高三备课组工作计划.docx

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高三备课组工作计划

高三备课组工作计划

高3备课组工作计划本学期是高3关键的1学期，也是高3学生百日冲刺的重要阶段，根据高3语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的温习，做到温习全面，查漏补缺，强化提高，进1步夯实相干的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的成功奠定坚实的基础。

　　1、学生情况分析

　　本届学生500多人，分为11个班级。

层次不同，差异差异。

整体看来，我校学生语文学习主动性1般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外浏览量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况使人忧愁，这也是我们教学中的1大挑战，如何夯实基础，讲求方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效力，已成为我们亟需解决的困难。

　　2、下1阶段温习安排

（1）文言文浏览温习：

　　主要温习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）

（2）诗歌鉴赏：

　　①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）

　　②分类进行专项训练

　　（3）现代文浏览：

　　历年高考题训练，总结解题方法。

　　（4）作文训练：

　　①审题立意训练;②文体意识训练;③素材的积累与选择;④结构训练（议论文主体段落，记序文细节描述、段落开头、结尾）;⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）;⑥杜绝不及格作文

　　3、高考前温习安排

（1）①基础知识前4小题训练。

　　②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识温习。

　　③适应性考试（以江苏各市摹拟题为主）。

　　④关注高考信息，进行查漏补缺。

（2）高考前1周：

教师讲授各类题型解答技能，做好心理疏导工作，调剂学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。

　　（3）每周常规内容：

①早读（6：

50—7：

20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。

　　②每节课前5⑴0分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。

　　③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。

　　④练习以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练）

　　⑤写作专题训练，每周1⑵个。

　　4、教学的具体办法

　　1.整体假想

　　研究高考要求和动向，根据考纲安排教学时间和内容，肯定教法。

课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。

　　2.备课上

　　①深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　③认真设计每课学案，精心设计各项练习，特别是知识点汇总练习和错处反馈练习。

　　④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

　　3.课型上

　　①原则：

坚持主体参与，1切围绕学生，让每个学生动起来，让每个学生练习有效。

　　②课后抓名句成语的落实，课上检查温习效果。

　　③结合不同阶段设计好温习课、训练课、综合课、浏览课、写作课、考试课、讲评课。

　　4.授课上

　　①1切从学生实际需要动身，采取最合适自己学生的方式授课。

　　②面向全部学生，实行分层发问做题，努力促尖转中补差。

　　③狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。

　　④认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　⑤严格课堂纪律，保证每个学生能认真学习、练习。

　　5.辅导上

　　①分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。

　　②自习课上专题辅导，设计练习讲求梯度和系列性。

　　③课后个别辅导学生。

　　6.浏览写作上

　　①上好每周浏览写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

　　②印发每次学生佳作，浏览并讨论，鉴戒并提高。

　　③分题材和文体印发近几年高考满分作文，指点学生欣赏学习写作感悟。

　　④印发美文专题，扩大浏览视野，提升浏览品位。

　　7.温习方法指点上

　　强化落实，狠抓及时性的温习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周温习，进行周检测、高考摹拟考。

　　8.学生习惯改进上

　　1抓2提示3检查：

抓听课状态;提示改进不良行动，提示做好笔记;检查落实温习效果，进行上黑板听写训练，检查知识点。

　　语文是高考的第1门学科，良好的考试心态对学生来讲相当重要。

我们要努力帮助学生建立信心，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为实中争光。

　　高3备课组工作计划1、指点思想

　　20xx高考英语科备考，我们将以《黑龙江省英语考试说明》为根据，以新课程标准为准绳，之外研新课标版的高中英语课本为基础，制定详细周到的温习计划，切实抓好高3英语温习工作。

密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生应用英语知识的能力和答题技能，以适应新的高考情势和要求。

　　2、学生情况分析

　　本届高3学生的英语成绩普遍较差，反应出学生基础知识薄弱，解题能力较差。

面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。

在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部份学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写毛病、语法毛病百出，少数学生在学习进程中缺少主动性和积极性。

学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。

学生学习能力之间的差距在试卷上得到1定的显现。

大多数学生在语法和辞汇、完形填空、浏览理解得分率比较低，特别是面对较复杂的单选题，无从下手。

所以在温习进程中要重视落实考点，激起学生的英语学习热忱，逐渐培养学生英语能力，全面提高学生成绩

　　3、具体温习备考措施

（1）努力提升6个方面的认识，明确教学要求

　　1、对《新课程标准》、《20xx年考试大纲》和20xx年高考黑龙江英语试题要有深入了解，对高31学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高3英语教学工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

