二下册语文复习教案人教版第四册.docx

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二下册语文复习教案人教版第四册

二年级语文下册复习计划、教案

一、学情分析

从语文成绩上看，学生大致分为四类。

第一类成绩比较稳定有8人，各方面能力都比较好，在复习阶段只要加强练习就可以了。

第二类学生语文基础不差，有7人，在复习阶段只要加强练习，做到认认真真就可以.第三类学生成绩中等有8人，但阅读和写作有一定的困难，要加强对阅读、写话练习。

第四类学生的基础较差，有5人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差。

在复习阶段，一定要强抓基础知识，特别是字词练习。

二、复习目标

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵相关课文或课文的部分段落。

4、完成语文书课后习题。

5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。

6、对每个园地里的口语交际进行练说。

7、进行几篇写话练习的指导。

8、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

9、练习用部首查字法查字典。

10、课外识字的认读。

11、课外背诵的检测。

12、考试前的模拟测试。

三、复习难点：

1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。

2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。

3、进行几篇写话练习的指导。

4、结合二年级《阅读训练80篇》进行阅读训练的指导。

四、复习内容:

    1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

    2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

    3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

    4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

五、复习形式与复习类型:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、看拼音写词语或者简单的句子。

    2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

    3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

    4、古诗的吟诵和填空练习。

    5、重点课文的理解和阅读练习。

    6、看图,写几句话。

    7、查字典练习。

六、复习措施:

    1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

    2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

    3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

    4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

    5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

七、潜能生辅导方法：

1.因材施教：

根据班内学生对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。

学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。

2、课下,以小组为单位，合作交流，互帮互助

3、充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

第一课时（字词部分——形近字复习1）

（一）激情导入，乐中求学。

    导入：

小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。

我们该怎么做？

（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。

谁将得到这个光荣的称号呢？

看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。

加油！

（二）着眼整体，明确目标。

今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。

先请看：

第一道题：

谁造的房子最漂亮。

请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：

溪水  躲藏  解脱  躺下  烧菜  浇水  住宿  世界  呼唤

解冻  棉花  探望  摇头  田野  未来  末日  商店  枯荣

（三）整体回顾，知识归类。

1、汉字开花（出示课件）

（1）填一填？

（区分两组形近字：

羞和差   淹和掩）

（2）你发现了什么?

