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"最新版中国玉米行业市场投资策略分析报告@#@ @#@@#@2017年玉米行业市场分析报告@#@ @#@@#@2017年7月出版@#@文本目录@#@ @#@@#@1、国内玉米价格形成机制5@#@1.1、供给侧改革前：

@#@政府调控主导，内外盘联动低5@#@1.2、供给侧改革：

@#@国内玉米行业发展转折点6@#@1.3、供给侧改革后：

@#@市场定价，内外盘联动加强7@#@2、2017年玉米价格有望筑底反弹，但压力犹存9@#@2.1、价格见底，国内基本面或将好转9@#@2.2、国际玉米价格有望走出低谷12@#@2.2.1、种植面积变化叠加异常天气等因素，主产国产量或将下滑13@#@2.2.2、原油价格趋势性上涨，带动玉米需求不断提升16@#@2.2.3、美元汇率走势或将抑制国际玉米价格上涨20@#@2.3、季节性波动上涨或将出现，国储抛储为最大不确定性21@#@3、投资建议22@#@3.1、种业行业：

@#@行业去库存，估值得解放，推荐登海种业23@#@3.2、饲料行业：

@#@下游养殖高盈利持续，行业毛利率有望提升24@#@3.3、玉米深加工行业：

@#@行业景气度向上，推荐中粮生化25@#@图表目录@#@图表1：

@#@供给侧改革前，国内玉米产量快速增长5@#@图表2：

@#@供给侧改革前，玉米临储收购价格不断提高5@#@图表3：

@#@供给侧改革前，国内外玉米价格联动性低6@#@图表4：

@#@供给侧改革前后我国玉米价格形成机制8@#@图表5：

@#@国内玉米产量有望持续下降9@#@图表6：

@#@玉米下游主要用途10@#@图表7：

@#@国内玉米需求平稳增长10@#@图表8：

@#@国内生猪存栏量处于低位11@#@图表9：

@#@国内外玉米价格呈现倒挂11@#@图表10：

@#@玉米每亩净利润持续下降12@#@图表11：

@#@2009至今国际玉米价格走势（CBOT玉米）12@#@图表12：

@#@全球玉米产量持续增长13@#@图表13：

@#@全球玉米供给高度集中13@#@图表14：

@#@美国玉米大豆种植收益变化14@#@图表15：

@#@2017/2018年度主产国产量变化14@#@图表16：

@#@干旱使得美国玉米产量下降15@#@图表17：

@#@干旱使得美国玉米单产下降16@#@图表18：

@#@原油价格推升农资成本16@#@图表19：

@#@原油价格推动美国燃料乙醇产量快速上升17@#@图表20：

@#@燃料乙醇价格与油价正相关18@#@图表21：

@#@燃料乙醇价格同玉米价格密切相关19@#@图表22：

@#@原油价格与美国燃料乙醇产能利用率正相关19@#@图表23：

@#@美元指数与玉米价格呈负相关关系20@#@图表24：

@#@玉米价格季节性波动明显21@#@图表25：

@#@登海605、618推广面积有望逐年增长23@#@图表26：

@#@登海种业当前估值水平处于历史低位24@#@图表27：

@#@猪价较好时，饲料企业通过提价传导成本压力提升盈利能力25@#@图表28：

@#@中粮生化产能布局26@#@表格1：

@#@美国玉米燃料乙醇单吨成本收益分析17@#@表格2：

@#@我国临储玉米库存结构22@#@表格3：

@#@中粮生化燃料乙醇收入成本拆分26@#@报告正文@#@ @#@@#@1、国内玉米价格形成机制@#@1.1、供给侧改革前：

@#@政府调控主导，内外盘联动低@#@政府调控逐渐成为影响玉米价格重要因素。

@#@2008年，受到金融危机的影响，全球@#@玉米价格大跌。

@#@为保障农民种植利润，我国于2008年开始实行玉米临储制度，通过每年制定玉米最低收购保护价来提高农民种植积极性。

@#@2008年至2014年，玉米最低收购保护价由1480元/吨提高到2220元/吨，涨幅达到50%，带动国内玉米价格快速上涨，产量快速回升。

@#@供大于求的背景下，玉米价格随着收储价格逐年提升而快速上涨。

@#@@#@图表1：

@#@供给侧改革前，国内玉米产量快速增长@#@ @#@@#@图表2：

@#@供给侧改革前，玉米临储收购价格不断提高@#@ @#@@#@内外盘玉米价格联动较低。

@#@2008-2014年国际玉米价格对国内玉米价格影响较小，内外盘联动机制相对较弱，主要有以下两方面原因：

@#@1.国内进口玉米占比较小。

@#@我国每年进口玉米数量300-500万吨，相比于全年2亿吨以上的国内玉米供给，占比仅为@#@2%左右；@#@2.政府调控影响玉米价格。

@#@受收购保护价逐年提高的影响，国内玉米价格水涨船高。

@#@@#@图表3：

@#@供给侧改革前，国内外玉米价格联动性低@#@ @#@@#@1.2、供给侧改革：

@#@国内玉米行业发展转折点@#@2015年中央十八届三中全会首次提出“农业供给侧改革”：

@#@“要着力加强农业供@#@ @#@@#@给侧结构性改革，提高农业供给体系质量和效率，使农产品供给数量充足、品种和质@#@量契合消费者需要，真正形成结构合理、保障有力的农产品有效供给”。

@#@农业供给侧改革有望解决我国玉米行业由于前期收购价不断提升等原因所形成玉@#@米库存高、质量差、价格居高不下等问题。

@#@具体来看，农业供给侧改革有望通过去库存、调价格两方面影响国内玉米行业发展。

@#@@#@去库存方面：

@#@调减玉米种植面积、补贴深加工等措施并行。

@#@玉米去库存主要通过以下几种途径进行：

@#@1）计划调减玉米种植面积5000万亩。

@#@2015年我国玉米种植面积已经达到5.7亿亩，相比于2008年收储政策最初施行的4.48亿亩增长近30%，东华北地区一些并不适宜种植玉米的地区也由于收储政策而改种玉米，造成我国玉米整体质量下降。

@#@2015年年底，农业部发布《关于“镰刀弯”地区玉米结构调整的指导意见》，指出要力争在2020年前调减镰刀湾地区（东北冷凉区、北方农牧交错区、西北风沙干旱区、太行山沿线区及西南石漠化区）5000万亩玉米种植面积（截至目前，已调减2000万亩左右，未来玉米种植面积调减还将持续）；@#@2）补贴玉米深加工。

@#@目前辽宁、内蒙、吉林三省已出台玉米深加工补贴政策，对生产淀粉、燃料乙醇等产品企业补贴平均200元/吨；@#@3）提高玉米出口补贴，鼓励出口。

@#@我国曾于1998-2003年实施玉米出口补贴，平均每吨补贴60美金，大约消耗玉米库存近3000万吨。

@#@目前中粮、北大荒等公司已获得国家颁布的批量玉米出口许可，未来玉米出口补贴或将进一步提高。

@#@此外，玉米价格震荡背景下鼓励贸易商进行北粮南运也有助于消耗玉米库存。

@#@@#@调价格方面：

@#@取消临储，实行“市场定价、价补分离”：

@#@收储价格连年提高使得我国玉米产量大幅增长的同时，扭曲国内玉米价格，使得国内玉米价格在国际粮食供应过剩环境下独树一帜。

@#@2015年，我国首次下调玉米收购价，内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江玉米收购价统一为2000元/吨，下调幅度在220-260元/吨；@#@2016年初，东北三省和内蒙古自治区取消玉米临时收储政策调整为“市场化收购”加“补贴”的新机制，标志着玉米临储政策退出历史舞台。

@#@收储政策调整的核心是调整玉米价格，使之回到合理的水平范围之内，达到“市场定价、价补分离”的目标。

@#@市场定价，指的是按照市场经济规律，实现玉米价格由市场决定，真正反映市场供给关系、产销随行就市并形成购销主体和多渠道流通的市场格局；@#@价补分离，指的是政府不直接介入市场收购农产品，而是制定目标价格，将目标价格与市场价格之间的价差补贴给农民。

@#@@#@1.3、供给侧改革后：

@#@市场定价，内外盘联动加强@#@玉米价格逐渐回归市场化，内外盘联动机制建立。

@#@供给侧改革之前，由于存在政府托市收储，国内玉米价格在供给连年增长且高于国内需求的背景下仍维持高位，国储库存持续增长至2.6亿吨左右，已超过国内年玉米消费量。

@#@2015年国家取消玉米临储收购政策后，国内玉米价格在重归市场化的过程中大幅下跌，价格由最高2400元/吨下降至最低1390元/吨，跌幅达42%，国内玉米价格将更切实的反映国内玉米供需。

@#@此外，虽然目前国内进口玉米占国内玉米总供应量的比重依然较低（仅为4%左右），但临储收购政策的取消在边际上提高了外盘玉米价格对内盘的影响，未来内外盘玉米价格联动有望逐渐增强。

@#@@#@ @#@@#@图表4：

@#@供给侧改革前后我国玉米价格形成机制@#@ @#@@#@2、2017年玉米价格有望筑底反弹，但压力犹存@#@根据以上玉米价格分析框架，我们认为从趋势来看，目前国内玉米价格已经低于@#@进口玉米到岸完税价（考虑运费），主产区农民种植利润已经为负，玉米价格持续趋@#@势性下跌空间较小。

@#@从基本面边际变化来看，国内种植面积调减仍在进行、下游养殖高盈利有望维持，玉米价格整体供需有望进一步趋紧，再加上外盘价格或将受到异常天气、原油价格上涨而走出低谷，玉米基本面向好，价格有望筑底反弹，但国内过量玉米库存与美元汇率升值均会对玉米价格上行造成不利影响，玉米价格在反弹过程中@#@压力犹存。

@#@@#@ @#@@#@2.1、价格见底，国内基本面或将好转@#@国内玉米产量有望持续下降。

@#@我国于2016年开始调减“镰刀湾”地区玉米种植面积，计划于2020年调减种植面积5000万亩以上。

@#@截至目前，“镰刀湾”地区玉米种植面积共调减2000万亩左右，按照我国玉米单产0.39吨/亩来估算，玉米种植面积调减大概使得每年我国玉米产量下降780万吨。

@#@2017年，玉米种植面积调减仍将持续，预计到2020年我国玉米种植面积下降5000万亩，产量减少1170万吨。

@#@@#@图表5：

@#@国内玉米产量有望持续下降@#@ @#@@#@玉米需求预计保持稳定增长。

@#@玉米主要有饲用、深加工（淀粉、酒精）以及食用三种消费途径，2016年我国国内玉米消费2.27亿吨，其中饲用玉米消费1.4亿吨，占比62%左右（发达国家高达80%）。

@#@2000年至今，我国玉米消费量由1.18亿吨大幅增长至2.27亿吨，涨幅达到92%，年复合增长率3.9%。

@#@2017年，饲用玉米需求有望受到下游养殖高盈利以及生猪存栏缓慢回升的带动而稳定增长。

@#@此外，国务院办公厅2017年初出台的《关于进一步促进农产品加工业发展的意见》明确提出要大力发展包括玉米深加工在内的农产品加工业，目前东北等省市已开始实行玉米深加工补贴政策，平均每吨补贴100-300元/不等，未来补贴范围或将扩大至饲料行业，政策支持叠加饲料下游养殖高盈利，预计国内玉米需求仍将保持3%-4%左右的增速。

@#@@#@图表6：

@#@玉米下游主要用途@#@ @#@@#@图表7：

@#@国内玉米需求平稳增长@#@ @#@@#@图表8：

@#@国内生猪存栏量处于低位@#@价格已触及生产成本，下跌空间有限。

@#@1月20日，国内现货玉米价格为1486元@#@/吨，国外玉米进口到岸完税价格（考虑运费）为1847元/吨，国内外价格已倒挂360元@#@/吨左右。

@#@此外，由于人工、土地等成本提升，国内玉米主产区每亩净利润持续下降，@#@2015年吉林、黑龙江、河北、河南四省每亩净利润已经为负。

@#@随着市场定价下的玉米外盘价格对于内盘价格影响的加强以及玉米价格已经下跌至种植成本线附近，预计@#@2017年国内玉米价格下跌空间有限。

@#@@#@图表9：

@#@国内外玉米价格呈现倒挂@#@ @#@@#@图表10：

@#@玉米每亩净利润持续下降@#@ @#@@#@2.2、国际玉米价格有望走出低谷@#@2009年至今，国际玉米价格先后经历了平稳运行（2009-2010.06）、快速上涨@#@（2010.06-2011.06）、高位震荡（2011.06-2013.07）以及快速下跌（2013.07至今）四个阶段。

@#@通过对玉米价格走势的历史研究我们发现，主产国产量变化以及原油价格是影响国际玉米价格走势的重要因素。

@#@@#@图表11：

@#@2009至今国际玉米价格走势（CBOT玉米）@#@ @#@@#@ @#@@#@2.2.1、种植面积变化叠加异常天气等因素，主产国产量或将下滑@#@目前，美国和中国是世界第一、第二大玉米主产国，合计共占全球产量近60%。

@#@@#@2016年全球玉米产量预计达到10.4亿吨，同比增长8%，其中美国2016年产量3.86亿吨，占比37%；@#@中国产量2.2亿吨，占比21%。

@#@但在玉米出口方面，美国、巴西、阿根廷三国出口玉米占比最高。

@#@2016年全球玉米出口1.47亿吨，美国、巴西、阿根廷三国占比达75%，其中美国出口玉米5652万吨，占比38%，是世界第一大玉米出口国；@#@巴西、阿根廷分别出口玉米2800万吨、2500万吨，为第二、第三大玉米出口国。

@#@@#@图表12：

@#@全球玉米产量持续增长@#@ @#@@#@图表13：

@#@全球玉米供给高度集中@#@17/18年主产国玉米产量或将下降，全球库存有望降低。

@#@美国玉米与大豆由于播种周期与生长周期相差不多，因此对于农民来说存在种植品种选择问题，这将直接影响玉米与大豆种植面积，继而对玉米及大豆产量造成影响。

@#@受到2015/2016年度大豆加格下滑的影响，美国农民大豆种植收益由20.83美分/蒲式耳下降至-65.95美分/蒲式耳，而玉米种植利润则由-86.62美分/蒲式耳回升至-62.77美分/蒲式耳。

@#@2015/2016年度玉米种植利润的回升使得2016/2017年度美国玉米种植面积上涨7.4%，产量增长达11.94%。

@#@2017/2018年度来看，截止目前全球大豆价格均价1021美分/蒲式耳，相比于2015/2016年度均价918美分/蒲式耳增长11.22%，而玉米价格均价为357美分@#@/蒲式耳，相比于2015/2016年度均价371美分/蒲式耳下跌3.92%，仍呈下跌趋势。

@#@根据大豆和玉米种植收益比较，我们预计2017/2018年度美国玉米种植面积或将下降，玉米产量将受到影响。

@#@根据美国USDA2016年11月最新预计，2017/2018年度美国玉米产量将达到3.57亿吨，同比下降7.8%，巴西玉米产量预计保持稳定，虽然阿根廷产量一定程度上恢复（同比增长16%达到4300万吨），但由于其产量占比较小，整体上来看预计2017/2018年度全球供需将维持紧平衡，库存有望下降。

@#@@#@图表14：

@#@美国玉米大豆种植收益变化@#@ @#@@#@ @#@@#@图表15：

@#@2017/2018年度主产国产量变化@#@ @#@@#@异常天气或将影响主产国产量，刺激国际玉米价格上涨。

@#@2016年9-10月份，全球已经由厄尔尼诺转入拉尼娜状态。

@#@虽然国际机构最近调低拉尼娜所引发的极端天气概率，但由于2016年所经历的厄尔尼诺强度高于以往，按照强厄尔尼诺之后会有强拉尼娜的经验，预计拉尼娜在2017年仍然会维持较强状态。

@#@目前，巴西头季玉米正值上市（头季玉米产量占比30%），1-8月份分别是玉米二季玉米与北美、中国玉米播种与生长关键期，拉尼娜如若引发异常天气将对玉米主产国产量造成影响（2011年夏季美国干旱使得当年美国玉米产量下降13%），刺激国际玉米价格上扬。

@#@@#@图表16：

@#@干旱使得美国玉米产量下降@#@ @#@@#@图表17：

@#@干旱使得美国玉米单产下降@#@ @#@@#@2.2.2、原油价格趋势性上涨，带动玉米需求不断提升@#@原油价格通过两条路径影响玉米价格：

@#@1.原油价格上涨直接带动农资（主要是化@#@肥、农药价格）成本提高。

@#@过去20年来，原油价格整体呈上涨趋势，推动国内农资成@#@本（主要是化肥、农药价格）上升。

@#@中国农资成本在过去20年里翻7倍，推动了农产品价格的趋势性上涨。

@#@2.原油价格上行刺激替代物燃料乙醇消费，从而拉动生产燃料乙醇原料玉米的需求。

@#@燃料乙醇（燃料酒精）即为未加入变性剂的、可作燃料用的无水酒精（无水乙醇）。

@#@一般酒精的乙醇含量为95％左右（V/V），如将其进一步脱水为乙醇含量99.2%以上、再搀入适量汽油（5％）、金属防腐剂作为变性剂，则成为不能食用的、含水分小于0.8%的变性燃料乙醇。

@#@变性燃料乙醇与汽油以适当比例（10％）混合，即成为乙醇汽油，可作为汽车发动机燃料。

@#@燃料乙醇以玉米、小麦、高粱、薯类或植物纤维为生产原料，是绿色能源的一种。

@#@2015年全球燃料乙醇产量达到256.82亿加仑，近15年复合年均增长率达到12%。

@#@其中美国年产量达148亿加仑，占全球总产量的58%（主要使用玉米作为原料），是世界最大的燃料乙醇产国。

@#@@#@ @#@@#@图表18：

@#@原油价格推升农资成本@#@ @#@@#@ @#@@#@图表19：

@#@原油价格推动美国燃料乙醇产量快速上升@#@ @#@@#@目前单吨盈利近250美元，美国燃料乙醇行业景气高企。

@#@美国用玉米生产燃料乙醇的转化率高于中国，根据美国可再生能源协会2016年9月的数据，每蒲式耳玉米可生产2.854加仑乙醇，即燃料乙醇的单吨玉米耗用量约为2.94吨（目前国内为3.05吨）。

@#@按照目前56.9美元/桶的原油价格，对应646.67美元/吨的燃料乙醇价格，测算目前美国玉米燃料乙醇单吨盈利达到247.59美元。

@#@与国内燃料乙醇行业类似，美国玉米燃料乙醇受益于玉米成本维持低位，叠加原油价格上涨，行业盈利水平进入景气通道。

@#@@#@ @#@@#@表格1：

@#@美国玉米燃料乙醇单吨成本收益分析@#@ @#@@#@石油价格上涨或将持续拉动玉米需求，利好玉米价格上涨。

@#@2016年11月，OPEC自2008年来首次达成石油限产协议，同意将原油产量下调120万桶/日至3250万通/日。

@#@限产协议的达成使得油价由40美元回升至50美元以上。

@#@目前美国燃料乙醇行业产能利用率达到102%（产能利用率=燃料乙醇实际产量/燃料乙醇设备名义产量），相比于2008年原油价格均价100美元/桶时燃料乙醇行业产能利用率达到119%来说目前燃料乙醇行业产能利用率有望随着油价的趋势性上涨而不断上升，从而持续拉动玉米需求，刺激玉米价格上涨。

@#@根据我们测算，国际玉米价格与原油价格相关系数高达@#@0.79，根据线性方程y=5.03x+77.06（R^2=0.62），能够得出原油价格每上涨1美元/桶，带动玉米价格上涨5.03美分/蒲式耳。

@#@若原油价格高点达到65美元/桶，则玉米价格高点有望上涨50美分/蒲式耳至404美分/蒲式耳，仍有15%左右上涨空间。

@#@@#@ @#@@#@图表20：

@#@燃料乙醇价格与油价正相关@#@ @#@@#@ @#@@#@图表21：

@#@燃料乙醇价格同玉米价格密切相关@#@ @#@@#@图表22：

@#@原油价格与美国燃料乙醇产能利用率正相关@#@ @#@@#@ @#@@#@2.2.3、美元汇率走势或将抑制国际玉米价格上涨@#@美元升值使得国际玉米价格上涨承压。

@#@12月15日凌晨，美联储宣布将联邦基金@#@利率目标区间上调25个基点到0.5%至0.75%的水平。

@#@这是美联储两年来的第一次加@#@息，也是十年来的第二次。

@#@2016年美元持续升值，美元指数最低由91.9上涨至103.8，涨幅达到13%。

@#@美元加息周期开启后美元有望2017年持续进一步升值。

@#@国际玉米价格采用美元定价，美元与玉米价格呈反向关系。

@#@@#@ @#@@#@图表23：

@#@美元指数与玉米价格呈负相关关系@#@ @#@@#@2.3、季节性波动上涨或将出现，国储抛储为最大不确定性@#@玉米价格走势呈现季节性特征，5-9月价格或将上行。

@#@通过对2009至今的国内玉@#@米价格季节性数据研究，我们发现国内历年玉米价格呈现明显的季节性特征，具体表现为：

@#@一季度价格下跌（平均下跌1.02%）、二、三季度玉米价格回升（平均上涨6.10%）、四季度价格开始回落（平均降幅3.85%）。

@#@我们认为，季节性波动的原因在于中间商抛货和农民惜售心理。

@#@国内玉米基本10月-12月收获并开始销售，每年7-9月，玉米供给处于“青黄不接”时期；@#@同时，三季度也是饲料工业和食品行业的消费旺季（冰激凌、休闲食品消费量增加），再加上频繁的天气炒作对玉米供需产生压力，导致玉米价格环比上涨；@#@至10月左右，新产季产量基本明确（玉米产量基本每年持续增长），大量玉米集中上市，市场供应量充足，同时，中间商会将手头剩余的陈玉米抛货清理，玉米价格环比回落。

@#@2016年四季度由于受到查处重卡超载引发短期运力不足的影响，玉米价格出现小幅上涨，但随着东北等地相继出台玉米运输补贴政策以及季节性因素影响，玉米价格短期或将回落。

@#@由此，考虑到玉米基本面持续向好、外盘玉米价格有望回升等利好因素，我们预计5-9月份国内玉米价格小幅上涨较为确定。

@#@@#@ @#@@#@图表24：

@#@玉米价格季节性波动明显@#@ @#@@#@国内玉米库存过高，抛储或将打压玉米价格。

@#@目前我国玉米临储库存达到2.36亿吨，已超过国内玉米年消费量，其中2015年产的玉米为1.25亿吨，占比53%。

@#@农业供给侧改革之下，为解决国内过量玉米库存而采取的抛储等政策行为是2017年国内玉米价格最大的不确定因素。

@#@此外，目前农业供给侧改革仅涉及玉米、白糖、棉花等经济作物及粮食作物，如果小麦、稻谷等口粮作物在未来纳入到供给侧改革范围内，由于口粮作物与玉米在饲料以及淀粉等消费上具有一定的替代作用，小麦稻谷等口粮作物价格下跌也会使得玉米价格承压。

@#@@#@表格2：

@#@我国临储玉米库存结构@#@ @#@@#@3、投资建议@#@目前国内价格低位运行，以玉米价格为主要原料但并不完全按照成本加成定价的@#@玉米加工企业受益，玉米种植利润的下降又倒逼农户及经销商选择质量较好的玉米种@#@子，再加上国内玉米价格下跌空间有限，5-9月玉米还可能出现季节性上涨，种业板块估值有望得到提升。

@#@此外，饲料下游养猪盈利景气持续，玉米价格低位改善饲料企业@#@盈利水平，未来玉米价格筑底反弹饲料企业也可以将成本的提升传导到下游。

@#@我们认@#@为种业、饲料以及玉米深加工行业景气度有望提升，前景看好。

@#@@#@3.1、种业行业：

@#@行业去库存，估值得解放，推荐登海种业@#@种业板块估值有望提升。

@#@目前国内杂交玉米库存已超过国内年需求总量，种业成@#@为农业供给侧改革的重灾区。

@#@申万农业预计目前玉米价格下跌空间有限，2017年玉米价格或将小幅反弹。

@#@在农业供给侧改革以及玉米价格小幅回升的背景下，预计种业板块整体估值有望得以提升。

@#@@#@登海种业或将脱颖而出。

@#@登海种业是我国玉米种子行业龙头，主要销售我国第二大玉米主产区黄淮海地区。

@#@目前，黄淮海地区玉米种植面积1.7亿亩左右，占全国玉米种植总面积30%，产量6000万吨左右，占全国玉米总产量27%左右。

@#@玉米种子行业虽然由于行业集中度低、套牌侵权严重等因素的影响整体行业景气度较低，但好品种依旧可以杀出重围得到市场认可，例如以郑单958、先玉335为代表的第一、二代玉米种子大品种。

