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"某村镇污水处理厂设计方案@#@某村镇污水处理厂设计方案@#@1概述@#@1.1项目概述@#@项目名称：

@#@@#@项目规模：

@#@1000t/d@#@项目建设地点：

@#@@#@项目性质：

@#@设计单位：

@#@@#@1.2村镇状况@#@1.2.1村镇排水现状@#@根据村提供的数据，常驻人口为5000人，按照日人均用水200L的标准。

@#@每天平均排水量为1000吨。

@#@@#@1.2.2村镇污水处理厂建设的必要性@#@村镇污水处理厂建设工程，是水污染综合整治工程的重要组成部分，是村镇基础设施完善程度和衡量场镇现代化的标志之一，不仅反映了村镇的经济实力、社会发展和人口素质，同时还能随着环境的改善，增强对资和外资的吸引力。

@#@污水处理系统的完善与否与地区的经济发展息息相关，经济的发展和环境的优美，是持续发展的根本保证。

@#@因此，兴建污水处理工程是十分必要的，产生的社会效益、环境效益和经济效益是无法用金钱来衡量的，是造福子后代的千秋大业。

@#@随着地区经济的活跃，#县##村的发展将不断迈上新台阶，工业企业势必将不断增加，人口特别是外来人口在相当长的时期仍有不断增长的趋势，若不尽快治理，必然导致污染的进一步加重，造成区域水质进一步恶化，人民生活环境脏、乱、差，场镇生态环境受到破坏，最终使环境污染问题成为制约经济发展的重要因素。

@#@@#@1.3设计依据@#@1）《关于加快城市污水集中处理工程建设的若干规定》，建设部、国家环保局建城（1991）594号。

@#@@#@2）建设部《城市基础设施工程投资估算指标》。

@#@@#@3）《中华人民国水污染防治法》、《地表水环境质量标准（GB3838-2002）》@#@4）省主要河流、湖泊、水库环境功能类别表。

@#@@#@5）省饮用水源保护管理条例。

@#@@#@6）采用的主要规和标准@#@

（1）《室外排水设计规》（97年版），（GBJl4-87）@#@

（2）《污水排入城市下水道水质标准》，CJ3082-1999@#@（3）《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）@#@（4）《城镇污水处理厂附属建筑和附属设备设计标准》，（CJJ3l-89）@#@（5）《建筑给水排水设计规》，（GBJ15-88）@#@（6）《城市污水处理及污染防治技术政策》，（建成[2000]124号）@#@（7）《通用用电设备配电设计规》，（GB50055-93）@#@（8）《城市防洪工程设计规》，（CJJ50-92）@#@（9）《泵站设计规》，（GB/T50265-97）@#@（10）《水工砼结构设计规》，（SL/T191-96）@#@（11）《工业建筑防腐蚀设计规》，（GB50046-95）@#@（12）《工业企业设计卫生标准》，（GBZ1-2002）@#@（13）《建筑结构荷载设计规》，（GBJ9-87）@#@（14）《给水排水工程结构设计规》，（GBJ69-84）@#@（15）《混凝土结构设计规》，（GBJ10-89）@#@（16）《建筑抗震设计规》，（GBJll-89）@#@（17）《建筑地基基础设计规》，（GBJ7—89）@#@1.4设计围及原则@#@1.4.1设计围@#@本工程设计围从生活污水贮水池入口至污水排放口之间的污水处理工艺、土建设计、污水管网、电缆管路、电气控制及设备制造、安装调试与人员培训及竣工验收。

@#@实行“交钥匙”工程。

@#@污水处理站以外的进水管、排水管、电缆、自来水管、消防、绿化带等设施均不在本方案设计围。

@#@@#@1.4.2设计原则@#@

（1）执行国家关于环境保护的政策及相关法规、规和标准。

@#@@#@

（2）针对生活污水的水质水量特征，采用高效节能，易于管理，工艺简洁，技术先进，成熟可靠的村镇污水处理工艺。

@#@充分发挥各处理单元的最高处理效率，要求用最低运行成本达到最佳的处理效率。

@#@@#@（3）有自动控制系统，自动化程度高。

@#@@#@（4）妥善处置生活污水处理过程中产生的栅渣、沉砂、污泥，避免对周围环境造成污染。

@#@@#@（5）生活污水处理站平面布置应符合当地总体规划环境要求，优化布局，降低占地指标，节约土地资源，使项目建设投资低。

@#@@#@2设计方案@#@2.1污水处理站的水质水量@#@2.1.1污水处理站处理污水水量@#@根据提供的污水的相关资料，#县##村污水处理站处理污水的水量为：

@#@Qd=1000m3/d。

@#@@#@2.1.2污水处理站污水水质指标@#@根据当地环境监测站提供的监测数据以及我公司结合场镇污水治理的经@#@验，先确定该场镇污水处理站污水进水水质指标列表如下：

@#@@#@项目@#@pH值@#@SS（mg/L@#@）@#@BOD（mg/L）@#@COD（mg/L）@#@氨氮（mg/L）@#@总磷（mg/L）@#@动植物油@#@（mg/L）@#@浓度@#@6~9@#@200@#@300@#@500@#@25@#@4@#@50@#@2.1.3污水处理排放标准根据国家环保总局的相关规定及水域功能区划分标准，本项目执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）的一级标准B级。

@#@该废水处理后应达到以下所示标准：

@#@@#@污水排放控制标准@#@项目@#@pH值@#@SS@#@（mg/L）@#@BOD5（mg/L）@#@CODcr@#@（mg/L）@#@氨氮@#@（mg/L）@#@动植物油@#@（mg/L）@#@粪大肠菌群数/（个/L）@#@浓度@#@6~9@#@≤20@#@≤20@#@≤30@#@≤15@#@≤3@#@104@#@2.2确定设计规模@#@根据村提供的污水的相关资料和水量设计要求，确定污水的水量为：

@#@@#@Qd=1000m3/d，污水处理站的设计规模为Qd=1000m3/d。

@#@@#@2.3城镇污水处理处理原则作为村镇基础设施的重要组成部分和水污染控制的关键环节，村镇污水处理厂工程的建设和运行意义重大。

@#@由于污水处理站的建设和运行不但耗资较大，而且受多种因素的制约和影响，其中处理工艺方案的优化选择对确保处理厂的运行性能和费用降低最为关键，因此有必要根据确定的标准和一般原则，从整体优化的观念出发，结合设计规模、污水水质特性以及当地的实际条件和要求，选择切实可行且经济合理的处理工艺方案，经全面比较后优选出最佳的总体工艺方案和实施方式。

@#@@#@在本污水处理站工艺方案确定中，将遵循以下原则：

@#@@#@1）技术成熟，处理效果稳定，保证出水水质达到标书规定的排放要求。

@#@@#@2）基建投资和运行费用低，以尽可能少的投入取得尽可能多的效益。

@#@@#@3）运行管理方便，运转灵活，并可根据不同的进水水质和出水水质要求调整运行方式和工艺参数，最大限度的发挥处理装置和处理构筑物的处理能力。

@#@@#@4）选定工艺的技术及设备先进、可靠、成熟。

@#@@#@5）便于实现工艺过程的合理自动控制，提高管理水平，降低劳动强度和@#@人工费用@#@2.4处理工艺的选择@#@2.4.1工艺方案选择原则由于污水处理的建设和运行不但耗资较大，而且受多种因素的制约和影@#@响，其中处理工艺方案的优化选择对确保处理厂的运行性能和费用降低最为关键，因此有必要根据确定的标准和一般原则，从整体优化的观念出发，结合设计规模、污水水质特性以及当地的实际条件和要求，选择切实可行且经济合理的处理工艺方案，经全面比较后优选出最佳的总体工艺方案和实施方式。

@#@@#@小城镇污水处理工艺设计应满足以下原则：

@#@①根据进水水质组成和浓度选择经济有效的小城镇污水和污泥处理流程，确保出水能符合回用水质要求或排放的水质标准，并使污泥得到安全地利用和处置；@#@@#@②处理工艺流程必须废水处理工艺和污泥处理工艺一并考虑，统一研究。

@#@@#@③综合考虑污水处理厂规模，当地气候、地质、地形、人员素质、经济水平等因素。

@#@@#@在本污水处理厂工艺方案确定中，除遵循以上原则外，还将遵循以下原则：

@#@@#@1）技术成熟，处理效果稳定，保证出水水质达到规定的排放要求。

@#@@#@2）基建投资和运行费用低，以尽可能少的投入取得尽可能多的效益。

@#@@#@3）运行管理方便，运转灵活，并可根据不同的进水水质和出水水质要求调整运行方式和工艺参数，最大限度的发挥处理装置和处理构筑物的处理能力。

@#@@#@4）选定工艺的技术及设备先进、可靠、成熟。

@#@@#@5）便于实现工艺过程的合理自动控制，提高管理水平，降低劳动强度和@#@人工费用@#@2.4.2工艺方案的设计@#@根据上述对污水水质的分析，本工程要求对BOD5、CODCr、SS、动植物油去除率要求较高。

@#@本方案设计的污水处理工艺选择将针对#县##村的污水量和污水水质以及当地经济条件、管理水平等考虑采用适应能力强、调节灵活、低能耗、低投入、占地少和操作管理方便的成熟处理工艺。

@#@下面将对各种工艺的特点进行论述，以便选择切实可行的方案。

@#@@#@1）BOD5/CODCr比值@#@污水BOD5/CODCr值是判定污水可生化性的最简便易行和最常用的方法。

@#@一般认为BOD5/CODCr>@#@0.45可生化性较好，BOD5/CODCr<@#@0.3较难生化，BOD5/CODCr<@#@0.25不易生化。

@#@@#@分析村污水处理厂进水水质，BOD5=300mg/L，CODCr=500mg/L，BOD5/CODCr=300/500=0.6，其可生化性属于较好类型的城镇污水，因此本工程适宜于采用生物处理工艺进行处理。

@#@@#@2）BOD5／TN（即C/N）比值@#@C/N比值是判别能否有效脱氮的重要指标。

@#@从理论上讲，C/N≥2.86就能进行脱氮，但一般认为，C/N≥3.50才能进行有效脱氮。

@#@@#@分析确定的进水水质，C/N=300/25=12，满足生物脱氮要求。

@#@@#@3）BOD5／TP比值@#@该指标是鉴别能否生物除磷的主要指标。

@#@BOD5／TP的比值是衡量能否达到除磷效果的重要指标，一般认为该值要大于20，且比值越大，生物除磷效@#@果越明显。

@#@@#@本工程的进水水质，BOD5／TP=300/4=75，满足采用生物除磷工艺的条件。

@#@@#@综上所述，#县#村污水处理站进水水质不仅适宜于采用二级生化处理工@#@艺，而且还适宜于采用生物脱氮除磷工艺。

@#@近年来，常用的生物脱氮除磷（二级强化生化处理）成熟的工艺有：

@#@A/O法、A/A/O法、AB法、SBR等。

@#@@#@1）、A/O（厌氧/好氧）法@#@A/O（Anaerobic/Oxic）工艺（有硝化）即厌氧/好氧工艺是厌氧区和缺氧区组成的最简单的强化生物除磷工艺。

@#@其工艺流程见图2-1。

@#@@#@图2-1A/O法工艺流程框图@#@回流活性污泥被回流至厌氧区中，污泥中的聚磷菌在厌氧条件下，受到压抑而释放出体的磷酸盐，产生能量用以吸收快速降解有机物，并转化为PHB（聚β羟丁基酸）储存起来。

@#@然后混合液进入好氧区，聚磷菌在好氧条件下降解体储存的PHB产生能量，用于细胞的合成和吸磷，形成高浓度的含磷污泥，随剩余污泥一起排出系统，从而达到生物除磷的目的。

@#@@#@在具有足够泥龄的条件下，BOD5在好氧池被降解的同时，也完成硝化反应。

@#@@#@因为回流活性污泥被回流至厌氧区，在好氧区按硝化设计时，该系统也同时具有脱氮功能，其脱氮效率取决于活性污泥回流比。

@#@@#@A/O工艺有硝化时存在以下缺点：

@#@@#@为了避免回流活性污泥中所含硝酸盐氮破坏厌氧系统影响除磷效果，污泥回流量需要控制，因此其脱氮效率有限。

@#@也就是说该工艺的主要功能在于除磷。

@#@因为要进行硝化反应，系统的泥龄比无硝化A/O工艺的要长，从而使除磷效率有所降低。

@#@@#@2）、A/A/O法@#@A/A/O法即厌氧/缺氧/好氧活性污泥法。

@#@其构造是在A/O工艺的厌氧区之后、好氧区之前增设一个缺氧区，好氧区具有硝化功能，并使好氧区中的混合液回流至缺氧区进行反硝化，使之脱氮。

@#@污水在流经三个不同功能分区的过程中，在不同微生物菌群作用下，使污水中的有机物、氮和磷得到去除，达到同时进行生物除磷和生物除氮的目的。

@#@其流程见图2-2。

@#@@#@图2-2A/A/O工艺流程框图@#@在系统上，该工艺是最简单的除磷脱氮工艺，在厌氧、缺氧、好氧交替运行的条件下，可抑制丝状菌的繁殖，克服污泥膨胀，使得SVI值一般小于100，有利于泥水分离，在厌氧和缺氧段只设搅拌机。

@#@由于厌氧、缺氧和好氧三个区严格分开，有利于不同微生物菌群的繁殖生长，脱氮除磷效果好。

@#@目前，该法在国外广泛使用国大中型污水处理厂。

@#@@#@A2/O法的缺点主要在于该工艺本身。

@#@脱氮需要保持较低的污泥负荷，以便充分进行硝化、达到较高的脱氮率，而生物除磷需要维持较高的污泥负荷、得到较大的剩余污泥量，以便达到较好的除磷效果，因此在设计中还需要采取必要的措施和进一步的优化，使两者有机结合在一块，以便达到最佳的除磷脱氮效果。

@#@@#@A2/O系列的缺点是流程复杂，必须设置单独的二沉池和鼓风机房，通常也需要前置初沉池，占地面积大，系统水头损失高；@#@同时还需专门的回流设备和回流构筑物，管理水平要求较高。

@#@尽管如此，但该工艺相对成熟可靠，处理效果稳定,一般适用于具有较高运行管理水平的大型污水厂。

@#@@#@3）、AB法@#@AB法是一种生物吸附－降解两段活性污泥法，A段负荷高，曝气时间短，约0.5h，污泥负荷高达2～6kgBOD5/kgMLSS·@#@d；@#@B段（可按A/A/O设计）污泥负荷较低，为0.1～0.3kgBOD5/kgMLSS·@#@d；@#@该法对有机物、氮和磷都有一定的去除率。

@#@它适用于进水浓度高（通常要求进水BOD5≥250mg/L）、处理程度较高、水质水量变化大的污水。

@#@@#@4）、SBR法@#@在同一容器中进水时形成厌氧（此时不曝气）、缺氧，而后停止进水，开始曝气充氧，完成脱氮除磷过程，并在同一容器中沉淀，再加上撇水器出水，完成一个程序。

@#@这种方法与以空间进行分割的连续系统有所不同，它不需要回流污泥，也无专门的厌氧、缺氧、好氧分区，而是在同一容器中，分时段实行搅拌、曝气、沉淀，形成厌氧、缺氧、好氧过程。

@#@@#@SBR工艺的特点如下@#@1.运行灵活，可根据水量、水量的变化调整各阶段的时间，或根据需要调整或者增减工序，以保证出水水质符合要求。

@#@@#@2.类似于静止沉降的特点，使泥水分离不受干扰，出水SS（悬浮物）低@#@而且很稳定@#@3.生物反应、沉淀均在一个构筑物完成，节省占地，造价低。

@#@@#@4.承受水量、水质冲击负荷能力较强。

@#@@#@5.污泥沉降性能好，不易发生污泥膨胀。

@#@@#@6.对有机物和氮的去除效果好。

@#@@#@这种方法厌氧池的氧化还原电位较高，除磷效果差，总容积利用率低，一般小于50％，适用于污水量较小场合。

@#@@#@与其他处理工艺相比较，SBR可采用鼓风曝气，也可采用机械曝气，由于系统总处于曝气与不曝气状态，设施也处于停、开相间的状态，所以节能效果好。

@#@生物反应在一个池体完成，无需设置二沉池，有效水深较深，相应占地面积较少。

@#@@#@在污水处理工艺流程中，好氧生化处理是决定去除有机污染物效率的主要操作单元，本方案拟选用了国外发展变化最快的污水处理工艺—SBR生化处理工艺。

@#@@#@2.5处理工艺污水处理工艺的选取要求技术先进、运行稳定、操作简便、运行成本低、投资省。

@#@根据##村生活污水所具有的特点，结合本公司多年工业废水、生活污水处理工程经验，确定##村生活污水处理工艺流程如下：

@#@@#@#县##村生活污水处理工艺流程图@#@生活污水@#@2.5.1、污水处理工艺说明@#@##村污水由引水渠进入污水处理站，在进厂处设置粗格栅以去除体积较大的悬浮垃圾、木块等杂物；@#@粗格栅后设置一级泵房后进入细格栅井，细格栅再次拦截水中的不溶悬浮物质后自流入沉砂池，将水中的大颗粒不溶性SS沉于底部，沉砂池底设置污泥提升泵，以保证后续处理构筑物的正常运行。

@#@在沉砂池出水渠道上设置一根集油管，以撇除生活污水中的油类。

@#@以上部分主要去除水中的悬浮物或漂浮物以及砂粒、油类，为生活污水的预处理阶段。

@#@@#@经过沉砂池后生活污水进入具有水解酸化作用的调节池，进行水质、水量的调节、以及对有机物等的降解后到SBR生化反应池，回流污泥泵和剩余污泥泵安装在SBR反应池。

@#@污泥回流量约30％，回流至选择区，为保证出水能够稳定达标，处理后出水进入滤池，滤池出水进入接触池消毒后排入河。

@#@剩余污泥由泵送入污泥浓缩池，然后进入脱水机房进行机械浓缩脱水、泥饼外运在肥料或者卫生填埋。

@#@@#@2.5.2、污泥处理系统@#@在污水处理中，SBR生化处理工艺的泥龄很长，可以认为污泥以得到基本的稳定。

@#@国许多已建成的污水处理厂，产生的污泥直接浓缩脱水，其效果（主要指泥饼含水率）与经消化后脱水相近，证明得到好氧稳定的污泥，直接浓缩脱水是可行的。

@#@由于该种方式总体效果较好，目前已在中、小型场镇污水处理厂中得到广泛应用。

@#@因此，本项目污泥采用直接浓缩脱水，不经消化。

@#@@#@不须消化的污泥直接浓缩脱水的处理工艺有方式：

@#@一、重力浓缩+机械脱@#@水；@#@二、机械浓缩+机械脱水；@#@三、重力浓缩+自然干化。

@#@本方案推荐采用重力浓缩+机械脱水的方式，采用这种方式浓缩脱水可以降低基建费用和提高管理水平，具有操作简单，占地面积小，工人工作环境较好的优点，缺点：

@#@设备投资大。

@#@@#@污泥最终处置可以考虑采用三种方法：

@#@a、将脱水泥饼用作绿化地基肥；@#@b、将脱水泥饼直接运至农村，与生活垃圾、杂草等混合厌氧堆肥，经无害化稳定后，用作农肥；@#@c、将脱水泥饼干燥卫生填埋。

@#@在污水厂开始运行后，拟对所生产的污泥成分进行分析、测试，如果污泥成分满足《农用污泥中污染物控制标准》（GB4284—84）要求，污泥可以用作农肥，或者用作绿化地基肥；@#@如果不能满足标准要求，则须外运垃圾填埋场进行卫生填埋。

@#@总之，要做好污泥最终处置，避免二次污染。

@#@@#@2.5.3采用本此设计污水处理方案的特点@#@

（1）采用粗格栅+提升泵房+细格栅+沉砂池+水解酸化池+SBR+普通快滤池+接触消毒工艺，运行成本低，运行稳定可靠。

@#@@#@

（2）污泥量少，污泥处理费用低。

@#@@#@（3）污水处理系统自动化较高、维护管理方便。

@#@@#@（4）污水处理的构筑物布局合理，充分考虑了生态、环保的特点。

@#@@#@2.6污水处理工程设计@#@2.6.1、粗格栅及一级提升泵房@#@1、粗格栅去除污水中较粗大的漂浮物（如树叶、杂草、木块、废塑料等），保护水泵的正常工作。

@#@@#@由于本场镇污水渣量产生量W=Q1W/1000=1000×@#@0.1/1000=0.10m3/d，可采用人工格栅，也可采机械清渣，为降低运行成本和投资成本，本方案设计在管道末端采用人工格栅，采用人工不定期清捞。

@#@@#@2、一级提升泵房整个场镇生活污水经过污水管网后，流入污水处理厂，如不经提升，整个污水处理厂构筑物相对埋深较大，并且构筑物的有效利用率较低，为减少投资成本和设计的科学合理性，拟建提升泵房1座。

@#@@#@土建尺寸：

@#@B×@#@L×@#@H=3.0×@#@4.5×@#@6.0（地下）m地上4米，在泵房上部安装2套手动葫Q=1t，H=15m。

@#@钢筋砼结构。

@#@@#@主要设备：

@#@采用潜污泵，2台，单台Q=50.0m3/h，H=10.5m，N=3.5kw。

@#@@#@2.6.2、细格栅@#@细格栅设一台，主要去除较小的漂浮物。

@#@参数如下：

@#@@#@过栅流速：

@#@V=0.7m/s@#@栅条间隙：

@#@b=5mm@#@栅前水深：

@#@h=0.6m@#@细格栅间构筑物尺寸：

@#@1.5m×@#@0.8m×@#@1.0m，1座，细格栅功率N=0.37。

@#@@#@2.6.3、沉砂池@#@沉砂池选用竖流式沉砂池主要将污水中粒径≥0.2mm的砂粒分离开来，便于后续生化处理。

@#@@#@设计流量：

@#@Qmax=50m3/h@#@竖流式沉砂池1座，直径5.0m，中心管直径d0=0.2m，池深H=6.0m，其中缓冲层高度0.3m，砂斗深度1.0m（斗上口宽8m，斗下口宽0.8m）。

@#@沉砂池底部设有一台提砂泵—AS型，总功率为1.5Kw。

@#@砂水混合物由提砂泵输送至污泥浓缩池，含水率80％。

@#@@#@提砂泵根据实际情况受手动控制。

@#@@#@2.6.4、调节池与水解酸化池@#@由于污水属于综合性废水，后处理又为SBR不连续处理工艺，需设一调节池，为减少投资，调节池与水解酸化池合建，水解酸化池在工业废水治理中应用广泛，由于水量小且营养组成往往不足，菌种需要好氧池补充，加之污泥量少，为简化管理，污泥由好氧池提供，池型多采用矩形。

@#@@#@水解酸化池拟建1座，分8格。

@#@@#@水解酸化池尺寸为：

@#@10×@#@10×@#@5m，有效容积V=450m3，停留时间为T=8.5h.@#@该工程选配潜水搅拌机2台，单台设备功率为1.5KW。

@#@污水提升泵（采用卧式离心泵）：

@#@2台，单台Q=100m3/h，H=11m，N=4.5kw。

@#@@#@2.6.5、SBR生化池设计@#@1）SBR生化池@#@·@#@功能：

@#@SBR生化池系统是利用选择区、兼氧区和反应区的不同功能，进行生物脱氮除磷，同时去除BOD5。

@#@@#@·@#@设计参数@#@设计流量：

@#@1000m3／d@#@BOD5负荷：

@#@0.07kgBOD/（kgMLSS.d）@#@污泥浓度：

@#@MLSS=3000mg/（L最高水位）@#@排出比：

@#@2/3@#@运行周期数：

@#@n=2~3@#@污泥回流比：

@#@30%@#@需气量：

@#@500~750m3/h（气水比：

@#@10~12：

@#@1）@#@SBR生化池共2座，每座平面尺寸L×@#@B=14×@#@7m，总高度5m，有效水深4.5m。

@#@@#@SBR生化池设曝气管道与曝气盘，共设340套，每座SBR生化池设污泥泵二台，共计2台，其规格为单台Q=20m3/h，H=10m，N=1.5kw，污泥泵回流污泥一部分入生物选择区与水解酸化池，剩余污泥泵排到污泥浓缩池，在每个周期的滗水末期排放，每座SBR生化池设滗水器1台，共计2台，滗水器型号，流量Q=100m3/h，功率为P=3.5kw。

@#@@#@SBR生化池配水采用水管上的蝶阀的开启来控制进水时段。

@#@SBR生化池，单池每天运行2~3个周期，每周期历时8小时。

@#@由于原水中总磷的含量达3～4mg/L，通过运用SBR工艺采用厌氧、缺氧、好氧三种不同的环境条件及不同功能的微生物菌群的配合协作达到去除有机物、脱氮除磷的目的。

@#@@#@为满足以上工艺要求，设有一套简单而紧凑的生物处理监测与控制仪器，包括溶解氧仪、pH计等，根据水质与水量变化，改变或设定运行周期，改变曝气量，从而获得相应的污泥负荷，达到良好的处理效果。

@#@@#@2）鼓风机房@#@鼓风机房设设低噪声三叶罗茨风机，为SBR生化池充氧提供气源。

@#@设计总供气量500~750m3/h，排出压力：

@#@49kpa。

@#@@#@鼓风机房平面尺寸：

@#@6×@#@4m，高度3.9m。

@#@选用罗茨鼓风机，共2台（一用一备）。

@#@每台风量为10.83m3/min，配套电机功率N=15kw。

@#@鼓风机配带过滤器、消音器、蝶阀、止回阀等配套设备。

@#@安装排风轴流风机（型号：

@#@φ400／380VAC）1台，单机功率0.55kw。

@#@@#@罗茨风机风量的控制根据好氧池溶解氧浓度情况，开停及调节风量。

@#@@#@2.6.6、普通快滤池@#@经过SBR处理后出水的COD、SS等仍不能达到排放标准，必须经过深度处理。

@#@本方案拟订采用投资相对较小，运行比较成熟的普通快滤池对COD、SS@#@等进行去除。

@#@@#@普通快滤池包括：

@#@池体、滤料层、承托层、配水系统、反冲洗排水系统。

@#@@#@池体：

@#@可选用国家普通快滤池标准图集，滤池长度：

@#@4.83m，滤池高度：

@#@2.90m;@#@滤料采用：

@#@石英砂滤料，厚度700mm；@#@@#@正常滤速：

@#@8~10m/h，@#@强制流速：

@#@10~14m/h,@#@配水系统：

@#@采用大阻力配水系统，配水系统中间有一根干管，两侧接平行支管。

@#@@#@反冲洗系统：

@#@@#@本方案设计采用水冲洗，冲洗强度：

@#@12~15l/（m2.s），冲洗时间为5~7min;@#@冲洗水用水箱供水，水泵冲洗，冲洗水泵扬程12~15m左右。

@#@@#@2.6.7、消毒池接触池的目地是对生化处理后的污水进行杀菌消毒。

@#@接触池按污水量@#@";i:

1;s:

29950:

"推荐下载文化广电新闻出版体育计划体育工作计划10页@#@本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除@#@==本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用==@#@“文化广电新闻出版体育计划”体育工作计划@#@.文化是一个民族的灵魂，是一个国家和地区持续、协调、全面发展的重要内容和精神动力，坚持科学发展观，繁荣和发展大足文化，是贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神的重要举措，是富民兴县、全面建设小康社会、满足人民群众日益增长的精神文化需求的重要任务，是提高县民思想道德素质和大足文明程度，构建和谐社会的重要保证，是发展新型产业、培育新的经济增长点，提高综合实力的重要支撑。

@#@文化的繁荣对提升大足的凝聚力、创造力和竞争力，建设与“国际旅游胜地、生态经济城市”相适应的文化大县具有十分重要的意义。

@#@为切实推进大足文化建设，特制定本规划。

@#@@#@本规划主要涉及文化发展中的文学艺术、社会文化、文物保护、广播电视、新闻出版、体育等领域。

@#@一、大足文化发展面临的形势@#@大足是世界文化遗产地，有着厚重的文化底蕴。

@#@“十五”以来，县委、县政府高度重视文化广电新闻出版、体育建设，以“三个代表”为指导，大力建设先进文化，稳步推进文化体制改革，努力促进我县文化广电新闻出版、体育建设与经济建设的统筹发展，文化体育事业和文化体育产业呈现出持续快速健康发展的良好势头。

@#@公共文化服务体系初步形成。

@#@“十五”期间，宏声文化广场、石壁广场等重点文化设施相继建成，县文化艺术中心集文化馆、图书馆、电影院为一体即将投入使用，全县新增文化设施7.6万平方米；@#@县体育馆和大足中学体育场成为国内外文体交流活动的重要载体；@#@广播电视无线、有线覆盖网络已基本形成，并成功开通数字电视；@#@大足石刻文化研究和保护取得阶段性成果。

@#@大足石刻成功申报《世界文化遗产名录》后，基础研究成效显著，石刻文化的艺术内涵得到了发掘，已成为青少年教育基地；@#@群众文化和体育活动蓬勃开展。

@#@已连续三年成功举办“棠城之夏”系列广场文化活动和全民健身活动，在全市产生了良好的影响，成为大足文化、体育的一道风景线；@#@文化产业发展初具规模。

@#@初步形成了以广播电视、出版发行、报纸期刊、文化娱乐、文化旅游等为重点的产业群体；@#@文化体制改革深入推进。

@#@原县文化局、县体委、县广播电视局合并为大足县文化广电新闻出版局、体育局，三块资源得到了有机整合，整体实力明显增强。

@#@同时，组建了县新闻中心和县文化市场行政执法大队，文化体制改革完成阶段性工作；@#@文化人才建设成效明显。

@#@一批具有全国和市级影响的优秀文艺人才脱颖而出，为促进全县经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展，丰富全县人民精神文化生活和提升市民文化素质与城市文明程度，发挥了不可替代的重要作用。

@#@@#@但是，我县文化建设还远远不能满足群众的精神文化生活需求。

@#@主要表现在：

@#@文化事业发展不足，文化产业发展缓慢，总量不大，与我县具有的深厚文化底蕴还不相称；@#@文化基础设施较为薄弱，“少、旧、散、偏”的现象没有根本改变，部分乡镇文化阵地设施现状堪忧；@#@文化人才短缺，文化队伍老化现象严重；@#@文化产品和服务与人民群众的需求还存在较大差距，尤其是广大农村地区文化落后的状况更为明显。

@#@因此，我们必须站在战略和全局的高度，正视大足文化建设和发展的差距，切实提高对文化建设和发展重要性的认识，进一步增强做好文化工作的使命感和紧迫感。

@#@@#@当前，大足经济社会发展进入新的历史阶段，文化广电新闻出版、体育建设正面临一个重要的历史机遇期。

@#@文化与经济加速融合的趋势，为加快文化建设开辟了广阔的前景。

@#@全面建设小康社会，为加快文化建设创造了良好的条件。

@#@国民经济的持续发展，为加快文化建设奠定了重要的基础。

@#@人民群众日益增长的精神文化生活需求，为加快文化建设提供了广阔的市场。

@#@文化体制改革的深入推进，为加快文化建设注入了强大的动力。

@#@抓住机遇，乘势而上，与时俱进，开拓创新，以海纳百川的胸怀和追求卓越的精神，把大足文化建设提高到一个新的水平，是摆在我们面前的一项极为重要的任务。

@#@二、指导思想和基本原则@#@

（一）指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神和全市文化工作会议精神，紧紧围绕我县全面建设小康社会，牢牢把握先进文化的前进方向，着眼于未来我县社会和经济的全面发展，着眼于大足人文精神的弘扬，着眼于大足市民综合素质的不断提高和精神文化生活的不断丰富，以创建“重庆市文化先进县”和“全国文化先进县”为切入点，以人为本，以发展为主题，以优化大足文化资源配置和结构调整为主线，以改革为动力，解放思想，开拓创新，增强活力、壮大实力，切实加强文化广电新闻出版、体育事业建设和大力推进文化广电新闻出版、体育产业发展，不断丰富和满足全县人民群众日益增长的精神文化需求，不断提高文化事业和文化产业对经济社会发展的贡献率，促进我县物质文明、政治文明、精神文明协调发展。

@#@@#@二基本原则@#@——文化建设与经济发展相适应的原则。

@#@树立和落实科学发展观，把文化建设纳入经济社会发展总体布局，同步规划，同步建设，同步管理，促进经济、文化协调发展，实现社会全面进步。

@#@@#@——社会效益与经济效益相统一的原则。

@#@坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，大力弘扬社会主义先进文化，始终把社会效益放在首位。

@#@同时，充分认识文化的经济属性，大力弘扬先进文化，提高文化在经济社会发展中的贡献率，努力实现社会效益和经济效益的最佳结合。

@#@@#@——发展事业与发展产业相结合的原则。

@#@努力增加投入，转换机制，增强活力，改善服务，保证文化事业健康发展；@#@创新体制，转换机制，调整结构，培育市场主体，增强市场活力，推动文化产业发展壮大，促进文化事业和文化产业的健康发展，增强城市文化的创造力、渗透力和辐射力。

@#@@#@——繁荣城市文化与促进农村文化进步相协调的原则。

@#@着力加强县城和中心镇的文化发展力，发挥城区的辐射带动作用，大力加强社区和偏远地区的文化建设，实现文化发展城乡协调。

@#@@#@——重点设施与基础设施相配套的原则。

@#@大力加强全县文化、体育基础设施建设，不断完善公共文化、体育设施，以满足广大人民群众的文化、体育生活需要。

@#@三、发展目标——事业全面繁荣。

@#@进一步发展文学艺术、体育、新闻出版、广播影视等文化事业，提高城乡居民的文化生活质量。

@#@到201X年，全县文化体育广电事业发展主要指标居重庆西部前列；@#@@#@——产业形成规模。

@#@建成比较完善的文化产业生产、服务、销售网络体系，形成以国有文化企业为主体、多种所有制共同发展的文化产业发展格局。

@#@力争全县文化产业主要经济指标在全市的位次稳定上升，成为新的经济增长点和支柱产业之一；@#@@#@——市场开放有序。

@#@加快文化产品市场和生产要素市场建设，形成统@#@一、开放、竞争、有序的文化市场体系。

@#@文化消费在城乡居民生活支出中的比重有较大提高，人均文化消费支出位居重庆西部前列；@#@@#@——设施布局合理。

@#@以创建文化先进县和承办大足石刻艺术节、五金博览会为契机，集中力量在全县改建和新建一批特色鲜明、功能完备的重要文化设施。

@#@加强农村乡镇和城镇社区文化设施建设，逐步形成结构优化、布局合理、覆盖全县的文化设施和文化服务网络体系；@#@@#@——区域特色明显。

@#@充分发掘我县文化资源优势，着力打造特色文化区域和各具特色的若干文化带。

@#@即形成以大足石刻文化演绎、宝顶香会节、五金文化原生态展演、鲤鱼灯舞文化、大足石雕文化为代表的文化特色区域。

@#@四、主要任务@#@一努力繁荣文化事业1、推动思想道德建设，实施文明素质工程。

@#@坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，全面落实用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装和教育市民的战略任务，以“八荣八耻”教育和引导广大市民树立正确的世界观、人生观、价值观，加强廉政文化建设。

@#@@#@——不断提高全社会的文明程度。

@#@要以全体公民为对象，面向社会、面向基层、面向未成年人，着力增强公民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

@#@认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”教育，积极开展群众性精神文明创建活动，努力提高文明城市、文明村社、文明行业的创建水平。

@#@开展爱国主义、集体主义教育，与时俱进地弘扬大足石刻精神，团结和凝聚全县人民力量，使全县人民始终保持昂扬的精神状态。

@#@开展多种形式的形势政策教育，鼓舞人心，释疑解惑，维护改革发展稳定大局。

@#@开展以创建“和谐家园”、“平安家庭”为主题的教育活动，营造融洽和谐的人际关系。

@#@@#@——开展廉政文化建设。

@#@在全社会弘扬以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，推进廉政文化进机关、进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭。

@#@@#@——开展文明礼仪宣传教育活动。

@#@培育和形成良好的社会礼仪、生活礼仪、职业礼仪。

@#@@#@——开展以普及科学知识、普及法律知识为主要内容的“双普”活动。

@#@增强法制意识，弘扬科学精神，反对封建迷信；@#@全面贯彻党的宗教政策,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

@#@@#@——开展一系列有针对性的诚信教育活动，建设“信用大足”。

@#@@#@——开展创建全国文化先进县活动，提高群众文明意识。

@#@同时，大力发展社区文化、校园文化、农村文化、广场文化、企业文化、军营文化等群众文化，丰富群众精神文化生活。

@#@2、加快文学艺术创作，实施文化精品工程。

@#@坚持文艺工作的“二为”方向和“双百”方针，落实“三贴近”原则，以精神文明建设“五个一工程”为龙头，扶持和推动文艺、新闻、出版等领域文化精品的生产，重点加强石刻文化、五金文化和民俗文化等的发掘和弘扬，创作出一批体现大足石刻文化内涵、具有全国影响力的石雕作品，一批在文化产业发展中具有良好社会效益、市场发展潜质和积极导向作用的民间民俗文化项目，一批深受基层群众欢迎的公益性文化服务项目，一批弘扬大足优秀传统文化、具有传承和创新意义的文化艺术成果。

@#@@#@——支持和鼓励县内外的作家、艺术家、艺术爱好者整理和精编在大足石刻艺术节、大足石刻国际学术研讨会、龙水五金博览会、文化大足等文化活动中创作出的文艺精品节目。

@#@@#@——深入挖掘鲤鱼灯舞等民间特色文化品牌，并积极发挥其影响力，宣传大足，走向世界。

@#@@#@——积极培育一批县内外名家名作，鼓励各种文化艺术团体和社会力量，创作一批质量上乘的文艺作品，力争每年有1个精品项目获市精神文明“五个一工程”奖，不断巩固和提升大足在全市文化艺术领域的地位。

@#@@#@——遵循文艺规律和市场规律，完善文艺创作机制，发扬艺术民主和学术民主，尊重作家、艺术家的创造性劳动，增强开放意识和市场意识，打破地域、行政、行业、所有制界限，优化组合艺术生产要素，提高重点精神产品创作生产的能力和水平。

@#@建立健全重点作品论证、投入、效益评估、奖励等机制，重视和抓好特色艺术品种的传承、创新与发展，加大大足石刻等重点作品创作的投入，扩大我县优秀作品在全市的市场占有率和社会影响力。

@#@3、繁荣城乡群众文化，实施文化阵地工程。

@#@文化阵地是发展先进文化的重要载体。

@#@要以加强农村、社区公益性文化阵地建设为重点，继续推进文化设施建设，基本形成以大型公共文化设施为骨干，以基层文化设施为基础，布局合理、门类齐全、功能完备、便捷有效的公共文化设施体系和比较完备的基层公共文化服务体系。

@#@——加强城镇群众文化建设。

@#@以社区为重点，创新活动方式，丰富活动内容，加强指导服务，大力发展社区文化、广场文化、企业文化、校园文化、军营文化等群众文化，丰富群众精神文化生活。

@#@@#@——丰富农村群众文化生活。

@#@以创建先进文化县为龙头，以建设完善街镇乡、村文化基础设施为重点，以实施“文化信息资源共享工程”、“大邮公路文化长廊工程”、农村电影“2131”工程、服务“三农”村级文化等社会文化工程为依托，推动文化资源向农村倾斜，鼓励适宜农村的文化产品生产，引导社会力量捐助农村文化事业，扶持民族民间文化和特色文化发展，建立文化常下乡机制，开展农村文化服务活动，促进农村文化进一步繁荣发展。

@#@4、加强文博事业建设，实施文化保护工程。

@#@加强对大足石刻的保护和研究。

@#@贯彻“保护为主、抢救第@#@一、合理利用、加强管理”的方针，繁荣和发展大足文博事业。

@#@@#@——编制全国重点文物、市级文物和县级文物保护单位保护规划，划定、公布各级文物保护单位的保护范围，建设大足文物保护地理信息系统GIS与文物资源信息管理中心，做好文物保护的基础工作。

@#@加强对古遗址、古墓葬、古建筑、石窟、石刻、近现代大足史迹及代表性建筑的抢救保护。

@#@@#@——建立以石刻文化遗产和民间艺术成果为重点的抢救、挖掘、保护、利用和管理体系。

@#@完善和落实《大足历史文化名城保护规划》，加大历史文化名城保护力度，做好“重庆历史文化名镇”的申报、审批和管理工作。

@#@进一步完善大足革命纪念墓、饶国良故居旧址等爱国主义教育示范基地建设。

@#@@#@——加强文物保护利用示范、文物保护科技攻关、历史文化名城保护、博物馆建设等工作，构建比较完备的不可移动文物与历史文化名城和历史文化街区、村镇保护体系。

@#@@#@——加强《文物保护法》及《重庆市文物保护实施条例》的学习和宣传，在全县上下形成“保护文物，人人有责”，“爱我石刻，兴我家乡”的浓厚氛围，为文物保护工作创造良好环境。

@#@@#@——在保护的基础上合理开发利用好全县石刻文物，开发挖掘好鲤鱼灯舞、火烧龙等民间文化艺术成果，不断提升民间石雕艺术水平。

@#@@#@——加强非物质文化遗产的保护。

@#@制定保护规划，加强法制建设，健全保护机制，完善保护体系，抓好非物质文化遗产的抢救保护和传承发展。

@#@“十一五”期间，非物质文化遗产申报国保项目１个、省市保项目４个，编辑整理非物质文化遗产丛书及音像制品。

@#@@#@二加快发展广播电视事业1、宣传工作。

@#@宣传工作是广播电视工作的中心工作，“十一五”期间，要牢牢把握正确的舆论导向，始终围绕弘扬时代主旋律，扎扎实实做好宣传工作，努力在宣传内容上求“深”，在宣传手段上求“新”，在宣传质量上求“精”，在对外宣传上求“强”。

@#@努力提高宣传质量，着力打造精品，增强广播电视宣传的吸引力。

@#@2、事业建设。

@#@广播电视业要向数字化、网络化、有偿服务化发展。

@#@@#@——加快现有设备的更新和改造，重点是解决[由网站收集整理]农村收听收视难的状况。

@#@到201X年实现广播、电视覆盖率达到95%和98%以上。

@#@@#@——城区和乡镇的有线电视纳入统一网络管理，以资源广泛吸纳社会资金参与改造，以现有干线、用户接收设备向光缆、计价接收的数字化方面发展，改变传输信号差、传输收费难的状况。

@#@@#@——实施“村村通”广播电视及20户以上“组组通”工程，作好前期建站普查和资金核算，到201X年前实现80%“组组通”广播电视工程。

@#@@#@——加快有线数字电视普及，实现模拟电视信号向数字电视的转换。

@#@201X年前，全县所有有线电视用户和微波接收用户实现模拟向数字的整体转换，开路电视信号停播模拟信号差转，转换成数字差转。

@#@@#@——加快新闻采编播设施改造。

@#@推进有线电视台的采、编、播设备数字化改造进程，力争201X年前全部实现数字化。

@#@@#@三积极培育新闻出版业1、加强意识形态阵地建设。

@#@巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

@#@坚持党管媒体的原则，坚持政治家办报，增强引导舆论的本领，掌握舆论工作的主动权，牢牢把握正确舆论导向。

@#@加强新闻从业人员的学习教育活动，不断提高报刊质量，增强指导性、权威性、观赏性，充分发挥党的“喉舌”作用。

@#@高度重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响，加快建立法律规范、行业监管、行业自律、技术保障相结合的管理体制，加强互联网宣传队伍建设，形成网上正面舆论的强势。

@#@推出一批弘扬时代主旋律的优秀图书、报刊、电子音像制品等出版物。

@#@2、实施发行网点建设工程。

@#@构建以县城为龙头，乡镇、社区为依托的出版物发行网络。

@#@巩固和扩大新华书店销售渠道，采取建立大型书城和发展连锁相结合的方法，构建大型连锁销售市场。

@#@积极支持其他社会资本建立出版物销售网络。

@#@积极推进农村出版物发行网点建设，巩固和扩大新华书店、邮政系统等销售渠道，挖掘农村出版物市场潜力；@#@鼓励镇、社区以下农村发行网点和民营发行网点建设。

@#@支持发展“农民书社”等农民自助读书组织，促进农民素质的普遍提高。

@#@到201X年，健全覆盖全县所有乡镇的出版物发行网点。

@#@@#@四切实加强体育事业@#@按照国家的部署，县级体育以群众体育为主，重在抓好农村体育。

@#@“十一五”期间重点在完善基础设施，继续实施全民健身计划纲要的第二阶段目标任务，开展全民健身运动，提高全民身体素质，到201X年体育人口达45%以上，90%以上的适龄学生达到及格以上标准。

@#@1、繁荣群众体育@#@——继续开展“五个百万青少年、老年人、农民、职工、妇女人群”活动。

@#@重点加强农村体育工作，扩大农村体育人口，增强市民身体素质。

@#@经常性参加体育锻炼的人口占全县总人口的40%。

@#@@#@——加强国民体质监测工作，不断提高国民体质水平。

@#@逐步扩大测试规模和范围，建立国民体质档案，科学指导全民健身，使国民体质抽样合格率接近80%。

@#@@#@——推广实施“农民体育健身工程”，加大体育资源向农村倾斜的力度。

@#@贯彻落实中央关于推进社会主义新农村建设的决定，加大对农村体育事业发展的扶持力度，在全县广大农村实施“农民体育健身工程”。

@#@“十一五”期间，初步建立乡镇、村两级农村体育组织，并完善相应的三级农村体育服务体系，逐步实现全县1/3的乡镇建有全民健身路径工程，1/6的行政村建有能满足健身基本需求的场地设施，农村体育人口达到35%以上，农民体质抽样测试合格率达到70%以上。

@#@@#@——继续开展“全民健身周”活动。

@#@突出时代特色、地区特色，扩大参与面，提高活动质量。

@#@打造一批具有品牌效应的群众体育活动，整理推广一批具有地方民族特色的健身项目，丰富全民健身内容。

@#@@#@——大力发展青少年和老年人体育。

@#@加强青少年体育俱乐部建设，进一步完善老年人体协组织，建立和健全乡镇、社区老年体协，使常年参加体育活动的老年人占老年人口的比例达到48%。

@#@@#@——进一步加强社会体育指导员培训工作，并优先考虑培训偏远地区的社会体育指导员，使广大社区和农村享受到体育锻炼的指导服务。

@#@2、狠抓竞技体育@#@——以科学发展观统揽竞技体育发展，实施“三J”战略。

@#@“十一五”时期，“以我为主”，实施以金牌、精品、精兵为主要内容的“三J”战略，实现新周期的新突破。

@#@金牌是目标，精品是基础，精兵是关键。

@#@要掌握规则、把握特点、找准趋势，结合人力资源、投入方式和硬件条件实际，定位、定人、定措施，在201X年调整和201X年上升的基础上，确保在201X重庆市全运会参赛并力争取得好成绩。

@#@3、巩固学校体育@#@——实施后备人才战略，研究制定我县竞技体育后备人才培养工作方案，着力加强学校体育建设，进一步探索“体教结合”的模式，拓宽体育后备人才的培养渠道。

@#@切实加强高水平教练员、裁判员、科研人员和体育管理人员的培养和引进工作，不断提高学校竞技体育队伍的素质和水平。

@#@@#@五加快文化产业发展1、实施文化产业工程。

@#@大力发展文化产业是为人民群众提供更多更好的文化产品、提升全县文化实力和竞争力的重要途径。

@#@@#@——大力发展民营文化企业。

@#@鼓励有实力、信誉好的民营文化企业以入股的方式参与我县国有文化文化经营。

@#@@#@——充分发挥地域文化资源和非公有制经济优势，加大对出版印刷业、广播影视业、信息服务业、文化娱乐业、文化经纪业、网络文化业、艺术品经营业、文化艺术服务业、旅游文化服务业、体育健身服务业等重点产业的扶持力度，着力培育一批具有较强实力和竞争力的文化企业。

@#@@#@——着力完善文化市场体系。

@#@积极培育文化产品专业市场和文化产业要素市场，形成品种丰富、要素完备、管理有序的文化市场网络。

@#@@#@——大力发展文化市场中介机构，不断提高文化产品和服务的市场化程度。

@#@规范和发展各类文化行业协会，充分发挥行业协会的自律、协调和服务功能。

@#@2、实施文化旅游工程。

@#@文化是旅游的魂，旅游是文化的形，两者相互包容，相得益彰。

@#@@#@——加快编制文化旅游发展总体规划，充分利用我县丰富的石刻文化、五金文化、宗教文化、民间文化、生态文化、饮食文化、农家文化等文化资源优势，与旅游有机结合，转变成产业优势。

@#@@#@——以石刻文化为核心，挖掘儒、佛、道三教文化内涵，着力打造石刻旅游景区，将宝顶镇建设成富有宋代建筑风格的仿宋旅游镇，同时包装北山、南山、石门山、石篆山石刻景区，促进石刻旅游协调发展。

@#@@#@——以五金文化为依托、生态文化为支撑，着力打造生态旅游景区，在龙水镇建立五金文化原生态的演绎厅，与影视基地建设相配合，丰富龙水生态旅游景观内容，促进生态旅游业的发展。

@#@@#@——以饮食文化为基础、民间文化为载体，着力打造休闲旅游景区，在邮亭镇建设鲫鱼饮食文化一条街，建立民间艺术展示厅，将鲤鱼灯舞、火烧龙等民间文化与饮食文化相结合，促进休闲旅游的发展。

@#@@#@——坚持旅游带动战略，突出“石刻、生态、五金”文化特征，形成以石刻旅游为龙头，休闲旅游、观光旅游为支撑，专项旅游和商务旅游为重点的大旅游格局，带动我县饮食、住宿、交通、商业、娱乐等产业集群的发展。

@#@@#@六不断充实文化队伍@#@人才队伍是文化繁荣的重要保障。

@#@要坚持党管人才的原则，认真实施人才强县、人才兴县战略，努力打造一支具有坚定政治立场、广博文化知识、崇高职业精神、过硬工作本领的文化人才队伍。

@#@@#@——进一步拓宽文化人才引进渠道，采取公开选拔、转任调任、柔性引进等形式，引进一批紧缺型、急需型和高层次人才。

@#@@#@——创新人才使用机制，采取签约制、合同制、项目合作制、聘请、兼职等多种方式，促进人才与智力的合理流动。

@#@@#@——建立健全人才推荐选拔和领导联系等各项制度，完善分配激励机制，不断优化人才环境。

@#@@#@——鼓励学校、文化团体、文化协会、个人举办社会艺术教育培训。

@#@@#@七坚决维护文化安全@#@根据国家有关法规、政策及大足文化市场实际，加强文化综合执法和队伍建设，建立健全县文化市场管理网络，实现文化市场依法治理，维护文化安全。

@#@加大“扫黄”、“打非”和保护知识产权工作力度，坚决取缔、打击无证经营和违法经营活动；@#@大力查处各类盗版音像制品和非法出版物；@#@严格依法管理网吧和电子游戏等娱乐场所；@#@努力净化文化空间，抵制境外不良文化渗透。

@#@五、组织领导和政策措施@#@一加强组织领导。

@#@全县各级党委、政府要从实践“三个代表”重要思想的高度，从促进全面建设小康社会的高度，充分认识文化体育广电新闻出版发展的重要意义。

@#@要把进一步加强农村基层文化建设放在提高党和政府执政能力建设的战略高度来认识，把文化发展纳入全县“十一五”国民经济和社会发展规划，与经济工作同规划，同部署，同目标考核，努力形成全社贯彻落实《规划》的浓厚氛围和有效合力。

@#@@#@二深化体制改革。

@#@深化文化体制改革是解放和发展文化生产力的根本途径。

@#@要进一步加大改革力度，建立党委领导、政府管理、行业自律、企事业单位依法运营的文化管理体制，实现政事、事企分开和管办分离。

@#@在繁荣文化市场的基础上，加快建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的行政执法体制，进一步加强文化市场行政执法的职能作用，强化市场监管措施。

@#@分类推进文化企事业单位改革。

@#@公益性文化事业单位要按照“增加投入、转换机制、增强活力、改善服务”的方针，深化劳动人事、分配和社会保障三项制度改革，建立健全竞争激励约束机制和目标责任制，全面实行聘用制和劳动合同制，进一步增强内部活力，提高服务水平和社会效益。

@#@文化企业要按照“创新体制、转换机制、面向市场、增强活力”的方针，推进国有文化企业实施公司改造，建立现代企业制度。

@#@完善行政审批制度，把好文化市场准入关。

@#@大力鼓励、支持社会资本进入国家允许的文化领域。

@#@@#@三完善扶持政策。

@#@全面落实国家和市里已有的文化经济政策。

@#@按照《重庆市人民政府关于进一步加强基层文化建设的决定》渝府发[2002]85号精神，切实加大对文化建设的投入，各级财政要确保文化事业经费的增长不低于当年经常性财政收入的增长幅度。

@#@按照《国务院关于进一步完善文化经济政策的若干规定》国发[1996]37号，切实抓好文化事业建设费的征收、管理和使用，每年要安排一定的资金，采取奖励、补助、贴息等形式，支持文化产业发展和开展文化内容创新、文艺精品创作、文化知识普及、文化人才培训等工作。

@#@按照《重庆市人民政府关于贯彻实施<@#@娱乐场所管理条例>@#@有关问题的通知》渝府[1999]150号精神，对娱乐场所实施监督检查所需经费，按有关规定纳入财政预算安排。

@#@根据国务院《关于非公有资本进@#@四加强设施建设。

@#@按照中共中央办公厅、国务院";i:

2;s:

19191:

"最新经济法有答案的案例@#@ @#@@#@经济法-有答案的案例。

@#@@#@一：

@#@1999年国庆，上海某公司的黎民准备与妻子趁假期外出旅游。

@#@黎民决定选择新江旅行社提供的昆明大理五日游。

@#@于是黎民在9月25日亲自到新江旅行社办理了手续，预约10月2日上午的飞机去昆明旅行，10月7日上午的飞机回来；@#@在云南期间有进口空调大巴接送至旅馆及各景点；@#@住宿条件为三星级宾馆、双人房；@#@旅行社承担第一门票及三餐，每日餐费为50元／人；@#@旅行社为每上名游客提供人身意外伤害险，保额为2万元；@#@费用为4500元／人。

@#@黎民当即付款9000元。

@#@9月3O日，旅行社与黎民又进行了确认，并告之具体起程时间。

@#@10月2日上午，游客来到指定地点，应到45个人，实到44人，有一位叫万林的游客因昨夜搓麻将突发脑梗阻死亡。

@#@大家来到机场，不料由于机场有大雾，班机推迟了两个小时才起飞。

@#@到达昆明后，游客在机场又等了近两个小时，才开来了一辆国产大巴车，且未开空调。

@#@而司机则责怪是他们迟到违约在先。

@#@车至旅馆后，游客们发现该旅馆实为二星级宾馆；@#@而且因旅游情况火爆，在双人房里均加铺一张。

@#@游客们提出意见，但在旅游期间一直未能得到解决。

@#@在以后几天的旅游中，游客对景点游览时间太短、三餐价高质次等颇为不满。

@#@10月6日，在去一景点游览途中，游客与司机、导游又发生争执。

@#@司机竟然殴打游客，将黎民等3人打伤并摔坏了黎民的一架照相机。

@#@后在当地警方的干涉下，司机被依法拘留。

@#@结束这次不愉快的旅行回到上海后；@#@游客们纷纷向新江旅行社和消费者协会投诉，黎民等3人向保险公司要求赔偿。

@#@@#@请分析：

@#@@#@1、黎民与新江旅行社所形成的法律关系的@#@主体、客体、内容。

@#@@#@2、在整个旅游过程中出现了哪些法律事实@#@及其引起的法律后果。

@#@@#@本案中：

@#@

（1）黎民等游客与新江旅行社约定昆明大理五日游，这是合法行为，引起了游客与旅行社之阁的旅游合同法律关系的发生，受到法律法规的保护。

@#@@#@

（2）10月2日上午飞机误点是因机场大雾，是自然现象引起了乘客与航空公司的运输法律关系发生变更｜（时间延后）。

@#@这种绝对事件往往被认为是不可抗力，当事人都无过错，所以任何一方均不应承担责任。

@#@@#@（3）游客万林在旅行前死亡，他与旅行社的旅行合同法律关系随之终止，他的死亡不是他自己和旅行社所能决定的，是绝对事件。

@#@@#@（4）游客们到达云南后，旅行社未提供原先约定的住宿、就餐及出行条件，是违约行为，应当承担违约责任。

@#@如果旅游合同中已约定过违约责任，就按约定处理；@#@若没有约定，按照《民法通则》和《消费者权益保护法》等的规定，也要承担赔礼道歉、赔偿等责任。

@#@@#@（5）司机殴打黎民等3名游客是违法一行为，侵犯了他人合法的财产权利种人身权利，应受到法律制裁。

@#@@#@（6）受伤的游客可以向保险公司请求保险金。

@#@保险赔偿关系的发生需要订立保险合同和发生保险事故两个法律事实出现才能成立。

@#@本案中以上两个事实均已出现，所以引起了保险赔偿关系的发生。

@#@保险公司赔偿后，可以向加害人追偿。

@#@受伤的游客也可直接要求新江旅行社给予损害赔偿，因为导游、司机都是旅行社的雇佣人员，对他们在行使职务时给第三人造成的损害，旅行社应承担责任。

@#@@#@二：

@#@某甲与某乙有限责任公司经协商后，决定设立一家普通合伙企业，合伙协议中规定：

@#@@#@1.乙公司向合伙企业投资30万元，甲负责经营管理，但不投资。

@#@@#@2.乙公司每年从合伙企业取得60%的经营收益，亏损时，责任及其他一切风险均由甲承担。

@#@@#@随后，双方共同向合伙登记机关申请合伙登记，登记机关在收取甲的贿赂后，作出登记决定，并颁发合伙企业“营业执照”，后甲为了经营方便一直使用A有限责任公司的名义对外经营。

@#@@#@请指出上述不合法之处。

@#@@#@甲无缴付的实际出资，不具备合伙企业成立的前提条件；@#@@#@乙只收取收益，不承担风险，不符合合伙协议的法律特征的要求，致使双方在权利义务的承担上显然不公，是无效的合伙协议；@#@@#@即使成立，以“有限公司”名义对外活动，也不符合合伙企业名称的要求。

@#@@#@三，2007年8月20日，甲公司就自己不能支付到期债务向人民法院提出破产申请，人民法院于2007年9月1日裁定受理甲公司的破产申请，同时指定某会计师事务所为破产管理人。

@#@管理人接管甲公司后，对甲公司的资产、负债进行了清理，有关清理情况如下：

@#@@#@

（1）人民法院受理破产申请时，甲公司的资产总额为5600万元（全部财产的变现价值）。

@#@其中，全部厂房变现价值520万元，办公楼变现价值为650万元；@#@全部机器设备变现价值480万元。

@#@@#@

（2）人民法院受理破产申请时，负债总额为11000万元。

@#@其中，流动负债的情况为：

@#@@#@①应付职工工资180万元，未交税金220万元；@#@@#@②短期借款900万元。

@#@其中，2007年3月5日，以甲公司全部厂房作抵押，向中国工商银行贷款500万元；@#@@#@2007年6月1日，以全部机器设备作抵押，向中国建设银行贷款400万元。

@#@@#@③应付账款640万元，其中包括但不限于：

@#@@#@（A）应付乙公司到期货款380万元。

@#@乙公司经多次催要无效后向人民法院提起诉讼，2007年8月10日，人民法院终审判决甲公司支付乙公司欠款及违约金和赔偿金等共计400万元。

@#@乙公司申请强制执行，人民法院对甲公司办公楼予以查封。

@#@人民法院受理甲公司破产申请时，此判决尚未执行。

@#@@#@（B）应付丙公司2005年9月18日到期货款180万元，2006年8月18日应丙公司的要求，甲公司与丙公司签订了一份担保合同，担保合同约定：

@#@以甲公司全部机器设备作抵押，若2007年8月18日前甲公司仍不能支付丙公司180万元的货款，则以甲公司机器设备变卖受偿。

@#@@#@（C）应付丁公司2007年8月1日到期货款200万元。

@#@@#@（3）2006年7月，甲公司为逃避债务而隐匿230万元的财产@#@（4）2007年6月，甲公司已经知道自己不能清偿到期债务、即将破产，仍向债权人戊公司清偿了90万元。

@#@@#@（5）甲公司的股东用于出资的房产在出资时作价600万元，而当时的实际价值仅为520万元。

@#@@#@（6）人民法院的诉讼费用30万元，管理人报酬20万元，为继续营业而支付的职工工资及社会保险费用150万元。

@#@@#@经查：

@#@甲公司用于抵押的厂房、机器设备于合同签订的当天全部办理了抵押登记手续。

@#@@#@

（1）人民法院查封的甲公司的办公楼可否用于偿还所欠乙公司的货款？

@#@并说明理由。

@#@@#@【答案】人民法院查封的甲公司的办公楼不能用于偿还所欠乙公司的货款。

@#@根据规定，人民法院受理破产申请后，有关债务人财产的保全措施应当解除，执行程序应当中止。

@#@在本题中，保全措施解除后，办公楼应计入破产财产，债权人乙公司可以申报400万元的破产债权。

@#@@#@2）哪些属于破产费用？

@#@哪些属于共益债务？

@#@@#@【答案】人民法院的诉讼费用30万元、管理人报酬20万元属于破产费用，合计50万元；@#@为继续营业而支付的职工工资及社会保险费用150万元属于共益债务。

@#@@#@3）对于甲公司向丙公司设定的抵押担保，管理人能否向人民法院申请撤销？

@#@并说明理由。

@#@@#@【答案】管理人不能向人民法院申请撤销。

@#@根据规定，人民法院受理破产申请前1年内，债务人对没有财产担保的债务提供财产担保的，管理人有权请求人民法院予以撤销。

@#@在本题中，甲公司向丙公司设定抵押担保的时间超过了1年。

@#@@#@4）对于甲公司隐匿230万元财产的行为，管理人是否有权追回？

@#@并说明理由。

@#@根据《刑法》的规定，其直接责任人员应承担何种刑事责任？

@#@@#@【答案】①管理人有权追回。

@#@根据规定，债务人为逃避债务而隐匿、转移财产的，其行为无效，管理人有权追回。

@#@②根据《刑法》的规定，公司、企业通过隐匿财产、承担虚构的债务，实施虚假破产，严重损害债权人的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处5年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处2万元以上20万元以下的罚金。

@#@@#@5）对于甲公司向其债权人戊公司清偿债务的行为，管理人能否向人民法院申请撤销？

@#@并说明理由。

@#@@#@【答案】管理人有权请求人民法院予以撤销。

@#@根据规定，人民法院受理破产申请前6个月内，债务人仍对个别债权人进行清偿的，管理人有权请求人民法院予以撤销。

@#@@#@6）甲公司的股东出资不实应如何处理？

@#@并说明理由。

@#@@#@【答案】破产管理人应当要求该股东补缴出资额80万元。

@#@根据规定，人民法院受理破产申请后，债务人的出资人尚未完全履行出资义务的，管理人应当要求该出资人缴纳所认缴的出资，而不受出资期限的限制。

@#@@#@（7）甲公司的破产财产额是多少？

@#@并说明如何分配？

@#@@#@【答案】甲公司的破产财产额为6000万元（5600＋230＋90＋80）。

@#@清偿顺序如下：

@#@@#@①清偿有财产担保的债权人：

@#@将520万元的厂房拍卖价款向中国工商银行清偿500万元；@#@480万元的机器设备拍卖价款先清偿丙公司180万元，其余的300万元清偿中国建设银行（不足的100万元申报普通破产债权）@#@②支付破产费用50万元、共益债务150万元@#@③支付职工工资180万元@#@④支付税款220万元@#@⑤剩余的4420万元支付普通破产债权9710万元（11000－500－480－180－220＋90）@#@（8）丁公司可分配的财产具体数额为多少？

@#@并列出计算过程（金额保留至元）。

@#@@#@【答案】丁公司可以分配的财产为91.04万元。

@#@计算公式：

@#@4420÷@#@9710×@#@200＝91.04万元。

@#@@#@四：

@#@冯系养鸡专业户，为改建鸡舍和引进良种需资金20万元。

@#@冯向陈借款10万元，以自己的一套价值10万元的音响设备抵押，双方立有抵押字据，但未办理登记。

@#@@#@冯与陈之间的抵押关系是否有效？

@#@为什么？

@#@@#@冯、陈之间的抵押关系有效。

@#@冯、陈双方立有抵押字据，根据《担保法》的有关规定，该抵押物并非必须办理登记的土地使用权、房地产、林木等，故该字据有效，在冯、陈之间形成合法的抵押关系。

@#@@#@五：

@#@A、B、C三人经协商，准备成立一家有限责任公司甲，主要从事家具的生产，@#@其中：

@#@@#@A为公司提供厂房和设备，经评估作价25万元，@#@B从银行借款20万元现金作为出资，@#@C原为一家私营企业的家具厂厂长，具有丰富的管理经验，提出以管理能力出资，作价15万元。

@#@@#@A、B、C签订协议后，向工商局申请注册。

@#@@#@请问：

@#@@#@

（1）本案包括哪几种出资形式？

@#@@#@请分析A、B、C的出资效力。

@#@@#@

（2）甲公司能否成立？

@#@为什么？

@#@@#@

（1）本案例中有三种出资形式：

@#@即实物，现金，无形资产。

@#@@#@其中A的出资为实物出资，符合我国《公司法》的规定；@#@@#@B虽然是从银行借的资金，当并不影响其出资能力，故属货币出资，符合我国《公司法》的规定；@#@@#@C的出资是无形资产，但我国《公司法》第27条只规定知识产权等可以用货币估价并可依法转让的非货币财产作价出资，以管理能力作为出资我国《公司法》上没有规定。

@#@@#@

（2）甲公司可以成立。

@#@因为作为有限责任公司的最低注册资金必须在3万元以上（26条），C的出资虽然不符合公司法要求，A、B出资相加超过3万元，达到法定最低资本额。

@#@股东人数也符合规定（24条：

@#@50个以下）@#@六：

@#@在2004年1月中,某化肥厂业务员郭某出差时在火车上碰巧遇到某农资公司的经理匡某及其秘书李某,双方在火车上就开始谈论生意。

@#@郭某介绍了厂里的主要产品及其价格,匡某对该化肥厂的钾肥感兴趣,表示可以考虑买入一批,准备春耕季节的市场需求.下了火车后,郭某决定与匡某等同佐一家宾馆。

@#@双方都看过对方的有关证件后,郭某拿出已经盖了合同专用章的合同文本,填写了有关事项,签名,递给匡某签名，匡某说不需要自己亲自签名,让秘书李某签名就行。

@#@李某按照匡某的意思签了名。

@#@签完名才想到没有合同专用章。

@#@郭某说不要紧，只要双方有意做生意就行。

@#@双方可以先签好合同,一式两份,等匡某和李某回到公司后再益章,然后传真绘郭某,当做最后文件。

@#@匡某同意.合同上约定,化肥厂出售10吨优质钾肥绘农资公司,价格为每吨2000元.共2万元,化肥厂在3月15日之前送货上门,货到付款.@#@李某与匡某回到公司后,因为忙于年终收尾工作,把与郭某的合同一事忘记了。

@#@不久就放假过年。

@#@郭某回到厂里却通知销售部，准备在3月15日之前发货并且送到农资公司。

@#@@#@在3月12日，化肥厂把货送到农资公司时，谁知农资公司却拒绝收货，说不知道与化肥厂有购销合同，已经从别的厂采购了相同的化肥。

@#@农资公司的经营人员通知经理匡某，匡某才想起与郭某的合同。

@#@但是他为了维护公司的利益，随即说明签的只是合同草稿，没有盖章，合同还没有成立。

@#@后来又说该草稿是李某签的，李某不是法定代表人，又不是业务员，签字无效。

@#@化肥厂把化肥卸下堆在农资公司门口，用油布遮好，声明对方必须接收并如数付款。

@#@双方僵持不下。

@#@化肥厂到法院起诉，要求认定双方合同关系成立，判决对方履行合同。

@#@@#@[问题]：

@#@

（1）李某的签名是否有效?

@#@

（2）双方签订的合同是否有效?

@#@@#@法庭判决该合同是有效的合同，农资公司应该履行合同，接收货物，支付款项。

@#@@#@[分析]：

@#@《合同法》第32条“当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人签字或者盖章时合同成立。

@#@”@#@本案在审理时，农资公司的经理矢口否认他让秘书李某签字，否定自己当时在场，声称自己不知道这回事。

@#@化肥厂却到郭某曾经与匡某和李某住过的宾馆取证，找到了匡某与李某的住房登记记录，宾馆开具有关证明。

@#@匡某承认自己在那里住过，但还是否认知道这件事。

@#@法庭认为匡某理由不足，认定李某的签名是合法的代理，签名有效。

@#@@#@法庭认为该合同具备合同的基本条款，双方的意思表示也是一致，其他方面也符合法律的规定，应该认定从郭某和李某签字时成立。

@#@法律并没有规定合同要有合同专用章才有效。

@#@@#@法庭最后判决该合同是有效的合同，农资公司应该履行合同，接收货物，支付款项。

@#@@#@七：

@#@甲市的A向某农行申请了一张本票，准备拿到乙市去做生意。

@#@该本票上记载@#@的内容有：

@#@出票日期是2007年3月5日；@#@金额5000元；@#@“本票”字样；@#@无条件支付@#@的承诺；@#@出票地为甲市某农行所在地。

@#@A将此本票背书转让给了乙市的B，B又转@#@让给了同市的C。

@#@@#@该本票的出票行为有效吗？

@#@为什么？

@#@若是欠缺某些事项，又是哪些？

@#@@#@无效；@#@欠缺绝对必要记载事项中的出票人签章和收款人名称。

@#@@#@若该本票为一张有效的本票，那么此本票必须在什么时候提示见票？

@#@@#@2007年5月5日之前。

@#@@#@以出票人的营业场所为付款地；@#@@#@不能。

@#@@#@若该本票为一张有效的本票，而该本票上并未记载付款地，那么，票据法上对此是如何规定的？

@#@C能否在乙市向乙市的农行申请付款？

@#@@#@可以付款；@#@不能。

@#@@#@如果B将该本票转让给C时是5月20日，会发生什么后果？

@#@@#@本票超过付款提示期限的，不得背书转让，背书转让的，背书人应当承担本票责任。

@#@@#@八：

@#@某甲与某乙有限责任公司经协商后，决定设立一家普通合伙企业，合伙协议中规定：

@#@@#@1.乙公司向合伙企业投资30万元，甲负责经营管理，但不投资。

@#@@#@2.乙公司每年从合伙企业取得60%的经营收益，亏损时，责任及其他一切风险均由甲承担。

@#@@#@随后，双方共同向合伙登记机关申请合伙登记，登记机关在收取甲的贿赂后，作出登记决定，并颁发合伙企业“营业执照”，后甲为了经营方便一直使用A有限责任公司的名义对外经营。

@#@@#@请指出上述不合法之处。

@#@@#@1.甲无缴付的实际出资，不具备合伙企业成立的前提条件；@#@@#@2.乙只收取收益，不承担风险，不符合合伙协议的法律特征的要求，致使双方在权利义务的承担上显然不公，是无效的合伙协议；@#@@#@3.即使成立，以“有限公司”名义对外活动，也不符合合伙企业名称的要求。

@#@@#@九：

@#@甲受乙的欺诈，以乙为收款人，开出一张面额为50万元的形式要件具备的汇票；@#@乙为支付货款，将汇票背书给丙@#@甲的出票行为效力如何？

@#@该汇票是否有效？

@#@为什么？

@#@@#@该出票行为仅在甲、乙之间无效。

@#@该汇票仍然有效；@#@因为甲的出票行为只欠缺实质要件但具备形式要件，所以汇票仍然有效。

@#@@#@如果甲在出票时忘了写明出票日期，依法律规定对出票行为和票据有什么影响？

@#@为什么？

@#@@#@因出票日期为绝对必要记载事项，出票行为因欠缺形式要件而无效并导致整张票据无效@#@如果乙在背书时忘了写明背书日期，其行为对背书行为和票据有什么影响？

@#@@#@由于背书日期为任意记载事项，所以乙的行为不影响背书行为和票据的效力。

@#@@#@若丙将汇票背书给丁但没有签章，丁取得汇票后又背书给戊。

@#@此时谁是汇票上的债务人？

@#@@#@甲、乙、丁@#@";i:

3;s:

14953:

"某县养生长寿特色种植业调研报告@#@某县养生长寿特色种植业调研报告@#@南丹县地处云贵高原南缘，位于广西西北部，是桂西资富集区的重要组成部分。

@#@全县总面积3916平方公里，辖7镇4乡，总人口31万人，有壮、汉、瑶、苗等10多个民族。

@#@地形地貌复杂，光、热、水等气候资丰富，自然生态环境优越，生物资丰富，为我县养生长寿农产品的发展奠定了基础，全县盛产茶叶、长角辣椒、黄腊李、瑶山鸡等特优产品，被农业部授予“中国长角辣椒之乡”、“中国瑶山鸡之乡”、“中国黄腊李基地”等称号。

@#@“六龙茶”荣获中国（成都）国际博览会金奖。

@#@@#@一、南丹县养生长寿特色种植业发展现状　　南丹县养生长寿特色农产品共分为养生健康茶、生态健康水果、生态养生米、有机生态茶油、无公害蔬菜等五大类，具体发展情况为：

@#@@#@

（一）养生健康茶　　六龙茶，产于美丽的云贵高原南麓广西南丹县六寨龙马村，茶园面积3168亩，六龙茶的卓越品质于：

@#@内质极佳的原生茶树；@#@茶区处于海拔850米以上，有最好的温度、日照和湿度；@#@茶区的沙质土壤最适宜茶树生长；@#@百年的种植传统可以培育出上乘的茶青。

@#@目前由六龙茶业公司经营的六龙茶先后创制了“六龙白毫”、“六龙云尖”、“六龙翠片”、“中华玉芽”等名优绿茶，在国际茶博会上多次获奖。

@#@2021年始，又研发创制了岩赤牌系列茶叶产品——“金芽红茶”、“传统小种红茶”、“老厂长六堡茶”，其产品一面市，即受到广大消费者和专家的一致好评。

@#@其中“金芽红茶”参加2021年第九届“中茶杯”全国名优茶评比上荣获一等奖，为六龙茶的发展又赢得了一项荣誉。

@#@20________年产量为30吨，产值可超1500万元。

@#@@#@

（二）生态健康水果　　1、红阳弥猴桃　　南丹县丰沛的雨量、温和的气候、肥沃的土壤，十分适宜猕猴桃生长，全县种植面积4000亩，该县猕猴桃果质较好、香味浓郁、口感独特，市场需求量大，全县猕猴桃每年还未成熟时，都已经被预订一空.今年，全县有250亩猕猴桃挂果，产量10万多公斤，产值20________多万元。

@#@目前我县引进四川省苍溪县绿色资开发中心建立了猕猴桃苗木繁殖基地，成立了南丹县红阳猕猴桃专业合作社，注册了“丹冠猕”这一猕猴桃商标，产业化发展的基础正在逐渐夯实。

@#@到20________年，我县红心猕猴桃面积预计将发展到1万亩以上。

@#@@#@2、核桃　　我县位于云贵高原向东南盆地过渡地带，海拔差异大，多样性气候明显，光热资丰富，适宜发展核桃。

@#@核桃是最好的健脑养生食物，又是神经衰弱的治疗剂。

@#@核桃树是石漠化治理的“生态树”，农民增收的“摇钱树”，具有强大的生态功能和持续的经济效益。

@#@核桃生命力强、生长速度快、适应性广，其庞大的根系和巨大的树冠具有较强的水土保持和水涵养功能，目前全县种植面积达7.2万亩，覆盖全县11个乡镇。

@#@20________年全县计划种植面积达31万亩。

@#@@#@（三）生态养生米　　1、绿色巴平米　　南丹县城以北的芒场、六寨、月里三镇位于桂西北高寒山区、云贵高原南麓，海拔800—　1000米　，中稻生育期长达150天左右，是远近闻名的稻米之乡。

@#@芒场镇巴平村位于该区域中心，得益于当地数千亩连片肥沃的粘性黄泥土壤，加上独特的高原气候、当地人世代传承的原生态栽培传统，令巴平米以卓越的品质享誉四方，成为南丹具有上千年历史的名优特产。

@#@20________7年南丹巴平米在河池市第二届绿色生态农产品展览会上获特色农产品奖，2021年获国家地理标志商标认证，2021年获无公害农产品产地、产品双认证。

@#@同年，南丹巴平米产业营运中心建设项目获南丹县发改局立项。

@#@为大力打造南丹巴平米养生长寿，2021年，县内农业龙头企业—南丹兴农科技有限公司采用“公司+农户”的模式，成立了南丹县瑶家生态农业合作社，当年入会社员达360多户，20________年建成日产精米50吨的现代化精米加工厂，申请获得了大米QS认证，并注册了“瑶家庄”商标，入社会员当年户均增收1500多元。

@#@20________年，南丹县瑶家生态农业合作社已落实绿色生态巴平米生产面积达120________0亩，预计生产巴平米3600吨。

@#@@#@2、有机富硒米　　硒是一种人体必需的微量元素，在人体中起到抵御疾病、防止衰老、增强人体免疫功能、平衡机体的作用。

@#@硒被国内外医药界和营养学界称为“生命的火种”，有“长寿元素”、“抗癌之王”、“心脏守护神”、“天然解毒剂”的美称。

@#@@#@广西中科群农林科技有限公司是一家集种植，养殖，农牧产品加工，研发健康营养有机食品为主的民营股份有限公司，南丹县中科群富硒营养调理大米是该公司和中国科学院老专家技术中心合作开发的健康营养产品之一,其生产环境选择在高海拔、黄泥田、无任何工业污染、空气、土壤、水质经过化验符合有机生产条件的月里镇山区，种植面积120________亩，2021年获得有机食品转化认证。

@#@有机富硒水稻生产全程均按有机生产程序要求耕作。

@#@水稻的富硒过程严格按中科院专家的要求从土壤改良、水稻茎、杆、叶面等进行生物技术的实施和管护，从而保证水稻硒元素的富集；@#@经中国农业部食品质量监督检验测试中心和中国农业部谷物品质监督检验测试中心34项检验，该公司生产的每千克大米硒含量为150-275微克，完全符合国家规定的标准。

@#@20________年预计产量达360吨。

@#@@#@（四）有机生态茶油　　广西中科群农林科技有限公司在北京农林科学院，广西林科院等科研单位的技术支持下，于南丹县境内建立了120________亩经过国家有机转换认证的岑溪软枝油茶种植示范基地和良种油茶苗育苗基地。

@#@该公司生产的有机山茶油获得了20________年全国质监委认证的“全国环保绿色种植示范单位”及“绿色采购首选养生长寿”。

@#@中轻产品质保中心认证的“质量，服务，信誉3A企业”，商务部认证的“A6级诚信企业”，营养产业委员会评选的“中国营养产业百强企业”等荣誉认证称号。

@#@@#@（五）无公害蔬菜　　南丹县无公害蔬菜基地位于南丹县城关镇中平村规模861亩，区域范围明确，田园清洁，土壤和产地环境无污染，灌溉水以山溪水为主，水质优，施用有机农家肥为主，严格无公害农药使用安全间隔期，产地周边空气良好。

@#@于20________年11月通过了农业部无公害农产品产地认证，产品认证正在申报中。

@#@@#@二、南丹养生长寿特色种植业发展存在的问题　　

（一）缺乏宏观规划指导。

@#@我县养生长寿农产品开发中一个突出问题是缺乏宏观统一规划和指导，全县目前尚未形成对养生长寿农业发展的方向、重点、品种、布局进行的长期规划，因此对养生长寿农业的发展缺乏宏观性的指导。

@#@@#@

（二）生产分散、质量不稳影响了养生长寿农产品的创建。

@#@我县部分地区出产的一些农产品质量上乘、风味独特，深受广大消费者喜爱，但由于产品多是由千家万户的农民所生产，在种子种苗的供应、技术标准的实施、病虫害的防治等方面难以做到一致，导致产品质量参差不齐，这为创建养生长寿带来了很大的困难。

@#@@#@（三）农业标准化层次低实施滞后。

@#@标准化是农产品创名牌的重要标尺，农业标准化实施好坏直接影响农产品创名牌的进程。

@#@从河池市农业标准化实施情况看，一是农业标准层次低。

@#@目前全市共制定农业地方标准14个，其中县级11个，市级３个，自治区级和国家级为零。

@#@@#@二是农业标准的实施工作滞后。

@#@有些只注重标准的制定，而不注重标准的实施，农业标准化推广应用率较低，即使是获得注册养生长寿农产品，其生产、加工等各环节仍是常规生产，传统做法，科技含量较低，标准化程度差。

@#@@#@（四）养生长寿农产品加工企业规模小，数量少，养生长寿农产品加工企业的辐射拉动力不够。

@#@我县农产品经营企业总量少，规模小，普遍存在“单兵作战”，分散经营，没有竞争实力，制约了农业产业化、养生长寿农产品品牌化发展，真正具备竞争实力的养生长寿农产品加工企业比较少，养生长寿产品尤其是名牌产品对经济发展的拉动作用还有待于进一步发挥。

@#@@#@三、建议与对策@#@

（一）科学规划，制定养生长寿特色特色种植业发展战略，明确养生长寿种植业发展重点　　我县的环境优势、资优势、基础传统产品优势、深厚的少数民族文化底蕴优势，是奠定绿色、珍稀、生态、知名、长寿养生长寿农产品的良好基础，也是我县养生长寿农业发展的方向。

@#@近年来，南丹县被授予为“中国瑶鸡之乡”、“中国长角辣椒之乡”和“中国黄腊李基地”。

@#@这些都是南丹县养生长寿农产品创建、培育、壮大的有利条件，因此，必须结合“十二五”规划，制定今后一个时期我县养生长寿农业发展规划，明确相应的养生长寿战略指导思想、目标、重点，确保整体战略有章可循，稳步推进。

@#@优化产业布局，做到一个产业、一个养生长寿品牌，扶持一个、发展一个、成功一个以此来推动养生长寿农业。

@#@@#@

（二）加快农产品基地的规模化、标准化建设，奠定养生长寿农产品基础@#@一是尽快制定优质粮食、无公害蔬菜、水果和畜牧养殖、加工技术规模和产品质量地方标准，健全农业标准化体系，实现优质粮食、无公害蔬菜、水果和畜牧养殖等主导产业的标准全覆盖，规范完善这些产业产前、产中、产后各个环节的工艺流程和质量标准，为养生长寿农产品建设奠定基础。

@#@@#@二是扩大农产品生产基地。

@#@从现有具有一定知名度农产品出发，通过构建“公司＋基地＋农户”的生产经营模式，加大辐射效应，扩大规模，标准化生产，同时加强政府引导，公司运作，加大土地流转力度，形成基地连片、产品集中的格局。

@#@@#@（三）扶持龙头企业和发展农产品流通组织，培育养生长寿农产品加工主体　　农产品生产、加工企业和农民专业合作组织、农业行业协会、种养大户是打造农业养生长寿的主体，培育养生长寿必须抓住主体中“龙头”。

@#@@#@一是大力支持具有一定规划的农业产业化龙头企业着力扩大养生长寿农产品的生产规模，依托龙头企业在资金、技术、信息、市场和经营管理方面的优势，制定实施企业养生长寿发展规划，建立养生长寿农业生产基地，开发养生长寿产品。

@#@@#@二是大力发展农民专业合作经济组织。

@#@发挥行业协会的作用，加快发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品。

@#@组建农产品营销协会，发挥好农产品经纪人的作用，积极发展“合作社+基地+农户”和“经纪人+基地+农户”等经营模式，培育出一批优秀的养生长寿农产品经纪人。

@#@@#@三是支持农产品商标注册，加强养生长寿品牌保护。

@#@增强农业企业、农民专业合作社、经纪人、农户等生产经营主体的商标意识，鼓励支持农产品商标注册。

@#@@#@（四）搭建特色平台，加大宣传力度，加快养生长寿农产品推广　　一是搭建文化平台。

@#@进一步挖掘河池的文化底蕴，结合生态资、旅游资，大打“刘三姐”“长寿之乡”等历史文化养生长寿；@#@@#@二是搭建产销平台。

@#@建议在河池市重点建设一个大型的农产品物流中心，集农产品交易、仓储、质检、配送为一体，形成桂西北农产品集散中心。

@#@同时在主要农产品生产地建设产地销售市场，抓好产业带和市场的连接，建立高标准的种植示范园区、生态加工园区、农产品专业批发市场，加快发展网上交易、连锁经营、物流配送、超市销售、电子商务等流通方式，拓展销售渠道；@#@@#@三是搭建招商平台。

@#@采取“引进来、走出去”的办法，优化投资环境，扩大招商引资，积极利用各类“节、会”推介养生长寿农产品，不断扩大地方养生长寿农产品的知名度和影响力。

@#@@#@四是加大宣传力充。

@#@将养生长寿农业宣传列入广播、电视、报刊、网络等大众传播媒介对内对外宣传的主要内容，大力宣传养生长寿农业建设的有关政策和法规，宣传养生长寿农业建设的重大举措、典型经验和做法，形成政府重视、企业主动、消费者认知、多方合力推进养生长寿农业建设的良好氛围。

@#@积极帮助企业做好养生长寿的宣传策划，促进养生长寿农业输出，扩大名牌农产品知名度。

@#@@#@（五）发挥政府职能，推进养生长寿特色农业建设　　以扶持鼓励养生长寿特色农业发展为目标，健全和完善农业标准化、养生长寿化建设的扶持激励政策。

@#@农业标准化建设、商标注册、农产品原产地域产品保护、“三品”质量认证等公共投入纳入财政扶持范畴，实行以奖代补。

@#@对企业发展养生长寿特色农业的按等级标准，在税收、信贷、项目等方面给予倾斜扶持，尤其在项目方面，政府可集中财政、扶贫、移民、发改以及农、林、水等部门的资金，通过统一调度项目，项目捆绑资金的方式投入扶持养生长寿农业项目建设，调动企业实施标准化生产、打造特色养生长寿农产品的积极性，支持企业实施农产品商标注册、产品质量认证和宣传推介。

@#@对企业大规模租赁土地，从事高效农业开发的，政府给予一定的土地租金补贴和支持基础设施建设。

@#@形成“政府推动、部门联动、企业主动、市场拉动”的良性互动格局，共同推进养生长寿农业建设。

@#@@#@";i:

4;s:

17813:

"内蒙古注册二级建造师《机电工程管理与实务》模拟真题B卷附答案@#@内蒙古注册二级建造师《机电工程管理与实务》模拟真题B卷附答案@#@考试须知：

@#@@#@1.考试时间：

@#@180分钟，满分为120分。

@#@@#@2.全卷共三大题，包括单项选择题、多项选择题和案例分析题。

@#@@#@3.作答单项选择题和多项选择题时，采用2B铅笔在答题卡上涂黑所选的选项。

@#@@#@4.作答案例分析题时，采用黑色墨水笔在答题卡指定位置作答。

@#@@#@姓名:

@#@_________@#@考号:

@#@_________@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、防火阀应单独吊装,从防火墙至防火阀的风道应采用（）厚度为以上的钢板制作。

@#@@#@A.2.5cm@#@B.2.5cm@#@C.1.5mm@#@D.1.5cm@#@2、压力容器按用途分为反应容器、（）、分离容器和储运容器。

@#@@#@A.传热容器@#@B.特种容器@#@C.辅助容器@#@D.气源容器@#@3、安装控制网水平距离的测设常用测量仪器是（）。

@#@@#@A.光学经纬仪@#@B.全站仪@#@C.光学水准仪@#@D.水平仪@#@4、下列情况中，招标投标时不应作为废标处理的是（）。

@#@@#@A.投标报价明显低于标底@#@B.投标书提出的工期比招标文件的工期晚15d@#@C.投标单位投标后又在截止投标时间5min前突然降价@#@D.投标文件的编制格式与招标文件要求不一致@#@5、不属于机电工程注册建造师执业工程范围的是（）。

@#@@#@A.水电工程@#@B.钢结构工程@#@C.送变电工程@#@D.管道安装工程@#@6、物体的温度越高，热辐射的能力（）。

@#@@#@A、不变@#@B、基本不变@#@C、越强@#@D、越弱@#@7、洁净度等级为N3的空调风管的严密性检查方法是（）。

@#@@#@A，测漏法检测@#@B，漏风量检测@#@C，漏光法检测合格后，进行漏风量测试抽检@#@D，漏光法检测合格后，全数进行漏风量测试@#@8、接地的末端支线不允许（）连接。

@#@@#@A.并联@#@B.混联@#@C.多联@#@D.串联@#@9、利用报警系统和门禁系统的设备，可以实现（）巡更。

@#@@#@A.无线式@#@B.划线式@#@C.离线式@#@D.在线式@#@10、综合布线系统是在智能建筑中构筑（）通道的设施。

@#@@#@A.语言@#@B.图像@#@C.数据@#@D.信息@#@11、大型龙门起重机设备吊装，宜选用的吊装方法是（）。

@#@@#@A.旋转吊装法@#@B.超高空斜承索吊运设备吊装法@#@C.计算机控制集群液压千斤顶整体吊装法@#@D.气压顶升法@#@12、《中华人民共和国计量法》是国家管理计量工作的基本法律，是实施计量监督管理的（）。

@#@@#@A、标准@#@B、规范@#@C、最高准则@#@D、基本法规@#@13、《钢结构工程施工质量验收规范》规定，碳素结构钢和低合金钢在加热矫正时，加热温度不应超过（）。

@#@@#@A.800℃@#@B.700℃@#@C.900℃@#@D.1O00℃@#@14、在输电方面，同样输送的功率、电压和距离下，三相输电线比单相输电线（）。

@#@@#@A、节省有色金属@#@B、多用有色金属@#@C、输电费用高@#@D、安全系数高@#@15、各类传感器的安装位置应在能正确反映其（）位置。

@#@@#@A．维护方便@#@B．检测性能@#@C．电源供给@#@D．信号发生@#@16、在距电力设施周围500m范围内进行（）作业时，需征得电力设施产权单位的书面同意，并报经政府有关管理部门批准。

@#@@#@A.堆物@#@B.爆破@#@C.开挖@#@D.钻探@#@17、通电检验的逐级顺序原则是（）。

@#@@#@A.先低压后高压，先干线后支线@#@B.先高压后低压，先支线后干线@#@C.先低压后高压，先支线后干线@#@D.先高压后低压，先干线后支线@#@18、塑料给水系统应在试验压力下稳压1h，然后在工作压力的1．15倍下稳压2h，压力降不得超过（），同时检查各连接处不得渗漏。

@#@@#@A.0.01MPa@#@B.0.02MPa@#@C.0.03MPa@#@D.0.04MPa@#@19、洁净度等级为N3的空调风管的严密性检查方法是（）。

@#@@#@A.测漏法检测@#@B.漏风量检测@#@C.漏光法检测合格后，进行漏风量测试抽检@#@D.漏光法检测合格后，全数进行漏风量测试@#@20、并列明敷电缆的中间接头应（）。

@#@@#@A.位置相同@#@B.用托班托置固定@#@C.配备保护盒@#@D.安装检测器@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、仪表调校室应有符合调校要求的（）和上、下水。

@#@@#@A．光源@#@B．直流电源@#@C．交流电源@#@D．声源@#@E．气源@#@2、在起重工程中，下列钢丝绳选用安全系数时正确的是（）。

@#@@#@A.用作缆风绳的安全系数不小于3@#@B.用作吊索的安全系数不小于8@#@C.用作滑轮组跑绳的安全系数不小于5.5@#@D.如果用于载人，则安全系数不小于10～12@#@E.用于绳扣的安全系数一般不小于6～9@#@3、施工现场机电安装专业工程的协调配合中，管线的避让原则是（）。

@#@@#@A、外层让里层@#@B、低层让高层@#@C、有压管道让无压管道@#@D、小管道让大管道@#@E、管道让风管@#@4、防雷保护装置中的接地装置有自然接地体，下列属于这一类的是（）。

@#@@#@A.圆钢@#@B.扁钢@#@C.埋设的金属管道@#@D.钢筋混凝土桩基@#@E.地下室钢筋@#@5、对电容类仪器、仪表，应经常检查（），对长期不使用的电器仪表要定期检查、通电、排潮，防止霉烂。

@#@@#@A.绝缘性能@#@B.接地@#@C.电路，@#@D.温度@#@E.外观@#@6、制定在电力设施保护区内安装作业的施工方案前，先要摸清周边（）的实情，然后编制施工方案。

@#@@#@A.地质情况@#@B.地下电缆的位置和标高@#@C.架空线路的高度@#@D.架空线路的电压等级@#@E.爆破点离设施的距离@#@7、起重机的基本参数，除额定起重量外，还应有（）。

@#@@#@A.最大幅度@#@B.起重机自重@#@C.最大起升高度@#@D.起重臂刚度@#@E.工作速度@#@8、建筑智能化工程实施前应做好（）等专业接口的确认。

@#@@#@A、电源引入@#@B、建筑结构@#@C、建筑电气@#@D、建筑给水排水@#@E、采暖通风与空调@#@9、下列选项中（）压力容器，是按危险性划分类别的压力容器。

@#@@#@A．第一类@#@B．第二类@#@C．Ⅰ级@#@D．Ⅱ级@#@E．Ⅲ级@#@10、多台起重机同时吊装一台设备时，计算载荷与（）无关。

@#@@#@A.起重机回转半径@#@B.吊装高度@#@C.动载荷系数@#@D.不均衡载荷系数@#@E.设备及吊具重量@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、某系统工程公司项目部承包一大楼空调设备的智能监控系统安装调试。

@#@监控设备、材料有直接数字控制器、电动调节阀、风门驱动器、各类传感器（温度、压力、流量）及各种规格的线缆（双绞线、同轴电缆）。

@#@合同约定：

@#@设备、材料为进口产品，并确定了产品的品牌、产地、技术及标准要求。

@#@由外商代理负责供货，并为设备及运输购买了保险。

@#@@#@系统工程公司项目部进场后，大楼空调工程承包商及时提供了空调工程的进度计划，空调设备的安装位置及通信接口，并配合监控设备的安装调试。

@#@系统工程公司项目部依据空调工程的施工进度计划和监控设备、材料的到货日期，编制了设备的施工方案和施工进度计划。

@#@监控设备安装调试中，发生了以下事件：

@#@@#@事件1：

@#@监控设备、材料在开箱验收及送检后，有一批次的双绞线传输速率检验不合格（传输速率偏低），系统工程公司项目部对不合格的双绞线进行了处理。

@#@@#@事件2：

@#@监控设备（进口）的安装中，因施工作业人员对监控设备的安装方法质量标准掌握不够稳定，造成部分风门驱动器、传感器安装质量不合格（偏差过大），项目部及时对作业人员进行施工技术交底，返工后验收合格。

@#@空调设备监控系统按合同要求完工，交付使用。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.选择监控设备产品应考虑哪几个技术因素?

@#@@#@2.监控设备、材料开箱验收时应由哪几个有关单位参加?

@#@@#@3.验收不合格的双绞线可以有哪几种处理方式?

@#@并如何保存?

@#@@#@4.本工程的施工技术交底内容有哪些?

@#@@#@ @#@@#@2、某中型机电安装工程项目，由政府和一家民营企业共同投资兴建，并组建了建设班子（以下称建设单位），建设单位拟把安装工程直接交予A公司承建。

@#@上级主管部门予以否定。

@#@之后，建设单位公开招标，选择安装单位。

@#@@#@招标文件明确规定，投标人必须具备机电工程总承包二级施工资质，工程报价采用综合单价报价。

@#@经资格预审后，共有A、B、C、D、E五家公司参与了投标。

@#@投标过程中（发生了如下事件）：

@#@A公司提前一天递交了投标书；@#@B公司在前一天递交投标书后，在截止投标前10分钟，又递交了修改报价的资料；@#@D公司在标书密封时未按要求加盖法定代表人印章；@#@E公司未按招标文件要求的格式报价。

@#@@#@经评标委员会评定、建设单位确认，最终C公司中标，按合同范本与建设单位签订了施工合同。

@#@施工过程中发生下列事件：

@#@@#@事件一：

@#@开工后因建设单位采购的设备整体晚到，致使C公司延误工期10天，并造成窝工非及其他经济损失共计15万元；@#@C公司租赁的大型吊车因维修延误工期3天，经济损失3万元；@#@因非标准件和钢结构制作及安装工程量变更，增加费用30万元；@#@施工过程中遇台风暴雨，C公司延误工期5天，并发生窝工费5万元，施工机具维修费5万元。

@#@@#@事件二：

@#@非标件制作过程中，C公司对成品按要求做外观检查，检查时质检人员用放大镜观察了焊缝是否有咬边、夹渣、气孔、裂纹表明缺陷，并及时进行了修复。

@#@但建设单位要求用焊接检验尺进一步检查焊缝的缺陷。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.分析上级主管部门否定建设单位指定A公司承包该工程的理由。

@#@@#@2.招投标中，哪些单位的投标书属于无效标书?

@#@此次招投标工作是否有效?

@#@说明理由。

@#@@#@3.列式计算事件一中C公司可向建设单位索赔的工期和费用。

@#@@#@4.用焊接检验尺主要检查焊接可能存在哪些缺陷?

@#@@#@ @#@@#@3、某施工单位承接了5km、10kV架空线路的架设和一台变压器的安装工作。

@#@根据线路设计，途经一个行政村，跨越一条国道，路经一个110kV变电站。

@#@线路设备由建设单位购买，但具体实施由施工单位负责。

@#@该线路施工全过程的监控由建设单位指定的监理单位负责。

@#@项目部在架空线路电杆组立后，按导线架设的程序组织施工。

@#@在施工过程中发生了以下事件：

@#@@#@事件1：

@#@该线路架设到110kV变电站时，施工单位考虑施工方便，将变电站的一片绿地占为临时施工用地，受到电力管理部门的处罚。

@#@@#@事件2：

@#@在施工过程中项目经理仅采用定期召开内部协调会，没有充分利用其他方法和形式加强内部沟通，结果造成施工进度拖延。

@#@经过公司内外协调方法和形式的改进，最终使该线路工程顺利完工。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.施工单位在沿途施工中需要与哪些部门沟通协调?

@#@@#@2.简述架空线路电杆组立后导线架设程序的主要内容。

@#@@#@3.事件1中，电力管理部门对施工单位处罚的内容有哪些?

@#@@#@4.事件2中，施工单位内部沟通协调还有哪些方法和形式?

