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28494:

"七上第一章知识要点@#@第一章科学入门知识要点@#@1、科学要研究各种自然现象，寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。

@#@学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。

@#@@#@2、科学技术改变了世界。

@#@人类在利用科学技术改变我们生活的同时，必须尽可能地减少滥用科学发明对人类造成的危害。

@#@在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。

@#@@#@3、科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。

@#@科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是要有客观、有效规范的记录。

@#@在实验中，我们必须仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据。

@#@在任何一个观察活动中，都要及时记录与整理观察到的现象与数据，这是科学研究中的十分重要的基础材料。

@#@观察记录的方法很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。

@#@@#@4、观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

@#@@#@5、胶头滴管的主要用途：

@#@

（1）用于吸取少量液体。

@#@

（2）用于滴加少量液体@#@6．1、胶头滴管使用方法：

@#@

（1）吸取液体的方法：

@#@第一步：

@#@在试剂瓶外挤出胶滴管中的空气；@#@@#@第二步：

@#@伸入试剂瓶中吸取液体。

@#@（外挤内吸）@#@6.2、胶头滴管使用注意事项：

@#@胶头滴管不能交叉吸取液体。

@#@@#@即吸取一种试剂后，需洗净才能吸取另一种试剂。

@#@@#@6.3、

（2）滴加液体的方法：

@#@①将胶头滴管竖直悬于,试管口的正上方。

@#@②不能将试管倾斜滴加。

@#@@#@③不能伸入试管内。

@#@④不能接触容器内壁。

@#@⑤在使用过程中不能平放或倒放。

@#@@#@6．4、常识：

@#@20滴水的体积约为1ml。

@#@@#@6.5、试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用，不能张冠李戴。

@#@@#@7．1、酒精灯的结构：

@#@酒精灯是一种以酒精为燃料用于加热的仪器。

@#@主要由灯体、灯芯、灯帽三部分组成。

@#@@#@7.2、酒精灯的火焰：

@#@酒精灯的火焰由外向内分为外焰、内焰、焰心三部分。

@#@其中外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低@#@7．3、酒精灯使用方法和注意事项：

@#@1、酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于酒精灯容积的1/4。

@#@2、添加酒精时，用漏斗添加酒精。

@#@3、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精。

@#@4、应用火柴点燃酒精灯。

@#@5、给物质加热时应用酒精灯的外焰6、绝对禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯7、熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭8、加热时玻璃仪器不要与酒精灯的灯芯接触。

@#@9、给玻璃仪器加热时，应先擦干仪器外壁的水珠。

@#@10、如果碰倒酒精灯并导致燃烧，应立即用湿抹布或沙土扑灭@#@8、使用放大镜的正确方法：

@#@方法一：

@#@让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

@#@@#@方法二：

@#@放大镜尽量靠近眼睛。

@#@放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。

@#@@#@9、学校实验室的仪器中，用来加热的是酒精灯，取用少量固体粉末药品的是钥匙，滴加少量液体的是滴管，用作少量物体反应的容器的是试管，常用来搅拌的是玻璃棒。

@#@玻璃棒的用途：

@#@搅拌、引流、转移固体药品、蘸取。

@#@用于较多量试剂的反应和配制溶液是烧杯。

@#@@#@10、借助各种仪器和工具可以扩大观察范围。

@#@@#@11．1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

@#@@#@测量内容@#@仪器@#@国际单位@#@常用单位@#@长度@#@刻度尺@#@米（m）@#@1千米=1000米、1米=100厘米=1000毫米1米=106微米=109纳米@#@体积@#@刻度尺@#@量筒@#@立方米（m3）@#@1立方米=1000升、1升=1000毫升@#@1毫升=1立方厘米@#@温度@#@温度计@#@开尔文（K）@#@摄氏度（℃）@#@11.2、刻度尺的使用——使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量程。

@#@@#@使用中：

@#@1）放正确：

@#@刻度尺不能斜放；@#@物体的一端一般要与零刻度线对齐（零刻度线磨损、尺面较厚？

@#@）2）看正确：

@#@视线与刻度尺面垂直。

@#@3）读正确：

@#@读数=准确值+估计值+单位。

@#@4）记正确：

@#@被测物体的长度=准确值+估计值+单位。

@#@读数时要估读到最小刻度的下一位。

@#@刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定的。

@#@@#@11.3、一些特殊的测量仪器有声纳、雷达、激光等，注意计算结果一定要除以2。

@#@@#@11.4、特殊长度的测量1）以曲化直法：

@#@用一根质软、易弯曲、没弹性的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。

@#@2）组合法（卡尺法）：

@#@用两块直角三角板和直尺，注意令刻度线。

@#@3）测多算少法（累积法）：

@#@适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。

@#@4）以轮代展—--替代以法。

@#@如：

@#@1.用刻度尺测出自行车车轮的周长L。

@#@2.推着自行车从学校到家里，数出车轮转过的圈数n。

@#@3.算出学校到家的距离：

@#@S＝nL@#@12、怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？

@#@先测出一百张纸的厚度为L，然后除以一百，（注意两页为一张纸）如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？

@#@把细金属紧紧的在钢笔上绕20圈，用刻度尺量出长度L，除以20。

@#@@#@13、测形状不规则物体的面积测量——方格法（割补法），四舍五入体积是物体占有空间的大小。

@#@@#@14、教学大楼的一间教室的体积大约是200立方米。

@#@@#@15、物体体积的测量@#@测量方法@#@使用的工具@#@单位@#@固体@#@体积@#@规则@#@体积=底面积*高@#@（长方体、正方体、圆柱体）@#@刻度尺@#@立方米、立方厘米、立方分米等@#@不规则@#@间接测量法@#@（如排水法，也可用沙代替水）@#@量筒或量杯@#@（细棉线、金属环）@#@液体体积@#@量筒或量杯进行测量@#@量筒或量杯@#@升（L）、毫升（mL）@#@16.1量筒的使用、——使用前：

@#@看清测量范围和最小刻度。

@#@使用中：

@#@1）放正确：

@#@放在水平面上。

@#@2）看正确：

@#@视线要与凹形液面最低处相切。

@#@）3）读正确：

@#@不能用手拿起来读数4）记正确：

@#@勿漏写单位。

@#@@#@16.2、使用量筒读数时：

@#@仰视使读数比实际值偏小；@#@俯视使读数比实际值偏大。

@#@@#@16.3、量筒与量杯的比较：

@#@1）量筒：

@#@粗细均匀、刻度分布均匀2）量杯：

@#@上粗下细、刻度上密下疏。

@#@@#@16.4、排水法测不规则的小物体的体积（小石块的体积）：

@#@1）测出一定的水的体积为V1。

@#@2）把待测物放出水中，然后测出物体和水的总体积为V2。

@#@3）把两者相减的差即为待测物体积V=V2-V1。

@#@@#@注意：

@#@溶于水或要吸水的物体不能用“排水法”测量体。

@#@@#@16.5、如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体（譬如皇冠）的体积呢？

@#@（溢水法）@#@16.6、如何测量不规则而易溶于水的物体（譬如冰糖）的体积呢？

@#@（小石块体积中水换成沙或糖）@#@17、温度表示物体的冷热程度。

@#@热的物体温度高，冷的物体温度低，测量工具是温度计。

@#@@#@17.1、温度计的结构：

@#@两端封闭、内有液体、下端玻璃泡、上有刻度的玻璃管@#@17.2、温度计的原理：

@#@液体的热胀冷缩。

@#@常用的液体温度计有酒精温度计、水银温度计、煤油温度计，@#@17.3、常用的温度单位是摄氏度，符号是℃。

@#@摄氏温度的规定：

@#@冰水混合物的温度为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每等分为1℃，如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37摄氏度”北京一月份平均气温“－4.7℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”@#@18、0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同）@#@19、温度计正确使用方法：

@#@正确使用：

@#@1）估计被测液体的温度；@#@2）选取合适的温度计。

@#@3）观察温度计的量程。

@#@4）认清温度计的分度值。

@#@5）把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体。

@#@6）待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果——数据与单位。

@#@7）取出温度计。

@#@估

（1），选（2、3、4），放（5），读（6），取（7）。

@#@@#@注意事项：

@#@A被测物体的温度不能超过温度计的量程；@#@B测量时手要握温度计的上端C测量液体温度时，要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的器壁；@#@D测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数；@#@E一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；@#@F读数时，视线要与温度计内液面平视。

@#@@#@20、体温计测温范围35℃～42℃，最小刻度为每小格为0.1℃，可离开人体读数，因为有一段很细的弯管，所以使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。

@#@体温计——与常用温度计比较：

@#@@#@常用温度计@#@体温计@#@最小刻度（分度值）@#@一般为1°@#@C@#@0.1°@#@C@#@刻度范围@#@一般为0~100°@#@C@#@35~42°@#@C@#@结构@#@玻璃泡容积相对比较小，玻璃管内径粗细均匀@#@

（1）玻璃泡容积大而内径很细；@#@@#@

（2）玻璃泡上方有一段很细的弯口@#@读数时@#@不能离开被测物体@#@可以离开被测物体；@#@用之前需要甩@#@21、科学探究的基本过程：

@#@提出问题、提出猜测和假设、设计验证方案、收集事实与证据、检验假设、报告与交流。

@#@@#@第2章观察生物复习提要@#@1、蜗牛是一种喜欢生活在阴暗潮湿的地方：

@#@它有视觉、触觉、嗅觉、味觉、但无听觉。

@#@@#@2、生物的基本特征有七点,它们也是区别生物与非生物的基本标准。

@#@@#@①具有相同化学成分。

@#@@#@②生物一般由细胞构成。

@#@@#@③生物体能进行物质和能量的转换。

@#@@#@④生物体能生长、发育和繁殖后代。

@#@@#@⑤生物体能对外界刺激做出反应。

@#@（应激性）@#@⑥生物体有遗传和变异的特征。

@#@@#@⑦生物体能适应环境,也能影响环境。

@#@@#@3、生物分为动物和植物，动物和植物的最根本区别是营养方式不同：

@#@植物能进行光合作用制造有机物，不需摄食。

@#@动物不能进行光合作用，只能靠摄食获取营养物质。

@#@@#@▲动物的分类：

@#@根据身体上有无脊椎骨动物可分为脊椎动物和无脊椎动物@#@4、细胞：

@#@细胞是生物体结构与功能的基本单位，最先发现细胞的人是罗伯特·@#@胡克其实他也只是看到细胞壁。

@#@@#@细胞的基本结构有三部分：

@#@

（1）细胞膜：

@#@主要起保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用。

@#@

（2）细胞质：

@#@许多生命活动的场所。

@#@@#@（3）细胞核：

@#@含有遗传物质。

@#@@#@动物细胞与植物细胞的区别：

@#@植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。

@#@（细胞壁有支持和保护作用。

@#@（由纤维素组成）。

@#@叶绿体时进行光合作用的场所，叶绿体只有在光照下能进行光合作用的细胞中才有。

@#@液泡：

@#@含有大量的细胞液，可以溶解多种物质。

@#@）@#@16、细胞学说的提出者是德国科学家施来登和施旺，其内容是：

@#@所有的动物和植物都是由细胞构成的；@#@细胞是生物体结构和功能的单位；@#@细胞是由细胞分裂产生的。

@#@@#@5、人体与许多生物都是由一个细胞------受精卵不断分裂、生长、分化的结果。

@#@@#@细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程（最引人注目的是母细胞的细胞核内出现染色体，最终染色体会平均分配到两个子细胞中去）。

@#@细胞生长是子细胞不断长大的过程，它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。

@#@细胞分化是分裂产生的子细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。

@#@细胞分化的结果是形成各种组织。

@#@@#@17、单细胞生物个体微小，全部生命活动都在一个细胞内完成。

@#@@#@▲单细胞动物如草履虫、变形虫等@#@▲单细胞植物如衣藻、小球藻等。

@#@@#@一般光学显微镜的构造包括两大部分，即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。

@#@@#@1、机械部分

（1）镜座

（2）镜柱（3）镜臂（4）镜筒（5）物镜转换器@#@（6）载物台（7）调焦装置（8）聚光器：

@#@@#@2、光学部分：

@#@由成像系统和照明系统组成，成像系统包括物镜和目镜，照明系统包括反光镜（反射镜）和聚光器。

@#@

（1）目镜：

@#@直插式：

@#@长度和放大倍数成反比。

@#@

（2）物镜：

@#@螺旋式：

@#@长度和放大倍数成正比。

@#@（3）反光镜：

@#@一面是平面镜，能反光；@#@另一面是凹面镜，兼有反光和汇集光线的作用。

@#@@#@特别说明：

@#@放大倍数和物镜与盖玻片之间的距离成反比。

@#@@#@18、正确使用显微镜：

@#@@#@▲正确的使用顺序：

@#@安放对光放片调焦观察@#@▲对光时：

@#@

（1）强光时：

@#@用平面镜、较小的光圈

（2）弱光时：

@#@用凹面镜、较大的光圈@#@即调节光线强弱可使用遮光器和反光镜调节。

@#@@#@调焦时：

@#@先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋。

@#@@#@物镜：

@#@使用时先降后升@#@观察：

@#@先用低倍镜再用高倍镜@#@放大倍数=物镜（倍数）×@#@目镜（倍数）@#@低倍镜：

@#@观察范围大、放大倍数低、细胞数目多、视野明亮。

@#@@#@高倍镜：

@#@观察范围小、放大倍数高、细胞数目少、视野较暗。

@#@@#@▲使用显微镜时两眼同时睁开，左眼观察，右眼绘图。

@#@@#@▲制作洋葱表皮临时装片：

@#@@#@

（1）先在载玻片上滴一滴清水。

@#@（若是口腔上皮临时装片上滴一滴0.9%的生理盐水）@#@

（2）取一小块洋葱表皮放在水滴上，用镊子展平。

@#@@#@（3）盖上盖玻片防止气泡产生。

@#@@#@（4）在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水（若是口腔上皮临时装片则滴亚甲基蓝溶液），在另一侧用吸水纸吸水（作用是染色，便于观察细胞的结构）@#@（5）若视野中有黑色圆圈，气泡太多（装片要重新制作）@#@▲欲使观察到的物像向右上方移，就要将玻片移向左下方。

@#@若观察到的物像偏向右上方，要使物像移到视野中央，就要将玻片移向右上方。

@#@@#@19、生物的组织（细胞分化形成）@#@

（1）植物有五大组织：

@#@@#@①保护组织保护功能如：

@#@果皮树皮@#@②输导组织运输营养物质如：

@#@植物导管和筛管@#@③营养组织能制造和储存营养如：

@#@果肉和叶肉@#@④机械组织支持和保护作用如：

@#@使细胞壁加厚@#@⑤分生组织能分裂产生新细胞如：

@#@植物体生长部位（如：

@#@根尖、茎尖、生长点）@#@

（2）动物组织：

@#@作用分布@#@上皮组织：

@#@保护功能，有些具有分泌和吸收功能管道内壁内脏表皮@#@结缔组织：

@#@运输和支持肌腱、血液、软骨@#@肌肉组织：

@#@可以收缩和舒张产生运动平滑肌、心脏、骨骼肌@#@④神经组织：

@#@接受刺激产生并传导兴奋脑、脊髓、神经。

@#@@#@▲人体内分布最广的组织：

@#@结缔组织@#@▲人的皮肤可以分为三个部分：

@#@表皮、真皮、下皮组织。

@#@真皮内含有血管和神经。

@#@@#@20、生物体的结构层次@#@▲由多种组织构成的，具有一定功能的结构称器官@#@▲能共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。

@#@@#@▲例如：

@#@被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，@#@其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。

@#@@#@▲人体的器官很多如脑、胃、骨、血管、皮肤（人体最大的器官）等@#@▲人体的消化器官可分为：

@#@

（1）消化道：

@#@口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

@#@@#@

（2）消化腺：

@#@唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏@#@分泌的消化液依次是：

@#@唾液胃液肠液胰液胆汁@#@其中胆汁用于消化脂肪@#@▲人体八大系统：

@#@@#@循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、@#@生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。

@#@@#@八大系统共同作用才可以完成各项生命活动。

@#@@#@▲各项生命活动都离不开神经系统和内分泌系统调节。

@#@@#@▲生物体的层次结构@#@植物：

@#@细胞→组织→器官→植物。

@#@@#@动物（人体）：

@#@细胞→组织→器官→系统→动物（人体）@#@4、脊椎动物的主要特征及代表动物@#@动物名称@#@生活习性@#@呼吸@#@体表@#@体温@#@生殖、受精@#@代表动物@#@鱼类@#@终生水生@#@鳃@#@磷片@#@不恒定@#@卵生、体外受精@#@鲫鱼@#@两栖类@#@幼体水生@#@成体两栖@#@幼体用鳃，成体@#@用肺，兼用皮肤@#@皮肤@#@裸露@#@不恒定@#@卵生、体外受精@#@青蛙蟾蜍大鲵蝾螈@#@爬行类@#@陆生@#@肺@#@鳞片或甲@#@不恒定@#@卵生、体内受精@#@蛇龟鳄鱼@#@变色龙@#@鸟类@#@陆上飞翔@#@肺@#@被羽毛@#@恒定@#@卵生、体内受精@#@鸽子孔雀@#@哺乳类@#@水、陆@#@肺@#@被毛@#@恒定@#@胎生、体内受精@#@兔鲸蝙蝠老鼠@#@5、无脊椎动物的主要特征及代表动物@#@动物类别@#@主要特征@#@动物代表@#@原生动物@#@单细胞动物，整个身体就是一个细胞，是最低等的动物@#@草履虫、变形虫@#@腔肠动物@#@摄食和排泄同一个开口，身体呈辐射对称@#@水螅、水母、海蛰、@#@扁形动物@#@摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平@#@蜗虫、血吸虫、猪绦虫@#@环节动物@#@身体圆长或扁形，有许多体节@#@蚯蚓、水蛭、沙蚕@#@线形动物@#@身体细长、呈线形，不分节。

@#@@#@蛔虫钩虫丝虫蛲虫@#@软体动物@#@身体柔软，大多数有贝壳@#@蚌蜗牛乌贼章鱼@#@棘皮动物@#@身体无贝壳，体表有棘皮突起，生活在海洋中@#@海星海胆海参@#@节肢动物@#@身体分节，足和触角也分节，体表有外骨骼@#@蝴蝶蚊蝇@#@6、地球上约有125万种动物。

@#@脊椎动物只占4.7万种。

@#@无脊椎动物占地球的大多数约为120万种，无脊椎动物体温不恒定。

@#@@#@7、动物界中，分布最广、最高等的动物是哺乳动物；@#@种类和个体数量最多的类群是昆虫；@#@最低等的动物是原生动物。

@#@@#@▲昆虫的主要特征：

@#@身体分头、胸、腹三部分，头部有触角、眼和口器，胸部长有两对翅、三对足，身体、触角和足都分节。

@#@@#@8、生物进化的顺序水生→陆生低等→高等简单→复杂@#@9、常见的植物可以分为两类：

@#@种子植物和无种子植物。

@#@@#@被子植物和裸子植物可用种子繁殖后代，称为种子植物。

@#@@#@蕨类植物、苔藓植物、藻类植物没有种子，为无种子植物。

@#@@#@▲在植物界里，最高等的植物是被子植物，最低等的是藻类植物。

@#@@#@10、种子植物有可分为两类：

@#@被子植物和裸子植物。

@#@@#@▲被子植物特征：

@#@a、种子外有果皮包被，有果实和种子两部分。

@#@@#@b、有根、茎、叶、花、果实、种子的分化@#@c、是地球上最高等且数量最多的植物。

@#@@#@d、所有的绿色开花植物都是被子植物。

@#@@#@常见的水果、蔬菜、树木、花草都是被子植物。

@#@例如：

@#@香蕉甘蔗、@#@▲裸子植物特征：

@#@a、种子裸露，无果皮包被。

@#@@#@b、叶呈针状或鳞片状。

@#@@#@c、具有发达的根系、树干高。

@#@@#@d、只有种子无果实。

@#@@#@如：

@#@水杉、苏铁、银杏、柏树。

@#@@#@11、五类植物类群比较：

@#@@#@植物类别@#@根@#@茎@#@叶@#@花@#@果实@#@种子（孢子）@#@代表植物@#@被子植物@#@有@#@有@#@有@#@有@#@有@#@种子@#@青菜桃树苹果树水稻@#@裸子植物@#@有@#@有@#@有@#@无@#@无@#@种子@#@银杏、松、柏、衫@#@蕨类@#@有@#@有@#@有@#@无@#@无@#@孢子@#@蕨桫椤芒萁满江红@#@苔藓类@#@无@#@有@#@有@#@无@#@无@#@孢子@#@葫芦藓地钱@#@藻类@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@孢子@#@海带紫菜水绵衣藻@#@12、林耐的生物学分类方法：

@#@@#@

（1）分类等级：

@#@由高到低分别是界、门、纲、目、科、属、种七个等级。

@#@@#@

（2）种是分类的最小（基本）单位，品种不是分类的单位。

@#@@#@（3）生物分类等级越高，相互之间共同点越少；@#@分类等级越低，相互之间共同点越多。

@#@@#@21、生物的多样性@#@▲地球上现存的生物约有500万种@#@▲研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。

@#@乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。

@#@@#@▲保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。

@#@任何一种生物的存在都是有一定意义的。

@#@@#@▲为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区@#@▲大熊猫（哺乳类）被称为动物的活化石。

@#@@#@▲朱鹮（鸟类）濒临绝种，最珍贵的爬行动物——扬子鳄珍贵的两栖类——娃娃鱼，以上都被称为一级保护动物@#@▲桫椤——最珍贵的蕨类植物，珙桐（被子植物）@#@银杏银杉水杉（裸子植物）国家一级保护植物。

@#@@#@▲举一个实例说明任何一种生物的存在都是有一定意义的。

@#@@#@如：

@#@自然环境中的蛇被大量捕捉后，鼠的数量就会增加，鼠的数量增加对农作物的危害就会增加。

@#@@#@科学第三章基础知识@#@1、地球形状的现象和方法：

@#@海边远去的帆船船身比桅杆先消失。

@#@海边回来的船只桅杆比船身先出现。

@#@月食时月面缺损部分的边缘是圆弧形。

@#@登高望远。

@#@@#@人造地球卫星拍摄地球图。

@#@@#@2、古代人对地球形状的认识中国人：

@#@天圆地方“盖天说”“浑天说”。

@#@@#@3、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。

@#@地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径（即极半径）是6357千米，两极半径比赤道半径少21千米。

@#@仅差0.33%。

@#@因此，地球看上去是圆的。

@#@赤道长约4万千米。

@#@@#@4、地球仪是地球的模型。

@#@@#@地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。

@#@@#@在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫赤道，与赤道平行的线叫纬线。

@#@@#@国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为0°@#@经线，也叫本初子午线。

@#@在地球上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网（定位）。

@#@经纬网还可以准确表示地球表面上任何一个地点的位置。

@#@@#@［1］地球是斜着身体绕太阳自转的。

@#@@#@⑵地轴与公转轨道面成66.5°@#@角@#@⑶地轴：

@#@是地球自转运动的轴线。

@#@地球自转的方向：

@#@自西向东。

@#@@#@⑷两极：

@#@地轴与地球表面相交的两点，最北端的叫北极，最南端的叫南极@#@⑸经纬线不是真正的线，可以有无数条@#@⑹从北极上看（经线）从北极上看（纬线）@#@@#@@#@（赤道）@#@ @#@@#@在北极上空看到的地球自转方向是逆时针的。

@#@在南极上空看到的地球自转方向是顺时针的。

@#@（北逆南顺）。

@#@@#@顺着自转方向越来越大的是东经。

@#@逆着自转方向越来越大的是西经。

@#@@#@经线：

@#@连接南北两极，半圆，等长（2万千米）（指示南北方向）@#@纬线：

@#@与赤道平行，圆，不等长（赤道最长4万千米）（指示东西方向）@#@在南极，前后左右都是北方；@#@在北极，前后左右都是南方。

@#@@#@在同一条经线，没有东西的差别，只有正北和正南；@#@在同一条纬线，没有南北的差别，只有正东和正西。

@#@@#@南北半球的划分是赤道；@#@东西半球的划分是20°@#@W和160°@#@E.@#@地图：

@#@地图上的三要素：

@#@比例尺、方向、图例和注记。

@#@@#@图上距离@#@比例尺=@#@实地距离@#@比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度。

@#@@#@比例尺常有线段式、数字式、文字式三种表现方式。

@#@@#@定向法的三种形式：

@#@一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法。

@#@@#@地图的比例尺大小不同，地图的适用性也不同。

@#@@#@一般大比例尺地图（大于或等于1：

@#@100000）表示的范围小，描述的内容比较详细；@#@@#@小比例尺图（小于1：

@#@100000），则表示的范围大，描述的内容比较粗略。

@#@@#@5．地球内部可分为地壳、地幔、地核三层，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。

@#@软流层位于上地幔。

@#@@#@6．地壳变动：

@#@悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋生物化石、意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降（说明发生了海陆变迁）、火山和地震。

@#@@#@7．

（1）火山由火山口、火山锥、岩浆通道组成

（2）火山按活动特点分为：

@#@活火山、死火山、休眠火山。

@#@（3）地震成因是：

@#@地壳岩石在地球内力作用下，发生断裂或错位而引起震动。

@#@@#@（4）地震结构包括:

@#@震源、震中、震源深度、震中距、等震线。

@#@@#@（5）火山和地震分布：

@#@环太平洋地区，地中海——喜马拉雅山一带@#@（6）防震自救的措施：

@#@跑到空旷的地方，或躲到面积较小的房间里或桌子下等。

@#@@#@8．大陆漂移说：

@#@魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他依据提出。

@#@@#@9．板快构造学说：

@#@全球由亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块六大板块组成，漂浮在软流层上，不断地发生碰撞和张裂。

@#@@#@板块的碰撞形成了山脉（海沟、岛屿），板块张裂形成了裂谷和海洋。

@#@@#@9、根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三种类型。

@#@@#@岩浆岩是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的。

@#@岩浆岩往往有明显的颗粒和气孔，或柱状结构。

@#@@#@沉积岩有明显层状结构特征或化石，有些沉积岩内组成的碎屑物比较大，可以看到有明显的砂粒或砾石。

@#@@#@变质岩是地壳中已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩石的成分和结构发生变化而形成的新岩石，@#@大理岩就是由石灰岩（沉积岩的一种）“变质”而来的。

@#@@#@大理岩：

@#@变质岩。

@#@花岗岩：

@#@岩浆岩玄武岩：

@#@岩浆岩砂岩：

@#@沉积岩石灰岩：

@#@沉积岩@#@10、泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。

@#@泥石流形成的自然原因主要有：

@#@①山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速@#@较大，冲刷力强；@#@②山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等";i:

1;s:

25792:

"煤层气排采设计2@#@1前言@#@1.1工程目的@#@根据煤层气藏开发方案的总体原则，对主力气藏进行整体开发方案的编制。

@#@总体开发方案包括煤层气藏工程方案、钻完井工程方案、采气工程方案、气藏地面工程方案和HSE及整体方案经济评价等六部分。

@#@@#@1.2设计依据@#@1.2.1地质特征@#@1.2.1.1气藏地质部分@#@

（1）目标气藏区块的二叠系下统山西组3号煤层和石炭系上统太原组15号煤层为主要发育煤层。

@#@本区构造形态总体为单斜构造，发育褶曲，地层倾角不超过15°@#@，断层不发育，总体属地质构造简单类。

@#@@#@

（2）主要含煤地层为煤系平均总厚163.02m。

@#@含煤17层，煤层总14.67m，含煤系数9.1%，其中主要可采煤层总厚10.70m。

@#@煤体结构以原生结构和碎裂结构为主，分布有碎粒结构。

@#@煤质真密度为1.48～1.58，视密度为1.4～1.5。

@#@@#@（3）3#煤层和15#煤层的平均孔隙度分别为5.21%和5.39%。

@#@3号煤层的实测渗透率在0.97～2.07×@#@10-3μm2之间；@#@15号煤层在0.68～1.76×@#@10-3μm2之间。

@#@3#煤兰氏压力平均2.19MPa；@#@15#煤兰氏压力平均2.18MPa，该区主要煤层对甲烷具有很强的吸附能力。

@#@主力煤层的含气量在9m3/t~25m3/t临界解吸压力在1.43MPa~3.88MPa之间，地层平均压力大于4MPa，属欠饱和储层。

@#@@#@（4）3#煤储层压力系数为0.693～0.808，属于欠压储层；@#@15#煤储层压力梯度为0.703～0.828，也属欠压储层。

@#@地温梯度约为1.8～2.2℃／100m，地温梯度偏低。

@#@经计算，煤层气体在标准状况下的密度为1.23kg/m3。

@#@@#@（5）气藏工程方法计算煤层气含量为73.89×@#@108m3，三维地质模型计算储量为75.31×@#@108m3，属中型煤层气田，可采储量可达37.67×@#@108m3。

@#@@#@（6）建立了煤层气藏三维地质模型，并对全区和单井的日产气量、日产水量和井底流压进行了生产拟合，拟合结果表明说明数值模型具有较高的可信度，可以用作开发指标的动态预测。

@#@@#@1.2.1.2气藏工程部分@#@

（1）在考虑主力煤层各项物性条件下，为实现经济利益最大化，一套开发井网两主力煤层采用一套开发层系进行开发。

@#@@#@

（2）通过对本区煤层气的地质条件、产气特点、开采成本以及煤层气藏初期建产的情况，采用以直井为主，多压裂水平井和多分支水平井为辅的井型进行开发，同时初步尝试径向井工艺。

@#@直井每口井进行水力压裂，人工缝半长优化为为100m~120m，导流能力30Dcm~40Dcm。

@#@多级压压裂水平井水平段长度为800m，压裂段数6个，裂缝半长80~100m，导流能力为30Dcm~40Dcm。

@#@径向井在每层含4个100m长的水平段。

@#@多分支水平井主井筒段长1000m，两个分别以200m等间距分布10个长300m的分支，分支角度30°@#@，分支方位NE15°@#@/NE75°@#@。

@#@@#@（3）结合工区实际情况直井井网初步定为交错排状井网；@#@利用气藏工程方法以及数值模拟方法对比不同井距下的产能，并结合经济极限法，结果表明采用400×@#@350m更具经济优势；@#@综合考虑天然裂缝和人工压裂裂缝延展方向，设计井网方位应平行这些方向布置即NW45°@#@。

@#@生产初期，井以2MPa定井底流压生产，生产3年后以井底流压定为1MPa，最后0.5MPa进行生产直到气田废弃。

@#@采用数值模拟方法预测、压裂直井、U型水平井、径向井及多分支水平井产量最高分别可达2600m3/d、11700m3/d、15800m3/d、20000m3/d。

@#@@#@（4）利用等温吸附曲线法预测气田采收率3#和15#分别为53.87%和55.61%。

@#@@#@（5）根据主力煤层气资源特点、勘探程度和开发技术条件，以效益最大化和滚动开发为原则，将目标区块煤层气开发分为产能建设、产能扩建和商业开发三个阶段来分别实施，计划通过8年初期建设时间完成159口压裂直井、18口U型水平井、3口径向井、4口多分支水平井的计划，使目标煤层气田在生产第9年达到每年2.19×@#@108m3的产量规模，并稳定生产10年，最终采出程度49.45%。

@#@@#@2井的基础数据@#@区内由老到新依次发育奥陶系、石炭系、二叠系、三叠系和第四系地层，其@#@中二叠系下统山西组的3号煤层和石炭系上统太原组的15号煤层为主要发育煤层。

@#@@#@具体叙述如下：

@#@@#@

（1）二叠系下统山西组@#@为本区主要含煤地层之一。

@#@K7砂岩底至K8砂岩底。

@#@主要由砂岩、粉砂岩、砂质泥岩、泥岩及煤组成。

@#@与下伏太原组相比，本组以含砂成份高、色浅、交错层理发育、植物化石丰富为其特点。

@#@底部为灰色中－细粒砂岩（K7），局部砂质减少，颗粒变细相变为粉砂岩。

@#@该组含煤1～4层，其中3号煤层是主要煤层，位于中下部。

@#@本组平均厚47m。

@#@底部以K7砂岩与下伏太原组呈整合接触。

@#@@#@

（2）石炭系上统太原组@#@为区内主要含煤地层之一。

@#@K1砂岩底至K7砂岩底。

@#@主要由砂岩、粉砂岩、砂质泥岩、泥岩及石灰岩组成。

@#@其中含煤7～13层，以下部15号煤层发育较好；@#@含石灰岩或泥灰岩3～8层。

@#@全组平均厚115m。

@#@@#@2.1构造特征@#@本区构造形态总体为一走向北北东、倾向北西西的单斜构造。

@#@在此基础上发育了一系列近南北－北北东向宽缓褶曲，形成区内地层的波状起伏，岩层倾角一般不超过15°@#@，个别地段受构造影响岩层倾角变大。

@#@断层不发育，规模较大的仅一条，断距最大达100m。

@#@总体属地质构造简单类。

@#@@#@

（1）褶曲@#@工作区较大的褶曲主要有2条，自东向西分别为：

@#@f1背斜和f2向斜，走向大致为北北东向。

@#@@#@

（2）断层@#@F1正断层地表有多处出露，断层错断在刘家沟组、石千峰组地层中。

@#@走向总体呈NE向延伸，贯穿全区，延伸长度12.5km。

@#@该断层地表露头断层面清楚，断层宽约3m，产状为300°@#@∠45゜，断距约100m。

@#@@#@（3）节理@#@区内节理总体较发育，发育方向以走向50°@#@～60°@#@的节理最为发育，节理密度大，节理面平直，裂缝紧密，节理延伸长，无充填。

@#@其它方向节理延伸短（一般不超过3m），节理面也不够平直，发育密度规律性不强。

@#@不同地点节理的发育程度不尽相同，以走向50°@#@～60°@#@的节理为例，区内发育2～16条/m，一般为10条/m，往往在向斜或背斜轴部节理发育密度较大，而褶曲翼部相对较稀。

@#@@#@2.2煤层特征@#@2.2.1煤系发育特征@#@区块内主要含煤地层为石炭系上统太原组（C3t）和二叠系下统山西组（P1s），煤系平均总厚163.02m。

@#@含煤17层，煤层总14.67m，含煤系数9.1%，其中主要可采煤层2层，分别为3号煤层和15号煤层，总厚10.70m。

@#@@#@2.2.2煤层发育特征@#@区块内稳定发育的主要煤层为二叠系下统山西组的3号煤层和石炭系上统太原组的15号煤层。

@#@3号煤层和15号煤层不仅厚度大，且全区稳定分布。

@#@煤层底板标高总体变化趋势是向西北方向逐渐加大。

@#@@#@

（1）3#煤层@#@3#煤层位于山西组下部，上距K9砂岩30m，下距K7砂岩8m。

@#@厚6.05～6.6m，平均6.24m。

@#@底板标高17.10～321.20m。

@#@含夹矸0～5层，一般1～3层，夹矸厚度不大，总厚度不超过0.50m，单层厚度小于0.30m，夹矸岩性多为泥岩或粉砂质泥岩，结构为简单－较简单型，属稳定煤层。

@#@为低－中灰、特低硫无烟煤。

@#@3#煤层顶板一般为砂质泥岩或粉砂岩，顶板与煤层之间常夹有薄层炭质泥岩或泥岩，该炭质泥岩或泥岩及顶板较松软；@#@顶板之上为细粒或中粒砂岩，岩性较稳定。

@#@底板多为黑色泥岩、砂质泥岩、粉砂岩，局部细粒砂岩。

@#@@#@

（2）15#煤层@#@15#煤层位于太原组一段顶部，直接伏于K2灰岩之下，上距3#煤层85m~96m，下距K1砂岩9m。

@#@煤层厚3.8~4.5m，平均4.14m。

@#@底板标高-81.30～231.08m。

@#@夹矸单层厚小于0.60m，结构为简单－复杂型，属稳定煤层。

@#@为中灰、特低硫无烟煤。

@#@15#煤层顶板为K2石灰岩，厚9m左右，K2灰岩与煤层之间有0.20～0.30m泥岩；@#@底板为泥岩，厚5m左右。

@#@@#@2.2.3煤体结构特征@#@3#煤层：

@#@煤体结构以原生结构和碎裂结构为主，偶见碎粒结构。

@#@根据勘探资料显示，3#煤层底部分布有1m左右的软煤。

@#@@#@15#煤层：

@#@煤体结构以原生结构和碎裂结构为主，分布有碎粒结构。

@#@@#@2.2.4煤岩与煤质性质@#@

（1）显微组分组及矿物测定@#@3#煤层：

@#@显微组分以镜质组为主，镜质组含量57.8%～83.1%，平均70.45%；@#@矿物质含量为5.4%～16.4%，平均为10.9%，其中粘土矿物含量为1.2%～15.2%，碳酸盐类矿物为0.2%～1.6%，氧化物类矿物为0.2%～0.5%。

@#@@#@15#煤层：

@#@显微组分以镜质组为主，镜质组含量60.1%～84.1%，平均73.1%；@#@矿物质含量为1.9%～23.2%，平均为12.5%，其中粘土矿物含量为5.1%～22%，碳酸盐类矿物为0.2%～0.7%，氧化物类矿物为0.2%～0.5%。

@#@@#@

（2）煤的镜质体反射率@#@3#煤层：

@#@分布区间为2.771%～5.058%，平均3.914%，根据反射率值，3#煤层煤变质阶段属于高变质阶段无烟煤三号。

@#@@#@15#煤层：

@#@分布区间为2.289%～3.679%，平均2.984%，根据反射率值，15#煤层煤变质阶段属于无烟煤三号。

@#@@#@（3）煤质工业分析@#@3#煤层：

@#@水分（Mad）为0.13%～1.02%，平均为0.58%；@#@灰分（Ad）为8.54%～42.76%，平均为25.65%；@#@挥发分（Vdaf）为8.46%～16.13%，平均为12.29%。

@#@@#@15#煤层：

@#@水分（Mad）为0.11%～0.97%，平均为0.54%；@#@灰分（Ad）为5.36%～25.42%，平均为15.39%；@#@挥发分（Vdaf）为7.72%～13.46%，平均为10.59%。

@#@@#@（4）煤质元素分析@#@3#煤层：

@#@碳含量为88.27%～92.84%，平均为90.56%；@#@氢含量为3.40%～4.30%，平均为3.85%；@#@氮含量为1.01%～1.46%，平均为1.23%。

@#@@#@15#煤层：

@#@碳含量为89.88%～91.25%，平均为90.57%；@#@氢含量为3.56%～4.35%，平均为3.96%；@#@氮含量为1.06%～1.44%，平均为1.25%。

@#@@#@（5）煤质真密度、视密度@#@3#煤层：

@#@真密度为1.5～1.58，视密度为1.42～1.5。

@#@@#@15#煤层：

@#@真密度为1.48～1.57，视密度为1.4～1.49。

@#@@#@2.2.5煤储层物性@#@

（1）煤储层孔隙度@#@

（2）煤储层渗透率@#@①煤的渗透率@#@参数井注入/压降试井结果表明，该区煤层渗透率较高，其中3#煤层的实测渗透率在0.97～2.07×@#@10-3μm2之间；@#@而15号煤层由于埋深大于3#煤层，测定的煤层渗透率略低于3#煤层，在0.68～1.76×@#@10-3μm2之间。

@#@3#和15#煤层的渗透率。

@#@@#@表2.2试井渗透率测试数据@#@②气水两相相对渗透率@#@表2.3气水两相相对渗透率数据@#@图2.2气水相对渗透率@#@从相渗曲线来看，在排水降压开采时裂缝内束缚水饱和度为较高，为0.45，但气相相对渗透率也较高，为0.95；@#@煤层气体整体上相对渗透率也较高，则流在裂缝中的渗流阻力较小，为主力煤层的有效开发提供了渗流依据。

@#@@#@2.2.6煤的吸附解吸特征@#@

（1）煤的吸附特征@#@对6口参数井3#、15#煤层取样进行了等温吸附实验，其中3#煤干燥无灰基的最大吸附容量（兰氏体积）在30.39～47.16m3/t之间，平均36.98m3/t，兰氏压力1.9～2.49MPa，平均2.19MPa；@#@15#煤干燥无灰基的最大吸附容量（兰氏体积）在35.4～46.88m3/t之间，平均38.82m3/t，兰氏压力1.88～2.73MPa，平均2.18MPa。

@#@实验结果表明，该区主要煤层对甲烷具有很强的吸附能力。

@#@@#@图2.33#煤层等温吸附曲线图2.415#煤层等温吸附曲线@#@

（2）煤的解吸特征@#@主力煤层的含气量在9m3/t~25m3/t，区内主要煤层的气体临界解吸压力在1.43MPa~3.88MPa之间，地层平均压力大于4MPa，含气饱和度在57.86％～96.34％之间，属欠饱和储层，临储压力比（临界解吸压力与储层压力之比）为22.24%～89.89％。

@#@@#@2.2.7流体分布与性质@#@

（1）煤层的含气特性@#@煤层气含气量测定结果显示，本区煤层气含量较高，3号煤层干燥无灰基气含量多在9.0～21.3m3/t之间，15号煤层干燥无灰基气含量一般在10.8～22.5m3/t之间，总体上15号煤层气含量高于3号煤层。

@#@@#@气体组分分析结果显示，本区煤层甲烷浓度较高，另含少量二氧化碳和氮气。

@#@@#@3#甲烷浓度79.42%～95.62%，15#煤层甲烷浓度81.58%～98.48%。

@#@@#@ @#@@#@表2.4煤层气含量测试结果表@#@表2.5煤芯样品气成分分析结果表@#@2.2.8煤层的水质特征@#@本区地下水水文地质条件属简单类型。

@#@@#@区内晚古生代煤系中主要含水层与煤层间多存在直接的水力联系，其中对山西组3号煤层有水力联系的是其顶部砂岩裂隙含水层；@#@与太原组煤层有水力联系的是太原组灰岩裂隙岩溶含水层；@#@煤系下伏的奥灰岩溶含水层，由于存在峰峰组弱含水层和本溪组铝土质岩地层阻隔，其对煤层气储集和开采的影响仅仅是潜在性的。

@#@太原组含水层与山西组含水层之间基本无水动力联系，与上覆的地表水系也不存在水动力联系。

@#@@#@根据已钻井测井资料解释成果，山西组3#煤层和太原组15#煤层的含水性较弱，3#煤层的顶部砂岩与15#煤层的顶部灰岩含水性也都较弱。

@#@钻孔资料显示，产出水水质类型以Na-HCO3为主，矿化度一般在1200mg/L。

@#@@#@2.2.9煤储层综合特征@#@

（1）储层温度与压力系统@#@①储层压力系统分析@#@本区6口参数井注入/压降试井资料表明，3#煤储层压力为3.76～5.94MPa，压力系数为0.693～0.808，属于欠压储层；@#@15#煤储层压力为4.40～6.74MPa，压力梯度为0.703～0.828，也属欠压储层。

@#@@#@表2.6煤层压力、压力梯度测试数据表@#@②储层温度系统分析@#@该区地处沁水盆地南部，恒温带深度50m左右，温度17℃左右，地温梯度约为1.8～2.2℃／100m，地温梯度偏低。

@#@@#@2.2.10储层流体常规与高压物性@#@通过在区内6口参数井中进行取样，对煤芯样品的气体成分进行分析，得到以下结果。

@#@@#@表2.7煤芯样品气成分分析结果表@#@3排采工艺及排采工作制度@#@沁端区块煤储层埋深在530m~980m之间，地层压力系数介于0.693～0.828之间，属于欠压地层，需要通过人工举升采出煤层中的水，以降低储层压力，才能使吸附于煤层中的甲烷气体解吸、渗流至井底，通过井筒产出地面。

@#@目前，国内外煤层气开发中所用到的举升方式包括气举、有杆泵、电潜泵、螺杆泵和射流泵等举升方式，他们有各自的技术特点和应用要求。

@#@根据煤层气藏地质特征，结合各举升方式的技术特点，选择恰当的人工举升方式是保障煤层气井连续稳定经济排采的重要因素。

@#@@#@3.1人工举升方案设计原则@#@煤层气以吸附态为主赋存于煤中，需要通过排水降压使吸附于煤中的甲烷解吸从而渗流至井底，产出地面。

@#@根据煤层气井生产特征，提出以下举升方式优选原则；@#@@#@①煤层气井的产水量变化大，早期会产出大量的水，往后产水量相对减少，甚至很小，所选用的排水采气方法应兼顾前后期变化，适用范围较大；@#@@#@②必须满足在最小井底压力下采出最大水量的要求，以保证在尽可能短的时间里，将储层压力降到解吸压力以下，使气井今早产气。

@#@@#@③煤储层渗透率低且具有应力敏感性，需要缓慢、连续降压以避免压力差下降过快而导致渗透率伤害较大，影响水和气的正常产出。

@#@因此，需要人工举升方式具有无级调速能力，保证液面平稳下降；@#@@#@④煤层气排水产气初期有煤粉产出，需要举升设备具有一定的防煤粉能力；@#@@#@⑤提高采收率，降低煤层气生产成本。

@#@@#@3.2人工举升方式优选@#@煤层气专用排采设备并非是采油采气举升方式的单纯“移植”，而是根据煤层气井的实际生产情况，做了大量适应性改进和配套完善工作。

@#@目前国内外所采用的机械排水方式主要有：

@#@气举、有杆泵、电潜泵、螺杆泵和射流泵等排水采气工艺，各种排水方式的技术适应性见下表。

@#@@#@表3.1各种人工举升方式的技术适应性@#@ @#@@#@表3.2各种人工举升方式的技术适应性（续表）@#@根据各种人工举升方式的技术适应性，结合该区煤层气藏特点、地面情况以及井下状况，分别对有杆泵（抽油机）、螺杆泵、电潜泵、水力喷射泵、气举在该区的技术适应性进行分析，下表为各举升方式的技术优缺点。

@#@@#@ @#@@#@表3.3各举升方式主要技术特点对比@#@煤层气藏生产特点：

@#@@#@本区块地形以丘陵为主，煤层埋深530m~980m，总体埋藏较浅；@#@由生产试验井和气藏动态预测可知，煤层气井产水量在1~20m3/d之间，总体产水量较低；@#@煤层气井排采初期主要产水，为单相水流，中后期随着煤层气解吸，产气量逐渐上升，气水比升高，需要采取防气措；@#@排水初期和产气初期有煤粉产出，需要有相应的排采设备具有一定的防煤粉措施；@#@随着生产的进行煤层产水量不断降低，需要调节排采速度、不断下放泵的深度以更好的降低井底流压，所以需要排采设备具有灵活可调性。

@#@@#@技术适应性分析：

@#@@#@

（1）有杆泵排水采气工艺@#@目前，在我国煤层气开发中，有杆泵排水采气工艺使用的最为广泛。

@#@因其排量范围广，设备装置比较耐用，故障率低，技术成熟，易于维护和调节，且投资成本和运行成本较低。

@#@虽然煤层气井生产中有煤粉产生，以及生产后期的高气水比对泵效有一定的影响，这只要预设相应的预防措施就可以加以克服。

@#@总的来说，对于中低产水量、出砂和煤粉较少、井斜不严重的井，有杆泵是首选的抽排方式。

@#@@#@

（2）螺杆泵排水采气工艺@#@螺杆泵最大的优点是可以应用于出砂、煤粉含量高的煤层气井，且可平稳降液使井底流压稳定或缓慢下降。

@#@但目前也存在一些问题，螺杆泵一般适合于产水量中等的排采井，且需要较高的沉没度（50m以上），这是由于当煤层产水量低于螺杆泵的排水能力或螺杆泵由于沉没度低而造成泵抽空，使得泵容易烧毁，含气量过高时也会导致这一情况的出现。

@#@螺杆泵排采还有一个问题就是易发生油管、抽油杆断裂的问题，给生产带来极大不变。

@#@煤层气井生产后期产水量下降，螺杆泵不再适用，需要更换抽排设备，增加作业量和经济成本。

@#@@#@（3）气举排水采气工艺@#@气举排水采气比较适合于煤层气排采的开始阶段，因为排采初期主要产水、产水量相对来说较高，此时液面、压力受到很好的控制，且不受气体、固体颗粒影响。

@#@但在煤层气排采后期，基本没有地层水，此时气举工艺不再适用。

@#@与其人工举升方式相比，气举时井筒生产压差不会太高，不利于煤层气生产。

@#@经济投入上，气举排采工艺一次投入高，且需要与稳定的气源供应，这限制了气举的推广应用。

@#@@#@（4）电潜泵排水采气工艺@#@电潜泵排量大，主要适合高产水量煤层气井。

@#@除了要求煤层产水量大之外，电潜泵的正常生产对气含量以及固相颗粒的含量都有严格的要求，当游离气含量高于5%时，泵效便会很差，当气含量达到15%时，泵将无法正常抽汲液体，煤层气井生产后期产水量低、气含量高，使得电潜泵应用受限。

@#@另外，电潜泵对其左右温度和供电故障非常敏感，产出的热量会引起水垢沉积，使泵堵塞而烧坏。

@#@因此，电潜泵需要较高的沉没度来对其进行持续不断地冷却。

@#@且电潜泵一次投入高、维护较难，因此，除非煤层气井的产水量特别高，一般不使用电潜泵。

@#@@#@（5）射流泵排水采气工艺@#@射流泵通过从地面注入高能量的动力液与井下流体液混合而排出地面，高压动力液的注入不利于煤层气储层压力的降低，且非连续的注入动力液造成的井底压力震荡会引起储层的渗透率下降而难以恢复而使得煤层气的开采受到严重阻碍。

@#@目前，煤层气井通过油管排水、套管产气，并利用监测动液面来得到井底压力，少数井采用的下压力计来得到井底压力。

@#@射流泵的排采方式是套管注动力液，油管采出液体，井底压力只能通过压力计来取得。

@#@对煤层气井前期排水阶段能达到要求；@#@但在煤层气开始有气产出的阶段，井底压力非常难控制，不利于煤层气井的正常生产。

@#@@#@综合对比分析以上几种抽排方式，在煤层气井生产初期排水阶段，产水量相对较高，各抽排方式均能够满足排采要求。

@#@但到煤层气井生产阶段后期，煤层产水量降低、井内动液面下降，且有大煤层气产出。

@#@对于螺杆泵和电潜泵，由于供液能力不足、动液面下降以及气的产出，使得泵得不到良好的冷却而出现烧泵现象。

@#@后期产水量降低、气液比升高不利于气举的正常进行，而射流泵不能很好的控制生产后期的井底流压，所以除了有杆泵外其余几种抽排方式均有一定的局限性，故本方案采用有杆泵进行排水采气。

@#@@#@3.3有杆泵优化设计@#@有杆泵系统的优选原则是在满足排液的前提下优先考虑使用小泵径、长冲程和小冲次。

@#@其具有如下优点：

@#@@#@①可充分利用泵筒的有效长度，按比例地增加泵的排量。

@#@在地层供液能力充足的情况下，可降低液面提高排量，不会对设备产生影响，同时使泵筒均匀磨损；@#@@#@②可降低单位时间内的冲程次数，减少振动载荷，改善示功图形状；@#@还可减轻抽油杆磨损，从而延长其使用寿命；@#@@#@③由于冲次减少，使得柱塞自上死点到下死点的时间增加，使煤层产出的砂及煤粉等有充分时间沉降；@#@@#@④上冲程时柱塞运行速度变慢，有利于增强气、砂锚的防气和防砂效果，从而减轻泵的磨损，延长检泵周期及泵的使用寿命。

@#@@#@3.3.1选择抽油机的型号及泵径@#@通常，用驴头悬点的最大允许载荷Pmax、悬点最大冲程长度Smax、悬点的最大冲程次数nmax和减速箱曲柄最大允许扭矩Mmax四个参数表示抽水机的主要性能、基本结构及主要尺寸。

@#@目前，我国煤层气专用抽水机以中小机型、中短冲程和中小扭矩为主，冲次以低冲为主、兼有中等冲次，具体参数如下表所示。

@#@@#@表3.4我国煤层气用抽水机基本参数@#@由生产试验井和气藏动态预测可知沁端区块总体产水量较低，结合目前我国煤层气的排采经验，本区将选用中小机型、中短冲程和中小扭矩的抽油机，冲次以中低冲为主。

@#@@#@参照SY/T5873-2005《有杆泵抽油系统设计、施工推荐作法》，本方案采用图表法选择有杆泵排采设备，详细如下。

@#@@#@图表法的前提条件为：

@#@@#@①所抽取井液的密度为1000kg/m3；@#@@#@②对于煤层气井，在考虑到泵吸入口气液比、泵余隙容积和沉没压力等实际因素影响的前提下，泵效采用修理期间的平均泵效，η=70%；@#@@#@③假设煤层气井中动液面位于泵的入口处，沉没度为零，即认为井液举升高度和下泵深度相等；@#@@#@④井口套压和动液面处压力为零，即ptf=0和pG=0；@#@@#@⑤杆柱强度计算按C级杆来考虑，杆柱材料的弹性模量E取为200GPa；@#@@#@⑥计算中，悬点最大冲程和最大冲次选用对应型号排采设备的最大允许冲程和最大冲次。

@#@@#@适用于煤层气的短、中、长冲程有杆泵排采设备机型和泵型的选择图解如图3.5~3.7所示。

@#@@#@图3.5有杆泵排采设备机型和泵型的选择图解（短冲程）@#@图3.6有杆泵排采设备机型和泵型的选择图解（中冲程）@#@图3.7有杆泵排采设备机型和泵型的选择图解（长冲程）@#@图中：

@#@粗折线表示某种型号抽油机和一定结构抽油杆、抽油泵配合时的最大使用范围，圆圈中的数字表示泵的直径（单位mm）；@#@虚线标志";i:

2;s:

19185:

"人教版三年级数学下册复习巩固重难点@#@三年级数学下册巩固与提高@#@位置与方向@#@早晨同学们面向太阳举行升旗仪式，此时同学们面向（）面，背对着（）面，左侧是（）面。

@#@@#@ @#@@#@送信。

@#@（每小格20米）@#@1.鸽子要向飞米，再向飞米就把信送给了小松鼠。

@#@@#@2.鸽子从松鼠家出来，向飞米就到了兔子家，把信送给兔子后再向飞米找到大象，最后再接着向飞米，又向飞米把信交给小猫。

@#@@#@3.从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了米。

@#@@#@ @#@@#@星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？

@#@@#@ @#@@#@除数是一位数的除法@#@请你填一填。

@#@@#@1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

@#@@#@3.从245里连续减去8，最多能减（）几次。

@#@@#@4一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。

@#@@#@5.一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。

@#@@#@8.16□÷@#@7=23……6。

@#@这道算式中，□里应填（）。

@#@@#@对错我判断。

@#@（对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1.0×@#@8=0÷@#@8（）@#@2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。

@#@（）@#@3.8410÷@#@7，商的末尾一定有一个0。

@#@（）@#@脱式计算。

@#@@#@（390+30）÷@#@72340÷@#@5÷@#@32065+4675÷@#@5@#@希望小学三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人？

@#@还剩下几人？

@#@@#@思考@#@超市为了吸引顾客，准备用“2瓶洗手液，3块肥皂”进行包装，制成礼盒进行销售。

@#@超市中的存货最多可制成多少个礼盒?

@#@@#@超市存货单@#@商品名称@#@洗手液@#@肥皂@#@数量@#@180瓶@#@280块@#@ @#@@#@统计@#@熟记平均数的格式，总数量除以总份数：

@#@（＋＋……＋）÷@#@ @#@（） @#@并脱式计算。

@#@会检查平均数的对错，平均数一定介于最大数与最小数之间。

@#@@#@1有两箱苹果，甲箱重10千克，乙箱重8千克，从甲中拿（）千克@#@放到乙箱中，两箱的苹果一样重，这样两箱都是（）千克。

@#@@#@2甲．乙两队足球比赛的结果是4：

@#@2，平均每队进了3个球。

@#@（）@#@计算题。

@#@（18分）@#@1．口算@#@　１０×@#@２７＝　　　　２１×@#@３０＝　　　　　３５＋１７＝@#@　３０×@#@８０＝　　　　２８０÷@#@７＝　　　　０÷@#@４５＝@#@２．列竖式计算。

@#@@#@14×@#@27=563÷@#@8=@#@招聘启示@#@本工厂全体职工平均工资800元。

@#@现招工人5名，有意着请面谈。

@#@@#@5月5日@#@@#@有一个工厂门口贴出这样一则这样的广告，你认为这个工厂的工人每月能拿到800元吗？

@#@说说你的想法。

@#@@#@ @#@@#@期中考试，，第一小组有男生3名，女生2名，3名男生总分是264分，两名女生的考试成绩分别是93分和98分。

@#@第一小组平均每人是多少分？

@#@@#@思考@#@许军的作文参加比赛，7个评委的打分分别为：

@#@90分`89分61分`89分90分91分@#@99分。

@#@@#@

（1）这7个评委打的平均分是多少？

@#@@#@

（2）如果去掉一个最高分和一个最低分后再计算平均分，平均分是多少？

@#@@#@（3）你认为哪一种平均分比较公平合理？

@#@@#@年月日@#@

（一）年、月、日部分@#@1.熟记每个月的天数，知道大月一个月有31天，小月一个月有30天。

@#@平年二月28天，闰年二月29天，二月既不是大月也不是小月。

@#@一年有12个月，7个大月，4个小月。

@#@@#@可借助歌谣记忆：

@#@一、三、五、七、八、十、腊（即十二月），@#@三十一天永不差，@#@2.熟记全年天数：

@#@平年365天，闰年366天。

@#@上半年多少天（平年181天，闰年182天），下半年多少天（184天）。

@#@@#@3.知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。

@#@会计算每个季度有多少天，连续几个月共有多少天。

@#@连续两个月共62天的是：

@#@7月和8月，12月和第二年的1月；@#@一年中连续两个月共62天的是：

@#@7月和8月。

@#@@#@4.给出一个天数会计算有几个星期零几天。

@#@如：

@#@第三季度有（92）天，有（13）个星期零

（1）天。

@#@平年全年有（365）天，是（52）个星期零

（1）天。

@#@@#@5.公历年份是4的倍数的一般都是闰年；@#@一般情况下可以用年份除以4的方法判断平年闰年。

@#@年份除以4有余数是平年，没有余数是闰年。

@#@如：

@#@1978÷@#@4=494……2，1978年是平年。

@#@@#@1988÷@#@4=497，1988年是闰年。

@#@@#@6.公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

@#@如1900年是平年，2000年是闰年。

@#@参见书P49。

@#@@#@7.给出一个人出生的年份，会计算这个人多少周岁；@#@给出一个人的年龄会计算他是哪一年出生的。

@#@如：

@#@小华1994年6月出生，到今年6月（15岁）。

@#@小华今年12岁，他是（1997年）出生的。

@#@@#@8.熟记中华人民共和国建国的时间是1949年10月1日，会计算到今年（或任一年）建国多少周年。

@#@如：

@#@到1999年是建国（50周年）；@#@到今年10月1日是建国（60周年）。

@#@@#@

（二）24时计时法部分@#@1.会用24时计时法表示时刻；@#@会把普通计时法和24时计时法进行互化。

@#@@#@如：

@#@普通计时法 @#@ @#@ @#@ @#@24时计时法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上午9时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚上9时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21时@#@普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。

@#@@#@2.会计算经过时间、开始时刻、结束时刻。

@#@认识时间与时刻的区别。

@#@如：

@#@火车11：

@#@00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：

@#@30）。

@#@@#@正确的列式格式为：

@#@21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。

@#@@#@再如：

@#@火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。

@#@像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：

@#@24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：

@#@5+8=13（时）@#@又如：

@#@一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？

@#@先换算，155分＝2时35分，再计算。

@#@@#@3.会根据给出的信息制作月历和年历。

@#@如：

@#@某年8月1日是星期二，制作8月份的月历。

@#@再如：

@#@某年4月30日是星期四，制作5月份月历。

@#@@#@年月日专项练习@#@一、填空。

@#@@#@1、我们学过的常用时间单位有：

@#@、、、、@#@、。

@#@@#@2、2010年2月有天，全年共天，合个星期零天。

@#@@#@3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，__________________是平年，是闰年。

@#@@#@4、一年有个月，其中每个月31天的有、、、、_____、______、、。

@#@共有七个月；@#@每月30天的有、、、共四个月，二月份平年有天，闰年有天。

@#@@#@5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是_______周年。

@#@@#@8、百货商店营业时间是7：

@#@30～20：

@#@30，这个商店每天营业时间有________小时。

@#@@#@9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是月_______日出生的。

@#@@#@10、公元2000年共有天，这一年共个星期零天。

@#@@#@11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有天。

@#@@#@12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。

@#@如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到时才起床。

@#@@#@13、课外活动从14：

@#@30开始，经过40分钟结束。

@#@算一算，结束时是时分。

@#@@#@14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。

@#@他们工作了小时。

@#@@#@15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上时分放映结束。

@#@@#@16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。

@#@@#@起床：

@#@上学：

@#@@#@吃午饭：

@#@睡觉：

@#@@#@二、在下的括号里填适当的数。

@#@@#@3年=（）个月16分=（）秒@#@48个月=（）年540秒=（）秒@#@240时=（）日360分=（）时@#@4星期=（）天1小时30分=（）分@#@1星期=（）时2分50秒=（）秒@#@15日=（）时63天=（）个星期@#@三、用24时计时法表示下面的时刻。

@#@@#@上午8时：

@#@下午2时：

@#@@#@深夜12时：

@#@下午4时：

@#@@#@黄昏6时：

@#@晚上8时：

@#@@#@晚上9时：

@#@晚上10时：

@#@@#@四、用普通计时法表示下面的时刻。

@#@@#@5时：

@#@24时：

@#@@#@10时：

@#@6时30分：

@#@@#@12时：

@#@17时45分：

@#@@#@16时：

@#@18时30分：

@#@@#@五、判断题。

@#@@#@1、小刚的生日正好是在2月30日。

@#@（）@#@2、晚上8时用24时计时法表示是20：

@#@00。

@#@（）@#@3、下午4时30分和下午4时半表示的意义是一样的。

@#@（）@#@4、平年和闰年下半年的天数是一样多的。

@#@（）@#@5、一天时间钟面上时针正好走二圈。

@#@（）@#@6、夜里12时也是第二天的0时。

@#@（）@#@六、简答题。

@#@（不写计算过程））@#@1、小华每天早上7时半到校，11时半放学回家。

@#@下午1时50分到校，4时50分放学。

@#@他一天在校多少时间？

@#@@#@2、广播电台从6：

@#@00开始播音，13：

@#@00结束。

@#@第二次播音从16：

@#@30开始，到次日凌晨1：

@#@00结束。

@#@一天播出多少时间？

@#@@#@3、一个商店营业时间从上午7：

@#@30到晚上8：

@#@00，一天营业多少时间？

@#@@#@4、西湖公园每天开放时间为上午6：

@#@00至晚上11：

@#@00，一天开放多少小时？

@#@@#@5、图书馆上午8时开门，晚上8时关门，一天开放时间是多少时间？

@#@@#@6、足球比赛从15：

@#@30开始，经过120分结束。

@#@结束时是几时几分？

@#@@#@ @#@@#@面积和面积单位@#@

（一）面积和面积单位：

@#@@#@1.理解面积的意义和面积单位的意义。

@#@@#@面积：

@#@物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

@#@@#@1平方米：

@#@边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

@#@@#@1平方分米：

@#@边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

@#@@#@1平方厘米：

@#@边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

@#@@#@2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。

@#@例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

@#@@#@3．区分长度单位和面积单位的不同。

@#@长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。

@#@@#@

（二）长方形、正方形的面积计算@#@1.熟练掌握的4个计算公式@#@长方形的面积=长×@#@宽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方形的面积=边长×@#@边长@#@长方形的周长=（长+宽）×@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方形的周长=边长×@#@4@#@2.正确区分长方形和正方形的周长和面积的意义，并能正确运用上面的4个计算公式求周长和面积。

@#@@#@归类：

@#@什么样的问题是求周长？

@#@（缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度等等）什么样的问题是求面积？

@#@或与面积有关？

@#@（课本等封面大小、刷墙、花坛周围小路面积、给餐桌配玻璃、给课桌配桌布、洒水车洒到的地面、某物品占地面积、买玻璃、买镜子、买布、买地毯、铺地、裁手帕的等等）@#@3.长方形或正方形纸的剪或拼。

@#@有两个或两个以上长方形或正方形拼成新的图形后的面积与周长。

@#@从一个图形中（通常是长方形）剪掉一个图形（最大的正方形等）求剪掉部分的面积或周长、求剩下部分的面积或周长。

@#@要求先画图，再标上所用数据，最后列式计算。

@#@@#@4.刷墙的（有的中间有黑板、窗户等）：

@#@用大面积－小面积。

@#@书86页第6题@#@（三）面积单位进率和土地面积单位：

@#@@#@1.常用的土地面积单位有公顷和平方千米。

@#@@#@1公顷：

@#@边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。

@#@@#@1平方千米：

@#@边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。

@#@@#@2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。

@#@@#@1平方米=100平方分米 @#@ @#@1平方分米=100平方厘米@#@1公顷=10000平方米 @#@ @#@ @#@ @#@1平方千米=100公顷@#@3.熟练运用进率进行面积单位之间的换算。

@#@掌握换算的方法。

@#@@#@ @#@@#@面积专项练习@#@一、填空@#@1、边长为2厘米的正方形的周长是（），面积是（）。

@#@@#@2、用一条长为10厘米的绳子围成的长方形的面积可能是（）@#@3、4平方分米=（）平方厘米50000平方米=（）公顷400厘米=（）米@#@8平方米=（）平方厘米25平方米=（）平方分米4平方米=（）平方分米@#@8平方分米=（）平方厘米600平方厘米=（）平方分米7公顷=（）平方米@#@300平方分米=（）平方厘米6平方千米=（）公顷@#@4、用合适的单位填空：

@#@@#@小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（）一台电视机的屏幕是20（）@#@一枚5角硬币面积大约15（）操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（）@#@天安门广场的面积约是40（）上海市的面积大约是6340（）@#@5、边长是（）分米的正方形，它的面积是1平方米@#@6、用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。

@#@@#@5．在○里填上“>@#@”、“<@#@”和“=”。

@#@@#@500平方厘米○60平方分米80平方分米○1平方米@#@4平方米○400公顷1平方千米○9000平方米@#@6．一个正方形，边长是20厘米，它的周长是（），面积是（）@#@7．长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是（），面积是（）。

@#@@#@8．周长是4分米的正方形，面积是（）。

@#@@#@9．物体的表面或（）的大小，就是它们的面积。

@#@常用的面积单位有平方米、（）和（）。

@#@@#@10．正方形的边长扩大2倍，它周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。

@#@@#@二、选择题。

@#@@#@1．一块正方形水泥砖边长是5（），面积是25（）。

@#@@#@A．厘米B．平方厘米@#@2．边长1000分米的正方形的面积是1（）。

@#@@#@A．平方米B。

@#@公顷C．平方千米@#@3．8平方分米+4平方厘米＝（）。

@#@@#@A．84平方分米B。

@#@804平方厘米@#@4，长度单位的进率是（），面积单位的进率是（）。

@#@@#@A．10B．100C．1000@#@5．—个长方形长增加5厘米，宽减少5厘米，它的周长（）。

@#@@#@A．不变B。

@#@增加C．减少@#@6．—个长方形长增加2厘米，宽减少2厘米，它的面积（）。

@#@@#@A．不变B。

@#@增加了C．减少了@#@三、判断正误。

@#@（对的画“√”，错的画“×@#@”）@#@1．100公顷=1平方千米。

@#@（）@#@2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。

@#@（）@#@3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。

@#@（）@#@4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。

@#@（）@#@5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。

@#@（）@#@四、填表。

@#@@#@长@#@宽@#@周长@#@面积@#@长方形@#@17厘米@#@15厘米@#@42分米@#@25分米@#@36米@#@27米@#@50厘米@#@3分米@#@正方形@#@边长26分米@#@边长21厘米@#@五、我会画@#@在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？

@#@（每个小格表示1平方厘米。

@#@）@#@ @#@@#@六、数一数。

@#@@#@下图每个格是1平方厘米。

@#@@#@图形中阴影部分的面积的（）平方厘米@#@七、解决问题。

@#@@#@1、一块正方形玻璃的边长是8分米。

@#@@#@

（1）它的面积是多少平方分米？

@#@@#@

（2）用一根绳子绕玻璃的四周正好绕2圈，这根绳子长多少分米？

@#@@#@ @#@@#@2、在一面长18米、宽14米的墙上做广告。

@#@每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱？

@#@@#@ @#@@#@3、用两个长8厘米，宽4厘米的长方形，拼成一个正方形，拼成的正方形的面积是多少？

@#@周长是多少？

@#@@#@ @#@@#@4、教室的长是8米，宽是60分米，教室的面积是多少平方米？

@#@全校有26个教室，共有多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@5、一个长方形苗圃东西长是2千米，南北长是80米，这个苗圃的面积有多少公顷？

@#@@#@ @#@@#@6、长25cm，宽20cm的长方形的面积是多少平方厘米？

@#@合多少平方分米？

@#@@#@ @#@@#@7、广场上一块长方形活动区域，长22米，宽6米，要给它铺面积为8平方分米的地面砖，需铺多少块？

@#@@#@ @#@@#@8、用20个面积为1平方厘米的小正方形组成的长方形的面积是？

@#@@#@ @#@@#@9、周长为24厘米的正方形的面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@10、长方形的宽是15cm，长是宽的2倍，长方形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@ @#@@#@11、一个长方形菜地宽27米，比长少17米，给这块长方形菜地围上篱笆，要用多少米的篱笆?