@#@目前，郑单958、先玉335已经已经度过成熟期（一般种子产品周期为10年左右），但是由于我国育种界模仿育种以及研发进度慢等原因仍未出现真正具有竞争力的第三代玉米大品种，国内具有潜力的玉米种子品种较少。

@#@登海种业主打品种605和618具有高产、籽粒饱满、抗倒伏、抗锈病等特点，在2014/2015年黄淮海大范围锈病时表现突出，2015/2016销售季逆势提价的情况下脱销，未来登海605、618有望成长为国内第三代玉米种子领军品种。

@#@2016/2017销售季公司扩大制种面积，预@#@计登海605、618有望实现30%以及翻倍的增长，公司整体业绩增速预计达到20%以上。

@#@目前，登海种业估值30X，其在2010年以来历史估值中枢为35X左右，考虑到板块估值有望提升，预计登海种业估值水平可达到近40X，空间达到30%以上。

@#@@#@ @#@@#@图表25：

@#@登海605、618推广面积有望逐年增长@#@ @#@@#@ @#@@#@图表26：

@#@登海种业当前估值水平处于历史低位@#@ @#@@#@3.2、饲料行业：

@#@下游养殖高盈利持续，行业毛利率有望提升@#@下游养殖高盈利叠加行业库存较为充足，玉米价格小幅反弹或将提升饲料行业毛@#@利率水平。

@#@2016年，受到猪周期以及环保压力趋严等因素影响，";i:

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"最新部编人教版二年级下册语文全册教案新教材@#@新版人教版二年级下册语文教全册教案@#@2018审定改版最新教案@#@教案说明:

@#@@#@本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。

@#@本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.@#@@#@学科：

@#@；@#@@#@任课班级：

@#@；@#@@#@任课教师：

@#@；@#@@#@2018年月日@#@版权所有，XX！

@#@@#@ @#@@#@2017-2018学年度第二学期教学进度表@#@科目@#@语文@#@教学@#@班级@#@二年级@#@教科书名称及册数@#@（2018年审定）@#@人教版二年级下册语文@#@每周@#@节数@#@9节@#@总授课@#@节数@#@180节@#@时间@#@单元@#@教学内容@#@计划节数@#@实授节数@#@出入@#@原因@#@第@#@1@#@2@#@周@#@第一单元@#@课文@#@1古诗二首@#@2找春天@#@3开满鲜花的小路@#@4邓小平爷爷植树@#@口语交际:

@#@注意说话的语气@#@语文园地一@#@快乐读书吧@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@3@#@4@#@周@#@第二单元@#@课文@#@5雷锋叔叔，你在哪里@#@6千人糕@#@7一匹出色的马@#@语文园地二@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@5@#@6@#@周@#@第三单元@#@识字@#@1神州谣@#@2传统节日@#@3“贝”的故事@#@4中国美食@#@口语交际：

@#@长大以后做什么@#@语文园地三@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第@#@7@#@8@#@9@#@周@#@第四单元@#@课文@#@8彩色的梦@#@9枫树上的喜鹊@#@10沙滩上的童话@#@11我是一只小虫子@#@语文园地四@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第10周@#@期中复习@#@期中复习及期中考试@#@9@#@ @#@@#@2017-2018学年度第二学期教学进度表@#@科目@#@语文@#@教学@#@班级@#@二年级@#@教科书名称及册数@#@（2018年审定）@#@人教版二年级下册语文@#@每周@#@节数@#@9节@#@总授课@#@节数@#@180节@#@时间@#@单元@#@教学内容@#@计划节数@#@实授节数@#@出入原因@#@第11@#@12周@#@第五单元@#@课文@#@12寓言二则@#@13画杨桃@#@14小马过河@#@口语交际：

@#@图书借阅公约@#@语文园地五@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第13@#@14周@#@第六单元@#@课文@#@15古诗二首@#@16雷雨@#@17要是你在野外迷路了@#@18太空生活趣事多@#@语文园地六@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第15@#@16周@#@第七单元@#@课文@#@19大象的耳朵@#@20蜘蛛开店@#@21青蛙卖泥塘@#@22小毛虫@#@语文园地七@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第17@#@18@#@19周@#@第八单元@#@课文@#@23祖先的摇篮@#@24当世界年纪还小的时候@#@25羿射九日@#@语文园地八@#@2@#@2@#@2@#@2@#@第20周@#@期末复习@#@期末复习及考试@#@9@#@教材分析@#@新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。

@#@教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

@#@第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；@#@第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；@#@@#@识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；@#@第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；@#@第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；@#@第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；@#@21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；@#@第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；@#@第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

@#@@#@新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：

@#@《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

@#@口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

@#@@#@每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

@#@“语文园地”包括五个栏目：

@#@识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

@#@@#@各部分相互联系，构成一个有机的整体。

@#@识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

@#@@#@本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

@#@从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

@#@难点是识字、写字和课文的朗读。

@#@@#@1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

@#@培养专心听讲、积极发言的习惯。

@#@继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。

@#@@#@2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

@#@@#@3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

@#@@#@4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

@#@@#@5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

@#@@#@6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。

@#@凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

@#@借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

@#@@#@古诗两首之《村居》@#@教学目标@#@1．认识“古、诗”等13个生字。

@#@会写“古、声”等6个字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读古诗。

@#@背诵古诗。

@#@@#@3．知道春天美好，要珍惜春光。

@#@@#@教学重点@#@识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@教学准备@#@幻灯片、课件或古筝曲@#@教学过程@#@一、激发情趣、导入课题@#@春天到了，你们喜欢干些什么?

@#@清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

@#@（板题，生齐读课题并识记“村、居”）@#@二、范读课文、整体感知@#@认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

@#@@#@三、自读课文、自学生字@#@1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

@#@@#@2．小组合作，交流识字方法。

@#@@#@四、理解诗句、感悟欣赏@#@1．指读古诗，要求读得正确、流利。

@#@@#@2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?

@#@@#@点拨：

@#@

（1）“醉”是平舌音。

@#@@#@

（2）“烟”韵母是前鼻韵母。

@#@@#@（3）“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。

@#@@#@（4）“散”是平舌音；@#@偏旁是反文旁，不是折文旁。

@#@@#@（5）“忙”书空；@#@扩词；@#@用“急忙”说话。

@#@@#@3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?

@#@@#@点拨：

@#@

（1）纸鸢：

@#@风筝。

@#@@#@

（2）拂堤杨柳醉春烟：

@#@杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。

@#@（演示课件或出示图片，帮助学生理解）@#@4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。

@#@（指名配乐朗诵）@#@5．交流听读后的感受。

@#@@#@6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。

@#@（配乐练读、指名读、评价读）@#@7．练习背诵课文。

@#@@#@五、再现生字、指导书写@#@1．出示“醉、烟、童、散、忙”。

@#@@#@2．连词认读生字。

@#@@#@3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?

@#@@#@4．指导、示范书写“忙”字。

@#@@#@5．学生描红、临摹。

@#@@#@六、交流资料、扩展朗读@#@自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。

@#@古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

@#@（也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。

@#@如：

@#@@#@双飞燕子几时回?

@#@夹岸桃花蘸水开。

@#@──徐俯《春游湖》@#@春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

@#@──苏轼《春宵》@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@──朱熹《春日》@#@草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

@#@──韩愈《晚春》）@#@ @#@@#@1、古诗两首之《咏柳》@#@　　教学目的：

@#@@#@　　　1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；@#@@#@　　　2、理解诗句；@#@@#@　　　3、理解诗人的思想感情；@#@@#@　　　4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；@#@@#@　　　5、训练学生自学，互助学习的能力。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　　训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；@#@引导学生体会诗歌的思想感情。

@#@@#@　　教具：

@#@@#@　　　1、《咏柳》插图；@#@@#@　　　2、诗人概况（生平、诗作）；@#@@#@　　　3、学习目的条目。

@#@@#@　　　4、古筝磁带，录音机；@#@@#@　　　5、诗歌正文。

@#@@#@　　教学步骤@#@　　一、导入@#@　　　1、复习所学；@#@@#@　　　　　师：

@#@同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？

@#@@#@　　　　　生背古诗。

@#@@#@　　　2、引入新课；@#@@#@　　　　　师：

@#@今天我们再来学习一首古诗。

@#@是第九课古诗二首中的《咏柳》。

@#@（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）@#@　　　3、认读生字@#@　　　　　师：

@#@有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

@#@（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。

@#@@#@　　　4、指导朗诵；@#@@#@　　　　　师：

@#@朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。

@#@读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。

@#@现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。

@#@（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？

@#@（个别读，配乐）。

@#@@#@　　二、讲解@#@1、明确学习目的；@#@@#@　　　　　师：

@#@今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：

@#@1、了解诗人；@#@2、理解诗题；@#@3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；@#@4、能解释诗句的意思；@#@5、理解诗人的思想感情；@#@6、体会诗的意境；@#@7、背诵古诗）@#@2、组织自学；@#@@#@　师：

@#@这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。

@#@请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。

@#@如有问题可向大家求助。

@#@@#@　生自学@#@　教师投影诗人情况并作巡视。

@#@（预计出现问题：

@#@1、不能理解“一”，解决方法：

@#@出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；@#@2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：

@#@出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？

@#@3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：

@#@查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：

@#@柳树的哪一部分像丝带一样柔软。

@#@）@#@3、师生交流；@#@@#@师：

@#@现在谁能给我们介绍一下诗人，@#@师：

@#@这首诗的题目“咏柳”是什么意思，@#@4、分析全诗；@#@@#@师：

@#@请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？

@#@请自由读全诗，边读边想。

@#@@#@　5、引导学生体会诗人的感情；@#@@#@师：

@#@整首诗既描写了柳树，又提到了春天。

@#@现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？

@#@提示：

@#@请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。

@#@嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。

@#@正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。

@#@想到这里你的心情是怎样的呢？

@#@为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样？

@#@（板书：

@#@诗人的喜春之情）我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情。

@#@同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色（配乐，生朗诵）我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。

@#@（教师朗诵诗注意姿势）我感觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了。

@#@@#@6、背诵全诗；@#@@#@师：

@#@现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。

@#@@#@（生背诵）请这位同学背一下。

@#@好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。

@#@（生齐背）@#@　7、体会意境@#@　师：

@#@诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。

@#@我看看谁的想象力最好。

@#@（配乐）@#@　请同学们说说你想到了哪些美丽的景色？

@#@@#@8、自查知识掌握情况；@#@@#@师：

@#@请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。

@#@（出示学习要求）（板书：

@#@你已经知道的；@#@你还不大清楚的；@#@你还想知道的）@#@练习（根据时间安排）@#@　　三、结束@#@1、学法总结；@#@@#@我们在学习这首古诗时是按什么顺序。

@#@你是怎样学懂这首诗的。

@#@（板书学法）@#@2、作业布置@#@　　　　　春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。

@#@这些人中有画家，音乐家，诗人等。

@#@大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。

@#@明天我们来开展一次“春天”展示会。

@#@@#@ @#@@#@2、《找春天》@#@教材简介@#@课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

@#@作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；@#@她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；@#@她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……@#@教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。

@#@@#@学习目标@#@1、会认12个生字，会写9个字。

@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

@#@@#@3、热爱春天，愿意去观察、发现。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@2、3@#@教学准备：

@#@演示文稿 @#@ @#@ @#@布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@一、导入@#@同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？

@#@这节课，我们一起去找一找春天好吗？

@#@板书课题，齐读课题。

@#@@#@二、检查预习@#@1、了解预习情况@#@师：

@#@课前我们已经预习了课文。

@#@在预习中你都解决了什么问题？

@#@（指名回答）@#@2、检查生字读音。

@#@@#@

（1）出示带本课词语的句子。

@#@@#@◆春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@◆小草从地下探出头来，，那是春天的眉毛吧？

@#@@#@◆树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

@#@@#@◆我们触到了它。

@#@她在柳枝上荡秋千。

@#@@#@◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

@#@@#@①学生自由读。

@#@②指名读句子。

@#@（一个学生读一句，读完把生词读两遍。

@#@在读的过程中正音）@#@

（2）出示生词。

@#@（采取各种形式读）@#@（3）出示生字。

@#@（采取各种形式读，并扩词【结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。

@#@）@#@三、答疑、点拨。

@#@《找春天》优秀教学设计@#@

（一）自读质疑@#@师：

@#@来，看一看我们的学习要求。

@#@（出示：

@#@1、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么？

@#@2、认真思考，提出与课文内容有关的问题。

@#@）@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生自读。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组交流收获。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名交流。

@#@（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。

@#@）@#@★ @#@ @#@ @#@ @#@问题预设：

@#@1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？

@#@2、为什么要仔细地找啊找？

@#@3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门……@#@

（二）答疑@#@1、学习1、2自然段@#@自读，从中能体会到什么？

@#@（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）@#@2、交流一下课前寻找春天的情况。

@#@（指名交流）@#@【分析：

@#@刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？

@#@为什么害羞？

@#@为什么要仔细地找……】@#@3、他们找到春天了吗？

@#@都找到了什么？

@#@@#@

（1）自读课文找出有关段落。

@#@（反复读4——7自然段，体会句子的优美从而理解句子。

@#@）@#@

（2）试背。

@#@@#@4、出示最后一自然段@#@

（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。

@#@）@#@

（2）仿照最后一自然段写句子。

@#@@#@四、达成@#@通过这节课你们都有哪些收获呢？

@#@（指名交流）@#@师：

@#@同学们的收获可真多！

@#@让我们课后继续寻找春天。

@#@@#@五、课后布置：

@#@背诵课文。

@#@@#@板书：

@#@@#@找春天@#@ @#@@#@留心观察@#@高兴：

@#@冲出 @#@ @#@奔向@#@害羞：

@#@仔细找@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、复习巩固上节课学习的内容。

@#@@#@2、学写本课生字。

@#@@#@教学过程@#@一、复习导入@#@师：

@#@上节课我们学习了《找春天》这一课，谁愿意来背一背这篇课文？

@#@（指名背诵）@#@二、指导写字@#@师：

@#@这节课我们来学写本课的生字。

@#@（出示生字）@#@师：

@#@这些字你觉得那些字最难写呢？

@#@还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题？

@#@（对于难写的字教师边讲解边范写。

@#@）@#@三、学生组词并书写。

@#@@#@四、展示。

@#@（共同分析优缺点）@#@3、开满鲜花的小路@#@ @#@ @#@一、教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、有感情地朗读课文；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、读懂故事内容，理解寓意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、教学重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@理解故事所蕴含的深刻寓意。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）创设情境，揭示课题@#@1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

@#@有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。

@#@@#@这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》@#@2、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？

@#@@#@

（二）细读课文，体会角色@#@1、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。

@#@那你最喜欢谁呢？

@#@（学生跃跃欲试）。

@#@@#@2、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。

@#@@#@3、生划、读。

@#@@#@4、都找到了吗？

@#@都会说吗？

@#@现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？

@#@为什么？

@#@（请结合具体的语言文字说说）。

@#@另外，老师在这里也要提一个小小的要求：

@#@在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。

@#@@#@5、生分小组讨论交流。

@#@@#@6、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？

@#@@#@A、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！

@#@@#@B、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。

@#@@#@ @#@ @#@我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！

@#@@#@评价语：

@#@你说的真有道理！

@#@你真会欣赏！

@#@你说得太好了！

@#@@#@C、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

@#@@#@（三）聚焦人物，发现感悟@#@1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？

@#@（我请喜欢好水罐的同学来说说）@#@是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。

@#@@#@2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的？

@#@@#@3、可是破水罐却对跳水工说“我想向你道歉”，这是为什么呢？

@#@@#@细细品读§@#@2，你从哪里知道的？

@#@@#@4、指名读该句后问：

@#@“这里的你指谁”（跳水工）。

@#@“应有的回报”是什么？

@#@（满满的一罐水）这是谁的想法？

@#@从这一想法中你体会到什么？

@#@@#@5、是啊，破水罐是如此的自卑，那谁来读好这些话呢？

@#@（指名读、评价、齐读）@#@6、他惭愧极了，听了同学们的朗读，老师也感受到了破水罐自卑的心理，他觉得没有很好地回报跳水工。

@#@那你认为他的想法对不对呢？

@#@（不对）。

@#@不对在哪里？

@#@@#@7、跳水工也这样安慰他。

@#@出示一句话，女生读。

@#@为什么要注意小路旁那些美丽的花儿？

@#@@#@8、引读。

@#@于是跳水工就对他说——是啊，当他们上山时——但到了小路的尽头——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@没想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，从中你感受到了什么？

@#@（破水罐还是没有认识到自己的价值，他还是很自责、惭愧、极度的自卑）。

@#@是啊，他只看到了自己的缺点，却没看到自己的优点。

@#@@#@9、如果此时你也在这条小路上，你会怎么来安慰破水罐呢？

@#@同学们，你们真会安慰人！

@#@你们说的话也正是跳水工想要表达的意思。

@#@请大家好好地品读跳水工说的话，从中你读懂了什么？

@#@@#@A、其实跳水工早就发现了破水罐渗水的特点。

@#@@#@B、跳水工并不责怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺点，充分发挥了破水罐的作用。

@#@@#@C、跳水工其实很感谢破水罐，感谢他给主人带来了花香。

@#@@#@D、跳水工觉得破水罐很好地回报了他，因为他创造了一路花香的奇迹。

@#@@#@E、跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实，让破水罐认识到自己也有存在的价值。

@#@@#@10、同学们真会读书！

@#@从跳水工的话中竟读出这么多的内涵，那谁来读好跳水工的话呢？

@#@（指名读、评价、齐读）@#@11、破水罐听了跳水工的这番话后，你想他会对跳水工说些什么呢？

@#@@#@A、谢谢你，跳水工！

@#@让我认识到了自己的作用。

@#@@#@评价语：

@#@你说出了破水罐的心声。

@#@@#@B、跳水工，我以后不会在自责了……@#@评价语：

@#@你说出了破水罐的内心独白。

@#@@#@C、我会一如既往地浇灌那些花，好让主人每天都能欣赏到美丽的花。

@#@@#@12、过渡：

@#@跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值。

@#@@#@再次齐读跳水工的话。

@#@@#@（四）总结升华，齐读全文@#@1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定给了同学们不少的启发，那你能谈一谈自己的感受或是收获吗？

@#@@#@2、同学们，其实我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定也是一路花香。

@#@@#@最后让我们再来回味一下这一篇内涵深刻的文章。

@#@（齐读全文）@#@3、（升华）同学们，愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……@#@4、邓小平爷爷植树@#@【教材分析】@#@“1979年，那是一个春天。

@#@有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

@#@……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。

@#@这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。

@#@@#@在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。

@#@“小平树”已成了天坛公园的一道风景。

@#@@#@在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。

@#@它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。

@#@@#@春天，是植树的季节;@#@3月12日，是植树的好日子。

@#@当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：

@#@“植树绿化要世世代代传下去!

@#@”@#@读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。

@#@你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”;@#@他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”;@#@……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

@#@@#@我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢?

@#@@#@学习目标@#@1.认识“邓、植”等13个生字。

@#@会写“爷、节”等6个字。

@#@@#@2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

@#@@#@3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

@#@@#@【教法学法】@#@略@#@【教学流程】@#@一、激趣导入@#@1.分别出示邓小平画像和植树图。

@#@提问：

@#@@#@

（1）这位爷爷谁认识?

@#@（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。

@#@为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

@#@）@#@

（2）再看着张图，邓小平爷爷在干什么?

@#@（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。

@#@想知道邓爷爷是怎样种树的吗?

@#@好!

@#@我们一起来学习课文。

@#@@#@2.出示课题学生读好课题。

@#@@#@二、合作学习完成预习@#@1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。

@#@@#@2.互帮互学。

@#@向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。

@#@@#@3.小组边读课文边思考下列问题：

@#@@#@

（1）爷爷植树时多大年龄了?

@#@@#@

（2）树栽好了邓爷爷满意吗?

@#@从哪里能看出来?

@#@@#@学习方法：

@#@在段中逐句找在画上记号。

@#@@#@三、反馈、质疑、自悟@#@1.全班器读课文@#@2.说说通过自己读书你知道了什么?

@#@@#@3.有什么不";i:

2;s:

5333:

"最新党员干部要以实事求是的精神为引领思想汇报思想汇报文档五篇@#@工人预备党员思想报告@#@@#@尊敬的党支部：

@#@@#@@#@@#@在党组织的领导和指导下，在同事们的关心和帮助下，我的工作、学习、思想等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将我这段时间的的思想、工作、学习情况向党组织做一个简要思想汇报。

@#@@#@@#@@#@主要有两方面@#@@#@@#@一、自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力。

@#@@#@@#@@#@在思想上我时刻以党员标准严格要求自己。

@#@注意学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习江泽民同志的“三个代表”重要思想，学习胡锦涛同志“八荣八耻”;@#@侧重于党的先进性的学习，认识到党员的先进性的根本要求是全心全意为人民服务;@#@@#@@#@@#@共产党员先进性是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现，共产党员要自觉增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，充分发挥好先锋模范作用。

@#@党员的先进性是与党的先进性要求相一致的，保持共产党员的先进性，必须准确把握先进性的本质要求、实现形式和时代内涵。

@#@党员的先进性是党的先进性的具体体现，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代现中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。

@#@共产党员始终是“三个代表”重要思想的忠诚实践者，既扎根于群众又要求高于群众，始终代现人民群众的根本利益。

@#@这是共产党员先进性的本质要求，是必须一致要求和长期坚持的，要从新的历史条件出发，紧密结合新的实际，把共产党员先进性的本质要求贯彻和体现在党的全部工作中去，坚持与时俱进，坚持执政为民，不断增张贯彻“三个代表重”要思想的自觉性和坚定性;@#@保持党员先进性，要求党员自觉带头创造性地执行党在不同时期的路线、方针政策;@#@党对党员的先进性要求，从来都是和党在各个不同时期历史时期所肩负的任务紧密相连的;@#@保持党员的先进性，必须胸怀共产主义远大理想，坚定不移地带头执行党和国家现阶段的各项政策;@#@保持共产党员先进性，必须弘扬昂然正气，在危难时期敢于维护国家和人民的利益。

@#@@#@@#@@#@我平时认真学习党的有关先进性教育的相关教材，从报纸、电视、网络上学习相关知识，不断提高自已的理论水平。

@#@@#@@#@@#@当然，加强学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。

@#@不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

@#@@#@@#@@#@二、积极开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。

@#@@#@@#@@#@通过工作实践，有力的促成自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确面对挫折，辨证的看待问题。

@#@工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。

@#@@#@@#@@#@20**年以来，公司各部门对营业销售的要求更高了，我们克服了人员较少的困难，为了更好的为公司服务，我组织部门员工对各部门的业务流程、报表格式等进行了重新调，同时根据各部门的工作量情况又进行了人中分工的重新划分，做到了充分为业务部门服务;@#@针对发票的换版，及时组织落实新发票的领购，努力做到不影响正常工作。

@#@同时加强了税务筹划工作，根据各部门的业务情况及时与业务部门沟通，为公司节省了税收支出。

@#@同时还积极与部分政府联系，洽谈享受一些优惠政策。

@#@@#@@#@@#@当然，在自己的思想、工作、学习等方面还存在着许多的不足。

@#@同时，我还在平时积极帮助周围想入党的先进分子，大家一起交入党书。

@#@@#@@#@@#@在思想上，与新时期党员的标准之间还存在有一定的差距。

@#@还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。

@#@以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作;@#@还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。

@#@不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，早日成为一名合格的共产党员。

@#@@#@@#@@#@在业务领域里，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。

@#@作为管理人员，我深刻的认识到继续学习的重要性。

@#@业务知识的不熟悉，将会直接影响工作的开展。

@#@在今后的工作中还需要进一步加强对业务知识的学习，限度的为党伟大的事业贡献自己的热血和青春。

@#@@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼!

