小学一年级数学上册《读数和写数》教案.docx
《小学一年级数学上册《读数和写数》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学上册《读数和写数》教案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学一年级数学上册《读数和写数》教案
小学一年级数学上册《读数和写数》教案
小学一年级数学上册《读数和写数》教案
教学目标:
1,能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来.
2,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义.
3,通过读数和写数,进一步培养学生的'数感.
4,培养学生学习数学的兴趣.
教学重点:
任意两位数的读,写法.
教学难点:
由直观到抽象,读,写两位数.
教学准备:
计数器,小棒,卡片,课件
教学过程:
动画导入:
小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!
可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢!
我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样
可是呀小熊在门口拦住了我们!
它说:
聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!
首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!
二,铺垫孕伏
你知道吗请小朋友们填一填:
十个一是一个（）.
二十三里面有（）个十和（）个一.
五十里面有（）个十.一百里面有（）个十.
三,探究新知
师:
现在我们进入第一关:
学一学
1,课件出示计数器:
在计数器个位上拨一粒珠,五粒珠,九粒珠让学生说说是几然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十
2,教学例4.
课件出示铅笔图,提问:
小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀指学生说一说.
那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗指生回答.
①引导学生读数:
十位上有2个珠,表示2个十;个位上有4个珠,表示4个一.合起来读作二十四.
②十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写2.
个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写4.
合起来写作:
24.
③想一想:
先写什么再写什么
课件出示:
练习读,写42,10,20
小朋友们表现得真不错!
小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!
3,教学例5:
试一试:
课件出示例5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数.教师在行间巡视.
4,师生共同小结:
（1）教师谈话:
刚才我们会读数了,现在你们能说一说是怎样读数的吗指生答后教师小结.
使学生明确:
从左往右读;
先读十位,再读个位;
从高位读起.
那怎样写数呢
从高位写起;计数器数位上是几就写几.
5,教学例6.
（1）让学生从10数到90.
（2）启发学生思考,再数1个10,也就是10个十是多少
（3）指学生上台来在计数器上拨珠,读数.
（4）引导学生试写,提醒学生不要把个位,十位上的0丢了.教师在黑板上板书100的写法和读法.
（5）引导学生想一想,课件出示让说一说,并明确:
从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,读数和写数,都从高位开始.
小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了.
四,练一练:
1,读出下面各数.
244654688098100
2.玩游戏:
找朋友
教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友.
687122995320
六十八七十一二十二九十九五十三二十
3,猜数:
（1）,周老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少
（2）,个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢
（3）,最小的两位数是几
4,我来找规律:
（1）414243
（2）102030
（3）112233
五,课后作业:
请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!
明天告诉我好吗
小学一年级班主任老师教学工作总结
小学一年级班主任老师教学工作总结
刚工作的两年中，在老教师的指导以及自己的摸索下，我觉得自己已经积累了一定的班主任工作经验。
所以在这次回下来教一年级的时候，对班主任工作，我是踌躇满志。
准备在这个新集体中，充分运用自己学到的东西，好好带好这个班级。
记得，第一天报到，家长们带着一个个小家伙陆续登场，他们对这个新环境，对我这个新老师充满了好奇，天真的他们尽管有些拘谨，却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。
吸引他们的注意力，让他们听我讲要求，于是我使用了第一招“连骗带哄”。
什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。
吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。
孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。
例如，看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭，有时还边打扫边玩。
我就想了个法儿：
某天放学前，我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动，跟他们稍作解释，并提出希望，放学打扫卫生时间不超过3分钟，来个“打扫极速3分钟”比赛。
这天是一组女生打扫，当我送完放学队伍回教室，见卫生已快打扫完。
第二天，大肆宣传表扬，现在每天的卫生工作搞得既好又快。
第二招，冷处理。
有人说，“老师最需要的是耐心。
”这话一点不错。
特别是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐心。
常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。
好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。
可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。
若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，继续活蹦乱跳。
对于这样的事老师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。
发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。
让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。
几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。
尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。
第三招“课间交谈”。
低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。
问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。
他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。
老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。
班主任工作是一门很深的学问，特别是面对不同的学生，不同的班级，还需要根据实际情况摸索。