快来试一试吧！

   全班交流，学生举例说说自己的发现。

（3）小结：

我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。

2、火眼金睛：

（1）考考你的眼力：

口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）

深（   ）  厨（   ）  碉（   ）  馒（   ）  渐（   ）

探（   ）  橱（   ）  稠（   ）  漫（   ）  惭（   ）

酒（   ）  莫（   ）  曾（   ）  猴（   ）  僵（   ）

洒（   ）  幕（   ）  蹭（   ）  喉（   ）  疆（   ）

（2）用手势选择形近字：

选字填空

要求区分的字是：

哄烘拱截戴裁     讥叽勾勺碟蝶愉偷或式

吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋    歉谦

3、加油站。

（必答题，含有生字表2中部分必须掌握的形近字。

）

（1）只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。

教师下发练习纸，完成部分书面练习。

（2）习题：

未烧摘勾玻锋鹃 末绕滴沟破峰鹅

抹浇商购坡蜂鹊

（3）交换批改，谈谈自己有什么发现。

4、创新大比拼。

（1）我自己去找书本生字表中的形近字，并且想出合理的方式来记住它们。

（2）交流自己的发现。

第二课时（字词部分——形近字复习2+多音字复习）

（一）火眼金睛。

正确区分下列字。

勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛

（二）加油站。

（1）书面练习

（2）组词。

尤   题   凰   陈    柳   娇   玲   芽

龙   提   煌   冻    印   骄   岭   讶

（3）谈谈自己的发现。

（三）三打白骨精。

（多音字练习）

（1）给下列本册多音字组词。

（2）归纳：

间  待   答   钉   盛   藏    蒙   重

晃  溜   哄   喝   缝   假    斗   数    杆（四）创造大比拼。

用部分多音字组成的词语造句。

（1）例：

盛：

盛饭。

晚上，我们一家人在家里吃晚饭。

我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。

爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！

（2）盛：

茂盛。

周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。

我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。

（3）我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。

（五）丰收园：

学生自主练习。

（1）宽带网：

我还知道很多的汉字也是多音字。

我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。

（2）补充：

教扫背地别都量干空好盛只没间种更着

高处的斗将壳相解称倒得长觉重行乐角

弹校漂当觉重

（3）词语：

教室扫地背书教书扫把土地别扭首都高兴

别人都是力量   饼干   空军   干活   空格  好学兴旺

处理   战斗  到处  目的   将军   贝壳   相同将领 地壳

   照相   解放  名称   倒下  解元   称心   垃圾   得到   长大

   睡觉   长短   觉得   重量银行   教书   快乐豆角   正好

   弹琴  子弹  学校   校对   当兵   当铺   觉得   睡觉   重新

第三课时（字词部分——同音字复习＋前后鼻音字词复习）

复习过程：

（一）提出：

小组竞赛活动——谁是旗手？

去“西游”！

  课件展示：

在一座山顶上，上面有一面红旗，要是你能爬上山顶，得到那面红旗，你就可以开始今天的挑战者的旅游活动了。

你必须要得到许多本学期里学过的生字娃娃的帮助。

但是你要想得到生字娃娃的帮助，就得能够认识生字娃娃，叫得出他们的名字，那他们就愿意帮助你了。

谁能够登上山顶，取得那面红旗呢？

（二）小组准备，自己复习生字表1。

（1）那些生字娃娃现在他们都在一个地方休息呢，你们先去看看他们，记住他们的名字，到时候你不管遇上谁你都能叫出他们的名字呢！

（2）学生自主复习。

不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。

（三）游戏开展。

（1）开火车的形式，每个小组一起来参与。

（用课件形式展示生字表一的部分生字）

（2）题目类型：

生字单个出现，难度不大，让每个小组都能踏上旅途。

（但是这样复习到的生字是比较有限的。

其他的生字结合在后面的活动中。

）

（四）游戏2——和生字娃娃一起旅行。

（1）带你认识的生字娃娃去旅行。

翻看生字表一，你愿意带几个生字娃娃去旅行，你认识哪些生字娃娃了？

请在四人小组里再指认生字。

把自己认识的生字娃娃圈出来。

（2）生字娃娃的城堡。

（含同音字及音近字）

房子例住着这些生字娃娃，你会读吗？

密  蜜  迷  觅  临  琳  鳞  辫  便  姓  性  

荆  襟  筋  瓣  玲  岭  拎  

谈谈自己的发现。

怎样区分它们？

可以组词，也可以说说。

（五）游戏：

求助电话。

我发现自己还有几个字一下子还读不好啊。

我把他们写下来，然后拨打求助电话。

笨  痕   莹  印  蝇   品  陈  针   警   屏   型  兵   衡  剩

芬  凤   封  嫩  政   拎（前鼻音）  

（六）闯关。

（1）把上面复习过的难点字放在课件中再一次测试巩固。

（2）把部分生字重组成一两段话，请大家读一读。

（3）学生自己搜寻自己还不认识的生字娃娃，抄写下来。

请教他人。

第四课时（平翘舌音字词的巩固1＋阅读训练1）复习重点：

正确地读好平翘舌音字词。

教学过程：

（一）游戏准备：

自己看生字表一将生字分类。

请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。

课件出示平翘舌音的生字，请学生认读。

（二）在游戏中复习。

1、“给字娃娃找家”的游戏。

给下列生字送回它们的家：

生字列举：

翘舌音：

遮触荣疏  揉  润  终叔  弱  牲  适  绒  占

平舌音：

宿  笋  钻  滋  脆  曾  萨  簇  随  蹭  

2、本学期平翘舌音生字整理如下：

平舌音：

遮触荣疏  揉  润  终叔  弱  牲  适  绒  占  爪 

        绕  筑   蘸  寿  幢  窄  烁  善  志  齿   郑  仍赵

陈充  暑  粘   垂  质  盏  稠   售  喘   守  撞  桩

锄  剩  楚  斥  者  帐  账  厨

翘舌音：

宿  笋  钻  滋  脆  曾  萨  簇  随  蹭  租  惭 踩  裁  厕  册  材财  咱   脏  斯  此  灶  组 

（三）结合自选课文《精彩的马戏》的阅读巩固平翘舌音生字。

1、默读课文，圈出平翘舌音生字。

2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。

2、选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。

3、谈谈自己朗读后的发现。

4、小组配合，读好这篇课文。

第五课时（听写词语+几种不同语气的句子的复习）教学过程：

（一）导入活动：

今天这节课我们举行一次课堂语文学习大比拼，有必答题、选做题、提高题等，看看那些同学能取得让自己满意的成绩。

（二）必会词语复习。

（自主复习）

   词语集合：

   脱下解冻  溪水  棉花  探出  野花  躲藏  未来  追赶  商店  枯荣

宿舍  山冈  呼喊  弟弟  哥哥  拐卖  浇水  终点  躺下  谢谢静悄悄渐渐  微笑  瓦片  泉水  然而  结果  股份  宝塔  冒着  雷雨  需要

