今年高考作文怎么写.docx
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今年高考作文怎么写
今年高考作文怎么写
第一篇：
2014年高考作文怎么写2014年高考作文怎么写阅卷老师青睐创新作文
对于大家最为关心的高考作文，首先要弄清楚命题老师最喜欢出什么样的作文，高校老师推崇什么样的作文，怎样写才能获得满意分数?
?
这样，才能有的放矢地复习迎考，少走弯路。
1、命题老师喜欢出什么样的作文
让大家都猜不着
你有猜题的招术，命题老师便有反猜题的战术。
比如上海09高考作文，以郑板桥书法为材料的材料作文，许多老师就没有想到，没有想到就对了，说明命题老师在反猜题方面成功了。
其实出材料作文是大家都想到的，因为要看春考，春考会给秋考提供一定的信号，去年春考是材料作文：
有一幅画，画面上有四盏灯，每盏灯的后面有一句话：
第一盏灯最亮——我有一个想法，去做！
第二盏灯略暗——可以做吗？
试试看吧。
第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做，很难吧？
第四盏灯最暗——既然这样，那就算了吧。
其实，这四盏灯都可能会出现在我们心中，你怎么选择呢？
根据以上材抖，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，体裁不限（诗歌除外）。
于是许多老师猜想秋季高考的作文应该是“材料+提示”或者“材料+命题”的作文，但没想到它是一个“裸料”作文，除了材料，任何提示都没有，更没有“材料+命题”，而且那材料乍看起来确实是一头雾水。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。
这道作文题一出来，很多老师和同学都傻了，说没想到，没想到就对了，这时候只有一种人在偷着乐，那就是命题老师，他们在庆祝自己命题成功了。
让考生人人有话可说
如果是反猜题成功了，结果你出的作文题，绝大多数考生无从下手，不知道怎么写，考试结束有考生哭着交白卷出来的，那也不能算作命题的成功。
去年秋考这道作文题，乍看起来在理解上有一定困难，但细想一想，可写的点还是很多的，这从我们去年阅卷的实际可以看出。
材料中有三句话：
第一句话是：
“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’。
”这句话说的是郑板桥书法的风格，他是用隶书参以行楷，造成非隶非楷，非古非今的效果，形成了他特有的板桥体，说明艺术需要独创，而独创需要有前提，那就是在自己固有的基础上借鉴、融合他人之长，且不着痕迹，形成自己独特的风格。
“非隶非楷，非古非今”，同时也说明“有隶有楷，有古有今”，说明“板桥体”并不是凭空创造的，它身上既借鉴了他人的长处，又继承了前人的传统。
读懂了这句话，我们就可以从借鉴与独创、继承与创新、任何事物都不是孤立存在的等角度立意。
第二句话是：
“他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
”这句话说明的是个体与整体、局部与全体的关系，个体与整体仿佛是一对矛盾，但实际上存在着对立统一的关系-，我们看问题不能只看局部，而是要以全局的观念来看问题；或者我们不能只被局部的假象所迷惑，而是要透过假象看出它的实质；或者独具个性的个体，统一在完美和谐的整体之中，因此只有将个体与整体统一起来，这样看问题才能全面。
围绕这句话，我们从这些角度立意都可以。
第三句是：
“有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。
”这句话既可以作为定评，也可以不作为定评，毕竟是“有人说”。
“有人说”毕竟代表一家之言，聊备一说，供大家参考，你可以赞成，也可以反对。
“不可无一，不可有二”是什么意思呢？
是说像“板桥体”这种书法作品，不可以没有它，因为它毕竟是一种体，是在继承前人和借鉴他人基础上的一种创造；但既然是郑板桥的创造，那就只能属于郑板桥一人，别人去竞相摹仿，那就失去了艺术创造的价值。
从这一角度立意，那就是强调创新，反对摹仿。
当然，有人理解“板桥体”书法毕竟是不入流的，主流书法还应该是“颜柳欧赵”等，谈到主流和末流的关系，也未尝不可。
如果反对这种说法，认为“板桥体”既然是一种创造，是一种总体看错落有致，别有韵味的书法作品，是书法园地的一支奇葩，别人去摹仿，去继承，使之后继有人，有什么不好？
从这一角度立意，只要能自圆其说，也是能写出不同于他人的好文章的。
能拉开分数差距
有的同学思辨能力比较强，立意肯定就比别的同学高一些，有的同学思辨能力差一些，可能写出的作文就很一般，比如同样上面这道材料作文，如果一个同学能够整体把握材料，注意到材料当中的三句话彼此并不是孤立的，不能将它们截然割裂开来，注意到材料之间内在的逻辑联系，那样立意会更胜一筹。
比如总的是讲郑板桥在书法上的独创性，而他的这种独创性是来自继承和借鉴，来自个体与整体的和谐，来自于他不拘泥于前人和他人的独立个性。
有这样周密的思考，写出的作文肯定是不一般的。
这就是差距。
好的作文题应该使考生能拉开差距，从去年阅卷的结果来看，一类卷的作文比例在上升，二类卷的比例也在扩大，三类卷的比例下降了，四类卷也占一定比例，正态曲线的分布很好看，这就拉开差距了，高考选拔的目的就达到了。
这道作文的命题就是成功的，是经得住实践检验的。
所以今年很有可能在去年的基础上保持一定的稳定性。
第二篇：
江苏高考作文怎么写江苏高考作文应该怎么写
?
