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那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。
这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。
武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。
《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;
那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭。
读《钢铁是怎样练成的》有感
人应该怎样地活着才有意义呢?
保尔?
柯察金用行动回答了这一问题。
看：
他在残疾后，毫不灰心，还要顽强学习，努力工作，并且开始了文学创作。
后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，又是一个多么沉重的打击呀!
可是经过顽强地努力，他终于成功地写出了小说《在暴风雨诞生》的前几章。
读着、读着，我禁不住热泪盈眶。
保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志。
对于困难，苦难，意志薄弱的人调头就跑，然而意志坚强的人却勇往直前，成功自然属于后者。
人生在世，谁都难免会遇到崎岖坎坷，有些人会束手就擒，有些人则会勇敢拼搏。
拿出一种精神，勇往向前，我们就会看到阳光。
坚定的意志和顽强的毅力，还需要一种等待，一种忍耐。
没有十年磨一剑的精神，没有坚持再坚持的耐性，谁能担保自己能成才?
哲学家曾经说过：
“苦难是一所学校。
许多人的生命之所以伟大，都来自他们所承受的苦难。
最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。
”苦难能磨练人的意志，激发人的潜能，使它折射出光辉的人格魅力，保尔?
柯察金就是最好的例子。
现在多数的家庭条件好了，在优越的环境中长大的我们，根本没有了吃苦的意志。
殊不知，一个人要有所成就，能够担当大
任，必须首先经受磨难，接受各种考验，具备不屈不挠的精神，才能有所成就。
爱迪生那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这说明了一个道理：
一个人只有经受得住苦难的磨练，他才能取得成功。
《钢铁是怎样炼成的》它生动地描述了一代工人阶级青年在苦难中诞生，在苦难中成长的过程。
在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家，在外国侵略者的重重压迫下，懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚毅顽强的性格，在十月革命的风暴中，百炼成钢，从自发的反抗者，成为了无产阶级革命战士。
其中，主要塑造了保尔柯察金这坚忍不拔的无产阶级英雄形象。
并以他的生活经历为线索，展现了当时苏联的历史画面和人们艰难的斗争生活。
说起保尔，敬佩之情不禁油然而生。
他是一位英雄，是一个顽强的人。
当他负伤不得不退出战场之际，他仍然在后方不停地努力贡献;
当他被诊断神经中枢有问题时，他没有退缩，一如既往地工作，为社会无私奉献。
他一直奋斗着，他两腿瘫痪，双目失明，可他依旧没有放弃，坚决拿起手中的笔，与命运做斗争。
正如罗曼罗兰所说的:
“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。
”钢铁就是这样炼成的。
这不就是人生的意义吗?
保尔做到了，他没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了斗争，为全人类的解放而斗争。
读《鲁宾逊漂流记》有感
裕华小学高晓红
英国小说家丹尼尔·
笛福于1719年发表第一部小说《鲁宾逊漂流记》。
一看就知道主人公鲁宾逊的传奇故事。
鲁宾逊出生在一个富有的家庭里，从小胡思乱想，一心想要出海远航。
但父母坚决反对，在一次偶然情况下登上一艘船。
上天对他开课个玩笑，让他留在了一座小岛上。
鲁宾逊他是一个不畏艰险的人。
在遇到困难时他能镇定、理智的去思考，懂得自我安慰。
在孤岛上为了生存，他与困难乃至死神作斗争。
他是一个热爱生活懂得生活的人。
之所以他能生存下来，靠的就是他那不服输的精神。
他注重于行动，从不坐以待毙。
鲁宾逊这一人物的形象，相当于现在的创业家吧，如果每个创业家能有鲁宾逊的精神，那事业一定有所成就。
再来说一说这部小说的另一个特色人物星期五，星期五是一个野人。
在躲避野人过程中，被鲁宾逊意外所救，从此他将鲁宾逊当作自己的主人。
我一直很喜欢星期五的形象。
他很热心，比任何人都老实，知恩图报，对待主任忠心耿耿、惟命是从。
他虽然是一个野人，但他就像个孩子一样听话可爱，性格开朗，待人诚恳。
愿意牺牲自己保护自己的主人。
他也很聪明。
虽然他如同我们所说的奴隶、下等人，但上等人的品质也未必比他好。
当今社会能有多少人具有星期五的品质，有多少人具有鲁宾逊的精神，虽然这两位人物都是虚构的，但现在缺少的正是像这类人。
毕竟现在好人实在不多了，人虽随着时代而改变，但本质是永远不变的。
一本名著是一个作家的结晶，是他用一生出来的道理相信《鲁宾逊漂
篇二：
幸福感是怎样炼成的
学工处吴小瑜
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
作为老师，承受大背景下的社会压力、还有作为学科、教师职业的压力。
不少人产生职业的倦怠。
教师该怎么做？
做教师的幸福感又在哪里呢？
那么，教师自己又怎样才能具有幸福感呢？
我以为：
第一，教师自己要有一种知足常乐的心态
我们有许多教师总是喜欢拿自己的职业与他人进行比较，与公务员比就觉得自己的权小，与银行的人比就觉得自己的钱少，终日生活在痛苦之中。
为什么要跟自己过不去呢？
记住一句话：
幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微小的生活愿望达成。
当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
人的很多困惑来源于欲望太多,作为（:
读书心得是不是读后感）教师要耐得住寂寞,守得住清贫,知足才能常乐。
况且国家日益重视教育,教师的社会地位和经济地位都得到了很大程度的提高,还有什么可抱
怨的呢?