今后我还要多向有丰富经验的其他班主任学习，希望能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。
一班是一个由45位学生组成的集体。
我们班的奋斗目标是：
“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、互相帮助的温馨和谐的班集体。
”一年来，我一直带领着学生努力朝这个目标前进。
我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。
我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
其中，我最深刻的体会就是对学生的养成教育一定要做到细化要求，言传身教，指导到位。
在开学初，我就听一个家长说：
“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。
”确实，我在教学中也遇到这样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，结果做出来的事情事与愿违。
毕竟只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟接受能力呢？
下面我就通过几个实例来具体说一说我的做法。
一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。
平时在家里都是宝贝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。
所以九个学生要在早晨十几二十分钟时间内打扫好教室，就有了一定的难度。
往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没打扫完毕，让我看在眼里，急在心里。
其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。
于是，我专门花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按顺序扫地。
刚开始几天，一定要在旁边指点，有时必须和他们一起打扫，几个星期过后，他们就能按照要求打扫了。
而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进行评比表扬，增强了学生的责任意识和劳动的积极性。
因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，然后大家都可在早读课读书了。
再比如整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特麻烦，因为里面一团糟。
为什么会这样呢，不是因为他们懒，也不是他们故意。
他们其实很想按照老师的要求去做，实在是不知道整理的方法。
针对这样的情况，我专门找了一个时间，教孩子们整理。
让他们把大课本和小课本分开放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法非常成功，以后他们整理起来可认真了，还互相比赛呢，更令人高兴的是拿的时候也快速方便了。
同样，教室里物品的`摆放，学习用品的摆放，只要把要求的细节说到位，学生们就很乐意按照老师的要求去做。
比如我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。
学生通过观察模仿，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会出现收发本子时乱糟糟的现象呢？
每个老师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片喧闹，直到老师走进教室以后，学生才逐渐安静下来。
为此，我没少发火，严厉地批评训斥，但所有的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。
采用怎样的教育方式才能改变这一现状呢，我一直在思考。
一次，同往常一样向教室走去，又一次在喧闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都安静下来，我才走进了教室。
此时，我发现大家的视线全部集中在我身上，似乎在等待着我说话。
顿了顿，我说：
“你们知道为什么老师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？
”大家纷纷猜测，有的说：
“老师累了，要休息一会儿。
”有的说：
“老师想让我们多玩一会儿。
”学生毕竟是学生，他们的回答让我哭笑不得。
过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：
“因为我们太吵了，老师生气呢，我们可不能给自己班抹黑呀！
”我奇怪，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微笑着走过去，说：
“同学们，大家乱哄哄的样子，会破坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。
为这事，老师没少发火，你们也没少受批评啊！
试试看，老师相信你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。
”可能是这不同以往的一次谈话收到了效果。
从那以后，上课铃声一响，大家便能安静地坐好等候老师。
偶尔有些同学调皮捣蛋，立刻会有人提醒，批评他不该给班级抹黑。
特别是做眼操时，一听到音乐响起，不管老师在不在，学生们就自觉地开始做了。
一个难题竟然这样轻易解决了，这确实有些出乎我的意料，但仔细想想也在情理之中。
我们采取某种教育措施的时候必须充分考虑学生对这种措施的反映，只有学生乐意接受的方式才能达到最佳的教学效果。
改以往狂风暴雨般的批评为和风细雨般地讨论明理，良药不再苦口，不是更利于病吗？
人教版小学一年级语文下册期中测试卷1
2014年人教版小学一年级语文下册期中测试卷
亲爱的同学们：
时间过得真快，经过半个学期的努力学习，你们一定又掌握了许多知识，老师真为你们骄傲！
好好书写，保持卷面整洁！
一、我会看拼音，写词语。
ér
tóng
zhǔ
yì
rèn
zhēn
yǐ
hòu
ɡān
jìnɡ
mǎ
yǐ
二、请帮词语找拼音朋友。
【小朋友们，可要小心呀！
】
rónghuà栽树duōshǎo
温暖
xìyǔ
眨眼sàn
xué
散学
zhàogù融化hūrán
争鸣
zhǎyǎn
照顾
wēnnuān
忽然
zāi
shū细雨
zhēng
míng
多少
三、比一比，再组词。
千（）家（）
级（）方（）高（
）
午（）完（）
奶（）房（）亮（
）
四、写出带有下列偏旁的字各三个。
辶
女
木
讠
艹
亻
chǒu
五、写出下面的反义词。
晚——（）假——（）丑——（）
前——（）
阴——（）哭——（）
六、我会连。
长长的
杨树
山清
笑语
高高的
小路
欢歌
盛开
绿绿的
阳光
百花
六色
温暖的
草坪
五颜
燕舞
精彩的
球赛
莺歌
水秀
七、我会选。
jī（√）
mián（
）
cháo（
）
激
眠
潮
jí（
）
mín（
）
cáo（
）
zuì（
）
cuò（
）
sī（
）
醉
错
诗
ziù（
）
còu（
）
shī（
）
八、我会选字填空，只填序号。
【小朋友们，我长的很象吧！
可你要认真哦！
】
①向
②象
③像
1、小鸟（
）着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮（
）小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大（
）。
①在
②再
4、小朋友（
）一起做完作业（
）回家。
九、按课文内容填空。
1、
小蜻蜓
荷叶上，展开
的翅膀。
2、
的鸟蛋
的，拿在
真好玩。
3、
欲捕鸣蝉，忽然
。
十、照样子，我会写。
游来游去
____来____去
____来____去
____来____去
认认真真____
____
_____
___
__
_____
亮晶晶
___
____
____
___
____
___
十一、你能给句子加上正确的标点吗？
1、美丽的小路好香啊（
）
2、你喜欢读哪种书（
）
3、路旁开着五颜六色的鲜花（
）
十二、说说写写。
1、我在_________，小明也在__________。
2、小鱼儿在水底__________________。
3、
_________正_________________呢！
十三、先看图再把句子补充完整，可别漏掉啊！
（）到了，太阳温暖地照着大地。
燕子（），小花（）。
小草（），柳树（）。
河中的小鱼（）。
看到这么美的景色，我想说：
“（）!