@#@@#@ @#@@#@4、某味精厂的压力容器、设备、管道、钢结构管廊及操作平台等组焊和安装。

@#@压力容器和管道设计压力为1.6MPa；@#@焊接选用现有的焊接工艺评定资料，施工前已编制《焊接工艺（作业）指导书》；@#@由于焊接设备多，需申请临时用电并编制临时用电施工组织设计；@#@部分容器需要做聚氯乙烯塑料衬里；@#@钢结构管廊及操作平台由专业钢结构施工队伍制作与安装。

@#@@#@根据场景（五），回答下列问题：

@#@@#@1.为检验压力容器产品焊接接头的力学性能和弯曲性能，应制作（）产品焊接试板。

@#@@#@A．平焊缝@#@B．立焊缝@#@C．环焊缝@#@D．纵焊缝@#@2.钢结构制作和安装单位应按规定分别进行高强度螺栓连接摩擦面的（）试验和复验，其结果应符合设计要求。

@#@@#@A．扭矩系数@#@B．紧固轴力@#@C．弯矩系数@#@D．抗滑移系数@#@3.自电网引入的线路施工和通电尚需一段时日，而工程又急需开工，总承包单位用自备电源（如柴油发电机组）时，总承包单位要（　），同时要妥善采取安全技术措施，防止自备电源误人市政电网。

@#@中华考试网@#@A．上报供电部门备案@#@B．通过有关专家评定@#@C．确保自备电源工作安全可靠@#@D．告知供电部门并征得同意@#@4.采用聚氯乙烯塑料的防腐蚀衬里，其施工方法有（）几种。

@#@@#@A．模压法@#@B．松套衬里法@#@C．螺栓固定法@#@D．搪钉固定法@#@E．粘贴衬里法@#@试题答案@#@一、单选题（共20题，每题1分。

@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、答案：

@#@C@#@2、答案：

@#@A@#@3、B@#@4、C@#@5、A@#@6、C@#@7、B@#@8、正确答案：

@#@D@#@9、正确答案：

@#@D@#@10、正确答案：

@#@D@#@11、C@#@12、C@#@13、正确答案：

@#@C@#@14、A@#@15、B@#@16、B@#@17、正确答案：

@#@D@#@18、正确答案：

@#@C@#@19、D@#@20、B@#@二、多选题（共10题，每题2分。

@#@选项中，至少2个符合题意）@#@1、B、C、E@#@2、BD@#@3、C、D@#@4、CDE@#@5、正确答案：

@#@AB@#@6、正确答案：

@#@B,C,D,E@#@7、ACE@#@8、B、C、D、E@#@9、A、B@#@10、【答案】AB@#@三、案列分析题（共4题，每题20分）@#@1、1.选择监控设备产品应考虑的技术因素：

@#@产品支持的系统规模及监控距离，产品的网络性能及标准化程度。

@#@@#@2.监控设备、材料开箱验收时，参加的单位应有外商代理（供货商）、保险公司、商检局、海关、报关代理、系统工程公司项目部（施工单位）、业主（建设单位）和监理单位。

@#@@#@3.验收不合格的双绞线处理方式可以：

@#@退货、更换、降级使用。

@#@保存时应做好标记（标识），单独存放。

@#@@#@4.本工程的施工技术交底内容：

@#@监控设备的安装（施工）程序、安装（施工）工艺、操作方法（要领）、质量要求（标准）、安全措施。

@#@@#@2、1.机电工程项目按《招标投标法》及《招标投标法实施条例》规定，凡在中华人民共和国境内进行下列机电工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工以及与机电工程项目有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标。

@#@一般包括：

@#@@#@

（1）大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公共安全的项目；@#@@#@

（2）全部或者部分使用国有资金投资或国家融资的项目；@#@@#@（3）使用国际组织或者外国政府贷款、救援资金的项目。

@#@@#@本工程由政府和一家民营企业共同投资兴建，属于全部或部分使用国有资金投资或国家融资的项目，必须进行招标。

@#@@#@2.D公式在标书密封时未按要求加盖法定代表人印章，既无单位盖章并无法定代表人签字或盖章的为无效标；@#@E公司未按招标文件要求的格式报价，属于未能在实质上相应招标文件的投标，所以属于无效标。

@#@@#@此次招投标工作有效。

@#@因为：

@#@

（1）有效标书在三家以上；@#@

（2）再未发现违规违法行为；@#@（3）评标公平、公正。

@#@@#@3.开工后因建设单位采购的设备整体晚到，致使C公司延误工期10天，并造成窝工费及其他经济损失共计15万元；@#@这是建设单位导致的延误，应该索赔工期和费用，索赔工期10天，索赔费用15万元。

@#@@#@C公司租赁的大型吊车因维修延误工期3天，经济损失3万元；@#@这是承包人自己原因造成的，所以不能索赔。

@#@@#@因非标准件和钢结构制作及安装工程量变更，增加费用30万元；@#@这属于建设单位的原因，所以可以进行索赔，索赔费用30万元。

@#@@#@施工过程中遇台风暴雨，C公司延误工期5天，并发生窝工费5万元，施工机具维修费5万元；@#@这属于不可抗力，不可抗力各自损失各自承担，而工期可以索赔，即工期可以延长5天。

@#@@#@所以共索赔费用：

@#@15+30=45（万元）@#@共索赔工期：

@#@10+5=15（天）@#@4.用焊接检验尺测量焊缝余高、焊瘤、凹陷、错口等。

@#@@#@3、1.需要与行政村、交通（公路）部门、电力管理部门等沟通协调。

@#@@#@2.导线架设程序的主要内容有：

@#@导线展放，导线的连接，紧线，绝缘子上导线固定，跳线连接。

@#@@#@3.电力管理部门对施工单位的处罚内容有：

@#@停止作业，恢复原状并赔偿损失。

@#@@#@4.施工单位内部沟通协调的方法和形式还有：

@#@不定期部门会议（或专业会议，或座谈会），利用巡检深入班组交流和沟通，定期通报现场信息，内部参观典型案例并发动评议，利用工地宣传工具与员工沟通等。

@#@@#@4、1.D@#@2.D@#@3.D@#@4.BCE@#@ @#@@#@";i:

5;s:

16137:

"外国女名@#@外国女名.txt——某天你一定会感谢那个遗弃你的人，感谢那个你曾深爱着却置之你不顾的人。

@#@做一个没心没肺的人,比什么都强。

@#@________舍不得又怎样到最后还不是说散就散。

@#@外国女名大全@#@Alexia亚莉克希亚……帮助@#@Alice爱丽丝……尊贵的真诚的爱做梦的女孩@#@Alma爱玛……真情的和善的@#@Alva阿尔娃……白皙的@#@Amanda阿曼达……值得爱的@#@Amelia阿蜜莉雅……勤勉的劳动的@#@Amy艾咪……最心爱的人可爱的@#@Anastasia安娜塔西雅……再度振作起来之人复活@#@Andrea安德莉亚……有气概美丽而优雅@#@Angela安琪拉……天使报信者安琪儿@#@Ann安妮……优雅的仁慈的上帝@#@Anna安娜……优雅@#@Annabelle安娜贝儿……美丽的女子可爱的和蔼可亲的@#@Antonia安东妮儿……无辞以赞受尊崇的人@#@April艾谱莉……春天大地初醒之时春天生的女孩@#@Arlene艾琳娜……誓约信物@#@Astrid艾丝翠得……神圣的力量星星的@#@Athena雅典娜……希腊神话中智慧及战争的女神雅典的保护神@#@Audrey奥德莉……高贵显赫的人@#@Aurora奥萝拉……黎明女神@#@Barbara芭芭拉……外地来的人异乡人异族人@#@Beatrice碧翠丝……为人祈福使人快乐的女孩@#@Belinda贝琳达……有智慧又长寿的人@#@Bella贝拉……美丽的@#@Belle贝拉……美丽的上帝的誓约聪明高贵@#@Bernice柏妮丝……带着胜利讯息来的人@#@Bertha柏莎……聪明美丽灿烂的@#@Beryl百丽儿……绿宝石幸运@#@Bess贝丝……上帝是誓约@#@Betsy贝琪……上帝是誓约@#@Betty贝蒂……上帝是誓约@#@Beverly贝芙丽……有海狸的小河@#@Blanche布兰琪-纯洁无暇的白种人的白皙美丽的@#@Bblythe布莱兹……无忧无虑的快乐的@#@Bonnie邦妮……甜美漂亮优雅而善良的人@#@Bridget布丽姬特……强壮力量@#@Camille卡蜜拉……好品性的高贵女子@#@Candice坎蒂丝……热情坦诚纯洁的@#@Cara卡拉……朋友亲爱的人@#@Carol卡萝……欢唱悦耳欢快的歌@#@Caroline卡洛琳……骁勇刚健和强壮的@#@Catherine凯瑟琳……纯洁的人@#@Cathy凯丝……纯洁的人@#@Cecilia塞西莉亚……视力朦胧的人失明的@#@Celeste莎莉丝特……最幸福的人天国的@#@Charlotte夏洛特……身体强健女性化的@#@Cherry绮莉……仁慈像樱桃般红润的人@#@Cheryl绮丽儿……珍爱的人@#@Chloe克洛怡……青春的美丽的@#@Christine克莉丝汀……基督的追随者门徒@#@Claire克莱儿……灿烂的明亮的聪明的@#@Clara克莱拉……明亮的聪明的@#@Constance康斯坦丝……坚定忠实的人@#@Cora柯拉……处女少女@#@Coral卡洛儿……珊瑚或赠品彩石@#@Cornelia可妮莉雅……山茱萸树@#@Crystal克莉斯多……晶莹的冰透明的灵魂没有欺瞒@#@Cynthia辛西亚……月亮女神黛安娜的称号@#@Daisy黛西……雏菊@#@Dale黛儿……居住在丘陵间之山谷中者@#@Dana黛娜……来自丹麦的人神的母亲聪明且纯洁的@#@Daphne黛芙妮……月桂树桂冠阿波罗的最爱@#@Darlene达莲娜……温柔可爱体贴地爱@#@Dawn潼恩……黎明唤醒振作@#@Debby黛碧……蜜蜂蜂王@#@Deborah黛博拉……蜜蜂蜂王@#@Deirdre迪得莉……忧愁的@#@Delia迪丽雅……牧羊女@#@Denise丹尼丝……代表花@#@Diana黛安娜……光亮如白画月亮女神@#@Dinah黛娜……被评判的人雅各的女儿@#@Dolores多洛莉丝……悲伤痛苦遗憾@#@Dominic多明尼卡……属于上帝的@#@Donna唐娜……贵妇淑女夫人@#@Dora多拉……神的赠礼@#@Doreen多琳……神的赠礼@#@Doris多莉丝……来自大海的海洋女神@#@Dorothy桃乐斯……上帝的赠礼@#@Eartha尔莎……土地或泥土比喻像大地般坚忍的人@#@Eden伊甸……圣经中的乐园欢乐之地@#@Edith伊蒂丝……格斗战争@#@Edwina艾德文娜……有价值的朋友财产的获得者@#@Eileen爱琳……光亮的讨人喜欢的@#@Elaine伊莲恩……光亮的年幼的小鹿@#@Eleanore艾琳诺……光亮的多产的肥沃的有收获的@#@Elizabeth伊莉莎白……上帝的誓约@#@Ella艾拉……火炬@#@Elma艾尔玛……富爱心的人亲切的@#@Elsa爱尔莎……诚实的@#@Elsie艾西……上帝的誓约诚实的@#@Elva艾娃……神奇且智慧的@#@Elvira艾薇拉……小精灵白种人的@#@Emily艾蜜莉……勤勉奋发的有一口响亮圆润的嗓音之人@#@Emma艾玛……祖先@#@Enid伊妮德……纯洁得毫无瑕庛@#@Erica艾丽卡……有权力的帝王的统治者@#@Erin艾琳……镶在海中是的翡翠和平安宁之源@#@Esther艾丝特……星星@#@Ethel艾瑟儿……尊贵的出身高贵的@#@Eudora尤朵拉……可爱的赠礼美好的愉快的@#@Eunice尤妮丝……快乐的胜利@#@Evangeline伊文捷琳……福音的信差福音天使@#@Eve伊芙……生命赋予生命者生灵之母@#@Evelyn伊芙琳……生命易相处的人令人愉快的人@#@Faithe费滋……忠实可信的人@#@Fanny梵妮……自由之人@#@Fay费怡……忠贞或忠诚小仙女@#@Flora弗罗拉……花花之神@#@Florence弗罗伦丝……开花的美丽的@#@Frances法兰西斯……自由之人无拘束的人@#@Freda弗莉达……和平领导者@#@Frederica菲蕾德翠卡……和平的领导者@#@Gabrielle嘉比里拉……上帝就是力量@#@Gail盖尔……快乐的唱歌峡谷@#@Gemma姬玛……宝石@#@Genevieve珍妮芙……金发碧眼的人白种人@#@Georgia乔治亚……农夫@#@Geraldine娇拉汀……强而有力的长矛@#@Gill姬儿……少女@#@Gladys葛莱蒂丝……公主@#@Gloria葛罗瑞亚……荣耀者光荣者@#@Grace葛瑞丝……优雅的@#@Griselda葛莉谢尔达……指对丈夫极顺从和忍耐的女人@#@Gustave葛佳丝塔芙……瑞典战争@#@Gwendolyn关德琳……白色眉毛的@#@Hannah汉娜……优雅的@#@Harriet哈莉特……家庭主妇@#@Hazel海柔尔……领袖指挥官@#@Hedda赫达……斗争战斗@#@Hedy赫蒂……甜蜜令人欣赏的@#@Helen海伦……火把光亮的@#@Heloise海洛伊丝……健全的在战场上很出名@#@Hermosa何蒙莎……美丽@#@Hilda希尔达……战斗女战士@#@Hilary希拉瑞莉……快乐的@#@Honey汉妮……亲爱的人@#@Hulda胡达……优雅被大众深深喜爱的@#@Ida艾达……快乐的勤奋的富有的@#@Ina艾娜……母亲@#@Ingrid英格丽……女儿可爱的人@#@Irene艾琳……和平和平女神@#@Iris爱莉丝……彩虹女神鸢尾花@#@Irma艾尔玛……地位很高的高贵的@#@Isabel伊莎蓓尔……上帝的誓约@#@Ivy艾薇……希腊传说中的神圣食物@#@Jacqueline贾桂琳……愿上帝保护@#@Jamie婕咪……取而代之者@#@Jane珍……上帝是慈悲的少女@#@Janet珍妮特……少女上帝的恩赐@#@Janice珍尼丝……少女上帝是仁慈的@#@Jean琴……上帝是慈悲的@#@Jennifer珍尼佛……白色的波施魔法妖艳迷人的女人太神奇了@#@Jenny珍妮……少女@#@Jessie婕西……上帝的恩宠财富@#@Jessica杰西嘉……上帝的恩宠财富@#@Jill姬儿……少女恋人@#@Jo乔……恋人@#@Joan琼……上帝仁慈的赠礼@#@Joanna乔安娜……上帝仁慈的赠礼@#@Joanne希伯来……上帝仁慈的赠礼@#@Jocelyn贾思琳……愉快的快乐的@#@Jodie乔蒂……非常文静赞美@#@Josephine约瑟芬……增强多产的女子@#@Joy乔伊……欣喜快乐@#@Joyce乔伊丝……快乐的欢乐的@#@Judith朱蒂斯……赞美文静之女子@#@Judy朱蒂……赞美@#@Julia朱丽亚……头发柔软的年轻@#@Julie朱莉……有张柔和平静脸庞的@#@Juliet朱丽叶……头发柔软的年轻的@#@June朱恩……六月@#@【11】@#@Kama卡玛……爱之神@#@Karen凯伦……纯洁@#@Katherine凯瑟琳……纯洁的@#@Kay凯伊……欣喜的@#@Kelly凯莉盖-女战士@#@Kimberley金百莉……出生皇家草地上的人@#@Kitty吉蒂……纯洁的@#@Kristin克莉丝汀……基督的追随者门徒@#@Laura萝拉……月桂树胜利@#@Laurel萝瑞尔……月桂树胜利@#@Lauren萝伦……月桂树@#@Lee李……草地的居民庇护所@#@Leila莉拉……黑发的美女子夜晚出生的@#@Lena莉娜……寄宿寓所@#@Leona李奥娜……狮@#@Lesley雷思丽……来自老的保垒@#@Letitia莉蒂西雅……快乐的欣喜的@#@Lilith莉莉斯……属于晚上的@#@Lillian丽莲……一朵百合花代表纯洁上帝的誓约@#@Linda琳达……美丽的人@#@Lindsay琳赛……来自海边的菩提树@#@Lisa丽莎……对神奉献@#@Liz莉斯……上帝就是誓约@#@Lorraine洛伦……来自法国洛林小镇的人@#@Louise璐易丝……着名的战士@#@Lucy露西……带来光明和智慧的人@#@Lydia莉蒂亚……来自里底亚的人财富@#@Lynn琳……傍湖而居的人@#@Mabel玛佩尔……温柔的人和蔼亲切的人@#@Madeline玛德琳……伟大而崇高的塔堡@#@Madge玛琪……珍珠@#@Maggie玛姬……珍珠@#@Mamie梅蜜……反抗的苦涩海之女@#@Mandy曼蒂……值得爱的@#@Marcia玛西亚……女战神@#@Marguerite玛格丽特……珍珠@#@Maria玛丽亚……悲痛苦味@#@Marian玛丽安……想要孩子的优雅的@#@Marina马丽娜……属于海洋的@#@Marjorie玛乔丽……珍珠@#@Martha玛莎……家庭主妇@#@Martina玛蒂娜……战神@#@Mary玛丽……反抗的苦涩海之女@#@Maud穆得……强大的力量@#@Maureen穆琳……小玛丽@#@Mavis梅薇思……如画眉鸟的歌声快乐@#@Maxine玛可欣……女王@#@Mag麦格……珍珠@#@May梅……少女五月@#@Megan梅根……伟大强壮能干的人@#@Melissa蒙丽莎……蜂蜜@#@Meroy玛希……慈悲同情仁慈@#@Merry梅莉……充满乐趣和笑声@#@Michelle蜜雪儿……紫菀花@#@Michaelia蜜雪莉雅-似上帝的人@#@Mignon蜜妮安……细致而优雅@#@Mildred穆得莉……和善的顾问温柔的和善的@#@Mirabelle蜜拉贝儿……非常美丽的@#@Miranda米兰达……令人钦佩敬重的人@#@Miriam蜜莉恩……忧伤苦难之洋@#@Modesty摩黛丝提……谦虚的人@#@Moira茉伊拉……命运@#@Molly茉莉……反抗的苦涩海之女@#@Mona梦娜……孤独高贵唯一的独特的荒地@#@Monica莫妮卡……顾问@#@Muriel穆丽儿……悲痛苦味光明@#@Myra玛拉……令人折服的人非常好的人@#@Myrna蜜尔娜……彬彬有礼@#@【15】@#@Nancy南茜……优雅温文保母@#@Natalie娜特莉……圣诞日出生的@#@Natividad娜提雅维达……在圣诞节出生的@#@Nelly内丽……火把@#@Nicola妮可拉……胜利@#@Nicole妮可……胜利者@#@Nina妮娜……有势有的孙女@#@Nora诺拉……第九个孩子@#@Norma诺玛……正经的人可做范的人@#@Novia诺维雅……新来的人@#@Nydia妮蒂亚……来自隐居之处的人@#@Octavia奥克塔薇尔……第八个小孩@#@Odelette奥蒂列特……声音如音乐般@#@Odelia奥蒂莉亚……身材娇小富有@#@Olga欧尔佳……神圣的和平@#@Olive奥丽芙……和平者橄榄@#@Olivia奥丽薇亚……和平者橄榄树@#@Ophelia奥菲莉亚……帮助者援助者蛇@#@Pag佩格……珍珠@#@Page蓓姬……孩子@#@Pamela潘蜜拉……令人心疼又喜恶作剧的小孩@#@Pandora潘朵拉……世界上第一个女人@#@Patricia派翠西亚……出身高贵的@#@Paula赛拉……比喻身材娇小玲珑者@#@Pearl佩儿……像珍珠般@#@Penelope潘娜洛普……织布者沉默的编织者@#@Penny潘妮……沉默的编织者@#@Phoebe菲碧……会发亮之物显赫的人月之女神@#@Phoenix菲妮克丝……年轻的女人@#@Phyllis菲丽丝……嫩枝小花瓣绿色小树枝@#@Polly珀莉……反抗的苦涩海之女@#@Poppy波比……可爱的花朵@#@Prima普莉玛……长女@#@Prudence普鲁登斯……有智慧有远见之人谨慎@#@Queena昆娜……很高贵贵族化的@#@Quintina昆蒂娜……第五个孩子@#@Rachel瑞琪儿……母羊或小羊和善的彬彬有礼的@#@Rae瑞伊……母羊@#@Rebecca丽蓓卡……圈套迷人的美陷阱@#@Regina蕾佳娜……女王皇后纯洁的人@#@Renata蕾娜塔……再生的更新恢复@#@Renee蕾妮……再生的@#@Rita莉达……勇敢的诚实的@#@Riva莉娃……在河堤河边的人@#@Roberta萝勃塔……辉煌的名声灿烂@#@Rosalind罗莎琳德……盛开的玫瑰@#@Rose罗丝……玫瑰花盛开马@#@Rosemary露丝玛丽……大海中的小水珠艾菊@#@Roxanne洛葛仙妮……显赫的人有才气的人@#@Ruby露比……红宝石@#@Ruth露丝……友谊同情@#@Sabina莎碧娜……出身高贵的人@#@Sally莎莉……公主@#@Sabrina莎柏琳娜……从边界来的人@#@Salome莎洛姆……和平的宁静的@#@Samantha莎曼撤……专心聆听教诲的人@#@Sandra珊朵拉……人类的保卫者@#@Sandy仙蒂……人类的保卫者@#@Sara莎拉……公主@#@Sarah赛拉……公主@#@Sebastiane莎芭丝提妮……受尊重的受尊崇的@#@Selena萨琳娜……月亮月光@#@Sharon雪伦……很美的公主平原@#@Sheila希拉……少女年轻女人盲目的@#@Sherry雪莉……来自草地的@#@Shirley雪丽……来自草地的@#@Sibyl希贝儿……女预言家@#@Sigrid西格莉德……最被喜爱的人胜利的@#@Simona席梦娜……被听到@#@Sophia苏菲亚……智慧的人@#@Spring丝柏凌……春天@#@Stacey史黛丝……会再度振作起来之人@#@Setlla丝特勒……星星@#@Stephanie丝特芬妮……王冠花环荣誉的标志@#@Susan苏珊……一朵小百合@#@Susanna苏珊娜……百合花@#@Susie苏西……百合花@#@Suzanne苏珊……一朵小百合@#@Sylvia西维亚……森林少女@#@Tabitha泰贝莎……小雌鹿@#@Tammy泰蜜……太阳神@#@Teresa泰瑞莎……丰收@#@Tess泰丝……丰收@#@Thera席拉……指野女孩@#@Theresa泰丽莎……收获@#@Tiffany蒂芙妮……薄纱神圣@#@Tina蒂娜……娇小玲珑的人@#@Tobey托比……鸽子美好的有礼貌的@#@Tracy翠西……市场小径@#@Trista翠丝特……以微笑化解忧伤的女孩@#@Truda杜达……受喜爱的女孩@#@Ula优拉……拥有祖产并会管理的人@#@Una优娜……一人唯一无二的@#@Ursula耳舒拉……褐色的头发无畏之人@#@Valentina范伦汀娜……健康者强壮者@#@Valerie瓦勒莉……强壮的人勇敢的人@#@Vanessa瓦妮莎……蝴蝶@#@Venus维纳斯……爱与美的女神@#@Vera维拉……诚实忠诚@#@Verna维娜……春天的美女赋于美丽的外表@#@Veromca维隆卡……胜利者@#@Veronica维拉妮卡……带来胜利讯息者@#@Victoria维多利亚……胜利@#@Vicky维琪……胜利@#@Viola维尔拉……一朵紫萝兰@#@Violet维尔莉特……紫罗兰谦虚@#@Virginia维吉妮亚……春天欣欣向荣状@#@Vita维达……指其生命之力流过所有生灵的那种女人@#@Vivien维文……活跃的@#@Wallis华莉丝……异乡人@#@Wanda旺妲……树干流浪者@#@Wendy温蒂……有冒险精神的女孩白眉毛的@#@Winifred温妮费德……白色的波浪和善的朋友@#@Winni温妮……白色的波浪和善的朋友@#@Xanthe桑席……金黄色头发的@#@Xaviera赛薇亚拉……拥有新居并善于保护新居的人@#@Xenia芝妮雅……好客@#@Yedda耶达……天生有歌唱的才华@#@Yetta依耶塔……慷慨之捐赠者@#@Yvette依耶芙特……射手或弓箭手@#@Yvonne伊芳……射手@#@Zara莎拉……黎明@#@Zenobia丽诺比丽……父亲的光荣狩猎女神@#@Zoe若伊……生命@#@Zona若娜……黎明@#@Zora若拉……黎明@#@";i:

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27442:

"最新人教版小学三年级上册数学14单元教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@2015秋小学数学三年级上册教案@#@第一单元《时、分、秒》教案设计@#@第1课时：

@#@秒的认识@#@教学目标：

@#@@#@1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

@#@@#@2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

@#@@#@3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

@#@@#@教学重点：

@#@借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

@#@@#@教学难点：

@#@体验数学与生活的联系。

@#@@#@教学准备：

@#@（教师）多媒体课件；@#@（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、情境导入@#@（播放新年联欢晚会的片段）@#@谈话：

@#@新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

@#@（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）@#@谈话：

@#@刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

@#@今天，我们就共同来认识这个新朋友。

@#@（板书课题）@#@二、探究新知@#@

（一）认识时间单位“秒”@#@1、师：

@#@你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？

@#@请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

@#@@#@2、学生自主探索，共同探究。

@#@@#@3、学生反馈：

@#@@#@①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

@#@@#@②秒针走1小格是1秒。

@#@走1大格就是5秒。

@#@@#@③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

@#@@#@4、体验1秒钟@#@①师：

@#@1秒到底有多长呢？

@#@让我们闭上眼睛，仔细听一听。

@#@（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

@#@）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

@#@@#@②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

@#@@#@③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

@#@@#@④小结：

@#@刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

@#@1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

@#@（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

@#@我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

@#@@#@5、师：

@#@（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？

@#@从数字6走到8，表示经过几秒？

@#@请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

@#@@#@6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

@#@@#@

（二）探索分与秒之间的关系@#@1、师：

@#@如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

@#@@#@2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

@#@@#@3、学生反馈。

@#@@#@4、小结：

@#@秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

@#@@#@（三）练习：

@#@体验1分钟@#@1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

@#@@#@2、师：

@#@1分钟能做什么呢？

@#@@#@让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

@#@@#@3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

@#@@#@（四）小结@#@师：

@#@通过今天的学习，你有什么收获？

@#@（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成“练习一”第2题。

@#@@#@填上合适的时间单位。

@#@@#@补充：

@#@@#@①们上一节课的时间是40（）。

@#@@#@②小明跑100米要用19（）。

@#@@#@2、跑步比赛@#@师：

@#@让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

@#@50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？

@#@从这张成绩表中，你能看出什么？

@#@@#@3、活动：

@#@@#@师：

@#@下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

@#@看谁整理得又快又好。

@#@（学生整理，教师报时）@#@师：

@#@相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

@#@@#@四、作业收集有关时间的信息。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@第2课时：

@#@时间的换算及计算@#@教学目标：

@#@@#@1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

@#@@#@2、会进行一些简单的时间计算。

@#@@#@3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

@#@@#@教学重、难点：

@#@时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

@#@@#@教具准备：

@#@时钟模型、投影仪、课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、猜谜游戏引入：

@#@@#@1、猜谜语：

@#@矮子走一步，高个走一圈。

@#@矮子走一圈，高个走半天。

@#@@#@2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

@#@@#@①“矮子指的是什么”？

@#@“高个指的又是什么？

@#@”@#@②“分针走一小格的时间是多少”？

@#@“分针走一圈的时间是多少”？

@#@“时针走一大格的时间是多少”？

@#@“时针走一圈的时间是多少”？

@#@@#@③“1时等于多少分”？

@#@“1分等于多少秒”？

@#@@#@3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

@#@如：

@#@5时，3时20分，6时，9时50分等。

@#@@#@4、引出课题：

@#@我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

@#@（板书课题）@#@二、教学新课：

@#@@#@1、教学例1：

@#@2时=（）分@#@

（1）教师：

@#@1时等于……？

@#@（学生答）那2时呢？

@#@@#@

（2）学生合作、自主探究。

@#@@#@（3）反馈@#@a、60+60=120分@#@b、2时就是2个60分，即60×@#@2=120分@#@（4）教师小结。

@#@@#@2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？

@#@是怎样想出来的？

@#@然后教师小结出时间转换的方法。

@#@@#@方法

（一）：

@#@时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；@#@@#@方法

（二）：

@#@时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

@#@@#@60秒=1分（10个1=1个10）@#@60分=1时（10个10=1个100）@#@反过来也是一样的。

@#@@#@3、教学例2。

@#@@#@

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：

@#@小明7时30分离家，7时45分到校。

@#@@#@

（2）师：

@#@小明从家到学校用了多少时间呢？

@#@@#@（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

@#@@#@a、分针从6走到9。

@#@走了3大格，是15分钟。

@#@@#@b、45－30=15，是15分钟。

@#@@#@4、小结@#@5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。

@#@让台下的学生帮忙算一算。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@@#@1、完成第5页“做一做”。

@#@@#@集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

@#@@#@2、填空：

@#@@#@

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

@#@@#@

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

@#@@#@3、竞赛：

@#@教师口头报时刻，如：

@#@3时至3时45分，经过几分？

@#@学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

@#@@#@四、全课总结，回归评价：

@#@@#@教师：

@#@现在是几时几分？

@#@我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？

@#@一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第3课时：

@#@时、分、秒的练习@#@教学目标：

@#@@#@1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

@#@@#@2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

@#@@#@3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@用时针的知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、基本练习@#@1、完成“练习一”第3题。

@#@@#@要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

@#@@#@2、完成“练习一”第4题。

@#@@#@先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

@#@@#@3、完成“练习一”第5题。

@#@@#@读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

@#@@#@4、完成“练习一”第6题。

@#@@#@先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

@#@@#@5、完成“练习一”第8题。

@#@@#@学生计算经过的时间。

@#@如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

@#@@#@6、完成“练习一”第9题。

@#@@#@指名说说题意。

@#@学生独立列式，说说自己的计算方法。

@#@@#@二、补充题目。

@#@@#@1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时@#@5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时@#@2、电影《神奇的宇宙》从2：

@#@05开始，到2：

@#@50结束，这场电影放映了多长时间？

@#@@#@三、全课总结：

@#@你现在回算经过的时间吗？

@#@计算经过的时间应注意什么？

@#@@#@四、布置作业：

@#@“练习一”的第10、11题。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二单元《万以内的加法和减法

（一）》教案设计@#@第1课时：

@#@两位数加两位数@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

@#@@#@2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

@#@@#@3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、正确地进行两位数加法的口算。

@#@@#@2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的口算能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、新课导入@#@1、用两位数加、减整十或一位数。

@#@@#@26+3048+2049-2056+328-9@#@24+935-2046-798-9078+9@#@2、在（）里填上适当的数。

@#@@#@23283563@#@203（）（）（）（）（）（）@#@72317529@#@（）（）（）（）（）（）（）（）@#@二、探究新知@#@1、两位数加两位数不进位口算方法。

@#@@#@

（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？

@#@@#@学生汇报。

@#@（一至五年级参加“世博会”的各班人数）@#@

（2）出示问题：

@#@一年级一共要买多少张车票？

@#@@#@（3）提问：

@#@如何解决这个问题？

@#@@#@求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：

@#@35+34。

@#@@#@（4）这个算是如何计算？

@#@互相交流算法。

@#@@#@师：

@#@我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？

@#@如果可以怎么计算？

@#@@#@生：

@#@可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。

@#@比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。

@#@@#@师：

@#@除了这种方法以外，还有别的方法吗？

@#@@#@生1：

@#@还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.@#@生2：

@#@除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

@#@@#@2、两位数加两位数的进位口算方法。

@#@@#@

（1）出示问题：

@#@二年级一共要买多少张车票？

@#@@#@

（2）列式计算：

@#@39+44@#@（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。

@#@@#@经学生自由讨论，大致有以下几种方法。

@#@@#@A、39+40=7979+4=83@#@B、30+44=7474+9=83@#@C、30+40=709+4=1370+13=83@#@3、比较算式，发现规律。

@#@@#@师：

@#@对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？

@#@@#@相同点：

@#@都是两位数加两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、看谁算得又对又快。

@#@@#@54+21=15+55=61+39=35+66=@#@23+28=32+46=53+36=37+54=@#@15+65=18+26=41+56=13+29=@#@2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？

@#@@#@组织学生分组练习，并在小组内互检。

@#@@#@四、课堂小结@#@1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。

@#@@#@2、你还有哪些疑问的地方？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第2课时：

@#@两位数减两位数@#@教学目标：

@#@@#@1、能正确口算百以内的两位数减两位数。

@#@@#@2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

@#@@#@3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

@#@@#@4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@学会两位数减两位数的口算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的计算能力以及解决问题的能力。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、新课导入@#@1、口算。

@#@@#@26+41=19+41=56+28=83+12=@#@75+11=75+21=67+21=72+15=@#@45+24=58+42=57+17=48+37=@#@2、谈一谈你是怎样算的。

@#@@#@35-20=35-2=36-8=@#@二、探究新知@#@1、获取信息，理解题意。

@#@@#@谈话：

@#@请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？

@#@@#@（专线大巴票价：

@#@48元，普通快客票价：

@#@65元，动车票价：

@#@54元）@#@提问：

@#@我们需要解决的问题是什么？

@#@@#@

（1）普通快客的票价比动车贵多少元？

@#@@#@

（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？

@#@@#@2、尝试解决，探究算法。

@#@@#@

（1）两位数的不退位减。

@#@@#@师：

@#@我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？

@#@@#@生：

@#@用减法计算，列式65-34.@#@师：

@#@我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？

@#@@#@学生在小组内讨论、交流，然后汇报。

@#@@#@生1：

@#@先算65-50=15，再算15-4=11。

@#@@#@生2：

@#@也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

@#@@#@师：

@#@同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。

@#@@#@

（2）两位数的退位减。

@#@@#@师：

@#@怎么解决第二个问题呢？

@#@@#@生：

@#@列式65-48.@#@师：

@#@请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少，并说说你们是怎么想的。

@#@然后尝试填写下列（）：

@#@@#@先算65-（）=（）再算（）○（）=（）@#@生：

@#@把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。

@#@可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。

@#@学生根据讨论填空。

@#@@#@（3）比较算式。

@#@@#@师：

@#@观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？

@#@@#@相同点：

@#@都是两位数减去两位数。

@#@@#@不同点：

@#@前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；@#@后者退位，计算时不能直接减。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成“练习二”第6题。

@#@@#@以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

@#@@#@2、完成“练习二”第7题。

@#@@#@

（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。

@#@@#@

（2）指名回答，集体订正。

@#@@#@3、接力赛。

@#@@#@老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第3课时：

@#@几百几十加减几百几十@#@教学目标：

@#@@#@1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

@#@@#@2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

@#@@#@3、培养学生的计算能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、正确计算几百几十加减几百几十。

@#@@#@2、培养学生解决问题及计算的能力。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件、口算卡。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、新课导入@#@1、口算。

@#@@#@53+6=85-5=67+9=72-6=@#@20+40+3000=+80=300+20+60=@#@80-60+200=100+400+50==@#@2、口答。

@#@@#@

（1）6个百和7个十组成的数是多少？

@#@67个十组成的数是多少？

@#@@#@

（2）540是由几个百和几个十组成的？

@#@540是由多少个十组成的？

@#@@#@3、拆数游戏。

@#@@#@

（1）把下列各数拆成整百和整十数。

@#@@#@360480520790210@#@

（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。

@#@@#@720270450840910@#@二、探究新知@#@1、几百几十加几百几十的笔算方法。

@#@@#@

（1）出示教材例3的第

（1）问题。

@#@从题中你获得了哪些信息？

@#@要求的问题是什么？

@#@@#@

（2）列式计算：

@#@380+550@#@（3）探究算法。

@#@（学生自由发表意见）@#@算法1：

@#@因为38+55=93，所以380+550=930。

@#@@#@算法2：

@#@300+500=80080+50=130800+100+30=930@#@算法3：

@#@因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。

@#@@#@师：

@#@同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。

@#@@#@师板书笔算竖式：

@#@@#@百十个@#@380@#@+5150@#@930@#@在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。

@#@@#@提问：

@#@@#@A、竖式中的十位为什么写3呢？

@#@@#@B、为什么百位上不是8？

@#@（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）@#@注意：

@#@为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。

@#@@#@2、几百几十减几百几十的笔算方法。

@#@@#@

（1）出示教材例3的第

（2）问题，从题中你获得了哪些信息？

@#@要求的问题是什么？

@#@@#@

（2）列式：

@#@@#@（3）探究算法。

@#@（学生自由发表意见）@#@算法1：

@#@55-38=17，所以550=380=170。

@#@@#@算法2：

@#@55个十减38个十等于17个十。

@#@@#@师：

@#@同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。

@#@@#@师板书笔算竖式：

@#@@#@百十个@#@5.50@#@-380@#@170@#@师介绍：

@#@竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。

@#@如，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。

@#@@#@追问：

@#@为什么百位上是1？

@#@@#@注意：

@#@为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。

@#@@#@3、总结算法。

@#@@#@小结：

@#@用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。

@#@竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成“练习三”第1题。

@#@@#@请学生板演，然后集体订正。

@#@@#@2、完成“练习三”第2题。

@#@@#@

（1）学生独立思考，解决问题@#@

（2）教师指名回答，说说怎么想的。

@#@@#@3、完成“练习三”第3题。

@#@@#@小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。

@#@@#@4、完成“练习三”第4题。

@#@@#@先说说解题思路，然后指名回答。

@#@@#@四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？

@#@在笔算加减法时需要注意什么？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第4课时：

@#@估算@#@教学目标：

@#@@#@1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。

@#@@#@2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

@#@@#@3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@掌握加、减法估算的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的估算意识和解决问题的能力。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、新课导入@#@1、填空。

@#@@#@

（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。

@#@@#@

（2）小明家到学生有492米，约是（）米。

@#@@#@（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。

@#@@#@（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。

@#@@#@小结：

@#@这种猜测大约数量的过程叫估计。

@#@@#@2、结合生活实际，了解估算。

@#@@#@

（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？

@#@@#@

（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？

@#@（多媒体出示图片）@#@总结：

@#@刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。

@#@（板书：

@#@估算）@#@二、探究新知@#@1、阅读与理解。

@#@@#@提问：

@#@观察教材第15页图文，题中的问题是什么？

@#@解决这个需要利用哪些信息？

@#@组织学生读题，并思考。

@#@@#@

（1）六个年级的学生共约多少人？

@#@@#@

（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？

@#@@#@2、分析与解答。

@#@@#@师：

@#@怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？

@#@@#@生：

@#@先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下。

@#@@#@师：

@#@六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？

@#@@#@师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。

@#@@#@学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。

@#@@#@生1：

@#@221大于200，239也大于200，221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441。

@#@@#@生2：

@#@这样的估算差距有点的，可以把221看成220，239看成230，221大于220，239大于230，220+230=450，221+239一定大于450，450比441，坐不下。

@#@@#@师：

@#@同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。

@#@这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？

@#@（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。

@#@@#@3、回顾与反思。

@#@@#@

（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？

@#@@#@

（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

@#@@#@三、巩固练习@#@1、完成“练习三”第6题。

@#@@#@先让学生估算出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，然后在小组中交流。

@#@@#@2、完成“练习三”第8题。

@#@@#@要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。

@#@、@#@3、完成“练习三”第13题。

@#@@#@根据条件想一想能够提出哪些问题。

@#@@#@四、课堂小结:

@#@这节课你学习了哪些知识？

@#@你还有什么疑问吗？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第5课时：

@#@整理和复习@#@教学目标：

@#@@#@1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。

@#@@#@2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。

@#@@#@3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。

@#@@#@教学难点：

@#@能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、复习导入@#@1、两位数加、减两位数的口算方法。

@#@@#@

（1）提问：

@#@怎么口算两位数加两位数？

@#@@#@小结：

@#@两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。

@#@@#@

（2）提问：

@#@怎么口算两位数减两位数？

@#@@#@小结：

@#@两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。

@#@@#@2、几百几十加、减几百几十的笔算。

@#@@#@提问：

@#@计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？

@#@@#@小结：

@#@列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。

@#@@#@3、它们之间有什么联系？

@#@@#@

（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。

@#@如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。

@#@@#@

（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十";i:

7;s:

11858:

"年度消防系统维保计划@#@、目的与范围@#@1、目的：

@#@为了能对本项目的各类消防设施进行有效的维护及保养,使其保持原有的工作状态。

@#@保证在发生意外状况时能立即发挥其作用,将人员及财产损失降至最低。

@#@@#@2、范围:

@#@本计划适用于本项目维保合同商定的消防设备及维保内容。

@#@@#@3、维保时间：

@#@维保合同约定@#@二、参考资料@#@1、中华人民共和国消防法@#@2、建筑消防设施检测技术规程@#@3、消防产品现场检查判定规则@#@4、国家现行的其他规范要求及物业管理规定。

@#@@#@三、维保内容@#@1、火灾自动报警系统@#@

（一）、检查消防控制室工作环境以及火灾自动报警控制器、联动控制器、楼层声光、探测器、手动报警按钮等是否处于正常完好状态。

@#@@#@

（二）、检查火灾自动报警器自检功能、消音功能、故障报警功能、火警优先功能、报警记忆功能和主备电源自动转换功能，确认系统是否处于正常良好状态。

@#@@#@（三）、用专用检测设备对控制器进行模拟火灾响应试验和故障报警试验。

@#@@#@（四）、进行手动报警按钮模拟火灾响应试验和故障报警试验。

@#@@#@（五）、对警铃及声光报警进行模拟火灾状态下的的响应试验。

@#@@#@（六）、测试手动或自动试验相关消防联动控制设备的控制和显示功能。

@#@@#@（七）、进行报警及控制线路检查。

@#@@#@2、自动喷淋灭火系统@#@

（一）、检查湿式报警阀、管网、阀门、喷头、水泵接合器、储水设施等是否处于正常完好状态。

@#@@#@

（二）、用末端放水装置进行放水试验，检查水流指示器和压力开关的报警功能、自动启泵功能和信号显示是否正常。

@#@@#@（三）、利用报警阀上的放水试验阀放水，试验系统供水情况；@#@测试水力警铃工作是否正常，压力电气信号是否正确。

@#@@#@（五）、试验水流指示器与消防控制室报警功能，信号反馈是否正常。

@#@@#@3、消火栓系统@#@

（一）、依次检查消防管网、阀门、水泵接合器、室内外消火栓、储水设施等是否处于正常完好状态。

@#@@#@

（二）、最高点消火栓或最不利点消火栓出水试验，检查管网压力和水质。

@#@@#@（三）、试验与消防控制室报警功能、信号反馈是否正确。

@#@@#@4、防火卷帘系统@#@

（一）、试验防火卷帘控制器的联动报警功能：

@#@要求防火卷帘控制器应能直接或间接地接收来自火灾探测器或消防控制设备的火灾报警信号，发出声、光报警信号。

@#@@#@

（二）、防火卷帘控制器的手动控制功能：

@#@要求防火卷帘控制器手动操作卷帘下降、停止、上升等功能应正常，消防控制设备上防火卷帘信号显示应正常。

@#@@#@（三）、现场启动：

@#@要求现场手动启动内、外侧手动控制按钮，防火卷帘上升、停止、下降等动作正常，并向控制室消防控制设备反馈其动作信号。

@#@@#@（四）、远程启动：

@#@要求在控制室消防控制设备上手动启动防火卷帘控制装置，防火卷帘停止、下降等动作正常，并向控制室消防控制设备反馈其动作信号。

@#@@#@（五）、自动启动：

@#@要求用于分隔防火分区的防火卷帘，当其火灾探测器组的感烟、感温探测器分别发出火灾报警信号后，防火卷帘由上限位一次降至下限位全闭，并向控制室消防控制设备反馈其动作信号。

@#@用于疏散通道、出口处的防火卷帘，当感烟探测器发出火灾报警信号后，防火卷帘由上限位降@#@至米处定位，并向控制室消防控制设备反馈中位信号，当感温探测器发出报警信号后，防火卷帘由中位降至下限位全闭，并向消防控制设备反馈全闭信号；@#@或防火卷帘控制器接到火灾报警信号后，控制防火卷帘自动下降至距地面米处停止，延时后，继续下降至全闭，并向消防控制设备反馈各部位动作信号。

@#@@#@（六）、外观检查。

@#@要求防火卷帘的导轨运行应平稳，不允许有脱轨和明显的倾斜现象；@#@双帘面卷帘的两个帘面应同时升降。

@#@与地面接触时，座板与地面应平行，接触应均匀，不得倾斜。

@#@@#@5、防排烟系统@#@

（一）、依次检查防排烟机房的工作环境、防排烟机电源控制柜、排烟口、送风阀、防火阀等是否处于正常完好状态。

@#@@#@

（二）、试验自动方式打开排烟口，启动排烟机。

@#@@#@（三）试验自动方式关闭空调系统、电动防火阀。

@#@@#@（四）、通过消防控制室进行联动试验，检查排烟风动作及反馈信号是否正常。

@#@@#@6、应急照明及疏散指示系统@#@

（一）、依次检查各校区安全出口、疏散通道、重要场所的应急照明或疏散指示是否处于正常完好状态。

@#@@#@

（二）、试验应急照明或疏散指示灯的工作照度和疏散照度是否正常。

@#@@#@7、应急广播系统@#@

（一）、检查各种主机信号指示状态、前置放大音量设置状态、测试各个功放工作状态、检测麦克风工作状态。

@#@@#@

（二）、检测广播主机楼层控制状况.@#@（三）、做好功放主机清洁，在消防中心用CD播放音乐，打开功放检查各层扬声器工作状态及切换箱工作状况。

@#@@#@四、维修细则@#@为使用户的消防报警及火灾灭火系统正常运行，使系统处于准工作状态，能够随时发现灾情，及时控制联动系统动作，并迅速将灭火系统投入运行并控制灾情，特制定本维护维修细则，以使整套消防系统正常发挥作用。

@#@条文如下：

@#@@#@1.巡检制度@#@建立严格的月、季度、年巡检制度，使维护维修工作有据可依，有序执行：

@#@@#@1、月、季度、年巡检内容规定：

@#@月巡检规定：

@#@每月对每个维护点进行一次巡检，填写月检表，见表一；@#@季度巡检规定：

@#@每季度对每个维护点进行一次巡检，填写季度检表，见表二，季度检计划见附件一；@#@年巡检规定：

@#@每年对每个维护点进行一次巡检，填写年检表，见表三；@#@@#@2.系统日常运行工作@#@系统日常运行期间，值班人应细心观察，做好巡检登记表，发现问题应及时通知维保方。

@#@@#@五、该项目消防系统现状@#@（接手该项目时应要求甲方提供完整的消防系统资料及台账，由项目负责人员对该项目进行评估，建立初始档案，并让甲方确认，作为该项目初始消防系统状况的根据。

@#@）@#@六、附录@#@附件一：

@#@检查计划：

@#@@#@表一：

@#@月检表：

@#@@#@消防设备、设施维修保养月检查报告表@#@建筑名称检测时间：

@#@年月日@#@系统名称@#@维保内容@#@检查部位@#@检查结果@#@故障处理及其他工作@#@消火栓控制柜@#@各类指示灯（含电源、信号）@#@各类开关指示状态@#@自动喷淋系统@#@压力表、压力开关批示是否正确@#@进水阀有无渗透、锈蚀@#@机房照明、门锁、卫生@#@烟感报警系统@#@各类电源、信号指示灯状态@#@测试后备电源@#@气体灭火系统@#@控制柜各类指示（含电源、信号）@#@各类开关指示状态@#@灭火剂及驱动氮气压力状况@#@气瓶间照明、门锁、卫生@#@排烟风机@#@控制柜电源、信号指示@#@机房卫生、照明@#@加压送风机@#@控制柜电源、信号指示@#@风机动作、信号反馈状况@#@消防应急广播@#@各类主机信号指示@#@测试功放工作状况@#@检测麦克风工作情况@#@管理处意见：

@#@@#@维保单位（盖章）：

@#@@#@审核时间：

@#@审核人：

@#@@#@报告时间：

@#@检测人：

@#@@#@表格二：

@#@季度检表@#@建筑消防设施测试检查记录@#@大厦名称：

@#@@#@检测项目@#@检测内容@#@实测记录@#@消防供@#@电配电@#@消防配电@#@试验主、备电切换功能@#@自备发电机组@#@试验启动发电机组@#@储油设施@#@核对储油量@#@火灾报@#@警系统@#@火灾报警探测器@#@试验报警功能@#@手动报警按钮@#@试验报警功能@#@警报装置@#@试验警报功能@#@报警控制器@#@试验报警功能、故障报警功能、火警优先功能、打印机打印功能、火灾显示盘和CRT显示器的显示功能@#@联动控制设备@#@试验联动控制和显示功能@#@消防@#@供水@#@消防水池@#@核对储水量@#@消防水箱@#@核对储水量@#@稳（增）压泵及气压水罐@#@试验启泵、停泵时的压力工况@#@消防水泵@#@试验启泵和主、备泵切换功能@#@管道阀门@#@试验管道阀门启闭功能@#@消火栓@#@（消防炮）灭火系统@#@室内消火栓@#@试验屋顶消火栓岀水及静压@#@室外消火栓@#@试验室外消火栓岀水及静压@#@消防炮@#@试验消防炮岀水@#@启泵按钮@#@试验远距离启泵功能@#@自动喷@#@水系统@#@报警阀组@#@试验放水阀放水及压力开关动作信号@#@末端试水装置@#@试验末端放水及压力开关动作信号@#@水流指示器@#@核对反馈信号@#@泡沫灭@#@火系统@#@泡沫液储罐@#@核对泡沫液有效期和储存量@#@泡沫栓@#@试验泡沫栓岀水或岀泡沫@#@气体灭@#@火系统@#@瓶组与储罐@#@核对灭火剂储存量@#@气体灭火控制设备@#@模拟自动启动，试验切断空调等相关联动@#@机械加@#@风机@#@试验联动启动风机@#@检测项目@#@检测内容@#@实测记录@#@压送风@#@系统@#@送风口@#@核对送风口风速@#@机械排@#@烟系统@#@风机@#@试验联动启动风机@#@排烟阀、电动排烟窗@#@试验联动启动排烟阀、电动排烟窗；@#@核@#@对排烟口风速@#@应急照明@#@试验切断正常供电，测量照度@#@疏散指示标志@#@试验切断正常供电，测量照度@#@应急广@#@播系统@#@扩音器@#@试验联动启动和强制切换功能@#@扬声器@#@测试音量、音质@#@消防专用电话@#@试验通话质量@#@防火分@#@隔@#@防火门@#@试验启闭功能@#@防火卷帘@#@试验手动、机械应急和自动控制功能@#@电动防火阀@#@试验联动关闭功能@#@消防电梯@#@试验按钮迫降和联动控制功能@#@灭火器@#@核对选型、压力和有效期@#@其他设施@#@测试人（签名）：

@#@年月日测试单位：

@#@@#@消防安全责任人或消防安全管理人（签名）：

@#@年@#@注1:

@#@情况正常在“实测记录”栏中标注“正常”；@#@@#@注2:

@#@发现的问题或存在故障应在“实测记录”栏中填写，并及时处置；@#@当场不能处置的要填报《建@#@筑消防设施故障处理记录》；@#@@#@注3:

@#@本表一式三份，第一联由单位存档备查；@#@第二联于每月5日前报辖区消防机构存档备案；@#@第三@#@联由测试单位存档备查；@#@存档时间不应少于3年。

@#@@#@表二：

@#@年检表@#@建筑消防设施检验检查报告@#@建筑名称@#@地址@#@使用性质@#@层数@#@高度@#@面积@#@使用管理@#@单位名称@#@建筑消防设施检验情况@#@项目@#@检验结果@#@存在问题或故障处理情况@#@消防供配电@#@火灾报警系统@#@消防供水@#@消火栓（消防炮）@#@自动喷水灭火系统@#@泡沫火火系统@#@气体灭火系统@#@防排烟系统@#@疏散指示标志@#@应急照明@#@应急广播系统@#@消防专用电话@#@防火分隔@#@消防电梯@#@灭火器@#@其他设施@#@检查说明@#@测试人（签名）：

@#@@#@年月日@#@测试单位（盖章）：

@#@@#@年月日@#@消防安全责任人或消防安全管理人（签名）：

@#@@#@年月日@#@";i:

8;s:

12436:

"牛津译林版英语八年级下Unit5全单元教案8课时英语教案@#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Welcometotheunit&@#@comicstrip@#@课时@#@1@#@授课时间@#@教学目标@#@Toknowaboutthegoodmannersinpublic.@#@Totalkabouthowtobehavepolitelyinpublic.@#@Togetstudentstodevelopthehabitofgoodmanners.@#@教学@#@重难点@#@Toknowaboutthegoodmannersinpublic.（Importance）@#@Totalkabouthowtobehavepolitelyinpublic.（Importance）@#@Totalkabouthowtobehavepolitelyinpublic.（Difficulty）@#@预习要求@#@Tothinkabouthowtobehavepolitelyinpublic.@#@教学内容及活动设计@#@二次复备及教学随感@#@Step1Checking@#@Letthestudentstrytoreadthenewwords@#@Step2Lead–in@#@1.Freetalk@#@Doyouwanttobegoodcitizens（公民）?

@#@Howcanyoubegoodcitizens?

@#@@#@2.Showsomepicturesandaskiftheyaredoingtherightthings@#@Step3Learning@#@LettheSslookatthepicturesinPartAonPage65andteachsomephrases@#@Step4Practising@#@1.FinishPartAonPage65@#@2.Letthestudentsanswersomequestionsaboutthepictures@#@Step5Lead-in@#@Ask:

@#@Whatshouldwedoandshouldn’twedointhelibrary?

@#@@#@Step6Learning@#@ListentotheconversationonPage65andfillintheform@#@Inthelibrary@#@Weshould@#@____________@#@_____thelibrary______@#@__________thebooksafterreading@#@Weshouldn’t@#@chator_____inthelibrary@#@__________everywhere@#@_____inthebooks@#@Step7Practice@#@Discussion:

@#@@#@Whatshouldwedoinapublicplace?

@#@@#@Weshould….@#@Whatshouldn’twedoinapublicplace?

@#@@#@Weshouldn’t….@#@Step8Lead-in@#@Ask:

@#@DoyouthinkHobowillsharehisthingswithothers?

@#@WhataboutEddie?

@#@@#@Step9Learning@#@1.Readandanswerthefollowingquestions.@#@

（1）.DoyouthinkEddiereallywantstoteachHobo?

@#@@#@

（2）.WhatdoesEddieteachHobo?

@#@@#@（3）.WhatdoesEddiereallywantfromHobo?

@#@@#@2.Languagepoints@#@Step10Practice@#@Readtheconversationaloud@#@Step11Testing@#@Translatesomephrases@#@Step12Homework@#@1.记忆词汇、词组和句型。

@#@@#@2.背诵Comicstrip和B部分的对话。

@#@@#@3.预习Reading@#@教学反思@#@ @#@@#@教研组长审核意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Reading1@#@课时@#@1@#@授课时间@#@2016年4月27日@#@教学目标@#@ToknowaboutsomegoodmannersintheUK.@#@Tograspthemainideaoftheconversation.@#@Toleadstudentstobehavepolitelyinpublic.@#@教学@#@重难点@#@ToknowaboutsomegoodmannersintheUK.（importance）@#@Tofinishsomeexercisesaccordingtheconversation.（importance）@#@Tograspthemainideaoftheconversation.（difficulty）@#@预习要求@#@TosearchtheInternetforthegoodmannersintheUK.@#@教学内容及活动设计@#@二次复备及教学随感@#@Step1Checking@#@TranslatethemintoEnglish:

@#@@#@1.随处扔垃圾@#@2.打断他人@#@3.在图书馆保持安静@#@4.在公园摘花@#@5.遵守交通规则@#@6.排队等候你的顺序@#@7.（你）活到老学到老。

@#@@#@8.你现在年龄已大到学习有关礼仪方面的知识了。

@#@@#@9.你不应该任水龙头流水。

@#@@#@10.恐怕不是。

@#@@#@Step2Lead—in@#@Haveafreetalk:

@#@Whatdoyouusuallydowhenyougreetpeople?

@#@Doyoustartaconversationwithweatherwhenyoutalkwithothers?

@#@@#@Whatwillyoudoifsomeoneisinyourway?

@#@@#@Step3Learning@#@1.LearnsomenewwordsandcompletePartB1.@#@2.Skimming@#@Readthearticlequicklyandanswerthequestions.@#@Whatistheconversationabout?

@#@@#@WhoisDanieltalkingto?

@#@@#@3.Scanning@#@Readthedialoguecarefullyandanswersomemorequestions.@#@1）.WhatistheproperwaytogreetpeopleintheUK?

@#@@#@2）.Whodotheygreetwithakiss?

@#@@#@3）.HowdoBritishpeoplestartaconversation?

@#@@#@4）.Dotheytalkaboutage?

@#@@#@5）.Howdotheybehaveinpublic?

@#@@#@6）.AreBritishpeoplepoliteathome?

@#@@#@7）.Whatelseshouldwepayattentiontoinpublic?

@#@@#@Step4Practice@#@Findthedetailedinformationandfinishthetable.@#@ReadthepassageagainandcompletePartsB2.3@#@TalkaboutthequestionsinPartC.@#@Step5Test@#@完成课课练47页T一、二。

@#@@#@Step6Homework@#@FinishofftheexercisesintheExerciseBook.TrytorememberthemannersintheUK.@#@教学反思@#@ @#@@#@教研组长审核意见：

@#@@#@ @#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Reading2@#@课时@#@1@#@授课时间@#@2016年4月28日@#@教学目标@#@Tograspthemainideaoftheconversationfurtherandbetter.@#@Tograsptheimportantvocabularyandsentencesintheconversation.@#@Tofinishsomeexercisestograsptheselanguagepointsfurther.@#@教学@#@重难点@#@Tograsptheimportantvocabularyandsentencesintheconversation（Importance）@#@Tofinishsomeexercisestograsptheselanguagepointsfurther.（Difficulty）@#@预习要求@#@TorevisetheconversationinReading.@#@教学内容及活动设计@#@二次复备及教学随感@#@Step1Checking@#@Readthedialogueandanswersomequestions:

@#@@#@What’stheproperwaytogreetpeopleintheUK?

@#@@#@HowdopeoplestartaconversationintheUK?

@#@Dotheybehavepolitelyinpublic?

@#@@#@Britishpeopleareverypoliteathomeaswell,aren’tthey?

@#@@#@Step2Lead—in@#@WehavegotsomeinformationaboutmannersintheUK,butIhavesomeproblemsintranslating.@#@Doyouwanttohelpme?

@#@@#@Step3Learning@#@Learnlanguagepoints:

@#@@#@1.What’stheproperwaytogreetpeoplethere,Jenny?

@#@@#@properadj.符合习俗的；@#@正确的@#@greetsb.withsth.以…方式跟人打招呼@#@2.Britishpeoplesay“hello”or“nicetomeetyou”andshakeyourhandwhentheymeetyouforthefirsttime.@#@shakesb’shand与某人握手@#@3.Butpleaseavoidsubjectslikeage,weightormoney.@#@avoidvt，避免后面直接跟宾语。

@#@@#@avoid后常跟v.⁃ing形式，构成avoiddoingsth.结构，意为“避免做某事”。

@#@@#@4.Dopeopletherebehavepolitelyinpublic?

@#@@#@behavev.表现@#@inpublic公开地，在别人面前@#@5.Theythinkit’srudetopushinbeforeothers.@#@Itis+adj.+（forsb.）+todosth.@#@（对某人来说，）做某事……@#@句型中的it是形式主语，真正的主语是后面的todosth.@#@pushin插队，加塞，美国人常用“cutin”@#@6．Ifyou’reintheirway,theywon’ttouchyouorpushpastyou.@#@inone’sway挡住某人的路@#@7.Justasthesayinggoes,“WheninRome,doastheRomansdo.”@#@sayingn.谚语；@#@格言@#@Step4Practice@#@Completetheexercisesonthescreen.@#@Step5Test@#@完成课课练1、2、3项.@#@Step6Homework@#@FinishofftheexercisesintheExerciseBook.Trytorecitethetext.@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Grammar1@#@课时@#@1@#@授课时间@#@2016年4月29日@#@教学目标@#@Tolearnabouthowtodescribesomeone’spersonalityandabilitywiththeexpression‘tobe+adjective+to-infinitive’.@#@Tolearntodescribesomeone’spersonalityandabilityproperly.@#@教学@#@重难点@#@Tolearnabouthowtodescribesomeone’spersonalityandabilitywiththeexpression‘to-be+adjective+to-infinitive’.（importance）@#@Tolearnabouthowtodescribesomeone’spersonalityandabilitywiththeexpression‘to-be+adjective+to-infinitive’.（difficulty）@#@预习要求@#@TorevisetheimportantlanguagepointsinReading.@#@教学内容及活动设计@#@二次复备及教学随感@#@Step1Checking@#@1.在那里，什么是符合习俗的问候方式？

@#@@#@@#@2.英国人在家也很有礼貌。

@#@@#@@#@3.我肯定这些对我们很有益处。

@#@@#@@#@4.他们会足够有耐心地等你挪开。

@#@@#@@#@Step2Lead—in@#@Answerthefollowingquestions.@#@WhatdoesEddiesaytoHobobeforehementionsthegoodmanners?

@#@@#@What’llBritishpeopledoifyou’reintheirway?

@#@@#@Step3Learning@#@Wecanusetheverbtobe+adjective+enough+to-infinitivetodescribeaperson’spersonalityandabilities@#@e.g.Youareoldenoughtolearnaboutmanners.@#@Ifyouareintheirway,Britishpeoplewillbepoliteenoughtowaittillyoumove.@#@Step4Practice@#@1.FinishtheexercisesonP70.@#@1）.hisfriends/kind/anytime/help@#@Daniel______________________@#@2）.listen/patient/whenothersspeak/carefully@#@_______________________________________________@#@3）.aroundher/careful/smallchanges/notice@#@Sandy___________________________________________@#@4）.generous/withothers/herthings/share@#@Kitty__________________________________________@#@5）.queue/polite/inpublic@#@Simon_____________________________@#@6）.makeeveryonelaugh/funny/afterclass@#@Amy___________________________________________@#@2.连词成句。

@#@@#@Generousshareherthingswithothers@#@Helpfulhelphisfriends@#@bravebeagroupleader@#@carefultakecareofherfriends@#@bravedothingsalone@#@Step5Test@#@课课练T1，2@#@Step6Homework@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Grammar2@#@课时@#@1@#@授课时间@#@2016年5月3日@#@教学目标@#@Tolearntouse‘tobe+adjective+to-infinitive’toexpressanegativeresult.@#@Toknowthedifferencebetweenthetwoexpressions‘tobe+adjective+to-infinitive’and‘tobe+adjective+to-infinitive’@#@教学@#@重难点@#@Tolearntouse‘tobe+adjective+to-infinitive’toexpressanegativeresult.（importance）@#@Toknowthedifferencebetweenthetwoexpressions‘tobe+adjective+to-infinitive’and‘tobe+adjective+to-infinitive’（importance）&@#@（difficulty）@#@预习要求@#@Torevisetheexpression‘tobe+adjective+to-infinitive’.@#@教学内容及活动设计@#@二次复备及教学随感@#@Step1Checking@#@翻译句子@#@1、她大方到足以与他人分享一切。

@#@@#@@#@2、杰克勤奋到每次考试都得第一名。

@#@@#@@#@3、他非常聪明，能写许多有趣的故事。

@#@@#@@#@4、他跑得足够快，成了第一名。

@#@@#@@#@5、Millie很有耐心，她在校门口等了我半小时。

@#@@#@@#@6、Sandy非常细心，能注意到周围的小小变化。

@#@@#@@#@Step2Lead—in@#@练习过渡。

@#@（见课件）@#@Step3Learning@#@Wecanusetheverbtobe+too+adjective+to-infinitivetoexpressanegativeresult.@#@e.g.Britishpeopleareverypolite.Theydonotshoutloudlyinpublic.@#@Britishpeoplearetoopolitetoshoutloudlyinpublic.@#@Britishpeoplearetoopolitetopushpastyou.@#@TheUKistoofarawayforJennytogothereonherown.@#@Step4Practice@#@1.用too…to…将下列句子合二为一@#@1）.Suzywasveryshy.Shedidnotjointhediscussion@#@@#@2）.Simonwasveryexcited.Hedidnotexpresshimselfclearly.@#@@#@3）.Peterwasslow.Hecouldnotwritedownallthemainpoints.@#@@#@4）.Amywascareless.Shedidnottakeherhatwithherwhensheleft.@#@@#@5）.Kittywasverybusywithherdancinglessons.Shedidnotlistentotheradio.@#@@#@2.翻译下列句子。

@#@@#@1）.他够上学年龄了。

@#@@#@@#@2）.她真慷慨，为我们买了这多礼物。

@#@@#@@#@3）.这个盒子太重，小男孩搬不动。

@#@@#@@#@4）.昨天他太兴奋了，都不能清楚表达自己了。

@#@@#@@#@Step5Test@#@课课练P50T2,4@#@Step6Homework@#@1.回忆本课所学内容。

@#@@#@2.完成《课课练》的部分内容。

@#@@#@3.完成《补充习题》的B部分@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@8BUnit5Goodmanners@#@Integratedskills@#@课时@#@1@#@授课时间@#@2016年5月4日@#@教学目标@#@Tolearnaboutthefunctionsofsomedifferentpublicsigns.@#@Togetusefulinformationbylisteningandreadinginordertofinishsomeexercises..@#@Tolearntohowtowarnothersnottodosomething.@#@教学@#@重难点@#@Tolearnaboutthefunctionsofsomedifferentpublicsigns.（importance）@#@Tolearntohowtowarnothersnottodosomething.（importance）@#@Togetusefulinformationbylisteningandreadinginordertofinishsomeexercises.（Difficulty）@#@预习要求@#@";i:

9;s:

16270:

"农贸市场质量平安管理制度及农贸市场保障供给应急预案@#@农贸市场质量平安管理制度@#@市场规那么@#@为切实规范市场交易秩序，保护广大消费者、经营者的利益，依照国家工商行政管理有关规定，结合本地实际，特制定本规那么：

@#@@#@一、凡参加农贸市场活动的单位和个人，都必需遵守《城乡集市管理方法》自觉保护市场秩序，遵守职业道德，文明经营。

@#@@#@二、凡参加农贸市场活动的单位和个人，都必需依照市场管理人员指定地址进行交易，并按时交纳市场管理费、摊位费。

@#@@#@三、禁止以次充好、以假充真、搀杂使假、短斤少两和利用不合格的计量器具。

@#@@#@四、严禁有毒、有害、腐臭变质食物及病死、毒死或因不明的畜禽、水产品及其制品上市。

@#@@#@五、严禁欺行霸市、哄抬物价、强买强卖、坐地转手、加价倒卖。

@#@@#@六、严禁在市场上赌博、看相、算命。

@#@@#@七、经营鲜肉类食物做到先检疫后上市，未经检疫一概不得上市销售。

@#@@#@八、凡参加市场交易活动的单位和个人，都要主动保护市场卫生、爱惜市场内的各类设施。

@#@@#@九、凡参加农贸市场活动的单位和个人，都必需服从行政管理人员的管理，不得无事生非、无理取闹，违者按有关法律、法规进行惩罚。

@#@@#@市场卫生制度@#@一、凡进入市场的购销人员都必需讲究卫生，不准擅自在市场内张贴广告和在墙上、摊下随意涂写，堆放杂物，经营者和市场管理人员有责任教育、督增进场人员一起遵守市场卫生管理制度，对违背卫生管理的行为，人人有权制止，保证市场整洁、美观、舒适。

@#@@#@二、必需严格执行《食物卫生法》，严禁有毒、有害、污秽不洁、腐臭变质、霉变食物、病死或死因不明的禽畜、水产及其制品进市场出售。

@#@经营饮食、熟食、卤味、豆制品的必需持有营业执照、卫生许可证和个人健康证。

@#@营业人员必需穿着白衣、白帽和赤手套。

@#@经营熟食的必需有防蝇、防尘、防腐设备和清洁用具。

@#@@#@三、场内所有人员都要养成爱清洁、讲卫生的适应，自觉遵守社会公德，保护公共卫生，做到不随地吐谈，不乱丢瓜皮、果壳、纸屑、破塑料袋、废包装盒等，不乱扔烟蒂，不乱泼污水。

@#@@#@四、市场内应成立必要的设施，设立卫生桶和下水道、自来水和垃圾处置。

@#@@#@五、每一个市场都必需确信专职或兼职人员负责上市商品，卫生管理工作，开展常常性的卫生监督检查。

@#@@#@六、市场配备卫生保洁员，专门从事清洁工作。

@#@必需坚持跟踪打扫场地，做到场内无垃圾堆放。

@#@每周对市场进行一次全面的打扫。

@#@农贸市场在夏秋季节要常常进行灭蝇、灭蚊、灭菌等防疫消毒。

@#@@#@七、市场卫生工作采取专业卫生人员与经营户自弄卫生相结合的方法，每一个摊位实行摊前、摊后、柜台上下卫生包干，及时清除摊位周围的垃圾和脏物。

@#@有垃圾的摊主必需自备盛放工具或投入垃圾筒内，由清卫人员负责清运。

@#@@#@八、对违背本规定的，由市场办公室依照有关规定，酌情别离给予批准教育、警告、及依照合同相关条款作出处置。

@#@@#@市场经营户不良经营行为公示制度@#@为规范经营户经营行为，保障消费者合法权益，保护市场良好信誉，提倡经营户合法经营、诚信经营、文明经营，特制定本制度。

@#@@#@一、公示行为：

@#@经营户在市场内所采取的以下行为为本制度所称不良经营行为即公示行为：

@#@@#@一、经营户在市场上出售法律、法规和省人民政府禁止上市商品的行为；@#@@#@二、强买强卖、欺行霸市、离摊强拉客户、谩骂、侮辱消费者的行为；@#@@#@3、以次充好，以假充真、搀杂使假、短斤少两，欺骗消费者的行为；@#@@#@4、多次受消费者投诉的经营行为；@#@@#@五、受到行政机关惩罚的经营行为；@#@@#@六、被新闻媒体曝光及其它严峻阻碍市场声誉的经营行为。

@#@@#@二、公示内容：

@#@经营户的姓名、摊位（营业房）号码及具体经营行为。

@#@@#@三、公示形式和时刻：

@#@通过市场宣传栏，向社会公示，公示时刻为30天。

@#@@#@食物进货台帐制度@#@为增强农贸市场食物质量平安监管，爱惜消费者的合法权益，依照《关于规范食物索证索票制度和进货台帐制度的指导意见》，特制定本制度。

@#@@#@一、食物农贸市场内的入场销售者（以下简称食物销售者），应当做立食物进货台帐制度，如实记录食物来源等信息。

@#@@#@二、进货台帐应当依照每次购入食物的情形如实记录，内容应当包括食物名称、规格、数量、生产日期、保质期、购货日期、供货商及其证照号码、联系人和联系方式等信息。

@#@@#@三、食物销售者能够依照其管理水平和经济实力，采取帐簿记录、单据粘贴建档等多种方式成立进货台帐，有条件的能够实行运算机管理。

@#@食物进货台帐应当妥帖保留，保留期限自该种食物购入之日起很多于2年。

@#@@#@四、食物销售者应当以进货台帐制度为基础，成立健全内部食物质量平安管理制度，按期查阅进货台帐和检查食物的保留与质量状况，对即将到保质期的食物，应当在进货台帐中作出夺目标注，并将食物集中陈列或向消费者作出夺目提示；@#@对超过保质期或腐败、变质、质量不合格等食物，应当当即停止销售，撤下柜台销毁或报告食物准入办公室处置，食物的处置情形应当在进货台帐中如实记录。

@#@@#@五、市场要切实加大对食物经营者索证索票制度和进货台帐制度的日常监督检查力度。

@#@对监督检查中发觉的不履行索证索票、成立进货台帐责任和义务的食物经营者，要责令其当即停止销售，并及时教育、引导、催促其更正，对不按规定查验食物质量报告的，应当依照《专门规定》惩罚。

@#@@#@不合格商品强制退出销售制度@#@第一条为了更好地开展商品准入工程，增强对副食物商品分类管理，凡符合以下条件之一的，要强制退出市场：

@#@@#@一、凡经法定查验机构不合格的商品；@#@@#@二、“三无”商品；@#@@#@3、无合法来源的商品；@#@@#@4、实行许可证管理的商品无该证的商品；@#@@#@五、不符合保障人体健康、人身和财产平安的国家标准、行业标准、地址标准的商品；@#@@#@六、销售搀杂、搀假、以假充真、以次充好的商品，或以不合格商品冒充合格商品；@#@@#@7、销售国家明令淘汰或过时、失效、变质的商品；@#@@#@八、销售冒充他人注册商标的商品；@#@@#@九、销售伪造或冒用商品产地、企业名称、地址的商品；@#@@#@10、销售未按规定检疫查验或检疫查验不合格的商品、伪造商品检疫查验结果的商品；@#@@#@1一、其它依法认定的不合格商品。

@#@@#@第二条凡不合格商品已经销售的，责令经营者有效追回，工商部门将查获的不合格商品依法予以销毁。

@#@@#@第三条对不合格商品退出市场，由承办人提出，经所研究决定或会同市场举行者商定。

@#@@#@对实行强制退出的商品，工商部门和市场举行单位要增强巡查，发觉拒不退出要依法从重处置，并在信誉记录中重点记录不良行为。

@#@@#@市场计量器具监督检查制度@#@一、经营者必需统一利用国家规定的合格器具和法定计量单位，做到秤（尺）准量足。

@#@市场应配备必然数量的计量器，提倡经营者租借市场的标准计量器具。

@#@经营者自带的计量器具，需经检测合格后，方可利用。

@#@@#@二、计量器具利用中要常常检查、专人负责。

@#@天天抽查测试，每周分段全面检查一次。

@#@及时制止利用计量器具作弊的违法行为。

@#@@#@三、市场内设立公平秤、公平尺。

@#@市场慢慢实行电子秤复秤，为群众效劳。

@#@@#@四、开展“计量信得过经营户”竞赛活动，依托群众监督。

@#@对表现好的予夸奖奖励，对差的进行通报批评，并记录在案；@#@对屡教不改，情节恶劣的移交其它有权行政机关处置。

@#@@#@市场消防平安制度@#@一、增强消防平安管理，实行消防平安逐级负责制，市场应确信兼职人员负责市场的消防工作。

@#@@#@二、消防设施、器材的保管、保养维修工作由专人统一管理，要按期检查，保证消防设施、器材完整好用。

@#@@#@三、做好防火、防燥工作，市场内配备防火设备，严禁经营易燃易爆物品。

@#@严禁在市场内利用明火。

@#@@#@四、不得乱拉、乱接电线，不得擅自安装拆换各类设施。

@#@利用各类电器电具必需经市场管理部门审查后，方可利用。

@#@@#@五、对故意损坏，擅自动用消防设备者，视情节轻重，给予批评教育或移交公安机关依照治安惩罚条例给予惩罚。

@#@@#@六、成立消防捍卫组织，由市场负责人，市场管理人员和经营者组成。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@农贸市场保障供给应急预案@#@为确保×@#@×@#@镇×@#@×@#@农贸市场猪肉、鱼肉等副食物供给，有效预防和操纵市场异样波动，确保人民群众大体生活需要，特制定本预案。

@#@@#@一、指导思想和大体原那么@#@确保中秋、国庆、元旦、春节等重大节日市场或重大恶劣天气阻碍下农贸市场农产品供给不断档、不脱销，及时应付市场突发转变，保障人民群众大体生活需要，保护经济社会稳固。

@#@市场应急供给坚持统一领导、分级负责、科学监测、快速反映和处置得力的大体原那么。

@#@@#@二、组织机构及指挥系统@#@成立和谐联动机制，充分发挥乡政府各部门职能作用，形成统一指挥、反映灵敏、和谐有序、运转高效的应急供给工作合同机制。

@#@@#@

（一）组织机构。

@#@成立由镇党委书记、镇长任组长、镇人大主席任常务副组长，副书记任副组长，镇公安派出所、城管队和有关企业负责人为成员的×@#@×@#@县×@#@×@#@镇“菜蓝子”市场供给领导小组，统一指挥、和谐各部门做好节日市场供给。

@#@准确工作定位，认真履行职责，突出市场监测、应急调控、肉品平安三大工作重点，抓好“一二三”工作，即：

@#@一个确保（确保猪肉、鱼肉等副食物市场供给不断档、不脱销），两个严厉（严厉冲击私屠滥宰、严厉冲击注水肉、病害肉），三个紧密（紧密监测市场动态、紧密衔接肉品货源、紧密和谐系统及有关部门）。

@#@领导小组办公室设在镇党办。

@#@@#@

（二）工作分工：

@#@×@#@×@#@镇党委政府负责全镇节日市场应急供给，和谐有关部门一起处置市场波动事件，指导和谐流通企业确保应急货源的合理库存量。

@#@农贸市场管理方负责猪肉、鱼肉供给和货源衔接调剂事宜；@#@酒类批发中心等企业负责猪肉之外的副食物供给和货源的采购工作；@#@企业科负责农产品批售市场投放网络的建设，重点负责监测市场和应急货源的落实；@#@卫生监督分所负责对肉品质量平安的监管；@#@城管队负责保护正常市场秩序。

@#@@#@（三）指挥系统的启动：

@#@发生节日市场或重大恶烈天气阻碍下市场异样波动，×@#@×@#@县×@#@×@#@镇“菜蓝子”市场供给领导小组向全镇发出市场应急工作动员令，领导小组成员单位派员集中办公，进入应急工作状态，分应急调控货源组、市场动态监测组、综合和谐督导组、信息反馈组四个组开展应急供给工作。

@#@如显现节日市场或重大恶劣天气阻碍下市场异样波动局势蔓延、范围扩大、×@#@×@#@镇自身难以操纵的局面，即请示县政府及时启动《×@#@×@#@县突发事件生活必需品市场供给应急预案》，全面有效处置。

@#@@#@三、保障方法@#@

（一）增强应急调控管理。

@#@就应急调控工作在全县商业系统做出全面安排部署，成立应急调控机构，制定和完善应急预案，弄好货源组织和产销衔接，重点对节日期间或重大恶劣天气阻碍下市场需求量大、货源偏紧的重要副食物供给做出安排，制订具体的应急预案，把应急货源一一落实到生产和流通企业，切实维持节日供给不断档、不脱销。

@#@@#@

（二）完善应急投放网络。

@#@成立以生产、加工企业为基础，农贸市场为依托，农家店、超市、商场、便利店、农贸市场为网络的应急商品投放体系，形成快捷便利、和谐运转的市场应急供给机制，在市场发生异样波动时，确保应急货源在最短时刻内投放到一线市场，知足全镇居民消费需要，有效应付市场突发转变。

@#@@#@（三）落实应急调控方法。

@#@一是成立生猪养殖重点企业联系制度在本镇选择5家规模化生猪养殖企业和5家水产品养殖企业，作为应急调控的货源基地，成立联系制度市场应急需要时和谐企业提供货源支持。

@#@二是增强产销衔接，由镇企业办牵头，组织食物有限责任公司、定点办等单位对全镇猪肉、鱼肉等食物生产供给情形进行摸底调查，深切生产基地、批发市场、商场超市，摸清要紧副食物（生猪及猪肉、牛羊肉、水产品、禽肉、鸡蛋、食用油等）的产供销存情形，科学测算供需缺口数量。

@#@尤其重点调查摸清生猪存栏、中秋国应“两节”期间可出栏数量情形，把握规模化养殖企业的存栏情形、散布位置，以备应急需要时和谐猪源。

@#@三是增强部门合作，联系农业、粮食等主管部门，一起落实蔬菜、禽蛋、食用油应急货源，与相关生产企业成立产销合作关系，提供货源保障。

@#@@#@（四）强化运行监测和市场监管。

@#@

（1）充分发挥市场运行监测网络体系作用，增强市场动态监测，市场异样波动快速反映，及时、准确地把握市场转变，反映动态信息。

@#@企业办要强化节日市场的监测，尤其对市场异样波动情形要第一时刻报告，做到快速反映，踊跃应付，有效处置，保护市场稳固。

@#@

（2）深化畜禽定点屠宰专项整治工作，严厉冲击私屠滥宰、注水肉、病死猪肉行为。

@#@严防不合格的猪肉流入市场。

@#@贸易执法队要在节前依法从得、从快严厉查处畜屠审违法行为，保护屠宰行业正常秩序确保肉品质量平安，切实让群众吃上“安心肉”。

@#@@#@四、工作要求@#@一、树立全局观念。

@#@各单位要人构建和谐社会、保护社会移稳固的大局动身，把国务院、省、市、县政府和各级商务部门关于做好猪肉等副食物供给维持市场稳固的一系列政策精神落到实处。

@#@要突出重点，紧密配合，和谐联动。

@#@认真履行职责，做好中秋、国庆、元旦、春节的市场重大恶劣天气阻碍下市场供给工作。

@#@@#@二、严肃工作纪律。

@#@本镇内各有关企业和镇直单位要坚决服从镇党委政府的统一指挥，无条件完成下达的应急工作任务，对不负责任、贻误工作的，严肃追究领导和责任人的责任。

@#@@#@3、切实增强领导。

@#@本镇内各有关企业和镇直单位要紧领导要亲自抓节日市场供给工作，主管领导具体抓，逐级成立责任制、责任到人，做到领导到位、方法到位、责任到位、工作到位，确保节日市场稳固。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

28424:

"安装工程施工组织设计方案@#@安装工程施工组织设计@#@@#@第一章工程概况@#@第一节安装工程概况@#@安装工程包括生活给排水系统、雨水系统、消火栓系统、自动喷淋系统、动力系统、照明系统、自动报警系统、防雷接地系统、送排烟系统等。

@#@@#@给水系统：

@#@采用分区给水，按4-12、12-21、21-顶层共分为低、中、高三区，低、中区采用变频设备。

@#@@#@排水系统：

@#@采用UPVC排水管材，污废水分流。

@#@地下室用19台潜污泵排水。

@#@@#@雨水系统：

@#@采用UPVC雨水管材，空调冷凝水排入雨水管。

@#@@#@消火栓系统：

@#@采有双栓消火栓箱，系统在地下室和二层形成两个水平闭合环。

@#@@#@自动喷淋系统：

@#@设三台湿式报警阀（ZSZDg100），分别负责裙房地下室-1层、多层、2-21层公寓三处喷淋灭火。

@#@@#@动力系统：

@#@地下室两处自备发电房各设一台TB400KW/500KVA发电机组，在公寓楼二层设一座变配电所，10KV电源进线。

@#@@#@照明系统：

@#@除地下室和屋顶采用钢管配线外室内均采用电气PVC管，其电源都引自各楼层配电箱。

@#@@#@自动报警系统：

@#@采用编码离子感烟及差定温探测器实现自动报警及消火栓手动报警。

@#@@#@防雷接地系统：

@#@二类防雷，接地采用TN-S系统，利用柱内主筋做引下线，以基础桩基做接地体，与保护接地系统共用接地网。

@#@@#@空调管道系统：

@#@本工程的空调管道系统只设计了地下层的制冷机房的设备及其相连管道，包括三台水冷螺杆式制冷机组，三台冷水泵，三台冷却水泵，配套的冷却塔设在办公楼的屋面上。

@#@@#@送、排风（烟）系统：

@#@本工程的送、排风（烟）系统设计了高层楼梯间、楼梯前室及电梯前室的正压送风系统，办公楼的走道及前室的送、排烟系统，裙楼楼梯的正压送风系统，以及地下层的送、排风（烟）系统，除了地下层的送、排风（烟）系统是通过风管单独由送、排风（烟）风机来实现外，其它系统主要是通过送、排风（烟）井和设在各自屋顶上的送、排（烟）风机来实现。

@#@@#@实物工程量@#@第二章组织机构和相关职能@#@第一节安装工程组织机构图@#@见附表一@#@第二节岗位职责@#@&@#@#61548;@#@安装部经理岗位职责@#@一、认真执行国家、地方政府和上级有关方针、政策及本企业各项规章制度。

@#@@#@二、认真履行与分公司经理签定的项目责任承包状，对工程的进度、质量、安全、成本、技术管理、文明施工等全面负责。

@#@@#@三、主持或参与编制施工组织设计、施工方案、质量保证计划并组织实施，积极推广新技术、新材料、新工艺，提高科技效益率。

@#@@#@四、经分公司经理授权，主持或参与项目单位工程、分部分项工程的分包，并对分包工程的进度、质量、安全、成本、技术管理、文明施工全面管理、监督、协调。

@#@@#@五、根据分公司的安排和项目实际情况组织编制施工计划并负责组织实施。

@#@@#@六、对进入项目的人、财、物进行合理资源配置，及时解决施工中出现的问题，协调好与建设单位、设计单位、工程监理单位、政府主管部门、总承包方及其它分包方等各方面关系。

@#@@#@七、制定并执行项目人员的岗位责任制和项目管理制度。

@#@@#@八、自觉接受分公司职能部门、上级单位、政府部门的指导、检查、监督、审计。

@#@@#@九、建立项目成本核算制度，组织项目成本计划的编制和对审工作，加强成本管理，控制费用开支。

@#@@#@十、加强各类经济技术资料的管理，及时组织办理各种签证和经济索赔。

@#@@#@十一、组织开展创标准化工地，创文明工地活动，搞好现场“CI”覆盖，加强项目精神文明建设。

@#@@#@十二、接受分公司领导安排的其它工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装部技术负责人岗位职责@#@一、全面履行安装技术负责人的质量职责。

@#@对项目的技术质量管理、贯标工作、计量工作、资料管理工作全面负责。

@#@@#@二、负责编制施工准备工作计划，组织实施施工准备工作计划。

@#@@#@三、负责组织项目技术人员参与设计交底和图纸会审工作，做好会审记录。

@#@@#@四、组织编制项目的各类计划，督促项目各岗位人员完成各岗位的专业计划并进行审核，在实施过程中进行检查和监督。

@#@@#@五、负责统计报表编制工作，督促专业技术人员完成专业统计报表。

@#@@#@六、负责对外技术交涉、管理工作及审批工作，负责组织本工程施工技术总结及科技成果申报材料的编写工作。

@#@@#@七、全面负责新工艺、新材料、新技术的推广应用工作，完成上级下达本工程的技术进步任务。

@#@@#@八、积极配合上级主管部门对项目技术管理进行检查验收，对检查中提出的整改意见负责落实。

@#@@#@九、完成项目经理交办的其它工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装施工技术员岗位职责@#@一、全面履行其质量职责，对本专业的技术、质量管理、贯标工作、计量工作、资料管理负直接责任。

@#@@#@二、参加图纸会审工作，协同技术负责人做好施工准备工作。

@#@@#@三、负责编制专业的各类计划，协助技术负责人做好项目计划的编制和调整工作。

@#@@#@四、根据项目的进度计划签发《施工任务书》，下达作业指令。

@#@@#@五、对本专业生产计划的完成负责，负责对本专业的人、材料及设备进行合理组织和调配，协调专业作业班组及作业人员之间的矛盾以及各施工单位的关系，及时解决施工中出现的各类问题。

@#@@#@六、负责本专业的统计报表工作，协同技术负责人做好项目的统计报表工作。

@#@@#@七、负责本专业工程施工的技术总结和施工总结的编写工作。

@#@@#@八、负责本专业工程中新技术、新工艺、新材料的推广应用工作，完成项目技术负责人下达的技术进步任务。

@#@@#@九、完成项目经理交办的其它工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装材料员岗位职责@#@一、全面履行材料员的质量职责，对项目上材料的质量进行检查和监督。

@#@@#@二、根据项目的材料，工机具计划，编制《采购计划》和《资金使用计划》，并报审批。

@#@@#@三、对《采购计划》的实施负责，对所采购材料的质量和数量负责。

@#@@#@四、负责项目工、机具的调配、检查并监督使用，建立项目工、机具在用台帐。

@#@@#@五、协助项目做好材料的标识、贮存、搬运工作，并进行监督检查。

@#@@#@六、负责在施工过程中对项目主要材料进行耗料统计和分析，并写出书面报告。

@#@@#@七、及时办理材料、设备的验收工作，协助项目部办理材料价差的认可工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装兼职资料员岗位职责@#@一、负责项目上文件和资料的发放、收集和整理，及时填写《收文登记表》和《发文登记表》。

@#@@#@二、根据《质量保证计划》，负责项目上所需文件和资料的配备。

@#@@#@三、对项目文件和资料的有效性负责，及时公布文件和资料的有效版本和修改情况。

@#@负责文件和资料的换版，督促项目文件的修改工作，拒收不合格的文件和资料。

@#@@#@四、负责检查监督项目上文件和资料的日常管理，针对项目上文件和资料管理不完善的情况，提出整改意见，并监督实施。

@#@@#@五、负责整理交工资料，协助项目做好工程验收工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装专职质安员岗位职责@#@一、全面履行质安员的质量职责和安全职责，行使质量管理和安全管理所赋予的权力，对项目的质量管理和安全生产管理的监督检查负责。

@#@@#@二、参加公司、分公司和项目部组织的质量大检查和安全大检查，并提出整改意见和保证措施。

@#@@#@三、监督项目部进行质量安全交底，对交底的实施进行跟踪检查，并做好记录。

@#@@#@四、参与项目的技术复核、设备开箱检查、检验和试验工作以及隐蔽工程验收，并对其进行认可。

@#@@#@五、负责项目《质安日记》的填写，《质安隐患通知单》的签发，并进行跟踪检查，做好记录。

@#@@#@六、负责项目的质安统计报表工作。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装兼职计量员岗位职责@#@一、根据项目的《计量器具使用计划》，负责项目计量器具的配备。

@#@@#@二、根据项目需用情况，编制《计量器具采购计划》，交分部经理审批。

@#@@#@三、负责计量器具发放，并做好台帐。

@#@@#@四、负责计量器具合格有效期的确认；@#@A、B类计量器具周期送检；@#@C类计量器具校准和比对；@#@计量器具的标识、异动、封存、报废等工作。

@#@@#@五、负责向分公司反馈计量器具的异动、检定、封存、报废等信息，协助分公司建立《计量器具明细表》。

@#@@#@六、对项目部的计量器具使用情况进行监督检查，并做好记录。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装库房保管员岗位职责@#@一、全面履行项目保管员的质量职责。

@#@严把材料质量关，做好材料的验收标识，贮存和保养工作。

@#@@#@二、根据施工技术员的材料总需用计划，按材料类别分专业汇总。

@#@@#@三、把好验收关，数量关，及材料的发放，严格按采购计划对照需用计划进行收料，按领料计划进行发料。

@#@@#@四、把好单据关，及时做好《进场物资登记台帐》、《材料收料台帐》、《物资贮存情况登记表》、《领料单》和《物资明细表》，做到任何时候帐、物、卡三者相符。

@#@@#@五、负责及时对每月的物资耗用情况和库存情况进行分专业的分类汇总，交专业施工员进行过程控制和管理。

@#@@#@六、协助项目部做好材料的试验和可追溯性工作。

@#@@#@七、根据分公司要求，做好项目材料的清仓盘点，填写《材料收支盘存表》。

@#@@#@八、负责劳保用品、安全用品的发放、贮存工作，并做好收支发放台账。

@#@@#@九、接受项目经理安排的其它工作。

@#@@#@第三节施工作业层构成@#@安装工程设管道班两个，电工班两个，通风班一个，民工班一个。

@#@由相关施工技术员根据图纸及工程实际情况向各专业班组长进行技术交底或下达作业指示书，并开具施工任务书。

@#@各班组长根据指示负责带领班组成员具体实施，施工技术员和专职质安员对工作的完成情况进行监督检查，并办理施工任务书的结算。

@#@@#@第三章施工目标@#@第一节工期目标@#@第二节质量目标@#@见《中建五局三公司时代广场大厦安装工程项目质量保证计划》（ZJWS/QP—6th200001）@#@第三节安全目标@#@见《中建五局三公司温州时代广场大厦安装工程安全施工组织设计》（ZJWS/QA-6thB200002）@#@第四节管理目标@#@第四章土建施工部署@#@第五章安装工程部署@#@第一节基本部署@#@一、安装部隶属于时代广场项经部，与土建班子一同运转，在工程进度与协调配合上服从项目总体需要，安装部经理担任时代广场项经部副经理，便于协调施工。

@#@@#@二、安装工程采取人工费承包的方式，安装部成员为安装工程现场管理层，与安装部签订了《劳务合同》的施工队伍为安装工程作业层，管理层根据上级规定和现场实际情况统筹安排工程一切事宜，作业层按管理层指示负责具体施工工作，安装分公司和温州分部为安装部提供必要的技术力量，机具设备和资金。

@#@作业层与安装部和分部关系及具体运作见《劳务分包合同》。

@#@@#@三、施工阶段划分@#@本工程安装工程共分五个阶段施工，即施工准备阶段、配合预留预埋阶段、穿插安装阶段、安装阶段和调试检测交工验收阶段。

@#@@#@１、施工准备阶段（土方挖完前）：

@#@该阶段工作主要包括：

@#@施工组织设计、质量保证计划、施工技术交底、安全技术交底的编制；@#@图纸会审和设计交底；@#@熟悉图纸，落实图纸疑难问题；@#@编制施工图预算、施工预算和材料设备进场计划；@#@编制工具采购计划和施工人员进场计划，编制标准图集、规范规程、工艺标准计划和计量器具计划等。

@#@具体准备工作见《安装工程施工准备工作计划》。

@#@@#@2、配合预留预埋阶段（土建主体工程）：

@#@该阶段工作必须将各专业图纸进行内部交叉会审，并进行施工交底，使各预埋班组彼此相互了解各专业范围和专业的技术质量要求，有无相互影响的情况。

@#@及时给建设单位和设计部门提出并得到解决。

@#@@#@预留预埋工作必须按照技术施工员的作业指导书要求施工，预埋时跟班作业，保证预留预埋到位，并注意保护好预埋的成品。

@#@预埋工作完成后在隐蔽前，所有预埋都必须对坐标、标高、规格、数量进行复核，做到数量、位置准确，避免二次打凿。

@#@配合预留预埋阶段设管道和电气两个预留预埋组，严格按图纸、会审纪要要求预留管洞，预埋套管和管线，并画好位置草图。

@#@模盒固定牢靠，管口封堵，浇砼时派专人值班，以免预留预埋件移位、丢失或损坏，拆模后及时清理预留孔洞。

@#@预埋班组同时又是安装班组，谁预埋谁施工，减少交接的麻烦。

@#@维持工作的连续性，责任分明。

@#@@#@3、穿插安装阶段（主体三层完后）：

@#@根据土建施工的进度情况，主体上到三层时就开始地下室部分的安装，主要进行开关箱、盒就位，电气管内穿线，给排水立管安装等工作，安装高度根据土建所确定的室内标高线进行。

@#@通风组在地下室和加工棚进行通风管道管件的预制。

@#@穿插安装阶段设两个管工作业组，两个电工作业组和一个通风加工组，管工、电工各一个组仍然负责预留预埋，另一个组从地下室开始向上层逐层穿插安装。

@#@@#@4、安装阶段（主体封顶后）：

@#@安装全面铺开，电气线路，开关箱、盒全部安装完毕，给排水全部到位，各用水点用堵头封闭，在安装末期开始设备的安装，包括泵、报警阀、配电柜、冷却塔等。

@#@管道、电气、暖通三个专业五个班组同时进行大规模安装，注意做好交叉配合工作，管道按给水系统、排水系统、雨水系统、消防系统、喷淋系统、卫生器具及空调水系统等分系统分班组施工，电气按照明、电力、弱电、屋顶防雷等分系统分班组施工。

@#@@#@5、调试检测交工阶段（安装就位后）：

@#@本工程需调试的有水泵变频设备、自动喷淋报警阀、消防报警、通风系统、柴油发电机组等，各单项调试合格后进行消防联动试车。

@#@本阶段人员陆续退场，将各专业操作人员合并成一个班组，对本阶段所有分项安装内容进行检测、调试，并做好记录，以备竣工验收，同时做好成品保护工作。

@#@@#@第二节安装施工现场平面布置（见图）@#@安装库房一间，工具房一间，保管员值班房一间，安装加工棚一个，安装大型材料堆放场一处。

@#@安装工程用水用电与土建合用，临时配电及水管布置见“时代广场施工现场平面布置图”及“时代广场工程临时用电平面布置图”。

@#@@#@第三节施工进度计划@#@第四节劳动力计划@#@第五节设备机具计划@#@见附表二。

@#@@#@第六节计量器具计划@#@见附表三。

@#@@#@第七节规范、标准及图集配备计划@#@见附表四。

@#@@#@第八节劳保用品计划@#@第六章分部分项工程施工方案@#@第一节管道施工方案@#@本工程为写字楼与住宅结合的建筑，主要有生活给水系统、生活排水系统、雨水系统、消火栓系统、自动喷淋系统、卫生洁具及一些附属设备的安装。

@#@@#@本工程中的管道材质按设计规定：

@#@室内给水采用PP-C管，热融连接；@#@排水采用UPVC排水管，粘接连接；@#@雨水采用UPVC雨水管，承插连接；@#@消火栓和喷淋系统DN>@#@100用无缝钢管，法兰连接，二次镀锌，DN≦100用镀锌钢管，丝扣连接。

@#@@#@一、施工准备及配合土建预留预埋@#@

（一）施工准备@#@&@#@#61548;@#@施工前，施工班组熟悉图纸及国家施工验收规范，了解建筑的平面，立面构成，根据图纸及建筑的构成，画出管道安装与土建配合施工需预留、预埋的孔洞图，以备施工。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道穿梁及剪力墙采用UPVC排水管预留，将排水管断为与梁或墙等宽的管段，管段上钻细孔，以备预留洞用。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道穿楼板留洞也采用UPVC排水管做管模，将排水管断为300mm长的管段，管口附近对称钻两个Φ12孔，备用。

@#@@#@&@#@#61548;@#@所有预留预埋洞比过洞管径大1-2号。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道穿地下室、屋面及水池壁处预埋II型刚性防水套管，在施工前根据图集S312预制。

@#@@#@

（二）预留预埋@#@&@#@#61548;@#@管道穿梁及剪力墙留洞：

@#@在土建绑扎钢筋时，将预制的管段用细铁丝穿孔固定在钢筋上，内填充废纸、草袋等松软物，在土建封模前画好管段的位置、标高草图，以备拆模后寻找。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道穿楼板留洞：

@#@在土建铺好模板后，按图纸位置将预制好的管模用铁钉、细铁丝固定在木模板上，管模口用薄木板封盖。

@#@@#@&@#@#61548;@#@防水套管：

@#@在土建绑筋时将预制好的防水套管点焊在钢筋上，套管内塞填松软物或泥土，在土建封模前画好管段的位置、标高草图，以备拆模后寻找。

@#@@#@&@#@#61548;@#@模管和预埋件放好后应看管好，在浇注混凝土时派人紧跟土建进度，以免模管、预埋件丢失或损坏。

@#@@#@&@#@#61548;@#@所有预留预埋保证管子上部净空不小于150mm。

@#@@#@二、给水管道安装@#@详见“PP-C热融给水管道安装施工方案”（ZJWS/QA-6thC200001）。

@#@@#@三、排水管道安装@#@详见“UPVC粘接排水管道安装施工方案”（ZJWS/QA-6thC200002）。

@#@@#@四、雨水管道安装@#@详见“UPVC承插雨水管道安装施工方案”（ZJWS/QA-6thC200003）。

@#@@#@五、消防管道安装@#@

（一）安装工艺流程@#@安装准备干管安装报警阀安装立管安装@#@喷洒分层干支管、消火栓及支管安装水流指示器、消防水泵安装@#@高位水箱、水泵结合器安装管道试压管道冲洗@#@喷洒头支管安装节流装置安装报警阀配件、消火栓配件安装@#@喷洒头安装系统通水调试@#@

（二）管道预制@#@&@#@#61548;@#@根据设计图纸及现场的实际情况，确定所施工管道管段的分支管的位置，确定管道的标高及轴线，实际测量尺寸，画出作业施工图。

@#@@#@&@#@#61548;@#@根据作业图进行选料、断管、套丝、上零件、调直，断管采用机械切割，切割面不得有飞边、毛刺，管道的螺纹符合国家标准要求，不得有断丝及缺丝现象。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道与管件的连接，螺纹连接的密封填料理应均匀的附在管道的螺纹部分，拧紧螺丝时，不得将填料挤入管道内，连接后应将连接外部清理干净，在选择管件时变径应采用大小头而不采用补心。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管子连接时，注意管道的平直度，不要出现歪丝现象，一般丝扣外露2—3扣，预制完毕即进行编号。

@#@@#@（三）支吊架设置@#@&@#@#61548;@#@根据设计图纸及现场的实际情况，采用适当的支、吊架固定形式固定管道。

@#@管径DN≥150的管道支架预埋铁件，用型钢做不可拆卸支架，管径DN＜150的管道支架采用膨胀螺栓加型钢固定。

@#@@#@&@#@#61548;@#@支、吊架的间距要求见下表：

@#@@#@公称直径（mm）3240507080100@#@@#@距离（m）44.55666.5@#@&@#@#61548;@#@在金属配件与塑料管连接部位，管卡应设置在金属配件一端，并尽量靠近金属配件。

@#@@#@（四）管道就位@#@&@#@#61548;@#@检查预留的位置、预制管道的尺寸的位置是否符合要求、支吊架位置是否正确和牢固可靠。

@#@@#@&@#@#61548;@#@管道就位时，采取可靠的措施避免由于移动而影响丝口的严密性。

@#@@#@&@#@#61548;@#@就位后，固定管道，管卡与管道接触应平整、牢固，如有间断，应及时将管口做临时封闭。

@#@@#@六、消防配件安装@#@

（一）阀门@#@&@#@#61548;@#@所安装的阀门的规格、型号必须符合要求。

@#@@#@&@#@#61548;@#@丝扣连接阀门安装，应按丝扣安装工艺要求进行，法兰连接阀门应保证法兰对接平行。

@#@阀门安装后，连接的螺杆露出的螺母应一致，外露丝扣应为2—3扣。

@#@@#@&@#@#61548;@#@阀门安装后，位置进出口方向正确，连接牢固、紧密，启闭灵活，朝向合理。

@#@@#@

（二）消火栓箱@#@&@#@#61548;@#@产品应有消防部门的制造许可证及合格证方可使用。

@#@@#@&@#@#61548;@#@栓口朝外，阀门中心距地1.2m，阀门距箱侧面为140mm，距箱后表面为100mm。

@#@@#@&@#@#61548;@#@箱子就位后将水龙带挂在箱内的挂钉或水龙带盘上。

@#@@#@（三）水流指示器@#@&@#@#61548;@#@水平安装，倾斜度不能过大，保证叶片活动灵敏。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装时注意水流方向与指示器的箭头一致。

@#@@#@（四）水泵接合器@#@&@#@#61548;@#@安装位置有明显标志。

@#@@#@&@#@#61548;@#@阀门位置应便于操作，接合器附近不得有障碍物。

@#@@#@（五）报警阀及配件@#@&@#@#61548;@#@按产品说明书及设计要求安装。

@#@@#@&@#@#61548;@#@控制阀有启闭指示装置，并使阀门工作处于常开状态。

@#@@#@&@#@#61548;@#@延迟器装在应装在报警阀与水力警铃之间的信号管道上。

@#@@#@&@#@#61548;@#@水力警铃安装在报警阀附近。

@#@与报警阀连接的管道采用镀锌管。

@#@@#@（六）喷头@#@&@#@#61548;@#@喷头按设计要求：

@#@地下室用普通向下喷头（ZSTX-15/68），厨房用吊顶型喷头（ZSTX-15/79），其它地方用吊顶型喷头（ZSTX-15/68）。

@#@@#@&@#@#61548;@#@喷头安装的保护面积、喷头间距及距墙、梁、柱的距离符合规范要求。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装喷头采用专用扳手，填料采用聚四氟乙烯，防止损坏和污染吊顶。

