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规划2

甘官屯乡明德小学三年发展规划

（2016年9月——2019年9月）

冠县甘官屯乡明德小学，其前身是甘官屯乡第二中学，始建于1991年，随着教育改革,1997年中学合并后，改建为乡办小学。

学校于2006年成为聊城市农村中心小学建设项目学校,台商王永庆先生鼎力相助，捐资40万元，故学校更名为明德小学。

随着学校体制的不断完善，均衡教育的不断推进，近几年学校教育设施、师资水平得到了较大的提升，促进了教育质量的稳定提高，面临教育改革形势的新变化，学校发展迎来了难得的机遇。

为了进一步传承优良的历史传统，以科学发展观为统领，确保学校稳定可持续发展，办好人民满意的教育，在充分分析学校现状和发展走向，听取全校师生意见和建议的基础上，特制定《甘官屯乡明德小学2016——2019年学校三年发展规划》。

本规划分五个部分：

第一部分：

学校发展的背景

第二部分：

发展目标和办学思路

第三部分：

分类目标、年度目标和实施措施

第四部分：

保障评估体系

第五部分：

附件

第一部分学校发展的背景

一、学校发展现状

冠县甘官屯乡明德小学是一所乡村六年制完全小学。

学校占地19815㎡，建筑面积4918㎡，布局合理，设施良好，环境优美；学校具有优良的传统和较深的人文底蕴。

学校教学设施相对完善，有实验室、多媒体教室四个；学校现有12个教学班，在校生600余人，在编教职工36人。

其中专任教师30人。

教师中，高级职称教师10人，中级职称教师20人。

在全体教师的努力下，学校正朝着健康、稳定发展。

二、学校发展的优势

1、学校教育氛围良好

二十多年办学历史，积淀了优良的尊师重教的良好氛围。

社会、家庭、学校在教育方面形成了三位一体的良性互动。

支持教育，尊重教师，重视文化，已成为一种良好和社会风气。

2、教育质量稳步提高

近几年来，学校进一步加强内部管理，利用中小学教学衔接的优势，促使教师在教学常规方面狠下功夫，在学生管理方面也有了新的突破。

学校教育质量逐年稳步提高，在冠县农村学校中处于较好发展趋势，得到了社会各界的充分认可。

3、管理机制渐趋完善

学校管理机制逐步完善，完善了部分管理制度，使大家分工明确，职责分明，协调发展。

在领导班子人员带动广大教师，以自身为表率，团结务实，狠抓实干，使学校的管理日益走向新台阶。

三、学校发展中的制约因素

（1）学校地处甘官屯乡的东端，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，人才引不进，留不住，扎不了根。

（2）教师年龄老化，平均年龄48岁。

学科教师不配套。

部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。

需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

（4）学生来源不理想。

随着城镇化发展的加快，生源逐渐减少；同时留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

（5）学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。

由于新建、在建校舍多，校园规范化建设尚未形成一定的格局。

学校教育网络尚未形成。

第二部分发展目标和办学思路

一、整体目标

近五年，我校的总体目标：

设备优良、管理有序、质量保证、特色彰显、教师稳定、学生喜爱、家长满意、社会信赖的具有浓郁文化氛围示范性学校。

把学生培养成人格健全、心理健康、自主意识较强、具有文化素质和文体特长、有发展潜力的社会有用人才。

二、办学思路

（一）指导思想

坚持以德育为首，以教学质量为中心，以教育科研的为抓手，规范管理，优化过程、创新发展，以德育人，以师资队伍建设为重点，以教育改革为动力，实现“全面育人”的目标，全面推进素质教育，努力提高办学层次。

学校拥有一个年富力强团结奋发的领导群体，坚持“以人为本”的管理理念，用健全的制度规范人，用创新的思路引导人，用丰富的情感激励人，“和谐、奋进、求实、创新”的校风，“立君子品，做有德人”的校训，“厚德、博学、敬业、爱生”的教风，“乐学、善思、自主、合作”的学风已内化成全体师生自身的素质。

