历史七年级上册第二单元夏商周时期 作业设计Word文件下载.docx

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C.王都与郡府

D.均为郡府

8.在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（　　）

A.甲是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周

B.乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳

C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳

D.丁是西周王族成员,整日无所事事

9.从夏、商、西周衰亡之中，我们得到的历史教训是（）

A．发展经济，提高国力

B．建设军队，保疆固土

C．社会改革，增强活力

D．勤政爱民，和谐社会

10历史总会留下一些遗迹,这些遗迹就成为我们探究历史古风遗韵的重要依据,请结合下列资料进行相关问题的探究。

【遗址中的历史】

（1）图1遗址经考古学家认定,是夏朝的都城,请你说出此都城的名称。

如果将此都城复原,除了城堡、宫殿外,还会有什么国家机构?

试分析夏朝国家机构的性质。

（2）图2为殷墟遗址,此遗址是哪一个朝代的都城?

与哪一位国王迁都有直接关系?

此次迁都的原因是什么?

【文物中的历史】

（3）图3中的文物腹内底部铸有铭文,记载了周武王伐纣的史实。

周武王打败商纣王的战役发生在哪一年?

地点在哪里?

结合所学知识,说一说这次战役的结果。

1.D2.B3.C4.B5.D6.C7.A8.B9.D

10.

（1）阳城。

如监狱。

是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

（2）商朝。

盘庚。

因为水患和政治动乱。

（3）公元前1046年。

牧野。

周军攻入商都,商朝灭亡。

青铜器与甲骨文

1.《史记·

封禅书》记载：

“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。

”这表明我国青铜器最早出现于（）

A.原始社会后期B.夏朝

C.商朝D.西周

2.鼎是我国青铜文化的代表，在我国古代也有许多有关鼎的成语。

请问成语“问鼎中原”中的“鼎”有什么象征意义（）

A．权力与地位B．吉祥美好

C．显赫富贵D．人口众多

3.公元前1600年左右,青铜文化进入灿烂时期;

与此同时,商朝出现,历经数百年。

为了寻觅铜矿,商王朝至少六次迁都,其中的三处都城——郑州、二里头和安阳已经得到考古发掘印证。

商朝青铜器匠的作坊设在宫廷里,他们制造了各种各样的装饰品和祭祀用具。

上述材料说明（　　）

A.商朝将文字刻在青铜器上

B.商朝能制作青铜器

C.商朝青铜器广泛应用于农业生产

D.商朝因水灾多次迁都

4．在我国古代早期历史上，商代影响深远。

对下列有关图片的表述，不正确的是（　　）

A．图一表明商朝青铜铸造水平高

B．图二说明商朝已有了比较成熟的文字

C．图三与商王盘庚迁都密切相关

D．三幅图证明商朝的建立标志我国早期国家产生

5.妇好是商王的王后。

一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王犹豫不决,占卜后才决定派妇好起兵,结果大胜。

这个故事最早可能记载在　（　　）

A.龟甲或兽骨上B.竹简或木牍上

C.丝帛或麻布上D.宣纸上

6．考古发现是了解人类社会发展的主要证据。

下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史（文字记载历史）开始的文物图片是（　　）

A．

B．

C．

D．

7.《尚书·

多士》中说“先人有册有典”。

这个说法依据甲骨文,甲骨文“册”字,作绳索穿绕竹木简之形,而“典”字作双手捧册之形。

这里所说的“先人”所处朝代最早应是　（　　）

A.原始社会后期B.商朝时期

C.西周晚期D.春秋时期

8.关于甲骨文，错误的解释是（）

A．我国古代的一种比较成熟的文字

B．甲骨文对研究商朝的历史有重要价值

C．商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字

D．是了解和研究历史的唯一资料

9.右图是发现于河南安阳的甲骨,下列哪些商朝的社会活动有可能记载在这一甲骨上　（　　）

①祭祀　　②农牧业　　③刑法

④旅游　　⑤战争

A.①②④⑤　B

.①②③⑤

C.②④⑤　　D.①③④⑤

10.阅读下列材料,回答问题。

材料一　商朝时期,王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶,然后将占卜结果用文字刻在龟

甲或兽骨上,这种文字叫做甲骨文。

材料二甲骨文主要发现于河南安阳小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。

（1）根据材料一,指出商朝的文字叫什么。

因何而得名?

（2）根据

材料二,指出商朝文字的发现地点。

（3）根据所

给材料,结合所学知识,概括商朝文字的出土和研究的现实意义。

1.A2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.D9.B

10.

