三项治理学习心得.docx

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三项治理学习心得

三项治理学习心得

针对当前公安队伍中存在的突出问题，上级公安机关根据实际情况，及时开展了这次三项治理活动。

进一步落实”三治理”电视电话会议精神，我局及时召开了各单位负责人会议，组织布置了有关工作事项。

各单位组织了全体民警进行讨论学习。

有效遏制了刑迅逼供、滥用枪支警械、滥用强制措施等违

法违纪案件的发生。

通过学习，本人也深受触动，公安机关对纪律教育一直都是长抓不懈，但我们中的一些民警就是没有深刻领会，没有从思想上提高认识，在工作中没有积极预防，以至出现了不必要的失误。

刑迅逼供是封建思想作风的残余，它是造成冤、假、错案的主要因素。

也是办案水平不高、法律素质不强的表现。

而且脱离了实事求是的思想路线。

在社会主义法制国家里，根本不容许它的存在。

在我国社会主义法制逐步完善的情况下。

广大民警应该有深刻的认识。

我们只能以理服人、以法服人，以事实为，法律为准绳。

坚持实事求是的思想路线，严格依法办事，才能更有效地与违法犯罪作斗争。

枪支和警械的使用是党和人民交给我们的权利，同时也要求我们要严格履行人民警察的义务。

脱离了党和人民就没有枪支使用权。

人民警察使用武器警械的根本出发点是为了及时有效地制止违法犯罪活动，而不是以伤害或者剥夺违法犯罪人员的生命健康为目的，因此，即使是依法使用武器，也要注意尽可能减少人员伤亡和对公私财产的损坏。

因此正当的使用枪支警械是不难理解的。

在日常工作中我们面对的大多数都是人民群众，在群众中分辩犯罪分子就要求广大民警提高自身素质，而不是用手中的武器和警械。

只有自身素质过硬才是对犯罪分子的最大威慑。

留置措施是办案的需要，留置室是为办案提供方便，同时也是为了更有力打击犯罪而设置的。

各基层单位只有按规定建设好留置室，才能用好留置措施。

人们在法律面前是平等的，不管是在留置室内还是外，被留置人员都享有公民的一切权利，我们不能因为他是留置人员而有思想偏见，首先应该正确的思想对待问题、严格执法、依法办事。

不能以一时的偏见而触犯法律的尊严。

以事为鉴，可以明心智；以人为鉴，可以正言行。

每一位民警都应该从这次教育中吸取深刻教训，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉接受党组织和群众的监督，一身正气，勤政为民，鞠躬尽瘁，无私奉献。

3月4日，胡锦涛总书记在看望政协委员时强调，要坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”教育我们的青少年和干部，树立社会主义荣辱观。

改革开放以来，我们的国家逐步走上市场经济社会，国家的经济实力大大增强，人民生活逐渐富裕起来（当然，还有相当一部分人没有摆脱贫穷）。

虽然党和政府始终坚持进行社会主义精神文明建设，成绩十分明显，有的地区的文明程度甚至可以与发达国家媲美。

但是总体上说，我们的公共文明还处于“初级阶段”，不尽如人意的情况还随处可见。

由于金钱至上、拜金主义的泛滥，社会风气并没有随着生活的富裕而变得更好，反而出现了许多严重的问题。

许多人内心深处的羞耻感和罪恶感逐渐淡化以至消失，没有了负罪感、内疚感、忏悔意识，对任何羞辱的事情也无所谓，什么也敢干，“笑贫不笑娼”，不讲公德也不讲私德，什么不要脸的事都干得出来。

在许多时候，甚至是公共场合，爱憎不明，善恶不辨，是非不分、正不压邪的现象所在多有；与此同时，损人利己、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸等被一些人引以为荣；而对于廉洁奉公、为人民服务、艰苦奋斗等，却“不好意思”起来。

如此种种，以至于使得许多人痛心疾首地怀念上个世纪50-60年代虽然贫穷但是比较好的社会风气。

人一旦不知羞耻，做人便难以做好人、办事难以办好事、从政就不会当好官。

这显然是与建设社会主义和谐社会是相悖的。

因此，引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，已是时不我待。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”文字不多，切中时弊，简明扼要，通俗易懂，但内容十分丰富，是高度概括、高度精炼的一本社会主义道德观、荣辱观教科书。