　　3、认真研究目前使用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的散布情况。

　　4、在新课程背景下重新审视高3英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和温习指点方法等，确保每阶段教学的准确和高效。

　　5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究20xx、20xx年黑龙江英语试题，努力准确掌控20xx高考的发展、变化趋势。

　　6、根据新课程的教学体系及考试要求的调剂变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

（2）努力发掘4个方面的潜力，提高教学效力

　　1、下降教学出发点，面向全部学生

　　教学出发点的肯定要根据学生的实际情况肯定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高3的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

　　2、调优教学进度，完善教学环节

　　高3课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。

相应的教学进度安排必须有1定的灵活性，从学生的学习效果斟酌，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。

1切为提高近期和远期的教学目标服务。

　　3、加强教学反思，讲请教学实效

　　高3学生的时间非常珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调剂教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。

在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要常常展开听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更加公道的方法，互帮互助，共同提高教学质量。

精心安排温习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。

注意避免重教轻学、重讲轻练。

　　4、提倡精讲巧评，提高学习效力

　　做到3个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到3个不讲――学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指点学生订正，并及时组织2次练习。

　　（3）具体做法

　　1.抓好每周教学常规，落实备课组活动

　　①遵照办公制度，坚持集体备课，统1计划，统1进度，有条不紊的安排教学工作;

　　②教学活动目标明确，重点突出，情势多样;

　　③作业适当，及时批改，按质按量完成;

　　④集体讨论，扬长避短，构成定案。

　　2.严格听评课制度

　　①每一个教师每周最少听1节课;

　　②每周推出1节公然课、示范课或观摩课，上课老师要有教案;

　　③每周评课，积极发言，要写好书面材料。

　　3.加强理论学习，提高专业知识水平

　　①组织学习新考试大纲、新课标;

　　②研究高考动态，在完成教学任务的同时，掌控高考方向;③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备,并积极准备好参加各级论文评比。

　　4.狠抓学生的作业、练习的质量。

　　①严格作业要求，每周2⑶次（以小题卷为主），培养学生良好的学习习惯;

　　②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即到达训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用;

　　③加强提优补差工作，每周的教学辅导中增进临界生的发展。

　　4、本学期教研活动安排:

　　3月份:

1组内听课评课;

　　21模考试阅卷评卷;

　　3迎接区教研室高考视导活动;

　　4参加各级教学机构组织的高考教研活动;

　　5教学常规检查。

　　4月份:

1组内听课评课;

　　22模考试阅卷、评卷;

　　3加各级教学机构组织的高考教研活动;

　　4学常规检查。

　　5月份:

1组内听课评课;

　　2宣城2模考试阅卷评卷;

　　3全真摹拟考试;

　　4做好高考相干专题温习工作;

　　5教学常规检查。

　　总之，在新1届的高3备考进程中，我们会在校领导的集体领导下，团结1致，齐心协力，总结上1届高3教学的经验，注意吸取相干教训，取长补短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好温习工作，力争在20xx年英语高考中再创佳绩。

　　1、学生知识基础现状分析:

　　通过发问了解到部份学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部份学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

　　2、本学期教学的主要任务及要求:

　　1、完成高3全1册的教学任务、温习高1上下册和高2的上策;

　　2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具有1定的政治思惟素质。

　　3、通太高1内容的温习，使学生能够进1步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。

　　4、使学生能够在首轮温习中打实双基，1步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技能，初步提高分析问题和解决问题的能力;

　　3、本学期提高教学质量的具体措施:

　　1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。

　　2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采取不同的教学方法。

　　3、采取各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。

通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。

　　4、坚持“学生为主体，教师为主导”的指点思想，精讲巧练，培养能力。

　　5、精选习题，适当布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量，

　　6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到成竹在胸，有的放矢地对学生进行培优扶差。

　　7、每教完1部份内容都要对学生进行1次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。

　　8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思惟，全面提高学生综合素质

　　4、教材的重点和难点:

（1）教学难点:

　　1、针对高3思想政治课的性质、内容及教学目标的要求，实现知识、能力、思想素质的3统1，把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。

　　2、根据经济常识的学科特点肯定学生的学习目标，把具体教学内容和课后理解测试和社会现实的结合。

　　3、哲学上册物资和意识辩证关系原理、唯物辩证法的3个基本观点的具体应用。

（2）教学重点:

　　1、政治常识第1、2、3、5课，特别是第3第5课。

　　2、经济常识温习，细、全、熟，夯实基础。

　　3、哲学常识中物资和意识的关系、唯物辩证法的3个基本观点。

　　5、教学进度表:

　　1、9.1—4··政治常识第3课

　　2、9.5—9.11·温习、高3第1次月考

　　3、9.12—9.18·政治常识第4课

　　4、9.19—9.25·政治常识第4、5课

　　5、9.26—10.2·政治常识第5课

　　6、10.3—10.10·温习经济常识第1课

　　7、10.11—10.16·温习、高3第2次月考

　　8、10.17—10.23·温习经济常识第2课

　　9、10.24—10.30·温习经济常识第3课

　　10、10.31—11.6·温习经济常识第4课

　　11、11.7—11.13·温习经济常识第5课

　　12、11.14—11.20·温习、高3第3次月考

　　13、11.21—11.27·温习经济常识第6课

　　14、11.28—12.4·温习经济常识第7课

　　15、12.5—12.11·温习经济常识第8课

　　16、12.12—12.18·高2哲学常识1课

　　17、12.19—12.25·温习、高3第4次月考

　　18、12.26—1.8·高2哲学常识第2课

　　19、1.9—1.15·高2哲学常识第3课

　　20、1.16—1.22·期终温习

　　21、1.23—1.25·高3期终考试

　　高3备课组工作计划本学期教导处继续在认真贯彻党的教育方针，深化教育教学改革的基础上，牢牢围绕教学这1中心环节，带领广大教师进1步解放思想，转变观念，努力创新，开辟进取，全面提高教育教学质量，稳步推动素质教育，力争使学校教育教学工作再上新台阶。

　　1、指点思想

　　以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制定详细周到的温习计划，切实弄好高3英语温习工作、密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生应用英语知识的能力和答题技能，以适应新的高考情势和要求。

　　2、学生基本情况分析

　　英语学科历来是成绩较弱的1个科目，如果1个学生的语言基础没打好，那末到了高中特别到了高3体现英语综合应用能力时期，他就会感到很费劲。

我们这1届高3学生英语学习进程中就存在这样的问题。

　　1、基础知识薄弱。

这1问题比较严重，学生们辞汇量少，对辞汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。

这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

　　2、浏览理解能力弱。

这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而常常疏忽了浏览或根本没有耐心去浏览，这与高3阶段以培养和提高浏览理解能力为主的教学要求是背道而驰的。

　　3、写作能力弱。

由于前面的学习环节出了问题，所以大部份的学生没法表述出正确的句子，更没法写出流利通顺的文章。

　　通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当1部份学生不重视英语，所以在温习进程中要重视落实考点，激起学生的英语学习热忱，逐渐培养学生英语能力，全面提高学生成绩。

　　3、具体计划

　　1、完成必修和选修8册课本的温习。

以书本为载体，配以课后作业温习已学辞汇，侧重夯实学生基础辞汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。

第1轮温习的目的在于夯实基础知识，是1个学生对所学的辞汇、句型知识温故知新的进程。

温习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。

我们在教学中要指点学生利用课上或课外的时间做好自主温习工作，强化对知识点的记忆。

对特殊群体的学生做好学习方法的指点工作。

提示学生在温习进程中做好备忘录，以便在后续的温习阶段对自己薄弱的方面进行2次温习，再次夯实、补遗。

　　2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。

高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习听说。

计划每周安排1个早读在班上和1节课在电脑室进行听说训练。

要求任课老师对学生的语音，腔调和朗诵进行有效的辅导。

　　3、温习每一个单元的同时利用《步步高大1轮温习讲义》，《双语报》温习各个语法专项。

掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

　　4、温习每一个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，浏览理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。

精讲精练，努力帮助学生做到能举1反3、举一反三，提高备考效力。

在温习进程中着眼于提高思辩能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。

做到每次评讲都就答题技能问题进行1次小结，从分析思惟方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有1点启发。

　　5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。

继续落实培优补弱计划，特别重视扩大优生面，增进年级英语学科教育质量的整体推动。

　　4、明确要求，提高教学效力

　　1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确掌控温习的重点、难点和高考知识考点的散布情况并认真研究20**年高考的发展、变化趋势。

　　2、下降教学出发点，面向全部学生

　　教学出发点的肯定要根据学生的实际情况肯定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，应用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高3的学习中增强动力，学有所得，使教学效果化。

各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

　　3、调优教学进度，完善教学环节

　　高3课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。

相应的教学进度安排必须有1定的灵活性，教师应从学生的学习效果斟酌，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。

1切为提高学生成绩服务。

我们在温习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“温习板块”进行。

突出句型、篇章知识。

强调特殊情况和易错、易混情况。

教师通过课堂教学帮助学生梳理出各温习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。

努力使框架重点突出，针对性强。

　　4、加强教学反思，讲请教学实效

　　备课教师要制定符合班级实际情况的短时间的和长时间的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。

教师应指点学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生成心识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。