高考句子基本知识.docx
《高考句子基本知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考句子基本知识.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高考句子基本知识
一、句子基本知识
（一）句子的分类及概念
1．句子的分类
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思。
句子和句子中间有较大的停顿。
句子的结尾应该用句号、问号、省略号或感叹号。
（1）句子的语气类。
包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
（2）句子的结构类。
包括单句和复句。
（3）一个句子从不同的角度或标准看，可以属于多个不同的类别。
如：
①“你看电影吗？
”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。
②“下雨了。
”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
2．句子成分
（1）概念
根据词或短语在句子中的结构关系，句子可以划分为不同的组成成分，这些组成成分就是句子成分。
汉语传统语法学分析句子的“句子成分分析法”与分析短语的“直接成分分析法”不同。
这两种方法先按被陈述与陈述的关系，把句子划分成两个部分，即主语部分和谓语部分。
在主语部分中可以找出主语中心语，在谓语部分中可以找出谓语中心语。
主语和谓语是句子的主干成分。
谓语动词支配涉及的对象是宾语部分，在宾语部分可以找出宾语中心语。
谓语后面补充说明谓语的成分是补语。
宾语和补语是句子的连带成分。
修饰、限制主语或宾语的成分是定语。
修饰限制谓语的成分是状语。
定语和状语都是句子的附加成分。
主语用“ ”表示
谓语用“____”表示
宾语用“ ”表示
定语用“（ ）”表示
状语用“[ ]”表示
补语用“〈 〉”表示
独立成分用“△”表示
（2）句子主要成分简表
定义
例句
说明
主语
主语是被陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题。
龙须沟啊，
不是坏地方。
明天这个时候，我们
就可以走出戈壁滩了。
院子里
静悄悄的。
骄傲
是无知的产物。
常作主语的有：
名词、代词、数量短语、联合短语、“的”字短语。
动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可作主语。
谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
窗花
剪好了。
他
终于露出了笑容。
只生一个孩子
好。
远近高低
各不同。
今天
星期一。
谓语通常由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当，在一定条件下也可由名词性短语、数量短语、主谓短语充当。
宾语
宾语用在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，用以回答“谁”或“什么”。
知识能够满足人的精神需要。
海棠已经有红的了。
谁说女子不如男？
我给你们俩十朵玫瑰花。
常作宾语的有：
名词、代词、数量短语、联合短语、“的”字短语。
动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可作宾语。
定语
定语是修饰主语和宾语的成分，可分为描写性定语和限制性定语。
描写性定语指明主语或宾语是“什么样的”；限制性定语主要起区别作用，指明主语或宾语是“哪一个”，表示时间、处所、领属、环境、范围、用途、质料、数量等。
会场洋溢着（欢乐）的气氛。
袁野看中了（一块）（售价789元）的劳力士金表。
除副词外，实词和短语一般都可以作定语。
状语
状语是修饰限制谓语的成分。
在句子中经常处于两种位置。
一种是处在谓语之前，主语之后，这种状语称作句中状语；另一种是处在主语之前的句首，称作句首状语，往往表示时间或处所。
他[非常]恐惧。
同学们[热烈]地鼓起掌来。
咱们[办公室]谈。
女人[在船艄头]烧饭。
副词的主要功能就是作状语，形容词性短语、时间名词、方位名词、能愿动词、介宾短语也经常作状语。
补语
补语是谓语后面补充说明谓语的成分，说明动作行为的结果、趋向、数量、时间、处所、状态或说明性质的程度等。
水生
笑了〈一下〉。
我们
打〈通〉了她的思想。
那
算〈得了〉什么？
补语由动词性短语、形容词性短语、介宾短语和副词“很”“极”等构成。
（3）附属成分（独立成分）
附属成分不与句中任何别的成分发生结构关系，在句中的位置往往也不固定。
主要有以下几种：
①插入语
A．在句中引起对方注意的。
这类插入语有“你看”“你听”“你想想”“大家看看”“请看”等。
如：
大家看，他多刻苦啊！
b．表示对情况的推测的。
这类插入语有“据我看”“看样子”“说不定”“看起来”等。
如：
看样子，天要晴了。
c．表示消息的来源、说法的依据的，或表示对某件事情的分析的。
这类插入语有“据说”“相传”“一般来说”等。
如：
据说，郝老师不教我们班了。
d．表示强调、总括、举例、解释或在句子前头起关联作用的。
这类插入语有“尤其是……”“包括……”“例如……”“首先”“总而言之”等。
如：
所有的报纸，包括《人民日报》，都应重视这个问题。
书写时，插入语的前后一般要有逗号。
②称呼语。
用来称呼对方，引起注意。
如：
大师傅，白天的事你千万不要见怪。
③感叹语。
