钓鱼大夫阅读答案.docx
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钓鱼大夫阅读答案
钓鱼大夫阅读答案
【篇一：
五年级下册语文第三单元试卷及答案（2014）】
xt>姓名：
分数：
一、看拼音，写词语
（）（）（）（）
（）（）（）（）
二、用“√”为带点字选择正确的读音
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）
a．冷笑为难招待安居乐业
b．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌
c．囚犯解释实话实说面不改色
d．负责大臣完好无损不惜代价
四、选关联词填空
即使?
?
也?
?
不管?
?
也?
?
是?
?
还是?
?
宁可?
?
也不?
?
如果?
?
就?
?
1．（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。
2．邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
3．（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。
五、给带点的字选择正确的解释
1．为设果（）a.假设b.排放c.假使
2．乃呼儿出（）a.你，你的b.竟c.就，于是
3．若无其事（）a.若是，如果b.如同，好像c.你
六、判断题
1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。
（）
2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。
（）
3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
运用了比喻的修辞手法。
（
4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。
运用了比喻的修辞手法。
（）
七、仿写句子，把句子写生动。
1．雨下得很大。
（改为比喻句）
2．太阳落山了。
（改为拟人句）
3.大王怎么能说齐国人没有人呢？
（改为双重否定句））
八、选词填空。
（一）满腔热枕冷嘲热讽理屈词穷语重心长据理力争
1、面对卖假货的店主，我们（），他（），把这些劣质产品收起来了。
2、老师（）地对我们说：
“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（），而应该（）地帮助他。
”
（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。
昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。
今天早上，气温（）降了下来。
我哆嗦着走在上学的路上，（）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。
我不禁振作精神，大踏步向学校走去。
（三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是（）
呀！
（填上歇后语）
九、照样子，写词语。
（9分）
1、描写人物外貌的：
眉清目秀、（）、（）、（）
2、描写人物心理的：
愁眉苦脸、（）、（）、（）
3、反映历史故事的：
三顾茅庐、（）、（）、（）
十、阅读积累与
（一）《晏子使楚》片段
楚王安排酒席（招待款待）晏子。
正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
”楚国的大臣们听了，都（自高自大得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：
“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
1．“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2．在文中（）里用“√”选择恰当的词语。
3．
（1）从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜—（）笑眯眯—（）嘲笑—（）神情自若—（）
（2）文中第一个“水土”是指（），第二个“水土”是指（）。
4．把文中画线的句子改为反问句。
5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并且说说这些话妙在何处？
6．经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
7．你觉得晏子是一个怎样的人？
结合课文内容写一写。
（二）（）
徐文长从小就善于动脑筋思考。
他聪明、机智，也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（）不能站在凳子之类的高处去取，（）不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。
2．在文中的（）里填上恰当的关联词。
3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？
4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？
请用“”在文中画下来。
5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？
6．我会概括短文的主要内容。
附加题:
在括号里填上合适的修辞方法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
2、山风梳理着他蓬乱的头发。
（）
3、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）
4、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（）
5、是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
（）
6、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
（）
7、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（）。
8、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）
9、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
10、阳光下一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？
（）十一、习作（30分）
写一份发言稿：
班里要改选班干部了，你打算竞选班长，请写一份竞选班长的发言稿。
内容
具体，感情真实，语句通顺，字数在450字左右。
参考答案
一、侮辱威风矮小家禽柑橘赔不是规矩盗贼
三、b
四、1.?
?
也?
?
2.可?
?
也不?
?
3.使?
?
也?
?
五、1.2.3.
七、
1.下得很大，像断了线的珠子一般。
2.阳落山了，悄悄地把自己隐藏在地平线的下面。
八、1．天连碧水水连天
2．一夜五更，半夜二更有半
3。
楼外青山云飞天外树边红雨
九、参考答案：
我会说：
“你这样做是不对的，你应该先去老师那里履行请假手续，向老师说明情况，征得老师的同意。
”（或者类似的做法即可）
十、阅读一：
1、q口2、招待得意洋洋3、得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色4、同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，难道不是因为两国的水土不同吗？
（注意反问词和标点符号的变化）
5、晏子的话不但形象生动地点明了齐国人在出国为盗贼的原因，而且也回敬楚王。
使楚王不但没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。
6、楚王与晏子的几次较量中认输了，对晏子不敢不尊重了。
7、晏子是一个能言善辩，有胆有识的人，面对侮辱不急不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧进行还击，是一个才智和胆识过人的人才。
阅读二1、聪明的徐文长（能够紧扣短文中心即可）2、既?
?
又?
?
