部编版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计.docx
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部编版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计
部编版语文一年级下册第10课《端午粽》教学设计
【教材内容分析】
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子习俗的由来。
课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用了“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣、可以归类积累、同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
【学情分析】
通过一个学期的学习，一年级的学生已经能熟练运用汉语拼音进行的拼读，可以借助拼音自主识字，能够利用多种识字方法独立识字。
大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。
对于粽子，他们也比较熟悉，可以引导学生联系自己的生活实际理解课文。
但读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难。
因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。
【教学目标】
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【教学重难点】
正确朗读课文，读好长句子，能用自己的的话说说粽子的样子、味道等。
【教学准备】PPT课件
【课时安排】三课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1.能读准“端、粽”等13个生字的字音，认识“端、粽、米、间、豆、肉、”6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。
2.会写“午、米”2个字。
3.能正确、流利地朗读课文。
【课前准备】（明确学习目标）
请小朋友们准备好语文书、田字本、铅笔、橡皮，调整坐姿，我们开始上课啦。
今天我们要学习的是第10课《端午粽》，这节课我们要完成三个学习目标：
1.能读准“端、粽”等13个生字的字音，认识“端、粽、米、间、豆、肉”6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。
2.会写“午、米”2个字。
3.能正确、流利朗读课文。
【教学过程】
板块一：
游戏导入，激发兴趣
一、游戏导入，激发兴趣
1.游戏：
看美食，猜节日。
小朋友们，我们中华文化博大精深，形式多样的传统节日更是让人回味无穷。
下面，我们来玩一个“看美食，猜节日”的游戏，我来说美食，你们来猜是什么节日，睁大眼睛认真看，竖起耳朵仔细听。
“吃饺子，贴春联。
”是什么节日呢？
你们一定猜到了，是春节；“小汤圆，圆又圆。
”这是什么节日呢？
没错，是元宵节！
那“吃月饼，赏明月”呢？
对，是中秋节。
恩，端午节我们吃什么呢？
是的——吃粽子。
二、导入新课，读好课题
粽子还有个好听的名字，叫端午粽，今天我们就来学习第10课《端午粽》。
请跟李老师读课题：
10端午粽端和粽都是本课的生字，跟李老师把它们读准确。
（教师拼读“端”和“粽”）
板块二：
初读课文，读准字音
一、教师范读，听准字音
请小朋友把课本翻到第46页，认真听李老师读课文。
二、初读课文，读准字音
1.自由朗读课文，注意读准字音。
这么美的课文，你们是不是也想读呢？
接下来就请你们自由朗读课文，圈出文中的生字。
如果遇到不认识的字可以借助拼音。
注意哦，课本平放在桌面，伸出小手指着读，开始吧。
2.圈出本课生字。
老师也把生字宝宝圈出来了，你们看,我们圈的一样吗？
三、认读生字，读准字音
1.教师拼读。
呀，生字宝宝向我们走来了，请你们跟着李老师一起拼读吧。
2.学生拼读。
你们读得又准确又好听，粽子宝宝都给你们点赞了呢。
四、分类指导，读准字音
1.游戏分类。
2.读准字音。
小朋友们你们看，这里有前鼻音、翘舌音和平舌音三个蒸笼，请你们想一想，把这些粽子宝宝放到相应的蒸笼里吧。
端、间、分、念是前鼻音；肉、知是翘舌音、粽、总既是平舌音又是后鼻音，你们读准了吗？
热乎乎的粽子出炉喽，让我们喊出它的名字吧。
板块三：
识记生字，认识偏旁
一、识记生字，认识偏旁
1.交流识字方法。
小朋友们，这些生字宝宝都读准确，你们是用什么方法记住的呢？
2.识记“间”字，能区分“间”与“问”。
出示：
“间”字
师提问：
我们看看“间”这个字，怎么记住它呢？
你让我们来听听这位小朋友享。
门里有“口”是“问”，提问的问，问好的问；门里有“日”是间，房间的间，中间的间。
大家可要看仔细呀。
3.识记“端”、“粽”字，认识立字旁和米字旁。
出示：
“端”和“粽”
师：