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

3;s:

27989:

"最新人教版小学三年级上册数学教案全套@#@最新人教版小学数学三年级上册教案全集@#@小学三年级上册数学教学计划@#@一、教材分析:

@#@@#@本册教材包括下面一些内容：

@#@万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

@#@@#@万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

@#@在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。

@#@万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

@#@例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。

@#@@#@同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

@#@@#@有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

@#@@#@分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

@#@@#@在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。

@#@通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。

@#@同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

@#@@#@在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。

@#@这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

@#@@#@在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。

@#@通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

@#@@#@本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

@#@@#@本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

@#@@#@二、教学目标：

@#@@#@本册教材的教学目标是，使学生：

@#@@#@1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

@#@@#@2、会口算一位数乘整十、整百数；@#@会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；@#@能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

@#@@#@3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

@#@@#@4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；@#@知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；@#@能估计一些物体的长度，并会进行测量。

@#@@#@5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；@#@认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；@#@认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

@#@@#@6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；@#@能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

@#@@#@7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

@#@@#@9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@口算的分阶段要求初步拟订如下：

@#@@#@单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度有余数除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题@#@三、教学措施：

@#@@#@1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

@#@@#@2、充分利用教具和学具进行直观教学。

@#@@#@3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

@#@@#@4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

@#@@#@此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。

@#@@#@四、教学进度：

@#@@#@一、测量（7课时）@#@千米的认识…………………………4课时左右@#@吨的认识3课时……………………3课时左右@#@二、万以内的加法和减法

（二）（9课时）@#@加法…………………………………3课时左右@#@减法…………………3课时左右@#@加法和减法的验算…………………2课时左右@#@整理和复习…………………………1课时@#@三、四边形（6课时）@#@四、有余数的除法（6课时）@#@五、时、分、秒（4课时）@#@填一填、说一说………………………1课时@#@六、多位数乘一位数（11课时）@#@口算乘法………………………………3课时左右@#@一位数乘二、三位数…………………5课时左右@#@中间、末尾有0的乘法………………4课时左右@#@整理和复习……………………………1课时@#@七、分数的初步认识（3课时）@#@八、可能性（4课时）@#@九、数学广角（5课时）@#@掷一掷…………………………………1课时@#@十、总复习（4课时）@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第1课时@#@授课时间：

@#@2017年9月3日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第1课时@#@课题：

@#@毫米的认识@#@教学内容：

@#@教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

@#@@#@2、培养学生的估测意识和能力。

@#@@#@3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

@#@@#@教学重点：

@#@认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生的估测方法。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、导入@#@二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

@#@师：

@#@请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

@#@@#@估计@#@测量@#@数学书的长@#@21@#@数学书的宽@#@14@#@数学书的厚@#@1@#@三、学生动手测量实际长度@#@1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

@#@@#@2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

@#@@#@四、揭示课题：

@#@（板出：

@#@毫米的认识）@#@五、建立1毫米的概念@#@1、认识尺度上的1毫米有几长。

@#@@#@2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

@#@然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？

@#@@#@3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

@#@@#@六、认识厘米与毫米之间的进率@#@让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

@#@@#@七、巩固发展@#@1、完成数学课本第3页的做一做。

@#@@#@2、指导学生完成练习一的第一、第二题。

@#@@#@3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

@#@@#@八、全课小结。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1厘米=10毫米@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第2课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第2课时@#@课题：

@#@分米的认识@#@教学内容：

@#@教材第4—7页的内容。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

@#@@#@2、认识分米，建立1分米的长度概念。

@#@@#@3、培养学生估测意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@认识分米，建立1分米的长度概念@#@教学难点：

@#@选用合适的单位测量物体的长度。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

@#@@#@1、两人为一组测量桌面的长、宽。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、发现问题，提出问题。

@#@（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念@#@1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。

@#@板书：

@#@1分米=10厘米@#@2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

@#@@#@3、用手比划1分米有多长。

@#@@#@4、闭上眼睛想一想1分米有多长。

@#@@#@三、认识几分米@#@1、在尺子上认识几分米。

@#@@#@2、出示教具让学生认识几分米@#@四、用分米量量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）@#@五、巩固发展@#@1、练习一的第三题@#@2、判断下列的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）一条裤子长9分米（）@#@

（2）一张床长5分米（）@#@（3）小明高14分米（）@#@（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）@#@3、填空：

@#@@#@5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米@#@40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米@#@4、学生独立完成练习三第4题和第5题。

@#@@#@5、指导学生完成练习三第6题和第7题。

@#@@#@六、全课小结：

@#@@#@说说这节课你有什么收获！

@#@@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第3课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第3课时@#@课题：

@#@千米的认识

（1）@#@教学内容：

@#@教材第七页至第八页例三和例四@#@教学目标：

@#@@#@1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

@#@@#@2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

@#@@#@教学准备：

@#@要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、认识千米@#@1、学生汇报到路边观察到什么。

@#@@#@2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某路口6千米的含义，@#@3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

@#@@#@4、小结：

@#@千米是比米大的长度单位。

@#@@#@二、建立1千米的长度概念：

@#@@#@A从校路口到资江大桥6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？

@#@@#@B从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

@#@@#@1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

@#@@#@2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

@#@（汇报板出：

@#@1千米=1000米）@#@3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？

@#@@#@三、巩固知识、动用知识：

@#@@#@1、指导学生完成练习二第一题和第四题。

@#@2、填上合适的长度单位 @#@（练习二第二题）@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第4课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第4课时@#@课题：

@#@千米的认识

（2）@#@教学内容：

@#@教材第8页例四@#@教学目标：

@#@进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@体验1千米有多远@#@教学流程：

@#@@#@一、复习@#@1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

@#@@#@2、填空：

@#@@#@1千米=（）米1米=（）厘米1米= @#@（）分米1分米=（）毫米@#@二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）@#@1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。

@#@@#@2、汇报：

@#@

（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

@#@@#@

（2）提问；@#@一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？

@#@是多少千米？

@#@@#@（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。

@#@@#@3、体验1000米有多远。

@#@（带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

@#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第5课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第5课时@#@课题：

@#@米与千米之间的换算@#@教学内容：

@#@教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

@#@@#@2、培养学生灵活解决实际问题的能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@米与千米之间的换算方法@#@教学流程：

@#@@#@一、创设情境，探索新知：

@#@@#@1、出示情景图：

@#@@#@今天我们一起去数学王国旅游好吗？

@#@@#@（出示小精灵和数学王国图，小精灵说：

@#@欢迎聪明同学来数学王国游玩！

@#@）@#@2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）@#@第一道门：

@#@小精灵：

@#@这扇门有二把锁，@#@（二把锁分别标上：

@#@400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、@#@50毫米），你会选钥匙开锁了吗？

@#@能说说为什么？

@#@@#@第二道门：

@#@小精灵：

@#@这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：

@#@3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？

@#@你知道为什么吗？

@#@@#@（小结千米和米之间换算的方法。

@#@）@#@第三道门：

@#@锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：

@#@3千米、5千米、3米5000@#@米、5米、3000米。

@#@@#@让学生先选后说想法。

@#@@#@二、巩固、运用。

@#@@#@出示数学王国里的数学景象：

@#@数学王国多美呀！

@#@有树，有花，还有„„。

@#@@#@1、看一看大树有多高。

@#@（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）@#@2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

@#@@#@3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）@#@4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。

@#@他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@让学生说说你游数学王国你的有什么收获！

@#@@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第6课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第6课时@#@课题：

@#@吨的认识@#@教学内容：

@#@教材第11页至第13的内容@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

@#@@#@2、学会换算质量单位。

@#@@#@3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

@#@@#@教学难点：

@#@学会估计生活中的物体的质量@#@教学流程：

@#@@#@一、创设情境、探索新知@#@1、猜一猜物体的质量@#@

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

@#@@#@

（2）、猜一猜老师约有多重。

@#@@#@（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

@#@@#@2、讲故事。

@#@@#@这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……@#@3、认识吨，建立1吨的质量概念。

@#@@#@

（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？

@#@请同学们打开书，看第十一页的例6。

@#@@#@

（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？

@#@为什么？

@#@@#@（3）汇报@#@4、小结：

@#@@#@

（1）吨是比千克大的质量单位。

@#@@#@

（2）1吨=1000千克@#@5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

@#@@#@二、单位名称之间的换算@#@1、让学生独立完成教材中的例7@#@2、汇报3、总结单位名称的换算方法。

@#@@#@三、巩固、运用新知@#@1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？

@#@@#@2、独立完成练习三的第一题和第二题。

@#@@#@3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

@#@@#@四、全课总结：

@#@@#@说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1吨=1000千克@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第一单元测量第7课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第7课时@#@课题：

@#@生活中的数学@#@教学内容：

@#@教材第14页的内容@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

@#@@#@2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

@#@@#@3、培养学生学会观察生活的能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能联系生活，说出生活中的数学。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、复习长度单位和质量单位@#@1、复习长度单位：

@#@@#@

（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

@#@@#@

（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。

@#@@#@2、复习质量单位@#@

（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

@#@@#@

（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？

@#@@#@二、联系生活，了解生活中的数学@#@

（1）自学课本第一十四页的内容@#@1、学生看书第十四页的内容。

@#@@#@2、各学习小组交流，你看到了什么？

@#@@#@3、全班交流师：

@#@请各小组代表汇报你们组发现了什么？

@#@@#@

（2）学生汇报社会调查情况@#@师：

@#@请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法

（二）第1课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第8课时@#@课题:

@#@万以内进位加法@#@教学目的:

@#@@#@1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

@#@@#@2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

@#@@#@重点、难点：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、复习准备（导出新知基础训练）@#@口算：

@#@@#@９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝@#@求３８５与７０５的和。

@#@全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

@#@@#@问题：

@#@你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

@#@笔算不进位加法要注意什么呢？

@#@相同数位对齐。

@#@从个位加起。

@#@教师强调：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@二、学习新课@#@1、导入新课出示课题@#@刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

@#@板书课题：

@#@连续进位加法。

@#@@#@2、教学例1@#@学生尝试摆小棒求得98+25的结果（允许有各种方法。

@#@）小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

@#@@#@提问：

@#@先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？

@#@给8根小棒凑几根就是10根？

@#@（8＋2＋3＝13）满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？

@#@10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。

@#@再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。

@#@指着图问：

@#@这一捆小棒哪里来的？

@#@把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

@#@@#@教师小结：

@#@单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

@#@@#@3、列竖式计算。

@#@学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

@#@这道题的竖式怎么写？

@#@（个位和个位对齐，十位和十位对齐。

@#@）从哪一位加起呢？

@#@（从个位加起。

@#@）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

@#@想一想：

@#@小棒应该怎样摆？

@#@独立完成计算。

@#@（两个学生板演，其余同学在书上完成。

@#@）讲评：

@#@同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

@#@@#@4、做一做@#@A、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评@#@B、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

@#@@#@C、练习四，第一题，连一连@#@D、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？

@#@你还能提出什么问题？

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法

（二）第2课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第9课时@#@课题：

@#@3位数加3位数连续进位加@#@教学目标：

@#@@#@1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

@#@@#@2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

@#@@#@3、提高学生计算的速度和准确性@#@重点、难点：

@#@哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习准备，导出新知@#@1、列竖式计算@#@59+77 @#@85+68 @#@59+89@#@问：

@#@谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？

@#@你注意到了吗？

@#@@#@2、口算@#@600+800900+1001000+100@#@3、估算@#@599+800900+101989+112@#@问：

@#@不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@二、学习新课@#@估算：

@#@@#@师：

@#@刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道@#@算式的大概得数，这也是一种估算的方法。

@#@下面让我们在估算一道算式的得数。

@#@@#@爬行类３７６两栖类２８４@#@师：

@#@你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

@#@@#@四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

@#@@#@笔算：

@#@@#@师：

@#@请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

@#@@#@指明学生板演，集体讲评@#@强调：

@#@哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。

@#@@#@三、巩固发展@#@1.讲述：

@#@通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，@#@2.请同学们打开课本１５页，说一说在表中发现了什么数量关系？

@#@学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

@#@@#@3.做一做：

@#@@#@课本１８页做一做，学生独立完成。

@#@@#@ @#@@#@教学主题：

@#@小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法

（二）第3课时@#@授课时间：

@#@2017年月日星期第节@#@授课人:

@#@@#@总课时:

@#@总第10课时@#@课题：

@#@万以内的加法练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

@#@@#@2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

@#@@#@重点难点：

@#@训练学生主动探究、大胆想象、合作交流@#@教学过程@#@一、设置情境、揭示内容@#@1.海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？

@#@@#@（把两箱物品加起来）@#@2.今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本１９页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？

@#@哪艘船装的东西最少呢？

@#@你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？

@#@@#@3.请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？

@#@@#@二、课本第１９页，直接在表格中写出上下两个加数的和。

@#@@#@问：

@#@有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？

@#@@#@三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高２０９米，它比中央电视塔矮１９６米，你知道中央电视塔有多高吗？

@#@@#@问：

@#@在这道题目中哪座建筑高？

@#@我们应该怎么考虑问题？

@#@@#@四、算出玉米上算是的得数@#@五、开锁游戏@#@锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。

@#@@#@六、判断，课本２０页第７题，判断各题有";i:

4;s:

16536:

"生药学课程考核3@#@漯河医学高等专科学校课程考核改革审批表@#@课程名称@#@生药学@#@所属系部@#@教研室@#@药学系天然药物化学教研室@#@课程类别@#@考查@#@总学时@#@60@#@理论@#@40@#@实验（训）@#@20@#@原考核@#@方法@#@闭卷/开卷@#@实验（训）所占比例@#@课程考核现状及存在的问题：

@#@@#@生药学是药学药学专业的一门重要专业课程，其实践操作技能可体现学生的实际工作能力。

@#@尽管每年都对学生的实践操作技能进行考核，但一直没有对考核的范围、项目、方法及每项权重进行统一．代课教师对学生技能掌握程度无法进行客观地评价，实验考核的随意性比较大。

@#@部分学生对一些常见的、重要的相关技能没有掌握，造成学生动手能力差，不能适应相关工作的需要。

@#@@#@ @#@@#@课程考核改革方案（包括课程设置、课程目标、考核内容和方式、成绩构成等）@#@一、课程设置@#@根据药学专业培养目标及药学岗位对药士知识、能力、素质的要求，参考中药执业药师考试大纲，并按照药学实际工作任务整合教学内容，将教学内容分为总论、植物类生药、动物和矿物类生药三大模块18个项目18个工作任务。

@#@实行教学做一体化的教学模式，以程序为框架，按照药学真实的工作过程安排教学过程，理论联系实际，通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。

@#@@#@本课程总学时60学时，理论学时40学时，实训学时20学时。

@#@@#@二、课程目标@#@

（一）知识目标@#@1．掌握重要生药的来源、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别。

@#@@#@2．熟悉重要生药的化学成分、药理作用。

@#@@#@3．了解重要生药的性味、功能。

@#@@#@

（二）能力目标@#@1．具备严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

@#@@#@2．能熟练进行生药鉴定的各项专科技术操作。

@#@@#@（三）素质目标@#@1．热爱专业，具有高尚的职业道德。

@#@@#@2．具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@3．具有较强的沟通能力。

@#@@#@三、考核内容@#@任务领域@#@项目@#@任务@#@课程内容及教学要求@#@（包含知识、能力、素质目标）@#@工作任务与情景设计@#@（教学行为、教学技能要素）@#@执考点@#@参考课时@#@一、总论@#@1.生药学的含义和任务、发展史.@#@【掌握】生药学、生药的含义。

@#@@#@【理解】生药学的研究对象和任务。

@#@@#@【了解】生药学的发展简史。

@#@@#@任务1：

@#@生药学的含义、任务@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@生药学的含义、任务。

@#@@#@2.历代重要本草著作。

@#@@#@理论学时0.5@#@2.生药的分类与记载大纲。

@#@@#@【掌握】生药常见的分类方法@#@【理解】生药的记载大纲@#@【了解】生药的拉丁名@#@任务2：

@#@生药的分类与记载大纲.@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@生药常见的分类方法。

@#@@#@理论学时0.5@#@3.生药的鉴定。

@#@@#@【掌握】生药鉴定的依据、一般程序、方法@#@【理解】生药鉴定的基本原理和技能@#@【了解】生药鉴定的目的和意义@#@.@#@任务3：

@#@生药鉴定的主要内容@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@生药鉴定的依据、一般程序、方法。

@#@@#@理论学时4@#@4.生药的资源.@#@【掌握】道地药材的含义@#@【理解】生药资源开发的途径@#@【了解】我国的生药资源及其开发利用的情况@#@任务4生药学的发展史、生药的资源.@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@1.道地药材的含义。

@#@@#@2.生药资源开发的主要途径。

@#@@#@理论学时2@#@5.生药的采收、加工与贮藏.@#@掌握中药的贮藏。

@#@理解中药的采收原则方法。

@#@了解中药的加工@#@任务5:

@#@：

@#@生药的采收、加工与贮藏@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@1.采收时间与生药质量的关系。

@#@@#@2.生药采收的一般原则。

@#@@#@3.生药加工的目的与方法。

@#@@#@4.生药贮藏期间常见问题及预防措施。

@#@@#@理论学时2@#@6.中药材炮制的方法.@#@掌握中药炮制的目的意义。

@#@熟悉中药炮制的方法。

@#@了解中药炮制的发展概况@#@任务6:

@#@中药材炮制的目的、方法.@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@中药炮制的目的、方法。

@#@@#@理论学时2@#@二、植物物类生药@#@1.根与根茎类生药@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@大黄、何首乌、牛膝、川乌、附子、白芍、黄连、甘草、黄芪、人参、三七、白芷、当归、川芎、柴胡、龙胆、紫草、丹参、黄芩、地黄、党参、木香、苍术、半夏、石菖蒲、川贝母、浙贝母、麦冬、山药。

@#@@#@熟悉药材：

@#@绵马贯众、商陆、太子参、白头翁、升麻、姜黄、莪术、郁金、防己、北豆根、板蓝根、地榆、苦参、山豆根、葛根、独活、防风、北沙参、秦艽、玄参、巴戟天、天花粉、桔梗、南沙参、紫菀、三棱、泽泻、天南星、知母。

@#@　@#@了解药材：

@#@威灵仙、拳参、延胡索、远志、甘遂、白蔹、羌活、藁本、白前、徐长卿、胡黄连、茜草、红大戟、续断、川木香、香附、黄精、玉竹、重干姜、白及。

@#@@#@任务7：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论22@#@实验12@#@2.茎木类生药@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@鸡血藤、沉香、钩藤。

@#@@#@熟悉药材：

@#@大血藤。

@#@@#@了解药材：

@#@苏木、木通、通草、@#@任务8：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验2@#@3.皮类生药@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@厚朴、牡丹皮、杜仲、黄柏共4种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@肉桂、桑白皮、秦皮共3种。

@#@@#@　了解药材：

@#@苦楝皮、香加皮、五加皮、地骨皮共4种。

@#@@#@任务9：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验2@#@4.叶类生药@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@枇杷叶、番泻叶共2种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@侧柏叶、蓼大青叶、大青叶共3种。

@#@@#@　了解药材：

@#@枸骨叶、罗布麻叶、艾叶共3种。

@#@@#@任务10：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验2@#@5.花类生药@#@　重点药材：

@#@丁香、金银花、红花、西红花、蒲黄共5种。

@#@@#@熟悉药材：

@#@辛夷、菊花、款冬花、洋金花共4种。

@#@@#@了解药材：

@#@槐花、芫花、密蒙花、夏枯草、旋覆花共5种@#@任务11：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验2@#@6.果实种子类生药@#@　掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的性状及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@五味子、苦杏仁、桃仁、补骨脂、枳壳、吴茱萸、酸枣仁、山茱萸、连翘、马钱子、栀子、槟榔、砂仁、豆蔻共14种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@葶苈子、木瓜、乌梅、金樱子、沙苑子、决明子、陈皮、巴豆、使君子、小茴香、菟丝子、牵牛子、枸杞子、薏苡仁共14种。

@#@@#@　了解药材：

@#@筚拨、马兜铃、地肤子、王不留行、肉豆蔻、芥子、覆盆子、山楂、香橼、化橘红、鸦胆子、胖大海、柯子、女贞子、牛蒡子、苍耳子、蔓荆子、草豆蔻、益智共19种。

@#@@#@任务12：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时4实验2@#@7.全草类生药.@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@麻黄、茵陈、金钱草、益母草、薄荷、广藿香、淡竹叶、石斛共8种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@石韦、淫羊藿、细辛、紫花地丁、荆芥、肉苁蓉、、穿心莲、青蒿共8种。

@#@@#@　了解药材：

@#@鱼腥草、垂盆草、仙鹤草、广金钱草、紫苏梗、车前草、佩兰、稀签草、蒲公英共9种。

@#@@#@任务13：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验学时2@#@8.藻菌地衣类@#@　掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@冬虫夏草、茯苓、猪苓共3种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@灵芝共1种。

@#@@#@　了解药材：

@#@海藻、松萝共2种@#@任务14：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验1学时@#@9.树脂类10.@#@　掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@乳香、没药、血竭共3种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@安息香共1种。

@#@@#@任务15：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验1学时@#@10.其它类@#@　掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@冰片、海金沙、五倍子共3种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@芦荟、青黛共2种。

@#@@#@　了解药材：

@#@儿茶共1种@#@任务16：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时2实验1@#@三、动物类和矿物类@#@1.动物类@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@地龙、珍珠、蛤蚧、全蝎、金钱白花蛇、乌梢蛇、僵蚕、麝香、鹿茸、牛黄、羚羊角共11种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@水蛭、斑蝥、蟾酥、石决明、牡蛎、土鳖虫、蜂蜜、蕲蛇、龟甲、鳖甲、熊胆共11种。

@#@@#@　了解药材：

@#@海螵蛸、蜈蚣、桑螵蛸、海马、海龙、蛤蟆油、鸡内金、穿山甲、五灵脂、阿胶共10种@#@任务17：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论4@#@实验2学时@#@2.矿物类@#@　掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定；@#@@#@理解熟悉药材的来源、性状、鉴别特征；@#@@#@了解一般药材的来源及鉴别要点。

@#@@#@重点药材：

@#@朱砂、雄黄、芒硝、石膏共4种。

@#@@#@　熟悉药材：

@#@赭石、滑石、自然铜共3种。

@#@@#@　了解药材：

@#@信石、红粉、轻粉、炉甘石、寒水石、青礞石、胆矾、硫磺共5种。

@#@@#@任务18：

@#@重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@ @#@@#@讲授，多媒体展示@#@·@#@画图列表@#@·@#@小组讨论@#@·@#@情景演示@#@ @#@@#@掌握重点生药的来源、性状、显微及理化鉴定@#@理论学时4实验1学时@#@四、考核方式@#@对学生的评价应从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。

@#@考核形式：

@#@平时考核和结业考核。

@#@考核方式：

@#@试卷（笔试）、技术操作考核、模拟考核（情景展示），考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。

@#@@#@平时考核，包括学生学生课堂纪律、考勤情况、学习态度、动手能力、团结协作能力、实训报告完成情况及课堂问答等内容，占总成绩的10%。

@#@@#@课程结业考核分理论考试和综合职业能力考核，理论成绩占总成绩50%（题型与执业药师考题一致）。

@#@综合职业能力考核成绩占总成绩的40%（按难易程度选取20种常见生药和5组易混淆生药组合成一组随机编号，学生抽取好号码后观察相应编号的一组药材．在10min内迅速指出20种药材的名称。

@#@或者20种常见生药的辨认、未知混合粉末鉴定如生药大黄的显微鉴别中，粉末装片要求熟练找到簇晶、导管并熟悉其特征，横切面要求掌握其组织构造特征。

@#@分数为30分。

@#@实训报告为10分。

@#@）@#@五、成绩构成@#@平时成绩（出勤、练习、答问等）占10％，实训成绩（实训报告、单项考核）40％，期末考试成绩占50％。

@#@@#@课程考核预期效果：

@#@@#@ @#@@#@课程考核改革可能带来的问题及解决措施：

@#@@#@ @#@@#@教研室主任意见：

@#@@#@ @#@@#@主任（签字）：

@#@@#@年月日@#@系部审核意见：

@#@@#@ @#@@#@主任（签字）：

@#@@#@年月日@#@学术委员会审核意见：

@#@@#@@#@ @#@@#@学术委员会（签字）：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@本表一式三份，教研室、系部、教务处各一份，于3月8日前交教务处。

@#@@#@主题词：

@#@教学课程考核改革指导意见@#@漯河医学高等专科学校行政办公室2012年2月22日印发@#@";i:

5;s:

3168:

"最新入党积极分子第三个季度思想汇报思想汇报文档五篇2@#@2018年11月入党积极分子个人思想汇报：

@#@坚定心中的信仰@#@★这篇《2018年11月入党积极分子个人思想汇报：

@#@坚定心中的信仰》，是我们特地为大家整理的，供大家参考！

@#@更多相关内容，请查看我们@#@思想汇报@#@。

@#@@#@敬爱的党组织:

@#@@#@作为入党积极分子，我深党在吸纳每一个人时都要不断地对其进行考核，为了让党组织更好地了解我，这次思想汇报的主题就坚定心中的信仰。

@#@@#@我出生在一个农村家庭，孩提时期，就看到了广大人民对党强烈的依赖和信任，随着年龄的增长，我逐渐明白广大群众之所以如此拥护中国共产党的原因了。

@#@从历史上看，中国共产党自成立以来，经历风风雨雨，彻底改变了中国社会，从根本上改变了中国人民的前途命运，中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人，没有共产党就没有新中国，就没有我们现在如此安逸的生活，中国共产党就像一颗种子，在我心中深深地扎了根。

@#@@#@中国共产党成立以来，数不清的仁人志士用鲜血为我们铺就了光明之路，他们或伟大、或无谓、或无私，但究竟是什么指引着他们不怕牺牲地前进，是他们心中的信仰——中国共产党精神和中国共产党气节，信仰是人类灵魂的标注，是心灵的产物，是人的精神支柱和行为的指南。

