最新中班上册主题《多彩的秋天》资源汇总Word格式.docx
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●区域设置（按住ctrl并点击链接即可查看）
美工区：
1、能以自己喜欢的方式运用各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料，让进行美术创造活动，制作树叶书签或者通过撕纸、叠纸、拓印等制作树叶拓印画和秋天的水果。
幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。
引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。
然后将制作好的树叶、水果贴到树上。
2、铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。
然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。
3、根据蔬菜水果的自然形状和色彩进行造型制作。
4、提供废旧纸盒、螃蟹壳、火柴盒、牙膏盒等材料，投放火柴棒、宣纸、胶水等，进行小制作。
科学区：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。
2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。
3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。
4、提供小杯子、小勺子等材料，玩测量豆子的活动。
益智区：
1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。
2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。
3、发展观察力、比较力和创造力。
语言区：
1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。
2、发展语言表达能力和动手能力。
表演区：
1、将歌曲图谱展示在区域内，放一些适合敲打的打击乐器，自由的边唱边打。
2、能够大胆想象，进行分角色故事表演。
自然角：
1、摆放不同品质的菊花供幼儿观察和欣赏。
2、收集蔬菜的种子和水果的核，放在种子收集盒或者种在花盆里。
●家园共育
1、利用节假日或周末时间带领幼儿走进秋天的大自然，共同观察秋天的树和花,获取秋季的直接经验。
2、把家里种植的秋天植物带到幼儿园和小朋友分享。
3、请家长配合，引导幼儿认识各种各样好吃的水果，感知秋天的水果多；
亲子共同制作蔬果拼盘。
4、知道多吃蔬菜营养好，体验秋天是一个丰收的季节。
5、一起查询秋天的小虫有哪些、了解名称及生活习性等
6、带孩子到水果店观察各种水果，让孩子自己选择水果参与买卖活动，培养孩子与人交往的能力。
7、天气渐凉，家长要为孩子逐渐增加衣服，不要猛增猛减，以提高孩子对气候的适应能力。
总主题网络
●第一小主题秋天在哪里
●主题目标
1．关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。
2．亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达对秋天的认识和感受。
●主要活动
主要活动
活动名称
活动一
语言：
秋天的颜色
活动二
社会、科学：
林中漫步
活动三
艺术、科学：
收藏树叶
活动四
艺术：
秋天
活动五
落叶拼图
活动六
社会：
野外郊游
活动七
欣赏菊花
活动八
插花
活动九
小小鸟捡花瓣
活动十
科学：
秋天的小虫
活动十一
螃蟹
活动十二
折螃蟹
活动十三
衣服的变化
活动十四
漂亮的毛衣
●部分活动方案及反思（附执教老师的教学反思和建议，希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考，根据周边环境和教育对象的特殊性，创造性的实施教学）
附相关资源（按住ctrl并点击链接即可查看）
《秋天的颜色》
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
3.感受诗歌的乐趣。
活动准备：
1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。
"
小朋友，你看到的秋天是什么颜色的？
二、幼儿欣赏、理解诗歌。
1、教师朗诵散文诗至"
秋天是绿色的"
提问：
诗歌理有谁？
他们说，秋天是什么颜色的？
（教师根据幼儿回答画出相应的画面，逐步形成完整图谱）
2、教师朗诵散文诗至"
，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的意境。
为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的？
你们说秋天究竟是什么颜色的？
3、教师朗诵：
我问大地，大地骄傲地告诉我：
秋天是绚丽多彩的。
4、教师完整朗诵诗歌。
三、学习朗诵诗歌。
1、轻声地跟教师完整朗诵诗歌。
2、分角色朗诵诗歌。
3、跟着录音朗诵诗歌。
活动反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。
诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。
活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。
这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。
如图文并茂的电脑课件的使用；
教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；
师生合作朗诵诗歌；
幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。
本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。
最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。
另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
《林中漫步》
设计意图：
幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植，幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现，获取有关科学知识。
一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!
