福建省特殊教育标准化学校评估标准试行Word文件下载.docx
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（55分）
C5 普通教室：
每个教学班要有符合教学要求的教室，有相应的防伤害设施。
（2分）配齐课桌椅、讲台（1分），配备视频展示、液晶投影或电视机、电脑等设施。
（每种2分，共6分）
9
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准（教基二[2010]2号）进行评估，实地丈量、查看。
C6 建有标准计算机教室（3分）、标准网络控制室（1分）、校园局域网（1分）、特教资源库（2分），多媒体教室（2分）能满足学生上课及教学观摩需要。
使用效率高（1分）
10
C7 理化生实验室：
盲、聋学校应有符合要求的实验教室，以满足实验的需要。
培智学校应有符合智障学生需要的科普实验室。
（盲、聋理、化、生室各2分，培智学校科普实验室6分）
6
C8 学科教具室：
按照教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准配备各学科仪器。
C9 家政、劳动与职业技术教室：
各校应有家政室（2分）。
各校必须结合当地实际配置2个以上专业教室，供学校安排教学内容和学生学习、实习和劳动技术课程使用（每个4分）。
C10图书资料室与阅览室：
应有图书室、阅览室各1个（2分）。
生均图书人均20册以上，报刊及教师用书不少于30种（其中至少要有2种以上的特教杂志）。
盲校盲文、视听及低视力阅览室应配备一定的盲文图书、有声读物。
（2分）
4
参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号）中图书馆（室）装备标准Ⅱ类要求。
C11多功能活动室：
应有1间可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，并配置能进行相关活动的设施和设备。
3
实地查看、查阅资料
C12体育器材室：
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准（教基二[2010]2号）体育学科教学仪器配备标准配齐，同时，根据实际需要参照教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》选配相关设备。
B4
专用
教室
与医疗
康复
配套
（60分）
C13室内运动训练室：
1间，设置适合特殊学生使用的较大型的运动器械和健身器具设备、腿部康复器材、手部康复器材、肢体平衡架各1套，能进行训练和活动。
5
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准（教基二[2010]2号）和《教育部办公厅、国家发改委办公厅关于印发<
中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复仪器配置指导目录>
的通知》（教发厅函[2008]21号）进行评估。
有两类以上残疾儿童少年的特殊教育学校，相同类别的特教专用教室数量可根据学校班级数和学生数设置。
其中C13,C14,C15,C16为标准配置，各校必须配备。
C17单一的特殊教育学校专用医疗康复室应配置不少于3间，综合性的特殊教育学校不少于5间。
仪器配备达不到要求的可以按照达到比例程度适当给分。
C14感觉统合训练室：
1间，应有对学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉施以刺激的各种感觉统合训练器材。
C15音乐治疗训练室：
1间，应有满足音乐教学需要的教室，配有视听设备，用于感官功能刺激及专注力的训练。
聋校可用律动室代替（律动教室：
地面铺设弹性木质地板并有辅助用房柜，设有高低或升降扶杆等）。
C16心理评估、咨询与康复室：
用于对学生进行心理咨询、辅导、康复训练，并按要求配齐心理评估、咨询软件及音乐干预仪器等医疗康复设施，应该配备专兼职心理教师。
︿
200
C17其他
盲
校
视功能训练室：
视功能训练图、视功能选练设备各1套，视频展示台、裂隙灯显微镜、检眼镜片箱、带状光检眼镜、验光器（便携式）、检眼镜各1台。
（10分）
盲人微机教室：
