周口中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题.docx
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周口中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题
周口中考语文文言文阅读专项训练及答案(精选)模拟试题
一、初中文言文练习题
1.阅读下面两篇文言文,回答问题。
【甲】
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸣翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君…
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】
来焦山有四快事:
观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意;晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激。
予来游于冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汨没之中,披剔尽致④,实天幸也。
(王士祯《焦山题名记》)
【注】①米家父子:
米带父子。
②(miǎo):
树梢。
③《瘗(yì)鹤铭》:
六朝摩崖石刻。
④披剔尽致:
仔细而详尽地阅览、观赏。
(1)解释文中划线的词。
①春和景明________
②心旷神怡________
③悉成明霞________
④得踏危石________
(2)下列句子中划线字意义和用法都不相同的一项是( )
A. 于潮汐泪没之中 有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》)
B. 而或长烟一空 一食或尽粟一石(《马说》)
C. 不以物喜 以刀劈狼首(《狼》)
D. 悠然有遗世之想 水陆草木之花(《爱莲说》)
(3)将下列句子翻译成现代汉语。
①浮光跃金,静影沉壁。
②始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈。
(4)根据【乙】文内容填空。
游焦山四件快事:
________——晚望月孝然祠外——________——晓起观海门日出
(5)【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景,但作者的写作意图有所不同,请简述。
【答案】
(1)日光;愉快;全,都;能够
(2)C
(3)①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧。
②初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高。
(4)观返照吸江亭;听晚梵声出松秒
(5)【甲】文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫。
【乙】文则表达了作者对美景的喜爱之情。
【解析】【分析】
(1)根据对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“景”这里是“日光”的意思,“悉”这里是“全、都”的意思,“得”这里是能够的意思。
(2)A在/在;B有时/有时;C应为/用;D的/的。
(3)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①浮光跃金:
浮动的光闪着金色;静影沉璧:
静静的月影像沉入水中的璧玉。
故此句可以翻译为:
浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧。
②晕:
光芒;倏然:
忽然。
故此句可以翻译为:
初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高。
(4)分析题目所给其中的两件事,可以看出答题模式是:
时间+事件+地点的模式概括这四件事。
从“观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中”“晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈”提取这三个要素组合成答案即可。
(5)根据选文内容进行分析,【甲】第一段描写了明丽壮阔之景,第二段赞美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸怀,抒发自己的政治抱负。
因此写景是为了抒情做铺垫。
从“来焦山有四快事”和“披剔尽致,实天幸也”可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情。
故答案为:
⑴日光;愉快;全、都;能够
⑵C;
⑶①浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧。
②初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高。
⑷观返照吸江亭 听晚梵声出松秒
⑸【甲】文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫。
【乙】文则表达了作者对美景的喜爱之情。
【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵本题考查对常见文言词一词多义的问题。
要注意平时区别记忆。
做此题目,要着眼“用法”,“用法”是就词性而言的。
首先理解句意,然后再按照题干要求分析用法,根据句子成分功用来判断词性,进而判断用法。
⑶本题考查翻译文言文句子的能力。
解答时一定要回到语境中,根据语境读懂句子的基本意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。
要概括全文的主要内容,需要在文章各个部分寻找关键的词语,提取关键的信息来组织表达。
⑸本题考查理解作者写作意图的能力。
理解写作意图既要从写作内容进行分析,也要结合全文的主旨进行分析。
【附参考译文】
【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事:
在吸江亭看夕照,青山落日,在烟水苍茫之中,居然有米蒂父子的画意;晚上在孝然祠外望月,天空全是蓝色,长江万里,再也没有一点点云点缀;听寺院的晚钟声从松树梢传出,悠悠然产生超然世外的想法;清晨起床看海门日出,初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下,那儿惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡。
