高考语文总复习高三分类强化专项训练19诗词鉴赏艺术手法 学生版doc.docx

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高考语文总复习高三分类强化专项训练19诗词鉴赏艺术手法学生版doc

语文辅导讲义

课题

诗歌鉴赏·艺术手法

授课日期及时段

年月

内容概要

1、课前热身·常识补充

2、知识要点

3、练习

教学内容

第一部分：

【课前热身】

诗经六义：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。

所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

风、雅、颂、赋、比、兴。

其中风、雅、颂是按不同的音乐分的。

郑樵云：

“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。

”（《通志序》）

风：

即国风，是各地的民歌，《诗经》中共有十五国风。

比较常见的篇目如《关雎》、《蒹葭》、《氓》、《七月》等。

雅：

包括大雅和小雅，多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”。

常见的篇目如《采薇》、《鹿鸣》、《江汉》、《思齐》（前两篇属小雅，后两篇属大雅）等。

颂：

即祭祀和颂圣的乐曲，分为周颂、鲁颂和商颂。

常见的篇目如《我将》、《有客》、《玄鸟》等。

赋：

是直接铺陈叙述。

是最基本的表现手法。

朱熹《诗集传》：

“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。

　　如“死生契阔，与子成说。

执子之手，与子携老。

”即是直接表达自己的感情

比：

朱熹：

“比者，以彼物比此物也。

”即比喻，明喻和暗喻均属此类。

　　如《魏风·硕鼠》、《邶风·新台》都是通篇用比的。

朱熹：

“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”即起兴，用其他东西引出要说的内容。

　　如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。

《魏风·伐檀》也是用兴这种表现手法的突出例子。

第二部分【知识要点】

诗歌的表现手法的理解与分析，是诗歌鉴赏的难点。

表现手法（艺术手法）分修辞手法、描写手法、抒情手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。

间接抒情又分：

借景抒情（情景交融、寓情于景）、托物言志、使用典故、借古讽（喻）今。

修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、比兴。

描写手法在古诗中经常出现的有

（1）衬托，分正衬和反衬。

反衬又有：

动和静即动与静的结合（以动衬静、以静衬动）；乐与悲的结合以乐景衬哀情。

（2）联想与想象，以叫虚实结合。

（3）正反对比。

（4）白描。

（5）细节描写（6）欲扬先抑。

（7）象征（8）点与面的结合（9）视觉、听觉、触觉等相结合

（值得注意的是：

诗歌的表现手法，如托物言志，借景抒情，借古喻今，直抒胸臆，烘托对比，象征比喻，动静结合，虚实相生是近年高考的热点。

）

一、抒情手法类

1．基础知识

直抒胸臆：

淋漓尽致地表达了……；

间接抒情：

借景抒情（寓情于景、情景交融）；

托物言志；

使用典故；（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）

借古讽今；告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀；

表达这些手法作用的术语：

深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言简意丰、言近旨远、含蓄蕴藉等；

2．设问示例

①诗歌在抒情方式上有何特点？

请结合诗句作简要赏析。

②这首诗诗人是怎样抒发感情的？

请结合诗句作简要赏析。

③第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

3．答题步骤

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；

③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

4．答题范式

这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）

【公式】

通过什么（表达技巧）＋写出了（诗的内容）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

5．试题精练

浣溪沙

欧阳修

湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。

当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。