@#@每平方米可以种10棵白菜，这块菜地一共可以种多少棵白菜?

@#@@#@ @#@@#@12、学校操场宽30米，长比宽的2倍还多15米，它的面积是多少平方米?

@#@@#@ @#@@#@13、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长26米，宽14米，它们的面积各是多少?

@#@@#@ @#@@#@14、一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的周长是60分米，如果长方形的长是20分米，这个长方形的面积是多少平方分米?

@#@@#@ @#@@#@15、有一个边长为8厘米的小正方形，把它的边长分别增加6厘米，做成一个大正方形，大正方形的面积比小正方形的面积多多少?

@#@@#@";i:

3;s:

20572:

"期末检测工作方案@#@2007—2008学年度第二学期黑林镇小学@#@期末调研测试及六年级毕业考试工作方案@#@为了进一步落实市、县课堂教学效益年活动的有关要求，全面了解我镇小学本学期各年级教学质量状况，促进课程改革健康发展，建立与完善有效的教学评价机制，现根据赣教研[2008]11号文《关于组织2007－2008学年度第二学期全县初中、小学期末调研测试的通知》的要求，对全镇小学六年级及其他年级的期末教学质量检测工作具体安排如下：

@#@@#@一、考试时间及科目@#@

（一）六年级毕业考试@#@时间@#@科目@#@2008年6月24日@#@星期二@#@上@#@午@#@7∶30～9∶00@#@语文@#@9∶20～10∶40@#@数学@#@11∶00～11∶50@#@英语@#@

（二）一～五年级期末检测@#@时间@#@科目@#@年级@#@2008年6月26日@#@星期四@#@上@#@ @#@@#@午@#@8∶00～9∶20@#@语文@#@四、五@#@8∶00～9∶00@#@三@#@9∶35～10∶35@#@数学@#@三、四、五@#@10∶50～11∶40@#@英语@#@四、五@#@10∶50～11∶30@#@三@#@下午@#@2∶30～3∶10@#@语文@#@一、二@#@3∶25～4∶05@#@数学@#@一、二@#@二、考点设置与考场安排@#@

（1）全镇以完小为单位设置九个考点，即中心小学、大树小学、吴山小学、汪子头小学、大赤涧小学、阚岭小学、陈旦头小学、秦布地小学、北康邑小学。

@#@（六年级设置八个考点，陈旦头不设）@#@

（2）具体考场编排详见《考场安排表》。

@#@@#@三、组织机构@#@1、成立考试工作领导小组@#@组长：

@#@李德强@#@副组长：

@#@陈伟姜亚非@#@组员：

@#@郑仕成尹圣成熊传京仲崇任王志华熊纪铎@#@李永起谢松涛邱立宗邵明亮顾军徐进栋@#@韦高余@#@2、考务人员@#@全镇设总巡考1名，局派巡视员1名，各考点安排考点主任1名，场外巡视员1名，工作人员1～2名，每考场监考教师2名。

@#@@#@

（1）全镇总巡考：

@#@李德强、陈伟、局巡视员。

@#@@#@

（2）各考点考点主任、场外巡视员及工作人员：

@#@@#@

（一）六年级毕业考试@#@考点@#@考点主任@#@巡考@#@留守人员@#@中心@#@熊纪铎@#@姜亚非@#@张一强、王言彬@#@大树@#@王志华@#@郑仕成@#@熊方矩、李大波@#@吴山@#@顾军@#@熊传京@#@王金虎、周秀荣@#@汪子头@#@邱立宗@#@仲崇任@#@杨忠诗、焦自军@#@秦布地@#@邵明亮@#@温世勇@#@王兵、邵泽起@#@北康邑@#@谢松涛@#@陆继强@#@孙强、韩华善@#@大赤涧@#@徐进栋@#@张宗利@#@徐恒生、姜宝先@#@阚岭@#@李永起@#@何文亮@#@仲崇波、王经凤@#@

（二）一～五年级期末检测@#@考点@#@考点主任@#@巡考@#@留守人员@#@中心@#@熊纪铎@#@姜亚非@#@王言彬@#@大树@#@王志华@#@郑仕成@#@熊方矩@#@吴山@#@顾军@#@刘成东@#@李学松@#@汪子头@#@邵明亮@#@温世勇@#@景金法@#@秦布地@#@韦高余@#@熊传京@#@邵泽起@#@北康邑@#@谢松涛@#@何文亮@#@娄汉成@#@陈旦头@#@邱立宗@#@仲崇任@#@陈富升@#@大赤涧@#@徐进栋@#@张宗利@#@姜宝先@#@阚岭@#@李永起@#@陆继强@#@王经凤@#@（3）领卷：

@#@赵波、李敬德（6月24日早6：

@#@00到达县教研室领毕业考试卷，6月26日早6：

@#@00到赣中印刷厂领试卷）@#@（4）监考：

@#@全镇所有任课教师，详见监考安排。

@#@@#@（5）阅卷：

@#@全镇所有任课教师，详见阅卷安排。

@#@@#@（6）封卷、审卷、誊分：

@#@后勤部分人员。

@#@@#@四、各类人员职责@#@1、总巡考@#@巡视各考点的考务工作，督促各类人员做好相关工作，确保考试顺利进行。

@#@@#@2、考点主任@#@督查考点内各类人员执行方案的情况；@#@协助领取与收缴考点试卷，协助核查好领取试卷的科目、份数与收缴试卷的科目、份数；@#@核查考后收缴试卷的排序、装订是否符合要求；@#@督促工作人员做好相关工作；@#@记录好缺考学生姓名及原因；@#@受理有关情况反映；@#@处理偶发事件；@#@对考点内的违规人员提出处理建议，情况紧急来不及汇报的可当即处理。

@#@@#@3、巡考人员@#@领取与收缴考点试卷。

@#@协助考点主任组织好考试工作；@#@巡视考点内各考场，监察教师的监考行为和考生的考试行为；@#@杜绝与考试无关的闲杂人员走近考试区域。

@#@@#@4、留守人员@#@做好考点内的有关保障供给工作，准备并调试好录音机，准备好备用电池；@#@按时开启与关闭各考场；@#@协助考点主任具体做好考点内的各项保障工作，保证考试顺利进行。

@#@按《考试程序及信号》的要求安排好考试信号。

@#@@#@五、考前准备@#@1、场地、器材准备@#@

（1）各考点准备工作由所在完小校长负责，分别于23日、25日下午4：

@#@00前完成所有准备工作，中心校将派员检查验收。

@#@@#@

（2）考场应使用3间房教室，单人单桌，按7887制排列，按考场安排表人数排好课桌凳，每考场门口放置一张课桌，用以存放学生物品。

@#@考场周围用石灰线画出警戒线。

@#@@#@（3）考场前门玻璃上张贴考场号、注明“第考场”、考生来源、人数、起止考试号。

@#@@#@（4）各考点设考务办公室，在醒目处张贴考场平面图、考生守则、监考教师职责，并张贴标语、口号，营造良好的考试氛围。

@#@@#@（5）各考点确保室内外卫生整洁，环境安静，室内前后黑板擦净。

@#@@#@（6）留守人员应在24日上午7：

@#@00前、26日上午7：

@#@30前打开考场前后门，做好准备工作，考试结束后关闭门窗。

@#@@#@（7）各考点按考场数量准备好录音机与备用电池，并事先调试，确保安全可靠。

@#@@#@（8）各考点广播（或铃）确保正常使用，室内照明等设备使用正常。

@#@@#@（9）各考点准备好草稿纸，收好教室钥匙，事先交留守人员保管备用，并准备开水、茶杯等，做好接待工作。

@#@@#@2、考场座位号编排@#@

（1）原则上每考场30人，考生按号（从小号到大号）顺序就坐。

@#@@#@

（2）学生应牢记考试号，并在试卷上写清考试号、学校、班级等内容。

@#@@#@（3）各班主任应事先向学生公布考试号，并提醒学生牢记。

@#@考前可组织学生认考场，熟悉考试环境。

@#@@#@3、监考、阅卷教师培训@#@6月23日上午8：

@#@00在中心校召开考务工作会议，各完小校长等所有考务人员准时参加，学习县局文件，贯彻考务要求。

@#@6月23日上午各校召开考务会，布置本校考务工作，培训监考、阅卷教师，学习监考守则及《工作安排》。

@#@下午召开学生会，加强考风考纪教育、安全教育、布置假前工作安排。

@#@@#@六、注意事项@#@1、试卷的领取与收交@#@6月24日巡考人员6：

@#@30至中心校领取试卷，7：

@#@00到达指定考点交考点主任。

@#@中午12：

@#@30；@#@6月26日巡考人员7：

@#@00至中心校领取试卷，7：

@#@30到达指定考点交考点主任。

@#@中午12：

@#@00、下午5：

@#@00前将试卷送教导处。

@#@@#@2、考点主任、监考教师注意事项@#@

（1）考点主任、监考教师分别于24日早7：

@#@00前、26日7：

@#@30前到达指定考点，由巡考点名考勤。

@#@@#@

（2）监考教师严格履行监考职责，严明考试纪律，关爱学生，不呵斥、体罚、变相体罚学生，不得干扰、影响学生答卷。

@#@@#@（3）拆封试卷袋时，注意保护内舌，以便密封。

@#@@#@（4）监考教师开考前10分钟组织学生进入考场，提前5分钟发卷。

@#@一名监考教师指导学生填写好学校、班级、姓名、考试号等栏目，另一名监考教师要求考生只看卷不答卷。

@#@开考铃响后，考生方可答卷。

@#@@#@（5）监考时，监考教师不得随意走动。

@#@一人站在讲台前，面向学生，观察考生情况，另一人站在教室后面，不准站在一处，更不准走出考场。

@#@在指导考生填写密封线内的栏目时，要一监一查；@#@在考试结束铃响后收缴试卷时，要一监一收，待试卷份数清点无误后考生方可离开考场。

@#@@#@（6）监考教师要恪尽职守，监考期间不做与监考无关的事，不吸烟，不打瞌睡，不阅读书报，不聊天，不抄题，不做题，不检查、暗示考生答题，不得擅自提前和拖延测试时间，手机、小灵通等通讯工具一律关机，不得以任何理由把试卷、草稿纸等带出或传出考场，不互相交谈。

@#@@#@（7）考后收交试卷，要按考试号（包括缺考学生试卷，缺考考生试卷要填写好学校、班级、姓名、考试号等栏目）由小到大（小号在上，大号在下）的顺序排序并装入试卷袋，记录好考场号和监考教师姓名，做到不倒、不反，发现一份混装、倒装不符合规定的全镇通报批评。

@#@@#@（8）每场考试开始前，监考教师在前面黑板上写明：

@#@本场科目、试卷共*页，并提醒学生试卷有反面。

@#@考试结束时间一到，监考教师应命令学生停止答卷，原地待命，然后一监一收。

@#@收卷时试卷按考试号由小到大（小号在上，大号在下）排序，做到不倒不反，清点无误后方可让学生离场。

@#@本考场剩余试卷单独交给考点主任。

@#@@#@（9）试卷用专用封面密封装订后放入试卷袋，并用胶水粘好，填齐试卷袋上各项内容，随身保管。

@#@@#@3、阅卷教师注意事项@#@

（1）24日下午2：

@#@30，27日上午7：

@#@30在中心小学集中阅卷，中心小学准备好教室用作阅卷室。

@#@@#@

（2）阅卷教师自带茶杯、红钢笔，中心校不提供纸杯。

@#@@#@（3）阅卷教师要认真研究标准答案，不迷信标准答案。

@#@中心校派员审卷。

@#@@#@（4）27日上午7：

@#@00在中心校教导处召开阅卷组长会议。

@#@阅卷组长根据教师实际能力，科学合理分工，其中作文一项再安排一位组长负责，作文应分散由不同学校的青年骨干教师批改。

@#@语、数开放题要安排有经验的教师批改。

@#@批改作文必须有两人以上的教师批阅，且必须签字@#@（5）阅卷教师根据组长安排大流水作业，要求标准统一，中途一般不变更教师，统一在试卷的右面减分。

@#@所有试卷的改动必须签字。

@#@@#@（6）教师不准挑改试卷，严禁到其他组看分。

@#@中心校将组织人员巡视。

@#@@#@（7）每一本试卷要有一人合分，一人复核，并在每本首页试卷上签字留名。

@#@@#@4、封卷、审卷、誊分安排@#@

（1）封卷：

@#@各考点巡视人员将试卷带回教导处交封卷人员，封卷由陈家湖、李敬德、刘家林、谢佃松老师负责，一律使用复印白纸对折，必须把密封线盖好，沿密封线用订书机订五个钉子，两头不订。

@#@（现场操作）@#@

（2）审卷誊分：

@#@24日晚抽调部分教师上机登分。

@#@27日下午抽调部分教师上机登分。

@#@@#@（3）加强对誊分环节的管理，登分必须签字，不得随意对外公布成绩。

@#@@#@（4）严禁在成绩没有公布之前到教导处看分，干扰正常工作。

@#@@#@5、安全教育：

@#@各校事先进行具体全面的师生安全教育，制定安全应急预案，采取得力措施，确保师生安全，无任何事故发生。

@#@@#@6、班主任和任课教师注意事项@#@

（1）不得教唆学生作弊，要教育学生遵守考场纪律，提醒学生不要做出一些会被误认为是作弊的行为。

@#@对于这一条的执行主要看考场纪律，凡是一个考场中同一班级有三人及以上有作弊行为并可以证实的，任课教师及班主任将受到点名批评，该学科平均成绩下降2分。

@#@@#@

（2）班级考生不得有冒名顶替现象的，否则，一经查实，班主任和任课教师均将受到通报批评，所任学科平均成绩排在同年级同学科倒数第一。

@#@@#@7、关于问题反映@#@

（1）反映一律采用书面形式，若来不及书写，可补写书面材料。

@#@@#@

（2）反映的问题要属于能查清、有证据的事实，不得反映模棱两可无法查实的问题。

@#@@#@（3）对于捏造、夸大事实的，一经查实，将对当事人通报批评且另行研究处分决定。

@#@@#@二00八年六月二十三日@#@附：

@#@《考场规则》、《考生守则》、《监考教师职责》、《考试程序及信号》（留守人员用）。

@#@@#@考场规则@#@1、各考场中课桌凳要按《考场编排》中的数量要求，呈四纵均匀排放，前排靠紧讲台，讲台离前墙不超60厘米，后排离后墙60厘米，左右排靠紧左右墙。

@#@@#@2、确保一人一桌，课桌多于学生数，座位安排间隔就坐。

@#@@#@3、各考点安排考场时，每一个考场都要指定专人负责，考试号一律贴在课桌的靠近走道一侧，顺序以考生面向为准，“S”形排列张贴。

@#@@#@4、以上规则由各考点校长督促考场负责人执行，一处不符合要求的追究考点校长责任。

@#@监考教师到达指定考场时，要先检查考场安排情况，发现不符合要求的及时纠正。

@#@开考后发现一处不符合规定的，考点主任可以对监考教师予以点名批评并及时纠正。

@#@巡考时再发现考场有不符合要求的，总巡考将给考点主任、监考教师通报批评。

@#@@#@考生守则@#@一、考生必须自觉服从监考老师等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考老师等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其它考试工作地点的秩序。

@#@@#@二、按规定时间参加考试。

@#@@#@三、考生入场，除铅笔、钢笔、圆珠笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、小刀，其他任何物品不准带入考场。

@#@@#@严禁携带各种无线通讯工具（如移动电话）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

@#@@#@考场内不得自行传递文具、用品等。

@#@@#@四、考生入场后，对号入座，考生领到试卷后，应在指定位置和规定的时间内准确清楚地填写学校、班级、姓名、考试号等栏目。

@#@@#@五、开考信号发出后才能开始答题。

@#@@#@六、交卷出场后不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。

@#@@#@七、在规定的区域答题，不准用规定以外的笔和纸答题，不准在试卷上做任何标记。

@#@@#@八、在考场内须保持安静，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、草稿纸。

@#@@#@九、遇试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问；@#@涉及试题内容的疑问，不得向监考老师询问。

@#@@#@十、考试终了信号发出后，立即停笔，待监考教师收完全场试卷后再退出考场。

@#@@#@监考教师职责@#@1、监考人员要认真做好考场的监督和检查工作，对学生进行必要的思想教育，严肃认真地维护考场纪律，保证考试顺利进行。

@#@@#@2、按时参加考前工作（培训）会，每场考试前20分钟到考务办公室领取试卷等物品，佩带监考标志进入考场。

@#@@#@3、监考人员在考前15分钟进入考场，宣读考试规则。

@#@每科考试开始后，逐个检查学生的考试座位，不符规定，则不准考试。

@#@参考学生没有学生证、身份证等有效证件，无法证明其身份的，一律不允许参加考试。

@#@@#@4、监考工作期间，监考教师自觉关闭通讯工具。

@#@@#@5、监考人员对试题的内容不作任何解释，如学生对试题字迹不清之处提出询问时，可就卷面字符回答提问。

@#@@#@6、监考人员发现学生有违反考场纪律行为，可先提出警告，批评教育，情节严重或已经构成作弊事实的应取消考试资格。

@#@@#@7、监考人员在考场内要严肃认真，集中精力维护考场纪律。

@#@不吸烟，不阅读书报，不谈笑聊天，也不允许做其他与监考无关的工作。

@#@@#@8、考试时间终了前15分钟，可提醒学生注意，终了时间一到，即令学生停止答卷，将试卷收回，整理后面交授课教师。

@#@@#@9、监考人员有权制止无关人员进入考场。

@#@@#@监考人员要认真执行考场纪律。

@#@不得擅离职守，并认真填写好考场记录。

@#@@#@ @#@@#@考试程序及信号@#@6月26日上午@#@第一场：

@#@语文@#@7：

@#@50打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@7：

@#@55广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@8：

@#@00打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@9：

@#@00广播：

@#@“三年级考试结束，五六年级离考试结束还有20分钟。

@#@”@#@9：

@#@20打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@第二场：

@#@数学@#@9：

@#@25打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@9：

@#@30广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，@#@只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@9：

@#@35打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@10：

@#@25广播：

@#@“离考试结束还有10分钟。

@#@”@#@10：

@#@35打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@第三场：

@#@英语@#@10：

@#@40打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@10：

@#@45打铃，广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，@#@只能看卷，不能答卷。

@#@。

@#@”@#@10：

@#@50打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@11：

@#@30广播：

@#@“三年级考试结束，五六年级离考试结束还有10分钟。

@#@”@#@10：

@#@40打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@6月26日下午@#@第一场：

@#@语文@#@14：

@#@20打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@14：

@#@25广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，@#@只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@14：

@#@30打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@15：

@#@10打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@第二场：

@#@数学@#@15：

@#@15打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@15：

@#@20广播：

@#@“考生进入考场，监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@15：

@#@25打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@16：

@#@05打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@ @#@@#@考试程序及信号@#@6月24日上午@#@第一场：

@#@语文@#@7：

@#@20打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@7：

@#@25广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@7：

@#@30打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@8：

@#@45广播：

@#@“离考试结束还有15分钟。

@#@”@#@9：

@#@00打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@第二场：

@#@数学@#@9：

@#@10打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@9：

@#@15广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，@#@只能看卷，不能答卷。

@#@”@#@9：

@#@20打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@10：

@#@25广播：

@#@“离考试结束还有15分钟。

@#@”@#@10：

@#@40打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@第三场：

@#@英语@#@10：

@#@50打铃，广播：

@#@“考生进入考场，监考教师领取试卷。

@#@”@#@10：

@#@55打铃，广播：

@#@“监考教师分发试卷，考生填写学校、班级、姓名、考试号，@#@只能看卷，不能答卷。

@#@。

@#@”@#@11：

@#@00打铃，广播：

@#@“考生开始答卷。

@#@”@#@11：

@#@40广播：

@#@“离考试结束还有10分钟。

@#@”@#@11：

@#@50打铃，广播：

@#@“考试结束，考生停止答卷。

@#@”@#@";i:

4;s:

22530:

"煤矿建设项目安全设施验收表@#@附件：

@#@@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@ @#@@#@矿井名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　@#@矿井设计能力：

@#@　　　万吨／年@#@矿井瓦斯等级：

@#@　　　　　　　@#@矿井开拓方式：

@#@　　　　　　　　@#@验收组织单位：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　@#@验收日期：

@#@　　　年　　月　　日@#@ @#@@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@一.通风系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@1通风系统@#@1.1主要通风机@#@主通风机检测检验报告及准用证@#@检测机构：

@#@　　　　　　　　　　　　　准用证：

@#@@#@1.主要通风机的安装和使用@#@型号@#@台数@#@主要通风机型号：

@#@@#@台数　　　，运行和备用型号大小一致@#@主要通风机型号：

@#@@#@台数　，运行和备用型号大小一致　是　否@#@漏风率@#@无提升设备时：

@#@%，@#@有提升设备时：

@#@%@#@无提升设备时：

@#@%，@#@有提升设备时：

@#@%@#@防爆门@#@防爆门面积≧井筒断面积@#@防爆门面积井筒断面积@#@风硐@#@风机性能测定及结果@#@对照风机工况点@#@结果：

@#@　　@#@反风演习方案及结果@#@10min内改变巷道风流方向；@#@反风风量不低于正常风量的40%。

@#@@#@反风演习己进行　是　　否@#@.　秒内改变了巷道风流方向，风量是正常的　　%@#@主要通风机专职司机@#@人数：

@#@证照：

@#@@#@人数：

@#@　　　　　证照合格人数：

@#@@#@风机房内仪器、仪表@#@电流表、电压表、轴承温度计、负压水柱计、电话@#@缺：

@#@@#@风机房内规章制度、图表@#@反风操作图、司机岗位责任制、操作规程@#@缺：

@#@@#@1.2矿井通风@#@有完整的独立通风系统@#@有（无）完整的独立通风系统@#@通风方式@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@矿井总进风量@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@矿井总回风量@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@各用风地点风量@#@采煤工作面、掘进工作面、硐室@#@是（否）符合《规程》101条规定@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@一.通风系统（续1）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@通风阻力测定@#@通风阻力测定报告@#@设计矿井等积孔：

@#@@#@设计矿井通风负压：

@#@@#@测定机构是：

@#@　　　　　　　　　　时间：

@#@　年　月@#@实际矿井等积孔：

@#@@#@实际矿井通风负压：

@#@@#@1.3进风井@#@设计断面：

@#@支护形式：

@#@　　　风速：

@#@@#@实际断面：

@#@　　支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@1.4回风井@#@设计断面：

@#@支护形式：

@#@　　　风速：

@#@@#@实际断面：

@#@　　支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@1.5通风设施@#@风门@#@设计组数：

@#@位置：

@#@每组风门道数：

@#@连锁：

@#@@#@实际@#@风桥@#@设计构筑材料：

@#@数量：

@#@风速：

@#@@#@实际：

@#@@#@测风站@#@设计：

@#@@#@符合规范和设计要求，是　　否@#@1.6主要进回巷道@#@@#@总进风断面：

@#@　高度：

@#@支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@总回风断面：

@#@　高度：

@#@支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@总进断面：

@#@　　高度：

@#@　　支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@总回断面：

@#@　　高度：

@#@　　支护：

@#@　　　风速：

@#@@#@1.7采区通风@#@分区通风@#@《规程》113条@#@是（否）符合@#@专用回风巷@#@《规程》113条@#@是（否）符合@#@进、回风巷贯穿采区@#@《规程》113条@#@是（否）符合@#@采区进风巷@#@断面：

@#@　高度：

@#@　支护形式及材料：

@#@　风速：

@#@@#@断面：

@#@　高度：

@#@　支护：

@#@　　　　　　　风速：

@#@@#@采区回风巷@#@断面：

@#@　高度：

@#@　支护形式及材料：

@#@　风速：

@#@@#@断面：

@#@　高度：

@#@　支护：

@#@　　　　　　　风速：

@#@@#@1.8掘进通风@#@1.局部通风机的型号：

@#@　　功率：

@#@@#@2.局部通风机专人管理@#@3.风筒材质（抗静电、阻燃）@#@4.低瓦斯与采掘供电分开@#@5.局部通风机风电闭锁@#@6.高瓦斯、突出矿井“三专两闭锁”@#@1.局部通风机的型号：

@#@　　功率：

@#@@#@2.局部通风机专人管理@#@3.风筒材质（抗静电、阻燃）@#@4.低瓦斯与采掘供电分开@#@5.局部通风机风电闭锁@#@6.高瓦斯、突出矿井“三专两闭锁”@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@一.通风系统（续2）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@1.9井下爆炸材料库@#@回风流直接引入矿井主要回风巷@#@1.10井下充电硐室@#@《规程》131条@#@是（否）符合@#@1.11井下机电硐室@#@《规程》132条@#@是（否）符合@#@1.12安全出口@#@设计矿井安全出口　　　《规程》18－23条@#@采区安全出口@#@采煤工作面安全出口@#@是（否）符合@#@梯子间@#@梯子角度不大于800@#@相邻2个平台的垂直距离不大于8m@#@实际：

@#@@#@1.13矿井通风系统图@#@必须标明风流方向、风量、通风设施和局部通风机位置。

@#@《规程》120条@#@通风系统图@#@分层通风系统图@#@通风系统立体示意图@#@矿井通风网络图@#@1.14避灾路线@#@矿井水灾、火灾、瓦斯突出等灾害的避灾路线图@#@井下灾害的避灾标识@#@1.15通风、瓦斯报表@#@通风旬报表@#@《规程》105条，应查看三个月以上@#@瓦斯日报表@#@《规程》149条，应查看三个月以上@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@二.粉尘灾害防治系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@2.粉尘灾害防治系统@#@2.1井下消防、防尘管路@#@管路铺设（铺设路线）@#@设计投产时总长度@#@实际：

@#@@#@防尘系统图@#@防尘管路的铺设，喷雾、水幕及隔爆设施的位置@#@主管路直径、材质及壁厚@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@.支管路直径、材质及壁厚@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@2.2综合防尘措施@#@煤尘爆炸性鉴定@#@煤尘爆炸性鉴定资料，测定机构资质合法@#@鉴定机构：

@#@　　　　　　　　　　　结果：

@#@@#@防尘措施@#@防尘措施及管理制度@#@个体防尘保护用品@#@煤层注水@#@煤层注水设计@#@注水设备及仪器仪表@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@湿式凿岩操作规程@#@《规程》154条@#@编制　　　　　　　　　　　现场凿岩：

@#@@#@使用水炮泥@#@《规程》154条@#@现场实际：

@#@@#@2.4隔爆设施@#@《规程》155条@#@水棚或岩粉棚的设置@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@隔爆措施及管理制度@#@编制@#@2.5井下各转载点洒尘装置@#@《规程》154条@#@2.6采面及回风道喷雾装置@#@《规程》154条@#@2.7掘进面洒尘水幕@#@《规程》154条@#@2.8进风运煤大巷洒尘水幕@#@《规程》154条@#@2.9地面生产及排矸系统防尘喷雾洒水及除尘装置@#@《规程》154条@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@三.煤与瓦斯突出防治系统@#@验收单元@#@规程、规程、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@3煤与瓦斯突出防治系统@#@瓦斯突出鉴定、审批、备案@#@鉴定机构资质合法@#@鉴定机构：

@#@　　　　　　　　　@#@3.1“四位一体”防突措施@#@必须到位@#@预测预报@#@防突措施@#@效果检验@#@安全防护措施@#@查看资料@#@ @#@@#@防突风门、防逆流装置、避难峒室、自救装置@#@3.2防突设计@#@（有、无）@#@3.3采掘工作面的布置@#@符合《规程修改》68条@#@3.4采煤方法、落煤方法@#@3.5矿井瓦斯地质图@#@（有、无）@#@3.6开采保护层@#@《规程》194条，选择合理@#@实际：

@#@@#@3.7预抽煤层瓦斯@#@预抽期@#@抽放方法、工艺、参数@#@3.8局部防治突出措施@#@《规程》202－207条@#@3.9防突设备及仪器仪表@#@3.10井下甲烷传感器位置@#@高、突出瓦斯矿井采掘面各增加一组@#@实际：

@#@@#@3.11防突机构及人员@#@3.12职工防突知识培训@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@四.瓦斯抽放系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@4瓦斯抽放系统@#@高瓦斯、煤与瓦斯突出矿井必须先抽后采@#@4.1矿井瓦斯等级@#@鉴定机构资质合法　　鉴定结论：

@#@@#@瓦斯鉴定机构：

@#@　　　　　　　　　结论：

@#@@#@瓦斯绝对涌出量@#@鉴定结果：

@#@@#@瓦斯相对涌出量@#@鉴定结果：

@#@@#@4.2瓦斯抽放地面泵房及设施@#@《规程》146条@#@抽放瓦斯泵及其附属设备@#@电气设备、仪表@#@干式抽放泵防回火、防回气和防爆炸@#@地面泵房@#@泵房值班@#@应有1套备用@#@必须防爆@#@装置齐全，安全可靠，定期检查@#@不燃性建筑，距离规定，围栏，周围@#@配专人，检测记录，电话，值班记录@#@实际：

@#@@#@4.3井下临时瓦斯抽放泵站@#@《规程》147条@#@泵站安设地点@#@抽放瓦斯的排放@#@排入回风巷的设施@#@新鲜风流中@#@设计排入：

@#@@#@警戒牌，栅栏到管口距离，甲烷传感器@#@实际位置：

@#@@#@实际排入：

@#@@#@上下风侧栅栏距管口　　米和　　米。

@#@传感器@#@4.4抽放瓦斯规定@#@《规程》148条@#@瓦斯浓度@#@抽放管路@#@自燃煤层抽放瓦斯措施@#@设计：

@#@利用　　不利用，抽放浓度@#@管径及壁厚，防砸，不接触带电物体@#@有检查CO气体和温度的措施@#@实际抽放浓度为　　　　，利用　　不利用@#@安装管径及壁厚：

@#@　　　　实际：

@#@@#@检查记录：

@#@@#@4.5抽放瓦斯泵站防雷、防火、防洪、防冻等防护设施@#@《规程》146条@#@4.6监测抽放管道中的气体浓度、流量、负压、温度、水位和瓦斯泄漏的仪器、仪表的规格型号、数量及安装@#@监测仪表、仪器规格型号符合设计要求，齐全，可靠，安装正确@#@4.7监测仪表检验@#@检验机构合法，检验合格@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@五.防灭火系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@5防灭火系统@#@煤层自燃发火等级@#@鉴定机构资质合法，@#@鉴定机构：

@#@　　　　　　　　　　结论：

@#@@#@5.1巷道布置@#@巷道布置的层位@#@专用回风巷@#@《规程》229条@#@《规程》113条@#@大巷层位：

@#@　　　　　总回巷层位：

@#@@#@是（否）专用@#@5.2回采面防火措施@#@《规程修改》68条@#@5.3煤巷防火措施@#@@#@5.4消防、防尘供水系统@#@地面消防、防尘水池水量@#@箕斗提升井或装有带式输送机的井筒兼作进风井的防灭火设施@#@不得小于200m3水量。

@#@@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@实际：

@#@@#@5.5防火灌浆系统@#@《规程》233条@#@灌浆设计@#@灌浆计划@#@灌浆设备@#@管路系统及材质、管径和壁厚@#@疏水和防止溃浆、透水措施@#@设计@#@计划@#@设计设备：

@#@　　　　@#@系统完善。

@#@材质、管径和壁厚：

@#@　　　　　　@#@措施完善，有可操作性@#@缺：

@#@@#@安装设备：

@#@　　　　　　@#@材质、管径和壁厚：

@#@　　　　　　　系统：

@#@@#@5.6防火注氮系统@#@制氮机@#@排氧安全措施@#@输送氮气管路@#@保证井下工作面人员安全的措施@#@保证人员有足够的氧气@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@五.防灭火系统（续）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@5.7机电硐室防火@#@井下机电硐室@#@防火铁门@#@灭火器材@#@硐室过道、出口保持畅通@#@设备溢油或漏油处理@#@采用不燃性材料支护@#@防火门向外开@#@设计：

@#@@#@支护：

@#@@#@防火门：

@#@@#@实际：

@#@@#@5.8井口防火@#@5.9井下绞车房防火@#@5.10井下皮带运输机头防火@#@5.11消防材料库@#@《规程》225条@#@井上消防材料库@#@井下消防材料库@#@消防材料、工具和数量@#@设计：

@#@@#@设计：

@#@@#@设计数量：

@#@@#@实际：

@#@@#@5.12井下灭火器材@#@灭火器材配备的数量、规格和存放地点@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@5.13矸石山、木料场等位置@#@《规程》216条@#@有关地点与进风井的距离@#@木料场与矸石山的距离@#@木料场、矸石山、炉灰场设计距离@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@5.14井下皮带机头防火、防烟雾@#@5.15地面绞车房防火@#@5.16地面变电所防火@#@5.17地面主通风机房防火@#@5.18地面压风机房及风包防火@#@5.19井口防冻措施@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@六.防治水系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@6防治水系统@#@6.1水文地质@#@矿井水文地质图@#@图纸符合规定@#@缺：

@#@@#@水文地质类型@#@地质报告@#@类型：

@#@@#@底板水@#@距煤层@#@实际：

@#@@#@顶板含水岩层@#@水量及距煤层@#@实际：

@#@@#@地下水、相临矿及废弃老窑积水情况@#@标在采掘工程平面图或井上下对照图上@#@（不）详细@#@防治水计划，雨季防治水措施@#@计划措施编制齐全，可操作性强@#@实际：

@#@@#@预测、预报及综合防治水措施@#@有措施，有实施@#@实际：

@#@@#@井下水文观测孔（站）@#@根据要求建立@#@6.2矿井及周围地面塌陷汇水、漏水@#@有资料，有应急预案且实用@#@井口、广场与最高洪水位关系及防排水措施@#@最高洪水位清楚，地面防排水措施实用，@#@有应急预案@#@洪水位标高：

@#@　　　　井口标高：

@#@@#@地面排水：

@#@@#@地面河流、水库距矿井的距离@#@有实测数据@#@实际：

@#@@#@地面河流、水库渗水情况@#@调查清楚，有资料@#@相邻废弃老窑受洪水威胁情况@#@调查清楚，有图纸@#@6.3防水煤柱@#@设计尺寸：

@#@@#@是（不）符合技术要求@#@6.4井下防水闸门的设置@#@设计：

@#@@#@防水闸门关闭试验@#@试验时间：

@#@@#@6.5带水压开采的防水措施@#@有经有关部门批准的措施@#@6.6分区隔离开采（带水压开采）@#@有经有关部门批准的措施@#@6.7探放水设计、设备、措施、机构、人员配备@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@6.8老空积水位置、水量、防治措施@#@调查清楚，有图纸@#@（不）清楚，有（无）图纸@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@六.防治水系统（续）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@6.9矿井正常涌水量@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@矿井最大涌水量@#@设计：

@#@@#@6.10井下排水设备@#@《规程》278条@#@水泵@#@设计水泵型号：

@#@　　　　　台数：

@#@@#@安装水泵型号：

@#@　　　　　　　　　台数：

@#@@#@排水管路@#@管径及趟数：

@#@　　　　　排水高度：

@#@@#@实际管径及趟数：

@#@　　　　　　排水高度：

@#@@#@排水配电设备@#@设计功率：

@#@@#@安装功率：

@#@@#@水仓@#@《规程》280条，设计容量：

@#@@#@实际容量：

@#@@#@水仓防淤及清挖措施@#@6.11井下中央水泵房@#@《规程》279条@#@6.12设备检测检验@#@检测机构资质合法，取得准用证@#@检测机构：

@#@　　　　　　　　　　　　准用证：

@#@@#@6.13煤层底板加固@#@底板加固设计@#@有（无）@#@底板加固施工措施@#@措施实用，可操作性强@#@措施：

@#@@#@底板加固钻进设备@#@设计型号：

@#@　　　　　　台数：

@#@@#@设备型号：

@#@　　　　　　　　　台数：

@#@@#@底板加固注浆设备@#@设计型号：

@#@　　　　　　台数：

@#@@#@设备型号：

@#@　　　　　　　　　台数：

@#@@#@底板加固管路系统@#@设计材质、管径及管厚：

@#@@#@材质：

@#@　　管径：

@#@　　　管厚：

@#@@#@底板加固材料选择@#@底板加固机构及人员@#@有机构，人员配备合理@#@6.14防洪抗灾队伍组织@#@6.15防洪抗灾物质@#@有物有量，物质实用@#@ @#@@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@七.矿井提升系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@7矿井提升系统@#@7.1提升机@#@主井提升机规格、型号@#@设计型号：

@#@　　　　　　@#@安装型号：

@#@　　　　　　　　　　　@#@提人副井提升机规格、型号@#@设计型号：

@#@@#@安装型号：

@#@@#@井下提人暗井提升机规格、型号@#@设计型号@#@安装型号@#@专用提升物料提升机规格、型号@#@设计型号@#@安装型号@#@提升机检测检验@#@检验机构资质合法，取得准用证@#@检验机构：

@#@　　　　　　　　　　　准用证：

@#@@#@提升机厂家原始资料@#@《规程》436条@#@有（无）@#@滚筒上钢丝绳缠绕层数@#@《规程》419.420条@#@缠绕层数（不）符合规定@#@钢丝绳头在滚筒上的固定情况@#@《规程》421条@#@固定（不）符合规定@#@主电动机型号、规格@#@设计：

@#@@#@安装型号、规格：

@#@@#@电控系统情况@#@电控系统资料@#@厂家有关资料齐全@#@缺：

@#@@#@连锁信号@#@《规程》384.393－395条@#@提人绞车速度@#@《规程》424.426条@#@7.2制动系统@#@《规程》428－433条@#@7.3双滚筒绞车的离合器@#@在提升运行时不能自行打开@#@7.4提升钢丝绳@#@《规程》398－412条@#@各类钢丝绳各项检验@#@检验机构合法，结论合格@#@检验机构：

@#@　　　　　　　　　结论：

@#@@#@提升钢丝绳、罐道绳的日常检查@#@每天检查一次@#@实际：

@#@@#@7.5连接装置@#@《规程》414.415条@#@7.6防撞梁及托罐装置@#@《规程》396条@#@ @#@@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@七.矿井提升系统（续）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@7.7防坠器@#@《规程》413条@#@防坠器的型号@#@防坠器试验@#@试验资料@#@试验：

@#@@#@7.8过卷高度、过放距离及缓冲装置@#@《规程》397条@#@实测：

@#@@#@7.9井口安全门、摇台、罐座、闭锁及连锁信号@#@《规程》384条@#@实测：

@#@@#@7.10提升装置的保险装置@#@《规程》427条@#@防过卷装置、防止过速装置、过负荷和欠电压保护装置、限速装置、深度指示器失效保护装置、闸间隙保护装置、松绳保护装置、满仓保护装置、减速功能保护装置；@#@缠绕式提升绞车加设定车装置@#@符合《规程》规定@#@7.11升降人员的罐笼@#@符合《规程》380－385条@#@缺：

@#@@#@罐笼厂家资料@#@厂家原始资料@#@有（无）@#@7.12立井提升罐道@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@7.13立井梯子间@#@设计：

@#@@#@实际@#@7.14提升装置各部分检查@#@每天专职人员检查一次，月检查@#@缺：

@#@@#@7.15井口井底防坠人装置@#@7.16多层罐笼信号设置@#@《规程》395条@#@7.17立井提升多水平信号设置@#@《规程》395条@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@八.矿井运输系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@8矿井运输系统@#@8.1矿井运输系统图@#@设计符合井下实际@#@8.2井下取消人工推车（除车场处）@#@特殊要求@#@8.3运输巷道照明@#@《规程》373条，充分，防爆@#@8.4滚筒驱动带式输送机运输@#@《规程》373条@#@适用所有巷道的各种保护@#@1.阻燃输送带@#@2.滚筒防滑、堆煤保护和防跑偏装置@#@3.温度、烟雾保护、自动洒水装置@#@4.过桥、软启动、软制动@#@主要运输巷内增加@#@5.防撕裂、张紧力下降保护、防护栏@#@倾斜巷道上运时增加@#@6.防逆转、制动装置@#@倾斜巷道下去运时增加@#@制动装置@#@液力偶合器@#@严禁使用可燃性传动介质@#@（调速型液力偶合器不受此限）@#@8.5各种运输设备资料@#@1.带式输送机厂家资料@#@2.刮板输送机厂家资料@#@3.阻燃胶带合格证书@#@4.输送机防逆转、制动、各保护资料@#@5.电机车资料@#@8.6钢丝绳牵引带式输送机或钢丝绳芯带式输送机运输人员@#@《规程》375条@#@各种规定@#@1.上下人区段的垂距、平台和照明@#@2.输送带宽度、运行速度、乘人的间距@#@3.紧急停车、断带保护装置、过速保护@#@4.卸煤口防坠设施@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@八.矿井运输系统（续）@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@8.7斜井巷串车运输@#@信号硐室、候车硐室及躲避硐@#@跑车防护装置、阻车器、挡车栏@#@信号装置@#@《规程》370－372条@#@8.8斜井巷人车顶盖、防坠器@#@《规程》366条@#@斜井巷人车连接装置，保险链@#@符合规定@#@8.9架空乘人装置@#@巷道倾角@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@运行速度和制动器@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@乘坐间距和自动停车安全装置@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@8.10井巷铺设道轨的型号及轨距@#@设计：

@#@@#@实际：

@#@@#@8.11倾斜井巷行人台阶及躲身峒@#@设计：

@#@@#@8.12机车运输@#@《规程》351条@#@列车占线闭塞信号、信号集中闭塞系统、制动距离@#@8.13单轨吊车、卡规车、齿轮车和胶套轮车的牵引机车和驱动绞车@#@《规程》376－379条@#@制动系统、保险闸@#@8.14轨道与架线@#@《规程》354－357条@#@架线电机车运行的轨道@#@架空线高度、架空线与棚梁之间距@#@悬挂点的间距@#@悬吊绝缘子距电机车架空线的距离@#@设计：

@#@@#@8.15大巷人车上下人平台@#@安全距离符合《规程》要求@#@8.16轨道道岔@#@符合标准@#@煤矿建设项目安全设施验收表@#@验收单元：

@#@九.电气工程系统@#@验收单元@#@规程、规范、设计要求@#@现状@#@合格与否@#@验收人@#@9电气工程系统@#@9.1送电@#@直接向井下供电的高压馈电线上，严禁装设自动重合闸。

@#@井下低压馈电线路上有可靠的漏电、短路检测闭锁装置时，可采用瞬间1次自动复电系统@#@9.2井下供电@#@严禁井下配电变压器中性点直接接地；@#@严禁由地面中性点接地的变";i:

5;s:

21758:

"人教版小学三年级英语下册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人教版三年级英语下册教案@#@1、三年级英语下册第一单元教案@#@第一课时教学设计方案@#@课题：

@#@Unit1Welcomebacktoschool@#@教学重点：

@#@@#@　　句型：

@#@We）@#@　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

@#@［使用第一册Let’ssingA部分配套录音带］@#@　　2．对话练习：

@#@教师：

@#@Hello,A.@#@　　学生：

@#@Hello，teacher.@#@　　教师：

@#@Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.@#@　　学生：

@#@Nicetoseeyou,too.@#@　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．师生问侯：

@#@@#@　　教师：

@#@Goodmorning,boysandgirls.@#@　　学生：

@#@Goodmorningteacher.@#@　　教师：

@#@I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?

@#@@#@　　鼓励学生说出：

@#@I’m…I’mfromChina.@#@　　2．让更多的学生进行自我介绍：

@#@I’m…I’mfrom…@#@　　3．教师：

@#@Class,we.游戏规则：

@#@6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

@#@谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

@#@如：

@#@游戏开始时，一人拿着气球说：

@#@I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

@#@（注：

@#@在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

@#@）@#@　　2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。

@#@@#@　　A:

@#@（指着B）I.ShanDong…等等。

@#@做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

@#@@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

@#@@#@　　Who’sLet’splay］@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身复习（Warm-upRevision）@#@　　1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。

@#@@#@　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

@#@@#@　　3．学生自我介绍：

@#@I’m…I’mfrom…@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．让学生观看教学课件。

@#@[使用Let’slearnA相配套的视频课件]@#@　　2．教师提：

@#@Howmanypeopledoyousee?

@#@@#@　　　　　　　Whoarethey?

@#@@#@　　3．教师接着学生的答案来教读新单词。

@#@@#@　　T:

@#@Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。

@#@@#@　　T:

@#@Look!

@#@（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagir。

@#@@#@　　4．让学生模仿说句子：

@#@Thisisaboy.Thisisagirl。

@#@@#@　　5．让学生模仿教师说：

@#@I’m…I’maboygirl.I’mfrom…@#@　　6．让学生模仿教师说：

@#@I’maboygirl.…（人名）isaboygirl.@#@　　7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。

@#@@#@　　8．让学生再看一遍教学课件。

@#@问学生：

@#@WhatdoesWuYifansay?

@#@@#@　　9．学习短语Watchout!

@#@让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：

@#@Watchout相当于Lookout!

@#@。

@#@@#@　　10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　听音猜人。

@#@@#@　　先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。

@#@叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他她是“boyorgirl”。

@#@教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

@#@@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　让学生指着某一个人物说：

@#@Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。

@#@也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

@#@@#@第三课时教学设计方案@#@课题：

@#@UnitOneWelcomebacktoschool@#@教学重点：

@#@学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。

@#@@#@　　　　　能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。

@#@@#@教学难点：

@#@印刷体与手写体的区别;@#@It’sanapple.An的用法。

@#@@#@教具准备：

@#@教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件;@#@ABC的字母卡片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）热身、复习（Warm-upRevision）@#@　　1．师生做日常口语练习:

@#@@#@　　A:

@#@Hi,I’m…I’mfrom…@#@　　B:

@#@Hi,I’m…I’mfrom…@#@　　A:

@#@Nicetomeetyou.@#@　　A:

@#@Nicetomeetyou,too.@#@　　2．复习A部分Let’stalk和Let’spractise部分。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．学习字母Aa和单词ant,apple。

@#@@#@　　1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。

@#@@#@　　2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：

@#@Whatarethese?

@#@@#@　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。

@#@@#@　　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。

@#@　@#@　　5）教师教读单词ant,apple@#@　　6）教师问：

@#@你认识这两个单词的第一个字母吗？

@#@@#@　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。

@#@@#@　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

@#@@#@　　2．学习字母Bb和单词boy,bag。

@#@@#@　　1）教师用鼠标指着男孩和书包问学生：

@#@CanyoutellmethewordsinEnglish?

@#@（学生已学过这两个单词）@#@　　2）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。

@#@@#@　　3）教师问：

@#@谁知道这两个单词的第一个字母是什么？

@#@学生回答：

@#@b。

@#@@#@　　4）教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。

@#@@#@　　5）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。

@#@让学生仔细观察后，做书空练习。

@#@@#@　　3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。

@#@@#@　　1）教师出示课件，让学生说出英文单词。

@#@（第一册书中已学过）@#@　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。

@#@@#@　　3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。

@#@@#@　　4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

@#@@#@　　4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。

@#@教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

@#@@#@　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。

@#@@#@　　6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。

@#@@#@　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　游戏1：

@#@看谁拿得快@#@　　教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。

@#@教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。

@#@先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。

@#@计算最后结果，给与优胜小组奖励。

@#@@#@　　游戏2：

@#@拼图说单词@#@　　教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。

@#@拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

@#@拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

@#@@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：

@#@What’sthis?

@#@（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。

@#@）学生回答：

@#@It’sanapple…It’sabag….@#@第四课时教学设计方案@#@【课题】Unit1Welcomebacktoschool!

@#@第四课时@#@【教学重点】听懂、会说：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom….Thisismyfriend…”@#@【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。

@#@@#@【教具准备】@#@　　1．学生自己的头饰@#@　　2．游戏用的人物名片@#@　　3、配套的教学课件@#@　　4、游戏用的录音音乐@#@　　5、Mr.Black的头饰和钟表@#@【教学过程】@#@

（一）热身复习（Warm-upRevision）@#@　　1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：

@#@“I’mlily.I’mfromCanada。

@#@”@#@　　（引导其他孩子用:

@#@“Goodmorning.lily!

@#@”回答）@#@　　2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。

@#@（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。

@#@）@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1、game@#@　　（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。

@#@拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。

@#@做自我介绍:

@#@“I’mAmy.”教师提问：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”孩子回答“I’mfromAmerica.”@#@　　孩子们试着提问：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”得到小卡片的同学根据情况回答。

@#@@#@　　2、学生小组间的问答：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）@#@　　3、请几个小组开火车问答：

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”@#@　　4、教师出示钟表（把时间调到下午）：

@#@“Goodafternoon!

@#@”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：

@#@“Goodafternoon!

@#@Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：

@#@“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”@#@　　教师提问一组孩子。

@#@然后请学生到前面来扮演Mr.Black.@#@　　5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：

@#@“Iourclass.Doyouknowwho’sshe?

@#@”@#@　　教师指着扮演Amy的同学说：

@#@“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）@#@　　S:

@#@“Nicetomeetyou.”@#@　　A:

@#@“Nicetomeetyou,too”@#@　　S:

@#@“Whereareyoufrom?

@#@”@#@　　A:

@#@“I’mfromAmerica”@#@　　6、教师播放Let’stalk部分课件,学生观看对话。

@#@跟读、模仿。

@#@@#@　　分角色给课件配音。

@#@@#@　　7、小组分角色小组对话@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　1、listenandorderthecards@#@　　将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。

@#@@#@　　2、表演Let’stalk部分的对话@#@　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。

@#@（Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…）@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　介绍你的朋友，请孩子把自己的好朋友介绍给大家@#@第五课时教学设计方案@#@【课题】Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。

@#@@#@【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语@#@【教具准备】@#@　　1、本课生词的单词卡片@#@　　2、配套的教学课件@#@　　3、配套的挂图@#@　　4、歌曲录音@#@　　5、各个职业的图片@#@【教学过程】@#@

（一）热身复习（Warm-upRevision）@#@　　Talktogether@#@　Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。

@#@在对话过程中学生运用句型：

@#@“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。

@#@@#@　　请几个小组展示自己的对话。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1、教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：

@#@“Whocanyouseeinthepicture?

@#@”@#@　　学生回答：

@#@“Mr.Blackteacher”教师根据学生的回答出示新词：

@#@“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。

@#@@#@　　还有的学生回答：

@#@“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：

@#@“student”，带读单词。

@#@将词卡贴在学生旁边。

@#@@#@　　2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：

@#@“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?

@#@引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。

@#@@#@　　教师问：

@#@“Whatanddo@#@　　教师发出口令：

@#@“Boysstandup.Girlsstandup.”@#@　　教师戴上小姑娘的头饰说：

@#@“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

@#@@#@　　5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。

@#@在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

@#@@#@　　6、小组表演唱，各小组展示。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　1、介绍我自己@#@　　引导孩子运用句型：

@#@“I’m….I’maboygirl.I’mastudent.”进行自我介绍。

@#@@#@　　2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

@#@@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　教师出示一些人物的职业的卡片，如:

@#@doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。

@#@并用句子：

@#@“I’manurse…”进行自我介绍。

@#@@#@第六课时教学设计方案@#@【课题】Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@【教学重点】学习字母D、E@#@【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音@#@【教具准备】@#@　　1、本课生词的单词卡片@#@　　2、配套的教学课件@#@　　3、大小写字母卡片（A--E）@#@【教学过程】@#@

（一）热身复习（Warm-upRevision）@#@　　1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。

@#@@#@　　2、看一看，猜一猜@#@　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。

@#@@#@　　教师书空字母，让学生猜一猜。

@#@@#@　　3、说一说@#@　　播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1、分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

@#@@#@　　2、分别出示大小写字母，学生开火车认读。

@#@@#@　　3、教师指着字母D旁的趣味图片，问：

@#@“What’sthis?

@#@”“It’sadog.”带读单词。

@#@@#@　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。

@#@@#@　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。

@#@孩子小组里读一读。

@#@@#@　　4、以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习eggelephant一词时，当问学生What’sthis?

@#@强调回答It’saneggelephant.而非It’saeggelephant.@#@　　5、出示Let’ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。

@#@还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。

@#@@#@　　6、找朋友@#@　　学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。

@#@@#@　　7、出示Let’sdo部分动画。

@#@学生边看边尝试跟读，同时做动作。

@#@@#@　　8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　1、listenandorderthecards@#@　　学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。

@#@@#@　　2、读一读，分一分@#@　　孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。

@#@找出共同的字母。

@#@@#@（四）扩展性活动（Add-activities）@#@　　帮单词娃娃回家@#@　　教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。

@#@让孩子根据首字母把单词送回家。

@#@@#@2、三年级英语下册第二单元教案@#@第一课时教学设计方案@#@【课题】Unit2Myfamily@#@【重点】@#@　　1．句型：

@#@Who'@#@sthatman（boy）?

@#@He'@#@smy…Who'@#@sthatwoman（girl）?

@#@She'@#@smy…@#@　　2．词汇：

@#@father,mother,mom,woman,man@#@【难点】@#@　　）@#@　　1．播放Unit1BLet'@#@stalk动画，让学生模仿表演。

@#@@#@　　2．学生3人一组做对话表演。

@#@@#@二呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。

@#@教师扮演这个新朋友，问一个女生：

@#@What'@#@syourname?

@#@引导这个女生回答：

@#@Myname'@#@s（Diana）.教师对其他学生说：

@#@She'@#@s（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。

@#@@#@　　2．教师指着离自己稍远的女生问：

@#@Who'@#@sthatgirl?

@#@引导学生回答：

@#@She'@#@s…@#@　　3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

@#@@#@　　4．教师指着离自己稍远的男生问：

@#@Who'@#@sthatboy?

@#@让学生回答：

@#@He'@#@s…@#@　　5．让学生指着班里的同学做问答：

@#@Who'@#@sthatgirl?

@#@She'@#@s…Who'@#@sthatboy?

@#@He'@#@s…@#@　　6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。

@#@询问学生：

@#@Who'@#@sthatman?

@#@Who'@#@sthatwoman?

@#@引导学生回答：

@#@He'@#@sMr…She'@#@sMissMrs.…@#@　　7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'@#@sthatman?

@#@Who'@#@sthatwoman?

@#@的问答练习。

@#@@#@　　8．教师出示自己的家庭照片说：

@#@Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

@#@鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'@#@smymother.He'@#@smyfather.来回答，并重复单词father,mother。

@#@教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

@#@@#@　　9．让学生观看教学课件或VCD展示Let'@#@stalk的内容。

@#@@#@　　10．让学生看书听录音，跟读课文对话。

@#@@#@　　11．让学生分组表演课文并展示。

@#@@#@三趣味操练（Practice）@#@　　1．Who'@#@sfamilyisthis?

@#@@#@　　教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：

@#@Who'@#@sfamilyisthis?

@#@引导该家庭的学生迅速反应：

@#@Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

@#@@#@　　2．猜人@#@　　请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：

@#@Who'@#@sthatboygirl?

@#@猜的人说：

@#@He'@#@s…She'@#@s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。

@#@（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。

@#@）@#@四扩展性活动（Add-activities）@#@　　Drawyourbestfriend.@#@　　发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。

@#@以小组为单位，根据画的画做句型练习：

@#@Who'@#@sthatboygirlmanwoman?

