小学秋季开学典礼方案.docx
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小学秋季开学典礼方案
小学秋季开学典礼方案
活动主题“放飞梦想，从这里开始”
明确新学期的奋斗目标，激励全校师生振奋精神、锐意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。
一、时间：
20**年9月1日上午8：
00
二、地点：
大操场
三、主持：
大队辅导员
四、相关人员准备：
升旗手、音乐、标语、横幅、彩旗、音响、学生代表：
五、议程：
主持人：
1、迎新生
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
短暂而又愉快的暑假生活已告结束。
在这九月的晨风中，我们再一次聚会在我们可爱的校园中，熟悉的操场上。
看，同学们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，想必心中都充满着激动。
新的学期，同学们也一定发现了我们的校园也悄然发生着变化，附属幼儿园搬家了，北教学楼粉刷一新，校园的花草也显得格外精神。
瞧，今天，我们学校还迎来了一群一年级新同学，现在就让我们用最热烈的掌声欢迎新同学。
希望每一位新同学在今后的学习生活中，能够好好学习、天天向上！
2、宣布仪式开始
新的学期，新的希望，让我们就在今天，就在这里一起放飞。
下面我宣布XX市南苑小学XX~XX0学年秋学期开学典礼现在开始。
3、升旗仪式（升旗音乐）
1）“全体立正，出旗、敬礼”
2）“升旗、敬礼”
3）“唱国歌”。
新学期的铃声已经敲响，相信大家也作好了学习的准备。
就让我们以智慧作帆，以勤奋作桨，在知识的海洋里乘风破浪、勇往直前。
下面让我们用热烈的掌声欢迎陈校长讲话。
4、校长讲话
陈校长的讲话鼓舞我们积极面对新学期的困难与挑战，我们一定不能辜负学校领导和老师的殷切期望。
下面请六
（2）班的熊聪同学发言。
希望六年级的同学能珍惜在母校学习的最后一学年的时光，争当学弟学妹的表率。
新的学期，我们要有新的起色；新的学期，我们要拿出新的学习精神；新的学期，我们要做得更好！
最后祝老师们在本学期中工作顺利，身心健康！
祝同学们学习进步，快乐成长。
祝我们南苑小学这个大家庭蒸蒸日上！
南苑小学XX~XX学年秋学期开学典礼到此结束。
5、有请各班同学依次退场
活动要求
1、教师、学生情绪饱满、精神振奋，学生一律穿校服、佩带好红领巾。
2、学生按班级依次入场，遵守会议纪律。
教师在学生队伍后面。
班主任在本班队伍前面。
3、典礼结束有秩序退场。
办公室：
1、落实市、区教育部门关于拒绝有偿家教的文件精神。
2、上传学校宣传报道和安全信息2～3篇。
3、完成职称工资兑现相关材料。
4、教室管理信息系统、节能减排系统有关信息更新。
教导处：
1、组织参加各级层面比赛，听课活动。
2、教学五认真检查。
3、十二五课题研究材料整理。
4、读书节之手抄报评比。
教研处：
1、“关注常态课程，推进有效教学”系列活动。
2、组织学生参加江苏省书法水平等级证书考试。
3、开展教师读书沙龙。
4、编写本学期第三期教科研简报。
（五年级组）
5、组织参加集团语文学科教学比赛。
6、参加集团集体备课教案评比。
总务处：
1、核对四月份食堂账务。
2、整理、报支四月份发票。
3、检查督促食堂、传达室卫生，继续做好创卫工作。
4、做好紧急疏散演练活动的准备和宣传工作。
5、对全校的各个功能室和教室的门锁进行检查维修或更换工作。
6、做好四月份公积金的汇缴工作。
7、做好幼儿园教师工资的发放及社会保险的缴纳工作。
少先队：
1、庆祝“五一”国际劳动节。
2、5月8曰世界红十字日宣传。
3、开展母亲节感恩活动。
4、5月19曰全国助残日宣传。
5、继续筹备校园文化艺术节工作。