@#@@#@&@#@#61548;@#@喷头距支架间距不小于300mm，末端喷头距支架不大于750mm。

@#@@#@七、卫生器具安装@#@&@#@#61548;@#@卫生器具安装应在管道的压力、闭水试验已完毕后进行。

@#@其中浴盆的稳固应在土建已做好了防水层及保护层后配合土建进行，其它器具及配件的安装应在室内装修基本完成后进行。

@#@@#@&@#@#61548;@#@安装应按设计所定的标准图进行，安装允许偏差应在检验范围内。

@#@@#@&@#@#61548;@#@卫生器具的给排水配件的安装应符合安装工艺及验收规范要求，接口处必须严密不漏。

@#@@#@&@#@#61548;@#@卫生器具及给水配件安装完毕，应采取可靠的保护措施对器具及配件加以保护，防止损坏和丢失。

@#@@#@八、泵的安装@#@&@#@#61548;@#@消防泵采用150TSWA×@#@4，喷淋泵采用150TSWA×@#@7，均为自灌式。

@#@@#@&@#@#61548;@#@泵安装的程序按下面方框图进行。

@#@@#@开箱检查基础复核及验收设备就位设备初平@#@地脚螺栓灌浆设备精平二次灌浆@#@&@#@#61548;@#@安装前对泵进行开箱检查，检查的内容包括设备的规格型号、数量是否符合设计要求，设备技术文件，合格证是否齐全，各种配件和易损件是否按清单如数如量供给，外表是否完好，有无破损等，设备开箱应和甲方、监理一同参加，并做好开箱记录。

@#@@#@&@#@#61548;@#@泵的安装为基础加地脚螺栓二次灌浆固定。

@#@在安装时应根据设计图纸、实际到货的设备的地脚螺栓孔尺寸检查验收设备的基础，包括基础标高，定位尺寸，基础的水平度及地脚螺栓孔的规格，定位尺寸及深度。

@#@@#@&@#@#61548;@#@地脚螺栓的一次、二次灌浆和设备的粗、精平，要严格按施工及验收规范要求进行，设备初平可采用“三点垫平”法进行，初平之后，用高于基础水泥标号大一号的水泥砂浆，将地脚螺栓固定，超过养护期后，再对设备进行精平，精平用框式水平仪进行测量，应注意精平时所加的垫铁应符合施工规范要求。

@#@@#@&@#@#61548;@#@精平后，再对基础进行二次灌浆，并对基础进行抹平，修饰，二次灌浆之后，应在养护期内对基础进行浇水养护。

@#@@#@&@#@#61548;@#@水泵设备不得承受管道的重量。

@#@@#@九、管道试验@#@

（一）给水系统@#@详见“PP-C热融给水管道安装施工方案”（ZJWS/QA-6thC200001）。

@#@@#@

（二）排水系统@#@详见“UPVC粘接排水管道安装施工方案”（ZJWS/QA-6thC200002）。

@#@@#@（三）消防系统@#@&@#@#61548;@#@试验压力：

@#@根据设计要求，消火栓系统试验压力为1.6Mpa，喷淋系统试验压力为1.4Mpa。

@#@@#@&@#@#61548;@#@水压试验时放净空气，充满水后进行加压，当压力升到规定要求时停止加压，进行检查，如各接口和阀门均无渗漏，持续到规定时间，观察其压力下降在允许范围内，则试压合格。

@#@@#@&@#@#61548;@#@所有实验应邀请有关方面人员参加，共同进行检查验收，并签署文件，办理验收手续。

@#@@#@十、冲洗@#@&@#@#61548;@#@管道的冲洗应采用自来水，冲洗的水流速度及冲洗流量应符合规范要求，当出口处水的颜色、透明度与入口处一致时为合格。

@#@@#@&@#@#61548;@#@冲洗完毕后，会同甲方办理验收手续。

@#@@#@十一、调试@#@&@#@#61548;@#@给水系统的调试，主要是指设备的空负荷试运转及带负荷运转，以此来检查设备的性能是否达到设计要求。

@#@@#@&@#@#61548;@#@在设备或系统调试之前应仔细检查设备所连系统是否已按设计要求及施工验收规范施工完毕，水源及系统供电是否已正常，检查完毕后，方可试车。

@#@@#@&@#@#61548;@#@空负荷试车和带负荷试车时间为二小时，应保证在试车时间内设备运行平稳无振动，轴承温升及运行电流不超过技术文件要求，运行声音均匀无异常。

@#@@#@&@#@#61548;@#@系统调试完毕应及时办理试车签字手续。

@#@@#@十二、防腐@#@&@#@#61548;@#@根据设计要求，DN>@#@100的消防管道采用二次镀锌，管道预安装后，将带有法兰及其它管件的管段拆下外运，二次镀锌后重新安装。

@#@@#@&@#@#61548;@#@埋地钢管采用沥青涂刷防腐。

@#@@#@&@#@#61548;@#@镀锌钢管室内部分刷银粉漆两遍。

@#@@#@第二节电气施工方案@#@一、强电系统安装流程图：

@#@@#@管内穿线@#@原材料检验管盒预埋隐蔽验收预埋校验母线桥架安装@#@电缆敷设@#@灯具、开关元器件安装@#@回路校验配电室及自备电室安装检查接线隐蔽验收设备运行@#@系统调试交验运行@#@主要分部分项工程施工方法@#@1.变配电设";i:

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6001:

"最新税务科半年工作总结怎么写工作总结文档六篇@#@税务部门科长上半年工作总结报告@#@以下是我们为大家整理的关于税务部门科长上半年工作总结报告的文章，希望大家能够喜欢！

@#@@#@2019年，我在局领导的正确领导下，在全科同事们的支持配合下，进一步增强“聚财为国、执法为民”的税收工作宗旨意识。

@#@本着大局观念，当好科长的助手和参谋，继续坚持改革创新，大力推进依法治税，强化征管基础，优化税收服务，较好地完成了自己的本职工作和领导交办的其它工作。

@#@现简要回顾总结如下：

@#@@#@一、依法组织收入，完成地税收入任务@#@2019年上半年，在全科同志的共同努力下，我们紧紧抓住组织收入这个中心不放松，加强征管，堵塞漏洞，采取了一切措施，确保了应收尽收。

@#@全年共完成增值税万元，所得税万元，利息税万元，福利企业退税万元，日常检查入库万元，清查管户办理税务登记证户，圆满的完成了局党组交给和各项税收任务。

@#@@#@二、以学习为本，努力提高政治业务素养@#@作为一名副职，唯有树立大局观念，具有良好的思想道德品质，处事公道，一心为公，才能配合好一把手的工作，较为出色地完成组织交付的各项工作任务。

@#@基于这种理解，一年来，我牢固树立“终身学习”的观点，时刻把学习作为提高自身政治业务素质的头等大事来抓。

@#@一是加强政治理论学习，提高思想素质。

@#@一年来，我始终把提高自身党性修养和政治觉悟放在首要位置，认真学习，狠下功夫。

@#@结合工作实际，认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论、三个代表的重要思想，科学发展观重要思想及党的十七届四中全会精神，进一步增强了党性修养，提高了自己的政治洞察力，更加牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。

@#@二是业务学习方面，我认真学习税收业务知识，对上级下达的政策、出台的操作办法，我都认真通览，细心领会，并结合实际提出落实意见，对个别拿不准或似是而非的问题，与同志们一起研究、讨论，力争查出准确无误的依据，不断提高自己的业务素质，增强税收征管能力。

@#@@#@三、规范税收服务，提高税收质量。

@#@对于税收工作来说，政策就是税源，是新的收入增长点;@#@征管是手段，是落实税收政策的方式和途径。

@#@不仅要严格执法，公正执法，又要为纳税人提供优质服务，满意服务，让纳税人真正从心里接受税收。

@#@半年来，我经常深入纳税户调查研究，宣传政策，特别是宣传新征管法，义务辅导纳税人进行账务处理，努力融洽征纳关系。

@#@在优化纳税服务方面，在严格执法的同时，坚持公开办税制度，保护纳税人合法权益，及时发现和纠正工作中存在的问题。

@#@通过给企业及纳税人提供税收咨询服务，提醒申报服务等各种方式，为纳税人提供更优质、更贴心、更人性化的税收服务。

@#@以落实服务措施为着力点，以纳税人满意为落脚点，简化业务流程，创新服务手段，规范服务行为，丰富服务方式，不断提升纳税服务水平，为国税事业可持续发展做出应有贡献。

@#@@#@四、以自律为本，努力树立良好的个人形象@#@在工作中，我总是告诫和提醒自己:

@#@首先做到思想上力求过硬，一是慎欲，无欲则刚。

@#@二是慎权，杜绝“有权不用，过期作废”的错误思想，正确处理好权与法、权与责、权与利的关系，坚持依法治税。

@#@三是慎微，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，不应该做的哪怕再小也不能去做，应该做的哪怕再小的也要去做。

@#@我时刻保持清醒头脑，做到不以税谋私、不以权谋私，依法办事、依率计征，严格按照公务员“五要十不准”准则办事。

@#@在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作;@#@坚持做到不利于机关形象的事不做，不利于机关形象的话不说，积极维护机关的良好形象。

@#@@#@半年来的学习和工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

@#@我的理论学习还不够透彻，尤其是理论的系统性学习还需进一步加强。

@#@理论运用还不够深入，尤其与实践相结合方面还需要不断完善。

@#@在今后的工作中，我一定总结经验，克服不足，围绕税收中心工作，强化征管，优化服务，努力把工作做得更好。

@#@@#@一要进一步加强学习。

@#@向领导学习，向同志学习;@#@既学政治理论，也学专业知识，多学一点，学深一点，不断提高自身政治素质和业务水平，努力培养扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。

@#@@#@二要进一步脚踏实地干好本职工作。

@#@进一步提高工作的积极性、主动性、创新性，高标准、严要求，改进工作方法，提高工作效率，提升工作能力，以对行政服务事业高度负责的态度，尽职尽责做好各项工作，在前行中不断完善自己。

@#@@#@三要进一步深入贯彻和运用党的十八大精神，把思想和行动统一到党的十八大精神上来，以科学发展观为统领，紧紧围绕税收中心工作，找准位置，主动服务，努力做到开拓进取、求真务实、清正廉洁、永葆先进。

@#@@#@四要进一步当好人民的公仆、人民满意的公务员，为推动国税工@#@@#@@#@@#@1@#@@#@2@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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17200:

"配电行业岗位职责模板共10篇@#@配电行业岗位职责模板（共10篇）@#@配电室岗位职责@#@1、做好本班的安全运行、维护工作。

@#@@#@2、服从工作安排，认真执行供电局“三大安全规程”，严@#@格执行值班制度、设备巡视制度、工作票制度。

@#@@#@3、每周对各个科室进行安全检查一次，对科室的供电要求@#@予以汇报和解决。

@#@@#@4、正确进行倒闸操作及事故处理。

@#@@#@5、保管好仪器、仪表、工具及安全用具、图纸、钥匙。

@#@@#@6、保持值班室内外环境卫生，做好防火、防盗工作，爱护@#@公共财产，做好节电宣传。

@#@@#@7、做好交接班各项工作@#@配电室@#@-配电室电工岗位职责@#@岗位负责人：

@#@@#@1、熟悉配电室内的设备性能和操作程序。

@#@@#@2、坚守工作岗位,遵守劳动纪律,严格按操作规程及停送电制度进行作业。

@#@@#@3、在工作中要对所有的仪表及设备巡视检查,发现问题向有关人员进行汇报处理。

@#@@#@4、按规定做好日常记录和检修记录。

@#@@#@5、严格执行要害场所管理制度,禁止非工作人员进入配电室,做好安全保卫工作。

@#@@#@6、爱护防灭火设备及其他工具,做到放置整齐有序。

@#@@#@7、保持设备及室内的清洁卫生。

@#@@#@8、正确迅速的判断和处理事故，防止事故的蔓延和扩大。

@#@@#@9、运行操作必须执行两票制和工作许可制度。

@#@@#@10、严格遵守劳动纪律，不睡岗，不脱岗不干私活不准外人随便进入配电室。

@#@@#@11、配电室没运行前，做好前期准备工作，如出现集水坑积水，努力积极的排除积水。

@#@@#@12、做好本职工作之余，搞好本酒店的电气线路改造维护工作。

@#@@#@13、协助配合后勤部门做好各项工作。

@#@@#@14、严格执行各项规章制度，坚持正规操作保质保量完成领导交办的任务。

@#@水电工程师岗位职责@#@岗位负责人：

@#@@#@一.对分管的水电工程质量、安全负全面责任，正确处理进度与质量、安全的关系，管理好项目的均衡施工和工序。

@#@@#@二.负责水电施工过程中重要部位及隐蔽工程的检查验收：

@#@确保水电路的走向安全、实用，有保护措施，设计要合理；@#@。

@#@@#@三.检查水电施工工艺流程的执行情况：

@#@给排水管路安装工艺，均要求符合安装质量验收要求。

@#@强弱电系统施工的技术，要求满足电工艺流程。

@#@@#@四.负责收集水电施工过程的各种原始记录并及时交资料员存档，所有具有保存价值的文字材料、技术资料交资料室存档。

@#@@#@五.监督合同的执行情况：

@#@监督施工过程中，是否满足设计方案要求；@#@六.发现施工中的质量、进度、安全问题及时向工程部负责人或公司反映，不得拖延、隐瞒或擅自处理。

@#@@#@七.隐蔽工程及设计变更的签证，要本着施工规范、合同要求、相关文件及双方的权益，公平、公正、公开的签字。

@#@@#@八.负责协调各专业的衔接及外协单位、配套部门的施工穿插。

@#@九.管理收集水、电隐蔽工程资料的签字，及时交资料员存档。

@#@十．对施工成本进行有效的控制。

@#@@#@十一.项目临水、临电及正式用电、用水的管理。

@#@十二.协调配套单位进场，作好各方的协调工作。

@#@@#@变配电室值班电工岗位职责@#@1、值班电工必须熟悉本单位高低压配电设备的性能、结构原理、运行方式和设备状况，坚守岗位，严格执行《电业安全工作规程》。

@#@@#@2、@#@3、定时监视仪表并做记录。

@#@值班人员巡视高低压配电设备的次数及应做的记录，按《变配电室值班制度》的有关规定执行。

@#@@#@4、遇到恶劣天气如台风、暴雨、打雷、大雾或设备运行异常时应进行特殊巡视。

@#@@#@5、巡视检查中发现不正常情况，应详细记录，并及时处理，无法消除的缺陷要汇报上一级领导处理，并填写《设备缺陷管理记录》，按规定要上报的缺陷问题，应按要求尽快通知供电部门。

@#@@#@6、@#@7、巡视变配电装置，进出配电室必须随手关门。

@#@值班电工必须保持变配电室清洁卫生，变配电室一星期必须彻底打扫卫生一次，变配电设备至少每年清扫一次。

@#@@#@8、值班人员在巡视变配电装置时，如发现供电部门的计量有异常时，应立即通知供电部门。

@#@@#@9、严禁擅自改变继电保护整定值，高压一次接线及二次保护、控制、信号回路。

@#@若需变动应事先通知供电部门，经许可方可变动，事后应把有关图纸资料，送交供电部门。

@#@@#@10、严禁在变配电室吸烟，严禁饮酒后巡视变配电室。

@#@@#@11、值班电工在业务上受供电部门用电监察人员监督指导，对前来检查的用电监督人员要予以配合。

@#@@#@配电房值班员岗位职责@#@1、负责配电设备的运行维护，执行倒闸操作和管理工作，确保配电设备的安全运行。

@#@@#@2、按照配电设备维修保养有关规定，进行日常维护和例行保养。

@#@@#@3、定时巡视检查配电运行仪表，抄录填写各种报表和运行记录。

@#@@#@4、做好配电房安全防范措施，严守配电房人员进出有关规定，除本所人员外，严禁其他人员进出。

@#@@#@5、当发生停电时，立即与供电局部门联系，问明停电原因及时倒换电源，并做好准确记录。

@#@@#@6、发生事故时，值班人员应保持清醒头脑，按操作规程及时排除故障。

@#@@#@7、负责管理好配电房的仪器、仪表和各类工具，做到器具准备，完好，取用方便。

@#@@#@8、负责配电房及设备的日常清洁工作，确保场地整洁、卫生、无杂物。

@#@配电房内不得吸烟、吃零食，严禁将易燃易爆等危险品带入，切实做好小动物的防范工作。

@#@@#@9、完成服务中心交办的其他工作事项。

@#@@#@配电房倒闸操作制度@#@1、倒闸操作必须二人进行，一人监护一人操作。

@#@@#@2、倒闸操作应填写倒闸操作票，凭票由监护唱票，操作人员唱票核对设备名称，一步一步地操作，并惊醒打钩。

@#@@#@3、停用变压器操作，应先停低压开关，后停高压开关。

@#@送出变压器操作，应先送高压开关，后送低压开关。

@#@@#@4、变压器送电后，应检查仪表电压指示是否正常，变压器等设备有无异响。

@#@@#@5、当变电所双路供电采用“三锁二钥匙”等机械闭锁装置时，倒电源时必须遵循“先断后通”的原则，严格按规定步骤进行倒电源操作。

@#@严禁强制解锁。

@#@@#@6、当变电所有自发电装置时，必须遵循“先断后通”的原则，待合上电源切换开关后，在逐个向各个分路送电。

@#@@#@7、当发生连锁钥匙打不开时，必须查明原因。

@#@不允许强制损坏连锁。

@#@@#@8、倒闸操作应戴绝缘手套、穿绝缘靴、使用专用工具。

@#@不允许徒手操作。

@#@@#@供配电技术岗\n岗位名称供配电技术-工程师所在单位生产技术科\n\n基本要求\n学历、专业、岗位工作经历大学本科毕业，电气工程及自动化专业或中级及以上职称，具有3年及以上供配电管理经验掌握供配电先进技术及公司变、配电站设备构成及供配电运行控制方式，掌握国家及我公司的高压电气设备相关技术规程和安全规程，了解国内外相关配电设备新技术，具有一定的管理、组织、协调能力。

@#@\n\n知识、技能\n\n岗位职责\n负责供配电设备、供电线路及电缆通廊的运行和维护\n\n工作标准工作标准\n负责设备操作、保养和维修的监督检查；@#@组织起草供配电技术相关规程和标准及其修订与完善；@#@制定保证安全的组织措施和技术措施，并监督执行；@#@定期巡视设备，排查设备隐患，核实设备缺陷，制定重大设备隐患处理方案，督促消缺。

@#@对于公司供配电系统出现的疑难问题，提出攻关解决方案；@#@负责供配电设备、供配电技术专题讨论的组织研究，提出改进意见；@#@制定科学合理的供电系统运行方式，实现系统经济安全运行。

@#@审核确定供配电系统设备大项修检修技术方案，主持供配电设备试验、检验、验收，根据运行或试验中发现的异常现象，分析判断故障原因并提出处理方案。

@#@针对本次作业的内容和现场实际，编制相应的危险点分析及控制。

@#@\n\n负责供配电设备、供电线路及电缆通廊的技术管理，做好技术难度较大的技术支持工作，具有技术管理创新能力参与制定公司变电站较大范围的停电检修工作和较复杂操作的监督把关，组织处理技术问题，做好设备的技术状态检测，设备的预防性维护试验工作。

@#@\n\n负责供配电设备技术资料的收集、整理、管理，建立健全技术档案，设备维修档案。

@#@设备的电气供配电设备技术资料的收集、整理、管理。

@#@图纸、技术说明资料、各种记录、调试报告、运行规程等完整齐全。

@#@负责公司供配电技术岗人员和电气运行工及变配电站高压维修工技术培训工作，编制培训计划，编制培训计划，负责供配电技术及电力安全工使供配电技术岗人员都能掌握供配电设备的性能作规程的培训和考核工作和维护方法，使电气运行工都能合格上岗，使高压维修工都能熟悉各种线路的原理图和接线图。

@#@负责供配电设备及线路故障的分析，并应及时制定处理预案并检修。

@#@组织事故状态抢修，做到思公司供、配电系统故障检修，公司供配电设备、路清晰、自信冷静，力争减少事故抢修时间，降供电线路及电缆通廊事故抢修。

@#@低损失，参与公司供电系统事故分析，制定防范措施。

@#@负责公司供配电系统改造工程\n@#@配电室值班电工岗位职责@#@一、值班电工必须熟悉UPS及低压配电设备的性能、结构原理、运行方式和设备状况，坚守岗位，严格执行《电业安全工作规程》。

@#@@#@二、每天进行UPS及变配电设备巡视检查并将检查情况记录在日常巡检表上。

@#@@#@四、巡视检查中发现不正常情况，应详细记录，并及时处理，无法消除的缺陷要汇报，上一级领导处理，按规定要上报的缺陷问题，应按要求尽快通知相关部门和相关人员。

@#@@#@五、巡视UPS及变配电设备，进出配电室必须随手关门；@#@@#@六、值班电工必须保持变配电室清洁卫生，变配电室一星期必须彻底打扫卫生一次，配电设备至少每年清扫一次。

@#@@#@七、安全用电器具（包括消防器具）要固定可靠，放在清洁干燥处。

@#@平时如发现其上有污物要清扫，保持整洁．使用后放回原处不能随便乱放，配合专职消防人员做好电器设备的消防工作。

@#@@#@八、未经许可，不准带无关人员进入配电室，任何人不准备在配电室内吸烟、睡觉、会客。

@#@@#@九、严禁饮酒后巡视变配电设备。

@#@@#@高压配电室值班电工岗位职责@#@1、值班电工必须熟悉本单位高低压配电设备的性能、结构原理、运行方式和设备状况，坚守岗位，严格执行《电业安全工作规程》。

@#@@#@2、定时监视仪表并做记录。

@#@@#@3、值班人员巡视高低压配电设备的次数及应做的记录，按《变配电室值班制度》的有关规定执行。

@#@@#@4、遇到恶劣天气如台风、暴雨、打雷、大雾或设备运行异常时应进行特殊巡视。

@#@@#@5、巡视检查中发现不正常情况，应详细记录，并及时处理，无法消除的缺陷要汇报上一级领导处理，并填写《设备缺陷管理记录》，按规定要上报的缺陷问题，应按要求尽快通知供电部门。

@#@@#@6、巡视变配电装置，进出配电室必须随手关门。

@#@@#@7、值班电工必须保持变配电室清洁卫生，变配电室一星期必须彻底打扫卫生一次，变配电设备至少每年清扫一次。

@#@@#@8、安全用电器具（包括消防器具）要固定可靠，放在清洁干燥处，使用后放回原处，不能随便乱放，配合专职消防人员做好电器设备的消防工作。

@#@@#@9、值班人员在巡视变配电装置时，如发见供电部门的计量有异常时。

@#@（如表针转动不正常、峰谷表指示灯不亮、或者指示不准等）应立即通知供电部门。

@#@@#@10、严禁擅自改变继电保护整定值，高压一次接线及二次保护、控制、信号回路。

@#@若需变动应事先通知供电部门，经许可方可变动，事后应把有关图纸资料，送供电部门。

@#@@#@11、严禁在变配电室及烟，严禁饮酉后巡视变配电设备。

@#@@#@12、值班电工在业务上受供电部门用电监察人员监督指导，对前来检查的用电监督人员要予以配合。

@#@@#@变配电值班员岗位职责@#@配电室是整个住宅小区的供电中心，为了加强这方面的管理，特制定如下管理规定及值班员职责：

@#@@#@1、配电室禁止无关人员进入，无关人员须经领导同意后方可入内。

@#@@#@2、严格遵守交接班制度和安全、防火、清洁卫生制度。

@#@@#@3、每班要常巡配电室内有无异味，查电器运行声音是否正常查看高、低压配电柜上的仪表指示灯及补偿柜、直流屏运行是否正常。

@#@@#@4、认真填写运行记录，掌握用电高峰和低谷的变化情况，每月采把运行记录及各部分用电量汇总用书面形式上报本部门领导，用于分析能耗动态，便于调整，使供电更合理化。

@#@@#@5、为控制电能消耗，降低能源成本，严禁个人使用，危险性大消耗能量高的电炉及其它电器，个人不得随意拉电源线。

@#@@#@6、未经批准配电室内严禁乱拉、乱接线路、供电线路严禁超载供电。

@#@@#@7、配电室全部设备须由值班员负责操作，保持24小时有人值班，非值班人员严禁操作。

@#@@#@8、供电回路操作开关的操牌要明显清晰，停电检修必须挂牌明示严格执行安全操作规程。

@#@@#@9、在操作高压部分时，必须有两人以上在场，必须按规定使用绝缘鞋。

@#@绝缘手套等绝缘工具，认真学习，严格遵守操作规程。

@#@@#@10、负责高压、低压、配电系统变压器，发电机房的设备器具、工具的管理、维护、保养工作、确保供电系统安全运行。

@#@@#@11、每两小时对所有供电设备巡检一次。

@#@@#@12、认真填写值班记录，按要求详细记录设备运行及维护情况。

@#@@#@13、搞好配送电，严格管理，节约用电，杜绝浪费。

@#@@#@14、杜绝一切不安全因素，做好防为工作，按要求定期检查消防设备@#@发现问题及时处理。

@#@@#@15、夜间值班人员负责配电室的应急维修，确保配电设备正常运行。

@#@@#@16、负责工作区的清洁卫生，保持文明生产，环境整洁。

@#@@#@17、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@18、必须熟悉掌握电气工作的性能、原理、电力、电气设备的构造，作用及维护保养知识。

@#@@#@19、严格遵守安全运行操作规程和有关制度，正确、及时地按生产调度指令进行供电，切合刀闸，保证安全供电。

@#@@#@20、加强巡视检查，准确及时填写运行记录，坚守岗位，不得擅离职守，精神集中，严禁值班睡觉。

@#@@#@21、掌握所使用的工具、量具、仪表的使用方法，并精心保管。

@#@节约原材料，搞好文明生产，做好交接班。

@#@@#@配电室值班工岗位职责@#@一，工作内容与要求@#@1、熟悉供电系统和用电设备使用情况，监视设备的运行和仪表指示，使之处于正常状态并开展配电调度；@#@@#@2、熟悉供电设备性能和一二次接线系统，能迅速处理故障；@#@@#@3、做好作业班的安全防护工作；@#@@#@4、定期巡回检查和搞好日常养护工作，定期对供电系统进行安全分析，判定预防事故措施；@#@@#@5、及时、正确地填写各种记录和报表，妥善保管图纸、资料、管好工具、备品。

@#@@#@二，责任与权限@#@1、值班员必须敢于负责，坚持原则，一丝不苟，严格按有关规定执行；@#@@#@2、值班员必须刻苦学习业务技术，提高自身水平；@#@@#@3、认真及时、准确无误地按期填报有关报表；@#@@#@4、坚守工作岗位，不擅离职守、遵守纪律、不迟到、不早退，值班期间不干于工作无关的事情；@#@@#@5、完成领导交给的其它临时性任务。

@#@@#@三，检查与考核@#@1、领导定期或不定期的进行查岗；@#@@#@2、按工作内容与实际要求进行考核；@#@@#@";i:

13;s:

19194:

"平安夜给客户的短信@#@平安夜给客户的短信@#@导读：

@#@本文是关于平安夜给客户的短信，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　1、圣诞来到，平安来报到，祝福快乐投怀送抱；@#@圣诞树上，喜庆来环绕，送礼老人眉开眼笑；@#@平安夜闹，好运来开道，幸福美满天天来到。

@#@@#@　　2、我把沙漏倒过来，过去就变成未来。

@#@愿时光为你定格，永远停在快乐的那一刻。

@#@平安夜，祈愿你一生平平安安，日子过得幸福美满！

@#@@#@　　3、平安夜，念平安；@#@圣诞节，展笑颜；@#@元旦至，心也甜；@#@发短信，问候传；@#@送祝福，把心暖；@#@愿友人，身体健；@#@事业顺，幸福绵。

@#@@#@　　4、祝福信息，收到就成；@#@短信嫌慢，电话也成；@#@若是没空，不回也成；@#@你要念我，偶尔就成；@#@平安夜到，开心就成！

@#@至于礼物，随便啥都成！

@#@@#@　　5、平安夜，信使来。

@#@信上说，不管外面风雨，不管别人浮沉，我只愿看短信的人：

@#@生活平平静静，外出平平安安，做事平平稳稳，新年平平顺顺！

@#@@#@　　6、圣诞树上的彩灯在闪烁，平安夜圣诞老人很快活，我备好超大的礼盒，把祝福向你发射。

@#@愿你天天哼着快乐的歌，幸福如意的没话说。

@#@@#@　　7、夜晚静悄悄，雪花飘洒洒。

@#@烟花多灿烂，照亮美容颜。

@#@乐声悠扬传，带我入仙界。

@#@举杯邀共饮，情真意又切。

@#@平安夜里祝平安，顺顺利利每一天！

@#@@#@　　8、圣诞节庆圣诞，平安夜送平安。

@#@圣诞老人载马车，礼物祝福一起临。

@#@祝你圣诞快乐，合家幸福，财源滚滚，好运连连，健康安泰，美好未来！

@#@@#@　　9、平安夜里道平安，祝你吉祥如意，健康平安；@#@圣诞佳节话圣诞，祝你快乐满分，烦恼零蛋！

@#@祝福短信表心愿，祝你美梦圆圆，好运连连。

@#@圣诞快乐！

@#@@#@　　10、圣诞到祝福到：

@#@健康给你送拥抱；@#@成功为你开大道；@#@甜蜜生活对你笑；@#@平安对你更关照；@#@幸福光环围你绕。

@#@提前祝你：

@#@平安夜吉祥，圣诞节快乐！

@#@@#@　　11、圣诞将至祝福到：

@#@健康给你送拥抱；@#@成功为你开大道；@#@甜蜜生活对你笑；@#@平安对你更关照；@#@幸福光环围你绕。

@#@提前祝你：

@#@平安夜吉祥，圣诞节快乐！

@#@@#@　　12、我要在每一片雪花上写下思念的音符，让友谊余音绕梁；@#@我要在每一颗星星上弹奏祝福的曲调，让真情电波悠扬。

@#@平安夜的钟声响起，愿你幸福安康。

@#@@#@　　13、平安夜，平安扣，平安符，平安心，平安歌，送给你，五福平安，岁岁年年；@#@六顺平安，永永远远；@#@七巧平安，蜜蜜甜甜；@#@八喜平安，圆圆满满。

@#@@#@　　14、雪花还未飘，鹿铃还未响；@#@平安夜还未到，圣诞节迟几天才报道。

@#@轻轻的祝福带着暖暖的问候，早已提前来到，祝你一切安好，圣诞节心情美妙！

@#@@#@　　15、平安夜里说平安，平安短信送平安，平安围绕你身边，一年四季都平安。

@#@平安人有平安愿，平安短信转转转，四面八方都转发，亲朋好友都平安。

@#@@#@　　16、雪花飘飘，钟声敲敲，平安夜为你祈祷。

@#@舞姿摇摇，嗓门高高，狂欢夜任你逍遥。

@#@问候捎捎，祝福早早，快乐的圣诞多美好。

@#@愿你圣诞开心乐陶陶！

@#@@#@　　17、平安夜，有雪花飞满天，有钟声响在快乐一瞬间；@#@平安夜，许一个小心愿，明天等你醒来，就会实现。

@#@平安夜，我也许下一个心愿，愿你快乐平安。

@#@@#@　　18、相聚不忘相逢日，短暂人生何俱快，一心与友同欢乐，亲爱的友友，平安夜为友友求了一道平安符，真心的祝福友友：

@#@四季平安，一生幸福！

@#@@#@　　19、在平安的夜里，你平安吗？

@#@在平安夜里，我是那么希望能够祈祷你一个世纪的平安，由于我已深爱你很久，愿今晚我能成为你最好的舞伴。

@#@@#@　　20、春生杨柳冬藏雪，平安夜后圣诞节。

@#@心有空灵因志高，从从容容是书香。

@#@十年寒窗十年苦，十年一觉十年梦。

@#@成功之道需力行，圣诞老人作凭证！

@#@@#@　　21、海上升明月天涯共此时，平安夜让天各一方的我们静静坐在圣诞树下，彼此深深地思念吧，我相信定会有心灵感应，把浓浓的爱意传到你我心田。

@#@@#@　　22、平安夜，道平安；@#@彩灯结，舞翩跹；@#@钟声响，祥瑞添；@#@牵挂情，藏心间；@#@送祝福，愿心欢；@#@美梦圆，好运连；@#@福禄寿，样样全；@#@幸福满，事遂愿！

@#@@#@　　23、点点滴滴的关怀化作我的祝愿，只只片片的挂念化作我的期盼，把我的心装在短信里面，把我所有的祝愿和期盼带给我想念的你，带给你崭新的平安。

@#@@#@　　24、圣诞节，平安夜，让我们静待钟声敲响。

@#@许心愿，共祈祷，将愿望挂上圣诞树。

@#@等礼物，盼惊喜，心想事成都给你。

@#@连友谊，传祝福，祝开开心心迎圣诞。

@#@@#@　　25、说平安，道平安，平安夜里祝平安，快快乐乐过圣诞，开开心心迎新年。

@#@祝福宛如满天星，愿你如意又称心，跑不掉的是健康，挡不住的是好运！

@#@@#@　　26、平安夜，默许最美的心愿，让吉祥的雪花围你转，好运永久；@#@让温馨的灯火照亮你，幸福永远；@#@让朋友的心灵祝福你，天天开心。

@#@愿你幸福，福运无边！

@#@@#@　　27、送你一个平安钟，愿你敲响一生的平安；@#@送你一棵圣诞树，愿你树起一生的健康；@#@送你一条短信，愿你翻开一生的幸福。

@#@平安夜快乐，圣诞节快乐！

@#@@#@　　28、夜空的星星闪烁，宛如我的相思之泪滑落；@#@平安夜的乐曲响彻，怀念我常为你弹奏的歌虽然我不在你身边，但很想在你耳边轻轻说：

@#@宝贝，圣诞快乐。

@#@@#@　　29、点燃烛炬，默默祈祷，愿平安伴跟着你，吉利围绕着你，如意笼罩着你，健康拥抱着你；@#@双手合十，默默祝愿，愿君平安夜里，快乐无边，幸福无穷！

@#@@#@　　30、雪花飘飘，钟声敲敲，平安夜为你祈祷。

@#@舞姿摇摇，嗓门高高，狂欢夜任你逍遥。

@#@问候捎捎，祝福早早，还有5天圣诞到。

@#@浪漫圣诞，开心就好！

@#@@#@　　31、雪落冰清梦，远了深秋；@#@驯鹿踏歌来，近了圣诞。

@#@霓虹闪烁处，轻风送问候，真挚情谊暖心头，弹指一瞬欲何求，唯愿你平安夜与快乐相守，幸福无尽头！

@#@@#@　　32、我刚才遇到圣诞老人，我问他：

@#@平安夜了，你怎么还不去发礼物？

@#@圣诞老人说：

@#@在等看短信那个来拉雪橇呢。

@#@你还看，还不快去。

@#@哈哈！

@#@祝你平安！

@#@@#@　　33、平安夜到了，我要带着三个人给送上节日的祝福。

@#@上帝送你一生平安，**送你一生富贵，佛祖送你一生幸福，我要送你一生好运。

@#@平安夜快乐！

@#@@#@　　34、祝此生的你幸福无比，此世的你快乐无比，此年的你顺心无比，此时的你开心无比，此刻的你幸运无比，此夜的你甜蜜无比：

@#@平安夜快乐，圣诞节快乐！

@#@@#@　　35、今夜祝你的电脑：

@#@平“平安”安，百毒不侵，不死机，不被黑，上网飞快，“一夜”聊天特神，别忘给它换颗“奔腾”的“芯”，因为“平安夜”了。

@#@@#@　　36、在这个平安夜，给我最重要的人一个最美的祝福，真心愿你平安快乐，青春美丽！

@#@温馨又冰冷的圣诞夜里，到我这里来吧！

@#@把冰冷给我，温馨你留下吧！

@#@@#@　　37、时间悄悄的在流淌，寒风不能阻挡思念的心跳，烟花在绚烂的绽放，想用祝福把你围绕；@#@在这美好的平安夜，深深的祝福你，愿你永远平安，快乐。

@#@@#@　　38、平安夜我已与圣诞老人约法三章，他说圣诞节的全天一定会：

@#@用万事如意相赠你，拿笑口常开给予你，把健康平安带给你。

@#@我也送你一句：

@#@圣诞我会想死你！

@#@@#@　　39、我带着春的生机勃勃，带着夏的翠绿荫荫，带着秋的硕果累累，带着冬的白雪皑皑，和着平安夜的钟声，圣诞树的彩灯，为你送来我的祝福：

@#@圣诞快乐！

@#@@#@　　40、平安夜最想和谁一起过？

@#@老板说：

@#@“和员工一起加班！

@#@”老师说：

@#@“和学生一起上课！

@#@”而我说：

@#@“和你一起快快乐乐！

@#@”平安夜，和我一起快快乐乐的过吧！

@#@@#@　　41、圣诞赠你美味，愿你天天美胃，圣诞送你美钞，祝你节节攀高，圣诞赠你礼物，愿你舒舒服服，圣诞送你祝福，请君快乐一读：

@#@圣诞节快乐，平安夜幸福！

@#@@#@　　42、祥和气氛温馨伴，送件礼物过圣诞：

@#@送双袜子挂一挂，快乐礼物全装下；@#@送条短信带句话，关心朋友表牵挂。

@#@圣诞要到了，愿你：

@#@幸福平安夜，快乐圣诞节！

@#@@#@　　43、带上诚挚的祝福，简单的旋律和歌词，没有刻意的落笔，没有虚伪的诉求，很简单地，想在自己或你和你的脑袋里转个不停，想和你共同过个安静的平安夜！

@#@@#@　　44、尝一口糖果，甜蜜一生；@#@听一听颂歌，快乐一生；@#@看一看烟花，闪耀一生；@#@咬一口苹果，平安一生；@#@收一份祝福，幸福一生；@#@平安夜祝你，平安幸运伴一生！

@#@@#@　　45、你知不知道我一直在惦记着你？

@#@发个短信会穷吗？

@#@你还好意思往下看吗？

@#@快圣诞节了，送我一个问候会破产吗？

@#@你还好意思笑…呵呵，祝平安夜快乐，圣诞快乐！

@#@@#@　　46、平安夜里想起你，满心祝福送给你，安康财运伴着你，福禄寿喜保佑你，忘记了我没关系，短信祝福要铭记，快乐微笑过每天，圣诞记得要开心，圣诞快乐。

@#@@#@　　47、平安夜的氛围是幸福的，平安夜的雪花是吉祥的，平安夜的人们是快乐的，平安夜的钟声是喜悦的，平安夜的祝福是真诚的，平安夜，愿你开心相伴，如意围绕！

@#@@#@　　48、烛光中，雪花飞舞，钟声敲打着夜幕。

@#@围坐炉火，在赞美的歌声中祈祷。

@#@当烟火随着美好升腾，吉祥的风呼啸而过，平安夜里，有我如期而至的祝福：

@#@圣诞快乐！

@#@@#@　　49、平安夜创意过法：

@#@水果只吃“平”果，快乐一定红火；@#@家居只送“平”风，吉祥意料之中；@#@音乐只听“平”剧，好运挥之不去；@#@过河只走“平”桥，一节幸福逍遥！

@#@@#@　　50、一年一度平安夜，祝福送你保平安。

@#@祝你：

@#@在家平安，在外平安，家人平安，亲人平安，时时平安，事事平安，人身平安，财物平安，天天平安，岁岁平安！

@#@@#@　　51、平安夜到了，蜡烛忽的灭了，窗户砰的开了，一阵阴气飘飘而来，一只白影站在窗台，看着你说：

@#@这么晚了，还蹲在墙角抓苍蝇那，该睡觉了，大蛤蟆，嘻嘻。

@#@@#@　　52、悠扬的钟声，飘来宁静。

@#@悠闲的白鸽，彰显和平。

@#@圣洁的白雪，妆点着祥和的平安夜。

@#@精美的橱窗，精致的生活，婉约的祝福，祝你平安，祝你平安夜快乐！

@#@@#@　　53、流星划过夜空，我的愿望随之飘过。

@#@烛光照亮厅堂，我的幸福随之产生。

@#@快乐就在今晚，平安夜祈祷平安常在。

@#@愿你的平安夜与我一起度过，共赏美景，共创明天！

@#@@#@　　54、请打开手机，请安静等待，因为我的祝福就回旋在你的窗外。

@#@它们随风而来，为你的梦想涂满色彩，平安夜之前，请允许我为你送上一份祝愿：

@#@平安夜快乐！

@#@@#@　　55、圣诞树儿为你栽，送上盛开幸福花。

@#@圣诞果儿为你结，送上红果平安吉。

@#@圣诞花儿为你绽，送你美满溢芳香。

@#@圣诞烛光为你点，送你鸿运当头燃。

@#@平安夜喜乐！

@#@@#@　　56、叮叮当、叮叮当…愿鹿车上的铃铛摇响温馨的圣诞歌，带给你平安夜的舒心祥和；@#@愿短信里的美好祝福化作绚丽烟火，点缀你圣诞节的缤纷灿烂！

@#@圣诞快乐！

@#@@#@　　57、心悠悠，深爱在心中；@#@路漫漫，喜乐永相伴；@#@看日出日落，生命在追赶时间；@#@看潮来潮往，谁在欣赏浪漫？

@#@只要有您相伴，是我一生的心愿！

@#@祝平安夜幸福快乐！

@#@@#@　　58、平安夜，圣诞老人悄悄来到，把好运悄悄带到，悄悄爬上你家房顶，悄悄钻进你家烟筒，悄悄把礼物放进你的袜中，嘘，别出声，圣诞老人托我告诉你：

@#@圣诞快乐！

@#@@#@　　59、平安夜里雪花飘，纷纷扬扬降吉祥，手拿一个平安果，嘴里默念平安咒，幸福快乐围你绕，平安健康永相随，平安夜，愿你吉祥如意，平平安安，平安夜快乐！

@#@@#@　　60、平安夜，我把一群平安放逐到你身边，为你跳出最欢快的舞步，说出最真诚的祝福：

@#@愿你衣食住行，样样平安；@#@春夏秋冬，天天平安；@#@公事家事，事事平安。

@#@@#@　　61、平安夜到了，给你提个醒儿：

@#@吃点大餐儿，收点小礼儿，吹点小牛儿，喝点小酒儿，花点小钱儿，发点短信儿，戴上我给你的高帽儿。

@#@别忘了，圣诞节快乐！

@#@@#@　　62、许一份心愿，让上帝保佑你平安。

@#@发一条短信，带去我满心思念。

@#@道一声祝福，愿最思念的人健康永远，在这个浪漫的节日，祝你平安夜、圣诞节快乐无限。

@#@@#@　　63、平安夜里“喜临门”，送你一只“聚宝盆”，装花装果装吉祥，装金装玉装财富，装了甜蜜装快乐，装了健康装如意，愿你：

@#@开开心心每一秒，平安幸福怀中抱！

@#@@#@　　64、牵挂你的人良多，祝福你的人也良多，别忘了我也是其中之一。

@#@虽说祝福只是一种形式，却能给心灵带来温馨与慰藉。

@#@圣诞将至，匆忙的我送去匆忙的祝福：

@#@圣诞平安夜快乐！

@#@@#@　　65、愿你戴着吉祥如意帽，哼着快乐逍遥调，挎着财运官运顺利包，拥着亲情爱情玲珑草，踩着一切平安万事亨通道，轻松自在的驶入美丽的平安夜，平平安安的度过生命的每一天。

@#@@#@　　66、雪夜的静谧，心灵的沉淀，自由的飞翔，星光的灿烂，美丽的烟花，美丽的心情，幸福的生活，快乐的狂欢，真挚的祝福，平安的夜晚。

@#@平安夜，愿你身体健康，幸福平安！

@#@@#@　　67、雪花因你而唯美，月光因你而皎洁，友谊因你而甜蜜，思念因你而温馨，问候因你而动情，祝福因你而真挚，平安夜因你而浪漫。

@#@朋友，平安夜快乐，愿你一生平安，一生幸福！

@#@@#@　　68、平安夜，祈福全世界所有的人永远平安，远离**，远离灾难，远离车祸，远离污染，远离疾病，远离贫穷，远离**，远离罪恶，远离伤害！

@#@祈福朋友亲人们永远平安、健康、快乐！

@#@@#@　　69、洪福洒满星空，那闪闪的好运，紧紧地将你拥抱；@#@幸福荡漾一屋，那满满的快乐，美美地将你包围；@#@文字洋溢温馨，那暖暖的祝福，甜甜地将你环绕。

@#@平安夜，愿你快乐无忧，一生平安。

@#@@#@　　70、删除世俗的烦恼，复制恩典的快乐；@#@粘贴喜乐的心情；@#@下载属天的智慧；@#@收藏心灵的启示；@#@保存正确的心态；@#@共享真理的亮光；@#@奔跑人生的赛程；@#@得着荣耀的赏赐；@#@平安夜，愿你快乐！

@#@@#@　　71、平安夜祝平安，短信悄悄表祝愿，雪花窗前静静飘，圣诞钟声轻轻敲，今夜心情多美妙，忧愁烦恼脑后抛，福气运气来报道，幸福快乐来环绕，合家欢乐吉星照，健康平安步步高！

@#@@#@　　72、平安夜，星光灿，朋友齐聚笑声扬。

@#@享蛋糕，燃烛光，满脸奶油笑傻眼。

@#@风儿轻，夜暖和，静享圣诞送吉利。

@#@人也醉，钟已响，载歌载舞又一段。

@#@祝平安，喜洋溢，夜夜吉利美如意。

@#@@#@　　73、有一种信叫做短信，有一种福叫做祝福，有一种心叫做关心，有一种人叫做朋友，有一种快乐叫做平安夜快乐！

@#@平安夜到了，发条短信，祝福所有关心过帮助过我的朋友们平安夜快乐！

@#@@#@　　74、不能共度平安夜，只愿你平安四季；@#@不能与你常相伴，只愿你出入平安；@#@不能与共同进退，只愿你事事平安；@#@朋友，愿你“平”淡生活有滋有味，只幸福的生活“安”居乐业，平安夜快乐！

@#@@#@　　75、美丽的雪花像披着盛装的新娘，可爱的苹果像蕴满祝福情怀的珍宝，零点的钟声像洒满喜悦节拍的歌曲，愿我的祝福伴着雪花，拥着苹果，与零点的钟声相遇平安夜，愿你平安快乐。

@#@@#@　　76、平安夜里送份平安，愿你人生路上都温馨平安；@#@平安夜里送份快乐，愿你无时无刻都心情唯美；@#@平安夜里送道祝福，愿你一生一世都洋溢幸福。

@#@平安夜，祈愿你一生平平安安，日子过得幸福美满！

@#@@#@　　77、平安夜，送短信，所有祝愿都成真；@#@平安夜，发短信，情意长久心连心；@#@平安夜，写短信，吉星高照交好运；@#@平安夜，看短信，财源滚滚万事顺；@#@试一试，肯定准，愿你平安永开心；@#@祝圣诞节快乐。

@#@@#@　　78、让平安的列车，穿过幸福的隧道，鸣着快乐的汽笛，把苦难全部甩掉，翻过幸运的山巅，躲过生活的烦恼，送来健康伴随，疾病不敢打扰。

@#@在平安夜的晚上，带着吉祥抵达，愿你美满幸福，平安快乐！

@#@@#@　　79、唱一首欢畅的颂歌，带给你快乐；@#@尝一颗甜蜜的糖果，带给你温馨；@#@赏一赏璀璨的烟花，带给你浪漫；@#@咬一口可口的苹果，带给你平安；@#@送一声真挚的祝福，带给你幸福。

@#@平安夜，祝你平安一生，幸福一生！

@#@@#@　　80、平安夜，让吉祥的雪花陪你跳舞，让开心的歌谣伴你入眠，让幸福的烟花为你闪耀，让温馨的灯火为你摇曳，让惬意的风儿为你吹拂，让真挚的祝福为你祈祷。

@#@朋友，平安夜快乐，祝你好运，一切如意！

@#@@#@　　81、平安夜，谁送我第一个苹果，我满足你一个要求。

@#@第二个苹果，我连续一个星期叫你起床。

@#@第三个苹果，我在你空间留12条我爱你。

@#@第四个苹果，我陪你逛街一次。

@#@第五个苹果，我下次见你给你一个拥抱，或者一个吻？

@#@哈哈，敢玩的传下去！

@#@@#@";i:

14;s:

28897:

"案例题3@#@知识竞赛案例题@#@案例1、某企业以经济效益不好并以留住人才为由，只为企业中层以上干部缴纳了社会保险费，问该企业的做法是否正确，为什么？

@#@@#@答：

@#@不正确。

@#@我国现行的社会保障法律规定，企业必须为所有职工缴纳社会保险费，只为部分职工缴纳社会保险违背了社会保障的公平原则。

@#@@#@案例2、谭某因严重违反单位规章制度并给单位造成重大经济损失，被单位解除劳动合同，单位开具有关证明。

@#@谭某不服单位的决定，但既不申请劳动争议仲裁，又不办理失业登记。

@#@6个月后，因生活困难，到当地失业保险经办机构申领失业保险金。

@#@其是否可以领取失业保险金？

@#@@#@答：

@#@失业保险是指劳动者因法定原因暂时失去职业时，国家和社会对其提供物质帮助的社会保险项目。

@#@具备下列条件的失业人员可以领取失业保险金和享受其他失业保险待遇：

@#@

（1）按照规定参加失业保险，所在用人单位和本人以按规定履行缴费义务满1年的。

@#@

（2）非本人意愿中断就业的。

@#@（3）已办理失业登记并有就业要求的。

@#@本例中，谭某在失业后6个月中没有办理失业登记，不符合领取失业保险金和享受失业保险其他待遇的条件，所以不能领取。

@#@现在谭某申领失业保险金，应先办理失业登记，失业保险金自办理失业登记之日起计算。

@#@@#@案例3、根据街道劳动保障事务所的要求，光明社区新聘任的劳动保障协理员小杨准备利用两个月时间，采用走访的方式对社区内2500名退休人员进行全面了解。

@#@工作开展一个月后，小杨发现在两个月内对所有退休人员进行走访难度太大。

@#@于是，他改变了工作方式，在社区宣传栏张贴了通知，决定通过召开座谈会，集中发放调查问卷的形式了解情况。

@#@@#@问：

@#@小杨走访辖区内全部退休人员的计划未能如期完成，因为（B）。

@#@@#@A、未确定跟踪了解对象B、未确定合适的跟踪了解方式@#@C、走访的期限太短D、走访的人力不足@#@案例4、新上任的李协理员，一大早就到下岗失业人员王某家，进行入户走访。

@#@敲了半天门，门才开。

@#@王某很不高兴，还没等协理员完全说明来意，就以别的借口结束了这次谈话。

@#@李协理员带着满腔热情而来，没想到是这样的结果，感觉很不理解。

@#@@#@问：

@#@这是什么原因造成的呢（D）@#@A、王某不愿意和不太熟悉的人说话。

@#@@#@B、协理员和王某平时有矛盾。

@#@@#@C、协理员找错了入户对象。

@#@@#@D、协理员入户走访的时间不对。

@#@@#@案例5、张协理员需要晚上去一户蒙古族下岗失业人员家走访，入户后，被访人告诉张协理员：

@#@他下岗后，家里生活很困难，是否可以去办理失业保险，张协理员答应帮助被访人协助办理这件事。

@#@被访人很高兴，于是煮了他们民族特有的奶茶款待张协理员，张协理员坚决推辞。

@#@被访人突然改变了热情的态度。

@#@@#@问：

@#@本案例中，被访人刚才还很高兴，为什么一会儿就生气了（C）@#@A、 @#@经过一段时间的接触后，被访人觉得与协理员脾气不和。

@#@@#@B、 @#@协理员因为上午的事不高兴，被访人看出来了，误解了协理员。

@#@@#@C、 @#@协理员对被访人的民族习惯不了解，惹被访人生气了。

@#@@#@案例6、社区里的刘大爷、刘大娘膝下无儿无女，而刘大娘已经70多岁了，并且体弱多病，从来没有工作过，也没有收入，老两口一直靠刘大爷的退休金过日子，在刘大爷正式退休后的十几年里养老关系一直在社区所在地的区社保局。

@#@昨天，刘大爷突然去世了，社区里的王协理员很快知道了这件事，马上到刘大娘家去走访慰问，并对刘大娘讲了一些有关刘大娘切身利益的相关政策。

@#@@#@问：

@#@刘大爷去世后，王协理员应告诉刘大娘可享受（A）@#@A、 @#@社保局发放的丧葬补助费和遗属津贴@#@B、 @#@刘大爷原单位发放的丧葬补助费和遗属津贴@#@C、 @#@刘大爷所在社区发放的丧葬补助费和遗属津贴@#@D、 @#@民政局发放的丧葬补助费和遗属津贴@#@案例7、劳动保障协理员通过入户调查，了解了本社区下岗失业人员的基本情况。

@#@其中，为把这些情况分类登记，需要建立一套台账。

@#@@#@问：

@#@建立“就业困难对象管理台账”的目的，是为了准确掌握本辖区（B）@#@A、 @#@特困户的基本情况 @#@ @#@ @#@B、就业困难对象的基本情况@#@C、未就业且生活困难人员的基本情况 @#@ @#@D、享受最低生活保障人员的基本情况@#@案例8、李大姐和王大姐都是花园社区的下岗失业居民，符合就业困难人员的认定条件。

@#@45岁的李大姐为照顾年迈生病的母亲，一直想找个既能照顾家庭有能挣到钱的灵活就业工作。

@#@42岁的王大姐由于年龄偏大又无技能，要找份工作很不容易。

@#@近日，她们一起来到花园社区劳动保障服务站，想让服务站帮忙找份工作。

@#@@#@社区劳动保障协理员小汪仔细了解了她们的基本情况和就业愿望后，立刻查询了辖区就业联盟的空岗信息。

@#@根据李大姐的情况，小汪推荐她到辖区宝隆物业管理公司做保洁保绿工作。

@#@根据王大姐的情况，小汪按照职业介绍服务工作的要求，为她提供了三个不同的岗位信息，并建议王大姐首选去应聘其中的一个岗位。

@#@@#@在协理员小汪的帮助下，李大姐和王大姐都很快找到了满意的工作。

@#@@#@问：

@#@花园社区劳动保障协理员小汪对王大姐、李大姐实施的就业援助方法主要是（B）。

@#@@#@A、生活援助法B、岗位援助法@#@C、培训援助法D、技能援助法@#@案例9、职业培训服务@#@一天，失业人员小王来到本社区的劳动保障服务站，想请服务站的同志推荐一个条件好一些的培训学校参加调酒师培训，新招聘的劳动保障协理员老刘接待了他。

@#@老刘首先为其填写了《参加职业培训登记表》，又拿出了服务站培训机构登记台帐，翻来翻去、也没有找到一家有调酒培训专业的学校。

@#@老刘面露难色地说：

@#@“调酒师专业太偏，不好找，我再从网上给你找找看。

@#@”说着就从网上搜到了一家有调酒专业的培训学校。

@#@老刘记下联系电话和地址后就交给了小王，让他自己去联系报名。

@#@几天后，老刘对小王进行电话回访，小王说：

@#@“那所培训学校曾经开展过调酒培训，但现在己不再开展这项培训了。

@#@我通过朋友介绍，在全市调酒大赛多次获奖的红叶谷培训学校报名参加了培训不用你们再介绍了”。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、下列选项中，对该社区劳动保障服务站对全市培训机构基本情况了解程度表述最准确的是（A）。

@#@@#@（A）掌握一点，但不能有效满足失业人员的培训需求@#@（B）比较全面，能满足失业人员的特殊培训要求@#@（C）基本不掌握，无法开展职业培训服务@#@（D）没有掌握情况@#@2、本案例中，协理员老刘在为小王提供调洒专业职业培训信息时、正确的做法是（C）。

@#@@#@（A）通过网络搜索到培训机构，由其自行联系报名@#@（B）告知小王不掌握他想参加培训专业的培训机构，由其自行联系报名@#@（C）通过网络搜索到培训机构，先联系核实后，再通知其报名@#@（D）通知小王到衡道劳动保障事务所咨询，看有没有合适的培训机构@#@3、本案例中，该社区工作存在的主要问题是（A）。

@#@@#@（A）对市劳动保障部门的失业人员培训机构信息不了解@#@（B）对社会培训机构的职业培训信息完全不了解@#@（C）没有登记调酒培训信息@#@（D）对社会培训机构的职业培训信息了解较少@#@案例10、东北亚社区位于市中心区域，就业困难人员较多，前往劳动保障服务站咨询政策的人也多。

@#@一日，临近中午下班时，本社区的失业人员刘强来到劳动保障服务站，向小赵介绍了自己的情况。

@#@刘强原是一家厂办集体企业的职工，今年43岁，失业一年多了，尽管多次求职，但没有一家单位录用他，家里主要收入来源是妻子的工资。

@#@近日妻子也失业了，两人都很着急，在家里常为工作的事唉声叹气，今天特意来咨询他这种情况应该怎么办。

@#@小赵边听边记。

@#@下面是他们对话的片段。

@#@@#@小赵：

@#@您这种情况属于零就业家庭，可以申请街道的公益性岗位。

@#@@#@刘强：

@#@我现在可以申请吗？

@#@@#@小赵：

@#@可以。

@#@明天我就去给您申请公益性岗位。

@#@@#@刘强：

@#@那就太谢谢你了。

@#@@#@刘强：

@#@我还想问一下，我原来的单位一直欠我5000元的集资款，这事怎么办好呢？

@#@@#@小赵：

@#@这事我不管，我也不知道应该怎么处理。

@#@@#@刘强：

@#@我还有一些问题----@#@小赵：

@#@现在要下班了，您拿一些资料回去看吧，有什么问题明天可以再来问。

@#@小赵找了一些资料给刘强，两人离开服务站。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、本案例中，小赵进行政策咨询采取的方法是（D）@#@（A）书面解答（B）书信解答@#@（C）网络咨询（D）口头解答@#@2、对于本案例中小赵为刘强申请公益性岗位的程序，正确的评价是（C）@#@（A）正确，因为刘强提出了申请@#@（B）不正确，因为小赵没有权利为其中请@#@（C）不正确，因为刘强没有经过零就业家庭的认定@#@（D）不正确，因为刘强不符合“4050”人员的条件@#@3、本案例中，小赵让刘强带走资料回家自己看的做法，正确的评价是（A）@#@（A）不正确，应尽可能当面给予一次性答复@#@（B）正确，小赵做法符合劳动保障协理员职业守则的要求@#@（C）只能当面一次性解答，不能以任何理由推脱@#@（D）正确，小赵应首先考虑自己的工作便利@#@案例11：

@#@王月芳，去年从某工厂失业，丈夫长年患病，无劳动能力，儿子不满十岁，生活过得很艰难。

@#@社区劳动保障协理员小张了解这一情况后，着手对其开展了就业援助。

@#@@#@经王月芳本人申请，社区劳动保障服务站按相关程序帮助她进行了就业困难人员认定，确定她为就业援助对象。

@#@根据王月芳的实际情况，协理员小张推荐她到红星社区从事保洁工作。

@#@@#@为使就业援助落到实处，协理员小张还定期对王月芳进行回访，了解她的工作情况。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、对王月芳就业援助对象认定的程序中，负责最后审核认定的是（C）@#@（A）社区居委会（B）红旗街道劳动保障服务所@#@（C）市劳动保障部门@#@2、协理员小张在进行跟踪回访过程中，不正确的做法是（C）@#@（A）对王月芳本人、她的家庭和她的单位进行回访@#@（B）对王月芳本人和她的单位反映的情况做出对比@#@（C）以王月芳反映的情况为主，不需回访她的单位@#@（D）王月芳本人对工作条件不满意的，应做好记录@#@案例12：

@#@职业指导和职业介绍服务@#@小李是劳动保障协理员，工作中一直跟踪了解辖区内一家企业用工情况和空岗情况，并实施用工指导。

@#@今天，这家企业的劳资部门负责人张某前来招聘。

@#@尽管小李比较了解张某所在的这家企业但还是查验了企业的用工登记表和企业拟订的招聘简章，并对有关情况进行了询问。

@#@张某对企业的基本情况进行了描述，并就此次招聘活动的用人需求数量、相关从业条件、提供的薪酬和福利情况等与小李进行了沟通，并进行了招工登记。

@#@小李根据张某的描述，一一作了简要记录，并回答了张某提出的关于小区失业人员数量状况、求职者职业技能状况、人力资源市场供求状况等问题分别作了介绍。

@#@@#@小李仔细阅读了招聘简章，并对简章提出了修改意见。

@#@如简章中的“工资待遇面议”的表述，小李提出应明确具体的待遇条件；@#@对“试用期为一年”的表述，小李认为应按照《中化人民共和国劳动合同法》规定，改为1个月。

@#@对小李提出的问题；@#@张某表示马上进行修改。

@#@@#@小李对修改后的招聘简章内容进行核对确认无误后，在社区发布了企业用工信息。

@#@三天后，在小李的协助下，企业在社区举办了招聘会，企业招到了满意的员工。

@#@小李又对企业办理聘用手续进行了指导。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、小李在了解这家企业的有关情况时，除要了解企业的合法资格、行业归属、生产经营情况、单位地址等情况外，还需了解（B）。

@#@@#@（A）员工人数（B）规章制度@#@（C）职工性别（D）补充保险@#@2、小李接受这家企业登记时，检验的要点是（D）。

@#@@#@（A）税务登记副本和介绍信@#@（B）营业执照和税务登记副本@#@（C）企业劳动保障年审情况和介绍信@#@（D）营业执照副本年审情况和介绍信有效性@#@3、小李查验用人单位用工登记和招聘简章时，需要注意的内容是（B）。

@#@@#@（A）语言是否流畅、用词是否恰当@#@（B）是否与劳动保障法律法规相违背，特别是有无就业歧视、工作时间休息休假、工作待遇等内容@#@（C）是否符合我国法律法规，特别是有无污染情况@#@（D）工商年审是否通过，工作时间、休息休假、工作待遇等内容@#@案例13：

@#@退休人员社会化管理服务@#@元旦刚过，为做好2009年企业退休人员社会化管理服务工作，A市和平街道公园社区劳动保障协理员王大姐首先对上一年的工作进行了认真的总结，开始着手制订全年工作计划。

@#@@#@在文体娱乐活动方面，她计划全年安排15次活动，其中，为突出节日的喜庆气氛在重阳节、元旦至春节等3个重大节日期间安排10次活动，并明确了文体娱乐活动的内容和时间；@#@其余5次为日常文体娱乐活动，主要采取由企退休人员自行组织开展的形式完成。

@#@同时，考虑到近几年社区内企业退休人员中，患常见病、多发病的人员日益增多，她还计划在社区内4家社区卫生服务机构中选择一家，为社区内所有企业退休人员建立健康档案。

@#@由于当地还未开展免费体检服务，没有办法一次性全面了解退休人员健康信息，她打算通过卫生部门收集健康信息。

@#@另外，她还对特殊群体台帐的维护更新拟定了初步的工作计划，打算通过走访慰问和自管组织两种渠道进行维护更新。

@#@@#@王大姐在制定完工作计划后，凭借多年的工作经验，她觉得非常满意。

@#@于是第二天就向街道劳动保障事务所进行了书面报告。

@#@@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、王大姐制定的文体娱乐活动计划中，存在的最突出问题是（B）。

@#@@#@（A）日常文体娱乐计划不合理@#@（B）重大节日文体娱乐活动过多@#@（C）文体娱乐活动安排过多@#@（D）文体娱乐活动安排过少@#@2、王大姐选择社区卫生服务机构时，不需要考虑的因素是（D）@#@（A）社区内卫生服务机构提供服务情况@#@（B）社区内卫生服务机构的资质@#@（C）社区内卫生服务机构的意向@#@（D）社区内卫生服务机构的位置@#@3、王大姐打算通过卫生部门收集企业退休人员健康信息的想法是不妥当的，你认为最符合公园社区实际情况的收集方法是（C）。

@#@@#@（A）通过免费体检一次性收集@#@（B）通过劳动保障行政部门@#@（C）通过走访或面对面交流@#@（D）通过街道劳动保障事务所@#@案例14：

@#@承办、协办就业具体事务@#@王军，男，52周岁，户籍和居住地都在滨江市花园社区，原来在一家生产电器的国有企业工作。

@#@企业破产，导致王军失业。

@#@王军失业不失志，准备利用自己在单位多年积累的电器技术自主创业，在社区开个电器维修店。

@#@为了开好店，王军来到花园社区劳动保障服务站，咨询自谋职业、自主创业的相关政策。

@#@小林是社区劳动保障协理员，他热情地接待了王军并接受了他的咨询。

@#@@#@小林：

@#@请问，您办理失业登记了吗？

@#@@#@王军：

@#@还没有办理。

@#@@#@小林：

@#@您应该办理失业登记。

@#@因为您这种情况属于4050人员，可申请就业困难人员认定。

@#@@#@王军：

@#@我想自己开个电器维修店，国家有什么扶持政策啊？

@#@@#@小林：

@#@如果您从事个体经营可享受税费减免、无期限的小额担保贷款等就业扶持政策。

@#@对了，您达到55周岁时还可以申请灵活就业人员社会保险补贴呢。

@#@@#@王军：

@#@那我如果开店成功的话，还能不能继续领失业保险金呢？

@#@@#@小林：

@#@那不行，只要您开店了，就算就业了，您还得办理失业注销登记呢。

@#@说完小林为干军详细解释了有关事项的办理程序和所需材料还给了王军一些宣传材料。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、以下选项中，对王军能否办理失业登记手续的叙述正确的是（B）。

@#@@#@（A）不能，因为王军己年满50周岁@#@（B）能，因为王军在法定劳动年龄内，有劳动能力和就业要求，且是处在无业状态的城镇常住人员@#@（C）不能，创业人员不能办理失业登记@#@（D）无法确定，取决于当地的政策规定@#@2.以下选项中，小林对王军讲解就业扶持政策时，不正确的解释是（C）。

@#@@#@（A）王军可申请享受税费减免政策@#@（B）王军是4050城镇就业困难人员，按规定达到55周岁时可申请享受灵活就业人员社保补贴政策@#@（C）王军可申请享受无期限的小额担保贷款@#@（D）王军开店后要注销失业登记@#@3、王军从事个体经营后，小林应协助王军办理（B）。

@#@@#@（A）录用备案@#@（B）就业登记@#@（C）职业介绍登记@#@（D）失业登记@#@案例15：

@#@承办、协办社会保险事务@#@王强是光明社区的劳动保障协理员。

@#@最近由于市里开展城镇居民医疗保险试点，他又增加了新的工作任务，需要经常去市社局办理有关业务，工作异常繁忙。

@#@今天他要去市社保局办二件事。

@#@@#@第一件事，是关于城镇居民医保的。

@#@王强在一个月前就把市社保局下发的有关表格发到了社区居民手中，并指导他们进行了填写。

@#@今天他收齐了本社区所有符合参保条件人员的有关资料，到市社保局为他们办理参保登记手续。

@#@@#@第二件事，是向社保局报告本年度协助开展离退休人员领取养老金资格认证情况。

@#@他带来了离退休人员填写的认证表及认证情况的书面报告。

@#@社保局的李科长热情接待了王强，并仔细查看了他带来的有关资料，然后带他到有关科室办完了相关手续。

@#@最后，李科长对王强的工作提出了表扬。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、城镇居民参加基本医疗保险后，其缴纳医疗保险费采用的方式是（B）。

@#@@#@（A）每半年缴纳一次（B）一次性缴足一年@#@（C）每季度缴纳一次（D）按月缴纳@#@2、王强为社区居民王阿姨办理养老保险关系接续，需要携带的资料有：

@#@王阿姨的身份证、户口本、基本养老保险手册和（D）@#@（A）街道社区证明信（B）社保机构同意接续的函@#@（C）原单位出具的参保证明（D）基本养老保险关系接续通知单@#@3、王强在向社保局报告本年度协助开展离退休人员领取养老金资格认证情况时，在书面报告中应主要说明已办理认证的人数、未办理认证的人数、未办理认证的原因及（C）。

@#@@#@（A）认证中出现的有关问题@#@（B）对认证工作的意见或建议@#@（C）需要二次认证的人数@#@（D）对未办理认证人员做出停发养老金的意见或建议@#@案例16：

@#@协办社会保障事务@#@大早，东海市曙光街道湖滨社区劳动保障服务站的劳动保障协理员王强来到了办公室。

@#@按照东海市社会保险局的安排，在全市要利用两个月的时间，开展每年一次的领取养老金资格认证工作。

@#@王强上周已完成起草并张贴通知、从街道劳动保障事务所领取《离退休人员领取养老金资格认证表》、准备有关宣传资料，并召集各自管小组组长开会，请求他们协助做好这次认证。

@#@但他仍不放心，要利用上班前的时间，再次研读市里关于开展领取养老金资格认证工作的文件，掌握领取养老金资格认证的时限、流程和方法等。

@#@他还没坐稳，晨练路过的沈大爷就风风火火地进来了。

@#@“我问你个事!

@#@这资格认证是不是怕我们去见了马克思后不向社区报告啊?

@#@”。

@#@小王回答道：

@#@“沈大爷，您误会了，进行领取养老金资格认证的核心是了解退休人员的生存状况没错，但这样做的目的也是为了不让您老的养老金被别人冒领啊。

@#@基金安全有了保证，退休人员包括您老的养老金才能够保证按时足额发放啊。

@#@”沈大爷寻思了片刻，说：

@#@“嗯，是这么个理儿。

@#@行!

@#@我马上去找那几个老哥儿赶紧认证!

@#@”认证工作进行得很顺利。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、为了解认证要求，王强在协助开展领取养老金资格认证前，应（A）。

@#@@#@（A）认真研读东海市社会保险局或曙光街道劳动保障事务机构的有关通知@#@（B）认真与社区内退休人员进行沟通@#@（C）认真研读湖滨派出所下发的有关通知@#@（D）认真研读东海市工商银行关于养老金发放有关要求@#@2、王强在协助开展领取养老金资格认证过程中，应掌握领取养老金资格认证规定的（C）。

@#@@#@（A）时限、流程和认证设备（B）时限、流程和工作要求@#@（C）时限、范围、认证方法（D）流程、认证人员和认证人数@#@3、王强对前来办理认证的离退休人员应当面核对其（D）。

@#@@#@（A）领取养老金储蓄折或银行卡（B）原单位工作证@#@（C）身份证或离退休证（D）身份证和离退休证@#@案例17：

@#@掌握退休人员基本情况@#@光明社区是一个较大的社区，有企业退休人员有2100人，协理员小杨接到通知，要求在月底前上报特殊服务对象台账汇总情况。

@#@有居民反映，同在12号楼5门7楼居住的退休人员王大爷、李大爷两为孤寡老人因年过七旬，行动不便，已经有很多天没下楼了，小杨当即给两位老人打了电话，并通知他们的单位给予照顾。

@#@这些做法却得到主任的批评，小杨错在哪里呢？

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、对患重病的退休人员应采用（ @#@D @#@）形式了解情况@#@A、 @#@电话询问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、张贴通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、发调查表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、入户走访@#@2、对两位高龄行动不便退休人员，（ @#@D @#@）服务方式更合适@#@A、 @#@经常打电话慰问 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、通知原单位，请其提供生活照料等@#@C、协助向有关部门申领困难补助 @#@ @#@ @#@ @#@D、帮助领取养老金、提供生活照料等@#@案例18：

@#@下岗失业人员管理@#@北苑社区劳动保障服务站经过一年的努力，建立了比较完整的基础资料档案，劳动保障服务站站长小吕为了及时了解杜区内基本信息的变化情况，定期在社区内开展入户调查，更新基础信息及台账。

@#@2006年3月，劳动保障服务站决定对社区开展新一轮普查性入户调查，全面准确了解本辖区劳动力资源情况，尤其是下岗职工和失业人员情况。

@#@为此，北苑社区劳动保障服务站成立了调查领导小组，由小吕任组长。

@#@小吕制定了详细的调查计划，设计了调查问卷，并对新聘任的两名劳动保障协理员进行了培训，要求工作人员在调查中要注意言行仪表，尊重少数民族习惯。

@#@一个月后，本次入户调查结束，小吕对调查获得的数据、情况和调查问卷进行了汇总、归纳和整理，更新了有关台账，并把更新后的数据填表上报。

@#@统计结果显示，自上一次入户调查以来，北苑社区有150名持有《就业失业登记证》的“4050”人员被公益性岗位吸纳；@#@本社区劳动力资源自然供给数量9460人；@#@有30多名失地无业农民进入本社区。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、小吕在组织入户调查时在工作程序上有一个重要疏忽，这个程序是（D），（调查程序：

@#@制定计划、确定入户时间（最佳）、做好调查记录）@#@（A）仪容仪表（B）少数民族风俗习惯@#@（C）注意事项（D）确定最佳入户调查时间@#@2、在本次入户调查中，北苑社区要加强基础信息管理，你认为应包括下列（A）工作。

@#@@#@（A）建立各类基本台账（B）对各类人员分类登记@#@（C）对各类人员分类管理（D）以上都包括@#@3、小吕在撰写本次调查统计分析报告时，应做到有针对性、真实性、实效性和（A）。

@#@（统计分析的特点）@#@（A）完整性（B）可理解性（C）独创性（D）以上都对@#@案例19、又到了3月底，每到季度末，海安市滨江街新河社会劳动保障协理员小王就要按照程序开始完成一项重要工作，即收集、整理辖区就业困难人员申报灵活就业社会保险补贴的相关资料。

@#@同时，还要对申请者填写递交的《灵活就业社保补贴申请表》及相关材料一一进行初审和校核，将申报信息录入计算机业务管理信息系统，并为每位申请享受人员建立纸质档案。

@#@之后，填写街道劳动保障服务所统一布置的《辖区享受灵活就业社保补贴情况台帐》，最后，填写报送《申请享受灵活就业社保补贴人员统计表》。

@#@在这些工作结束后，小王还撰写了工作信息报告了辖区失业人员享受灵活就业社保补贴的有关情况。

@#@请回答以下问题。

@#@@#@1、小王对《灵活就业社保补贴申请表》进行校核的一项重要内容就是对“个人实际缴纳和申请享受养老、医疗等社会保险金额及总金额”的填写和计算进行逻辑检查和计算检查，下列选项中不属于“逻辑检查和计算检查”的内容是（ @#@ @#@D @#@）。

@#@@#@（A）调查表中的数据是否符合逻辑（B）调查表中的内容是否合理@#@（C）调查中的各项目或数字之间有无互相矛盾的现象@#@（D）对于调查表有缺报或缺项的情况，及时补报或补充调查@#@2.小王对辖区就业困难人员申请灵活就业社保补贴的情况进行初审后，将申请信息录入计算机业务管理信息系统，其计算机录入程序是（ @#@ @#@ @#@A）。

@#@@#@（A）进入管理系统业务模块 @#@ @#@录入信息 @#@ @#@保存信息 @#@修改信息 @#@ @#@结束";i:

15;s:

27766:

"最新浙江省学考生物真题卷@#@2018年7月浙江省高中生物学考真题卷@#@一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。

@#@每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）@#@1.下列群落中，垂直结构最复杂的是@#@A.草原B.荒漠C.苔原D.热带雨林@#@2.下列化合物中，属于多糖的是@#@A.淀粉B.葡萄糖C.植物蜡D.核酸@#@3.下列关于人类活动对环境影响的叙述，正确的是@#@A.大量燃烧煤不会导致酸雨B.人类活动曾造成野生生物的灭绝@#@C.海洋石油泄漏对海洋生物无影响D.氟利昂大量逸散不会导致臭氧减少@#@4.下列物质中，通过质膜进出细胞需要转运蛋白的是@#@A.K+B.CO2C.O2D.甘油@#@5.骨髓中的淋巴干细胞形成B淋巴细胞和T淋巴细胞。

@#@该过程称为@#@A.细胞生长B.细胞病变C.细胞凋亡D.细胞分化@#@6.人类对家鸡祖先经过数代的选育，获得了很多家鸡品种。

@#@这属于@#@A.人工选择B.自然选择C.定向变异D.生殖隔离@#@7.下列对艾滋病患者的建议中，合理的是@#@A.不与人共餐，以免通过食物传播B.外出戴口罩，以免通过空气传播@#@C.不参加献血，以免通过血液传播D.不与人握手，以免通过接触传播@#@8.控制小鼠毛色的基因有A+（灰色）、Aγ（黄色）、a（黑色）等，它们是染色体上某一位置的基因突变成的等位基因。

@#@这体现了基因突变具有@#@A.普遍性B.多方向性C.可逆性D.稀有性@#@9.1913年，丹麦植物学家波森·@#@詹森为证明促进生长的物质由苗尖端向下传递，进行了实验。

@#@其中一组实验的设计如图所示，另一组是@#@10.人类第五号染色体的部分片段缺失会引起遗传病，患者智力低下，哭声似猫叫。

@#@该遗传病属于@#@A.显性遗传病B.隐性遗传病C.多基因遗传病D.染色体异常遗传病@#@11.某12岁男孩因婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，患呆小病。

@#@下列叙述错误的是@#@A.呆小病患者身材矮小，智力低下@#@B.该男孩补给甲状腺激素，可治愈呆小病@#@C.婴幼儿时期甲状腺激素不足会使生长受阻@#@D.婴幼儿时期甲状腺激素不足导致中枢神经系统发育受阻@#@12.下列关于种群特征和种群增长的叙述，正确的是@#@A.死亡率很高的种群为衰退型@#@B.出生率决定了种群的自然增长率@#@C.理想环境中，每单位时间的种群增长倍数相同@#@D.自然状况下，种群数量不会超过环境容纳量@#@13.在进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动中，某同学将玉米籽粒纵切，其剖面结构如图所示。

@#@下列关于该活动的叙述，错误的是@#@A.煮过和未煮过籽粒部位@#@的着色基本相同@#@B.用沸水煮籽粒的目的是杀死部位@#@细胞@#@C.籽粒部位@#@的着色，煮过的比未煮过的浅@#@D.纵切籽粒可让部位@#@、@#@便于染色和观察@#@14.下列关于人体膝反射反射弧的叙述，正确的是@#@A.效应器是伸肌和屈肌B.传入神经元的胞体位于脊髓内部@#@C.反射弧由传入神经元和传出神经元组成D.只有反射弧完整才能完成反射活动@#@15.将电表的两极连接到蛙坐骨神经表面，如图所示。

@#@在a处给予适当强度的电刺激，引起了腓肠肌收缩。

@#@下列叙述错误的是@#@A.神经细胞是可兴奋细胞@#@B.静息时电表指针不发生偏转@#@C.a处产生的神经冲动可以传播到b处@#@D.刺激a处，电表指针会发生两次相同方向的偏转@#@16.1952年，Hershey和Chase用32P和35S标记的T2噬菌体完成了噬菌体侵染细菌实验。

@#@该实验用到的关键技术是@#@A.转基因技术B.病毒的感染与重建技术@#@C.DNA的提取技术D.放射性同位素示踪技术@#@17.高等动物小的部分结构模式图如下，其中@#@~@#@代表不同结构，@#@代表溶酶体。

@#@下列叙述正确的是@#@A.@#@是遗传物质贮存和复制的场所@#@B.@#@解体后才能降解被细胞吞噬的颗粒@#@C.@#@与质膜直接相连构成了物质转运的通道@#@D.@#@由一系列双层膜构成的囊腔和细管组成@#@18.育种工作者利用某二倍体作物进行单倍体育种。

@#@下列叙述错误的是@#@A.单倍体育种的最终目的是获得单倍体植株@#@B.单倍体育种能排除显隐性的干扰，提高效率@#@C.花药离体培养是获得单倍体植株的有效方法@#@①@#@D.用秋水仙素处理单倍体幼苗后可获得纯合植株@#@19.真核细胞需氧呼吸中含碳物质的变化是：

@#@葡萄糖丙酮酸CO2，其中@#@、@#@表示两个阶段。

@#@下列叙述错误的是@#@A.@#@和@#@中产生[H]较多的是@#@B.@#@和@#@产生的[H]都用于生成H2O@#@C.@#@和@#@是需氧呼吸中释放大量能量的阶段@#@D.@#@和@#@发生的场所分别是细胞溶胶和线粒体@#@20.某二倍体植物根尖细胞的有丝分裂装片的观察结果如图所示，其中@#@~@#@是分裂期的四个不同时期的细胞。

@#@下列叙述错误的是@#@A.@#@处于分裂后期，该时期细胞中含有4个染色体组@#@B.@#@处于分裂末期，该时期细胞中央会形成细胞板@#@C.@#@处于分裂前期，该时期细胞内中心体发出纺锤丝@#@D.@#@处于分裂中期，该时期细胞可用于制作染色体组型@#@21.某班级分组制作DNA双螺旋结构模型时，采用了如下流程：

@#@制作脱氧核苷酸→制作脱氧核苷酸链→制作双链DNA→螺旋化。

@#@下列叙述错误的是@#@A.制作脱氧核苷酸时，将磷酸和碱基连在脱氧核糖的特定位置@#@B.制作脱氧核苷酸链时，相邻脱氧核苷酸的磷酸基团直接相连@#@C.制作双链DNA时，两条链之间的碱基A与T配对，G与C配对@#@D.各组DNA模型的碱基序列往往不太，反映了DNA分子的多样化@#@22.ATP-ADP循环的示意图如下。

@#@下列叙述正确的是@#@A.能量@#@只能来自化学能@#@B.蛋白质的合成过程需要反应@#@供能@#@C.反应@#@中ATP的高能磷酸键都断裂@#@D.能量@#@可用于乳酸在人体肝脏再生成葡萄糖@#@23.下列关于人体免疫应答的叙述，正确的是@#@A.巨噬细胞能识别“非己”的分子标志，但不能识别自身的分子标志@#@B.巨噬细胞将抗原降解成肽，肽移动到细胞膜上与MAC分子结合@#@C.细胞毒性T细胞与巨噬细胞上的抗原-MHC复合体结合后，即被激活@#@D.细胞毒性T细胞被激活后，分裂分化为效应细胞群和记忆细胞群@#@24.某研究人员利用酵母菌成功2合成了氨基酸序列为Phe-Pro-Lys的三肽。

@#@三种氨基酸的密码子见下表：

@#@@#@第24题表@#@氨基酸密码子@#@苯丙氨酸（Phe）UUU、UUC@#@脯氨酸（Pro）CCU、CCC、CCA、CCG@#@赖氨酸（Lys）AAA、AAG@#@据此分析，正确的是@#@A.控制该三肽合成的基因共有9对脱氧核苷酸@#@B.合成该三肽过程中需要mRNA、tRNA和rRNA参与@#@C.mRNA上编码该三肽的核苷酸序列可能为AAGGGAUUC@#@D.转录过程中会形成基因的编码链与RNA的杂交区域@#@25.某高等动物的基因型为AaBb，该动物的一个精原细胞减数分裂某时期的示意图如下。

@#@@#@假设分裂过程未发生基因突变。

@#@下列叙述与该图不相符的是@#@A.该细胞处于减数第二次分裂后期@#@B.该细胞中移向每一极的染色体构成一个染色体组@#@C.该精原细胞产生的精子基因型是ABb、aBb、A、a@#@D.形成该细胞的过程中发生了基因重组和染色体畸变@#@二、非选择题（本大题共3小题，共20分）@#@26.（6分）某生态系统中部分生物间物质传递的关系如图所示。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）该生态系统中，所有生物构成了一个__________。

@#@从生态系统的成分分析，家禽和家畜属于___________。

@#@在“水稻→鸡→人”这条食物链中，人属于第_____个营养级。

@#@@#@

（2）粪肥中的有机物最终来自图示中的__________。

@#@粪肥中的有机物经__________的分解作用成为无机物，这些无机物又可以被农作物重新吸收和利用。

@#@@#@（3）在家禽和家畜的养殖过程中，如果大量粪便排入河流，会引起水生生物大量死亡，进一步加重污染，并引起更多生物死亡。

@#@这种调节机制属于_________调节。

@#@@#@27.（7分）某研究小组进行了探究环境因素对光合作用影响的活动，其装置如图所示。

@#@实验开始时，经抽气处理的叶圆片沉在NaHCO3溶液底部。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）光合作用产生的氧气使叶圆片上浮，氧气产生于叶绿体的_________，该结构产生的ATP和__________将3-磷酸甘油酸还原成__________。

@#@@#@

（2）该小组利用上述装置，以叶圆片上浮时间为观察指标，研究NaHCO3浓度对光合作用的影响。

@#@在坐标系中用曲线图预测实验结果，并标注横、纵坐标的名称。

@#@@#@（3）该小组还利用菠菜叶圆片研究了某些因素对酶促反应的影响。

@#@实验设计和结果如下表：

@#@@#@第27题表@#@组别12345@#@菠菜叶圆片（片）@#@蒸馏水（mL）@#@淀粉酶溶液（mL）@#@纤维素酶溶液（mL）@#@实验结果@#@@#@55@#@108@#@/2@#@//@#@——@#@5@#@8@#@/@#@2@#@+@#@5@#@7@#@/@#@3@#@++@#@5@#@6@#@/@#@4@#@+++@#@注：

@#@观察前去除液体中叶圆片或残渣；@#@“+”越多表示溶液绿色越深，“—”表示溶液颜色无显著变化@#@该实验的可变因素是______________。

@#@@#@第3、4、5组的溶液呈绿色，原因可能是_____________________（答出1点即可）。

@#@@#@28.（7分）果蝇眼色的色素的产生必需基因A，基因B使得色素为紫色，基因b使得色素为红色。

@#@没有基因A的果蝇不产生色素，眼睛呈白色。

@#@其中只有一对等位基因位于X染色体上。

@#@若多只白眼雄果蝇和多只纯种红眼雌果蝇随机交配，F1的表现型及比例为紫眼♀：

@#@红眼♀：

@#@红眼♂=1:

@#@1:

@#@2。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）该果蝇颜色的遗传符合________定律，基因B（b）位于________染色体上。

@#@根据显性现象的表现形式，B和b基因之间的关系为___________。

@#@@#@

（2）亲本白眼雄果蝇的基因型为____________。

@#@@#@（3）若让F1全部的雌雄果蝇随机交配，F2中红眼雄果蝇占_____________。

@#@@#@（4）用遗传图解表示对F1中红眼雌果蝇进行测交的过程。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@ @#@@#@赠送相关资料@#@考试答题的技巧@#@拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

@#@安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。

@#@无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。

@#@按照自己总结的答题顺序：

@#@先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。

@#@例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。

@#@再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

@#@　　数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。

@#@于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。

@#@然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。

@#@@#@一、答题原则@#@大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。

@#@如果发@#@答题时，一般遵循如下原则：

@#@@#@1．从前向后，先易后难。

@#@通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。

@#@因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依@#@次解答。

@#@当然，有时但也不能机械地按部就班。

@#@中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。

@#@先把容易得到的分数拿到手，不要@#@“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。

@#@@#@2．规范答题，分分计较。

@#@数学分I、II卷，第I卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。

@#@第II卷为主观性试@#@题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。

@#@解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。

@#@解题中遇到困@#@难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。

@#@@#@3．得分优先、随机应变。

@#@在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但@#@是要防止被难题耗时过多而影响总分。

@#@@#@4．填充实地，不留空白。

@#@考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行@#@。

@#@另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。

@#@因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的@#@空白处写上相应的公式或定理等有关结论。

@#@@#@5．观点正确，理性答卷。

@#@不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；@#@或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可@#@能会给自己带来意想不到的损失。

@#@胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。

@#@因此，要理性答卷。

@#@@#@6．字迹清晰，合理规划。

@#@这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，@#@如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。

@#@另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做@#@到“前紧后松”而不是“前松后紧”。

@#@特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。

@#@@#@二、审题要点@#@审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。

@#@@#@一是开考前浏览。

@#@开考前5分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度@#@和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。

@#@此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜@#@，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。

@#@碰到@#@一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。

@#@这是我的机会。

@#@”时刻提醒自己：

@#@我@#@易人易，我不大意；@#@我难人难，我不畏难。

@#@@#@二是答题过程中的仔细审题。

@#@这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，了解题目所给条件和要求回答的问题。

@#@不同的题型，考察不@#@同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。

@#@@#@1．选择题是所占比例较大（40％）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。

@#@对选择题的审题，要搞清楚是选择正@#@确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。

@#@@#@2．填空题属于客观性试题。

@#@一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后@#@果严重”。

@#@审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。

@#@@#@3．解答题在试卷中所占分数较多（74分），不仅需要解出结果还要列出解题过程。

@#@解答这种题目时，审题显得极其重要。

@#@只有了解题目提供@#@的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。

@#@@#@三、时间分配@#@近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。

@#@分配答题时间的基本@#@原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。

@#@在心目@#@中应有“分数时间比”的概念，花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。

@#@有效@#@地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷@#@。

@#@特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要低于其它时间段。

@#@@#@在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。

@#@通常一@#@般水平的考生，解答选择题（12个）不能超过40分钟，填空题（4个）不能超过15分钟，留下的时间给解答题（6个）和验算。

@#@当然这个时间@#@安排还要因人而异。

@#@@#@在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1道题目计划用3分钟，但3分钟过后一点眉目也没有，则可以暂时跳过这道题；@#@但若已接近成@#@功，延长一点时间也是必要的。

@#@需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。

@#@时间安排只是大致的@#@整体调度，没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。

@#@更不要因为时间安排过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。

@#@@#@一般地，在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除@#@。

@#@但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。

@#@@#@五、大题和难题@#@一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。

@#@一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最@#@后去攻克；@#@如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。

@#@不是每个人都能得150的，先把会的做完，也@#@可以给自己奠定心里优势。

@#@@#@六、各种题型的解答技巧@#@1．选择题的答题技巧@#@

（1）掌握选择题应试的基本方法：

@#@要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。

@#@首先，@#@看清试题的指导语，确认题型和要求。

@#@二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。

@#@三是辨析选项，排@#@误选正。

@#@四是要正确标记和仔细核查。

@#@@#@

（2）特值法。

@#@在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。

@#@@#@（3）反例法。

@#@把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。

@#@@#@（4）猜测法。

@#@因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。

@#@除须计算的题目外，一般不猜A@#@。

@#@@#@2．填空题答题技巧@#@

（1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。

@#@对那些起关键@#@作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。

@#@如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或@#@集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。

@#@@#@

（2）一般第4个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。

@#@@#@3．解答题答题技巧@#@

（1）仔细审题。

@#@注意题目中的关键词，准确理解考题要求。

@#@@#@

（2）规范表述。

@#@分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。

@#@@#@（3）给出结论。

@#@注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。

@#@@#@（4）讲求效率。

@#@合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。

@#@@#@七、如何检查@#@在考试中，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程，尤其是考生如果采用灵活的答题顺序@#@，更应该与最后检查结合起来。

@#@因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。

@#@@#@检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成或再次思考解法。

@#@对各类题型的做答过程和结果，如果有时间要结@#@合草稿纸的解题过程全面复查一遍，时间不够，则重点检查。

@#@@#@选择题的检查主要是查看有无遗漏，并复查你心存疑虑的题目。

@#@但是若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。

@#@@#@对解答题的检查，要注意结合审查草稿纸的演算过程，改正计算和推理中的错误。

@#@另外要补充遗漏的理由和步骤，删去或修改错误或不准确@#@的观点。

@#@@#@计算题和证明题是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求；@#@若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的验证方法：

@#@一是查单@#@位是否有误；@#@二是看计算公式引用有无错误；@#@三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如应用题的答案是否符合实@#@际意义；@#@数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式，若结论为小数或无规则的数，则要重新演算，最好能用其他方法再试着去做@#@八、强调的一点是草稿纸，这是考试时和试卷同等重要的东西。

@#@@#@同学们拿到草稿纸后，请先将它三折。

@#@然后按顺序使用。

@#@草稿纸上每道题之间留空，标清题号。

@#@字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画@#@。

@#@这样做的好处是：

@#@@#@1.草稿纸展现的是你的答题思路。

@#@草稿纸清晰，答题思路也会清晰，最起码你清楚你已经做到了哪一步。

@#@如果草稿混乱的话，这一步推出来@#@了，往往又忘了上一步是怎么得到的。

@#@@#@2.对于前面提到的暂时不会，回头再做的题，由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。

@#@第二次做时如果重头再思考非常浪费时间@#@。

@#@利用草稿纸，可以迅速找到上次的思维断点。

@#@从而继续攻破。

@#@关键结论要特殊标记。

@#@@#@3.检查过程中，草稿纸更是最好的帮手。

@#@如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话，无疑会节省大量时间。

@#@@#@ @#@@#@选择题并不难，@#@题目当中有答案，@#@特值排除找方法，@#@数形结合作对它；@#@@#@ @#@@#@填空题很容易，@#@最简结果要牢记，@#@区间开闭不分离，@#@多选题目想仔细；@#@@#@ @#@@#@解答题也容易，@#@基础大题莫放弃。

@#@@#@摆明条件讲道理。

@#@@#@步骤规范记心底。

@#@@#@ @#@@#@别人难我不易@#@聚精会神审题意@#@多写步骤和推理，@#@分步得分来做题。

@#@@#@ @#@@#@别人易我不难，@#@防止粗心是关键，@#@千方百计做答案，@#@时时刻刻细计算。

@#@@#@在初中数学几何学习中，如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题，许多同学常因辅助线的添加方法不当，造成解题困难。

@#@以下是常见的@#@辅助线作法编成了一些“顺口溜”歌诀。

@#@@#@人人都说几何难，难就难在辅助线。

@#@辅助线，如何添？

@#@把握定理和概念。

@#@@#@还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。

@#@图中有角平分线，可向两边作垂线。

@#@@#@角平分线平行线，等腰三角形来添。

@#@角平分线加垂线，三线合一试试看。

@#@@#@线段垂直平分线，常向两端把线连。

@#@三角形中两中点，连接则成中位线。

@#@@#@三角形中有中线，延长中线等中线。

@#@平行四边形出现，对称中心等分点。

@#@@#@梯形里面作高线，平移一腰试试看。

@#@平行移动对角线，补成三角形常见。

@#@@#@证相似，比线段，添线平行成习惯。

@#@等积式子比例换，寻找线段很关键。

@#@@#@直接证明有困难，等量代换少麻烦。

@#@斜边上面作高线，比例中项一大片。

@#@@#@半径与弦长计算，弦心距来中间站。

@#@圆上若有一切线，切点圆心半径连。

@#@@#@切线长度的计算，勾股定理最方便。

@#@要想证明是切线，半径垂线仔细辨。

@#@@#@是直径，成半圆，想成直角径连弦。

@#@弧有中点圆心连，垂径定理要记全。

@#@@#@圆周角边两条弦，直径和弦端点连。

@#@弦切角边切线弦，同弧对角等找完。

@#@@#@如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。

@#@内外相切的两圆，经过切点公切线。

@#@@#@若是添上连心线，切点肯定在上面。

@#@辅助线，是虚线，画图注意勿改变。

@#@@#@基本作图很关键，平时掌握要熟练。

@#@解题还要多心眼，经常总结方法显。

@#@@#@切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。

@#@分析综合方法选，困难再多也会减。

@#@@#@虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。

@#@@#@ @#@@#@有理数的加法运算：

@#@同号相加一边倒；@#@异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；@#@绝对值相等“零”正好。

@#@[注]“大”减“小”是@#@指绝对值的大小。

@#@@#@合并同类项：

@#@合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。

@#@@#@去、添括号法则：

@#@去";i:

16;s:

25378:

"奥数培训资料完整版@#@1．李老师把同学们的画排成一行展览，从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张.一共展出了多少张画?

@#@@#@【答案】8+8-1=15（张）一共展出了15张画.@#@2．一本书共100页，从前面数第30页是一幅漂亮的插图，如果倒过来数这张插图是第几页？

@#@@#@【答案】100-（30-1）=71（张），如果倒过来数这张插图是第71页.@#@3．30个小朋友排队去参观，平均分成2队.小华排在第一队，她的前面有3人，她的后面有几人?

@#@@#@【答案】30÷@#@2=15（人）15-（3+1）=11（人）她的后面有11人.@#@@#@4．20只小动物排一排，从左往右数第16只是小兔，从右往左数第10只是小鹿，求从小鹿数到小兔，一共有几只小动物?

@#@@#@【答案】小兔右边的小动物有：

@#@20-16=4（个）@#@小鹿左边的小动物有：

@#@20-10=10（个）@#@从小鹿数到小兔，一共的小动物：

@#@20-4-10=6（个）@#@5.二

（2）班同学排成6列做早操，每列人数同样多.小红站在第一列，从前面数，从后面数都是第5个.二

（2）班一共有多少个同学在做操?

@#@@#@【答案】5+5-1=9（人）9×@#@6=54（人）二

（2）班一共有54个同学在做操.@#@6.小王用围棋子摆成了一个方阵.不论从前往后数，从后往前数，还是从左往右数，从右往左数，正中心的一颗棋子都排在第4.算一算，这个围棋子摆的方阵共用了多少个棋子?

@#@@#@【答案】4+4-1=7（人）7×@#@7=49（人）这个围棋子摆的方阵共用了49个棋子.@#@@#@7.二年级团体操表演中，小红站的位置是，从前往后数她是第5个，从后往前数她是第7个，从左往右数她是第2个，从右数往左她是第4个，这个方队一共有多少个同学？

@#@@#@【答案】一列的人数：

@#@5+7-1=11（人）@#@一共有多少列：

@#@2+4-1=5（列）@#@一共有多少人：

@#@11×@#@5=55（个）@#@练习六@#@1.林林今年8岁，爸爸比他大26岁，三年前，小亮比爸爸小多少岁?

@#@@#@【答案】三年前，小亮比爸爸小26岁。

@#@@#@@#@2.小亮的表哥今年18岁，小亮6岁。

@#@5年后，表哥比小亮大几岁?

@#@@#@【答案】18-6=12（岁），5年后，表哥比小亮还是大12岁。

@#@@#@@#@3.妹妹今年6岁，哥哥今年15岁，哥哥21岁时，妹妹几岁？

@#@@#@【答案】21-15=6（岁）6+6=12（岁）哥哥21岁时，妹妹12岁。

@#@@#@@#@4.欢欢今年12岁，甜甜4年后的年龄和欢欢2年前的年龄相等，甜甜今年几岁？

@#@@#@【答案】12-2=10（岁）10+4=14（岁）甜甜今年14岁。

@#@@#@@#@5.爸爸今年是32岁，儿子是4岁，当父子俩年龄之和是50岁时，应该是几年之后的事？

@#@@#@【答案】32+4=36（岁）（50-36）÷@#@2=7（岁）@#@当父子俩年龄之和是50岁时，应该是7年之后的事。

@#@@#@@#@6.军军今年6岁，妈妈的年龄是军军的5倍，4前年妈妈比军军大多少岁？

@#@@#@【答案】方法一：

@#@5×@#@6=30（岁）30-6=24（岁）4前年妈妈比军军大24岁。

@#@@#@方法二：

@#@6×@#@4=24（岁）4前年妈妈比军军大24岁。

@#@@#@练习五@#@1.果园共260棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树多20棵.桃树和梨树各有多少棵?

@#@@#@【答案】方法一：

@#@桃树：

@#@（260+20）÷@#@2=140（棵）梨树：

@#@140-20=120（棵）@#@方法二：

@#@梨树：

@#@（260-20）÷@#@2=120（棵）桃树：

@#@120+20=140（棵）@#@答：

@#@桃树有140棵，梨树有120棵.@#@@#@2．小华和小林一起做花，小华把自己做的花送给小林5朵，两人做的花的朵数一样多，这时小林有12朵花，原来小华做了几朵花?

@#@@#@【答案】一共的花：

@#@12×@#@2=24（朵），小华比小林多5×@#@2=10（朵）@#@方法一：

@#@小华：

@#@（24+10）÷@#@2=17（朵）小林：

@#@17-10=7（朵）@#@方法二：

@#@小林：

@#@（24-10）÷@#@2=7（朵）小华：

@#@7+10=17（朵）@#@答：

@#@原来小华做了17朵花.@#@@#@3.甲乙两个仓库共存大米56包，从第乙仓库调8包到甲仓库，两个仓库大米的包数就同样多了，甲、乙两个仓库原有大米各多少包?

@#@@#@【答案】乙比甲多8×@#@2=16（包）@#@甲：

@#@（56-16）÷@#@2=20（包）乙：

@#@56-20=16（包）@#@答：

@#@甲仓库有大米20包，乙仓库有大米16包.@#@@#@4．书架上有故事书45本，比连环画少10本，科技书比连环画多10本，问：

@#@故事书多，还是科技书多?

@#@多几本?

@#@@#@【答案】科技书多，多10+10=20（本）@#@@#@5．有一根钢管长12米，要锯成两段，使第一段比第二段短2米.每段各长多少米?

@#@@#@【答案】第一段：

@#@（12-2）÷@#@2=5（米）第二段：

@#@12-5=7（米）@#@答：

@#@第一段长5米，第二段长7米.@#@@#@6.兄弟俩现在年龄和是28岁，3年前哥哥比弟弟大2岁，兄弟俩现在各多少岁?

