班主任工作记要.docx
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班主任工作记要
勐海县打洛镇中学
班主任工作
——谭小勇
打洛镇中学校长办
班主任工作记要
班主任是一个班集体的主体和灵魂，组织和建设良好的班集体是班主任的首要工作；促进学生的全面发展和个性发展是班主任工作的中心环节。
在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。
可以说，学校的全部工作都与班主任有关。
班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着学生的整体素质水平。
一、班主任是学校德育工作的中坚和骨干
任何一支队伍都有骨干，中小学德育工作队伍的骨干是谁呢？
是班主任、思想品德课和政治课教师、共青团专职干部在德育工作中积极发挥骨干作用。
不难看出，德育骨干队伍是由三部分同志组成的，而班主任又列在首位。
班级是进行教育教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。
班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。
班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接影响。
班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的。
学校的教育指令，要通过班主任在学生中执行，班主任是执行校长指令的中坚。
实践证明，保证学校教学秩序正常化的基本力量是班主任。
任课教师不得力，可能出现乱堂，而班主任不得力，就会出现乱班。
一个学校哪怕只有一个乱班，整个学校的教学秩序都难以安定，会对学校的整体工作产生冲击。
因此，班主任不仅是学校德育工作骨干队伍的重要组成部分，而且是骨干队伍里的中坚力量。
《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出：
“在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德智体美全面发展，具有重要的作用。
”中小学全体教师应该说都是德育工作者，都应在各自的岗位上担负教育人的职责，从而在学校形成对德育工作齐抓共管的局面，坚持教书育人，管理育人，服务育人。
二、班主任是使校内各种力量形成教育的纽带
学校工作是复杂的、多样的。
学校各个部门的工作，几乎都离不开班主任。
教育、教学、总务、体育卫生、课外科技文体活动以及共青团、学生会工作等等，都需要通过班主任或者在班主任的支持协调下进行。
这些工作从德育的角度看，都是对学生进行德育的重要途径，相互之间有密切联系。
有人说，在学校，条条渠道通向班主任。
还有更形象的形容：
“班主任像针鼻儿，各项工作的线都要纫进这个针鼻。
”通过班主任的协调，把校内各项工作在本班范围内组织成为一个整体，以整体的力量对学生施加教育影响。
可见，班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。
从另一个角度看，班主任还是联系本班各科教师的纽带。
一个班的学生要学习多种学科知识，要参加各种各样的活动，需要本班全体任课教师相互配合，团结一致才能开展工作。
如果说任课教师更多地对学生的某一方面负责的话，班主任则是对学生的整体发展负责。
各门课程的学习以及德、智、体、美、劳几方面的发展，都要落实在同一个班、每一个学生身上。
要使学生全面发展，离不开班主任的组织和协调。
教育学生是很复杂的工作，有关教师必须成为一个坚强的集体，对学生进行统一的教育。
各吹各的号，各敲各的鼓，是无法教育好学生的。
马卡连柯说：
“应该有这样的教师集体：
有共同的见解，有共同的信念，彼此间互相帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。
只有这样的集体，才能教育儿童。
”通过班主任的主动联系，形成本班任课教师团结协作的集体，并通过这个集体去教育学生，也是班主任纽带作用的重要体现。
三、班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁
按照马克思主义的观点，人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。
学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们相互间经济的、政治的、思想的、文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校多方面教育影响下形成和发展的。
随着社会经济的发展和改革开放的深化，中小学校以至每一个班级与社会、家庭的联系也越来越广泛、频繁、深刻。
教育社会化，社会教育化，成了重要的发展趋势。
在我们社会主义国家，学校教育、家庭教育和社会教育，从根本上说是一致的。
然而，由于旧思想、旧习惯以及其他各种复杂的原因，三者在教育学生方面又往往存在许多矛盾，有时还是很尖锐的。
特别是在我们这落后的边境各种少数民族习俗复杂，更给我们的班主任工作带来了种种困难。
由于社会影响和家庭影响的复杂性，常常使学生面临眼花缭乱、不知所从的局面。
“负面”影响的作用，增加了学校教育的困难。
学校教育必须充分发挥主导作用，积极争取家庭和社会的配合和支持，强化积极影响，抵制消极影响，使三种教育力量形成合力。
统一教育目标，统一教育要求，避免互相牵制、逆向施教。
班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面的多、广、杂的种种信息进行鉴别、筛选，给予必要的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性。
通过班主任对三种教育力量的沟通，充分发挥班主任的桥梁作用，是提高德育实效的重要环节。
班主任工作的好坏将决定学生能否健康地成长，能否确立正确的世界观与人生观。
班主任工作的好坏将决定一个班级的班风和学风的好与差；决定一个班级学生的学习方法、学习习惯和生活习惯的好与差；从而将决定学生能否有一个好的学习环境和学习氛围，能否取得好成绩！
班主任工作实施规划
一、班级简介:
，
内容：
1、入学时间，班级名称，入学人数，民族结构，班委结构，班级口号，班级理念，班训，班级目标，德育目标，管理理念，
2、班主作寄语
范文：
七年级101班简介
2014届101班共有52位同学，女生24名，男生28名，其中汉族9人，傣族17人，布朗族12人，哈尼族14人。
他们是一群勤奋努力有上进心的学生，是一群肯吃苦爱专研的学生。
他们有着不同的出身，有着不同的性格，有着不同的爱好，但是有着共同的目标，有着远大的理想，有着充满朝气的青春，有着坚强的意志，有着很强的集体荣誉感。
总之，这是一群充满希望的学生。
我们相信，在老师的精心教育下，在全班同学的勤奋努力下，一定能创造我们打洛中学的辉煌。
班主任：
田由
班长：
岩温副班长：
李萍
学习委员：
李萍
文艺委员：
玉应坎
生活委员：
玉坎叫
体育委员：
四途
班级口号：
牢记目标全力以赴超越自我追求卓越
班级理念：
做人诚信治学严谨
班训：
求索笃志自信自强
班级目标：
永争第一全面进步
