幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球.docx
《幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班健康教案三浴小熊嬉球
“三浴”小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。
分层指导。
本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。
调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：
小—活动量：
中）
集体活动——放松活动（活动量：
大—活动量：
中）
（一）准备活动：
儿歌操：
幼儿边念儿歌，边做操。
要求动作有力，精神饱满。
（二）自由分散活动：
1、幼儿在场地中自由玩球
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；
（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。
2、幼儿在创设场景中自由玩球：
（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；
（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。
（三）集体活动：
幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。
对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。
（四）放松活动：
“爬山”：
听信号进行前进，后退的练习。
b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身
（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。
（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
托班亲子游戏：
欢乐蹦蹦跳（19-24月）
欢乐蹦蹦跳（19—24个月）
活动目标：
多种形式帮助幼儿发展跳的动作。
活动准备：
圈
活动玩法：
1、可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
2、家长帮助宝宝学跳。
1）、扶跳：
家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2）、抓圈跳：
家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。
家长轻轻****，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。
跳、跳、跳跳跳，你高我也高。
”
活动建议：
家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。
可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。
幼儿园小班语言活动设计：
上床睡觉
活动目标：
1、熟悉文字内容。
2、愿意学习表演图本内容。
3、初步学习仿编故事，培养幼儿大胆讲述的好习惯。
活动过程：
1、导入活动：
手指游戏“大拇哥”。
2、大书阅读
（1）、回忆第一阶段所学内容：
小朋友，上次我们看了一本有趣的书，题目是《上床睡觉》。
书中哪些动物上床去睡觉了呢？
后来发生了什么事情？
真有趣，让我们一起来读大书吧。
（2）教师和幼儿一起阅读。
3、表演故事，进一步巩固书中内容。
“谁想来表演这个有趣的故事。
我们先讨论讨论，怎样做小蛇？
”师生共同讨论动物的表演，“老师为你们准备了胸饰，你们选一个喜欢的戴上，请客人老师做大树，我做解说员，讲到哪个小动物，挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。
”可以交换角色，表演两遍。
4、 思维拓展
（1）、真快乐。
还有谁要上床去睡觉呢？
它们又发生了什么事情呢？
你们回去和爸爸妈妈一起讨论了，还做了小书呢！
拿出你们的小书，来给大家讲一讲。
（请2——3个幼儿讲述）
（2）、你们真棒！
现在拿着你们的小书，去讲给客人老师听吧。
带宝宝小班综合活动
带宝宝——小班综合活动
活动目标：
1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。
2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。
3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。
活动准备：
幼儿带自己喜爱的宝宝。
活动过程：
一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。
师：
今天，你们上学还带了谁来呀？
幼（集体）：
宝宝！
师：
快把宝宝抱在身上坐下来。
二、介绍宝宝。
1、师：
你的宝宝叫什么名字？
是男孩还是女孩呢？
幼1：
我的宝贝是个男孩子。
幼2：
它叫维尼，是个男孩子。
幼3：
我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。
2、师：
你的宝宝长的是什么样子的？
幼1：
我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。
幼2：
我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。
3、师：
你的宝宝喜欢吃什么？
它是怎样走路的？
幼1：
它是小兔，会跳（学兔子跳的动作），它喜欢吃青菜和萝卜。
幼2：
我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。
4、师：
你喜欢你的宝宝吗？
为什么？
幼1：
我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。
幼2：
我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。
5、师：
现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。
三、带宝宝
1、师：
我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀？
你想带宝宝玩什么呀？
幼1：
我想带宝宝玩娃娃家。
幼2：
我带宝宝玩小舞台。
幼3：
我要给宝宝搭房子。
2、师：
那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧！
娃娃家：
有10个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。
建构区：
有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。
幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想 着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。
美工区：
有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。
表演区：
2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。
生活区：
3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。
语言区：
没有小朋友带宝宝去看书。
四、活动评析
许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。
有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。
从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。
幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。
整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间 。
小班数学活动：
《图形宝宝》
一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重难点
重点：
教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点：
初步培养幼儿动手操作的能力。
三、教学准备
教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
四、教学过程
一、引出课题
a） 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝
宝？
它穿什么衣服啊？
出示其他三角形，请幼儿说一说。
b） 出示正方形，这是什么图形宝宝？
它又是穿着什么衣服 啊？
再出示其他图形，请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知 道老师是怎么把它们分类的吗？
现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。
你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？
你们想想帮助它们啊？
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想
试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
小班语言活动水果歌
水 果 歌 ——小班语言活动
机关幼儿园 吴卫红
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？
现在，就请它们出来和大家见见面。
