小学生日常英语口语对话100.docx
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小学生日常英语口语对话100
小学生日常英语口语对话100句
1.Hello.…你好。
2.Hi.…喂,你好。
3.Goodmorning/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?
你今天早晨/下午/晚上好吗?
5.Fine,thankyou/thanks.我很好,谢谢。
6.Notbad,thankyou.不错,谢谢。
7.Welcomebacktoschool.欢迎回到学校来。
8.Welcometoourschool.欢迎到我们学校来。
9.Happybirthday!
生日快乐!
10.What’syourname,please?
你名字是什么?
11.Yourname,please?
你叫什么名字?
12.Mynameis…/I’m…我名字是…/我名叫…
13.ThisisMiss/Mr/Mrs…这位是…小姐/先生/女士。
14.Thisismyfriend.这是我朋友。
15.Comeandmeetmyfriends.过来见见我朋友们。
16.Howdoyoudo?
你好。
17.Nicetomeet/seeyou.很高兴认识/见到你。
18.Goodbye.再见
19.Goodnight.晚安。
20.Howoldishe?
他多大了?
21.Thankyou./Thanks.谢谢。
22.You’rewelcome.不用谢。
23.That’sallright.没关系。
24.I’msorry.对不起。
25.Sorry,Idon’tknow.对不起,我不知道。
26.Excuseme.对不起,打扰一下。
27.Comein,please.请进。
28.Havesomebananas,please.请吃些香蕉。
29.It’stimeforthecakes.该吃些蛋糕了。
30.MayIcomein?
我可以进来吗?
31.Comein,please.请进。
32.MayIhaveyours?
我能吃你吗?
33.CanIhavetwocakes?
我能吃两个蛋糕吗?
34.No,youcan’t.不,你不能。
35.CanIhaveone,please?
我能吃一个吗?
36.Yes./Allright.Hereyouare.好。
给你。
37.CanIgowithyou?
我能和你一起走吗?
38.Sure.好。
39.Doyouknowhistelephonenumber?
你知道他电话号码吗?
40.Areyousure?
你能确定吗?
41.Yes.I’msure.是,我肯定。
42.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老师办公室。
43.We’reaboutthesameage,Ithink.我想我们大概年龄相仿。
44.Yes,you’reright.是,你是对。
45.You’rewrong.你错了。
46.Ilike…verymuch.我非常喜欢…。
47.Iliketodrawpicturesthere.我喜欢在那儿画画。
48.Metoo.我也是。
49.CanIhelpyou?
我能帮你吗?
50.Yes,adressformydaughter.是,给我女儿买条裙子。
51.Whatdoyouwant,adressoraskirt?
你想要买什么?
连衣裙还是短裙?
52.Howabouttheblueone?
这条蓝色如何?
53.Howmuchisit?
多少钱?
54.Fifty-nineyuan.五十九元。
55.Excuseme,where’sthecinema?
请问,电影院在哪?
56.Where’stheteachers’office,please?
老师办公室在哪?
57.Excuseme,howcanIgettothepostoffice?
请问,怎么走才能到达邮局?
58.Canyoushowmethewaytothebank,please?
你能告诉我去银行路怎么走吗?
59.It’soverthere,neartheBankofChina.就在那儿,中国银行旁边。
60.Thisway,please.请这边走。
61.Sorry,Idon’tknow.Youmaygoandaskhim.对不起,我不知道。
你可以去问他。
62.What’sthetime?
几点了?
63.Excuseme,what’sthetime,please?
请问,几点了?
64.It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/去学校时候了。
65.It’stimefor…到了(做)…时候了。
66.Lookattheblackboard,please.请看黑板。
67.Goandgethim.去把他找来。
68.Letmehavealook,please.让我看一看。
69.Let’splayagametoday.今天我们来做个游戏。
70.Nowlistentome,please.现在请听我说。
71.Canyoulookaftermybagandclothes,please?
你能帮我照看一下我书包和衣服吗?
72.Yes./Allright./OK./Sure.好。
73.Lookathiscoat.看他外套。
74.Shallwegonow?
