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a:

49:

{i:

0;s:

12112:

"初中种基本时态讲解@#@英语时态8种基本时态讲解@#@一．概念：

@#@英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态，需用不同的动词形式表示，这种不同的动词形式称为时态。

@#@@#@二．种类：

@#@（基本时态）@#@　　　　　一般现在时　　　一般过去时　　@#@　　　　　现在进行时　　　过去进行时@#@　　　　　一般将来时　　　过去将来时@#@　　　　　现在完成时　　　过去完成时@#@三．用法：

@#@@#@1．一般现在时：

@#@@#@1）一般现在时表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理。

@#@@#@一般现在时常以动词原形表示，但当主语是第三人称单数时，动词词尾加-s或-es。

@#@@#@2）句型结构：

@#@主语＋Ｖ.（包括be动词）＋宾语＋…@#@?

@#@?

@#@?

@#@Sheisanengineer.@#@?

@#@?

@#@?

@#@Hehasbreakfastat6:

@#@00everyday.@#@3）注意：

@#@@#@a）一般现在时通常与always,often,usually,everyday,sometimes,onceaweek?

@#@等时间状语连用。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@IalwayswatchTVat8:

@#@00intheevening.@#@?

@#@?

@#@?

@#@Theygohomeonceaweek.@#@?

@#@?

@#@?

@#@Weusuallydoourhomeworkathome.@#@?

@#@?

@#@b）表客观现实或普遍真理。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@Thesunalwaysrisesintheeast.@#@?

@#@?

@#@?

@#@Thelighttravelsfasterthanthesound.@#@?

@#@?

@#@c）表永远性的动作或状态。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@Helivesinthecountry.@#@4）第三人称单数变化形式。

@#@@#@?

@#@?

@#@a）一般情况动词在词尾加-s.@#@?

@#@?

@#@?

@#@come---comes?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@speak---speaks?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@work---works?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@live---lives@#@?

@#@?

@#@b）以o,s,x,ch,sh结尾的单词在词后加-es.@#@?

@#@?

@#@?

@#@do---does?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@go---goes?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@finish---finishes?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@brush---brushes?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@fix---fixes?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@pass---passes?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@watch---watches@#@?

@#@?

@#@c）以“辅音字母＋y”结尾的单词变y为i加-es.@#@?

@#@?

@#@?

@#@Study---studies?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@carry-carries?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@cry---cries@#@?

@#@?

@#@d）以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-s.@#@?

@#@?

@#@?

@#@play---plays?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@stay---stays@#@?

@#@?

@#@例句：

@#@我们每天晚上九点做作业。

@#@@#@　　　　我在早上七点半起床。

@#@@#@　　　　他每天七点去上班。

@#@@#@　　　　我们经常下午打篮球。

@#@@#@　　　　他喜欢音乐。

@#@@#@　　　　地球围绕太阳转。

@#@@#@　　　　火车六点出发。

@#@@#@5）否定句和疑问句。

@#@@#@　a）-----Heisanengineer.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Heisn’tanengineer.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Isheanengineer?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Yes,heis./No,heisn’t.@#@?

@#@?

@#@b）----Wegetupat7:

@#@30inthemorning.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Wedon’tgetupat7:

@#@30inthemorning.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Doyougetupat7:

@#@30inthemorning?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Yes,wedo./No,wedon’t.@#@?

@#@?

@#@c）----Helikesmusic.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Hedoesn’tlikemusic.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Doeshelikemusic?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Yes,hedoes./No,hedoesn’t.@#@2．一般过去时@#@1）一般过去时表示发生在过去的动作或存在的状态，通常与表示过去的时间状语yesterday,lastnight,someyearsago,in1990,inthosedays.等连用。

@#@@#@Iwasastudent6yearsago.@#@IwenttoBeijinglastyear.@#@Theysawafilmlastnight.@#@2）句型结构：

@#@主语＋Ｖ.过去时＋宾语＋…@#@　例句：

@#@昨天他很忙。

@#@@#@　　　　去年他抽烟了。

@#@@#@两年前他去参军了。

@#@@#@他在1990年去世了。

@#@@#@　3）否定句和疑问句。

@#@@#@a）----Hewasbusyyesterday.@#@?

@#@-----Hewasn’tbusy.@#@?

@#@-----Washebusy?

@#@@#@?

@#@-----Yes,hewas./No,hewasn’t.@#@b）----Hesmokedlastyear.@#@?

@#@-----Hedidn’tsmokelastyear.@#@?

@#@-----Didhesmokelastyear?

@#@@#@?

@#@-----Yes,hedid./No,hedidn’t.@#@c）----Hejoinedthearmyin1990.@#@?

@#@-----Hedidn’tjoinedthearmyin1990.@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Didhejointhearmyin1990?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@-----Yes,hedid./No,hedidn’t.@#@4）动词过去式变化规则。

@#@@#@?

@#@a）一般情况下的词加-ed.@#@?

@#@?

@#@work---worked?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@call----called?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@laugh----laughed?

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@Explain----explained?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@finish----finished?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@knock----knocked@#@?

@#@b）以不发音的字母e结尾的单词直接加-d.@#@?

@#@?

@#@live----lived?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@change----changed?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@smoke----smoked?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@die----died@#@?

@#@?

@#@graduate----graduated?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@drive----drove@#@?

@#@c）以“辅音字母＋y”结尾的单词，变y为i加-ed.@#@?

@#@?

@#@study----studied?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@carry----carried?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@cry----cried?

@#@?

@#@?

@#@@#@try----tried?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@marry----married@#@?

@#@d）以“元音字母＋y”结尾的单词直接加-ed.@#@?

@#@?

@#@play----played?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@stay----stayed@#@?

@#@e）以“一个元音字母＋一个辅音字母”结尾的单词应先双写这个辅音字母然后再加-ed.@#@?

@#@?

@#@stop----stopped?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@plan----planned?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@pat----patted@#@?

@#@f）动词不规则变化：

@#@@#@?

@#@?

@#@do----did?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@go----went?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@come----came?

@#@?

@#@?

@#@run----ran?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@write----wrote@#@?

@#@?

@#@begin----began?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@drink----drank?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@keep----kept?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@leave----left?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@sleep----slept@#@?

@#@?

@#@make----made?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@lie----lay?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@dig----dug?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@eat----ate?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@know----knew?

@#@?

@#@?

@#@@#@cut----cut?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@set----set?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@let----let?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@read----read?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@hurt----hurt@#@例句：

@#@我前天拿走了这本书。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@去年我买了一辆自行车。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@每天晚上我听音乐。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@她通常待在家里。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@两天前我完成了这项工作。

@#@@#@复习：

@#@@#@1）I?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（be）ateacher2yearsago.@#@2）He?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（be）astudentnow.@#@3）He?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（do）hishomeworkathomeeveryday.@#@4）They?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（join）thePartyin1998.@#@5）We?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（noteat）applesyesterday.@#@6）We?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（notplay）basketballeveryday.@#@7）He?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（notgo）homeonceaweek.@#@8）Iam?

@#@16yearsold.（划线部分提问）@#@9）Igotowork?

@#@at8:

@#@00?

@#@everymorning.（划线部分提问）@#@10）TheyjoinedthePartyin?

@#@1990.（划线部分提问）@#@11）Iwentto?

@#@Beijing?

@#@lastyear.（划线部分提问）@#@3．一般将来时@#@1）表示将来发生的动作或存在的状态，常与表将来的时间状语tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday,soon,inafewdays等连用。

@#@@#@2）句型结构：

@#@主语＋will/shall＋V.原形＋…（第一人称用shall）@#@?

@#@IshallgotoShanghaitomorrow.@#@?

@#@Theywillhaveameetingnextweek.@#@?

@#@----Shewillbe20yearsold.@#@?

@#@----Willshebe20yearsold?

@#@@#@?

@#@----Yes,shewill./No,shewon’t.@#@3）主语＋will/shall＋V.原形＋…@#@?

@#@be（am,is,are）goingto@#@?

@#@TheywillhaveameetingnextSunday.@#@?

@#@（will=aregoingto）@#@?

@#@----WhatwilltheydonextSunday?

@#@@#@?

@#@----Whenwilltheyhaveameeting?

@#@@#@4）beaboutto＋V.原形@#@?

@#@Iamabouttoleaveschool.@#@不能与表示时间的副词连用。

@#@@#@Theyareabouttosetout.（√）@#@Theyareabouttosetoutsoon.（×@#@）@#@?

@#@复习题：

@#@@#@?

@#@?

@#@1.He?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（do）hishomeworkatschooleveryday.@#@?

@#@?

@#@2.They?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（finish）theirworkyesterday.@#@?

@#@?

@#@3.We?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（visit）theirfarmnextyear.@#@?

@#@?

@#@4.我半小时后要吃午饭。

@#@@#@?

@#@?

@#@5.他将骑自行车去学校。

@#@@#@?

@#@?

@#@6.他们下周日将去买汽车。

@#@@#@4．过去将来时@#@?

@#@1）过去将来时是立足于过去某时，从过去的观点看将要发生的动作或状态。

@#@主要用于宾语从句中。

@#@@#@?

@#@2）基本结构：

@#@主语+would/should?

@#@?

@#@was/weregoingto+V.原形+…@#@?

@#@?

@#@Hesaidthathewouldhaveameetingnextweek.@#@?

@#@?

@#@（Hesaysthathewillnaveameetingnextweek.）@#@?

@#@?

@#@Theysaidweshouldleaveschooltomorrow.@#@?

@#@?

@#@（Theysayweshallleaveschooltomorrow.）@#@5．现在进行时@#@1）现在进行时表示现在或现在这段时间正在进行的动作。

@#@通常与now,atpresent?

@#@等时间状语连用。

@#@@#@2）基本结构：

@#@主语+be（am,is,are）+v-ing+…@#@?

@#@?

@#@Youarelisteningtomecarefullynow.@#@?

@#@?

@#@Sheiswritingaletterthisyear.@#@?

@#@?

@#@Look!

@#@Theyaredancing.@#@?

@#@?

@#@WearestudyingEnglishatpresent.@#@?

@#@?

@#@It’sraininghardnow.@#@3）动词现在分词的构成@#@①?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@一般动词直接在词后加-ing@#@do–doing?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@read-reading@#@work–working?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@think–thinking@#@study–studying?

@#@?

@#@go–going@#@watch–watching?

@#@?

@#@jump-jumping@#@②?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@以不发音的字母e?

@#@结尾的动词，应先去掉?

@#@e?

@#@然后加?

@#@–ing@#@like–liking?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@take–taking@#@leave–leaving?

@#@?

@#@?

@#@live–living@#@receive–receivingdance–dancing@#@come–coming?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@smoke–smoking@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@write-writing@#@③?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@以“一个元音字母?

@#@+?

@#@一个辅音字母”结尾的动词，应先双写这个辅音字母然后再加-ing@#@stop–stopping?

@#@?

@#@?

@#@begin–beginning@#@dig–digging?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@swim–swimming@#@run–running?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@sit–sitting@#@（注意：

@#@listen–listening?

@#@?

@#@open–opening?

@#@?

@#@eat–eating?

@#@@#@rain–raining?

@#@?

@#@?

@#@sleep-sleeping）@#@4）@#@6?

@#@．过去进行时@#@1）?

@#@?

@#@表示过去某一时刻或某阶段时间正在进行的动作，?

@#@通常与?

@#@at6:

@#@00yesterday,atthis/thattimeyesterday,when?

@#@引导的时间状语等连用。

@#@@#@2）?

@#@?

@#@基本结构?

@#@?

@#@主语+be（was/were）+v-ing+…@#@1.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Itwasrainingat7:

@#@00thedaybeforeyesterday.@#@2.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Theywerebuildingareservoiratthistimelastwinter.@#@3.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@We?

@#@werereading?

@#@whentheteachercamein.@#@Weweren’treading…@#@Wereyoureading…@#@Whatwereyoudoingwhentheteachercamein.@#@3）?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@例句?

@#@1.?

@#@前天那个时候Tom?

@#@正在看电影。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@2.?

@#@上周日四点我们正在游泳。

@#@@#@3.师看见我们时我们正在玩扑克。

@#@@#@4.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@I____（do）myhomeworkyesterday.@#@5.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@He____（do）hishomeworkat5:

@#@00yesterday.@#@6.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@He____（do）hishomeworknow.@#@7.现在完成时@#@1）?

@#@?

@#@1.?

@#@表示过去发生的动作对现在造成的影响@#@2．表示过去某时间已经开始一直持续到现在的动作或状态@#@通常与下列时间状语连用?

@#@?

@#@uptonow,inthepast,recently,by…,for5years,since1994,sofar,already,yet,ever,just…@#@2）?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@基本结构?

@#@?

@#@主语+have/has+P.P（动词过去分词）@#@1.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@I’vefinishedthiswork.@#@2.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@HehaseverbeentoAustralia.@#@3.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Ihavenotheardfromherrecently.@#@4.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Ihavealreadyread?

@#@thisbook.@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Haveyouread…?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Yes,Ihave.?

@#@?

@#@?

@#@No,Ihaven’t.@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@Whathaveyouread?

@#@@#@3）?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@过去分词的构成?

@#@（规则变化同过去式的构成）@#@不规则变化如下?

@#@@#@do?

@#@?

@#@did?

@#@?

@#@done@#@";i:

1;s:

27296:

"项目内部承包考核奖惩制度@#@项目内部承包考核奖惩制度@#@项目内部承包考核奖惩制度@#@为了加强公司对施工项目管理的管控力度，全面履行《施工合同》所约定的各项内容，提高公司经济效益，增加员工经济利益，充分调动各级管理人员工作积极性，进一步规范公司项目管理工作，强化公司监督、检查和服务管理职能，促进各项管理制度的落实，推动施工项目管理水平提高，特制定本制度。

@#@@#@一、管理机构设置:

@#@@#@成立施工项目管理督查领导小组，组长由公司主管生产副总经理担任，其成员由公司各职能部门相关人员组成。

@#@公司工程管理部是公司工程质量、文明施工主管部门，公司安全管理部是公司安全、环境管理主管部门，公司工程管理部负责公司施工项目管理督查日常具体工作。

@#@@#@二、管理机构主要职责：

@#@@#@1、制定施工项目工程质量、安全生产文明施工监督、检查、考核和奖惩制度并组织实施。

@#@@#@2、建立和完善施工工期、安全生产、文明施工预警机制，监督施工项目制定应急预案并采取相应措施，确保工程施工工期、安全生产、文明施工达到预期的目标。

@#@@#@3、建立保证工程施工工期、施工质量、安全文明施工奖励基金制度，并在施工内部承包合同中予以明确奖励基金数额为工程总造价的5％。

@#@@#@4、建立和完善施工项目管理周报和月报制度以及重大事项汇报制度，使公司施工项目始终处于受控状态。

@#@@#@5、建立和完善工程投诉管理制度，促进施工项目诚信履约。

@#@对已发生的工程投诉事件严格按照程序集中力量，迅速处理，防止事态扩大。

@#@@#@6、加强公司施工项目的动态管理，定期或不定期对施工项目管理进行督查。

@#@原则上公司对在建的项目每月进行一次综合检查考核，每季度对分公司所辖的施工项目进行一次综合检查考核，并将公司综合检查考核的结果进行通报；@#@分公司应每月对所辖的施工项目至少进行一次综合检查考核，并将检查考核结果上报公司工程管理部；@#@施工项目部每周至少应进行一次综合检查并作好综合检查记录。

@#@@#@7、公司有关职能部门应加强对项目的检查、指导，要把日常的业务管理工作同专业检查工作结合起来，要把平时的抽查结果与定期检查考核的结果结合起来，综合检查考核结果应作为施工项目竣工考核的重要依据。

@#@@#@三、综合检查考核依据：

@#@@#@1、施工工期检查考核依据《建筑工程施工合同》和施工总进度计划和周、月度施工进度计划执行情况。

@#@@#@2、工程施工质量检查考核依据《建筑工程施工合同》、《建筑工程施工质量统一验收标准》（GB*****-20XX年）和各专业工程质量验收规范。

@#@@#@3、施工项目安全生产、文明施工检查验收依据国家有关安全生@#@产法律、法规标准规范和《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）。

@#@@#@四、检查内容、评分标准@#@公司工程部和安全管理部将依据公司管理体系、工作职责及管理制度的情况。

@#@并以项目的“四控制、三管理、一协调”为主要内容，采取百分制累计记分方式进行。

@#@@#@1、施工项目管理综合检查考核（施工工期、安全生产、文明施工部分）汇总表（详见附表1）。

@#@@#@2、项目管理考核评分表-“进度管理”（详见附表2）。

@#@@#@3、项目管理检查考核评分表-“质量过程控制”（详见附表3）。

@#@@#@4、项目检查考核评分表-“技术管理”（详见附表4）@#@5、项目管理检查考核评分表-“办公环境、施工现场标准化管理”（详见附表5）。

@#@@#@6、项目检查考核评分表—“组织管理、劳务管理”（详见附表6）。

@#@@#@7、项目检查考核评分表-“安全环境管理”（详见附表7）。

@#@@#@五、检查、考核的具体程序@#@1、听：

@#@检查考核小组听取项目经理汇报在建工工程项目综合情况及项目施工情况；@#@@#@2、查：

@#@检查考核小组根据汇报情况，按专业分工、部门对口分别查阅在建工程项目管理依据、文件、资料等；@#@@#@3、看：

@#@检查考核小组到施工现场，检查项目进展情况及有关专业管理在项目的落实情况；@#@@#@4、评议：

@#@检查考核小组综合分析检查情况，受检施工项目交换@#@意见，提出各项工作的改进措施，下发整改通知单，并对检查考核综合考评评分。

@#@@#@六、检查考核的结果分类@#@1．施工项目部综考评分≥85分，为优良；@#@@#@2．施工项目部综考评分为（70-85）分，为合格；@#@@#@3．施工项目部综考评分＜70分，为不合格。

@#@@#@4、根据年度综合检查次数，按加权平均计算综合考核分值。

@#@@#@七、奖励@#@1、对综合考核评分≥85分优良项目部，工期、质量、安全、文明施工满足施工合同要求，给予项目部奖励基金数额50%的奖励，其中对项目经理、技术负责人、安全员、质检员的奖励分别不小于奖励总额的30%、15%、10％、10％；@#@公司工程部、安全部的奖励分别为奖励总额的10％；@#@其余由项目经理分配。

@#@@#@2、对综合考核评分在70～85分合格的项目部，工期、质量、安全、文明施工满足施工合同要求，给予项目部门奖励基金数额40%的奖励。

@#@其中对项目经理、技术负责人、安全员、质检员的奖励分别不小于奖励总额的30%、15%、10％、10％；@#@公司工程部、安全部的奖励分别为奖励总额的5％；@#@其余由项目经理分配。

@#@@#@3、在施工期间内没有发生一次工程投诉事件，也没有发生一次当地政府建设行政主管部门的处罚，给予项目部奖励基金数额10%的奖励，其中对项目经理、技术负责人、质检员、安全员的奖励分别不小于总额30%、15%、10％、10％；@#@公司工程部、安全部的奖励分别为总额的@#@10％；@#@其余由项目经理分配。

@#@@#@4、对获得当地市级安全文明工地、省级安全文明优良工地的项目部分别给予奖励基金数额5%、10%的奖励，公司工程部、安全部的奖励分别为奖励总额的10％，其余由项目经理分配。

@#@@#@5、对获得当地市级结构优质工程、省级结构优质工程的项目部分别给予奖励基金数额5%、10%的奖励，获得当地市级优质工程、省级优质工程的项目部分别给予奖励基金数额10%、15%的奖励。

@#@其中公司工程部的奖励为奖励总额10％，其他参与创优工程的相关人员的奖励为总额的10％，其余由项目经理分配。

@#@@#@6、对获得科技成果、工法、优秀QC活动成果奖的项目部每获得1项奖励5000元，其中项目主要编写人奖励不小于奖励总额的50％，其余奖励由项目经理分配。

@#@@#@7、对公司发出的整改通知书不进行整改或拖延整改的项目部，公司将强制性督办项目部整改，并有权动用奖励基金，确保消除项目施工质量、安全文明施工中存在的质量、安全隐患；@#@并对延误工期采取必要的赶工措施，确保达到施工总进度计划目标。

@#@每督办整改1次给予公司工程部、安全部分别奖励5000元。

@#@@#@八、处罚@#@1．对综合考核评分低于70分的项目部，给予项目部扣除奖励基金数额的40%。

@#@@#@2、受到业主、监理单位和顾客投诉的项目部，每发生1起对项目部扣除奖励基金数额的5%。

@#@@#@3、受到当地建设行政主管部门处罚的项目部，每发生1起对项目部扣除奖励基金数额的10%。

@#@@#@其处罚对公司造成严重影响或损失的项目部，每发生1起对项目部扣除奖励基金数额的15%。

@#@@#@4、对公司检查中发出整改通知书不进行整改、或拖延整改、或没有制定“三定”措施的、或没有回复整改的、或复查不合格的项目部，每发生一次扣除奖励基金数额的5%。

@#@@#@5、工期、质量、安全、文明施工未满足施工合同约定标准的，每发生一项扣除奖励基金数额的10%。

@#@@#@附表1@#@施工项目综合检查考核评分汇总表@#@受检项目部：

@#@@#@编号：

@#@@#@单位@#@工程@#@名称@#@建筑@#@面积@#@（m2）@#@结构@#@类型@#@总计得分@#@（满分100分）@#@项目名称及分值@#@进度管理@#@（10分）@#@质量过程控制@#@（30分）@#@安全、环境管理@#@（35分）@#@组织、劳务管理@#@（10分）@#@技术管理@#@（15分）@#@评语：

@#@@#@检查负责人@#@检查人@#@项目经理@#@年@#@月@#@日@#@附表2@#@项目管理检查考核评分表——“进度管理”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评@#@分@#@标@#@准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@施工计划与准备@#@20分@#@1、项目策划书：

@#@无针对性、策划实施效果不佳的5分，未编制扣10分，缺少一项主要策划内容扣3-5分；@#@@#@2、总进度计划与调整：

@#@没有编制满足合同要求的总进度计划的扣10分，未将进度责任分解的或责任不清的，扣3-5分；@#@@#@3、月、周计划及协调管理：

@#@进度计划与分包单位的进度计划未进行合理地协调的扣5分；@#@@#@4、是否有分层或分部分项工程量表、是否按分层和分不同部位建立了工程量统计表，未建立扣5分；@#@@#@5、开工准备的各项工作：

@#@未进行或准备不充分、各种准备资料不齐全扣10分；@#@@#@6、装修准备的各项工作：

@#@在主体施工时按要求进行装饰准备，未进行扣10分。

@#@@#@2@#@过程管理@#@30分@#@1、资源配置：

@#@未按进度计划估算所需资源的扣5分，资源配置不能满足进度要求的，每1项扣3分；@#@@#@2、定期检查及会议记录：

@#@未定期检查及召开生产调度会的，每少1次扣3分；@#@检查及调度会无记录的，少1次2分；@#@@#@3、动态管理：

@#@未及调整进度计划或资源不能满足进度要求的扣5分；@#@@#@4、赶工措施：

@#@当进度出现拖延，未分析原因并采取赶工措施的，扣5-10分。

@#@@#@3@#@施工现场@#@20分@#@1、现场布置及施工组织：

@#@未按总平面布置、文明施工管理规定及临建方案进行控制的扣5-10分；@#@@#@2、违反施工程序施工，现场施工管理混乱扣10-20分。

@#@@#@4@#@管理发放@#@30分@#@1、监理例会要求：

@#@未能得到落实、整改扣10分；@#@2、工期：

@#@是否滞后，施工进度没有满足合同约定的，未进行工期签证或签证时间不够的，扣5-25分；@#@3、投诉：

@#@引起业主投诉的，扣15-25分；@#@4、创优：

@#@无文明工地创优计划扣10分，阶段创优实施效果未能达到计划要求10-20分；@#@5、满意度评价：

@#@业主满意度评价情况10-15分。

@#@@#@合计@#@100分@#@检查人@#@附表3@#@项目管理检查考核评分表——“质量过程控制”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评分标准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@实物质量（按检查时所能查到的全部现场质量，以质量通病为主）@#@30分@#@一般项目不符合规范要求扣2分；@#@主控项目不符合规范要求扣3分；@#@严重质量通病扣5分；@#@发现一处质量通病扣2分。

@#@@#@2@#@质量管理@#@质保体系、质量目标、保证措施、质量相关制度@#@20分@#@无质量保证体系扣5分；@#@质量目标不明确扣3分；@#@无质量保证措施扣3分；@#@质量制度不健全扣2分；@#@材料、构件、设备无进场验收制度扣5分，无质量检验内容扣5分；@#@无岗位责任制度扣2分，缺一项扣5分，小项内容不完整扣2分。

@#@@#@3@#@过程控制@#@原材料和半成品的控制，不合格项的处理及记录，质量检查及改进、奖罚记录、分项、分部验收记录@#@30分@#@原材料：

@#@材料、设备进场合格证（出场质量证明书）不齐全发现一次扣1分；@#@施工记录、施工试验记录不完整，发现一次扣1分，数据与实际不符发现一处扣2分；@#@工程质量问题整改单提出的不合格项无项目经理组织评审处理意见发现一次扣1分，无处理意见扣2分，未及时复查或反馈发现一次扣1分；@#@分项、分部验收记录不全，缺一项扣3分，与工程不同步发现一次扣1分。

@#@@#@4@#@质量保障@#@质量策划、施工方案、质量验收规范的配置、资料整理及归档、质监员上岗证@#@20分@#@无质量策划文件扣5分，质量策划文件空洞无指导意义扣3分；@#@施工方案不按计划编制，无各分部分项的施工技术方案，少一项扣2分，无针对性扣2分；@#@国家和（或）地方统一标准、质量验收规范配置不全扣3分，未及时更新扣2分；@#@资料整理无目录扣3分，未组卷扣3分，卷内无目录扣2分，收集不同步扣2分；@#@质监员无上岗证扣3分；@#@@#@合计@#@100分@#@检查人@#@附表4@#@项目管理检查考核评分表——“技术管理”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评@#@分@#@标@#@准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@技术工作体系及责任制@#@技术责任制@#@5分@#@1、项目技术负责人不能胜任本岗位工作的扣5分；@#@2、项目技术负责人不熟悉公司各项技术管理制度的扣5分。

@#@@#@技术管理机构@#@5分@#@1、项目技术部人员配备不足的扣3分；@#@2、项目技术部人员岗位责任不明确的扣3分；@#@3、项目技术人员不能胜任本岗位工作的扣4分。

@#@@#@2@#@技术@#@管理@#@及技@#@术基@#@础工@#@作@#@技术管理@#@15分@#@1、项目技术部人员对公司各项相应的技术管理制度不熟悉的扣3分；@#@2、没有对分公司或公司检查中提出的问题进行整改和反馈的扣2分；@#@3、没有按时完成公司技术部所要求的各种技术报表的扣5分。

@#@@#@施工组织设计@#@15分@#@1、施工组织设计没按要求履行审批手续的扣3分；@#@2、施工组织设计没有针对性和指导性的扣5分；@#@3、没有按时完成施工组织设计组织实施的扣2分。

@#@@#@施工方案@#@15分@#@1、没有编写施工方案编制计划的扣2分；@#@2、施工方案没按要求履行审批手续的，每项扣2分；@#@3、没有对施工方案进行技术复核的扣5分。

@#@@#@技术交底@#@15分@#@1、没按要求进行技术交底的扣4分；@#@2、技术交底缺乏针对性和操作性的扣4分；@#@3、技术交底记录不完整的扣2分。

@#@@#@施工技术资料@#@15分@#@1、没有编制施工记录策划方案的扣3分；@#@2、施工技术资料没有结合归档文件要求进行分类管理的扣5分；@#@3、技术资料不准确、不完整、不规范、没有与工程同步的扣4分。

@#@@#@技术标准管理@#@5分@#@1、没有编制标准目录清单的扣2分；@#@2、标准不完整、没有有效性的扣3分。

@#@@#@3@#@试验与计量@#@5分@#@1、大型项目现场未设置养护室的扣3分；@#@2、计量仪器台帐不准确、不完整的扣2分。

@#@@#@4@#@技术总结@#@5分@#@1、技术总结没有按时完成的扣5分2、技术总结不符合要求的扣2分。

@#@@#@合@#@计@#@100分@#@检@#@查@#@人@#@附表5@#@项目管理检查考核评分表—“办公环境、施工现场标准化管理”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评@#@分@#@标@#@准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@基础系统@#@6分@#@标志、辅助图形、各种标准组合（尺寸、色彩、比例、字体）符合闺房，公司名称一律用全称，不符合规范的每项扣0.5分。

@#@@#@2@#@办公用品@#@4分@#@办公用纸、公文纸、告知、便笺、传真纸、文件袋、发文稿纸、信封、记事本、文件夹印刷品装订的制作和使用，分公司可使用公司制作的，不符合规范的每项扣0.5分。

@#@@#@3@#@室内布置@#@5分@#@1、接待大厅或办公楼入口和企业名牌（门牌采用银灰色不锈钢）；@#@2、走廊、办公室门牌和室内图牌；@#@办公室办公桌椅；@#@3、会议室桌椅、企业精神、名称组合；@#@会场布置：

@#@背景板、横幅、旗帜、桌椅。

@#@不符合每项扣0.5分@#@4@#@建筑外观及装潢@#@4分@#@楼面颜色、楼顶广告牌、旗帜、旗杆，不符合规范的每项扣0.5分。

@#@@#@5@#@工地外貌@#@10分@#@大门（结构、尺寸、色彩、文字组合）、围墙（材质、尺寸、色彩、标准组合）；@#@不符合规范的每项扣0.5分。

@#@@#@6@#@现场办公室@#@10分@#@外观（材质、色彩、项目经理部名牌、门牌）及内部（装修材质、色彩、桌椅、办公柜、窗帘、项目经理、书记室桌旗和墙上图牌），不符合规范的每项扣0.5分。

@#@@#@7@#@会议室@#@10分@#@外观（材质、色彩、门牌）和内部（桌布、桌旗、窗帘、质量方针、优质工程图），不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@8@#@门卫室@#@2分@#@材质、色彩、门牌；@#@不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@9@#@现场图牌@#@10分@#@施工图牌、导向牌的材质、尺寸、色彩、标准组合，不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@10@#@施工临建@#@10分@#@钢筋房、木工房、实验室等，不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@11@#@生活临建@#@8分@#@宿舍、食堂、洗手间，不符合规范和卫生条件的每项扣1.5分。

@#@@#@12@#@环境美化@#@6分@#@办公、生产、生活区道路硬化、办公楼、生活区的卫生清洁、绿化、美观。

@#@@#@13@#@机械设备@#@8分@#@配电箱、塔吊、其他机械设备，不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@14@#@楼面形象@#@5分@#@广告布、广告标语，不符合规范的每项扣1分。

@#@@#@合计@#@100分@#@检查人@#@附表6@#@项目管理检查考核评分表——“组织管理、劳务管理”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评@#@分@#@标@#@准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@项目组织管理@#@15@#@1、项目班子未按权限进行审批的、每发现一个扣3分，审批不及时的每发现一个扣1分；@#@@#@2、人员培训情况，未制定培训计划的扣2分，未按计划或上级规定组织人员培训的扣2分；@#@@#@3、项目管理人员未按规定取证的，每发现1人扣1分。

@#@@#@2@#@劳务供方组织、证件及在当地政府部门应办理手续的审核@#@10@#@1、所有劳务供方是否是公司年度合格劳务供方名册上的队伍；@#@一个不是扣1分；@#@@#@2、“五证一照”齐全、有效且营业执照、资质等级证书、安全生产许可证、税务登记证、外出施工证明、法人委托书；@#@每缺一项扣2分。

@#@@#@3@#@劳务供方进退场与考核@#@15@#@项目是否根据公司程序文件要求对劳务供方进行管理，是否工程规模建立了安全管理机构办理各类进、退场手续如：

@#@入场登记、入场教育、评估记录、业绩考核、身份证、上岗证（含安全员上岗证）、花名册、退场记录等；@#@缺一项扣2分。

@#@@#@4@#@生产操作人员持证上岗@#@25@#@特殊作业操作人员持特种作业操作IC卡（含劳务队伍人员）人员持证上岗情况应达100%。

@#@每发现1人不符合扣1分。

@#@@#@5@#@合同管理@#@10@#@1、劳务供方是否签订劳务合同；@#@双方签合同人员是否具备规定资格；@#@此项5分，一项不符合扣1分；@#@2、劳务合同文本是否经过评审；@#@此项5分，酌情扣分；@#@@#@3、按规定与分包队伍签订的安全生产合同、廉政建设合同等其他相关合同；@#@此项5分，每缺一项扣2分。

@#@@#@6@#@劳务考核结算@#@10@#@对劳务队伍实施考核的得5分，考核不及时的扣2分。

@#@@#@7@#@台帐资料@#@10@#@1、工资是否拖欠（健全且无拖欠得5分）；@#@2、入场通知书、入场登记、入场教育、评估记录、业绩考核、劳务合同及其它相关合同、花名册、退场记录（齐全得5分，酌情扣分）@#@合@#@计@#@100@#@检@#@查@#@人@#@附表7@#@项目管理检查考核评分表——“安全、环境管理”@#@项目部：

@#@@#@检查日期：

@#@@#@序号@#@检查内容@#@标准分@#@评@#@分@#@标@#@准@#@检查情况@#@得分@#@1@#@机构人员@#@5分@#@1、没有建立安全生产领导小组扣5分；@#@没有按规定配备专职安全员或没有持有效证书的扣5分；@#@2、项目特种作业人员没有持有效特种作业操作证上岗或三类人员没有按规定培训考核取证，每发现1人扣1分。

@#@@#@2@#@制度管理@#@10分@#@1、没有建立各类人员安全生产责任制扣5分，没有制定安全检查、安全教育、安全技术交底、安全奖罚等管理制度和分部分项安全技术交底制度，每少1项制度扣1分；@#@2、分包单位无安全生产许可证，没有签安全管理协议的扣2分，没有对分包人员进行入场安全教育或没有进行分部分项工程安全技术交底的扣1分。

@#@@#@3@#@专项施工方案@#@10分@#@1、没有编制深基坑支护、土方开挖、模板工程（包括超高、超重、大跨度模板支撑系统）、外脚手架、临时用电、塔吊、施工电梯安拆、起重吊装、卸料平台等专项方案的，每缺1项扣2分；@#@专项方案没有按规定进行审核，或审批，或监理审查或专家论证的，每发现1处扣1分；@#@2、施工组织设计无交底记录或危险性较大的专项方案无技术交底记录或经编制审核、批准部门的使用单位共同验收记录的，每发现1处扣2分。

@#@@#@4@#@临边洞口@#@10分@#@楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口没有按规范进行防护或防护设施不规范的，每发现1处扣1分；@#@电梯井、管道井没有按要求进行水平封闭防护或防护设施不规范的，每发现1处扣1分；@#@防护设施搭设完毕没有按规定进行验收的，每发现1次扣1分；@#@2、基坑、楼层、阳台、屋面等临边没有按规范进行防护或防护设施不规范的，每发现1处扣1分；@#@3、场地狭小的施工现场没有搭设安全防护棚或搭设不符合规范要求的，每发现1处扣1分。

@#@@#@5@#@脚手架@#@10分@#@1、外脚手架外侧没有张挂整齐且连接可靠密目网进行封闭的或首层、操作层没有铺满脚手板或脚手架内（包括内立杆与建筑物之间）没有按规定进行封闭，每发现1处扣2分；@#@脚手架立杆、大小横杆间距不符合方案要求的，误差在允许范围外或剪刀撑和拉结点设置不符合要求，扫地杆没有按规定设置的，每发现1处扣1分；@#@2、模板支撑系统、卸料平台没有按方案进行搭设和防护或搭设完毕没有按规定进行验收的，每发现1处扣1分。

@#@@#@6@#@起重机械@#@10分@#@1、起重机械无起升限位、变幅限位、力矩限位器，吊钩保险装置的每发现1处扣5分；@#@限位器、行走式塔吊无行走限位器，每缺1项扣1分。

@#@2、施工电梯没有配备定期检验合格的安全器或上下极限限位缺失、无效扣5分，围栏门、梯笼门、天窗等连锁保护装置，上下限位断绳保护限位装置缺失、无效的，或安全钩缺失无效的，梯笼顶没有按规定设置围栏，底座没有设置有效缓冲器的，每发现1处扣1分。

@#@3、施工电梯、物料提升机进料口没有设置防护棚、楼层进料平台没有按规定进行防护、箱笼运行通道有障碍物影响，架体没有按规定防护并设置附墙装置的，每发现1处扣1分。

@#@4、起重机械（塔吊、施工电梯）没有经检验合格且由当地建设行政主管部门颁发准用证明、或安拆作业队伍无资质证明或安拆人员无操作资格证的扣@#@5分。

@#@@#@7@#@施工用电@#@10分@#@1、施工用电没有采用三级配电保护、没有采用TN-S接零保护系统扣5分；@#@2配电房不符合规范或无外电保护措施的扣5分；@#@3、二级配电箱无围栏、配电箱安装位置当影响操作或线路过道没有保护的，每发现1处扣2分；@#@4、违反“一机、一闸、一漏、一箱”原则，漏电保护器参数不匹配或无效，潮湿作业没有使用安全电压，电箱下引线混乱的，每发现1处扣1分。

@#@@#@8@#@安全检查@#@10分@#@1、项目没有每周定期进行现场安全检查或项目经理没有亲自带队检查，安全生产领导小组成员各分包单位安全员没有参加，或检查结果记录不详的，没有对检查出的安全隐患下达隐患整改通知书的，每发现1处扣2分；@#@2、安全员没有每日进行安全巡检、没有做检查记录的，每发现1次扣1分；@#@3、安全隐患没有按定人、定时间、定措施要求整改的，每发现1次扣1分。

@#@@#@9@#@标准化管理@#@10分@#@1、现场没有按安全标志总平面图布置合格安全标志的或施工现场重大危险源和固定设备没有悬挂本周危险源提示卡的，或没有在施工道路两侧或施工场所吊装频繁区域、高层建筑物周边和交叉作业区域下方设置安全宣传牌的，每发现1处扣1分；@#@2、外架钢管没有统一涂刷蓝色油漆的或剪刀撑、防护栏杆、踢脚手板没有统一按规定尺寸涂红白相间的警示色的、或机械设备危险部位、洞口盖板、档板没有涂刷红白相间警示色的，每发现1处扣1分；@#@3、施工电梯平台出口处没有按规定安装工具式金属防护门，安全防护门表面没有漆成蓝色的扣2分；@#@4、项目安全管理资料没有按要求归类、无目录清单、内容不齐全的扣2分（地方政府有规定的，从其规定，但必须有目录清单）。

@#@@#@10@#@消防@#@10分@#@1、危险位置没有按规范要求配备数量足够使用有效消防器材的，每发现1处扣2分；@#@2、多层、高层建筑无消防水源或不能满足消防要求的扣2分；@#@3、职工宿舍乱接乱搭电线，违规使用大功率电器的，每发现1处扣1分；@#@4、动火作业无动火申请，危险化学品作业没有办理有关手续的，每发现1次扣1分。

@#@@#@11@#@饮食卫生@#@5分@#@食堂操作人员无有效健康体检证的，每发现1人扣1分；@#@2、没有设置冰柜和防蚊绳措施的、不符合卫生要求的扣2分；@#@3、夏季无防中暑的措施或冬季无防";i:

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16630:

"消防工程师考试试题消防考试试题及答案@#@[消防工程师考试试题]消防考试试题及答案@#@一：

@#@[消防考试试题及答案]消防考试题及答案@#@一、是非题@#@1.泡沫灭火器可用于带电灭火。

@#@（×@#@）@#@2.可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。

@#@（×@#@）@#@3.防止烟气危害最简单的方法是用湿毛巾捂嘴逃身。

@#@（√）@#@4.物质的燃点越低、越不容易引起火灾。

@#@（×@#@）@#@5.泡沫灭火器应放置在高温地方。

@#@（×@#@）@#@6.泡沫灭火器扑救汽油、煤油、柴油和木材等引起的火灾。

@#@（√）@#@7.使用过的油棉纱、油手套等沾油纤维物品以及可燃包装,应放在安全地点,且定期处理。

@#@（√）@#@8.电器开关时的打火、熔热发红的铁器和电焊产生的火花都是着火源。

@#@（√）@#@9.电闸保险盒上的保险丝熔断后，可以有铜丝或铁丝替代。

@#@（×@#@）@#@10.精神病人放火，没有人需负责任。

@#@（×@#@）@#@11.对个人来说，思想麻痹，存在侥幸心理，导致行为失误和违章操作进而有可能发生火灾。

@#@（√）@#@12.火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。

@#@（√）@#@13.从消防观点来说,液体闪点就是可能引起火灾的最低温度。

@#@（√）@#@14.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。

@#@（√）@#@15.凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。

@#@（√）@#@16.举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，不必向公安消防机构申报。

@#@（×@#@）@#@17.室外消防栓是供消防车，清洗马路、公共绿化的供水设备。

@#@（×@#@）@#@18.公共场所室内装修时，只要配备足够的消防器材，可以使用易燃材料。

@#@（×@#@）@#@19.二氧化碳灭火器使用不当，可能会冻伤手指。

@#@（√）@#@20.泡沫灭火器可用于带电灭火。

@#@（×@#@）@#@21.可以拨打火险报警电话“119”演练报火警。

@#@（×@#@）@#@22.使用室内消火栓时，按逆时针方向旋转消火栓手轮，即可有水喷出。

@#@（√）@#@23.发生了燃烧就发生了火灾。

@#@（×@#@）@#@24.电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。

@#@（√）@#@25.生产、储存易燃易爆危险物品的大型企业应当建立专职消防队。

@#@（√）@#@26.动火施工，动火部门和人员应按照单位的用火管理制度办理审批手续，落实现场监护人。

@#@（×@#@）@#@27.灭火器材设置点附近不能堆放物品,以免影响灭火器的取用。

@#@（√）@#@28.在特殊情况下，单位和个人可以挪用、拆除、埋压、圈占消火栓，临时占用消防通道。

@#@（×@#@）@#@29.电器产品、燃气用具的安装或者线路、管路的敷设不符合消防安全技术规定的，责令限期改正；@#@逾期不改正的，责令停止使用。

@#@（√）@#@30.消防通道的宽度不应小于3.5米。

@#@（√）@#@31.手动报警器不可随便按动。

@#@（√）@#@32.火灾发生时烟雾太浓可大声呼叫或晃动鲜艳的衣物以救援者的注意。

@#@（×@#@）@#@33.“ABC干粉灭火器”的意思是能灭A类、B类和C类火灾。

@#@（√）@#@34.高层住宅发生火灾，逃生的最佳方法是乘坐电梯。

@#@（×@#@）@#@35.禁止携带易燃易爆危险物品进入公共场所或乘坐交通工具。

@#@（√）@#@36.用二氧化碳扑救室内火灾后，应先打开门窗通风，然后人再进入这是为了以防窒息。

@#@（√）@#@37.凡是设有仓库或生产车间的建筑内，不得设职工集体宿舍。

@#@（√）@#@38.使用手提式灭火顺序为：

@#@拔出铁销子拉环、将喷嘴对住火源、人站在上风头、用手压住提手（压手）、这时灭火剂即可喷出。

@#@（√）@#@39.消防应急灯、安全标志灯不应昼夜24小时不间断通电，这样，太浪费电了，也没这个必要。

@#@（×@#@）@#@40.消防器材、装备设施、不得用于与消防和抢险救援工作无关的事项。

@#@（√）@#@41.发生火灾后，为尽快生产减少损失，受灾单位或个人不必经任何部门同意，可以清理或变动火灾现场。

@#@（×@#@）@#@42.从火场出来后，可返回去取贵重物品或钱票。

@#@（×@#@）@#@43.企事业单位在开展业务工作时应该与消防安全实行同计划，同布置，同检查，同评比，同总结。

@#@（√）@#@44.焊接管道和设备时，必须采取防火安全措施。

@#@（√）@#@45.安装在爆炸危险场所的灯具应是防爆型的。

@#@（√）@#@46.岗位消防安全“四知四会”的“四会”指：

@#@会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。

@#@（√）@#@47.高层民用建筑内不能使用瓶装液化石油气。

@#@（√）@#@48.若宿舍门外已被大火封死，要紧闭房门，用湿毛巾等堵塞门缝，在室内等待救援。

@#@（√）@#@49.易燃易爆工厂、仓库内一律为禁火区。

@#@各禁火区应设禁火标志。

@#@（√）@#@二、选择题@#@50.火场逃生的原则是（C）。

@#@@#@A、抢救国家财产为上B、先带上日后生活必需钱财要紧C、安全撤离、救助结合D、逃命要紧@#@51.火灾扑灭后，起火单位应（C）。

@#@@#@A、速到现场抢救物资B、尽快抢修设施争取复产C、予以保护现场D、拨打119@#@52.单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意（C）。

@#@@#@A、湿度B、温度C、通风@#@53.大型油罐应设置（A）自动灭火系统。

@#@@#@A、泡沫灭火系统B、二氧化碳灭火系统C、囱代烷灭火系统D、喷淋灭火系统@#@54.依据公安部第61号令,企业应当至少（A）进行一次防火检查。

@#@@#@A、每月B、每星期@#@C、每季度@#@55.下列（A）灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。

@#@@#@A、二氧化碳灭火剂B、干粉灭火剂@#@C、泡沫灭火剂@#@56.依据《仓库防火安全管理规则》,库房内的照明灯具的垂直下方与储存物品水平间距不得小于（C）米。

@#@@#@A、0.3@#@B、0.4@#@C、0.5@#@57.《中华人民共和国消防法》自（B）起施行。

@#@@#@A、1997年B、1998年C、2001年@#@58.（B）必须分间、分库储存。

@#@@#@A、灭火方法相同的物品B、容易相互发生化学反应的物品C、以上两种答案都对@#@59.高层建筑发生火灾时，人员可通过（A）渠道逃生。

@#@@#@A、疏散楼梯B、普通电梯C、跳楼D、货梯@#@60.公安消防人员在灭火过程中，应当（A）。

@#@@#@A、优先救人B、优先抢救财物C、优先灭火@#@61.火灾中引起人员大量伤亡的主要原因是（B）@#@A、相互挤压致死B、吸入烟气窒息死亡C、被火烧死@#@62.依据《消防法》,公安消防机构的火场总指挥员有权根据扑救火灾的需要,决定（C）。

@#@@#@A、使用各种水源B、划定警戒区,实行局部交通管制C、A和B都对@#@63.干粉灭火器多长时间检查一次（A）。

@#@@#@A、半年B、一年C、三个月D、两年@#@64.由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成（B）。

@#@@#@A、纵火罪B、失火罪C、玩忽职守罪D、重大责任事故罪@#@65.下列哪种灭火器不适用于扑灭电器火灾?

@#@（C）@#@A、二氧化碳灭火器B、干粉灭火剂C、泡沫灭火器@#@66.当遇到火灾时，要迅速向（B）逃生。

@#@@#@A、着火相反的方向B、安全出口的方向C、人员多的方向@#@67.公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员应（C）。

@#@@#@A、迅速撤离B、抢救贵重物品C、组织引导在场群众疏散@#@68.公共娱乐场所内应当设置火灾事故应急照明灯，照明供电时间不得少于（C）分钟。

@#@@#@A、10B、15C、20D、30@#@69.《建筑设计防火规范》规定消防车道的宽度不应小于（B）米。

@#@@#@A、3B、4C、5@#@70.身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（C）。

@#@@#@A、就地打滚B、用厚重衣物覆盖压灭火苗C、迎风快跑@#@71.依据《仓库防火安全管理规则》,库存物品要分类、分垛储存,垛与垛间距不小于（B）米。

@#@@#@A、0.5B、1C、1.5@#@72.一个灭火器配置场所的灭火器不应少于（B）具。

@#@@#@A、1；@#@B、2；@#@C、5；@#@@#@73..我国消防宣传活动日是每年的（A）。

@#@@#@A、11.9B、12.2C、11.1@#@74.配电柜内电源线着火应选用（B）灭火剂进行灭火。

@#@@#@A、水B、干粉灭火器C、卤化烷灭火器D、空气泡沫灭火器@#@75.对加工爆炸危险物品车间的厂房房顶描述正确的是（A）。

@#@@#@A、为泄爆,安装轻质房顶B、为坚固,应采用重型房顶C、以上都不对@#@76.A类火灾指（A）引燃的火灾。

@#@@#@A、固体；@#@B、液体；@#@C、气体；@#@D、可燃金属@#@77.电脑着火了,应怎么办？

@#@（B）。

@#@@#@A、迅速往电脑上泼水灭火B、拔掉电源后用灭火器灭火@#@C、拿楼道上的干粉灭火器灭火D、马上拨打火警电话,请消防队来灭火@#@78.发生火灾时,不得组织（B）扑救火灾。

@#@@#@A、女青年B、未成年人C、军人@#@79.烟头中心温度可达（C），它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点，若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引起燃烧，甚至酿成火灾。

@#@@#@A、100～200℃B、200～300℃C、700～800℃@#@80.生活区域配备的灭火器类型为（A）@#@A、ABC干粉灭火器；@#@B、1211灭火器；@#@C、泡沫灭火器；@#@@#@81.安全出口的疏散门应（B）。

@#@@#@A、自由开启B、向外开启C、向内开启@#@82.据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（B）@#@A、被火直接烧死B、烟气窒息致死C、跳楼或惊吓致死@#@83.今年“119消防宣传日”活动主题是（C）。

@#@@#@A、关注安全，关爱生命B、生命至上，平安和谐C、关注消防，平安你我@#@84.我国目前通用的火警电话是（B）。

@#@@#@A、911B、119@#@C、110@#@85.发现液化石油气灶上的导气管有裂纹,应（C）。

@#@@#@A、用燃着的打火机查找漏气地方B、用着的火柴查找漏气地方C、把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的@#@86.所居住的高层建筑发生火灾时，居住的学生可通过什么方法逃生？

@#@（D）@#@A、乘坐电梯B、向楼顶奔跑@#@C、从窗口跳出D、从安全通道有秩序下楼@#@87.电器着火时，下列不能用的灭火方法是哪种？

@#@（C）@#@A、用四氯化碳或1211灭火器灭火；@#@@#@B、用沙土灭火；@#@@#@C、用水灭火；@#@@#@88.宿舍不能乱拉电线、乱接电源、违章使用电器、生火做饭、乱扔烟头，主要目的是切断着火的什么条件？

@#@（C）@#@A、可燃物@#@B、助燃物@#@C、着火源@#@D、易燃物@#@89.装卸甲、乙类物品时,操作人员不得穿（A）。

@#@@#@A、易产生静电的工作服@#@B、白帆布材料的工作服@#@C、A和B都不对@#@90.火灾初起阶段是扑救火灾（B）的阶段。

@#@@#@A、最不利B、最有利@#@C、较不利@#@91.下列（B）着火不能用水扑灭?

@#@。

@#@@#@A、棉布、家具@#@B、油@#@C、木材、纸张@#@92.当打开房门闻到燃气气味时，要迅速（B），以防止引起火灾。

@#@@#@A、打开燃气灶具查找漏气部位@#@B、打开门窗通风@#@93.灭火器掉压或者空瓶时，压力表指针指在（A）位置@#@A、红区@#@B、黄区@#@C、绿区@#@94.架空线路的下方（B）堆放物品。

@#@@#@A、可以@#@B、不可以@#@C、经批准后可以@#@95.灭火器的压力表指针指在（C）位置时，压力为正常。

@#@@#@A、红区@#@B、黄区@#@C、绿区@#@96.下列物质中，（C）火灾属B类火灾。

@#@@#@A、木材@#@B、纸张@#@C、汽油@#@D、煤@#@97.使用灭火器扑灭初起火灾时，要对准火焰的（C）喷射。

@#@@#@A、上部@#@B、中部@#@C、根部@#@98.消防车和消火栓的颜色是（C）。

@#@@#@A、白色@#@B、黄色@#@C、红色@#@99.公共性建筑和通廊式居住点建筑安全出口的数目不应少于（B）。

@#@@#@A、一个@#@B、两个@#@C、三个@#@100.火场中防止烟气危害最简单的方法是（C）。

@#@@#@A、跳楼或窗口逃生B、大声呼救C、用湿毛巾或衣服捂住口鼻低姿势沿疏散通道逃生@#@二：

@#@[消防考试试题及答案]消防试题及答案@#@1、高层建筑、公共娱乐场所、百货商场等在进行室内装修时应采用的装修材料是（B）@#@A、可燃材料@#@B、难燃材料和不燃材料@#@C、易燃材料@#@D、钢筋混凝土@#@2、下列（A）物质是点火源？

@#@@#@A、电火花@#@B、纸@#@C、空气@#@3、大型油罐应设置（A）自动灭火系统。

@#@@#@A、泡沫灭火系统@#@B、二氧化碳灭火系统@#@C、囱代烷灭火系统@#@D、喷淋灭火系统@#@4、以下对报警电话描述不正确的是（C）。

@#@@#@A、119报警电话是免费的@#@B、发生火灾时任何人都可以无偿拨打119@#@C、为了演练，平时可以拨打119@#@5、下列（A）灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。

@#@@#@A、二氧化碳灭火剂@#@B、干粉灭火剂@#@C、泡沫灭火剂@#@6、公安消防队扑救火灾，（A）向发生火灾的单位、个人收取费用。

@#@@#@A、不得@#@B、可以@#@C、按照一定标准@#@7、使用然气灶具的时候，（B）。

@#@@#@A、应先开气阀后点火，即"@#@气等火"@#@@#@B、应先点火后再开气，即"@#@火等气"@#@@#@C、先点火还是先开气阀都无所谓，二者都是正确的@#@8、在公共娱乐场所，手提式灭火器的最大保护距离是（A）。

@#@@#@A、20米B、25米C、30米D、35米@#@9、对加工爆炸危险物品车间的厂房房顶描述正确的是（A）。

@#@@#@A、为泄爆，安装轻质房顶@#@B、为坚固，应采用重型房顶@#@C、以上都错误@#@10、用灭火器灭火时，灭火器的喷射口应该对准火焰的（C）。

@#@@#@A、上部@#@B、中部@#@C、根部@#@11、解决火险隐患要坚持"@#@三定"@#@，请问"@#@三定"@#@是指（A）。

@#@@#@A、定专人、定时间、定整改措施@#@B、定时间、定地点、定专人@#@C、定人、定岗、定编制@#@12、依据公安部第61号令，企业应当至少（A）进行一次防火检查。

@#@@#@A、每月@#@B、每星期@#@C、每季度@#@13、发生火灾的时候，不得组织（B）扑救火灾。

@#@@#@A、女青年@#@B、未成年人@#@C、军人@#@14、下面（A）火灾用水扑救会使火势扩大。

@#@@#@A、油类@#@B、森林@#@C、家具；@#@@#@15、身上着火后，下列哪种灭火方法是错误的（C）。

@#@@#@A、就地打滚@#@B、用厚重衣物覆盖压灭火苗@#@C、迎风快跑@#@16、发现燃气泄漏，要速关阀门，打开门窗，不能够（C）。

@#@@#@A、触动电器开关或拨打电话@#@B、使用明火@#@C、A和B都正确@#@17、液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体，遇到点火源的时候，发生一闪即灭的现象称为（C）。

@#@@#@A、爆炸@#@B、蒸发@#@C、闪燃@#@18、依据《高层居民住宅楼防火管理规则》，下列（A）单位负责高层居民住宅楼的日常防火工作。

@#@@#@A、居民委员会@#@B、派出所、@#@C、街道办事处@#@19、室内不得存放超过（C）公斤的汽油。

@#@@#@A、1、5@#@B、1@#@C、0、5@#@20、液化石油气的残液应该由（A）负责倾倒。

@#@@#@A、燃气供应企业@#@B、使用者个人@#@C、燃气供应企业或个人@#@三：

@#@[消防考试试题及答案]2016消防安全知识试题大全附答案@#@01-20：

@#@BBBCDCDCADBABBBACCCD@#@21-40：

@#@ABBBADBDAAABCBCBACCA@#@41-60：

@#@CBBBCCCCABABDBCCBBBC@#@61-80：

@#@BBBCBABBAAABDBDABBBA@#@81-100：

@#@BCDCCCDCBBBCBCBCCACB@#@101-124：

@#@AABBABCCACBDCCBDCBCBBCAB@#@";i:

3;s:

24697:

"消失模铸造毕业设计@#@消失模铸造—毕业设计@#@摘要@#@消失模铸造是一种环境友好、适应性广、铸件质量优良的近无余量液态金属精确成型技术。

@#@如同模具CAD技术是传统模具设计的革命一样，消失模铸造技术已成为改造传统铸造产业应用最广的高新技术，它更好地适应零件加工精确化的要求。

@#@三通管接头，顾名思义，“三通”即三个通路，类似“T”形回路，若直径相同，则三通路流量相同，主要起连通回路的作用；@#@若直径不同，则除连通管路作用，还能改变管道回路中流量的作用。

@#@在本次设计基于三通管接头的结构特点和应用要求，结合灰铸铁的性能特点，着重分析消失模铸造的工艺特点、工艺流程及发展现状。

@#@对比其它铸造方法，说明选用最佳方案的特点。

@#@简要分析研究消失模铸造相关技术（如造型技术、浇注技术、泡塑模型模具制造技术等）和设计消失模铸造结构工艺。

@#@研究确定三通管接头铸件的工艺参数及结构，据此设计铸造模具结构，最主要的是泡沫模样发泡模具的相关设计。

@#@模具结构设计既是生产实现的重点，也是消失模铸造设计的关键，包括浇注系统布置、型腔布置、模具总体尺寸的确定与结构说明、全面审核以投产制造等。

@#@其中浇注系统设计包括直浇道尺寸、冒口设计、内浇口位置等。

@#@另外，对实际生产中铸件可能出现的工艺缺陷进行分析和提出应对措施。

@#@本次设计过程中,充分利用可得到的资源,结合计算机软件技术,对三通管接头零件及模具进行简要分析设计。

@#@@#@关键词：

@#@三通管接头；@#@消失模铸造；@#@发泡模具@#@Abstract@#@Lostfoamcasting（LFC）isanenvironment-friendly,wide-adaptability,castingofhighqualityliquidmetalmoldingtechnologywithnearlynoremainings.SimilartoCADmouldingtechnology,therevolutionoftraditionalmolddesign,LFChasbeenawidely-usedtechnologywhichreformstraditionalcastingindustry.Teejoints,namely,threeexpressways,similarto“T”,ifitsdiametersaresame,thepipeplayanimportantpartinconnectingthecircular;@#@ifitsdiametersaredifferent,itwilltakeeffectnotonlyinconnectingbutalsoinconvertingthecurrentofthecircular.Thedesignisbasedonthestructuralcharacteristicsandapplicationrequirementsofteejoints,emphaticallyanalyseEPCprocessscharacteristics,technologicalprocesssandpresentdevelopingsituationcombiningwiththecharacteristicsofgreycastiron.Comparedwithothercastingmethod,describethebestscheme’scharacteristics.Brieflyanalyseandstudytherelatedtechnologies,suchasmodellingtechnology,pouringtechnology,foampatterndiemanufacturingtechnology,etc,designtheEPCstructuralprocesss.Identifyteejointcastingtechnologicalparametersandthestructure,inthelightofthis,designthecastingmouldstructuremainlythestructureofmanufacturingthefoampatterns.Themouldstructuredesignisnotonlytheemphasisofrealizingtheproduction,butalsothekeyofLFCdesign,includinggatingsystemlayout,mouldcavityarrangement,mouldgeneraldimensiondeterminationandstructuraldescriptions,comprehensiveauditoputintoproduction,etc.Amongthese,thedesignofpouringsystemincludesstraightrunnersize,riserdesign,ingatelocation,etc.Otherwise,inordertoensurethesuccessofproduction,theintroductionalsoincludessomepotentialdefectsanditsprecautions.@#@Keywords:

@#@Teejoint;@#@LFC;@#@Foammould@#@文献综述@#@本设计主体是三通管接头，工艺主题是消失模铸造，重难点是模具结构分析研究。

@#@三通管接头应用广泛，是管路系统中的重要部件。

@#@能源问题一直是世界关注的焦点之一，合理利用能源，降低能耗被列为经济发展的重大课题。

@#@目前，我国机械产品消耗的能源占全国总能源的65%，而铸造行业是国民经济中能耗较多的行业之一，占机械工业总耗能的25-30%，能源平均利用率为17%，铸造生产的能耗约为发达国家的2倍。

@#@在竞争激烈的市场环境下，大力抓好节能增效是我国铸造行业增强竞争力的重要措施。

@#@采用新工艺、新技术、加强节能技术改造成为突显行业实力的重要部分。

@#@如上表一所示，消失模铸造因其独特的工艺特性和在成本及环保上的优势，一经出现就受到铸造工作者的重视并得到迅速发展。

@#@本次对三通管接头设计优先采用消失模铸造。

@#@@#@消失模铸造（简称EPC，或称LFC），又称气化模铸造，或称实型铸造。

@#@它采用泡沫塑料模样代替普通模样紧实造型，造好铸型后不取出模样、直接浇入金属液，在高温金属液的作用下，泡沫塑料模样受热气化、燃烧而消失，金属液取代原来泡沫塑料模样占据的空间位置，冷却凝固后即获得所需铸件。

@#@@#@密切结合铸造工艺的生产实践，铸造模具、铸造设备等的制造也应有相协调的发展。

@#@铸造模具用材料可分别选用木材、可加工塑料、铝合金、铸铁、钢材等。

@#@　　木模目前仍广泛应用于手工造型或单件小批量生产中，但随着环境保护要求和木材加工性能差的限制，取而代之的将是实型铸造。

@#@实型铸造以泡沫塑料板材为材料，裁减粘贴成模样，然后浇注而成铸件，该方法较之用木模，周期短、费用低；@#@　塑料模的应用呈上升趋势，尤其是可加工塑料的应用日益广泛；@#@铸铁模是大批量铸造生产的首选，并被大量使用。

@#@它具有强度高、硬度高、加工性好、成本低、使用寿命长等优点。

@#@近几年来，由于铸造水平的提高，已有越来越多的模样、模底板、型板框等采用强度和耐磨性更高的球铁或高强度合金灰铸铁制作，而耐热疲劳性能更好的蠕墨铸铁也被用于制作热芯盒材料。

@#@@#@模具是技术密集型和劳动密集型产业，对现代生产提出的要求也较高。

@#@发展模具行业的创新关键在于提高模具的设计和制造水平，我国与其它国家相比还有很大差距，有些研究还不够成熟，在铸造模具领域还须积极借鉴国外先进技术，在原有基础上发展创新，提高我国的模具制造及铸造工艺水平。

@#@@#@表一铸造方法的特点和适用范围@#@铸造方法@#@铸件材质@#@铸件重量@#@表面光洁度@#@铸件复杂程度@#@生产成本@#@适用范围@#@工艺特点@#@砂型铸造@#@各种材质@#@几十克～很大@#@差@#@简单@#@低@#@ @#@最常用的铸造方法@#@ @#@手工造型:

@#@单件、小批量和难以使用造型机的形状复杂的大型铸件@#@ @#@机械造型：

@#@适用于批量生产的中、小铸件@#@手工：

@#@灵活、易行，但效率低，劳动强度大，尺寸精度和表面质量低@#@机械：

@#@尺寸精度和表面质量高，但投资大@#@金属型铸造@#@有色合金@#@几十克～20公斤@#@好@#@复杂铸件@#@金属模的费用较高@#@小批量或大批量生产的非铁合金铸件，也用于生产钢铁铸件（@#@铸件精度、表面质量高，组织致密，力学性能好，生产率高。

@#@@#@熔模铸造@#@铸钢及有色合金@#@几克～几公斤@#@很好@#@任何复杂程度@#@批量生产时比完全用机加工生产便宜@#@各种批量的铸钢及高熔点合金的小型复杂精密铸件，特别适合铸造艺术品、精密机械零件@#@尺寸精度高、表面光洁，但工序繁多，劳动强度大@#@陶瓷型铸造@#@铸钢及铸铁@#@几公斤～几百公斤@#@很好@#@较复杂@#@昂贵@#@模具和精密铸件@#@尺寸精度高、表面光洁，但生产率低@#@低压铸造@#@有色合金@#@几十克～几十公斤@#@好@#@复杂（可用砂芯）@#@金属模的制作费用高@#@小批量，最好是大批量的大、中型有色合金铸件，可生产薄壁铸件@#@铸件组织致密，工艺出品率高，设备较简单，可采用各种铸型，但生产效率低@#@差压铸造@#@铝、镁合金@#@几克～几十公斤@#@好@#@复杂（可用砂芯）@#@　@#@高性能和形状复杂的有色合金铸件@#@压力可控，铸件成型好，组织致密，力学性能好，但生产效率低@#@压力铸造@#@铝、镁合金@#@几克～几十公斤@#@好@#@复杂（可用砂芯）@#@金属模的制作费用很高@#@大量生产的各种有色合金中小型铸件、薄壁铸件、耐压铸件@#@铸件尺寸精度高、表面光洁，组织致密，生产率高，成本低。

@#@但压铸机和铸型成本高@#@离心铸造@#@灰铁、球铁@#@几十公斤～几吨@#@较好@#@一般为圆筒形铸件@#@较低@#@小批量到大批量的旋转体形铸件、各种直径的管件@#@铸件尺寸精度高、表面光洁，组织致密，生产率高@#@连续铸造@#@钢、有色@#@很大@#@较差@#@长形连续铸件@#@低@#@固定截面的长形铸件，如钢锭、钢管等@#@组织致密，力学性能好，生产率高@#@消失模铸造@#@各种@#@几克～几吨@#@较好@#@较复杂@#@较低@#@不同批量的较复杂的各种合金铸件@#@铸件尺寸精度较高，铸件设计自由度大，工艺简单，但模样燃烧影响环境@#@1绪论@#@设计背景、目的和意义@#@1）课题背景：

@#@利用泡沫塑料模和干砂（包括干燥的、无黏结剂的石英砂，铁丸或钢丸），借助重力、磁力或真空负压等物理方法紧实铸型的方法称为消失模铸造，在成功地应用实型铸造的基础上，结合其他新材料、新技术的试验研究，进而发展形成实行空腔法、实型精密铸造、实型陶瓷型铸造等方法。

@#@从1997年起，灰铸铁和球铁方面消失模铸造有较大增长，2007年约有2%的灰铸铁件是由消失模工艺生产的，到2009达到15%。

@#@目前我国消失模铸造的生产主要集中在铸铁、铸钢件上，而铝合金等轻合金材质的消失模铸造技术处在开始期，所有的技术问题都还未根本解决，有很大的发展空间。

@#@@#@2）设计目的：

@#@借助对三通管接头的相关设计，全面掌握消失模铸造的工艺特点、工艺流程、相关重点技术（白区、黒区、黄区）等，分析研究铸造模具结构及装配等。

@#@@#@3）设计意义：

@#@整个消失模铸造的毕业设计，相当于一个实际铸造生产的模拟。

@#@认真实施好每一环节，可以加深我们对消失模铸造专业理论的理解，奠定实际生产设计撰写说明书及软件绘图能力，培养自身的综合素质能力，其意义是深远的。

@#@@#@1.2消失模铸造工艺国内外发展及现状@#@中国消失模铸造工艺的发展及现状@#@中国对实行负压造型法的研究和开发几乎与国外同步，而且在20世纪70年代末已具备试生产条件，直至80年代末才初具生产规模。

@#@@#@我国研究和发展消失模铸造法的历程与国外基本相似。

@#@在泡塑模样的加工与制造、涂料等方面已接近或达到国外先进水平。

@#@@#@在消失模铸造方面所生产的铸件从早期的磨球、衬板、管状铸件逐步发展到生产曲轴、箱体、阀门、缸体类铸件，近几年又进而发展到生产汽车和柴油机部件，如制动盘、排气歧管和缸盖等较复杂铸件。

@#@@#@我国的消失模铸造在生产方式上也从单件大中型铸件、大批量中小铸件并举发展，进而转向以大批量消失模铸造为主；@#@在技术上以日趋成熟，并具有一定水平；@#@应用上是成功的，已有部分产品如管状铸件、制动盘、机体箱、翼（飞）轮和排气管等铸件进入国际市场。

@#@@#@但对我国消失模铸件产量分析看出，中国消失模铸造的生产主要集中在铸铁、铸钢件上，而铝合金等轻合金材质的消失模铸造生产处于刚刚起步阶段。

@#@在技术水平上产学研的结合及专业化分工协作程度不高，同时在消失模铸造的基础研究尤其是轻合金材料的研究上还不够深入，生产规模小、铸件质量和复杂程度较低，与国外消失模铸造的差距是很大的。

@#@@#@目前，国际市场对我国铸件出口需求量与日俱增，这无疑给适宜采用负压实型铸造的我国广大中小企业带来极好的机遇；@#@可以预料，EPS技术不仅可在我国汽车、柴油机等行业的大中型企业中得到较快发展，而且将在我国广大乡镇和私营中小铸造厂获得广阔发展前景。

@#@@#@国际上消失模铸造工艺的发展及现状@#@近年来消失模铸造技术在欧洲和美国得到迅速发展，汽车工业应用消失模铸造工艺的工厂在欧美越来越多，在其他行业的应用也不断扩大，消失模生产的铸件量近年来在持续增长。

@#@@#@通用汽车公司于20世纪70年代开始消失模铸造技术的研究，于1980年在纽约州的Massena建立了一条小批量试验生产线，在1981年建成用于大批量生产Oldsmobile汽车的铝制引擎盖生产线。

@#@这是第一条真正意义上的工业用消失模铸造生产线。

@#@1986年它又在Massena建成另一条大批量的消失模制模和浇注生产线，为Chevrolet生产铝合金缸体缸盖，随后又分别建成生产球铁曲轴和壳体件的生产线。

@#@通用汽车公司还在密歇根州的Saginaw和俄亥俄州的Defiance分别建立两处消失模铸造基地，为轻型卡车生产铝合金缸体缸盖。

@#@@#@1991年意大利菲亚特公司在都灵建成欧洲最大规模的消失模生产车间，年产1.5万吨；@#@1993年德国宝马公司建成年产20万只各种规格铝合金气缸盖的消失模生产线；@#@2001年美国通用的SMCO建成目前世界上最先进、规模最大的消失模铸造厂。

@#@@#@日本久保田公司于1987年投产消失模铸造生产线，虽生产面积不到1000平方米，但白区和黑区的设备布局十分紧凑、合理，空间面积得到充分利用，其主要产品为建筑用各种型号的异性管件。

@#@尽管日本公司消失模铸造生产规模皆不大，但其生产效率高、铸件质量好。

@#@@#@1.3研究内容@#@1）消失模铸造的工艺：

@#@工艺特点、工艺流程、充型过程理论、工艺因素、铸造缺陷控制及处理、模样材料、涂料等选用；@#@@#@2）模具设计：

@#@零件工艺参数的确定、铸件的结构设计（即模样制作设计）、消失模铸造浇注系统的设计、造型技术（如模型吃砂量等）等；@#@@#@结合三通管接头件对上述内容进行必要说明，采用二维平面图和三维实体图反映说明该工艺及选用消失模铸造工艺的优劣势。

@#@@#@2三通管接头工艺分析@#@三通管接头工艺参数的确定@#@消失模铸造的适用性@#@1）铸件材质的适用性理论上凡是可以铸造的金属都可以采用消失模铸造法，而生产实践上，目前用消失模铸造浇注过的铸件材质有普通铸钢、耐热合金钢、不锈钢、铁镍合金、普通铸铁、合金铸铁、球墨铸铁、铸铝合金和铸铜等。

@#@@#@2）铸件大小的适用性从方便操作和现有工艺水平考虑，消失模铸造以浇注2t以下，尤其是1t以下的铸件为宜，壁厚大于4mm的铸件。

@#@@#@3）铸件生产批量的适用性最佳的生产批量必须考虑生产塑料模所需的模具成本（对不需要模具或模具费用很低的铸件，可以不考虑生产批量问题），确保铸件生产成本不会太高。

@#@@#@4）铸件结构的适用性特别适合于具有复杂结构（尤其是具有复杂内腔）、模样分型困难、造型困难的铸件。

@#@消失模铸造为多品种、单件小批量及大批量铸件生产、为几何形状复杂的中小型铸件提供了新的生产途径。

@#@@#@故而，本设计针对上述几点，选用：

@#@a.铸件材质-HT200;@#@b.铸件大小-1t以下（据尺寸结构，三通管接头每件110kg单件小批量。

@#@@#@三通管接头的工艺因素确定@#@1）消失模铸造的模样材料模样材料决定了热解产物的类型和数量，从而影响充型流动性。

@#@降低模样材料的密度可提高流动性，但太低会影响模样的强度和表面质量；@#@消失模铸造对模样材料的要求：

@#@气化温度和发气量低，保证有色金属液在浇注过程中能够顺利填充；@#@气化完全、残留物少、毒性低；@#@密度低、强度和表面刚性好，以使模样在制造、搬运和干砂充填过程中不易损伤，确保模样尺寸和形状稳定；@#@品种规格齐全，以适应不同材质及结构的铸件和制模需要。

@#@目前用于制造模样的主要有可发性聚苯乙烯（EPS）、可发性聚甲基丙烯酸甲酯（EPMMA）、苯乙烯—甲基丙烯酸甲酯共聚树脂（STMMA）。

@#@EPS的优点是易成型加工，价格低，通常用于铝合金、灰铁及普通碳钢件，但其最大缺点是高温下的热解产物主要是氢和固体炭，大量的炭渣残存在模样消失后的型腔内，对铸铁件易形成表面亮碳及夹渣缺陷，易引起潜在的疲劳破坏危险；@#@EPMMA的弹性恢复率高，能解决铸件的增碳、皱皮、黑渣等缺陷，已成功用于低碳钢、不锈钢件，但EPMMA模样发气量大、成型温度高、密度较低时刚性小、价格昂贵；@#@STMMA相比EPS具有更卓越的铸造性能，降低了铸件的碳缺陷、钢铸件的表面增碳缺陷、烟碳、铸件的表面光洁度，主要用于生产阀门、管件、汽车配件及各种机械配件生产，克服了耐热合金铸铁件及灰铁件表面粗糙、内部夹渣和气孔缺陷等。

@#@针对三通管件表面质量要求和防渗漏、耐压等特点，参照表2-1，采用STMMA模样材料较合适，其规格及珠粒粒径如表2-2、2-3所示。

@#@@#@表2-1消失模铸造用专用泡沫珠粒产品的适用范围@#@品种@#@适用范围@#@EPS@#@有色金属（铝、铜等）、灰铁及一般钢铸件@#@STMMA@#@灰铁、球铁、低碳钢、合金钢铸件@#@EPMMA@#@球铁、可锻铸铁、低碳钢、合金钢、不锈钢铸件等@#@表2-2产品的品种规格@#@指标@#@EPS@#@STMMA@#@EPMMA@#@色泽@#@半透明珠粒@#@半透明的乳白色珠粒@#@乳白色珠粒@#@表观密度（克/毫升）@#@预发泡倍数≥@#@50@#@45@#@40@#@挥发份（%）≥@#@8@#@10@#@表2-3珠粒粒径（毫米）@#@2）涂料泡沫塑料不透气、热变形温度低、对水亲和力小、气化后的发气量大，这些特点决定涂覆在它表面的耐火涂料。

@#@为了提高铸件表面质量，避免严重粘砂现象，消失模铸造在泡沫塑料模型表面必须涂挂一层耐火涂料。

@#@消失模铸造用涂料与砂型铸造用涂料有许多不同之处：

@#@消失模铸造用涂料不是涂覆在砂型上，而是涂刷在泡沫塑料模样的表面，因此要求涂料在泡沫塑料模样上有很好的涂挂性；@#@消失模铸件的表面粗糙度与耐火涂料层厚度是否均匀，涂层表面是否光滑有直接关系，因此要求涂料有较好的流动性；@#@消失模铸件的表面粗糙度与模样表面粗糙度有关，所以就需要在涂敷耐火涂料以前专门涂敷一层专用的模样表面修补涂料；@#@模样表面的修补涂料要求在浇注时和泡沫塑料一起完全气化。

@#@消失模涂料是由多种性质不同的材料组成的分散系，包括耐火骨料、载体、黏结剂、悬浮剂以及其他添加物（活性剂、脱脂剂、消泡剂）等。

@#@鉴于上述特点，具有一定的透气性、良好的润湿性和黏附性、高温强度好、干燥速度快、发气量小、良好的涂挂性的涂料最佳，故而结合工业应用，消失模铸造三通管接头采用XT003型铸铁专用涂料（20℃的密度@#@,悬浮能力：

@#@24h后＞90%，流杯黏度：

@#@17-19s，固体含量：

@#@68%-72%，波美度：

@#@95-100°@#@Bé@#@）。

@#@@#@3）浇注温度、真空度消失模铸造中泡沫塑料模气化时要吸热，使金属液热量减少，加速金属液结晶凝固，故为了得到组织健全的铸件，必须提高金属液的浇注温度来补偿气化模气化吸热的热量损失。

@#@浇注温度过高会引起砂型涨大，特别是具有复杂砂芯的铸件，当浇注温度≥1420℃时废品增多，浇注温度为1460℃时废品达50％。

@#@浇注温度一般要比砂型铸造高20-50℃，参照表2-4，结合零件材质选用1350-1450℃。

@#@@#@表2-4推荐的浇注温度@#@铸件材质@#@浇注温度/℃@#@铸铝件@#@730-750@#@铸铜件@#@1100-1150@#@铸铁件@#@1350-1450@#@铸钢件@#@1450-1600@#@负压的作用：

@#@①用真空物理手段紧实铸型；@#@②排气；@#@③抑制塑料模材料燃烧，促使其气化；@#@④降低塑料模材料发气量；@#@⑤大大提高砂箱内液态合金的流动性。

@#@因此，真空度是实型铸造最重要、最基本的因素。

@#@提高砂箱内的真空度，金属液的穿透力显著提高，铸件表面查产生针刺、粘砂缺陷的概率也就明显增加；@#@过低的真空度会造成附壁效应，引起气孔、表面碳缺陷以及粘砂等缺陷，本设计参照表2-5，浇注时砂箱内真空度采用400-500mmHg。

@#@@#@表2-5浇注时推荐的真空度范围@#@铸件材质@#@砂箱内真空度/mmHg@#@铸铝、铸铜合金@#@300-400@#@铸铁、铸钢件@#@400-500@#@4）浇注速度为避免铸造过程中可能出现的缺陷，浇注速度流股细、小，变粗、大，再转细、小。

@#@正确的浇注方法和速度是：

@#@①采取“慢-快-慢”的方法进行，即浇注开始速度要慢，随即加快，最后又要慢浇。

@#@浇注开始慢浇，是因为此时泡沫塑料气化生成物与金属液流动方向正好相反，慢速浇注可使这股气体先从直浇口排出，防止金属液喷溅。

@#@当浇注系统得泡沫塑料气化掉，形成一条通道后，要立即转入快浇，使金属充满浇口杯，封闭住直浇口。

@#@这样可使铸型重新处于密封状态，维持在一定的真空度，顺利地进行浇注。

@#@最后为了使混杂在金属液中的气化残渣有充足的时间上浮到铸件顶部或集渣冒口里，并使气体有全部排出铸型的机会，需要由快浇转入慢浇。

@#@②浇注中除了要掌握浇注速度快慢的节拍外，还要力戒断流和金属液大量外溢。

@#@这两种情况都会破坏铸型的真空状态，造成塌箱。

@#@@#@5）铸件因素@#@参照下表2-6，结合消失模铸造工业生产实践，可知：

@#@@#@表2-6消失模铸造铸件尺寸公差单位：

@#@mm@#@铸件尺寸@#@公差@#@＜25@#@±@#@@#@25-80@#@±@#@0.25@#@80-125@#@±@#@@#@125-175@#@±@#@0.43@#@175-250@#@±@#@@#@＞250@#@±@#@@#@消失模铸造的铸件表面粗糙度Ra值可达3.2-12.5um；@#@铸件尺寸在铸造过程中只有很小变化，三通管接头铸件尺寸公差为±@#@；@#@铸件的脱模斜度很小（约0.5-1.0度）或者为0度，此铸件最大脱模斜度为1°@#@；@#@铸件的精度高可达IT7-IT9级，比传统-2mm,可以大大减少机械加工的费用，和传统砂型铸造方法相比，可以减少40%-50%的机械加工时间。

@#@@#@6）三通管接头造型时模型吃砂量吃砂量是指模型与砂箱壁、砂箱顶部和底部之间的合理距离。

@#@一般没有一个明确的值或特殊要求，但不宜太小。

@#@这里很难用一个固定的数字或公式来表示，原则是在保证铸型强度能承受住金属液冲刷和压挤力作用的前提下，吃砂量尽可能小为经济。

@#@如表2所示，这里选用吃砂量为150-300mm之间。

@#@@#@表2-7推荐吃砂量@#@铸件@#@材质@#@吃砂量/mm@#@铸件@#@材质@#@吃砂量/mm@#@铸件@#@材质@#@吃砂量/mm@#@铸钢件@#@150-250@#@铸铝、铸铜件@#@100-150@#@铸铁件@#@150-250@#@消失模铸造三通管接头@#@消失模铸造的标准系统：

@#@控制系统、造型系统、负压系统、白模成型系统、振实系统、砂处理系统、涂料配置、涂挂、干燥系统等。

@#@@#@消失模铸造生产原理及工艺特点@#@该法按EPC工艺先制成泡塑模型（手工、机械），涂挂特制涂料，干燥后，置于特制砂箱中，填入干砂，振动紧实，吸真空状态下浇铸，模型气化消失，金属液置换";i:

4;s:

19801:

"成人学位英语考试翻译部分资料@#@英译汉@#@A1.Aswellasthis,theremustbewildbeastsupon此外，我呆的地方一定有野兽会把我咬死吃掉。

@#@@#@2.Athoughthecircumstancesweredifferentduringmy虽然说现在的环境和我在解放前的情况大不相同，但我知道，突然让人剥夺了一切，生活一夜之间发生了变化是什么滋味。

@#@@#@3.AnItalianfathermayalsocontinuetobankrollhis在意大利，父亲甚至还可以继续从经济上资助他自己成年并已挣工资的儿子，因为作为一家之主，他很乐意去资助他的“孩子们”，不管他们有多大。

@#@@#@4.Aspeechcommunity,then,isanygroupofpeoplewhospeak因此，所谓语言群体是指讲同一种语言的任何人群，与他们居住的地点无关。

@#@@#@5.AlthoughI’veneverworkedforabankbefore,虽然我以前为在银行工作，但是我在那儿工作很舒服，因为我习惯于和数字打交道。

@#@@#@6.Anymachinethatcancontrolitselfanddothingsthat任何能够自行控制，能够做通常需要人类的双手和聪明的头脑来进行工作的机器，都可以称为“机器人”。

@#@@#@7.Allthosewhowhole-heartedlyservedthepeopleand所有那些全心全意为人民服务，把人民的利益放在个人利益之上的人，是伟大的，应当把他们当作学习的榜样。

@#@@#@8.Allwereallyknowisthatmen,unlikeanimals,somehow我们大家的确都知道，人不同于其它动物，设法发出某种声音来表达思想、感情、行动和其他事情，以便能彼此进行交流。

@#@@#@9.“Automation”means,asweknow,runningafactoryalmostentirelyby我们知道，“自动化”的意思是指一个工厂几乎完全由自动化的机器来管理，一切工作都由“机器人”来做，而不是由成千上万的熟练工人来做。

@#@@#@10.Afterrelaxingoveracupforafewminutes,休息喝茶后不久，我们和那一群一直陪同我们的人，走到摆在这间屋子里的一张圆桌边坐下。

@#@@#@11.Asthethirdmillenniumbegins,society在第三个千年开始的时候，人类社会面临着创造一种既能扩大可用于动机的能源、又能减少对环境的负面影响的交通系统的任务。

@#@@#@12.Ajetplanerushesthroughtheskysofast喷气式飞机在空气中飞行的快，以至于它的引擎所发出的声音被留在飞机的后面。

@#@在飞机从我们上空飞过去以后一会儿，我们才能听见它的声音。

@#@@#@13.Agroupofscientistswereplanningtogoto一群科学家曾计划去农村作科学研究，以便发现农村的环境是否被污染。

@#@@#@C1.Computers,however,cannotthinkorreasoninthe然而计算机不像人脑一样进行思考和推理。

@#@但是科学家相信，计算机总有一天将能研制得能够思考，非常灵巧。

@#@@#@2.Coalconsistsofdecayedvegetationthat,over煤是由腐烂的植物组成的，这些植物经历了几百万年的化学和物理反应，而后被压缩成黑色的“岩石”。

@#@@#@D1.Doctorsbelievethatcigarettesmokehassome医生认为香烟散发的烟雾与非吸烟者患肺癌有一定联系，因为他们常常吸入别人香烟所散发的烟雾。

@#@@#@2.Despitethefactthattherewouldprobablybemore尽管在一段时间内，男孩可能生得多，但妇女数量的不足终究会导致女孩出生数目的增加，以便更多的女性作为配偶。

@#@@#@E1.Englishhascontinuedasoneoftheimportant由于说英语国家的政治和经济影响超出了英国国界，英语一直是主要的商务活动语言之一。

@#@@#@2.Englishisthelanguageofthemajorityofpublished英语是世界上大多数出版物所使用的语言，因而使得教育，特别是高等专业教育，在很大程度上取决于对英语的掌握。

@#@@#@3.Evenatthismomentmanyoftheearth’snatural甚至就在现在，地球上的许多自然财富还要遭受破坏，许多珍禽异兽和奇花异草面临灭顶之灾。

@#@为了使地球上大多数人免于饥饿，要生产出足够的粮食已越来越困难。

@#@@#@F1.Forconvenience,wemayclassifytheEnglish为方便起见，我们可以把讲英语的人分为两类：

@#@把英语作为本族语的人归于第一类，把英语作为第二语言为了教育、商务等目的而学习的人归于第二类。

@#@@#@G1.Greatwritersarethosewhonotonlyhavegreatthoughts伟大的作家不仅具有伟大的思想，而且能用对我们思想和感情有强大吸引力的词来表达这些思想。

@#@@#@H1.Hadyourrequestbeenmadeatanearlierstage,we如果你们能早一些提出这个要求，我们或许可以给予通融。

@#@@#@2.However,muchmoreefficientpolicingisrequired,然而警察工作应该更有效，因为他们不仅有义务加强法制，更要制止让普遍大众做出蠢事。

@#@@#@3.Hepromisedthatthechangewouldcost他担保这个变化实施起来不需要任何成本，如果他们实施这个计划的话他只能得到节约利润的1%@#@I1.IknowthatasasmallboyIwantedmyfather我知道你，我作为一个小孩，希望我父亲成为一个他不是过去的那种人。

@#@@#@2.Itisbelievedthatbeforewritingwas据认为，在文字出现以前，中国人常把若干石子放在一起来记事。

@#@@#@3.Itnowoccurstomethatyou’rethegentleman现在我想起来了，你正式电视中报导国际新闻的那位先生。

@#@@#@4.Imustmakeuseofwhattimethereislefttome我必须利用我剩下的不多的时间，尽量为人民多做一些工作。

@#@@#@5.Ishouldwishtodiestillatwork,knowingthat我希望我在工作死去，并且我也为自己已经尽了自己所能而感到欣慰。

@#@@#@6.Intheworldtoday,despiteallrunningwaterto现在世界上尽管有水力可以发电，有石油提供汽油和其它燃料，然而煤炭仍然是热能的主要来源。

@#@@#@7.Ifbadweatherisexpected,theforecastermust如果预计天气恶劣，天气预报人员必须能够在该飞机航程内提出另一处适合着陆的机场。

@#@@#@8.Itisthestruggleofthemassesandnot在世界历史上，起决定作用的是群众的斗争，而不是武器，甚至也不是原子弹。

@#@@#@9.Ifyouwereaskedtonametheonefactorthathad如果有人要你说出对现代文明贡献最大的一个因素的话，你大概会回答说“热”。

@#@@#@10.Intheprocessofthebraindrain,在人才外流过程中，使许多不发达国家损失的不只是人才资源，而且也使留在国内的人丧失了信心。

@#@@#@11.Ifyouthinkofthosethingsthatfeelthebest如果让你想想什么事让你感觉最好，我想你会同意把帮助别人列在首位或者接近首位的位置上。

@#@@#@12.Icameawaycertainthat,whateverourviewof当我离开时，我坚信，不论我们对于西安正在发生的事情持有何种看法，它毕竟是我们时代发生的伟大的历史事件之一。

@#@@#@13.Ifamachinemakesamistakeorifitrunsoutofmaterial,如果有一台机器出了差错，或者材料用完的话，这台机器就用红灯或铃声发出警告，这时只要有一个人来处理一下就行了。

@#@@#@14.Iaskedamanwhohasawifeandthreechildrenwhodid我问一个有妻子和三个孩子的人，他家里谁做饭，他回答说，谁先下班回来，谁就做饭。

@#@@#@15.Iaskedthedoctorifhewasevercalledout我问那位医生他是否曾经被人请去看过急诊，他告诉我两个月前，就在我们当时谈话的那个房子里，他曾做过了一次手术。

@#@@#@16.Inanoldmanwhohasknownhumanjoysandsorrows,对一个经历了人生悲欢，而且取得过自己成就的老人来说，对死亡的恐惧在某种程度上来说是可怜的，不光彩的。

@#@@#@17.Industrialdevelopmentalsohasbroughtsomething工业的发展也许给许多国家带来了不尽人意的东西---垃圾，工业化学品，家庭和医院的废弃物，空气和水污染。

@#@@#@18.IhaveincludedsomeessentialdatawhichIbelieve我收集了一些主要资料，这些资料我认为是真实的，一些英国的工业家、西方的经济学家和其他的人，也认为这些资料是准确的。

@#@@#@19.Inthelastfewyearssomuchhashappenedin最近几年，中国发生了许多引起人们深刻关切的重大事件，因此编辑们决定用整个一期的篇幅来出版有关的文章。

@#@@#@20.Ifcountriesaretogainfromtrade,theyshould如果一个国家想在贸易中获利，它就应该出口具有比较优势的产品，而进口在国内具有比较优势的产品。

@#@@#@21.Itisverystrangethattheunderdevelopedcountrieswhich奇怪的是，不发达国家最需要科学家、工程师、管理人才和其他专业人员，然而，事实是那些受过最好教育的年轻人源源不断地流入发达国家。

@#@@#@22.InnosensedoesEnglishreplacethecultureheritageand英语决不会取代第一语言所起的本民族文化传统与感情纽带的作用。

@#@但对世界上众多讲英语的人来说，用它与受过类似的教育和有相同兴趣的人提供了一种交际工具，否则人们就不会理解他们。

@#@@#@23.IfIhaveInternetaccessandcandobusinessonline,如果我能接上因特网，能在网上做生意，而我的供应商、顾客和竞争对手都是全球性的，那么我也将是全球性的，而且无论是否有世界贸易总协定，我都会是全球性的。

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@#@@#@2.Manhassquanderedtheearth’snaturalresourceswith人类浪费了地球上的自然资源，而不考虑将来。

@#@人类已想出了最灭绝人性的手段来屠杀自己的同胞，还有其他各种生物。

@#@@#@3.Manypeoplefeelthatwheneveritbecomespossible很多人感到，一旦父母有可能选择自己孩子的性别，就应该允许他们进行选择，即使会导致男性多于女性。

@#@@#@N1.Nobodywhohaseverseengood-qualitycolourtelevision凡是欣赏过高质量彩色电视的人，再也不会满足于黑白电视了。

@#@@#@2.Nowthepresidentundertooktoanswerthisquestion,现在主席在谈话中对这个问题作了答复。

@#@参加宴会的其他官员后来说，主席的这番谈话据有非常重要的意义。

@#@@#@3.Noone,however,seemedtohaverealizedtheimportanceof然而，在发现从这种油田中能够提取出煤油以前，似乎没有人认识到这种油的重要性。

@#@这一发现带来了油井的发展并带来了巨额利润。

@#@@#@4.Newsourcesofenergymustbefound,andthiswilltake必须找到新的能源，这需要时间;@#@而过去我们有的那种能源价廉有充足的情况不大可能再出现了。

@#@@#@5.Notonlydoesthreequartersoftheheatdisappearsup这不仅使四分之一的热从烟囱消失，而且失去了所有宝贵的化学副产品，因为煤含有丰富的化学物质，这些化学物质是由形成煤的植物所合成的。

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@#@@#@2.RecentlyinEurope,theUnitedStates,andRussian,目前，在欧洲、美国和俄罗斯已经研究在地下把煤变成煤气，然后再把煤气输送到地面上来的可能性。

@#@@#@3.Riverswhichusedtobepollutedbyindustrialchemical过去受工业化学废物污染的河流现在正在澄清，现在又可以捕到几年前无法在此生存的鱼类了。

@#@@#@S1.Shipsandplaneshaveasystemfor“seeing”throughdarkness,船舶和飞机装有一个能“看”透黑暗、云和雨的装置，我们称之为雷达。

@#@@#@2.Sheiscarefultomarkherplacebeforesheshutsabook在和书之前她仔细地对读过的地方做了记号，以便下次继续读时能够容易找到她停止的地方。

@#@@#@3.Somepeoplehavecometobelievewhatweneedforsuccessare一些人认为，只要具有才华、精力和人品就能获得成功。

@#@但是，历史的经验告诉我们，为人比身份、外表更加重要。

@#@@#@4.Satellitesarecapableoftransmittingnotonly卫星不仅能够传送电视广播，也可传送电话及像图书和杂志一类的印刷材料。

@#@@#@5.Scientistswantedtoputeachofthecommunications科学家把每颗通讯卫星送入能够固定在这个转动着的地球表面上某一点的轨道之中。

@#@@#@6.SincefewAmericanprofessionalsheadoutto由于美国有专长的人没有几个愿意到其他地方定居，于是受到教育的人才外流只能扩大富国与穷国间的差距。

@#@@#@T1.Thetalentswepossessdonotcountsomuchinthe在世界进步事业中，重要的不在于我们有多少才能，而在于我们怎样使用这些才能。

@#@@#@2.Thosewhomovedtocolderclimatesdevelopedlight迁移到较冷地带的人为了利用日光合成维生素D，渐渐有了较白的皮肤。

