海口市龙华区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx
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B、基本原则C、基本手段D、基本途径
【答案】D
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
故选D。
6、被公认为第一本现代教育学著作的是（。
）A、《理想国》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》D、《爱弥儿》
【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
7、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：
“小欣，你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法（）。
A、正确，能够激励学生不再迟到B、错误，容易伤害学生的自尊心
C、正确，维护了教师的威信
D、正确，有利于维持班级纪律
【答案】B
【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。
故选B。
8、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（。
）A、亚里士多德
B、柏拉图C、昆体良
D、夸美纽斯
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。
9、教师与学生之间的教育法律关系为（）法律关系。
A、隶属型
B、平权型C、调整型D、保护型
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
故B选。
10、“十年树木，百年树人。
”说明教师劳动具有（）。
A、示范性
B、长期性C、创造性D、复杂性
【解析】“十年树木，百年树人”这句话说明教育是一种长期性的劳动，体现了教师劳动的长期性。
11、（）是我国教育目的的理论基础。
A、注重提高全民素质
B、马克思主义关于人的全面发展学说C、以素质发展为核心
D、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才
【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。
其要点有以下几方面：
（1）人的片面发展的根本原因是社会分工。
（2）人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性。
（3）资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展（。
4）教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。
A、
12、下列不属于教师团结协作基本原则的是（。
）A、同行相尊
B、取长补短C、主动交往D、相互指导
【解析】相互指导不属于基本原则。
13、王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。
A、期望效应B、光环效应C、晕轮效应D、刻板效应
【答案】A
【解析】有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳人自己所期望的轨道上去，而不是根据学生的实际情况灵活处理。
这类教师通常是“自我感觉良好，”以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把偶然情况当作必然结果，或把必然当作偶然。
故选A。
14、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（。
）A、学生与教师
B、教育行政部门C、教学内容
D、教学媒体和教学环境
【解析】在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种因素，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种过程交织在一起。
15、人的身心发展具有（）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性D、主观性
【解析】个体身心发展的特殊性主要体现在：
①个体是身心发展是在社会实践中实现的；
②个体是身心发展具有能动性。
16、进行心理辅导的前提条件是（）。
A、面向全体学生
B、尊重与理解学生C、个别化对待
D、建立良好的辅导关系
【解析】在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。
辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：
积极关注、尊重、真诚与同感。
17、“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。
“好职工”这个概念是一个（）。
A、合取概念B、析取概念C、关系概念D、自然概念
【解析】析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。
18、《中国教育改革和发展纲要》指出：
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（。
）”A、教师
B、学生C、创新D、科技
【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。
要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
19、《中国教育改革和发展纲要》指出：
）”
A、教师B、学生C、创新D、科技
20、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（。
）A、讲演法
B、探究的方法C、直观的方法D、实习的方法
【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
选择与运用教学方法要考虑到教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，学生特点，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。
我国小学常用的教学方法有：
讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。
由于小学生还不具备探究的能力，因此教学应侧重直观的
21、中国的科举制度开始于（）。
A、两汉时期
B、隋唐时期C、宋元时期D、明清时期
【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。
22、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（。
）A、发展经济
B、科技创新C、科教兴国D、依法治国
【解析】“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。
23、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。
这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。
A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心
C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样
【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。
这样才能避免学生出现“怕回答问题、“”不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发
挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。
24、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（。
）A、随机应变提出的问题
B、为调整课堂教学节奏提出的问题C、为维护课堂教学秩序提出的问题D、备课时设计的问题
【解析】上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。
备课时设计的问题一般都是教师深思熟虑的，因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。
25、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（。
）A、学习是有目的的
B、学习是形成认知地图
C、个体学习受到成长需要的支配
D、个体行为受到行为结果预期的支配
【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。
他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。
其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。
26、《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（。
）A、技术人员
B、管理人员C、科研人员D、专业人员
【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
27、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（。
）A、民主管理权
B、教育教学权C、获取报酬权D、科学研究权
【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。
开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。
28、以下不属于教育评价作用的是（）。
A、发展作用
B、诊断作用C、激励作用D、导向作用
【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。
29、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（。
）A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、操作性条件反射D、无条件反射
【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：
一类是
现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；
另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。
30、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（。
）A、场独立型
B、场依存型C、冲动型
D、发散型
【解析】场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。