科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林，欣赏树叶在风中的舞蹈。
1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。
2、观察、发现秋季树叶的变化。
1、《小朋友的书—多彩的秋天》；
《小朋友的书—美工》。
2、选择秋季特征明显的一处小树林，每人一个放树叶的小筐。
一、林中自由漫步、嬉戏。
看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。
二、讨论交流。
1、你们在树林中有什么感受，有什么发现。
2、教师引导幼儿。
做一次深呼吸，感受树林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。
静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩树叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的声音，让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩：
树叶是怎样变黄、变红的？
观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
三、捡落叶。
1、边捡边观察：
哪些树的叶子落光了？
2、说一说，你找到的树叶是从那棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。
四、活动后，引导幼儿完成《小朋友的书—美工》第15页《会跳舞的叶子》。
幼儿在模仿游戏和捡落叶的过程中，感受到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经验，在活动过程中幼儿能够大胆表达自己对小树林的感受与发现。
秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。
在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。
一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。
飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地说：
“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像……。
”活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、思考和判断，了解不同树叶的特征和规律。
此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。
艺术:
《秋天》
1、感受歌曲所变现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌声唱出树叶飘落的舞动感。
2、学习邀请舞。
能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。
1、磁带及录音机。
2、落叶头饰与幼儿人数相等。
一、欣赏歌曲。
（1）播放歌曲录音一遍，提问：
你听到歌曲里长了什么？
树叶是怎样飞落的。
（2）播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。
二、教师清唱歌曲一遍，重点提问：
秋天，树叶飞到哪里？
（引导说出"
到处"
）"
是什么意思？
（很多地方，每一个地方）
三、幼儿跟唱。
（1）第一遍跟着老师轻轻唱。
（教师配伴奏陪唱）
（2）第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。
四、学习邀请舞。
（1）幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。
（2）教师重点讲解邀请舞伴的方法。
（3）请1~2位幼儿学习并示范。
五、幼儿集体跳邀请舞数遍结束。
秋天来到了，大自然中的万物发生了很大的变化，例如：
水果成熟、农作物的丰收、秋天的落叶……在进行此活动时，首先，律动进场然后引导幼儿做树叶落下来的动作的形式导入活动，这样能提高幼儿对活动的兴趣。
首先要让幼儿完整的欣赏音乐，感受落叶是轻、慢的。
但是在接下来范唱的时候，我选择了教师清唱，如果是配乐范唱的效果会更好，可以让幼儿充分的感受音乐，熟悉歌曲旋律。
活动的重点应该是引导幼儿理解“树叶到处飞呀飞，树叶到处睡地上|这两句歌词，但是活动中，我没有放错重点，幼儿对这两句歌词理解不够，唱不出来。
接下来的环节是“学唱歌曲”，我着重引导幼儿用好听的，自然的声音学唱歌曲。
幼儿唱的时候知道小小声的，老师听得到的声音是好听的。
然后，在幼儿熟悉歌词的基础上，我又引导幼儿把创编的动作运用到歌曲表演中。
接下来引导幼儿创编出树叶飞舞的动作。
在观察时，教师要注重启发、引导幼儿大胆想象、充分发挥想象力，创编出于别人不同的动作。
部分能力强的幼儿能在教师的提示下创编出比较形象的动作。
过程时，幼儿都积极参与，所以我觉得本环节进行地轻松而自然。