幼儿园：
1、召开幼儿园每月例会。
2、撰写局布置的宣传月活动发案。
3、面向家长，做好《指南》宣传活动。
4、准备幼儿园换证注册的台帐资料。
5、排练六一儿童节的节目。
各位领导﹑老师﹑少先队员代表们：
今天我们迎来了桃李园实验学校小学部第一次少先队代表大会，我代表大队部向大会作工作报告。
回顾XX学年，我们在学校辅导员老师的帮助和关心下，取得了教好的成绩：
棕榈中队获区“红旗中队”称号；山茶中队绿色小队获区“优秀小队”称号；棕榈中队赵燕如被评为市优秀少先队员和区当代小先生；银杏中队孙逸晟被评为区优秀队长；丁香中队徐抒卉同学被评为区优秀队员；蔷薇中队杨雨欣被评为区儿童团好苗苗；白鸽中队获校“优秀中队”称号；张丰佳等6名同学被评为校优秀儿童团团长；甘甜等8名同学被评为校优秀少先队队长；庞千夏等12名同学被评为优秀儿童团团员；卫乐音等17名同学被评为校优秀少先队队员；50多名同学分别被评为校形象少年、护绿少年、健康少年、勤学少年、勤劳少年。
在过去的一年中，我们全体少先队员在认真学习文化基础知识的同时，严格规范日常行为，还积极参加少先队大队部组织发起的形式多样﹑丰富多彩的主题教育活动，在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。
1、生龙活虎的“健身节”：
3月、4月是“健身节”，学校提出了“锻炼一小时，快乐二十四”的口号。
在“健身节”中，每个中队根据学校总的方案，制定了具有班级特色的个性方案，每个同学能选择自我运动器具，坚持每天锻炼一小时。
学校分别组织了眼保健操比赛和广播操比赛。
比赛中，同学们个个态度认真，动作准确，充分显示了桃李园孩子的健康、强壮。
2、漂流书香的“读书节”：
5月、6月读书节的主题是：
鼓励藏书。
口号为：
亲近阅读、快乐阅读、让心亮起来。
学校大队部发起了营造“书香教室”、“书香家庭”、“书香校园”等一系列活动。
校园图书漂流活动是本届“读书节”一个重要活动，学校提出“漂流书香、漂流知识、漂流文明”的口号，由各班同学自愿捐赠图书，并制作漂流书签，开展了两次图书漂流活动。
同学们不但静心阅读，而且还在漂流书签上写下留言与心得。
5月25日，著名儿童文学作家郑春华女士又来校与孩子面对面地讲“马鸣加”，讲“文学与人生”……热烈的互动，让队员们又一次感受到了阅读的快乐与幸福。
3、智慧创新的“科技节”：
7~9月的科技节中，学校发起“五个一”活动：
饲养一种小动物或培植一盆植物，写一篇观察日记，绘制一幅以环保为主题的美术作品，完成一件科技小制作，到市科技馆参观自贡恐龙展。
暑假期间，队员们选择自己感兴趣的内容积极准备，开学后，小小拍卖会、环保画评比、观察日记广播交流等让队员们交流自己的作品与收获。
4、温馨感人的“感恩节”：
10月、11月的感恩大行动，通过感恩兑换券、感恩心愿卡、感恩作文比赛、感恩故事演讲、“感恩面对面”旋转小舞台亲子专场等活动，学生感受到了来自父母、老师、伙伴和陌生人的爱，逐渐懂得了感恩。
5、秀出自我的“才艺节”：
12月、1月的十八般武艺大比拼不仅有数学口算、英语听力，以及语文集体朗诵比赛等学科竞赛活动，而且有茶艺、鼓号，书法、美术、编织等技艺学科的才能展示。
在桃李园里的每个少先队员都能找到一个展示才艺的舞台，秀出自我，秀出自信。
二、常规工作扎实规范。
一年来，我们在大队辅导员的帮助下，制定了一年的工作计划从日常的规范工作抓起，从每天的行为规范做起：
每周二国旗下讲话、升旗仪式、升旗手自我培训、值日中队岗位培训等，各项分工责任到人，落实到位，并且每天按时把检查结果公布在晴雨表上。
我们定期举行中队干部例会，商讨并布置具体工作，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。
三、假日成长驿站逐步推开