@#@He'@#@s…She'@#@s…@#@第二课时教学设计方案@#@【课题】Unit2Myfamily@#@【教学重点】单词：

@#@father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman@#@【教学难点】家庭成员单词的认读@#@【教具准备】@#@　　1．有关家庭成员的图片@#@　　2．单词卡@#@　　3．教材相配套的教学录音带@#@【教学过程】@#@一热身复习（Warm-upRevision）@#@　　1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

@#@He'@#@smyfather.She'@#@smymother.@#@　　2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

@#@Who'@#@sthatman?

@#@Who'@#@sthatwoman?

@#@@#@二呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师出示ChenJie的图片问学生：

@#@Who'@#@sthisgirl?

@#@让学生回答：

@#@She'@#@sChenJie.并把图片贴到黑板上。

@#@@#@　　2．教师分别出示father,mother的图片，问学生：

@#@Who'@#@sthatman（woman）？

@#@引导学生说出：

@#@He'@#@sChenJie'@#@sfather（dad）.She'@#@sChenJie'@#@smother（mom）.并把图片贴到黑板上。

@#@@#@　　3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

@#@@#@　　4．教师：

@#@Thereare4peopleinChenJie'@#@sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

@#@可先让学生猜，再出示图片教读单词：

@#@grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.@#@　　注：

@#@教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。

@#@Brother,sister不是本课内容，稍带即可。

@#@@#@　　5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

@#@@#@　　6．让学生看黑板。

@#@教师：

@#@Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'@#@sfamily?

@#@Whoarethey?

@#@@#@　　7．播放ALet'@#@slearn部分的视频，学生边观看边跟读。

@#@再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：

@#@Thisismy";i:

6;s:

20750:

"企业励志文章企业管理员工励志文章精选6篇@#@企业励志文章企业管理员工励志文章精选6篇@#@　　要做好企业管理就要学会怎么做企业管理，那么关于企业管理员工励志文章都有哪些呢？

@#@一起来看看学习啦小编为大家精心推荐的企业管理员工励志文章精选6篇吧，希望能够对您有所帮助。

@#@@#@　　企业管理员工励志文章精选：

@#@联想人力资源管理经验当初柳传志在创立联想集团时，只有十一个人。

@#@@#@　　30多年过去，如今整个联想集团的人数已近7万人。

@#@@#@　　从Lenovo到联想控股，选用人才理念一直延续。

@#@@#@　　而联想是如何选人、用人、留人的?

@#@又有哪些标准?

@#@分享署名联想控股微空间（LEGEND_HOLDINGS）上史素姣的分析文章：

@#@联想集团是如何选人、用人、留人的?

@#@联想选人看三心在联想有三心的说法，就是责任心、上进心和事业心。

@#@@#@　　对于普通员工，我们要求他们有责任心，能够踏踏实实地把本职工作做好;@#@对于中、高层干部，则要求他们有上进心，他们应该有更高的追求，希望有更好的物质待遇和更大的工作舞台;@#@而对于核心层来说，比如说对于联想的领军人物，则要求他们有事业心，把做企业当成自己一生的事业来做，不仅要考虑企业当前如何生存和发展，还要考虑怎么让企业长久发展下去，一代一代地把事业心传下去。

@#@@#@　　随着时代发展，只有这三心是不够的，还要加上考察人潜力的三心——好奇心、同理心、决心。

@#@@#@　　好奇心代表着人的一种学习能力，这是企业最需要的能力。

@#@@#@　　通过考察一个人的好奇心，能看出他是否有成长的潜力。

@#@@#@　　同理心，即是否能换位思考，它是衡量一个人情商高低的重要标准。

@#@@#@　　互联网思维最本质的就是客户思维。

@#@@#@　　有客户思维的员工，一定要有同理心，能够站在客户的角度去思考问题。

@#@@#@　　决心指的是当你遇到挑战、压力的时候，你是不是还能坚持完成目标。

@#@@#@　　联想式人才培养两大秘诀联想集团国际化以后，用了一套工具HRP（即人力资源规划），对人才进行盘点。

@#@@#@　　哪些人是新的，哪些人不新，哪些人该提拔了。

@#@@#@　　这个模型把人才培养分成三部分：

@#@70%在岗位上锻炼，没有一个企业家是靠课堂上培养的，一定是在岗位上锻炼出来的;@#@还有20%来自人和人之间的学习，比如上级对你的辅导;@#@最后大概有10%来自课堂学习。

@#@@#@　　所以，如果你是企业的一把手，那么你就是人力资源的第一人，而不是HR。

@#@@#@　　人才培养有两个秘密武器：

@#@秘诀一，CEO上任的第一件事，就是让最好的人才在最好的环境条件下得到培养;@#@秘诀二，人才培养有很多环节，包括选用、企业文化、公司机制体制等，每一个环节你都要做好并教会别人。

@#@@#@　　如果一家企业管理者是一个不重视、信任人才的人，引进再多的方法，找再多的HR也没有用。

@#@@#@　　复盘是在岗位锻炼中提升能力的好方法。

@#@@#@　　在联想，无论大事小事，每做完一件事都要复盘，通过复盘让员工成长，提升组织能力。

@#@@#@　　通过回顾目标、评估结果、分析原因、总结经验这四步法，得出结论，做出改变。

@#@@#@　　我们跟很多管理者说，第一，要在内部建立一个开放的环境;@#@第二，想一下你的责任在哪里。

@#@@#@　　如果一把手不去深刻反思的话，那你什么时候能够改变呢?

@#@过去联想集团管理者都是跟员工开大会，国际化以后，我们要求每个管理者要定期跟直接下属，甚至是隔级下属一对一的谈话。

@#@@#@　　有些话是不适合在大会上说的，一对一的谈话更能令人敞开心扉，同时，也能够表示你对这个人的尊重。

@#@@#@　　在企业里，每个人的问题都是独特而重要的，所以企业培训也一定是个性化、移动化的。

@#@@#@　　培训课程的移动化是发展趋势。

@#@@#@　　所以在联想我们提出一个理念，就是基本需求平台化、个性问题定制化、重点问题精细化。

@#@@#@　　真正的人才靠愿景留下来为什么有些企业总是招不到人、留不住人?

@#@人往往在去一家企业之前，都会打听这家企业老板的风格、企业的氛围等等，再作出决定。

@#@@#@　　所以，企业的价值观、企业文化是非常重要的。

@#@@#@　　从企业成立之日起，企业文化就开始有了。

@#@@#@　　创始人的所作所为、一言一行都在树立自己的文化。

@#@@#@　　企业文化某种意义上就是创始人的文化、一把手文化。

@#@@#@　　构建企业文化包括四个层面，最核心的就是价值理念，然后再慢慢延伸到制度层、行为层、物质层。

@#@@#@　　很多企业总是找出口号性的标语，贴到电梯里或者墙上，其实他只做了最里面的理念层和外面的物质层，即文化上墙。

@#@@#@　　实际上，企业文化必须要落实到行为层面，才叫文化真正的落实。

@#@@#@　　企业文化的落实要从这几个方面来做，用领导行为来感化、制度流程来固化、考核培训来强化，最重要的是管理者要以身作则。

@#@@#@　　招人也好，培训也好，最终是想把人才变成人财。

@#@@#@　　如果花大成本招人进来，却没有用好、留好他，就是给竞争对手培养了人才。

@#@@#@　　如果你的选人工作都做好了，你要考虑他是不是认可企业文化、你们的人生价值观是否一致?

@#@真正的人才是靠愿景留下来的，你们是否有共同的梦想去创造未来。

@#@@#@　　企业管理员工励志文章精选：

@#@一个优秀的团队需要这6种人。

@#@@#@　　一起来看看一个优秀团队中的6种人：

@#@1、怂恿者怂恿者，是那种会推动你，让你思考的人。

@#@@#@　　他会一直地让你有动力早起做事，尝试并将事情变为可能。

@#@@#@　　你会希望这个人充满活力并保持热情。

@#@@#@　　这是灵感之声。

@#@@#@　　2、支持者他是一个大粉丝，一个强有力的支持者，并且还是一个为你和你的工作进行狂热传播的人。

@#@@#@　　让他得到奖励，持续让他们参与。

@#@@#@　　这是动力之声。

@#@@#@　　3、怀疑者他是魔鬼的代言人，常常会指出一些尖锐的问题，还能提前发现问题。

@#@@#@　　你会需要他的这种态度。

@#@@#@　　因为他们常常能看到你角度以外的事，并希望你的成功会与安全同行。

@#@@#@　　这是理智之声。

@#@@#@　　4、严厉者他是让你把事情做好的爱找茬的大声公，也是冲动的管家，他会确保团队目标在截止日期前完成目标。

@#@@#@　　这是前进之声。

@#@@#@　　5、连接者他会帮助你找到新的途径和新的盟友，这个人打破路障并为你找到魔法实现的方法，你需要他帮你接近你所不能接近的人和地方。

@#@@#@　　这是合作之声。

@#@@#@　　6、标杆他是你可信赖的顾问，你的北极星，也是你想要赶超的那个人。

@#@@#@　　他是你的指导单位，是作为时刻提醒你，你也可以做神奇事情的存在。

@#@@#@　　你需要让他感到骄傲。

@#@@#@　　这是权威之声。

@#@@#@　　你是哪种人?

@#@你的团队有这6种人吗?

@#@企业管理员工励志文章精选：

@#@一个企业长久发展之道先来看一个哲理故事：

@#@说的是严寒的冬天里，一群人点燃起一堆火。

@#@@#@　　大火熊熊，烤得人浑身暖烘烘的。

@#@@#@　　有个人想：

@#@天这么冷，我绝不能离开火堆，不然我就会被冻死。

@#@@#@　　其他人也都这么想。

@#@@#@　　于是这堆无人添柴的火不久便熄灭了，这群人全被冻死了。

@#@@#@　　又有一群人点起了一堆火，一个人想：

@#@如果大家都只烤火不添柴，这火迟早会灭的。

@#@@#@　　其他人也都这么想。

@#@@#@　　于是大家都去拾柴，无人烤火，可是这火不久也熄灭了，原因是大家只顾拾柴，没有烤火，均陆续冻死在捡柴的路上，火最终因缺柴而灭。

@#@@#@　　又有一群人点起了一堆火，这群人没有全部围着火堆取暖，也没有全部去拾柴，而是制定了轮流取暖拾柴的制度，一半人取暖，一半人拾柴，于是人人都参与拾柴，人人都得到温暖，火堆因得到足够的柴源不住地燃烧，大火和生命都延续到了第二年的春天。

@#@@#@　　忘我牺牲、无私奉献，一直是中国人倡导的主人翁精神，这确实是一种难能可贵、令人敬仰的精神。

@#@@#@　　"@#@众人拾柴火焰高"@#@也是千年古训。

@#@@#@　　但个人奉献也好，众人拾柴也好，"@#@火焰高"@#@的真正目的是什么?

@#@还不是企业、员工乃至社会都能获得更大的利益!

@#@这三方面忽略了任何一方的价值、地位和利益，从长远来说，结果只有一个--三败俱伤。

@#@@#@　　所以作为一家现代企业及企业的管理者，在倡导"@#@以人为本"@#@、实施"@#@理性化+人性化"@#@的人力资源管理与开发的今天，员工是企业主人的真正内涵应该是：

@#@首先，要充分尊重员工。

@#@@#@　　充分认识到以人性需求五层次的中高层次满足作为开发激励员工潜能的出发点和归宿的重要性，员工与企业之间是一个互相尊重，互相忠诚，互相信任，共同合作，取得双赢的伙伴关系。

@#@@#@　　其次，员工与企业双方都要谋求发展。

@#@@#@　　没有付出何来收获，但光靠主动奉献只能维持一时，不能保证长远。

@#@@#@　　企业应该是一架靠制度和体系构架起来的良性运转的高精密度的机器，每个部件（即员工）都应职责明确，各尽其职，唇齿相依，协调流畅地按流程运作。

@#@@#@　　每个员工通过不断地学习与改进都能充分受到集体的承认、肯定、信任与赞赏，为身为所在企业的一员而自豪，在比学赶帮的企业大家庭中快乐工作。

@#@@#@　　企业管理员工励志文章精选：

@#@企业文化墙企业文化墙表达着企业的形象，传达着企业文化内涵，也展示着企业的实力，所以要重视企业文化墙的宣传作用，让企业文化真正深入人心。

@#@@#@　　企业文化墙是企业文化建设的一把利器，用好它将会收到意想不到的效果。

@#@@#@　　企业文化就是企业信奉并附诸于实践的价值理念，如何把这些理念在员工心中生根发芽是企业文化建设实施的关键。

@#@@#@　　在生产经营过程中逐渐形成和确立并深深植根于企业每一个成员头脑中的独特的精神成果和思想观念，才是企业真正的文化。

@#@@#@　　否则企业文化只是企业喊出的空口号，犹如镜花水月，毫无价值可言。

@#@@#@　　企业文化墙，包括LOGO墙、标志墙、文化标语宣传墙等。

@#@@#@　　它在于表达公司的企业形象传达企业文化展示企业的实力，让客户对该公司留下深刻印象提高企业的知名度。

@#@@#@　　如果公司对于企业文化墙的设计不是很讲究或者是设计没有到位都会让人产生误解，产生不信任感，由此可见企业文化墙的重要性。

@#@@#@　　企业文化墙在向客户和员工展示企业形象方面起到非常重要的作用。

@#@@#@　　当你进入公司，对公司的认知就是从企业形象墙和企业环境开始的。

@#@@#@　　另一方面，将各种文化理念生动地嵌在墙面上，在员工学习企业文化会收到明显效果。

@#@@#@　　那些琅琅上口、简单明了、令人警省的文化理念，在企业处处开花，令文化之花香满园，不仅充分利用企业内各种建筑墙体，而且形成了独具特色的企业文化墙。

@#@@#@　　严把质量关、有计划、有措施、有检查、有落实、有考核、干实事、树正气、讲民主、谋发展……一句句随处可见的文化理念，时刻吸引着员工的眼球，渐渐深入人心。

@#@@#@　　构建企业文化墙，不仅可以将企业文化以平面化、规范化、特色化形像展现在每位员工面前，在视觉上形成冲击力，在心灵上产生共鸣，还使企业文化精髓在潜移默化中深植于员工心中，真正实现企业文化全员学习。

@#@@#@　　企业文化墙营造了一股浓厚的企业文化氛围，推动企业文化建设的进程不断向前。

@#@@#@　　企业管理员工励志文章精选：

@#@如何管好员工1、时刻坚持高标准航海中的最高原则是：

@#@相信罗盘，按照它的指示前进。

@#@@#@　　在现实生活中，明智的人也是这样。

@#@@#@　　他们时刻要求自己遵循自己的信条和道德准则，始终不愈。

@#@@#@　　一个正直的人之所以始终追求自己的最高理想，并非出于天性或是社会的压力，而是源自对这些理想的坚定信仰。

@#@@#@　　正直的人决不会在遇到困难或强烈诱惑的时候放弃自己的原则，甚至不允许有仅此一次的想法。

@#@@#@　　2、仔细权衡，做出最优决策优秀的行动者必然长于细致的思考。

@#@@#@　　在做出重要决策的关头，他们会收集大量的事实情况进行分析;@#@而在分析权衡的过程中，他们会尽力摒除自身的偏见，以增强决策的客观性和准确性。

@#@@#@　　事实上，有许多好的方法可以帮助人们做出明智的决策。

@#@@#@　　其中之一就是：

@#@列出现实情况中所有的有利因素与不利因素，而后仔细估量其中的利弊与得失。

@#@@#@　　之所以这样做，其目的是要通盘考虑来自各个方面的因素，其中甚至可以包括你的个人感受。

@#@@#@　　企业励志文章3、但求卓越，不谋哗众要想使一个集体中的成员团结一致，维持一种和谐的气氛，一个最有效的手段就是利用人们渴望获得赞赏的心理。

@#@@#@　　但是，如果这种获得他人赞扬与好感的愿望过于膨胀的话，就会彻底破坏你正直的品行与平和的心态。

@#@@#@　　如果研究一下伟人们的事迹，就能发现一个重要的情况：

@#@与赢得他人赞赏相比，他们更专注于实现远大的目标。

@#@@#@　　正为此，他们在完成了那些可钦可赞的伟绩的同时，也获得了卓着的声望。

@#@@#@　　企业励志文章企业管理员工励志文章精选：

@#@管理经典理论1、彼得原理每个组织都是由各种不同的职位、等级或阶层的排列所组成，每个人都隶属于其中的某个等级。

@#@@#@　　彼得原理是美国学者劳伦斯·@#@彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后，得出一个结论：

@#@在各种组织中,雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。

@#@@#@　　彼得原理有时也被称为向上爬的原理。

@#@@#@　　这种现象在现实生活中无处不在：

@#@一名称职的教授被提升为大学校长后，却无法胜任;@#@一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，而无所作为。

@#@@#@　　对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。

@#@@#@　　因此，这就要求改变单纯的根据贡献决定晋升的企业员工晋升机制，不能因某人在某个岗位上干得很出色，就推断此人一定能够胜任更高一级的职务。

@#@@#@　　将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对本人的奖励，反而使其无法很好发挥才能，也给企业带来损失。

@#@@#@　　2、酒与污水定律酒与污水定律是指把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水;@#@如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水。

@#@@#@　　在任何组织里，几乎都存在几个难弄的人物，他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟。

@#@@#@　　最糟糕的是，他们像果箱里的烂苹果，如果不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其他苹果也弄烂。

@#@@#@　　烂苹果的可怕之处，在于它那惊人的破坏力。

@#@@#@　　一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被吞没，而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙。

@#@@#@　　组织系统往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥协和容忍的基础上的，很容易被侵害、被毒化。

@#@@#@　　破坏者能力非凡的另一个重要原因在于，破坏总比建设容易。

@#@@#@　　一个能工巧匠花费时日精心制作的陶瓷器，一头驴子一秒钟就能毁坏掉。

@#@@#@　　如果一个组织里有这样的一头驴子，即使拥有再多的能工巧匠，也不会有多少像样的工作成果。

@#@@#@　　如果你的组织里有这样的一头驴子，你应该马上把它清除掉，如果你无力这样做，就应该把它拴起来。

@#@@#@　　3、木桶定律水桶定律是讲一只水桶能装多少水，这完全取决于它最短的那块木板。

@#@@#@　　这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

@#@@#@　　水桶定律与酒与污水定律不同，后者讨论的是组织中的破坏力量，最短的木板却是组织中有用的一个部分，只不过比其他部分差一些，你不能把它们当成烂苹果扔掉。

@#@@#@　　强弱只是相对而言的，无法消除，问题在于你容忍这种弱点到什么程度，如果严重到成为阻碍工作的瓶颈，你就不得不有所动作。

@#@@#@　　4、马太效应《新约·@#@马太福音》中有这样一个故事：

@#@一个国王远行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道：

@#@你们去做生意，等我回来时，再来见我。

@#@@#@　　国王回来时，第一个仆人说：

@#@主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。

@#@@#@　　于是，国王奖励他10座城邑。

@#@@#@　　第二个仆人报告：

@#@主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。

@#@@#@　　于是，国王奖励他5座城邑。

@#@@#@　　第三仆人报告说：

@#@主人，你给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。

@#@@#@　　于是，国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人，说：

@#@凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。

@#@@#@　　凡是多的，还要给他，叫他多多益善，这就是马太效应，反应当今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃。

@#@@#@　　对企业经营发展而言，马太效应告诉我们，要想在某一个领域保持优势，就必须在此领域迅速做大。

@#@@#@　　当你成为某个领域的领头羊时，即便投资回报率相同，你也能更轻易地获得比弱小的同行更大的收益。

@#@@#@　　而若没有实力迅速在某个领域做大，就要不停地寻找新的发展领域，才能保证获得较好的回报。

@#@@#@　　5、零和游戏原理零和游戏是指一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，游戏的总成绩永远为零，零和游戏原理之所以广受关注，主要是因为人们在社会的方方面面都能发现与零和游戏类似的局面，胜利者的光荣后面往往隐藏着失败者的辛酸和苦涩。

@#@@#@　　20世纪，人类经历两次世界大战、经济高速增长，科技进步、全球一体化以及日益严重的环境污染，零和游戏观念正逐渐被双赢观念所取代。

@#@@#@　　人们开始认识到利已不一定要建立在损人的基础上。

@#@@#@　　通过有效合作皆大欢喜的结局是可能出现的。

@#@@#@　　但从零和游戏走向双赢，要求各方面要有真诚合作的精神和勇气，在合作中不要小聪明，不要总想占别人的小便宜，要遵守游戏规则，否则双赢的局面就不可能出现，最终吃亏的还是合作者自己。

@#@@#@　　以上就是学习啦小编为大家精心整理推荐的企业管理员工励志文章精选6篇，希望大家能夠喜歡。

@#@@#@";i:

7;s:

25558:

"美容整形营销话术@#@整形医院咨询师话术@#@1、丰胸类：

@#@@#@问：

@#@@#@术后的绷带要打多长时间?

@#@术后需要推拿吗?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@术后的乳下绷带要打5-7天，腋下绷带需要打15天左右，这样做的目的是能有效的防止假体移位。

@#@@#@假如植进国产假体或者光面的丰胸假体，需要逐日进行胸部推拿，每次15~30分钟，逐日两次，一般推拿一个月至三个月。

@#@@#@假如植进的是进口的毛面丰胸假体，是无需推拿的。

@#@@#@问：

@#@@#@以前做过注射隆胸，现在能完全取出来吗?

@#@多少钱?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@注射隆胸的材料可以通过手术的方式取出来，但能不能完全取干净，取决于以前注射材料所处的层次。

@#@@#@我院取注射隆胸的价格是5800元。

@#@@#@您有空建议尽早到我们医院来，让整形医师给您检查和诊断一下。

@#@@#@问：

@#@@#@隆胸术前应该留意什么?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@假如我院的整形医师诊断确定你适合接受手术，且体检后身体条件也符合的话，您应该在手术当天着开衫、宽松的衣服来院，当天须空腹。

@#@@#@手术期尽量避开月经期。

@#@@#@康盈美整形需要接受的体检有：

@#@@#@血常规、尿常规、血糖、HIV、乙肝表面抗原、出凝血时间及远红外线胸透等几项，这些检查在我院均可完成。

@#@@#@问：

@#@@#@隆胸手术会留疤痕吗?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@我们目前常用的切口是在腋窝下，切口与腋下自然的纹路相重叠，且采用粘胶式微创缝合，可以说是非常隐蔽的一种术式，基本上看不得手术痕迹。

@#@@#@假如需要的话，也可以在乳晕范围内开口，目前世界上最多的切口方式就是腋窝下和乳晕范围内，我们的手术医师会在手术前与您沟通确定。

@#@@#@问：

@#@@#@乳头内陷可以做吗?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@乳头内陷手术在我们医院是可以做的，这是一种常见的乳头畸形，手术采用乳晕环周切口或扇形切口都可以很好的解决内陷题目，但是乳头轻度的内陷我们是不建议手术的，建议您到医院进行具体咨询。

@#@@#@问：

@#@@#@付乳用什么方法做?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@付乳主要以手术切除的方法来做，切口选择在较隐蔽的腋皱纹处，也可用吸脂的方式，疤痕就更隐蔽，但具体您适合什么样的方式，请到院进行具体咨询。

@#@@#@问：

@#@@#@生养后还能丰胸吗?

@#@@#@生完孩子以后，出现下垂、萎缩、干瘪，比较适合做胸部手术，医生依据下垂萎缩的程度，采取不同的方法。

@#@@#@根据您的身高身材以及胸部大小、外形、高度、宽度等指标来选择您最合身的假体。

@#@@#@问：

@#@@#@手术丰胸安全吗?

@#@@#@手术丰胸是世界上唯一安全的丰胸方式，也是唯一可以从A杯升到D杯的丰胸方式。

@#@@#@原来，在女性的胸大肌与乳腺组织之间存在着一个自然的腔隙，而丰胸手术就是利用了人体胸腔里的这个自然腔隙植进丰胸假体的，这种手术方式既不损害任何乳腺组织，对身体皮肤也是完全无毒无害的，而且尽对不会影响女性的生养哺乳功能。

@#@@#@问：

@#@@#@隆胸假体的寿命多长时间，过了时间怎么办?

@#@@#@国产材料我们是建议10年左右更换的，进口材料可以终身质保，20到40年是没有太大题目的，随着年龄的增长，您的皮肤和肌肉会松弛，外形会有所改变，假如经济答应，我们建议到一定的时期是可以换一个更适合您体型的假体的。

@#@@#@还有的稍微的凹凸不平是由于术后没有配合穿塑身衣造成的。

@#@@#@我们医院是25的正规医院，医生精湛技术和经验都是有保障的，再加上你术后的配合凹凸不平是可以避免的，所以你可以放心选择我们。

@#@@#@问：

@#@@#@哪些部位可以做吸脂?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@颜面部：

@#@@#@下巴、两颊；@#@腹部：

@#@@#@上腹、下腹、两腰；@#@手臂部：

@#@@#@上臂；@#@腿部：

@#@@#@大腿（侧、外侧），小腿肚，臀部等都可以通过吸脂塑形的。

@#@@#@问：

@#@@#@男性腹部肥胖能不能吸脂?

@#@@#@答：

@#@@#@您好！

@#@能的，但男性腹部肥胖，皮肤下增多的脂肪多分布于肌肉的隔膜.而且腹腔内的脂肪组织更为明显，因此男性吸脂的效果没有女性明显。

@#@@#@具体您的腹部肥胖是属于皮下脂肪导致还是腹腔脂肪，需要你来院让我们的专业整形医师给您做一个免费的诊断。

@#@@#@我们可以帮你提前预约。

@#@@#@问：

@#@@#@吸脂以后会反弹吗?

@#@@#@答：

@#@@#@人成年以后脂肪细胞的数目是基本上固定的，传统减肥方法只能改变脂肪细胞的体积而不能减少脂肪细胞的数目，因而易反弹。

@#@@#@吸脂术能有效地破坏和大量减少脂肪细胞，而且不会给人体造成不良影响。

@#@@#@问：

@#@@#@吸脂术后会留疤痕吗?

@#@@#@答：

@#@@#@不会的，手术一般在局麻下进行，借助于聚能吸管将脂肪组织吸出体外，就一个小针眼大小的痕迹时间长了就不明显了.所以不会留下疤痕@#@问：

@#@@#@肚子。

@#@@#@咨：

@#@@#@来我看一下，您这样的话要整个腰部腹部一起做，效果会非常好非常明显。

@#@@#@您看一下我们做过的顾客，之前和之后的照片。

@#@@#@对比非常明显的。

@#@@#@像您这样做出来效果肯定也是非常好的，您可以吹糠见米的剪刀效果。

@#@@#@穿衣服也漂亮了。

@#@@#@问：

@#@@#@那做下来要多少钱啊?

@#@@#@咨：

@#@@#@全腹两腰我们有标准型7800，这台是传统负压吸脂机，改进型的这是我们医院从国外时引进的一台吸脂机。

@#@@#@这台吸脂机的原理是可以避开血管神经做吸脂，损伤就更小，而且吸脂量更大，恢复更快。

@#@@#@我们医院很多来做吸脂的都是冲着我们的这一台仪器来的。

@#@@#@还有这个用度已经包括了麻醉费，手术费和5天住院费还有您5天的常规治疗费。

@#@@#@一个星期拆线。

@#@@#@一般一个星期就恢复的差多了。

@#@@#@问：

@#@@#@做了吸脂以后皮肤会不会松弛?

@#@@#@咨：

@#@@#@不会的，您可以放心，人的皮肤是有弹性的，像每个女人在怀孕的时候肚子非常大，那种皮肤张力更大，生了小孩以后同样可以回弹收紧。

@#@@#@做了吸脂之后穿一段时间的弹性收腹带就行了，穿收腹带主要是由于做了吸脂，腰腹的脂肪已经被吸走了，要靠穿收腹带让皮肤和肌肉长合在一起。

@#@@#@问：

@#@@#@那会不会反弹?

@#@@#@咨：

@#@@#@做吸脂是不会产生反弹的现象的，由于可以说是最根本性的减少您脂肪的细胞的数目的，您的脂肪细胞量是恒定的，为什么人会存在有胖有瘦呢?

@#@是脂肪细胞的体积在改变在膨胀。

@#@@#@你想假如您的脂肪通过吸脂以后，脂肪量减少了一大半，那他脂肪的体积怎么膨胀也不会达到您现在的样子。

@#@@#@问：

@#@@#@你们医院可以做减肥吗?

@#@@#@咨：

@#@@#@可以的，我们医院是通过吸脂的方法来做。

@#@@#@吸脂也是目前全球最直接最有效的减肥方法，由于人体的脂肪细胞量都是固定不变的，从母体遗传下来就是一个恒定的脂肪细胞值，吸脂是通过手术的方法彻底的减少了脂肪的细胞数目。

@#@@#@从而达到塑形的效果。

@#@@#@问：

@#@@#@那吸了以后可以瘦几斤?

@#@@#@咨：

@#@@#@脂肪是很轻的，做了吸脂以后体重差别可能不会像您想象中的那么大，但是您自己可以明显感觉瘦下来了，穿衣服也有型了。

@#@@#@问：

@#@@#@那吸脂安全吗?

@#@@#@咨：

@#@@#@吸脂手术在20世纪中期就开始做了，发展到现在已经是很成熟的了，像我们医院的国外时进口聚能震波吸脂仪也是非常先进的了，可以精准的往除脂肪的同时还可以保护您的毛细血管等组织，在很大程度上减少您的皮下损伤，皮肤也不会出现凹凸不平的现象。

@#@@#@而且本身吸脂也是很小的一个手术，您的安全我们会保障的，所以请您放心！

@#@@#@您看您最想改善那个部位的肥胖呢?

@#@@#@3、除皱类：

@#@@#@问：

@#@@#@什么是除皱手术?

@#@@#@除皱术是使面部年轻化的手段之一。

@#@@#@目前大致分为手术除皱和微创除皱以及非手术除皱（注射除皱）几大类。

@#@@#@主要是根据受术者的皮肤松弛程度以及皱纹性质来决定所适合的除皱方式。

@#@@#@问：

@#@@#@手术除皱适用于哪些人群?

@#@@#@主要适用于皮肤老化所致的皮肤松弛以及软组织松弛、下垂和移位。

@#@@#@主要方法是选择隐蔽切口，祛除多余皮肤，进行皮肤和筋膜层提升，消除80%的皱纹，术后年轻8-10岁，对延缓朽迈也能起到很好的作用。

@#@@#@问：

@#@@#@微创除皱的适应症?

@#@@#@微创除皱是针对面部皮肤出现朽迈症状：

@#@@#@（如鼻沟出现等）但皮肤松弛的症状还不太严重的人群，微创手术能有效的解决这类症状，并且恢复快，对日常工作和生活基本没有什么影响。

@#@@#@问：

@#@@#@除皱手术后会不会出现表情怪异?

@#@@#@不会出现这样的情况。

@#@@#@手术只是作用于表皮层，不影响深层神经运动。

@#@@#@加上先进的设备以及手术医师精确的操纵，所以不用担心会影响到表情题目。

@#@@#@问：

@#@@#@什么是注射除皱?

@#@@#@注射除皱是一种比较常见的除皱方法，主要针对面部运动表情纹，其主要是利用注射器将填充材料注进皱纹的皮内和皮下，即时效果非常满足，操纵简单，无损伤，最重要的是注射的材料是非常安全的，是目前比较常用的一种除皱方式。

@#@@#@问：

@#@@#@我的眼角下垂，如何改善?

@#@@#@可以通过切眉和微创额部悬吊术来解决。

@#@@#@这种手术损伤小，恢复快，对眼角皱纹和下垂有明显的改善作用。

@#@@#@问：

@#@@#@鼻唇沟怎么祛除?

@#@@#@往鼻唇沟的方法：

@#@@#@可分为注射法和手术法。

@#@@#@注射法：

@#@@#@对于不能接受手术和无其他部分松弛的可采用注射填充物。

@#@@#@选用自体脂肪和透明质酸等，通过口角内注射，术后外表无切口及红肿，损伤小，恢复快，不需要休息。

@#@@#@问：

@#@@#@BOTOX适合什么皱纹@#@主要适用于表情运动纹。

@#@@#@如川字纹、鱼尾纹、抬头纹效果尤为明显，亦能明显抑制新生皱纹的出现。

@#@@#@此方法安全有效，是目前最受欢迎的一种除皱方式了。

@#@@#@注射一次可以维持半年左右，可做长期表情除皱的保养良方。

@#@@#@问：

@#@@#@注射后BOTOX后有什么留意事项@#@注射后4小时内不能推拿注射部位。

@#@@#@7日内不能使用庆大类药物，少吃辛辣食品，腌制品，臭豆腐等。

@#@@#@建议两周内不要做皮肤热喷护理。

@#@@#@一.瘦脸针，BOTOX1.瘦脸针会反弹吗?

@#@@#@注射一次可以维持半年到一年左右，可以反复注射。

@#@@#@2.瘦脸针打几针有效果?

@#@一个疗程如何注射@#@一次注射就有效果，为了相对持久的效果很多人都是选择疗程治疗。

@#@@#@一个疗程分三次注射，首次注射后3--6个月内注射第2次，以此类推。

@#@@#@3.你们医院的瘦脸针是什么地方产的@#@国家唯一批准的南京生物制药@#@4.瘦脸针注射后应留意什么@#@注射后，7天内禁止使用抗生素@#@尽量避免刺激性食品和海鲜类、豆类食品@#@4、磨骨类：

@#@@#@问：

@#@@#@选择你们医院做这类手术的上风是?

@#@@#@答：

@#@@#@吴氏整形，将25年颌面轮廓整形经验与中国下颌角整形之父柳大烈教授独创微孔精凿下颌骨切磨术有效结合。

@#@@#@同时，遵循南京面部轮廓审美观与人体面部黄金分割原理，运用目前世界最前沿的空间五维理论，充分考虑并精细丈量受术个体颌面点、线、面、体的***空间数据，通过一次手术，就可以成功矫正国字脸、正方形脸、颧骨高突、脸形歪斜、下巴短小、下巴过长等各种缺乏美感的脸形。

@#@@#@术后，面部轮廓呈现柔和、圆滑的完美曲线，令脸型和五官显得更***、匀称、迷人。

@#@@#@吴氏五维小脸塑形的技术特色：

@#@@#@因人而异拒尽流水线形态；@#@较真细节雕琢完美面部轮廓；@#@吹糠见米手术时间缩短一半；@#@五维立体杜尽第二下颌角@#@问：

@#@@#@下颌角整形安全吗?

@#@@#@答：

@#@@#@下颌角整形俗称磨骨、削骨。

@#@@#@是非常安全的手术。

@#@@#@适合的人群是天生宽脸盘或对脸形有高要求者。

@#@@#@口内切口，不会损伤面部神经血管，磨骨后脸型线条流畅自然，口外无疤痕。

@#@@#@现在已经是很安全成熟的手术了。

@#@@#@问：

@#@@#@下颌角整形后怎么护理?

@#@@#@答：

@#@@#@手术后需要留院观察三天到五天消炎针治疗，进食流质食品。

@#@@#@出院后保持口腔卫生，一个月内不能吃坚硬的食品。

@#@@#@其他没有什么特殊的护理@#@问：

@#@@#@颧骨整形有后遗症吗?

@#@@#@答：

@#@@#@不会的，手术比较安全，我院的技术也很成熟。

@#@@#@我们还特约了下颌角朱教授带来全球最先进的磨骨技术，磨骨仅仅是往掉一些多余的骨头是不会影响颌面五官的，所以不会有任何后遗症.@#@问：

@#@@#@驼峰鼻怎么做?

@#@@#@答：

@#@@#@驼峰鼻分为先天的和后天外伤后造成的但都可以通过手术矫正。

@#@@#@首先要检查鼻中隔有无弯曲。

@#@@#@由于严重的鼻中隔弯曲，应在驼峰鼻整形手术前将其矫正。

@#@@#@同时还要留意鼻腔与副鼻窦有无感染，如有，则需治疗控制后再行手术。

@#@@#@手术方法因人而异，有点可通过简单的隆鼻手术改善，有的需要磨往一点骨头，剪往一些软骨再垫一个人工软骨压迫预防骨质增生.@#@问：

@#@@#@你们可以做大脚骨吗?

@#@@#@答：

@#@@#@影响美观的大脚骨，最好的办法就是手术。

@#@@#@手术创伤小、恢复快、并发症少、治疗效果好，手术在局部麻醉下进行，小切口，在第一跖趾关节的关节囊内往除增生骨赘。

@#@@#@无痛苦，术后即刻可下地行走，建议休息一周左右.@#@问：

@#@@#@什么脸型适合做面部磨骨手术?

@#@@#@答：

@#@@#@天生宽脸盘（骨性）国字脸、正方形脸、颧骨高突、脸形歪斜、下巴短小、下巴过长等各种缺乏美感的脸形。

@#@@#@术后，面部轮廓呈现柔和、，或者对脸型高要求者，像王菲出道早期和现在脸型区别很大就是做了下颌角磨骨整形手术.术后，面部轮廓呈现柔和、圆滑的完美曲线，令脸型和五官显得更匀称、迷人。

@#@@#@5、其他。

@#@@#@问：

@#@@#@怎么把唇变饱满点?

@#@@#@注射丰唇法是采用玻尿酸（透明质酸）注射，是由氨基聚糖构成，为人本身结构物质，免疫源性很低，注射通常不会引起四周组织的炎症和过敏反应。

@#@@#@问：

@#@@#@唇型厚怎么办?

@#@@#@唇形太厚的整形，基本上是在局部麻醉下把多余的唇部粘膜部分作适当的切除。

@#@@#@通常唇内的手术疤痕皆隐而不显。

@#@@#@整形效果可以永久持续。

@#@@#@问：

@#@@#@怎么做童贞膜修补手术@#@童贞膜修补术是在严密的消毒下，利用残存的童贞膜，用科学美容、无痛修补的方法，使童贞膜恢复到破裂前的原状。

@#@@#@问：

@#@@#@什么是祛除颊脂垫?

@#@@#@往颊脂肪垫：

@#@@#@采用手术方式往除部分颊脂垫，手术一般是在局麻下口内进行，可以达到瘦面颊的目的，使之回复紧致清楚的脸部轮廓。

@#@@#@问：

@#@@#@你们医院开展种头发吗?

@#@成活率高吗?

@#@@#@我医院应用显微外科手术取出一部分@#@健康的毛囊组织，经加工培养后按自然的头发生长方向，移植于脱发的部位。

@#@@#@这种毛发移植技术不仅用于脱发，也可以用于其他部位，如眉毛、睫毛、腋毛、胡须等等。

@#@@#@非常安全，无痛苦、创伤小，成活率很高。

@#@@#@问：

@#@@#@毛发移植手术是怎么做的?

@#@@#@毛发移植主要是用于修复头部毛发缺损，眉毛，睫毛和胡须缺损以及腋毛和***缺损。

@#@@#@自体头发移植的对象为各种原因所致的用久性秃发，早秃及各种原因所致的瘢痕性秃发。

@#@@#@凡年龄在60岁以下，身体健康，无心血管疾病，内分泌疾病，肝脏疾病的受术者只要具备条件都可以接受此项手术。

@#@@#@眉毛种植和睫毛种植都是取自体的头发毛囊进行移植，成活率在80%以上，因睫毛种植和眉毛种植都是移植的头发毛囊，所以具有不断生长的特性，长到一定程度需要自行修剪。

@#@@#@问：

@#@@#@自体脂肪丰眼眶和丰颊，丰颞是怎么做的?

@#@@#@手术方法是取自身的脂肪细胞在需要填充的部位进行填充，移植的细胞主要首选腹部的脂肪细胞，经过精细的分解和筛选，选择成活率比较高；@#@脂肪颗粒比较大的脂肪细胞进行移植填充。

@#@@#@6、.注射类@#@问：

@#@@#@我眼角有些细小皱纹，一笑就更明显，怎样可以改善呢?

@#@@#@答：

@#@@#@您的细小皱纹用手术方法是解决不了的，您可以注射童颜1好来改善又名生物除皱针，原理是通过针剂的注射，抑制神经与肌肉间的神经冲动，令颜面过度紧张的肌肉松弛，使动态性的皱纹消失，同时不影响面部的表情。

@#@@#@主要针对运动表情纹，一般对细小的额头和鱼尾纹有很好的效果，也可以改善不是太深太明显的川字纹。

@#@@#@这个针剂很安全，一般注射3到5天以后就会有明显的效果。

@#@@#@问：

@#@@#@我的鼻唇沟很明显，感觉脸型也不是很饱满，用什么方法可以解决呢?

@#@@#@答：

@#@@#@您可以采用注射童颜3号来改善，又名玻尿酸，是一种瑞典进口的填充材料，属于非动物性的透明酸质。

@#@@#@原理是利用高新技术制造出具有强烈亲水性的生物活性材料，注进真皮皱褶凹陷或需要填充的部位，达到除皱纹和修饰脸部的效果。

@#@@#@主要可以祛眼角纹，额头纹，眉间川字纹，鼻唇沟和鼻背纹，也可以做为疤痕凹陷，眼眶和脸颊，唇等部局部的填充，是美容整形填充材料中最使用最多最安全的其中一种。

@#@@#@问：

@#@@#@我以前就用其他材料做过鼻唇沟的填充，但是一两年以后就被完全吸收了，现在鼻唇沟和眼角纹都很明显，有没有什么维持性持久一些的填充材料呢?

@#@@#@答：

@#@@#@您可以注射4号来改善您的鼻唇沟和鱼尾纹，它是法国进口的可注射合成凝胶，属于非生物源性，效果明显且效果持久，既能有效对抗小纹路，又可用来填充深层的皱纹和皱褶。

@#@@#@可做为眼角纹，眉间纹，鼻唇沟，疤痕凹陷及面部局部填充，是全球30多个国家使用10年以来临床口碑最好最持久的填充材料。

@#@@#@一般注射一次的话可以维持5到8年。

@#@@#@问：

@#@@#@怎样能改善我的皮肤，让我的皮肤变的更紧致?

@#@@#@答：

@#@@#@您可以使用瑞士进口的童颜5号：

@#@@#@英文名称ACR是自体血液除皱的简称，主要是利用自身的血液，制造出富有含高浓度的血小板及高浓度的生长因子的血浆注射回自身的皮肤，滋发身体中的自然修复气力。

@#@@#@令您的肌肤由内而外的全方位修复再生。

@#@@#@主要功能是抚平鱼尾纹，额头纹，淡化黑眼圈和色斑的效果。

@#@@#@问：

@#@@#@怎样做酒窝?

@#@@#@酒窝是在口腔内进行的小手术，在口腔内膜做处理，创口小无需拆线，恢复也很快，早期不笑的时候也有个小窝，等恢复一段时间就只会自然啦。

@#@@#@怎样做切痣和切疤?

@#@@#@只要不是疤痕体质都可以做切痣和疤痕的切除，我们医院所采用的是最精细的美容缝合技术，痣和疤痕切除的切口是采用沿皮纹设计的切口，所以恢复好后痕迹不明显。

@#@@#@怎样做招风耳整形?

@#@@#@答：

@#@@#@主要是采用两种方法：

@#@@#@一种是在耳颅沟处切除一条棱形的皮肤和软骨，再将耳软骨缝合于乳突骨膜。

@#@@#@一种是和直接在对耳轮下方切除一椭圆形耳甲软骨。

@#@@#@问：

@#@@#@我有双下巴，但是不想做面不吸脂，有什么方法可以祛掉吗?

@#@@#@答：

@#@@#@在下颏里侧开隐蔽小口，将多余的脂肪祛除达到美观的效果。

@#@@#@怎样做腋臭手术?

@#@@#@答：

@#@@#@我们医院采用的是微创小切口除腋臭的方法，以搔刮破坏大汗腺组织来达到祛除异味的效果。

@#@@#@切口小，恢复的快，不易复发。

@#@@#@瘦脸的三种方式@#@

（1）瘦脸针@#@客：

@#@@#@我想咨询一下瘦脸@#@咨：

@#@@#@先做下来我看一下。

@#@@#@你咬一下牙我看一下。

@#@@#@你是不是平常比较爱吃硬的东西。

@#@@#@像你这种基础比较好，打瘦脸针就行了。

@#@@#@效果非常明显的。

@#@@#@您看一下我们医院打过瘦脸针的顾客前后的一个对比照。

@#@@#@效果非常的好，而且也不需要什么恢复期，几分钟就可以打好了。

@#@@#@客：

@#@@#@效果真的像你说的那么好?

@#@@#@咨：

@#@@#@是的，瘦脸针主要针对的就是肌肉，像你的，你自己咬牙摸摸看，硬硬的这块就是肌肉，打了瘦脸针以后你摸着的这块肌肉就没有了。

@#@@#@只要留意近一个星期不要做推拿，不要吃腌制，发酵的食品就行了。

@#@@#@我们医院瘦脸针是2500一针。

@#@@#@客：

@#@@#@那么贵啊?

@#@@#@咨：

@#@@#@2500已经是最低价，一般是3针为一疗程打3针的是6800，打第2针第3针主要是巩固一下，由于人始终要吃东西，随着嚼嚼这个习惯，可能还会长一些肌肉，打第2针第3针主要是巩固一下效果，这样就可以达到长期的效果了。

@#@@#@

（2）面部吸脂@#@客：

@#@@#@我想咨询一下瘦脸@#@咨：

@#@@#@好的，我看一下，你的脸是从小就这么胖还是后来饮食不规律长胖的，一般像您这样的做个面部吸脂就好了，改善非常大的，而且效果是吹糠见米就能看得到的。

@#@@#@你来看一下我们一些做面部吸脂的顾客照片。

@#@@#@对比非常的明显，面部吸脂针对的就是面部脂肪比较多来做的。

@#@@#@客：

@#@@#@还要做手术啊，痛不痛啊?

@#@@#@咨：

@#@@#@是一个非常小的小手术，手术过程都不痛的。

@#@@#@是在耳朵后面做个微创的小口，而且术后一般不用缝针，直接用我们的进口医用胶粘上就好了，恢复之后手术痕迹是看不出来的，您不用担心。

@#@@#@手术之前要给您打麻醉，整个手术过程都很轻松。

@#@@#@手术过后会有点点稍微疼痛，那是可以忍受的，属于正常的。

@#@@#@一般在术后我们建议您可以戴一段时间的下颌套进行加压塑形，恢复的更快，恢复效果更好。

@#@@#@术后可以吃5-7天消炎药和消肿药。

@#@@#@客：

@#@@#@那价格多少?

@#@@#@咨：

@#@@#@面部吸脂我们有两种价格，由于仪器不以样。

@#@@#@一台是汞震覆压吸脂机来做是4200，一个是我们医院从比利时引进的一台聚能震波吸脂机来做是6800。

@#@@#@这台吸脂机的原理是可以避开毛细血管做吸脂，损伤就更小，而且吸脂量更大，恢复更快。

@#@@#@由于面部毛细血管比较多，我倒是建议您做聚能震波吸脂这一台。

@#@@#@（3）改下颌角@#@客：

@#@@#@我想咨询瘦脸@#@咨：

@#@@#@我先看一下您的好吧，你这个主要是下颌骨比较大，要想彻底的改善脸型，可以做一下祛下颌角的手术，像您这样的案例我们也做过很多，做下来，顾客的反映都非常好的。

@#@@#@你看一下这些顾客术后的对比照片。

@#@@#@客：

@#@@#@那手术安全吗?

@#@是要怎么做?

@#@@#@咨：

@#@@#@手术都是非常安全的，假如我们没有把握，肯定是不会开展这项手术的，不会为了一项手术来砸自己的20多年的牌子。

@#@@#@而且这项手术已经开展了十多年了。

@#@@#@手术医生的技术经验都非常丰富了。

@#@@#@手术我们一般建议从口内做切口，截取一部分多余的骨质，像的咬肌也比较大，还会连您的咬肌一起帮您切除一部分的，效果会更好，而且外观不会留下任何的手术痕迹。

@#@@#@术后一两天内会扎个绷带，两三天内要吃流质食品，在医院打5天的消炎针。

@#@@#@之后带几天的紧颌套。

@#@@#@客：

@#@@#@要取骨头，那以后会不会吃饭都吃不了，天阴下雨，脸会不会痛?

@#@@#@咨：

@#@@#@您的担心是正常的，但您所担心的情况都不会发生的，由于我们要在保证您正常功能的情况下，取出骨质多余的部分，而且这个手术对您的其他组织损伤也比较小，恢复也非常快，恢复后就像正常一样，天气变化也不会有任何影响，您可以完全放心。

@#@@#@祛除颊脂垫?

@#@@#@往颊脂肪垫：

@#@@#@采用手术方式往除部分颊脂垫，手术一般是在局麻下口内进行，可以达到瘦面颊的目的，使之回复紧致清楚的脸部轮廓。

@#@@#@";i:

8;s:

30379:

"人教版音乐教案小学一年级下册@#@第一单元红灯停绿灯行@#@第一课时@#@教学内容：

@#@学唱《红眼睛绿眼睛》@#@教学重点：

@#@能够与同学合作。

@#@@#@教学目标：

@#@ @#@一、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

@#@@#@二、了解小学生常见的行为规范。

@#@@#@三、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

@#@@#@教学过程 @#@@#@一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

@#@@#@1、教师提问：

@#@同学们上学是用什么交通方式到学校的？

@#@学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

@#@在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

@#@红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

@#@@#@2、听音乐，做游戏。

@#@@#@每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。

@#@@#@3、跟着歌曲〈〈红眼睛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绿眼睛〉〉，做游戏。

@#@@#@请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

@#@@#@二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

@#@@#@1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

@#@教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

@#@@#@2、看图标，选择大声唱或心里默唱。

@#@@#@自己判断行为：

@#@吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。

@#@用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

@#@@#@三、小结。

@#@@#@四、作业 @#@设计：

@#@自己设计图标做游戏。

@#@@#@第二课时@#@教学内容：

@#@《小蚂蚁》@#@教学目标：

@#@@#@一、要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

@#@通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

@#@@#@二、通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

@#@@#@三、通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。

@#@让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；@#@互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。

@#@从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

@#@@#@歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

@#@@#@教学重点：

@#@感受和表现歌曲。

@#@@#@教学难点：

@#@歌词的记忆。

@#@@#@教学准备：

@#@课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

@#@@#@起学过程：

@#@@#@1、组织教学。

@#@@#@（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

@#@@#@

（2）做一个拍手律动。

@#@让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

@#@@#@2、导入新课。

@#@@#@（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。

@#@）@#@教师提问：

@#@“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？

@#@你对蚂蚁有哪些方面的了解？

@#@”@#@学生回答：

@#@“蚂蚁的群体性很强；@#@善于合作；@#@蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；@#@蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；@#@蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；@#@蚂蚁的种类很多；@#@蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

@#@”@#@根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。

@#@然后播放音乐课件；@#@（几幅蚂蚁图）@#@第一幅：

@#@蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

@#@@#@第二幅：

@#@蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

@#@@#@第三幅：

@#@蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

@#@@#@边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。

@#@然后教师总结：

@#@蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。

@#@接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

@#@@#@（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

@#@懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

@#@）@#@3、听录音唱。

@#@@#@让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

@#@教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

@#@@#@听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：

@#@谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

@#@@#@这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

@#@@#@4、朗读歌词。

@#@@#@让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

@#@@#@5、填唱歌词。

@#@@#@先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

@#@@#@6、做歌词接龙游戏。

@#@@#@为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

@#@@#@7、表现歌曲。

@#@@#@《做个好娃娃》（器乐活动）@#@器乐：

@#@双向筒铃鼓三角铁响板碰铃@#@1、结合课本，结合音乐，结合交通交规进行整合。

@#@进行文明德育教育。

@#@@#@2、掌握对休止符的使用。

@#@@#@3、通过完整的念歌词，使学生对节奏型学习有进一步的感受。

@#@@#@4、通过打击乐增强学生的节奏感。

@#@@#@5、把每段歌词进行分角色扮演，培养学生团结互助，相互协作能力和节奏感。

@#@@#@第三课时@#@教学内容：

@#@《小胖胖》@#@教学目标：

@#@学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演了解领唱齐唱两种演唱形式，调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力。

@#@@#@教学重点：

@#@学会演唱歌曲@#@教学难点：

@#@初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱@#@教学准备：

@#@钢琴，录音资料，教材等@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师声问好@#@二、学习歌曲。

@#@@#@1、节奏游戏--模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）@#@2、学习歌曲@#@师：

@#@请同学们欣赏一遍歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子（第一段）@#@师：

@#@请你用表情告诉老师@#@生：

@#@回答@#@师：

@#@请你再欣赏第二段，小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？

@#@@#@生：

@#@回答@#@教师评价@#@师：

@#@下面我们一起来学习这首好听的歌曲，请随老师一起来朗读歌词（教师有感情的朗读）@#@师：

@#@教师演唱，让学生分两组分别表演叙述者和听众两个不同的角色。

@#@@#@三、学生跟着教师一起演唱。

@#@@#@1、学生跟教师演唱歌曲。

@#@@#@2、让学生仪边演唱，一边自行设计表演动作。

@#@@#@3、请学生分两组对唱，并表演.@#@4、分小组来领唱，齐唱，（比比谁的记性好）@#@教师评价@#@5、教师唱领唱，学生唱齐唱（第二遍交换过来）。

@#@@#@师：

@#@请全班学生一起来演唱@#@6、小结@#@师：

@#@同学们，我们要做怎样的孩子？

@#@@#@请几个学生来回答@#@四、复习歌曲@#@小蚂蚁，红眼睛绿眼睛@#@五、课堂小结，下课。

@#@@#@第二单元春天来了@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@1、歌曲《小雨沙沙沙》@#@2、沙锤@#@教学目标：

@#@@#@1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

@#@@#@2、认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

@#@@#@3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

@#@@#@2、培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、为歌曲创编歌词。

@#@@#@2、学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

@#@每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

@#@演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

@#@@#@教具学具使用：

@#@@#@电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@1、听音乐，老师和学生一起做律动。

@#@@#@2、师生问好。

@#@@#@二、创设情境@#@1、师：

@#@今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？

@#@（多媒体课件：

@#@春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？

@#@你观察过吗？

@#@@#@2、教师朗诵一段描写春天的散文。

@#@（多媒体课件：

@#@春天景色）@#@3、教师：

@#@你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

@#@4、教师：

@#@让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

@#@（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）@#@三、学唱歌曲@#@1、教师：

@#@春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

@#@谁能帮得了他？

@#@（学生答：

@#@小雨）@#@2、教师：

@#@春天的小雨是什么样子的？

@#@下春雨时会有什么样的声音？

@#@你能模仿吗？

@#@@#@3、教师：

@#@小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里有什么变化？

@#@@#@4、老师代领学生按节奏读歌词。

@#@@#@5、启发学生：

@#@春雨还会落在什么地方呢？

@#@会有什么变化？

@#@@#@6、听录音范唱。

@#@要求：

@#@听出完全相同的两句。

@#@@#@7、教唱歌曲。

@#@@#@四、复习巩固@#@1、教师：

@#@你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

@#@为什么？

@#@@#@2、用自制的沙锤为歌曲伴奏。

@#@教师：

@#@你还可以怎样为歌曲伴奏？

@#@@#@3、分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

@#@@#@五、活动@#@1、教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

@#@@#@2、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

@#@@#@3、动手一起装扮美丽的春天。

@#@@#@4、给这幅画起一个名字。

@#@@#@六、小结@#@1、教师：

@#@通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。

@#@@#@2、伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。

@#@（听音乐走出教室）@#@第二课时@#@《器乐沙锤》课本@#@活动目标：

@#@@#@引导学生能用听觉辨别不同的物体，促进感知能力的发展。

@#@@#@引导学生能将细小物体装入容器中，具有初步的动手能力。

@#@@#@培养学生喜欢参加小制作活动，感受成功的喜悦。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@沙锤一只，酸奶瓶若干。

@#@@#@黄沙、赤豆、黄豆若干。

@#@@#@音乐磁带、录音机@#@活动过程：

@#@@#@1、操作活动：

@#@做沙锤@#@出示沙锤，引导学生说出名称。

@#@@#@感知材料，启发学生说出制作沙锤的方法，激发学生制作沙锤的兴趣。

@#@@#@学生按意愿选择黄沙、赤豆、黄豆中的一种材料制作沙锤。

@#@@#@学生自由玩沙锤，体验制作成功的快乐，初步感知用不同材料制作的沙锤发出的不同声响。

@#@@#@二、游戏活动：

@#@听辨沙锤，给沙锤找家@#@引出教师制作的三个沙锤，激发学生听辨各个沙锤中所装物体的欲望。

@#@@#@引导学生听辨沙锤中所装物体的不同，给沙锤找家，教师检查学生沙锤分类是否正确。

@#@@#@巩固练习引导学生与自己的好朋友交换玩沙锤，听辨好朋友的沙锤中所装的物体，再次给沙锤找家。

@#@@#@三、表演活动@#@学生用自制沙锤，随音乐自由伴奏，体验快乐。

@#@@#@《春天悄悄来临》（欣赏）@#@在小学低年级的音乐课中,聆听与律动是分不开的整体,在动的过程中,可以使孩子们不断熟悉音乐,用身体感受音乐,一年级的下册音乐教材中有一首欣赏乐曲《春天悄悄来临》是一首管弦乐曲,单单让一年级的孩子们静下来聆听,是不能让他们感受音乐课中所描绘的情景的.于是我采用"@#@听"@#@与"@#@动"@#@的巧妙结合,让孩子们身心很自然的融入到音乐中.@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验@#@2、在欣赏基础上进一步体会春天的美及用自身动作表演创造出春天的美。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力 @#@ @#@@#@2、在欣赏乐曲中要求学生用语言、动作来表达对这首乐曲的感受@#@ @#@教学过程:

@#@@#@一,导入@#@1、播放歌曲《小雨沙沙沙》感受春天的气息。

@#@@#@2、 @#@复习有关春天的歌曲:

@#@同学们都听过了不少关于春天的歌曲,你能唱一唱吗?

@#@（学生自由举手唱关于春天的歌曲）@#@3、讨论：

@#@春天是什么样子的？

@#@喜欢春天吗？

@#@为什么？

@#@@#@4、每小组推荐一名学生描述春天的样子，并说出春天的景色。

@#@@#@师：

@#@老师给同学带来一首《春天悄悄来临》的乐曲，我们一同来欣赏吧！

@#@@#@二、听赏《春天悄悄来临》@#@1、初听全曲，边聆听乐曲，边欣赏书上13、14、15页的图片。

@#@@#@2、再次聆听全曲，闭上眼睛认真听。

@#@@#@提问：

@#@@#@

（1）、你在音乐中听到了什么声音？

@#@（流水声、鸟叫声、……）@#@

（2）、你能不能描绘一下你听到的画面？

@#@每组推荐一名来描述。

@#@@#@（3）、出事课题《春天悄悄来临》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、介绍《春天悄悄来临》@#@《春天悄悄来临》又译作《春之声》或《春之私语》，挪威作曲家辛丁作于1896年。

@#@全曲采用单 @#@ @#@一主题的三部曲式，bD大调，24拍。

@#@以水波荡漾似的和弦音型为和声背景贯穿全曲，主题充满歌唱性。

@#@乐曲旋律抒情优美，似有春天来临、冰雪融化、万物复苏之感。

@#@ @#@@#@4、复听再次感受春天的气息@#@5、请学生自由模仿鸟飞、鱼游、花开、流水声、鸟叫声等动作及声音，随着主题音乐边唱边做律动。

@#@（让学生不仅仅是听觉上的感受,还要把对音乐感受用动作表演出来。

@#@）@#@6、完整、安静的聆听乐曲《春天悄悄来临》@#@7、小结：

@#@今天我们欣赏了《春天悄悄来临》这首乐曲，现在让我们跟随着音乐到校园里去寻找春天的足迹吧！

@#@@#@第三课时@#@教学内容:

@#@学唱歌曲《云》、填词创编练习@#@设计思路:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

@#@@#@情感与价值观:

@#@通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

@#@@#@过程与方法:

@#@创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

@#@知识与技能:

@#@初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。

@#@用打击乐器为歌曲伴奏。

@#@能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

@#@@#@教学难点:

@#@歌曲演唱中的一字多音和音准。

@#@@#@教学重点:

@#@感受歌曲形象,表现歌曲情境。

@#@@#@教学过程@#@设计意图@#@一、聆听《云》伴奏音乐@#@ @#@ @#@ @#@1、谜语:

@#@天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;@#@@#@ @#@ @#@ @#@变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、讨论:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）出示白云和乌云卡片。

@#@听音乐,你觉得适合哪张图片?

@#@为什么?

@#@（《海上风暴》片段）@#@ @#@ @#@ @#@

（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）再听音乐,你满意吗?

@#@为什么?

@#@（歌曲伴奏）@#@ @#@ @#@ @#@3、随机反馈教学@#@ @#@ @#@ @#@

（1）根据音乐想象情绪画旋律线@#@ @#@ @#@ @#@

（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点@#@ @#@ @#@ @#@（3）自由模拟“云飘”律动@#@ @#@ @#@ @#@以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

@#@@#@二、歌曲学习@#@ @#@ @#@ @#@1、录音范唱教师范唱@#@ @#@ @#@ @#@2、看方格谱尝试按节奏念歌词@#@ @#@ @#@ @#@3、学唱歌词第一段@#@ @#@ @#@ @#@随机指导：

@#@一字多音及音准、高位置演唱及气息控制@#@ @#@ @#@ @#@4、自学歌词第二段:

@#@指导“点儿”儿化音的演唱@#@ @#@ @#@ @#@5、完整演唱歌曲@#@ @#@ @#@ @#@6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、自由组合表演@#@ @#@ @#@ @#@分工情境表现：

@#@“白云”、“帆船”“雨点”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、组合表演：

@#@打击乐器、表演、演唱组合@#@ @#@ @#@ @#@挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

@#@同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

@#@@#@三、填词练习@#@ @#@ @#@ @#@1、谈话：

@#@“春雨落下来,还会落到哪些地方呢”@#@ @#@ @#@ @#@2、自由组合创编填词练习。

@#@（小黑板出示）@#@ @#@ @#@ @#@3、按自由组合读拍填词。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、配乐歌谣朗诵。

@#@（歌曲伴奏音乐）@#@ @#@ @#@ @#@5、尝试演唱填词的歌谣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、创编歌谣表演唱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

@#@引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

@#@@#@四、课外拓展@#@ @#@ @#@ @#@1、讨论:

@#@“云变成雨,那云是谁变的呢?