@#@@#@“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，张思德用其29年短暂的生命诠释了这句古语，虽然他已经离我们远去，但他的精神永远不会消失，在长征途中，为了战友的安全，他义无反顾地亲尝百草，作为班长，心中总想着他人，忍受饥寒，将食物送给他人;@#@作为送信员，不顾瓢泼大雨，艰难渡河，也要保护信件不被打湿;@#@在抗日战争即将取得胜利时，他为革命的胜利烧炭，却在为人民服务的过程中献出了自己宝贵的生命，作为一名优秀的共产党员，他一直坚定心中的信仰，为人民服务，一切都是为了人民的利益，他生得伟大，死的光荣。

@#@@#@反观那些，因为一时丢弃信念而毁掉自己美好人生的一些人，刘子善，其中的典型人物，在敌人面前，他不怕牺牲，表现出共产党员的英雄气概，在经历土地革命、抗日战争和解放战争时，他履立战功，不得不说是中共党员的佼佼者，而在革命胜利后，他逐渐忘掉心中的信仰，贪图个人享乐，贪污腐败，成为人民的罪人，最终被判死刑。

@#@@#@作为一名在校大学生，现在心中尚有一方净土，到难保进入社会之后，不会被社会这个大染缸染成五颜六色的，所以我们必须坚定心中的信仰——中国精神，为人民服务，对自己高标准、严要求，争取成为中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，保证自身的纯洁性。

@#@积极实现自身价值。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

6;s:

26938:

"施工顶岗实训总结@#@目录@#@1、前言---------------------------------------------------------2@#@2、工程概况-----------------------------------------------------2@#@2.1工程简介---------------------------------------------------2@#@2.1.1建筑简介-----------------------------------------------2@#@2.1.2结构简介-----------------------------------------------4@#@3、实习目的-----------------------------------------------------4@#@4、实习内容-----------------------------------------------------4@#@4.1项目组成人员及工作内容------------------------------------4@#@4.2手算工程量部分--------------------------------------------6@#@4.3软件计算工程量部分----------------------------------------7@#@4.4编制施工预算---------------------------------------------14@#@4.5苏中信息化管理——成本管理-------------------------------14@#@5、新材料的应用------------------------------------------------16@#@6、实习总结----------------------------------------------------19@#@7、实习体会----------------------------------------------------19@#@8、职业规划----------------------------------------------------19@#@9、奋斗人生----------------------------------------------------19@#@10、怀念、感恩、成长-------------------------------------------20@#@11、感谢-------------------------------------------------------21@#@ @#@@#@实训总结@#@1、前言:

@#@@#@短暂的大学生活即将圆满的划上最后一笔，这最后的一笔是我们面对未来回顾过去的见证，它就是毕业顶岗实习。

@#@毕业顶岗实习是学校培养方案和教学计划的重要环节，它是所学理论知识与工程实践的统一，也是学生从学校走向社会的一个不可缺少的过度阶段。

@#@自2011年月4日至5月31日，我在江苏省苏中建设集团股份有限公司实习，担任预算员一职，我的主要工作任务就是计算工程量。

@#@短暂的实习很快结束，但我的收获却是满满一大箩筐。

@#@@#@2、工程概况：

@#@@#@2.1工程简介@#@工程名称：

@#@沈阳万恒·@#@领域二期工程@#@建设单位：

@#@沈阳万恒隆屹房地产开发有限公司@#@设计单位：

@#@中国建筑东北设计研究有限公司@#@监理单位：

@#@沈阳市建筑研究院工程事物所@#@施工单位：

@#@江苏省苏中建设股份有限公司@#@工程地点：

@#@沈阳市大东区东站街西侧@#@该工程为沈阳万恒·@#@领域项目二期建筑安装工程，由13＃、13-1＃、15＃、16#、组成。

@#@总建筑面积43592m2，其中15＃、16#楼建筑面积都为7686.62m2；@#@占地面积为877.62m2；@#@13#楼（不含地下人防建筑面积为21359m2、基底面积为1221.5m2；@#@13-1#楼建筑面积为915.54m2基底面积为457.77m2。

@#@@#@2.1.1建筑简介@#@建筑设计内容详见附图表@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@功能@#@住宅@#@2@#@建@#@筑@#@规@#@模@#@建筑总面积（m2）@#@43592m2@#@建筑层数@#@地下一层地上22层、11层@#@建筑层高@#@网点一层3米标准层2.9m@#@±@#@0.00相当于绝对标高@#@13#、13-1#、15#、16#楼为50.25@#@3@#@建筑高度@#@室内外高差@#@0.45米@#@檐高@#@73.48m@#@4@#@屋面@#@平屋面@#@5@#@内墙@#@卫生间、设备间为水泥砂浆墙面面层用户自理，其余墙面刮大白三遍压光。

@#@@#@6@#@顶棚@#@刮大白三遍压光，卫生间素水泥浆一道，阳台为涂料@#@7@#@外墙面@#@涂料墙面、面砖墙面@#@8@#@防水@#@屋面@#@上人屋面为SBS卷材,不上人屋面为SBS防水卷材自带板岩（3+3）@#@卫生间@#@SPF高分子丙纶双面复合防水卷材一道，墙面上返1200、淋浴部位上返1800@#@9@#@节能保温@#@地热地面、中空低辐射无色透明玻璃塑钢窗、聚苯保温外墙@#@10@#@填充墙@#@外墙为MU5级空心页岩砖保温夹心墙，分户墙、楼梯间墙190厚MU5级空心页岩砖，户内隔墙90厚MU5级空心页岩砖。

@#@@#@一、楼地面工程@#@

（1）水泥楼地面：

@#@适用于所有楼地面；@#@@#@二、墙面装饰@#@

（1）涂料饰面：

@#@适用于内墙面。

@#@@#@

（2）面砖墙面：

@#@适用于外墙面。

@#@@#@三、顶棚板底白色涂料；@#@@#@四、屋面工程@#@倒置式刚性防水屋面；@#@起点60厚NZL黏结轻质保温层2%炉渣找坡层坡度找坡。

@#@SBS改性沥青防水卷材防水层。

@#@@#@五、门窗工程@#@主要有铝合金推拉窗，双面夹板门。

@#@@#@六、砌体：

@#@±@#@0.000以下基础采用Mu10标准砖，用M5.0水泥砂浆砌筑；@#@内外墙采用MU5级实心页岩砖190厚M5.0混合砂浆砌筑。

@#@@#@2.1.2结构简介@#@本工程结构概况详见附图表@#@基础类型@#@筏板基础@#@结构形式@#@框架剪力墙结构@#@混凝土强度等级@#@混凝土垫层C15，筏板基础、地下室外墙为C30S6、柱、电梯井为C60、剪力墙为C50、板为30、楼梯板为C25、15#、16#楼负一层至顶层墙、柱为C30其余梁板梯为C25@#@钢筋接头@#@型式@#@当d≥Φ14时，采用焊接接头@#@当d＜Φ14时，采用搭接接头@#@结构尺寸@#@墙厚@#@300mm，内墙200mm@#@楼板@#@100mm--140mm@#@3、实习目的:

@#@@#@为了使我们更好的以理论联系实际，加深对专业知识的认识与理解以及实践技能的培养，也为使我们毕业后能够迅速胜任建筑工程企业技术岗位的工作，进入工作角色，系里组织进行了这次顶岗实训。

@#@在实习过程中，运用所学的专业知识，解决工程实际问题，检验并提高实践动手能力和技能水平，同时，在实际生产中学习掌握新技术、新设备、新材料、新工艺和新方法等方面的新知识。

@#@通过实训使我们对建筑工程企业管理、工程项目管理、工程施工及管理，以及工程监理等各岗位有较详细的了解，能够胜任所从事的工作。

@#@@#@4、实习内容：

@#@@#@4.1项目组成人员及工作内容@#@

（1）项目经理：

@#@①贯彻质量方针和质量目标，领导本工程项目进行策划，制定项目质量目标和项目经理部管理职责，确保质量目标的实现；@#@②负责组织各种资源完成本次项目施工合同，对工程质量、施工进度、安全文明施工状况予以控制；@#@③负责对一般质量事故的调查、评审和处置；@#@④领导技术人员完成质量记录和竣工文件的编制和移交，参加工程竣工验收交付工作，并对存在问题予以整修；@#@⑤以企业法人委托人身份处理与工程项目有关的外部关系及签署有关合同等其它管理职权，对公司负责；@#@⑦牵头处理好政府监督部门、业主、监理、设计师、交警、治安等管理单位、周围群众的关系、确保施工交通安全，确保工地材料的正常供应，确保工地治安安全，确保周围群众能够有正常良好的生活环境。

@#@@#@

（2）生产经理：

@#@①负责本工程项目的施工生产，建立项目安全保证体系对施工过程质量负责；@#@②负责优化施工组织工作，领导安全文明施工，组织实施本工程质量计划，确保满足合同要求和实现质量目标；@#@③分管本项目物资管理，负责协调施工生产所需的人员、物资和设备的供给；@#@④负责纠正和预防措施的组织实施。

@#@@#@（3）技术负责人：

@#@①对工程技术总负责，②对质量负第一技术责任；@#@③贯彻执行技术法规、规程、规范和设计意图；@#@④负责组织编制施工组织设计、质量计划、施工方案；@#@⑤指导检查各专业工程师的工作；@#@⑥对施工中的重大技术问题决策，解答疑难问题；@#@⑦技术配合总管，负责配合业主、监理、设计师进行施工图的二次设计，做好同业主、监理、设计间的配合工作，以及处理与业主指定分包商间的施工配合和施工预埋工作，以确保工程质量达到预定目标。

@#@@#@（4）施工员：

@#@①确保施工过程按照质量体系要求进行；@#@②参加图纸会审，及时将设计变更内容标识在图纸上；@#@③指挥安排现场施工；@#@④对各班组进行技术交底、安全交底；@#@⑤处理施工中的矛盾与问题；@#@⑥组织QC小组活动，负责质量和安全生产；@#@⑦负责对不合格产品的纠正措施的实施；@#@⑧评定分部分项工程质量；@#@⑨现场测量放线工作、监测、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、水电工程等的一般施工技术问题的处理。

@#@@#@（5）质检员：

@#@①执行项目质量计划，监督QC小组活动，②负责质量检查与监督工作，③参加隐蔽工程验收、结构中间验收和竣工验收，④项目不合格产品控制和不合格品统计分析，检验试验状态管理；@#@⑤对现场工程施工质量进行检查、监督，对每道工序的施工进行严格把关，确保公司质保体系正常有效地运行。

@#@@#@（6）预算员：

@#@负责施工现场的工程预决算，根据预算提供材料用量计划，并进行“两算“对比，有效地控制工程成本，节约工程造价。

@#@@#@（7）安全员：

@#@①执行安全计划，对工地安全负责，②对工人进行安全教育，③负责安全检查与监督，随时发现隐患，限令消除，制止违章作业、瞎指挥。

@#@④负责现场的安全生产、文明施工工作及后勤服务、劳资、安全资料的收集与管理等工作。

@#@@#@（8）材料员：

@#@①按照材料计划，按时按量按质采购，②严格按照质量标准接受，不让不合格品进场，③材料堆放、保管和标识，④材料消耗管理。

@#@⑤负责现场材料、设备的采购、保管、发放、维修等工作。

@#@@#@（9）资料员：

@#@①收发施工图纸和往来文件；@#@②技术资料的及时收集和整理；@#@③设计变更及时反馈到图纸上；@#@④配合监理原材料见证取样；@#@⑤砼、砂浆试块制作养护，并将试件、试块送试验室。

@#@@#@4.2手算工程量部分@#@三个月的实习我主要的工作就是计算工程量，包括13#、13-1#、15#、16#所有的工程量计算，作为初学者，我是从笔算开始的，笔算之后再用广联达图形算量来计算工程量，两者进行比较，保证工程量的准确性。

@#@在笔算的过程中，总结了以下在计算是应该注意的问题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）熟识图纸，收集资料（包括施工规范、设计文件、勘测资料和各种定额、验收规范等以及现场变更签证）。

@#@尤其是图纸变更，我自己收集装订了一本，以便方便计算；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）在计算相应分部工程量时必须熟读定额，掌握相应定额工程量的计算内容及方法和调整系数的关系等；@#@@#@ @#@ @#@（3）掌握建筑面积的构成内容，准确地计算出建筑物、构筑物等的建筑面积。

@#@（掌握什么情况下不计建筑面积，什么情况下计建筑面积，什么情况下计一半，特别注意雨蓬、阳台、挑檐、站台、走廊、台阶、门厅、楼梯等特殊部分建筑面积计算）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）砌筑工程量计算。

@#@（包括砖砌基础、砖砌墙、砖砌柱基和砖柱、砖砌烟囟；@#@其他砌体所砌的墙、柱、基础等）；@#@@#@ @#@ @#@（5）钢筋混凝土工程量计算。

@#@（包括现浇混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量计算、现浇混凝土制作量计算、现浇混凝土浇捣工程量计算；@#@预制混凝土构件模板工程量计算、预制混凝土制作量、浇捣工程量、预制构件运输量、安装工程量计算；@#@@#@ @#@ @#@（6）楼地面工程量计算。

@#@（包括整体楼地面、石砌块料楼地面、塑料和木质楼地面工程量计算。

@#@特别注意这三种楼地面计算范围的不同）；@#@@#@ @#@ @#@（7）屋面工程量计算（包括面层、基层、保温隔热层、防水卷材或防水涂漠等计算）；@#@@#@ @#@ @#@（8）装饰工程量计算（包括内、外墙、天棚、独立柱、阳台、楼梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各种装饰线条工程量的计算）；@#@@#@ @#@ @#@（9）门窗工程量计算（包括木门窗、钢门窗、铝合金门窗、卷帘门、型钢门窗及其一些特种门窗的制作、安装工程量计算）。

@#@@#@当然，还有一部分工程量我没有计算，比如基础土方工程量、钢筋工程量、脚手架工程量等，这是我比较遗憾的，我来的时候，该工程基础及地下车库部分已经施工完成，而钢筋工程和脚手架工程已经承包出去，也不需要我们计算，是按照建筑平米来结算的，这是我本次实习中很大的遗憾！

@#@@#@4.3软件计算工程量部分@#@在大概计算完所有工程量之后，我便开始用广联达软件画图来计算工程量，画图的过程中也遇到很多问题，比如像窗框线在软件里是不容易绘制上去的，直白的说，你用绘制窗框线的时间早已手算出来了，软件不是万能的，不要寄予全部的希望，有些构件手算要比软件要来的快和准，但是有一点，软件解决了大量手算费时费力的问题，只要你图形画的准确，工程量是很准确的，也提了工作的效率，下面是我本次实习工程13#楼的绘制步骤以及最后的成果@#@

（1）建立楼层@#@

（2）绘制框架柱@#@在绘制框架柱的时候应该注意的是柱子变截面的问题,不能一味的复制，随着楼层的升高，框架柱截面也要相应地发生变化。

@#@@#@（3）绘制框架梁@#@绘制框架梁应该注意的是13#外围梁是异形梁，如图一、二所示，诸如此类的梁很多，每两层一变，梁上下挑板用砖和挤塑板填充，在施工过程中，异形梁模板的模板支起来很麻烦，就直接将砖和挤塑板支在梁模板里一体浇筑，如图三所示，但是绘制图形的还是按照图纸绘制。

@#@@#@@#@图一@#@图二@#@ @#@@#@图三@#@（4）绘制墙体@#@绘制墙体是应该注意的是本工程外墙采用的是符合夹心墙体工艺，即由内到外分别为190砖、80厚保温板、90砖，而混凝土墙外为80厚保温板和90砖。

@#@@#@（5）绘制现浇板和外悬挑板@#@绘制外悬挑板时应该注意的是外悬挑板每两层一变@#@（6）绘制门窗、窗框线、墙洞、散水、台阶、楼梯、构造柱、圈梁以及房间装修等小构件@#@绘制窗框线是件很麻烦的事情，我采取的方法是手算后输入工程量@#@（7）最后的成果图@#@ @#@@#@软件不是万能的，不能完全依赖软件，应当手算和软件相结合使用，怎样才能画好图,计算准确的工程量？

@#@我的办法就是心中有图，你的脑海中有这栋楼的大样图，知道什么位置有什么构件，怎样去做，你才能画准图形，算准工程量，所以读懂图纸是最重要的！

@#@@#@4.4编制施工预算@#@利用广联达GBQ4.0录入工程量，编制施工预算，指导现场施工。

@#@@#@4.5负责苏中建设公司信息化工程——成本管理编制@#@苏中建设集团股份有限公司是AAA级特级资质公司，必须要有信息化管理平台来对旗下分公司进行管理，企业信息化是指企业广泛利用现代信息技术，充分开发和利用企业内部或外部的企业可能得到和利用的，并与企业生产经营活动有关的各种信息，以便及时把握机会，做出决策。

@#@企业信息化，能提高企业经营管理信息的准确性和及时性，有助于企业决策的进一步科学化；@#@企业信息化，能促使企业业务办事程序和管理程序更加合理，从而有助于增强企业的快速反应能力；@#@企业信息化，能进一步促进企业资源的合理组织及利用，使其在现有资源条件下达到最佳效果，从而大大提高企业的生产经营效率和管理效率；@#@企业信息化，给企业提供一个强大、快捷的信息交流平台！

@#@@#@例如：

@#@工程量导入@#@导入项目工程量是成本管理第一步工作。

@#@@#@在进行成本编制前，首先由相应的预算软件导成Excel格式的工程量，在成本管理---项目工程量栏目中导入。

@#@预算软件导出的工程量表格会与系统规定的格式不一致，可以借鉴“父子编码格式清单文件模板”进行调整，然后导入。

@#@@#@进入项目管理---成本管理---成本预算---项目工程量栏目。

@#@@#@选择项目名称，选中要导入工程量的结构，点“从Excel文件导入”，在弹出的对话框中选择已经编辑好的工程量excel文件，然后导入文件。

@#@@#@可以整个项目导入一个工程量，也可以按照项目的结构、专业导入多个工程量。

@#@如上图中，可以按结构1号楼、2号楼分别导入一个工程量；@#@也可以整个项目就导入一个工程量；@#@这里根据项目实际情况来确定。

@#@@#@注：

@#@导入系统的工程量文件必须与父子编码格式一致，否则不允许导入系统。

@#@@#@注：

@#@导入工程量对话框中的工作表名称需要与excel文件中的工作表名称一致。

@#@@#@5、新材料的应用@#@本工程地下室顶板、剪力墙采用的是西克玛水泥基渗透结晶型防水材料施工工艺，采用此防水材料，在底板撒粉工艺，根据混凝土浇筑推进时间，在浇筑部位混凝土浇筑前半小时将干粉每平方米≥0.8kg撒在垫层上，施工中分区定量严格控制底板用量的均匀性，再浇筑混凝土，在蜂窝麻面、混凝土缺陷处采用浓缩TCMADRY水泥基渗透结晶型防水材料处理，大面积涂刷TCMADRY水泥基渗透结晶型防水材料，沿一个方向涂刷，间隔3小时后再大面积按另一个方向涂刷TCMADRY水泥基渗透结晶型防水材料，而施工缝、阴角、套管处采用超弹性防水涂膜加强层处理。

@#@@#@TECMADRY防水产品是西班牙原装由特制水泥及特种活性化学物质充分混合而成的渗透结晶型防水材料，其防水原理：

@#@在水的引导下，以水作载体，借助水的平衡作用。

@#@并以强有力的渗透性，在砼微孔及毛细管中进行传输，充盈，其活性化合物与砼毛细管中的游离石灰水产生化学反应，从而形成非溶解性的结晶体；@#@并且可以在施工后很长一段时间内，沿着砼基层的微细缝隙和毛细孔管道，与渗透水或潮气产生反应，并向内层发展，生成枝蔓状结晶体填塞细小的渗透水通道，从而是结晶体与结构结合为封闭式的防水层整体。

@#@TCMADRY活性化合物渗入砼孔隙后，活性化合物首先与砼溶解，氢氧化钙和氢氧化镁反应，生成胶体一氢氧化钠，水化硅酸钙和硅酸镁。

@#@这种反应都很容易而且能较快的发生，从而堵塞砼内部孔隙。

@#@封闭毛细孔道，增加密实度，该材料溜在基板底部，形成一道厚度的密实防水层。

@#@当结构产生细缝裂缝时，裂缝中的湿气和水分激活潜伏的未溶解的活性化合物发生反应，再次愈合修复裂缝，因为上述胶体均不溶解于水，从而能达到永久的防水效果。

@#@@#@它的优点：

@#@1、长期耐受高水压2、具有极强的渗透能力3、具有及长久的自我修复能力4、具有独特的呼吸能力5、耐化学腐蚀、保护钢筋的能力6、耐老化、耐水长期浸泡且防水效果是永久性的7、环保、无毒、无公害8、与其他材料兼容性极好9、耐低温@#@6、实习总结：

@#@@#@我目前最主要的工作就是计算工程量，而算好工程量的前提就是你必须数量掌握定额里的计算规则，不能做到把定额背下来，最起码也能快速找到相应的计算规则在什么地方，剩下的就是自己找规律了，其次做预算的人心一定要细，而且要相当有耐心，工程量计算本身就是个繁杂且头疼的工作，很多时候就想着把笔一扔，不做了，这样的心态是千万不能有的，我在这次的实践中克服自己粗心和急躁的毛病，端正态度，真正做好每一件事情。

@#@做预算不难，做好了就不容易，难就难在经验积累上。

@#@预算是算钱的，财务也是算钱的，但二者最大的区别就是：

@#@财务不能有一分钱的差，预算可以有非常大的差。

@#@一般认为，3～5％以内就算准确。

@#@同一图纸同一个人做三次预算，总造价一定是不同的。

@#@而高水平的预算是什么样呢？

@#@预算水平不一定高，计算工程量有可能会出现很大的笑话。

@#@他高在哪里？

@#@实际经验。

@#@怎样积累经验？

@#@现场多学，多问，多做，积累到一定的程度，慢慢就会有经验了。

@#@很多人都认为，预算人员就是在办公室里看看图纸，根据图纸及洽商就可以编制预算、结算了。

@#@其实不然，预算人员多转转工地，你会发现，整个一个工地都是钱铺出来的，作为施工单位的预算，你要看人工投入、机械投入、材料投入等。

@#@比如，像13#5层浇筑的混凝土，我计算图纸上的工程量是310m³@#@，实际浇筑混凝土体积367m³@#@，起初，我还以为是自己计算失误，可是我看到砼泵车在打砼，一罐下去，怎么看也不像是6方。

@#@于是我就仔细看着很多辆车，发现平均每车都会少半方以上的砼，第二次浇筑混凝土的时候换了一家混凝土，实际浇筑292m³@#@，而第三次还是之前的那家混凝土浇筑的，实际浇筑354m³@#@，数据表明，那家的混凝土质量很是让人质疑。

@#@（以上浇筑的混凝土均为标准层浇筑）结算的时候，对不起，不能按合同约定的依小票结算，要按图结算，另外扣除钢筋的体积。

@#@这样也算是积累了一点经验。

@#@@#@另外作为一个即将工作或刚迈入社会的新人,也要注意以下几点:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、有吃苦的决心,平和的心态和不耻下问的精神.作为一个新人,平和的心态很重要,做事不要太过急功近利,表现得好别人都看得到,当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、工作中要多看,多观察,多听,少讲,不要说与工作无关的内容,多学习别人的艺术语言和办事方法；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、除努力工作具有责任心外,要善于经常做工作总结.每天坚持写工作日记,每周做一次工作总结.主要是记录,计划,和总结错误.工作中坚决不犯同样的错误,对于工作要未雨绸缪,努力做到更好；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、善于把握机会，如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做,一定不要抱怨并努力完成,因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、坚持学习，不要只学习和会计有关的知识,还要学习与经济相关的知识.因为现代企业的发展不仅在于内部的运作,还要靠外部的推动.要按经济规律和法律规定办事.有一位教育学家说过,当我们把学过的知识忘得一干二净时,最后剩下来的就是教育的本质了.这里我把"@#@教育"@#@改成"@#@知识"@#@,我们在大学里学习的知识也许会被淘汰,但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。

@#@@#@6、端正工作态度，最自己该做的事，不贪图便宜，实事求是，做事做人做到问心无愧。

@#@@#@7、实习体会：

@#@@#@“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。

@#@在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。

@#@我们也许看不惯企业之间残酷的竞争无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

@#@很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。

@#@有时候会觉的来自各方面的压力都很大。

@#@而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。

@#@但我相信只要自己努力、勤奋、认真……就会成功。

@#@毕竟这才刚刚三个月。

@#@“天将降大任于世人也，必先劳其筋骨，饿其体肤……”所以在这三个月里一直把“吃得苦中苦方为人上人。

@#@”作为自己的座右铭一直鞭策自己。

@#@常言道：

@#@工作一两年胜过十多年的读书。

@#@三个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

@#@@#@8、职业规划@#@刚刚踏出校门的我，内心彷徨无助，不知何去何从，一度曾接受不了我已经就要毕业工作的事实，可是，现实是残酷的，生活也是残酷的，我不得不再一次的学着完全的独立，面对残酷的现实有些事情我们可凭借自己的力量将其改变，但是面对我们无法改变的东西，我们只能试着去改变自己，让自己能够很好的适应环境，适应社会，否则你就会被环境被社会所淘汰。