“端”和“粽”又有什么方法呢？
（1）“加一加”的确是识字的好方法。
小朋友们，你们看，“端”字的偏旁，是“立”，但它和我们平时看到的“立”又不一样。
是的，“立”做偏旁的时候，最后一笔横会变成提，这叫“立字旁”，请跟李老师读一遍:
立字旁，“站立”的
“站”字也是立字旁。
（2）接下来，我们来看看“米”和“粽”这两个字。
（停顿）细心的你一定发现，“米”做偏旁时，最后一笔捺变成了点，把位置让给右边的字，看来，汉字也像人一样，有谦让的美德呢。
让我们记住“谦让”的“米字旁”。
请跟着老师读一遍——“米字旁”，“米字旁”的字还有很多，比如说糯米的糯，米粒的粒，粮食的粮，……
4.识字“豆”“肉”。
过渡：
小朋友们，“粽”这个字我们记住了，我们一起去看看包粽子吧。
粽子包好了，煮熟了。
剥开粽叶，有红豆粽的，还有鲜肉粽。
“豆”和“肉”这两个字，李老师也有方法记住它们。
你们看，土豆，红豆，毛豆，豆角，仔细看，小豆子变身了，“毛豆短，土豆扁,红豆圆圆像两点，豆角长长托上面”。
这就是“豆”字。
是不是很有趣呢？
让我们一起把这些带豆的词语读一读吧。
“肉”这个字怎么记呢？
我们来看看它的演变过程吧。
看，这里还有我们喜欢吃的牛肉、鸡肉、羊肉呢。
5.游戏认读词语。
哎呀，这些粽子爬上了龙舟，它们准备划龙舟呢，让我们一起叫出它们的名字，为它们加油鼓劲吧。
教师范读词语，每个词语读两遍。
6.再读课文。
认识了生字，读准了词语，现在，请小朋友们把课文再读一遍，要读正确，读流利哦。
板块四：
观察字形，学习书写
一、观察字形
1.观察字形。
这节课我们还要学写两个字——“午”和“米”，要想把它们写好，首先要“三看”：
一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
小朋友们，请仔细观察：
这两个字有什么共同点，对，它们都是独体字。
“午”字要注意两横的长短，间距，最后一笔竖要又直又正。
“米”字要左右对称，横竖分别写在横竖中线上，撇捺要舒展。
2.观看书写。
怎么样才能把这两个字写美观呢?
请大家看老师的范写。
“午”，要注意两横的长短，长横要写平、写舒展，竖要又直又正。
“米”，先写点、撇，再写“木”，横竖分别写在横竖中线上，撇捺要舒展。
二、学习书写
1.书空练习。
现在请小朋友们伸出小手，跟着老师书空。
午：
撇、横、横、竖
米：
点、撇、横、竖、撇、捺
2.书写练习。
现在准备书写，书写前，请跟着这位小朋友调整书写姿势和握笔姿势。
（播放学生视频）请小朋友们拿出铅笔，翻到书本47页，在田字格里描红一个，写两个。
开始吧！
三、书写评价
小朋友们，在写字时，如果你坐姿端正，握笔正确可以得两个粽子宝宝，如果你书写规范，笔顺正确可以再得两个，如果你的字，字体居中，工整漂亮还可以得两个，相信你们一定能够得到六个粽子宝宝。
板块五：
课堂总结，课后活动
一、课堂总结
上完了这堂课，相信认真听课的你们能读准“端、粽”等13个生字的字音；会认“端、粽、米、间、豆、肉”6个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午”和“米”2个字；能正确、流利地朗读课文。
你们真棒！
二、课后活动
把课文正确流利地读给家人听。
课后，请小朋友们把课文正确流利地读给家人听。
第二课时
【教学内容】
学习课文第一二自然段。
【教学目标】
1.认识“节、总”2个字，会写“节、真、叶”3个字。
2.能正确朗读课文，读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.会用自己的话说说粽子的样子、味道。
4.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
【课前准备】（明确学习目标）
，请小朋友们准备好语文书、田字本、铅笔、橡皮，调整坐姿，我们开始上课啦。
今天我们继续学习第10课《端午粽》，这节课我们要达成四个学习目标：
1.认识“节、总”２个字，会写“叶、节、真”3个字。
2.能正确朗读课文，读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.会用自己的话说说粽子的样子、味道。
4.积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
【教学过程】
板块一：
复习巩固，导入新课
一、复习巩固
游戏识字“装粽子”。
小朋友们，你们看，淘气的粽子都跑出来了，让我们叫出它们的名字帮外婆把它们“装”到篮子里吧。
“粽子”装好了，外婆夸你们真能干，你们真棒！
板块二：
朗读课文，读准变调
一、朗读课文，出示要求
1.朗读课文，出示读文要求。
（读准字音，读通句子，标出自然段）
现在，请你们把课本翻到第46页，跟着这位小朋友把课文读一读！
要读准字音，标出自然段。
（学生朗读课文音频）
2.标注自然段。
小朋友们，这篇课文一共有几个自然段呢？
你们标得很准确，给你们点赞。
二、区分“一”的读音。
你们发现了吗？
“一”在课文里出现了好几次呢？
淘气的“一”喜欢玩“变声”游戏，它有时读”yī”,有时读“yí”，还有时读“yì”。
怎么才能读准确呢？