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@2、“超级变变变”听组合音乐“水声·@#@云·@#@小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、听组合音乐律动出教室。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习@#@第四课时@#@教学内容：

@#@《春天音乐会》（欣赏）@#@教学目标：

@#@@#@1、情感态度与价值观目标：

@#@@#@通过欣赏《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。

@#@@#@2、过程与方法目标:

@#@@#@①能够用欢快、跳跃的情绪演唱《春天音乐会》。

@#@@#@②通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。

@#@@#@③通过让学生用打击乐器为歌曲《春天音乐会》伴奏，培养学生的节奏感和合作协调能力。

@#@@#@3、知识与技能目标：

@#@@#@休止符处停顿恰当；@#@后十六节奏。

@#@@#@教学准备：

@#@课件、钢琴、铅笔、冲剂、串铃、头饰@#@教学重点：

@#@@#@1、用欢快的情绪演唱《春天音乐会》，@#@ @#@2、能将歌曲的强弱达到鲜明的对比。

@#@@#@教学难点：

@#@休止符处停顿恰当；@#@后十六节奏@#@教学设计：

@#@@#@一、创设情境，谈话导入：

@#@@#@师：

@#@孩子们，在不知不觉中，冰雪消融、万物复苏，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。

@#@@#@听，她来了！

@#@（放课件《春之声圆舞曲》）@#@师：

@#@轻快优美的旋律，把我们引入了春的世界。

@#@@#@今天，春姑娘要开音乐会了，还特地邀请大家参加呢！

@#@@#@那春姑娘的音乐会究竟还邀请了谁呢？

@#@下面我们仔细听听，看谁的小耳朵最灵！

@#@！

@#@@#@二、听觉游戏@#@

（1）播放课件中春雨的声音并模仿。

@#@@#@①先播放课件春雨的声音让学生聆听，然后问：

@#@@#@你们刚才听到了什么声音呀？

@#@@#@让我们一起来看看，他说得对不对？

@#@（放课件）@#@②问：

@#@谁来给大家模仿一下春雨的声音？

@#@@#@

（2）播放课件中春风的声音并模仿。

@#@@#@①问：

@#@春姑娘还请了谁呢？

@#@你听听！

@#@@#@②播放课件春风的声音让学生聆听，然后问：

@#@@#@你们刚才听到了什么声音呀？

@#@@#@让我们一起来看看，他说得对不对？

@#@（放课件）@#@③师：

@#@那风轻轻地吹在树梢上会发出什么有趣的声音呢？

@#@谁来给大家模仿一下？

@#@@#@（3）播放课件中春雷的声音并模仿。

@#@@#@①问：

@#@听，这会是谁出现了！

@#@@#@再播放课件春雷的声音让学生聆听，然后问：

@#@@#@②问：

@#@你们刚才听到了声音呀？

@#@@#@让我们一起来看看，他说得对不对？

@#@（放课件）@#@③问：

@#@谁来给大家模仿一下春雷的声音？

@#@@#@（4）播放课件中春水的声音并模仿。

@#@@#@①问：

@#@听，这会是谁来了？

@#@@#@再播放课件春水的声音让学生聆听，然后问：

@#@@#@你们刚才听到了什么声音呀？

@#@@#@让我们一起来看看，他说得对不对？

@#@（放课件）@#@②问：

@#@谁来给大家模仿一下春水的声音？

@#@@#@三、欣赏、学唱歌曲的第一部分，了解乐队成员都在干什么@#@1、刚才，我们知道春姑娘的音乐会还邀请了谁来参加了呢？

@#@@#@2、那他们现在都在干什么呢？

@#@@#@3、师范唱歌曲第一部分，让学生仔细听，在老师的歌声中寻找答案。

@#@（师完整唱歌曲第一部分）@#@4、让学生分别说出春雨、春风、春雷、春水在干什么，并学唱这几句。

@#@@#@⑴模仿春雨的歌@#@①问：

@#@春雨在干什么呢？

@#@@#@②通过比较，让学生感受这一句的情绪并在师范唱后学唱。

@#@@#@引导学生用轻快、有弹性的声音演唱春雨，注意休止处停顿要恰当@#@⑵模仿春风的琴声@#@①问：

@#@春风在干什么呢？

@#@@#@②通过形象地比喻和范唱，引导学生用轻轻的、柔柔的声音来演唱春风。

@#@@#@⑶模仿春雷打鼓@#@①问：

@#@春雷在干什么呢？

@#@@#@②通过形象地比喻和范唱，引导学生把最后一个音的两拍唱足、声音要平稳。

@#@@#@这一句的尾音处理渐强，但声音不能过大，要很有修养。

@#@@#@⑷模仿春水鼓掌@#@①问：

@#@春水在干什么呢？

@#@@#@②让学生鼓掌体会春水此时的心情如何，引出春水多像热情而文明的小观众呀，它正为音乐会喝彩呢！

@#@@#@②师范唱，让生模仿春水的鼓掌声@#@③通过形象地比喻和范唱，引导学生把最后一个音的两拍唱足、声音要平稳。

@#@@#@这一句的尾音要唱得越来越弱，就像河水越走越远一样就好了。

@#@@#@5、让学生完整演唱歌曲第一部分。

@#@@#@春风、春雨、春雷、春水交织在一起，组成了奇妙的音乐。

@#@让我们把这四句连起来唱唱，看谁唱得最美、最像。

@#@（哪句唱得不准、不够理想再比喻一下再唱）@#@四、欣赏新曲@#@1、初听歌曲@#@①放课件《春天音乐会》@#@问：

@#@乐队的成员都到得差不多了，音乐会马上就要开始了。

@#@你们是文明的小观众，让我们听听谁是乐队的指挥家？

@#@（生听时要有表情，可随音乐一起摇头晃脑）@#@②让学生谈听完音乐会的感受（轻快、活泼）@#@③问：

@#@谁是音乐会的指挥家呀？

@#@@#@④让学生观看春笋的图片，用形象而生动的语言让学生感受春笋这个指挥家的气势和派头。

@#@@#@2、再听歌曲@#@①通过师生同画旋律线，再次领悟音乐的速度、力度、情绪。

@#@（放课件）@#@②对口型唱（放课件）@#@光张嘴，不出声，把我们的小嘴巴放在心里。

@#@@#@注意口型打开、表情要美。

@#@@#@③师生接唱游戏（放课件）@#@歌曲的第一部分，师唱歌曲的绿色部分，生接唱歌曲的红色部分——有趣的声音，剩下的第二部分师生同唱。

@#@@#@注意让学生看老师的手势，配合要默契、唱的要陶醉。

@#@@#@3、有感情的唱全曲。

@#@（放课件）（强调眼神、表情）@#@大家精彩的伴奏，为春姑娘的音乐会增色不少。

@#@她邀请我们与他们一起同唱这首歌。

@#@下面就看你们的了。

@#@看谁唱得最美、最投入！

@#@@#@①让学生随着音乐摇头晃脑的唱。

@#@@#@②律动唱。

@#@@#@4、为歌曲伴奏@#@⑴师引导学生利用铅笔、冲剂、药盒、串铃为歌曲第一部分有趣的声音加上伴奏。

@#@强调与指挥的配合、演奏姿势、表情、动作。

@#@@#@⑵师引导学生利用铅笔、冲剂、药盒、串铃为歌曲第二部分有趣的声音加上伴奏。

@#@强调与指挥的配合、演奏姿势、表情、动作。

@#@@#@⑶给学生一个小小的考验，让学生边唱边伴奏，看谁的歌声最美、表情最美、伴奏的与老师最默契。

@#@@#@5、综合表演@#@孩子们，有没有喜欢跳舞的呀？

@#@@#@没关系，大胆点，到前面来跳一跳！

@#@你们就是非常棒的小舞蹈家！

@#@@#@剩下的孩子，你们就是非常棒的小乐手和小歌手！

@#@@#@让我们随着音乐的旋律，尽情的唱啊、跳啊、敲啊，看谁最陶醉！

@#@@#@五、全课小结@#@师：

@#@孩子们！

@#@今天我们在春天音乐会中尽情得唱啊、敲啊、跳啊，渡过了一节非常愉快的音乐课，希望有机会还能够跟大家在见面啊，再见了！

@#@@#@第三课音乐中的动物@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@1、学唱歌曲《咏鹅》@#@2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作@#@教学目的：

@#@@#@学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。

@#@从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、师生问好！

@#@@#@二、导入——@#@师：

@#@今天老师呀！

@#@先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” @#@打一种小动物。

@#@（答）@#@师：

@#@对了！

@#@这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？

@#@谁来和我们聊聊……@#@师：

@#@小朋友说的真好！

@#@老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？

@#@（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

@#@@#@师：

@#@老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。

@#@（播放影像资料）然后全班齐颂。

@#@@#@师：

@#@大家觉得鹅是怎样的小动物？

@#@（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！

@#@（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：

@#@鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）@#@三、新歌教学";i:

9;s:

23946:

"孟德尔的豌豆杂交实验自由组合定律剖析@#@第16讲　孟德尔的豌豆杂交实验

（二）@#@[考纲要求]　1.基因的自由组合定律（Ⅱ）。

@#@2.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。

@#@@#@一、两对相对性状的杂交实验——提出问题@#@其过程为：

@#@@#@P　　　　　　　　黄圆×@#@绿皱@#@　　　　　　　　↓@#@F1　黄圆@#@　　　　　　　　↓⊗@#@F2　　　9黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱@#@[解惑]　在两对相对性状杂交的F2中并未出现新性状，而是出现了新的性状组合。

@#@@#@二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理@#@1．理论解释（判一判）@#@

（1）F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子（　√　）@#@

（2）受精时，雌雄配子的结合方式有16种（　√　）@#@（3）F2的基因型有9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1（　√　）@#@2．遗传图解@#@3．验证（测交的遗传图解）@#@[解惑]　测交后代的性状及比例取决于杂种子一代产生的配子及比例。

@#@@#@三、自由组合定律的实质、时间、范围——得出结论@#@1．实质：

@#@非同源染色体上的非等位基因自由组合。

@#@（如图）@#@2．时间：

@#@减数第一次分裂后期。

@#@@#@3．范围：

@#@有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。

@#@无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。

@#@@#@[解惑]　基因自由组合定律中基因行为特点：

@#@

（1）同时性：

@#@同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。

@#@

（2）独立性：

@#@同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合互不干扰，各自独立地分配到配子中去。

@#@（3）普遍性：

@#@自由组合定律广泛存在于生物界，并发生在有性生殖过程中。

@#@@#@四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现@#@1．实验方法启示@#@孟德尔获得成功的原因：

@#@①正确选材（豌豆）；@#@②对相对性状遗传的研究，从一对到多对；@#@③对实验结果进行统计学的分析；@#@④运用假说—演绎法（包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节）这一科学方法。

@#@@#@2．遗传规律再发现@#@

（1）1909年，丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因。

@#@@#@

（2）因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“遗传学之父”。

@#@@#@考点一　基因自由组合定律的实质及验证@#@1．观察下面的图示，回答问题@#@

（1）能发生自由组合的图示为A，原因是非等位基因位于非同源染色体上。

@#@@#@

（2）不能发生自由组合的图示为B，原因是非等位基因位于同源染色体上。

@#@@#@2．自由组合定律的细胞学基础：

@#@同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合。

@#@@#@3．假如F1的基因型如图A所示，总结相关种类和比例@#@

（1）F1（AaBb）产生的配子种类及比例：

@#@4种，AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1。

@#@@#@

（2）F2的基因型9种。

@#@@#@（3）F2的表现型种类和比例：

@#@4种，双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝9∶3∶3∶1。

@#@@#@（4）F1的测交后代基因型种类和比例：

@#@4种，1∶1∶1∶1。

@#@@#@（5）F1的测交后代表现型种类和比例：

@#@4种，1∶1∶1∶1。

@#@@#@易错警示　自由组合定律的2个应用分析@#@

（1）F2的4种表现型中，把握住相关基因组合A__B__∶A__bb∶aaB__∶aabb＝9∶3∶3∶1。

@#@@#@

（2）含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状所占比例并不都是（3＋3）/16。

@#@@#@①当亲本基因型为AABB和aabb时，F2中重组性状所占比例是（3＋3）/16。

@#@@#@②当亲本基因型为AAbb和aaBB时，F2中重组性状所占比例是1/16＋9/16＝10/16。

@#@@#@不要机械地认为只有一种亲本组合方式，重组性状只能是（3＋3）/16。

@#@@#@1．现有①～④四个果蝇品系（都是纯种），其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。

@#@这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：

@#@@#@品系@#@①@#@②@#@③@#@④@#@隐性性状@#@均为显性@#@残翅@#@黑身@#@紫红眼@#@相应染色体@#@Ⅱ、Ⅲ@#@Ⅱ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@若需验证基因的自由组合定律，可选择下列哪种交配类型（　　）@#@A．②×@#@④B．①×@#@②@#@C．②×@#@③D．①×@#@④@#@答案　A@#@解析　只有位于非同源染色体上的非等位基因的遗传才符合基因的自由组合定律，A正确。

@#@@#@2．某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚@#@毛（D）对无刺刚毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体@#@上。

@#@现有这种昆虫一个体基因型如图所示，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为____________________。

@#@@#@（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有____________________。

@#@@#@（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有________________________________________________________________________。

@#@@#@（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@答案　

（1）不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上@#@

（2）AbD、abd或Abd、abD　（3）A、a、b、b、D、d@#@（4）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期@#@（5）aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd@#@解析　控制长翅与残翅、直翅与弯翅这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，所以这两对相对性状的遗传不符合基因的自由组合定律。

@#@从题图中可知，A和b连锁，a和b连锁，D和d在另一对同源染色体上，该昆虫的一个初级精母细胞产生的四个精细胞，两两相同，其基因型为AbD、abd或Abd、abD。

@#@该细胞在有丝分裂的间期进行染色体复制（基因也复制），在后期两套基因随着姐妹染色单体的分开移向细胞两极，即每一极都有A、a、b、b、D、d。

@#@该昆虫细胞可进行有丝分裂和减数分裂，在分裂的间期D基因复制，而两个D基因的分离，是随着姐妹染色单体的分开而分离，即在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。

@#@验证基因自由组合定律可采用测交（AabbDd×@#@aabbdd，AabbDd×@#@aaBBdd）或杂交（AabbDd×@#@AabbDd，AabbDd×@#@AaBBDd）方式。

@#@@#@1．杂合子（AabbDd）产生配子的情况@#@理论上产生@#@配子的种类@#@实际能产生配子的种类@#@一个精原细胞@#@4种@#@2种（AbD和abd或Abd和abD）@#@一个雄性个体@#@4种@#@4种（AbD、Abd、abD、abd）@#@一个卵原细胞@#@4种@#@1种（AbD或Abd或abD或abd）@#@一个雌性个体@#@4种@#@4种（AbD、Abd、abD、abd）@#@2．自由组合定律的验证@#@

（1）常用方法：

@#@植物体常采用测交法或自交法；@#@动物体常采用测交法。

@#@自交后的比例为9∶3∶3∶1；@#@测交后的比例为1∶1∶1∶1。

@#@@#@

（2）结果分析：

@#@若出现相应性状的分离比，则符合自由组合定律；@#@否则，不符合自由组合定律。

@#@@#@考点二　基因自由组合定律解题分析@#@1．配子类型的问题@#@规律：

@#@某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种（n为等位基因对数）。

@#@@#@如：

@#@AaBbCCDd产生的配子种类数：

@#@@#@　　　　　　Aa　Bb　CC　Dd@#@↓↓↓↓@#@　　　　　　2×@#@2×@#@1×@#@2＝8种@#@2．配子间结合方式问题@#@规律：

@#@两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。

@#@@#@如：

@#@AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？

@#@@#@先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。

@#@@#@AaBbCc→8种配子、AaBbCC→4种配子。

@#@@#@再求两亲本配子间结合方式。

@#@由于两性配子间的结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×@#@4＝32种结合方式。

@#@@#@3．基因型、表现型问题@#@

（1）已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数@#@规律：

@#@两基因型已知的双亲杂交，子代基因型（或表现型）种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型（或表现型）种类数的乘积。

@#@@#@如：

@#@AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？

@#@多少种表现型？

@#@@#@先看每对基因的传递情况：

@#@@#@Aa×@#@Aa→后代有3种基因型，2种表现型；@#@@#@Bb×@#@BB→后代有2种基因型，1种表现型；@#@@#@Cc×@#@Cc→后代有3种基因型，2种表现型。

@#@@#@因而AaBbCc×@#@AaBBCc→后代中有3×@#@2×@#@3＝18种基因型，有2×@#@1×@#@2＝4种表现型。

@#@@#@

（2）已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占比例@#@规律：

@#@某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。

@#@@#@如：

@#@基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交，求：

@#@@#@Ⅰ.生一基因型为AabbCc个体的概率；@#@@#@Ⅱ.生一表现型为A__bbC__的概率。

@#@@#@分析：

@#@先拆分为①Aa×@#@Aa、②Bb×@#@bb、③CC×@#@Cc，分别求出Aa、bb、Cc的概率依次为@#@、@#@、@#@，则子代基因型为AabbCc的概率应为@#@×@#@@#@×@#@@#@＝@#@。

@#@按前面①、②、③分别求出A__、bb、C__的概率依次为@#@、@#@、1，则子代表现型为A__bbC__的概率应为@#@×@#@@#@×@#@1＝@#@。

@#@@#@易错警示　已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概率：

@#@不同于亲本的类型＝1－亲本类型。

@#@@#@3．在家蚕中，蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的黑色与淡赤色是一对相对性状，黄茧和白茧是一对相对性状，控制这两对性状的基因自由组合且位于常染色体上，现有两个杂交组合，其子代（足够多）表现型及数量比如表所示，以下叙述中错误的是（　　）@#@杂交@#@组合@#@子代表现型及比例@#@黄茧黑蚁@#@白茧黑蚁@#@黄茧淡赤蚁@#@白茧淡赤蚁@#@组合一@#@9@#@3@#@3@#@1@#@组合二@#@0@#@1@#@0@#@1@#@A.黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性@#@B．组合一子代中杂合白茧黑蚁所占的比例为1/8@#@C．组合一和组合二的子代中白茧黑蚁的基因型相同@#@D．组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同@#@答案　C@#@解析　由组合一中黑色∶淡赤色＝3∶1、黄茧∶白茧＝3∶1，可知黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性；@#@设相关基因用A、a（茧色）和B、b（体色）表示，则组合一亲本的基因型为AaBb、AaBb，子代中杂合白茧黑蚁所占的比例为1/8；@#@根据组合二后代的分离比，可知亲本的基因型为aaBb、aabb，后代中白茧黑蚁的基因型为aaBb，而组合一的子代中白茧黑蚁的基因型为aaBb或aaBB。

@#@@#@4．小黄狗的皮毛颜色由位于非同源染色体上的两对基因（A、a和B、b）控制，共有四种表现型：

@#@黑色（A__B__）、褐色（aaB__）、红色（A__bb）和黄色（aabb）。

@#@下表为小黄狗的三组交配实验及实验结果。

@#@请分析回答下列问题。

@#@@#@杂交组合@#@第1组@#@第2组@#@第3组@#@黑色♀×@#@黑色♂@#@黑色♀×@#@褐色♂@#@黑色♀×@#@红色♂@#@后代皮毛颜色及数量@#@黑色（1只）、褐色（1只）、红色（1只）、黄色（1只）@#@黑色（1只）、红色（1只）、黄色（1只）@#@黑色（1只）、黄色（1只）@#@

（1）请写出第1组交配实验的遗传图解。

@#@@#@

（2）第2组交配实验中，亲本黑色♀的基因型为__________；@#@子一代黄色小狗在减数分裂产生精子的过程中________（填“会”或“不会”）发生非同源染色体的自由组合；@#@子一代黑色雌狗与黄色雄狗交配，产下的小狗是红色雄性的概率为________________。

@#@@#@（3）第3组杂交亲本再生一只褐色小狗的概率是________。

@#@@#@（4）请利用上述表中的小黄狗，设计一个实验验证A、a和B、b这两对等位基因位于两对同源染色体上。

@#@@#@杂交方案（写出性别、表现型、数量）：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@预测实验结果：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@答案　

（1）如图@#@P　　　　　AaBb　　×@#@　　AaBb@#@　　　　黑色　　　　　黑色@#@　　　　　　　　@#@F1　A__B__　A__bb　aaB__　aabb@#@　黑色　　红色　　褐色　　黄色@#@

（2）AaBb　会　1/12　（3）1/8@#@（4）让第1组亲本中黑色雄狗与这三组实验中的多只黄色雌狗交配　后代出现黑色、褐色、红色和黄色四种表现型，且比例接近1∶1∶1∶1@#@解析　第2组杂交实验的亲本中黑色雌狗的基因型为AaBb；@#@子一代黑色雌狗的基因型可能为1/3AaBB或2/3AaBb，与黄色雄狗（aabb）交配，产下红色雄狗的概率为2/3×@#@1/2×@#@1/2×@#@1/2＝1/12。

@#@第3组杂交亲本中黑色雌狗的基因型为AaBb，红色雄狗的基因型为Aabb，它们再生一只褐色小狗的概率为1/4×@#@1/2＝1/8。

@#@@#@推断亲代的基因型@#@1．基因填充法@#@例：

@#@番茄紫茎（A）对绿茎（a）为显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）为显性。

@#@这两对性状的遗传遵循自由组合定律。

@#@已知以紫茎缺刻叶与绿茎缺刻叶作亲本杂交，遗传图解如下：

@#@@#@紫茎缺刻叶×@#@绿茎缺刻叶→321紫缺∶101紫马∶310绿缺∶107绿马。

@#@试确定亲本的基因型。

@#@@#@解题思路：

@#@

（1）根据题意，确定亲本的基因型为：

@#@A__B__、aaB__。

@#@@#@

（2）根据后代有隐性性状绿茎（aa）与马铃薯叶（bb）可推得每个亲本都至少有一个a与b。

@#@因此亲本基因型：

@#@AaBb×@#@aaBb。

@#@@#@2．分解组合法@#@例：

@#@小麦的毛颖（P）对光颖（p）为显性，抗锈病（R）对不抗锈病（r）为显性。

@#@这两对性状的遗传遵循自由组合定律。

@#@已知以毛颖感锈病与光颖抗锈病两植株作亲本杂交，子代为毛颖抗锈病∶毛颖感锈病∶光颖抗锈病∶光颖感锈病＝1∶1∶1∶1。

@#@请写出两亲本的基因型。

@#@@#@解题思路：

@#@

（1）将两对性状分解为毛颖∶光颖＝1∶1，抗锈病∶感锈病＝1∶1。

@#@@#@

（2）根据亲本的表现型确定亲本部分基因型是P__rr×@#@ppR__，只有Pp×@#@pp，子代才能表现为毛颖∶光颖＝1∶1，同理，只有rr×@#@Rr，子代才能表现为抗锈病∶感锈病＝1∶1。

@#@综上所述，亲本基因型分别是Pprr与ppRr。

@#@@#@3．性状分离比推断@#@

（1）9∶3∶3∶1―→AaBb×@#@AaBb。

@#@@#@

（2）1∶1∶1∶1―→AaBb×@#@aabb或Aabb×@#@aaBb。

@#@@#@（3）3∶3∶1∶1―→AaBb×@#@Aabb或AaBb×@#@aaBb。

@#@@#@（4）3∶1―→Aabb×@#@Aabb、AaBB×@#@AaBB、AABb×@#@AABb等（只要其中一对符合一对相对性状遗传实验的F1自交类型，另一对相对性状杂交只产生一种表现型即可）。

@#@@#@考点三　两对相对性状遗传中出现异常分离比的分析方法@#@双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果基因之间相互作用及出现致死等原因，会导致自交和测交后代的比例发生改变。

@#@根据下表中不同条件，总结自交和测交后代的比例。

@#@@#@

（1）先思考后讨论完成下表@#@序号@#@特值原因@#@自交后@#@代比例@#@测交后@#@代比例@#@1@#@存在一种显性基因（A或B）时表现为同一种性状，其余正常表现@#@9∶6∶1@#@1∶2∶1@#@2@#@A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状@#@9∶7@#@1∶3@#@3@#@aa（或bb）成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现@#@9∶3∶4@#@1∶1∶2@#@4@#@只要存在显性基因（A或B）就表现为同一种性状，其余正常表现@#@15∶1@#@3∶1@#@

（2）先思考后讨论完成下表@#@序号@#@特值原因@#@自交后代比例@#@测交后代比例@#@1@#@显性基因在基因型中的个数影响性状表现（数量遗传）@#@AABB∶（AaBB、AABb）∶（AaBb、aaBB、AAbb）∶（Aabb、aaBb）∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1@#@AaBb∶（Aabb、aaBb）∶aabb＝1∶2∶1@#@2@#@显性纯合致死@#@（如AA、BB致死）@#@AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死@#@AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1@#@3@#@隐性纯合致死（自交情况）@#@自交出现9∶3∶3（双隐性致死）@#@自交出现9∶1（单隐性致死）@#@5．某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制。

@#@基因A控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化。

@#@现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：

@#@@#@

（1）这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）让第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（3）第2组F2中红花个体的基因型是__________________，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白花的个体占________________。

@#@@#@（4）从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。

@#@（简要写出设计思路即可）@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@答案　

（1）AABB、aaBB@#@

（2）红花∶粉红花∶白花＝3∶2∶3@#@（3）AAbb或Aabb　1/9@#@（4）让该植株自交，观察后代的花色@#@解析　

（1）由题干信息可推出，粉红花的基因组成为A__Bb。

@#@由第1组F2的性状分离比1∶2∶1可知，F1的基因型为AABb，亲本的基因型为AABB和AAbb；@#@由第2组F2的性状分离比3∶6∶7（即9∶3∶3∶1的变形）可知，F1的基因型为AaBb，亲本的基因型为aaBB和AAbb。

@#@@#@

（2）第1组F2的基因型为1/4AABB（白花）、1/2AABb（粉红花）、1/4AAbb（红花）。

@#@1/4AABB（白花）和1/4AAbb（红花）自交后代还是1/4AABB（白花）和1/4AAbb（红花），1/2AABb（粉红花）自交后代为1/8AABB（白花）、1/4AABb（粉红花）、1/8AAbb（红花）。

@#@综上所述，第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为红花∶粉红花∶白花＝3∶2∶3。

@#@@#@（3）第2组F2中红花个体的基因型为@#@AAbb、@#@Aabb，粉红花个体的基因型为1/3AABb、2/3AaBb。

@#@只有当红花个体基因型为Aabb，粉红花个体基因型为AaBb时，杂交后代才会出现开白花的个体，故后代中开白花的个体占2/3×@#@2/3×@#@1/4＝1/9。

@#@@#@（4）第2组F2中红花植株的基因型为AAbb或Aabb，可用自交或测交的方法鉴定其基因型，自交比测交更简便。

@#@@#@6．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。

@#@现有4个纯合品种：

@#@1个紫色（紫）、1个红色（红）、2个白色（白甲和白乙）。

@#@用这4个品种做杂交实验，结果如下：

@#@@#@实验1：

@#@紫×@#@红，F1表现为紫，F2表现为3紫∶1红；@#@@#@实验2：

@#@红×@#@白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白；@#@@#@实验3：

@#@白甲×@#@白乙，F1表现为白，F2表现为白；@#@@#@实验4：

@#@白乙×@#@紫，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白。

@#@@#@综合上述实验结果，请回答：

@#@@#@

（1）上述花色遗传所遵循的遗传定律是________________。

@#@@#@

（2）写出实验1（紫×@#@红）的遗传图解（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推）。

@#@@#@（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2（红×@#@白甲）得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为________________。

@#@@#@答案　

（1）自由组合定律@#@

（2）@#@　或　@#@（3）9紫∶3红∶4白@#@解析　

（1）由9紫∶3红∶4白容易想到花色由两对等位基因控制，且符合基因的自由组合定律。

@#@@#@

（2）由9紫∶3红∶4白可知，占9份的紫花的基因型为A__B__。

@#@纯合紫花与纯合红花杂交，F1表现为紫花，F2表现为3紫∶1红，即F2中紫花（A__B__）占3/4，将3/4拆成3/4×@#@1，结合F1全是紫花可知F1为AABb或AaBB，所以亲本是AABB和AAbb或AABB和aaBB。

@#@杂交的遗传图解参考答案。

@#@@#@（3）实验2获得的F2，紫花植株中，有4种基因型，即AABB、AABb、AaBB、AaBb，其比例为1∶2∶2∶4，AaBb个体所占比例为4/9，自交后代花色的表现型及其数量比为9紫∶3红∶4白。

@#@@#@技法提炼@#@特殊分离比的解题技巧@#@1．看F2的组合表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。

@#@@#@2．将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并性状的类型。

@#@如比值为9∶3∶4，则为9∶3∶（3∶1），即4为后两种性状的合并结果。

@#@@#@3．对照上述表格确定出现异常分离比的原因。

@#@@#@4．根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。

@#@@#@序号@#@错因分析@#@正确答案@#@序号@#@错因分析@#@正确答案@#@①@#@审题不细致，忽视了“结构上”@#@碱基对的排列顺序不同（或脱氧核苷酸的排列顺序不同）@#@②@#@不能简化，因为在进化上突变包括基因突变和染色体变异@#@基因突变@#@③@#@不全面@#@乙与甲、乙与丙、乙与丁@#@④@#@忽视了基因的自由组合定律的实质@#@不能@#@⑤@#@忽视了基因的自由组合定律的实质@#@甲与丁之间只具有一对相对性状，只涉及一对等位基因@#@⑥@#@可能是分析方法不正确@#@⑦@#@忽视了y、r、d三种隐性基因的来源@#@乙、丙、丁@#@题组一　基因自由组合定律的实质及应用@#@1．（";i:

10;s:

21371:

"人教版语文五年级上册教材分析报告@#@人教版语文五年级上册教材分析@#@（教学要求及教材体现部分）@#@教科书作为教学的平台，在很大程度上决定着教师的教和学生的学。

@#@语文教科书的编写思路决定了语文教学的基本思路。

@#@我区有一位语文教师曾经这样形容自己对教科书的态度，那就是：

@#@“读你千遍也不厌倦。

@#@”今天，我与大家交流自己对五年级上册教材教学要求和教材体现方面的认识，一定会有不周全的地方，假期里我虽然研读了很多遍教材，但是肯定不够“千遍”，所以请老师们在听完我的介绍后，帮我补充、指正。

@#@我的介绍分三大部分：

@#@@#@一、目标确定原则@#@五年级上半学期是高年段的初始阶段，还肩负着一定的由中段向高段过渡的任务，因此在教学目标的确定上首先要“依标靠本”，“标”指的就是《语文课程标准》，“本”指的就是我们这本教材，只有“标”与“本”结合起来，我们的目标确定才不会过难或过简。

@#@其次是重视基础，基础知识的夯实是语文教师教学的主要任务。

@#@第三个原则是提高能力，能力不是天生的，也不是一下子就形成的，它是在长期的读书实践中逐步培养起来的，能力的养成有一个从低级到高级的渐进过程。

@#@第四个原则是联系生活。

@#@语文在生活中无处不在，生活才是语文课的大课堂。

@#@@#@根据以上四个原则，我分别介绍一下识字、写字部分和阅读部分的教学要求及教材体现。

@#@@#@二、识字、写字、句子部分@#@《课标》对高年段识字与写字的要求是：

@#@1．有较强的独立识字能力。

@#@累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

@#@2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

@#@3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

@#@@#@我们再来看本册教材要求认识200个字，会写150个字。

@#@要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；@#@要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

@#@为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。

@#@“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；@#@“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。

@#@另外，教材后附有两个生字表。

@#@生字表

（一）是要求认识的字，200个；@#@生字表

（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

@#@@#@读完以上两段话之后，我的最大感受就是——字词教学依然是语文教学中的重点。

@#@@#@具体目标如下：

@#@@#@1、识字重在认清字形、读准字音、理解基本字义、词义。

@#@@#@

（1）借助汉语拼音认读汉字、纠正误读音@#@如：

@#@哺、某、砾@#@

（2）辨识汉字的基本结构，正确书写常用汉字@#@如：

@#@誊、坠@#@（3）掌握本册教材的生字词语，辨析常用多音字、形近字、音近字等@#@（见另一文件：

@#@识字写字知识点表格）@#@（4）积累常用词语（含词语的理解、搭配、成语）@#@这在每课中和拓展训练中都有涉及，不详说了。

@#@@#@（5）结合简单语境理解常用汉字、词语的意思@#@例如：

@#@宏、洪、鸿三个hong字都含有“大”的意思，可以通过组词、扩句来体会它们之间的不同。

@#@@#@（6）会运用常用的关联词语@#@如：

@#@《新型玻璃》中就有许多的含有关联词语的句子，引导学生多读代替讲解，让学生慢慢体会其中的意思。

@#@@#@2、培养运用汉字、自主识字的能力，积累词语。

@#@@#@

（1）按照规律识字、比较识字、抓特点识字。

@#@@#@按规律识字：

@#@腭、肚、肺（第九课）、腔（第22课）@#@比较识字：

@#@腮——鳃崎——骑檐——瞻@#@抓特点识字：

@#@葬、魂@#@

（2）理解近义词、反义词、生僻词、同音词等。

@#@@#@如在第1课《窃读记》中出现的近义词：

@#@急切、急迫都有“紧急”的意思，但“急切”侧重于“切”，表示需要，多用于表达心情、神态、情趣等方面；@#@“急迫”侧重于“迫”，表示不容迟疑，不容等待，多用于表达情况、形势、任务等方面。

@#@@#@反义词：

@#@不甚留意——分外爱惜《梅花魂》@#@生僻词：

@#@分贝《新型玻璃》@#@同音词：

@#@皎洁《钓鱼的启示》——矫捷@#@（3）日常积累词语与分类积累词语相结合。

@#@@#@日常积累就是我们的随文积累，每篇课文中都有可积累的成语、好词，随学随积累，积少成多，也是一笔财富。

@#@分类积累就是集中对一个类别的词语进行积累，如：

@#@@#@•表示“看”的字词：

@#@瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、窥视@#@•表示“说”的字词：

@#@讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈@#@•表示“叫”的字词：

@#@嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、叫@#@•表示“第一”的字词：

@#@首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅@#@本册第五单元设计了一个综合性学习单元“遨游汉字王国”。

@#@“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究过程。

@#@”活动开始引出综合性学习活动的话题，分为两个小的活动单元“有趣的汉字”“我爱你汉字”，提出了具体的活动建议，提示了综合性学习成果的展示形式，最后把对汉字的研究引向课外，引导学生继续探究。

@#@整个过程完整而不封闭，给学生自主设计的空间，“搜集、查找、策划、调查”等活动的主体都是学生，学生还可以根据自己的实际情况开展其他的活动。

@#@整个单元重视学生探索和研究的过程。

@#@综合性学习单元的设立，使语文实践活动更加丰富而直接，阅读材料成为语文学习的载体。

@#@综合性学习的设立又是以提高学生的语文素养作为主要目标。

@#@“遨游汉字王国”把汉语言的精华和民族文化紧密结合起来，语文综合性学习首先是语文学习，而不是其他学科的学习，体现了鲜明的学科特点。

@#@在综合性学习中，实现了在策划中明确活动目的，在搜集、整理中体会汉字的神奇和魅力，在交流讨论中反思自己的学习过程。

@#@整个过程，把静态的汉字文化以动态的方式传递给学生。

@#@@#@3、基本句式的教学也不能忽视。

@#@@#@从课后练习和拓展训练中，我们很少看到关于句子训练的要求，但作为高年段的语文教学，句子训练与字词训练一样，不能偏废，包括：

@#@@#@缩句@#@扩句@#@根据要求改写句子（陈述——反问）@#@关联词语填空（用关联词语连接句子）@#@修改病句、段@#@判断选择句子的正误@#@恰当使用标点符号@#@认识常用的修辞方法@#@我们可以在日常教学中与阅读教学结合随堂进行训练，也可以进行专项训练。

@#@@#@三、阅读部分@#@《课标》对本年段在阅读方面的要求共有11条（ppt出示），具体到本册教材，这11条均有涉及，重点来说有以下几点：

@#@要在两年内实现,本学期要达到：

@#@@#@1、从整体上把握课文内容，抓住文章的大意，揣摩文章的叙述顺序。

@#@@#@2、对重点句子，运用多种方法（联系上下文、联系生活实际、体会修辞方法、抓住重点词语等）进行深入的理解。

@#@@#@3、揣摩人物的思想感情。

@#@@#@4、体会文章主旨，初步领悟基本的表达方式（遣词造句的特点）。

@#@@#@5、学习浏览，根据需要搜集、提取信息。

@#@@#@6、抄写、背诵，进行有效积累。

@#@@#@这些既是我们阅读教学的目标，也是我们要培养学生的阅读能力，如果再次精炼，就是概括能力、提取信息的能力、鉴赏能力和自学能力。

@#@中高年级是阅读能力培养的关键时期，每一个能力的培养都应该是螺旋上升、循序渐进的，这一点在我们的教材中体现的非常清楚。

@#@我们逐条来说：

@#@@#@

（一）从整体上把握课文内容，抓住文章的大意，揣摩文章的叙述顺序。

@#@@#@在中年级时，我们提出的要求是“初步把握课文的主要内容”，而进入到高年级之后，学生就要能够归纳文章的主要内容了，并且能够通过自己的阅读揣摩叙述的顺序。

@#@但这中间一定要有过渡，要层层深入地进行训练，决不是一下子就到终点。

@#@@#@第一步：

@#@辅助总结@#@段意式@#@第六课第一题：

@#@想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

@#@（五件小事）@#@第九课第一题：

@#@说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。

@#@（形体特点、进化过程、种类和生活习性）@#@从中我们不难发现，虽然看似是几个要点的回答问题，但实际将几个要点串联在一起，组织好语言，就是课文的主要内容，实质上训练的就是段意串联法的第一步：

@#@分好大段，写好段意。

@#@这就是在用问题对学生进行提示，为归纳主要内容做着准备。

@#@@#@表格式@#@第十一课第一题：

@#@想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

@#@小组设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

@#@@#@表格的形式也是在辅助学生梳理、总结、把握文章的主要内容，与前面的段意式类似，在给学生一定的抓手，然后学生形成了这种思维的方式之后，这些辅助的东西全部就撤掉了。

@#@@#@第二步：

@#@辅助减少（不够准确）是从文章内容入手，整体把握、由扶到放的过渡阶段@#@第十五课第一题：

@#@说说课文围绕落花生讲了哪些内容？

@#@@#@这与前面相比，抓手明显减少了，只提式学生“落花生”三个字，明显提高了一个层次。

@#@再加上“内容”两个字，指向性也没有原来强，但有了前面的训练，这里不应该是问题，只是一个顺着扶手，拾级而上的过程。

@#@@#@第三步：

@#@标题式（和第二步一样，过渡阶段）它是由题目入手@#@二十二课第二题：

@#@想一想课文的叙述顺序，并填空。

@#@@#@这里的难度又加深了，体现在要求学生的概括能力更高，小标题的字数需要相等，并且要清楚叙述的顺序。

@#@之前，教材都没有明确提“叙述顺序”，但学生并不陌生，因为前面归纳概括都是按照课文的顺序来的，这里就要告诉学生“叙述顺序”就是文章的“表达顺序”。

@#@@#@第四步：

@#@完全放手，独立完成@#@第二十六课第一题：

@#@想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，并用自己的话说一说课文的主要内容。

@#@@#@这已经是教材最后一篇讲读课了，一切支架、辅助手段到这里全部撤掉，由繁至简，开始训练学生独立完成，自己去找抓手了，自己找要点。

@#@@#@

（二）理解重点的段落、句子@#@这个训练点可以依据方法分为三个部分：

@#@@#@1、联系课文内容和生活实际体会：

@#@第一课（2、4）、第十三课（3）、第十九课（4）@#@如：

@#@第十三课第三题：

@#@课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

@#@”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。

@#@@#@联系上下文和生活实际理解词语是我们在中年级时的教学重点，这里要将方法迁移到句子上。

@#@@#@2、抓住重点词语理解句子：

@#@第五课

（2）、第九课（3）、第二十一课

（2）、第二十二课（3）、第二十五课

（2）、第二十六课（3）@#@例如：

@#@第二十六课第三题：

@#@读下面句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情。

@#@@#@（！

@#@）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

@#@@#@

（2）三十万人的目光一齐投向主席台。

@#@@#@这就是要理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，从而理解句子的含义。

@#@@#@3、综合运用、自主选择方法：

@#@第十五课（3）、第二十六课

（2）@#@第十五课第三题：

@#@下面这两句话有什么含义，你是怎么体会到的？

@#@和同学交流交流。

@#@@#@

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

@#@@#@

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

@#@@#@没有限制学生使用什么样的方法，学生就可以综合、灵活运用，考察一下是否掌握了理解句子的基本方法。

@#@@#@（三）揣摩人物的思想感情@#@能够揣摩文章中人物的思想情感是一种很重要的阅读能力。

@#@我们就要通过有效的教学让学生入情入境地读课文，把自己的情感纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。

@#@@#@第一课第三题——初步认识心理活动@#@“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

@#@”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

@#@@#@中年级时，即使接触到心理活动，我们也不提“心理活动”这四个字，进入到高年级这是第一次接触，所以一定要让学生清楚什么是心理活动，然后去找，体会作用。

@#@@#@第十三课第二题——给提示，提炼情感变化线索@#@根据课文内容，用恰当的词语概括“我”心情的变化。

@#@@#@得意——（）——（）——（）@#@人物心理活动的描写是《钓鱼的启示》一文的特点，只有抓住这一特点，解读人物的心理活动及变化，才能促进学生对文章主旨的把握。

@#@题目要求给了一定的提示，难度下降很多，但这篇课文对心理活动的部分描写是隐形的，要通过对语言的品读，入境的体会才能够把握。

@#@@#@第十七课第一题——无提示，感悟心理变化过程@#@在十三课给提示提炼情感变化的基础上，十七课去掉了提示，难度加大：

@#@@#@体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？

@#@我们可以引导学生借鉴十三课的学习经验，进行实践，提高把握人物心理的准确度。

@#@@#@第十九课第二题——换位体会@#@巴迪长大后，如何看待父母的爱？

@#@你如何看待巴迪父母对他的爱？

@#@@#@前一问涉及到文中人物的心理，学生要换位把自己换到文中去体会，后一问则是学生自己的心理活动，学生还要把自己再换出来。

@#@一进一出，一个当事人、一个旁观者，从不同的角度向学生解读了心理活动的意义，使学生对心理活动的认识有进一步。

@#@这道题，还可以训练学生的评价能力及语言表达的能力。

@#@@#@把这四篇课文关于心理活动的问题联系起来看，就是写心理活动的方法：

@#@第一，要写心里想的话；@#@第二，心理活动是一个过程；@#@第三，确定情感词语从而展开心理活动；@#@第四，换位思考、组织语言。

@#@学期结束时，我们可以这样帮助学生进行分析，小结，是一个提升的过程，我们可以听到竹子拔节的声音。

@#@@#@（四）体会文章主旨，初步领悟基本的表达方式讲是要强调：

@#@既要重视，要求又不能高。

@#@@#@教材在这部分的编排上是侧重文章的基本表达方法的，希望学生能够关注这方面内容，能够通过不同的表达方式去体会文章的主旨。

@#@@#@体会文章主旨：

@#@解题法第六课“梅花魂”的“魂”是什么意思？

@#@这一个字中传出来的丰富情感是要顺着对课文的理解去品味蕴涵于字里行间的情和意的。

@#@@#@表达方法：

@#@@#@人物刻画：

@#@第六课（3）、第十七课（3）@#@如：

@#@他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

@#@（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？

@#@）我们看到了一个为救儿子克服重重困难，饥饿、疲劳、痛苦全然不顾的伟大的父亲。

@#@@#@重复的作用：

@#@第十七课（3）@#@如：

@#@“不论发生什么，我总会跟你在一起！

@#@”（课文中为什么反复出现类似的话？

@#@这样写有什么好处？

@#@）三次重复，这是父亲的承诺，是儿子在绝望中的力量源泉，是父亲决不放弃的原因。

@#@多次重复，表现了崇高的父爱和父亲的责任感，儿子对父亲也是深信不疑，非常信赖。

@#@@#@衬托法：

@#@第二十一课（3）@#@如：

@#@课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

@#@（圆明园的地位、对比的作用激起读者的痛心与仇恨、表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱）@#@详略得当：

@#@第二十二课（4）@#@课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？

@#@（突出五位壮士不畏牺牲的英雄气概）@#@这是一个积累的过程，一个学期下来，我们的学生知道了这么多种表达方法及其作用，这会对他们的评价和鉴赏能力的形成起到很好的促进作用。

@#@@#@（五）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

@#@合并在第四点讲解。

@#@@#@说明性的文章在本册教材中只涉及了第三单元，但训练的层次也是非常清晰的：

@#@@#@第一步：

@#@学习说明方法第九课第二题：

@#@课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法，如，列数字，课文还使用了哪些说明方法？

@#@找出来和同学交流。

@#@@#@这里要逐个地对涉及到的说明方法进行扎实的教学。

@#@@#@第二步：

@#@巩固说明方法第十一课第二题：

@#@举例说说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

@#@@#@这就是举一反三，上篇课文你认识它了，换了一篇文章，你还认识吗？

@#@@#@第三步：

@#@总结与提升55页回顾拓展三让学生就说明方法这一问题自己进行知识的归整。

@#@还包括习作中要求使用说明方法，都是在巩固与提升。

@#@@#@（六）学习浏览，根据需要搜集、提取信息。

@#@@#@《语文课程标准》指出：

@#@阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

@#@搜集、提取信息的能力非常重要，获取信息大致有三种类型：

@#@单一的和多个的、显性的和隐性的、陈述的和解释的。

@#@@#@本册教材中关于提取信息，我分为三个阶段：

@#@@#@

（1）显性单一提取：

@#@第一课

（1）@#@如：

@#@作者在什么地方读书？

@#@（书店）@#@

（2）显性多方提取：

@#@第一课

（2）、第三课（1、2）、第六课（3）、第十九课

（1）@#@如：

@#@作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

@#@（思考内容——创编内容——品味欣赏——寻找新知——总结收获——产生共鸣）@#@（3）隐性理解提取：

@#@第十三课

（1）、第十五课

（2）、第十七课

（2）@#@如：

@#@课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？

@#@@#@这不仅要从多方去提取，还要理解人物的思想和精神境界。

@#@@#@教材的编排是一个明显的由浅入深的过程，一个阶段训练到位了，才能开始下一个阶段的训练。

@#@学生在提取信息的过程中，往往出现要点不全、信息不明和表达不清的问题，所以在训练的过程中我们要要求学生既浏览又细读，同时训练学生的概括和语言表达的能力。

@#@@#@（七）抄写、背诵，进行有效积累。

@#@@#@我将全册教材关于这部分的内容这里为四类：

@#@指定类、自主类、文学常识类和课外类。

@#@我制作了一个阅读方面知识点的序列表，将这部分内容，包括前面将的内容，浓缩在了一起，供大家使用。

@#@@#@最后，我想用一句古诗作为自己今天的教材介绍的题目，那就是“横看成岭侧成峰”。

@#@横着看，教材共设计了八个专题，依次是：

@#@我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东，各个单元角度不同。

@#@纵着看每个单元都是由数个知识点联系在一起的，要么由浅入深，要么侧重不同。

@#@因此，在钻研教材的时候，我们一定要明确目标，准确把握高度、难度和广度，才能提高教学的效率。

@#@@#@";i:

11;s:

26440:

"企业人力资源管理师四级样题@#@人力资源管理师四级真题@#@理论知识@#@一、单项选择题@#@1、（C）是指经济运行过程中繁荣与衰退的周期性交替。

@#@@#@（A）经济规律（B）经济交替（C）经济周期（D）经济变动@#@2、面对劳动力市场，人们的身份不包括（B）。

@#@@#@（A）就业者（B）劳动力（C）失业者（D）非劳动力@#@3、以下关于实际工资描述正确的是（D）。

@#@@#@（A）工人单位时问的货币所得（B）商品价格与实际工资里正向变动@#@（C）精确地反映了货币工资的实际购买力（D）是经价格指数修正过的货币工资@#@4、以下关于社会保险说法不正确的是（A）。

@#@@#@（A）社会保险不具有强制性@#@（B）社会保险当事人不能自行选择保险项目@#@（C）社会保险当事人不能自行选择是否参加保险@#@（D）对劳动者而言，物质帮助权主要通过社会保险来实现@#@5、（C）是以法律共同体的长期实践为前提，以法律共同体的普遍的法律确信为基础。

@#@@#@（A）法官法（B）判例法（C）习惯法（D）成文法@#@6、以下关于劳动法的监督检查制度的说法正确的是（D）。

@#@@#@（A）它规定了劳动关系的全部内容@#@（B）它规定了劳动关系的运行规则@#@（C）它规定了劳动关系的调整规则@#@（D）它规定了实现和保证各项劳动法律制度实施的手段@#@7、劳动关系转变为劳动法律关系的条件是（D）。

@#@@#@（A）劳动合同关系（B）劳动行政法律关系@#@（C）劳动服务法律关系（D）存在现实劳动关系@#@8、企业（A）机会是指对本企业的营销具有吸引力的、能享受竞争优势的市场机会。

@#@@#@（A）营销（B）竞争（C）优势（D）实践@#@9、市场营销计划的控制不包括（C）。

@#@@#@（A）盈利能力控制（B）战略控制（C）季度计划控制（D）效率控制@#@10、顾客力量分析是企业特定经营环境分析的重要内容，不包括（B）@#@（A）顾客购买动机分析（C）顾客消费承受能力@#@（B）顾客年龄结构分析（D）产品消费群体分析@#@11、阿伦和梅耶提出的组织承诺不包括（D）。

@#@@#@（A）感情承诺（B）继续承诺（C）规范承诺（D）口头承诺@#@12、第一个对学习中的强化做出理论分析的是（C）。

@#@@#@（A）弗洛姆（B）莱文泽尔（C）爱德华·@#@桑代克（D）赫兹伯格@#@13、个体的沟通风格不包括（A）。

@#@@#@（A）自我实践型（C）自我暴露型（B）自我保护型（D）自我实现型@#@14、（B）是指一个测验的结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度。

@#@@#@（A）信度（B）效度（C）难度（D）标准化@#@15、基于“经济人”假说的管理是运用（A）来凋动人的积极性。

@#@@#@（A）物质刺激（C）内部激励@#@（B）满足社会需要（D）搞好人际关系@#@16、组织开发的基本目标不包括（D）。

@#@@#@（A）改变组织氛围（B）改变组织环境@#@（C）改变组织文化（D）改变组织结构@#@17、绩效考评是绩效管理活动的（C）。

@#@@#@（A）首要环节（B）关键环节（C）中心环节（D）重要环节@#@18、员工的动态特征不包括（A）。

@#@，@#@（A）员工学习（C）员工激励@#@（B）员工自我保护机制（D）员工的成熟和发展@#@19、在下列调查研究方法中，不属丁二询问法的是（D）。

@#@@#@（A会议调查法（B）邮寄调查法（C）问卷调查法（D）行为记录法@#@20、（C）是最简单的集权式组织结构形式。

@#@．@#@（A）职能制（B）超事业部制@#@（C）直线制（D）直线事业部制@#@21、（B）组织结构主要适用于规模巨大，产品或服务种类较多的企业。

@#@@#@（A）矩阵制（B）超事业部制（C）直线制（D）直线职能制@#@22、（B）是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的某种工作。

@#@@#@（A）工作（B）职业，@#@（C）职位（D）岗位@#@23、若企业规模较大，岗位设置繁杂，进行岗位调查时应采用（D）。

@#@@#@（A）现场观测法（B）面谈法@#@（C）书面调查法（D）综合上述三种方法@#@24、以下关于岗位写实与作业测时的表述不正确的是（B）。

@#@@#@（A）后者可确定先进的劳动定额@#@（B）后者为岗位分析与设计提供依据@#@（C）前者是为了掌握与岗位有关的数据@#@（D）后者是为改进工序作业活动的内容@#@25、下列有关岗位抽样的说法，不正确的是（C）。

@#@@#@（A）观测次数就是岗位抽样的样本数@#@（B）样本数量越少，测量结果可靠性越低@#@（C）观测时刻的总时限应以周为单位来定@#@（D）工作抽样时不需使用秒表或其他计时工具@#@26、下列有关月平均人数的说法不正确的是（C）。

@#@@#@（A）月平均人数是指计算月内平均每天拥有人数@#@（B）公休日和节假日的人数按前一天的人数计算@#@（C）月平均人数的统计是结构统计的基础和前提@#@（D）对人员增减较小的企业，其平均人数可按月初加月末之和除以2求得@#@27、制度工作时间由（A）时间构成。

@#@@#@（A）出勤时间和缺勤（B）加班时间和出勤@#@（C）加班时间和停工（D）停工利用时间和停]二损失@#@28、（A）是我国国有企业在经济改革的实践活动中，涌现出来的一件新事物。

@#@@#@（A）竟聘上岗（B）岗位轮换（C）在职培训（D）终身雇佣@#@29、（A）情况下，比较不适合采用杂志刊登招聘广告。

@#@@#@（A）流失率较高的行业或企业@#@（B）空缺岗位并非迫切需要补充@#@（C）空缺岗位的地区分布较广@#@（D）候选人相对集中在某个专业领域内@#@30、（D）筛选法适合丁初步选拔应聘者。

@#@@#@（A）笔试（B）面试（C）小组（D）材料@#@31、一般来说，应聘者的直接上司的评价和人力资源管理人员的评价相比（B）。

@#@@#@（A）同等重要（B）更为可信（C）作用不大（D）更为主观@#@32、校园招聘小组中应包括企业人力资源的人员，负责（B）。

@#@@#@（A）着重考察应聘者的能力（B）控制招聘流程、安排细节@#@（C）对应聘者提问进行解答（D）对人才做出较准确的判断@#@33、（A）是指记述和保存员工在社会活动中的经历和德才表现等方面信息的管理。

@#@@#@（A）员工信息管理（B）员工绩效管理@#@（C）员工薪酬管理（D）员工档案管理@#@34、有关培训组织管理系统的说法不正确的是（D）。

@#@@#@（A）是一个以管理为主要职能的部门或者岗位@#@（B）中心任务是组织协调组成培训体系的其他部门或岗位，共同完成企业培训工作@#@（C）就其培训的最终目的而言，与人力资源管理部的中心职能有着密不可分的联系@#@（D）由人力资源管理部门负责，虽有利于企业培训的组织管理，但不利于成本控制@#@35、在岗培训计划的制定一般采取（C）的方法制定。

@#@@#@（A）自上而下（B）由整体到局部@#@（C）自下而上（D）由概括到具体@#@36、在管理人员教程培训中，四级培训的培训对象是（A）。

@#@@#@（A）具有管理潜能的员工@#@（B）具有较高潜力的初级管理人员@#@（C）负责核心流程或多项职能的管理人员@#@（D）管理业务或项目并对其业绩全权负责者@#@37、（D）最适合于使管理人员了解当前热点问题等方面的知识。

@#@@#@（A）讲授法（B）案例分析法@#@（C）研讨法（D）专题讲座法@#@38、适合于一般直线管理人员的现场培训方法是（B）。

@#@@#@（A）工作指导法（B）工作轮换法（C）特别任务法（D）个别指导法@#@39、资源需求模型按照（C）核算企业培训成本。

@#@@#@（A）培训所需资源（C）培训作业流程@#@（B）会计成本科目（D）有形资本消耗@#@40、绩效管理的（B）是指测量员工的工作能力、态度、行为与成果的准确性程度。

@#@@#@（A）信度（B）效度@#@（D）维度（C）可靠性@#@41、（D）是考核者和被考核者双方对考核期内的工作绩效进行全面同顾和总结的过程。

@#@@#@（A）绩效沟通（B）绩效计划（C）绩效反馈（D）绩效考评@#@42、以下关于绩效管理的说法不正确的是（A）。

@#@@#@（A）缋效管理的全过程就是绩效考评的全过程@#@（B）绩效考评是绩效管理系统运行的重要支撑点@#@（C）绩效考评仅仅是绩效管理活动中的一个重要环节@#@（D）绩效管理是以绩效考评制度为基础的人力资源管理的子系统@#@43、以下关于工作要项的说法不正确的是（A）。

@#@@#@（A）它必须是大量的重复性活动@#@（B）一个岗位的工作要项不超过4—8个@#@（C）它可能是对组织有重大影响的活动@#@（D）抓住了工作要项就等于抓住了关键环节@#@44、采用排队法进行考评时，为了提高考评质量，应采用（C）。

@#@@#@（A）质量指标（B）数量指标@#@（C）多元指标（D）单一指标@#@45、以下关于绩效考评的特点描述不正确的是（A）。

@#@@#@（A）绩效考评必须定期进行@#@（B）绩效考评是一个过程，不是简单的行为@#@（C）绩效考评的出发点和终点都是企业整体绩效@#@（D）绩效考评与企业的发展战略、组织构架和人力资源管理息息相关@#@46、薪酬是组织对员工的（A）做出的各种回报。

@#@@#@（A）贡献（B）行为@#@（C）态度（D）业绩@#@47、工资指导线在每年（C）底之前颁布。

@#@@#@（A）一月（B）二月（C）三月（D）四月@#@48、最适用于销售人员的工资制度是（）。

@#@@#@（A）计件工资制（B）销售提成制@#@（C）结构工资制（D）薪点工资制@#@49、（B）是根据某项工作的技术复杂程度及劳动繁重程度而划分的等级。

@#@@#@（A）技术等级（B）工作等级（C）劳动定额（D）计件单价@#@50、（C）是国家或企业给予在特殊劳动条件下工作的员工的生产性质的补偿。

@#@@#@（A）工资（B）奖金（C）津贴（D）补贴@#@51、因劳动者本人原因给用人单位造成经济损失的，可从劳动者工资中扣除，但每月扣除部分不能超过当月工资的（A）。

@#@@#@（A）20％（B）30％（C）40％（D）50％@#@52、津贴和补贴是员工工资的一种补充形式，其特点不包括（C）。

@#@@#@（A）是一种补偿性的劳动报酬（B）具有单一性@#@（C）具有多样性（D）具有较大的灵活性@#@53、（A）属于个人所得，但可以免纳个人所得税。

@#@@#@（A）福利费（B）特许权使用费所得@#@（C）偶然所得（D）财产租赁和转让所得@#@54、关于养老保险的说法不正确的是（A）。

@#@@#@（A）包含社会优抚安置@#@（B）以社会保险为手段达到保障的目的@#@（C）目的是为保障老年人的基本生活需求．@#@（D）在法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后才自动发生作用@#@55、在现代市场经济条件下，通过（C）来实现人力资源的配置。

@#@@#@（A）雇主的选择（B）国家安排@#@（C）劳动力市场（D）协商@#@56、劳动合同当事人的法律地位平等，在组织管理上具有（A）关系。

@#@@#@（A）隶属（B）平等@#@（C）合作（D）双向选择@#@57、下列不属于法人机关的是（B））机关。

@#@@#@（A）意思（B）履行（C）执行（D）监察@#@58、下列对劳动合同的变更表述不正确的是（B）。

@#@@#@（A）可以变更合同的内容@#@（B）可以变更合同的主体@#@（C）提出变更合同的一方应提前书面通知对方@#@（D）双方当事人平等协商一致后方能变更合同@#@59、劳动合同的履行应遵循的原则不包括（B）原则。

@#@@#@（A）实际履行（B）协商一致@#@（C）全面履行（D）亲自履行@#@60、在（B）情况下，用人单位单方解除劳动合同需要承担经济补偿责任。

@#@@#@（A）劳动者被追究刑事责任@#@（B）劳动者在试用期满后被证明不符合录用条件@#@（C）劳动者严重失职对用人单位利益造成重大损失@#@（D）劳动者严重违反操作规程造成重大伤亡事故的@#@二、多项选择题@#@61、劳动经济学的研究方法主要包括（AC）。

@#@@#@（A）实证研究方法（B）例证研究方法@#@（C）规范研究方法（D）辩证研究方法@#@（E）对比研究方法@#@62、紧缩性财政政策包括（ABE）。

@#@@#@（A）减少政府购买（B）提高税率@#@（C）增加公共丁程开支（D）调整贴现率@#@（E）减少政府转移支付@#@63、社会就业总量取决于（CD）。

@#@@#@（A）总供给水平（B）工资@#@（C）总需求水平（D）均衡国民收入@#@（E）劳动力数量@#@64、法律通常将自然人分为（ABC）。

@#@@#@（A）完全劳动行为能力人（B）限制劳动行为能力人@#@（C）无劳动行为能力人（D）部分劳动行为能力的人@#@（E）丧失行为能力的人@#@65、劳动法的构成体系包括（ABCDE）．@#@（A）促进就业法律制度（B）劳动标准制度@#@（C）劳动争议处理制度（D）职业培训制度@#@（E）社会保险和福利制度@#@66、某个企业新进入某个行业时，可能遇到的障碍有（BDE）。

@#@@#@（A）产品同质化（B）规模经济@#@（C）相对成本优势（D）资本需求@#@（E）进入分销渠道@#@67、决策科学化的要求包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）合理的决策标准（B）有效的信息系统@#@（C）系统的决策观念（D）科学的决策程序@#@（E）决策方法科学化@#@68、与消费者市场相比，产业市场具有的显著特点包括（CDE）。

@#@@#@（A）供给具体派生性（B）供给缺乏弹性@#@（C）需求有较火的波动性（D）专业人员购买@#@（E）购买者集中在少数地区@#@69、（ABCE）属于劳动卫生规程的内容。

@#@@#@（A）防止噪声和强光刺激（B）防止电磁辐射的危害@#@（C）防止有毒物质的危害（D）劳动者健康检查规程@#@（E）防暑降温和防冻取暖@#@70、费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有（ACE）。

@#@@#@（A）任务结构（B）领导者的个性@#@（C）领导者的职权（D）领导者的特质@#@（E）领导者与被领导者的关系@#@71、在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时，可选择的策略包括（BCE）@#@（A）首因策略（B）择优策略@#@（C）淘汰策略（D）晋升策略@#@（E）轮廓匹配策略@#@72、工作环境优化机制的主要因素包括（CDE）。

@#@@#@（A）福利待遇（B）教育培训制度@#@（C）工作条件（D）人际关系环境@#@（E）工作环境@#@73、人力资源开发的根本目标包括（BD））。

@#@@#@（A）员工发展（B）有效运用人的潜能@#@（C）企业发展（D）有效开发人的潜能@#@（E）社会发展@#@74、撰写企业组织信息调研报告时，必须坚持（ACDE）的原则。

@#@@#@（A）真实（B）及时（C）完整（D）客观（E）适用@#@75、在（BDE）组织结构内，职能部门只起到参谋和助手的作用。

@#@@#@（A）职能制（B）超事业部制@#@（C）直线制（D）直线职能制@#@（E）事业部制@#@76、组织结构图绘制的基本图式包括（ABCE）。

@#@@#@（A）组织结构图（B）组织职务图@#@（C）组织职能图（D）组织流程图@#@（E）组织功能图@#@77、工作岗位研究是（ABCDE）等项活动的总称。

@#@@#@（A）岗位凋查（B）岗位分析@#@（C）岗位设计（D）岗位评价@#@（E）岗位分级@#@78、工作岗位调查的方式包括（ACD）。

@#@@#@（A）现场观测（B）询问@#@（C）书面调查（D）面谈@#@（E）会议调查@#@79、员工平均人数的统计包括（BCD）。

@#@@#@（A）日平均人数（B）月平均人数@#@（C）季平均人数（D）年平均人数@#@（E）制度工作日平均人数@#@80、任职资格可以体现在（ABCDE）。

@#@@#@（A）工作经验（B）心理品质和能力要求@#@（C）学历要求（D）所需要的知识和技能@#@（E）身体条件@#@81、内部招募的优点不包括（ACE）。

@#@@#@（A）费用高（B）适应较快@#@（C）米源广（D）激励性强@#@（E）可能造成矛盾@#@82、选择报纸刊登广告的好处包括（DE）。

@#@@#@（A）查询方便（B）信息量大@#@（C）保留时间较长（D）发行量大@#@（E）广告大、小可灵活选择@#@83、公司简介的功能包括（ABCE）。

@#@@#@（A）传达公司的价值观（B）让应聘者明确期望@#@（C）使应聘者感到公司可以信赖（D）吸引行业内的精英@#@（E）让应聘者对未来工作有心理准备@#@84、任人唯贤，强调用人要做到（ABD）。

@#@@#@（A）大贤大用（B）不贤不用@#@（C）大贤小用（D）小贤小用@#@（E）小贤大用@#@85、下列有关员l：

@#@培训的说法正确的是（ABCE）。

@#@@#@（A）它是一个完整的组织管理系统（B）它是企业人力资本的投资行为@#@（C）它是创造智力资本的基本途径（D）它是一个简短的单次学习过程@#@（E）它能使企业赢得智力资本竞争优势@#@86、根据培训范围，员工训可分为（CE）。

@#@‘@#@（A）岗前培训（B）企业内培训@#@（C）全员培训（D）企业外培训@#@（E）单项培训@#@87、分专业脱产培训的特点包括（BCE）。

@#@@#@（A）具有定期轮训特点（B）强调培训内容的单一性@#@（C）强调培训的专业性（D）强调标准化的教育培训@#@（E）强调专业知识和技能的层次@#@88、影响课堂培训效果的因素有（ABDE）。

@#@@#@（A）教师的教学水平（B）教学方法@#@（C）课堂时间的长短（D）培训内容@#@（E）学员的学习态度@#@89、下列属于能力考评项目的是（BCDE）。

@#@@#@（A）纪律性（B）协调能力@#@（C）创新能力（D）沟通能力@#@（E）经验阅历@#@90、考评员工的思考能力时，可以选取的考评要素包括（CDE）。

@#@@#@（A）指导力（B）记忆力（C）判断力（D）理解力（E）想象力@#@91、企业上级机构或董事会对企业高层领导的考评内容包括（ACDE）。

@#@@#@（A）企业总产值（B）产品合格率@#@（C）市场占有率（D）企业总收益@#@（E）成本利润率@#@92、绩效管理的意义在于（ACDE）。

@#@@#@（A）人事计划的制定依据（B）工作分析的前提@#@（C）分析员工总体素质状况（D）企业文化建设@#@（E）评估员工士气和工作氛围@#@93、薪酬是员工为企业提供劳动而得到的各种货币与实物报酬的总和，它包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）工资（B）奖金（C）津贴（D）福利（E）劳动分红@#@94、建立劳动力市场工资指导价位制度的意义包括（BCDE）。

@#@@#@（A）促进市场平均工资率的形成@#@（B）有利于企业工资宏观调控体系建设@#@（C）指导企业关注劳动力供求状况和市场价格@#@（D）有利于形成企业内部科学合理的工资分配关系@#@（E）有利于充分发挥市场机制对工资分配的基础性调节作用@#@95、为保证企业工资制度的贯彻实施，需要完成的工作包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）建立员工绩效管理体系@#@（B）建立工作标准与工资计算方式@#@（C）对全员进行工作业绩的动态考评@#@（D）建立有效的激励机制和薪酬计划@#@（E）对表现突出的员工进行表彰和物质奖励@#@96、计时工资制的不足主要包括（ABDE）。

@#@@#@（A）不能准确反映劳动强度@#@（B）难以反映实际提供的劳动数量@#@（C）容易使员工过度紧张．有碍健康@#@（D）不能准确反映同等级劳动者的差别@#@（E）工资与劳动量之间存在不对应的矛盾@#@97、按不同的标准，员工福利可以划分为（ABCE）。

@#@@#@（A）广义福利和狭义福利（B）法定福利和补充福利@#@（C）集体福利和个人福利（D）直接福利和间接福利@#@（E）经济性福利和非经济性福利@#@98、我国现行的社会保障体系包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）社会保险（B）社会救济@#@（C）社会福利（D）社会优抚安置@#@（E）国企下岗职工再就业@#@99、以下说法正确的是（BCDE）。

@#@@#@（A）集体合同由工会与职工代表签订@#@（B）集体合同体现劳动关系当事人双方团体的意志@#@（C）集体合同对劳动关系的主要方面和一般条件做出规定@#@（D）集体合同有利于营造全体劳动者实现各自权利义务的良好秩序@#@（E）集体合同有利于协调不同雇员之间因实现各自权利义务所产生的矛盾@#@100、以下关于企业民主管理的说法正确的是（ABDE）。

@#@@#@（A）参与形式多种多样@#@（B）参与的对象是企业内部管理事务@#@（C）雇员作为企业管理人员执行管理职务@#@（D）雇员以被管理者的身份参与企业管理@#@（E）通过参与，实现企业意志对职工意志的吸收和体现@#@专业能力@#@一、简答题@#@1、简述绩效考评数据处理的步骤。

@#@@#@答：

@#@

（1）表格的设计与发放；@#@@#@

（2）收集考评数据记录；@#@@#@（3）考评数据的统计；@#@@#@（4）数据的计算机处理；@#@@#@（5）考评数据的保存；@#@@#@（6）文档的保管。

@#@@#@2、简述基本社会保险缴费的内容。

@#@@#@答：

@#@

（1）基本养老保险缴费；@#@@#@

（2）基本医疗保险缴费；@#@@#@（3）失业保险缴费；@#@@#@（4）工伤保险缴费；@#@@#@（5）生育保险缴费。

@#@@#@3、简要说明有哪几种行为导向型的绩效考评方法。

@#@@#@答：

@#@

（1）关键事件法。

@#@@#@

（2）行为观察量表法。

@#@@#@（3）行为定点量表法。

@#@@#@（4）硬性分配法（强制分布法）。

@#@@#@（5）排队法（排列法）。

@#@@#@二、计算题@#@1、某零件A工序加工原定额为15工分／件，已知其实耗工时统计资料为：

@#@l4，13，@#@15，12，10，9（工分／件）．@#@请根据上述资料，利用简单算术平均法，计算平均先进值和先进平均值。

@#@@#@答：

@#@@#@三、综合题@#@1、A公司是一家大型国有企业，2004年开始实施竞聘上岗。

@#@在实施过程中，一位候选人因是公司副总裁的亲属，在面试前一个月就拿到了全部试题，由于一不小心泄了密，公司尽人皆知。

@#@最后，竞聘上岗不了了之，对公司领导也造成了很不好的影响。

@#@@#@第二年，由于领导重视，竞聘上岗试行办法准备工作充分，实施程序相当规范。

@#@结果，参加竞骋的人不论最后结果如何都表示很满意，因为他们都得到了公平竞争的机会，许多新闻媒体也对此作了报道，并大加赞赏。

@#@请问：

@#@@#@

（1）2004年A公司竞聘上岗失败的直接原因是什么?