@#@我很欣赏一句话：

@#@若自身无法控制事情的发展，那就管理好自己！

@#@我相信我自己可以做的很好！

@#@@#@初期计划：

@#@熟练掌握图纸信息，算量的做到快、精、准，在手算的基础上，练习使用广联达软件算量，能独立完成一栋建筑的工程量计算。

@#@其次，继续学习广联达GBQ软件，学着组价，做一个合格的预算员！

@#@@#@中期计划：

@#@在有了几年的工作经验基础上，不断完善和提高自己各方面的能力，不局限于只作一个小小的预算员，考取各种职称证，提高自己在单位的地位，沉淀自身的分量。

@#@@#@长远计划：

@#@做一个出色的造价师！

@#@@#@9、奋斗人生@#@人生因为有梦想，所以有动力；@#@因为有追求，所以更精彩。

@#@我希望自己可以成为一个出色的造价师，在自己普通而又平凡的岗位上做好工程的招投标，预决算，审计工作，借助信息化手段，打造利润最大化，让我所在的企业有最大的收益！

@#@@#@人生不是铺满玫瑰花的途径，每天都是奋斗！

@#@@#@人自呱呱坠地以至衰老，无时无刻不是在奋斗状";i:

7;s:

29614:

"最新文员年终工作总结大全@#@2021最新文员年终工作总结大全@#@　　文员年终工作总结1@#@　　又是一年的年终总结，来__已经有_个月了，回顾这一年的工作有收获硕果的喜悦也有遇到困难和挫折的惆怅，感慨一年，时光飞逝。

@#@@#@　　一、工作岗位@#@　　做为仓库文员，我的本职工作是出库跟单、车费跟踪、货款追踪、退货处理、业务礼品、样板管理以及其他一些仓库流水账。

@#@我认为我的工作比较繁杂、琐碎，任务比较多。

@#@@#@　　二、工作内容@#@　　出库跟单：

@#@定时更新销售出库报表，及时了解货品进出情况。

@#@每天和厂长了解生产方面的情况，做好记录，及时跟踪采购部货品情况，不能及时出货的向业务反应。

@#@整个跟踪货品过程井然有序，出货时候提前做好出库记录，什么品种，什么规格，争取做到零错误。

@#@不过在这跟单过程中，很多的心酸感觉不被人理解，那种不被理解的滋味很苦涩。

@#@我明白，这也是成长中的一个过程，所以当感觉自己不被理解时，我想的是要学会理解他人。

@#@@#@　　车费跟踪：

@#@老实说在这个方面我的粗心让自己吃了很大亏，刚开始由于管理方法不对，支出的钱没有按时记录，甚至数错钱，没办法，到核对时候，钱对不上数，只能自己补钱上去。

@#@发现做每件事情都有个过程需要自己克服，得到教训之后进出的每笔钱我都有一个完整的记录，每天清楚自己身上放了多少公款，写每份报销核对好每份金额。

@#@@#@　　货款追踪：

@#@按时收回私人货款，做好系统记录，避免忙中出错。

@#@@#@　　退货处理：

@#@清楚客户退货属性，退货数量，提醒仓库及时处理。

@#@@#@　　业务礼品：

@#@随着公司的发展，送礼品肯定是少不了的。

@#@比过去一年更得心应手，积极配合了业务送礼这块的需求。

@#@国宝源的宣传册需重新订做，还有希望每次出的高级货品规格统一。

@#@每次打包高档礼品，发现很多规格临时决定，并不是固定的。

@#@礼品应选择不易长虫的，像雪菊很容易长虫，而且损耗又大。

@#@@#@　　样板管理：

@#@这块管理是我这一年工作中存在的不足点，这个问题始终还是没一个完善的制度，仓库还是没一个习性去配合好这关，始终都是认为有些货没必要留底。

@#@每次出货都需要我和厂长两个人去叮嘱去留底，不然都是于事无补。

@#@我个人还是认为留底这块还是划分给仓库某个人全权负责管理，不用经过文员。

@#@@#@　　三、个人年终评价@#@　　对比去年，这一年得到的更多的是历练。

@#@在仓库，药材工作的介绍词始终离不开“尘”这个字，我克服了怕脏、怕累的精神，这一年，仓库人员流动幅度较大，有时候生产力赶不上。

@#@老实说，我今年至少都捡了半年单了，我也不知道我怎么克服了两边忙的工作。

@#@捡单，帮忙备厂货。

@#@出货大都选择了中午，所以我的午休经常都是跟单中忙过的。

@#@但是，不管再忙，都会分清主次，没有去年的盲目，下班前都会先回想今天的工作是否全部完成，今天工作的得与失。

@#@每次的回想耳边经常会浮现邓总去年对我说的一句话：

@#@今日事今日毕!

@#@这一年，我觉得无论是处事方面还是面对仓库管理问题，都比去年进步很多，成熟很多。

@#@本年度，开始涉足于“管理”领域方面，弥补了__年的遗憾。

@#@__年，关于责任心这词，我重新的理解了，也去向这方面努力去做，去拼搏!

@#@@#@　　四、对其他部门建议@#@　　生产部：

@#@厂长需花多点时间在管理上面，按期做好每月生产跟踪表格，花更多时间在人员工作分配的问题上面与注重货物质量问题。

@#@还有培养新员工认识货品的属性，员工认识货品，了解货的性质，可以减少厂长自身的工作量。

@#@@#@　　采购部：

@#@由于公司业务日益庞大，议采购部招多一人培养。

@#@货源不及时，客户催货，为赶生产，去托运部自提货物次数日益增长，运费方面增添，然后导致生产部加班增多，时间不足备货没抓紧质量，导致退货增多，重复送货，运费资金额大。

@#@@#@　　业务部：

@#@和客户沟通送货的时间问题能延长就延长，考虑生产部生产量的问题。

@#@在自身时间允许的情况下回仓库看货品生产质量和效率。

@#@更清楚了解自己客户货品质量问题。

@#@@#@　　__年，有很多期待，希望工作更上一个阶梯，多花时间在管理工作方面!

@#@我希望在未来的一年，无论是在工作安排还是在处理的问题上，全面考虑，对自己严格要求，争取做到能独挡一面。

@#@还有希望工资能提升!

@#@@#@　　这一年里，感谢各位领导给予我这个平台，使我有机会和大家共同提高、共同进步;@#@感谢每位同事在这一年来对我工作的热情帮助和悉心关照，感谢行政主任在日常工作中的指导，她的很多话语使我获益匪浅!

@#@虽然我还有很多经验上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能补拙，我会多向各位同事学习，多与大家沟通交流，我相信明天会更美好!

@#@@#@　　充满希望的__年伴随着新年的伊始即将临近，最后祝公司在新的一年里业绩蒸蒸日上，生意兴隆，财源广进，在同业中绽放出耀眼的光芒!

@#@祝各位同事身体健康，万事如意!

@#@__年，我们一起努力奔跑!

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结2@#@　　不知不觉中一年的时光已悄然飞逝。

@#@自20__年__月进入公司以来，我学到了很多，也收获了许多。

@#@刚加入公司时，我对公司的运作模式和工作流程都很生疏，多亏了领导和同事的耐心指导和帮助，让我在较短的时间内熟悉了工作内容还有公司各个部门的职能所在，点点滴滴都让我在工作中进步，受益匪浅。

@#@在过去的一年里，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段时期的考验和磨砺。

@#@现就进入公司以来的工作情况向各位领导及同事作简要总结汇报：

@#@@#@　　一、前台日常工作@#@　　主要包括：

@#@@#@　　1、负责前台服务热线的接听和电话转接，做好来电咨询工作，重要事项认真记录并传达给相关人员，不遗漏、延误。

@#@@#@　　2、负责来访客户的接待、基本咨询和引见，严格执行公司的接待服务规范，保持良好的礼节礼貌。

@#@@#@　　3、负责公司接待室及领导办公室的卫生清洁及桌椅摆放，并保持整洁干净。

@#@@#@　　4、早上给同事开门。

@#@保障员工饮水的及时供应;@#@报刊杂志的收取和保管及信件的收取和发放。

@#@@#@　　二、行政工作方面@#@　　行政工作是繁琐的，小到复印、扫描、传真、订餐、发快件、印制名片、订阅报刊杂志、文件的保管、联系清洁公司清洗地毯、列需要采购的办公用品清单、电子邮件的查收与转发、办公设施环境维护协调、协助销售部进行投标文件的打印、整理及标书的装订、库存物品的临时保管与统计、会议纪要的记录和整理，大到费用结算、订房、订机票……每一项工作的完成都是对责任心和工作能力的考验，如何化繁为简而又能保证万无一失，如何以最小的成本换得的效率，这已经不单纯是对现代企业从事业务工作人员的要求了，对行政工作人员也同时适用。

@#@@#@　　三、人事管理方面@#@　　1、落实相关人事管理制度。

@#@初到公司，由我负责公司的考勤统计工作。

@#@在执行过程中，我尽快适应公司的政策安排，尽可能做到实事求是地统计考勤，每月初以统计数据为依据制作考勤统计表，并及时交由财务制作工资表。

@#@@#@　　2、人事相关资料。

@#@为了方便开展人事工作，规范管理人员情况，部门根据工作需要，在上级的指导下，建立了相关人事表格并和宝鸡方面统一了格式，包括《应聘登记表》、《入职员工简历表》、《车辆审批单》、《请假申请表》、《未打卡情况登记表》等，也加强了各部门之间工作的沟通与联系。

@#@@#@　　3、归档人事档案。

@#@及时更新各兄弟公司及相关往来单位的通讯资料对于公司的业务效率的提高是很重要的，因此需要及时更新通讯录并上传至群邮箱中，给公司各位领导及办事员备查使用。

@#@另外在员工档案的管理上，做到分别以纸板和电子版备份，严格审查全体员工档案，对资料不齐全的一律补齐，并及时将的信息更新。

@#@员工档案是随时掌握员工基本资料情况的资源库，也是建立员工人才储备的一个重要环节，它包括员工手写档案，包括在职人员员工档案，离职人员员工档案，以及应聘人员档案存档三部分，档案的建立以及有效管理，有利于公司随时掌握在职人员以及人员流动情况，并建立公司的人才储备库。

@#@@#@　　4、制作员工生日统计表并及时提醒领导给大家准备生日礼物，为大家创造一个和谐温馨的大家庭的环境，也是我们公司的企业文化基础建设的一部分。

@#@@#@　　5、组织每个月的团队活动。

@#@先后组织到_聚餐，到_及给员工庆祝生日，都取得了较好的效果，加强了同事之间的交流，活跃了公司气氛。

@#@@#@　　6、协助部门主管起草行政文件、放假通知、温馨告示草案等。

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结3@#@　　在这9个月的时间里我在公司领导和同事的关心帮助下，顺利完成了相应的工作，当然也存在许多不足的地方需要改进。

@#@@#@　　一、前台日常工作@#@　　1、前台接待@#@　　接待人员是展现公司形象的第一人，从__年4月入职至12月以来，我严格按照公司要求，热情对待每一位来访客户，并指引到相关办公室，对于上门推销的业务人员，礼貌相迎并把其留下的实用名片、宣传册整理归档，以便于以后工作的不时之需，近9个月来，共计接待用户达600人次左右。

@#@@#@　　2、电话接听转接、传真复印及信件分发@#@　　认真接听任何来电，准确率达到98%;@#@能够委婉并合理对待骚扰电话，提高工作效率;@#@发传真时注意对方有无收到，是否完整清晰。

@#@复印时注意复印的资料完整否，避免复印资料缺漏。

@#@如有信件也及时交给了相关人员。

@#@@#@　　3、临时事件处理@#@　　饮用水桶水发现不够时会及时叫大河人家送水。

@#@前台所需物品不够时，会及时申请购买如：

@#@纸巾、复印纸、一次性纸怀等。

@#@打印机没有墨时，会电话通知加墨业务人员加墨。

@#@办公电话费用快用完时，提前去营业厅预存。

@#@如果办公室内的物品坏了如：

@#@空调开关，卫生间灯，会及时打电话给国企物业，让物业师傅查看原因，需要自己买的设备自己买后让物业师傅安装;@#@交换机考勤机故障问题直接联系商家售后解决，电话线路有问题求助电信局解决等。

@#@总之，遇到问题都会及时想办法解决。

@#@@#@　　二、综合事务工作@#@　　1、房间、机票车票及生日蛋糕预订@#@　　项目部人员出差需要订车票或机票时我会及时联系票务，并持续跟踪直至车票送到公司，以免费影响到出差人员行程;@#@到目前为止累计订票70张左右。

@#@对于来郑州出差需要@#@　　订房间的领导或同事，订好房间后我会短信或电话给领导或同事确认酒店详细信息;@#@还有就是员工生日蛋糕预订，预订前一天会我与员工确认时间，生日当天告诉王兰莹在oa上发生日祝福，__年累计订生日蛋糕17个。

@#@@#@　　2、文档归整及办事处资产登记@#@　　从项目部人员接手的培训资料、确认单都用档案袋分门别类的归整起来;@#@办事处新购买的书籍会让张利先盖章，再进行编号，以便于资产管理，现办事处书籍累计已有37本;@#@其它的办公设备（如笔记本、光驱、插座等）也都有详细登记，员工借用时也都依公司规定签名登记。

@#@@#@　　公司既然设了这个岗位，领导必定认为有其存在的必要性。

@#@通过思考，我认为，不管哪一个岗位，不管从事哪一项工作，都是公司整体组织结构中的一部分，都是为了公司的总体目标而努力。

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结4@#@　　_年，在公司各部门领导的关心指导和同事们的支持帮助下，在我的辛勤工作下，圆满地完成了本年度的工作，完成了领导交办的各项任务，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要将来不断学习、不断积累工作经验，运用所掌握的知识弥补自身还存在的缺陷。

@#@现将这一年的学习、工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、踏实的工作态度@#@　　一年来，我坚持工作踏实，任劳任怨，自觉维护公司企业形象，妥善地做好本职工作，尽量避免工作中出现任何纰漏。

@#@@#@　　

（1）每天我都认真做好各项服务工作，以保障业务部、单证部、船务部、财务部及设计部门工作的正常开展。

@#@@#@　　

（2）文员日常的工作内容比较琐碎，需要细心、谨慎，且不能疏忽大意，更不能马虎潦草。

@#@@#@　　（3）在行政部经理MAY的指导下，建立当日备忘录。

@#@我将当天的工作列入到备忘录里，一项一项的去完成，以免出现遗漏现象。

@#@@#@　　二、尽心尽责，做好行政人事工作@#@　　认真做好本职工作和日常事务性工作，协助领导保持良好的工作秩序和工作环境，使各项档案管理日趋正规化、规范化。

@#@同时做好后勤服务工作，让领导和同事们避免后顾之忧，在部门经理的直接领导下，积极、主动的做好本部门日常内务工作。

@#@@#@　　1、日常接待工作：

@#@接打电话时，使用文明语言，说话和气、热情，礼貌地接待工厂及国外客户来访人员，对于遇到相关问题来咨询或者要求帮助的人员，我都会尽我所知给予解答或及时转达相关领导给予解决。

@#@@#@　　2、物资管理工作：

@#@制定公司日常办公用品购入和领用表，做好物资的领用管理，根据部门领用情况，进行领用登记。

@#@@#@　　3、文件管理工作：

@#@根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成各部门交待打印、扫描、复印的文件等，对公司所发放的通知、文件做到及时上传下达。

@#@@#@　　4、人事档案管理工作：

@#@将在职员工和离职员工档案进行分类存档，并做扫描电子存档，新员工评定表按年度排序装订成册保存等。

@#@@#@　　5、招聘工作：

@#@查收邮件阅读简历，预约安排应聘人员进行经理面试以及总经理复试。

@#@@#@　　6、商务会议及展会行程安排工作：

@#@制定出差计划表，预订国内、国际机票和酒店，确保出差人员的行程正常进行。

@#@@#@　　7、财务工作：

@#@办公用品费用、快递费用的核对及申请，机票、酒店费用的支付，确保及时支付相关合作公司的月结费用。

@#@@#@　　8、快递工作：

@#@做好国内国际寄件登记和签收递交工作，定期去网站跟踪查询客户签收情况，如发现有不正常的快件，及时反应到对外业务人员和相关领导。

@#@@#@　　9、协助工作：

@#@协助部门经理做好公司季度及年度活动的组织和安排工作，以及搞好公司企业文化的宣传活动。

@#@@#@　　三、_年度所学知识@#@　　1、行政部门经理_的指导：

@#@学习正规化的文档管理、规范的公文写作、灵活的接待技巧、公共关系中的礼仪形象等。

@#@@#@　　2、单证部门经理_的指导：

@#@学习基本的外贸知识、国际快递的运费核算及成本控制、基本的网络维护及电脑方面知识、复印机和打印机的保养及维修。

@#@@#@　　3、船务部门经理_的指导：

@#@英文软件及学习方法的提供，还时刻提醒我加强英文的学习及锻炼等。

@#@@#@　　4、设计部门经理_的指导：

@#@photoshop的正确使用及公司存档文件的简单封面设计。

@#@@#@　　5、业务部门经理_的指导：

@#@学习echo在工作中有条理处理事情的方法。

@#@@#@　　6、财务部同事的指导：

@#@费用申请单的规范填写、存档文件的正确装订方法。

@#@@#@　　7、外贸业务员_的指导：

@#@对外邮件INOUT的整理及归档方法，加强英文阅读能力。

@#@@#@　　8、总经理_的指导：

@#@INTERNET的广泛运用，用心做好每一件事。

@#@@#@　　9、董事_先生的指导：

@#@认为是对的事情，就放胆努力去做，就算最后没有成功也没关系，至少曾经努力过。

@#@@#@　　四、20__年度需要努力的方向及感想@#@　　助理对于我来说是公司对我能力的一个肯定以及赋予我的一个新的挑战，希望能通过近_个月内的学习，努力提高工作水平，适应新形势下工作的需要，在不断学习的过程中改变工作方法扬长避短，踏实工作，力求把今后的行政工作做得更好。

@#@@#@　　感谢公司的栽培和给予学习的机会，感谢同事们的每一次帮助，今后我将不断自我鞭策，自我激励，时刻严格要求自己用心做好每一件事，希望自己也能运用所学，为公司出一份绵薄之力，更希望在不久之将来，我在工作上也可以独挡一面，不再依赖部门经理，不再依赖同事们，不辜负培养我帮助我，让我成长起来的人!

@#@@#@　　20_年我将以一个崭新的面貌投入到今后的工作中，同时也希望能和公司一起成长，共同进步!

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结5@#@　　自20__年_月份以来很荣幸来到公司并从事文员一职，转眼一年过去了，这段时间感触很多，学到很多，我也从一个刚毕业的学生慢慢适应了职场生活。

@#@先将这一年来的工作学习情况总结如下：

@#@@#@　　一、工作方面@#@　　刚开始我和其他人的感觉是一样的，就是文员这个职位很清闲，一天没什么事就只是整理下资料、打打文件等很琐碎的工作。

@#@可是咱们公司的文员不同，每天的工作就是管理阿里巴巴商铺，刚开始的时候就是每天看一些网商培训课程，后来慢慢也学会了怎么发产品信息和关键词的设置规则。

@#@接下来就是每天修改以前的所发信息的.图片，这些都是重复的工作。

@#@在这期间领导也让我负责和网站建设的人员沟通，通过与他们的沟通加上自己也找一些资料，确实也懂得了很多以前自己完全不知道的知识。

@#@再者，也是最重要的一个收获在与来访的做____网站的人沟通的时候，由原来的不敢说话，慢慢的知道我应该怎样与他们交谈，并且也不怕与他们说话了，接电话也是，也学会了怎么拒绝别人，不再向以前因为害怕伤害别人的自尊心而迟迟不挂电话了，因为这样耽误的不仅是别人的时间和精力，同样也浪费了我的时间和精力。

@#@@#@　　二、学习方面@#@　　在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是在网上看一些*，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛吸取各种“营养”;@#@二是我选择了参加培训，学一些技能性的知识，也许以后会对自己有所帮助，反正艺多不压身嘛，这样下来不但充实了自己，自己也学到了很多知识。

@#@@#@　　三、生活方面@#@　　参加工作以来，每天要按时起床按点睡觉，生活开始变得有规律起来。

@#@虽然是一个人生活，很多事情都要自己来做才行，但是从中也锻炼了自己的独立能力，以前我就挺独立的，现在我越来越不用依靠别人就能办好很多事情。

@#@这也是我的很大的一份收获。

@#@@#@　　一年来我在领导和同事们的宽容细心的指导下取得了一定的进步，但我深知自己还存在一些缺点和不足，与工作需要和领导要求相比，还有一定差距。

@#@在今后的工作中，我要努力做到在学习和实践中积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，成为公司需要的优秀人才!

@#@@#@　　四、需要公司提供的帮助@#@　　如果就文员这个职位来说，我是觉得除了一些我需要掌握的知识技能外没什么需要公司帮助的，但是如果就公司的发展来看，我个人认为有必要对公司的所有员工定期进行培训，每个员工不要只了解自己所在职位的工作内容，既然是一个公司的，共同从事于同一个行业就要对这个公司或者这个行业的内容都有所了解。

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结6@#@　　在20__年来临之际，回望20__年度的工作生活，感受到公司及身边的人这一年来发生的巨大变化，身边的同事也都在不断进步着，朝着同一个目标奋斗。

@#@新的一年到来了，也带来了新的挑战，在我们准备以全新的面貌来迎接新年的到来时，也不忘回顾和总结过去一年来所做的工作，现对我今年的工作做如下总结。

@#@@#@　　一、公司截止20__年12月人力资源现状@#@　　公司20__年初在编18人，本年截止12月份入职人数为357人，入职率为：

@#@284.5%;@#@离职人数为142。

@#@截止20__年12份在编人数为：

@#@233人;@#@离职率为：

@#@113.1%;@#@员工进出比率为251.4%。

@#@@#@　　二、考勤管理@#@　　1、每月对员工考勤单及请假单的处理。

@#@@#@　　2、每月根据考勤明细，认真做好考勤的统计，为造发工资提供依据，根据考勤统计情况，公布考勤通报。

@#@@#@　　3、根据每月考勤情况统计入《考勤汇总统计表》为转正考评、年终评优和年终奖的计算提供依据。

@#@@#@　　三、人事档案管理@#@　　1、新员工入职时，告知准备所需的人事资料，根据员工提供的人事档案，建立人事档案。

@#@@#@　　2、建立员工花名册，做到电子版台帐和纸质档案相符。

@#@@#@　　3、负责管理和保管公司所有员工的人事档案。

@#@@#@　　5、下半年完成了人事台帐汇总表的更新，在档人数233人。

@#@@#@　　四、薪酬及福利管理@#@　　1、20__年，公司薪酬支出截止20__年12月份共计：

@#@230.75万元，@#@　　2、公司为部分员工购买了意外险，截止到20__年12月份共计购买了65人次。

@#@@#@　　五、招聘工作@#@　　1、了解各部门新增岗位的管理及各部门人员需求状况。

@#@@#@　　2、根据各部门人员的实际需求，有针对性、合理性招聘员工已配备各岗位。

@#@通过采取一系列切实措施：

@#@广发招聘信息、网上招聘、内部员工推荐、现场招聘、贴招聘广告等各种途径招聘人才。

@#@@#@　　六、劳动合同管理@#@　　负责劳动合同签订、续签及管理工作，20__公司新签劳动合同233份。

@#@@#@　　七、食堂费用管理@#@　　1、充值管理：

@#@为员工办理饭卡并提供充值服务，截止到20__年12月份已充值119579.3元。

@#@收取充值卡押金4900元。

@#@@#@　　2、食堂成本管理：

@#@统计食堂各项支出费用，并核算成本，平均每月亏损1万元。

@#@@#@　　八、20__年工作计划@#@　　对个人来讲，下一步应该在认真工作之余加强专业知识的学习，不断提高自身专业素质，加强抗压能力，才能面对更大的挑战，也才不会被时代的潮流所淘汰。

@#@20__年人力行政部的责任将更加沉重，人力行政部一定安排并实施好新的一年的工作计划，用实际的工作业绩来说话。

@#@@#@　　最后，祝愿公司在新年里一帆风顺，一年更比一年好!

