九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 测试题.docx
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九年级化学上册第一单元走进化学世界测试题
2019-2020年九年级化学上册第一单元走进化学世界测试题
一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共40分）
1．通过学习化学，你认为下列选项中不属于化学这一门自然科学研究范畴的是（ ）
A．金属的性质与变化 B．纳米材料的用途与制法
C．氧气的组成和结构D．“神十”飞船的运动状态
2．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）
A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针
图1-1
3．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．猜想假设B．提出问题C．进行实验D．分析论证
4．下列说法错误的是（）
A．有气体生成的变化不一定是化学变化
B．实验室剩余的药品应放回原瓶
C．实验中不能品尝任何药品的味道
D．烧杯可用于溶解药品，也可用作反应容器
5．下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有（ ）
①试管 ②集气瓶 ③瓷质蒸发皿 ④量筒⑤烧杯 ⑥燃烧匙 ⑦石棉网
A．①③⑥⑦B．①②⑤⑦C．①④⑤⑥D．②③⑤⑥
6．下列图示的实验基本操作正确的是（ ）
图1-2
7．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ）
A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因
C．认为自己做错了，继续做其他实验D．反复实验，并观察是否有相同现象
8．绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是（ ）
图1-3
9．—位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。
这时他应该（）
A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母
10．某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，读数为19mL。
倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为11mL，则该学生倒出的液体的体积（ ）
A．等于8mLB．小于8mLC．大于8mLD．无法判断
二、填空题（47分）
11．（14分）认识常用化学仪器，了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，是学好化学的前提。
现有下列实验仪器，请按要求填空：
图1-4
（1）写出仪器的名称：
A______，D ______，H _____。
（2）量取一定量液体除了需要图中某仪器，还需要 （填仪器名称）。
（3）用上述仪器的编号回答：
①能作为热源的是；能直接放在酒精灯火焰上加热的是；要放在石棉网上加热的是________。
②吸取和滴加少量液体时要用到 。
③用排水法收集气体时，需要用和 _____ 。
图1-5
（4）图1-5是某同学在加热试管里的液体时的操作。
请写出他在操作中的两个错误：
错误1：
____________________________________________________；
错误2：
____________________________________________________。
12．（12分）指出下列操作导致的后果。
（1）倾倒液体时，标签没对着手心，后果是。
（2）使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是。
（3）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是。
（4）加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是。
13.（9分）通常状况下，空气和人体呼出气体中部分气体含量如表1-1所示。
（含量是指各成分的体积分数）
表1-1
空气中的含量（%）
呼出气体中的含量（％）
氧气
21
15.7
二氧化碳
0.03
3.6
水
<0.03
6.2
请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：
验证气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。
（使用的仪器和药品可以任选，实验室准备有250mL两瓶刚收集好的呼出的气体）
表1-2
实验步骤
实验现象
实验结论
取其中一瓶人体呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片
（1）
人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量
（2）
盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊，盛有空气的集气瓶中无明显现象
（3）
14．（12分）酒精是一种无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。
酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料。
当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上一边汽化，一边燃烧生成水和二氧化碳。
根据文字叙述，归纳出：
（1）酒精的物理性质有。
（2）酒精的化学性质有。
（3）酒精发生的物理变化有。
（4）酒精发生的化学变化有。
（5）由上述酒精的相关知识请写出鉴别酒精和水的两种方法：
（请写出实验的过程、现象及结论）
①。
②。
三、实验探究题（13分）
15.在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一
些。
请你与小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】？
图1-6
【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。
【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验现象】
表1-3
食盐质量（g）
0
0．1
0．5
0．7
0．9
1．0
燃烧时间（分钟）
10
15
18
23
25
27
燃烧稳定性
正常
正常
正常
正常
易灭
极易灭
【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①___________________________________________________________________________。