我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览、观赏,实在是很幸运啊。
2.阅读以下文言语段,完成小题。
熙宁八年夏,吴越大旱。
九月,知越州赵公①,前民之未饥,为书问属县:
灾所被者几乡,民能自食者有几,库钱仓粟几人,富人可募出粟者几家,使各书以对,而谨其备。
州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。
故事②,岁廪穷人,当给粟三千石而止。
公敛富人所输,得粟四万八千余石。
使自十月朔③,人受粟日一升,幼小半之。
忧其众相蹂也,使受粟者男女异日。
忧其且流亡也,于城市效野为给粟之所凡五十有七,使各以便受之,而告以去其家者勿给。
明年春,大疫。
为病坊,处疾病之无归者。
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。
公于此时,蚤夜惫心,力不少懈,事细巨必躬亲。
给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫,得免于转死,虽死得无失敛埋,皆公力也。
其施虽在越,其仁足以示天下。
选自曾巩《越州赵公救灾记》
【注释】①赵公:
赵抃(1008—1084),字阅道,谥清献,衢州西宁(今浙江衢县)人。
晚年执越州政务,政治卓著。
②故事:
向来规矩。
③朔:
农历每月初一。
(1)解释下列加下划线字意思。
①使各书以对,而谨其备________ ②力不少懈,事细巨必躬亲________
(2)下列句子中加下划线词语意思不同的一项是( )
A. 其仁足以示天下 不以物喜,不以己悲
B. 使各书以对,而谨其备 饮少辄醉,而年又最高
C. 其施虽在越 其仁足以示天下
D. 于城市效野为给粟之所凡五十有七 山水之乐,得之心而寓之酒也
(3)用“/”给文中画线的句子断句。
(限断二处)
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃
(4)用现代汉语写出下面句子的意思。
使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。
(5)古代志士仁人常“以仁为己任”,请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。
【答案】
(1)谨慎;稍微
(2)A
(3)募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
(4)(赵公)让人从十月初一开始,每人每天领一升救济粮,孩童每天领半升。
(5)本文:
赵公在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》:
写欧阳修虽被贬仍治理好滁州,与民同乐的思想。
【解析】【分析】
(1)“使各书以对,而谨其备”:
让各县呈文上报知州,并且谨慎地作好准备。
谨:
谨慎。
“力不少懈,事细巨必躬亲”:
从未稍微懈怠,事无论巨细必定亲自处理。
少:
稍微。
(2)A.前者“足以”连用,完全可以;后者“因为”。
B.都是表递进,“而且”。
C.都是代词,“他,他的”之意。
D.都是结构助词“的”。
故选A。
(3)此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
译为:
招募两位僧人,把照料病人的医药和饮食委托给他们,让那些病人不失去依靠。
此题要注意把相关的几个意思之间划开。
(4)本题注意下列字词的翻译,如“朔”:
农历每月第一天。
“粟”:
代指粮食。
“半”:
领一半。
(5)要答好此题,首先要整篇阅读好两篇文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
如本文可分析“公于此时,蚤夜惫心,力不少懈,事细巨必躬亲。
给病者药食多出私钱。
民不幸罹旱疫,得免于转死,虽死得无失敛埋,皆公力也”等句,可概括为赵工在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者与民同乐的理想。
故答案为:
⑴谨慎;稍微
⑵A
⑶(募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
⑷赵公)让人从十月初一开始,每人每天领一升救济粮,孩童每天领半升
⑸本文:
赵公在百姓受灾中与民同忧。
《醉翁亭记》:
写欧阳修虽被贬仍治理好滁州,与民同乐的思想。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查文言虚词的意思和用法的理解和辨析,要求考生在平时注意常用虚词的积累,要结合具体的语境进行分析理解。
⑶本题考查考生对文言语句断句的能力。
解答此题要求考生在理解句意的基础上进行断句,要结合现代语法,注意停顿。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑸本题考查考生对文章内容和主题赏析的理解和分析的能力。
解答此题要求考生读懂文章,理解文章的内容,准确把握主旨的赏析情感,要结合文章的重点语句进行分析理解。
【参考译文】
熙宁八年夏天,吴越一带遭遇严重旱灾。
这年九月,资政殿大学士赵公出任为越州长官。
在百姓未被饥荒所苦之前,就下文书询问所属各县遭受了灾害的有多少乡,百姓能够养活自己的有多少户,应当由官府供给救济粮的有多少人,让各县呈文上报知州,并且谨慎地作好准备。
州县官吏登记报告,全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。
向来规矩,官府每年发给穷人救济,应当发到三千石粮米就停止。
赵公征收富户人家上缴的,以及僧人道士吃余下的粮米,共得谷物四万八千多石,就用它来补助那救济的费用。
让规定从十月初一开始,每人每天领一升救济粮,孩童每天领半升。
赵公担心领米的人太多会相互践踏,又让男人女人在不同的日子领米,并且每人一次领两天的口粮。
他又担心乡民将流离失所,就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处,让各人就便领粮,并通告大家,离开自家的不发给粮食。
第二年春上,瘟疫很严重。
官府设立病院,安置无家可归的病人。
招募两位僧人,把照料病人的医药和饮食委托给他们,让那些病人不失去依靠。
赵公在这段时间,早晚劳心力,从未稍微懈怠,事无论巨细必定亲自处理。
给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。
百姓不幸遭遇旱灾瘟疫,能避免辗转死去;即使死了也不会无人收敛埋葬,都是靠赵公的力量。
他的德政虽然只有在越州推行,但他对人民的仁爱却完全可以作天下的示范。
3.阅读文言文,回答问题。
颜渊论御马
颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。
定公曰:
“善哉,东野毕之御也!