为了提高幼儿表演的兴趣，我还为幼儿提供了可爱的小树叶手偶充分调动幼儿的积极性。
他们戴着小树叶头饰与同伴随音乐翩翩起舞，在这样一个轻松愉快的氛围中，不仅增进了同伴间的情感，而且也使他们真正体会到了与同伴共同表演的快乐。
通过本次活动，幼儿在看看、说说、唱唱及表演中用自己的方式表达着对秋天的认识。
整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望。
我觉得他们学得很快乐、玩得也很快乐！
中班艺术《秋天的树》
中班健康《大风和树叶》
中班艺术《树叶的照片》
中班散文《落叶》说课稿
中班语言《桂花雨》
中班语言《秋的画报（儿童诗欣赏）》
落叶拼贴：
发现落叶的美（精选图集）
《野外郊游》
欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景色。
知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
请家长在前期带孩子去野外走走，为孩子积累前期的经验。
1、周日和爸爸妈妈一起秋游后讨论。
小朋友们周日和爸爸妈妈一起去秋游后你们发现秋天的田野是什么颜色的？
有哪些农作物？
2、大家谈论秋天的田野是怎么样的。
（1）在野外，你们有什么不同的感受。
（2）在田野里你们看到了哪些农作物。
（3）这些农作物，到了秋天发生了什么变化呢？
3、交流野外郊游后的收获。
（1）秋天的田野究竟是什么颜色的？
有哪些农作物输了。
（2）在郊游中，你们还有什么发现？
（3）在野外你们有什么不同的感受。
附:
中班健康《去郊游》
《欣赏菊花》
1、欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。
2、了解菊花的作用。
《小朋友的书—多彩的秋天》。
菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯。
一、谈话：
说说你看到的菊花。
1、引导幼儿说说自己看到的菊花，它长得什么样，像什么；
自己喜欢哪种菊花。
2、观察菊花，认识常见的集中菊花品种。
3、说一说这些菊花有什么不一样的地方。
（引导幼儿从菊花的颜色、形状等说菊花，发现菊花的多样性。
）
4、幼儿欣赏《小朋友的书—多彩的秋天》P5-6页"
菊花"
，认识更多的菊花。
二、讨论菊花的作用。
你喜欢菊花吗？
为什么？
美丽的菊花可以供我们观赏，美化环境，菊花可以泡茶喝，菊花能做药还有保护眼睛、清凉解热等作用。
三、喝菊花茶，品尝菊花茶的味道。
闻闻菊花茶，有什么气味？
喝喝菊花茶，有什么味道？
延伸活动：
自主选择材料、制作美丽的菊花。
菊花可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个菊花展。
1、讨论：
用什么材料制作菊花？
（彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画）2、教师介绍刮蜡画的方法。
（可以用泥工笔在刮
蜡纸上刮出菊花的样子。
3、幼儿活动，教师指导。
引导幼儿用不同材料制作不同形状，不同颜色的菊花。
4、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。
（1）同伴间互相介绍作品。
（2）寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
幼儿园各处摆放的漂亮菊花，深深的吸引着孩子的眼球，我和孩子就菊花展开了热烈交谈，于是美丽的菊花这个小主题就自然而然的开展了。
本节活动中，我通过杂志、报刊、网络等渠道收集了很多资料和图片，通过和孩子交流，预设了今天的活动内容，整个活动上下来，孩子的兴趣很高，在一环扣一环的环节中孩子的已有经验得到了梳理和提升，作为教师我也很投入，得到了大家的肯定。
我认为：
1.
要有效的给每个孩子表达的机会：
要激励幼儿主动的展现自己，在观察的同时就可以让他们来一边看一边说，给每一个孩子表达的机会同时也是一种很好的交流。
2.应设计有效的提问：
孩子有生活经验的，他们才会更感兴趣，教师的提问要有启发性、适时性、必要性同时也要注意孩子的已有经验，这样提问才会更有效。
中班艺术《插花》
中班艺术《卷卷头发的菊花》
语言：
《小小鸟捡花瓣》
1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。
2、采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
挂图20号；
《小朋友的书——多彩的秋天》
一、出示花瓣，引出诗歌。
今天，我们去捡花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，你们是什么样子的？
有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢？
二、幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？
你能用动作表现吗？
你看到那些花瓣飘落在地上？
诗歌里的小小鸟在干什么？
2、教师边粘边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。
小小鸟捡了一片红花瓣儿，做成了什么？
小小鸟捡了两片黄花瓣儿，做成了什么？