@#@为什么会出现这种现象?

@#@@#@答：

@#@

（1）A公司第一年实施竞争上岗失败的直接原因：

@#@漏题。

@#@@#@

（2）出现漏题现象的原因：

@#@①实施程序不规范；@#@@#@②走后门影响竟聘的公正性。

@#@@#@

（2）在实施党聘上岗时，怎样才能做到切实有效?

@#@@#@答：

@#@竞聘上岗应符合一定的操作规程：

@#@@#@①必须事先公布竞聘上岗的岗位，要特别强调聘任的公开性。

@#@@#@②必须成立竞聘上岗领导小组。

@#@@#@③所有竞聘岗位无一例外地不能有选定对象。

@#@@#@④竞聘岗位均要有科学完整的工作说明书。

@#@@#@⑤要确保应聘岗位合理的候选人数。

@#@@#@⑥企业组织竞聘时，根据具体情况科学地确定竞聘的步骤。

@#@@#@2、某单位2007年lO月招聘员l：

@#@，明确要求中专以上学历，并要求应聘者如实填写个人情况表，如有隐瞒，一经发现立即辞退，解除劳动合同。

@#@赵某和王某是中学同学，赵某中专未毕业，但托人领取了某中专的毕业证；@#@王某是人专毕业，她们同时被单位录用。

@#@该单位与她们签订了劳动合同，期限为四年，试用期半年。

@#@二人在试用期工作都很认真。

@#@2008年2月，单位发现赵某的中专毕业证是伪造的，要解除与赵某的劳动合同，赵某称自己已怀孕，并持有医院证明，单位并不理会，解除了赵某的劳动合同。

@#@同月，王某经常出现呕吐、恶心、全身不适等症状，经医院诊断为“妊娠反应”。

@#@王某持医院开具的证明到单位请假。

@#@单位认为王某在应聘时没有如实填写个人情况登记表，隐瞒了自己怀孕的事实，欺骗单位，也解除了王某的劳动合同。

@#@3月，赵某和王某以怀孕期间单位不能解除劳动合同为由向劳动争议仲裁委员会提出申诉。

@#@@#@请问该单位的行为是否正当合法?

@#@为什么?

@#@@#@答：

@#@

（1）本案是一起关于试用期怀孕女工的特殊保护的劳动争议。

@#@@#@

（2）有关劳动法律规定劳动合同可以约定试用期，试用期最长不得超过六个月。

@#@单位和赵某、王某签定合同时约定试用期是合法的。

@#@@#@（3）我国劳动法规定，在试用期间被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。

@#@本案中，赵某的学历不符合录用条件，用人单位因而可以解除劳动合同。

@#@@#@（4）有关劳动法律规定，孕期、产期、哺乳期间的女职工在合同规定的试用期内不符合录用条件的，";i:

12;s:

28920:

"抹灰工程常见问题出现原因及分析@#@条抹灰工程常见问题出现原因及分析@#@抹灰工程@#@1墙体与门窗框交接处抹灰层空鼓、裂缝脱落。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层处理不当。

@#@@#@　　

（2）操作不当;@#@预埋木砖位置不准，数量不足。

@#@@#@　　（3）砂浆品种不当。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）不同基层材料交汇处应铺钉钢板网，每边搭接长度应大于10cm。

@#@@#@　　

（2）门洞每侧墙体内木砖预埋不少于三块，木砖尺寸应与标准砖相同，预埋位置正确。

@#@@#@　　（3）门窗框塞缝宜采用混合砂浆并专人浇水湿润后填砂浆抹平。

@#@缝隙过大时应多次分层嵌缝。

@#@@#@　　（4）加气混凝土砖块墙与门框联结时，应现在墙体内钻深10cm孔，直径4cm左右，再以相同尺寸的圆木沾107胶水打入孔内。

@#@每侧不少于四处，使门框与墙体连接牢固。

@#@@#@`57$S2[）4]7[{M71IV`7%）H.jpg@#@2内墙面抹灰层空鼓、裂缝。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层处理不好，清扫不干净，浇水不透。

@#@@#@　　

（2）墙面平整度偏差太大，一次抹灰太厚。

@#@@#@　　（3）砂浆和易性、保水性差，硬化后粘结强度差。

@#@@#@　　（4）各层抹灰层配比相差太大。

@#@@#@　　（5）没有分层抹灰。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）抹灰前对凹凸不平的墙面必须剔凿平整，凹陷处用1∶3水泥砂浆找平。

@#@@#@　　

（2）基层太光滑则应凿毛或用1：

@#@1水泥砂浆加10%107胶先薄薄刷一层。

@#@@#@　　（3）墙面脚手架洞和其它孔洞等抹灰前必须用1：

@#@3水泥砂浆浇水堵严抹平。

@#@@#@　　（4）基层表面污垢、隔离剂等必须清除干净。

@#@@#@　　（5）砂浆和易性、保水性差时可掺入适量的石灰膏、或加气剂、塑化剂。

@#@@#@　　（6）加气混凝土基层面抹灰的砂浆不宜过高。

@#@@#@　　（7）水泥砂浆、混合砂浆、石灰膏等不能前后覆盖混杂涂抹。

@#@@#@　　（8）基层抹灰前水要湿透，砖基应浇水两遍以上，加气混凝土基层应提前浇水。

@#@@#@　　（9）分层抹灰。

@#@@#@　　（10）不同基层材料交接处铺钉钢丝网。

@#@@#@3墙裙、踢脚线水泥砂浆空鼓、裂缝。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）内墙抹灰常用石灰砂浆，做水泥砂浆墙裙时直接做在石灰砂浆底层上。

@#@@#@　　

（2）抹石灰砂浆时抹过了墙面线而没有清除或清除不净。

@#@@#@　　（3）为了赶工，当天打底，当天抹找平层。

@#@@#@　　（4）压光面层时间掌握不准。

@#@@#@　　（5）没有分层。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）水泥砂浆抹灰各层必须是相同的砂浆或是水泥用量偏大的混合砂浆。

@#@@#@　　

（2）铲除底层石灰砂浆层时，应用钢丝刷边刷边用水冲洗干净。

@#@@#@　　（3）底层砂浆在终凝前不准抢抹第二层砂浆。

@#@@#@　　（4）抹面未收水前不准用抹子搓压;@#@砂浆已硬化时不允许再用抹子用力搓抹，而采取再薄薄地抹一层来弥补表面不平或抹平印痕。

@#@@#@　　（5）分层抹灰。

@#@@#@PEQ1DJZ6K9WTY1Q62`X3[8J.jpg@#@4墙面抹灰层析白。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@水泥在水化过程中产生氢氧化钙，在砂浆硬化前受水浸泡渗聚到抹灰面与空气中二氧化碳化合成白色碳酸钙出现在墙面。

@#@在气温底或水灰比大的砂浆抹灰时，析白现象更严重。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）在保持砂浆流动性状况下加减水剂来减少砂浆用水量，减少砂浆中的游离水，则减轻了氢氧化钙的游离渗至表面。

@#@@#@　　

（2）加分散剂，使氢氧化钙分散均匀，不会成片出现析白现象，而是出现均匀的轻微析白。

@#@@#@　　（3）在低温季节水化过程慢，泌水现象普遍时，适当考虑加入促凝剂以加快硬化速度。

@#@@#@5墙面起泡、开花或有抹纹。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）抹完罩面后，砂浆未收水，就开始压光，压光后产生起泡现象。

@#@@#@　　

（2）石灰膏熟化时间不够，过火灰没有滤净，抹灰后未完全熟化的石灰颗粒继续熟化，@#@　　体积膨胀，造成表面麻点和开花。

@#@@#@　　（3）底子灰过分干燥，抹罩面灰后水分很快被底层吸收，压光时易出现抹子纹。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）待抹灰砂浆收水后终凝前进行压光。

@#@@#@　　

（2）纸筋石灰罩面时，须待底子灰5-6成干后进行。

@#@@#@　　（3）石灰膏熟化时间不少于30d，淋灰时用小于3mm×@#@3mm筛子过滤，采用细磨生石灰粉时最好提前1-2d化成石灰膏。

@#@@#@　　（4）对已开花的墙面一般待未熟化石灰颗粒完全熟化膨胀后再开始处理。

@#@处理方法为挖去开花松散表面，重新用腻子刮平后喷浆。

@#@@#@　　（5）底层过干应浇水湿润，再薄薄地刷一层纯水泥浆后进行罩面。

@#@罩面压光时发现面层灰太干不易压光时，应洒水后再压。

@#@@#@1OT2MLA2T4S87%9{SEQ{KXB.jpg@#@6外墙抹灰层空鼓、裂缝甚至脱落，窗台处抹灰出现裂缝。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@　　

（1）基层处理不好，表面杂质清扫不干净。

@#@@#@　　

（2）墙面浇水不透影响底层砂浆与基层的粘结。

@#@@#@　　（3）一次抹灰太厚或各层抹灰间隔太近。

@#@@#@　　（4）夏季施工砂浆失水过快或抹灰后没有适当浇水养护。

@#@@#@　　（5）抹灰没有分层。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）抹灰前，应将基层表面清扫干净，脚手架孔洞填塞堵严，混凝土墙表面突出较大的地方要事先剔平刷净，蜂窝、凹洼、缺棱掉角处，应先刷一道107胶∶水=1:

@#@4的水泥素浆，再用1:

@#@3水泥砂浆分层修补;@#@加气混凝土墙面缺棱掉角和板缝处,宜先刷掺水泥重20%的107胶的素水泥浆一道,再用1:

@#@1:

@#@6混合砂浆修补抹平。

@#@@#@　　

（2）基层墙面应在施工前一天浇水，要浇透浇匀。

@#@@#@　　（3）表面较光滑的混凝土墙面和加气混凝土墙面，抹底灰前应先涂刷一道107胶素水泥浆粘结层，以增加与光滑基层的砂浆粘结能力，又可将浮灰事先粘牢于墙面上，避免空鼓，@#@　　裂缝。

@#@@#@　　（4）长度较长（如檐口、勒脚等）和高度较高（如柱子、墙垛、窗间墙等）的室外抹灰，为了不显接槎，防止抹灰砂浆收缩开裂，一般都应设计分格缝。

@#@@#@　　（5）夏季抹灰应避免在日光曝晒下进行。

@#@罩面成活后第二天应浇水养护，并坚持养护7d以上。

@#@@#@　　（6）窗台抹灰开裂，雨水容易从缝隙中渗透，引起抹灰层的空鼓、甚至脱落。

@#@要避免窗台抹灰后出现裂缝，除了从设计上做到加强整体基础刚度、逐层设置圈梁等措施以及尽量减少上述沉陷差之外，还应尽可能推迟窗台抹灰的时间，是结构沉降后进行。

@#@窗台抹灰后应加强养护，以防止砂浆的收缩而产生抹灰的裂缝。

@#@@#@7外墙抹灰后向内渗水。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@　　

（1）未抹底层砂浆。

@#@@#@　　

（2）各层砂浆厚度不够且没有压实。

@#@@#@　　（3）分隔缝未勾缝。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）必须抹2～4mm底子灰。

@#@@#@　　

（2）中层、面层灰厚度各不少于8mm。

@#@@#@　　（3）各层抹灰必须压实。

@#@@#@　　（4）分格缝内应湿润后勾缝。

@#@@#@8外墙抹灰接槎明显，色泽不匀，显抹纹。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）墙面没有分格或分格太大，抹灰留槎位置不当。

@#@@#@　　

（2）没有统一配料，砂浆原材料不一致。

@#@@#@　　（3）基层或底层浇水不匀，罩面灰压光操作方法不当。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）抹面层时应把接槎位置留在分格条处或阴阳角、水落管等处，并注意接槎部位操作，避免发生高低不平、色泽不一等现象。

@#@阳角抹灰应用反贴八字尺的方法操作。

@#@@#@　　

（2）室外抹灰稍有些抹纹在阳光下观看就很明显，影响墙面外观效果，因此室外抹水泥砂浆墙面应做成毛面，用抹子搓毛面时，要做到轻重一致，先以圆圈搓抹，然后上下抽拉，方向要一致，以免表面出现色泽深浅不一，起毛纹等问题。

@#@@#@9外墙抹灰分格缝不直不平，缺棱错缝。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）没有拉通线，或没有在底灰上统一弹水平和垂直分格线。

@#@@#@　　

（2）木分格条浸水不透，使用时变形。

@#@@#@　　（3）粘贴分格条和起条时操作不当，造成缝口两边错缝或缺棱。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）柱子等短向分格缝，对每个柱要统一找标高，拉通线弹出水平分格线，柱子侧面要用水平尺引过去，保证平整度;@#@窗心墙竖向分格缝，几个层段应统一吊线分块。

@#@@#@　　

（2）分格条使用前要在水中浸透。

@#@水平分格条一般应粘在水平线下边，竖向分格条一般应粘在垂直线左侧，以便于检查其准确度，防止发生错缝不平等现象。

@#@分割条两侧抹八字形水泥砂浆作固定时，在水平线处应先抹下侧一面，当天抹罩面灰压光后就可起出分格条，两侧可抹成45°@#@，如当天不起条的就抹60°@#@坡，须待面层水泥砂浆达到一定强度后才能起出分格条。

@#@面层压光时应将分格条上水泥砂浆清刷干净，以免起条时损坏墙面。

@#@@#@10混凝土板顶棚空鼓、裂缝。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）顶棚油污、杂物等在抹灰前未清理干净，抹灰前浇水不透。

@#@@#@　　

（2）预制楼板安装不平，灌缝不密实。

@#@@#@　　（3）砂浆配比不当，底层砂浆与楼板粘结不牢。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）现浇或预制混凝土楼板底表面木丝、油毡等杂物必须清理干净，油污、隔离剂等必须用清水加10%的火碱洗刷干净。

@#@@#@　　

（2）抹灰前一天应喷水湿润，抹灰时再洒水一遍。

@#@@#@　　（3）预制楼板安装应“坐浆”放平稳，板缝必须清扫冲洗干净后，用C20细石混凝土振捣密实。

@#@@#@　　（4）现浇楼板底凸的地方要凿平，凹的地方用1：

@#@2水泥砂浆抹平。

@#@预制板底应用1：

@#@2水泥砂浆勾缝找平，抹灰时应垂直板纹（缝）方向，底层灰厚度应控制在2～3mm内。

@#@@#@11钢板网顶棚抹灰开裂。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）当所采用的砂浆中水泥用量偏大，水泥在空气中硬化，如无湿润养护条件会增大砂浆的干缩而产生裂缝，并且裂缝往往贯穿到底。

@#@潮湿气体通过裂缝使钢板网锈蚀破坏。

@#@@#@　　

（2）其他原因同板条顶棚。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）钢板网顶棚抹灰前应进行验收，表面平整，高低差不应超过8mm。

@#@起拱以房间短向尺寸为准，一般以1/200为宜。

@#@@#@　　

（2）宜采用混合砂浆，底层与找平层应采用基本相同配合比的砂浆;@#@混合砂浆水泥用量不宜太大。

@#@@#@　　（3）当顶棚面积较大时，应采用加麻丝束的做法。

@#@@#@　　（4）其他措施和板条顶棚处理相同。

@#@@#@12板条顶板抹灰空鼓、开裂脱落。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@　　

（1）顶棚基层龙骨、板条含水率过大。

@#@@#@　　

（2）龙骨截面尺寸偏小，接头不严，起拱不准，挠度大。

@#@@#@　　（3）板条两端接缝没有错开，钉得不牢。

@#@@#@　　（4）使用砂浆不当，如顶棚用水泥砂浆，水泥硬化快，干缩裂缝多。

@#@@#@　　（5）操作时间掌握不当。

@#@@#@　　（6）抹灰没有分层。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）顶棚用龙骨、板条应采用烘干或风干的红松、杉木等木材，含水率不大于20%。

@#@@#@　　

（2）顶棚吊杆、龙骨截面尺寸应经过计算，板条两端必须错开，距离不小于50cm。

@#@接头处应留3～5mm缝隙。

@#@起拱高度以房间跨度1/200为宜。

@#@@#@　　（3）顶棚灰水灰比尽量小，顶棚砂浆尽量采用纸筋石灰砂浆或麻刀灰砂浆。

@#@@#@　　（4）顶棚抹完灰后，应把门窗关好，使抹灰层在潮湿空气中养护。

@#@@#@　　（5）顶棚灰开裂后，可在裂缝表面胶贴上一条2～3cm宽尼龙砂布，再刮腻子喷浆，就不易再开裂。

@#@@#@13墙面水磨石表面色泽不一致或成“花脸”。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@罩面用的带色水泥石子浆所用原料没有使用同一规格、同一批号和配合比，兑色灰时没有统一集中配料;@#@石渣清理不干净，保管不好。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）同一部位、同一类型的墙面所需原材料应使用同一生产厂、同一规格、同一批号的材料，所需数量要一次备足（大工程可分层、分段进料）。

@#@@#@　　

（2）必须按照选定的样板配合比配色灰，称量要准确，拌和要均匀，过筛后装入水泥袋，逐包过秤注明色灰品种，封好备用。

@#@防止现用现兑色灰，忙乱中出错。

@#@对色灰的数量要满足一个层段或一种色泽水磨石的需用量。

@#@@#@　　（3）水磨石使用的石渣，应根据设计样板选定规格，筛去粉屑，清洗后分规格堆放，用苫布覆盖，防止混入杂质。

@#@需要多种规格和颜色的石渣级配时，应事先拌和均匀，集中贮藏备用。

@#@@#@　　（4）有同一面层上采用几种颜色图案，操作时应先做深色，后做浅色;@#@先做大面，后做镶边;@#@待前一种水泥石子浆初凝后，再抹后一种水泥石子浆，不要几种不同颜色的水泥石子浆同时铺设，造成在分格处深色污染浅色。

@#@@#@14水刷石墙面空鼓。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层处理不好，清扫不干净，墙面浇水不透或不匀，降低底层砂浆与基层的粘结强度。

@#@@#@　　

（2）底层未浇水湿润即刮抹水泥素浆层。

@#@抹水泥素浆后没有紧跟抹水泥石子浆罩面或刮抹不匀或漏抹，影响粘结效果。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）抹灰前应将基层清扫干净，施工前一天应浇水湿透，并修补平整，刷一道1：

@#@4的107胶水溶液，再用1：

@#@3水泥砂浆抹平。

@#@@#@　　

（2）待底灰有六、七成干时再刮一道素水泥浆，然后抹面层水泥石子浆，随刮随抹，不能间隔，否则素水泥浆凝固后，就不能起到粘结层作用，反而造成空鼓。

@#@@#@15水刷石的石子不匀、颜色不一，或成“大花脸”。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）底层灰干湿掌握不好。

@#@底层灰湿度小，干得太快，不易抹平压实，刷压过程中石子颗粒在水泥浆中不易转动，造成较多石子尖棱朝外，喷洗后显得稀散不匀，不平整，也不清晰。

@#@@#@　　

（2）喷洗过早或过迟。

@#@喷洗过早，面层很软，石子易掉;@#@喷洗过迟，面层已干，石子遇水易崩掉且喷洗不干净，造成表面污浊。

@#@@#@　　（3）使用水泥品种杂乱，选用石子不均，筛选不严，或同一墙面喷洗有早、有迟，造成洗刷不匀，颜色深浅各异。

@#@@#@　　（4）水刷石的工艺不当，以致颜色废水流淌，污染墙面，呈“大花脸”。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）对水刷石的水泥品种、石子等要求和“水磨石”防治措施等一条相同，采用的颜料宜用矿物颜料。

@#@@#@　　

（2）抹上水泥石子浆罩面稍收水后，先用铁抹子把露出的石子尖棱轻轻拍平压光，再用刷子沾水刷去表面浮浆，拍平压光一偏，再刷再压，须在3次以上。

@#@达到石子大面朝上，表面排列紧密均匀。

@#@@#@　　（3）开始喷洗时要注意石子浆软硬程度，以手按无痕或用刷子刷石子不掉粒为宜。

@#@喷洗时，应从上而下，喷头离墙面10～20mm，喷洗要均匀，洗到石露出灰浆面1～2mm为宜。

@#@最后用小壶从上而下冲洗，不要过快、过慢或漏冲，防止面层浑浊、有花斑和坠裂。

@#@@#@　　（4）刮风天不宜施工，以免浑浊浆雾被风吹到已做好的水刷石墙面上，造成花脸。

@#@@#@　　（5）根据操作时的气温控制水灰比，避免撒干水泥粉。

@#@@#@16干粘石饰面空鼓。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）砖墙基层面上的灰浆、沥青、泥浆等杂物未清理干净，造成底灰与基层粘结不牢。

@#@@#@　　

（2）混凝土基层表面太光滑，或空鼓硬皮未予处理、残留的隔离剂未清理干净。

@#@@#@　　（3）加气混凝土本身强度较低，基层表面粉尘细灰等清理不干净或抹灰砂浆强度过高，易将加气混凝土表皮抓起而造成空鼓。

@#@@#@　　（4）施工前基层不浇水或浇水过多易流，浇水不足易干，浇水不匀导致干缩不均，或因脱水快而干缩等造成粘结不牢而产生空鼓。

@#@@#@　　（5）抹灰层受冻。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）带有隔离剂的混凝土制品基层，施工前宜用10%的火碱水溶液将隔离剂清洗干净。

@#@表面较光滑的混凝土基层，应用聚合水泥稀浆（水泥:

@#@砂:

@#@107=1:

@#@1:

@#@0.05-0.15）匀刷一遍，并扫毛晾干。

@#@混凝土制品表面的空鼓硬皮应敲掉刷毛。

@#@基层表面上的粉尘、泥浆等杂物必须清理干净。

@#@@#@　　

（2）凹凸超过允许偏差的基层，须将凸处剔平，凹处分层修补平整。

@#@@#@　　（3）粘结层抹灰前，用107胶水（107胶:

@#@水=1:

@#@4）均匀涂刷一道，随刷随抹。

@#@加气混凝土墙面除按上述要求操作外，还必须采取分层抹灰的办法使其粘结牢固。

@#@@#@17干粘石墙面面层滑落。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）底灰凹凸不平，相差大于5mm时，灰层厚度的部位易产生滑坠。

@#@@#@　　

（2）拍打过分，产生翻浆或灰层收缩，裂缝引起滑坠。

@#@@#@　　（3）底灰淋雨含水饱和，或施工时底灰浇水过多未经晾干就抹面层灰，容易产生滑坠。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）严格控制底灰平坦度，凹凸偏差应小于5mm。

@#@@#@　　

（2）根据不同施工季节、温度，不同材质的墙面，分别严格掌握好对基层的浇水量，使湿度均匀、适当。

@#@@#@　　（3）灰层终凝前应加强检查，发现收缩裂缝可用刷子蘸点水再用抹刀轻轻按平、压实、粘牢，防止灰层出现收缩裂缝。

@#@@#@18斩假石抹灰层空鼓。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层表面未清理干净，底灰与基层粘结不牢。

@#@@#@　　

（2）底层表面未划毛，造成底层与面层粘结不牢，甚至斩剁时饰面就脱落。

@#@@#@　　（3）施工时浇水过多或不足或不匀，产生干缩不均或脱水快干缩而空鼓。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）施工前基层表面上的粉尘、泥浆等杂物要清理干净。

@#@@#@　　

（2）对较光滑的基层表面应采用聚合水泥稀浆（水泥:

@#@砂=1:

@#@1，外加水泥重5%～15%的07胶）涂刷一道，厚约1mm，用扫帚划毛，使表面粗糙、晾干后抹底灰，并将表面划毛。

@#@@#@　　（3）根据基层墙面干湿程度，掌握好浇水量和均匀度，提高基层粘结力。

@#@@#@19斩假石饰面剁纹不匀。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）崭剁前，饰面未弹顺线，崭剁无顺序。

@#@@#@　　

（2）剁斧不锋利，用力轻、重不均匀。

@#@@#@　　（3）各种剁斧用法不恰当、不合理。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）面层抹好经过养护后，先在墙面相距10cm左右弹顺线，然后沿线崭剁，才能避免剁纹跑斜，崭剁顺序应符合操作要求。

@#@@#@　　

（2）剁斧应保持锋利，崭剁动作要迅速，先轻剁一遍，再盖着前一遍的斧纹深痕，用力均匀，移动速度一致，剁纹深浅一致，纹路清晰均匀，不得有漏剁。

@#@@#@　　（3）饰面不同部位应采取相应的剁斧和崭法，边缘部位应用小斧轻剁。

@#@剁花饰周围应用细斧，而且斧纹应随花纹走势而变化，纹路应相应平行，均匀一致。

@#@@#@20斩假石面层颜色不匀。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）水泥石屑浆掺用颜料的细度、批号不同，造成饰面颜色不匀。

@#@@#@　　

（2）颜料掺用量不准，拌和不均匀。

@#@@#@　　（3）剁完部分又蘸水洗刷。

@#@@#@　　（4）常温施工时，假石饰面受阳光直接照射不同，温湿度不同，都会使饰面颜色不一致。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）同一饰面应选用同一品品种、同一批号、同一细度的原材料，并一次备齐。

@#@@#@　　

（2）拌灰时应将颜料与水泥充分拌匀，然后加入石屑拌和，全部水泥石屑用量应一次备好。

@#@@#@　　（3）每次拌和面层水泥石屑浆的加水量应控制准确。

@#@墙面湿润均匀，斩剁时蘸水，单剁完部分的尘屑可用钢丝刷顺剁纹刷净，不得蘸水刷洗。

@#@@#@　　（4）雨天不得施工。

@#@常温施工时，为使颜色均匀，应在水泥石屑浆中掺入分散剂木质素磺酸钙和疏水剂甲基硅醇钠。

@#@@#@21拉毛墙面颜色不匀。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）操作不当，有的拉毛移动速度快慢不一致;@#@有的甩毛云朵杂乱无章，云朵和垫层的颜色不协调;@#@有的干槎毛致使颜色不一致。

@#@@#@　　

（2）未按分格缝成活，中断留槎，造成露底色泽不一致。

@#@@#@　　（3）基层干湿程度不同，拉毛后罩面灰浆失水过快，造成饰面颜色不一致。

@#@@#@　　（4）砂浆稠度变化不够稳定。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）操作技术应熟练，动作做到快慢一致，有规律地进行，花纹分布均匀。

@#@@#@　　

（2）应按工作段或分格缝成活，不得中途停顿，造成不必要的接槎。

@#@@#@　　（3）基层干湿程度应一致，避免拉毛后干的部分吸收的水分或色浆多，湿的部分吸收的水分和色浆少;@#@表面应平整，避免出现凹陷部分附着的色浆多、颜色深，凸出部分附着的色浆少、颜色浅或光滑的部分色浆粘不住，粗糙的部分色浆粘的多。

@#@@#@　　（4）拉毛时，砂浆稠度应控制稳，以砂浆上墙不流淌为度，以免造成因稠度变化而云朵大小杂乱。

@#@@#@22拉条灰面裂纹、空鼓。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层处理不好，清扫不干净，浇水不透或不匀，底层砂浆与基层的粘结不牢。

@#@@#@　　

（2）拉条一次抹灰太厚或各层抹灰跟的太紧。

@#@@#@　　（3）夏季施工砂浆失水过快或抹灰后没有适当浇水养护。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）抹灰前，应将基层表面清扫干净，墙面凸出地方要事先剔平刷净;@#@蜂窝、凹洼、缺棱掉角处先刷一道掺有107胶的素水泥浆，再用1：

@#@3水泥砂浆分层修补。

@#@基层墙面施工前一天浇水，要浇透浇匀，然后抹上底子灰。

@#@@#@　　

（2）将线模两端靠在木轨道上，上下搓压，不断加进灰浆，压实搓平，抹灰总厚度不能超过10mm。

@#@@#@　　（3）施工砂浆如失水过快，需洒水湿润，以保证线模能拉动为宜。

@#@@#@23拉条灰面灰条不顺直、粗细不一致。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）墙面施工时一步架一找吊，从上到下没有统一吊垂线、找平线、找直找方，造成棱角不直不顺。

@#@@#@　　

（2）上下步架用不同线模分头拉抹，上下接头处理不顺直，出现接槎。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）对建筑物整个立面，施工前要统一全面考虑，事先统一吊垂线，弹墨线，然后粘贴木道轨，作为拉抹面层似的基准。

@#@@#@　　

（2）拉条抹灰要一次完成，较高的墙面可两人或三人一组，分工负责各步架范围拉抹，上步架拉好后传给下步架，用同一个线模依次往下连续抹成，中途不得调换、不得停留。

@#@@#@24装饰灰线裂纹、空鼓。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）基层处理不好，浮灰、污物等处理不干净，抹灰前浇水不透。

@#@@#@　　

（2）一次抹灰太厚或各层抹灰没有分遍进行，跟得太紧。

@#@@#@　　（3）底层面上未薄涂粘结层或抹灰线砂浆配合比不当。

@#@@#@　　（4）砂浆失水过快或抹灰后没有适当洒水养护。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）基层表面浮灰、松散颗粒应在抹灰前认真清理干净，提前一天浇水，抹灰时再洒水湿润一遍。

@#@@#@　　

（2）灰线抹灰一定要分层分遍进行，多次上浆，反复拉模压实捋平，不能一次性抹成。

@#@@#@　　（3）抹灰线时底层面先薄抹一层水泥石灰砂浆粘结层，各层抹灰砂浆的强度不宜过高，配合比一定按统一种砂浆级配分层作法，才能使各层砂浆粘结牢固。

@#@@#@　　（4）抹灰后根据具体情况加强洒水养护。

@#@@#@25装饰灰线蜂窝麻面。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@喂灰不足，模子推拉砂浆挤压不严，砂浆不饱满。

@#@罩面灰太稠，推抹毛糙。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@用细纸筋灰修补，再赶平压光。

@#@灰线接槎处，应用小靠尺刮平，并用排笔蘸水轻刷接口，使接槎平顺，均匀一致，不留痕迹。

@#@@#@26装饰灰线不直、呈竹节状。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）靠尺松动或冲筋损坏，表面不平整，影响灰线质量。

@#@@#@　　

（2）操作时，手持线模用力不匀，脚站不稳。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）按照灰线尺寸，固定靠尺，一定要平直、牢固，与线模紧密吻合，不许松动，否则要重新校正。

@#@@#@　　

（2）抹线时，工人操作要熟练，脚要站稳，两手拿线模搓压灰线，用力要均匀。

@#@@#@27滚涂颜色不匀。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）湿滚法滚子蘸水量不一致。

@#@@#@　　

（2）聚合物水泥砂浆材料使用不同批号的水泥、不同批号、不同细度的颜料及不同粒径级配的骨料。

@#@颜料用量不准确或混合不匀，107胶掺量、加水量不准确等都会使饰面层颜色不匀。

@#@@#@　　（3）基层材质不同，混凝土或砂浆龄期不同或干湿程度悬殊，都会使饰面颜色深浅不一。

@#@墙面补洞混凝土或砂浆掺外加剂，也会造成饰面颜色不匀。

@#@@#@　　（4）常温施工时，温度、湿度不同，有无阳光直射，都会使饰面颜色深浅不一。

@#@冬季施工，以及施工后短时间淋水或室内向外渗水都会产生饰面析白现象。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）湿滚法滚子蘸水量应一致。

@#@@#@　　

（2）一个楼号需用的原材料应一次备齐。

@#@各色颜料应事先混合均匀备用。

@#@配制砂浆时必须严格掌握材料配合比和砂浆稠度，不得随意加水。

@#@砂浆拌和后最好在2小时内用完。

@#@@#@　　（3）基层的材质应一致。

@#@墙面凹凸不平、缺棱掉角处，应在滚涂前填平补齐，室内水泥地面必须事先抹好并养护完毕，以免湿润外墙饰面造成颜色不匀。

@#@@#@　　（4）雨天不得施工。

@#@常温施工时应在砂浆中掺入木质素磺酸钙分散剂和甲基硅醇钠疏水剂。

@#@冬季施工时，应掺入分散剂和氯化钙抗冻剂。

@#@@#@　　（5）为了提高涂层耐久性，减缓污染变色，可在滚涂层表面喷罩其它涂料，如乙丙乳液厚涂、JH-802无机建筑涂料、疏水石灰浆等。

@#@@#@28滚涂饰面明显退色。

@#@@#@　　原因分析:

@#@@#@采用地板黄、砂绿、颜料绿等不耐碱、不耐光的颜料。

@#@@#@　　防治措施：

@#@@#@　　

（1）选用耐光、耐碱的矿物颜料，如氧化铁黄、氧化铁红、氧化铬绿、氧化铁黑等。

@#@@#@　　

（2）如已明显退色，可在表面喷罩其它涂料。

@#@@#@29刷涂饰面颜色不均匀。

@#@@#@　　原因分析@#@　　

（1）颜料批号、细度不同，或用铁容器贮存107胶或乳液。

@#@铁锈使胶色变深，对饰面颜色有影响。

@#@@#@　　

（2）配颜色水泥时，颜料掺";i:

13;s:

23517:

"人力资源部SOP标准操作手册@#@人力资源部标准操作程序一览表@#@ @#@@#@序号@#@任务号@#@任务的题目@#@页码@#@1.@#@TY-EO-SOP-01@#@代表酒店参加有关会议@#@2.@#@TY-EO-SOP-02@#@酒店公章使用程序@#@ @#@@#@序号@#@任务号@#@任务的题目@#@页码@#@3.@#@TY-EO-SOP-03@#@酒店行政文件的处理@#@4.@#@TY-EO-SOP-04@#@以酒店名义向外发文@#@5.@#@TY-EO-SOP-05@#@全店办公设备的调配@#@6.@#@TY-EO-SOP-06@#@电话通知的处理@#@7.@#@TY-EO-SOP-07@#@安排酒店管理人员会议@#@8.@#@TY-EO-SOP-08@#@分发内部报纸@#@9.@#@TY-EO-SOP-09@#@办理社会团体来店参观程序@#@10.@#@TY-EO-SOP-10@#@接待参观@#@11.@#@TY-EO-SOP-11@#@制定酒店工作计划@#@12.@#@TY-EO-SOP-12@#@年度总结工作@#@13.@#@TY-EO-SOP-13@#@行政例会程序@#@14.@#@TY-EO-SOP-14@#@公文制作程序@#@15.@#@TY-EO-SOP-15@#@文件资料的归档处理程序@#@16.@#@TY-EO-SOP-16@#@文件的查询、借阅程序@#@序号@#@任务号@#@任务的题目@#@页码@#@17.@#@TY-EO-SOP-17@#@电话接听记录的处理程序@#@18.@#@TY-EO-SOP-18@#@会客、访客的程序@#@19.@#@TY-EO-SOP-19@#@车辆油料填加和审批程序@#@20.@#@TY-EO-SOP-20@#@车辆使用程序@#@21.@#@任务号@#@任务的题目@#@22.@#@TY-HR-SOP-01@#@员工招聘程序@#@页码@#@序号@#@TY-HR-SOP-02@#@员工入职办理程序@#@1@#@TY-HR-SOP-03@#@员工转正考核程序@#@2@#@TY-HR-SOP-04@#@员工晋升调动办理程序@#@3@#@TY-HR-SOP-05@#@员工离职办理程序@#@4@#@TY-HR-SOP-06@#@优秀员工评选程序@#@5@#@TY-HR-SOP-07@#@员工投诉及建议处理程序@#@6@#@TY-HR-SOP-08@#@人事档案建立及保管程序@#@7@#@TY-HR-SOP-09@#@员工社保申报程序@#@8@#@TY-HR-SOP-10@#@员工考勤审核程序@#@9@#@TY-HR-SOP-11@#@员工制服、工鞋及工号牌发放程序@#@10@#@TY-HR-SOP-12@#@员工工资核算程序@#@11@#@TY-HR-SOP-13@#@新员工培训程序@#@12@#@TY-HR-SOP-14@#@在职员工培训程序@#@13@#@TY-HR-SOP-15@#@假期工录用及工资结算程序@#@14@#@TY-HR-SOP-16@#@员工活动组织程序@#@15@#@TY-HR-SOP-17@#@员工宿舍入住程序@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-1@#@任务的题目：

@#@@#@代表酒店参加有关会议@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、接受指示@#@

（1）接受酒店领导委托；@#@@#@

（2）问清会议主题、时间、地点和对参会者的要求；@#@@#@（3）依据酒店领导和会议要求，做必要的准备；@#@@#@（4）按会议主题要求，选派相应人选；@#@个人不得私自代表酒店参会。

@#@@#@2、参加会议@#@

（1）准时参加会议；@#@@#@

（2）准确、全面地做好会议记录；@#@@#@（3）未经酒店领导授权，不得私自代表酒店就重大问题表态。

@#@@#@3、汇报@#@

（1）会议结束后，及时向酒店领导约定汇报时间及形式；@#@@#@

（2）重点汇报会议要求酒店来落实的工作项目及要求；@#@@#@（3）对会议布置的工作，不得在汇报时私自取舍。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-2@#@任务的题目：

@#@@#@酒店使用公章程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、申请批准@#@

（1）使用公章由总经理负责审批。

@#@@#@2、登记@#@

（1）经办人申请用章或批准后，到行政办公室办理登记；@#@@#@

（2）登记时写明经办人、联系单位、事由等@#@3、用章@#@ @#@@#@

（1）将公章盖在指定位置或发出单位名称与日期处，保证印章字迹清晰。

@#@@#@

（2）禁止在空白的文件上加盖公章。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-3@#@任务的题目：

@#@@#@酒店行政文件的处理@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、登记收文@#@

（1）行政办公室助理接到文件后，要于当日在收文本上登记，写明来文原编号、收文日期、文件份数、内容提要、来文机关及书文编号等；@#@@#@

（2）在每份文件的右上角空白处写明编号；@#@@#@2、发文处理@#@

（1）翻阅每份文件，检查是否有店领导批示；@#@@#@

（2）有批示的按批示办理@#@（3）无批示的文件直接撕毁作废；@#@@#@（4）总公司邮件已审批的发文应打印存放在收文文档处。

@#@@#@3、传阅@#@

（1）人事专员将文件送至各部门签阅@#@

（2）遇有总公司保密文件时，要将文件交给店领导手中，并做传阅记录。

@#@@#@（3）当天下班之前必须下发。

@#@@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-4@#@任务的题目：

@#@@#@以酒店名义向外发文@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、拟文@#@

（1）发文部门自行拟稿；@#@@#@2、打印@#@

（1）校对文字；@#@@#@

（2）邮件或打印送至领导签批；@#@@#@ @#@@#@3、发出@#@

（1）将签批完的文件发放至抄送部门并要求收件部门签字；@#@@#@

（2）原稿、批件及一份正式文稿交行政办公室存档。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@酒店的对外经济合同必须由总经理财务总监、相关部门责任人汇签后@#@加盖酒店公章，正本由计财部存档。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-05@#@任务的题目：

@#@@#@办公设备的调配@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、提出申请@#@

（1）因扩大业务需增加调配办公设备的部门，需书面申请，说明原因；@#@@#@

（2）因现用办公设备损坏或丢失需补充的部门，也需书面申请，说明原因；@#@@#@（3）将说明原因交到人事部审批；@#@@#@2、调配@#@

（1）人事部办公室接到审批后，根据批示进行内部调配；@#@@#@

（2）如内部无法调配，通知申请部门办理采购手续；@#@@#@（3）新购进的办公设备到货后，需人事部做好登记；@#@@#@（4）替换下来的设备仍可维修使用的填写维修单，不能修复的办理报损手续。

@#@@#@（5）财务部需办理固定资产调拨手续。

@#@@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-SOP-EO–06@#@任务的题目：

@#@@#@电话通知的处理@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、做电话记录@#@

（1）按照标准接听电话；@#@@#@

（2）将电话内容如实记录在电话记录单/本上；@#@@#@（3）保证记录内容完整、准确、字迹清晰。

@#@@#@2、汇报传达@#@

（1）及时向店领导汇报电话通知内容；@#@@#@

（2）及时向有关部门传达店领导指示精神；@#@@#@（3）记录所汇报、传达的人、日期及时间等。

@#@@#@ @#@@#@3、督查@#@督促和检查有关部门落实情况，以免延误。

@#@@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-07@#@任务的题目：

@#@@#@安排酒店管理人员会议@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、确认@#@在会议前两天向主管店领导确认会期、时间、会议内容及其它要求；@#@@#@2、订会议室@#@通知餐饮部及销售部开会日期、时间、人数及其它要求，预订会议室。

@#@@#@3、通知@#@

（1）通过电子邮件（紧急情况下电话）通知所有与会者，并讲明要求；@#@@#@

（2）做通知记录，将因故不能到会者上报店领导。

@#@@#@（现阶段根据酒店具体情况而定）@#@4、会前检查@#@

（1）在会前半个小时到会场检查设备、设施是否符合要求，发现问题要及时与IT部联系，立即纠正；@#@@#@

（2）如遇特殊情况不能如期开会时，要及时向主管店领导汇报，以决定是否改期。

@#@@#@5、参加会议@#@

（1）提前到会场；@#@@#@

（2）做会议出勤记录，并于会前向会议主持人通报出勤情况；@#@@#@（3）认真做会议记录，内容完整且准确无误。

@#@@#@6、会后工作@#@

（1）会议有重要会议时，会后要组织向缺席人员传达；@#@@#@

（2）人力资源部必要时收集一些相关的会议反馈，写出书面材料供店领导参考。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-08@#@任务的题目：

@#@@#@分发内部报纸@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、取报@#@ @#@@#@

（1）酒店报纸均由总公司发到本酒店仓库。

@#@@#@

（2）行政办文秘每季度按规定时间前往领取。

@#@@#@2、分报@#@

（1）每个部门一份报@#@

（2）每间房一份报@#@3、送报@#@

（1）由各部门到人事部领取报纸@#@

（2）客房部领取每一间房报纸，并于当日送到空房间处。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-09@#@任务的题目：

@#@@#@办理社会团体来店参观程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、登记@#@

（1）填写参观登记表，写明参观单位、参观的目的、参观日期、人数、参观区域及特殊要求及酒店方申请人等；@#@@#@

（2）如对方所提参观日期与本店经营活动发生冲突，要向对方说明情况，建议对方改变日期。

@#@@#@2、报批@#@将登记表交店领导审批。

@#@@#@3、通知@#@ @#@@#@

（1）接到审批表后，电话通知对方，确认实际参观日期、人数等；@#@@#@

（2）业务事由需要参观酒店的，由业务对口部门自行安排。

@#@@#@ @#@@#@（此程序通常是针对外部各种社会团体）@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-10@#@任务的题目：

@#@@#@接待参观@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1、参观前准备@#@1、接待部门必须持有店领导签字的参观登记表，任何个人或部门不得私自接待参观，以免影响酒店正常经营和秩序；@#@@#@2、如有特殊参观要求的，要提前做好准备，并通知所参观部门；@#@@#@3、外宾及记者的参观由酒店销售经理负责，国内宾客的参观由行政办公室统一办理手续并安排有关部门接待。

@#@@#@4、准备贵宾胸卡，抵店后每人发一枚。

@#@@#@2、陪同参观@#@1、接待人员要在指定时间、约定地点等候，将审批表交给当班警卫；@#@@#@2、当见到参观客人时，接待人员要主动上前打招呼，说“欢迎来酒店参观，指导”，并向来宾做自我介绍；@#@@#@3、根据参观者的要求热情介绍酒店设施和服务项目，当客人提出问题超出应介绍的范围或接待员不清楚时，要慎重回答；@#@@#@4、参观范围一般是对外的营业场所、外室环境及酒店公共服务设施，在餐厅营业时间谢绝参观，游泳池、健身房、美容室、电脑机房、电话机房等区域不宜参观；@#@@#@5、如要求参观客房要到前台办理领取钥匙手续，登记房间号及使用时间；@#@@#@6、遇有贵宾参观或上级单位安排的参观，店领导要到场接待。

@#@@#@3、欢送@#@1、当参观结束时，要征求对方对我店的印象及需改进的意见；@#@@#@2、接待人员要向客人说“再见，欢迎下次再来我们酒店参观、指导”；@#@@#@3、接待人员要到酒店大门外目送其离去；@#@@#@4、办理退钥匙及其它收尾事宜。

@#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-11@#@任务的题目：

@#@@#@制定酒店工作计划@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1组织召开酒店办公会议，布置部门工作计划制定任务@#@召开部门经理以上人员参加的酒店办公会议。

@#@要求各部门在酒店总体目标和战略框架下制定本部门的年度工作计划@#@让各部门理解酒店总体目标与战略并制定相应工作计划@#@2收集、汇总；@#@制定出酒店总体工作计划@#@1、将各部门根据酒店总体工作目标和战略制定的工作计划统一收集@#@2、对部门的工作计划进行汇总、整理，制定出酒店的总体工作计划@#@确立酒店系统、完整的总体工作计划@#@3上报@#@上述工作计划由行政办公室主任审阅后报总经理审批@#@领导决策@#@4修订@#@根据总经理审核意见进行修改和补充，最后定稿并印发@#@完善工作计划@#@5存档@#@将批准后的工作计划电子文本存入电脑，正本收入文件柜@#@ @#@@#@科学建档，方便日常资料查询@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-12@#@任务的题目：

@#@@#@年度总结工作@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1收集@#@统一收集各部门制定的部门年度工作总结@#@便于汇总@#@2汇总@#@汇总各部门工作总结，整理出整个酒店的年度工作总结报告@#@对整个酒店的年度工作进行科学、系统、客观地总结和评价@#@3上报@#@上述工作总结由行政办公室经理审阅后报总经理@#@以便领导决策@#@4修改@#@根据总经理意见进行修改和补充，最后定稿并印发@#@补充、完善@#@5存档@#@将批准后的工作总结电子文本存入电脑，正本收入文件柜。

@#@@#@ @#@@#@科学建档，方便日常资料查询@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-13@#@任务的题目：

@#@@#@行政例会程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1接到会议通知@#@1、根据总经理的安排确定时间，地点及参加会议的人员；@#@@#@2、与相关部门联系布置会场；@#@@#@3、根据会议内容与会者提前准备会议资料。

@#@@#@4、行政办通知参加会议人员；@#@@#@2开会@#@1、行政办公室人员在会前15分种到场落实各项准备是否到位；@#@@#@2、清点到场人数，并电话通知还未到场的人员；@#@@#@3、做好会议纪录；@#@@#@3整理@#@1、会议结束后24小时之内，形成会议纪要；@#@@#@2、人力资源主管审阅后报总经理签发；@#@@#@3、下发各个与会人员；@#@@#@4存档@#@将文件的电子文本存于电脑中，文件正本存于文件柜中@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-14@#@任务的题目：

@#@@#@公文制作程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1起草@#@1、根据实际工作起草文件；@#@@#@2、遵照天艺集团文件格式制作公文；@#@@#@2审核@#@相关部门负责人审核文件@#@便于情况核实和工作协调@#@3上报@#@将审核的文件上报总经理，经签批后下发@#@便于领导决策@#@4存档@#@正式文稿存于电脑中，文本文件分类归档存于文件柜中@#@ @#@@#@便于查询@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-15@#@任务的题目：

@#@@#@文件资料的归档处理程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1分类@#@ @#@@#@1、办理完的文件，及时交行政办归档处理。

@#@@#@2．归档前要先把资料进行分类，分组装入待办卷宗、按字母顺序排列、按题目分类、或按地区、时间等形式分类@#@2、文件收回后按“条款类目”分别存放，整理立卷归档。

@#@@#@避免文件的遗失@#@2归档@#@1、须在档案夹里清楚地标明并按顺序排列。

@#@@#@2、做好文件索引@#@ @#@@#@便于查询@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-16@#@任务的题目：

@#@@#@文件的查阅、借阅程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1查阅@#@1、由总经理签字确认后可到人事部借阅文件@#@2、保密文件不能借出，只供在行政办/档案室阅看，不立卷的文件夹及资料可借出。

@#@@#@保密的需要@#@2借阅手续@#@1、履行档案借阅登记手续，经总经理批准方能借阅。

@#@@#@2、外单位借阅档案，应持有单位介绍信，并经总经理批准后方能借阅，但不能带离行政办/档案室。

@#@@#@3、外单位摘抄/复印卷内档案，应经总经理同意，对摘抄的材料要进行审核才能带出。

@#@@#@避免文件的外泄和文件丢失@#@3归还@#@1、文件、资料借阅期限不得超过一个星期，到期必须归还，如需要再借，应办理续借手续@#@2、借阅的档案交还时，必须当面点交清楚，如发现丢失或损坏，应及时报告总经理。

@#@@#@ @#@@#@保密需要@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-17@#@任务的题目：

@#@@#@电话接听记录的处理程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1接听电话@#@1、详细准确地按照电话记录单做好电话内容的记录，并记下通话人、工作单位和联络方式，以便联系和反馈；@#@@#@2、如是私人电话，只需记下对方姓名、电话、以便回复；@#@@#@避免遗忘和疏漏@#@2上报@#@电话记录及时报送酒店领导批示，并按领导批示处理。

@#@@#@以便领导决策和反馈@#@3来电的回复处理结果反馈@#@根据领导意见，将有关来电的回复处理结果向店领导汇报。

@#@@#@以便领导作进一步决策@#@4电话记录单及回复处理结果的保管@#@对电话记录单以及有关回复处理结果作一定期限的保管。

@#@@#@ @#@@#@以备查询@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-18@#@任务的题目：

@#@@#@会客、访客程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1会客、访客前准备@#@1、了解客人的身份，听取总经理对访客、会客的具体要求。

@#@@#@2、与客人预先电话联系，征得客人同意，并约定时间；@#@@#@3、准备相关资料；@#@@#@4、检查着装、注意仪表仪容；@#@@#@2会客@#@1、礼貌、热情接待；@#@@#@2、做好记录；@#@@#@及时汇报@#@3访客@#@1、将拜访客户的姓名、地址、事由，以口头或书面形式向总经理汇报；@#@@#@2、安排总经理访客具体事宜。

@#@@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-20@#@任务的题目：

@#@@#@车辆油料填加和审批程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1检查车辆油量@#@车辆使用人员在每次用车前要检查车辆的油表，确认油量是否足够。

@#@@#@2定点加油@#@1、如需加油时，由车辆使用人到人力资源部领取加油卡到指定加油站加油，并索取加油小票。

@#@@#@2、加油完成后须将油卡和加油小票一起交人力资源部。

@#@@#@3、人力资源部保存好加油小票，做好加油记录。

@#@@#@2非定点加油@#@如属途中（长途）补充燃料，需开具发票，凭里程和燃料实际数凭发票按程序报销。

@#@@#@3汇总加油单审批@#@月末汇总加油单，需由行政办审批，报财务部审核。

@#@@#@ @#@@#@起草者：

@#@@#@批准者：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@职称：

@#@@#@签字/日期：

@#@@#@@#@ @#@@#@标准操作程序@#@部门：

@#@@#@行政办公室@#@实行者职称：

@#@@#@办公室人员@#@任务号：

@#@@#@TY-EO-SOP-21@#@任务的题目：

@#@@#@公司车辆使用程序@#@需要使用的工具：

@#@@#@效益/质量标准：

@#@@#@做什么@#@怎么做@#@@#@为什么@#@1用车申请@#@车辆使用人在使用车辆前向人力资源部申请，并说明用途及目的地";i:

14;s:

28467:

"气田钻前工程建设管理制度学士学位论文@#@ @#@@#@气田钻前工程@#@ @#@@#@工程建设管理制度@#@ @#@@#@中石化中原油田分公司@#@钻井管理部@#@ @#@@#@前言@#@为使气田钻前工程建设有章可循，进一步提高规范化、程序化管理水平，根据国家有关法律、法规及建设部、四川省的有关规定，我们在总结以前建设管理实践经验的基础上，结合本项目的特点编写了《气田钻前工程建设管理制度》。

@#@此制度进一步突出了实用性和可操作性，将对工程建设管理发挥重要的指导作用，以更好地控制工程质量、进度、费用，规范合同管理，顺利完成建设任务。

@#@@#@第一章监理工作管理@#@气田钻前工程项目实行监理总承包制，业主只监督监理单位及其成立的工程监理部、监理组履行监理合同，不干预监理部门的具体监理事务。

@#@@#@1业主对监理单位的授权@#@1.1业主委托监理单位，按照项目施工的合同条款、技术规范、设计图纸等对承包单位的工程质量、进度、费用、安全以及合同管理进行监督与管理。

@#@@#@1.2在工程质量监理上，业主授予总监理工程师《监理规范》要求的全部职责和权力。

@#@业主在遵循技术规范的前提下保留质量问题的一票否决权。

@#@@#@1.3在工程进度监理上，业主授予总监理工程师《监理规范》要求的全部职责和权力。

@#@业主保留要求施工单位和总监理工程师因工程进度滞后而采取进一步措施的权力。

@#@@#@1.4在工程费用监理上，业主授权总监理工程师现场计量核实合同规定的任何已完工程的数量和价值，初审承包单位每期计量支付证书，对不符合合同文件要求的施工活动，有权暂拒计量支付，为业主严把计量支付关。

@#@业主保留计量支付的终审权。

@#@@#@1.5在工程施工安全监理上，业主授予总监理工程师督促承包单位建立、健全施工安全制度，落实安全预防措施的职责和权力，对不符合施工安全要求的施工活动，有权采用指令停工、暂停支付等措施，以督促其整改。

@#@业主在遵循国家有关法律、法规和安全操作规程的前提下，保留安全问题上的一票否决权。

@#@@#@1.6在工程合同管理上，业主授权总监理工程师对工程变更、索赔的方案、数量、单价、金额的初审权，业主保留对工程变更、索赔的终审权。

@#@@#@2业主与监理单位的工作关系@#@业主指定授权代表与监理总承包单位组建的监理部门建立工作联系，业主代表受业主委托，负责对监理部门进行联络、协调、考察、监督。

@#@业主与监理总承包单位各负其责，独立工作，相互尊重，密切合作。

@#@在工程现场管理过程中，为避免承包人面临多头管理的弊端，业主代表一般通过发出工作指令的方式督促监理工程师进行合同的三控一管，针对质量问题，业主将向监理工程师发出施工质量问题整改督办通知，以责成监理工程师及时督促承包人处理。

@#@@#@3业主对监理部门与工程管理部及其他生产部门的联络与协调@#@业主工程处负责监理部门（监理部及驻地监理组）与中心试验室、油田质量监督站以及有关设计、地勘部门的工作联络，并协调监理部门与承包人、设计代表、中心试验室的工作关系，同时监理部门应予以积极配合，以共同营造良好的外部环境和氛围。

