五年级信息技术.docx
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五年级信息技术
五年级下册信息技术教学计划
教学目标：
1、知识与技能：
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。
主要教学学生制作简单网页的操作技巧。
2、过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
学情分析：
本班共有学生（）名，其中优生（）名，中等生（）名，学困生（）名。
教学方法与措施：
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、组织多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
教学进度安排表：
周次时间起讫课题备注
13.4——3.9第1课
23.12——3.16第2课
33.19——3.23第3课
43.26——3.30第4课
54.2——4.4第5课
64.9——4.13第6课
74.16——4.20第7课
84.23——4.27第8课
95.2——5.4第9课
105.7——5.11第10课
115.14——5.18第11课
125.21——5.25第12课
135.28——6.1第13课
146.4——6.8第14课
156.11——6.15第15课
1、照片影像巧获取
教学目标
1、掌握数字照相机的使用方法。
2、掌握导入照片的方法。
3、初步感受数字照片、视频的优势。
教学重难点
重点：
感受数字照片、视频的优势。
难点：
掌握导入照片的方法。
教学过程
一、用数字照相机拍照。
1、在老师的指导熟悉照相机的拍照的功能。
2、握住数字照相机,接通电源开关,把照相机的工作模式设成“拍照”。
3、把镜头对准拍摄对象,显示屏上会出现将要拍摄的景物。
调好焦距后按下一半快门按键,显示屏上往往会出现一个闪动的亮点,表示相机正在自动设定必要的参数。
4、稍等片刻,闪动的亮点会静止下来,表示照相机已经自动设置好了。
这时,完全按下快门按键,听到快门动作的声音后,显示屏中的景物就拍摄下来了。
5、拍好照片后,把照相机切换到浏览工作模式,还可以查看拍摄的效果。
6、切换到“拍照”模式,继续获取照片。
7、切换到“摄像”模式,可以进行视频的拍摄。
8、完成拍摄后,关闭数字照相机的电源。
二、把照片导入计算机。
1、在老师的帮助下,把照相机与计算机相连。
2、打开“我的电脑”窗口。
可以发现照相机中用于存储照片的存储卡被识别为计算机中的一个可移动磁盘。
3、查看保存的照片,然后选定需要的照片,把它们复制到素材库的“图像”文件夹中。
4、复制完成后,关闭照相机的电源,断开连线。
三、操作练习：
1、从下面选择一个主题或自定一个主题去拍摄照片。
口校园一角□快乐的信息技术课口我的同学们
2、把小组成员们拍到的照片导入同一台计算机中,然后根据照片中的内容进行分类,最后制作成不同主题的演示文稿在班上展示。
2、图像扫描来采集
教学目标
1、掌握把扫描仪与计算机正确连接起来的方法。
2、掌握扫描仪的使用方法。
3、体会使用扫描仪获取图像的优势与局限。
教学重难点
重点：
掌握扫描仪的使用方法，体会扫描仪获取图像的优势与局限。
难点：
掌握扫描仪的使用方法。
教学过程
一、连接扫描仪。
1、观察扫描仪。
2、找出连线,把它的两端分别插在扫描仪和计算机相应的端口
3、观察电源指示灯,确定扫描仪已经接通电源。
二、扫描图像。
1、打开扫描仪的盖子,把画册正面朝下平整地放在稿台上,书角要与稿台的边角对齐,然后关好盖子。
2、打开获取扫描图像的对话框,预览将要扫描的内容。
3、预览将要扫描的画面，选取要扫描的范围。
4、确定扫描范围后扫描图像。
5、把封面图像存放在指定文件夹中。
三、操作练习：
1.从下面选择一个主题或自定一个主题,然后去搜集印刷品上的相关图片,尝试扫描后存放在计算机中。
口我居住的城市口我的学校口我的成长经历
2.扫描仪除了可以把图片扫描成彩色图像以外,还允许把图片扫描成灰度或黑白的图像,思考一下什么情况下更适合用黑白图像的扫描方式。
提示:
扫描仪除了可以扫描图片以外,配合OCR（光学字符识别）软件,可以实在文字识别的功能。
第3课 图像浏览很轻松
教学目标：
1.掌握使用图像浏览软件浏览图像的方法。
2.认识QQ影像窗口的组成。