@#@@#@　　@#@　　文员年终工作总结7@#@　　在很充实忙碌的工作中，我收获了很多也积累了不少的工作经验。

@#@同时在两位领导和各位主管的帮助与支持下，我很好的完成了本职工作。

@#@作为一名文员，我深知自己的岗位职责与工作内容，认真地完成领导安排的每一项任务，也在不断的提升自己的综合能力，力求做到更好。

@#@现把这段时间的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、认真仔细的工作态度@#@　　文员日常的工作内容比较琐碎，需要踏踏实实的去做每件任务，仔细谨慎的去完成且不能疏忽大意，否则会产生不必要的麻烦，甚至造成严重后果。

@#@记得有次回公司送支票，由于自己的疏忽竟然把给送货商的支票送到了公司，后来产生了很多不必要的麻烦才还了回去。

@#@从这件事上我吸取了教训，让我在以后的工作中更要仔细地完成每一项任务。

@#@只有认真仔细的工作态度才能更好的完成领导安排的工作任务。

@#@@#@　　二、尽心尽责做好人事工作@#@　　认真做好本职工作和临时性工作，使各项档案管理日趋正规化、规范化。

@#@同时做好后勤保障服务工作，让领导和主管们避免后顾之忧，在经理的直接领导下，积极主动的做好两部门日常内务工作。

@#@@#@　　1、耐心细致地做好日常工作：

@#@负责来电的接听，做好来电咨询工作，重要事项认真记录并传达给相关区域主管，不遗漏、延误;@#@负责来访客户的接待工作，保持良好的礼节礼貌;@#@负责领导办公室以及会议室的卫生清洁及桌椅摆放，并保持整洁干净;@#@负责各种文件的分类存档及每天收发公司邮件。

@#@@#@　　2、物资管理工作：

@#@制定日常办公用品清单及时订购与发放，确保工作人员的正常使用。

@#@每个月10号之前去医院财务处交清洗工服费和电话费并开具发票。

@#@每月25号左右将各部门支票送至公司，并将签字的复印件拿回存档。

@#@@#@　　3、文件管理工作：

@#@根据工作需要，随时制作各类表格、文档等，同时完成领导及各位主管交待打印、扫描、复印的文件等，对公司所发放的文件通知做到及时上传下达。

@#@对于主管完成的各种检查报告、培训记录、会议记录等已及时进行分类归档，以便查阅和管理。

@#@@#@　　三、不足之处@#@　　在这段时间的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的各项工作，对于工作中遇到的问题虚心向领导和同事请教，不断提高充实自己。

@#@我现在已经能够较好地处理本岗位的日常工作及其他一些相关工作。

@#@当然，工作中也存在不少问题，主要表现在：

@#@@#@　　1、做事不够细心@#@　　文员工作是一项琐碎的工作，因此更考验人的细心。

@#@文员的每一项工作都要有条不紊的进行，切不可三心二意，做完每项工作要养成检查的习惯。

@#@记得有次填写报销通，当我填写完数据时简单看了下就直接选择了提交，本以为没有问题，结果有个部分数据填写颠倒了，后来得到了领导的批评，当时我明白了是自己做事不够细心才导致了错误的发生。

@#@@#@　　2、缺乏积极主动性@#@　　不能积极主动地去完成工作，而是被动消极地适应工作需要。

@#@领导交办的事情基本上都能完成，但几乎都只是为了完成工作而工作。

@#@对于问题的解决只是浮于表面，而没有深入的了解。

@#@@#@　　3、工作不是很扎实@#@　　忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。

@#@不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

@#@比如ISIS的使用、PPT的制作等都不是很精通。

@#@在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。

@#@@#@　　四、改善之处@#@　　作为一名文员，我充分认识到自己的工作虽然琐碎但也有它的重要性。

@#@在以后的工作中我一定严格要求自己，在工作中发挥自己的能力为公司服务。

@#@希望在以后的工作中，再接再厉，取得更大的成绩。

@#@@#@　　1、不断提高自己@#@　　抓住每一次让自己学习和成长的机会，以饱满的热情全身心地投入工作学习，为自己的工作积累必要的基础知识和基本技能。

@#@虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。

@#@@#@　　2、端正工作态度@#@　　要抱以一个正确的心态，踏踏实实、任劳任怨地完成上级交派的工作;@#@在以后的工作中不断的学习";i:

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"最新医院骨科护士培训总结范文工作总结文档五篇@#@单位入职培训工作总结三篇@#@【导语】总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。

@#@以下是我们为大家准备的单位入职培训工作总结三篇，供您借鉴。

@#@@#@✮✮篇一：

@#@@#@@#@刚走出大学校门，我就很荣幸地成为合肥格力公司中的一员，怀着自己美好的希望和从零开始的心态，开始了自己人生的新征程。

@#@@#@@#@为了让我们更快地了解公司、适应工作，公司特地从7月8日开始对我们进行了为期一周的新员工入职岗前培训。

@#@这次培训的内容十分丰富，主要有公司历史沿革、公司组织机构与企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授相关专业知识和自身经验的传授、安全、管理体系以及档案管理等诸多方面的系统学习。

@#@经过七天的培训，使我在最短的时间里了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与企业文化、企业现状和一些我以前从未接触过的专业知识等。

@#@通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。

@#@@#@@#@首先，了解公司历史沿革与公司机构、企业文化。

@#@@#@@#@开始培训的第一天就是介绍单位的历史沿革，芮书记介绍得很详细，仿佛带领我们重走过这50多年的风雨，见证企业的进化，也了解到了其中的艰辛。

@#@这使我们更加珍惜现在来之不易的今天，激励我们更加努力去建设辉煌的明天。

@#@@#@@#@在同一天，张书记为我们介绍了公司现在的组织机构，使我们从宏观上了解公司的各大部门及其主要职能，为以后联系工作，提高工作效率做好铺垫。

@#@张书记还为我们详细地介绍了本公司的企业文化。

@#@在我工作的3个月来，我感觉公司的工作氛围、人际交往甚至是走在公司的路上都是有*而又放松的。

@#@有*是因为在工作中能学习到很多的知识与技巧，放松则是心理上的，这正是“工作着并快乐着”的感觉，让我感到无比的满足。

@#@@#@@#@第二，培训使我对公司主要业务有了基本的感知与认识。

@#@@#@@#@我在公司的档案室工作，在学校学习的也是专业的档案知识，可以说，对于勘察测量这方面来说，我完全是个门外汉。

@#@这一次培训，是我第一次系统接触这方面的知识，真是受益不少，学到了很多新的知识。

@#@@#@@#@经过几次专业知识的培训，我大致了解了公司的主要工作任务，大概分为勘察、测量、岩土试验、测试这几大方面，并分别有对应的部门负责。

@#@比如说工程师办公室主要负责岩土工程工作，主要有勘察、设计、治理、检验、监测;@#@测试中心主要负责原位测试、桩基检测等等。

@#@并且我对其主要工作流程以及一些术语也有了大致的了解，总算不会像刚来的时候一样，连公司的主要业务都不清不楚了。

@#@@#@@#@第三，学习了公司的安全管理与管理体系方面的知识@#@@#@用了一天的时间，我们系统学习了安全方面的知识与公司管理体系方面的知识。

@#@我想这对于我们应届毕业生来说，还是比较陌生的知识。

@#@我认为其目的就是为了一、保证安全生产;@#@二、提高工作效率、三、提升企业形象。

@#@最终的目的就是使利益最大化。

@#@在这基础上有很多理论的知识与制度，这还需要我们在平时的工作中就注意，比如安全，在任何一个细小的环节中我们都要注意安全的问题，比如人走断电、防火、防盗，还有特别是在施工现场的一些用电安全、人员安全等。

@#@这些在实际工作之后可能才能注意到更多问题，并写入制度，是安全管理更加规范。

@#@@#@@#@公司是本行业第一批获得管理体系三标合一的公司，并有符合公司实际情况的管理方针。

@#@在学习中我们学习到了一个以不变应万变的管理模式，也就是PDCA循环：

@#@从play（计划）到do（实施）到check（分析检查）到action（持续改进）。

@#@不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，这一循环始终贯穿其中。

@#@仔细看，这一循环也适用于我们生活各方面，这其实也就是一个经验积累的过程，从不会到会，从不好到好，从好到更好的一个过程。

@#@我相信，这个简单而明确的循环会伴随我一生，成为我不断进步的标尺。

@#@@#@@#@第四，学习了公司档案与人事方面的知识@#@@#@最后一天我们首先学习了公司的档案管理制度及公司档案室的主要职能。

@#@由于我是在档案室工作，并且已经进行过2个月的实习，对这一方面比较熟悉。

@#@我认为档案的价值在于利用，在别人需要资料的时候，能快速及时地找到所需资料是档案是档案人员最主要的职责。

@#@公司的档案室已有了50几年的历史，制度健全，库房分类明确。

@#@在实习中，我就深深的体会到，我没有选错单位。

@#@有好的基本建设，有好的师傅，真正的让我能学以致用，并能通过实践体验更好地掌握理论知识。

@#@公司档案室还兼管着规范与杂志的管理，并有专门的阅览室，是专业技术人员能及时了解新规范掌握行业新动态。

@#@@#@@#@人事方面，李主任主要为我们介绍了新进员工的待遇、假期、职称等问题。

@#@我想这也应该是我们很关心的一个话题。

@#@李主任介绍得很详细，分别介绍了各部门的工资情况，我也觉得越透明越公平，越公开越不敏感。

@#@我比较关心职称的问题，档案系列的职称是要上社会去考的，我想从现在开始就应该抓住专业知识不放松，争取能早日更上一层楼。

@#@@#@@#@最后，培训中领导对我们提出的要求。

@#@@#@@#@这次培训中我学到了很多知识，但感触最深的是每一位领导基本上都提到一个要求，那就是学习、学习、在学习。

@#@一刻也不能放松，不仅要转研本专业的知识，还要了解其他专业的知识，比如说我自己，就应该多了解了解勘察、测量等方面的知识，这样有利于我了解档案内容，提高工作效率与质量。

@#@此外，就是希望能尽快地进入工作状态，做好思想意识的转变，从受者转变成施者。

@#@我认为我在这方面做得也比较到位，毕竟已经经过了2个月的实习，感觉现在也慢慢走上正轨了。

@#@最后就是希望我们能脚踏实地的工作，养成良好的工作与生活习惯，为自己积累资本、为公司创造利益。

@#@@#@@#@到现在为止我已经在公司工作了3个月了，这次的职前培训让我对公司有了更深的了解，增进了不少知识，更重要的是让我对自己有了新的认识与新的奋斗目标，“水不流则腐，人不进则退”，在今后的工作中，生活中我将加倍地学习，不断地提高自己的素质。

@#@在公司走“新、特、精”强企之路之际，我作为公司的一员，也要有这样的理念，发展自身的“新、特、精”，为适应公司不断发展的需求完善自己，争取做到自己对公司利益的最大化。

@#@@#@@#@✮✮篇二：

@#@@#@@#@一转眼七天的培训就过去了，回首这七天的工作，通过学习和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个集体中，以下是我的培训总结。

@#@@#@@#@虽然我到公司的时间很短，培训所讲的内容还没有完全掌握吸收、理解，但通过这些，我知道公司花了大量的人力物力进行这次的总结，这也反应了公司的企业风貌，让我看到了公司的良好面貌。

@#@具体的培训总结：

@#@@#@@#@一、培训的自我收获@#@@#@从踏入公司的第一天起，我知道我已经要有进步了，公司这次培训，给我们分发了培训详细计划书，涵盖的内容从公司的概况到公司礼仪，从业务到营销，从脚手架构件等材料到的特点，实际用途等，最后计划书还安排了劳动实践和现场学习。

@#@随后7天的培训安排计划开始了实事求是，这是公司创业者的优秀品德，这一点，在培训我们张总的身上我深深地感受到了这一点，并受到影响，由于我是第一次踏入这个行业，对行业的情况一无所知，所以在在学习中不能很快的理解这些培训内容。

@#@经过这几天的学习，慢慢的了解了公司行业操作模式，学到了待客礼节：

@#@1.电话沟通技巧2.现场管理中关于值班3.关于材料的看管4.材料的清理及维修5.文明施工6.鼎为的整体租赁模式7看现场的技巧8.报价分析的组成因素9.怎样去做广告宣传10钢管、扣件的型号及租赁应注意的事项11.脚手架业务部可忽略的细节12.影响脚手架整体租赁价格的因素13.报价单的要求14.文明施工相关的内容等，除了这些以外，我还通过与公司其他员工的交流，了解一些人际交往等方面的知识，收获了一些其他公司不能学到的知识。

@#@@#@@#@二、培训的自我评价@#@@#@通过这次培训，我初步适应了公司的氛围，对自身工作的职责及相适应的部门工作沟通和业务的往来单位都有了一定的了解，作为对公司负责的角度出发，我明确了自己工作岗位的职责，规划了自身的长期职业计划，不仅要做好自身的工作岗位的工作，还要多花精力在公司也无发展和工地的现场管理上，为自己负责，把公司的利益放在第一位，全心全意的为公司出谋划策，为公司出力。

@#@总的来说，通过这次的培训，我提升了自己对实际工作的掌控能力，增强了工作经验，感想公司的栽培。

@#@@#@@#@三、百尺竿头，更进一头，对未来的计划@#@@#@由于初次进入公司，学到的东西对我来说都没有实际的演练，理论与实际运用之间的差距到底是怎样的，目前我还不知道，但是这不是没有办法解决的，我相信只要通过努力，只要动脑报谦虚的态度进行学习，一切都会有进步的，总有一天，我能成为一名有经验有头脑，能为公司谋福利的人才。

@#@@#@@#@以上是我培训的心得，总的来说，我感谢公司对我们的栽培，我会用实际行动来证明，我希望能为公司带来活力，为公司做出自己最大的贡献。

@#@@#@@#@✮✮篇三：

@#@@#@@#@一转眼七天的培训就过去了，回首这七天的工作，通过学习和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个集体中，以下是我的培训总。

@#@@#@@#@虽然我到公司的时间很短，培训所讲的内容还没有完全掌握吸收、理解，但通过这些，我知道公司花了大量的人力物力进行这次的总，这也反应了公司的企业风貌，让我看到了公司的良好面貌。

@#@下面是具体的培训总@#@@#@一、培训的自我收获@#@@#@从踏入公司的第一天起，我知道我已经要有进步了，公司这次培训，给我们分发了培训详细计划书，涵盖的内容从公司的概况到公司礼仪，从业务到营销，从脚手架构件等材料到的特点，实际用途等，最后计划书还安排了劳动实践和现场学习。

@#@随后7天的培训安排计划开始了实事求是，这是公司创业者的优秀品德，这一点，在培训我们张总的身上我深深地感受到了这一点，并受到影响，由于我是第一次踏入这个行业，对行业的情况一无所知，所以在在学习中不能很快的理解这些培训内容。

@#@经过这几天的学习，慢慢的了解了公司行业操作模式，学到了待客礼节：

@#@1.电话沟通技巧2.现场管理中关于值班3.关于材料的看管4.材料的清理及维修5.文明施工6.鼎为的整体租赁模式7看现场的技巧8.报价分析的组成因素9.怎样去做广告宣传10钢管、扣件的型号及租赁应注意的事项11.脚手架业务部可忽略的细节12.影响脚手架整体租赁价格的因素13.报价单的要求14.文明施工相关的内容等，除了这些以外，我还通过与公司其他员工的交流，了解一些人际交往等方面的知识，收获了一些其他公司不能学到的知识。

@#@@#@@#@二、培训的自我评价@#@@#@通过这次培训，我初步适应了公司的氛围，对自身工作的职责及相适应的部门工作沟通和业务的往来单位都有了一定的了解，作为对公司负责的角度出发，我明确了自己工作岗位的职责，规划了自身的长期职业计划，不仅要做好自身的工作岗位的工作，还要多花精力在公司也无发展和工地的现场管理上，为自己负责，把公司的利益放在第一位，全心全意的为公司出谋划策，为公司出力。

@#@总的来说，通过这次的培训，我提升了自己对实际工作的掌控能力，增强了工作经验，感想公司的栽培。

@#@@#@@#@三、百尺竿头，更进一头，对未来的计划@#@@#@由于初次进入公司，学到的东西对我来说都没有实际的演练，理论与实际运用之间的差距到底是怎样的，目前我还不知道，但是这不是没有办法解决的，我相信只要通过努力，只要动脑报谦虚的态度进行学习，一切都会有进步的，总有一天，我能成为一名有经验有头脑，能为公司谋福利的人才。

@#@@#@@#@以上是我培训的心得，总的来说，我感谢公司对我们的栽培，我会用实际行动来证明，我希望能为公司带来活力，为公司做出自己最大的贡献。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

9;s:

15228:

"湿地的开发和保护@#@湿地的开发和保护@#@知识点一湿地的主要功能@#@ @#@@#@知识点二湿地资源问题的产生原因@#@造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。

@#@分析时可主要从自然和人为两个方面入手。

@#@@#@

（1）自然原因@#@湿地减少本身是一个自然演化的过程，如沉积物的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。

@#@所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。

@#@@#@人类活动@#@影响@#@导致的结果@#@土壤侵蚀@#@外部物质进入，填充作用加剧@#@导致入湖泥沙量大增@#@围湖（海）造陆@#@使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失@#@环境污染@#@内部富营养化加剧，水草繁茂、泥炭化加速@#@造成入湖营养物增加，使湖沼内藻类与水草丛生，也就是人为加速的富营养化过程@#@大量引水灌溉@#@湿地中水量减少、干涸@#@使水量减少，有些湖沼在几十年内就明显缩小、变浅，直至完全干涸@#@河流的截流改向@#@知识点三湿地的治理措施@#@地区@#@具体措施@#@洞庭湖@#@长江流域实行退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道的措施@#@三江平原@#@采取了退耕还林、还草、还湿地等措施@#@ @#@@#@拓展：

@#@1.森林资源的作用和保护@#@

（1）森林资源的作用和破坏后带来的问题@#@

（2）森林的保护措施@#@

（一）对森林实行限额采伐，鼓励植树造林、封山育林，扩大森林覆盖面积；@#@@#@

（二）根据国家和地方人民政府有关规定，对集体和个人造林、育林给予经济扶持或者长期贷款；@#@@#@（三）提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代用品；@#@@#@（四）征收育林费，专门用于造林育林；@#@@#@（五）煤炭、造纸等部门，按照煤炭和木浆纸张等产品的产量提取一定数额的资金，专门用于营造坑木、造纸等用材林；@#@@#@（六）建立林业基金制度。

@#@@#@拓展．2.草地退化及其防治@#@

（1）草地退化的原因@#@①自然原因：

@#@气候变暖、降水减少和干旱频繁发生等。

@#@@#@②人为原因：

@#@是最主要原因，包括超载放牧、盲目开垦、规划利用管理不当、乱采滥挖等，在我国，鼠害和虫害也是重要原因。

@#@@#@

（2）危害：

@#@载畜量下降，草地生态环境恶化，使当地动植物资源遭到破坏。

@#@@#@（3）保护草地@#@①主要措施：

@#@控制人口增长、改善经济结构、加速经济发展。

@#@@#@②我国保护牧场的措施。

@#@@#@拓展．3.生物多样性保护@#@

（1）物种灭绝的原因@#@①自然原因：

@#@物种有发生、发育和消亡的过程，所以物种灭绝是一种正常的自然现象。

@#@@#@②人为原因：

@#@人口增长，滥捕滥杀野生动物，森林破坏、湿地萎缩、草场退化破坏野生动物生存环境，环境污染等，加速了物种灭绝速度，是导致生物多样性减少的主要人为原因。

@#@@#@

（2）生物多样性保护措施@#@①建立自然保护区，保护生态环境。

@#@@#@②把某些濒危物种迁出原地，迁入适当的环境进行特殊的保护和管理。

@#@@#@③建立濒危物种种子库、动物精子库等，保护遗传资源。

@#@@#@④国家颁布生物保护的法律、法规。

@#@@#@第28讲湿地资源的开发与保护@#@一、选择题@#@　　河套灌区位于内蒙古自治区中部的河套平原,是引黄河水灌溉的自流灌溉区。

@#@下图为河套灌区局部略图。

@#@完成下面两题。

@#@@#@1.（2016浙江10月选考,22,2分）乌梁素海湿地的主要作用是（　　）@#@A.为灌区提供灌溉水源B.调蓄黄河洪水C.发展航运和水产养殖D.汇集灌溉余水@#@2.（2016浙江10月选考,23,2分）为防止河套灌区土壤盐渍化,宜采取的措施是（　　）@#@A.推广耐盐作物B.完善排水系统C.增加灌溉水量D.增施有机肥料@#@　　中国科学院某研究所遥感与地面监测表明,过去20年间,青藏高原内陆湖面积由2.56×@#@104平方千米增至3.23×@#@104平方千米。

@#@完成下面两题。

@#@@#@3.（2015浙江10月选考,9,2分）内陆湖面积增大的最主要原因是（　　）@#@A.地壳抬升B.气候变暖C.下渗减弱D.河道淤积@#@4.（2015浙江10月选考,10,2分）内陆湖面积增大会带来（　　）@#@A.生物多样性增加B.蓄洪功能减弱C.湖水盐分浓度增加D.通航能力减弱@#@　　因环境的变化,我国昔日第一大淡水湖洞庭湖面积急剧缩小。

@#@据此完成下面两题。

@#@@#@5.（2016浙江嘉兴1月高二期末,12,2分）使洞庭湖面积缩小的主要原因是（　　）@#@①围湖造田②上游水土流失严重③蒸发加剧④引水灌溉@#@A.①②B.②③C.②④D.①④@#@6.（2016浙江嘉兴1月高二期末,13,2分）湖泊面积缩小后易发生水灾,主要是由于（　　）@#@A.水土流失加剧B.水资源大量减少@#@C.入河水量减少D.湖泊调蓄功能减弱@#@　　艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖,湖水较浅。

@#@湖中有鱼类、芦苇等动植物资源,芦苇对湖水有净化作用。

@#@近几十年,艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠,湖面缩小了1/2,芦苇大量枯萎。

@#@读材料,回答下面两题。

@#@@#@7.（2015天津文综,8,4分）结合材料信息推测,艾比湖面积的缩小会使（　　）@#@A.湖水的含盐量减小B.湖中鱼类密度增大@#@C.湖泊自净能力减弱D.湖水蒸发总量增大@#@8.（2015天津文综,9,4分）为防止艾比湖继续萎缩,在该湖流域应采取的措施是（　　）@#@A.修建水库　调节径流B.退耕还草　保护水源@#@C.退耕还湖　水产养殖D.种植芦苇　改善水质@#@　　2015年1月3日,受长江上游来水量减少和久旱少雨的影响,我国第一大淡水湖——鄱阳湖逼近极枯水位,江西省星子县标志性景观落星墩“水落石出”……完成下题。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@9.（2015浙江宁波二模,9）鄱阳湖水位逼近极枯水位时,对下列功能影响最小的是（　　）@#@A.灌溉B.旅游C.航运D.养殖@#@　　某研究机构利用水池（4m×@#@2m×@#@1m）、土壤、芦苇、水管等材料设计了一个人工湿地系统（如下图所示）。

@#@读图回答下面两题。

@#@@#@10.（2015浙江重点中学协作体二模,9）该设计主要模拟的湿地功能有（　　）@#@①防风固沙　②净化水质　③涵养水源　④塑造地貌@#@A.①③B.②③C.①④D.②④@#@11.（2015浙江重点中学协作体二模,10）若用无植物的相同模拟系统实验,则检测到（　　）@#@A.出水口的排水量减B.出水口流速明显减慢C.出水口的含沙量增加D.土壤有机质含量增加@#@12.（2014浙江7月学考,2,2分）湿地被人们称为“地球之肾”,主要是因为湿地能够（　　）@#@　　A.提供水资源B.调蓄洪水C.调节气候D.净化污染物@#@　　@#@洞庭湖是我国第二大淡水湖,读图回答下面两题。

@#@@#@13.引起洞庭湖面积和容积变化的主要原因是（　　）@#@①泥沙淤积②气候变暖③南水北调④围湖造田@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@14.洞庭湖面积和容积变化带来的后果可能是（　　）@#@①水体富营养化②珍稀物种濒临灭绝③洪水调蓄能力减弱④湖区水循环速度减慢@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@　　每年2月2日为“世界湿地日”。

@#@湿地既包括沼泽、滩涂、河流、湖泊、海岸带,也包括人工水田、水库和池塘等。

@#@读图,回答下面两题。

@#@@#@15.图中非湿地的为（　　）@#@A.①B.②C.③D.④@#@16.湿地的功能或用途有（　　）@#@A.扩大耕地的后备资源B.当地径流的调节系统@#@C.难以利用的淡水资源D.扩建城区的理想用地@#@ @#@@#@二、综合题@#@17.[2015广东文综,41

