XX年八年级物理下册全册导学案新人教版Word文档格式.docx
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（2）费力杠杆：
这种杠杆，费了
，省了
（3）等臂杠杆：
这种杠杆，既不省力也不费力。
二、目标定向
古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？
在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？
对，这我们这一节课要学习的杠杆。
三、学生自学
认识杠杆
观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。
想一想，它们有什么共同的特点？
.定义：
在力的作用下能够饶着
转动的
叫杠杆。
2.五要素
支点指
动力是
阻力是
杠杆转动的力。
动力臂是
到
的距离。
阻力臂是
（简记：
一找点、二画线、三作垂线段）
警示：
不论动力、阻力，都是杠杆受的力。
3.画力臂
步骤：
找准支点。
沿力的方向作出力的作用线。
从支点向力的作用线画垂线。
标出力臂。
杠杆的分类
.省力杠杆：
动力臂_____阻力臂的杠
杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
2.等臂杠杆：
动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。
3.费力杠杆：
4.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？
①省力杠杆
②费力杠杆
四、合作探究
探究杠杆的平衡条件
.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下
或
问题：
当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
先猜一下：
2.实验探究
①阅读课本，思考实验步骤
②分小组进行实验探究
（注意小组成员分工，边实验边记录）
③根据实验数据得出的结论是：
若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，
杠杆的平衡条件可表示为：
思考：
杠杆只能静止在水平位置吗？
你能让杠杆在非水平位置平衡吗？
试一试。
本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？
五、答疑解惑
.如图若将圆形的油桶滚上台阶，请画出最小的力。
2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地
由竖直拉至水平过程中,力F
A.变大
B.变小
c.不变
D.先变大后变小
六、反馈评价
.所谓杠杆平衡是指杠杆处于
状态或
状态。
杠杆的平衡条件是
，字母表示式为
2.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的
端较粗。
3.关于力臂的下列说法中正确的是
（
）
A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
c.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。
做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比
A.买方吃亏 B.卖方吃亏
c.双方都不吃亏
D.双方都吃亏
5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是
A.这两个力的大小一定相等
B.这两个力的力臂一定相等
c.力臂较长的那个力较大
D.两个力和各自力臂的乘积一定相等
6.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小
A．F1
B.F2
c.F3
D.都一样
7.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值
A.偏大
B.偏小
c.一样重
D.无法确定
8.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知Ac=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ。
七、知识整合
.一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
支点——杠杆绕着转动的点；
动力——使杠杆转动的力；
阻力——阻碍杠杆转动的力；
动力臂——从支点到动力作用线的距离；
阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。
2.杠杆的平衡条件：
动力×
动力臂=阻力×
阻力臂或F1L1=F2L2
3.杠杆的应用
省力杠杆：
L1＞L2
F1＜F2
省力费距离；
费力杠杆：
L1＜L2
F1＞F2
费力省距离；
等臂杠杆：
L1=L2
F1=F2
不省力、不省距离，能改变力的方向。
等臂杠杆的具体应用：
天平。
许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
八、课外作业
练习册每天1练
教材课后经典习题。
【中考宝典】
.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将
木棒分成两段,则
A.粗端重
B.细端重
营口市第十七中学学案（自学探究学案）
第
周
星期
日期
设计人：
刘国文
第二节
滑轮
.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
.定滑轮。
2.动滑轮。
3.滑轮组。
.定滑轮实质上是
杠杆；
使用定滑轮不省
，但能改变
2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂
倍的杠杆；
使用动滑轮能省
，但不能改变
3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的
，即F=G/n。
上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。
如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。
一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。
.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?
2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?
二、探究定滑轮和动滑轮的特点。
.分别安装定滑轮和动滑轮。
（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。
（甲、乙）
2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质_____________
使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。
阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
小组合作
.使用滑轮组的好处是____________________________________________。
2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?
