教案book3lesson12theneedsthatdriveusallWord文档下载推荐.docx
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思考题
或
作业
1．PreviewTextAandanalyzethestructure.
2．Underlinethedifficultpoints.
教学内容与组织安排
Backgroundinformation:
Ⅰ.Theauthor:
WilliamGlasser
Dr.GlasserisaninternationallyrecognizedpsychiatristwhoisbestknownastheauthorofRealityTherapy,amethodofpsychotherapyhecreatedin1965,whichisnowtaughtallovertheworld.
Afterwritingthecounselingbook,RealityTherapy,in1965,headdededucationwithSchoolsWithoutFailurein1969,greatlyexpandedtheunderstandingofmotivationandbehaviorwithChoiceTheoryin1998,andfinallyhelpedpeopleimprovetheirownmentalhealthorhappiness,withWarning:
PsychiatryCanBeHazardoustoYourMentalHealthin2003.
Heconcludesthatwearesocialcreaturesandneedeachother.However,thecauseofalmostallpsychologicalsymptomsisourinabilitytogetalongwiththeimportantpeopleinourlives.
Heprovesthatso-calledmentalillnessescanbecured（ormadehealthyagain）byhavinghappymarital,family,teacher-student,andmanager-workerrelationships.
RealityTherapy
Peoplearerequiredtoliveinaworldfullofotherhumanbeings,andeveryindividualmustlearntosatisfyhisownneedsinawaythatdoesnotencroachuponanotherperson'
sneeds.
ChoiceTheory
By1980,Dr.WilliamGlasserbegantoformtheChoiceTheory:
Thereasonwhysomanypeopleareunhappyintheirrelationships.
Heexplainsthat,unlikeallotherlivingcreatures,onlyhumanbeingsaregeneticallydrivenbytheneedforpower.Wetrytosatisfyourneedforpowerbyusingexternalcontrolpsychology—literallytryingtoforcepeopletodowhatwewantthemtodo.Thisstrugglehasledtothesymptomssuchaspainandfatigue.
ChoiceTheoryisaimedatproactivelycreatingmentalhealththroughhappyhumanrelationships.
Forinstance,whensomeoneisdiagnosedwithdepression,theyarechoosingtodepress（theyare"
depressing"
）sothattheycangaintheupperhand（it’saformofgettingbadattention）.However,whenchoosingtoproactivelycontroltheirownthoughtsandactionsinamatureway,thusgainingtherespectandadmirationofthepeopletheyloveandcarefor,theywillreturntoaveryhappystateandnotneedtousetheexternalcontrolmechanismof"
.Thesameworksforpaining,panicking,angering,etc.
InEducation
Dr.Glasserbelievesthatschoolssystematicallydeprivestudentsofachancetobehaveandlearninresponsibleways.Allparticipantswithintheclassroomhaveresponsibilities.Theteacherhasaresponsibilitytoteachinawaythatmakestheirsubjectrelevantandinteresting.Thestudentshavetheresponsibilitytoshowuptoclass,studyandlearn.
ToGlasserallofushavethesamebasicneeds.Ifschoolshelpedusunderstandhowtomeetthoseneeds,wewouldhavefewdisciplinaryproblems,andstudentswouldbeactivelyengagedinsatisfyingtheirinnatecuriosity.Theywouldalsotendtograduatewithhealthyself-esteemandlessself-doubt,breakingtheneuroticcyclethatpassesself-limitinghabitsfromonegenerationtothenext.
1）Maslow'
sHierarchyofNeeds
AbrahamH.Maslowdevelopedafive-levelhierarchyofhumanneeds.Amajorpointofthishierarchyisthateachneedlevelmustbegenerallysatisfiedbeforethepersonattemptstofillthoseneedsonthenextlevel.Thefirsttwoneedsareconsideredprimary,orlower-orderneeds;
theremainingthreearesecondary,orhigher-orderneeds.
Thephysiologicalneedisthefundamentalneedforfood,clothingandshelter.
Thesafetyandsecurityneedistheneedtoavoidbodilyharmanduncertaintyaboutone’swell-being.
Thesocial（love）needistheneedtobeacceptedbypeoplewhoseopinionsandcompanionshipyouvalue.
Theesteemneedistheneedtofeelimportant,admired,andworthwhile.
Theself-actualizationorself-realizationneedistheneedtogetthemaximumrewardfromone’elifeexperience;
tomaximizeone’sskills,abilities,andpotential.