@#@@#@3.Thenewspaperpublishedwhatitsaidwasaletter这家报纸刊登了一封信，据它说这一封信是一位著名的科学家寄来的。

@#@@#@4.Thehousewellonitswaytocompletion,theybeganto房子快落成了，他们开始考虑买些什么家具。

@#@@#@5.Theaverageenergyconsumedperheadofpopulation世界头号能源用户美国按人口计算的平均能量消耗量，是世界上最不发达国家的一百倍以上。

@#@@#@6.Thesearebasicscientificskills,andtheyareusedby这些是基本的科学技能，不管探讨的问题是简单还是复杂，专业科学工作者都用这些技能来解决这些问题。

@#@@#@7.Theownersofhousesdestroyedforroad因为兴建道路而住房遭毁的人，不得已只好忍受车辆喧嚣的人数量明显上升。

@#@@#@8.Thosewhosupporttechnologyarguethat那些支持科技的人指出，计算机可以成为“辅导老师”，让每个学生在课堂上更加活跃。

@#@@#@9.Thesupplyofoilcanbeshutoffunexpectedlyat石油供应可能随时被切断；@#@不管怎样，以目前这种消费速度，，只需30年左右，所有的油井都会枯竭。

@#@@#@10.Thecombinationofsatelliteswhichtransmit传送信息的卫星，储存信息的计算机和显示信息的电视三者结合起来将把每一家庭变成教育和娱乐中心。

@#@@#@11.Thepointis,wheneveryougiveyoutoothers,关键是，无论何时为他人付出，无论选择怎样的付出方式，你总会注意到，你会感到轻松些，你会为自己感到更加自豪，会觉得世界更加美好。

@#@@#@12.Thefirsttoleaveareoutstandingstudents首先外流的是被美国各大学录取的优秀学生，自然在他们毕业之后便可在美国获得富有挑战性的工作和高薪。

@#@@#@13.Thereisnothingquitelikethefeelingofknowing如果你知道自己真的为了别人做了件好事，那么你肯定有一种不寻常的感受，即使那个人不知道是你做的也无所谓。

@#@@#@14.Theword“science”isheardsoofteninmodern在当今时代，“科学”一词已为人熟悉，每个人对它的含义都有些概念。

@#@从另一方面讲，它的定义对许多人来说有时很难理解的。

@#@@#@15.Theenvironmentiseverythingthatsurrounds环境是指我们周围的一切：

@#@植物、动物、建筑物、土地、空气和水-----实际上就是在各方面对我们有影响的东西。

@#@@#@16.ThereisnodenyingthatEnglishisauseful不可否认，英语是一种有用的语言。

@#@今天除了讲汉语的人以外，讲英语的组成了世界上最大的语言群体。

@#@@#@17.Theprincipalmethodsbywhichenergyis将能量从一地传输到另一地去的主要方法，就是通过粒子运动，通过大量物质本身的运动和通过波动传送的。

@#@@#@18.Thosepeoplewhosupporthavingcomputersin那些主张在教室里配备计算机的人强调学生们使用新技术的兴趣。

@#@他们觉得因特网是源源不断的信息来源，它使所有学校之间不再有差别。

@#@@#@19.Thelossofbrainsdrainisphysically人才外流的损失，从大多数第三世界国家首都的一个普遍现象就可以具体看到：

@#@美国大使馆的周围每个工作日都总是排着一条蜿蜒不绝的长队。

@#@@#@20.Theenvironmentofatown,withitsbuilding城镇的环境包括建筑物、交通、噪音、和气味，还有人挤人的那种拥挤不堪的状况。

@#@它与乡村的环境有天壤之别；@#@乡村有田野和庄稼，野生动物和驯养的动物，以及一种开阔的感觉。

@#@@#@21.Thereisnodoubtthatthepresentdriveto目前这个旨在使亿万中国农民享受现代保健条件的运动正日益扩大。

@#@毫无疑问，这不是一个临时性的措施，而是一个能够满足现在和将来需要的长远的政策。

@#@@#@22.Theincreasingspeedofscientificdevelopment电视机、宇宙飞船和核动力舰艇今天已被人们视为惯常的事物，但对于仅仅在19世纪20年代去世的人们来说，它们似乎都是不可思议的东西。

@#@@#@W1.Weretherenodustintheair,如果空气中没有灰尘，天空就会是黑的，中午就能看见星星了。

@#@@#@2.Whenengineersrefertooil,theyalways当工程师说起油时，他们指的是矿物油，即用来开汽车、飞机和火车的油，用来润滑机器的油。

@#@@#@3.Whilewearelearningaboutthewaysin我们在了解过去做出科学发明的途径时，我们也会了解到一些影响我们日常生活的东西。

@#@@#@4.Wemightbearinmindwhenwepassabig当我们经过一幢大楼或者看见一架飞机或一辆汽车时，我们也许会意识到，我们看见的是人类在这以传统影响下产生的劳动成果。

@#@@#@5.Whenthestoneentersthewater,itsetsinmotion当石头进入水中时，石块就拢动所接触的水的粒子。

@#@@#@6.Whenyoustepfromtheshadeintothe当你从阴凉处踏入阳光充足的地方时，你马上意识到太阳是最重要的热源之一。

@#@@#@7.Whathappensinyourheadand如果有一天，在没有任何准备的时候，你一直依赖着丈夫突然告诉你他发现他的工作很糟，甚至于非辞职不可，你脑中会怎样想？

@#@心里又有何感觉？

@#@@#@8.Wenoticethepressureofairpushing当风吹来的时候，我们感受到空气对我们的压力。

@#@但是，我们平时并不感到由于我们周围空气的重量而产生的空气压力，因为在我们身体内部也有同样的压力。

@#@如果我们没有这种身体的压力，空气就会压碎我们了。

@#@@#@9.Wearealwayswillingtoofferbestservice我们向来不仅提供高质量的货品，还提供我们的最佳服务，尤其是对老顾客。

@#@但这一次我们必须要求你们履行合同。

@#@@#@Y1.Youcanalsobegivingbyhelping你也能为迷路的人指路，";i:

5;s:

20369:

"春秋版浙教版科学九年级上册物质及其变化11模拟3I卷@#@2020年（春秋版）浙教版科学九年级上册物质及其变化（1.1-1.3）（I）卷@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@一、选择题@#@1.用数轴表示某些科学知识，直观、简明、易记，下列数轴表示科学知识正确的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@2.下列图象不能正确反映其对应操作的是（）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@向一定量的稀硫酸中逐滴滴入氢氧化钾溶液@#@等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应@#@向硫酸和硫酸铜混合溶液加入氢氧化钡@#@等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@3.关于某溶液所含离子检验的方法和结论正确的是（）@#@A．加入NaOH溶液并加热，产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则原溶液中一定含有NH4+@#@B．加入盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，则原溶液中一定含有CO32-@#@C．加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，再加稀盐酸沉淀不消失，则原溶液一定含有Cl-@#@D．加入NaOH溶液，有白色沉淀生成，则原溶液一定含有Al3+@#@4.碱石灰是NaOH与CaO的混合物，取一定量露置于空气中部分变质的碱石灰，加水充分搅拌后过滤，所得物质成分可能是（）@#@选项@#@A@#@B@#@C@#@D@#@滤液中的溶质@#@NaOH@#@NaOH、Ca（OH）2@#@NaOH、Na2CO3@#@Na2CO3@#@滤渣@#@Ca（OH）2@#@CaCO3、Ca（OH）2@#@CaCO3、Ca（OH）2@#@CaCO3@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@5.下列物质溶于水后，溶液温度无明显变化的是（）@#@A．氢氧化钠 @#@@#@B．浓硫酸 @#@@#@C．氯化钠 @#@@#@D．生石灰@#@6.下列对化学基本观念的归纳与整理全都正确的一组是@#@A．守恒观@#@B．能量观@#@①化学反应前后，元素的种类和质量都不变@#@②某物质燃烧后生成二氧化碳和水，可以推测出该物质中一定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素@#@③发生置换反应时，一定有元素的化合价改变@#@①化石燃料燃烧放出大量的热@#@②中和反应放出热量@#@③用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾制取氧气都是吸热反应@#@C．微粒观@#@D．分类观@#@①冰和干冰都是由分子构成的@#@②水银和银都是由原子构成的@#@③酸碱盐溶液都是由离子构成的@#@①质子数相同的微粒一定属于同种元素@#@②含有氧元素的化合物都是氧化物，含有碳元素的化合物都是有机物@#@③纯碱和烧碱都属于碱@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@7.2017年哈佛大学科学家在《科学》杂质上发布了获取金属氢的相关报告。

@#@将微小的固态氢置于488万个标准大气压下，氢气分子破裂为氢原子，由氢原子直接构成金属氢。

@#@金属氢具有金属的性质，储藏着巨大能量。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．金属氢的构成可能与金刚石相似@#@B．该变化属于物理变化@#@C．金属氢与氢气的化学性质相同@#@D．金属氢的形成过程中，氢原子核发生了改变@#@8.四位学生在一起讨论刚学习的某种物质：

@#@请根据他们的讨论判断，该物质是（）@#@A．CaO@#@B．CaCO3@#@C．NaOH@#@D．H2SO4@#@9.实验时不小心碰倒了酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，这时最简便的扑灭方法是（）@#@A．用书本扑打@#@B．用水去冲@#@C．用湿抹布盖灭@#@D．用泡沫灭火器@#@10.真空包装、食品包装内充氮气、放铁粉包或生石灰包等都是常用的食品防腐、保鲜方法，对上述方法的分析，错误的是（）@#@A．年糕——真空包装：

@#@能使食品不与氧气接触@#@B．薯片——充氮气：

@#@能隔绝空气并防止食品变形@#@C．月饼——放铁粉包：

@#@能除去包装袋内的氧气和水蒸气@#@D．海苔——放生石灰包：

@#@能除去包装袋内的氧气@#@11.下列叙述不符合实验事实的是 @#@（）@#@A．将CO2气体通入Ca（OH）2溶液中，产生白色沉淀@#@B．在Na2CO3、K2SO4、AgNO3溶液中分别滴加BaCl2溶液，都有白色沉淀@#@C．滴有酚酞试液的蒸馏水中加入Fe（OH）3，溶液显红色@#@D．久置于空气中的熟石灰，加入稀盐酸有气泡产生@#@12.规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@13.关于酸碱盐及氧化物，下列说法正确的是@#@A．pH为3的盐酸溶液加水稀释，可以配制成pH为2的盐酸溶液@#@B．酸和碱一定含有氢元素，盐可能含有氢元素@#@C．固体氢氧化钠需密封保存的一个原因是为了避免它与空气中的水蒸气发生化学反应而潮解@#@D．酸、碱和某些盐的水溶液呈酸性或者碱性，如氢氧化铁可以使紫色石蕊变蓝@#@14.某同学在家里用鸡蛋壳与盐酸反应，证明鸡蛋壳里是否含有CO32－，装置如图所示，实验后进行了如下归纳与推测，其中正确的是（）@#@A．若有气泡产生且玻璃片上出现浑浊，说明鸡蛋壳里可能含CO32－@#@B．能与盐酸反应产生大量气体的物质中一定含CO32－@#@C．若玻璃片上的石灰水没有变浑浊，说明鸡蛋壳里没有CO32－@#@D．此实验还能证明鸡蛋壳里是否含有CaCO3@#@15.打开浓盐酸试剂瓶，发现瓶口有“白雾”出现．已知盐酸中含有水分子（H2O）、氢离子（H+）和氯离子（Cl﹣）．下列实验能证明“白雾”中含有氢离子的是（）@#@A．①③@#@B．②④@#@C．①②④@#@D．①③④@#@16.烧杯中盛有x溶液，逐滴加入y物质，烧杯内液体的pH变化如图所示。

@#@则下列操作会符合该变化的一组物质是（）@#@A．A@#@B．B@#@C．C@#@D．D@#@17.下列物态变化不属于熔化现象的是（）@#@A．太阳使积雪融化@#@B．把白糖加入水中后溶化成糖水@#@C．点燃的蜡烛不停地流着蜡油@#@D．春天，江河的冰化成水@#@18.电影《黄金大劫案》上映后，里面用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合液）溶解黄金的情景引起了广泛的热议。

@#@黄金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），没有氢气产生。

@#@根据以上信息，下列有关说法正确的是（）@#@①“王水”溶解黄金是化学变化 @#@ @#@ @#@ @#@②金比氢活泼 @#@ @#@ @#@③HAuCl4中，Au的化合价为+3④可以将pH试纸伸入“王水”中测其酸碱度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤“王水”可以用铁质容器盛装@#@A．①④⑤@#@B．①②③@#@C．③④⑤@#@D．①③@#@19.下列物质的性质中，既包含物理性质，又包含化学性质的是（）@#@A．一氧化碳是无色无味的气体@#@B．碱式碳酸铜呈绿色，受热易分解@#@C．铝是银白色固体、易导电、传热@#@D．石墨是灰黑色固体，熔点较高@#@20.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）@#@①图Ⅰ烧杯中的水：

@#@形成密闭系统，观察检查时的现象@#@②图Ⅱ量筒中的水：

@#@通过水的体积变化得出O2的体积@#@③图Ⅲ集气瓶中的水：

@#@吸收放出的热量@#@④图Ⅳ集气瓶中的水：

@#@冷却溅落熔化物，防止集气瓶炸裂@#@A．①②③@#@B．②③@#@C．②④@#@D．③@#@二、填空题@#@21.酒精灯是实验室常用的热源。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）Ⅰ：

@#@如图是酒精灯的火焰示意图，该图中的①是________；@#@②是________。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）Ⅱ：

@#@某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。

@#@ @#@@#@定性研究：

@#@甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2秒后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。

@#@该小组同学向老师请教，老师提示该层火焰与空气（或氧气）接触更充分。

@#@@#@定量研究：

@#@乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表：

@#@@#@由下表得出结论：

@#@________（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高。

@#@@#@（3）该小组同学对该研究的结果产生疑虑，老师对该小组同学对该问题质疑的胆量表示赞赏，同时告诉该小组同学由于外焰与外界大气充分接触，燃烧时与环境的能量交换最容易，热量散失最多，酒精灯加铁丝网或防风罩有利于外焰温度的提高。

@#@ @#@@#@结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是____。

@#@@#@（4）交流反思：

@#@不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。

@#@造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可）：

@#@①________；@#@②________。

@#@@#@22.1999年，上海的部分居民首先用上了东海气田直接送出的天然气来代替煤气。

@#@天然气的主要成分是____________,与煤气相比具有安全性好、环境污染少等优点。

@#@生产煤气需要燃烧大量的煤，煤中含有大量的硫，燃烧会产生二氧化硫气体，二氧化硫可以用氢氧化钠除去其化学方程式为____________@#@23.通过近段时间的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@离子（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……等（写一条即可）。

@#@@#@

（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：

@#@干燥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@24.酸碱反应与人们的日常生活和生产有密切的关系。

@#@@#@

（1）由于人的胃里有盐酸，因此胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛。

@#@其治疗的化学原理为（用化学方程式表示）______________。

@#@@#@

（2）做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了_________气体（填化学式），使蒸出的馒头疏松多孔；@#@若加入的碱性物质过多，可向面团或蒸锅中滴加少许含醋酸（CH3COOH）的酸性调味料，否则蒸出的馒头会变涩，颜色发黄。

@#@@#@25.已知蔗糖的溶解度随温度升高而增大。

@#@配制蔗糖饱和溶液，取一定量至烧杯中，并将其放于水槽内，刚好漂浮于水面，如图所示。

@#@@#@

（1）在配置时，你判断蔗糖溶液已经饱和的方法是__________。

@#@@#@

（2）向水槽中加入一定量的硝酸铵固体，烧杯中蔗糖溶液会发生什么变化?

@#@并进行简要解释：

@#@________ @#@。

@#@@#@（3）经上述操作后，烧杯浸入水中的体积V将____________（填“变大”“变小”或“不变”）@#@26.铁在空气中生锈的原因是铁跟空气中的发生了________反应，如果把铁放入到盐酸中，反应后跟反应前相比，溶液的质量 @#@________（填“减小”“不变”“增大”）。

@#@“湿法炼铜”的原理是硫酸铜溶液和铁反应，该反应的化学方程式是________。

@#@@#@27.二氧化碳、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠等都是重要的化工原料，在生产和生活中，有着重要的应用。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）二氧化碳用于制汽水，这是利用了二氧化碳________的性质。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）用石灰浆粉刷墙壁，干燥后又白又硬。

@#@这是因为________（用化学方程式表示）。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）产生硫酸的工厂排放的废气含有污染环境的二氧化硫，治理方法之一是将含SO2的废气通过含有碱性物质的废液。

@#@请写出用含有氢氧化钠的废液吸收SO2的化学方程式________。

@#@@#@28.石灰石是常见的主要矿石之一，学校研究性学习小组为了测定某矿山石灰石中的碳酸钙的质量分数，取来一些矿石样品，并取来稀盐酸200克，平均分成4份，进行实验，结果如下：

@#@@#@实验@#@1@#@2@#@3@#@4@#@加入样品的质量（克）@#@5@#@10@#@15@#@20@#@生成CO2的质量（克）@#@1.76@#@3.52@#@m@#@4.4@#@

（1）表中m的数值是__________；@#@@#@

（2）试计算这种石灰石中碳酸钙的质量分数。

@#@__________@#@三、探究题@#@29.氢氧化钠溶液与稀硫酸发生中和反应时观察不到明显的现象，为了确定其反应是否发生，某班同学设计了不同的实验方案进行探究：

@#@@#@

（1）方案一：

@#@向装有一定量氢氧化钠溶液的烧杯中滴几滴酚酞试液，不断滴入稀硫酸，并用玻璃棒搅拌。

@#@如果实验现象是__________________ @#@就可以证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应，其反应的化学方程式为______________________；@#@@#@

（2）方案二：

@#@向装有一定量稀硫酸的试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡后再向其中滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，则说明氢氧化钠溶液与稀硫酸没有发生化学反应。

@#@你认为方案二的结论正确吗？

@#@______________________ @#@（填“正确”或“不正确”），理由是：

@#@______________。

@#@@#@（3）下列实验方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应的是______________________________（填序号）。

@#@@#@A．用pH试纸测定氢氧化钠溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐渐减少，最终小于7@#@B．用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀硫酸前后的温度，温度明显上升@#@C．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成@#@30.为了解甲酸的分解产物，实验小组进行了以下探究：

@#@@#@（查阅资料）甲酸（HCOOH）的熔点为8.6℃，能分解生成两种物质。

@#@@#@（提出猜想）实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想：

@#@@#@猜想1：

@#@H2和CO2；@#@猜想2：

@#@CO和H2O。

@#@@#@（设计实验）20℃时，推测甲酸的状态，根据你的推测从图甲装置中选择_____（填字母）装置对甲酸进行加热。

@#@为加快分解速率，实验小组加入了催化剂，反应后将分解产物通入图乙装置进行实验。

@#@@#@（进行实验）实验中观察到C处瓶内出现大量水珠，F处玻璃管中出现的现象为_____。

@#@@#@（交流拓展）资料表明，不同条件下，甲酸的分解产物不同，猜想1和猜想2均能成立。

@#@据此小新对甲酸的分解产物又提出新猜想：

@#@猜想3：

@#@H2O和CO2；@#@猜想4：

@#@CO和H2。

@#@经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误，理由是_____。

@#@@#@31.小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上（如图甲），观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。

@#@为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行如下实验。

@#@@#@实验一：

@#@将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上（如图乙），分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。

@#@多次重复实验获得数据如表。

@#@@#@容器编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@平均时间/秒s@#@3.2@#@3.8@#@5.0@#@7.1@#@11.1@#@19.0@#@实验二；@#@将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置（如图丙），点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。

@#@@#@

（1）根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是________。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）实验二研究的问题是________。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）结合本实验的研究结果，对B组实验现象做出简要解释：

@#@________。

@#@@#@32.中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。

@#@某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究，发现没有酚酞和紫色石蕊试液。

@#@@#@提出问题：

@#@能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应。

@#@@#@实验药品：

@#@稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液。

@#@@#@实验仪器：

@#@试管、滴管、10ml量筒等@#@设计方案并实验：

@#@@#@

（1）小江同学的实验：

@#@在试管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入________溶液，振荡后，再滴入V1ml________溶液，实验过程中无气泡逸出。

@#@@#@

（2）小伟同学的实验：

@#@在试管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液V2ml。

@#@@#@（3）小明同学的判断：

@#@小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证中和反应的发生；@#@小伟的实验不能，需再做一个实验才能说明。

@#@小明增加的实验应该是：

@#@另取一支试管，加入2ml稀硫酸，________（写出实验步骤、现象和判断依据）。

@#@@#@结论：

@#@能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应。

@#@@#@反思：

@#@在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是_______（填字母）。

@#@@#@A．仅是反应物@#@B．相当于指示剂@#@C．作催化剂@#@33.日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。

@#@小凤对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分。

@#@@#@（作出猜想）①该塑料袋是用聚乙烯制成的；@#@@#@②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。

@#@@#@（查阅资料）聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；@#@聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢。

@#@@#@（实验探究）小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验。

@#@在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象，说明塑料袋燃烧没有________（填化学式）气体生成。

@#@B装置的作用是________；@#@D瓶中发生反应的化学方程式是________。

@#@@#@（实验结论）通过实验证明，猜想________是正确的。

@#@@#@（交流反思）⑴从化学角度分析，大量使用塑料制品会导致________。

@#@@#@⑵连接实验仪器时，________（填“能”或“不能”）将B、C位置进行交换，理由是________。

@#@@#@四、简答题@#@34.秋冬季是诺如病毒性腹泻的高发季节，脱水严重的病人应及时输液或口服补液。

@#@下表是某口服补液标签上的部分信息。

@#@@#@一袋该口服补液全部溶解于245克水中，所得溶液的质量为_______克，所得溶液中氯化钠的质量分数是多少?

@#@_________@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@9、@#@10、@#@11、@#@12、@#@13、@#@14、@#@15、@#@16、@#@17、@#@18、@#@19、@#@20、@#@二、填空题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@8、@#@三、探究题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@四、简答题@#@1、@#@";i:

6;s:

30243:

"小金库自查自纠报告10篇@#@　　《小桔灯读后感》@#@　　小桔灯读后感

（1）：

@#@@#@　　《小桔灯》这篇文章资料虽然不多，但震撼力很强。

@#@让读者读完之后，有一种发自内心的感悟。

@#@文中轻描淡写了一个地下共产党员的女儿。

@#@小姑娘的父亲是一位地下党员，因党组织受到破坏，而离开了家。

@#@母亲因受到追踪特务的殴打而吐了血。

@#@然而，这位小姑娘不像一般孩子一样惊慌，而是能够替大人做事。

@#@对一个只有八九岁的小女孩来说，无疑是一个沉重的打击。

@#@小小的年纪，就要担起这么重的担子！

@#@当我读到她独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫。

@#@遇到作者后，平静的回答了作者问的话之后。

@#@我感到她多么地勇敢、镇定啊！

@#@就是正因她的坚强，她的勇敢，99zuowen，让我坚信总有一天小女孩的爸爸必须会回来，家庭幸福美满，日子必须会芝麻开花---节节高的。

@#@@#@　　当读到，小姑娘她们的年夜饭是红薯稀饭时，我的眼泪就像泉水一样不断地流着，没有丝毫要停止的意思。

@#@正因我想到了自己，想到我此刻的生活。

@#@这天，我们不仅仅仅是过年能吃上十分丰盛的晚餐，而且平时的饭菜也比小女孩的年夜饭好上一百倍。

@#@可不懂事的我们，放学回家后，看见父母早已准备好的饭菜，还挑三拣四的，这个不吃，那个不吃。

@#@比一比那个小姑娘，我们感到脸上一阵阵的发热。

@#@@#@　　同样的童年，不一样的命运，更激起了我对新中国的热爱。

@#@我们知到了我们这天的幸福生活来之不易，我们务必珍惜此刻幸福的童年生活。

@#@我愿像小姑娘那样以镇定、勇敢、乐观的精神应对生活中的任何挫折，发奋学习，为祖国的建设作出贡献。

@#@愿这盏小桔灯，成为我们每个人心中的明灯，而这恰恰印证了林清玄先生对《小桔灯》的题词――以爱为灯，以美为光。

@#@@#@　　小桔灯读后感

（2）：

@#@@#@　　今年，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》，心里十分激动。

@#@文中描述的中心人物是一个地下党员的女儿。

@#@因党组织遭到破坏，她的父亲离开了家，母亲也因受到追踪特务的殴打而吐了血。

@#@然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊慌失措，而是坚忍地替父母做事。

@#@为了给母亲看病，小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话请大夫，遇到作者后，并没有哭诉自己家的遭遇，而是平静的回答了作者的问话，这对于一个八九岁的小女孩来说，该是多么的不容易啊！

@#@@#@　　在读到作者问她吃过东西了吗？

@#@锅里是什么？

@#@她笑着回答说：

@#@红薯稀饭我们的年夜饭时，我的心里感到一阵痛楚。

@#@年夜，这是多么诱人的时刻呀！

@#@我已经度过了11个年夜。

@#@每当这时，我不仅仅能受到爸爸、妈妈的疼爱，全家人一齐吃着香喷喷的汤圆，还观看五光十色的fireworks，倾听着噼里啪啦的鞭炮声。

@#@我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了！

@#@但是，这些东西对小姑娘来说却一样也没有，然而，她仍充满着乐观精神。

@#@@#@　　文章结尾细致的描述了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。

@#@这盏小桔灯发出的朦胧的橘红的光，实在不算明亮，但是却象征着能够燎原的星星之火，象征着革命的前途是无限光明的！

@#@因此，每逢春节，作者都会想起那盏小桔灯。

@#@是啊，这位年仅八九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象！

@#@@#@　　我们要想攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这完美的时光，学习更多的知识。

@#@我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国明天作出贡献。

@#@@#@　　小桔灯读后感（3）：

@#@@#@　　这天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，感触极深。

@#@@#@　　这篇文章反映了1945年抗日战争期间，革命者在帝国主义和国民党反动派统治下艰难的处境和对光明的渴望，赞扬了他们坚强、勇敢、乐观的精神。

@#@@#@　　文中描述的中心人物是一个地下党员的女儿。

@#@当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。

@#@这女孩的父亲是位地下党员，正因党组织遭到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪的特务殴打而吐血。

@#@然而这位小姑娘却不像一般的孩子那样惊慌失措，而是能够帮忙大人做事。

@#@这对于一个八、九岁的小女孩来说是多么不容易啊！

@#@@#@　　当我读到小姑娘独自一人上山到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后又平静地回答作者的问题时，我感到她是那么勇敢、那么镇定。

@#@正正因她坚信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来。

@#@到那时，人民群众就能够翻身做主人了。

@#@因此，她才有这种勇气，有这种胆量！

@#@@#@　　之后，作者到了小姑娘家，看见了一个微微冒着热气的小砂锅，便问她锅里是什么。

@#@小姑娘居然说这是她和母亲的年夜饭：

@#@红薯稀饭！

@#@读到这儿，我震惊了。

@#@我度过了十个大年夜，却从未在年夜时只吃红薯稀饭，就算在平时也没有哪！

@#@在我的印象中，年夜饭从来都是吃不完的美味佳肴、看不尽的烟花爆竹。

@#@女孩却只有红薯稀饭，可见她是多么的贫苦。

@#@但她对生活毫不放下。

@#@这样的乐观精神多么值得我们学习啊！

@#@@#@　　最后，小姑娘为作者做了一盏小桔灯。

@#@这盏小桔灯发出的光不算亮，却象征着革命事业必胜！

@#@我们这天的幸福只有来之不易，有什么理由不发奋为祖国的繁荣而学习呢？

@#@@#@　　小桔灯读后感（4）：

@#@@#@　　读完冰心奶奶的《小桔灯》后，我被文章中的小姑娘坚定、勇敢、乐观的精神所感动了，并对小姑娘艰苦的处境深感同情。

@#@@#@　　文章中的主人公是一位地下党的女儿。

@#@当时，国民党反动派到处追捕地下党员，残酷地屠杀他们。

@#@小姑娘的父亲因参加过反蒋政治活动被抓走，母亲病危，家被抄洗一空，就剩下八、九岁的她，孤儿寡母，无依无靠。

@#@然而，应对这一切，她没有像同龄孩子一样哭鼻子，而是挑起了家庭的重担。

@#@这是多么不易啊!

@#@应对这样一个饱经生活迫害的山村小姑娘，我的心为之一震。

@#@@#@　　看看这位懂事的小姑娘吧!

@#@她没有说下去，只慢慢地从桔皮里拨出一瓤瓤的桔瓣来，放在妈妈的枕边。

@#@应对卧病在床的母亲，小姑娘不但没有离弃，还把好吃的桔子拨好给妈妈吃，这是一个多么孝顺的孩子。

@#@孝在质实，不在于饰貌这句诗和小姑娘多么相像，不需要语言，只需要这样发自内心的关怀，把桔子拨给病中的母亲吃，这是值得我们20后的每一个人去学习。

@#@@#@　　应对小姑娘的年夜饭，我更是心酸。

@#@她笑说：

@#@红薯稀饭是我的年夜饭。

@#@如今的我们每到过年都能够放烟花，看电视，收着丰厚的压岁钱，吃的更不用说，鸡鸭鱼肉堆满桌。

@#@这是小姑娘想都不敢想的事。

@#@应对这种极其稀松平常的红薯稀饭，我们还忍心再糟蹋粮食吗?

@#@@#@　　小姑娘还有一双灵巧的手。

@#@她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用一个小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来。

@#@虽然小桔灯只发出了微弱的红光，却是黑暗社会里光明的象征，带来了活力和生机。

@#@@#@　　小姑娘那时向往的幸福生活，如今在人们的发奋下成为了现实。

@#@我们在红旗下茁壮成长，生活得幸福、美满。

@#@虽然，好的生活已经成了真，但我还是忘不了《小桔灯》里那位小姑娘。

@#@@#@　　小桔灯读后感（5）：

@#@@#@　　这天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。

@#@@#@　　文中描述的中心人物是一个地下党员的女儿，当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。

@#@小姑娘的父亲是位地下党员；@#@男厕党组织受到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪特务的殴打而吐了血，然而，这位小姑娘帮着或代替大人做事。

@#@这对于一个八九岁小女孩来说，该是多么地不容易啊！

@#@@#@　　当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢、镇定啊！

@#@正正因她坚信：

@#@总有一天革命会胜利的，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就能够翻身做主人了，大家的生稍大就会好了，因此，她有这种勇气，有这种胆量！

@#@@#@　　看到作者问她锅里是什么？

@#@她笑着回答说：

@#@红薯稀饭我们的年夜饭时，我的心里感到一阵酸楚，年夜，这是多么诱人的时刻呀！

@#@我已经度过了12个年夜，每当这时，我不仅仅能感到爸爸的疼爱，全家人一齐吃香喷喷的饺子，还观看五光十色的焰火，倾听着噼噼啪啪的鞭炮声。

@#@我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了！

@#@但是，这些东西对小姑娘来说却一样也没有，她的母亲被打伤，父亲出走不知下落，过年只能吃红薯稀饭。

@#@然而，她仍充满着乐观精神。

@#@这是一个多么坚强，多么了不起的小姑娘啊！

@#@@#@　　文章结尾细致地描述了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。

@#@这盏小桔灯发出的朦胧的桔红的光，实在不算明亮，但它却象征着能够燎原的星星之火，象征着革命的前途是无限光明的，象征着革命事业必胜！

@#@因此作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯，都会想到那小姑娘。

@#@是啊，这位年仅八、九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象！

@#@@#@　　小桔灯读后感（6）：

@#@@#@　　轻轻翻开飘着淡淡墨香的纸张，一阵激动。

@#@哦，那不仅仅是激动，那也是一种爱国。

@#@顺着文字铺开的小路，领悟战争年代的爱国@#@　　《小桔灯》反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明，完美安定的生活的向往，赞扬了这些革命者的镇定自若，英勇无畏和乐观的精神。

@#@@#@　　《小桔灯》的主人公是一位地下工作者的女儿。

@#@当时国民党反动派残忍地逮捕和屠杀地下党，白色恐怖笼罩着重庆。

@#@小女孩的家遭受了同样的厄运：

@#@父亲被迫离家，母亲惨遭殴打。

@#@应对着天灾人祸，小女孩并未一蹶不振，而是帮忙父母分担忧愁，做力所能及的事情。

@#@@#@　　读了《小桔灯》，让我无时无刻不在反思：

@#@一个只有七八岁的孩子已懂得会为父母分担忧愁，做力所能及的事情，而我们呢？

@#@如今的七八岁的孩子们不仅仅什么事情都不能做，而且他们还是家中的小皇帝，小公主。

@#@@#@　　文章的结尾写了小女孩为作者做了一盏小桔灯。

@#@这盏小桔灯虽然只有朦胧的光芒，但是它象征着但是燎原的星星之火，象征着哪怕只有一线期望也要拼搏到底的地下工作者，象征着革命大道前途一片光明。

@#@@#@　　战争是残酷的，是多少人家破人亡，但是它是我们这天这完美的生活来之不易的最好证人。

@#@因此，我们不能仅仅坐享其成，我们有更重要的事情需要完成。

@#@这天，我们能够做的事是发奋学习，播种期望的种子。

@#@明天，我们能够用汗水，心血，知识去收获成功，收获期望，用它们去点缀完美的明天，用它们把祖国建设得更好。

@#@发奋吧，家中的小皇帝，小公主们，用我们的行动去证明，我们能行，我们能够把祖国建设得更好！

@#@我们的心中，那盏小桔灯将永不熄灭，正因我们的发奋，我们的决心就是它最明亮的烛光！

@#@@#@　　轻轻合上最后一页，一股力量油然而生，那就是奋斗的力量。

@#@回首已走过的文字的小路，在看看前方，我发现前方有着一盏永不熄灭的小桔灯在为我点亮前进的方向@#@　　小桔灯读后感（7）：

@#@@#@　　暑假，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。

@#@这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定、勇敢、乐观的精神。

@#@@#@　　文中描述的中心人物是一个地下党员的女儿，当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。

@#@小姑娘的父亲是位地下党员;@#@男厕党组织受到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪特务的殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊惶失错、哭鼻子，而是能够帮着或代替大人做事。

@#@这对于一个八-九岁小女孩来说，该是多么地不容易啊!

@#@@#@　　当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢、镇定啊!

@#@正正因她坚信：

@#@总有一天革命会胜利的，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就能够翻身做主人了，大家的生稍大就会好了，因此，她有这种勇气，有这种胆量!

@#@@#@　　在读到作者问她吃过东西了吗?

@#@锅里是什么?

@#@她笑着回答说：

@#@红薯稀饭我们的年夜饭时，我的心里感到一阵酸楚，年夜，这是多么诱人的时刻呀!

@#@我已经度过了12个年夜，每当这时，我不仅仅能感到爸爸妈妈的疼爱，全家人一齐吃香喷喷的饺子，还观看五光十色的焰火，倾听着噼噼啪啪的鞭炮声。

@#@我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了!

@#@但是，这些东西对小姑娘来说却一样也没有，她的母亲被打伤，父亲出走不知下落，过年只能吃红薯稀饭。

@#@然而，她仍充满着乐观精神。

@#@这是一个多么坚强，多么了不起的小姑娘啊!

@#@@#@　　文章结尾细致地描述了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。

@#@这盏小桔灯发出的朦胧的桔红的光，实在不算明亮，但它却象征着能够燎原的星星之火，象征着革命的前途是无限光明的，象征着革命事业必胜!

@#@因此作者每逢春节，都会想起那盏小桔灯，都会想到那小姑娘。

@#@是啊，这位年仅八、九岁的小姑娘虽是作者偶然相识的，但她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象!

@#@@#@　　抗战期间的斗争是残酷的，我们这天的幸福生活是来之不易的。

@#@透过本文的学习，我更深深地明白了这一点，我们有什么理由不发奋为祖国的繁荣而学习呢?

@#@我们要想攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这完美的时光，学习更多的知识。

@#@我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国的四化建设做出贡献。

@#@@#@　　小桔灯读后感（8）：

@#@@#@　　前几天，我读了由冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章。

@#@这篇文章告诉我们1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰苦处境和对光明的渴望。

@#@赞扬了他们坚定、勇敢和乐观的精神。

@#@@#@　　文中描述的中心人物是一个地下共产党员的女儿。

@#@当时，国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。

@#@小姑娘的父亲是一位地下党员，因党组织受到破坏，而离开了家。

@#@母亲因受到追踪特务的殴打而吐了血。

@#@然而，这位小姑娘不像一般孩子一样惊慌、失措、哭鼻子，而是能够替大人做事。

@#@而这对一个八九岁的小女孩来说，那是多么不容易啊!

@#@@#@　　当我读到她独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到我后，平静的回答了我问的话之后，我感到她多么地勇敢、镇定啊!

@#@正正因她坚信，总有一天革命会胜利，总有人父亲会回到她身边。

@#@到了那一天，人民群众就能够做主人了。

@#@因此，她有这种勇气，这种胆量!

@#@@#@　　首先，《小桔灯》之美，美在选材上能够以小见大，平中见奇。

@#@作者善于从看似寻常的事物中发掘出不寻常的好处，从一滴水反映出太阳的光辉。

@#@冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光这一具有深刻思想好处的主题。

@#@《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅，却包容着如此深刻的寓意。

@#@@#@　　小桔灯读后感（9）：

@#@@#@　　读完冰心奶奶写的儿童著作《小桔灯》这篇文章后，我被文章中的小姑娘坚定、勇敢、乐观的精神所感动了，并对小姑娘艰苦的处境深感同情。

@#@@#@　　文章中的主人公是一位地下党的女儿。

@#@当时，国民党反动派到处追捕地下党员，残酷地屠杀他们。

@#@小姑娘的父亲因参加过反蒋政治活动被抓走，母亲病危，家被抄洗一空，就剩下八、九岁的她，孤儿寡母，无依无靠。

@#@然而，应对这一切，她没有像同龄孩子一样哭鼻子，而是挑起了家庭的重担。

@#@这是多么不易啊!

@#@应对这样一个饱经生活迫害的山村小姑娘，我的心为之一震。

@#@@#@　　看看这位懂事的小姑娘吧!

@#@她没有说下去，只慢慢地从桔皮里拨出一瓤瓤的桔瓣来，放在妈妈的枕边。

@#@应对卧病在床的母亲，小姑娘不但没有离弃，还把好吃的桔子拨好给妈妈吃，这是一个多么孝顺的孩子。

@#@孝在质实，不在于饰貌这句诗和小姑娘多么相像，不需要语言，只需要这样发自内心的关怀，把桔子拨给病中的母亲吃，这是值得我们20后的每一个人去学习。

@#@@#@　　应对小姑娘的年夜饭，我更是心酸。

@#@她笑说：

@#@红薯稀饭是我的年夜饭。

@#@如今的我们每到过年都能够放烟花，看电视，收着丰厚的压岁钱，吃的更不用说，鸡鸭鱼肉堆满桌。

@#@这是小姑娘想都不敢想的事。

@#@应对这种极其稀松平常的红薯稀饭，我们还忍心再糟蹋粮食吗?

@#@@#@　　小姑娘还有一双灵巧的手。

@#@她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用一个小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来。

@#@虽然小桔灯只发出了微弱的红光，却是黑暗社会里光明的象征，带来了活力和生机。

@#@@#@　　小姑娘那时向往的幸福生活，如今在人们的发奋下成为了现实。

@#@我们在红旗下茁壮成长，生活得幸福、美满。

@#@虽然，好的生活已经成了真，但我还是忘不了《小桔灯》里那位小姑娘。

@#@@#@　　小桔灯读后感（10）：

@#@@#@　　今年暑假，老师让我们阅读冰心奶奶的作品，带着这一任务，我认真又仔细地阅读了一篇又一篇，《烦闷》、《繁星》、《春水》等。

@#@其中，冰心奶奶的《小桔灯》，带给了我无尽的思索和深深的启迪@#@　　文章中的主人公是一位七八岁的小姑娘。

@#@他的爸爸是一位地下党员，不在家;@#@妈妈正因遭到特务的殴打而吐血了。

@#@应对这些困难，小姑娘不但不害怕，还表现出了无比的乐观、勇敢和镇定。

@#@她跑了很远的山路，去帮妈妈找医生，期望能治好妈妈的病;@#@她坚信爸爸必须会回来的，妈妈的病也必须会好的!

@#@因此她对冰心奶奶说：

@#@总有一天革命会胜利，大家的生活会好的!

@#@多么乐观开朗的小姑娘，多么坚强勇敢的小妹妹啊!

@#@快过年了，虽然她和她妈妈的年夜饭只有红薯稀饭，但是，她还做了一个个性精致的小桔灯送给冰心奶奶。

@#@有了这盏小桔灯，走山路就更安全了。

@#@她的周到、乐观和坚强，让冰心奶奶打从心里佩服和喜爱这位小姑娘。

@#@再想想自己平时的表现，遇到困难总是退却，理所当然地让爸爸妈妈代劳了;@#@每一天早晨看着整橱子的衣服还要挑三拣四的，真是不懂事啊;@#@@#@　　而我虽然比小姑娘大，却是多么的幸运、多么的幸福。

@#@再过几天就是我们一年一度的春节了，眼看着妈妈不停地购买大包小包的年货、为全家人选购一件又一件的新衣服，准备一包又一包的压岁钱我知道，小姑娘对冰心奶奶说的话实现了：

@#@革命胜利了，大家的生活好了，过上了幸福地生活!

@#@我也知道我们这天的幸福生活是无数像小姑娘的爸爸妈妈那样的英雄用许多鲜血换来的;@#@我们忘不了这些英雄的先烈们!

@#@我更知道，我们就应好好珍惜，发奋学习，长大后报效祖国，让我们的祖国越来越繁荣、越来越昌盛!

@#@@#@　　小桔灯，你是一盏永不熄灭的明灯!

@#@@#@　　@#@　　《小金库自查自纠报告》@#@　　小金库自查自纠报告

（一）：

@#@@#@　　小金库自查自纠报告@#@　　按照《全县深入开展贯彻执行中央八项规定严肃财经纪律和小金库专项治理工作方案》文件和全县行政机关和事业单位开展小金库专项治理文件精神，芦溪县统计局认真开展了清理小金库工作，现将自查自纠状况总结如下：

@#@@#@　　一、高度重视，提高认识@#@　　我局高度重视小金库专项治理工作。

@#@对《全县深入开展贯彻执行中央八项规定严肃财经纪律和小金库专项治理工作方案》进行了传达学习，并认真贯彻文件精神，正确认识到开展此项活动的重大好处。

@#@j长陈霞同志要求大家要认真对待专项治理工作，明确清理检查小金库是深入贯彻落实党的十七大精神，加强廉政建设，从源头上遏制和防止腐败，规范财务收支活动的重要举措，是教育和保护干部的需要。

@#@要求我局务必认真自查自纠，做到不走过场、不留死角，及时发现和解决存在的问题。

@#@@#@　　二、认真开展自查，实施长效监督@#@　　按照方案要求，我局重点围绕专项治理的范围和资料中的七大项指标开展清查活动，对各类账户、帐据进行了认真细致的清查：

@#@@#@　　1、我局均按照国家有关财经法规执行，收入全部纳入本单位财务部门法定账目统一核算，未侵占、截留国家和单位收入，没有单独账户，未设任何形式的小金库。

@#@@#@　　2、我局均按照国家有关财经法规执行，遵循先有预算、后有支出的原则，没有超预算或者无预算安排支出，虚列支出、转移或者套取预算资金，转嫁支出等问题。

@#@@#@　　3、我局按照公开透明、公平竞争、诚实信用的原则执行政府采购，没有预算编制不完整，执行经费预算和资产配置标准不严格，违反政府采购程序，暗箱操作、无预算采购、超预算采购等问题。

@#@@#@　　4、我局在资产配置、使用、处置等环节均按照国家有关财经法规执行，没有擅自处置资产、转移收入、私分资产等问题。

@#@@#@　　5、我局按照《行政单位财务规则》进行财务会计核算，没有会计账簿、会计凭证、会计报告不真实不完整的状况。

@#@@#@　　6、我局按照国家有关财经法规对票据进行发放、领用、使用、保管、核准和销毁，没有非法转让、出借、串用、代开、伪造、变造、买卖和擅自销毁票据的问题。

@#@@#@　　7、我局深入开展小金库治理工作，没有违反法律及其他有关规定的账户、账簿。

@#@@#@　　虽然我局目前尚未发现违规违纪现象，但透过清理检查小金库，进一步严肃了财经纪律，加强了法制教育，强化了财务管理，确保了资金的合理使用。

@#@今后，我局将进一步完善相关财务制度，加强从源头上防治腐败的力度，力争做到清理工作不留死角，反腐败工作能有更大提高。

@#@@#@　　小金库自查自纠报告

（二）：

@#@@#@　　《关于做好全省2011年小金库治理工作的通知》文件精神，认真开展小金库专项治理工作，现将自查自纠状况报告如下：

@#@@#@　　一、健全组织，加强领导@#@　　为确保专项治理工作的顺利进行，成立了由秘书长治理小金库工作领导小组，具体工作由办公室和财务部门负责。

@#@@#@　　二、提高认识，加强宣传@#@　　全省小金库专项治理后，我公司迅速以通知和邮件方式向全商会主管以上人员传达学习《关于做好全省2011年小金库治理工作的通知》，商会要求大家认真学习有关文件精神，正确认识开展此项活动的重大好处，要求大家认真对待专项治理工作，明确清理liuxue86。

@#@检查小金库是加强廉政建设，从源头上遏制和防止腐败，规范财务收支活动的重要举措，是教育和保护干部的需要。

@#@要求大家对照四种表现形式认真自查自纠，做到不走过场，不留死角，及时发现和解决存在的问题。

@#@@#@　　三、落实举报制度，加强工作监督@#@　　我商会治理小金库工作领导小组设立并公布了举报电话，注意发挥网络举报的作用。

@#@既营造浓厚的工作氛围，又保证了此项工作有效开展。

@#@@#@　　四、认真开展自查，实施长效监督@#@　　按照《关于做好全省2011年小金库治理工作的通知》小金库自查自纠报告的要求，我商会重点围绕专项治理资料中的四大类情形开展清查活动，对各类账户、票据等进行了认真的细致的清查。

@#@@#@　　1、我商会均按照《企业会计准则》和国家有关财经法规执行，收入、支出全部纳入本公司财务部门法定账目统一核算，未侵占、截留国家和单位收入，没有单独账户，未设任何形式的小金库。

@#@@#@　　2、我商会财务部门和其他各职能部门，严格按照制度有关规定执行，从无设置帐外帐和小金库以及个人名义私存公款等违反财经纪律的行为。

@#@@#@　　3、我商会各类票据管理规范，并建立了相应的备查薄。

@#@@#@　　4、财务报销严格按照财务制度执行，杜绝坐支行为，没有任何形式进行私存私放。

@#@@#@　　虽然我商会目前尚未发现以任何形式隐匿收入、虚列支出、转移资产或其他形式设立小金库，但透过清理检查小金库，进一步严肃了财经纪律，加强了法制教育，强化了财务管理，确保了资金的合理使用。

@#@今后，我公司将进一步完善相关财务制度，将建立长效监督机制，带给财务透明度，严防小金库的出现。

@#@@#@　　小金库自查自纠报告（三）：

@#@@#@　　学校小金库自查自纠报告@#@　　治理小金库是加强党风廉政建设，防止收入流失，完善财务监督，铲除贪污、腐败温床，保护干部的一项重要措施。

@#@为认真贯彻落实市办发2015《关于在全市党政机关和事业单位开展小金库专项治理工作的实施方案》的文件精神，现把我校自查自纠状况汇报如下：

@#@@#@　　一、认真学习，提高认识。

@#@@#@　　全市小金库专项治理工作会议后，我校迅速召开了专题会议，传达学习《关于在党政机关和事业单位开展小金库专项治理工作的实施办法》以及有关会议精神。

@#@我校把小金库治理工作作为当前领导班子的执政潜力建设和作风建设的一项重点任务来抓。

@#@学校除了组织中层以上干部集中学习上级文件精神外，还集中组织教职工传达会议精神，领会精神实质，把握工作重点，增强治理工作的主动性，确保治理工作取得成效。

@#@校长要求大家，认真学习有关文件和会议精神，正确认识开展此项活动的重大好处，要求大家要认真对待专项治理工作，明确清理检查小金库是深入贯彻落实党的十七大精神，加强廉政建设，从源头上遏制和防止腐败，规范财务收支活动的重要举措，是教育和保护干部的需要。

@#@要求大家，对照七种表现形式认真自查自纠，做到不走过场、不留死角，及时发现和解决存在的问题。

@#@@#@　　二、加强领导，职责分工。

@#@@#@　　为了保障治理工作顺利进行，我校成立了治理小金库专项治理工作领导小组，并设立举报电话、制作了举报信箱，注意发挥网络举报作用。

@#@建立了举报登记、查处督办制度和工作保密制度，小金库专项治理工作由学校支部牵头实施，工会、财务室等部门负责同志共同参与。

@#@由后勤办主任邓德新具体负责，确保件件";i:

7;s:

17016:

"小升初语文拼音专项练习题及解析@#@小升初语文拼音专项练习题及解析@#@　　为了能更好更全面的做好复习，为了能帮助广大小学生朋友们提高语文成绩，下面为大家分享小升初语文拼音专项练习题，供大家参考练习！

@#@@#@一、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。

@#@@#@E（）N（）Q（）J（）L（）@#@Y（）K（）D（）T（）A（）@#@思路解析：

@#@本题考查的是学生对《汉语拼音字母表》的掌握程度，要求学生能够熟练背默《汉语拼音字母表》的内容，正确书写大小写字母。

@#@@#@名师解析：

@#@字母的大、写有一部分字形相同，书写时注意位置不同即可;@#@有一部分字母大、小写的字形略有不同，记住大、小写的微小差别，不难区别;@#@还有一部分字母大、小写字形不同，一个一个地比较，也会记住的。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@enqjl@#@ykdta@#@易错提示：

@#@注意大小写字母的不同，一个个区分，对号入座。

@#@@#@二、给加点字选择正确的读音，用线连起来。

@#@@#@女兵nǚ沉重ché@#@ng森林shēn劳累liè@#@@#@努力nǔ惩罚ché@#@n身体sēn优劣lè@#@i@#@思路解析：

@#@本题考查的是拼音的书写方法。

@#@@#@名师解析：

@#@ǔ是u的三声，发音：

@#@乌，例如：

@#@努nǔ。

@#@@#@ǚ是ǖ的三声，u上多两个点，发音：

@#@迂，例如：

@#@女nǚ。

@#@@#@en和eng的区别是：

@#@en没有后鼻音，eng有后鼻音。

@#@“沉”发音没有后鼻音，因此读ché@#@n，“惩”有后鼻音，读ché@#@ng。

@#@@#@s和sh发音不同，发s的时候舌头靠近前面上牙齿（但不要接触），让气流从舌面和牙齿之间缝隙通过，摩擦发成S音。

@#@学着发sh音，首先发s音，然后把舌头慢慢向后卷，舌尖碰到后鄂，舌面向上扬。

@#@“森”没有卷舌，读sēn，“身”有卷舌，读shēn。

@#@@#@ie和ei的区别：

@#@ie发音叶，ei发音诶，累读音lè@#@i，劣发音liè@#@。

@#@@#@参考答案：

@#@女nǚ沉ché@#@n森sēn累lè@#@i努nǔ惩ché@#@ng身shēn劣liè@#@@#@易错提示：

@#@后鼻音，平卷舌在发音时容易出现错误。

@#@@#@三、给下面的词语或汉字注上拼音。

@#@@#@酷爱快西安先骨癌怪@#@皮袄飘提案添激昂姜@#@思路解析：

@#@本题考查的是拼音和声调的正确写法。

@#@@#@名师解析：

@#@汉语拼音拼读方法：

@#@1.两拼法：

@#@只有声母和韵母的，采用“两拼连读法”。

@#@这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。

@#@”如：

@#@k–ù@#@→kù@#@酷;@#@2.三拼连读法：

@#@对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。

@#@这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。

@#@如：

@#@j（声母）-i（介母）-ang（韵母）→jiāng姜;@#@3.整体认读法：

@#@这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

@#@如：

@#@an→安。

@#@@#@参考答案：

@#@kù@#@’à@#@ikuà@#@ixī’ānxiāngǔ’á@#@iguà@#@i@#@pí@#@’ǎopiāotí@#@’à@#@ntiānjī’á@#@ngjiāng@#@易错提示：

@#@注意平卷舌，后鼻音的标注拼音的方法。

@#@@#@四、根据要求填字。

@#@@#@1.在括号里填上合适的“wá@#@n”字。

@#@@#@

（1）小明已经把作业写（）了。

@#@@#@

（2）他这是开（）笑，你别当真。

@#@@#@（3）他的弟弟是个（）皮又可爱的孩子。

@#@@#@（4）今天，妈妈给我做了一盘牛肉（）子。

@#@@#@2.在括号里填上合适的“liá@#@n”字。

@#@@#@

（1）我同桌最喜欢画（）环画了。

@#@@#@

（2）卖火柴的小女孩真可（）!

@#@@#@（3）我们家换上了漂亮的新窗（）。

@#@@#@（4）我好久都没有和姑姑（）系了。

@#@@#@思路解析：

@#@本题考查的是同音字的写法。

@#@解答本题时要根据同音字在句中的字义、构词来填字。

@#@@#@名师解析：

@#@1.“wá@#@n”

（1）“完”字有做成，了结、完毕的意思。

@#@本题中“小明把作业写完了”的“完”是“做成，做完”的意思。

@#@

（2）“开玩笑”指戏弄，耍弄，说笑话，逗别人。

@#@“玩”指玩耍嬉笑的言语语、行动。

@#@（3）顽：

@#@有淘气，胡闹的意思，“顽皮”在这里形容孩子贪玩爱闹。

@#@（4）丸：

@#@小而圆的东西：

@#@如肉丸儿。

@#@@#@2.“liá@#@n”

（1）“连环画”又称连环图画、连环图，以连续的图画叙述故事、刻画人物。

@#@而“连”字有相接的意思，因此应为“连”。

@#@

（2）“可怜”意为怜悯;@#@值得怜悯;@#@“怜”字在现代表示，同情，怜惜之意。

@#@（3）帘：

@#@用布、竹、苇等做的遮蔽门窗的东西。

@#@“窗帘”属于固定搭配。

@#@（4）“联系”的意思是含义是联络、接洽，“联”字取义连结，结合之意。

@#@@#@参考答案：

@#@1.

（1）完

（2）玩（3）顽（4）丸;@#@2.

（1）连

（2）怜（3）帘（4）联@#@易错提示：

@#@同音字，音同意不同，注意区分。

@#@@#@五、选择下列各组中的正确答案。

@#@@#@1.下列词语注音完全正确的一组是（）@#@A.翅膀（zhì@#@bǎng）议论（yì@#@lù@#@n）@#@畜养（xù@#@yǎng）聊以自慰（niá@#@oyǐzì@#@wè@#@i）@#@B.别墅（bié@#@shǔ）抽噎（chōuyē）@#@毡靴（zhānxuē）千钧一发（qiānjūnyí@#@fà@#@）@#@C.浏览（liú@#@lǎn）咨询（zīxú@#@n）@#@追悼（zhuīdà@#@o）死得其所（sǐdé@#@qí@#@suǒ）@#@D.璀燦（cuǐchà@#@n）严峻（yá@#@njù@#@n）@#@俊朗（jù@#@nlǎng）和睦相处（hé@#@mù@#@xiāngchǔ）@#@2.下面带点字的读音完全相同的一组是（）@#@A.中毒中伤中看中锋B.盛开茂盛盛大盛饭@#@C.歌曲曲子弯曲曲折D.奔跑飞奔奔放东奔西跑@#@3.下列加点字读音都符合拼写规则的一组是（）@#@A.树叶（yiè@#@）肆虐（nuè@#@）年轮（luen）困窘（jǒng）@#@B.随从（suí@#@）琥珀（può@#@）豁亮（hò@#@）跳跃（yü@#@è@#@）@#@C.音乐（yü@#@è@#@）培养（yǎng）山头（sān）出来（lá@#@i）@#@D.干燥（zà@#@o）玻璃（li）停泊（bó@#@）藐视（miǎo）@#@思路解析：

@#@本题考查的是拼音的正确拼法。

@#@@#@名师解析：

@#@1.A.翅膀：

@#@飞行生物的飞行器官，正确读音为：

@#@chì@#@bǎng。

@#@@#@聊以自慰：

@#@勉强用来安慰自己。

@#@聊：

@#@是姑且，勉强的意思，词语的正确读音为：

@#@liá@#@oyǐzì@#@wè@#@i。

@#@@#@B.别墅：

@#@是居宅之外用来享受生活的居所，本词的正确读音为：

@#@bié@#@shù@#@。

@#@@#@千钧一发：

@#@比喻情况万分危急。

@#@本词的正确读音为：

@#@qiānjūnyīfà@#@。

@#@@#@D.璀燦：

@#@指鲜亮夺目的事物，“璀”与“璨”，本义皆为光采鲜明的珠玉。

@#@本词的正确读音为：

@#@cuǐcà@#@n;@#@故答案为C。

@#@@#@2.A.“中看”：

@#@好看，令人悦目;@#@“中”的意思是中正、好的意思;@#@因此读音为：

@#@zhōngkà@#@n。

@#@“中锋”顾名思义乃是一个球队的中心人物。

@#@正确读音：

@#@zhōngfēng;@#@“中毒”和“中伤”中的“中”都是读zhò@#@ng，意思是受到，遭受。

@#@@#@B.“盛开”“茂盛”“盛大”中的“盛”意思是：

@#@兴旺，应读shè@#@ng;@#@“盛饭”的“盛”意思是把东西放进容器中，应读ché@#@ng。

@#@@#@C.“歌曲”、“曲子”中的“曲”意思是能唱的文词，一种艺术形式，读音为qǔ;@#@“弯曲”、“曲折”中的“曲”是弯转，与“直”相对，正确读音为：

@#@qū。

@#@@#@D.全部读bēn，意思是急走，跑;@#@故答案为D。

@#@@#@3.A组加点字的正确读音为：

@#@叶yè@#@虐nü@#@è@#@轮lú@#@n窘jiǒng@#@B组加点字的正确读音为：

@#@珀pò@#@豁huò@#@跃yuè@#@@#@C组加点字的正确读音为：

@#@山shān@#@D全部正确，故答案为D@#@参考答案：

@#@1.C2.D3.D@#@易错提示：

@#@中、盛、曲为多音字，不同字义发音不同，易错。

@#@@#@六、给下面字词选择正确的读音，画上“√”。

@#@@#@1.不屈不挠@#@A.bù@#@qūbù@#@rá@#@o@#@B.bù@#@qūbù@#@lá@#@o@#@C.bù@#@qūbù@#@ná@#@o@#@2.排山倒海@#@A.pá@#@ishāndǎohǎi@#@B.pá@#@isāndǎohǎi@#@C.pá@#@ishāndǎohá@#@i@#@3.风调雨顺@#@A.hēngtiá@#@oyǔshù@#@n@#@B.fēngtiá@#@oyǔsù@#@n@#@C.fēngtiá@#@oyǔshù@#@n@#@花束（sù@#@shù@#@）血（xiěxuè@#@）淋淋给（gěijǐ）予@#@道歉（qià@#@nqà@#@n）脊（jí@#@jǐ）骨相符（fú@#@fǔ）@#@瞬（sù@#@nshù@#@n）间更（gēnggè@#@ng）正疾（jǐjí@#@）病@#@计划（huá@#@huà@#@）召（zhāozhà@#@o）唤提供（gōnggò@#@ng）@#@结束（sù@#@shù@#@）苇秆（gāngǎn）炽（chì@#@zhì@#@）热@#@试卷（juǎnjuà@#@n）腹（fǔfù@#@）部尽（jǐnjì@#@n）管@#@挽（wǎnmiǎn）起更（gēnggè@#@ng）加侮（wūwǔ）辱@#@弹（tá@#@ndà@#@n）弓颤（chà@#@nzhà@#@n）抖渗（shè@#@nshè@#@ng）出@#@彼（pǐbǐ）此尽（jǐnjì@#@n）力处（chǔchù@#@）死@#@降（xiá@#@ngjià@#@ng）临挨（āiá@#@i）打血（xiěxuè@#@）液@#@以为（wé@#@iwěi）乘（ché@#@ngchè@#@ng）客遨（á@#@oà@#@o）游@#@任（rè@#@nlè@#@n）何宝藏（zà@#@ngcá@#@ng）孙悟（wǔwù@#@）空@#@规矩（jujǔ）洞穴（xué@#@xuè@#@）霎（chà@#@shà@#@）时@#@思路解析：

@#@本题考查的是拼音的正确写法。

@#@@#@名师解析：

@#@标注拼音要注意平卷舌，后鼻音的区分，例如：

@#@渗出shè@#@n。

@#@此外，要注意多音字，字义不同，注音也不同。

@#@@#@1.不屈不挠：

@#@比喻在压力的挫折面前不屈服，表现十分顽强。

@#@注意“挠”是弯曲的意思，应读ná@#@o。

@#@@#@2.排山倒海：

@#@推开高山，翻倒大海。

@#@@#@3.风调雨顺：

@#@形容风雨适合农作物生长。

@#@调：

@#@调和。

@#@顺：

@#@顺利。

@#@注意“顺”字的读音为：

@#@shù@#@n。

@#@@#@“血淋淋”鲜血不断流出的样子，“血”单独使用或用在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xiě。

@#@@#@给予：

@#@使别人得到;@#@给。

@#@正确读音为jǐyǔ。

@#@@#@苇秆：

@#@芦苇的茎即是苇秆，“秆”指稻麦等植物的茎，要注意其字形，本词的正确读音为：

@#@wěigǎn。

@#@@#@更正：

@#@特指改正声明，“更”读gēng的时候有改变，改换的意思。

@#@@#@提供：

@#@供给的意思。

@#@“供”读gōng，意思是准备着东西给需要的人应用。

@#@@#@“腹部”的“腹”只有一个读音fù@#@，指一般指人和脊椎动物躯干的一部分。

@#@@#@“侮辱”：

@#@欺侮羞辱;@#@使蒙受耻辱的意思，“侮”只有一个读音wǔ。

@#@@#@“弹”意指装有爆炸物可以击毁人、物的武器的时候读dà@#@n，如弹弓，子弹，炮弹等。

@#@@#@“宝藏”指蕴藏在地下的矿产资源，“藏”的意思是储放东西的地方，读音为zà@#@ng。

@#@@#@“穴”字只有一个读音xué@#@。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.C2.A3.C@#@shù@#@xiějǐqià@#@njǐfú@#@@#@shù@#@ngēngjí@#@huà@#@zhà@#@ogōng@#@shù@#@gǎnchì@#@juà@#@nfù@#@jǐn@#@wǎngè@#@ngwǔdà@#@nchà@#@nshè@#@n@#@bǐjì@#@nchǔjià@#@ngá@#@ixuè@#@@#@wé@#@iché@#@ngá@#@orè@#@nzà@#@ngwù@#@@#@juxué@#@shà@#@@#@易错提示：

@#@平卷舌的区分是个难点，平日学习应多注意纠正。

@#@@#@2.下列词语中，不全是儿化音的一组是（）@#@A.枝条儿一点儿小孩儿针眼儿@#@B.宝贝儿门缝儿图钉儿孤儿@#@C.伙伴儿小鸟儿壶盖儿针尖儿@#@D.树叶儿菜花儿豆芽儿蛋卷儿@#@思路解析：

@#@本题考查的是儿化音。

@#@@#@名师解析：

@#@韵母除了ê@#@、er之外都可以“儿化”。

@#@“儿化”时由于舌头上翘，即卷舌，致使舌位又高又前的韵母-i、-n发不成而丢失，同时使韵腹元音也受影响而“央化”，对于后鼻音韵尾–ng丢失而使韵腹元音“鼻音化”。

@#@“孤儿”是指失去父母亲人的儿童，因此不是儿化韵。

@#@@#@参考答案：

@#@B@#@易错提示：

@#@孤儿是名词，比较容易被误认为是儿化音。

@#@@#@3.把“啊”在句子中的正确读音写在括号里。

@#@@#@

（1）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!

@#@（）@#@

（2）天怎么不下雨啊!

@#@（）@#@（3）啊，这美丽的草塘!

@#@（）@#@（4）同学们尽情地唱啊!

@#@@#@（5）我啧啧地说这可真是鲜花的海洋啊!

@#@@#@思路解析:

@#@本题考查的是“啊”的读音。

@#@@#@名师解析：

@#@啊：

@#@助词，在句末，表示感叹，惊叹，惊讶的语气（常因前面字音不同而发生变音，可用不同的字来表示）。

@#@@#@ā：

@#@①表示惊喜。

@#@②表示恍然大悟。

@#@③表示满意。

@#@本题中

（1）和（5）句中“啊”表示惊喜，因此读一声。

@#@@#@á@#@：

@#@表示追问或要求再说一遍。

@#@例句:

@#@啊?

@#@你说谁?

@#@@#@ǎ：

@#@叹词，表示疑惑。

@#@例句：

@#@啊，这是怎么回事?

@#@@#@à@#@：

@#@①叹词，表示应诺（音较短）：

@#@啊，好吧!

@#@@#@②表示感叹（音较长），本题中

（2）（3）句均表示感叹，因此“啊”应为四声;@#@@#@参考答案：

@#@āà@#@à@#@ā@#@易错提示：

@#@常因前面字音不同而发生变音，答题时统一出现错误。

@#@@#@十、根据拼音写汉字。

@#@@#@夏夜的风，悄悄送来bà@#@ngwǎn（）醉人的qì@#@xī（），我漫步在海岸边，yuǎntià@#@o（）大海，海天相接处连接着mé@#@igui（）色的霞光。

@#@落日的yú@#@huī（）给大海罩上一层红纱。

@#@wēnró@#@u（）的海风qīngfú@#@（）海面，海水泛着liá@#@nyī（），涌着碎波，那是大海迷人的笑靥;@#@层层海浪cì@#@dì@#@（）向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的zhězhò@#@u（）;@#@排排浪尖上跳动着jīngyí@#@ng（）的浪花，那是大海裙幅上qià@#@olì@#@（）的花边;@#@哗哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。

@#@我向远远的海面上望去，那被cōngyù@#@（）的树林染绿的小鸟，正浴在jú@#@hò@#@ng（）的晚霞中。

@#@啊,好一幅充满mè@#@ilì@#@（）的海浪图!

@#@@#@思路解析：

@#@本题考查的是汉字的写法，看拼音写词语要求学生会正确拼读拼音，写出相应的汉字，同时要结合语境。

@#@@#@名师解析：

@#@看拼音写词语要求学生会正确拼读拼音，写出相应的汉字，同时要结合语境。

@#@本题中注意“远眺”指站在高处往远处望，因此“眺”应为“目”字旁，意思是往远处看;@#@“余晖”指夕阳的阳光，“晖”字指阳光，注意左半部分是“日”;@#@本语段中“轻拂”是用来形容海风轻轻地吹动，“拂”轻轻擦过的意思，应为提手旁;@#@“涟漪”形容被风吹起的水面波纹，“涟”和“漪”都和水有关，偏旁都是三点水;@#@“俏丽”在这里形容大海的花边很俊俏美丽，因此“俏”应为俊俏，“丽”意为美丽，写这个词时要结合相关语境填写，不要写成“峭立”;@#@“魅力”形容事物有很强的诱惑力，吸引力。

@#@注意这两个字的写法：

@#@“魅”指貌美;@#@“力”指力量，吸引力。

@#@@#@参考答案：

@#@傍晚气息远眺玫瑰余晖温柔轻拂涟漪@#@次第褶皱晶莹俏丽葱郁橘红魅力@#@易错提示：

@#@有些词语音同，意义不同，要结合相关语境填写，例如：

@#@俏丽和峭立。

@#@@#@以上是为大家分享的小升初语文拼音专项练习题，怎么样？

@#@还满意吗？

@#@希望能过切实的帮助大家！

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19742:

"辞旧迎新的句子分享@#@辞旧迎新的句子分享@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：

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@#@@#@辞旧迎新的句子分享@#@　　新年是中华民族最隆重的传统节日。

@#@以下是20XX辞旧迎新的句子分享，欢迎阅读。

@#@@#@　　1、烟花朵朵夜空美，炮竹声声好运来，神龙舞动腾空去，金狗踏着祥云到，为你带来福无数，送上祝福寿无边，愿你狗年生活美，永远没烦恼。

@#@@#@　　2、狗年到，炮竹响，灯笼耀。

@#@金狗狂舞贺新年，吉祥如意全送到。

@#@新的一年新生活，新的气象新希望。

@#@祝你狗年万事顺，身体健康财源滚滚来！

@#@@#@　　3、零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发，它托去一个难忘的岁月，应来了又一个火红的年华，祝您新年快乐，万事如意，心想事成！

@#@@#@　　4、年末岁尾，百姓希望来年五谷丰登，有“祭灶”风俗。

@#@晚清诗人罗昭隐这样描述：

@#@“一盏清茶一缕烟，灶神老爷上青天。

@#@玉皇若问人间事，为道文章不值钱。

@#@”@#@　　5、龙年的吉祥尚未散尽，狗年的好运又来报道，新年的脚步越走越近，祝福的短信及时送到，狗年到，愿你狗年的如意总绕身边，幸福的感觉弥漫心间，狗年快乐！

@#@@#@　　6、狗年到，祝福到：

@#@愿你新年新气象，好运如灵狗之珠，财富满满画狗添足，生活快乐龙狗飞舞，平安幸福如一字长狗阵。

@#@@#@　　7、距离之隔并不意味分离，疏于联系并不意味忘记，不能相见并不意味冷漠，一切只因为我们都活在忙碌交织的岁月里，但我依然记得你，祝你新年快乐！

@#@@#@　　8、当然，在新的一年，学习上要取得新成绩，就要不懈地努力，“一份耕耘一份收获”！

@#@学习并不仅仅是兴趣，还是一种责任，是我应该做而且必须做好的事。

@#@同时学习必定会有负担。

@#@没有苦的。

@#@累的过程，就不会有进步和提升。

@#@@#@　　9、新年到了，我未能送您温暖的冬衣；@#@也无需华丽浪漫的诗句；@#@没有贵重的礼物；@#@也没有玫瑰的欢喜。

@#@但有比那些更珍贵的祝福献给您：

@#@祝您在新年里心想事成万事如意！

@#@@#@　　10、送你一份快乐，让你忘记烦恼；@#@送你一份悠闲，让你自在逍遥；@#@送你一份如意，让你事事顺心；@#@送你一份美满，让你幸福到老。

@#@元旦将临，预祝你快乐美妙！

@#@@#@　　11、我的祝福，不是最早，但是最诚；@#@我的祝福，不求最美，不求最全，但求最灵。

@#@无论已经收到多少问候，我依然献上最诚挚的祝福，新年快乐！

@#@@#@　　12、新年，是一年的起点；@#@快乐，是人生的重点；@#@烦恼，永远降到冰点；@#@时间，是情谊的钟点；@#@祝福是短信的焦点。

@#@新年，愿你占领幸福的制高点，处处春光无限！

@#@@#@　　13、新年主打色：

@#@红红灯笼，映照幸福生活，红红春联，写出吉祥兆头，红红鞭炮，鸣出欢欣鼓舞，红红衣服，包裹温暖如意，红红短信，传送我的真心：

@#@祝你新年快乐！

@#@@#@　　14、新年佳节到，短信滴滴叫，一滴叫来幸福摇，一滴引来好运到，一滴带来健康祝，一滴送来祝福笑，一滴随来财源抱，一滴伴来吉祥绕，一滴携着开心跑。

@#@祝你新年愉快，快乐常在。

@#@@#@　　15、岁尾年初，家家炮竹，户户焰火，不绝于耳，气势如虹。

@#@元代诗人赵孟頫在《岁月》中说：

@#@“柳絮飞残铺地白，桃花落地落阶红。

@#@纷纷灿烂如星陨，霍霍喧逐似火攻。

@#@”@#@　　16、新年来贺喜，情藏短信里：

@#@快乐找上你，如意恋上你，热闹围绕你，团聚拉拢你，幸福不放你；@#@我要祝福你：

@#@新年好运气，安泰好身体，字字真情意！

@#@祝你节日快乐！

@#@@#@　　17、有这样的相聚，有这样的亲人，有这样的闲情逸致和豪兴，为我们涂染了永不褪色的新年，我深信，即使老年来临，我仍能由于许多鲜活愉悦快乐而生动的记忆，对“年”保持如儿时一样的欢欣和热忱。

@#@@#@　　18、钟声响了，快乐在蔓延；@#@鞭炮响了，吉祥在萦绕；@#@礼花放了，美好在绽放；@#@饺子熟了，福气在盈门；@#@心儿醉了，心花在怒放；@#@祝福发了，情谊在流淌：

@#@祝你除夕快乐，心想事成，鸿运当头，万事如意！

@#@@#@　　19、春天的钟声响，新年的脚步迈，祝新年的钟声，敲响你心中快乐的音符，幸运与平安，如春天的脚步紧紧相随！

@#@春华秋实，我永远与你同在！

@#@@#@　　20、新年佳节到，短信祝福叫，祝你好事成双，事业爱情丰满，烦恼忧愁骨感，家庭和谐美满，小日子幸福永远，生活甜蜜万事随愿，财神到家财源广进，福运双全吉祥常伴。

@#@@#@　　21、新年不觉扰，处处闻啼炮。

@#@齐来凑热闹，欢乐知多少？

@#@窗前闪华光，疑是福成双。

@#@举头观花火，聚首会亲友。

@#@新年来报，祝您佳节时刻：

@#@福如东海，乐比天高！

@#@@#@　　22、吉祥钟声是我的问候，天籁歌声是我的祝福，纯洁雪花是我的贺卡，醇香美酒是我的飞吻，醉人春风是我的拥抱，甜蜜快乐是我的礼物，无限幸福是我的红包！

@#@统统都送给你，祝你新年快乐！

@#@@#@　　23、在新年的钟声里举起杯，任酒的醇香在空气中荡漾，任我对你的感激在杯里慢慢沉淀，深深祝福我的朋友，祝你新年幸福美满，健康快乐！

@#@@#@　　24、炮竹声声除旧岁，祝福阵阵报平安。

@#@天涯海角盼团圆，舟车劳顿过大年。

@#@喜怒哀乐终平淡，苦辣麻香归于甜。

@#@龙飞凤舞贺新年，金狗纳福降人间。

@#@祝您狗年美满，团团圆圆！

@#@@#@　　25、新年是中华民族最隆重的传统节日，也是历代诗人着力描写的重要内容。

@#@在这些诗章中，有记录各种传统习俗的，有抒发个人情怀的，有描写喜庆气象的，可谓五彩纷呈。

@#@@#@　　26、大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。

@#@@#@　　27、值此新年来临之际，一送你缘分的“缘”，送一个祝福是一种缘；@#@二送你财源的“源”，祝你新的一年有财源；@#@三送圆满的“圆”，愿你家庭幸福团团圆圆！

@#@@#@　　28、年味，弥漫在商场超市。

@#@浓浓年味，浓浓情。

@#@品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。

@#@从他们敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田。

@#@@#@　　29、翘首聆听新年的钟声，仿佛春天的脚步正轻盈的向我们走来，走进我们美好的生活，走进我们理想的彼岸；@#@仿佛正以一种前所未有的魄力改变和描绘着祖国的蓝图，使我们感受到复苏的田园在梦唤中变迁。

@#@@#@　　30、点点心意点点情，信息声声传真情，祝福问候送不停，愿你天天好心情，亲情爱情样样行，工作顺心事业成，钞票天天赚不停，一生幸福笑盈盈！

@#@@#@　　31、点燃一串炮竹，就是点燃了新一年的希望，炮竹声声除旧岁，炮竹噼啪迎新年，新的一年愿你的身体像炮竹声洪亮，愿你的生活像炮竹样红火，新年快乐。

@#@@#@　　32、年年祝福年年送，今年祝福换短信；@#@短短几句温情话，愿您温馨又快乐；@#@新年贺岁平安到，福运幸运常相伴；@#@祝您事事均顺利，全家幸福更健康，新年快乐！

@#@@#@　　33、祝大家新的一年：

@#@身体一流的健康；@#@工作一流的顺利；@#@生活一流的快乐；@#@万事一流的如意！

@#@@#@　　34、团圆夜喜团圆，团团圆圆过大年；@#@除夕夜笑开颜，欢天喜地迎新年；@#@守岁夜祝福传，传传祝福财神来；@#@除夕到，朋友，衷心的祝你欢欢喜喜过新年，全家团团圆圆到永远！

@#@@#@　　35、浓浓的情谊与祝福，绵绵的思念与问安，在这美好的日子，愿祝愿随着卡片带给你温馨的问候，盼你能时常想到我，也希望你能知道，无论天涯海角我都深深祝福你！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　36、新年佳节想念你，欢欢喜喜来拜年：

@#@一拜身体好，二拜困难少，三百烦恼消，四拜不变老，五拜心舒畅，六拜吉祥到，七拜幸福绕，八拜收入高，九拜加一拜，共贺新年好！

@#@@#@　　37、愿欢快的歌声，时刻萦绕你；@#@愿欢乐年华，永远伴随您；@#@愿欢乐的祝福，永远追随您。

@#@祝福您：

@#@新年愉快，身体健康，阖家欢乐，万事顺意！

@#@@#@　　38、在热闹的炮竹声中，送走了难忘的旧岁；@#@多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。

@#@我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里，在这炮竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的器乐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢？

@#@@#@　　39、新年送你五颗心：

@#@孝心送给老人，真心送给爱人，诚心送给朋友，细心用来做事，开心要常陪伴！

@#@祝愿在这个新年里五颗心陪你度过欢乐时光，佳节快乐！

@#@@#@　　40、健康是最佳的礼物，知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真挚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。

@#@祝你新年快乐！

@#@平安幸福！

@#@@#@　　41、每年的这个时候，祝福就会象海洋涌向你，希望我的祝福象一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　42、新年到了，请做好准备，尽情享受：

@#@祝福如春雷，盈满你双耳；@#@欢乐如春风，拂过你脸颊；@#@愉快如春雨，润泽你的心；@#@幸福如春意，溢满你全身！

@#@@#@　　43、总有些事情让人感动，趁机让心灵纯净，婴儿的无辜表情，导师的耳提面命，父母佝偻的身影，新年到来的钟声，善待每次感动，让我们心灵感应！

@#@@#@　　44、花开花谢，此消彼长，云卷云舒，又是一年。

@#@愿时间更替带给你漂亮心情，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边。

@#@祝你新年快乐！

@#@快乐每一天！

@#@@#@　　45、祝福加祝福叠满无数个祝福，祝福减祝福又是祝福的起点，祝福乘祝福是无限美好祝福，祝福除祝福是惟美厚重的祝福，没有什么比祝福更贵重的礼物！

@#@@#@　　46、你如果现在是一个人，我祝你新年快乐；@#@如果是两个人，那也新年快乐；@#@如果是一伙人，请告诉我你们在什么地方。

@#@@#@　　47、阵阵炮竹辞旧岁，声声祝贺迎新年，片片窗花送如意，字字祥联带好运，欢聚一堂人喜乐，喷香水饺开口笑，新年佳节，祝您万事如意，笑口常开！

@#@@#@　　48、幸福在倒数，新年要来到，吉祥钟声里，除夕多热闹。

@#@喝杯团圆酒，煮碗顺心饺，浓情年夜饭。

@#@忙活一整年，放松心情好，快乐是主题，开心最重要。

@#@除夕到，保持好心情，迎接美好明天！

@#@@#@　　49、快乐不太多，烦恼也不少，年年如此年年过；@#@努力没停过，梦想不敢忘，洒满了汗滴！

@#@值此年岁末，祝我的朋友新年更上一层楼，好运连连！

@#@@#@　　50、新的一年里祝您：

@#@一家和和睦睦，一年开开心心；@#@一生快快乐乐，一世平平安安；@#@天天精神百倍，月月喜气洋洋；@#@年年财源广进，岁岁平安祥和！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　51、辞旧钟声已敲响，烟花礼炮迎吉祥。

@#@送走烦恼剩快乐，喜乐年华欢歌唱。

@#@喜庆灯笼挂门边，最炫衣装把身扮。

@#@全家围坐电视前，享受家宴春晚看。

@#@祝福朋友连年富，健康身体最美气。

@#@祝愿狗年好运程，想啥事成一生顺。

@#@@#@　　52、佳节到新年到！

@#@猪你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美！

@#@最真挚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。

@#@祝你新年快乐！

@#@平安幸福！

@#@@#@　　53、在摸索中前行，在黑暗中匍匐，钱途钱途两茫茫，在所谓的世界末日来临之前，放手一搏，做出一番事业，不枉此生到此一游，祝大家幸福圆满！

@#@@#@　　54、爱情和我在一起，度过了艰辛，扛过了苦难，酸甜苦辣尽在心底。

@#@爱情继续甜蜜，迎接一切艰辛，蔑视所有苦难，享尽人生喜怒哀乐！

@#@@#@　　55、新年佳节到，拜年要趁早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，新年齐欢笑！

@#@我的祝福如此早，请你一定要收到。

@#@@#@　　56、装一车幸福，让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与您环绕，存储所有温暖，将寒冷赶跑，释放一生真情，让幸福永远对您微笑！

@#@大年三十吃饺子！

@#@新年快乐。

@#@@#@　　57、知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真挚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。

@#@祝你新年快乐！

@#@平安幸福！

@#@@#@　　58、神州大地绽新颜，银狗挥舞喜绵绵。

@#@锣鼓唢呐串成串，欢歌快舞连成片。

@#@儿孙满堂亲朋欢，福禄寿喜绕身边。

@#@短信声声把情传，一家和睦幸福年。

@#@祝你狗年快乐。

@#@@#@　　59、新年踏着紧凑的脚步即将登场，万物紧随新年的脚步亟待复苏。

@#@正所谓大地冰封之时，正孕育着生机一片。

@#@让我们在心底留住过去一年里的美好，忘掉过去一年里的不快，以平和之心迎接新的一年；@#@以进取之态，踏进新的一年。

@#@在新的一年里，继续努力。

@#@@#@　　60、一片绿叶，饱含着它对根的情谊；@#@一句，浓缩了我对你的祝愿。

@#@又是一个美好的开始——新年岁首，祝成功和快乐永远伴随着你！

@#@@#@　　61、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天！

@#@新年快乐！

@#@@#@　　62、银装素裹狗年到，瑞雪满天吉祥兆。

@#@春意央然欢声笑，莺歌燕舞贺年好。

@#@锣鼓声处踩高跷，音乐声处劲舞蹈。

@#@鞭炮礼花辞旧岁，物丰人美多自豪。

@#@祝朋友：

@#@狗年有好运，心想事尽成。

@#@全家幸福有，钞票不用愁。

@#@@#@　　63、祝你在新的一年里：

@#@身体健康平安，生活充实饱满，事业步步高升，心情阳光灿烂，财运滚滚而来，家庭美满幸福，新年开心快乐！

@#@@#@　　64、我把祝福浸在水里，把思念揉在年糕里，把甜蜜润在红枣里，把如意变成红红的火苗，蒸一锅幸福，快乐，温馨的年糕送给你，我远方的亲人，祝你新年佳节更快乐！

@#@@#@　　65、除夕守岁，一家人开怀畅饮，团圆取乐，共祝新年。

@#@宋代席振起在《守岁》诗中云：

@#@“相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱。

@#@三十六岁都浪过，偏从此夜惜年华。

@#@”@#@　　66、在这吐故纳新的喜人气象里，亲身体验普天同庆的盛世之欢，聆听各省书记网络大拜年的吉祥贺词，收看各国元首包饺子过中国年的电视趣闻，真的觉得今年的“新年”是两个特别温暖的字眼。

@#@@#@　　67、亲人邻里和和睦睦，新朋老友开开心心，生活简单快快乐乐，处世稳重平平安安；@#@天天心情愉悦，岁岁喜气洋洋！

@#@@#@　　68、曾几何时，回家已成一种奢望。

@#@灿烂的烟花，燃点的只是寂寞。

@#@喧闹的炮竹，炸响的只是冷清。

@#@变味的年饭，品出的只有苦涩。

@#@新年不回家，在外多保重！

@#@@#@　　69、新年给人以美好的回忆，使人在新的一年里更上一层楼。

@#@人们在新的一年里回想过去，成功后的喜悦以及别人的称赞、表扬，失败后得到的教训；@#@把成功的事继续坚持下去，把失败的教训加以总结；@#@有了经验和教训，在新的一年里，一定会有更加美好的收成。

@#@@#@　　70、新年到，送你五个愿望：

@#@愿快乐像假货一样越来越多，烦恼像利息一样越来越少，工资像油价一样越涨越高，身体像牛犊一样越来越棒，友情像股市一样越套越牢，新年快乐！

@#@@#@　　71、每逢新年来临，家家户户都燃起鞭炮，放起礼花，辞旧迎新，释放一年的快乐。

@#@我当然也不例外，过足了放鞭炮的瘾。

@#@回忆起童年放鞭炮来，别有一番滋味在心头。

@#@@#@　　72、满天的星星，是美丽的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年！

@#@@#@　　73、老梅新雪落纷纷，除夕除贫富降临。

@#@千里返乡在黄昏，妈妈水饺暖人心。

@#@蛇年滚滚行财运，除夕除旧需创新。

@#@鱼游江湖跃龙门，所有祝福都成真。

@#@祝：

@#@富贵吉祥，除夕快乐！

@#@@#@　　74、新年送礼不送烟，新年送礼不送酒，新年就送祝福信：

@#@字字都有欢乐情，行行都是如意符，段段彰显团圆景，衷心祝愿您新年快乐，顺利吉祥！

@#@@#@　　75、新年到，你脚踏六六六，头顶八八八，一生顺顺顺，一世发发发，出门吉星照，劲走来钱道，在家打麻将，三家来点炮，祝新年快乐！

@#@@#@　　76、炮竹声声除旧岁，祝福阵阵报平安。

@#@天涯海角盼团圆，舟车劳顿过大年。

@#@喜怒哀乐终平淡，苦辣麻香归于甜。

@#@龙飞凤舞贺新年，金猴纳福降人间。

@#@祝您狗年美满，团团圆圆！

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"城市精细化管理实施方案@#@2、积极开展“四城同创”活动，坚持长效管理，巩固创建成果,认真完成创建活动阶段性目标任务。

@#@开展“三规范、四帮助”（三规范：

@#@即在市区次干道或背街小巷规划摊位，对修车摊点、修鞋摊点、修锁摊点实行规范化管理，解决摊点占道问题。

@#@四帮助：

@#@即帮助摊点进店、帮助摊点进院、帮助摊点进场，帮助摊点转行，彻底解决流动商贩沿街叫卖这一城市管理的顽症，全而提高市容市貌管理水平）；@#@活动，切实落实“四净三无”（牌匾齐净、门窗洁净、墙面干净、设施清净、道路无摊点、店外无杂物、绿地无杂物）市容市貌标准，全而提高市容市貌管理水平。

@#@@#@3、按照市区夜景灯饰五年规划，重点对许继大道等公共地段重点区域进行亮化，提高市区夜景亮化水平。

@#@在20XX年三期楼体亮化的基础上，以楼顶亮化为重点，遵照以人为本、节约能源、避免光污染、经济实用的原则，进一步提高楼体亮化档次。

@#@@#@4、以清理乱贴乱画为重点，开展沿街立面综合整治活动，解决沿街立面的脏、乱问题。

@#@@#@5、开展户外广告牌匾标识专项整治活动，对不符合国家文明城、卫生城标准的牌匾标识和不符合规划要求的户外广告，依法进行规范或拆除，形成设置有序、科学布局、管理规范的广告牌匾设置新格局。

@#@@#@6、深入推行标准化、精细化管理，进一步细化考核标准，量化考核项目，加大考核力度，在各大队三级考核中开展精细化管理，达到精细化管理网格覆盖每位队员、每条路段;@#@力争把延安路、许由路（铁路以西）管理成精品线路，继续提高五一路、许继大道的管理标准，市容市貌明显改观。

@#@@#@

（二）综合执法管理办公室@#@1、负责京广铁路以东、清淇河以西、许由路以北、八一路以南（含文峰路北出入市口）区域内局管道路市容市貌、环卫公用设施的管理、执法、监察，协同有关部门查处重大城市管理违法、违规案件。

@#@负责文峰路北出入市口的绿化管养和市政设施的监督管理工作。

@#@@#@按照市林业生态建设的要求，完成文峰路北出入市口补植任务，全而提高绿化管养水平。

@#@@#@2、积极开展“四城同创”活动，坚持长效管理，巩固创建成果,认真完成创建活动阶段性目标任务。

@#@开展“三规范、四帮助”（三规范：

@#@即在市区次干道或背街小巷规划摊位，对修车摊点、修鞋摊点、修锁摊点实行规范化管理，解决摊点占道问题。

@#@四帮助：

@#@即帮助摊点进店、帮助摊点进院、帮助摊点进场，帮助摊点转行，彻底解决流动商贩沿街叫卖这一城市管理的顽症，全而提高市容市貌管理水平）活动;@#@切实落实“四净三无”（牌匾齐净、门窗洁净、墙面干净、设施清净、道路无摊点、店外无杂物、绿地无杂物）市容市貌标准，全面提高市容市貌管理水平。

@#@@#@3、按照市区夜景灯饰五年规划，重点对许继大道等公共地段重点区域进行亮化，提高市区夜景亮化水平。

@#@在20XX年三期楼体亮化的基础上，以楼顶亮化为重点，遵照以人为本、节约能源、避免光污染、经济实用的原则，进一步提高楼体亮化档次。

@#@@#@4、以清理乱贴乱画为重点，开展沿街立面综合整治活动，解决沿街立而的脏、乱问题。

@#@@#@5、开展户外广告牌匾标识专项整治活动，对不符合国家文明城、卫生城标准的牌匾标识和不符合规划要求的户外广告，依法进行规范或拆除，形成设置有序、科学布局、管理规范的广告牌匾设置新格局，达到国家卫生城市标准。

@#@@#@6、深入推行标准化、精细化管理，进一步细化考核标准，量化考核项目，加大考核力度，在各大队三级考核中开展精细化管理，@#@达到精细化管理网格覆盖每位队员、每条路段;@#@把建设路、颖昌大道、七一路、建安大道、许由路（铁路以东）作为全市精细化考核达标试点道路;@#@做好莲城大道、七一路及北岀入市口的市容市貌和绿化管养工作，确保市政、绿化设施良好，绿化造型、养护保持市区领先水平。

@#@@#@（三）环境卫生管理处@#@1、负责京广铁路中心线以东、清淇河以西、许由路以北、八一路以南局管道路（包括许由路立交桥、新兴路立交桥全部、八一路立交桥中心以东，文峰路北出入市口至外环大转盘）快慢车道、人行道的清扫保洁、果皮箱清掏和果皮箱上及周边路面污渍的清擦和全市局管主次干道的机械清扫和道路冲洗任务，做到每天两清扫、两收集、全天保洁。

@#@按照“六无”卫生标准，即无尘土、无烟头、无杂物（纸屑、果皮）、无痰迹、无死角、无树叶，清扫到边到沿，作业无盲区。

@#@@#@2、负责市区内局管环卫基础设施（水冲式公厕、机械化垃圾中转站、果皮箱）建设和日常管理维护工作。

@#@@#@3、对市区垃圾中转站的垃圾实行定点、包街、连片清运，做到密闭运输、日产日清、车走地净，清运率达到100%。

@#@按标准对垃圾中转站实行长效化管理，达到站内外卫生干净整洁，无垃圾积存，无杂物堆放的要求。

@#@@#@4、按标准对市区处管公厕进行经常性的管理、保洁和粪便清掏及运输，达到“设施全、地而平、立面净、地面净、便池净、无异味、无乱画、无杂物、无缺损、无蚊蝇”；@#@对损坏的设施及时进行维修更换;@#@夏秋季认真做好厕所的消杀工作，达到少蝇无蛆，有消杀记录。

@#@@#@6、完成20座公厕的升级改造和广场游园4座公厕的建设任务。

@#@更新垃圾集装箱、环卫车辆、果皮箱等环境设施。

@#@@#@（四）门前三包管理办公室@#@1、负责京广铁路中心线以西、延安路以东、许由路以北、八一路以南局管道路，包括八一路立交桥中心以西、北立交桥全段、西关桥全段、中立交全段、华佗路西出入市口和新兴路西出入市口道路全段道路快慢车道、人行道的清扫保洁、垃圾清运、果皮箱清掏工作和果皮箱外体清擦工作。

@#@@#@2、积极做好局综合协作区内的管理工作。

@#@按标准做好铁西区主次干道、广场、立交桥、快慢车道、人行道“两清扫两收集全天保洁”工作，清扫保洁率达到100%。

@#@@#@3、按照“六无”卫生标准，即无尘土、无烟头、无杂物（纸屑、果皮）、无痰迹、无死角、无树叶，清扫到边到沿，作业无盲区。

@#@@#@4、协助城市管理执法人员维护门前公共秩序。

@#@@#@（五）建筑垃圾管理办公室@#@1、负责市区工程渣土、建筑垃圾管理和处置工作。

@#@@#@2、负责对市区工程渣土、建筑垃圾实施统一清运、统一处置、统一管理、统一证件、统一收费，解决垃圾围城问题。

@#@@#@3、负责对市区参运建筑垃圾及车辆的检查管理工作。

@#@严厉查处私拉乱运车辆，取缔“三无”车辆。

@#@@#@4、全面开展精细化管理工作。

@#@负责市区、规划区建筑垃圾处置费的交纳管理工作。

@#@@#@5、按属地管理原则，督促有关单位及时清运辖区堆放的建筑垃圾。

@#@@#@（六）生活垃圾管理办公室@#@1、负责城市生活垃圾处理费征收工作；@#@@#@2、加大对许昌城市规划区（除许昌县外，外环路以内）生活垃圾私拉乱倒、随意倾倒的管理和查处力度。

@#@@#@3、查处三个出入市口（文峰路北、新兴路、华陀西路）夜间生活垃圾乱拉乱倒。

@#@@#@四、精细化管理内容与标准@#@

（一）市容市貌管理标准@#@1、牌匾齐净@#@⑴大型户外广告设置必须经市政府市容环卫行政主管部门的同意,并办理审批手续。

@#@@#@⑵主次干道沿街所有单位、门店一店一牌（匾），同一栋楼体或建筑物上的牌匾高度、厚度一致，无破坏建筑物立而景观（二楼以上、楼顶以下）。

@#@@#@⑶门头牌匾设置整齐、牢固，字画设置美观，与建筑物立面能够保持协调，无油漆脱落、画面污损、字体残缺现象。

@#@@#@⑷无未经批准（包括审批手续不完备）或未按批准的地点、形式、规格利用建筑物、构筑物、道路、广场及其附近设施和树木设置户外广告、宣传栏牌以及横幅、条幅、灯箱、招牌等。

@#@@#@⑸无过期广告、无油漆脱落、字体残缺、亮化设施不全的广告设施（增加）、无不规范用语和用字广告。

@#@@#@⑹户外广告、临街画廊、橱窗、广告栏、宣传栏牌、招贴栏、阅报栏、霓虹灯、电子显示屏、牌匾、灯箱、雕塑等，保持整洁、牢固、美观。

@#@发现不整洁、牢固、美观的，破坏建筑物、构筑物立面景观设置的户外广告，应及时上报市容科，由市容科通知广告公司及时维修。

@#@@#@⑺亮化设施保持完好，无损坏。

@#@@#@2、门窗洁净@#@沿街门店的门、橱窗玻璃上无粘贴文字、图案、宣传画，沿街卷闸门上无粘贴小广告，户外广告画面无胡喷乱画。

@#@@#@3、墙面干净@#@⑴沿街建筑物、墙体立而无胡喷乱涂广告。

@#@@#@⑵主次干道两侧的各类建筑物整体景观基本完好、整洁、美观，外装修无脱落、无褪色。

@#@@#@⑷临街建筑物安装空调室外机（应离地30公分）、排气扇、广告灯箱等悬挂物不妨碍行人通行及安全，且规范、有序、整洁、卫生。

@#@@#@⑸沿街道路两侧无残墙断壁等。

@#@@#@4、设施清净@#@⑹无非法占路、占地修车、洗车。

@#@@#@（7）无修车、修鞋、修锁等摊点占道经营。

@#@@#@⑻无小修理、小加工占道作业。

@#@@#@⑼无占用道路晾晒农作物等。

@#@@#@为完善城市功能、优化城市环境，打造宜居城市，实现居民安居乐业、环境整洁优美、社会和谐稳定，推动临城经济社会更好更快发展，现制定如下实施方案：

@#@@#@一、指导思想@#@以建设“环境优美、设施完善、宜居宜业的繁荣、文明、和谐新临城”为目标，按照“宏观标准简单、微观管理精细”理念，启动为期三年的城市精细化管理工程，构建“大城管”格局，理顺体制,着力做好占道经营、广告牌匾、环境卫生、街道交通秩序等整治工作，精雕细刻，精益求精。

@#@@#@二、主要工作@#@

（一）构建“大城管”格局，实现管理体制上的突破@#@

（二）增加环卫基础设施@#@在新建道路、小区等处建设垃圾转运站及公厕。

@#@同时，结合我县道路实际情况，购买必要的机械清扫车、垃圾清运车。

@#@@#@（三）加强县城功能分区规划、建设、管理力度，实行“一证管多证”模式@#@（四）明确重点，落实责任，实现城市精细化管理的突破@#@1、建设局（城管局）负责制定《临城县市容市貌及环境卫生精细化管理实施细则》、《门前三包管理办法》，重点治理占道经营、户外广告、墙体外立而包装、垃圾清扫、清运、公用设施维护及绿化亮化等工作。

@#@@#@2、公安局负责制定《临城县城市养犬管理规定》，加强对城区内养犬、户外遛犬的管理，并负责做好对狂犬、流浪犬的捕杀工作。

@#@@#@3、公安局交警大队负责制定《临城县县城交通秩序精细化管理实施细则》，清理整顿城市各主要街道、交通路口、出入县城的出租车、机动三轮车和各种车辆乱停乱放、阻碍交通现象。

@#@禁止大型运输车辆、未苫盖的运输车辆穿越城区。

@#@@#@4、环保局负责制定《临城县县城环境、噪声精细化管理实施细则》，对县城企业污染、烧烤污染、噪声污染等进行治理。

@#@@#@5、工商局负责制定《县城农贸市场精细化管理实施细则》，对县城农贸市场卫生、摊位、设施及市场周边环境卫生进行治理。

@#@@#@6、交通局负责制定《县城客运车辆、占道修车等精细化管理实施细则》，对县城客运车辆乱停乱放、随意上下车、占道修车等进行治理，并负责对穿越城区等级道路的维护管理。

@#@@#@以上各部门研究制定《实施细则》后报临城县城市管理综合执法领导小组监督落实。

@#@@#@三、保障措施@#@

（一）强化组织领导。

@#@“临城县城市管理综合执法领导小组”负责整个活动的组织、协调和指导工作。

@#@领导小组办公室设在县建设局（城管局），具体负责活动的协调和落实。

@#@@#@

（二）强化督导检查。

@#@建立健全检查考核机制，领导小组将对各单位整治活动进展情况不定期督导检查，及时通报活动的进展情况，研究解决工作中出现的问题和困难。

@#@各部门要认真落实工作责任，每月底前向领导小组办公室上报整治活动进展情况。

@#@@#@（四）积极探索长效管理机制。

@#@在精细化管理过程中，各单位要不断解放思想，开拓创新，积累和完善城市管理的经验，探索新的管理措施。

@#@从细节入手，疏堵结合，变被动为主动，把环境整治纳入制度化、规范化、精细化管理的长效管理轨道，逐步形成政府主导、部门主抓、社会参与的“大城管”工作体系，全而提升城市整体形象。

@#@@#@为贯彻落实县第十二次党代会精神，按照县委提出的“城市精细化管理”的要求，结合县城实际，制定如下实施办法。

@#@@#@一、目的意义@#@随着城市化进程的不断加快，县城城市面貌发生了巨大变化，但城市管理水平和运行效率如何与时俱进，成为一个重要课题。

@#@通过精细化管理内在的系统性、网络性、程序性和透明性等来推进城市管理资源优化整合，管理流程科学再造，管理主体多元参与，成为提高城市管理水平的有效手段。

@#@城市精细化管理能够以信息为先导来整合、引导和分配城市管理资源;@#@能够使城市管理从定性变为定量,静态变为动态，单一变为综合，滞后变为实时;@#@能够促进城市管理手段、管理模式的创新和政府的职能转变，提高城市的运行效率，实现“精细管理、严格执法、立体监督、提升形象”的管理目标。

@#@@#@二、工作原则@#@

（一）科学发展，精细规划的原则。

@#@城市建设必须坚持人与自然、人与社会的和谐共融、科学发展。

@#@因此，城市管理工作要牢固树立科学发展观，尊重客观规律。

@#@要按照“十一五规划”和金堂县城市总体规划，对区域定位、道路辐射、城市设施等方而进行精细规划,尤其要对与市民生产生活息息相关的细微之处进行设计，在促进经济发展的同时，最大限度地方便市民的衣、食、住、行、购、娱。

@#@同时，要突出我县地域特色，从街道景观、市政设施、雕塑小品、广场绿地、步行街、休闲场所、文化设施等方面凸显金堂历史、水文化等特色，形成金堂独有的'@#@城市风格。

@#@@#@

（二）整合资源，综合管理的原则。

@#@树立“大城管”意识，探索实施城市管理综合执法，凝聚管理合力，降低管理成木。

@#@城市管理各职能部门要树立大局观念，强化目标管理，明确职责分工，把搞好城市管理作为共同目标，做到与时俱进、开拓创新，充分调动全社会力量，形成创建合力，共同参与城市管理。

@#@@#@（三）依法行政，注重实效的原则。

@#@在执法过程中，完善执法程序,提高执法水平，注重以人为本、情法相融、疏堵并举。

@#@法律有明确规定的，要严格落实，做到不留死角，不留余地;@#@违规情况较轻的，要规范劝导，做到以理服人，以情动人。

@#@对明显违法者，要严厉查处，注重效果;@#@对屡教不改者，要从严入手，从重处罚；@#@对打“擦边球”的，要坚持原则、耐心说服。

@#@@#@三、实施范围@#@

（一）地域范围@#@实施城市精细化管理的地域范围为整个县城建成区域。

@#@按照统一规划，分步实施的办法，先重点区域，后次要区域。

@#@重点区域20XX年1月1日前实施运行，次要区域20XX年7月1日前实施运行。

@#@@#@

（二）对象范围@#@纳入城市精细化管理对象的范围，以《县城城市精细化管理标准》中确定的四大类（市容市貌类、公用设施类、环境卫生类、园林绿化类）为主。

@#@@#@四、制定标准@#@要根据自身实际，从市容市貌、环境卫生、市政设施、园林绿化、居民小区等方而入手，科学制定精细化管理考核标准，并认真加以落实。

@#@@#@

（一）体现精细标准。

@#@要从城市的功能设定、区域规划、设施管理等各个层而入手，全而进行精细化管理。

@#@无论是一个小区还是一栋楼房，无论是一条道路还是一盏路灯，无论是一片绿地还是一处管网，无论是一条斑马线还是一个禁行标志，均需本着规范、服务、便民的原则，从点滴入手，精心设计、务求科学、认真实施。

@#@@#@（三）严格考核评比。

@#@要严格奖惩，实行“月考核、季奖惩、年表彰”制度；@#@同时加强督促检查，以促进精细化管理工作的落实。

@#@对在精细化管理的过程中有突出表现、成效显著、反映良好的，大力宣传表扬;@#@对工作敷衍塞责、落实不力、缺乏责任心的，严格进行处罚，从而形成一套切实可行的奖惩机制。

@#@@#@五、组织实施@#@

（一）依照标准，制定细则。

@#@依照城市管理标准，制定完善精细化管理实施细则，努力实现粗放管理向精细管理转变。

@#@@#@

（二）打造样板，试点先行。

@#@采取“打造样板、组织试点、积累经验、逐步推行”的办法，以县城为样板，以十里大道、滨江路、中心广场等重点区域为城市精细化管理的试点，严格标准，细化责任,推行城市精细化管理。

@#@根据试点情况，总结经验，探索研究城市精细化管理的规律，最后全面推广。

@#@@#@（三）建立机制，明确责任。

@#@实行目标管理责任制、暗访通报制、有奖举报制、阳光公示制。

@#@明确管理任务的责任单位、责任人、完成时限;@#@严格落实城市精细化管理的责任，将管理责任具体化、明确化，使权利层层有、任务个个担、责任人人负，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理，保证管理工作落到实处。

@#@@#@六、监督机制@#@制定了科学完善的标准，就必须要有严密的机制来保障落实。

@#@因此，要建立政府督导、部门督查、舆论监督、社会投诉的立体监督机制。

@#@@#@

（一）政府督导。

@#@将城市综合管理工作纳入县级相关部门、各乡镇年度目标管理，加强县级城市管理相关部门和各乡镇城市综合管理工作的统筹协调、检查指导，坚持乡镇城市管理检查评比制度，加大城市综合管理工作目标的督查、考核和验收。

@#@@#@

（二）部门督查。

@#@加强城市管理日常工作的监督检查，有效保障和监督局属单位及其执法人员依法履行职责、行使职权和遵守纪律，防止和纠正不文明执法、不履行法定职责等行为。

@#@@#@（三）舆论监督。

@#@利用金堂电视台、金堂信息等新闻媒体，以正面宣传、反而曝光为主要手段，加强对破坏城市环境卫生、市政设施、园林绿化等违规违章行为的舆论监督力度，有效提升城市管理水平。

@#@@#@（四）社会投诉。

@#@采取设立投诉电话、投诉信箱等方式，自觉接受群众监督，及时发现、处理城市管理过程中的热点、难点问题。

@#@实@#@行诉求办结回复制，畅通信息渠道，从而达到市民认同，提升城管形象的目的。

@#@@#@七、宣传教育@#@面对城市发展的新情况和新问题，必须不断拓宽城市管理工作渠道，大力加强宣传，整合社会力量，形成强劲合力，通过社会各界的共同努力，不断提髙城市管理水平。

@#@@#@

（一）管好执法队伍。

@#@加强对城市精细化管理工作的指导，引导下属单位和执法队员相互交流，队员间、单位间开展竞赛，不断强化每个单位、每名队员的“精细化”管理意识，提高执法水平。

@#@@#@

（二）提高市民素质。

@#@采取多种形式，以家庭、社区、单位、团体、学校为基本阵地，广泛开展宣传教育，着力抓好广大市民讲文明、@#@讲卫生、守法规、树新风、爱家乡的宣传教育，培养广大市民的文明意识、法规意识，提高市民素质。

@#@@#@（三）加强法规宣传。

@#@加大城市管理法律法规、审批程序、执法纪律的宣传和解释，以实现与广大市民互动为前提，搭建沟通和交流的平台，提高广大市民参与城市管理的积极性，增进其对城管执法工作的理解，增强行政执法工作的透明度。

@#@@#@";i:

10;s:

15927:

"小学教育故事案例@#@小学教育故事案例@#@　　学生是班级管理的主体,班主任是其中的组织者、合作者和引导者。

@#@你想知道小学教育故事案例是什么样的吗?