小小鸟还捡了哪些花瓣，做成了什么？
三、教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿看图片，朗诵诗歌。
2、引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。
四、仿编诗歌。
1、小小鸟还会用花瓣做什么？
鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
2、幼儿朗诵仿编的新诗句。
秋天到了，秋风起了，周围事物在悄悄变化。
此时，实施“多彩的秋天”这个主题活动，再恰当不过了。
《小小鸟捡花瓣》这个活动，不仅仅让孩子学习有关秋天季节性的知识，让孩子通过自己的感官去感知自然界的变化，去感受秋天特有的自然美丽景象，并表达由此产生的积极美好的情感体验。
在教学设计上，本活动利用了图谱来教学，利用图谱学习诗歌，提高了教学效果。
同时，根据幼儿原有生活经验，让幼儿扩展想象，仿编诗歌，培养了幼儿创作、想象能力。
整个活动过程围绕活动目标进行。
第一个环节悬疑法，让幼儿对本次活动产生兴趣。
带着疑问欣赏诗歌，同时也为下一个环节起了铺垫的作用。
第二环节我让幼儿完整欣赏诗歌，再具体说一说诗歌中的内容，小朋友们都积极参与，表现的比较积极。
出示图片时我先出示大图让幼儿对秋天风起花落的意境有了初步的认识，再接着让幼儿想象、模仿花枝摇、花朵飘的动作，进一步感受秋天的意境。
在这个环节中第二环节在反复的讲述中理解诗歌内容，从而能有感情的进行朗诵。
这一环节中小小鸟捡花瓣、缝了一件物品是本次活动的重点，小朋友掌握的还不错。
第三环节是活动的难点，我让幼儿自由想象并能大声的在老师和同伴面前讲述，小朋友们的想象力很丰富，创编的内容丰富多彩。
这与之前我们学习了树叶贴画是离不开的。
不足：
幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想，在创编诗歌时，如果教师根据幼儿的回答画出相关的内容，或让幼儿自己画出联想内容，直观呈现思维的结果，使幼儿看到自己的创编成果，便于同伴间相互交流，可以更进一步丰富创编内容。
中班科学《秋虫》
《螃蟹》
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习惯的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
《小朋友的书。
多彩的秋天》螃蟹的相关资料，活螃蟹一只
1、谜语引出课题。
八只脚，抬两面，两把剪刀头上舞，生来最爱横着走，嘴里常把泡泡吐。
2、观察螃蟹，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
3、集体讨论。
看看螃蟹长得怎么样？
螃蟹的贝壳是什么形状的？
你看到过什么颜色的螃蟹了？
碰一碰有什么感觉？
眼睛在哪里？
嘴巴在哪里？
你看过螃蟹的嘴巴在干什么？
螃蟹有几只大螯和几只脚？
是怎么样走路的？
螃蟹生活在哪里？
螃蟹是怎么样保护自己的？
4、探索新的任务。
你吃过螃蟹吗？
煮熟的螃蟹是什么样的呢？
你是怎么吃的螃蟹？
5、幼儿阅读《小朋友的书。
多彩的秋天》第13到14页"
秋天的螃蟹"
，念念螃蟹的儿歌。
金秋十月，正是“菊香蟹肥”的时节，螃蟹成了这一季节最具特色的一道菜肴，小朋友们大都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生。
而在螃蟹身上最具特征的就是它横着走，可以以此为切入点，运用游戏的方法对已有经验的再现，将体育游戏、数学知识融合了进来，动静交替。
中班健康《螃蟹赛跑》
《有趣的螃蟹》PPT
《折螃蟹》
1、学习打纸结并用粘纸制作有趣的螃蟹。
2、养成与同伴合作，共同使用工具材料并完成作品的良好习惯。
纸、固体胶、剪刀
1、打纸结。
教师利用儿歌示范打纸结。
教师出示步骤图，一遍念儿歌一遍示范打开纸结。
2、变螃蟹。
教师拿出剪刀、抹布和白胶。
制作螃蟹。
3、幼儿制作。
指导幼儿看步骤图打纸结变螃蟹。
注意交叉后务必使下面的耳朵长于上边的，这样拉近后左右两边才会一样长。
拉紧凑后在压平整，以免出现宽松的现象。
每个幼儿制作三只螃蟹，小组合作完成一幅大作品。
4、欣赏作品。
5、展示已经做好的作品，同伴间相互欣赏。
中班语言《螃蟹的奇遇》
《螃蟹的奇遇》PPT
《衣服的变化》
1、感知秋天和夏天衣服的不同，学习将衣服进行分类。
2、比较裤子衣服的长短，感知长多的相对性。
3、懂得要根据气候变化增减衣服。
《小朋友的书——多彩的秋天》，小朋友夏秋衣服若干。
一、讲述故事"
糊涂的小猴"
，引出话题。
教师讲述故事后，提问：
小猴做了哪件糊涂的事？
最后小猴有改正吗？
二、感知秋、夏衣服的不同，并分类。
1、摸一摸，看一看，说说夏天穿的衣服和秋天穿的衣服有什么不同？
2、请幼儿将夏天的衣服和秋天的衣服进行分类，分成两堆。
3、请小朋友想一想还可以用什么方式来分类，再把衣服分一分。
三、学习比较裤子、长袖的长短。
1、提出问题：
怎样比较裤子衣服的长短。
引导幼儿在交流和尝试中了解简便的比较方法，比如：
目测，重叠放置等方法；
比较时讲两条裤子的腰或两件衣服的同一侧肩膀对整齐。
2、请幼儿互相比较裤子衣服的长短，感知
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