他讲得很详细，从热爱祖国到遵纪守法，从服务人民到团结互助，从诚实守信到艰苦奋斗，从崇尚科学到辛勤劳动，既有对社会公德的要求，也有对个人私德的提倡，既有对光荣传统继承和巩固的要求，也有对现代文明创造和发展的要求，既有对中国文明的秉承，也有对世界文明的吸纳，既有对不文明行为的摒弃要求，更有对文明行为的遵守要求，是新时期每个公民的荣辱标准、道德准则，也是每个公民的行为准则。

“八荣八耻”，不仅一针见血地指出了社会生活中存在的行为道德和思想品格问题，而且提出了解决这些问题的方法途径，“八荣八耻”的提出，是对“以人为本”的新的解释，是对和谐社会的新的要求。

既具有重要的现实意义，更具深远的历史意义，既是物质文明发展到一定程度的精神要求，更是今后实现现代文明的精神标准。

《江泽民文选》内容丰富，涵盖了新时期政治、经济、文化、社会、党建等各个领域。

在文化建设方面，《江泽民文选》中有大量的篇幅、精辟的论述和独到的见解。

其中最重要的就是把“代表先进文化的前进方向”纳入“三个代表”重要思想体系，并就先进文化的重要地位、时代背景、前进方向、根本任务、发展趋势、

工作要求进行了全面而深刻的阐述。

下面，我就《江泽民文选》中关于新时期文化建设的论述谈一点初步的学习体会。

“代表先进文化的前进方向”重要思想对发展社会主义教育事业有着全面的指导意义。

学习《江泽民文选》重要思想，要密切联系学校工作实际，落实到行动上。

纵观几年来华侨中学的工作在“三个代表”重要思想的指导下取得的长足进步，我们深刻地体会到“三个代表”重要思想是做好学校工作的根本指导思想。

一、学校工作要贯彻落实代表中国先进生产力发展的要求

人是生产力中最具有决定性的因素。

教育的根本任务是为人的发展服务，为人在社会的发展服务。

学校的一切工作，都是为了学生的健康成长，为社会主义现代化建设培养各类人才，无论是人的培养，还是科学研究，从根本目的来看，学校工作的出发点都应该适应建立在为未来社会生产力发展要求服务的基础上。

面对当今世界科学技术突飞猛进，知识经济不断发展，国力竞争日趋激烈的新形势，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法仍然相对滞后，影响和制约着青少年的全面发展，还不能适应提高国民素质的需要。

这正是不断深化的教育教学改革所要解决的问题。

党和国家给教育提出的战略任务是，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

学校的任务就是在教育工作中，在课程设置与教法改革的实践中，不断创新，努力使学生具有适应未来社会发展所需要的各种能力。

“代表中国先进生产力的发展要求”，对学校来说，就是指导“生产”教育“产品”的“生产力”是否先进，是否适应经济社会发展的要求。

学校虽不像工厂那样生产物质产品，但学校是通过教育活动，使学生的素质得到提高。

教育的“产品”既具体又抽象，既稳定又不断变化，既可测量又不可能完全准确地量化。

学校的成果可以看培养各类人才的质量和数量，看科研成果产生的经济价值和社会价值，从一定意义上说，学校的“生产力”取决于学校的教职工（包括管理干部）队伍。

教育教学设施和学生素质或研究对象，学校的所有制分配以及工作中人与人之间的相互关系，可以类比为学校中的“生产关系”。

在学校工作中，“生产关系”也必须适应“生产力”发展的要求。

多年来，学校在计划经济下形成的人员超编、结构不合理，人浮于事的现象比较普遍，严重地阻碍着学校的快速发展，教育的“生产力”水平不高。

近年来，我县教育主管部门顺应改革的潮流，开始实行聘任制、合同制，把教师的管理变为合同管理，教职工一律竞聘上岗。

与此同时，学校给各个岗位制定了详细的职责，教师工作有了压力，更有了动力，呈现出人人争取多做工作，做好工作的良好局面。

二、学校工作要贯彻落实代表中国先进文化的前进方向

江泽民同志指出：

“发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”，“坚持实施科教兴国战略，进一步普及教育，提高教育素质和全社会的教育水平”。

发展社会主义先进文化的重要任务，都与教育有着密不可分的关系，其中大量的工作要通过学校来完成。

学校是传播文化的地方，学校应当成为促进社会发展和维护社会稳定的重要阵地。

“代表中国先进文化的前进方向”的要求，指明了学校工作的大方向。

从办学目标到学生的培养目标，从师资队伍建设到学校设施建设，从教学课程到教学方法，从学校的教育成果到对社会提供的服务，学校都应当始终不脱离中国先进文化的前进方向，而且应当能够代表中国先进文化的前进方向。

