学年度第二学期教学工作计划.docx

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学年度第二学期教学工作计划

2021～2022学年度第二学期教学工作方案

　　一、指导思想

　　坚持〞一切为了孩子的最正确开展〞的育人理念，本着〞学生、老师、学校共同开展进步〞的思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻〞三个代表〞的重要思想。

仔细学习贯彻《大连市初中小学教学治理工作意见》、各学科课程标准。

坚持教学工作的中心地位，继续标准教育教学常规治理，以课改为依托，以课堂为阵地，以课题研究为先导，强化教学治理，深化教学改革，提高老师素质，全面推动素质教育。

　　二、工作目标与要求

　　1.建立健全学校教学方面的各项规章制度，有效地标准学校教学工作，促进学校科学标准化的进程。

　　2.注重学生良好学习习惯的养成和学习方法的把握，全面提升各班级学生的学习质量。

　　3.主动拓宽学生活动空间，努力搭建展示自我平台，为师生全面开展创设良好的育人环境。

　　4.加大老师培训力度，探索适合我校老师提高与开展的校本教研模式，仔细组织切实可行的有效活动，促进老师专业化开展。

　　5.格常规治理，强化过程监督，切实提高老师的业务水平和工作效率，保证质量稳步提高。

　　6.强教研组、班级组建设，结合课题研究，实现教研与科研一体化。

　　7.强信息技术和课程整合的研究，突出学校信息化特色。

　　三、工作内容和方法措施

　　1.加强学习，更新教育观念，推动课程改革。

　　观念是行动的先导，有了新观念，行动才有动力。

本学期将进一步强化学习意识，大力营造课改研究气氛，制造更有利于全体师生成长开展的沃土，通过对课改、课标等专著的研读及课改专题讲座的聆听，帮忙全体老师更正确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变，即由知识权威转向〞平等中的首席〞，由知识的传授者转化为促进者，由静态知识占有者成为动态研究者。

更新教学策略，由重老师〞教〞向重学生〞学〞转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法的指导者。

　　鼓舞并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志和老师教育规定的有关内容。

除此之外，重点关注新课标细化的学习，使之能领会编写的意图，让我们的课堂教学有方向、有目的、有实效。

我们采取自学、年组集中学习讨论相结合的方式开展学习活动，并要有一定量的笔记摘录。

　　2.加大校本研修力度，继续做好老师教育工作。

　　以校长为第一责任人，以促进本校老师的开展为本，以改善老师的教育教学行为为直接目标，以提高老师的专业水平和教育教学质量为根本目的，促进老师的自主成长和专业开展。

根据《大连市〞十一五〞期间中小学老师教育实施意见》的要求，以〞问题——设计——行动——反思——改良〞为主要过程，继续以自主学习、同伴互助、专业引领为研究活动的主要形式，不断深化老师教育工作。

　　继续开展〞儿童生活习作〞实验研究，不断强化〞儿童生活习作实验〞的科研力度。

　　3.强化教学治理，标准教学常规，提高教学质量。

　　⑴严格执行课程方案，开足开全课程。

坚持按课表上课，保质保量上好每节课。

　　⑵着力抓好学生的常规教育，重视学生良好学习、生活习惯的培育。

　　⑶进一步标准和强化教学常规工作，仔细学习、贯彻《大连市初中小学教学治理工作意见》。

　　①备课要提前一周，精心备好每一课。

教案中教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，教学重难点、教〔学〕具使用、课堂练习、课后作业、板书设计等要齐全，要有具体的教学过程，合理的教学方法。

要有教学后记，后记一定要及时写，内容应该是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响情况及学生作业反响等，要求写一些实在的得与失，不要做简单的评价和总结〔如：

很好、把握得较好、某某方面学得不好等〕。

　　老师备课应以个人钻研为主，同时发挥备课组的作用，加强集体研究。

对老师个人已有的同课教案，可以作为参考，但是要结合不同班级学生的实际及教学要求进行调整和完善。

老师之间不得使用相同教案。

　　每节课都要有教案，不得出现无教案进课堂的现象，教导处将按开学一次、每两月一次、期末一次的时间，定期或不定期对各科老师的备课进行检查。

　　②课堂教学是主阵地，是提高教学质量的要害，因此要表达〞新课程标准〞的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的课堂教学气氛，在师生平等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用鼓舞的语言鼓舞学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视根底知识、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮忙和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓舞合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同开展，尊重学生人格，帮忙学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，注重发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

　　教学目标要明确。

老师在上课时要做到对课时教学目标心中有数，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为中。

　　知识传授要正确。

老师传授的学科知识必须正确无误，重点突出。

关注学生的差异，分别指导和要求，让每一位学生都能在课堂学习活动中体验到成功的快乐，提快乐趣，增强学习信心。

　　方法要科学有效。

恰当使用启发式教学。

要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间，在课堂教学过程中，要突出学生的主体地位，师生共享彼此的思考和经验，沟通彼此的情感和体验，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同开展。