表示惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情。
如：
A．啊呀，老孙，想不到是你来了。
b．嗯，我这就走。
④拟声语。
独立用象声词摹拟事物发出的声音。
如：
A．满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣，片刻不息。
b．轰隆隆，轰隆隆！
我们的大炮开始还击了。
（二）复句单句的概念及类型
1．复杂单句分析
（1）复杂单句的概念
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，这就是结构复杂的单句。
它和复杂短语的道理是一样的。
（2）复杂单句的种类
①主干复杂化的单句（主干由短语或复杂短语来充当）。
如：
A．（白求恩同志毫不利己专门利人）的精神鼓舞着我们。
（主语由偏正短语充当）
b．他们是（世界上一切伟大人民的优秀）之花。
（宾语由偏正短语充当）
②附加成分复杂化的单句。
第一，附加成分由短语充当。
如：
a．这是（我的老朋友）的作品。
（定语由偏正短语充当）
b．[1949年10月1日]，毛主席[在天安门城楼上向全世界庄严]宣告：
“中华人民共和国成立了！
”（状语由多个短语充当）
c．我们的同学来〈自全国各地〉。
（补语由介宾短语充当）
第二，附加成分由复句结构充当。
如：
我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
（宾语由递进复句充当）
2．复句
（1）复句类型。
复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句（即分句）组成的句子。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。
复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，据此可以分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的、连锁等类型的复句。
类型
定义
常用的关联词语
举例
并列复句
没有主次之分的分句并列，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况。
“既A，又B”“不是A，而是B”
（1）单丝不成线，独木不成林。
（2）不是意识决定存在，而是存在决定意识。
承接复句
也称顺承复句、连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，顺序不能调换。
“A，于是B”“A，然后B”“A，接着B”“A，便B”
（3）他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。
递进复句
由有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句更进一层。
“不但（不光、不只）A，而且（还、又）B”“而且”“并且”“尤其”“尚且A，何况B”“别说A，就连（就是）B”
（4）他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
选择复句
几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”“非此即彼”“与其这样不如那样”等意思。
“或者（或）A，或者（或）B”“不是A，就是B”“是A，还是B”“与其A，不如B”
（5）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
转折复句
由两个有转折关系的分句组成，后面分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转为相反的意思。
“虽然A，但是B”“A，不过B”“可是”“然而”“却”
（6）人类是伟大的，然而自然更伟大。
因果复句
由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。
“因为A，所以B”“既然A，就（那么）B”“因此”
（7）因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。
假设复句
由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
“如果（倘若）A，就（那么）B”“即使（纵然）A，也B”“假如”“假使”“假若”“要是”
（8）假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。
条件复句
由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
“只要A，就B”“只有（除非）A，才B”“无论（任凭）A，都（也）B”
（9）只有党风正，才能事业兴。
解说复句
也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
“即”“就是说”
（10）战争分为两类：
一类是正义的，一类是非正义的。
（11）我们正处于这样一个历史阶段，即我们相信两国的关系能提高到一个新的高度。
目的复句
由两个有目的关系的分句组成，一个分句为行为，一个分句为目的。
“为了”“为的是”“以免”“省得”
（12）你快让他进去，以免闹情绪。
连锁复句
由两个或两个以上有连锁关系的分句组成，前后分句紧密相连，前一个分句怎么样，后一个分句就怎么样。
“一……就……””越……越……”“谁……谁……”“哪里……哪里……”