我们积极响应大队部号召，开展了“假日成长驿站小队”活动，全校目前共优化组建小队三十多支。
各小队自取队名，自选队员，自聘家长辅导员，利用双休日、寒、暑假开展各类小队活动，既锻炼了队员们的组织能力，交往能力，又拓宽了视野。
一年来，我校少先队员在学校领导和老师们的支持、关心下取得了一些成绩。
在这里让我们用热烈的掌声来感谢所有热心帮助支持我们的领导、老师和各方人士。
四、努力进取，继往开来。
我们的工作虽取得了不少成绩，但与老师、家长和队员们的期望还有许多不足的地方。
我们有不少中队、小队活动还不丰富，午会、队会活动自主性不强，而且时间也得不到保证，有些活动只流于形式；有些队员参与性不够，中小队干部的考核和培训，大中小队干部的带头和带动作用还要进一步加强。
在新的一年里，少先队工作重点将侧重构建少先队员新形象工程。
少先队的响亮口号：
"哪里有红领巾，哪里就有新风尚"。
我们的队干部要认真履行职责，做模范的带头人，我们的队员要为红领巾添彩，让我们以“桃李园礼仪”为读本，时刻牢记，做个可爱的桃李园少先队员。
各位代表、各位老师，我们是新世纪的雏鹰，让我们插上理想的翅膀，勇敢地飞上蓝天，共同抒写桃李园灿烂辉煌的篇章。
奋飞吧，雏鹰们！
一、活动目的:
高年级同学牵手低年级,通过开展喜闻乐见的苗苗活动,调动小苗苗的积极性,让他们在集体中快乐成长,并向往少先队。
二、活动主题：
携手共创快乐家园
三、活动时间：
9月-------12月
四、活动形式：
1．友谊中队结对。
1）升旗仪式进行友谊中队结对，启动小红星童节活动。
2）友谊中队配备情况：
五
（1）中队一
（1）班四
（1）中队二
（1）班
五
（2）中队一
（2）班四
（2）中队二
（2）班
五（3）中队一（3）班四（3）中队二（3）班
五（4）中队四（4）中队
2．各中队小辅导员的产生。
1）通过9月中旬各中队的小干部竞选先产生7个小辅导员，根据自己的职责利用午会、班会到友谊班级辅导。
2）其他队员根据自己的爱好和特长，到相应的7个小辅导员那里去自荐，每个小干部可以招聘1—2个小助手一起设计组织活动。
五、活动内容：
1．小干部竞选
1）高年级各中队从9月中旬开始中队干部竞选，竞选活动历时两个星期，活动过程中，各中队邀请友谊中队的小队员一起参与，感受竞选的过程。
2）10月各中队竞选产生的小干部，根据自己的职责，利用午会，班会课到结对的苗苗中队进行小干部岗位培训并组织一次活动。
例如：
宣传委员和小苗苗一起出一期黑板报。
文艺委员组织一次联谊活动。
体育委员设计一次游戏活动。
3）10月中旬，四年级小辅导员们各结队一个二年级的小苗苗，帮助他们参与儿童团干部的竞选。
4）12月，一年级的小苗苗入团后，由五年级的小辅导员们结对，帮助他们参与儿童团干部的竞选。
2．主题教育活动
1）科技节：
给苗苗们讲一个科幻小故事。
帮助苗苗中队开展一次科技节作品拍卖会。
2）感恩节：
教会苗苗们唱一首感恩歌。
一起制作感恩卡。
互相讲一个感恩小故事。
3）才艺节：
相互展示自己的一项特长。
进行一次迎新联谊活动。
六、活动分工：
1．大队辅导员培训各中队辅导员。
1）通过班主任例会，学习、下发小红星儿童节活动方案。
2）通过班主任例会，学习、下发中队队干部竞选方案。
3）进行如何开展小辅导员选拔的辅导。
2．中队辅导员培训各中队队员。
1）通过午会、班会课让队员们了解小红星儿童节活动的意义和内容，激发队员参与的积极性。
2）进行队干部竞选的培训，明确竞选的岗位和职责。
3）根据竞选结果分配岗位，明确岗位职责。
4）对小辅导员的辅导方案进行把关、修改。
3．各中队队员到各苗苗中队进行辅导。
1）各中队队员和友谊中队苗苗牵手结对。
2）中队队员根据自己的职责和学校的活动方案，设计一个相应的辅导活动。
3）主动和苗苗中队的中队辅导员进行联系，联系辅导时间。
七、活动评价：
1．由中队辅导员根据小辅导员上交的活动设计方案进行打分，评出最佳活动方案。