@#@接下来就一起分享小编为大家整理的小学教育故事案例吧!

@#@@#@小学教育故事案例一@#@　　记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。

@#@可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

@#@于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。

@#@他口头上答应得好好的了。

@#@可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。

@#@但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!

@#@我把心一横:

@#@不转化你，誓不罢休。

@#@他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

@#@@#@　　为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。

@#@于是我再找他谈话，谈话中：

@#@“你想改正错误吗?

@#@想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?

@#@”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

@#@”“那你可要说到做到哟!

@#@”“好!

@#@”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

@#@当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。

@#@使他处处感到老师在关心他。

@#@他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

@#@@#@　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。

@#@事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：

@#@为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。

@#@朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。

@#@有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：

@#@要有耐心，慢慢来。

@#@后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。

@#@在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。

@#@他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。

@#@为此，我感到由衷的高兴。

@#@我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

@#@@#@　　从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。

@#@@#@　　一、以人为本，爱心感化。

@#@@#@　　我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

@#@这样老师才会产生热爱之情。

@#@“爱是教育好学生的前提”。

@#@对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。

@#@“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

@#@@#@　　二、同伴相助，友情感化@#@　　同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有　时胜过　老师的力量。

@#@同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。

@#@让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。

@#@让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!

@#@通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。

@#@@#@　　三、因材施教，循循善诱。

@#@@#@　　常言道：

@#@“一把钥匙开一把锁”。

@#@每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。

@#@因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。

@#@充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

@#@@#@　　作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。

@#@也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

@#@@#@高中教育故事案例二@#@　　高二，新学期伊始，我接掌高二（10）班，信心十足。

@#@班风建设，感恩教育，重中之重，但从何入手?

@#@翻开学生成长记录卡，了解学生过去的表现，当看到杨为袖同学因为在校过生日喝酒被处分时，心中便有一计……。

@#@@#@　　周一下午第三节班会课，一进教室，我便问：

@#@“你们的父母为你庆祝过生日吗?

@#@如果答案是肯定的，请举手”。

@#@@#@　　全班五十三位同学，五十三只手高高举起手。

@#@@#@　　“我前天小生日，妈妈还特地炖了一只鸡送到学校来呢!

@#@”。

@#@有一位同学说道，全班哗然。

@#@@#@　　“那么，有为父母庆祝过生日的，请举手，哪怕是一个祝福电话”，我问道，全班顿时安静了许多。

@#@@#@　　有三位同学举起了手，还有几位同学左右环顾。

@#@@#@　　“那么，知道父母生日的，请举手”。

@#@我又问道，这时全班又像炸开了锅似的，议论不休。

@#@部分同学举起了手，有几位同学举起的手又犹豫的放下了。

@#@@#@　　“不必顾虑，只是调查而已，请如实回答”，我做了补充。

@#@@#@　　“一、二、三、四……”，我有意提高声音：

@#@“共有十三人”。

@#@@#@　　“感谢大家真诚的回答，刚才的调查只是了解而已，其实，与大家一样，在很长的一段时间里，我曾忘了父母的生日，但每年父母都会记的我的生日，我十岁生日时，妈妈煮了两个鸡蛋、一碗长寿面、一把鸡腿，我的生日在暑期，因此每到这一天，总能吃到热乎乎的两个鸡蛋和一碗长寿面，”@#@　　“虽然只是两个鸡蛋和一碗面”，我停了一下，“但寄托着父母无限的关爱和期望，父母给了我们生命，养育我们健康成长，又供我们上学念书，容易吗?

@#@”我反问道。

@#@“可我们却忽视了他们，哪怕是收到生日时一句祝福的话”，全班鸦雀无声。

@#@@#@　　“父母是伟大的，古人把父母比天地，天地之大，谁与争锋?

@#@”我加重了语气。

@#@@#@　　“人常言：

@#@成才必先成人，如果一个人连自己的父母都不懂的尊重，学习从何谈起?

@#@成人从何谈起?

@#@更不用说成才了，只有懂得尊重自己的父母，才会懂得尊重他人，尊重自己，才会尊重学习……，我又开始了演讲，“那么，我们班风的建设，就从感谢、尊重父母开始”@#@　　接下来，我要求同学们两件事，即：

@#@从今日起到明年的今日在父母的生日、父亲节、母亲节、元旦给他们打一个祝福电话或道一声祝福（我还告诉他们父亲节和母亲节的日期）;@#@每人在本月内写一篇*，题目为《我的父母》，要求真情实感，体裁不限，@#@　　于是，大家开始行动起来@#@　　一个月后，在肖辉玲语文老师的指导下，每人完成了题为《我的父母》的写作，共五十三篇，我认真阅读了每一篇*，从中了解到许多发生在同学们与家长之间鲜为人知的事和发自内心对父母的感激之情，以及今后如何发奋努力感恩父母。

@#@我将他们的作品打印、编号并分期（每月两期，每期八篇）发表在学习园地（作者略去），还将部分优秀*在班上宣读。

@#@这样持续了整整一个学期，后来我将这些*打印汇编成册，取名为《感恩父母》。

@#@@#@　　元旦后的某一天，我收到一个电话：

@#@“感谢老师对我儿子的教育，现在懂事多了，元旦前他给我打了个电话，祝我们父母新年快乐、生日快乐，并说些感谢我们的话……”，感觉得到电话那头家长激动的语气。

@#@等对方话音落下，我问道：

@#@“请问您的孩子是哪位?

@#@”，@#@　　杨为袖!

@#@我窃窃的笑了。

@#@@#@　　母亲节的第二天晨会课，我突然问道：

@#@“昨天有给妈妈打电话，祝母亲节快乐的请举手”，三十几位同学举起了手。

@#@@#@　　父亲节的第二天晨会课，我又突然问道：

@#@“昨天有给爸爸打电话，祝父亲节快乐的请举手”，五十三只手高高举起。

@#@@#@小学教育故事案例三@#@　　新年伊始，大地归春，桃符换新，屠苏酒香未散又迎新一学期开学之时。

@#@回首上一半年初为人师的经历，虽已成记忆但依然清晰可见，细细回味，感悟良端。

@#@@#@　　我们本是平凡的教师，但当学校把班主任工作交给我们后，就从平凡变的特殊了。

@#@当我接手现今这个班级的时候就有一种诚惶诚恐，战战兢兢的惶恐和不安，因为作为刚踏出校门的我对管理工作没经历、没经验便要以教育者和管理者的身份面对一群成长中的孩子，让我顿觉压力颇大，以致五更起半夜眠查找、浏览有关管理班级方面的资料及书籍，但经过半年的工作和摸索后我悟出一道理：

@#@管理是做出来的而不是想出来的正如生活是过出来的而不是憧憬出来的。

@#@同时，班主任工作也不仅仅只定位在管理上或是把班级不出事当成目标。

@#@事实上我认为，管理只是班主任的基础工作，出色的完成对学生的德育教育工作才是班主任的最终目标。

@#@跳出管理的圈子，让管理真正成为班主任工作的基础，在管理中使自己成为对学生有影响力的班主任，应该是每一位班主任的追求。

@#@@#@　　一、叩响学生的心弦@#@　　有一次，我做一个名叫黄晓彬的学生的思想工作。

@#@那学生聪明，学习底子较厚，会思考，可自制力特别差，随心所欲。

@#@二十分钟过去了不见他有什么触动，于是我转过话题说起家事，原来他是个独生子，父母都在外打工，他从小就远离父母自己学习生活。

@#@他说完后，我停了好大会儿，才拍拍他肩膀郑重的说：

@#@“记住，你的双肩是用来挑担子的，而不是让你甩着膀子走路的。

@#@”那学生一听，眼圈红了，我不再说什么。

@#@我知道那句话一定会使他有所改变，后来事实证明如此。

@#@@#@　　每一个人的心里都有最容易被触动的一根弦，要想做好学生思想工作，成为一个对学生有影响力的班主任，就要学会找到那一根弦，只要你是一个用心的班主任，你就可以找到它奏响它。

@#@@#@　　上学期期末考试前，我班一个优秀的学生（当初分班时班级第一名）突然说吧参加考试了，要回家去。

@#@事前没什么征兆，我感到非常惊讶。

@#@我知道这个学生的思想工作不容易做，她相当有主见，特别倔强，一不小心说错了或是你所说的她不赞同，她有可能卷着行李一言不发就走。

@#@就在她说不考试后的那几分钟里，我在脑海里迅速翻找原因，并稳定自己的情绪。

@#@经济?

@#@家中出了意外?

@#@和同学相处出了问题?

@#@学习压力太大?

@#@我不得而知。

@#@于是我撇开了所有平日里谈得多的话题，仅从上学对一个人思想有什么影响来做谈的工作。

@#@我说：

@#@“你以为花钱上学就只是为了学点书本知识然后找一份工作吗?

@#@如果仅为了找个工作，那许多人大可不必花一大笔钱去上大学。

@#@上学，更多是为了丰富思想。

@#@等上了大学，你会发现原来思想死可以那么丰富，有了思想，你就会有了新起点，会达到新的人生境界。

@#@老师认为你死一个有主见的学生，会用自己的头脑分析问题，假若你现在弃学回家，不外乎在家务农和外出打工，我不能肯定的说你务农打工就就不会有出息，但在那样的环境里会有人认为你死一有头脑会思考有个性的人吗?

@#@你的思想你的个性只会让人认为你古怪。

@#@”她听着我的花一直没说什么，于是我和她谈了人生中的困惑与孤独感，说到了人对丰富思想的渴望，看出她动心了，我马上说：

@#@“以往老师会给你两三天的思考时间，这一次我不再给你思考时间了，因为我知道你不是一个没有思想的人。

@#@”她点点头，回到教室去了。

@#@@#@　　有些话我说得比较偏激，但那一刻已经没有时间让我慢慢选择，而思想工作能出人意料的顺利只应为丰富思想是这个学生最看重的，是她最容易被触动的地方。

@#@@#@　　二、用自己的人格魅力影响学生@#@　　一次晨会课，我走进教室见地上有俩只纸团，很碍眼，于是我弯腰拾起并扔到垃圾桶里。

@#@我不是做给学生看的，只是出于一种习惯。

@#@从那以后教室里很少再见到乱仍废纸的现象。

@#@元旦晚会上有个学生说：

@#@“老师，那天你从我身边自然地拾起那两个纸团，你没有追究是谁扔的，也没有就此批评我们，我就知道以后我一定得注意不乱扔纸屑。

@#@你没有以以个班主任的身份批评我，但你的良好习惯已告诉我应该怎么做，后来我就告诉班上的同学不要乱扔纸屑。

@#@你没发现后来我们班的教室干净多了吗?

@#@”@#@　　是啊，当我们刻意去做已个班主任应该做的事时得到的也许是学生不诚实的言与行。

@#@也就是说，班主任叫他做什么他就做什么，但决不死内心的道德力量驱使他去做。

@#@当你以自己的人格魅力感染了学生，你就能收获学生的坦诚言行，甚至是学生对你的信赖。

@#@当然要能做到以自己的人格魅力影响自己的学生，我认为，首先自己就得具备能影响他人的人格魅力，还要严以律己，真正做到为人师表，富有活力与爱心。

@#@@#@　　在班主任工作，我一直在思考这些问题：

@#@作为一个班主任除了管理好学生的日常学习生活之外，还能给学生什么?

@#@德育任务应该怎么完成?

@#@带着这些思考我就有了上述的想法，更重要的是我得到了对于我来说最有益的一条感想：

@#@班主任工作不是你教会了学生什么，而是学生教会我怎么做好班主任工作。

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"小学门卫保安年终工作总结四篇@#@工作总结参考范本@#@小学门卫保安年终工作总结（四篇）@#@目录：

@#@@#@小学门卫保安年终工作总结一@#@小学门卫保安年终工作总结二@#@小学门卫保安年终工作总结三@#@小学门卫保安年终工作总结四@#@小学门卫保安年终工作总结一@#@从10月1日进驻**小学以来已近三个月时间，在此期间，我中队全体人员在公司领导的正确指导下，在全体保安人员的共同努力下，学校安全保卫工作得到了学校各位领导的首肯与大力表扬。

@#@@#@首先工作中“在人员紧、任务重、工作量大、工作时间长”的状况下大家都能克服一切困难。

@#@严格把关，能严格按照学校的各项规章制度去办、去做、去干。

@#@能不折不扣的完成学校领导所布置的各种任务。

@#@例如：

@#@学校召开运动会和政府机关在我校召开各种会议，举办一些大型活动，以及学校后门因修路而又开了一个东大门和12月8日夜间死了一个学生的特殊状况下，我中队全体人员都能做到在岗在位，既防上访，又防新闻谋体，还得防闹事人员。

@#@大家都能做到严格把关认真负责，顺利完成了任务。

@#@在平时的工作中还遇到了一些社会人员及学生家长甚至还有个别老师对我们的工作不理解，不支持。

@#@但同志们都能做到尽量克制自己，避免发生冲突，尽量去说服他人同时也说服自己，努力使自己能心平气和的去做出解释工作。

@#@@#@其次在日常管理工作中，我中队始终坚持每周不少于一次中队例会，一次集小学习。

@#@同时我们还要坚持周一至周五的训练制度，真正到达内强素质，外树形象，使大家都能自觉严格要求自己。

@#@思想统一，团结一致、相互帮忙、相互关心，“心往一处想，劲往一处使”的工作氛围。

@#@在礼貌执勤中，大家出都能统一要求、统一着装，做到礼貌礼貌，虚心待人、热情大方，但在工作中也存在一些不足之处，如：

@#@大家思想还不够稳定，工作态度还不够用心，工作方法还不够灵活，行为语言上还不够到位……@#@在此我全体中队人员在今后的工作中决心要做到不骄不躁，更加严格要求自己，尽快熟练掌握自己的业务水平，不断提高自己的工作质量、工作潜力、工作要求、工作成绩，使我中队在**小学成为形象窗口，为公司的完美前景，为了到达一个先进中队的标准而努力拼搏，努力奋斗。

@#@@#@小学门卫保安年终工作总结二@#@20xx年即将过去，一年来，在保安公司和各级教育部门的领导下，我在校园保安工作的岗位上，以维护校园正常教学秩序，保障校园师生安全为己任，以一个合格称职的保安人员的标准严格要求自己，勤勤恳恳，认真负责，确保了所在的×@#@×@#@县新民小学全年校园秩序的持续稳定，圆满完成了各级领导的安排的工作任务。

@#@@#@具体工作主要体现在以下几个方面。

@#@@#@一、提高思想认识，端正工作态度学校是兴学育人、培养祖国未来人才的基地，从身着保安服，参加校园保安的那一刻起，就深知自己肩负着守护校园安保的职责，因此，思想上有了责任感和荣誉感，工作有动力和方向。

@#@@#@二、树立服务意识，服务于安保大局。

@#@作为保安公司的派驻学校的保安人员，虽然远离保安公司单位，但时刻牢记保安公司赋予自己的责任，牢固树立起为校园安保服务的意识在完成保安工作中的具体要求和任务，并与学校签订了责任书，努力做到公司领导放心，学校领到满意，校园秩序稳定。

@#@@#@三、认真完成安保任务、落实具体工作@#@1.自觉遵守纪律，做到不迟到不脱岗，上岗时着装严整，举止文明、自觉树立保安人员的良好形象。

@#@@#@2.小学在前半年间，由于修建为校园的保安工作增加了工作量，接送的车辆、人员的增加等一系列的问题相应而来。

@#@为解决这些涉及校园安保工作的问题，严把学校校门的出入关，违规的人员和车辆决不放入。

@#@发现有违规的黑校车或超员私家车，立即制止，并及时报告学校，采取措施，为校园门外接送车辆规定停车区域和接送线路，在校园门口设立警戒区域和隔离彩带。

@#@@#@3.坚持工作日志和出入人员及校园巡逻工作的登记。

@#@同时在学校放假后，配合校内教职工每天留校值班，开展巡逻和防范工作。

@#@@#@4.在完成本职工作的同时，积极主动配合学校完成一些力所能及的其他工作。

@#@@#@回顾一年来的工作，自己在校园保安的岗位上为学校的安全和保卫工作作出了自己的成绩，虽然也存在着工资待遇偏低和自身素质仍需不断提高等实际问题和不足之处，但我有信心在今后的工作中发扬成绩，完善不足，圆满完成校园保安的职责和任务。

@#@@#@小学门卫保安年终工作总结三@#@一学年以来，xx小学按照xx市教育局《学校安全管理规范》规定，结合学校实际，从构建校园安全工作长效机制，建立物防、人防、技防三位一体的校园安全防控体系，安全教育常规化、规范化等方面，进一步完善落实了校园安全措施，具体做法如下：

@#@@#@一、做到四个到位，建立安全工作的长效机制@#@一是制度建设到位。

@#@制度建设是管理工作的基础，是做好工作的保证。

@#@根据《规范》要求，我校制定了校舍安全管理制度、多功能管室管理制度、用电安全制度、器材管理制度、危险物品管理制度等30多项安全管理制度。

@#@市委市政府下发《全市校园安全稳定工作细则》后，我校立即对学校的门卫管理、教职工值勤规范、校园安全隐患排查等制度进行了修订完善，对工作流程进一步明确、规范。

@#@@#@二是人员职责到位。

@#@根据《规范》要求，明确校长是学校安全工作的第一责任人，明确了各部门、班主任、科任教师和校园执勤教师的工作职责；@#@将安全工作细化分解，将责任具体到人，从校长、副校长、中层干部、教职工到学生、家长，层层签订《安全工作目标责任书》，形成了全员目标、全员责任、全程管理的校园安全管理长效机制。

@#@市委市政府下发《全市校园安全稳定工作细则》后，我校根据要求，立即成立了由校长任组长，班子成员为副组长，各部门负责人为成员的安全稳定工作领导小组、安全保卫科和由分管安全的副校长任队长、全体男教师为队员的学校安全护卫队，形成了“一级抓一级，层层抓落实”的工作机制。

@#@@#@三是工作落实到位。

@#@为确保落实《全市校园安全稳定工作细则》中学生随到随入校要求，学校严格落实领导带班、教师值班制度，每天安排1名校干带班、4教师全天值班、xx名教师白天课间楼层值班。

@#@为确保每位值勤人员能够按时到岗，安全保卫科会提前一天通知带班领导，由带班领导通知到每位值勤人员，并及时进行反馈。

@#@@#@四是学校建立“安全日查月报告制度”。

@#@为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作值日校干坚持每天对校园安全进行了全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向上级部门上报了学校安全工作情况。

@#@@#@二、构建人防、物防、技防三位一体的校园安全防控体系@#@为提高安全工作的实效性，我校加强安全设施建设，构建人防、物防、技防三位一体的校园安全防控体系。

@#@@#@1.把好门卫第一关。

@#@@#@一是学校加强门卫管理。

@#@我校从安丘公安分局金盾保安公司配备专业保安9名，负责学校门卫管理。

@#@与派出所联系将传达室改为派出所警务室，对内为安全保卫室，在里面设立了信息栏，将学校的各类信息进行张贴，如：

@#@外来服务人员登记表、对讲机使用登记表、学校安全工作相关人员联系表等，便于学校安全工作的开展和联系。

@#@@#@二是加强外来人员管理。

@#@上班后，学校立即将大门关闭，封闭校园，校外人员无论是约见家长还是到学校办事，均在警务室里间的“会客室”进行；@#@对确需进入校园的，保安人员查验有效证件并进行登记后，由相关人员到校门口接送。

@#@学生在校期间不得以任何理由随意离校，如有特殊原因确需离校的，由班主任带领学生到警务室与家长面对面登记交接后方可离校。

@#@迟到学生由保安联系班主任或任课教师确认，登记后方可进入。

@#@@#@2.加强物防建设。

@#@@#@一是学校加大投入，不断完善安全设施建设，先后配备了电警棍、警用钢叉、橡胶警棍、辣椒水、和对讲机等警用器械，专门配备了橱存放警械，安排专人管理。

@#@@#@二是在财务室、多功能室等重点部位安装了红外线报警系统。

@#@在教学楼内完善了消防设备，确保每个楼层至少2个灭火器，每个楼梯口都有应急灯。

@#@@#@三是在大厅和每个教室制作、张贴了应急安全疏散图，在教学楼内和校园对疏散路线进行了标识。

@#@@#@3.加强技防建设。

@#@为落实《全市校园安全稳定工作细则》中强化电视监控和报警、预警系统要求，我校在增加监控设备，实现了校园、大厅、会议室全覆盖监控；@#@在警务室设立了校园监控室，实现了24小时监控。

@#@@#@三、加强学生教育，实现安全教育常规化、规范化@#@1.严格落实省教育厅的课程规定，将安全教育纳入学校教学计划，开足、开全安全教育课程，保证每两周不少于一次，加强对学生的安全教育，让学生充分了解、学习安全知识，学会自我保护。

@#@@#@2.重视、加强安全演练。

@#@为使学生把所学的知识用于实践，在实践中提高自护、自救能力，学校根据《规范》要求，每周四举行一次消防、地震等应急疏散演练，并纳入常规管理，在日常的体育课、升旗等学校大型集会中，要求学生按照疏散路线行走。

@#@@#@3.完善应急处置预案。

@#@学校制订完善了校园暴力防控、地震、消防等多个应急处置预案，对责任人、应急措施、具体分工和职责等方面进行了明确规定。

@#@@#@4、本学期聘请xx交警中队朱指导为学生做一次交通法规的安全教育报告，聘请xx派出所教导员殷治纲即本校法制副校长，来校作法制报告，聘请潍坊防火中心陈学进教官来校进行防火宣传教育。

@#@@#@小学门卫保安年终工作总结四@#@转眼之间，一个学期又过去了，我在xx小学又担任了一学期的保安工作。

@#@在此期间，在领导的正确指导下，在全体老师、同学的支持下，我的安全保卫工作得到了大家的肯定。

@#@@#@在平时的工作中我牢记自己的使命，不敢有一丝懈怠。

@#@我始终把学校的财产安全、学生的个人安全记在心上。

@#@@#@每天早晨，我都会一一打开教室的门、窗，不仅检查教室内的物品是否有异样，而且也让教室内的空气流通，使孩子们能呼吸着新鲜空气学知识。

@#@@#@然后我会坚守岗位，站在大门口，关注着来上学的孩子。

@#@我从家长手中接过他们，开始他们崭新的一天。

@#@当听他们甜甜地说一声“保安叔叔好”，我的脸上就笑开了花。

@#@有时候，我也会拿起扫帚把校门口扫得干干净净，我只会用这种简单却充满爱的方式来迎接孩子们。

@#@@#@当孩子们上课的时候，我除了接待偶尔来学校的家长，也会拿起工具，除除草，捡捡石块。

@#@我想象着孩子们下课时快乐玩耍的样子，就不由自主地动起手来。

@#@@#@每天放学的时候，我都会积极配合班主任老师，帮他们把孩子送过马路。

@#@学校门口是一个十字路口，人来车往，非常危险。

@#@特别是接孩子的家长很多，又停了很多车辆，道路显得就更拥挤了，因此，我格外小心。

@#@过马路的时候，我一只眼睛看着孩子们，一只眼睛盯着来往的车辆。

@#@可能因为我的尽职吧，每当有孩子过马路的时候，只要我一抬手，行驶的车就会停下来让行，大家对我这个认真负责的保安还是很信任很佩服的。

@#@@#@等学生们都放学走了，我会拿着钥匙打开每个教室，再检查一次窗户，生怕哪个窗户忘记插好，风大，玻璃就会碎的。

@#@期末学生放假后，我立即把教室里的窗户都用铁丝拧紧了，既安全又防风。

@#@@#@每天夜里10点以前，我都在学校周围检查，观察那些可疑的人。

@#@10点以后，我睡一觉，半夜还会再去检查一次的。

@#@就是在我这种检查下，学校内没有出现丢东西的现象。

@#@@#@有时我还遇到了一些社会人员及学生家长对我工作的不理解，不支持。

@#@恶言粗语，我都尽量克制自己，避免发生冲突，尽量去说服他人同时也说服自己，努力使自己能心平气和的去做出解释工作，因为我知道我也代表了学校的形象。

@#@@#@自从做了学校的保安，我没有请过一天假，除了那次晕倒之外。

@#@我不仅是保安，我也喜欢学校，喜欢孩子们。

@#@@#@在今后的工作中我会更加严格要求自己，恪尽职守，也欢迎领导、老师给我提出宝贵建议，谢谢！

@#@@#@";i:

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"初二物理串并联电路中电流电压的规律经典习题及答案@#@串、并联电路中电流的规律@#@1、@#@如上图甲所示，小强用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA=0.2A，则IB=_______，IC=_______，他实验的结论是_______________________。

@#@@#@2、如图，这是探究________电路的电路图，电流表______测的是L1的电流，电流表_____测的是L2的电流，电流表_________测的是干路的电流。

@#@请在图中标出三只电流表的正、负接线柱。

@#@@#@3、上题中，如果A1的示数为0.9A，A3的示数为0.4A，则通过L1的电流是______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是_______。

@#@@#@4、有一种节日小彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，则通过小灯泡的电流是_______A。

@#@@#@5、10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100mA，则通过每个小灯泡的电流是：

@#@（）@#@A．0.1mAB。

@#@10mA@#@C。

@#@0.1AD。

@#@1000mA@#@6、三个相同的灯泡L1、L2、L3组成如图所示的电路，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则它们之间的关系是：

@#@（）@#@A．I1=I2@#@B．I3=I1+I2@#@C．I1=I2+I3 @#@@#@D．I2=I3@#@7、如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是：

@#@（）@#@ @#@@#@ABCD@#@8、如图所示，用电流表测干路中电流的电路图，正确的是：

@#@（）@#@ @#@@#@ABCD@#@9、如图，三个电流表A1、A2、、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系是：

@#@（）@#@A．I1=I2=I3@#@B．I1>@#@I2=I3@#@C．I1>@#@I2>@#@I3@#@D．I1>@#@I3>@#@I2@#@10、@#@如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：

@#@1，则A1表和A2表的示数之比是：

@#@（）@#@A．2：

@#@3@#@B．3：

@#@1@#@C．1：

@#@2@#@D．2：

@#@1@#@11、如图，把L1和L2连成并联电路，用电流表测L2的电流，并画出它的电路图。

@#@@#@ @#@@#@串、并联电路中电压的规律@#@ @#@1、如图所示电路，当开关S闭合，下列说法正确的是[　　]@#@A．灯@#@与@#@是串联，且灯@#@与@#@被短路@#@B．电压表测的是灯@#@两端的电压，而不是灯@#@两端的电压@#@C．电流表@#@测的是灯@#@中的电流D．电流表@#@测的是灯@#@中的电流@#@ @#@ @#@ @#@2、如图所示的电路中，甲、乙、丙表示的是电流表或电压表，当开关@#@都闭合时电阻@#@都有电流通过，下列说法正确的是@#@[ @#@ @#@ @#@]@#@A．甲、乙、丙都是电流表　　　　　　B．甲、乙、丙都是电压表@#@C．甲是电流表，乙、丙是电压表　　　D．甲、乙是电流表，丙是电压表@#@ @#@ @#@ @#@3、如图所示的电路，L1、L2均发光，下列各组数据分别表示电压表V1、V2和V3的示数．其中正确的是@#@[　　]@#@A．15V、10V、5V@#@B．10V、5V、15V@#@C．15V、15V、15V@#@D．15V、0V、15V@#@ @#@ @#@ @#@4、把电灯L1与L2串联后接在电源上，L1两端电压为U1；@#@若把L1与L2并联后仍接在同一电源上，L1两端电压为U2，则U1与U2相比[　　]@#@A．U1＝U2@#@B．U1＞U2@#@C．U1＜U2@#@D．无法判断@#@ @#@ @#@ @#@5、关于电流的说法中正确的是[　　]@#@A．导体中有大量的自由电荷就能形成电流B．导体两端有电压，导体内就有电流@#@C．导体内存在着自由电荷和导体两端有电压是形成电流的两个必要条件@#@D．导体中有持续稳定的电流是因为导体中的自由电荷做匀速直线运动的结果@#@ @#@ @#@ @#@6、如图所示电路，下列判断正确的是@#@[ @#@ @#@ @#@ @#@]@#@A．电路中的电流表和电压表接法有错误B．灯@#@是串联@#@C．电流表测的是通过灯@#@的电流D．电压表测的是灯@#@两端的电压@#@ @#@ @#@ @#@7、关于电压的说法，正确的是[ @#@ @#@ @#@ @#@]@#@A．电路断开后，电路中电流为零，因此电源电压也为零@#@B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流@#@C．在几个灯并联的电路中，不论灯泡的大小如何，各灯两端的电压相等@#@D．电压只能使电子发生定向移动，形成电流@#@ @#@ @#@ @#@8、如图所示电路，开关S闭合后，电压表@#@的示数为1.6V，电压表@#@的示数为6V．那么电源电压和灯@#@两端的电压分别是下列的@#@[ @#@ @#@ @#@ @#@]@#@A．6V，4.4V@#@B．6V，1.6V@#@C．4.4V，1.6V@#@D．1.6V，6V@#@ @#@ @#@ @#@9、图是测量电压和电流的电路图，下列判断完全正确的是@#@[　　]@#@A．甲、乙两表是电压表，丙表是电流表B．甲、乙、丙三表都是电压表@#@C．甲表是电压表，乙、丙两表是电流表D．甲、乙、丙三表都是电流表@#@ @#@ @#@ @#@10、下图是电压表的示意图，指针所指的示数为下列数据中的哪一个@#@[　　]@#@A．6.3V　　　B．6.5V　　　C．1.3V　　　D．1.7V@#@二、填空题：

@#@本大题共20小题，从第11小题到第17小题每题1.0分小计7.0分；@#@从第18小题到第24小题每题2.0分小计14.0分；@#@从第25小题到第27小题每题3.0分小计9.0分；@#@从第28小题到第29小题每题4.0分小计8.0分；@#@第30小题为5.0分；@#@共计43.0分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、如图所示，电源电压6V，测出@#@两端电压分别是1.5V和2.5V，滑动变阻器R两端电压为________V．@#@ @#@ @#@ @#@12、对人体安全的电压范围________．@#@ @#@ @#@ @#@13、如下图电路，灯L1两端电压是4V，灯L2两端的电压为________V．@#@ @#@ @#@＊ @#@14、每通过小电灯灯丝0.5库电量时, @#@电流做功3焦, @#@小灯泡两端电压是_____伏. @#@@#@ @#@ @#@＊ @#@15、某段电路上每通过2库电量时, @#@电流做功是12焦, @#@这段电路两端电压是_______伏. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@16、串联电路的总电压，等于各串联导体两端的电压之和，写成公式是________．@#@ @#@ @#@ @#@17、在如图所示电路中，开关闭合后，通过电灯L1与L2的电流均为0.3A，此时通过电流表的示数为________A．@#@@#@18题图@#@ @#@ @#@ @#@18、如图所示的电压表，如果它使用的是“－”和“3”两个接线柱，其示数为________V；@#@如果它使用的是“－”和“15”两个接线柱，其示数为 @#@ @#@ @#@V．@#@ @#@ @#@ @#@19、如图所示，当选用“＋”和“15”两接线柱时，表盘指针示数为________；@#@当使用“＋”和“3”接线柱时，指针位置不变，这时示数为________．@#@ @#@ @#@ @#@20、如下图所示，电压表的读数为________伏，电流表的读数为________安．@#@ @#@ @#@ @#@21、如图所示电路中，开关闭合后，若用电压表测得be两端电压为6V，cd两端电压为2V，则bc两端电压为________，de两端电压为________．@#@ @#@ @#@ @#@22、我们在实验中常用两节干电池串联起来作为电源，它的电压是________V，如果某收录机需要的电压是12V，则需要________节干电池串联起来使用．@#@ @#@ @#@ @#@23、电压是使自由电荷定向移动形成________的原因，而________是提供电压的装置．@#@ @#@ @#@ @#@24、如下图，根据电路图中已标出的电流方向，从电池组、电流表、电压表三个元件符号中选出两个恰当的元件符号分别填入电路的空缺处．要求填入元件后灯L1和L2串联，且都能发光．@#@ @#@ @#@ @#@25、1.5V＝________mV；@#@380V＝________kV；@#@850μV＝________mV．@#@ @#@ @#@ @#@26、如果要测干电池的电压，只要将电压表的正接线柱通过开关与干电池的________相连，负接线柱与干电池的________相连．闭合开关，这时电压表的读数就是测得的干电池的________．@#@ @#@ @#@ @#@27、在如图所示的电路中，要测干路和支路的电流及灯泡两端电压，则①是________表，②是________表，③是________表．@#@ @#@ @#@ @#@28、如下图电路中，电压表@#@、@#@、@#@分别测量的是________、________和________两端的电压；@#@如果电压表@#@、@#@的示数分别为6V和4V，那么电压表@#@的示数为________V．@#@ @#@ @#@ @#@29、电子手表用氧化银电池每个为1.5V＝________mV＝________@#@；@#@发生闪电时的电压可达105kV，合________V，相当于________倍家庭电路的电压．@#@ @#@ @#@ @#@30、在如图所示的电路中，从电压表正接线柱引出的导线的a端接到b接线柱时，电压表测________的电压；@#@导线a端接到c接线柱时，电压表测________的电压；@#@导线的a端接d接线柱时，测________的电压，导线的a端接e接线柱时，测________的电压，导线的a端接电源正极时，测________的电压．@#@三、作图题：

@#@本大题共5小题，第31小题为1.0分；@#@第32小题为2.0分；@#@第33小题为4.0分；@#@从第34小题到第35小题每题8.0分小计16.0分；@#@共计23.0分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@31、　在下图中的圆圈内，填上表示电流表或电压表的字母，使开关S闭合后，灯@#@都能发光．@#@ @#@ @#@ @#@32、按图所示的实物连接图，画出对应的电路图．@#@ @#@ @#@ @#@33、请在下图电路中的空白圆圈内填上恰当的电表，标明电表的“＋”、“－”接线柱，并标出电路中电流的方向．@#@ @#@ @#@ @#@34、设计一个电路．要求：

@#@两只小灯泡串联后接在电路中，用电流表测电路中的电流，用电压表测电路总电压．请画出电路图，并将如图的实物按电路图连接起来．@#@ @#@四、实验探究题：

@#@本大题共2小题，第36小题为6.0分；@#@第37小题为8.0分；@#@共计14.0分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@36、如图所示电路：

@#@@#@

（1）将电压表和电流表的符号填入图中的圆圈内．@#@

（2）标出电表的正、负接线柱．（3）图中电流表测的是________的电流．@#@ @#@ @#@ @#@37、如图所示的实物电路：

@#@@#@

（1）请在方框中画出其电路图．

（2）两灯是________联关系．@#@（3）电流表测的是通过________的电流．（4）上图中的电流表和电压表指针所指示情况如下图所示，则电压表的示数为________V，电流表的示数为________A．@#@ @#@@#@ @#@电压练习一试卷标准答案@#@（总分：

@#@100考试时间：

@#@74分钟）@#@ @#@@#@一、单选题：

@#@本大题共10小题，从第1小题到第10小题每题2.0分小计20.0分；@#@共计20.0分。

@#@@#@ @#@ @#@1、◆标准答案：

@#@D@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@本题主要考查电路性质的判断以及电表作用的判断．解题关键是能利用所学的电路知识正确判断电路的性质，能正确画出等效电路图．易错点是错选A、B或C选项，原因是在判断电路连接方式时未能对电流表和电压表作出正确处理，导致错误判断电路的连接方式．@#@正确判断电路的性质是做电学题的前提．在判断时，@#@、@#@电压为零，视为导线，@#@电流为零，其所在支路视为断路．由此可画出等效（简化）电路如图所示，可见灯@#@、@#@是并联在A、B两点之间，由并联电路电压特点U=@#@=@#@，故电压表测的是@#@与@#@上的电压，也是电源电压，@#@测的是总电流，@#@测的是通过@#@的电流，@#@ @#@ @#@2、◆标准答案：

@#@D@#@ @#@ @#@3、◆标准答案：

@#@A@#@ @#@ @#@4、◆标准答案：

@#@C@#@ @#@ @#@5、◆标准答案：

@#@C@#@ @#@ @#@6、◆标准答案：

@#@D@#@ @#@ @#@7、◆标准答案：

@#@C@#@ @#@ @#@8、◆标准答案：

@#@A@#@ @#@ @#@9、◆标准答案：

@#@A@#@ @#@ @#@10、◆标准答案：

@#@B@#@二、填空题：

@#@本大题共20小题，从第11小题到第17小题每题1.0分小计7.0分；@#@从第18小题到第24小题每题2.0分小计14.0分；@#@从第25小题到第27小题每题3.0分小计9.0分；@#@从第28小题到第29小题每题4.0分小计8.0分；@#@第30小题为5.0分；@#@共计43.0分。

@#@@#@ @#@ @#@11、◆标准答案：

@#@2@#@ @#@ @#@12、◆标准答案：

@#@不高于36V@#@ @#@ @#@13、◆标准答案：

@#@4@#@ @#@ @#@14、◆标准答案：

@#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@@#@ @#@ @#@15、◆标准答案：

@#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@@#@ @#@ @#@16、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@@#@ @#@ @#@17、◆标准答案：

@#@0.6@#@ @#@ @#@18、◆标准答案：

@#@2.5;@#@12.5@#@ @#@ @#@19、◆标准答案：

@#@9.5V,1.9V@#@ @#@ @#@20、◆标准答案：

@#@11.5,0.5@#@ @#@ @#@21、◆标准答案：

@#@4V,0@#@ @#@ @#@22、◆标准答案：

@#@3,8@#@ @#@ @#@23、◆标准答案：

@#@电流,电源@#@ @#@ @#@24、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@左则是电源,右则是电压表.@#@ @#@ @#@25、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@1.5×@#@@#@,3.8×@#@@#@,0.85@#@ @#@ @#@26、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@正极（铜帽）,负极（锌皮）,电压@#@ @#@ @#@27、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@电流,电压,电流@#@ @#@ @#@28、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@总电压,L1,L2,2V@#@ @#@ @#@29、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@1.5×@#@@#@,1.5×@#@@#@,@#@,4.5×@#@@#@ @#@ @#@30、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@L1,L1,L1和L2,L1和L2（或电源）,电源@#@三、作图题：

@#@本大题共5小题，第31小题为1.0分；@#@第32小题为2.0分；@#@第33小题为4.0分；@#@从第34小题到第35小题每题8.0分小计16.0分；@#@共计23.0分。

@#@@#@ @#@ @#@31、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@V@#@ @#@ @#@32、◆标准答案：

@#@略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@要点:

@#@电流表A1与开关在干路上,灯L1L2并联,电流表A2测L1的电流,@#@ @#@ @#@34、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@@#@ @#@ @#@35、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@@#@四、实验探究题：

@#@本大题共2小题，第36小题为6.0分；@#@第37小题为8.0分；@#@共计14.0分。

@#@@#@ @#@ @#@36、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@

（1）1为电流表;@#@2为电压表@#@

（2）1的左端是正接线柱;@#@2的上端是正接线柱@#@（3）@#@ @#@ @#@37、 @#@ @#@ @#@★试题详解：

@#@

（1）见图@#@

（2）并@#@（3）@#@（4）10;@#@0.4@#@探究串、并联电路中电流的规律答案@#@1．0.2A0.2A串联电路中各处电流都相等2。

@#@并联A3A2A1标正负极（略）3。

@#@0.4A0.5A0.9A4。

@#@0.25。

@#@C6。

@#@C7。

@#@D8。

@#@B9。

@#@D10。

@#@B11。

@#@如图19@#@ @#@@#@图19@#@";i:

13;s:

24988:

"小学生交通安全知识竞赛全面完整版@#@下垌学校交通安全知识竞赛@#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分数 @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、单项选择题。

@#@（每小题2分，共40分）@#@1、非机动车是指下列哪些车辆（ @#@） @#@ @#@@#@A摩托车 @#@ @#@B小汽车 @#@ @#@C自行车 @#@ @#@D轻便摩托车 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、驾驶自行车必须年满（） @#@ @#@@#@A、9周岁 @#@ @#@B、10周岁 @#@ @#@C、11周岁 @#@ @#@D、12周岁 @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、电动自行车在划分车道的道路上行驶，应当在（）内行驶 @#@@#@A、机动车道 @#@ @#@B、非机动车道 @#@ @#@C、人行道 @#@ @#@D、随便哪条车道 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、乘坐两轮摩托车应当（） @#@ @#@@#@A、正向骑坐 @#@ @#@B、背向骑坐 @#@ @#@C、侧向骑坐 @#@ @#@D、以最舒适的姿势骑坐@#@5、发现道路上发生交通事故应当（） @#@ @#@@#@A、凑热闹 @#@ @#@B、立即报警并给予协助 @#@ @#@C、视而不见 @#@ @#@D、不知所措 @#@@#@6、公安机关交通管理部门的报警是（） @#@@#@A、110 @#@ @#@B、119 @#@ @#@C、114 @#@ @#@D、120 @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、发现车辆发生交通事故后逃逸的，你应当（） @#@ @#@@#@A、尽量记住肇事车辆的号牌、车身颜色、车辆型号、车辆用途，逃逸方向等情况，并立即报警 @#@ @#@@#@B、赶快离开现场以免不必要的麻烦 @#@@#@C、在无急救知识的情况下自行抢救受伤人员 @#@@#@D、自行追赶肇事车辆@#@8、行人应当在（）行走，没有人行道的靠（ @#@ @#@）行走@#@ @#@A、机动车道，非机动车道 @#@ @#@ @#@B、非机动车道，机动车道 @#@ @#@ @#@@#@C、人行道，路边 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人行道，路中间 @#@ @#@@#@9、非机动车应当在（ @#@ @#@）停放，未设停放地点的，应停放在（） @#@@#@A、规定地点，不妨碍其他车辆和行人通行的地点 @#@@#@B、规定地点，不妨碍其他车辆和行人通行的路边@#@ @#@C、规定地点，人行道上 @#@@#@D、规定地点，非机动车道上 @#@ @#@@#@10、李明今年9岁，李明的姐姐今年11岁，下列说法正确的是（） @#@@#@A、李明不可以驾驶自行车上路行驶，李明的姐姐可以 @#@@#@B、李明和他姐姐都能驾驶自行车上路行驶 @#@@#@C、李明和他姐姐都不可以驾驶自行车上路行驶 @#@@#@D、李明的姐姐骑车带李明上路行驶@#@11、交通信号灯中，黄灯表示（） @#@ @#@@#@A、可以通行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、禁止通行 @#@ @#@ @#@ @#@C、没有意义 @#@ @#@ @#@ @#@D、警示 @#@@#@12、闪光警告信号灯为（） @#@ @#@@#@A、红色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、绿色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、蓝色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、黄色@#@13、道路划设的专用车道，除规定的车辆通行外，其他车辆（） @#@ @#@@#@A、不得 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、只允许行人 @#@ @#@D、只允许非机动车和行人 @#@ @#@@#@14、行人通过路口或者横过道路时，应当（） @#@@#@A、走人行横道或者过街设施 @#@@#@B、从相对路口径直走向要到达的路口 @#@@#@C、不注意瞭望，确保安全后通行 @#@@#@D、走到路中间遇有车辆又退了回来@#@15、行人遇有道路隔离设施时，应当（） @#@@#@A、直接跨越后过道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、等没有车辆通过时跨越 @#@@#@C、只有白天才能够跨越 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、从没有人行横道的路段通过@#@16、交通标志中蓝底白字的（）标志 @#@@#@A、指示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、禁令 @#@ @#@ @#@ @#@C、警告 @#@ @#@ @#@ @#@D、辅助 @#@@#@17、驾驶车辆必须遵守（） @#@@#@A、右侧通行原则 @#@ @#@ @#@B、左侧通行原则 @#@ @#@ @#@C、中间通行原则@#@18、机动车右转向灯亮表示（ @#@） @#@ @#@@#@A、右转弯 @#@ @#@ @#@ @#@B、左转弯 @#@ @#@ @#@C、危险报警闪光 @#@ @#@ @#@ @#@@#@19、雨天骑自行车怎么样最危险？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@A、减速慢行；@#@ @#@B、穿雨衣；@#@ @#@C、打伞 @#@@#@20、凡在道路上通行的车辆驾驶人、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员（） @#@@#@A、都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》 @#@@#@B、有时可以不遵守《中华人民共和国道路交通安全法》 @#@@#@C、只有车辆必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》 @#@@#@二、判断题 @#@。

@#@（每小题1分，共30分）@#@1、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成（） @#@ @#@@#@2、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示（） @#@ @#@@#@3、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行（） @#@ @#@@#@4、没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车、行人在道路两侧通行（） @#@ @#@@#@5、车辆、行人应当按照交通信号通行（） @#@ @#@@#@6、遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行（） @#@@#@7、机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，不必避让（）@#@ @#@8、机动车行经人行横道时，应当减速行驶，遇行人正在通过人行横道不须停车避让（） @#@ @#@@#@9、驾驶二轮摩托车时，只需驾驶人戴安全头盔，乘坐人不需戴安全头盔（）@#@ @#@10、非机动车应当在非机动车道内行驶（） @#@@#@11、电动自行车应当在机动车道内行驶（） @#@@#@ @#@12、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走（） @#@@#@13、行人通过路口或者横过道路应当走人行横道或者过街设施（） @#@@#@14、行人通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号指示通行（） @#@@#@15、非机动车、行人不需要遵守交通信号灯的指示（）@#@16、行人通过没有人行横道的路口可以随便横过道路（）@#@ @#@17、行人横过道路时，遇有道路隔离设施可以跨越通过（）@#@ @#@18、在道路上可以依坐在隔离设施上休息（） @#@@#@19、行人不得扒车、强行拦车（） @#@ @#@@#@20、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品（）@#@21、如果驾驶自行车的水平很高可以双手离把行驶（） @#@@#@22、驾驶自行车时可以攀扶其他车辆节省体力（） @#@@#@23、同伴的自行车坏了可以自己骑车牵引（） @#@@#@24、驾驶自行车只要制动好，其他机件坏了照样可以上路行驶（） @#@@#@25、自己不会骑自行车，所以让别人在道路上教你学骑自行车（） @#@@#@26、驾驶自行车时不得扶身并行，互相追逐或者曲折竞驶（） @#@@#@27、行人在道路上通行，可以3人以上并行（） @#@@#@28、打的时可以从出租车的左侧上下车（） @#@@#@29、乘坐两轮摩托车应当正向骑坐（） @#@@#@30、在道路上可以使用滑板、旱冰鞋等滑行工具（）@#@三、简答题。

@#@（每道5分，共30分）@#@1、交通信号灯有几种？

@#@分别是什么？

@#@它们各代表什么？

@#@@#@ @#@@#@2、如果小学生发生了交通事故要特别注意什么？

@#@@#@ @#@@#@3、骑自行车出行前，必需做哪些准备工作？

@#@@#@ @#@@#@4、说说你见过的骑自行车常见的违章现象?

@#@@#@ @#@@#@5、骑自行车右转弯时，正确的步骤是怎样的？

@#@@#@ @#@@#@6、外出活动应注意哪些安全事项?

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、单项选择。

@#@@#@1-5CDBAB@#@6-10AACAC@#@11-15DDAAD@#@16-20AAACA@#@二、判断题。

@#@@#@1-5√√√√√@#@6-10√×@#@×@#@×@#@√@#@11-15×@#@√√√×@#@@#@16-20×@#@×@#@×@#@√√@#@21-25×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@26-30√×@#@×@#@√×@#@@#@三、简答。

@#@@#@1、答：

@#@三种。

@#@分别是红灯、绿灯、黄灯组成。

@#@@#@红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

@#@@#@2、答：

@#@

（1）及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母；@#@@#@

（2）一定要及时记住肇事车辆的车牌号、颜色，以防肇事车辆逃逸；@#@@#@（3）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以便认清事故责任。

@#@@#@3、答：

@#@1）学习有关安全骑车的知识及骑车人的行为规范；@#@@#@2）戴上防护用具头盔；@#@@#@3）刹车系统完好；@#@@#@4）轮胎充气充足；@#@@#@5）车铃完好；@#@@#@6）晚间或阴雨天，戴上反光牌或穿上颜色鲜亮的衣服。

@#@@#@4、答：

@#@不遵守交通信号、不顾车辆和行人而随便穿行机动车道和人行道、扶身并行、拉手并行、双手撒把、强超猛拐或在机动车前突然穿插、转弯时不提前减速、不伸手示意、高速行车、互相追逐，有的学生违章骑车带人，有的边骑车边听随身听。

@#@以上所有违章行为都非常容易引发交通事故而危及骑车人的生命安全。

@#@@#@5、答：

@#@1）减速；@#@@#@2）慢速行驶或下车推行；@#@@#@3）伸出右手示意；@#@@#@4）遇直行的车辆或行人要避让。

@#@@#@6、答：

@#@1）和家人上街时，不要一个人乱跑。

@#@@#@2）集体外出时，如果有事，一定要跟领队老师请假、打招呼。

@#@@#@3）集合时，看看你前后左右的人有没有到。

@#@@#@4）上街时，要跟紧大人，不要东张西望。

@#@@#@5）如果发现自己掉队了，不要惊慌。

@#@可以站在原地，等家长或老师来找你;@#@也可到当地的管理处，请工作人员在广播里播放“寻人启示”;@#@切不可跟陌生人走。

@#@@#@ @#@@#@小学生交通安全常识@#@一、指挥灯信号的含义@#@

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；@#@@#@

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；@#@@#@（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；@#@@#@（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

@#@@#@以上简称为：

@#@绿灯行，红灯停，遇到黄灯等一等。

@#@@#@二、行人必须遵守的交通规则

（1）@#@

（1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；@#@@#@

（2）横过车行道，须走人行横道。

@#@@#@3）不准穿越、倚坐道口护拦。

@#@@#@（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

@#@@#@（5）列队通过道路时，每横列不准超过2人。

@#@儿童的队列，须在人行道上行进@#@三、行人必须遵守的交通规则

（2）@#@1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；@#@要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

@#@@#@

（2）穿越马路，要走人行横道线；@#@在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

@#@@#@（3）穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；@#@在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

@#@@#@（4）不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

@#@@#@（5）不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

@#@@#@四、如何乘坐交通工具@#@

（1）乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

@#@上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

@#@@#@

（2）乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；@#@也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

@#@@#@（3）乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

@#@@#@（4）乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

@#@@#@（5）尽量避免乘坐卡车、拖拉机；@#@必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

@#@@#@（6）不要在机动车道上招呼出租汽车。

@#@@#@五、安全走路@#@走路，谁不会呢？

@#@其实不然。

@#@如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。

@#@因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。

@#@我们走路要走在人行道上。

@#@在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。

@#@走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱穿马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

@#@更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。

@#@一旦被来往车辆撞倒，后果非常严重@#@六、交通安全拍手歌@#@你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，@#@你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，@#@你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，@#@你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，@#@你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民@#@黄贺小学交通安全知识竞赛题答案@#@1、每年全国中小学生“安全教育日”确定为3月的___B___。

@#@@#@A.第一周的星期一B.最后一周的星期一√@#@2、在没有人行道的郊区公路上，下车横过道路时，应从车的哪个方向走？

@#@@#@A.车前B.车后√@#@3、行人在没有人行道的路上行走，应该；@#@A.靠路边行走√B.随意走@#@4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向__A___。

@#@A.左转√B.右转@#@5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

@#@____B____A.前进B.倒车√@#@6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？

@#@@#@A.能B.不能√@#@7、乘坐轿车时从哪边下车最安全？

@#@___B___A.左边B.右边√@#@8、停车场是停泊机动车的地方，有的同学在里面踢球或横穿猛跑，这样做：

@#@@#@A.没关系，这些车辆都是静止的，出不了事@#@B.不对，容易发生事故√@#@9、乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：

@#@@#@A.前排乘车人可以不系安全带@#@B.司机和前排乘车人必须系安全带√@#@10、全国统一规定的交通事故报警：

@#@A.110B.122√C.120@#@11、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

@#@@#@A.记下车牌号√B.告诉老师或家长C.不需要做任何事@#@12、行人应该选择怎样的方式过路口或横过道路？

@#@@#@A.过街天桥√B.地下通道√C.钻跨护栏过马路@#@13、在以下哪些地方滑“旱冰”或“滑板”才安全：

@#@@#@A.禁止机动车行驶和停泊的地方√B.宽敞的马路上C.胡同里@#@14、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？

@#@A.8岁B.12岁C.14岁√@#@15、步行或骑自行车不得进入以下道路：

@#@@#@A.城市快速路√B.高速公路√C.封闭的机动车道√@#@16、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：

@#@@#@A.服从指挥信号灯B.服从交通标志、标线@#@C.服从交通警察指挥√@#@17、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：

@#@@#@A. @#@直接从铁路上穿过去B.看看左右没火车就快速走过去@#@C.在准许通过的信号灯亮时通过√@#@18.我国的道路通行原则是：

@#@A.右侧通行原则√B.左侧通行原则C.中间通行原则@#@19、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。

@#@请问，下面哪些说法是正确的？

@#@@#@A. @#@ @#@爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。

@#@√@#@B. @#@ @#@喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车@#@C.爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，而小红没有。

@#@@#@20、在没有交通民警指挥的路段，要学会@#@A. @#@避让机动车辆。

@#@√@#@B. @#@与机动车辆争道抢行。

@#@@#@湖东小学交通安全常识宣传@#@　　衣、食、住、行，是人们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。

@#@同学们平日里上学、放学，节假日外出、旅游，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽（电）车，路程更远的，要乘火车、乘船。

@#@所以，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

@#@@#@　　一、行走时怎样注意交通安全?

@#@@#@　　同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

@#@@#@　　1.在道路上行走，要走人行道;@#@没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@@#@　　2.集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走;@#@结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;@#@行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

@#@@#@　　3.在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

@#@@#@　　4.在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

@#@@#@　　二、横穿马路应该注意什么?

@#@@#@　　横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

@#@@#@　　l.穿越马路，要听从交通民警的指挥;@#@要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

@#@@#@　　2.穿越马路，要走人行横道线;@#@在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

@#@@#@　　3.穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;@#@在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

@#@@#@　　4.不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

@#@@#@　　5.不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

@#@@#@　　三、乘坐机动车应该注意什么?

@#@@#@　　汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点：

@#@@#@　　1.乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

@#@上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

@#@@#@　　2.不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

@#@@#@　　3.乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;@#@也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

@#@@#@　　4.乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

@#@@#@　　5.尽量避免乘坐卡车、拖拉机;@#@必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

@#@@#@　　6.不要在机动车道上招呼出租汽车。

@#@@#@　　四、骑自行车要注意哪些安全事项?

@#@@#@　　骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：

@#@@#@　　1.要经常检修自行车，保持车况完好。

@#@车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

@#@@#@　　2.不要在马路上学骑自行车;@#@未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。

@#@@#@　　3.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行;@#@转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。

@#@@#@　　4.经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;@#@不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。

@#@@#@　　5.骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

@#@@#@　　五、乘坐汽车应该注意什么?

@#@@#@　　汽车是人们外出最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下几点：

@#@@#@　　1.乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

@#@上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

@#@@#@　　2.不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

@#@@#@　　3.乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;@#@也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

@#@@#@　　4.乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

@#@@#@　　5.乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

@#@@#@　　6.尽量避免乘坐卡车、拖拉机;@#@必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

@#@@#@　　六、道路能否玩耍?

@#@@#@　　道路是为了交通的便利而建造的。

@#@道路上车辆川流不息。

@#@交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”，放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又会被车辆撞伤，是不允许的。

@#@在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳、踢毽子，会给行人的通行带来困难，是妨碍交通的。

@#@在道路上追追打打，车前车后乱穿，甚至相互扔石子，这就更容易出事故了，@#@　　另外一些同学，因为不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐，这是最最危险的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。

@#@道路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。

@#@我们要互相提醒，大胆劝阻，当一名维护交通安全的“宣传员”。

@#@@#@　　七、认识交通标线@#@　　马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。

@#@道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。

@#@它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。

@#@中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。

@#@非机动车在非机动车道上行驶。

@#@在路口四周有一根白线是“停止线”。

@#@红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。

@#@@#@　　八、指挥灯信号的含义@#@　　

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行;@#@@#@　　

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行;@#@@#@　　（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行;@#@@#@　　（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

@#@@#@";i:

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"初中班主任工作计划@#@初中班主任工作计划@#@【热门】初中班主任工作计划集锦六篇@#@初中班主任工作计划篇1@#@　　班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

@#@一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。

@#@概括性地说有以下几点：

@#@@#@　　一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

@#@与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

@#@@#@　　二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。

@#@深入学生生活,善于洞察和了解情况,。

@#@我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；@#@同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

@#@@#@　　三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。

@#@针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。

@#@同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;@#@充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。

@#@通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

@#@@#@　　四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

@#@本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

@#@@#@　　五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。

@#@邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。

@#@按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

@#@@#@　　六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；@#@依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

@#@@#@　　七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。

@#@作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

@#@@#@　　总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。

@#@担任班主任多年来，我深刻体会到：

@#@做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；@#@时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！

@#@！

@#@@#@初中班主任工作计划篇2@#@　　初一年级是学生从小学生向初中生身份转变的一个重要阶段，学生对初中学习、生活等方面的适应能力各有差异，尤其是繁重的学习任务可能会让一些学生感到压力倍增，从而对初中学习感到无所适从。

@#@为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养所带班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定实习期间（八周）的工作计划如下：

@#@@#@　　一、班级情况分析：

@#@@#@　　班主任工作实习班级——初一（13）班的各方面情况来看，本班总体还是不错的。

@#@全班共有77位同学，班风积极健康，学生积极团结，班干部的工作能力较强，责任心较强，能协助班主任处理班级大小事情，同学服从班干部管理，卫生工作做得较好，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯；@#@作业存在完不成等现象，作业上交时间比还是比较准时，早读课和课间操各同学都遵守纪律，早上和下午暂时都还没有出现过迟到和早退的现象；@#@平时上课期间查堂时都没有发现有谁特别不遵守课堂纪律的行为，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

@#@@#@　　二、实习期间班主任工作目标：

@#@@#@　　1、引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

@#@培养学生热爱劳动，维护班集体荣誉的思想观念。

@#@@#@　　2、构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

@#@@#@　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

@#@@#@　　4、协助原班主任指导培养班级小干部。

@#@@#@　　5、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

@#@@#@　　三、针对以上目标与任务采取的主要措施和方法：

@#@@#@　　

（一）抓好学生的思想工作@#@　　

（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

@#@@#@　　

（2）多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

@#@@#@　　（3）利用空余时间到班里面与学生交流，经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时与原班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。

@#@@#@　　（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

@#@@#@　　

（二）常规工作：

@#@@#@　　

（1）坚持早读课，中午进校时间到教室跟班，向学生了解班情，观察学生自习情况，向学生了解学生。

@#@@#@　　

（2）在纪律方面，鼓励学生遵守各方面的纪律，如佩带校卡、穿校服、食堂纪律、课间纪律和集会纪律等。

@#@@#@　　（3）在卫生方面，加大管理与指导力度，坚持每天早中晚三次到课室巡视值日生搞清洁情况。

@#@@#@　　（4）指导培养班级干部的组织管理能力，培养班干部团结协作的精神，提高他们在班级中威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，使他们成为老师身边得力的左右手。

@#@@#@　　（三）学风建设：

@#@@#@　　1、与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。

@#@@#@　　2、针对特殊学生，开展特殊教育。

@#@对待学习成绩弱、行为习惯差、自控力差的学生，要与原班主任商量，了解学生的情况，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再根据学生本身的情况，制定培养计划，以一颗真诚的心，激励他们。

@#@@#@　　3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用主题班会或团日活动等开展形式多样的活动。

@#@@#@　　四、具体安排（包括周次、内容、完成情况及效果分析）：

@#@@#@　　第一周：

@#@通过与原班主任交谈，了解初一（13）班学生的基本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题，熟悉班级制度，着重了解个别学生的情况。

@#@同时要制定班主任工作计划。

@#@通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生，观察学生的学习习惯与态度。

@#@@#@　　第二周：

@#@配合原班主任管理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的基本情况记录；@#@协助原班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。

@#@@#@　　第三周：

@#@协助原班主任管理班级事务，并组织学生搞一个以“励志”为题的主题班会。

@#@帮助本班集体出好以“爱我附中为题”的墙报。

@#@举行以“隐形的翅膀”为题的主题班会，以电影的形式向学生展示，激励学生斗志。

@#@@#@　　第四周：

@#@针对班级出现的问题，制定计划，并实施。

@#@确定重点了解的学生名单，制定培养计划，并开始实施。

@#@跟进班级纪律制度和卫生情况，为争评优秀班集体出谋献策。

@#@@#@　　第五周：

@#@举行“诚信”的主题班会，根据班级的实际情况，引导学生认识到诚信不仅仅是一种美德，更是一种责任，是学生有更强的责任心，能够从班集体的角度出发，为班集体着想，同时培养班干部的活动组织协调能力。

@#@@#@　　第六周：

@#@举行“第二个家”的主题班会，通过之前对班级的了解，收集每个人想对班集体说的一句话，让学生意识到班级的力量，团结的力量，让更多的学生帮班级当成自己的第二个家，融入其中，共同学习，共同进步。

@#@同时增强班级凝聚力与集体荣誉感。

@#@@#@　　第七周：

@#@这一周即将面临的就是期中考试，为了使学生更加地重视这次考试，加强对知识的复习和把握程度，在本次班会课上向学生讲述“如何学习以及学习的意义”，介绍好的学习方法，并要求学生现在就开始复习，养成良好的学习习惯。

@#@并对班级管理工作进行查漏补缺。

@#@@#@　　第八周：

@#@最后一周的工作重点是学校的运动会和实习总结大会。

@#@整个班级都在有条不紊的进行着运动会的各项准备工作。

@#@同时完成班主任工作总结，向原班主任老师汇报实习所得成果，并请她指出自己需要改进的地方和提出相应的意见和建议，整理实习心得。

@#@@#@　　五、其他方面：

@#@@#@　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

@#@因此，在班级继续开展各种活动。

@#@如：

@#@小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。

@#@在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心，另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

@#@@#@　　还给孩子们一个金色的童年，这期间，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

@#@我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙，上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师批评，指正。

@#@@#@初中班主任工作计划篇3@#@　　今年我接任初一84班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生，我的想法和三年前一样，为了使学生能够在中学三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。

@#@在三年多时间里，我能够重新认识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。

@#@我特拟定了以下工作计划：

@#@@#@　　一、学生基本情况分析@#@　　我班现有学生51人，其中男生27人，女生24人。

@#@总体上观察，我班的男生与女生人数相差不大，班级管理应该能得到更好的管理。

@#@小学升初中本班学生成绩最高分107，显然学生基础较弱，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。

@#@针对此情况，我计划这个学期将所有可利用的时间投入到学生的学习上，其方式可利用课堂、课外流动交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

@#@@#@　　二、工作目标@#@　　我们班的班集体建设主题：

@#@“优秀是一种习惯”@#@　　这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。

@#@我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。

@#@我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。

@#@所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

@#@@#@　　我们班的班集体建设目标：

@#@学习勤奋有上进心；@#@言行文明有感恩心；@#@做事勤恳有责任；@#@做人踏实有自信心全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；@#@建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；@#@培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。

@#@@#@　　三、工作要点@#@　　1、组建班委会，任命班干部。

@#@@#@　　真正的人才不是培养出来的。

@#@用毛遂自荐的话来说：

@#@是锥子总会有一天钻出口袋。

@#@基于这个观点，对于班干部是：

@#@先使用，后培养，在使用中培养。

@#@班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。

@#@在班干部的使用过程中，主要观察他们是否负责，要求也不要太高。

@#@负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整，以利班主任的工作。

@#@站在班主任的角度，班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才，而是把班干部培养成班上的一股势力，一股正义的势力。

@#@这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立。

@#@正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。

@#@这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。

@#@@#@　　2、培养学生良好的习惯。

@#@@#@　　

（1）、抓课前预备：

@#@俗话说，良好的开端是成功的一半。

@#@一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，必须到教室去，督促学生做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。

@#@初中新生，大多数没有课前预习的习惯，我便会要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

@#@体育课，也要站在队伍前面，督促学生站好队。

@#@@#@　　

（2）、抓保持清洁：

@#@教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。

@#@学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

@#@学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。

@#@要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。

@#@@#@　　（3）、从期中考试开始，反复强调不能作弊。

@#@随着期中考试的临近，要召开一次迎接期中考试的班会。

@#@这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。

@#@有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。

@#@容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。

@#@作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。

@#@应该深恶痛绝作弊行为，这件事一定要向学生着重强调。

@#@@#@　　（4）、召开一次家长会。

@#@@#@　　（5）、对学生家访。

@#@@#@　　（6）、重点抓外语、数学两科。

@#@初一的主课，一共有五门，作为班主任，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。

@#@因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。

@#@所以初中三年，始终盯住这两门课。

@#@一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。

@#@@#@　　（7）、动员学生迎接期末考试。

@#@期末考试之前一个月，召开主题班会，对学生进行动员，对不同的学生提出不同的要求。

@#@要求每个学生写期末复习计划，计划包括总体目标，分科的目标。

@#@并根据目标制定措施，并要求能保证措施的实施。

@#@选那些有代表性的、写得认真的学生，在班会的时间，让他们在全班读。

@#@这一做法，将作为教育常规，固定下来。

@#@以后的每次考试之前订计划，考试之后做总结。

@#@这不是应试教育，而是在培养学生良好的学习习惯。

@#@@#@　　四、具体工作安排@#@　　九月份：

@#@@#@　　1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。

@#@@#@　　2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

@#@@#@　　3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

@#@@#@　　4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

@#@@#@　　5、出好第一期黑板报。

@#@@#@　　6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

@#@@#@　　十月份：

@#@@#@　　1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

@#@@#@　　2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。

@#@@#@　　3、组织学生参加学校各项活动。

@#@@#@　　4、出好庆国庆墙报及学习园地。

@#@@#@　　5、对学生进行各项安全教育。

@#@@#@　　十一月份：

@#@@#@　　1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

@#@@#@　　2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

@#@@#@　　3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

@#@@#@　　4、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习，转化后进生。

@#@@#@　　5、对学生进行各项安全教育。

@#@@#@　　十二月份：

@#@@#@　　1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。

@#@@#@　　2、组织学生开展主题班会：

@#@学习经验交流@#@　　3、对学生进行各项安全教育@#@　　一月份：

@#@@#@　　1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

@#@@#@　　2、做好学生评语及成绩入册等工作。

@#@@#@　　3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

@#@@#@　　总之，在班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。

@#@这样才能使学生形成良好的习惯，形成一个健康成长的班集体。

@#@@#@初中班主任工作计划篇4@#@　　真的是弹指一挥间，这届学生又到了最后一年，开学后他们成了学校里倍受关注的毕业生，我则成了毕业班的班主任。

@#@挑起这副担子，我虽然感觉不到力不从心，但是我也感觉到了其责任之重。

@#@回首过去，我对自己的班级是满意，满意不是由于她的完美，而是由于她的成长。

@#@从初一的xx四班到初二的xx三班再到初三的xx二班，一次次更换班牌名一次次进步蜕变，我心欣慰。

@#@在过去的两年里，我们班级团结一致，奋发拼搏，文明守纪，各方面取得了较理想的成绩。

@#@在校领导和任课教师心目中我们这个班级是优秀的，是积极向上的，但在我的心目中她仍需要继续成长，继续努力完善自己。

@#@@#@　　众所周知，九年级，是初中三年中最最关键的一年，我们的教育教学目标也就更明确更全面。

@#@在这一学期里，我要为培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生而竭尽全力，更为了学生能够考上理想的高中，为了不辜负学生家长的热切期望，我会在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据xx二班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本学期的工作计划。

@#@@#@　　班级目标：

@#@@#@　　1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

@#@@#@　　2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

@#@@#@　　3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

@#@@#@　　4、在各方面争做年级第一@#@　　工作重点：

@#@@#@　　1.加强班级管理，紧抓学生行为规范。

@#@@#@　　2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。

@#@@#@　　3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

@#@@#@　　4.开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

@#@@#@　　班级口号：

@#@我信我行，我拼我赢!

@#@@#@　　具体措施@#@　　1、新学期民主重选新班委。

@#@@#@　　2、继续“表扬”和“违纪”记录。

@#@@#@　　3、继续对手比赛。

@#@@#@　　4、继续写“xx夜话”。

@#@@#@　　5、继续按学号轮，实行值日班长全面负责制，并认真写好“班级成长故事”。

@#@@#@　　6、继续班级语文课前五分钟展示活动。

@#@@#@　　7、继续人人管理班级制，即每人至少是班级一方面的管理员。

@#@人人为班级服务，班级为人人服务。

@#@@#@　　8、继续注意加强对后进生的教育工作。

@#@@#@　　9、继续经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

@#@@#@　　10、继续加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。

@#@@#@　　我想只要我以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信我一定能将班级工作做得更好，也相信学生中考的胜利和未来的辉煌，就在我的无限热爱中。

@#@@#@　　预祝xx二班的孩子们个个展翅高翔!

@#@也预祝我这个xx班主工作顺利!

