大班幼儿自我意识教案Word下载.docx
《大班幼儿自我意识教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿自我意识教案Word下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
你喜欢青蛙吗,为什么,
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?
?
它忍不住哭了起来。
青蛙为什么会难受,他真得很没用吗,他有没有别人不会的本领呢,
青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!
谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
2/20
山羊笑着对青蛙说:
我们大家都喜欢你。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢,
讲故事至最后，问:
现在青蛙为什么又高兴起来了呢,山羊对它说了什么,
山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢,
每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。
最后青蛙是怎么对自己说的,
这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪～这个故事的名字是:
《我喜欢我》、
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流
你喜欢你自己吗,想想自己有哪些什么本领,请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由
看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。
这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
请现场幼儿展示，老师及时鼓励。
小结:
你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了～
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
3/20
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢,下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。
可以用我喜欢谁，因为他能?
的句式说出来。
，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样,有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了～让我们随音乐快乐一下吧～教师小结:
我们每天都在不断进步。
优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。
如果有人问你“你喜欢你自己吗,”你应该怎么告诉他,教师引导幼儿大声说出，并做动作。
活动反思:
本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出:
“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。
同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。
活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。
活动中还注重幼儿的个别差
4/20
异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。
活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。
但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。
于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。
通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。
所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出:
“我喜欢我自己”～让幼儿真切地感受到自己的独特性。
看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。
活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说:
“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗,她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。
幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。
在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标
5/20
和随机接受新目标的能力。
但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
《洋葱头的故事》
——帮助幼儿学会自我欣赏和欣赏他人
幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，因此教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的方式，相互获得帮助。
幼儿阶段是形成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，形成积极健康的心境。
6/20
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的角色，后来有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头通过自己想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的快乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”。
A（发现困惑:
活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭,”引题。
B（发现问题:
通过迁移，发现问题“你在什么情况下会生气,”
C（发现构想:
针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自己快乐起来的办法,”。
活动中教师也让幼儿来重复充分表现自己的本领，从而建立自信。
D（发现事实:
讲到老鼠的出现。
7/20
E（发现解答:
讨论“用什么办法可以赶走讨厌的老鼠呢,”为洋葱头想办法。
F（实施反应:
洋葱头自己想到好办法，通过自己的努力赶走老鼠。
活动最后，教师让幼儿通过统计图表的形式，记录自己的长处，进一步让幼儿学会自我欣赏，将活动推向高潮。
活动目标:
1（尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣。
2（把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。
以上两个目标都是从幼儿的角度提出来的，对于大班的孩子来说，自我意识慢慢成熟，能懂得初步的自我欣赏。
故事情节的创设，教师的提问引导，充分让幼儿发挥其长处，并懂得欣赏，以达到以上目标。
重难点突破:
重点:
在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。
难点:
学会自我欣赏，知道每个人都有长处。
难点解决:
1（通过故事的欣赏，知道每个人都有自己的长处。
2（每个人都敢于想办法来帮助洋葱头，并能获得肯定。
3（在活动的最后环节，要求幼儿充分表现自我。
8/20
活动对象:
本次活动设计适宜大班幼儿。
材料的准备:
图片，统计表
活动流程:
1、设疑引题:
教师:
厨房里住着一只洋葱头，它在厨房里走来走去，还一边跺着脚，一边生气地说:
气死我了，气死我了～
提问:
“洋葱头为什么这么生气,”“你在什么情况下会生气,”“用什么方法可以让自己开心起来,
设置疑问，让幼儿和快地进入故事情节中，体验洋葱头生气的原因。
接着又让幼儿谈谈自己的生活经验，让孩子们以自己生气的角度融入故事中，产生不良情绪。
2、欣赏故事
洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕，骗老鼠吃，把老鼠辣坏了，再也不敢来了。
洋葱头到后来才知道，原来自己还有这么厉害的本领，现在其他的蔬菜再也不会笑它长得难看，味道不好闻了。
随着故事情节的发展，洋葱头的成功，会引起幼儿的共鸣，孩子们会为随着洋葱头的情绪由失落自悲到逐渐产生自信，到自我能力的肯定，自信心不断地建立并通过自己的长处战胜了老鼠的过程描写，主要的是心理变化的细腻表现，使幼儿也能产生深刻的心理体验。
9/20
3、自我欣赏:
“我的本领大”
教师通过组织幼儿说说自己的本领，并用图表的统计法拉统计班上每位幼儿的长处，让每个孩子都能参与其中，充分地对幼儿的能力进行了肯定，最主要的是体现了活动的普遍性，让孩子们能觉得这是很普通的事，其实我们真的很能干。
培养了幼儿积极的生活、学习的态度。
对幼儿进行自信心的培养，教师的一再肯定和鼓励更加激发了幼儿学会欣赏别人的态度。
从中懂得了如何排解不良的情绪，活动愉快，自信的体验。
本次活动作为一个幼儿心理辅导活动，其目的在于帮助幼儿掌握排解不良情绪的方法，已经帮助幼儿建立良好的自信心，培养良好的生活、学习的态度。
在活动中教师观察到在每个班总有一部分孩子或多或少地存在着自信心不足的现在，其实最主要的还是幼儿不懂得发现自己的长处，不知道如何自我欣赏，当然就更不辉知道如何欣赏他人了。
因此，当故事讲到老鼠出现了，大家都不知道该如何是好的时候，很多孩子表现出来的胆怯、惊慌，都体现了幼儿的内心真实的反应。
但当洋葱头战胜老鼠是，孩子们也就恍然大悟，原来它还有这个本领啊～之后教师很自然地过度到幼儿自身，其实，每个小朋友都有自己的长处，只是自己没发现，而幼儿已经知道自己长处的幼儿，教师则是引导他去发现并
10/20
懂得欣赏
他人的长处，这样就有利用帮助幼儿发展良好的社会交往能力，从而达到活动的目标。
但在活动中教师在引导幼儿帮洋葱头想如何对付老鼠的办法时，提问的要仔细设计，要引导幼儿用巧妙的方法将老鼠赶走，而不是只图将老鼠杀死。
幼儿园大班下学期科学教案
大班下学期科学教案:
天气预报
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了,于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
幼儿记录的天气预报表、图片若干
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
11/20