2．由苗苗中队的队员和中队辅导员根据活动的实际效果进行评选，选出我最喜爱的活动，和我最喜爱的小辅导员。
大队主席1人
工作职责:
1，统领大队部所有工作。
2，思考、组织、主持大队部长工作会议，了解、监督、检查、帮助各个部长的工作。
3，组织大队各部讨论、制定大队工作计划和进行工作总结。
4，主持召开中队长例会活动。
5，组织、策划、安排、主持每年一届的少先队员代表大会。
6，主动和大队辅导员讨论大队部工作，征求大队辅导员意见。
工作要求：
1，把全心全意为少先队员服务作为自己的工作宗旨。
2，大胆、沉着，思维敏捷，敢想、敢说、敢做，有开拓精神。
3，有较强的组织能力和号召能力。
大队副主席2人
工作职责：
1，协助大队主席做好大队的各种工作。
2，兼任大队的旗手，负责好升旗仪式的光荣的升旗手的培训。
3，组织好值日中队的工作。
工作要求：
1，有认真负责的工作作风和较强的工作能力。
2，善于同队长合作，有甘当副手的精神。
组织部
组织部长1人
工作职责：
1，做好组织教育工作，组织队员学习队章，掌握少先队基本知识。
2，批准新队员，组织新队员的入队仪式，负责少先队员的队籍管理。
3，负责快乐中队的创建工作。
4，负责全校队员佩戴红领巾和各级队长符号的管理、检查、评比。
工作要求：
1，善于接触同学，善于做思想工作。
2，工作细致、谨慎，一丝不苟，不能遗漏。
学习部
学习部长1人
工作职责：
1，负责开展调动队员学习积极性的教育活动，引导队员主动学习新的知识。
2，开展形式新颖的各科学习和竞赛活动。
3，组织好队员的读书活动，管理好学校的小书架。
工作要求：
1，有明确的学习目的，学习成绩优秀。
2，一丝不苟的学习作风和乐于助人的精神。
宣传部
宣传部长1人
工作职责：
1，负责学校红领巾广播、黑板报、少先队展览橱窗等宣传阵地工作。
2，负责组建学校“小记者团”的活动，积极向红领巾广播，各种报刊投稿。
工作要求：
1，有一定的写作能力和绘画能力。
2，有敏锐的观察力，思维敏捷，善于捕捉贴近时代、贴近生活、贴近少先队员
实践的各种信息。
文体部
文体部部长1人
工作职责：
1，负责组织大队的文化娱乐和体育活动，向队员推荐好的歌曲和创新的游戏。
2，负责学校的广播操检查。
3，组织好旋转小舞台等各种文艺表演活动。
工作要求：
1，有热情奔放、活泼爽朗的性格。
2，具有某一方面的文娱特长和爱好。
卫生劳动部
卫生劳动部部长1人
工作职责：
1，负责组织大队的各种劳动实践和卫生保洁。
2，组织每星期二进行个人卫生检查。
工作要求：
1，热爱劳动，有不怕苦，不怕累的精神。
2，随时观察学校哪些角落卫生情况不好，改变卫生状况。
儿童部
儿童部部长1人
工作职责：
1，负责儿童团入团前与入队前的教育并做好发展工作。
2，管理小辅导员队伍与友谊中队工作。
3，组织和带领儿童团开展活动。
工作要求1，要热爱小同学，有大哥哥、大姐姐的风度，待人和气。
2，工作积极主动，有一定的活动能力。
一、调查目的新中国刚诞生不久，中国共产党委托共青团建立了中国少年先锋队，简称少先队。
少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，用红领巾作为自己的标志。
意义是：
红领巾是用革命烈士的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。
在《少先队辅导员工作纲要（试行）》中也明确提出。
“要培养少先队员热爱少先队的情感。
……深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。
”
二、调查方式本次调查采取观察与访谈相结合的方式进行。
对绍兴市几所小学的学生佩戴红领巾情况进行调查，并采访相关教师和家长，听取了多方面的态度和建议。