@#@@#@【答案】3年前哥哥比弟弟大2岁，现在哥哥仍比弟弟大2岁，他们的年龄差不变.@#@哥哥：

@#@（28+2）÷@#@2=15（岁）弟弟：

@#@28-15=13（岁）@#@答：

@#@哥哥现在15岁，弟弟现在13岁.@#@练习四@#@1.

（1）○□□△○□□△○□□△……第22个图形是（）.@#@

（2）○◎□○◎□○◎□○……第20个图形是（）.@#@【答案】@#@

（1）22÷@#@4=5……2，第22个图形应该是□.@#@

（2）20÷@#@3=6……2，第20个图形应该是◎.@#@@#@2．一串珠子，按下图这样排列，那么第32颗是什么颜色，第44颗呢?

@#@@#@【答案】32÷@#@5=6……2，第32颗是白色的珠子.@#@44÷@#@5=8……4，第44颗是黑色的珠子.@#@@#@3.电视塔上有一串彩灯，按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来，请你算一算，第14盏彩灯是什么颜色?

@#@第27盏、第36盏彩灯又是什么颜色?

@#@@#@【答案】14÷@#@4=3……2，第14盏彩灯是黄色的.@#@27÷@#@4=6……3，第27盏彩灯是绿色的.@#@36÷@#@4=9，第36盏彩灯是白色的.@#@4．一列数按“1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7…”排列，问第50个数字是几?

@#@第96个数字是几?

@#@@#@【答案】50÷@#@6=8……2，第50个数字是4；@#@@#@96÷@#@6=16，第96个数字是7；@#@@#@@#@5．2007年5月1日是星期三，再过20天是星期几?

@#@@#@【答案】20÷@#@7=2……6，从星期四开始算，第20天应该是第三周的第6天，应该是星期二.@#@@#@6．王老师把1～64号拼音卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个小朋友，第59号卡片应发给谁?

@#@@#@【答案】59÷@#@4=14……3，第59号卡片应发给丙.@#@提高班@#@练习四@#@@#@1.

（1）○□□△○□□△○□□△……第22个图形是（）.@#@

（2）○◎□○◎□○◎□○……第20个图形是（）.@#@【答案】@#@

（1）22÷@#@4=5……2，第22个图形应该是□.@#@

（2）20÷@#@3=6……2，第20个图形应该是◎.@#@@#@2．一串珠子，按下图这样排列，那么第32颗是什么颜色，第44颗呢?

@#@@#@【答案】32÷@#@5=6……2，第32颗是白色的珠子.@#@44÷@#@5=8……4，第44颗是黑色的珠子.@#@@#@3.电视塔上有一串彩灯，按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来，请你算一算，第14盏彩灯是什么颜色?

@#@第27盏、第36盏彩灯又是什么颜色?

@#@@#@【答案】14÷@#@4=3……2，第14盏彩灯是黄色的.@#@27÷@#@4=6……3，第27盏彩灯是绿色的.@#@36÷@#@4=9，第36盏彩灯是白色的.@#@@#@4．运动场上有一排彩旗，共34面，按三面红旗，一面黄旗依次排列着，这些彩旗中，红旗有几面?

@#@黄旗有几面?

@#@@#@【答案】34÷@#@（3+1）=8……2@#@红旗有：

@#@3×@#@8+2=26（面）黄旗有1×@#@8=8（面）@#@5．一列数按“1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7…”排列，问第50个数字是几?

@#@第96个数字是几?

@#@@#@【答案】50÷@#@6=8……2，第50个数字是4；@#@@#@96÷@#@6=16，第96个数字是7；@#@@#@6．2007年5月1日是星期三，再过20天是星期几?

@#@@#@【答案】20÷@#@7=2……6，从星期四开始算，第20天应该是第三周的第6天，应该是星期二.@#@7．王老师把1～64号拼音卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个小朋友，第59号卡片应发给谁?

@#@@#@【答案】59÷@#@4=14……3，第59号卡片应发给丙.@#@练习三@#@1．甲笼里有28只兔，乙笼里有6只，怎样调整才能使两笼兔子的只数同样多?

@#@（兔子总数不变）@#@【答案】28-6=22（只）22÷@#@2=11（只）@#@答：

@#@从甲笼拿11只到乙笼，两笼兔子的只数同样多.@#@2．有两盘桃，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘桃就同样多.已知第二盘原来有8个桃，第一盘原来有几个桃?

@#@@#@【答案】第一盘比第二盘多6个桃，8+6=14（个）@#@答：

@#@第一盘原来有14个桃.@#@@#@3.两层书架上共有56本书，从下层取20本放到上层后，两层书架上的书同样多.原来上层有几本书？

@#@@#@【答案】56÷@#@2=28（个）28-20=8（个）@#@@#@4．学校有甲、乙两个鸽棚，甲鸽棚里的鸽子比乙鸽棚多21只，从甲鸽棚里捉几只鸽子放入乙鸽棚后，甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子?

@#@@#@【答案】21-3=18（只）18÷@#@2=9（只）@#@答：

@#@从甲鸽棚里捉9只鸽子放入乙鸽棚后，甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子.@#@5．二年级两个班各有48人，从二

（1）班调了几个女生到二

（2）班后，二

（1）班就比二

（2）班少了12人.现在二

（2）班有学生多少人?

@#@@#@【答案】12÷@#@2=6（人）48+6=54（人）@#@答：

@#@现在二

（2）班有学生54人.@#@6．甲筐里有15个瓜，乙筐里有27个瓜，爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐，怎样放才能使两筐瓜的个数同样多?

@#@@#@【答案】甲筐比乙筐少的：

@#@27-15=12（个）@#@乙筐应放的苹果：

@#@（20-12）÷@#@2=4（个）@#@甲筐应放的苹果：

@#@4+12=16（个）@#@答：

@#@甲筐应放16个苹果，乙筐应放4个苹果.@#@提高班@#@练习三@#@1．甲笼里有28只兔，乙笼里有6只，怎样调整才能使两笼兔子的只数同样多?

@#@（兔子总数不变）@#@【答案】28-6=22（只）22÷@#@2=11（只）@#@答：

@#@从甲笼拿11只到乙笼，两笼兔子的只数同样多.@#@@#@2．有两盘桃，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘桃就同样多.已知第二盘原来有8个桃，第一盘原来有几个桃?

@#@@#@【答案】第一盘比第二盘多6个桃，8+6=14（个）@#@答：

@#@第一盘原来有14个桃.@#@@#@3．学校有甲、乙两个鸽棚，甲鸽棚里的鸽子比乙鸽棚多21只，从甲鸽棚里捉几只鸽子放入乙鸽棚后，甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子?

@#@@#@【答案】21-3=18（只）18÷@#@2=9（只）@#@答：

@#@从甲鸽棚里捉9只鸽子放入乙鸽棚后，甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子.@#@@#@4．二年级两个班各有48人，从二

（1）班调了几个女生到二

（2）班后，二

（1）班就比二

（2）班少了12人.现在二

（2）班有学生多少人?

@#@@#@【答案】12÷@#@2=6（人）48+6=54（人）@#@答：

@#@现在二

（2）班有学生54人.@#@@#@5．甲筐里有15个瓜，乙筐里有27个瓜，爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐，怎样放才能使两筐瓜的个数同样多?

@#@@#@【答案】甲筐比乙筐少的：

@#@27-15=12（个）@#@乙筐应放的苹果：

@#@（20-12）÷@#@2=4（个）@#@甲筐应放的苹果：

@#@4+12=16（个）@#@答：

@#@甲筐应放16个苹果，乙筐应放4个苹果.@#@@#@6．小朋友做操，第一队有15个同学.从第二队调3人到第一队以后，第二队的人数比第一队少6人.第二队原来有多少人?

@#@@#@【答案】从第二队调3人到第一队以后，第二队的人数比第一队少6人，说明原来第二队的人数和第一队一样多，也应该是15人.@#@练习二@#@1.一节地铁车厢里有50位乘客，到王府井站有30人下车，又上来18人，现在车上和原来比，人多了还是少了，多（或少）几个人？

@#@@#@【答案】方法一：

@#@现在车上的人数：

@#@50-30+18=38（人）@#@现在比以前少的：

@#@50-38=12（人）@#@方法二：

@#@直接比较上来和下去的人数，下去多上来少，现在人数就比以前少了：

@#@30-18=12（人）@#@答：

@#@现在车上和原来比，人少了，少了12个人.@#@2.商店里每天卖出电脑10台，卖出的彩电比电脑少5台，一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@【答案】@#@方法一：

@#@每天卖出电脑和彩电多少台？

@#@@#@10+5+10=25（台）@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@25×@#@7=175（台）@#@方法二：

@#@电脑一个星期共卖出多少台？

@#@@#@10×@#@7=70（台）@#@彩电一个星期共卖出多少台？

@#@@#@（10+5）×@#@7=105（台）@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@70+105=175（台）@#@答：

@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共175台.@#@3.菜场原来青菜比萝卜多7筐，现在又运来14筐萝卜和11筐青菜.现在是青菜多还是萝卜多?

@#@多几筐?

@#@@#@【答案】方法一：

@#@7-（14-11）=4（筐）@#@方法二：

@#@7+11-14=4（筐）@#@答：

@#@现在青菜多，多4筐.@#@4.小东有12张生日贺卡，小平和小东有同样多的贺卡，小云的生日贺卡比小平少3张，三人一共有多少张生日贺卡？

@#@@#@【答案】小云的生日贺卡张数：

@#@12-3=9（张）@#@三人一共的生日贺卡张数：

@#@12+12+9=33（张）@#@答：

@#@三人一共有33张生日贺卡.@#@5.小红到商店去买铅笔，她的钱若买3枝还剩1角；@#@若买4枝，就差4角.小红一共有多少钱？

@#@@#@【答案】方法一：

@#@（1+4）×@#@3=15（角）=1元5角1元5角+1角=1元6角@#@方法二：

@#@（1+4）×@#@4=20（角）=2元2元-4角=1元6角@#@答：

@#@小红一共有=1元6角钱.@#@@#@6.三棵树上共有27只鸟，从第一棵飞到第二棵2只，从第二棵飞到第三棵3只，从第三棵飞到第一棵4只，这时，三棵树上的鸟同样多.原来每棵树上各有几只鸟？

@#@@#@【答案】三棵树上的鸟同样多的只数：

@#@27÷@#@3=9（只）@#@第一棵数上鸟的只数：

@#@9-4+2=7（只）@#@第二棵数上鸟的只数：

@#@9-2+3=10（只）@#@第三棵数上鸟的只数：

@#@9-3+4=10（只）@#@答：

@#@第一棵数上有7只鸟，第二棵数上有10只鸟，第三棵数上有10只鸟.@#@提高班@#@练习二@#@1.一节地铁车厢里有50位乘客，到王府井站有30人下车，又上来18人，现在车上和原来比，人多了还是少了，多（或少）几个人？

@#@@#@【答案】@#@方法一：

@#@现在车上的人数：

@#@50-30+18=38（人）@#@现在比以前少的：

@#@50-38=12（人）@#@@#@方法二：

@#@直接比较上来和下去的人数，下去多上来少，现在人数就比以前少了：

@#@@#@30-18=12（人）@#@答：

@#@现在车上和原来比，人少了，少了12个人.@#@2.商店里每天卖出电脑10台，卖出的彩电比电脑少5台，一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@【答案】@#@方法一：

@#@每天卖出电脑和彩电多少台？

@#@@#@10+5+10=25（台）@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@25×@#@7=175（台）@#@方法二：

@#@电脑一个星期共卖出多少台？

@#@@#@10×@#@7=70（台）@#@彩电一个星期共卖出多少台？

@#@@#@（10+5）×@#@7=105（台）@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台？

@#@@#@70+105=175（台）@#@答：

@#@一个星期商店卖出电脑和彩电一共175台.@#@@#@3.菜场原来青菜比萝卜多7筐，现在又运来14筐萝卜和11筐青菜.现在是青菜多还是萝卜多?

@#@多几筐?

@#@@#@【答案】方法一：

@#@7-（14-11）=4（筐）@#@方法二：

@#@7+11-14=4（筐）@#@答：

@#@现在青菜多，多4筐.@#@@#@4.小东有12张生日贺卡，小平和小东有同样多的贺卡，小云的生日贺卡比小平少3张，三人一共有多少张生日贺卡？

@#@@#@【答案】小云的生日贺卡张数：

@#@12-3=9（张）@#@三人一共的生日贺卡张数：

@#@12+12+9=33（张）@#@答：

@#@三人一共有33张生日贺卡.@#@@#@5.小红到商店去买铅笔，她的钱若买3枝还剩1角；@#@若买4枝，就差4角.小红一共有多少钱？

@#@@#@【答案】方法一：

@#@（1+4）×@#@3=15（角）=1元5角1元5角+1角=1元6角@#@方法二：

@#@（1+4）×@#@4=20（角）=2元2元-4角=1元6角@#@答：

@#@小红一共有=1元6角钱.@#@6.三棵树上共有27只鸟，从第一棵飞到第二棵2只，从第二棵飞到第三棵3只，从第三棵飞到第一棵4只，这时，三棵树上的鸟同样多.原来每棵树上各有几只鸟？

@#@@#@【答案】三棵树上的鸟同样多的只数：

@#@27÷@#@3=9（只）@#@第一棵数上鸟的只数：

@#@9-4+2=7（只）@#@第二棵数上鸟的只数：

@#@9-2+3=10（只）@#@第三棵数上鸟的只数：

@#@9-3+4=10（只）@#@答：

@#@第一棵数上有7只鸟，第二棵数上有10只鸟，第三棵数上有10只鸟.@#@@#@7.大象、老虎、猴子三只动物的年龄中，大象和老虎共125岁，大象和猴子共75岁，老虎和猴子共60岁，请你算一算，三只动物各多少岁？

@#@@#@【答案】大象、老虎、猴子三只动物的年龄和：

@#@（125+75+60）÷@#@2=130（只）@#@大象的年龄：

@#@130-60=70（岁）@#@老虎的年龄：

@#@130-75=55（岁）@#@猴子的年龄：

@#@130-125=5（岁）@#@答：

@#@大象70岁，老虎55岁，猴子5岁.@#@第一讲图形计数@#@基础班@#@1．图中有多少个小正方体?

@#@@#@【答案】7+2=9（个）.@#@2．这堆木方块共有多少块?

@#@你能用几种不同的方法数出来和算出来吗?

@#@@#@【答案】6+4+2=12（块）或6×@#@2=12（块）.@#@@#@3．这堆木方块共有多少块?

@#@（中间打阴影部分是空心）@#@【答案】3×@#@3×@#@5-2×@#@3=39（块）或3×@#@3×@#@3+6×@#@2=39（块）@#@4.用不同的方法数这两个图形各有多少个方块?

@#@@#@【答案】@#@

（1）4+3+1=8（个）；@#@

（2）3×@#@2+4=10（个）.@#@5.将8个小立方块组成“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，@#@

（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@

（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@【答案】看着图，想象涂色情况.当把整个表面都涂成红色后，只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面），没有被涂色.每个小立方体都有6个面，减去没涂色的面数，就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面.3面涂色的小立方体共有1个；@#@4面涂色的小立方体共有4个；@#@5面涂色的小立方体共有3个.@#@提高班@#@1．图中有多少个小正方体?

@#@@#@【答案】7+2=9（个）.@#@2．这堆木方块共有多少块?

@#@你能用几种不同的方法数出来和算出来吗?

@#@@#@【答案】6+4+2=12（块）或6×@#@2=12（块）.@#@3．这堆木方块共有多少块?

@#@（中间打阴影部分是空心）@#@【答案】3×@#@3×@#@5-2×@#@3=39（块）或3×@#@3×@#@3+6×@#@2=39（块）@#@4.用不同的方法数这两个图形各有多少个方块?

@#@@#@【答案】@#@

（1）4+3+1=8（个）；@#@

（2）3×@#@2+4=10（个）.@#@5.小狗与小猫的外形是用绳子围成的，你知道哪一条绳子长吗？

@#@（仔细观察，想办法比较出来）.@#@@#@【答案】分类数一数可知，围成小猫的那条绳子比较长.因为小狗身体的外形是由32条直线段和6条斜线段组成；@#@小猫身体的外形是由32条直线段和8条斜线段组成.@#@6.将8个小立方块组成“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，@#@

（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@

（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？

@#@@#@【答案】看着图，想象涂色情况.当把整个表面都涂成红色后，只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面），没有被涂色.每个小立方体都有6个面，减去没涂色的面数，就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面.3面涂色的小立方体共有1个；@#@4面涂色的小立方体共有4个；@#@5面涂色的小立方体共有3个.@#@第八讲阶段大比拼——考试@#@基础班@#@一、填一填@#@（每空5分，共5×@#@12=60分）@#@1、①232＞2□8，□中可以填写的所有数字是：

@#@＿＿0、1、2＿＿＿＿＿；@#@@#@②1□2其中“□”是被盖住的一个数字，那么“1□2”最大、最小分别是：

@#@＿192、102＿＿＿。

@#@@#@2、根据规律填空。

@#@@#@①64、32、16、（8）、4、2、1。

@#@@#@②2、3、5、8、13、21、（34）、55、89、…@#@3、如右图，道路上有5个幼儿园，现在要在道路上建造一个送奶站，为使送奶站到5个幼儿园的距离和最短，送奶站应建在幼儿园＿＿O＿＿＿＿。

@#@@#@@#@4、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下：

@#@＿＿＿2、3、1、4＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@

（1）

（2）（3）（4）@#@@#@5、数一数，右图有＿＿6＿＿条射线。

@#@@#@@#@@#@6、下列图形各有几条对称轴?

@#@把它画出来。

@#@@#@分析：

@#@@#@@#@@#@7、根据右图形填空。

@#@@#@@#@FO=FL-（OL）@#@8、23、24、……、84的自然数串，共有＿＿62＿＿个数。

@#@@#@9、电灯开着，小淘气进屋来后就连续拉了56下，电灯被拉了56次后是＿开着＿（填“开着”@#@或“关着”）。

@#@@#@二、大显身手（每题8分，共8×@#@5=40分）。

@#@@#@@#@10、比较a+3，a+7，a-2，a+15（a表示一个数），把它们按从小到大的顺序表示。

@#@@#@@#@分析：

@#@a-2＜a+3＜a+7＜a+15。

@#@@#@11、自然数1，2，3，4，5，……，从左往右依次排列起来，成为一个新数，那么“23”中的“3”是这个新数的第几个数字？

@#@@#@分析：

@#@1～9，有9个数字；@#@10～22，有23个数，既有46个数字；@#@所以1～22有9+46=55个数字，那么“23”中的“3”是这个新数的第57个数字。

@#@@#@12、甲和乙做游戏，桌上有17根火柴，每次每人可以取2根或3根，谁取到最后一根谁就赢。

@#@你能帮甲找到一个必胜的方法么？

@#@并说一说这个方法。

@#@@#@分析：

@#@甲先取2根，以后乙取几，甲就取5减几，跟乙凑“5”。

@#@@#@13、一只老猫捉了20只老鼠，其中有一只小白鼠。

@#@老猫自言自语地说：

@#@“我要分几批吃它们。

@#@不过吃以前叫它们站成一队，我从头一个开始吃，隔一个吃掉一个，也就是：

@#@我第一次吃掉站在第1，3，5，7，9，11号位置的小老鼠；@#@剩下的叫它们不许动，第二次还是从头一个吃起，隔一个吃一个；@#@每一次都是照这个办法吃。

@#@但把最后剩下的一个放了。

@#@”这话被聪明的小白鼠听见了，于是它站在了某个号的位置上，最后没有被吃掉。

@#@小朋友，你知道小白鼠站的是第几号位置吗?

@#@@#@分析：

@#@第一次吃掉：

@#@1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，剩下：

@#@2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；@#@第二次吃掉：

@#@2、6、10、14、18，剩下：

@#@4、8、12、16；@#@第三次吃掉：

@#@4、12，剩下：

@#@8、16；@#@第四次吃掉：

@#@8，剩下16，所以小白鼠站在16号。

@#@@#@14、有一天，自然数们做游戏，除0外，它们站成了四队，分别是：

@#@红队，黄队，蓝队，白队，如右图，你知道@#@

（1）数23站在哪一队？

@#@@#@

（2）数28站在哪一队？

@#@@#@（3）数41站在哪一队？

@#@@#@分析：

@#@@#@

（1）23=4+19=4+4+15=4+4+4+4+4+3，23=4×@#@5+3，所以它站蓝队；@#@@#@

（2）28=4+4+4+4+4+4+4，28=4×@#@7，所以它站白队；@#@@#@（3）41=4+…+4+1，41=4×@#@10+1，所以它站红队。

@#@@#@三、附加题目（每题10分，共2×@#@10=20分，请写出解答过程）@#@15、有一把奇怪的尺子，上面只有“0”“1”“4”“6”这几个刻度（单位：

@#@厘米）。

@#@请你想一想，有这把尺子一次可以画出几条不同长度的线段？

@#@@#@@#@@#@分析：

@#@把“0”“1”“4”“6”看成4个点；@#@0～1：

@#@1厘米；@#@0～4：

@#@4厘米；@#@0～6：

@#@6厘米；@#@1～4：

@#@3厘米；@#@1～6：

@#@5厘米；@#@4～6：

@#@2厘米。

@#@共6种不同长度的线段。

@#@@#@@#@16、请你把下图中平面展开图的字母补充完整。

@#@@#@@#@@#@@#@提高班@#@一、填一填@#@（每空5分，共5×@#@12=";i:

17;s:

23801:

"《刑法专题》课程形成性考核册@#@ @#@@#@《刑法专题》课程形成性考核册@#@ @#@@#@形成性考核任务

（一）@#@一、单项选择题@#@1．陈某原系某乡某村村民委员会主任。

@#@ @#@在某厂征用村里土地时，利用职务上的便利，利用作废收款收据等手段套取征地补偿费9万元，据为己有（B @#@）@#@　　A．陈某构成侵占罪 @#@B．陈某构成贪污罪@#@　　C．陈某构成诈骗罪 @#@D．陈某构成职务侵占罪@#@2．张某为了发财致富便使用红糖和淀粉加工生产了300箱假“板蓝根冲剂”，分6次售出，得赃款250000元，张某的行为应构成：

@#@ @#@（ @#@D）@#@　　A．非法经营罪 @#@B．诈骗罪@#@　　C．生产、销售假药罪 @#@D．生产、销售伪劣产品罪@#@3．甲、乙两人相约在公共汽车上扒窃，共同乘上12路公共汽车后，分别在汽车的前部和后部各自进行盗窃活动，三站后，两人打手势相约下车，在站台上便开始比扒窃的钱包数目及钱的数额，分别为1200元和2000元，由收获多的负责请客吃饭。

@#@问甲、乙二人的行为属于（A）@#@A．共同犯罪B．盗窃罪的共犯@#@C．甲是乙的共犯D．分别构成盗窃罪@#@4．甲某遭到乙某等三人的无端殴打，并被乙某用刮刀刺伤。

@#@甲某急忙夺路跑走，此时，乙某等人高呼：

@#@“抓小偷！

@#@”。

@#@路人丙某不明真相，上前抓住甲某。

@#@甲某一时难以挣脱，不得已刺伤丙某，得以脱身。

@#@事后查明，甲某被乙谋刺成重伤，甲某给丙某造成轻伤害。

@#@甲某的行为：

@#@（A @#@）@#@　　A．属于紧急避险，不负刑事责任@#@　　B．属于避险过当，应当负刑事责任@#@　　C．属于假想防卫，意外事件，不负刑事责任@#@　　D．属于正当防卫，不负刑事责任@#@5．针对《刑法》的适用范围，下列观点正确的是（C @#@）@#@　　A．凡是在中华人民共和国领域内犯罪的，都适用我国刑法@#@　　B．凡是在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的也适用我国刑法，但是在我国船舶或者航空器停靠的国家不认为是犯罪的除外@#@C．我国《刑法》的适用范围采用的是以属地管辖为主，属人管辖、保护管辖和普遍管辖为辅的原则@#@　　D．我国《刑法》采用的是普遍管辖原则，即犯罪的行为或者结果只要有一项发生在中华人民共和国领域内就认为是在中华人民共和国领域内犯罪@#@6．孙某持刀抢劫赵某财物，赵某夺下孙某的刀，并将孙某推倒在水泥地上，孙某头部着地，当即昏迷。

@#@赵某随后持刀将孙某杀死。

@#@关于赵某行为的性质，下列哪一选项是正确的（ @#@D）@#@　　A．赵某将抢劫犯杀死，属于正当防卫@#@　　B．赵某的行为属于防卫过当@#@　　C．赵某前面的行为是正当防卫，后面的行为是防卫过当@#@　　D．赵某前面的行为是正当防卫，后面的行为是故意杀人@#@7．王某为了躲避持刀抢劫犯张某的追赶，在一胡同拐弯处揣开一住户大门进入躲避，不幸将老太太撞倒在地，致其受重伤。

@#@王某的行为属于（B）@#@A．正当防卫B．紧急避险@#@C．疏忽大意的过失犯罪D．意外事件@#@8．甲某因其欠银行贷款未偿还，被法院依法将其1辆价值15万元的汽车扣押，停放在法院院内。

@#@甲某担心案件久拖不决，车辆长期不用会损坏，也影响自己跑运输。

@#@产生把车弄回来催促法院尽快公正结案的念头。

@#@某晚，甲某潜入法院院内，用备用车钥匙打开车门，将车开走。

@#@随后，甲某打电话告诉法院，说车是他弄出来的，并催促法院赶快公正结案。

@#@甲某的行为：

@#@ @#@（ @#@D）@#@　　A．构成盗窃罪 @#@B．不构成犯罪@#@　　C．构成拒不执行法院判决裁定罪 @#@D．构成非法处置查封、扣押、冻结的财产罪@#@9．王某为了躲避持刀抢劫犯张某的追赶，在一胡同拐弯处揣开一住户大门进入躲避，不幸将老太太撞倒在地，致其受重伤。

@#@王某的行为属于（B）@#@A．正当防卫B．紧急避险@#@C．疏忽大意的过失犯罪D．意外事件@#@10．我国刑法对放火罪规定了比失火罪更重的法定刑，体现了（　B）@#@A．罪刑法定原则　　B．罪刑相适应原则　　@#@C．刑法适用平等原则　　D．罪责自负、反对株连原则@#@二、多项选择@#@1、甲唆使乙盗窃丙的财物，乙为抗拒抓捕而当场使用暴力致丙死亡。

@#@对此，下列说法正确的是（BC）@#@A、甲乙构成抢劫罪的共犯B、甲构成盗窃罪@#@C、乙构成抢劫罪D、对甲而言，被教唆人乙没有犯被教唆的罪@#@2、甲误认为遭到乙的紧急的不法侵害，而对乙实行防卫行为，致乙死亡。

@#@事后证实乙的行为不具有不法侵害的性质。

@#@甲的行为（ @#@ @#@BC @#@ @#@）。

@#@@#@A．可能构成故意杀人罪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．可能构成过失致人死亡罪@#@C．可能属于意外事件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．可能属于防卫过当@#@3、在以下所列情形中，行为人应当承担刑事责任的是（ @#@CD）@#@A．甲在其16周岁生日当天，盗窃某银行并窃得人民币20万元@#@B．乙（15周岁）在南方某市打工。

@#@为向吴某索要欠他的到期债务1万元，乙将吴某三岁的儿子劫持。

@#@为防止吴某的儿子吵闹，乙用桌布将其嘴堵住，致其窒息死亡@#@C．丙（15周岁）和父亲一起经营一家超市。

@#@一次，在工商行政管理人员依法查处假冒、伪劣产品的行动中，丙以暴力抗拒执法，将一名执法人员打成重伤@#@D．丁在15周岁时加入了某黑社会性质组织。

@#@不久，在该组织实施的一次聚众“打砸抢”犯罪中，丁带头抢走了某私营企业的一辆进口轿车@#@4、下列哪种犯罪可以由单位构成（CD @#@）@#@A．诈骗罪 @#@B．盗窃罪@#@C．侵犯商业秘密罪 @#@D．伪造增值税专用发票罪@#@5、下列哪些行为成立犯罪中止（CD）@#@A．甲放火之后，在独立燃烧之前，喊了一声“救火啊！

@#@”，随后立即离开了现场，后被群众扑灭@#@B．乙对仇人王某猛砍10刀后离开现场。

@#@1小时后，乙为寻找、销毁犯罪工具回到现场，见王某仍然没有死亡，但极其可怜，即将其送到医院治疗@#@C．丙为了发泄对社会的不满，将一块巨石搬上铁轨，但在火车即将到来之前，丙由于害怕被处罚，于是，又将石头搬开@#@D．丁一直想杀害胡某，某日向胡某的食物里投放了毒药，胡某食用之后痛苦万分，丁见状顿生悔意，立即拨打急救电话，将被害人送往医院，在医生的救治下，胡某没有死亡，但是终生残疾@#@三、论述题@#@1、如何区分盗窃罪既遂与未遂的标准？

@#@请分析说明在司法实践如何加以具体判别。

@#@@#@答：

@#@区分的标准是：

@#@失控加控制。

@#@@#@实践中应根据财物的控制方法不同，而确定不同的评判方法：

@#@

（1）以场所控制财物，则以财物脱离场所的控制为既遂；@#@

（2）随身控制财物，则以财物脱离身体的控制为既遂；@#@（3）以观念控制财物，则以财物脱离观念中的地点为既遂。

@#@@#@2、我国罪刑法定原则的立法特点是什么?

@#@罪刑法定原则有哪些派生原则?

@#@@#@答：

@#@立法特点是两点论，强调了依法强化司法权和依法制约司法权的对立统一性。

@#@西方国家经典表述为：

@#@法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。

@#@我国刑法的表述为：

@#@法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑：

@#@法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑．西方的表述是在反对司法擅断的过程中产生的，完全是对人权的保障，对司法权的限制．我国刑法的表述后半段与西方的表述相似，前半段的表述有双重含义，体现了强化司法权与限制司法权并重的价值取向。

@#@派生原则：

@#@禁止有罪类推；@#@禁止重罪溯及既往；@#@排斥习惯法；@#@排斥绝对不定期刑@#@3、什么是单位犯罪？

@#@单位犯罪意志的形成有哪些具体形式？

@#@@#@答：

@#@1.单位犯罪是指公司、企业、事业单位以及机关、团体等社会组织，为了给本单位牟取非法利益，或者为了维护本单位的局部利益，经单位集体研究或者单位负责人决定，而故意实施的危害社会的行为，以及不履行法律义务，过失实施的严重危害社会的行为。

@#@@#@2。

@#@@#@ @#@@#@四、分析案例@#@某国有独资企业部门经理张某，在1999年8月至2002年8月负责本企业外包业务期间，利用职务上的便利，以权谋私，在自己的家中，分别私下收受民营企业经理陆某、刘某“感谢费”人民币5万元和8万元。

@#@在本案审理过程中，张某对指控事实供认不讳，但辩解已将其中的5万元用于招待客户，其辩护人也当庭提出应将5万元从张某的受贿总金额中予以扣除的意见。

@#@经查，张某确实在私下已陆续将5万元用于招待客户，并且未在本企业经费中列支。

@#@@#@你认为张某的行为是否已经构成了“受贿罪”？

@#@其用于“招待客户”的5万元能否从13万元的数额中予以扣除？

@#@请分别对此进行分析。

@#@@#@ @#@@#@答 @#@：

@#@张某的行为应当认定为受贿罪；@#@符合受贿罪的条件。

@#@其用于“招待客户”的5万元不能从13万元的数额中予以扣除。

@#@赃款的去向不影响犯罪的认定，即行为人受贿后用去一部分赃款，用于招待等费用，不论是用作何处，其受贿的数额不能减少。

@#@@#@ @#@@#@形成性考核任务

（二）@#@一、单项选择题@#@1、某航空公司（国有企业）总经理钱某，违反公司章程中关于500万以上开支须经集体讨论的规定，应朋友某股份有限公司（私有企业）董事长张某的请求，未按规定提交公司领导层集体讨论，自行决定同意借款，并于2001年4月27日交公司财务部办理，签定借款协议后，先后三次将本公司资金共计人民币850万元借给该公司进行营利活动，致使其中350万元无法归还。

@#@在本案中（D）@#@A．钱某的行为构成挪用公款罪B．钱某的行为构成挪用资金罪@#@C．钱某所在的单位构成挪用公款罪D．钱某的行为不构成犯罪@#@2、下列行为中，应以故意杀人罪定罪处罚的是（B）。

@#@@#@A．甲在与钱某争吵中，突然抽出随身携带的匕首向钱某刺一刀后扬长而去，致其重伤@#@B．乙在非法拘禁孙某过程中，使用暴力致孙某死亡@#@C．丙在绑架李某、向李某家属勒索财物过程中，杀害李某@#@D．丁对公共建筑物放火，大火烧毁该建筑物，并且烧死二人@#@3、甲在银行交电话费时发现乙在存钱时将一高档手机忘在柜台，乙走出银行后，手机被银行职员发现，遂大声询问是谁的手机？

@#@甲大声答：

@#@是我的。

@#@遂拿走手机。

@#@问甲的行为属于（A）@#@A．诈骗罪B．盗窃罪C．侵占罪D．不构成犯罪@#@4、下列选项中哪些行为不构成正当防卫？

@#@C@#@　　A．便衣民警甲带领联防人员夜间巡逻，见一卡车停在路旁，车上无人，遂上去查看，恰逢该车司机乙回来，怀疑有人偷车，即手持棍棒喝令甲下车。

@#@甲误认为坏人袭击，即开枪将乙打死@#@　　B.甲、乙、丙同在饭馆喝酒，甲、乙因故争吵并扭打起来，两人越打越激烈，最后各抄起一把菜刀要拼命。

@#@丙将两人劝开，先在一旁劝说甲，乙突然一刀砍向甲，却砍在丙身上，造成丙重伤@#@　　C．甲的邻居己是精神病人，一日，甲忽然看见乙持刀追逐其年仅8岁的儿子。

@#@为使儿子免遭不测，甲随手操起一根铁棍，把乙打倒。

@#@经查，乙左脚被打致粉碎性骨折@#@　　D．甲骑车不慎撞着行人乙，乙上前对甲拳打脚踢，致甲口鼻流血，然后，扬长而去@#@5、下列关于罪刑法定原则的判断，那些是正确的（C）？

@#@@#@A．罪刑法定原则禁止类推解释与扩大解释，但不禁止有利于被告人的类推解释。

@#@@#@B．罪刑法定禁止司法机关进行类推解释，但不禁止立法机关进行类推解释。

@#@@#@C．我国罪刑法定原则的表达与西方经典表达并不安全一致，西方经典表达是一点论，而我国是两点论。

@#@@#@D．罪刑法定原则的思想基础之一是民主主义，而习惯最能反映民意，所以，将习惯作为刑法的渊源并不违反罪刑法定原则。

@#@@#@E．罪刑法定原则中的“法”不仅包括国家立法机关制定的法，而且包括国家最高行政机关制定的法。

@#@@#@6、下列人员中，不能成为职务侵占罪犯罪主体的是（C）。

@#@@#@A．公司工作人员B．企业工作人员@#@C．民间社会团体的工作人员D．国有企业中从事公务的人员@#@7、关于单位犯罪的主体，下列哪一选项是错误的（B）？

@#@@#@A．刑法分则规定的只能由单位构成的犯罪，不可能由自然人单独实施。

@#@@#@B．不具有法人资格的私营企业，也可以成为单位犯罪的主体。

@#@@#@C．单位的分支机构或者内设机构，可以成为单位犯罪的主体。

@#@@#@D．进行违法犯罪活动而设立的公司、企业、事业单位，或者公司、企业、事业单位设立后，以实施犯罪为主要活动的，不能成为单位犯罪的主体。

@#@@#@8、甲对胡某实施诈骗行为，被胡某识破骗局。

@#@但胡某觉得甲穷困潦倒，实在可怜，就给其3000元钱，甲得款后离开现场。

@#@甲的行为构成 @#@（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．犯罪既遂B．犯罪未遂C．犯罪中止D．犯罪预备@#@9、A与B在某一商场前拦住C准备抢钱，因人多一时难以下手。

@#@刚好E经过此地，因为E与A、B认识，E就对A、B说：

@#@“你们在这里下手，自己找死啊。

@#@要下手也应该找个偏僻的地方。

@#@”结果A、B听信了E的话，就将C劫持到一僻静处，抢走了C的钱物。

@#@则E在此犯罪中（D）。

@#@@#@A．是主犯B．是从犯C．是教唆犯D．不构成犯罪@#@10、出租汽车司机甲因被单位领导批评，为发泄不满、私愤，驾车驶入闹市区向密集的人群冲去。

@#@当场轧死5人，撞伤19人，对甲某的行为应如何认定（B）？

@#@@#@A．交通肇事罪B．以危险方法危害公共安全罪@#@C．重大责任事故罪D．故意杀人罪@#@二、多项选择题：

@#@@#@1、陈某（15周岁）因喜好计算机，于某日深夜潜入一公司内盗窃价值3万余元的计算机原器件（事发后均被追回）。

@#@现问，对陈某应当如何处理？

@#@BD@#@A．追究刑事责任B．不追究刑事责任@#@C．从轻、减轻处罚D．责令他的家长加以管教@#@2、在以下所列情形中，行为人应当承担刑事责任的是（C）@#@A．甲在其16周岁生日当天，盗窃某银行并窃得人民币20万元@#@B．乙（15周岁）在南方某市打工。

@#@为向吴某索要欠他的到期债务1万元，乙将吴某三岁的儿子劫持。

@#@为防止吴某的儿子吵闹，乙用桌布将其嘴堵住，致其窒息死亡@#@C．丙（15周岁）和父亲一起经营一家超市。

@#@一次，在工商行政管理人员依法查处假冒、伪劣产品的行动中，丙以暴力抗拒执法，将一名执法人员打成重伤@#@D．丁在15周岁时加入了某黑社会性质组织。

@#@不久，在该组织实施的一次聚众“打砸抢”犯罪中，丁组织并带头抢走了某私营企业的一辆进口轿车@#@3、一货轮在海上航行，突起大风，并收到强台风警报，当时靠岸避风已无可能。

@#@而气象台预报，台风中心正要经过货轮航行的海域，为使货轮和船员的生命免遭损害，船长下令抛去部分货物（价值3万元），以减轻货轮的负载。

@#@但当台风刚刚接近该货轮航线海域时，突改方向，并未殃及货轮安全，对船长的行为应如何认定（CD）？

@#@@#@A．紧急避险B．假想避险@#@C．避险不适时D．事前避险@#@4、下列选项中哪些行为不构成正当防卫（AC）？

@#@@#@　　A．便衣民警甲带领联防人员夜间巡逻，见一卡车停在路旁，车上无人，遂上去查看，恰逢该车司机乙回来，怀疑有人偷车，即手持棍棒喝令甲下车。

@#@甲误认为坏人袭击，即开枪将乙打死@#@　　B．甲、乙、丙同在饭馆喝酒，甲、乙因故争吵并扭打起来，两人越打越激烈，最后各抄起一把菜刀要拼命。

@#@丙将两人劝开，先在一旁劝说甲，乙突然一刀砍向甲，却砍在丙身上，造成丙重伤@#@　　C．甲的邻居乙是精神病人，一日，甲忽然看见乙持刀追逐其年仅8岁的儿子。

@#@为使儿子免遭不测，甲随手操起一根铁棍，把乙打倒。

@#@经查，乙左脚被打致粉碎性骨折@#@D．甲骑车不慎撞着行人乙，乙上前对甲拳打脚踢，致甲口鼻流血，然后，扬长而去@#@5、下列所列情形中，哪些构成抢劫罪（BC）？

@#@@#@A．强拿硬要公私财物，情节严重的B．携带凶器抢夺的@#@C．犯诈骗罪为抗拒抓捕而当场以暴力相威胁的D．聚众哄抢公私财物@#@三、问答题@#@1、什么是“情节加重犯”？

@#@进入宾馆、旅店对旅客实施抢劫的，能否适用“入户抢劫”的规定？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）情节加重犯是指实施基本犯罪构成要件的行为，由于实施了刑法规定的基本犯罪构成要件以外的行为，刑法对其规定加重法定刑的犯罪形态。

@#@

（2）进入宾馆、旅店抢劫的，通常不能适用“入户抢劫”的规定。

@#@根据2000年最高人民法院的有关解释：

@#@“入户抢劫”，是指为实施抢劫行为而进入他人生活的与外界相对隔离的住所，包括封闭的院落、牧民的帐篷、渔民作为家庭生活场所的渔船、为生活租用的房屋等进行抢劫的行为。

@#@对于入户盗窃，因被发现而当场使用暴力或者以暴力相威胁的行为，应当认定为入户抢劫．所以，该规定是体现隐私权的保护，是对公民住宅权的安宁的特殊保护，“户”是供家庭生活居住使用的、与社会相对隔离的场所。

@#@可见“入户抢劫”规定的宗旨是保护户内居住者的人身和财产安全；@#@要满足“户”的要求，必须同时具有两个重要特征：

@#@即供居住使用；@#@与社会隔离。

@#@而宾馆、旅店不能充分满足上述条件。

@#@（3）２００５年６月《关于审理抢劫、抢夺刑事案件适用法律若干问题的意见》第1条规定，“……一般情况下，集体宿舍、旅店宾馆、临时搭建工棚等不应认定为“户”，但在特定情况下，如果确定具有上述两个特征（功能特征、场所特征），也可以认定为户。

@#@”所以在特定情形下，充分满足“户”的特征条件后，可以适用。

@#@@#@2、试论述“醉酒驾车”造成严重后果的行为应如何定性？

@#@@#@ @#@@#@3、根据我国刑法理论，分析对防卫过当行为应当如何定罪？

@#@@#@答：

@#@

（1）所谓“过当”实际上是过限（或过度），即正当防卫行为超过了必要限度遂构成防卫过当。

@#@确定防卫过当的性质不应该依据防卫行为的性质，而应该依据把握必要限度与否而形成的问题的性质。

@#@

（2）防卫行为人实施正当防卫行为应当把握防卫行为的必要限度，假如防卫人忽略了防卫的必要限度、或者防卫人自以为能把握防卫的必要限度而实际上未能把握，都可能构成防卫行为超过必要限度。

@#@这样的忽略防卫的必要限度或自以为能把握而实际上未能把握必要限度的防卫行为，都应该属于防卫上的过失，即防卫过当。

@#@（3）故意犯罪往往是积极追求不应有的重大损害目的，而防卫绝不可能积极追求，否则就与防卫目的不想吻合；@#@间接故意的放任也许只在理论上存在可能，实践中来证明防卫行为人主观上的“明知”而“放任”结果发生，则几乎没有可能。

@#@（4）所以，所谓防卫过当实际上是防卫行为人在把握防卫限度上存在过失，所以，防卫过当只应该定性为过失，不应该定性为故意，防卫过当行为造成严重伤害后果而致防卫人构成犯罪的只应该定性为过失犯罪，不应该定性为故意犯罪。

@#@@#@四、案例分析：

@#@@#@2010年10月10日下午，北京市石景山人民法院对华中科技大学教授肖传国雇凶伤害《财经》杂志编辑方玄昌和著名打假人士、科普作家方是民（笔名方舟子）一案作出一审宣判，肖传国因“寻衅滋事罪”成立，被判处拘役5个月。

@#@@#@经警方调查，肖传国认为，方舟子通过媒体、网络对其学术“打假”，导致其未能入选中国科学院院士。

@#@肖传国遂以10万元的“劳务费”指使戴建湘教训他们，“吓唬一下”，并由戴组织龙光兴等人对方舟子施以报复。

@#@经伤情鉴定，结果为轻微伤。

@#@@#@问题：

@#@请结合罪刑法定原则和共同犯罪原理，分析该案之判决是否正确？

@#@并说明为什么。

@#@@#@答：

@#@1、该判决值得商榷。

@#@@#@2、寻衅滋事罪与普通的故意伤害罪存在明显差别：

@#@基于个人恩怨，经过精心谋划，直接伤害“事先选定”的受害人的行为，就属于侵害特定公民人身权利的“故意伤害”的范畴，它与妨害社会公共秩序、侵害“不特定”对象的寻衅滋事，存在显而易见的差异。

@#@“故意伤害”构成罪需要有“轻伤害”以上的伤势。

@#@@#@3、根据罪刑法定原则，法无明文不为罪。

@#@故意伤害作为侵犯公民人身权利的犯罪，在构成条件的设置，尤其是司法裁判中，虽然还存在以实际伤害后果来判定是否治罪和量刑的弊端，但如有足够证据证明被告人存在重伤他人的故意，仅仅因意志以外的原因没能得逞，按故意伤害定罪并以重伤未遂处刑，或许更符合法律的规定。

@#@倘若故意伤害的内容及其程度难以证明，伤害的结果又没有达到“轻伤害”以上的程度，司法机关自然只能做出不构成犯罪的判定，由行政机关做出处理，不能寻找“最相类似的犯罪”去类推定罪。

@#@@#@4、就雇凶犯罪形态来说，如果肖传国没有明确特定的指示，只是要求教训一下方舟子，那么就算把此当做概括的犯意处理。

@#@杀害或重伤害方舟子不违背其本意，但最后仅发生了轻微伤，就只能就这个结果归责，即不构成犯罪。

@#@否则就会不当加大对行为人的处罚。

@#@@#@";i:

18;s:

15114:

"《颠倒歌》大班语言教案最新@#@　　《颠倒歌》大班语言教案@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

@#@@#@　　2、学习改变儿歌的方法。

@#@能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、导入：

@#@@#@　　

（1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。

@#@（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：

@#@（笑）把瓶子拿倒了！

@#@师：

@#@你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

@#@@#@　　

（2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？

@#@幼：

@#@（大笑）“老师您把衣服穿反了。

@#@”师：

@#@奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

@#@@#@　　2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

@#@@#@　　3、出示图片：

@#@幼儿自己找，自由说。

@#@师小结：

@#@有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

@#@@#@　　4、引出歌词：

@#@其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！

@#@小朋友们想听吗？

@#@（想！

@#@）@#@　　5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。

@#@其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

@#@@#@　　现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

@#@@#@　　6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

@#@@#@　　7、活动迁移：

@#@@#@　　老师：

@#@前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

@#@幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。

@#@@#@　　8、打电话游戏。

@#@（改编儿歌）@#@　　活动延伸：

@#@@#@　　师：

@#@小朋友们，颠倒歌好玩吗？

@#@（好玩！

@#@）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

@#@（想！

@#@）@#@　　师：

@#@其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。

@#@像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。

@#@@#@　　今天小朋友的眼睛真厉害！

@#@把颠倒歌里的错误都找出来了！

@#@你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？

@#@你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。

@#@看谁编的更有意思。

@#@@#@　　一、活动目标：

@#@@#@　　

（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

@#@@#@　　

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

@#@@#@　　（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

@#@@#@　　二、活动准备：

@#@@#@　　

（一）知识准备：

@#@引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

@#@@#@　　

（二）物质准备：

@#@录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

@#@@#@　　三、活动过程：

@#@@#@　　

（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

@#@@#@　　教师演唱后提问：

@#@歌曲里唱了些什么事情？

@#@刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！

@#@“听了这个歌曲，有什么感受？

@#@”@#@　　

（二）学唱歌曲@#@　　1、跟音乐练说唱@#@　　你们平时是这样穿的吗？

@#@你们是怎么做的？

@#@（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！

@#@我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

@#@@#@　　2、听音乐轻声哼唱。

@#@@#@　　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！

@#@”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！

@#@”@#@　　3、鼓励生生互动表演唱@#@　　小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！

@#@”@#@　　（三）鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

@#@@#@　　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

@#@@#@　　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？

@#@@#@　　2、个别幼儿展示创编的歌词@#@　　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！

@#@谁来试试看？

@#@”@#@　　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲@#@　　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！

@#@汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

@#@@#@　　（四）活动延伸@#@　　师生共享创编的歌曲与快乐。

@#@@#@　　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

@#@@#@　　2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

@#@@#@　　3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

@#@@#@　　设问：

@#@这首儿歌听上去有什么感觉？

@#@我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？

@#@（边说边出示教具）@#@　　2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

@#@@#@　　你认为儿歌中的那句话错了？

@#@为什么？

@#@（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）@#@　　3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

@#@@#@　　这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？

@#@怎么变？

@#@幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。

@#@在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：

@#@星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

@#@@#@　　4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

@#@@#@　　幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。

@#@在《正确歌》中，最后两句可以改为：

@#@“大家现在想一想，我们说得对不对？

@#@”@#@　　四、活动延伸：

@#@@#@　　1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

@#@@#@　　2、听听画画《颠倒歌》。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

@#@@#@　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

@#@@#@　　3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同@#@　　1、引出反义词：

@#@大~小，高~矮，新~旧@#@　　2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

@#@）@#@　　二、感受体验@#@　　1、通过教师的情景表演：

@#@喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错@#@　　2、理解“颠倒”的含义@#@　　3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。

@#@@#@　　稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，@#@　　老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

@#@@#@　　4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。

@#@@#@　　三、创编“颠倒歌”@#@　　1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

@#@@#@　　（注意第一句和最后一句不变）@#@　　2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。

@#@@#@　　3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

@#@@#@　　四、活动小结@#@　　小朋友们，颠倒歌好玩么？

@#@今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？

@#@给自己一些掌声吧！

@#@老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

@#@@#@　　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

@#@@#@　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

@#@@#@　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

@#@@#@　　重点难点：

@#@@#@　　掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　课件@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、导入：

@#@听，什么声音？

@#@（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

@#@@#@　　二、学习颠倒歌@#@　　1、看一看听一听@#@　　

（1）火车到站了，咦你们发现了什么？

@#@对房子是颠倒的.，人也是倒立的，真有趣。

@#@这里呀原来是颠倒王国。

@#@@#@　　

（2）请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？

@#@（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受@#@　　（3）谁能告诉我你听了什么感觉？

@#@（很好笑很有意思）@#@　　（4）为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）@#@　　（5）他是怎么说的？

@#@小鱼摆尾应该在哪里游啊？

@#@他却说在天上飞。

@#@（图片）@#@　　（6）小鸟展翅应该在哪呀？

@#@他怎么说的？

@#@@#@　　（7）青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？

@#@他怎么说的？

@#@@#@　　（8）蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？

@#@她却说蚂蚁踩死老母鸡？

@#@蚂蚁能踩死老母鸡吗？

@#@那这句话正确的我们应该怎么说呀？

@#@而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

@#@@#@　　（9）山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？

@#@他怎么说的？

@#@@#@　　（10）兔子和恶老雕谁会吓跑谁？

@#@为什么？

@#@儿歌里却说？

@#@小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

@#@@#@　　小结：

@#@原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

@#@@#@　　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。

@#@@#@　　三、仿编儿歌@#@　　1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

@#@@#@　　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。

@#@妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了@#@　　3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？

@#@（个别提问）连题目一起说一遍。

@#@@#@　　四、游戏@#@　　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。

@#@听懂了吗？

@#@现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？

@#@一二三@#@　　你说的什么？

@#@你觉得好笑吗？

@#@老师听了什么反应啊？

@#@@#@　　五、结束活动@#@　　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？

@#@好了快上车了我们的火车要开了（放音频）@#@　　活动反思：

@#@@#@　　“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。

@#@为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

@#@由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。

@#@儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。

@#@@#@　　在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

@#@打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。

@#@@#@　　但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。

@#@在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。

@#@由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

@#@@#@　　【《颠倒歌》大班语言教案】@#@";i:

19;s:

28868:

"八年级物理下册第七章教案北师大版@#@教学课题：

@#@第七章运动和力§@#@7-1力@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道力是一个物体对另一个物体的作用．@#@2、知道力的单位是牛顿（N）．@#@3、知道物体间力的作用是相互的．@#@4、知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．@#@5、知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．@#@2、通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．@#@3、通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．@#@2、通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．@#@教学重点：

@#@力的概念@#@教学难点：

@#@力的作用效果和力的三要素@#@教具：

@#@实物投影仪、磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板@#@教学过程：

@#@@#@第七章运动和力@#@§@#@7-1力@#@一、什么是力@#@教师先投影图片"@#@人压跳板跳水，运动员踢球"@#@：

@#@或观察教材90页中前四幅图片（通过课件），从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、提、压等情况．@#@演示：

@#@起重机吊起钢管，磁铁吸引铁棒．@#@总结这些实例的特点：

@#@这些都是一个物体对另一个物体作用．从而在教师指导下学生说出力的概念：

@#@力是物体对物体的作用．@#@施力物体与受力物体@#@分析施力物体与受力物体:

@#@@#@力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体．不存在没有施力物体或受力物体的力．@#@不直接接触的物体间也可以产生力的作用@#@演示：

@#@磁铁吸引铁钉@#@磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了．说明物体之间不接触也可以产生力的作用．@#@力的相互性@#@演示：

@#@@#@1.两刷子互相摩擦，刷毛都变弯曲.@#@2.两小车上各放一条形磁铁，松手后两车同时开始运动、手托球．@#@3．穿旱冰鞋的同学互推@#@力的单位：

@#@@#@力的单位：

@#@牛顿，简称"@#@牛"@#@（N）.在这里介绍牛顿的资料@#@那么，"@#@牛顿"@#@这个单位究竟有多大？

@#@我手托两个鸡蛋，告诉学生，手托住两个中等大小鸡蛋，大约需要1牛的力．然后举起我们用的物理书放在手上，该书对手的压力大约2.5牛．@#@二、力的作用效果@#@实物投影仪展示：

@#@@#@用磁铁吸引静止在光滑桌面上的一个小铁球，铁球在磁铁的力的作用下改变运动状态，由静止变为运动．教师继续用磁铁吸引小铁球，小铁球的运动方向发生改变．@#@教师再举一些物体受力发生形变的实例．@#@三、力的三要素@#@教师可以从"@#@开门"@#@或用板手拧螺母的实例来引出力的三要素．@#@推力离门轴较远，比推力离门轴较近易推开门．用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧．@#@力的图示@#@在力的图示中表示出力的大小、力的方向、力的作用点．要注意作图顺序，应先定标度，再定点，定方向，定长度，最后画箭头，箭头的尖端正好对齐线段的末端．@#@力的示意图@#@从力的作用点，沿力的方向画一箭头@#@教师介绍力的示意图，并指出力的图示和示意图的区别．教师可对一个力分别作出图示和示意图，从画图的对照中找出二者的区别．@#@ @#@@#@布置作业：

@#@@#@P171～3@#@练习册本节练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@第七章运动和力@#@§@#@7-1力@#@一、力的概念@#@1．力：

@#@是物体对物体的作用．@#@2．力的符号：

@#@F@#@3．施力物体与受力物体@#@4．物体间力的作用是相互的．@#@5．力的单位：

@#@N@#@二、力的作用效果@#@力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．@#@三、力的三要素：

@#@大小，方向，作用点@#@四、力的图示：

@#@@#@五、力的示意图：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@教学课题：

@#@§@#@7-2力的测量@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、定性了解弹簧测力计是"@#@根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大"@#@的原理制成的．@#@2、知道正确使用弹簧测力计的规则和方法．@#@3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题．@#@2、通过实际测量，学会测量力的方法．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度．@#@教学重点：

@#@正确使用弹簧测力计的规则和方法．@#@教学难点：

@#@正确使用弹簧测力计测量力的大小．@#@教具：

@#@演示用的弹簧测力计、学生用的弹簧测力计（每人或两人一个）@#@教学过程：

@#@@#@§@#@7-2力的测量@#@一、弹簧测力计的原理@#@为什么不同的同学拉，弹簧的伸长量不同？

@#@@#@人们根据"@#@拉力或压力越大，弹簧的形变量越大"@#@这个原理设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示拉力或压力的大小．@#@二、弹簧测力计的构造@#@教师用大型演示弹簧测力计引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造；@#@钢制弹簧、挂钩、指针及刻度．讲刻度时应该明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程．要强调测量时不得超过量程．@#@教师带领学生读出几个演示的数据．@#@弹簧测力计的使用@#@在此过程中，老师巡视观察学生操作，及时发现问题，并注意学生是否进行了指针零位的校正．在此基础上，由学生总结测量过程中遇到的问题，正确使用测力计的方法：

@#@@#@1、使用前观察指针是否对准零刻度，若没对零，调整指针对零（或记下指针这时所对的刻度）．将弹簧秤挂在铁架台上，用手拉弹簧秤（不要将指针拉到满刻度下），松手后，观察指针是否回零．@#@2、测力时，让力的作用线与弹簧的轴线在一条直线上@#@3、读数时指针靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．@#@除教材提醒的三点之外，还要提醒一般在使用弹簧测力计之前，应来回拉动几次挂钩，避免使用过程中弹簧被壳卡住．@#@首先看零刻度线（指针是否指零，若没指零如何调整？

@#@）@#@测量时用手提着弹簧秤的挂环（不要用手握住铁壳，以免弹簧卡在铁壳上）．@#@利用教材图中所示的几种情景检测学生对测力计使用方法掌握的情况．@#@学生实验：

@#@练习使用弹簧测力计@#@教给学生使用方法后，再次让学生用正确的方法重做上面实验．@#@问题扩展总结正确使用方法之后可适当补充有趣的测量，以提高学生的兴趣．如：

@#@@#@

（1）用手拉弹簧秤的钩，大家亲自感受1牛顿和5牛顿的力有多大．@#@

（2）用一根头发拴在弹簧秤的钩上．测量将头发拉断时的拉力多大．并与其他同学比较．@#@（3）同桌的两个同学用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大？

@#@@#@ @#@@#@布置作业：

@#@@#@P201～3@#@练习册本节练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@§@#@7-2力的测量@#@一、弹簧测力计的原理@#@拉力或压力越大，弹簧的形变量越大@#@二、弹簧测力计的构造@#@三、弹簧测力计的使用@#@1．观察零点．进行调整或几下零点误差．@#@2．要沿弹簧的中心轴线方向施力．@#@3．靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值．@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@教学课题：

@#@§@#@7-3重力@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道什么是重力，及其方向和作用点．@#@2、能用G=mg计算重力的大小．@#@3、通过实验，培养使用弹簧测力计测重力的技能．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．@#@2、在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．@#@3、在重力的运用上，教多的采用学生讨论，给学生展示课外知识的机会．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．@#@2、通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．@#@教学重点：

@#@重力的三要素@#@教学难点：

@#@探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg@#@教具：

@#@铁架台、细线、斜面、一重物；@#@弹簧测力计、钩码（学生分组实验）@#@教学过程：

@#@@#@§@#@7-3重力@#@1．创设情景得出：

@#@什么是重力@#@

（1）师：

@#@请大家观看自然和生活中的几个现象．@#@

（2）播放视频：

@#@瀑布、投篮、苹果落地@#@（3）师：

@#@"@#@水为什么往低处流？

@#@"@#@、"@#@向上抛出的球为什么总落回地面？

@#@"@#@、"@#@大家知道牛顿思考苹果落地的故事吗？

@#@"@#@@#@（4）请学生简要讲述牛顿发现万有引力的故事．@#@（5）由前面故事指出：

@#@"@#@地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用．"@#@"@#@由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．"@#@@#@（6）在物理学中，重力用大写的英文字母G表示．@#@（7）师：

@#@大家是否能列举一些物体受到重力的现象呢？

@#@@#@问题：

@#@空中的篮球受到重力，这个重力的施力物体是谁？

@#@受力物体是谁？

@#@@#@2．重力的方向@#@

（1）演示：

@#@小球由静止竖直落下．@#@

（2）演示：

@#@把一物体用细线悬挂在水平铁架台上，把物体抬高后放手，最后竖直悬挂静止．@#@（3）从这些现象中，你能猜想出重力的方向吗？

@#@@#@（4）演示：

@#@如上实验中，把铁架台放在一斜面上，演示此时细线悬挂情况．（演示完后点击相应图片）@#@（5）比较两图片，得出"@#@重力的方向总是竖直向下的"@#@．（竖直方向即为垂直水平面的方向）@#@（6）大家能不能想个办法检测一下你的桌子是否水平？

@#@@#@（7）介绍水平仪和重垂线的应用．（ppt）@#@小结@#@3．重力的大小@#@实验探究：

@#@@#@

（1）演示物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量：

@#@把一个钩码（50克）竖直悬挂在弹簧测力计钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受重力大小．@#@

（2）你的质量是多少千克呢？

@#@你的重力多大？

@#@@#@（3）提出问题：

@#@物体的重力大小和它的质量有什么关系吗？

@#@（看学生情况也可启发学生自己提出）@#@（4）组织学生猜想@#@（5）组织学生分组讨论设计实验方案和制定表格@#@（6）请各小组交流方案和表格，帮助总结出实验方案和表格．@#@（指出应多测几组数据）@#@（7）请学生分组实验并收集数据．提出要求：

@#@对实验数据进行分析与研究，尝试发现规律．@#@（8）请各小组汇报实验数据和所发现的规律．@#@根据情况可提醒学生计算G与m的比值，在表格中补充一列，如：

@#@@#@钩码的质量m/kg钩码受到的重力G/N重力与质量之比（N/kg）@#@（9）由实验可总结出：

@#@物体所受的重力跟它的质量成正比，比值是9.8牛／千克（用g表示）．（对有的同学得出的比值不正好等于9.8可稍作解释）@#@重力跟质量的关系可以写作：

@#@G=mg@#@强调：

@#@①在公式中，m的单位需用千克，计算出的G的单位才是牛．@#@②g＝9.8N/kg，表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛．@#@③质量是物体所含物质多少的属性，重力是地球对物体的作用，是一种力．在近地面范围内，重力是质量的9.8倍左右，但比如在月球上，物体所受引力约为地球上的1/6．（举例：

@#@宇航员的称重图片；@#@播放宇航员月球行走的图片．）@#@（10）师：

@#@请同学们计算自己的重力？

@#@（指出平时所说的体重其实是质量）@#@（11）师：

@#@请大家想象一下，要是地球对物体没有重力作用将会是什么样子？

@#@@#@播放宇航员在失重状况下的生活场景．@#@4．简单介绍：

@#@重力的作用点

（1）物体所受重力的作用点叫做物体的重心．质量分布均匀的形状规则的几何体的重心在几何中心．@#@

（2）举例（课件）：

@#@找出正方体、球、直尺的重心．@#@（3）请学生想办法用一个手指托住一把直尺（图），观察手指所在刻度．@#@（4）（根据学生情况适当补充，可放在扩展资料中）重心的应用：

@#@重心越低，物体越稳，如不倒翁．@#@5．重力的图示举例：

@#@试作出静止在一斜面上的质量为2千克的正方体木块所受重力的图示．@#@（目的在于通过作重力的图示总结所学内容：

@#@重力的大小、方向、作用点）@#@6．总结：

@#@探究生活中运用重力的事例组织学生讨论（进一步激发学生的兴趣，并且可从中获得及时的教学反馈情况．）@#@ @#@@#@布置作业：

@#@@#@P221～4@#@练习册本节练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@§@#@7-3重力@#@一、重力G：

@#@@#@由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．@#@二、重力的三要素@#@1.重力的方向：

@#@总是竖直向下@#@2.重力的大小@#@

（1）实验探究：

@#@重力和质量的关系@#@猜想：

@#@质量越大，重力越大@#@方案与表格：

@#@@#@钩码的质量m/kg钩码受到的重力G/N重力与质量之比（N/kg）@#@结论：

@#@重力和质量成正比．@#@

（2）公式：

@#@G=mgg=9.8牛/千克@#@3.重力的作用点：

@#@@#@质量分布均匀的形状规则的几何体的重力作用点在几何中心，重力的作用点也叫做物体的重心．@#@4.重力的图示@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@

（1）由于学生已知地球对物体有吸引力，所以对重力的存在直接能接受．@#@

（2）在没有进行辨析前，很多学生确实会把质量与重力划等号．@#@（3）学生参与思考和动手的部分较多；@#@学生展示自己平时课外知识的机会较多，比如关于失重、不倒翁等的讨论．@#@ @#@@#@教学课题：

@#@§@#@7-4同一直线上二力的合成@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．@#@2、能举例说明什么是力的合成．@#@3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．@#@2、通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．@#@2、培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．@#@教学重点：

@#@探究认识同一直线上二力合成的情况．@#@教学难点：

@#@合力在力的作用效果上的等效替代性．@#@教具：

@#@弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸@#@教学过程：

@#@@#@§@#@7-4同一直线上二力的合成@#@1．合力@#@

（1）课件播放：

@#@几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了．@#@几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？

@#@@#@

（2）如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．@#@（3）请大家举例说明对合力的理解．@#@（4）注意：

@#@1."@#@几个力"@#@必须是同时作用在同一个物体上的力．@#@2.合力并不是物体受到的又一个力．@#@3.合力的实质是"@#@等效力"@#@，它可以代替那几个力．@#@2．实验探究：

@#@同一直线上二力的合成@#@

（1）演示实验：

@#@把一个50克的钩码竖直挂在弹簧测力计下，弹簧伸长一圈；@#@挂上两个50克的钩码，弹簧伸长两圈．现在弹簧受到钩码作用的两个向下的力，这两个力的合力情况如何呢？

@#@即用一个多大的何方向的力可以来代替呢？

@#@（尝试挂上一个100克的钩码时，弹簧也正好伸长两圈）@#@

（2）展示图片：

@#@一图中两小孩分别同向拉车和推车，一图中两小孩反向拉车．@#@（3）你觉得这两种情况下合力情况如何呢？

@#@@#@（4）请按书上步骤进行实验，并作好记录．@#@同一直线上二力@#@F1/NF2/NF/N@#@同向@#@反向@#@3．总结归纳：

@#@@#@同一直线上二力的合成方法@#@

（1）：

@#@从实验探究中你能得出什么结论呢？

@#@（提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，@#@归纳得出：

@#@@#@

（2）实验中你有什么其它的发现吗？

@#@@#@4．交流讨论：

@#@生活中合力知识的运用@#@师：

@#@你知道合力知识在各个方面的运用吗？

@#@例如体育活动中，建筑上，动物世界里？

@#@@#@ @#@@#@布置作业：

@#@@#@P241～3@#@练习册本节练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@§@#@7-4同一直线上二力的合成@#@一、合力：

@#@如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．@#@注意：

@#@1."@#@几个力"@#@必须是同时作用在同一个物体上的力．@#@2.合力并不是物体受到的又一个力．@#@3.合力的实质是"@#@等效力"@#@，它可以代替那几个力．@#@二、实验探究：

@#@同一直线上二力的合成@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@

（1）对同一直线上二力的合力的大小和方向，学生很容易接受，但对探究实验的步骤却需要理解，比如为什么要把皮筋都拉到同样长度（O点），说明还是要强调理解合力的实质是从力的作用效果来看的．@#@

（2）做实验过程中，学生在摆弄仪器时能提出一些深入的问题，象同直线三个力的合成问题，不在一直线上时二力合成问题．@#@ @#@@#@教学课题：

@#@§@#@7-5二力平衡@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；@#@@#@2、知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；@#@@#@3、理解二力平衡条件；@#@@#@4、能利用平衡条件解决简单的平衡问题．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；@#@通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．@#@2、学法指导：

@#@研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．@#@2、通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．@#@教学重点：

@#@二力平衡@#@教学难点：

@#@二力平衡的条件及应用@#@教具：

@#@二力平衡演示实验一套@#@教学过程：

@#@@#@§@#@7-5二力平衡@#@提出问题：

@#@@#@课堂演示：

@#@静止在桌面上的粉笔盒、匀速运动的玩具汽车、吊在弹簧测力计下的钩码匀速上升；@#@@#@教师：

@#@上面的物体分别受到什么力的作用？

@#@处于什么样的状态？

@#@@#@观看录像片：

@#@静止在地面上的汽车、匀速步行的学生、在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速下落的跳伞运动员；@#@@#@上面的物体分别受到什么力的作用？

@#@处于什么样的状态？

@#@@#@新课教学：

@#@@#@1．平衡状态@#@二力平衡教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出二力平衡和平衡状态的概念；@#@并指明这是最简单的平衡情况．@#@实验与思考：

@#@@#@2．探究二力平衡的条件@#@3．二力平衡条件应用@#@教师提出问题：

@#@刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？

@#@@#@请同学们利用桌上的器材和装置自己动手做一做实验找一找两个力平衡的条件．@#@教师巡视，帮助解决一些临时出现的问题．@#@指导个别小组的同学完成实验．@#@教师指导学生对实验结果进行分析，总结．@#@问：

@#@作用在一个物体上的二个力的三要素都相同，这二个力就是一对平衡力，对吗？

@#@为什么？

@#@@#@教师注意提醒学生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上．@#@教师引导：

@#@若两个力平衡，它们的合力是多少？

@#@从而总结出平衡的两个力的合力为零．@#@我们知道了二力平衡的条件，请同学们思考一个问题：

@#@@#@一热气球匀速竖直上升时，受2000牛竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少牛？

@#@@#@由此题归纳二力平衡条件应用.@#@1．用二力平衡条件判断两个力是否平衡；@#@@#@2．利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向；@#@@#@4．二力平衡与相互作用力的主要区别教师手拿测力计问：

@#@用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？

@#@教师问：

@#@为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？

@#@@#@在什么条件下它才等于物体受到的重力的大小？

@#@@#@师生共同讨论、分析：

@#@@#@平衡力作用在同一物体上；@#@相互作用力作用在相互作用的两个不同的物体上；@#@@#@课堂小结@#@1．物体受两个力的作用或多个力的作用而平衡时，物体会保持匀速直线运动状态或静止状态，前者叫二力平衡，后者叫多力平衡．合力都为零．@#@2．二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况．@#@3．用二力平衡条件判断两个力是否平衡；@#@利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向．@#@ @#@@#@布置作业：

@#@@#@P271～3@#@练习册本节练习@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@§@#@7-5二力平衡@#@1．平衡状态@#@物体处于静止状态和匀速运动状态@#@2．二力平衡的条件@#@二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．@#@3．二力平衡条件应用@#@用二力平衡条件判断两个力是否平衡；@#@@#@利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向；@#@@#@4.二力平衡与相互作用力的主要区别@#@平衡力作用在同一物体上；@#@相互作用力作用在相互作用的两个不同的物体上；@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@教学课题：

@#@§@#@7-6探究——摩擦力的大小与什么有关@#@课时：

@#@课时@#@教学目标：

@#@@#@一、知识与技能：

@#@@#@1、知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．@#@2、知道影响滑动摩擦力大小的因素．@#@3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．@#@二、过程与方法：

@#@@#@1、通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力．@#@2、通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法．@#@3、通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力．@#@三、情感、态度和价值观：

@#@@#@1、通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识．@#@2、通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和敢于创新的探索精神．@#@教学重点：

@#@探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程@#@教学难点：

@#@掌握控制变量的方法；@#@摩擦力的测量@#@教具：

@#@一斜面，一木块；@#@木块、木板、弹簧测力计、毛巾、小铁块、厚海绵、圆铅笔（多组）@#@教学过程：

@#@@#@§@#@7-6探究——摩擦力的大小与什么有关@#@1．创设情景，提出问题@#@

（1）播放视频：

@#@冰球比赛中，推出的冰球在冰面上慢慢停下来；@#@滑冰运动员到终点时停止用力后慢慢停下来，骑自行车不蹬后滑行一段停下来．@#@（或者演示：

@#@一木块从一斜面上滑下，在水平桌面上滑行一段后停下．）@#@师：

@#@为什么最终都停了下来？

@#@@#@

（2）布置小活动．@#@（3）一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力．@#@（4）滑动摩擦力是物体受到的阻碍物体运动的力，那么滑动摩擦力的方向有什么规律吗？

@#@@#@（5）你是否感受过滑动摩擦的存在？

@#@（鼓励各种想法）@#@（6）展示图片：

@#@看似光滑的金属表面，用显微镜看时的模样．@#@（7）对滑动摩擦力这个力我们已知道了大小和作用点，现在你还想知道什么？

@#@@#@观看视频，思考现象共同点和原因．@#@由于有摩擦．@#@小活动：

@#@用橡皮擦去书上的字或用抹布擦桌子，并体会其中的力，感觉阻碍作用．@#@知道滑动摩擦和滑动摩擦力概念．体会"@#@相对滑动"@#@情景．@#@与运动（相对运动）方向相反．@#@滑滑梯时裤子会磨破；@#@摔跤时皮被蹭破；@#@……@#@简单了解滑动摩擦产生原因．@#@滑动摩擦力的大小和什么有关？

@#@@#@2．设置实践小活动，进行猜想

（1）布置小活动．@#@

（2）师：

@#@请大家猜想滑动摩擦力的大小和什么有关系，尽量说出你的猜想依据．（鼓励学生的各种猜想，发掘其中合理的因素给予表扬；@#@引导学生对结论进行猜想，比如压力越大，滑动摩擦力越大（或越小）．）@#@在黑板上列出各种猜想和猜想依据．（有些猜想不合理或猜想正确但依据有偏差的，可以在探究出结论后再解释探讨．）@#@小活动：

@#@用手掌在桌面上滑动，用手掌在衣服上滑动，用脚在地上蹭动，轻轻的试试，再用力试试，体会滑动摩擦力的大小．@#@与接触面的光滑程度（粗糙程度）有关，地面越光滑拖物体越容易．@#@与压力有关，因为物体越重越难拖．@#@与接触面的材料情况有关，旱冰在水泥地上好溜，在地毯上难溜起来．@#@与接触面的大小有关，@#@因为接触面越大，受到阻碍的面就越大．@#@与物体运动速度有关，滑动摩擦是相对运动引起的，应该和速度有关．滑滑梯时滑得越快屁股越热．……@#@3．小组讨论，制定计划和设计方案@#@

（1）演示：

@#@滑动摩擦力如何测量．@#@用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动，指针不要颤";i:

20;s:

29808:

"《湖北省生源地助学贷款实施办法范文》@#@《湖北省生源地助学贷款实施办法范文》@#@【摘要】@#@《办法》自xx年9月17日实施，规定湖北省生源地助学贷款业务由农村信用社经办，家庭经济确实困难的高等学校学生家长可为贫困学生办理，帮助贫困学生支付学费和基本生活费，以保障其顺利入学和完成学业。

@#@@#@●贷款对象及条件。

@#@湖北籍考入湖北省省属及市、州所属全日制普通高等学校（公办学校，含各部门及市州政府所办的高职高专）或在读的家庭经济确实困难学生的家长，均可向户口所在地的农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款。

@#@@#@●借款人应具备以下基本条件：

@#@@#@

（一）具有中华人民共和国公民身份；@#@@#@

（二）具有完全民事行为能力；@#@@#@（三）家庭经济困难；@#@@#@（四）诚实守信。

@#@@#@●借款人应提交以下资料：

@#@@#@

（一）合法身份证明；@#@@#@

（二）户口所在地的详细地址、联系方式；@#@@#@（三）所在城市街道（农村乡镇）民政部门出具的经济困难证明；@#@@#@（四）学籍证明：

@#@新生凭大学录取通知书；@#@在读生凭学生证和所在学校出具的未获得国家助学贷款的证明；@#@@#@（五）居民（农户）信用等级证书或有关信用证明；@#@@#@（六）学校出具的学费、住宿费标准以及开户行和账户。

@#@@#@●贷款的申请、审批和发放。

@#@借款人向农村信用社提出申请，并填写《湖北省生源地助学贷款申请书》。

@#@农村信用社收到借款申请后，应认真审查其贷款资格，并在5个工作日内给予答复。

@#@湖北省生源地助学贷款只能用于高等学校在校学生的学费和基本生活费。

@#@农村信用社审查后，对符合贷款条件的要在7个工作日（含答复时间）内发放生源地助学贷款，并在《湖北省生源地助学贷款申请书》和《贷款合同》上注明财政贴息等有关事项。

@#@@#@●贷款的金额、期限和利率。

@#@湖北省生源地助学贷款的最高限额为每人每学年6000元。

@#@贷款实行一次申请，一次性签订借款合同，分学年（每年秋季开学前）发放，由借款人按学年填写借款凭证。

@#@借款人中途需停止贷款的，须向农村信用社申请终止发放贷款。

@#@湖北省生源地助学贷款期限由农村信用社根据借款人的还款计划确定，但须在受益人毕业后1—2年内开始还贷，6年内还清。

@#@湖北省生源地助学贷款利率按照中国人民银行规定的同期限贷款利率执行，不上浮。

@#@@#@●贷款的贴息。

@#@受益人在校期间贷款利息100%由财政补贴。

@#@省属高校生源地助学贷款贴息资金由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款贴息资金由各市、州财政承担。

@#@受益人毕业后的贷款利息，由借款人自付。

@#@受益人毕业后自付利息的开始时间为其取得毕业证书之日的下月1日（含1日）；@#@当受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，自办理有关手续之日的下月1日起由借款人自付利息。

@#@@#@正文：

@#@@#@省人民政府办公厅关于转发《湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）》的通知@#@鄂政办发[xx]137号@#@各市、州、县人民政府，省政府各部门：

@#@@#@《湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）》已经省人民政府同意，现转发给你们，请遵照执行。

@#@@#@二○○四年九月十七日@#@湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）@#@第一章总则@#@第一条为了进一步推进湖北省生源地助学贷款工作，支持贫困学生顺利入学和完成学业，根据《国务院办公厅转发教育部财政部人民银行银监会关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知》（国办发[xx]51号）、《中国人民银行助学贷款管理办法》和《贷款通则》等有关规定，制定本办法。

@#@@#@第二条本办法所称湖北省生源地助学贷款是指金融机构对湖北籍考入湖北省省属及市、州所属普通高等学校或在读的经济困难学生的家长在其户口所在地发放、并由财政给予贴息的贷款，其用途是帮助贫困学生支付学费和基本生活费，以保障其顺利入学和完成学业。

@#@@#@第三条湖北省生源地助学贷款业务由农村信用社经办。

@#@@#@第四条本办法所称借款人是指向农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款的高等学校学生家长（即：

@#@依法律次序由父母、祖父母、外祖父母、兄、姐、关系密切的其他亲属等愿意承担该学生在校期间学费及基本生活费用的公民）。

@#@@#@第五条本办法所称受益人是指享受湖北省生源地助学贷款资助的高校学生。

@#@@#@第六条省学生资助管理中心和各市、州助学贷款管理部门为生源地助学贷款工作的协调和管理机构，负责生源地助学贷款的组织管理、风险补偿资金和贴息划付管理。

@#@@#@第二章贷款对象及条件@#@第七条湖北籍考入湖北省省属及市、州所属全日制普通高等学校（公办学校，含各部门及市州政府所办的高职高专）或在读的家庭经济确实困难学生的家长，均可向户口所在地的农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款。

@#@@#@第八条借款人应具备以下基本条件：

@#@@#@

（一）具有中华人民共和国公民身份；@#@@#@

（二）具有完全民事行为能力；@#@@#@（三）家庭经济困难；@#@@#@（四）诚实守信。

@#@@#@第九条借款人应提交以下资料：

@#@@#@

（一）合法身份证明；@#@@#@

（二）户口所在地的详细地址、联系方式；@#@@#@（三）所在城市街道（农村乡镇）民政部门出具的经济困难证明；@#@@#@（四）学籍证明：

@#@新生凭大学录取通知书；@#@在读生凭学生证和所在学校出具的未获得国家助学贷款的证明；@#@@#@（五）居民（农户）信用等级证书或有关信用证明；@#@@#@（六）学校出具的学费、住宿费标准以及开户行和账户。

@#@@#@第三章贷款的申请、审批和发放@#@第十条借款人向农村信用社提出申请，并填写《湖北省生源地助学贷款申请书》。

@#@@#@第十一条农村信用社收到借款申请后，应认真审查其贷款资格，并在5个工作日内给予答复。

@#@@#@第十二条湖北省生源地助学贷款采取信用贷款方式。

@#@@#@第十三条湖北省生源地助学贷款只能用于高等学校在校学生的学费和基本生活费。

@#@@#@第十四条农村信用社审查后，对符合贷款条件的要在7个工作日（含答复时间）内发放生源地助学贷款，并在《湖北省生源地助学贷款申请书》和《贷款合同》上注明财政贴息等有关事项。

@#@@#@第十五条农村信用社发放生源地助学贷款要本着方便、快捷、安全的原则，将贷款直接划拨到受益人所在学校指定账户，并注明“湖北省生源地助学贷款”字样。

@#@学校在发放学生录取通知书时注明收取学费的开户行和账户。

@#@受益人使用生源地助学贷款缴纳学费和基本生活费后，要及时报高校助学贷款工作机构备案。

@#@@#@第四章贷款的金额、期限和利率@#@第十六条湖北省生源地助学贷款的最高限额为每人每学年6000元。

@#@贷款实行一次申请，一次性签订借款合同，分学年（每年秋季开学前）发放，由借款人按学年填写借款凭证。

@#@借款人中途需停止贷款的，须向农村信用社申请终止发放贷款。

@#@@#@第十七条湖北省生源地助学贷款期限由农村信用社根据借款人的还款计划确定，但须在受益人毕业后1—2年内开始还贷，6年内还清。

@#@@#@第十八条湖北省生源地助学贷款利率按照中国人民银行规定的同期限贷款利率执行，不上浮。

@#@@#@第五章贷款的贴息@#@第十九条受益人在校期间贷款利息100%由财政补贴。

@#@省属高校生源地助学贷款贴息资金由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款贴息资金由各市、州财政承担。

@#@@#@受益人毕业后的贷款利息，由借款人自付。

@#@受益人毕业后自付利息的开始时间为其取得毕业证书之日的下月1日（含1日）；@#@当受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，自办理有关手续之日的下月1日起由借款人自付利息。

@#@@#@第二十条经办市、州农村信用联社（信合办、直管联社）于每季度结束后20个工作日内，将本联社（信合办）实际发放的生源地助学贷款借款人、受益人、贷款额、利率、利息等情况按高校进行统计汇总，经高校确认后，省属高校生源地助学贷款情况报送省学生资助管理中心，市、州所属高校生源地助学贷款情况报送本市、州助学贷款管理部门。

@#@@#@第二十一条省学生资助管理中心和市、州助学贷款管理部门在收到经办市、州联社提供的贴息材料后10个工作日内，将贴息资金划拨到市、州联社指定信用社的贴息专户上。

@#@@#@第六章贷款风险的补偿@#@第二十二条建立生源地助学贷款风险补偿机制。

@#@由财政和高校按贷款当年发生额的一定比例建立生源地助学贷款风险补偿专项资金，给予经办农村信用社适当补偿。

@#@具体比例按我省国家助学贷款招标确定的风险补偿比例的50%执行。

@#@@#@第二十三条生源地助学贷款风险补偿专项资金由财政和高校各承担50%.省属高校生源地助学贷款风险补偿专项资金中财政承担的部分由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款风险补偿专项资金中财政承担的部分由各市、州财政承担。

@#@@#@第二十四条省学生资助管理中心及各市、州助学贷款管理部门根据农村信用社当年实际发放贷款金额，按照比例确定实际应支付的风险补偿专项资金，在每年12月底前将补偿资金及时、足额拨付到市、州联社指定的信用社专户上。

@#@@#@第七章贷款管理及有关优惠政策@#@第二十五条农村信用社应对生源地助学贷款单立台账、单设科目、单独统计、单独核算和考核。

@#@@#@第二十六条各高校要加强对生源地助学贷款的管理，设立专门的工作机构，配备专职人员，负责本校生源地助学贷款工作，并加强对获得贷款学生的管理。

@#@工作机构定期汇总统计本校生源地助学贷款情况后上报省学生资助管理中心。

@#@受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，学校要及时通知农村信用社停止发放贷款，并配合农村信用社收回已发放的贷款。

@#@@#@第二十七条借款人应按照《借款申请书》和《贷款合同》约定的还款方式、还款时间分次归还贷款本息，可提前还贷。

@#@@#@第二十八条借款人无力还款和因不可抗拒的因素无法偿还贷款的，应由受益人重新办理有关借据，承担偿还义务。

@#@@#@第二十九条已经获得湖北省生源地助学贷款的受益人，不得再申请国家助学贷款；@#@已经获得国家助学贷款的学生，不得再申请湖北省生源地助学贷款。

@#@@#@第三十条湖北省生源地助学贷款利息收入免征营业税。

@#@@#@第八章附则@#@第三十一条湖北省助学贷款协调领导小组负责指导和协调湖北省生源地助学贷款工作中的有关事宜。

@#@@#@第三十二条在本办法出台以前所办理的生源地助学贷款仍按原有政策执行。

@#@@#@第三十三条农村信用社应按本办法制定实施细则。

@#@@#@第三十四条高校违反本规定、造成生源地助学贷款较大损失的，承担相应的责任。

@#@@#@第三十五条对已经获得湖北省生源地助学贷款的受益人重复申请国家助学贷款的，或者已经获得国家助学贷款的学生重复申请湖北省生源地助学贷款的，一经查出，除取消生源地助学贷款外，学校还将根据有关规定严肃处理。

@#@@#@第三十六条本办法由湖北省助学贷款协调领导小组负责解释。

@#@@#@第三十七条本办法自公布之日起施行。

@#@@#@摘要@#@本办法所称借款人是指向农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款的高等学校学生家长（即：

@#@依法律次序由父母、祖父母、外祖父母、兄、姐、关系密切的其他亲属等愿意承担该学生在校期间学费及基本生活费用的公民）。

@#@@#@借款人应具备以下基本条件：

@#@@#@

（一）具有中华人民共和国公民身份；@#@@#@

（二）具有完全民事行为能力；@#@@#@（三）家庭经济困难；@#@@#@（四）诚实守信。

@#@@#@第九条借款人应提交以下资料：

@#@@#@

（一）合法身份证明；@#@@#@

（二）户口所在地的详细地址、联系方式；@#@@#@（三）所在城市街道（农村乡镇）民政部门出具的经济困难证明；@#@@#@（四）学籍证明：

@#@新生凭大学录取通知书；@#@在读生凭学生证和所在学校出具的未获得国家助学贷款的证明；@#@@#@（五）居民（农户）信用等级证书或有关信用证明；@#@@#@（六）学校出具的学费、住宿费标准以及开户行和账户。

@#@@#@湖北省生源地助学贷款的最高限额为每人每学年6000元。

@#@贷款实行一次申请，一次性签订借款合同，分学年（每年秋季开学前）发放，由借款人按学年填写借款凭证。

@#@借款人中途需停止贷款的，须向农村信用社申请终止发放贷款。

@#@@#@湖北省生源地助学贷款期限由农村信用社根据借款人的还款计划确定，但须在受益人毕业后1—2年内开始还贷，6年内还清。

@#@@#@湖北省生源地助学贷款利率按照中国人民银行规定的同期限贷款利率执行，不上浮。

@#@@#@受益人在校期间贷款利息100%由财政补贴。

@#@省属高校生源地助学贷款贴息资金由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款贴息资金由各市、州财政承担。

@#@@#@受益人毕业后的贷款利息，由借款人自付。

@#@受益人毕业后自付利息的开始时间为其取得毕业证书之日的下月1日（含1日）；@#@当受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，自办理有关手续之日的下月1日起由借款人自付利息。

@#@@#@第二篇：

@#@湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）省人民政府办公厅关于转发《湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）》@#@的通知@#@省人民政府办公厅关于转发《湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）》的通知@#@鄂政办发〔xx〕137号@#@各市、州、县人民政府，省政府各部门：

@#@@#@《湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）》已经省人民政府同意，现转发给你们，请遵照执行。

@#@@#@二○○四年九月十七日@#@湖北省生源地助学贷款实施办法（暂行）@#@第一章总则@#@第一条为了进一步推进湖北省生源地助学贷款工作，支持贫困学生顺利入学和完成学业，根据《国务院办公厅转发教育部财政部人民银行银监会关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知》（国办发〔xx〕51号）、《中国人民银行助学贷款管理办法》和《贷款通则》等有关规定，制定本办法。

@#@@#@第二条本办法所称湖北省生源地助学贷款是指金融机构对湖北籍考入湖北省省属及市、州所属普通高等学校或在读的经济困难学生的家长在其户口所在地发放、并由财政给予贴息的贷款，其用途是帮助贫困学生支付学费和基本生活费，以保障其顺利入学和完成学业。

@#@@#@第三条湖北省生源地助学贷款业务由农村信用社经办。

@#@@#@第四条本办法所称借款人是指向农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款的高等学校@#@学生家长（即。

@#@依法律次序由父母、祖父母、外祖父母、兄、姐、关系密切的其他亲属等愿意承担该学生在校期间学费及基本生活费用的公民）。

@#@@#@第五条本办法所称受益人是指享受湖北省生源地助学贷款资助的高校学生。

@#@@#@第六条省学生资助管理中心和各市、州助学贷款管理部门为生源地助学贷款工作的协调和管理机构，负责生源地助学贷款的组织管理、风险补偿资金和贴息划付管理。

@#@@#@第二章贷款对象及条件@#@第七条湖北籍考入湖北省省属及市、州所属全日制普通高等学校（公办学校，含各部门及市州政府所办的高职高专）或在读的家庭经济确实困难学生的家长，均可向户口所在地的农村信用社申请办理湖北省生源地助学贷款。

@#@@#@第八条借款人应具备以下基本条件：

@#@@#@

（一）具有中华人民共和国公民身份;@#@@#@

（二）具有完全民事行为能力;@#@@#@（三）家庭经济困难;@#@@#@（四）诚实守信。

@#@@#@第九条借款人应提交以下资料：

@#@@#@

（一）合法身份证明;@#@@#@

（二）户口所在地的详细地址、联系方式;@#@@#@（三）所在城市街道（农村乡镇）民政部门出具的经济困难证明;@#@@#@（四）学籍证明：

@#@新生凭大学录取通知书;@#@在读生凭学生证和所在学校出具的未获得国家助学贷款的证明;@#@@#@（五）居民（农户）信用等级证书或有关信用证明;@#@@#@（六）学校出具的学费、住宿费标准以及开户行和账户。

@#@@#@第三章贷款的申请、审批和发放@#@第十条借款人向农村信用社提出申请，并填写《湖北省生源地助学贷款申请书》。

@#@@#@第十一条农村信用社收到借款申请后，应认真审查其贷款资格，并在5个工作日内给予答复。

@#@@#@第十二条湖北省生源地助学贷款采取信用贷款方式。

@#@@#@第十三条湖北省生源地助学贷款只能用于高等学校在校学生的学费和基本生活费。

@#@@#@第十四条农村信用社审查后，对符合贷款条件的要在7个工作日（含答复时间）内发放生源地助学贷款，并在《湖北省生源地助学贷款申请书》和《贷款合同》上注明财政贴息等有关事项。

@#@@#@第十五条农村信用社发放生源地助学贷款要本着方便、快捷、安全的原则，将贷款直接划拨到受益人所在学校指定账户，并注明“湖北省生源地助学贷款”字样。

@#@学校在发放学生录取通知书时注明收取学费的开户行和账户。

@#@受益人使用生源地助学贷款缴纳学费和基本生活费后，要及时报高校助学贷款工作机构备案。

@#@@#@第四章贷款的金额、期限和利率@#@第十六条湖北省生源地助学贷款的最高限额为每人每学年6000元。

@#@贷款实行一次申请，一次性签订借款合同，分学年（每年秋季开学前）发放，由借款人按学年填写借款凭证。

@#@借款人中途需停止贷款的，须向农村信用社申请终止发放贷款。

@#@@#@第十七条湖北省生源地助学贷款期限由农村信用社根据借款人的还款计划确定，但须在受益人毕业后1—2年内开始还贷，6年内还清。

@#@@#@第十八条湖北省生源地助学贷款利率按照中国人民银行规定的同期限贷款利率执行，不上浮。

@#@@#@第五章贷款的贴息@#@第十九条受益人在校期间贷款利息100%由财政补贴。

@#@省属高校生源地助学贷款贴息资金由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款贴息资金由各市、州财政承担。

@#@@#@受益人毕业后的贷款利息，由借款人自付。

@#@受益人毕业后自付利息的开始时间为其取得毕业证书之日的下月1日（含1日）;@#@当受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，自办理有关手续之日的下月1日起由借款人自付利息。

@#@@#@第二十条经办市、州农村信用联社（信合办、直管联社）于每季度结束后20个工作日内，将本联社（信合办）实际发放的生源地助学贷款借款人、受益人、贷款额、利率、利息等情况按高校进行统计汇总，经高校确认后，省属高校生源地助学贷款情况报送省学生资助管理中心，市、州所属高校生源地助学贷款情况报送本市、州助学贷款管理部门。

@#@@#@第二十一条省学生资助管理中心和市、州助学贷款管理部门在收到经办市、州联社提供的贴息材料后10个工作日内，将贴息资金划拨到市、州联社指定信用社的贴息专户上。

@#@@#@第六章贷款风险的补偿@#@第二十二条建立生源地助学贷款风险补偿机制。

@#@由财政和高校按贷款当年发生额的一定比例建立生源地助学贷款风险补偿专项资金，给予经办农村信用社适当补偿。

@#@具体比例按我省国家助学贷款招标确定的风险补偿比例的50%执行。

@#@@#@第二十三条生源地助学贷款风险补偿专项资金由财政和高校各承担50%。

@#@省属高校生源地助学贷款风险补偿专项资金中财政承担的部分由省财政承担，市、州所属高校生源地助学贷款风险补偿专项资金中财政承担的部分由各市、州财政承担。

@#@@#@第二十四条省学生资助管理中心及各市、州助学贷款管理部门根据农村信用社当年实际发放贷款金额，按照比例确定实际应支付的风险补偿专项资金，在每年12月底前将补偿资金及时、足额拨付到市、州联社指定的信用社专户上。

@#@@#@第七章贷款管理及有关优惠政策@#@第二十五条农村信用社应对生源地助学贷款单立台账、单设科目、单独统计、单独核算和考核。

@#@@#@第二十六条各高校要加强对生源地助学贷款的管理，设立专门的工作机构，配备专职人员，负责本校生源地助学贷款工作，并加强对获得贷款学生的管理。

@#@工作机构定期汇总统计本校生源地助学贷款情况后上报省学生资助管理中心。

@#@受益人在校就读期间发生退学、开除和死亡等情况时，学校要及时通知农村信用社停止发放贷款，并配合农村信用社收回已发放的贷款。

@#@@#@第二十七条借款人应按照《借款申请书》和《贷款合同》约定的还款方式、还款时间分次归还贷款本息，可提前还贷。

@#@@#@第二十八条借款人无力还款和因不可抗拒的因素无法偿还贷款的，应由受益人重新办理有关借据，承担偿还义务。

@#@@#@第二十九条已经获得湖北省生源地助学贷款的受益人，不得再申请国家助学贷款;@#@已经获得国家助学贷款的学生，不得再申请湖北省生源地助学贷款。

@#@@#@第三十条湖北省生源地助学贷款利息收入免征营业税。

@#@@#@第八章附则@#@第三十一条湖北省助学贷款协调领导小组负责指导和协调湖北省生源地助学贷款工作中的有关事宜。

@#@@#@第三十二条在本办法出台以前所办理的生源地助学贷款仍按原有政策执行。

@#@第三十三条农村信用社应按本办法制定实施细则。

@#@@#@第三十四条高校违反本规定、造成生源地助学贷款较大损失的，承担相应的责任。

@#@第三十五条对已经获得湖北省生源地助学贷款的受益人重复申请国家助学贷款的，或者已经获得国家助学贷款的学生重复申请湖北省生源地助学贷款的，一经查出，除取消生源地助学贷款外，学校还将根据有关规定严肃处理。

@#@@#@第三十六条本办法由湖北省助学贷款协调领导小组负责解释。

@#@@#@第三十七条本办法自公布之日起施行。

@#@@#@第三篇：

@#@湖南省生源地信用助学贷款实施暂行办法湖南省生源地信用助学贷款实施暂行办法@#@第一章总则@#@第一条为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔xx〕13号）精神，进一步完善国家助学贷款运行机制，帮助我省家庭经济困难学生顺利完成学业，根据《财政部教育部银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》（财教〔xx〕196号）精神，按照“应贷尽贷、简化程序、方便群众、防范风险”的原则，结合我省实际，制定本办法。

@#@@#@第二条生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生（以下简称学生）发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的信用助学贷款。

@#@@#@第三条本办法所指承办行是指承办生源地信用助学贷款业务的金融机构。

@#@国家开发银行湖南省分行为湖南省生源地信用助学贷款主承办行，同时，鼓励其他银行类金融机构按国家规定开展此项业务。

@#@@#@第四条本办法所指借款人指申请生源地信用助学贷款的学生及其家长（或法定监护人），二者作为共同借款人，共同承担还款责任。

@#@@#@第五条湖南省学生资助管理中心（以下简称省资助中心）作为全省生源地信用助学贷款的管理机构，负责对生源地信用助学贷款工作进行组织、协调和管理，指导各市（州）、县（市、区）建立健全学生资助管理中心（以下简称市或县级资助中心）。

@#@@#@第二章贷款政策@#@第六条申请生源地信用助学贷款的学生必须同时符合以下条件：

@#@@#@1.具有中华人民共和国国籍；@#@@#@2.诚实守信，遵纪守法；@#@@#@3.已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准）正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读的本专科学生、研究生和第二学士学位学生；@#@@#@4.学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本县（市、区）；@#@@#@5.家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付学生在校期间完成学业所需的基本费用。

@#@@#@第七条生源地信用助学贷款按年度申请、审批和发放。

@#@每个借款人每年申请的贷款原则上最高不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题。

@#@高校在读学生当年在高校获得了国家助学贷款的，不得同时申请生源地信用助学贷款。

@#@@#@第八条生源地信用助学贷款期限原则上按全日制本专科学制加xx年确定，最长不超过xx年，其中，在校生按剩余学习年限加xx年确定。

@#@学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。

@#@@#@第九条生源地信用助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准第十条生源地信用助学贷款利息按年计收。

@#@学生在校期间的利息由财政全额贴息，毕业后的利息由学生和家长（或其他法定监护人）共同负担。

@#@学生在校及毕业后两年期间为宽限期，宽限期后由学生和家长（或其他法定监护人）按借款合同约定，按年度分期偿还贷款本息。

@#@@#@第三章贷款贴息与风险补偿@#@第十一条贷款贴息。

@#@贷款学生在校期间的生源地信用助学贷款利息全部由财政补贴。

@#@其中，考入中央高校的学生和考入外省地方高校就读的学生，其贷款贴息全部由中央财政承担；@#@在省内地方高校就读的学生，其贷款贴息按学校隶属关系，由同级财政承担，即：

@#@省属高校由省本级财政承担，市州所属高校由市州财政承担。

@#@贷款学生毕业后利息全部由学生及家长（或其他法定监护人）负担。

@#@@#@第十二条风险补偿金。

@#@建立生源地信用助学贷款风险补偿专项资金，风险补偿金按当年贷款发生额的15%确定。

@#@考入中央高校、外省地方高校就读的学生，风险补偿金由中央财政承担；@#@考入省内地方高校就读的学生，风险补偿金由中央财政和地方财政各分担50%，其中地方财政分担部分，按学校隶属关系，由同利率，不上浮。

@#@级财政安排。

@#@@#@第十三条贴息和风险补偿金管理。

@#@中央财政承担的贴息和风险补偿金，按照中央财政有关规定办理划付手续；@#@地方财政承担的贴息和风险补偿金应于每年12月20日前及时足额划付承办行。

@#@承办行收到风险补偿金，应确认为递延收益，待确认生源地信用助学贷款违约损失时，计入当期损益。

@#@已确认为损失以后又收回的，相应回拨递延收益。

@#@@#@第十四条风险奖励和分担机制。

@#@风险补偿金若超出生源地信用助学贷款违约损失，超出部分由承办行奖励给县级学生资助管理中心；@#@若低于生源地信用助学贷款违约损失，不足部分由承办行和县级财政部门各分担50%。

@#@县级财政部门承担的贷款违约损失资金，由省资助中心和承办行共同确认，由省资助中心负责归集。

@#@县级";i:

21;s:

22275:

"百贯沟份安全生产例会及安全隐患排查会议汇报材料@#@陕甘公司十二月份安全生产例会及@#@安全隐患排查会议汇报材料@#@一、安全副处长汇报内容@#@

（一）十一月份安全工作基本情况，“2221”指标执行情况@#@十一月份安全工作基本情况：

@#@十一月份主要围绕1505工作面安装工作和1503工作面终采两项工作为重点开展安全管理工作，重点把控现场安全管理，扎实抓好安全生产大检查深化打非治违和专项整治行动，全面落实决战年终两个月专项活动安全保障措施，严格落实“2221”指标，严查系统隐患、狠反典型“三违”，紧盯现场每个节点工程安全重点、难点管理，确保了安全生产。

@#@@#@1、全面落实决战年终后两个月，确保安全生产。

@#@@#@认真落实公司决战年终后两个月专项活动，开展了形势任务教育，确保员工思想稳定。

@#@成立了安全小分队中夜班对井下全面排查，对重点工程、不放心的岗位和人员。

@#@严格“四停”，对存在隐患的头面线先整改再作业。

@#@@#@2、制定四季度质量标准达标规划，扎实推进质量标准化上台阶。

@#@@#@十一月份公司持续抓好全员质量意识，以质量保安全工作。

@#@按照四季度质量标准化达标规划，明确“四个一”创建目标不放松，强化现场动态达标验收考核力度，在巩固各专业前期质量标准化创建成果的基础上，严格落实集团公司质量标准化11条规定、地面标准化10条规定和“一通三防”管理八条规定，提高动态达标水平。

@#@@#@3、认真开展隐患大排查大整治活动。

@#@@#@根据集团公司第十一期安办会和张集矿“11.17”电瓶车挤人事故情况的通报的相关要求，分别于11月10日和11月21日对矿井通防、机电、运输、采掘、防治水等生产环节、岗位人员进行了进行全方位、全覆盖的大检查。

