中国人失掉自信力了吗导学案Word格式.docx

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中国人失掉自信力了吗导学案Word格式.docx

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中国人失掉自信力了吗导学案Word格式.docx

省悟:

前仆后继:

为民请命:

舍身求法:

渺茫:

诬蔑:

诓骗:

自欺欺人:

三、标点符号。

引号的重要作用复习【5个】

在课文中找到下列句子,并辨析下列句子引号的作用。

1.两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实。

()

2.先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。

3.假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。

()()

4.信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。

5.中国人现在是在发展着“自欺力”。

6.“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。

7.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

 

省略号句子:

8.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

这里省略号的使用需要注意什么问题?

四、内容理解。

阅读本文提示框,自主搜集资料,了解写作背景及作者信息。

口头复习概括段落大意的方法。

【4个】

读课文,表段落序号,概括每段段落大意。

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

为本文划分部分,阐述理由。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

(阐述理由:

对本文一些词句的理解。

文中多处“中国人”,先找到这些词句,并揣摩各句中“中国人”具体指哪些人?

示例:

1.于是有人慨叹曰:

中国人失掉自信力了()

2.那也只能说中国人曾经有过“他信力”()

3.中国人现在是在发展着“自欺力”。

4.我们有并不失掉自信力的中国人在。

5.说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可()

6.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗()

在文中画出这些词句,探究下列文字的具体内涵。

1.公开的文字:

()

2.状元宰相:

()

3.地底下:

4.新生路:

5.中国的脊梁:

6.搽在表面的自欺欺人的脂粉:

7.筋骨和脊梁:

8.埋头苦干的人:

9.拼命硬干的人:

10.为民请命的人:

11.舍身求法的人:

【第二课时】

五、写法分析。

驳论文的知识。

这种文体一般是先指出对方错误的实质,或直接批驳,或间接批驳;

继而,针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

驳论是跟立论紧密联系着的,因为反驳对方的错误论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒错误论点。

批驳错误论点的方法有三种:

1.反驳论点2.反驳论据3.反驳论证.

  ①直接驳斥对方的论点。

先举出对方的荒谬论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥,揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。

有的文章,首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的,以此来证明论敌的论点是错误的。

  ②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。

论据是论点的根据,是证明论点的。

错误和反动的论点,往往是建立在虚假的论据之上的,论据驳倒了,论点也就站不住脚了。

  ③通过批驳对方的论证过程的谬误(驳其论证)来驳倒对方的论点。

驳倒了它的论证中关键问题,也就把谬论驳倒了。

根据书后问题得知:

直接批驳:

对方论据不能推出对方论点。

间接批驳:

又提出正面论点。

1、再读课文,完成表格。

段落

怎样批驳

①②

利用对方论据,推导出的观点:

1.()2.()

该部分从批驳方法的角度看,属于(驳论点∕驳论据∕驳论证)。

从直接间接的角度看,该部分属于(直接批驳∕间接批驳)

该部分作者树立了自己的观点:

为证明这个论点,作者使用的论据是:

(请从文章中找对应词句),这个论据属于(),论证方法为()。

第七段、第八段内容材料的顺序是以()为顺序的。

第八段指出了敌方在论证过程中的错误为()。

结论:

2、原文两处加着重号句子的作用分析。

3、““自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。

分析作者写这句话的作用。

六、语言赏析。

1.词语使用。

赏析加点词的表达效果。

1两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;

不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;

现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。

2两年以前,我们总自夸着“地大物博”。

3不久就不再自夸了,只希望着国联。

4现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了。

2.修辞使用。

辨析下列句子所使用的修辞方法,并分析表达效果。

①我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……

②这一类的人们,就是现在也何尝少呢?

③虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

④要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。

⑤假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。

只判断修辞即可:

⑥中国人现在是在发展着“自欺力”。

七、写作训练。

书后练习三。

要求:

开头——主体——结论,结构清晰;

选材得当;

角度多样,有层次;

三个案例,每个100字左右;

表达方式多样;

结论升华感情。

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