三、调查现状与思考在学校生活中，我们观察到，绝大部分的学生都会自觉佩戴上红领巾进校园，但部分学生佩戴的红领巾布料损坏严重，出现如褪色、脱线、褶皱等问题；部分学生的红领巾佩戴得也不规范，有的拧成绳子随便打一个结就挂在脖子上了，有的学生在课间的追跑中，时常把红领巾偏到了一边，还有的学生白白的衬衫上系着脏兮兮的红领巾，很煞风景；更为不堪的是，有的同学理所当然地拿红领巾当擦布，或者当作打闹的工具。
而在学校或者班级的“失物招领箱”里除了装各种学习用品以外，最多的就是无人问津的红领巾了。
可以说，学生对红领巾的认识和佩戴情况喜忧参半。
所有学校对于学生佩戴红领巾的问题都相当的重视，把学生佩戴红领巾的情况列入班级星级考核中。
目的是引导学生珍爱红领巾，注重红领巾的佩戴。
各位教师对红领巾的认识也非常到位，知道红领巾对少先队员的意义。
许多教师在对学生进行思品教育时，常常与红领巾、少先队员意识相结合，配合辅导员工作，开展少先队活动。
“红领巾是少先队员的象征，是革命烈士用自己的鲜血染红的。
”记得我们小时候，老师经常会对我们说这句话，“戴着红领巾就好像有一个监督员时刻在你身边督促着你。
”我们是这样记住的，也是这样做的。
然而，时隔多年，这些早已成为尘封已久的记忆。
现在的红领巾，意义还是和原来一样吗？
红领巾对于孩子的作用，还是原来那样吗？
在当代的小学生眼中，红领巾到底扮演了一个怎么样的角色？
学生对于佩戴红领巾的真实情感又是怎样的呢？
一位一年级的班主任这样讲到——课间孩子们玩得高兴，我看到一个刚入队的孩子将红领巾斜系在头上呈海盗状。
我一直盯着他，可他全然不知，依然如故。
还好，上课时红领巾又回到了他脖子上。
我想，恐怕是这些孩子虽然入队了，带上了红领巾，但是他们并不懂得这其中的含义吧！
我决定索性先不上课了。
我说：
“大家知道红领巾的含义吗？
”一个孩子说：
“是红旗的一角！
”另一个孩子说：
“是烈士的鲜血染红的！
”对于一年级的孩子能说出这些真不容易，我接着又问：
“那么它对于你有什么意义呢？
”也许是这个问题太深奥了吧！
一个天真的孩子说：
“丢了很可惜的，要扣分的！
”另一个孩子说：
“挂红领巾的人是表现好的！
”一年级的孩子很天真，在父母和老师的教育中，他们知道带上了红领巾是因为表现好。
我告诉他们自己小时候是多么羡慕戴上红领巾的同学，在抗战时期儿童团的小朋友们担负着多么重要的任务……以后红领巾只能呆在脖子上而不能当作其他的东西，它是荣誉的象征而不是一个标志。
是的，“红旗的一角”、“是用鲜血染红的”这些意义对于一群刚入队的一年级学生来说，有点远了，很难让他们深入地加以理解。
而由此反思，作为我们教师，在教书的同时要注重育人，多开展队会等活动，让孩子们了解红领巾的含义不仅仅是“丢了很可惜，挂上等于表现”这么简单。
在课余时间，我还随机访问了一些少先队员。
一位四年级的同学如是说——红领巾每天都要叠整齐、佩戴好，有点麻烦。
忘记戴红领巾学校还要扣分，真头痛。
其实不戴红领巾并不能说明我不热爱少先队，我同样会做好事、做表率的。
一位五年级的学生也坦诚相告——佩戴红领巾只是一种形式，进学校大门的时候大家都知道要戴好红领巾防止扣分，出了校门、老师看不见的时候谁还会戴那东西，我们都把红领巾拿下来塞到书包里，都那么大了谁还喜欢戴那红领巾啊？
！
一位低年级的学生家长面带难色地说——我的孩子总是丢三落四，上学前找不到红领巾的情况也不是一回两回了，我只好一口气买了五条红领巾。
我想，当代小学生在看待红领巾佩戴的问题上主要有如下几种心态：
1、对于大多数刚刚跨进小学校门不久的低年级学生来说，红领巾是一种荣誉。
从幼儿园到小学，家长和老师就教育小朋友要做一名好学生才能佩戴红领巾。
通过入队前的启蒙教育，学生们对于红领巾带有一份向往和期许，能够意识到红领巾是一样神圣的东西，是革命先烈用鲜血染成的，是来之不易的。
