黑龙江省特岗教师招聘考试真题中学Word文档格式.docx
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[解析]根据学科组织教材，课程的构成比较简单，易于评价。
这是学科中心课程论的优点。
9.教学工作的基本程序包括备课、上课、组织教学、课外作业的布置和学生成绩的检查与评定。
[解析]教学工作的基本程序包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：
把育人为本作为教育工作的根本要求。
11.美育的任务在于培养艺术家，创造艺术品。
[解析]美育的任务是培养人的感知美、鉴赏美和进行评价的能力，以逐渐形成人对生活中和艺术中的美具有一定的接受力、理解力和创造力等审美活动，而不是培养艺术家，创造艺术品。
12.教师是履行教育教学职责的专业人员，其根本任务就是教书育人。
13.课外活动就是指由学校组织的各种课外活动。
[解析]课外活动可以是学校组织的各种课外活动，也可以是校外教育机关组织指导的活动。
14.从“自律”到“他律”是儿童道德判断能力发展的普通规律。
[解析]儿童道德判断能力发展的规律应该是从“他律”到“自律”。
15.初中学生的生理发育，是人生中除了乳儿期外的第二次生长高峰。
16.学习动机和学习效果的关系总是一致的。
[解析]学习动机和学习效果的关系并不总是一致的，学习效果还要受许多其它因素影响，如学生的智力、学习方法、学习兴趣、身体素质和学生原有的知识基础等。
17.学生一边听课一边记笔记反映了学生具有注意的广度这一注意品质。
[解析]学生一边听课一边记笔记反映了注意的分配。
18.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。
[解析]从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。
也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
19.在心理咨询中，最首要的规则是保守秘密，这是心理咨询的“生命线”。
20.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
[解析]我国《宪法》第四十六条规定：
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”
二、单项选择题（总题数：
15，分数：
30.00）
21.在奴隶社会和封建社会时期，教育学处于______。
2.00）
A.萌芽状态
B.体系化阶段
C.独立形态
D.深化阶段
[解析]在奴隶社会和封建社会时期，教育学处于萌芽状态，还没有成为一门独立的学科，但出现了丰富的教育学思想。
22.把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的______。
A.政治发展水平
B.经济发展水平
C.文化发展水平
D.生产力发展水平
[解析]政治制度决定着教育的性质和目的，即规定了培养什么样的人，使教育者具有何种身心素质。
23.夸美纽斯指出：
“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”，这要求我们在教学中要重视运用______。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.直观性原则
D.巩固性原则
[解析]题干中“通过事物本身来进行教学”“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维”都是指在教学中要重视运用直观性原则。
24.教学过程最优化理论的提出者是______。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.巴班斯基
[解析]教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。
25.通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高思想道德认识，这种思想道德教育的方法称为______。
A.榜样示范法
B.自我教育法
C.说服教育法
D.情感陶冶法
[解析]本题考查说服教育法的定义。
26.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划为______。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B.学期计划、单元计划、课时计划
C.单元计划、课时计划、学期计划
D.学期计划、课时计划、单元计划
27.我国心理学家一般将个体的心理发展划分为______。
A.四个阶段
B.六个阶段
C.七个阶段
D.八个阶段
[解析]我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为八个阶段，即：
乳儿期（0～1岁）；
婴儿期（1～3）岁；
幼儿期（3～6、7岁）；
童年期（6、7～11、12岁）；
少年期（11、12～14、15岁）；
