课堂教学评分表.docx
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课堂教学评分表
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（小学英语）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
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中
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12.运用观察、提问.练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（小学美术）
评价项目
分值
手选赛
参
优
良
中
差
永沙
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迪
胡存梅
教学设计
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习悄绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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4
2
1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（小学音乐）
评价项目
分值
手选赛参
优
良
中
差
彩虹
吴曦
唐金凤
建红
教学设计
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教学过程
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n
12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习悄绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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2
1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（综合实践活动）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
良
中
差
黄丽芬
邱翠震
教学设计
20
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教学过程
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教师素质
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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1
合计
评委签名：
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（初中数学）
评价项目
分值
手选赛参
优
良
中
差
黄兴燕
朱惠娟
欧继成
邓雅丹
教学设计
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教师素质
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10.教学观念新，模式新颖，教法灵活，教师能够让学生运用自主、合作、探究的学习方式学习。
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11.教态亲切自然，语盲規生动，有吸引力,板书字体工整，版面匀称，容简练，条理清楚。
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（初中物理）
评价项目
分值
点要评
手选赛
参
优
良
中
差
郭慧娟
一欧阳燕平
蒙荣江
教学设计
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&学生的自主性、能动性、创造性有所发挥，学生的非智力因素（动机、兴趣、情感、意志、性格）有所发展。
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9.学生积极参加学习活动，课堂上思维活跃，发吉积极讨论热烈。
7
5
3
1
敬师素质
20
10.教学观念新，模式新颖，教法灵活，教师能够让学生运用自主、合作、探究的学习方式学习。
8
6
4
2
11.教态亲切自然，语言规生动，有吸引力,板书字体工整，版面匀称，容简练,条理清楚。
6
4
2
1
12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
6
4
2
1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（初息技术）
评价项目
分值
级等
手选赛参
优
良
中
差
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教学设计
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计合
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（初中音乐）
评价项目
分值
点要
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教学设计
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评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（高中语文）
评价项目
分值
点要
手选赛
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教学设计
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评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（高中生物）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
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中
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教学设计
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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4
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1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（高中地理）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
良
中
差
陇平
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教学设计
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
6
4
2
1
合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（高中化学）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
良
中
差
邱思平
;
教学设计
20
m
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教学过程
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过量得版容陳牆突难患点问凡难疑迓出，隸突当昭点恰7S〉"g一
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妮排思习
5.安发学
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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4
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合计
评委签名:
第二十六届青年教师教学基本功比赛决赛
课堂教学评分表（高中音乐）
评价项目
分值
点要
手选赛参
优
良
中
差
教学设计
20
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过量得版容陳牆突难患点问凡难疑迓出，隸突当昭点恰7S〉"g一
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12.运用观察、提问、练习等方法，了解学生的学习情绪和学习效果，根据学生的情绪和效果，及时调节教学容和教学进程，灵活改变教学方法。
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