小学六年级《心理健康》第二学期916课南京大学出版社教案.docx
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小学六年级《心理健康》第二学期916课南京大学出版社教案
小学六年级《心理健康》(第二学期)教案
第九课妈妈请您听我说
教学目标:
1.协助学生了解亲子冲突的原因。
2.理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突。
3.学生体会到父母对自己的爱,激发学生对父母的爱和感恩、体贴父母的情感。
教学准备:
每位同学准备好调查表。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
学生阅读材料,体验这位小学生的内心烦恼。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
主人公内心有哪些方面的苦恼?
你有没有类似的其他烦恼呢?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
随着年龄的增长、阅历的丰富、自我意识的不断增强,我们和爸爸妈妈的意见可能有越来越多不一致的地方。
处理得不恰当,就会给我们带来一些困惑或烦恼。
2.心海导航
(1)小组讨论。
我们是否经常和父母交流?
说出愿意或者不愿意的原因。
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们心中的快乐、烦恼要学会和爸爸妈妈交流,父母的唠叨里包含更多的是对我们的爱,只是有时候他们的表达方式和我们预期的不同,我们应该尝试着多去沟通和理解。
3.活动在线(活动一:
心理情景剧)
(1)指导学生根据提供的情境编排、设计情景剧,并在班级中表演。
(2)分享交流。
教师引导学生交流:
如果你是这位妈妈你的心情怎样?
如果你是这个儿子你会怎么处理这件事?
(3)你最佩服爸爸妈妈什么?
你最害怕爸爸妈妈什么?
你最希望爸爸妈妈怎样?
(4)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
把自己对爸爸妈妈最真实的感受适时、适当地表达出来,并与他们有良好的沟通和交流后,我们会更能感受到父母的爱。
4.活动在线(活动二:
自我报告)
(1)学生阅读情境材料。
(2)分享交流。
教师引导学生讨论:
下面这些做法你赞同吗?
为什么?
如果是你,你会怎么做呢?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
爸爸妈妈和我们存在意见分歧时,我们要学会用恰当的方式来和父母沟通,即以父母能够接受的方式方法交流。
5.加油站
(1)学生阅读加油站中的三种化解与父母矛盾冲突的办法(接纳法、折中法、保留法)。
(2)教师举例创设情境讲解三种化解矛盾的方法,学生小组合作情境体验三种方法。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流、体验的基础上,教师总结:
随着年龄的增长,我们与父母意见不一致是很正常的,要积极面对,学习解决的方法。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享亲子沟通的好方法。
第十课当危险来临时
教学目标:
1.知道生活中会遇到各种危险和侵犯,了解基本的安全常识。
2.学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力。
3.培养面对危险和侵犯发生时机智、勇敢、不慌张、不蛮千的意志品质。
教学准备:
师生共同搜集有关自我保护和自救方法的资料。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,了解事件经过。
(2)分享交流。
①在什么地方?
发生了一件什么危险的事?
事情结果如何?
②你遇到或看到过哪些危险的事?
是如何处理的?
结果如何?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
生活中我们随时随处都可能遇到危险,当危险来临时,我们一定要勇敢面对。
2.心海导航
(1)阅读体验。
学生阅读材料,谈谈自己所得。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
遇到危险时,我们正确的做法是什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
当遇到危险时首先要保护好自己,冷静处理,采取相应的措施应付危险事件。
3.活动在线(活动一:
自我报告)
(1)请同学们在书上写出自己搜集的一些自我保护和自我救助的常识。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
生活中遇到危险时,我们应该学会哪些自我保护和自救的方法?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
生活中危险无处不在,随时都可能发生,我们要把掌握的自我保护和自救的方法记住。
4.活动在线(活动二:
心理情景剧)
(1)学生分组设计情景剧并进行表演。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
遇到这几种情况,你认为哪种应对方法最好?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在很多紧急时刻,沉着冷静是最重要的。
5.加油站
(1)小组讨论。
什么是性侵犯?
个人的隐私部位指哪里?
遇到别人故意触碰我们的隐私部位,我们该怎么办?