@#@共查处隐患和问题57条，严格按照“五落实”和“四类五级”要求制定下发了隐患整改通知单，除1505运输道动车组处人行道宽度不够正在整改之中，其余已全部整改。

@#@@#@4、安全管理重点和管控措施落实情况。

@#@@#@

（1）顶板管理方面：

@#@重点对1505材料道修护、1503工作面过老硐和2504靠近主井掘进及巷道找顶进行现场把控，严格措施兑现，确保现场施工安全。

@#@

（2）斜巷运输方面：

@#@针对1505综采设备运输线各部电（回）绞、无极绳绞车、轨道铺设、安全设施等从安装设计到现场施工及验收严格把关，确保运输系统安全可靠。

@#@在安装期间实行定岗、定员、定设备，每条运输线均安排专人进行现场安全把关和协调，确保工作面安装安全有序进行。

@#@（3）通防管理方面：

@#@严格落实1503工作面终采前综合防灭火措施，采取老塘侧撒浆、后部溜子侧撒阻化剂，加强监测及放矸石带等防范措施，目前工作面气体稳定。

@#@1505运输道与切眼贯通后严格按照方案在1505联络巷构筑调节风墙，确保了两个工作面通风系统安全可靠。

@#@（4）防治水方面：

@#@严格按照1505工作面防治水方案严格落实现场放水质量，目前4号水仓钻孔压力0.14MPa。

@#@1505工作面运输道目前排水管路和供电线路已全部安装到位，试生产前建立好排水系统，确保回采安全。

@#@@#@“2221”指标执行情况：

@#@“2221”指标全部完成。

@#@@#@两个“不履职”：

@#@机电工区技术员：

@#@安亮（11月19日，未及时制定大型设备装车安全技术措施），按“不履职”考核；@#@综掘二区班长：

@#@唐泽（11月20日早班班，1505运输道上段二部溜子机尾未按规定打设地锚），按“不履职”考核。

@#@@#@两个严重“三违”：

@#@综掘二区班长：

@#@张义孝（11月10日中班，在1505运输道三部皮带机头修护作业时，未采取综合防尘措施干打眼）；@#@掘进三区支护工：

@#@张立国（11月18日早班，2504运输平巷施工的锚杆，累计5根锚杆扭矩不足）。

@#@@#@两次停头：

@#@11月17日夜班，1505运输斜巷上段迎头扶棚支护巷道腰帮接顶不符合要求，棚子前倾后仰、调斜，构成主要隐患，停头整改；@#@11月19日早班，933材料车场扶棚巷道段，连续5付架棚受压变形、失脚，停头整改。

@#@@#@一次典型“三违”公开追查分析会：

@#@公开追查分析11月10日中班，综掘二区在1505运输道三部皮带机头修护作业时，干打眼未采取综合防尘措施，现场安监员制止不听，违章原因及可能造成的后果进行公开追查分析。

@#@@#@

（二）十二月份安全工作重点及安全防范措施@#@十二月份主要围绕1505工作面安装调试、初采初放和1503工作面终采、回撤工作以及二采区煤仓施工等工作为重点开展安全管理工作，重点把控现场安全管理。

@#@严格落实年终安全保障措施和扎实开展安全生产大检查深化打非治违和专项整治行动，严格落实“2221”指标，严查系统隐患、狠反典型“三违”，紧盯现场安全生产重点、难点及单项工程管理，确保年终安全生产。

@#@安全上重点管控措施：

@#@@#@

（1）顶板管理方面：

@#@2504运输平巷炮掘顶板管理，严格控制放炮循环进尺，及时支护。

@#@二采区煤仓施工制定切实可行的施工方案和措施，现场严格落实，确保煤仓施工安全。

@#@1503工作面终采前调斜、铺网上绳、扩大棚及回撤期间的顶板管理，严格按照既定的方案制定专项措施并现场落实。

@#@1505运输斜巷上段与920集中运输巷透窝顶板管理。

@#@

（2）斜巷运输方面：

@#@重点管控1505工作面支架运输和运输道皮带安装等大件设备及1503工作面回撤设备的运输管控，严格落实各单项措施现场兑现，加强各绞车，安全设施、信号及岗位管理，现场严格跟班制度的落实，确保运输一条线安全作业。

@#@（3）通防管理方面：

@#@在严格落实1503工作面终采防灭火措施的同时加快工作面收作和回撤速度，保证工作面能够及时封闭，确保1503工作面防灭火安全；@#@加强2504运输平巷局部通风管理，杜绝无计划停风和局部漏风现象，1505运输斜巷上段与920集中运输巷贯通安全,贯通后及时调整系统风量确保1505工作面和1503工作面通风系统稳定。

@#@（4）防治水方面：

@#@严格按照1505工作面防治水方案严格落实现场放水质量，确保切眼水平水压不超过0.2MPa，加强1505工作面初采初放期间防治水管理，试生产前排水系统按设计要求全部安装到位，排水系统不健全严禁工作面生产。

@#@（5）火工品管理方面：

@#@2504运输平巷掘进期间，严格火工品领、用、退存制度，严格执行“一炮三检”和“三人连锁”放炮制度，设好放炮警戒，确保火工品放炮安全。

@#@（6）综采设备安装、拆除方面：

@#@制定了专项措施，现场严格落实，重点大型设备的装卸、起吊、对接等环节进行把控，确保起吊工具完好，使用专用起吊锚杆（索），安装地点后路畅通，确保安全。

@#@拆除过程中严格执行先支后回，确保安全。

@#@（7）地面安全及防寒防冻工作：

@#@坚持每旬对全矿地面安全检查，对地面消防和供电进行全面彻底的排查，对存在的隐患要严格按照“五落实”原则进行整改。

@#@加强主副井暖风机房、6t锅炉、4t锅炉、水暖交换器及供暖管路保温层的检查检修工作，重点对边坡、地面储装运系统、井口等容易结冰的场所的进行检查，发现问题及时整改。

@#@@#@（三）四季度安全质量标准化检查问题和隐患整改情况@#@11月18日陕甘公司质量标准化验收查出隐患及问题31条，严格按照“五落实”和“四类五级”的原则进行整改，目前已全部整改。

@#@11月24日，集团公司进行了安全质量标准化检查，共存在隐患和问题共62条，已按照“五落实”和“四类五级”的原则下发隐患整改通知单，目前已整改38条，其余正在整改中，11月28日把隐患整改结果报集团公司安监部。

@#@@#@（四）防寒防冻工作开展情况@#@防寒防冻工作正常。

@#@加强暖风机房、6t锅炉、4t锅炉、水暖交换器及供暖管路保温层的检查检修工作，责任到人，确保供暖系统正常运行。

@#@加强现场检查力度，重点对边坡、地面储装运系统、井口等容易结冰的场所的进行检查，发现问题及时整改。

@#@@#@（五）2016年安全工作思路及保障措施@#@1、安全生产工作目标@#@

（1）安全上杜绝重伤及以上人身事故和二级及以上生产事故，实现安全年。

@#@@#@

（2）严格各工作面及系统现场精细化管理，月度质量标准化自查确保动态标准，各专业得分不低于公司月度质量标准化考核目标，力争达到一级标准的。

@#@@#@2、安全工作保障措施@#@

（1）开展形势任务教育，确保职工队伍稳定。

@#@@#@1）加强形势任务教育。

@#@党群部要利用各种载体及时宣传集团公司及公司当前严峻形势、目标任务，引导干部职工牢固树立“安全第一”、“安全就是效益”、“保安全就是保生存”的理念，始终把安全工作放在一切工作首位，立足我矿后两个月安全生产的实际情况，稳定思想、稳定队伍，超前预控、超前防范，进一步把安全工作做细、做实，真正做到警钟长鸣、常抓不懈，集中精力做好安全生产。

@#@@#@2）加强安全思想教育。

@#@充分利用班前会、周五安全活动等时间，采取互动交流、你问我答等形式重点学习上级最新的安全文件精神、事故案例、应知应会、岗位流程卡等内容，大力营造安全氛围。

@#@增强职工的安全思想认识，提高主动做好安全的自觉性和主动性。

@#@@#@

（2）规范优化管理流程，完善创新管理制度。

@#@@#@1）制定切实可行的2016年安全工作目标和计划，建立完善各项安全生产责任制、各工种岗位责任制和各项安全生产管理规章制度，狠抓落实，确保制度得到有效执行。

@#@@#@2）执行安全生产责任追究制度，开展签订“公司层领导包保单位，单位包保个人、同班组个人之间互相联保”责任管理模式，并严格兑现奖罚考核机制。

@#@@#@3）继续执行安全风险台阶收入及安全风抵押金办法，完善相关标准及考核办法。

@#@完善全员安全结构工资制及单位项目自主考核机制。

@#@实行工效挂钩考核办法，对发生重伤及以上人身事故的单位加大经济处罚力度。

@#@@#@4）安全质量标准化实行重奖重罚考核机制，严格执行质量标准化专业包保考核意见，不断强化质量标准化意识，以质量保安全，以良好的质量推进矿井提档升级。

@#@@#@5）推行各单位安全、机电副区长，下发聘任文件管理机制，界定职责，强化单位现场安全、机电管理，确保安全生产从容有序组织。

@#@@#@6）完善安全奖励制度，矿井月度安全罚款应用于安全奖励，出台“百贯沟煤业公司安全奖励办法（试行）”。

@#@@#@（3）落实基本管理制度，强化安全过程控制。

@#@@#@1）提升质量标准化意识，实现现场动态达标。

@#@以提升质量标准化达标考核为抓手，持续推进标准化建设上水平，消除达标死角盲点。

@#@落实安全质量标准化“11条”规定，坚持质量标准化旬查，对标准化不达标头、面、线或场所，严格按相关规定考核，对退步明显的区队相关责任人要从严追究责任。

@#@@#@2）加强隐患排查治理，确保现场整改到位。

@#@严格执行安全隐患排查制度，突出查大系统、治大隐患、防大事故。

@#@要加强重点隐患治理督查指导，切实做到隐患排查治理“五落实”。

@#@对因隐患整改不到位出现的各类事故，按照“四不放过”的原则，从严追责，从重考核。

@#@@#@3）深化超前预控管理，超前防范各类事故。

@#@严格执行“一表一卡”，岗位流程卡与岗位不符、流程卡不熟练的，一律停班。

@#@执行斜巷运输工作票制度和放炮警戒作业工作票制度。

@#@@#@4）加大“三违”治理力度，规范员工操作行为。

@#@保持“三违”治理高压态势。

@#@严厉查处各类严重违章、集体违章、习惯性违章和“两随意”行为，特别是安排工作随意性的不负责任的干部按不履职考核。

@#@提高“三违”治理的威慑力和震撼力，确保职工行为规范。

@#@@#@（4）加大安全管理力度，从严从快考核到位。

@#@@#@1）强化干部安全履职，党群部、纪委、经管部和安监部要加大对领导干部安全履职情况检查力度，对安全履职不到位的及时予以通报和纠偏。

@#@严肃查处违章指挥行为，一经发现先停止再处理。

@#@@#@2）加强中、夜班安全监管。

@#@安监部每天中、夜班必须有一名副部长参加安全小分队查岗，重点检查现场隐患，查“三违”，查区队干部跟班情况。

@#@@#@3）抓好现场制度落实及规程措施兑现，提高现场作业人员的执行力。

@#@对现场不符合安全生产条件的严格执行“四停”规定，确保安全生产。

@#@@#@4）严格落实“生产任务单”、“放炮警戒作业工作票”和“斜巷运输工作票”制度，对执行不到位的一律追究相关人员的责任。

@#@@#@5）实行安全风险抵押，严格落实考核兑现。

@#@继续执行安全风险台阶收入考核办法，根据相关标准及考核办法进行考核兑现。

@#@发挥安全风险抵押及兑现的激励作用，全面落实安全责任制，提高安全生产执行力。

@#@@#@（5）突出安全管控重点，严防各类事故发生。

@#@@#@1）强化矿井各大系统管理，定期对各系统进行分析排查，确保系统科学、完善、可靠。

@#@@#@2）加强顶板管理，严格落实集团公司《顶板管理细则》，坚持开展顶板分析预控制度，狠抓现场采掘工作面顶板管理及喷浆巷道找顶工作，对巷道贯通，过地质构造及三（四）角门特殊区域，超前预控到位，确保顶板安全。

@#@@#@3）加强“一通三防”管理，将1505工作面的防灭火管理、井下防尘及掘进头局部通风管理作为通防安全隐患处理的关键工作来抓，确保通防安全。

@#@@#@4）高度重视矿井防治水工作。

@#@加强排水系统、供电系统的检修维护，保证使用和备用的水泵、开关、线路、管路完好，确保排水系统稳定可靠。

@#@@#@5）继续开展机电运输专项整治。

@#@密切关注斜井提升系统安全，加强提升设备及安全设施的检查维护，严格执行“菜单式”检修制度；@#@严格落实“四超车辆”管理制度；@#@加强皮带运输、小电绞的使用、架空人车的安全管理，确保矿井运输系统安全。

@#@@#@6）开展现场“一工程、一措施”的审批、传达、落实整治。

@#@对于各项单项工程、重点工程，要制定切实可行的安全技术措施，严把措施审批、传达、落实关，要加强措施的现场兑现管理工作。

@#@坚持单项工程“四不干”原则。

@#@施工现场必须有跟班干部把关，并明确单项工程的施工负责人及安全负责人。

@#@@#@7）开展危化物品、放炮安全管理专项整治。

@#@加强火工品的领用、储存、运输、退库管理及采掘工作面放炮安全管理，现场放炮正确使用好警戒安全设施及规范操作，杜绝违章放炮作业。

@#@@#@（6）提前谋划生产接续，从容有序组织生产。

@#@@#@按照“科学合理，从容有序”的思路，抓好矿井的接续。

@#@二采区开拓工程技术部要超前谋划排除工程进度节点计划，充分考虑矿井生产接续的各种影响因素排出详细的节点计划，认真做好每月的作业计划分解工作并及时分析、总结安全生产工作情况，严把节点跟踪考核，确保接续正常。

@#@@#@（7）强化学习培训工作，提升安全管理水平。

@#@@#@1）加强管理人员安全生产管理能力，不断提高安全生产管理领导力。

@#@抓好干部队伍建设工作，干部队伍要有高度的责任心和事业心，公司要不断的组织干部队伍学习，以提高各自的业务能力和管理水平；@#@各级管理干部要“静下心、扎下根”，重点放在全矿安全生产工作之中来，把有技术、有能力、想干事、有担当、有责任、有执行力的人充实到安全生产中来，积极开展技术革新、技术攻关及应用、推广新技术。

@#@@#@2）继续规范操作行为，加强职工操作技能培养。

@#@认真学习专业技术理论知识和实际操作技能，不断总结生产实践经验，及时解决本工种关键性操作技术和生产中的工艺难题。

@#@认真做好“以师带徒”工作，不断培养出技能型人才。

@#@@#@（8）加强应急救援演练，提升应急救援能力。

@#@@#@1）加强矿山救护队和区队救护员管理，加强日常培训学习及思想教育。

@#@使救护队员的综合素质和实战能力达到矿山救护队具备的各项标准，建设一支技术力量雄厚、业务技能过硬，关键时刻能“拉得出、靠得住、打得赢”的应急救援队伍。

@#@@#@2）完善各项应急救援预案的编制及演练。

@#@进一步规范煤矿事故的应急管理和应急响应程序，明确职责，建立健全应急救援机制，及时、科学、有效地指挥、协调应急救援工作，进一步增强公司应对矿山生产事故风险和事故灾难应急管理的能力，最大限度地减少事故灾难造成的人员伤亡和财产损失。

@#@@#@一、生产副总经理汇报内容@#@

（一）近期工作面安装拆除节点计划@#@1、1505工作面生产安装时间计划:

@#@@#@

（1）煤机解体下井时间：

@#@11月26日-11月27日@#@

（2）支架解体安装时间：

@#@11月28日-12月6日@#@（3）采煤机安装及前后溜尾对接时间：

@#@12月7日-12月8日@#@（4）1505工作面供电、语音通讯系统及照明安装调试时间:

@#@12月9日@#@（5）1505运输道上段透窝时间：

@#@11月25日-12月2日@#@（6）1505工作面试生产时间：

@#@12月10日@#@2、1505运输道三部皮带安装:

@#@@#@

（1）第二部皮带安装时间：

@#@11月30日-12月2日@#@

（2）第一部皮带安装时间：

@#@12月3日-12月6日@#@（3）各部皮带进行运转调试时间：

@#@12月7日@#@3、1503工作面终采时间计划:

@#@@#@1503工作面调面铺网上绳扩棚完成时间：

@#@11月29日-12月12日@#@二、2015年产量、进尺预计完成情况@#@截止2015年11月25日，产量完成109万吨，进尺完成4039.4米，预计全年完成产量120万吨，综合进尺完成4068.4米。

@#@@#@三、十一月份产量、进尺完成情况@#@十一月份计划产量10万吨，掘进进尺187.6米；@#@截止11月25日完成产量8.5万吨，进尺完成192米；@#@预计月底完成产量10万吨，进尺完成221米。

@#@@#@四、十二月份产量、进尺计划分解及生产组织措施@#@十二月份计划产量10万吨；@#@进尺计划97米，其中煤仓行人通道掘进35米，煤仓及硐室施工12米，2504运输平行50米。

@#@@#@十二月份生产组织方面重点要抓好三方面的工作：

@#@一是1505工作面安装试生产工作；@#@严格按照节点计划进行组织，确保每一个环节的工作落实到位，保证工作面安装试生产有序进行。

@#@二是1503工作面安全回撤工作；@#@工作面终采之前严格落实采空区防灭火工作，掌握采空区气体变化情况，控制气体浓度，保证工作面回撤期间气体正常；@#@同时要严格落实现场安全措施，保证工作面安全顺利回撤。

@#@三是重点抓好二采区煤仓施工工作，由于煤仓靠近主井筒，施工时要制定切实可行的施工方案，保证煤仓施工安全和主井皮带运输正常。

@#@@#@五、2016年完成生产计划的保障措施@#@1、抓好采掘接续工作，确保1505工作面与2504接续工作面无缝对接。

@#@@#@2、加强生产组织，统筹协调各项生产工作，确保生产有序进行。

@#@@#@3、健全1505工作面排水系统，保证工作面回采正常。

@#@@#@4、加强二采区地质情况探查，收集整理数据并详细分析，为掘进及工作面回采提供基础数据保障。

@#@@#@5、加强职工队伍建设，定期对职工队伍加强培训和开展操作技能比武，强化职工操作能力。

@#@@#@6、不定期开展劳动竞赛，增强职工劳动积极性，营造班组、工区之间赶、超的劳动氛围。

@#@@#@三、安全隐患排查会议汇报材料@#@

（一）十一月份隐患排查治理情况@#@十一月份陕甘公司下发隐患5条，除“安全生产许可证变更”正在整改外，其余均已整改。

@#@目前贾敬新同志的安全资格证和矿长资格证已培训考试合格，待安全资格证下发后再变更安全生产许可证。

@#@@#@

（二）十二月份安全预控@#@经公司组织隐患排查专题会议，从管理制度的执行、安全技术管理、矿压预测预报、“一通三防”、机电运输、顶板管理、防治水、工程质量、危化物品储存及使用、地面煤场及储装运系统等方面进行超前预控并进行系统隐患排查，查出隐患及问题确严格按照“五落实”的原则制定整改方案，限期整改，确保月度安全生产。

@#@（具体详见附件：

@#@“十二月份安全隐患整改方案”）@#@百贯沟煤业有限公司@#@二〇一五年十一月二十七日@#@";i:

22;s:

18995:

"班主任班会总结精选多篇@#@班主任班会总结（精选多篇）@#@　　　　第一篇：

@#@班主任班会总结开好家长会是班主任工作的重要组成部分。

@#@教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合，通力协作，形成目标统一，要求一致，内容科学，方法优化，形成活泼的教育网络。

@#@现在每个家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"@#@专家"@#@。

@#@因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。

@#@面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给点什么给家长，或者是教育教学中的体会，或是儿童年龄阶段的什么特点，或是别人教子有方的经验。

@#@如果把家长会开成一个教育专题讲座会，或者经验交流会，那么到会的每一个家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。

@#@基于以上的考虑，近两年来我开家长会总要思考一个问题：

@#@这次家长会给家长点什么？

@#@然后，结合班里实际，查资料，找理论，做大量的准备工作，让到会的家长满意而归。

@#@哪怕是开差生家长会，也会让家长们感觉到不是受训，而是受益。

@#@这几学期我开家长会的专题有《帮助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中种下责任的种子》。

@#@下面仅以《在孩子心里中种下责任的种子》这个专题的家长会，谈谈自己的体会。

@#@@#@　　1、问题的提出。

@#@这个班我从一年级带到三年级，可以说对学生相当熟悉，让我最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。

@#@如：

@#@忘了带学习用具，作业没做完就玩去了；@#@做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了；@#@笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。

@#@有一次上美术课我班有37人没带画具，还有一次上自然课25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具，就连语、数课也常有人忘了带书带笔。

@#@每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"@#@忘了"@#@。

@#@那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？

@#@答案是否定的。

@#@原因是：

@#@我们的孩子没有被培养起责任心。

@#@有一天我正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。

@#@类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担迟到的责任。

@#@我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事？

@#@迟到了应该由谁负责？

@#@现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。

@#@说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。

@#@久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。

@#@而有些家长也非常乐意承担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。

@#@其实承担责任是很累的。

@#@有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子爱委屈，有的家长就干脆叫孩子把画笔、水桶等，长期放在教室里，省得孩子记不住，更放纵了孩子不负责任的行为。

@#@基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现，这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题，帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。

@#@@#@　　2、内容的安排。

@#@首先我让本班学生家长进行经验交流。

@#@让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。

@#@然后，由我向家长进行《在孩子们的心中种下责任的种子》专题发言，我从以下几个方面进行了阐述》。

@#@⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的的。

@#@⑵孩子不负责现象堪忧。

@#@⑶不负责任原因探索。

@#@⑷培养责任感宜早不宜迟。

@#@⑸如何中培养孩子的责任心。

@#@我还查阅资料以全国@#@　　第四届"@#@十佳"@#@少先队员黄思路为例，深入浅出地告诉家长，培养孩子的责任心要"@#@狠心"@#@，要有韧劲，长期坚持。

@#@责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。

@#@最后建议每个家庭给孩子一个固定的"@#@工作"@#@，让它们每天坚持完成。

@#@@#@　　3、信息的反馈。

@#@《在孩子的心中种下责任的种子》专题家长会一结束，家长们纷纷围上来发表看法，总的认为是家长会开到了点上，找出了孩子的病根，家长的不足，也学到了一些教子方法。

@#@廖欣羽的家长在反馈意见中写道：

@#@"@#@家长教育经验的相互交流，确是一种很好的方法。

@#@老师对不同年龄段小孩的心理状况的分析和教育重点的指点，使家长受益非浅。

@#@"@#@庹颖的家长写道：

@#@"@#@在会上老师多次提到的学生责任心的问题，我们也有同感。

@#@试想一个孩子，如果现在不在心中种下责任的种子，将来怎样走向社会。

@#@且不说对社会做出贡献，就是生存都将存在问题，我们一定配合学校，从抓责任心的培养着手，培养孩子的素质。

@#@"@#@许利劫的家长写道：

@#@听了家长的发言和老师加强责任感的讲话，使我们了解了一些好的教育方法，使我们知道了教育孩子的侧重点。

@#@曾卓的家长写道：

@#@李老师讲的培养学生责任感的重要性，我们家长深受教育。

@#@过去总认为学生在校有老师教育引导，一切万事大吉，非常放心。

@#@因此，忽略了对学生的家庭教育，对小孩十分娇惯，现在也吃到了一些苦头。

@#@通过今天的家长会感触颇深，对小孩的教育我们要重做一番思考，管教小孩的方法要有所变化。

@#@感谢这次家长会，要不然还不知道在迷雾里耽误多久。

@#@@#@　　　　第二篇：

@#@班主任总结及班会教案2020—2020学年度（下）班主任工作总结@#@　　张琳灵@#@　　良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

@#@这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

@#@@#@　　一、以身作则给学生做榜样@#@　　班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。

@#@为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

@#@@#@　　二、培养学生的良好习惯@#@　　三年级学生由于年龄小，自控力较欠。

@#@我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。

@#@训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。

@#@另注意培养学生勤俭节约的好习惯。

@#@我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。

@#@面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。

@#@我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。

@#@叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？

@#@渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

@#@@#@　　三、狠抓班级干部队伍的组建和培养@#@　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

@#@小干部对班集体有着"@#@以点带面"@#@和"@#@以面带面"@#@的作用，我称他们是"@#@班主任的左右手。

@#@"@#@所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。

@#@为了培养学生班干（收藏好范文，请便下次访问：

@#@）部的威信，我经常作以下工作：

@#@

（1）、在班内大力表扬干部优点，宣@#@　　传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；@#@

（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"@#@以点带面"@#@；@#@@#@　　（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即"@#@以面带面"@#@。

@#@事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

@#@@#@　　四、注重家校联系@#@　　该学期，为了更好的与家长配合，我们一起举行了家长开放日活动，针对家长在孩子四年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借鉴和启发.@#@　　五、积极参加学校的各项活动@#@　　集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

@#@我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。

@#@开展一些跟教学有关的活动，如：

@#@写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

@#@@#@　　六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生@#@　　做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。

@#@特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

@#@班级后进生无非包括三类：

@#@@#@　　1、学习困难的学生；@#@@#@　　2、行为习惯自制力较差的学生；@#@@#@　　3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。

@#@然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。

@#@通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；@#@谈谈他们假期怎么过；@#@谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。

@#@在班内，我还开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。

@#@我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。

@#@本学期，我始终爱字当头、以情动人。

@#@事实证明，我班学生，爱意十浓,无歧视他人现象，班风良好。

@#@@#@　　在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

@#@安全教育主题队会@#@　　四@#@　　

（一）班班队会活动教案@#@　　一、活动目标：

@#@@#@　　通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

@#@@#@　　二、活动过程：

@#@@#@@#@　　1.会仪式。

@#@@#@@#@　　2.持人（导入）：

@#@（播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，生认真听，营造氛围。

@#@歌曲完@#@　　毕，出示本次队会主题。

@#@）@#@@#@　　3.持人：

@#@安全就在我们身边。

@#@@#@@#@　　4.持人：

@#@我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。

@#@因此，我们必须注意交通安全。

@#@现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

@#@@#@　　a、（学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

@#@@#@　　b、交通知识竞赛。

@#@分两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的?

@#@（答对题多者为胜）。

@#@@#@@#@　　5.持人：

@#@我们在学校里或外出活动时，也要注意安全。

@#@否则，后果就不堪设想。

@#@@#@　　讨论：

@#@这些行为对吗？

@#@@#@　　a、在人多的地方或马路上踢球；@#@@#@　　b、在楼道上追逐狂打；@#@@#@　　c、集体上下楼时，不讲秩序，拥挤；@#@@#@　　d、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹；@#@@#@　　e、在河边玩耍：

@#@f、看热闹，为追求看得清楚的惊险奇特而登高爬壁；@#@@#@　　g、看到路上有断了的电线，捡起来玩；@#@@#@　　主持人：

@#@同学们，我们可千万不能像以上同学那样糊里糊涂呀!

@#@不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又应该怎么做呢?

@#@@#@　　（安全小卫士出场）安全小卫士：

@#@我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码?

@#@它们有什么样的好处呢?

@#@@#@　　（110、119、120、114……）@#@@#@　　6.持人：

@#@我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人、事保持一定的警惕。

@#@@#@　　让学生明白，坏人没有一定的模样。

@#@坏人可能长得很深亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；@#@坏人可能是陌生人，也可能是认识的朋友。

@#@@#@　　说说遇到这种情况怎么办：

@#@@#@　　a、有人敲门，称其妈妈受了伤，让他来接他去医院。

@#@@#@　　b、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；@#@@#@　　c、外出活动中，同队伍走散了，迷了路。

@#@@#@　　d、遇到雷雨天气，躲在大树下。

@#@@#@　　7．小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命、健康成长”的倡议书。

@#@宣读倡议书。

@#@@#@　　8、队仪式。

@#@@#@　　张琳灵@#@　　　　第三篇：

@#@三一班班会班主任总结2020年系列主题班会@#@　　第三期@#@　　三年级一班“厉行节约，反对浪费”班会上，我着重强调以下方面：

@#@@#@　　第一，反对浪费粮食。

@#@

（1）珍惜每一粒粮食，做到不挑食，不浪费；@#@

（2）在学校食堂就餐要按需打饭，吃多少盛多少；@#@（3）严禁乱扔乱倒，浪费粮食，破坏环境卫生。

@#@第@#@　　二是发出倡议：

@#@做“光盘族”。

@#@@#@　　通过主题班会的召开，使学生懂得节约是光荣的，浪费是可耻的。

@#@让他们无论是在学校还是在家中都自觉养成节约的好习惯，并引导家人，促成节约型家庭。

@#@老师和学生一起喊出我们的口号：

@#@“今天，你光盘了吗？

@#@”将光盘进行到底！

@#@@#@　　　　第四篇：

@#@校园安全班会班主任总结班主任总结：

@#@这节课的气氛活跃,学生能在听故事,听音乐,看图片中体会到祖国美丽的风光,并感受到今天美好的生活是来之不易的.各个学生都立志要刻苦学习为了将来能把祖国建设的更加美好.@#@　　　　第五篇：

@#@班主任规范主题班会总结内容班主任规范主题班会总结内容@#@　　　　1、总结班内一个月以来课上课下所出现的情况，总结优点提出不足。

@#@@#@　　　　2、所注意的问题@#@　　

（1）课间在楼道里聚集的学生较多，课下不准在楼道内停留、聚集。

@#@（提醒在楼梯的窗口@#@　　处、楼道窗口处更不能停留）@#@　　

（2）下课的声音较大，尤其在下楼时，声音大，从明天开始有检查，凡大声喧哗的要扣@#@　　分，扣一分要做五天卫生，来消分。

@#@@#@　　（3）卫生情况：

@#@早晨做卫生有的班级学生不到位，甚至有的班级学生不认真作。

@#@（没做的@#@　　扣5分，作不干净的扣2分）@#@　　课间有乱扔现象，发现扣10分，卫生区有杂务的扣1，要求班主任安排好学生做好检查和维护。

@#@@#@　　水池及水房卫生不能保持，希望班主任安排好学生随时进行清理。

@#@@#@　　做完卫生后，一定要等检查完毕后方可锁门并关闭好楼道、楼梯教室的窗户。

@#@@#@　　有垃圾筒的班级，必须保证桶旁边要干净。

@#@@#@　　（4）中午同学们尽量不外出吃饭，学校食堂各项制度健全，卫生良好，每次都留有小样，@#@　　安全。

@#@外出的学生不得将外面买来的食物带到学校，这里包括冰棍。

@#@进学校门时，嘴里不吃口香糖、带棍的糖果。

@#@12点10分后不在外出。

@#@@#@　　（5）校园的石登，是为同学们提供方便小息用的，但有的同学们随便乱挪石登，坐在石@#@　　桌上，站在石桌上，这些都是不文明现象。

@#@甚至有的同学把吃的事物乱仍在旁边。

@#@@#@　　（6）上以外课时一定要提前到位，不是打铃后才站队，下楼，铃声响后没有在楼道走动@#@　　的现象。

@#@@#@";i:

23;s:

32349:

"《兰亭集序》导学案教师版@#@《兰亭集序》导学案（教师版）@#@高一年级语文组@#@【导学目标】@#@一、学习目标：

@#@1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

@#@@#@2.掌握本文的文言基础知识，背诵全文。

@#@@#@二、导学方法：

@#@@#@学案引导，朗读背诵，评论鉴赏@#@三、知识链接@#@

（一）王羲之（303—361，一作321—379），东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。

@#@后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。

@#@其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。

@#@此后历代王氏家族书法人才辈出。

@#@东晋升平五年（361年）卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。

@#@@#@王羲之代表作品有：

@#@楷书《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、《兰亭集序》、《初月帖》等。

@#@其中，《兰亭集序》为历代书家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。

@#@王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。

@#@其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：

@#@“飘若游云，矫若惊龙”、“龙跳天门，虎卧凰阁”、“天质自然，丰神盖代”，被后人誉为“书圣”。

@#@@#@

（二）文体“序”　　@#@序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。

@#@序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。

@#@ @#@王羲之的《兰亭集序》并没有紧紧停留于对《兰亭集》的写作因由、过程、作者等情况的泛泛交待，而是将写景抒情和深邃的人生哲理密切地交融起来，成就了一篇极富艺术美感和思想启迪价值的千古至文。

@#@在序这种应用文中有如此成就，是令人赞叹的。

@#@ @#@@#@（三）写作背景：

@#@@#@兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

@#@这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

@#@晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流殇之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。

@#@之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

@#@@#@ @#@【导学步骤】@#@一、预习情况检查@#@

（一）生字词注音癸（guǐ）丑 @#@ @#@ @#@ @#@修楔（xì@#@） @#@ @#@ @#@ @#@流觞（shā @#@ng）　　游日骋（chě @#@ @#@ng）怀 @#@ @#@ @#@趣（qū）舍万殊@#@ @#@ @#@

（二）重点文言知识@#@1、重点词语@#@群贤毕（ @#@ @#@ @#@ @#@）至 @#@ @#@ @#@少长咸（ @#@ @#@ @#@ @#@）集 @#@ @#@ @#@所以游目骋（ @#@ @#@ @#@ @#@）怀 @#@ @#@ @#@极（ @#@ @#@ @#@ @#@）视听之娱 @#@@#@信（ @#@ @#@ @#@ @#@）可乐也 @#@ @#@ @#@取诸（ @#@ @#@ @#@ @#@）怀抱 @#@ @#@ @#@或因（ @#@ @#@ @#@ @#@）寄所托 @#@ @#@ @#@虽趣（ @#@ @#@ @#@ @#@）舍万殊 @#@ @#@ @#@@#@及其所之（ @#@ @#@ @#@ @#@）既倦 @#@ @#@ @#@感慨系（ @#@ @#@ @#@ @#@）之矣 @#@ @#@ @#@向（ @#@ @#@ @#@ @#@）之所欣 @#@ @#@ @#@犹不能不以之兴（ @#@ @#@ @#@ @#@）怀 @#@ @#@@#@况修短随化（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@终期（ @#@ @#@ @#@ @#@）于尽 @#@ @#@不能喻（ @#@ @#@ @#@ @#@）之于怀 @#@ @#@ @#@列（ @#@ @#@ @#@ @#@）叙时人 @#@ @#@@#@2、通假字 @#@ @#@ @#@悟言一室之内 @#@ @#@ @#@“悟”通______，_________。

@#@@#@3、词类活用 @#@ @#@ @#@固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 @#@ @#@ @#@一：

@#@____________。

@#@ @#@齐：

@#@____________。

@#@@#@4、一词多义@#@①修@#@例句@#@出处@#@释义@#@乃重修岳阳楼，增其旧制@#@《岳阳楼记》@#@修建、修造@#@内立法度、务耕织、修守战之具@#@《过秦论》@#@治理、整治@#@议法度而修之于朝廷@#@《答司马谏议书》@#@修订、修改@#@邹忌修八尺有余@#@《邹忌讽齐王纳谏》@#@高@#@况修短随化、终期于尽@#@《兰亭集序》@#@长@#@此地有崇山峻岭，茂林修竹@#@《兰亭集序》@#@高@#@②期@#@例句@#@出处@#@释义@#@会天大雨，道不通，度已失期@#@《史记·@#@陈涉世家》@#@期限@#@今夜半，方期我决斗某所@#@《大铁椎传》@#@约定时限@#@上不顺天，下不惠民，征敛无期，求索无厌@#@《吕氏春秋》@#@限度@#@良马期乎千里，不期乎骥骜@#@《察今》@#@期望、企求@#@期年之后，虽欲言，无可进者@#@《战国策》@#@（jī）满、周，一周年@#@况修短随化、终期于尽@#@《兰亭集序》@#@至、及@#@君与家君期日中，日中不至，则是不信@#@《陈太丘与友期》@#@约定@#@③致@#@例句@#@出处@#@释义@#@皖师欲结欢于宁南，致敬亭于幕府@#@《柳敬亭传》@#@送、送达@#@一篇之中，三致意焉@#@《屈原贾生列传》@#@表示、表达@#@假舆马者，非利足也，而致千里@#@《劝学》@#@到达@#@家贫，无以致书以观@#@《送东阳马生序》@#@获得、得到@#@不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士@#@《过秦论》@#@招致、引来@#@女行无偏斜，何意致不厚@#@《孔雀东南飞》@#@致使、使得@#@专心致志@#@成语@#@极、尽@#@所以兴怀，其致一也@#@《兰亭集序》@#@情趣、情致@#@④临@#@例句@#@出处@#@释义@#@把酒临风，其喜气洋洋者矣@#@《岳阳楼记》@#@面对、迎@#@未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀@#@《兰亭集序》@#@面对、引申阅读@#@居高临下@#@成语@#@从高处往低处看@#@先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也@#@《出师表》@#@将要@#@ @#@⑤次@#@例句@#@出处@#@释义@#@贤能不待次而举@#@《荀子·@#@王制》@#@等次@#@陈胜吴广皆次而行@#@《陈涉世家》@#@按次序@#@凡用兵之法……全军位上，破军次之@#@《孙子兵法》@#@在排列上次一等@#@师退，次于召陵@#@《左传·@#@僖公》@#@临时驻扎@#@又间令吴广之次所旁丛祠，夜篝火@#@《陈涉世家》@#@行军途中的驻地@#@列座其次@#@《兰亭集序》@#@旁边@#@⑥一@#@例句@#@出处@#@释义@#@一觞一咏，亦足以畅叙幽情@#@《兰亭集序》@#@数量词@#@夫人之相与，俯仰一世@#@《兰亭集序》@#@整个@#@固知一死生为虚诞@#@《兰亭集序》@#@把……看做一样@#@所以兴怀，其致一也@#@《兰亭集序》@#@一样，相同@#@5、成语释义：

@#@流觞曲水 @#@游目骋怀 @#@放浪形骸 @#@崇山峻岭 @#@清流激湍 @#@情随事迁@#@二、梳理课文@#@这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；@#@文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；@#@魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。

@#@ @#@@#@1、阅读全文，理清思路：

@#@全文共四个自然段，可以分为几层？

@#@从文中找出标志每层作者情感基调的字眼。

@#@@#@ @#@@#@2、阅读第一、二自然段，回答：

@#@@#@第一自然段中作者记叙了怎样的兰亭盛会？

@#@（时间、地点、目的、人物、环境、活动等）@#@ @#@@#@第二自然段中关于天气情况的描写有什么作用？

@#@@#@ @#@@#@文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？

@#@@#@ @#@@#@作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？

@#@@#@ @#@@#@3、阅读第三、四自然段，回答：

@#@@#@第三自然段分为几层？

@#@与前文是怎样联系起来的？

@#@@#@ @#@@#@由第一、二自然段的“乐”到第三自然段转“悲”，即“岂不痛哉”，其原因是什么？

@#@（用原文回答）@#@ @#@@#@第四自然段作者的感情是如何推进的？

@#@@#@ @#@@#@三、问题探究 @#@ @#@@#@课文对老之将至，人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其中，你怎么看待这一问题？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【课文针对训练】@#@1．下面各字注音无误的一项是（ @#@ @#@） @#@@#@A．诞（dà@#@n） @#@癸（kuí@#@） @#@殊（shú@#@） @#@峻（jù@#@n）@#@B．殇（shāng） @#@稽（jī） @#@骸（há@#@i） @#@晤（wù@#@）@#@C，悼（dǎo） @#@禊（xì@#@） @#@骋（chěng） @#@契（qì@#@）@#@D．嗟（jiē） @#@觞（shāng） @#@湍（tuān） @#@曲（qǔ）水@#@2．下列词语中加黑字解释全都正确的一项是（）@#@A．群贤毕至（全） @#@少长咸集（都） @#@茂林修竹（修整） @#@清流急湍（急流的水）@#@B．畅叙幽情（幽深内藏） @#@人之相与（交好） @#@崇山峻岭（高） @#@暂得于己（短暂，一时）@#@C．感既系之（附着） @#@修短随化（变化） @#@终期于尽（至，及） @#@向之所欣（过去，从前）@#@D．喻之于怀（比喻） @#@其致一也（情趣） @#@列坐其次（排列） @#@列叙时人（一个个地）@#@3．与例句中加点的词用法相同的一项是（ @#@ @#@）@#@例句：

@#@或取诸怀抱。

@#@@#@A．亮身率诸军攻祁山。

@#@ @#@B．投诸渤海之尾@#@C．王尝语庄子以好乐，有诸？

@#@ @#@D．告诸往而知来者。

@#@@#@4．给下列各句加黑词选择恰当的义项@#@①或因寄所托，放浪形骸之外（ @#@ @#@）@#@A．原因 @#@B．凭借 @#@C．就着 @#@D．由于@#@②况修短随化，终期于尽（ @#@ @#@）@#@A．修饰 @#@B．整治 @#@C．高，长 @#@D @#@．美好@#@③曾不知老之将至（ @#@ @#@）@#@A．竟 @#@B．曾经 @#@C．重叠 @#@D．连……都@#@④向之所欣，俯仰之间（ @#@ @#@）@#@A．朝向 @#@B．奔向 @#@C．从前 @#@D．假如@#@5．对下列句式判断正确的是（ @#@ @#@）@#@①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒@#@A．①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句@#@B．①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句@#@C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句@#@D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句@#@6．下列句子翻译错误的一项是（ @#@ @#@）@#@A．或因寄所托，放浪形骸之外@#@（译文）就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。

@#@@#@B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

@#@@#@（译文）面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。

@#@@#@C．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。

@#@@#@（译文）原先兴盛的，转眼之间，已成为旧迹。

@#@@#@D．固知一死生为虚诞。

@#@@#@（译文）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。

@#@@#@7．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是（ @#@ @#@）@#@A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

@#@@#@B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。

@#@@#@C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。

@#@@#@D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

@#@@#@8．判断下列各句对错，不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A．本语段节选自《晋书‘王羲之传》，是一篇书序。

@#@序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。

@#@本语段内容突出了书序的特点。

@#@@#@B．本语段一开头就出现了一个阔大的境界：

@#@“人之相与，俯仰一世”。

@#@但这并不显得突然：

@#@“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；@#@“俯”“仰”二字在这里用的是它们合义，表示时间过得很快。

@#@这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。

@#@@#@C．“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有的情怀说明了—个事实：

@#@不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。

@#@@#@D．“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。

@#@@#@（参考答案：

@#@1．B @#@2．B @#@3．B @#@4．①C @#@②C @#@③A @#@5．B @#@6．B @#@7．C @#@8．A @#@） @#@@#@ @#@@#@【作业】背诵全文；@#@完成《同步解析与测评》、《15分钟/45分钟过关检测》。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【拓展阅读及练习】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《山中与裴秀才迪书》（正文见读本）@#@一、译文@#@现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。

@#@您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。

@#@夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。

@#@那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。

@#@深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。

@#@村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。

@#@这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?

@#@如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？

@#@而这当中有很深的旨趣啊！

@#@不要忽略。

@#@因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。

@#@@#@ @#@@#@二、练习@#@ @#@ @#@ @#@1．下列加点字注音有误的一项是（ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．休憩（qì@#@） @#@多思曩昔（rǎnɡ）@#@ @#@ @#@ @#@B．辋水沦涟（wǎnɡ） @#@携手xié@#@）@#@ @#@ @#@ @#@C．犬吠（fè@#@i） @#@黄檗（niè@#@）@#@ @#@ @#@ @#@D． @#@猥琐（wè@#@i @#@）村墟夜舂（cò@#@ng）@#@ @#@ @#@ @#@2．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（　　）@#@ @#@ @#@ @#@A．故山殊可过。

@#@　　　　　　　　殊：

@#@特殊@#@ @#@ @#@ @#@B．足下方温经。

@#@　　　　　　　　方：

@#@正在@#@ @#@ @#@ @#@C．村墟夜舂，复与疏钟相间。

@#@　　间：

@#@疏远@#@ @#@ @#@ @#@D．轻鲦出水，白鸥矫翼。

@#@　　　　矫：

@#@矫健@#@ @#@ @#@ @#@3．下列各句中加点的字意义和用法与例句相同的一项是（ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@故山殊可过@#@ @#@ @#@ @#@A．孤之过也@#@ @#@ @#@ @#@B．不宜有所过，今公子故过之@#@ @#@ @#@ @#@C．一日，大母过余曰@#@ @#@ @#@ @#@D．是谁之过与？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（　　）@#@ @#@ @#@ @#@A．近腊月下，景气和畅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B．此时独坐，僮仆静默。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@C．足下方温经，猥不敢相烦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A．与山僧饭讫而去 @#@冰，水为之，而寒于水@#@ @#@ @#@ @#@B．岂能以此不急之务相邀 @#@臣以供养无主，辞不赴命@#@ @#@ @#@ @#@C．然是中有深趣矣！

@#@ @#@然视其左右，来而记之者已少@#@ @#@ @#@ @#@D．斯之不远 @#@岂能以此不急之务相邀@#@ @#@ @#@ @#@6．解释下列加点的字的意思。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①足下方温经@#@ @#@ @#@ @#@②与山僧饭讫而去@#@ @#@ @#@ @#@③多思曩昔，携手赋诗@#@ @#@ @#@ @#@④然是中有深趣矣！

@#@无忽@#@ @#@ @#@ @#@⑤山中人王维白@#@ @#@ @#@ @#@7．将下列句子翻译成现代汉语。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中 @#@@#@ @#@ @#@ @#@译文：

@#@您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中@#@ @#@ @#@ @#@

（2）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@译文：

@#@这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀@#@ @#@ @#@ @#@译文：

@#@如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）然是中有深趣矣！

@#@无忽。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@译文：

@#@而这当中有很深的旨趣啊！

@#@千万不要忽略错过啊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是（　　）@#@ @#@ @#@ @#@A．

（1）猥不敢相烦，辄便往山中。

@#@ @#@

（2）岂能以此不急之务相邀。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B．

（1）当待春中，草木蔓发。

@#@ @#@

（2）是故草木之发，如蒸气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@C．

（1）步仄径，临清流也。

@#@ @#@

（2）据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@D．

（1）因驮黄案人往。

@#@ @#@

（2）践华为城，因河为池。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9．对本文的赏析不恰当的一项是（　　）@#@ @#@ @#@ @#@A．作者描绘了自己晚年所居“辋川别业”周围的山水景物，实写了冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B．第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@C．第2段描写用欢快流畅之笔，写色彩明快之图画，把春日的蓝田山中万物勃发，生机盎然的景象描写得清新朗秀，令人不胜向往。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@D．第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@答案：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、D（猥wěi @#@,舂chōng）@#@ @#@ @#@ @#@2、B（A、很，十分；@#@C、稀疏的；@#@D、举，张开）@#@ @#@ @#@ @#@3、B（拜访。

@#@A、D、过错；@#@C、经过）@#@ @#@ @#@ @#@4、C（敬词，相当于“您”。

@#@A、气侯/经济繁荣、兴旺，景象、景致；@#@B、入睡/不出声，保持安静，恭敬庄严地肃立，多表示哀悼；@#@D、天性/上天的机密，泛指秘密）@#@ @#@ @#@ @#@5、C（转折连词，然而，但是。

@#@A、连词，表承接/连词，表转折；@#@B、介词，用/介词，表原因；@#@D、主谓之间，助词，不译/助词，的）@#@ @#@ @#@ @#@6、①正在@#@ @#@ @#@ @#@②讫：

@#@罢，结束。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③曩昔：

@#@以往，从前@#@ @#@ @#@ @#@④是中：

@#@这当中。

@#@忽：

@#@不注意，忘记@#@ @#@ @#@ @#@⑤白：

@#@书信中对平辈晚辈的谦辞。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、

（1）您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中@#@ @#@ @#@ @#@

（2）这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（4）而这当中有很深的旨趣啊！

@#@千万不要忽略错过啊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、C（临近，走近/从高处往低处看。

@#@A、表示一方对另一方的动作；@#@B、草和树木；@#@D、凭借）@#@ @#@ @#@ @#@9、A（虚写春天的明媚）@#@ @#@@#@学生资料没有下面的内容@#@【课外阅读】@#@儒、道与魏晋士人的死生观 @#@@#@　　生命的短暂：

@#@"@#@逝者如斯夫！

@#@不舍昼夜。

@#@"@#@（《论语·@#@子罕》） @#@@#@　　　　"@#@人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

@#@"@#@（《庄子·@#@知北游》） @#@@#@　　　　"@#@天高地迥，觉宇宙之无穷；@#@兴尽悲来，识盈虚之有数。

@#@"@#@（王勃《滕王阁序》） @#@@#@　　　　"@#@前不见古人， @#@后不见来者；@#@ @#@念天地之悠悠， @#@独怆然而涕下。

@#@"@#@（陈子昂《登幽州台歌》） @#@@#@　　　　"@#@哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

@#@"@#@（苏轼《前赤壁赋》） @#@@#@　　儒家：

@#@"@#@未知生，焉知死"@#@ @#@（《论语·@#@先进》） @#@@#@　　　　"@#@朝闻道，夕死可矣"@#@ @#@（《论语·@#@里仁》） @#@@#@　　　　"@#@志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁"@#@ @#@（《论语·@#@卫灵公》） @#@@#@　　　　"@#@生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@"@#@ @#@（《孟子·@#@告子上》） @#@@#@　　儒家重视人的社会存在和现世存在，认为道德仁义远较个体生命重要，思考现世生活远较思考死亡重要，对死亡采取的是视而不见的态度，从而忽视了个体生命面对死亡时所应有的态度。

@#@西汉以后，经过统治阶级改造的儒家思想一统天下，士大夫将以仁义道德为核心的伦理观和"@#@穷则独善其身，达则兼济天下"@#@的社会理想作为自我价值的最高实现，希望建功立业，实现自己的抱负和人生价值，他们面对死亡所表现也是儒家那种视而不见的风范。

@#@ @#@@#@　　道家：

@#@"@#@死生亦大矣，而不得与之变"@#@（《庄子·@#@德充符》） @#@@#@　　　　"@#@生死存亡为一体"@#@ @#@（《庄子·@#@大宗师》） @#@@#@　　道家的庄子对死亡则有较为深刻的认识，他在自己的著作中大谈特谈死，"@#@死生"@#@一词在《庄子》一书中至少出现过24次。

@#@他意识到死亡的恐惧和生命存在的有限性，死与生的问题是庄子人生哲学的底层。

@#@与儒家对死亡的视而不见不同，庄子创立了"@#@至人"@#@、"@#@真人"@#@、"@#@神人"@#@的"@#@游"@#@的境界来作为他的人生理想，最终用虚幻的理想境界掩盖了现实人生的苦难，也掩盖了他对死亡的恐惧感。

@#@所以庄子说"@#@生死存亡为一体"@#@，他以自然天命作为生死的本体，主张将个体的人完全返回到自然状态，让人在混沌的世界中听从天命，取消生死差别，这在某种程度上不能不反过来掩盖了他哲学中死亡意识的光芒。

@#@ @#@@#@　　魏晋士人：

@#@"@#@对酒当歌，人生几何？

@#@譬如朝露，去日苦多。

@#@"@#@（曹操《短歌行》） @#@@#@　　　　　"@#@功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。

@#@"@#@（鲍照《拟行路难》） @#@@#@　　时至魏晋，这是中国历史上第二个长期分裂动荡时期，社会陷入了旷日持久的混乱中，整个社会都在生死线上煎熬、挣扎上。

@#@浓厚的死亡意识笼罩着这一个时代，魏晋时代的人对死的恐惧和由之引发的对生的焦虑，这种感受达到前所未有的深度。

@#@ @#@@#@　　旧的虚幻的群体社会彻底解体了，昔日士大夫们赖以生存的儒家权威思想全面崩溃了。

@#@"@#@功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。

@#@"@#@（鲍照《拟行路难》）士大夫的内心充满对时光易逝和生命飘忽的无限感慨，死亡是令他们感到恐惧和哀伤的幽魂，驱之不散。

@#@"@#@对酒当歌，人生几何？

@#@譬如朝露，去日苦多"@#@（曹操《短歌行》），"@#@人生一世间，忽若暮春草"@#@（徐干《室思》），"@#@但恐须臾间，魂气随风飘"@#@。

@#@（阮籍《咏怀》）他们将生命比作朝露、比作暮春草，看作飘忽的轻烟，充满对生之无常和死之无奈的感慨。

@#@ @#@ @#@@#@　　此时，玄学兴起，玄学家致力于"@#@援道入儒"@#@，力图把儒家提倡的道德规范建立在道家自然本体论思想的基础之上。

@#@一般是在哲学上讲自然本体论，在政治上调和儒道，在人生方面追求玄远、超绝，成为魏晋士大夫的精神寄托。

@#@以"@#@竹林七贤"@#@为例，三国魏时，嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶七人为当时名士，游于竹林，号为七贤。

@#@ @#@@#@　　刘伶"@#@常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸随之，云：

@#@’死便据地以埋’"@#@。

@#@（《晋书·@#@刘伶传》） @#@@#@　　阮籍"@#@时率意独驾，不由径路。

@#@车迹所穷，辄恸哭而反"@#@。

@#@（《晋书·@#@阮籍传》） @#@@#@　　嵇康"@#@今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。

@#@"@#@（《与山巨源绝交书》） @#@@#@　　无论放浪形骸，还是自得自足，都源于对"@#@人生苦短"@#@的无奈，尤其是前者，对死亡意识的表现已达极至。

@#@总之，魏晋人的死生意识是从个体的生命出发的对死的恐惧及对生的焦虑，是对人的生存困境的观照和思考，是对儒家生死观的反叛和对道家生死观的深化。

@#@它不凭仁义道德，也不凭自然万物来消解人的个体存在，从而消解死亡意识，而是直接面对死亡思考，因此，魏晋时代是文化观念充分开放的时代，不再单纯拘泥于儒或道。

@#@正如李泽厚所说，是"@#@人的觉醒"@#@的时代（李泽厚《美的历程》）。

@#@正是在人的觉醒的人文思潮里，魏晋人在表面看似颓废、消极、悲观的死亡感慨中，深藏着他们对人生、生命强烈执著的追求和留恋，可以说是一种源自于死亡意识的"@#@悲怆的美丽"@#@。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】@#@[全文思想感情]@#@ @#@ @#@全文共四个自然段，可分为前后两部分，第一、二段为第一部分，叙述兰亭宴集的情况，写出了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、集会地的地理环境及景物、当日天气和宴集的感受，是实写，以一“乐”字为基调。

@#@第三、四自然段是第二部分，写宴集以后的感慨，是虚写，这部分则以一“悲”字为基调。

@#@@#@全文这种由乐转悲的写法原因有二：

@#@第一，符合一般人的心理发展变化规律。

@#@大家难得一聚，是快事、乐事，但有聚就有散，因为“天下没有不散的筵席”，再说相聚是困难的、短暂的，分散是容易的，也是长久的，本来这种聚散两依依的情形已使人感慨万端，再由此使人联想到人生无常、生死相隔，怎不使人悲从中来。

@#@第二，这种写法有其历史源渊：

@#@当年汉武帝行幸河东，中流与群臣欢饮，自作《秋风辞》：

@#@“横中流兮扬素波，箫鼓鸣兮发棹歌。

@#@欢乐极兮哀情多，少壮几时奈老何！

@#@”魏文帝《与朝歌令吴质书》叙在与吴质等人宴乐之后：

@#@“乐往哀来，怆然伤怀。

@#@余顾而言：

@#@‘斯乐难常’足下之徒，咸以为然。

@#@”西晋石崇《金谷诗叙》亦在与众人宴乐之后说：

@#@“感性命之不永，惧凋落之无期。

@#@”可见从汉魏以来，人们因欢聚由乐生悲的感慨是屡见不鲜的，那么《兰亭集序》如此用笔就不足为怪了。

@#@@#@ @#@@#@[第二自然段中关于天气情况的描写有什么作用]@#@文中对天气的描写起承上启下的连接作用。

@#@承上是说上文的地理环境、景物、人们的活动如果没有“天朗气清，惠风和畅”的天气，便都不会呈现出欢快的气氛；@#@就启下而言，由“天”、“气”而及于下文之“宇宙”，显得紧密而自然。

@#@@#@ @#@@#@[文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？

@#@]@#@从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；@#@但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。

@#@@#@ @#@@#@[作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？

@#@]@#@文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山间水渚之间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。

@#@看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；@#@绘竹，言其“修”而";i:

24;s:

28906:

"拌和站岗位职责@#@搅拌站站长岗位职责@#@

（1）站长直接对经理部负责，执行经理部的各项决定，组织领导搅拌站的日常工作。

@#@@#@

（2）贯彻执行施工技术规范、规程和质量标准。

@#@@#@（3）负责搅拌站人员和设备的调配。

@#@@#@（4）负责材料用量的申请。

@#@@#@（5）负责搅拌站砼用量的计划和组织生产。

@#@@#@（6）配合材料部门控制进场材料的质量。

@#@@#@（7）严格按配合比进行生产。

@#@@#@（8）严格执行混凝土生产工艺流程，确保生产优质混凝土。

@#@@#@（9）参与搅拌站的检查评比工作。

@#@@#@（10）参与搅拌站的成本核算，控制施工成本。

@#@@#@（11）认真完成领导交办的其他工作任务。

@#@@#@ @#@@#@搅拌站技术负责人岗位职责@#@

（1）负责搅拌站全面技术质量管理工作。

@#@@#@

（2）负责质量体系的有效运行，研究落实体系标准与实际工作相统一，不断改进和提高运行质量。

@#@@#@（3）确保质量方针的落实和质量目标的实现，积极贯彻质量体系的标准，实现各项技术指标的完成。

@#@@#@（4）熟悉砼国家技术规范、行业标准和有关规定，应用于实际工作中。

@#@@#@（5）及时掌握工程的技术要求，做好技术交底，制定技术方案，确保工程质量。

@#@@#@（6）协助材料部签定材料采购合同，监督材料的质量。

@#@@#@（7）负责对生产过程中的质量问题，提出整改措施。

@#@@#@（8）负责定期组织召开混凝土质量分析会，汇总各部门意见，制定纠正和预防措施，并监督实施。

@#@@#@试验员岗位职责@#@

（1）在试验室主任领导下，按规定要求开展工作。

@#@@#@

（2）熟悉砼有关国家技术规范、行业标准和有关规定。

@#@@#@（3）根据砼原材料的质量情况和工程技术要求，及时调整理论配合比，保证混凝土质量。

@#@@#@（4）做好材料取样复试工作，熟悉砼常用材料的技术性能，掌握原材料的批量试验，及时标识。

@#@@#@（5）认真测定砂石含水率，据生产任务单和理论配合比开具施工配料单，及时传送至搅拌站操作人员。

@#@@#@（6）混凝土开盘，协助质检人员检测砼坍落度和外观质量，保证砼工作性能。

@#@@#@（7）及时掌握砼的施工情况，在规范允许的情况下，及时调整混凝土施工配合比，满足施工要求。

@#@@#@（8）根据砼生产实际情况，按规范要求制作试块和填写记录。

@#@@#@（9）负责试验设备的维护保养工作。

@#@@#@（10）如发现原材料或砼有质量问题，应立即通知试验室主任，以便妥善处理。

@#@@#@质检员岗位职责@#@

（1）在试验室主任的领导下，按规定要求开展工作。

@#@@#@

（2）熟悉砼国家技术规范、行业标准和有关规定，@#@（3）对原材料进行时时抽查，监督并掌握原材料的质量情况，发现问题及时处理并报告相关领导，以控制不合格原材料的进场和使用。

@#@@#@（4）负责混凝土开盘鉴定，监督操作工配合比的输入，检查原材料计量和配合比的一致性，及时反馈质量信息，出现问题随时在允许范围内进行调整，遇到疑难问题应及时告知有关领导，妥善处理。

@#@@#@（5）开盘后，如一切正常则按国家标准和相关行标、部标通知试验室人员进行混凝土试块制作，并负责填写试块制作台帐。

@#@做好原材料、大气、混凝土出机温度的测温和记录工作。

@#@@#@（6）负责混凝土生产过程中的混凝土工作性的检测和抽查，有权在规定范围内进行混凝土的调整，质检员认真做好混凝土的出厂检测，保证每一车出厂的混凝土符合设计、规范要求。

@#@@#@安全员岗位职责@#@

（1）负责搅拌站安全管理的具体实施。

@#@@#@

（2）认真贯彻执行国家和搅拌站制定的各项安全管理制度。

@#@@#@（3）搞好安全教育和宣传，提高广大职工的安全意识，履行安全员义务和责任。

@#@@#@（4）经常深入基层检查安全落实情况，消除安全隐患，防止安全事故发生，使安全工作防患于未然。

@#@@#@（5）每月定期组织一次安全检查，对查出的问题按规定要求限期整改，对拒不执行者，要追查责任严肃处理，确保安全生产，同时做好安全记录。

@#@@#@（6）组织对新进场人员或转岗人员进行安全教育培训。

@#@@#@（7）参加安全事故的调查和善后处理等工作。

@#@@#@ @#@@#@材料员岗位职责@#@

（1）在物资设备部主管的领导下，按规定要求做好本职工作。

@#@@#@

（2）对原材料严格按照行业和国家标准进行验收。

@#@@#@（3）认真履行收发料制度，做好月底库存盘点工作，掌握所管材料的亏盈情况。

@#@@#@（4）掌握水泥、粉煤灰、外加剂的储备情况，随时向主管领导汇报，便于尽早联系进料，防止影响生产。

@#@@#@（5）不同厂家、品种、规格的材料不得混放，换料时需提前清仓。

@#@@#@（6）严把原材料质量关，防止不合格材料和“三无产品”进场。

@#@@#@（7）材料入库时要认真填写验收记录，并及时通知试验室取样试验。

@#@@#@（8）负责进料车辆数量和安全的记录，指挥进料车辆顺利卸料。

@#@@#@（9）对于送料单位的吹灰遗洒现象要及时制止，要求当事人及时清除，保持料仓和磅房周围的环境。

@#@@#@（10）日常工作要严于律己，自觉抵制不正之风。

@#@@#@生产调度员岗位职责@#@

（1）在项目部生产副经理的领导下，全面负责混凝土生产过程的组织、协调和指挥，防止因车辆安排过多造成压车，以致影响混凝土的质量。

@#@@#@

（2）负责混凝土搅拌机操作台（提前30分钟上岗）、装载机（提前20分钟上岗）、混凝土泵送设备的出厂时间等的指挥和管理。

@#@@#@（3）负责开盘前的材料检查、设备检查、人员落实等工作，确保混凝土供应质量稳定和连续性。

@#@@#@（4）按生产任务单、机械设备配置计划要求，负责检查、落实等工作，保证混凝土供应按时开盘。

@#@@#@（5）掌握混凝土组成材料的基本性能，协助质检员严格控制混凝土拌和物性能。

@#@@#@（6）保持与现场调度员联络畅通，及时掌握施工进度和现场情况，解决现场调度反馈的问题，控制混凝土生产速度和方量。

@#@@#@（7）负责生产调度记录的填写，并做到字迹清楚，书面整洁。

@#@@#@（8）对生产过程中发生的产品不合格，负责组织实施处理。

@#@@#@（9）对因厂内调度失误造成生产停滞或损失负责。

@#@@#@罐车司机岗位职责@#@

（1）负责混凝土的搬运、防护和交付的具体工作。

@#@@#@

（2）每班在生产前，认真检查车辆状况，禁止车辆带病作业；@#@在装混凝土前，应将罐内积水倒净，以免影响混凝土质量。

@#@@#@（3）负责对不同产品标识与所运地点一致。

@#@@#@（4）混凝土在运输过程中禁止从事其他活动，以保持混凝土的时效性。

@#@@#@（5）混凝土经检验后至交付时应保持状态一致，严禁随意加水。

@#@@#@（6）当车辆在运输中发生机械故障或交通事故时，应尽快与搅拌站调度取得联系，保证及时对混凝土的处置和安排。

@#@@#@（7）服从现场施工人员指挥，不断提高服务质量。

@#@@#@（8）严格遵守交通规则，注意行车安全，进入施工现场必须配戴合格的安全帽。

@#@@#@（8）做好混凝土小票的保管，不得遗失、弄虚作假，下班后及时将小票交回调度。

@#@@#@（9）定期清理罐车中的剩余砼渣，保证罐的容量，严禁遗撒。

@#@@#@（10）罐车司机不得私自处理或卖砼和其它材料，如发现严肃处理。

@#@@#@（11）按规定保养车辆。

@#@@#@装载机司机岗位职责@#@

（1）负责当班砼生产所需砂石料的供应，听从调度、操作及技术人员的指挥。

@#@@#@

（2）及时清理当班渣土，协助清理搅拌机现场漏料。

@#@@#@（3）熟知装载机操作规程，负责该机的日常维护和保养。

@#@@#@（4）上料时要慢卸，不得一次装料太满，以免将筛网压弯。

@#@@#@（5）保持车容、车貌，体现搅拌站形象。

@#@@#@（6）负责进厂砂石料篡堆、前后场地清理，搞好文明生产。

@#@@#@（7）进砂石料后，听从材料及技术人员的指挥，及时攒料，克服料场小的缺点，使现场整洁有序。

@#@@#@（8）爱护机械设备，不违章作业，定期维护保养，出现机械故障及时向领导反映，确保生产顺利进行。

@#@@#@（9）下班前清洁机械卫生，工作有特殊要求时转告接班司机。

@#@@#@拌和机操作手岗位职责@#@

（1）开机前，确保搅拌机周边无人，注意安全。

@#@并加注润滑油和检查搅拌机零部件及计量系统的有效性。

@#@@#@

（2）工作期间如离开操作室必须锁门，无关人员未经允许不得进入操作室。

@#@@#@（3）搅拌机和大小皮带维修时必须拉闸断电，严禁带电操作，严禁各类机械在运转时修理。

@#@@#@（4）操作时，听从质检员的指挥，不得随意更改配合比。

@#@严格按国家规范和站技术规定操作。

@#@@#@（5）发现机械或砼质量异常情况，及时通知调度，以便妥善处理。

@#@@#@（6）熟悉计量系统的性能，确保每盘砼计量数据的准确。

@#@@#@（7）负责开盘后砼质量性能的一致性。

@#@@#@（8）注意进、出搅拌车的情况，不得浪费砼。

@#@@#@（9）严禁在操作间做与生产无关的事。

@#@@#@（10）认真填写搅拌记录和值班记录，做好交接班。

@#@@#@维修员岗位职责@#@

（1）熟悉搅拌站各种机械设备的结构原理，能熟练排除机械设备的常见故障。

@#@@#@

（2）对设备进行正常维护和保养。

@#@@#@（3）负责机械车辆的正常修理及项目修理工作。

@#@@#@（4）负责做好易损零件和常用零件的备料工作。

@#@@#@（5）坚持修旧利废，负责总成件的修理工作。

@#@@#@（6）定期对机械和车辆进行检修。

@#@发现故障隐患及时排除。

@#@@#@（7）严格按照操作规范作业，对车辆和设备做到精检细修，做到不漏检不漏修。

@#@@#@（8）熟悉各级维护工作的作业范围和工作流程。

@#@@#@ @#@@#@搅拌站电工岗位职责@#@

（1）负责电力设备的安全运行及保养、维护工作。

@#@@#@

（2）负责处理各种故障，确保电器设备的正常、安全运行。

@#@@#@（3）负责电力设备的运行检查工作，并作好各类故障事故记录。

@#@@#@（4）负责电力设备的安全管理，严格执行电力安全技术操作规程。

@#@@#@（5）负责保管好电工工具，严防损坏和丢失，做好维修材料的记录。

@#@@#@（6）认真钻研业务，爱护设备和器材，不断提高业务水平，做到“三熟二能”，即：

@#@熟悉设备系统和基本原理，熟悉操作事故处理，熟悉岗位的规程和制度，能及时发现故障和排除故障，并掌握一般的维修技能。

@#@@#@（7）电工作业必须穿绝缘鞋，戴绝缘手套等防触电保护用品。

@#@@#@（8）上班时必须携带工具、电筒、绝缘鞋做好工作前的防护措施。

@#@@#@（9）负责电器配件的保管工作和现场电路维护。

@#@@#@（10）检修电器设备时，应该拉闸断电，并挂警示牌。

@#@@#@生产管理制度@#@

（1）在月初下达施工生产计划的同时，下达混凝土生产计划。

@#@@#@

（2）各混凝土需要点必须把所要的混凝土的强度等级、坍落度、入模温度、最大粗骨料粒径等相关要求提前1天将《混凝土生产订单》通知搅拌站。

@#@每更换一次强度等级就必须更换《混凝土生产订单》。

@#@@#@（3）搅拌站接到《混凝土生产订单》后，由调度安排生产计划，通知物资、设备、试验管理人员进行准备，生产前4-6小时内下发《混凝土生产订单》于各相关人员。

@#@各相关人员按各自职责做好相应准备工作。

@#@@#@（4）试验人员根据《生产任务通知单》下达混凝土配合比并根据当时砂、石含水率、天气变化及温度条件的影响决定施工配合比。

@#@@#@（5）开机前搅拌机司机应认真检查设备并核准计量器材。

@#@@#@（6）生产开始后，前期每车应作一次坍落度，正常后，每生产50M3作一次坍落度。

@#@搅拌车司机检查备用水箱是否满水，装入混凝土前十分种内湿润罐体内壁，按次序排好队列。

@#@未经试验人员许可，不得向罐内投加水或其他材料。

@#@严格执行操作规程。

@#@@#@（7）搅拌站操作司机做好拌和准备，第一车要生产2m3混凝土砂浆（不装混凝土），以利泵送与接缝。

@#@作好当天生产启示录，未经试验人员许可不得随意调整混凝土配合比。

@#@严格执行操作规程，对生产全过程要有各项记录资料，如已发多少车，累计数量，每车误差等。

@#@@#@（8）发料员按《生产任务通知单》的相关内容填发《混凝土发料单》。

@#@@#@（9）现场调度应及时按工地的坍落度、和易性等泵送情况值班调度。

@#@@#@（10）水泥、粉煤灰、骨料、外加剂负责人应保证供应，非特殊原因不得有待料现象发生。

@#@@#@（11）各生产操作人员在生产间歇过程中，要及时查看设备车辆有无异常现象发生，若有，必须处理。

@#@@#@（12）生产完成后各操作人员及时清洗所操作的机械设备，清除余料，清洁生产场地。

@#@@#@（13）混凝土要执行《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》。

@#@@#@（14）混凝土的运输要严格执行《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》6.5条的规定。

@#@@#@（15）混凝土的浇注、养护、拆模以及试验严格执行《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》的规定。

@#@@#@搅拌站设备计量检定、校准及管理制度@#@

（1）混凝土搅拌站经设备生产厂家安装调试完毕后，在生产之前，搅拌站计量系统必须经过具有国家法定相应资质的计量检定机构检定合格后方可投入使用，不得使用未经检定或检定不合格的设备。

@#@@#@

（2）混凝土搅拌站正式投入使用后，每12个月请具有国家法定相应资质的计量检定机构检定一次，每6个月复核校准一次。

@#@搅拌机经大修、中修应对计量器具重新进行检定。

@#@@#@（3）在投入使用前对计量系统投料落差进行校准。

@#@@#@（4）混凝土搅拌站在使用过程中，每半个月对搅拌站的计量系统自校一次，并做好自校记录，检查称量装置应能精确计量，其误差范围：

@#@骨料不能超过2%，粉料、剂料，拌和用水不能超过1%。

@#@当出现自校不符合要求时，应请计量检定机构进行标定校准。

@#@@#@（5）混凝土搅拌站计量系统，在每次搅拌之前要进行受盘零点校准，同时做好记录。

@#@@#@（6）定期对拌和设备进行静态检测，检测所用的砝码必须经过质量技术监督度鉴定。

@#@@#@（7）在搅拌过程中，当出现由称量误差超过规范要求称量误差范围时，应及时分析原因，进行校准、调整并做好记录。

@#@@#@混凝土配合比控制和管理制度@#@

（1）施工前，搅拌站向工地试验室申请理论配合比。

@#@根据现场骨料含水率，试验员将理论配合比换算成施工配合比，并填好施工配料单，在经技术主管审核后提供给拌合站负责人作为施工依据。

@#@每个工点均应挂牌施工，牌上内容包括：

@#@工程名称及里程，施工队或班组，砼（砂浆）设计强度等级，砼（砂浆）理论配合比、施工配合比，每盘砼材料用量，技术负责人及施工负责人等。

@#@@#@

（2）拌合站操作人员应按配料单上的材料规格、数量，对材料进行准确计量。

@#@每盘砼材料的称量允许偏差应为：

@#@水泥及干燥状态的掺和料、水、外加剂±@#@1%；@#@粗、细骨料±@#@2%；@#@粗、细骨料含水率应经常测定并据此调整施工配合比。

@#@@#@（3）试验员应对各种材料的外观、配料和拌和正确性等进行检查控制，且每班不得少于两次。

@#@@#@（4）新拌砼坍落度、含气量及和易性试验每车进行一次。

@#@@#@（5）砂、石含水率试验和配合比的调整，每日开工前检查一次，开工后如有变化，应增加检测次数。

@#@@#@（6）拌和时间每盘检查，应采用分次投料搅拌工艺；@#@在掺用外加剂时，搅拌时间按工艺要求办理。

@#@@#@（7）搅拌站不得随意更改施工配合比。

@#@@#@质量管理制度@#@

（1）控制好混凝土原材料的采购、生产、运输、灌注、养护全过程的质量管理，落实各生产管理岗位，严格执行岗位职责。

@#@@#@

（2）树立‘百年大计、质量第一’的思想，严格执行《铁路混凝土工程施工技术指南》和《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》等方面的标准。

@#@@#@（3）在生产质量方面，接受监理、质检工程师监督指导。

@#@对工地在质量方面的要求认真加以分析和研究，严格把好质量关。

@#@质检员具有一票否决权。

@#@@#@（4）质量审查及质量分析：

@#@@#@①拌和生产质量由试验室按有关规定进行抽样检测。

@#@@#@②凡是有关质量问题及要求，拌和操作员无权擅自处理，必须根据试验室的试验人员的意见进行处理。

@#@质检员的建议和要求也要通过试验室执行。

@#@@#@③质检员要把好‘五关’即材料检验关，配合比检查复核关，称量计量关，搅拌时间关，坍落度控制关，不合格混凝土绝对不准送往工地。

@#@@#@（5）质量回访：

@#@@#@①定期由质检员到施工现场进行质量回访工作，了解工地的质量情况。

@#@@#@②质检员在工地将了解到的质量信息整理后认真填写质量回访单，回访单必须有工地代表签认。

@#@@#@③试验部门应根据质量回访单的信息进行研究，提出改进质量的措施。

@#@@#@④质量回访单必须整理归档。

@#@@#@（6）质量奖罚：

@#@@#@①每月、每季经理部对搅拌站进行全面工作检查评比。

@#@@#@②对工作差的搅拌站按不同情况，经理部、工区将对搅拌站主要负责人进行处罚。

@#@@#@搅拌站安全管理制度@#@

（1）搅拌站全体人员应自觉遵守安全制度和有关规定，严格执行操作规程，不得违章作业。

@#@@#@

（2）新员工或转岗员工必须在接受安全教育后，方能进入工作岗位。

@#@@#@（3）机械运转中不能进行维修作业，禁止将手、脚放在闸门、搅拌仓等附近。

@#@搅拌机启动前应盖好仓盖。

@#@@#@（4）电器控制柜必须由专职电工保管，其他人员不得擅自开启。

@#@@#@（5）设备维修时，应断开电源，挂上“有人工作禁止合闸”的标志牌，并设专人防护，以防误合闸，确认搅拌罐内无人后，方可启动搅拌机。

@#@@#@（6）设备运转过程中，如无紧急情况，严禁改变工作方式（手动或自动）：

@#@搅拌主机满载时，严禁中途停机：

@#@当发生紧急情况时，应立即按下急停按钮。

@#@@#@（7）搅拌站不得超载作业，当发现电动机运转声音异常或温升较高时，应立即停机检查，电压过低时不得强制启动。

@#@@#@（8）生产场所设置安全警示标识牌，配有符合要求的灭火器，灭火器材要定期检查，确保安全有效。

@#@@#@（9）每次工作完工后，必须关闭所有电源。

@#@@#@环境保护管理制度@#@

（1）认真执行项目经理部颁发的《安全文明标准化工地管理细则》中的相关规定。

@#@废水、废渣、废气、噪音、粉尘等要达到国家规定的排放标准，同时给广大员工创造一个优雅、舒适的工作环境。

@#@@#@

（2）清洗搅拌操作间、混凝土运输车罐、泵车的废水必须排入沉淀池，实施清污分流，达到市级废水排放标准后方可排放或重新使用。

@#@@#@（3）对生产过程中散落废渣应及时清理，适当处理后可做护坡挡块或其他利用，无法利用时不得带水外运，避免形成新的污染源。

@#@@#@（4）机动车辆必须定期保养和维修，防止漏气、漏水、漏浆、漏油污染环境。

@#@@#@（5）对于生产应急用的发电机组应加强保养，安装消声减震设施。

@#@@#@（6）对水泥筒仓的除尘装置应及时检查、清理，确保设施的完好，生产场所必须经常打扫，必要时应用水湿润避免尘土飞扬。

@#@@#@（7）穿越省道的混凝土运输车辆上路前应检查轮胎表面、混凝土罐出料口处是否污染，必须时应用水冲洗后方可上路，以防污染环境和影响企业形象。

@#@@#@（8）站长应定期对全站各场所的环境进行检查，掌握污染动态和排污状况，提出改善措施。

@#@@#@调度管理制度@#@

（1）依各工点每天上报所需混凝土量进行判断施工现场的施工进度,合理调配泵送设备，适时开盘。

@#@@#@

（2）掌握现场施工动态,合理调配运输车辆,随时与现场沟通,争取工地少压车不断车。

@#@@#@（3）准确安排搅拌机的生产，使罐车内的混凝土与对应运输小票标的混凝土一致。

@#@@#@（4）认真填写本班次的各类票据（水泥仓位单、混凝土运输单、混凝土任务单）、施工日志及交接班纪录。

@#@@#@（5）及时报告并处理机械、质量、交通及生产方面的突发事件。

@#@@#@（6）负责监督、协调罐车司机、泵工、现场员及质检员的工作。

@#@@#@（7）随时了解主要原材料的储备情况并根据储备情况确定生产方案。

@#@@#@ @#@@#@水泥进场验收制度@#@

（1）对水泥的管理规定@#@水泥使用应符合有关的管理规定，并有生产厂家的出厂质量证明（内容包括：

@#@厂别、品种、出厂日期、出厂编号、试验数据、合格证等）。

@#@@#@水泥出厂超过三个月，必须经过复试，并提供试验报告@#@水泥进场后，材料部门应按批量填写试验委托通知单，试验室按单取样，并填写好原始记录，提供试验报告。

@#@@#@

（2）取样规定@#@本站取样依据《水泥取样方法》GB12573-90@#@（3）试验项目@#@①必试项目：

@#@水泥胶砂强度；@#@水泥安定性；@#@水泥凝结时间。

@#@@#@②必要时根据生产需要进行相关试验。

@#@@#@（4）常用水泥试验有关标准@#@《硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥》〉GB175-1999@#@《矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥》GB1344-1999@#@《水泥胶砂强度检验方法》GB/T17671-1999@#@《水泥细度检验方法（80um筛筛析法）》GB1345-91@#@《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》GB1346-94@#@《水泥胶砂流动度测定方法》GB/T12419-94@#@《水泥强度快速检验方法》ZBQ1104-86@#@《水泥取样方法》GB12573-90@#@ @#@@#@砂石料验收制度@#@

（1）进场的管理@#@砂石料进场，应有材料收料人员逐车进行外观粒型检查，当有怀疑时通知技术人员现场确认或取样试验。

@#@定期按批填写试验委托单，经过试验合格方允许使用。

@#@@#@

（2）取样规定@#@依据《普通混凝土用砂石质量及检验方法标准》JGJ52-2006；@#@@#@（3）试验项目@#@①必试项目@#@砂：

@#@筛分析；@#@含泥量；@#@泥块含量。

@#@@#@石：

@#@筛分析；@#@含泥量；@#@泥块含量；@#@针片状含量；@#@压碎指标值。

@#@@#@②对重要工程或特殊工程在条件允许的情况下，根据要求增加检测项目，对其他指标的合格有怀疑时也应予以检验。

@#@@#@（4）与本试验相关的标准。

@#@@#@依据《普通混凝土用砂石质量及检验方法标准》JGJ52-2006。

@#@@#@掺合料验收制度@#@

（1）进场管理@#@材料进场，材料人员及时通知试验人员进行细度或比表面积的检测，合格后方可卸货。

@#@材料部门应按批量填写试验委托通知单，试验室按单取样，进行相关试验，并填写好原始记录，出具试验报告。

@#@@#@

（2）取样规定：

@#@@#@每次进场的相同厂家、相同等级的粉煤灰和矿粉，以不超过120t为一验收批。

@#@@#@（3）试验项目：

@#@@#@①必试项目：

@#@@#@粉煤灰为：

@#@细度、烧失量、需水量比、活性指数@#@矿粉为：

@#@比表面积、烧失量、流动度比、活性指数@#@②对重要工程或特殊工程在条件允许的情况下根据要求增加检测项目，对其他指标的合格性有怀疑时应予以检验。

@#@@#@（4）与本试验相关标准@#@《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》GB/T1596-2005@#@《水泥化学分析法》GB/T176-96@#@《水泥胶砂强度检验方法》GB/T17671-1999@#@《水泥胶砂流动度试验方法》GB/T2419-94@#@《粉煤灰混凝土应用技术规程》GBJ146-90@#@《用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿粉》GB/T18046-2000@#@外加剂验收制度@#@

（1）所选用的外加剂必须符合国家规定和部标、行标标准。

@#@@#@

（2）经过检验合格的方可使用。

@#@@#@（3）试样进场后，材料人员须通知试验室取样检测减水率或净浆流动度，合格后方可卸料。

@#@材料部门应依据相关标准按批量开具通知单，试验室见单取样，并进行常规试验，提供试验报告。

@#@@#@（4）试验项目：

@#@@#@①必试项目：

@#@净浆流动度，减水率，含气量，抗压强度比，钢筋锈蚀。

@#@@#@②必要时需增加测定：

@#@坍落度保留值，泌水率比，凝结时间和其它性能。

@#@@#@（5）按《混凝土外加剂》GB8076-1997按批量定期复试外加剂的必试项目。

@#@@#@（6）与本试验相关的标准@#@《混凝土外加剂》GB8076-1997@#@《混凝土外加剂匀质性试验方法》GB/T8077-2000@#@《混凝土泵送剂》JC473-2001@#@《混凝土防冻剂》JC475-2004@#@《混凝土膨胀剂》JC476-2001@#@混凝土出厂检验制度@#@试验室负责原材料试验、混凝土配合比设计、混凝土强度检验工作。

@#@质检室负责混凝土生产过程检验和出厂检验。

@#@@#@

（1）原材料的检验和试验@#@①原材料在投入使用前，应对其进行是否符合质量标准和使用要求的检验与试验。

@#@@#@②试验室应会同材料部按规定对进厂材料进行抽样试验，阻止未检材料投入使用。

@#@@#@③在确定进料检验和试验的批量和内容时，应考虑在货源处对材质合格证明文件和实物的规格、质量进行控制，检验和试验的批量频数不低于国家现行标准规定。

@#@@#@

（2）配合比设计@#@①试验室应根据材料的品种，规格和原材料的检验结果按照国家标准进行混凝土配合比的复验，并形成记录。

@#@@#@②当使用材料一致时，应根据生产情况和工地要求对混凝土配合比进行适当调整。

@#@@#@③当使用材料（如水泥、外加剂等）发生重大变化时，应对混凝土配合比重新设计。

@#@@#@④当设计图纸有特殊要求时，应对配合比的适用性进行评价，必要时重新进行配合比设计。

@#@@#@（3）过程检验和试验@#@①试验室参与开盘鉴定的组织，质检员负责对出机混凝土进行检验，只有经鉴定合格的产品方可出厂。

@#@@#@②质检员应跟班检查混凝土出机坍落度，并做好记录。

@#@@#@③试验工应按规定对出机混凝土采样、制作试块。

@#@@#@（4）最终检验和试验@#@①试验室按要求对试块进行强度试验，并根据强度报告签发合格证。

@#@@#@②对最终检验中发现的问题应及时处理，处理后的产品必须满足质量要求。

@#@@#@（5）检验和试验记录@#@对各个检验和试验环节，均形成正式质量记录，指定专人收集、整理和保管。

@#@@#@试块检验相关规定@#@

（1）试块制作由当班试验工负责。

@#@@#@

（2）制作试块前，应了解该批砼使用的工程名称、施工部位、强度等级、原材料的品种用量、技术质量要求等情况。

@#@@#@（3）试块制作以生产任务单为依据，对于普通砼，当工程量小于1000m3时每100m3为一批，不足100m3时也按一批次；@#@当大于1000m3时每200m3为一批次。

@#@对于抗渗";i:

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"《爬上豆蔓看自己》的读后感精选@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇1@#@　　《爬上豆蔓看自己》这是一本幼教的百科宝典，这是一位老师苦心钻研的结晶，这更是值得我学习的一本书！

@#@@#@　　在学前主任——杜主任的介绍下，我们全体幼师都读了《爬上豆蔓看自己》这本书，启发颇深！

@#@@#@　　《爬上豆蔓看自己》这本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。

@#@全书共分六部分，第一二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活，第三部分介绍了作者和孩子的沟通交流，第四部分介绍了坐着在教学中的感悟，第五部分介绍了作者和家长的爱心联系，第六部分抒发了作者对生活意义的思考。

@#@@#@　　看完这本书让我感悟到，作为一名合格的幼儿教师，就是不断的关注孩子，体谅孩子，还有就是研究孩子。

@#@每天和孩子们生活在一起，融为一个整体，从生活小事到学习方法都要尽心尽力，因为他是你的学生，是一个家庭的全部，更是祖国的未来。

@#@@#@　　作者本书中有太多值得我去学习，深入我心的有几点：

@#@@#@　　1、我们是朋友。

@#@师生的关系是合作伙伴，师生关系是对话关系。

@#@所以做什么，我会想下他们是否愿意去做，不会太强迫他们，问什么我也会蹲下来，和他们平等后问清楚事情，讲什么，我会用孩子喜欢的语言去讲述，真正让他们感受到平等。

@#@@#@　　2、我会试着了解你。

@#@作为一名合格的幼儿教师，不仅仅在学术上有所突破，更重要的是要学会观察孩子。

@#@在六岁这个敏感的年龄阶段，有些情绪是会左右孩子心情的，所以要尽早观察到，尽早解决，这样才会让他们快快乐乐。

@#@@#@　　3、自己的事情自己做。

@#@喜爱孩子不是一味地溺爱，虽然我是孩子的老师，但是师者在我看来，就是爱孩子，教孩子。

@#@教，包括所有，当然也包括教他们生存技能和养成好的生活习惯。

@#@因为孩子一天都在学校，这个时间不可小觑，它完全可以养成好的习惯和也会助长坏毛病的滋生。

@#@在我们大一班就充分响应这个理念，让孩子们什么都自己干，慢点没关系，弄不好没关系，一定自己做，有了自理能力，以后无论到哪里都能适应环境！

@#@现在倒剩饭，叠被褥都是他们自己做的，多棒！

@#@@#@　　书中第五部分有个爱心家园，我们可以每周拟定一个主题，可以是家长需要解决的困惑，也可以是一次教学案例，更可以是一次育儿心得的交流。

@#@@#@　　我要学习书中的内容，更要学习作者作为一名幼儿教师的态度，让我们一起努力吧！

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇2@#@　　闲暇之余，读了一本书，名字叫《爬上豆蔓看自己》，这本书给我的感受颇深。

@#@全书涵盖了科学的教育理念与教育行为，反映了教师在幼儿教育过程中的日常生活情境，流露出教育工作者对孩子充满爱心、关怀和宽容的职业操守。

@#@从作者的文笔中可以感受到其中蕴含的教育感悟和教育态度，在阅读中给我留下了很多启示与反思，只有将自己全身心融入到教育中，将教育与生活相结合，才能实现工作、生活的升华与统一。

@#@@#@　　全书透露着浓厚的生活气息，强调了理解和宽容的高尚情怀。

@#@作者在文中说到，理解和宽容并非仅仅放在语言和文字上，还需要贯穿于现实生活中，通过沟通和理解才能够实现幼儿和教师的共同进步。

@#@我以高度自觉的态度仔细阅读了这本书籍，被作者高昂的工作热情和专业的知识储备所折服，在各个章节和细节中引发了强烈的共鸣，书中字里行间无不透露着爱和沟通。

@#@作者经常弯着腰而轻声询问幼儿：

@#@宝贝，“你同意这样做吗？

@#@你有没有更好的意见？

@#@”通过平等的沟通交流而展现了一个温柔可亲的教师形象。

@#@反思自己，在日常教学过程中，我对于孩子们的语气过于生硬，不能弯下腰和孩子平等交流，这使我认识到此后还需要用真挚的爱和亲切的态度来建立和谐相融的师生关系，通过教育的反思而不断获得进步。

@#@作为一名普通幼儿教师，在工作中难免会有彷徨迷茫，作者在这本教育日记中展现了似曾相识的教育场景，教育过程中所接触的主体包括孩子、家长、同事与领导等，为了营造轻松和谐的教育氛围，就需要保持天真和单一的心境，以幼儿为中心，架起家园共育的桥梁，主动与家长沟通互动。

@#@@#@　　书中将幼儿教育点滴与不同环节都做出了详细地分析，认为“公平、公正”是教育的主要核心原则。

@#@我在工作中秉持着认真负责的职业态度，由于幼儿教育工作较为繁琐，每逢涉及到思考与反思教育的问题时，都会觉得无从思考也无法解决现有的矛盾问题，也会产生很多困惑。

@#@记得有一次，孩子在画画，我在旁边指导其中的一个宝宝。

@#@教室里很安静，突然传来一阵说话的声音，原来是一个孩子在给另一个孩子悄悄讲故事呢？

@#@当时，我就阻止了她，我认为画画时，不应该做其他事情。

@#@从品读该作品的过程中，我认识到作为教师，需要充分理解并尊重孩子，不要随意打断孩子，要做一个耐心细致的倾听者。

@#@在闲暇时我常常思考，用什么好的教育方法来让孩子们更懂事更听话，通过反复思考与实践发现，只有用无私细腻的爱去感化孩子，宽容平和的心态去赏识孩子，才能实现真心与信任的互换。

@#@作为一名幼儿教师，在踏踏实实坚守工作岗位的过程中，要给予孩子细腻且公平的爱与关心，在平等沟通与互动的过程中提高教育教学效果，最终实现自己的人生价值。

@#@通过阅读这本书，使我认识到尊重和平等是建立师生关系的桥梁，联想到自己的工作，未来的具体教学还需要用心感受与了解孩子，针对特殊孩子要给予更多的关心和爱护，使自己教育工作与孩子之间的关系更加和谐。

@#@@#@　　书中说道：

@#@教育不是一蹴而就的，在于日复一日的运用。

@#@”这是作者在书的第一部分所谈到的，理论、道理我们都懂，但在实际生活中却常常和理念背道而驰，或者是”明知故犯“，难以持之以恒地坚持一个正确的教育方向。

@#@这让我想到了自己，在日常工作中培养孩子的进餐，入厕，饮水等习惯，每天都要说：

@#@“要保持桌面，地面，衣服干净”，“要排队入厕”，有时我在想每天都大声大气地说，孩子会不会觉得太唠叨，老师的嗓音变噪音啊。

@#@又比如我教孩子儿歌，先是示范，再引导又是提示，再请孩子跟老师一起念时，只有很少的孩子会跟着念下来……当时对自己的教育效果感到怀疑，是不是泛读的次数太少，是不是儿歌的内容他们没兴趣？

@#@后来才知道，孩子哪能这么快就接受，在平时要不断地重复，重复……只能说教育的确要日复一日地坚持。

@#@@#@　　当然，这本书还需要慢慢体会，并将理论上升到实践，去体验工作和生活的平凡意义，用真挚的情感从事教育教学活动。

@#@“以铜为镜，可以正衣冠；@#@以古为镜，可以见兴替；@#@以人为镜，可以知得失。

@#@”通过对这本书的阅读，使我认识到自身对于教育事业的热爱，在将书本经验与自身教学实践相结合的过程中，我从中获得了极大的幸福，生命正是在枯燥无味中寻找快乐和幸福，不是吗？

@#@这正体现了教育教学工作的高尚与生命价值的伟大。

@#@教师在与家长和孩子沟通交往的过程中，会产生喜怒哀乐的情绪，在对生活、工作的感悟中，我也在不断成长。

@#@幼教事业是多彩的、阳光灿烂的，我要以积极的心态去迎接工作的挑战，而不是回避教育教学过程中的困难。

@#@@#@　　幼儿教育就像谱写一首清澈明净的纯音乐，不应该掺和功利的心态，需要保持纯洁明净的心理，将平平淡淡的日子转变为绚丽多彩的生活，采取有针对性的措施去合理解决存在的问题。

@#@这本书全篇没有华丽的辞藻，但对于具体的教育教学工作却有着很大的启示。

@#@回想自己的教学，观察和反思较少，可以说还不怎么会深入地去观察孩子们的表现，在反思、观察的程度上还达不到这位幼儿教师的细心斟酌。

@#@仔细想来，我与作者的工作状态似成相识，平时我也是这么工作的吧，只是我不是一个有心人。

@#@所以在此基础上，我还需要自己不断尝试着去思索，在一日生活当中反思自己；@#@在成长历程中省悟自己；@#@从这本书的阅读过程中，我更加坚定了教育信念。

@#@这本书成为我今后教育工作的指明灯，使我的教育思想达到了新的层次。

@#@看到孩子们的进步使我有了更多的自信，为了实现教育过程的生活化，我将书中提倡的“坚持”引入到实际的教育生活中。

@#@即使在工作再忙，也要坚持反思和记录每天的教学心得，对教育实践时刻保持高度的敏感性，用心研读各种教育专著并将学习和实践结合起来，最终“让自己心中的那个我慢慢地爬上藤蔓，一直爬到藤蔓伸到云端上面，在拨开云朵看看下面生活的自己……”@#@　　幼教生涯日复一日，并非枯燥重复的机械化，而是需要保持更持久的热情和激情，才会发现，幼教其实很美，很美！

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇3@#@　　拿到这本书后我反复看了两遍，感动于高美霞老师的孩子之多却仍能在工作之余写出这么好的日记，感动于她对课程的思考，对幼儿教师地位的思考，感动于她每一次用心的上课，每一次有创意的拓展，所以摘记了一些，觉得对自己的工作很有借鉴意义，也触发了一些感想。

@#@下面谈一下自己感触最深的几点。

@#@@#@　　一、对教育的理解@#@　　“很喜欢这句话：

@#@生活的上品，往往不着痕迹，将自己融入生活，将生活融入自然。

@#@因此把它演绎成：

@#@教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。

@#@”“作为老师，我要做一个自然的人，让所有的东西熔化成自己的内质，成为生命的一部分。

@#@”我想高老师所说的应该是对孩子的教育信手拈来，自然而不做作，孩子没有感觉到是在上课、受教育，教育已经融入到了孩子的心里。

@#@这种境界真的很好，虽然难达到，但值得我们尝试。

@#@@#@　　教育是日复一日的坚持。

@#@教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种日复一日的坚持。

@#@我想到了幼儿园每天要坚持的晨练、早操、饭前洗手等等，哪一样不是日复一日坚持的结果呢？

@#@只有坚持才会形成习惯，只有坚持才会让习惯稳固，从而影响孩子一生。

@#@@#@　　二、对教研的理解@#@　　高老师认为教研的课题应该从一线中来。

@#@因为一线老师在一线工作中所得来的经验是珍贵的，更值得讨论、研究并提升，继而进行推广。

@#@那么理论工作者又该起什么样的作用呢？

@#@用平等的观念来说，理论工作者应该负责将各处的的教育理论、教育观念进行阐述交流并推广，比如介绍国外的理论以供国内的一线工作者参考。

@#@高老师指出一线老师不应跟在理论工作者的后面，一线老师应该有自己的风格和模式，如何在自己这种定性的模式中更成熟、更快乐地工作、生活，才是应该追求的目标。

@#@@#@　　三、对主题活动的理解@#@　　主题活动中的主题应由老师和孩子的感情、思维，活动中的困惑、难题而引领、而深入，形成一系列思维紧紧联系，环环相扣，循环深入的探究活动。

@#@在主题活动中，老师和孩子是平等的感悟者、体验者，通过互相的感悟、体验的交叉与融合，让对方得到认识和提升，互相感悟对方的思维方式，以获得终身受益的品质。

@#@不强调教师的权威，不强加灌输给孩子，让孩子在这种平等的氛围中学会聆听，辩证地吸收，这大概就是灵动的教育吧！

@#@@#@　　四、对幼儿教师地位的理解@#@　　好的教师培训机构要帮助教师找到自己工作的价值感、成就感，让教师从根本上对这个工作有一份使命感、责任感，尤其是对自己生命的责任心。

@#@懂得怎样对自己的生命负责是幼儿教师迫切需要清醒认识的命题，人只有学会对自己负责，自然才会对别人负责，这对教育者来说更重要。

@#@这样许许多幼儿教师工作的状态就会改变。

@#@如果学会了真真切切地活着，就会说真真切切的话，做真真切切的事。

@#@@#@　　五、与同事聊天@#@　　与同事聊天是一件开心的事情，尤其是聊教育，在争辩中可以找到共同的东西，在不同的观点中可以受到启发。

@#@只有同事最了解你的工作，因此同事会给你最实用的建议。

@#@@#@　　爬上豆蔓看自己，高美霞老师将一个真实的自己呈现在大家面前，让我们看到了一个有思想、有责任、有爱心的幼儿教师，她是我们的幼儿教师的骄傲，值得我们敬佩，值得我们学习！

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇4@#@　　我喜欢看杂志，喜欢看故事书，不喜欢看长篇之类的书籍，这不要交流了，才无奈的借了《爬上豆蔓看自己》，看了几篇日记之后，让我倍感亲切，内容太熟悉了，太有同感了，高老师写出了我的心声，这本书吸引了我，书中没有理论的说教，只有老师和幼儿之间鲜活的生活场景和活动，有自己思想、充满活力的幼儿，有老师的困惑与苦恼，有老师和孩子之间的互动、磨合，有教师和家长之间的协作和沟通。

@#@@#@　　这是一本令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。

@#@@#@　　作者和我们一样是一名普通的幼儿园教师，却在普通的岗位上作出了不普通的事情——用日记的形式记录孩子的言行，审视自己的所做所思！

@#@也许有很多人会说，写日记大家都会啊不稀奇啊！

@#@然而贵在坚持的这种品质能有几人能做到？

@#@@#@　　从这本书中可以看到高老师对孩子的宽容，对孩子的理解，对孩子的爱，对自己职业的责任，高老师有反思的职业习惯，有自觉的学习精神，有美好的职业理想，这些都值得我们去学习。

@#@读高老师的日记让我感受到，教育是一种充满智慧的生活，从这生活中感受到的是教师的生活趣味和生活态度。

@#@@#@　　从日记中可以看出，很多的教育活动是由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。

@#@@#@　　同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；@#@将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。

@#@@#@　　每读完一部分，我的心情就更加激动。

@#@因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩；@#@喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活；@#@@#@　　喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱；@#@喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发；@#@@#@　　喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。

@#@再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。

@#@@#@　　教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。

@#@高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。

@#@@#@　　我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。

@#@@#@　　我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇5@#@　　最近读了一本书，名字叫《爬上豆蔓看自己》。

@#@刚刚接触这本书的时候很茫然，一直猜想里面到底讲述了怎样一个故事，为什么以豆蔓为主线，通过爬上豆蔓来看自己？

@#@豆蔓到底在现实生活中比做什么？

@#@因此，我带着好奇心来认真的阅读了这本书《爬上豆蔓看自己》，细细去品味，去探索，去理解。

@#@@#@　　这本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。

@#@@#@　　看这本书时，觉得好像是自己在写日记一样，每个故事，每个情节，甚至每个游戏活动都觉得好熟悉，那些画面就好像浮现在眼前一样。

@#@记得曾经在上看过这本书的片段内容，大多数读者都认为里面这一篇很不错，叫《爱唱歌的小麻雀》，因此我也特意留意了这一篇__。

@#@主要是讲了她上午因为一直在纠正孩子的常规，结果该上的课都没有上，下午又受老师之邀去听课。

@#@回到教室以后正好课程安排是讲故事活动就给孩子讲述《爱唱歌的小麻雀》。

@#@因为是突然决定的，当时什么东西，材料都没有准备，于是她改变了一些方法与措施，用富有感染力的语言讲述故事，再让孩子在体验中学习故事，最后以小麻雀的口吻把早晨没有唱的歌唱给小鹿宝宝听，后来孩子们也跟着唱起来，收到了理想的效果。

@#@这也让我想起平时上课，虽然我们平时也用过这些办法，但是我们从来没有想她一样及时的把这一节课发生的点点滴滴记录下来，而这位老师能及时记录下自己的教学感悟，再次打开的时候也是一种经验的借鉴。