试着在下图中画出两种绕法。
3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:
使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。
4.说出下列各图中F与G的大小关系。
（忽略摩擦及滑轮重）
①甲F=
G②乙F=
G③丙F=
G④丁F=
G。
.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。
.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮实际上就是
杠杆，所以使用定滑轮不能
，但可以改变
动滑轮实际上就是
杠杆,所以使用动滑轮可以
,但不能改变
如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。
2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。
3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。
物体受到的摩擦力为______N。
4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。
下列对这个滑轮的说法中正确的是
A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
c.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提
升的重物的质量为20kg。
若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为
A.40N
B.49N
c.98N
D.5N
6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（
）
A.小于200N
B.等于200N
c.大于200N
D.大于300N
7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。
则A物体受到的摩擦力的方向和大小为
A.水平向右
5N
B.水平向右
0N
c.水平向左
D.水平向左
作图题
8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点o，画出F1
F2的力臂L1
L2。
9.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。
请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?
F1=_________N；
F2=________N；
F3=________N；
F4=________N。
.滑轮分定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮在使用时，轴固定不动；
动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。
定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变力的方向；
动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向。
2.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。
且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。
绳子段数的判断：
在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。
3.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。
使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。
.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法。
第三节
机械效率
.知道什么是有用功、额外功和总功。
2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
.有用功。
2.总功。
3.额外功。
4.机械效率。
.对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________，有用功和额外功
之和叫做___________。
2.因为_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。
提高机械效率的
途径是减小___________功。
3.板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫__________功，对板车所做的功叫_________功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫___________功，对货物所做的功叫___________功。
.演示实验
用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G升高。
从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。
以下边讲边板书：
“实验数值G＝5牛，h＝0.5米，F＝3牛，s＝1米。
弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：
w动＝F&
#8226;
s＝3牛×
1米＝3焦，
提高重物，动滑轮克服阻力做的功：
w阻＝G&
h＝5牛×
0.5米＝2.5焦”
2.提问：
由实验可以看到w动＞w阻，这是为什么？
自学指导
一、阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:
.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?
试计算。
2.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?
并分别计算这些功的大小。
方法一:
方法二:
方法三:
3.你哪种方法最好?
哪种方法最不好,为什么?
二、阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
._____________________________________叫有用功；
____________________________________叫额外功；
_____________________________________叫总功。
2.以图中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。
3.分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。
三、阅读课本下半部分的内容,理解什么是机械效率。
.______________________________叫机械效率。
用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。
计算机械效率的表达式是:
__________________
2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水
的机械效率一般为______________。
3.提高机械效率的办法主要有哪些?
4.思考:
为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?
典型例题
一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×
104j,则起重机所做的额外功是多少?
起重机的机械效率是多少?
.斜面的长为20m,高度为5m,小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面,则
有用功是多少？
总功是多少焦耳？
额外功是多少焦耳？
这个斜面的机械效率是多大？
.下列因素中对机械效率没有影响的是
（
A.机械部件之间的摩擦B.机械自身的重力
c.容器的重量
D.机械功率的大小
.如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_________，滑轮组的机械效率是___________。
（绳重和摩擦不计）
1.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置，除了图中器材外，还需要___________和___________；
除钩码重外，还要测出的数据有___________、____________、__________；
弹簧测力计的拉力方向应__________，钩码应___________上升；
将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将__________。
.如图3所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以0．5m/s的速度沿水平方向匀速前进。
若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是______j，拉力F是______N。
（g取10N/kg）
.有用功：
对人们有用的功，有用功是必须要做的功。
额外功：
并非我们需要但又不得不做的功。
总功：
有用功加额外功的和叫做总功。
即动力总共所做的功。
w总=w有用＋w额，w总=Fs
2.有用功跟总功的比值叫机械效率。
用w总表示总功，w有用表示有用功，η表示机械效率：
η=w有用w总
提高机械效率的方法：
减小机械自重、减小机件间的摩擦。
说明：
机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。
3.斜面的机械效率：
η=GhFs
式中：
G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。
.利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m，设动滑轮重10N，绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的额外功是_____________，总功是___________，这个滑轮组的机械
效率是___________。
m
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