3、提着两桶水过又窄又软的竹桥；巧取竹竿顶上的礼物。
4、第三段：
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
第六段第2句话：
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
5、机智善于动脑思考问题
6、（围绕中心词句即可）徐文长机智地解决了伯父给他的两个难题，获得了礼物。
7、学生据实回答，教师根据答案的可行性和创意性进行评价。
（三）、1．划掉：
整整齐齐、关切、正确。
2．，。
“”。
，“，”。
3．了如指掌：
指外公对周围一些地方及其几十年来变化情况特别了解。
小心翼翼：
特别小心谨慎，指老太太对这封信非常珍视。
4．第2自然段。
5．“死信”指找不到收信人，无法投递的信；“复活”指经过努力，找到“死信”的收信人。
原因是对周围一些地方了如指掌和对工作认真负责的态度。
【篇二：
阅读训练题】
大鱼
他家在岛上有所美丽的小房子。
在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼
线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟猗。
当月升中天的
时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。
忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。
他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼
线。
母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！
在此
之前他还见过这么大的鱼呢！
它是一条鲈鱼。
母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。
月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的
翕动着。
妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间
还差两个小时。
“”母亲说。
“不！
妈妈！
”孩子哭了。
“还会有别的鱼的。
”母亲安慰他。
“再没有这样大的鱼了。
”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。
他又看看母亲。
虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十
分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。
只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放
了生。
暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
这是34年前的事了。
今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。
母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。
但他
却为此终身感谢母亲。
以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从
未因无人知道而放松自律，有损公德。
他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能
猎取到生活中的大鱼－－事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一夜对他的教
诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
1．鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？
（２分）
答：
2．他依据什么知道一定有大家伙上钩的？
（２分）
答：
3、下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由．（４分）
①孩子，你得把它放回去．②孩子，你把它放回去好吗？
答：
应选（），理由是：
4．＂他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人＂这句话有什么
表达作用？
答：
5．文中＂没有钓到大鱼＂和＂依然能钓到生活中的大鱼＂中的＂大鱼＂各指什
么？
（４分）
答：
烛心
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
笃、笃、笃，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：
阿姨，你家有蜡烛
吗?
怎么?
刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!
真是欺负新来，这怎么行?
今天
借给他
家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。
不，不行!
小薇的脑筋急速地转着。
哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。
说完就准备关门。
阿姨，你看，我妈妈让我送来的。
小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高
地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，
不敢与孩子对面?
?
（李丰春／文）
1．本文所设置的悬念是什么?
（3分）
答：
2．本文第四段是什么描写?
（2分）
答：
3．本文主要表现的人物是谁?
其性格特点是什么？
（6分）
答：
4．请写出主人公小薇的心理变化过程。
（4分）
答：
小说阅读技巧
知识链接1．小说概念及三要素2．小说的情节结构
3．小说塑造人物的方法:
正面描写：
肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、
细节描写
侧面描写（间接描写）（环境描写衬托对比等）
4．小说中的环境描写及其作用
社会环境作用：
它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物
活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：
表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
命题角度
（一）故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整
体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上
设置理解文章内容的试题。
1.把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文
中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、
发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；②寻找线索③理清小说的结构。
（3）分析小说故事情节时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛
盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：
1、文中写了xx情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：
内容作用＋结构作用
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
古代四大美女
大夫范蠡奉命巡行全国勘察美女。
他来到苎萝村，遇到了郑旦和西施一对姊妹花。
他爱郑旦，更爱西施，一次假面舞会的误会中，他向西施坦露了真情，西施也爱上了这位范郎。
然而文种的到来结束了这段芬芳缠绵的爱情，他将郑旦和西施带回会稽，教习歌舞，准备献给吴王夫差。
沉鱼
西施天生丽质，婀娜迷人，浣纱时鱼见其美而忘记了游水，渐沉于水底，故誉其有“沉鱼”之美。
西施大脚。
素有“沉鱼”之誉的西施虽然美丽，但是脚却比一般人的大，于是她想方设法地掩盖这个缺点，因为她喜欢跳舞，所以她经常穿长裙，又为自己特制了一双木屐，结果因为鞋子高了一块，不但看不出来脚大，还因为走路时左右摇摆，加之长裙飘飘，反而格外地突出了娉婷身材，翩翩风姿。
廷御酒，其酿酒用的水是高山上的清晨甘露，此酒具得天独厚的四川兴农酿酒之地利优势，酿出来的美酒醇香芬芳，清而不淡，浓而不艳！
有一种小巧玲珑的花卉，它的复叶酷似芙蓉枝，点点对称，宛如鸟羽。
植株上缀以数朵淡红色的小花，状若杨梅。
人们用手一指，它那羽状小叶便很快闭合，叶柄也慢慢垂下，就象初涉人世的少女，因为纯洁和朴实，才那样忸怩、娇羞，所以人们都叫它“含羞草”。
传说杨玉环初入宫时，因见不到君王而终日愁眉不展。
有一次，她和宫女们一起到宫苑赏花，无意中碰着了含羞草，草的叶子立即卷了起来。
宫女们都说这是杨玉环的美貌，使得花草自惭形秽，羞得抬不起头来。