问：

词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的？

请作简要分析。

答：

二、描写手法类

1．基础知识

衬托：

（正衬）突出了……；（反衬）用……反衬出……，更突出了……；

虚实结合：

虚实相生，收到相得益彰的效果；

对比：

更鲜明、更突出……；

白描：

不加渲染烘托，清晰鲜明，寥寥数语就勾勒出……；

细节描写：

细腻生动地写出了……表达了……；

象征：

可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果；

2．设问示例

①这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

②这首诗在景物描写上有何特色和作用？

③这首诗在描写方面有何特色

3．答题步骤

①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；

②后对相关诗句简要解说；

③再作用分析

4．答题范式

①本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

②本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

【公式】

具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感

5．试题精练

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

问：

本诗运用的主要表现手法及作用是什么？

请结合诗句简要分析。

答：

三、修辞手法类

1．基础知识

比喻：

生动形象；

拟人：

赋予某物人的情感，将某物拟人化；

夸张：

烘托气氛，增强感染力；

反问：

强调语气，语气强烈，强化情感；

用典：

加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄；

双关：

意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味；

2．设问示例

①本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？

试结合全诗作简要赏析。

②诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？

有什么作用（表达效果）？

试结合全诗作简要赏析。

3．答题步骤

①先答出具体运用的某修辞手法，

②再答该修辞的作用术语+诗句内容，

③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

4．答题范式

本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

【公式】

具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感

5．试题精练

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

问：

诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？

试结合诗句具体分析。

答：

附：

高考古诗词鉴赏常用术语汇总

（二）

五、景物所营造的氛围特点用词

1．恬静优美、清幽静谧；

2．热烈欢快、清新明丽、明净绚丽；

3．凄清肃杀、萧瑟凄凉；

4．凄凉悲苦、孤寂冷清；

5．平和冲淡；

六、诗歌意境

（一）表现阳刚之美的

1．雄奇阔大（雄浑壮丽）：

这种意境的诗词往往在写景的时候，雄奇壮美，气势磅礴，抒情则奔腾震荡，语言方面它往往是渲染夸张，惊心动魄。

如“大漠孤烟直，长河落日圆”

2．旷放开朗”：

写景往往是脱尘拔俗，虚实相生；抒情的时候往往是旷大开朗，舒缓绵长，语言方面一般就是健朗明快，奇谲俊逸。

3．苍凉悲壮：

写景色方面，往往是苍茫阔远，峭拔萧疏，抒情方面往往是豪纵雄健，慷慨悲凉，语言方面往往是古朴遒劲。

4．深邃沉郁：

这类诗词，它一般的特点是，内容上深蓄厚积，感情深沉，曲回郁结，在语言上往往是不事雕琢，绝少夸张，长于以情事动人。

（二）表现阴柔之美的

1．浓艳瑰丽：

这类诗词所描写的题材，大多是酒边花下，盛装美人；它所采用的表现手法，往往是浓抹彩绘，刻意雕琢；它所表现出来的艺术形象，往往是金碧辉煌，浓艳绝人。

2．清幽静谧：

这类诗词的意境，往往它所描写的题材大多是大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的飘逸情绪。

3．清新素雅：

这类的诗词一般说来，作者所描写的也大多是大自然的景物，青山绿水，芳草鲜花，比较素淡。

或者描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。

它的表现手法往往是细致纤丽的、清奇婉转的，好像是流泉鸣琴，洋溢着生气。

如“明月松间照，清泉石上流”