（1）

（2）（3）,16分]山东省南部的南四湖,由微山湖、昭阳湖、独山湖、南阳湖组成,是南水北调东线工程的重要通道,沿湖地区工业以煤炭、电力、造纸为主。

@#@根据材料,结合所学知识,完成

（1）—（3）题。

@#@@#@　　材料一　南四湖地理位置示意图（图1）。

@#@@#@图1@#@　　材料二　南四湖及周边地区1982年与2012年各景观类型面积统计图（图2）。

@#@@#@图2@#@

（1）南四湖湖盆狭长,总体呈　　　　走向。

@#@部分入湖河流不定期出现断流现象,主要原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（6分） @#@@#@

（2）南四湖及周边地区各景观类型中,1982年面积最大的是　　　　;@#@1982—2012年间,面积增加最多的景观类型是　　　　。

@#@（4分） @#@@#@（3）分析1982—2012年间南四湖及周边地区沼泽面积大幅度减少的主要人为原因。

@#@（6分）@#@ @#@@#@18.（2015浙江杭州名校模拟）阅读材料,回答下列问题。

@#@（18分）@#@　　扎龙湿地位于黑龙江齐齐哈尔附近,是丹顶鹤的繁殖和栖息地,每年4月初,虽然草色未青,寒风清冽,但置身在风吹草荡、水清鱼游、鹤舞鸟鸣、水天一色的大自然中,仍觉它的秀美、安宁。

@#@@#@扎龙湿地位置分布图和景观图@#@

（1）下图中,正确反映人类活动对湿地破坏后的气温曲线、流量曲线的分别是　　　、　　　　。

@#@（4分） @#@@#@

（2）扎龙湿地面积最大的季节是　　　,判断依据是　　　　　　　　　　　。

@#@（6分） @#@@#@（3）多年来,扎龙湿地面积在不断缩小,你认为扎龙湿地面积不断缩小的主要人为原因可能有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　　等。

@#@（6分） @#@@#@答案全解全析@#@一、选择题@#@1.D　考查湿地的主要作用。

@#@根据图中的信息可以判断出,乌梁素海湿地主要位于河套平原自流灌溉区的下游,应该是主要汇集灌溉余水,为灌区提供灌溉水源的主要是上游地区,而调蓄黄河洪水、发展航运和水产养殖不是其主要作用。

@#@故D选项正确。

@#@@#@2.B　考查防止土壤盐碱化的措施。

@#@河套灌区如果灌溉不合理,就可能导致土壤盐渍化问题产生,因此完善排水系统是防止河套灌区土壤盐渍化问题发生的最重要措施。

@#@@#@3.B　根据材料可以看出,内陆湖位于青藏高原,湖水主要来源于高山上的冰雪融水,在过去20年间,由于气候变暖,气温升高,冰雪融化量增多,导致内陆湖面积扩大,B选项正确。

@#@@#@4.A　考查湿地的重要价值。

@#@内陆湖面积增大,导致生物多样性增加,蓄洪功能增强,湖水盐分浓度减小,通航能力增强,A选项正确。

@#@@#@5.A　本题考查湖泊湿地的水文特征。

@#@洞庭湖位于长江中游地区,属于亚热带季风气候。

@#@试题中提到其面积的变化是由于环境的变化,不属于季节性变化造成的,所以③④错误。

@#@@#@6.D　本题考查湖泊湿地的生态功能。

@#@湿地资源具有涵养水源、调节地表径流的作用。

@#@@#@7.C　本题考查湖泊在生态环境中的作用。

@#@艾比湖面积缩小,湖水减少,盐度增大,生态环境恶化,不利于鱼类生长,鱼类密度会降低,湖面缩小导致芦苇大量枯萎,而芦苇对湖水有净化作用,故湖泊的自净能力减弱;@#@湖面减小而湖水蒸发总量会减小,故C项正确。

@#@@#@8.B　本题考查区域的生态环境建设。

@#@修建水库,会减少入湖水量,萎缩状况会加剧;@#@咸水湖中不适合发展水产养殖;@#@芦苇能改善水质,但对艾比湖萎缩没有影响。

@#@A、C、D错误。

@#@艾比湖为内流湖、咸水湖,为防止其继续萎缩,要尽可能增大入湖水量,在该流域退耕还草,保护水源是最恰当的措施,B项正确。

@#@@#@9.A　鄱阳湖水位逼近极枯水位时,首先影响航运,船只容易搁浅,其次是养殖和旅游,水量越小越不利于养殖,同时鄱阳湖的湖光风景也大打折扣,影响旅游观光,故影响最小的是灌溉。

@#@@#@10.B　水池中的人工湿地可以涵养水源、净化水质,但是没有防风固沙的作用,而且水池中的水流速较慢,没有塑造地貌的功能。

@#@@#@11.C　如果没有植物,湿地就失去了涵养水源、保持水土的功能,出水口的排水量会增加,流速会加快,含沙量就会增加,土壤有机质被流水带走的就会更多,含量就会减少。

@#@@#@12.D　肾的主要功能是降解毒素,湿地也具有净化污染物的功能,故形象的将湿地比喻为“地球之肾”。

@#@正确答案为D。

@#@@#@13.D　由于人们破坏植被,水土流失严重,导致泥沙淤积,再加上围湖造田,引起湖泊面积和容积不断减小。

@#@@#@14.B　本题考查湿地萎缩带来的危害。

@#@由图中可以看出洞庭湖面积和容积在减小,可能会导致珍稀物种濒临灭绝,洪水调蓄能力减弱。

@#@B正确。

@#@@#@15.C　本题考查湿地类型的判断。

@#@湿地是指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地,包括低潮时水深不超过6m的浅海区。

@#@从图中看出,③为海洋较深区域,因此不属于湿地,而①②④符合湿地的概念。

@#@@#@16.B　本题考查湿地功能或用途。

@#@湿地在保护生物多样性,调节当地径流方面有重要作用。

@#@B正确。

@#@@#@二、综合题@#@17.@#@答案　

（1）西北—东南　降水变率大,河流沿岸用水量大@#@

（2）湖泊　台田鱼塘@#@（3）利用沼泽,种植水稻;@#@发展台田鱼塘;@#@修建水库;@#@建筑用地占用沼泽。

@#@@#@解析　

（1）对南四湖湖盆走向判读要注意看南四湖的总体延伸方向;@#@入湖河流的不定期断流要结合该地的地理位置、气候特征、工农业发展状况来分析,考虑自然原因和人为原因。

@#@@#@

（2）回答景观类型面积大小及变化情况,要留心材料二当中的时间信息和图例信息。

@#@@#@（3）分析沼泽面积大幅度减少的人为原因,要从材料二中的各景观类型柱状图的变化入手。

@#@比较分析可知,在1982—2012年间,随着沼泽面积的减少,面积增长幅度最大的是台田鱼塘,其次是水稻田和建设用地,修建水库主要是减少了来水量。

@#@@#@18.@#@答案　

（1）乙　丁@#@

（2）夏季　夏季降水最多@#@（3）围垦湿地　中上游地区工农业用水量大增　流域内植被破坏严重@#@解析　本题考查湿地功能、湿地开发与人类活动的关系等内容。

@#@

（1）湿地能够调节气候、涵养水源;@#@

（2）结合气候因素分析湿地面积变化;@#@（3）人类对生态环境的影响应从工农业等多角度分析。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

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"最新中语文作文范文专题讲评@#@最新中语文作文范文专题讲评@#@题目一：

@#@《五台山的白杨》第14段写道：

@#@“打开，才能够张眼看天地大美；@#@打开，才能够看透世道人性的良善。

@#@”是啊，打开，能让自己看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。

@#@其实，打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿……请以“打开”为题，任选角度，写一篇记叙文。

@#@@#@分析提示语：

@#@@#@1．提示语“打开，能让自己看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。

@#@其实，打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿”中的“世界、人情、创意、道理”和“品性、才华、心愿”等拓宽了些写作题材。

@#@@#@2．提示语“打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿……”和“看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。

@#@”告诉我们文章的侧重点应该放在打开的效果上，限制了文章的详略比重。

@#@@#@3．提示语提示我们可以从两个角度打开：

@#@打开自己，打开他人（世界）。

@#@这也是《五台山的白杨》这篇文章的中心主旨。

@#@@#@分析“打开”题目：

@#@@#@使停滞的局面开展，狭小的范围扩大。

@#@（本义）@#@睁开眼睛，敞开心扉（比喻义）@#@显然，我们使用的是打开的比喻义。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．本次写作，详略不当的问题比较严重。

@#@大多数同学侧重在写打开的原因及过程，对于提示语中侧重强调的效果描写不足。

@#@@#@2．立意不够高远。

@#@根据分析提示语3所知，我们可以打开世界，也可以打开自己，同学们的打开侧重在打开自己这一角度，并且打开的通常都是自己的内向等，立意不深。

@#@@#@ @#@@#@优秀例文1：

@#@打开@#@大槐树下，一大一小的马扎上坐着一老一少。

@#@姥姥带着银色的顶针，拿着绣花针，看着花圃中的一朵淡紫色的小花，手指上下翻飞，针也在那白布上进进出出。

@#@小小的我坐在在姥姥身边，看着那紫色的小花在布中渐渐浮现，顿觉神奇。

@#@平日中一朵不打眼的小花，在姥姥手中变得灵动舒展，娇小美丽。

@#@再抬眼一看，那淡紫色的花蕊伸展着，阳光下，浅粉中带着微紫的花瓣像是姑娘美丽的裙摆，随风轻舞。

@#@那时的我，渐渐打开了绣花的大门，透过一针一线，感悟到了那天地生灵间细微的美丽，将那美丽打开，放大，再放大，看到了一朵小花的大美。

@#@@#@光阴的流转和翻飞间，年轮斗转。

@#@转眼间，小小的我长大了，步入了初中，即将面临中考的检验，常常就在试卷的题海中迷茫，迷失在了初三的生活中。

@#@烦躁的心情也说来就来。

@#@只是偶尔在周末的闲暇之余，打开针盒，戴上银色的顶针，铺开绣花布，罩在笼环上。

@#@坐在小区的长椅上，我盯着那花丛中不起眼的小花，手腕上下转动，进针、出针……一针一线中，将身心打开，感官打开，心中的烦躁竟会淡化、消融，沉浸在花的世界中。

@#@光辉透过树隙照下来，在我身边形成了一个个摇晃的光斑，照在那淡粉的花蕊上，浅白的纹路格外清晰。

@#@花瓣淡得有些透明，显得有些娇娇弱弱，但它却淡然地面对着大自然风雨的洗礼，顽强地仰着头。

@#@随着布的翻转，针线的转换，我不时地抬头看着它，眼里只剩下了它在丛中茕茕孑立的身影，剩下了它在天地间铺展、绽放。

@#@打开绣花的大门，让我停下了追逐名与利、功与尘的脚步，让我感悟到了世间万物生灵那细微的美丽，抛开凡事的桎梏，追随心灵，发现一朵小花的大美。

@#@@#@从小小的我到现在的我，从笨拙的一顿一顿的入针到现在手指的舒展灵动，时间的洗礼和不断的练习，让我打开了绣花的大门，走入了绣花的世界。

@#@能够定神去看一朵小花，去发现、去琢磨它的美丽，让其在绣花布上绽放；@#@打开绣花的大门，让我脱离了繁华都市的喧嚣，像是回到了大树下的时光，寻找那童年时的无忧，带着本真的灵魂去感受天地生灵间那细微的美丽；@#@打开绣花的大门，让感官打开，感受一花一木的品格与精神，学着像它们一样顽强地面对生活，感受属于它们的大美！

@#@@#@老师评点：

@#@本文语言流畅生动，叙事重点突出，主题明确有独立的思考。

@#@儿时与姥姥在槐树下绣花、其中闲暇时在小区长椅上绣花两个画面，作者描写细腻，既打开了绣花的世界，发现一朵小花的大美；@#@打开感官的世界，跑开桎梏，追求本真，发现万物细微的生命之美。

@#@（一类上39-40）@#@你的评点：

@#@_____________________________________________________________@#@ @#@@#@优秀例文2：

@#@@#@打开@#@打开一窗，或许看到灿烂的阳光。

@#@打开一门，或许看到心灵的模样。

@#@@#@去年夏天，我曾和家人行至瑞士，领略大美的自然风光。

@#@一日清晨，几缕阳光温柔地洒在窗格，屋外鸟儿婉转地啼唱，我便知新的旅途已然开启。

@#@因特拉肯，是瑞士南边一个古朴的小镇。

@#@两湖之间，四面环山，雾气氤氲，每日都是湛蓝的天空。

@#@偶有朵朵纤云映在湖中，那意境便自然而然地来了，仿佛打开了人心里面向往着静美的那扇门，令人陶醉。

@#@@#@上午，我来到了火车站，准备坐车到少女峰的山顶。

@#@一辆辆红皮快车穿梭于黑白相间的雪山群峰，似一抹俏皮的色彩，渲染了庄重的山峰。

@#@上了车后，我拿出相机，准备捕捉沿途风光。

@#@车开始缓缓向上开去。

@#@起初，山峦间仍存有零星的绿色，牛羊三两只地吃着牧草，悠然自得，好不自在。

@#@然而，几分钟过后，眼前的景便不同于初了。

@#@车窗外凝结了几粒霜花，草地渐渐消褪，只剩下皑皑的白雪。

@#@@#@我忙记录下这纯净的景象，不禁感慨自然竟是如此奇妙。

@#@花白的雪遮盖了原本裸露沧桑的岩石，虽显得略微单调无味，却给人以静谧平淡之美感，恰似打开了常被遗忘的纯真之门。

@#@我不禁回想起儿时童话中令人向往却求之不得的“仙境”。

@#@@#@车又向高峰前进了几百米，我的耳朵渐感不适，也开始头晕目眩。

@#@我放下手中相机，自然也无暇顾及窗外景色。

@#@妈妈向我递来水和零食，我吃了些许后，便蜷缩在座位上，心里既遗憾错失了美景，又自责身体在关键时刻“掉链子”。

@#@@#@然而，时间终是磨平了一切。

@#@我慢慢地恢复后，终于来到了峰顶。

@#@下车后，寒风刺骨，仿佛已然将空气冻住，与山下的花香树荫截然不同了。

@#@我们来到了休息亭中增加衣物，佩戴墨镜，准备在山顶将群峰尽收眼底。

@#@打开玻璃门，我逆风而上，步履维艰地爬到了竖有旗帜的最高点。

@#@雾与云混杂在一起，雪与山融合为一体。

@#@我睁大眼睛，想要将眼前雄伟豪迈的景色永远记在心里，却越发感到不真切。

@#@我也算征服了三千多米的高峰吧！

@#@深吸一口气，虽然空气稀薄，但仍清新洁净，心中积攒的烦恼、困惑顿时尽消。

@#@@#@回到旅舍后，我仍然留恋于顶峰上“一览众山小”的快感与幸运。

@#@这次具有挑战的旅行，打开了我行万里路的大门。

@#@古人云：

@#@“行万里路，读万卷书。

@#@”大自然的魅力，终究打开了我心灵的门，告诉苍穹之下，天地大美，无需和不愉快斤斤计较。

@#@我将带着这份美丽，继续探索，打开未知的门。

@#@@#@老师评语：

@#@文章以“门”为线索，紧紧围绕“打开”来构思行文，主题鲜明。

@#@内容充实，既有打开心灵美之门后看到的大自然奇妙的风光，以此获得平淡、纯真的美感；@#@又有大自然雄伟豪迈的景观，驱除了内心积攒的烦恼和困顿。

@#@全文由大自然的魅力打开了恬淡乐观的心灵之门，逐层挖深。

@#@描写细致，如题很快，结构合理，详略得当，条理清楚，是难得的考场作文。

@#@@#@你的评点：

@#@_____________________________________________________________@#@ @#@@#@优秀例文3：

@#@@#@打开@#@一本小小的，让诗意充斥在我心中，在这诗意的带领下，我打开了我的心房，让我以一种崭新的视角看到了一个诗意盎然的世界，如果没有这事情，我可能仍会对周围的一切满不在乎，熟视无賭。

@#@@#@一日我偶然间翻出了一本我从未见过的《诗经》，机缘巧合之下开始阅读，却被深深的吸引住了，“关关雎鸠，在河之洲”，翻开书，雎鸠鸟的鸣声飘摇而来，让我内心一阵荡漾，往夏看去，是“桃之夭夭，灼灼其华”的艳丽，是“燕燕于飞，颉之颉之”的离别，是“式微式微，胡不归”的叙词，那时，繁重的税收之下，人们吟诗作赋不是为了风花雪月，追求风雅，只是单单纯纯用诗歌，把每天所见所闻唱下来，写出来。

@#@这样的诗歌清新脱俗，弥散着古人对于一花一叶的热爱，及他们生活中的益然诗意，一日一日地读着这诗意盎然，在我心上，给我带来前所未将的感觉，随着我打开了我心中的门，让我的内心也有了诗意。

@#@@#@雨后初清，我效仿古代先贤，只撑心中诗意，出门散步，眼前的一幕惊艳了我，花园中央的几棵桃树，带着滴滴水珠，粉红色花瓣缀在枝头，零星落下的花，落在棕色的地上。

@#@颜色对比中，竟是显得花越发娇艳，诗意缠绕在心间，一句诗句浮上脑海，“桃之夭夭，灼灼其华”，我有些吃惊，这些桃树我每天都要路过，但是我就从未发现过这样一份诗情画意的美丽，忽然之间内心变得清明，是诗意助我解开了我一直挡在眼前的叶子，使我打开了我的心房，让我用一种崭新的视角来看待眼前的一切，我看着眼前的桃树，斟酌着仿照《诗经》中的诗句，最终，吟出了一句，“落红悠悠，缓缓归工”“啁啁啁”：

@#@断断续续的鸟鸣声传来，我循声过去，原来是两只鸟在互相打闹，飞上飞下，就不是“燕燕旋飞，齐名秋瞅”吗，那些被诗意打开了门，眼前的一切看起来都分外可爱，完全不复从前的寻常平淡，普通的行人归家之景被我看成了“暮时冥冥，式微不归”，星星也成了“其辉烁烁”，月亮是“温如琼琨，润如琼玖”……从内心在诗意的引领下被我自己打开，我看到了一个别样的世界，一个充斥着诗情画意的世界。

@#@再也不像从前看来那样索然无味。

@#@@#@从此，我开始关注身边细小的物什，开始去发现积累诗意，每天的生活都兴味盎然，在诗意的引领下，我打开了自己闭塞的心门，揭开了道挡在眼前的叶子，看到了一个诗情画意的别样世界。

@#@@#@老师评语：

@#@一类上。

@#@作者无意间打开《诗经》打开了“心眼”，继而发现生活细节的美，才思泉涌，以诗颂美，生活变得更有意趣。

@#@选材雅致有文化味儿，符合题意。

@#@本文叙讲和情感有层次，思路清楚。

@#@@#@你的评点：

@#@_____________________________________________________________@#@ @#@@#@【学生优秀作品欣赏】@#@打开@#@师达中学初三

（1）班王诗然@#@人生变幻无常，或许当我们认为是“山重水复疑无路”时换个角度，打开心扉便能收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

@#@@#@那是一个夏天，初出茅庐的我经过老时的推荐打算去参加一个高手云集的古筝比赛。

@#@这对于年少的我来说可以说是一个不小的挑战。

@#@烈日炎炎，蝉鸣如四面楚歌，汗水顺着额头悄然留下，手指已然柔软如草，胶布将指尖缠的钻心的痛。

@#@我却依旧端坐在琴旁。

@#@谱子上红红绿绿的记号和烦乱的音符一一扫过，我一遍遍重复着早已熟识的曲子。

@#@日出、日落、月半、月圆都记录着我的身影。

@#@心中常道“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”筝是我的梦，音是我的魂，因爱上路，因梦起航，因现在的努力只为那一刻打开属于我世界的大门。

@#@@#@随着主持人一声报幕，我缓缓走向舞台，微微俯身，婉婉落座，玉指轻扬一幅历史的画卷便缓缓铺陈开来，“孔雀东南飞，十里一徘徊……”一曲凄美的爱情故事在缓缓诉说，情到浓处，我只感觉手指一软，指甲狠狠戳向了琴身，低头一看只见支离破碎的码子竟顽皮的倒下。

@#@我心中一慌，冷汗瞬间湿了后背，我应该继续下去吗？

@#@场内静的出奇，只能听到还在微微颤动的琴音。

@#@@#@注定与奖杯无缘了吧！

@#@可人生有哪有一帆风顺，六十多个日日夜夜又怎可白费？

@#@想到这我又将码子重新扶起，缓缓起手，轻刮琴弦，悠悠筝声传入耳来，筝声如歌如泣，流动自然，最后以一弱者结束全曲。

@#@本以为观众定然掌声寥寥无几，不想在我起身之时，掌声却如潮水般响起，我诧异的抬起头，对上的是一张张微笑的脸庞。

@#@我笑了，发自内心的笑了，是释然也是惊喜。

@#@或许我没打开荣誉的大门，却打开了成长的大门吧！

@#@@#@泰戈尔曾说：

@#@“天空没有翅磨的痕迹，但我已经飞过”。

@#@没有奖杯又如何，这六十多天日日夜夜便是我努力最好的见证。

@#@“行到水行处，坐看云起时”，我收获了在逆境时却保有一份从容淡定的心态，和处变不惊的冷静，这又何尝不是另一种惊喜？

@#@@#@打开视野，打开心扉，逆境亦是顺境，失败亦是一种成功……@#@ @#@@#@打开@#@师达中学初三（4）班林楚茵@#@在我和家人之间，仿佛有一扇紧锁的大门。

@#@@#@初中的作业像是广寒宫上的桂树——仿佛永远都“砍”不完，我每天埋头于无尽的书海间，却不留神，将亲情遗落于其中，当书房的门将将被推开一点小缝，发出“嘎吱”刺耳的一声，我便无法抑制地用极不耐烦的声音喊道：

@#@“不要打扰！

@#@”那门仿佛被我吓住，愣在那里，几秒后，终于极配合地默默合上了。

@#@@#@此后，门没有试图再将我打扰，“尽职”地彻底将我与外界隔绝。

@#@@#@夜渐渐深了，门那边竟又有了些许动静，我不经意地一瞟，一张小纸条畏畏缩缩地从门外钻进来，轻轻将其打开，出乎意料，纸上屹立着几个稚嫩的大字：

@#@“姐姐，别太累啦，我等着你写完作业，到时候一起玩哟!