”颜渊曰:
“善则善矣,其马将佚①矣。
”定公不悦,以告左右曰:
“闻君子不谮人。
君子亦谮人乎?
”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起,曰:
“趣④驾召颜渊。
”
颜渊至,定公曰:
“乡寡人曰:
‘善哉,东野毕之御也!
’吾子曰:
‘善则善矣,然则马将佚矣。
’不识吾子何以知之。
”颜渊曰:
“臣以政知之。
昔者舜工于使人,造父工于使马。
舜不穷其民,造父不极其马。
是以舜无佚民,造父无佚马也。
今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣;历险致远,马力殚矣。
然犹策之不已,所以知其佚也。
”
定公曰:
“善,可少进乎?
”颜渊曰:
“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。
自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
诗曰:
‘执辔如组⑥,两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰:
“寡人之过矣。
”
(选自《韩诗外传》,有删节)
【注释】①佚(yì):
同“逸”,逃跑。
②厩(jiù)人:
马棚的差役。
③躐(liè):
超越。
④趣:
同“促”。
⑤朝礼:
指调服车马的法度。
⑥组:
编织。
(1)解释文中划线词的意思。
①乡寡人曰________
②昔者舜工于使人________
③然犹策之不已________
(2)下列划线词在句子中的意义和用法,相同的一项是( )
A. 定公不悦,以告左右 不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)
B. 定公躐席而起 由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》)
C. 不识吾子何以知之 手指不可屈伸,弗之怠(《送东阳马生序》)
D. 舜不穷其民 安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
(3)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今,穷其下能不危者,未之有也。
(4)这篇文章说明了怎样的道理?
【答案】
(1)同“向”,从前(先前);擅长(善于);用鞭子打(驱赶)
(2)C
(3)①颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
②从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
(4)为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“乡”是通假字,“策”属于此类活用。
(2)A把;因为。
B连词,表顺接;连词,表转折。
C代词。
D代词;用来加重语气的助词。
(3)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①俄而:
不久;以:
把;佚:
逃跑;闻:
消息。
故此句可以翻译为:
颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
②穷:
走投无路;危者:
危机;之:
助词,不译。
故此句可以翻译为:
从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
(4)结合文章内容分析,这篇文章的题目是颜渊论御马,其实论的是国君治理国家和人民,两者有相同之处,颜渊给鲁定公为举舜使人,造父使马的事例就是为了说明了为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
故答案为:
⑴同“向”,从前(先前);擅长(善于);用鞭子打(驱赶)
⑵C
⑶①颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。
②从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
⑷为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。
【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。
解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆。
如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。
解题时,如遇到课本中学过的,可运用联想法,结合语境分析比较做出选择。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。
文言虚词的用法和意义相对来说较难,要求在平时学习时一定要认真积累,答题时,一定要先翻译句子,知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查文言文句子翻译。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
⑷本题考查学生的个性化阅读能力。
这是一道开放性试题,不设统一答案。
解答时,只要在整体感知文意的基础上,结合文章内容并联系实际,谈说明的道理,言之有理即可。
【参考译文】
颜渊陪同鲁定公坐在台上,东野毕在台下表演驾车技术,定公说:
“东野毕的驾车技术真漂亮啊!
”颜渊说:
“好倒是好,不过他的马将要跑了。
”定公听了不高兴,把这话告诉了手下人,并且说:
“我听说君子不在背后说人坏话。
君子也会说人坏话吗?
”颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
定公听了急忙上起身从旁边跨出坐席,对手下人说:
“赶快驾车去请颜渊来。
”
颜渊来到后,定公说:
“我刚才说:
‘东野毕的驾车技术真漂亮啊!
’您却说:
‘好是好,但他的马将来逃跑了。
’不知道你根据什么知道这件事的?
”颜渊回答说:
“我根据从政的道理推知这一点的。
从前舜帝擅长于用人,造父擅长于用马。
舜帝不使民力用完,造父也不让马把力气用光。
因此舜帝时没有逃亡的百姓,造父也没有逃跑的马匹。
现在东野毕驾车,上车拿起缰绳,马的勒口和身体都很端正了;转圈驰骋,调教得合乎规范了;经历险阻,跑了很远的路了,但仍然不停地鞭打它们。
根据这些我就知道马逃跑的原因了。
”
定公说:
“你说得对!
还可以再稍微进一步谈谈吗?