@#@@#@初中班主任工作计划篇5@#@　　初一年级是学生从小学生向初中生身份转变的一个重要阶段，学生对初中学习、生活等方面的适应能力各有差异，尤其是繁重的学习任务可能会让一些学生感到压力倍增，从而对初中学习感到无所适从。

@#@为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养所带班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定实习期间（八周）的工作计划如下：

@#@@#@　　一、班级情况分析：

@#@@#@　　班主任工作实习班级——初一（13）班的各方面情况来看，本班总体还是不错的。

@#@全班共有77位同学，班风积极健康，学生积极团结，班干部的工作能力较强，责任心较强，能协助班主任处理班级大小事情，同学服从班干部管理，卫生工作做得较好，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯；@#@作业存在完不成等现象，作业上交时间比还是比较准时，早读课和课间操各同学都遵守纪律，早上和下午暂时都还没有出现过迟到和早退的现象；@#@平时上课期间查堂时都没有发现有谁特别不遵守课堂纪律的行为，本学期应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

@#@@#@　　二、实习期间班主任工作目标：

@#@@#@　　1、引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

@#@培养学生热爱劳动，维护班集体荣誉的思想观念。

@#@@#@　　2、构建良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

@#@@#@　　3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

@#@@#@　　4、协助原班主任指导培养班级小干部。

@#@@#@　　5、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

@#@@#@　　三、针对以上目标与任务采取的主要措施和方法：

@#@@#@　　

（一）抓好学生的思想工作@#@　　

（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

@#@@#@　　

（2）多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。

@#@@#@　　（3）利用空余时间到班里面与学生交流，经常与学生谈话，了解班中的`发展趋势，及时与原班主任老师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。

@#@@#@　　（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

@#@@#@　　

（二）常规工作：

@#@@#@　　

（1）坚持早读课，中午进校时间到教室跟班，向学生了解班情，观察学生自习情况，向学生了解学生。

@#@@#@　　

（2）在纪律方面，鼓励学生遵守各方面的纪律，如佩带校卡、穿校服、食堂纪律、课间纪律和集会纪律等。

@#@@#@　　（3）在卫生方面，加大管理与指导力度，坚持每天早中晚三次到课室巡视值日生搞清洁情况。

@#@@#@　　（4）指导培养班级干部的组织管理能力，培养班干部团结协作的精神，提高他们在班级中威信，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”，使他们成为老师身边得力的左右手。

@#@@#@　　（三）学风建设：

@#@@#@　　1、与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生学习情况，做好协调工作。

@#@@#@　　2、针对特殊学生，开展特殊教育。

@#@对待学习成绩弱、行为习惯差、自控力差的学生，要与原班主任商量，了解学生的情况，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再根据学生本身的情况，制定培养计划，以一颗真诚的心，激励他们。

@#@@#@　　3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用主题班会或团日活动等开展形式多样的活动。

@#@@#@　　四、具体安排（包括周次、内容、完成情况及效果分析）：

@#@@#@　　第一周：

@#@通过与原班主任交谈，了解初一（13）班学生的基本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题，熟悉班级制度，着重了解个别学生的情况。

@#@同时要制定班主任工作计划。

@#@通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生，观察学生的学习习惯与态度。

@#@@#@　　第二周：

@#@配合原班主任管理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的基本情况记录；@#@协助原班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。

@#@@#@　　第三周：

@#@协助原班主任管理班级事";i:

15;s:

8116:

"初中物理电学中的档位问题精选doc资料@#@ @#@@#@初中物理电学中的档位问题精选@#@初中物理电学中的档位问题精选@#@2、下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝．求：

@#@@#@

（1）　电烤箱在高温档正常工作15min所消耗的电能；@#@@#@

（2）　电烤箱在低温档正常工作时，R2的阻值是多少；@#@@#@（3）假设在用电高峰时，家庭电路实际电压为200V，电烤箱在高温档的实际功率是多少（实际功率计算结果保留到小数点后1位）？

@#@@#@ @#@@#@3、下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和R2均为电热丝．@#@　求：

@#@

（1）电烤箱在高温挡正常工作10min所消耗的电能；@#@@#@

（2）电路中R1的阻值；@#@@#@（3）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流和R1的功率．@#@ @#@@#@4、某电火锅装置的工作原理如图所示，两电阻丝的阻值相等，电源电压不变，它有高、中和低温三档，当开关S2闭合、S1接触a时，它处于高温档，此时电路功率为P1；@#@当开关S2闭合、S1断开时，它处于中温档，此时电路功率为P2；@#@当开关S2断开、S1接触b时，它处于低温档，此时电路功率为P3；@#@则P1：

@#@P2：

@#@P3=4：

@#@2：

@#@1．@#@ @#@@#@5、如图所示，方框中是电热锅的发热装置（未画出），它由4段阻值相同的电热丝组成，这个发热装置的电路与方框外的电路相连接，当开关S接到A点时为低温，接到B点时为高温，电源电压不变，在相同时间内，高温时产生的热量是低温时产生的热量4倍，试在方框内画出它的电路图．@#@ @#@@#@6、学校科技小组的同学制作了一个简易三档位的“小小电热宝”，如图所示，R1、R2都是发热电阻，电源电压保持36V．@#@

（1）当S1闭合，S2接a端时为中温档，电热宝的功率为18W，求R1的阻值是多少？

@#@@#@

（2）当S1闭合，S2接b端时为高温档，电热宝的功率为45W，求电路中的总电流和R2的电阻各是多少？

@#@@#@（3）电热宝在低温档时，开关S1、S2各处于什么状态？

@#@@#@ @#@@#@7、CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示．R0是发热电阻，R是串联限流电阻．“2”是高温烧煮档，“1”是焖饭、保温档．当开关S与接线柱2相连时，电饭锅的总功率为1100W；@#@当开关S与接线柱1相连时，电饭锅的总功率为22W．求：

@#@@#@

（1）R0的阻值；@#@@#@

（2）串联电阻R的阻值；@#@@#@（3）开关S在“1”档时，串联电阻R上消耗的电功率．@#@ @#@@#@9、如图所示，甲是电饭锅的实验图，乙是其内部的电路简图．它们有“高温烧煮”和“焖饭、保温”两档，由温控开关（电阻不计）自动控制．煮饭时，先要按下温控开关按钮；@#@到达设定温度（饭已煮熟）后，按钮会自动弹起．@#@

（1）当温近代开关按钮按下时，电钮锅电路总功率为1　000W，求“烧煮电路部分”的电阻R1的阻值．@#@

（2）温控开关按钮弹起后，电饭锅电路总功率为40W，求“保温电路部分”的电阻R2的阻值．@#@（3）若用该电饭锅的“高温烧煮”档烧水，5min能将2kg、20℃的水加热至50℃，求电饭锅的功率，并说明能源浪费的去向．[c水=4.2×@#@103　J•（kg•℃）-1]．@#@ @#@@#@10、电饭锅工作时有两种状态：

@#@一是锅内水烧干前的加热状态，二是水烧干后的保温状态．图为CFXB型“220V　1100W”电饭锅的简易原理图．已知R=1956Ω．@#@求：

@#@

（1）电阻R0的阻值．@#@

（2）接通档“1”时，电饭锅处于保温状态（选填“保温”或“加热”），此时电路的总功率为多大？

@#@@#@（3）如果用该电饭锅来烧水，其放出的热量全部被水吸收，问需多少分钟可将2.2kg，初温为20℃的水烧开？

@#@（设1标准大气压下）@#@ @#@@#@11、如图是家乐牌节能型家用电饭煲及简化的电路图．当S1、S2都闭合时，R1、R2两个发热体同时给锅加热，处于高温加热状态；@#@当只闭合S1时，处于低温保温状态．已知家庭电路电压为220V，R2工作时的阻值为88Ω，电饭煲低温保温状态时的功率为40W．求：

@#@@#@

（1）高温加热状态时，通过R2的电流是多少安？

@#@@#@

（2）低温保温状态时，R1的阻值是多少欧？

@#@@#@（3）如果用来煮一次米饭（高温加热状态）用30min．则电饭锅要消耗多少电能？

@#@@#@ @#@@#@13、小明家所用电饭煲有“a”、“b”两档开关，其原理图如图所示，R0是电饭锅的发热板，电饭煲工作时开关能自动由“a”档跳到“b”档．当开关接“a”档时，电路消耗的功率是1100W，当开关接“b”档时，电饭锅保温时发热板消耗的功率是1.76W，小明的妈妈每天8：

@#@00离开家时连接好电饭煲开关开始煮饭，11：

@#@30回到家时断开开关，实际烧煮时间为0.5h，其余时间为保温．求：

@#@@#@

（1）电阻R0和R的阻值是多大？

@#@@#@

（2）小明家每天煮饭消耗的总电能是多少？

@#@@#@（3）请帮助小明设计一种测定用电高峰（电压较低）时电饭煲处于保温状态的实际功率的方法（简要写出使用步骤和表达式）@#@ @#@@#@14、如图是电饭锅的电路图，S是温控开关，R1、R2是电阻丝．闭合和断开开关S，可选择电饭锅处于“加热”或“保温”状态．若R1：

@#@R2=1：

@#@35，电饭锅“加热”时的总功率为P1，“保温”时的总功率为P2，则P1：

@#@P2（　　）@#@A．36：

@#@1B．35：

@#@1C．36：

@#@35D．35：

@#@3@#@ @#@@#@15、电饭锅烧饭时有两种状态，一是锅内烧干前的加热状态，二是水烧干后的保温状态．如图是电饭锅的电路图，R1是调节电阻，R2是加热用的电阻丝．如果电饭锅正常工作加热时的电功率为1000W，则@#@

（1）电饭锅处于加热状态时的电流是多少？

@#@加热电阻丝的阻值是多大？

@#@@#@

（2）若电饭锅保温时的电功率为250W，则保温调节电阻R2的阻值为多大？

@#@@#@（3）在某次煮饭的过程中，电饭锅加热用了20mim，保温用了30min，则整个过程消耗的电能为多少kWh？

@#@@#@ @#@@#@16、随着农民不断增收和“家电下乡”等惠民政策的实施，不少农村家庭也用上了空调、电饭锅、微波炉等大功率用电器，但这些用电器使用不当，就会导致人体触电、电路火灾等事故的发生．小王家就新买了电饭锅，电饭锅的铭牌如图所示，他家的电能表表盘上标有“220V10A”、“3000r/kw•h”，小王利用电饭锅、电能表、手表、杆秤、温度计等器材进行了以下观察实验活动：

@#@@#@a．用电饭锅烧一壶水，测得水的质量为2kg，水的初温为30℃；@#@@#@b．断开家里其它用电器，只将电饭锅接入电路烧水，观察电能表，电能表表盘在5min钟内转了243r，此时用温度计测得水的温度恰好为60℃．@#@

（1）电饭锅加热水的实际功率为多少？

@#@是否正常工作？

@#@（不考虑温度对电阻的影响）@#@

（2）加热水的过程中，电饭锅的效率为多少？

@#@C水=4.2×@#@103　J/（kg•℃）@#@（3）小王还发现，电饭锅使用的是三脚插头，与之配套的是三孔插座，电饭锅插头的中间那个金属片比另两个金属片长且厚一些．简述这样设计的好处．@#@ @#@@#@17、如图是家用电饭锅的简化电路图，S1是手动开关，电饭锅接通电源，闭合S1电饭锅开始加热，温度达到103℃时自动断开．S2是自动开关，当温度超过80℃时自动断开，温度低于70℃时自动闭合．R1是工作电阻，阻值为88Ω．试求：

@#@@#@

（1）电饭锅加热过程中消耗的电功率为多大？

@#@@#@

（2）若保温过程中R1消耗的功率为22W，求R2的值．@#@ @#@@#@";i:

16;s:

14501:

"小学英语教研组计划经典合集@#@小学英语教研组计划经典合集@#@小学英语教研组计划经典合集小学英语教研组计划经典x合集英语对于一些学生来说是比较难学的科目，需要做好教学计划，使学生的成绩有所提高。

@#@今天xx在这给大家带来小学英语教研组计划，接下来我们一起来看看吧小学英语教研组计划1@#@一、指导思想本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。

@#@开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

@#@@#@以阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究的阳光课堂教学理念为指导;@#@以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

@#@在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。

@#@我们工作的主题是合作进步;@#@工作的灵魂是努力创新;@#@达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。

@#@@#@二、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

@#@@#@2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

@#@@#@3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

@#@@#@4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好情景教学、任务型教学和翻转课堂、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

@#@@#@三、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

@#@@#@全体英语教师都要抽出时间学习新理论，小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。

@#@本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

@#@@#@2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

@#@@#@教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

@#@@#@1每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。

@#@努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

@#@@#@2开展公开课、听、评课活动通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。

@#@本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。

@#@@#@每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。

@#@开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。

@#@@#@3写教学反思对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。

@#@因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。

@#@要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。

@#@@#@3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

@#@@#@指导检查教师的教学工作，特别抓好备课、上课、作业批改、课后辅导等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

@#@教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。

@#@按照有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠的总要求，使作业制度改革不断深入，实现减负增效的目的。

@#@教师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。

@#@加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

@#@@#@4、抓好英语起始教学。

@#@@#@三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。

@#@英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。

@#@要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。

@#@把自然拼读法渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。

@#@从根本上为学生后续发展终生发展考虑。

@#@@#@5、做好培优补差工作，缩小两极分化现象。

@#@@#@1严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

@#@培养学生养成自己整理错题集的习惯。

@#@@#@2结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

@#@特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

@#@@#@3对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。

@#@@#@采用一帮一优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

@#@@#@4每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。

@#@@#@6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习兴趣1为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。

@#@并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。

@#@@#@2加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。

@#@充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。

@#@@#@3开展每日一句活动，推动英语学习热潮。

@#@周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

@#@@#@小学英语教研组计划2@#@一、指导思想本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应潜力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。

@#@在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

@#@@#@二、现状分析三年级整体都十分不错，主要是英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。

@#@三年级的学员本学期又有新增，期望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。

@#@五年级有10名下边学校来的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。

@#@@#@六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。

@#@@#@三、工作重点及具体措施1、教研组、备课组建设在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各校老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

@#@@#@2、提高学生的英语实际应用潜力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际潜力得到更好的提升。

@#@@#@3、各年级具体工作三四五年级教研重点a.英语学习兴趣培养。

@#@@#@b.课本知识尽量100掌握c.开展英语表演赛。

@#@@#@d.做好群众备课e.做好后进生辅导工作。

@#@@#@f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

@#@@#@六年级毕业班工作重点a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。

@#@@#@b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。

@#@@#@c.继续训练学生各方面的潜力，大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯四、具体工作安排3月1、课堂常规教育。

@#@@#@2、对教材进行全面分析。

@#@@#@3、制定学科计划。

@#@@#@4、第一次教研活动。

@#@@#@4月1、教研组计划交流2、分片教研的开展5月1、三年级英语背诵。

@#@@#@2、六年级单词大比拼6月六年级毕业复习准备。

@#@@#@7月1、六年级毕业考试2、35年级期末复习。

@#@@#@3、期末考试。

@#@@#@4、工作总结。

@#@@#@小学英语教研组计划3@#@一、指导思想继续沿着英语课程改革的教学之路，全面提高教学质量;@#@围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,重点规范教研组管理建设。

@#@加强组内教师的再学习、再提高。

@#@强调团队合作精神，切实抓好校本培训，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平。

@#@继续搞好导师制、结对子活动，强化听课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争取学校英语学科教学质量的全面提高。

@#@@#@二、工作思路1、教学目标培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。

@#@@#@七年级在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础;@#@八年级在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量;@#@九年级在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考口语、听力考试，为实现20____年中考的新突破打好基础、2、教研目标组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

@#@组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。

@#@@#@三、具体工作1、本学期要重点学习基础教育课程改革纲要、英语课程标准和英语复习指南等有关课程改革的材料。

@#@@#@学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

@#@@#@2、加强组内教师口语水平的训练，保持并提高个人业务水平。

@#@加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培养，组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，每人每学期至少开好一次公开课，组织多媒体教学观摩活动等。

@#@@#@3、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。

@#@全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

@#@@#@4、进行习题的选编工作，组内统一出题格式，各备课组统一安排，每周进行至少一次的备课组内听课，开课，出练习，均落实到个人，为寻求学生的更合理，更健康发展，月考，期中，期末考等大型考试预备三套试题，让各层次学生学有所乐，学有所得。

@#@进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，特别是多听有经验的教师的课，一方面了解毕业班学生的状态和教材积累，另一方面增强自身的业务能力和素养。

@#@@#@加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

@#@@#@5、加强集体备课。

@#@落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。

@#@集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。

@#@@#@6、结合小学教研组，抓好小学与初中的衔接教学。

@#@学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，七年级教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，做好交流，提前抓好中小学衔接教学。

@#@@#@7、抓好教研组建设。

@#@教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;@#@要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

@#@@#@";i:

17;s:

29625:

"小学语文课堂教学各类课型基本模式@#@小学（xiǎoxué@#@）语文课堂教学模式@#@◆总模式（mó@#@shì@#@）@#@一、创设（chuà@#@ngshè@#@）情境，激趣导课@#@二、初读课文（kè@#@wé@#@n），整体感知@#@三、精读课文（kè@#@wé@#@n），品读感悟@#@四、朗读背诵，体会情感@#@五、交流感受，课外延伸@#@精读课教学模式@#@精读课第一课时@#@一、创设情境，激趣导课@#@教师可使用多媒体课件出示课题，或用歌曲、谜语、彩图等引出课题，然后让学生读题，通过设置情境引发学生的兴趣，学生便会看得认真，听得专注，很快进入课文情境。

@#@@#@二、初读课文，整体感知@#@第一步：

@#@@#@1、学生用自己喜欢的方式自由读书，要求：

@#@读准字音，读通句子。

@#@@#@2、检查生字、词语。

@#@（高年级在这一步中要弄清生字中的重点字音、字形，低年级还应注重让学生自主识字，用多种方法识字，扩大识字量。

@#@）@#@第二步：

@#@@#@1、学生默读课文，思考：

@#@课文主要写了什么？

@#@还有什么不明白的问题？

@#@@#@2、全班交流读书收获。

@#@@#@3、学生（xué@#@sheng）质疑，教师及时梳理问题，简单问题随机解决，有价值的问题放到学文中解决。

@#@@#@三、精读课文（kè@#@wé@#@n），品读感悟@#@1、这一环节教师要选好切入点，由点及面，抓住切入点展开课文的学习。

@#@应让学生个体用自己喜欢的方式自主学文，让学生边读边思考边批划，抓住一个大问题（wè@#@ntí@#@）理解内容，体会思想。

@#@教师要保证学生自主学习的时间充足，让学生深入思考，使学生思维不仅仅停留在浅表层次上，应向纵深方向发展，保证下一步全班交流的有效性，不可走形式。

@#@@#@2、在学生个体自读的基础上，抓住切入点，找出课文中含义深刻的词句（cí@#@jù@#@）、段落或最受感动的地方谈理解，谈体会，进行全班交流。

@#@@#@对于课文中的重点段落或学生个人学习理解有困难的地方，除了要引导（yǐndǎo）学生进行合作探究，互帮、互学外，教师可作适当讲解，以保证学生学习的有效性。

@#@@#@对于学生提出的问题，教师不要急于回答，可组织学生以学习小组为单位，进行交流、讨论，互相启发。

@#@引导学生发表自己的见解，在小组讨论中不能解决的，可进行全班讨论，仍不能解决的教师作适当的点拨。

@#@这样有利于学生加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，又培养学生团结协作精神。

@#@@#@对于文章的重点句段，可适时朗读，以便加强理解，升华情感。

@#@在读的方法上，教师可通过朗读指导，范读或录音朗读，调动学生的情感，引导他们展开想象和联想，将他们带入课文中的情境，并进入角色，练习有感情地朗读课文，同桌对读，分角色朗读和全班齐读等，读出变化的语气，表达出人物的情感。

@#@@#@此环节，还应根据（gēnjù@#@）学段要求，对学生进行适当的听说读写训练，以确保有效性。

@#@@#@四、朗读（lǎngdú@#@）背诵，体会情感@#@在学生深入理解课文内容的基础上，引导他们有感情地朗读课文，背诵自己（zì@#@jǐ）喜欢的或感受最深的句子、段落，抄写课文中的好词佳句，进行语言积累。

@#@让学生通过多种形式的朗读练习，朗读水平不断得到提高，并在熟读的基础上背诵。

@#@学生经过读、背的训练后，培养了语感，感悟到课文的情境美、文字美，受到了美的熏陶。

@#@若时间紧，背诵可放在第二课时，最好能在课堂上解决。

@#@@#@五、交流感受（gǎnshò@#@u），课外延伸@#@在布置作业时，可以让学生谈谈自己的读书收获，交流一下自己的感受；@#@可以让学生查阅资料，了解有关（yǒuguān）的课外知识；@#@可以根据自己的兴趣爱好画一幅画，作一首诗；@#@可以让学生写广告词、心得；@#@可以让学生读一些课外读物……让学生在课下拓展思维，培养语文能力及创新能力，又让学生进一步感受到了课文内容的美。

@#@@#@特别需要指出的是，并不是所有的课都固定这一模式。

@#@由于每篇课文的要求不同，在单元里的地位不同，课文的题材、体裁、表达方式不同，因此，对课堂教学结构的分析应提倡多样化、个性化。

@#@有的课，可以从学生的实际出发，以学生自读为主，辅之以合作学习；@#@有的课以合作学习为主，先分组，后交流，然后提取各组之长；@#@有的课可直接从课文的重点切入，以点带面，从部分返回整体。

@#@教学内容、教学目标和学生实际需要的不同决定课堂教学结构的多样化。

@#@要提倡不拘一格、标新立异，大胆尝试、勇于创新。

@#@@#@第二课时@#@一、导入新课@#@可利用不同形式激情或激趣导入，也可总结（zǒngjié@#@）上节课内容，引出本节课教学内容。

@#@@#@二、进一步理解课文内容（nè@#@iró@#@ng），体会方法@#@1、回忆主要（zhǔyà@#@o）内容@#@2、多种形式朗读课文，在第一课时的基础上进一步理解内容，体会（tǐhuì@#@）思想。

@#@@#@（在这一环节要解决掉第一课时（kè@#@shí@#@）没解决的课后问题）@#@3、在理解内容的基础上，初步领悟作者主要的表达方法，即弄清“为什么这样写”。

@#@@#@4、进行读写训练，或课后题，或自己设计的读写训练。

@#@@#@5、读、背、积累。

@#@@#@三、总结@#@四、布置作业@#@略读课教学模式@#@一、创设情境，激趣导课@#@教师可使用多媒体课件出示课题，或用歌曲、谜语、彩图等引出课题，然后让学生读题，通过设置情境引发学生的兴趣，学生便会看得认真，听得专注，很快进入课文情境。

@#@@#@二、初读课文，检查预习情况@#@1、检查生字的预习情况@#@2、了解课文主要内容@#@三、读连接语的提示，明确要求@#@从连接语中梳理（shūlǐ）出学习的切入点，让学生抓住此切入点学习课文，独立地阅读、思考、交流，初步体会内容。

@#@切入点可以是内容方面的，也可以是表达方面的，一两个重点问题即可。

@#@@#@四、品读感悟，合作（hé@#@zuò@#@）探究@#@让学生用自己喜欢的读书形式细读课文，找出课文中含义深刻的词句、段落或最受感动的地方（dì@#@fāng），边读边体会，深入体会作者的情感。

@#@与精读课文的主要区别是，只要抓住重点难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为主要要求。

@#@教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，提高阅读能力。

@#@@#@略读课文也可在品读感悟阶段（jiēduà@#@n）加入适当的听说读写训练，加强学生学习的有效性。

@#@@#@五、朗读（lǎngdú@#@）背诵，体会情感。

@#@@#@六、教师小结@#@七、布置作业@#@@#@“口语交际”教学模式@#@一、导入新课@#@教师应该谈话的形式，归纳引入新课。

@#@@#@二、阅读提示，明确要求@#@教师引导学生阅读书中提示，师生共同归纳要求。

@#@@#@三、依据要求，表达交流（体现训练的层次）@#@1、会说基本句子。

@#@①自己练习说。

@#@②集体交流，互动评价。

@#@@#@2、能按顺序说。

@#@①自己练习说。

@#@②集体交流，互动评价。

@#@@#@3、完整（wá@#@nzhěng）具体地说。

@#@①自己（zì@#@jǐ）练习说。

@#@②互动（hù@#@dò@#@nɡ）交流，评价补充。

@#@@#@4、创设场景，模拟（mó@#@nǐ）生活。

@#@@#@根据训练内容，把生活引进课堂，让学生在模仿中培养与他人的交际（jiāojì@#@）能力。

@#@@#@四、课堂总结，拓展延伸@#@“语文园地”教学模式@#@一、自主尝试，独立完成@#@教学中，无论是“我的发现”还是“日积月累”等内容，教师都要大胆放给学生，鼓励他们动脑、动口、动手，自主完成。

@#@教师重点帮助有困难的学生。

@#@@#@二、讨论交流，评价订正@#@学生自主尝试后，教师要组织学生汇报交流，把自己的学习收获同大家一起分享，及时修正错误答案。

@#@@#@三、引导发现，扩展延伸@#@教师引导学生归纳总结自己发现的特点或规律，然后运用这一发现进行扩展训练。

@#@@#@@#@“习作”教学模式@#@第一课时：

@#@习作指导课@#@一、课前准备@#@学生准备：

@#@教师提前一周布置给学生本周的习作内容，让学生做好准备。

@#@有提前习作欲望的同学可以选择自己愿意写的内容先试写下来。

@#@@#@教师准备：

@#@准备好本次习作的下水文，也可提前调查好学生的准备情况及提前写草稿的数量等。

@#@@#@二、谈话导入@#@教师（jià@#@oshī）根据教学内容选择适合的导入形式，带领学生进入情境。

@#@@#@三、习作（xí@#@zuò@#@）指导@#@此环节，教师要根据不同的内容以及学生的年龄（niá@#@nlí@#@ng）特点和实际情况来安排指导的过程。

@#@@#@1、汇报（huì@#@bà@#@o）交流。

@#@简单介绍一下自己准备的内容，或写出关键词语等。

@#@@#@2、明确要求，确定内容。

@#@

（1）读习作要求，明确习作重点。

@#@

（2）围绕习作重点，确定所写内容，与同伴（tó@#@ngbà@#@n）交流。

@#@@#@3、学生思考并交流。

@#@（可以自己练习说、与同座互相说、也可以小组内说。

@#@）@#@4、集体交流。

@#@@#@学生可以用一、两句话或一段话表述自己所写的重点内容。

@#@比如说说用什么样的题材来进行习作，以及选择一个合适的题目等等。

@#@在此环节中，教师可根据学生年龄特点及学段要求进行较细致的指导，也可以出示范文予以引导等。

@#@@#@5、结合本次习作要求，动笔书写自己真实的习作。

@#@@#@此环节中，教师要保证学生的动笔书写时间（20——25分钟），随时解答学生个体的疑难，帮助有困难的学生。

@#@@#@6、交流评价。

@#@写完的同学可以自由交流、互相评价。

@#@也可以全班交流、评价。

@#@@#@四、归纳总结@#@根据学生的实际情况进行总结。

@#@在这一环节中，已经成稿的，要求认真修改。

@#@没有成稿的，课后完成草稿。

@#@@#@第二课时：

@#@习作讲评课@#@一、导入新课@#@1、总结本次习作情况。

@#@教师将本次习作中的优点以及存在（cú@#@nzà@#@i）的问题向学生做汇报。

@#@@#@2、进入情境（qí@#@ngjì@#@ng）。

@#@在汇报的基础上，选择适当的方式，引导学生进入到下一环节。

@#@@#@二、欣赏（xīnshǎng）、讲评@#@

（一）出示本次习作的内容（nè@#@iró@#@ng）与要求。

@#@@#@1、指名（zhǐmí@#@ng）读。

@#@2、再次明确本次习作的重点。

@#@结合本次习作的优缺点，师生共同总结出讲评要点。

@#@@#@

（二）优秀佳作欣赏@#@1、出示优秀的习作题目进行赏析，让学生说说自己的观点。

@#@@#@2、欣赏优秀佳作或优秀片段。

@#@@#@出示优秀习作或片段，依据本次习作的要求和重点，从词语的运用、语句的通顺、表现手法的运用、情感的流露以及重点是否突出，经过是否具体，选材是否新颖等各方面进行点评。

@#@有什么建议也可以谈。

@#@@#@（三）问题习作评析@#@1、出示不成功习作。

@#@教师读给同学听，其他同学要边听边做好记录，然后进行评改。

@#@@#@2、师生、生生多边互动，修改问题习作。

@#@@#@（四）互动交流评改@#@1、学生在小组内自主展示自己的习作。

@#@@#@2、其他同学认真倾听，并动笔记录自己认为写的精彩之处或者不足的地方（dì@#@fāng），做到在互评互议的过程中有理有据。

@#@@#@（五）指导学生运用（yù@#@nyò@#@ng）修改符号，自主修改自己的习作@#@（六）再次（zà@#@icì@#@）展示自己的习作@#@在此环节中，教师可通过设立奖项活动，鼓励（gǔlì@#@）学生改出好文章。

@#@@#@三、归纳总结，布置准备下一次习作（xí@#@zuò@#@）内容。

@#@@#@“识字”教学模式@#@第一课时@#@一、创设情境，导入新课。

@#@教师根据课文内容，选择适当的方式来激发学生的兴趣，将学生带入情境，自然引出课题。

@#@@#@二、初读课文，整体感知。

@#@学生用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助汉语拼音，可以请教同学、老师等，争取把课文的字音读准，把句子读顺。

@#@@#@三、多种形式，自主识字@#@1、小组交流。

@#@（或自学生字词）在这一环节中，有预习习惯的班级，可以直接在小组内或同座俩互相检查预习情况。

@#@没有预习习惯的班级，可让学生自学生字词。

@#@如：

@#@读课文，圈画生字词、反复认读等。

@#@@#@2、全班交流。

@#@（或多种形式认读）此环节中，预习充分的班级，教师在掌握预习情况后，可抓重点强化。

@#@即抓住学生没学会的生字反复认读，说说好的记字方法，组组词，造造句，以及联系生活实际识字等。

@#@预习不充分或没有预习的班级，可按以下程序操作：

@#@@#@①出示带音节的词语多种形式认读。

@#@②出示去掉音节的词语多种形式认读。

@#@@#@③出示（chūshì@#@）单独的生字，多种形式认读。

@#@④交流与生字相关的内容。

@#@如：

@#@提醒同学注意的地方（dì@#@fāng），交流好的记字方法，组词，造句等。

@#@@#@四、朗读课文，感悟（gǎnwù@#@）内容@#@这一环节的重点是读好课文，教师要多种形式引导学生读文，并结合（jié@#@hé@#@）理解，相机抓好朗读指导。

@#@争取把文章读得正确、流利、有感情。

@#@@#@1、指读课文，纠正（jiūzhè@#@ng）字音。

@#@@#@2、自读思考，了解大意。

@#@@#@3、细读理解，感悟内容。

@#@（具体做法可参考阅读教学步骤）@#@4、重点品读，体会感情。

@#@@#@教师要抓住有特点的句段，指导学生朗读，读出感受，读出韵味。

@#@@#@五、交流体会，加深感受@#@六、质疑释难，拓展延伸@#@在学生理解内容的基础上，引导他们将自己不懂的问题提出来，大家共同探讨解决。

@#@还可根据课文特点，将课文内容延伸到课外，鼓励学生说出自己知道的相关内容，或布置课后收集资料等。

@#@@#@第二课时@#@一、复习导入@#@内容可以是读字、扩词、说句子，说课文的主要内容等。

@#@@#@二、阅读理解@#@把第一课时余下的内容完成。

@#@（参考阅读教学第二课时步骤进行）@#@三、仿说仿写（此环节时有时无，要根据课文内容来设计。

@#@）@#@抓住文中有特点的句子或段落，也可以是文中的插图等，引导学生进行仿说或进行小练笔活动。

@#@@#@四、指导（zhǐdǎo）写字@#@

（1）出示要书写的字，引导学生（xué@#@sheng）观察字形特点及主笔的位置。

@#@@#@

（2）学生交流（jiāoliú@#@）字形特点，教师抓难写的字范写。

@#@@#@（3）学生书写，教师巡回（xú@#@nhuí@#@）指导。

@#@@#@（4）作品展评。

@#@教师（jià@#@oshī）把书写特别好的作品给大家看一看，互相学习。

@#@@#@五、自主选学@#@写完生字后，如果还有时间，可让学生自主选择学习内容。

@#@学生可选喜欢的词语练习说话。

@#@可以读《新阅读》和课外书。

@#@教师也可以为学生提供一些练习内容。

@#@@#@六、课堂总结@#@ @#@@#@语文综合性学习教学模式@#@第一课时@#@一、确定专题，明确要求@#@本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，确定专题，弄清专题研究的内容，范围等，即让学生理解专题，知道此专题可以从哪些方面入手去研究，去探索。

@#@@#@二、自由分组，确定子专题@#@学生可以自由结合成小组，在大专题的基础上确定子专题，即要研究大专题中的哪一小方面。

@#@@#@三、制定计划，商讨内容和方法@#@学生在组内制定研究计划，即何时何地通过何种方法研究子专题，明确组内的分工，明确个人职责，提出搜集（sōují@#@）有关资料的任务。

@#@@#@四、教师总结，布置下一步学习（xué@#@xí@#@）内容@#@第二课时（kè@#@shí@#@）（课外部分）@#@一、分组活动@#@二、整理（zhěnglǐ）资料@#@三、商讨（shāngtǎo）如何展示@#@▲分组活动期间，教师要起到调控作用，对学生遇到的困难要及时给予帮助、指导。

@#@@#@▲展示形式：

@#@提示学生可以根据自己的特长，选择最擅长的形式。

@#@@#@▲展示准备：

@#@教师要参与到学生的准备中，对学生准备过程的困难要及时给予帮助、指导。

@#@@#@第三课时@#@一、激情导入@#@二、总结各组活动情况，提出展示要求@#@三、多种形式展示学习、活动成果@#@成果展示应形式多样，一般有调查报告，情境剧表演，图片、幻灯片展示，制作小报，实物演示，交流互动式等。

@#@通过这一系列活动的开展，让学生在过程中感受、体验。

@#@要求应适中，且学生易理解，方便操作，目标达成应较为顺利，应较好地激发学生参与语文综合性学习的兴趣和积极性，为今后学习做好心理铺垫。

@#@@#@四、教师小结@#@当然，这只是一般的操作范式，针对不同的教学内容，以及（yǐjí@#@）本校实际，教师也可作适当的调整。

@#@@#@ @#@@#@数学（shù@#@xué@#@）教学模式总结@#@◆总模式（mó@#@shì@#@）@#@※简要（jiǎnyà@#@o）流程@#@一、创设情境（qí@#@ngjì@#@ng），提出问题@#@二、合作探究，实践方案@#@三、汇报交流，获得结论@#@四、拓展应用，解决问题@#@五、当堂检测，知识落实@#@六、布置作业，课外拓展@#@一、创设（chuà@#@ngshè@#@）情境，提出问题@#@创设情境是研究的准备阶段。

@#@问题是思维的起点，良好情境的创设是问题产生的良好源泉。

@#@教师要有目的、有意识地创设能激发学生创新意识的各种环境，促使学生产生质疑问难、探索求解（qiú@#@jiě）的创新性学习动机。

@#@情境创设过程中应当注意引导学生积极主动参与，发挥学生在问题的产生过程中的主体作用。

@#@另外，应当注意要结合学生实际和所学内容有针对性和有选择的进行情境的设计，不必强求情境设计的绝对化。

@#@@#@二、合作（hé@#@zuò@#@）探究，自主实践方案@#@创新性的课堂教学要积极设计和实践师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动方式，让学生相互启发、相互完善、相互学习，让师、生共同探究、共同提高，共同经历（jīnglì@#@）成长过程。

@#@教师在课上应有意识的进行引导，努力将某个学生的财富变为更多人的财富，加强高效的小组合作，在讨论交流中自主得出解决问题的方案。

@#@特别强调应切实让学生经历自主探究的过程，使课堂变为“活”的课堂、学生（xué@#@sheng）自己的课堂。

@#@@#@三、汇报交流，自主获得结论@#@自由的环境才是真正利于创新成果的出现，教师应给学生减少一些不必要的限制，赋予学生一些机动的自由。

@#@教师可以引导学生用自己的方式汇报自己探究的思路和成果，应该尽可能让学生在宽松的氛围中交流、碰撞思维的火花，并进一步反思自己的探究过程，修正错误，完善自我，升华认识。

@#@@#@教学中教师应充分尊重学生的意见和意愿，珍惜课堂上学生突然出现的灵感。

@#@在学生非漫无边际的情况下，可以打破原有的备课顺序，按照学生的思路来推进教学过程，让学生在汇报中自主“做”结论。

@#@@#@四、拓展应用（yì@#@ngyò@#@ng），自主解决问题@#@得出结论并不是最后的结果（jiēguǒ），利用新知识对生活中或其他方面的现象作出新的解释，并在解释过程中对已得的结论做进一步验证，或提出新的问题进行新的研究，在其中仍有很大的创新空间。

@#@教师应该给予更多的学生自我创造和展示的机会，让他们体会到创造的成功，享受创造的快乐，在创造性思维的碰撞中进一步激发探索和创新的欲望，同时引发更加深入的思考。

@#@@#@课堂练习环节可以让学生自己出题，给他们成功的机会，并允许他们任意选择学生回答自己所设计的问题。

@#@这样，问题的设计与学生的实际生活联系会更加紧密。

@#@教师还可以鼓励学生对教材中已经完成的题目结合自己生活的实际进行（jì@#@nxí@#@ng）改编，以在练习中也充分发挥学生的主体作用。

@#@@#@在课外，开放性作业的设计与实践可以为学生创造更加广阔的创新空间，使能力的培养真正成为课内外、校内外的中心。

@#@可以尝试实践如：

@#@做一做、画一画、查一查、说一说、制表、搜集资料（zīlià@#@o）等新的数学作业方式。

@#@@#@五、当堂检测，知识（zhīshi）落实@#@检测能够让师生对当堂知识的学习有一个明晰的、清醒的认识，帮助师生明确努力方向。

@#@当堂检测题目的设置可以整合利用教材中的题目，也可以自行设计合适的题目，一般以学生的中等掌握水平为基本要求，以不增加不必要的学习负担为宜。

@#@@#@六、布置作业，课外拓展@#@作业的设置要遵循巩固知识，发现学习疑难，拓展学习视野的原则。

@#@可以将教材中的习题按照不同的要求进行适当的分类、补充、删减，以保证对学生学习状况的及时调整。

@#@拓展内容一般分为横向拓展和纵向拓展两个角度。

@#@纵向拓展一般以对本知识的巩固提高，变式练习为主；@#@横向拓展一般以相近知识点的类比学习为主。

@#@不论是哪一种拓展，都在学生的最近发展区内实施，以提高学生的学习质量和思维质量。

@#@@#@★小学数学新授课（shò@#@ukè@#@）基本教学模式@#@※简要（jiǎnyà@#@o）流程@#@一、创设情境（qí@#@ngjì@#@ng），提出问题二、自主探索（tà@#@nsuǒ）合作学习@#@三、汇报（huì@#@bà@#@o）交流，共同提高四、巩固训练，拓展提高@#@五、当堂检测，知识落实六、布置作业，课外拓展@#@一、创设情境，提出问题@#@在情境创设中，主要选取以下几种方式:

@#@生活化情境、趣味化情境、操作化情境、知识迁移情境等。

@#@@#@1.生活化情境。

@#@@#@生活化情境是情境创设的一种方式。

@#@该情境应贴近学生的生活，生活是学生数学现实的重要源泉。

@#@在教学实践中，不能把情境创设等同于情境的生活化，一味地追求数学与生活的联系，可能会导致学生的生活被人为地拓展和提升，甚至被成人化，从而阻碍情境内在数学信息的功能发挥。

@#@@#@2.趣味化情境。

@#@@#@根据学生的学习目标与学习内容的特定需要，把握好情境的趣味性与其内在数学特征的基本关系，这对情境功能的有效发挥是十分重要的。

@#@趣味化的情境创设还可以采用讲故事的形式呈现出来。

@#@但是，我们在教学中所要把握的是，不要把情境的趣味化一味的表现在视觉上的强刺激、活动的游戏化以及对拟人化的动物情境的滥用等方面，而是要增加数学味。

@#@@#@3.活动化情境。

@#@@#@在数学教学（jiāoxué@#@）中，我们可以利用学生“好奇（hà@#@oqí@#@）、好动”的心理，恰当地安排活动，并且动手操作，使学生在有效（yǒuxià@#@o）的操作中发现、感悟，迸发出学习的热情。

@#@@#@4.知识迁移（qiānyí@#@）情境。

@#@@#@这样的情境并不需要华丽的语言、生动的画面、活泼的形式、课件的包装，只是采用行之有效的朴素（pǔsù@#@）的语言。

@#@但却需要教师有足够的智慧，只有找准新旧知识的联系点，才会正确地创设知识迁移情境。

@#@@#@情境创设并不是每节课必须具有的，它的呈现形式也不是固定不变的，需要我们根据教学内容、学生的年龄特点而定，不要单纯的为了情境而情境，而是要通过情境创设发现并提出问题，使学生置身于研究中，为学生提供研究背景，能促进学生主动建构，引发认识的不平衡并帮助学生生成新的认识，换言之，情境创设是教师在一定的教学目标要求下，以促进学生数学地发现问题、分析问题和解决问题等诸多能力协调发展为目的的设计过程。

@#@@#@二、自主探索合作学习@#@

（一）自主探索@#@在教学过程中，教师有效地组织学生进行自主探索学习，学生的知识和能力得到协调发展，再反过来促进教师在教学过程中更有效地组织学生进行自主探索学习，从而形成一个“教学相长”的良性循环机制，来培养学生的自主学习能力、探究能力和创造能力。

@#@@#@自主探索一般用在计算课或利用知识迁移比较明显的课。

@#@教学流程可分为以下几个环节：

@#@@#@1.交代任务，提供自主努力目标。

@#@@#@2.唤起学生已有的知识经验。

@#@@#@3.利用正迁移，学生自主学习，自己尝试。

@#@@#@4.反馈（fǎnkuì@#@）交流。

@#@@#@反馈交流（jiāoliú@#@）一般分三步：

@#@@#@

（1）交流（jiāoliú@#@）——“说出你所知道（zhīdà@#@o）的。

@#@”@#@

（2）提问（tí@#@wè@#@n）——“讲出你还不明白的”。

@#@@#@（3）解疑——“解释你所疑惑的”。

@#@@#@

（二）合作学习@#@1.合作学习小组机制的建立。

@#@@#@2.合作学习小组的操作建议。

@#@@#@三、汇报交流，共同提高@#@通过讨论交流，可以促进学生对数学知识的主动建构，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，同时促使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

@#@主要表现为这样两种形式：

@#@@#@1.小组展示。

@#@@#@2.组际切磋。

@#@@#@四、巩固训练，拓展提高@#@设计练习的内容时，要有层次、有坡度，难易适度，题量适当。

@#@一般来说，在新授课上，练习层次有以下几种：

@#@1.专项练习。

@#@2.跟踪练习。

@#@3.变式练习。

@#@4.拓展练习。

@#@@#@★小学数学练习课基本教学模式@#@※简要流程@#@一、回顾整理，唤起记忆。

@#@二、自主探究，巩固内化@#@三、应用创新，总结升华。

@#@四、当堂检测（jiǎncè@#@），知识落实@#@五、布置作业（zuò@#@yè@#@），课外拓展@#@一、回顾（huí@#@gù@#@）整理，唤起记忆@#@整理是复习课的重点，通过复习和整理，使学生原有分散学习的知识点得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认知结构，增进持久记忆。

@#@同时，要注意在引导学生回忆旧知时，创设情景应该（yīnggāi）是学生身边熟悉的场景、事物、事件等，引导学生通过观察、比较、讨论等方式建立与新知的联系。

@#@趣味化情境的设计应努力符合学生的年龄特点、接受水平和情感需要，实现以趣激情，以情导思。

@#@@#@二、自主（zì@#@zhǔ）探究，巩固内化@#@创新性的课堂教学要积极设计和实践师生之间、生生之间、师生与环境之间的互动方式，让学生相互启发、、相互学习、相互完善，让师、生共同探究、共同提高，共同经历成长过程。

@#@教师在课上应有意识的进行引导，努力将某个学生的智慧变为更多人的财富，在讨论交流中自主得出解决问题的方案。

@#@要使课堂变活，就必须以问题为载体，以解决问题为目的，这就必须把检测中的填空、选择、判断等知识点引入到课堂活动中。

@#@填空、选择、判断是经常见的题目，是检验学生是否掌握知识、会用知识解决问题的有效手段和方法。

@#@因此，练习课以此为主要手段，来检验学生的学习效果与探究的能力。

@#@@#@三、应用创新，总";i:

18;s:

8407:

"新加坡思想政治教育历史发展@#@新加坡思想政治教育历史发展@#@行有限的“内部独立”制度。

@#@这一时期学校的道德教育主要通过以下两个方面实施：

@#@@#@

（1）华校开设伦理课。

@#@@#@1959年，新加坡实行自治后，当政党（人民行动党）制定了国家统一的教育制度，改变歧视华校现象，实行华、英、马来和印度四种学校平等，学校德育由各类学校分而治之。

@#@华校以儒家伦理为根本，开设了伦理课，进行伦理教育。

@#@@#@

（2）颁布中小学伦理教学大纲。

@#@@#@50年代末，新加坡颁布了中小学伦理教学大纲，大纲规定了中小学生进行伦理教学的目标、主要内容和教学方法等等。

@#@其目的为学生性格的发展打好基础，以便使他们将来成为有自尊心的人，成为好公民。

@#@@#@2.独立后的公民教育阶段（1965---1979年）。

@#@@#@1965年新加坡完全独立成为一个主权国家。

@#@国家意志对学校道德教育的影响逐渐加强。

@#@@#@

（1）强调公民教育。

@#@@#@新加坡在独立以前，曾经被英国和日本殖民过，再加上新加坡是多元种族、多元宗教的移民国家。

@#@所以新加坡领导人认识到，只有通过加强国民的公民教育，树立“我是新加坡人”的意识，才能使这些移民及其后裔们建立起对新加坡的认同感和归属感。

@#@这一时期新加坡学校里所进行的主要是公民教育。

@#@@#@

（2）颁布学校德育与公民训练综合大纲。

@#@@#@60年代，新加坡为强调发展学生的社会观和公民职责观念，颁布了学校德育与公民训练综合大纲。

@#@大纲规定了各类中小学学校德育和公民训练的时间、内容等。

@#@大纲将在华校开设的伦理课改为公民课，并在全国进行，公民课比伦理课更强调爱国、效忠和公民意识的培养。

@#@@#@（3）改革学校德育课程。

@#@@#@到了70年代，新加坡越来越重视加强对学校德育课程的改革。

@#@在1974年新加坡设计了一门集公民、历史和地理三科的知识与教学为一体的《生活教育》课程，并规定一二年级每周三节，三四年级每周五节，五六年级每周七节，并强调用母语教学。

@#@这门课加强了学生的道德教育。

@#@@#@3.实施全面的道德教育阶段（1979---1989年）。

@#@@#@针对新加坡社会出现越来越严重的“西化”倾向，新加坡在70年代末、80年代初以来开展了大规模的德育研讨活动和德育改革运动，具体表现：

@#@@#@

（1）发表《道德教育报告书》，推行全面的道德教育。

@#@@#@1979年，新加坡政府委派文化部长王鼎昌，组成一个委员会全面调查、研究新加坡道德教育，于1979年5月提交了《道德教育报告书》。

@#@该报告书分析了当时社会风气和学生的道德状况，检查过去道德教育的不足，提出一系列道德教育改革措施。

@#@@#@

（2）成立小学德育教材编写组，编写《生活与成长》和《好公民》。

@#@@#@以《道德教育报告书》为依据，新加坡教育部先后成立了两个小学道德教育教材编写组，负责编写《生活与成长》和《好公民》，各校校长可选其一，作为学校的道德教育课程。

@#@@#@（3）开设宗教课程，编写《儒家伦理》。

@#@@#@1982年，教育部长吴庆瑞提出多元道德教育的思想。

@#@他认为道德教育必须辅以宗教知识教育。

@#@他在1982年1月16日宣布宗教知识科即佛学、伊斯兰教义、世界宗教、圣经、印度教义和锡克教义作为中学三四年级道德教育的必修科。

@#@@#@另外，新加坡专门设立了儒家教育与东方哲学研究所，成立了“儒家伦理委员会”，编写了《儒家伦理》，1985年教材正式出版，开始在全国各中学通用，这是世界上第一部有关儒家伦理的德育教材。

@#@@#@4.共同价值观教育阶段（1990---1997年）。

@#@@#@20世纪80年代新加坡发生多起宗教案件，于是新加坡领导人倡导了“文化再生运动”，其重大举措是“共同价值观”的制定和提出。

@#@@#@

（1）发表《共同价值观》白皮书。

@#@@#@为了消除非华民族对开设《儒家伦理》的担心，也由于各教派因多种宗教课程而摩擦等原因，1990年2月，新加坡政府发表《共同价值观白皮书》，提出了各族人民都能比较认同和接受的“五大共同价值观”，并根据共同价值观设计了一套新的公民与道德教材。

@#@取代了原先的《儒家伦理》教材。

@#@@#@

（2）修订新《好公民》，颁布《公民与道德教育大纲》。

@#@@#@在共同价值观的引导下，新加坡修订及发展新的小学道德教育教材《好公民》。

@#@另外，根据共同价值观精神，新加坡教育部颁布了《公民与道德教育大纲》，规定所有中学都必须按照该大纲实施。

@#@在《大纲》中，规定了中等教育的五大道德价值观念，分别是：

@#@国家利益高于社区利益，社会利益先于个人利益；@#@家庭是社会的基础；@#@支持社会、尊重个人；@#@珍视团结、防止冲突；@#@实现种族和宗教平等与和睦。

@#@@#@5.国民教育实施阶段（1998年至今）。

@#@@#@1997年东南亚金融风暴，马来西亚政局波动，印尼宗教冲突频发，而新加坡却出现种族和谐、宗教宽容的局面，这与共同价值观教育不可分割，于是新加坡政府积极推行国民教育。

@#@@#@

（1）推广国民教育计划，制定四大目标。

@#@@#@1998年，时任新加坡总理的吴作栋宣布新加坡教育政策的新三大措施：

@#@创意思维教育、信息科技教育和国民教育。

@#@据此，新加坡教育部向全国360多所学校推广国民教育计划，并定下四大目标，即灌输核心价值观、培养国家认同、加强历史认识、面对未来挑战。

@#@@#@

（2）制定中小学德育课程标准《理想的教育成果》。

@#@@#@配合国民教育的实施，新加坡教育部课程发展署于1999年制定了《理性的教育成果》，用来应对快速变迁的社会，确保孩童品格稳定，健全发展，培养他们热爱国家的意识与正确的道德价值观。

@#@@#@从以上各个阶段可以看出新加坡特别重视对中小学的思想政治教育，那么在新加坡高校，是如何进行思想政治教育的？

@#@在新加坡高校政府不再制定统一的思想政治理论课程，把课程的设置和管理权交给了高校。

@#@@#@新加坡高校在课程设置上主要采取三种类型：

@#@@#@1.学科课程@#@学科课程是以学科为中心来编制的课程。

@#@学科课程有两类，一类是专门的思想政治理论课程学科课程。

@#@另一类是以学科课程方式存在的其它学科课程中包含的思想政治理论课程内容及其构成对思想政治理论课程的影响。

@#@新加坡高校中包括这两大类课程。

@#@在新加坡高校普遍开设道德教育课程，例如新加坡国立大学哲学系开设“道德问题”课程。

@#@另一类间接的思想政治教育理论课程，新加坡高校也有涉及，例如新加坡国立大学法律系开设“新加坡法律制度和宪法法律”，政治系开设“新加坡的政府和政治”。

@#@@#@2.寓于通识课程中的道德课程@#@通识课主要围绕一个核心组织教学活动和教育内容。

@#@它主要针对某个社会问题，从不同的学科角度组织教学内容。

@#@新加坡高校中的通识课程中也有德育课程。

@#@例如新加坡国立大学增设了一批有助于国民素质提高的课程，如“东方文化史”、“人生哲学”等，新加坡管理大学将通识课作为全校的必修课，如“伦理和社会责任”、“领导和团队精神”等。

@#@@#@3.活动课程@#@活动课程是以与学科课程相对立的形式出现的，与其他学科相比，活动课程实际上是道德课程最重要的课程形式。

@#@例如新加坡国立大学组织学生参加“世界大学辩论锦标赛”，并且鼓励学生参加海外地区服务活动。

@#@国立大学还设立了学生政治协会、历史协会等社团，组织学生讨论时政问题等。

@#@@#@@#@";i:

19;s:

23560:

"新老师教学心得多篇@#@新老师教学心得精选多篇@#@第一篇：

@#@新老师教学心得@#@新老师教学心得@#@作为一名新老师，对于一个多月以来的教学工作感受颇多。

@#@以下是我在这段时间内的工作感悟或是对这段工作的总结。

@#@@#@一、认真备课@#@教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

@#@备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

@#@一开始每备一篇新课时，最苦恼的就是如何寻找备课的思路。

@#@在一节课中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。

@#@面对这么多的知识点，应该如何取舍，而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢?

@#@于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。

@#@@#@二、调动课堂气氛@#@理论知识与现实生活是有密切联系的，教材中也给出了许多例子，教师要尽量从学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，也可以让学生例举该部分知识在生活中的应用，这样学生乐于接受。

@#@例如：

@#@根据课本上的图画，请几名学生现场演绎其中的情景，然后以这样的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去学习。

@#@@#@三、大力运用表扬奖励，培养学生学习的自信心@#@如果我们课堂上给孩子适当表扬奖励，会收到意想不到的效果。

@#@教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。

@#@激励性的评价、表扬能让学生充满自信。

@#@只有这样，课堂教学才能充满的活力，学生的个性才能得到充分的展现，学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。

@#@如在练习时，学生在规定的时间@#@内完成老师布置的作业，哪怕老师奖励一个作业本给学生，也是莫大的鼓励。

@#@学生得到老师的奖励，参与学习的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新能力。

@#@@#@针对部分学习基础差，态度不端正的学生，我们可以在班上建立了帮扶小组。

@#@让学习好的学生和学习差的学生一对一结对帮扶，运用这种形式来帮助后进生。

@#@当然，我会一直站在他们身后关注他们。

@#@这样，既让后进生的自尊心受到保护，让他们慢慢地树立学习的信心，同时也培养了他们团结协作的精神。

@#@发现优点及时大力地表扬，使他们尝到成功的喜悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。

@#@渐渐地，他们对学习有些信心了，态度也端正了，学习成绩就会慢慢地好起来。

@#@@#@第二篇：

@#@新老师教学心得@#@今天早晨打开博客，发现自己的博客的访问量已经突破10万人次。

@#@本博客开张一年半来，大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力。

@#@其实我一直是一个比较贪玩的人，天天快活是我的生活态度。

@#@是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问题，使我找到新的快乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的朋友，大家的批评和建议使我收获颇丰。

@#@前天一个老教师给我发来电子邮件，说现在很多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的很多，让我不要“误导”这些年轻教师哦。

@#@我今天想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告”吧，呵呵。

@#@@#@一、注意独立思考@#@很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是知识性问题，这是我们每个老师都经历的过程，不要太紧张，每个人都有一个积累的过程。

@#@我们首先是熟悉教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”，但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点，教材的结构，教材各部分的关系都熟悉。

@#@在遇到困难的时候，很多年轻老师喜欢在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。

@#@我个人认为这不利于自己的独立思考，毕竟别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。

@#@有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思考的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？

@#@@#@二、自己没有设计的时候，别看别人的设计@#@给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有办法满足这种要求。

@#@首先并不是我的每个教案和设计都有新意；@#@其次，自己没有设计，没有思考，看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。

@#@而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。

@#@我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我相信这样做更利于个人风格的形成。

@#@@#@三、尽快做完近年来的所有高考试题@#@很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是非常有害的。

@#@因为目前的教辅市场问题很大。

@#@（参看我的《痛斥当今之教辅资料》）很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。

@#@有很多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。

@#@从教学评价这个角度来看，高考毕竟是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。

@#@“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的变化，能力立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题（xx年恢复地理高考以来的），知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。

@#@@#@四、能不用课件，尽力不用课件@#@课件是一种先进的教学手段，但是如果对它的依赖性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。

@#@课件仅仅是一种教学辅助手段，它虽具有许多显而易见的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。

@#@我是深有体会的，我的很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。

@#@把大量时间投入到课件制作中，研究教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。

@#@而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降，因此要冷静看待课件教学。

@#@@#@五、注意案例的收集和整理@#@教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。

@#@很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。

@#@好的案例可以帮助学生理解原理和方法。

@#@很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很容易落入照本宣科。

@#@此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。

@#@@#@六、注意写课后记@#@我们平时都比较注意写教案，而忽视课后记，在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。

@#@有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思考，及时记下这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。

@#@@#@七、尝试原创命题@#@我个人从命题中的收获是很大的。

@#@通过命题知道这个知识点如何去检测，如何去评价我们的教学。

@#@在原创命题设置答案的过程中，能够发现很多问题，对我们今后讲题是很有帮助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。

@#@我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。

@#@@#@第三篇：

@#@新老师教学心得@#@新老师教学心得@#@扈献红任教年级：

@#@四年级@#@今天早晨打开博客，发现自己的博客的访问量已经突破10万人次。

@#@本博客开张一年半来，大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力。

@#@其实我一直是一个比较贪玩的人，天天快活是我的生活态度。

@#@是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问题，使我找到新的快乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的朋友，大家的批评和建议使我收获颇丰。

@#@前天一个老教师给我发来电子邮件，说现在很多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的很多，让我不要“误导”这些年轻教师哦。

@#@我今天想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告”吧，呵呵。

@#@@#@一、注意独立思考@#@很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是知识性问题，这是我们每个老师都经历的过程，不要太紧张，每个人都有一个积累的过程。

@#@我们首先是熟悉教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”，但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点，教材的结构，教材各部分的关系都熟悉。

@#@在遇到困难的时候，很多年轻老师喜欢在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。

@#@我个人认为这不利于自己的独立思考，毕竟别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。

@#@有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思考的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？

@#@@#@二、自己没有设计的时候，别看别人的设计@#@给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有办法满足这种要求。

@#@首先并不是我的每个教案和设计都有新意；@#@其次，自己没有设计，没有思考，看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。

@#@而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。

@#@我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我相信这样做更利于个人风格的形成。

@#@@#@三、尽快做完近年来的所有考试试题@#@很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是非常有害的。

@#@因为目前的教辅市场问题很大。

@#@很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。

@#@有很多老师教辅资料做了不少，但效果并不好。

@#@@#@四、能不用课件，尽力不用课件@#@课件是一种先进的教学手段，但是如果对它的依赖性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。

@#@课件仅仅是一种教学辅助手段，它虽具有许多显而易见的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。

@#@我是深有体会的，我的很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。

@#@把大量时间投入到课件制作中，研究教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。

@#@而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降，因此要冷静看待课件教学。

@#@@#@五、注意案例的收集和整理@#@教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。

@#@很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。

@#@好的案例可以帮助学生理解原理和方法。

@#@很多年轻老师的讲解仅仅局限于教@#@材上的例子，这是不够的，而且很容易落入照本宣科。

@#@此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。

@#@@#@六、注意写课后记@#@我们平时都比较注意写教案，而忽视课后记，在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。

@#@有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思考，及时记下这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。

@#@@#@七、尝试原创命题@#@我个人从命题中的收获是很大的。

@#@通过命题知道这个知识点如何去检测，如何去评价我们的教学。

@#@在原创命题设置答案的过程中，能够发现很多问题，对我们今后讲题是很有帮助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。

@#@我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。

@#@@#@第四篇：

@#@新老师教学心得体会@#@回首这一学期的教学工作，感受颇多。

@#@作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。

@#@对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。

@#@新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。

@#@但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。

@#@在这样情况下，感觉上课难度更大。

@#@@#@作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。

@#@一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。

@#@教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

@#@以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？

@#@最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。

@#@我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。

@#@听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。

@#@课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

@#@@#@备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

@#@@#@听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

@#@所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

@#@听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。

@#@本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

@#@听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

@#@@#@除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

@#@@#@学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。

@#@@#@一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。

@#@谢谢。

@#@@#@第五篇：

@#@2014年新老师教学心得总结@#@从一名在校大学生转变成一位站在那三尺讲台上的一名新老师，一直以来我们都是坐在讲台下面听课的学生，而如今当我们站在自己一直向往的那个位置上时，不用说心情肯定是无法形容的激动。

@#@我被分在初二杨老师那实习，老师的笑容和亲切让我们突然消除了一身的紧张。

@#@面对讲台下面的学生，我感觉不只是一种教学的义务和工作，更多的是责任！

@#@仅仅一个星期的实习工作，让我已经更加喜欢上了这个职业。

@#@实习前的安排工作、实习时听课、备课，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

@#@经过自己的亲身体验，以及对自己讲课的分析，浅谈一下自己的心得体会。

@#@@#@很意外，初次站在讲台上时我并没有紧张。

@#@就像杨老师说的：

@#@“站在讲台上要大胆不要紧张，要把自己看成是他们的正式代课老师而不是实习生或实习老师。

@#@”第一次正式站在讲台上我以为我也会像大部分第一次站在讲台上的老师一样紧张、语无伦次或是怯场。

@#@当我真的站在那三尺讲台前的时候，我的顾虑全都消除了。

@#@听这那热烈的掌声和看着学生对新老师那好奇而又期待的眼神。

@#@我知道这节课我一定要上好！

@#@美术课本来就是一种艺术美的享受。

@#@所以我们的氛围应该是轻松愉快的。

@#@让学生在忙碌紧张的学习中能够放松用心的去享受。

@#@让美术成为他们的一个爱好。

@#@@#@听课对自己的教学所起作用，我们每个新教师都是知道的，所以多听课，自己的教学才能有更快的进步。

@#@听课不是把一些老教师的课“复制”到自己的课上来，而是当成一种研究，在听课之前，要先备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己与优秀教师存在的差距，找出原因，学习他们的优点，好的经验方法，同时自己要勇于创新，有一套自己的教学方法。

@#@评课是一种诊断式研究：

@#@听见课就要进行评课，让优秀教师点评自己的课，从中受到启发和帮助，可以对其他教师进行评课，吸收他人的精髓。

@#@“教学反思”是一个不可忽略的环节。

@#@平时，自己在教学中会发现很多问题，或成功的失败的，应该用心记下来，进行深入反思，这样使自己的教学更深刻，更快成长。

@#@@#@作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，然后要学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。

@#@在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，动手制作，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。

@#@另外，还要充分利用多媒体及实物摄影技术，利用电视、录象、投影、多媒体等音像手段创设情境。

@#@充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能。

@#@让他们体验到教材之美。

@#@积极调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会兴致勃勃地学好美术。

@#@那么怎么上好一堂美术课呢？

@#@@#@首先要激发学生学习美术的兴趣。

@#@我首先就和同学讲：

@#@学美术要做到“我要画，而不是要我画。

@#@不仅是美术任何的学习都是这样。

@#@”心理学研究证明：

@#@“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。

@#@利用各种方法来激发学生的学习兴趣，用启发的语言来激发学生想象；@#@用各种视听手段来丰富学生的感受，积累视觉经验。

@#@培养学生主动参与意识。

@#@在教学《从心底感受自然》一课时，在讲大自然四季的变化时，找了一些优美的风景图片让学生欣赏，然后我问他们喜欢哪个季节？

@#@如果用一种色彩来形容你喜欢的季节它将是什么颜色呢？

@#@为什么呢？

@#@通过多媒体欣赏四季的图片考虑问题。

@#@图片伴随着优美的轻音乐出现在大屏幕上，同学们看的很认真也很投入。

@#@欣赏之后，同学们便开始踊跃的回答我上面提出的问题，兴趣点很快集中起来。

@#@一堂好的课还必须有好的开头，俗话说的好；@#@“良好的开端是成功的一半”。

@#@一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？

@#@所以要上好一堂课的导入语设计的好，先声夺人，就能激发情趣自然多教学产生积极作用。

@#@在教学的过程当中我采用了几个方面来调动学生的积极性：

@#@如运用谜语导入，学生最喜欢具有幽默感的老师，在课堂上如果可以运用幽默的语言，教学过程会更轻松，更有效。

@#@故事的导入也很好，青少年大多都喜欢听故事，，他们一听故事就会兴致勃勃，注意力高度集中很好的激发学生的兴趣。

@#@@#@当然教师的自身素质也很重要。

@#@教师要培养学生创造性思维活动上好一堂课，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。

@#@在课堂上，教师也要以一个探索者的身份出现，对有些问题，可以回答；@#@有些如果不清楚，可以说：

@#@“我们一起来琢磨“，从而激发学生的探究性。

@#@还应该具备整体把握课堂教学的心理素质，有把握住学生突如其来的奇怪想法，不能以自己的浅薄来否定学生的灵感，同时要加强文化修养和语言表达能力。

@#@@#@在这一个星期的教学过程中有很多收获也有很多的缺憾，例如由于刚刚开始教学，在时间的把握与分配上，课堂上学生活动时间较少，讲解太多；@#@也会因为每个班的情况不同，学生的积极性也是不同的。

@#@老师在授课时也要因班制宜等。

@#@我将在以后的教学、学习、生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，认真的上好每一堂课。

@#@@#@";i:

20;s:

9742:

"微电影生态农业文化小镇建设项目可行性研究报告编制大纲@#@2017年微电影生态农业文化小镇建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@编制单位：

@#@北京智博睿投资咨询有限公司@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。

@#@@#@可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@报告用途：

@#@发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等@#@关联报告：

@#@@#@微电影生态农业文化小镇建设项目建议书@#@微电影生态农业文化小镇建设项目申请报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目商业计划书@#@微电影生态农业文化小镇建设项目节能评估报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目资金申请报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目市场调查研究报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目投资价值分析报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目投资风险分析报告@#@微电影生态农业文化小镇建设项目行业发展前景预测分析报告@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@第一章总论@#@1.1微电影生态农业文化小镇建设项目概况@#@1.1.1微电影生态农业文化小镇建设项目名称@#@1.1.2建设性质@#@1.1.3微电影生态农业文化小镇建设项目承办单位及负责人@#@1.1.4微电影生态农业文化小镇建设项目建设地点@#@1.2微电影生态农业文化小镇建设项目设计目标@#@1.3微电影生态农业文化小镇建设项目建设内容与规模@#@1.4微电影生态农业文化小镇建设项目投资估算与资金筹措@#@1.4.1微电影生态农业文化小镇建设项目建设总投资@#@1.4.2资金筹措@#@1.5微电影生态农业文化小镇建设项目主要财务经济指标@#@1.6可行性研究依据@#@1.7研究范围@#@第二章微电影生态农业文化小镇建设项目建设背景@#@2.1宏观形势@#@2.1.1地理、历史@#@2.1.2交通@#@2.2宏观经济运行@#@2.2.1宏观经济发展（GDP发展）@#@2.2.2固定资产投资情况@#@2.2.3人均生产总值@#@2.2.4人口变化@#@2.3地区及行业的发展规划@#@2.3.1城市总体规划（2015—2020）@#@2.3.2城市近期建设规划@#@第三章微电影生态农业文化小镇建设市场分析与市场定位@#@3.1微电影生态农业文化小镇建设市场分析@#@3.1.1微电影生态农业文化小镇建设市场近况@#@3.1.2微电影生态农业文化小镇建设市场划分@#@3.1.3板块特征分析及小结@#@3.1.4微电影生态农业文化小镇建设市场总结@#@3.1.5微电影生态农业文化小镇建设项目机会分析@#@3.2项目市场定位@#@3.3微电影生态农业文化小镇建设项目的SWOT分析@#@3.3.1微电影生态农业文化小镇建设项目优势（STRENGTH）@#@3.3.2微电影生态农业文化小镇建设项目劣势（WEAKNESS）@#@3.3.3微电影生态农业文化小镇建设项目机会（OPPORTUNIES）@#@3.3.4微电影生态农业文化小镇建设项目威胁（THREATS）@#@3.4营销策略@#@3.4.1营销主题@#@3.4.2广告创意@#@3.4.3营销策略@#@3.4.4宣传推广策略@#@3.4.5促销策略@#@第四章微电影生态农业文化小镇建设项目区建设条件@#@4.1市区域概况@#@4.2区域文化特色@#@4.3区域人居环境@#@4.4区域交通网络@#@4.5基础条件@#@4.5.1.自然及气候条件@#@4.5.2.基础设施配套建设条件@#@第五章微电影生态农业文化小镇建设项目建设方案@#@5.1总体规划@#@5.1.1设计依据@#@5.1.2规划设计构思@#@5.1.3指导原则@#@5.1.4规划目标@#@5.2总平面布置及道路景观设计@#@5.2.1总平面布置@#@5.2.2道路及景观设计@#@5.2.3竖向设计@#@5.2.4技术指标@#@5.3建筑单体设计@#@5.3.1平面设计@#@5.3.2立面设计@#@5.4结构设计@#@5.4.1工程概况@#@5.4.2设计依据@#@5.4.3基础设计@#@5.4.4结构选型@#@5.4.5主要荷载（作用）取值@#@5.4.6主要结构材料@#@5.5公用辅助工程@#@5.5.1给排水工程@#@5.5.2暖通工程@#@5.5.3电气工程@#@5.5.4燃气工程@#@5.5.5人防设计@#@5.5.6无障碍设计@#@第六章微电影生态农业文化小镇建设项目环境影响评价@#@6.1环境保护执行标准@#@6.2施工期环境影响分析@#@6.2.1施工期污染源@#@6.2.2施工期环境影响分析@#@6.3项目建成后环境影响分析@#@6.3.1大气污染源分析@#@6.3.2水污染源分析@#@6.3.3环境保护措施@#@6.4公众参与@#@第七章微电影生态农业文化小镇建设项目劳动安全卫生与消防@#@7.1卫生防疫@#@7.2消防@#@7.2.1消防给水系统@#@7.2.2防排烟系统@#@7.2.3电气消防@#@第八章微电影生态农业文化小镇建设项目节能节水措施@#@8.1节能@#@8.1.1设计依据@#@8.1.2能源配置与能耗分析@#@8.1.3节能技术措施@#@8.2节水@#@8.2.1水环境@#@8.2.2绿化景观用水节水@#@8.2.3节水器具应用@#@8.3太阳能利用@#@第九章微电影生态农业文化小镇建设项目组织管理与实施@#@9.1项目组织管理@#@9.1.1项目组织机构与管理@#@9.1.2人力资源配置@#@9.2物业管理@#@9.2.1物业服务内容@#@9.2.2物业服务标准@#@9.3项目实施安排@#@第十章微电影生态农业文化小镇建设项目投资估算与资金筹措@#@10.1投资估算@#@10.1.1估算依据@#@10.1.2投资构成及估算参数@#@10.1.3投资估算@#@10.2资金筹措@#@10.3借款偿还计划@#@第十一章微电影生态农业文化小镇建设项目工程招标方案@#@11.1总则@#@11.2项目采用的招标程序@#@11.3招标内容@#@第十二章微电影生态农业文化小镇建设项目效益分析@#@12.1财务评价的依据和原则@#@12.2成本费用、销售收入及税金估算@#@12.2.1成本费用估算@#@12.2.2收入及税金估算@#@12.3财务效益分析@#@12.3.1项目损益分析@#@12.3.2项目财务盈利能力分析@#@12.4盈亏平衡分析@#@12.5敏感性分析@#@12.6财务效益分析结论@#@第十三章微电影生态农业文化小镇建设项目结论与建议@#@13.1微电影生态农业文化小镇建设项目结论@#@13.2微电影生态农业文化小镇建设项目建议@#@1、微电影生态农业文化小镇建设项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、微电影生态农业文化小镇建设项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、微电影生态农业文化小镇建设项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、微电影生态农业文化小镇建设项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、微电影生态农业文化小镇建设项目现金流量表@#@11、微电影生态农业文化小镇建设项目现金流量表@#@12、微电影生态农业文化小镇建设项目损益表@#@13、微电影生态农业文化小镇建设项目资金来源与运用表@#@14、微电影生态农业文化小镇建设项目资产负债表@#@15、微电影生态农业文化小镇建设项目财务外汇平衡表@#@16、微电影生态农业文化小镇建设项目固定资产投资估算表@#@17、微电影生态农业文化小镇建设项目流动资金估算表@#@18、微电影生态农业文化小镇建设项目投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、微电影生态农业文化小镇建设项目固定资产折旧费估算表@#@21、微电影生态农业文化小镇建设项目总成本费用估算表@#@22、微电影生态农业文化小镇建设项目产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@";i:

21;s:

26617:

"慰问贫困学生发言稿文本@#@ @#@@#@慰劳贫困学生发言稿@#@【篇一：

@#@贫困生补贴发言稿】@#@ @#@@#@篇一：

@#@贫困补贴发言稿@#@各位@#@领导，老师，同学大家下午好!

@#@@#@很有幸能代表受资@#@助的学生进行发言，向关心支持我们学习、生活的团市委领导、老师说一声：

@#@感谢你们！

@#@（鞠@#@躬）@#@今日，市团委在我@#@校举行资助贫困生捐献仪式，对我们此我代表受资助贫困大学@#@5名贫困大学生进行资助，在@#@生向资助单位再一次表示由衷的感谢。

@#@最近几年来，由弱势集体生活困难所引起的有关问题，尤@#@其是来自贫困家庭儿女的受教育问题，愈来愈获取整个社会和政府的关心和重视。

@#@扶贫帮困@#@是中华民族的传统美德，也是市团委、市政府向来把救援贫困学生放在救援弱势集体工作关@#@键地点的首要原由。

@#@你们不单对我们的学习、生活进行资助，更是资助了我们的大学梦。

@#@@#@大学是人生的重点@#@ @#@@#@阶段。

@#@这是因为，进入大学是我终于放下高考的重担，第一次开始追赶自己的理想、兴趣。

@#@@#@这是我们走开家庭生活，第一次独立参加集体和社会生活。

@#@这是我们不再纯真地学习或背诵@#@书籍上的理论知识，第一次有时机在学习理论的同时亲身实践。

@#@@#@大学是人生的重点@#@阶段。

@#@这是因为这是我们一世中最后一次有时机系统性地接受教育。

@#@这是我们最后一次能够@#@尽心成立知识基础。

@#@这可能是最后一次能够将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后@#@一次能够拥有较高的可塑性、集中精力充分自我的成长历程。

@#@这或许是我最后一次能在相对@#@宽容的，能够置身此中学习为人处世之道的理想环境。

@#@@#@我知道上大学的不易。

@#@所以我勤劳努力，从不敢懒惰，也从不奢在物质上的知足，我不可以跟@#@其余同学同样，买名牌衣服和任意花费等等。

@#@我只知道我要一心学习,争取在大学期间掌握扎@#@实的理论知识。

@#@以便为此后的工作打下坚固基础，回报我在大学期间帮助我的那些好意人，@#@报恩父亲母亲的养育之恩。

@#@@#@我认为我们是特别@#@好运的，好运的是我们获取了这份资助，好运的是我们到达了这所大学，更好运的是获取市@#@团委的这样关心和照料。

@#@借此时机我向在坐领导、老师保证，我们必定不负众望，切记你们@#@ @#@@#@的关爱，奋发图强，仔细学习科学文化知识，掌握过硬本事，谦逊慎重，既要学会做事，更@#@要学会做人。

@#@做一个开辟创新的能干人，做一个脚踏实地、正大光明的实在人，做一个无私@#@奉献、扶贫济困的热情人。

@#@最后，祝大家身体健康、工作顺利，学习快乐，感谢大家！

@#@@#@篇二：

@#@在贫困寄宿生生活补贴费发放仪式的发言@#@在贫@#@困寄宿生生活补贴费发放仪式的发言@#@亲爱的同学们;@#@@#@今日我们在这里集@#@会，盛大举行贫困寄宿生生活补贴费发放仪式，贫困寄宿生生活费补贴是党和政府对下一代@#@的关心，是一项惠民政策，是创立和睦社会的基础。

@#@学校在评审的过程中推行阳光操作，严@#@格依据上司文件精神，经过个人申请、学校初审、张榜公示、领导复核、向上申报等程序评@#@出了90名贫困寄宿生，真实做到“应补尽补、公然、公正、公正”的原则，依据小学生每年@#@375元、中学生每年500元的标准，足额发放到位，今日，我们采纳集中现场发放的形式，@#@我谨代表学校向获取补贴资本的学生表示庆祝。

@#@同学们获取的不不过是一点点经费的支持，@#@大家应当感觉到，这个补贴的背后，它带给大家的其实更多的是责任感。

@#@希望大家能够把这@#@ @#@@#@样一种责任永久地保存在自己的内心，而且在自己此后的人生历程中学会感恩。

@#@要把这些钱@#@用到学习和生活上，不得挪做他用，更不可以乱花，要节俭节俭，战胜困难，百折不回，好好@#@学习，养成优异的学习、生活习惯，做一名乐观向上，充满自信，德才兼备的学生。

@#@@#@希望和要求：

@#@@#@一、希望同学们能@#@把党和政府的这份关心时辰切记心头，心中要想着别人，希望同学们拥有一颗感恩的心，回@#@报社会，回报别人，做一件好事，献一次爱心，留一份好意情，在感恩中学会珍惜美好的生@#@活。

@#@希望同学们从成为家长的好儿女、老师的勤学生、社会的好公民做起，不慕豪华，不事@#@攀比，自觉抵制全部不良生活方式的影响，保@#@持并自觉弘扬中华民族艰辛朴实的优异传统，正确合理地使用好助学金，珍惜资助得手的每@#@一分钱，不辜负党和国家对我们的关心和希望，争做思想道德建设的典范。

@#@@#@二、希望同学们能@#@铭记老师的梦想和父亲母亲的嘱咐，取出战胜困难的信心和勇气，学习知识，磨炼品行，磨炼意@#@志，完美自我，以优异的成绩回报党和国家赐予的关心和帮助，争做自觉学习的典范。

@#@@#@三、发放助学金，@#@ @#@@#@绝对不是让某些同学在校园内无所作为，虚度岁月。

@#@希望同学们掌握机会，充足利用好自己@#@人生的黄金期间，珍惜来之不易的学习环境，珍惜可贵的青春年光，建立远大理想，明确学@#@习目标，奋力拼搏，以自信的态度、执着的信念、勤苦的精神，以只争朝夕的精神，学好新@#@知识，掌握新本事，增加新才华，以德博学，把自己磨炼成德才兼备的优异人材，为未来更@#@好地回报祖国、回报社会打下坚固的基础。

@#@@#@最后，祝各位学生@#@在新的一年里学习进步，学有所成，感谢大家！

@#@@#@篇三：

@#@贫困生助学金发言稿@#@点燃@#@青春的梦想@#@德才兼备贫困生助@#@学金发言稿大家好！

@#@@#@第一请同意我代表@#@全部获取观澜国际德才兼备贫困生助学金的同学对关心我们每一步成长的国家、社会、学校、@#@以及老师，表示深深地感谢，感谢你们对我们的关心、支持和鼓舞！

@#@@#@我是******。

@#@今日，@#@很有幸能够站在这里代表获取观澜国际助学金的同学发言。

@#@此时此刻我的内心感觉非常的感@#@ @#@@#@动，愉悦，同时也深受激励。

@#@感人的是观澜国际对德才兼备且家庭经济困难的莘莘学子的眷@#@念和厚爱；@#@愉悦的是自己能够为其实不宽裕的家里减少一部分经济负担；@#@激励则是因为助学金@#@不单是一种奖赏，更是对我们的必定。

@#@@#@助学金是为在校家@#@庭经济困难学生供给的一部分助学基金。

@#@当我们拿到这份资助时，同时也感觉了自己身上责@#@任的重要。

@#@我们肩负着国家、社会、学校、老师对我们的希望。

@#@面对这份希望，我们除了感@#@恩以外，更应感觉的是一种鼓励。

@#@我们应当理解，只有扎实学好专业知识，宽泛涉猎，不停@#@丰富自己的涵养，拓展自己的思想，严格要求自己，才能不停的获得新的成绩，以实现自己@#@的人生理想。

@#@@#@艰辛困顿其实不可以怕，@#@只需励精图治，这类“可怕”就会变为无穷的动力。

@#@我深信：

@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦@#@寒来，我用自己的实质行动践行着这一信念，让我的青春和生命之花灿烂绽开。

@#@@#@“百步九折萦岩峦”，学会养成知难而进，逆水行舟的能力，在窘境发掘智慧，激发潜能@#@固然我们面对着生@#@活的贫困，但是我们的思想不该所以而贫乏。

@#@学校是一个讲习学识，弘扬天分，革除旧习的@#@ @#@@#@地方。

@#@作为遇到观澜国际资助的学生，我们更应珍惜来之不易的上学时机。

@#@论语有云：

@#@子在@#@川上曰：

@#@‘逝者如斯夫？

@#@不舍日夜。

@#@我们应当加倍珍惜此刻的学习时间和学习时机。

@#@我们的学@#@校生活，倾注了太多人的关心与期盼。

@#@我们要以最优异的成绩回报那些关爱过我们的人，决@#@不可以辜负他们的殷切希望！

@#@@#@人生有涯而恩德无@#@边，此时此刻充盈在我心中的是无尽的感谢。

@#@我们要时辰铭记社会和学校正我们的深切关爱，@#@用自己优异的成绩回报母校、回报社会！

@#@@#@最后，请同意我再@#@次代表获取观澜国际奖助学金的同学，对全部关心我们的领导、老师、以及观澜国际的叔叔@#@阿姨们真挚的说一声——感谢！

@#@同时，也祝福我们的祖国更为繁华、兴盛！

@#@@#@感谢大家！

@#@@#@篇四：

@#@在贫困学生救援仪式上的发言@#@在贫@#@困学生救援仪式上的发言@#@各位领导、同志们、同学们：

@#@@#@今日我们在这里隆@#@重举行以“关爱希望、共建和睦”为主题的2011年贫困学生助学金发放仪式，这关于进一@#@ @#@@#@步倡议社会各界踊跃关注和热忱帮助社会弱势集体，鼎力创立扶济困、乐于助人、奉献@#@ @#@@#@贫@#@爱心、捐资助教的社会气氛，势必我们镇党委、政府鼎力@#@起到踊跃的推进作用。

@#@今年以来，@#@弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，动员和指引广大干部民众区社会各界人士，弘扬@#@和辖@#@人道主义精神，大方解囊、奉献善救援工作步入了运作规@#@爱心、广施义举、扶贫济困，使慈@#@范化、管理动向化、监察社会化的轨道，为建立和睦柴胡店突出贡献。

@#@在此，我代表@#@做出了@#@镇党委、政府向多年来关心支持柴胡店、关心弱势集体的各位领导，向资助贫困学生就学@#@而奉献爱心的各位干部、员工表示由衷的感谢！

@#@向遇到救援的同学表示和蔼的慰劳!

@#@为深入@#@长久地展开好贫困学生救援活动，下边我讲几点建议：

@#@@#@一、深入展开救援@#@活动，加强社会各界的责任感学生是祖国的未来、民族的希望，是推进历史发展、社会进步@#@的重要力量和踊跃要素，我们全社会有责任、有义务为他们创立有利的学习生活环境，帮助@#@广大学生早日成长为建设祖国的实用之才。

@#@关心和救援贫困学生，为他们的身心@#@健康发展创立优异的条件和社会环境，既是社会文明与进步的重要标记，也是推进全镇上下@#@ @#@@#@和社会各界和睦发展当仁不让的责任，同时也是全镇经济和各项社会事业发展的基础。

@#@一@#@方面，一个孩子固然在社会上仅是一个个体，但就一个家庭而言，孩子就是百分之百的希望。

@#@@#@救援一个贫困生，就是挽救一个家庭，保证贫困学生顺利达成学业是每一个贫困家庭的急迫@#@梦想。

@#@做好贫困学生救援工作，也是查验我们镇党委政府一班人能否立党为公、执政为民的@#@根本标准。

@#@另一方面，全镇经济和各项社会事业的发展，急迫需要全民素质的提升。

@#@没有@#@全部贫困家庭儿女素质的提升，就没有全民素质的提升。

@#@此次捐资助学活动，将使贫困学生@#@真实体验到全社会对他们学习生活的关注，感觉到党和政府、社会大家庭赐予他们的暖和。

@#@@#@二、集中全社会力@#@量，努力做好捐资助学工作@#@扶危济困，扶困助@#@学，是我们中华民族的传统美德，捐资助学工作是一项长久的、艰巨的任务，仅靠政府投入@#@和教育部门自己力量是不够的，这需要宽泛动员全社会力量，依赖全社会的支持和参加，千@#@方百计地筹备资本，才能使捐资助学工作深入长久地进行下去。

@#@此次我们展开的政府机关干@#@部的捐资助学活动，这不过个初步，是个抛砖引玉的过程。

@#@在此次活动中，我们镇政府97@#@ @#@@#@名机关干部共捐钱10600元，对已确立的25名贫困学生进行救援。

@#@我们的目标是让每一@#@名贫困学生都能上得起学，达成学业。

@#@俗语说的好，焰高”，公司的发展离不开@#@“大家拾柴火@#@党委、政府以及社会各界中也承载着关注弱势群@#@的关心和支持，所以，公司在发展的过程@#@体、奉献社会的责任。

@#@少喝一瓶酒、少吸一盒烟，多救我们镇的华冠实业公司@#@助一名学生。

@#@@#@老总柴杰章捐资助学坚@#@持十几年，已经资助@#@15名学生，充足表现@#@了他们大爱无私、奉献@#@社会的精神。

@#@@#@三、加大宣传力度，@#@为捐资助学创立优异的社会气氛捐资助学不不过是简单的救援，更是创立一种社会气氛，净@#@化一种社会民风，呼喊一片社会真情，倡议一种社会文明。

@#@所以，要进一步加大宣传力度，@#@为捐资助学创立优异的社会气氛。

@#@要宣传党和政府对贫困家庭学生的关爱，宣传资助贫困家@#@庭学生的政策举措，宣传特困学生救援活动的重要意义，进一步提升全社会对捐资助学工作@#@的认识；@#@要宽泛宣传贫困学生战胜困难、发奋成才的动人事迹，宣传社会各界关心资助贫困@#@学生的动人案例，以此进一步掀起全社会参加捐资助学的高潮；@#@要实时组织宣传在捐资助学@#@ @#@@#@活动中浮现出来的先进典型，经过示范带动，动员和激励更多的社会各界和有识之士踊跃参@#@与到捐资助学活动中来；@#@要鼎力宣传捐资助学的方式和门路，使有助学意向的同志能够找到@#@适合自己的助学方式；@#@要不停创新宣传的形式和方式，不停提升宣传的成效，使捐资助学行@#@动人心所向，变为大家的自觉行@#@动。

@#@经过宣传，指引社会各界经过多种渠道，采纳多种形式，伸暖和之手，踊跃执行自@#@出@#@己应尽的社会责任，共同创立相互好社会气氛。

@#@@#@关心、相互帮助、相互支持的良@#@四、建立战胜困难@#@的信心，努力做祖国的栋梁之才@#@“穷人的孩子早当家”。

@#@现实@#@有这么一句话大家都特别熟习，@#@生活中，有许多学生讲名牌，讲吃穿，没有领会过贫困，没有经历过错败，缺少一种进步精@#@神。

@#@此刻天遇到救援的同学都是同龄人中的佼佼者，你们以坚毅的斗志战胜生活中的困难，@#@窘境中苦学，为全体学生建立了楷模。

@#@在这里，我对遇到资助的同学提几点希望：

@#@一是希望@#@你们倍加珍惜来之不易的学习时机，越是条件艰辛，越要勤苦学习，一直保持优异的成绩和@#@高昂的斗志；@#@二是希望你们志存高远，发奋图强，发奋做大事、创大业，在国家建设中显现@#@ @#@@#@才华、奉献力量；@#@三是希望你们不论未来走上什么岗位，不论身处哪处，都要不忘掉家乡，@#@生你养你的柴胡店这片热土，不要忘掉关心、关注你们的家乡父老，更不要忘掉在你们最困@#@难的时候以前伸出救助之手的社会各界人士，同时，也希望你们努力战胜学习和生活中的各@#@种困难，勤劳学习、发奋图强，争取以优异的成绩回报家村夫民对你们的关心和培育，未来@#@为家乡的建设和发展多做贡献。

@#@@#@“送人玫瑰，手留@#@余香”，这是此刻社会最富感情，最能感人人的一句话，它向人们道出了“助人者自助”的生@#@活真理，@#@使我们博得了行善者与得益者、个人和社会的共赢成效。

@#@我们热忱号召：

@#@为了让贫困学生拥@#@有更为美好的未来，让全部学生拥有同一片蓝天，用我们的爱心点燃明日的希望！

@#@@#@篇五：

@#@资助贫困学生发言稿@#@敬爱@#@的各位领导：

@#@@#@你们好！

@#@@#@今日我怀着非常激@#@动的心情，代表我们这些受资助的贫困学生登台发言，在这里表达我们对区妇联领导、好意@#@ @#@@#@的叔叔、阿姨的感谢之情，感谢你们赐予我们无私关爱。

@#@（鞠躬）@#@我是一名来自乡村@#@的贫困学生。

@#@我从小出生在一个不幸的家庭，刚满爸出门挣钱回家的路上出@#@8岁的时候，爸@#@了车祸，凶讯传来，我带焦急迫的心情告假回家，回家后我惊呆了，父亲已入棺。

@#@我不相信@#@这是事实，我拼死地哭喊：

@#@爸爸、爸爸，希望在那一刻留住父亲，能够让父亲再活过来，哪@#@怕张开眼和我说句话都行，可父亲依旧那么静静地躺着，抛下全部不放心地走了。

@#@@#@没有了父亲，在这@#@个家里，在这个世上，母亲成了我独一至亲的人，但是，不幸仍是再次降临到我的头上，就@#@在父亲走开半年此后，母亲也无声无息的离家出走，抛下我和年过七旬的爷爷，到现在音信全@#@无。

@#@@#@没有了父亲、母亲，@#@就像天塌下来同样，全部都散了，我的心也空荡荡，没有了任何依赖。

@#@我别无选择的跟着年@#@过七旬的爷爷一同生活。

@#@因为爷爷的年龄太大，不可以出门挣钱，连农活也干不了多少，家中@#@没有任何经济根源。

@#@面对这些爷爷老是教育我：

@#@必定要坚毅，咱人穷志不穷。

@#@我向来把爷爷@#@的话铭记于心。

@#@在学校我努力的学习，连课间的时间我也没有浪费，争取每分每秒。

@#@回家后，@#@ @#@@#@帮爷爷做饭、洗衣服、干农活?

@#@?

@#@就这样，从一年级到此刻的五年级，每学期考试我都名列前@#@茅；@#@年年评为“三勤学生”。

@#@这些成绩的获得是与区妇联的资助和学校的帮扶是分不开的，@#@没有你们的帮助我是没方法跨进学校的大门。

@#@作为贫困生的一员，我有幸获取区妇联的鼎力@#@资助。

@#@我发自内心感谢区妇联的领导和气心的叔叔、阿姨！

@#@在我们生活学习碰到困难的时候，@#@是你们用爱心又一次点@#@【篇二：

@#@在慰劳留守小孩贫困学生活动上的发言】@#@ @#@@#@在慰劳留守小孩贫困学生活动上的发言@#@亲爱的同学们：

@#@大家好！

@#@@#@在我们传统的“六一”小孩节马上到临之际，我们举办慰劳贫困留守小孩活动。

@#@关爱留守小孩，情系贫困学生，这是我们弘扬中华民族扶贫济困的传统美德。

@#@@#@跟着社会经济的不停发展，愈来愈多的家长选择了出门务工，这样@#@一来，就有了一批与父亲母亲长久分别的“留守小孩”这一特别集体，但是这个集体之中贫困学生就是我们更为关爱的对象。

@#@@#@同学们，因为你们的父亲母亲出门务工，让你们远离了父亲母亲的关爱与教育，父亲母亲的爱对你们来说近在咫尺却又远在天边，有的同学和爷爷奶奶、外公外婆以及亲友们生活在一同。

@#@但是，当你们走入我们校园，就能感觉到领导和老师、其余同学的关心与帮助。

@#@@#@固然你们长久远离了父亲母亲，但是在学校其实不孤单；@#@这里有关心爱惜你们的老师，有亲如兄弟姐妹的同学，有团结和睦的班集体，你们必定要战胜困难，努力学习，不辜负老师、家长对你们的的殷切期@#@ @#@@#@望，希望你们用优异的成绩往返报老师和同学们的关爱。

@#@祝福你们幸福的笑脸像花儿同样永久绽开！

@#@同学们，请相信你们的困难不过临时的，明日必定会更为美好。

@#@我们要经过自己的勤劳努力，创立自己的一片@#@天地，未来再把爱心持续传承下去，为祖国和人民做出更多的贡献。

@#@@#@借此时机，我给每一位同学提出五点希望和要求。

@#@@#@一、要自尊、自爱、自立、自信、自强。

@#@@#@二、要远离不良@#@环境、远离不良喜好、远离不良行为。

@#@@#@三、要拥有踊跃的进步精神，不因留守、不因贫困而自卑，身处窘境，学会独立，将各样的困难看作对自已的一种磨炼。

@#@@#@四、要着重全面发展，为建立安全、文明、和睦的校园而努力。

@#@@#@五、要恪守学校各样规章制度，主动与家长、老师、同学交流和交流，努力学习，勇于创新，为创立美好的明日确立坚固的基础。

@#@@#@最后祝福全体同学节日快乐，身体健康，学习进步，！

@#@@#@感谢大家！

@#@@#@【篇三：

@#@贫困生感恩发言稿】@#@ @#@@#@贫困生感恩发言稿@#@发言稿一：

@#@@#@敬爱的各位领导：

@#@@#@大家好。

@#@@#@ @#@@#@我来自高庄村的一个贫困家庭，叫xx，今年18岁，就读于沙洲中@#@学。

@#@在我5岁的时候，我的母亲不幸得了尿毒症。

@#@火上浇油的是，我那不负责任的父亲无情地扔掉了我们母女。

@#@那时我才上少儿园，我每周都要陪我母亲去做肾透析。

@#@每次看到偌大的针头无情地刺进母亲的手臂，我的心都在发抖。

@#@@#@这样的生活过了三年。

@#@到了2002年，命运终于向我们投来一缕阳光，母亲找到了适合的肾源。

@#@在政府和亲友挚友的帮助下，多方筹备手术资本，母亲得以再生。

@#@但困难仍是一个接一个。

@#@换肾后，母亲还要服用排异药以保持生命机能。

@#@高额的药费压得我们喘可是气来，在我们穷途末路的时候，是高庄村委、镇民政办帮我们办理了低保，让我们享遇到了低保待遇，不论是从生活上仍是从医疗上都减少了我们的负担，大大缓解了我们家的经济压力，给了我们持续@#@治疗的希望。

@#@我母亲的生命得以持续，诚心地感谢你们!

@#@@#@在每年春节到来以前，村委、政府又会给我们送来暖和，让我们过了一个又一个好年。

@#@十多年了，我和母亲向来住在阿姨家，没有自己的房屋。

@#@2009年，在镇政府的危房帮建下，我们的安家之处终于建了起来，有了自己的一片小天地!

@#@@#@换肾后的十多年来，我母亲多数是在医院度过的。

@#@今年年初，母亲又突发胸腔积水，压迫心脏，九死一世，最后，只能放弃肾脏来保全性命。

@#@此刻我母亲又要靠肾透析来过日子，每周两次，风雨无阻。

@#@在这困难的时候，镇上又给我们送来了党员关爱基金，又一次送给我们暖和，带给我们希望。

@#@@#@你们的关爱从家庭延长到了学校。

@#@帮我申请助学金，帮我报名阳光午饭活动，帮我找结对帮扶对象，到处为我着想，关心着我，目标只有一个，就是希望我能持续上学念书。

@#@明年我就要高考了，我必定好勤学习，争取考个好成绩，上个好大学，做个有利于社会的青年，回报党和政府，用自己的力量把关爱持续下去。

@#@@#@或许我们追求的景色老是山重水复;@#@或许我们行进的步履老是深重踉跄;@#@或许我们在黑暗中还要探索好久。

@#@但凤凰镇党委、政府和高庄村@#@30多分的@#@ @#@@#@委像不倒的大山同样，向来关爱着我们，支持着我们，帮助着我们。

@#@我们无认为报，只有踊跃地生活、努力地奋进，以此来感谢大家对我们无私的帮助和关爱。

@#@@#@发言稿二：

@#@@#@敬爱的各位领导：

@#@@#@你们好!

@#@@#@今日我怀着非常激动的心情，代表我们这些受资助的贫困学生登台发言，在这里表达我们对各位领导、好意的叔叔、阿姨们的感谢之情，感谢你们赐予我们的无私关爱和照料。

@#@（鞠躬）@#@我是来自特困家庭的一名大一学生，今年21岁。

@#@10年前，年幼的@#@我就慢慢地和我同龄大的孩子不同样了，母亲因为患有严重的精神@#@性疾病，经常失掉控制，丧失了劳动能力，父亲因为要工作来养活家，所以看护母亲的重担就担在了我年幼的肩上。

@#@原认为这样，也能平平庸淡地生活下去，但是在四年级的一次暑期，因为我的粗心，下楼去了奶奶家，没想到就在这短短的几分钟内，回到家门口，看到母亲在二楼口吐白沫，已经不可以了，奶奶看到后想去开门，但是门却早早地被反锁了，因为没来得及急救，母亲就这样喝农药水走开了我。

@#@此后过了三年,爸爸给我找了个阿姨，原认为能够和同龄人同样幸福地生活了，但是千万没想到，噩运又来了。

@#@在八月的一个夜晚，父亲不幸被车撞死。

@#@随之而来的是阿姨带着自己的孩子和爸爸的血汗钱走了，留下的就只有我和爷爷奶奶。

@#@@#@支山村委知道了我的状况后，有好多阿姨叔叔来帮助我，在此我要感谢他们。

@#@此后民政部门将我归入了低保家庭，享受了每个月固定的生活补贴，同时，朱新春叔叔也赐予了我照料，每个学期开学前都要专门给我送来资助款。

@#@这些补贴与帮助让我不再为学费担忧，生活学习又步入了正轨。

@#@为了对得起那些帮助过我的人，我也倍加珍惜来之不易的学习时机，在以后的职教中心就读每一年我都拿到@#@了奖状，前一年我不负老师们的希望，以超出本科分数线@#@ @#@@#@好成绩考入了盐城工学院机械学院。

@#@当时凤凰镇镇长亲身来慰劳我，让我享受贫困生助学金。

@#@进入大学，成绩优异的我拿到了班级二等奖。

@#@这些成绩的获得，和政府的资助、爱心人士的帮助是分不开的，没有你们的帮助我是没方法跨入大学的校门。

@#@作为贫困生的一员，我发自内心地向各位领导和气心的叔叔，阿姨道谢。

@#@在我生活学习碰到困难的时候，是你们用爱心又一次点燃我理想的火炬，是你们用爱心又一次鼓起了我行进的帆船。

@#@@#@在此，请让我代表受捐助的学生向你们郑重承诺：

@#@我们必定会勤苦学习，用优异的成绩往返报你们的爱心捐助，我们也决不辜负你们的殷切希望。

@#@怀着感恩的心成长，以优异的成绩回报你们，回报社会。

@#@@#@我的发言完了，感谢大家!