正确反抗性侵犯的方式是什么?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要保护好自己的隐私部位,不能让别人碰,也不能碰别人的隐私部位。
一且遇到性侵犯时不能惊慌失措,更不能默默忍受,要采取正当的方式进行反抗。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学到的自我保护方法。
第十一课我为自己代言
教学目标:
1.认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活和学习的影响。
2.学会正确崇拜偶像,不盲目攀比,不盲目追逐流行。
3.能够客观对待偶像崇拜,学会从偶像身上吸取积极的人生经验,鼓舞自己奋发向上,热爱生活。
教学准备:
每位同学准备好记号笔、智慧卡和精美“快乐生活安排表”。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
学生阅读材料,体验主人公因崇拜偶像对学习产生的影响。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你们有崇拜的偶像吗?
有过像刘刚这样因为偶像上课经常打瞌睡、作业迟迟不交的类似经历吗?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
对偶像的崇拜,会给我们的学习和生活带来消极影响,但也会带来积极影响,说明崇拜偶像未必是件坏事,只是我们需要学会如何正确地崇拜偶像。
2.心海导航
(1)小组讨论。
正确崇拜偶像的评判标准是什么?
如何合理安排娱乐和学习时间。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人有自己喜爱的东西、崇拜的偶像这无可厚非,关键是所喜爱的东西、崇拜的偶像必须对自己的成长有积极的意义,值得学习、值得追求。
同时我们还应合理安排好娱乐和学习时间。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)请同学们分小组讨论这些做法不合适的地方,探寻正确的做法。
(2)分享交流。
各小组选代表分享:
这些做法为什么不合适?
怎样做才合适?
你认为平时还有哪些方面的做法不合适?
正确的做法是什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
不能盲目地模仿,影视剧带有艺术的夸张色彩,有很多和现实生活相差太远:
要明辨什么可以做,什么不可以做。
4.活动在线(活动二:
心理情景剧)
(1)学生自愿组合根据所给材料编排心理剧。
(2)各组心理剧表演后共同分享交流。
你觉得小华哪些方面做得不适宜?
我们该如何帮助小华成为一个快乐的女孩呢?
(3)总结归纳。
学生分享交流的基础上,教师总结:
每个年龄段都会有我们独特的“美”,作为小学生,我们的衣着符合我们的身份并穿着舒适就可以了。
盲目攀比、追逐流行只会自寻一些不必要的烦恼。
5.加油站
(1)阅读材料。
思考:
怎样做才能成为自己的主人,不成为流行的“奴隶”?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享自己所得。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
青春本身就是一种美,就是一种时尚。
选择喜爱的东西应符合自身的需要和身份,并让其成为自已健康成长道路上的宝贵财富。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己将如何面对追逐流行、攀比等心理挑战。
第十二课正确对待考试
教学目标:
1.引导学生以积极的心态看待考试,轻松面对考试。
2.正确看待考试焦虑,积极调节自我状态,减轻或消除考试焦虑。
3.掌握科学的调控方法,培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力,树立正确的考试观。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。
老师抛出考试的话题,让学生思考怎样正确面对考试?
(2)分享交流。
教师先让学生阅读故事,并思考,晓勇是个怎样的孩子?
他是如何面对考试的?
他身上存在哪些问题?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每一次考试只不过是整个学习过程中一个阶段性的小目标,不要把考试看得很可怕,不要认为考不好就完了,考试不能决定什么,但能反映什么,我们可以从中发现自己在学习中存在的问题,以便下一次改进。
所以,我们应该正确地面对考试。
2.心理导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,分析晓勇在毕业考试中没有发挥正常水平的原因。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
怎样才能轻松应考?
怎样克服考试焦虑?
怎样正确看待成绩?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
学生学习生涯中会面临着无数次考试,不要因为某次考试失败而从此气馁,人生挫折不可避免,应该勇敢地面对现实,总结经验教训,努力再战。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)请同学们分享讨论自己对待考试和成绩的想法。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
怎样正确看待考试?
怎样以积极的心态面对考试成绩?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
要把考试看作锻炼自己的好场所、好机会,要以一种平和的、敢于面对的心情看待考试。
4.活动在线(活动二:
试一试)
(1)学生阅读活动内容,指导学生做考试放松训练。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你是怎样看待考试时出现的焦虑、紧张的状态的?