@#@@#@4业主对监理部门的考核与监督@#@4.1业主对监理部门的考核@#@4.1.1业主代表经业主授权，按监理合同对监理部门的生活、办公设施，试验测量设备，监理人员的落实、到位情况进行全面考察，并对工程建设中监理人员的工作表现、劳动纪律进行考核，对各种进场设施、设备的使用情况、完好程度进行跟踪了解，督促监理单位进行维修或更新，以满足监理工作的需要。

@#@@#@4.1.2原则上要求进场监理人员应与监理合同所承诺的人员相符，不得随意更换，若确需更换则必须得到业主同意，且监理人员的资格、能力不得降低。

@#@@#@4.1.3在施工期间，监理人员必须对工程实施全过程、全方位、全天侯的监理，如因特殊原因不能坚守岗位者，监理单位必须调整人员予以补充，并报业主核备。

@#@对监理人员不在岗位而造成工程质量事故或质量隐患的，将直接处罚其责任人并追究监理单位的责任。

@#@@#@4.1.4监理单位实际在场监理人员未达到合同文件要求的人数时，业主将在支付监理费用时按比例扣减。

@#@业主代表对监理部门实行定期和不定期考核制度，每周一次定期考核监理人员的实际到位率，各监理部（组）的监理人员实际到位率不少于其总监理人数的85%；@#@业主代表在不定期巡视工地时，对监理人员的现场出勤率进行签到考核，每次现场出勤率不少于总监理人数的50%，若经考核达不到以上要求，则在支付监理人员服务费和现场费用时据实扣减。

@#@@#@4.2业主对监理部门的监督管理@#@4.2.1工程质量监督@#@4.2.1.1业主代表按合同要求、监理规程督促监理部门建立健全质量保证体系，理顺监理部与监理组的工作关系并逐级落实质量管理责任，以加强对工程质量的监督。

@#@@#@4.2.1.2在上级主管部门、质监部门、业主等检查工地时，如发现不合格工程或施工弄虚作假行为，而监理人员在现场玩忽职守、不负责任，对质量问题视而不见，甚至按合格工程予以签字验收，则将对责任人给予处分，直至要求监理单位将其调离工作岗位。

@#@对工程造成质量事故或重大隐患的，将上报质监部门处理、备案，并依法追究其责任人和监理单位的责任。

@#@@#@为了对监理人员的现场质量监理行为进行有效监督，钻前工程项目将实行监理人员扣分考核制度，即规定每名监理人员的年度满分为6分，业主代表在现场发现监理人员对质量问题视而不见，玩忽职守，将视情节严重程度按每次扣1～2分处理，当发生质量事故时，每次扣3～６分，每年度6分被扣完时，监理单位必须将该监理人员辞退，另行更换合适人选。

@#@@#@4.2.1.3监理组工地试验室所作的抽样试验的抽检频率未达到合同规定甚至弄虚作假，将视其情节轻重对责任人给予批评，直至要求监理单位将其开除。

@#@@#@4.2.2工程进度监督@#@业主代表检查监理部门对工程总体进度和分阶段进度的控制情况，一旦发现进度滞后，及时督促其采取有效措施要求承包单位加快施工进度。

@#@钻前工程项目将要求监理单位采用网络进度计划控制方法，确保工程按期完成。

@#@@#@4.2.3工程费用监督@#@4.2.3.1业主代表在对承包单位计量支付的审查中，应采用现场抽查方式予以@#@检查，对重要隐蔽工程、变更增加工程量的计量和验收，须有业主代表现场参加。

@#@@#@4.2.3.2若监理人员在计量和变更等方面，玩忽职守，把关不严，甚至协同承包人弄虚作假，则将对责任人监理单位进行处分。

@#@在工程材料、工程投资等方面给业主造成损失或产生不良影响者，业主将要求监理单位按合同规定给予赔偿。

@#@@#@4.2.4合同管理监督@#@业主代表将列席工地例会和监理例会，及时了解、研究和尽可能解决施工中的各种问题。

@#@@#@4.2.5工程安全监督@#@业主代表按监理规程、合同要求督促监理部门检查承包人工程施工安全体系的建立、健全情况，结合工地现场安全检查，及时对安全隐患进行整改。

@#@@#@5监理人员“六坚持，十八不准”@#@5.1监理人员“六坚持”@#@5.1.1坚持按法规办事；@#@@#@5.1.2坚持按合同办事；@#@@#@5.1.3坚持按公司各项规定办事；@#@@#@5.1.4坚持按规范及监理程序办事；@#@@#@5.1.5坚持持证上岗；@#@@#@5.1.6坚持事前监理，有效监理。

@#@@#@5.2监理人员“十八不准”@#@5.2.1工程的人力、机具、材料和检测设备准备不足不准动工；@#@@#@5.2.2未经检验合格的材料不准使用；@#@@#@5.2.3未经批准的图纸不准施工；@#@@#@5.2.4未经批准的施工工艺不准采用；@#@@#@5.2.5上道工序检验未合格，下道工序不准进行；@#@@#@5.2.6凡未合格的工程项目，不准计量支付；@#@工程项目虽合格而未计量者，不准支付；@#@@#@5.2.7不准无故拒签应签资料；@#@@#@5.2.8监理人员在发生、发现任何情况及问题时，应及时向上级报告，不准隐瞒不报；@#@@#@5.2.9监理人员不准介绍施工队伍，不准参与材料、设备采购及介绍；@#@@#@5.2.10监理人员除夜间工地加班或出差外，不准在外留宿；@#@@#@5.2.11监理人员不准酒后上岗；@#@@#@5.2.12监理人员除因在工地现场用餐外，不准接受承包人任何形式的宴请；@#@@#@5.2.13不准在工地现场、公务时间打麻将、扑克等活动；@#@@#@5.2.14不准与承包人以打麻将、扑克等形式输赢财物；@#@@#@5.2.15不准与承包人出入营业性娱乐场所；@#@@#@5.2.16不准向承包人报销任何票据和收受礼品、礼金；@#@@#@5.2.17不准将监理车用于与工作、工程无关的活动；@#@@#@5.2.18不准向承包人借车私用。

@#@@#@ @#@@#@中原油田分公司@#@钻前工程项目@#@业主代表工作指令@#@编号：

@#@@#@主送：

@#@监理组@#@抄送：

@#@@#@工作指令内容：

@#@@#@ @#@@#@签发人：

@#@业主代表日期：

@#@@#@签收人：

@#@日期：

@#@@#@第二章工程质量管理@#@根据国务院第279号令《建设工程质量管理条例》、国务院办公厅《关于加强基础设施工程质量管理的通知》及四川省颁发的有关规定，参与气田钻前工程的承包人要强化质量管理，设计单位应保证设计质量，监理单位要加强现场质量监督与管理，建设单位应加强对工程质量的总体控制，以确保本项目工程质量达到优良，并争创精品工程。

@#@@#@1质量工作方针@#@科学管理、质量第一、技术创新、争创一流。

@#@@#@2质量控制目标@#@

（1）、工程总体质量达到优良标准，分项工程优良率力争达100%。

@#@@#@

（2）、消灭主要的质量通病，如高填方的工后沉陷，挖方高边坡失稳，混凝土断板开裂等。

@#@@#@（3）、杜绝重大质量事故的发生，处理好质量问题及一般质量事故，不留质量隐患。

@#@@#@（4）、争创精品工程。

@#@@#@3质量监督管理@#@建设项目必须建立、健全“质量监督、社会监理、企业自检”的三级质量保证体系。

@#@按照国务院颁发的《建设工程质量管理条例》（279号）有关规定，建设单位相应承担有一定的质量责任和义务，针对钻前工程项目，提出建设单位的具体质量管理措施如下：

@#@@#@3.1建立、健全业主质量管理体系@#@3.1.1严格按《招标投标法》及有关规章制度进行工程招标、评标、定标，选择具有相应资质等级、信誉良好的工程施工及监理单位，为质量管理提供根本保证。

@#@@#@3.1.2强化合同管理，严肃查处违法转包和非法分包行为。

@#@@#@3.1.3积极配合上级主管部门作好施工图设计的审查工作，认真组织设计单位进行施工图的技术交底。

@#@@#@3.1.4针对监理总承包模式，业主派驻现场业主代表，担负对监理部门的联络、协调、考察、监督职责，但不干预监理部门的具体事务。

@#@@#@3.1.5按照有关规定向中原油田质量监督站办理工程质量监督手续，以行使政府监督的职能。

@#@@#@3.1.6严格管理工程设计变更，尽量保证变更方案的合理性、科学性，以确保工程质量，不留隐患。

@#@@#@3.1.7业主制定廉政监督体制并设立相应廉政机构，从源头上预防和治理腐败。

@#@@#@3.1.8监督、检查承包单位、监理部门建立、健全工程施工质量管理体系，并落实具体控制措施。

@#@@#@3.2加强地勘、设计单位及咨询机构的技术服务与衔接工作@#@3.2.1地勘、设计单位应按合同规定及时提供地勘资料、施工图纸，开工前做好施工图的技术交底工作。

@#@@#@3.2.2在气田钻前工程过程中，设计单位派出相关专业的设计代表常驻施工现场（前期土建工程施工时，应成立设计代表处），及时解决设计方面的有关问题，为业主提供“热情、及时、优质、有效”的服务。

@#@设计单位只能提出建议工程措施，待业主批准后方能作为实施的立项依据。

@#@@#@3.2.3设计代表应经常深入工地，及时发现设计中存在的问题，及时研究、解决问题。

@#@@#@3.2.4在工程建设过程中，根据现场工程需要，设计单位、地勘部门、咨询机构应及时派遣有关技术专家配合、协助业主作好重大技术方案的咨询、评估工作。

@#@@#@3.3监督、检查工程监理部门建立、健全质量保障措施@#@3.3.1监理部门必须制订监理规划，提出严格的质量控制措施和程序，并报业主核备。

@#@@#@3.3.2监理部门必须组织编写监理实施细则，落实质量管理措施。

@#@@#@3.3.3监理部门必须认真审查承包单位的施工组织设计、施工工艺，监督合同中有关质量标准、技术要求的实施。

@#@@#@3.3.4切实落实现场巡视和旁站监理制度，纠正不符合设计要求、技术标准和工程合同的施工行为。

@#@@#@3.3.5对进场材料的质量严格把关，做好验证试验及质量抽检工作。

@#@按要求完成监理组工地试验室的建设，及时申办临时资质，切实做好质量抽检工作。

@#@@#@3.3.6提出或初审设计变更方案，参加工程质量事故调查与处理，参加工程交工验收、缺陷修复及竣工验收工作。

@#@@#@3.4督促承包单位建立与完善质量保证体系@#@3.4.1承包单位必须建立质量管理体系，责任落实到人。

@#@@#@3.4.2承包单位必须建立项目质量自检体系，定岗定员。

@#@为加强承包单位质检人员的工作责任心和独立性，质检人员的工作报酬应与其项目经理部的经济效益脱钩，而与监理工程师对其工作的考核情况挂钩。

@#@@#@3.4.3从事专业技术工作、技术工种的人员，必须持证上岗。

@#@@#@3.4.4项目经理与技术负责人不得随意离开工地现场，如确有事需临时离开工地现场，必须向驻地高监请假，3天以上的还须经总监、业主批准后方可离开，同时在请假期间须委托项目经理部其它人员全权负责工地具体事务。

@#@@#@项目经理和技术负责人必须常驻工地，每月不得少于22天，否则按每人次每少一天处以罚款2000元人民币。

@#@同时，项目经理、技术负责人及其他主要技术、管理人员按合同进场后，未经业主批准不得更换或撤离，否则将按合同规定给予经济处罚。

@#@@#@3.4.5施工人员必须认真熟悉合同文件、施工图纸及施工技术规范，实施全面质量管理，强化质量意识。

@#@对不能胜任本职工作、无责任心、玩忽职守、不服从监理指令的施工及管理人员，承包单位应无条件地将其清退出场。

@#@@#@3.4.6严格按施工程序施工，必须坚持上道工序未经验收合格，下道工序不得进行施工的原则。

@#@@#@3.4.7承包单位对其采购用于工程的所有材料、设备的质量负责，经监理工程师抽检合格后，方可应用于本工程。

@#@@#@3.4.8督促、检查承包单位质量保证体系的建立与完善，监督承包单位工地试验室人员、设备的配备、仪器的校验，以及临时资质的及时申办。

@#@@#@3.4.9已取得ISO9000系列质量认证体系的承包单位，必须将本项目纳入质量认证的年度考核之中，严格进行内审和外审。

@#@@#@3.5主动接受质监部门的质量监督@#@质监部门是政府对建设工程质量进行监督管理的专职机构，代表甲方对工程质量进行强制性的监督管理，并负责交工验收的质量鉴定工作。

@#@@#@3.5.1工程开工前，建设单位必须按规定向质监部门办理工程质量监督手续。

@#@@#@3.5.2建设单位、监理部门、承包单位应自觉接受质监部门的监督管理，主动配合其开展各项质量抽检工作,高度重视质监部门提出的意见，承包单位对存在的质量问题及时进行整改，整改完成并经监理工程师检查合格后必须形成专题报告报送业主及质监部门备案。

@#@@#@3.5.3承包单位工地试验室、监理组工地试验室必须向质监部门申办临时资质，并主动接受其监督与业务指导。

@#@@#@3.5.4工程完工后，建设单位应邀请质监部门对工程质量进行鉴定。

@#@@#@3.6加强施工过程中的质量控制@#@3.6.1对施工过程中的质量问题，实行登记与跟踪处理办法。

@#@监理工程师一旦发现质量问题时，立即签发施工质量问题整改通知，要求承包单位及时采取措施进行整改，承包单位对质量问题整改完成且经监理工程师检查合格后，并书面回复监理组、监理部以便复查和备案；@#@当业主代表在检查工作中发现质量问题时，应立即向监理组签发施工质量问题整改督办通知（详见附表，一般一式三份，主送监理组，抄送承包单位，业主代表存档一份，也可酌情抄送监理部），责成监理工程师及时督促承包单位处理，并将处理结果报业主备案。

@#@监理组每月填写施工质量问题处理情况汇总表并上报监理部，监理部进行汇总后报业主备案。

@#@@#@3.6.2对施工过程中发现的任何质量缺陷或事故，监理工程师都必须严格要求承包单位及时修复或彻底返工，同时还可对有关责任人提出处理意见并督促落实。

@#@@#@3.6.3为了加强对现场工程质量的管理力度，现场管理实施工程质量处罚制度。

@#@若承包人现场施工中弄虚作假，不按设计要求和施工规范施工的，必须对造成的质量缺陷限期整改或返工，情节较轻的每次处以500～2000元罚款，此类罚款有业主方在场，且有监理工程师或承包人在场时，所签认的罚款单即可生效，或由监理工程师提出并经业主批准后也可执行罚款；@#@情节严重的，罚款2000～5000元，由业主通报批评；@#@对造成重大质量事故的，将按国务院颁发的第279号令《建设工程质量管理条理》进行处罚，并上报质量监督站。

@#@（工程质量处罚单详见附表，一般一式三份，主送承包人，抄送监理组，也可酌情抄送监理部，业主代表存档一份并及时给业主财务处传真）。

@#@@#@3.7落实质量责任制@#@为落实质量责任，项目法人与上级主管部门签订质量责任书；@#@业主单位内部落实质量责任制，同时应督促、检查承包单位、监理部门落实质量责任制。

@#@@#@3.8树立文明施工与规范管理的形象@#@树立工程规范化管理形象，欢迎社会各界及广大人民群众对工程质量进行监督。

@#@各承包单位必须在合同段起点、重要结构物施工场地、拌和站（场）等地点设立质量监督公告牌，列明项目名称、合同段号、起止桩号、建设单位、项目经理、技术负责人、监理单位及监理人员姓名、工程质量举报电话等。

@#@公告牌由业主统一格式，由各承包人自行制作，费用自理。

@#@@#@4工程质量检查@#@4.1日常巡查及监理旁站制度@#@监理部门应加强日常巡查及监理旁站制度，全方位、全天候、全过程监督、检查工程质量执行情况；@#@业主代表现场巡查工程质量的总体控制情况，检查施工质量问题整改、质量事故处理的落实情况，并对重要结构物的质量进行重点检查。

@#@@#@4.2不定期检查制度@#@业主工程部不定期组织工地检查，包括质量控制、施工进度、施工安全、合同管理等方面，通过检查发现问题，并提出解决措施。

@#@加强全线工程管理工作的协调性、统一性。

@#@同时，业主、监理部门、承包单位各方积极配合上级质监部门进行质量检查。

@#@@#@4.3定期检查制度@#@业主的各驻地代表处每季度分别组织设计代表、监理部门、承包人进行一次季度大检查，业主工程处每半年统一组织各驻地代表处、设计代表处、监理部门、承包人进行综合大检查，包括质量控制、施工进度、施工安全、合同管理等方面，通过检查发现并解决问题，促进质量、进度的协调统一，保障施工安全。

@#@@#@4.4督办制度@#@业主工程处、工程监理部均要落实专人对各次检查发现质量问题的整改情况进行跟踪了解，确保整改及时、彻底，不留隐患。

@#@@#@4.5奖惩措施@#@每季度及年度大检查都应进行综合评比，将检查评比的结果向业主上级主管部门、承包单位的单位总部及全线的施工、监理、试验检测单位通报，对质量控制良好的承包单位予以表彰，表彰以精神奖励为主，物质奖励为辅，奖金来源于承包单位的履约现金担保的利息、各项罚款费用。

@#@对于质量控制不佳的承包单位，要根据合同和情节严重程度对监理和施工单位给予通报批评、扣减费用，或向上级交通主管部门反映情况并建议列入“黑名单”，直至解除合同、清除出场、没收履约保证金等处罚（大检查的综合评比办法及具体奖罚措施另册）。

@#@@#@5工程质量事故的报告与处理、责任追究与处罚@#@5.1工程质量事故的定义@#@系指由于勘测、设计、施工、监理、试验检测等责任或过失，导致工程在规定时限内遭受损毁或产生不可弥补的本质缺陷，因构造物倒塌造成人身伤亡或财产损失，以及需加固、补强、返工处理的事故。

@#@@#@5.2工程质量事故的分类、报告与处理、责任追究与处罚@#@质量事故的分类、报告与处理、责任追究与处罚等详见：

@#@@#@1、建设部颁发的1989年第3号令《工程建设重大事故报告和调查程序规定》。

@#@@#@2、四川省人民政府1998年第98号令《四川省企业职工伤亡事故调查处理办法》。

@#@@#@本工程的参建单位均应严格按相关规定办理。

@#@@#@ @#@@#@中原油田分公司@#@钻前工程项目@#@施工质量问题整改督办通知@#@编号：

@#@@#@主送：

@#@监理组@#@抄送：

@#@@#@发生质量问题的合同段：

@#@@#@具体桩号或部位：

@#@@#@存在的质量问题：

@#@@#@ @#@@#@整改意见：

@#@@#@ @#@@#@签发人：

@#@业主代表日期：

@#@@#@签收人：

@#@日期：

@#@@#@中原油田分公司@#@钻前工程项目@#@施工质量问题处罚单@#@编号：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@合同段号：

@#@@#@质量问题桩号或部位：

@#@@#@质量问题内容：

@#@@#@ @#@@#@处罚意见：

@#@@#@ @#@@#@业主方：

@#@监理方：

@#@承包人：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@第三章工程进度管理@#@工程进度控制与质量控制应协调统一，以确保在合同工期内优质高效地完成工程建设任务。

@#@@#@1工程进度控制原则@#@坚持“百年大计，质量第一”的方针，进度服从质量，在确保工程质量的前提下，尽量加快施工进度。

@#@@#@2工程进度控制措施@#@在遵循工程进度控制原则的基础上，依据合同文件采取以下措施，确保施工进度。

@#@@#@2.1加强合同管理@#@承包单位按合同文件的规定组织项目管理、技术人员及机械设备进场。

@#@是保证工程进度的首要条件。

@#@因此，承包单位必须严格履行合同，进场后的施工人员、机械设备，未经业主批准，不得擅自调离施工现场。

@#@@#@2.2加强协调力度，创造良好的外部施工环境@#@外部施工环境直接影响工程进度，承包单位将与业主、地方协调机构紧密联系，齐心协力加大协调力度，尽量减少因群众阻工而影响工程进度。

@#@@#@2.3加强工程建设资金的监管@#@加强对承包单位建设资金的监管，业主与承包单位、资金开户银行等三方签定工程建设资金监管协议，以保证建设资金专款专用，保证工程建设需要。

@#@@#@2.4制定详细的工程进度计划@#@工程项目建设总进度计划和年度目标计划由业主制定。

@#@总体施工组织计划，年度、季度、月施工计划及单项工程施工计划由承包单位编制，经监理工程师审查批准后报业主核备，承包单位的施工计划必须符合业主制定的进度计划，同时也要符合投标文件中承诺的总工期要求和分阶段进度计划。

@#@@#@2.4.1工程项目建设总进度计划内容@#@

（1）、编制总进度计划的原则和依据；@#@@#@

（2）、投资资金来源与落实情况；@#@@#@（3）、计划中存在的主要问题及拟采取的措施；@#@@#@（4）、需要上级有关部门解决的重大问题；@#@@#@（5）、编制总进度计划；@#@@#@（6）、确定重点、难点控制工程并制定单项工程计划；@#@@#@（7）、投资计划分年度安排：

@#@根据总进度计划，安排各年度的投资计划，以便预测各年度投资规模，筹集建设资金。

@#@@#@2.4.2工程项目年度目标计划内容@#@

（1）、编制年度目标计划的原则和依据；@#@@#@

（2）、本年计划投资额；@#@@#@（3）、工程建设年度目标任务和年末形象进度，包括重点、难点工程的形象进度。

@#@@#@（4）、计划中存在的问题，需要上报上级部门解决的问题。

@#@@#@2.4.3承包单位总体施工组织计划内容@#@为便于对工程进度计划的动态跟踪和控制，突出进度控制的重点和难点，要求承包单位必须编制网络进度计划，并根据实施情况进行动态调整。

@#@@#@

（1）、各合同段工程施工总体进度计划；@#@@#@

（2）、机械设备、施工人员的进场计划；@#@@#@（3）、进度控制措施，包括施工组织措施、技术措施、经济措施与合同措施；@#@@#@（4）、资金使用计划。

@#@@#@2.4.4承包单位年度目标计划内容@#@

（1）工程施工年度目标任务及形象进度；@#@@#@

（2）、本年度资金使用计划；@#@@#@（3）、施工队伍和主要设备的数量及调配顺序；@#@@#@（4）、在总进度计划下对各分项工程进行局部调整或修改的说明等；@#@@#@（5）、需要业主、监理部门等协调解决的问题。

@#@@#@2.5承包单位季度、月份及单项工程进度计划内容@#@

（1）、本月（季）计划完成的分项工程内容及顺序安排；@#@@#@

（2）、完成本月（季）及各分项工程的数量和投资额；@#@@#@（3）、完成各分项工程的施工队伍和主要设备的配置。

@#@@#@5进度计划的检查与落实@#@按照合同文件，承包单位的进度计划的检查与落实，由监理工程师全权负责，业主监督执行。

@#@在进度目标计划的执行过程中，针对进度计划的多变性和不均衡性，必须采取系统的进度控制措施，并形成健全的进度报告制度，通过有效的监测手段来发现问题，并采用行之有效的措施予以解决。

@#@@#@5.1进度控制的组织措施@#@各承包单位、监理组、监理部和业主均应有专人负责工程计划统计工作，建立对口工作关系，保证信息的采集真实、统计分析准确、传递及时。

@#@@#@5.2月、季、年报统计报表制度@#@承包单位必须在月、季、年末及时报送统计报表，报表中的数据必须真实、准确，分析问题必须清晰、透彻，解决措施切实、可行，经监理工程师审";i:

15;s:

27315:

"千道物理题之一@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00001@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@单位制@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@在下列单位名称中，全属于国际单位制中基本单位的是：

@#@（）@#@A．千克、牛顿、安培；@#@B．牛顿、米、开尔文；@#@@#@C．千克、开尔文、安培；@#@D．焦耳、伏特、特斯拉．@#@◆试题分析：

@#@国际单位制@#@◆试题答案：

@#@C@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@1@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@物理必修一二三@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟试卷@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00002@#@◆试题类型：

@#@题@#@◆主知识点：

@#@摩擦力@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@如图1所示，质量为m的木块置于水平地面上，木块在与水平方向成θ角的拉力F作用下沿地面做匀速直线运动，木块与地面间的动摩擦因数为μ，则木块所受地面给它的滑动摩擦力大小是：

@#@（）@#@A．F；@#@B．Fcosθ；@#@@#@C．Fsinθ；@#@D．μMg．@#@◆试题分析：

@#@摩擦力与“正压力”成正比，对物体受力分析，得出正压力。

@#@@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@3@#@◆推荐等级：

@#@4@#@◆出题频率：

@#@4@#@◆所属章节：

@#@物理必修一摩擦力部分@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考试@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00003@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@加速度@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@下列说法中正确的是：

@#@（）@#@A．物体的加速度方向总是跟合外力方向相同；@#@@#@B．物体的加速度方向总是跟运动方向相同；@#@@#@C．物体的运动方向总是跟合外力方向相同；@#@@#@D．物体的位移方向总是跟加速度方向相同．@#@◆试题分析：

@#@公式F=ma@#@◆试题答案：

@#@A@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修一加速度章节@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00004@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@重力势能与动能的转变@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@重为10N的物体从300m的高处自由下落，则（　　　　　）@#@A．物体下落的过程中，只有在开始和落地两时刻机械能守恒；@#@@#@B．物体自下落至第1s末，其机械能增加50J；@#@@#@C．物体在下落过程中重力所做功的多少等于其势能的变化；@#@@#@D．物体在下落后的任意1s内，其动能都增加50J。

@#@@#@◆试题分析：

@#@重力做功w=mgh，转化为动能@#@◆试题答案：

@#@C@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修2机械能章节@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00005@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@恒力做功@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@@#@如图2所示，斜面倾角为30°@#@，高h＝2m，重G＝10N的物体自斜面项端由静止开始下滑到底端，下列说法中正确的是（）@#@（图2）@#@A．斜面对物体的支持力做的功是20@#@J；@#@@#@B．重力对物体做的功为40J；@#@@#@C．重力对物体做的功为20J；@#@@#@D．物体的势能减少40J。

@#@@#@◆试题分析：

@#@重力做功w=mgh，@#@◆试题答案：

@#@C@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修2机械能章节@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00006@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@重力势能与动能的转变，重力做功@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@将一个重力为10N的物体匀速提高3m，不计空气阻力．在这个过程中，下列说法正确的是：

@#@（）@#@A．重力做的功是30J；@#@B．拉力做的功是30J；@#@@#@C．合力做的功是30J；@#@D．重力势能减少了30J．@#@◆试题分析：

@#@重力做功w=mgh，转化为动能@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修2机械能章节@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00007@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@横波@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@一列向右传播的简谐横波在某时刻的波形曲线如图３所示，已知波速为24m/s，那么从图示时刻起经过0.1s时间，介质中的某质点P运动的路程是：

@#@（）@#@A．2.56m；@#@B．2.40m；@#@@#@C．0.16m；@#@D．0.02m．@#@◆试题分析：

@#@波长公式@#@◆试题答案：

@#@C@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-4@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00008@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@机械波@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@下列对机械波的认识中正确的是（）@#@A．只要有机械振动，就一定有机械波；@#@@#@B．振源的振动越强，波的传播速度就越大；@#@@#@C．波的频率越高，波的传播速度就越小；@#@@#@D．波传播的只是振动的运动形式和能量。

@#@@#@◆试题分析：

@#@对机械波的认识@#@◆试题答案：

@#@D@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-4机械波章节@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00009@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@分子机械能@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@质量相等的100℃的水和100℃的水蒸汽，它们的：

@#@（）@#@A．分子的平均动能相同，分子势能相同；@#@@#@B．分子的平均动能相同，分子势能不同；@#@@#@C．分子的平均动能不同，分子势能相同；@#@@#@D．分子的平均动能不同，分子势能不同．@#@◆试题分析：

@#@分子势能与分子间距离有关@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-3@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高中物理复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00010@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@点电荷与电场@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@以下叙述中正确的是（）@#@A．带电量较小的带电体可以看成是点电荷；@#@@#@B．一般情况下，两个点电荷之间的库仑力比它们之间的万有引力要大得多；@#@@#@C．电场线的形状可以用实验来模拟，这说明电场线是实际存在的；@#@@#@D．电场线的分布情况可以反映出电场中各点的场强方向，但无法描述电场的强弱。

@#@@#@◆试题分析：

@#@点电荷的电场分布@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修2@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00011@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电场线@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@如图4所示是某电场中几条电场线，在电场中有A、B两点，试比较两点的电场强度Ｅ大小和电势φ高低，其中正确的是：

@#@（）@#@A．EA＞EB，φA＞φB；@#@@#@B．EA＞EB，φA＜φB；@#@@#@C．EA＜EB，φA＞φB；@#@@#@D．EA＜EB，φA＜φB．@#@◆试题分析：

@#@电场线的疏密与其大小的联系@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@3@#@图4@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@4@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00012@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电路@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@电流强度是2A的恒定电流，通过阻值是100Ω的纯电阻，在5min内消耗的电能是：

@#@（）@#@A．1×@#@10３J；@#@B．2×@#@10３J；@#@C．6×@#@10４J；@#@D．1.2×@#@10５J．@#@◆试题分析：

@#@Q=I^2Rt@#@◆试题答案：

@#@D@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00012@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@直线运动@#@◆试卷名称：

@#@忻州2008高三第一次模拟物理试题@#@◆试题内容：

@#@汽车从静止开始以加速度a1做匀加速直线运动，经过时间t1，接着以加速度a2做匀减速直线运动，再经过时间t2，速度恰好减小为零，在以下说法中不正确的是@#@（A）加速时间t1和减速时间t2不一定相等；@#@@#@（B）加速阶段的平均速度等于减速阶段的平均速度；@#@@#@（C）加速阶段位移与减速阶段位移之比与加速度成反比；@#@@#@（D）运动中的最大速度是a1t1.@#@◆试题分析：

@#@利用速度---时间图像解题@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@物理/必修一/第一章@#@◆试卷类型：

@#@模拟试卷@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2008@#@◆试题地区：

@#@忻州市@#@◆试题来源：

@#@模拟试卷@#@◆适用范围：

@#@高中物理@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00013@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@三种常考放射线@#@◆试卷名称：

@#@江苏省东台中学模拟题@#@◆试题内容：

@#@图中P为放在匀强电场中的天然放射源，其放出的射线在电场的作用下分成a、b、c三束，以下判断正确的是（）。

@#@@#@A.a为@#@射线，b为@#@射线。

@#@B.a为@#@射线，b为@#@射线@#@C.b为@#@射线，c为@#@射线D.b为@#@射线，c为@#@射线@#@◆试题分析：

@#@考察放射线的带电问题@#@◆试题答案：

@#@BC@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@4@#@◆出题频率：

@#@4@#@◆所属章节：

@#@选修3-5@#@◆试卷类型：

@#@模拟试卷@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2008@#@◆试题地区：

@#@江苏@#@◆试题来源：

@#@模拟考试@#@◆适用范围：

@#@高三物理@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00014@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@理想气体压强公式@#@◆试卷名称：

@#@海安高级中学08级模拟试题@#@◆试题内容：

@#@下列各图中，p表示压强，V表示体积，T表示热力学温度，t表示摄氏温度，各图中正确描述一定质量理想气体等压变化规律的是（）。

@#@@#@◆试题分析：

@#@公式PV=nRT@#@◆试题答案：

@#@AC@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@选修3-3@#@◆试卷类型：

@#@模拟试卷@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2008@#@◆试题地区：

@#@江苏@#@◆试题来源：

@#@模拟试卷@#@◆适用范围：

@#@高三物理@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00015@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电路分析@#@◆试卷名称：

@#@南通08级二模@#@◆试题内容：

@#@在如图所示电路中，当变阻器@#@的滑动头p向b端移动时，@#@A.电压表示数变大，电流表示数变小@#@B.电压表示数变小，电流表示数变大@#@B.电压表示数变大，电流表示数变大@#@B.电压表示数变小，电流表示数变小@#@◆试题分析：

@#@电路中任一个电阻变大，总电阻变大，反之亦然@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@3@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@必修二@#@◆试卷类型：

@#@模拟试卷@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2008@#@◆试题地区：

@#@江苏南通@#@◆试题来源：

@#@模拟试卷@#@◆适用范围：

@#@高二、高三物理@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00016@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@矢量@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟试题@#@◆试题内容：

@#@1．下列各物理量中，不是矢量的是：

@#@（）@#@A．动量；@#@B．动能；@#@C．电场强度；@#@D．磁感强度．@#@◆试题分析：

@#@能量是标量@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@1@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟试题@#@◆适用范围：

@#@高三复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00017@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电路@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@电流强度是2A的恒定电流，通过阻值是100Ω的纯电阻，在5min内消耗的电能是：

@#@（）@#@A．1×@#@10３J；@#@B．2×@#@10３J；@#@C．6×@#@10４J；@#@D．1.2×@#@10５J．@#@◆试题分析：

@#@Q=I^2Rt@#@◆试题答案：

@#@D@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00018@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电磁场@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@如图５所示的下列各图中，表示通电直导线在匀强磁场中所受磁场力的情况，其中磁感强度B、电流I，磁场力F三者之间的方向关系不正确的是：

@#@（）@#@◆试题分析：

@#@通过右手螺旋规则得到力的方向@#@◆试题答案：

@#@A@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-1@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00019@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@感应电流@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@如图６所示，矩形线圈abcd置于匀强磁场中，线圈平面跟磁感线平行，在下列运动过程中，线圈中能产生感应电流的是：

@#@（）@#@A．线圈以ad边为轴转动；@#@@#@B．线圈以ab边为轴转动；@#@@#@C．线圈平行于磁感线向右平动；@#@@#@D．线圈垂直于磁感线向纸外平动．@#@◆试题分析：

@#@切割磁感线才能产生电流@#@◆试题答案：

@#@A@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@4@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-2@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00020@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电路@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@电流强度是4A的恒定电流，通过阻值是100Ω的纯电阻，在5min内消耗的电能是：

@#@（）@#@A．10×@#@10３J；@#@B．24×@#@10３J；@#@C．40×@#@10４J；@#@D．4.8×@#@10５J．@#@◆试题分析：

@#@Q=I^2Rt@#@◆试题答案：

@#@D@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00021@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@正弦交流电@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@16．某正弦式交流电流的i—t图象如图7所示，由图可知，这个交流电的频率和有效值分别是（）@#@A．50Hz，10A；@#@B．50Hz，5@#@A；@#@@#@图7@#@C．100Hz，10A；@#@D．100Hz，5@#@A．@#@◆试题分析：

@#@有效值与最大值之比为1：

@#@@#@@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-2@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教版@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00022@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@高压输电@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@17．某高压输电线路输送的电压是22万伏，此电压指的是（）@#@A．交变电流电压的平均值；@#@@#@B．交变电流电压的有效值；@#@@#@C．交变电流电压的峰值；@#@@#@D．交变电流电压的瞬时值。

@#@@#@◆试题分析：

@#@该数值为有效值@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00023@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@电磁波@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@18．根据电磁场理论及电磁波传播速度表达式V＝λf，下述结论中正确的是（　　）@#@A．电磁波的频率越高，传播速度就越大；@#@@#@B．电磁波的波长越长，传播速度就越大；@#@@#@C．电磁波发射的能量越大，传播速度就越大；@#@@#@D．电磁波在真空中的传播速度都等于3.0×@#@108m/s。

@#@@#@◆试题分析：

@#@光的传播速度与所处环境有关@#@◆试题答案：

@#@D@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00024@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@重力加速度的测定@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@20．在用“单摆测定重力加速度”的实验中，为了减小实验误差，下列说法正确的是：

@#@（）@#@A．摆球应选密度较大的实心钢球，而不选密度较小的塑料球；@#@@#@B．摆线应选约1m长的较粗的绳子，而不选0.25m长的细线；@#@@#@C．由于周期与振幅无关，因此最大偏角应要尽量大些，而不取较小的角度；@#@@#@D．应从最大偏角处开始计时，而不能从平衡位置处开始计时．@#@◆试题分析：

@#@有单摆公式@#@◆试题答案：

@#@A@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高二@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00025@#@◆试题类型：

@#@选择题@#@◆主知识点：

@#@伏安法测电阻@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@@#@19．用伏安法测量电阻，待测电阻为Rx，电压表的内阻为RV，电流表内阻为RA．如图８所示，甲图是电流表内接法，乙图是电流表外接法．为了使测量误差尽可能小，下列说法中正确的是：

@#@（）@#@A．若Rx<@#@<@#@RV，采用甲图电路；@#@@#@B．若Rx<@#@<@#@RV，采用乙图电路；@#@@#@C．若Rx＞RA，采用甲图电路；@#@@#@D．若Rx>@#@>@#@RA，采用乙图电路．@#@◆试题分析：

@#@电压表电阻很大，电流表电阻很小@#@◆试题答案：

@#@B@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@4@#@◆出题频率：

@#@4@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修二@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00026@#@◆试题类型：

@#@填空题@#@◆主知识点：

@#@加速度@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@一辆卡车，急刹车时的加速度大小是5.0m/s2。

@#@如果要求它在急刹车后22.5m内停下来，它行驶的速度不能超过__________m/s。

@#@@#@◆试题分析：

@#@S=1/2at^2@#@◆试题答案：

@#@15@#@◆试题难度：

@#@1@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修一@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00027@#@◆试题类型：

@#@填空题@#@◆主知识点：

@#@变速运动@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@在曲线运动中，质点运动方向时刻在变化，所以曲线运动是一种_______运动，运动质点在某位置的瞬时速度方向，就是通过这一点曲线的_________方向．@#@◆试题分析：

@#@维持加速运动的条件@#@◆试题答案：

@#@变速切线@#@◆试题难度：

@#@1@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修一@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高一@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00028@#@◆试题类型：

@#@填空题@#@◆主知识点：

@#@匀速圆周运动@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@22．质量为0.5kg的物体作半径为1m的匀速圆周运动，每0.2s转一圈，则物体的角速度是___________rad/s；@#@在运动过程中，物体受到的向心力是__________N。

@#@@#@◆试题分析：

@#@F=mv^2/r@#@◆试题答案：

@#@10pi50pi^2@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@2@#@◆出题频率：

@#@2@#@◆所属章节：

@#@高中物理必修一@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@高考复习@#@[End]@#@◆年级：

@#@高三@#@◆学科：

@#@物理@#@◆题号：

@#@高中物理00029@#@◆试题类型：

@#@填空题@#@◆主知识点：

@#@受迫振动@#@◆试卷名称：

@#@高中物理会考模拟@#@◆试题内容：

@#@某物体振动的固有频率是30Hz，如果该物体做受迫振动时，其振动频率为60Hz，则使该物体做受迫振动的驱动力的频率是___________Hz．@#@◆试题分析：

@#@受迫振动的频率由驱动力决定@#@◆试题答案：

@#@60@#@◆试题难度：

@#@2@#@◆推荐等级：

@#@3@#@◆出题频率：

@#@3@#@◆所属章节：

@#@高中物理选修3-4@#@◆试卷类型：

@#@会考@#@◆试题版本：

@#@人教@#@◆试题年份：

@#@2009@#@◆试题地区：

@#@安徽@#@◆试题来源：

@#@模拟考@#@◆适用范围：

@#@";i:

16;s:

29318:

"人美版七年级上册美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@人美课标版美术教案七年级上@#@曾伊涵@#@第一周石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟@#@一、教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@@#@1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。

@#@@#@2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。

@#@@#@3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。

@#@@#@4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。

@#@@#@2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。

@#@@#@情感与态度、价值观：

@#@@#@1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。

@#@@#@2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。

@#@@#@三、教学难点：

@#@@#@对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@

（一）、播放《九色鹿》动画片@#@稳定学生情绪，逐步导向课题内容。

@#@针对学生的年龄特点，提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。

@#@@#@

（二）、导入新课@#@1、提问：

@#@同学们看过这部动画片吗？

@#@@#@2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？

@#@@#@3、播放《九色鹿本生》视频。

@#@@#@《九色鹿》。

@#@根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。

@#@教导人们要诚信、向善。

@#@学生谈对敦煌的了解。

@#@壁画，彩塑、藏经洞、王道士。

@#@学生的回答不足的地方教师予以补充。

@#@@#@4、敦煌最有名的是什么？

@#@@#@（三）、敦煌的历史@#@通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。

@#@今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。

@#@看看我们有哪些收获呢？

@#@@#@1、板书：

@#@《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。

@#@@#@2、结合PPT课件展示@#@3、板书：

@#@敦煌的地理位置@#@请同学们观看这幅《丝绸之路》地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。

@#@使学生了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关知识，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教等知识点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。

@#@@#@4、板书：

@#@敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历（视频）《丝绸之路的兴盛引发莫高窟的开凿运动》@#@学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。

@#@学生观看视频了解相关知识。

@#@@#@五、佛教艺术（选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。

@#@）@#@1、板书：

@#@莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析（PPT）@#@2、板书：

@#@莫高窟壁画艺术优秀作品赏析@#@3、《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们的国宝却在别国的博物馆里？

@#@@#@（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。

@#@）@#@六、百年耻辱藏经洞@#@板书：

@#@莫高窟的藏经洞的来历：

@#@@#@请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。

@#@@#@播放视频《莫高窟的艺术衰落与文物的流失》（教师补充）@#@PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单@#@从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解；@#@同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。

@#@@#@七、探究学习@#@1、四大洞窟简介：

@#@（PPT图示）@#@（了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的不同艺术特色）。

@#@@#@2、知识拓展建议：

@#@请同学们课下查找相关资料对比研究我国四大石窟艺术。

@#@试着做一份研究报告。

@#@在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报@#@第二周《在美术世界中遨游》教案@#@一、教学目标：

@#@@#@知识目标：

@#@什么决定了美术门类的不同。

@#@@#@能力目标：

@#@培养学生用探究性学习方式学习。

@#@@#@情感目标：

@#@不断更新审美观念。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@分析美术作品的制作材料@#@三、教学难点：

@#@@#@能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

@#@@#@四、解决方法：

@#@@#@针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。

@#@@#@五、教学过程：

@#@@#@

（一）、问题导入：

@#@@#@同学们以前都看到过那些种类的美术作品？

@#@@#@（向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

@#@）@#@

（二）、学生观察作品的细部：

@#@@#@

（1）、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。

@#@将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画他们有何不同？

@#@@#@（可从光线、色彩、立体感等方面对照）@#@

（2）、自学：

@#@解决美术作品的分类原因是什么?

@#@@#@美术因材质的不同分为以下种类：

@#@@#@绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

@#@@#@绘画按材质分为:

@#@@#@油画:

@#@（油画颜料、油画布）;@#@@#@中国画:

@#@纸、墨、笔、砚@#@学生思考回答。

@#@@#@学生仔细观察资料图片并讨论,发言。

@#@@#@学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

@#@通过讨论加深对作品分类的理解。

@#@在自学的过程中使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。

@#@@#@教师展示作品@#@（3）评价总评@#@版画:

@#@@#@石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。

@#@@#@雕塑：

@#@@#@浮雕和圆雕@#@固体材料：

@#@@#@工艺：

@#@@#@传统工艺:

@#@（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃）;@#@@#@现代工艺:

@#@（塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等）。

@#@@#@建筑：

@#@@#@古代:

@#@石、木、瓦@#@现代:

@#@水泥、钢材、玻璃、铝合金等@#@现代艺术：

@#@金属、废弃物、灯光等。

@#@@#@教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。

@#@@#@五、练习@#@曼陀铃和吉他素描;@#@@#@玉兰黄鹂雕塑;@#@@#@磨镰刀;@#@油画@#@血衣;@#@国画@#@山东长清灵岩寺罗汉像版画.@#@六、评价总评:

@#@@#@在美术世界里绘画种类的不同,根本是源与材料的不同。

@#@但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。

@#@@#@学生感受实物，观察并发言，观察并发言，在实践的过程中理解艺术材料不是随便选择的。

@#@@#@七、小结@#@表扬积极发言的同学及表现突出的小组@#@八、课后记@#@相关资料@#@法国修建凯旋门的原因:

@#@由于发生法奥战事,法国势力弱国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗.马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。

@#@9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。

@#@法国著名雕塑家吕德,在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。

@#@作品中只有七个人却给人以浩浩荡荡的千军万马之感.@#@作者简介：

@#@@#@亨利-摩尔1898~1986英国著名现代雕塑家。

@#@年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。

@#@早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。

@#@后期发展出两种技法:

@#@一种是在实体中挖出空洞,以显露内在的形体;@#@另一种汇集不同的形体来组成一件作品。

@#@2000年在我国举办展览引起轰动。

@#@反响强烈。

@#@@#@罗中立著名油画家四川美院教授。

@#@@#@秦始皇兵马俑位于陕西临潼下河村目前挖掘出三个坑面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件青铜器万件。

@#@号称世界第八大奇迹。

@#@@#@第三周《手绘线条图像——会说话的图画》教案@#@第一课时@#@【课型】造型·@#@表现@#@【课时】二课时@#@【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。

@#@手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。

@#@同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。

@#@本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。

@#@通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。

@#@@#@【教学内容和目标】@#@1.显性内容和目标@#@通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。

@#@培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

@#@@#@2、隐性内容和目标@#@培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。

@#@培养创新精神，发展个性，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

@#@@#@【重点】@#@对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。

@#@体会手绘线条图像表达的乐趣培养、发展观察力、想象力、表现力。

@#@@#@【难点】@#@能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。

@#@能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理抓住关键创造性的表达。

@#@@#@【教具准备】@#@课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。

@#@@#@【教学设计】@#@第一课时（第二课）@#@一、创设情境，导入新课@#@教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣，说明手绘线条图像的存在性、实效性和大众性，解除学生思想压力。

@#@或创设某一情境，提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，并找一学生上台板画，师生评析后，教师说明“作用”得出“第三语言”的结论，引入新课。

@#@@#@二、教学活动@#@●设问思索:

@#@@#@师:

@#@提问,哪些地方接触过手绘线条图像?

@#@@#@生:

@#@回答。

@#@@#@师:

@#@出示各种图片@#@生:

@#@分析各自内容和作用。

@#@@#@师:

@#@总结手绘线条图像“可视性强”,“快速方便”等特点。

@#@@#@●欣赏、明确知识@#@师:

@#@引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在。

@#@出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品,让学生欣赏,并让一生读教材中的第一段文字,知其伴随人类的成长而发展,且早于文字的产生,各行各业、方方面面都能用到。

@#@@#@生:

@#@读教材第二段,讨论回答@#@师:

@#@板书小标题。

@#@@#@功能:

@#@叙事、说明、交流、抒情、记事等。

@#@@#@地位:

@#@人类的第三语言除口语、文字外的@#@实用性:

@#@不受时间、地点限制不受工具技法约束。

@#@@#@应用范围广:

@#@示意图、路线图、交流图教学板画图、地质地貌图、侦察图、布置图、叙事图、说明图、美术专业创作等。

@#@@#@教师出示生活中常见的产品安装说明图、使用说明图等实例,让学生观赏进一步认识其重要性加深学习兴趣。

@#@@#@●热身练习@#@让学生根据个人程度,按“建议”中要求,或自选内容.也可临摹,感受手绘线条图像的乐趣。

@#@@#@三、评价@#@展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。

@#@@#@四、学生练习@#@作业根据“学习建议”要求或以上热身练习中遇到的问题，让学习有针对性的练习。

@#@教师可根据学习的程度提出不同的要求，并创设情境，规定时间，并让学生彩用游戏、竞赛等多种手段进行。

@#@@#@五、作业评析@#@选择较典型的作业收交。

@#@从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面进行评析。

@#@适时鼓励少作横向比较。

@#@@#@六、小结@#@通过学习本课，使我们了解了手绘线条图像的功能和用途，知其是人类除语言、文字之外的“第三语言”，简便易行，用途十分广泛。

@#@已能用手绘线条图像的形式对事物进行简练的描绘，为下一节课的学习及今后的学习、生活、工作打下了基础。

@#@@#@七、布置下节任务@#@师生问好@#@下课。

@#@@#@第四周《手绘线条图像——会说话的图画》教案@#@第二课时@#@【教材分析】@#@“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”是18世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种能力。

@#@@#@手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异将会使更多的学生热爱美术。

@#@走近美术。

@#@同时，它还使学生在充满情意性的学生中增强自信、发展个性、培养创新精神。

@#@@#@本课是新教材精神和理念改革的一种体现有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。

@#@通过对手绘线条图像知识的介绍，使学生了解了手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途，既重视了学科间的综合，又不失美术学科特征。

@#@@#@【教学内容和目标】@#@1.显性内容和目标@#@通过本课的学习应使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，并能抓住物象的基本特征。

@#@培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

@#@@#@2.隐性内容和目标@#@培养学生的审美能力，发展终身学习的能力，自主学习及独立思考的能力，运用知识的能力。

@#@培养创新精神、发展个性，培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感。

@#@@#@【重点】@#@对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。

@#@体会手绘线条图像表达的乐趣培养、发展观察力、想象力、表现力。

@#@@#@【难点】@#@能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。

@#@能运用丰富的想象和手法，对复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。

@#@@#@【教具准备】@#@课件范作常见产品安装说明图茶杯等实物。

@#@@#@【教学过程】@#@第二课时@#@一、导入新课@#@回顾上节所学内容，教师提出几个生活中常见的物品找几个同学到黑板上描绘，师生评议，教师概括总结，指出不足，并修改指正，说明手绘线条图像的表达虽简单自由但也是有一定方法可循的。

@#@引入新课。

@#@@#@二、教学活动@#@●明知识法@#@1、特征的表达@#@师:

@#@随手在黑板上画出一个暖水瓶,同时展示一个暖水瓶实物,同学生一起观察分析其结构,用几何分解的方法,概括其基本结构,说出组成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可无的（如提系）,@#@生:

@#@欣赏教材中的范作。

@#@@#@师:

@#@说明,在对物像观察分析的基础上，找出能表现基本特征的形状，然后再去明确地表达。

@#@随即板书表达步骤：

@#@“观察——理解——表现”@#@2、动感的表达@#@师:

@#@创设几个情境让学生去讨论。

@#@如流水该如何表现,静止的汽车和行弛的汽车应怎样用不同的方法表现@#@生:

@#@几个学生到黑板试画。

@#@@#@师:

@#@带动学生一起评价分析。

@#@@#@师:

@#@画“一杯热水”,说明表达的关键是强调“热”这一概念,但线条的形式可是多样的。

@#@引导学生赏析教材中范作.明确这一问题。

@#@@#@师:

@#@展示有关范作,边演示边总结,在表现人的情绪、流水、闪电、光、雨、火等有动感的物象时,要使用有象征意义的线条,运用一些特定的技法去表现。

@#@@#@3、过程的表达@#@观赏教材中“尺蠖幼虫的爬行”示意图，并展示有关“过程表达的图片。

@#@@#@师：

@#@说明动物的爬行、运动，机器的运转等都有一个周期性循环的过程。

@#@路线图、过程图等都有其独特规律，可用指导线、箭头、排列等方法表现，只有认真观察、分析才能得到理想的效果。

@#@@#@4、内容的表达@#@回看上节教材中《小客厅布置图》等插图，再看本节《少年科技城》和“学生一天的生活”插图。

@#@@#@师：

@#@讲述“内容”的表达是用途最广泛的、综合性的手绘线条图像表达内容,绘制时应综合、全面考虑。

@#@@#@●热身练习@#@师:

@#@创设情境或布罩练习题目如描述、记录、说明等。

@#@@#@生:

@#@作有针对性的练习,也可根据上述所讲,任意作“特征”、“动感”、“过程”、“内容”等某一专题的表达。

@#@@#@师:

@#@巡视指导,遇到问题,及时指正解决。

@#@@#@三、学生作业@#@⑴、依据教材中“学习建议”,选其中一题,分组竞赛,每组选派一名代表到黑板上绘画。

@#@@#@⑵、创设情境,规定时间,充分发挥学生的想象力和表现能力。

@#@@#@⑶、出一个需多幅完成的题目,学生每组分配一幅内容,最后形成一套完整的组画。

@#@@#@四、作品展评、小结@#@各组选派代表作品参加展览,评出优劣,将大家联合完成的作品,按顺序在黑板上展出。

@#@教师从学生不同潜质出发,对学生作业做形成性评价,一般不做横向比较。

@#@@#@教师指出,通过学习,基本了解了手绘线条图像的功能与用途,并掌握了一些表达的方法，学会了用简单的手绘线条图像与同学进行简单的交流,为以后的学习和生活打下了基础。

@#@@#@五、师生礼仪@#@第四周《大家动手做条龙》@#@一、教学目标@#@1、了解龙的来历发展与造型特点可以陶冶学生的情操提高审美能力培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱激发爱国热情。

@#@@#@2、在课堂教学中应更注重学生的制作过程和分组活动之中的团结协作精神的培养强调集体主义精神的体现。

@#@并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华突出集体竞争的气氛。

@#@激发创造精神发展美术实践能力使学生逐步形成基本的美术素养。

@#@学习构成知识并把它应用到设计和制作中。

@#@@#@二、教学重点@#@

（一）、教学重点@#@调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

@#@@#@

（二）、解决重点的要点@#@1、要创建分组竞争的课堂气氛鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。

@#@比那组最快那组最好那组最有新意。

@#@@#@2、好小组讨论群策群力完成任务。

@#@@#@3、时注意人员搭配使各组能力基本均衡保证公平竞争和顺利完成作业。

@#@@#@三、教学难点@#@

（一）、教学难点@#@如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

@#@@#@

（二）、解决难点的要点@#@1、励创新要求学生把课本的方法当成参考尽可能地想出新的方法。

@#@@#@2、些简单明确的构成的例子让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。

@#@@#@四、课前准备@#@1、可利用的废旧材料易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

@#@@#@2、可以替代的材料去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜黄瓜、茄子、萝卜等。

@#@@#@3、自制材料课前或课上用比较硬的纸作成纸筒把它作为做龙的材料。

@#@@#@五、教学设计@#@学习内容：

@#@@#@激发兴趣、讲授制作方法。

@#@@#@学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。

@#@@#@展示、体验、交流。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。

@#@@#@学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。

@#@@#@学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务锻炼协作能力。

@#@@#@学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。

@#@在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义。

@#@@#@教师活动：

@#@把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。

@#@@#@教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

@#@同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。

@#@在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。

@#@@#@六、教学过程设计@#@教学活动的方式与教学方法@#@1、把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。

@#@同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。

@#@在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。

@#@采用合作学习的方法完成龙的制作。

@#@@#@2利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。

@#@@#@3.学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作体现爱国热情和民族精神。

@#@在集体创作和动手制作过程中注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。

@#@@#@@#@第五周第四课 @#@ @#@生肖的联想 @#@@#@一、课程类型：

@#@设计、应用 @#@@#@二、课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时 @#@@#@三、教材分析：

@#@ @#@@#@本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。

@#@让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。

@#@ @#@@#@四、教学目标：

@#@ @#@@#@1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；@#@ @#@@#@2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作；@#@ @#@@#@3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。

@#@ @#@@#@五、教学重点：

@#@ @#@@#@1,、利用不同的材料展开联想 @#@@#@2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。

@#@ @#@@#@六、教学难点：

@#@ @#@@#@根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型 @#@@#@七、教具准备：

@#@ @#@@#@课件 @#@@#@八、教学过程：

@#@ @#@@#@1、导入新课 @#@@#@通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》 @#@@#@在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。

@#@岂不知这种联想也是创造。

@#@让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

@#@ @#@@#@2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。

@#@（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、@#@午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪） @#@@#@3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？

@#@ @#@@#@

（1）、水果蔬菜 @#@@#@试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。

@#@ @#@@#@香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。

@#@ @#@@#@经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。

@#@把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。

@#@（p15） @#@@#@剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。

@#@（p14） @#@@#@

（2）、天然材料 @#@@#@利用贝壳的天然纹理组合成的形象很想小羊，真称得上是奇思妙想。

@#@（p14） @#@@#@（3）、手 @#@@#@人的手是灵活多变的，我们可以用手摆出不同的造型。

@#@我们看看课本上手是如何摆出鸡的造型。

@#@（p14） @#@@#@（4）、日常用品 @#@@#@我们想一想放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖， @#@看看常见到的长长的项链，它是不是和蛇有点像，我们能不能用项链摆出蛇的造型呢？

@#@看看书上摆出的效果。

@#@ @#@@#@4、学生动手练习 @#@@#@让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案，如果有的学生没有准备，可以让他们动手画一个生肖的造型。

@#@同时老师在下面巡查，看看学生做的过程，及时帮助学生解决遇到的困难。

@#@ @#@@#@5、对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。

@#@ @#@@#@第六周《发现与创造》@#@一、教学目标：

@#@@#@知识与能力：

@#@@#@学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@增强学生的生活情趣，提高生活品位。

@#@培养正确的审美观念。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@观察、发现材质的美感。

@#@运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

@#@@#@三、教学难点：

@#@@#@如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造。

@#@@#@四、教学方法：

@#@@#@讨论法、演示法@#@五、教学准备：

@#@@#@学生:

@#@收集的各种材料、剪刀、胶水、针、画画用具等@#@教师:

@#@多媒体课件、演示用具等@#@六、教学过程：

@#@@#@

（一）、导入新课@#@教师将百宝箱（教师课前收集的各种材料）带到课堂。

@#@指定一人到前边来摸，说出特点，让大家猜，哪组答的准确，将猜到的材料作为奖励送给这个组。

@#@@#@

（二）、讲授新课（板书课题——发现与创造）@#@

（1）发现（板书）@#@让学生触摸、观察自己带来的材料，并说出自己所找材料的特性。

@#@例如：

@#@光滑，粗糙；@#@柔软，坚硬；@#@长、短；@#@方、圆……@#@（出示课件：

@#@不同材料的美感）@#@

（2）利用（板书）@#@提问：

@#@这两款作品，是利用了哪些材料来制作的？

@#@是否保留了材料的原有特征？

@#@@#@（播放课件）《机器人";i:

17;s:

27607:

"某小区室外水电管网施工方案精@#@室外综合管网@#@施@#@工@#@方@#@案@#@编制人:

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批人：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@第一章、工程概况…………………………………1@#@第二章、施工方案…………………………………3@#@第一节、施工总体部署原则…………….4@#@第二节、施工程序………………………4@#@第三节、施工顺序………………………5@#@第四节、施工方法………………………5@#@第三章、施工劳动进度计划………………………29@#@第一节、施工进度计划………………….30@#@第二节、劳动计划………………………32@#@第四章、保证质量措施……………………………34@#@第五章、保证安全措施……………………………42@#@ @#@@#@第一章、工程概况@#@ @#@@#@工程概况：

@#@@#@室外综合管网工程是整个小区的重点工程，对安装质量标准要求较高，所以要充分考虑各方面因素对施工造成的影响，提前调配充足的人力和材料，对各工种作业时间顺序及同土建施工的配合进行总体规划和布署，确保给排水、消防、燃气、电气的安装以及路面、绿化景观的建设等施工任务均能保质如期完成。

@#@本工程安装前的大致情况如下：

@#@@#@小区内设一处变电站，10KV高压开关站设在B区地下室一层，电源由市政引来。

@#@各地块室外照明电源分别由各地块变电站低压配电柜引出。

@#@@#@、有线电视电缆的进线由当地主管部门及运营商提供容量,由市政引来电信、广电电缆。

@#@@#@区内的水源由市政自来水供给,从市政管网两处不同位置引入一根De160和De200的进水管,区内生活用水和商业用水分开计量。

@#@给水管以De160的管道在区内连成环网。

@#@@#@在区内的地下室设置有效储水容积≥432.0m³@#@的消防水池，区内共设3个消防取水口供消防车取水。

@#@@#@ @#@@#@1@#@第二章、施工方案@#@第一节、施工总体部署原则@#@施工总体部署原则@#@1、时间部署原则：

@#@在确保质量的前提下，地下工程要抢，结构工程要快。

@#@周密细致的安排，确保按期优质完成任务。

@#@@#@2、空间部署原则：

@#@采取立体交叉施工。

@#@在时间与空间安排上为创造精品工程打下坚实的基础。

@#@@#@3、劳动力部署原则：

@#@必须优选技术操作水平高，思想素质好的工种进场施工，人数充足合理。

@#@@#@4、机械设备配备部署原则:

@#@配足先进的施工机械设备，满足垂直运输。

@#@保证施工进度和工程质量。

@#@@#@5、施工管理部署原则:

@#@要调配知识层次高、技术水平高的人员从事技术质量管理工作。

@#@@#@6、现场布置部署原则:

@#@科学合理的布置施工现场，达到市级文明施工的要求。

@#@@#@第二节、施工程序@#@施工程序@#@根据本工程的具体情况，我们应根据总平图标高，分层施工，遵循先地下后地上的原则，先进行给排水、燃气管网、消防管道、电力电缆沟施工，然后进行照明、弱电线管的敷设，最后进行地面道路及景观、绿化的施工。

@#@@#@在平面布置方面，各个专业要严格按照施工设计图标识的位置布置管道，在特别注意为其它专业施工预留位置，施工时严禁随意布置。

@#@@#@本工程总平主要工作内容及要求如下：

@#@@#@室外给水管道采用PE管，埋深为-0.9m，热熔连接，消防管采用热浸镀锌钢管，埋深为1.0m，连接方式为卡箍连接，采用“三油两布”防腐；@#@当管道交叉时，小管加套管绕过大管避让。

@#@@#@雨水管采用HDPE双壁波纹管,环刚度为8KN/m²@#@,橡胶圈连接,雨水管在检查井内采用管顶平接;@#@,车道下且覆土深度达不到0.7m的雨水管时须加钢筋砼保护管；@#@雨水口采用偏沟式单箅雨水口，雨水口与雨水口、雨水口与雨水检查井均以De250的管道i=0.010相连，各种雨水口面均比周围路面低3-4厘米，并与路面接顺，以利进水，安装圈时，下面应座浆，圈和倒牙之间应用砂浆填缝。