配备盲人专用电脑、盲文复印机、盲文刻印机、微型盲文打印机、机制图机、微景手提放大器、快霸轻便镜头——连眼镜式屏幕等。
职业技术教育专用教室：
手法测定仪、语音光电感应多媒体人体针灸穴位发光模型、MM—3脉象模型、脊柱牵引康复床、语音提示十四经穴电动针灸模型、针灸人等。
视听室：
低视生助视器、放大镜、DVD影碟机、收录机、SOYE多媒体台式视听音响、多功能数字助视器（CCTV数字助视器）、彩色监视器等。
40
培智学校
早期语言干预室：
包括医疗康复仪器类，进行前语言能力、言语-语言综合训练仪器及训练用具。
言语功能评估与训练室：
包括医疗康复仪器类：
言语障碍测量（评估）仪器、言语障碍矫治（训练）仪器、构音障碍测量（评估）与训练仪器、语音障碍测量（评估）与训练仪器。
训练用具类：
沟通辅具、口部构音运动训练器、言语功能评估与训练用具。
语言能力评估与训练室：
早期语言障碍评估与干预（康复）仪器、听处理障碍评估与干预仪器。
听觉语音训练器、语言能力评估与训练用具、听觉功能评估与训练用具。
认知能力评估与训练室：
认知能力测试与训练仪器。
认知能力评估与训练用具。
聋
语言训练及个别语训室：
校园发射通1台，接收机10套以上（含助听器）。
言语测量评估系统1套，有发声、构音功能能力。
言语矫治系统1套，有实时发声、音调、响度的感知及共鸣、汉语拼音的视听反馈训练功能。
听觉功能评估与训练室：
包括医疗康复仪器类1套：
听觉评估设备、听觉康复训练设备、便携式听觉评估仪、视听统合训练仪器；
训练用具类1套：
听觉语音训练器、听觉功能评估与训练用具。
言语障碍测量（评估）仪器、言语障碍矫治（训练）仪器、言语重读治疗（训练）仪器；
积木式语音训练器、口部构音运动训练器、言语功能评估与训练用具。
认知功能评估与训练用具。
B5
办公、
生活
与安全
防护
（35分）
C18办公场所：
应设有行政办公室、教师办公室、财务室、档案室、会议接待室等。
各室应方便实用，配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。
（每室各2分）
根据《特殊教育学校建设标准（试行）》实地查看、查阅资料
C19生活设施：
卫生保健室、生活值班室、宿舍、浴室、食堂（取得相关许可证）等配套设施，满足师生生活需要。
（每种各2分）
C20消防与监控设施：
学校教学区、活动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备消防设施、安全监控设施，配有报警、实时监控设备。
（消防与监控设施各5分）
C21防护设施：
聋校宿舍安装聋生唤醒系统，教室等地方安装红绿指示灯；
盲校铺设盲道，安装扶手、触感标志、盲文标识等无障碍设施，并在楼道等显著位置用黄色标识，同时保证充足的照明；
培智学校教室（宿舍）的窗户安装防护栏，其离地面的高度必须达到1.3米，楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于1.2米。
A2
学校管理
140
B6
办学
思想
（25分）
C22坚持社会主义办学方向，认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规，全面实施素质教育，遵循盲、聋、智障学生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力，促进每个学生全面和谐发展（5分）。
听汇报，查阅有关资料,召开教师座谈会
C23发挥特殊教育学校骨干、示范作用，指导普通中小学随班就读、附设特教班（点）的教学工作（3分）。
积极开展重度残疾儿童送教上门工作（3分）
C24实行校长负责制，目标管理清晰（2分）。
教代会或教工代表大会制度健全，活动正常，实行民主管理（3分）。
学校重视安全保卫和安全教育工作（3分）。
C25实行九年一贯制办学（2分），注重向学前和高中阶段延伸（4分）。
B7
领导
班子
（15分）
C26校级领导成员年龄、专业结构合理，学历达大专以上（3分）；
办学思想端正，学校办学理念符合教育方针政策和改革方向，符合特殊教育的发展趋势（3分）。
C27校级领导熟悉教学业务，按规定兼课（3分），经常深入教学一线听课、评课，注重研究（3分）。
做到敬业勤政、作风民主，及时解决各种问题和困难（3分）。
B8
经费
保障
C28按规定落实特教学校生均公用经费（4分）。