你是如何让自己放松下来的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
面对考试,有的同学可能会产生不同程度的焦虑,这些都是正常的情绪反应。
如何调整过度考试焦虑,教师可以提供一些小方法,比如端正对考试的认识;制定合适的学习目标,平时认真学习、复习;进行深呼吸和积极的自我暗示;或者寻求心理咨询。
5.加油站(考试紧张怎么办)
(1)小组讨论。
根据自身的现实经验,面对考试紧张时有哪些有效的解决方法?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去缓解考试紧张的情绪,可反复在心里告诫自己“沉着、沉着”,在这种自我暗示的作用下,心中的杂念自会消除,从而消除焦虑,放松身心。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己面对考试的情绪变化,以取得父母的理解与帮助。
第十三课珍爱自己
教学目标:
1.引导学生认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的,感受生命的美好。
2.培养学生面对挫折的能力,并发现生命成长的意义与价值。
3.通过活动引领学生学会尊重生命,珍爱生命,敬畏生命,从而树立积极的人生观和价值观。
教学准备:
每位同学准备好黑水笔、纸和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。
让学生谈谈人最宝贵的是什么。
(2)阅读体验。
教师引导学生分享:
主人公晓萌的情绪变化是由什么引起的?
她是如何看待自己生命的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结生命对于每个人只有一次,生命是美好的、短暂的,千万不能因为生活中的小挫折而放弃生命。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,根据自己对生命的理解,充分谈谈自己对生命的认识,对自我的认同与接纳。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
如何面对生活中的挫折?
在挫折面前我们应该怎么做?
怎样热爱生命?
如何让自己的生命变得有意义有价值?
通过具体事例让学生认识到生命的独特性,感受生命的美好与价值。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在人的一生中挫折是难免的,但不能遇到挫折就放弃自己的生命,生命的珍贵在于它的不可重复性。
一个真正热爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会放弃生的希望。
3.活动在线(活动一:
诗歌会)
(1)请同学们反复、有感情地朗诵诗歌,感受诗歌传达出来的对生命的理解。
(2)分享交流。
教师引导学生分享诗的每一节开头都说“我不去想……”他真的不去想那些问题吗?
你是如何理解“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”的?
联系自己的生活,谈一谈你是怎样面对生命中的成功、挫折与不幸的。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
人只要热爱自己的生命,就什么困难都不怕,就能不顾一切地去实现自己的理想,这才是正确的人生态度。
4.活动在线(活动二:
生命的价值)
(1)学生先分小组交流,完成书上的填空。
(2)分享交流。
教师引导学生分享,小组代表分享填写内容,接着提问:
面对不同的身份、不同职业的人有了初步的理解与认识,此时你想说什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
生命的意义在于通过自己的努力获得更好的生活,不同的工作会有不同的价值体现,医生的价值在于治病救人;环卫工人的价值在于让环境变得更美……要我们对社会有所贡献,对他人有所帮助,我们的生命就有意义。
5.加油站
(1)大声朗读《珍爱自我的理念》。
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享朗读后的内心独特感受。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结,引用奥斯特洛夫斯基的名言:
“人最宝贵的是生命。
生命属于我们只有一次。
人的一生应当这样度过:
当他回忆往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;当临死的时候,他就能够说:
‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
’”
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对生命的理解与体悟,并提出今后的设想,如何让自己的生命有意义、有价值,对今后的人生更期待。
第十四课温暖一生的师爱
教学目标:
1.正确认识师生之间发生的摩擦和误解。
2.学会与老师沟通和交往的方法。
3.能够体谅老师,理解老师,能积极主动地与老师沟通和交往。
教学准备:
每位同学准备编排情景剧。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。
老师讲述赵大伟的小故事。
(2)讨论交流。
教师引导学生讨论:
赵大伟该怎么办?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
亲近的人之间也会发生摩擦和误解,我们要及时和老师沟通。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读相关材料,感受老师工作的艰辛。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你的老师做过哪些事情让你感动?
老师做过什么事情让你难以接受?
说说你的感受。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要正确对待老师的批评,有则改之,无则加勉。
我们还要学会与老师进行沟通。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)出示材料,小组阅读并且展开讨论,学会用合适的方法与老师相处。
(2)分享交流。
小组讨论:
这些同学的表现哪些方式是合适的?
哪些方式是不合适的?
不合适的如何改正?
教师引导学生分享。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要正确对待师生关系,学会和老师相处。
4.活动在线(活动二:
心理情景剧)
(1)学生分组编排心理情景剧。
(2)分享交流感受:
作为演员,你排演后的感受是什么?