31、推动教育学发展的内在动力是（）。
A、教育问题
B、教育规律C、教育价值D、教育现象
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。
32、体育被列为普及教育的正式学科之一是在（。
）A、17世纪
B、18世纪C、19世纪D、20世纪
【解析】体育被列为普及教育的正式学科之一是在20世纪。
33、我国教学理论界形成最早、影响最大的教学过程本质说是（。
）A、发展说
B、特殊认识说C、学习说
D、实践说
【解析】特殊认识说是我国教育界一种影响很大，认同者最多的教学本质观。
34、教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（。
）A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D、语言道德、为人师表、交际道德
【解析】教师职业道德的基本内容主要包括：
教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。
35、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。
A、受教育者B、学徒
C、徒弟
D、学徒工
【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。
而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。
36、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（）。
A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学习
【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。
对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。
面临高难度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。
37、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（）。
A、泛化B、分化
C、具体化
D、一般化
【解析】在一定的条件反射形成后，有机体对与条件反射物相类似的其他刺激物也做出一定的反应的现象叫做泛化。
38、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。
A、复杂性
B、示范性C、创造性D、长效性
【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程“。
十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。
因此，教师劳动具有长效性的特点。
39、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（。
）A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主，综合课程补充
【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。
40、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（。
）A、政治发展
B、经济发展C、文化发展D、个体发展
【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。
41、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（。
）A、以课堂为中心
B、以教师为中心C、以学生为中心
D、以书本为中心
【解析】“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
42、某小学同一备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。
平时嘻嘻哈哈，天空海阔，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。
这种做法违背了教师职业道德中的（）
的要求。
A、严谨治学B、依法执教C、爱岗敬业D、团结协作
【解析】材料中教师一到月考就变成了竞争对手，敌人，而“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。
43、以下不属于任务型教学的特点是（）。
A、准确性
B、交际性C、生活性D、目的性
【解析】任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。
44、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和（）应该正确未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
A、父母B、家庭
C、监护人
D、社会团体
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校和家庭都应该承担正确未成年人进行教育的义务。
45、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（。
）A、学术影响力
B、个性影响力
C、年龄影响力D、职称影响力
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；
二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。
46、“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（。
）A、父母与朋友
B、研究者C、管理者
D、授业解惑者
【解析】新课程理念下教师要做好学生的家长代理人、朋友角色。
对于留守儿童而言，教师更应以父母、朋友的身份给予学生足够的关爱。
47、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给她上数学课，吴老师欣然同意。
他们的做法（）。
A、合理，体现了教师双方的意愿
B、不合理，不利于学生的全面发展C、合理，有利于提高学生的成绩
D、不合理，违背了团结协作的要求
【解析】这一做法是不合理的，不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用，综合实践活动课是中小学必修课程之一，有助于培养学生的探究和实践能力，另外课程设置不能够在老师协商下就进行更改，这不利于学生的全面发展。
48、在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（。
）A、教育者的主导性
B、受教育者的主动性C、教育目的
D、教育的方法
【解析】在教育过程中受教育者是主体，人的主观能动性对人的身心发展起着决定性的作用。
49、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（。
）A、教导作用
B、选拔作用C、评价作用D、管理作用
【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。
50、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（。
）A、教育具有自身的继承关系
B、教育受其他社会意识形态的影响
C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性D、教育与经济社会发展的不平衡性
【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面（：
1）教育具有自身的继承关系；
（2）教育要受其他社会意识形态的影响；
（3）教育与社会政治经济发展不平衡。
C项描述的是教育的历史性。
51、（）是教师职业素质的核心内容。
A、教师知识储备
B、个性
C、教学风格D、师德
【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。
52、德育工作上，德育目标是（）。
A、出发点
B、过程
C、核心环节D、运用方式
【解析】德育目标：
对德育培养学生的何种品质的设想与规定。
德育目标分为：
总目标和分目标。
总目标较之分目标具有唯一性或统一性特征。
德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。
53、价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（。
）A、要求的特点
B、重视的程度
C、作用的方向D、作用的特点
【解析】从作用的特点看，教育目的可分为价值性教育目的和操作性教育目的。
54、关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（。
）A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一
【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育资源配置不均是主要原因之一。
55、新课改强调教学过程要（）。
A、重结果轻过程
B、重结果更重过程C、重过程
D、重结果
【解析】新课改倡导的教学观要求重结果的同时更重过程。
56、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。
这反映了制定教学目标应遵循（）。
A、难度适中原则B、可操作原则
C、全面性原则D、全体性原则
【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。
其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。
57、狗最初对圆形和椭圆会做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出反应，这是条件反射的（。
）A、获得
B、消退C、泛化D、分化
【解析】根据巴甫洛夫狗分泌唾液的实验，一开始对圆形和椭圆形做出相同反映是”泛化“现象，而后面只对圆形有反映则是“分化”反映。
58、在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（。
）A、概念学习
B、上位学习C、下位学习
D、并列结合学习
【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的“。
青蛙”是“两栖动物”的下位概念，学会“两栖动物”后对“青蛙”的学习属于下位学习。
59、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。
A、情感体验
B、师生交流C、学生成才D、人性养育
【解析】教育是有目的有计划有组织的培养人的活动，其核心任务是教书育人。
因此，课堂教学不仅是传递知识的殿堂，更是培养人性的圣殿。
60、布
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