周口中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题.docx
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周口中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题
周口中考语文文言文阅读专项训练及答案（精选）模拟试题
一、初中文言文练习题
1．阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君…
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
来焦山有四快事：
观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。
予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汨没之中，披剔尽致④，实天幸也。
（王士祯《焦山题名记》）
【注】①米家父子：
米带父子。
②（miǎo）：
树梢。
③《瘗（yì）鹤铭》：
六朝摩崖石刻。
④披剔尽致：
仔细而详尽地阅览、观赏。
（1）解释文中划线的词。
①春和景明________
②心旷神怡________
③悉成明霞________
④得踏危石________
（2）下列句子中划线字意义和用法都不相同的一项是（ ）
A. 于潮汐泪没之中 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）
B. 而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）
C. 不以物喜 以刀劈狼首（《狼》）
D. 悠然有遗世之想 水陆草木之花（《爱莲说》）
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①浮光跃金，静影沉壁。
②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。
（4）根据【乙】文内容填空。
游焦山四件快事：
________——晚望月孝然祠外——________——晓起观海门日出
（5）【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。
【答案】
（1）日光；愉快；全，都；能够
（2）C
（3）①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。
（4）观返照吸江亭；听晚梵声出松秒
（5）【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。
【乙】文则表达了作者对美景的喜爱之情。
【解析】【分析】
（1）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“景”这里是“日光”的意思，“悉”这里是“全、都”的意思，“得”这里是能够的意思。
（2）A在/在；B有时/有时；C应为/用；D的/的。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①浮光跃金：
浮动的光闪着金色；静影沉璧：
静静的月影像沉入水中的璧玉。
故此句可以翻译为：
浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②晕：
光芒；倏然：
忽然。
故此句可以翻译为：
初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。
（4）分析题目所给其中的两件事，可以看出答题模式是：
时间+事件+地点的模式概括这四件事。
从“观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中”“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈”提取这三个要素组合成答案即可。
（5）根据选文内容进行分析，【甲】第一段描写了明丽壮阔之景，第二段赞美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸怀，抒发自己的政治抱负。
因此写景是为了抒情做铺垫。
从“来焦山有四快事”和“披剔尽致，实天幸也”可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情。
故答案为：
⑴日光；愉快；全、都；能够
⑵C；
⑶①浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
②初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。
⑷观返照吸江亭 听晚梵声出松秒
⑸【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。
【乙】文则表达了作者对美景的喜爱之情。
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵本题考查对常见文言词一词多义的问题。
要注意平时区别记忆。
做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。
首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。
⑶本题考查翻译文言文句子的能力。
解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。
要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
⑸本题考查理解作者写作意图的能力。
理解写作意图既要从写作内容进行分析，也要结合全文的主旨进行分析。
【附参考译文】
【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：
在吸江亭看夕照，青山落日，在烟水苍茫之中，居然有米蒂父子的画意；晚上在孝然祠外望月，天空全是蓝色，长江万里，再也没有一点点云点缀；听寺院的晚钟声从松树梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，映射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。
我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览、观赏，实在是很幸运啊。
2．阅读以下文言语段，完成小题。
熙宁八年夏，吴越大旱。
九月，知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县：
灾所被者几乡，民能自食者有几，库钱仓粟几人，富人可募出粟者几家，使各书以对，而谨其备。
州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。
故事②，岁廪穷人，当给粟三千石而止。
公敛富人所输，得粟四万八千余石。
使自十月朔③，人受粟日一升，幼小半之。
忧其众相蹂也，使受粟者男女异日。
忧其且流亡也，于城市效野为给粟之所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。
明年春，大疫。
为病坊，处疾病之无归者。
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。
公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。
给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也。
其施虽在越，其仁足以示天下。
选自曾巩《越州赵公救灾记》
【注释】①赵公：
赵抃（1008—1084），字阅道，谥清献，衢州西宁（今浙江衢县）人。
晚年执越州政务，政治卓著。
②故事：
向来规矩。
③朔：
农历每月初一。
（1）解释下列加下划线字意思。
①使各书以对，而谨其备________ ②力不少懈，事细巨必躬亲________
（2）下列句子中加下划线词语意思不同的一项是（ ）
A. 其仁足以示天下 不以物喜，不以己悲
B. 使各书以对，而谨其备 饮少辄醉，而年又最高
C. 其施虽在越 其仁足以示天下
D. 于城市效野为给粟之所凡五十有七 山水之乐，得之心而寓之酒也
（3）用“／”给文中画线的句子断句。
（限断二处）
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。
（5）古代志士仁人常“以仁为己任”，请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。
【答案】
（1）谨慎；稍微
（2）A