@#@所以边读书边思考，是阅读《爬上豆蔓看自己》中养成的习惯，会被一句话、一个小片段所吸引，便停下来细细思索。

@#@因为这些日记吸引人的地方就是我们可以感受到教师的反思精神，反思是教师专业成长的重要途径，反思意味着对自己有一种新的审视和批判精神。

@#@所以我们还是要坚持写教育随笔，写写自己的教学感悟，发生在身边的精彩瞬间，觉得也是一份快乐。

@#@@#@　　所以，通过《爬上豆蔓看自己》这本书的阅读，首先，我们应该学到无论家长还是老师都应该经常反思自己的教育行为，多学习。

@#@多看书，多反思，多动笔。

@#@反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。

@#@其次要给孩子“无条件”的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。

@#@我们对孩子“真正”的.关注太少了：

@#@心不在焉地回答他们的问题；@#@敷衍了事地应付他们的请求；@#@三心二意地参与他们的活动……其实全身心的关注并不需要太多时间，跟孩子一起沉浸在一个游戏中，陶醉于一个故事里，认真的表情、专注的眼神……都能给予孩子莫大的满足，增进孩子与父母间亲密的情感。

@#@最后，面对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，家长和老师需要细腻、再细腻。

@#@我们的教育的确太粗线条了，我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。

@#@孩子的激情需要教师来点燃。

@#@如果教师自己没有激情，而只是为了保证活动的顺利进行，选择的内容和材料对孩子没有挑战，那么孩子在活动中就无法产生来自活动本身的原动力，就像作者说的“孩子的眼中找不到发亮的、渴求的眼神”。

@#@因此，只有教师产生蓬勃向上的激情，才有可能点燃孩子的激情。

@#@教师应该用心灵去享受工作。

@#@@#@　　教育，真的是一件需要细心加耐心加爱心的事情。

@#@@#@　　让我们用积极的心态去对待每一个孩子、让这些孩子健康快乐每一天。

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇6@#@　　很快乐能细细品读高美霞的《爬上豆蔓看自己》这本一个一线教师的教育日记。

@#@《杰克和仙豆》是一个孩子都喜欢的童话，作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而更冷静地反思、分析自己的教育行为。

@#@成长就在旁观自己——反思自己、回忆自己——对比自己和孩子的过程中悄悄进行着。

@#@作者希望每个人都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音。

@#@@#@　　作者把自己的教育日记分为六个部分：

@#@第一部分是讲述了自己的理想教育生活，在这个篇章中，作者提出：

@#@教育是一种日复一日的坚持。

@#@第二部分则记录了一些日常教育生活，记录自己的喜怒哀乐，如同我们一样，作者在和孩子之间的琐碎生活中，有着和我们一样的真实感受，也有着许多她无法解决的难题，有着许多意外的惊喜。

@#@第三部分则详细激烈了和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师。

@#@第四部分写了自己一些在教学中的感悟，因为老师丰实的体验，富足的见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩。

@#@第五部分记录了许多和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。

@#@最后篇章以“生命的感怀”为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。

@#@@#@　　边看着，边赞叹着。

@#@首先，我佩服作者那日复一日的坚持。

@#@因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个局外人来审视自己的教学行为，因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。

@#@因为和她一样是个一线的教师，所以在看书的时候不时有相似的感觉。

@#@正如我时常思考：

@#@我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子？

@#@书中写道：

@#@每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。

@#@一位老师，尤其是幼儿园老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。

@#@幼儿教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。

@#@因为没有课业的负担，很多人以为只要把孩子带好就行了。

@#@但是，我认为那样的老师，是不可能很好地实现“教育”过程的。

@#@教育，单从词义上看，可以理解为一个动词，那就是我们和孩子之间的互动的过程，当然，也可以把教育理解为一个名词，那就是我们和孩子一起时候的许多行为赋予的自己特有的理念。

@#@因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。

@#@虽然这个理想是完美的，在实现的时候会有很多问题出现，但是这个过程也是充满幸福和甜蜜的。

@#@当我们发现孩子有一些进步的时候，那是多么欣喜的一件事情啊！

@#@作者有一句话我很欣赏：

@#@有一种路必须走，那就是亲身体验。

@#@我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。

@#@在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。

@#@@#@　　教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。

@#@很多时候，都会在一个活动后感觉非常满足。

@#@一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。

@#@她的言行，虽然没有精心准备，在孩子眼里，就是教育。

@#@因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功。

@#@在年轻的时候，常常会将情绪带到教学中，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。

@#@这学期，一个朋友的孩子放到我班上，一个月后，她深有感触地对我说：

@#@你们外国语学校老师素质教师高，以前我的孩子回家后就拿着小棒，把自己当成老师，很凶地对着自己的父母说：

@#@不听话就摔死你！

@#@但是现在回家再也不拿小棒了，她说的话都是老师平时的言语，她的举动也是老师的举动。

@#@听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子。

@#@@#@　　看完书，收获多多，很多时候，一个成功的教育者不是因为来自一个精彩的案例或者一个完美的活动，更多的是来自自己的反思和学习。

@#@一个教师，该怎样把自己定位？

@#@我想，这是每个老师都应该去想一想的问题。

@#@工作多年以后，更应该有接受新事物的心态。

@#@很多时候，我回首自己的教育，都会感觉到一种满足，满足于自己所取得的一点成绩，满足于和孩子亲密的感情，满足于和家长和谐的交流，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：

@#@善于反思，成长就会一直伴随我们。

@#@@#@　　这本书里，一个普通的老师记录了很多平凡的事情，但是，就是这本书，让我感受到：

@#@不要因为自己的平凡而放弃对教育的理想，只要我们日复一日的坚持，平凡也会变得很精彩。

@#@@#@《爬上豆蔓看自己》的读后感精选篇7@#@　　今天我阅读了《爬上豆蔓看自己》一书中的第一章，我在第一章中发现了一篇名为《发现孩子画中的美》的__。

@#@确实是这样，孩子的想象力是丰富的，孩子的创造力是无穷的。

@#@这一点在美术活动中表现得特别明显。

@#@@#@　　记得我又一次开展美术活动《春天来了》。

@#@在活动中，要求孩子们在感受到春天事物变化的基础上画出春天美丽的景色。

@#@主题是明确的，内容却没有限定，这就给了孩子们一个很大的可以自由发挥的空间。

@#@@#@　　活动开始，由几枝迎春花引出主题，在回忆了春天发生的变化和听了春天的诗歌以后，孩子们就开始动手画了。

@#@我来回观察着，发现很多孩子都画了小草、太阳，也有的孩子画上了人，仔细观察一下，我发现了有的人还有表情呢，并且在做着不同的事情。

@#@走到伊伊旁边，我发现她画了一条蓝蓝的小河，河里有一条小船，有一个人在划船，在高高的天空上挂着一个紫色的太阳。

@#@看了这幅画我马上反映出的是太阳应该是红色的这个概念，可还没等我开口，伊伊就看到我了。

@#@她高兴的拿起那幅画对我说：

@#@“老师你看，我画的。

@#@”我接过画说：

@#@“那你能跟我说说你画了什么吗？

@#@”她想了一下说：

@#@“我画了星期天，天气很好，姐姐到公园里去划船。

@#@”我又问：

@#@“那这个太阳为什么是紫色的呢？

@#@”她微笑着说：

@#@“因为现在是春天啊，红色的太阳太热了，所以我就给它换上了紫色的衣服。

@#@”听了她这么美好的想法，我真庆幸我刚才想说的话没有说出口。

@#@@#@　　孩子们都画得差不多了，我又去看了几个孩子的画。

@#@我又发现了有几个孩子画了太阳，";i:

26;s:

30005:

"保护环境主题班会教案DOC@#@保护环境主题班会教案@#@班会活动目的；@#@人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，已是摆在全人类面前的一个重大课题。

@#@通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、活动准备：

@#@@#@1．选定主持人，分组找材料。

@#@@#@2．在教室黑板上书写“善待环境，共享蓝天”，布置教室。

@#@@#@二、活动程序@#@主持人（A）：

@#@地球是我们赖以生存的家园，（B）生命在这里繁衍生息，（A）请爱护我们的地球，（B）我们共同生活的环境。

@#@@#@主持人（A）：

@#@地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。

@#@可谁对知道地球妈妈在向我们呼唤。

@#@@#@主持人（B）：

@#@我们听到了地球妈妈的呼唤，为此召开“善待环境，共享蓝天”的主题班会。

@#@@#@主持人（A、B）：

@#@一（4）班环保主题班会现在开始。

@#@@#@主持人（A）：

@#@下面让我们先来听几个有关环境的小故事。

@#@有请梁亦钏这组。

@#@@#@节目1：

@#@《麻雀与樱桃的故事》、《森林与风沙的故事》@#@调查环境的事实，（附有关材料）分三组报告森林状况、水资源状况、土地资源状况。

@#@@#@节目2：

@#@现在听听几位废气兄弟的争论吧。

@#@@#@节目3：

@#@歌曲《绿茵》两人合唱@#@节目4：

@#@环保知识竞赛，看图理解@#@节目5：

@#@全球大气污染事件@#@节目6：

@#@垃圾寻出路@#@节目7：

@#@表演环保小故事《一个垃圾筒的遭遇》@#@节目8：

@#@手抄报展览，变废为宝小制作展览@#@主持人：

@#@环保应该从我做起，从身边的小事做起，面对校园的环境，我们该怎么做？

@#@分组讨论，并汇总形成一（4）班环保志愿者职责。

@#@@#@环保应该从身边做起，在我们校内，该怎样做呢？

@#@自愿报名成为环保志愿者，各成员如发现乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、吃零食，在墙壁上乱踢、乱涂抹、在草坪上追逐、破坏花木，在校园内吵闹喧哗，不节水节电，浪费资源等不符合环保的不良行为都要予以制止。

@#@如有特殊情况要及时上报政教处。

@#@@#@各成员如发现地上有纸屑、果皮应主动随手捡起，规定每人每天至少捡5张纸屑或果皮，要随时随地保持教室和清洁区的清洁干净。

@#@@#@根据环保志愿者平时表现的情况，期末要评出一名“环保小卫士”。

@#@@#@节目9：

@#@齐唱《爱我中华》@#@四、班主任总结@#@我觉得这次环保主题班会开得很好，通过环保小故事，森林、水资源调查报告、废气、废渣的自述，《垃圾兄弟寻出路》’《一个垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄报展示、变废为宝作品展示了全球环境的状况，污染的严重性，环保的重要性。

@#@通过这次主题班会，我想同学们会更明白，我们只有一个地球，善待环境，共享蓝天，拯救地球就是拯救未来，保护环境，人人有责，我们期盼绿茵，我们期盼着美丽的家园。

@#@环保应该从我做起，从身边做起！

@#@@#@保护环境主题班会教案@#@七年二班@#@2012年5月@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@自信伴我们成长主题班会教案@#@自信是一个理论性较强的内容，在前段交流名人自信故事的基础上，应结合班级学生的实际，让学生认识到自信的重要作用。

@#@在教学中应采用灵活的教学方式，如引进电化教学手段，为学生创设问题情境。

@#@同时通过生活中的镜头展示使学生对自信有更深的理解。

@#@使学生从提供的事例中充分认识自信的重要作用。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、认识自信的重要作用。

@#@@#@2、了解一个人树立自信的基本途径和方法，初步学会树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

@#@@#@3、正确认识自我价值和优势，树立自信，确定正确的目标，自信的为之奋斗。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、学生准备：

@#@整理有关自信对自己成功影响大的事例材料；@#@访问本班同学，了解其培养自信的方法。

@#@准备《自信之花永远绽放》的朗诵。

@#@@#@2、教师准备：

@#@@#@

（1）对学生的自信状况进行调查，尤其是对于有自卑心理的学生，可通过谈话了解造成其自卑的原因。

@#@@#@

（2）制作课堂教学中所需的课件。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@苏晨：

@#@同学们，自信是成功的基石。

@#@人生路上有自信相伴，我们的步伐会迈得更坚定，更坦然，让自信伴我们成长，初二

（一）班主题班会“自信伴我们成长”现在开始。

@#@首先让我们唱得我们自己改编的自信班歌。

@#@——“翱翔”（音乐响起，文艺委员唐桢锌上指挥）（歌词：

@#@同学们，振作起来！

@#@让自信伴我们成长。

@#@加油，为我们的明天而努力，实现我们崇高的理想。

@#@我们是要选择退还是进，我们要做主人去努力的拼搏！

@#@我们的未来充满美好与希望。

@#@我们今天在默默耕耘，明天是祖国的栋梁！

@#@我们今天满怀着信心，明天要收获成功累累的硕果。

@#@加油，加油，前进的二.1。

@#@同学们，同学们，快拿出力量，让我们自信的翱翔！

@#@同学们，同学们，快拿出力量，让我们自信的翱翔！

@#@）@#@苏晨：

@#@同学们唱出了热情，唱出了自信，唱出了积极向上，敢于拼搏的初二.一班精神。

@#@@#@刘媛：

@#@听到着嘹亮雄壮的歌声，让我想起了不久前刚结束的振奋人心的运动会，同学们，你们还记得我们取得了哪些成绩吗？

@#@（林秀：

@#@获得了精神文明奖，朱宝军：

@#@还有团体总分第一名，高出第二名八十多分，还有广播操优胜奖）@#@刘媛接着说：

@#@对，一个自信、团结，积极进取的班集体已形成，自信是我们成功的关键，自信激励着我们不断向前。

@#@@#@苏晨：

@#@同学们，以前我们组织大家搜集交流了有关名人自信故事，现在随着@#@ @#@@#@学校自信月活动的开展。

@#@我们班很多同学都有了自己的自信小故事，下面进入主题班会第一个板块——身边的小故事。

@#@@#@自信是成功的第一秘诀——爱默生@#@先请张代鹏同学：

@#@@#@@#@（下）请魏基同学：

@#@@#@（下）请刘琛同学：

@#@@#@苏晨：

@#@听了身边的自信故事，你有什么感触呢？

@#@（同学谈自己的感触）@#@刘媛：

@#@这三位同学属于不同的类型，但在他们身上有个共同点：

@#@都感受到自信的重要性，爱默生说过：

@#@“自信是成功的第一秘诀”我们要满怀自信为自己加油！

@#@（全班都跟着喊加油，加油，加油！

@#@）@#@苏晨：

@#@我们都要为自己加油，让自信伴我们成长，生活因有自信而精彩，听了同学的自信小故事。

@#@现在再让我们看一看生活中的两个场景，进入主题班会的第二板块（校园多棱镜）@#@要有自信，然后全力以赴，假如有了这种信念，任何事情十分八九都能成功@#@——威尔逊@#@第一个镜头：

@#@@#@展示表演：

@#@镜头一：

@#@“谁是自信者？

@#@”@#@（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

@#@@#@文：

@#@小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

@#@@#@ａ：

@#@（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

@#@@#@文：

@#@班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

@#@@#@ａ：

@#@这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

@#@@#@文：

@#@那我也不勉强了。

@#@小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？

@#@@#@ａ：

@#@哎，谢谢你的称赞。

@#@有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。

@#@我会尽力而为的！

@#@@#@文：

@#@谢谢你的支持。

@#@小ｃ，你愿意参加表演吗？

@#@@#@ｃ：

@#@表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？

@#@表演当然是非我莫属啦！

@#@（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

@#@@#@第二个镜头展示（管延荣王凯上）@#@上课了（一男生：

@#@“我自信，我成功，我最棒！

@#@”上课了，根本不听讲，还乱做动作；@#@二男生：

@#@“我自信，我成功，我最棒！

@#@”“我的数学成绩不好，我上课一定好好听讲。

@#@”在上课的时候听讲很认真，还积极举手发言。

@#@）@#@@#@ @#@@#@晚上（一男生：

@#@“我自信，我成功，我最棒！

@#@”根本不写作业，睡了一会，就出去玩了……二男生：

@#@“我自信，我成功，我最棒！

@#@”认真的写作业，时间很晚了，还在认真的写作业，“别人能学好我也一定能学好，我要坚持，振作起来，我一定能行）@#@考试了（一男生考试不及格，垂头丧气；@#@二男生考试优秀，更有自信了。

@#@）@#@刘媛：

@#@看了两个镜头展示，请选择其中的一个进行评论。

@#@（停顿一会）@#@先小组交流（1-2分钟）@#@刘媛：

@#@的确，第一个镜头告诉我们自信不是自卑，更不是自大，第二个镜头印证了一名言：

@#@（美）威尔逊：

@#@自信的人能正确看待自己的优缺点，保持着一颗平和、积极的心。

@#@要有自信，然后全力以赴，假如有这样信念，任何事情十分八九都能成功。

@#@@#@苏辰：

@#@的确，三个浓缩生活的镜头展示，让我们对自信有了更深的认识，对自信的内涵有了更丰富的了解。

@#@有句名言说的好，人有了坚定的信心，将是不可战胜的，那在生活中我们怎样培养自己的自信呢？

@#@进入主题班会的第三个板块——班级小明星。

@#@@#@坚决的信心，能使平凡的人们做出惊人的事业@#@——马尔顿@#@刘媛：

@#@1、首先请上三个自信之星2、（上来后）请谈谈自己是如何培养自信的？

@#@张帅、周明奇、刘媛）（谈完一块下去）刘媛：

@#@谢谢带来的成功经验。

@#@同学还有没有培养自信的方法？

@#@（于辰、严加峻、陈培汝）@#@苏辰（上）：

@#@学期初我们做了自信调查，班级有的同学自信心不够强，经过班级学名言一系列自信的教育活动的开展，以及校自信月活动的促进，有6位同学被评为“成长之星”向他以表示祝贺。

@#@请上台。

@#@@#@请成长之星谈谈你是如何找回自信的。

@#@@#@苏辰接着说：

@#@说的很好，居里夫人说过：

@#@我们应有恒心，尤其要有自信心，我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。

@#@@#@现在请欣赏“成长之星”带来的诗朗诵：

@#@自信之花永远绽放（配乐朗诵）朗诵怎样？

@#@（全班：

@#@鼓掌好！

@#@）@#@刘媛（上）：

@#@是的，培养自信心是很重要的，我还有种培养自信心的方法，先不说，先进入主题班会的第四板块自信航标灯。

@#@@#@@#@先做个小游戏。

@#@先在黑板上画出人头的轮廓。

@#@@#@1、用布蒙住林秀眼晴画，让林秀画人的五官。

@#@@#@2、把布拿掉，再让林秀睁眼画人的五官@#@对比一下，你从中有什么感悟？

@#@（小组讨论自己的理解）@#@@#@ @#@@#@刘媛：

@#@我们要为自己确立一个目标，目标就是茫茫人海中的航标灯，引领航行的方向，目标就是方向，有了目标，就有了前进的动力，就有了自信的源泉，期中考试了上来临，请为自己用一句话确立个目标。

@#@（同学为自己定目标）@#@刘媛：

@#@有了明确的目标，我们需要互相鼓励，进入主题班会第5个板块，友情加油站。

@#@@#@请你写下一句激励话送给同学。

@#@@#@哪位同学愿意和我们分享一下你的喜悦。

@#@@#@刘媛：

@#@同学们一块加油、加油（全班喊）加油，加油@#@苏辰：

@#@班主任高老师为培养我们的自信付出了大量心血，请高老师讲话。

@#@带出誓言：

@#@@#@我很聪明，我潜力无穷，用汗水点燃希望，用自信成就梦想，我自信，我成功，我最棒。

@#@@#@刘媛、苏辰：

@#@自信是最美的花，愿心中的自信之花永远绽放，@#@刘媛：

@#@我宣布初二1班班会自信伴我成长到此结束。

@#@@#@苏辰：

@#@同学们带上自信出发。

@#@@#@ @#@@#@自信伴我们成长主题班会教案@#@@#@ @#@@#@七年二班@#@2012年5月@#@ @#@@#@“责任，让我们走得更远！

@#@”主题班会@#@一、活动目标：

@#@@#@1、让学生深入理解责任的含义，了解它的作用和影响，以及在思想上唤醒同学们的责任心。

@#@@#@2、通过本次活动，对学生进行"@#@心中有他人"@#@的教育，培养学生在迈向新世纪的征程中，具有一份责任感的意识。

@#@@#@二、活动重点：

@#@@#@借助实况录象、调查问卷、师生互动等多种形式，使学生“知责任、明责任、负责任”！

@#@@#@三、活动准备：

@#@@#@1、发动学生搜集有关责任的格言、故事。

@#@（各组代表准备串词、练歌）@#@2、拍摄学生平日一些不负责任的现象和平时一些负责任的同学的表现@#@3、准备课件@#@四、活动过程：

@#@@#@

（一）引入@#@主持人：

@#@@#@a：

@#@责任心是金。

@#@俗话说：

@#@“是金子总会发光的！

@#@”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。

@#@@#@b：

@#@责任心是美。

@#@当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

@#@@#@a：

@#@一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。

@#@@#@b：

@#@一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！

@#@@#@齐：

@#@初二（8）班“责任，使我们走得更远”主题班会现在开始！

@#@@#@

（二）重点：

@#@知责任、明责任、负责任@#@1、第一篇——知责任@#@①看现场录象@#@a：

@#@到底什么是责任、责任心呢？

@#@让咱们先来看一段刚刚拍摄的录象……这是班会过程之前，我们有意在门口放几张纸，检测了大家的责任心，后来一位同学自觉捡起。

@#@（同时向观摩的老师同学发放一份调查问卷）@#@b：

@#@大家看完录象，有何感想呢？

@#@你觉得什么是责任？

@#@（请2-3人发言，主持人灵活点评）@#@a：

@#@对，责任就是分内应做的事，而责任心就是这种自觉地把分内的事做好的心态。

@#@我想刚才捡起纸团的那位同学就是@#@ @#@@#@请保留此标记。

@#@）一个有责任心的人。

@#@@#@b：

@#@你有这样的心态吗？

@#@大家可以利用手中的调查问卷自己测一下。

@#@@#@②故事分享（展示各小组成果）@#@下面，咱们一起来分享一下昨天我们各小组收集有关责任的名言和故事。

@#@@#@（课件名言填空：

@#@天下兴亡，匹夫有责。

@#@——顾炎武@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

@#@——范仲淹《岳阳楼记》……）@#@a：

@#@“天下兴亡，匹夫有责”，这种强烈的责任和道德意识，这种真诚、积极的人生态度，是中华民族生生不息的民族魂。

@#@@#@b：

@#@让我们来共同回顾历史，由各小组推举出1919年至2010年间最令我们自豪的人物。

@#@有请第一小组代表：

@#@（就地起立说）@#@（场下a：

@#@曾经有一位国际友人，为了帮助中国的抗日战争，不远万里，救死扶伤，来到中国，把他的伟大的生命献给了中国人民。

@#@可他却说：

@#@这是职责所在！

@#@“职责”这个词在他的心中，已经变得如誓言一样高贵而神圣。

@#@——这个人就是？

@#@）@#@a：

@#@一部中华史就是一部以责任为最强音，以爱国为主旋律的雄壮乐章。

@#@@#@b：

@#@是谁，带领中国人民推翻封建旧制度，结束那屈辱的年代？

@#@@#@a：

@#@是谁，高举三民主义大旗，开辟新时代？

@#@@#@b：

@#@下面，让我们一起随着第2小组的步伐，共同缅怀这位中国革命的先驱。

@#@@#@（场下b：

@#@“忘记历史，就意味着背叛”，我们要永远记住那个屈辱的时代，永远记得血色岁月中的铮铮铁骨，那位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。

@#@鲁迅先生，他对于中国人民的贡献不仅是那些白纸黑字，他给了当时的人们以觉醒的勇气，留下了对国民性的深深的思考。

@#@他的文字不仅推动了中国文学事业的繁荣与发展，更激起了每个中国人对国家对自身的深刻反省。

@#@我们忘不了鲁迅！

@#@忘不了那个时刻以国家兴亡为己任的钢笔战士！

@#@）小组合唱歌曲《忘不了》几句@#@a：

@#@谢谢大家的精彩发言！

@#@@#@XX年财经频道对世界前一百名企业的负责人采访，问他们是不是都喜欢自己现在的职业，结果68%的人竟然不喜欢，然而到底是什么原因让他们居然把不喜欢的事做得这么好这么成功？

@#@！

@#@在采访***时，她揭开了谜底：

@#@“……是责任让我们走得更远、更成功！

@#@”@#@b：

@#@一幅幅震撼人心的画面，激起我们心中的波澜。

@#@@#@a：

@#@一句句意味深长的话语，叩动我们心灵的琴弦。

@#@@#@b：

@#@历史上许多伟人用他们的行动告诉了我们他们肩上的责任是什么，而我们呢？

@#@我们的责任是什么？

@#@@#@ @#@@#@2、第二篇——明责任@#@首先，大家一起来玩一个游戏，在你的一生中，与你有着直接血缘关系的最亲的四个。

@#@这样：

@#@爸爸、妈妈、我、爱人（妻子、丈夫）、孩子。

@#@假如有一天你们一家五口人划船去海上旅游，突然船被一礁石撞破了，水开始往船里灌。

@#@船体在渐渐下沉，为了减轻船的载重，这时必须有一个要做出牺牲。

@#@第一下跳下水的，你选择谁？

@#@@#@（让学生开始做出选择，主持人强调，一定要选）@#@大多数同学都选择了自己。

@#@（分析：

@#@好，大多数同学选择了自己，你们选择自己，是因为爱，因为爱，你们将生的希望留给了自己至亲的人。

@#@但想一下，你真得那么痛快笑着跳入海中吗？

@#@你这一跳意味着，从此你将与你的爸爸、妈妈、爱人、孩子从此阴阳相隔，从此再也不能相见！

@#@你死了，最痛的是谁？

@#@最最爱你的父母，从此他们没有了希望与依靠，而且白发人送黑发人的撕心裂肺的痛，将伴随他们的活着的每一天！

@#@那你的妻子（丈夫）呢，孩子呢？

@#@你的妻子（丈夫）将失去丈夫（妻子），你的孩子将失去爸爸（妈妈），他以后怎么办？

@#@）@#@好，现在船仍在缓缓下沉，这时还得一个人跳下去，那你选择谁？

@#@这时学生开始不忍心做出选择了，但要提醒他们，必须做出选择，有人作出了牺牲，也有就人有生的希望。

@#@这时大多数同学选择了妻子（丈夫）。

@#@（分析：

@#@好，我这个问题也曾经问过一个同事，他当时是这样说的，我自己先跳下去了，还管别人做什么？

@#@那我们首先来分析这种心态。

@#@其实我们说，第一个做出牺牲，是因为爱，将生的希望留言所爱的每一个人，自己选择死亡。

@#@但如果有这样的心态，则说明了什么？

@#@那我说，这就是逃避，是一种不负责任的行为！

@#@其实这就是有些人的自杀心理！

@#@请同学们分析一下，一个人在选择跳海的那一刹那可能会有恐惧，死亡的恐惧，但他咬牙一跳，他死了，什么也不用管了，但他却把痛苦留给了谁？

@#@你死了，爸爸妈妈怎么办？

@#@他们病了，谁来养他们？

@#@你死了妻子怎么办？

@#@谁来照顾？

@#@你死了，孩子怎么办？

@#@谁来培养他成才？

@#@―――通过这样的引导，学生慢慢去体味生离死别的痛苦。

@#@谁都不想死，但死亡在逼近，为了生，就得作出牺牲，我看到大多数同学都选择妻子，好，你们现在夫妻两个人都没有了，作为家庭的中间力量，你们走了，留下的是，孤苦无助的年幼的孩子，还有年老体弱的父母，他们以后的路怎么办？

@#@）@#@a：

@#@船仍在下沉，5人至亲的人（转载自第一范文网，请保留此标记。

@#@）已经离去了两个，现在还要有一个做出牺牲，请你继续做出选择……@#@ @#@@#@b：

@#@船上只能容纳一个人，你会把这个唯一生存的机会最后让给谁？

@#@@#@a：

@#@其实，无论选择谁都是痛苦的，这就是生活的本质！

@#@作为儿子，要赡养老人；@#@作为丈夫，要呵护家庭，照顾爱人；@#@作为爸爸，要抚养教育孩子。

@#@——我们因爱而生，为责任而活。

@#@@#@b：

@#@同学们，想一想，在现实生活中我们都扮演了哪些角色？

@#@没一种角色应该担负怎样的责任？

@#@@#@（场下答：

@#@在家，我们作为子女；@#@在学校，我们是学生；@#@在社会上，我们是中国公民！

@#@讨论：

@#@①儿女的责任②学生的责任③中国公民的责任）@#@主持人总结：

@#@经过讨论，大家都明确了我们身上的责任，而这些责任我们该不该负呢？

@#@而平日里我们又是怎么做的呢？

@#@@#@3、第三篇——负责任@#@①列举咱班有时一些同学不负责任的现象@#@②负责任的光荣榜@#@③做一个小游戏（四分组：

@#@一个搏，另一个受罚……）@#@游戏后采访参与者@#@提问：

@#@（①）活动中你埋怨过你的队友输了，你被罚吗？

@#@@#@（②）你想过你们要一起担负责任，求得共同胜利吗？

@#@@#@主持人总结：

@#@通过游戏，我们都感受到了别人的责任让你来负的滋味，也感受到一个集体的成败需要大家齐心协力共同负责，只有大海不干，小河才有流水！

@#@@#@让我们一起来宣誓，做一个负责任的人！

@#@@#@（全班起立！

@#@主持人带领宣誓！

@#@）@#@（三）班主任总结@#@……@#@主持人宣布班会到此结束。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@“责任，让我们走得更远！

@#@”主题班会@#@ @#@@#@七年二班@#@2012年6月@#@ @#@@#@努力学习，力争上游”主题班会课教案[@#@方法：

@#@多媒体课件@#@班会准备：

@#@1、找出八名有代表性的同学写出自己学习成功与失败的经验，与同学进行交流。

@#@@#@2、利用flash制作一个课件，找出一些大学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片，激励学生刻苦学习。

@#@@#@3、班长发出“抓紧时间，努力学习”的倡议。

@#@@#@4、每人写一份学习计划，定一份学习目标。

@#@@#@班会过程：

@#@@#@[引入]期末考试将至，距终考只剩14天的时间了。

@#@时光匆匆流去，面对即将到来的检验我们学习成效的考试，我们如何抓紧时间努力学习，力争上游呢？

@#@请看看以下同学的“心声“吧。

@#@@#@[幻灯]八名同学的学习心得。

@#@@#@何楚敏：

@#@人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青春的火把。

@#@因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。

@#@因为我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；@#@苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

@#@@#@李良波：

@#@我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。

@#@我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。

@#@每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。

@#@但是爸爸对我说：

@#@笑在最后才是笑的最好。

@#@我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧！

@#@@#@何启濠：

@#@虽然我个性活泼，看起来对什么都无所谓。

@#@但是我其实对学习是很认真的。

@#@我的理科较好主要是因为我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去复习。

@#@当然我想如果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。

@#@@#@何呈坚：

@#@我之所以取得现在与以往相比较好的成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的听课。

@#@下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。

@#@每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。

@#@如果不信可以去试试啊！

@#@@#@何乔立：

@#@拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。

@#@一般来说我对事情的处理犹豫不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我相信，只有学习，只有现在用知识武装自己将来我才能有自己的一席之地。

@#@@#@ @#@@#@黎伟德：

@#@有人常常埋怨时间太紧，没有时间复习。

@#@鲁迅曾经说过：

@#@“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。

@#@”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。

@#@同学们，花有重开日，人无再少年。

@#@让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷！

@#@@#@何艳影：

@#@在第二次的月考中，我的成绩下降很多。

@#@这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。

@#@另一方面我不够勤奋，没有真正掌握知识，对学过的内容没有复习。

@#@在剩下的时间里我决定要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。

@#@希望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，不能放松！

@#@@#@何铭潮：

@#@在第二次月测中我的成绩比上一次有了较大的进步。

@#@主要是因为我第一次失败的月考中总结了经验教训，从此便开始了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很专心。

@#@由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。

@#@我衷心的希望我与大家一起进步，希望同学们能够牢记老师的教导，争取最好的成绩。

@#@@#@[讲述]以上七名同学谈得都很好，其中黎伟德同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。

@#@所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。

@#@古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。

@#@老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。

@#@我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？

@#@只有吃得苦，才能有成功，才能实现你们的大学梦！

@#@@#@[幻灯]一组大学生活的图片及运动员奋力拼搏的图片。

@#@@#@[幻灯]“抓紧时间，努力学习”的倡议书。

@#@@#@[讨论]分组讨论：

@#@面对倡议书我们每一个人应该怎么办？

@#@@#@[作业]每人写一份学习计划书，定一个学习目标。

@#@@#@[结束语]我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。

@#@暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！

@#@方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！

@#@同学们，你们一定要明确自己的目标：

@#@考上大学！

@#@考上重点大学！

@#@！

@#@考大学并不难，难的只是目标不明确！

@#@当你感到迷茫时，你就要对自己说：

@#@我一定要考上大学！

@#@我一定要成功！

@#@我是最棒的！

@#@我一定要努力超过某某某！

@#@这样，你就可以给自己打气，同学们，不妨把这几个字写下来，当作自己的动力源，鼓励自己！

@#@@#@效果：

@#@通过这次班会，课堂上说话的人少了，自觉的人多了；@#@调皮的人少了，自习的人多了。

@#@同学们都行动起来，把学习放在了第一位@#@ @#@@#@努力学习，力争上游”主题班会课教案[@#@ @#@@#@七年二班@#@2012年6月@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@食品安全主题班会教案@#@教学内容：

@#@学习一些食品安全等知识。

@#@@#@教学要求：

@#@通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、谈话引入：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈食品安全要注意什么：

@#@@#@1、正确洗手，是饮食安全第一步。

@#@@#@“湿、";i:

27;s:

23185:

"《首发》福建省莆田市届高三下学期教学质量检测化学含答案@#@2018年莆田市高中毕业班教学质量检测试卷@#@理综化学@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12N-14O-16Cl-35.5Sn-119@#@第I卷（选择题，共126分）@#@7、《本草纲目》“烧酒”条目：

@#@“自元时始创其法，用浓酒和糟人甑，蒸令气上，其清如水，味极浓烈，盖酒露也。

@#@”文中的“法”指@#@A.萃取B.蒸馏C.升华D.干馏@#@8、设NA表示阿伏加德罗常数的值。

@#@下列叙述正确的是@#@A.1mol @#@Na2CO3固体中含有的阴离子数为NA@#@B.10 @#@g质量分数为46%的乙醇溶液中所含的氢原子数为0.6NA@#@C.标准状况下，1.12 @#@LCCl4含有的共价键数为0.2NA@#@D.0.1molCl2和过量NaOH溶液反应，转移电子数为0 @#@2NA@#@9、化合物a、b、c的键线式如下图。

@#@下列说法正确的是@#@A.b和c @#@互为同分异构体B.b的一氧代物（不含立体异构）有7 @#@种@#@C.a和b分子中所有碳原子均处于同一平面上@#@D.a、b和c在一定条件下均能与H2发生加成反应@#@10、X @#@、Y、Z、M @#@、W @#@为原子序数依次增大的5 @#@种短周期元素。

@#@X的质子数与电子层数相同，Y、Z、M同周期且相邻，W原子核外电子数是Y的2倍，Z与其同主族的短周期元素可形成常见产生酸雨的气体甲，X @#@、Y、Z三种元素形成化合物乙。

@#@下列说法错误的是@#@A.乙可能是离子化合物B.W、Z形成的化合物熔沸点高，硬度大@#@C.X、Z形成的某种化合物与甲反应可生成强酸D.X、M @#@形成的常见化合物，具有较强还原性@#@11、下列装置能达到实验目的的是@#@A.图①用于测定NaOH溶液的浓度B.图②用于鉴别碳酸钠和碳酸氢钠@#@C @#@图③用于实验室制备收集NH3D.图④可证明非金属性强弱：

@#@ @#@Cl>@#@C>@#@Si@#@12、高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型绿色水处理剂。

@#@工业上可用电解浓NaOH溶液制备Na2FeO4，其工作原理如右图所示，两端隔室中离子不能进入中间隔室。

@#@下列说法错误的是@#@A.电解时，铜电极连接电源负极B.甲溶液可回用于该电解池@#@C.离子交换膜a是阴离子交换膜D.阳极电极反应式：

@#@Fe-6e-+8OH-==FeO42-+4H2O@#@13、乙二胺（H2NCH2CH2NH2），无色液体，有类似氨的性质。

@#@已知：

@#@25℃时，Kb1=10-4.07 @#@Kb2=10-7.15；@#@乙二氨溶液中各含氮微粒的分布分数δ（平衡时某含氮微粒的浓度占各含氮微粒浓度之和的分数）随溶液pH的变化曲线如右图。

@#@下列说法错误的是@#@A.H2NCH2CH2NH2在水溶液中第一步电离的方程式为：

@#@H2NCH2CH2NH2+H2O@#@H2NCH2CH2NH3++OH-@#@B.曲线Ⅰ代表的微粒符号为[H2NCH2CH2NH3]2+@#@C.曲线Ⅰ与曲线Ⅱ相交点对应pH=4.07@#@D.在0.1mol·@#@L-1H2NCH2CH2NH3Cl溶液中各离子浓度大小关系为@#@c（Cl-）>@#@（H2NCH2CH2NH3+） @#@>@#@c（OH-）>@#@c（H+）@#@26、（14分）@#@四氧化锡可用作媒染剂。

@#@利用如图所示装置可以制备四氯化锡（部分夹持装置已略去）；@#@@#@有关信息如下表：

@#@@#@化学式@#@SnCl2@#@SnCl4@#@熔点/℃@#@246@#@-33@#@沸点/℃@#@652@#@144@#@其他性质@#@无色晶体，易氧化@#@无色液体，易水解@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）戊装置中冷凝管的进水口为___________（填“a”或“b”）。

@#@@#@

（2）用甲装置制氯气，MnO4-被还原为Mn2+，该反应的离子方程式为________________________。

@#@@#@（3）将装置如图连接好，检查气密性，慢慢滴入浓盐酸，待观察到___________（填现象）后，开始加热丁装置，锡熔化后适当增大氯气流量，继续加热丁装置，此时继续加热丁装置的目的是：

@#@①促进氯气与锡反应；@#@②_______________________________。

@#@@#@（4）如果缺少乙装置，可能产生的后果是___________________；@#@己装置的作用是__________________。

@#@@#@（5）某同学认为丁装置中的反应可能产生SnCl2杂质，以下试剂中可用于检测是否产生SnCl2的有_______________（填标号）。

@#@@#@a.FeCl3溶液（滴有KSCN）b.H2O2溶液C.溴水d.AgNO3溶液@#@（6）反应中用去锡粒1.19g，反应后在戊装置的试管中收集到2.38 @#@gSnCl4，则SnCl4的产率为____________________。

@#@@#@27、（15分）@#@水钴矿的主要成分为Co2O3，还含SiO2及少量Al2O3、Fe2O3、 @#@CuO、MnO2等。

@#@一种利用水钴矿制取CoCl2·@#@6H2O @#@的工艺流程如下：

@#@@#@已知：

@#@ @#@①CoCl2·@#@6H2O受热易失去结晶水。

@#@@#@②25 @#@℃时，设定溶液中某金属离子初始浓度为0.1mol•L-1，部分沉淀的参考数据如下表（“沉淀完全”指溶液中该离子浓度≤1.0×@#@10-5mol•L-1）：

@#@@#@沉淀@#@Al（OH）3@#@Fe（OH）3@#@Fe（OH）2@#@Co（OH）2@#@Cu（OH）2@#@Mn（OH）2@#@开始沉淀的pH@#@3.4@#@1.5@#@6.3@#@7.0@#@4.7@#@8.1@#@沉淀完全时pH@#@4.7@#@2.8@#@8.3@#@9.0@#@6.7@#@10.1@#@回答下列问题@#@

（1）计算25℃时Co（OH）2的Ksp @#@=_______________。

@#@@#@

（2）浸出工序中加入一定量的Na2SO3还原Co2O3、MnO2等，Co2O3发生反应的离子方程式为_______________________________。

@#@@#@（3）氧化工序要控制NaClO3用量，若不慎加入过量NaClO3，可能生成的有毒气体是______________；@#@氧化工序主要反应的离子方程式为_______________________________。

@#@@#@（4）已知温度对铜、钴、铁的浸出率的影响如左下图，萃取剂A、B中pH对钴、锰离子萃取率的影响如右下图：

@#@@#@①浸出温度控制在50-60℃的原因是_________________________。

@#@@#@（填“A"@#@ @#@或“B”）。

@#@@#@②应选择萃取剂_________________________（填“A”或“B”）。

@#@@#@（5）“系列操作”依次是____________、______________和过滤等；@#@制得的CoCl2·@#@6H2O需减压烘干的原因是_________________________。

@#@@#@28、（14分）@#@氮气是制备含氧化合物的重要原料，而含氮化合物的用途广泛。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）两个常见的固氮反应为：

@#@@#@N2（g）+O2（g）@#@2NO（g）…………（Ⅰ）@#@N2（g）+3H2（g）@#@2NH3（g）…………（Ⅱ）@#@①气相反应中，某物质A @#@的组成习惯用分压p（A）代替浓度c（A），相应的平衡常数用Kp表示。

@#@反应（Ⅰ）的平衡常数表达式Kp=_________________。

@#@@#@②反应（Ⅱ）在不同温度下的平衡常数Kp如下表：

@#@@#@温度/K@#@298@#@473@#@673@#@Kp@#@62（KPa）-2@#@6.2×@#@10-5（KPa）-2@#@6.0×@#@10-8（KPa）-2@#@则反应（Ⅱ） @#@的ΔH________0（填“＞”、“＜”或“=”）@#@

（2）合成氨工业中原料气所含的少量CO对合成塔中的催化剂有害，可由“铜洗”工序实现对原料气精制。

@#@有关反应的化学方程式如下：

@#@@#@[Cu（NH3）2]Ac（aq）+CO（g） @#@+NH3（g）@#@[Cu（NH3）3]]Ac·@#@CO（aq）@#@ΔH=-35 @#@kJ·@#@mol-1，用化学平衡移动原理分析该工序生产的适宜条件为________________________。

@#@@#@（3）氨气是工业制硝酸的主要原料。

@#@T℃时，NH3和O2可能发生如下反应：

@#@@#@①4NH3（g）+5O2（g）@#@4NO（g）+6H2O（g）△H=-907kJ•mol-1@#@②4NH3（g）+3O2（g）@#@2N2（g）+6H2O（g）△H=-1269kJ•mol-1@#@其中②是副反应。

@#@若要减少副反应，提高NO的产率，最合理的措施是___________________；@#@@#@T℃时N2和O2反应生成NO的热化学方程式为________________________________。

@#@@#@（4）生产和实验中常采用甲醛法测定铵盐的含氢量。

@#@反应原理如下：

@#@@#@4NH4++6HCHO==（CH2）6N4H+（一元酸）+3H++6H2O@#@实验步骤如下：

@#@@#@①取铵盐样品溶液a @#@mL，加入稍过量的甲醛溶液（已除去其中的酸），静置1分钟；@#@@#@②滴入1-2滴酚酞溶液，用cmol·@#@L-1的氢氧化钠溶液滴定至溶液呈粉红色且半分钟内不褪去为止，记录消耗氢氧化钠溶液的体积；@#@@#@③重复以上操作2 @#@次，三次实验平均消耗氢氧化钠溶液VmL。

@#@@#@则样品中的含氮量为____mg·@#@L-1；@#@下列铵盐不适合用甲醛法测定含氮量的是____________（填标号）。

@#@@#@a.NH4HCO3b. @#@（NH4）2SO4c.NH4Cld.CH3COONH4@#@35、【化学——选修3：

@#@物质结构与性质】@#@（15 @#@分）@#@石墨、石墨烯及金刚石是碳的同素异形体。

@#@@#@

（1）以Ni—Cr—Fe @#@为催化剂，一定条件下可将石墨转化为金刚石。

@#@基态Fe原子未成对电子数为____________。

@#@设石墨晶体中碳碳键的键长为a @#@m，金刚石晶体中碳碳键的键长为bm，则a_____b（填“＞”、“＜”或“=”），原因是_______________________________。

@#@@#@

（2）比较下表碳卤化物的熔点，分析其熔点变化规律的原因是____________。

@#@@#@CCl4@#@CBr4@#@CI4@#@熔点/℃@#@-22.92@#@48.4（α型）@#@168（分解）@#@（3） @#@金、铜、锌等金属或合金常用作化学气相沉积法获取石墨烯的催化剂。

@#@左下表是铜与锌的部分电离能数据，对于“I1铜小于锌，而I2铜却大于锌”的事实，原因是_________________。

@#@@#@电离能/kJ·@#@mol-1@#@I1@#@I2@#@铜@#@746@#@1958@#@锌@#@906@#@1733@#@（4）金刚石的晶胞如上图所示。

@#@已知ZnS晶胞与金刚石晶胞微粒排列方式相同，若图中a为Zn2+，则S2-处于ZnS晶胞中的位置为___________________________。

@#@@#@（5）石墨烯中部分碳原子被氧化后，转化为氧化石墨烯。

@#@@#@①在图乙所示的氧化石墨烯中，取sp3杂化形式的原子有_________________（填元素符号）；@#@@#@②石墨烯转化为氧化石墨烯时，1号C @#@与相邻C原子间键能的变化是_____________（填“变大”、“变小”或“不变”）。

@#@@#@（6）石墨烯具有很大的比表面积，可望用于制超级电容器。

@#@若石墨烯中碳碳键的键长为am，12 @#@g单层石墨烯单面的理论面积约为___________m2（列出计算式即可）。

@#@@#@36、【化学——选修5：

@#@有机化学基础】@#@（15 @#@分）@#@佳味醇是一种重要的有机合成中间产物，也可直接作农药使用。

@#@下图是以苯酚为原料合成佳味醇的流程：

@#@@#@已知：

@#@@#@①@#@（THF为一种有机溶剂）@#@②@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）B的分子式为C3H5Br，B的结构简式为_________________。

@#@@#@

（2）A @#@与B反应的反应类型为_____________________。

@#@@#@（3）由C→佳味醇的化学方程式为_________________________________。

@#@@#@（4） @#@D是化合物B的一种同分异构体，其核磁共振氢谱显示有2种不同的化学环境的氢，且峰面积比为4∶1，D的结构简式为_____________________________。

@#@@#@（5）写出符台下列要求的佳味醇的所有同分异构体的结构简式___________________。

@#@@#@①遇FeCl3溶液呈紫色@#@②苯环上有两个取代基，且苯环上的一氧代物只有两种。

@#@@#@（6）化合物B经过下列转化，可合成用于制造树脂、合成橡胶乳液的有机原料丙烯酸。

@#@@#@i..完成从F到丙烯酸的合成路线___________________________________；@#@@#@ii.设置反应②的目的是________________________。

@#@@#@参考答案@#@7-13BADDBCC@#@26、（14分）@#@

（1）a（1分）@#@

（2）2MnO4-+10C1-+16H+==2Mn2++5Cl2↑+8H2O（2分）@#@（3）丁装置内充满黄绿色气体（1分）；@#@使SnCl4气化，利于从混合物中分离出来（2分）@#@（4）氯化氢与锡反应，降低产率，且可能发生氢气和氯气混合爆炸（2分）（降低产率未写不扣分）@#@除去余氯，防止污染空气；@#@防止水蒸气进入戊装置的试管中使产物水解（2分）@#@（5）a @#@c（2分）@#@（6） @#@91.2%（2分）（91.0%~91.2%之内数据均给分）@#@27、（15分）@#@

（1）1.0×@#@10-15（2分）@#@

（2）Co2O3+SO32-+4H+==2Co2++SO42-+2H2O（2分）@#@（3）Cl2（1分）；@#@ClO3-+6Fe2++6H+==Cl-+6Fe3++3H2O（2分）@#@（4）①50~60℃时钴浸出率高，温度再升高时钴浸出率变化不大，且导致浸出液中含铁元家的杂质含量升高（2分）@#@②B（2分）@#@（5） @#@蒸发浓缩（1分）；@#@冷却结晶（1分）；@#@降低烘干温度，防止CoCl2·@#@6H2O分解（2分）@#@28、（14分）@#@

（1）①@#@（2分）@#@②<@#@（2分）@#@

（2）低温、加压（或其他合理答案）（2分）@#@（3） @#@使用合适的催化剂；@#@（2分）@#@N2（g）+O2（g）==2NO（g） @#@△H=+181kJ•mol-1（2分）@#@（4）@#@（2分）；@#@a（2分）@#@35、（15分）@#@

（1）4（1分）；@#@<@#@（1分）；@#@石墨晶体中碳碳键除σ键外还有大Π @#@键，金刚石晶体中碳碳键只有σ键（2分）@#@

（2）分子结构相似，随相对分子质量依次增大，分子间作用力依次增强，故CCl4、CBr4、CI4熔点依次升高（2分）@#@（3）Cu失去一个电子成为Cu+后，形成[Ar] @#@3d10，是能量较低的全充满结构（2分）@#@（4）顶点、面心（2分）@#@（5）①C、O（2分）@#@②变小（1分）@#@（6）@#@×@#@NA×@#@@#@或@#@等合理答案均可（2分）@#@36、（15分）@#@

（1）CH2=CHCH2Br（2分）@#@

（2）取代反应（1分）@#@（3）@#@（2分）@#@（4）@#@（2分）@#@（5）@#@（3分）@#@（6）@#@（3分）@#@ii．保护目标物中的碳碳双键或防止碳碳双键被氧化（合理答案均可）（2分）@#@2019年高三毕业班质量检查模拟测试@#@理综化学试卷@#@1.下列各组物质中，均属于硅酸盐工业产品的是@#@A.陶瓷、水泥B.水玻璃、玻璃钢@#@C.单晶硅、光导纤维D.石膏、石英玻璃@#@【答案】A@#@【解析】A、制陶瓷的主要原料是粘土，制备水泥主要原料是石灰石和粘土，都通过高温加热，水泥主要成分为3CaO·@#@SiO2、2CaO·@#@SiO2、3CaO·@#@Al2O3，陶瓷、水泥属于硅酸盐工业产品，故A正确；@#@B、水玻璃是硅酸钠的水溶液、玻璃钢（FRP）亦称作GFRP，即纤维强化塑料，一般指用玻璃纤维增强不饱和聚酯、环氧树脂与酚醛树脂基体。

@#@故B错误；@#@C.单晶硅是硅单质、光导纤维主要成分为二氧化硅，故C错误；@#@D.石膏主要成分是硫酸钙、石英玻璃主要成分为二氧化硅，故D错误；@#@@#@点睛：

@#@本题考查硅酸盐产品，难度较小，解题关键：

@#@明确物质的组成，注意基础知识的积累掌握．易错点B，水玻璃是硅酸钠的水溶液、玻璃钢（FRP）亦称作GFRP，即纤维强化塑料。

@#@@#@2.唐代苏敬《新修本草》有如下描述：

@#@本来绿色，新出窑未见风者，正如瑠璃。

@#@陶及今人谓之石胆，烧之赤色，故名绿矾矣。

@#@”“绿矾”指@#@A.硫酸铜晶体B.硫化汞晶体C.硫酸亚铁晶体D.硫酸锌晶体@#@【答案】C@#@【解析】“绛矾”的描述为：

@#@“本来绿色，新出窟未见风者，正如瑠璃…烧之赤色…”，绛矾是绿色，经煅烧后，分解成粒度非常细而活性又很强的Fe2O3超细粉末为红色，所以绛矾为7水硫酸亚铁，化学式：

@#@FeSO4·@#@7H2O。

@#@故选C。

@#@@#@点睛：

@#@本题考查了物质性质、物质颜色的掌握，掌握基础是解题关键，主要是亚铁盐和铁盐转化的颜色变化，信息理解是关键，题目较简单。

@#@@#@3.（ChemCommun）报导，MarcelMayorl合成的桥连多环烃（@#@），拓展了人工合成自然产物的技术。

@#@下列有关该烃的说法正确的是@#@A.不能发生氧化反应B.一氯代物只有4种@#@C.分子中含有4个五元环D.所有原子处于同一平面@#@【答案】C@#@【解析】A、能与氧气发生氧化反应，故A错误；@#@B、一氯代物只有3种，故B错误；@#@C、分子中含有4个五元环，3个六元环，故C正确；@#@D.所有原子都是sp3杂化，不可能处于同一平面，故D错误；@#@故选C。

@#@@#@4.下列实验操作或说法正确的是@#@A.提纯氯气，可将气体依次通过装有饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸的洗气瓶@#@B.碳酸钠溶液可贮存在带玻璃塞的磨口试剂瓶中@#@C.用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液一定是钠盐溶液@#@D.用新制氢氧化铜悬浊液可以鉴别乙酸、葡萄糖、淀粉3种溶液@#@【答案】D@#@【解析】A.提纯氯气，不可将气体依次通过装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶，氯气与饱和碳酸氢钠溶液反应，生成氯化钠、次氯钠、二氧化碳，故A错误；@#@B、碳酸钠溶液能与玻璃中的SiO2反应，不可贮存在带玻璃塞的磨口试剂瓶中，故B错误；@#@C、用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液不一定是钠盐溶液，可能是氢氧化钠，故C错误；@#@D、用新制氢氧化铜悬浊液可以鉴别乙酸、葡萄糖、淀粉3种溶液，乙酸具有酸性，可与氢氧化铜发生中和反应，葡萄糖为还原性糖，与氢氧化铜发生氧化还原反应生成砖红色沉淀，淀粉与氢氧化铜不反应，可鉴别，故D正确；@#@故选D。

@#@@#@5.位于3个不同短周期的主族元素a、b、c、d、e，原子序数依次增大。

@#@其中，b、d同主族，d元素最高与最低化合价的代数和等于4，c原子最外层电子比b原子次外层电子多1个。

@#@下列判断错误的是@#@A.a、b、c的简单离子半径依次增大@#@B.a、b、c形成的化合物既溶于强酸又溶于强碱@#@C.b的氢化物的氧化性可能比e的强@#@D.d的最高价氧化物的水化物是强酸@#@【答案】A@#@【解析】位于3个不同短周期的主族元素a、b、c、d、e，原子序数依次增大。

@#@其中，b、d同主族，d元素最高与最低化合价的代数和等于4，b为氧元素，d为硫元素，c原子最外层电子比b原子次外层电子多1个，c为铝元素，a只能为氢元素,e只能为氯元素。

@#@@#@A.a、b、c的简单离子半径，氧离子大于铝离子，故A错误；@#@B.a、b、c形成的化合物氢氧化铝既溶于强酸又溶于强碱，故B正确；@#@C.b的氢化物H2O2的氧化性比HCl的强，故C正确；@#@D.d的最高价氧化物的水化物H2SO4是强酸，故D正确；@#@故选A。

@#@@#@6.某新型水系钠离子电池工作原理如下图所示。

@#@TiO2光电极能使电池在太阳光照下充电，充电时Na2S4还原为Na2S。

@#@下列说法错误的是@#@A.充电时，太阳能转化为电能，电能又转化为化学能@#@B.放电时，a极为负极@#@C.充电时，阳极的电极反应式为3I--2e-=I3-@#@D.M是阴离子交换膜@#@【答案】D@#@【解析】A.充电时，太阳能转化为电能，电能又转化为化学能贮存起来，故A正确；@#@B.放电时，a极为负极，Na2S失电子氧化为Na2S4，故B正确；@#@C.充电时，阳极失电子被氧化，阳极的电极反应式为3I--2e-=I3-，故C正确；@#@D.M是阳离子交换膜，阴离子会相互反应，故D错误，故选D。

@#@@#@7.常温下，用0.1mol·@#@L-1NaOH溶液滴定新配制的25.0mL0.02mol·@#@L-1FeSO4溶液，应用手持技术测定溶液的pH与时间（t）的关系，结果如右图所示。

@#@下列说法错误的是@#@A.ab段，溶液中发生的主要反应：

@#@H++OH-=H2O@#@B.bc段，溶液中c（Fe2+）>@#@（Fe3+）>@#@c（H+）>@#@c（OH-）@#@C.d点，溶液中的离子主要有Na+、SO42-、OH-@#@D.滴定过程发生了复分解反应和氧化还原反应@#@【答案】B@#@【解析】A、ab段，新配制的25.0mL0.02mol·@#@L-1FeSO4溶液，为抑制水解加了些硫酸，溶液中发生的主要反应：

@#@H++OH-=H2O，故A正确；@#@B.bc段，c（H+）>@#@（Fe3+），故B错误；@#@C.d点pH=11.72，表示滴定反应已完全结束，此时溶液含有硫酸钠与过量的氢氧化滴定反应已完全结束，此时溶液含有硫酸钠与过量的氢氧化滴定反应已完全结束，此时溶液含有硫酸钠与过量的氢氧化钠，溶液中的离子主要有Na+、SO42－、OH－，C正确；@#@D、滴定过程中发生的反应有酸碱中和反应、硫酸亚铁与氢氧化钠的复分解反应、氢氧化亚铁与氧气的氧化还原反应，故D正确。

@#@@#@8.检测明矾样晶（含砷酸盐）中的砷含量是否超标，实验装置如下图所示（夹持装置已略去）。

@#@@#@【实验1】配制砷标准溶液@#@①取0.132gAg2O3，用NaOH溶液完全溶解后，配制成1LNa3AsO3溶液（此溶液1mL相当于0.10mg砷）；@#@@#@②取一定量上述溶液，配制1L含砷量为1mg·@#@L-1的砷标准溶液。

@#@@#@

（1）步骤①中，必须使用的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还有__________。

@#@步骤②需取用步骤①中Na3AsO3溶液____mL。

@#@@#@【实验2】制备砷标准对照液@#@①往A瓶中加入2.00mL砷标准溶液，再依次加入一定量的盐酸、KI溶液和SnCl2溶液，混匀，室温放置10min，使砷元素全部转化为H3AsO3。

@#@@#@②往A瓶中加入足量锌粒（含有ZnS杂质），立即塞上装有乙酸铅棉花的导气管B，并使B管右侧末端插入比色管C中银盐吸收液的液面下，控制反应温度25~40℃，45min后，生成的砷化氢气体被完全吸收，Ag+被还原为红色胶态银。

@#@@#@③取出C管，向其中添加氯仿至刻度线，混匀，得到砷标准对照液。

@#@@#@

（2）乙酸铅棉花的作用是_____________________。

@#@@#@（3）完成生成砷化氢反应的离子方程式：

@#@@#@____Zn+____H3AsO3+____H+=____（）+____Zn2++____（）________________@#@（4）控制A瓶中反应温度的方法是________________________；@#@反应中，A瓶有较多氢气产生，氢气除了搅拌作用外，还具有的作用是_____________________________。

@#@@#@（5）B管右侧末端导管口径不能过大（约为1mm），原因是__________________________。

@#@@#@【实验3】判断样品中砷含量是否超标@#@称取ag明矾样品替代【实验2】①中“2.00m砷标准溶液”，重复【实验2】后续操作。

@#@将实验所得液体与砷标准对照液比对，若所得液体的颜色浅，说明该样品含砷量未超标，反之则超标。

@#@@#@（6）国标规定砷限量为百万分之二（质量分数），则a的值为______________________。

@#@@#@【答案】

（1）.1000mL容量瓶、胶头滴管

（2）.10.0（3）.除去H2S气体（4）.3Zn+H3AsO3+6H+=AsH3↑+3Zn2++3H2O（5）.水浴加热（6）.将AsH3气体完全带入C管（或其他合理答案）（7）.增大反应接触面积。

@#@使AsH3气体被充分吸收，确保形成胶态银（8）.1.0@#@【解析】@#@

（1）步骤①中，必";i:

28;s:

28491:

"堡上大桥施工组织设计@#@ @#@@#@西部开发省际公路通道@#@重庆渝湘高速公路D16合同段堡上大桥@#@ @#@@#@实施性施工组织设计@#@ @#@@#@中国核工业中原建设公司@#@重庆黔彭高速公路D16合同段项目经理部@#@二〇〇六年三月@#@中国核工业中原建设公司黔彭高速公路D16合同段@#@实施性施工组织设计@#@第1章、工程概况@#@1.1概述@#@本桥位于分离式路段，左幅桥平面位于R-2600m的左偏圆曲线上及直线段上，纵面位于R-16000m的凹曲线、R-18000m的凹曲线及i=0.445％直线坡上；@#@右半幅桥平面位于R-2600m的左偏圆曲线上，纵面位于R-15000m的凹曲线、R-18000m的凹曲线及i=0.451％直线坡上。

@#@@#@上部构造：

@#@左幅采用2-（5×@#@30）+2-（4×@#@40）+3×@#@30m共四联预应力砼组合T梁、右幅采用6×@#@30+5×@#@30+2-（4×@#@40）+4×@#@30m共五联预应力砼组合T梁，均为先简支后连续-刚构；@#@下部构造：

@#@桥墩采用双柱墩和薄壁空心墩配桩基础，桥台采用重力式U台配扩大基础和肋板台配桩基础。

@#@@#@堡上大桥桥址及周边自然地形为山坡冲沟地形，起伏较大，桥址自然地面标高一般在480.3～564m之间，相对高差为83.7m。

@#@地貌单元属于平缓褶皱低中山区，构造剥蚀坪状山、溶蚀洼地地貌。

@#@黔江岸斜坡坡向250～270°@#@，坡角20～30°@#@，彭水岸斜坡坡向55～75°@#@，坡角25～30°@#@。

@#@山坡植被稀疏，多为草本植物，岩石广泛露头。

@#@@#@1.2技术标准@#@1.设计荷载：

@#@公路1级；@#@@#@2.桥面宽度：

@#@分幅式，每幅1-12.25m，全桥宽2-12.0m；@#@@#@3.地震动峰值加速度：

@#@a＝0.05g；@#@@#@4.设计参与中华人民共和国交通部部颁标准：

@#@@#@1.3气候@#@路线所经区域属亚热带湿润季风气候区，湿度大，降水充沛，无霜期达11个月，冻寒期短，最大相对湿度超过85％，区域降雨量大，多年平均降税1197．5mm，多集中于五至八月份。

@#@年平均气温15．4℃，极端最高气温38．6℃，极端最低气温一3．8℃，最冷为l～2月，最热为7～8月。

@#@主要的灾害性气候有冰冻、大暴雨、连阴雨、冰雹及大风等。

@#@@#@1.4地质及地震@#@1.4.1地质@#@堡上大桥桥址区为基岩裸露面积较大的工程场地，地形条件为沟谷斜坡地形，山体由近水平产状坚硬岩层组成，按照工程地质分区，属于坚硬半坚硬组低中山亚区。

@#@自然条件下，未见有山体滑坡、危岩体等不良地质体，也未发现断层构造，仅在桥址周边见有零星崩塌体。

@#@因此，桥址整体性较好。

@#@由于桥址岩石较坚硬，产状平缓，不会产生滑坡，工程削坡过程中岩体的破坏主要是小规模崩塌。

@#@@#@1.4.2地震@#@本区隶属我国大陆地震活动较弱的地震带，地震活动微弱。

@#@根据《中国地震动参数区划图》（GBl8306～2001）工程区50年超越概率10%地震动峰值加速度为0.05g，特征周期为0.35s。

@#@相应的地震基本烈度为VI度。

@#@@#@ @#@@#@第2章、施工准备@#@2.1技术方案准备@#@组织有关人员学习设计文件，对设计文件、图纸及资料进行了解和研究，使施工人员明确设计者的设计意图，熟悉设计图纸的细节，掌握设计人员收集的各种原始资料，对设计文件和图纸进行现场核对。

@#@其主要内容是：

@#@@#@1.各项计划的布置、安排是否符合国家有关方针、规定。

@#@@#@2.设计文件所依据的水文、气象、土壤等资料是否准确、可靠、齐全；@#@@#@3.对水土流失、环境影响的处理措施；@#@@#@4.构造物布置和桥梁结构形式等是否合理，相互之间是否有错误和矛盾；@#@@#@5.核对桥轴线、主要控制点、水准点、三角点、基线等是否准确无误。

@#@主要构造物的位置、尺寸大小、孔径等是否恰当，能否采用更先进的技术或使用新型材料；@#@@#@6.桥梁结构物、便道、电讯、管线及其它建筑物的相互干扰情况及其解决办法是否恰当，干扰可否避免；@#@@#@7.对地质不良地段采取的处理措施；@#@@#@8.便道、房屋布设是否合理、电力、电讯设备、桥梁吊装方案、设备、临时供水、场地布置等是否恰当；@#@@#@2.2劳动力组织准备及管理制度@#@施工机构是指为完成本桥施工任务而设置的负责现场指挥、管理工作的组织机构及人员配置。

@#@（具体见后《进度表中劳动人员计划表》和《堡上大桥人员安排表》）@#@施工计划管理是施工管理工作的中心环节，一切其它管理工作都要围绕计划管理来开展。

@#@计划管理包括编制计划、实施计划、检查和调整计划等环节。

@#@由于公路桥梁施工受自然条件的影响大，其它客观情况的变化也难于准确预测，这就要求施工计划必须经过充分调查研究后制定，使之符合新的客观情况，保证计划的实现。

@#@@#@工程技术管理是对施工技术进行一系列组织、指挥、调节和控制等活动的总称。

@#@其主要内容包括：

@#@施工工艺管理，工程质量管理，施工技术措施计划，技术革新和技术改造，安全生产技术措施，技术文件管理等。

@#@要搞好各项技术管理工作，关键是建立并严格执行各种技术管理程度。

@#@有了健全的技术管理制度，又能认真执行，才能很好地发挥技术管理作用，圆满地完成技术管理的任务。

@#@@#@工程开工前，为了使参与施工的人员及工人了解所承担的工程任务的技术特点、施工方法、施工程序、质量标准、安全标准、安全措施等，必须实施技术交底制度，认真做好技术交底工作。

@#@@#@加强施工安全和劳动保护对公路工程的质量、成本和工期有着重要意义，也是企业管理的一项基本原则。

@#@其基本任务是：

@#@正确贯彻执行“安全是为了生产，生产必须安全”和“预防为主”的方针。

@#@建立安全施工责任制，加强安全检查，开展安全教育，在保证安全施工的条件下，创优质工程。

@#@@#@安全教育是提高施工人员安全施工知识和预防作业时发生事故的重要手段。

@#@安全检查是预防各种事故发生的重要措施。

@#@发生伤亡事故应立即采取紧急措施，组织力量抢救，并将情况向有关方面报告。

@#@@#@2.3物资设备准备@#@我公司物资设备的主要内容包括：

@#@@#@1.工程中所需的钢材、木材、砂石料和水泥等材料的准备。

@#@@#@2.施工工艺设备的准备,包括混凝土拌和设备、架桥设备等@#@3.其它各种小型生产工具、小型配件等的准备@#@2.4施工现场布设准备@#@主要是桥设计线的恢复，由于工程在勘察设计阶段所设置的设计线桩有可能丢失、损坏或移位，因此为保证工程施工中道路的设计线位置正确，施工前必须进行一次设计线（主要指桩位及其它结构线）复测。

@#@@#@复测设计线的方法：

@#@自桥中线起点开始到下一个转折点，进行直线定线和直线测量，校核设计时转折点间距离，同时复测该段所有中桩及地形变化点和施工需要加桩的位置并确定桩号。

@#@@#@仓库是为了存放施工所需的各种物资器材，按物资性质和存放量要求而设置。

@#@其形式设露天、敞棚和库房，其中露天主要贮存砂、石料等材料。

@#@敞棚主要用于贮存钢筋、水泥、木材等材料。

@#@库房主要存放五金、炸药、雷管、线材等材料。

@#@@#@施工现场用电，包括生产用电和生活用电，施工用电主要搭设地方电网，并且自备一台50KW的发电机以备停电和供电不足时使用。

@#@@#@2.5安全设施@#@由于本工程离城镇较远，灭火条件差，除应加强管理外，还设置必需的设施，特别是易燃、易爆、物资储存仓库位置附近备足足够的有效干粉式泡沫灭火器，以及其它有效设施，做好安全防范工作。

@#@@#@工地内应禁止非工作人员随便出入，要设有标志，必需时，可设置栅栏，铁丝网隔离危险区，要设置施工标志，夜间时间要设置警告标志及信号灯。

@#@@#@第3章、施工方法和工艺技术方案@#@3.1桥台施工（桩基同墩柱桩基础施工）@#@3.1.1桥台基坑放样@#@开挖前，用红外全站仪准确放出开挖线。

@#@开挖坡度为了安全的要求应考虑1：

@#@0.5（根据实际情况可以加以调整）,对微风化页岩考虑垂直开挖，准确放出基础开挖线后即可开挖。

@#@@#@桥台基坑开挖在确认放线无误后即可按开挖线进行开挖。

@#@基础基底承载力不小于300KPa的要求，基坑大部分是强风化页岩，考虑利用松动爆破，人工取土相结合的方案施工。

@#@@#@采用爆破辅助施工时，一定要按爆破施工的有关技术要求进行，严格控制每次爆破用药量，以免对基坑壁造成软土破坏。

@#@在基底标高以上50cm时，全部采用人工开挖，以保证基岩的完整性。

@#@桥台基底标高应置于凿去风化层1.5m以下，开挖后如与设计标高不符，在征得监理工程师同意后，可酌情处理，保证持力层的承载应力满足设计需要。

@#@@#@3.1.2基础砼浇筑@#@基坑开挖后，经检查基底持力层满足设计需要后应立即进行基坑封底，以防止持力层表面风化。

@#@@#@持力层达到设计要求时，准确放样，安装模板，按常规方法进行砼浇筑。

@#@@#@基础采用C20砼，为减少水化热，可加入30号新鲜片石,其数量不超过混凝土总量的25%。

@#@@#@3.1.3前、侧墙施工@#@基础浇筑完成经养生后，可立即进行前、侧墙的施工放样，绑扎钢筋，安装模板，进行C30砼浇筑工作。

@#@桥台前、侧墙在地面以上设置Φ50PVC排水管，间隔2.5m交错梅花型布置。

@#@@#@3.1.4回填@#@桥台结构按设计图施工完成，砼强度达到设计强度后，便可开始进行台背的回填。

@#@回填时，要根据有关规范的要求和设计要求，分层碾压填实，做好现场的取样工作。

@#@对无法用机械碾压的地方，利用人工夯实，其密实度也要达到规范要求。

@#@@#@3.1.5桥台锥坡施工@#@桥台锥坡施工在桥台砼浇筑完成部分回填后即可进行，各桥施工队根据工期要求，0#、21＃/22＃桥台锥坡可同时进行施工。

@#@@#@3.1.5.1锥坡放样@#@桥台锥体护坡脚及基础为椭圆形曲线，其边坡设置为同各坡度。

@#@锥体护坡的放样，可先求出坡交椭圆形的轨迹线，然后再测设到地面上。

@#@@#@3.1.5.2锥形护坡的砌筑@#@在放好样的椭圆形曲线上开挖地基。

@#@视地基情况，若土质松软，须将地基表层挖至坚实处理后（夯实）再进行基础的砌筑。

@#@块石间缝隙必须用砂浆填满。

@#@@#@完成护坡基础的砌筑后，便可从坡顶向曲线上各点拉线，开始沿线砌护坡。

@#@@#@在施工时要注意以下几点：

@#@@#@1.锥体填土应该按设计高程及坡度填足，砌筑片石厚度不够时再将土挖出，不允许填土不足或临时边砌边补填。

@#@锥坡拉线放样时，坡顶应预先放高约2~4cm，使锥坡体随同锥体填土沉降后，坡度仍符合设计规定。

@#@@#@2.砌石时放样拉线要张紧，表面要平顺，锥坡片石背后应按规定做碎石倒滤层，防止锥体土方被水浸蚀变形。

@#@@#@3.路肩或地面的连接必须平顺，以利排水，避免砌体背同冲刷或渗透坍塌。

@#@应检查锥坡基底及其附近有无陷穴，并彻底进行处理，保证锥坡稳定。

@#@@#@4.锥体填土应分层夯实，填料一般为粘土为宜。

@#@锥坡填土应与台背填土同时进行，并应按设计宽度一次填足。

@#@@#@5.待锥体稳定后，用砂浆勾缝处理片石缝。

@#@@#@ @#@@#@3.1.6桥台施工工艺流程图@#@ @#@@#@制定施工方案@#@开挖、放样@#@@#@人工开挖@#@基底验收@#@合格@#@@#@施工放样@#@安装模板@#@合格@#@ @#@@#@取@#@出@#@试@#@件@#@基础砼浇筑@#@@#@合格@#@绑扎钢筋@#@@#@@#@@#@施工放样@#@前、侧墙砼浇筑@#@合格@#@台帽砼浇筑@#@@#@回填@#@@#@3.2桩基础施工（包括桥台桩基）@#@3.2.1挖孔桩基础施工@#@3.2.1.1桩基开挖@#@该座桥需进行52mΦ1.20m、470mΦ1.80m、72mΦ2.00m挖孔灌注桩施工。

@#@对表面上层采用人工挖掘，对基岩层采用孔内小型爆破作业。

@#@@#@1）桩基施工准备@#@平整场地，清除坡面危石浮土；@#@坡面有裂缝或坍塌迹象者应加设必要的保护，铲除松软的土层并夯实。

@#@桩基位表面有滑坡体，必须在完成清方作业后方可进行桩孔的开挖，桩基在陡坡上，施工前要先确定面层的土体是否稳定，若不稳定，需将桩基周围松土清除。

@#@@#@施测墩台十字线，定出桩孔准确位置，并用砖砌筑井口，其高度应高出地面20cm-30cm，防止土、石杂物滚入孔内伤人；@#@再将测点复测到井口四周，以便开挖过程中检查中线、垂直度等；@#@孔口四周挖排水沟，做好排水系统；@#@及时排除地表水，搭好孔口雨棚。

@#@@#@安装提升设备，提升设备选用自制绞车提升。

@#@布置好出渣道路，合理堆放材料和机具，使其不增加孔壁压力，不影响施工。

@#@@#@桩孔开挖正值夏季，降雨量充沛，应充分做好排水防洪工作。

@#@@#@2）桩基挖掘方法及注意事项@#@为提前完成基础施工，拟组织三班制连续作业。

@#@面层为低液限粘土，利用铁镐开挖，绞车提升土渣，该层大约有1~5m深，挖至强风化层后，利用孔内松动爆破，人工清理松渣，利用绞车出土直挖到设计标高@#@为确保施工安全，孔内爆破应注意：

@#@@#@1.均采用电引起爆的方法施工。

@#@@#@2.必须打眼放炮，严禁裸露药包，对于软岩石眼深度不超过0.8m，对于硬岩炮眼深度不超过0.5m。

@#@炮眼数目、位置和斜插方向，应按岩层断面方向来定，中间一组集中掏心，四周斜插挖边。

@#@四周孔位距设计孔边距不小于20cm，有条件时还要设防振孔。

@#@@#@3.严格控制用药量，以松动为主。

@#@一般中间炮眼装硝安炸药1/2节，边眼装药1/3-1/4节。

@#@@#@4.有水眼孔要用防水炸药，尽量避免瞎炮，如有瞎炮要按安全规程处理。

@#@@#@5.炮眼附近的支撑应加固或设防护措施，以免支撑破坏引起坍孔。

@#@@#@6.孔内放炮后须迅速排烟。

@#@可采用铁桶生火放入孔底促进空气对流，用高压风管或电动鼓风机放入底吹风等措施。

@#@@#@7.当孔深大于12m时，每次放炮后应即测定孔内有毒气体浓度，无仪表测定时，可将敏感性强的小动物先吊入孔底检验，数分钟取出观察，活动正常者，人员方可下孔施工。

@#@@#@3）挖掘程序@#@根据现场土层性质及桩孔布置情况，桥墩施工时先进行桩孔地面标高较低的孔进行开挖，以便集中抽水，降低其它孔的地下水位。

@#@接着进行地面标高较高的孔号开挖，剩余的桩孔由6＃桩到1＃桩依次进行挖掘。

@#@@#@桥位处表面土层较薄，为低液限粘土，开挖时可以一排（四根）同时进行。

@#@@#@4）桩基挖掘的一般工艺要求@#@挖掘时，须加设砼护壁的坑段，其开挖孔径要比设计的孔径大20cm-30cm，挖掘的孔壁不必修成光面，要使孔壁稍有凹凸不平，以增加桩的磨擦阻力，有利于砼护壁的稳定。

@#@@#@挖掘过程中，须经常检查桩孔的尺寸和平面位置，其误差必须达到规范要求。

@#@本桥的桩基均为竖直桩，在挖孔过程中要用垂球检查孔是否挖直，要随时调校桩孔中心位置。

@#@@#@挖孔时如有水渗入，应及时支护孔壁，防止大孔壁浸泡流淌造成坍孔。

@#@对渗入孔中的水，若水较少，可直接用桶提出，若水较多，可用潜水泵抽水。

@#@@#@桩孔挖掘及支撑护壁两道工序必须连续作业，不宜中途停顿，以防坍孔。

@#@所有的桩基挖到强风层以前必须设护壁，对于强风化层以下的部分根据实际情况来考虑是否加支撑。

@#@@#@挖孔深度达到设计深度后，应进行孔底处理。

@#@必须做到平整，无松渣、污泥及沉淀等软层。

@#@嵌入岩层深度应符合设计要求。

@#@开挖过程中应检查了解地质情况，倘与设计资料不符，应提出变更设计。

@#@若孔底地质复杂或开挖中发现不良地质现象（如溶洞、薄层泥岩、不规则的淤泥分布等）时，应钎探查明孔底以下4-5m的地质情况，以免桩基建立在不良地层上。

@#@@#@设计规定，桩基须嵌入弱风化基岩内的长度不得小于设计文件的规定。

@#@桥墩桩基按嵌岩桩设计，桥墩嵌入弱风化层不得小于3倍桩径。

@#@@#@设计要求桩基基底岩石的承载力天然湿度单轴抗压强度不小于3.5Mp，会同监理工程师基底取样试压，满足规范要求后方可进行混凝土的浇注。

@#@@#@5）挖掘的安全技术措施@#@挖孔时，应注意施工安全。

@#@挖孔工人必须配有安全帽、安全绳，必要时应搭设掩体。

@#@取出土渣的吊桶、吊钩、钢丝绳、手动摇车、卷扬机等机具，必须经常检查。

@#@井口周围必须用木料、型钢或砼制成框架或围圈予以围护，井口围护应高于地面20-30cm，以防止土、石杂物滚入孔内伤人。

@#@挖孔还应经常检查孔内的CO2含量，如超过0.3%，或孔深超过10m时，应用空压机通风。

@#@挖孔工作暂停时，孔口必须罩盖，防止过往工人掉入。

@#@井孔应设牢固可靠的安全梯，以便于施工人员上下。

@#@@#@a）支撑护壁@#@在桩孔开挖时，由于孔位处地表地质不稳定，在桩孔挖至弱风化层基岩前，孔壁均须加设护壁。

@#@@#@该桥桥墩基础均为圆孔桩基础，其护壁采用现浇砼内齿式护壁。

@#@@#@为方便施工，每开挖1m，便可现浇一段混凝土内齿式护壁，其结构特点为护壁外面为等直径的圆柱，而内侧面则是圆锥台，上下护壁间搭接50-75mm。

@#@其护壁厚度，由地下最深段护壁所承受的土压力及地下水的侧压力确定，地面上施工荷载产生的侧压力的影响可不计。

@#@@#@护壁厚度可按下式计算：

@#@@#@t≥KN/Ra@#@式中：

@#@t—护壁厚度，取其最小尺寸。

@#@@#@N作用在护壁截面上的压力。

@#@@#@N=P*D/2@#@式中：

@#@P土及地下水对护壁的最大压力。

@#@@#@D挖孔桩桩身直径@#@K安全系数，取1.65。

@#@@#@经计算，一般采用10-15cm左右，因此，土方地质的挖孔直径为1.5-1.6m，护壁横段用2mm厚钢板卷制，高1m园周分四片组合，适当加角钢骨架以求有足够的刚度。

@#@护壁砼C20采用机械拌合，机械捣实，当强度达70%后可拆除护壁模板，继续开挖工作。

@#@@#@b）孔内排水（含遇到潜水层的处理）@#@挖孔工作在夏季实施，排水工作至关重要。

@#@除挖掘顺序中有关排水要求外，还要注意下列事项：

@#@@#@除在地表墩台位置四周挖截水沟外，并应对孔内排出孔外的水妥善引流离桩孔。

@#@@#@孔内渗水量不大时，可铁皮桶盛水，人工提排走，渗水量大时，孔浅可用小水泵吸程时，水泵可设在孔外；@#@倘孔深大于水泵吸程，须将水泵吊入孔内排水。

@#@@#@在灌注砼时，若多数桩孔均只有小量渗水，应采取措施同时灌注，以免将水集中到一孔增加困难。

@#@若多孔渗水量均大，影响砼灌注质量时，则应于一孔集中抽水，降低其它各孔水位，此孔最后用水下灌注砼施工。

@#@@#@3.2.1.2钢筋骨架制作及安装@#@按照设计文件和现场施工条件的要求，挖孔灌注桩的钢筋骨架可在孔外预制好后吊入孔内。

@#@钢筋骨架的长度应视各桩柱实际长度来确定，对于桩基深度大于1m的，钢筋骨架分两段制作，小于10m的，可整体预制好吊入孔内。

@#@为使吊运过程中骨架不变形，加强钢筋每隔2m设置一道，定位钢筋每隔2m沿四周均匀设置4根。

@#@待钢筋骨架吊入孔中后，用垂球检查钢筋笼的竖直度，若不竖直应高速后再固定骨架。

@#@@#@1）制作方法@#@该桥桩柱式墩钢筋采用箍筋成型法制作，按照钢筋骨架的直径尺寸制一块样板，将箍筋围绕样板弯制成箍筋圈套。

@#@在箍筋圈上标出主筋位置，同时在主筋上标出箍筋位置。

@#@然后在水平的工作台上，在主筋长度范围内，放好全部箍筋卷，将两根主筋伸入箍筋圈内，按钢筋上所标位置的记号互相对准，依次扶正箍筋并一一焊好，再将其余的主筋穿进箍筋圈内焊成骨架。

@#@@#@2）钢筋骨架保护层的设置@#@钢筋骨架的保护层厚度为5cm，可用下列方法设置保护层。

@#@@#@绑扎砼预制块：

@#@圆柱桩基砼预制垫块为10cm×@#@10cm×@#@5cm，靠孔壁的方向制成弧面，靠骨架的一面制成平面，并在十字槽。

@#@纵向为直槽，横向为曲槽，其曲率同箍筋的曲率相同，槽的宽度和深度，以能容纳主筋和箍筋为度，在纵槽两旁对称地埋设两根备绑扎用的η形12号铁丝。

@#@@#@3）骨架的起吊和就位@#@钢筋骨架制好后必须放在平整、干燥的场地上。

@#@存放时，每个加劲筋与地面接触处都垫上等高的木方，以免粘土泥土。

@#@每组骨架的各节段要排好，便于使用时按顺序装车运出。

@#@在骨架每个节段都要挂上标志牌，写明墩号、柱号、节号是否验收合格等。

@#@尤其定位钢筋骨架，由于护筒顶面标高不同，其长度也不相同，因此应标写清楚。

@#@没有挂标志牌的钢筋骨架，不得混杂存放，避免搞错，造成质量事故。

@#@存放骨架还要注意防雨、防潮，不宜过多，要随制随用。

@#@@#@在场地运输时，若受地形或运输工具的限制，亦可用人工抬运。

@#@抬运时，应在若干加劲筋处尽量靠近骨架中心穿入抬棍，各抬棍受力要均匀，运到井口，我们拟采用分接段用8T吊车吊入井中。

@#@@#@为了保证骨架起吊时不变形，每段骨架拟用两点吊。

@#@第一吊点在骨架的下部，第二吊点设在骨架长度的中点到上三分点之间。

@#@对于长骨架，起吊前应在骨架内部临时绑扎两根衫木杆以加强其刚度。

@#@起吊时，先提第一吊点，使骨架稍提起，再与第二吊点同时起吊。

@#@待骨架离开地面后，第一吊点停止起吊，继续提升第二吊点。

@#@随着第二吊点不断上升，慢慢放松第一吊点，直到骨架同地面垂直。

@#@停止起吊。

@#@解除第一吊点，检查骨架是否顺直。

@#@如有弯曲应整直。

@#@当骨架进入孔口后，应将其扶正徐徐下降，严禁摆动碰撞孔壁。

@#@然后，由下而上的逐个解去绑扎衫木杆的绑扎噗。

@#@解去后，衫木杆即可取去。

@#@当骨架下降到第二吊点附近的加劲箍接近孔口时，可用木棍或型钢（视骨架轻重而定）等穿过加劲箍的下方，将骨架临时支承于孔口，将吊钩移至骨架上端，取出临时支承，继续下降到骨架最后一个加劲箍处，按上术办法暂时支承。

@#@此时可吊来第二节骨架，使上下两节骨架位于同一直线上，进行冷挤压套筒连接或焊接。

@#@焊接时应先焊顺桥方向的接头。

@#@最后一个接头焊好后，绑扎箍筋无水时可迅速下放钢筋笼，有水时待接头冷却后才下放钢筋笼。

@#@这样钢筋的强度虽无明显的降低，但焊接的时间颇长。

@#@因此也可采取钢套管冷挤压接头来缩短焊接头所需的时间。

@#@接头完成，稍提骨架，抽去临时支托，将骨架徐徐下降，如此循环，使全部骨架降至设计标高为止。

@#@@#@骨架最上端定位，必须由测定的孔口标高来计算定位筋的长度，并反复核对无误后再焊接定位。

@#@然后在定位钢筋骨架顶端的顶吊圈下下插入两根平行的工字钢或槽钢，将整个定位骨架支托于护壁顶端。

@#@@#@骨架就位焊接完毕后，还要核对在每节骨架入孔解下的标志牌，防止漏掉或接错骨架事故的发生。

@#@最后应详细检测钢筋骨架的底面标高是否与设计相符，偏差不得大于±@#@50mm。

@#@必须保证钢筋骨架距孔底的净距。

@#@@#@当灌注完毕的混凝土开始初凝时，即要割断定位骨架竖向筋，使钢筋笼不影响混凝土的收缩，避免钢筋砼的粘结力受损失。

@#@@#@注意：

@#@在场地受到限制的时候，我们也可以采用就井口上就地绑扎，先用钢管架设在井口上，下面先铺设好木板，竖直进行绑扎，其他注意事项和调运一样。

@#@当绑扎完成一段后，我们就可用手动葫芦将钢筋笼向下放；@#@如此同样的方法将整个钢筋笼放到位。

@#@@#@3.2.1.3灌注混凝土@#@再灌注砼前，矩形截面的方木护壁的支撑应先拆除，然后视孔内渗水情况确定桩基砼的施工方法。

@#@@#@从孔底及附近孔壁渗入的地下水的上升速度较小（参考值小于6mm/min）时，可采用空气中灌注混凝土桩的方法，其技术要求除符合《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041）有关规定外，还应注意以下事项：

@#@@#@混凝土坍落度，拟为7-9cm。

@#@用导管灌注混凝土，可在导管中自由坠落，层管应对准中心。

@#@开始灌注时，孔底积水深不宜超过5cm，灌注的速度应尽可能加快，使混凝土对孔壁的压力尽快地大于渗水压力，以防水渗水孔内。

@#@@#@桩顶、连系梁底部2m以下灌注的混凝土，可依靠自由坠落捣实。

@#@@#@孔内的混凝土应一次连续浇筑完毕；@#@若因出现意外事故，施工接缝不可避免时，应按照施工规范关于施工缝的处理规定处理，并一律设置上下层的锚固钢筋。

@#@锚固钢筋的截面积应根据施工缝的位置确定，无资料时可按桩截面积的1%配筋。

@#@若骨架钢筋总面积超过桩截面的1%，则可不设锚固钢筋。

@#@@#@混凝土灌注至桩顶以后，应立即将表面已离析的混合物和水泥浮浆等清除干净。

@#@@#@当孔底渗入的地下水上升速度较大时（参考值大于6mm/min），应视为有水桩，用导管法在浇注水下混凝土。

@#@灌注混凝土之前，孔内的水位至少应与孔外稳定水位同样高度；@#@若孔壁土质易坍塌，应使孔内水位高于地下水位1-1.5m，其浇注混凝土的方法按规范要求严格执行。

@#@@#@3.2.2钻孔桩基础施工@#@由于本桥有504mΦ1.80m、370mΦ2.00m、178mΦ2.20m钻孔灌注桩均为旱桩，地下水不发育，岩层整体性较好，但埋置较深；@#@根据我公司@#@钻孔灌注桩施工工艺框图@#@多年的施工经验，结合现行规范要求，在保障施工人员人身安全和健康的前提下，采用人工钻孔和机械钻孔灵活结合的工艺。

@#@人工钻孔施工工艺可参见挖孔桩施工工艺，机械钻孔采用冲击钻孔施工工艺，采用任何施工工艺都不能降低工程质量要求和安全要求。

@#@@#@3.2.2.1施工准备@#@平整场地，测量放样出桩位后先人工挖去表层覆盖土层，然后在桩孔范围做钢护筒或用片石沿孔周浆砌50cm高的护圈作为孔口护筒。

@#@@#@3.2.2.2安装钻机@#@钻机安装前须使场地平整、密实，钻机安装应做到平稳、牢固，确保施工过程中不发生不均匀沉降、倾斜和移位。

@#@@#@钻机安装由全站仪精确测量，用吊车就位后固定，要求保证“四点一线”，即钻头中心、钻架顶部的起重滑轮外槽缘、护筒中心、基桩设计位置中心在同一条竖直线上，钻机钻架顶部的起重滑轮外槽缘的铅垂线应对准桩位中心，其偏差不大于2cm。

@#@同时，固定观测桩，";i:

29;s:

15366:

"《头文字D》里拓海父亲是什么来历技术到底如何另外主人公间技术排名是什么样的@#@《头文字D》里拓海父亲是什么来历，技术到底如何？

@#@另外主人公间技术排名是什么样的？

@#@@#@以下内容均参考自《头文字D》漫画，动画内容和周董的电影不计算在内。

@#@@#@另外对没看过该漫画的客官，以下内容涉及到大量剧透，高能预警！

@#@只评价主角间的技术排名怎么过瘾啊，干脆把提到名字的所有配角也一并排进来啦。

@#@（当然，耗费了好多时间，而且感觉就像给金庸小说里的人物进行武力排名一样不靠谱...）@#@单纯的说技术排名是比较笼统的，技术或者说实力，不应该单指车手的驾车能力，还应该取决于下面几点：

@#@@#@A车手个人的比赛经验和专注力、竞争心、耐力等等，后一部分又称为+α因素；@#@@#@B车手对赛车的知识原理储备和调整、改装能力；@#@@#@C车手对比赛赛程与对手的预判、分析和应变能力；@#@@#@D车手在公路、山路和正式赛道应付不同赛道的能力；@#@（这一点是区分职业赛车手和业余山路车队队员的条件）@#@另外，E比赛的胜负并不是实力的绝对判断依据。

@#@基于以上，我尽力搞出了一份档位名单。

@#@仅供参考。

@#@如有雷同，我表示不可能。

@#@废话太多，开始吧：

@#@@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------------------@#@路人酱油级：

@#@@#@拓海的好基友：

@#@武内树，绰号阿树（就是电影里杜汶泽饰演的阿木）@#@所有队员（是平时跟拓海阿树厮混在一起的加油站员工）@#@副队长庄司慎吾（跟拓海比把手绑在方向盘上开车，眼看要输想撞拓海结果把自己的EG6撞坏了...）@#@中村贤太（自以为雨天无人能及，被拓海轻松超越）普通强者级：

@#@@#@这个级别的判断依据是被拓海或启介在比赛中轻松赢下的。

@#@真子和沙雪（这两个妹子一台车，在碓水路被第一次跑的拓海完爆）@#@队长中里毅（连战连败，浪费了好车GT-R）末次澈、川井淳郎（作为凉介D计划远征的第一支对手，被拓海+启介轻松搞定）秋山延彦、岩濑恭子（D计划在埼玉县的第一支对手）2号选手岩城清次（开着EvolutionIV也没胜过拓海，丢了须藤京一的脸面）奥山广也、池田龙次（虽然是雾天，但依旧双双被轻松搞定。

@#@不过实力是这级别中最高的了）高等强者级：

@#@@#@这个级别基本是拓海或启介在比赛中勉强赢下的。

@#@从上到下实力越来越强。

@#@二宫大辉、微笑酒井（东堂塾出品，必属精品）秋山涉（同样是开86，分别输给过拓海和启介）大宫智史、小早川（神奈川的第一支队伍）1号选手须藤京一（全本书只败过一次练习赛的藤原拓海，就是败给这货了。

@#@当时拓海发现了茂木夏树纯情婊的面目，非常悲痛，感觉不会再爱了，一使劲就把86开爆缸了...）小柏海、皆川英雄（小柏海或者叫小柏魁，whatever，是拓海他爹的劲敌的儿子，也就是“世仇”。

@#@小柏海每次跟拓海比赛之前，小柏海爹都要找拓海爹装一下B，声称小柏海必胜，结果每次都装不过拓海爹，小柏海也两次都输给了拓海~）北条豪（启介的最后一个对手，虽然后半段路程被启介轻松搞定，但不是因为他弱，是启介究极进化了）坂本（职业拉力赛车手！

@#@埼玉县西北联盟为了赢拓海，特意拉来了这位，并且耍小聪明让他在下坡开超轻型车--卡布奇诺，给拓海制造了很大麻烦。

@#@如果是公路赛的话，实力一定在拓海之上）顶级：

@#@@#@好了，终于轮到讲我们的主人公了。

@#@@#@在高桥凉介输给拓海之后，引退转做幕后工作，组建了ProjectD，开始了附近县市的远征。

@#@藤原拓海和高桥启介，就是分别负责远征赛的下坡赛道和上坡赛道车手。

@#@在这两位的顶级表现下，ProjectD远征赛一场未输。

@#@藤原拓海第一主角，现役秋名山下坡路最快车手。

@#@最拿手的赛车方式是漂移过弯。

@#@@#@三大超车绝技：

@#@@#@1排水渠过弯。

@#@即利用排水渠卡住轮胎内侧，增大抓地力，可以提高入弯速度。

@#@值得一提的是即使排水渠没有盖子，也可以利用内侧多出来的空间，使车一侧轮胎飞过排水渠内道超车。

@#@@#@2后视镜死角超车。

@#@这一招是从职业车手那儿学来的，利用前车后视镜的死角，从最短的距离切入，然后滑进对方的路线。

@#@@#@3关车头灯盲开。

@#@在黑夜中的山路疾驰，不会有第二个人敢关闭车头灯。

@#@拓海几次为了超车求胜，关上车头灯后借助前车照出的路线，凭借瞬时记忆来顺利开车，速度丝毫不减，同时前车无法看到他，起到了隐形的效果，最后在不经意间就跟前车并驾齐驱了。

@#@“藤原境界”：

@#@这是凉介提出的一种拓海人车合一的境界，在某些比赛时刻，拓海会灵光一现的出现难以置信的跑法。

@#@只有拓海这种+α类型，并且在同一山路开同一辆车多年形成的默契才会达到的境界。

@#@（也就是开了挂~）拓海的实力是一直在进步的，这主要得力于他老爹的正确栽培，和凉介的引导。

@#@@#@最初开着旧86什么赛车型号、技术、原理都不懂，甚至不喜欢开车，还是跑赢了高桥凉介。

@#@然后换了新引擎86，在凉介指导下，第一次跑赢了职业车手。

@#@再然后被老爹逼迫，送货时换开超高级车--翼豹Impreza，一度自信崩溃，体会到车的性能差异之大无法用技术来弥补。

@#@这一阶段毕业之后，又有幸亲眼见识神之手的操作技巧，并开始融合到操作86上面。

@#@最后终于成为新一代山路传说。

@#@高桥启介第二主角，高桥凉介的弟弟，帅到没朋友。

@#@出道时与凉介同称为“旋转的高桥兄弟”，是哥哥凉介的忠实崇拜者。

@#@@#@开的车是黄色FD-3S，擅长快速战，上坡速度之快被形容为“黄色的子弹冲刺”。

@#@属于努力训练的天才型车手，为了不耽误训练，坚持一年不谈恋爱，残忍的拒绝了同开FD的美女岩濑恭子的表白。

@#@早年在道上玩车，与某黑社会头目是拜把兄弟。

@#@@#@埼玉县某次远征比赛，对方比不过，叫了头目过来准备修理ProjectD，启介一人拎了棒子过去迎战，一照面发现是熟人...然后对面就被头目修理了。

@#@从第一战在秋名山输给拓海之后，再无败绩，组建ProjectD之后更是以拓海为追赶目标，在老哥的训练计划下，每星期跑100次赤城公路，不止在轮胎管理方面有了大成，更逐渐掌握了油门的10段踩法，能够达到按照指定的时间跑的分秒不差。

@#@凉介评价：

@#@@#@他的体内已经产生了码表，可以完全掌握时间，即使是我，在巅峰时期也比不过现在的启介...两人技术对比的话就是，拓海是典型的山路跑法，喜欢滑胎过弯，侧重于方向盘的操作。

@#@启介是典型的正统派跑法，意识出现在操作之前，侧重于油门的操作。

@#@至于这两人的实力孰强孰弱，书中最后也没有明确给出。

@#@在倒数第二话，ProjectD吃散伙饭时，启介提议与拓海较量一场，拓海表示86已经报废了，自己只能开老爹的翼豹，车太好，对启介不公平。

@#@@#@（网上找的这一张图，大概不会涉及到侵权吧...感谢制作组）神级：

@#@@#@“其实神也是人，只是他做了人做不了的事，所以他是神！

@#@”“赤城的白色彗星”高桥凉介：

@#@赫赫有名北关东最强的公路赛车手，对赛车的改装与对比赛的预判分析能力让拓海他爹都佩服。

@#@@#@ProjectD的第一军师，堪称头文字D的诸葛亮。

@#@@#@实际驾车技术，上文说过，可能确实比不过启介，但是对赛车知识和赛程管控方面，也就是一开始提到的实力因素B和C，远远强于拓海启介两人。

@#@@#@在退役之前，已经收到过进军职业赛车手的邀请，因为ProjectD的缘故，放弃了。

@#@“死神”北条凛：

@#@@#@高桥凉介的学长，与凉介、香织有一段三角恋情。

@#@北条凛的简介我就直接引用一部分XX百科了：

@#@@#@驾驶一辆暗银色且被改装到有650匹马力的BNR32GT-R，凉介之所以成为飙车族还拥有过人的驾驶技术都是拜北条凛这位前辈之赐。

@#@@#@女朋友是一位同校系叫香织的女孩。

@#@最后香织喜欢上凉介而和凛分手，不过凛却想利用家世逼迫香织复合，最后香织自杀。

@#@香织死后，凛渐渐失去理智，后来离家出走，失去音讯，不定时的会驾驶R32在箱根地区的山道出现，一见到别辆车，就会狂撞对方直到对方让道为止（池田龙次就是受害者之一），被当地车手称为死神。

@#@@#@ProjectD将远征至神奈川第四战时，凉介认为该是唤醒学长的时候，便大改FC前来应战，在比赛中，凉介被凛猛撞，FC还被逼到冲上边坡，最后R32制动失效，眼见即将失控之际，凉介与在后方观战的池田合力用自己的车帮R32停下来。

@#@事后凛和凉介好好沟通，凛也因此走出阴影。

@#@@#@虽然北条凛实力不及凉介，但漫画看比赛这一段的时候真的感动到落泪，所以在这里把他放到与凉介同一级别。

@#@不要问我为什么，这是情怀。

@#@“神之手”城岛俊也@#@中年眼镜大叔，特点是单手控盘，另一只手始终放在换档器上。

@#@与拓海比下坡时，前六场比赛每次在前方跑都采取不同的路线迷惑身后的拓海，同时保持精准到恐怖的区间时间，完全将拓海玩弄于股掌之中。

@#@直到第八场的时候才使出全力，遥遥领先拓海，拓海拼命追赶导致AE86车体悬吊故障，无法加速。

@#@@#@本来已经放弃了的时候，城岛在终点前由于过度疲劳，停车到路边呕吐。

@#@拓海率先抵达终点。

@#@@#@他赛后给出的理由是：

@#@@#@如果一面吐一面冲过终点，被伙伴们看到，那多丢人啊...@#@“神之脚”星野好造@#@是个一开车就开始叨逼叨不停的老头子，城岛俊也说他这样做的原因是防止自己过于专注而头脑发热。

@#@星野好造开着几乎未改动过的GT-R34从第一场起跑开始一路直冲，领先有过数次升级的启介的FD6秒以上。

@#@@#@凉介在看比赛的时候评价：

@#@@#@星野好造的表现真的令人激赏，他比启介强多了。

@#@第二场下坡路时两人轮胎开始承受不住，为了减少轮胎压力，领先的星野好造玩起了拓海的绝活“甩尾”，启介不甘示弱，跟在后面同步甩尾，拼命在终点前回到领先位置，得以将比赛拖入第三场。

