《6的加减》大班教案Word文件下载.docx
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课件，幼儿操作练习纸，铅笔等
活动指导：
1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？
这些小动物有什么不同？
2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。
请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。
（巩固三数四题法）。
3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。
4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。
6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。
《6的加减》大班教案3
学习6的第一组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
能独立地进行操作活动，不受他人影响。
教具4幅实物图，2幅有问号的相应图。
我们先来玩拍手对数的游戏，我拍的数和你们拍的数合起来要是6。
学习6的第一组加法。
出示2幅实物图和相对应的问号图，引导幼儿观察图上有什么？
问号表示什么意思？
谁会用一道算式来表示，这个问号到底是几呢？
学习6的第一组减法。
出示另二幅图和另一幅问号图，这里的问号又表示什么？
谁会用算式来表示，这个问号又是几呢？
第一组看图列算式。
先用一句话说一说每一幅图的意思，再猜猜问号是几？
最后列出算式，读一读。
第二组将盘子里的雪花片分成两份，然后把它记录下来，想一想怎样分不会漏掉，最后读一读。
活动。
请幼儿看图讲述自己的操作过程。
教后感：
孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！
《6的加减》大班教案4
活动设计背景
我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标
1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点
引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备
红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程
一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
<
一>
、动手操作（穿烧烤）。
要求：
请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：
你们穿了几串烧烤?
每串都是6片吗?
是不是每串都用红绿两种颜色来表示?
2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：
以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
二>
、动手操作（看烧烤串摆算式）
1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：
小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：
这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。
结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物（标价为：
铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。
如：
一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思
在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：
要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。
本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了：
什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。
幼儿在老师精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。
着中注意了以下几点问题：
把握课程目标;
教学活动过程中注重师幼交流的过程;
关注每个幼儿的发展;
个性化的鼓励性语言;
尽量创造性的组织教学。
力求体现以下特点：
倡导民主，平等的师幼关系;
呈现儿童学习数学：
在玩中学数学;
重视与生活的联系。
《6的加减》大班教案5
【活动目标】
1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
2.复习6以内数的组成、加减。
3.继续尝试看情景图编应用题。
【活动准备】
幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。
【活动过程】
一、复习6以内数的组成、加减
1.游戏“开火车”，复习6以内数的加减。
师：
我们班小朋友聪明吗?
（聪明）聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!
怎么去呢?
让我们来开火车吧!
我们的火车几点开?
（老师出示式题卡）
嘿嘿，我们的火车几点开?
（如3+1=6-1=0+4=……）
幼：
嘿嘿，我们的火车4点开。
（……）
放开火车的音乐。
（师生齐做开火车的律动）
2.游戏“又有香蕉又有梨”复习6以内数的组成。
到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?
——导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。
又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。
（举数卡6）
又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
又有香蕉，又有梨，3根香蕉，几只梨。
（举数卡5）
又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。
（多玩几次）
3.游戏“拼数”。
刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?
拼几呢?
（举手指）（集体、个别练习几次）
我说几你对几?
你说×
我对×
，×
和×
合起来是×
。
（如竖4个手指头）我说3，你对几?
幼：
你说3，我对1。
（同样方法玩4～5次）
二、看投影。
尝试编6的第二组加减应用题
小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!
1.投影（一棵落叶大树）。
这图上画的是什么呀?
（大树）秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?
（4片）秋风一吹，又落下了两片树叶（抽拉图片演示），那么地上一共有几片落叶呢?
（6片）你用什么方法算的。
（幼儿尝试回答：
4片和2片合起来是6片树叶，或说出“用加法算出来的”）列成算式怎么列呢?
（幼儿：
4+2=6）这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?
（教师在投影仪上摆上横式4+2=6）幼儿尝试回答“4”表示先落下的4片落叶，“2”表示又落下的2片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。
2.编题。
我们再看看这6片落叶一样大吗?
（不一样，有的大些，有的小些）几片大一些?
（2片）几片小一些?
（4片）现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟4+2=6不同。
[page_break]幼儿尝试编：
地上有一些落叶，2片大一些，4片小一些，地上总共有几片落叶呢?
刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?
幼儿（2+4=6）（教师在投影上摆上横式2+4=6）这式子中的2、4、6分别是什么意思呢?
教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。
教师小结：
以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。
好，现在就来考考你们——出题目，投影打出题目：
8+5=137+9=164+6=10
5+8=9+7=6+4=
幼儿尝试回答。
（师生齐做题）
小结：
以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。
树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，（复片小兔）你们看看，6片落叶被白兔姐姐拾去2片，还剩下几片落叶呢?
（列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?
方法同上）
看到了这道式子，你想到哪道式子呢?
（教师抽拉图片提示6-4=2）谁能用图片上的事情把6-4=2编成应用题呢?
（幼儿编）“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?
”
小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?
幼儿尝试编：
投影A“小猴吃桃”情景图（即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核），幼儿列式：
6-2=4
投影B看图示编题，幼儿编：
天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?
幼儿列式：
4+2=6
投影C看情景图“小朋友爱劳动”。
（幼儿擦桌：
有6张桌子，已擦好4张）幼儿列式：
6-4=2
投影D看几何图列式，幼儿列式：
2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。
（四道式子的投影打出即：
4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6）
小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图……等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。
①剪格纸（复习分解组成），教师提供方格纸，每一张数目小于或等于6。
……幼儿随便剪开成两份，如：
列分合试5（1和4）
②看图列式计算，如：
列式4+2=6;
列式5-2=3
③看分合式盖实物印章（作业纸上写好分合式，如6（2和4）;
5（1和4）;
4（2和2）……提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章
④看实物写数字分合式（同③相反）
3+24
⑤连线，如6-26
1+35
1+54
⑥打勾3+3=5或4+1=4
23
我呀，要看看，到最后才评定谁是最聪明的孩子。
《6的加减》大班教案6
1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
1、投影机、投影片、算式卡片。
2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
一、准备练习
1、游戏“拼6”。
（1）按键发音：
（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
（2）拍手对数：
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
（1）将6的组成填上合适的数。
（2）引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=44+2=66-4=2
全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。
3、相互交流、讨论。
你是怎么摆的？
又是怎样列出算式的？
三、教师讲解
加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。
（出现投影）
列出算式：
4+2=62+4=6
比较：
4+2=6和2+4=6有什么异同。
在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。
6—2=46—4=2
我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。
读算式两遍。
四、巩固练习（第二次尝试活动）
“娃娃游戏”（采用电脑学习机）
游戏规则：
由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。
另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。
（幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高）
五、游戏活动
1、看算式报得数：
4+2=6；
6—2=4等。
2、游戏“送苹果”。
小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。
《6的加减》大班教案7
1、学习6的第二组加减。
2、通常观看实物图的变化，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。
3、积极地参与碰球游戏，愿意一个人和集体玩游戏。
1、教具三幅实物图。
我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是6。
谁愿意一个人和大家玩这个游戏？
学习6的第二组加法。
出示3幅实物图，引导幼儿观察。
图上有什么？
讲的是一件什么事？
用什么算式来表示？
（小河里有2条小船，又来了4条小船，现在一共有6条小船）学习6的第二组减法。
调整三幅图的顺序，变第三幅图为第一幅图，第一幅为最后一幅图。
现在图上讲的是一件什么事？
（河里有6条小船，开走了4条小船，现在还剩下2条小船。
）2、小组活动。
第一、二组看图列算式。
第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。
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