学校基础建设、维修、大型设备的添置等专项经费纳入财政预算（4分）。
残疾人就业保障金按一定比例用于特殊教育（4分）。
12
查阅资料
C29教职工特殊岗位津贴和各项政策性补贴按国家、省、市文件规定按时足额发放。
查阅资料、座谈
C30本区域学生免费、补助政策落实到位。
（2分）按规定接收外来农民工残疾子女入学，待遇同等。
（1分）积极通过多种渠道设立学生奖励金。
（1分）
B9
管理
C31学校全员育人意识强，不拒绝区域内适龄特殊儿童入学（2分）。
能根据学生身心缺陷，落实个别化教育（3分）。
听取汇报，查阅材料，实地查看，学生座谈等
C32落实《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，按课程方案要求开齐开足各门课程（2分）。
注意吸收现代医学和康复技术的新成果，促进学生健康发展（3分）。
C33建立多元化、科学的课程评价体系（3分）。
为每个学生建有成长记录档案及其电子档案（2分）。
建立学校、家长和社会共同参与的评价制度，促进学校评价与家长评价、社会评价有机结合（2分）。
C34成立并发挥家长学校、家长委员会作用，家校联系成效显著（2分）。
家长积极参与学生教育，学校为家长定期作专题（如手语、康复、训练、心理教育、就业指导等）培训（5分）。
C35贯彻《学校体育工作条例》及省里有关文件精神，按课程标准要求上好体育课（2分）。
落实学生每天一小时体育活动时间（1分）。
学校每年举行各类专题体育运动会（2分）。
C36贯彻《学校艺术教育规程》，按课程标准要求上好艺术课，各科教学活动渗透美育（2分）；
学校每学期至少举办1次以上各类文娱、艺术活动（3分）。
C37贯彻《学校卫生工作条例》，卫生制度健全，学生健康档案齐全，学生卫生习惯良好（4分）。
C38落实教学常规，对备课、上课、辅导等教学环节有明确的常规要求，定期检查、分析和总结（8分）。
教研组组织健全，活动正常，有计划、记录、总结，有成效（7分）。
查阅档案，听课等
C39教学档案管理科学、规范，为每一个老师建有业务档案（4分）和专业成长档案（3分）。
B10
后勤
管理
（12分）
C40严格执行校务公开制度。
C41各类设施管理规范，维修及时，完好率高。
C42教辅、财务及后勤人员均需持证上岗（3分），职责明确，制度严格，档案规范（2分）。
B11
文化
建设
（8分）
C43校园环境绿化、美化，整洁、有序（3分）。
校园环境布置适合特殊学生，注重教育性、有特色（4分）。
实地查看
C44注重班级文化建设，教室布置符合学生特点有利于学生身心发展。
（3分）。
A3
队伍建设
80
B12
教职工
配备
C45学校按不低于师生比1：
3的编制标准配齐配足专任教师。
（8分）。
按需配足教辅人员，如康复、医护、实训、生管等人员（4分），以及后勤保障人员，如保育、炊事、保安等人员（3分）。
C46特殊教育专任教师学历达标率达90％以上，其中小学专任教师专科以上达到85%以上，中学专任教师本科以上达到70%以上，（4分）特教专业毕业的达到50%以上（2分），90%以上教师经过特教专业培训（2分）；
C47专任教师具有相应的任职资格（4分），年龄、学科、专业技术职称分布合理（3分）；
B13
师资
培养
C48有符合学校发展规划的教师专业成长计划（3分），定期组织参加市级以上教学交流或培训，有交流或培训总结材料（5分）。
C49逐步建立名师、学科带头人、骨干教师后备人员综合培养体系，有具体建设方案和措施。
C50校本教研活动有制度保障并得到有效落实（2分）；
积极承担校际间教研活动。
（3分）积极参加片区教研活动，促进教师提升专业素养（2分）。
B14
水平
C51教师热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，敬业爱岗，为人师表（3分）；
教师有较强的心理教育、德育工作能力（3分）。
查阅资料、抽查测试
C52有良好的教学基本功和教学业务水平，95%以上专任教师具有较强的各项特殊教育专业技能（盲校：
教师有较强的盲文读写能力；
聋校：
教师有熟练的手语交流、翻译能力）
C53教师能结合学生实际和学科要求，50%以上的教师能参与开发校本课程。
C54参与国家、省、市（县）级立项课题研究，课题立项、结题及过程资料完整，有课题研究成果（3分、2分、1分，不累计）。