我们现在可以走了吗?
75.Let’sgotoschool.让我们去学校吧。
76.Yes,let’s.好,走吧。
77.Let’sgetsome(red)flowers.让我们来摘些(红)花。
78.Pleasedon’t.请不要。
79.Don’tturnofftheTV.别关电视。
80.Verygood.很好。
81.Great!
/That’sgreat.太好了。
/棒极了。
82.Hownice!
多漂亮啊!
83.Howbeautiful!
多美啊!
84.It’slovely.它真可爱。
85.Oh,dear!
哦,天啊!
86.Pardon?
对不起,请再说一遍。
87.Excuseme,wouldyoupleasetellme…?
对不起,你能告诉我…?
88.Whatcanyousee?
你能看见什么?
89.Wherearetheballs?
球在哪儿?
90.Look,they’rebetweenthebags.看,它们在书包中间。
91.What’sthatonthewall?
墙上那是什么?
92.It’saphotoofmyfamily.是我们家全家福。
93.Therearesometoyboatsonthedesk.桌上有些玩具船。
94.Pleasegiveittome.请把它给我。
95.Whoarethey?
他们是谁?
96.Theirnamesare…他们名字是…
97.What’syourtelephonenumber?
你电话号码是什么?
98.Shallwecallher?
我们打电话给她好吗?
99.Whatacleverboyheis!
他是个多么聪明孩子啊!
100.Howbeautifulthegirlsare!
这些女孩多漂亮啊!
小学新标准英语三年级起点第六册
Module3Unit2教案设计
Module3Unit2Samatesixhamburgers.
昆山孙爱平
教学任务:
在学生已经学会了很多表示食物英语单词基础上,继续学习用过去时Whatdidyoueat/drinklastnight?
来相互询问昨天晚上吃了什么,喝了什么?
同时与前面已经学过将来时Iamgoingtoeat/drink…tonight.做简单对比,让学生了解什么时候应该用过去时,什么时候应该用一般将来时。
侧重于过去时学习与应用。
二.教学目标:
认知目标单词:
ategavedranktonight
句型:
Whatdidyoueat/dranklastnight?
Iate/drank…
Whatareyougoingtoeat/dranktonight?
I’mgoingtoeat/drank…
能力目标:
通过两个不同时间单词(lastnight,tonight)比较,使学生学会根据不同时间选择使用合理时态,同时应注意动词适当形式变化。
教学重难点:
eatatedrinkdrank
givegavehavehad
Whatdidyoueat/dranklastnight?
Iate/drank…
教具准备:
课件,图片,单词卡片等。
教学活动:
一.Warming-up
Chant:
Noodlesandriceareveryverynice.(师生边唱边做动作。
)这是一首学生们已经学会关于食物儿歌。
在课开始与学生们一起说唱,既可以作为学生课前热身,使学生可以很快地进入到英语学习氛围中,又复习了一些表示食物单词,可为本课学习做铺垫,可谓一举两得。
二.Presentation
1)教师引导:
Whatarewegoingtolearntoday?
T利用课件导入:
Whatcanyouseeinthepictures?
(课件中不停闪现多种食物类单词,吸引学生注意力,调动学生记忆单词能力。
)
2)教师鼓励学生说出自己已经学过一些表示食物单词。
Canyoutellmesomewordsaboutfoodyouknow?
3)复习动词短语:
(Usethewords:
eatdrinkgive)让同学们自由说出几个动词短语,分清楚三个动词具体运用。
如:
eathamburgers,drinkmilk,giveoneappletomysister…(这里应该注意引导好学生先说有关give短语)
4)T展示课件引出:
Iamveryfull.(教师夸张地做吃饱了动作)Lastnight,Ihadsomuchfood.
(课件展示一饭桌,所有食物都被遮盖着,暂时看不到)DoyouknowwhatIatelastnight?
