高二语文上册寒假作业天天练6.docx
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高二语文上册寒假作业天天练6
高二语文上册寒假作业天天练6
【语言快餐】1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A．复辟媲美庇护权刚愎自用大有裨益B．豢养隐患盥洗室风云变幻焕然一新C．老妪熨帖郁金香与会代表鹬蚌相争D．旗帜炽热滞纳金博闻强识炙手可热2．下面词语中没有错别字的一组是A．融洽拭目以待通货膨涨失之东隅，收之桑榆B．赋予汗牛充栋弥天大谎家有蔽帚，享之千金C．振幅墨守成规英雄辈出盛名之下，其实难副D．通谍寻物启事韬光养晦嬉笑怒骂，皆成文章3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①开放性网络给人们交流思想提供了较大的便利，但同时也应看到，一些_______于网络的“情绪性言论”，有时产生的负面影响也很大，需要引起社会的高度重视。
②2006年，中国外交依然面对许多悬疑：
中日关系僵局能否_______，中俄合作能否深化，中美关系能否保持积极稳定的发展态势，等等，这些问题仍然值得世界充分关注。
③在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，______正因为由己及人领悟到别人的孤独，我们的内心_______会对别人充满最诚挚的爱。
A．漫延打破也／就B．蔓延突破也／就C．漫延突破但／才D．蔓延打破但／才4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A．洪战辉展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一等，自嗟自伤、怨声载道的人来说，是一个很好的学习榜样。
B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”――砖雕、木雕和石雕艺术精品。
C．以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，德龙建筑公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。
D．著名导演李安凭借《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳编剧三项大奖。
一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思。
5．下列各句中，没有语病的一句是A．中国斯诺克神奇小子丁俊晖虽然再次无缘世界锦标赛正赛，但他的防守控制能力和坚韧意志均有较大提高，相信他明年一定会梦想成真。
B．推进社会主义新农村建设，必须站在落实科学发展观，构建和谐社会，全面实现小康，把农业放到整个国民经济大格局中统筹谋划。
C．作为一种道德标准，“八荣八耻”积淀着中华民族传统的道德内涵，我们能否将我国建设成文明的社会主义强国将直接取决于对这一标准的有效落实。
D．为方便广大学生及家长了解国家教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉、举报，教育部日前开通了教育乱收费举报电话。
6.目前，广大网民正在进行“国花”推选活动，如果你也参加这项活动，下面三种花中，你打算选什么花为“国花”？
请简要陈述你的理由，至少引用一句与你所选的花相关的古诗文名句。
（4分）①牡丹②梅花③荷花7.下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。
不超过50字。
（4分）材料一：
政府，应对各类事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。
材料二：
教育，为保护未成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。
材料三：
商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。
材料四：
交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。
8．选取文学名著中的一个形象，仿照下面句式写一句评论，突出该形象的主要特点，字数可以略有增减。
（6分）示例：
简•爱是一个传奇，她让我们相信，只要拥有了独立人格并且自尊、自爱、自立、自信，即使是一株野百合，也会找到自己永远的春天。
【古韵飘香】读下面的课文完成如下作业：
1．在 上填写原文中的句子。
2．解释加点的词的意义和用法。
3．翻译标有的句子。
4．指出标有的句子的句式特点。
5．１项直接写在 上；２、３、４项写在各行之间的（ ）里。
赤壁之战司马光
初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：
“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，（句式特点：
险固：
）若据而有之，此帝王之资也。
今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。
刘备天下枭雄，（资：
协：
句式特点：
）与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。
若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟（隙：
句式特点：
恶：
能：
齐同：
句式特点：
）好；如有离违，宜别图之，以济大事。
肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备（离违：
济：
大事：
吊：
说：
）使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。
如其克谐，天下可定也。
今不速往，恐为（治：
克谐：
句式特点：
）操所先。
”权即遣肃行。