3.浏览图像并放映图像。
教学重难点：
认识QQ影像窗口，学会如何浏览和放映图像
教学过程：
一、导入
QQ影像是一个常用的图像管理软件，利用它能够方便地浏览、放映图像。
下面以QQ影像为工具，介绍这种软件的基本用法。
二、讲授新课
1.认识QQ影像窗口
第一步：
安装QQ影像软件后，双击桌面上的QQ影像图标，打开QQ影像窗口。
第二步：
仔细观察QQ影像窗口的组成。
可以看到，QQ影像窗口主要分左、右两个部分。
左半部用来显示文件夹结构和预览图像，右半部以缩略图的方式显示图像文件。
第三步：
单击窗口右上角的“关闭”按钮，或执行File（文件）菜单里的Exit（退出）命令，关闭窗口，退出QQ影像。
2.浏览图像
第一步：
打开QQ影像窗口，默认情况下，窗口中会显示出My Pictures文件夹中的图像。
第二步：
单击右框中的一个文件图标，预览框中就会显示相应的图像。
第三步：
双击右框中的一个文件图标，QQ影像会切换到放大浏览窗口，用整个窗口显示相应的图像。
第四步：
单击工具栏中的“向上”按钮或“向下”按钮，浏览其他的图像。
第五步：
浏览结束后，双击窗口里的图像，或单击工具栏中的“Browse”按钮，可以恢复成原来的窗口。
3.放映图像
在QQ影像中，还可以一幅一幅地自动放映选定文件夹中的所有图像。
第一步：
在文件夹列表框中选定要浏览的图像所在文件夹。
第二步：
双击右框中的一个图像文件，切换到放大浏览窗口。
第三步：
单击工具栏中的“Side Show”按钮，QQ影像就会自动按顺序一幅一幅地放映文件里的图像。
第四步：
再次单击“Side Show”按钮，可以结束放映状态。
三、练习完成教材36页练习内容
四、小结
QQ影像窗口主要分左、右两个部分。
左半部用来显示文件夹结构和预览图像，右半部以缩略图的方式显示图像文件。
打开QQ影像窗口，默认情况下，窗口中会显示出My Pictures文件夹中的图像。
第4课整理图像小能手
教学目标：
1.知道相片存入电脑的两种方法，能将数码相机中的相片导入电脑。
2.了解光影魔术手的功能，能使用软件浏览数码照片。
3.能使用光影魔术手删除相片，养成及时整理数码相片的好习惯。
教学准备：
光影魔术手
教学重难点：
将相片存入电脑，浏览、查看、删除相片。
一、导入
谈话：
上节课已经布置同学们回家拍摄以“我家的一天”为主题的照片，这节课我们就要来看看同学们拍的怎样，把一些拍得不好的相片或者不符合主题的相片删除掉，整理出符合主题的相片。
出示课题：
整理数码相片
二、新授
活动一：
将照片存入电脑
1.讲解相片存入电脑的必要性
2.参照课本P38页，让学生自学后，上台演示如何将照片存入电脑。
3.鼓励学生互相帮助，先完成任务充当小老师帮助其他同学。
4.教师讲解、演示P39页，将照片存入电脑的第二种方法。
5.比一比：
两种方法有何不同，各有什么优势。
6.小结：
通过数据线传输：
直接用数据线连接电脑，不需要拔内存卡，操作简单。
通过读卡器传输：
不需要携带相机，只要把内存卡拔出即可，出门携带方便。
活动二：
启动光影魔术手
1.介绍几种常用的图像处理软件：
美图秀秀、光影魔术手、Photoshop等。
2.启动光影魔术手的方法：
（1）双击桌面图标
（2）开始——程序——光影魔术手
3.引导学生观察软件窗口的组成
4.小结：
光影魔术手是一款常用的图像处理软件，提供很多相片处理的实用功能，能对相片画质进行改善，个性化效果处理等。
活动三：
浏览、查看、删除相片
1.浏览相片的必要性。
浏览相片方便我们从许多相片中挑选出符合要求的相片，整理相片
2.引导学生浏览“我家的一天”相片。
3.引导学生思考、讨论：
若对某张相片特别感兴趣，想查看相片的画面细节及图像信息，该怎么办？
4.小组学习，每个小组推选一幅照片，展示、评价。
5.在查看相片的过程中，会发现一些成像模糊、重复、不合主题等的照片，这些相片通常称为废片，可以将其删除。
6.学生动手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大组间进行赏析。
三、总结：
回顾本课学习，说明浏览、查看、删除相片的操作。
5、美化图片我来做
教学目标：
1.学会调整图片的明暗和色调等。
2.学会处理人物图片、添加特殊效果。
3.体验用"光影魔术手"美化图片的便捷。
教学重点：
调整图片的明暗。
教学难点：