)
鼓励学生用来猜测。
注意反复纠正学生对过去时发音。
(教师板书主要动词及过去时)eatatedrinkdrankhavehad
教师反问学生:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
(教师板书重点句型)
3、学习主要动词过去时(eatatedrinkdrank)
(注意在讲新单词时对音素分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词)
eat__ate__gate__late__cate
drink__drank__bank__tank__thank__brank
4.活动Activity1:
听一听,猜一猜。
课件展示一张大嘴吃食物夸张图片,让学生通过听声音,判断所吃食物。
重点练习主要句型:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
先是老师和同学进行情景问答,然后是同学和同学,最后是同桌或小组进行对话交际,Whatdidyoueat/drinklastnight?
在活动中注意互相评价,老师要及时给予奖励。
(活动目:
训练听力及分析判断能力,落实新知。
培养学生间语言交际能力,合作精神及互评意识。
)
5.Practise
教师让学生以四人小组形式练习主要句型:
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank….同时要鼓励学生用:
Whatdidshe/heeatlastnight?
She/heate/drank….进行练习。
6.Presentation
1)由学生对话表演引出,T:
DoyoulikeChinesefood?
Yes,IlikeChinesefood,too.
TonightmymumisgoingtocookChinesefood.
2)Teach:
tonight
lastnight---nighttoday—todaytonight
3)T:
Areyouhungry?
Whatareyougoingtoeat/drinktonight?
引导学生回答:
I’mgoingtoeat/drink…
4)活动:
Activity2
(课件展示:
教师只出现了这种食物一部分轮廓,让学生来用过去时练说主要句型:
例如:
课件出现一个半圆型,教师就可以先让一个好学生起来配合,问:
Whatareyougoingtoeattonight?
教师就可以配合回答:
Iamgoingtoeatanegg.同一个图形要多让学生起来猜测,不准重复,一会儿,点击课件,出现食物全貌,猜对同学得一个小礼物。
)
活动目:
通过这种猜一猜,说一说,比一比方式,学生能在游戏与竞赛中自然地练习了重点单词以及过去时主要用法,难点得以分散,游戏还有效地保持了学生学习兴趣。
7.让学生同桌之间或小组之间进行两个主要句型重点练习。
鼓励学生相互评价,注重动词正确时态运用。
然后可以让个别学生或小组起来问答表演,教师及时评价与鼓励。
8.课件展示一首儿歌:
IlikericeandIlikemilk.
Lastnight,lastnight.
IatefishandIdrankmilk.
IlikechipsandIlikejuice.
Tonight,tonight
I’mgoingtoeatchips.
I’mgoingtodrinkjuice.
Mmm,Mmm,Mmm,
Theyareallverynice.
要求学生边跟节奏说唱,边做动作.这首儿歌是与学习到内容紧密相联系.把儿歌设计在这里,是对所学内容复习与巩固,也可以当作是学生课间放松一种手段.
三.呈现对话内容:
课件展示门铃响声,T:
Look,they’reDaminganda
Postman.ThepostmangavealettertoDaming.
1).Teach:
givegave
2)T:
Let’sreadtheletterandtickorcrossthesentences.(以一个邮递员出现给了大明一封信形式,既新颖有趣,又简单引出了新单词学习和对话内容呈现)
课件以一封信形式展示句子:
a.DamingwrotealettertoAmy.()
b.Linglinglikeshamburgers.()
c.Theywereatschool.()
d.LinglingandAmygavehamburgerstoSam.()
e.Samatesevenhamburgers.()
f.AmymissesChinesefood.()
g.MsSmartisgoingtocookChinesefoodtonight.()
3).Listentothetape(第一遍)andthinkaboutit.
4)listentothetapeagainandreadafterit.
5)Checkitoutandreadthelettertogether
6)课件出示几个问答,让学生继续带问题读对话,小组讨论解决问题。
A:
Whoatesixhamburgers?
B:
DoesSamlikehamburgersverymuch?
C:
WhatdidLinglinghave?
D:
DoesLinglinglikehamburgersverymuch?
E:
WhatisMumgoingtocookforLinglingtonight?
7)Listentothetapeandreadafterit,talkaboutthequestionswiththeirdeskmate.checktheanswer.
