第1课看看父母有多难.docx

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第1课看看父母有多难

第1课看看父母有多难

教学目标：

1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。

2、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

3、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

课前准备：

1、学生准备

（1）学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。

（2）学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。

2、教师准备

教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。

教学过程：

第一课时

一、导入：

师：

同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。

其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！

下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。

1．板书课题：

看看父母有多难

2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。

（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。

一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。

）

3．看完这些，你们有话要说吗？

让学生谈自己的感受

二、小组汇报，走近父母后的感想

师：

课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。

1．第一小组：

街头调查组

（1）组长简单说说调查活动的过程。

（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍

小组名称

街头调查组

小组成员

小组共13人

调查时间

周末

调查目的

了解为人父母有哪些难处

调查方式

在街头随机访问中年人

调查记录

小组成员作好记录工作，课上讨论

注意事项

态度友好，有礼貌，不打扰别人

（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？

。

①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。

②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。

③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。

网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。

……

（4）小组讨论：

你们以前知道父母有这些难处吗？

面对这些难处你们打算怎么做？

指名说说打算以后怎么做

（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。

2．第二小组：

调查统计组

（1）组长汇报一下该组活动：

学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。

（2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。

小组名称

调查统计组

学生

A生

B生

C生

D生

E生

F生

父母每年总收入

生活费

教育费

医疗费

旅游费

（3）小组成员提问：

同学们，从这张表格你们看懂了什么？

同学们谈自己的感想

3．第三小组：

超级访问组

（1）组长：

第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。

那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？

我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。

（2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。

①某老板：

做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。

②某局长：

整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。

成功人士：

思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。

（3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？

小组先讨论，再指名说说。

第二课时

哪些难处和我有关

一、课前准备

1．录音机、磁带。

   2．实物投影。

二、教学过程

师：

上节课，经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：

父母的哪些难处和我有关？

1．板题：

哪些难处和我有关。

2．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。

经济方面

（1）孩子每年的教育费太高。

（2）节外支出，超过预计

（3）孩子零花钱太多。

    （4）生意有亏本。

（5）生活费太高。

        （6）孩子过生日互相送礼物花太多钱。

身体方面

（1）工作日夜忙，身体消瘦。

（2）血压高。

（3）孩子气父母，气出病来。

（4）忙于应酬，喝酒伤身体。

（5）夜班多，眼睛红了。

   （6）小病拖成大病，如失眠现象多了。

工作方面

思想压力大，竞争大，多方面原因，让上班族身体处于亚健康状况。

其他方面

（1）吃饭、睡觉不及时。

（2）担心孩子的学习。

（3）父母有偏见。

        （4）孩子娇生惯养，自立能力差。

3．讨论：

父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？

（1）讨论后交流

（2）教者根据学生的交流小结：

妈妈的身体不好。

父母之间的矛盾，是因为孩子多。

父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。

父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。

父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。

自已的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。

的（），早生白发了母生活的不易，了解了父母睥师空洞说教强得多。

为

（3）你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？

①学生说出自己的想法

②老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广

比如一名学生说：

我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。

再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自已的悔意，请求原谅。

4．美文欣赏

（1）录音播放《生日》。

（2）思索：

如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？

（3）讨论交流。

（4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？

请举例说说。

（4）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！

伴着音乐，同唱《感恩的心》。

5．教师小结：

这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：

双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

第三课时

我和父母共患难

一、课前准备

实物投影

二、教学过程

师：

上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？

今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。

1．辩论会：

大人的难处我能帮着解决吗？

（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。

（2）甲方为正方，观点：

①大人的事，小孩子怎么管得了！

②就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！

乙方为反方，观点：

①爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。

②大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。

（3）宣布辩论规则：

先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。

由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。

（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下：

甲方

生1：

父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。

生2：

我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。

生3：

小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。

……

乙方

生1：

所有的事都有大有小，能管的事还得管。

生2：

家里的事都管不了，哪有心思学习呀。

生3：

是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？

……

（5）教师小结辩论情况。

大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。

大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

2．讲生活真事，唤起对父母的感激。

师：

同学们，有首歌唱得好：

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。

在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？

请你讲讲吧！

（1）出示一些话题，学生选择讲故事。

①在我生病的时候……

②在我被雨淋的时候……

③在我夏天热得睡不着的时候……

④在我——时候……

（2）学生讲故事。

教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。

（3）师小结：

父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。

父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。

父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。

3．总结延伸，落实感恩行动。

师：

爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？

（1）出示：

在父母劳累的时候，                    。

 在学习上，我要————

在父母生病的时候，                    。

 父母的生日，我要——

在父母伤心的时候，                    。

（2）组织交流。

让学生充分地说，说出自己的做法。

4．阳光行动。

今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？

拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。

（如：

给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶……）

第2课家里的烦人事

教学目标：

1、懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到我是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。

2、了解家庭生活的烦恼，学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。

3、引导孩子正确地面对孩子的离婚问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

4、通过观察家庭欢乐录像或者照片，让学生进一步认识到自己在家庭中的角色、地位、感到家庭的美满和幸福，要靠爸爸、妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在的道德行为，为家庭幸福尽力。

教学过程：

第一课时

一、课前准备：

每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。

二、教学过程：

（一）回忆幸福往事，说说自己的烦恼。

1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。

2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。

3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。

（二）让我们来做知心姐姐

1、请学生阅读书中的两个案例。

2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？

3、小结：

教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略如：

寻找原因、对症下药、身体力行等。

注意：

不要操之过急，也不能太过分的要求自己的父母，要多学会沟通。

4、小组活动：

让我们来做知心姐姐。

（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。

（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。

（3）小组交流，评选小组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。

（4）全班交流，评选班级“最佳知心姐姐”。

（三）永远不变的爱

1、自由阅读教材中《永远的亲情》。

2、学生谈谈体会。

3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？

4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？

5、教师小结归纳。

第二课时

一、课前准备：

教师充分了解班级学生的家庭状况

二、教学过程：

（一）引入话题。

现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？

我的父母现在很好，以后会离婚吗？

今天我们就来谈谈这个话题。

（二）让我们将目光投向父母

1、你的父母爱你吗？

说说你从哪些细小的事中看到了这一点？

2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？

3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：

父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。

（三）让我们都来为家庭献一份爱

1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。

让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！

2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。

3、小结：

要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！

同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！

现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。

第三课时

一、课前准备：

发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。

有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。

二、教学过程：

（一）观看录像

（二）感受幸福

1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。

2、说说自己的家庭联欢会。

（三）体会责任

1、回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。

2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。

（四）《家庭公约》

1、小组内讨论主题与主要内容。

2、合作拟定一份《家庭公约》。

全班交流。