@#@@#@";i:

22;s:

22097:

"文科生可选专业及文科大学历年分数线@#@文科生可选专业@#@一般来说的 @#@类别：

@#@@#@ @#@1. @#@外国语言文学类：

@#@包括英语、德语、法语、日语、朝鲜语等@#@ @#@2. @#@经济学类：

@#@包括会计学、金融学、财政学、经济学、国际经济与贸易等@#@ @#@3. @#@管理科学与工程类：

@#@包括工程管理、信息管理与信息系统等@#@ @#@4. @#@公共管理类：

@#@包括行政管理、公共事业管理、土地资源管理、劳动和社会保障等@#@ @#@5. @#@工商管理类：

@#@包括工商管理、旅游管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等@#@ @#@6. @#@新闻传播类：

@#@包括新闻学、广播电视新闻学、广播电视编导、广告学、编辑出版学等@#@之外属于文理兼收的:

@#@哲学类、法学类、马克思主义理论类、政治学类、社会学类、教育学类、中国语言文学类、历史学类、图书档案学类 @#@文理兼收类（10个小类）：

@#@@#@ @#@@#@其中 @#@比较特别的：

@#@@#@ @#@7. @#@中医学类：

@#@包括针灸推拿学、中医学、中西医结合、中医骨伤科学等@#@ @#@8. @#@药学：

@#@药学、中药学、药品营销等@#@ @#@9. @#@艺术类：

@#@包括音乐学、美术学、艺术设计、播音主持与艺术、摄影、环境艺术设计、服装设计等@#@ @#@10.体育类：

@#@包括竞技体育、体育健身与保安、运动训练等@#@汉语言文学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养具有较高的马克思主义理论水平、扎实的汉语言文学专业基础、较为广博的人文科学专门知识、较强的研究能力和写作能力的专门人才。

@#@该专业将对部分学生实施本科教育与研究生教育相衔接的培养计划，以培养高水平的汉语言文学的教学和研究人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合从事党政机关、企事业单位的文秘、行政、宣传、 @#@调查研究与管理工作， @#@新闻出版单位、杂志社、电台、电视台等的记者、编辑工作以及高等学校、研究机构的教学和研究工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业还结合教学，组织学生到新闻、出版、广播电视等单位进行对口实习，提高学生的思想文化素质和写作水平。

@#@此外，还经常举办各类学术讲座，以开阔学生视野，扩大学生的知识面。

@#@@#@ @#@历史学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@历史学是研究人类社会历史发展过程及其规律的学科，以中国和世界各国政治、经济、文化、社会、宗教、艺术等方面的历史状况，各国、各民族、各地区之间相互关系及其历史演变等为研究对象，是传承人类文明、弘扬优秀文化、密切关注现实生活的重要基础学科。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养知识广博，具有较高综合素质，具有良好学术训练，能够胜任国家机关、文化、教育、宣传、新闻出版、旅游等部门和其他企事业单位工作的专门人才，并为有志于学术研究的青年提供系统的专业训练。

@#@@#@ @#@哲学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养综合素质高、适应能力广、动手能力强的理论工作者和实际工作者。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合到党政机关、企事业单位、从事“决策秘书型”工作，以及到新闻、出版、宣传、文化部门以及高校、党校、社会科学研究机构从事专业工作。

@#@也可以通过直接推荐免试攻读或报考硕士研究生。

@#@ @#@@#@人类学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业是综合性基础学科，描述和探讨人类文化的个性和共性，了解人类发展的规律。

@#@在现代社会，人类学知识具有广泛的应用价值。

@#@该专业能够了解不同人群生存与发展的智慧、探索人类文化适应与变迁的过程和原因，寻求解决人类社会各种现实问题的途径。

@#@当代人类学知识已广泛应用于社区发展、社会评估、文化咨询、民族宗教、跨文化管理等领域。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养视野宽、实践能力强、具有现代科学思想和优良人文素质、掌握一整套人类学基础理论和调查研究方法、技术的专门人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后胜任文化、宗教、政策研究、民族、旅游、传媒、民政等工作，以及在党政机关、社会团体、企事业单位、公共组织等机构担任行政、文秘和各项管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业要求学生系统学习与掌握文化人类学、体质人类学、民族学、语言人类学、考古学及其它相关学科的基础知识。

@#@@#@ @#@考古学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业通过对人类遗物的发掘、整理和研究，探讨人类及其体质、文化的发生、发展和变化的过程与结果，并寻找人类社会文化发展的规律。

@#@当代考古学知识已广泛应用于人类社会生活的各个领域，如旅游、艺术、建筑、军事、历史、宗教、教育、生态等，在现代社会中起着重要作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养掌握坚实基础理论、基本知识、技能及能够胜任文物、考古研究工作的专门人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适宜在考古研究、文物鉴定、博物馆、文化旅游等部门工作，也适宜文化行政管理部门的工作以及从事与文物有关的商业活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业以中国考古学为主干课程，并系统地学习人类学基本知识，注重田野实习基本训练。

@#@@#@ @#@经济学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业学习中外经济学理论、应用经济学和政策分析方法。

@#@培养具有扎实的经济学理论和应用能力，并具有现代产业管理知识的、社会适应性较强的专门人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后大部分在各级党政机关、工商或金融企业工作。

@#@@#@财政学专业@#@ @#@ @#@ @#@该专业学习财政、税收和国有资产管理理论和实务。

@#@培养学生具有扎实的经济学、管理学基础和财务、会计知识，掌握现代财政、税收和国有资产管理理论与实际工作技能，有较强的调查研究、综合分析和解决实际问题的能力，有较高的外语水平和计算机操作技能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后大部分在财政、税务、国有资产管理等政府有关部门、政策研究机关以及金融组织、企业集团、事业单位工作。

@#@@#@金融学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业学习金融理论与实务。

@#@培养理论功底扎实、知识面广、适应性强的经营、管理和理论研究人才。

@#@要求学生掌握现代金融理论和金融市场操作的技术，掌握我国经济政策与法规，能够运用所学知识进行金融资产组合管理、资本运营、公司财务管理、价值评估和风险控制，并且有一定的决策、协调和组织能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合在银行、保险、证券、基金管理公司、企业财务部门、金融监管机构以及新闻媒介工作。

@#@@#@ @#@保险专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业培养理论功底扎实、知识面广、适应性强的经营、管理和理论研究人才。

@#@要求学生掌握现代保险与金融理论和业务知识，掌握我国经济政策和法规，能够运用所学知识进行保险业务经营，保险企业管理，保险企业资本运营、金融和项目风险管理，社会保险业务运作，社会保险管理，保险监管，并且有一定的决策、协调和组织能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合在保险公司、保险监管机构、社会保险业务部门、社会保险管理机构、风险管理、银行、证券与投资、大型企业工作，也有部分学生可去科研单位、高等院校及新闻媒介等部门与行业工作。

@#@@#@ @#@国际经济与贸易专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业学习国际经济贸易与投资的理论和实务。

@#@培养学生具有扎实的经济学基础，掌握国际贸易理论和业务知识，具有开展涉外业务活动的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后可在对外经济贸易部门或各类涉外企业工作。

@#@@#@ @#@物流管理专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业以“宽口径、厚基础”为宗旨，突出综合素质教育，培养基础理论扎实、知识面宽、岗位适应能力强的现代物流管理专业人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业要求学生掌握现代物流管理理论、现代物流技术与装备、物流信息化技术、物流系统的规划与设计以及现代物流发展的政策与法规等方面的知识；@#@能够运用所学知识从事商业和制造业的现代物流技术和信息网络等方面的管理工作；@#@能够解决服务项目和经营中的实际问题，具有一定的从事物流管理的研究能力，并具有较强的决策、组织和协调能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合在物流企业与相关部门工作。

@#@@#@ @#@法学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法学是研究法及其发展规律的一门社会学科,它对发展社会主义民主,建立健全社会主义法治国家,促进和保障社会主义现代化建设起着重要的作用.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业立足改革开放前沿，紧密结合社会发展需要，紧跟时代发展步伐。

@#@培养在立法、司法、行政及律师公证部门、企事业单位和社会团体中从事法律事务工作和法学教学、科研工作的高层次人才。

@#@@#@ @#@政治学与行政学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业以政治系统与行政系统为主要研究对象，培养系统掌握政治学与行政学的基础理论、熟悉我国政府体制结构、行政运作机制及政策法规、具有较强的政治思维能力、行政管理能力和组织协调能力的专门人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合到各级党委、政府、人大、政协、公安、司法、企事业单位，从事政策分析、组织人事、行政管理、外事交流、文秘宣传等方面的工作以及到高等院校从事教学与研究工作。

@#@@#@ @#@行政管理专业 @#@@#@ @#@ @#@ @#@该专业以政府行政事务、社会公共事务和企事业单位的行政事务为研究对象，主要培养适应现代社会需要，掌握系统的行政管理以及其他管理的理论、知识和技能，具备较高的管理、经营、策划、调研、沟通等能力的专门人才。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合到各级政府机关、企事业单位从事行政管理、市政管理、人事管理、社会工作、政策研究、外事交流、宣传策划、秘书等工作。

@#@@#@ @#@公共政策学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业研究现代各国政府怎样制定和实施各项公共政策以解决社会公共问题，探讨政策过程的科学理论与知识，发展科学的决策技术与方法。

@#@培养掌握公共政策学理论和政策分析方法、熟悉具体政策法规、多学科知识交叉的复合型人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合到各级政府机构和企事业单位，调查咨询机构，新闻媒体以及其他公共部门或社会团体中从事政策研究与分析、项目策划与管理、社会调查、行政管理、组织人事、办公文秘、传播咨询、报道评论等方面的工作@#@ @#@公共关系学专业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该专业以组织的公共传播事务为研究对象，以政府公共关系、工商企业公共关系和国际公共关系为主要发展方向。

@#@培养懂管理、善策划、会传播，具有系统的行政管理和经营管理知识、熟悉现代传播沟通理论和方法，具备调研、策划和创意能力，掌握各种宣传技巧和外交艺术的公共关系专门人才。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生毕业后适合到各级政府、企事业单位、专业公关公司和广告公司以及传播媒体从事信息调研、形象策划、新闻传播、宣传推广、外事交流、商务沟通、市场营销、统战侨务、办公文秘、企业文化等工作@#@文科名校近年录取分数线@#@北京大学历年各专业高考分数线_@#@考生所在地@#@科目@#@年份@#@最高@#@平均@#@录取人数@#@录取批次@#@文科@#@2011@#@675.00@#@645.00@#@79@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@690.00@#@662.00@#@144@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@675.00@#@639.00@#@81@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@699.00@#@663.00@#@153@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@670.00@#@636.00@#@92@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@690.00@#@653.00@#@180@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@665.00@#@637.00@#@29@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@686.00@#@667.00@#@38@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@675.00@#@640.00@#@33@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@679.00@#@656.00@#@41@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@651.00@#@631.00@#@28@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@703.00@#@662.00@#@35@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@560.00@#@545.00@#@9@#@不祥@#@理科@#@2010@#@553.00@#@544.00@#@6@#@不祥@#@文科@#@2009@#@560.00@#@539.00@#@30@#@不祥@#@理科@#@2009@#@574.00@#@551.00@#@35@#@不祥@#@文科@#@2011@#@672.00@#@661.00@#@12@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@690.00@#@678.00@#@15@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@665.00@#@664.00@#@3@#@不祥@#@文科@#@2010@#@688.00@#@671.00@#@18@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@693.00@#@676.00@#@28@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@655.00@#@647.00@#@25@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@692.00@#@678.00@#@38@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@655.00@#@643.00@#@19@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@700.00@#@689.00@#@8@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@636.00@#@618.00@#@22@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@698.00@#@675.00@#@11@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@620.00@#@609.00@#@19@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@694.00@#@677.00@#@14@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@658.00@#@638.00@#@26@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@694.00@#@679.00@#@30@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@604.00@#@590.00@#@8@#@不祥@#@文科@#@2010@#@645.00@#@608.00@#@32@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@677.00@#@652.00@#@50@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@609.00@#@601.00@#@5@#@不祥@#@文科@#@2009@#@637.00@#@619.00@#@31@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@672.00@#@660.00@#@4@#@不祥@#@理科@#@2009@#@686.00@#@662.00@#@50@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@677.00@#@659.00@#@26@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@694.00@#@676.00@#@43@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@676.00@#@674.00@#@2@#@不祥@#@文科@#@2010@#@691.00@#@673.00@#@34@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@706.00@#@683.00@#@46@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@683.00@#@656.00@#@42@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@700.00@#@679.00@#@49@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@637.00@#@617.00@#@14@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@682.00@#@667.00@#@23@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@638.00@#@615.00@#@13@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@665.00@#@639.00@#@23@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@628.00@#@607.00@#@19@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@678.00@#@658.00@#@24@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@644.00@#@635.00@#@14@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@696.00@#@676.00@#@12@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@653.00@#@650.00@#@5@#@不祥@#@文科@#@2010@#@659.00@#@653.00@#@13@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@690.00@#@679.00@#@20@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@628.00@#@619.00@#@18@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@694.00@#@684.00@#@20@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@635.00@#@617.00@#@15@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@690.00@#@660.00@#@15@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@627.00@#@604.00@#@18@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@668.00@#@644.00@#@17@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@608.00@#@595.00@#@18@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@678.00@#@656.00@#@20@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@688.00@#@687.00@#@5@#@不祥@#@文科@#@2010@#@725.00@#@690.00@#@22@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@709.00@#@686.00@#@26@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@631.00@#@623.00@#@15@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@704.00@#@682.00@#@27@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@607.00@#@602.00@#@2@#@不祥@#@文科@#@2010@#@632.00@#@611.00@#@20@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@659.00@#@652.00@#@2@#@不祥@#@理科@#@2010@#@697.00@#@671.00@#@43@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@629.00@#@603.00@#@27@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@660.00@#@659.00@#@2@#@不祥@#@理科@#@2009@#@683.00@#@669.00@#@41@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@666.00@#@652.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@701.00@#@677.00@#@25@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@649.00@#@636.00@#@3@#@不祥@#@文科@#@2010@#@652.00@#@638.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@695.00@#@669.00@#@26@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@654.00@#@622.00@#@26@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@667.00@#@650.00@#@34@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@670.00@#@655.00@#@15@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@674.00@#@660.00@#@12@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@659.00@#@658.00@#@2@#@不祥@#@文科@#@2010@#@678.00@#@662.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@696.00@#@686.00@#@20@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@689.00@#@672.00@#@22@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@700.00@#@677.00@#@29@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@626.00@#@616.00@#@10@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@689.00@#@661.00@#@10@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@630.00@#@597.00@#@11@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@666.00@#@644.00@#@10@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@629.00@#@611.00@#@10@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@668.00@#@653.00@#@10@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@635.00@#@619.00@#@11@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@680.00@#@657.00@#@11@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@639.00@#@621.00@#@12@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@690.00@#@669.00@#@15@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@627.00@#@627.00@#@1@#@不祥@#@文科@#@2009@#@676.00@#@651.00@#@12@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@666.00@#@658.00@#@4@#@不祥@#@理科@#@2009@#@702.00@#@673.00@#@14@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@654.00@#@623.00@#@13@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@662.00@#@635.00@#@12@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@635.00@#@617.00@#@11@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@686.00@#@653.00@#@15@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@653.00@#@631.00@#@11@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@661.00@#@638.00@#@16@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@633.00@#@617.00@#@22@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@690.00@#@651.00@#@25@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@619.00@#@619.00@#@1@#@不祥@#@文科@#@2010@#@637.00@#@625.00@#@19@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@650.00@#@633.00@#@25@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@643.00@#@630.00@#@20@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@620.00@#@618.00@#@3@#@不祥@#@理科@#@2009@#@670.00@#@637.00@#@27@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@662.00@#@650.00@#@18@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@709.00@#@697.00@#@22@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@653.00@#@639.00@#@8@#@不祥@#@文科@#@2010@#@681.00@#@660.00@#@23@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@698.00@#@685.00@#@37@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@668.00@#@636.00@#@20@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@703.00@#@683.00@#@32@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@610.00@#@560.00@#@9@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@630.00@#@612.00@#@6@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@586.00@#@555.00@#@7@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@649.00@#@629.00@#@8@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@593.00@#@575.00@#@9@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@640.00@#@603.00@#@9@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@629.00@#@604.00@#@8@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@680.00@#@644.00@#@10@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@620.00@#@600.00@#@8@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@663.00@#@633.00@#@9@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@639.00@#@605.00@#@9@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@648.00@#@630.00@#@8@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@681.00@#@644.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@706.00@#@688.00@#@21@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@667.00@#@644.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@702.00@#@683.00@#@27@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@653.00@#@635.00@#@23@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@697.00@#@679.00@#@28@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@673.00@#@639.00@#@19@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@701.00@#@687.00@#@14@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@620.00@#@617.00@#@4@#@不祥@#@文科@#@2010@#@632.00@#@625.00@#@14@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@690.00@#@671.00@#@18@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@636.00@#@621.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@685.00@#@672.00@#@20@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@621.00@#@621.00@#@1@#@不祥@#@理科@#@2011@#@674.00@#@660.00@#@5@#@不祥@#@理科@#@2011@#@699.00@#@680.00@#@19@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@656.00@#@638.00@#@23@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@650.00@#@628.00@#@23@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@689.00@#@668.00@#@17@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@667.00@#@657.00@#@6@#@不祥@#@理科@#@2009@#@666.00@#@661.00@#@4@#@不祥@#@文科@#@2009@#@674.00@#@642.00@#@21@#@本科一批@#@理科@#@2009@#@689.00@#@673.00@#@24@#@本科一批@#@文科@#@2011@#@558.00@#@548.00@#@2@#@本科一批@#@理科@#@2011@#@612.00@#@566.00@#@3@#@本科一批@#@文科@#@2010@#@561.00@#@561.00@#@1@#@本科一批@#@理科@#@2010@#@639.00@#@617.00@#@2@#@本科一批@#@文科@#@2009@#@541.00@#@528.00@#@2@#@不祥@#@理科@#@2009@#@624.00@#@577.00@#@3@#@不祥@#@文科@#@2011@#@646.00@#@6";i:

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14672:

"我尝到了幸福的滋味400字作文共10页@#@我尝到了幸福的滋味400字作文@#@[模版仅供参考，切勿通篇使用]@#@　　篇一：

@#@我尝到了幸福的滋味@#@　　幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；@#@幸福是一丝晚风，能吹走夏日的炎热；@#@幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；@#@幸福是一汪清泉，能滋润幼小的心田；@#@幸福是一种感觉，带给我无限美好的回忆。

@#@@#@　　幸福在妈妈手上。

@#@寒冷的冬天清晨，屋外寒风呼啸，妈妈披衣起床，把一杯鲜纯的牛奶放进炉里。

@#@不一会儿，牛奶变得热腾腾，香气沁人心脾。

@#@妈妈顾不上自己又冷又饿，用她那温暖的手把一杯浓香的牛奶小心翼翼地递到我的手上。

@#@我大口大口地喝，妈妈的脸出现一丝微笑。

@#@而那盛满幸福从我的舌头触到了我的内心，让我尝到了幸福的滋味。

@#@@#@　　幸福在爸爸的眉头上。

@#@温暖的春天，容易生病，爸爸递给我一袋普通的板蓝根药剂，我轻声请求爸帮我冲一下，爸爸仔细地冲好了一杯，我慢慢地喝了一小口，呀，真苦。

@#@“爸爸，太苦，我不想喝了”。

@#@而爸爸严肃地皱了皱眉头，“春天最容易生病，快喝下去，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝了”。

@#@那一皱眉，一刹那们时间，但是饱含了无声的父爱。

@#@此刻，药剂似乎变甜了，像果汁一样甜。

@#@我想，这就是幸福的滋味。

@#@@#@　　幸福在爷爷的脸上。

@#@酷热的夏日，我整天只能待在空调屋里，既无聊，又烦躁，爷爷见了，很是心疼，就独自冒着炽热的太阳到书店里给我买了几本故事书。

@#@当他回家时，汗水已浸透了衣衫，脸被晒得通红通红，额头上出现豆大的汗珠。

@#@轻轻地把书递给我，我激动不已，从此不再孤单。

@#@爷爷脸上也出现了灿烂的笑容，那笑容好像比他自己获得了新书还高兴。

@#@幸福在奶奶的脖子上。

@#@金秋时节，天气特别潮湿。

@#@奶奶的风湿脊椎痛又犯了，每天只要一活动，就痛的不得了。

@#@放学回家，我的肚子太饿，就抓起一个凉包子往嘴里塞，奶奶见了，连忙夺下。

@#@“要吃，也得先热热再吃，走，我给你热去”。

@#@“可奶奶您的病”。

@#@还没等我话说完，奶奶就已经把煤气炉打开了。

@#@在旁边等候时，我清清楚楚的看见奶奶的脸上呈现那痛苦的表情。

@#@包子热好了，我虽然一直在咬，可怎么也咽不下去，泪水已积满了我的嗓子眼。

@#@@#@　　讲述幸福的《青鸟》曾说过，“幸福就在身边”。

@#@现在，我已经尝到了幸福，就是生活中的一个触动，一种感受，一个素好夷美的愿望。

@#@@#@　　采撷幸福@#@　　“天空的幸福，是穿一身蓝；@#@森林的幸福，是披一身绿；@#@阳光的幸福，如钻石般耀眼；@#@落日的幸福，留下最后的美丽；@#@我的幸福，要和友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光”@#@　　这是记在我日记本上的一段话。

@#@每天翻开日记本，看见它，心情总会变得很蓝、很透明，冲走了沉淀在心底的失落和烦忧，那是一种幸福的感觉。

@#@@#@　　时光匆匆，流年似水。

@#@不知不觉中,我长大了.童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。

@#@还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；@#@总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。

@#@那时的天很蓝，那时的草很青，那时的我真的很幸福。

@#@@#@　　现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。

@#@岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：

@#@人生本来就是充满荆棘和坎坷的，在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。

@#@幸福是什么？

@#@在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；@#@也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。

@#@幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。

@#@在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福;@#@幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;@#@幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床;@#@幸福是你孤寂时一封远方的素笺;@#@幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。

@#@@#@　　成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。

@#@在任何时候你都要有勇气对自己说：

@#@我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福！

@#@又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。

@#@眼前的一切都是那样美好，其实世界究竟怎样，答案就在你眼里，就在你心中。

@#@@#@　　篇二：

@#@我尝到了幸福的滋味@#@　　我尝到了幸福的滋味@#@　　还记得有一年的冬天，北风呼啸。

@#@早晨，我一起床就咳嗽，妈妈听到咳嗽声，赶紧起床，披了一件衣服，就给我热了一杯牛奶。

@#@牛奶热好了，妈妈自己虽然很冷，但还是先把牛奶递给了我。

@#@虽然我平时不是很喜欢喝牛奶，但我还是大口大口地喝了。

@#@妈妈的脸上流露出一丝笑意。

@#@吃了早饭，妈妈就带我上医院。

@#@@#@　　我和妈妈到了医院，医生说，我的扁桃体已经发炎了，告诉我必须马上打针治疗。

@#@由于那时我还很小，觉得打针很痛，就对妈妈说：

@#@“妈妈，打针很痛，我不想打针。

@#@”妈妈用安抚的语气对我说：

@#@“没关系呀，你打了针，病才会好呀。

@#@”妈妈劝说了我好半天，我才同意打针的。

@#@打完针，妈妈就带我回家。

@#@@#@　　回家后，吃了饭，妈妈帮我冲了一袋药剂，冲好以后递给我说：

@#@“快喝了。

@#@”我尝了一小口说：

@#@“哎呀！

@#@太苦了，我喝不下去。

@#@”妈妈眉头紧锁，用严厉的语气对我说：

@#@“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

@#@快喝下去。

@#@”没办法，只好听从老妈大人的话，把药喝了下去。

@#@妈妈每天都精心照顾我，没过几天，我的病就好了，又回到了原来的活蹦乱跳起来。

@#@@#@　　这一次我尝到了幸福的滋味，也感受到了母亲的爱。

@#@@#@　　篇三：

@#@我尝到了幸福的滋味@#@　　我尝到了幸福的滋味@#@　　幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；@#@幸福是一丝晚风，能吹走夏日的炎热；@#@幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；@#@幸福是一汪清泉，能滋润幼小的心田；@#@幸福是一种感觉，带给我无限美好的回忆。

@#@@#@　　幸福在妈妈手上。

@#@寒冷的冬天清晨，屋外寒风呼啸，妈妈披衣起床，把一杯鲜纯的牛奶放进炉里。

@#@不一会儿，牛奶变得热腾腾，香气沁人心脾。

@#@妈妈顾不上自己又冷又饿，用她那温暖的手把一杯浓香的牛奶小心翼翼地递到我的手上。

@#@我大口大口地喝，妈妈的脸出现一丝微笑。

@#@而那盛满幸福从我的舌头触到了我的内心，让我尝到了幸福的滋味。

@#@@#@　　幸福在爸爸的眉头上。

@#@温暖的春天，容易生病，爸爸递给我一袋普通的板蓝根药剂，我轻声请求爸帮我冲一下，爸爸仔细地冲好了一杯，我慢慢地喝了一小口，呀，真苦。

@#@“爸爸，太苦，我不想喝了”。

@#@而爸爸严肃地皱了皱眉头，“春天最容易生病，快喝下去，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝了”。

@#@那一皱眉，一刹那们时间，但是饱含了无声的父爱。

@#@此刻，药剂似乎变甜了，像果汁一样甜。

@#@我想，这就是幸福的滋味。

@#@@#@　　幸福在爷爷的脸上。

@#@酷热的夏日，我整天只能待在空调屋里，既无聊，又烦躁，爷爷见了，很是心疼，就独自冒着炽热的太阳到书店里给我买了几本故事书。

@#@当他回家时，汗水已浸透了衣衫，脸被晒得通红通红，额头上出现豆大的汗珠。

@#@轻轻地把书递给我，我激动不已从此不再孤单。

@#@爷爷脸上也出现了灿烂的笑容，那笑容好像比他自己获得了新书还高兴。

@#@幸福在奶奶的脖子上。

@#@金秋时节，天气特别潮湿。

@#@奶奶的风湿脊椎痛又犯了，每天只要一活动，就痛的不得了。

@#@放学回家，我的肚子太饿，就抓起一个凉包子往嘴里塞，奶奶见了，连忙夺下。

@#@“要吃，也得先热热再吃，走，我给你热去”。

@#@“可奶奶您的病”。

@#@还没等我话说完，奶奶就已经把煤气炉打开了。

@#@在旁边等候时，我清清楚楚的看见奶奶的脸上呈现那痛苦的表情。

@#@包子热好了，我虽然一直在咬，可怎么也咽不下去，泪水已积满了我的嗓子眼。

@#@讲述幸福的《青鸟》曾说过，“幸福就在身边”。

@#@现在，我已经尝到了幸福，就是生活中的一个触动，一种感受，一个素好夷美的愿望。

@#@@#@　　我尝到了爱的滋味@#@　　爱是人间最大的财富，因为有爱，生活才充满希望。

@#@@#@　　——题记@#@　　我是一个幸福的孩子，天天都被爱所普照，爱温暖着我的全身。

@#@@#@　　老师是我的园丁，关爱着我。

@#@在语文课上，张老师叫我回答问题，我扭扭捏捏地站起来，磕磕巴巴地回答，声音小得连我自己都听不清。

@#@老师对我充满信心地说：

@#@“希望你上课能多举@#@　　手回答问题，说话大方些，老师相信你会出色表现的！

@#@”我看着老师那满眼的期望，我心里酸酸的，也暖暖的，老师那甜甜的话语让我重拾信心，记得下决心，从此改掉这个恶习，让老师满意。

@#@啊，爱是酸甜的。

@#@@#@　　当我有英语题不会时，就去向周老师请教，老师每次都会给我耐心讲解，举一反三，对我提出的质疑总是不厌其烦的解释，不会给我留下一点疑问。

@#@记得期中的前一个周日，老师留了六张卷子，周一，老师把我的试卷拿到办公室，认认真真地一一检查，还把书面表达处语法错误的地方给我作出，使我记忆深刻。

@#@当拿着那画满圈圈道道的红色笔记时，我的心中无比感动，无比幸福。

@#@我一定要好好学习，让老师的努力不白费。

@#@啊，爱充满无限感激的香气，香香的！

@#@父母是我的避风港，但有时我也会受到逼迫。

@#@7岁那年，我在父母的生拉硬拽下，鼻涕一把泪一把地进了美术班。

@#@当时，我认为父母太残忍，但长大后，我知道了这是父母的爱，是让我有一个特长。

@#@我画得渐渐入迷了，听到外面的小朋友追逐嬉戏的声音，我也不心飞，虽然有些劳累，但我的水平却有了很大提高，每一幅都栩栩如生，妙不可言。

@#@啊，爱是苦中带甜的。

@#@朋友如知己，在我因失败而伤感时，他会用富有爱的语言安慰我，使我从失败的阴影逃脱，乐观面对现实，准备迎接下一次成功的曙光；@#@当我成功时，他还会鼓励我，祝我取得更大的成绩。

@#@啊，爱是飞上天的幸福，是甘美的。

@#@爱是多姿多彩的，是五味俱全的。

@#@爱在生活的每一个角落，每一个细节。

@#@因为有了爱，生活才充满希望，成为更大的财富。

@#@爱是必不可少的，我每天都尝到爱的滋味！

@#@@#@　　我尝到了爱的滋味@#@　　两碗热气腾腾的面摆在我们的面前，一大、一小，碗的上面漂着两个鸡蛋，这就是我和妈妈的晚饭。

@#@@#@　　妈妈习惯地把一个鸡蛋夹了过去，轻轻地咬了一口，蛋中立刻露出金灿灿的蛋黄，妈妈轻轻一咬蛋清，一挤，一撮，一吐，一颗完整的，像小太阳似的蛋黄便呈现在我们面前，妈妈把蛋黄夹了过来，说：

@#@“儿子，你最喜欢吃的小太阳来喽。

@#@”是的，从小到大十四年来，每一次妈妈都会把我最爱吃的蛋黄挖出来送到我的碗里。

@#@我夹着蛋黄问道：

@#@“妈妈，您吃口吧。

@#@”妈妈总是说：

@#@“傻孩子，跟你说多少遍了，妈妈从小就不爱吃这个，快吃吧！

@#@”于是我兴高采烈心安理得地吃起来，蛋黄的香气充斥着我的嘴巴，我不禁“嗯”的叫出声来，妈妈笑着说：

@#@“你这孩子，吃个饭还哼小曲。

@#@”那语气看似责怪，却透漏着掩藏不住的欣喜。

@#@“就是好吃嘛”我摇头晃脑地说，妈妈小声地说了一句：

@#@“跟我小时候多像哪。

@#@”我奇怪地瞟了妈妈一眼，问道：

@#@“妈，你不是从小就不吃鸡蛋吗”妈妈耸耸肩，没有多说什么……到了晚上，家里的亲戚来了。

@#@他们跟妈妈坐在沙发上聊天，聊到童年趣事时哈哈直笑，立刻传入屋里学习的我的耳朵里。

@#@过了一会，我出去喝水却听到姨妈说：

@#@“你小时候就爱吃蛋黄，每次都跟我抢……”@#@　　妈妈回答说：

@#@“现在不吃了，儿子随我爱吃蛋黄，就好这一口，都给孩子吃了。

@#@不过孩子很懂事，每次都问我吃不吃，唉，有了这句话，比吃十个蛋黄还高兴。

@#@”听完，我不禁愣住了。

@#@回味蛋黄的味道，仿佛与往日不同，是的多了份爱的滋味。

@#@到了第二天，我主动要求去做面，妈妈欣然答应。

@#@不一会两碗热腾腾的面摆在我们面前，上面依旧飘着两个诱人的鸡蛋。

@#@妈妈刚要伸筷子，我却抢在了妈妈的前面。

@#@学着妈妈的样子，轻轻挖出蛋黄，笑眯眯地夹到妈妈碗里，妈妈立马愣住了，问道：

@#@“你怎么不吃了？

@#@”我学着妈妈的语气说：

@#@“傻妈妈，跟你说多少遍了，我从小就不爱吃这个，快吃吧！

@#@”妈妈笑了，眼里却闪现几分晶莹。

@#@妈妈细细的品尝着，一脸的幸福，我顺手夹起另一个蛋黄，一口咬下，那爱的滋味洋溢在屋里，久久不散@#@　　@#@";i:

24;s:

15794:

"我国公务员培训现状分析同名13753@#@我国公务员培训现状分析（同名13753）@#@ @#@@#@我国公务员培训存在的主要问题@#@与对策探讨@#@ @#@@#@分校:

@#@吕梁电大@#@学生姓名:

@#@宋红艳@#@专业层次:

@#@行政管理专科@#@学号:

@#@1114001401230@#@指导老师:

@#@康建民@#@完稿日期:

@#@2013年3月27日@#@ @#@@#@论文提纲@#@一、目前我国公务员培训存在的主要问题。

@#@@#@１、对公务员培训的重要性认识不够。

@#@@#@２、培训需求分析缺乏。

@#@@#@３、培训内容欠科学，培训方式手段较单一。

@#@@#@４、培训效果评价机制不够完善，培训效果的作用发挥不够明显。

@#@@#@５、培训机构不够完善，培训基地建设落后。

@#@@#@二、对策探讨。

@#@@#@１、更新公务员培训理念。

@#@@#@２、不断创新培训教育内容。

@#@@#@３、改革传统的培训方式方法。

@#@@#@４、促进培训主体的多元化发展。

@#@@#@５、进一步健全培训激励机制。

@#@@#@ @#@@#@内容摘要，关键词@#@内容摘要：

@#@党的十六大以来，中央从党和国家工作大局出发，把干部教育培训工作摆在更加重要的地位，提出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，干部教育培训事业进入了一个新的发展时期。

@#@尤其是新出台的《公务员法》、《干部教育培训工作条例》，对推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化发挥了基础性的作用，同时也提出了更高的要求。

@#@但面对经济全球化、社会信息化的发展趋势，面对中国加入世贸组织的新形势以及实现新世纪战略目标的需要，由于受到起步较迟、机制不够灵活、方法相对陈旧等因素的制约，我国公务员培训工作还任重道远。

@#@@#@关键词：

@#@公务员市场经济活动培训需求师资队伍@#@ @#@@#@我国公务员培训存在的主要问题与对策探讨@#@一、目前我国公务员培训存在的主要问题@#@１、对公务员培训的重要性认识不够。

@#@市场经济活动的多元化和复杂化，经济全球化进程中的经济管理国际化，高新技术革命带来的信息化和网络化，都对公务员的知识结构、文化水平、管理能力提出了全新的要求，需要培养一大批精通多方面专业知识，具有较强行政管理能力的高素质的行政专业人才。

@#@这就需要强化公务员培训，提高公务员队伍素质。

@#@而许多单位和部门对公务员培训的重要性缺乏足够的认识，总认为培训是“软任务”，可搞可不搞。

@#@对受训人员来讲，由于宣传教育不够，约束措施不力，对培训的重要性也认识不足，不少人感到培训作用不大，训与不训一个样。

@#@@#@２、培训需求分析缺乏。

@#@现代培训认为，培训需求的调查分析是取得培训预期效果的前提和基础。

@#@然而，在我们的一些培训中，这道必不可少的工序却常常给“精简”了。

@#@上级让学什么，就培训什么；@#@即使搞需求分析，也往往强调需求的统一性、总体性多，忽略地区、人才层次、类别的个体差异，不明了需要培训什么和想学什么，使需求分析停留在大一统表面层次上，这样导致正规系统化培训多，联系政府工作和公务员实际问题培训少，只注重学多少知识，而不问能否转化为能力，何时能转化，造成培训针对性、实效性不强，培训与管理实践分离，知识与能力脱节。

@#@@#@３、培训内容欠科学，培训方式手段较单一。

@#@我国目前对公务员的培训，基本上还是由国家直接控制和管理，这种控制和管理有时不可避免地忽视了公务员的个人需求和社会需求，挫伤了公务员的积极性，使培训成为应付差事，公务员培训失去了内在动力。

@#@因此，除了国家指定的培训外，根据社会经济的发展需要和公务员的个人需求，设置多样化的课程体系实属必要。

@#@@#@４、培训效果评价机制不够完善，培训效果的作用发挥不够明显。

@#@在很长一段时间里，我国公务员培训机构无主动组织开展培训活动的积极性和主动性，“等、靠、要”是其运作状况的基本特征，培训机构的生存发展与培训项目的多少、培训效果的好坏之间没有多大关系，而上级组织的培训计划与领导的意志往往决定着培训机构的兴亡。

@#@因此，在这样的环境下，培训机构不注重对培训效益的评估与监测，也不特别关注组织在同行业中的地位。

@#@而且公务员培训与晋升之间存在“断裂带”，没有把两者结合起来，虽把培训结果作为公务员考核和晋升的依据之一，但把关不严，放松了培训成效、结果在公务员管理中的运用，出现了“培训与不培训一个样、培训成绩好坏一个样”的现象，给逃避培训的人员有机可乘。

@#@@#@５、培训机构不够完善，培训基地建设落后。

@#@我国自1993年开始推行公务员制度以来，公务员培训已形成了一套由中央到地方行政学院、各级党校及各类干部培训院校、培训中心的培训网络。

@#@首先，这些培训机构一直以来是“机关化性质”，基本上通过财政拨款来办学，这使得培训机构缺乏竞争性，同时也缺乏主动适应市场对知识要求的自觉性。

@#@因此，在培训能力、培训效果等方面都不是太理想。

@#@基于这些问题的存在，目前我国培训机构也正在从单一功能向多功能，政府导向与市场导向相结合的方向发展。

@#@其次，师资队伍整体状况不很适应教育培训的要求。

@#@现在公务员队伍的文化水平和学历层次已经越来越高，他们接受培训时对授课教师水平的要求也与时俱进。

@#@受体制的限制，干部教育院校师资流动性不强，影响整体水平的提高。

@#@固定的一个教师群体应对日新月异的教育培训课程内容，难免力不从心。

@#@第三，信息化建设滞后。

@#@以微电子、计算机和电子通信技术为核心的信息技术的发展和应用对教育产生了巨大冲击。

@#@信息技术的综合化、数字化、网络化、多媒体、智能化和虚拟化等特征，十分适合成年人的自主学习、个性化学习和远程学习的要求，对于公务员培训有着强大的生命力。

@#@但是，目前干部教育信息化的硬件和软件建设都不能适应时代发展的要求。

@#@@#@二、对策探讨@#@公务员培训是公务员制度更新机制的主要体现，是公务员制度的重要组成部分。

@#@加强对公务员的培训是提高公务员素质和行政效率的重要途径。

@#@如何做好我国公务员队伍的培训工作，这是摆在我们面前急待解决的现实问题。

@#@笔者以为应从以下几方面入手。

@#@@#@１、更新公务员培训理念@#@由于公务员培训是一项庞大的系统工程，涉及到政府、社会、个人等不同的行为主体，在宏观管理方面又涉及到教育、人事等相关政府部门。

@#@因此，政府应该从社会经济发展的长远利益出发来规划和制定相关的政策，培育良好的教育培训市场，走与国际接轨的教育培训之路，实现公务员培训教育新的发展。

@#@同时要致力于创建学习型社会，营造一个理想的社会学习环境，促进社会和个人的全面发展，这是干部教育体系健康发展的温床。

@#@对于公务员培训工作，首先要转变“一劳永逸”的观念。

@#@其次是要根据国内外环境变化，适应社会和个人发展需求实施持续培训、终身培训。

@#@最后要分析和预测未来形势变化，从而进行有针对性、预见性、超前性的培训。

@#@另外，还应确立培训是要解决公务员在实际工作中遇到的问题，而不单纯是理论灌输；@#@应确立“教”“做”结合，“做”重于“教”的理念；@#@应确立开发公务员经验与智慧的理念；@#@应确立分类、分层培训理念。

@#@@#@２、不断创新培训教育内容@#@西方各国在公务员培训过程中，特别注意根据科学技术的发展、行政管理改革形势的变化，随时增加一些新的培训内容，以适应政府管理的需要。

@#@我国的公务员培训要注意吸收国外的一些先进经验，站在高起点上，认真贯彻“理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效”的原则，根据社会现实发展的需要，及时更新培训内容。

@#@除了要加强世界观、人生观、价值观教育，把提高公务员的政治素质和政治鉴别能力放在首位之外，还要注重业务能力的培训，要把那些经济建设中的重点、难点问题和政府行政工作中的重点、热点问题作为公务员培训的内容。

@#@在课程设计上要按照“少而精”的原则和科学性、针对性的要求进行。

@#@除了要设置包括建设有中国特色社会主义理论、法律法规和政策、市场经济知识、科学技术知识、公共行政管理知识和国家公务员行为规范在内的公共必修课之外，还要根据相关业务工作需要设置各种专业必修课，尤其是要设置多种选修课，以满足公务员拓宽知识、提高技能的需要。

@#@@#@３、改革传统的培训方式方法。

@#@@#@实施公务员培训要克服单一的教室培训方式，走出去，面向社会，在实践中教与学，可采取案例分析式、角色扮演式、情景模拟式、拓展训练式、现场观摩式、岗位实践式、一线锻炼式等。

@#@培训方法应考虑以下几点：

@#@一是注重调动学员的创造精神和参与意识。

@#@二是注重启发式、讨论式教学。

@#@三是注重教学方法的多样性。

@#@可采取讲课、讲座和专题报告等多种形式授课，还可以采取以学员为主体的研究讨论；@#@体现某一典型行政活动而通过学员分析思考，共同寻找答案的教学；@#@以实体或模拟形象进行教学的电化教学；@#@围绕所学学科组织突出重点、联系实际的现场考察参观或咨询活动等等。

@#@也可以在有条件的情况下，采取国内研讨派出进修相结合的形式。

@#@@#@４、促进培训主体的多元化发展。

@#@@#@我国从中央到地方行政学院、各级党校及各类干部培训院校的培训网络，并没有满足公务员培训的发展需求，相反，公务员培训机构单一的种种弊端已逐步暴露出来，如师资力量不足，教学手段与设备缺乏等。

@#@而公务员的多层次性、多样性、地区性等特点，决定了承担公务员培训的组织机构不是单一的，而只能是多种多样的。

@#@从我国的培训实践来看，随着社会多元化培训需求的扩大，除了各级政府、企业及其他组织自设的培训机构外，社会各类培训机构也应运而生，这些培训机构本身应“市场”之需而产生，在培训目标、培训能力、培训项目及培训手段等方面具有很强的灵活性和适应性，允许这些社会培训机构以一定的条件参与公务员的培训，对弥补现行公务员培训的不足将会起到积极的作用。

@#@另外，我国已存在高校涉及公务员培训的事实，而高校在培训公务员方面具有先天的优势。

@#@如高校教学科研力量雄厚、教学设施完备，教学与管理经验丰富，教学方法与手段先进等，因此，依靠高校的优势来培训公务员，可以说是一条投资少、见效快、质量高的培训之路。

@#@再者，随着我国加入WTO，国外有关高等学校和行政学院也将进入我国公务员培训领域。

@#@因此，对于政府而言，支持并鼓励社会所有部门参与，形成以国家行政学院为主体，包括各级党校在内的国家公务员培训网络，是顺应我国公务员培训发展趋势的必然要求。

@#@@#@５、进一步健全培训激励机制。

@#@@#@为了解决我国公务员参加培训的动力不足、积极性不高的问题，必须要尽快完善公务员培训的激励机制，使培训与使用真正结合起来，切实做到“先培训、后上岗；@#@先培训、再提拔”。

@#@把培训期间的学习成绩视为工作成绩，把参加培训学习的考核结果记入公务员本人档案，对按规定应接受培训而无正当理由不参加培训或培训成绩不合格的公务员，年度考核不能评为“称职”，必须补上培训这一课；@#@同时也不能提拔重用、晋升领导职务，真正将公务员培训期间的学习成绩和鉴定作为晋升职务的重要依据之一，消除公务员职务升降过程中那种“只要上司喜欢即可升官、上司不喜欢即会丢官”的弊端。

@#@真正建立一种强有力的公务员培训动力机制，使公务员能产生一种内在的学习动力，积极争取参加培训。

@#@同时还要将参加培训教育作为公务员的义务规定下来，使之制度化、规范化。

@#@此外，为了提高公务员培训的质量，还要加强公务员培训基地和师资队伍的建设，逐步增大培训投入，保证公务员培训的经费来源，根据培训工作的需要，统一规划、设置以行政学院为主体的国家公务员培训基地网络，并根据公务员培训的要求，对培训基地的教学设施、领导班子、师资队伍和管理水平等方面进行严格的评估和资格审查，只有那些符合要求和条件的机构，才能承担公务员的培训任务，确保公务员培训的权威性。

@#@而对按规定应接受培训而又无正当理由不参加培训或者培训期间纪律散漫，学习成绩不合格的公务员，不能参加评优、评先进，甚至年度考核不能评为“称职”，对有机会给予提拔任用的也应将提拔时间压后，限期改正。

@#@同时，对于师资队伍也要建立相应的激励机制，对在教学工作中严谨、方法创新、成绩显著的教师进行奖励，以调动教师的积极性和提高创造力。

@#@对在教学工作中存在问题的老师要进行整改或处理。

@#@@#@由于我国的公务员制度实行较晚，公务员培训教育工作还始于刚起步阶段，培训教育工作还存在各种问题和不足。

@#@我们要在新的历史发展潮流中不断将培训教育工作法制化、规范化、科学化和国际化，续步解决培训教育工作中遇到的机构不健全、管理不规范、激励机制不力、内容不规范等问题，并不断借鉴外国的公务员培训教育工作经验，将我们的培训教育工作规范化、科学化、制度化和系统化，把我国的公务员队伍建设成为高素质、专业化的队伍。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@1、朱立民：

@#@《论我国公务员培训制度创新》，中国职业技术教育2000年@#@2、溪流：

@#@《中国公务员制度》，清华大学出版社2002年1月版@#@3、王式亮：

@#@《汲取国外经验规范我国公务员培训制度机制》，《中国公务员》，2001年第2期@#@4、杨文士.李晓光：

@#@《管理学原理》，中国财政经济出版社1999年10月第3版@#@5、廖为建：

@#@《公共关系学》，高等教育出版社，2000年3月第1版@#@6、吕沛丰.钟韦军：

@#@《治理理论视野中的公务员制度变革》行政与法，2003年@#@7、徐理明：

@#@《国家公务员制度》，高等教育出版社1999年10月第1版@#@ @#@@#@";i:

25;s:

19584:

"污水处理维修保养协议@#@@#@ @#@@#@维护服务方案@#@商务要求......................................................................................................................3@#@第一部分维保服务方案.............................................................................................4@#@@#@1.1概述..............................................................................................................4@#@1.2污水处理系统维护外包的重要意义...........................................................4@#@1.3目前现状.......................................................................................................5@#@1.4需求..............................................................................................................5@#@第二部分服务的维护方法和保障机制.....................................................................6@#@@#@2.1维护方式及流程.....................................................................................................7@#@第三部分服务保证及维护标准.................................................................................8@#@@#@3.1各个系统维护基本内容.........................................................................................8@#@3.1.1水泵............................................................................................................9@#@3.1.2风机............................................................................................................9@#@3.1.3曝气.系统..................................................................................................10@#@3.1.4超滤系统...................................................................................................11@#@3.1.5电控系统...................................................................................................12@#@@#@@#@第四部分报价...........................................................................................................12@#@第五部分项目所用文件样板...................................................................................13@#@第六部分合同...........................................................................................................15@#@维护方要求@#@1、维护方应遵守国家的各项法律、法规和条例，@#@1）具有污水处理设备维修的能力；@#@@#@2）具有污水设施运营的经验@#@第一部分维护服务方案@#@1.1概述@#@维护定检，顾名思义由维护及定检两部分内容组成。

@#@维护定检不仅是在问题上出现时能迅速的定位、解决问题；@#@而更重要的是在故障产生前，能够通过例行的巡检工作及时发现故障隐患、消除故障隐患，使设备长期稳定地运行。

@#@对设备良好、有效的维护，不仅能够减少设备的故障率，并且可以延长设备的使用寿命。

@#@@#@维护定检的基本原则就是在例行维护定检工作中及时发现、解决问题，防患于未然。

@#@@#@如果维护人员能在故障发生之前，在例行巡检之中，及时检测到故障的先兆，将故障解决在萌芽期，这样不但可以避免故障发生后，由于抢修的慌乱、业务中断所造成的经济损失；@#@而且还可以避免故障严重化对整个设备所造成的损伤，从而降低故障发生率及维护费用，延长设备的使用寿命。

@#@而这一切，不但要求维护人员有深度的功底，丰富的维护经验，还要有洞察秋毫的高度敏感性。

@#@@#@1.2维护外包的重要意义@#@本维护涉及项目较多，专业性强，涵盖内容广（水泵、气浮、好氧、厌氧、曝气系统、超滤系统、液位控制、电器控制等）。

@#@经专家研究发现，将污水处理系统维护外包给专业服务公司，不但可以降低运营的成本，而且各个系统运营效率也大为提高。

@#@使各系统设备保证为企业单位效益作出相应贡献，企业单位需要的是污水处理系统对主营业务的支持，需要的是各系统有效安全运行的结果。

@#@把系统维护的过程交给专家，自己控制结果，污水处理系统维护外包服务正成为现代企业单位对污水处理系统维护的明智选择。

@#@@#@污水处理系统维护外包服务作为专业服务的一种，具有以下几点特征。

@#@@#@

（1）基于企业战略发展的选择@#@尽管污水处理站维护外包服务的出现是源于降低企业单位在污水处理站系统运营维护方面的日常开支，缩减管理成本，但是现在企业单位选择污水处理站外包服务更多的是出于培育企、事业单位核心竞争力的考虑。

@#@企业单位将更多的精力和资源投入到自己擅长的核心业务中，而辅助性的业务、非核心的业务则交给外部专业人士来承担，以获得更高的整体运营效率。

@#@污水处理站维护外包服务正成为企业单位实施长期发展战略的重要选择。

@#@@#@

（2）以污水处理站维护或污水处理站系统维护之上的业务流程为外包对象@#@传统外包服务涉及各个行业，而污水处理站维护外包服务的外包对象则是针对污水处理站维护或者污水处理站系统维护之上的业务流程。

@#@随着污水处理站维护外包服务的发展，特别是业务流程外包的发展，污水处理站系统维护外包服务包含的内容更加广泛，接入用户的层面更加深入。

@#@@#@综合上述，污水处理站系统维护外包将成为其实施长期发展战略的明智选择，具有重要的意义。

@#@@#@1.3目前现状@#@污水处理站系统包括7个子系统，分别是：

@#@水泵、沉淀、好氧、厌氧、曝气系统、超滤系统、电器控制。

@#@@#@1.4需求@#@污水处理站目前需要进入维护维修的系统包括以下几个部分：

@#@@#@1、污水处理站水泵系统（提升泵、污泥泵、反洗泵、排水泵等）@#@2、污水处理站沉淀系统（斜板、支架等）@#@3、污水处理站好氧处理系统（填料、支架、曝气管等）@#@4、污水处理站厌氧处理系统（填料、支架等）@#@5、污水处理站曝气系统（罗茨风机、管路等）@#@6、污水处理站超滤系统（多介质过滤、超滤膜组建等）@#@7、污水处理站电控系统（液位控制、运行控制等）@#@ @#@@#@第二部分服务的维护方法和保障机制@#@2.1维护方式及流程@#@2.1.1维护内容及流程简述@#@1、上门现场服务：

@#@@#@A、查看现场，判断类别，报告相关问题；@#@@#@B、维修实施，完毕清理现场，有始有终；@#@@#@C、认真填写维护报告单。

@#@@#@2、电话咨询服务：

@#@@#@在运维过程中派专业技术人员或专业工程师提供7*24小时不间断电话咨询服务，及时解决突发事件及事故的应对措施，解决在各个系统中产生的问题，保证污水处理系统的正常运行。

@#@@#@3、外包服务合同签订后，公司将对客户所有的系统进行一次全面的检测，规范并出具相关的文档资料及管理规章制度，供客户备档。

@#@将根据工作内容安排专业的技术人员及专业工程师为客户进行全面的服务。

@#@公司继续向委托方（客户）提供系统改造，升级，扩展，设备选型方面的咨询服务，如果是对现有设备进行升级改造，另外收取升级改造费用（设备购买费用另计）。

@#@@#@4、定期巡检：

@#@每三日巡检一次，检查各个系统设备的使用状况，集中处理相关故障，并严格按照相关表格填写各设备的运行状况，并做出分析意见与建议。

@#@@#@5、紧急维护：

@#@电话联系，特殊情况随时待命，工作日提供7×@#@24小时，2小时内响应到位，响应到位起24小时内对用户需求提出产生原因及具体解决方案。

@#@@#@2.1.2维护服务方式@#@在客户单位内建立服务中心，派专业技术人员或专业工程师来保证对客户的及时服务；@#@@#@设备出现问题或故障，直接电话通知项目经理或专业技术人员申报故障；@#@@#@维护专业技术人员根据反应情况，马上作出处理及给予回复；@#@@#@判断故障范围，根据故障难度，调度专业技术人员或专业工程师现场服务；@#@@#@查看现场情况，判断类别，报告相关技术问题；@#@@#@故障实施处理，完毕后清理现场；@#@@#@认真填写巡检记录。

@#@@#@2.l.3设备定检@#@按照定检计划对设备进行定检，检查污水处理站水泵、沉淀、好氧、厌氧、曝气系统、超滤系统、电器控制系统维护内容中的所有设备的使用状况，集中处理相关故障并严格按照相关表格填写系统各设备的运行状况，并做出分析意见与建议。

@#@@#@@#@2.1.4维护人员安排@#@根据污水处理站系统的具体情况，要求安排维护专业技术人员（工程师）专门为客户提供7*24小时服务。

@#@随时处理用户的故障技术咨询，充分保证客户单位在本地能够得到良好的、快速的、完善的服务。

@#@@#@2.l.5维护人员组织架构@#@维护组成员：

@#@经理、联系方式@#@姓名、联系方式@#@姓名、联系方式@#@2.l.6设备维修及更换流程@#@签订维护合同后，维护内容中的设备，在维护合同内出现损坏需要维修或更换时：

@#@@#@保修期内返厂维修：

@#@指客户需要维修或更换的设备在厂家规定标准保修期内，坏件返回工厂维修，维护人员跟进全返厂维修过程，直至设备正常投入使用。

@#@@#@保修期外更换维修：

@#@对超出维保范围且已过保修期的坏件，单台价值2000元以上的由乙方向甲方提交《设备维修采购申请报告》。

@#@甲方采购或委托乙方根据市场价格代为采购，乙方负责免费更换。

@#@单台价值2000元以下的由乙方负责采购安装。

@#@@#@2.l.7故障等级划分及服务标准@#@注：

@#@针对污水处理站各系统的实际情况及具体需求，制订具体的维护标准和方案，包括一般性故障恢复，突发性故障恢复、紧急维护维修方案、备件提供等。

@#@并对维修、维护记录建档；@#@进行定期维护的，每次维护应提交维护检测报告由用户代表确认。

@#@@#@响应要求：

@#@设备有故障或客户有技术支援方面的需求时，保证8小时内响应到位。

@#@响应到位起24小时内对有关需求提出产生原因及具体解决方案做出书面报告，供用户参考决定。

@#@如需原厂检修方可确定的重大故障，在两天内提供厂家报告及预算，属关键部件故障的，应根据用户的工作需要安排维修人员加班检修。

@#@@#@维修工期要求：

@#@维修设备自用户确认维修方案起，更换处理的，应在两个工作日内完成，（特殊情况需延长工期的，并征求用户方的认可同意）。

@#@@#@第三部分服务保证及维护标准@#@从签订合同之日起，将有专业技术人员及工程师提供服务（将对用户的系统进行全面的检测，维护），努力做到将客户的各种故障消灭在萌芽状态。

@#@每次维护工作结束后，将出具相应的服务报告，并由客户签字认可。

@#@对于较为复杂的情况及突发事件，根据客户的情况，增加相应的服务工程师进行现场维护。

@#@@#@3.1各个系统维护基本内容@#@3.1.1污水处理站水泵系统@#@污水处理站水泵系统主要包含：

@#@提升泵、污泥泵、反洗泵、排水泵等。

@#@本系统主要以检查、调校为主。

@#@@#@

（1）每天巡检水泵运行情况，检查、调整。

@#@@#@

（2）认真填写巡检记录。

@#@@#@3.1.2污水处理站沉淀系统@#@污水处理站沉淀系统主要包含斜板、支架等。

@#@本系统主要以检查为主。

@#@@#@

（1）检查斜板填料的沉淀效果。

@#@@#@

（2）检查沉淀池污泥量。

@#@@#@（3）认真填写巡检记录。

@#@@#@3.1.3污水处理站好氧处理系统@#@污水处理站好氧处理系统主要包含：

@#@填料、支架、曝气管等。

@#@本系统主要以检查、更换为主。

@#@@#@

（1）每天定期检查相关设备：

@#@好氧池曝气量等运行状态，检查是否有漏气现象，保证供气设备运行正常。

@#@@#@

（2）每月检查气体输送管线，焊口，接头有无漏气、松动等现象。

@#@@#@（3）每年度校正汇流排量。

@#@@#@（4）认真填写巡检记录。

@#@@#@3.1.4污水处理站厌氧处理系统@#@污水处理站厌氧系统主要包含：

@#@填料、支架。

@#@本系统主要以检查、更换为主。

@#@@#@

（1）每天检查厌氧池出水水质状况。

@#@@#@

（2）每周检查厌氧池填料菌群附着情况。

@#@@#@（3）认真填写巡检记录。

@#@@#@3.1.5污水处理站曝气系统@#@污水处理站曝气系统主要包含：

@#@罗茨风机、管路等。

@#@本系统主要以检查、调校、更换、为主。

@#@@#@

（1）每天检查风机润滑油情况，曝气现象，检查是否有漏气现象，保证供气设备运行正常。

@#@@#@

（2）每季更换风机润滑油。

@#@@#@（3）认真填写巡检记录。

@#@@#@3.1.6污水处理站超滤系统@#@污水处理站超滤系统主要包含：

@#@多介质过滤器、超滤膜组件等。

@#@本系统主要以检查、更换为主。

@#@@#@

（1）每天检查多介质过滤器及超滤膜组件运行情况，有无堵塞、漏水现象，发现问题及时处理。

@#@@#@

（2）每季度更换不合格滤料。

@#@@#@（3）认真填写巡检记录将检查结果。

@#@@#@ @#@@#@3.1.8污水处理站电控系统@#@污水处理站加药系统主要包含：

@#@液位控制、运行控制等。

@#@本系统主要以检查、更换为主。

@#@@#@

（1）每天检查液位控制系统运行情况，发现问题及时处理。

@#@@#@

（2）每周检查控制柜内各电器元件及接触器工作状况，接线端子是否牢固。

@#@@#@（3）每季度检查电控柜的一次、二次进线及风机电源线有无老化龟裂现象，如有问题及时申请更换。

@#@@#@ @#@@#@第四部分报价说明@#@参照相关维修行业报价，该服务报价依据项目进行报价，按污水处理站的建设规模，处理量为120t/d。

@#@含上述分项的服务与巡检费用，含配件的采购及安装人工费用.@#@维修报价明细表@#@维保项目@#@单位@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@维保专业人员人工费@#@月@#@12@#@1200@#@14400@#@维保车辆使用费@#@月@#@12@#@200@#@2400@#@风机润滑油@#@桶@#@8@#@100@#@800@#@水处理药剂@#@项@#@1@#@16000@#@16000@#@易耗配件@#@项@#@1@#@2000@#@2000@#@总价@#@35600@#@ @#@@#@第五部分项目所用文件样板@#@设备巡检记录表@#@巡检日期：

@#@巡检站点：

@#@巡检人员：

@#@@#@巡检项目@#@水泵@#@罗茨风机@#@曝气系统@#@超滤系统@#@电控系统@#@ @#@@#@设备维修更换申请表@#@第一联（存根）申请时间：

@#@@#@设备名称@#@申请时间@#@设备型号@#@申请人@#@故障现象描述：

@#@@#@修理员@#@修理开始时间@#@总时长@#@修理结束时间@#@维修人员签字@#@设备维修更换申请表@#@第二联（客户联）申请时间：

@#@@#@设备名称@#@申请时间@#@设备型号@#@申请人@#@故障现象描述：

@#@@#@修理员@#@修理开始时间@#@总时长@#@修理结束时间@#@维修人员签字@#@第六部分合同@#@设备维护保养合同@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@乙方接受甲方委托，乙方为甲方污水处理站的系统设备进行维护保养服务，为保护甲乙双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》，甲乙双方友好协商签订本合同。

@#@初次签协议前，设备应正常运转情况下，方可签订合同。

@#@@#@第一条：

@#@协议时间：

@#@@#@本协议有效时间从年月日至年月日结束。

@#@@#@第2条：

@#@协议工作内容@#@污水处理站七个系统设备的维护保养、调试、突发故障维护维修等工作。

@#@@#@第三条：

@#@乙方的义务@#@１、乙方维修人员，应具有相关工作经验。

@#@@#@２、乙方根据甲方设备出现故障的报修通知，乙方优先安排维修人员上门维修。

@#@在接到通知后，应急事故，乙方必须在四小时内到达现场，普通维修，乙方可在二十四小时之内到达现场。

@#@@#@3、乙方接到通知，未能及时维修，乙方需外聘维修人员，维修产生的费用，由乙方负责。

@#@@#@4、乙方上门维修不另收取上门费及工时费。

@#@@#@5、所需配件，市场价格在人民币2000元以内的配件及配品，由乙方免费提供；@#@市场价格超过人民币2000元由甲方承担，乙方只收取配件费、税金、运费。

@#@@#@第四条：

@#@甲方的义务@#@１、未经乙方认可，甲方不得邀请第三方单位对协议设备进行维修，否则乙方不承担由此产生的后果和责任。

@#@@#@2、甲方有义务对乙方的维修人员进行必要的作业安全教育。

@#@@#@3、甲方承担委托设备在维修协议期内的各种改造费用。

@#@@#@4、甲方有权根据设备的使用情况随时检查乙方的工作、维修记录。

@#@组织包括乙方在内的设备联合检查，并对乙方工作提出监督、忠告和处理。

@#@@#@5、甲方有权随时制止乙方任何违章作业行为和方案执行。

@#@@#@第五条：

@#@合同费用@#@１、本合同总价35600元/年，费用包括乙方工作涉及的劳务费、管理费、工具费、所有税费、各种保险、安全费用、车费及合同明示或涉及到得所有风险、责任、义务等费用。

@#@@#@2、本合同维护费用每年收取两次；@#@次年后每年维护费用递增百分之五。

@#@@#@第六条：

@#@费用支付方法@#@甲方每半年以现金或其他方式提前预支乙方维护维修费用人民币壹万玖仟陆佰元整。

@#@乙方开具正规发票，具体支付手续按照双方规定执行。

@#@@#@第七条：

@#@违约责任和争议解决@#@1、甲乙双方必须认真履行本协议下的权利和义务，否则，构成违约，由违约方来承担违约责任，即向对方赔偿因违约行为所造成一切直接的和间接的及不可预见的损失。

@#@如双方均有过失，将按过失程度分别承担责任。

@#@@#@2、如甲方支付不及时，从逾期之日起，每日加收欠付金额的千分之五支付滞纳金，如乙方不能及时进行设备检查和维护维修，甲方将从费用中扣罚所采用的措施费用。

@#@@#@3、如因违约等事宜发生争议，双方协商解决。

@#@本协议一式四份，双方各执两份。

@#@自协议签订之日起生效。

@#@如有未尽事宜，甲乙双方另行协商后，做出补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

@#@@#@第八条：

@#@双方签章@#@甲方（盖章）@#@单位名称：

@#@@#@单位地址：

@#@@#@法人代表：

@#@@#@委托代理人：

@#@@#@承办科室负责人：

@#@@#@日期：

@#@201年月日@#@乙方（盖章）@#@单位名称：

@#@@#@单位地址：

@#@@#@法人代表：

@#@@#@委托代理人：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@帐号：

@#@@#@日期：

@#@201年月日@#@ @#@@#@欢迎您的下载，@#@资料仅供参考！

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"五年级数学下册分数加减法练习题100@#@121921011@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@203203939@#@20620115110@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@19719916169@#@103141611@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@929515515@#@71611181@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@677219192@#@1711811@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@138132727@#@1911961911@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@18618720207@#@434113113@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@343212212@#@41111113@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@322412124@#@1111628@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@136133737@#@53311109@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@444811118@#@2111931211@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@20720413413@#@37111165@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@288617176@#@17171715@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@188182626@#@141111918@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@13213920209@#@61111618@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@555717717@#@211171417@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@2022815158@#@18911547@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@198195656@#@1541511111@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@14314312123@#@371110712@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@282811811@#@441113119@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@35518141418@#@19131618@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@148142727@#@77511171@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@666418184@#@927131229@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@838330330@#@21411717119@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@205518181818@#@16311121@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@154153838@#@57111196@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@484520205@#@313410112@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@242511511@#@911181141@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@82219151519@#@14161517@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@173172626@#@81141514@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@737516165@#@181111431@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@17317530530@#@921111817@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@83318191918@#@177111041@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@166165959@#@101111101@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@989511115@#@10710116316@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@969415415@#@3111411114@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@22215121215@#@1511711@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@164162626@#@1371112110@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@12612913139@#@41112131@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@353420420@#@161611101@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@157710111110@#@18613117@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@195194646@#@1531511191@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@14414720207@#@1631612651@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@15215627627@#@1412111317@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@133318141418@#@176151741@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@165165656@#@115911159@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@10410816168@#@791117517@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@686616616@#@16711711619@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@158818171718@#@18111641@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@195195757@#@83171719@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@727818188@#@191151112@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@18518611611@#@51411311@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@45515141415@#@18111517@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@172172626@#@175111181@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@16616319193@#@511827129@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@424928928@#@91111191@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@822820208@#@1611648@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@145145757@#@1771511511@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@16616816168@#@31162411@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@222725725@#@1711171121@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@162218131318@#@13311111@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@122122727@#@114971819@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@10510819198@#@211111115@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@20620216216@#@161611816@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@1577719197@#@1711518210@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@162163939@#@113111011@#@—＋—+——＋—＋—＋—@#@10210911119@#@1811681711@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@17717918918@#@1017161311@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@98817141417@#@18151511@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@167162626@#@31181611@#@—＋—+——＋—＋—＋—@#@252917179@#@61611931@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@535418418@#@612811710@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@533918189@#@151153816@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@162164747@#@1821611185@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@17317419194@#@12212510110@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@11311611611@#@417111318@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@38817141417@#@14111711@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@138132626@#@161111141@#@—＋—－+——＋—＋—＋—@#@15315715157@#@141141111@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@13713221221@#@1215151011@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@116616111116@#@116113717@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@127124848@#@1951711132@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@18618314143@#@51551125@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@444624624@#@71771107@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@688811118@#@177151725@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@168163636@#@71711106@#@—＋—+——＋—＋—＋—@#@646511115@#@1129124522@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@10310623623@#@2114111316@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@205515141415@#@212111110@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@203202929@#@88111187@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@777819198@#@1221211111@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@11311212212@#@9511311913@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@86614202014@#@12174717@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@183185858@#@1481411611@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@13713217172@#@20420412110@#@—＋—+——＋—＋—＋—@#@19519511511@#@1951151311@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@186616141416@#@135131131@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@144144848@#@31111111@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@232212122@#@1821862911@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@17317728728@#@14411411014@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@135515111115@#@19161118@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@178172929@#@1511561111@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@14314712127@#@861331131@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@757430430@#@716114117@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@67716151516@#@12111818@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@123122929@#@101811813@#@—＋—+——＋—＋—＋—@#@949419194@#@13211627127@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@12312726726@#@1215111415@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@116614151514@#@103101828@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@112113939@#@1411281718@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@13713918189@#@19119110812@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@18418911911@#@1417118117@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@138816191916@#@16511531@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@154154646@#@94711181@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@838319193@#@1041123323@#@—＋—－——＋—＋—＋—@#@959424424@#@5411811220@#@—－—－——＋—＋—＋—@#@45519131319@#@19311919@#@—＋—＋——＋—＋—＋—@#@182182828@#@34311713@#@—＋—－";i:

27;s:

19533:

"创新与企业家精神,引言：

@#@企业家精神的体现,案例：

@#@鸵牌集团的成功方略创新精神培育良好的企业文化创建学习型组织品牌的培育,一、创新的价值、含义与目的,1、创新的价值故事：

@#@海尔的“小小神童”2、创新的含义盛田昭夫原则：

@#@去想别人没有想的，造别人没有造的。

@#@创新=新思想+可观利润的行动。

@#@3、创新的目的增强企业应变能力和竞争能力，获得竞争优势，获得企业生存和实现可持续发展的原动力。

@#@,二、创新的方式：

@#@典型案例,1、北京开关厂的观念创新北京开关厂（黄园诚）：

@#@99+“1”=0理念：

@#@走进“0”点，追求卓越（零缺陷、领突破、零起点）结果：

@#@97年实施后，收入4亿、利税3000万。

@#@启示：

@#@今天的质量，明天的市场。

@#@,2、摩托罗拉的激励策略,理念：

@#@员工是企业最大财富激励手段：

@#@最好建议栏目；@#@我要做你的位置；@#@IDE对话（IndividualDignityEntitlement,肯定个人尊严）；@#@目标管理（高目标）,3、三九机制,药王：

@#@赵新先1973年毕业于沈阳医学院，分配到第一军医大学，花了4年时间撰写中药针剂一书，8年未能出版。

@#@1985年创建南方制药厂1997年中医药销售收入20亿，拥有100多家下属企业，利税6亿。

@#@,三九机制的内涵,一个人负责，一个人决策（自然人负责制）给你自主权：

@#@经营决策权、人事调配权、班子组阁权、机构设置权、财务开支权、提成分配权。

@#@一团活水：

@#@工人能进能出；@#@干部能上能下；@#@工资能高能低（1：

@#@18）；@#@机构能立能撤。

@#@三九机制最成功的经验就是真正做到了责、权、利的统一和明晰。

@#@在三九集团，企业的自主权得到了落实，每一个有志的企业家都能得到了一个自由施展的舞台，然而在权利的上方高悬的则是一把责任剑。

@#@三九机制解放的是人，它激发了人自身的积极性和创造性，还有什么比这创造的效益更大的呢？

@#@,4、海尔的斜坡球体理论,斜坡球体原理,外部竞争力,内部冲突力,止动力：

@#@基础管理,提升力：

@#@质量意识,推动力：

@#@品牌战略,84年：

@#@亏损138万元,97年：

@#@产值108亿元,斜坡的含义：

@#@斜坡的陡峭程度代表行业的竞争程度及市场占有率小球的含义：

@#@小球代表企业，球的半径代表企业的规模；@#@小球代表员工，球的半径代表员工的能力,海尔基因：

@#@OEC管理模式,戴明博士的管理理念OEC精髓：

@#@日事日毕、日清日高支持系统：

@#@目标系统、日清控制系统与激励机制（茶杯比喻）。

@#@红白卷（冰箱156工序分解为563到责任）严格的制度：

@#@走路规则、擦玻璃的例子、椅子归位等,80/20规则,含义（怕累托）80/20规则应用：

@#@员工犯错误，干部承担80%责任。

@#@6S大脚印：

@#@追求高质量从6S一点一滴做起。

@#@整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、素养（shitsuke）、安全（safety）.一棵螺丝的故事小家电部长芦志坤挂职（促销大产品脱销）质检处长王俊发降职（冰箱内放纸条,质检员没发现）,1、加强竞争意识的熏陶三星定理没有竞争力的企业是无法生存下去的，而各类人才集中在一起所形成的聚合力，将左右今后企业的竞争力。

@#@提出者：

@#@韩国三星集团寓意：

@#@不团结，人再多也觉少；@#@能齐心，事再难也容易。

@#@狼鹿相关效应寓意：

@#@没有忧患意识，乃是最大的忧患。

@#@,三、培育创新意识的设想,小林定律竞争推动了人们的发明创新意识，而发明又带动了革新，革新能提高劳动生产率、提高产品和服务的质量。

@#@提出者：

@#@日本东京大学经济学家小林弘秋寓意：

@#@实力是竞争的基础，创新乃领先的利器。

@#@宝洁法则真正的革新动力，主要来自顾客和市场。

@#@提出者：

@#@美国宝洁公司寓意：

@#@哪里有强烈的需求，哪里就有旺盛的创造。

@#@,定位或定势效应社会心理学家曾经做过一个实验：

@#@在召集会议时先让人们自由选择位子，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此五六次，发现大多数人都选择他们第一次坐过的位子。

@#@寓意：

@#@凡是人们自己评定的，人们大都不想轻易改变它。

@#@从众心理或雷同效应在群体中，个人由于不自觉地感觉到群体的压力，在知觉判断和行为上表现出与群体中多数人一致的现象。

@#@提出者：

@#@美国心理学家阿希寓意：

@#@随声附和，不该相同而相同；@#@身不由己，言不由衷。

@#@,2、转变员工的思维方式,赖文生定理情感使人们难以客观地看待和处理问题。

@#@提出者：

@#@美国哈佛大学教授寓意：

@#@一旦为情感左右，也极易被私欲驱使。

@#@逆反心理在特定条件下，个人对于输入的信息会产生一种与常态心理相反的反应。

@#@寓意：

@#@无声的抵制比有声的抗议更可怕；@#@要使人爱听，先使话耐听。

@#@艾奇布恩法则（尤人效应）坦率承认错误不仅有益于你的心灵，这种勇气也使你受员工的尊重。

@#@提出者：

@#@英国导演艾奇布恩寓意：

@#@承认错误别人会敬重你，避免错误别人会更加佩服你。

@#@,3、激发员工的工作热情,皮尔定理你没有充足的战斗精神，就不可能有任何成就。

@#@提出者：

@#@美国组织行为学家R.皮尔.寓意：

@#@只有最佳精神状态，才会有最佳成就。

@#@达维多夫定律没有创造精神的人永远也只是个执行者提出者：

@#@前苏联心理学家达维多夫寓意：

@#@只有敢为人先的人，才最有资格成为真正的先驱者。

@#@,伊利亚德定理今天如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去。

@#@提出者：

@#@澳大利亚未来学家彼得伊利亚德寓意：

@#@美好的前景，总是美好现实的延续；@#@欲知所兴，须见当废；@#@能明已去，可识将来。

@#@,4、营造充满和谐的压力环境,疲钝效应（提出者：

@#@日本早稻田大学）长期固定从事某一工作的人，不论他原来多么富有创造性，都将逐渐丧失对工作内容的敏感而流于循规蹈矩寓意：

@#@才干于压力下增长，活力在流动中迸发阿莱斯定理只有充满激情的人才能在自己的周围创造一种充满活力的成功的环境。

@#@提出者：

@#@法国菲托列拉克公司总裁阿莱斯寓意：

@#@要让别人热情洋溢，先使自己热情澎湃,安泰效应在古希腊神话中，安泰是众所周知的英雄，他是海神波塞冬与地神盖娅所生之子。

@#@他之所以力大无穷，主要是因为他在战斗无力时，只要靠在大地上，就会从大地母亲那里吸取无穷的力量而打败敌手。

@#@后来敌人发现了这个秘密，诱他离开地面，在空中杀死了他。

@#@寓意：

@#@没有群众的支持，任何支持都是软弱无力的；@#@水失鱼，犹为水；@#@鱼无水，不成鱼。

@#@乔治定理有效地进行适当的意见交流，对一个组织的气候和生产能力的提高会产生积极的和有益的影响。

@#@提出者：

@#@美国管理学家小克劳德.乔治寓意：

@#@上能通，下情可致；@#@下不隐，上令必达。

@#@,5、提高员工素质,皮尔斯定理意识到无知才使我们充满活力。

@#@提出者：

@#@美国贝尔电话电报公司实验室著名科学家、“卫星通讯之父”约翰.皮尔斯。

@#@寓意：

@#@意识到无知，是有知的开始。

@#@惠普定理人才是知识的载体，知识是人才的内涵。

@#@提出者：

@#@美国惠普电子仪器公司寓意：

@#@人才是有形财富，知识乃无价之宝。

@#@,大荣原则（甘特定理）企业生存的最大问题就是培养人才。

@#@提出者：

@#@日本大荣公司寓意：

@#@人才因卓越组织迸发活力，企业因卓越人才焕发生机。

@#@隧道视野效应一个人若身处隧道，他看到的就是前后非常狭窄的视野。

@#@寓意：

@#@不拓心路，难开视野；@#@视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。

@#@,6、妙用“提案箱”,早在1903年，日本锺渊纺织工厂把一个小木箱挂在车间的墙壁上，让工人把生产中发现的问题反映出来，这个办法很快被其它工厂采纳。

@#@之后，日本经营专家对这一事件进行调查和总结，发觉它很有意义，开始向企业界推广。

@#@现在，日本企业的“提案箱”已今非昔比了，改为装饰得十分精巧的箱子，挂在淡绿色的墙上，显得雅观。

@#@很多企业在这类“提案箱”上写有一些口号，如“企业的活力来自每一个员工的智慧”。

@#@一般来说，企业越大越会失去创新的意识。

@#@如果广东珠江物质公司能够充分给予机会让年轻人发挥好奇心，企业做的很大，也不会失去创新意识。

@#@这就要求公司高层领导巧妙地应用“提案制度”。

@#@,“染缸”效应,P&@#@G,活跃在中国企业界的精英分子,四、塑造良好的企业文化创建学习型组织,企业文化是一种共同的或者规范化的粘合剂，它将一个企业粘合在一起。

@#@它表达了一个企业共同分享和遵守的价值观、社会理想和信念，它通过一些象征性的事物昭示出来，如：

@#@神话、宗教仪式、故事、传说以及特殊的语言（泰伦斯.E.迪尔和阿兰.A.肯尼迪,1982）。

@#@广义的企业文化是指物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的总和；@#@狭义的企业文化是指以企业价值观为核心的企业意识形态。

@#@,无序价值观,有序价值观,价值观同化,（文化建设）,企业文化的同化作用,当组织成员都在一致的价值观指导下实施价值观行为时，组织就能产生1+12的团队绩效。

@#@,企业文化的合力作用（矢量效应）,调寄临江仙,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

@#@白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

@#@一觚浊酒喜相逢。

@#@古今多少事，都付笑谈中。

@#@,案例1：

@#@三国演义中的组织文化,三国演义中的组织文化

（1）,背景：

@#@曹操出身于小吏家庭，一方面他对成名、权力拥有无限地渴望，另一方面官场上的一些勾心斗角也对他的性格影响较大曹操集团的组织文化：

@#@按需吸纳、博采众长官渡收许攸目标至上、舍小取大王垕冤死授权分散、相互牵制兄弟争王过分猜疑、讲裙带关系、嫉妒拔尖者杨修之死组织文化的类型：

@#@接近于“棒球队”型鼓励有限度的创新与冒险冲突与争论不被视为消极因素容易吸引不同政见的人才,三国演义中的组织文化

（2）,背景：

@#@刘备出身于没落官宦家庭，家道中落，生活贫苦。

@#@所以他对民众的理解要比曹、孙要深得多，这是他采用“仁德”的精神作为组织文化的基础之一。

@#@刘备集团的组织文化：

@#@以德为主、俘获民心、光环作用显著刘备的神话重视核心团队建设、但壁垒太高桃园结义的神话突出领导核心的作用，但过于“精英政策”诸葛亮的神话重德不重才蜀国神话的没落组织文化的类型：

@#@接近于“俱乐部”型重视忠诚度强调承诺、注重相互适应容易吸引志同道合的人才,三国演义中的组织文化（3）,背景：

@#@孙权出身于富豪家庭，先祖在江东很有基业。

@#@由于家境富裕、衣食无忧，使孙权在物质需求方面更为注重。

@#@孙权集团的组织文化：

@#@维护团结、一致对外从“舌战群儒”到赤壁之战注重培养、大胆授权周瑜与赤壁之战偏安一隅、固步自封荆州之争导致两败俱伤组织文化的类型：

@#@接近于“学院”型重视人才的自我培养强调培训、鼓励拔尖容易吸引“长线”人才成员的忠诚度较高,保持组织文化的活力,与组织文化相匹配的人才甄选正面案例：

@#@陆逊的提拔反面案例：

@#@魏延的遭遇高层管理人员的带头作用正面案例：

@#@诸葛亮七擒孟获反面案例：

@#@袁绍与田丰组织文化的延续性正面案例：

@#@姜维接班反面案例：

@#@马超的郁闷,组织文化的缺陷与组织的衰亡,蜀国：

@#@过分依赖核心领导导致组织内部管理的僵化和人才的枯竭诸葛亮的悲剧战争思维导致国库空虚管理和用人机制逐渐僵化人才的枯竭魏国：

@#@裙带关系和猜疑导致缺乏忠诚度司马懿的叛离组织文化导致信任危机弱势政权无法进行激烈改革吴国：

@#@偏安一隅、缺乏创新吴国在寂寞中灭亡黄金时期的政策错误重小利、无大气,几点启示,组织文化的适用：

@#@不同的组织需要不同的组织文化；@#@任何组织文化都有优缺点，在不同时期其优缺点可能发生互换或变化。

@#@组织文化的推行：

@#@一般是自上而下的，领导者是推行组织文化的关键要注重员工社会化对组织文化的适应。

@#@组织文化的变革：

@#@组织文化必须适应生存环境，否则将会被淘汰。

@#@组织文化的推行与变革是相辅相成，相互促进的。

@#@,案例2：

@#@联想“组织学习鱼”,鱼头（观念）,鱼鳍鱼鳞（组织学习促进与保障机制）,鱼身（组织学习架构）,鱼尾（行动）,鱼头：

@#@真正有生命力的企业是那些善于学习的企业；@#@学习就是工作的核心，鱼身：

@#@取向构架向合作火伴学习向竞争对手学习向顾客学习向自己经验学习制度架构会议制度培训制度领导班子议事制度委员会和工作小组制度,鱼鳍鱼鳞：

@#@鸵鸟理论营造“找差异文化”建立共同愿景塑造企业文化鱼尾：

@#@执行力两个故事,案例3：

@#@北京仁惠特智业公司创建学习型组织的四大亮点,1、长期（2020年以后）成为指导世界的智慧公司2、中期（2010年以后）成为中国咨询业三个满意度最高的公司（员工、亲人和客户满意）近期建立“3333”桌越团队：

@#@三个满意（员工、亲人和客户满意）；@#@三个清楚（愿景、使命和潜能清楚）；@#@三个力（学习、创新和带动力）；@#@三个利益（客户、员工和团队的利益每年提升30%。

@#@,亮点之一：

@#@愿景切入,亮点之二：

@#@水性思维,老之曰：

@#@天下柔弱莫于水，而攻坚者莫之能胜，其无以易之。

@#@弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。

@#@水五则：

@#@自己活动，并能推动别人的是水；@#@经常探求自己方向的是水；@#@遇到障碍物时，能发挥百被力量的是水；@#@有容清纳浊宽大度量的是水；@#@变幻多端不失本性的是水。

@#@水性思维的特性：

@#@适应性包容性渗透性原则性,亮点之三：

@#@工作十则,要自己创造工作，而非受命为之要积极主动地推动工作，而非消极地等待领导的批示要向大的目标挑战知难而进才会有所提高培养把简单的事做彻底的习惯要带动周围的人做事要有计划，它会让你产生耐心、窍门和希望要有自信，否则你的工作就会失去魄力眼观六路，耳听八方摩擦是思想的火花，回避摩擦会使你变成迟疑不决、碌碌无为的人。

@#@,亮点之四：

@#@鼓掌文化,时时为别人鼓掌，才能建立优秀的团队仁慧特设计了许多活动，让青年员工自己主持，大家为成功者、成长者鼓掌。

@#@主要活动：

@#@晨会制度、周末例会、月执行经理会议、每月之星评比、学习节（4月30日）、成长节（6月30日）、客户节（9月9日）、亲情节（11月25日）。

@#@,五、品牌的塑造,酒香不怕巷子深：

@#@茅台一摔成名“永远的秦池，永远的绿色”知名度与美誉度,品牌价值,品牌联想,万宝路,a、该品牌让人想到了香烟这个具体的产品。

@#@b、让人联想到一种豪情，充满阳刚之气的牛仔，跃马纵横，驰骋天下，似乎抽烟者也变成了这样的人。

@#@,红豆制衣,a、衬衫、棉毛衫。

@#@b、想到唐代诗人王维的千古绝句：

@#@“红豆生南国，春来发几枝。

@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@”c、爱慕之情，相思之情。

@#@d、温馨，有品味，让人珍惜。

@#@,海尔,a、系列电器产品，主要有洗衣机、冰箱、电视机、空调等。

@#@b、比较亲切，有亲和力，让人愿意接近。

@#@c、服务不错，规范，到位。

@#@d、国内名牌，正走向国际。

@#@,美的美的空调美的享受（1994）美的空调原来生活可以更美的（1997）美的率先活在明天（2000）,品牌塑造：

@#@从定位出发,TCL王牌彩电A、彩电中的极品，辉煌典雅的产品。

@#@B、霸主形象，王者之气，是行业中的新生的主宰。

@#@C、至尊、强盛，太平盛世中的奢华享受皮尔卡丹西服A、皮尔卡丹西服，成功人士的选择。

@#@B、来自浪漫之都法兰西，浪漫、潇洒的怀想。

@#@C、经典时尚，质优价高，领导潮流，品味非凡。

@#@,品牌定位三大原则,A、定位要找准市场发展空间B、定位要找准与消费者对话的基础C、定位要找准个性产品,思考,A、泸州老窖定位B、五粮液定位C、芙蓉王定位,1、单一品牌策略,例：

@#@耐克、柯达、惠普、麦当劳、摩托罗拉、美的,优势：

@#@易识别、资源集中、品牌统一一致、含金量高弱点：

@#@管理风险高，一旦发生危机将波及整个企业警告如果原有多品牌成长性良好，千万不要头脑发昏，强制将多品牌统一为单一品牌！

@#@,品牌塑造的具体策略,单一品牌策略的成功之道平行品牌、副品牌策略实施：

@#@,例海尔冰箱“王子系列”大王子双王子帅王子小王子冰王子小小王子金王子海尔迷你型洗衣机神童小神童小小神童金神童即时洗,平行品牌、副品牌策略特征1、宣传的重心是主品牌，副品牌处于从属地位。

@#@2、直观、形象地表达产品优点和个性形象。

@#@（东芝火箭炮彩电、松下画王彩电、红心小厨娘电饭煲）3、副品牌口语化、通俗化。

@#@（TCL巡洋舰东宝小金刚长虹红太阳）4、副品牌内涵丰富，但适用面窄。

@#@5、副品牌一般不增加广告预算。

@#@,2、多品牌策略,A、多品牌可区分为核心品牌与衍生品牌等类型,多品牌,核心品牌,衍生品牌,科龙,核心品牌：

@#@科龙（空调、冰箱、洗衣机）,衍生品牌：

@#@三洋科龙（冷柜）,附属品牌；@#@华宝、容声（空调、电饭煲）,B、多品牌要突出核心品牌核心品牌是旗帜、是统领，不可弱化,宝洁,1、飘柔2、海飞丝3、潘婷4、汰渍5、碧浪6、玉兰油7、舒肤佳8、佳洁士,核心品牌：

@#@P&@#@G（宝洁公司优质产品）,C、多品牌的优势与不足优势：

@#@充分占领每一个细分市场，市场总份额大，各品牌相对独立，危机牵涉性弱弱点：

@#@资源分散、费用较高、品牌成长速度较慢、公众注意力分散3、讨论：

@#@不同策略的适用性,谢谢大家！

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"蜗牛哲学的短句成功哲学励志短句@#@蜗牛哲学的短句成功哲学励志短句@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　获得成功是每个青年人所期望的,更是大学生所期望的,不少大学生也尝试从成功学中获得成功。

@#@以下是小编精心整理的成功哲学励志短句的相关资料，供大家欣赏学习!

@#@@#@　　成功哲学励志短句【精选篇】@#@　　1.这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的那些激动人心。

@#@@#@　　2.高层管理者：

@#@做正确的事;@#@中层管理者：

@#@正确地做事;@#@执行层人员：

@#@把事做正确。

@#@@#@　　3.公司一定要有强硬霸道的人，随时要准备得罪人，并做好孤独的准备，只有这样公司才能进化!

@#@如果所有的下属认为领导人是好人，那么他好坏不分，他是十足的中庸派!

@#@@#@　　4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

@#@@#@　　5.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

@#@@#@　　6.走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;@#@总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。

@#@这些时候，要知道潮涨潮落波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

@#@@#@　　7.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

@#@@#@　　8.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;@#@只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

@#@@#@　　9.只有千锤百炼，才能成为好钢。

@#@@#@　　10.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

@#@@#@　　11.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。

@#@@#@　　12.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

@#@@#@　　13.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

@#@@#@　　14.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

@#@@#@　　15.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

@#@@#@　　16.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

@#@@#@　　17.永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。

@#@@#@　　18.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

@#@@#@　　19.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

@#@@#@　　20.再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路!

@#@　　成功哲学励志短句【热门篇】@#@　　1.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

@#@@#@　　2.一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

@#@@#@　　3.共识之前非常民主，共识之后绝对独裁。

@#@民主是为了决策正确无误，独裁则是培养服从习惯。

@#@@#@　　4.管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。

@#@@#@　　5.要象绽放的红梅，傲立霜雪;@#@要象鲜花丛中的牡丹，一枝独秀;@#@要象映日的荷花，出污不染。

@#@朋友，努力吧。

@#@做一个让人赞美刮目相看的人。

@#@@#@　　6.要冒一险!

@#@整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。

@#@@#@　　7.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

@#@@#@　　8.失败是什么?

@#@没有什么，只是更走近成功一步;@#@成功是什么?

@#@就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

@#@@#@　　9.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

@#@@#@　　10.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

@#@@#@　　11.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

@#@@#@　　12.事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。

@#@@#@　　13.俗话说得好：

@#@“哀莫大于心死，穷莫大于志穷。

@#@”坚定的信念和坚强的意志历来是人们顽强生存，建功未来，战胜一切的精神支柱和力量源泉。

@#@——鼓励人的经典语句@#@　　14.外在压力增加时，就应增强内在的动力。

@#@@#@　　15.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得最好。

@#@@#@　　16.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

@#@@#@　　17.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

@#@@#@　　18.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

@#@@#@　　19.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性做得更好，来给人笑吧!

@#@@#@　　20.如果要挖井，就要挖到水出为止。

@#@@#@　　21.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

@#@@#@　　22.生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!

@#@所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;@#@窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!

@#@@#@　　23.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

@#@@#@　　24.伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

@#@@#@　　25.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

@#@@#@　　26.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

@#@@#@　　27.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

@#@@#@　　28.忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

@#@@#@　　29.任何的限制，都是从自己的内心开始的。

@#@@#@　　30.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

@#@　　成功哲学励志短句【经典篇】@#@　　1.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

@#@@#@　　2.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

@#@@#@　　3.人生的路漫长而多彩，就像在大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;@#@有时会惊涛骇浪，行驶艰难。

@#@但是，人生多彩而绚丽，我们应该勇于在人生的大海上航。

@#@@#@　　4.人生本该如此：

@#@勇敢地面对挑战，坚定地去实践自己的梦想，不要怕。

@#@作出了选择，就要勇敢地承担责任和后果，不要后悔。

@#@对于那些害怕危险的人，危险无处不在。

@#@@#@　　5.人能走多远这话不要问双脚，而是要问志向;@#@人能攀登多高?

@#@这话不要问身躯，而是要问意志;@#@人能创造多少这话不要问双手，而是要问智慧;@#@人能看多远?

@#@这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

@#@@#@　　6.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

@#@@#@　　7.让我们把握生命中的每一分钟每一次感动，全力以赴我们心中的梦!

@#@在不久的将来在一个都让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢!