@#@地下室顶部的室外雨水和绿化排水用排水暗沟通收集排放。

@#@排水暗沟沿路边布置,其布置、放坡及标高按建筑总平设计要求进行施工。

@#@排水暗沟通就近连至雨水口或雨水井。

@#@车库的每个入口处的拦水沟就近接至雨水口或雨水井；@#@雨水检查井采用圆形钢筋混凝土雨水检查井。

@#@@#@污水管采用HDPE双壁波纹管,环刚度为8KN/m²@#@,橡胶圈连接,,污水管在检查井内采用管顶平接;@#@出户管为PVC-U管,坡度为i=0.010；@#@污水检查井采用圆形钢筋混凝土污水检查井。

@#@@#@各类阀门井、雨水井、污水井的井盖当位于道路时用重型球墨铸铁井盖及支座;@#@当位于行人道、铺装地面、绿地上可为轻型球墨铸铁井盖及支座。

@#@@#@本工程在靠近市政主干管一侧的小区内共计布置有化粪池8座，HC1采用100m3钢筋混凝土化粪池,型号为G13-75SQF,共有4座；@#@HC2采用75m3钢筋混凝土化粪池,型号为G12-75SQF，共有3座；@#@HC3采用50m3钢筋混凝土化粪池,型号为G11-50SQF，共有1座。

@#@@#@所有管道回填土应夯实,密实度应>@#@95%。

@#@@#@10KV电缆及室外低压电缆均在电缆沟内敷设，沟顶埋深-0.3m，沟深0.7m沟宽1.0m。

@#@电缆在进出建筑物时穿钢管敷设，电缆与室外地下设施平行接近敷设时,严格按照施工规X要求进行，电缆井至地下室侧壁电缆线路穿镀锌钢管保护,电缆线路穿地下室侧壁做防水处理。

@#@@#@电缆井应作防水处理。

@#@电缆井内沿井壁四周敷设一圈接地线（镀锌扁钢-40x4），标高为距井底+0.4m，沿高、低压电缆敷设方向通长埋设一根镀锌扁钢-40x4并与建筑物接地极可靠焊接。

@#@将井内所有金属吊线架，钢管端部、铁爬梯等金属体与接地线焊接连接。

@#@@#@弱电大容量穿线管均采用碳素波纹管,进建筑及穿越道路穿SC管保护。

@#@室外广播、红外对射、监控线等小容量线缆穿PC管直埋敷设。

@#@弱电管线与强电管线交叉时至少应满足500mm间距，人孔位置施工时可根据现场情况调整。

@#@弱电敷设管埋地深度:

@#@0.7m;@#@室外监控摄象机均采用杆路安装，监控杆高度为距地4米,摄象机数量为9台。

@#@室外背景音乐系统均采用草坪音箱，数量为43只。

@#@周界报警系统采用总线报警产品，提供两条报警总线，1号总线设置X围为：

@#@防区一到防区八；@#@2号总线设置X围为：

@#@防区十到防区十九。

@#@@#@第三节、施工顺序@#@施工顺序@#@1、给排水管网：

@#@土方开挖沟底平整夯实给排水管道安装检查井、阀门井管道打压试验土方回填。

@#@@#@2、电力电缆：

@#@土方开挖沟底平整夯实电缆沟及电缆井电缆支架安装敷设电缆电缆沟盖板土方回填@#@第五节、施工方法@#@施工方法@#@1、施工准备@#@1.1施工前应逐级进行技术交底。

@#@主要工序和关键部位的施工技术要求、地下隐蔽工程的位置和标高均应交底至直接操作人员，各种施工交底均应记录备查。

@#@@#@1.2施工前必须详细熟悉设计文件及施工图纸，及时组织图纸交底，对施工现场进行详细查勘。

@#@@#@2、施工测量@#@2.1进入现场后，先探明地下各类管线，若遇重要管线，应及时通知甲方，进行保护。

@#@@#@2.2进入施工现场后，根据设计资料和业主交付的控制点，认真校核各控制点高程及坐标，若与现状不符，应及时与设计单位和甲方联系。

@#@@#@2.3施工过程中，测量人员对平面和水准测量应准确及时，并应及时向施工人员提供测量数据并现场交桩，测量标志应坚固稳定，施工人员对测量标志应认真保护。

@#@@#@2.4雨水、排水管道施工测量时，对管路的关键位置的标高要进行重点控制，如管路起点处、检查井（雨水井）的进出口处、化粪池的进出口外、管路终点（市政既有井）等，严格按照施工设计图的标高质量要求。

@#@@#@3、雨水、排水管道施工@#@雨水、排水管道施工工艺流程如下：

@#@@#@ @#@@#@3.1、沟槽开挖@#@3.1.1施工工艺流程@#@测量放线→开挖→支护→人工整平→夯实@#@3.1.2施工要点@#@A、开挖沟槽采用机械开挖，土方弃在沟槽3m外，将来用于回填。

@#@对杂填、垃圾土弃离现场。

@#@开挖时，遇到原有地下管线，书面报告业主，提出处理措施后再行施工。

@#@@#@B、沟槽开挖和检查井扩槽挖土中，人工修整边坡，沟槽挖成后，视土质情况加稀撑或密撑。

@#@@#@C、沟槽挖成后，两侧堆土围挡，防止水流入基槽，浸泡槽底土（如有地下水，槽底应挖好排水沟和集水坑，并在集水坑中放入潜水泵，保持槽底不受浸泡）。

@#@@#@D、沟槽开挖宽度、槽底深度依据图纸设计可一次挖成。

@#@@#@E、安全员应经常巡视、检查沟槽土方稳定性，发现异常要及时撤离，并采取加固措施。

@#@@#@F、沟槽的开挖质量应符合下列规定：

@#@@#@槽壁平整，边坡坡度符合施工设计的规定。

@#@沟槽中心线每侧的净宽不应小于管道沟槽底部开挖宽度的一半。

@#@槽底开挖土方时，槽底高程的允许偏差为±@#@20mm。

@#@@#@G、沟槽挖方在挖土沟槽两侧应设路障等明显标志，夜间应设红灯，以防止行人或车辆造成事故，并保护好与沟槽相交的标桩及其它管道构筑物等设施。

@#@@#@3.2沟槽支撑@#@3.2.1沟槽支撑应根据沟槽的土质、地下水位、开槽断面、荷载条件等因素进行设计。

@#@支撑的材料可选用钢材木材混合使用。

@#@@#@3.2.2撑板支撑的横梁或纵梁不得少于2根横撑，横撑的水平间距宜为1.5—2.0m。

@#@横撑的垂直间距不宜大于1.5m。

@#@@#@3.2.3在软土或其它不稳定土层中采用撑板支撑时，开始支撑的开挖沟槽深度不得超过1.0m，以后开挖与支撑交替进行，每次交替的深度宜为0.4—0.8m。

@#@@#@3.2.4撑板的安装应与沟槽槽壁紧贴，当有空隙时，应填实。

@#@横排撑板应水平，立排撑板应顺直，密排撑板的对接应严密。

@#@@#@3.2.5横梁应水平，纵梁应垂直，且必须与撑板密贴，联接牢固；@#@横撑应水平并与横梁或纵梁垂直，且应支紧，联接牢固。

@#@@#@3.3下管前的检查@#@3.3.1下管前应对沟槽进行检查，并作必要的处理；@#@槽底有杂物应清理干净，应保证管道结构每侧工作宽度，槽底高程要符合现行的检验标准，不合格者应进行修整或按规定处理。

@#@下管的一侧堆土过高，过陡者，应根据下管需要进行整理，并须符合安全要求。

@#@@#@3.3.2现场检查管材@#@管材必须有合格证书，且批量，批号相符。

@#@管的外形及尺寸允许偏差应符合现行国家标准。

@#@管表面不得有裂纹，凹凸不平等妨碍使用的缺陷。

@#@外观质量及尺寸公差应符合国家标准要求，@#@3.4管道安装@#@3.4.1雨水、排水管道安装施工程序@#@验槽→下管→排管→稳管→接口@#@3.4.2验槽：

@#@沟槽基底施工前必须经项目监理检查管道沟槽开挖面，作好验槽记录。

@#@@#@3.4.3下管：

@#@下管时采用人工下管，下管时，测量员定出管道中心线及做好标高控制点。

@#@@#@3.4.4稳管：

@#@将管子轻轻揉动至设计高程，注意保持对口和中心线位置准确。

@#@@#@3.4.5接口：

@#@注意保持对口和中心线位置准确，中心线偏差不超过10mm，相邻管内底错口不大于3mm为合格。

@#@@#@3.5检查井@#@3.5.1施工工艺流程@#@灰土基层→浇筑砼井基→砌井底座→安预制钢筋砼井筒→收口→粉井→试水@#@3.5.2灰土垫层要求分层铺设，分层夯实，且周边宽出砼底板100mm。

@#@@#@3.5.3井底砼垫层按要求浇筑，砌浆饱满，楔形缝必须砌实，砌筑时应搭设简易脚手架，并按要求步距安装爬梯。

@#@@#@3.5.4井室抹面用1：

@#@2水泥砂浆，厚20mm，并按设计图集要求抹至井室高度，流槽砌筑抹面应平顺、不积水。

@#@@#@3.5.5检查井的流槽，应在井壁砌到管顶以下即行砌筑，井壁表面应用砂浆分层进行压实抹光。

@#@@#@3.5.6井室内的踏步应在预制井筒时在合适的位置预留，其尺寸应符合设计规定。

@#@@#@3.5.7预留支管：

@#@预留支管应随预制井筒时预留孔洞，管口应深入井3cm，预留管的管径、方向、标高应符合设计要求，管与井壁衔接处应严密不得漏水，预留支管宜用低强度等级砂浆砌筑封口抹平，用截断的短管安装预留管时，其断管破茬不得朝向井内。

@#@@#@3.5.8预制井筒安装好后，需收口，如为四面收进，则每次收进应不超过30min，如为三面收进，则每次收进最大不超过50mm。

@#@@#@3.5.9砌筑检查井的井底座、收口内壁应抹面，抹面应分层压实，外壁应用砂浆搓缝严实。

@#@@#@3.5.10盖板下井室最上一层砖须是丁砖。

@#@检查井井盖的型号应符合设计要求，其高程应与路面配合。

@#@检查井砌筑应边砌边回填土，每层的层高不宜超过30cm。

@#@@#@3.6雨水口@#@3.6.1按道路设计边线及支管位置，定出雨水口中心线桩使雨水口长边必须重合道路边线。

@#@@#@3.6.2按雨水口中心线桩，挖槽注意留有中足够肥槽，如核对雨水口位置有误差时以支管为准，平行于路边修正位置，并挖至设计深度。

@#@@#@3.6.3槽底要仔细夯实，如有水应排除并浇注砼基础，槽底为松软土应夯筑3：

@#@7灰土基础，然后砌筑井墙。

@#@@#@3.6.4雨水口允许偏差@#@雨水口允许偏差见下表@#@顺序@#@项目@#@允许偏差@#@（㎜）@#@检验频率@#@检验方法@#@X围@#@点数@#@1@#@井圈与井壁吻合@#@10@#@座@#@1@#@用尺量@#@2@#@井口高@#@0～-10@#@座@#@1@#@与井周路面比@#@3@#@雨水口与路边线平行位置@#@20@#@座@#@1@#@用尺量@#@4@#@井内尺寸@#@+20～0@#@座@#@1@#@用尺量@#@3.7回填土@#@3.7.1填方土料应符合设计要求，保证填方的强度和稳定性。

@#@施工前检验填土的含水量，含水量大于最优含水量时，应采用翻松、晾晒、风干等措施降低含水量。

@#@如含水量偏低，可洒水湿润。

@#@@#@3.7.2根据土料、压实机械、密实度要求，通过试验确定含水量控制X围，每层铺土厚度、压实遍数、进行水平分层夯实碾压达到设计要求。

@#@@#@3.7.3管道顶面标高上500至槽底部的回填土采用人工分层填土夯实，采用人工或小型夯实机配合夯实，管顶至路基底基层回填土采用机械分层回填碾压。

@#@@#@3.7.4施工时，用试验求出土在一定含水量X围内达到设计密实度要求时的合理碾压遍数，用碾压遍数来控制压实。

@#@对有密实度要求的土方工程，每层填压密实后进行试验，直至合格为止。

@#@@#@3.7.5铺设管道的现场浇筑混凝土基础强度，接口抹带或预制构件现场装配的接缝水泥砂浆强度不应小于5N/mm2。

@#@@#@3.7.6槽底至管顶以上50cmX围内，不得含有机物以及大于50mm的砖、石等硬块。

@#@@#@3.7.7回填土的含水量，宜按土类和采用的压实工具控制在最佳含水量附近。

@#@@#@3.7.8回填土的每层虚铺厚度为20-25cm。

@#@@#@3.7.9回填土每层的压实遍数，应按要求的压实度、压实工具、虚铺厚度和含水量，经现场试验确定。

@#@@#@3.7.10管道两侧和管顶以上50cmX围内的回填土，应由沟槽两侧对称运入槽内，不得直接扔在管道上，回填其他部位时，应均匀运入槽内，不得集中推入。

@#@@#@3.7.10沟槽回填土的压实应符合下列规定：

@#@@#@A回填土应逐层进行，且不得损伤管道。

@#@@#@B管道两侧和管顶以上50cmX围内，应采用轻夯压实，管道两侧压实面的高差不应超过30cm。

@#@@#@C分段回填压实时，相邻段的接茬应呈阶梯形，且不得漏夯。

@#@@#@D采用蛙式夯时应夯夯相连。

@#@@#@E管道沟槽位于路基X围内时，管顶以上25cmX围内回填土表层的压实度不应小于87%。

@#@@#@4、PE给水管道，消防管道均由建设方指令地方市政施工队伍施工。

@#@@#@4.1管槽开挖@#@A管槽开挖以直线为宜，槽底开挖宽度为DN+0.30m。

@#@遇到管道在地下连接时，应适当增加接口处槽@#@底宽度，管道槽底宽度不宜小于DN+0.50m，以方便安装对接为宜。

@#@@#@B管道埋设时最小管顶覆土深度应符合下列要求：

@#@@#@①埋设在车行道下时，不应小于0.80m。

@#@@#@②埋设在人行道下时，不应小于0.60m。

@#@@#@C当横穿车行道达不到设计深度时，应采取敷设钢制套管的措施进行保护。

@#@@#@D管槽必须转弯时，转弯角度不宜过大，弯曲半径应符合下列规定：

@#@@#@PE管道允许弯曲半径R（mm）@#@D≤5030D@#@50D≤16050D@#@160D≤25075D@#@D>@#@250100D@#@E人工开挖管槽时，要求沟槽底部平整、密实，无尖锐物体。

@#@沟底可以有起伏，但必须平滑地支撑管材，若有超挖时，必须回填夯实。

@#@@#@4.2管道连接@#@PE给水管道连接有热熔连接和电熔连接。

@#@热熔连接又分热熔承插连接和热熔对接连接，电熔连接分为电熔承插连接和电熔鞍型连接。

@#@我们采用热熔对接连接方式施工，它的主要步骤有：

@#@@#@A材料准备：

@#@将管道或管件置于平坦位置，放于对接机上，留足10-20mm的切削余量。

@#@@#@B夹紧：

@#@根据所焊制的管材、管件选择合适的卡瓦夹具，夹紧管材，为切削做好准备。

@#@@#@C切削：

@#@切削所焊管段、管件端面杂质和氧化层，保证两对接端面平整、光洁、无杂质。

@#@@#@D对中：

@#@两焊管段端面要完全对中，错边越小越好，错边不能超过壁厚的10%。

@#@否则，将影响对接质量。

@#@@#@E加热：

@#@对接温度一般在210-230℃之间为宜，加热板加热时间冬夏有别，以两端面熔融长度为1-2mm为佳。

@#@@#@F切换：

@#@将加热板拿开，迅速让两热融端面相粘并加压，为保证熔融对接质量，切换周期越短越好。

@#@@#@G熔融对接：

@#@是焊接的关键，对接过程应始终处于熔融压力下进行，卷边宽度以2-4mm为宜。

@#@@#@H冷却：

@#@保持对接压力不变，让接口缓慢冷却，冷却时间长短以手摸卷边生硬，感觉不到热为准。

@#@@#@L对接完成：

@#@冷却好后松开卡瓦，移开对接机，重新准备下一接口连接。

@#@@#@4.3安装施工@#@A安装前检验管槽是否达到安装要求，然后查看管道外观有无明显凹陷、裂痕、擦伤、划伤，发现质量隐患及时更换。

@#@@#@B在管道弯头、三通、渐缩接头、消防栓等处均用C20砼设置混凝土支礅，法兰阀门用砖砌支礅加固。

@#@@#@CPE给水管与金属管道、阀门、消防栓连接时，必须采用钢塑过渡接头或专门的法兰连接。

@#@@#@D在管路隆起部位或上坡地段均应设置排气阀，以减小气、水混压对管道的冲击。

@#@管道与排气阀的比例设计为1:

@#@8。

@#@@#@E由于PE管材本身具有较好的柔韧性和伸缩性，所有管道安装均未考虑伸缩节的安装。

@#@@#@4.4回填夯实@#@管道安装敷设完毕，待隐蔽工程验收后，应立即回填，回填时应符合下列规定：

@#@@#@A防止槽内积水造成管道漂浮，如有积水，应想办法排尽。

@#@@#@B对石方、土石混合地段的管槽回填时，应先装运粘土或砂土回填至管顶200-300mm，夯实后再回填其它杂土。

@#@@#@C回填必须从管两侧同时回填，回填一层夯实一层。

@#@@#@D管道试压前，一般情况下回填土不宜少于500mm。

@#@@#@E管道试压后的大面积回填，宜在管道内充满水的情况下进行，管道敷设后不宜长时间处于空管状态。

@#@@#@4.5给水管道水压试验注意事项@#@A试验压力值是指管道末端最低点的压力。

@#@但若压力最高点的压力超过1.0mpa，管道应采取分段试压。

@#@@#@B对采用粘结的管道，水压试验必须在粘结安装完成24h后进行，防止固化时间不够接口脱开。

@#@@#@C向试压管段缓慢注水，同时将管内空气排出，逐步将各配水点封堵。

@#@@#@D对于柔性管材，加压过快过高会产生微量膨胀，导致水压试验发生误差。

@#@因此加压应采用手压泵缓慢升压，升压时间不应小于10min，稳压1h，以便消除管道膨胀对试压结果的干扰。

@#@@#@E稳压1h无渗漏现象后，再补压至规定的试压压力值，15min内的压力降不超过0.05mpa为合格。

@#@@#@5、电缆沟的电缆敷设@#@本工程电力电缆由建设方指令地方电力专业队伍施工。

@#@5.1电缆线路上如有接头，为防止接头故障时殃及邻近电缆，可将接头用防火保护盒保护或采取其它防火措施。

@#@@#@5.2电缆沟的沟底可直接放置电缆，同时沟内也可装置支架，以增加敷设电缆的数量。

@#@@#@5.3电缆固定于支架上，水平装置时，外径不大于50mm的电力电缆及控制电缆，每隔0.6m一个支撑；@#@外径大于50mm的电力电缆，每隔1.0m一个支撑。

@#@排成正三角形的单芯电缆，应每隔1.0m用绑带扎牢。

@#@垂直装置时，每隔1.0—1.5m应加以固定。

@#@@#@5.4电力电缆和控制电缆应分别安装在沟的两边支架上。

@#@若不具备条件时，则应将电力电缆安置在控制电缆之上的支架上。

@#@@#@5.5电缆沟内全长应装设有连续的接地线装置，接地线的规格应符合规X要求。

@#@其金属支架、电缆的金属护套和铠装层（除有绝缘要求的例外）应全部和接地装置连接，这是为了避免电缆外皮与金属支架间产生电位差，从而发生交流电蚀或单位差过高危及人身安全。

@#@@#@5.6电缆沟内的金属结构物均需采取镀锌或涂防锈漆的防腐措施。

@#@@#@第三章、施工进度计划和劳动力计划@#@第一节、施工进度计划@#@一、总体施工顺序@#@首先进行现场清理→管沟开挖→管沟基础→管道铺设→井室砌筑→闭水试验→管沟回填→场坪恢复。

@#@@#@二、总体施工计划@#@本工程的业主要求工期为40日历天。

@#@项目部根据本工程的特点和施工现场的实际情况，经合理部署，确保在40日历天内完成合同规定的全部工作内容，进度计划从全局出发，注重整体效果，统筹安排分项工程的施工程序和工期计划。

@#@@#@进度计划安排的原则为“先地下、后地上”，“先主体、后附属”尽量缩短土方处理部分施工工期，为后续工程打开工作面。

@#@@#@工期紧迫的情况下，必须以“倒计时”的方式，以“大滚动、大流水、动态管理”为指导，采用“二级网络、五级计划”分级管理的模式，建立工期预警系统，基本要点是以业主提出的指令性计划为前提，一级网络为目标，形象控制为框架，子网络为保证，小流水为补充，阶段计划为辅助，保证计划的连续性、均衡性和可实施性。

@#@@#@五级计划管理为总计划、分部计划、月计划、周计划、日计划，并分别与各级网络对应。

@#@@#@实施网络和计划控制的意义在于：

@#@在网络计划的执行过程中，通过落实技术组织措施，确保人员调配、材料供应、机械设备、资金调拨、技术准备满足计划周期内的需要，跟踪检查计划的实施情况，及时反馈信息，再采取相应措施，在全场组织动态平衡，通过对计划的制订→执行→跟踪→反馈→修订→执行,有效地控制施工进度，保证业主的投资效益。

@#@@#@三、雨水、污水施工进度计划控制点@#@主要作业计划共分为五个阶段，五个节点控制。

@#@@#@1、五个阶段@#@1.1第一施工阶段：

@#@本阶段为施工准备阶段，时间为3日历天。

@#@@#@1.2第二施工阶段：

@#@本阶段完成全线污水的管道沟槽及工作坑的开挖施工，时间为10日历天。

@#@@#@1.3第三施工阶段：

@#@本阶段完成全线污水的管道施工，时间为15日历天。

@#@@#@1.4第四施工阶段：

@#@管沟回填及原有路面恢复施工阶段，时间为10日历天。

@#@@#@1.5第五施工阶段：

@#@为竣工清理交验阶段，时间为2日历天。

@#@@#@2、五个控制点@#@2.1第一控制点：

@#@开工后3日历天完成施工准备，具备施工条件，完成临时设施的搭建、租赁及交接桩测量放线。

@#@@#@2.2第二控制点：

@#@开工后13日历天完成施工全线污水的管道沟槽开挖施工。

@#@@#@2.3第三控制点：

@#@开工后28日历天完成全线污水的管道施工。

@#@@#@2.4第四控制点：

@#@开工后38日历天完成管沟回填及原有路面恢复。

@#@@#@2.5第五控制点：

@#@开工后40日历天完成竣工清理交验。

@#@@#@四、施工进度计划@#@由于工程工期紧，任务重，项目部决定总体先进行给排水、雨水、消防管、燃气管、井室、电缆沟等地下工程先施工，并且可以采取齐头并进同时进行方式，完成后在恢复地坪再施工弱电线管、电气照明线管预埋，紧接着进行场坪道路及景观的施工，最后进行地上的景观照明灯具、室外监控设备的安装施工。

@#@施工时注意工序之间的衔接，尽量减少工序之间时差。

@#@@#@第二节、劳动力计划@#@一、劳动力安排@#@1、施工队人员配备@#@施工作业层人员的是项目的具体执行者和操作者，按照以人为本、专业合理的原则进行施工作业层人员的配备，工程涉及道路土方、污水管道等多个专业，施工人员不仅要求具备较强的专业能力，更要求一专多能。

@#@配备时既要充分发挥专业特点，又要注意其工序之间的互联性，做到专业水平高、知识面广。

@#@为确保专业人员的操作水平和能力，抽派专业人员对参加施工的人员进行理论知识和实际操作能力的培训和考核，不合格人员坚决不允许进场。

@#@@#@各施工队人员配备见下表。

@#@@#@施工队人员配备表@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@1@#@管理人员@#@6@#@2@#@测量工@#@2@#@3@#@电工、机修工@#@20@#@4@#@瓦工@#@10@#@5@#@木工@#@15@#@9@#@钢筋工@#@2@#@10@#@普工@#@50@#@11@#@水工@#@20@#@第四章、保证质量措施@#@一、质量目标@#@保证符合国家强制性合格标准，并符合国家各项建筑安装工程质量统一验收标准的合格等级，出具合格等级各项资料。

@#@@#@二、确保工程质量的技术组织措施@#@把质量目标作为项目标准化管理的重要内容。

@#@施工中运用现代化质量管理方法，确定质量控制重点，优化施工方案，强化过程控制，确保每道工序质量，实现本工程质量的动态优化管理。

@#@通过全员、全方位、全过程的质量控制";i:

18;s:

11625:

"认识主板跳线及跳线连接方法解析@#@主板跳线是什么？

@#@主板跳线有什么用？

@#@如何利用跳线来调整主板设置来排除主板故障？

@#@电脑技术网来教大家如何连接主板跳线！

@#@作为一名新手，要真正从头组装好自己的电脑并不容易，也许你知道CPU应该插哪儿，内存应该插哪儿，但遇到一排排复杂跳线的时候，很多新手都不知道如何下手。

@#@@#@钥匙开机其实并不神秘@#@购买电脑的时候，技术员将CPU、内存、显卡等插在主板上，然后从兜里掏出自己的钥匙（或者是随便找颗螺丝）在主板边上轻轻一碰，电脑就运转起来了的情景吗？

@#@是不是感到很惊讶（笔者第一次见到的时候反正很惊讶）！

@#@面对一个全新的主板，JS总是不用看任何说明书，就能在1、2分钟之内将主板上密密麻麻的跳线连接好，是不是觉得他是高手？

@#@呵呵，看完今天的文章，你将会觉得这并不值得一提，并且只要你稍微记一下，就能完全记住，达到不看说明书搞定主板所有跳线的秘密。

@#@@#@这个叫做真正的跳线@#@首先我们来更正一个概念性的问题，实际上主板上那一排排需要连线的插针并不叫做“跳线”，因为它们根本达不”到跳线的功能。

@#@真正的跳线是两根/三根插针，上面有一个小小的“跳线冒”那种才应该叫做“跳线”，它能起到硬件改变设置、频率等的作用；@#@而与机箱连线的那些插针根本起不到这个作用，所以真正意义上它们应该叫做面板连接插针，不过由于和“跳线”从外观上区别不大，所以我们也就经常管它们叫做“跳线”。

@#@@#@至于到底是谁第一次管面板连接插针叫做“跳线”的人，相信谁也确定不了。

@#@不过既然都这么叫了，大家也都习惯了，我们也就不追究这些，所以在本文里，我们姑且管面板连接插针叫做跳线吧。

@#@@#@为了更加方便理解，我们先从机箱里的连接线说起。

@#@一般来说，机箱里的连接线上都采用了文字来对每组连接线的定义进行了标注，但是怎么识别这些标注，这是我们要解决的第一个问题。

@#@实际上，这些线上的标注都是相关英文的缩写，并不难记。

@#@下面我们来一个一个的认识（每张图片下方是相关介绍）！

@#@@#@电源开关：

@#@POWERSW@#@英文全称：

@#@PowerSwicth@#@可能用名：

@#@POWER、POWERSWITCH、ON/OFF、POWERSETUP、PWR等@#@功能定义：

@#@机箱前面的开机按钮@#@复位/重启开关：

@#@RESETSW@#@英文全称：

@#@ResetSwicth@#@可能用名：

@#@RESET、ResetSwicth、ResetSetup、RST等@#@功能定义：

@#@机箱前面的复位按钮@#@电源指示灯：

@#@+/-@#@可能用名：

@#@POWER @#@LED、PLED、PWRLED、SYSLED等@#@硬盘状态指示灯：

@#@HDDLED@#@英文全称：

@#@Harddiskdrivelightemittingdiode@#@可能用名：

@#@HDLED@#@报警器：

@#@SPEAKER@#@可能用名：

@#@SPK@#@功能定义：

@#@主板工作异常报警器@#@这个不用说，连接前置USB接口的，一般都是一个整体@#@音频连接线：

@#@AUDIO@#@可能用名：

@#@FPAUDIO@#@功能定义：

@#@机箱前置音频@#@看完以上简单的图文介绍以后，大家一定已经认识机箱上的这些连线的定义了，其实真的很简单，就是几个非常非常简单英文的缩写。

@#@下一页我们在来认识主板上的“跳线”。

@#@@#@实际上，机箱上的线并不可怕，80%以上的初学者感觉最头疼的是主板上跳线的定义，但实际上真的那么可怕吗？

@#@答案是否定的！

@#@并且这其中还有很多的规律，就是因为这些规律，我们才能做到举一反三，无论什么品牌的主板都不用看说明书插好复杂的跳线。

@#@@#@主板跳线基本定义@#@哪儿是跳线的第一Pin？

@#@@#@要学会如何跳线，我们必须先了解跳线到底从哪儿开始数，这个其实很简单。

@#@在主板（任何板卡设备都一样）上，跳线的两端总是有一端会有较粗的印刷框，而跳线就应该从这里数。

@#@找到这个较粗的印刷框之后，就本着从左到右，从上至下的原则数就是了。

@#@如上图。

@#@@#@9Pin开关/复位/电源灯/硬盘灯定义@#@这款主板和上一张图的主板一样，都采用9Pin定义开关/复位/电源灯/硬盘灯@#@9Pin的开关/复位/电源灯/硬盘灯跳线是目前最流行的一种方式，市场上70%以上的品牌都采用的是这种方式，慢慢的也就成了一种标准，特别是几大代工厂为通路厂商推出的主板，采用这种方式的更是高达90%以上。

@#@@#@9针面板连接跳线示意图@#@上图是9Pin定义开关/复位/电源灯/硬盘灯的示意图，在这里需要注意的是其中的第9Pin并没有定义，所以插跳线的时候也不需要插这一根。

@#@连接的时候只需要按照上面的示意图连接就可以，很简单。

@#@其中，电源开关（PowerSW）和复位开关（都是不分正负极的），而两个指示灯需要区分正负极，正极连在靠近第一针的方向（也就是有印刷粗线的方向）。

@#@@#@你能区分这根线的正负极了吗？

@#@@#@还有一点差点忘了说，机箱上的线区分正负极也很简单，一般来说彩色的线是正极，而黑色/白色的线是负极（接地，有时候用GND表示）。

@#@@#@学到并且记住本页内容之后，你就可以搞定绝大部分主板的开关/复位/电源指示灯/硬盘指示灯的连接了，现在你可以把你机箱里的这部分线拔下来，再插上。

@#@一定要记住排列方式！

@#@为了方便大家记忆，这里我们用4句话来概括9Pin定义开关/复位/电源灯/硬盘灯位置：

@#@@#@1、缺针旁边插电源@#@2、电源对面插复位@#@3、电源旁边插电源灯，负极靠近电源跳线@#@4、复位旁边插硬盘灯，负极靠近复位跳线@#@这么说了，相信你一定记住了！

@#@@#@主板跳线基本认识@#@具有代表性的华硕主板接线方法@#@很多朋友装机的时候会优先考虑华硕的主板，但是华硕的主板接线的规律一般和前一页我们讲到的不太一样，但是也非常具有代表性，所以我们在这里单独提出来讲一下。

@#@@#@ @#@@#@上图就是华硕主板这种接线的示意图（红色的点表示没有插针），实际上很好记。

@#@这里要注意的是有些机箱的PLED是3Pin线的插头，但是实际上上面只有两根线，这里就需要连接到3Pin的PLED插针上，如上图的虚线部分，就是专门连接3Pin的PLED插头的。

@#@@#@下面我们来找一下这个的规律。

@#@首先，SPEAKER的规律最为明显，4Pin在一起，除了插SPeaker其他什么都插不了。

@#@所以以后看到这种插针的时候，我们首先确定SPeaker的位置。

@#@然后，如果有3Pin在一起的，必然是接电源指示灯，因为只有电源指示灯可能会出现3Pin；@#@第三，Power开关90%都是独立在中间的两个Pin，当然也可以自己用导体短接一下这两个pin，如果开机，则证明是插POWER的，旁边的Reset也可以按照同样的方法试验。

@#@剩下的当然是插硬盘灯了，注意电源指示灯和硬盘工作状态指示灯都是要分正负极的，实际上插反了也没什么，只是会不亮，不会对主板造成损坏@#@其他无规律主板的接线方式：

@#@@#@除了前面我们讲到的，还有一些主板的接线规律并不太明显，但是这些主板都在接线的旁边很明显的标识除了接线的方法（实际上绝大多数主板都有标识），并且在插针底座上用颜色加以区分，如上图。

@#@大家遇到这样主板的时候，就按照标识来插线就可以了。

@#@@#@看到现在，相信你已经明白了装机员用钥匙开机的秘密了吧，实际上也就是POWER相应的插针进行短接，很简单。

@#@@#@前置USB@#@前置USB的接线方法实际上非常简单，现在一般的机箱都将前置USB的接线做成了一个整体，大家只要在主板上找到相应的插针，一起插上就可以了。

@#@一般来说，目前主板上前置USB的插针都采用了9Pin的接线方式，并且在旁边都有明显的USB2.0标志。

@#@@#@ @#@@#@要在主板上找到前置USB的插针也非常简单，现在的主板一般都有两组甚至两组以上的前置USB插针（如上图），找前置USB的时候大家只要看到这种9pin的，并且有两组/两组以上的插针在一起的时候，基本上可以确定这就是前置USB的插针，并且在主板附近还会有标识。

@#@@#@现在一般机箱上的前置USB连线搜是这样整合型的，上面一共有8根线，分别是VCC、Data+、Data-、GND，这种整合的就不用多说了，直接插上就行。

@#@如果是分开的，一般情况下都本着红、白、绿、黑的顺序连接。

@#@如上图这根线，虽然是整合的，但同样是以红白绿黑的排序方式。

@#@@#@华硕主板跳线连接方法@#@●前置音频连接方法@#@由于前置音频是近两年才开始流行起来的，别说是用户了，就连很多装机的技术员都不太会连接前置音频的线，甚至还有不少JS直接说出了接了前置后面就不出声了这样的笑话。

@#@那么前置音频到底是不是那么难接呢，我们一起来看一看。

@#@@#@ @#@@#@从目前市场上售卖的主板来看，前置音频插针的排序已经成了一种固定的标准（如上图）。

@#@从图上可以看出，前置音频的插针一共有9颗，但一共占据了10根插针的位置，第8针是留空的。

@#@@#@上图是比较典型的前置音频的连线，前置音频实际上一共只需要连接7根线，也就是上图中的7根线。

@#@在主板的插针端，我们只要了解每一根插针的定义，也就很好连接前置音频了。

@#@下面我们来看一下主板上每颗针的定义：

@#@@#@1——Micin/MIC（麦克风输入）@#@2——GND（接地）@#@3——MicPower/MicVCC/MICBIAS（麦克风电压）@#@4——Nopin@#@5——LINEOUTFR（右声道前置音频输出）@#@6——LINEOUTRR（右声道后置音频输出）@#@7——NOpin@#@8——NOpin@#@9——LINEOUTFL（左声道前置音频输出）@#@10——LINEOUTRL（做声道后置音频输出）@#@在连接前置音频的时候，只需要按照上面的定义，连接好相应的线就可以了。

@#@实际上，第5Pin和第6Pin、第9Pin和第10Pin在部分机箱上是由一根线接出来的，也可以达到同样的效果。

@#@@#@看起来线有点多，但是同样非常好记，大家不妨按照笔者记得方法。

@#@首先记住前三根，第一根是麦克输入，第二根接地，第三根是麦克电压，然后第5Pin和第6Pin插右声道，第9Pin和第10Pin插左声道。

@#@从上往下数就是，Micin、Mic电压、右声道、左声道，再外加一个接地。

@#@这么记是不是很简单？

@#@@#@认识主板跳线及跳线连接方法@#@很多接线实际上都整合了，不用再为线序烦恼@#@好了，今天我们要说的内容到这里也就告了一个段落了，只要认真的看过本文之后，相信以后都不会被主板上繁杂的跳线所困扰。

@#@当然，还有一些主板上可能有一些其他定义的跳线，比如外接1394接口，这些都有很明显的标志，并且基本上的连线都是整合型的，直接插上就可以，并不难，再这里我们就不对这些用的较少的跳线做太多的讲述。

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19;s:

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"浅析从社会需求看高职文秘专业设置@#@浅析从社会需求看高职文秘专业设置@#@论文关键词：

@#@高职文秘专业设置企业@#@论文摘要：

@#@本文从高职文秘专业学生就业现状入手，分析了高职文秘专业学生就业难的原因，以及现阶段高职文秘专业设置存在的问题，探索了新形势下秘书职业的特征，从准确进行专业定位，整合课程内容，注重能力培养等方面，提出了高职文秘专业设置的具体措施。

@#@@#@作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。

@#@它在辅助各级领导进行综合管理，树立企业形象，沟通内外关系，处理信息交流等方面发挥着越来越重要的作用。

@#@所以，作为培养文秘工作者的文秘专业，已经成为21世纪中国经济发展十大需求专业之一。

@#@而高职文秘专业，是培养文秘工作者的一个重要组成部分，它培养能适应生产、建设、管理及服务一线需要的文秘人员，近年来发展很快。

@#@在我任教的陕西工业职业技术学院，每年都有大量的用人单位来招聘毕业生。

@#@根据对这些单位连续6年招聘情况的调查统计，100％的单位均表示需要文秘人员，95％的单位表示平均每年都需要高职文秘专业毕业生5—8名，5％的单位表示每年需要1O名以上。

@#@目前我国高职院校中开设文秘专业的院校数量有限，高职文秘专业毕业的学生数量远远不能满足社会需求。

@#@@#@然而高职院校所培养的文秘专业学生，虽具备了一定的专业知识，但其在专业技能、综合素质等方面均不能达到用人单位的标准，所以高职文秘专业毕业生在社会对文秘人员需求量很大的前提下，却存在就业困难的现象。

@#@如何改变高职文秘专业毕业生就业难的状况，提高学生的综合素质，使其能够符合社会需求，这是广大高职院校文秘专业教育同仁亟待解决的问题。

@#@本文旨在对高职文秘专业的发展方向与专业设置的措施进行探讨，为高职文秘教育同仁提供参考。

@#@@#@1高职文秘专业学生的就业现状及其原因@#@1．1高职文秘专业学生的就业现状@#@1．1．1学生就业难@#@众所周知，高职文秘专业是一个实践性很强的专业。

@#@该专业主要培养能适应各类企业（公司）管理工作需要，具有综合职业能力的文秘人员。

@#@正因为该专业的毕业生主要在单位的管理部门从事文秘工作，而任何单位对文秘人员都不可能批量需求，所以毕业生就业现状不容乐观。

@#@以我们学院为例，每年来我院招聘的企业，每次可以招聘成批的理工类学生，但招聘文秘专业学生的数量一般只有5—8名。

@#@从以上的分析角度看，高职文秘专业学生的就业状况不佳。

@#@@#@现代秘书活动的范畴存在于一切社会管理活动，乃至一切重要的生产实践领域和科学文化活动之中。

@#@不仅国家机关、社会团体、各类企业设置了秘书机构，配备了文秘人员，而且实业家、科学家、作家、学者、演员等一切需要秘书提供辅助服务的社会人士，都可以聘用秘书。

@#@秘书已成为从业范围广泛、从业人数众多的一种社会职业，所以社会对秘书的需求量很大。

@#@@#@然而今年来我院招聘的日本电产科宝（浙江）有限公司负责人说，像他们那样规模较大、发展较快的企业，要选几名合格的文秘人员都很难，其他小企业就更难了。

@#@这说明许多企业都很难招聘到符合企业发展需要的文秘人员。

@#@@#@企业之所以难以招聘到合格的文秘人员，是因为企业规模扩大了，对文秘人员素质与文秘工作质量要求就提高了；@#@外向型经济模式的发展，对文秘人员参与外向型经济活动的能力要求更高；@#@企业本身需要经营、管理及掌握市场法规等综合能力很强的秘书人才；@#@企业还需要文秘人员能在维护领导尊严和员工利益上做大量的沟通工作；@#@企业管理也需要文秘人员有创新能力。

@#@这些都使得企业难以找到合格的文秘人员。

@#@@#@大多数学生选择高职文秘专业时，意向多是进入国家机关从事文秘工作。

@#@然而，随着国家机构改革的深入，公务员制度的全面实施，国家机关招聘公务员主要面向本科层次以上的文科毕业生，高职院校文秘专业的学生大部分很难进入国家机关工作。

@#@根据对某事业单位用人情况的统计，招聘文秘人员的起点为本科学历，不考虑高职（大专）类毕业生。

@#@而随着我国市场经济的发展，对外开放的深入，企业需要大量精通市场经济规律和本单位日常业务的合格的文秘人员。

@#@@#@据我院2003—2007年文秘专业毕业生就业情况统计，文秘专业共有毕业生846名，通过公务员考试进入国家机关从事文秘工作的学生仅有31人，占总毕业学生数的3．7％；@#@其他学生则进入企业工作，占总毕业学生数的96．3％。

@#@上述数据说明国家机关已不是高职文秘专业学生的主要去向，企业成了高职文秘专业毕业生的主要选择。

@#@所以，高职文秘专业学生的就业意向和社会需要的矛盾，就成了他（她）们就业困难的重要原因。

@#@@#@随着我国市场经济的迅速发展，经济结构的调整，社会对文秘人员知识结构的需求正在发生深刻的变化，企业在不断崛起的过程中急需商务型、技能型文秘人员。

@#@秘书作为一种社会职业，已由单一的机关公务秘书发展为新的商务秘书群体，由传统的办文、办事、办会发展到了公关策划、商务资询、商务管理等诸多方面。

@#@@#@然而，目前我国多数高职院校文秘专业的教育目标依然是传统的思路，将目标定位为培养国家机关的文秘人员。

@#@在课程设置方面，以满足国家机关文秘人员所需要的基础知识、基本技能为主，如大量的公文写作、行政管理等内容，缺少计算机、经济管理、法律、商务英语、商务沟通、公共关系及广告等相关的课程；@#@注重知识的系统性和完整性，缺乏企业对文秘人员知识需求的针对性。

@#@@#@而我们的学生除了心理上不愿从事企业的工作外，因学校教学内容陈旧，实际能力上也不能适应其工作。

@#@所以高职文秘专业教学内容不适应社会需求，成了高职文秘专业学生就业难的另一重要原因。

@#@@#@2高职文秘调整专业设置的必要性@#@高职的培养模式必须以职业为基础，以能力为本位，它的目标与规格必须根据社会的发展需要，根据不同职业岗位的具体要求来确定。

@#@对高职文秘专业来说，应根据市场的需求，以企业秘书需培养的能力为本位，确定其专业设置。

@#@具体来说，高职文秘调整专业设置的必要性体现在以下几个方面：

@#@@#@2．1秘书队伍格局变化的需要@#@自古以来，我国的秘书几乎都是行政秘书。

@#@解放后，全国的数百万秘书从业者也是以行政秘书为主。

@#@一般人对“秘书”概念也多指行政秘书。

@#@迄今为止，我国的秘书论著多以党政秘书活动为研究的主要对象。

@#@@#@然而，随着社会主义市场经济的日益繁荣，企业对文秘人员的需求急骤增加，这就使得“秘书”这一概念发生了本质的变化。

@#@也促使秘书队伍结构发生了巨大变化——除传统的“行政秘书”外，“企业秘书”所占比例在迅速增加。

@#@可以预见，我国传统的以行政秘书为主的秘书队伍格局，将会被以企业秘书为主的模式所取代，在市场经济的舞台上“企业秘书”必将唱主角。

@#@所以，高职文秘专业必须适应时代发展的需要，及时地调整专业设置。

@#@@#@2．2“秘书”内涵变化的需要@#@随着我国市场经济的发展，作为文秘人员，除了应具有一定的专业理论知识和专业技能以外，还应具有一定的计算机、英语、广告、市场信息、国家相关政策等知识。

@#@这就使“秘书”一词的内涵发生了重大的变化。

@#@具体体现在以下几个方面：

@#@@#@1）知识方面。

@#@随着社会主义市场经济体制的逐步完善，社会对文秘人员知识要求越来越高，文秘人员逐渐向“复合型”通才方向发展，其知识体系趋予庞大和复杂。

@#@@#@2）能力方面。

@#@随着现代企业制度的建立，为适应市场经济发展的需要，企业秘书工作必须向改革型、经济型、外向型转变。

@#@因此，企业@#@秘书必须具有特定的能力。

@#@包括计算机操作能力，协调能力，应用文书的撰写及处理能力，英语应用能力等。

@#@@#@所以，“秘书”一词的内涵已经实现三个转变：

@#@由“中文”型向“管理”型转变；@#@由“从政型”向“从商型”转变；@#@由“外脑型”向“专业技能型”转变。

@#@“秘书”内涵的转变，使高职文秘专业必须及时调整课程设置。

@#@@#@2．3秘书行业细化的需要@#@随着市场经济的深入，秘书行业越来越细化，《秘书国家职业标准（2006年版）》把秘书层次划分为高级秘书（三级秘书和二级秘书）、中级秘书（四级秘书）、初级秘书（五级秘书）。

@#@@#@高级秘书主要指秘书部门负责人、助理、首脑的专职秘书等。

@#@他是重要领导人身边的高级参谋助手。

@#@要精通各项秘书业务，又要具有全面指挥、综合协调的领导才干，独当一面，圆满完成任务的工作能力。

@#@中级秘书从事的工作既有操作性事务，又有辅助管理事务。

@#@中级秘书必须具备综合性管理知识和综合办公能力，还必须熟练掌握打字、速记、电脑操作等技能。

@#@初级秘书需要熟练的办公技巧，特别要掌握打字、速记、接待、整理和保管文献资料、应对电话及礼貌礼仪。

@#@@#@在国家劳动部的职业资格认定中，本科文秘被定位为高级（三级）秘书；@#@高职文秘被具体定位为中级（四级）秘书。

@#@因此，高职文秘专业设置必须纠正模仿本科学科建设的倾向，按照中级秘书的技能要求进行专业设置。

@#@@#@所以，针对秘书队伍格局的变化，“秘书”内涵的变化，秘书行业的细化，作为培养文秘人员的高职文秘专业，必须对其专业设置进行调整，以适应秘书职业发展的新要求。

@#@@#@3高职文秘专业设置的具体措施@#@3．1针对高职特点准确进行专业定位@#@对高职文秘专业的设置来说，要针对高职的特点，按照国家劳动部对高职文秘层次的定位，主要培养能适应各类企业（公司）管理工作需要的，掌握文秘工作基本技能，具有一定的文字工作能力，能熟练操作办公自动化设备，掌握汽车驾驶技术，具有综合职业能力的中级文秘人员。

@#@只有这样才能真正办出高职文秘专业的特色。

@#@@#@3．2全面调整课程内容@#@在高职文秘专业课程体系中，不能再沿用以往以“行政秘书”需求为主的课程设置模式，应更多的增加企业（公司）发展所需的相关知识。

@#@具体来说，可从以下几方面作好课程的调整工作：

@#@@#@

（1）适应外资企业对学生综合素质，尤其是对英语应用能力的客观需要，增加英语教学课时，强化听力和口语的训练，切实增强其作为交流工具的实用性。

@#@@#@

（2）按照专业基础课为专业主干课服务的原则，根据两者之间在内容上的对应关系，增加经济管理、计算机、商务英语等专业基础课内容，确保其为秘书实务、秘书写作等专业主干课服务，增强专业基础课的实用性。

@#@@#@（3）增加办公自动化、摄影、汽车驾驶等技能训练的课时，突出实践性教学。

@#@@#@3．3注重能力培养@#@提高学生的综合素质，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，这是国家教育部对高职院校的培养目标的诠释。

@#@高职文秘专业就应以此为目标，以能力为先导，全面培养企业（公司）所需的文秘工作人员。

@#@具体来说，高职文秘专业设置需主要体现的培养能力有以下几方面：

@#@@#@

（1）计算机实际操作能力。

@#@随着社会的发展，办公自动化在文秘工作中有着重要的地位。

@#@所以对高职文秘专业设置来说，注重计算机应用能力非常重要。

@#@其中有三大项尤为重要：

@#@@#@一是高速录入文字的能力。

@#@多数单位在招聘时，都把打字速度要求放在突出的位置。

@#@要求120字份钟的不在少数，最低要求也在80—100字／分钟。

@#@所以高职文秘专业在设置时，必须强化录入文字技能的训练。

@#@@#@二是熟练操作office软件的能力。

@#@文秘人员每天都要和大量的应用文书打交道，而大多采用计算机输出WORD文档的形式。

@#@企业的报表现在也都是由EXCEL文档的形式来实现。

@#@所以高职文秘专业的学生应达到能够熟练操作WODR、EXCEL等Office软件的要求。

@#@@#@三是熟练操作办公室常见的其他现代化设备的能力。

@#@如复印机、打印机、扫描仪、传真机等办公自动化设备，要求高职文秘专业的学生能够熟练操作。

@#@@#@

（2）较强的协调能力。

@#@做好领导的参谋和助手，必须拥有较强的协调能力。

@#@所以高职文秘专业设置应注重培养学生的协调能力。

@#@因在企业中文秘人员经常需要做好以下的协调工作：

@#@@#@一是文秘人员作为企业联系上下左右内外的中心枢纽，比上司更了解员工，可根据员工的兴趣爱好安排工作，在授予一定责权的过程中充分发挥目标激励、信任激励的作用，可及时疏导员工的不良情绪，调动其工作的积极情感，采用措施实行情感激励。

@#@@#@二是文秘人员经常要和客户打交道，要会区分和确认不同的客户及需求，及时发现客户的需要，掌握协调与不同客户关系的方法。

@#@随着市场经济的深入发展，秘书还会越来越多地遇到网络的沟通协调和企业团队的沟通协调问题。

@#@@#@（3）应用文书的撰写及处理能力。

@#@“秘书”这一职业经常要和大量的应用文打交道，高职文秘专业毕业生在企业工作中，经常需要撰写通知、请示、批复、经济合同、意向书、商业函电、定货单及商品说明书等应用文书，同时还需要把这些应用文书及时地加以处理。

@#@所以撰写应用文书及处理应用文书的能力也是高职文秘专业设置的一项重要内容。

@#@@#@（4）商务英语的运用能力。

@#@随着我国加入世界贸易组织，对外开放的深入，企业对外交往越来越多。

@#@所以对企业秘书来说，商务英语的运用能力就显得非常重要。

@#@其中包括撰写常用的英文函电能力，运用英文进行交际的能力等。

@#@所以作为培养企业秘书的高职文秘专业，就要重点加大商务英语写作、英语口语和听力等课程的设置力度。

@#@@#@4结语@#@高等职业技术院校要在办学思想上、办学模式上、办学机制上、办学政策措施上，坚持以就业为导向，推动高等职业技术教育制度创新，这是国家教育部对高职院校提出的办学原则。

@#@我们要遵循这些原则，在高职文秘专业设置方面，以学生就业为导向，以当代企业（公司）文秘工作所需技能为指导，合理设置高职文秘专业的理论及实践课程，使高职文秘教育越办越好。

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"南岸区峡口镇土地利用总体规划@#@南岸区峡口镇土地利用总体规划@#@（2006~2020年）@#@ @#@@#@南岸区峡口镇人民政府@#@ @#@@#@目录@#@第一章土地利用现状1@#@第一条峡口镇概况1@#@第二条土地利用现状1@#@第三条土地利用存在的主要问题2@#@第四条土地整治潜力3@#@第二章总则4@#@第五条规划目的4@#@第六条规划任务4@#@第七条规划依据4@#@第八条规划范围和期限5@#@第三章规划目标5@#@第九条区域发展定位5@#@第十条社会经济发展目标5@#@第十一条土地利用目标6@#@第四章土地利用结构调整和布局优化7@#@第十二条土地利用结构调整7@#@第十三条主要用地布局优化8@#@第五章土地用途分区和空间管制10@#@第十四条土地用途分区10@#@第十五条建设用地空间管制12@#@第六章村土地利用控制14@#@第十六条耕地保有量14@#@第十七条园地面积14@#@第十八条林地面积15@#@第十九条农村居民点用地面积15@#@第七章土地利用重大任务与工程15@#@第二十条建设用地控制15@#@第二十一条土地利用重大任务与工程15@#@第二十二条土地综合整治工程16@#@第八章规划实施保障措施16@#@第二十三条实行土地利用总体规划公示制度16@#@第二十四条严格执行耕地占补平衡制度16@#@第二十五条严格执行建设项目用地预审制度16@#@第二十六条加大土地管理法律法规宣传力度17@#@第二十七条完善规划实施的动态监测制度17@#@第九章附则17@#@第二十八条规划编制17@#@第二十九条规划成果17@#@第三十条规划实施17@#@附表19@#@附图27@#@@#@第一章土地利用现状@#@第一条峡口镇概况@#@峡口镇位于南岸区北部，长江从峡口镇中部穿过，将峡口镇分为广阳岛和大兴两部分。

@#@地理坐标介于东经106°@#@37′32″-106°@#@43′57″，北纬29°@#@31′38″-29°@#@34′39″之间，东与广阳镇相邻，南连长生桥镇和迎龙镇，西靠南山街道，北面长江环绕与江北区隔江相望。

@#@全镇南北长约6.9千米，东西宽约10.5千米，幅员面积2539.5公顷，其中陆地占69.4%，水域占30.6%。

@#@@#@辖区地处长江河谷，地势东南高西北低，丘陵、平坝地貌兼具。

@#@海拔190~308米之间，平均海拔235米，比南岸区平均海拔350米低115米。

@#@土壤以紫色土为主。

@#@气候属亚热带季风性湿润气候，具夏热冬暖，光热同季，无霜期长、雨量充沛，温润多阴等特点。

@#@年平均气温18℃，四季气温变化分明。

@#@@#@2009年常住人口17569人，其中城镇人口4444人，农业人口13125人，城镇化率25.3%。

@#@实现地区生产总值31571万元，全社会固定资产投资57475万元，规模以上工业总产值14921万元，工业投资2800万元，地方预算内财政收入314万元，农民人均纯收入7210元。

@#@@#@第二条土地利用现状@#@根据南岸区2005年土地利用现状变更调查数据，峡口镇土地总面积2242.8公顷。

@#@其中，农用地1420.4公顷，建设用地264.9公顷，其他土地557.5公顷，分别占该镇土地总面积的63.3%、11.8%和24.9%。

@#@@#@农用地中，耕地659.9公顷，园地205.8公顷，林地241.9公顷，其他农用地312.8公顷，分别占农用地面积的46.5%、14.5%、17.0%和22.0%。

@#@@#@建设用地中，城乡建设用地221.3公顷（其中城镇工矿用地16.8公顷，农村居民点204.5公顷），交通水利及其他用地43.6公顷，分别占建设用地面积的83.5%和16.5%。

@#@@#@根据南岸区2009年第二次土地调查数据，峡口镇土地总面积2539.5公顷。

@#@其中，农用地1286.6公顷，建设用地467.8公顷，其他土地785.2公顷，分别占全镇土地总面积的50.7%、18.4%和30.9%。

@#@@#@农用地中，耕地323.6公顷，园地715.5公顷，林地114.2公顷，其他农用地133.3公顷，分别占农用地面积的25.2%、55.6%、8.8%和10.4%。

@#@@#@建设用地中，城乡建设用地427.1公顷（其中城镇工矿用地186.1公顷，农村居民点238.4公顷），交通水利用地34.8公顷，其他建设用地5.9公顷，分别占建设用地总面积的91.3%、7.4%和1.3%。

@#@@#@其他土地中，水域778.1公顷，自然保留地7.0公顷，分别占其他土地面积的99.1%和0.9%。

@#@@#@第三条土地利用存在的主要问题@#@

（一）城乡用地结构失衡，农村居民点用地规模偏大@#@2009年，峡口镇农村居民点用地238.4公顷，占全镇城乡建设用地总面积的55.8%，人均农村居民点面积达181.6平方米，远远超出国家标准（140平方米/人）。

@#@农村建设用地规模偏大，且布局分散、分布零星、利用粗放；@#@同时城镇建设用地指标紧张，城乡用地缺乏有效协调。

@#@@#@ @#@@#@

（二）土地利用集约度较低，土地利用综合效益有待提高@#@建设用地以外延扩张为主，土地利用集约程度较低，建设过程中存在着浪费土地现象。

@#@土地利用的经济效益得到了较快发展，社会经济效益和生态环境效益没有保持同步，尤其以果蔬种植为代表的现代高效农业，其土地利用综合效益没有实现最大化，有待逐步提高。

@#@@#@（三）土地生态环境较脆弱。

@#@@#@峡口镇地处长江河谷，地势东南高西北低，丘陵、平坝地貌兼具，山势较陡，相当部分耕地坡度较大。

@#@据南岸区第二次土地调查，坡耕地有211.6公顷，占耕地面积的65.4%。

@#@其中，6°@#@到15°@#@的坡耕地有104.2公顷，15°@#@到25°@#@的坡耕地有55.4公顷，25°@#@以上的坡耕地有34.1公顷。

@#@不合理的耕垦种植，造成水土流失。

@#@@#@第四条土地整治潜力@#@

（一）未利用土地开发潜力：

@#@@#@根据2009年第二次土地调查数据，峡口镇除水域外的未利用土地面积为7.0公顷（其中荒草地3.5公顷，裸地3.5公顷），占土地总面积的近0.3％。

@#@根据实地考察约92%的荒草地可以开发为耕地、林地或园地；@#@由于裸地土层瘠薄，坡度陡，开发难度相对较大。

@#@@#@

（二）农村建设用地整理潜力：

@#@@#@2009年，峡口镇农村居民点用地面积238.4公顷，人均农村居民点用地面积181.6平方米/人（按户籍农业人口计算），高于人均农村居民点140平方米的国家规定标准，至2020年，农村建设用地整理潜力为188.2公顷。

@#@@#@第二章总则@#@第五条规划目的@#@为实现峡口镇建设“新型工业园区”和“生态园林城镇”的目标，贯彻落实“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，统筹土地资源的开发、利用和保护，协调经济发展、生态建设与土地利用之间的矛盾，根据《中华人民共和国土地管理法》等法律法规和《南岸区土地利用总体规划（2006-2020年）》，编制《南岸区峡口镇土地利用总体规划（2006-2020年）》（以下简称“规划”）。

@#@@#@第六条规划任务@#@根据《南岸区土地利用总体规划（2006-2020年）》的要求和峡口镇自然社会经济条件，综合研究和确定土地利用的目标、发展方向，统筹安排田、水、路、林、村各类用地，协调各业用地矛盾，重点安排好耕地、村镇建设用地、生态建设和环境保护用地、基础设施及其他基础产业用地，划定土地用途区，合理安排土地整治项目（区），制定规划实施的保障措施。

@#@@#@第七条规划依据@#@

（一）《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城乡规划法》、《重庆市土地管理规定》等有关土地利用、保护与管理的法律法规。

@#@@#@

（二）《乡（镇）土地利用总体规划编制规程》等技术标准、规范。

@#@@#@（三）《国务院办公厅转发国土资源部关于做好土地利用总体规划修编前期工作意见的通知》（国办发〔2005〕32号）、《国土资源部办公厅关于印发市县乡级土地利用总体规划编制指导意见的通知》（国土资厅发〔2009〕51号）等涉及土地利用规划编制的指导性文件。

@#@@#@（四）《重庆市城乡总体规划（2007-2020年）》、《南岸区土地利用总体规划（2006-2020年）》、《南岸区2009控制性详细规划汇编》、《重庆市南岸区“十二五”时期经济社会发展战略》、《南岸区参与重庆市“一小时经济圈”建设经济社会发展规划纲要》、《南岸区统筹城乡发展纲要（2007-2015年）》、《重庆市南岸区综合交通建设规划（2006-2020年）》、《重庆市南岸区交通一体化规划（2010-2020年）》等市级和区级相关规划及峡口镇交通、水利、农业、林业、旅游、生态及环境保护等专项规划。

@#@@#@第八条规划范围和期限@#@规划范围为峡口镇行政辖区内的全部土地，面积共计2539.5公顷。

@#@@#@规划以2005年为规划基期年，2009年为规划时点，2020年为规划目标年。

@#@@#@第三章规划目标@#@第九条区域发展定位@#@峡口镇是重庆市经济技术开发区的重要组成部分，充分发挥广阳岛作为长江流域内河第二大岛优势，未来打造成为重庆市最具特色的现代化山水园林小城市和都市生态休闲旅游强镇。

@#@@#@第一十条社会经济发展目标@#@

（一）人口和城镇化目标@#@到2020年，全镇常住总人口将达到3.9万人，城镇化水平提高到97%以上。

@#@@#@

（二）经济发展目标@#@以年均15%的增长速度，到2020年，峡口镇地区生产总值将达到24亿元，人均地区生产总值达6.2万元。

@#@@#@第一十一条土地利用目标@#@

（一）耕地保护目标@#@到2015年和2020年，耕地保有量分别不低于139.2公顷和16.3公顷。

@#@规划期内，确保耕地质量有所提高、布局更加合理。

@#@@#@

（二）建设用地规模控制目标@#@建设用地总规模：

@#@到2020年，建设用地总规模控制在1141.9公顷以内。

@#@@#@城乡建设用地规模：

@#@到2020年，城乡建设用地规模控制在1071.7公顷以内。

@#@其中，城镇工矿用地规模控制在1021.4公顷以内。

@#@人均城镇工矿用地控制在93平方米以内；@#@农村居民点用地规模控制在50.3公顷以内；@#@交通水利及其他建设用地规模控制在70.3公顷以内。

@#@@#@（三）新增建设占用农用地和耕地控制目标@#@规划期内，存量建设用地得到盘活和高效利用，新增建设用地规模得到合理控制，土地开发利用强度及综合效益显著提高。

@#@到2015年和2020年，新增建设用地总量分别控制在438.0公顷和730.0公顷以内。

@#@@#@到2015年和2020年，新增建设占用农用地规模分别控制在434.9公顷和724.8公顷以内。

@#@其中，新增建设占用耕地规模分别控制在116.5公顷和194.1公顷以内。

@#@@#@第四章土地利用结构调整和布局优化@#@第一十二条土地利用结构调整@#@在保护生态环境的前提下，发挥临近城市核心区的区位优势，严格控制建设用地对耕地的占用，满足现代园林、花卉苗木产业发展的用地需求；@#@保障旅游、交通等基础设施建设用地需求，改善城镇基础设施条件；@#@完善城镇功能，增强经济实力，改善环境质量，提升文明形象，促进经济社会全面、协调、可持续发展。

