行动计划doc有内容Word格式文档下载.docx

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∙在你的课堂中使用技术

∙作为学生学习的辅助者

∙使用多种类型的评价来评价内容性知识和21世纪技能的发展

我是一个21世纪的教师，因为我喜欢与其他教师合作，并在课堂教学中使用21世纪的技能和技术，即使用多媒体课件进行教学，充分调动学生的各种感官学习，增强学生学习语文知识的兴趣，课堂上会对学生的学习态度、学习的方法、课堂上对问题的思考和应变能力、对作业的完成的态度等进行综合评价，并结合现实生活中的解决问题的能力来评价学生，而不是单凭学习成绩对学生进行评价。

模块1：

活动3：

评价实践的进展

在下表中描述你当前的评价实践以及你计划如何改变你的评价实践。

当前的评价实践

要改变的评价实践

当前的评价是以学生的学习成绩来评价学生。

每一单元结束后做测试

单凭学习成绩来评价一个学生，我觉得是不全面的，因为很多学习优秀的学生，他的各方面的应变能力和解决生活问题的能力不一定强，所以要改变评价学生的观点，除了对学生的成绩作为评价的一项因素外，还要结合学生的处事应变能力和解决生活问题的能力来评价学生。

希望开发多种方法来评价学生的学习成效。

第2节：

课堂中的21世纪技能

21世纪技能选择（可选）

20分钟

1.思考你的学习单元。

2.列出你希望在哪些单元中明确教授21世纪技能。

3.对于那些单元列出你已使用或计划使用的技术。

单元

21世纪技能

技术

抒情散文

想象力、创新能力、批判性思维

多媒体展示、因特网、

现代诗歌

批判性思维、创造力、解决问题能力、交流和合作、媒体素养

DVD展示、多媒体课件

小说

主动性和自主学习、批判性思维

因特网、多媒体、课本剧表演、故事会比赛

议论文

批判性思维、交流和合作、解决问题能力、

问卷调查研究、因特网、多媒体、分组探讨

通讯

信息素养、交流和合作、解决问题能力

因特网研究、多媒体

文言文

创造力、批判性思维、解决问题能力、社会的跨文化技能

多媒体展示

第3节：

21世纪评价实践

形成性评价的作用

10分钟

形成性评价能给你的课堂带来了哪些益处？

为了使用更多的形成性评价，你计划如何改变你现有的评价实践？

形成性评价可以帮助我更好地掌握学生的学习状况，哪些学生掌握了，哪些学生还没有掌握，可以根据他们掌握的情况对他们因材施教。

同时我除了依靠单元测试来评价学生的学习情况，还可以通过更多的非正式评价方法评价学生，从而调整我的教学方法和教学进度。

我希望做出改变的是鼓励学生坚持写学习反思能帮助他们更好的反思他们的学习，把他们学习中遇到的困难反馈给老师，老师适时进行辅导，希望对学生有帮助。

第4节：

模块回顾

模块概要

根据你对评价的了解，你希望为你的课程、每个月和整学年设置哪些目标？

写下你的目标。

目标示例如下：

∙在一个特定的学习单元或项目中选择性地关注一些21世纪技能

∙在我的课堂中使用形成性评价策略

∙在我的量规中加入21世纪技能的相关内容

∙用额外的评价工具做评价

∙组织学生进行自我评价和同伴互评

∙在项目开始前和进行中介绍量规

∙用日记和/或观察做评价

我的评价目标:

在我有关小说的单元中关注学生的创造力和思维能力、合作能力、表演能力、模仿能力，将21世纪技能融入到其他学习单元中。

在整个项目中，让我的学生使用量规和其它评价工具进行互评和自评并支持反思性活动。

使用更多非正式的形成性评价。

模块2：

评价策略

关注评价量规

量规的开发

反思你在课堂中正在使用的量规。

你将如何通过新的、不同的方法来使用量规来改善学生的学习？

评价项目库

活动2：

评价项目应用

探索表格或评价项目库中的量规。

选择并保存至少一个作品或展示量规和至少一个21实际技能量规。

如使用评价项目库，将量规保存在你个人项目库中的课程文件夹中。

描述你将如何、在何时使用每一个评价。

作品或展示量规名：

我如何使用量规：

21世纪技能量规:

第5节：

反思你在本模块中学到的内容。

模块3：

评价方法

评价与教学

评价课堂活动

说明你计划如何将评价方法融入到你的课堂活动中。

∙思维导图

∙日记和学习日志

∙讨论

∙作品和展示

班级讨论会

讨论会范例

说明你如何在你的课堂评价中包括每一种评价方法。

∙观察

∙同伴评价

∙自我评价

∙学生教师讨论会

评价工具

评价工具概述（可选）

30分钟

探索表格或评价项目库中的评价工具（量规和检查表）。

选择并保存那些你希望直接或改编后在你课堂中使用的评价。

写出你将如何、在何时使用这些评价。

你将怎样使用它

第6节：

反思你将如何在课堂上实施你在本模块中学到的内容。

模块4：

评价开发

学习目标的重要性

21世纪技能目标

在这个模块中，在你完成每一个“请你探索”活动时，请重点关注单独一个学习项目。

逐一写下你计划的每一步。

选择标准并为你的学习单元设定目标。

请注意，你的目标应该密切联系相关标准、可被测量并且融入了21世纪技能。

单元/项目：

标准

目标

评价计划

有效的评价时间线

为你的学习项目绘制一个评价时间线。

请注意，你学习项目中的各类评价都应满足下列五个目标：

∙评估学生需求

∙鼓励合作和自我评价

∙监控进展

∙检查理解并鼓励元认知

∙展示理解

评价时间线

项目工作开始之前

项目工作进行中

项目工作完成后

∙在这里输入文本

在这里输入文本

评价方法和目的（可选）

完成你学习单元评价计划，在活动2中创建一个评价时间线图表并根据时间安排列出你的评价策略。

。

在你思考每项评价的目标和过程时，你可能需要修改你的评价时间线，使它更好地满足你设定的各类学习目标。

你可能需要回顾一下模块4中资源标签里的问题指导文档，它可以帮你编写你的评价计划。

评价策略表格

评价

评价的过程和目标

改编量规和检查表

1.改编你在模块2、第4节、活动2或模块3、第5节、活动1中选择的一个量规或检查表。

将评价项目库中的量规或检查表改编后保存到个人评价库中，或用文字处理软件修改你课程文件夹中的评价。

2.说明你对评价做出了哪些修改，以及你将如何在你的课堂上使用它。

模块回顾

反思模块4的学习内容，写下你的反思。

模块5：

评价实施

评价中学生的角色

增强学生的责任感（可选）

对于你的学生和他们参加同伴评价的经验，如何才能使他们成长为成功的评价者？

列出你关注的问题，用头脑风暴找出解决方案。

关注的问题

解决方案

同伴反馈

1.回顾“关于学生反馈的建议”文档。

2.创建一个资源来支持或逐步指导同伴评价，例如一份检查表、展示文稿、提示说明、对话示范等等。

你可以修改任何一个你在这个项目中看到的资源，并把它用到你自己的课堂中。

你还可以使用评价项目库中的合作类和自主类资源。

3.说明你将如何使用这些支持性材料。

自我评价

支持元认知（可选）

1.回顾“元认知”文档。

2.思考那些你能用于支持你课堂上的学生自我评价和元认知的资源。

选择一个你已经创建的评价工具，或改编一个你见过的评价工具示例，或用评价项目库应用程序创建一个评价工具。

3.说明你将如何使用这个支持性资源。

评价管理

评价管理策略

1.说明你将如何管理和跟踪学生评价数据。

2.说明你将如何帮助你的学生管理他们的评价数据。

常规评价（可选）

你计划在你的课堂中使用哪些常规性评价活动？

为此你将使用哪些技术？

定期评价活动

评价资料的使用

反思与目标设定

回顾你在模块5、第3节、活动1中有关跟踪和管理的学生评价数据的想法。

你和你的学生将如何使用这些评价数据中的信息？

1.思考你的学生如何能使用这些评价信息：

∙反思他们的学习

∙调整他们的目标或行动

∙改进他们的工作

∙发展他们的21世纪技能，等等

说明你将让你的学生如何处理他们收集和整理的评价数据。

2.确定你将如何使用评价数据来：

∙调整教学

∙确定学生对学习的掌握程度

∙计划未来的学习单元，等等

设计你将如何使用你所组织和追踪的学生评价数据。

21世纪课堂中的等级评定

评分系统（可选）

你使用什么策略来为学生作品和过程的评定等级？

反思本模块的学习内容。

课程总结

概要

课程反馈

回顾你在模块1、第4节、活动1中设定的课堂评价目标。

写下你在这些目标上的进展情况。

对于21世纪课堂评价，你对自己和学生的新目标都是什么？