这一定难不倒聪明的你们。
让我们一起来读吧：
出示：
一到
一锅一颗一股一掀开咬一口一小篮
板块三：
朗读课文，读好长句
一、朗读第一、二自然段
1.朗读第一自然段。
小朋友们，你们看，这句话里就有两个“一”它们读音是怎样的？
让我们一起来读一读吧。
2.随文认识“节”和“总”字。
除了端午节，在春节、中秋节外婆也盼着我们回去，从这些节日中，我们就能记住“节”字。
“总”在这里是一直的意思，表示外婆总是这样做，总会这样做。
3.朗读第二自然段。
外婆包的粽子是什么样子的呢？
请你们自己读一读第二自然段，找到相关的句子，用“____”画出来。
二、读好长句，积累词语
出示句子：
（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
）
1.指导朗读。
这句话有点长，读好它有难度。
不过，我们有办法，看，这些词语标红了，我们先读一读。
小朋友们，你们有什么发现吗？
没错，这些词语都有两个相同的字，我们把这样的词叫做“叠词”。
还发现了什么？
对啦！
这些词语还和颜色有关呢，你还能说几个这样的词语吗？
这些短语你会读吗？
我们来读一读吧（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）我们还可以这样读：
（箬竹叶青青的、糯米白白的、枣红红的）
（蓝蓝的天空，天空蓝蓝的；黄黄的芒果，芒果黄黄的）
虽然这些词语的位置发生了变化，但它们的意思是一样的，读好了这些短语，
再加上停顿符号，长句子读起来就容易啦，让我们来试一试，（教师范读句子）小朋友们，请你们自己读一读，要读好读美！
过渡：
长句子我们读好了，外婆的粽子也包好了、煮熟了，那味道怎么样呢？
让我们接着往下读。
（教师朗读：
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜）
2.想象朗读。
小朋友们，让我们闭上眼睛想象一下：
端午节那天，外婆忙着包粽子，外婆包着，我们看着；外婆煮着，我们等着；粽子煮好了，我们美滋滋地吃着，外婆看着，乐呵呵地笑了。
多么美好呀，让我们带着满满的幸福感，再来读一读！
（停顿，给学生朗读的时间）
又黏又甜的粽子让人直流口水。
咦，这个词，有什么特点呢？
对，它有两个“又，你还能说几个这样的词语吗？
是呀，还有又细又长，又白又胖，又香又脆……
在这些词语的后面，还可以加上表示事物名称的词，你们读一读吧。
3.感情朗读第二自然段。
小朋友们，好的文字百读不厌，我们再来回味回味外婆的粽子吧，请你们伴随着优美的音乐来读一读。
听着你们的朗读，李老师也想加入，我来读黑色部分，你们读红色部分，准备好了吗?
我们开始啦！
通过朗读，我们知道课文有条理地介绍了粽子的色、香、味。
在平时呀，你们也可以这样说一说自己喜欢的食物。
板块四：
观察字形，学习书写
一、观察字形
1.观察字形。
小朋友们，接下来，我们学习书写“节、真、叶”这三个字。
想把字写好，
首先要“三看”：
一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
小朋友们请你们仔细观察
“节”上下结构，上宽下窄，上扁下长，草字头的长横要写平，写舒展。
“真”上下结构，里面的三条短横，平行等距，靠左不搭右。
“叶”左右结构，左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中间。
2.观看书写小视频。
怎么样才能把这三个字写美观呢?
请大家看老师的范写。
“节”草字头的长横要写平，写舒展，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
“真”上下结构，上面的十要写得扁，里面的三条短横，平行等距，靠左不搭右，长横要写平，“八”要写得扁。
“叶”左右结构，左窄右宽，左边的口要写在横中线上面，右边的横对准口的中间，不要太长，最后一笔竖要直。
二、学习书写
1.书空练习。
现在请小朋友们伸出小手，跟着老师书空。
节：
横、竖、竖、横折钩、竖
真：
横、竖、竖、横折、横、横、横、横、撇、点
叶：
竖、横折、横、横、竖
2.书写练习。
现在准备书写，书写前，请跟着这位小朋友调整坐姿和握笔姿势。
（播放学生视频）请小朋友们拿出铅笔，翻到书本47页，在田字格里描红一个，写两个。
开始吧！
三、书写评价
现在准备书写，书写前，请跟着这位小朋友调整书写姿势和握笔姿势。
（播放学生视频）请小朋友们拿出铅笔，翻到书本47页，在田字格里描红一个，写两个。
开始吧！
板块五：
课堂总结，课后活动
一、课堂总结
小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“节、总”２个字，会写“叶、节、真”3个字；能正确朗读课文，读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文；会用自己的话说说粽子的样子、味道。
还积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
你们真了不起！
二、课后活动
1.用自己的话说说粽子的样子和味道。