@#@@#@　　8.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

@#@——鼓励人的经典语句@#@　　9.每一个成功者都有一个开始。

@#@勇于开始，才能找到成功的路。

@#@@#@　　10.每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

@#@今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

@#@@#@　　11.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

@#@没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

@#@@#@　　12.那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

@#@@#@　　13.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

@#@@#@　　14.你可以选择这样的“三心二意”：

@#@信心恒心决心;@#@创意乐意。

@#@@#@　　15.旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

@#@@#@　　16.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

@#@@#@　　17.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

@#@@#@　　18.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

@#@@#@　　19.每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。

@#@@#@　　20.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

@#@@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@ @#@@#@";i:

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"污水处理厂施工组织设计@#@第一章施工总说明@#@第一节编制依据及编制原则@#@一、编制依据@#@1、贵州红果经济开发区两河新区污水集中治理建设项目（勘察、设计、施工）EPC总承包招标文件及设计图纸；@#@@#@2、工程现场勘察调研资料；@#@@#@3、相关法规、条例；@#@@#@4、贵州竞亿建筑工程有限公司管理体系《管理手册》；@#@@#@5、我公司现有施工力量和技术装备情况；@#@@#@6、我公司合作技术力量和行业资源、专业厂商、材料供应商；@#@@#@7、我公司在其他类似工程施工中总结出的经验；@#@@#@8、现行的有关设计、验收规范、施工技术规范。

@#@@#@8.1设计、地勘要求及规范：

@#@@#@8.1.1建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）@#@8.1.2建筑结构荷载规范（GB50009-2012）@#@8.1.3建筑抗震设计规范（GB50011-2010）@#@8.1.4建筑工程抗震设防分类标准（GB50223-2008）@#@8.1.5建筑地基基础设计规范（GB50007-2011）@#@8.1.6贵州建筑地基基础设计规范（DB22/45-2004）@#@8.1.7混凝土结构设计规范（GB50010-2010）@#@8.1.8砌体结构设计规范（GB50003-2011）@#@8.1.9地下工程防水技术规范（GB50108-2008）@#@8.1.10给水排水工程钢筋混凝土水池结构设计规程（CECS138：

@#@2002）@#@8.1.11给水排水工程构筑物结构设计规范（GB50069-2002）@#@8.1.12混凝土外加剂应用技术规范（GB50119-2003）@#@8.1.13北京金水源岩土工程有限公司提供的贵州红果经济开发区两河新区污水集中治理建设项目的地勘报告。

@#@@#@8.2《工程测量规范》GB50026-93；@#@@#@8.3《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002；@#@@#@8.5《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2002；@#@@#@8.6《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002；@#@@#@8.7《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002；@#@@#@8.8《砌体工程现场检测技术标准》GB/T50315-2000；@#@@#@8.9《钢筋焊接及验收规程》JGJ18-2003；@#@@#@8.10《混凝土强度检验评定标准》GBJ107-87；@#@@#@8.11《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-2001；@#@@#@8.12《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002；@#@@#@8.13《地下防水工程施工质量验收规范》GB50208-2002；@#@@#@8.14《屋面工程施工质量验收规范》GB50207-2002；@#@@#@8.15《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002；@#@@#@8.16《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002；@#@@#@8.17《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002；@#@@#@8.18《民用建筑室内环境污染控制规范》GB50325-2001；@#@@#@8.19其它相应建筑工程和设备安装工程施工规范。

@#@@#@二、编制原则@#@1、遵守招标文件条款的原则；@#@@#@2、坚持实事求是、精心组织、科学施工的原则；@#@@#@3、本着占地少，少扰民，保护环境，文明施工，建设让人民放心工程的原则；@#@@#@4、本施工组织设计从实际出发，阐述本工程实施过程中的工作流程，对各分项工程的工艺做法和质量保证措施进行详细介绍，为日后的施工提供理论依据。

@#@@#@第二节关于本工程工期、质量、安全和文明施工的目标及竣工资料、保修期的承诺@#@我们会克服一切困难，发扬我公司的优良传统，全力以赴，配备一流的人员班子、一流技术、一流的材料、一流的施工机具，以雄厚的企业整体实力为依托、精良的技术装备和丰富的管理经验为后盾，根据提供的资料进一步地深化施工方案，以先进科学的施工管理技术，更加合理地调动各种资源，保证以优良的质量，快捷的工期、优良的施工管理水平和优良的服务，按时交出令业主及各方满意的工程。

@#@@#@一、工程工期目标@#@我公司确保在合同要求的工期内完成全部工程内容并通过验收交付使用。

@#@@#@如不能按期完工，遵照合同有关条款执行。

@#@@#@二、工程质量目标@#@本工程质量目标为达到现行质量评定标准所规定的合格标准，力创优质。

@#@@#@如发现质量不符合设计要求，质量不合格。

@#@建设单位可要求我方停工或返工，返工费用由我方承担，工期不予顺延。

@#@我公司保证用于本工程的所有材料都符合设计要求，业主保留对我公司提供的在本工程中使用的材料品质确认和供应商资质审查的权利，对不符合业主要求的材料，业主有权拒绝使用。

@#@如我方供应材料的质量所引起的工程质量问题由我方承担责任。

@#@我方在本工程使用的主要材料，经业主及监理单位确认，符合工程要求的方可使用。

@#@@#@三、安全生产目标@#@本工程的安全目标为：

@#@无工程事故和重大设备、人员伤害事故，减少一般事故。

@#@@#@我公司是具有独立承担民事责任能力的法人，并且具备了施工单位安全资质。

@#@在工程施工期间，我方严格遵守国家、部、市颁布的安全生产有关规定，加强安全管理与教育，严格执行国家、省、市有关防火、施工安全规定。

@#@@#@在工程施工过程中，我方严格遵守执行中华人民共和国政府（含地方政府）、行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法律、法规及各项规定，积极参加安全生产的活动。

@#@@#@四、文明施工目标@#@工程施工现场严格按照安全文明工地要求进行管理，确保达到六盘水市安全文明施工现场的要求，施工现场各种物料堆放整齐；@#@周转料随时清理干净，码放整齐，刷好各种标志及面层的保护；@#@各工种均要做到工完、料净、场清，随时将施工垃圾清运出施工现场，施工现场和生活区须随时保持整洁和卫生。

@#@@#@五、工程竣工资料承诺@#@1、我方严格按照城市建设档案管理方法和当地政府的规定要求，在工程施工过程中及时作好收集、汇总、整理工程档案；@#@@#@2、在工程竣工验收时，我方向建设单位提供符合国家档案部门要求规格编制成册的工程竣工图及有关的技术档案资料。

@#@@#@六、保修期承诺@#@1、保修期按标书专用条款的有关规定执行。

@#@@#@2、在保修期限内发生任何原因造成的损坏现象，我方自接到该通知后，立即组织保修。

@#@@#@3、设立专人联系热线，建立工程回访制度，在保修范围以外的施工项目，我公司将本着只收回成本的原则热情为业主提供优质的服务。

@#@@#@第二章工程概况及施工部署@#@第一节工程概况@#@本工程为贵州盘县红果经济开发区重点建设项目，工程地点位于贵州省红果经济开发区（两河新区花家庄、王家山）。

@#@花家庄污水厂总用地面积约13833.6m2（约20.75亩）、王家山污水厂总用地面积约18533.3m2（约27.8亩），处理工艺采用DEST工艺。

@#@每个污水厂建设规模为0.3万吨/日，服务年限为2020年；@#@厂区防洪标准为50年一遇，50年一遇防洪高程为1797.00m（花家庄污水厂）、1712.00m（王家山污水厂）。

@#@@#@该工程主要由以下几个部分组成：

@#@@#@一、污水处理系统流程@#@花家庄污水厂：

@#@进水→粗格栅→细格栅→提升泵房→竖流沉砂池→DEST生化池→二沉池→滤布滤池→出水计量→出水；@#@出水执行一级A标准，当来水水质超标时，在沉砂池后增加酸反应器+微电解+溶气气浮+碱反应器后方可进入后续工序处理。

@#@@#@剩余污泥→储泥池→污泥脱水机房→污泥堆棚→污泥运输车外运；@#@机械脱水后达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）中要求的含水率60%后，运至垃圾填埋场填埋。

@#@@#@王家山污水厂：

@#@进水→粗格栅→细格栅→提升泵房→竖流沉砂池→DEST生化池→二沉池→滤布滤池→出水计量→出水；@#@出水执行一级A标准，尾水排入沙沟河。

@#@@#@剩余污泥→储泥池→污泥脱水机房→污泥堆棚→污泥运输车外运；@#@机械脱水后达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）中要求的含水率60%后，运至垃圾填埋场填埋。

@#@@#@二、附属建筑物@#@附属建筑物包括管理用房、鼓风机房、配电室及加药间、脱水机房及投药间、在线监测设备室及加药间。

@#@厂内构筑物及附属建筑物结构形式为：

@#@钢筋混泥土构筑物、框架结构、砌体结构；@#@基础形式为：

@#@桩基础、整板基础、独立基础；@#@建筑物均为一层。

@#@总占地面积约2523.3m2。

@#@@#@三、厂内管道@#@工艺管道采用钢管，雨水、排水管采用HDPE管材，污泥管道采用Q235。

@#@所有钢管及钢制管件均须作内外防腐处理，具体处理方法详见工艺设计总说明。

@#@@#@四、其他工程@#@1、厂内道路：

@#@总占地面积约14660m2，路面宽度4-6m，路面结构形式为20cm厚碎（砾）石碾压密实、3cm厚粗砂层、20cm厚C25混泥土面层。

@#@@#@2、围墙：

@#@厂区围墙采用铁栏杆（花家庄污水厂）、砖砌结构（王家山污水厂）。

@#@@#@第二节气象和地质条件@#@第三节对外交通条件@#@本工程建设地点在贵州省盘县红果经济开发区两河新区，毗邻320国道、镇胜高速公路及两河新区快速通道，距两河新区快速通道约2公里，交通十分便利。

@#@@#@ @#@@#@第三章施工部署@#@第一节施工准备工作及项目管理流程@#@一、施工准备工作@#@1、做好施工人员进场准备，办理各项有关手续，按规定搭设临时设施，如加工厂、工地办公室、仓库、材料堆放场地、以及生活、卫生设施的落实。

@#@做好“三防”工作。

@#@@#@2、对施工图纸进行全面会审，技术复核，熟悉图纸，了解各种工艺技术、材料性能及施工方法。

@#@@#@3、进一步深化施工组织设计，优化施工方案，认真做好对各工种施工前的技术交底、安全交底。

@#@@#@4、了解工程实施计划，制定相应的配合施工计划。

@#@@#@5、按材料进场计划要求组织材料的定制加工、采购确认等进场准备。

@#@@#@6、提交施工组织设计、质量计划、施工方案等工程技术文件给监理人审核批准。

@#@@#@7、各种机具、设备、仪器运往现场和安装，检验合格后，方可投入使用。

@#@@#@8、施工准备工作计划表@#@@#@序号@#@施工准备工作内容@#@责任人@#@完成日期@#@一@#@技术准备@#@1@#@施工图设计及设计交底@#@技术负责人@#@开工前@#@2@#@施工图自审@#@技术负责人@#@开工前@#@3@#@施工图会审@#@项目部@#@开工前@#@4@#@施工组织设计编制@#@技术负责人@#@开工前@#@5@#@施工现场检查@#@生产负责人@#@开工前@#@6@#@施工管理制度准备、上墙@#@项目部@#@开工前@#@7@#@施工计划编制、上墙@#@项目部@#@开工前@#@8@#@开工报告@#@技术负责人@#@开工前@#@9@#@同各有关单位现场交接@#@项目经理@#@进场后@#@10@#@分部、分项、隐检项目目录@#@质量员@#@开工前@#@二@#@物资准备@#@1@#@业主提供材料明细表@#@材料员@#@开工前@#@2@#@大宗材料及半成品需用计划@#@计划员@#@开工前@#@3@#@施工机具设备计划@#@生产负责人@#@开工前@#@4@#@施工检测设备计划@#@技术负责人@#@开工前@#@三@#@劳动组织准备@#@1@#@施工队伍准备、组织@#@公司@#@进场前@#@2@#@项目领导机构建立@#@公司@#@进场前@#@3@#@进场工人安全教育@#@公司、安全员@#@进场前@#@四@#@施工现场准备@#@@#@1@#@现场安全、消防工作准备@#@安全员@#@进场后@#@2@#@临建办公、住宿、仓库等用房@#@项目部@#@进场后@#@3@#@施工现场水、电设施计划@#@生产负责人@#@进场前@#@二、项目管理流程@#@ @#@@#@第二节项目部人员配置及组织机构@#@一、项目部人员配置@#@职务@#@姓名@#@学历@#@职称@#@项目经理@#@孟波@#@大专@#@工程师@#@施工技术负责人@#@丁伟@#@大专@#@高级工程师@#@安全生产管理员@#@韩德寿@#@大专@#@工程师@#@施工员@#@汤毓润@#@大专@#@工程师@#@造价员@#@唐芸@#@大专@#@工程师@#@质检员@#@郑荣生@#@大专@#@工程师@#@资料员@#@刘庆盼@#@大专@#@助理工程师@#@资料员@#@沙寅@#@大专@#@助理工程师@#@二、项目部组织机构@#@项目组织机构@#@ @#@@#@三、管理体制@#@1、企业法人聘任项目经理，组建工程项目部，在企业法人协调下，负责资源配置到位，对工程实施项目法管理。

@#@@#@2、企业法人是本合同履约主体，是工程项目的管理中心；@#@项目部作为一次性组织和一次性授权管理主体，随工程项目的合同签订而组建，随工程项目的竣工、交验、工程款清结而解体，是工程项目的实施控制中心；@#@作业层采取专业化的施工组织。

@#@项目经理对本工程项目施工全过程负责。

@#@@#@3、企业法人与项目经理之间，通过委托书、授权书、责任书等形式，建立委托与被委托、授权与被授权的关系；@#@项目部与作业层之间，按市场法则建立合同关系。

@#@@#@四、管理职责@#@项目经理部（简称项目部）是工程项目的管理机构，本着懂技术、专业素质高、善管理、组织能力强、精干高效的原则组成，在项目经理的领导下，认真履行合同，承担本工程项目从开工到竣工的全过程施工生产管理。

@#@@#@1、项目经理职责@#@

（1）贯彻执行国家和工程所在地政府的有关法律、法规、政策，全面主持项目施工和管理工作，承担合同履约责任，全面负责项目部的物质文明和精神文明建设工作；@#@@#@

（2）确保工程施工质量，对工程质量负终身责任；@#@@#@（3）严格执行与企业法人代表签订的授权书，确保本工程的各项经济技术指标的实现；@#@@#@（4）执行企业各项管理制度，抓好安全生产，搞好现场文明施工，树立企业形象，维护企业良好信誉；@#@@#@（5）必须及时、准确、真实地向企业法人报告工程进程中的质量、安全、财务以及其它有关重大事项，向业主提交所需的文件和报表；@#@@#@（6）参与企业法人与业主、监理人、设计的重大事项研究和决策，接受业主的指令，服从监理人管理，协调外部关系；@#@@#@（7）企业法人授予的其他权力。

@#@@#@2、施工技术负责人职责@#@

（1）对本标段工程质量、施工技术、计量测试负直接技术责任，指导工程技术人员开展有效的技术管理工作；@#@@#@

（2）提出贯彻改进工程质量的技术目标和措施；@#@@#@（3）负责新技术、新工艺、新设备、新材料及先进科技成果的推广和应用；@#@@#@（4）具体负责组织对本标段工程项目施工方案、施工组织设计及质量计划进行编制及经批准后的实施；@#@@#@（5）对施工中可能存在的质量通病及其纠正、预防措施进行审核；@#@@#@（6）解决工程质量中的关键技术和重大技术难题；@#@@#@（7）对本标段工程的劳动保护和安全生产的技术工作负责，结合工程特点及施工进度及时下达劳动保护和安全生产技术方案和措施，并认真贯彻落实。

@#@@#@3、项目副经理职责@#@

（1）配合项目经理管理施工生产，在施工中严把安全、质量、生产关，抓好施工中安全质量工作，把安全质量生产责任制落实下去；@#@@#@

（2）抓好施工生产计划的落实，处理施工出现的具体问题；@#@@#@（3）负责处理现场及项目部内部的一些日常工作。

@#@@#@4、工程技术部@#@

（1）负责本标段工程项目的施工过程控制；@#@@#@

（2）制定施工技术管理办法及工程项目的施工组织设计及调度工作；@#@@#@（3）负责工程项目的控制测量、施工测量和施工放样工作；@#@@#@（4）负责技术交底、过程监控，解决施工技术疑难问题；@#@@#@（5）参与编制竣工资料和进行技术总结，组织实施竣工工程保修和后期服务；@#@@#@（6）组织推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料，努力开发新成果。

@#@@#@5、质量部@#@

（1）依据本公司质量方针和目标，制定质量管理工作规划，负责质量综合管理，行使质量监察职能；@#@@#@

（2）确保产品在生产、交付各个环节以适当的方式加以标识，并保护好检验和试验状态的标识；@#@@#@（3）负责产品的标识和可追溯性控制、最终检验和试验控制、不合格品的控制、质量记录控制，按照质量检验评定标准，对本标段全部工程质量进行检查指导；@#@@#@（4）负责全面质量管理，组织工程项目的QC小组活动。

@#@@#@6、安全部@#@

（1）负责依据国家和当地颁布的有关规程及本工程制定的安全目标制定本标段整个工程的安全管理工作规划；@#@@#@

（2）负责安全综合管理，编制和呈报安全计划、安全技术方案和具体安全措施，并认真在施工中贯彻落实；@#@@#@（3）组织每周、每月安全检查，发现事故隐患，及时监督整改；@#@@#@（4）负责安全检查督促，负责对危险源点提出预防措施，每周进行安全教育，关键工序提出安全施工技术交底。

@#@@#@7、计划预算部@#@

（1）负责对本标段工程项目承包合同的管理；@#@@#@

（2）按时向建设单位报送有关报表和资料；@#@@#@（3）负责本标段工程项目施工计划制定、实施管理，根据施工进度计划和工期要求，适时提出施工计划修正意见报项目领导批准执行；@#@@#@（4）负责工程量增减的核算、金额计算、监理人办理签证和审批手续。

@#@@#@（5）负责验工计价工作。

@#@@#@8、物资设备部@#@

（1）负责向本标段业主提供原材料周、月、季的需用计划及其验收、保管等工作；@#@@#@

（2）负责其它物资的采购计划及其采购和物资管理并制定本标段工程项目的物资管理办法；@#@@#@（3）负责本标段工程项目全部施工设备的管理工作，制定施工机械、设备管理制度，在公司器材设备租赁站的指导下，参与设备的安装、检验、验证、标识及记录；@#@@#@（4）参加本标段工程项目验工计价，对各施工队的材料消耗和机械使用费用情况每月进行总结@#@9、施工班组职责@#@

（1）严格执行项目部制订的施工技术措施、工艺流程、施工方法、质量程序文件、安全规定、环境保护及文明施工措施等；@#@@#@

（2）按项目部下达的计划组织施工；@#@@#@（3）节约材料，降低消耗，提高材料的利用率；@#@@#@（4）及时维修和保养设备，提高设备的完好率和利用率；@#@@#@（5）遵守项目部的各项规章制度和工作、学习、生活纪律，搞好精神文明建设。

@#@@#@第三节工程管理措施@#@一、对于各施工作业队的管理@#@1、管理职责及内容@#@项目经理部全面负责各施工作业队的管理，协调队伍关系并提供技术与材料服务。

@#@施工队伍管理工作由项目经理负责管理，日常管理设在项目工程部，项目工程部按总体施工计划统筹安排各专业的人员施工，协调工种交叉施工的工序搭接，对各部位施工质量、安全状况及文明施工进行督促管理。

@#@@#@2、施工作业队管理方式@#@

（1）对施工作业队的管理@#@1）各施工作业队须及时向项目经理部提供其施工技术负责、质量及安全检查人员、须持证上岗人员的资质或能力的有效合格证明。

@#@@#@2）项目经理部保留所有有关有效合格证明的复印件并建档备案。

@#@@#@

（2）对施工作业队工作的协调与管理@#@1）项目经理部将对各作业队的工程进度、工程质量、劳动保护、安全生产、文明施工等实行有效的监督和管理。

@#@对没有达到要求的部分，项目经理部有责任令其在指定期限内改正，直至经济处罚。

@#@@#@2）项目经理部将对提供的工程材料的使用部位即使用情况数量进行追踪，遇浪费现象将进行处罚。

@#@@#@3）项目经理部为各作业队提供必要和可能的工作条件。

@#@如施工用水、用电、现场安全生产、文明施工管理，同时各作业队必须遵守项目经理部关于现场保安、消防规章制度及各种安全文明施工措施。

@#@@#@4）加强对各作业队的质量意识的教育，明确所建工程的质量标准。

@#@@#@5）工长对作业队的工程质量、工程进度进行统一协调管理。

@#@@#@6）要求各作业队对所完成的各道工序都进行认真的自检，互检及专业检。

@#@@#@7）每周召开一次各作业队现场负责人的生产协调会。

@#@@#@二、技术质量管理@#@1、项目经理部依据“质量计划”对个作业队进行技术交底。

@#@@#@2、分部分项工程的质量检验由项目经理部组织检查验收合格后，报监理验收，并在特殊过程及隐蔽工程的施工过程中加强过程检查。

@#@@#@3、项目经理部质检人员严格按照国家质量验评标准进行施工管理，随时向监理方通报质量情况，并提出改进施工质量的方法和建议。

@#@@#@三、施工协调管理@#@1、与监理工程师工作的协调管理@#@

（1）在施工全过程中，严格按照经业主及监理工程师批准的“施工组织设计”进行质量管理。

@#@在项目部各作业队“自检”和项目部“专检”的基础上，接受监理工程师的验收和检查，并按监理要求予以整改。

@#@@#@

（2）贯彻我公司按ISO9001国际标准业已建立的质量控制、检查、管理制度，杜绝现场施工作业队不服从监理指令的不正常现象发生，使监理工程师的一切指令得到全面执行。

@#@@#@（3）所有进入现场使用的材料、成品、半成品、设备、器具，均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，按规定在使用前需进行物理化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告，所使用的材料、设备均处于受控状态，从而满足工程质量要求。

@#@@#@（4）严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的准则，使监理工程师能顺利开展工作。

@#@对可能出现的工作意见不一的情况，遵循“先接受监理的指导，后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理工作中，维护好监理工程师的权威性。

@#@@#@2、与各专业作业队的协调管理@#@

（1）责成各作业队严格按施工总进度计划和“施工组织总设计”编制出各专业的“实施进度计划”和“施工组织设计”，建立质保体系，确保总目标的实现。

@#@@#@

（2）各作业队严格按照施工平面图“按图就位”，按公司制定的现场标准化施工的文明管理规定，做好施工现场的标准化管理工作。

@#@@#@（3）作业队进场前均签订内部工程施工合同，严格按合同条款检查、落实各作业队的责任、义务。

@#@@#@（4）本公司将以各个指令，组织指挥各作业队进行作业，协调施工过程中所产生的各类矛盾，以合同中明确的责任，来追究贻误方的失责，尽可能地减少施工中出现的责任模糊和推诿扯皮现象而贻误工期或对工程造成经济损失。

@#@@#@（5）不断加强对各作业队的教育，提请各作业队增强员工对成品的保护，做到下道工序对上道工序负责，使产品不污、不损。

@#@@#@3、协调管理方式@#@

（1）按总进度计划制定的控制节点，组织协调工作会议，检查本节点实施的情况，制定、修正，提出下一个节点的实施要求。

@#@@#@

（2）由项目经理负责主持每周的施工协调会。

@#@@#@（3）会同业主代表定期（半月）或不定期地组织对工程进度节点、工程质量、现场标准化、安全生产、计量状况、工程技术资料、原材料及电器具的检查，并制定必要的奖罚制度，奖优罚劣。

@#@@#@（4）本工程项目经理部将定期提出工程简报，向业主和各有关单位反映通报工程进展情况及需要解决的问题,使有关各方了解工程的进展情况，及时解决工程中出现的困难和问题。

@#@根据工程进展，我们还将不定期地召开各种协调会，协助业主协调与社会各业务部门的关系，以确保工程进度。

@#@@#@4、各工序协调措施@#@项目工程部牵头每天下午4：

@#@00组织由项目各相关部门、分包管理层参加的生产协调会，汇报当天的进度，安排新的施工任务，以保证各工序的衔接。

@#@@#@制定重要工序（或部位）的施工工序流程，将土方、钢管安装、预应力混凝土管安装、等各专业工序相互协调，排出工序流程表，各专业工序均按此流程进行施工，严禁违反施工程序的作法。

@#@@#@第四节拟投入的本工程的主要施工设备@#@一、施工主要机械设备进场计划@#@工程质量的好坏、进度的保证很大程度上与施工机具的先进性有关，对于本工程的施工，我公司将针对实际情况和各工种、工序的需要，合理地配备先进机具及挑选专业水平较高的技术操作人员，最大限度地体现技术的先进性和机具设备的适用性，充分满足施工工艺的需要，从而保证工程质量。

@#@@#@二、机械设备选用的控制措施@#@本工程施工的一切施工机械，要求配套完整，能满足施工质量和进度的要求，其机械状况能满足工程及施工安全的要求，并能完成保证质量的作业。

@#@@#@七、拟投入的主要施工机械设备表@#@设备名称@#@型号及@#@规格@#@数量@#@制造@#@厂名@#@购置@#@年份@#@已使用台时@#@检修@#@情况@#@现在@#@何处@#@钢筋切断机@#@GQ40B@#@3@#@重庆@#@2002@#@3200@#@良好@#@公司@#@无齿锯@#@G228@#@5@#@山东@#@2002@#@3200@#@良好@#@公司@#@钢筋弯曲机@#@GW40A@#@4@#@山东@#@2002@#@3200@#@良好@#@公司@#@混凝土搅拌机@#@0.5m3@#@1@#@山东@#@2002@#@3400@#@良好@#@公司@#@机动翻斗车@#@1t@#@2@#@山东@#@2002@#@3400@#@良好@#@公司@#@电焊机@#@BX-300@#@10@#@辽阳@#@2002@#@3300@#@良好@#@公司@#@柴油发电机@#@75kw@#@2@#@天津@#@2003@#@3100@#@良好@#@公司@#@全站仪@#@TC702@#@1@#@德国@#@2002@#@3000@#@良好@#@公司@#@经纬仪@#@DJ2@#@1@#@北京@#@2002@#@3000@#@良好@#@公司@#@水准仪@#@NS3@#@4@#@北京@#@2002@#@3000@#@良好@#@公司@#@平板振捣器@#@ZB11@#@6@#@沈阳@#@2004@#@2600@#@良好@#@公司@#@插入式振捣器@#@Z×@#@50@#@10@#@";i:

30;s:

25210:

"无线传感网络@#@无线传感网络@#@无线传感网络@#@1.什么是无线传感网络,@#@所谓无线传感器网络就是由部署在监测区域内大量廉价小型或微型的各类集成化传感器节点协作地实时感知、监测各种环境或目标对象信息，通过嵌入式系统对信息进行智能处理，并通过随机自组织无线通信网络以多跳中继方式将所感知的信息传送到用户终端，从而真正实现“无处不在的计算”理念。

@#@无线传感网络综合了传感技术、嵌入式计算技术、现代网络技术、无线通信技术、分布式智能信息处理技术等。

@#@传感器网络的研究采用系统发展模式，因而必须将现代的先进微电子技术、微细加工技术、系统芯片SOC设计技术、纳米材料技术、现代信息通讯技术、计算机网络技术等融合，以实现其小型化或微型化、集成化、多功能化、系统化、网络化，特别是实现传感网络特有的超低功耗系统设计。

@#@无线传感网络可以在长期无人值守的状态下工作，在军事国防、工农业、城市管理、智能交通、生物医疗、环境监测、抢险救灾、防恐反恐、危险区域远程控制等许多领域都有重要的科研价值、巨大的实用价值和广阔的市场前景。

@#@@#@二、无线传感网络在城市交通管理系统中的应用@#@1、对车辆和交通状况的监测@#@遍布于公路两侧的无线传感网络监测结点可以对车辆状况进行监测，例如监测汽车的速度、车流量等参数，并把监测结果实时的返回给交通指挥中心等相关部门，便于对交通违法行为和交通环境进行实时管理与控制，可以在一定程度上减缓城市交通拥堵状况。

@#@@#@图3.1.1:

@#@装载于电线杆上的传感器探测到汽车的行驶速度和身份等信息，通过其它结点的路由，采用多跳自组网络将数据传输到网关结点，再由网关结点通过以太网等形式将数据传输到交通管理部门，以便于对违规行驶等行为进行监控。

@#@图3.1.2:

@#@安装于道路附近的传感器结点探测到当前路面的交通状况，能够及时把车流量、平均车速等信息及时发送到相关部门，再由相关部门发布车辆行驶缓慢的通告，便于其它车辆避开此路段，达到了缓解交通堵塞的目的，并节省了人工监测的成本。

@#@@#@2、对路灯、信号灯等交通标志的监测与控制@#@利用无线传感器网络的无线传输和实时监测特性可以将路灯、信号灯等其它交通标志组成一个网络，对交通情况进行实时的监测和控制。

@#@@#@图3.2.1:

@#@在路灯上安装无线传感网络系统，由传感器感知光线强弱的变化，根据光强度控制路灯的开和关，有效避免路灯在天色昏暗的时候不亮或者清晨阳光充足时不熄的现象，能够极大的节约能源。

@#@同时，无线传感网络还可以将路灯的状况及时反馈给监管人员，便于对发生故障的路灯进行定位和及时修理。

@#@图3.2.2:

@#@在一个十字路口安装了无线传感网络系统，通过传感器探测路口车流量和正在等候的车辆长度，将这些数据实时的反馈给交通信号灯，通过一定的算法计算红绿灯的时间长度，能够有效减少车辆等候的时间。

@#@同时，这些传感器还可以有效的监测交通事故和交通违规的发生并进行报警，可以提高公路交通安全指数。

@#@@#@3、对交通环境的监测@#@利用安装在道路两侧的无线传感网络系统，可以实时监测路面状况、积水状况以及公路的噪音、粉尘、气体等参数，达到了道路保护、环境保护和行人健康保护的目的。

@#@@#@图3.3.1:

@#@道路两侧的传感器结点可以实时监测道路破损、路面不平等情况，在暴雨时可以监测路面积水情况，并将这些数据通过无线传感网络实时的发送到相关部门，便于相关部门对道路进行检修或者发布道路积水警报及进行险情排除等工作。

@#@@#@图3.3.2:

@#@道路两侧的传感器结点还可以实时监测公路附近的环境状况，例如噪音、粉尘及有毒气体浓度等参数，并通过无线传感网络系统将这些数据实时发送出去，便于有关部门对道路情况进行监测。

@#@@#@三、无线传感网络在地铁、车站、机场、码头的环境监测中的应用@#@1、对人流量的监测和管理@#@无线传感网络在公共场所的监测可以有效保证人们在这些场所活动的安全。

@#@@#@图4.1:

@#@在地铁、车站、机场、码头等公共场所安装了无线传感网络监控系统，可以对旅客流量等信息进行有效的监测，相关数据能够实时的通过无线网络传递到控制室。

@#@同时，具备诸如红外测温等功能的传感器能够对疾病的发现、控制与预防起到很大的作用，确保公共场所的安全。

@#@@#@2、反恐监控@#@无线传感网络对公共场所的安全监测可以担任反恐的重要任务。

@#@@#@图4.2:

@#@放置于这些人流量大的交通枢纽的无线传感网络系统，可以通过特殊的传感器探测环境参数，当发生火灾等事故或有人释放有毒气体时，传感器产生报警，并把数据实时发送到控制室，以便于值班人员迅速采取措施组织人员疏散。

@#@四、无线传感网络在铁路监测中的应用@#@1、无线传感网络对铁路环境的监测@#@安装在铁路上的无线传感网络结点可以对铁路环境进行实时监测。

@#@@#@图5.1:

@#@无线传感网络系统可以对铁路沿线的情况进行监测，当铁路上有障碍物或者有人、车等其它物体靠近铁路及在铁路上滞留时，传感器产生报警，信号通过无线传感网络传到网关结点，再通过其它方式传递到相关部门，以便于故障的及时发现和排除。

@#@@#@2、无线传感网络对列车环境的监测@#@安装在列车上的无线传感网络系统可以对列车情况进行监测。

@#@@#@图5.2:

@#@无线传感网络安装在列车上，可以实时监测列车的运行情况、故障情况以及车厢内环境的舒适度等参数。

@#@@#@五、无线传感网络在货运和物流系统中的应用@#@无线传感网络与RFID技术相结合，在货运和物流领域具有更广阔的市场前景。

@#@@#@图6.1:

@#@无线传感网络用在货运系统中，监视货物在运输途中的状况，例如温度、湿度、光照、振动情况等，数据被实时的发送给监测中心，以便于货物的保存和安全。

@#@@#@图6.2:

@#@无线传感网络用于存储系统中，用于监测货物的位置及环境温湿度等状况，与RFID系统相结合，还可以识别货物的种类等参数，便于物流存储管理。

@#@六、无线传感网络在高速公路系统中的应用@#@无线传感网络应用于高速公路系统，可以方便的进行车辆和路面情况的监控。

@#@@#@图7.1:

@#@无线传感网络与RFID相结合，可用于高速公路收费系统，可以进行车辆靠近报警与识别，并把数据实时的反馈给收费系统。

@#@尤其无线传感网络的长传@#@输距离突破了RFID技术的局限，可真正实现不停车收费等自动功能，节省了人工。

@#@@#@图7.2:

@#@无线传感网络用于高速公路监控系统，可以实时监测公路的路面状况，便于有关部门及时对公路进行维护。

@#@同时，安装于道路两侧的传感器结点还可监视行驶车辆的速度等情况，能够把数据实时反馈给有关部门，便于对违章行为的纠正，可以有效减少交通事故的发生。

@#@@#@七、无线传感网络在智能停车场系统中的应用@#@无线传感网络用于智能停车场可以有效的节省人工，实现停车场的智能化管理。

@#@@#@图8:

@#@无线传感网络用于智能停车场，主要可以实现以下三个功能:

@#@@#@1.安装于停车场内的传感器结点可以感知是否有车停入相应车位，并把数据@#@通过无线传感网络反馈至中央系统，便于整个停车场自动统计空闲车位的@#@数量和位置。

@#@@#@2.分布于停车场内的无线传输结点可以引导车辆进入空闲车位，并随时显示@#@它附近的车辆运行情况，可以有效避免刮蹭等事故的发生。

@#@@#@3.无线传感网络与RFID技术相结合，可以通过传感器结点感知车辆在停车@#@场内的停留情况及停留时间，只在出口处设立一个收费结点，即可实现不@#@停车收费。

@#@@#@八、无线传感网络在无人驾驶汽车系统中的应用@#@无线传感网络用于无人驾驶汽车进行监测与控制，数据传递实时、准确。

@#@@#@附I:

@#@无线传感器网络和RFID技术开始走向融合@#@文章来源:

@#@电子工程专辑@#@中国微计算机学会理事长、复旦大学计算机科学系教授陈章龙在上海举行的“瑞萨论坛2005”上建议中国本土企业应该加大对RFID和无线传感器网络（WSN）技术的关注力度，并特别指出:

@#@“WSN与RFID结合起来组成的WSID网络，其应用前景不可估量。

@#@”@#@无线传感器网络是由大量传感器结点通过无线通信技术自组织构成的网络。

@#@它能够实现数据的采集量化、处理融合和传输应用。

@#@这些应用一般不需要很高的带宽，但是对功耗要求却很高，大部分时间必须保持低功耗。

@#@由于无线传感结点通常使用存储容量受限的嵌入式处理器/控制器，因此对协议栈的大小也有严格限制。

@#@另外，WSN对网络安全性、结点自动配置、网络动态重组等方面也有一定的要求。

@#@WSN的特殊性对应用于该技术的网络协议提出了较高要求。

@#@虽然蓝牙、Adhoc等技术都是人们谈论的热点，不过，陈章龙表示，Zigbee（IEEE802.15.4）才是目前最具竞争力的WSN网络协议。

@#@@#@“ZigBee传输速度为20k~250kbps，这对于3C和IA（信息家电）来说，已经足够了。

@#@”陈章龙表示。

@#@ZigBee的其他优势还包括:

@#@16位/64位IEEE寻址、CSMA-CA信道接入、支持点对点、星状及网格网络拓扑、可自组成网、全握手（Fullyhandshaked）协议保证了传输的稳定性。

@#@ZigBee在2.4GISM频段内有5MHz16个频道，915MHz频段内有10个频道，868MHz频段内有1个频道。

@#@此外，它还具有低功耗的特点。

@#@@#@WSN并不是一种新兴的技术，早在海湾战争中它就被派上了用场:

@#@当时的美军部队使用大量的智能灰尘传感器结点，将光、声信息汇集起来，从而能够实现快速锁定目标，进行定向轰炸。

@#@随着相关技术（如网络协议）的不断成熟，WSN的应用范围也在逐渐扩大。

@#@陈章龙举例说:

@#@“目前家庭网关、家电设备以及外设控制之间都是利用RS485电力线或专线进行互连。

@#@这在价格上很难接受。

@#@如果选用Zigbee的WSN，则会大大节省开支。

@#@”@#@美国国防部国防高级研究计划局（DARPA）和美国空军（USAF）正在合作开发的网络嵌入式系统技术（NEST）是WSN在军事方面的最新应用。

@#@利用广泛散布于特定区域、检查站、建筑物和护卫车队等地的WSN结点，作战人员能够对狙击手和其他隐蔽的射手进行定位。

@#@这些结点能够跟踪子弹产生的冲击波，在结点范围内测定子弹发射时产生声震和枪震的时间，以判定子弹的发射源。

@#@@#@“WSN还可以应用在环境监测、洪水预报、动物栖息的监控、温度/照明/安全控制、城市交通管理、库存和物流管理等。

@#@”陈章龙说，“特别要指出的是，WSN和RFID技术的融合。

@#@由于RFID抗干扰性较差，而且有效距离一般小于10m，这对它的应用是个限制。

@#@如果将Zigbee的WSN同RFID结合起来，利用前者高达100m的有效半径，形成WSID网络，其应用前景不可估量。

@#@”陈章龙的建议得到了业界其他人士的认同。

@#@无线数据研究集团总裁IanMcPherson表示，Zigbee无线电有希望成为主动的RFID标签。

@#@尽管Zigbee产品的主要用途并不是用来代替被动RFID，但利用更多的传感器和更少的网关，它们可以降低主动RFID的成本。

@#@@#@WSN正在受到越来越多技术人员和科学家们的关注。

@#@波士顿大学在去年底牵头创办了传感器网络协会，期望通过相互合作促进传感器联网技术领域的合作项目。

@#@该协会吸收了BP、霍尼韦尔、InetcoSystems、Invensys、L-3Communications、MillennialNet、Radianse、SensicastSystems及TextronSystems等多家公@#@司参与其中。

@#@而哈佛大学及麻萨诸塞大学也成为学术参与者之一。

@#@此外，在中国，国防科技大学、复旦大学、中科院计算所等科研院所也已开始进行WSN的项目研究。

@#@@#@目前，WSN的研究热点主要有:

@#@网络体系结构、路由及数据分发、链路层协议、WSN和IPv6的结合、数据的采集捕获技术、融合处理技术和数据库技术、功耗管理、定位技术、安全、适合WSN的软件开发环境和软件工具、模拟器、应用系统的开发等。

@#@@#@名句赏析～～～～～@#@不限@#@主题@#@不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物@#@山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

@#@____佚名《越人歌》@#@人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

@#@____纳兰性德《木兰词?

@#@拟古决绝词柬友》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

@#@____苏轼《江城子?

@#@乙卯正月二十日夜记梦》只愿君心似我心，定不负相思意。

@#@____李之仪《卜算子?

@#@我住长江头》玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

@#@____温庭筠《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》@#@曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

@#@____元稹《离思五首?

@#@其四》愿得一心人，白头不相离。

@#@____卓文君《白头吟》@#@去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@____崔护《题都城南庄》平生不会相思，才会相思，便害相思。

@#@____徐再思《折桂令?

@#@春情》入我相思门，知我相思苦。

@#@____李白《三五七言/秋风词》@#@山无陵，江水为竭。

@#@冬雷震震，夏雨雪。

@#@天地合，乃敢与君绝。

@#@____佚名《上邪》@#@人生自是有情痴，此恨不关风与月。

@#@____欧阳修《玉楼春?

@#@尊前拟把归期说》一往情深深几许,深山夕照深秋雨。

@#@____纳兰性德《蝶恋花?

@#@出塞》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

@#@____秦观《鹊桥仙?

@#@纤云弄巧》执子之手，与子偕老。

@#@____佚名《击鼓》@#@花自飘零水自流。

@#@一种相思，两处闲愁。

@#@____李清照《一剪梅?

@#@红藕香残玉簟秋》问世间，情为何物，直教生死相许,____元好问《摸鱼儿?

@#@雁丘词/迈陂塘》一日不见兮，思之如狂。

@#@____司马相如《凤求凰/琴歌》@#@人生如逆旅，我亦是行人。

@#@____苏轼《临江仙?

@#@送钱穆父》@#@世间无限丹青手，一片伤心画不成。

@#@____高蟾《金陵晚望》@#@林花谢了春红，太匆匆。

@#@无奈朝来寒雨，晚来风。

@#@____李煜《相见欢?

@#@林花谢了春红》@#@独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

@#@____毛泽东《沁园春?

@#@长沙》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

@#@____李商隐《无题?

@#@昨夜星辰昨夜风》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@____杨慎《临江仙?

@#@滚滚长江东逝水》怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

@#@____俞彦《长相思?

@#@折花枝》此情可待成追忆,只是当时已惘然。

@#@____李商隐《锦瑟》@#@思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

@#@____白居易《长相思?

@#@汴水流》取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

@#@____元稹《离思五首?

@#@其四》若是前生未有缘，待重结、来生愿。

@#@____乐婉《卜算子?

@#@答施》雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。

@#@____唐寅《一剪梅?

@#@雨打梨花深闭门》少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼。

@#@为赋新词强说愁。

@#@____辛弃疾《丑奴儿?

@#@书博山道中壁》@#@自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

@#@____秦观《浣溪沙?

@#@漠漠轻寒上小楼》近水楼台先得月，向阳花木易为春。

@#@____苏麟《断句》@#@一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

@#@____杜牧《过华清宫绝句三首》抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云/陪侍御叔华登楼歌》@#@疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

@#@____林逋《山园小梅?

@#@其一》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@____崔护《题都城南庄》时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

@#@____晏殊《采桑子?

@#@时光只解催人老》@#@一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

@#@____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

@#@____晏殊《玉楼春?

@#@春恨》问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

@#@____李煜《虞美人?

@#@春花秋月何时了》似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

@#@____黄景仁《绮怀》@#@菩提本无树，明镜亦非台。

@#@____惠能《菩提偈》@#@溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

@#@____许浑《咸阳城东楼/咸阳城西楼晚眺/西门》@#@春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

@#@____孟郊《登科后》@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@____马致远《天净沙?

@#@秋思》空山新雨后，天气晚来秋。

@#@____王维《山居秋暝》@#@人到情多情转薄，而今真个悔多情。

@#@____纳兰性德《山花子?

@#@风絮飘残已化萍》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识～____马致远《杂剧?

@#@江州司马青衫泪》浮云一别后，流水十年间。

@#@____韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》@#@名句赏析～～～～～@#@不限@#@主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物@#@山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

@#@____佚名《越人歌》@#@人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

@#@____纳兰性德《木兰词?

@#@拟古决绝词柬友》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

@#@____苏轼《江城子?

@#@乙卯正月二十日夜记梦》只愿君心似我心，定不负相思意。

@#@____李之仪《卜算子?

@#@我住长江头》玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

@#@____温庭筠《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》@#@曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

@#@____元稹《离思五首?

@#@其四》愿得一心人，白头不相离。

@#@____卓文君《白头吟》@#@去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@____崔护《题都城南庄》@#@平生不会相思，才会相思，便害相思。

@#@____徐再思《折桂令?

@#@春情》入我相思门，知我相思苦。

@#@____李白《三五七言/秋风词》@#@山无陵，江水为竭。

@#@冬雷震震，夏雨雪。

@#@天地合，乃敢与君绝。

@#@____佚名《上邪》人生自是有情痴，此恨不关风与月。

@#@____欧阳修《玉楼春?

@#@尊前拟把归期说》一往情深深几许,深山夕照深秋雨。

@#@____纳兰性德《蝶恋花?

@#@出塞》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

@#@____秦观《鹊桥仙?

@#@纤云弄巧》执子之手，与子偕老。

@#@____佚名《击鼓》@#@花自飘零水自流。

@#@一种相思，两处闲愁。

@#@____李清照《一剪梅?

@#@红藕香残玉簟秋》问世间，情为何物，直教生死相许,____元好问《摸鱼儿?

@#@雁丘词/迈陂塘》一日不见兮，思之如狂。

@#@____司马相如《凤求凰/琴歌》@#@人生如逆旅，我亦是行人。

@#@____苏轼《临江仙?

@#@送钱穆父》@#@世间无限丹青手，一片伤心画不成。

@#@____高蟾《金陵晚望》@#@林花谢了春红，太匆匆。

@#@无奈朝来寒雨，晚来风。

@#@____李煜《相见欢?

@#@林花谢了春红》@#@独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

@#@____毛泽东《沁园春?

@#@长沙》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

@#@____李商隐《无题?

@#@昨夜星辰昨夜风》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

@#@____杨慎《临江仙?

@#@滚滚长江东逝水》怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

@#@____俞彦《长相思?

@#@折花枝》此情可待成追忆,只是当时已惘然。

@#@____李商隐《锦瑟》@#@思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

@#@____白居易《长相思?

@#@汴水流》取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

@#@____元稹《离思五首?

@#@其四》若是前生未有缘，待重结、来生愿。

@#@____乐婉《卜算子?

@#@答施》雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。

@#@____唐寅《一剪梅?

@#@雨打梨花深闭门》少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼。

@#@为赋新词强说愁。

@#@____辛弃疾《丑奴儿?

@#@书博山道中壁》@#@自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

@#@____秦观《浣溪沙?

@#@漠漠轻寒上小楼》近水楼台先得月，向阳花木易为春。

@#@____苏麟《断句》@#@一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

@#@____杜牧《过华清宫绝句三首》抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

@#@____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云/陪侍御叔华登楼歌》@#@疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

@#@____林逋《山园小梅?

@#@其一》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@____崔护《题都城南庄》@#@时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。

@#@____晏殊《采桑子?

@#@时光只解催人老》@#@一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。

@#@____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》@#@天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

@#@____晏殊《玉楼春?

@#@春恨》问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

@#@____李煜《虞美人?

@#@春花秋月何时了》似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

@#@____黄景仁《绮怀》@#@菩提本无树，明镜亦非台。

@#@____惠能《菩提偈》@#@溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

@#@____许浑《咸阳城东楼/咸阳城西楼晚眺/西门》@#@春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

@#@____孟郊《登科后》@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@____马致远《天净沙?

@#@秋思》空山新雨后，天气晚来秋。

@#@____王维《山居秋暝》@#@人到情多情转薄，而今真个悔多情。

@#@____纳兰性德《山花子?

@#@风絮飘残已化萍》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识～____马致远《杂剧?

@#@江州司马青衫泪》浮云一别后，流水十年间。

@#@____韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》@#@论诗三十首?

@#@其四@#@（53人评分）8.7@#@朝代:

@#@金朝@#@作者:

@#@元好问@#@原文:

@#@@#@一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

@#@@#@南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。

@#@@#@写翻译写翻译写赏析写赏析纠错纠错收藏收藏评分:

@#@很差较差还行推荐力荐参考翻译@#@写翻译写翻译@#@译文@#@陶渊明的诗语言平淡、自然天成，摒弃纤丽浮华的敷饰，露出真朴淳厚的美质，令人读来万古常新。

@#@陶渊明自谓自己是上古时代的人，但并未妨碍他仍然是个晋人。

@#@?

@#@@#@参考赏析@#@写赏析写赏析@#@赏析@#@这首诗是元好问评晋代诗人陶渊明。

@#@出于对当时诗坛雕琢粉饰、矫揉造作诗风的反感，元好问评论晋代诗人陶渊明时前两句说:

@#@“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

@#@”元好问崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊。

@#@陶渊明的诗句自然质朴不假修饰，剥尽铅华腻粉，独见真率之情志，具有真淳隽永、万古常新的永恒?

@#@@#@作者介绍@#@元好问@#@元好问元好问，字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人;@#@系出北魏鲜卑族拓跋氏，元好问过继叔父元格;@#@七岁能诗，十四岁从学郝天挺，六载而业成;@#@兴定五年（1221）进士，不就选;@#@正大元年（1224），中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修，历镇平、南阳、内乡县令。

@#@八年（1231）秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎;@#@金亡不仕，元宪宗七年卒于获鹿寓舍;@#@工诗文，在金元之际颇负重望;@#@诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。

@#@其《论诗》绝句三十@#@首在中国文学批评史上颇有地位;@#@作有《遗山集》又名《遗山先生文集》，编有@#@《中州集》。

@#@...@#@";i:

31;s:

28500:

"五年级数学青岛版五年级上册第四单元简易方程教学设计教案@#@第四单元走进动物园@#@——简易方程@#@■教材分析@#@本单元是在学生理解了四则运算的意义好学会用字母表示数的基础上进行学习的。

@#@由学习用字母表示数到学习方程，是学生又一次接触初步的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为今后学习代数知识作准备，在知识衔接上具有重要意义。

@#@@#@本单元的主要教学内容有：

@#@方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单的实际问题。

@#@一般地说，在小学教学简易方程有以下几方面的意义：

@#@一是有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。

@#@二是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。

@#@三是有利于加强中小学数学的衔接。

@#@@#@本单元的编写的主要特点：

@#@@#@1.选取的素材富有情趣，有利于提高学生的学习兴趣。

@#@@#@本单元选取了学生熟悉的感兴趣的有关动物园的素材，为学生提供了丰富的直观的素材，有利于学生借助自己的生活经验积极投入解决问题的探索活动中。

@#@@#@2.重视借助帮助学生学习方程。

@#@@#@本单元在编排时，无论是理解方程的意义，探索等式的性质，还是学习解方程的方法，都是借助天平平衡的道理帮助学生直观理解，让学生在实验、观察、推理和交流等活动中学习。

@#@@#@3.根据学生的认知的特点安排知识结构。

@#@@#@本单元知识结构的编排，根据学生的认知特点进行了有序的安排。

@#@先认识方程，再体验和理解等式的性质，学会解方程，然后重点学习如果用方程的方法解决简单的实际问题，步步为营，呈现出数学学习的真实过程。

@#@@#@教学目标@#@1.结合具体情境，使学生初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。

@#@2.在具体的活动中，体验和理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

@#@3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

@#@在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。

@#@@#@在探索用方程表示简单的数量关系和解简易方程的过程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。

@#@@#@重点、@#@会用等式的性质解简易方程，能够运用方程解决一些简单的实际问题。

@#@@#@难点@#@解简易方程和运用方程解决实际问题。

@#@@#@■教学建议@#@1.引导学生转变思维方式。

@#@@#@原来学生解题的方法一般列算式，通常称之为“算术法”。

@#@本单元，学生首次用列方程的方法解决实际问题，这在思维方式上是一个大的转变。

@#@用算术法解逆向思维的题目，难度比较大。

@#@而方程法则把未知数和已知数同样对待，让未知数也参与运算，将逆向思维变成顺向思维，大大降低了思维难度。

@#@因此，在初学解方程时，教师要注意引导学生实际由“算术思维”向“代数思维”的转变。

@#@@#@2.抓住列方程解题的关键。

@#@@#@列方程解决实际问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例进行等量关系的专项练习，为列方程题扫清障碍。

@#@@#@3.加强操作活动，让学生经历知识的形成方程。

@#@@#@应该按教材的编写意图，使学生理解方程的意义和等式的性质，利用天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，坚强对本单元知识的理解。

@#@@#@4.注意培养学生自觉检验的习惯。

@#@@#@对计算结果进行检验，是一种良好的学习习惯。

@#@因此，在教学中要注重引导学生逐步掌握检验的方法，形成自觉检验的习惯。

@#@@#@5.把握本单元的教学脉络。

@#@@#@在本单元的教学中米，认识方程，学习解方程的方法，用方程解决实际问题等形成知识网络。

@#@让学生感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。

@#@@#@■课时安排@#@本单元用10课时完成教学。

@#@@#@课题@#@课时@#@认识方程@#@2@#@等式的性质

（一）@#@2@#@等式的性质

（二）@#@2@#@列方程解决问题@#@3@#@我学会了吗@#@1@#@总计@#@10@#@1方程的意义@#@第一课时@#@◆教学内容@#@教材第49-51页，方程的意义。

@#@@#@◆教学提示@#@教材首先通过天平演示引出等式和含有未知数的等式，接着通过实例让学生自己写一些方程。

@#@方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，能用一些含有字母的式子表示数量间的关系的基础上进行教学的。

@#@教学这一部分内容有助于培养学生的抽象思维能力和抽象概括能力。

@#@为下面的学习用等式的性质解方程，列方程解决问题打下基础。

@#@@#@⏹教学目标@#@知识与能力@#@理解方程的意义，弄清等式与方程两个概念的关系。

@#@@#@过程与方法@#@经历从生活情境到方程建构的过程，体会方程是刻画现实生活的一个有效的数学模型。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@培养动手操作、细心观察的学习习惯，发展数学思考、语言描述、概括应用的能力。

@#@@#@重点、难点@#@重点@#@理解和掌握方程的意义。

@#@@#@难点@#@判断一个式子是不是方程。

@#@@#@⏹教学准备@#@教师准备：

@#@@#@多媒体课件天平@#@学生准备@#@练习本@#@⏹教学过程@#@

（1）新课导入：

@#@@#@创设情境，激情导入@#@师：

@#@我小时候喜欢玩一种游戏，相信你们也一定玩过。

@#@看--（课件演示两学生玩跷跷板）@#@生：

@#@（兴奋地说）跷跷板！

@#@@#@师：

@#@这个游戏里也含有数学问题。

@#@瞧！

@#@他俩为什么不玩了？

@#@@#@生1：

@#@一边的学生太重，另一边的学生太轻。

@#@@#@生2：

@#@两边的同学体重不一样，不能正常玩。

@#@@#@师：

@#@如果让你玩，你想怎么玩？

@#@为什么？

@#@@#@生：

@#@我会找一个和我体重一样的同学玩，这样跷跷板就会平衡，玩起来比较轻松。

@#@@#@师：

@#@这位同学用了“平衡”一词，说明跷跷板两边的同学体重是一样重，或者说两边的同学体重是相等的。

@#@（板书：

@#@平衡、相等）@#@师：

@#@受跷跷板平衡的启发，人类很早就发明了称物体质量的天平。

@#@（出示实物天平）@#@设计意图：

@#@利用学生熟悉的游戏情景引入新课，使学生有“话”可说，有感而发，“诱导”出了“平衡”，为“等式”概念的引入做好铺垫。

@#@@#@

（二）探究新知：

@#@@#@1.操作天平，体验“平衡”的意义@#@师：

@#@看！

@#@这就是一台天平。

@#@科学课上见过吧。

@#@谁来说一说天平的使用方法呢？

@#@@#@生：

@#@一盘内放物品，另一盘放砝码；@#@当天平的指针指在中央时，表示天平平衡；@#@放砝码时要用镊子……@#@师：

@#@你的介绍很详细。

@#@这架天平太小，后面同学可能看不清楚，我们通过大屏幕看看怎样正确使用天平！

@#@@#@（课件演示用天平称杯子的质量，老师叙述：

@#@在天平的左盘内放所称的杯子，右盘内放砝码，不断调整砝码，使天平平衡。

@#@）@#@师：

@#@天平的指针指在中央，表示天平平衡了，也就是天平的左边＝右边，说明了什么？

@#@@#@生：

@#@说明这个杯子的质量是100克。

@#@（板书：

@#@1只杯子＝100克）@#@师：

@#@为了帮助同学们完成学习任务，进一步体会平衡的含义，下面我们要四人一组，用简易天平称物品的质量。

@#@要想更好地完成实践活动，称之前，一定要认真听听活动规则。

@#@（课件出示）@#@师：

@#@

（1）活动一:

@#@拿出一袋物品放入托盘，另一盘放入砝码，调试至天平平衡，则称出该物品的质量；@#@@#@

（2）活动二:

@#@再放入另一袋物品一起称，调试砝码至天平平衡，再将称得的结果填入记录单。

@#@@#@最后比一比哪个小组的同学既抓紧时间又遵守规则。

@#@祝同学们活动顺利！

@#@@#@师：

@#@老师再送给你们三个字：

@#@低、轻、静。

@#@小组合作时声音要低；@#@放物品和砝码时动作要轻；@#@活动结束要静。

@#@孩子们赶快行动吧!

@#@@#@（学生分小组动手操作，老师巡视参与指导，约5分钟。

@#@）@#@设计意图：

@#@组织小组合作学习，关键是要让学生明白干什么，怎么做；@#@“低、轻、静”三个字即是对学生小组学习的要求，更是对学生学习习惯的培养，对学生基本行为习惯的培养。

@#@@#@2.学习等式。

@#@@#@师：

@#@同学们在称物品时分工明确，配合默契，说明大家会合作学习。

@#@现在请小组推荐代表，汇报你们的结果。

@#@@#@

（1）我们小组在活动一中称得：

@#@大米＝20克；@#@在活动二中称得：

@#@20＋黄豆＝70克。

@#@（板书：

@#@20克＋黄豆＝70克）@#@师：

@#@我刚才看到同学们写出很多像这样的式子，下面我们只选取其中两个式子来进行研究学习。

@#@@#@师：

@#@这些式子都是用等号连接的。

@#@数学上就把“用等号连接的式子”叫等式。

@#@它表示等号左右两边相等（板书：

@#@等式）@#@师：

@#@其实，“等式”大家并不陌生，我们在过去已学过的加、减、乘、除运算时就得到许多“等式”，如6×@#@7=42就是等式，你们见过的等式太多了，谁能说几个？

@#@@#@生1：

@#@50+30=80、36÷@#@4=9……@#@生2：

@#@75－10＝60、20×@#@5＝100、14＋6＝20……（板书：

@#@20×@#@5＝100）@#@师：

@#@这些式子都表示左右两边相等，所以都是等式。

@#@@#@设计意图：

@#@使学生经历学习过程，获得情感体验，在体验中理解“平衡”的数学表达式就是“等式”，其含义是“表示左右两边相等的式子”；@#@组织学生开展小组合作学习，是新课程倡导的学习方式，合作要有分工，要有一定的数学思维价值，用“一个数学式子表达一次天平称重的结果”具有一定的数学思维含量，是让学生“体会方程是刻画现实生活的一个有效的数学模型”的尝试实践。

@#@@#@3.引入未知数，理解方程的意义@#@师：

@#@刚才同学们分组体验了用天平称物品质量的过程，我们回顾刚才的过程，看大屏幕。

@#@（课件演示）@#@师：

@#@刚才称出杯子的质量是100克，现在向杯子里倒水，看发生了什么情况？

@#@@#@师：

@#@为什么？

@#@@#@师：

@#@不知道倒的水有多少，刚学过的知识，该怎样表示？

@#@@#@生：

@#@（异口同声）用字母X表示。

@#@（板书：

@#@X）@#@师：

@#@对，这正是我们前面学习过的知识。

@#@当然还可以用其它字母来表示，如：

@#@Y、Z等都可以。

@#@@#@师：

@#@左盘中杯子和水的质量怎样用式子表示呢？

@#@@#@生：

@#@100+X。

@#@（板书：

@#@100+X）@#@师：

@#@100+x这个式子左盘中水杯的总的质量。

@#@再看天平，你有办法让它平衡吗？

@#@@#@生：

@#@在右盘中再加砝码。

@#@@#@师：

@#@看，我加了一个100克的砝码，天平平衡了吗？

@#@哪端重？

@#@@#@生：

@#@没有平衡，杯子一端重。

@#@@#@师：

@#@这说明杯子加水的质量大于200克。

@#@这是用数学语言来描述的，还可以用数学式子简单地表示为：

@#@l00+X>@#@200。

@#@（板书：

@#@l00+X>@#@200）@#@师：

@#@要想平衡怎么办？

@#@@#@生：

@#@还可以继续加砝码。

@#@@#@师：

@#@我又加了一个100克的砝码，天平平衡了吗？

@#@说明什么？

@#@怎样用数学表达式来表示？

@#@@#@生1：

@#@没有平衡。

@#@@#@生2：

@#@左盘重，说明杯子和水的质量小于300克。

@#@@#@生3：

@#@可以用100+X<@#@300表示。

@#@@#@师：

@#@它表示什么？

@#@（板书：

@#@100+X<@#@300）@#@师：

@#@你还有办法让天平平衡吗？

@#@@#@生：

@#@把右托盘中100克的砝码换成50克的。

@#@@#@师：

@#@可以换砝码，试一试看，怎么样？

@#@@#@生：

@#@天平平衡了。

@#@@#@师：

@#@说明了什么？

@#@用式子怎么表示？

@#@@#@生1：

@#@说明杯子和水重250克。

@#@@#@生2：

@#@可以用100+X=250来表示。

@#@@#@师：

@#@100+X=250就准确地表达出“杯子和水共重250克”（板书：

@#@100+X=250）@#@师：

@#@刚才我们已知道“表示左右两边相等的式子叫等式”，想一想，下面哪个式子是等式？

@#@@#@生：

@#@我认为100+X=250是等式。

@#@@#@师：

@#@为什么？

@#@这个等式和前面的等式有什么不同？

@#@@#@生：

@#@因为它用等号连接，表示两边相等。

@#@这个等式和其他等式比多了一个未知数。

@#@@#@师：

@#@观察的很仔细，找得非常准确！

@#@就因为在这个等式中多了一个未知数，就给它取了一个新的名字--方程，这就是我们这节课所要研究的内容。

@#@（板书课题：

@#@方程的意义）@#@师：

@#@什么叫方程呢？

@#@试着用自己的话给同桌说说。

@#@（同桌互相交流，师板书：

@#@含有未知数的等式，称为方程。

@#@）@#@师：

@#@看黑板，请你默默地读一读，品味品味这句话的关键词。

@#@@#@师：

@#@你觉得方程有什么特征？

@#@先独立想一想，想好了，同桌再相互交流。

@#@@#@生1：

@#@这个式子必须是等式，用等号“=”连接。

@#@@#@生2：

@#@等式中一定要有未知数。

@#@@#@师：

@#@我同意你们的观点。

@#@抓住了关键词，找出了方程的特征。

@#@@#@师：

@#@你能把黑板上的这两个有未知量的等式改写成方程吗？

@#@（两生板演）下面的同学自己写一些方程。

@#@@#@师：

@#@看这位同学写出的是方程吗？

@#@（集体举手判断）@#@师：

@#@谁来读一下自己写的方程。

@#@（集体举手判断）@#@师：

@#@同桌互相判断，有问题的快速改正。

@#@@#@师：

@#@刚才通过学习，我们认为像100+x=250是方程，那么这两个式子（l00+X>@#@200，100+X<@#@300）你认为它们是方程吗？

@#@为什么？

@#@@#@生：

@#@不是方程，因为它们不是等式。

@#@@#@师：

@#@是的，它俩叫不等式。

@#@等上中学我们会学习它的。

@#@@#@设计意图：

@#@利用多媒体回顾小组学习过程，梳理由“平衡”到“不平衡”再到“平衡”的过程，形象具体，影响深刻，帮助学生建立“平衡就是天平左右两边相等”、“等式”是表述其相等关系的数学表达式，进一步建立“方程“的概念。

@#@@#@（3）巩固新知：

@#@@#@1.写方程加深对方程的认识。

@#@@#@

（1）学生尝试着写出各种各样的方程。

@#@@#@小组交流，再全班交流。

@#@@#@

（2）教材第50页，看书上列出的一些方程，让学生读一读。

@#@@#@师：

@#@一个式子要是方程需要具备哪些条件？

@#@@#@小结：

@#@一是等式，二是含有未知数。

@#@这也是判断一个式子是不是方程的依据。

@#@@#@（3）自主练习第2题，先让学生说一说题意，再根据题意列出方程。

@#@@#@师：

@#@怎么判断一个式子是不是方程？

@#@方程是不是等式？

@#@等式一定是方程吗？

@#@@#@设计意图：

@#@让学生通过写方程，并介绍方程的概念，有利于学生准确地把握什么是方程。

@#@再通过练习，巩固理解。

@#@@#@（四）达标反馈@#@1.判断下的面的说法是否正确@#@

（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。

@#@（）@#@

（2）X2²@#@不可能等于2X。

@#@（）@#@（3）10=4X-8不是方程。

@#@（）@#@（4）方程都是等式。

@#@（）@#@2.下面哪些是方程,在括号里打上√.@#@

（1）X+3=28（）

（2）32X＞64（）@#@（3）56+X-8（）（4）15÷@#@X=1（）@#@3.选择，将正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@

（1）2X+8.1=18.1是（）@#@A.是等式不是方程B.方程@#@

（2）4X<@#@800（）@#@A.不是方程B.是方程@#@（3）在下面的式子中，（）是方程。

@#@@#@A.111AB.3B-7C.X÷@#@10=7@#@答案：

@#@1.

（1）√

（2）（×@#@）（3）（×@#@）（4）（√）@#@2.

（1）X+3=28（√）

（2）32X＞64（×@#@）@#@（3）56+X-8（×@#@）（4）15÷@#@X=1（√）@#@3.

（1）B

（2）A（3）C@#@（五）课堂小结@#@引导学生谈谈这节课有什么收获？

@#@@#@学生谈收获，并找出不懂的地方。

@#@@#@设计意图：

@#@通过交流总结本节知识，使知识更加系统化。

@#@@#@布置作业@#@1.含有（）的（）叫做方程。

@#@@#@2.判断下的面的说法是否正确@#@

（1）含有未知数的式子叫做方程。

@#@（）@#@

（2）等式都是方程。

@#@（）@#@（3）X=0是方程。

@#@（）@#@（4）9.3-1.3=10-2是等式。

@#@（）@#@3.下面哪些是方程,在括号里打上√.@#@

（1）20-8=12（）

（2）24-X=17（）@#@（3）X=5（）（4）A+4=56（）@#@@#@答案：

@#@1.未知数等式2.

（1）×@#@

（2）×@#@（3）√（4）√@#@3.

（1）20-8=12（×@#@）

（2）24-X=17（√）@#@（3）X=5（√）（4）A+4=56（√）@#@@#@⏹板书设计@#@方程的意义@#@不等式等式@#@l00+X>@#@200，@#@100+X<@#@300100＋x=250@#@含有未知数的等式叫方程。

@#@@#@⏹教学反思@#@依据小学生的认知的特点和规律及教材特点，这节课主要采用“直观教学法”“演示操作法”、“观察法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地、充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解。

@#@在课堂上，学生通过动眼观察，动脑思考，动口表达，真正的理解和掌握方程最基本的知识，培养学生探究、发现和创新的能力。

@#@@#@⏹教学资料包@#@教学精彩片段@#@一、游戏引入，激发兴趣@#@师：

@#@今天，我们先来玩个游戏!

@#@这儿有13张扑克牌，分别代表1—13，你们从中任抽一张，不让老师看到，老师也能猜到你抽到的这张扑克牌是什么，谁愿意试试?

@#@@#@生：

@#@任抽一张（不让老师看见牌面）。

@#@@#@师：

@#@请将扑克牌代表的数先乘2，再加上3，再把所得的和乘5，最后减去25，看看结果是多少?

@#@ @#@@#@生算后报出结果，教师利用列方程快速求出结果，报出牌面的数字。

@#@待学生无限惊讶时，引导学生猜想：

@#@“老师怎么能这么快知道同学们手中的牌呢?

@#@”@#@生：

@#@你一定是倒推的，将得数加上25，除以5，减去3，再除以2。

@#@@#@师：

@#@你知道其中的秘密了，真了不起!

@#@老师能这么快知道你们抽的是什么牌，是因为数学王国的一位新朋友帮了我的忙，今天我们就能认识它。

@#@@#@设计意图：

@#@用游戏的方式激起学生对方程的好奇心，激发学习本课的兴趣。

@#@本课最后一环节的“游戏揭密”不仅沟通了数学活动之间的联系，更使学生初步体会到方程作为一种数学模型在解决实际问题中的价值。

@#@@#@教学资源@#@根据图a和图b，可以判断图c中的天平（）端将下沉．（填“左”或“右”）@#@ @#@@#@答案：

@#@由图a可知：

@#@2个方块＞5个球，@#@那么：

@#@1个方块＞2.5个球＞2个球。

@#@@#@由图b可知：

@#@2个三角＞1个方块；@#@@#@又因为1个方块＞2个球，@#@所以1个方块＞2个球，@#@所以2个三角＞2个球，@#@那么：

@#@1个三角＞1个球。

@#@@#@所以向右下沉。

@#@@#@说课设计@#@《方程的意义》说课稿@#@@#@教材简析：

@#@@#@《方程的意义》一课是青岛版小学数学五年级上册第四单元《简易方程》中的内容。

@#@本节课的主要内容是根据天平写出式子，理解方程的意义，并通过类比分析归纳出方程的概念，并根据概念学会正确判断一个式子是不是方程以及利用方程概念解决问题。

@#@方程这部分知识，在初等代数中占有重要的地位，方程这部分知识的学习，是学生从算术方法解决问题数方法解决问题的过渡，因此，在教学中起着承上启下的作用。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@学生在学习《方程的意义》之前，在低年级的数学学习中均有填算式中的括号、数字谜等不同形式的思维训练，对于方程的意义有了一定的知识渗透，在本单元中，学生已经学习了用字母表示数，这些都为理解方程意义起着铺垫作用。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.理解方程的意义，弄清方程与等式的联系与区别。

@#@@#@2.在自主探究的学习过程中，结合教学内容帮助学生建立分类思想，进一步感受数学与生活之间的密切联系。

@#@@#@3.培养学生的动手操作能力、抽象概括能力，以及在合作学习中的的合作探究能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@理解方程的意义@#@教学难点：

@#@@#@完成数量关系到等量关系的过渡，构建方程的概念。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，认识天平：

@#@@#@师：

@#@同学们，你们小时候玩儿过跷跷板吗？

@#@（同时出示图片）@#@对于这个游戏的玩儿法与经验，谁能向大家介绍一下？

@#@@#@其实在生活中，还有一样物品与跷跷板长得很像，它可不是用来游戏的，而是用来测量的，它就是天平。

@#@@#@这个环节让学生从跷跷板与天平有许多相似之处，它们都是在中间有一个支点，都靠力臂两端的重量来达到平衡。

@#@但是对于学生而言，天平比较陌生，而跷跷板与学生的生活密切相关，因此，以此导入，形象生动，学生容易找到旧经验与新事物的联系，形成表象@#@二、利用天平，写出式子@#@在上一节数学活动课中，我们认识了天平，利用天平称量了物品的质量。

@#@@#@下面我们就一起来利用天平来测量一杯水的重量。

@#@@#@在这部分教学中，教师通过演示再现天平测量物体的过程，水的重量是未知的，用字母X来表示，这部分教学的重点是让学生经历了由形象的天平左右两边的平衡关系过渡到用抽象到数学符号表示的思维过程，为突破教学难点进行铺垫。

@#@@#@三、合作探究，认识方程@#@1.测量物品，写出式子@#@下面请同学们再次利用天平测量桌面上物品的质量，或者利用天平比较物品的轻重，并且根据天平的平衡关系写出式子。

@#@最后将你们小组写出的式子按照一定的标准进行分类。

@#@@#@《课程标准》中明确指出，数学课要让学生积累数学基本的活动经验。

@#@数学作为一种普遍适用的技术，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，因此基本的数学活动经验要在小学数学课中显得尤为重要。

@#@在这部分的教学中，我经历了实验---不实验——再实验的设计过程。

@#@第一次教学中，我采用了让学生动手操作，但在实验中，学生由于对天平的好奇以及操作的不熟练，使大部分时间浪费在了感知新事物上，没有完成教学任务；@#@第二稿中，我放弃了实验，让学生直观看教师的大屏幕演示，然后写出式子，学生再根据图片，写出式子，结果整节课学生就在不停地对着抽象的符号写和算，对知识没有形成表象，练习效果不佳。

@#@后来，我在课前加入了数学活动课，让学生熟悉天平的操作过程，在课堂中，将重点放到利用天平写出式子这一环节，学生目的明确，操作熟练，高效完成了预设的教学目标。

@#@@#@2.交流汇报,归纳概念：

@#@@#@教师选取了每个小组有特点的式子将其呈现在黑板上，学生根据自己的经验进行分类，同时教师进行板演：

@#@@#@等式不等式@#@含有未知数3x=18050+2b＞180@#@100+y=50×@#@380＜2a@#@不含未知数50×@#@2=100100+20＜100+30@#@根据板书，教师讲解：

@#@像3x=180、100+y=50×@#@3这样，含有未知数的等式叫做方程，这就是我们今天所要学习的内容。

@#@板书课题。

@#@@#@“领悟数学基本思想”是新课标中数学中最核心的要求。

@#@数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。

@#@在本节课中，我更注重了对知识的类比归纳，让学生感知方程与等式的关系，与不等式的区别，最后归纳总结出方程的特征。

@#@@#@3.概念演绎，建立模型：

@#@@#@师：

@#@刚才同学们根据天平所写的式子中还有方程吗？

@#@@#@师：

@#@老师在测量中的这几个式子中哪个是方程？

@#@@#@师：

@#@你能根据方程的意义也写出几个与众不同的方程吗？

@#@@#@通过这三个内容的练习，既完成了对概念的基本理解与应用，同时又将前面教学中只有乘法和加法的方程式子进行补充，学生写出了将含有减法与除法的方程，使方程的基本模型更清晰准确。

@#@@#@四、练习应用，巩固新知@#@在练习中，我设计了这样几个题目：

@#@@#@1.判断式子是不是方程@#@2.根据线段图写方程@#@3.根据数量关系写方程@#@4.判断是否是方程@#@5.方程与等式的关系@#@通过由浅入深的练习，学生从基本的判断到实际的应用，从具体的图片写方程到文字的数量关系写方程，最后通过一道判断题，将等式与方程的关系用集合图来表示，使学生对方程的概念的理解更准确，应用更灵活。

@#@@#@五、拓展延伸，感受文化@#@早在三千六百多年前，埃及人就会用方程解决数学问题了。

@#@在我国古代，大约两千年前成书的《九章算术》中,就记载了用一组方程解决实际问题的资料。

@#@一直到三百年前，法国的数学家笛卡儿第一个提出用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。

@#@@#@数学是人类文化的重要组成部分，任何一个数学知识的形成都凝聚着人类智慧与汗水。

@#@因此通过这部分知识的讲解，学生对方程有了更全面的了解，同时激发了学生的学习钻研热情。

@#@@#@资料链接字母的来源@#@我来给你说说人们都知道，英文有26个字母，但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。

@#@原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

@#@@#@腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。

@#@“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。

@#@罗马人则称之为“布匿”。

@#@@#@公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。

@#@在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。

@#@至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。

@#@公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。

@#@公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。

@#@@#@大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母（无元音）。

@#@这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。

@#@腓尼基字母是世界字母文字的开端。

@#@在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。

@#@而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。

@#@在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。

@#@中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。

@#@@#@据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。

@#@在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；@#@“B”是表";i:

32;s:

27844:

"物流包装优秀案例分析@#@物运输包装优秀案例分析@#@一、物流包装模数化@#@在销售包装、运输包装和集合包装系统的设计、计算和排列布局中，普遍存在着重复应用某基准尺寸或尺寸关系。

@#@@#@产品实体，流通过程集合器具，运载工具，及存储销售货架等载体的容装尺寸应该是一个组合协调系统。

@#@在这个系统中，计算内外包装尺寸的共同基数就成为系统的包装模数。

@#@这个模数规定了系统中各组成部分之间的尺寸数值增大或减小的变化关系。

@#@因此，包装模数是协调系统内外尺寸规格组合关系的基础。

@#@@#@在国际标准ISO3394－1975（E）《硬质长方形包装尺寸－运输包装》中，明确规定"@#@取其底面积600mm×@#@400mm为模数，作为硬质长方形运输包装尺寸系列的基数。

@#@"@#@这个模数值的乘数系列，则所得到的模数值分别为600mm×@#@800mm，600mm×@#@1200mm，1200mm×@#@400mm，1200mm×@#@800mm等。

@#@同样若乘数为1/2,1/3,1/4……则模数值分别为300mm×@#@400mm，200mm×@#@400mm，600mm×@#@200mm，600mm×@#@100mm等。

@#@根据这种以外件为基准的模数所设计的包装容器能够最佳的利用运载工具和存储空间。

@#@@#@以SCA公司纸箱集装管理系统为例。

@#@1998年秋，SCA包装公司的新型瓦楞纸箱管理系统EasyStak问世，并迅速占领了相关市场的某些相关领域。

@#@由于农产品来自于不同的种植者和市场，一般运往零售商的水果和蔬菜是由不同大小与样式的纸箱混合装载的，极易导致产品的损坏，这对于每一个供应商来说都是一个头疼问题，而EasyStak系统则实现了纸箱规格的标准化。

@#@EasyStak系统允许有一系列开口式瓦楞纸箱，但只存在两种基本尺寸―600×@#@400mm和400×@#@300mm。

@#@这意味着一对较小的单元可以跟一个或更多的较大单元相互连接，进行混合装载。

@#@@#@EasyStak用国际标准来规范瓦楞纸箱两个关键的指标――堆码能力和混装配载性能。

@#@它不仅适用于水果、蔬菜，而且可以广泛应用于包括酸牛奶在内的保鲜农产品，另外，甜品和冷冻食品也将从中受益。

@#@EasyStak系统已经在英国、西班牙和意大利试运行，并得到了瓦楞纸箱包装协会（CPA）和食品杂货流通学会（IGD）的大力支持推广。

@#@@#@二、日本SHARP公司绿色物流包装@#@SHARP公司通过其“SuperGreenInitiatives”计划，建立了一个环境可持续性的管理框架，制定了产品设计、制造、物流等阶段的绿色行动计划。

@#@@#@（１）绿色包装行动@#@1）包装材料的再生设计@#@　　SHARP公司观察发现，对于家用电器类商品，大多数的垃圾一般都来自于包装箱里的减震物。

@#@公司最初使用的也是普通的塑料减震材料，这类塑料降解过程需要很长的时间，因而对环境的影响较大。

@#@现在，公司已经开发出用纸板制作的缓冲材料，取代了普通塑料，纸板更容易再生，废弃后对环境的影响较低。

@#@SHARP生产的液晶电视，除了型号特别大的之外，几乎全部都是使用的纸板减震材料。

@#@@#@２）包装材料的重复使用@#@SHARP公司投入了大量精力改进进口和出口的包装物。

@#@公司将可反复使用的安全气袋作为包装袋的减震衬垫，这一做法取得很好的效果，使日本的聚苯乙烯消耗量每月降低了216立方米。

@#@另外，还积极采取措施，降低运输包装废弃物的产生，比如，在海运一些体积较小的产品时，采用可以反复使用的包装材料；@#@对于那些木制包装物，一般是经修复后重复使用。

@#@@#@３）易于重复使用的包装箱的结构设计@#@当家庭成员希望收藏包装箱以便下次重新使用时，一般必须将包装物分割成更小的部分，或者折叠起来。

@#@基于此点，公司设计了一种特殊结构的纸箱，这种纸箱用来包装音频产品，它可以轻松地折叠成体积较小、便于处理的形状。

@#@而且，在收藏的过程中，纸箱不需要用绳子或带子捆绑，而是靠自身结构实现固定，所以下次再使用时就非常容易。

@#@@#@下图就是这种可折叠式的包装箱的折叠过程示意图。

@#@当包装箱完成一次使命后，可按图中的操作程序，折叠成体积较小的、便于收藏和运输的块状。

@#@@#@４）包装材料的环境标识@#@从2003年４月起，SHARP公司积极响应日本政府的“促进资源有效利用”的政策法规，在它的所有产品包装材料上都贴上了相应的标识。

@#@另外，从2002年起，SHARP公司就开始在他们的纸箱上使用“瓦楞状纸板再生循环标记”，这个标记是由日本瓦楞板包装箱协会制定的。

@#@@#@2002年，日本包装协会主办了“日本包装大赛”，SHARP公司凭借两项设计在电器类产品包装中获胜，其中一项是空调室内机新包装设计，另一项是具有环境意识的扬声器包装设计。

@#@@#@新的空调室内机包装设计，它通过一个能折叠成薄片的箱子，来包装捆绑着的配件，从而节约了包装材料；@#@另外，主要部件的缓冲材料也易于处理。

@#@扬声器包装结构，其包装材料完全使用再生纸和再生纸板。

@#@采用再生材料，不仅能在生产环节进行更有效的设计，而且也是一种非常环保的包装方式。

@#@@#@

（2）SHARP公司的绿色物流实践@#@1）铁路运输模式的转移@#@与公路运输相比，铁路运输和船舶运输具有更好的环保效果。

@#@因此，公司采取积极的措施，逐步用铁路货运方式取代载重汽车运输方式，尤其是长距离的货物运输。

@#@@#@　　在2002年，SHARP公司通过铁路运输的集装箱每月大约有311标箱，这样大约能减少131吨二氧化碳，那么所需的绿化面积相当于19个东京那么大。

@#@由此可见，减少公路运输量对环境的改善效果是非常明显的。

@#@下图是SHARP公司近几年来铁路集装箱运输量的上升趋势和CO2排放量缩减的情况。

@#@@#@2003年，公司将普遍使用的5吨型集装箱改装成10吨载重量的铁路集装箱，以此提高运输效率；@#@同时，公司也准备采用船舶运输与铁路运输相结合的多式联运方式，也就是说，20英尺和40英尺的集装箱从海外用船舶方式运到日本后，再采用铁路运输方式。

@#@这样，每个月运输的集装箱就可以达到450标箱，比2002年增加了44.7％。

@#@公司正采取措施，加快向铁路货物运输方式转移的步伐。

@#@@#@2）使用低污染的车辆@#@　　在物流中心，公司现在使用电动叉车完成搬运装卸作业。

@#@用电力驱动的叉车代替燃料驱动的叉车，不仅能减少二氧化碳的排放量，而且能降低功率消耗，因为电动叉车即使在功率较低时也能正常工作。

@#@2002年，公司已经淘汰了98％的燃料驱动叉车。

@#@@#@另外，政府也在不断地加大对卡车货运的法规限制。

@#@例如，通过颁布法令，控制车辆对氮氧化物的排放、限制排放该类物质的车辆上路行驶、限制车速等。

@#@随着这些法规条例的执行，公司还在不断寻求使用更低污染的货车，例如，使用天然气驱动的货车或混合驱动的货车。

@#@@#@3）消除发动机空转等待@#@货车在物流中心、仓库等设施处，在等待装、卸货作业的时候，一般都是让发动机继续转动。

@#@前面我们分析过，发动机空转等待时排出的一氧化碳、铅化合物等废气量是正常行驶时的若干倍。

@#@因此，发动机空转等待既消耗能量，又严重污染空气。

@#@SHARP公司认识到这一问题，他们在货车上粘贴一些标语和海报，并对驾驶员进行环境保护知识宣传，鼓励司机们在等待装货、卸货的时候，关掉汽车发动机引擎。

@#@通过这种方式，公司几乎已经万全消除了发动机空转的现象。

@#@@#@4）降低总的运输量@#@　　为了减轻运输对环境的负担，公司采取了一些措施提高物流效率，例如，提高一次运输的装载率，尽量满载行驶；@#@提高从制造厂的直接装运量，减少中间转运量。

@#@目前，SHARP公司正在积极开发一套系统，这套系统可以确定公司的运输总量，并以此估计二氧化碳排放量降低的效果。

@#@@#@三、韩国Samsung公司包装材料优化策略@#@　　韩国三星公司是一家以电器、电子产品为主的国际著名企业，其产品遍及世界各地。

@#@三星公司注重在企业活动中对环境的管理，在实施绿色包装优化方面的主要手段如下：

@#@@#@1）聚苯乙烯泡沫塑料的循环再用@#@EPS塑料作为防震包装的填充材料，需求量很大，为了对这种材料重复利用，三星公司与学术机构共同研究“基于物理方法的聚苯乙烯泡沫塑料的回收重用”课题。

@#@该课题研究目的是解决EPS作为减震材料的重复利用问题，而不是在其他产品中再循环。

@#@他们应用一种未加热的压缩机械使聚苯乙烯泡沫塑料的物理特性得到恢复，从而能重新用作减震材料。

@#@@#@2）包装材料使用量的减少@#@通过计算机仿真法，识别产品中最脆弱的部分，从而对防震包装进行结构的最优化，降低包装中对聚苯乙烯泡沫塑料的使用量。

@#@@#@例如，通过计算机仿真技术，AS-410空调包装对聚苯乙烯材料的用量从每台180克降低到每台148克，用量缩减了18％。

@#@@#@3）使用环境友好的包装材料@#@　　三星公司目前正致力于研制新型的环保包装材料，例如，三星ML－6060打印机的包装采用的是一种蜂窝状的纸缓冲吸震，它比常规纸品的重量降低10％；@#@M5317电脑及NL15MOLCD显示器用纸制的波纹状衬板作为吸震包装。

@#@@#@从三星公司的做法可以看出，对包装材料的优化可以体现在以下几个方面：

@#@1）尽量使用可以重复使用的包装材料。

@#@2）在满足产品包装要求的前提下，使用尽量少的包装材料。

@#@3）尽量使用环保型包装材料。

@#@@#@四、日本三家公司的包装减量化案例@#@几家日本公司包装产品的实际案例表明日本同行在包装减量化方面做了大量富有成效的研究、开发。

@#@@#@索尼公司——基于“Reduce，Reuse，Recycle，Replace”的四原则来推进该公司的产品包装。

@#@他们不但遵循“减量化、再使用、再循环”循环经济的“3R”原则，而且还在替代使用（replace）上想办法，对产品包装进行改进。

@#@@#@1998年该公司对大型号的电视机的泡沫塑料材料（EPS）缓冲包装材料进行改进，采用八块小的EPS材料分割式包装来缓冲防震，减少了40%EPS的使用；@#@有的产品前面使用EPS材料，后面使用瓦楞纸板材料，并在外包装采用特殊形状的瓦楞纸板箱，以节约资源；@#@另外对小型号的电视机采用纸浆模塑材料替代原来的EPS材料。

@#@@#@大日本印刷株式会社——该企业产品包装贯彻环境意识的四原则，即包装材料减量化、使用后包装体积减少、再循环使用、减轻环境污染的原则。

@#@

（1）包装材料减量化原则采用：

@#@减少容器厚度、薄膜化、削减层数、变更包装材料等方法；@#@

（2）使用后包装体积减少原则采用：

@#@箱体凹槽、纸板箱表面压痕、变更包装材料等方法，产品案例见，此饮料瓶使用完毕后，体积变得很小，方便回收；@#@（3）再循环使用原则：

@#@例如采用易分离的纸容器，纸盒里面放塑料薄膜，使用完毕后，纸、塑分离，减少废弃物，方面处理；@#@还有一种可易分离的热塑成型的容器。

@#@（4）减轻环境污染原则：

@#@该企业在包装产品的材料、工艺等方面进行改进，减少生产过程中二氧化碳（CO2）的排放量，保护环境。

@#@@#@东洋制罐株式会社——由东洋制罐开发的塑胶金属复合罐TULC（ToyoUltimateCan）罐，以PET及铁皮合成之二片罐，主要使用对象是饮料罐。

@#@这种复合罐既节约材料又易于再循环，在制作过程中低能耗、低消耗，属于环境友好型产品。

@#@东洋制罐还研发生产一种超轻级的玻璃瓶。

@#@像用这种材料生产的187毫升的牛奶瓶的厚度只有1.63毫米，89克重，普通牛奶瓶厚度为2.26毫米，重130克，比普通瓶轻40%，可反复使用40次以上。

@#@该公司还生产不含木纤维的纸杯和可生物降解的纸塑杯子。

@#@东洋制罐为了使塑料包装桶、瓶在使用后方便处理，减少体积，在塑料桶上设计几根环形折痕，废弃时可很方便折叠缩小体积，这类塑料桶（瓶）种类多达从500毫升到10升容积等品种。

@#@@#@五、UPS改进包装降低成本的“工具”@#@2008年对整个包裹递送行业可谓是最为艰苦的一年。

@#@从美国UPS分区的运价增长统计中可以看出，7个区域的平均增长几乎在5%左右，油价上涨以及一些经济环境的变化因素对运价的影响还是十分明显。

@#@@#@托运人为应付经营成本的上涨，采用经营预算调整、重新谈判、修改合同等方式，试图将费用上升转嫁到客户头上，这些方法带来了更多的现金支付的需求，非但没有从根本上解决价格上涨的问题，反而火上浇油。

@#@@#@从成本控制方面来看，托运人必须采取减少总体成本的办法，以应对包裹数量增加带来的挑战。

@#@承运人公司应该深入地分析包裹服务费用形成的各个方面，如货物数量，运输方式，运输距离，包裹重量，包装装箱等等，如细化到每个角度来制定相应的优化方案，货运总成本一定能够降低。

@#@@#@这里可用以个简单的操作流程说明如何减少快递服务的成本。

@#@由于客户对快递货物的时间紧急性的要求，导致快递服务成本较高。

@#@如果客户对服务的预期值能够降低或改变，公司则可以将快递转移为较慢的运输方式，达到节省货运费用支出的目的。

@#@同时公司更乐意去投资成本较低的陆上运输，而不会支付高昂的航空燃油附加费。

@#@对于许多快递服务，运输时间若延长2小时可以为包裹节省一半以上的费用。

@#@降低成本，首先必须精简业务流程（如销售、采购、仓储及入库、库存管理、分析预测、生产计划、卸货和装运等）才是降低包裹服务总成本的解决之道。

@#@@#@UPS已经认识到原先在降低成本方面受限于传统的思维影响。

@#@在创新需求的驱动下,UPS制定了一整套“工具“技术来淘汰原有服务中的浪费和低效率问题。

@#@其中五种“工具”技术值得分析和借鉴。

@#@这些新技术具有风险低、回报高的特点，同时在公司的实施周期也比较短（只有数周）。

@#@事实证明，它们确实为UPS在多年期合同中节省了很多费用。

@#@@#@每一种“工具”的使用效果在很大程度上取决于托运人的包装方案。

@#@公司将单个货物作为一份订单运送，将在运作中失去很多柔性。

@#@大型公司可以采取多箱运输方式来满足客户订单的需求，从而能利用技术节省大量的复合成本。

@#@从对UPS包裹服务费用节省情况一览（表1）中可以看到这五种“工具”对于改善服务、节省成本所产生的显著效应。

@#@@#@表12008年UPS包裹服务费用节省情况一览@#@托运类型@#@芝加哥咨询工具@#@节省方式@#@每单节省费用情况@#@散件货物多箱装运@#@使用一定规格、重量的纸箱@#@减少货运的包装数量@#@货运费用节省19%；@#@@#@纸箱费用减少30%@#@减少仓库的产品处理量@#@减少纸箱的使用量@#@每单多箱装运@#@采取“化零为整“策略@#@减少零散货物订单@#@货运费用减少0.5%@#@“最终箱”平衡策略@#@减少运输费用@#@货运费用减少1%@#@健全纸箱管理机制@#@节省关税@#@节省纸箱@#@减少纸箱开支@#@纸箱装货的货运复合费用减少10%@#@单个纸箱运输@#@优化纸箱的使用@#@节省纸箱@#@减少零散货物减少环境问题@#@货运费用减少1%@#@纸箱费用减少10%@#@

（1）货物纸箱化和纸箱管理机制@#@UPS采用了货物纸箱化和纸箱管理机制，对可用纸箱的选择（数量及规格大小）往往可影响到供应链的成本。

@#@理论上，一份订单可用一个单独的纸箱装运即可，从而可尽量减少不必要的空间浪费和包装材料消耗。

@#@但实际上，可供托运人选择的纸箱存在很多限制条件。

@#@针对纸箱的使用可能，应该合理选择和确定最佳符合订单的纸箱。

@#@作为包裹服务的第一步，托运人应该仔细考虑纸箱配置使用的效率。

@#@@#@纸箱化使得每一个承运人在包装运输的花费大为降低。

@#@这种最小化效应在纸箱化包裹运输中扩展很快，使得托运人的每一份客户订单使用更多的纸箱。

@#@当然纸箱不一定越大越好，通过纸箱化和优化配置，减少纸箱数量也是一种成本控制的重要策略。

@#@例如，收货人的包裹订单中两份35磅包装纸箱将会比单个50磅包装纸箱的费用多一倍。

@#@许多配件运输往往要使用大量的纸箱，减少纸箱数量意味着减少相应的配件数量，这样可减短包装处理流程，提高仓库的生产效率，创造额外的收益。

@#@@#@

（2）优化包装@#@UPS的第二个成本控制“工具”就是优化包装，使其成本最小化。

@#@衡量纸箱使用效率的最重要指标就是装运货物的数量。

@#@另一方面，纸箱成本与其原材料的价格、数量以及纸箱达到的最大容量，有非常直接的关系。

@#@“优化原则”就是用最少的材料尽可能制造出最大容量的纸箱。

@#@负责UPS成本控制工作的芝加哥咨询公司为此开发了一套优化工具，可以最大限度地优化货物的单位成本费用，最大限度地减少定量货物的成本。

@#@托运人登录网站，输入纸箱的规格和货物数量，就可以判定纸箱配置是否为最优尺寸。

@#@@#@（3）最终箱@#@在一份较大的订单中，最后运送的纸箱被称为“最终箱”，它包含了订单中需要最后完成运送的货物量。

@#@但是，通常这些“最终箱”都达不到满箱，比其他“非最终箱”要轻得多。

@#@假如一份订单需要使用两个纸箱，那么托运人对两箱重量所分配的成本费用是不一样的。

@#@“最终箱”平衡策略在承运人运价结构的基础上，形成最佳的货物重量的配置。

@#@例如，在两个纸箱间配置总重约40磅的货物，最终形成的方案有好有坏。

@#@根据区域5的收货人相关情况，最佳配置方案第一个纸箱装23磅，第二个纸箱装17磅，总费用在18.93美元；@#@而最差方案就是第一个装38磅，第二个装2磅，总成本为21.24美元。

@#@@#@表2UPS“最终箱”平衡费用表@#@重量（磅）@#@UPS总成本（美元）@#@额外支出费用比（%）@#@纸箱1@#@纸箱2@#@20@#@20@#@19.02@#@0.5@#@22@#@18@#@18.97@#@0.2@#@23@#@17@#@18.93@#@0@#@25@#@15@#@19.13@#@1.1@#@26@#@14@#@19.32@#@2.1@#@28@#@12@#@19.71@#@4.1@#@29@#@11@#@19.91@#@5.2@#@31@#@9@#@20.31@#@7.3@#@34@#@6@#@20.9@#@10.4@#@36@#@4@#@21.19@#@11.9@#@38@#@2@#@21.24@#@12.2@#@通过采用“SweetSpots”策略（棒球击球时的最佳击球点位置，这里是指UPS根据纸箱或货物情况，平衡各种因素的最有效货物的配置方案），可知最差方案比最佳方案的费用支出要多出12.2%。

@#@@#@（4）化零为整@#@对于同一收货人多件货物，承运人将货物重量“化零为整”可以减少订单的总重量。

@#@所有承运人（如UPS，联邦快递，敦豪等），都把“零头”重量凑整计算，如把2.2磅作为3磅计入。

@#@在纸箱配置中，托运人应该适当调整两箱货物的总量分配，减少一箱的重量，加入到另一个纸箱中，如果做法得当，可以减少货物重量“零头”的出现。

@#@@#@一般说来，承运人希望运载的货物越多越好，倾向于重量较轻的货物。

@#@原先，托运人会采用多个货箱运输体积较大的货物，避免触犯相关的法规。

@#@根据2008年最新运价标准，超尺寸处罚采用了新的计算公式，。

@#@比如3立方米以上的货物如果重量少于“应有”数量，承运人就要求客户补偿货箱中未得到利用的空间的收费。

@#@然而，当托运人给同一收货人运送多个纸箱时，应当考虑采用一个规格更大的纸箱，那样虽可能会发生额外的空间费用，但可以降低订单的总成本。

@#@@#@表3“化零为整”策略的对比情况@#@最差方案@#@最佳方案@#@节省@#@区域5的订单重量@#@38@#@2@#@23@#@17@#@UPS的支出（美元）@#@16.16@#@5.05@#@10.66@#@8.27@#@总支出（美元）@#@21.24@#@18.93@#@12.2%@#@通过以上对UPS改进包装服务新“工具”的分析，物流服务商可以从中得到有益借鉴，减少或扭转因成本增加带来的问题。

@#@重要的是，如果这些方法在托运人之间得到推广，受益的不仅是承运人、托运人，客户也将大幅地减少费用的支出。

@#@@#@六、包装作业的“适当延迟和时机选择”@#@这是一个类似与制造业JIT的物流概念，它提出了这样的问题：

@#@为了减少成本，在流通中可增大价值的地点与时间（何时、何地、何形式）。

@#@即当包装和物流集成化管理时，必须考虑包装作业在什么地方、什么时间介入到物流作业中乃最为合理。

@#@包装作业的“适当延迟和时机选择”可以显著地减少整个物流系统的运作成本。

@#@@#@“时机选择”原理说的是：

@#@为获得规模经济效益，制造和运输应该发生于市场流中最早的可能时间。

@#@@#@“延迟时间及形式”的原理，就是通过形式的变化来减少风险，库存定位应发生于市场流中最后可能的地点上。

@#@因为每一个差异，会使产品更适合于某个市场分区而不适合于其它市场分区的。

@#@传统的货物交易通过延迟而可以减少风险或因规模经济而减少成本。

@#@@#@传统上的散货产品，实际上已经根据市场营销情况用到了“适当延迟和时机选择”。

@#@例如罐头产品业，食品在秋天就灌装好并保存于“光亮”（无标贴）的罐头中。

@#@贴标作业则被延迟致当食品经销商确定要买进和定牌时。

@#@标贴作业的延迟使库存量信息错误的风险最小化，在旺销季节赢得罐头生产的经济利益。

@#@另外，如橙汁、葡萄汁等冷藏浓缩果汁的加工与包装也是“时机选择”的例子。

@#@因为在运输前一段时间内水果总重量可被缩减许多，留下的废物又被处理为动物饲料，这样就可降低成本。

@#@@#@“适当延迟和时机选择”同样可以用于具有全球资源的国际营销系统中的那些更复杂产品的装配与包装。

@#@当产品类似但市场地点不同时，装配与包装的“延迟”，给了客户以适合自己地区的个性化包装的机会，而且使其长途运输成本和管线中的差异化货物库存量最小化。

@#@@#@例如，包装历史上最大的节省成本（每年1000万美元）的主动行为就是一则“延迟”案例。

@#@为减少较高的运输成本和库存管理成本，一家大型国际电子产品制造商推迟了向海外运输产品的包装作业时间。

@#@产品以“散装货物”的形式来运输——产品堆层之间以最小间隔集装于托盘上，最后做拉伸薄膜裹包。

@#@之后，产品再按客户订单要求作进一步分包装。

@#@这样，个性化包装和缓冲衬垫作业被推迟到它们实际需要之时，运输成本被减少了一半。

@#@@#@七、包装设计及运输优化软件TOPSPro@#@美国TOPS公司的运输包装设计优化软件TOPSPro提供包装设计，货板分析及压缩强度分析等工具，使用户能优化装载方案，以及设计混合托盘或货板以作商品陈列之用，协助用户优化包装设计，并能减低包装及运输成本5%至20%。

@#@TOPSPro网上版TOPSePAC提供基于网络的包装与运输装载设计。

@#@目前，在世界范围的安装用户已超过5,500家。

@#@经过15年的改进与发展，TOPSPro已成为一种世界公认的包装与运输专业技术人员的功能强大的创造性设计软件。

@#@@#@主要好处包括：

@#@@#@1）优化装箱大小及货板方案，使每架货车或每个集装箱可以运载最多产品，从而减低运输成本。

@#@提供堆码强度分析，确定最合适的运箱结构。

@#@@#@２）多款图像化报告显示如何包装及装载产品，高级立体图像展示产品的包装及付运情况。

@#@使用MixPro编辑器创制混合展示货盘及货板。

@#@@#@该软件包含七个功能模块：

@#@@#@1.内包装设计（PrimaryPack）@#@可选择普通盒、圆罐、桶、瓶、牛奶盒、薄膜袋等内包装容器库中的现有形式，也可以用CASY功能定义自己的内包装形式；@#@同时，可将图形或公司标志加到容器的不同表面。

@#@TOPSPro可令只须选择包装形态、尺寸及特别图像，设计结果就会瞬间活现于屏幕上。

@#@@#@2.中包装设计（IntermediatePack）@#@可选择展示盒、浅盘和普通盒等二次包装容器库中的现有形式，也可以用CASY功能自定义浅盘形状并设计提手，也可以设计隔板或衬垫。

@#@@#@3.运输包装设计（Shipcase）@#@可选择普通运输箱、浅盘、圆桶、异型桶、瓶和袋子等运输包装容器库中的现有形式，还可以自定义运输箱式样。

@#@也可以只给出箱中的内包装数量或只给定一个数量范围或只给出运输箱每一尺寸的限度，　程序经过计算产生符合要求的箱子结构。

@#@也可以输出箱纸板的数据。

@#@@#@4.托盘化集装设计（Pallets）@#@可选择托盘和衬板等集合包装容器库中的标准形式，也可以自定义新托盘（包括样式和大小）。

@#@根据需要可加角柱、层间纸板、顶盖、收缩裹包或加紧固带等。

@#@其中的堆码强度分析基于箱子的边压值（ECT）、环压值（RCT）和Kellicut方法，结合环境因素，利用了McKee公式。

@#@用MixPro图形模块还可以创建大小不一的包装产品的托盘混装及图形显示。

@#@@#@5.装运设计@#@TOPSPro可使产品或托盘化集装产品有效地装入运输工具。

@#@它可以将固定尺寸的包装箱或货板装载入你的付运工具。

@#@你可以很快看到载货空间优化的最佳方法，并透过堆码强度分析将损坏机会减至最低，从而节省最多成本。

@#@用户可选卡车、船只和火车车辆等运输工具库中的现有形式或自定义运输器具。

@#@@#@6.简单清淅用户界面@#@以图形用户界面形式输入各种参数；@#@用户选择英制或国际单位制；@#@多种语言选择（含中文）；@#@可通过打印/传真/电子邮件/因特网显示设计结果；@#@有各种包含产品包装与运输装载方法图形的打印报告形式等。

@#@@#@7.运输装载的策划及优化软件MaxLoadPro@#@MaxLoadPro";i:

33;s:

26873:

"物业管理机构设置与各部门管理制度@#@公司物业管理机构及思兰雅苑小区管理处人员设置@#@一、公司管理机构设置@#@1、公司管理机构设置图@#@总经理@#@工程管理部经理@#@-@#@L@#@一@#@r@#@|@#@维修主管@#@厂@#@r@#@机电机管@#@J@#@J@#@2、公司各职能部门工作目标@#@

（一）客户服务部工作目标@#@总体目标@#@目标细化@#@服务体系@#@建设目标@#@1•根据国家相关物业服务管理规定，制定物业服务标准，并确保其得到100%执行@#@2•组织制订物业服务计划，并监督计划的执行，确保其得到迴％执行@#@3•负责组织制定各项物业服务制度，确保客户服务部制度完备、有效@#@日常服务@#@目标@#@1•负责日常物业服务提供工作，确保100%按作业指导书的规定操作@#@2.按照相关规定及时受理业主的服务申请，将业主有效投诉次数控制在2次以内@#@3•努力提高服务技能，使业主的满意率达到90%以上@#@服务质量@#@管理目标@#@1•密切与业主的联系，通过电话、上门访谈等形式对业主进行回访，保证回访率达到95%以@#@上@#@2•加强部门内部服务质量控制，使业主的满意率达到90%以上@#@服务档案@#@管理目标@#@1•负责物业服务相关档案资料的收集整理，保证归档及时、有效@#@2•负责物业服务相关档案资料的日常管理，确保档案无遗失现象发生@#@