德育目标：
学真知做善事成新人
学习目标：
学会做人学会生活学会学习学会合作
管理理念：
让每一位学生快乐学习健康成长全面发展
班主作寄语：
每个人都会暂时的不如意。
努力就有机会，一切都会悄悄地改变。
深信，美丽的前程就掌握在自己的手里！
田由
说明：
1.做为班主任第一必须详细的熟悉本班的具体情况，才能迅速进入工作状态。
2.组建良好的班队干班干部是班主任的助手，是连接班主任与学生的桥梁，所以应该重视班委的选拔，培养班干部让学生选出班级中守纪律。
有管理能力的同学当班干部起带头模范作用。
表一
101班入学信息表：
姓名
性别
出生日期
民族
身份证件号
家庭地址
联系电话
入口成绩
语文
数学
表二
打洛镇中学101班成员集体照
集体照
打洛镇中学101班各成员照
性别
性别
性别
性别
性别
性别
民族
民族
民族
民族
民族
民族
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
性别
性别
性别
性别
性别
性别
民族
民族
民族
民族
民族
民族
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
性别
性别
性别
性别
性别
性别
民族
民族
民族
民族
民族
民族
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
性别
性别
性别
性别
性别
性别
民族
民族
民族
民族
民族
民族
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
家庭住址
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
姓名
编号
打洛镇中学101班各科任教师成员照
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
担任科目
教龄：
职称：
姓名（班主任）
联系电话
说明：
1.把学生信息以展板的形式公开，即可以作为班级文化的一部分更主要的是方便各任课教师对学生的了解。
2.把教师信息以展板的形式公开，可以方便学生与各课老师沟通也能使教师明白自己承担责任。
3.同时也是班级文化的一部分。
表三
打洛镇中学101班学生学号
学号
姓名
性别
民族
身份证件号
家庭地址
联系电话
10101
10102
10103
10104
10105
10106
10107
10108
10109
10110
10111
10112
10113
10114
10115
10116
10117
10118
10119
10120
10121
10122
10123
10124
10125
10126
10127
10128
10129
10130
说明：
1.学号编辑方法：
班级数＋学生顺序数。
2.从新生入学开始就开是编号能在很大程度上减少各班主任和科任的工作负担。
3.同时也便于学校对各班人数的统计。
表四
打洛镇中学101班班务日志第周
上午
下午
晚自习
晨读
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
教室卫生
课堂纪律
请假人数
缺席人数
（编号）
1
2
3
4
5
6
缺席名单
请假人员：
、、、、、
请假人员：
、、、、、
请假人员：
、、、、、
教师建议：
1.
2.
3.
班主任：
1.
2.
3.
统计时间：
年月日
表五
打洛镇中学101班作业收交登记表第周
科目
语文
数学
英语
政治
收交时间
作业内容
缺交人名
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
科目
历史
地理
生物
收交时间
作业内容
缺交人名
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
1.2.3.
4.5.6.
7.8.9.
表五
打洛镇中学101班作业收交登记表第周
科目
作业内容
收交时间
份数
缺交人名单
科代表
语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
表扬
批评
合计
表四
打洛镇中学101班班务日志
第周月日星期值日班委
责任区
负责人
教室
公区
卫生
早读
晚读
室内
走廊
讲台
黑板
课桌
室内
走廊
讲台
黑板
课桌
拖鞋
上午
纪律
情况
节次
科目
课堂纪律
记录
好
中
差
早读
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
下午
纪律
情况
第6节
第7节
第8节
自修
纪律
情况
晚读
自修1
自修2
自修3
教师建议：
1.
2.
教师建议：
1.
2.
表六
打洛镇中学101班第周班会记录表
本周人数统计
全班人数
参加人数
请假人次
缺席人次
迟到情况
合计
卫生情况
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
纪律情况
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
本周
学习
活动
总结
1.
2.
3.
4.
5.
下周
学习
任务
安排
1.
2.
3.
4.
5.
优秀生表彰
后进生处理
收费
开支
细目
收取费用
开支情况
存在问题：
班费结余：
表七
打洛镇中学101班第周主题班会记录
主题
新学期、新起点、新目标。
时间
第一周
地点
教室
活动
目的
旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情，通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。
并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
活
动
过
程
1．召开班委会，讲明以上目的。
调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2．主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿,引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
7、班主任总结
活动
总结
通过本次活动，同学们端正了思想，树立心中有他人、心中有集体、心中有祖国的情感，认识到新的一年、新的学期应该有新的目标、新的发展，要以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中去，把握新的一年，迎接新的机遇与挑战。
表八
打洛镇中学101班学生对科任教师评价表第周
科目
语文教师
数学教师
英语教师
政治教师
仪容仪表
到位情况
关注学生
作业布置
课后辅导
合计
科目
历史教师
地理教师
生物教师
仪容仪表
到位情况
关注学生
作业布置
课后辅导
合计
打洛镇中学第周各班情况汇总表
九
年
级
89班
90班
91班
92班
94班
八
年
级
95班
96班
97班
98班
99班
100班
七
年
级
101班
102班
104班
105班
106班
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