（1）甲骨文。

文字刻在龟甲或兽骨上。

（2）河南安阳小屯村。

（3）有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）;

有助于了解和研究汉字的演变。

动荡的春秋时期

1.孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》；

而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。

该时期始于（）

A.国人暴动B.周平王东迁洛

C.齐桓公成为霸主D.韩赵魏三家分晋

2.《史记》记载：

“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。

”该材料说明东周时期（）

①周天子威望下降 

②诸侯不再听从周天子命令 

③诸侯之间经常进行争霸战争 

④最终秦国完成国家统一

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③

3.战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。

随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵所取代。

战车的兴衰直接反映了当时（）

A.经济的发展B.战争的需要

C.运输的需求D.社会的安定

4.春秋时期一些强大的诸侯在争霸过程中，常常打出“尊王攘夷”的口号，其真实目的是（）

A.赢得周天子的信任B.扩大本国的政治影响力

C.表白自己无政治企图D.保护周天子“共主”的地位

5.春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸成为春秋时期的时代特征。

关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（）

A.争霸的背景是周王室被灭

B.争霸的目的是为了各诸侯国自身的利益

C.争霸的实质是获取周天子过去的政治经济特权

D.争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的诸侯国

6.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是（　　）

A.①②③B.③②①

C.②①③D.②③①

7.春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;

晋国一个大力士,姓牛,名子耕。

这些现象说明了（　　）

A.以“牛”“耕”作为名或字比较吉利,受到人们的普遍喜爱

B.春秋时期,普通人也拥有了姓名权

C.春秋时期,人们普遍开始重视农业

D.春秋时期,牛耕受到人们的推崇

8.千祸其耘”记载于《诗经》，描述了西周时期大规模二人并耕（人力）的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是

A．使用耒耜B．牛耕

C．使用耧车D．使用曲辕犁

9.春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是

A．战争频繁

B．诸侯争霸

C．百家争鸣

D．社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推广

10.一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。

（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？

春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？

春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？

（2）在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。

这种情况反映了什么问题？

（3）孟子说：

“春秋无义战”，这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？

为什么？

1.B2.B3.B4.B5.A6.C7.D8.B9.D

10.

（1）东周。

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。

分封制

（2）周王室衰微，诸侯实力强大，不尊天子；

分封制瓦解。

（3）孟子的说法太绝对了。

积极方面：

因为争霸的需要，各诸侯国进行改革，发展生产，推动社会的发展与文化的进步，同时战争又促进了民族融合，使国家趋于统一。

消极方面：

战争给人民带来课灾难，阻碍了生产力的发展，对社会起了破坏作用，延缓了历史的发展进程。

第7课

1.下列能准确反映出春秋战国时期的时代特征的是（）

A．奴隶制开始形成B．封建制开始确立

C．生产力飞速发展D．诸侯兼并争霸不断

2.某市中小学校已普遍开设经典诵读课,经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。

“始春秋,终战国,五霸强,七雄出。

”（《三字经》）其中的“七雄”是指（　　）

A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩

C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏

D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩

3.与春秋时期战争相比,下列不

属于战国时期战争特点的是　（　　）

A.战争规模大,参战兵力较多

B.交战区域广

C.继续打着“尊天子,攘四夷”的旗号来扩展疆域

D.持续时间较长

4.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是　（　　）

A.诸

侯争霸

B.百家争鸣

C.商鞅变法

D.铁制农具与牛耕的推广

5.公元前361年,秦孝公即位。

由于国力不强,秦国受到各诸侯国的歧视,秦孝公痛感脸面尽丢。

为此,秦孝公（　　）

A.实行分封制B.任用商鞅进行变法

C.推进大一统D.推行汉化政策

6.牛牛一家人是生活在战国时期的农民,下列是关于他们家农业生产情况的描述,这些描述（　　）

①他父亲牵着牛耕地去了　②他家里又买了一些铁农具　③牛耕和铁农具的使用使他家粮食打得更多了　④都江堰修好后他家灌溉田地更方便了

A.可能全部是事实

B.只有①②符合当时情况

C.②③在当时不可能出现

D.只有一项是正确的

7.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响包括（　　）

①强化了周王朝的统治　②提高了农作物的产量

③促进了土地的私有化　④引发了改革变法的时代浪潮

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

8.商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的一次变法。

下列有关商鞅变法的说法,正确的是（　　）

①变法代表了新兴地主阶级的利益　②“奖励军功,按功授爵”是改革的一项重要措施　③改革措施体现了法家思想　④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流