今年江苏高考作文题目引起了全社会的关注，网上更是吐槽不断，甚至被评为今年“最奇葩”的作文题。
究竟今年作文题怎样？
应该怎样写？
什么样的作文能得高分？
昨天，7位省内语文泰斗级专家对这些问题进行了探讨，凤凰教育网将他们的讲话进行了整
理，希望对考生预估自己的成绩有所帮助。
昨天，7位省内语文泰斗级专家共同探讨今年高考作文题如何写才能更出彩。
他们中有曾经出过高考作文题的专家、有长期研究高考作文的大学教授，也有中学的知名语文特级教师，他们认为，“不少考生对新材料作文还是会出现”不适应”，主要是缺乏把握材料含义的能力！
”“今年”人与自然”会大撞车，只谈到”和谐相处”只能算”大路货”作文！
”“这个题目也可以写议论文，假如考生这样写：
探路者为保护蝴蝶竖提醒牌，却引来游人如织，蝴蝶最后彻底消失，是不是更有意思呢？
”下面是他们的精彩发言。
审题：
看材料要抓住情节看好人物
南京师范大学高朝俊教授说，我觉得叙事性材料怎么去审很重要，一个是有情节，一个是有人物。
在审读材料过程中首先看清楚情节的阶段性。
这个故事情节有三个阶段：
第一，进去探险为了看
清楚蝴蝶点了蜡烛；第二，怕惊扰蝴蝶离开了；第三，后来回到洞里发现蝴蝶到更深更暗的地段。
考生在这三个阶段里都可以做文章。
叙事性材料也有人物，我们姑且把蝴蝶也称之为人物，我认为从总体意蕴来看，人与自然和谐相处，维护生活秩序，小细节会决定大变化，这是这个材料的总体意蕴。
新材料作文肯定不是就材料谈材料，可以深挖开来：
第一方面，从探险者角度可以写要学会尊重和体察别人；第二方面，哪怕是无心之举也可能给别人带来意想不到的伤害；第三方面，要学会从（版权归好）对方的角度来思考问题。
探险者不要仅图自己一时之快，为了自己欣赏蝴蝶，根本没有从蝴蝶角度来考虑。
从蝴蝶来说，要学会保护自己，知道一点亮光会带来危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。
立意：
新材料作为可多层次，多角度
省写作学会名誉会长、南京师范大学凌焕新教授认为：
据说，有调查显示，有七成以上的考生认为今年的作文题不好写，姑且不论这个数据的准确性，但也反映了一些考生的感受。
为什么会觉得难写呢？
之前江苏自主命题以来，一直考的是话题作文和命题作文。
现在的材料作文，有一定的范围限制。
但是材料作文不是就材料写材料，或者拘泥于材料的讲解和评析，也不是写材料评论，而是要由
材料出发，引发与材料有关的含义，所以有它的灵活性和包容性。
一个材料中间有多种层次、多种角度，如果是叙事作品，还有一定的阶段性，等等。
写作的人可以从这个方面进行自由的选择，可以明扣，也可以暗合，他所表达的东西只要和材料是一致的就可以。
比如有考生问：
“从细节谈行不行？
”这个点也是从这个材料中间提出来，一个不经意间的小小蜡烛的烛光，有如此大的影响，他就抓住了这个“小”字，从作者角度提炼出一个核心理念。
那么你从“小”字做文章，当然是可以的。
还有考生提出，写“蝴蝶受到外来东西的干扰，行不行”？
人是外来的，惊扰了蝴蝶，当然也可以引申到人与自然的关系。
材料作文应该有包容性，过去材料作文有一种倾向，就是材料作文一定要提炼出它最关键的中心思想，或者是核心思想，然后按照这个东西来写才行，如果偏离了这个东西，那就不行，就是偏题，就是不符合材料作文的要求。
如果这样，那很多的考生就偏了，就被打不及格了。
我个人理解，新材料作文应该允许多层次、多角度、与材料具有相关性就行了，如果一味就材料本身倒来倒去，就真的局限在材料里面了。
构思：
联系实际做分析容易写好
南京一中特级教师孙芳铭老师说，我认为无论从哪个角度，核心还是人。
探险者是人，这是不用多说的。
探险者他点蜡烛，就他
自己来讲，他是对的，为了自己探险。
当他发现蝴蝶以后，他主动退出来，退出来本身就表明他的一种善意。
蜡烛呢，蜡烛是人点的，点的意图从自己角度来说那是对的，但是他侵扰了蝴蝶，说得重一点，破坏了蝴蝶的生存环境。
所以从这个方面来说，当然还是有文章可做的；蝴蝶从洞里面迁徙到更深的地方去，那是因为它的生存环境还是被人破坏了。
所以我认为无论从哪个角度来看，核心还是要写到人：
人的生存环境，人对自然界其他物种生存环境乃至自然环境的影响，这是问题核心。
在这三者当中，从探险者角度来说，他的心地是好的，但他客观上还是对蝴蝶的生存环境起到了不好的影响。
这可以联想到我们现实生活中有这种良好的意愿，最后造成不良后果的情况；甚至本来意愿就不对，造成的后果可能更严重。
所以考生若更多联系实际做一定分析，文章就比较容易写好。
比如说扬子晚报下水作文里一位老师写的文章，他就联系了自己教育学生过程中的某些细节没有处理好，无意伤害了学生的故事。
什么样的作为能得高分？
议论文可写“美丽中国”，记叙文可“峰回路转”
省写作学会会长、河海大学教授、博士生导师导尉天骄老师认为，这个题目如果从议论文角度写，最容易想到的就是人与自然的和谐问题。
这里总是提到的蜡烛，准确地讲应该是烛光，烛光是一
个很轻微的东西，它可以理解成一个人类并无恶意的一个轻微的行为，但这个行为可能不知不觉中对自然造成了影响。