(问题由简单判断题到较复杂问答题,由易到难,提高学生对段落理解和分析能力)
8).活动Activity3:
根据课文内容来改信。
教师口述一封信给班上一名学生,但是故意说错其中一些关键词,让学生根据课文内容给老师这封信改错。
(活动目:
变换方式,加强学生对课文内容理解,起到了很好巩固作用。
)
9).Activity4:
Writealettertoyourbestfriendandtalkabout“Whatdidyoueat/drinklastnight?
Whatareyougoingtodrink/eattonight?
”
让学生以填空形式表达一封英语信。
信中重点要用到主要句型:
来练习昨天晚上吃了什么以及今天晚上要吃什么。
课件出示信内容:
Dear________,
LastnightIate_________anddrank________.Ilike_________verymuch.ButIdon’tlike_________.Igavethe________tomy_______.TonightIamgoingtoeat_________anddrink_____________.Howaboutyou?
Yourslove
_____________
鼓励学生给班上好朋友说这封信内容。
达到了学以致用目。
四.Homework(家庭作业)
回家与父母或好朋友主动交流,用所学知识问答,完成调查表:
Name
Lastnight
Tonight
ate:
drank:
eat:
drink:
ate:
drank:
eat:
drink:
ate:
drank:
eat:
drink:
ate:
drank:
eat:
drink:
(设计意图:
新课标强调,要注意家庭作业实用性。
这次给学生留调查作业,既是学生课内所学知识延伸,又能锻炼学生口语交际,用时少,学生乐于完成,收效很高。
)
Blackboarddesign:
Module3Unit2Samatesixhamburgers.
Whatdidyoueat/drinklastnight?
Iate/drank…
Whatareyougoingtoeat/drinktonight?
I’mgoingtoeat/drink…
课后反思:
在本节课教学中,我主要抓好了以下几个环节:
设计新颖导入,吸引学生注意力,在极短时间内调动起学生学习积极性。
在课开始,我就用节奏欢快歌谣开头,并通过让学生边做动作边表演活动复习已经学过表示食物单词。
这样活动设计吸引了学生注意力,调动了他们学习积极性,为导出新课做好了铺垫。
创设真实情景,扩大了学生参与面。
在本节课教学中,我通过直观生动体态语、制作精美教学用具,以及鲜明、直观多媒体课件,激发了学生参与课堂活动兴趣,让学生在快乐“猜一猜,说一说,比一比”活动中轻松掌握所学知识。
丰富多样活动,设计巧妙,层层递进,让学生倍感真实与亲切,使不同层面学生都产生了说英语欲望。
课堂上评价形式多样,激发了学生求知欲望。
本节课评价形式多种多样,既有教师对单个学生评价,对学习小组评价,也有同学对同学评价,小组与小组互评,让每一位学生都感受到自己价值,获得自信,提高学习英语兴趣。
新标准英语第六册MODULE3UNIT1
Shehadeggsandsausages
技能目标:
1.能听、说、读单词:
egg,email,sandwich,delicious;
2.能听懂会说本课对话,能熟练运用所学句型:
WhatDidshehaveforbreakfast?
Shehadeggsandsausages.Andwhatdidshehavefordinner?
Shehadfishandchips.
3.使学生学会如何询他人一日三餐吃什么。
情感目标:
1.学会与人交流,培养学生自主合作能力;
2.通过游戏、竞赛等活动,激发学生学习英语兴趣。
教学重点:
学会询问一日三餐吃什么?
教学准备:
课件,图片,单词卡片等。
教学设想:
step1:
Warmer:
1.Greetingsandsing
出示图片noodlesandrice
让学生复习韵句:
noodlesandriceareveryverynice.
Askandanswer.
T:
Doyoulikenoodles?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
DoyoulikeChinesefood?
Whatdoyouhaveforbreakfast/lunch,dinner?
Whatfooddoyoulike?
Howmanykindsoffoodcanyousay?
(hamburger,sandwich,bread,fish,biscuits,jam,noodles,rice,dumpling…..soup,