这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的,
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的,幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报,有什么用,
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:
农民伯伯为什么这么关心天气预报,
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:
为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢,
蚂蚁找家
了解蚂蚁的生活习性。
活动准备:
1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等、记录用的纸、笔、、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程:
一、投放各种物品，吸引蚂蚁。
12/20
到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多,蚂蚁在干什么,、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1、交流各自发现蚂蚁的情形。
、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运,他们怎样通知朋友,
四、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。
延伸活动:
小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的,然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化,
探索人体
情况分析:
人是自然的实体，又是社会的实体。
人类个体的存在、生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富、美好、奇妙的内容。
进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保护能力有着重要的意义。
皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。
对皮肤的探索，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。
1、萌发探索人体的兴趣。
2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，
13/20
提高观察能力和触觉感受力。
3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
1、幼儿已认识过人体的某些器官
2、操作材料:
冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
1、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要,
注:
在幼儿已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表意见:
人体哪种器官最重要,其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动。
2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。
好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。
在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。
3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样,
如果我们没有皮肤会怎么样,孩子们充分发挥了
14/20
他们的想象力。
有的说:
没有皮肤，血都流出来了;
有的说;
没有皮肤，我们会死的;
没有皮肤，人会变得很难看?
他们善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。
皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
2、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
材料安排
第一组冷水、热水第二组夹子、羽毛
第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块
第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔
操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。
因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接触材料的可能性。
在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴交流。
2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
孩子们的回答是这样的:
一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的;
夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心
15/20
上痒痒的;
石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;
玩具是软软的，木块是硬硬的;
用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹;
用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了?
从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。
幼儿得到了乐趣，活跃了思维，也尝到了成功的喜悦。
皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热;
冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。
手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;
它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;
皮肤还具有弹性。
3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感受刚才未知的经验。
而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考，寻求多种方法。
3、讨论如何保护自己的皮肤。
启发幼儿从以下几方面进行讨论:
要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上，我很
16/20
自然的把问题引到了自我保护上。
在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与老师之间的讨论来获取知识。
教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。
4、游戏:
对与错
请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。
1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。
2）喝水对皮肤有好处。
3）皮肤被划破了，就再也不会好了。
4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。
5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。
在这一环节，可以说是活动达到了高潮，运用孩子乐于接受的形式——游戏，来增加、加深对皮肤的认识，显然是成功的，它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征，使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识，起到了扩展、补充的作用。
丰收的季节
1（使幼儿认识一些农作物或果树。
2（让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
17/20
3（教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
联系参观事宜，察看参观路线。
准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。
制订参观计划。
教学挂图“丰收的金秋”。
1（激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2（组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。
”引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了,”
3（组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么,”“现在我们和他们一起干吧～”
4（师生共同小结。
“今天我们高兴吗,为什么,”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。
我们还参加了劳动。
”
“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
水的秘密
预期目标:
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感
18/20
兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设:
1.每人两个杯子、花片、塑料盆一个;
2.人手一块抹布。
3.各种器具:
塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的,牛奶是什么颜色的,从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的,从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么,从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了,引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由
19/20
玩水。
屈老师
20/20
升级会员 