学校有切合本校实际的主课题和子课题，大部分教师能参与课题研究，有阶段性成果（2分）。
每年每位教师平均撰写论文不少于1篇（3分）。
C5590%以上教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力（2分）。
45周岁以下教师获得计算机培训证书达到100%（3分）。
A4
办学成效︿
B15
学生
素质
C56学生遵守《中小学生日常行为规范》，有良好的文明礼仪行为（8分）。
学生道德评价能力、自律能力得到提高（7分）。
抽查测试
C57生活自理能力逐步提高，自我保护意识和能力逐步增强。
调查、问卷、座谈
C58能够遵守社会规范，社会适应能力得到提高。
C59在校期间口（手）语交际、书面语交流及其他沟通方式的基本能力有较大进步，交往能力得到提高。
C60积极参加学校开设的劳动技术（职业技术）专业课程的学习，掌握一定的劳动技能（职业技术）。
（10分）。
积极参加学校组织的社会实践活动（4分）。
学生多渠道就业率高，受用工单位和社会欢迎（6分）。
B16
社会
评价
C61社会反映良好，学校获得全国、省、市（县）级以上表彰（6分、5分、4分，不累计）。
学生个性、爱好得到发展，学生在全国、省、市级各类比赛中获奖（4分、3分、2分，不累计）。
B17
学校
特色（15分）
C62积极探索实施素质教育的有效途径，不断提高办学水平，形成鲜明的教育教学特色，学校办学水平得到社会各界认可，成果显著。
1-62项总得分
500
附件2：
福建省特殊教育标准化学校评估
自评表
学校名称_______________________（盖章）
学校主管部门____________________
学校地址______________________
校长姓名_________电话_______________
联系邮箱____________________________
填表日期____________________________
福建省教育厅印制
二○一○年七月
说明
1．学校应实事求是，如实填写本表，确认所填内容真实无误。
2．表格页面规格统一为A4纸,字体字号一般用5号宋体,电子文本用word文件制作。
3．相关栏目填写不下，可自行加页。
4．学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
一、特教学校自评报告
（要求：
学校自评报告应包括学校概况,办学经验及成效,存在问题,整改措施以及今后改革发展规划等内容，条理清楚，重点突出，字数尽量不超过5000字）
学校校长（签字）：
年月日
二、特教学校分项目自评
序号
本项分值
绿地覆盖率不小于10%。
30
项目
自评结果
校园用地
自评情况
注：
评估标准中其他各项填写格式均与本页格式相同。
填表时根据《评估标准》中B级指标项序自行添加。
附件3：
申报表
学校名称__________________________（盖章）
学校主管部门__________________________
学校地址________________________________
校长姓名_________ 电 话_______________
联系邮箱__________________________________
申报日期__________________________________
一、特教学校申请报告
（申请报告应反映特教学校创建标准化所开展的工作、目前学校所具备的条件及申请要求）
特教学校（公章）
校长（签字）
年月日
二、福建省特殊教育标准化学校评估分值统计表
A级
C级
值
自评
得分
实际
备注
基
础
设
施
C1
C2
C3
校舍建筑
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
C12
专用教室
与医疗康复
配套设施
C13
C14
C15
C16
C17
办公、生活
与安全防护
C18
C19
C20
C21
学
管
理
C22
C23
C24
C25
C26
C27
C28
C29
C30
C31
C32
C33
C34
C35
C36
C37
C38
C39
C40
C41
C42
校园文化
C43
C44
队
伍
建
C45
C46
C47
C48
C49
C50
C51
C52
C53
C54
C55
A
升级会员 