第二，教师自己要有一种愉悦的心情
人是活一种心态。
人在沼泽与心在沼泽是完全不同的。
一位哲人曾经说过：
“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！
很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
”
不可否认，现在的社会充满着不公平，但你又能怎么样呢？
你纵有日天的本事，总不至于搬起岩头打天吧！
所以，面对社会，先不要想去改造它，只能先适应它。
同样，你既然当了教师，又一时不能改变当教师的命，就要高高兴兴地做教师。
俗话说得好，“日出东海落西山，喜也一天，忧也一天。
”我们不仅要高高兴兴地做教师，而且要做出人样来，做出乐趣来！
当教师有什么不好？
教师的学习、工作和生活极有规律，有利于身心健康；
教师一年有两个假期，可以修身养性；
教师也有自己的职业优势，那就是有时间、有精力、有能力教好自己的子女。
据权威人士统计，80％的教师子女都学有所成、事业有成，这是从事其他行业的人期望却不能得到的结果。
至于一个教师，你连自己的子女都教育不好（不以升学论，以成人论），结果感觉不到职业幸福，那是情理之中的事。
其实，往深处想，往远处说，孟子都说：
“君子有三乐?
父母俱存，兄弟无故，一乐也；
仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；
得天下英才而教育之，三乐也。
”能从事天下三乐之一事，还上了百姓家的神龛；
“教书三年
教自己”，既教好了学生，又丰富了自己；
让自家的智慧一代一代传承，成为书香门第，指不定后代中突然冒出一大人物?
何乐而不为？
第三，教师自己要有一种乐教的境界
我经常看到这种情形：
一些教师打牌娱乐，一战就是通宵，他们不累吗？
一些小孩在网吧玩游戏，几天几夜不吃不喝，他们不累吗？
后来，我听了肖川的报告，我想通了。
肖川说：
“如果你干了很多你不喜欢的事情，那你一定会觉得很忙、很累。
如果你干的事情都是自已喜欢的，即便再忙，你也不会有怨言，甚至你会觉得过得很充实、幸福。
”教师从事教育工作也是如此！
我从教20多年了，如果说在这当中自己从来没有感觉到痛苦或者彷徨，那是假话。
但我敢说当中大部分时间是快乐的、幸福的，其间有几次改行甚至当官的机会我都没动摇便是明证。
我教过的学生很多，各行各业都有，在我心中，他们都是成功者，我感觉很欣慰；
即使世俗一点看，我的学生中上了大学然后有好的工作和好的职位的人也不少；
我经常接到这样的电话：
“老师，听说你最近身体不好，来我这里，我给你看一看吧！
”每当听到这样的电话，我的心是激动的，感觉特别幸福。
教师的幸福来自学生的成长与发展。
教师，谆谆善谚，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。
教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。
第四，教师自己要有一种宽容心态
教师工作的主要对象是学生，和谐的师生关系是教师拥有幸福感的最重要源泉。
恰如苏霍姆林斯基所说：
“教师不理解儿童，儿童也不理解教师。
意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。
亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。
如果一个教师，老是看学生不顺眼，说明他自己的修养不够。
陶行知告知教师：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到：
坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
“尺有所短,寸有所长。
”教师要用全面的、发展的眼光看待学生。
赞科夫说过，“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
”教师应看到,或许学生学习习惯不好,但对人很真诚;
或许学生行为习惯不好,但有艺术体育天赋;
或许学生文化水平不高,但动手能力很强。
只有这样，才能建立起一种和谐的师生关系，教师自己也才能有一个宁静、平和、幸福的心情。
篇三：
初中读书心得600字
初中读书心得600字
读书是一种学习的过程，一本书就是一个故事，一个故事叙述了一段人生，俗话说“读万卷书，行万里路”说的就是这个道理。
书，是人类必不可少的精神支柱。
在别人眼里，它却是比精神支柱还要宝贵的东西，就像高尔基先生，他曾经说过：
“书是人类进步的阶梯”，可见，书对他来说就是最宝贵的东西。
书！
是我们的朋友，也是我们的家人?
读书，对爱书的人来说是一种享受，尤其是一本情节曲折动人，语言优美生动吸引人的书，那更是一种享受。
有的同学会说，看书有什么好的啊？
一大推蚂蚁般的字，看得心都烦了。
可是，当你细细品读一本书的时候，你会发现——眼睛因为读书而明亮，灵魂因为读书而纯洁?
书是灯，孰能照亮前面的路；
书是桥，书接通彼此的岸；
书是帆，书推动了人生的船。
读书时一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩。
读书，是好事，读大量的书，更值得称赞。
有一位叫亚克敦的外国人，他的书房里杂乱的堆满了各科各类的书，而每一本书都有他的手迹，说到这里，是不是有一种敬佩之意呢？
读书就像鸟儿有翅膀可以遨游的飞一样，自由自在。
朱熹说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
”由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。
对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。
读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神实质。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
读书，让我知道什么是酸？
什么是甜？
什么是苦？
什么是辣？
读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我最大的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑，增长我的见识。
书，是打开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。
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