从这个里面可能就会有很多引申，比如说平时多倒的一盆污水，多扔掉的一个废旧电池，这都是人类本身没有恶意的轻微行为，但对我们生态环境却可能造成很大的破坏。
再进一步说，如果人类再有意往河里倒污水，那便有更严重的影响。
这篇文章写议论，我看可以从美丽中国的角度出发，现在十八大正在提倡“建设美丽中国”，美丽中国意味着国家不仅富有强大，而且要有美好的生态，没有美好的生态，美丽中国是一句空话。
蝴蝶是大自然生物中最富有诗意的东西，被称为“会飞翔的花朵”，是美丽生态非常典型的东西。
如果我们这种并无恶意的轻微行为，把大自然中最美好的事物不经意间损害了，那么我们的生态建设岂不是要落空吗？
美丽中国不是要打折扣吗？
从这个角度写，应该讲能写出一点新意。
既然讲题材不限，是不是今年很多考生会写记叙文呢？
我认为会的，这个题目写记叙文，容易写，但不容易写好。
因为材料本身是有情节的小叙事片断，里面有场景，有人物，有事物，有景物，按照材料给的基本框架去给它添枝加叶，加一个扩写，写成一篇800字的文章是不难的，但是如果写记叙文想写好，一定要有创新。
那怎么才能有创意呢？
假如我来写这个故事，我就会写：
“这几
个探险者感到要保护蝴蝶，于是在洞门口立了很大的牌子，标注”此处有蝴蝶，请勿惊扰”，但没想到牌子一竖，反而引起了人们的好奇，游人如织，最后蝴蝶消失得无影无踪。
”如果这样写，可能记叙文会写出彩来。
“人与自然”谈到“变化”立意更高
南京大学教授、博士生导师王继志老师认为，今年题目在思维定势上是一种突破。
今年虽然是材料作文，但有两个关系，探险者代表人类，蝴蝶代表自然，说到底是人与自然的关系。
人和自然要建立一种和谐的关系，不要破坏它，如果作文写到这个程度，只是谈了关系，还没有延伸。
有的考生讲到：
“我们不要去惊动自然，不要去惊动那些蝴蝶。
”我们可以再朝深处思考，加上辩证思考，难道说在黑暗中生活的蝴蝶就永远要保持这样一种安定吗？
它就不需要改变吗？
我想无论自然界还是人类生活，变化是常态的，发展是常态的，凝固不变反而是非常态的。
蝴蝶生存环境改变了，这是人的干扰，但自然界的干扰更多更多，地裂怎么办呢？
所以从锻炼蝴蝶的生存能力来说，变化未必是坏事，况且人对它的干扰并不大。
人与自然都在不停地发生变化，如果不变，那么人类现在还是要茹毛饮血。
如果说什么都不能破坏，那么我们人类要不要发展？
问题的关键在于我们人类要利用自然，改变自然，要提升整个自然和人类
的生存质量、生活质量，和谐相处。
我的意思是作文如果只找到了关系，只说人和自然，不要破坏自然，这样还只是平庸之作。
关键要谈到如何发展自然。
人类如果缺少对自然、对生命的敬畏，实际是对自己、对未来的不负责任。
如果通过这个提炼出来对自然的敬畏，对生命的敬畏，人和自然生命是同等的，不要老是以主宰者、征服者、改造者去对自然胡作非为，那么立意就更高了。
能质疑作文材料且言之有理应给高分
南师附中特级教师许祖云老师说到，江苏题目是在原文基础上的缩写，而且这个缩写还有一点加工改造，因为要使题目对于考生来讲有吸引力，有些文采，它的故事情节也是有层次的。
对于绝大多数高三毕业生来说，受了这么多年教育，看了这个小故事以后，多少也能悟出些道理来。
现在网上很多人说感觉这个作文题难，但是感觉难不等于写不出来。
只要把握了命题的主旨，应该是可以正常作文的。
不过也不排除江苏40多万考生中，有学生知识面比较丰富，对蝴蝶也有研究，如果真有考生对作文题材料提出质疑，并且分析有理，语言清晰，应该给他打高分。
第三篇：
低碳高考作文怎么写.（题材）低碳高考作文怎么写?
2014年江西高考语文试题作文可能以低碳高考作文来选材.下面给各位江西高考考生们讲解下低碳高考作文怎么选题选材,如何下手,供大家参考!
捉住糊口中地节能环保细节,一定能写出好地低碳作文!
减少二氧化碳地排放，选择“低碳糊口”是每个公民应尽地责任。
电脑，电灯，空调，任何电器一旦不用了应随手关掉；手机一旦充电完成，立刻拔掉充电插头；使用节能电灯泡，一只11w节能灯地照明效果顶地上60w地普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%，假如全国使用12亿只节能灯，节约地电量相称于三峡水电站地年发电量；选择节能空调，温度不要开地过高或过低，这样不但耗能，而且让人不恬静，削弱了人体自动调节体温地能力；多步行，骑自行车，坐轻轨或地铁；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度，则既能节能又能保护视力，3亿台电视机，仅调暗亮度这个小动作，每年就可以省电50亿度。
我们面对是日益恶化地环境，即将枯竭地化石能源，居高不下地糊口本钱......实在只要举手之牢就能让世界变地更夸姣。
保护环境，节约能源是我们是基本国策，我们要实现可持续发展，既要促进人与天然地和谐，实现经济发展和人口，资源环境相协调，又要坚持走出产发展，糊口富裕，生态良好地文明发展道路，保证一代一代永续发展。
去年，中国政府对全世界公然承诺量化减排指标，决定到2014年
温室气体排放比2014年下降40%-45%。
在应对全球天气变温暖能源危机地跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志地低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们地糊口。