（13）他越客气，老杨同志越觉得不舒服。
（2）紧缩句。
紧缩句是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式，它属于复句范畴，但不同于复句。
紧缩句常见的固定格式有：
“A就B”“一A就B”“再A也B”“不A也B”“非A不B”“越A越B”。
如：
①他一有空就打游戏。
②人越多越好。
（3）多重复句及分析。
多重复句是分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”。
用“|”划出第一层，并注明逻辑关系；用“||”划出第二层，并注明逻辑关系。
依此类推。
分析多重复句的步骤：
第一步，要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句，弄清分句之间的关系；第二步，对第一层次的各个分句作分析，弄清它们之间的关系。
依此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。
有分号，就在分号处划一层。
如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
如：
①想有乔木，||||（并列）②想看好花，|||（条件）③一定要有好土；||（并列）④没有好土，|||（条件）⑤便没有好花，|（因果）⑥所以土实在较花木还重要。
3．句群
句群由句子组合而成，是汉语里最大的语言使用单位。
句群中的句子在语意上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语意。
句与句的组合方式基本和复句相同。
（1）句群的特点
①一个句群至少要有两个单句或复句，每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志。
如：
风，更猛了。
雪，更大了。
②构成句群的几个句子之间，有一定的逻辑关系，靠语序，或靠关联词语组合起来。
如：
就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。
墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。
牧场上长着青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。
无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。
③一个句群要有一个中心语意。
表达中心语意的句子，叫中心句，如特点②语段的第一句。
（2）句群的类型
①并列句群，由两个或两个以上有并列关系的句子构成。
如：
王羲之的楷书匀称俊俏、挺拔多姿。
王羲之的草书用笔多变，流畅丰富而有韵致。
②承接句群，由两个或两个以上有承接关系的句子构成。
如：
有时天边有黑云，而且云片很厚。
太阳出来了，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放出了光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空。
甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
③选择句群，由两个或两个以上有选择关系的句子构成。
如：
面对黑暗的现实世界，我们是随波逐流，失去自我呢？
还是坚持自己心中的理想，保持内心的纯洁呢？
④递进句群，由两个或两个以上有递进关系的句子组成。
如：
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见，而且他对于我渐渐地又几乎变成一种威压，甚至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
⑤转折句群，由两个或两个以上有转折关系的句子构成。
如：
他文化程度不高，也不具备专业知识，可是他凭借自己的勤奋努力，成为了行业中的顶尖高手。
⑥因果句群，由两个或两个以上有因果关系的句子构成。
如：
在古代文论中，我们常常见到“文”和“质”这一对词语，它们被用来评论作家作品，概括一定时代的文学风貌。
因此，准确理解它们的含义很重要。
⑦条件句群，由两个或两个以上有条件关系的句子构成。
如：
艺术与科学启示我们，无论是理论创新、科技创新还是其他创新，都不仅需要科学的逻辑推理，而且需要艺术的想象力和创造力。
⑧解说句群，由两个或两个以上有解说关系的句子构成。
如：
范仲淹在《岳阳楼记》中表达了自己的心胸：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”意思是自己要在天下人忧虑之前忧虑，要在天下人快乐之后快乐。
⑨假设句群，由两个或两个以上有假设关系的句子构成。
如：
你对那个问题不能解决吗？
那么，你就调查那个问题的现状和它的历史吧！
⑩目的句群，由两个或两个以上有目的关系的句子构成。
如：
我们从去年开始一系列试验的目的是什么？
就是要研究出一种能溶解这种物质的溶剂。
（3）句群和段
①句群是语法概念，指共同表示一个中心语意的一组句子；段是从文章结构的角度讲的，它是组成文章的一部分。
②句群有时和段落重合。
有时段落比句群大，一个段落可有多个句群。
如：
《牡丹亭》，是传奇剧本。
明汤显祖作。
全名《牡丹亭梦》或《还魂梦》。
55出。
写杜丽娘不满深闺禁居，梦中与书生柳梦梅在牡丹亭畔相见，醒后沉郁病亡。
其魂寻到梦梅，令其掘坟再生。
几经周折磨难，终成眷属。
作品赞美杜丽娘敢于冲破封建桎梏的“叛逆”精神，死而复生，充满强烈的浪漫主义色彩。