C.①②④D.①③④

9.都江堰位于四川省都江堰市城西,是中国古代建设并使用至今的大型水利工程,被誉为“世界水利文化的鼻祖”。

该水利工程修筑于　（　　）

A.战国时期赵国B.战国时期齐国

C.战国时期秦国

D.战国时期楚国

10.某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与下列活动。

商鞅变法的内容

政治

确立县制,由国君直接派官吏治理

废除贵族的世袭特权

改革户籍制度,加强对人民的管理

严明法度,禁止私斗

经济

废除井田制,允许土地自由买卖

鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役

统一度量衡

军事

奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地

【角色扮演】

（1）根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?

为什么?

【理解学习】

（2）根据上述材料,商鞅变法确立的中央对地方管理的措施是什么?

【方法探究】

对商鞅变法的评价,黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

（3）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么?

1.D2.A3.C4.D5.B6.A7.B8.A9.C

10.

（1）支持。

因为商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人,可免除徭役,给农民带来实实在在的好处。

（注:

持不同看法,但言之有理也可）

（2）确立县制,由国君直接派官吏治理。

（3）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中;

采用生产力标准和实践标准;

看变法（改革）是否顺应历史发展的潮流,是否推动社会的发展。

第8课百家争鸣

1.有人说：

这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。

最能反映这一状况的史实是（）

A．儒家思想成为正统思想B．春秋战国时期出现百家争鸣

C．佛教传入中国D．西学传入中国

2.《淮南子》记载了这样一个故事:

有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。

人们都来宽慰他。

他却说:

“这怎么就不会是一种福气呢?

”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。

人们都前来祝贺。

塞翁又说:

“这怎么就不能是一种灾祸呢?

”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。

这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致（　　）

A.孔子B.孙武C.老子D.孟子

3.胡适说:

“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。

”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是　（　　）

A.仁者爱人B.因材施教

C.有教无类D.为政以德

4.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。

下列关于他在教育方面的贡献,说法不正确的是（　　）

A.他创办私学,打破官府对教育的垄断

B.他编订的《诗》《书》和《春秋》等,成为后世重要的教学内容

C.他坚持因材施教、启发诱导等教学方法

D.他晚年编订的《论语》为后人研究儒家思想提供了宝贵资料

5.历史学家费正清说:

“在证明了法家思想有效用的同时,秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。

”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是　（　　）

A.“兼爱”“非攻”B.“仁政”治国

C.提倡法治D.“无为而治”

6.学习了《百家争鸣》一课后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法正确的有（　　）

①语文老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛　②数学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范　③英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法　④历史老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响

A.①②B.①④C.②③D.③④

7.在“百家争鸣”的时代,社会影响

最大的是儒墨两家,故有“非儒即墨”之说。

然而秦朝统治者践行的却是法家思想,其原因在于法家　（　　）

A.主张兼爱、反对战争B.顺其自然、无为而治

C.提倡法治、专制集权D.仁者爱人、为政以德

8.哈佛大学教授,著名历史学家费正清的《中国:

传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”是因为当时出现了　（　　）

A.竞相改革的时代风潮

B.诸侯争霸的局面

C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣的局面

9.下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（　　）

A.乙B.丙C.甲、乙D.甲、丙

材料一　由分立趋向统一的春秋战

国时期,造就了孔子、老子等一大批

杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。

其中,对后世影响最大的思想家是孔子。

材料二

（1）根据材料一并结合所学知识,指出孔子创立的学派及其思想的核心。

（2）中央电视台“百家讲坛”要播出一期“百家争鸣”的讲座,介绍春秋战国时期的两位著名思想家的主要观点。

请你将材料二中的相应人物填写在括号里。

以法治国——（　　　　　　　　）

民贵君轻——（　　　　　　　　）

（3）以史为鉴,学以致用。

近日,校园中屡次出现破坏公物的现象,根据你对儒、法、道三家思想的理解,谈谈如何遏制校园内“破坏公物”的行为。

（三家任选一个即可）

1.B2.B3.C4.D5.B6.B7.C8.C9.A

10.

（1）孔子创立的学派:

儒家学派。

思想的核心:

“仁”。

（2）韩非　孟子

（3）儒家:

耐心教育感化学生,使学生加强修养,规范自己的言行。

法家:

制定规章制度,严格惩罚破坏公物的学生。

道家:

顺应自然,不必过于强求学生,让学生自己慢慢认识到错误。

（言之有理即可）