”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？
”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：
什么水果红红的？
启发幼儿编第二句：
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：
什么水果黄黄的？
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？
”请一能力强的
幼儿编第一句：
什么水果紫紫的？
再由大家编出第二句：
葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？
”
请幼儿模仿前面的句式编出：
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：
“什么水果红红的？
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
科学活动建高楼
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1. 挂图：
图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：
小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1） 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2） 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？
那我们现在就一起做好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1） 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2） 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1） 刚才你是用什么东西来建房子的？
2） 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？
（楼底部太小，不平。
）
3） 我们怎样建房子才又高又稳？
（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1） 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2） 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。
小班健康教案天天刷牙好
活动名称：
天天刷牙好
活动目标：
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
活动准备：
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题
教师：
你们每天刷牙吗？
你们是怎么样刷牙的？
（告诉幼儿正确的刷牙方法。
）
二、讲解示范
1、教师：
小朋友们，牙刷是什么样子的？
牙刷的刷毛又是什么样子的呢？
（出示牙刷）
教师小结：
牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！
谁有好办法？
”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导
1、教师：
刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：
哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。
我们一起来刷刷牙吧。
（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：
天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。
科学探索活动开超市
设计意图：
小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。
如：
拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。
因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。
为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。
在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。
在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣。
2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
活动准备：
透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：
一、观察激趣：
观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望
二、尝试操作 1、介绍操作要求：
旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。
每人进一样东西，空的东西不要的。
2、幼儿操作，教师观察：
幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结 你进的是什么？
里面有东西吗？
你怎么知道的？
三、再次操作 1、鼓励 幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。
指导：
能力弱的幼儿用直接的方法感知。
能力强的幼儿各种方法判断。
询问个别幼儿：
里面有东西吗？
你是用什么办法知道的？
2、相互介绍。
四、 开超市。
我的鞋子
我的鞋子
一、活动名称：
我的鞋子
二、预设目标：
１、能用语言、歌曲等不同的形式表达自己所获得的不同感受。
２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、材料准备及环境创设：
１、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
２、教师布置场地：
地毯、报纸、海洋球、稻草、石子
四、重难点：
重点：
能表达自己的感受
难点：
创编歌曲
五、活动流程：
幼儿自由体验创编歌曲
六、活动过程：
１、幼儿自由体验：
（１）、师：
今天，我们要带鞋宝宝去玩玩，你们看有哪些地方？
（幼儿自由说）
我们带鞋宝宝去踩一踩，看看鞋宝宝会发出什么声音。
（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表现出来。
（２）、互相交流：
如：
我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音
教师可以让个别幼儿再去踩踩，其它幼儿倾听，并表达自己的感受，幼儿可以用不同的象声词表达鞋子踩在某一地方的声音，如：
踩在石子上，听到嚓嚓嚓的声音；踩在石子上，听到唰唰唰的声音。
教师还可以让幼儿感受两种对比较明显的声音，如：
地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较响，可以用响的声音表达。
２、创编歌曲：
（１）、幼儿演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句：
的笃的笃的的的的笃
唱的时候可以轻一点
（２）、演唱改编的一段歌词
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（３）、幼儿创编歌曲：
ａ、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
如：
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
ｂ、创编的时候要注意跟上节拍，注意声音的运用。
ｃ、能初步体验合作的快乐。
可以采用多种演唱方式，如领唱、齐唱、重唱等。
如：
踩在海洋球上听到哗啦啦、噼噼啪啪的声音，就可以采用重唱的方法演唱。
（３）幼儿展示成果：
ａ、提醒幼儿认真观看其它幼儿的表演。
ｂ、如果幼儿的演唱方式比较简单，教师可以适当提醒，如：
谁来领唱？
特别表扬一些平时较胆小的幼儿，鼓励他们大胆表演。
语言游戏听声音，做动作
设计由来：
3——4岁是幼儿语音发展的关键年龄，想让幼儿有一个好的语言发展，那么一定要使幼儿有一个良好的倾听习惯，并且学会倾听，《纲要》中也提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。
结合《纲要》及本班幼儿的年龄特点开展本次语言活动。
活动目标：
1.引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2.倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作。
活动准备：
物质准备：
录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。
精神准备：
活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程：
1.“今天有几只小动物要来咱们班做客，你们听一听，
是哪些小动物来了？
”
2.放录有动物叫声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种动物。
3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。
4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀？
”
5.让幼儿说一说，其他幼儿要认真倾听。
6.放录有车辆喇叭声的录音，组织幼儿认真倾听，并说出是哪种车辆。
7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。
升级会员 