@#@@#@

（一）农用地结构调整@#@控制非农建设占用耕地，提高园地利用效益，加强林地保护建设，适度减少其他农用地。

@#@2009年，农用地面积为1286.6公顷（其中，基本农田152.1公顷），占土地总面积的50.7%；@#@规划到2020年，农用地面积为620.1公顷，其中基本农田全部调出，占土地总面积的24.4%，较2009年减少666.5公顷。

@#@@#@2009年，耕地323.6公顷，占土地总面积的12.7%。

@#@到2020年，耕地16.3公顷，占土地总面积的0.6%，比2009年减少307.4公顷。

@#@期间建设占用耕地194.1公顷，土地复垦补充耕地0.4公顷。

@#@@#@2009年，园地715.5公顷，占土地总面积的28.2%。

@#@到2020年，园地212.5公顷，占土地总面积的8.4%，较2009年减少503.0公顷。

@#@@#@2009年，林地114.2公顷，占土地总面积的4.5%。

@#@到2020年，林地378.3公顷，占土地总面积的14.9%，较2009年增加264.1公顷。

@#@@#@2009年，其他农用地133.3公顷，占土地总面积5.2%；@#@到2020年，其他农用地13.0公顷，占土地总面积的0.5%，较2009年减少120.3公顷。

@#@@#@

（二）建设用地结构调整@#@有序增加城镇工矿和交通水利面积，保障重大建设项目和交通水利用地需求，适度减少农村居民点面积。

@#@@#@2009年，建设用地面积为467.8公顷，占土地总面积的18.4%。

@#@规划到2020年，建设用地面积控制在1141.9公顷以内，占土地总面积的45.0%，较2009年增加674.1公顷。

@#@@#@2009年，城乡建设用地面积为427.1公顷，占土地总面积的16.8%；@#@到2020年，城乡建设用地1071.7公顷，占土地总面积的42.2%，较2009年增加644.6公顷。

@#@期间城镇用地面积增加688.6公顷，复垦废弃采矿用地2.6公顷，农村居民点减少188.2公顷。

@#@@#@2009年，交通水利用地34.8公顷，占土地总面积的1.4%。

@#@到2020年，交通水利用地64.9公顷，占土地总面积的2.6%，较2009年增加30.0公顷。

@#@期间，减少公路用地3.5公顷，规划兰草溪水库增加水库水面32.5公顷，增加水工建筑用地1.0公顷。

@#@@#@2009年，其他建设用地5.9公顷，占土地总面积的0.2%；@#@至2020年，其他建设用地5.4公顷，较2009年减少0.5公顷。

@#@@#@（三）其他土地结构调整@#@2009年，其他土地785.1公顷，占土地总面积的30.9%；@#@至2020年，其他土地777.5公顷，占土地总面积的30.6%，较2009年减少7.6公顷。

@#@规划期内，建设占用5.2公顷。

@#@@#@第一十三条主要用地布局优化@#@

（一）城乡建设用地布局@#@在建设用地布局适宜性评价的基础上，与城乡总体规划、村镇规划、新农村建设规划等相关规划相协调，合理安排城乡建设用地布局，形成城市组团式发展、城镇工矿用地和农村居民点相对集聚发展的城乡土地利用格局。

@#@@#@城镇工矿用地主要布局在大田村、柏林村、大兴村、五星村、上坝村、高峰村、广阳坝园艺场、建制镇、城区，主要为茶园新城用地和重庆市经济技术开发区用地。

@#@@#@农村居民点用地主要布局在西流村、大石村、上坝村、高峰村、胜利村等村，按照新农村建设的要求，引导农民相对集中建设，由2009年的238.4公顷缩小至50.3公顷。

@#@@#@

（二）交通水利用地布局@#@交通网络建设主要立足现有交通网络的升级改造，合理安排交通用地。

@#@按照统筹规划、合理布局、集约高效的要求，合理布局各类交通用地规模、结构，严格工程项目建设用地标准。

@#@重点保障开迎路、轨道八号线南岸段、轨道九号线南岸段、六纵线工程及郭家沱长江大桥、茶园新区路网工程、慈母山隧道及连接道二期、广阳岛休闲旅游码头用地。

@#@@#@（三）耕地布局@#@按照《南岸区土地利用总体规划（2006-2020年）》下达给峡口镇的耕地保有量指标，在坚持有利于耕地保护、有利于协调建设用地布局的基础上，科学调整耕地布局。

@#@主要布局在西流村、大兴村、上坝村、高峰村、胜利村等村。

@#@@#@专栏1主要用地管控措施@#@用地类型@#@管制规则@#@城乡建设用地@#@●加强城镇建设用地调控，合理调整土地空间结构，重点保障第三产业的发展用地，保障城镇基础设施、公共服务设施用地，合理协调生态用地和城市建设用地，协调二、三产业发展用地，提高城镇用地效率。

@#@@#@●至2020年，农村居民点用地控制在117.9公顷以内。

@#@结合城镇用地布局，引导农村建设用地适度集中；@#@引导新农村建设优先利用村内空闲地、闲置宅基地和未利用地，尽量避免占用优质耕地。

@#@@#@交通水利用地@#@●落实上级规划提出的交通、水利、能源等基础设施项目的选线或布局，结合全镇工业用地、村镇居民点及产业分布，合理安排基础设施用地。

@#@@#@耕地@#@●贯彻落实最严格的耕地保护制度。

@#@将耕地保护目标纳入政府领导任期目标考核的内容，签订责任书。

@#@完善耕地保护，加大耕地保护目标管理责任制和土地综合整治项目实施管理责任书的执行力度，进一步明确耕地保护工作有关责任人的具体责任。

@#@@#@●严格控制耕地流失。

@#@严格控制建设占用耕地规模，加强建设项目选址和用地的评价和论证，把是否占用耕地作为评价的重要因素，确需占用耕地的应尽量占用劣质耕地。

@#@拓展耕地保护内涵，实现耕地数量、质量、生态保护并重。

@#@@#@第五章土地用途分区和空间管制@#@第一十四条土地用途分区@#@为指导土地合理利用、控制土地用途转变，依据峡口镇土地资源特点和经济社会发展需要，将该镇土地分为6个用途区，包括：

@#@一般农地区、城镇建设用地区、村镇建设用地区、生态环境安全控制区、林业用地区和其他用地区，作为加强土地利用管理和落实土地利用规划的手段和措施。

@#@@#@

（一）一般农地区@#@一般农地区是指为农业生产发展需要划定的区域。

@#@主要包括耕地（一般农田）、园地、畜禽饲养地、坑塘养殖水面和直接为农业生产服务的农村道路、农田水利、农田防护林及其他农业设施。

@#@面积198.7公顷，占土地总面积的7.8%，主要分布在西流村、大石村、大田村、高峰村、胜利村等村。

@#@@#@

（二）城镇建设用地区@#@城镇建设用地区是指为城镇（城市和建制镇）发展需要划定的土地用途区。

@#@面积共计1073.3公顷，占土地总面积的42.3%，主要分布在大田村、柏林村、大兴村、五星村、上坝村、高峰村、建制镇、城区等。

@#@下列土地可划入城镇建设用地区：

@#@现有的城市和建制镇建设用地；@#@规划期间新增的城市和建制镇建设发展用地。

@#@@#@（三）村镇建设用地区@#@村镇建设用地区是指为农村居民点（村庄、集镇）发展需要划定的土地用途区。

@#@面积45.0公顷，占土地总面积的1.8%。

@#@主要分布在西流村、大石村、大兴村、上坝村、高峰村、胜利村等。

@#@@#@（四）生态环境安全控制区@#@生态环境安全控制区是指基于维护生态环境安全需要进行土地利用特殊控制的区域。

@#@本区面积103.9公顷，占土地总面积的4.1%，主要分布在西流村、大兴村、五星村、上坝村、高峰村、广阳坝园艺场等，为维护生态安全需要进行特殊控制的区域。

@#@@#@（五）林业用地区@#@林业用地区是指为林业发展需要划定的土地用途区。

@#@面积共计308.6公顷，占土地总面积的12.1%，主要分布在西流村、大石村等。

@#@@#@（六）其他用地区@#@辖区范围内不能被划入相应土地用途分区的交通水利用地、河流水面等土地利用类型，将其划入其他用地区，面积809.9公顷，占全镇土地总面积的32.2%，主要分布在大石村、峡口镇长江、峡口镇公路等。

@#@@#@专栏1：

@#@土地用途分区管制规则@#@土地用途分区@#@管制规则@#@一般农地区@#@●区内现有非农建设用地和其他零星农用地、未利用地应优先整理、复垦、开发为耕地、园地，规划期间确实不能整理、复垦或调整的，可保留现状用途，但不能扩大面积。

@#@@#@●不得破坏、污染和荒芜区内土地，严禁占用区内土地进行非农建设。

@#@@#@●若因重大建设项目无法避开一般农田，应经法定程序修改规划，实现占补平衡。

@#@@#@城镇建设@#@用地区@#@●区内土地使用须符合城市、建制镇规划。

@#@@#@●区内建设应优先利用现有低效建设用地、闲置地和废弃地。

@#@@#@●区内农用地在批准改变用途前，应当按现用途使用，不得荒芜。

@#@@#@村镇建设@#@用地区@#@●区内土地使用须符合村庄和集镇规划。

@#@@#@●区内建设应优先利用现有低效建设用地、闲置地和废弃地。

@#@@#@●区内农用地在批准改变用途前，应当按现用途使用，不得荒芜。

@#@@#@生态环境安全控制区@#@●区内土地使用应符合经批准的相关规划。

@#@@#@●区内影响生态安全的土地，应在规划期间调整为适宜的用途。

@#@@#@●区内土地严禁进行与生态环境保护无关的开发建设活动，原有的各种生产、开发活动应逐步退出。

@#@@#@林业用地区@#@●区内现有非农建设用地应当按其适宜性调整为林地或其他农用地，规划期间确实不能调整的，可保留现状用途但不得扩大面积。

@#@@#@●区内耕地因生态建设和环境保护需要可转为林地。

@#@@#@●不得占用区内土地进行毁林开垦、采石、挖沙、取土等活动。

@#@@#@●严禁占用区内有林地、耕地进行非农建设。

@#@@#@第一十五条建设用地空间管制@#@为科学引导土地利用方向、管制城乡用地建设活动，以土地适宜性为基础，划定城乡建设用地规模边界、扩展边界和禁建边界，形成允许建设区、有条件建设区、禁止建设区和限制建设区四类建设用地空间管制区：

@#@@#@

（一）允许建设区@#@在建设用地适宜性以及与《南岸区2009控制性详细规划汇编》等其他相关规划充分协调基础上，根据各类建设用地规模控制指标划定峡口镇城乡建设用地规模边界，城乡建设用地规模边界所包含的范围即允许建设区，总面积1066.5公顷，是规划期内新增城镇工矿、村庄建设用地规划选址的区域，也是规划确定的城乡建设用地指标落实到空间上预期用地区。

@#@@#@

（二）有条件建设区@#@在建设用地规模边界外，按照保护资源与环境优先、有利于节约集约用地的要求，在严格避让优质耕地和重要生态环境用地的前提下划定建设用地扩展边界，城乡建设用地规模边界之外，扩展边界以内的范围即有条件建设区。

@#@有条件建设区面积51.7公顷，分布在广阳岛、大石村、西流村和大兴村。

@#@在不突破规划建设用地规模控制指标前提下，区内土地可以用于规划建设用地区的布局调整。

@#@规划期内建设用地扩展边界原则上不得调整，如需调整按规划修改处理，严格论证，报规划审批机关批准。

@#@@#@（三）禁止建设区@#@为保护自然资源、生态、环境、景观等特殊需要，以生态保护为主导用途，划定规划期内需要禁止各项建设与土地开发的空间范围边界，面积386.7公顷，该空间区域禁止进行与主导功能不相符的各项建设。

@#@@#@（四）限制建设区@#@辖区范围内除允许建设区、有条件建设区和禁止建设区外的其他区域即为限制建设区，面积1034.6公顷，主要分布在大石村、西流村等。

@#@@#@专栏2：

@#@建设用地空间管制规则@#@空间管制区@#@管制规则@#@禁止建设区@#@●区内土地的主导用途为生态与环境保护空间，严格禁止与主导功能不相符的各项建设。

@#@@#@●除法律法规另有规定外，规划期内禁止建设用地边界不得调整。

@#@@#@允许建设区@#@●区内土地主导用途为城、镇、村或工矿建设发展空间，具体土地利用安排应与依法批准的相关规划相协调。

@#@@#@●区内新增城乡建设用地受规划指标和年度计划指标约束，应统筹增量与存量土地，促进土地节约集约利用。

@#@@#@●规划实施过程中，在允许建设区面积不改变的前提下，其空间布局形态可依程序进行调整，但不得突破建设用地扩展边界。

@#@@#@●允许建设区边界（规模边界）的调整，须报规划审批机关同级国土资源管理部门审查批准。

@#@@#@有条件建设区@#@●区内土地符合规定的，可依程序办理建设用地审批手续，同时相应核减允许建设区用地规模。

@#@@#@●规划期内建设用地扩展边界原则上不得调整。

@#@如需调整按规划修改处理，严格论证，报规划审批机关批准。

@#@@#@限制建设区@#@●区内土地主导用途为农业生产空间，是开展土地整理复垦开发的主要区域。

@#@@#@●区内禁止建制镇、村建设，严格控制线型基础设施和独立建设项目用地。

@#@@#@第六章村土地利用控制@#@按照南岸区土地利用总体规划下达的规划指标，结合各村实际，确定各村耕地保护面积和农村居民点用地面积。

@#@并与峡口镇建设用地布局安排相衔接，确定耕地保护地块，统筹安排其他农用地。

@#@@#@第一十六条耕地保有量@#@规划到2020年，峡口镇耕地保有量不低于16.3公顷。

@#@其中西流村11.5公顷，大石村3.1公顷，大田村1.7公顷。

@#@@#@第一十七条园地面积@#@规划到2020年，峡口镇园地面积212.5公顷。

@#@其中，西流村84.9公顷，大石村107.7公顷，大田村12.3公顷，柏林村7.6公顷。

@#@@#@第一十八条林地面积@#@规划到2020年，峡口镇林地面积378.3公顷。

@#@其中，西流村46.8公顷，大石村13.3公顷，大田村0.5公顷，柏林村1.5公顷，大兴村9.9公顷，五星村22.2公顷，上坝村74.3公顷，高峰村83.6公顷，胜利村103.4公顷，广阳坝园艺场15公顷，建制镇7.8公顷。

@#@@#@第一十九条农村居民点用地面积@#@规划到2020年，峡口镇农村居民点用地50.3公顷。

@#@其中，西流村26.7公顷，大石村19.7公顷，大田村0.8公顷，柏林村0.7公顷，大兴村2.4公顷。

@#@@#@第七章土地利用重大任务与工程@#@第二十条建设用地控制@#@规划到2020年，峡口镇城乡建设用地规模控制在1071.7公顷以内。

@#@新增城乡建设用地688.7公顷，其中，占用农用地683.5公顷，占用耕地";i:

21;s:

29113:

"如何撰写农业科技成果转化资金项目可行性研究报告a@#@-如何撰写农业科技成果转化资金项目可行性研究报告a@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@农业科技成果转化资金项目农业科技成果转化资金项目@#@@#@【释义】是指由科技部和财政部共同实施的、农业部负责监理的、农业部部属科研、教学、推广单位承担的农业科技成果转化资金项目。

@#@@#@2006年2月发布的《农业部实施农业科技成果转化资金项目管理暂行规定》规定：

@#@农业科技成果转化资金项目管理遵循“突出重点、择优支持、规范管理、强化监督”的原则，提高农业科技成果的转化率。

@#@@#@农业部科技教育司（简称“科教司”）、农业部科技发展中心（简称“中心”）和项目单位密切配合，各司其职，共同负责项目实施工作。

@#@@#@ @#@@#@如何编制农业科技成果转化资金项目@#@可行性研究报告@#@农业科技成果转化资金项目的可行性研究，是农业科技成果转化资金项目在立项投资决策前，进行全面的技术经济评价的一项重要工作，而《可行性研究报告》，则是该项目评价成果的汇总，是申报农业科技成果转化资金项目的重要文件，也是专家评审的主要依据。

@#@因此，编制好《可行性研究报告》，对于项目单位能否获得农业科技成果转化资金支持，至关重要。

@#@@#@鉴于项目单位不能参加评审会对《项目可行性研究报告》进行解释，笔者以为，在编制《可行性研究报告》时，总体上应注意把握以下几点：

@#@@#@首先，《可行性研究报告》应当文字精炼，层次分明。

@#@同时，要充分挖掘闪光点，并对其进行全面而简洁的讨论。

@#@可行性报告的文字字数一般控制在2.5万字以内为宜，便于评审专家能够用较短时间，对项目的实质作出评判。

@#@@#@其次，《可行性研究报告》要用事实说话，先写论点，后写论据。

@#@要尽可能注意引用权威性论据，增加材料的可信度。

@#@像广告一样的报告，不仅不能吸引人，反而会使评审专家产生逆反心理，做出对项目不利的判断。

@#@@#@第三、《可行性研究报告》应当以定量分析为主，文字叙述与图表说明对应，宏观数据和微观数据并存，避免单纯宏观的、定性的、不确定的论述。

@#@@#@第四，《可行性研究报告》应当做到让外行也能看得懂。

@#@对具体项目而言，专家组中的大多数专家都是其他专业的，他们更欣赏一种简单的解说。

@#@如果项目单位认为必须加上大量的技术细节、精细的设计方案、完整的分析报告以打动评审专家，可以作为附件处理。

@#@@#@第五、《可行性研究报告》应当保持写作风格的一致。

@#@报告的起草可以由几个人分别进行，但定稿必须由一个人以一种风格统一完成，以保证报告中论点、数据的前后一致，叙述语气、文体格式的通篇协调。

@#@@#@根据农业科技成果转化资金项目的申报要求，农业科技成果转化资金项目的《可行性研究报告》主要由总论、项目的技术成果的先进性分析、项目实施方案分析、项目预期效益分析、项目支撑条件分析等五个部分组成。

@#@以下就对《可行性研究报告》各个组成部分的主要内容及编制要求分别加以说明。

@#@@#@一、总论@#@总论列在可行性研究报告的开篇，由申请项目概述和项目预期目标两个部分组成。

@#@@#@

（一）申请项目概述@#@项目概述是可行性研究报告的全部精华和要点的浓缩，专家在评审时，首先将考查此部分的内容，以初步判断项目的立项必要性和可能性。

@#@@#@项目概述一般包括：

@#@采用的核心技术、转化的主要内容、创新点、技术水平，以及项目的主要用途及应用范围等内容。

@#@项目概述的文字字数必须控制在200字以内。

@#@@#@

（二）项目预期目标@#@1、总体目标@#@对项目执行期结束时和达产时的各项指标进行宏观的概述。

@#@这是评审专家考核项目投资与回报的一个依据，也是立项后的合同目标和监理、验收的量化目标。

@#@因此，所定目标一定要注意可实现性，不要过高或太低。

@#@@#@总体目标的文字不宜过长，其内容一般包括以下几个部分：

@#@@#@

（1）项目执行期间计划投资额@#@项目执行期间指转化资金资助的期限，也是项目计划的完成时间。

@#@申请无偿资助的项目，实施周期一般不超过二年；@#@申请贷款贴息的项目，实施周期不超过三年。

@#@按规定，无偿资助项目的总投资一般在1000万元以下，贷款贴息项目的总投资一般在3000万元以下。

@#@@#@

（2）项目完成时达到的成果熟化程度@#@包括核心技术的产业化程度，以及工艺的合理性、性能的可靠性、技术的配套性、提交成果的形式、成果推广应用的前景等内容。

@#@@#@（3）项目完成时的技术质量指标@#@包括项目执行期结束时和达产时的主要技术与性能指标、执行的质量标准、通过的国家相关行业许可认证及通过的质量认证体系，以及项目在国内外所处水平等内容。

@#@@#@（4）转化后可获得的经济、社会、生态效益等@#@预测本项目在项目执行期结束时以及项目达产时可实现的销售收入、净利润、缴税总额、创汇或替代进口情况。

@#@同时，对促进经济社会持续协调发展、对本地区产业带动作用、对增进人民身体健康和增加就业等方面的效益进行分析。

@#@其中对环境的影响应单独说明。

@#@@#@2、阶段目标@#@凡总体目标提到的指标，在此部分必须明确地分解到筹备期、建设期、试产期、投产期等各个具体阶段，并且必须包括进度指标、技术工程化指标、资金落实额、生产建设情况、实现的销售收入等内容。

@#@阶段目标的完成情况是项目后续资金划拨的重要依据，因此，凡是可以量化的指标必须量化，以便于考核。

@#@@#@一般来说，阶段目标的文字字数是总体目标的二至三倍。

@#@@#@3、资金投入及使用计划@#@列表说明项目执行期内的计划总投资额，已到位投资额和计划新增投资额，计划新增投资额的筹措渠道，申请转化资金的额度及支持方式。

@#@其中：

@#@申请转化资金的额度不能高于项目单位的净资产额；@#@企业自有资金应是上年税后利润中可用于扩大再生产的资金，而不能是银行贷款。

@#@@#@根据完成阶段目标的需要，列表说明在项目各实施阶段的资金到位时间、到位额度、资金用途及资金筹措渠道。

@#@@#@二、项目技术成果的先进性分析@#@主要包括项目技术成果的国内外发展现状、发展趋势和技术经济指标的比较，主要技术内容与项目创新点，技术成熟性和产品可靠性、项目的知识产权状况等四个部分。

@#@@#@

（一）简述@#@1、国内外发展现状、存在问题及发展趋势@#@包括项目所涉及的具体的农业生产领域的国内外发展现状、主要特点、存在的主要问题及近期发展趋势，信息的来源必须准确、权威。

@#@@#@2、同类产品质量性能比较@#@项目的技术水平，克服了那些生产中现存的主要问题，以及与国内外同类技术、产品的质量、性能对比情况。

@#@@#@3、项目实施前后技术经济指标比较@#@以表格方式描述项目实施前后技术、经济指标发生的主要变化。

@#@@#@需要特别注意的是：

@#@项目执行期结束时达到的主要技术与性能指标，必须与项目实施前的技术与经济指标一一对应，以体现项目实施的成效和必要性。

@#@@#@

（二）主要技术内容与项目创新点@#@进行项目评估时，专家们最关心的问题就是项目是否有创新性，有没有明确的技术创新内容、较高的技术水平以及创新的类型与难度。

@#@@#@论述项目创新点，应在不泄密的前提下，尽可能详细地说明项目技术的基本原理，关键技术内容，项目的创新点（包括技术创新、产品结构创新、生产工艺创新）及其创新范围、创新程度、创新难度，创新的结果（包括产品性能、使用效果的变化）等，并附上权威机构出示的近期查新报告、检测报告、实验报告、其它能说明项目技术水平的证明材料，以及样品照片。

@#@同时还要阐明该新产品是否受到专利保护，是否富有独特性，是否是市场上独一无二或远远优胜于其他同类的产品。

@#@@#@（三）技术成熟性和产品可靠性@#@包括项目目前进展情况、技术成熟程度、省级以上有关部门对本项目技术成果的鉴定（或验收、审定）情况；@#@小试、中试或小批量、小规模试生产的情况，包括项目质量的稳定性、收率、成品率；@#@产品的技术检测、分析化验的情况；@#@产品在实际使用条件下的可靠性、耐久性、安全性的考核情况（可提供用户使用报告）；@#@产品对国家现有规范、标准的符合程度等。

@#@@#@（四）知识产权状况@#@详细描述项目的技术来源、合作单位情况、企业对核心技术的持有情况（如专利、许可证、成果鉴定或与技术持有者达成的协议等）。

@#@其中合作转化和委托转化的科技成果，及购买的科技成果，需附相关的合作转化协议和成果转让说明；@#@引进技术再转化的成果，需说明再转化的主要内容并提供相应的技术资料；@#@单位自主转化的成果，需提供相应的技术资料或技术鉴定报告。

@#@@#@必须注意的是，知识产权不明晰的项目不支持。

@#@@#@三、项目实施方案分析@#@主要包括完成总体目标、阶段目标所采取的具体措施，包括项目的转化内容与技术路线、项目组织实施方案、市场调查与竞争能力预测、投资预算与资金筹措、项目实施风险评价、以及项目实施计划等六个部分。

@#@@#@

（一）项目的转化内容与技术路线论述@#@1、项目的主要内容@#@详细说明项目的主要内容，包括需中试、转化成果的技术、工艺或产品中间性试验或技术组装、配套、集成和生产性示范的具体内容、具体目标及其主要依据。

@#@@#@2、项目的技术方案@#@根据项目的主要内容，说明完成目标所采取的技术方案、工艺流程、拟解决的关键技术问题、要实现的技术参数，以及与后续技术改造或基本建设计划的衔接等。

@#@最好配上工艺流程图。

@#@@#@

（二）项目组织实施方案@#@1、项目实施地点与规模@#@项目开展中间性试验或生产性试验示范的具体地点与规模。

@#@@#@2、项目参加单位的分工@#@各参加单位承担的具体工作任务和分工（需附相关合作协议）。

@#@@#@3、设备、原辅材料及能源@#@项目所需设备、原辅材料、能源的用量、来源和供应渠道，可以分别列表说明。

@#@@#@4、工程建设已具备条件和需新增加的基本建设内容@#@5、环境保护与劳动安全@#@

（1）环境保护@#@项目在施工和投产运行后对环境的影响，以及发生事故对环境的影响。

@#@包括主要“三废”的排放量、排放浓度、排放区和危险性分析。

@#@提出“三废”治理方案，针对噪音、震动、电磁波等的保护措施。

@#@估算环境保护投资。

@#@提供环境监测部门对项目环境影响的评价报告。

@#@@#@

（2）劳动保护和安全@#@生产过程职业危害因素分析，使用和产生的有毒有害物的种类、数量、分布点，高温、高压、易燃易爆、辐射、噪音等强度和影响程度的分析。

@#@采取的保护措施和有关法规规定。

@#@@#@消防措施和灭火设施等。

@#@@#@6、特殊行业许可证@#@需要行业主管部门审批的技术成果，必须说明是否已获得批准或许可（如兽药、农药、饲料添加剂、化肥产品生产许可证及批文），如果还没有获得，需描述目前申请、审批进展情况以及预计何时可以获得。

@#@@#@（三）项目产品市场调查与竞争能力预测@#@1、本项目成果转化后在农业生产中的主要用途@#@本项目成果转化后在农业生产中的的主要用途，开发新用途的可能性。

@#@@#@2、国内外市场调查和预测@#@

（1）市场需求情况@#@包括市场容量的大小，发育程度，需求的迫切程度、饱和程度，产品经济寿命期及目前处于寿命期的阶段，未来市场的预测等。

@#@@#@

（2）竞争对手情况@#@包括主要企业、生产能力、开工率；@#@在建项目和己批拟开工建设项目的生产能力、预计投产时间等。

@#@@#@（3）市场准入情况@#@包括项目的技术规范、标准、安全性、可靠性、质量、价格以及客户的认可等。

@#@@#@（4）可能影响市场变化的相关因素@#@包括政策因素、政治因素、宏观经济的影响以及受关联度大的行业影响。

@#@@#@3、本项目产品的竞争能力@#@从产品质量、技术、性能、价格、配件、维修等方面，预测本项目产品替代进口量或出口量的可能性，分析本产品的国内外市场竞争能力、在国内外市场占有份额等；@#@国家对本项目产品出口及进口国对进口本项目产品的政策、规定（限制或鼓励）。

@#@@#@（四）投资预算与资金筹措@#@1、投资预算@#@根据项目需要转化的内容和目标，简述本项目在转化资金资助期内的计划总投资额，至项目申报时已到位的投资额，需要新增投资额，并分别列出新增固定资产估算表、已完成投资明细表、新增流动资金估算表。

@#@@#@其中：

@#@项目总投资估算主要按固定资产、流动资金2项来考虑；@#@近期已完成投资部分（指企业提出申请的时间之前一年内该项目已完成的投资），分项说明资金来源及主要用途，并提供能证明已完成投资的相关材料；@#@@#@

（1）固定资产投资估算@#@固定资产投资总额由固定资产投资、投资方向调节税和建设期利息组成。

@#@@#@①固定资产投资@#@固定资产投资包括工程费用、其他费用和预备费。

@#@@#@工程费用。

@#@@#@包括建筑工程、设备购置（主要指试验、生产用仪器及生产设备）、安装工程、其他（包括商业软件购置费、样品样机试制费用）四项费用，可按主要生产车间、辅助生产车间、公用工程、服务及生活福利设施、厂外工程等分别计算。

@#@其中：

@#@@#@主要生产车间是指生产主要产品的生产车间，辅助生产车间指为主要生产车间配套的工程项目。

@#@@#@公用工程是指为本项目生产服务的工程，如循环水场、给排水管网、给水泵站及水池、消防设施、“三废”处理、输变电工程、电信工程、供热电汽线路等。

@#@@#@服务及生活福利工程包括办公楼、试验楼、职工宿舍、食堂、学校等。

@#@@#@厂外工程主要是指本项目外围的输水管线、排水系统、高压输变电、物料管线、通讯管线、专用码头、专用公路、铁路专用线、销售仓库、货物转运站等。

@#@@#@其他费用@#@主要项目有：

@#@研发及中试费用（包括在研究、开发和中试中所消耗的材料费、燃料动力费、技术转让费、信息费、项目评审论证费、考察调研费、培训费、外籍技术人员来华费用等）、建设单位管理费、勘察设计咨询费、水电增容费、施工机构转移费、土地征用费、耕地占用税、进口设备材料国内检验费、工程保险费、大件运输措施费、大型吊装机具费、办公和生活家具购置费和其他必须由项目承担的建筑工程费用和设备购置与安装费用以外的费用。

@#@@#@预备费@#@预备费包括基本预备费和涨价预备费。

@#@基本预备费是指估算时难以预见的工程和费用，一般以工程费用合计和其他费用之和为基数，乘以基本预备费率来估算，基本预备费率一般在8～15%之间选取；@#@涨价预备费是指从估算时到项目建成期间因建设费用上涨而增加的费用，一般按年价格上涨指数估算。

@#@@#@②固定资产投资方向调节税@#@按国务院第82号令的有关规定执行。

@#@@#@③建设期利息估算@#@建设期利息应根据提供的项目实施进度表已研究确定的基本建设投资来源及资金筹措方式、各种贷款的利率及分年度用款计划表计算得出。

@#@当项目投资来源为多种渠道时，应分别计算各种贷款资金的建设期利息。

@#@@#@申请贷款贴息项目的贷款有效期（以贷款合同签定日期为准）一般自项目申报当年4月1日起，至项目完成之日止。

@#@贷款利率一般在国家规定的基础上上浮10～15%估算。

@#@@#@

（2）流动资金估算@#@流动资金是指为维持生产所占用的全部周转资金,包括生产资金、储备资金、成品资金、结算资金等。

@#@其中生产资金包括在产品、自制半成品和待摊费用；@#@储备资金包括库存的原料及主要材料、辅助材料、燃料、包装物、修理用备件以及在库备用的低值易耗品等，还包括在途材料所占用的资金。

@#@成品资金包括产成品和外购商品。

@#@结算资金包括应收帐款等。

@#@@#@其估算方法一般采用两种：

@#@@#@①扩大指标估算法@#@一般参照同类生产企业流动资金占销售收入、经营成本、固定资产投资的比率，以及单位产量占流动资金的比率来确定。

@#@@#@②分项详细估算法@#@流动资金＝流动资产－流动负债@#@流动资产＝应收帐款＋存货＋现金@#@流动负债＝应付帐款@#@流动资金本年增加额＝本年流动资金－上年流动资金@#@其中：

@#@@#@应收帐款＝年经营成本/周转次数@#@周转次数＝　360/最低周转天数@#@最低周转天数按实际情况并考虑保险系数分项确定。

@#@@#@存货＝外购原材料、燃料＋在产品＋产成品@#@外购原材料、燃料＝年外购原材料、燃料费/周转次数@#@在产品＝（年外购原材料、燃料及动力费＋年工资及福利费＋年修理费＋年其他制造费用）/周转次数@#@产成品＝年经营成本/周转次数@#@现金＝（年工资及福利费＋年其他费用）/周转次数@#@年其他费用＝制造费用＋管理费用＋财务费用＋销售费用－（工资及福利费＋折旧费＋维检费＋摊销费＋修理费＋利息支出）@#@上式中括号内项目是指制造费用、管理费用、财务费用及销售费用中的有关项目。

@#@@#@应付帐款＝年外购原材料、燃料及动力费用/周转次数@#@流动资金应在投产前开始筹措，一般在投产第一年开始按生产负荷进行安排，其借款部分按全年计算利息。

@#@流动资金利息应计入财务费用，项目计算期末回收全部流动资金。

@#@@#@2、新增资金的筹措@#@列表阐述新增资金的资金筹措渠道、预计到位时间。

@#@已到位的，须附相关证明文件，未到位的，需说明目前的进展情况。

@#@@#@申请农业技术成果转化资金部分，需明确说明申请种类及其金额。

@#@@#@3、资金使用计划@#@根据项目实施进度和筹资方式，编制资金使用计划明细表。

@#@资金的使用应与项目密切相关，不能仅是添置设备和进行基建。

@#@并且要有还款计划。

@#@@#@对农业科技成果转化资金部分，需单独列出使用明细表加以说明。

@#@@#@（五）项目实施风险评价@#@1、项目风险性分析@#@

（1）技术风险@#@从技术成熟性和可靠性方面分析项目实施的技术风险，以及应对风险的措施。

@#@包括技术成功的不确定，即不能确定创新技术能否按预期目标实现；@#@技术前景的不确定，即创新者在现有技术知识条件下，不能确定能否使新技术、新产品在诞生之初很快完善；@#@技术效果的不确定，即不能确定新产品有无副作用、是否造成环境污染及生态破坏。

@#@@#@

（2）市场风险@#@主要是难以确定市场的接受能力、接受时间，以及难以预测产品的竞争能力。

@#@@#@（3）资金风险@#@主要是指因资金不足导致创新失败的可能性，预测新技术、新产品开发到一定阶段，对资金需求迅速增加；@#@同时，由于产品寿命周期短，市场变化快，获得资金支持的渠道少，容易出现在某一阶段不能及时获得资金而失去时机，被潜在的竞争对手超过的危险性。

@#@@#@（4）管理风险@#@分析企业内部管理的优势与不足，如企业管理层的水平与素质、对人才流失的应对措施等。

@#@@#@（5）其他风险@#@自然灾害因素带来的影响，以及外部的社会、政治、法律、政策等条件变化可能产生的风险。

@#@@#@2、不确定因素对项目经济指标的影响@#@

（1）盈亏平衡点分析@#@盈亏平衡分析又称保本点分析，它是根据投资项目生产中的产销量、成本和利润三者间的关系，测算出项目的盈亏平衡点，并据此分析项目适应市场变化能力和承担风险能力的一种不确定性分折方法。

@#@@#@盈亏平衡点是指项目在正常生产条件下，项目生产成本等于项目销售收入的点，它通常以产销量、生产能力利用率、单位产品售价等指标表示。

@#@盈亏平衡点是获利与亏损的分界点，对应于平衡点的产量是不可再低的产量。

@#@一般来说，盈亏平衡点越低，项目盈利机会就越多，承担风险的能力就越强；@#@盈亏平衡点越高，项目盈利机会就越少，承担风险的能力就越弱。

@#@@#@通常采用以下几种方法进行线性盈亏平衡分析：

@#@@#@①以产销量表示的盈亏平衡点计算方法@#@盈亏平衡产销量＝年固定成本/（单位产品销售价格－单位产品变动成本－单位产品销售税金及附加－单位产品增值税）@#@由上式可知，当实际产销量大于盈亏平衡产销量时，可盈利；@#@当实际产销量小于盈亏平衡产量时，则会发生亏损。

@#@@#@②以生产能力利用率表示的盈亏平衡点计算方法@#@盈亏平衡生产能力利用率＝年固定成本/（年销售收入－年可变成本－年销售税金及附加－年增值税）×@#@100%@#@产量安全度＝1－盈亏平衡生产能力利用率@#@由上式可知，产量安全度越高，项目盈利的机会就越大，项目承担风险能力越强。

@#@@#@③以产品销售单价表示的盈亏平衡点计算方法@#@盈亏平衡销售单价＝固定成本/设计生产能力＋单位变动成本＋单位产品销售税@#@价格安全度＝1－盈亏平衡销售单价/拟定产品销售价格@#@由上式可知，价格安全度越高，项目产品盈利的可能性就越大，抵抗价格风险的能力越强。

@#@要提高价格安全度，必须降低盈亏平衡销售价格。

@#@@#@盈亏平衡点应按项目投产后的正常年份计算，而不能按科教片期内的平均值计算。

@#@也可用盈亏平衡分析图表示分析结果。

@#@@#@

（2）敏感性分析@#@进行敏感性分析的目的是从众多不确定性因素中找出对投资项目经济效益指标有重要影响的敏感性因素，并分析、测算其对项目经济效益指标的影响程度和敏感性程度，进而判断项目承受风险能力。

@#@一般情况下，选择项目所得税后财务内部收益率为敏感性分析指标，分别对项目固定资产投资、经营成本、产品销售收入进行单因素敏感性分析。

@#@如表所示：

@#@@#@内部收益率敏感性分析表@#@变化程度@#@－10%@#@－5%@#@0%@#@5%@#@10%@#@固定资产投资变化@#@经营成本变化@#@产品销售收入变化@#@（3）规避风险的措施。

@#@@#@根据盈亏平衡点分析和敏感性分析的结果，提出相应的规避风险的具体措施。

@#@@#@（六）项目实施计划@#@根据完成阶段目标的要求，详细描述项目各项工作的进展计划，并以甘特图（注）的形式，明确标出完成各项工作预计所需时间及达到的阶段目标。

@#@@#@注：

@#@甘特图（GANT）——是查看项目进程最常用的工具图，也叫线条图或横道图，由二维坐标构成，其横坐标表示时间，纵坐标表示任务。

@#@申请单位应将转化资金项目执行期内的各项任务分解，每项任务用一条横线表示，其长度是完成这项任务所需的时间，将横线按任务的启止时间放在图内。

@#@@#@四、项目预期效益分析@#@包括转化目标分析、经济效益分析和社会效益、生态效益分析三个部分。

@#@@#@

（一）成果转化目标分析@#@分析经中试、组装、工程化后，成果可以达到的熟化目标，如经转化后的产业化规模，以及技术可以满足大面积推广或产业化生产的程度等。

@#@@#@

（二）经济效益分析@#@详细分析项目执行期结束时、达产时以及项目完成后三年的经济效益，可以列表说明。

@#@@#@1、产品成本分析@#@按财务制度的规定，估算项目产品的年生产成本（包括人工费、材料费、制造费等）和期间费用（包括销售费、管理费及相关财务费用），并提供计算生产成本的基础和计算取值依据，列出单位成本估算表，必要时列出固定资产折旧与摊销估算表，从而进行总成本费用估算。

@#@@#@

（1）总成本费用测算@#@总成本费用由一定时期为生产和销售产品而花费的全部成本和费用组成，具体包括生产成本、管理费用、财务费用和销售费用。

@#@@#@生产成本包括直接支出（直接材料、直接工资和其他直接支出）和制造费用（组织、管理生产所发生的各项费用，如：

@#@车间管理人员工资、职工福利费、折旧费、修理费及其他费用）。

@#@@#@管理费用指企业行政管理部门为经营活动发生的各项费用，包括管理人员工资、职工福利、折旧费、修理费等。

@#@@#@财务费用指为筹集资金而发生的各项费用，包括利息净支出、汇兑净损失等。

@#@@#@销售费用指为销售产品和提供服务而发生的各项费用。

@#@@#@在估算总成本费用时，通常将上述各项成本费用中的工资及福利费、折旧费、维简费、摊销费、修理费、利息支出进行归并，而将除此之外的费用统一归并为“其他费用”，然后分别予以估算。

@#@@#@总成本费用的估算方法为：

@#@@#@总成本费用＝生产成本＋销售费用＋管理费用＋财务费用@#@或：

@#@总成本费用＝外购原材料力＋外购燃料及动力＋工资＋职工福利费＋修理费＋折旧费＋摊销费＋利息支出＋其他费用@#@可变成本＝外购原材料＋外购燃料和动力＋计件工资@#@固定成本＝计时工资＋职工福利费＋修理费＋折旧费＋摊销费＋利息支出＋其他费用@#@经营成本＝总成本费用－折旧费－摊销费－利息支出@#@

（2）固定资产折旧@#@固定资产折旧一般采用平均年限法（又称直线法）,将固定资产的折旧均衡的分摊到各期。

@#@残值率一般取固定资产原值的3～5%，折旧年限按照国家有关政策和行业标准选择。

@#@@#@年折旧率＝（1－残值率）/折旧年限×@#@100%@#@月折旧率＝年折旧率/12@#@月折旧额＝固定资产原值×@#@月折旧率@#@（3）无形资产及递延资产的摊销@#@无形资产是指企业长期使用但没有实物形态的资产，包括土地使用权、专利权、商标权、商誉等。

@#@无形资产应当自取得无形资产当月起在预计使用年限内平均摊销计入管理费用。

@#@合同规定受益年限但法律没有规定有效年限的，摊销期不应超过合同规定的受益年限；@#@合同没有规定受益年限但法律规定有效年限的，摊销期不应超过法律规定的有效年限；@#@如果合同没有规定受益年限，法律也没有规定有效年限的，摊销期不应超过10年。

@#@@#@递延资";i:

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"强烈推荐第五单元苏教版小学一年级下册语文教案全@#@识字5@#@课前5分钟说：

@#@请你说说夏天的特点。

@#@@#@教学要求：

@#@@#@1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。

@#@掌握“了”这个多音字的两种读音。

@#@认识新偏旁。

@#@@#@2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

@#@@#@3、了解夏季的特点，积累词语。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时。

@#@@#@2003年4月15日第九周星期二第一节@#@教学过程：

@#@@#@一、设情境，指导看图@#@1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？

@#@想看看吗？

@#@（或让学生联系生活经验说说）@#@2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

@#@@#@3、夏天还有许多好吃的水果呢！

@#@出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？

@#@你还看见了什么？

@#@@#@二、初读课文，认读词语生字@#@1、自读词语，读准字音。

@#@@#@2、四人小组读。

@#@@#@3、教师出示词卡，检查正音。

@#@@#@注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。

@#@@#@“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。

@#@@#@“知了“的”了“是多音字，在这里读liä@#@o，不要读成le。

@#@@#@4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。

@#@@#@三、诵读@#@1、教师范读韵文。

@#@@#@老师读得怎样？

@#@你们也能这样读吗？

@#@@#@2、四人小组读。

@#@@#@4、指名读。

@#@@#@5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。

@#@要避免唱读、顿读。

@#@@#@四、指导书写@#@1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。

@#@@#@2、请说说“夏、梅”的笔顺。

@#@@#@3、说说你是怎样记住生字的。

@#@@#@4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。

@#@@#@5、学生描红，完成《习字册》@#@课外延伸：

@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。

@#@@#@2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。

@#@@#@3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。

@#@@#@4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

@#@@#@二、你还知道与夏天有关的词语吗？

@#@写下来。

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________@#@教学后记：

@#@学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。

@#@@#@2003年4月15日第九周星期二第二节@#@第二课时@#@教学目的：

@#@@#@1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。

@#@@#@2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@多媒体课件、生字卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、归类背韵文。

@#@@#@夏天的天气特征。

@#@@#@夏天的水果。

@#@@#@2、口头扩词@#@夏（）（）（）瓜（）（）（）@#@二、看图学词语。

@#@@#@1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？

@#@@#@2、学习新偏旁。

@#@@#@认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。

@#@@#@3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

@#@@#@3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

@#@@#@4、学生描红书空生字，播放轻音乐。

@#@@#@三、教学后记：

@#@1．学会了本课生字，掌握“了”这个多音字的两种读音。

@#@认识了新偏旁。

@#@@#@2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。

@#@@#@3．学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。

@#@@#@识字6@#@教学目的：

@#@@#@1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

@#@@#@2．学会本课左右结构的字及独体字。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@教学挂图、词卡@#@教学过程：

@#@@#@2003年4月16日第九周星期三第一节@#@（第一课时）@#@一、课前说：

@#@@#@说说夏天的夜晚有什么特征。

@#@（如天气，天空，人等）@#@二、课内悟：

@#@@#@1、导入：

@#@@#@上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？

@#@@#@2、新授：

@#@@#@1、（出示挂图）图上画了什么？

@#@你看到了什么？

@#@@#@2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

@#@@#@3、天上有些什么？

@#@这是什么时候？

@#@@#@出示：

@#@夜晚繁星亮晶晶@#@

（1）正音：

@#@“星、晶”是后鼻音。

@#@@#@

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？

@#@@#@（3）指导朗读。

@#@@#@4、你们知道天上画的是什么星星吗？

@#@@#@出示：

@#@牵牛织女北斗星@#@

（1）正音：

@#@织（翘舌音）女（鼻音）@#@

（2）你们听过牛郎织女的故事吗？

@#@师可简单说一说。

@#@@#@（3）指导朗读。

@#@@#@5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？

@#@@#@相机出示：

@#@爷爷奶奶小丁丁@#@

（1）正音：

@#@奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）@#@

（2）指导朗读。

@#@@#@6、还能从哪里看出这是夏天呢？

@#@@#@相机出示：

@#@竹椅蒲扇萤火虫@#@

（1）正音：

@#@扇（翘舌音）萤（后鼻音）@#@

（2）萤火虫是什么样子的？

@#@你能向大家介绍介绍吗？

@#@@#@（3）指导朗读。

@#@@#@7、齐读韵文@#@三、教学生字@#@1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

@#@@#@2、这些生字中，哪些是独体字？

@#@哪些是左右结构的字？

@#@@#@3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

@#@@#@4、反馈检查。

@#@@#@5、指导书写。

@#@@#@奶：

@#@右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

@#@@#@织：

@#@左窄右宽@#@女、丁、斗：

@#@都要写在田字格的中间@#@6、生描红、仿写，师巡视指导。

@#@@#@四、课后练：

@#@@#@1、填空：

@#@@#@奶：

@#@是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。

@#@@#@织：

@#@是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。

@#@@#@2、比一比，组词：

@#@@#@奶（）织（）丁（）斗（）@#@女（）只（）手（）头（）@#@3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。

@#@@#@教学后记：

@#@“奶”的较难掌握。

@#@@#@2003年4月16日第九周星期三第二节@#@第二课时@#@一、复习导入@#@1、小组长带同学们复习生字词。

@#@@#@2、开小火车认读老师生字箩里的生字。

@#@@#@3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

@#@@#@二、学写生字@#@1、出示生字：

@#@星 @#@爷 @#@奶 @#@扇 @#@织 @#@女 @#@斗@#@认读生字。

@#@@#@认识新部首“户字头”。

@#@@#@2、小组内同伴讨论：

@#@你会记住哪个字？

@#@怎样记？

@#@@#@3、交流讨论结果。

@#@@#@注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

@#@@#@

（1）生字书空。

@#@@#@

（2）数笔画。

@#@@#@4、游戏扩词—生字开花。

@#@@#@5、指导写字。

@#@@#@6、播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

@#@@#@教后记：

@#@@#@1、学会了本课生字和由这些生字组成的词语，以及认识了新部首。

@#@@#@2、通过仔细观察图画，认识了图上描绘的事物，并能够与所学的词语联系起来。

@#@@#@3、能够在堂上背诵课文，积累词语，体会到了乡村夏夜的情趣。

@#@@#@识字7@#@教学目的：

@#@@#@1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。

@#@@#@2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

@#@@#@3、有感情地朗读全文。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@教学挂图，生字卡片@#@教学过程：

@#@@#@2003年4月17日第九周星期四第一节@#@（第一课时）@#@一、课前说：

@#@@#@《小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：

@#@一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。

@#@又来了一只，也搬不动。

@#@后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

@#@@#@讨论：

@#@从这个故事中，你明白了什么道理？

@#@@#@二、课内悟@#@

（一）导入：

@#@@#@1、认读熟字：

@#@木、人、工、心。

@#@@#@2、板书课题。

@#@@#@

（二）初次看图，自渎生字词@#@1、看书上的图，想一想图上画了些什么？

@#@@#@2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。

@#@@#@3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？

@#@你是怎样看出来的？

@#@@#@（三）看图学习生字词@#@1、出示左图

（一）@#@2、图上画了谁？

@#@这位小朋友在干什么？

@#@（走路）@#@3、他走路的姿势像一个什么字？

@#@（出示）人@#@“二人”是干什么的？

@#@@#@4、左图

（二）（三）教法如上。

@#@@#@5、小结：

@#@刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？

@#@想想，这些生字与图有什么关系？

@#@@#@（四）看图学习短文@#@1、自由读短文@#@要求：

@#@读准字音，读通句子。

@#@@#@2、检查自学情况：

@#@@#@金：

@#@前鼻音成：

@#@翘舌音，后鼻音@#@3、检查儿歌朗读情况@#@4、读懂儿歌：

@#@@#@“二人从”是什么意思：

@#@“三人众”是什么意思？

@#@@#@“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？

@#@@#@回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事@#@4、背儿歌@#@三、教学生字@#@1、认读生字词@#@2、按笔顺描红@#@反馈‘变、成、金’的笔顺@#@5、学新偏旁：

@#@“群”：

@#@羊字旁@#@6、你是怎么记住这些字的？

@#@@#@7、指导书写，师重点指导以下字：

@#@@#@众：

@#@上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点。

@#@@#@群：

@#@君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些。

@#@@#@成：

@#@第四笔斜钩要写舒展，略有弧状@#@金：

@#@人字头要写得舒展些，盖住下面的字。

@#@@#@8、学生提出难写的字，师范写。

@#@@#@9、学生描红、仿写，师巡视指导。

@#@@#@四、课后练：

@#@@#@1、填空：

@#@@#@成：

@#@共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

@#@@#@变：

@#@共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）。

@#@@#@金是（）结构的字，共（）笔，第6笔是（）。

@#@@#@2、课文内容填空：

@#@@#@一人单独走是什么字？

@#@（）@#@二人结伴走是什么字？

@#@（）@#@三人成一群是什么字？

@#@（）@#@教学后记：

@#@“群”“黄”容易写成错别字。

@#@@#@2003年4月17日第九周星期四第二节@#@第二课时@#@教学目的：

@#@@#@1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。

@#@@#@2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。

@#@@#@3、有感情地诵读短文。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@课件、生字卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、抽读生字卡片。

@#@@#@2、指名背诵第一则短文。

@#@@#@二、继续看图，学习生字词。

@#@@#@1、学生自学。

@#@@#@2、讨论交流，适当点拨。

@#@@#@3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音。

@#@@#@三、看图学习短文@#@1、自由读短文。

@#@@#@要求：

@#@看清音节，读准字音。

@#@@#@2、检查儿歌朗读情况。

@#@@#@3、讨论交流：

@#@@#@这则儿歌你读懂了哪句？

@#@说一说。

@#@@#@4、有感情读背短文。

@#@@#@四、教学生字。

@#@@#@1、认识本节课所学的生字词。

@#@@#@2、用“单、丝、线、独”口头组词。

@#@@#@3、在书上描红“单、丝”。

@#@@#@4、在习字册上书写“单、丝”。

@#@@#@五、诵读全文，检测效果@#@1、多种形式诵读课文。

@#@@#@2、多听写本课生字词。

@#@@#@六、小结@#@七、教学后记：

@#@1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：

@#@羊（羊字旁）。

@#@@#@2．初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓。

@#@@#@3．能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

@#@@#@4．在小组学习中，学生能够合作探究、大胆交流。

@#@@#@识字8（第一课时）@#@2003年4月22日第十周星期二第一节@#@教学目的：

@#@@#@1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。

@#@@#@2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。

@#@@#@3、发展学生积累知识，运用知识的能力。

@#@@#@教具：

@#@@#@1、课件@#@2、字盘@#@3、生字笔顺纸@#@4、生字描红纸@#@教学过程：

@#@@#@一、课前说：

@#@@#@1、用字盘玩游戏：

@#@找朋友@#@2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。

@#@相机教学新偏旁忄。

@#@@#@二、课内悟：

@#@@#@1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。

@#@让学生认读。

@#@@#@2、激趣：

@#@“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？

@#@@#@3、游戏：

@#@找朋友。

@#@利用字盘组成：

@#@请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。

@#@教师相机贴带拼音的生字。

@#@@#@师：

@#@帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？

@#@@#@4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。

@#@@#@5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）@#@6、理解字义：

@#@A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？

@#@@#@B揭示形声字的特点：

@#@6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。

@#@@#@C巩固读音。

@#@@#@7、四人小组选一个生字组词，说一句话。

@#@师出示生字词，认读。

@#@@#@8、游戏：

@#@对号入座：

@#@把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。

@#@齐读。

@#@@#@9、指导书写：

@#@@#@1观察清、情、晴、睛的字形@#@相同：

@#@左右结构，右面是青，左窄右宽@#@不同：

@#@偏旁不同@#@②复习“青”的写法，在田字格上写2个。

@#@@#@③自学生字笔顺（派生字笔顺表）@#@④师范写“情”（实物投影仪）@#@⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。

@#@@#@⑥学生临写每个两个，展示优秀作业@#@11、总结（看课件，小朋友笑了）：

@#@今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？

@#@@#@三、课后练@#@1、选字填空：

@#@@#@请清晴情睛青@#@（）天（）客（）草事（）眼（）（）假@#@2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。

@#@@#@----（）----（）@#@青----（）兆----（）@#@----（）----（）@#@3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。

@#@想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？

@#@@#@教学后记：

@#@学生对转盘识字很感兴趣。

@#@@#@2003年4月22日第十周星期二第二节@#@第二课时@#@教学目的：

@#@@#@1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读词语和儿歌。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@生字卡片、课件@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@1、说说“情、洁”的笔顺。

@#@@#@2、指名认读词语。

@#@@#@二、指导看图，初读儿歌@#@1、图上画的是什么？

@#@@#@2、课文是怎样写这幅图的？

@#@师范读。

@#@@#@3、学生借助拼音自读课文。

@#@@#@4、检查读音。

@#@@#@三、朗读课文，背诵课文。

@#@@#@1、指名读课文，要求：

@#@读正确、流利。

@#@@#@2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。

@#@相机进行保护益虫的教育。

@#@@#@3、边背边进行表演。

@#@@#@四、教学生字@#@1、看笔顺描红“坐、事、捉”。

@#@@#@2、反馈检查：

@#@“事、坐”的笔顺。

@#@@#@3、给“事、坐”找朋友。

@#@@#@4、指导学生观察生字在田字格的位置。

@#@@#@5、生描红。

@#@@#@五、教学后记：

@#@1．学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。

@#@@#@2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。

@#@@#@3．能够有感情诵读儿歌。

@#@@#@练习5@#@教学目标：

@#@@#@1、能按笔顺书写本单元所学汉字。

@#@@#@2、进行有关形声字的字词训练。

@#@@#@3、熟记成语与儿歌。

@#@@#@4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。

@#@@#@5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@四课时。

@#@@#@2003年4月23日第十周星期三第一节@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@一、审题@#@1、指名借助拼音读题目。

@#@@#@2、让学生说说题目有什么要求。

@#@（认清笔顺，按笔顺写字）@#@二、指导@#@1、出示所有生字。

@#@@#@指名认读，注意学生读音是否正确。

@#@@#@2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？

@#@@#@请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得不熟的字，画上一个五角星，多练习几次。

@#@@#@学生自己学习，解决学习中的困难。

@#@@#@3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。

@#@@#@以同桌为单位合作学习，教师巡视、监督。

@#@@#@4、教师随机抽查学生画星的字是否会了，并小结检查结果。

@#@@#@5、师小结。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、师：

@#@同学们用心去记这些字，下面老师想考考大家是不是真正掌握了。

@#@@#@2、出示：

@#@数笔画填空。

@#@@#@瓜：

@#@第四笔是（）@#@桃：

@#@第八笔是（）@#@爷：

@#@第三笔是（）@#@奶：

@#@第：

@#@四笔是（）@#@坐：

@#@第五笔是（）@#@指名学生填空，集体订正。

@#@@#@3、出示：

@#@按笔顺写字。

@#@@#@指名学生按笔顺写字，集体评议。

@#@@#@4、小游戏：

@#@对口令。

@#@@#@游戏规则：

@#@

（1）生甲：

@#@斗怎么写？

@#@@#@生乙：

@#@斗这样写：

@#@点，点，横，竖。

@#@@#@

（2）由学生任意抽字。

@#@@#@@#@2003年4月23日第十周星期三第二节@#@第二课时@#@教学内容：

@#@学用字词句。

@#@@#@一、审题@#@1、指名借助拼音读题目。

@#@@#@2、让学生说说题目有什么要求。

@#@@#@3、师：

@#@这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。

@#@@#@4、师：

@#@读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的。

@#@@#@二、指导@#@1、同学们你们先自己读一读题目。

@#@请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？

@#@@#@2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？

@#@谁会读？

@#@@#@3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？

@#@指名认读“灯、盯、钉“。

@#@@#@4、出示词语：

@#@丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语。

@#@@#@5、师：

@#@这些词语是什么意思呢？

@#@请小朋友们自己借助汉语拼音读读由这组字编的儿歌。

@#@@#@学生自由读儿歌。

@#@@#@检查学生朗读情况，要求读正确。

@#@@#@6、指导学生看书上插图，说说图上有什么人，他们分别在干什么。

@#@@#@师：

@#@看懂了图画，小朋友们你们再去读读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语的意思又是什么。

@#@@#@指名回答。

@#@@#@7、知道这些词语的意思，你就会觉得这些汉字很有趣。

@#@@#@讨论：

@#@“电灯“的”灯“为什么用火字旁？

@#@@#@“盯着”的“盯”为什么用目字旁？

@#@@#@“钉子”的“盯”为什么用金字旁？

@#@@#@指名学生回答。

@#@@#@8、教师小结：

@#@丁在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，我们把它称作形声字。

@#@@#@三、拓展练习@#@1、师：

@#@在汉字中类似的形声字还有不少。

@#@@#@出示：

@#@包子 @#@水泡 @#@饱满 @#@跑步 @#@怀抱@#@肚皮 @#@披风 @#@疲劳 @#@山坡 @#@破坏@#@少年 @#@沙子 @#@吵闹 @#@炒菜 @#@抄写@#@小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。

@#@@#@讨论：

@#@它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？

@#@@#@2、提问：

@#@你能找到以“青“作基础字的形声字吗？

@#@@#@3、自己用这个方法再认识一组字，交流。

@#@@#@2003年4月24日第十周星期四第一节@#@第三课时@#@教学内容：

@#@1、读读背背。

@#@@#@2、学写铅笔字。

@#@@#@一、教学第三题@#@1、审题@#@

（1）指名借助拼音读题目。

@#@@#@

（2）让学生说说题目有什么要求。

@#@@#@（3）师：

@#@这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读。

@#@@#@2、指导。

@#@@#@

（1）学习成语歌。

@#@@#@看图：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@@#@师：

@#@这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写基本笔画开始的呀！

@#@@#@

（2）出示：

@#@循序渐进 @#@由浅入深@#@借助拼音自由读，要求读正确。

@#@@#@检查读正确情况。

@#@@#@（3）这两个成语是什么意思呢？

@#@请同学们想想。

@#@@#@学生说说自己的理解。

@#@教师补充。

@#@@#@（4）指导朗读，读出韵味。

@#@@#@师：

@#@你怎么看出他很认真？

@#@@#@师：

@#@这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字。

@#@@#@3、出示：

@#@日积月累 @#@温故知新@#@

（1）借助拼音自由读，要求读正确。

@#@@#@

（2）检查读正确情况。

@#@@#@（3）这两个成语是什么意思呢？

@#@请同学们想想。

@#@@#@学生说说自己的理解，教师补充。

@#@@#@（4）指导朗读，读出韵味。

@#@@#@练习：

@#@学生练读，同桌练习背诵。

@#@@#@（5）检查背诵情况。

@#@@#@4、学习儿歌。

@#@@#@

（1）看图，说说图上画了什么。

@#@@#@

（2）生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音。

@#@@#@指名朗读，教师范读。

@#@@#@学生自由朗读，回答教师问题：

@#@@#@“花儿”指什么？

@#@@#@“风雨”指什么？

@#@@#@（3）同学们遇到困难应该怎么做？

@#@应带着什么样的心情读呢？

@#@@#@（4）师：

@#@同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁来读一读？

@#@@#@（5）练习朗读、背诵。

@#@@#@（6）检查朗读、背诵。

@#@@#@二、教学第四题@#@1、审题。

@#@@#@

（1）指名借助拼音读题目。

@#@@#@

（2）让学生说说题目有什么要求。

@#@@#@2、指导。

@#@@#@

（1）复习以前学过的书写规则从上到下，从左到右。

@#@@#@

（2）今天，我们学写“同、问、网”3个字，看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么顺序书写。

@#@@#@（3）出示：

@#@同@#@3、练习。

@#@@#@

（1）练习描写“同”3个，仿影1个。

@#@@#@

（2）教师巡视指导。

@#@@#@4、小结。

@#@@#@

（1）表扬写得好的同学，指出问题。

@#@@#@

（2）进行纠正性练习。

@#@@#@其余两个字教学方法相同。

@#@@#@2003年4月24日第十周星期四第二节@#@第四课时@#@教学内容：

@#@口语交际。

@#@@#@一、审题@#@1、指名借助拼音读题目。

@#@@#@2、让学生说说题目有什么要求。

@#@@#@二、指导@#@1、出示图一：

@#@图上的王洪是怎样看书的？

@#@@#@3、出示图三：

@#@图上的张海是怎样看书的？

@#@@#@4、出示图四：

@#@图上的韩小是怎样看书的？

@#@@#@5、分成四人小组讨论：

@#@谁的姿势正确呢？

@#@@#@汇报讨论结果。

@#@@#@三、拓展训练@#@1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？

@#@@#@2、组织学生发言。

@#@@#@3、小结：

@#@在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛@#@4、讨论：

@#@生活中还有哪些不好的读书姿势呢？

@#@组织学生发言。

@#@@#@四、练笔@#@你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？

@#@用一句话写下来。

@#@@#@教后记：

@#@@#@1、能按笔顺书写本单元所学汉字，书写较美观。

@#@@#@2、能够熟记成语与儿歌。

@#@@#@3、嫩够按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。

@#@书写美观。

@#@@#@4、通过口语交际训练，使学生明白了良好的读书习惯。

@#@但较难付之于行动。

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