人教版七年级上册第三四单元《道德与法治》知识点总结.docx
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人教版七年级上册第三四单元《道德与法治》知识点总结
七年级上册第三、四单元《道德与法治》知识点总结
第六课师生之间
6.1走近老师
1、了解教师职业
（1）教师的作用
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（2）时代对教师有什么要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）如何对待老师的不同风格？
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
（3）我们怎样与风格不同的老师相处？
（具体方法）
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
6.2师生交往
1、教学相长
（1）我们为什么要与老师相互交流？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）我们怎样与老师交流？
①主动参与、勤学好问②学会正确对待老师的表扬和批评
2、亦师亦友
（1）师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）如何与老师建立良好的关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
③我们也应该主动关心老师、理解老师。
（3）与老师发生分歧该怎么处理？
（具体方法）
①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
（1）什么是家庭？
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？
家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（3）家庭的功能
经济功能；生育功能；教育功能；抚养和赡养的功能；情感交流功能等。
（4）家庭的本质特点
家中有亲人，家中有亲情。
2.中国人的“家”
（1）我们为什么要孝敬父母？
①生命是父母给予的。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应尽的法律义务，还是当今社会主义道德的要求。
（2）我们如何孝亲敬长？
尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
学会倾听。
倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，主动分担力所能及的家务劳动。
二、爱在家人间
1、我们与父母冲突处理不好带来的危害？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
3.沟通传递爱
（1）我们如何与父母沟通化解冲突？
我接纳父母的做法，理解父母，用他们能接受的方式表达我们的爱。
心平气和地与父母进行沟通。
爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
④我们要学习应对冲突的方法。
选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（2）和父母沟通的有效技巧有哪些？
注意事实。
把握时机。
留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
三、让家更美好
1.现代家庭面面观
（1）现代家庭发生了哪些变化？
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
（2）现代家庭生活的重要内容有哪些？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2.和谐家庭我出力
（1）家庭中为什么会存在矛盾？
在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
（2）如何为建立和谐家庭做贡献？
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓、家庭更和睦。
（3）如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
帮助家庭成员舒缓情绪。
明确自己是不偏不倚的中立者。
引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。
第八课探问生命
1．生命的特性有哪些？
①生命来之不易。
②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。
☆2．如何正确看待死亡？
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3.生命的接续有什么意义？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
5.我们为什么要对生命有敬畏之情？
①什么是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，什么是崇高的、神圣的。
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
6.我们应如何敬畏生命？
①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活
②敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
1.如何守护生命？
（1）守护生命首先要关注自己的身体。
①要养成健康的生活方式②要珍视自己的肉体生命。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
（2）守护生命需要关注和养护我们的精神。
我们的精神发育，不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
养护精神离不开优秀传统文化的滋养。
2.什么是挫折？
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
3.如何正确对待挫折？
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。
②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
4.构成挫折三要素：
挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应。
5.挫折的影响：
（1）消极影响：
①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。
②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：
①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
6．如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
7．造成挫折的原因有哪些？
①外部因素：
自然和社会因素②内部因素：
自我因素。
第十课绽放生命之花
1.什么是有意义的生命？
（怎样的人生是值得过的？
）
①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.探索、发现和创造生命的意义。
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
3.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
4.生命贫乏的原因和表现：
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
5.如何才能实现生活的充实和生命的意义？
（如何让生命充盈？
）
生命是一个逐渐丰富的过程。
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。
甚至温暖世界、照亮世界。
7.我们怎样关切他人？
（如何对待他人？
）
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8.如何正确认识在平凡与伟大？
①每个人都有自己独特的生命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命有自己的价值。
④生命虽然平凡，但也可能时时创造伟大。
9.如何在平凡中创造伟大？
①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
1、教师的职业有什么特点？
答：
（1）教师是一个古老的职业
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（4）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
（好老师的标准）
2、为什么老师会有不同的风格？
答：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3、面对不同风格的老师,我们应该如何做？
答：
（1）承认老师的差异
（2）发现不同风格老师的优点（3）了解老师教育行为的目的（4）主动交往（5）尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。
4、如何理解“教学相长”?