学校的办学目标必须与中国先进文化的前进方向一致。

学校的教育要继承中华民族的优秀文化传统，继承党和人民从五四运动以来形成的革命文化传统，继承人类创造的一切先进文明成果。

同时，教育又要面向现代化、面向世界、面向未来，不断发展，不断创新。

华侨中学建校十多年来，始终站在我县基础教育的前列，华侨中学的办学目标就是要与进俱进，办出特色，争创省级名校，这与坚持代表中国先进文化前进方向的内涵完全一致。

学生的培养目标是学校代表中国先进文化前进方向的核心体现。

要全面贯彻党的教育方针，坚持德智体美全面发展，努力培养“四有”新人。

几年来，华侨中学在注重全面育人的基础上，特别强调德育工作的实效性，变“一言堂德育”为“民主式德育”，变“形式化德育”为“针对性德育”，变“理论式德育”为“实践性德育”；同时加强心理健康教育，注意发挥美育在教育中不可替代的作用，收到了良好的效果。

教师队伍（包括管理人员）的先进是学校代表中国先进文化前进方向的关键。

教师应当努力成为中国先进文化的传播者。

华侨中学在保持高尚师德的要求下，不断提高教师的全面素质，使他们不

仅具有先进的教育理念，掌握先进的科学知识和教学手段，在教育教学中肯于钻研，勇于创新，而且能够自觉地为人师表，教书育人。

教学课程与教学方式的不断改革创新，与时俱进是学校代表中国先进文化前进方向的具体内容。

人类的科学知识不断发展，教学内容也必然不断更新；与此同时，为更好地适应人的发展需要，先进的教学方式要不断探索总结，推陈出新，推广使用。

学校的教育成果与对社会所提供的服务是学校代表先进文化前进方向的结果。

培养一代高素质的接班人，是学校对社会最大的贡献。

多年来，华侨中学毕业生中涌现出成千上万的优秀人才，从他们身上可以折射出学校对中国先进文化所做的贡献。

此外，用教师中的先进教学经验和科研成果，为人的发展服务，为社会服务。

现代社会使学校教育扩大“时空”，使他跨出校园，面向社区，面向整个社会，使他不仅关注学生在校时的学习，还将为他们的终身学习和可持续发展服务。

作为全县的特色示范学校，华侨中学要充分发挥辐射作用，带动和支持更多的兄弟学校。

邓小平同志早在二十年前对中国教育提出的“三个面向”要求，已经成为中国先进文化前进方向的重要标志，人民的教育事业是社会文化的重要组成部分，学校肩负着育才兴国的责任。

“代表中国先进文化的前进方向”应当成为学校教育工作的灵魂，学校树立这样的高标准，明确了这个前进方向，就能够不断向前，勇攀高峰。

三、学校工作要贯彻落实代表中国最广大人民的根本利益

十六大报告关于贯彻党的教育方针的论述，特别提出教育要为人民服务。

这就是强调人民的教育事业必须代表中国最广大人民的根本利益。

事实上，广大教育工作者、学校的干部和教职工都在为培养下一代默默地奉献。

但是，在市场经济的大背景下，教育战线中也常常有一些人忘记了为人民服务的根本宗旨，在学校利益与社会利益、教育者利益与受教育者利益发生矛盾或冲突的时候，做不到代表人民的根本利益。

对学校来说，当前突出的问题是如何处理好广大人民群众希望子女进入优质学校学习与学校自身发展的矛盾；对教师来说，有一个如何善待全体学生的问题。

让越来越多的青少年进入优质学校学习，无疑是代表广大人民根本利益的好事。

近年来我国处于中小学入学适龄学生的高峰期间，优质学校理应尽力扩大招生。

但是，招生人数多了，校舍不能满足学生上学的需要，同时给学校的教育、教学、管理增加了难度，这些顾虑不是没有道理的，但这毕竟还是站在学校自己的立场上，而没有从广大家长和学生的角度，没有从社会需要的角度考虑问题。

必须在规模适度的情况下，努力提高办学的质量。

《江泽民文选》的“三个代表”是强大的理论武器，是学校工作的行动指南。

实践“三个代表”的重要思想，必须努力探索教育规律，为办好学校，做好教育工作努力奋斗，为我国教育事业的发展，为全面建设小康社会贡献力量。