亚伯拉罕·
哈罗德·
马斯洛[AbrahamHaroldMaslow，他出生于美国纽约市布鲁克林区的一个犹太家庭。
美国社会心理学家、比较心理学家，人本主义心理学（HumanisticPsychology）的主要创建者之一，心理学第三势力的领导人。
需求层次论中他所说的动机，是指人性本质中的善根。
像一棵大树的种子，在长成大树之前，种子之内已蕴藏了将来成长为一棵大树的一切内在潜力。
人类的动机也就是个人出生后一生成长发展的内在潜力。
因此，马斯洛的动机理论亦即其人格发展理论。
称为需求层次论（need
-hierarchytheory）。
即如下7个层次：
生理需求（physiologicalneeds）；
安全需求（safetyneeds）；
隶属与爱的需求（belongingnessandloveneeds），指被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持等的需求；
自尊需求（self-esteemneeds）；
知的需求（needtoknow），指对己对人对事物变化有所理解的需求；
美的需求（aestheticneeds），指对美好事物欣赏并希望周遭事物有秩序、有结构、顺自然、循真理等心理需求；
自我实现需求（self-actualizationneeds），指在精神上臻于真善美合一人生境界的需求，亦即个人所有需求或理想全部实现的需求。
Maslow'
shierarchyofneedsis:
1.physical:
food,sleep,sex,water;
2.safty&
security:
stability,order,predictability,freedomfromfear,harm,injury,andchaos;
3.socialacceptance:
needstobelong,feelapartofsocialgroups,feelacceptance,approval,andaffection;
4.esteem:
basedonourneedtofeelcompetentandconfident,andtoreceivetherecognitionotherscangiveus;
5.desiretoknowandtounderstand
6.aesthetisneeds
7.self-actualization:
ourdesirestoliveuptoouruniquepotentialitiesandourneedsforself-fufillment.
七层需求分为两大类，较低的前四层称为基本需求（basicneeds），较高的后三层称为成长需求（growth
needs）。
基本需求有一共同性质，为均系由于生理上或心理上有某些欠缺而产生，故而又称匮乏性需求（deficiencyneeds）。
较高层次的需求是后来才发展出来的，就像生物的进化一样；
需求的层次愈高，其完全存在的可能性较低，这种需求容易消失，同时相伴的酬赏延迟也较没关系；
生活在高需求层次的人意味着其物质性的事物较充分；
高层次的需求强度较弱；
高层次需求得来的满足是较为主观的；
当个人的环境较好时，个人较易满足高层次的需求；
当个人满足其高层次需求之后，个人愈可能接近自我实现的目标。
自我实现（self
actualization）就是人性本质的终极目的，也就是个人潜力得到了充分发展。
据马斯洛估计，人群中能够自我实现者不过十分之一，原因是个人条件之外，难免受环境因素的限制。
他选出美国名人中杰佛逊、林肯、爱因斯坦等人，认为他们都是自我实现的人。
马斯洛分析发现这些人的人格特质有几点相同：
有良好的现实知觉；
能正视自己、别人和自然；
他们活动和反应是自发的，而不是被迫的；
能以问题为中心，而不是以自我为中心形成看法；
有独立自主性，不受环境和文化的支配；
能认识人类；
和为数不多的人发生深厚的友谊；
有与众不同的鉴赏力和审美观；
具有民主的价值观；
有一种哲理性、无敌意的幽默感；
具有创造力；
有较多的高峰体验；
有高度的社会兴趣，但不墨守成规。
在这些特征中，马斯洛特别强调顶峰体验的概念。
顶峰体验（peak
experience）指自我实现者在人生历程中曾有过体验到欣喜感、完美感及幸福感的经验。
顶峰体验多在人生领悟、至爱授受、苦尽甘来或宗教悟道等情境下产生，是人生难得的经验，只有实际经历过的人才会有此体验。
高峰体验是人类的共同感受，每个正常人都可能在生活中得到这种体验。
自我实现者的高峰体验频率较高且程度较深。
Ⅱ.TomSawyer
ItreferstoanepisodedescribedinMarkTwain’snovelTheAdventuresofTomSawyerinwhichtheboywhohadbeenorderedtopaintthefenceasapunishmentturneditintogreatfunforhiseagerfriendsbypretendingtotakeitasanartisticundertaking.
