高一上期班主任计划Word文档格式.docx

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任何事情讲求纪律,不自由散漫,严格遵守学校规章制度。

尤其是晚自修的纪律,必须要狠抓严抓,牢固树立“纪律促学习”的观念。

要求学生独立思考,完成作业,不随意讨论,确保自习课、晚自修的绝对安静。

同时培养学生的时间观念。

在规定的时间内,完成布置的各项任务,不拖拉。

严格遵守学校班级的时间规定,不迟到不早退。

尤其是在做作业方面,更应有时间观念,强制自己在规定的时间内完成作业,提高学习作业的效率。

4、抓学习：

学生的学习是头等大事,重点班的学习就更重要。

前面一切的准备,都是为了最终的班级有优异的成绩。

我会和任课老师一起注重学法指导,注重与学生谈心交流,及时了解学生的思想动态,疏导学生所遇的问题。

对于学习尖子生,鼓励超前学,并让他们把好的学习经验传给其他同学,带动全班共同进步；

对于学困生,与任课老师一起指导,帮助他们树立自信心；

对于中等生,尤其是学习上进心不强的学生,帮助他们定好适当目标,并常检查,争取早日成为尖子生。

充分利用班会（特别是主题班会）和班级文化阵地（黑板报、墙报、班级标语等）,大力弘扬正气,营造健康向上的班级氛围,形成良好的班风。

5、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

定期为学校、社会做好事,产生很好的效果。

有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

6、尽快培养好班干部,打造一支以身作则的班委队伍,以便落实学校的有关规章制度。

发挥学生干部的管理和带头作用。

做到分工明确,职责分明。

让他们工作有岗位,职责记在心。

充分调动班干的积极性,建立合理的奖励制度。

给他们以充分的信任和自主管理权,为创建自主管理班级做好保障。

四、班级建设时间安排

1、九月份：

班委竞选、组建班委,重点培养班委的工作能力,完善班级的各项规章制度,对班委进行具体分工,责任落实到每个班委；

同时明确学习目标,制定合理的学习计划,营造班级良好学习氛围,养成良好的学习习惯。

2、十一月份：

为期中考试做准备,加强对学生心理辅导,引导学生正确认识考试。

同时,也开始为运动会做动员准备。

3、十二月份：

加强学风班风建设,为迎接期末考做准备。

第二篇：

　　又快到了新的学期,以下是我新的班主任。

　　一、指导思想：

深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向,结合学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求,抓好班级教育工作。

　　二、奋斗目标：

将本班建设具有“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风,争当学校先进文明班；

让学生养成优秀的习惯,为今后学习打下坚实的基础,抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。

　　三、本学期班主任工作基本要点：

　　1、增强凝聚力,形成团结、互助互爱的班集体

　　通过班会、团活动、校运会等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队,形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想,让每一位同学都努力为班争光,使班级最终是战无不摧、脱颖而出,让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选,建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍

通过阅读学生档案,心里初步确定了几个当班干部的人才,并找其单独谈话,鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献,准备好竞选演讲。

利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的人选。

具体而合理分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,并非有名无实。

3、制定班规,落实每月操行评分细则的执行

国有国法,班有班规；

制定班规,使班级有规可依,让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。

每个班干部负责不同的操行评分的登记,比如副班长负责考勤,科代表负责作业的完成状况,团支书记录班团活动积极参加者,劳动委员负责清洁方面……每天都有值日班干部,并对当天的一切情况做好记录；

每个班干部要对自己的工作进行每周交给班长汇总,然后向班主任汇报。

每个月根据操行分评选出三名文明之星。

4、狠抓常规,力求每位同学都形成优秀的行为习惯

课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律,这些都是常规管理的重点,鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求,约束自己改掉坏习惯、做好每一天,形成优秀的学习生活习惯,铸造优异的班风。

5、持之以恒促进学风建设,争取学习成绩的最大进步

每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩,成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。

每个同学填写自我激励卡贴在课桌上,督促自己勿忘目标,勿忘奋斗。

从开学始,便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系,课堂上抓好40分钟,晚自修保证专注、高效的学习,早读和晚读要提早到课室展开自主学习。

多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流,及时发现问题、解决问题。

　　6、塑造学生自主管理和自主学习,拒绝保姆式的班主任工作

作为班主任凡事事必躬亲,无疑是失败的,对于学生,亦是错失了能力锻炼的机会。

明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养,让学生进入自主管理的系统,使班主任从繁琐的事务中解放出来,使学生知道小事找班干部,大事才找班主任。

进入高中,在学习上对学生的自主探究学习要求增高,学生不再是死死的跟着老师的屁股走,而应该从被动学习转变主动求知,减少学生对教师的依赖性,这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结,提高学习效率。

　7、加强家校联系,同心协力培育学生成才

学生的教育不仅仅是学校的责任,学校与家长必须架起沟通的桥梁,及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。

通过电话、邀请家长到校等方式,加强沟通,及时了解学生的各方面动态,有效地做好学生的思想工作。

第三篇：

　　伴着收获的喜悦,我又将开始班主任工作,我面对的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。

但是这毕竟是一段新地开始,从学校,家长,老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。

我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰巨!

