给作文评语变变形Word文档下载推荐.docx

给作文评语变变形Word文档下载推荐.docx

《给作文评语变变形Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给作文评语变变形Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一、开辟回音壁，促使儿童关注针对学生对评语熟视无睹的情况，本学期我在批的作文后面增加了回音壁，留给学生写对老师评语的批语。

讲评作文前，留给学生对比阅读自己原作与改后作的时间，针对老师的批语，再给老师写批语，并鼓励学生进行第二次习作。

我真切地体会到这不仅仅是一种形式上的变，更在心中产生变化，畅通了师生本三方的交流。

评语不再是老师的专利，它成为孩子与老师交流的平台。

在平等的舞台中，学生留给你回音，以此达到四种目的：

一提高写作兴趣，二迫切关注老师批语，进而思考评语的评语，三领会作文指导，解决写作问题，四在平等的对话中产生自信。

二、评选优秀剧本，激发写作兴趣新课标对第二学段的习作要求是：

能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚;

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

三年级孩子愿意一次一次地开心写，才是起步的目标，别让孩子在声色俱厉的评讲课中增添对作文的惧怕。

在批改孩子作文时我突然冒出一个想法：

让孩子演一演，评选出最优秀的剧本。

又是一堂评讲课，作文还没批。

我选出几篇内容较为空洞、语言也平淡的学生习作，由该文的小作者出任导演，招募几名演员，成立小剧组，就以他的作文为剧本。

编演习作剧。

起先他们颇有名导大腕的架势，待到折腾大半堂课后，好几个剧组自动解散了，仅存的两组展演后竟然没激起一点掌声。

看着耷拉着脑袋的小导演们，我请他们交流执导感受。

我作文中所写的几处对话，演员们在对白时，明显因没有突出人物特点，只有一种腔调。

我的演员演时僵硬，没有任何表情动作。

小演员还插话：

我们无话可说，同篇人物都是哑巴，我们几个没蹦几下就没戏了。

所有的孩子豁然开朗，原来只有把剧本中人物的语言动作写得具体，演员才可以演起来，那样的作文才是最好的剧本。

在此基础上，我让孩子自己给自己的剧本提了些建议并开始剧本的修改完善工作。

在实践中我们认识到评语可以隐形，常站在孩子的角度，用一种孩子喜欢的方式进行评语，才是提高儿童写作兴趣的最佳路径，尤其对于低年级孩子来说，那作文上红红的一长串深奥的红字或许还不太认识，不太理解，试问：

孩子即便关注了评语，作用何在?

三、启动互评机制，提高自身能力巍书生通过自己的实践结果告诉我们，互评作文利远远大于弊。

孩子的互评作文想要真正达到效果，提高自身的能力，我认为每次习作前应首先进行写作指导。

学生知道自己如何写，才知道如何看待别人的文章。

本学期初我们开展了吹泡泡的活动。

在活动过后，我引导孩子记录下这个活动过程，以提纲的方式进行当堂创作，并提出写泡泡可以抓住大小颜色形状，展开丰富的想象，比谁的想象丰富。

学生进行写作，紧接着进行作文互评，我教会孩子方法，让他们学会做一个优秀的小老师。

学生兴趣盎然，特别期待读到他人的作文。

这一过程中的互评产生了一些优良效应：

第一，学生作文速度加快了，字迹工整，卷面整洁。

因为不及时完成，就无法去阅读别人的作品，生怕失去一次窥探别人心灵世界的机会。

应该说孩子都渴望了解他人，也渴望别人对自己的评价。

第二，作文整体水平上升了。

经过多次批改实践，学生不仅准确地记住写作基本要求，而且对这些要求理解越来越深刻，他会指导别人应该怎样写，不应怎样写，自然也增强了自己的作文能力。

孩子之间可以进行回帖跟帖，多了许多隐形的交流机会，以此达到共同提高。

第三，学生互评作文，可以培养学生的听说读写能力以及分析、判断、概括和评议能力。

学生自读作文，不少学生都能抑扬顿挫地朗读，读出语气，读出语调，读出情感。

学写作，不仅要会写，还要懂得评，懂得评才能懂得如何取材补短，懂得怎样才能提高作文水平。

只有在实践中多尝试、多揣摩、多探索，才能力求多出精品、美文。

以上是我在实践中对提高作文评语有效性的几点做法。

凸现作文教学的有效性，无疑，评语是动力。

我们时常动动脑筋、想想办法，站在儿童的角度将评语变变形，隐隐形，才能摆脱儿童厌作的心理，提高儿童的写作兴趣与欲望，以此达到有效作文教学的目的。

让我们的作文评语少一点模式，多一点创新;

少一点陈式，多一点个性;

少一些成人化，多一些儿童化。

真正做到无痕教育，我们的孩子一定会爱上作文。

给作文评语变变形相关内容:

初中生状物作文评语

运用了外貌描写、动作描写，突出了金鱼美丽、可爱的特点，描写形象、生动，叙事条理，表达了作者对小金鱼由衷喜爱的思想感情;

语言上还运用了比喻、拟人的修辞，增添了文章的亮点。

我凝望着那株牵牛花，它似乎在做着一个关于春天的梦。

小学二年级的作文评语

文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染。

常用的万能作文评语大全

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

全文通俗易懂，趣味性强。

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

201X说明文作文评语集锦

对的比喻用得妙.运用多种感官,描写十分仔细.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为,使画面生动.这段多余,不如删去,使文章更简洁.发挥奇妙想象,运用精妙比喻.充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.这段描写读来令人感动.心理描写细腻,比喻句。