4．凄凉哀婉：

这类诗词，它所表现的情事环境大多是哀伤凄冷的，往往以凄婉楚恻来打动人心。

读这类诗词，它可以引发人们的畏惧和悲悯，用一种悲剧的方式来唤起人们对美好事物的热爱和向往。

如李清照《声声慢》

七、评论诗歌常用术语

1．选取题材表现主旨方面：

平中见奇、以小见大、独具慧眼、意蕴深远、入木三分；

2．语言运用方面：

言近旨远、淡而有味、浅淡中见深意、含蓄隽永、耐人寻味、韵味醇厚、含不尽之意于言外、言简意丰、质朴自然、辞藻华丽、雄奇瑰丽、明白晓畅、简洁洗练、行云流水；

3．构思方面：

独具匠心、构思精巧、独树一帜、别具一格、不落窠臼、自出机杼；

4．结构层次方面：

脉络分明、层次井然、层层深入、浑然天成；

5．描写表现方面：

细致入微、穷形尽相、惟妙惟肖；

第三部分【练习】

板块1描写手法

1、阅读下面这两首宋诗，完成后面各题。

江　上

王安石

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

江　上

董　颖①

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

【注】①董颖是个穷困潦倒的诗人，一生为生计所迫而奔走异乡。

（1）试从动静角度对两首诗前两句的写景特点加以分析。

（2）两首诗的第四句分别寄托了作者怎样的思想感情？

2．阅读下面这首宋词，回答问题。

忆秦娥　邯郸道上望丛台有感

曾　觌

风萧瑟，邯郸古道伤行客。

伤行客。

繁华一瞬，不堪思忆。

　　丛台歌舞无消息，金樽玉管空陈迹。

空陈迹。

连天衰草，暮云凝碧。

【注】1169年隆冬，在去金国进贡时，作者路过邯郸望见六国时期赵王宴乐之所——丛台，遂作此词。

（1）请分析“繁华一瞬，不堪思忆”在结构上的作用。

（2）“虚实结合”是这首词的突出手法，请结合全词加以简析。

3、阅读下面诗歌，回答问题。

淡黄柳

姜　夔

客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。

因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。

马上单衣寒恻恻。

看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

　　正岑寂。

明朝又寒食。

强携酒，小桥宅。

怕梨花落尽成秋色。

燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。

【注】金人南侵，南宋偏安江南，合肥当时已成边区。

词的上阕营造了怎样的意境？

是怎样营造的？

试从描写的角度加以简析。

4、阅读下面诗歌，回答问题。

溪居即事

崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

结合全诗，简析作者用什么手法写“溪居（农村）”景象的？

所写景象有什么特点？

5、（2010·汕头月考）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宿洞霄宫①

林　逋

秋山不可尽，秋思亦无垠。

碧涧流红叶，青林点白云。

凉阴一鸟下，落日乱蝉分。

此夜芭蕉雨，何人枕上闻？

【注】①洞霄宫：

在今浙江余杭县西南大涤洞，一向是游览胜地。

道家认为大涤洞是第七十二福地，唐代建有天柱观，北宋改名洞霄宫。

此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体赏析。

板块2修辞手法

1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

虞美人

秦　观①

碧桃天上栽和露，不是凡花数。

乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？

　轻寒细雨情何限，不道春难管。

为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】①秦观：

字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，一生多次

被贬。

（1）“碧桃天上栽和露，不是凡花数”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？

这里

运用了什么修辞方法？

（2）“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”寄寓了词人什么样的情感？

请简要分析。

2、（2010·佛山一检）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

未展芭蕉

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。

本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。

3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

云

来　鹄

千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

三、四两句运用了什么修辞手法？

表达了作者怎样的思想感情？

4.（2010·江西五校联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

午　枕

王安石

午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。

窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。

有人说三、四两句很有艺术表现力，请你说说诗人运用了哪些表达技巧。

5、阅读下面两首诗，回答问题。

书　事

（唐）王维

轻阴阁①小雨，深院昼慵开。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

华子岗

（唐）裴迪

日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

【注】①阁：

同“搁”，停止。

两首诗虽然所写景物各不相同，但在写法上却极为相似，请对此作简要分析。

板块3构思技巧

1、阅读下面这首宋诗，回答问题。

岁　晚

王安石

月映林塘淡，风含笑语凉。

俯窥怜绿静①，小立伫幽香。

携幼寻新的②，扶衰坐野航。

延缘③久未已，岁晚惜流光。

【注】①绿静：

指水。

②新的（dì）：

菊花始开。

③延缘：

徘徊流连。

结合全诗，简要分析尾联的作用。

2、（2010·武汉4月）阅读下面这首诗，然后回答问题。

龙兴寺老柏院

张　在

南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。

惟有君家老柏树，春风来似不曾来。

（1）“春风来似不曾来”有两层意思，请具体说明这句诗含有哪两层意思。

（2）这首诗主要运用了什么表现手法？

这样写有什么作用？

请结合全诗内容简要回

答。

3、（2010·湖北重点中学4月联考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

南溪早春

杨万里

近家五度见春容，长被春容恼病翁。

高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。

卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。

更入新年足新雨，去年未当好时丰。

诗人为什么说“春容恼病翁”？

这句话在全诗中有何作用？

4、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙

朱敦儒①

直自凤凰城破②后，擘钗破镜③分飞。

天涯海角信音稀。

梦回辽海北，魂断玉关西。

月解重圆星解聚，如何不见人归？

今春还听杜鹃啼。

年年看塞雁，一十四番回。

【注】①朱敦儒：

两宋之交时的词人。

此词约作于金朝灭北宋后十四年。

②直自凤凰城破：

指公元1127年北宋都城汴京被金兵攻占。

③擘钗破镜：

常代指夫妻在战乱中离散。

这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法，请结合全词简要分析。

1、阅读下面这首词，然后回答问题。

卜算子

刘克庄

片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

这首词上、下片就天公与花事的关系进行发问，结论互相冲突，却蕴涵哲理。

请用简洁的语言概括互相冲突的内容及其寓意。

2、阅读下面一首诗和一首词，然后回答问题。

题都城南庄

崔　护

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

生查子

欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪满春衫袖。

这两首诗采用了相似的手法，请指出来并作简要分析。

3、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

春　思

贾　至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注】此诗作于贬谪巴陵时（诗人曾任岳州司马）。

有人评价本诗后两句时，说它“无理而妙”，你同意这种说法吗？

为什么？