@#@然后星野好造考虑到轮胎磨损过于严重，主动弃权。

@#@馆智幸：

@#@@#@职业赛车手。

@#@@#@在与ProjectD比赛时，被东堂塾社长叫来，体验山路赛获取灵感。

@#@轻轻松松把二宫大辉和拓海2人刚比的山路成绩刷新了，对于与业余赛车手比赛，根本提不起劲，最后被社长好说歹说，同意比赛。

@#@因为只有这一个对手，凉介思考再三决定派拓海的86上场，启介不是很开心。

@#@实际这是一个战略，让对手之前针对启介FD的改装调整均失效了。

@#@@#@馆智幸一路压制拓海，逼到拓海使出绝技关车灯，扰乱了馆智幸的正常行车方式。

@#@在终点前，馆智幸以微弱优势领先，不料在下桥时，车前方出现不明小动物挡道，馆智幸急忙闪开。

@#@拓海由于没开灯看不到，直接冲进闪开的缝隙，全力抢先冲过终点。

@#@我们姑且认为这是拓海开了主角光环~但是硬实力而言，馆智幸是绝对在拓海之上的。

@#@乾信司：

@#@@#@拓海最后一战的对手，与拓海成才方式几乎相同，年龄还小拓海几岁。

@#@@#@与年轻的拓海一样，只会开86，只会跑同一条山路，也觉得开车跟人家比快是一种很无聊的事情。

@#@@#@小学四年级开始跑山路，为了不影响母亲坐在助手席睡觉，开创了无刹车攻略法，也就是下坡全程不刹车，只靠抓地力在最优化的路线上跑。

@#@比赛过程一波五折：

@#@@#@乾信司在开跑不久主动刹车减速，将领先位置让给了拓海，理由是：

@#@@#@想要再看一下拓海86的“白色翅膀”，在前面跑是看不到的。

@#@然后在暗恋的真子大姐姐面前，为了表现，又不费吹灰之力的超越了拓海。

@#@@#@然后拓海进入了“藤原境界”，再次反超信司，信司自信心-10086。

@#@@#@再然后信司也开了挂，自信心爆棚+10086*2，再次反超拓海。

@#@@#@再再然后，拓海又关闭了车头灯，暗中突然冲刺，与信司并驾齐驱。

@#@一直到终点前---------拓海爆缸了！

@#@是的，继第一次与须藤京一练习赛爆缸后，拓海的新86再一次爆缸了。

@#@在他旁边的信司为了躲开，跟他一起打转。

@#@这时拓海凭借丰富的经验，急中生智，趁着车屁股朝前时松开离合，调整方向让车倒着冲过了终点线。

@#@论综合实力，乾信司是称不上高手的。

@#@但是正如秋名山的86一样，神奈川的乾信司的86也是毫无疑问的最快，而且年龄超小。

@#@作为全书最后一战，带给读者的比赛是神级的。

@#@----------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上是神级的所有选手，哦题主你的问题我只回答了后一半，前一半关于拓海父亲的，在这里了。

@#@超神级：

@#@藤原拓海的父亲：

@#@藤原文太@#@来历：

@#@曾被称为北关东最强公路赛车手，已退役，目前在卖豆腐。

@#@@#@技术：

@#@@#@书中有2处对他实力的刻画：

@#@@#@①漫画第22卷，拓海在最熟悉的秋名山下坡路，使尽全力包括排水渠过弯绝技，也没能阻止紧跟其后的蓝色Impreza一路超车直到开出视线。

@#@@#@没错那个Impreza驾驶者就是他爹，这样一个安静飘逸的中年大叔。

@#@@#@②他带着加油站老板佑一试车，语言已经无法表达了，大家感受一下：

@#@之后的情节直接跳到第二天了，作者没有画出试车的全过程。

@#@@#@要注意的是，最后一张图里红框内的对话（红框是我自己加的）。

@#@文太在双手不扶方向盘漂移过弯后，说了一句：

@#@那么...开始了...WTF！

@#@这种王者的气质，这种云淡风轻的霸气外放，书中再无第二人具有啊。

@#@至于他对拓海的栽培也非常精确而独到。

@#@@#@原作中的文太角色，一点都不像电影里那么混蛋，家暴酗酒什么的更是从来没有，也就一次拓海把车刮蹭了，他给了拓海后脑勺一下，然后还关心的问拓海赢了没。

@#@总之是个超级好的老爹！

@#@OK，就写到这吧，如有疑问，欢迎探讨。

@#@@#@";i:

30;s:

19814:

"北京市园林绿化工程施工合同@#@BF—2004—0204@#@ @#@@#@北京市园林绿化工程施工合同@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@@#@发包方：

@#@@#@@#@承包方：

@#@@#@合同编号：

@#@@#@ @#@@#@制定@#@北京市工商行政管理局@#@北京市园林局@#@二OO四年二月@#@北京市园林绿化工程施工合同协议条款@#@ @#@@#@发包人（全称）：

@#@@#@承包人（全称）：

@#@@#@承包人资质等级：

@#@@#@依照《中华人民共和国合同法》和中华人民共和国建设部、国家工商行政管理总局共同发布的《建设工程施工合同》（GF—99—0201）及其他有关规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本园林绿化工程施工项目经协商订立本合同：

@#@@#@一、工程概况@#@第1条工程概况@#@1.1工程名称：

@#@@#@1.2工程地点：

@#@@#@1.3工程内容：

@#@@#@1.4工程立项批准文号：

@#@@#@　　1.5资金来源：

@#@@#@　　第2条工程承包范围@#@2.1承包范围：

@#@@#@@#@2.2工程总面积：

@#@@#@　　二、合同文件及图纸@#@第3条本合同文件及解释顺序@#@　　3.1除双方另有约定以外，组成本合同的文件及优先解释顺序如下：

@#@@#@

（1）双方签订的补充协议@#@　　

（2）本合同条款@#@　　（3）中标通知书@#@　　（4）投标书及其附件@#@（5）标准、规范及有关技术文件@#@（6）图纸@#@（7）工程量清单@#@（8）工程报价单或预算书@#@　双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@　　第4条适用法律、标准及规范@#@4.1适用法律法规：

@#@国家有关法律、法规和北京市有关法规、规章及规范性文件均对本合同具有约束力。

@#@@#@4.2适用标准、规范名称：

@#@《城市园林绿化工程施工及验收规范》（DB11/T212—2003）、《城市园林绿化用植物材料木本苗》（DB11/T211—2003）、《城市园林绿化养护管理标准》（DB11/T213—2003）、@#@。

@#@@#@4.3双方另有约定列入补充条款。

@#@@#@4.4双方对合同内容的约定与上述法律、标准、规范规定有矛盾的，以法律、标准及规范规定为准。

@#@@#@第5条图纸@#@5.1发包人提供图纸日期及套数：

@#@@#@5.2承包人未经发包人同意，不得将本工程图纸转让给第三人。

@#@@#@5.3发包人对图纸的特殊保密要求：

@#@@#@三、双方的权利义务@#@第6条监理@#@6.1监理单位名称：

@#@@#@6.2监理工程师@#@姓名：

@#@职务：

@#@@#@职权：

@#@@#@需要取得发包人批准才能行使的职权：

@#@@#@@#@除本款有明确约定或经发包人同意外，监理工程师无权解除合同约定的承包人的任何权利与义务。

@#@@#@第7条双方派驻工地代表@#@7.1发包人派驻工地代表姓名：

@#@@#@职权：

@#@@#@7.2承包人派驻工地代表姓名：

@#@@#@职权：

@#@@#@7.3任何一方驻工地代表发生变更时，应提前7日书面通知对方，并明确指出交接时间、权限。

@#@@#@第8条发包人工作@#@8.1发包人应按本合同约定的时间和要求完成以下工作并承担相应费用：

@#@@#@

（1）保证施工现场达到具备施工条件的具体要求和完成的时间：

@#@@#@@#@

（2）将施工所需的水、电、电讯等管网线路接至施工场地的时间、地点和供应要求:

@#@@#@@#@（3）负责施工场地与公共道路的通道开通的时间和要求：

@#@@#@@#@（4）工程地质和地下管网线路资料的提供时间：

@#@@#@@#@（5）由发包人办理的施工所需证件、批件的名称和完成时间：

@#@@#@@#@（6）水准点和坐标控制点交验要求：

@#@@#@（7）组织图纸会审和设计交底的时间：

@#@@#@（8）协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（含文物建筑）、古树名木的保护工作：

@#@@#@（9）双方约定发包人应做的其他工作：

@#@@#@8.2发包人委托承包人办理的工作：

@#@@#@第9条承包人工作@#@9.1承包人应按本合同约定的时间和要求完成以下工作：

@#@@#@

（1）应提供计划、报表的名称及完成时间：

@#@@#@@#@

（2）承担施工安全保卫工作和非夜间施工照明的责任和要求：

@#@@#@@#@（3）向发包人提供办公和生活房屋及设施的要求：

@#@@#@，发包人承担由此发生的费用。

@#@@#@（4）需承包人办理的有关施工场地交通环卫和施工噪音管理等手续：

@#@@#@，发包人承担由此发生的费用。

@#@@#@（5）承担费用负责已竣工但未交付发包人之前的工程保护工作；@#@对工程成品保护的特殊要求及费用承担：

@#@@#@（6）做好施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木的保护工作，具体要求及费用承担:

@#@@#@（7）保障施工场地清洁符合环境卫生管理的有关规定，并且：

@#@@#@@#@（8）双方约定的承包人应做的其他工作：

@#@@#@四、施工组织设计和工期@#@第10条合同工期@#@开工日期：

@#@@#@竣工日期：

@#@@#@合同工期总日历天数日@#@第11条进度计划@#@11.1承包人提供施工组织设计（施工方案）和进度计划的时间：

@#@@#@@#@11.2发包人对施工方案、进度计划予以书面确认或提出修改意见的时间：

@#@@#@，发包人逾期未确认也未提出修改意见的，视为同意。

@#@@#@11.3群体工程中有关进度计划的要求：

@#@@#@@#@11.4承包人必须按照经确认的进度计划组织施工，并接受监督和检查。

@#@因承包人原因导致实际进度与进度计划不符的，承包人无权就改进措施提出追加合同价款。

@#@@#@第12条延期开工如发生：

@#@@#@因发包人原因造成延期开工的，由发包人承担由此给承包人造成的损失，并顺延工期；@#@承包人不能按时开工的，应提前7日书面通知发包人并征得发包人同意，发包人不同意延期的或承包人未在规定期限内发出延期通知的，工期不顺延。

@#@@#@第13条暂停施工如发生：

@#@@#@因发包人原因停工的，由发包人承担所发生的追加合同价款，赔偿承包人由此受到的损失，相应顺延工期；@#@因承包人原因停工的，由承包人承担发生的费用，工期不顺延。

@#@@#@第14条工期延误@#@14.1由于以下原因造成竣工日期推迟的延误，经发包人确认，工期相应顺延。

@#@@#@

（1）发包人未能按约定日期提供图纸及开工条件；@#@@#@

（2）发包人未能按约定日期支付工程预付款、进度款，使施工不能正常进行；@#@@#@（3）发包人未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行；@#@@#@（4）因工程量变化或重大设计变更影响工期；@#@@#@（5）非承包人原因停水、停电等原因造成停工；@#@@#@（6）不可抗力及自然灾害；@#@@#@（7）发包人同意工期相应顺延的其他情况；@#@@#@（8）其他可调整工期的因素：

@#@@#@14.2承包人在以上情况发生后3日内，就延误的内容和因此发生的经济支出向发包人、监理方提出报告。

@#@发包人在收到报告后7日内予以确认答复，逾期不予答复，承包人即可视为延期要求已被确认。

@#@@#@第15条工期提前@#@15.1工期如需提前，双方协议如下：

@#@@#@@#@

（1）发包人要求提前竣工的时间：

@#@@#@

（2）承包人应采取的赶工措施：

@#@@#@（3）发包人应提供的条件：

@#@@#@（4）因赶工而增加的经济支出和费用承担：

@#@@#@五、质量与检验@#@第16条工程质量@#@16.1工程质量标准：

@#@@#@16.2双方对工程质量有争议时，由质量监督站鉴定，所需费用及由此造成的损失由责任方承担。

@#@@#@第17条隐蔽工程的中间验收@#@17.1双方约定的中间验收的部位：

@#@@#@@#@17.2当工程具备覆盖、掩盖条件或达到中间验收部位以前，承包人自检，并于48小时前书面通知发包人、监理方检验。

@#@验收合格，发包人、监理方在验收记录上签字后，方可进行隐蔽和继续施工。

@#@若在48小时内发包人、监理方不进行验收也未提出书面延期要求的，承包人可自行组织验收，发包人、监理方应承认验收记录。

@#@验收不合格，承包人在限定时间内修改后重新验收，所需费用由承包人承担，不能影响工期。

@#@除此之外影响正常施工的经济支出由发包人承担，相应顺延工期。

@#@@#@六、安全施工@#@第18条安全施工@#@18.1承包人应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。

@#@由于承包人安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用，由承包人承担。

@#@@#@18.2发包人应对其在施工场地的工作人员进行安全教育，并对他们的安全负责。

@#@发包人不得要求承包人违反安全管理的规定进行施工。

@#@因发包人原因导致的安全事故，由发包人承担相应责任及发生的费用。

@#@@#@第19条事故处理@#@19.1发生重大伤亡及其他安全事故，承包人应按有关规定立即上报有关部门并通知发包人，同时按政府有关部门要求处理，由事故责任方承担发生的费用。

@#@@#@19.2发包人、承包人对事故责任有争议时，应按政府有关部门认定处理。

@#@@#@七、合同价款与支付@#@第20条合同价款@#@20.1发包人保证按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@20.2金额（大写）：

@#@元（人民币）@#@（小写）：

@#@元@#@第21条合同价款的调整@#@21.1本合同价款按照招标文件中规定，采用方式确定。

@#@@#@21.2合同价款发生设计变更或洽商的情况时可以调整。

@#@合同价款的调整方式：

@#@@#@@#@第22条工程量的确认@#@22.1承包人向发包人提交已完工程量报告的时间：

@#@@#@22.2发包人核实已完工程量报告的时间：

@#@，发包人逾期未核实工程量的，承包人报告中开列的工程量将视为被确认并作为工程价款支付的依据。

@#@发包人核实工程量未提前24小时通知承包人的，确认结果无效。

@#@@#@22.3对承包人超出设计图纸范围和因自身原因造成返工的工程量，发包人不予确认。

@#@@#@第23条工程款支付@#@23.1合同生效后日内，发包人向承包人支付本合同总造价的%为预付款。

@#@@#@23.2双方约定的工程款（进度款）支付方式和时间：

@#@@#@拨付工程进度款时间@#@（工程进度、部位）@#@占合同承包总造价@#@百分比@#@金额@#@人民币（元）@#@23.3发包人应在确认工程量结果后日内按前款的约定向承包人支付工程款（进度款）。

@#@@#@23.4工程全部完工，竣工验收通过并办理完毕相应结算手续后日内，发包人累计支付给承包人的工程款应达到工程结算总价的%，结算总价的%作为工程保修金。

@#@@#@23.5本工程保修期满，在承包人履行了保修责任的前提下，发包人一次性向承包人支付工程保修金。

@#@@#@八、材料设备供应@#@第24条发包人供应苗木材料设备@#@24.1发包人供应苗木材料设备一览表（附后）@#@24.2双方约定的苗木材料设备交验的标准：

@#@@#@24.3发包人供应的苗木材料设备与一览表不符时，双方约定发包人承担责任如下：

@#@@#@@#@24.4发包人供应苗木材料设备的结算方法：

@#@@#@第25条承包人采购苗木材料设备@#@25.1承包人采购苗木材料设备的约定：

@#@@#@25.2苗木采购应出具苗木产品产地证明。

@#@@#@25.3双方约定的检疫证明及方式：

@#@@#@九、工程变更@#@第26条设计变更@#@施工中发包人对原设计变更，发包人向承包人发出书面变更通知，承包人按照通知进行变更。

@#@如果承包人对原设计提出变更要求，经发包人、监理方批准后方可实施，并签署书面变更协议。

@#@@#@第27条其他变更@#@施工中如发生除设计变更以外的其他变更时，采用协议形式双方加以确认。

@#@@#@第28条确定变更价款@#@28.1承包人应在收到变更通知或签署变更协议后5日内提出变更工程量及价款报告资料。

@#@@#@28.2发包人在收到变更资料报告5日内予以确认，逾期无正当理由不确认时，视为变更报告已批准。

@#@@#@十、竣工验收与结算@#@第29条竣工验收@#@29.1工程具备竣工验收条件，承包人以书面形式通知发包人，并向发包人提供完整的竣工资料和竣工验收报告。

@#@发包人在收到以上文件后10日内组织验收。

@#@发包人如无正当理由不组织验收或验收后10日内未提出修改意见，视为竣工验收报告已被认可。

@#@@#@29.2竣工日期为本工程竣工验收通过的日期。

@#@保修期正式开始。

@#@@#@29.3因特殊原因，部分单位工程和部位需甩项竣工时，双方订立甩项竣工协议，并明确双方责任。

@#@@#@第30条竣工结算@#@30.1双方办理工程验收手续后，双方进行工程结算。

@#@@#@30.2承包人在竣工验收15日内向发包人提交结算报告及完整的结算资料、竣工图。

@#@@#@30.3发包人自签收结算资料报告之日起20日内提出审核意见并予以签认。

@#@@#@30.4承包人收到竣工结算款后5日内将竣工工程交付发包人。

@#@@#@十一、质量保修@#@第31条质量保修@#@承包人在质量保修期内，按照有关法律、法规、规章的管理规定和双方约定，承担本工程质量保修责任。

@#@@#@31.1工程质量保修范围和内容：

@#@@#@@#@31.2质量保修期：

@#@双方根据《建设工程质量管理条例》及有关规定，约定本工程的质量保修期如下@#@

（1）土建工程：

@#@@#@

（2）绿化种植工程：

@#@@#@（3）喷泉、喷灌工程：

@#@@#@（4）其他附属工程：

@#@@#@质量保修期自工程竣工验收通过之日起计算。

@#@@#@第32条质量保修责任@#@32.1属于保修范围内容的项目，承包人应当在接到保修通知之日起7日内派人保修。

@#@@#@32.2发生紧急抢修事故的，承包人在接到事故通知后，应在24小时内到达事故现场抢修。

@#@@#@32.3绿化种植工程在保修期内应达到2级养护标准。

@#@@#@32.4保修期内发现苗木等植物材料死亡，应在种植季节按原设计品种、规格更换。

@#@@#@第33条保修费用@#@33.1保修费用由造成质量缺陷的责任方承担。

@#@@#@33.2双方约定的养护期间水、电费用的承担：

@#@@#@@#@第34条其他@#@双方约定的其他保修事项：

@#@@#@@#@十二、违约与争议@#@第35条违约责任@#@35.1任何一方违反本合同的约定，均应承担由此给对方造成的损失。

@#@@#@35.2因承包人原因延期竣工的，应交付的违约金额和计算方法：

@#@@#@@#@35.3因承包人原因致使工程达不到质量要求的，应承担的违约责任：

@#@@#@@#@35.4发包人不按时支付工程款的违约责任：

@#@@#@@#@35.5其他：

@#@@#@@#@第36条争议解决方式@#@本合同在履行过程中发生的争议由双方当事人协商解决，协商不成的，按下列第种方式解决：

@#@（只能选择一种）@#@

（1）依法向人民法院起诉；@#@@#@

（2）提交仲裁委员会仲裁。

@#@@#@十三、其他@#@第37条工程分包@#@37.1分包单位和分包工程内容：

@#@@#@@#@37.2分包工程价款及结算方法：

@#@@#@第38条不可抗力@#@38.1双方关于不可抗力范围的约定：

@#@@#@38.2因不可抗力导致的费用及延误的工期由双方按以下方法分别承担：

@#@@#@

（1）工程本身的损害、因工程损害导致第三人人员伤亡和财产损失以及运至施工场地用于施工的材料和待安装的设备的损害，由发包人承担；@#@@#@

（2）发包人、承包人人员伤亡由其所在单位负责，并承担相应费用；@#@@#@（3）承包人机械设备损坏及停工损失，由承包人承担；@#@@#@（4）停工期间，承包人应监理工程师要求留在施工场地的必要的管理人员及保卫人员的费用由发包人承担；@#@@#@（5）工程所需清理、修复费用，由发包人承担；@#@@#@（6）延误的工期相应顺延。

@#@@#@38.3因合同一方迟延履行合同后发生不可抗力的，不能免除迟延履行方的相应责任。

@#@@#@第39条担保@#@39.1本工程双方约定的担保事项如下：

@#@@#@

（1）发包人向承包人提供履约担保，担保方式为：

@#@@#@

（2）承包人向发包人提供履约担保，担保方式为：

@#@@#@（3）双方约定的其他担保事项：

@#@@#@（4）担保合同作为本合同附件。

@#@@#@第40条合同解除@#@40.1双方协商一致，可以解除合同。

@#@@#@　40.2发包人不按合同约定支付工程款，双方又未达成延期付款协议，承包人可停止施工，停止施工超过30日，发包人仍不支付工程款（进度款），承包人有权解除合同。

@#@@#@　40.3承包人将其承包的全部工程转包给他人或者肢解以后以分包的名义分别转包给他人，发包人有权解除合同。

@#@@#@　40.4有下列情形之一的，发包人、承包人可以解除合同：

@#@@#@

（1）因不可抗力致使合同无法履行；@#@@#@　

（2）因一方违约（包括因发包人原因造成工程停建或缓建）致使合同无法履行。

@#@@#@　40.5合同按司法程序解除后，承包人应妥善做好已完工程和已购材料、设备的保护和移交工作，按发包人要求将自有机械设备和人员撤出施工场地。

@#@发包人应为承包人撤出提供必要条件，支付以上所发生的费用，并按合同约定支付已完工程价款。

@#@已经订货的材料、设备由订货方负责退货或解除订货合同，不能退还的货款和因退货、解除订货合同发生的费用，由发包人承担，因未及时退货造成的损失由责任方承担。

@#@除此之外，有过错的一方应当赔偿因合同解除给对方造成的损失。

@#@@#@40.6合同解除后，不影响双方在合同中约定的结算和清理条款的效力。

@#@@#@第41条合同生效及终止@#@41.1本合同自之日起生效。

@#@@#@41.2本合同在双方完成了相互约定的工作内容后即告终止。

@#@@#@第42条合同份数@#@42.1本合同正本二份具有同等效力，双方各持一份。

@#@本合同副本份数份，由双方分别收持。

@#@@#@第43条补充条款@#@双方根据有关法律、行政法规规定，结合本工程实际，经协商一致后，可对本合同具体化、补充或修改。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@发包人：

@#@（公章）承包人：

@#@（公章）@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代表人：

@#@委托代表人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@合同订立地点：

@#@@#@附件@#@发包人供应苗木材料设备一览表@#@序号@#@苗木材料名称@#@规格@#@型号@#@单位@#@数量@#@单价@#@供应@#@时间@#@送达@#@地点@#@备注@#@合计总价：

@#@@#@";i:

31;s:

29601:

"北师大版小学五年级上册语文全册教案@#@《天马》@#@教材简析：

@#@@#@　　全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

@#@@#@　　全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：

@#@⑴介绍"@#@天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；@#@[2]介绍铜奔马的艺术成就；@#@⑶介绍铜奔马制作的科学原理；@#@⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@　　

（1）掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"@#@卓越;@#@"@#@构思奇妙"@#@"@#@匠心独运"@#@等词语的意思。

@#@@#@　　

（2）选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

@#@@#@　　（3）学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

@#@@#@　　（4）理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@　　　1．体会"@#@天马"@#@所体现的奇特艺术想象力。

@#@@#@　　　2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

@#@@#@　　　3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

@#@@#@教具准备：

@#@挂图、课件@#@课时安排：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入。

@#@@#@　　同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。

@#@这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。

@#@@#@　　（板书：

@#@天马）齐读课题@#@二、检查预习@#@　　1.出示生字词：

@#@@#@　　[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

@#@@#@　　　你对那些词不理解？

@#@谁能来解答？

@#@你是怎样解答的？

@#@（学习方法的指导）@#@　　[2]你认为那个字容易写错？

@#@怎样写漂亮？

@#@@#@　　2.指名朗读课文@#@　　你从这篇课文中读懂了什么？

@#@哪些地方你不明白?

@#@@#@　　（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。

@#@@#@三、学习课文@#@　　　同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。

@#@@#@　　1、自读第一节@#@　　你从这一段中知道了什么？

@#@@#@　　朗读。

@#@@#@　　2、过渡：

@#@旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

@#@@#@　　3、默读全文，思考：

@#@旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

@#@@#@　　[1]朗读第二段：

@#@从这段中你体会到什么？

@#@（天马的历史价值）指名朗读@#@　　[2]天马是什么样子？

@#@特别在哪里？

@#@@#@　　小组讨论、交流：

@#@@#@　　

（1）第三、五段：

@#@默读：

@#@课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？

@#@从这些描写我们知道了什么？

@#@@#@　　朗读指导：

@#@怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

@#@@#@　

（2）过渡：

@#@其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。

@#@@#@　　这节写了什么？

@#@（板书：

@#@奔跑）@#@　　讨论结合理解词语。

@#@你从这段中体会到什么？

@#@@#@　　小结：

@#@同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。

@#@我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。

@#@@#@　出示句子：

@#@我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

@#@@#@　　体会句子中加点词语的作用。

@#@@#@　（3）过渡：

@#@我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。

@#@@#@　　自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。

@#@@#@　　朗读指导：

@#@怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！

@#@@#@　　4、小结：

@#@@#@四、学习第七节，总结全文。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　@#@1、齐读@#@　　2、体会中心@#@　　本节写了什么？

@#@在全文有什么作用？

@#@本文表达了作者什么样的思想感情？

@#@@#@　　引申[演示：

@#@歌曲]@#@　　由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。

@#@五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。

@#@@#@　　就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧！

@#@我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌！

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@一、直奔中心，学习第3——6自然段。

@#@@#@　　1．简要回顾，指名看图说说天马的外形。

@#@@#@　　2．出示@#@　　这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

@#@@#@　　⑴理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。

@#@@#@　　⑵提问：

@#@从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？

@#@@#@　　3.理解“激发人们的想象力”。

@#@@#@　　　自由朗读思考：

@#@@#@　　　[1]结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。

@#@@#@　　　[2]作者抓住天马的哪些方面写的？

@#@怎样进行描写的？

@#@@#@二、读写结合，强化训练。

@#@@#@　　　1．有感情地朗读课文。

@#@@#@　　　2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。

@#@@#@　　　　幻灯出示：

@#@“马踏飞燕”（）外形逼真，（）构思奇妙，（）被称为"@#@艺术珍品"@#@。

@#@@#@　　　3．进行小练笔：

@#@选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

@#@@#@　　板书设计：

@#@　　　　　天马@#@　　　　　　构思奇妙　后蹄踏飞燕　　卓越的创造才能@#@　　　　　　　　　　　飞燕安然无恙@#@　　　　　　　　　　　平衡@#@ @#@@#@古诗二首@#@教材分析：

@#@@#@　　本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。

@#@@#@教学目的要求：

@#@@#@　　　1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。

@#@@#@　　　2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。

@#@@#@　　　3、用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。

@#@@#@　　　4、鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@　　　古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。

@#@@#@教具准备：

@#@录音机、磁带、课件@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入新课：

@#@@#@　　1、同学们喜欢马吗？

@#@你最喜欢马的那些方面？

@#@给大家说一说。

@#@@#@　　2、今天我们学习两首古诗，描写了马。

@#@板书课题：

@#@古诗二首@#@二、讲授新课：

@#@@#@　

（一）《房兵曹胡马》@#@　　1、这首诗是哪位诗人所写?

@#@（唐朝诗人杜甫）@#@　　2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

@#@@#@　　3、大面积指名朗读，齐读。

@#@@#@　　4、要求读准每个生字，读不准的画出来。

@#@@#@　

（二）初读课文，了解课文内容。

@#@@#@　　1、指朗读好的学生朗读课文。

@#@其他学生注意听：

@#@自己读的不熟练的生字的发音。

@#@@#@　　2、学生自己再朗读课文。

@#@@#@　　3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。

@#@@#@　（三）再读一读书，深入感受@#@　　1、小组讨论：

@#@本诗讲了一件什么事？

@#@@#@　　2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、评一评哪个小组讲得最好。

@#@@#@　（四）教师指重点词，学生回答。

@#@@#@　　1、你理解了哪句诗的意思？

@#@@#@　　指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@第二课时@#@一、教学《马诗》@#@　　　1、这首诗是哪位诗人所写?

@#@（唐代李贺）@#@　　　2、自由朗读这首诗歌，体会诗人的思想感情。

@#@@#@　　　3、大面积指名朗读，齐读。

@#@@#@　　　4、要求读准每个生字，读不准的画出来。

@#@@#@二、初读课文，了解课文内容。

@#@@#@　　　1、指朗读好的学生朗读课文。

@#@其他学生注意听：

@#@自己读的不熟练的生字的发音。

@#@@#@　　　2、学生自己再朗读课文。

@#@@#@　　　3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的发音。

@#@@#@三、再读一读书，深入感受@#@　　　1、小组讨论：

@#@本诗讲了一件什么事？

@#@@#@　　　2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。

@#@@#@　　　3、评一评哪个小组讲得最好。

@#@@#@四、教师指重点词，学生回答。

@#@@#@　　　1、小组中理解诗句的含义。

@#@@#@　　　2、指名让学生复述诗的大体意思，教师进行整理。

@#@体会诗人在诗中表达的意思？

@#@学生充分发言，体会诗人由一开始扫兴到兴奋的感情变化。

@#@@#@五、这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一下他们有什么不同?

@#@@#@　　　学生根据诗的意境，诗所表达的情感等方面进行探讨。

@#@@#@　六、板书设计：

@#@　　　　　古诗二首@#@　　　　　　　　　　房兵曹胡马　　　马诗@#@　　　　　　　　　　唐朝　杜甫　　唐朝　李贺@#@@#@ @#@@#@《巩乃斯的马》@#@教材分析：

@#@@#@　　　本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。

@#@@#@教学目的要求：

@#@@#@　　　1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。

@#@@#@　　　2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。

@#@@#@　　　3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。

@#@@#@　　　4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@　　　1.学习对“马”的两个场面描写。

@#@@#@　　　2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

@#@@#@教具准备：

@#@录音机、录音带、课件@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入新课：

@#@@#@　　　　前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗。

@#@我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。

@#@@#@二、初读课文：

@#@@#@　　1、出示生字词：

@#@@#@　　[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

@#@@#@　　你对那些词不理解？

@#@谁能来解答？

@#@你是怎样解答的？

@#@（学习方法的指导）@#@　　[2]你认为那个字容易写错？

@#@怎样写漂亮？

@#@@#@　　2、指名朗读课文@#@　　课文写了什么？

@#@（抓内容）学生速读课文，明确：

@#@夏天雨中群马奔腾。

@#@@#@　　夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、对生命的赞赏@#@三、细读课文@#@　　1、指名读第一段：

@#@你从这段中读懂了什么？

@#@从那些词句中读懂的？

@#@@#@　　本段的最后一举起到什么作用?

@#@（过渡句，承上启下的作用）@#@　　指导朗读：

@#@读出暴雨来诗的猛烈急促。

@#@@#@　　2、默读2、3段@#@　　思考：

@#@[1]画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？

@#@边读边栽树的旁边做批注，可以使自己的感想，可以使自己的疑惑等.@#@　　[2]这两段描写的什么？

@#@（马群奔跑的壮阔场面）@#@　　3、学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来。

@#@@#@　　4、出示句子：

@#@@#@　　“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！

@#@争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！

@#@……@#@　　“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

@#@……”@#@　　你体会到什么？

@#@@#@　小结：

@#@作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。

@#@这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面：

@#@@#@　　5、出示最后一段：

@#@@#@　　我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。

@#@我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！

@#@我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……@#@　　你有什么感受？

@#@@#@　（——草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。

@#@这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。

@#@）@#@四、总结全文：

@#@　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@第二课时@#@一、总体把握：

@#@@#@　　　1、熟读课文，有表情地朗读描写马奔的场面。

@#@@#@　　　2、结合课文，说说你对马的见解。

@#@@#@二、内容探讨：

@#@@#@　　　　　你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么？

@#@（马的生命活力与人对自由境界的向往。

@#@）@#@三、说说作者是怎样进行描写的，充分表现马的生命活力？

@#@（描写抒情）@#@　　　写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。

@#@@#@四、小练笔：

@#@观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，运用描写抒情的方法，写出自己对这种动物的喜爱。

@#@@#@　　@#@板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　巩乃斯的马@#@　　　　　　　　夏日雨中　群马狂奔的场面：

@#@是力量的展示，是生命的赞歌。

@#@@#@ @#@@#@语文天地一@#@教材简析：

@#@@#@本次语文天地共安排了四项内容，包括：

@#@拓展阅读《马背小学》、畅所欲言、初显身手和笔下生花。

@#@这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@　1．针对景物思路严整地提问方法。

@#@@#@　2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力@#@　3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯@#@教学重难点：

@#@培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯@#@教具准备：

@#@课件课时安排：

@#@4课时@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、读一读《马背上的小学》@#@　　1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

@#@@#@　　　　围绕“马背上的小学”写了哪些内容？

@#@@#@　　2、读课文之后，有什么疑问提出来。

@#@@#@　　3、小组交流。

@#@@#@　　能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。

@#@注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

@#@@#@　　4、全班讨论。

@#@@#@　　5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

@#@@#@二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

@#@@#@　　1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背上的小学》。

@#@@#@　　2、划出你感兴趣的词语。

@#@@#@　　3、短文有几个自然段？

@#@@#@　　4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？

@#@对较难归纳的自然段，教师加以指导。

@#@@#@　　分小组朗读。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@第二课时@#@一、畅所欲言。

@#@@#@　　1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。

@#@@#@　　2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

@#@@#@　　3.小组交流。

@#@@#@　　4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。

@#@@#@二、初显身手。

@#@@#@　　1.通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品？

@#@谁愿意展示给同学们看一看？

@#@@#@　　2.你对其中的那些作品最感兴趣？

@#@为什么？

@#@@#@　　3.评选最佳小骑手。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@第三课时@#@笔下生花@#@　　马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。

@#@@#@　　★你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。

@#@现在把“它”写下来吧。

@#@@#@　　★以《枣红马的故事》《马和汽车》《令人叫绝的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。

@#@@#@　　★想象作文：

@#@马的未来。

@#@@#@　　1.要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？

@#@@#@　　2.你打算如何来写这篇作文？

@#@@#@　　3.小组交流，共同完成协作提纲。

@#@@#@　　4.全班交流协作提纲。

@#@@#@ @#@@#@《雅鲁藏布江大峡谷》@#@教材简析：

@#@@#@　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@　　　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

@#@@#@　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

@#@@#@　　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@　　　以提纲的形式把握课文的主要内容，@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入，激发学生兴趣@#@　　1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

@#@@#@　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。

@#@（板题，生齐读课题）@#@二、初读全文、整体感知@#@　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

@#@@#@　　2、检查读词及课文的情况。

@#@@#@　　3、师：

@#@哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？

@#@（提纲式）@#@　　4、小结。

@#@@#@三、学习课文，理解重点部分。

@#@@#@　　1.请同学们默读课文，想一想：

@#@雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

@#@请你把有关的句子画下来。

@#@@#@　　2.重点练习朗读和复述：

@#@你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？

@#@请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

@#@@#@　　3.练读：

@#@请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

@#@（适时板书）@#@　　4.指导朗读：

@#@美读4、5自然段。

@#@@#@四、总结全文@#@　　1、学完课文你想说点什么吗?

@#@@#@　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

@#@　　　　　　　　　@#@五、布置作业@#@　　作业超市：

@#@@#@　　1、写一处自己喜欢的景观。

@#@@#@　　2、课外阅读@#@　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@第二课时@#@一、总体把握：

@#@@#@　　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

@#@@#@　　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

@#@@#@二、内容探讨：

@#@@#@　　　　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

@#@@#@　　　　　你是从哪些方面体会到的？

@#@@#@三、听写生字生词，纠错@#@四、小练笔：

@#@描写自己见过的奇观@#@板书设计：

@#@　　　　　　雅鲁藏布大峡谷@#@　　　　　　　　　　　　　　　神奇@#@　　　　　　　　　　世界之最　　　　世界最后一块密境@#@ @#@@#@《浙江潮》@#@教材简析：

@#@@#@　　“际天而来”、“吞天沃日”，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的“浙江潮”。

@#@课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@　　1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。

@#@@#@　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。

@#@@#@　　3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。

@#@@#@　　4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

@#@古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@　　Δ※按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。

@#@结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@一、导入：

@#@@#@　　1.今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。

@#@（生齐读课题。

@#@）@#@　　2.课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？

@#@@#@　　3.有什么办法可以解决这些困难吗？

@#@@#@二、初读课文，质疑解疑@#@　　1.各小组分两步来解决问题：

@#@第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；@#@第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。

@#@时间暂定五分钟。

@#@（生合作学习。

@#@教师很认真地逐组巡视辅导。

@#@）@#@　　2.能用自己的话，说说你读懂了什么？

@#@（评价，纠错）@#@　　3.指读课文：

@#@课文读通顺了吗？

@#@谁来试一下？

@#@（评价）@#@　　4.教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法@#@三、细读课文，感悟理解@#@　　1.围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。

@#@”来感受浙江潮的伟大。

@#@@#@　　从哪里能看出浙江潮是伟观呢？

@#@请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。

@#@@#@　　形：

@#@仅如银线等色：

@#@玉城雪岭等@#@　　声：

@#@如雷霆势：

@#@震撼激射@#@　　2.指名回答：

@#@远——近——气势—诗歌评价@#@　　3.指导美读：

@#@读了课文，你有什么感受？

@#@你能读出你的感受吗？

@#@@#@　　4.教师配乐范读，学生练读，指读。

@#@（古筝曲）@#@　　5.再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？

@#@学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。

@#@@#@　　6.指导朗读：

@#@将你感受到的浙江潮读出来，注意读出气势读出古文特有的韵律。

@#@@#@四、拓展运用@#@　　1.其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给你带来一篇。

@#@出示《钱塘江大潮》，请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同？

@#@在小组内交流一下。

@#@@#@　　2.指名读，说感受。

@#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@　　虽然本课只有短短四句话，却向我们展示了一幅壮观的浙江潮，感受到了我国语言文字的魅力。

@#@把你的感受朗读出来吧！

@#@@#@六、布置作业@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@第二课时@#@一、导入新课@#@　　上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。

@#@今天我们再来感受一下现代散文@#@　　板书课题：

@#@观潮@#@　　看看两者有哪些不同？

@#@@#@二、检查预习：

@#@@#@　　1、通过预习，你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意？

@#@@#@　　学生进行交流，纠正读音@#@　　2、指名朗读本课生字新词@#@　　3、指名分段朗读课文，注意生字的读音@#@　　4、学生质疑@#@三、学习课文：

@#@@#@　　1、理清课文脉络：

@#@快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的？

@#@（潮来前、潮来时、潮来后）@#@　　2、学习潮来前课文1—3自然段@#@　　学生齐读课文第一节，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。

@#@“观潮”中的“观”是看的意思；@#@“天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指大潮来时的景象。

@#@进而理解课题《观潮》即观天下奇观。

@#@@#@　　找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。

@#@你感受到了什么？

@#@（江面平静人们急切）@#@　　3、精学“潮来时”，学习课文4—5节。

@#@@#@　　如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？

@#@老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢？

@#@播放录像思考：

@#@潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？

@#@（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。

@#@@#@　　知潮声：

@#@声像什么？

@#@响声怎么样？

@#@千百万辆坦克同时开动的响声像什么？

@#@在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。

@#@@#@　　知潮形：

@#@用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。

@#@@#@　　知潮序：

@#@通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗？

@#@@#@　　从课文中找出相关词语“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。

@#@@#@　　训其说：

@#@根据板书叙述潮来时的经过。

@#@先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。

@#@@#@　　解其情：

@#@如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢？

@#@学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。

@#@@#@　　小结：

@#@钱塘大潮声";i:

32;s:

29682:

"《物流设施与设备》电子教案第五章装卸与搬运设备@#@第五章装卸与搬运设备@#@第一节装卸与搬运设备概述1@#@第二节起重堆垛设备3@#@第三节输送设备22@#@第四节托盘38@#@第五节装卸搬运车辆41@#@第一节装卸与搬运设备概述@#@在同一地域范围内（通常指在某个物流结点，如仓库、车站、码头等）以改变物资的存放状态和空间位置的活动成为装卸搬运。

@#@“装卸”是指以垂直位移为主的实物运动形式，“搬运”是指以水平位移为主的实物运动形式。

@#@在某些特定时刻或场合，单称“装卸”或单称“搬运”也包含了“装卸搬运”的完整含义。

@#@@#@装卸与搬运设备是物流设备中重要的设备，它不仅用于生产企业内部物料或工件的起重输送和搬运、用于船舶与车辆货物的装卸，而且又完成库场货物的堆码、拆垛、运输以及舱内、车内、库内的搬倒。

@#@@#@一、装卸与搬运设备的主要作用：

@#@@#@（l）提高装卸效率，节约劳动力，减轻装卸工人的劳动强度，改善劳动条件。

@#@@#@

（2）缩短作业时间，加速车辆周转，加快货物的送达和发出。

@#@@#@（3）提高装卸质量，保证货物的完整和运输安全。

@#@@#@（4）降低物料搬运作业成本。

@#@@#@（5）充分利用货位，加速货位周转，减少货物堆码的场地面积。

@#@@#@随着物流现代化的不断发展，物料装卸与搬运技术装备机械将会得到更为广泛的应用。

@#@@#@二、装卸与搬运设备的分类@#@1．按照主要用途或结构特征进行分类@#@可分为起重机械、输送机械、装卸搬运车辆、专用装卸搬运机械。

@#@其中，专用装卸搬运机械指带有专用取物装置的装卸搬运机械，如托盘专用装卸搬运机械、集装箱专用装卸搬运机械、船舶用专用搬运装卸机械等。

@#@@#@2、按照作业性质进行分类@#@可分为装卸机械、搬运机械及装卸搬运机械三大类。

@#@有的机械功能单一，只能满足一个装卸或搬运功能，又的机械装卸搬运功能兼有，可将两种作业操作合二为一，取得较好的效果，如：

@#@叉车、车站龙门起重机等。

@#@@#@三、装卸与搬运设备的特点@#@装卸与搬运设备的性能和作业效率对整个物流系统的效率影响很大，为了顺利完成物料搬运任务，必须适应物料搬运作业要求。

@#@要求物料搬运设备结构简单牢固，作业稳定，造价低廉，易于维修保养，操作灵活方便，生产率高，安全可靠，能最大程度地发挥其工作能力。

@#@@#@起重设备是现代企业实现生产过程必不可少的重要机械设备。

@#@例如，一个现代化港口的年吞吐量在几千万吨以上，这些货物要靠各类起重设备进行装卸转运；@#@在制造业中，大量的原料、燃料、半成品与成品，都要依靠各类起重设备进行装卸和搬运。

@#@起重设备是机械化作业的重要物质基础，是企业主要生产力要素之一。

@#@@#@装卸与搬运设备应用特点如下：

@#@@#@（l）适应性强。

@#@由于受货物种类、作业时间、作业环境等影响较大，物料搬运活动各具特点，因而要求物料装卸与搬运设备机械具有较强适应性，能在各种环境下正常进行工作。

@#@@#@

（2）设备能力强。

@#@物料装卸与搬运设备起重能力和起重量范围大，具有很强的物料搬运作业能力。

@#@@#@（3）机动性较差。

@#@大部分物料搬运设备都在局部范围内完成物料搬运任务，且工作速度较低，只有个别物料搬运设备可在设施外作业。

@#@@#@四、装卸与搬运设备的发展趋势@#@1．高速化@#@为适应高生产率的需要，起重输送机械应采用精密的自动控制及电子技术，以提高起重机的作业性能，确保高速启动、制动工作的平稳性、可靠性及停车的快速性、准确性。

@#@@#@2．柔性化@#@为适应产品的个性化、多品种和小批量的发展趋势，装卸与搬运设备应开发与柔性生产系统相配套的物流输送系统。

@#@为此要研究多手指的装配机器人和能准确、自动供料和传送定位输送机，实现高精度多自由度的柔性自动装配。

@#@@#@3．系统化与集成化@#@为适应制造领域物流系统点多、线长、面宽和规模大的特点，制造领域物料装卸与搬运设备及系统应与生产物流相结合，从系统化、集成化的概念出发，通过计算机和生产物流融为一体，以提高生产的整体效益。

@#@@#@第二节起重堆垛设备@#@一、起重设备@#@1．起重设备的工作特点与组成@#@起重设备是用来升降和水平运移货物的设备。

@#@@#@它的工作程序是：

@#@吊挂（或抓取）货物，提升后进行一个或数个动作的运移，将货物放到卸载地点后卸载，然后返程做下一次动作准备。

@#@这一过程称做一个工作循环，完成一个工作过程后，在进行下一次的工作循环。

@#@因此起重设备是一种间歇动作的设备。

@#@@#@起重设备主要由驱动装置、工作机构、钢架结构及安全保护装置组成。

@#@@#@

（1）驱动装置@#@驱动装置是用来驱动各工作机构动作的动力设备。

@#@很大程度上决定着起重设备的工作性能和构造特征。

@#@@#@

（2）工作机构@#@起重设备其升降及运移货物是依靠相应的机构运动来实现的。

@#@起重设备的工作机构有起升、运行、变幅和回转四大机构。

@#@起升机构是用来升降货物的机构，是起重设备最基本的机构；@#@运行机构是用来实现起重设备或起重小车沿固定轨道或路面行走的机构；@#@变幅机构是依靠臂架俯仰或小车运行的方式使吊具移动而改变幅度的机构；@#@回转机构是使起重设备回转部分在水平面内绕回转中心转动的机构。

@#@@#@（3）钢架结构@#@钢架结构是起重设备的基体和骨架。

@#@它主要用来布置和安装起重设备的驱动装置和机构部分，并承受各种载荷并将这些载荷传递给起重设备的支承基础。

@#@起重设备的主要钢架结构有臂架、门架、桥架、转台、人字架、机房等。

@#@@#@起重设备除了以上三大部分以外，为了使起重设备工作安全可靠，还需要装设一些安全保护装置。

@#@例如：

@#@为了防止吊重过载而使起重设备破坏，需装有起重量限制器或起重力矩限制器；@#@为了防止起重设备行至终点或两台机械相碰发生剧烈撞击，需要装设行程限位器、缓冲器；@#@为了防止露天工作的起重设备被风吹动滑行，需装设防风抗滑装置等。

@#@@#@2．起重设备的类型@#@起重设备按其结构特点和用途可分为三大类：

@#@@#@

（1）轻小型起重设备@#@轻小型起重设备一般只有一个升降机构，使货物作升降运动。

@#@在某些场合也可作水平运输（如卷扬机）。

@#@属于这一类型的起重设备有：

@#@千斤顶、滑车、葫芦、卷扬机等。

@#@@#@

（2）桥式类型起重机@#@桥式类起重机具有桥架结构，并配有起升机构、大车运行机构和小车运行机构等。

@#@依靠这些机构配合动作，可在整个长方形场地及其上空作业，适用于车间、仓库、露天堆场等场所。

@#@桥式起重机包括：

@#@通用桥式起重机、堆垛起重机、龙门式起重机、装卸桥、冶金专用起重机等。

@#@@#@（3）臂架类起重机@#@臂架类起重机具有臂架结构，配有起升机构、旋转机构、变幅机构和运行机构，液压起重机还配有伸缩臂机构。

@#@依靠这些机构的配合动作，可在圆柱形场地及上空作业。

@#@臂架式起重机可装在车辆上或其他运输（移动）工具上，构成运行臂架式起重机，这种起重机具有良好的机动性，可适用于码头、货场、工场等场所。

@#@臂架类起重机包括：

@#@塔式起重机、门座起重机、汽车起重机、轮胎起重机、履带式起重机、浮式起重机、铁路起重机等。

@#@@#@3．常见几种起重设备@#@在装卸作业中应用较为广泛的几种起重设备，如桥式起重机、龙门起重机、轮胎起重机、门座起重机等讲作做重点的详细介绍，而对其余的起重设备则做一般的简单介绍。

@#@@#@

（1）固定式起重机@#@ @#@固定式起重机一般是将起重机固定在基础或支承基座上，只能原地工作，其作业范围较小。

@#@在内河港口码头应用较多。

@#@@#@ @#@固定起重机。

@#@臂架可以俯仰变幅而不能回转的起重机称为固定式动臂起重机；@#@臂架可回转（包括能变幅和不能变幅的）起重机称为固定式回转起重机。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@桅杆起重机。

@#@它是臂架下端与桅杆下部铰接，上端通过钢丝绳与桅杆相连，桅杆本身依靠顶部和底部支承、保持直立状态的可回转臂架型起重机。

@#@桅杆起重机一般安装在码头、库场或船舶甲板上使用。

@#@@#@

（2）流动式起重机．@#@流动式起重机是可配备立柱或塔架，能在带载或空载情况下沿无轨路面运行，依靠自重保持稳定的起重设备。

@#@流动式起重机按底盘形式分为小型起重机、随车起重机、汽车起重机、轮胎起重机和履带起重机。

@#@@#@小型起重机。

@#@它是一种安装在底座上，可由人力或借助辅助设备，从一个场地搬移到另一个场地的起重机。

@#@该起重机结构简单，制造容易，起重量一般不超过1t。

@#@@#@ @#@随车起重机。

@#@它是固定在载货汽车上的流动式起重机。

@#@它主要用于装卸车上的货物。

@#@@#@ @#@汽车起重机。

@#@它是以通用或专用的汽车底盘为运行底架的流动式起重机。

@#@汽车起重机有机械和液压传动两种形式，适用于流动性大的不固定作业场所。

@#@为了保证安全操作，使用时必须撑好支腿，并决不允许吊重行驶。

@#@@#@ @#@履带起重机。

@#@它是以履带为运行底架的流动式起重机。

@#@由于履带与地面接触面积大，能在松软、泥泞地面上作业。

@#@其通过性能好，爬坡能力大，但因制造成本高，底盘笨重，且要破坏行驶的路面，故在港口应用不如轮胎起重机广泛@#@（3）移动式起重机@#@移动式起重机是沿地面轨道行走的臂架型起重机，或支承在轨道上的桥架型起重机。

@#@移动式起重机包括门座起重机、半门座起重机、铁路起重机、桥式起重机、门式起重机（龙门起重机）和装卸桥。

@#@@#@（4）缆索起重机@#@缆索起重机是挂有取物装置的起重小车沿架空承载索运行的起重机，如图5－8所示。

@#@其承载索两端的支架可以在两侧平行的轨道上运行，起重小车在四根平行布置的承载索上运行。

@#@起升卷筒与起重小车的牵引卷筒均装设在主塔上，另一侧的副塔上装设有调整承载索张力的液压拉伸机。

@#@@#@5．轻小型起重设备@#@轻小型起重设备主要有千斤顶、滑车及滑车组、葫芦、卷扬机等，它们具有结构简单，使用方便，适用于流动性和临时性的作业场合。

@#@手动的轻小型起重设备尤其适用在无电源的场合使用。

@#@@#@

（1）千斤顶@#@千斤顶是一种利用刚性承重件顶举或提升重物的起重设备。

@#@它靠很小的外力，能顶高很重的重物，又可校正设备安装的偏差和构件的变形等。

@#@千斤顶的顶升高度一般为100～400mm，最大起重量可达500t，自重大约10～500kg，主要用于电力、建筑、机械制造、矿山、铁路桥梁、车辆维修、造船等多种行业设备安装起顶及拆卸作业。

@#@@#@千斤顶按其构造和工作原理不同，可分为齿条式、螺旋式和液压式三种@#@由于千斤顶具有顶升重物而不需要辅助设备，且顶升缓慢、均匀、稳定，又适用于校正设备安装偏差和物件变形等，因而被安装施工中广泛应用，但由于千斤顶与项升重物接触点较小，又依赖底坐的平整、坚实，而且有要求与重物接触良好，所以使用时要特别注意。

@#@@#@

（2）链条葫芦@#@（又称倒链）是一种不需要底部铺垫固定，且可将重物在升在空中任何一个需要的位置上的一种小型起重工具，具有使用携带方便，结构紧凑，手拉力小等特点。

@#@它适用于小型设备和货物的短距离吊运，起重量一般不超过10t。

@#@@#@链条葫芦选用时考虑的主要因素有起重量、工作级别、起升高度、起升速度、运行速度。

@#@@#@a.手拉葫芦：

@#@手拉葫芦是以焊接环链作为挠性承载件，使用人力拉动链条的起重工具，它可与手动单轨小车配套组成起重小车，用于手动梁式起重机或者架空单轨输送系统。

@#@@#@手拉葫芦适合于工厂、矿山、建筑工地、农业生产以及码头、船坞、仓库等用作安装机器、起吊货物和装卸车辆，尤其对于露天及无电源作业安装机器、起吊货物和装卸平辆，@#@选用时考虑的主要因素有起重量、起升高度、两钩间的最小距离、主要尺寸、重量等。

@#@手拉葫芦如图5－12所示。

@#@@#@b.手扳葫芦：

@#@手扳葫芦是由人力通过手柄扳动钢丝绳或链条等运动机构来带动取物装置运动的起重葫芦。

@#@如图5－13所示。

@#@@#@手扳葫芦广泛应用于造船、电力、运输、建筑、矿山、邮电等部门的设备安装，物品起吊，机件牵引等。

@#@尤其在狭小的工作场所、野外、高空作业和对各种不同角度的牵引力，更具有独特的优越性。

@#@@#@选用时考虑的主要因素有起重量、起升高度、两钩间的最小距离、满载时的手扳力、重量、手柄长度等。

@#@@#@c.电动葫芦：

@#@电动葫芦是以电动机为动力源，以钢丝绳为承载的葫芦，具有结构紧凑、自身轻、效率高、操作简便等特点。

@#@如图5－14所示。

@#@@#@电动葫芦主要用于悬挂式起重机和配备在运行小车作为各类梁式、桥式起重机的起升机构。

@#@在工厂、矿山、铁路、码头、仓库、货场及服务性行业等场所中得到极其广泛的应用。

@#@@#@电动葫芦主要类型有固定式、单轨小车式、双梁葫芦小车式、单主梁葫芦小车式。

@#@@#@6.桥式和门式起重机@#@桥式起重机又称桥吊、行车。

@#@桥式起重机是桥架支承在建筑物两边高架轨道上并能沿轨道行走的一种桥架型移动式起重机。

@#@其在桥架上设有可沿桥架上的轨道行走的起重小车（或电动葫芦）。

@#@它是依靠桥架沿厂房轨道的纵向移动、起重小车的横向移动以及吊钩装置的升降运动来进行工作的。

@#@它具有重量大、构造简单、操作灵活、维修方便、占地面积小，且运行时不妨碍作业场地的其他工作的特点。

@#@常用于仓库的装卸作业和车间的起重作业。

@#@@#@桥式起重机一般由桥架、起重小车、大车运行机构、司机室（包括操纵机构和电气设备）等4大部分组成。

@#@桥式起重机的机构部分由起升、小车运行和大车运行3个机构组成，各机构有单独的电动机进行驱动。

@#@@#@桥式起重机用吊钩、抓斗或电磁盘来装卸货物，吊运方式由大车的纵向运动，小车的横向运动，以及起升机构的升降运动所组成。

@#@这些运动构成了一个长方形的、大范围的作业空间。

@#@@#@

（1）单梁桥式起重机@#@单梁桥式起重机桥架的主梁多采用工字型钢或型钢与钢板的组合截面（如图5－15所示）。

@#@电动葫芦或手动单轨小车沿主梁的工字钢下翼缘运行，跨度小时直接用工字钢作主梁，跨度大时，可在主梁工字钢的上面再作水平加强，形成组合断面的主梁，进行物料搬运作业。

@#@通常用于工厂车间、仓库等货物吊装量不大，作业不甚频繁的场所。

@#@@#@单梁桥式起重机按驱动方式分手动、电动两种。

@#@@#@手动单梁桥式起重机采用手动单轨小车作为运行小车，用手拉葫芦作为起升机构。

@#@手动单梁桥式起重机各机构的工作速度较低，起重量也较小（通常为0.5～10t）。

@#@但其结构紧凑，操作灵活，质量小，成本低，既可用于地面操作，也可用于司机室操作，还可进行遥控操作，便于组织生产，适合用于无电源或搬运量不大，对速度与生产率要求不高的场合。

@#@@#@电动单梁桥式起重机的工作速度、生产率较手动的高，起重量也较大。

@#@电动单梁桥式起重机由桥架、大车运行机构、电动葫芦（或由电动葫芦作主要部件的电动起重小车）及电气设备等部分组成。

@#@@#@单梁桥式起重机按桥架支承形式不同，分为支承式和悬挂式两种。

@#@前者桥架沿用车梁上的起重机轨道运行；@#@后者的桥架沿悬挂在厂房屋架下的起重机轨道运行。

@#@@#@

（2）双梁桥式起重机@#@双梁桥式起重机由直轨、主梁、电动环链葫芦和起重机小车组成，特别适合于大跨度和大起重量在平面范围内的物料运送。

@#@图5－16所示为轻型双梁起重机。

@#@@#@双梁式起重机根据结构与用途的不同，可分为吊钩桥式起重机、抓斗桥式起重机和电磁桥式起重机。

@#@@#@吊钩桥式起重机取物装置是吊钩或吊环，起升机构与运行机构的工作速度根据需要可用机械或电气方法调整。

@#@适用于机械加工、修理、装配车间或仓库、料场作一般装卸吊运工作。

@#@可调速的吊钩桥式起重机用于机修、装配车间。

@#@@#@抓斗桥式起重机取物装置是抓斗。

@#@小车上有两套卷场装置，实现抓斗的升降与开闭，可在任意高度上打开。

@#@适合于仓库、料场、车间等对矿石、煤炭、砂等散粒物料的装卸吊运工作。

@#@@#@电磁桥式起重机取物装置是电磁盘。

@#@吊运的能力受物品的性质、形状、块度大小等的影响。

@#@适合于吊运有导磁性的金属及制品。

@#@@#@（3）门式起重机@#@门式起重机（又称龙门式起重机）是桥式类型起重机的一种机型。

@#@在港口主要用于室外的货场、料场散货的装卸作业。

@#@它的金属结构像门型框架，承载主梁下安装两条支脚，可以直接在地面的轨道上行走，主梁两端可以具有外仲悬臂梁。

@#@门式起重机具有场地利用率高、作业范围大、适应面广、通用性强等特点，在港口货场得到广泛使用。

@#@@#@a.门式起重机类型@#@门式起重机根据门架结构形式、主梁形式、吊具形式不同进行分类。

@#@@#@按门框结构形式门式起重机可分为全门式起重机、半门式起重机、双悬臂门式起重机和单悬臂门式起重机。

@#@@#@全门式起重机主梁无悬挂，小车在主跨度内运行，如图5－17a所示。

@#@@#@半门式起重机支腿有高低差，可根据使用场地的土建要求而定，如图5－17b所示。

@#@@#@双悬臂门式起重机是最常见的一种结构形式，其结构的受力和场地面积的有效利用都是合理的。

@#@@#@门式起重机按主梁结构形式分为单主梁门式起重机和双主梁门式起重机。

@#@单主梁门式起重机门腿有L形和C形两种形式，如图5-18，5-19所示。

@#@@#@单主梁门式起重机结构简单、制造安装方便，自身质量小，主梁多为偏轨箱形架结构。

@#@与双主梁门式起重机相比较，整体刚度要弱一些。

@#@因此，当起重量Q≤50t，跨度L≤35m时，可采用这种形式。

@#@@#@L形单主梁门式起重机的制造安装方便，受力情况好，自身质量较小，但是吊运货物通过支腿处的空间相对小一些。

@#@@#@C形单主梁门式起重机的支脚做成倾斜或弯曲形成C形，目的在于有较大的横向空间，以使货物顺利通过支脚。

@#@@#@双主梁式起重机承载能力强、跨度大、整体稳定性好、品种多，但自身质量与相同起重量的单主梁门式起重机相比要大，造价也较高。

@#@根据主梁结构木同，又可分为箱形梁和构架梁两种形式，目前一般多采用箱形梁结构。

@#@箱形双梁门式起重机。

@#@@#@7．臂架类型起重机@#@臂架类型的起重机在构造上具有臂架结构，利用臂架的变幅（或俯仰），上部结构相对于下部结构的旋转运动而实现货物装卸任务的起重机。

@#@@#@臂架类型起重机的基本形式可分为固定式、移动式和浮式起重机三种类型。

@#@@#@固定式臂架起重机直接安装在码头或库场的墩座上，只能原地工作，其中有的臂架只俯仰不能回转，而有的臂架既可俯仰又可回转；@#@移动式起重机可沿着轨道或在地面上运行，主要有轮胎起重机、门座起重机、汽车起重机和履带起重机等；@#@浮式起重机是安装在专用平底船上的臂架起重机，广泛应用于海、河港口的装卸作业。

@#@@#@臂架类起重机由行走、起升、变幅、旋转四个机构组成。

@#@通过这些机构的配合动作可使起重机在一个圆柱形空间范围内起重和搬运货物。

@#@臂架类起重机种类繁多，只简单介绍常用的门座起重机。

@#@@#@门座起重机又称门机，是有轨运行的臂架型移动式起重机。

@#@它和其他移动式起重机的主要区别在于：

@#@起重机的回转部分安装在一个高大的门架上，门架可以沿地面的轨道运行。

@#@门架又是整个起重机的承载部分，起重机工作时的全部载荷，均由门架传到地面轨道上。

@#@门座起重机就是由此门架而得名的。

@#@@#@门座起重机的门架大多采用箱形结构，刚度大。

@#@由于门架底部能通行火车或其他车辆，因此门架轨距有三种规格：

@#@能通行一列铁路车辆的轨距为6m，称单线门架；@#@能通行两列铁路车辆的轨距为10.5m，称双城门架；@#@能并列通行三列铁路车辆的轨距为15.3m，称三线门架。

@#@港口码头前沿的门座起重机大多属于双线门架。

@#@@#@在现代的海河港口装卸设备中，门座起重机占据着重要的地位，其主要原因是它具有较好的工作性能和独特的优越结构。

@#@门座起重机的工作机构具有较高的运动速度，起升速度可达70m/min，变幅速度可达55m／min。

@#@使用效率高，每昼夜可工作22h。

@#@台时效率也很高，一般每小时能达100t以上，这是为了适应港口装卸生产率高、作业频繁的特点。

@#@同时，门座起重机的结构是立体的，不多占用码头的面积，且有高大的门架和较长的臂架，因而具有较大的起升高度和工作幅度，适宜于工作范围较大的万吨级海轮的装卸、过驳，并且是水陆联运码头车、船转运的重要装卸机械。

@#@但门座起重机也有它的不足，如造价高，需要钢材多，需要较大的电力供给；@#@一艘轮压较大，需要坚固的地基；@#@附属设备也较多，如变电所、电缆、地道等。

@#@@#@门座起重机具有起升、运行、变幅、回转四大工作机构，即可完成货物升降、起重机运行、回转以及带载变幅等动作。

@#@各机构有各自的电动机驱动，可单独工作；@#@起升、变幅、回转三个机构还可以联合动作，提高装卸效率。

@#@@#@

（1）门座起重机的组成@#@门座起重机是由金属结构，行走、起升、变幅、回转四个机构和电气系统组成的整体，如图5－24所示。

@#@@#@金属结构包括起重臂系统、平衡系统、转盘、人字架（转柱或立柱）、梯子平台、机器房、操纵室、门架、运行机构均衡梁等。

@#@@#@ @#@@#@2）臂架类起重机的性能及主要参数@#@移（流）动起重机由于其自身稳定性的特点，所以有其特有的技术参数，除第一节介绍的基本参数外，这里主要介绍流动式起重机的主要参数。

@#@@#@a.工作幅度：

@#@工作幅度是指回转中心轴离吊钩中心线的水平距离。

@#@@#@随着幅度增加或吊臂仰角的减小，起重量要减小，当幅度增加到一定值时或吊臂降低到一定值时，起重机将丧失任何起重能力（各种起重机均附有特性曲线图表）。

@#@故在实际使用时，各种起重机都规定了工作幅度，即最大幅度和最小幅度。

@#@吊臂仰角最大不超过80o，一般工作范围规定在30o～75o。

@#@（为了安装副臂和其他工作，吊臂仰角可达3o）。

@#@由于吊重时吊臂会发生弹性变形，故空钩状态和吊重状态时的幅度是有变化的。

@#@为了反映起重机的实际工作能力，规定了有效工作幅度――即前支腿中心与吊钩中心的最小水平距离。

@#@@#@b.起重力矩：

@#@指最大额定起重量与相应的工作幅度的乘积——即起重力矩＝起重量×@#@工作幅度。

@#@它是衡量移动起重机起重能力的指标。

@#@@#@c.支腿跨距：

@#@指支腿工作时的外伸尺寸。

@#@由于设计时以支腿最大跨距来计算起重机的稳定性，因此，不应任意改变支腿原来的跨距。

@#@@#@d.工作速度：

@#@流动起重机作业时各机构的工作速度，主要包括：

@#@起升、变幅、吊臂伸缩、回转、支腿收放和行走速度。

@#@@#@①变幅速度：

@#@是指起重机取物装置从最大幅度变到最小幅度的平均线速度（m／min），也可以完成变幅全过程所需时间来表示（s）。

@#@由于变幅运动对起重机安全影响很大（特别是带载变幅或不打支腿时），所以速度不应太快，一般在15m／min左右。

@#@@#@②吊臂伸缩速度：

@#@是指液压起重机的吊臂从基本臂到各节吊臂完全伸出的平均速度（m／min），也有以全伸（缩）状态到全缩（伸）状态所需的时间来表示（S）。

@#@由于伸缩油缸两腔作用面积不同，所以吊臂外伸速度要比缩回速度慢一些。

@#@@#@③回转速度：

@#@是指起重机绕旋转中心转动的速度（r／min）。

@#@额定回转速度是指旋转机构电动机在额定转速下，起重机绕其旋转中心的旋转速度。

@#@由于启动与制动时的惯性力影响吊重物体的摆动，故回转速度不宜过快（一般在3r／min以下）。

@#@@#@④行走速度：

@#@是指自行式起重机在道路或轨道上行驶时的速度（km／h）。

@#@有一般行驶速度和吊重行驶速度两种。

@#@轮式起重机的行走速度为15～30km／h。

@#@吊重行走速度限制在5km／h以下。

@#@@#@e.通过性参数：

@#@指移动式起重机能通过各种道路能力的参数，包括：

@#@最小转弯半径、最小离地间隙、最大爬坡度等。

@#@一般汽车起重机最大爬坡度为12o～22o；@#@轮胎起重机最大爬坡度为8o～14o；@#@越野轮胎起重机最大爬坡度可达20o～35o。

@#@@#@f.外形尺寸：

@#@指整机的长度、宽度和高度的最大尺寸。

@#@因为外形尺寸受到道路、桥梁、涵洞限制，所以各国都作出具体规定。

@#@通常宽度限制在3.4m以内，高度则应低于4m。

@#@@#@g.轴荷：

@#@指移动式起重单轴的最大负荷。

@#@为适应公路行驶的要求，各国都有严格的规定。

@#@德国定为12t；@#@英国定为lit；@#@法国与日本定为13t；@#@我国则在《公路工程技术标准》中规定为12t。

@#@@#@h.自重：

@#@指起重机工作状态时的机械总重，有的机型是指在行驶状态下的重量。

@#@它是评价起重机的一个重要综合性指标。

@#@@#@8.集装箱专用起重机@#@

（1）岸边集装箱起重机@#@岸边集装箱起重机是集装箱码头前沿进行集装箱船舶装卸作业的专用机械，如图5－25所示。

@#@它是由前后两片门框和拉杆组成的门架，沿着与岸边平行的轨道行走，桥架支承在门架上，行走小车沿着桥架上的轨道往返于水、陆两侧吊运集装箱，进行装船和卸船作业。

@#@为了便于船舶靠离码头，桥架伸出码头前沿的伸臂部分可俯仰。

@#@岸边集装箱起重机具有起升机构、小车运行机构、前大梁俯仰机构和大车运行机构以及集装箱专用吊具和其他辅助设备。

@#@对于高速型岸边集装箱起重机，还有吊具减摇装置等。

@#@@#@a.岸边集装箱起重机的分类@#@岸边集装箱起重机通常按其门架结构形式、前大梁结构形式和小车牵引方式进行分类。

@#@@#@岸边集装箱起重机前大梁有俯仰式、折叠式和滑梁式三种，如图5－27所示。

@#@@#@俯仰式如图5－27a）所示，整个前大梁可以仰起或放下。

@#@这种形式较为简单，但仰起后高度较大。

@#@折叠式如图5－27b）所示，前大梁分为两段，仰起时从中间折叠。

@#@这种形式适用于飞机场附近等有高度限制的码头。

@#@滑梁式如图5－27c）所示，前大梁可以伸出或缩进。

@#@滑梁具有两根沿主梁下面安设的轨道，当滑梁移到指定位置后，便固定在支座上。

@#@这种形式外形高度更小，但结构复杂，较少使用。

@#@@#@岸边集装箱起重机按其行走小车牵引方式分有四种形";i:

33;s:

13988:

"13学年番禺区@#@2013学年第一学期九年级化学科期末测试题@#@可能用到的相对原子质量：

@#@@#@H－1；@#@C－12；@#@N－14；@#@O－16；@#@S－32；@#@K－39；@#@Ca－40；@#@Mn－55@#@第一部分选择题（共40分）@#@一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分）@#@注意：

@#@每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。

@#@请用铅笔在答题卡上作答。

@#@选错、不选、多选或涂改不清的，均不给分。

@#@@#@1．下列物质的用途利用了其化学性质的是@#@A．用氢气填充气球B．用干冰作制冷剂@#@C．用天然气作燃料D．用金刚石切割玻璃@#@2．下述说法中正确的是@#@A．自然界的物质都是以化合物形式存在@#@B．在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化@#@C．物质在空气中燃烧后，反应物的质量等于生成物的质量@#@D．甲烷和一氧化碳的燃烧产物都是二氧化碳，甲烷和一氧化碳是由同种元素组成化合物@#@3．化石燃料是不可再生的能源。

@#@下列不属于化石燃料的是@#@A．天然气B．氢气C．石油D．煤@#@4．用分子的相关知识解释下列生活中的现象，解释错误的是@#@A．将6000L的氧气加压装入40L的钢瓶，说明氧分子之间有间隔@#@B．闻到花的香味，说明分子在不停地运动@#@C．热胀冷缩现象，说明分子的大小随温度升降而改变@#@D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快@#@5．在下列各种物质中,硫元素化合价相同的是@#@A．SO2和SO3B．SO3和K2SO4@#@C．Na2SO4和Na2SD．K2S和S@#@6．空气污染指数PM2.5是指@#@A．二氧化硫的粒径2.5微米B．一氧化碳的粒径2.5微米@#@C．细颗粒物的粒径2.5微米D．细颗粒物的粒径2.5毫米@#@7．某反应为：

@#@CO2+4H2＝X+2H2O，则X为@#@A．COB．CH4C.H2D．C@#@8．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是@#@①氧气②甲烷③二氧化碳④氮气⑤一氧化碳⑥氢气@#@A．全部B．①③④C．②⑤⑥D．①②⑥@#@9．下列叙述正确的是@#@A．化学反应过程中都会发生放热现象B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量@#@C．化学反应伴随着能量变化D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的@#@10．下列实验操作正确的是@#@@#@@#@@#@@#@A．读取液体的体积B．液体的倾倒C．点燃酒精灯D．检查装置的气密性@#@11．利用石油中各成分的沸点不同，在炼油厂中分离石油能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于@#@A．单质B．化合物C．混合物D．纯净物@#@12．下列物质中的阴阳离子都是由原子团构成的是@#@A．NaClB．Na2CO3C．NH4ClD．（NH4）2SO4@#@13．下列气体，可以用向下排空气法收集的是@#@A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧气D．氢气@#@14．关于CO和CO2的说法中，正确的是@#@A．它们都难溶于水B．在高温下，碳能使CO2转变为CO@#@C．它们都有可燃性和毒性D．在高温下，它们都能和氧化铜发生反应@#@15．下列有关氧气的说法错误的是@#@A．用加热氯酸钾的方法可以制取氧气@#@B．用电解水的方法可以获得氧气@#@C．通常情况下氧气是一种无色无味的气体@#@D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应@#@16．右图是用来净化河水的简易装置，下面正确的是@#@A．小卵石的作用是过滤@#@B．活性炭能杀菌消毒@#@C．净化后能得到纯净水@#@D．净化后能把硬水变为软水@#@17．下列各组气体中，仅用燃着的木条不能区分出来的是@#@A．一氧化碳和二氧化碳B．氧气和空气@#@C．甲烷和空气D．二氧化碳和氮气@#@18．根据组成元素的类别，对下列氧化物进行分类，其中一种与另外三种不属于同一类别，它是@#@A．H2O2B．CO2C．P2O5D．Fe3O4@#@19．根据下列图示，判断正确的是@#@@#@A．该反应是分解反应B．NO2是该反应催化剂@#@C．NO2没有参加该反应D．反应前与反应后的质量不相等@#@20．将一定质量的CO和CO2的混合气体通入足量的澄清石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中CO和CO2的质量比为@#@A．14∶11B．11∶14C．7∶11D．11∶7@#@第二部分非选择题（共60分）@#@二、本题包括5小题，共26分。

@#@@#@21．（4分）用化学用语填空：

@#@@#@

（1）3个氧原子。

@#@

（2）1个碳60分子。

@#@（3）硝酸根离子。

@#@@#@（4）实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式：

@#@@#@。

@#@@#@22．（6分）尿素[CO（NH2）2]是一种常用的化肥，下图是生成尿素的反应微观示意图：

@#@@#@氢原子@#@氧原子@#@氮原子@#@碳原子@#@@#@一定条件@#@反应前反应后@#@

（1）A分子中各元素的原子个数比是。

@#@@#@

（2）尿素由种元素组成。

@#@@#@（3）尿素的相对分子质量为是。

@#@@#@（4）尿素中氮元素的质量分数为。

@#@@#@（5）该反应的化学方程式是。

@#@@#@23．（3分）下列容器中分别盛有不同的物质，用容器的字母编号填空。

@#@@#@属于纯净物的是，属于单质的是，属于氧化物的是。

@#@@#@过氧化氢和水@#@冰@#@水@#@锌粒@#@活性炭和@#@石墨@#@甲烷和@#@一氧化碳@#@@#@ABCDE@#@24．（6分）下表列出了部分元素的原子结构示意图，请回答下列问题：

@#@@#@元素@#@O@#@Mg@#@Al@#@Cl@#@原子结构@#@示意图@#@

（1）氯化镁的构成粒子是和。

@#@@#@

（2）氯原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子；@#@带有@#@电荷，成为离子。

@#@@#@（3）从上图中可以知道Al3+与原子具有相同的电子层数。

@#@@#@25．（7分）化学在防治大气污染和水污染等方面发挥了重要作用。

@#@为了从源头消除污染，在生产、生活中要选择对环境影响小的燃料，使更多地化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

@#@下图是充分燃烧1kg天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量。

@#@@#@

（1）分别写出天然气和单质硫在空气中燃烧的化学方程式：

@#@@#@①；@#@@#@②，@#@

（2）由上图分析，1kg煤中含硫的质量为g。

@#@@#@（3）选择作燃料对环境污染的影响小，理由是@#@。

@#@@#@三、本题包括4小题，共34分。

@#@@#@26．（9分）现有下列化学常用的制取气体部分装置。

@#@请完成以下各题：

@#@@#@①@#@②@#@①@#@@#@@#@@#@@#@ABCDE@#@

（1）写出上图@#@、@#@两种仪器的名称：

@#@@#@；@#@@#@@#@。

@#@@#@

（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是：

@#@@#@。

@#@用该方法制取氧气的发生装置是@#@（填字母）。

@#@@#@（3）以高锰酸钾为原料制取氧气，反应的化学方程式是：

@#@@#@。

@#@用该方法制取氧气的发生装@#@置是（填字母），收集装置是（填字母）。

@#@@#@（4）高锰酸钾的相对分子质量为，要得到0.32g氧气，需要加热分解g高@#@锰酸钾。

@#@@#@27．（6分）下图是某同学将过量的木炭粉与@#@①@#@少量氧化铜粉末混合，一定条件下进行反应的@#@实验装置。

@#@检验CO的方法是用湿润的黄色氯@#@②@#@化钯试纸，试纸变蓝说明有一氧化碳气体。

@#@@#@加热一段时间后，该同学观察到的实验现象是：

@#@@#@①试管中有黑色和红色固体；@#@@#@②澄清石灰水变浑浊；@#@@#@③导管口气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。

@#@@#@

（1）写出①和②中反应的化学方程式：

@#@@#@①，②。

@#@@#@

（2）反应结束后，试管中的混合物有剩余木炭粉。

@#@为了得到纯净的铜，该同学把此混合物置于蒸发皿在空气里灼烧，除去木炭粉。

@#@你认为该同学能达到目的吗？

@#@（写“能”或“不能”）。

@#@理由是。

@#@@#@28．（6分）某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动。

@#@答下列有关问题。

@#@@#@滴有酚酞试@#@液的蒸馏水@#@滴有酚酞试@#@液的蒸馏水@#@蒸馏水@#@C@#@D@#@浓氨水@#@B@#@A@#@图甲图乙@#@

（1）实验Ⅰ：

@#@在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，无明显现象；@#@再向其中滴加浓氨水，溶液变红色。

@#@由实验Ⅰ得出的结论有：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）实验Ⅱ：

@#@（如图甲所示）烧杯B中的现象是溶液慢慢变红色；@#@@#@产生这一现象的原因是。

@#@@#@（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。

@#@你认为有无必要？

@#@。

@#@理由是：

@#@@#@。

@#@@#@29．（13分）化学实验小组用固体碳酸钙与稀盐酸（1：

@#@2）反应制取二氧化碳气体并进行性质实验。

@#@性质实验需要二瓶550mL的二氧化碳气体。

@#@@#@已知常温下CO2气体的密度为2.0g/L。

@#@@#@计算需要的相对分子质量为：

@#@CaCO3100；@#@CO244@#@他们实验的主要步骤是：

@#@@#@I：

@#@检验装置的气密性良好II：

@#@称取一定质量的固体碳酸钙放入锥形瓶中。

@#@@#@III：

@#@加入足量的稀盐酸。

@#@　Ⅳ：

@#@收集二瓶550mL的二氧化碳气体。

@#@　@#@Ⅴ：

@#@进行二氧化碳性质实验。

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出固体碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳气体的化学方程式：

@#@@#@。

@#@@#@

（2）制取和收集二氧化碳所需要的仪器是：

@#@（用上图提@#@供的仪器编号填空）@#@（3）称取固体碳酸钙质量一定大于g，原因是：

@#@@#@。

@#@@#@（4）证明二氧化碳的有关性质实验操作如图所示，完成下列表格@#@实验操作图示@#@现象@#@结论@#@ @#@@#@ @#@@#@2013学年番禺区九年级化学综合练习参考答案@#@一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@C@#@B@#@B@#@C@#@B@#@C@#@B@#@C@#@C@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@C@#@D@#@D@#@B@#@D@#@A@#@D@#@D@#@B@#@A@#@2、本题包括5小题，共26分@#@21．（共4分，每空1分，错误得0分）@#@

（1）3O

（2）C60（3）NO3¯@#@@#@（4）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（1分，化学式错误、未配平、条件错、生成物状态错标0分）@#@22.（6分）@#@

（1）H：

@#@N=3：

@#@1（或N：

@#@H=1：

@#@3）（没有注明原子个数比顺序0分）@#@

（2）4（3）60@#@一定条件@#@（4）46.7%（注明数值范围46.7%~47%）@#@（5）2NHN3+CO2=CO（NH2）2+H2O（2分，化学式错误0分，未配平,条件漏,生成物状态错标扣1分）@#@23．（3分）@#@ @#@@#@

（1）CD

（2）C（3）D（各1分，漏选或错选0分）@#@24.（6分）（每空各1分，全对才给分）@#@

（1）Mg2+和Cl-@#@

（2）得到负（或一个单位负）氯（或阴）（3）O（或氧）@#@25．（7分）@#@

（1）①CH4+2O2@#@CO2+2H2O@#@②S+O2@#@SO2（各1分，化学式错误、未配平、条件错或漏、生成物状态错标0分）@#@

（2）6（2分）（3）天然气（1分）@#@相同质量的天然气和煤充分燃烧后，天然气与煤所产生的CO2气体的质量相近，但天然气产生的SO2气体的质量是煤的1/12（或少很多）。

@#@（2分，必须从产生的CO2、SO2质量两个方面做对比，一个方面1分）@#@二、本题包括4小题，共34分@#@26．（9分）（每空各1分，全对才得分）@#@MnO2@#@

（1）①长颈漏斗②铁架台（错别字0分）@#@

（2）2H2O2=2H2O+O2↑A（各1分，化学式错误、未配平、条件错或漏、生成物状态错标0分）@#@（3）2KMnO4@#@K2MnO4+MnO2+O2↑（1分，化学式错误、未配平、条件错或漏、生成物状态错标0分）；@#@B；@#@C或E@#@（4）1583.16@#@27.（6分）@#@

（1）（3分）①C＋2CuO@#@2Cu＋CO2↑,CO2+C@#@2CO@#@②CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O@#@（方程式各1分，化学式错误、未配平、条件错或漏、生成物状态错标0分）@#@

（2）不能。

@#@（1分）在灼热的条件下，除去木炭粉同时，铜与空气中氧气反应生成氧化铜（2分）@#@28．（6分）@#@

（1）蒸馏水不能使酚酞试液变红色；@#@浓氨水能使滴有酚酞试液的蒸馏水变红色（2分，每个结论1分）@#@

（2）A烧杯中的浓氨水分子慢慢扩散（或挥发）到B烧杯滴有酚酞试液的蒸馏水中，浓氨水能使滴有酚酞试液的蒸馏水变红色（2分，两个原因各1分；@#@第一个原因：

@#@有扩散或挥发给1分，分子运动0分）@#@（3）不必要实验Ⅰ中已证明蒸馏水不能使酚酞试液变红色。

@#@（每空各1分）@#@29．（13分）

（1）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O（1分，化学式错误、未配平、条件错或漏、生成物状态错标0分）@#@

（2）②③④⑦⑧⑨1112或②③⑦⑧⑩1112（2分，错选、漏选0分）@#@（3）5（2分）反应装置中的锥形瓶、玻璃管、橡皮管等仪器内有未能排放出的二氧化碳。

@#@（2分，答案是唯一的）@#@（4）@#@现象@#@结论@#@蜡烛慢慢熄灭（1分）@#@1．二氧化碳的密度比空气大（1分）@#@2．二氧化碳不支持燃烧（1分）@#@紫色石蕊溶液变红色（1分）@#@1．二氧化碳与水反应生成碳酸（或CO2+H2O=H2CO3）（1分）@#@2．碳酸使紫色石蕊溶液变红色（1分）@#@ @#@@#@";i:

34;s:

21604:

"病理学医学高级绪论测考试题doc@#@姓名：

@#@________________班级：

@#@________________学号：

@#@________________@#@--------------------密----------------------------------封----------------------------------------------线-------------------------@#@病理学（医学高级）：

@#@绪论测考试题@#@考试时间：

@#@120分钟考试总分：

@#@100分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@分数@#@遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。

@#@@#@1、多项选择题@#@遗传易感性致病的特点是（）。

@#@A.有遗传物质的改变@#@B.有时并不直接引起疾病的发生@#@C.致病作用与机体的免疫状态有关@#@D.在某些因素作用下可导致疾病的发生@#@E.病愈后都会获得一定的免疫能力@#@本题答案：

@#@A,B,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@2、名词解释@#@超微结构病理学（ultrastructural-pathology）。

@#@@#@本题答案：

@#@超微结构病理学是运用电子显微镜高分辨力，看清原来在光学@#@本题解析：

@#@超微结构病理学是运用电子显微镜高分辨力，看清原来在光学显微镜下看不清或看不到的细胞膜、细胞质内的各种细胞器和细胞核的细微结构及其病理变化，并对其进行研究@#@3、单项选择题@#@外科病理学应用最广泛的病理学研究方法是（）A．尸体剖验@#@B．细胞培养和组织培养@#@C．动物实验@#@D．电镜@#@E．活检@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@4、单项选择题@#@下列哪项是组织培养的特点（）A.可代替体外观察研究疾病的发生发展@#@B.可弥补人体病理学研究的受限和不足@#@C.周期短@#@D.不易控制@#@E.其结果与体内过程完全相同@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@5、多项选择题@#@疾病过程中因果转化规律的特点（）。

@#@A.是疾病过程中普遍存在的基本规律@#@B.可以相互交替@#@C.可使疾病向好的方向发展@#@D.可使疾病向恶化的方向发展@#@E.最终结果是导致机体死亡@#@本题答案：

@#@A,B,C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@6、多项选择题@#@临床死亡期的特点是（）。

@#@A.呼吸、心跳停止和各种反射消失@#@B.经紧急抢救有复活的可能@#@C.机体各器官的代谢均已停止@#@D.表现为反应迟钝、意识模糊@#@E.可出现尸冷、尸斑、尸僵@#@本题答案：

@#@A,B@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@7、单项选择题@#@关于动物实验，下列描述中哪项是错误的（）A．在适宜的动物身上可以复制某种疾病的动物模型@#@B．动物实验的结果可以直接应用于人体@#@C．可以了解疾病的病理发展过程@#@D．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的疗效和影响@#@E．可利用动物研究疾病的病因、发病机制@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@8、单项选择题@#@下列哪种不是病理学的研究范畴（）A．病因学@#@B．发病学@#@C．疾病的治疗@#@D．病理变化@#@E．患病机体的功能、代谢变化@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@9、多项选择题@#@下列哪些属于病理学的研究范畴（）A．病因@#@B．发病机制@#@C．患病机体的病理变化@#@D．疾病的治疗@#@E．疾病的诊断@#@本题答案：

@#@A,B,C,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@10、单项选择题@#@疾病时，机体发生功能代谢和形态结构的变化是（）。

@#@A.损伤性变化表现@#@B.抗损伤性变化表现@#@C.损伤和抗损伤性变化表现@#@D.所有疾病的临床表现@#@E.疾病早期的临床表现@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@11、名词解释@#@混合血栓@#@本题答案：

@#@混合血栓多发生于血流缓慢的静脉，往往以瓣膜囊或内膜损伤@#@本题解析：

@#@混合血栓多发生于血流缓慢的静脉，往往以瓣膜囊或内膜损伤处为起始点，血流经过该处时在其下游形成涡流，引起血小板粘集，构成静脉血栓的头部（白色血栓）。

@#@在血小板小梁间血流几乎停滞，血液乃发生凝固，可见红细胞被包裹于网状纤维蛋白中，肉眼上呈粗糙、干燥的圆柱状，与血管壁粘着，有时可辨认出灰白与褐色相间的条纹状结构，这种血栓称为混合血栓。

@#@51.延续性血栓：

@#@混合血栓构成静脉血栓的体部。

@#@静脉血栓在形成过程中不断沿血管延伸而增长，又称延续性血栓。

@#@@#@12、单项选择题@#@脱落细胞学可用来检查（）A．痰液@#@B．尿液@#@C．胸腔积液@#@D．乳房穿刺物@#@E．以上均可@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@13、多项选择题@#@疾病过程中损伤与抗损伤反应的特点（）。

@#@A.是疾病发展过程中普遍存在的基本规律@#@B.无严格界限@#@C.抗损伤变化可转化为损伤性变化@#@D.损伤性变化都强于抗损伤变化@#@E.常决定疾病的发展和转归@#@本题答案：

@#@A,B,C,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@14、多项选择题@#@病理学在医学中的地位是：

@#@A．很多疾病诊断的最终依据@#@B．肿瘤诊断的金标准@#@C．一门医学基础学科@#@D．医学研究的唯一手段@#@E．基础医学和临床医学的桥梁@#@本题答案：

@#@A,B,C,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@15、多项选择题@#@关于尸体剖验描述正确的是（）A．是病理学的基本研究方法之一@#@B．可用于医疗纠纷或司法鉴定@#@C．是对机体组织器官进行病理检查的方法@#@D．常可以帮助查明死因，明确诊断，提高医疗水平@#@E．通过尸体解剖，积累教学、科研素材，促进医学科学的发展@#@本题答案：

@#@A,B,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@16、多项选择题@#@病理学的研究方法常有（）A．尸体解剖@#@B．活检@#@C．动物实验@#@D．组织培养@#@E．细胞培养@#@本题答案：

@#@A,B,C,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@17、单项选择题@#@病理形态学开端的标志是（）A.从古希腊的Hippocrate开始@#@B.器官病理学的创立@#@C.自然科学的兴起@#@D.医学科学的兴起@#@E.以上均不是@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@18、问答题@#@叙述病理学在医学中的地位。

@#@@#@本题答案：

@#@学习病理学必须以其他医学基础学科的知识作为基础（例如解@#@本题解析：

@#@学习病理学必须以其他医学基础学科的知识作为基础（例如解剖学、组织学、生物、生理、生化、微生物、免疫学等）。

@#@通过学习病理学为临床医学的学习打下坚实的重要的理论基础。

@#@因此病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁和连接纽带。

@#@@#@19、名词解释@#@病理变化（pathologic-change）@#@本题答案：

@#@病理变化（patholngie-changes）指疾病@#@本题解析：

@#@病理变化（patholngie-changes）指疾病过程中机体的脏器和组织发生功能、代谢和形态结构的变化。

@#@@#@20、单项选择题@#@上皮细胞具有哪种中间丝蛋白：

@#@A．desmin@#@B．vimentin@#@C．NFP@#@D．keratin@#@E．GFAP@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@21、填空题@#@病理学是联系________和l本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@24、名词解释@#@活体组织检查（biopsy）@#@本题答案：

@#@活体组织检查（biopsy）简称活检，即用局部切取、钳@#@本题解析：

@#@活体组织检查（biopsy）简称活检，即用局部切取、钳取、细针吸取、搔刮和摘除等手术方法，从患者活体获取病变组织进行病理检查，确立诊断。

@#@@#@25、名词解释@#@组织和细胞培养（tissue-and-cell-culture）@#@本题答案：

@#@组织和细胞培养是将某些组织或单细胞用适宜的培养基在体外@#@本题解析：

@#@组织和细胞培养是将某些组织或单细胞用适宜的培养基在体外培养，可研究在各种因子作用下，细胞和组织病变的发生发展。

@#@@#@26、多项选择题@#@下列哪些疾病不可以通过脱落细胞学进行初步诊断（）A．宫颈癌@#@B．肺癌@#@C．肠结核@#@D．肺炎@#@E．膀胱癌@#@本题答案：

@#@C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@27、单项选择题@#@细胞病理学创立于（）A．16世纪@#@B．17世纪@#@C．18世纪@#@D．19世纪@#@E．20世纪@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@28、填空题@#@活体组织检查是用________、________、________、________和________等手术方法从患者活体获取________进行病理检查。

@#@@#@本题答案：

@#@局部切取；@#@钳取；@#@细针吸取；@#@搔刮；@#@摘除；@#@病变组织@#@本题解析：

@#@局部切取；@#@钳取；@#@细针吸取；@#@搔刮；@#@摘除；@#@病变组织@#@29、多项选择题@#@下列哪些病变可在电镜下见到（）A．线粒体肿胀@#@B．内质网损伤@#@C．核内包含体@#@D．细胞核的变化@#@E．基因碱基对改变@#@本题答案：

@#@A,B,C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@30、单项选择题@#@条件是指（）。

@#@A.在病因作用下能影响疾病发生发展的因素@#@B.能决定疾病特异性的特定因素@#@C.与疾病有因果关系的因素@#@D.引起疾病必不可少的因素@#@E.引起疾病的外界因素@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@31、填空题@#@我国现代病理学始建于________世纪初。

@#@@#@本题答案：

@#@20@#@本题解析：

@#@20@#@32、单项选择题@#@下列哪项研究不适合应用组织培养方法：

@#@A．复制人类疾病的模型@#@B．药物对细胞的影响@#@C．病毒复制@#@D．细胞的癌变@#@E．染色体变异@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@33、单项选择题@#@病因引起疾病发生的细胞机制不包括（）。

@#@A.直接无选择地损伤细胞@#@B.直接有选择地损伤细胞@#@C.引起细胞器功能障碍@#@D.引起细胞膜功能障碍@#@E.使细胞DNA遗传物质改变@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@34、单项选择题@#@下列哪种不是活检获取病变组织的方法（）A．纤维支气管镜刷片@#@B．局部切除@#@C．钳取@#@D．细针吸取@#@E．搔刮@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@35、单项选择题@#@肿瘤诊断最可靠的方法是：

@#@A．基因诊断@#@B．流式细胞学检查@#@C．生化检验@#@D．病理诊断@#@E．X线检查@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@36、多项选择题@#@尸体解剖的重要意义在于（）A．找出病因，提高临床诊断和医疗水平@#@B．积累教学素材@#@C．积累科研素材@#@D．帮助解决医疗纠纷或与医疗有相关的法律纠纷@#@E．指导临床治疗@#@本题答案：

@#@A,B,C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@37、名词解释@#@病理学（pathology）@#@本题答案：

@#@病理学（pathology）是研究疾病发生、发展规律的@#@本题解析：

@#@病理学（pathology）是研究疾病发生、发展规律的一门科学，即研究疾病的病因、发病机理、病理变化（包括代谢、机能和形态结构的变化）、临床表现和转归的医学基础学科，为认识和掌握疾病的本质及发生发展规律，为防治疾病提供科学的理论依据。

@#@@#@38、单项选择题@#@研究细胞生长特性的最简便方法是A．活检@#@B．组织培养@#@C．超微结构观察@#@D．图像分析@#@E．核酸分子杂交@#@本题答案：

@#@B@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@39、问答题@#@什么是病理学?