学校坚持“用爱和责任培育对社会有用的人”的办学理念，追求“创一流学校、育一流人才”的办学目标，全面实施素质教育，求实创新，与时俱进，追求卓越，打造名牌学校，铸就明德新的辉煌。

（二）办学理念

办学理念：

用爱和责任培育对社会有用的人；

校训：

立君子品，做有德人

校风：

尊德诚信学精善为

教风：

厚德、博学、敬业、爱生

学风：

乐学、善思、自主、合作

（三）学校精神

和谐合作的团队精神

勤学勤勉的学习精神

坚持坚守的敬业精神

爱教爱生的师德精神

奋发奋进的创新精神

（四）培养目标

培养有良好思想道德、行为优良、心智健康、乐于进取、合群乐学、有责任心，具有强烈求知欲望和创新能力的一代社会主义公民。

（五）管理目标

牢固树立依法治校，管理治校的观念，进一步完善校长负责制，充分实施民主监督、民主管理、建立健全学校管理制度，建立行政管理和民主管理的系统，确保管理有序、顺畅。

以科学发展观为指导，不断优化管理机制和管理过程，促进管理科学、有效。

第三部分分类目标、年度目标和实施措施

（一）第一阶段（2016年9月——2017年7月）

1、学校管理

工作目标

（1）完善校务公开的规章制度，严格执行民主管理。

（2）建立重能力、重实绩、重贡献的用人制度，完善教师考核机制。

（3）集思广益，积极探讨研究校园文化建设方案。

（4）进一步改善办学条件，丰富操场体育设施，新建教室两排。

（5）安全管理警钟长鸣，保证校园平安和谐。

工作措施

（1）依法治校，完善制度建设。

在原有基础上，继续完善教职工岗位职责制、考勤制度、奖惩制度、竞争上岗制度、考核制度，做到有章可循、有法可依。

（2）竞聘上岗，完善校务公开。

（3）改善学生体育运动设施，在操场增加学生体育运动器材。

2．教师队伍

工作目标

（1）强化教师职业意识，营造认真学习、潜心钻研的教师成长环境。

（2）推荐教师参加培训，培养学校教学中坚力量。

工作措施

（1）开展形式多样、扎实有效的师德教育主题活动。

（2）树立榜样，挖掘典型，发扬刻苦钻研的精神，在学校里营造敬业爱生的良好氛围。

3.教学工作

工作目标

（1）完善教学管理制度。

（2）学校各教研组工作达到上级的要求。

（3）落实学困生的辅导工作。

（4）教学质量进一步提升，争取学校各科成绩达到乡平均以上。

工作措施

（1）严格执行国家课程计划，开足开齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教务处随机检查并进行记录。

