新版冀教版小学英语四年级教案Word文档格式.docx
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并复习学过的衣服单词
课文导入Lessonshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
2.Let’sdoit!
课件分别出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,
图1（aredT-shirt）：
读句子：
ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句：
ThisisaredT-shirt.
同理：
Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.
3.WhatissweaterwhiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：
用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思
板书设计
Thisisashirt,skirt，sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
Lesson2Newandold
教
学
目
标
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
二次备课
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
Thisisa…
课文导入Lessonoldsweater?
Arethesenewoldtrousers?
出示四幅图的句子：
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：
（1）示范练习:
教师指向毛衣图片，与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子：
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
（2）链式游戏：
学生用自己穿的衣服进行问答：
It’sa…They’re…
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。
再次播放光盘，练习读背课文。
游戏：
向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
Ilikeyourskirt.Isitnew?
YesNo.It’snewold.
4.Let’schant.
领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（Ilikeyour…It’snice.）
new，old
Aretheynew?
Lesson3Coatandscarf
coat,cap,Miss
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.
Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：
coat,cap，gloves，scarf
教
Thisisa…Theseare…
Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonmy___.
S1:
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
4.Let’splay!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。
回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？
Sheiswearingacoatcapglovesscarf.
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
Lesson4
Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子：
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
this与these的区别及在句中的应用
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：
dress，shoe,sock,shorts
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
课文导入Lessonyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
Heiswearingshorts.Heiscool.
Sheiswearingadress.Shelooksnice.
播放两遍第一部分的录音。
2.Let’tdoit!
Lookandwrite.说明：
this是单数，these是复数。
哪些服装是单数，哪些服装是复数？
补充完整句子。
3.AretheseSays”:
SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
dress,shoe,sock,shorts
Yes,theyare.
Isthisherdress?
Lesson5Daysoftheweek
day,today,week
Whatdayistoday?
Howmanydaysarethereinaweek?
3.学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
问候Greeting
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
Ilikeyourdress,
LingLing.Isthisnew?
课文导入Lesson
叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。
板
书
设
计
week
Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Howmanydaysarethereinaweek?
Lesson6Betty’sClothes
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。
同知识目标1
理解第8幅图的句子的意思
教学光盘
复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入Lessonthepictures?
Whataretheytalkingabout?
阅读活动：
将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
Panel1:
What’sthegirl’sname?
Whatdayisit?
Whatisshegoingtodo?
Panel2:
Whatcolouraretheshorts?
Whatelsecanyouseeinthecloset?
Panel3:
Whatcolourarethetrousers?
WhatcolouristheT-shirt?
DoesBettylikethem?
Panel4:
Whatcolouristhesweater?
DoesBettylikethesweater?
Panel5:
Whatcolouristheshirtskirt?
WhenwillBettywearthem?
Panel6:
WhatdaywillBettywearthisscarf?
Panel7:
WhatclothesdoesBettydecidetowear?
Panel8:
Whatdoyouwanttowearattheparty?
大声朗读：
1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。
读后活动：
1.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。
Good-bye!
Betty’sClothes
OnMonday
shorts
OnTuesday
trousersandT-shirt
OnWednesday
sweater
OnThursday
shirtandskirt
OnFriday
scarf
OnSaturday
dress
Again,please!
第一单元复习课
1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
同知识目标1-2
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入Lessonandtalk.
看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？
播放录音，学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题：
Whosecapisthis?
（It’sKim’s.）最后角色扮演。
2.Listenandmatch.
将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍，学生听后问：
Iseveryoneready?
Okay,let’slistenandmatch.
3.Readandmatch.
解释活动内容：
读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.Lookandwrite.
看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
Thisisanoldcap.
Thisisa___________.（newcoat）
Thisisan____________.（oldsweater）
Theseare_____________.（newtrousers）
Theseare_____________.（oldsocks）
5.HowamIdoing?
自我评价：
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为C。
结束课堂教学。
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
Clothes：
ThisisashirskirtsweatercoatcapT-shirtscarfdress.
Thesearetrousersglovesshoessocksshorts.
Week:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
课题
Lesson7Homework
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
do,my,theevening,I…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：
Intheevening,Idomyhomework.Ireadabook.
Iwriteastory.Idrawapictureformystory.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
教具
教学光盘、写有动词短语domyhomework,readabook,writeastory,drawapicture几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂
程
二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
利用卡片复习一周七天的单词
课文导入Lessontheevening?
（1）谈论家庭作业有哪些方面？
（2）解释homework的含义。
Home的概念：
家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work：
工作、学习。
Homework的含义：
从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
（3）看书讨论第一部分四幅图：
WhatdoesLiMingdointheevening?
板书：
Homework：
domytheevening?
（5）说和做Sayandact：
IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.
2.Let’splay!
Actandguess.看书，解释活动要求，再练习。
3.Let’ssing!
ThisisthewayIwashmyclothes
（1）出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：
WhatdoesJennydoeveryday?
（2）l朗读歌词，理解词义。
（3）播放光盘录音，学生跟唱。
4.Lte’splay!
Groupwork.Actandsay.读一读，解释游戏内容：
第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。
巩固检验Checkforunderstanding：
活动手册
结束课堂教学Classclosing
教学反思
板书设计
domyhomework
readabook
writeastory
drawapicture
Lesson8Tvandphone
watch,TV
2.学生能认读、理解并运用句子：
Ithephonewithmyfriends.
IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.
养成听录音和跟读句子的习惯。
同知识目标1—2
单词watch，computer的读音、意义理解和识记。
教学光盘、TV，computer，phone的卡片或课件。
二次备课
问
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