由于高一新生多数为初中学校的佼佼者,来到高中学校后会有失落感,班主任老师要在军训过后安排学生写一份自己的高中生活的感受及设想,针对性地和学生聊天,鼓励学生毫无畏惧,再接再厉。

还要让高一新生尽快适应高中的教学要求,尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。

　　二、具体措施：

　　1、及时了解新生情况,做实干型班主任

　　古人云：

知已知彼,百战不殆。

要想当好高一新生班主任首先就要深入学生,及时了解情况。

如何才能及时了解新生情况,我以为班主任要有实干精神,要做到“四勤”。

（一）“勤看”：

新生还未入学时,先要认真“查看”学生的档案,对学生的家庭住址、成员,有无特长等基本情况作一个大概了解。

入学后,还要善于“察看”新生的言行,了解其个性。

（二）“勤问”：

新生入学后,要更进一步深入了解,就需要“勤问”。

问一些家庭和个人生活、学习方面的事,如：

毕业学校、家庭成员及其经济收入来源、是否适应学校生活,平时的爱好等等。

其次,还可以通过询问来自同一所初中毕业学校的同学侧面了解其过去。

　　（三）“勤记”：

作为高一新生班主任要及时了解每一位学生工作量很大,同时也容易忘记和混淆,因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理,记录在案,最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案。

这样做为日后做学生思想工作和写评语打下坚实基础。

此外,学生情况最好记在心中,做到心中有数。

特别是新生入学时要在最短的时间内记住每一位学生的姓名,并要对上号。

这样学生会认为你很重视他,从而为班级工作开展带来了便利。

　　（四）“勤督查”：

由于学生绝大部分是独生子女,平时在家都是衣来伸手,饭来张口,生活、学习行为习惯差、生活自理能力差。

因此,入学的第一个月就是重点抓学习、生活行为习惯的培养。

及时发现问题,指出问题,严格要求,落实到位,绝不能心慈手软。

一旦学生养成了好的行为习惯,以后班级管理中就轻松多了。

　　2、关爱学生,做平民型班主任

　　常言道：

“亲其师,信其道”。

平易近人,对学生和蔼可亲,充满爱心的班主任,总是深受学生的欢迎,也最容易走近学生的心灵。

作为高一新生,来自不同的学校,彼此互不熟悉,加上环境陌生,很容易产生孤独感、不适应感。

这时,班主任嘘寒问暖的关爱,或是帮助解决生活中的一些问题,会让学生很受感动。

再说新同学来到一个陌生的学校,特别希望能得到班主任老师的“厚爱”,我们应抓住学生的这一心理,及时主动地找学生交流。

交流的形式,可多种多样,可通过心里交流本的形式,,班主任可在交流本上多给他们写肯定、鼓励性的话语。

也可通过谈心的方式。

借此机会了解一下学生进校后对学校和老师的要求,生活上有什么问题需要解决,给予学生最大程度的帮助。

谈话时,一定要注意语气要温和,随意些,不要过于严肃,场合可在办公室,教室或操场,总之,不要让学生有拘束感,紧张感。

由于我很注意这些,以至于,很多学生觉得和我谈心是一种美妙的享受。

遇到不高兴的事,会主动和我交流。

可见,只要建立了良好的师生关系,主动亲近学生,取得了学生的信任,就能及时化解学生的心结,做学生思想工作也会事半功倍。

　　3、发挥班干部核心作用,做管理型班主任

　　一个优秀的班集体,不仅有一个优秀的班主任,还会有一个强有力的班干部队伍。

作为高中生,有一定的组织和自我管理能力,如何充分地挖掘和培养学生的潜能,既是建设一个班级的需要,也是培养学生素质教育的一个方面。

记得马卡连柯曾经说过：

“教育了集体,团结了集体之后,集体自身就能成为一种很大的教育力量”。

在这个集体之中,班干部起着核心作用。

刚刚开学,老师对学生的情况了解不多,这就要求我们特别是班主任要学会观察,善于发现人才。

学期初可以试行班干部流动制,让多数同学都试一试,通过师生的共同考察过近一个月的相互接触和了解,大家彼此之间不再陌生,我们采取竞选的方法,把那些工作能力强,责任感强,愿意为大家服务的同学推上干部的位置。