青年期（14、15～25岁）；
成年期（25～65岁）；
老年期（65岁以后）。
28.对力求成功者，最能调动其积极性的任务的成功概率是______。
A.30%
B.50%
C.70%
D.80%
[解析]成功概率在50%的难度适中的任务最能调动力求成功者的积极性，而避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。
29.鲁班借助丝茅草而发明了锯，这是______。
A.定势
B.原型启发
C.联觉
D.迁移
[解析]受丝茅草启发而发明了锯，这是典型的原型启发。
30.新教师第一次上讲台表现慌乱属于______。
A.激情
B.心境
C.应激
D.理智感
[解析]应激是在出乎意料的紧张与危急情况下引起的情绪状态，其最直接的表现即精神紧张。
31.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为______。
A.活动的物体更易引起学生的无意注意
B.新颖的刺激易引起学生的无意注意
C.色彩对比鲜明的刺激易引起学生的无意注意
D.刺激强大的物体易引起学生的无意注意
32.教师面对特定的学生行为和事件的实质，通过敏锐的观察，准确地把握行为和事件的实质，果断、迅速地作出决策并付诸实施的能力称为______。
A.教育能力
B.反应能力
C.协调能力
D.教育机智能力
[解析]本题考查教育机智能力的概念。
33.课题研究中，教师通过感官感知对象、收集资料的方法称为______。
A.调查法
B.资料收集法
C.经验总结法
D.观察法
[解析]观察法是指通过感官感知对象、收集资料的方法。
本题易误选B，考生应注意区分。
34.教师对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递和运用的能力称之为______。
A.信息能力
B.检索能力
C.文献能力
D.解析能力
[解析]本题考查信息能力的概念。
35.教师的主要工作是______。
A.教学工作
B.心理辅导工作
C.科研工作
D.后勤工作
[解析]教学是教师最主要的工作。
三、多项选择题（总题数：
10，分数：
36.以语言传递为主的教学方法包括______。
A.谈话法
B.参观法
C.讲授法
D.读书指导法
[解析]以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
37.校外教育机构主要指______。
A.少年宫
B.少年之家
C.业余体校
D.夏令营
[解析]《少年儿童校外教育机构工作规程》第二条指出，少年儿童校外教育机构是指少年宫、少年之家（站）、儿童少年活动中心、农村儿童文化园、儿童乐园、少年儿童图书馆（室）、少年科技馆、少年儿童艺术馆、少年儿童业余艺校、少年儿童野外营地、少年儿童劳动基地、和以少年儿童为主要服务对象的青少年宫、青少年活动中心、青少年科技中心（馆、站）、妇女儿童活动中心中少年儿童活动部分等。
故本题选ABCD。
38.教师劳动对象的特殊性决定了教师劳动的特点具有______。
A.示范性
B.长期性
C.复杂性
D.创造性
39.中小学班主任的任务包括______。
A.搞好班级日常管理
B.对学生进行思想品德教育
C.指导学生学习科学文化知识
D.关心学生的身心健康发展
40.新课程强调的学生学习方式主要有______。
A.接受学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
[解析]新课程强调注重转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，自主、合作、探究已经成为新课程中最重要的学习方式。
41.学生掌握知识的过程包括______。
A.知识的理解
B.知识的保存
C.知识的巩固
D.知识的应用
42.桑代克根据对动物学习的研究，提出了三条学习的基本规律即______。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.联想律
[解析]桑代克根据对动物的研究，提出了三条基本的学习规律：
准备律、练习律（分为应用律和失用律）、效果律。
43.《中华人民共和国教育法》规定：
教师享有的权利主要有______。
A.进行教育教学的权利
B.从事科学研究的权利
C.参加进修或其他方式培训的权利
D.获得工资报酬的权利
44.《中小学教师职业道德规范》规定：
教师为人师表应做到______。
A.知荣明耻
B.衣着得体
C.语言规范
D.举止文明
45.教师职业道德能力特征包括______。
A.实践性
B.稳定性
C.发展性
D.差异性
四、简答题（总题数：
2，分数：
10.00）
46.班主任工作的主要内容有哪些?
5.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（）
（1）了解和研究学生；
（2）组织和培养良好的班集体；
（3）建立学生档案；
（4）做好个别教育；
（5）开展班会活动；
（6）协调各种教育影响；
（7）做好操行评定工作；
（8）做好班主任工作计划和总结。
47.根据记忆和遗忘规律，教师应如何指导学生进行有效的复习?