（二）环境管理部工作目标@#@总体目标@#@目标细化@#@绿化管理@#@目标@#@1•根据公司对绿化工作的要求，编制绿化工作计划，并保证计划按时完成率达到100%@#@2.组织实施日常绿化养护工作，确保绿化完好率达到98%以上@#@3•负责绿化设施、器具的日常管理工作，保证设施、器具完好率达到95%以上@#@保洁目标@#@1•严格要求保洁工作质量，确保辖区卫生达标率在90%以上@#@2•组织实施日常保洁工作，确保保洁工作按时、保质完成@#@3•负责保洁设施、设备的日常管理工作，保证设施、设备完好率达到90%以上@#@（三）秩序管理部工作目标@#@总体目标@#@目标细化@#@安全管理@#@目标@#@1•编制安全管理相关制度，并保证其得到有效执行@#@2•负责辖区日常治安管理，保证业主生命财产安全，保证辖区内恶性治安事件发生次数为0@#@3•负责辖区内突发事件的处理，保证业主对处理结果满意度评价在竺分以上@#@4•负责安全设施、设备的日常管理工作，保证设施、设备完好率达到90%以上@#@消防管理@#@目标@#@1•编制消防管理相关制度，并保证其得到有效执行@#@2•负责日常消防隐患的排查工作，保证辖区消防事故发生次数为0@#@3•负责消防设施、设备的日常管理工作，保证设施、设备完好率达到95%以上@#@车辆管理@#@目标@#@1.编制车辆管理相关制度，并保证其得到有效执行@#@2•负责停车场日常管理工作，保证机动车辆丢失次数为0@#@3•负责日常车辆费用收缴管理工作，确保费用收缴工作按时完成@#@（四）工程管理部工作目标@#@总体目标@#@目标细化@#@项目接管@#@1•对所辖物业项目包括新增项目进行接管验收工作，确保接管的工程质量合格@#@验收目标@#@2•负责接管物业项目工程技术相关资料，并确保资料完整无缺@#@维修管理@#@目标@#@1.为业主提供维修服务，保证业主对维修工作的满意率在90%以上@#@2•负责辖区土建工程的维修与养护，并确保相关事故处理及时率达到100%@#@3•对业主的装修申请进行审核，确保审核准确无误@#@设施设备@#@管理目标@#@1•负责制订设备养护计划，并确保计划得到100%执行@#@2•负责辖区内水、电、气系统的维护工作，确保水、电、气供应稳定@#@3.做好辖区内水、电、气设施与设备的管理工作，保证设施、设备完好率达到100%@#@ @#@@#@二、思兰雅苑小区管理处人员设置@#@

（一）管理处人员编制：

@#@@#@共计：

@#@99名@#@物业管理处办公室：

@#@主任@#@1名@#@副主任@#@1@#@名@#@客户服务部：

@#@@#@客服主管@#@1@#@名@#@客服专员@#@2@#@名@#@财务管理部：

@#@@#@收费员@#@1@#@名@#@工程管理部：

@#@@#@机电主管@#@1@#@名@#@空调工@#@1@#@名@#@电梯工@#@1@#@名@#@维修主管@#@1@#@名@#@维修工@#@3@#@名@#@秩序管理部：

@#@@#@保安主管@#@1@#@名@#@保安员@#@45@#@名@#@消防主管@#@1@#@名@#@车辆主管@#@1@#@名@#@车辆管理员2名@#@环境管理部：

@#@@#@保洁主管1名@#@保洁员14名@#@绿化主管1名@#@绿化养护工12名@#@管理制度汇编@#@一、客户服务部管理制度第1章总则第1条为了更好地为广大业主/住户服务，提高物业公司客户服务部工作水平，维护物业公司形象，特制订本制度。

@#@@#@第2条适用范围本制度适用于公司客户服务部的日常管理和和务工作@#@第3条客户服务部工作范围@#@1、负责住户入住与装修手续的办理，负责住户房屋及设施、公共设施等工程的维修接待、下单安排、跟踪和回访工作。

@#@@#@2、负责住户投诉的处理工作及日常与住户的沟通协调工作。

@#@@#@3、定期组织开展文化娱乐活动，丰富社区文化生活，增强社区凝聚力。

@#@@#@4、按市物价局公布的收费标准和有关管理规定，及时向业主/住户催缴及收取相关物业管理费用，根据计划财务部提供的相关数据公布收支情况。

@#@@#@第2章值班管理第4条客户服务部实行全天候值班，24小时为业主/住户提供服务。

@#@第5条客户服务部中午值班时间为12:

@#@00~13:

@#@30，由当班轮值客户服务专员负责；@#@夜班值班时间为17:

@#@30~次日8:

@#@30，由工程管理部水电维修员在客户服务部轮流值班。

@#@@#@第6条客户服务专员负责当值班期间接待各类来电、来访，并将来电、来访内容及时记录在登记表上，并通知相关部门人员处理；@#@对业主/住户的报修来电、来访，还应及时开具《维修派工单》，并通知工程管理部相关人员。

@#@@#@第7条夜班维修值班人员当值班期间按客户服务部工作程序负责接待各类来电、来访，将来电、来访内容记录在夜班值班记录表上，并通知相关部门人员处理；@#@对业主/住户的报修来电、来访，能维修处理的，应及时维修处理，否则应告知住户次日安排维修。

@#@@#@第8条夜班期间不能及时处理的投诉、报修等问题，应在次日与客户服务专员交接班时根据夜间值班记录表上登记的情况，由当值客户服务专员及时填写相应的《维修派工单》或《投诉记录表》，通知相关部门处理。

@#@@#@第3章交接班管理@#@第9条客户服务部值班人员无论客户服务专员还是夜班维修值班人员，均应提前15分钟到岗，办理现场交接手续。

@#@@#@第10条交班人员应向接班者交代班内遗留问题及应注意事项，业主/住户报修、投诉及其他重大事项应有书面记录。

@#@@#@第11条交班同时应将常用工具、器械点交清楚，明确责任@#@第12条交班前应进行环境清理，接班者检查合格后，交班者方可离开。

@#@@#@第13条若接班者因故未到，当值人员应坚守岗位，待接班人员到达并办理交接手续后方可离开。

@#@@#@第4章服务礼仪管理@#@第14条客户服务人员要做到仪容大方，仪态端庄；@#@态度谦和，礼节周全，举止大方，谈吐文雅，神情安详，不卑不亢。

@#@@#@第15条个人仪表要求@#@1、讲究个人卫生，每天刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁；@#@勤洗澡换衣，勤洗手，勤剪指甲。

@#@@#@2、头发经常梳洗，保持保持整齐清洁、色泽自然；@#@男士头发前不遮眉侧不盖耳，发脚不盖过后衣领，发型常规大方；@#@女士提倡化淡妆，长发应束起；@#@外表整洁、得体，表情自然大方。

@#@@#@3、上班期间按规定的穿着方式，着统一配发的制服及相应配饰，整套穿着。

@#@@#@4、上班前不吸烟，不吃大蒜、洋葱等异味食物。

@#@@#@5、上班时不得穿休闲装、晚装、短裤、背心、或其他奇装异服；@#@统一制服不可随意搭配；@#@服装不可有污渍和汗味，不可陈旧不洁；@#@不可翻卷袖口；@#@制服外部显露个人琐碎物品，禁止穿着拖鞋、凉鞋、休闲鞋上岗。

@#@不得蓬头垢面或酒后当班。

@#@@#@第16条言行举止要求@#@1、言行举止规矩端庄，时刻保持微笑，说普通话，使用文明用语，如“谢谢”、“对不起”、“让您久等了”、“欢迎您多提意见”、“您慢走”等。

@#@@#@2、禁止有任何非职业性的言行举止，如使用方言、说粗话、闲聊、玩笑、嚼口香糖、行走溜达、翘腿搭脚等。

@#@@#@3、接待业主/住户时不得东张西望，不得与人争执，不当面进餐和化妆，不做打哈欠、伸懒腰、挖耳掏鼻等不雅动作。

@#@@#@4、常用礼貌用语@#@

（1）接通电话务必在响铃三声前接答，以“您好，康恒物业”作为接听电话的礼貌用语，应答言语文明、礼貌、简洁，若对方电话找人，应先回答“请稍候”或“他暂时不在，需要转告吗？

@#@”，不允许放置电话长时间不作回复，@#@

（2）暂时离开接待的业主/住户时，应说“请稍候”，如长时间离开，回来后应向业主/住户致歉。

@#@@#@（3）业主/住户来时问好，走时说“再见”、“慢走”；@#@为业主/住户完成一项服务后，应主动询问是否还有其他事情需要帮助。

@#@@#@（4）在接待业主/住户投诉或反映问题完成时，以“谢谢您的信任”、“非常抱歉，给您添麻烦了”、“我们立刻安排处理”、“谢谢您的配合（理解、支持）”等作为结束语，以示重视、感谢或歉意，并与对方道别。

@#@@#@第17条业主拜访要求@#@1、上门走访与业主洽谈，应先致电业主/住户，按约定时间上门。

@#@@#@2、敲门应轻扣三次或按门铃一次，等待回应，若间隔30秒无人应答可稍重叩门三次或再按门铃一次，不可长时间按门铃或砸门拍门。

@#@@#@3、业主/住户应答或开门后，应先作自我介绍：

@#@“打扰了，我是康恒物业客服部门***（名字）。

@#@今天来拜访您是关于**事，希望您能给予支持。

@#@”得到同意后，方可进入室内，就相关主题问询对方意见或建议，并做好记录。

@#@如果对方不愿意，不可强行闯入。

@#@若住户家中无人，须记录访问时间，必要时以恰当方式留下便条。

@#@@#@第5章社区文化管理@#@第18条充分利用宣传栏、小区花园、会所、娱乐活动中心、网（篮）球场、健身房、图书馆等现有硬件设施开展各类社区文化活动。

@#@@#@第19条宣传栏管理宣传有关物业管理的政策法规、社区动态等，倡导业主共建共管。

@#@宣传内容每半月更换一次。

@#@@#@第20条文化活动：

@#@结合季节、节日、特殊纪念日等，举办各种有意义、有特色的文化活动。

@#@@#@1、制定活动方案：

@#@确定活动主题、活动项目、成本费用、地点、时间、参加人数、活动进程、需配合的相关部门人员、奖品等。

@#@@#@2、现场布置：

@#@客户服务部联合工程管理部、环境管理部等部门布置活动现场。

@#@@#@3、分工：

@#@明确各岗位人员责任，准备所需资源。

@#@@#@4、备案：

@#@对组织各项社区文化活动进行记录、拍照、摄像，并归档留存。

@#@@#@第6章附则第21条本制度由客户服务部负责制定，报总经理审批通过后执行第22条本制度解释权归客户服务部。

@#@@#@第23条本制度自发布之日起执行。

@#@@#@二、工程管理部报修管理制度@#@第1章总则@#@第1条为了完善报修管理工作提高业主/住户的满意度，促进物业增值，特根据公司相关规定制定本制度。

@#@@#@第2条定义@#@报修指的是业主/住户针对自用设施、设备或所属辖区内各类服务设施、设备出现损坏的情况，通过各种方式向有关部门反映的行为。

@#@报修方式包括来电、来访等。

@#@@#@第3条职责划分@#@1、客户服务部人员负责具体记录报修内容，及时传达至工程管理部，跟踪、督促维修工作按时完成，并进行回访。

@#@客户服务不人员下班后的报修由工程管理部值班员负责，并将报修单交部门主管签字确认后交客户服务部备案。

@#@如遇重大问题无法处理，上报客户服务主管或直报公司领导。

@#@@#@2、公司其他部门员工接到业主/住户或相关人员报修后，记录相关信息，电话或口头通知客户服务专员。

@#@@#@3、客户服务主管负责每天下班前检查接待员处理报修记录，签字确认，保证报修管理有始有终。

@#@@#@4、工程管理部主管负责维修工作的组织、监督以及对公司制定的《维修项目收费标准》以外的报修内容进行收费评审。

@#@@#@5、工程管理部维修人员负责报修内容的确认及维修工作的开展。

@#@@#@第2章报修处理规定@#@第4条客户服务部人员在接到园区各单位报修要求时，应立即填写《报修记录表》。

@#@@#@第5条各户服务部人员在3分钟内将记录的报修内容（包括园区各单位名称、地址、联系电话、报修内容、预约维修时间等）填入《维修派工单》（一式三联）相应栏目，并在2分钟内通知工程管理部前来领取维修单。

@#@@#@第6条工程管理部领单人在《报修记录表》上签收，将《维修派工单》（第二、三联）领回工程管理部，第一联留客户服务部备存。

@#@@#@第7条工程管理部主管按照报修内容，安排维修人员进行维修。

@#@@#@第8条如报修内容属《维修项目收费标准》中的项目，园区各单位要求尽快前去维修，应安排维修人员在接单后10分钟内带齐工具、备件到达维修现场。

@#@@#@第9条报修内容属《维修项目收费标准》中的报修项目，园区各单位另有预约维修时间的，维修人员应按预约的维修时间到来前5分钟带齐维修工具、备件到达维修现场。

@#@@#@第10条对于不属于《维修项目收费标准》中的报修项目，由工程管理部主管在接单后15分钟内对维修的可行性和维修费用做出审评，回复报修人员是否可以维修，征得报修人员对维修费用的认可及同意维修后，再按上述时效和维修要求安排维修人员前往维修。

@#@@#@第11条工程管理部维修人员到达现场后，应轻叩门三下或轻按门铃，在有应答时，应使用标准语言：

@#@“您好，我是康恒物业公司工程管理部的维修工，这是我的工作证和报修单。

@#@”业主/住户确认无误后说：

@#@“我可以进来维修了吗？

@#@”业主/住户同意后，换上一次性鞋套进入业主/住户家中。

@#@@#@第12条维修人员在维修时应首先对报修项目进行对比确认，不相同的，在《维修派工单》上如实填写实际的维修项目及收费标准，并向园区各单位及住户/业主解释清楚。

@#@@#@第13条维修人员向报修的业主/住户出示收费标准，业主/住户同意维修后开始维修；@#@如业主/住户不同意维修的应提醒业主/住户考虑同意后再进行维修，并及时返回工程管理部向工程管理部主管说明情况，与工程管理部主管一同在《维修派工单》上注明原因并签字确认后交还客户服务部备案。

@#@@#@第14条如果维修材料是业主/住户提供的，维修人员应对材料质量进行验证，并将验证结果（“合格”、“不合格”、“质量不佳”等）填写在备注栏内。

@#@对于验证不合格的材料，维修人员应主动提示使用不当材料的结果，但应该注意尊重业主/住户的选择。

@#@@#@第15条维修工作完成后，维修人员应按《维修项目收费标准》在《维修派工单》上注明应收的各项费用金额，并请业主/住户试用或检查合格后，在《维修派工单》上签字确认。

@#@@#@第16条维修人员将《维修派工单》（第2/3联）交回工程管理部，主管确认后将《维修派工单》（第2联）送还各户服务部，工程管理部停驶填写《维修收费登记表》后拿到客服部由收费员签字并开收据，由工程管理部维修人员将收据第2联送还到业主/住户手中。

@#@第3章业主/住户回访@#@第17条客户服务部人员在维修工作完成后2天内，通过电话回访的形式向业主/住户进行回访，了解业主/住户对维修工作的意见和看法。

@#@@#@第18条客户服务部人员将业主/住户意见和看法填写进《回访记录表》，并每月对回访记录进行汇总。

@#@@#@第四章附则@#@第19条本制度由客户服务部和工程管理部共同制定，经总经理签字后生效。

@#@@#@第20条本制度自发布之日起实施。

@#@@#@三、秩序管理部部保安管理制度@#@第1章总则@#@第1条目的@#@为了保证业主/住户的安全，规范保安人员的各项工作，提高公司的信誉和形象，特制定本制度。

@#@@#@第2条适用范围适用于公司保安人员的着装、门岗、巡逻和值班等工作的管理。

@#@@#@第2章保安人员仪容仪表标准第3条保安人员在门岗值勤、小区巡逻、日常训练等时间，必须按规定穿着公司统一的保安服装。

@#@@#@第4条制服要保持整齐、清洁；@#@穿衬衫时下摆要塞在裤腰内，袖口和裤管不得卷起，帽徽、肩章要保持端正，胸卡别在左胸上口袋的中间，不准赤脚、穿凉鞋或拖鞋立岗、巡逻。

@#@@#@第5条保安人员穿大衣时不准披在肩上，穿春秋套装时要内穿白衬衫，系好领带；@#@严禁制服与便服混穿，或将制服穿离保安区域。

@#@@#@第6条保安人员的内外衣口袋内不准放过多东西，腰间皮带上不准挂钥匙及其他挂件。

@#@@#@第7条大盖帽要戴端正，对讲机佩在腰间皮带右后侧，耳机塞在右耳，话筒别在衬衫左领上。

@#@@#@第8条除因工作需要外，不得佩戴有色眼镜。

@#@@#@第9条保安人员巡逻走路时，上身要挺直，步伐稳重，双臂自然摆动；@#@骑车巡逻时，眼睛注视前方，兼顾左右，且不得在公共区域内随意穿行。

@#@@#@第10条听别人说话时，不得左顾右盼，心不在焉。

@#@@#@第11条不论是巡逻行走还是门卫站岗，都要精神饱满，姿势端正；@#@不得搭肩挽臂，嬉戏打闹；@#@不得吸烟，不准有倦怠表现。

@#@@#@第12条不在公众场合抽烟、闲聊、阅读书报、大声喧嚷或做与工作无关的事。

@#@@#@第3章保安门岗管理第13条保安人员门岗要站在指定的岗位上，不得随意脱岗。

@#@@#@第14条保安人员站岗姿势要端正，身体挺直，保持跨立姿势；@#@要面带微笑，向进出人员行注目礼，遇领导要敬礼。

@#@@#@第15条保安人员不准随意放小摊贩、推销员等进入辖区。

@#@@#@第16条保安人员要对进出辖区的机动车辆进行出入登记；@#@并禁止载有易燃、易爆、有毒、有害及其他污染物品的车辆进入辖区内。

@#@@#@第17条保安人员不得允许4吨及4吨以上大型汽车进入辖区（特种车辆和搬家车辆除外）。

@#@@#@第18条保安人员要在指定的时间和位置休息，并做好休息处的清洁工作。

@#@@#@第19条发现电梯等相关设备发生故障时，保安人员要立即通知相关部门；@#@夜间发生重大事件时，要立即通知相关领导，并按应急预案进行处理。

@#@@#@第20条各班班长每天依据相关标准对本班门岗工作进行检查，填写《保安工作班检表》。

@#@@#@第4章保安巡逻管理@#@第21条巡逻工作时间@#@1．小区巡逻@#@

（1）小区巡逻每20分钟1次，每小时打卡一次；@#@保安人员每周将辖区内所有楼宇的楼道、天面巡查一遍。

@#@@#@

（2）小区巡逻不确定固定路线，保安人员根据实际需要选择路线，但是不能留“死角”、“偏角”。

@#@@#@2．大厦巡逻@#@

（1）大厦巡逻保安人员每90分钟巡逻打卡一次。

@#@@#@

（2）大厦巡逻的路线为从大厦天面开始，自上而下，直到地下室，最后到室外。

@#@@#@第22条各班班长和安全主管人员负责巡逻监督工作。

@#@@#@第23条巡逻人员在岗巡逻期间，必须严格按照公司的各项规章制度进行。

@#@@#@第24条巡逻人员必须正确使用巡逻器械，不得随意开启巡逻钟。

@#@@#@第25条夜间巡逻人员，每班次巡查打卡不得少于6次。

@#@@#@第26条巡逻人员在巡查期间应与各岗位保持联系，对巡逻期间发现的问题，要根据相关预案进行及时妥善的处理。

@#@@#@第27条巡逻人员下班时交还所用的巡逻器械。

@#@@#@第5章保安人员值班管理@#@第28条保安人员值班期间，要坚守岗位，认真值勤，严格履行岗位职责，无特殊情况不得擅自离开工作岗位。

@#@对于上级交给的各项工作任务必须积极圆满完成。

@#@@#@第29条值班人员对值班室内的一切物品、设施负责，无特殊情况不得外借。

@#@@#@第30条值班人员要礼貌的受理各种电话，根据相关规定认真做好电话记录，并及时转告相关人员。

@#@@#@第31条值班人员在值班期间不得用值班室电话打私人电话，或将值班室电话外借。

@#@第32条值班人员必须保持值班室内清洁，严禁在值班室接待朋友、吃东西、吸烟等。

@#@@#@第33条值班人员要详细填写值班记录，需要下一班完成的重要事情，要详细交接清楚。

@#@@#@第6章附则@#@第34条本制度由客户服务部和工程管理部共同制定，经总经理签字后生效。

@#@@#@第35条本制度自发布之日起实施。

@#@@#@四、环境管理部保洁工作管理制度@#@第1章总则@#@第1条为了完善保洁管理工作提高业主/住户的满意度，特根据公司相关规定制定本制度。

@#@@#@第2章保洁工作的日常管理@#@第2条辖区环境卫生实行专人管理、专人负责。

@#@@#@第3条辖区采用“定人、定地点、定时间、定任务、定质量”的五定方式加强管理，进行标准化保洁。

@#@@#@第4条辖区内实行动态保洁，保洁员每日按规定时间、地点清洁划分的责任区域。

@#@@#@第5条根据辖区服务标准，对辖区内公共区域随时保持清洁。

@#@@#@第6条环境卫生标准达“六不”、“六净”，即不见积水、不见泥土、不见杂物、不漏收集、不乱倒垃圾、不见人畜粪便及路面净、路沿净、雨水口净、树坑墙根净、果壳箱净。

@#@@#@第7条装修垃圾和生活垃圾日产日清，及时集中到指定地点。

@#@@#@第8条落实检查、考核措施，确保保洁工作达到质量标准。

@#@@#@第9条保洁人员在工作时间内应随时清理垃圾，保持卫生。

@#@@#@第10条搞好环卫宣传工作，提高业主的清洁卫生意识，共同创建优美、洁净的物业环境。

@#@@#@第11条根据季节及社区布置，及时做好除“四害”除虫消毒工作@#@第3章清洁工具领用管理@#@第12条领用设备必须填写领用登记表。

@#@@#@第13条领用设备时，领用人需自行检查设备的完好程度，因检查不周，造成病机出库而影响工作的，由领用人自行负责。

@#@@#@第14条使用设备时，如发生事故，不得强行继续操作，违者罚款@#@第15条因使用不当，发生机具及其部件损坏者，按规定赔偿。

@#@@#@第16条归还设备时，必须保证设备完好无损、清洁，如有损坏应及时报修，并在领用簿上注明损坏情况。

@#@@#@第17条凡符合上述归还要求的，保管人员有权拒收，由此影响工作的，由领用人自行负责。

@#@@#@第4章常用工具操作@#@第18条使用前，要了解设备的性能、特点。

@#@@#@第19条操作前现清理现场，防止接线板、电机进水或因电线卷入正在操作的设备而损坏设备。

@#@@#@第20条擦地机、抛光机、地毯清洗机、吸尘器、吸水机等设备均@#@需按照使用说明正确操作第21条高压水枪不能在脱水情况下操作。

@#@@#@第5章保洁人员安全操作管理@#@第22条牢固树立“安全第一”的思想，确保安全操作。

@#@@#@第23条保洁人员在使用机器时，不得用湿手接触电源插座，以免触电。

@#@@#@第24条保洁人员在不会使用清洁机器时，不得私自开动机器，以免发生意外事故。

@#@@#@第25条保洁人员应该严格遵守防火制度，不得动用明火，以免发生火灾。

@#@@#@第26条在操作与安全发生矛盾时，应以安全为重。

@#@@#@五、环境管理部绿化管理制度为了加强管辖区域园林绿化管理，更好地为住户创造一个生态的生活、休闲和工作环境，根据国家和省市有关规定，结合我区具体情况，特制定本制度。

@#@@#@第一条园林绿化是小区的重要组成部分，凡已规划与建设的绿地，任何住户和个人必须认真执行《昆明市城市绿化条例》，不得随意占用绿地、改作他用,不得损毁绿地。

@#@@#@第二条新建、改建、扩建做到及时绿化。

@#@小区的绿地面积占用地总面积的比例，要符合国家要求，绿化建设所需资金纳入工程计划。

@#@各@#@种线路、管路的架设要充分考虑绿化，对妨碍绿化的，要想办法转入地下。

@#@@#@第三条园区绿化管理实行责任包干制，包干人要做好本小区的绿化维护工作，负责管理好本";i:

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"西餐文化基本知识@#@西餐文化复习@#@西餐的含义@#@西餐（Westernfoods）,是中国人对欧美菜肴的总称,常指以法国,意大利,美国,英国,俄国为代表的菜肴,同时,希腊,德国,西班牙,葡萄牙,荷兰,瑞典,丹麦,匈牙利,奥地利,波兰等欧洲各国的菜肴也很着名,并有着自己的特色。

@#@@#@法国菜@#@1、地位：

@#@@#@法国菜,在法国人的生活中占有重要的位置,法国人将「吃」视为人生一大乐事，传统的法国人将用餐看作是休闲和享受.菜肴可以表现艺术甚至是爱情,用餐人可以对菜肴提出表扬或建设性的建议等。

@#@@#@2、特点@#@法国人的早餐习惯于清淡,喜欢大陆式早餐（ContinentalBreakfast）,包括面包,黄油,果酱和各种冷热饮料。

@#@@#@午餐通常食用面包,汤,肉类菜,蔬菜,麦片粥,水果等。

@#@中午十二点至下午两点@#@正餐（晚餐）,法国人的饮食比较讲究,通常包括开胃菜,海鲜,带有蔬菜和调味汁的肉类菜,沙拉,甜点,面包,黄油,不掺牛奶的咖啡等。

@#@@#@3、原料：

@#@@#@法国菜的食品原料很广泛，从各种肉类，牛奶制品，海鲜，蔬菜，水果，稀有珍蘑至各种野味，如鸽子，鹿，野鸭，野兔，蜗牛，洋百合，椰树芯等都是法国菜的理想原料。

@#@法国菜制作精细，口味鲜浓，讲究原色原味。

@#@@#@4、调味：

@#@@#@法国菜还注重调味技巧和调味汁的制作并巧妙地运用，形成了法国菜的独特风味，喜用丁香、胡椒、香菜、大蒜、番茄汁等作调料。

@#@由于法国盛产酒，因此烹调时普遍用酒，对不同的菜肴选用不同的名酒，如做甜菜和点心常用朗姆酒，做海鲜用白兰地和白葡萄酒，做牛排用红葡萄酒等。

@#@@#@意大利菜@#@1、地位：

@#@@#@意大利烹调技术，是西餐烹饪的始祖。

@#@@#@2、特点：

@#@@#@突出菜肴主料的原汁原味，烹饪方法以炒，煎，炸，红烩，红焖为主。

@#@喜加蒜茸和干辣椒，略带小辣，火候一般是六七成熟，重视牙齿的感受，以略硬而有弹性为美，形成醇浓、香鲜、断生、原汁、微辣、硬韧的12字特色。

@#@@#@意南吃面，意北好米。

@#@@#@北意菜系：

@#@北部人在烹调时，习惯使用黄油，玉米面糕（polenta），菠菜马奶少司（GreenSauce）和新鲜的意大利面条和米饭等.面食的主要材料是面粉和鸡蛋，尤以宽面条以及千层面最着名。

@#@此外，北部盛产中长稻米，适合烹调米兰式利梭多饭。

@#@喜欢采用牛油烹调食物。

@#@@#@中意菜系：

@#@以多斯尼加和拉齐奥两个地方为代表，特产多斯尼加牛肉、朝鲜蓟和柏高连奴芝士。

@#@@#@南部人在烹调时，习惯使用橄榄油，浓味的红色少司（热菜调味汁）和干面条。

@#@南意菜系特产包括榛子、莫撒里拿芝士、佛手柑油。

@#@面食主要材料是硬麦粉、盐和水，其中包括通心粉、意大利粉和车轮粉等，更喜欢用橄榄油烹调食物，善于利用香草、香料和海鲜入菜。

@#@@#@小岛菜系：

@#@以西西里亚为代表，深受阿拉伯影响，食风有别于意大利的其他地区，仍然以海鲜、蔬菜以及各类面食为主，特产盐渍干鱼子和血柑桔。

@#@@#@意大利人通常每日三餐，早餐包括面包和掺牛奶的咖啡。

@#@@#@比较清淡，通常包括意大利面条汤，奶酪，冷肉，沙拉和酒水等。

@#@@#@正餐比较丰富，特别是一些较正式的正餐包括开胃酒，清汤，意大利烩饭（Risotto利索托）或烩意大利面条，主菜，蔬菜，沙拉，甜点等。

@#@@#@意大利面条和馅饼世界闻名，意大利在制作面条，云吞和馅饼方面非常考究，面条有各种形状，各种颜色和各种味道，颜色来源于鸡蛋，菠菜，番茄，胡萝卜等原料，这样不但诱人食欲还增加了营养价值。

@#@云吞外观精巧，造型美观。

@#@意大利馅饼更是世界驰名。

@#@@#@原料：

@#@意大利菜常用的食品原料，有各种冷肉，牛奶制品，水果，蔬菜等。

@#@菜肴多以海鲜作主料，辅以牛、羊、猪、鱼、鸡、鸭、番茄、黄瓜、萝卜、青椒、大头菜、香葱。

@#@烹制意大利菜，总是少不了橄榄油、黑橄榄、干白酪、香料、西红柿。

@#@@#@西餐的特点@#@

（一）西餐食品原料的特点@#@西餐使用的食品原料，主要是海鲜、畜肉、禽类、鸡蛋、奶制品、蔬菜、水果和粮食。

@#@@#@西餐食品原料中的奶制品包括，牛奶（Milk）、奶油（Cream）、黄油（Butter）、奶酪（Cheese）、酸奶酪（Yogurt），等，这些奶制品是西餐中不可缺少的原料，失去奶制品将使西餐失去特色。

@#@@#@西餐使用的畜肉，以牛肉为最多，其次是羊肉和猪肉。

@#@@#@西餐常以大块食品为原料，如牛排、鱼排、鸡排等，因此人们用餐时必须使用刀、叉，以便将大块菜肴切成小块后再食用。

@#@@#@西餐的食品原料特别讲究新鲜，这是因为许多菜肴是生吃的，如生蚝、生三文鱼、生的各种蔬菜制作的沙拉、生鸡蛋黄制作的沙拉酱等，甚至牛排也经常是半熟或七八成熟，有些顾客还喜欢三四成熟的牛排。

@#@@#@

（二）西餐的制作特点@#@1）西餐制作的最主要特点是，突出主料，讲究菜肴的造型、颜色、味道和营养，讲究菜肴的加工和烹调工艺。

@#@@#@2）西餐在选料方面很精细，菜肴的食品原料质量和规格都有严格的要求。

@#@西餐的初加工有严格的程序，如畜肉中的筋、皮—定要剔净，鱼类的头尾、皮骨等基本上全部去掉。

@#@@#@3）西餐讲究调味，不同的菜肴有不同的调味方法，如烹调前的调味，烹调中的调味，烹调后的调味。

@#@@#@4）西餐菜肴讲究火候。

@#@西餐在制作中有严格的卫生标准，如原料保存的温度、保存的时间和菜肴在加工中的卫生要求等，都有很具体的规定。

@#@@#@（三）西餐道数的特点@#@欧美人在用餐中，对菜肴的种类和上菜的次数有着不同的习惯，通常这些习惯来自不同的年龄、不同的地区、不同的用餐习惯、不同的用餐时间和不同的用餐目的等。

@#@较传统的欧美人吃西餐时，讲究一餐的道数（Course），尤其是在正餐时人们会点上（购买）三至四道菜肴。

@#@@#@四、我国西餐的发展@#@西餐传入我国，可追溯到13世纪。

@#@据说，意大利旅行家马可·@#@波罗到中国旅行时，曾将某些西餐菜肴传到中国。

@#@@#@1840年，鸦片战争以后，一些西方人进入中国，将许多西餐菜肴制作方法带到中国。

@#@清朝后期，欧美人在我国的上海、北京、天津开设了一些西餐饭店，厨师长由外国人担任。

@#@@#@1885年，在广州开设了中国第一家西餐厅——太平馆，标志着西餐业正式登陆中国。

@#@@#@至20世纪20年代，西餐在我国的一些沿海等着名城市有了较大的发展，开设了上海的礼查饭店、慧中饭店，天津的利顺德大饭店、起士林饭店等。

@#@@#@奶制品的种类及特点@#@

（一）牛奶（Milk）@#@牛奶，通常包括全脂牛奶、低脂牛奶和撇脂牛奶，可以满足不同顾客的需求。

@#@牛奶可制成奶油、脱脂牛奶、奶粉、冰淇淋和各式各样的奶酪。

@#@未经消毒的奶称为生奶，不能直接饮用，必须经过灭菌处理才能饮用。

@#@@#@1、全脂牛奶（WholeMilk）@#@未经过撇取奶油的牛奶，含有约%的乳脂。

@#@@#@全脂牛奶在静态时常分为两部分：

@#@上部是漂浮着的奶油，下部是非奶油物质。

@#@@#@为了使牛奶中的奶油和其他物质成为一体，牛奶应当经过同质处理。

@#@所谓同质处理就是将牛奶倒入高速搅拌机进行加工，把奶油和其他物质搅拌为一体。

@#@@#@同质处理后的牛奶冷藏数天后，仍保持统一的整体。

@#@@#@2、低脂牛奶（Low—fatMilk）@#@是经过提取部分奶油后的牛奶@#@通常它的含乳脂约为%—2%之间@#@3、撇（脱）脂牛奶（skimmilk）@#@是提取全部乳脂后的牛奶@#@几乎不含有乳脂@#@

（二）炼乳（EvaporatedMilk或CondensedMilk）@#@炼乳，指脱去50％水分的全脂牛奶，再配以适量的白糖制成。

@#@@#@（三）奶粉（DryMilk）@#@奶粉，是经过脱水的全脂牛奶或低脂牛奶，成品为淡黄色粉末@#@（四）酸奶（Buttermilk或SourMilk）@#@酸奶，是将乳酶放入低脂牛奶中，经过发酵制成带有酸味的液体牛奶。

@#@@#@（五）酸奶酪（Yogurt）@#@酸奶酪，是将乳酶放入全脂牛奶中进行发酵，制成带有酸味的半流体物质@#@（六）奶油（Cream）@#@奶油，是乳黄色的半流体物质，常用的奶油有普通奶油、配制奶油、浓奶油和酸奶油，广泛用于西餐的各种汤、菜肴和点心的制作中。

@#@@#@普通奶油、配制奶油、浓奶油、酸奶油@#@（七）冰淇淋（IceCream）@#@冰淇淋，是由奶油、牛奶、鸡蛋、糖类和调味品制成的甜品，含有10％的乳脂。

@#@@#@（八）冷冻奶油（IcedCream）@#@冷冻奶油，是将奶油、糖类和调味品经过冷冻制成的甜品，含有10％的乳脂。

@#@@#@（九）冷冻牛奶（IceMilk）@#@冷冻牛奶，是将牛奶、糖类和调味品经过冷冻制成的甜品，含有2％的乳脂。

@#@@#@（十）冷冻果汁牛奶（Sherbet）（冰果子露）@#@冷冻果汁牛奶，由牛奶和果汁混合而成，含有1％一2％的乳脂。

@#@@#@（十一）黄油（Butter）@#@是从奶油中分离出来的油脂，在常温下为浅黄色固体。

@#@黄油的脂肪含量很高，一般2公斤奶油可制成0.5公斤黄油。

@#@黄油含有丰富的维生素A、D及无机盐，气味芳香并极容易被人体吸收，用途广泛，可直接入口或作为调料。

@#@@#@（十二）奶酪（Cheese）@#@是由牛奶或羊奶制成的奶制品。

@#@@#@鸡蛋的级别与用途@#@在美国，根据蛋白占蛋壳内的体积和蛋黄的坚固度，将鸡蛋分为特级（AA）、一级（A）、二级（B）和三级（C）。

@#@@#@1、特级鸡蛋的蛋白占蛋内的体积最大，其蛋黄也最坚硬，因此适用于氽（水泼）、煎和煮等任何烹调方法制作的菜肴。

@#@@#@2、一级和二级鸡蛋适用于煮、煎等方法制作的菜肴。

@#@@#@3、二级以下的鸡蛋不适于氽、煮和煎制作的菜肴，可另做他用。

@#@@#@畜肉的级别@#@1．牛肉、小牛肉和羊肉的级别畜肉的级别，@#@是根据畜肉的质地、颜色、饲养年龄及瘦肉中脂肪的分布等情况划分的。

@#@我国商业和饭店业，目前对牛肉、小牛肉和羊肉尚无等级的划分，主要强调它们的部位。

@#@在美国，将牛肉、小牛肉和羊肉分为四个级别。

@#@@#@2．猪肉的级别@#@美国的饭店业和餐饮业，对猪肉质量有较统一的认识，一般不再分等级。

@#@重要的是，对猪肉加强卫生检验。

@#@我国商业和饭店业，目前对猪肉尚无等级的划分，主要强调猪肉的部位。

@#@@#@家禽的级别@#@家禽肉常分为三个等级：

@#@A级、B级和C级。

@#@这些级别，是根据家禽躯体的形状、肌肉和脂肪的含量及皮肤和骨头是否有缺陷等来划分的。

@#@A级禽肉体形健壮，外观完整。

@#@B级禽肉体型不如A级健壮，外观可能有破损。

@#@C级禽肉外观不整齐。

@#@@#@蔬菜种类@#@蔬菜有许多类，如叶菜类、花菜类、果菜类、茎菜类、根菜类等，不同类的蔬菜又可分为许多种。

@#@@#@常用的调味酒@#@1、干白葡萄酒（DryWhiteWine）：

@#@无甜味的浅黄色葡萄酒，用于鱼、虾类菜肴的调味@#@2、雪利酒（Sherry）：

@#@加入了白兰地的葡萄酒，西班牙生产，用于汤、畜肉、禽类菜肴的调味。

@#@@#@3、白兰地（Brandy）：

@#@以葡萄为原料，通过蒸馏方法制作的烈性酒，呈褐色，香味浓郁，用于鱼和虾类菜肴的调味。

@#@@#@4、麦德拉红葡萄酒（Madeira）：

@#@麦德拉岛出产的葡萄酒，加入了适量的白兰地酒，味道香醇，用于畜肉、禽肉菜肴的调味。

@#@@#@5、波特酒（Port）：

@#@着名的葡萄酒，葡萄牙生产，该酒加入了适量的白兰地酒，味道香醇，用于野味类菜肴的调味。

@#@@#@6、香槟酒（Champagne）：

@#@法国香槟地区生产的传统葡萄汽酒，用于烤鸡、焗火腿等菜肴的调味。

@#@@#@7、朗姆酒（Rum）：

@#@以甘蔗及甘蔗的副产品为原料制成的烈性酒，味甘甜，香醇，用于点心和甜菜的调味。

@#@@#@8、利口酒（Liqueur）：

@#@以烈性酒和植物香料或水果香料混合制成的酒，有多个品种和多种味道，用于各种点心的调味。

@#@@#@开胃菜的含义@#@开胃菜，也称开胃品、头盆或餐前小食品，包括各种小份额的冷开胃菜、热开胃菜和开胃汤等。

@#@它是西餐中的第一道菜肴，或主菜前的开胃食品。

@#@@#@开那批类开胃菜的含义@#@开那批是以脆面包片、脆饼干等为底托，上面放各种少量的或小块的特色菜肴的开胃菜。

@#@这些特色菜肴常包括小块冷肉、冷鱼、鸡蛋片、酸黄瓜、鹅肝酱或鱼子酱等。

@#@实际上，许多西餐专家直接称开那批为开放形的小三明治。

@#@此外，以脆嫩的蔬菜或鸡蛋为底托的小型开胃食品也称为开那批。

@#@@#@鸡尾类开胃菜的组成@#@鸡尾类开胃菜，由底菜、调味酱、主体菜和装饰品四个部分组成。

@#@@#@1、底菜@#@底菜是鸡尾类开胃菜垫底的食品，常由绿色的蔬菜构成，尤其是绿色的生菜是鸡尾类开胃菜首选的底菜。

@#@@#@2调味酱@#@沙拉调味酱或马乃司加上些番茄少司、辣椒酱、芥末酱、洋葱末等，都是鸡尾类开胃菜的调味酱。

@#@@#@3主体菜@#@鸡尾类开胃菜的主体菜，常是制熟的海鲜肉，如虾肉、蟹肉、耗肉、各种畜肉或海鲜肉制成的丸子，各种新鲜水果也可以作为鸡尾类开胃菜的主体菜。

@#@@#@4装饰菜@#@在鸡尾类开胃菜的上方，或盛装鸡尾类开胃菜的盘边放上一块漂亮的蔬菜、水果、奶酪或干果等，可作为鸡尾类开胃菜的装饰。

@#@这些装饰物的种类没有任何限制，但是必须新鲜、颜色鲜艳，并且与主体菜的颜色、味道和质地有差异性或互补性。

@#@@#@原汤含义@#@原汤（Stock），也称作基础汤，它是制作汤和热菜调味汁不可缺少的原料。

@#@所谓原汤，实际上是牛肉、鸡肉和鱼肉及它们的骨头和蔬菜熬成的汁。

@#@@#@汤的含义@#@汤（Soup），是欧美人喜爱的一道西餐菜肴。

@#@在欧美人的饮食习惯中，常将汤作为一道菜。

@#@汤以原汤为主要原料，再配以海鲜、肉类，蔬菜及淀粉类原料，经过调味盛装在汤盅或汤盘内。

@#@@#@沙拉的含义@#@沙拉（salad）来自英语，经音译而成，其含义是一种冷菜。

@#@@#@传统上的沙拉，常作为西餐的开胃菜肴，它的主要原料是绿叶蔬菜。

@#@现在沙拉在欧美人的饮食中起着愈来愈重要的作用，它可以作为西餐中的任何一道菜肴，如开胃菜、主菜、甜菜、辅助菜等。

@#@@#@沙拉的原料也从过去单一的绿叶蔬菜发展为各种畜肉、家禽、水产品、蔬菜、鸡蛋、水果、干果、奶酪甚至谷物等。

@#@@#@沙拉的组成@#@沙拉作为一道菜肴，包括底菜、主体菜、装饰菜（配菜）和调味酱四个部分。

@#@@#@通常，四个组成部分在沙拉中可以明显地分辨出来，有时又混合在一起，有时还省略底菜或装饰菜。

@#@@#@主体菜@#@主体菜是沙拉的主要部分，由一种或几种食品原料组成。

@#@@#@主体菜原料可以由新鲜的蔬菜、熟制的海鲜、畜肉、淀粉原料及新鲜的或罐头水果等组成。

@#@@#@通常，沙拉的名称就是根据主体菜的名称命名的。

@#@@#@主体菜应摆放在底菜上部，并且一定要摆放整齐。

@#@@#@甜点@#@甜点是由糖、鸡蛋、牛奶、黄油、面粉、淀粉和水果等为主要原料制成的甜食。

@#@它是欧美人午餐和晚餐的最后一道菜肴，是西餐不可缺少的组成部分。

@#@@#@畜肉成熟度与内部温度@#@1、三四成熟（Rare）畜肉：

@#@@#@畜肉内部颜色为红色，压迫畜肉时没有弹力，并留有痕迹，肉质较硬。

@#@@#@三四成熟的猪肉不能食用，猪肉必须全熟。

@#@@#@2、五六成熟（Medium）的畜肉：

@#@@#@畜肉的内部颜色为粉红色。

@#@@#@压迫时，没有弹力，并留有很小痕迹，肉质较硬。

@#@@#@五六成熟的猪肉不能食用。

@#@@#@3、七八成熟（Well—done）的畜肉：

@#@@#@畜肉内部颜色没有红色，用手压迫，没有痕迹，肉质硬，弹力强。

@#@@#@畜肉生产工艺@#@常用的畜肉烹调工艺有：

@#@烤（Roasting）、焗（Broiling）、扒（Grilling）、煎（Pan—frying）、炖（Simmering）、焖（Braising）、烩（Stew）等方法。

@#@@#@在生产前，应当注意畜肉的嫩度与烹调方法之间的联系，根据各部位的嫩度选择适合的烹调方法。

@#@@#@简述几种常用的畜肉烹调工艺及区别@#@

（1）烤（Roasting）@#@烤是将大块畜肉原料放入烤炉内，借助四周的热辐射和热空气对流，使食品原料成熟。

@#@烤出优质畜肉的关键是调味，控制烹调温度、高温着色、使用调味蔬菜、运用烤肉原汁@#@

（2）焗（Broiling）和扒（Grilling）、@#@焗和扒，是使用高温的快速烹调方法。

@#@焗是将比较薄的畜肉放在焗炉中，直接受到上方的热辐射使畜肉成熟的过程。

@#@扒实际上是烧烤，需要在铁扒炉上进行，将薄的畜肉放在扒炉上，先烤一面再翻面。

@#@@#@（3）煸炒（嫩煎）和煎（Pan—frying）@#@煸炒（嫩煎）畜肉是用少量食油为热媒介，将原料翻动使畜肉成熟的方法。

@#@@#@煎所用的畜肉原料体积较大，使用的食油数量比煸炒（嫩煎）使用的数量多，需要的温度比煸炒（嫩煎）需要的温度低，烹调时间比煸炒（嫩煎）需要的时间略长。

@#@@#@（4）炖（Simmering）@#@西餐烹调中的炖与煮和汆的烹调原理非常相似，西餐菜单中常用炖（Simmer）字代替煮（Boil）字。

@#@炖畜肉时使用的液体比较多，而炖畜肉的锅不要太大。

@#@@#@炖畜肉的温度常在90℃～95℃，需要较长的烹调时间@#@（5）烧或焖（Braise）@#@烧或焖在西餐烹调中相同,都来自英语（Braise）。

@#@这种烹调方法是干热烹调法和水热烹调法的结合。

@#@它的制作方法是选用较大形状的肉块，先将畜肉煎成金黄色，然后在少量汤汁中加热成熟。

@#@@#@整只家禽生产原理与工艺@#@烹调整只家禽，鸡胸肉成熟的速度比家禽腿肉成熟的速度快，这样，鸡腿肉完全成熟时，鸡胸肉已经过火了。

@#@尤其是使用烤的方法生产整只家禽表现更为明显。

@#@@#@通常在整只家禽的外部刷上一层植物油可以保护禽肉的外皮完整和美观，又可保护家禽的胸肉中的水分。

@#@@#@此外用绳子将整只家禽的翅膀和大腿进行捆绑，然后再烤制，家禽的各部位成熟度才能均匀。

@#@@#@非整只家禽生产原理与工艺@#@为了充分利用家禽本身的优点或特点，保持内部水分和嫩度，增加菜肴味道，不同的部位可采用不同方法。

@#@@#@例如，鸡胸肉可以煸炒、火鸡的翅膀可以烧焖等。

@#@@#@甜点的含义与发展@#@甜点是由糖、鸡蛋、牛奶、黄油、面粉、淀粉和水果等为主要原料制成的甜食。

@#@@#@它是欧美人午餐和晚餐的最后一道菜肴，是西餐不可缺少的组成部分。

@#@@#@当今甜品不仅作为宴会的一道菜肴，还成为人们平日一餐中的最后一道菜肴。

@#@@#@蛋糕的种类、特点@#@1．黄油蛋糕@#@黄油蛋糕也称高脂肪蛋糕，由面粉、白糖、鸡蛋、油脂和发酵剂制成。

@#@@#@在黄油蛋糕中．各种原料数量的比例非常重要。

@#@传统的配方中，白糖的数量往往超过面粉，液体的数量通常超过白糖的数量：

@#@当今黄油蛋糕中的油脂可以是黄油、人造黄油、氢化植物油等。

@#@由于黄油蛋糕的配方不同．因此黄油蛋糕可以分为黄色蛋糕、白色蛋糕、巧克力蛋糕、香料蛋糕等品种。

@#@黄油蛋糕的特点是质地柔软滑润．@#@2．清蛋糕@#@清蛋糕称为低脂肪蛋糕或发泡蛋糕，使用少量的油脂或不使用油疆。

@#@由于清蛋糕中含有经过抽打的鸡蛋，因此它既蓬松又柔软。

@#@用鸡蛋清等原料制作的蛋糕称为天使蛋糕（AngelCake），为白色的蓬松体。

@#@用全蛋等原料制成的蛋糕称为海绵蛋糕（SpongeCake），其质地松软、金黄色。

@#@@#@法式服务（FrenchService）@#@1.法式服务概述@#@法式服务，在西餐服务中是最高级别的服务，主要用于法国餐厅（扒房GrillRoom）的零点服务。

@#@@#@法式服务注重服务程序和礼节礼貌，注重服务表演，能吸引顾客的注意力，服务周到，所有的顾客都能得到细心的照顾。

@#@@#@但是法式服务节奏缓慢，需要较多的人力，费用较高，餐厅空间利用率和餐位周转率都比较低。

@#@@#@传统的法式服务由两名服务员共同为一桌顾客服务，其中一名为经验丰富的正服务员，另一名是助理服务员，正服务员和助理服务员一起完成所有的服务项目。

@#@正服务员在顾客面前作一些简单的菜肴烹制表演或切割菜肴及装盘服务，助理服务员用右手从顾客右侧送上每一道菜。

@#@@#@2.法式服务特点@#@法式服务在西餐服务中，是最豪华、最细致和最周到的服务，应用于法式餐厅（高级西餐厅、豪华西餐厅、传统西餐厅）。

@#@@#@法式餐厅装饰豪华和高雅，以欧洲宫殿式为特色，餐具常采用高质量的瓷器和银器，酒具常采用水晶杯。

@#@@#@服务员用手推车或在旁桌观场为顾客加热或调味菜肴及切割菜肴。

@#@@#@在法式服务中，服务台的准备工作很重要，通常在营业前做好服务台的一切准备工作，如做好清洁工作，准备好餐具和服务用具，将所有的物品放在容易拿到的地方。

@#@@#@法式餐厅的服务员必须受过专·@#@业教育和培训。

@#@能够胜任法式服务的服务员至少是中等专业学校毕业的学生，经过考核后才能成为助理服务员（CommisdeRang）。

@#@助理服务员必须与正服务员（ChefdeRang）和副服务员（Demi—ChefdeRang）一起工作一年后，才能成为正式服务员。

@#@@#@3．法式服务的摆台@#@法式服务的摆台，既庄重又有特色，先在餐桌上铺上海绵桌垫再铺台布，这样可以防止桌布与餐桌间的滑动，也可以减少餐具与餐桌之间的碰撞声。

@#@@#@摆装饰盘和餐巾：

@#@装饰盘常采用高级的瓷器银器盘。

@#@@#@将装饰盘的中线对准餐椅的中线，装饰盘距离餐桌边缘l～2厘米，装饰盘的上面放餐巾。

@#@@#@摆刀叉和面包盘：

@#@在装饰盘的左边依次摆放主菜叉和沙拉叉，面包盘摆在沙拉叉的左边，盘上放黄油刀。

@#@装饰盘的右边摆放主菜刀和汤匙。

@#@@#@摆酒杯和水杯：

@#@主菜刀的上方放酒杯和水杯。

@#@@#@摆甜点刀和叉：

@#@甜点刀和甜点叉摆在装饰盘上方。

@#@@#@4．传统的二人合作服务@#@法式服务是一种最周到的服务方式。

@#@@#@正服务员先请顾客入座，接受顾客点菜，为顾客斟酒上饮料，在顾客面前烹制菜肴，为菜肴调味，分割菜肴，装盘，递送账单。

@#@@#@助理服务员将正服务员开出的菜单送入厨房将手推车推到客人餐桌旁，帮助正服务员现场烹调，把装好菜肴的餐盘送到客人面前，撤餐具和收拾餐台。

@#@@#@在法式服务中：

@#@正服务员在客人面前做一些简单的菜肴烹制表演或切割菜肴及装盘服务。

@#@@#@助理服务员用右手从客人右侧送上每一道菜。

@#@@#@通常面包、黄油和配菜从客人左侧送上。

@#@因为它们不属于一道单独的菜肴。

@#@@#@5．传统的汤服务@#@当顾客点（购买）汤后，助理服务员将汤以银器盛装送入餐厅，然后把汤置于烹调车上加热，然后为顾客服务。

@#@@#@当助理服务员把热汤送至顾客面前时，应将汤盅放在垫盘上。

@#@@#@汤是由正服务员从银盆用大汤匙将汤放入顾客的汤盅后，再由助理服务员用右手从客人右侧送上餐桌。

@#@@#@6．传统的主菜服务@#@主菜服务与汤服务大致相同，正服务员将烹调好的菜肴分别装入每一位顾客的餐盘内，然后由助理服务员送至每个顾客的面前。

@#@@#@如顾客点了牛排时，助理服务员从厨房端出烹调半熟的牛肉、马铃薯及蔬菜，然后由正服务员在客人面前调配佐料，把牛肉再加热烹调，然后将牛排和配菜放在餐盘中，由助理服务员端到顾客面前。

@#@@#@7．洗手盅服务@#@当顾客购买龙虾菜肴和其他用手拿取的菜肴时，在上菜的同时要上洗手盅。

@#@@#@洗手盅通常是银质或玻璃的小碗，放在银质的垫盘上。

@#@@#@洗手盅内放六七成满的水，水内放一小片柠檬或一个花瓣，其作用除美观外还可除去食物的腥味。

@#@@#@将洗手盅放在顾客的右侧，以方便顾客洗手。

@#@@#@俄式服务（RussianService）@#@1．俄式服务概述@#@俄式服务，是西餐宴会普遍采用的一种服务方法。

@#@@#@俄式服务的餐桌摆台与法式的餐桌摆台几乎相同，但它的服务方法不同于法式。

@#@@#@俄式服务讲究优美文雅的风度，服务员用左手将装有整齐和美观菜肴的大浅盘端至所有的顾客面前过目，然后左手托盘，右手为每一个顾客分菜。

@#@@#@俄式服务将整齐和美观的菜肴给所有的顾客欣赏，使顾客感受到厨师高超的技艺，并且也刺激了顾客的食欲。

@#@@#@2．俄式服务特点@#@俄式服务的方式简单快速，服务时不需要较大的空间，因此它的效率和餐厅空间的利用率都比较高。

@#@@#@俄式服务使用了大量的银器，服务员将菜肴分给每一个顾客，使每一位顾客都能得到尊重敢较周到的服务，因此增添了餐厅的气氛。

@#@@#@俄式服务是在大浅盘里分菜，这样可以将剩下的没分完的菜肴送回厨房，从而减少不必要的浪费。

@#@俄式服务的银器投资很大，如果使用和保管不当会影响餐厅的经济效益。

@#@@#@俄式服务中最大的问题是，最后分到菜肴的顾客看到大银盘中的菜肴所剩无几时总有一些影响食欲的感觉。

@#@@#@此外，零点服务的顾客常点不同品种的菜肴，无法将不同的菜肴装在一大银盘中服务，因此俄式服务不适用于零点服务。

@#@@#@3．俄式服务方法@#@服务员先用右手从客人右侧送上相应的空盘，如开胃菜盘、主菜盘、甜菜盘等。

@#@@#@注意冷菜上冷盘，热菜上热盘（加过温的餐盘），以保持食物的温度。

@#@上空盘依照顺时针方向摆放。

@#@@#@菜肴在厨房全部制熟，每桌的每一道菜肴放在一个大浅盘中，然后服务员将装好菜肴的大银盘用肩上托的方法送到顾客餐桌旁，热菜要盖上盖子。

@#@@#@分发菜肴时，服务员将菜肴的盖子打开后，用左手以胸前托盘的方法，用右手拿服务叉和服务匙在客人的左侧分菜。

@#@@#@传统的分菜按逆时针方向分派，而斟酒、斟饮料和撤盘都在客人右侧进行@#@美式服务概述@#@美式服务是简单和快捷的西餐服务方式，一名服务员可以为许多顾客服务。

@#@@#@美式服务简单、速度快，餐具和人工成本都比较低，空间利用率及餐位周转率都比较高。

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"吸收试题库及参考答案@#@吸收试题@#@一、填空题：

@#@@#@1、由双膜理论可知,双膜___为吸收过程主要的传质阻力；@#@吸收中，吸收质以分子扩散的方式通过气膜，并在界面处溶解再以分子扩@#@散■勺方式通过液膜。

@#@@#@2、吸收操作的依据是混合物中各组分在同一溶剂中有不同的溶解度以达到分离气体混合物的目的。

@#@@#@3、亨利定律的表达式p*Ex，若某气体在水中的亨利系数E值很大，说@#@明该气体为难溶—体。

@#@@#@4、对接近常压的低溶质浓度的气液平衡系统，当总压增大时，亨利系数E—不变相平衡常数m减小，，溶解度系数H不变。

@#@@#@5、由于吸收过程中，气相中的溶质组分分压总是大于质的平衡@#@分压，因此吸收操作线总是在平衡线的上方。

@#@@#@6、吸收过程中，Kx是以X*-X―推动力的总吸收系数，它的单位是_kmol/（m2.s）。

@#@@#@11H1@#@7、若总吸收系数和分吸收系数间的关系可表示为—丄—，其中丄表@#@KlkLkGkL@#@示液膜阻力，当H/kG项可忽略时，表示该吸收过程为液膜控制。

@#@@#@8、在1atm、20C下某低浓度气体混合物被清水吸收,若气膜吸收系数@#@kg0.1kmol/（m2.h.atm）,液膜吸收系数k0.25kmol/（m2.h.atm）,溶质的溶@#@解度系数H150kmol/（m3.atm）,则该溶质为易溶—气体，气相吸收总系数@#@Kg0.0997kmol/（m2.h.atm）。

@#@@#@9.由于吸收过程气相中的溶质分压总液相中溶质的平衡分压，所@#@以吸收操作线总是在平衡线的。

@#@增加吸收剂用量，操作线的斜@#@率，则操作线向平衡线的方向偏移，吸收过程推动力（丫一@#@Y*）。

@#@***答案***大于上方增大远离增大@#@10、当吸收剂用量为最小用量时，完成一定的吸收任务所需填料层高度将为@#@无限高。

@#@@#@11、在填料塔操作时，影响液泛气速的因素有__填料的特性—、流体@#@的物性_和液气比。

@#@@#@12、在吸收操作中，气相—总量和液相1、量将随吸收过程的进@#@行而改变，但惰性气体和溶剂■勺量则始终保持不变。

@#@@#@13•其他参数不变，仅将吸收剂用量增加，吸收因数S，吸收推动@#@力，所需的传质单元数。

@#@@#@***答案***增大；@#@增大；@#@减少@#@14•吸收操作温度升高，相平衡常数m变，吸收推动力；@#@吸@#@收压强增大，相平衡常数m变，吸收推动力。

@#@@#@***答案***大；@#@变小；@#@小;@#@大@#@15.低浓度气体吸收中，已知平衡关系为y=1.5x，kxa=0.2kmol/m3.s,@#@kya=2X10-5kmol/m3.s,,则此体系属制。

@#@***答案***气膜@#@16、用清水吸收空气与A的混合气中的溶质A，物系的相平衡常数m=2，入@#@塔气体浓度丫1=0.06，要求出塔气体浓度丫2=0.006，则最小液气比为@#@1.8。

@#@@#@17、总压300Kpa，2O0C向纯水中不断的通入含CO215%（体积分数）的混合气体，经长期接触后水中CO2的平衡浓度为mol/L。

@#@@#@18.对一定操作条件下的填料吸收塔，如将塔料层增高一些，则塔的Hog将@#@Nog将增加，减少，不变）。

@#@不变增加@#@19、吸收剂用量增加，操作线斜率吸收推动力（增大,@#@减小，不变）增大增大@#@20•在吸收操作中，对溶解度很大的气体属控制，对难溶气体则属@#@控制。

@#@***答案***气膜液膜@#@21•低浓度的气膜控制系统，在逆流吸收操作中，若其它条件不变，但入口@#@液体组成增高时，则气相总传质单元高度将，气相出口组成@#@将，液相出口组成将。

@#@@#@二、选择题@#@1、吸收操作的目的是分离C@#@A.液体均相混合物B.气液混合物@#@C.气体混合物D.部分互溶的液体混合物@#@2、在吸收塔的计算中，通常不为生产任务所决定的是：

@#@D@#@A.所处理的气体量B.气体的初始和最终组成@#@C.吸收剂的初始浓度D.吸收剂的用量和吸收液的浓度@#@3、在吸收塔设计中，当吸收剂用量趋于最小用量时，D@#@A.吸收率趋向最高B.吸收推动力趋向最大@#@C.操作最为经济D.填料层高度趋向无穷大@#@4、设计中，最大吸收率nmax与B无关。

@#@@#@A.液气比B.吸收塔型式@#@C.相平衡常数mD.液体入塔浓度X2@#@5、吸收塔内，不同截面处吸收速率。

@#@A@#@（A）各不相同（B）基本相同@#@（C）完全相同（D）均为0@#@）的流速@#@6．对处理易溶气体的吸收，为较显著地提高吸收速率，应增大（@#@A@#@A.气相；@#@B.液相；@#@C.气液两相；@#@@#@7.在y-x图上，操作线若在平衡线下方，则表明传质过程是（）。

@#@B@#@（A）吸收；@#@（B）解吸；@#@（C）相平衡；@#@（D）不确定@#@8．（），对吸收操作有利。

@#@A@#@A.温度低，气体分压大时；@#@B.温度低，气体分压小时；@#@@#@C.温度高，气体分压大时；@#@C.温度高，气体分压小时；@#@@#@9．由于吸收过程气相中的溶质分压总是（）液相中溶质的平衡分压，所以吸收过程的操作线总是在其平衡线的（）。

@#@B@#@（A）小于，上方；@#@（B）大于，上方；@#@（C）小于，下方；@#@（D）大于，下方@#@10．低浓度难溶气体吸收,其他操作条件不变,入塔气量增加,气相总传质单元高度@#@Hog、出塔气体浓度咒、出塔液体浓度Xi将会有（）变化。

@#@a@#@11．在逆流吸收塔内,入塔条件不变,填料层高度Z趋向无穷大,当吸收因数A<@#@1@#@时,气液相在（）处达到平衡。

@#@B@#@（A）塔顶；@#@（B）塔底；@#@（C）塔中部；@#@（D）塔中某一位置@#@3@#@12．在常压下，通过测定得知稀水溶液中溶质A的摩尔浓度为0.56kmol/m3，@#@此时气相中A的平衡摩尔分率为0.02，则此物系的相平衡常数m=。

@#@@#@（A）0.01；@#@（B）2；@#@（C）0.2；@#@（D）0.28@#@13．用纯溶剂逆流吸收混合气中的溶质,符合亨利定律。

@#@当入塔气体浓度上升（属低浓度范围）其他入塔条件不变，则气体出塔浓度y2和吸收率（）。

@#@C@#@（A）ytT;@#@（B）y2JJ；@#@（C）yt不变@#@（D）y2T不确定。

@#@@#@14•已知CO2水溶液在二种温度ti、t2下的亨利系数分别为El144Mpa,@#@E2188Mpa，则（）。

@#@C@#@（A）ti=t2;@#@（B）tit2;@#@（C）tit2;@#@（D）不确定@#@15.正常操作的逆流吸收塔，因故吸收剂入塔量减少，以致使液气比小于原定的最小液气比，将会发生（）。

@#@C@#@（A）XiTT;@#@（B）yTXi不变；@#@（C）yTXiT@#@（D）在塔下部发生解吸现象@#@16、只要组分在气相中心的分压_A液相中该组分的平衡分压，吸@#@收就会继续进行，直至达到一个新的平衡为止。

@#@@#@A.大于B.小于C.等于D.不等于@#@17、对于低浓度溶质的气液传质系统A、B,,在同样条件下，A系统中的溶质@#@的溶解度较B系统的溶质的溶解度高，则它们的溶解度系数H之间的关系为：

@#@@#@A@#@A.Ha>@#@HbB.HaVHbC.Ha=HbD.不确定@#@18、对于低浓度溶质的气液传质系统A、B,在同样条件下，A系统中的溶质的溶解度较B系统的溶质的溶解度高，则它们的相平衡常数m之间的关系为：

@#@@#@B@#@A.mA>@#@mBB.mAVmBC.mA=mBD.不确定@#@19、下列叙述错误的是：

@#@D@#@A.对给定物系，影响吸收操作的只有温度和压力@#@B.亨利系数E仅与物系及温度有关，与压力无关@#@C.吸收操作的推动力既可表示为（丫一丫*），也可表示为（X*—X）@#@D.降低温度对吸收操作有利，吸收操作最好在低于常温下进行@#@20、吸收操作中，当X*>@#@X时：

@#@_C@#@A.发生解吸过程B.解吸推动力为零@#@C.发生吸收过程D.吸收推动力为零@#@21、根据双膜理论，当溶质在液体中溶解度很小时，以液相表示的总传质系数@#@将：

@#@__B—@#@A.大于液相传质分系数B.近似等于液相传质分系数@#@C.小于气相传质分系数D.近似等于气相传质分系数@#@22、根据双膜理论，当溶质在液体中溶解度很大时，以气相表示的总传质系数@#@将：

@#@_____@#@A.大于液相传质分系数B.近似等于液相传质分系数@#@C.小于气相传质分系数D.近似等于气相传质分系数@#@23、操作中的吸收塔，当其他操作条件不变，仅降低吸收剂入塔浓度，则吸收率将：

@#@_A@#@A.增大B.降低C.不变D.不确定@#@24、低浓度逆流吸收操作中，若其它操作条件不变，仅增加入塔气量，则气相@#@总传质单元数Nog将：

@#@B@#@A.增大B.减小C.不变D.不确定@#@25、在逆流吸收塔中，用清水吸收混合气中溶质组分，其液气比L/V为2.7，平@#@衡关系可表示为丫=1.5X（丫，X为摩尔比），溶质的回收率为90%，则液气比与@#@最小液气比之比值为：

@#@C@#@A.1.5B.1.8C.2D.3@#@26、在吸收塔设计中，当吸收剂用量趋于最小用量时：

@#@_D@#@A.回收率趋向最高B.吸收推动力趋向最大@#@C.操作最为经济D.填料层高度趋向无穷大@#@27、吸收操作中，当物系的状态点处于平衡线的下方时：

@#@C@#@A.表明塔内任一截面上气、液两相的平衡组成关系@#@B.在X-Y图中是一条曲线@#@C.在X-Y图中的位置一定位于平衡线的上方@#@D.在X-Y图中的位置一定位于平衡线的下方@#@30、关于适宜液气化选择的叙述错误的是：

@#@_A@#@A.不受操作条件变化的影响B.不能少于最小液气比@#@C.要保证填料层的充分湿润D.应使设备费用和操作费用之和最小@#@31、吸收塔尾气超标，可能引起的原因是：

@#@D@#@32、在常压下，用水逆流吸收空气中的二氧化碳，若用水量增加，则出口液体@#@中的二氧化碳浓度将：

@#@_B@#@34、对处理易溶气体的吸收，为较显著地提高吸收速率，应增大A的@#@流速。

@#@@#@36、吸收在逆流操作中，其它条件不变，只减小吸收剂用量（能正常操作），将@#@引起：

@#@C@#@A.操作线斜率增大B.塔底溶液出口浓度降低@#@C.吸收推动力减小D.尾气浓度减小@#@37、某低浓度气体溶质被吸收时的平衡关系服从亨利定律，且@#@kY=3X10-5kmol/（m2s），kx=8X10-5kmol/（m2s）,m=0.36，则该过程是：

@#@@#@A.气膜阻力控制B.液膜阻力控制@#@C.气、液两膜阻力均不可忽略D.无法判断@#@38、下列说法错误的是：

@#@C@#@A.溶解度系数H值很大，为易溶气体@#@B.相平衡常数m值很大，为难溶气体@#@C.亨利系数E值很大，为易溶气体@#@D.亨利系数E值很大，为难溶气体@#@39、能改善液体壁流现象的装置是：

@#@C@#@A.填料支承B.液体分布C.液体再分布D.除沫@#@40、低浓度逆流吸收操作中，若其它入塔条件不变，仅增加入塔气体浓度丫1,@#@则：

@#@出塔气体浓度丫2将。

@#@A@#@A.增加；@#@B•减小；@#@C.不变；@#@D•不确定。

@#@@#@41、某合成氨厂变换气中含CO227%（体积），其余为N2、H2、CO（可视作惰性气体），含量分别为18%、52.4%、2.6%，CO2对惰性气体的比摩尔分数为比质量分数为_。

@#@@#@①0.37,1.74②1.74，0.37③1.37，0.74④0.74，1.37①@#@42、由手册中查得稀氨水的密度为0.9939，若100g水中含氨1g，其浓度为-mol/m3。

@#@③@#@①0.99②0.85③0.58④0.29@#@43、200C时与2.5%SO2水溶液成平衡时气相中SO2的分压为P已@#@知E=0.245X107Pa）。

@#@③@#@①1.013X105②1.65③16.54④101.3@#@44、常压下200C下稀氨水的相平衡方程为y*=0.94x,今使含氨5%（摩尔）的@#@含氨混合气体和x=0.1的氨水接触，则发生。

@#@②@#@①吸收过程②脱吸过程③平衡过程④无法判断@#@45、总压1200kPa,温度303K下，含co25.0%（体积）的气体与含CO21.0g/L的@#@水溶液相遇，则会发生以分压差表示的推动力为kPa@#@①@#@①解吸117.3kPa②吸收117.3kPa③平衡状态0kPa④无@#@法判断@#@46、吸收过程避免液泛的主要操作要点是。

@#@C@#@（A）控制液体流速（B）控制温度@#@（C）控制气体速度（D）控制压力@#@47、在填料吸收塔中，为了保证吸收剂液体的均匀分布，塔顶需设置@#@A@#@ @#@@#@二、判断题:

@#@@#@2、吸收操作是双向传质过程。

@#@（X）@#@3、吸收操作线总是在平衡线的下方，解吸的操作线总是在平衡线的上方。

@#@（X）@#@4、液膜控制吸收时，若要提高吸收率，应提高气相流速。

@#@（X）@#@5、气体的溶解度随温度的升高而增大，随压力减小而增大。

@#@（X）@#@6、亨利系数小的气体溶解度大，溶解度系数小的气体溶解度也大。

@#@（X）@#@7、吸收操作线总是位于平衡线的上方是由于气相中的温度高于液相中的温度。

@#@（X）@#@8、对于易溶气体为气膜控制，对于难溶气体为液膜控制。

@#@（v）@#@9、吸收操作的依据是根据混合物的挥发度的不同而达到分离的目的。

@#@（X）@#@10、吸收操作中吸收剂用量越多越有利。

@#@（X）@#@11、吸收既可以用板式塔，也可以用填料塔。

@#@（v）@#@12、根据双膜理论，吸收过程的主要阻力集中在两流体的双膜内。

@#@（v）@#@13、吸收操作中,增大液气比有利于增加传质推动力,提高吸收速率。

@#@（v）@#@14、增大难溶气体的流速，可有效地提高吸收速率。

@#@（X）@#@15、亨利系数随温度的升高而减小，由亨利定律可知，当温度升高时，表明气体的溶解度增@#@（X）@#@16、吸收操作线方程是由物料衡算得出的，因而它与吸收相平衡、吸收温度、两相接@#@触状况、塔的结构等都没有关系。

@#@（v）@#@17、在吸收操作中，若吸收剂用量趋于最小值时，吸收推动力趋于最大。

@#@（X）@#@X）@#@18、正常操作的逆流吸收塔,因故吸收剂入塔量减少,以致使液气比小于原定的最小液气比,则吸收过程无法进行。

@#@@#@四、简答题：

@#@@#@1、吸收分离的依据是什么？

@#@如何分类？

@#@答：

@#@依据是组分在溶剂中的溶解度差异。

@#@@#@

（1）按过程有无化学反应：

@#@分为物理吸收、化学吸收@#@

（2）按被吸收组分数：

@#@分为单组分吸收、多组分吸收@#@（3）按过程有无温度变化：

@#@分为等温吸收、非等温吸收@#@（4）按溶质组成高低：

@#@分为低组成吸收、高组成吸收@#@2、吸收操作在化工生产中有何应用？

@#@答：

@#@吸收是分离气体混合物的重要方法，它在化工生产中有以下应用。

@#@@#@1分离混合气体以回收所需组分，如用洗油处理焦炉气以回收其中的芳烃等。

@#@@#@2净化或精制气体，如用水或碱液脱除合成氨原料气中的二氧化碳等。

@#@@#@3制备液相产品，如用水吸收氯化氢以制备盐酸等。

@#@@#@4工业废气的治理，如工业生产中排放废气中含有NOSO等有毒气体，则需用吸收方法除去，以保护大气环境。

@#@@#@3、相平衡在吸收过程中有何应用？

@#@答：

@#@相平衡在吸收过程中主要有以下应用。

@#@@#@

（1）判断过程方向@#@当不平衡的气液里两相接触时，溶质是被吸收，还是被脱吸，取决于相平衡关系。

@#@Y>@#@Y吸收过程；@#@Y=Y,平衡状态；@#@Y<@#@Y,脱吸过程。

@#@@#@

（2）指明过程的极限@#@在一定的操作条件下，当气液两相达到平衡时，过程即行停止，可见平衡是过程的极@#@限。

@#@因此在工业生产的逆流填料吸收塔中，即使填料层很高，吸收剂用量很少的情况下，离@#@开吸收塔的吸收液组成Xi也不会无限增大，其极限是进塔气相组成Yi成平衡的液相组成@#@Xi，即XimaxX；@#@，反之，当吸收剂用量大、气体流量小时，即使填料层很高，出@#@m@#@口气体组成也不会低于与吸收剂入口组成X2呈平衡的气相组成丫2，即Y>@#@,minmX?

@#@，@#@由此可知，相平衡关系限制了吸收液的最高组成及吸收尾气的最低组成。

@#@@#@（3）计算过程推动力@#@在吸收过程中，通常以实际的气、液相组成与其平衡组成的偏离程度来表示吸收推动@#@力。

@#@实际组成偏离平衡组成愈远，过程推动力愈大，过程速率愈快。

@#@@#@即YY-Y；@#@也可用液相组成表示，即XXX。

@#@@#@4、吸收剂用量对吸收操作有何影响？

@#@如何确定适宜液气比？

@#@@#@答：

@#@吸收剂用量的大小与吸收的操作费用及设备的投资费用密切相关。

@#@在L>@#@Lmin前提下,@#@若L愈大，塔高可降低，设备费用较底，但操作费用较高；@#@反之，若L愈小，则操作费用@#@减低，而设备费用增高。

@#@故应选择适宜的吸收剂用量，使两者之和最底。

@#@为此需通过经济衡算确定适宜吸收剂用量和适宜液气比。

@#@但是一般计算中可取经验值，即@#@VL⑺1~2°@#@）（VL）min@#@L（1.1~2.0）Lmin。

@#@@#@5、H、E、m、分别表示什么？

@#@随温度的变化情况如何?

@#@@#@答：

@#@H指溶解度系数；@#@E指享利系数；@#@m指相平衡常数。

@#@@#@H随着温度的升高而减少；@#@E和m随着温度的升高而增加。

@#@@#@6、何谓溶解度？

@#@溶解度与哪些因素有关？

@#@溶解度曲线有何规律？

@#@答：

@#@平衡时，气体在液相中的饱和浓度即为气体在液体中的溶解度。

@#@@#@气体溶质在一定溶剂中的溶解度与物系的压强、温度及该溶质在气相中的组成相关。

@#@由溶解度曲线可知：

@#@@#@1同一溶剂中，相同的条件下不同气体的溶解度差别很大；@#@@#@2同一溶质，在相同的气相分压下，溶解度随温度降低而增大；@#@@#@3同一溶质，在相同温度下，溶解度随气相分压增高而增大。

@#@@#@五、计算题@#@1、在常压101.33kPa、温度下，溶质组成为0.05（摩尔分数）的CO?

@#@-空气混合物@#@33@#@与浓度为1.110kmol/m的25水溶液接触，试判断传质过程方向。

@#@@#@已知常压、25C下CO2在水中的亨利系数E为1.66010kPa。

@#@@#@解：

@#@将亨利系数E换算为相平衡常数m,即@#@1.638@#@E1.66105103@#@mP1.0133105@#@将实际溶液的物质的量浓度换算为摩尔分数，即@#@1.110@#@1000/18@#@判断过程方向时，由液相分析：

@#@@#@y0.0555@#@x3.05105x1.98105@#@m1.638@#@故CO?

@#@由气相传递到液相，进行吸收。

@#@@#@由气相分析：

@#@@#@5@#@ymx1.6381.98100.0324y0.05@#@结论同上，该过程为吸收。

@#@@#@2、在压强为101.33kPa下，用清水吸收含溶质A的混合气体，平衡关系服从亨利@#@定律。

@#@在吸收塔某截面上，气相主体溶质A的分压为4.0kPa，液相中溶质A的摩尔分数为@#@0.01，相平衡常数m为0.84，气膜吸收系数Ky为2.776105kmol/（ms）；@#@液膜吸收系@#@32@#@数Kx为3.8610kmol/（ms），试求：

@#@@#@

（1）气相总吸收系数Ky,并分析该吸收过程控制因素；@#@@#@

（2）吸收塔截面上的吸收速率Na@#@解：

@#@

（1）气相总吸收系数Ky@#@由下式求得:

@#@@#@42@#@由计算结果可知，气膜阻力1/Ky为3.60210（ms）/kmol,液膜阻力@#@声°@#@.0101；@#@@#@YmX0.840.01010.00848@#@*562@#@则NaKy（YY）2.756105（0.04110.00848）0.899106kmol/（m2s）@#@3、在常压逆流操作的吸收塔中，用清水吸收混合气中溶质组成A.已知操作温度为27C,混合气体处理量为1100m3/h,清水用量为2160kg/h。

@#@若进塔气体中组分A的体积分数为0.05，吸收率为90%，试求塔底吸收液的组成，以摩尔比表示。

@#@@#@解：

@#@吸收塔吸收液组成可由全塔物料蘅算求得，即@#@V@#@X1-（Y1丫2）X2@#@其中X20@#@Y2Y1（1A）0.0526（10.90）0.00526@#@L—2160120kmol/h@#@M18@#@4245@#@故X1茴（O.。

@#@526o.。

@#@05为o.。

@#@168@#@4、在逆流吸收塔中,@#@ @#@@#@L及吸收液的组成。

@#@操作条件下平@#@收剂用量为最小用量的1.5倍，试求进入塔顶的清水用量衡关系为Y=0.65X。

@#@@#@解：

@#@

（1）清水用量@#@进入吸收塔的惰性气体摩尔流量为@#@X2@#@m0.65@#@最小吸收剂用量为@#@X2@#@m@#@

（2）吸收液组成@#@根据全塔物料衡算可得@#@X1@#@V（Y1Y2）X@#@X2@#@53.06（0.030930.00155）00.0317@#@49.2@#@5、在逆流操作的填料吸收塔中，用清水吸收混合气中溶质组分A。

@#@进塔气体组成为0.03@#@（摩尔比），吸收率为99%，出塔液相组成为0.013（摩尔比）。

@#@操作压强为101.33kPa/（m2.h）,气相体积吸收总系数为0.95kmol/（m3hkPa），试求所需的填料层高度。

@#@@#@解:

@#@@#@填料层高度用下式计算@#@:

@#@@#@V@#@Y丫2@#@Z@#@HOGNOG@#@KYa@#@Ym@#@其中@#@Y0.03@#@Y2@#@¥@#@（1A）0.03（10.99）0.0003@#@X1@#@0.03@#@X2@#@0@#@Ym@#@（YimXJ（Y2mX2）（0.0320.013）（0.00030）@#@¥@#@mX,In@#@Y2mX2@#@In@#@0.0320.013@#@0.0003@#@KYaKGaP0.95101.33@#@V54kmol/（m2h）@#@96.26kmol/（m3h）@#@则Z悬覽靜）11.7m@#@6、在293K和101.3Kpa@#@下，用清水分离氨和空气的混合物，混合物中氨的分压为@#@15.2Kpa@#@，处理后分压降至0.0056Kpa，混合气处理量为1500K@#@，已知,Y*=0.5X。

@#@@#@试计算:

@#@@#@

（1）最小吸收剂耗用量；@#@

（2）若适宜吸收剂用量为最小用量的3倍，求实际耗用@#@量；@#@（3）@#@若塔径为1.2m，吸收总系数为Kya@#@°@#@.阿o|m3.s，求所需填料层高度?