迈着  迷路  脚迹  叔叔  滴水  洒水  扑闪  摸鱼  有利  铃声  弱小

末日  夏天  小岛  展开  建设  纱布  省长  季节  留下  杏子  密密

蜜蜂  山坡  摘下  钉子  水沟  足够  飞龙  恩情  长寿  柏树  泼水

特别  新鲜  角度  一束  勾结  官府  简单  闪烁  另外  志气  题目

提出  浪漫  晴朗  仍然  方便  波涛  明显  忽然  杨柳  窗户  垂直

重点词语：

世界  笋芽  呼唤  杜鹃  雷锋  泥泞   胜利  应该  芬芳  环绕  隐约

  茂盛凤凰  辉煌  而且  彩虹  蜘蛛  价钱  批评  玻璃 破碎

  继续  骄傲胳膊  晃荡  楼梯  脑筋  附近  讨厌 欺负 翅膀

  珍珠  钻研  距离检查  斥责  夸奖  传染  严寒  烧菜  脚印

  哄骗  喝彩   兄弟

（三）通过朗读表现不同的语气。

1、他是一个小学生。

2、他是小学生吗？

3、秋天的图画真美啊！

4、你的家乡在哪里？

5、你快过来吧！

6、我才不想回家呢！

（四）阅读练习。

《春天来了》

第六课时（生字识字巩固＋词语听写＋写日记的复习）

教学过程：

（一）认读词语。

（来自表一生字词语）

采用多种形式的认读复习。

内容详见附页《表一词语》。

（二）生字听写。

山冈  轰隆  笋芽  叫喊  骨头  抽出  拐卖  终点  安静

感谢  微笑  渐渐  瓦片  泉水  突然  团结  股票  干脆

雷锋塔  杜鹃  需要  冒雨  年迈  迷人  足迹  水滴  洒水

（三）日记阅读。

（1）出示学生自己写的一则日记，读一读。

（2）复习日记的格式及其写法，说一说。

（四）写一则日记。

（1）教师指导日记的选材。

（2）学生写话。

（3）反馈：

有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。

第七课时（复习字词＋看图写话）

教学过程：

（一）重温友谊！

（复习识字表一的生字。

）

教师结合实际进度选择其中的部分字词进行多种形式的复习。

（二）词语加油站。

（认读＋听写的形式。

）

泥泞  扑打  拜托  铃声   弱小  芬芳  夏季  应该  环绕  隐约  茂盛

留下  杏黄  山坡  搭建   铁钉  恩情  长寿  泼洒  特别  敬爱  年度

（三）看图说话。

1、看图，正确理解图意，

2、看图说话。

3、把刚才说的话写下来。

4、交流反馈。

有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。

第八课时（复习巩固）

（一）复习巩固词语。

1、快速认读。

垂直  沉睡  压力  逃跑  越南  阵地  岩石宝贝  趴下  扒饭  乱七八糟忠实  向导  灯盏  积累  丝绸稀少  针线  碰上  慌乱  涂抹  拥挤

购买  光滑  信封  拎水  母狗  糟糕  聪明  惊讶  谈话  分派  沉甸甸蜜蜂  敲打  焦急  希望  算命  树桩  浪费  野鸭  天鹅严寒传染勺子  凤凰  辉煌  而且  彩虹  蜘蛛  价钱  批评  玻璃  破碎  继续