《汤姆索亚历险记》简介
内容提要
本书描写了十九世纪密西西比河畔一个小镇人民的生活，可以说是当时美国社会生活的一个缩影。
小主人公汤姆索亚和他的小伙伴幼稚而又认真的言行可以给我们很深的启示他们讨厌牧师骗人的鬼话不喜欢学校枯燥的教育与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏他们聪明活泼正直勇敢尤其是在一些重大事件发生的时候在正义与邪恶一较量中在危机降临的时刻他们能义无反顾地挺身而出。
第一章淘气的汤姆
第二章汤姆把惩罚变成了欢乐
第三章小英雄又爱上了小美人世间
第四章汤姆出了一次大风头
第五章汤姆的甲虫战胜了狮毛狗
第六章汤姆和贝奇好上了
第七章订婚礼被搞得不欢而散
第八章梦想当个大海盗
第九章亲眼看见了医生被杀害
第十章姆遭到了一连串的打击
第十一章汤姆受到良心的折磨
第十二章让姨妈的猫吃点苦头
第十三章三个海盗出发了
第十四章快乐的海盗宿营地
第十五章汤姆机智地潜回镇子孙……
这是美国作家马克。
吐温的长篇小说，1876年出版。
作品以美国密西西比河上的圣比锝堡镇为背景，描写少年汤姆。
索亚和他的伙伴哈克贝利。
费恩及汤姆的女友贝奇。
撒切尔的冒险故事。
主人公汤姆是个聪明又淘气的少年，他讨厌“丑恶窒闷的楼房”里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走以示反抗。
他大胆出庭证明了印江的凶杀罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黄金，成为远近闻名的冒险英雄。
哈克因此也成为有钱寡妇的养子。
但汤姆和哈克最终忍受不了“文明”生活，重又组织起“海盗帮”。
小说看似儿童历险故事，实则揭示讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。
汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中。
TheAdventuresofTomSawyer
TheAdventuresofTomSawyerisaliterarymasterpieces,writtenin1876bythefamousauthorMarkTwain.TomSawyerisamischievousyoungboywholivesinthesmalltownontheMississippiRivercalledSt.Petersburg.Thestorylineissimple,thebookreadslikeabiographyoramemoirofasummerinTomSawyer'
slife.
TomSawyerseemstobetheprecursorofandthetemplateformisfitkidssuchasDennistheMenace,MalcolmintheMiddle,andCalvinandHobbs.WhatmakesthisstorygreatisthatTomSawyerrepresentseverythingthatisgreataboutchildhood.ThebookisfilledwithTom'
sadventuresplayingpiratesandwarwithhisfriendJoeHarper.Tomhasatrustedfriend,HuckFinn,whofewoftheadultsapproveof.Thebookisfilledwithideasofhowtheworldworks,suchashowpiratesandrobberswork,thataresoinnocent,theycouldonlycomefromachild.Itisastoryfilledwithaction,adventure,ingeniousideas,love,andschoolyardpolitics.Thewholestoryisseeminglyacomplicationofwhatpeopledidorwishtheydidduringtheirchildhood.
Thebookisalittledifficulttoreadatfirst.Personally,ittakesmealittlewhiletogetusedtothe19thcenturydialectinthebook.OtherthanreferringtopersonsofAfricandecentinderogatoryterms（whichI'
msureusestermsevenyoungchildrenalreadyknow）,thebookwouldbeanenjoyablereadforpeopleofallages.Ihighlyrecommendthisbookforanyonelookingtofeelyoungagain,ifjustforafewhundredpages.
Prefix:
counter-:
a.theoppositeofsth.
b.matchingsth.
counterattack
counterrevolution
countermeasure
counteract
counterculture
counterpart
反攻，反击
反革命
对策
对抗，抵消
反文化
对应的人或物
downtrodden（5）down-:
atortowardsthebottomorlowerpartofsth.
downgrade
downstairs
downhearted
downsize
downmarket
downriver
贬低，轻视
在楼下，往楼下
沮丧的
裁员
（商品、服务）低档的
顺流地
non-essential
non-:
not
noncooperation
nonaggression
nonintervention
nonstick
nonfiction
nonstop
nonaligned
不合作
互不侵犯
不干涉
（锅）不粘的
非小说类作品
不停的
不结盟的
conversion（转化）动态动词转化为名词
handout
setup
takeoff
comeback
breakthrough
cutback
checkup
shutdown
walkout
sit-in
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第15周，第2-4次课
201_年12月6-10
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