@#@@#@解：

@#@¥@#@@#@丽珞O'@#@766@#@0.0056@#@0.000056@#@101.30.0056@#@V150010.1766@#@1235K@#@Lmin@#@1235@#@X2@#@1794@#@丫2Y2丫2@#@Y1@#@m@#@Lmin@#@X1@#@X1@#@¥@#@mX1@#@匕mX2@#@598@#@1235@#@0.1177@#@0.1766__0.°@#@°@#@°@#@°@#@56598Kmol@#@0.5@#@1794Kmolh@#@VY1Y,@#@LX1X2@#@0.17660.000056@#@0.17660.50.11770.1177@#@0.0000560.500.000056@#@ @#@@#@Ym@#@¥@#@Y20.11770.000056@#@In@#@In@#@0.1177@#@0.000056@#@0.015@#@ @#@@#@/Vmin@#@0.94998m@#@LVmin@#@m@#@0.8@#@1.316@#@0.94998m@#@LV@#@丫1丫2@#@X1X2@#@12350.17660.000056@#@36m。

@#@@#@12@#@0.13600—1.20.015@#@4@#@即最小吸收剂用量为598KmoIh，实际耗用量为1794Kmolh，填料";i:

36;s:

29248:

"系运会稿件@#@1你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。

@#@你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。

@#@跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

@#@跑吧，追吧你比虎猛比豹强@#@2你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平@#@3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！

@#@让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

@#@@#@4踏上跑道，是一种选择。

@#@离开起点，是一种勇气。

@#@驰骋赛场，是一种胜利。

@#@运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

@#@@#@5.温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。

@#@赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。

@#@健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。

@#@标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。

@#@谁能在这场激烈的竞争中获胜？

@#@让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！

@#@只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

@#@@#@6.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

@#@总在鼓舞自己，要成功就得努力。

@#@热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

@#@相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；@#@相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

@#@当一切过去，你们将是第一。

@#@相信自己，你们将超越极限，超越自己！

@#@相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

@#@@#@7.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。

@#@此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！

@#@论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：

@#@拼搏！

@#@8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，@#@8.广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。

@#@张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

@#@泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；@#@艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。

@#@也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。

@#@也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。

@#@所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

@#@@#@9.就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。

@#@就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。

@#@蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手，便满足了那一份无言的等待。

@#@迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

@#@@#@10.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！

@#@也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！

@#@是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。

@#@胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

@#@@#@11.不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄@#@12.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。

@#@这是速度的挑战。

@#@胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤@#@13.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！

@#@经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

@#@@#@14.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步@#@15.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你，@#@16.坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@17.踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。

@#@这里就是展示自我的舞台。

@#@我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。

@#@来吧，尽情释放你的活力。

@#@你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦；@#@你的每一次跨越，都吸引着我们的视线；@#@你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。

@#@我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

@#@@#@18.青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。

@#@迎接自我，挑战自我，战胜自我！

@#@我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！

@#@终点就在眼前！

@#@@#@19.汗水，泪水；@#@笑声，歌声；@#@我们尽情挥洒。

@#@开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。

@#@因为年轻，因为张扬，因为我们知道：

@#@用今天的汗水换来明天的微笑@#@20.人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

@#@理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

@#@@#@21.加油吧，运动健儿们！

@#@阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。

@#@旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；@#@枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。

@#@英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。

@#@朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！

@#@场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。

@#@高二（9）班的我要高喊一声：

@#@“这里无限精彩！

@#@@#@22.、步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧！

@#@为我们的勇士加油！

@#@@#@28致失败者@#@倒下的时候，生命又怎能屹立！

@#@歪歪斜斜的身影，又怎耐的住风雨的洗礼。

@#@你若有一个不屈的灵魂，脚下才会有一方坚实的土地。

@#@昨天的失败已经过去，胜利不仅仅是一个美好的话题。

@#@@#@23.致运动员，@#@是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。

@#@那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。

@#@那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

@#@@#@24.超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。

@#@你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

@#@@#@25.在今天的赛场上，我只是个场边的看客。

@#@我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。

@#@他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，@#@我学会了不怕失败的勇气。

@#@场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。

@#@在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多。

@#@@#@26.在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，是们是激情是们是荣耀加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲@#@27.天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。

@#@充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹@#@28.秋风习习，天气淡淡的转凉。

@#@然而这人的秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，是因为今天的人儿倍加精神气爽。

@#@看！

@#@运动场上那一幕幕，一股股，无论是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他们的汗水、辛劳。

@#@他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。

@#@加油吧！

@#@英雄们！

@#@@#@29.每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。

@#@我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。

@#@运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

@#@@#@30.借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑奔跑，冲向胜利的终点，一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏每次交接都是信任的传递每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能够换来今天的相遇，冲吧！

@#@向着终点，向着个四个人的共同目标，前进！

@#@@#@31.今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。

@#@相信自己，你是最棒的！

@#@不要放弃，不要气馁。

@#@成功永远属于你们。

@#@100米运动员啊！

@#@加油啊@#@32.运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，@#@33.场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。

@#@你们是骄傲。

@#@你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点，@#@34.面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。

@#@相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

@#@我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑@#@35.大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。

@#@鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

@#@@#@36.看！

@#@那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；@#@听！

@#@那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。

@#@运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。

@#@去吧！

@#@去迎接那伟大的挑战，去吧！

@#@去做一名追风的少年。

@#@@#@37.人生的路，有坦途，也有坎坷；@#@做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

@#@@#@38.理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。

@#@人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。

@#@加油吧，运动健儿们！

@#@@#@39.真心祝愿机会是什么？

@#@是不可错过的刹那间。

@#@呐喊是什么？

@#@是为那刹那间的真心祝愿。

@#@加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿@#@40.不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你，@#@41.你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@42.漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。

@#@好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

@#@@#@43.泥泞的路走过无数累了，告诉自己：

@#@快了，再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了，告诉自己：

@#@别哭，会好的摔到了，告诉自己：

@#@快爬起来，世上很少有坦途@#@44.深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。

@#@相信胜利会属于你们。

@#@但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

@#@我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？

@#@困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

@#@快去击败困难、快去夺取胜利！

@#@相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

@#@@#@45.生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲，@#@46.环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲@#@47.在你脑中，有一个梦。

@#@要用努力为学院增添荣誉。

@#@茵茵运动场，谁是真的英雄？

@#@努力拼搏的你带给我们太多感动。

@#@忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。

@#@用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。

@#@把握竞赛中的每一秒钟，和全体同学共同努力。

@#@不经历拼搏，怎么见彩虹。

@#@没有谁能随随便便成功。

@#@努力吧，健儿们，拼搏吧，勇士们！

@#@@#@48.东风吹，战鼓擂。

@#@秋运会，齐开赛；@#@百米赛，最紧张，男飞人，超格林。

@#@猛如虎，快似豹，巾帼儿，超琼斯。

@#@身如燕，走似风。

@#@八百米，最激烈，拼速度，比耐力。

@#@二者兼，真英雄。

@#@夺金牌，争第一。

@#@无名次，不重要。

@#@关键是：

@#@赛精神，赛风貌！

@#@@#@49.接力棒，红与白，截然不同的两个世界。

@#@在手中传递，传递着成功或失败。

@#@你充满激情地颠簸着，在运动员手中，你简直是一根魔术杖，牵动着全场观众的心弦。

@#@终点处，你被成功者激动地高高抛起，你被失败者愤恨地甩出很远，但你，毫无怨言。

@#@@#@50.你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。

@#@但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。

@#@加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切！

@#@向前、向前、向前！

@#@@#@51.在你的努力中，你滴下了汗水，它浸渍着你的全身，映射着太阳光辉，可是你@#@知道吗？

@#@那是每个毛孔，为之动容，而流下的泪水，@#@52.这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。

@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声？

@#@近了，近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间@#@53.接力棒带着你摩擦出的火光，暖了我的手。

@#@在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，是团结，是友爱。

@#@你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

@#@让我们共同为集体，我们大家的心，供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

@#@4*100迸发的是无穷的力量，温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱@#@54.致4*400米接力，@#@四个完美的弧线，被一根小小的棒儿连接。

@#@这是人生的完美，这是运动的极限。

@#@莫要问，我们为什么配合这样默契，莫要问，我们为什么这样紧密团结。

@#@因为，我们是情同手足的，体育健儿！

@#@@#@55.铅球@#@一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。

@#@它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。

@#@我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线，@#@56.我只愿——致观看者，@#@我只愿做一片落叶，去点缀金黄的秋天，我只愿做一颗恒星，去装饰耀眼的星河，我只愿做一棵小草，去充实五彩的世界，我只愿坐在场边，同你们分享喜悦，努力吧，拼搏吧，无论何时何地，都会有我在你的身边，@#@57.观众席上掌声雷动，热热烈烈划破长空，他们的灵魂在叫，血在烧，都是渴望有无限的希望，掌声响起来为新的力量喝彩，掌声响起来，每一棵都精彩，@#@58.你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影；@#@你与绿色的草坪有个约定，那上面，浸着你辛劳的汗渍。

@#@你与我们有个约定，@#@说你一定要赢，也一定会赢。

@#@枪声响了，四百米，九秒却又相几个世纪，你喊着跑着，迈开大步，跨过世纪，@#@59.我们不喜欢无云的天空，我们不喜欢无泪的人生，@#@因为，云朵也是一道风景，眼泪也是一种晶莹，不要总是遗憾，生命的美丽，常常在于过程，不要总是哀叹，一点点挫折，只会让人，越战越勇@#@60.运动者赞@#@没有虎一样的强壮，却有夸父追日般的执着；@#@没有豹一样的速度，却有愚公移山般的坚定；@#@没有鹰一样的迅捷，却有泰山崩于前的沉着。

@#@怀有必胜的信念，一次又一次向自我发出挑战。

@#@胜不骄，败不馁，直面一切困难与挫折。

@#@年青的岁月，我们追求卓越；@#@年青的我们，拥抱成功；@#@年青的赛场，洒下泪与汗……为你喝彩，心中的英雄。

@#@@#@61.铿锵玫瑰@#@或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。

@#@他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花；@#@他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰。

@#@祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上。

@#@祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。

@#@@#@62.拼搏者@#@拼搏者，你是赛场上最亮的点。

@#@在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。

@#@@#@拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。

@#@在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。

@#@@#@场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！

@#@@#@63.激情青春，勇者胜@#@一位名人曾经说过：

@#@“风采来源于精神。

@#@”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。

@#@@#@还记得奥林匹克的口号吗？

@#@更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。

@#@大家记忆尤新的永远是最有风采的一面，乔丹的灌蓝，巴乔的射门。

@#@这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不断超越的精神，更是人类挑战极限的精神。

@#@@#@除了超越的精神外，还有一种风采感动着我们，那是运动最本质的品格，也是人类在竞争中的最真实，自然的情感流露。

@#@那是一种团结奋进的精神，它让本来残酷的竞争带上了人为的印记，捎上了一片真情。

@#@它让运动除了成绩外多了一种品质值得歌颂，相信那才是最感人的东西，它长存于我们运动史，深烙在我们思想中。

@#@@#@64.江城子@#@运动场上争英雄，那相逢却匆匆。

@#@携手同行，@#@风雨亦融融。

@#@未闻若辛余几许，为集体，赴峥嵘。

@#@@#@赛场菊月气氛浓，展才能显芳荣，回首征程，友谊伴其中，欲寄奋斗钱挥汗，掩不住愉悦中。

@#@@#@65.英雄！

@#@@#@成亦英雄，败亦英雄。

@#@你永远是我们心目中真正的英雄，第一个冲过终点的人当然是我们的偶像，而尚在跑道上为了奥林匹克精神奋力拼搏的，更值得我们敬崇、永不放弃，永不服输、终点并不是真正的终点，体育必将冲破人类的极限。

@#@@#@或许失败对于你来说是一种耻辱，是一种希望的破灭。

@#@几个月的艰辛训练和满怀的希望在一刹那间付诸东流，令你沮丧，令人悲伤，但看看你用尽全力奋力拼搏的一刹那。

@#@眼眶中含着泪水的我们不这么想，你是勇敢的，你是坚强的，你用你那顽强的意志完成了你的任务。

@#@看成败人生豪迈，我们应从头再来，为你感到了骄傲。

@#@@#@66.爱你@#@蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，热闹的操场上，有你坚定的步伐，美丽的鲜花后有你辛勤的汗水，我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲！

@#@@#@体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧！

@#@不论你是成功还是失败，我们都是你们坚强的后盾，胜也爱你，败也爱你，我们永远支持你，你们永远是“最特别的存在”。

@#@@#@16成功者言：

@#@轻轻地我走上讲台，正如奖牌轻轻地落在我心中。

@#@我挥一挥衣袖，带走一片云彩，@#@失败者言：

@#@曾经有一份成功的喜悦摆在我面前，我努力了，却与之无缘。

@#@世间最悲痛的事莫过于此，如果上天给我一次机会。

@#@我会为之不懈奋斗，直至成功。

@#@@#@旁观者言：

@#@胜也好败也罢，唯有参与，方能领略到运动的真谛。

@#@@#@67.赞三千米坚持者，@#@漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。

@#@好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

@#@@#@68.赞裁判员@#@广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：

@#@“这是应该的”。

@#@但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，哪有那么多成功的喜悦，哪有@#@那么多凯旋。

@#@您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，会有更多的冠军向我们走来。

@#@一切感激的话都显得苍白无力，唯有向您道一声“您辛苦了，尊敬的裁判员”。

@#@@#@69.赞裁判员@#@柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？

@#@小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润？

@#@花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？

@#@孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

@#@今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师@#@70.赞三千米@#@夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。

@#@毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

@#@@#@71.自信就是希望@#@是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要躺在封闭的暖房，怕什么秋日薄薄的风霜，既然已走上了运动场，心里就不要多想，跑道已洒满阳光，不要羞涩、不要紧张，听秋雁在空中为你歌唱，快去拾取片片金黄，充满信心，就有希望，@#@72.赞长跑运动员@#@运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们的拼搏身影，面对漫漫的征途，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶，只有一个目标，只有一个信念为班级赢得荣誉，拼搏吧，为我你们呐喊，加油加油，@#@73.赞一千五百米运动员，@#@你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@74.赞啦啦队@#@几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

@#@@#@几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

@#@谢谢你，我们的啦啦队！

@#@@#@75.败者的心声@#@悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌，如果说生命也是一场竞争，我参与，也曾把竞争的滋味品尝，那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动员我仍会同你较量，@#@77.赞百米运动员，@#@百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

@#@摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

@#@高三七班有勇女，巾帼岂将须眉让。

@#@古有木兰冲杀场，今有跑百米。

@#@立志创新校记录，勇夺信管第一金。

@#@@#@78.成功谁属@#@天如幕，日如初，运动场内生龙活虎！

@#@没有常胜将，万古侯更无，江山代有才人出！

@#@赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆！

@#@英雄勇将，呼之欲出；@#@各领风骚，一帜独树！

@#@群雄乍起，英雄谁属？

@#@洒过泪，流过汗，坚韧铸造王者风度！

@#@敢拼搏，不服输，霸气早成，成功我属！

@#@！

@#@@#@79.虽然你我都已尽力，最终事实却是残酷的，毕竟冠军只有一个，然而我们就这样心灰意冷了？

@#@不！

@#@决不！

@#@我们会再次扬起风帆，向着终点冲刺，我们坚信，胜利会再次向我们招手的@#@80.成功与失败就在一瞬间，但不管成功或失败，你们都冲过了心中的终点，你们永远是好样的，永远是我们心中最美的。

@#@你们在呐喊声中，努力努力再努力，拼搏拼搏再拼搏，我们为你呐喊，为你加油，运动会因你们而精彩。

@#@@#@81.挫";i:

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17736:

"现代文阅读教学设计@#@ @#@@#@现代文阅读教学设计@#@Teachingdesignofmodernreading@#@现代文阅读教学设计@#@前言：

@#@小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

@#@语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

@#@本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

@#@便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

@#@@#@第一章　论述类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成1～2题。

@#@@#@核心提示：

@#@儒家文化面临生存危机@#@以儒家文化为例，我们来探讨一下中国传统文化。

@#@首先，现在已经基本上没有以团体的方式、以自己全部的生命活动来自觉地继承儒家的道统或文化精髓的传人了。

@#@也就是说，真正的儒者团体，即以传承儒家的文化范式为自己生命的终极追求的团体，现在已经基本上消失了。

@#@其次，儒家文化赖以生存的社会土壤是一种以家庭为根、以农业为本、半天然半教化的团体结构。

@#@现在这个结构日益衰退，几近死亡。

@#@第三，儒家文化，同时包括道家与佛家文化的基本价值取向已基本上不能影响现代中国人在人生中面临的重大选择。

@#@最后，儒家乃至传统文化中的独特语言是否还活在人们表达关键思想和深刻情感的话语和艺术形式之中呢？

@#@情况似乎是：

@#@尽管还有残存，但已岌岌可危。

@#@@#@由此可见，四个标志现象中，儒家文化或者完全缺席，或者气息奄奄；@#@总合起来，它们指示出这样一个事实：

@#@以儒家为主的中国传统文化已陷入了生存危机。

@#@可说是“文命危浅，朝不虑夕”，而且从目前的发展趋势上看，总的形势还在不断恶化。

@#@历史的教训是，一场像“文革”这样的反文化灾难发生后，强势文化（这在现代就是西方发达国家所盛行者）如过火的林地，反弹恢复得比以前还要更兴旺；@#@而弱势文化和高雅文化则往往一蹶而不振。

@#@黄河水中流走的是我们中华民族的生存之血，而现今的时代潮流冲走的则是我们民族精神的元气血脉。

@#@“中国向何处去？

@#@”这个曾被完全政治化的问题，现在已经获得和正在获得越来越浓重悲凉的文化含义。

@#@@#@1．下列对“儒家文化是否存在的四个标志”的表述，不正确的一项是（★） @#@ @#@（　c　）@#@a．是否有自觉继承文化精髓的传人。

@#@@#@b．文化赖以生存的基本的社会结构是否存在。

@#@@#@c．文化的基本价值取向是否影响人们在生活中的选择。

@#@@#@d．文化的独特语言是否存在于人们的话语和艺术形式之中。

@#@@#@解析　“是否影响”表述错误，原文是“已基本上不能影响”。

@#@@#@2．下列对画线句的理解，不正确的一项是（★）（　c　）@#@a．以儒家为主的中国传统文化已陷入生存危机，它的没落给人以浓重悲凉的意味。

@#@@#@b．西方发达国家盛行的强势文化正在改变中国传统文化，这是严重的政治问题。

@#@@#@c．中国传统文化的衰落令人困惑，而传统文化的未来走向更令我们感到迷惑不解。

@#@@#@d．在西方文化的攻势下，我们对保持民族文化传统必须要有强烈的危机感和紧迫感。

@#@@#@解析　“更令我们感到迷惑不解”错，原文是“现在已经获得和正在获得”。

@#@@#@阅读下面的文字，回答3～5题。

@#@@#@核心提示：

@#@越窑鼎盛的标志@#@越窑的鼎盛@#@商周时期，以黄河流域为中心的河南、河北、山西和以长江流域为中心的江苏、江西、湖南、湖北和浙江等地区都出现了原始瓷。

@#@但到东汉时期，浙江上虞地区的原始瓷最终发展成真正的瓷器。

@#@这就是越窑早期的青瓷。

@#@三国两晋是越窑的大发展时期，这一时期的越窑产品与此前相比，烧制技术已经成熟，胎釉结合更加紧密，釉质也明显提高。

@#@至唐时，慈溪上林湖地区成为越窑的另一生产中心，越窑在这时进入兴盛时期。

@#@“陶至唐而盛，时有窑名。

@#@”越窑一名也正式出现于此时。

@#@到北宋初期，越窑烧制达到鼎盛，窑业规模巨大，产品质量精美。

@#@北宋中期越窑逐渐衰落，南宋时停烧。

@#@@#@为了提高每次烧窑的产量，越窑在早期采用了明火叠烧和坯件对口合烧的方式。

@#@唐代晚期，匣钵开始在烧瓷中应用。

@#@瓷器在匣钵中装烧，避免了过去采用明火叠烧落砂、窑渣及烟灰对瓷器造成的不良影响，使瓷器釉面光洁无斑，质量大为提高。

@#@唐代虽然采用了匣钵技术，但更多的却是匣钵多件罩烧，只有少数产品采用匣钵单件罩烧。

@#@五代末北宋初，匣钵单件罩烧成为主要烧造方法。

@#@这种方法与匣钵多件罩烧相比无疑又是一种进步。

@#@上林湖寺龙口窑址发掘之后，人们发现了这种匣钵烧造技术的原理：

@#@装烧时，由于匣钵接口处涂了一圈釉，匣钵内的空气可以通过接口处透出；@#@冷却之后，由于釉层的凝结，外面的空气不能进入匣钵之内，从而保证了匣钵内的还原气氛，使得烧制出来的瓷器釉色青翠莹润。

@#@有人认为，这种技术是“秘色瓷”“神秘”的真正原因。

@#@@#@细划花装饰流行也是越窑鼎盛的重要标志。

@#@早期的越窑青瓷多光素无纹，常以莹润的釉色和优雅的造型赢得市场的青睐。

@#@但到五代末北宋初，以上林湖为中心的越窑细划花装饰开始流行。

@#@这些细划花装饰线条流畅，纹饰简洁，釉色莹润无瑕，特别是多在碗盘等瓷器内底流行对蝶、鹦鹉、龙和双凤等纹饰。

@#@到北宋中期，刻划花装饰流行，虽然沿用细划花装饰，但是工艺远不及细划花精致完美，纹饰题材也大为减少。

@#@由于匣钵单件罩烧成本过高，这一时期采用了匣钵叠烧技术，产品质量与北宋早期的产品相比明显逊色。

@#@@#@在慈溪上林湖寺龙口窑址中的窑具和瓷器上曾发现大量的铭文字款。

@#@如表姓名的“元记”“王记”，表纪年的“太平”“辛酉”等，其中表姓氏的经统计多属唐五代时期，这可能与唐代的“物勒工名”制度有关。

@#@唐末五代时期，出现了单字、两字和多字的字款铭文，文字内容不加限制。

@#@但是北宋早期，细划花纹饰流行，窑场主采用了匣钵单件罩烧技术。

@#@为了作为标记使用的字款必然受到约束，字款多被限制在瓷器器底之上，字数也被限制为单字，内容上往往只选一些吉语或与窑业相关的笔划较少的文字。

@#@受到规范之后的单字款铭文大量出现在瓷器上，也反映了窑场规模的巨大和窑业的兴盛。

@#@据统计主要有“大”“上”“永”“辛”“天”“吉”“千”“供”“子”“内”“丁”“已”“乙”等十三个字款。

@#@@#@3.下列关于越窑的解说，不正确的一项是（★） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　d　）@#@a．越窑虽烧造近千年，但其鼎盛时期可谓昙花一现，虽维持时间并不长，但也能从遗存中找到鼎盛的标志。

@#@@#@b．越窑从东汉起到北宋中期，经历了早期、大发展时期、兴盛时期、鼎盛时期和衰落时期。

@#@@#@c．越窑虽然经历了多个不同时期，但正式有名称的时期是在兴盛时期的唐朝。

@#@@#@d．在越窑发展的历史进程中，其烧造技术不断提高，烧造出来的瓷器的质量也不断@#@提高。

@#@@#@解析　北宋中期是衰落期，其烧造技术和产品质量都不如鼎盛期。

@#@@#@4．下列各项中，不属于“越窑的鼎盛”标志的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　b　）@#@a．匣钵单件罩烧出来的瓷器釉色青翠莹润，线条纹饰简洁流畅，题材多样。

@#@@#@b．采用匣钵叠烧技术，一方面降低了单件罩烧成本，另一方面也提高了产量。

@#@@#@c．五代末北宋初，以上林湖为中心的越窑细划花装饰流行起来，如对蝶、鹦鹉、龙和双凤等纹饰。

@#@@#@d．在上林湖地区发现了大量的单字款铭文，而且这些铭文多出现于细划花纹饰瓷器@#@之上。

@#@@#@解析　这是北宋中期的烧造方法，属于越窑的衰落期。

@#@@#@5．下列说法，符合文意的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　b　）@#@a．为了提高每次烧窑的产量，唐代晚期首次采用了匣钵多件罩烧方法。

@#@@#@b．五代末北宋初烧制出来的瓷器釉色青翠莹润，得益于匣钵内的还原气氛。

@#@@#@c．三国两晋时期的越窑青瓷多光素无纹，仅凭莹润的釉色和优雅的造型优势来占领@#@市场。

@#@@#@d．北宋早期使用的十三个字款，反映的是窑场规模的巨大和窑业的兴盛，完全避开了姓氏。

@#@@#@解析　a项是为了提高质量。

@#@c项“三国两晋”时间不准确。

@#@d项“完全避开了姓氏”@#@说法过于绝对，中国汉字字意非常丰富，“辛”“吉”“千”“丁”等同时也可以看做@#@是姓氏。

@#@@#@阅读下面的文字，完成6～8题。

@#@@#@核心提示：

@#@内审美的古今中外发展@#@内审美作为一种与感官型审美相对的审美形态，滥觞于人类审美思想发端期。

@#@老子、孔子、柏拉图等人的思想中都有超越感官型审美而直达内在精神境界审美的表述。

@#@老子的最高审美境界，来自于修道时的“致虚守静”等内心体验过程中出现的独特的内审美境界。

@#@这种境界被庄子表述为“心斋”“坐忘”，具有所谓“虚室生白”的内审美效应。

@#@就先秦儒家而言，也有着相同的情况。

@#@孔子主张“文质彬彬，然后君子”和“尽善尽美”，表现出对感官型审美的充分肯定。

@#@但最能代表孔子人生境界和审美境界的还是孔子盛赞他的弟子颜回时所说：

@#@“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

@#@”这个“不改其乐”，是一种精神境界型的内审美，是一种内乐，备受儒家推崇。

@#@古希腊的柏拉图把美的和美本身加以区别，美的是现实中可以用感官把握的具体对象，而美，则是这种具体对象之后的理念，这种理念具有看不见、摸不着的特点，是具有形而上学意味的本体。

@#@柏拉图认为，真正的审美是人在神灵凭附并回忆自己曾经历过的理念世界之时才产生的。

@#@这种灵魂化了的审美也是一种典型的内审美。

@#@内审美具有精神性审美的特征，表现出对于物质欲望的超越。

@#@正是这种超越性，构成了人类审美的最高层次。

@#@@#@内审美是一种源远流长且具有普遍性的审美形态，但中西方之间仍有区别。

@#@区别主要在于超验与非超验上。

@#@从柏拉图开始，中经中世纪基督教神学美学思想，再到现代存在主义的“天地神人共舞”，其内审美主要是超验的，即不以人的现实的经验感觉为转移，而以抽象理念和信仰反省为核心。

@#@相反，中国古代的内审美则兼具超验和非超验即经验两类。

@#@@#@中国古代审美文化与西方古代审美文化相比，具有以下特点。

@#@第一，以内乐为上，感官享乐为下；@#@第二，中国的内乐传统与内在实践传统一致，是内在实践、内在体验的结果。

@#@老子讲“致虚守静，以观其复”，就是通过心理的自我调节，达到“观道”和“览玄”的境界。

@#@庄子的“心斋”和“坐忘”讲求心灵的虚静。

@#@这种虚静之说，到了荀子那里就发展成了“虚一而静”理论，而且，这种虚静又与心灵的平和、愉悦相联，产生“心平愉”，则“无万物之美而可以养乐”的内审美效果。

@#@儒家的“内圣外王”之道，虽非就审美而言，但正是追求“内圣”的内在功夫，才使得审美从道德感和功利感中升华出来，从现实的困境中超越出来，从而出现“孔颜乐处”和“吾与点也”的内在精神境界型审美。

@#@第三，由于内乐、内审美是自我内在实践的产物，因而中国人的生命存在和身心自由问题，从来都是一个不需要外力解决的问题，不像基督教等神学那样需要外来的神的救赎，而是仰赖于自身的感悟、内心的悦乐和身心的自我解放。

@#@@#@中国古代的往圣先贤的对于精神境界的追求，不仅成就了人格理想的完善，而且也成就了审美的健全发展，是当今社会人们心灵建构、内心和谐的仍具有强大生命力的精神支柱，是我们这个精神存在状态与物质发展水平不和谐时代的一种有益的参照。

@#@@#@（选自《新华文摘》XX年19期，有删节）@#@6．下列各项中，关于“内审美”的理解，不正确的一项是（★） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　b　）@#@a．内审美是指一种古已有之的与感官型审美相对的审美形态。

@#@@#@b．内审美是具体对象之后的理念和具有形而上学意味的本体。

@#@@#@c．内审美表现为人对物质欲望的超越和主体精神境界的提升。

@#@@#@d．内审美是具有普遍性的审美形态，是人类审美的最高层次。

@#@@#@解析 @#@这只是柏拉图对“美”的理解。

@#@本项偷换概念，张冠李戴。

@#@@#@7．下列关于中西方古代内审美的区别，表述不恰当的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　c　）@#@a．中国古代内审美兼具超验与非超验两类，西方古代内审美则主要是超验的。

@#@@#@b．中国古代内审美强调内在体验，而西方古代内审美强调抽象理念和信仰反省。

@#@@#@c．中国古代内审美是内在实践的结果，西方古代内审美则不是通过内心活动而是借助神力来实现的。

@#@@#@d．中国古代内审美侧重于心灵平和、愉悦的效果，而西方古代内审美则侧重于神力救赎后的超越。

@#@@#@解析　据“柏拉图认为，真正的审美是人在神灵凭附并回忆自己曾经历过的理念世界之@#@时才产生的。

@#@这种灵魂化了的审美也是一种典型的内审美”“而以抽象理念和信仰反省@#@为核心”等信息可知，西方古代内审美同样需要通过主体心理活动才能实现。

@#@@#@8．下列表述，与原文意思相符的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　a　）@#@a．庄子主张“心斋”和“坐忘”，实际上就是要通过个体心理调适达到内审美的效果。

@#@@#@b．孔子盛赞颜回“不改其乐”，体现了古代儒家对内审美的推崇和对感官审美的摒弃。

@#@@#@c．中国古代的往圣先贤对于精神境界的追求，能实现人格理想的完善，能有效改变@#@现实。

@#@@#@d．柏拉图的“天地神人共舞”的思想，充分体现了理念世界之美和西方内审美的特征。

@#@@#@解析　b项据原文“孔子主张‘文质彬彬，然后君子’和‘尽善尽美’，表现出对感官型审美的充分肯定”可知本项“对感官审美的摒弃”的表述不当。

@#@c项“能有效改变现实”无根据，原文只表达了“能超越现实困境”等信息。

@#@d项“天地神人共舞”是现代存在主义的思想。

@#@@#@解答此类问题可遵循以下步骤：

@#@@#@1．审好题干@#@首先是审准修饰语。

@#@其次要审准判断的性质，有的是选出“正确”选项，有的是选出“不正确”选项，有的是选出“最恰当”选项。

@#@再次要审准题干的“潜台词”。

@#@@#@2．选定区间@#@选定区间即找到题干与选项在原文中的位置，通过与原文相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。

@#@需说明的是，有的题干或选项只是针对一段（包括一个句子、一个词）而设，有的选项则是针对全文或文中的某些段落而设的。

@#@@#@3．理解含义@#@对概念含义的理解必须建立在对本质的把握上，内涵一定要严格界定。

@#@@#@4.比照分析@#@比照分析就是将选项与原文相关内容比较，看是否有转述错误，与题干比照，看是否符合题干要求。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．对概念含义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱，所以，对这类题目一定要注意看命题人是否偷换了概念，抓住概念的本质特点进行判断。

@#@@#@2．对概念的理解还要抓住概念的外延，不能过于宽泛，也不能缩小。

@#@@#@3．联系语境理解。

@#@要看其所在的句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念的内涵。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

38;s:

7828:

"园林规划设计董晓华单项选择题@#@园林规划设计》题库单项选择题@#@答题要求：

@#@每道题提供4个选项，只有一个选项是正确的，请在）内填上正确选项的编码。

@#@@#@第一章综述@#@1.拙政园属于（）。

@#@@#@A．私家园林@#@B.皇家园林@#@C.现代园林@#@D.纪念性园林@#@2.写意山水园出现于（）。

@#@@#@A.园林生成期@#@B.园林转折期@#@C.园林全胜期@#@D.园林成熟期@#@3.最早见于文字记载的园林形式是（）。

@#@@#@A.囿@#@B.苑@#@C.台@#@D.园@#@4.不属于清末皇家园林三大杰作有（）。

@#@@#@A.避暑山庄@#@B.圆明园@#@C.艮园@#@D.清漪园@#@5.台地园是（）园林的代表形式。

@#@@#@A.意大利@#@B.法国@#@C.英国@#@D.美国@#@6.凡尔赛宫苑是（）园林的经典之作。

@#@@#@A.意大利@#@B.法国@#@C.英国@#@D.美国@#@7.日本园林的代表形式有（）。

@#@@#@A.整齐的台地@#@B.修剪整齐的树木@#@C.枯山水@#@D.水池@#@8.街道广场绿地属于（）。

@#@@#@A.公园绿地@#@B.附属绿地@#@C.生产绿地@#@D.防护绿地@#@9．苏州的拙政园和北京的颐和园分别是下列哪种古典园林的类型？

@#@（）@#@A.私家园林和皇家园林@#@B.寺观园林和皇家园林@#@C.私家园林和自然风景名胜@#@D.自然风景名胜和皇家园林@#@10.以下造园工程中，体现了“因地制宜，巧于因借”的有。

@#@（）@#@A.高方欲就亭台，低凹可开池沼。

@#@@#@B.从景观上考虑，大量引进树种。

@#@@#@C.喜水湿树种种在山坡上。

@#@@#@D.以上均是。

@#@@#@11.“亭”在（）时期开始作为一种风景建筑的。

@#@@#@A.殷、周、秦、汉@#@B.魏、晋南北朝@#@C.隋、唐@#@D.宋、清第一章综述参考答案：

@#@ADACABCAAAB@#@第二章园林规划设计的基本理论@#@1.（）代表广阔宁静，给人以平衡的感觉。

@#@@#@A.竖直线@#@B.斜线@#@C.长条横直线@#@D.短直线@#@2.中国古典园林多以自然式为主，但是也有规则式的，其中最典型的代表是（）。

@#@@#@A.颐和园@#@B.圆明园@#@C.拙政园@#@D.个园@#@3.为了体现纪念碑的雄伟、高大和威严感，在设计时一般采用（）的造景手法。

@#@@#@A.平时风景@#@B.仰视风景@#@C.俯视风景@#@D.任意@#@4.一般在观景点需要安放（）。

@#@@#@A.花坛@#@B.亭或廊@#@C.喷泉@#@D.观赏树@#@5．颐和园采用（）进行展示。

@#@@#@A．一般程序@#@B.循环程序@#@C.专类序列@#@D.随意@#@6.湖堤上间棵桃树间棵柳，是运用园林艺术中（）的手法。

@#@@#@A.对比@#@B.调和@#@C.多样统一@#@D.均衡与稳定@#@7.斜面花坛的倾斜角度可根据花坛的尺寸来调整，但一般在）时效果最佳。

@#@@#@A.10°@#@£@#@0°@#@@#@B.30°@#@-60°@#@@#@C.60°@#@-75°@#@@#@D.75°@#@-90°@#@@#@8.植物园一般采用（）展示程序进行展示。

@#@@#@A.一般@#@B.简单循环@#@C.多循环@#@D.专类@#@9.（）可以给人产生延续、跳动感觉。

@#@@#@A.短直线@#@B.斜线@#@C.曲线@#@D.虚线@#@10.广州越秀公园中的五羊雕塑形成的是（）。

@#@@#@A.平时风景@#@B.仰视风景@#@C.俯视风景@#@D.以上均不是@#@11.“欲扬先抑、”“俗则屏之”是下列哪种造景手法的作用？

@#@（）@#@A.分景@#@B.夹景@#@C.障景@#@D.添景@#@12.“三潭印月”是哪种视角的风景效果？

@#@（）@#@A.平视风景@#@B.仰视风景@#@C.俯视风景@#@D.以上均不对@#@第二章园林规划设计的基本理论参考答案：

@#@CBBBBAB@#@DDBCA@#@第三章园林绿地组成要素的设计方法@#@1.室外平坦广场的坡度一般在（）比较合适。

@#@@#@A.>@#@1%@#@B.1%—5%@#@C.5%—10%@#@D.10%—15%@#@2.特置山石在园林中一般作（）。

@#@@#@A.对景@#@B.夹景@#@C.框景@#@D.借景@#@3.下面三株树配置正确的是（）。

@#@@#@A.@#@4.群植是指由几十株树木组合种植的一种配植形式，所表现的@#@是树木较大规模的群体形象美。

@#@常作为园林构图的（）@#@A.分景或隔景@#@B.夹景或对景@#@C.框景或漏景@#@D.主景或配景@#@5.道路需要设置一定的横坡和纵坡，主要目的是（）@#@A.美观@#@B.行走方便@#@C.排水@#@D.工程施工需要@#@6.下列道路交叉口，设计不正确的是（）。

@#@@#@A.@#@c.@#@7.下列哪项是仿船的一种建筑物？

@#@（）@#@A.榭@#@B.廊@#@C.亭@#@D.舫@#@8.园林中的厕所和指示牌分别属于哪种园林建筑类型？

@#@（）@#@A.休息建筑和专用建筑@#@B.服务性建筑和园林建筑小品@#@C.专用建筑和园林建筑小品@#@D.服务性建筑和专用建筑@#@9.扬州个园的四季假山中的秋山选用的是（）。

@#@@#@A.石笋@#@B.太湖石@#@C.黄石@#@D.英石@#@10．壁泉是下列哪种水体形式的例子？

@#@（）@#@A.平静的@#@B.流动的@#@C.跌落的@#@D.喷涌的@#@第三章园林绿地组成要素的设计方法参考答案：

@#@BAADCBDBCC@#@第四章城市广场的规划设计@#@1．天安门广场属于（）。

@#@@#@A.商业广场@#@B.交通广场@#@C.市政广场@#@D.宗教广场@#@2.（）式种植是广场最常用的种植形式之一。

@#@@#@A.花坛@#@B.乔木@#@C.修剪整齐的灌木@#@D.乔灌结合@#@3.北京西单广场属于（）广场。

@#@@#@A.平面型@#@B.下沉式@#@C.上升式@#@D.坡地式@#@4.（）被称为“城市的客厅。

@#@”@#@A.城市广场@#@B.城市道路@#@C.城市公园@#@D.以上均不是@#@第四章城市广场的规划设计参考答案：

@#@CABA@#@第五章城市道路绿地规划设计@#@1.行道树一般种在（）。

@#@@#@A.分车绿带上@#@B.人行道绿化带上@#@C.交通岛上@#@D.防护绿带上@#@2.在我国城市中道路绿地一般占道路总宽度的（）。

@#@@#@A.5%"@#@5%@#@B.15%00%@#@C.30%^40%@#@D.40%^50%@#@3．当汽车进入隧道时明暗急剧变化，眼睛瞬间不能适应，看不清前方。

@#@一般在隧道入口处栽植（），以使侧方光线形成明暗的参差@#@阴影，使亮度逐渐变化，以缩短适应时间@#@A．高大乔木@#@B.低矮灌木@#@D.花卉@#@4.三块板道路有（）条分车绿带@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@D.四@#@5．防护绿带主要是将人行道与（）分隔开的绿带。

@#@@#@A．建筑@#@B．车行道@#@C．分车绿带@#@D．街旁绿地@#@6．道路两侧是大量的农田时，道路两侧可以采取（）种植。

@#@@#@A．田园式@#@B．密林式@#@C．滨河式@#@D．花园式@#@第五章城市道路绿地规划设计参考答案：

@#@BBABAA@#@第六章居住区绿地规划设计@#@1．乔木栽植应距住宅楼南面的门窗（）米以上。

@#@@#@A．2~3@#@B．3~5@#@C．5~8@#@D．8~10@#@2．居住区入口处不适合栽植的植物是（）。

@#@@#@A.栾树@#@B.凤尾兰@#@C@#@.凌霄@#@D.玉簪@#@3.小区级干道，路面宽宜在（）m。

@#@@#@A.1~3@#@B.3~5@#@C.5~8@#@D.8~10@#@4.居住区绿化时，通常在（）。

@#@@#@A.向阳的一侧种植落叶乔灌木@#@B.背阴的一侧种植落叶乔灌木@#@C.向阳的一侧种植常绿乔灌木@#@D.以上均可以@#@第六章居住区绿地规划设计参考答案：

@#@CBCB@#@第七章单位附属绿地规划设计@#@1.大学校园门内空间的绿化设计一般以（）式绿地为主@#@A.规则@#@B.自然@#@C.混合@#@D.不定@#@2.下面哪种植物不适合在幼儿园种植（）。

@#@@#@A.水腊@#@B.黄刺梅@#@C.紫藤@#@D.玉带草@#@3.工厂防护林带下列哪种结构防护效果最好。

@#@（）@#@A.通透@#@B.半通透@#@C.紧密@#@D.复合式@#@第七章单位附属绿地规划设计参考答案：

@#@ABC@#@";i:

39;s:

13066:

"院感会议记录9@#@ @#@@#@院感会议记录9-11月（总12页）@#@新蔡县第二人民院工作会议记录@#@日期@#@2015-9-20@#@主持人@#@常东红@#@会议内容@#@我院在会议室召开了医院感染委员会会议，会议主题是“认清形势、履行责任、做好感染管理及传染病防控工作”，会议由医院感染委员常东红主持，医院感染委员会组长石晓岭、副组长王欣及各科室感染管理小组组长、成员共10人参加了本次会议。

@#@@#@?

@#@医院感染管理责任人石院长首先做了重要讲话，石院长从依法执业的角度充分论证了医院感染和传染病管理在医疗活动中的重要性，要求大家要一要提高认识，认清形式，履行职责；@#@二要抓好科室感染控制的重点，杜绝不安全隐患的发生；@#@三要合理使用抗菌药物，减少耐药菌的产生；@#@四要认真落实感染控制措施，持续改进，做好迎接上级领导评审工作的准备。

@#@@#@?

@#@王欣副院长做了总结性发言，王院长指出，医院感染管理工作是医院管理的重要方面，是医疗质量的重要保障，各位委员要提高认识，更新观念，明确责任、履行职责，按照规范要求，把各项感染管理措施落实到位。

@#@职能部门要加强监督管理，把我院的院内感染控制工作做得更好。

@#@@#@ @#@@#@新蔡县第二人民医院感染工作会议记录@#@日期@#@2015-11-3@#@主持人@#@刘翠平@#@会@#@议@#@内@#@容@#@会议中各位成员员讨论并分析了医院当前感染管理工作中存在的问题，并针对这些问题提出了持续改进措施。

@#@医院感染科负责人常东红汇报了2015的工作要点。

@#@会议还对医院感染专职人员、消毒员培训等问题进行了讨论，形成了会议决议。

@#@@#@?

@#@王欣副院长在会中强调说，全院各科室要高度重视院内感染控制，督导、并落到实处。

@#@利用感染管理奖惩的机制，最大限度地提高医务人员对医院感染预防与控制的积极性，有效维护患者的健康权益，感染控制科、药剂科和检验科分别报告了医院感染防控监测、抗菌药物使用管理和医院细菌耐药情况，委员们对外科围手术期预防应用抗菌药物、医务人员手卫生和评选优秀监控员等新规定的初稿进行讨论和修改，对当前医院感染问题展开讨论并提出建议。

@#@医院感染管理至关重要，关系到医院安全和医疗质量，一定要全力以赴做好；@#@要完善管理规章制度，医院感染要与绩效挂钩，定期进行考核和讲评；@#@要加强手术切口感染的预防，清洁手术切口发生感染，参加手术的医护人员全部要纳入绩效考评；@#@要强化医务人员手卫生管理，加强宣教和培训，避免交叉感染；@#@要加强传染病防控，特别要注意呼吸道传染病的预防和监测；@#@要加强饮食卫生监管，严防食物中毒，保障食品安全。

@#@@#@ @#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-4-12@#@主持人@#@宋桂花@#@会议内容@#@医院感染科负责人宋桂花汇报了今年的工作要点。

@#@会议对医院感染专职人员、消毒员培训等问题进行了讨论，对存在的问题进行了解决和部署。

@#@@#@?

@#@王润林院长在会中强调，各科室要高度重视院内感染控制，督导、并落到实处。

@#@利用感染管理奖惩的机制，最大限度地提高医务人员对医院感染预防与控制的积极性，有效维护患者的健康权益，感染控制科、药剂科和检验科分别报告了医院感染防控监测、抗菌药物使用管理和医院细菌耐药情况，委员们对外科围手术期预防应用抗菌药物、医务人员手卫生和评选优秀监控员等新规定的初稿进行讨论和修改，对当前医院感染问题展开讨论并提出建议。

@#@医院感染管理至关重要，关系到医院安全和医疗质量，一定要全力以赴做好；@#@要完善管理规章制度，医院感染要与绩效挂钩，定期进行考核和讲评；@#@要加强手术切口感染的预防，清洁手术切口发生感染，参加手术的医护人员全部要纳入绩效考评；@#@要强化医务人员手卫生管理，加强宣教和培训，避免交叉感染；@#@要加强传染病防控。

@#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-3-14@#@主持人@#@宋桂花@#@会议内容@#@我院在会议室召开了医院感染委员会会议，会议主要内容是做好感染管理及传染病防控工作，会议由医院感染负责人宋桂花主持，各科室感染管理小组组长、成员共8人参加了本次会议。

@#@一、提高认识，认清形式，履行职责。

@#@@#@二、要抓好科室感染控制的重点，杜绝不安全隐患的发生。

@#@@#@三、要合理使用抗菌药物，减少耐药菌的产生。

@#@@#@四、要认真落实感染控制措施，持续改进，做好迎接上级领导评审工作的准备。

@#@林玉慧副院长做了总结性发言，林院长指出，医院感染管理工作是医院管理的重要方面，是医疗质量的重要保障，各位委员要提高认识，更新观念，明确责任、履行职责，按照规范要求，把各项感染管理措施落实到位。

@#@职能部门要加强监督管理，把我院的院内感染控制工作做得更好。

@#@@#@ @#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-5-8@#@主持人@#@宋桂花@#@会议内容@#@我院在会议室召开了医院感染委员会会议，会议主要内容是做好感染管理及传染病上报工作，会议由医院感染负责人宋桂花主持，参加人员门诊医生及感染管理小组成员共9人参加了本次会议。

@#@@#@1.持续开展医院感染病例的监测，填写医院感染病例调查表。

@#@及时监控各类感染环节，采取有效措施，降低本科室医院感染发病率。

@#@@#@2.发现医院感染病例及时送验病原学检查，查找感染源、感染途径，以控制感染的蔓延，做好感染病例的登记工作，并于24小时内填写“医院感染病例报卡”上报医院感染管理科（办公室）；@#@发现有医院感染流行趋势时，及时报告医院感染管理科，积极协助调查，并妥善诊治患者等。

@#@@#@3.监督检查本科医师合理用药和合理使用抗菌药物，抗菌药物使用率力争控制在50%以下。

@#@护士应根据各种抗菌药物的药理作用、配伍禁忌和配置要求，准确执行医嘱，观察病人用药后的反应，必要时向经治医师报告。

@#@@#@4.督促本科室人员执行无菌技术操作，落实消毒隔离和标准预防各项措施，保障医疗安全。

@#@@#@5.按规定进行消毒灭菌效果和环境卫生学监测，符合有关标准要求。

@#@@#@6.组织本科室人员积极参加预防和控制医院感染知识的培训，每人每年不少于6学时；@#@@#@7.做好对其他工作人员和病人、陪客、探视人员的卫生学管理。

@#@@#@8.为了使科室感染管理规范化、标准化，我院制作了《科室感染管理监控手册》，内容包括：

@#@感染管理小组工作职责，科室感染管理小组名单，年度工作计划，季度会议记录，医院感染病例登记，抗菌药物使用登记，使用中的消毒液监测记录，紫外线、空气监测记录，锐器伤害记录。

@#@要求各科室做到：

@#@@#@@#@ @#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-6-21@#@主持人@#@石忠文@#@会议内容@#@本次会议由传染病科负责人石忠文主持，会议主要内容医务人员在医院感染管理中应履行职责：

@#@参加人员院感小组成员及质量控制成员共12人参加本次会议。

@#@@#@1.每一位医务人员都必须.严格执行手卫生规范，掌握个人防护技术，并在工作中按需防护，防止锐器伤。

@#@@#@2.积极参加医院感染的相关培训，提高医院感染意识，不断更新相关知识。

@#@@#@3.采用尽可能减少感染的操作方法为病人提供服务。

@#@@#@4.严格执行无菌技术操作规程等医院感染管理的各项规章制度。

@#@@#@5.执行医疗护理操作规程。

@#@@#@6.遵照卫生部《抗菌药物临床应用指导原则》和本市相关规定，做到正确、合理使用抗菌药物。

@#@@#@7.掌握医院感染诊断标准，持续进行住院病人医院感染监测，若发现医院感染病例应及时送检病原学检查及药敏试验，积极救治患者并如实填报。

@#@。

@#@@#@8.发现医院感染病例，及时送病原学检验及药敏试验，查找感染源.感染途径，控制蔓延，积极治疗病人，如实填表报告；@#@发现有医院感染流行趋势时，及时报告感染管理科，并协肋调查。

@#@发现法定传染病，按《传染病防治法》的规定报告。

@#@并做好相应的消毒隔离工作。

@#@@#@9.积极配合感染管理科进行各种医院感染的常规监测和调查。

@#@@#@10.正确执行医疗废物的无害化处置和管理工作。

@#@@#@11.做好病人及陪护人员的卫生宣教工作。

@#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-8-12@#@主持人@#@闫春霞@#@会议内容@#@本次会议由检验科科负责人闫春霞主持，会议主要内容检验科在医院感染管理工作中履行职责参加人员院感小组成员及质量控制成员共10人参加本次会议。

@#@@#@1.负责医院感染常规微生物监测工作。

@#@@#@2.开展医院感染病原微生物的培养、分离鉴定、药敏试验及特殊病原体的耐药性监测，定期总结分析，向有关部门反馈，并向全院公布主要致病菌及其药敏实验结果。

@#@@#@3.按时完成本市细菌耐药监测中心布置的监测任务。

@#@@#@4.正确、安全处置病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险性医疗废物。

@#@@#@5.发生医院感染流行或暴发时，承担相关检测工作。

@#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-9-20@#@主持人@#@王润林@#@会议内容@#@9月20日下午，我院在三楼会议室召开了医院感染控制工作会议。

@#@相关职能科室及临床科室负责人参加会议。

@#@@#@感染委员会负责人王润林全面详细地通报了上半年全院感染控制工作的基本情况，就如何进一步完善提高感染控制工作广泛征求大家的意见和建议。

@#@多名与会的科室负责人结合本科工作实际和发现问题进行了认真地讨论，并提出了很好的建议。

@#@最后，林院长就如何进一步改进我院的感染控制工作明确提出了5点要求，希望各位负责人回到科室后将会议精神认真传达、贯彻落实。

@#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-10-27@#@主持人@#@林玉慧@#@会议内容@#@本次会议由林院长主持会议，会议主要内容医务部在医院感染管理工作中履行职责，参加会议人员院感小组成员及相关负责人共13人参加本次会议。

@#@@#@1.将医院感染管理工作作为医疗质量管理的重要内容，督促医务人员认真执行医院感染管理的各项规章制度。

@#@@#@2.协助组织医师和医技部门人员进行医院感染预防和控制知识的培训。

@#@@#@3.监督、指导医师和医技部门人员严格执行无菌技术操作规程，坚持合理治疗、合理用药、合理使用抗菌药物，执行一次性使用医疗用品的管理。

@#@@#@4.发生医院感染流行或暴发趋势时，统筹协调、组织相关科室、部门开展医院感染调查与控制工作；@#@根据需要进行医师人力调配，积极组织对病人的治疗和善后处理。

@#@@#@ @#@@#@三岔河卫生院院内感染工作会议记录@#@日期@#@2012-11-3@#@主持人@#@王立恒@#@会议内容@#@本次会议由药局负责人王立恒主持会议，会议主要内容药事委员会和药剂科在医院感染管理工作中职责，参加会议人员院感小组成员及相关负责人共9人参加本次会议。

@#@@#@1.负责抗菌药物的临床应用管理和不良反应报告，督导医务人员严格执行《抗菌药物临床应用指导原则》，定期检查临床合理用药情况，总结分析，通报全院抗菌药物使用情况。

@#@@#@2.开展合理用药培训与教育，对不合理用药情况提出纠正与改进建议，及时为临床提供抗菌药物信息。

@#@@#@3.负责本单位消毒药剂的采购、索证和验收工作，资料齐备。

@#@定期接受院感部门的督查。

@#@@#@4.指导临床掌握消毒灭菌药剂的使用浓度、配置方法、更换时间、影响消毒灭菌效果的因素等。

@#@医院自配消毒药剂时应严格按照无菌技术操作程序和所需浓度准确配置，按要求登记配制浓度、配置日期、有效期等，以备查验。

@#@@#@";i:

40;s:

27003:

"云南新定额章节说明及计算规则@#@册说明@#@一、房屋建筑与装饰工程预算定额包括：

@#@土石方工程，地基处理与边坡支护工程，桩基工程，砌筑工程，混凝土及钢筋混凝土工程，金属结构工程，木结构工程，门窗工程，屋面及防水工程，保温、隔热、防腐工程，楼地面装饰工程，墙、柱面装饰与隔断、幕墙工程，天棚工程，油漆、涂料、裱糊工程，其他装饰工程，工程水电费，措施项目共十七章。

@#@@#@二、定额的工效是按建筑物檐高25m以下为准编@#@目基@#@册说明m@#@……2#@#@第一章-土石方工程@#@・・・甘@#@…・g@#@第一章地基处理与边坡支护工程@#@rt@#@…10*J@#@第二章•桩基工程@#@■f■@#@…12*J@#@第四章砌筑工程@#@…14+J@#@第五章混凝土及钢筋混凝土工程@#@■■H■@#@…13^@#@第六章金属结构工程@#@■■■f@#@,・・24^@#@第七章木结构工程@#@@#@2W@#@第八章门窗工程@#@»@#@F*«@#@••»@#@|@#@…2弘@#@第扎章-屋面及防水工程@#@■■■■f@#@，…31*J@#@第十章保温、隔热、防腐工程@#@rt@#@…34+J@#@第十一章楼地而装怖工程@#@汪■■■■@#@…3S+J@#@第十一章墙、柱面装饰与隔断、幕墙工程@#@H■@#@…・38+J@#@第十-章天棚工程@#@■•六@#@-■4却@#@第十四章油漆、涂料、裱糊工程@#@i-t@#@…4W@#@第十五章其他皱饰工程@#@……e@#@…如@#@第十六章工程水电费@#@...rt@#@…4弘@#@第十七章措施项目@#@■■f..@#@的，超过25询勺高层建筑物，另按规定计算高层建筑超高费@#@、定额装饰工程章节中已综合了层高3.6m以下的简易脚手架，层高超过3.6m时，另执行第十七章措施项目相应定额子目。

@#@@#@四、定额中已综合了一般成品保护费用，不得另行计算。

@#@@#@五、定额中注明的材料的材质、型号、规格与设计要求不同时，材料价格可以换算。

@#@@#@六、预拌混凝土价格中不包括外加剂的费用，发生时另行计算。

@#@@#@七、地基处理与边坡支护工程、桩基工程、金属结构工程、施工排水、降水工程中综合了工程水、电费，其他章节的工程水电费执行第十六章工程水电费相应定额子目。

@#@@#@八、定额中凡注明厚度的子目，设计要求的厚度与定额不同时，执行增减厚度定额子目。

@#@@#@九、本定额已综合考虑了各种土质（山区及近山区除外），执行中不得调整。

@#@@#@十、金属构件、预制构件价格中包括了加工厂至安装地点的运输费用。

@#@@#@十一、镶贴石材、块料中的磨边、倒角费用已包含在材料价格中，不得另行计算。

@#@@#@十二、室外道路、停车场工程执行市政工程预算定额相应定额子目。

@#@@#@十三、室外管道工程执行通用安装工程预算定额相应定额子目。

@#@@#@十四、室外各种窨井、化粪池执行构筑物工程预算定额相应定额子目。

@#@@#@十五、建筑工程中设计有部分仿古项目的，执行仿古建筑工程定额相应子目。

@#@@#@十六、建筑物檐高的规定：

@#@建筑物檐高以室外设计地坪标高作为计算起点。

@#@@#@

（一）平屋顶带挑檐者，算至挑檐板下皮标高；@#@@#@

（二）平屋顶带女儿墙者，算至屋顶结构板上皮标高；@#@@#@（三）坡屋面或其他曲面屋顶均算至墙的中心线与屋面板交点的高度；@#@@#@（四）阶梯式建筑物按咼层的建筑物计算檐咼；@#@@#@（五）突出屋面的水箱间、电梯间、亭台楼阁等均不计算檐高。

@#@@#@十七、建筑物层高的规定：

@#@@#@

（一）首层层高按室内设计地坪标高算至首层顶部结构层楼板的板面高度；@#@@#@

（二）其他各层的层高均为上下结构层顶面标高之差。

@#@@#@计算建筑面积的规定@#@一摘自《建筑工程建筑面积计算规范》（GB/T50353-2005）@#@3.0.1单层建筑物的建筑面积，应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算，并应符合下列规定：

@#@@#@1单层建筑物高度在2.20m及以上者应计算全面积；@#@高度不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@2.利用坡屋顶内空间时净高超过2.10m的部位应计算全面积；@#@净高在1.20m至2.10m的部位应计算1/2面积；@#@净高不足1.20m的部位不应计算面积。

@#@@#@3.0.2单层建筑物内设有局部楼层者，局部楼层的二层及以上楼层，有围护结构的应按其围护结构外围水平面积计算，无围护结构的应按其结构底板水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.3多层建筑物首层应按其外墙勒脚以上结构外围水平面积计算；@#@二层及以上楼层应按其@#@外墙结构外围水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.4多层建筑坡屋顶内和场馆看台下，当设计加以利用时净高超过2.10m的部位应计算全面积；@#@净高在1.20m至2.10m的部位应计算1/2面积；@#@当设计不利用或室内净高不足1.20m时不应计算面积。

@#@@#@3.0.5地下室、半地下室（车间、商店、车站、车库、仓库等），包括相应的有永久性顶盖的出入口，应按其外墙上口（不包括采光井、外墙防潮层及其保护墙）外边线所围水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.6坡地的建筑物吊脚架空层、深基础架空层，设计加以利用并有围护结构的，层高在2.20m及以上的部位应计算全面积；@#@层高不足2.20m的部位应计算1/2面积。

@#@设计加以利用、无围护结构的建筑吊脚架空层，应按其利用部位水平面积的1/2计算；@#@设计不利用的深基础架空层、坡地吊脚架空层、多层建筑坡屋顶内、场馆看台下的空间不应计算面积。

@#@@#@3.0.7建筑物的门厅、大厅按一层计算建筑面积。

@#@门厅、大厅内设有回廊时，应按其结构底板水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.8建筑物间有围护结构的架空走廊，应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@有永久性顶盖无围护结构的应按其结构底板水平面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.9立体书库、立体仓库、立体车库，无结构层的应按一层计算，有结构层的应按其结构层面积分别计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.10有围护结构的舞台灯光控制室，应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.11建筑物外有围护结构的落地橱窗、门斗、挑廊、走廊、檐廊，应按其围护结构外围水平面积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@有永久性顶盖无围护结构的应按其结构底板水平面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.12有永久性顶盖无围护结构的场馆看台应按其顶盖水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.13建筑物顶部有围护结构的楼梯间、水箱间、电梯机房等，层高在2.20m及以上者应计@#@算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.14设有围护结构不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物，应按其底板面的外围水平面@#@积计算。

@#@层高在2.20m及以上者应计算全面积；@#@层高不足2.20m者应计算1/2面积。

@#@@#@3.0.15建筑物内的室内楼梯间、电梯井、观光电梯井、提物井、管道井、通风排气竖井、垃圾道、附墙烟囱应按建筑物的自然层计算。

@#@@#@3.0.16雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过2.10m者，应按雨篷结构板的水平投@#@影面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.17有永久性顶盖的室外楼梯，应按建筑物自然层的水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.18建筑物的阳台均应按其水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.19有永久性顶盖无围护结构的车棚、货棚、站台、加油站、收费站等，应按其顶盖水平投影面积的1/2计算。

@#@@#@3.0.20高低联跨的建筑物，应以高跨结构外边线为界分别计算建筑面积；@#@其高低跨内部连通时，其变形缝应计算在低跨面积内。

@#@@#@3.0.21以幕墙作为围护结构的建筑物，应按幕墙外边线计算建筑面积。

@#@@#@3.0.22建筑物外墙外侧有保温隔热层的，应按保温隔热层外边线计算建筑面积。

@#@@#@3.0.23建筑物内的变形缝，应按其自然层合并在建筑物面积内计算。

@#@@#@3.0.24下列项目不应计算面积：

@#@@#@1•建筑物通道（骑楼、过街楼的底层）@#@2•建筑物内的设备管道夹层。

@#@@#@3.建筑物内分隔的单层房间，舞台及后台悬挂幕布、布景的天桥、挑台等。

@#@@#@4•屋顶水箱、箱和罐体的平台。

@#@@#@6•勒脚、附墙柱、垛、台阶、墙面抹灰、装饰面、镶贴块料面层、装饰性幕墙、空调室外机搁板（箱）、飘窗、构件、配件、宽度在2.10m及以内的雨篷以及与建筑物内不相连通的装饰性阳台、挑廊。

@#@@#@7•无永久性顶盖的架空走廊、室外楼梯和用于检修、消防等的室外钢楼梯、爬梯。

@#@@#@8•自动扶梯、自动人行道。

@#@@#@9.独立烟囱、烟道、地沟、油（水）罐、气柜、水塔、贮油（水）池、贮仓、栈桥、地下人防通道、地铁隧道。

@#@@#@第一章土石方工程@#@说明及工程量计算规则@#@一、说明@#@

（一）本章包括：

@#@土方工程，石方工程，回填，运输4节共53个子目。

@#@@#@

（二）挖土方定额子目中综合了干土、湿土，执行中不得调整。

@#@@#@（三）土壤含水率大于40%勺土质执行挖淤泥（流砂）定额子目。

@#@@#@（四）平整场地是指室外设计地坪与自然地坪平均厚度w±@#@300mriffi就地挖、填、找平；@#@平均@#@厚度＞±@#@300mrffi竖向土方，执行挖一般土方相应定额子目。

@#@@#@（五）定额中不包括地上、地下障碍物处理及建筑物拆除后的垃圾清运，发生时应另行计算。

@#@@#@（六）土方工程无论是否带挡土板均执行本定额。

@#@@#@（七）挖沟槽、基坑、一般土方的划分标准：

@#@@#@1底宽w7m底长＞3倍底宽，执行挖沟槽相应定额子目；@#@@#@2•底长w3倍底宽，底面积w150m2执行挖基坑相应定额子目；@#@@#@3•超出上述范围执行挖一般土方相应定额子目。

@#@@#@4.石方工程的划分按土方工程标准执行。

@#@@#@（八）基坑内用于土方运输的汽车坡道已包括在相应定额子目中，执行时不得另行计算。

@#@@#@（九）混合结构的住宅工程和柱距6m以内的框架结构工程，设计为带形基础或独立柱基，且基础槽深〉3m寸，按外墙基础垫层外边线内包水平投影面积乘以槽深以体积计算，不再计算工作面及放坡土方增量，执行挖一般土方相应定额子目。

@#@@#@（十）管沟土方执行沟槽土方相应定额子目。

@#@@#@（十一）土方回填定额子目中不包括外购土的费用，发生时另行计算。

@#@@#@（十二）土（石）方运输子目中不包括渣土消纳费用，渣土消纳费应按有关部门相关规定另行计算。

@#@@#@（十三）人工土（石）方定额子目中已包含打钎拍底，机械土（石）方的打钎拍底另执行本@#@章相应定额子目。

@#@@#@（十四）石方工程中不分岩石种类，定额中已综合考虑了超挖量。

@#@@#@（十五）土方、石方（碴）运输的规定：

@#@@#@1.机械挖沟槽、基坑、一般土方，运距超过15km寸执行第四节土（石）方运输每增5km定额子目。

@#@@#@2•回填土回运执行第四节土方回运运距1km以内及每增5km定额子目。

@#@@#@3•石方（碴）运输执行第四节石方（碴）运输相应定额子目。

@#@@#@（十六）打基础桩工程，设计桩顶标高至基础垫层下表面标高的土方执行挖桩间土相应定额子目。

@#@@#@（十七）坑底挖槽子目适用于人工坑底挖沟槽的项目。

@#@@#@（十八）竖向布置挖石或山坡凿石的厚度＞±@#@300m时执行挖一般石方定额子目。

@#@@#@二、工程量计算规则@#@

（一）平整场地：

@#@建筑物按设计图示尺寸以建筑物首层建筑面积计算。

@#@地下室单层建筑面积大于首层建筑面积时，按地下室最大单层建筑面积计算。

@#@@#@

（二）基础挖土方：

@#@按挖土底面积乘以挖土深度以体积计算。

@#@挖土深度超过放坡起点1.5m时,@#@另计算放坡土方增量，局部加深部分并入土方工程量中（见附表一放坡土方增量折算厚度表）。

@#@@#@1.挖土底面积：

@#@@#@

（1）-般土方、基坑按图示垫层外皮尺寸加工作面宽度的水平投影面积计算（见附表二基础施工所需工作面宽度计算表）。

@#@@#@

（2）沟槽按基础垫层宽度加工作面宽度（超过放坡起点时应再加上放坡增量）乘以沟槽长度计算。

@#@@#@（3）管沟按管沟底部宽度乘以图示中心线长度计算，窨井增加的土方量并入管沟工程量中。

@#@管沟底部宽度设计有规定的按设计规定尺寸计算，设计无规定的按附表三管沟底部宽度表计算。

@#@@#@2.挖土深度：

@#@@#@

（1）室外设计地坪标高与自然地坪标高w±@#@300mr时，挖土深度从基础垫层下表面标高算至室外设计地坪标咼。

@#@@#@

（2）室外设计地坪标高与自然地坪标高＞±@#@300mr时，挖土深度从基础垫层下表面标高算至@#@自然地坪标咼。

@#@@#@3.放坡增量：

@#@@#@

（1）土方、基坑放坡土方增量按放坡部分的基坑下口外边线长度（含工作面宽度）乘以挖土@#@深度再乘以放坡土方增量折算厚度（见附表一放坡土方增量折算厚度表）以体积计算。

@#@@#@

（2）沟槽（管沟）放坡土方增量按放坡部分的沟槽长度（含工作面宽度）乘以挖土深度再乘以放坡土方增量折算厚度以体积计算。

@#@@#@（3）挖土方深度超过13m寸，放坡土方增量按13m以外每增im勺折算厚度乘以超过的深度（不足1仃按1m计算），并入到13m以内的折算厚度中计算。

@#@@#@（三）挖桩间土按打桩部分的水平投影面积乘以厚度（设计桩顶面至基础垫层下表面标高）以体积计算，扣除桩所占体积。

@#@@#@（四）挖淤泥、流砂按设计图示的位置、界限以体积计算。

@#@@#@（五）挖一般石方按设计图示尺寸以体积计算。

@#@@#@（六）挖基坑石方按设计图示尺寸基坑底面积乘以挖石深度以体积计算。

@#@@#@（七）挖沟槽石方按设计图示尺寸沟槽底面积乘以挖石深度以体积计算。

@#@挖管沟石方按设计图示尺寸沟槽底面积乘以挖石深度以体积计算。

@#@@#@（八）打钎拍底按设计图示基础垫层水平投影面积计算。

@#@@#@（九）场地碾压、原土打夯按设计图示碾压或打夯面积计算。

@#@@#@（十）回填土：

@#@@#@1•基础回填土按挖土体积减去室外设计地坪以下埋设的基础体积、建筑物、构筑物、垫层所占的体积以体积计算。

@#@地下管道管径〉500m时按附表四管沟体积换算表的规定扣除管道所占体积。

@#@@#@2•房心回填土按主墙间的面积（扣除暖气沟及设备所占面积）乘以室外设计地坪至首层地面垫层下表面的高度以体积计算。

@#@@#@3•地下室内回填土按设计图示尺寸以体积计算。

@#@@#@4•场地填土按设计图示回填面积乘以回填厚度以体计算。

@#@@#@（十一）土（石）方、淤泥、流砂、护壁泥浆运输按挖方工程量以体积计算。

@#@@#@附表一放坡土方增量折算厚度表单位：

@#@m@#@基础类型@#@挖土深度@#@放坡土方增量折算厚度@#@沟槽（双面）@#@2以内@#@0.59@#@2以外@#@0.83@#@基坑@#@2以内@#@0.48@#@2以外@#@0.82@#@管径（mm@#@铸铁管、钢管@#@混凝土管@#@其他@#@r50~70@#@r0.60@#@:

@#@0.80@#@:

@#@0.70@#@100~200@#@0.70@#@0.90@#@0.80@#@250~350@#@0.80@#@1100@#@0.90@#@400~450@#@1.00@#@1.30@#@1.10@#@500~600@#@1.30@#@1.50@#@1.40@#@700~800@#@1.60@#@1.80@#@-@#@管沟底部宽度表（含工作面）@#@附表四管沟体积换算表单位：

@#@m3@#@管道名称@#@管道直径（mm@#@501~600@#@601~800@#@钢管@#@0.21@#@0.44@#@铸铁管@#@0.24@#@0.49@#@混凝土管及其他管@#@0.33@#@0.60@#@第二章地基处理与边坡支护工程@#@说明及工程量计算规则@#@一、说明@#@

（一）本章包括：

@#@地基处理，基坑与边坡支护2节共52个子目。

@#@@#@

（二）本章适用于一般工业与民用建筑工程的地基处理及基坑支护工程，不适用于室内打桩及观测桩等。

@#@@#@（三）定额中不包括复合地基、基坑与边坡的检测，变形观测等费用，发生时另行计算@#@（四）土层、岩层分类根据岩土工程勘察报告确定。

@#@@#@（五）设计要求钢腰梁的型钢，喷射混凝土、喷射水泥砂浆中的钢筋用量与定额含量不同时，允许调整。

@#@@#@（六）土钉护坡子目是按照斜坡打土钉考虑的，设计要求垂直面打土钉时，综合工日乘以系数1.15。

@#@@#@（七）地下连续墙成槽的护壁泥浆是按普通泥浆编制的，设计采用其他泥浆时，允许换算。

@#@@#@（八）地下连续墙导墙的挖土、回填运土及泥浆外运执行第一章土石方工程相应定额子目。

@#@@#@（九）地下连续墙导墙砌筑执行第四章砌筑工程相应定额子目。

@#@@#@（十）地下连续墙钢筋制作安装执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目。

@#@@#@（十一）地下连续墙挖土成槽、混凝土浇筑定额子目中已包含超灌量0.5m。

@#@@#@（十二）钢筋混凝土护坡桩、人工扩孔护坡桩执行第三章桩基工程相应定额子目。

@#@@#@（十三）护坡用混凝土挡土墙执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目，护坡用砖挡土墙执行第四章砌筑工程中外墙定额子目。

@#@@#@（十四）打桩中的空桩执行钻孔定额子目。

@#@@#@空桩长度=成孔深（孔深为自然地坪至设计桩底的深度）-桩长（包含桩尖）@#@二、工程量计算规则@#@

（一）换填垫层按设计图示尺寸以体积计算。

@#@@#@

（二）强夯按设计图示强夯处理范围以面积计算。

@#@@#@（三）砂石桩、水泥粉煤灰碎石桩、深层搅拌桩、粉喷桩、夯实水泥土桩、灰土挤密桩@#@均按设计桩长（含桩尖）乘以桩截面面积以体积计算。

@#@@#@（四）高压喷射注浆桩按设计图示尺寸以桩长计算。

@#@旋喷桩按设计图示尺寸以桩长计算@#@（五）地下连续墙的挖土成槽、混凝土浇注按设计图示墙中心线长度乘以槽深以体积计算。

@#@@#@（六）锁口管吊拔、清底置换按设计图示尺寸以段计算。

@#@@#@（七）预锚杆（锚索）、土钉按设计图示尺寸以钻孔深度计算。

@#@@#@（八）喷射混凝、水泥砂浆按设计图示尺寸以面积计算。

@#@@#@（九）护坡钢管桩按设计图示尺寸以桩长计算。

@#@@#@（十）褥垫层按设计图示尺寸以体积计算。

@#@@#@（十一）钢腰梁按设计图示尺寸以长度计算。

@#@@#@（十二）钻孔按空桩长度计算。

@#@@#@第三章桩基工程@#@说明及工程量计算规则@#@一、说明@#@

（一）本章包括：

@#@打桩，灌注桩2节共38个子目。

@#@@#@

（二）本章适用于一般工业与民用建筑工程的桩基工程，不适用室内打桩及观测桩等。

@#@@#@（三）定额中已综合了对单位工程原桩位打试验桩，不得另行计算。

@#@设计要求在出图之前打试验桩的，应另行计算。

@#@@#@（四）本章定额子目中不含桩基检测费，发生时另行计算。

@#@@#@（五）设计要求做桩尖时，执行本章相应定额子目。

@#@@#@（六）施工中已按设计要求的贯入度打完预制桩，设计要求复打桩时，应根据实际台班量另行计算。

@#@@#@（七）截桩及凿桩定额子目中不包括桩头运输费用，应执行第一章土石方工程的相应定额子目。

@#@@#@（八）灌注桩成孔施工过程中如遇孤石或地下障碍物等，应按实际发生另行计算。

@#@@#@（九）灌注桩成孔的土（石）方运输执行第一章土石方工程相应定额子目。

@#@@#@（十）人工挖孔桩定额子目中综合了安全防护措施。

@#@@#@（十一）泥浆护壁混凝土灌注桩、螺旋钻孔灌注桩及人工成孔混凝土护壁定额子目已综合了充盈系数。

@#@@#@（十二）人工成孔桩护壁钢筋及灌注桩钢筋笼应另行计算，执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目。

@#@人工成孔桩混凝土护壁定额子目中已包括模板费用，不得另行计算。

@#@@#@（十三）定额中灌注桩桩底压浆是按照每根桩1600Kg水泥进行编制，设计用量与定额不同时，可按设计要求进行调整。

@#@@#@（十四）桩顶与承台的连接钢筋及钢板托，分别执行第五章混凝土及钢筋混凝土中的钢筋、预埋铁件相应定额子目。

@#@@#@（十五）泥浆护壁成孔中旋挖、回旋钻适用于除岩层外的所有土质，冲击钻适用于岩层。

@#@@#@二、工程量计算规则@#@

（一）预制钢筋混凝土管桩按设计图示截面尺寸乘以桩长（包括桩尖）以体积计算。

@#@@#@钢桩尖、钢板托（含钢筋）按设计图示尺寸乘以理论重量以质量计算@#@（三）接桩按桩的接头个数以数量计算。

@#@@#@（四）预制钢筋混凝土管桩桩芯混凝土按设计图示截面面积乘以设计深度以体积计算。

@#@@#@（五）截桩、凿桩头按图示数量计算。

@#@@#@（六）泥浆护壁灌注桩成孔、螺旋钻孔成孔按设计图示截面面积乘以钻孔长度（包括桩尖）以体积计算。

@#@@#@（七）人工挖孔桩成孔按设计图示截面面积（含护壁、扩大头）乘以挖孔深度以体积计算。

@#@@#@（八）人工成孔桩增加费按遇水、遇岩部位的体积以体积计算。

@#@@#@（九）人工成孔灌注桩护壁混凝土按设计图示护壁尺寸以体积计算。

@#@@#@（十）灌注桩混凝土浇注按设计图示尺寸以体积计算。

@#@@#@（十一）灌注桩后压浆按桩的数量计算。

@#@@#@第四章砌筑工程@#@说明及工程量计算规则@#@一、说明@#@

（一）本章包括：

@#@砖砌体，砌块砌体，石砌体，垫层4节共76个子目。

@#@@#@

（二）本定额砖墙中综合了一般艺术形式的墙及砖垛、附墙烟囱、门窗套、窗台、虎头砖、砖旋、砖过梁、腰线、挑檐、压顶、封山泛水槽等所增加的工料因素。

@#@@#@（三）定额中砂浆按干拌砂浆编制，设计与定额不同时可以换算。

@#@@#@（四）定额中的墙体砌筑高度按3.6m编制，超过3.6m时，其超过部分工程量的定额综合工日乘以系数1.3。

@#@@#@（五）砌筑工程中墙体加固筋、钢筋网片、植筋，执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目。

@#@@#@（六）混凝土垫层执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目，其他材质的基础、楼地面垫层执行本章相应定额子目。

@#@@#@（七）砌块墙中的混凝土抱框柱执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目。

@#@@#@（八）空花墙项目适用于各种砖砌空花墙，混凝土花格砌筑的空花墙执行第五章混凝土及钢筋混凝土工程相应定额子目。

@#@@#@（九）附墙砖砌烟囱、通风道并人所依附的墙体工程量中。

@#@@#@（十）填充墙、框架间墙执行内墙相应定额子目。

@#@@#@（^一）台阶、台阶挡墙、梯带、蹲台、池槽、池槽腿、砖胎模、花台、花池、楼梯栏板、@#@阳台栏板、地垄墙、垃圾箱、屋面伸缩缝砌砖及0.3m2以内的砌体及孔洞填塞等，执行零星砌砖相应定额子目。

@#@@#@（十二）基础与墙身的划分：

@#@@#@1.基础与墙（柱）身使用同一种材料时，以室内设计地面为界（有地下室的，以地下室室内@#@设计地面为界），以下为基础，以上为墙（柱）身；@#@基础与墙（柱）身使用不同种材料时，当设计室内地面高度w±@#@300mr时，以材料为分界线，当室内设计地面高度＞±@#@300mr时，以@#@室内设计地面为分界线。

@#@@#@2.围墙以设计室外地坪为界，以下为基础，以上为墙身。

@#@@#@3.石基础、石勒脚、石墙：

@#@基础与勒脚以设计室外地坪为分界线；@#@勒脚与墙身应以设计室内@#@地面为分界线。

@#@石围墙内外地坪咼度不一致时，以较低地坪为分界线，以下为基础；@#@有挡土墙时，挡土墙以上为墙身。

@#@@#@（十三）标准砖、KP侈孔砖的墙体厚度按下表规定计算：

@#@@#@标准砖、KP1多孔砖墙厚度计算表@#@（十四）DM多孔砖、混凝土空心砌块、轻集料砌块及轻集料免抹灰砌块的墙体厚度按如下对应厚度计算:

@#@@#@图示厚度（mm@#@100@#@150@#@200@#@250@#@300@#@计算厚度（mm@#@90@#@140@#@190@#@240@#@290@#@DM多孔砖、混凝土空心砌块、轻集料砌块及轻集料免抹灰砌块的墙体厚度计算表@#@（十五）加气块墙体厚度按设计图示尺寸计算@#@350@#@340@#@（十六）定额中水泥砂浆板通风道及组逆阀规格与设计不同时可以换算@#@、工程量计算规则@#@

（一）基础按设计图示尺寸以体积计算。

@#@包括附墙垛基础宽出部分体积，扣除地梁（圈梁），@#@构造柱所占体积，不扣除基础大放脚T形接头处的重叠部分及嵌入基础内的钢筋、铁件、管道、@#@基础砂浆防潮层和单个面积w0.3m2的孔洞所占体积，靠墙暖气沟的挑檐不增加。

@#@@#@基础长：

@#@外墙按外墙中心线，内墙按内墙净长线计算。

@#@@#@

（二）墙体按设计图示尺寸以体积计算。

@#@扣除门窗洞口，过人洞、空圈、嵌入墙内的钢筋混凝土柱、梁、圈梁、挑梁、过梁及凹";i:

41;s:

16351:

"在象棋比赛上的主持词@#@在象棋比赛上的主持词@#@象棋作为我国传统棋类益智游戏，因其趣味性强，用具简单，而深受广大群众的喜爱。

@#@“马走日，象走田，军走直路炮翻山，小卒子过河不回返”也是耳熟能详、朗朗上口的走棋规则。

@#@下面给大家分享一些关于在象棋比赛上的主持词，供大家参考。

@#@@#@在象棋比赛上的主持词

（1）@#@一、问好、欢迎领导入场@#@颜：

@#@尊敬的各位领导李：

@#@各位来宾@#@王：

@#@各位参赛选手们@#@合：

@#@大家上午好!

@#@一天愉快!

@#@@#@颜：

@#@我是今天的主持人，来自长沙诺贝尔摇篮小学一年级27班的颜子欣，我的成语名是欣欣向荣。

@#@@#@李：

@#@大家好，我是来自长沙诺贝尔摇篮幼小衔接班的李嘉，我的成语名是桃李芬芳，很高兴见到大家!

@#@@#@王：

@#@我也是今天的主持人，来自长沙诺贝尔摇篮小学三年级25班的王熙，我的成语名是惜墨如金。

@#@@#@王：

@#@很高兴也很荣幸本次国际象棋锦标赛开幕式的主持人由我们三人来担任。

@#@@#@颜：

@#@空气中弥漫着栀子花香，夏风送来阵阵清爽，在这个美好的日子里，我们迎来了“诺贝尔摇篮杯”湖南省第__届国际象棋锦标赛;@#@@#@李：

@#@在此我们代表诺贝尔摇篮教育集团的全体老师和孩子，对前来参加活动的家长们和远道而来的参赛选手们表示最热烈的欢迎;@#@@#@王：

@#@对精心筹备本次活动的领导和专家们表示诚挚的谢意!

@#@在此，我们也预祝本次活动取得圆满成功!

@#@@#@颜：

@#@今年是20__年，对中国和全世界来说都是不平凡的一年。

@#@今年是世界反法西斯战争胜利暨抗日战争胜利70周年。

@#@@#@李：

@#@在这个特别的年份里，举行“诺贝尔摇篮杯”湖南省第__届国际象棋锦标赛。

@#@这也注定了本届国际象棋比赛的不平凡。

@#@@#@王：

@#@歌德说：

@#@国际象棋是智慧的试金石。

@#@来参加比赛的同学都是各地的精英，作为祖国的未来，我们应该怀着一颗感恩之心，用感恩的行动赛出水平，赛出风采!

@#@二、@#@升旗仪式@#@颜：

@#@诺贝尔摇篮尊敬的谢庆董事长说：

@#@“爱国是最大的徳!

@#@”作为一个中国人，我们都应该热爱自己的祖国，热爱五星红旗!

@#@@#@王：

@#@下面进行庄严肃穆的升国旗仪式，请全体起立!

@#@立正、稍息，立正、向右看齐、向前看!

@#@王：

@#@请升旗手出旗~@#@王：

@#@面向国旗，奏唱国歌，行注目礼!

@#@“起来„„”请升旗手退场。

@#@大家请坐下!

@#@@#@颜：

@#@听，战斗号角已经吹响!

@#@听，加油呐喊声多么响亮!

@#@@#@李：

@#@各路精英正在摩拳擦掌，看着你们的自信昂扬，今天必定创造更多辉煌。

@#@@#@王：

@#@用舞蹈的欢畅，用歌声的嘹亮，为你们加油助威，下面请欣赏诺贝尔摇篮小学的啦啦队带来的舞蹈《加油歌》@#@颜：

@#@感谢诺贝摇篮小学啦啦队热情的舞蹈，让我们把热烈的掌声送给他们!

@#@@#@三、介绍领导、领导致辞@#@颜：

@#@今天我们这块宝地群贤毕至，高朋满座吖!

@#@除了有来自三湘四水的精英选手，更是有一批专业、强大的领导团队陪伴我们一同前行，下面就让我们一起来认识认识他们。

@#@@#@王：

@#@他们分别是：

@#@@#@湖南省体育局副巡视员、湖南省棋类协会主席曾伟女士;@#@湖南省体育局群体处处长曾跃军先生@#@湖南省棋类协会副主席、秘书长罗立新先生湖南省棋类协会副主席杜吉士先生。

@#@湖南省棋类协会副主席彭涤泉先生@#@湖南省棋类协会副秘书长、本次比赛仲裁委员会主任饶学军先生湖南省棋类协会常务委员李妍女士@#@诺贝尔摇篮教育集团副总经理阳玉涓女士;@#@诺贝尔摇篮小学校长孙彩红女士让我们再次把热烈的掌声送给他们!

@#@@#@王：

@#@下面让我们用热烈的掌声欢迎湖南省棋类协会副主席、秘书长罗立新伯伯致开幕词五、致欢迎词@#@颜：

@#@子曰：

@#@“有朋自远方来，不亦乐乎!

@#@”当知道我们将迎接来自湖南省各个地区的选手们、老师们、家长们的光临，我们诺贝尔摇篮的老师和同学们可高兴了!

@#@@#@李：

@#@是的，我们欢欢喜喜地做好了一切准备，为的就是今天的欢聚一堂;@#@@#@王：

@#@下面，就让我们用热烈的掌声欢迎来自诺贝尔摇篮小学五年级19班的李易励为大家致欢迎词!

@#@掌声有请!

@#@六、主席宣布开幕@#@颜：

@#@感谢李易励同学的发言，生命的意义在于每一次的超越自我，国际象棋是对人类智慧最尊重的竞赛，让我们以饱满的激情投入比赛吧。

@#@@#@李：

@#@下面，让我们用热烈的掌声有请湖南省体育局副巡视员、湖南省棋类协会主席曾伟阿姨宣布开幕，掌声有请!

@#@七、结束、退场@#@王：

@#@感谢曾伟阿姨!

@#@列宁曾把国际象棋形象地比喻为“智慧的体操”，让我们尽情地享受这次盛会，享受智慧的交锋，也预祝各位选手在本次国际象棋比赛中取得佳绩。

@#@@#@颜：

@#@下面我宣布：

@#@“诺贝尔摇篮杯”湖南省第__届国际象棋锦标赛开幕式到此结束!

@#@@#@李：

@#@首先让我们用掌声欢送领导退场;@#@@#@王：

@#@下面请各个代表队老师带队有序退场;@#@请各位老师、家长和选手们认真倾听广播，我们将对第一场比赛的各项事宜予以通知。

@#@谢谢!

@#@完毕。

@#@@#@在象棋比赛上的主持词

（2）@#@宇、燕：

@#@各位老师各位同学，大家晚上好。

@#@我是这次活动的主持人张宇，我是主持人向海燕。

@#@@#@宇：

@#@首先我们以掌声欢迎几位老师，__X、__X、__X，感谢他们在百忙之中抽身参加我们这次象棋大赛的评证人，大家再次用热烈的掌声欢迎他们。

@#@@#@燕：

@#@中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

@#@感谢在座的各位同学能积极参加这次象棋大赛活动，大家一热烈的掌声欢迎他们。

@#@@#@宇：

@#@相信在座的各位对象棋都有颇深的了解，但任何比赛都应有明确的规则。

@#@下面由动员宣誓负责人韩静为大家讲解这次比赛的规则，大家掌声有请!

@#@@#@静：

@#@各位老师各位同学，大家晚上好，我叫韩静。

@#@下面由我向大家讲解这次比赛的规则吧。

@#@（带电子文档）@#@一、比赛细则@#@

（一）总原则：

@#@友谊第一比赛第二@#@以棋会友陶冶情操@#@

（二）裁判原则：

@#@公平公正公信@#@（三）具体规则：

@#@每场比赛时间为40分钟，比赛的对手由工作人员安排，胜一局2分，和1分，输不得分。

@#@若比赛时间已到，双方可以继续赛事，直到有一方半分钟内没走棋，则判其输。

@#@最终由分多者排名靠前，总分一样则比较对手分。

@#@@#@二、成绩排名方法@#@初赛采用淘汰的方式，每位选手随机与另一位选手比赛，每为选手共2场比赛，比赛结束后根据总分决定晋级的选手。

@#@@#@晋级选手的赛事采用积分制的方式计分。

@#@首先随机将选手分为若干组，每组2人。

@#@第一轮比赛结束后，由计分编排小组将比赛得分相同的选手划分在一个区（若区内选手为单数，则由一位选手自愿分到积分相对低些的区），之后将每区随机分组进行第二轮比赛，依此方法持续五轮比赛，直到第五轮比赛结束后便可进行每位选手总分统计，根据得分多少来排名成绩。

@#@若总得分有相同的情况，如A与B相同，则比较@#@A、B的所有对手的总得分，将这些得分相加，分数高的，如A的所有对手总分高，则证明A遇到的对手强，固A胜B，排在B前面。

@#@@#@三、比赛规则@#@

（一）、摸子、落子、纠正错误@#@1.摸触自己方面的哪个子，就应该走哪个棋子，除非所摸到的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。

@#@@#@2.摸触对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法吃时，才可以另行走子。

@#@@#@3.@#@先摸触自己的棋子，后又摸触对方的棋子，处理顺序如下：

@#@前者必须吃掉后者——无法吃掉时，必须走动前者——前者无法走时，必须用别的棋子吃掉后者——别的棋子也无法吃掉后者，另行走子。

@#@@#@4.@#@先摸触对方棋子，后又摸触自己的棋子，处理顺序如下：

@#@后者必须吃掉前者——无法吃掉时，必须用别的棋子吃掉前者——均无法吃掉时，必须走动后者——后者无法走动，才可另行走子。

@#@@#@5.同时摸触双方棋子，处理顺序同4。

@#@@#@6.摆正棋子必须事先针的对方同意，而且只能在自己走棋的时间内进行，否则以摸子论处。

@#@如系明显误碰某个棋子，不做摸子论处。

@#@@#@7.一着棋走了以后，不得在予更改。

@#@落子生根，以手离开棋子为准。

@#@@#@8.纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。

@#@若错误系违反行棋规定，则按4款处理。

@#@@#@

（二）、出现下列情况之一，为和棋：

@#@@#@1.在不比赛时间内双方均无取胜可能的简单局面。

@#@@#@2.在比赛时间内一方提议作和，另一方表示同意。

@#@@#@3.双方走棋出现循环三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。

@#@@#@4.符合自然限着的回合规定，即在连续60回合中（也可根据比赛等级调减），双方都没有吃过一个棋子@#@三、录取名次与奖励办法@#@

（一）个人名次：

@#@@#@取第一名1人，第二名2人，第三名3人，优秀奖男生女生各5人。

@#@获奖者另还颁发证书。

@#@@#@

（二）优秀工作组织者颁发证书@#@向：

@#@现在，相信大家对这次比赛规则都清楚了吧。

@#@希望各位同学在这次比赛中赛出成绩、赛出自我风采。

@#@下面由韩静带领我们一同宣誓。

@#@@#@静：

@#@各位同学以及裁判人员同我一起念：

@#@我宣誓，这次比赛我将本着，友谊第一、比赛第二的宗旨，力争让这次比赛公平公正公信的同时，也赛出好的成绩好的风采!

@#@宣誓完毕。

@#@@#@宇：

@#@今晚的开幕式圆满结束。

@#@各位同学请准备好，初赛即将开始，希望各位同学在接下来的比赛中取得好的成绩。

@#@@#@在象棋比赛上的主持词（3）@#@A：

@#@尊敬的各位来宾@#@B：

@#@亲爱的棋友们@#@AB：

@#@大家上午好!

@#@@#@A：

@#@我是今天的主持人__x@#@B：

@#@我是今天的主持人__x@#@A：

@#@棋盘里车无轮马无疆，楚河汉界，弈动天下@#@B：

@#@中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

@#@@#@A：

@#@下棋可以陶冶我们的情操，锻炼我们的思维，也可以培养我们的竞技精神@#@B：

@#@本着“以棋会友，结君子之交”的宗旨，我们举办了着次比赛@#@A：

@#@感谢在座的各位同学能积极参加这次象棋大赛活动，大家以热烈的掌声欢迎他们。

@#@@#@A：

@#@下面，请允许我介绍今天到场嘉宾，他们分别是__x,__x,__x@#@B：

@#@__x__x__x感谢他们在百忙之中抽身参加我们这次象棋大赛的评证人，请大家用热烈的掌声欢迎他们。

@#@@#@A：

@#@让我们大家以热烈的掌声再次对以上嘉宾的到来表示最诚挚的感谢和最热烈的欢迎!

@#@@#@B:

@#@：

@#@首先有请象棋协会会长__致辞，大家掌声有请!

@#@@#@A：

@#@感谢X会长·@#@·@#@·@#@·@#@下面有情校社联主席__X致辞!

@#@@#@B：

@#@感谢__X·@#@·@#@·@#@·@#@相信在座的各位对象棋都有颇深的了解，但任何比赛都应有明确的规则。

@#@@#@A：

@#@下面由本次比赛的裁判长__为大家讲解这次比赛的规则，并代表裁判员宣誓，大家掌声有请!

@#@@#@B：

@#@现在，相信大家对这次比赛规则都清楚了吧。

@#@希望各位同学在这次比赛中赛出成绩、赛出自我风采。

@#@@#@A：

@#@接下来有情象棋俱乐部指导老师__讲话，并宣布比赛开始。

@#@祝各位同学在接下来的比赛中取得好的成绩。

@#@@#@在象棋比赛上的主持词（4）@#@尊敬的各位来宾、各位朋友、女士们、先生们：

@#@@#@大家晚上好!

@#@财神杯，象棋赛，电视快棋真痛快。

@#@@#@为广大棋迷朋友喜闻乐见、热情关注的象棋春晚即将落下帷幕，首届“财神杯”全国电视象棋快棋邀请赛闭幕式现在开始。

@#@@#@首先请出本届赛事裁判长关志良先生宣布比赛成绩。

@#@@#@掌声请出前四位棋手上台领奖，他们分别是并列第3名的吕钦大师、汪洋大师，第2名的赵国荣大师，第1名的蒋川大师。

@#@@#@请出广东电视台体育中心周纯主任、广州棋院容坚行院长、广州象棋协会梁锦豪主席为并列第三名和第二名的棋手颁奖――@#@赛事组委会为棋手的颁奖词是：

@#@@#@“财神、电视合作助力象棋，中国象棋今朝更好看;@#@大师、国手齐聚南国羊城，弘扬国粹续写新篇章!

@#@”@#@请出佛山市财神酒店总经理麦家辉先生为第一名棋手颁奖――@#@赛事组委会的颁奖词是：

@#@@#@“国手气魄，楚河汉界耐寂寞;@#@大师风范，快棋飞度仍从容!

@#@”@#@请麦家辉总经理留步,接受承办单位珠江文化、海心文化向财神酒店赠送礼品。

@#@有请珠江文余粉主任、海心文化胡嘉娜总经理――她们带来的礼物名称叫做“富贵碗”。

@#@@#@“富贵碗”寓意富贵、象征圆满，财神酒店寓意财富、象征吉祥。

@#@“富贵碗”、“财神杯”，弘扬国粹壮国威!

@#@@#@现在有请所有参赛选手上场，按照我们广东的风俗，有请财神酒店的财神大驾光临，向各位棋手派发新年利是;@#@与此同时，请棋手们接受金童玉女的献花――@#@财神送利是，事事顺利;@#@献花献国手，国技生辉!

@#@@#@谢谢财神，谢谢金童玉女小朋友!

@#@@#@新年离不开祝福，庆功离不开美酒。

@#@独家代理智利名酒的广州万利隆酒庄特意为本次大赛提供了赞助和庆功酒，有请礼仪小姐送上庆功美酒。

@#@@#@请领导、嘉宾、裁判长和参赛棋手共同请举杯，@#@我们送上三个美好祝福：

@#@@#@第一个祝福送给本届赛事，也期待着下届赛事――长长久久“财神杯”，千杯万杯也不醉!

@#@@#@好事成双，第二个祝福。

@#@@#@第二个祝福送给赵鑫鑫大师。

@#@赛期正值赵大师新婚之喜，我们同所有选手和棋友为赵鑫鑫大师送上美好的祝愿――棋坛佳侣结良缘，幸福美满到百年!

@#@@#@三生万物，第三个祝福。

@#@@#@第三个祝福送给各位领导、各位大师和嘉宾，祝大家身体好，心情好，学习好，生活好――新年快乐，合家幸福，银蛇献瑞，吉祥如意!

@#@@#@今天是农历壬辰年的腊月22，再过几小时就是民间传统意义上的“小年”。

@#@连日来的精彩赛事和刚刚结束的“财神杯”全国电视象棋快棋邀请赛的决赛，各路大师国手联袂献技，使现场观众大饱眼福，为广大电视观众及广大网络观众，留下了难忘的印象，更为我们的新春佳节，送上了一道传统文化的大餐。

@#@大师们的落子如飞，比赛过程的跌宕起伏，犹如山水画般赏心悦目，犹如交响乐般荡气回肠，令人回味无穷。

@#@@#@好戏也有落幕时，期待明年“财神杯”。

@#@现在，进行闭幕式最后一项，收帅仪式――@#@请棋手取下棋子;@#@@#@请关裁判长、容院长取下“士”;@#@@#@请周纯主任，麦家辉总经理收“将”“帅”。

@#@@#@难忘今宵、今宵难忘，中国象棋、万千气象!

@#@南北棋手，欢聚一堂，国粹象棋，蒸蒸日上!

@#@@#@首届“财神杯”全国视象棋快棋邀请赛的闭幕式现在结束。

@#@@#@请棋手和领导留步，合影留念。

@#@@#@";i:

42;s:

30404:

"怎么写月份工作总结和计划doc@#@怎么写月份工作总结和计划@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。

@#@在以后的工作中建立一个，具有的团队是我和我们所有的导购员的主要目标。

@#@2、严格遵守销售制度：

@#@完善的销售管理制度是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高销售人员的主人翁意识。

@#@这是我们在下个月完成十七万营业额的前提。

@#@我坚决服从店内的XX项规章制度。

@#@3、养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：

@#@养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。

@#@。

@#@4、销售目标：

@#@我的销售目标最基本的是做到天天有售货的单子。

@#@根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的十七万的营业额任务，打好年底的硬仗，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;@#@以每周，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成XX个时间段的销售任务。

@#@并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

@#@我认为我们劲霸男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。

@#@建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。

@#@计划使你的工作变得井然有序，而总结能让你找出问题所在，那么计划与总结怎么写?

@#@月份工作总结和计划篇一xxx月份已经过去，在这一个月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结。

@#@目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有也有决心把以后的工作做的更好。

@#@下面我对这一个月的工作进行简要的总结。

@#@我是今年xxx月一号来到劲霸男装专卖店工作的，在进入贵店之前我有过女装的销售经验，仅凭对销售工作的热情，而缺乏男装行业销售经验和行业知识。

@#@为了迅速融入到劲霸男装这个销售团队中来，到店之后，一切从零开始，一边学习劲霸男装品牌的知识，一边摸索市场，遇到销售和服装方面的难点和问题，我经常请教店长和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案，在对一些比较难缠的客人研究针对性策略，取得了良好的效果。

@#@现在我逐渐可以清晰、流利的应对客人所提到的XX种问题，准确的把握客人的需要，良好的与客人沟通，因此对市场的认识也有一个比较透明的掌握。

@#@在不断的学习劲霸男装品牌知识和积累经验的同时，自己的能力，销售水平都比以前有了一个较大幅度的提高。

@#@同时也存在不少的缺点：

@#@对于男装市场销售了解的还不够深入，对劲霸男装的技术问题掌握的过度薄弱如：

@#@质地，如何清洗熨烫等，不能十分清晰的向客户解释，对于一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决方法。

@#@在与客人的沟通过程中，过分的依赖和相信客人。

@#@在下月工作计划中下面的几项工作作为主要的工作重点：

@#@1、在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：

@#@销售人才是最宝贵的XX，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人";i:

43;s:

30222:

"张海迪@#@海迪，1955年秋天在济南出生。

@#@5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

@#@从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

@#@她无法上学，便在家自学完中学课程。

@#@15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。

@#@她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

@#@后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

@#@@#@在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

@#@她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

@#@其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国?

@#@#20116;@#@个一工自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

@#@程?

@#@#22270;@#@书奖。

@#@在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。

@#@最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。

@#@从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

@#@@#@为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

@#@@#@1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是?

@#@#20843;@#@十年代新雷锋?

@#@#65292;@#@一个是"@#@?

@#@#24403;@#@代保尔?

@#@#12290;@#@@#@张海迪怀着?

@#@#27963;@#@着就要做个对社会有益的人?

@#@#30340;@#@信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。

@#@她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。

@#@邓小平亲笔题词：

@#@?

@#@#23398;@#@习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！

@#@?

@#@/p>@#@@#@随后，使张海迪成为道德力量。

@#@@#@张海迪现为全国政协委员，供职在其他回答 @#@ @#@ @#@ @#@共2条@#@模范共青团员张海迪，是在我国人民向四化进军的历史新时期涌现的优秀青年代表，是八十年代的新雷锋。

@#@她的模范事迹，感人至深，催人奋进，在全国人民、全军指战员中，产生了深刻的影响。

@#@“学习张海迪，树立共产主义人生观”，“学习张海迪，努力为人民作贡献”，成了广大群众特别是青年的行动口号。

@#@五十年代、六十年代，学习黄继光、雷锋等一个个光辉榜样，对于社会主义一代新人的健康成长，共产主义一代新风的广为传播，曾经起了巨大的作用。

@#@今天，在新的历史条件下，在全国深入开展学习张海迪的活动，对于建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人，对于激励和鼓舞广大群众特别是青年投身到共产主义的实践中去，建设有中国特色的社会主义，必将起到极大的推动作用。

@#@@#@张海迪是一个高位截瘫的残废青年，但在她的身上却充满了蓬勃的朝气和无限的活力，她的生命闪烁出璀璨的火花。

@#@是什么在支持着她，给了她如此巨大的勇气和神奇的力量？

@#@就是因为她具有共产主义的伟大理想，真正懂得了人生的意义。

@#@她说：

@#@“人生的意义在于贡献，而不是索取”，“为共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。

@#@”这就是张海迪对于人为什么活着、应该怎样做人这个人生根本问题作出的共产主义的答案。

@#@这个答案不只是写在纸上，而是体现在她的实际行动之中。

@#@我们学习张海迪，就应该象她那样确立共产主义的人生观，确立对人生的正确态度。

@#@确对待人生，首先是要把自己的前途和命运，同整个国家、民族，同党和军队的前途和命运紧密地联系起来，顽强奋斗，锐意进取。

@#@我们的国家是社会主义国家，个人的利益和国家的、集体的利益是一致的，我们只有把个人的一切融化到党和人民的利益之中，才会有远大的奋斗目标，坚定的革命信仰，高尚的道德情操，人生的道路才会越走越宽，个人的前途也会无限光明。

@#@我们的国家正在进行四个现代化的建设，我们的军队正在进行革命化现代化正规化的建设，事业宏伟，前程似锦。

@#@然而，在前进的道路上，无论是整个国家，还是每一个个人，也都不可避免地要遇到这样那样的困难。

@#@在困难面前，如果消沉沮丧，丧失信心，甚至怨天尤人，自暴自弃，那就不是共产党员、革命战士应有的态度。

@#@正确的态度，应该象张海迪那样，百折不挠，乐观向上，勇敢拚搏。

@#@有了这种精神，还有什么困难能够阻挡我们前进呢？

@#@@#@正确对待人生，就要刻苦自励，渴求知识。

@#@努力提高科学文化水平，掌握为人民服务的本领，这是时代向我们提出的要求，四化向我们提出的要求，也是真正树立起共产主义人生观所必需的。

@#@我们不是要让自己的一生为祖国、为人民发出更多的光和热吗？

@#@那就要不畏艰难地向现代科学文化的高峰攀登。

@#@科学文化水平越高，为人民服务的本领就越大，对人民作出的贡献也就会越多。

@#@现在，我军干部战士学习科学文化的自觉性已经有了很大的提高，一个学习的热潮正在兴起。

@#@问题是，有的同志还缺乏坚持不懈的毅力，或浅尝辄止，或畏难不前。

@#@我们今天的学习条件应该说是好的，我们的身体条件比起张海迪来更不知要好多少倍，只要我们有张海迪那样顽强的学习毅力，是一定能够取得好的学习成果的。

@#@@#@正确对待人生，就要努力为祖国作贡献，为人民作贡献。

@#@一事当前，是首先考虑国家和人民的利益，还是个人的利益，是想着为社会多贡献点什么，还是从社会多索取点什么，这是检验我们的人生态度是否正确、是不是确立了共产主义人生观的一个试金石。

@#@张海迪长期被病魔缠身，但她想到的是“一个人活着，不应是为我而存在，应该为人民的需要而存在”，总是千方百计地克服难以想象的困难，去为社会尽责，为人民服务，这是多么崇高的精神境界啊！

@#@我们军队肩负着保卫四化、保卫祖国的历史使命，党和人民对我们无限关怀，无比信赖。

@#@我们学习张海迪，应该牢记我军的唯一宗旨，一不怕苦，二不怕死，把全心全意为人民服务、为人民利益不惜赴汤蹈火的献身精神进一步发扬光大。

@#@@#@张海迪的事迹，同我们国家、我们军队众多英雄模范的事迹一样，是进行爱国主义和共产主义教育的生动教材。

@#@张海迪走过的道路，对一切愿意做忠诚的爱国主义者和共产主义者的人们，都具有普遍的教育意义。

@#@我们要很好地学习她，要把学习张海迪，同学习雷锋，学习其他英雄模范，学习本部队中涌现出来的先进人物紧密地结合起来，确立共产主义的人生观，用共产主义思想指导自己的工作、学习和生活。

@#@让我们在建设现代化、正规化的革命军队，保卫四化、保卫祖国的伟大斗争中，谱写出人生的光辉篇章。

@#@@#@回答者：

@#@Magic卓-魔法学徒一级5-312:

@#@37@#@张海迪，1955年秋天在济南出生。

@#@5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

@#@从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

@#@她无法上学，便在在家自学完中学课程。

@#@15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。

@#@她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

@#@后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

@#@@#@在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

@#@她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

@#@1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

@#@其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。

@#@在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。

@#@最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。

@#@从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

@#@@#@为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

@#@@#@1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"@#@“当代保尔”。

@#@@#@张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。

@#@她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。

@#@邓小平亲笔题词：

@#@“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！

@#@”@#@随后，使张海迪成为道德力量。

@#@@#@张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

@#@@#@

（二）活着就要做个对社会有益的人@#@张海迪说：

@#@“我像颗流星，要把光留给人间。

@#@”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。

@#@@#@“活着，就要为人民做事。

@#@”张海迪是这样说的，也是这样做的。

@#@1970年，她15岁的时候，跟着父母到农村生活。

@#@在农村，她处处为别人着想，为人民做事。

@#@她发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。

@#@课余还帮助学生组织自学小组，给学生理发、钉扣子、补衣服。

@#@她发现村里缺医少药，就决心学习医疗常识和技术，用零花钱买医学书、体温表、听诊器和常用药物。

@#@她先后读完了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等医学书籍。

@#@学针灸时，为了体验针感，她在自己身上反复练习扎针。

@#@短短的几年，她居然成了当地的一个年轻的“名医”。

@#@只要有人求医，她就热情接待。

@#@重病号不能行动，她就坐着轮椅，登门给病人扎针、送药。

@#@有一位姓耿的老大爷，因患脑血栓后遗症，6年不能说话，并瘫痪了3年，一直没治好。

@#@张海迪一面在精神上鼓励耿大爷增强战胜疾病的信心，一面翻阅大量书籍，精心为耿大爷治疗。

@#@后来，耿大爷终于能说话了，也能走路了。

@#@这时张海迪深深体会到为人民服务的幸福。

@#@@#@张海迪同志把为社会、为人民做事，当成最大的幸福。

@#@她的崇高精神，闪烁着共产主义的光芒。

@#@@#@有人说，人生在世，吃好，穿好，玩好是最幸福的。

@#@我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福。

@#@@#@参考资料：

@#@《99位名人故事》@#@山东作家协会，从事创作和翻译。

@#@张海迪，1955年秋天在济南出生。

@#@5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

@#@从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

@#@她无法上学，便在在家自学完中学课程。

@#@15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。

@#@她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

@#@后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

@#@@#@在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。

@#@她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

@#@1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

@#@其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。

@#@在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。

@#@最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。

@#@从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。

@#@@#@为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。