构思巧妙，曲词优美，在文学史上有一定的影响。
这一段有三个句群。
1、2、3、4句是对《牡丹亭》的介绍，5、6、7句是对其内容的简要概括，8、9句是《牡丹亭》所要表现的主题思想及其产生的影响。
这是段大于句群的情况。
③有时段小于句群。
如：
我爱秋天。
我爱我们这个时代的秋天。
我愿这大好秋色永驻人间。
（4）句群的分析
句群的层次和内容关系基本和复句一致，句群也有一重句群、二重句群、多重句群之分；句群的内部也有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的、解说等关系。
分析句群的内部关系，可以借鉴多重复句的分析，如：
①人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。
②所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵；眼见颜色，耳闻声音，是感受。
③见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。
这个句群由三个句子构成。
第①句是中心句，第②③句解说第①句。
二、极易忽视的重复现象
1．下午我买了些卫生洁具。
（“洁”有卫生、清洁之意，与“卫生”重复。
）
2．凯旋而归。
（“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重复，去掉“而归”。
）
3．加强德育教育。
（“德育”指思想政治和道德品质的教育，与“教育”重复。
）
4．付诸于实践。
（“诸”，文言兼词，相当于“之于”，故“于”多余，应去掉。
）
5．此事涉及到党群关系。
（“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉。
）
6．加强国际间的文化交流。
（“际”意为“彼此之间”，与“间”重复，应去掉“间的”。
）
7．“无声”的潜台词。
（“潜台词”都是无声的，意义隐含在字词的背后。
去掉“‘无声’的”。
）
8．不时发生出使人不安的怪事来。
（“发生”已表“出现”意，所以“出”“来”多余，应去掉。
）
9．这些莘莘学子。
（“莘莘”形容众多，与“这些”重复，应去掉“这些”。
）
10．切忌不要违规。
（“切忌”，切实避免或防止。
“不要”与“切忌”连用，意思刚好相反。
）
11．报刊杂志。
（“报刊”即报纸和杂志，后再用“杂志”，语义重复。
）
12．邂逅相遇。
（“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复。
）
13．学习先进楷模。
（“楷模”即榜样、模范，就是先进，故此二词重复，去掉其一。
）
14．警匪力量悬殊很大。
（“悬殊”意即“相差很远，很大”，与“很大”重复。
去掉“很大”。
）
15．父亲也忍俊不禁地笑了起来。
（“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”之意，与后之“笑”重复。
）
16．到会的21名与会者。
（“与会者”就是到会的人之意。
）
17．他亲眼目睹了南京大屠杀。
（“目睹”有“亲眼”之意。
）
18．那人大约二十五六左右。
（“大约”和“左右”都是表示约数的，重复，任去其一。
）
19．欢迎市委领导到我校莅临指导工作。
（“莅临”有“到某地”之意，再用“到”，重复。
）
20．8月1日是截止日期的最后一天。
（“截止日期”就是“最后一天”，重复。
）
21．雨过天晴，天空格外明净多了。
（“格外”和“多了”重复。
）
22．人来人往也特别多。
（“人来人往”就是人“特别多”。
）
23．班上出现了从来没有的空前的学习热情。
（“从来没有的”就是“空前的”，二者重复。
）
24．话语里带有扪心自问的自责。
（“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了。
）
25．令人威慑的军事力量。
（“威慑”就含有使动意义，与前面“令人”重复。
）
26．不要有过虑的想法。
（“虑”就是“想”，应删去“有”“的想法”。
）
27．他无时无刻不忘为他人着想。
（“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，再与“忘”搭配，意思刚好相反。
可改“忘”为“记得”。
）
28．提出真知灼见的意见。
（“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解，与“意见”重复。
）
29．他们用相互的身子温暖着对方的身子。
（“相互的”和“对方”重复，任去掉其中一个。
）
30．这其中定有问题。
（“其”就是“这”，重复。
）
31．他俩互相厮打。
（“厮”即“互相”。
）
32．十分罕见的古城遗址。
（“罕”就有“十分”之意。
）
33．被打得浑身遍体鳞伤。
（“浑身”即“遍体”。
）
34．爵士乐正方兴未艾。
（“方”就是“正”。
）
35．被人贻笑大方。
（“贻笑大方”指被大方之家〈内行〉笑话，与“被”重复。
）
36．对此不要报过高的奢望。
（“奢望”就是过高、过分的希望之意。
）
37．他一气呵成地书就“还我河山”四字。
（“呵成”就是“书就”之意。
）
38．造成人民的生灵涂炭。
（“生灵”指老百姓，与“人民”重复。
）
39．他似有难言之隐的苦衷。
（“隐”就包含了“苦衷”，删去“的苦衷”。
）
40．我的拙见。
（“拙见”是谦词，意即我的意见，与前面的“我的”重复。
）
41．你不要妄自菲薄你自己。
（“妄自菲薄”中的“自”就是自己之意，与后边的“自己”重复。