调整图片色调。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由体委带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
1、导入新课
2、调整图片的明暗。
教师演示讲解：
"光影魔术手"中提供了曝光、补光、反转片等多种功能，可以根据需要调整图片的明暗。
如果图片整体偏暗，可以选择曝光或者补光选项增加它的明亮度；如果图片整体偏亮，可以选择减光选项，降低它的明亮度。
学生试操作
3、调整图片色调：
教师演示讲解：
利用"光影魔术手"，还可以轻松调整图片的色调、对比度等。
打开窗口右侧栏中的"基本调整"选项，单击其中的曝光、噪点、白平衡、高级调整等选项，也可以调整图片的明暗度、色阶、色调以及增加噪点等。
学生实际操作
4、人物图片处理:
教师演示、讲解：
"光影魔术手"提供了胶片效果、人像处理、风格化等处理人物图片的功能，可以根据自己的需要进行设置。
5、总结:
通过这节课的学习，你们学会了在"光影魔术手"中为图片添加边框，调整图片，少数同学能够进行简单的图片处理，老师为你们高兴，真棒！
6、精彩效果不一般
教学目标：
1、学会为图像添加边框效果。
2、掌握裁剪图像的方法。
3、学会组合多图的方法。
4、体验设置图像效果、裁剪图像的乐趣。
教学重点：
掌握裁剪图像的方法。
教学准备：
多媒体教室
教学过程
我们通过使用“光影魔术手”给照片进行了“补光”、“风格”、“色调”等都进行了操作。
那么今天我们来为我们的照片添加一些漂亮的边框吧！
大家想试试吗？
一、为图像添加边框
为处理好的图像添加边框，可以使之更精彩、独特、富有个性的照片。
1、在“光影魔术手”窗口中打开一张我们班级的照片，然后单击窗口右侧的“边框图层”选项，可以看到其中提供了很多边框效果。
2、单击一种边框效果，如“花样边框”，观察打开对话框中的边框效果。
3、为照片选择一种自己喜欢的边框效果，观察图像的变化。
4、尝试选择其他边框样式，为图像添加一下效果。
另外，我们还可以把多个图像组合起来，设置出更加独特的边框效果。
大家想不想让我们的照片组合在一起，这样它们会更加漂亮。
1、单击“边框图层”中的“多边边框”，在打开的对话框中添加更多的图像。
2、删除多余的图像后选择喜欢的样式，多个图像就会轻松被组合了。
3、学生自己动手为自己喜欢的照片做边框。
二、裁剪图像
我们有的时候对于照片中有些景物、大小等不太满意，该这么弄呢？
师：
《光影魔术手》中提供了裁剪图像的功能，可以把图像裁剪成自己需要的尺寸，还可以根据需要对局部图像进行裁剪或抠图。
1、在“光影魔术手“窗口中打开一张照片。
2、单击工具栏中“裁剪”按钮有右侧的“下拉”按钮，打开一个下拉列表，在其中选择16:
9的裁剪比例裁剪图像。
这是一种方法裁剪的方法，现在给大家几分钟的时间，看看你们能不能找到有没有别的方法来进行图片的裁剪和抠图。
1、单击“图像”菜单中的“裁剪、抠图”命令，打开裁剪对话框。
2、选择矩形工具，在图像中合适的位置拖动，看看图像的变化。
3、选择套索工具，看看图像的变化。
三、制作多图组合
出示一张已经组合好的照片，请同学们试一试这么能将几张照片组合成一张更加美丽的照片。
有的学生没找到组合照片的方法，现在再给同学们介绍图片组合的方法。
1、单击“工具”菜单中的“制作多图组合”命令，弹出一个对话框。
2、在对话框上方选择一种布局，对话框中出现对应的表格布局。
3、单击其中一个表格，在打开的对话框中选择一幅图像，对应的表格中就会出现对应的图像。
4、为其他表格添加图像，多个图像就被组合起来了。
四、学生动手练习
要求：
利用今天所学习的“裁剪”、“抠图”、“组合”等方法来制作一张照片并给照片加上漂亮的边框。
7、个性修饰展秀风采
教学目标
引导学生选择合适的图像处理软件，对照片进行修复、美化，通过对照片的处理，形成对照片的审美判断，从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单处理和修饰。
为此，本活动分2个阶段来完成：
1．简单处理照片
在这个阶段，要让学生熟悉专业图像处理软件Photosh叩的界面和工具的使用，并能利用常用工具对照片进行简单处理，如旋转、调整色调、对比度等，解决在照片拍摄过程中遇到的普遍问题。
2．增强照片特效
这一阶段仍然是利用Photosh叩中的处理工具处理照片，在操作和照片效果上比前一阶 段有所提升，主要利用修复工具，如红眼修复、仿制图章、滤镜等，使照片更完美。