到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，（兼道：
比：
走：
）肃径迎之，与备会于当阳长坂。
肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：
“豫州今（径：
句式特点：
宣：
旨：
致：
殷勤：
）欲何至？
”备曰：
“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
”肃曰：
“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，（句式特点：
旧：
敬贤礼士：
）江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。
今为君计，莫若遣腹心自结于东，（咸：
立事：
为：
计：
莫若：
）以共济世业。
而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！
”备甚悦。
（世业：
句式特点：
行将：
）肃又谓诸葛亮曰：
“我，子瑜友也。
”即共定交。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。
（句式特点：
）备用肃计，进住鄂县之樊篱口。
曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：
“事急矣，请奉命求救于孙将军。
”遂与鲁肃（句式特点：
）俱诣孙权。
亮见权于柴桑，说权曰：
“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操（诣：
句式特点：
海内：
收众：
）共争天下。
今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
英雄无用武之地，故豫州遁逃（芟夷大难：
）至此，愿将军量力而处之！
若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按（处：
中国：
抗衡：
绝：
）兵束甲，北面而事之！
今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！
”（事：
外：
内：
）权曰：
“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？
”亮曰：
“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘（翻译：
）豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。
若事之不济，此乃天也，安能复为之下（胄：
盖：
）乎！
”权勃然曰：
“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！
非刘豫州莫可以当（句式特点：
举：
于：
计：
可以：
当：
）曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？
”亮曰：
“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关（句式特点：
）羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。
曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一日一（疲敝：
轻骑：
）夜行三百余里，此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。
（句式特点：
蹶：
）且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。
今将军诚能命猛将统（诚：
）兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。
操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形（协规：
）成矣。
成败之机，在于今日！
”权大悦，与其群下谋之。
（机：
）
是时曹操遗权书曰：
“近著奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。
今治水军八十万众，方与（伐罪：
治：
句式特点：
）将军会猎于吴。
”权以示群下，莫不响震失色。
长史张昭等曰：
“曹公，豺虎也，挟天子以征（会猎：
莫：
句式特点：
）四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。
且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，（ 动：
句式特点：
大势：
）奄有其他，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长（奄有：
乃：
悉：
）江之险已与我共之矣。
而势力众寡又不可论。
愚谓大计不如迎之。
”鲁肃独不言。
权起更衣，（ 共：
）肃追于宇下。
权知其意，执肃手曰：
“卿欲何言？
”肃曰：
“向察众人之议，专欲误将军，不（ 向：
察：
）足与图大事。
今肃可迎操耳，如将军不可也。
何以言之？
今肃迎操，操当以肃还付乡党，品（图：
句式特点：
何以：
当：
以：
）其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。
将军迎操，欲（从：
句式特点：
）安所归乎？
愿早定大计，莫用众人之议也！
”权叹息曰：
“诸人持议，甚失孤望。
今卿廓开大（廓开：
）计，正与孤同。
”
时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。
瑜至，谓权曰：
“操虽托名汉相，其实汉贼也。
将（受使：
托名：
其实：
）军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，（以：
兼：