）
42．托尔斯泰诞辰100周年纪念日。
（“辰”，时日的意思。
“诞辰”，出生的时日，与“纪念日”重复，应改为“诞生100周年纪念日”或“100周年诞辰”。
）
43．国庆51周年。
（“国庆”即开国纪念日，可改为“建国”或“开国51周年”。
）
44．您令郎。
（“令”即“您”。
）
45．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。
（“把文稿交付刊印”叫“付梓”，与“刻印”重复。
）
46．曾经历任了学习委员、班长等职务。
（“历”指过去的各个或多次，与“曾经”重复。
）
47．最后他终于考上了清华大学。
（“最后”与“终于”重复。
）
48．勿要吸烟。
（“勿”表示劝阻或禁止，相当于“不要”，所以“勿”与“要”重复，去掉“要”。
）
49．三十个芸芸众生。
（“芸芸”有多的意思，前面不能用表示数量的词语，否则重复。
）
50．这是大家众所周知的。
（“众”即大家，去掉“大家”。
）
51．使老百姓的生活安居乐业。
（“生活”与“安居乐业”重复，去掉“的生活”。
）
52．没有想到却受到了不虞之誉。
（“不虞之誉”是没有想到的表扬，与“没有想到”重复。
）
53．花花世界让人看得眼花缭乱。
（“看”与“眼花缭乱”重复。
）
54．每天都要日理万机。
（“每天”与“日理万机”重复，去掉“每天”。
）
55．往事都历历在目地出现在眼前。
（“出现在眼前”与“历历在目”重复。
）
56．我心里一直耿耿于怀。
（“心里”与“怀”重复。
）
57．令人难忘的教训刻骨铭心。
（“刻骨铭心”已经是“令人难忘”的了。
）
58．他流下了感激涕零的泪水。
（“感激涕零”意为感动得流下了眼泪。
）
59．他心里自惭形秽。
（“自惭形秽”就是发自内心的一种感受。
）
60．他达到了IT业最高的顶点。
（“顶点”必定“最高”，去掉“最高”。
）
61．他羞得无地自容。
（“无地自容”指十分害羞，去掉“羞得”。
）
62．慰问“非典”病人的信件连续不断地纷至沓来。
（“纷至沓来”意为“纷纷到来”，与“连续不断”重复。
）
63．我心里突然觉得恍然大悟了。
（“恍然大悟”意为一下子明白过来，去掉“心里突然觉得”。
）
64．控防“非典”是目前的当务之急。
（“目前”与“当务之急”重复。
）
65．每个学生人手一本《邓小平文选》。
（“人手”就是“每个人”之意，任去其一。
）
三、与数字有关的语病
在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。
归纳起来，常见的有以下几种错误类型：
1．“减少（缩小、降低、下降）……倍”
[错例] 三T企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？
“减少”“缩小”“降低”和“下降”不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，如：
①经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。
②每件产品的成本下降了20元左右。
2．“平均分（成绩）都……”
[错例] 这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。
一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。
当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都……”的表述未必存在不妥，如：
①这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。
（学科不止一门）
②两次物理考试，我班的平均成绩都不错。
（考试不止一次）
③这次比赛，男女同学的平均得分都不低。
（演算对象、范围并不固定单一）
以上三例都正确。
3．“时速每小时……”或“时速……/小时”
[错例] ①这种新车型每小时时速是220公里。
②他以350公里/小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。
“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“/小时”一起出现就显得重复累赘。
例①应删去“每小时”。
例②应删去“/小时”，或把“时速”改为“速度”。
与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题，如：
①这种电子元件每件的单位价格是15元。
②这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。
③参观展览的人数很多，日均每天将近1500人。
④这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年5000万吨。
“时”“件”“台”“日”“年”都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。
4．“最多……以下”和“至少……以上”
[错例] ①他的年龄不大，最多五十岁以下。
②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。
例①应删去“以下”或将“最多”改为“在”。
例②应删去“以上”或“至少”。
5．“囊括……中的……”
[错例] 由胡佳、澎勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌
升级会员 