  骄傲  胳膊  晃荡  楼梯  脑筋  附近  讨厌  欺负  翅膀  珍珠  钻研

  距离  检查  斥责  夸奖

2、部分词语听写。

（数量等机动）

（二）句子练习。

1、把下面的话说完整。

我帮爸爸                                  。

我为爸爸                                  。

2、第二组：

快乐、高兴、开心。

快乐——

高兴——

开心——3、从下面几组礼物袋中，挑选一个袋子，写几句话。

（1）信封  拎水  沉甸甸

（2）哄骗  喝彩  兄弟

（3）鲜花  烧菜  脚印  

（三）通过朗读表现不同的语气。

第九课时（词语、短语练习）复习重点：

会举一反三地说出不同组合形式的词语或短语。

教学内容：

（一）一字开花。

出示一些能和许多熟字组合的汉字，让学生进行扩词练习，丰富学生的词汇。

如：

实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭

（二）短语练习：

第一组：

AABB重叠词

许许多多高高兴兴   进进出出  花花绿绿   快快乐乐   说说笑笑

第二组：

“地”字短语

高兴地          仔细地          亲切地          紧紧地        

顺利地          兴奋地          赞许地          沉着地        

第三组：

动宾词组

堆雪人   打雪仗   看雪景   ……（学生自由补充）

第四组：

递进词组

一个比一个好    一棵比一棵壮    一个比一个高

第五组：

反义词。

冷—长—    老—    前—    开—  慢—   高—    胖—

明—美—    忙—    闲—    新—  重—   美—    进—

买—    快—    正—   爱—贫—

复杂—安全—  真诚—  饥寒—  索取—  冷漠—第六组：

一片片         一把把           一块块          一条条

一棵棵         一只只           一双双          一排排

（三）听写。

花束  勾画  单独夺取  雄伟  闪烁  另外  志气  题目  提水  浪漫

朗读  刀锋  仍然  方便英雄  整齐  方式  丹青  乌黑  艺术  忽然

眨眼  浪涛  陈旧  转动  斜斜  窗户火炉  山岭  柳树  流水  停泊

（四）阅读训练。

《小溪丁冬》

指导学生阅读，理解短文内容，完成练习。

第十课时（多音字＋对背诵课文的复习）复习重点：

要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。

总目标：

1、能背诵指定课文，有感情地朗读其他课文。

2、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。

3、能利用已认识的生字进行课外阅读、利用拼音、图画帮助阅读。

教学过程：

（一）多音字复习。

1、出示已认识的一些多音字，让学生说说它们有几种读音。

  间  待   答   钉  盛   藏    蒙   重

假  斗   数   晃  溜   哄   喝    杆   缝 2、出示多音字的词语，让学生读一读。

3、每生一份测试作业纸，让学生选择一个正确读音。

4、请圈出正确的读音。

（二）复习重点课文。

1、复习课文的组成结构。

出示一篇课文和单独的识字课，请学生仔细观察并说出它们的异同。

明白课文必须有课题和内容。

2、数数课文的段落和句子，复习平时讲过的要领。

看段主要从段落的格式看，简单的说就是有几个地方前面空两格，那么这篇课文就有几段；句子主要看标点符号：

句号、问号、感叹号都表示一句的终结。

感悟逗号和句号的用法。

3、熟练地背诵指定课文：

（1）明确要求抽查背诵的课文内容。

（2）采用抽签法让学生背诵指定课文。

（3）进一步落实背诵课文。

（四）按课文内容填空：

1、古诗中学生会写的部分。

2、填写课文中一些精彩词句。

第十一课时（复习朗读课文）复习重点：

熟练地、有感情地朗读课文。

课时目标：

1、有感情地朗读课文。

2、能利用已学生字朗读人教社指定朗读课文。

教学过程：

（一）明确口试内容和范围，学生准备朗读课文。

（二）进行一名学生的测试。

具体讲解朗读优秀的要求。

（三）提供八篇范文，每小组准备一篇，让学生准备2分钟后读出课文，要求不指读。

（四）进行一名学生的抽测，将文章投在大屏幕上。

学生评价。

（五）阅读拓展：

请有感情地朗读短文。

第十二、十三课时（综合练习）

一、读拼音，写词语。

yǐjīnɡmínzútánqínqízhì

húliɡàosùshíhouxiūxi

二、给下面的字加上不同的部首组成新字，再组词。

（）（）（）

子羊果

（）（）（）

三、选择合适的字，填在（）里。

读看讲放拔画挂拿

（）禾苗（）故事（）风筝（）古诗

（）毛巾（）图画（）书包（）电视

四、查字典。

要查的字

读音

部首

除去部首有几画

组词

族

（）（）

壮

（）（）

钟

（）（）

。

五、苹果里的标点应放在哪个句子上呢？

让我来填一填。

?

!

1．天无边无际大得很哪

2．天是无边无际的吗

3．天是无边无际的

4．风筝为什么能飞上天呢

六、先填空再读一读。

坐井（）景色（）寸有（）绿树（）

自（）自（）（）助长无（）无（）徒劳（）

七、照样子，改写句子。

例：

刘爽是我的好朋友。

我的好朋友是刘爽。

1．小明的好朋友是我和平平。

2．小丽的特长是画图画。

例：

纤夫们笑了，一边收起绳子，一边向风娃娃表示感谢。

一边……一边……

八、读读想想，完成练习。

竹笋的种类很多。

那又胖又长的笋，长大以后就是毛笋；那又细又长的笋，长大了是青皮笋。

竹笋的样子很有趣。

它的外皮包着许多层笋壳，好像人们在冬天穿了许多件衣服。

剥开一层层的外皮可以看见嫩白的肉。

竹笋的味道很鲜美，人们都喜欢吃。

1．在短文中找出下列词语的反义词并写下来。

短（）少（）粗（）黑（）内（）

2．这段话有（）句话。

3．第1—2句话写竹笋的；第3—5句话写竹笋的；第6句话写竹笋的。

4．用“﹏﹏”画出与竹笋样子有关的句子。

九、看图写话。