②___________________________________________________________________________。
【实验反思】
①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
___________________________________________________________________________。
②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
___________________________________________________________________________。
九年级化学第一单元测试卷（人教版）
参考答案及点拨
一、1．D点拨：
化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律及物质的合成等。
金属的性质与变化，属于化学研究中的性质以及变化规律；纳米材料的用途与制法，属于化学研究的内容；氧气的组成和结构，属于化学研究中物质的组成与结构；“神十”飞船的运动状态，属于物理学研究的内容。
故选D。
2．C点拨：
化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成。
司马光砸缸的过程中没有新物质生成，属于物理变化；凿壁偷光的过程中没有新物质生成，属于物理变化；火烧赤壁的过程中，可燃物燃烧生成新物质，属于化学变化；铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
故选C。
3．A 点拨：
科学探究涉及的步骤主要有：
⑴提出问题⑵猜想与假设⑶制订计划⑷进行实验⑸收集证据⑹解释与结论⑺反思与评价⑻表达与交流。
对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与物体的颜色有关，是对影响因素的判断，属于科学探究的第二个环节猜想与假设。
故选A。
4．B 点拨：
实验剩余的药品应放到指定容器中。
5．A 点拨：
试管、蒸发皿、燃烧匙、石棉网可以直接加热，烧杯需垫石棉网加热，量筒不能加热。
6．A点拨：
检查装置气密性的方法：
把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，图中所示操作正确；向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口；给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了。
故选A。
7．C 点拨：
若实验出现“异常”现象，应通过反复实验来观察是否有相同现象，确定是偶然现象还是必然现象，要进行反思，通过多种方式，探究原因或寻求解释，故A、B、D都是正确的；而C中简单地认为自己错了，不求甚解的做法是错误的。
8．A点拨：
焚烧小麦秸秆会产生大量的烟尘，污染空气，不符合绿色化学的理念；垃圾分类回收有利于解决环境污染问题，符合绿色化学理念；拒绝使用一次性筷子不仅节省能源，而且避免环境污染，符合绿色化学理念；太阳能是无污染的能源，C项符合绿色化学理念。
故选A。
9．A点拨：
使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”原则，称量指定质量的药品，调节平衡后应先放好砝码并移动游码，再向左盘添加药品至天平平衡。
指针偏左，说明药品质量大于所需质量，应减少药品。
故选A。
10．C点拨：
俯视读数，实际液体体积偏小，倒出一部分液体后所剩液体体积小于11mL，则倒出液体的体积大于8mL。
二、11．
（1）试管；漏斗；铁架台
（2）量筒（3）①C；A；B②E③F；G（4）加热时手拿试管；加热时试管口竖直向上点拨：
要想解答好这类题目，首先，要熟记常用仪器的名称和用途，并明确仪器的使用注意事项。
12．
（1）腐蚀标签
（2）试剂交叉污染（3）酒精燃烧，引起火灾（4）液体沸腾，喷出伤人
点拨：
倾倒液体时，标签没对着手心，后果是腐蚀标签；使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是试剂交叉污染；用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，否则易引起火灾；加热液体时试管口不能对着有人的方向，以防液体沸腾喷出伤人。
13．
（1）盛有人体呼出气体的集气瓶中的木条熄灭，盛有空气的集气瓶中的木条无明显变化
（2）另取一瓶人体呼出气体和等体积的一瓶空气，分别倒入少许等量的澄清石灰水
（3）人体呼出气体中二氧化碳的含量多于空气中二氧化碳的含量
点拨：
本题考查了空气和人体呼出气体的比较，通过信息可以看出呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少，而呼出气体中二氧化碳和水都比空气中的含量高。
则实验报告从氧气的性质、二氧化碳的性质方面来完成。
14．
（1）无色透明、具有特殊香味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质
（2）酒精易燃烧（3）酒精在灯芯上汽化（4）酒精燃烧生成水和二氧化碳（5）①分别闻气味，没有气味的是水，有特殊香味的是酒精②点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水
点拨：
酒精的颜色、状态、气味、挥发性、溶解性等方面的性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于酒精的物理性质。
酒精容易燃烧需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质。
酒精在灯芯上汽化的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
酒精燃烧生成水和二氧化碳属于化学变化。
对于酒精与水的鉴别可以根据材料的信息总结出方法。
三、15．【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间
【实验结论】①食盐可以延长蜡烛燃烧时间
②所加食盐并非越多越好，从此次实验来看加入0．7克时效果最好
【实验反思】①必须进行三次实验取其平均值（或还要观察加入食盐后对烛光亮度的影响）
②建议蜡烛制造工厂在烛芯周围加入少量食盐，以延长蜡烛的燃烧时间，节约资源（答案合理均可）
点拨：
本题重点考查学生的探究能力，在遇到一些现象时能够提出问题、解决问题、总结规律。
充分理解实验现象及其相关数据，只有这样才能对问题做出正确的判断。
2019-2020年九年级化学上册第一章大家都来学化学测试题
一、选择题（每题5分，共35分）
1.小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题B．制定计划C．进行实验D．得出结论
2．（江苏苏州）下列操作方法正确的是（）
A．用酒精灯火焰直接加热烧杯B．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞
C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶
3．（广州）为了确定某化肥的种类，下列探究过程发生了化学变化的是（）
A.观察其外观，为白色晶体B.闻其气味，无明显气味
C.测其溶解性，可溶于水D.加熟石灰研磨，有刺激性气味
4．（浙江台州）图1-1是单质家属“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是（ ）
图1-1
5．下列说法错误的是（）
A．加热时试管内液体不超过试管容积的三分之一
B．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
C．量筒可用于溶解物质
D．量取一定体积的液体可用量筒和胶头滴管
6．下列说法你认为错误的是（ ）
A．化学变化和化学反应是同一个概念
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
7．某学生用量筒量取液体的体积，量筒放平稳且面对刻度线,初次俯视凹液面的最低处读数为19mL,倒出部分液体后,仰视液体凹液面的最低处读数为10mL,则实际该学生倒出液体的体积（）
A.等于9mLB.大于9mLC.小于9mLD.无法判断
二、填空题（43分）
8．（12分）图1-2是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。
图1-2
（1）用于夹持试管的仪器是___________；
（2）取用粉末状药品时一般选用___________；
（3）用于吸取或滴加少量液体的是___________；
（4）常用于物质加热的仪器是___________；
（5）既可用作反应容器又可直接加热的是___________；
（6）常用来给较多量的液体加热，但不能直接加热的是___________。
9．（12分）（开放题）请按下列要求写出一种物质的名称：
（1）通常情况下，无色无味的气体是___________；
（2）常温下，无色无味的液体是__________；
（3）紫红色的固体是________，银白色的固体是__________；
（4）白色的粉末是________，黑色的物质是________。
10．（9分）请指出下列操作可能造成的不良后果。
（1）试管外壁有水时，不擦干直接加热；
（2）胶头滴管取用试剂后，将其倒置；
（3）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心。
11．（10分）（信息给予题）酒精可作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化后燃烧生成水和二氧化碳。
（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是；
化学性质是；酒精的用途是。
（2）向燃着的酒精灯内添加酒精可能造成的不良后果：
。
（3）实验中，不小心将酒精灯碰倒，酒精洒出在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是
。
三、实验探究题（22分）
12．【提出问题】晓蒙同学在做蜡烛燃烧的探究实验时发现，在蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，那么，“白烟”的成分是什么呢？
【查阅资料】晓蒙同学对“白烟”很感兴趣，为了解其成分，到图书馆查得下列资料:
蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。
蜡烛完全燃烧生成物为二氧化碳和水；蜡烛点燃时，灯芯周围的石蜡先熔化，从固态变为液态，一部分熔化的石蜡汽化为石蜡蒸气。
石蜡蒸气燃烧产生火焰。
二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。
【猜想】根据观察到的现象和资料，晓蒙同学提出如下3种猜想，并设计实验加以验证。
A.“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体；
B.“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
C.“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
【实验验证】
（1）吹灭蜡烛，并立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住“白烟”，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得到正确结论。
原因是。
图1-3
（2）吹灭蜡烛，并立即用一个干而冷的烧杯罩住“白烟”，烧杯内壁没
有出现水雾，说明白烟不是。
（3）吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点“白烟”（如图1-3所示）。
发现蜡烛重新被点燃，说明“白烟”有可燃性，为假设提供了证据。
同时可排除假设，因为。
第一章测试
参考答案与点拨
一、1．C点拨：
小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验”环节。
2．C点拨：
烧杯加热时应垫石棉网，不能直接加热；取用试剂后要及时盖上瓶塞，否则试剂可能被污染或挥发等；给固体加热，为了防止冷凝水回流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，C正确；滴瓶上的滴管使用后不用清洗。
3．D点拨：
加熟石灰研磨，有刺激性气味产生是因为产生了新物质，发生了化学变化。
4．A点拨：
钾性质活泼需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。
5．C点拨：
用量筒量取液体时，先把液体倒入量筒至接近刻度线，再改用胶头滴管滴加至刻度线，这样可避免液体倒入过多；不能在量筒中溶解物质，应在烧杯中溶解。
6．C点拨：
化学变化也叫化学反应，在化学变化中一定同时发生物理变化，如石蜡燃烧是化学变化，在这个化学变化中石蜡熔化又是物理变化；化学变化的特征是生成新物质，并不是化学变化都会有沉淀生成，C错误；物质的变化是由物质的性质决定的，同时物质的变化又反映了物质的性质。
7．C点拨：
俯视读数，读数偏大，实际液体量少，可假设为18.7mL；仰视读数，读数偏小，实际液体量偏多，可假设为10.1mL，则倒出液体的体积为18.7mL-10.1mL=8.6mL。
二、8．
（1）试管夹
（2）药匙（3）胶头滴管（4）酒精灯（5）试管（6）烧杯
9．
（1）氧气（或氮气或二氧化碳等）
（2）水（3）铜；铁片（4）食盐；碳粉或氧化铜（合理即可）
点拨：
根据物质的物理性质可以初步推断物质，无色无味的气体有很多，如氮气、氧气、二氧化碳等；无色无味的液体有水；紫红色的固体常见的有铜，银白色的固体有镁条、铁片等；白色固体有熟石灰、食盐、蔗糖等，黑色的物质有木炭、氧化铜等。
10．
（1）可能使试管炸裂
（2）胶帽被腐蚀或污染试剂
（3）标签被腐蚀
11．
（1）酒精沸点较低；酒精能燃烧生成水和二氧化碳；作燃料
（2）引发火灾
（3）用湿抹布盖灭
三、12．
（1）A；蜡烛燃烧生成的二氧化碳还未完全散去
（2）水蒸气
（3）C；A；二氧化碳不能燃烧
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