答：
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
5、怎样建立教学相长的师生关系？
（怎样才能促进师生共同进步？
）
答：
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
6、怎样对待老师的表扬和批评？
答：
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7、师生交往的良好状态是怎样的？
（新型的师生关系）
答：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
8、如何与老师建立良好的师生关系？
答：
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第七课亲情之爱
1、家意味着什么？
答：
（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们身心的寄居之所。
（3）家是我们心灵的港湾。
4）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、为什么要孝亲敬长？
答：
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3、青少年应怎样孝亲敬长？
答：
（1）尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
（2）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（3）倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
（4）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
4、如何理解家中的亲情？
答：
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。
有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
5、与父母发生冲突发生的原因是什么？
影响是什么？
答：
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
影响：
亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
6、如何有效解决与父母发生的冲突？
答：
（1）有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力（2可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（3）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（4）我们要学习应对冲突的方法，可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
7、和父母沟通的技巧有哪些?
答：
（1）关注实事
（2）把握技巧（3）留言态度（4）选择方式（5）考虑环境
8、子女与父母的沟通有什么现实意义？
答:
（1）有利于形成更为良好的亲子关系
（2）有利于家庭的和睦（3）有利于建设和谐社会
9、现代家庭有哪些特点、变化？
答：
（1）家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，学习现代科学文化知识，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
10、家庭美满幸福的重要条件是什么？
答：
家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
11、造成家庭成员间矛盾和冲突的原因是什么？
答：
在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
12、家庭成员之间和睦相处的方法？
答：
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情
七年级上册道德与法制知识点归纳（2016.9）
1新的起点：
初中生活
2中学时代的意义：
①成长中的每个阶段都有独特的意义和价值。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段。
3成长礼物的内容：
机遇挑战期待目标
4为什么要树立梦想：
①梦想不断激发我们生命的热情和勇气。
②梦想与个人的目标紧密相连。
③梦想与时代脉搏紧密相连。
5如何实现梦想：
①努力。
②立志。
③坚持。
6对初中学习的认识：
①中学阶段学习是我们的重要内容。
②学习不仅局限在学校。
③学习没有终点。
7为什么学习：
①学习让我们能够生存，而且让我们有充实的生活。
②学习给生命添加养料。
③学习激发前进的持续动力。
8学习中有苦也有乐
9如何学会学习：
①发现并保持兴趣。
②掌握科学的学习方法。
③善于运用不同的学习方式。
10为什么认识自己：
①可以促进自我发展。
②可以促进与人交往。
11如何认识自己：
①自我评价。
②他人评价。
③重视他人的态度与评价
12如何重视他人的态度与评价：
对待他人的态度与评价要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视。
13如何接纳自己：
①接纳自己的全部。
②接纳自己满意的部分容易，接纳不满意的部分有时候会很难。
14如何欣赏自己：
①欣赏自己的独特优点。
②欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。
15如何做更好的自己：
①扬长避短。
②主动改正缺点。
③不断激发自己的潜能。
16为什么交朋友：
①朋友对一个人的影响很大。
②朋友见证了我们一起成长的过程。
③朋友丰富了我们的生活经验。
17交友中最重要的品质：
理解信任忠诚等。
18如何正确对待友谊：
①友谊是平等双向的。
②友谊是一种心灵的相遇。
③友谊不是一成不变的。
④竞争不必伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
⑤友谊不能没有原则。
19如何建立友谊：
①开放自己。
②需要持续的行动。
③需要去关心对方。
④需要学会尊重对方。
⑤需要正确处理冲突。
⑥需要学会正确对待交友中受到的伤害。
20网上交往的特点：
虚拟平等自主等。
21如何慎重结交朋友：
①学会理性辨别慎重选择。
②要有一定的保护意识。
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