这样做的好处有三：

（一）避免了仅通过民主投票产生班干部,把那些人缘关系好但不愿意为大家服务的人推上了干部的位子,导致班级建设受到影响。

（二）这些干部都是同学们自己再三比较、权衡后推举出来的,因此干部同学工作过程中遇到的阻力较少。

（三）通过竞选,可以激发同学们的进取心,可以让竞选失败的同学经受挫折,让他们发现不足,完善自我。

此外,选定好班干部后,不能立即放手,还必须加强对班干部的培训,指导他们如何开展工作,如何树立班干部的威信等。

4、加强学习、研究,做开拓型班主任

　　记得有人说过,一流的班主任是用思想去引领学生；

二流的班主任是靠制度去管理学生。

这话是有一定道理的。

平时,我们经常发现部分学生对老师的教育不买帐,有反感甚至是对立的情绪,从本质上讲,大多数是由于我们教育方式、方法不当或思想观念的冲突。

因此我们多花时间来研究学生是很有必要的,可这些方法、新的观念从何而来呢？

我以为

（一）我们平时要善于总结,善于思考,找出其中的真正原因。

再针对他们所处的年龄阶段和心理特点,多思考,多想些办法,找到适合他们的教育方法。

（二）我们的班主任之间要加强彼此交流和合作,相互取长补短。

（三）此外,我们自身要加强教育理论业务学习,从中获得新的观念,新的启迪。

如何采取措施加强班级的团队精神,提高班级的凝聚力和向心力呢？

我以为除了充分利用一些德育素材,加强团队精神教育。

另一个有效的办法就是开展丰富多彩的班级活动。

班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、班级篮球赛校运动会及各项文艺活动。

通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,形成了一种团结向上,积极进取的氛围,把人心紧紧地团结在一起。

一旦有了这种精神,班级就有了前进的希望和动力,就会永往直前,战无不胜。

　　三、基本任务：

　　1.抓好常规工作（清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、广播操、自习纪律、作业、考勤）。

　　2.营造良好的班风、学风。

　　3.开好主题班会。

　　4.协调各科任老师之间的关系,抓好学生的学习。

　　5.及时和家长沟通,共同做好学生工作。

　　6.了解学生思想动态,能及时地解决学生学习、生活中的疑惑,保证他们心理健康。

　　四、学期计划：

　　开学前一周：

抓好军训,认识每个学生；

让学生初步认识高中的教学。

　　第1周：

建立班团干部班子,逐步培养班干部的独立管理能力。

　　第2周：

主题班会《文明礼仪,伴我起航》由班长负责；

黑板报《方圆》,由宣传委员负责。

　　第3周：

主题班会《学会学习》邀请上届学习成绩优异的毕业生介绍他们的学习经验。

　　第4周：

纪律是事业成功的保证（含班规班约的学习）由班长、班主任共同负责和主持。

　　第5周：

校运动会,国庆放假；

黑板报《团结就是力量》,由体育委员负责。

　　第6周：

主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》,由班长负责和主持,班主任协助。

　　第7周：

主题班会《我的未来不是梦》,由班主任负责和主持。

　　第8周：

如何看待学习压力（你问我答）,由学习委员负责和主持

　　第9周：

准备模块考试。

　　第10周：

模块考试。

　　第11周：

自信教育,由班主任、宣传委员负责。

　　第12周：

学会感恩,由班主任负责。

　　第xx周：

主题班会《资源共享——学习经验交流会》,由学习委员负责和主持。

　　第14周：

主题班会《学会和别人的优点相处》,由班主任主持。

　　第15周：

学习之乐,由学习委员负责和主持进行

　　第16周：

读书与做人,由班主任发言,学生讨论。

　　第17周：

迎接艺术节。

　　第18周：

艺术节总结,由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。

　　第19周：

模块考试准备。

　　第20周：

　　俗话说：

“好的开端是成功的一半”。

对于班级而言也是一样的。

高一是高中阶段的“花样年华”。

如果不能抓住最初的绝好时机进行引导、教育和整合,不能在短时间内树立起班级正气,提高班级凝聚力和向心力,那么会给班级后继工作的开展带来很多麻烦和困难。

因此,作为班级“灵魂”人物的班主任就需要多动脑,勤思考,根据班级的实际情况,及时调整工作思路、方法,和工作重心。

唯有如此,才能保证班级处于不断的进步之中！