家用自来水中，二氧化碳排放量（千克）即是自来水使费用数乘以0.91。
家用自然气中，二氧化碳排放量（千克）即是自然气使费用数乘以“碳强度系数”0.19。
出行时，假如开小轿车，二氧化碳排放量（千克）即是油耗公升数乘以2.7。
家庭用电中，二氧化碳排放量（千克）即是耗电度数乘以0.785。
也就是说，你用了100度电，即是你排放了大约78.5千克二氧化碳。
每家每户在糊口中都要排放“碳”，你知道天天地碳排放量是多少吗？
下面地方法不妨一试。
家庭“碳”排放量如何计算
告诉你怎样计算“碳”消耗量，糊口中地减碳常识有哪些？
假如每个汽车司机都留意给轮胎及时适当充气，车辆能效就能进步6%，每辆车每年就可以减少90千克二氧化碳排放量；
如，同样长地洗涤周期，“柔化”模式比“尺度”模式叶轮换向次数多，
电机启动电流是额定电流地5—7倍，“尺度洗”更省电；
这些金点子中，涉及到洗衣机节水、食品蕴藏、烹饪、厨房节水、厨房去污、栖身节电节水、汽车出行、冰箱空调等家用电器节电。
现在，这些金点子已经被收拾整顿好收入低碳糊口指导手册中。
糊口中，我们一方面要鼓励采取低碳地糊口方式，减少碳排放；另一方面是通过一定碳抵消措施，来达到平衡。
种树就是“碳中和”地一种方式，需种植地树木数（棵）即是二氧化碳排放量（千克）除以18.3。
第四篇：
高考材料作文怎么写高考材料作文怎么写？
给材料的作文类型，我们在审题上首先要对所给材料的文字“分而析之”，从中寻觅可供发挥的立意点。
所关注的文字，叫“视点”，由此而确立的写作方向叫“立意点”。
2014年上海高考作文题，从题型上看，是给材料作文。
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给材料的作文类型，我们在审题上首先要对所给材料的文字“分而析之”，从中寻觅可供发挥的立意点。
所关注的文字，叫“视点”，由此而确立的写作方向叫“立意点”。
2014年上海高考作文题，从题型上看，是给材料作文。
作文原题：
根据以下材料选取一个角度，自拟题目。
要求：
①自选角度，自行立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称”板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。
有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
下面，我们对09年高考作文题所给材料文字作审题分析，原材料中的“视点”与对应概括出的“立意点”见下表：
审题可见，09年作文题所给材料本身写作难度并不大，可供发挥的角度有很多，考生应该能结合自身的长处，写出个性化的思考。
但从高考作文阅卷实际情况来看，却很遗憾发现分化严重，很多考生作文总有这样或那样的问题，使总均分低于预期目标值。
究其失误原因，我认为主要是不懂得“给材料作文”类型的写作基本规范，影响了作文效果，使阅卷者判分时左右为难，“想说爱你不容易”。
09年高考作文阅卷中发现，考生在“给材料作文”类型的写作基本规范方面的失误情况，主要表现在以下几方面：
1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。
给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：
所给的材料是引发你写作的缘由。
因此，如果写议论性的文章，就叫
“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。
当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。
2.戴帽穿靴式。
有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联
例如，《梦想》。
先引用板桥事例之后议论：
“这是板桥的特点，而我呢？
什么都没有。
我从小有个梦想，做运动员，成为姚明、刘翔那样。
”然后大段回忆14岁体校学棒球的受伤经历与恐惧。
最后自我鼓励：
“相信时间会冲淡一切，让我能实现梦想。
”正文与板桥的材料毫无关系，属于典型的“戴帽”后就扔的类型。
这样的文章我只会给38分。
3.给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。
但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。
文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。
例如，《不可缺少的追求》，其结构与内容如下：
（一）引用所给材料。
（二）议论：
字如其人。
“板桥体”别有韵味，折射了郑燮的独特个性。
是啊，他不畏世俗讥讽，坚持自己的追求，才走出了独特的发展道路。
而我的追求是什么？
我的价值在哪里？
（三）叙述：
我有一次读《老人与海》，桑迪亚哥?
?