小学生环保作文评语

1、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

2、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。

初中生叙事作文评语

本文的作者能透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。

和谐的结构、畅达的语言、成功的心理描写、深刻的哲理，使文章虽通俗而显出深刻，虽朴实而别具韵味。

小学生作文评语大全精选

1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

作文评语的生命性意义

新的课程理念注重以人为本，注重学生的发展，这就要求教师把我们的教育对象看作是灵动的生命，教学就是师生的平等交往，生命的共同成长，那么评语的写作就不应停留在传统的评头论足和分值判断上，而应体现出生命的质感和精神的力量。

附送：

给保洁员的表扬信

给保洁员的表扬信尊敬的清洁工：

你们好！

每天清早我上学时，都会看到你们推着垃圾车，拿着扫把，在马路的两边清扫。

你们就像天使，无论多么肮脏的地方只要你们经过，就会变得干净而美丽。

你们用汗水换来了城市的清洁,你们不愧为城市的美容师。

炎热的夏天，当人们悠然自得的享受着空调带来的丝丝凉风时，你们却在马路上汗流如雨地挥舞着自己心爱的大扫帚。

寒冷的冬天，当人们都惬意地呆在温暖的暖炉旁时，你们却还在用那冻僵的双手为瑞昌梳妆打扮。

你们每天都在散发着刺鼻臭味的垃圾堆里穿梭来往，不怕脏，不怕累，风里来雨里去，不为名不求利，你们在最平凡最普通最底层的工作岗位上像老黄牛一般默默无闻地工作，你们起早摸黑，不辞辛苦，勤勤恳恳，任劳任怨，忍受垃圾臭味的煎熬，给我们换来了整洁的环境，换来了瑞昌人民的健康。

正如你们衣上印刷的字一样，“宁愿一人脏，换来万人洁”，你们无比崇高的思想，执着的敬业精神让我敬佩，值得我们大家学习。

此致敬礼！

201X年5月10日星期给保洁员的表扬信尊敬的清洁工：

xx-x20xx年5月10日给保洁员的表扬信【1】尊敬的清洁工：

你们好!

【2】贵公司保洁员xx-x同志xx月xx在生产区二楼工作时、发现地上有一张拾元钱，她当时问了几个员工，都没有丢钱的，一时找不到失主，xx-x就把拾到的钱交到了生产部，并请我帮助找找，如果是谁遗失的请到生产部办公室领取。

虽然钱不多，但xx-x这种拾金不昧的精神实在难能可贵，现在社会上见钱眼开的人很多，还有个别人在为几分钟的加班时间、几角钱的加班工资、自己为公司多做了些什么工作，报酬不公、工资不够等等在牢骚满腹，对比之下，你们觉得不脸红吗?

为此我们公司希望全体同仁能够发扬这种优良的品质，xx-x这种拾金不昧的精神，值得我们去宣传、去光大。

“拾金不昧”其实是我们中华民族的一种传统美德，同时也反映一个人，一个单位和一个地方的道德水平和思想素质。

xx-x同志拾金不昧的行为，充分表现出了一名普通职工的高尚人格品质和良好社会公德.公司主要领导在获知了此事后，希望大家以她为荣，对于她这种拾金不昧的精神，我们要大力去表扬、大力去宣传。

使我们公司走向一个新气象、新风尚、新环境。

公司领导对xx-x这种美德表示衷心的感谢!

【3】20xx年xx月xx日上午，我将手机遗失在综合楼一教室内，午饭时才发现手机丢了，抱着试试的态度拨打了本机号码，接电话的是北区大楼物业负责人胡老师接的电话，并告之我次日上午到综合楼值班室认领。

我家情况不算富裕，若丢此机，对我而言损失极大，而且现在班上委员平日联系甚多，于我工作甚为不便。

今重得手机感激高兴之余，衷心感谢xx-x阿姨助人为乐的举动，并对她这种高尚的行为表示钦佩和感动。

此外，还要感谢物业中心北区大楼的管-理-员老师。

谢谢保洁员x阿姨!

【4】xx年xx月xx日我在xx路段丢失了手包，内有重要单据，内心非常着急。

第二天我到劳动局办事，听到接待人员说有人捡到了我的包找到了那里，让我与xx路段的保洁员联系。

找到xx-x、xx-x两位大姐，看到包内物品完好如初，心中非常感激。

了解到x大姐为了找我，根据包内线索跑了三家单位，打了十几个电话，比我还要着急，更是被她的为人感动。

我拿出谢金她们坚决不收，询问姓名她们也不留。

辗转从别人口中才打听到她们的姓名。

她们太淳朴了!

------同时感谢xx-x、xx-x两位大姐，感谢环卫处保洁员们的纯洁善良。

你们急人所急的高尚品格、认真负责的处世态度，是我的学习榜样。

你们是武安人的骄傲!

给保洁员的表扬信给保洁员的表扬信一：

20xx年xx月xx日上午，我将手机遗失在综合楼一教室内，午饭时才发现手机丢了，抱着试试的态度拨打了本机号码，接电话的是北区大楼物业负责人胡老师接的电话，并告之我次日上午到综合楼值班室认领。

给保洁员的表扬信二：

尊敬的清洁工：

给保洁员的表扬信三：

贵公司保洁员xx-x同志xx月xx在生产区二楼工作时、发现地上有一张拾元钱，她当时问了几个员工，都没有丢钱的，一时找不到失主，xx-x就把拾到的钱交到了生产部，并请我帮助找找，如果是谁遗失的请到生产部办公室领取。

给保洁员的表扬信尊敬的清洁工：