在学校里，高年级大哥哥大姐姐们胸前挂着鲜艳的红领巾，更加使他们坚定地感受到这一点。
2、对于部分中高年级的学生来说红领巾是一种麻烦。
部分学生对于红领巾的佩戴方式极少关注，久而久之，渐渐模糊了正确的佩戴红领巾的方法，有时候就草草地打个结，一套在脖子上就算是完事。
其次，学校的外在因素对此起到了一定负面作用。
由于学校对班级的考核制度中有一条：
忘带红领巾或弄丢红领巾有可能会让自己所在班级扣分，这不仅影响了自己的声誉，而且还影响了班级的荣誉，遭到同学们的不满，老师的批评，无形之中佩戴红领巾等于给自己制造了一份麻烦，使得佩戴红领巾成为一种累赘。
当学生对红领巾有这样的负面认识时，就浅化了红领巾的正面意识。
红领巾不光是少先队员的标志，还牵涉到班级考评等因素，这岂不是爱国主义教育的悲哀么？
由此想到，学校以扣分的方式惩戒不佩戴红领巾的学生本意是好，但与此同时，不当的教育让学生和家长产生误解——就如上文中所提到的那位家长说的，孩子很容易丢红领巾，在学校旁边的小店里可以买到红领巾，而且价格也不贵，多买几条就是，应付一下检查的。
就这样，一条小小的红领巾就不会被学生所看重，免不了再次被学生随意丢弃。
在学生的眼里，红领巾慢慢地蜕变成量化考核的一个标志性的东西，丧失了其本身所具有的神圣感、正义感、荣辱感。
这种评价方式在一定程度上不仅损害了红领巾的形象，也极不利于学生思想的发展，对于整个中华民族的道德观、价值观，也产生了极为负面的影响。
3、更是有学生还有个别老师，纯粹把红领巾物化了，把它当成是一种工具。
时常会看到这样的现象，学生出汗了，就拿红领巾当毛巾擦脸；游戏时，就把红领巾当游戏工具，蒙住眼睛玩捉迷藏；桌子脏了，顺手拿红领巾当抹布……于是，红领巾那就在这些“无意”的不当利用中脏了、破了、丢了。
而且，个别家长、老师也有拿红领巾当绳子用的做法，这就在无声中给学生树立了一个坏榜样。
四、调查总结众所周知，红领巾是五星红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，是一种荣誉的象征。
它以革命先辈为楷模，为真理而奋斗。
显然，对于少先队员来说，红领巾是一个非常神圣且崇高的东西。
因此，我认为，学校要加强对学生“红领巾”意识的教育。
对于已经入队的学生，组织开展丰富多彩的少先队活动及多层次的红领巾的宣传教育工作。
如人人学唱有关红领巾的歌谣（《红领巾之歌》、《鲜艳的红领巾》、《红领巾娃娃》等），营造良好的集体氛围。
在歌谣中，让学生体会到我们是光荣的少先队员，少先队是我们的组织，生活在这个大家庭里，充满欢乐，充满希望。
如观看相关电影（《飘扬的红领巾》），在欣赏影片中，了解红领巾，感受当年童子团的团员们在中国共产党的领导下，在血与火的斗争中，与恶势力进行不屈不挠的斗争，在一次次革命的考验中茁壮成长起来。
体会到现代生活的美好，提升幸福感。
又如红领巾争章达标比赛，通过竞赛形式提高学生参与实践的积极性。
在你追我赶中，帮助同学意识到要正确佩戴红领巾，要及时清洗红领巾，要珍视红领巾，不能随便丢弃等，从而加强对红领巾的荣辱观。
学生们通过亲身实践，看一看，听一听，说一说，做一做，唱一唱，比一比，获得了更为全面而又深刻的情感体验，感受到了作为一名少先队员的光荣，感受到了少先队组织的伟大，从而强化了自身对“红领巾”的神圣感、正义感、荣辱感。
另外，我觉得，有必要让学生正确认识学校关于佩戴红领巾的检查制度。
从人文关怀的角度出发，首先红领巾是一种具有特殊意义的标志物，并不是生活或学习的必需品，孩子懂得即可，珍爱它即可。
作为一种制度的规定，一旦违反其目的是提醒学生要重视红领巾，如若单纯的扣分这么简单，等于天天逼着孩子佩戴红领巾，效果适得其反，这容易在学生心中造成负面影响，缺失了本身的教育意义。
所以我认为，学校关于学
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