（2）强化教学常规管理。

a、备课抓实效b、课堂抓有效c、作业抓规范d、辅导抓实效

4、德育工作

工作目标

（1）建立健全学校德育管理。

（2）修订和完善各项竞赛制度。

（3）关心学困生，实现教育公平。

（4）努力实现主题教育活动正常开展。

（5）进一步加强德育工作队伍建设，培养一支能言传身教、懂得学生身心发展规律、善于因势利导的德育工作队伍。

（6）以少先队、德育基地为抓手，丰富参与内容，形成德育工作新亮点。

（7）爱国主义教育、行为规范养成教育有成效。

（8）探索班队活动与各种主题教育相结合的方法。

（9）加强心理健康教育，落实好各项要求。

工作措施

（1）加强教师队伍先进理论学习，不断更新教育理念，完善班主任考核制度，认真做好班主任评价工作。

（2）爱国主义教育、行为规范教育注重晓之以理的内化教育，大多数学生能做到文明礼貌、尊师守纪。

（3）开发学校少先队、班级等组织功能，开展学生主题教育活动，从而增强学生自主教育能力。

（4）开展文艺活动、运动会等，创建具有浓郁文化气息的校园文化，并不断丰富其内涵。

（5）加强德育基地活动管理，提高基地活动的教育性、实践性、创新性。

（6）明确德育目标，在德育领导小组的领导下，做到思想统一、信息畅通，指挥灵活，步调一致，保证学校德育工作的实施，形成全员育人的新格局

5、教科研工作

工作目标

（1）树立科研服务于教学的意识，完善教科研管理方法，深入开展科研活动，促进课堂教学改革。

（2）建设一支有较强科研能力的骨干教师队伍，带动更多教师实现向科研型、专家型教师的转变。

（3）申报县级课题，争取在评比中获奖。

（4）利用教育科研提高我校的教育教学质量。

工作措施

（1）完善校本教研制度，提高校本教研的有效性。

提倡每个教研组以课堂反思的形式，多思多写，带动全体教师形成浓厚的科研氛围，让科研成果更多地应用于教学，提高教学效益。

（2）重视科研队伍的建设。

组成一支由学校领导、教学骨干、教研组长等高素质人员组成的科研队伍，以点带面，带动其他的教师参与科研活动，真正实现人人参与的目标，全面提升教育质量。

6、后勤工作

工作目标

（1）建立学校仪器设备配置项目库，在此基础上完成学校下一年度的预算编制。

（2）进一步健全学校后勤服务台帐制度，强化日常管理的实效性研究，不断提高后勤服务各岗位的服务水平。

（3）着重加强校舍的新建和维修，做好教学楼、多媒体教室。

（4）改善校园绿化环境，添加校园体育器材。

工作措施

（1）牢固树立“用爱和责任培育对社会有用的人”的办学理念。

引导教职工积极、主动、创造性地完成各项工作。

（2）加强预算管理，形成科学的预算编制、执行机制。

使物尽其用。

提高设施利用率。

（3）加强学校新建、改建工程的监管力度，保质保量完成工程维修。

（二）第二阶段（2017年9月——2018年7月）

1．学校管理

工作目标

１、完善相关管理制度。

（1）有计划地实施教师专业化培养，提高教师自我发展的能力。

（2）有目的、有计划地组织班子学习管理理论、教育法规，提高政策理论水平和实务能力。

（3）认真准备迎接县“星级管理学校”复评工作。

（4）安全管理警钟长鸣。

工作措施

（1）依法治校。

进一步完善、修订学校各项规章制度，在贯彻制度、落实措施、加强督查、严格奖惩罚等方面加大管理力度，形成“出大力大奖，出小力小奖，不出力不奖，着重看实绩”的绩效机制，充分调动广大教师的自觉性、积极性、创造性，使学校管理制度成为教师自觉遵守的行为规范。