二：
课前准备
1．教学环境
硬件环境：
局域网环境的网络机房。
软件环境：
教师机具备电子教室演示环境，教师可以演示示范，并可转播展示学生操作。
学生机要求W1ndows。
操作系统，安装有PhotoshopCS（即Photoshop8．0．1）。
本活动的内容操作性很强，需要学生上机完成。
2．学情分析
本活动涉及到一个新的图像处理软件Photoshop，是学生以前没有接触过的，因此均可视为零起点。
要想完成活动目标，不仅需要教师详细介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。
当然，在这一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好把握。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）熟悉Photoshop软件界面及基本工具的作用。
（2）利用Photoshop的调整工具简单处理照片。
（3）利用Photosh叩的修复工具修复照片，使照片更美观。
（4）理解并合理使用Photoshop中的滤镜。
2．过程与方法：
（1）掌握照片处理的基本操作。
（2）了解图像处理软件的基本功能和使用方法。
（3）进一步加工美化照片。
3．情感态度价值观
（1）欣赏修复完成的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。
（2）培养学生利用工具解决实际应用的能力。
四、重难点分析
教学重点
本活动的重点是熟悉Photoshop中工具的使用。
教学难点：
本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。
教学过程：
（1）组织教学：
安排好学生上机，维持好秩序。
（2）导入新课：
由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。
（3）新课讲解：
A简单处理照片
剖析室：
利用PHOTOSHOPCS的简单处理，旋转、裁切、自动调整等工具进行处理。
加工坊：
旋转裁切照片、调节照片色彩、滤镜调整照片。
演示操作过程。
如果对照片效果要求不是太高，可以对照片进行一些简单的处理，比如对照片进行旋转、裁切、调节对比度、亮度和曝光度等，处理后可以得到一个比较理想的结果。
1、旋转裁切照片
横向拍摄的照片输入计算机后，通过旋转画布可以调整方向，而对于歪斜的照片，则需要通过旋转和裁切进行调整。
2、调节照片色彩
PHOTOSHOPCS提供了丰富的色彩调整工具，如色阶、对比度、曲线等，可以调整照片出现的偏色、采光不当等问题。
如果数码相片的拍摄问题比较明显，如红眼、数码噪声、模糊等，这些都直接影响照片的效果，可以通过对照片进行增强特效处理来解决这些问题，从而照片更具观赏性。
1、消除照片红眼
去除红眼可以利用颜色替换工具，用黑色替换红色。
为了使眼球的颜色更加真实，再对替换部分降低饱和度。
2、去除数码噪声
仿制图章就是取一个图像样点，然后涂抹复制到新的地方，使涂抹的图案和取样图案相同，这样就可以有效去除噪声。
3。
使照片更加清晰
要使照片更加清晰，可以利用锐化滤镜，使图片的边界更清晰，其中USM锐化是锐化效果最强的滤镜
4、添加文字
利用文字工具，可以在图片上添加配套文字。
B增强照片特效
剖析室、加工坊：
消除照片红眼
去除数码噪声
使照片更清晰
选区剪裁照片
（4）学生来操作，教师巡视辅导。
（5）课堂小结：
由学生操作指出不足的地方。
（6）布置下节课所准备的素材。
第8课录制声音真轻松
教学目标：
1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制
4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
教学重难点：
重点：
声音的录制。
难点：
对声音的录制和选择不同音源进行录音。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等
2、介绍变声软件,引起兴趣
3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究
1、录音前的准备 硬件设备、软件设置
自学：
在线学习/录音/探究一.doc
探索一:
声音录不进去怎么办?