唐玄宗听说宫中有个“羞花的美人”，立即召见，封为贵妃。
从此以后，“羞花”也就成了杨贵妃的雅称了。
山就这么高（仲利民）
那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。
他不敢对父母说：
“我不想读下去了。
”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。
他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。
他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。
经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。
也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。
父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。
他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。
吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：
“娃儿，你看这山有多高？
”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。
没有经历过，怎么会知晓呢？
面对父亲的提问，他不知如何作答。
父亲见儿子沉默，就说：
“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。
如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？
”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。
父亲说：
“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？
”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！
不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。
就答应了父亲的要求。
山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。
在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，
【篇三：
答案】
（原文是“据测算，2010年白色生物产业的市场规模将扩展到1250亿美元。
预计该产业占整个化学产业的市场率将达到10%。
现在已经达到770亿美元的规模，占整个市场的7%”。
）
2.b（“工业原料不足的问题将因之而彻底改变”的说法绝对化,在原文中也找不到依据。
原文只是说“白色生物产业的崛起，为各类替代石油的技术开发开辟了广阔的领域”。
）
3.b（原文是说“白色生物产业的崛起也为欧洲的工业产业复兴带来了巨大的利益和难得的发展良机”。
并不能由此推导出“欧洲的工业产业将会因为白色生物产业的兴起而起死回生”。
）
4、c（a字：
人的表字；b因：
于是；d徒：
同一类的人）
5、c（①讲郑遨对文学的热爱和才能，不关乎品格；②表现郑遨断绝世情，隐逸之志坚决；⑥写郑遨的生活情趣）
6、b（“三人虽屡受朝廷征召，但均未出仕”于原文无据）
7、⑴后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。
（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。
句意通顺1分）
⑵郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。
（“信然”1分，“不之求”1分，句意通顺1分）
⑶高祖很尊崇他的话（或：
认为他的话很重要），将他请入内殿讲授《道德经》，拜（他）作老师。
（“大”1分，“延”1分，句意通顺1分，“以为”中“以”的宾语必须翻译出来）
8．
（1）这两字下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。
（2）诗歌抒发了诗人惜别、孤寂、感时伤怀等复杂情感。
首联写送别环境，直击“悲”字；颔联又写送别，抒依依不舍之情；颈联回忆往事，感喟身世，更显其“悲”；尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？
前途一片茫然，仍“悲”情不断。
9、
（1）长使英雄泪满襟。
（2）古来万事东流水。
（3）古来圣贤皆寂寞。
（4）而后人哀之/亦使后人而复哀后人也。
（5）芙蓉泣露香兰笑。
10、答b给3分，答e给2分，答a给1分，答c、d不给分。
11、①钱穆很重视语言文字对于民族文化的承载作用，在燕大任教时，要求校方将建筑的英文名称改为汉语名称；（3分）②钱穆时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径，在《中国文化史导论》中为中国文化发展指出据旧开新的道路。
（3分）
12、①钱穆教学风格独特，教学效果好。
②钱穆教学经验丰富，他把自己的治学经验、读书方法教给学生，对后来的治学者多有启迪。
③钱穆任教75年，培养出众多著名的文史专家。
（每点2分）
13、答案示例：
大师应该是有才华有建树的人。
①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②著作等身，毕生著作总共l400万字；③成就多面，不仅是一位令人尊敬的史学家，也是一位成功的教育家。
大师应该是道德高尚，行为师表的人。
①热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；②做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到；③对后生晚辈热诚无私，上课满腔热情，利用各种机会把自己积累的治学经验、读书方法毫无保留地传授给学生。
大师应该是德才兼备的人。
①钱穆学识广博，治学范围广，是百科全书式的学者；②热爱国家和民族，时刻都在思索使中国既达到富强而又不失本民族的文化与精神的途径；③做事认真，不务虚，讲课事实性强，有考有识，不尚空谈，简要精到。
（观点明确2分，论述合理6分）
14、c醍醐灌顶：
比喻听了高明的意见使人受到很大启发。
也形容清凉舒适。
符合语境（a、瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。
出自古乐府《君子行》:
“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。
”b、久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，。
出自《孟子?
尽心上》。
含贬义，指长期借用而不归还。
望文生义。
d、不孚众望：
指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。
望文生义。
）
15、b（a、不合逻辑，属否定失当。
“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。
将“不要”删去。
c、语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。
d、
16、b（解析：
本题考查语言表达连贯。
注意④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首。
）
17、北大自主招生出新招
【答题指要】“北大”“自主招生”“办法新”三个要点缺一不可。
18、参考答案：
责任是黑夜里的灯塔，使迷失方向的航船找到前进的方向；责任是失意时的加油站，使陷于倦怠的人们得到前行的动力。
19、作文（略）
附：
参考译文
郑遨，字云叟，滑州白马人。
唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。
郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。
唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。
他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。
郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。
后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。
这以后，郑遨听说华山有五粒松，树脂流入地下，千年以后化为药材，能去掉三尸，于是迁居到华阴，想寻求这种药材。
郑遨和道士李道殷、罗隐之交情深厚，世人把他们看作三位高尚脱俗之人。
郑遨种田，罗隐之靠买药来自给自足，李道殷有钓鱼之术，只用鱼钩不用鱼饵就能钓起鱼，又能够点石成金，郑遨曾经察验这件事，果真如此，却并不（向李道殷）探求这种道术。
节度使刘遂凝多次赠给他贵重的物品，郑遨都不接受。
唐明宗时用左拾遗、晋高祖时用谏议大夫的官职征召他，都不出仕，于是赐给他逍遥先生的称号。
郑遨天
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