作为观众,你有什么想说的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要学会与老师沟通的方法,主动沟通,主动与老师接触。
与老师发生矛盾和冲突时,要冷静,避免问题严重化。
当老师有错误或者过失时,要委婉地提出意见。
5.加油站
(1)自学材料,学会和老师沟通的方法。
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
首先,在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习惯;其次要相信老师是你生活、学习上的朋友;最后,采用不同形式的沟通方式。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学会的与老师沟通的方法。
第十五课在生活中成长
教学目标:
1.能正确看待挫折,认识到挫折是个体成长过程中不可避免的。
2.学会应对挫折的技巧与方法。
3.激发学生战胜挫折的勇气和信心,提高抗挫能力。
教学准备:
教师准备好六个给的纸和笔,每组一份,共六份。
教学过程:
1.心情话吧
(l)阅读体验。
让学生阅读材料,了解主人公的经历。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
刘丹阳同学遇到了哪些不幸的遭遇?
他有什么表现?
你怎样看待他的表现?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结面对挫折,我们坦然面对并积极向上,挫折就是一种动力。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,感悟古今中外的名人等战胜挫折取得的成就。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
材料中讲了哪些事情?
他们共同的特点是什么?
关于挫折,此时你有什么看法?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都会遇到挫折,挫折并不可怕,只要你敢于面对挫折,勇于战胜挫折,就会因挫折而精彩。
3.活动在线(活动一:
自我报告)
(1)请同学们交流自己遇到过的最大的挫折,小组汇总遇到挫折的心理表现。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你应对挫折的心理表现是什么(积极的和消极的)?
你认同哪一种心理表现?
现在你能想到应对自己遇到的挫折的方法了吗?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
同学们在遇到挫折时会有不同的心理表现,或积极,或消极,但我们由此认识了自己,就会重新改变自己!
4.活动在线(活动二:
聪明1+1)
(1)学生根据感兴趣的情境组建小组,对某一个情境展开讨论,每组选一个组长把大家想的方法记下来。
(2)分享交流。
教师引导学生小组代表分享:
你们是如何处理这个情境的?
其他组同学想对他们说什么?
有新的建议吗?
(3)总结归纳。
在小组讨论、分享的基础上,教师总结:
同学们都能用积极的心态去对待这些来自生理、学习、人际关系等方面的挫折,集思广益,想出了应对挫折的好办法。
5.加油站
(1)阅读感悟。
让学生阅读材料,了解战胜挫折的小技巧。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
在面对挫折时有哪些小技巧?
你认为哪些技巧很适用?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
面对挫折我们有很多技巧和方法,包括冷静地看待挫折、乐观面对挫折、坚强战胜挫折……
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享对挫折的新认识。
第十六课我的未来
教学目标:
1.学生认识到设立人生目标的重要性。
2.学生对自己的未来有初步的规划和目标。
3.激发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
学生阅读主人公故事,体验主人公在成长道路上对自己未来的困惑。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你们遇到过主人公的困惑吗?
你们对未来有什么样的期望?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们每个人都会对未来心存希望,只有有了这份理想,我们才会朝着前进的目标不断努力。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读王老师给李雯婷同学的回信。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
我们对未来产生困惑的原因是什么?
我们如何确立自己的理想和目标?
在实现目标的过程中,我们可能会遇到哪些困难或者诱惑?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们现在年龄还比较小,存在这些困惑很正常。
我们在不断地思考和努力过程中,会逐渐确立自己的理想和目标。
在实现目标的过程中,我们可能会经历很多困难或者诱惑,这时我们需要有很好的自控力,并给自己制定一个成长计划。
3.活动在线(活动一:
我的成长计划)
(1)请每名同学为自己设计一份“成长计划”,即在纸上画出若干台阶代表自己成长中的各个阶段。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
各个阶段我们的奋斗目标是什么?
哪些目标是不由我们掌控的?
哪些通过我们努力是可以达到的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们在不同的时间段会有不同的人生目标,但也有我们一生都在追求的目标,需要通过不断地追逐和努力才能实现。
4.活动在线(活动二:
我的初中生活)
(1)填写书本上的表格,写出期待中的初中生活。
小组内交流,相互评价。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
通过讨论,你需要修改自己的表格吗?
你将为之做哪些努力?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人对即将到来的初中生活都会有所期待,在美好愿景里我们需要做出努力,希望我们同学步人初中后都能够健康快乐地成长。
5.加油站
(1)小组讨论。
实现自己的理想需要哪些本领,该怎么做?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们都有自己喜爱的理想职业,但又都需要我们掌握一定的知识本领。
所以每个人都应该好好学习,为实现自己的目标奋斗。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享自己对未来的思考。