（概述小说情节）。
议论：
我明白，人，要追求尊严，绝不轻言失败。
（四）议论结束：
感谢《老人与海》，它教会了我哲理，是我独一无二的追求，会带我走得更远。
这样的文章的确已“走得更远”了，我认为只能给35分。
4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。
例如，《爱财而不过》，先议论开篇：
爱财”这个词人们多少总有些鄙夷，我看不然。
虽然“爱财”在有些人眼中是“歪歪斜斜”，但适当的爱财，能催人上进，受人尊敬，只要不过分。
第二、三段举比尔盖茨追求财富也办慈善事为正例，举葛朗台敛财吝啬为反例展开论证。
最后引孔子“不义而富且贵，于我如浮云”结束。
文章只是与所给材料中“歪歪斜斜”这几个字面有关，而全文内容与板桥书法之事毫无关联，这样的文章我认为至多25分。
5.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。
这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。
例如，有篇文章题为《梨树的四季》，讲述一位农夫让四个儿子分别在春夏秋冬去看梨树的模样，然后教育儿子们不要只关注
第五篇：
高考材料作文例写高考材料作文例写
阅读下面的文字，按要求作文
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。
众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。
只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。
当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。
那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。
小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画……
请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。
[写作提示]结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。
静的魅力
□刘菲菲
静水流深，不显不露。
静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。
一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。
身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。
佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。
禅宗的必修课，也是入门功夫--坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。
双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。
自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。
面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。
身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。
心静，方可遗世独立，羽化登仙。
单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。
身静的同时，更要心静。
不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。
而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。
于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。
智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。
但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。
直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶他们的智慧与博大，于是才有那“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的感慨。
《天龙八部》中第一高手，竟是少林一个默默无闻的扫地僧；助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人；智慧象征的诸葛亮
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