烈：
地方：
兵精足用：
乐业：
横行：
）为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？
请为将军筹之。
今北土未平，马超、韩遂尚在（残、秽：
）关西，为操后患；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。
今又盛寒，马无稿草。
驱中国士众（为：
舍：
争衡：
稿草：
）远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。
此数者用兵之患也，而操皆冒行之。
将军禽操，宜在（涉：
患：
禽：
）今日。
瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！
”权曰：
“老贼欲废汉自立久矣，徒忌（徒：
忌：
）二袁、吕布、刘表与孤耳；今数雄已灭，惟孤尚存。
孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤（）合，此天以君授孤也。
”因拔刀斫前秦案，曰：
“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！
”乃（授：
因：
句式特点：
）罢会。
是夜，瑜复见权曰：
“诸人徒见操书言水步八十万而各恐慑，不复料其虚实，便开此议，（恐慑：
）甚无谓也。
今以实校之，彼所将中国人不过十五六万，且已久疲；所得表众亦极七八万耳，（无谓：
校：
）尚怀狐疑。
夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏。
瑜得精兵五万，自足制之，愿（狐疑：
御：
自：
）将军勿虑！
”权抚其背曰：
“公瑾，卿言至此，甚合孤心。
子布、元表诸人各顾妻子，挟持私（顾：
妻子：
挟持：
）虑，深失所望；独卿与子敬与孤同耳，此天以卿二人赞孤也！
五万兵难卒合，已选三万人，（赞：
卒：
）船、粮、战具俱办。
卿与子敬、程公便在前发，孤当续发人众，多载资粮，为卿后援。
卿能（ 办：
）办之者诚决，邂逅不如意，便还就孤，孤当与孟德决之。
”遂以周瑜、程普为左右督，将兵（办之：
诚：
邂逅：
）与备并力逆操；以鲁肃为赞军校尉，助画方略。
（ 逆：
助画方略：
）
……进，与操遇于赤壁。
时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。
瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：
“今（ 引次：
）寇众我寡，难与持久。
操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。
”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥（ 走：
）荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。
先以书遗操，诈云欲降。
（ 走舸：
遗：
）时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。
操军吏士皆出营立观，指言盖降。
（ 以次：
）去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。
顷之，烟炎张（ 延及：
顷之：
炎：
）天，人马烧溺死者甚众。
瑜等率轻锐继其后，雷鼓大震，北军大坏，操引军从华容道步走，（句式特点：
轻锐：
雷：
坏：
没 ）遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。
羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，（ 羸：
句式特点：
蹈藉：
）死者甚众。
刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。
时操军兼以饥疫，死者太半。
操乃留征南将（ 兼：
太半：
）军曹仁、横野将军徐晃守江陵，折冲将军乐进守襄阳，引军北还。
【今文撷萃】“于丹式解读”：
传播文化经典引起学界关注近一段时间,于丹成了一个炙手可“热”的话题人物。
一边是她的书销售得异常火爆。
先是《于丹〈论语〉心得》畅销,紧接着,《于丹〈庄子〉心得》新书签售活动创下日签售1.5万册的纪录。
另一边是人们对于丹的解读众说纷纭、莫衷一是。
在签售会当天,一位男士冲入签售会场,脱去外套,露出T恤,上面赫然写着“孔子很着急,庄子很生气”几个大字,以示抗议。
3月2日,中山大学博士徐晋如联合清华大学、暨南大学等知名高校的几位学生在天涯网上,贴了一篇《我们为什么要将反对于丹之流进行到底》的帖子,称于丹“用《心灵鸡汤》般的语言来猥亵孔子”、“把人文理论庸俗化和媚俗化”,甚至希望“《百家讲坛》应立即让于丹下课,并向全国人民公开道歉”。
这些学生联名表态“要将于丹抵制到底”,回帖者众多。
拨开现象看本质,深究其本,所有纷争都指向一个焦点:
传统经典应该如何解读?
现在的“大话”经典、“水煮”经典、经典“心得”、“品”经典,等等,越来越多的人开始用个性化的方式对传统经典改写、解读,似乎成了一股风气。
对这种现象,我们不能一棍子打死。
只要它的立意有可取之处,并且不以严肃的学术研究自居,就仍然具有一定的积极意义。
于丹在接受本报记者采访时,提出了自己的看法:
“我的解读是从‘学术金字塔’的塔尖上走下来、与民众分享文化利益的一种尝试,采用的是‘心得’的方式,而非严肃的学术教材,这种解读并未伤害社会的群体记忆。
”另一方面,经典的意义也是双面的,在特定的条件下也可能会束缚人们的思想或被保守主义者加以利用。
个性化的、非学术化的解读,在一定的语境中能够起到解放思想、开放经典的作用。
长期从事文献传播学研究的北京大学信息管理系教授周庆山认为,于丹的成功之处在于借助具有广泛社会影响力的大众主流媒体解读经典文本,既迎合了国学热的文化潮流,更满足了公众在社会急剧转型期大众阅读期待心理,即寻求通过权威经典来找寻解脱精神压力乃至迷茫的良方与答案。
然而,这是否就意味着对传统经典的解读可以随心所欲、毫无顾忌呢?
