农村小学教导处的工作计划Word文档下载推荐.docx

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教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂;

以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园;

以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展。

运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。

本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理。

坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。

本学期除教导处组织人员对课程计划执

行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。

为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处。

开展并完善备课制度。

加强集体探讨，研究教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。

各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一”。

即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。

要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

第一，有效备课。

备课提倡“微格教学”，强调片断细节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。

第二，有效上课。

教师上课要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清晰，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。

教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。

努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出;

师生互动，三维互举，课内外互延。

确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。

第三，有效听课。

要求每位教师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课。

外出学习听课，回校要上课。

第四，有效作业。

学生的作业本，应是学校教学质量的名片。

教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足了不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。

坚持以义务教育四

项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，及时，认真评改，增强批改效果。

作业必须坚持"

五必"

即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。

进一步改进调研方式，提高调研效益。

一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。

在教导主任的带领下，以课例为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。

二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题，三是加强学科教学质量检测，注重分析，反馈，改进。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。

平时的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。

语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“探索与应用”方面。

教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。

对“学困生”多鼓励，少批评，多辅导不放任;

力争班级学生的合格率达到目标要求。

同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。

课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。

以建立教师梯队，强调分层管理为突破口，以教师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型教师队伍奠定基础。

努力创造学习机会，提供学习空间。

有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动，教材培训活动，平时利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教

育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐。

广大教师志存高远，自加压力，做到“五个一”，即：

上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教育教学，出一份高质量的学科试卷。

要求教师积极参加各级各类教学论文评比，认真撰写相关学科的教学论文，教学案例等，并保证质量，争取得奖。

要求每位教师至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，学校应给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标。

加强骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习，亮相机会。

为骨干教师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。

把“经典案例”教学作为培训的重点，以弥补年轻教师课堂教学经验不足，为理论提供实践支持。

随着农村学龄人口的减少、学校布局调整，我校学生数量减少，师资力量薄弱，复式教学已是摆在我校教师面前的一个重要课题，这也是学生人数较少的农村小学的必然性和必要性。

本学期我校三、四年级语文，二、三年级数学就开展了复式教学。

在教学中教师把新课程理念融入到复式教学实践中，培养和提高学生各方面的能力，从而达到提高教育教学质量的目的。

附：

主要活动安排：

九月份：

十月份：

十二月份：

元月份：

教导处工作计划（三）

（1），重点学习体会与实验稿的区别。

（学习体会记录在《》上）

（2）继续做好“命好题”的培训工作。

采取培训与自学相结合的办法，要求教师们边学边批注，开展各学科教师命题及试卷分析工作。

（3）做好教师信息技术培训，为今后教学中熟练地使用白板做好准备。

（4）开展名师课堂实录研讨活动，广发开展教师读书活动。

（5）开展钟村小学导师团总结交流活动。

发挥导师的引领示范作用。

（上示范课、开讲座、领衔课题等）

（6）结合科普特色，开展“科普讲坛”系列活动（结合__全国科普周五月中旬开展）

（1）继续开展“主题探究式”校本教研。

以课例研究为载体，开展校本教研实践活动。

将课例研究纳入教师教学工作计划中，努力做到校本教研常态化。

以课例为载体开展“主题探究式”公开课研讨活动。

（2）大力开展集体备课。

力争通过集体备课，梳理各册教材的训练点。

（3）开展优质课评比、教学案例、教学设计等评比。

（1）加强教师课改的理论学习。

采取“走出去”“请进来”的办法，提升教师的专业水平。

（2）继续开展“问题探究式”课堂教学模式改革研究课活动，制定配套制度。

（1）加强4项课题的过程管理，认真做好中期检查工作。

（2）做好2项市级课题的结题工作，（语文、英语）1项市级课题的开题工作（美术）

（3）邀请大陇中心学校骨干参与我校教科研手拉手活动。

（1）继续开设完善原有的校本课程。

（2）围绕学校特色、教师特长开发“探究型的校本课程”“科普文化校本课程”。

（如：

种植体验校本课程）

（3）采取校园社团的形式落实选修校本课程（如气象社团、种植园社团、小发明社团、科幻画社团、萌芽文学社团等，每双周五下午上课）

（4）认真开展大课间活动。

将其纳入校本课程管理，形成常态。

保证学生每天户外运动1小时。

4月下旬开展钟小第二届校园读书节活动。

不定时，随机抽测一个班级，以面试为主要考核方式。

推进“体育艺术2+1项目”。

（1）5月开展钟小第三届校园科技节活动。

重点开展：

科普剧比赛。

（2）积极组织学生参加科技创新大赛及机器人比赛，力争再上新台阶。

加强电子备课的过程管理，关注教师的旁注（教学设计的修改与调整），做好课前反思与课后反思检查评比。

教导处工作计划（四）

在__区"

传承教化之风，镕铸品质教育"

的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。

在深入研究"

基于课程标准的教学与评价"

的过程中，结合我校"

第一次就把课上好"

课堂教学的核心，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。

2每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。

做好书刊的入库、出借登记工作。

教导处工作计划（五）

为切实提高我校教育教学和教研工作，配合学校的工作并落实好，特制定了20__年（春）__小学教导处工作计划。

在新学期里，我校教导处将牢牢抓住"

一个中心，两个基本点"

（即以教学为中心，以学生成长和教师发展为基本点），坚持以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，重在过程。

重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

完善和实施推门听课制度，进一步提高教育教学质量。

（1）严格执行课程计划。

学校要做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。

定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。

学校教导处和值周进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。

（2）严格备课管理。

要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。

要善于驾驭教材，创新性的处理教材。

把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。

（3）严格作业管理。

对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以"

精选、精讲、精练、精批"

和"

有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠"

为要求的"

四精四必"

上下功夫，做到位。

向学业评价要质量和效益。

（1）加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培养工作。

继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。

在培训活动中强调老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围。

（2）教导处要发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。

校教研已成为我校雷打不动的活动，根据教学实际的安排，确定每周二、四上午三、四节为语文组活动，每周三上午三、四两节为数学组活动。

校长、教导处人员深入到各教研组，督促、指导教研活动科学、规范地开展。

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