要充分利用各种教育资源。

　　教学行为要标准。

要注重举止、语言、板书，要善于倾听，要尊重学生，课堂不留死角，注重教学卫生，能控制自己和学生的学习情绪。

要按时上下课，特殊是在专用教室上课的老师。

杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途无故离堂、上课接打等现象，教导处加强随堂检查。

　　课后反思要及时。

教学后记要在授课当日完成，总数至少要到达1/3。

　　③老师要精心设计作业，加强针对性，表达灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。

语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。

各班级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。

作业批改反响要及时。

一般作业的批改反响不超过2天，单元试卷批改反响不超过3天，作文批改反响不超过1周。

必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1/3，作文批改可精批与略批，精批是通览后细改，学生作文中的错别字、病句要求圈画出来，并指导学生改正，加眉批和总批；略批是通览全文，找出问题，写出评语。

批改的等级、日期，位置要统一，书写标准。

〔见作业批改细那么〕

　　④课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的方案要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮忙学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有根底上有所进步。

　　⑷鼓舞更多的老师在教学中制作课件和使用现代化教学手段，主动推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

　　⑸抓好质量调研工作，增加学科抽测的广度，大力提高教学质量。

数学学科举行口算、计算题、应用题抽测，语文学科举行古诗文、朗读、识字抽测。

　　⑹全面提高学生素质。

仔细组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩，并组织开展好校级的各类竞赛，通过竞赛促进素质教育的不断深化。

本学期举行作文、英语、美术、信息技术、科技和写字竞赛。

　　⑺重视体育卫生工作。

仔细贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好〞两操两课〞，加强课堂标准治理，保证学生活动时间。

通过专题讲座、黑板报、橱窗等进行健康知识的宣扬，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。

利用每月的最后一周的一个或两个间操时间举行一次排球赛或其他工程比赛。

　　⑻语文教学和英语教学要重视读的练习。

继续执行晨读制度，每周二至周五早7：

00～7：

15为全校晨读时间，周二、周四读语文：

可以读课文；也可以背古诗文，要求背诵《小学生必背70首》的内容；还可以读《新阅读》；高班级老师还可以安排学生背诵一点中考优秀作文。

周三、周五读英语。

任课老师要在读的内容和形式上有布置、有指导，有效利用这15分钟的时间，学校将组织各班学习委员随机检查，并及时通报检查情况。

　　⑼语文老师要精心培育学生读书，特殊是课外书的习惯，要精心指导学生〞多读书，读好书，读整本书〞，要求老师和学生共读一本书，要求学生书包里每日必须有一本课外书。

书目以课标附录为准。

　　⑽建立听课制度。

教导处加强随堂听课的力度，加大对年轻老师和课任老师的听课力度，听课后及时与上课老师沟通，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

本学期每人听、评课不少于17节，瓦市级以上的骨干老师和30周岁以下的年轻老师听评课不少于20节。

每周听课节数不得少1节。

老师要仔细记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改良教学方法，取长补短。

　　4.做好教学研究工作，提高教学诊断水平，促进老师专业成长。

　　⑴开展全学科课堂评优活动。

班主任开展语文学科评优课〔精读课文第一课时〕，我们采取先请市教研员作讲座辅导，再采取同年组、同时间、同内容提前预约告知的方式开展课堂评优活动，然后采取同时间及时进行教学诊断互动，及时评价，及时排序；科任老师学科评优课，方法同班主任。

　　⑵开展班级组、教研组教研活动。

班主任开展数学学科班级组教研。

我们采取的方式是各学科组或各班级组按照月份教研主题，推出上课老师上课，然后利用周三时间及时进行班级组或学科组研讨互动活动，上课老师要讲本课设计意图和课后教学反思，班级组或学科组其他老师进行教学评价，并提出改良意见，最后根据研讨活动的实际情况进行排序。

　　5.做好教学档案治理工作。

建立、编辑和保管教学检测的试卷和成绩统计及分析、学生学习成绩单或学籍卡、教学工作会议、各类公开课的教案及教学诊断意见等各种教学档案资料。

　　四、日程安排、责任部门及人员

　　三月份：

〔教导处、年组长〕

　　1.制定学年组、学科组教学活动方案，教学进度；

　　2.布置批改、备课要求〔细那么〕，标准教学标准件的使用；

　　3.布置老师教育学习内容；

　　4.检查教案；

　　5.布置古诗文背诵篇目；

　　6.布置本学期作文教学研究的任务；

　　7.班主任评优课，学科组教研活动；

　　8.写字竞赛；

　　四月份：

〔教导处、年组长、体育组〕

　　1.分年组自主单元质量监测；

　　2.科任老师评优课，班级组教研活动；

　　3.教案、听课本检查；

　　4.写字比赛；

　　5.一～六班级口算抽测；

　　6.参加作文实验老师作文课堂教学研讨；

　　7.全校排球赛；

　　8.一～六班级识字抽测。

　　五月份：

〔教导处、英语组、美术组〕

　　1.朗读抽测；

　　2.英语竞赛；

　　3.美术绘画比赛；

　　4.全校写字竞赛；

　　5.应用题抽测；

　　6.科技竞赛；

　　7.听课本检查；

　　8.三—六班级庆〞六一〞作文竞赛。

　　六月份：

〔教导处、信息组〕

　　1.古诗文抽测；

　　2.教案、听课本、作业检查；

　　3.电脑技能竞赛；

　　4.作文实验老师论文收集；

　　5.数学计算题抽测；

　　6.学生作文上传检查。

　　七月份：

〔教导处、班主任〕

　　1.期末质量监测；

　　2.期末考试；

　　3.学期结束归档工作。