（3）募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
（4）（赵公）让人从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。
（5）本文：
赵公在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》：
写欧阳修虽被贬仍治理好滁州，与民同乐的思想。
【解析】【分析】
（1）“使各书以对，而谨其备”：
让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。
谨：
谨慎。
“力不少懈，事细巨必躬亲”：
从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。
少：
稍微。
（2）A.前者“足以”连用，完全可以；后者“因为”。
B.都是表递进，“而且”。
C.都是代词，“他，他的”之意。
D.都是结构助词“的”。
故选A。
（3）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
译为：
招募两位僧人，把照料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依靠。
此题要注意把相关的几个意思之间划开。
（4）本题注意下列字词的翻译，如“朔”：
农历每月第一天。
“粟”：
代指粮食。
“半”：
领一半。
（5）要答好此题，首先要整篇阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
如本文可分析“公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。
给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也”等句，可概括为赵工在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者与民同乐的理想。
故答案为：
⑴谨慎；稍微
⑵A
⑶（募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
⑷赵公）让人从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升
⑸本文：
赵公在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》：
写欧阳修虽被贬仍治理好滁州，与民同乐的思想。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查文言虚词的意思和用法的理解和辨析，要求考生在平时注意常用虚词的积累，要结合具体的语境进行分析理解。
⑶本题考查考生对文言语句断句的能力。
解答此题要求考生在理解句意的基础上进行断句，要结合现代语法，注意停顿。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑸本题考查考生对文章内容和主题赏析的理解和分析的能力。
解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，准确把握主旨的赏析情感，要结合文章的重点语句进行分析理解。
【参考译文】
熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。
这年九月，资政殿大学士赵公出任为越州长官。
在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县遭受了灾害的有多少乡，百姓能够养活自己的有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，让各县呈文上报知州，并且谨慎地作好准备。
州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。
向来规矩，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。
赵公征收富户人家上缴的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费用。
让规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。
赵公担心领米的人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。
他又担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处，让各人就便领粮，并通告大家，离开自家的不发给粮食。
第二年春上，瘟疫很严重。
官府设立病院，安置无家可归的病人。
招募两位僧人，把照料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依靠。
赵公在这段时间，早晚劳心力，从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。
给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。
百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵公的力量。
他的德政虽然只有在越州推行，但他对人民的仁爱却完全可以作天下的示范。
3．阅读文言文，回答问题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：
“善哉，东野毕之御也！
”颜渊曰：
“善则善矣，其马将佚①矣。
”定公不悦，以告左右曰：
“闻君子不谮人。
君子亦谮人乎？
”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起，曰：
“趣④驾召颜渊。
”
颜渊至，定公曰：
“乡寡人曰：
‘善哉，东野毕之御也！
’吾子曰：
‘善则善矣，然则马将佚矣。
’不识吾子何以知之。
”颜渊曰：
“臣以政知之。
昔者舜工于使人，造父工于使马。
舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策之不已，所以知其佚也。
”
定公曰：
“善，可少进乎？
”颜渊曰：
“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：
‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：
“寡人之过矣。
”
（选自《韩诗外传》，有删节）
【注释】①佚（yì）：
同“逸”，逃跑。
②厩（jiù）人：
马棚的差役。
③躐（liè）：
超越。
④趣：
同“促”。
⑤朝礼：
指调服车马的法度。
⑥组：
编织。
（1）解释文中划线词的意思。
①乡寡人曰________
②昔者舜工于使人________
③然犹策之不已________
（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. 定公不悦，以告左右 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B. 定公躐席而起 由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）
C. 不识吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠（《送东阳马生序》）
D. 舜不穷其民 安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
（4）这篇文章说明了怎样的道理？
【答案】
（1）同“向”，从前（先前）；擅长（善于）；用鞭子打（驱赶）
（2）C
（3）①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了（鲁定公）。
②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
（4）为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。
【解析】【分析】
（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“乡”是通假字，“策”属于此类活用。
（2）A把；因为。
B连词，表顺接；连词，表转折。
C代词。
D代词；用来加重语气的助词。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①俄而：
不久；以：
把；佚：
逃跑；闻：
消息。
故此句可以翻译为：
颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了（鲁定公）。
②穷：
走投无路；危者：
危机；之：
助词，不译。
故此句可以翻译为：