”颜渊说:
“野兽到走投无路时就要咬人,禽鸟到无可奈何的地步就要啄人,人到山穷水尽的地步就会去诈骗。
从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。
《诗经》里说:
‘抖动着的丝缰如纵横编织,车辕两旁的马儿如舞驰骋。
’就是说的要善于驾驭马(不要使它们过分劳累)啊。
”定公听了说:
“这也是我的过错啊。
”
4.阅读下面文言文,完成下列小题。
【甲】
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【乙】
晋明帝数岁,坐元帝①膝上。
有人从长安②来,元帝问洛下③消息,潸然流涕④。
明帝问何以致泣,具以东渡⑤意告之。
因问明帝:
“汝意谓长安何如日远⑥?
”答曰:
“日远,不闻人从日边来,居然可知⑦。
”元帝异之。
明日,集群臣宴会,告以此意。
更重问之,乃答曰:
“日近。
”元帝失色,曰:
“尔何故异昨日之言邪⑧?
”答曰:
“举目见日,不见长安。
”
(选自《世说新语》)
【注】①元帝:
司马睿,其长子司马绍后继位为明帝。
②长安:
西晋的封国,此时的长安已失守。
③洛下:
洛阳,西晋时京都所在地。
④潸然流涕:
不自觉地流下了眼泪。
潸(shān),流泪的样子。
涕,眼泪。
⑤东渡:
晋元帝为琅琊王时住在洛阳,好友知天下将要大乱,就劝他回到自己的封国,镇守建康,意欲建立一个复兴帝室的基地,这就是所谓的“东渡”。
⑥汝意谓长安何如日远:
你认为长安和太阳相比哪个更远?
意谓,认为。
⑦居然可知:
根据这一点可以知道。
⑧邪(yé):
同“耶”。
(1)解释句子中划线的词语。
①神弗福也________
②彼竭我盈________
③明帝问何以致泣________
④元帝异之________
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①衣食所安,弗敢专也,必以分人。
②具以东渡意告之。
(3)有人认为,【甲】文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象,其实他并不“鄙”。
请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。
(4)【甲】、【乙】两文都主要以哪种描写来表现人物。
【乙】文这个小故事表现了明帝怎样的性格特点?
【答案】
(1)赐福、保佑;充满,这里指士气正旺盛;为什么;对……感到惊奇
(2)①衣食这类养生的东西,我不敢独自享用,一定要把它分给他人。
②元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
(3)广开言路、礼贤下士;尽职尽责,取信于民;知人善任,用人不疑;虚心求教,不耻下问。
(4)语言描写;机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“福”“异”属于此类活用。
(2)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①安:
有“养”的意思。
弗:
不。
专:
独自专有,个人专有。
必以分人:
省略句,省略了"之",完整的句子是“必以之分人”。
一定把它分给别人。
以,把。
族故此句可以翻译为:
衣食这类养生的东西,我不敢独自享用,一定要把它分给他人。
②具:
详细。
意:
意图。
故此句可以翻译为:
元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
(3)结合鲁庄公的语言、行动进行分析,从“小大之狱,虽不能察,必以情”可以看出从鲁庄公在尽职尽责,政治上做到了取信于民,这是鲁国得以取胜的重要条件;战争中,听从曹刿的指挥,可以看出鲁庄公知人善任,用人不疑,当战争胜利后,鲁庄公虚心向曹刿请教战术,可以可从他虚心求教,不耻下问等,这些都说明鲁庄公不鄙。
(4)【甲】文主要是描写鲁庄公和曹刿的对话,【乙】文主要是客、晋明帝、晋元帝的对话,因此这两篇短文都用语言描写来表现人物。
结合晋明帝的语言进行分析,晋明帝当时只有几岁,当被大人问是长安远还是太阳远这个问题时,他第一次回答说是长安远,而且理由非常充分,这充分表现出他的机智、聪颖,他不仅聪明,还会随机应变,这从他第二次回答这个问题时可以看出来,两次同样的问题,答案却迥然不同,但都让人很信服。
故答案为:
⑴①赐福、保佑;②充满;这里指士气正旺盛;③为什么;④对……感到惊奇
⑵①衣食这类养生的东西,我不敢独自享用,一定要把它分给他人。
②元帝把东渡的意图详细地告诉了他。
⑶广开言路、礼贤下士;尽职尽责,取信于民;知人善任,用人不疑;虚心求教,不耻下问。
⑷语言描写;机智、聪颖、机敏、聪明、随机应变。
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的,而且也是容易做错的题目,这样的知识只能靠平时勤记忆,多应用。
复习时可以整理成册,多翻多看,在理解的基础上熟练记忆,这样答题的准确率就会提高。
⑵本题考查的是文言文句子翻译的能力。
我们在翻译句子的过程中,只要字字对译,不丢关键字,语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
⑶本题考查对文章人物形象的把握能力。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,