（2）进一步提高教师素质，建设一支具有较高师德修养的的教师队伍；充分发挥老教师的传帮带作用，加强青年教师的培养，形成一支老中青三结合的骨干教师队伍。

（3）加强现代教育技术的培训学习，中青年教师人人要掌握多媒体辅助教育的基本知识和基本技能，并在各学科教学中灵活运用，不断创新，提高教育教学的效率和效益。

（4）扎实抓好校园“规范化”建设工作，充分发挥校园环境的教育功能，进一步加强校园环境建设，让每堵墙、每个教室、每棵花草“说话”，凸现学校校园文化特色。

（5）培养全校教师的主人翁意识，多读报刊杂志，多方面吸收信息，为学校提出合理化建议。

（6）制定和进一步完善学校的各种安全制度，加大宣传力度，提高全体师生的安全意识。

2.教师队伍

工作目标

（1）树立教育服务思想，建设学习型备课组、教研组。

（2）深入开展课堂教学研究，提高教师专业化水平和业务能力，使教师队伍进一步优化。

（3）开展青年教师培养。

（4）推荐骨干教师参加培训，培养在乡内有一定影响的教师。

工作措施

（1）制订并逐步完善和建立教师个人业务成长档案。

（2）通过请进来、走出去的方法，提供教师不断学习交流的机会。

3.教学工作

工作目标

（1）提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。

（2）落实培优辅差措施，达到面向全体、均衡发展、共同进步的目的。

（3）总结教育教学的成败经验，把“提升课堂教学效益”教育教学改革向深层次的方向推进。

（4）学校教学质量稳步提升，成绩达到乡平均以上。

工作措施

（1）以课堂教学为突破口，开展教学研究活动。

优化课堂教学结构，转变教学方式和学生学习的方式，转变教师的角色以“听课、评课、磨课、反思”四位一体教研活动为常规的教学模式。

要求教师要学会反思，学会合作，在学习中研究，在研究中反思，在反思中创新，探究出解决问题的策略和方法，使教学在创新中发展。

注重教研形式和内容的创新。

教师课堂教学的检查、督查要讲究形式，注重实效。

（2）重视学困生的教育管理

对学困生要从“用爱和责任培育对社会有用的人”出发，努力促成他们的智能、学习水平、实践能力、情感态度、意志品质等多方位的发展。

4.德育工作

总目标：

探索走进孩子心灵的德育工作途径，建立友爱、互助、和谐的校园氛围，通过培养学生的良好行为习惯，把学生培养成举止文明、有责任感和爱心的具有创新意识的孩子。

主要措施：

1、加强德育工作队伍的建设。

健全校内少先队干部队伍的建设，以以先队干部带动学生形成正确的生活观、世界观。

2、探索构建家庭、社会、学校三方共同参与的区域德育途径。

3、树立大德育观，各科渗透德育。

把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生。

4、健全德育方法。

（1）构建德育目标系列。

根据不同年级的学生，制定各年级德育目标，使各年级的德育目标具有系统性和连续性。

把德育系列目标用于指导学校、班主任、少先队、班级文化建设等工作的指引。

（2）利用国旗下的讲话，对学生进行德育教育。

利用每星期国旗下的讲话，分主题和常规德育工作，对学生进行德育教育。

（3）发挥班队课的作用。

依据德育目标系列，充分利用班队课的时间举行观看故事片、讲身边的故事、新闻评论、廉洁修身学习、民族大家庭教育等方式对学生进行德育教育。

（4）发挥现代教育技术的优势。

充分利用和拓展校讯通、家校联系手册、基于网络的家校联系平台等，与学生家长沟通联系，对学生进行共同的教育。

5、校园文化建设。

德育的首要任务是要影响人格，形成符合社会标准的美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠"动情"。

在校园文化建设的过程中要设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中培养良好品德。

（1）校园硬件建设中设计德育环境，加强校园运动设施的建设与维护，加强绿化的维护、交通、防火、食品卫生、防病防毒、读书励志等方面的常规建设与文化宣传。

（2）创建平台，让学生参与校园文化建设，组织学生参加主题班队会、出墙报、组织活动、主持红领巾广播站、讲故事，参加读书节、文艺活动，参加社会实践活动，培养学生的责任心、爱心、自主能力、创新精神。

（3）开展心理健康教育，开设和上好心理健康教育课程，举行心理健康教育活动，在活动中发掘学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。

（4）家校共同联手，办好家长学校。

继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会、听课等活动，让家长了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活。