周庆山提出,通过大众媒体对一种经典知识和文本进行阐释要严肃认真,尽量避免误读。
同时,媒体的传播不能过分追求收视率和轰动效应,还要考虑社会效益和文化影响,这就要把握好一个度,这个度可以用“信、达、雅”三个传播原则来概括：
要准确把握经典的基本精髓，要易于被公众理解接受，要有较高审美价值。
他觉得这也是今后类似的传统文化资源开发与传播活动中要特别注意的问题。
周庆山表示,经典传播的理想生态环境应该是在严谨把握经典文本基本精髓的基础上,采取诸如电视、电影、戏剧、多媒体甚至漫画等多种方式加以传播,传播方式只是一种形式,本质意义上还是要避免对经典文本的误读甚至歪曲。
无论如何,作为有着博大精深文化底蕴的中国来说,有很多的传播资源可以发掘,而发掘时要当心别把它弄得支离破碎。
有研究者认为,中国的传统经典历经几千年风雨,不但没有被割断却日渐升温甚至火爆起来,再一次反映了传统经典顽强的生命力和永恒的魅力。
人们希望从中获取心灵和生活上的指导，不断提升自己的人生境界。
这也呼唤着传统经典从学术圣坛走向民间,走到人们的生活中。
这对文化传播者来说既是商机,又是一个不能回避的历史责任。
“于丹式解读”再一次反映出传统经典走入民间的可能性与必然性。
一位学界人士指出,随着更多的关于传统经典的文化产品投入市场,对传统经典的解读会形成一个买方市场,经历了这样或那样的文化冲撞,将会有越来越多的人能够“货比三家”,他们也许不仅仅是读了一本《于丹〈论语〉心得》而已。
这些人可能无心去翻阅朱熹的《论语集注》,但会去看看杨伯峻的《论语译注》、刘宝楠的《论语正义》或李泽厚的《论语今读》,也可能去读读南怀谨著的通俗易懂的《论语别裁》。
经过岁月的筛选而沉淀下来的文化产品,终究有其魅力所在。
（《光明日报》2007年03月19日，有删改）9．一方面是于丹的书销售得异常火爆，另一方面她又遭到强烈反对，二者的原因各是什么？
10．用个性化的方式对传统经典进行解读，似乎成了一种风气。
作者认为，“对这种现象，我们不能一棍子打死”，其理由是什么？
11．经典的传播呼唤合理的文化传播生态环境，从文中看，这种环境的形成需要哪些条件？
12．传统经典具有顽强的生命力和永恒的魅力，你认为在当今社会，青年人如何才能成为传统经典的受益者？
第六天【语言快餐】一、1．C（A项，“媲”读pì，其余都读bì；B项，“盥”读guàn，其余都读huàn；C项，加点的字全都读yù；D项，“炽”读chì，其余都读zhì）2．C（A项，“涨”应为“胀”；B项，“蔽”应为“敝”；D项，“谍”应为“牒”）3.（①蔓延：
形容像蔓草一样不断向周围扩展。
漫延：
连绵不断的意思。
句中是指信息扩散的情形，宜用“蔓延”。
②打破：
突破原有的限制、拘束等。
突破；打破困难、限制等。
据“僵局”一词，宜用“打破”。
③根据前后语意，前空用转折“但”，强调转折后的语意，后空用“才”，因为两句之间隐含着必要条件关系，而非充分条件关系）4．C（A项，怨声载道：
怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。
此处可用“怨天尤人”。
B项，卓尔不群：
优秀卓越，超出常人。
此处使用对象错误。
C项，扬汤止沸；从锅中舀起开水再倒回去，想制止水的沸滚。
比喻办法不彻底，没有从根本上解决问题。
D项，匪夷所思：
指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。
不合语境）5．D（A项，“坚韧意志”不能与“提高”搭配；B项“站在”缺少宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”；C项，照应不周）6．陈述理由应将花的品格与民族精神有机结合起来。
参考名句：
①惟有牡丹真国色，花开时节动京城。
牡丹，花之富贵者也②零落成泥碾作尘，只有香如故。
梅花香自苦寒来③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
莲，花之君子者也。
（陈述理由和引用名句各占2分）7．答案：
把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。
（两个分句的意思各占2分）8．示例：
卡秋莎•玛丝洛娃是一个传奇，她让我们懂得，只要怀着一颗朴素、纯洁和善良的心，即使饱经摧残和迫害，也会以崇高的灵魂唤起迷途者精神的复活。
鲁宾逊是一个神话，他让我们明白，只要有坚定的信念和不懈的奋斗精神，即使是孤身一人，也会创造出令世界惊讶的奇迹。
（人物特点占4分，句式占2分）【古韵飘香】（句式特点：
介词结构后置。
险固：
险要，坚固。
）（资：
名词，凭借。
