初中语文阅读题精选文档格式.docx
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我们来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小山路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求倒“我没法——”
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架往下望，感到头晕目眩；
我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去，我听见了杰利和父亲的声音！
父亲的手电照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我不下去！
”我哭着，“我会摔死的！
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落花流水脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的一次经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1、如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？
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2、文中能概括第一部分内容的一个句子是：
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3、文中最后一段中，加点词“经验”指的是：
4、文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？
5、第4段中划横线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：
6、从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？
试用一个句子进行表述。
3.珍藏美丽
①那是3年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。
我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：
“请问，这是您的车吗？
”“是。
”我机械地回答。
“很抱歉，我把您的车碰坏了。
”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。
“咋搞的，刚买的新车。
”我不说。
“对不起，我应该赔偿。
”她一脸歉意。
我随口说：
“咋赔偿？
”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：
“你一直都在等我？
”她点点头。
我心里惑然：
莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。
我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。
我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。
我说：
“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。
”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过个灰暗的猜测：
这女了想干啥，精神上有病？
我便随口说：
“就按你说的，明天下行，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。
”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。
回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：
“要不要给对方老板透点风，让他趁早死了心，免得两家伤了和气。
”我说：
“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。
”隔了两天，我才去修车。
又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。
他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。
放下电话真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。
看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。
原因非简单：
那毕竟是20万。
我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。
我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。
我瞻前顾后，竟然保持了沉默。
我大吃一惊到自己的可怜。
。
我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那着那480元钱，我又一次展读那张字条-----
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。
请收下我应付的赔偿。
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
否则，我会一辈子害怕学生的目光------那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师形象一同在心底深珍藏。
1、本文交叉叙写了两件事，下表已对乙事作了概括，请完成对甲事的概括填空。
事情
甲事
乙事
起因
公司因故面临索赔
经过
“我”未能坚持原则，选择了原则，选择了沉默
结果
公司逃避了赔偿责任
文中表明“我”对两件事不同情感态度的词语分别是
对甲事：
_____________________
对乙事：
_______________________
作者将两件事交叉叙写的意图是什么？
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2、第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，人前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出两个依据。
①____________________________________________________
②__________________________________________________
3、字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张纸条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这样安排的作用是什么？
答：
。
4、从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”？
请写出要点。
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4.生命就是拼搏
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
他们那一簇一簇瘦叶下生长出的根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命。
如果这是一种本能，那么它说明生命的本能是多么的尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机就这样不可遏止。
或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；
只有它们的根竟似那柔韧而又强固的荆条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间的间隙里。
生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石逢只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；
而最令人赞叹的，就是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的送柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们耸立在悬崖的断壁上，耸立在高山峻岭的顶峰，只有盘结在石崖的树根在无声地向方向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
那粗如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝里钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
由此，它们才能迎接狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
愿一切生命不致因落在石缝间而凄凄楚楚，愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
1．解释加点的词语。
潸然泪下（）参天（）栖身（）困厄（）
2．模仿下列句子早造一个句子。
愿一切生命不致因在石缝间而凄凄楚楚，愿一切生命都敢于寻求最艰苦的环境。
愿，愿。
3．本文感情充沛，引出了许多议论抒情的句子。
（1）写野草的根引出了作者充满感情的议论是
（2）写松柏的根引出作者的议论是
4．本文揭示的哲理是
5．本文中主要运用的修辞手法是
6．请谈谈你对“适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者。
”这句话的看法。
5.阅读下面的语段，完成下列问题。
人，最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢？
每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；
在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最宝贵的事业————为人类的解放而进行的斗争。
人，应当赶快生活。
1．在语段中用横线划出正面回答“这仅有的一次生命应当怎样度过呢？
”这一问题的语句。
2．“每当回忆往事的时候”，去掉“每”字，句意有什么变化？
3．“为人类解放而”是根据哪些话概括出来的？
4．这段名言的中心意思是
5．理解“生活”一词的含义：
6.秋思
本来，四时不同，爱者各异。
人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。
所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；
秋色似火亦有欧阳修夜读之凉。
其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航是的眺望；
天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。
一个人只要献身于一种事业，一步一步地哟有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。
我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：
“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。
每当回忆往事的时候，，；
我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。
1．点缀（）
憧憬（）
2．根据要求填空。
（1）文中的保尔指的是苏联作家（人名）的名著《》的主人公保尔-柯察金。
（2）请将文中保尔在晚年关于年华的那段名言中空缺的部分填写完整。
3．作者在第2段中着力描绘秋色：
（1）作者笔下的秋色有什么特点？
（2）作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”，后来又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”两句话是否矛盾？
请说明理由。
7.蝴蝶的金翅膀
①只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黝黝的毛毛虫。
三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？
丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。
开始上课了，可接下来的情况就糟了，只听见我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来：
“她养了两条毛毛虫！
”②他的脸色像白垩纪的土壤，面部肌肉也像震后的公路一样扭曲。
课堂上顿时哗然一片。
老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：
“怎么一回事？
千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。
我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。
我嗫嚅道：
“我只是怕错过变蝴蝶的时机。
”③心里其实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！
竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：
证据昭昭，你们都看见了吧。
让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。
⑤完了，我几岁的英名毁于两条爬行的虫子。
我深埋头，恐怖地思忖着……
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。
天使般的声音在耳边吹拂，这是老师的声音吗？
我怔了一下才缓过神来，这“批评”是对着我的吗？
怎么闻不出硝烟味？
我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。
我可不敢出大气，嘤嘤地说。
全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。
见老师没支声，知道她不满意，我赶紧补充道：
凤蝶最美呢，全世界有600多种。
老师依旧闷葫芦。
我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？
我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。
产于美洲大陆的大桦2斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢。
竹筒终于把豆子到完了。
老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。
这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。
比如说凤蝶，就有碧凤蝶，麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。
金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查到。
但我想：
即使世间没有，老师的心里也装有。
因为她教会了我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。
1．写出体现本文主题的句子。
2．说说下面两个词的语境义。
①闷葫芦②硝烟味
3．第三段中“竟然”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略的内容补写起来。
4．第五段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”是谁？
这里为什么用“吹拂”？
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