六年级下册品德与社会 科课时计划Word文件下载.docx

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放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？

今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。

2、阅读与讨论。

学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。

首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。

出示国际和平年的徽标，并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？

3.问题与探究：

为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？

教师出示第二张图片——毕加索，并体温：

“你知道他时谁吗？

能介绍一下吗？

”教师了适当补充。

教师提问：

“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？

”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。

教师引导：

“那么。

毕加索为什么要创作这幅作品？

让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。

4.阅读与思考。

就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。

让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。

5.教师总结。

备注

根据老师的提问学生阅读课文。

进行讨论。

课题1.不堪回首的人类灾难　　　第　2课时（共　2　课时）

1.了解战争给人类带来的危害。

2.知道第一次世界大战的主要史实。

3.萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。

了解战争给人类带来的危害。

课件　

3月　　10日　下　午第　1　节

1.导入。

2.阅读与思考。

“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？

在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。

3.阅读与讲解。

让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。

应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。

4.阅读与探究。

“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？

”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

5.教师总结，布置家庭作业。

给教师的建议：

这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。

家庭作业：

预习下一课的内容。

备注

教师注意引导学生将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据。

联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。

课题2.消灭法西斯，自由属于人民　第　1　课时（共　1　课时）

1.了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。

2.知道第二次世界大战的主要史实。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。

了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。

3月　14　日　上　午第　3　节

教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解

2.阅读与讨论一。

请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。

要点：

安妮的遭遇是个别的吗？

安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？

安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？

3.阅读与讨论二。

请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。

4.教师总结本课题的学习，布置家庭作业：

写一篇感想。

1.本课题内容多而且重要，教师应当努力保证课时，最好用两课时完成。

可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。

2.在学习安妮日记和卓娅的故事时，一定要将讨论具体化，帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。

