人教版小学三年级语文下册《我家跨上了信息高速路》教学设计文档格式.docx
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2.理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
3.初步认识网络的用处,体会网络的神奇。
学习重难点:
初步认识网络的用处,体会网络的神奇。
学习流程:
板块一:
复习引入落实基础
目标:
复习词语,检查预习情况
流程:
1、给大家两分钟时间,快速略读课文,注意字词,一会咱们做一个听写练习,好不好?
生预习,请一生到黑板上写,其他同学在练习本上写。
注意:
两个字的词写左边,四个字的词写右边。
2、听写
a“新鲜”。
蔬菜水果刚摘下来,很新鲜,有时它也形容没见过的事情,比如说新鲜事物。
b听我说词语的解释你来写这个词语:
“难以抑制自己的感情”,知道是哪个词吗?
(生:
“情不自禁”。
)
注意这个“禁”字,当“抑制、控制”讲的时候,它就读jin,当“不允许”讲的时候,它就读jin。
在这里它当“抑制、控制”讲,所以应该读“情不自禁jin”,
c“好奇”。
d根据句子的意思来写词语:
“情况紧急、不能再等待了”是什么词?
“迫不及待”) “迫”就是情况紧急、紧迫。
e做一个选词的练习:
“网上的信息包含了很多方面,种类、数量非常多,想找什么就有什么。
”用两个字概括可以说:
“信息很---
”(丰富) 如果用四个字概括呢?
(应有尽有)
此时板书:
新鲜情不自禁
好奇迫不及待
丰富应有尽有
f照上面的样子再归纳两个词:
“真神了!
我不由得赞叹起来。
”注意:
两个字的词写在左边,四个字的词写在右边。
g写两个近义词:
“沉浸”的近义词---(陶醉)“渴望”的近义词---(盼望)
根据词的解释来写出词语:
“形容舍不得离开”(恋恋不舍)
h最后考大家一个字,看你能不能答对:
“再(在)次进入”。
注意两个“在、再”字的区别。
板块二:
把握结构初识课文
1、师:
好了,大家放下笔,我们一起检查这两名板演的同学写的有没有错误?
(此时板书:
新鲜情不自禁
好奇迫不及待
丰富应有尽有
真神不由赞叹
陶醉恋恋不舍
盼望再次进入
2、师:
(指板书)你看“我家电脑上网了,这个新鲜玩意儿到底是什么呢,我情不自禁的欢呼起来”,然后呢?
你也象我这样把这些词串起来说一段完整的话。
(预设:
“我怀着好奇的心情迫不及待的打开电脑进入网络,网络上的信息应有尽有,真神了!
我不由得赞叹起来,我还陶醉在网络世界里,恋恋不舍地下了网,盼望再次进入奇妙的网络世界。
”“上网前我觉得新鲜,上网时我觉得神,上网后我还想再次进入。
”……)
3、这其实就是这篇课文的主要内容,是按什么顺序写的?
(上网前、上网时、上网后。
4、课文里根本没有说到“信息高速路”。
题目不是说“我家跨上了信息高速路”吗?
究竟什么是信息高速路?
5、它有什么作用?
查信息、学知识、发邮件、去购物等。
(教师板书))
这几个功能是并列的关系吧,谁能用几个标点把它标出来?
(学生板演)
6、你怎么知道有这些功能的?
(预设:
通过爸爸的话。
也就是“听”来的。
(板书:
听)读读爸爸的话。
7、这就是课文第一部分的内容。
文章接下来又写什么了?
(上网时的感觉。
8、接下来,进入整节课的第二个板块,还给学生读书的自主权,让学生在实践中朗读理解。
从儿童认知规律来看,阅读活动并非只有读书一法,还应包括听(朗诵录音)、读(表情朗读)、说(复述内容、演说体会等)、写(抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等)、试(亲身体验)、练(口语交际、课外练习等),这样动用多种感官,让学生自由选择读书方式,真正做到以学生为主体,以学生的发展为本,才能使学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书,独立地、创造性地进行学习活动。
板块三、感受网络动手实践
1、这是一篇独立阅读课文,你打算怎么学习?
自学、边读边理解、抓住一些关键词语来理解、上网感受一下。
2、有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了,咱们也亲自体验一下上网的感受好不好?
生:
好!
(欢呼)
师:
你们刚才的欢呼就叫做---
“情不自禁”,
再欢呼一下课文上的话“太好了,太好了”,
能体会小作者那种难以抑制的高兴心情吗?
3、刚才大家说了网络四个方面的应用,现在我给你四个网址,选一个你最喜欢的试一试。
想通过认真读书来学习的同学可以用你自己的方法在书上边读边画。
查信息:
http:
//www.beijing-2008.org/
我要你查一下关于北京奥运的有关信息
学知识:
看看你有多少收获;
去购物:
在网上帮我订购一双运动鞋吧;
发邮件:
用你的邮箱给我发一封电子邮件说说心理话。
(学生上机操作,教师个别辅导)
4、经过两个环节的读书活动,在接下来的“交流拓展”环节上,学生的感受就更为深刻了:
说说你都了解到什么了?
预测一下互连网将给生活带来什么影响?
(生交流)
5、请生读一小段你认为最关键的话。
这就是网络的全部应用吗?
网络还有其他哪些用途?
(生交流)你再用一个标点表示还有很多。
6、小结:
你看,我家跨上了信息高速路,可以办这么多事,与过去相比我家在进步在发展,各行各业跨上了信息高速路,各行各业都在进步在发展,我们伟大的祖国跨上了信息高速路,祖国也在进步在发展,正在走向繁荣富强,你心里高兴不高兴?
我要你带着对祖国的赞美和祝福,再读“太好了、太好了”。
7、信息高速路给我们的生活、祖国带来了巨大的变化,神奇不神奇?
再读“真神了!
”。
板块四、自学生字
1、现在让我们来看看这一课的生字吧!
(出示本课生字)仔细观察一下,哪个字你在学习过程中觉得有点困难?
看看有哪些字在写的时候要特别提醒一下。
(生交流)
2、重点讲解“鼠”字。
“鼠”字的确不好写,在你们的电脑桌面上有个关于“鼠”的微课程。
请大家点开它,自己走进“鼠”字的学习吧!
(生观看“鼠”字微课程,自学。
3、有意思吗?
通过观看微课程,你都了解到了什么?
学到了什么?
4、这节课我们什么都没讲,就是让大家亲自上网感受了一下,我们的感觉和作者的感觉一样不一样?
别人告诉你的,你印象不一定深刻,只有亲自试过了才能真正感受它的真谛,以后做什么事情,一定要自己试一试,这就叫“不试不知道---”
“网络真奇妙!
”
板块五、小结,布置作业
网络确实给人们带来了更多的知识和方便,但是如果过分沉迷于网络,特别是沉迷于一些聊天、游戏、暴力、色情等不健康内容,那就给我们带来麻烦了,是不是?
事物都是这样,有优点同时也有缺点,有利就有弊,关键看你如何扬长避短的利用好它,留个作业能做好吗?
1、和你的父母共同商量,写一篇《安全上网须知》,要求是:
既给自己一个约束又能对别人有所启发,字数不限,尽量写具体。
2、或者写一篇科普短文,设想一下未来的网络社会生活,可以充分发挥想象。
(注:
本资料素材和资料部分来自网络,供参考。
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