2.找一找有关端午节或粽子的故事。
课后，请你们用自己的话说说粽子的样子和味道，找一找有关端午节或粽子的故事，这节课就上到这，下课。
第三课时
【教学内容】
学习课文第三四自然段。
【教学目标】
1.能认识“分、带、知、据、念”5个字，会写“分、豆”2个字。
2.能读好课文中的长句子。
3.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
【课前准备】（明确学习目标）
请小朋友们准备好语文书、田字本、铅笔、橡皮，调整坐姿，我们开始上课啦。
今天我们继续学习第10课《端午粽》，这节课我们要完成三个学习目标：
1.认识“分、带、知、据、念”3个字，会写“分、豆”2个字；
2.能学习读好长句子。
3.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
板块一：
复习导入，引出新知
一、复习导入
1.听写词语。
小朋友们，请拿出铅笔和田字本，我们来写一写。
“读拼音，写汉字”。
写好了吗？
对照一下，相信你们一定写得很准确。
2.找朋友（积累短语）。
现在，我们来玩一个游戏。
你们看，这些小粽子们遇到难题了，他们找不到自己的好朋友，我们来帮帮它们。
二、引出新知
朗读第三自然段。
现在，请你们把课本翻到第46页，自由读第三自然段。
别忘了，课本平放在桌面，伸出小手指着读，开始吧！
板块二：
学习课文，识记生字
一、学习第三自然段
小朋友们，通过朗读，你知道些什么呢？
来，听听这些小朋友的分享。
（播放学生音频：
谈自己的收获）
二、读好长句，识记生字
1.读好长句。
小朋友们，在第三自然段中也有一个长句子，还记得上节课，我们是怎么读长句子的吗？
对，加上停顿符号。
（教师范读）请你们自己读一遍。
2.识记生字。
学习生字“带”
在这句话里，有一个我们需要识记的生字“带”，跟着老师读一读：
带（带回去、带走），在我们生活中，还有飘带、皮带、海带，这些词语里面也都有“带”字，请你们读一读，记住它。
3.积累词语。
小朋友们，这句话中还藏了一个“叠词”你能找到吗？
对，就是“美滋滋”，拿起铅笔把它圈出来。
像这样的词语，你还知道哪些？
来听听这位同学的分享。
三、学习第四自然段
1.教师朗读第四自然段。
（长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
）
2.认识“知、据、念”3个字。
小朋友们，这段话中有三个生字“知、据、念”。
你们是用什么方法记住它们的？
我们还可以用熟字组词的方法来记住它们。
（知，知道，知识……）。
记住了这三个字，再来读这段话，相信你们一定会读得更好，来，读一读吧。
3.讲述有关端午节的故事
小朋友们，课前李老师让你们找了有关端午节或粽子的故事，你们找到了吗？
自己说一说吧。
好啦，我们来听听这些小朋友的分享。
小朋友们，有关端午节和粽子的故事还有很多呢，如果你们感兴趣，就去读一些有关的书籍，相信你们会有更多的发现。
四、朗读全文
现在，让我们再美美地把课文读一读。
板块三：
观察字形，学习书写
一、观察字形
1.观察字形。
过渡：
小朋友们，又到了我们写字的时间了，今天我们要写“分”和“豆”这两个字。
想把字写好，首先要“三看”：
一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
请你们仔细观察：
“分”上下结构，上下高矮差不多，上面的“八”稍宽，撇捺要舒展。
“豆”独体字，上窄下宽，中间的口写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
2.观看书写。
怎么样才能把它们写得更美观呢？
?
请大家看老师的范写。
“分”上面的“八”稍微宽一些，撇捺要舒展。
“刀”字放当中，先写横折钩，在写撇。
“豆”独体字，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
二、学习书写
1.书空练习。
现在请小朋友们伸出小手，跟着老师书空。
分：
撇、捺、横折钩、撇
豆：
横、竖，横折，横，点，撇，横
2.书写练习。
现在准备书写，书写前，请跟着这位小朋友调整书写姿势和握笔姿势。
（播放学生视频）请小朋友们拿出铅笔，翻到书本47页，在田字格里描红一个，写两个。
开始吧！
三、书写评价
小朋友们，在写字时，如果你坐姿端正，握笔正确可以得两个粽子宝宝，如果你书写规范，笔顺正确可以再得两个，如果你字体居中，工整漂亮还可以得两个，相信你们一定能够获得很多粽子宝宝。
板块四：
课堂总结，课后活动
一、课堂总结
亲爱的小朋友，通过这节课的学习，我们认识了“分、带、知、据、念”3个字，会写“分、豆”2个字；读好课文中的长句子；了解到端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
你们很棒，李老师要这首儿歌送给你们。
二、课后活动
亲爱的小朋友们，快乐的时光总是那么短暂的，这节课就要结束了，课后请
你们再把这篇课文美美地读一遍，注意要读好长句子。
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