（1）及时复习；
（2）合理分配复习时间；
（3）分散复习和集中复习相结合；
（4）复习方法多样化；
（5）应用多种感官参与复习；
（6）尝试回忆与反复识记相结合;
（7）掌握复习的量。
五、辨析题（总题数：
4，分数：
48.人的发展因素有遗传、环境、教育以及人的主观能动性，其中受教育者的主观能动性是其身心发展的真正动力，因此，我们应该重点促进人的主观能动性的发展。
这种说法是错误的。
影响人的发展的四个因素相互联系交织在一起，共同作用于人的发展，从不同的侧面促进着或制约着人的发展的进程与质量。
遗传素质是人的发展的物质前提；
环境是人的发展的重要外部因素；
学校教育对人的发展起主导作用；
人的主观能动性是人的发展的内部动力。
因此，四个因素都要重视，协调发展。
49.从众就是服从。
从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象。
服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。
服从与从众有着本质不同，从众情况下个体是自愿的，服从情况下个体是不自愿的，是应别人要求去行动的。
50.受教育者对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉的主体是家长。
学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出重新做出处理的制度。
申诉的主体主要包括合法权益受到侵害的学生本人及其监护人，而不仅仅是学生家长。
51.教育的目的应当根据社会的需要来制定。
教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，因此，社会政治、经济和文化因素是教育目的确立的依据之一，但是，教育目的的制定还要依据人的身心发展特点和制定者的教育理想和价值观。
六、论述题（总题数：
52.叙述现代教师应具备的职业素养。
现代教师应具备的职业素养包括两个方面，一是教师的职业能力素养，二是教师的职业道德素养。
教师的职业能力素养：
（1）学科专业素养
学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，主要包括：
第一，精通所教学科的专业性知识和技能；
第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展；
第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。
（2）教育专业素养
教师职业的任务是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。
（3）综合能力素养
综合能力素养主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。
教师的职业道德素养：
（1）热爱教学事业，热爱学生；
（2）优良的个性品质；
（3）健康的心理，愉悦的情感；
（4）良好的人际关系。
53.请结合教学实际，从心理学的角度谈谈如何提升学生问题解决的能力。
（1）提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固记忆知识。
知识记忆越牢固、越准确，提高得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。
②提供多种变式，促进知识的概括。
只有深刻领会和理解的知识才能被牢固地记忆和有效地应用，因此，教师要重视概括、归纳和总结。
③重视知识间的联系，建立网络化结构。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科，教授思维方法；
②外化思路，进行显性教学。
（3）提供多种练习的机会
①注重练习的质量，提高练习的有效性；
②注重练习的内容，加强练习的综合性。
（4）培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题；
②鼓励学生多角度提出假设；
③鼓励自我评价与反思。
七、案例分析题（总题数：
54.阅读下列材料，并回答问题。
某语文教师在讲授文言文之前给学生下发了一份学案，要求学生在阅读全文的基础上，根据已学过的知识回答学案上的问题，遇到困难可以查字典或者请教同学，最终无法解决的问题，第二天上课由老师带领大家一起解决。
请用维果斯基“最近发展区”的心理学理论来分析该教师的教学行为。
维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：
一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。
两者之间的差距就是最近发展区。
该教师的教学着眼于学生的最近发展区，学生用已学过的知识回答问题，就是检验学生现有水平的重要方式，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，这样的教学效果会比教师直接告知学生答案要好很多，也便于教师在教学中不断提升学生的现有水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
阅读下列材料，并回答问题。
某初中三年级学生李某因为没有交语文作业，被周老师罚站。
上课时周老师又发现李某与后座的同学争吵，便上去打了李某一巴掌，李某与周老师辩解时，脸上又被打了一拳，并被拽到教室外，不让其听课。
放学后，李某将其在校罚站、被打之事告诉家长，李某父母当晚找到周老师家，责问他为什么体罚和殴打学生?
双方话不投机厮打起来，最后周老师被打倒在地。
在这起事件中，学生李某和教师周某均不同程度地受了伤，学生为轻微伤乙级，老师为轻微伤甲级。
根据我国《教师法》的相关规定，结合本案例，围绕下列问题加以评析：
（1）.周老师侵犯了学生李某的哪些权利?
为什么?
周老师侵犯了学生的受教育权、人身权。
首先，周老师对李某先罚站，后打了一巴掌，继而又打了一拳，不仅体罚学生，也对学生的身体造成一定程度的损害，李某被诊断为“轻微伤乙级”，侵犯了李某的人身权；
其次，周老师把李某拽到室外不让其听课，侵犯了学生李某的受教育权。
根据《中华人民共和国教师法》第八条的规定，教师应当履行遵守宪法、法律和职业道德的义务，为人师表。
周老师打学生的行为是违法的，也不符合为人师表的要求。
教师的义务还包括关心、爱护全体学生。
尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。
周老师没有尊重学生的人格，体罚和殴打学生更没有做到关心、爱护学生的要求。
（2）.学生家长侵犯了周老师哪些权利?
学生家长侵犯了周老师的教育权和人身权。
尽管周老师的教育行为是不正确、不合法的，但是家长并没有通过法律途径进行申诉。
侵犯了教师的教育权；
家长殴打老师的行为给周老师造成了“轻微伤甲级”，侵犯了周老师的人身权。
根据《中华人民共和国教师法》第三十五条的规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情
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