3.可以引导学生回忆，在五年级时学习过的有关二战期间我国人民在抗日斗争中的真实故事，或者从其他渠道了解有关资料。

从战争的残酷和反抗的英勇两个方面丰富教科书现有的内容。

教师可以将安妮日记或者卓娅的故事充分展开。

帮助学生真正理解战争的罪恶以及对儿童的摧残。

课题3.不忘过去，放飞和平的心愿第　1课时（共　1课时）

1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。

2.巩固和提高通过学习所获得的能力。

思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。

3月　16　日　上　午第　3　节

教师启发：

“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。

”请自愿的学生发言。

2.讨论与总结。

教师说明,并对并对学生的发言进行点评。

让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。

教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。

教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。

3.小组创作。

教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。

将学生分成小组，完成各自的任务。

4.全班交流。

每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。

5.教师总结。

教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。

家庭作业

利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。

教师要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。

然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。

第一单元永恒的愿望主题二迈向和平的世界

主题1.携起手来，为了和平与安全　第　1　课时（共1　课时）

1.了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。

2.知道安理会的职责。

3.知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。

4.知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。

了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。

1.师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。

2.教师就联合国的基本情况做一些专门准备。

3月　21　日　　上午第　3　节

教师说明：

“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。

战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。

经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。

”（教师板书课题）

2.阅读与讨论。

教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。

3.探究与讨论。

阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：

中国参加过维和部队吗？

参与了哪些工作？

取得了哪些成就？

4.教师总结本课的学习，布置家庭作业。

给教师的建议

1.本课题的内容比较抽象，教师要注意从新闻或其他媒体中积累信息，讲课时应结合生动的事例，以便学生理解。

2.对学生而言，本课题内容相对比较生疏，因此教师应尽心较为充分的准备，并且应充分利用维和部队战士的资料。

搜集有关奥运会的资料。

课题2.相聚在五环旗下　第　1课时（共　1　课时）

1.知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

2.知道五环旗的意义。

3.知道和平是全世界人民的共同愿望。

知道五环旗的意义。

知道和平是全世界人民的共同愿望。

1．师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。

2．检查并且落实学生搜集资料的情况。

3月　23　日　上　午第　3　节

1.导入。

教师出示五环旗，并提问学生：

“谁知道五环代表什么？

今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。

教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。

你知道奥林匹克圣火代表什么吗？

在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？

古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？

你能发现奥运会的变化吗？

为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？

3．思考与制作。

将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报。

4．展示与交流。

各个小组向全班展示自己设计的小报。

5．教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。

有关“非典”时期的医护人员事迹，现在的小学生可能比较陌生，教师可以鼓励他们向父母等长辈了解。

1.搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。

2.向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。

课题3.闪光的红十字　第　1课时（共　1　课时）

1．知道红十字会的宗旨和工作内容。

2．了解南丁格尔的事迹。

知道红十字会的宗旨和工作内容。

了解南丁格尔的事迹。

搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。

3月　28　日　上　午第　3　节

“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？

2.阅读与交流。

请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。

红十字会是一个什么组织？

红十字会的宗旨是什么？

你听说过红十字会组织做过哪些事情？

请举例说明。

教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。

3.阅读与讨论。

请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。

南丁格尔的选择表明了什么？

他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？

为什么人们将她尊崇为民族英雄？

人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？

南丁格尔的事迹中体现了什么精神？

告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。

就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？

引导学生讨论。

当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。

人们感激她们，称呼他们为“白衣天使”。

4.教师总结，布置家庭作业。

课题4.给儿童一个家　　第　1课时（共　1　课时）

1．知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。

2、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织

知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。

知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织

3月　　30日　上　午第　　3节

1．导入。

“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？

你们是否听说过联合国儿童基金会？

那是一个什么样的组织？

”让学生自由发言。

2．阅读与讨论。

让学生阅读教科书第20页的文字及照片。

教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。

3．全班讨论。

让学生阅读教科书第21页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。

例如：

联合国儿童基金会是一个什么样的组织？

最初成立时的宗旨是什么？

会徽的图形是什么？

会徽表达了什么样的意义？

现在主要进行什么活动？

曾经做过哪些事？

资金从何而来？

4．思考与作业。

教师朗读教科书第21页右下放豆博士的话，并让学生写下自己的感想。

5．教师总结。

请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。

1．教师应鼓励学生回忆五年级学习过有关联合国的内容。

2．教师应当准备一些有关我国在联合国发挥作用的资料。

1．如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。

2．预习下一课的内容。

课题5.让世界充满爱　　　　　第　1课时（共　1　课时）

1．理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

2．感受人类的美好情感和高尚情怀。

3、养成为他人着想和付出的态度。

理解人与人之间相互支持和帮助的价值。

养成为为他人着想和付出的态度。

教师与少先队先联系，配合少先队开展手拉手活动　

4月　6　日　　上午第　　3节

教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。

2.阅读与思考。

请学生朗读教科书第22页的文章。

先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。

感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：

不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。

3.阅读与思考。

请学生阅读“瑞恩的井”一文。

让学生以自由发言的形式进行讨论。

对瑞恩的故事有什么感想？

是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？

瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？

4.教师总结。

1.在学生朗读时。

可以为烘托气氛准备一些背景音乐，如《让世界充满爱》。

2.可以将这一课的学习与少先队或班级活动结合起来，将课堂学习与学生的实际行动结合起来。

第五单元地球真美丽　第　1课时（共　1　课时）

1．感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。

知道地球上海陆分布的概况。

知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。

2．通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

通过识图，形象地感知地球的生物多样性。

对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

教师准备有关太阳系、地球仪和我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的图片和资料。

4月　　11日　上　午第　3　节

2．演示与讲解。

教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。

教师提示：

“我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。

3．阅读与讨论。

组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。

探究与讲解。

“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；

在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。

那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？

”学生自由发言。

4．观察与讨论。

阅读教科书第24~25页的图画，请学生发表意见：

自己从这张图上读到了什么信息，知道了什么内容？

5．总结。

“这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；

还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：

知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。

第五单元地球真美丽主题一共同的家园

课题1.认识我们的星球　第1课时（共　2　课时）

1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

2．了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力

了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力

1．教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。

2．世界政区图、两半球图。

3．地球仪。

如果可能，按照小组数目做准备。

4.了解魏格纳学说的有关内容。

4月　　13日　上　午第3　　节

第一课时

“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。

现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。

请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。

2．制作活动。

组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。

可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。

学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：

‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。

地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。

请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。

启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。

4．观察与演示。

阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。

将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。

驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。

教师总结。

　　第五单元地球真美丽主题一共同的家园

课题1.认识我们的星球　　　　　　第　2　课时（共　2　课时）

1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

2.了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。

1.教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。

2.世界政区图、两半球图。

3.地球仪。

4月　　18日　上　午第　3　节

1．导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。

2．阅读与探究。

阅读教科书第27页的第一段课文。

阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。

读图要求：

（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。

（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。

3.全班交流。

各小组发表读图结果。

教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：

七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。

4.拓展学习。

阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。

教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。

5.教师总结本课题的学习，布置家庭作业。

1.在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。

2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。

1.读图练习：

在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。

2.阅读教科书第26页豆博士的话。

课题2.不同的环境，不一样的生活　第　1课时（共　2　课时）

1．知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

2．了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。

知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。

月　　日　　午第　　节

　第一课时

阅读教科书第30页第一段的课文。

2.交流与讲解。

根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。

教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。

知识要点：

（1）由于地球是一个球体。

地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。

（2）从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；

那里阳关直射，终年炎热。

（3）从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；

从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南