6、以《古诗韵律操》为特色学校建设为突破口，加强学校德育特色的建设。

通过古诗韵律操的建设和发展，进一步普及和深化教育的内涵，使学生在特色体育活动中增强团结协作、社会责任感和使命感、树立正确的人生观和世界观，提高班级的凝聚力。

5.教研工作

工作目标

（1）进一步发挥教育科研在兴教、兴校、兴师、兴生中的先导作用，促进我校教育科研群众化、制度化、规范化。

（2）全面贯彻落实“用爱和责任培育对社会有用的人”的办学理念，树立“以科研为先导，向科研要质量”的教育科研意识。

（3）继续申报市级以上课题，并且完成各级别课题的结题工作。

（4）争取教师的课题和论文在区市比赛中获奖。

工作措施

（1）加强课题研究与管理，做好各级课题的研究工作。

学校鼓励教师参与课题研究，为课题研究提供方便，定期检查课题进展情况，争取在三年内做到每个教研组都有课题，每个课题都能达到预期的良好结果。

（2）强化科研意识，提高科研质量。

积极组织教师学习有关教育理论，定期聘请有关专家、学者来学校作学术报告，为教师举办教育科研的专题讲座。

介绍教育改革和教育科研的信息，指导课题的研究及论文的撰写等。

6.后勤工作

工作目标

（1）根据本年度预算，强化预算执行效益，进行学校年度预算执行的自查，确定下年度经费主要投向，并继续编制学校下年度预算。

（2）加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位的服务水平。

（3）继续加强校舍维修，做好小学部规范化建设工作。

为教师办公室配备手提电脑。

配备会议室、档案室、医务室。

新建幼儿园教学和活动区。

（4）改善校园网络，配备校园无线网络系统。

工作措施

（1）强化岗位管理，制订和完善财务管理和校产管理制度。

完善岗位责任制和职工考核奖励制度。

（2）加强对教学设施的维护、购置和管理。

开展学校固定资产的登记、核实工作。

（3）抓好安全保卫、卫生防疫工作。

学校成立安全卫生防疫领导小组，切实保障在校师生人身安全，环境卫生、教学卫生、饮食卫生常抓不懈，预防重大伤害事故的发生。

（三）第三阶段（2018年9月——2019年7月）

1.学校管理

工作目标

（1）总结实施教师专业化培养经验，立足自培，借助外力，不断提升教师个人素质，争取校骨干教师达30%及以上。

（2）制定和完善中层干部任期目标责任制考核制度。

（4）校园文化建设形成一定的特色，成为学生向往、家长满意、社会认可的“生态、人文、安全”的农村学校。

（5）全面考核，检验五年规划的达成度。

工作措施

（1）以“校本培训”为载体，以业务培训为重点，以考核教师业务素质为突破口，建立教师专业化发展制度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平。

（2）抓好教师培养，落实教师培养对象。

（3）推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖励制落到实处。

实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，形成有利于人才脱颖而出、充满活力的用人机制，使每一位教师都能挖掘潜能，得到充分发展。