“
人教版小学一年级语文下册期中试题
一、看拼音，写词语。
bǎi
wàn
shuō
huà
chūn
jié
rèn
zhēn
yǐ
hòu
（
）（
）（
）（
）（
）
tóng
nián
huā
duǒ
míng
liàng
niǎo
yǔ
huā
xiāng
（
）（
）（
）（
）（
）
二、我会给它们组词。
生（
）
蚂（
）
和（
）
同（
）
声（
）
马（
）
合（
）
童（
）
三、选择正确的音节打上“√”。
队员（duì
dùi）
聪明（cōng
cēng）
蜻蜓（tíng
qīng）
朝霞（zhāo
chāo）
背包（bēi
bèi）
贴上（tiē
qiē）
四、加偏旁，组成新字，再组词。
干
（
）
几
（
）
方
（
）
上
（
）
争
（
）
且
（
）
五、我会连线。
高
少
令人难忘的
球赛
多
今
一场精彩的
鞋子
古
低
大大小小的
日子
开
关
一场蒙蒙的
水花
前
后
很美很美的
细雨
六、选词填空。
①着急
②焦急
1.我得回家了，要不，爸爸妈妈会（
）的。
2.鸟妈妈这会儿一定（
）不安。
①伤害
②杀害
1.敌人知道上了当，就（
）了小英雄王二小。
2.我们不能拿小刀玩，因为可能（
）别人。
七、我能把句子补充完整。
1.我为大家
。
2.
正在
。
3.
有一头牛。
八、按课文原文填空。
1.他高兴地走进大森林，摘了一个又一个，每个松果都那么（
），那么（
）。
2.月亮（
）地说，明天孩子们去郊游，得去跟太阳（
）商量商量，让（
）有个好（
）。
3.牧童骑（
），歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然（
）。
4.这天，（
），（
）风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81（
）高龄的邓小平（
）格外引人注目。
5.鸭先生推来一辆（
），拿来（
）扫帚，（
）地清扫小路上的垃圾。
6.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一（
）很美很美的（
）。
九、认真读一读短文，回答后面的问题。
好孩子
一天，有位老奶奶到菜市场买菜。
她把买好的菜放到塑料袋里，刚想提起来走，突然袋子破了，土豆、西红柿滚了一地。
老奶奶很着急。
小红看见了，马上跑过去，送给老奶奶一个结实的塑料袋，帮老奶奶捡起地上的土豆和西红柿。
老奶奶摸着她的头高兴的说：
“
。
”
【问题】
1.这段文字有
段话。
2.老师已经从短文中找出下列词语的近义词，请你把正确的序号填在括号里。
①马上
②突然
③着急
忽然（
）
焦急（
）
立刻（
）
3.我会把老奶奶的话补充完整，写在文中的横线上。
十、经典诵读积累。
1.连线。
一群鱼儿游过来，
咬得礁石满身疤。
青蛙拉着柳树枝，
变条彩虹挂天空。
谁说海浪没长牙，
玉盘碎成两三片。
夏天的雨是魔术师，
一前一后荡秋千。
2.选正确的序号填在
上。
A.《月下独酌》是
写的。
（①李白
②杜甫）
B.《鹿柴》是
写的。
（①李白
②王维）
C.始春秋
五霸强
赢秦氏
。
①七雄出
②终战国
③始兼并
十一、写话。
你在家里帮爸爸妈妈做过家务，怎样做的？
用两三句话写下来，好吗？
升级会员 