找找看什么原因呢?
双击任务栏右侧的”音量”控制
2 "选项"菜单---属性----录音（如下图），可以参考[P4]的录音设备软件设置
点击”确定”
选择Microphone:
可以录制麦克风的声音
选择Stereo Mix:
可以录制电脑音箱发出的所有声音。
学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
五、课堂作业：
录制语文课本里的[可以是任意的一篇课文]要求：
注意朗读技巧
录音内容：
在线学习/录音/课文/ （任选一篇） 完成录音后保存在我的文档中，文件名：
班座号录音 录音后请播放自己的作品。
六：
课堂总结：
1、请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？
当我们播放声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？
其它录音软件
2、对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?
第9课混合声音更达意
教学目标：
1.了解声音文件的格
2.初步掌握声音文件的获取方式
3.能够播放及转换声音，对声音进行删除、混合和淡入淡出处理
教学重点：
1.删除声音片段；
2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理
教学难点：
混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
一、例比导入
图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？
二、探究新知
（1）每个格式的特点是什么？
任务一：
试听不同格式茉莉花歌曲，并思考每个格式歌曲有什么不一样。
（2）师：
声音有哪些获取方式[1、从网上下载2、从视频截取3、自己录制4、从CD里获取呢？
师：
同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？
生：
不知道
师：
有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件—千千静听（教师演示千千静听），千千静听还可以转换视频格式（演示）
（3）自己录制声音又用什么软件进行录制呢?
windows自带的录音软件
自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，打开cooleditpro介绍界面
（4）请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-《沁园春.雪》，教师演示录
制过程，并保存。
（5）教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。
教师
演示cooleditpro新建工程、添加音频、音频淡入淡出、删除片段等关键步骤，声音文件的保存。
课堂作业：
任务二：
将环节一录制的音乐保存，添加背景音乐，删除无关片段，设置音乐淡入淡出效果，合成配乐诗朗诵。
任务三：
选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。
课堂总结：
将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。
第10课音频软件本领高
教学目标
1、认识Audacity工作界面，学会运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频；
2、掌握音频的导入、导出，能保存项目文件；
3、Audacity软件采集音频，并进行简单加工；
教学重难点
教学重点：
运用Audacity软件录制、剪辑、合成音频
1. 教学难点：
项目文件与音频文件的区分；音频的合成。
教学准备：
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：
教师讲解
（1）请学生上来录制音频，发现问题录错了怎么办？
想重新开始录？
声音小了怎么办？
播放听不到声音怎么办？
如何保存文件？
（2）展示评价标准[
录制的内容积极向上 20分
体音与背景音处理合理 20分
朗读富有感情 20分
剪辑有创意、有个性 20分
有小组合作或指导帮助其他同学 20分]
4、学生继续完善录音
（二）【基础任务二】保存项目文件，导出音频
1、提出问题：
任务一保存的是项目文件，但一般来说，我们需要可以直接播放的声音文件[比如说mp3声音文件、wav声音文件。
]，如何把项目文件的声音导出来？
2、布置任务二
请同学们观看“任务二
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