协：
和睦。
句式特点：
判断句。
）（隙：
感情上的裂痕。
句式特点：
介词结构后置。
恶：
嫉妒。
能：
才能。
齐同：
一致。
句式特点：
省略句。
）（离违：
背离。
济：
成就。
大事：
指帝王大业。
吊：
慰问。
说：
劝说。
）（治：
对付。
克谐：
能够成功。
句式特点：
被动句。
）（兼道：
以加倍速度赶路。
比：
及，等到。
走：
逃跑。
）（径：
径直。
句式特点：
介词结构后置。
宣：
传达。
旨：
意图。
致：
表示。
殷勤：
恳切。
）（句式特点：
宾语前置。
旧：
老交情。
敬贤礼士：
敬重贤者，礼遇读书人。
）（咸：
副词，都。
立事：
成就大业。
为：
替。
计：
打算。
莫若：
不如。
）（世业：
世代相传的大业。
句式特点：
判断句。
行将：
快要，将要。
）（句式特点：
判断句。
）（句式特点：
介词结构后置。
）（诣：
进见。
句式特点：
介词结构后置。
海内：
四海之内。
收众：
招收人马。
）（芟夷大难：
削平大乱，指消灭各地割据势力。
）（处：
对待。
中国：
中原地区。
抗衡：
对抗。
绝：
断绝关系。
）（事：
服侍，侍奉。
外：
表面。
内：
内心。
）（翻译：
假若如你所说，刘豫州为什么不向曹操投降呢？
）（翻译：
田横，（不过是）齐国的一个壮士罢了，还能恪守节义不受屈辱；何况刘豫州（是）汉王室的后代，英明才智超过所有的当代人，众人敬仰、倾慕他，就象水归大海一样。
胄：
后代。
盖：
超过。
）（句式特点：
被动句。
举：
介词，拿。
于：
被。
计：
主意。
可以：
能够。
当：
抵当。
）（句式特点：
定语后置。
）（疲敝：
疲劳不堪。
轻骑：
轻装的骑兵。
）（句式特点：
判断句。
蹶：
使动用法，使……受挫折。
）（诚：
果真。
）（协规：
协同规划。
）（机：
关键。
）（伐罪：
讨伐有罪的人。
治：
部署。
句式特点：
介词结构后置。
）（会猎：
会战的委婉说法。
莫：
没有人。
句式特点：
判断句。
）（ 动：
副词，动辄，动不动。
句式特点：
判断句。
大势：
优势。
）（奄有：
完全占有。
奄，覆盖，包住。
乃：
乃至，甚至。
悉：
全部。
）（ 共：
动词，共有。
）（ 向：
副词，刚才。
察：
仔细分析。
）（图：
商讨。
句式特点：
宾语前置。
何以：
凭什么。
当：
应当。
以：
介词，把。
）（从：
使动用法，使……跟从。
句式特点：
宾语前置。
）（廓开：
扩大，阐明。
）（受使：
接受使命。
托名：
假托名义。
其实：
他实际上。
）（以：
凭着。
兼：
又，加上。
烈：
功业。
地方：
土地方圆。
兵精足用：
武器精良，物资充足。
乐业：
乐意效力。
业，职守。
横行：
纵横驰骋。
）（残、秽：
残，指残暴；秽，丑恶；这里指坏人。
）（为：
是。
舍：
放弃。
争衡：
比高下。
稿草：
禾秆作的饲料。
稿，禾秆。
）（涉：
渡水。
患：
忧虑，这里是顾忌的意思。
禽：
通“擒”。
）（徒：
只是。
忌：
顾忌。
）（授：
交给。
因：
副词，于是。
句式特点：
定语后置。
）（恐慑：
惊恐害怕。
）（无谓：
没有道理。
校：
核对。
）（狐疑：
怀疑。
御：
驾御，控制。
自：
副词，就。
）（顾：
顾念。
妻子：
妻子儿女。
挟持：
怀着。
）（赞：
辅助，协助。
卒：
通“猝”，仓促。
）（ 办：
备置。
）（办之：
对付曹操。
诚：
通“请”。
邂逅：
万一。
）（ 逆：
迎，这里是迎击的意思。
助画方略：
协助谋划作战的策略。
）（ 引次：
退却。
）（ 走：
使……败逃）（ 走舸：
轻快的小船。
遗：
送给。
）（ 以次：
按次序。
）（ 延及：
蔓延到。
顷之：
片刻，一会儿。
炎：
通“焰”。
）（句式特点：
定语后置。
轻锐：
轻装的精锐部队。
雷：
通“擂”，敲击。
坏：
溃败。
）（ 羸：
瘦弱。
句式特点：
被动句。
蹈藉：
践踏。
）（ 兼：
加上。
太半：
大半。
）【今文撷萃】9．她的书既迎合了国学热的文化潮流,更满足了公众在社会急剧转型期大众阅读期待心理；她把人文理论庸俗化和媚俗化，是对经典的亵渎。
（一方面2分）10．
（1）这种解读只要立意有可取之处,并且不以严肃的学术研究自居,就仍然具有一定的积极意义。
（2）这种解读,在一定的语境中能够起到解放思想、开放经典的作用。
（每条2分）11．经典的解读者有责任感、道德感，能严谨把握经典文本的基本精髓；传播媒体不能过分追求收视率和轰动效应,还要考虑社会效益和文化影响；读者的鉴别能力和欣赏水平不断提高。
（一方面2分）12．言之成理即可
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