@#@@#@本题答案：

@#@病理学是研究疾病发生发展规律的科学。

@#@即运用各种方法研究@#@本题解析：

@#@病理学是研究疾病发生发展规律的科学。

@#@即运用各种方法研究疾病的病因、发生发展过程，以及机体在疾病过程中的功能、代谢和形态结构的改变，阐明其本质，为认识和掌握疾病发生发展规律，防治疾病提供必要的理论基础。

@#@@#@40、问答题@#@简述疾病的共同规律和特殊规律。

@#@@#@本题答案：

@#@总论所研究和阐述的细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局@#@本题解析：

@#@总论所研究和阐述的细胞和组织适应和损伤、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤等基本病理变化，为各种不同疾病发生发展的共同规律；@#@而各论则是在总论学习的基础上，研究和阐述各种不同疾病的特殊规律。

@#@@#@41、单项选择题@#@我国现代病理学是在什么时候发展起来的（）A.汉代@#@B.唐朝@#@C.元代@#@D.19世纪20年代@#@E.20世纪20年代@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@42、单项选择题@#@诱因是指（）。

@#@A.能决定疾病特异性的特定因素@#@B.与疾病有因果关系的因素@#@C.引起疾病必不可少的因素@#@D.加强病因作用并促进疾病发生的因素@#@E.与疾病有因果关系的因素@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@43、名词解释@#@尸体剖验（autopsy）@#@本题答案：

@#@尸体剖验（autopsy）简称尸检，是对死者的遗体进行@#@本题解析：

@#@尸体剖验（autopsy）简称尸检，是对死者的遗体进行病理剖验，以确定诊断、查明死亡原因，提高临床医疗水平；@#@及时发现传染病和新的疾病；@#@为科研和教学积累资料和标本。

@#@@#@44、单项选择题@#@病理学研究中最常使用的技术手段是：

@#@A．组织化学染色@#@B．图像分析@#@C．分子生物学技术@#@D．HE组织切片@#@E．免疫组化染色@#@本题答案：

@#@D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@45、多项选择题@#@疾病过程中体液因子的作用方式有（）。

@#@A.DNA分子作用@#@B.内分泌作用@#@C.旁分泌作用@#@D.自分泌作用@#@E.神经感受器作用@#@本题答案：

@#@B,C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@46、多项选择题@#@与免疫性因素有关的疾病有（）。

@#@A.高血压病@#@B.先天愚型@#@C.支气管哮喘@#@D.艾滋病@#@E.类风湿性关节炎@#@本题答案：

@#@C,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@47、单项选择题@#@疾病的本质是指机体（）。

@#@A.结构、功能、代谢异常@#@B.心理状态不良@#@C.出现各种症状和体征@#@D.社会适应能力差@#@E.稳态破坏而发生的异常生命活动@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@48、单项选择题@#@病理学研究最常用的方法是：

@#@A．组织培养@#@B．细胞学检查@#@C．活检@#@D．动物实验@#@E．尸检@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@49、多项选择题@#@下列哪项适宜用组织培养的方法来进行研究（）A．药物对细胞的影响@#@B．细胞的癌变@#@C．病毒复制@#@D．染色体变异@#@E．复制人类的疾病模型@#@本题答案：

@#@A,B,C,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@50、名词解释@#@动物实验（animal-experiment）@#@本题答案：

@#@动物实验是应用动物实验方法，在适宜的动物身上复制出某些@#@本题解析：

@#@动物实验是应用动物实验方法，在适宜的动物身上复制出某些人类疾病的动物模型，研究疾病的病因学、发病学、病理改变及疾病的转归。

@#@@#@51、名词解释@#@细胞学（cytology）检查@#@本题答案：

@#@细胞学（cytology）检查是通过采集病变处脱落的细@#@本题解析：

@#@细胞学（cytology）检查是通过采集病变处脱落的细胞或刮取的细胞或深部穿刺所得的细胞，涂片染色后进行病理检查，常用于肿瘤的诊断。

@#@@#@52、多项选择题@#@关于疾病，下列哪些描述是正确的（）A．患病机体出现形态结构变化@#@B．患病机体出现代谢和功能变化@#@C．机体出现生理反应@#@D．是一个病变过程@#@E．是各种致病因素的作用@#@本题答案：

@#@A,B,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@53、单项选择题@#@病理形态学的创始人是哪个国家的（）A.意大利@#@B.英国@#@C.法国@#@D.西班牙@#@E.中国@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@54、名词解释@#@病因学（etiology）@#@本题答案：

@#@病因学（etiology）是研究疾病的病因、发生条件的@#@本题解析：

@#@病因学（etiology）是研究疾病的病因、发生条件的一门科学。

@#@@#@55、多项选择题@#@组织和细胞培养可以了解（）A．病毒的复制@#@B．细胞如何发生恶性转化@#@C．恶性细胞的生长特性@#@D．染色体的变异@#@E．药物对病变组织的影响@#@本题答案：

@#@A,B,C,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@56、多项选择题@#@对脑死亡的正确认识是（）。

@#@A.全脑功能不可逆地永久性停止@#@B.在一定时间内，脑以外的器官仍有血液供应@#@C.意味着人的临床死亡@#@D.意味着人的社会死亡@#@E.意味着法律上已具备死亡的合法依据@#@本题答案：

@#@A,B,C,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@57、多项选择题@#@病理性死亡的原因有（）。

@#@A.重要生命器官的不可逆性损伤@#@B.慢性疾病引起的全身极度衰竭@#@C.意外原因引起的急性死亡@#@D.急性炎症引起局部组织的坏死@#@E.肿瘤增生的体积超过一定的大小@#@本题答案：

@#@A,B,C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@58、填空题@#@人体病理学的研究对象是________、________和________。

@#@@#@本题答案：

@#@尸体剖验；@#@活体组织检查；@#@细胞学检查@#@本题解析：

@#@尸体剖验；@#@活体组织检查；@#@细胞学检查@#@59、单项选择题@#@病因引起疾病发生的神经机制不包括（）。

@#@A.通过神经反射引起器官的病变@#@B.直接损伤神经组织而致病@#@ClE．了解癌细胞激素受体@#@本题答案：

@#@A,C,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@62、配伍题@#@形态学定量分析的方法是利用：

@#@@#@在病理研究和病理诊断中最常用、最基本的技术手段是：

@#@A．HE组织切片@#@B．图像分析技术@#@C．流式细胞@#@D．免疫组织化学@#@E．原位杂交@#@本题答案：

@#@B,A@#@本题解析：

@#@试题答案B,A@#@63、单项选择题@#@病理形态学的创始人是（）A.巢元方@#@B.Virchow@#@C.Morgagni@#@D.HippoCrates@#@E.张仲景@#@本题答案：

@#@C@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@64、配伍题@#@有助于判断肿瘤组织来源或分化方向的方法：

@#@@#@有助于良、恶肿瘤鉴别诊断的方法：

@#@A．免疫组织化学观察@#@B．超微结构观察@#@C．二者均有@#@D．二者均无@#@本题答案：

@#@C,D@#@本题解析：

@#@试题答案C,D@#@65、名词解释@#@发病机制（pathogenesis）@#@本题答案：

@#@发病机制（pathogenesis）即发病学，是指在病@#@本题解析：

@#@发病机制（pathogenesis）即发病学，是指在病因和发生条件的作用下，疾病发生发展的具体环节、机制过程。

@#@@#@66、填空题@#@病理学是研究疾病的________、________、________、________和________的一门医学基础学科。

@#@@#@本题答案：

@#@病因；@#@发病机理；@#@病理变化；@#@临床表现；@#@转归@#@本题解析：

@#@病因；@#@发病机理；@#@病理变化；@#@临床表现；@#@转归@#@67、填空题@#@________检查是采集病变处脱落的细胞进行病理检查。

@#@@#@本题答案：

@#@脱落细胞学@#@本题解析：

@#@脱落细胞学@#@68、单项选择题@#@病理形态学研究的开端标志是：

@#@A．器官病理学的创立@#@B．自然学科的兴起@#@C．细胞病理学的创立@#@D．从古希腊的Hippocrates开始@#@E．医学科学的兴起@#@本题答案：

@#@A@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@69、名词解释@#@解剖病理学（anatomical-pathology）@#@本题答案：

@#@解剖病理学是用肉眼观察病变器官的大体变化来研究疾病。

@#@A．可在一定程度上了解药物或其他因素对某种疾病的影响@#@B．在适宜的动物身上可以复制某些疾病的动物模型@#@C．可利用动物研究疾病的病因、发病机理@#@D．可分阶段连续取材，了解疾病的病理发展过程@#@E．动物实验结果可以直接应用于人体@#@本题答案：

@#@E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@71、多项选择题@#@与遗传性因素有关的疾病有（）。

@#@A.先天愚型@#@B.先天性梅毒@#@C.小儿佝偻病@#@D.精神分裂症@#@E.糖尿病@#@本题答案：

@#@A,D,E@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@72、多项选择题@#@生物性因素致病的特点有（）。

@#@A.能通过一定途径侵入机体@#@B.能在机体内生长繁殖@#@C.侵入机体后一定会引起疾病@#@D.能使疾病得以传播@#@E.所致疾病痊愈后都会留下后遗症@#@本题答案：

@#@A,B,D@#@本题解析：

@#@暂无解析@#@73、多项选择题@#@化学性因素致病的特点有（）。

@#@A.致病作用与其浓度有关@#@B.致病作用与其毒性有关@#@C.致病作用与其持续时间有关@#@D.对组织损伤有一定的选择性毒性作用@#@E.病愈后都会留下后遗症@#@来源：

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@#@14px;@#@color:

@#@#4D4D4D;@#@target=_blank>@#@★病理学（医学高级）》题库600）makesmallpic（this,600,1800）;@#@”src=“/ewebeditor/uploadfile/2019/04/02/20190402155207853.png”align=“center”style=“font-size:

@#@9pt;@#@”>@#@手机用户可保存上方二维码到手机中，在@#@";i:

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"20XX年婚礼主持词@#@20XX年婚礼主持词@#@　　篇一：

@#@20XX年婚礼司仪主持词精选3篇@#@　　20XX年婚礼司仪主持词精选3篇@#@　　篇一：

@#@20XX婚礼司仪主持词@#@　　尊敬的各位来宾，女士们，先生们，大家中午好！

@#@@#@　　今天是公元****年农历**月**日，在这个喜庆之日，女士与先生喜结良缘。

@#@我荣幸地受新娘家人的委托主持今天的新婚喜宴。

@#@首先我代表新郎、新娘以及他们的家人对各位来宾的光临表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！

@#@@#@　　现在是北京时间**点**分，良辰吉日已到，女士与先生的婚礼盛典已经在***酒店隆重举行，请伸出我们的金掌，银掌，用最热烈的掌声祝福新郎，新娘，祝福他们新婚幸福，百年好合！

@#@@#@　　今天是女儿新婚的大喜日子，咱们现场最高兴的要数新娘的父亲先生主新娘的母亲女士，掌声有请二位喜主大人隆重登场。

@#@@#@　　人逢喜事精神爽，今天新娘的父母也更漂亮。

@#@问一下老俩口，今天开心吗，高兴吗，那我们大家是否同意他们老俩口来个拥抱啊，来，请我们的摄影师留下这幸福的时刻。

@#@我们的新郎、新娘此时此刻也沉浸在幸福和喜悦之中，让我们再一次掌声祝福他们美满幸福，花@#@　　好月圆。

@#@@#@　　朋友们的掌声代表了最真挚的祝福，朋友们的到来使今天的婚宴厅满堂生辉。

@#@下面请朋友们用热烈的掌声欢迎新娘的父亲***先生代表他们全家向所有来宾致答谢词。

@#@@#@　　千言万语汇成一句话，那就是感谢，感谢今天所有朋友们的到来，因为您的到来，使今天的婚礼变得更加精彩。

@#@主持人有个提议，请各位来宾在我说一、二、三的时候，一起端杯敲桌子，请新娘的父亲***先生喊干杯。

@#@@#@　　我们的新婚喜宴现在开始，掌声有请二位喜主入席。

@#@祝愿所有的朋友们家庭幸福，生活美满，身体健康，万事如意！

@#@@#@　　篇二：

@#@20XX婚礼司仪主持词@#@　　尊敬各位来宾，各位领导，各位亲朋好友，先生们，女士们，活泼可爱的小朋友们，大家好！

@#@@#@　　好歌好语好季节，好人好梦好姻缘。

@#@@#@　　来宾们今天是公元****年**月**日（农历六月初八）是良辰吉日，在这大吉大利吉祥喜庆的日子里，我们怀着十二分的真诚的祝福相聚在***酒楼一楼婚宴大厅共同庆贺***先生与***小姐新婚典礼。

@#@（首先我们给予掌声的恭喜）大家都知道结婚是人生中的一件大事，而婚礼更是人生中最幸福神圣的时刻，尤其婚礼上浪漫温馨高雅别致的婚礼仪式以及亲朋好友的良好祝愿会给新人一生永远带来最美好的回忆。

@#@各位亲朋好友，我是本次婚礼庆典的主持人***。

@#@今天我十分荣幸地接受新郎新娘的重托，步入这神圣而庄重的婚礼殿堂为新郎***，新娘***的婚礼担任司仪之职。

@#@让我们在这里共同见证一对新人人生中最幸福神圣美好的一刻！

@#@@#@　　真是：

@#@@#@　　百鸟朝凤凤求凰，龙凤呈祥喜洋洋。

@#@@#@　　让我们用掌声祝贺他们祝福新人@#@　　凤凰展翅迎朝晖，恩爱鸳鸯比翼飞。

@#@@#@　　携手同步知心人，共创宏图献真情。

@#@@#@　　郎才女貌天作美，洞房花烛喜成双。

@#@@#@　　在神圣的婚礼进行曲中一对新人手挽手，肩并肩缓缓步入婚礼大厅。

@#@脸上充满了无比幸福的笑容让我们用掌声与鲜花给予一对新人最诚挚的祝福。

@#@婚姻是人生大事，结婚典礼对青年男女来说是一生中最重要的时刻。

@#@@#@　　你也笑，我也笑，亲朋好友齐来到。

@#@@#@　　天也新，地也新，众星捧月迎新人。

@#@@#@　　新郎新娘台上站，甜蜜感觉涌心间。

@#@@#@　　风风雨雨牵手过，今天喜结美姻缘。

@#@@#@　　亲朋好友齐相聚，欢欢喜喜来贺喜。

@#@@#@　　***天仙配，幸福的生活比蜜甜。

@#@@#@　　在这个激动人心的美好时刻，作为婚庆司仪，首先请允许我代表新郎新娘以及新郎新娘的双方家长，对今天百忙当中来参加婚礼的各位来宾，各位亲朋好友的光临表示最诚挚的谢意和热烈的欢迎（谢谢大家）！

@#@欢迎你们！

@#@@#@　　婚礼对每一个新婚的人而言，都是神圣，浪漫，唯美和经典的，随着神圣的婚礼进行曲奏响，英俊的新郎和美丽的新娘在掌声与祝福声中，缓缓的步上红地毯，那是万众瞩目的一瞬，那是梦寐以求的一瞬，那是凝结爱的万语千言的一瞬，那是最激动人心的一瞬，一同迷醉在尘世间最美妙的气氛里。

@#@@#@　　爱情是古老而年轻的话题，也是不朽的人生主题。

@#@许多人已经拥有，更多人正在追求，今天这两位新人从有过初恋时“月上柳梢头，人约黄昏后”的热烈心跳，到也有热恋中“冷落清秋伤别离的难舍难分”，经历了“似水柔情，如梦佳期，的苦苦期盼，品尝过”相知不渝，永结金兰的浪漫温馨，终于迎来这携手共赴红地毯的幸福时刻。

@#@啊！

@#@美丽的新娘，这一刻，整个世界因你而多姿多@#@　　采，英俊萧洒的新郎，这一刻，整个宇宙而为你祝福，祝福你们在这鲜花绽开的时候，祝福你们在这神圣庄重的幸福时刻。

@#@@#@　　篇三：

@#@20XX婚礼司仪主持词@#@　　篇二：

@#@20XX婚礼最新主持词开场白集锦@#@　　20XX婚礼最新主持词开场白集锦@#@　　婚礼司仪在婚礼上扮演着重要的角色,是整个婚礼的举行的引导者,那么婚礼司仪应该怎样准备开场白呢?

@#@接下来就随xx一起来看看最新的经典婚礼司仪主持词开场白范文吧。

@#@开场白一：

@#@忙忙碌碌的生活当中，我们时常会想，幸福是什么？

@#@有的时候，幸福来自于我们的爸爸妈妈；@#@有的时候，幸福来自我们的兄弟姐妹；@#@还有的时候，幸福也可以来自我们的同事、同学或者朋友。

@#@但是仔细想想，在我们的一生当中，最大的幸福，最难忘的幸福，最长久的幸福应该来自于那份朴素而温暖的爱。

@#@今天，我们因为两个人的爱情共同相聚到这里，就让我们一起来见证、祝福、分享、感受……@#@　　开场白二：

@#@冥冥之中，仿佛是命运的安排，我们在各自的世界中生活了许多年，或许有过无数次的擦身而过，却从未相遇。

@#@仿佛是在等待什么。

@#@终于，是命运看到了两个应该相守的灵魂。

@#@于是，她们走到了一起。

@#@于是我们才明白，兜兜转转这么多年，缘来是为了遇见彼此，与彼此共度一生。

@#@这就是两个人的缘分，今天，我们因为两个人的缘分共同相聚到这里，就让我们一起来见证、祝福、分享、感受……@#@　　开场白三：

@#@忙忙碌碌的生活当中，每一天我们都在前进，冥冥之中，我们一直在寻找，一直在守望，我们在寻找一个值得相伴一生的人，我们在守望一份幸福的到来，直到有一天，在转过身的那一刹那，在彼此眼神交汇的那一瞬间，我们突然明白，他，就是缘分注定与自己相伴一生的人，今天，当历史的时针转动到XX年XX月XX日，XX先生与XX小姐在经历了X年的爱情长跑之后，终于即将踏上圣洁的地毯，登上属于她们的婚礼殿堂，就让我们一起来见证、祝福、分享、感受……@#@　　开场白四：

@#@每个人的生命当中，都会发生许许多多的偶然，突然之间，遇到了一些人，一些事，一些际遇，我们就豁然推开了一扇门，拥有了一个新的世界。

@#@在爱的世界里，我们常常把这种偶然叫做缘分，今天，我们因为两个人的缘分共同相聚到这里，就让我们一起来@#@　　见证、祝福、分享、感受……@#@　　开场白五：

@#@在这个城市当中，遇见一个人的几率是百万分之一，认识一个人的几率是千万分之一，而爱上一个人的几率则是数千万分之一，茫茫人海中，就在那一天，就在转过身的那一刹那，就在眼神交汇的那一瞬间，我遇见了你。

@#@人生总有太多太多的偶然发生，于是相遇的人们或许有着温暖的结局，又或许只是擦肩而过，很多久违的浪漫爱情都是一个美丽的邂逅，因为在对的时间遇见对的人是一生的幸福。

@#@今天，我们因为两个人的爱情共同相聚到这里，就让我们一起来见证、祝福、分享、感受……@#@　　开场白六：

@#@我们每个人，在人生的旅途中注定要经历很多的风风雨雨，有一天，当我们回首望去，看着那深深浅浅的脚印里我们的悲与喜，苦与乐，常常会有许许多多的感慨，感慨那些生命中遇到的那些人，经历的那些事，因为这些人和事在我们的心里留下了一份温暖和感动，在我们的人生轨迹中留下了深深的印记，今天，XX先生与XX小姐将在这里踏上圣洁的地毯，登上婚礼的殿堂，就让我们一起来见证、祝福、分享、感受……@#@　　篇三：

@#@20XX年完整婚礼主持词@#@　　20XX年完整婚礼主持词@#@　　20XX年完整婚礼主持词@#@　　尊敬的各位来宾，各位先生女士们，欢迎大家莅临XX先生和XX女士新婚大典，婚礼仪式马上就要开始了，请各@#@　　位工作人员包括礼炮手、音响师、灯光师、摄影师做好最后的准备。

@#@一对新人已经做好了准备，那么你们做好了吗？

@#@@#@　　我们倒计时开始。

@#@（台下）@#@　　接下来我宣布公元20XX年正月初八XX先生和XX女士新婚大典正式开始。

@#@（主持人登场）@#@　　尊敬的各位来宾，各位先生女士们，欢迎莅临一对新人新婚大典的仪式现场。

@#@我是本场司仪XX，接下来让我代表@#@　　这对新人以及他们的家人对各位的光临表示热烈的欢迎以及最真挚的感谢，谢谢各位。

@#@@#@　　城市的每个角落里，每天都有一段段美丽的爱情传说，在这其中有简单的，有复杂的，有迷人的，可能也有平凡@#@　　的，然而就在今天，20XX年正月初八，XX先生和XX女士将携起手来，为我们见证他们最美丽的婚礼现场。

@#@@#@　　现在我们的新人已经准备好了，有请我们今天最幸福最帅气的男人出场。

@#@（主持人开场白）@#@　　站在舞台上我想问新郎几个问题，朝着你目光注视的方向，那是今天最美的女孩，看到她，你紧张吗？

@#@（说紧张就换@#@　　个问题，说不紧张说他腿在颤抖、手心冒汗）那你对她的爱是有真心的吗?

@#@有诚心的吗？

@#@@#@　　有责任心的吗？

@#@决心的吗？

@#@信@#@　　心的吗？

@#@花心的吗？

@#@（套进去说开个小小的玩笑，没套进去说新郎真聪明）@#@　　好了，废话我就不多说了，现在美丽的新娘就在公主亭下，而此时的新郎你如果做好的准备，赶快去迎接你的新娘@#@　　吧。

@#@（新人问答）@#@　　来到你的新娘面前，我恳求你放弃男人一半的尊严，向你面前的那个女孩单膝下跪求婚吧！

@#@（新郎下跪说出心里话作@#@　　出求婚状）@#@　　此时如果新娘你愿意，结果你面前男孩的那手上的花，搀扶起他，并让他站在你的左侧。

@#@现在婚礼的钟声即将敲@#@　　响，我希望你们肩并着肩，手腕着手一起走上属于你们的红地毯吧。

@#@（求婚）@#@　　来到这个舞台上，首先对各位来宾各位亲朋好友的到来深深鞠上一躬，谢谢你们的到来。

@#@（上台鞠躬）@#@　　接着你们要聆听我对你们的誓言，请二位相对而立，手腕着手，双目对视，此刻我请问新郎，你仔细看看你面前的这@#@　　个女孩，她即将作为你的合法妻子，你看她今天是如此的俏丽动人，可能在三十年之后，五十年之后她的容颜将会慢@#@　　慢衰老不再有这般俏丽动人，你还愿意陪伴她一生一世吗？

@#@请问你愿意吗？

@#@同样的我请问新娘，你看着你面前的这个@#@　　男孩，他即将成为你的合法丈夫，在以后的日子里，你愿意陪他一起去看朝阳升起、夕@#@　　阳西下，你愿意陪伴他、呵护@#@　　他一辈子吗？

@#@（宣誓）@#@　　好一天设一对地造一双啊。

@#@你们爱的承诺也将会有一枚同心圆牢牢相守，就在你们的前方，爱的天使将为你们送上爱@#@　　的钻戒。

@#@（伴娘或小花童送戒指）@#@　　请双方各自取下这枚同心圆，彼此放在各自心脏最近的地方，闭上双眼，默默许下心中那个愿望。

@#@3、2、1，睁开眼睛@#@　　祝愿你们愿望成真。

@#@然后为双方无名指戴上这枚同心圆，从此你们的无名指上不在无名，都有对方深深爱的承诺。

@#@@#@　　（许愿）@#@　　现在，新郎你还在犹豫什么呢，你可以大胆并亲吻你的妻子了。

@#@（中途可以说）大家掌声不断，亲到晚上七点半。

@#@（@#@　　婚礼吻）@#@　　好的，就在新人旁边，还有份爱的道具，他们是香槟美酒，请二位新人拿起香槟，将它倒在杯塔上，伴随着酒水的流@#@　　淌在这里也祝愿你们的爱情能够细水流长。

@#@（香槟塔）@#@　　就在婚礼现场，我们有幸请来xx作证婚词，我们掌声有请xx欢迎上台。

@#@@#@　　Xx说话真是语重心长啊，带给了新人满满的祝福。

@#@（证婚人讲话）@#@　　请两位新人回到属于你们舞台的中央。

@#@俗话说天大地大不如父母的恩情大，今天我们整个婚礼现场能够顺利进行多亏@#@　　了父母在幕后操办，很辛苦，肯定也很高兴。

@#@让我们以热烈的掌声请出他们。

@#@@#@　　来到舞台，我们父母好像提前把改口茶喝了，那么就站在舞台中央，请我们现场的摄像师以及每位朋友带上手机相机@#@　　的为他们留下最美的全家福。

@#@（全家合影）@#@　　接下来由我们的父亲做本场婚礼的答谢词。

@#@（答谢贺词）@#@　　好的谢谢我们的父亲，接下来我们欢送两位老人入席就座。

@#@（父母退场）@#@　　婚礼进行到最后，我们新人要端起一杯酒，同样在座的各位，我希望你们把你们手中的酒杯无论是酒、是饮料、是矿@#@　　泉水还是空杯，都举起来，同时我说新婚，你们说快乐，好吗？

@#@新婚快乐，干杯！

@#@@#@　　喝了这杯酒，跟着感觉一起走，喝了这杯酒，恩恩爱爱到白头。

@#@（新人交杯酒）@#@　　在这里，我宣布，公元20XX年正月初八，xx先生xx女生婚礼圆满礼成。

@#@@#@　　现在你们的新生活就在远方，将伴随你们的不再是爱情的甜甜蜜蜜，而是生活的平平淡淡，我希望你们能够一直这样@#@　　执子之手，与子偕老，好吗？

@#@掌声送他们走下红地毯，稍后新娘将穿上礼服，为各位敬酒。

@#@@#@　　（走到公主亭下），两位新人（喊出名字）祝福你们！

@#@（新人退场）@#@　　本场婚礼由孝感久负盛名的XX广告传媒精心策划及打造，感谢金师大酒店提供如此奢华的场地以及各位来宾的大力配@#@　　合，我是主持人xx，希望我们再相逢时一定你家有喜事，咱们有缘再会。

@#@（结束语）www.@#@　　5Yk文@#@　　章@#@　　@#@";i:

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"部编版六年级下册道德与法治期末测试题含答案@#@精选道德与法治文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！

@#@@#@ @#@@#@2020部编版六年级下册道德与法治期末测试题（含答案）@#@ @#@@#@題号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@班级：

@#@姓名：

@#@分数：

@#@@#@一、选择题。

@#@（共20分）@#@1．联合国安全理事会有（）个常任理事国.@#@A.四@#@B.五@#@C.六@#@D.七@#@2．中国的（）对人类文明发展史产生了重大影响。

@#@。

@#@@#@A.甲骨文@#@B.楔形文字@#@C.象形文字@#@3．以下哪个国际组织没有中国参加（）。

@#@@#@A.金砖国家@#@B.二十国集团@#@C.欧洲联盟@#@4．国家尊重和保障（）。

@#@@#@A.财产权@#@B.生命健康权@#@C.人权@#@5．以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（）。

@#@@#@A.人在屋中居，屋在水中游@#@B.因地制宜，就地取材@#@C.消耗资源，发展经济@#@6．以下哪位科学家提出了“日心说”（）。

@#@@#@A.哥白尼@#@B.哥伦布@#@C.麦哲伦@#@7．早期文明都出现于（）。

@#@@#@A.群山山脉@#@B.大河流域@#@C.高原地区@#@8.以下哪位古人是宽容的典范（）。

@#@@#@A.周瑜@#@B.蔺相如@#@C.廉颇@#@9.以下哪个典故中的名人不善于反思自己（）。

@#@@#@A.纸上谈兵的赵括@#@B.负荆请罪的廉颇@#@C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅@#@10.尊重他人可以体现在（）。

@#@@#@A.语言@#@B.行动@#@C.A和B都可以体现@#@二、填空题。

@#@（共25分）@#@1．中华人民共和国公民在面前一律。

@#@@#@2．让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的。

@#@@#@3.地球为人类的生存提供了所需要的、和资源等。

@#@@#@4．和是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。

@#@@#@黄河流域和长江流域是中华文明的。

@#@@#@5．按照地理范围，国际组织可以分为、。

@#@@#@6．我国主要的自然灾害有旱灾、、洪涝、、滑坡、泥石流和病虫害等。

@#@我国的自然灾害有、、的特点@#@7．地球是人类美好的，大自然是我们的。

@#@@#@8.和推动了人类社会的进步，不断改变着人类的生产与生活方式。

@#@@#@9．国际组织在国家之间推动广泛的，解决，促进与，发挥着重要作用。

@#@@#@10.和平共处五项原则的主要内容包括：

@#@互相尊重主权和领土完整，，互不干涉内政，，和平共处。

@#@@#@三、判断题。

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（共20分）@#@1．世界上最大的平原是亚马孙平原，它位于北美洲。

@#@（）@#@2．礼仪是文化的重要组成部分，不同的文化会有不同的礼仪。

@#@（）@#@3．一般来说，其他国家不会认同中国文化元素。

@#@（）@#@4．我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。

@#@（）@#@5．我们要相信权威，权威往往代表着真理。

@#@（）@#@6．和平与发展是当今世界的潮流和趋势。

@#@（）@#@7．人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。

@#@（）@#@8．在灾难面前我们要不屈不挠、坚强面对。

@#@（）@#@9．任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。

@#@（）@#@10．反思本质上是一种自我怀疑，是不自信的表现。

@#@（）@#@四、连一连。

@#@把国际组织与其介绍对应连起来。

@#@（共10分）@#@A.金砖国家①领域最广、最具影响力@#@的经济合作机制，现有@#@包括中国在内的21个成员。

@#@@#@B.亚太经济合作组织②构建更紧密、更全面、更牢@#@固的伙伴关系，包含中国、俄@#@罗斯、印度、巴西和南非五个国家。

@#@@#@C.上海合作组织③第二次世界大战后成立的国@#@际组织，是一个由主权国家@#@组成的国际组织，总部设立@#@在美国纽约的联合国总部。

@#@@#@D.联合国④是联合国下属的一个专门机构，@#@只有主权国家才能参加，总部@#@设置在瑞士日内瓦，是国际上@#@最大的政府间卫生组织。

@#@@#@E.世界卫生组织⑤倡导和践行互信、互利、平等、协@#@商、尊重多样文明，包含中国、俄罗@#@斯、印度等八个国家。

@#@@#@五、简答题。

@#@（共25分）@#@1．中华民族历来爱好和平，列举当代中国为维护世界和平作出了哪些贡献。

@#@@#@ @#@@#@2．怎样做到尊重他人？

@#@@#@ @#@@#@3．当地震发生时，你应该怎么做？

@#@@#@ @#@@#@4.我们可以通过哪些行动保护地球？

@#@@#@ @#@@#@5.科技给我们带来的只有好处，你认为对吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、选择题。

@#@@#@1．B.2．A.3．C.4.C5．C@#@6．A.7．B.8.B.9.A.10.C@#@二、填空题。

@#@@#@1．法律平等。

@#@@#@2．宽容重要基础。

@#@@#@3．空间环境@#@4.长江黄河发祥地@#@5．世界性国际组织区域性国际组织。

@#@@#@6．地震台风种类多分布广@#@7．家园母亲@#@8.科学发现技术发明@#@9．交流合作矛盾纠纷和平发展@#@10.互不侵犯平等互利@#@三、判断题@#@1．×@#@2．√3．×@#@4．×@#@5．×@#@@#@6．√7．×@#@8．√9．√10．×@#@@#@四、连一连。

@#@@#@A------1@#@B------5@#@C------2@#@D------3@#@E------4@#@五、简答题@#@1.

（1）中国不干涉别国的内部事务，与周边国家和平共处。

@#@@#@

（2）中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张。

@#@@#@（3）中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。

@#@@#@2.1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。

@#@@#@

（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。

@#@@#@（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。

@#@@#@3.当地震发生时，如果条件允许，要及时、有序的撤离到安全空旷的地方去；@#@如果不能及时的撤离，要暂时躲到小房间的墙角，护住头部。

@#@@#@4.

（1）植树造林，为地球增添绿意。

@#@@#@

（2）节约用水，保护水资源。

@#@@#@（3）垃圾分类，实现资源循环利用。

@#@@#@5.不对。

@#@因为科技是一把双刃剑，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。

@#@如：

@#@电子产品给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。

@#@农药在除虫灭草的同时，也会对土壤、水、农作物造成污染。

@#@@#@";i:

37;s:

20177:

"0232铁路车站及枢纽复习重点@#@《铁路车站与枢纽》课程复习重点@#@掌握以下知识点：

@#@@#@1．正线。

@#@@#@2．相邻线路线间距离的决定因素。

@#@@#@3．道岔的种类，道岔辙叉号码。

@#@@#@4．常见的道岔配列形式，相邻岔心间插入的直线段的作用。

@#@@#@5．线路平行错移。

@#@@#@6、线路终端连接的组成。

@#@@#@7．道岔与曲线间插入直线段的作用。

@#@@#@8．梯线按各道岔布置不同的分类。

@#@@#@9．车场。

@#@@#@10．咽喉区。

@#@@#@11．轨道电路。

@#@@#@12．站坪设在曲线的上缺点。

@#@@#@13．常见的车站站坪与区间纵断面的配合形式。

@#@@#@14．说明具有一条到发线的会让站布置图，规范推荐将到发线设于站房对侧的原因。

@#@@#@15．安全线、避难线的作用。

@#@@#@16．编组站的调车设备包括的内容。

@#@@#@17．编组站在作业和设备配置上与区段站的异同点。

@#@@#@18．以单线横列式区段站为例分析列车及机车车辆在区段站内的作业顺序。

@#@@#@19．双线横列式区段站机务段位置方案，说明各方案的优缺点。

@#@@#@20．双线横列式区段站机调交叉、客货交叉的解决措施。

@#@@#@21．枢纽区段站及其车流的分类。

@#@@#@22．单进路。

@#@@#@23．画出单向一级三场横列式编组站布置图，表示出车场，驼峰，牵出线，正线及机务段，车辆段的合理位置及主要连接线路。

@#@说明其消除了横列式区段站的哪些缺点?

@#@仍然存在哪些缺点。

@#@@#@24．绘出单向二级四场混合式编组站布置图，当驼峰头部采用双推单溜作业方式，峰尾用2台机车进行编组作业时,从能力的角度分析在这种作业条件下产生的主要问题及其解决的主要措施。

@#@@#@25．单向二级四场编组站布置图的基本特征及设备布置特点。

@#@@#@26．画出单向三级三场纵列式编组站布置图（反接反发），分析该种布置图的图型特征及主要优缺点。

@#@@#@27．双向编组站布置图的折角车流的种类，对其的处理方法。

@#@@#@28．续溜车。

@#@@#@29．车站通过能力、咽喉道岔组的概念。

@#@@#@30．车辆自驼峰峰顶向调车场溜放过程中，作用在车辆上的力有哪些。

@#@@#@31．客运站主要办理的作业。

@#@@#@32．客运站与客车整备所相互位置的合理方案。

@#@@#@33．影响客运站到发线数量的因素。

@#@@#@34、旅客最高聚集人数，客运站流线及其按性质不同的分类。

@#@@#@35．旅客站台的高度。

@#@@#@36．综合性货运站的主要作业和主要设备。

@#@@#@37．路企（港）的交接方式。

@#@实行车辆交换方式时,工业站与企业站（港口站）的设置方案。

@#@@#@38．铁路枢纽，联络线。

@#@@#@39．枢纽主要衔接干线的客货列车在枢纽内进出站线路的疏解方式。

@#@@#@复习重点参考答案：

@#@@#@1．正线是指连接车站并贯穿或直股伸入车站的线路。

@#@@#@2．相邻线路线间距离的决定因素：

@#@机车车辆限界；@#@建筑限界；@#@超限货物装@#@载限界；@#@设置在相邻线路间的有关设备；@#@相邻线路间办理作业的性质。

@#@@#@3．道岔的种类很多，常用的有单开道岔、双开道岔、三开道岔及交分道岔。

@#@@#@道岔辙叉号码，即道岔辙叉角的余切。

@#@@#@4．见教材18页图1-2-11。

@#@@#@插入直线段的作用是为了缓解列车过岔时的冲击振动，提高旅客的舒适度，@#@有时为了满足道岔结构的要求，也需要在两相邻道岔间插入钢轨。

@#@@#@5．线路平行错移：

@#@当两平行线路需变更线间距离时，将其中一条线路平行@#@移动，移动后线路与原线路用反向曲线连接，反向曲线间设直线段。

@#@@#@6．线路终端连接由一副单开道岔、连接曲线及道岔后直线段组成。

@#@@#@7．直线段ｇ的长度除应满足线间距离的要求外，其最小长度还应满足道岔前后曲线轨距加宽和曲线超高的要求；@#@由于道岔导曲线与岔后连接曲线形成反向或同向曲线，在客运专线上，通行旅客列车的到发线上的直线段ｇ的长度还应考虑减少列车振动叠加，提高旅客乘车舒适度的要求。

@#@@#@8．梯线按各道岔布置的不同，分为直线梯线、缩短梯线、复式梯线。

@#@@#@9．将办理同一种作业的线路两端用梯线连接起来，便成为车场。

@#@@#@10．车场或车站两端道岔汇聚的地方，是各种作业（列车到发、机车走行、调车和车辆取送作业等）必经之地，称为车场或车站的咽喉区，简称咽喉区。

@#@@#@11．轨道电路是利用铁路线路的钢轨作导体组成的，用以检查有无车列、传递车列占用信息以及实现地面与列车之间信息传递等功能的电路。

@#@@#@12．站坪设在曲线上有如下缺点：

@#@

（1）站内瞭望视线不良；@#@

（2）影响作业安全，尤其在夜间照明设备不良的情况下或雨雪天，作业极不安全；@#@（3）增加列车启动阻力；@#@（4）作业繁忙的车站需增加辅助的行车人员及列车人员；@#@（5）由于曲线车站调车作业不能使用铁鞋制动，列检人员检修车辆及换闸瓦时需移到直线上进行，作业受限制；@#@（6）小半径的曲线车站将限制不停站列车的行车速度；@#@（7）线路维修养护工作量大。

@#@@#@13．车站站坪与区间纵断面的配合形式有：

@#@

（1）站坪和两端线路均为平道或和缓坡道；@#@

（2）站坪位于凸形断面上；@#@（3）站坪位于凹形断面上；@#@（4）站坪位于阶梯形纵断面上；@#@（5）站坪位于半凹形断面上；@#@（6）站坪位于半凸形断面上。

@#@@#@14．横列式会让站如设一条到发线时，到发线一般应设在站房对侧。

@#@其优点是：

@#@便于利用正线接发通过列车，车站值班员可不跨越线路，也不被停留在到发线上的其它列车隔开，在基本站台上就可办理正线列车通过作业；@#@经由正线接发的旅客列车可停靠基本站台而不经过侧向道岔，列车运行平稳，旅客比较舒适。

@#@@#@15．安全线为进路隔开设备之一。

@#@安全线是防止列车或机车车辆进入另一列车或机车车辆进路的一种安全设备。

@#@其有效长度一般应不小于50m。

@#@避难线为在山岳或丘陵陡峻地区，区间线路纵断面特殊不利时，为了防止在陡长下坡道上失去控制的列车发生冲突或颠覆，在区间或站内设置的避难线路。

@#@避难线应设在陡长坡道的下方，避难线主要依靠逐渐升高的坡度来抵消失控列车的动能。

@#@@#@16．编组站的调车设备包括调车驼峰、调车场、牵出线、调车机车等几部分。

@#@@#@17．区段站和编组站同属技术站，但编组站和区段站在作业数量和性质以及设备的种类和规模上均有明显区别。

@#@从技术作业上看，编组站和区段站都要办理列车的接发、解编，机车的供应或换挂，列车的技术检查及车辆的检修等。

@#@但是，区段站主要是办理无改编中转列车的作业，解编作业量很少，而且大多是区段列车和摘挂列车。

@#@编组站以处理改编中转货物列车为主，而且多数是直达列车和直通列车。

@#@从设备种类上看，编组站与区段站一样也有旅客和货物运转、客货运业务及机务、车辆等设备。

@#@但位于大城市郊区的编组站，可能不设客、货运设备；@#@区段站设备布置以紧靠正线的无改编中转列车到发场为主体，调车设备较为简易；@#@作为编组站主要设备的调车设备的规模和能力往往比区段站大得多。

@#@@#@18．列车及机车车辆在区段站内的作业顺序：

@#@

（1）通过旅客列车接入靠站台的到发线后，一般不需要换挂机车，旅客乘降及行李、包裹装卸完毕，即可发车。

@#@@#@

（2）无改编中转货物列车接入到发场后，机车入段，车列进行技术作业，然后换挂机车（或本务机车在到发线上进行整备，或者仅更换乘务组），即出发。

@#@@#@（3）到达解体货物列车接入到发场后，机车入段，车列经技术检查，由调车机车牵引至牵出线解体。

@#@车列解体后，车辆在调车场集结待编或待送。

@#@@#@（4）自编始发货物列车的车流，在调车场集结成列，经过编组作业由调车机车转至到发场进行技术检查等作业，挂上本务机车后出发。

@#@@#@（5）车列解体后，本站货物作业车在调车场内集结成组，由调车机车送往货场（或岔线）。

@#@装卸完毕的车辆又由调车机车自货场（或岔线）取回至调车场，编入自编始发车列内。

@#@@#@（6）站修所（或车辆段）扣修的车辆，亦由调车机车自调车场送至站修所（或车辆段），修竣的车辆又自作业地点取回至调车场。

@#@@#@19．在区段站上，机务段可设在站同左、站同右、站对右、站对左、站对并等五个位置。

@#@@#@站同左、站同右方案：

@#@缺点是列车换挂机车需跨越正线；@#@靠机务段一端站场咽喉布置复杂，另一端机车走行距离长；@#@占城镇土地多；@#@恶化居民区环境；@#@改建困难。

@#@新建一般不采用。

@#@@#@站对并方案：

@#@机车出入段与调车作业干扰，但与列车到发的交叉平均分配在两端咽喉区；@#@两端咽喉区构造简单；@#@不需设专用机走线；@#@机车在站内走行距离短；@#@用地较少。

@#@缺点是车站横向发展困难；@#@改编作业量较大时，对调车作业干扰严重。

@#@对远期没有多大发展的区段站，必要时可考虑站对并的方案。

@#@@#@站对右、站对左方案：

@#@缺点是用地多；@#@靠机务段一端站场咽喉布置复杂，另一端机车走行距离长。

@#@优点是机车出入段对作业干扰最少。

@#@在双线横列式区段站上，站对右方案机车出入段与列车出发进路交叉，而站对左方案机车出入段与列车到达进路交叉。

@#@发展为纵列式图形时，站对右方案的机车走行距离较站对左方案短。

@#@一般首先考虑机务段设于站对右的位置，其次是站对左的位置。

@#@@#@20．双线横列式区段站机调交叉可采用机车循环运转制交路、变更到发场与调车场相互位置等措施解决。

@#@客货交叉可采用一级三场横列式编组站、双线纵列式区段站、客货纵列式区段站等措施解决。

@#@@#@21．枢纽区段站是指有两条或两条以上的铁路线会合或交叉的区段站。

@#@其车流分类：

@#@本线车流，转线车流、折角车流。

@#@@#@22．单进路系指到发线固定一个运行方向（上行或下行）使用。

@#@@#@23．单向一级三场横列式编组站布置图略（见教材92页图3-2-13）。

@#@@#@消除了横列式区段站的缺点：

@#@

（1）两到发场分设在调车场两侧，消除了横列式区段站图型的货调交叉。

@#@

（2）正线外包，消除了横列式区段站图型的客货交叉。

@#@（3）机务段设在接发列车较多的到发场出口咽喉处，部分消除了横列式区段站图型的货机交叉和调机交叉。

@#@@#@存在的缺点：

@#@

（1）牵出困难，降低了改编能力。

@#@

（2）改编车流折返走行严重，增加了车辆在站作业的中转时间和调机行程。

@#@（3）能力不能充分发挥，设备的互换性较差，上、下行车流不均衡时，两侧的调机和牵出线会出现忙闲不均的现象。

@#@（4）改编能力较低。

@#@@#@24．单向二级四场混合式编组站示意图略（见教材94页图3-2-15）。

@#@@#@由于调车场与上、下行出发场横向排列，二级四场编组站仍存在转线折返走行，增加了尾部牵出线的负担和车辆走行距离，尾部牵出线的编组能力仍保持横列式编组站的水平。

@#@因此，当驼峰头部采用双推单溜作业方式，峰尾用2台机车进行编组作业时，虽然其驼峰能力较大，但会造成调车场头尾能力不协调的缺陷，从而影响全站设备能力的发挥。

@#@为提高二级四场编组站调车场尾部编组能力，可以采取如下加强措施：

@#@

（1）部分调车场线路直接发车。

@#@即采用编发线布置，这是我国应用较为成功和最为普遍的一种措施。

@#@

（2）调车场尾部设置小能力驼峰。

@#@必要时，还可考虑在调车线内设置箭翎线或增设辅助调车场，以提高牵出线的能力。

@#@（3）将尾部牵出线与出发场间联络线在出发场前面一段设计成下坡。

@#@（4）增加尾部调车机台数和牵出线数量。

@#@（5）出发场后移。

@#@将两侧出发场向调车场尾部靠拢布置。

@#@（6）调车场尾部采用“燕尾式”布置。

@#@将调车场尾部按线束左右分开，分别与两侧出发场并拢。

@#@（7）调车场尾部咽喉区采用对称道岔、线束布置。

@#@（8）调车场尾部采用调车集中控制设备。

@#@保证调车作业安全，提高平面调车效率。

@#@@#@25．基本特征：

@#@各衔接方向的共用到达场和调车场纵列配置，而上、下行出发场并列设在调车场的两侧。

@#@@#@设备布置特点：

@#@①共用到达场与调车场纵列配置。

@#@②上、下行通过车场分别设在两个出发场的外侧。

@#@③机务段一般设在到达场旁边反驼峰方向一侧。

@#@④车辆段设在调车场尾部适当地点。

@#@⑤在到达场与调车场之间，设有中小能力驼峰。

@#@调车场尾部设2条牵出线，通常配备2台调机。

@#@@#@26．单向三级三场纵列式编组站布置图（反接反发）略（见教材100页图3-2-19）。

@#@@#@

（1）图形特征：

@#@①各衔接方向共用的到达场、调车场、出发场依次纵列配置。

@#@②通过车场一般设在出发场外侧。

@#@③机务段设在出发场附近反向通过车场的外侧。

@#@④车辆段布置在调车场旁侧。

@#@⑤正线外包，到发进路立交疏解。

@#@@#@

（2）优点：

@#@①各方向改编列车在站内的解体、集结、编组、出发过程都是“流水式”作业。

@#@②改编车辆和调机作业行程短，解编效率高，能力较大。

@#@③站内各种作业交叉干扰较横列式和混合式都少，车站通过能力较大。

@#@④有利于实现编组站现代化。

@#@@#@（3）缺点：

@#@①反向改编列车走行里程较长。

@#@②车站站坪长度较长。

@#@③站内采用跨线桥立体疏解布置，不利于向双向编组站布置图发展。

@#@@#@27．双向编组站布置图的折角车流可分为：

@#@折角直通车流和折角改编车流。

@#@@#@折角直通车流的处理：

@#@

（1）在进站线路上增设渡线，并把通过车场的部分线路设为双进路。

@#@

（2）到达场与出发场之间设置环线。

@#@@#@折角改编车流的处理：

@#@

（1）两系统间设置方便的联络线。

@#@

（2）两系统调车场中间设置共用的交换车场，供两系统间折角改编车流集结用。

@#@@#@28．续溜车是指当一个车列在调车场固定线路上集结完毕，在进行编组、技检和出发作业这段时间内，由驼峰继续溜下的该到站（去向）的车辆。

@#@@#@29．车站通过能力是指在车站现有设备条件下，采用合理的技术作业过程，一昼夜能够接发各方向的货物（旅客）列车数和运行图规定的旅客（货物）列车数。

@#@@#@咽喉道岔组是指在合理固定到发线使用方案及作业进路条件下，某方向接、发车进路上最繁忙的道岔组。

@#@@#@30．车辆自驼峰峰顶向调车场溜放过程中，作用在车辆上的力主要有：

@#@推力、车辆本身的重力、车辆溜放阻力、制动力。

@#@@#@31．客运站主要办理的作业有：

@#@客运服务作业、客运业务、技术作业。

@#@@#@32．客运站与客车整备所的相互位置有纵列式布置图和横列式布置图两种。

@#@纵列式布置图咽喉区的进路交叉较少，车站通过能力较大；@#@客车车底的取送没有折返行程；@#@客车整备所与客运站间的纵向距离可远可近，便于利用地形，不影响未来发展。

@#@纵列式布置整备所应尽量设在客运站接发始发、终到旅客列车较少的咽喉一端，以均衡咽喉的负荷。

@#@这种图形适用于始发、终到的旅客列车和通过货物列车都较多的客运站。

@#@横列式布置图具有占地少，设备集中，便于管理等优点，但车底取送切割正线，与列车到发进路交叉，且有折返行程，车站通过能力较小，不利于远期发展。

@#@因此，只有在引入方向少，始发、终到旅客列车和通过货物列车不多，或改建时方可采用。

@#@@#@33．客运站旅客列车到发线的数量与下列因素有关：

@#@

（1）各种旅客列车占用到发线的时间标准；@#@

（2）运行图规定的旅客列车到达、出发和到发间隔时间标准；@#@（3）旅客列车不均衡到发程度及高峰期列车到发密度，这与客运站衔接的方向数、接发旅客列车的性质等因素有关；@#@（4）车站到发线与站台的相互位置以及其他列车占用旅客列车到发线的情况等。

@#@@#@34．旅客最高聚集人数是指客运站全年上车旅客最多月份中，一昼夜在候车室内瞬时（8～10min）出现的最多候车（含送客）人数的平均值。

@#@@#@在客运站内，旅客、行包、车辆等的流动行驶路线通常称为“流线”。

@#@流线是客运站特别是站场、站房和车站广场总体布置的主要依据。

@#@@#@客运站流线按其性质的不同分为：

@#@旅客流线、行包流线、车辆流线。

@#@@#@35．旅客站台的高度有高出轨面0.3米、0.5米和1.25米的三种。

@#@@#@36．综合性货运站主要办理的作业：

@#@运转作业、货物作业、有时还兼办部分客、货列车的接发、通过和交会，不良车的修理，调车机车的整备，车辆的清扫、洗刷、消毒等。

@#@设置的主要设备：

@#@运转设备、货运设备及根据作业需要设置的旅客站台、机车整备设备车辆检修设备、集装箱及托盘的维修保养设备、货车消毒洗刷设备、篷布维修设备、货物检斤和量载设备等。

@#@@#@37．路企（港）交接方式可分为：

@#@货物交接、车辆交接、货物交接与车辆交接并存、列车交接。

@#@@#@在实行车辆交接的情况下,较大企业（或港口）一般都设有企业站（或港口站），以便向铁路工业站（或港湾站）办理车辆交接，并担负企业（或港口）内部各作业站（或分区车场）和装卸点的车辆取送及调车作业。

@#@因此，设计时应在考虑铁路运输与企业（或港口）内部运输合理衔接的基础上，对工业站（或港湾站）与企业站（或港口站）进行合理配置，其设置方案包括路企（港）双方车场联合设置（简称联设）分开设置（简称分设）。

@#@@#@联设方案是指按照出、入企业（或港口）车辆统一的技术作业过程，将工业站（或港湾站）与企业站（或港口站）联合设在一起。

@#@分设方案是指工业站（或港湾站）与企业站（或港口站）分开设置，自成系统，两者间用工业企业线相连。

@#@@#@38．铁路枢纽是指在铁路干、支线的交汇点或终端地区，由各种铁路线路、专业车站以及其他为运输服务的有关设备组成的总体。

@#@@#@联络线是把枢纽内的车站与车站、车站与线路及线路与线路衔接起来的线路。

@#@以便缩短枢纽内列车的运行距离，消除列车的折角运行，增强枢纽作业的机动性。

@#@@#@39．枢纽主要衔接干线的客货列车在枢纽内进出站线路的疏解方式可分为：

@#@客货分线式、客货共线顺列式、客货共线并列式、客货共线混合式四种形式。

@#@@#@";i:

38;s:

27908:

"财务管理毕业论文对我国企业财务管理若干问题的探讨@#@河南理工大学@#@万方科技学院@#@2011届毕业生毕业论文（设计）@#@ @#@@#@专业年级　　　　　@#@姓　　名　　　　　　　　　　　@#@学　　号　　　　　　　@#@论文题目《对我国企业财务管理若干问题的探讨》@#@指导老师@#@成　　绩　　　　　　　　　　@#@内容摘要@#@我国加入WTO带来的财务管理环境的改变，造成我国财务管理不论是在具体经营业务中的投资、筹资、收益分配以及流动资产管理上，还是对财务管理职能、理论以及目标认识上都存在不少问题。

@#@相应的我国企业的财务管理目标也从1978年的产值最大化和改革初期的利润最大化跨入到了现在的多元化阶段,从以前的“利己”转向于“利己和利他”相结合。

@#@企业财务管理是企业生产经营管理的一个重要组成部分，贯穿于企业经营管理的整个过程。

@#@企业财务管理围绕利润最大化和风险最小化这一经营目标凑集资金、进行资金投放并监督控制财务活动。

@#@在企业发展中处于核心地位的企业财务水平直接关系到企业的生存发展。

@#@在市场经济条件下,一个企业财务状况的好坏,既受其内部条件的影响,也受外部宏观经济环境的影响。

@#@企业虽无力决定外部环境,但可以通过内部条件的改善来积极适应和充分利用外部环境,并在一定范围内,通过改变自己的小环境来增强自身活力。

@#@就企业本身而言,我个人认为,在企业财务管理中存在许多问题，一个好的企业财务管理应该从成本、信息、风险几方面入手,加强建设,总结得失。

@#@逐步完善企业财务管理体系,确保企业和谐高效发展。

@#@@#@　　@#@【关键字】@#@信息化管理中小企业成本管理知识经济时代大型企业风险管理企业财务管理@#@@#@毕业论文目录@#@前言：

@#@5@#@1对我国企事业单位财务问题的探讨6@#@1.1加强事业单位基建财务管理的现实意义6@#@1.2事业单位基建财务管理中存在的问题与挑战7@#@1.2.1概括预算审查把关不严7@#@1.2.2基建报表完成额度不真实7@#@1.2.3基建投资效益比较低7@#@2对我国知识经济时代财务问题的探讨8@#@2.1知识经济的内涵8@#@2.2知识经济时代财务管理面临的问题8@#@2.2.1财务管理目标呈多元化趋势8@#@2.2.2资产结构变化加速8@#@2.2.3风险管理重要性凸显9@#@2.2.4现有财务管理理论已不能满足知识经济时代的决策需要9@#@3对我国大型企业财务问题的探讨9@#@3.1大型企业集团财务管理的管理模式9@#@3.2大型企业集团在财务控制方面存在的问题10@#@3.2.1职能部门运作能力弱10@#@3.2.2财务控制模式极端化10@#@3.2.3财务控制缺乏全过程性和一体性10@#@3.3大型企业集团财务管理设计思路11@#@3.3.1企业集团及子公司的财务管理必须坚持以资金运营为核心的原则11@#@3.3.2企业集团财务管理要体现集权与分权相结合的原则11@#@3.4大型企业集团财务管理的主要策略11@#@3.4.1实行财务总监委派制11@#@3.4.2全面预算管理11@#@3.4.3统一企业集团的会计政策,规范会计基础工作12@#@4对我国中小企业财务问题的探讨12@#@4.1中小企业财务管理中遇到的问题12@#@4.1.1融资困难,资金严重不足12@#@4.1.2会计基础工作薄弱,管理模式僵化、管理观念陈旧12@#@4.1.3缺乏完善的财务管理制度13@#@4.1.4会计机构设置不健全,会计人员配备不合理13@#@4.1.5投资能力差13@#@4.2解决中小企业财务管理问题的对策分析13@#@4.2.1增强融资能力13@#@4.2.2加强财务管理意识,重视财务管理13@#@4.2.3正确进行投资决策14@#@4.2.4加强财会人员的职业教育,重视财会创新人才的培养和激励14@#@4.2.5建立完善的财务管理制度14@#@5关于我国企业管理决策问题的探讨15@#@5.1需要加强企业成本管理15@#@5.1.1以优化固定资产降低成本15@#@5.1.2以协同办公、矩阵式管理降成本15@#@5.1.3以完善采购成本管理体系降成本15@#@5.1.4以加强财务控制能力建设和全面预算管理降低成本15@#@5.1.5以对标分析降成本15@#@5.1.6以组织结构扁平化降成本16@#@5.1.7以加强廉政建设和审计降成本16@#@5.2企业财务管理信息化16@#@5.2.1改变观念和加强培训至关重要16@#@5.2.2软件技术要与企业财务管理的实际紧密结合16@#@5.2.3要全面部署,分步实施,突出重点,以点带面16@#@5.2.4要实现信息集成,资源共享建立和完善企业结算中心制度17@#@5.3应加强资产风险管理17@#@5.3.1无形资产的识别17@#@5.3.2无形资产风险的评估17@#@5.3.3无形资产风险的控制17@#@6结论19@#@参考文献:

@#@20@#@论文致谢词21@#@前言：

@#@@#@财务管理是企业管理的一个重要组成部分，是企业管理的核心，对于改善企业经营管理，提高企业经济效益具有十分重要的作用。

@#@是组织企业财务活动、协调企业同各方面财务关系的一项经济管理工作。

@#@我国传统的企业财务管理已经不能适应现代企业发展的要求，因此有必要实行全面预算管理，强化资金管理，建立财务监督制度，全面加强企业财务管理，以提高企业的经济效益。

@#@随着企业所处的社会环境、经济环境等外部环境的变迁，企业的财务管理目标也应随之变动。

@#@而明确财务管理目标是做好财务管理工作的前提和基础。

@#@目前，理论界对我国企业应选择什么样的财务管理目标仍有争议，主要代表性观点有利润最大化、股东财富最大化、企业价值最大化等。

@#@中小企业是我国国民经济的重要组成部分，但由于中小企业规模小、资本和技术构成较低、外部宏观经济变化对其影响大等因素的存在，使其在财务管理方面存在与自身发展和市场经济均不适应的情况，导致其在应对激烈的市场竞争面临着巨大的困难。

@#@@#@ @#@@#@对我国企业财务管理若干问题的探讨@#@近年来,随着我国经济实力的不断增强,相关事业单位的基建项目也日渐增多,对其财务管理带来了更大的挑战。

@#@在这种背景下,加强事业单位基建财务管理显得尤为重要,必须要从全程加强事业前段时间基建管理,保证基建项目的顺利开展。

@#@@#@为了积极应对国际金融危机的冲击,实现“保增长、保稳定、保民生”目标,中央和省、自治区、直辖市都先后启动了大规模拉动内需的一揽子投资促进计划,相应地一些关心国计民生的事业单位基本建设项目明显增多。

@#@高效使用建设资金,控制和降低基建成本,提高投资效益,是事业单位基本建设财务管理所面临的重要课题,必须切实转变经济增长方式,按照社会主义市场经济规律的根本要求,全面加强事业单位基建财务管理。

@#@@#@1对我国企事业单位财务问题的探讨@#@1.1加强事业单位基建财务管理的现实意义@#@　　当前,特别是在金融危机的影响尚未彻底消除的时候,加强对事业单位基建财务管理,是事业单位集中有限的物力、财力办大事的必然要求。

@#@加强事业单位基建财务管理,是适应事业单位公共管理的客观需要,是推进依法行政、依法理财、建设节约型机关的必然要求,不仅有利于加强和规范事业单位行为,减少行政成本,提高资金的使用效益,还有利于从源头上有效预防和遏制腐败行为的生。

@#@@#@　　随着改革开放的不断深入,在经济体制转型期,利益主体呈现多元化。

@#@事业单位加强机关财务管理,建立节约型机关,反对铺张浪费,继续发扬勤俭建国、艰苦奋斗的优良传统,不仅是缓解财政资金供求矛盾的需要,更是贯彻落实科学发展观、维护党和政府形象、密切党和政府与广大人民群众关系的需要。

@#@因此,在建设节约型社会的大环境下,加强事业单位基建财务管理是落实科学发展观、建设资源节约型社会的必然要求,是继承和发扬勤俭节约优良传统的具体表现,是加强事业单位自身建设的重要内容。

@#@各类事业单位要自觉厉行节约,通过科学决策、加强管理、技术进步和宣传教育等措施,进一步优化事业单位机构资源配置,引导资源消费方式的改变,带动全社会做好节约资源工作。

@#@因此,加强事业单位基建财务管理,推动行政事业单位节能,不仅能够有效降低政府运转的成本费用,更重要的是还能在推动建设节约型社会中发挥表率作用。

@#@@#@　　加强事业单位基建财务管理也是建设和谐社会的必然要求。

@#@随着改革的不断深入,各种矛盾凸显,这就要求更多的投资行为能够实现“阳光作业”,能够经得起时间、历史和人民群众的检验。

@#@前不久的上海倒楼事件,轰动了全国,震惊了世界。

@#@如何确保基建项目工程质量,让项目建设在公平、公开、公正的环境下进行成为摆在与基建项目有关的各方的面前。

@#@各级财务部门负有监管的责任,必须要进一步加强事业单位基建财务管理,提高资金使用透明度,让有限的资金发挥更大的效益,切实提高工程质量与安全。

@#@@#@1.2事业单位基建财务管理中存在的问题与挑战@#@当前,事业单位基建财务管理中存在的突出问题是:

@#@基建财务作用不强、有些会计核算比较混乱,而基建单位对基建管理的无序状态及管理水平的低下是造成这些现象的根本来源。

@#@具体表现为以下几个方面:

@#@@#@1.2.1概括预算审查把关不严@#@投资领域内普遍存在“三超”现象,即建设项目概算超计划、预算超概算、决算超预算。

@#@“三超”现象形成主要有以下原因:

@#@一是有的建设项目不是严格按批准的可行性报告开展设计工作,编制设计概算,甚至有的设计部门为能多收设计费人为抬高设计概算,使编制的概算一开始就超计划;@#@二是人为压缩概算。

@#@有的建设项目开始申报时为能申报,争取上项目,或为减轻税费负担,人为压缩概算、预算,一旦项目批下来,又把投资额度加大;@#@有的项目更是先斩后奏,搞计划外工程,使得实际情况与计划脱离;@#@三是概预算审核不严。

@#@由于某些管理方面的原因,工程的概预算审核不严,或是审而不调,对有的建设项目概预算应做调整的不及时调整或不调整,使实际施工远远超出原定的概预算。

@#@@#@1.2.2基建报表完成额度不真实@#@为了不影响下年度上级拨款,同时也便于年终决算报表的顺利通过。

@#@部分单位在年终财务决算时往往根据实际完成数与计划投资的差额作一些账务调整。

@#@如将其超额完成的部分暂挂在“其他应收款”或“应付工程款”中,待下年年初再予调回;@#@或将未完成投资额的差额部分以虚假附件或根本无附件虚报投资完成额,挂“建安工程投资”和“应付工程款”等科目,使得基建报表失去真实性。

@#@@#@1.2.3基建投资效益比较低@#@目前施工存在管理不严,施工质量差的现象,建设过程中损失浪费严重,加上基建单位的财会人员素质低,会计核算、成本核算弱化,而伸向建设工程的收费项目越来越多,标准越来越高,一个项目下来,各项税费开支占总投资的比例较大。

@#@部分项目的基建资金很大一部分是通过贷款来的,投资期的利息负担很重,建设成本过高,资产交付生产部门后效益往往不理想,有的重点建设项目成了重点浪费项目。

@#@还有的施工单位在工程结算上高估冒算问题比较突出,多计工程量、高套定额、多计材料、设备价格和数量,设计变更增加部分通过现场签证重新计入,而变更减少部分未作调整,重复计算,多计费用等现象时有发生。

@#@@#@2对我国知识经济时代财务问题的探讨@#@大型企业集团是社会化大生产高度发展和市场经济达到一定程度的产物,随着我国市场经济体制的建立,通过并购、联合等形式组建企业集团的行为不断增多。

@#@天津市地下铁道集团有限公司这样大型的一个企业集团,如果没有完善的管理制度,是很难平稳运行的。

@#@而财务管理是企业集团管理的核心内容之一。

@#@本文结合我国企业集团财务管理的研究严重滞后,不能满足企业集团发展的需要,对大型企业集团财务管理进行探讨。

@#@@#@2.1知识经济的内涵@#@　　“知识经济”通俗地说就是“以知识为基础的经济”,亦称智能经济,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。

@#@它是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。

@#@知识经济是以高新技术产业为第一产业,以智力资源的占有、配置,以科学技术为首要依托的一种可持续发展的经济。

@#@@#@2.2知识经济时代财务管理面临的问题@#@2.2.1财务管理目标呈多元化趋势@#@　　知识经济时代,知识资本的地位凸显,财务管理的目标不在只是以往单一的实现“股东利益的最大化”,而是同时追求相关主体的利益,呈现出“主体多元化”的趋势。

@#@这是因为知识资本的重要性使得单位利益不仅仅归属于股东,利益分布的范围较为广泛,因此在进行财务管理的同时,要注意平衡各相关主体的利益,唯有如此,才能稳定企业军心,更好地促进发展。

@#@@#@2.2.2资产结构变化加速@#@　　知识经济时代,知识资本是企业发展的首要资本和最大竞争点,换言之,知识资本在企业资本结构中占主导地位。

@#@工业经济时代,厂房、设备等有形资产是企业资产的主要结构,而随着知识经济时代的到来,企业的资产结构中无形资产所占比重飞速上升,成为企业的主要资产。

@#@因此,必须对无形资产的管理予以足够的忠实,进行相应的财务管理变更,以加强和完善企业的无形资产管理。

@#@@#@2.2.3风险管理重要性凸显@#@第一,网络时代,很多经济活动已经实现了网络化虚拟化,这使得各方面信息传播、处理以及反馈的速度大大超过以往,从而增加了企业的决策风险。

@#@@#@第二,信息传播的高速,使得知识的积累和更新速度也得以加快,致使企业的经营者和工作人员会来不及适应企业内外部环境的发展变化。

@#@@#@第三,科技技术的发展,尤其是高新科技的发展,使得企业产品的寿命周期不断缩短,这就加大了产品设计、开发的一系列风险,从而加大了存贷风险。

@#@第四,由于“媒体空间”的无限扩展,使得国际间的资本流动加快,由此使货币风险进一步加剧。

@#@第五,在追求高收益驱动下,企业将大量资金投放在高新技术产业和无形资产上,使投资风险进一步加大。

@#@因此,风险管理成为知识经济时代企业财务管理相当重要的一个问题。

@#@@#@2.2.4现有财务管理理论已不能满足知识经济时代的决策需要@#@　　目前的财务管理理论主要是针对传统工业经济时代的经济模式编写的,侧重对有形资产的投入分析,较少涉猎无形资产的投资与增值,因此,其已经不能满足知识经济时代的投资决策需要,这一问题在企业实践中越来越明显。

@#@@#@ @#@@#@3对我国大型企业财务问题的探讨@#@3.1大型企业集团财务管理的管理模式@#@　　大型企业集团的一个重要特点是,母公司与被控股的子公司之间是以资本关系为基础而产生控制与被控制的关系,但它们又都是独立的法人主体。

@#@企业集团财务管理内容繁杂,涉及面广。

@#@天津市地下铁道集团有限公司的主要经营范围为组织和管理城市轨道交通项目投资开发、建设、设计、监理、运营;@#@技术咨询、技术服务;@#@房地产开发;@#@市政工程及工程前期服务等等,这些业务都是独立的利润管理中心、具有独立的经营管理机构并独自承担财务上的法律责任。

@#@其主要管理模式有集权式财务管理模式与分权式财务管理模式。

@#@@#@　　“集权式”财务管理模式。

@#@是指企业集团的各种财务决策权集中于企业集团公司,企业集团公司集中控制和管理集团内部的经营和财务并作出决策,而成员企业必须严格执行。

@#@@#@　　“分权式”财务管理模式。

@#@是指按照重要性原则对集团公司和各成员企业的财务控制,管理和决策权进行适当的划分,集团公司只是专注于方向性,战略性的问题。

@#@其特点是在财务上,子公司在资本融入及投出和运用,财务收支费用开支,财务人员选聘和解聘,职工工资福利及奖金等方面均有充分的决策权,并根据市场环境和公司自身情况做出更大的财务决策。

@#@@#@3.2大型企业集团在财务控制方面存在的问题@#@3.2.1职能部门运作能力弱@#@　　通常企业集团的财务管理与会计核算机构为同一个部门,其主要是行使会计职能,缺乏系统完善的财务战略计划、财务预算和财务控制的定额指标体系;@#@缺乏有效的财务分析和财务评价,企业集团很少对成员企业的财务状况和经营成果进行详细分析,也就难以制定其发展战略计划;@#@财务部门基本上没有参与决策权,全听领导一个人的,使得决策在一定程度上存在盲目性。

@#@@#@3.2.2财务控制模式极端化@#@　　在财务控制的集权与分权模式上,企业集团往往极端化:

@#@要么过度集权,把其子公司当作是没有法人地位和理财功能的附属部门或分部,企业集团被当作一个大企业来管理,使其子公司丧失了适应市场的活力;@#@要么过度分权,把大部分财务控制权下放到子公司,任其自由处置。

@#@将“扩大企业自主权”不恰当地引入企业集团的内部改造中,将“放权让利”的做法推向极端化,从而使企业集团的管理权特别是财务管理方面出现过度分散的现象,导致母公司控制、协调能力削弱,统一的财务原则名存实亡,乃至最终完全失去控制。

@#@@#@3.2.3财务控制缺乏全过程性和一体性@#@　　企业集团各子公司财务管理各自为政,母公司较难从集团战略的高度统一安排投融资,经常出现投资结构失衡、内外举债失控、资金流动不畅问题,使集团公司陷入财务经营困境而难以自拔;@#@再者集团公司不能全面客观地考查子公司的经营业绩,相当多的企业内部财务考核指标仅限于对合同额和利润额等总量指标的考核,子公司之间缺乏可比性,既不能反映子公司的经营效率,也不能促使企业资金快速收回。

@#@@#@3.3大型企业集团财务管理设计思路@#@　　在一定时期所产生的负面影响有可能导致企业集团陷入困境,甚至面临崩溃的危险。

@#@为此,企业集团就必须要设计新的财务管理模式,以适应当前企业竞争环境的变化。

@#@大型企业集团的财务管理应遵循如下的基本原则:

@#@@#@3.3.1企业集团及子公司的财务管理必须坚持以资金运营为核心的原则@#@集团内各个具有法人地位的企业,通过资金这一条纽带连在一起,无论从事何种业务、何种经营活动,都必须服从于集团资金运营的宗旨。

@#@@#@3.3.2企业集团财务管理要体现集权与分权相结合的原则@#@集团的发展需要调动包括集团总部在内的各成员单位的积极性。

@#@因此,在财务管理上要适时地运用集权与分权的方法,根据形势与任务的变化,灵活地调整集团财务管理的具体方式和方法,不拘泥于一种固定的模式和既定的范围,一切以更好地完成集团的目标任务,取得最佳经营效益为准则。

@#@@#@3.4大型企业集团财务管理的主要策略@#@3.4.1实行财务总监委派制@#@　　财务总监委派制具有事前控制性、审计经常性、反馈及时性、高度专业性和独立性等特点,可以帮助企业集团进行有效的财务集中控制。

@#@在施行时可按企业集团与各分支机构及子公司之间的隶属关系、管理权限,逐级委派各级财务总监。

@#@企业集团通过委派财务总监监督、控制子公司的重大财务活动和全部财务收支过程,不但能使企业集团的总体经营方针和目标在子公司得到较完全的贯彻和实现,而且能监督子公司财务会计信息的真实性和客观性,切实维护企业集团的权益。

@#@@#@3.4.2全面预算管理@#@　　预算管理制度是国际通行的财务管理方法,指企业通过编制全面预算,对企业集团的生产经营活动进行控制,以实现其既定经营目标的一种管理活动。

@#@通过预算编制,企业集团总部可根据分支机构及子公司的分项预算和总预算,明晰各自的权限空间和责任区域,细化落实企业集团的财务目标,对分支机构和子公司进行有效控制。

@#@@#@3.4.3统一企业集团的会计政策,规范会计基础工作@#@　　统一集团公司的会计政策和会计核算制度,健全会计基础工作,规范会计工作秩序,是在母子公司之间进行有效的信息沟通,进一步实现企业集团对子公司的财务控制与考核,促使企业集团实现利益最大化的前提条件。

@#@因此要加强和统一会计制度,支持会计人员依法行使职权,督促会计人员依法办理会计事务、进行会计核算、全面维护企业会计工作秩序,提高会计信息质量。

@#@@#@4对我国中小企业财务问题的探讨　@#@中小企业是我国经济的重要组成部分,中小企业如何摆脱困境事关企业的生存和发展。

@#@中小企业由于资本不足,持续经营能力不强和经营管理水平低下,给企业的长期收益和发展带来了障碍。

@#@充分认识中小企业在财务管理方面的不足,加强财务管理是做强中小企业的关键。

@#@@#@4.1中小企业财务管理中遇到的问题@#@　　4.1.1融资困难,资金严重不足@#@目前我国中小企业初步建立了较为独立、渠道多元的融资体系,但是,融资难、担保难仍然是制约中小企业发展的最突出的问题。

@#@其主要原因:

@#@第一,负债过多,融资成本高,风险大,造成中小企业信用等级低,资信相对较差。

@#@第二,国家没有专设中小企业管理扶持机构,国家的优惠政策未向中小企业倾斜,使之长期处于不利地位。

@#@第三,大多数中小企业是非国有企业。

@#@有些银行受传统观念和行政干预的影响,对其贷款不够热心。

@#@第四,中介机构不健全,缺乏专门为中小企业贷款服务的金融中介机构和贷款担保机构。

@#@@#@　　4.1.2会计基础工作薄弱,管理模式僵化、管理观念陈旧@#@中小企业典型的管理模式是所有权与经营权的高度统一,企业的投资者同时就是经营者,这种模式势必给企业的财务管理带来负面影响。

@#@企业没有或无法建立内部审计部门,即使有,也很难保证内部审计的独立性。

@#@企业管理者的管理能力和管理素质差,管理思想落后。

@#@有些企业管理者基于其自身的原因,没有将财务管理纳入企业管理的有效机制中,缺乏现代财务管理观念,使财务管理失去了它在企业管理中的应有地位和作用。

@#@@#@　　4.1.3缺乏完善的财务管理制度@#@一些企业根本没有设置相应的财务管理制度,使企业财务人员进行财务工作没有具体的制度可遵循,也没有任何的约束,容易使企业出现各种管理漏洞,不利于企业的健康发展;@#@另一些企业虽然制定了相应的财务管理制度,但是由于中小企业管理者与一般从业人员多具有一定的血缘、亲缘、地缘关系这个特征,使得制度的约束力不强,执行起来非常困难。

@#@@#@　　4.1.4会计机构设置不健全,会计人员配备不合理@#@有的企业干脆不设会计机构,全部会计工作委托会计事务所代理,或者任用自己的亲属当出纳,外聘兼职会计定期来做账,忽视了会计工作在企业财务管理中的作用。

@#@有的企业或只设会计机构,而不设财务管理机构,中小企业大多数财会人员都没有经过专门化、系统化的知识教育,没有会计专业技术职称,无证上岗的现象较多。

@#@@#@　　4.1.5投资能力差@#@　　中小企业的投资能力差主要表现为:

@#@@#@

（1）中小企业缺少投资所需资金。

@#@@#@

（2）追求短期目标。

@#@@#@（3）投资存在盲目性,难以把握准确的方向。

@#@@#@4.2解决中小企业财务管理问题的对策分析@#@　　4.2.1增强融资能力@#@中小企业融资渠道窄,直接影响财务管理的质量。

@#@也成为制约中小企业发展的瓶颈。

@#@中小企业经营规模小、抵御市场风险能力差,应根据自身的特点尽可能地把资金投放到回收期短、风险相对较低的项目上,提高资金使用效益,有效拓宽企业融资@#@　　4.2.2加强财务管理意识,重视财务管理@#@　　

（1）企业领导者首先要具有创新精神,积极转变观念。

@#@中小企业领导者首先就要提高财务管理的自觉性,勇于突破“家庭式”的、传统的管理思想和管理方法,敢于接受先进的、科学的管理理念,并致力于企业的经营活动中加以实施,结合企业实际,制定更合理的完善的管理制度,重视人才在企业发展过程中的重要作用,努力引进高级人才。

@#@@#@　　

（2）努力提高企业财务人员的专业素质。

@#@当今世界,人才对企业的影响是深远而重大的,有高级人才的加入,会给企业带来先进的管理思想和方法,促进企业的改革和发展。

@#@@#@　　4.2.3正确进行投资决策@#@中小企业要建立自己的中长期目标,正确处理好目前与长远利益的关系,树立投资信心。

@#@要根据财务部门提供的真实的各项财务指标作依据,分析企业自身的经营状况,确定自身的投资取向。

@#@应对所投资的项目进行可行性分析,即从产品的先进性,市场生产力和市场竞争力去分析,进行科学的预测和决策,对风险程度大的项目,决策面临不确定性的风险方案应主动回避。

@#@分散资金投向,降低投资风险。

@#@投资多元化是现代企业降低投资风险、控制投资风险的有效途径。

@#@@#@　　4.2.4加强财会人员的职业教育,重视财会创新人才的培养和激励@#@财会人员必须熟悉和遵守国家的法律法规,遵守财经纪律和制度,遵守职业道德规范、有良好的业务素质,这是实施财务创新工程的基本要求,也是创新能力和创新精神,另外,要注意在个人素质包括创新意识、创造能力和创新精神。

@#@另外,财会人员应树立的现代理财观念,包括竞争观念、风险观念、负债经营观念、盈利观念、效率观念、资金的时间价值观念、注重无形资产观念和法制观念。

@#@中小企业应建立良好的激励机制,使财务管理者能分享企业增加的财富,比如给财务管理者按一定的比例配送一定的股权,让其成为企业所有者之一,持股分红。

@#@同时为财务管理者提供不断";i:

39;s:

28570:

"采购管理案例分析@#@采购管理案例：

@#@全球热交换器股份有限公司@#@2011-06-22@#@全球热交换器股份有限公司（GHE）的采购负责人DeirdreCollins，正面临着一项重要的采购决策。

@#@公司刚刚同一家以前没有业务往来的大客户签订了一份重要订单，生产将在几天内开始。

@#@遗憾的是，由于GHE的一家供应商大幅提价，威胁到这个项目的初始订价。

@#@@#@公司情况　全球热交换器股份有限公司成立于1920年，成立以来赢得了很好的声誉，目前已经成为各领域热交换器生产中处于领先地位的设计和制造商。

@#@精良的制造工艺使GHE的热交换系统在很多行业得到了广泛的运用，包括制浆和造纸、发电、变电和输电以及其他与加工有关的行业，有的交换系统使用了20多年。

@#@@#@在GHE的发展过程中经历了多种所有权形式，在行业内始终保持着领先的地位。

@#@1991年，GHE归入Zest工业品公司，从而成为了ZestHeatTransfer集团公司中的一员。

@#@Zest是美国一家拥有超过12000名员工的大型私有公司。

@#@@#@GHE的设施主要分成两个主要部分：

@#@制造部分和办公部分。

@#@制造部分包括制造、机器车间、装配、检测和研究开发部门，总占地面积大约94000平方英尺，有80名雇员。

@#@办公部分由销售、采购、工程、预测、会计和管理部门构成，总占地面积大约9000平方英尺，有60名雇员。

@#@@#@GHE的国际知名度得益于遍及北美以及开设于澳大利亚、中国、巴基斯坦、瑞典和英国的销售处。

@#@近年来它的一些较大的国际项目包括印度的核电设备、欧洲的输电系统、加利福尼亚的大型水泵系统以及远东的一些节能设备。

@#@@#@采购部门　Deirdre是GHE的一位具有十年丰富经验的老手。

@#@她同CharlieBond一起在采购部门工作，分别对不同零件的采购负责。

@#@同时，他们还同工程部门和预测部门的主管密切合作。

@#@Deirdre认为交流是各部门之间成功协调的关键所在。

@#@@#@“我同工程部门和预测部门的人经常联系，因为我们想保证GHE所设计的系统具备最好的质量，并且销售的价格是合理的。

@#@这就需要我们之间进行大量的协调以使工作顺利进行。

@#@”@#@Deirdre同时也强调了其工作的重要性以及对于利润的影响。

@#@“我能节约的钱是不增加成本的，是净利润。

@#@采购对于盈利是非常重要的，只有节约每一分钱才能保证实现预测的计划。

@#@”@#@预算过程　采购决策的复杂程度取决于订购的设备是标准的系统还是定制的系统。

@#@一套标准系统通常只需要一台电动机及一种简单设计，并且能够根据GHE的产品目录进行订货。

@#@这种系统的价格相应低些（普通的标准系统大约5400美元），因此可以提供现货。

@#@@#@对于定制的系统来说，要进行一个复杂的预测过程。

@#@定制的系统比标准的系统要大得多，价格要贵20倍左右。

@#@定制的系统需要几台电动机，并且常常是利用特殊的材料设计和制造的。

@#@在确定订单的时候，GHE的做法是把自己的预算文件寄给客户以求得其认可。

@#@@#@对预算的需要一般是通过销售部门传到预算部门的。

@#@预算部门与工程部门紧密地合作以使系统设计达到客户的要求。

@#@设计完成后，预算部门同采购部门合作来提出正式的预算，然后交给销售部门，由其发送给客户认可。

@#@@#@GHE预算的有效期一般只有30天，30天后失效，必须重新进行。

@#@这个限制是行业的标准，许多供应商都提出了相似的条件。

@#@Deirdre认为GHE的周转速度是很快的，通常是客户降低了交易的速度。

@#@@#@“我们彼此紧密合作以确保进展迅速，从而保持业务的发展。

@#@然而，不应忘记我们的客户同样也有其自己的销售、预测、工程和采购部门，订单通过整个系统需要花费时间，因此，客户反馈信息需要一段时间。

@#@”@#@日本公司询价　3月1日，GHE的销售主管、总工程师和总经理从东京带回了一份由日本一家大型发电厂发出的热交换系统的预算请求。

@#@预期订单是可以获利的，并且这项交易十分重要。

@#@刚从Zest派来的总经理对这项潜在的新业务感到十分兴奋，把它作为在远东市场的突破。

@#@他不断地向GHE所有重要职员强调其重要性，包括Deirdre在内。

@#@@#@在接下来的一个星期内，销售人员、工程部门和预测部门的人员认真地进行了预算，并把最终对零件的要求提交给Deirdre。

@#@Deirdre毫不费力地从长期供应商那里获取了对所需材料的估价，并把这些信息返回给预算部门。

@#@所计划的热交换系统需要很多定制的电动机、金属管以及非常昂贵的钛金属，这些加起来相当于总成本的50%。

@#@在把适当的利润加到最终的预测成本之后，合同在当周发往东京，预计定价为1200万美元。

@#@@#@4月17日下午3时13分　Deirdre刚刚从午餐聚会回来就被总经理带到庆祝会。

@#@因为公司前一天收到了日本人对GHE的预算的认可。

@#@整个公司都为这份订单和潜在的新业务感到欢欣鼓舞，这家客户给公司的未来带来了希望，前途看似一片光明。

@#@Deirdre在办公室坐下来后读到了一份传真。

@#@如下：

@#@@#@FAXSENT:

@#@4月17日@#@ATTENTION:

@#@全球热交换器股份有限公司采购主管DeirdreCollins@#@Deirdre:

@#@@#@我个人想通知你关于最近的公开价格的变化，我方已经在新的价格目录中发布了公告（给你方的一份已发出，很快就会收到）@#@你会注意到，钛金属板的价格大幅上扬25%。

@#@3月3日我方提供给你方关于这种特殊材料的预计价格，我方认为你方应该了解价格的这种变动。

@#@你方过去的订货数量很大。

@#@但我方对价格的上涨感到遗憾（这是我方不能控制的），希望它不影响我们之间未来的合作。

@#@真诚地希望我们之间长期的合作关系继续下去。

@#@@#@真诚的@#@CharlesPappas@#@Titania有限公司销售主管@#@她紧张地看了一遍又一遍以确认没有看错。

@#@Titania公司价格的提高将导致对日本订单的成本严重低估，并最终给GHE造成损失。

@#@她怀疑地摇了摇头，想知道下一步该怎么办。

@#@@#@1.Deirdre工作有失误吗？

@#@@#@2.GHE日常经营管理有什么问题吗，采购管理有什么问题吗？

@#@@#@3.GHE如何处理上述情况？

@#@@#@美好生活俱乐部（集中采购与分散采购）@#@2011-06-22@#@萨莉•牛顿是美好生活俱乐部惟一的采购人员。

@#@这家俱乐部是一家健身俱乐部，在得克萨斯有19家分部。

@#@2月份，她刚刚推行了一项一个月之前设计的集中化采购计划。

@#@现在，她正在考虑如何处理来自一些经理（特别是达拉斯的三家健身中心“联盟”的经理）的阻力。

@#@@#@美好生活俱乐部　美好生活俱乐部十年前由吉姆.斯图尔特创办并所有。

@#@吉姆是来自澳斯汀的一名商学院的毕业生。

@#@25岁时，他在奥斯汀开办了第一家健身中心产。

@#@经过十年的苦心经营，中心逐渐发展壮大，目前在得克萨斯一共有19家连锁健身中心。

@#@目前，总部还是设在奥斯汀。

@#@@#@萨莉•牛顿　萨利•牛顿24岁。

@#@结束了在奥斯汀一所大学心理学课程之后，她就加入了美好生活俱乐部，成为一名采购人员。

@#@她的工作包括对采购的管理和对库存的控制。

@#@在大学之前，她曾经有过几年的工作经历。

@#@尽管她做过多种不同的工作，但是没有一种与采购或库存控制有直接联系。

@#@正如她所说的，“这是我在这一领域从事的第一份工作。

@#@”@#@萨利•牛顿来之前美好生活俱乐部的采购体系　对这一问题，一名职员是这样评价的：

@#@“如果说在萨莉•牛顿来之前美好生活俱乐部真有什么采购体系的话，我只能说它是非常松散的。

@#@”@#@为了维持各健身中心的运作，美好生活俱乐部需要很多不同的东西。

@#@包括机器和设备的部件，如自行车配件和磨砂灯泡以及办公用品和卫生用品。

@#@萨莉进入美好生活俱乐部之前，每一家健身中心负责自己的采购事项。

@#@绝大多数的中心不保持库存而是随需随买。

@#@在总部，曾经有一个兼职人员来负责采购和库存控制。

@#@不过她只负责总部的工作，不负责其它18家健身中心的物品采购，仅仅做出记录。

@#@@#@萨利•牛顿的新集中化采购体系　到美好生活俱乐部的第一个星期，萨莉查阅了她所接替那名兼职工作人员留下的两本记录。

@#@她对于俱乐部所使用的健身中心为主的随需随买的采购体系感到诧异，认为这种情况下使用集中化采购会更有效。

@#@她向老板谈了想法，老板鼓励她深入地调查研究。

@#@@#@于是，她就着手对这一问题进行了一些调查研究工作，结果发现，集中化采购系统确实可以为俱乐部节省一大笔开支。

@#@例如，她找到了一家供应商。

@#@如果俱乐部向其批量购买卫生用品的话，这家供应商可以把价格降低一半左右。

@#@于是，在寻找更多的提供不同物品的供应商的同时，萨莉开始制定集中化采购体系的细节。

@#@@#@萨莉设计的集中化采购体系基本上将所有的采购集中到了总部。

@#@健身中心的经理们不能再像原来那样购买各自中心所需的物品。

@#@如果有需求，他们要填一份请购单然后传真到总部。

@#@这一工作的最后期限是每星期一的下午5点钟。

@#@在下个星期一，各中心所请购的物品将被送达。

@#@萨莉发现各中心所请购的物品不合适时，有权力对之加以否定或是减少采购量。

@#@不过，每一个中心有100美元的现金用于应付可能发生的紧急需求。

@#@@#@1月底，萨莉完成了计划，这一计划立即得到了老板的同意。

@#@接着，她以备忘录的形式向所有的19个中心解释了新采购体系的实施原因和具体细节。

@#@@#@健身中心经理的抵制　在新计划实施一个月之后，萨莉受到了挫折，因为有几个健身中心的经理对这一计划加以抵制。

@#@最棘手的是达拉斯的三家健身中心经理“联合”起来拒绝接受新的采购体系。

@#@@#@萨莉认为，在她1月份发出备忘录之后，这三家达拉斯健身中心的经理就会过面，并决定在达拉斯联合起来采购其所需的物品，而不采用萨莉的集中采购体系。

@#@她的这一猜测没有证据证明，但她确实也没有从达拉斯的任何一家健身中心接到过采购申请。

@#@@#@至于其它的健身中心，萨莉不知道是否其所需的所有物品都是由她来采购。

@#@她从每一家健身中心都收到过请购单，而且也尽力满足这些采购申请。

@#@可是，她为所有的采购申请所设的一个星期的周转期在实际当中也不是都能达到。

@#@为了满足所收到的各种不同的采购申请，她常常忙得焦头烂额。

@#@因此也就没时间去静下心来评判一下集中化采购体系的运作效果。

@#@@#@思考问题：

@#@@#@1.三家健身中心经理“联合”起来拒绝接受新的采购体系原因是什么？

@#@@#@2.你是萨莉，如何设计及实施方案？

@#@萨莉现在应如何做？

@#@@#@3.本案例你有什么体会@#@5、采购经理应该是采购专业毕业，而萨利是心理学专业毕业生，在此之前没有接触过采购，不能服众；@#@@#@6、萨莉不知道是否其所需的所有物品都是由她来采购。

@#@她从每一家健身中心都收到过请购单，而且也尽力满足这些采购申请。

@#@@#@2、采用集中和分散采购相结合，对于那些适合大批量采购的商品进行集中式采购，对于数量较小、相对较零散的物品适当放权，由各个分部各自购买。

@#@@#@3、建立强有力的采购团队，设专门的采购机构和专职采购人员统一负责企业的商品采购，保证工作质量@#@4、加强总部与分部之间的信息沟通，资源共享@#@采购管理案例：

@#@圣安医院@#@2011-06-22@#@哈尔•沃金斯是圣安医院的采购主任。

@#@2月底的时候，他就准备为一次性外科手术巾选定一家供应商。

@#@圣安医院的两个供应商都认为这份合同会落在他们手中，而哈尔也不知道应该如何处理。

@#@@#@圣安医院圣安医院是一家国办的教学医院，拥有24间手术室和910张病床。

@#@在过去十年中，同大多数医院一样，圣安医院也大幅度地削减了预算，并且仍有较大的财务压力。

@#@@#@为了对财务成本加以控制，医院限制并制定了外科医生每年的手术预算，用以支付人员工资以及设备和医疗用品的费用。

@#@这项政策极大地引起了医生们对成本的关注，因为一旦预算用完后，他们就无法再进行手术，因此也就不会赚到任何佣金。

@#@@#@采购采购部门共有15人，职责是购买医院所有的医疗和非医疗用品。

@#@采购部的主任哈尔.沃金斯受雇于去年8月。

@#@每年手术用的医疗用品价值达150万美元，其中大约价值80万美元的用品从泰勒医疗用品公司采购，50万美元的用品从阿尔法产品公司采购，其余的用品由另外两家医疗产品供应商提供。

@#@@#@在选择医疗用品时，圣安医院依据两种评价：

@#@有关医护人员的临床评价以及采购部门的财务评价。

@#@从传统上说，临床评价在采购决策中起主要作用。

@#@如果医生想要某种产品，采购部门就订购这种产品。

@#@在这种体制下，医院分别从大量供应商中采购相对很少的数量。

@#@@#@但是现在，由于预算紧缩，情况发生了变化，圣安医院已经使用了《主要供应商协议》。

@#@与阿尔法公司的协议两个月前到期，并且已经进行了重新谈判；@#@与泰勒公司的则又续签四年。

@#@在这些协议的规定条款下，在购买协议中规定的产品时，供货商将提供1.5%-2%的数量折扣；@#@而作为交换条件，供应商享有这些产品的优先或独家供货权。

@#@@#@由于订货是靠数量来获取折扣的。

@#@采购部门不得不说服医生们使用协议中规定的产品，而不是像以前那样他们所选择的产品。

@#@采购部门实现这一做法是通过将折扣的金额返还到医生的手术预算中，这样，医生可以把这些钱用在其他方面（人员工资除外）。

@#@@#@@#@一次性手术巾手术巾是在手术中用来遮盖病人的。

@#@它是很大的一块布。

@#@在某些地方剪掉一小块（切口），以便在那里进行某种外科手术。

@#@过去，圣安医院一直使用重复可用的麻布巾，但现在觉得换用最近新开发的一次性手术巾可能会节约成本。

@#@@#@尽管财务分析对一次性手术巾很有利，但最终决定前还必须进行临床评价，圣安医院决定对阿尔法产品公司的一次性手术巾进行试验。

@#@@#@临床评价也对此给予肯定，所以圣安医院决定转用一次性手术巾。

@#@这时，医院通过市场招标来决定哪个公司能获得这份价值40万美元的合同。

@#@虽然圣安医院在选择阿尔法公司的手术巾做试验产品时，并没有明确表示会从它们那里进货，但阿尔法公司还是对圣安医院公开招标的做法很不满意。

@#@他们认为，既然他们的产品在临床评价中效果满意，他们就应该得到这份合同。

@#@@#@当哈尔•沃金斯六个月前就任采购经理时，招标已经过去两个月仍然没有确定谁中标。

@#@他的第一个任务就是检查一次性手术巾的物料、审查《主要供货商协议》，并且评价投标公司。

@#@哈尔发现泰勒公司的投标价比较低，并且觉得他们的产品临床上也可以接受，所以应该被选中。

@#@四个月前，也就是去年10月，他征得手术部门主管人员的同意，从12月1日起，对泰勒公司的产品进行为期三个月的试用。

@#@@#@对泰勒公司产品的评价喜忧参半，它满足了手术巾的最基本的要求，能够盖住病人而且切口的位置也比较合适。

@#@可是护理人员更愿意用阿尔法公司的产品。

@#@他们觉得阿尔法公司的产品更容易展开。

@#@而且他们认为泰勒公司的产品切口处经常破裂，从而使无菌区域受到损害，所以他们经常扔掉这种手术巾。

@#@@#@2月27日，哈尔接到了阿尔法公司新修改的《主要供货商协议》的最后条款。

@#@出乎他意料的是，阿尔法公司的折扣已经做了很大的让步。

@#@在新的条款下，阿尔法公司对一次性手术巾合同的投标价格尽管仍然比泰勒公司高出5%，但它看起来却更有竞争力。

@#@@#@哈尔的困境哈尔不知道该怎样做。

@#@在这个阶段出现这条新信息，他感到很难做出决策。

@#@在原来投标的基础上，尽管医护人员偏爱阿尔法公司的产品，但泰勒公司显然会获胜，因为价格的差别实在太大。

@#@而且，泰勒公司已经知道试用的结果，由于其产品能以低得多的价格满足要求的规格，所以他们期望得到这份合同。

@#@@#@另一方面，由于阿尔法公司已经提出了新的《主要供货商协议》，因此，也更有能力在这一产品上同泰勒公司竞争。

@#@哈尔知道，医护人员希望选用他们偏爱的产品，这确实是一个很大的压力。

@#@@#@哈尔就任采购部主任已经六个月了。

@#@他上任时没解决的问题大多数问题，现在都已经解决。

@#@哈尔迫切希望这个问题也能得到解决，他知道，阿尔法和泰勒公司都期待着很快从他这里听到好消息。

@#@@#@1.为什么两个供应商都认为他们应该得到这份合同，采购管理有何要改进的地方@#@2.当前应如何处理这个问题，主要理由是什么，主要应对措施是什么@#@3.如果历史能够重新上演，您如何做这件事情@#@4.尽管哈尔为难，但是圣安医院好像获得了好处，如何看待这件事情@#@家乐福@#@一、背景@#@雀巢公司为世界最大的食品公司，由亨利.雀巢（HenriNestle）设立于1867年，总部位于瑞士威伟市（Vevey），行销全球超过81国，200多家子公司，超过500座工厂，员工总数全球约有22万名，主要产品涵盖婴幼儿食品、乳制品及营养品类、饮料类、冰淇淋、冷冻食品及厨房调理食品类、巧克力及糖果类、宠物食品类与药品类等。

@#@台湾雀巢成立于民国72年，为国内最大的外商食品公司，产品种类包括婴幼儿奶粉、米麦粉、奶粉、乳制品、咖啡、即溶饮品、冰品、快餐汤及粥、厨房调理食品、巧克力及糖果与宠物食品等。

@#@台湾雀巢的销售通路主要包括现代型通路（特别是量贩店）、军公教代送商（23家）与专业经销商（14家），以及非专业经销商（如餐饮业者，约100多家）等通路。

@#@@#@　　家乐福公司为世界第二大的连锁零售集团，设立于1959年法国，全球有9千零61家店，24万名员工。

@#@台湾家乐福为台湾量贩店龙头拥有23店。

@#@@#@　　二、现况问题与需求@#@　　缘起@#@　　雀巢与家乐福公司在全球均为流通产业的领导厂商，在ECR（EfficientConsumerResponse;@#@有效的消费者快速响应）方面的推动更是不遗余力。

@#@去年（民国88年）两家公司更协议在ECR方面做更密切的合作，台湾地区分公司也被指示进行供货商管理库存（VMI;@#@VenderManagementInventory）示范计画，并要把相关成果移转至其它厂商。

@#@台湾雀巢也在去年10月积极开始与家乐福公司合作，建立整个计画的运作机制，总目标要增加商品的供应率，降低顾客（家乐福）库存持有天数，缩短订货前置时间以及降低双方物流作业的成本。

@#@@#@　　现况简介@#@　　就雀巢与家乐福既有的关系而言，只是单纯的买卖关系，唯一特别的是家乐福对雀巢来说是一个重要的顾客，所以设有相对应专属的业务人员，买卖方式也仍是以家乐福具有十足的决定权，决定以购买那些产品与数量。

@#@在系统方面，双方各自有独立的内部ERP系统，彼此间不兼容，在推动计画的同时，家乐福也正在进行与供货商以EDI联机方式的推广计画，与雀巢的VMI计画也打算以EDI的方式进行联机。

@#@@#@　　VMI供货商管理库存简介@#@　　VMI是ECR中的一项运作模式或管理策略，主要的概念是供货商依据实际销售及安全库存的需求，替零售商下订单或补货，而实际销售的需求则是供货商依据由零售商提供每日的库存与销售资料并以统计等方式预估而来的，整个运作上通常供货商具有一套管理的系统来做处理。

@#@如此的做法将可大幅改进供货商面对市场的响应时间，而较早的得知市场确实销售情报，而降低供货商与零售商用以因应市场变化的不必要库存，进一步也可提早引进与生产市场所需商品，降低缺货率。

@#@但实际在实施与运用上，却因供货商与零售商的价格对立关系以及系统和运作方式的不同，而很难有具体的合作运用。

@#@@#@　　三、计画介绍@#@　　1.计画范围@#@　　整个计画主要是在一年之内，建立一套VMI的运作环境并且可以顺畅的不断执行下去。

@#@具体而言分为系统与合作模式建立阶段以及实际实施与改善阶段，在第一个阶段约占半年的时间，包括确立双方投入资源、建立评估指针或评量表（Scorecard）、分析与协议所需的条件，确立整个运作方式以及系统建置。

@#@第二个阶段为后续的半年，以先导测试方式不断修正使系统与运作方式趋于稳定，并以评估指针不断进行问题寻找与改善，一直到达不需人工介入为止。

@#@@#@　　在人力投入方面，雀巢与家乐福双方分别设置有一个全职的对映窗口，其它包括如物流、业务或采购、信息等部门则是以协助的方式参与计画，并逐步转变物流对物流、业务对采购以及信息对信息的团队运作方式。

@#@经费的投入上，在家乐福方面主要是在EDI系统建置的花费，也没有其化额外的投入，雀巢方面除了EDI建置外，还引进了一套VMI的系统花费约二百五十万新台币。

@#@@#@　　2.计画目标@#@　　计画目标除了建置一套可行的VMI运作模式及系统之外，具体而言还要依据自行订定的评量表以达到:

@#@雀巢对家乐福物流中心产品到货率达90%，家乐福物流中心对零售店面产品到货率达95%，家乐福物流中心库存持有天数下降至预设标准，以及家乐福对雀巢建议订货单修改率下降至10%等具体的目标。

@#@另外雀巢也期望将新建立的模式扩展至其它通路上运用，特别是对其占有重大销售比率的军公教通路，以加强掌控能力并获得更大规模的效益。

@#@相对地家乐福也会持续与更多的主要供货商来进行相关的合作。

@#@@#@　　四、方法@#@　　在计画的实际执行上，除了有两大的计画阶段外，还可细分至五个子计画阶段，说明如下:

@#@@#@　　1.评估双方的运作方式与系统在合作上的可行性:

@#@合作前双方评估各自的运作能力与系统整合与信息实时程度等以及彼此配合的步调是否一致，来判定合作的可行性。

@#@@#@　　2.高阶主管承诺与团队建立:

@#@双方在最高主管的认可下，由部门主管出面协议细节以及取得内部投入的承诺，并且建立初步合作的范畴和对映的窗口，开始进行合作。

@#@@#@　　3.密切的沟通与系统建立:

@#@双方合作的人员开始进行至少每周一次密集会议讨论具体细节，并且逐步建置合作方式与系统。

@#@包括补货依据、时间、决定方式、评量表建立、系统选择与建置等。

@#@@#@　　4.同步化系统与自动化流程:

@#@不断的测试，使双方系统与作业方式与程序趋于稳定，成为每日例行性工作，并针对特定问题做处理。

@#@@#@　　5.持续性训练与改进:

@#@回到合作计画的本身，除了使相关作业人员熟练作业方式和不断改进作业程序外，对库存的管理与策略也不断思考问题根本性以求改进，而长期不断进行下去，进一步会针对促销性产品做策略研碍。

@#@@#@　　在系统建置方面，针对数据传输部份，雀巢与家乐福公司双方是采用的泛伦所提供的EDI加值网络的方式来进行传输，而在雀巢公司的VMI管理系统部份，则是采取外购产品的方式来建置。

@#@雀巢先前有评估过Manugistics和Infule等公司的产品，最后选用Infule的EWR的产品，主因包括一是家乐福推荐，二是法国及其它国家雀巢公司的建议，以及系统可以满足其计画需求等因素所做的决定。

@#@@#@　　目前整个VMI运作方式如下图所示，分为五个步骤说明如下:

@#@@#@　　1.每日9:

@#@30前家乐福用EDI方式传送结余库存与出货资料等信息至雀巢公司。

@#@@#@　　2.9:

@#@30-10:

@#@30雀巢公司将收到的资料合并至EWR的销售数据库系统中，并产生预估的补货需求，系统将预估的需求量写入后端的BPCSERP系统中，依实际库存量计算出可行的订货量，产生所谓的建议订单。

@#@@#@　　3.10:

@#@30前雀巢公司以EDI方式传送建议订单给家乐福。

@#@@#@　　4.10:

@#@30-11:

@#@00家乐福公司在确认订单并进行必要的修改（量与品项）后回传至雀巢公司。

@#@@#@　　5.11:

@#@00-11:

@#@30雀巢公司依照确认后的订单进行拣货与出货。

@#@@#@　　五、心得@#@　　虽然两家公司在国际上均承诺要推动VMI计画，但落实在执行层面，却有许多问题存在。

@#@首先是彼此的执行人员均习惯于过去的买卖关系而较难有对等及互信的态度，再者在VMI计画本身大部份的参与人员并未有完整的相关知识与实务经验，再加上彼此既有的运用方式与系统的显著差异在在都增加了计画执行的复杂与困难度。

@#@漫长的发展过程中，有如团队形成之初，历经了冷默、争吵与对立等等过程，直到彼此有共同的认知与乐意分享，而计画就在这种过程中逐步推展，参与人员也从中彼此学习，并有小小的成果。

@#@然而针对未来进一步的计画发展上，仍需要双方组织运作与系统的调整配合，才有可能顺利达成。

@#@@#@　　六、效益@#@　　在成果上，除上建置了一套VMI运作系统与方式外,在经过近半年的实际上线执行VMI运作以来，对于具体目标达成上也已有显著的成果，雀巢对家乐福物流中心产品到货率由原来的80%左右提升至95%（超越目标值），家乐福物流中心对零售店面产品到货率也由70%左右提升至90%左右而且仍在继续改善中，库存天数由原来的25天左右下降至目标值以下，在订单修改率方面也由60-70%的修改率下降至现在的10%以下。

@#@除了在具体成果的展现上，对雀巢来说最大的收获却是在与家乐福合作的关系上，过去与家乐福是单向的买卖关系，顾客要什么就给他什么，甚至是尽可能的推销产品，彼此都忽略了真正的市场需求，导致卖得好的商品经常缺货，而不畅销的商品却有很高的库存量，经过这次合作让双方更为相互了解，也愿意共同解决问题，并使原本各项问题的征结点一一的浮现，有利于根本性改进供应链的整体效率。

@#@另一方面雀巢也开始推动了将VMI系统运用到军公教代送商的计画，在原来与家乐福的";i:

40;s:

11923:

"测试表格模板@#@

（一）.设备电源电压@#@机架名称@#@主用电源@#@（V）@#@备用电源@#@（V）@#@告警电源（V）@#@XDS-ALCATEL-V106@#@-53@#@-53@#@-53@#@HS-ALCATEL-B104@#@-53@#@-53@#@-53@#@JGY-ALCATEL-C103@#@-53@#@-53@#@-53@#@备注：

@#@@#@测试仪表：

@#@万用表@#@测试时间：

@#@@#@施工单位代表：

@#@设备供应商代表：

@#@@#@监理单位代表：

@#@@#@

（二）.光口光发送端功率、灵敏度、过载参数测试

（一）@#@测试分项目@#@发送光功率@#@灵敏度@#@过载@#@设备类型@#@板位@#@光口类型@#@（dBm）@#@（dBm）@#@（dBm）@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-25-S16.1@#@S-16.1@#@-9.94@#@＜-30@#@＞-8@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-28-S16.1@#@L-16.1@#@-9.24@#@＜-30@#@＞-8@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-30-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@-10.04@#@＜-30@#@＞-8@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-30-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@-10.12@#@＜-30@#@＞-8@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-6-S16.1@#@S16.1@#@-10.19@#@＜-30@#@＞-8@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-15-S16.1@#@S16.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-11-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-11-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-12-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-12-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-13-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-13-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-14-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-14-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-16-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-16-2xSTMo/e-2@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-17-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-17-2xSTMo/e-2@#@S1.1@#@测试数量：

@#@现场测试全测@#@测试仪表：

@#@@#@测试时间：

@#@@#@施工单位代表：

@#@设备供应商代表：

@#@@#@监理单位代表：

@#@@#@（三）.光口光发送端功率、灵敏度、过载参数测试

（二）@#@测试分项目@#@发光功率@#@灵敏度@#@过载@#@设备类型@#@板位@#@光口类型@#@（dBm）@#@（dBm）@#@（dBm）@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-6-S16.1@#@S16.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-15-S16.1@#@S16.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-11-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-11-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-12-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-12-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-13-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-13-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-14-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-14-4xSTMo/e-2@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-16-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-16-2xSTMo/e-2@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-17-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-17-2xSTMo/e-2@#@S1.1@#@测试数量：

@#@现场测试全测@#@测试仪表：

@#@@#@测试时间：

@#@@#@施工单位代表：

@#@设备供应商代表：

@#@@#@监理单位代表：

@#@@#@（四）.光接口抖动产生@#@测试分项目@#@输出抖动@#@设备类型@#@板位@#@光口类型@#@测试值（UI）@#@LP+HS1@#@LP+HS2@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-25-S16.1@#@S-16.1@#@0.088@#@0.052@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-28-S16.1@#@S-16.1@#@0.089@#@0.050@#@XDS-ALCATEL-1660SM@#@V106下-30-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@0.087@#@0.050@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-6-S16.1@#@S16.1@#@0.085@#@0.051@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-15-S16.1@#@S16.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-11-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-12-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-13-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-14-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-16-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@HS-ALCATEL-1662SM@#@B104下-17-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-6-S16.1@#@S16.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-15-S16.1@#@S16.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-11-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-12-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-13-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-14-4xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-16-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@JGY-ALCATEL-1662SM@#@C103下-17-2xSTMo/e-1@#@S1.1@#@测试数量：

@#@STM-16和STM-64速率接口全测,STM-1每个155M支路板抽测一个端口@#@测试仪表：

@#@@#@测试时间:

@#@@#@施工单位代表：

@#@设备供应商代表：