（4）以“生态、人文、安全”为学校文化的核心，着力建设学校文化体系，用文化来管理学校，形成优良的管理文化、教师文化、学生文化、家长文化和环境文化。

（5）宣传教育，发扬全体师生的主人翁精神，做到校务公开，民主平等，让广大教师以文明单位员工为荣，做好文明单位创建工作。

（6）总结经验进一步完善学校的各种安全制度和预案，加大宣传教育力度，提高全体师生的安全意识。

2.教师队伍

工作目标

（1）培养骨干教师18名以上，培养教坛新秀、教学中坚4—5名。

推荐骨干教师参加拜师学艺，培养一到两名在县有一定知名度的教师。

（2）教师整体素养（年龄、结构、学历、职称、专业化水平等）全面优化，一支教育理念先进，师德修养高尚，业务水平高超，潜心钻研的学习研究型教师队伍初步形成。

工作措施

（1）启动学校骨干教师建设工程，并通过他们带动青年教师，使青年教师尽早成为学校骨干教师。

（2）启动师徒结对活动，要求师徒同台上课，使任教1-2年的新教师尽早进入教学角色，提高新教师业务能力。

（3）召开课堂教学工作研讨会，切磋教法，提高教学能力。

（4）通过校本培训制度建设，扎实的系列学习活动，以教学五环节为着力点，继续抓好教师的梯队建设，促进各个梯队的教师都能不断发展。

3.教学工作

工作目标

（1）继续深化“在反思中备课，在研究中上课，在精练中作业，在常态下监控，在学习中听课”的教学管理流程。

（2）“提升课堂教学效益”的教育教学改革初见成效。

（3）学校教学质量达到乡平均以上

工作措施

（1）进一步完善教研组的建设，调整，充实教研组长队伍。

加强对教研组工作的指导，充分发挥教研组功能，不断提高教研活动质量，以教研促教学。

重点做好各教研组、备课组的交流与研讨。

（2）提供学生展示的舞台。

开展好综合实践活动课，用作品展览、成果汇报等形式，为学生创建展示自我的机会，进一步激发学生学习的兴趣。

（3）建立一套教学质量检测机制。

认真记录各年级、各班级、各任课教师的教学成绩，以发展的观点评价教学质量，从面上、横向、纵向多角度来评价教师的教学行为。

制定学校教学质量责任制度，教务处领导、教研组长、任课教师对教学质量进行分级负责。

4.德育工作

工作目标

（1）培养一至二名市骨干班主任。

（2）努力使少先队建设成为为特色的德育工作品牌。

（3）进一步加强少先队建设，形成我校少先队工作特色。

培养一支较为能干的小干部队伍，并形成阶梯。

（5）形成养成教育的长效管理和过程管理机制，各方形成合力，成效明显。

建设一支教育理念新，教育能力强的德育骨干队伍。

（6）不断优化班集体建设工作，在学生中形成良好的关心集体、热爱集体的风气，形成良好校风。

（7）形成健康向上的校园文化氛围，不断优化学生心理环境。

工作措施

（1）形成德育管理四化：

做到德育内容序列化、德育途径网络化、德育方法科学化、德育环境社团化。

（2）加强德育制度建设，以纵向衔接、侧重点不同的德育目标、内容序列和评价指标增强学校德育工作的针对性、连续性和实效性；

（3）搞好德育工作，重视特殊学生的成长。

让老师真正成为学生特别的楷模、良师和益友；

（4）重视学生的心理辅导，让那些有心理障碍的学生保持良好的心态，以饱满活泼的精神投入到自己的学习生活之中；

（5）充分有效地利用家长会，加深对学生的了解，取得家长的全力配合。

让教师认识到家庭、学校、社会三结合在学校德育中的重要作用。

根据农村的实际，利用恰当的时机，通过校讯通平台等形式，及时取得与学生家长的联系与沟通；

（6）加强班主任队伍建设。

通过完善班主任考核制度、班主任竞聘制度、教师绩效考核制度等各项制度，提高德育骨干队伍的积极性，提高德育工作的实效性；

（7）拓宽育人途径，增强德育工作的针对性。

充分利用学校已有的校园广播、宣传窗、少先队及其它各类社团，通过开展丰富多彩的活动，促成学生良好的思想道德品质和健康的人格。

（8）爱国主义教育、行为规范教育更注重学生的自我教育，并能内化为自己的言行。

（9）在学校德育队伍中形成一支勇于探索，业务能力强的德育骨干队伍。

（10）开创少先队工作新局面，使少先队向规范化、制度化，使学生综合素质能在社会实践中得到充分发挥。

（11）不断总结班集体建设中的好经验，好做法，并加以推广，不断提高班集体建设的质量，有效发挥班集体的育人功能，促进良好班风、校风的形成。

（12）重视学校文化建设，发挥文化的陶冶功能。

学校校园文化建设初见成效。

5.教科研工作

工作目标

（1）采取切实措施落实科研的先导地位，努力转变工作方式，运用研究的方法解决学校发展中面临的问题；

（2）定期开展教科研活动积极参与优秀科研成果的推广活动，总结、推广优秀科研成果。

（3）继续申报市级、省级、国家级课题，争取在评比中获奖。

并且完成各级别课题的结题工作。

工作措施

实施考核与奖惩办法：

教师将自己的每项科研活动和科研成果主项记载，期末交学校教科室检查考核。

学校每学期根据教师完成考核内容的量与质来评定考核等级，根据考核得分高低分优秀、良好、合格、不合格四个等级，大致比例为15％、20％、50％、15％。

经考核认定，对优秀、良好等级的教师给与奖励，不合格和合格者不享有此奖。

成绩优秀者有资格参与相应级别的“教育科研先进个人”和“学科带头人评比”，成绩良好者有资格参与相应级别的“骨干教师”评比。

鼓励广大教师投身科研改革。

6.后勤工作

工作目标

（1）积极改进学校预算工作的管理，形成初步经验。

继续编制学校下年度预算。

（2）继续加强后勤服务各岗位服务台帐的检查落实，不断丰富台帐的内容与结构；建立学校基于强化日常管理的有效制度，切实提高后勤服务各岗位的服务水平