从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
（4）结合文章内容分析，这篇文章的题目是颜渊论御马，其实论的是国君治理国家和人民，两者有相同之处，颜渊给鲁定公为举舜使人，造父使马的事例就是为了说明了为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。
故答案为：
⑴同“向”，从前（先前）；擅长（善于）；用鞭子打（驱赶）
⑵C
⑶①颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了（鲁定公）。
②从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
⑷为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。
解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。
如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。
解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。
文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查文言文句子翻译。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
⑷本题考查学生的个性化阅读能力。
这是一道开放性试题，不设统一答案。
解答时，只要在整体感知文意的基础上，结合文章内容并联系实际，谈说明的道理，言之有理即可。
【参考译文】
颜渊陪同鲁定公坐在台上，东野毕在台下表演驾车技术，定公说：
“东野毕的驾车技术真漂亮啊！
”颜渊说：
“好倒是好，不过他的马将要跑了。
”定公听了不高兴，把这话告诉了手下人，并且说：
“我听说君子不在背后说人坏话。
君子也会说人坏话吗？
”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
定公听了急忙上起身从旁边跨出坐席，对手下人说：
“赶快驾车去请颜渊来。
”
颜渊来到后，定公说：
“我刚才说：
‘东野毕的驾车技术真漂亮啊！
’您却说：
‘好是好，但他的马将来逃跑了。
’不知道你根据什么知道这件事的？
”颜渊回答说：
“我根据从政的道理推知这一点的。
从前舜帝擅长于用人，造父擅长于用马。
舜帝不使民力用完，造父也不让马把力气用光。
因此舜帝时没有逃亡的百姓，造父也没有逃跑的马匹。
现在东野毕驾车，上车拿起缰绳，马的勒口和身体都很端正了；转圈驰骋，调教得合乎规范了；经历险阻，跑了很远的路了，但仍然不停地鞭打它们。
根据这些我就知道马逃跑的原因了。
”
定公说：
“你说得对！
还可以再稍微进一步谈谈吗？
”颜渊说：
“野兽到走投无路时就要咬人，禽鸟到无可奈何的地步就要啄人，人到山穷水尽的地步就会去诈骗。
从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
《诗经》里说：
‘抖动着的丝缰如纵横编织，车辕两旁的马儿如舞驰骋。
’就是说的要善于驾驭马（不要使它们过分劳累）啊。
”定公听了说：
“这也是我的过错啊。
”
4．阅读下面文言文，完成下列小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
【乙】
晋明帝数岁，坐元帝①膝上。
有人从长安②来，元帝问洛下③消息，潸然流涕④。
明帝问何以致泣，具以东渡⑤意告之。
因问明帝：
“汝意谓长安何如日远⑥？
”答曰：
“日远，不闻人从日边来，居然可知⑦。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意。
更重问之，乃答曰：
“日近。
”元帝失色，曰：
“尔何故异昨日之言邪⑧？
”答曰：
“举目见日，不见长安。
”
（选自《世说新语》）
【注】①元帝：
司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。
②长安：
西晋的封国，此时的长安已失守。
③洛下：
洛阳，西晋时京都所在地。
④潸然流涕：
不自觉地流下了眼泪。
潸（shān），流泪的样子。
涕，眼泪。
⑤东渡：
晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。
⑥汝意谓长安何如日远：
你认为长安和太阳相比哪个更远？
意谓，认为。
⑦居然可知：
根据这一点可以知道。
⑧邪（yé）：
同“耶”。
（1）解释句子中划线的词语。
①神弗福也________
②彼竭我盈________
③明帝问何以致泣________
④元帝异之________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②具以东渡意告之。
（3）有人认为，【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。
请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。
（4）【甲】、【乙】两文都主要以哪种描写来表现人物。
【乙】文这个小故事表现了明帝怎样的性格特点？
【答案】
（1）赐福、保佑；充满，这里指士气正旺盛；为什么；对……感到惊奇
（2）①衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。
②元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
（3）广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不耻下问。
（4）语言描写；机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。
【解析】【分析】
（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“福”“异”属于此类活用。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①安：
有“养”的意思。
弗：
不。
专：
独自专有，个人专有。
必以分人：
省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。
一定把它分给别人。
以，把。
族故此句可以翻译为：
衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。
②具：
详细。
意：
意图。
故此句可以翻译为：
元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
（3）结合鲁庄公的语言、行动进行分析，从“小大之狱，虽不能察，必以情”可以看出从鲁庄公在尽职尽责，政治上做到了取信于民，这是鲁国得以取胜的重要条件；战争中，听从曹刿的指挥，可以看出鲁庄公知人善任，用人不疑，当战争胜利后，鲁庄公虚心向曹刿请教战术，可以可从他虚心求教，不耻下问等，这些都说明鲁庄公不鄙。
（4）【甲】文主要是描写鲁庄公和曹刿的对话，【乙】文主要是客、晋明帝、晋元帝的对话，因此这两篇短文都用语言描写来表现人物。
结合晋明帝的语言进行分析，晋明帝当时只有几岁，当被大人问是长安远还是太阳远这个问题时，他第一次回答说是长安远，而且理由非常充分，这充分表现出他的机智、聪颖，他不仅聪明，还会随机应变，这从他第二次回答这个问题时可以看出来，两次同样的问题，答案却迥然不同，但都让人很信服。
故答案为：
⑴①赐福、保佑；②充满；这里指士气正旺盛；③为什么；④对……感到惊奇
⑵①衣食这类养生的东西，我不敢独自享用，一定要把它分给他人。
②元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
⑶广开言路、礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心求教，不耻下问。
⑷语言描写；机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。
复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。
⑵本题考查的是文言文句子翻译的能力。
我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢关键字，语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
⑶本题考查对文章人物形象的把握能力。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，
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