小学综合实践活动课程教学设计Word格式文档下载.docx

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关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯4．进行课题实验和课题研究等在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

形成自主收集信息和处理信息的能力；

开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神三、课程目标1．情感目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣2．知识目标：

通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识3．能力目标：

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法4．人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感四、活动措施和注意事项1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力五、教学时间安排：

每周安排1课时制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞1.教师准备：

多媒体课件2.学生准备：

（1）回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解

（2）课前收集蝴蝶的图片和标本教学目标:

教学过程：

1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏2、教师导言：

自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识你在哪儿见过蝴蝶？

蝴蝶有什么特点？

你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”全班交流：

你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

3、了解蝴蝶标本的制作方法一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？

捕捉：

用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整特别注意不要损坏它的触角压制：

把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡捏时要注意保持体形和各器官完整无缺用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出定型：

将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干入盒：

准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本1、同桌合作完成“蝴蝶板报”刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”1、搜集至少3个蝴蝶网站2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库小学综合实践活动教学设计----《我是种植小能手》活动对象：

小学三、四、五、六年级活动背景：

为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野设计意图：

由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验活动目标：

1、知识目标：

使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识2、能力目标：

学会查找、收集、整理资料培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力3、情感目标：

通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义活动计划：

1、调查时间:

二周2、调查内容:

各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等3、调查方式：

实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查4、活动成果形式：

学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等活动准备：

1、每小组准备一本访察记录本2、联系一个种植农作物的典型村3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重1、谈话导入师：

同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？

生：

农民！

师：

那你们能说得出哪些农作物呢？

?

综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验调整后也可进行高年级教学教学目标：

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品--美术领域教学重点和难点：

重点：

多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象难点：

培养学生探究，合作的学习方式教学准备：

肥皂片、杯子、糖、吹泡器、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料教学过程：

活动一：

欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿?

，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡”啊哟！

泡泡越吹越大了小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！

有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！

”小兔儿、小熊就说了：

“那太好了，我们一起去洗澡吧！

是吹泡泡去吧！

”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净哈哈，多么奇怪的肥皂啊！

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？

对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡你吹过肥皂泡泡吗？

你是怎样玩的？

在吹肥皂泡泡时你有什么发现？

你还想知道些什么？

今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡出示课题肥皂液的制作：

把肥皂片放入四杯热水里搁三天然后拌入一汤匙糖吹泡器的制作：

把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？

如果我们把金属线弯成正方形或三角形?

来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？

如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？

大家想不想试一试？

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?

（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?

）是什么原因使泡泡破裂了这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——出示小资料：

1、一个杯子与一个茶匙2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以3、甘油（可在任何的西药房找到）4、金属制的衣架一个5、一个大脸盆6、粗毛线第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍（大约是10:

1:

100的比例），使它均匀混合让混合液静置至少一天，甚至一个星期然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好衣架的头当做握柄接著将粗毛线缠绕到衣架上这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡一个星期后，我们开以吹大泡泡了当然可不是用嘴吹喔!

首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生孩子们，你们有兴趣吗？

利用课余时间试试，好吗？

活动三：

吹泡泡比赛上节课，我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法，同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法，大家回家做没做？

老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法，这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？

看哪一组吹的泡泡更大些？

学生进行比赛，评比，颁奖稚气童言小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释出示学生活动记录单：

孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品学生进行创作、展示、评比、颁奖