@#@”读着字条，妹妹轻柔的声音仿佛回荡在耳畔。

@#@我宛如看见她直挺挺地坐在桌前，白嫩的小手紧紧攥着笔杆，一笔一画，极认真、极仔细地将自己的关心全部倾泻在纸上，又从书包中翻出二盒彩笔，用手指轻点，精心选出一根亮红色，小心翼翼地画上一刻饱满的爱心。

@#@再轻手轻脚地悄声无息将字条塞进门缝，直至听见门内有拾起字条的动静才安然离去。

@#@@#@不曾想，妹妹以这种无声却胜有声的方式，以一颗暖阳般细腻的心融化了用书海堆砌成的冰山。

@#@她没有打开书房的门，却己将我的心门轻轻推开。

@#@@#@待我赶完作业，打开房门时，妹妹已在等待中进入了梦乡，她静静坐卧在沙发上，眉头舒展，嘴角微翘，脸上泛着些许笑意，臂弯中还搂着她心爱的娃娃，似乎终于在梦中如愿和姐姐玩耍了起来。

@#@甜滋滋的笑容化作初春暧阳，消融了冰川，滋养了心田。

@#@惊讶，愧疚，五味杂陈，最后都化为了一种从未有过的感动温暖了心头。

@#@@#@打开房门，打开那扇心门，才得知，门后还有这般温暖的亲情。

@#@@#@ @#@@#@《打开》@#@初三（11）班熊英翔@#@穿过大理城交错相同的街道，绕过狭窄的拐角印入我眼帘的是一座古色古色的白底吊脚楼。

@#@跨进■■制的拱门，只见一座考究的小院，一位白族阿姨正在院中等待我们。

@#@@#@这座院落属于一个历史悠久的扎染世家，她们在这里完成了白族扎染的全部工艺，白族阿姨将我引入西厢的一间长屋中，几位年过花甲的奶奶正在为染布扎线她们身着典雅的白族传统服饰头发花白■■上布满皱纹，但通过镜片的目光却有一种日久天长的智慧。

@#@奶奶左手持尚未着色的染布，将布的一脚■■起，成一圆锥形，右手食指和拇指从线圈中捻起一根线在布角上缠绕几圈后，用无名指将线掐断，她■■在布角上的缠绕时而稀疏，时而究集，却总让我感觉错落有致整齐大方。

@#@@#@扎染分为扎和染两步，扎呢，就是用线在布上扎好图案，之后染得时候，扎紧的地方就不会着色■■，就有了两种颜色构成的图案。

@#@奶奶边做着手上的工作边向我介绍。

@#@看到我期待的眼神，奶奶递给我一■■一线。

@#@我学着她的样子织布，但线绑的毫无规律怎么也凑不成图案，奶奶微微一笑，说“在扎之前，■■要想在扎什么图案啊，看我来。

@#@”之间她手中的线时而交叉时而分离，扎好的图案好似一朵盛开的牡丹。

@#@■■在我奶奶的指导下再次尝试，终于勉强扎出一个基本图案。

@#@低头看了看手中的作品只是一朵线一张■■不禁赞赏扎染文化的质朴。

@#@@#@一位爷爷将扎好的染布放入一个盛着颜料水的铁锅中煮，大约十分钟后将布取出晾晒。

@#@当布完全■■干后我解开线，展开染布，意外地发现在之前扎线处与未扎线处形成了一道渐变带，从白色逐渐化为■■蓝，异常美丽。

@#@悠久的扎染文化中这一细节使我顿感这其中所包含的睿智。

@#@我又展开那位奶奶的作品，■■好一幅日牡丹图，牡丹花在看日中充满活力，美丽娇艳的形象跃然布上，透过薄薄的染布，我看到了■■奶欣慰的笑脸。

@#@@#@离开小院后，我仍在回味这次的收获，我打开了扎染作品时，也打开了质朴，睿智的扎染文化，打开了历史的弥新，代代传承的中华民族传统文化。

@#@它使我看到了历经千年的传统文化的伟大以及其特有的魅力。

@#@@#@ @#@@#@打开@#@初三

（2）班王雨荷@#@春日悄然漫上了枝丫，柳芽绿的温柔，桃花白的淡雅。

@#@打开记忆的门，拾一片风花雪月，向补上光的缝隙，却在倏忽间发现，沉淀在岁月的温情。

@#@@#@浮云飘过，透过窗，在书本上投下几片暗淡的影。

@#@秋日的阳光己磨去尖锐的角钝重的光暧暖的■■人背上，让人昏昏欲睡。

@#@不知不觉间，笔尖在书本上绽放了一朵朵墨色的小花。

@#@我扔下笔，推开房■■走向阳台，却发现在阳光的映衬下两个熟悉的光圈。

@#@母亲在晒被子，而奶奶则坐在藤椅上，听着收音机中的昆曲，小声哼唱。

@#@我正犹豫着要不要进去，却看见奶奶拿起手边的针线活，开始穿针。

@#@奶奶先将■■头放入口中抿了抿，举起针，对着阳光，小心翼翼地送到针孔处，针与线擦肩而过。

@#@奶奶再次举手，■■图再次穿针，但线就是不听奶奶的话，左扭右扭，怎么也不进孔中。

@#@我正想帮忙，母亲己蹲在奶奶面前■■说：

@#@“我来吧。

@#@”母亲接过针与线，刚要穿针，嘴角却微微上扬，随即消失，眼中有里点笑意，却在■■间，化作眼眸深处的点点星火。

@#@母亲将线送到针孔处，线轻轻一扭，与针又擦肩而过，母亲也笑道：

@#@“■■眼也花了，也穿不进去针了呢！

@#@”奶奶这时也笑了，笑声清脆如孩童，眼中也没有了老年的混浊，有■■轻的活力。

@#@而我心中的冷漠也似被千万针所缝补，补成了段段温馨……@#@母亲又低下头，碎发散落在耳边，手中的线灵巧地穿过手中的线，刹那间，光与影，针与线，在混沌的空间中，将点点的爱与温馨，渲染开来。

@#@阳光在阳台上踱着步子，却潋滟了如水般的时光，缓缓流淌。

@#@何必停留于记忆中？

@#@打开窗，屋外阳光灿烂！

@#@@#@我想，世间温情也不够如此，只是追逐世间火树银花的步伐太快，而只要推开这扇心门，就会发现，这是我心头的一抹阳光，尺寸间，是天下。

@#@@#@打开心门吧，流动的时光背后，沉淀下一种感情，这种感情叫做爱。

@#@而只有打开心门，才会发现，这些爱不会随风飘散，散落天涯；@#@这些爱，一点一点，像离离野花，烧到天边。

@#@@#@愿你我都能打开心门，打开隔绝，打开一切后，情在心头，沿路灿烂。

@#@@#@ @#@@#@打开@#@初三

（2）班龚琦峻@#@“琴筝吐绝调，玉柱扬清曲。

@#@”那朵音乐之花不只是简单的宫商之调，角徵之音，而是用心倾诉出的感情。

@#@唯有打开，才能发现其中蕴含的道理。

@#@@#@第一次看到筝的时候，便梦想着有朝一日端坐在筝前，指尖轻弹，让那芙蓉泣露之音袅袅而出，漾出朵朵音乐浪花。

@#@@#@“只知道炫技巧，情感在哪里？

@#@”老师的批评声在耳边又一次响起。

@#@窗外细雨蒙蒙，灰黑一片，交织出心中的暗淡。

@#@学筝三年有余，苦练技巧与乐理。

@#@然而到了秦桑曲，无论如何轻拢慢捻抹复挑或急色铮，却总是无法得原曲半分神韵，既焦躁又迷惘。

@#@@#@“如果欲学诗，工夫在诗外？

@#@”我向老师问到。

@#@“古人学诗如此，何况学音乐呢？

@#@”老师立即答道。

@#@“不如在《乡愁》中细品游子的情怀；@#@在《关山难越》慢慢咀嚼游子情愫；@#@当看到‘浮云游子意，落日故人情’时不在忽忽掠过，而是试图体会青莲居士的那份不舍；@#@或者……”我脑海中突然浮现出：

@#@“临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@我明白了，每一首词曲都像诗歌一样饱含了曲作者的感情，对吧？

@#@”老师会心一笑，答道：

@#@“嗯。

@#@”我心中的那几束琴弦也仿佛打开了，思绪也便豁然开朗。

@#@@#@默默念出：

@#@“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”。

@#@演奏秦桑曲脑海里不再是复杂的技巧，而是作者心中一丝丝乡愁。

@#@轻抚琴，缓抬双臂，拨动琴弦。

@#@琴声时而低沉厚重，时而婉转清澈。

@#@在这起起伏伏的筝音中，我忽然明白作者为何如此陶醉在那和弦中安静如斯了。

@#@大撮、摇指、笆音，每一份技巧背后流露出一丝感情。

@#@老师凝视曲谱，悄然拨动琴弦，伴我奏完全曲。

@#@@#@抬手收音，琴声韵味悠长。

@#@我明了，如果欲学诗，功夫在筝外，在于情。

@#@投入感情在其中，就能顺着摸索，到达成功的彼岸。

@#@你慢慢的往前走，一望无际。

@#@你孤独，寂寞，渴望帮助，这时你打开心门，情感的力量牢牢抓紧你的肩膀，带着你往前走。

@#@这时再回头，己发现你成功地到达了彼岸，打开心弦，助我打开琴弦——成功之弦。

@#@@#@ @#@@#@少年风采@#@初三（4）班游舒情@#@“劝君王……”赛场上的我机械地重复着烂熟于心的旋律，深思却是游离的。

@#@浑浑噩噩中，猝不及防的一个踉跄使我跌倒在地，繁重的头饰带动着脑袋摇摇晃晃，我才由恍惚变得有些清醒。

@#@尴尬在黑压压的观众和评委席间蔓延着，刺目的灯光烧灭了我的最后一点底气。

@#@@#@京剧，自幼时起，带给我的记忆大多是痛苦的。

@#@当身体的疲乏和心头的埋怨将最初的热情掩盖，我迷失了：

@#@自己为何会选择这种无休无止无回馈的辛苦？

@#@回忆的阀门在不知不觉中被打开，印象里，剧场舞台上的师姐妆容精致，衣着华丽，叩婉转的声音与专业的动作将史书里极尽抽象的“霸王别姬”刻画淋漓。

@#@于是，小小的我内心迸出无限的向往——为这动人的表达方式，为巾帼的大义。

@#@但那时我不曾思虑，或许初次登台的她心底也有与此刻的我类似的无措涌出，可她服中最亮的光芒分明闪烁着某种不可名状的幸福。

@#@是啊，时光定格在最美好的少年时代，领略了同龄人鲜少接触的戏曲的魅力，被光荣地赋予了先人宝贵精神遗产之传承者的使命——这难道称不上是最令人满足的回馈吗？

@#@同样辛苦的我们，■■个尽最大努力将国粹最精华的部分演绎，而另一边的我，真的用心了吗？

@#@@#@不必有的心结最终是被打开了，不假思索地，我从凝固的空气里抽出身来站立。

@#@荣誉、奖项都不过是身外之物，而我需要的仅仅是一个证明，证叫自己数载春秋的付出有所成就，证明这生生不息的传统照样能被我们意气风发的少年传承。

@#@“自古常言不欺我”，我咀嚼着这戏文之于我的意义，眼波流转间以熟练的姿势耍出漂亮的剑花，又俯身迅速完成一个稳当的翻身。

@#@曾经的我只着眼于她的潇洒帅气，却从未试图表现过她的果决、优雅与多情。

@#@我尽力地将思想与行动融会贯通，每一个动作虽称不上完美，却足够干脆。

@#@四面楚歌，赛场的舞台是那一夜的军帐，我仿佛能触及与浊酒为伴，长叹一句“时不利■■骓不逝”的项羽；@#@我坚定里带着温柔，一字一句向他诉说她的无奈与不舍将要与难以割舍的挚爱天地永隔。

@#@她眸子里的忧伤虽深不见底，眉四间的眷恋却诉不清、道不尽。

@#@愈发高昂的京胡声将演出推至高潮，我屏息镇定地完成最后一个亮相，在轻微的眩晕中听到了老师惊喜的叫好。

@#@@#@掌声如浪潮般涌来的那一刻，我真切地感受到了那从血液中先发的喜悦与归属感——是的，最初的梦想从未改变过：

@#@我热爱给予我成长的戏曲，热爱鲜活饱满的历史人物，也爱我们这前仆后继的一代传承者。

@#@打开回忆的阀门，捡拾幸福打开多余的心结，收获满足。

@#@把最初的感动巨细无遗地保留心中，不容这虛荣世界腐朽了初衷。

@#@@#@仿佛，所有语言在这里都是苍白的。

@#@@#@ @#@@#@打开@#@初三（8）班吕听默@#@打幵一扇窗，享受洒入的阳光与清新的空气；@#@打开那颜料盒，跳跃的色彩迸入眼帘；@#@打开心房，■■那七彩画卷。

@#@@#@走在社区，迎面遇到那熟悉面孔，“姑娘，咱们社区画这个画报的活就交给你了，你随意发挥啊。

@#@”接下那卷厚厚的纸，心中不由得紧张——画画几年，没有在如此大的纸上用水彩作画啊！

@#@更何况我的画作会被张贴在外。

@#@怀着忐忑的心，捧纸回家。

@#@@#@将纸小心安放，起身，打开窗，涌进的春日花香四处腾起，冲淡了所有的担忧和烦恼，窗外一派■■和景明，窗边，便是桃，李，柳，迎春…那枝条多么舒展，那花儿是多么灿烂——何不画那春日呢？

@#@心中洪波涌起，定神，坐回位子上。

@#@打开了那窗，我的灵感也就此打开了。

@#@@#@打开颜料盒，颜色缤纷，音符一般的灵动。

@#@我欠身，铺好纸，平刷刷水，待水未干，打开那思路■■脑中早已构造出春的世界，花的城堡。

@#@提笔，沾取颜料，伏案勾勒，毛制的笔尖随心而动，弧度优美似游鱼，似柳条。

@#@我不禁想起“皆若空游无所依”的句子来。

@#@是的，此时，焦躁抚平，心，如此打开■■纸上舒展开了嫩绿的枝条，绽出了桃，李，杏…鲜丽的色彩，由一点漫延到整张纸上，霎时间，芳香扑鼻，手腕灵活的转动，笔牵着那打开至如春泥般的心。

@#@这时，脑中只剩春雷滚滚，百花齐放，冰雪消融，万物复苏，无数生灵高歌着春的乐章，而那曼丽的乐章，被我谱写在一张白纸上。

@#@@#@打开这颗心，方才知道那铺平后半人高的甶纸是远远不够的，待画铺满了纸，已是傍晚，画卷完成，我却仍沉醉其中，哦，放下烦恼，放下焦躁，而打开一扇窗，一颗心，便可绘出我那华彩之梦，感受那春日之美，天地之美。

@#@@#@待画作上交，社区中的人们无不惊叹，那张贴在布告栏的画展露着春的色彩，为他们打开了那扇春的窗，也为我打开了通往未来之春的大门。

@#@@#@打开，方可领略万物之美。

@#@@#@ @#@@#@打开@#@初三

（1）班吴安博@#@打开一张宣纸，可见清白宣卷；@#@打开一盒徽墨，可见玄深墨流；@#@打开一场人生，可见不同风格。

@#@@#@浸淫书法几载，终可小有心得。

@#@一次练习，几张黄纸，渐入书法流通之感。

@#@常XX词，打开熟宣纸，■■开铺平，端砚压好，羊毫湖笔略占徽墨，行楷结合，稳中求妙，于方正之中略参行书开阔的书体。

@#@我■■案，压腕书写之中凤眼行笔，不时垂露竖出于宣纸之上。

@#@精，稳，不求快，但求妙，终于在十几分钟之后书写完毕，";i:

11;s:

13893:

"遵纪守法从我做起演讲稿6篇@#@"@#@遵纪守法 @#@从我做起"@#@演讲稿6篇@#@1、做一名遵纪守法的小学生……卢德洋@#@　　2、酒后，家又散……杨清清@#@　　3、许衡不食梨……赵雪桢@#@　　4、拒绝踩踏……李梓娴@#@　　5、假文盲……甘青云@#@　　6、文明——只差一步……潘玉婷@#@　　做一名遵纪守法的小学生@#@　　演讲者：

@#@ @#@ @#@卢德洋@#@　　老师们、同学们，@#@　　大家好！

@#@@#@　　我叫卢德洋，今年8岁，今天是我第二次来到这里给大家讲故事，我非常高兴。

@#@我今天演讲的题目是《做一名遵纪守法的小学生》。

@#@@#@　　遵纪守法是每个公民应尽的义务，那什么叫遵纪守法呢？

@#@人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格遵守法律规范就叫遵纪守法。

@#@接下来，给大家讲一个故事，是一个家喻户晓的遵纪守法模范的故事，故事的名字叫"@#@不要以为我是总理"@#@.周恩来总理生前从不认为自己是国家总理就可以置身法纪之外，他总是时时处处带头遵纪守法。

@#@有一次，周总理乘车去开会，司机违反了交通规则，交警批评司机的时间很长，耽误了总理的开会时间，同车的干部想去与交警交涉，被周总理严厉制止说：

@#@"@#@这怎么行？

@#@交通规则是政府颁布的，政府总理应带头遵守。

@#@总理不遵守，就是带头破坏制度。

@#@"@#@一直到警察放行后周总理才离开。

@#@此后，周总理常叮嘱司机：

@#@"@#@不要以为我是总理，就可以特殊，可以违章。

@#@"@#@@#@　　"@#@不要以为我是总理，就可以特殊，可以违章。

@#@"@#@这句话令我心头一震，对周总理的敬畏油然而生。

@#@总理都如此敬畏法律，我们身为学生，作为中华民族的未来，应该向周总理学习。

@#@不论多少年后，不论自己是什么身份，都应该如此。

@#@@#@　　现在，作为小学生的我们，遵纪守法可以落实在校园和生活的每一个细节里。

@#@比如，上课不讲话、不开小差、认真听讲，不违反课堂纪律就是遵纪守法；@#@课间不乱跑、不打架、不玩危险游戏、不破坏校园公物就是遵纪守法；@#@在校园不乱扔垃圾，不乱写乱画，不粗言碎语，做到环保歌上提到的要求就是遵纪守法；@#@不进网吧和游戏厅，不看不健康读物，不传播谣言、文明上网就是遵纪守法；@#@遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上玩耍；@#@坐公交车自觉排队，文明礼让；@#@在电影院图书馆等公共场所不大吵大闹，保持安静等等都是遵纪守法。

@#@@#@　　总而言之：

@#@"@#@勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@"@#@同学们在做每一件事情之前，一定要先想想，这件事对不对，能不能做，有没有违法，只有合理合法的事情才能去做，三思而后行才能做到遵纪守法。

@#@@#@　　同学们，我们要严于律己，从身边的小事做起，做一个遵纪守法的小学生！

@#@@#@　　我的演讲完了，谢谢大家！

@#@@#@　　许衡不食梨@#@　　演讲者：

@#@赵雪桢@#@　　老师们、同学们，@#@　　大家好！

@#@@#@　　首先，我要给大家讲一个故事，这个故事叫"@#@许衡不食梨"@#@.许衡是我国古代杰出的思想家和教育家。

@#@有一年夏天，许衡和很多人一起逃难。

@#@在经过河阳的时候，由于长途跋涉，加上天气炎热，所有人都感到饥渴难耐。

@#@这时，有人突然发现道路附近刚好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。

@#@于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独只有许衡一人，坐在树下不为所动。

@#@众人觉得奇怪，有人便问许衡：

@#@"@#@你为何不去摘个梨来解解渴呢？

@#@"@#@许衡回答说：

@#@"@#@不是自己的梨，岂能乱摘！

@#@"@#@大家不禁笑了说：

@#@"@#@现在时局如此之乱，大家都各自逃难，眼前这棵梨树的主人早就不在这里了，主人不在，你又何必介意呢？

@#@"@#@许衡说；@#@"@#@梨树失去了主人，难道我心中就没有主人了吗？

@#@"@#@许衡始终没有摘梨。

@#@许衡心目中的这个"@#@主人"@#@就是纪律。

@#@混乱的局势中，平日约束、规范大家行为的制度在饥渴面前失去了效用。

@#@但许衡因心中有纪律，有规矩，所以在任何情况下都能遵纪守法，不做有违背规矩的事情。

@#@@#@　　古人尚且能如此，那么，怎样做一个遵纪守法的小学生呢？

@#@@#@　　作为现代人的小学生，遵纪守法可以落实在校园和生活的每一个细节里。

@#@如上课不讲话、不开小差、认真听讲，不违反课堂纪律就是遵纪守法；@#@课间不准跑、不打架、不玩危险游戏、不破坏校园公物就是遵纪守法；@#@在校园不乱扔垃圾，不乱写乱画，不粗言碎语，做到三四五六环保歌上提到的要求就是遵纪守法；@#@不进网吧和游戏厅，不看不健康读物，不传播谣言、文明上网就是遵纪守法；@#@遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上玩耍；@#@坐公交车自觉排队，文明礼让；@#@在电影院图书馆等公共场所不大吵大闹，保持安静等等都是遵纪守法。

@#@@#@　　同学们，我们要严于律己，从身边的小事做起，做一个遵纪守法的小学生！

@#@@#@　　（注释：

@#@此演讲获得三等奖和50元奖金。

@#@）@#@　　酒后，家又散@#@　　演讲者：

@#@杨清清@#@　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　上午好！

@#@我是杨清清。

@#@今天我演讲的题目是：

@#@酒后，家又散。

@#@@#@　　人们常说"@#@无规矩不成方圆。

@#@"@#@那么，规矩到底有多重要，它在生活中能起到什么作用呢？

@#@@#@　　上海市某地区有一男子酒后行驶，不注意后方，一个不稳，便有一声惨叫落入耳中。

@#@案发后，警方查明，死者徐某，为环卫工人。

@#@家中尚有一双儿女，女儿已高考完即将大学，儿子却年仅七岁，因大学学费过贵，父亲便与妻子日夜不停地工作，父亲去死后，家中的经济负担全落到徐妻肩头，肇事者虽赔偿高额钱财，却也使年仅七岁的孩子失去一个父亲，一个家庭失去精神栋梁。

@#@@#@　　这血生生的例子，正是在告诫那些不遵纪守法的人；@#@这凄惨的教训，正是在告诫我们需遵纪守法啊!

@#@因为自己的酒后失事，而导致一个家庭的崩塌，这正是酒后，家又散啊！

@#@@#@　　现在的社会上，普遍存有不遵法守法的人，中国式过马路，超速驾驶，违规驾驶，酒后驾驶，逆行驾驶等多种存在的不安全因素。

@#@同学们，你们知道吗？

@#@平均每年发生交通事故就达五万左右，每年因交通事故而死亡的人数在十万左右，也就是说平均每天就要死亡三百多人，这就是要三百多个家庭失去亲人啊。

@#@@#@　　亲爱的同学，如果因你饮酒驾驶而使别人一家家破人亡，或者是别人酒后驾驶使得你家家破人亡，你愿意吗？

@#@你们愿意么？

@#@答案肯定是：

@#@不！

@#@愿！

@#@意！

@#@@#@　　因此，我们都要对酒后驾驶说：

@#@不！

@#@还要对家人酒后驾驶说:

@#@不！

@#@@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@鞠躬！

@#@@#@　　（注释：

@#@此演讲获得三等奖和50元奖金。

@#@）@#@　　拒绝踩踏@#@　　演讲者：

@#@李梓娴@#@　　老师、同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@我是李梓娴，我演讲的题目是《拒绝踩踏》。

@#@@#@　　我阅读过一篇新闻，关于踩踏事件。

@#@2010年11月22日是柬埔传统节日"@#@送水节"@#@的最后一天，全国各地约300万人纷纷涌进首都金边。

@#@人们张灯结彩，准备着盛大的音乐会和狂欢舞会。

@#@可是，他们万万没有想到，本来开开心心的音乐会和狂欢舞会居然是以死伤超过1000人的悲剧结束。

@#@（）当时，地面一片狼藉，空气中弥漫着血腥的味道，地上传来阵阵呻吟声。

@#@这是血的教训啊！

@#@要不是那些人们只为自己利益和方便乱推乱挤，踩踏事件就不会发生。

@#@@#@　　踩踏事件不仅在节假日经常发生，也是在小学里的隐藏杀手。

@#@昆明明通小学就发生过这样一起踩踏事件，发生原因是：

@#@一、二年级的同学中午午体起来，他们并没有排好队，就准备回到各自的教室。

@#@因为后面的同学乱推乱挤，导致前面1名同学被靠墙海绵绊倒。

@#@后面的同学还再继续向前推挤，造成6名同学相互叠加挤压在海绵垫上。

@#@就这样6个幼小的生命离我们而去，本来，他是有个幸福的童年，却在这场事故中彻底消失了。

@#@@#@　　如果大家在大型公共场合能不乱推乱挤，像这样的人间悲剧就不会发生。

@#@@#@　　为了悲剧不再发生，我们应该好好排队。

@#@@#@　　为了悲剧不再发生，我建议同学们尽量不去人多的地方，如果实在要去的话，就一定要有秩序的排队。

@#@做到不推不挤不撞，如果这些你做到了，那么踩踏事件就不会在你身边。

@#@@#@　　预防踩踏事件，从好好排队做起，相信我们大家都能做到！

@#@@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@@#@　　（敬队礼！

@#@）@#@　　（注释：

@#@此演讲获得三等奖和50元奖金。

@#@）@#@　　假文盲@#@　　演讲者：

@#@甘青云@#@　　老师同学们：

@#@@#@　　大家好。

@#@我是x号选手，我今天演讲的题目是假文盲。

@#@@#@　　在语文书里有一则漫画：

@#@几个高大强壮的男人站在写着"@#@母子上车处"@#@的通道，而一位母亲抱着孩子站在一旁瑟瑟发抖。

@#@那几个冷漠的男人真的是目不识丁吗？

@#@不是的，他们为了早点上车而装作不认识字，霸占了母子上车处。

@#@@#@　　21世纪的今天，还会有这样的假文盲吗？

@#@事实证明：

@#@有的！

@#@在医院里边，到处都立着"@#@请不要在医院里吸烟"@#@,可是吸烟的人比比皆是；@#@在安静的图书馆里，明明立着"@#@请不要大声喧哗"@#@,却有人追逐打闹；@#@在广阔的草坪上，明明有牌子写着"@#@不能践踏草坪"@#@,草坪上却有被人硬生生地踩出一条小道。

@#@@#@　　如今的社会已经走出了文盲的时代，进了高度文明的社会。

@#@物质及其丰富，精神文明也得到了改善。

@#@很多人的文化程度都有所提高，几乎没有不认识字的文盲，尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称作假文盲。

@#@@#@　　北京八达岭野生动物园，一家人自家去游玩，本应该高兴的一件事，最后却以悲剧收尾。

@#@车上一女子无视警告牌那八个大字：

@#@珍爱生命，禁止下车，结果造成一死一伤。

@#@宁波动物园也发生过类似的事情，一人死亡。

@#@这是个血的教训啊，他时刻都在提醒我们要看警示牌，不然灾难就会降临在我们头上。

@#@@#@　　同学们，我们不做假文盲，我们遵纪守法，敬畏警示牌，敬畏法纪，敬畏生命！

@#@@#@　　（注释：

@#@此演讲获得鼓励奖和奖品。

@#@）@#@　　千万不能闯红灯@#@　　演讲者：

@#@潘玉婷@#@　　老师、同学们，@#@　　早上好！

@#@@#@　　我是潘玉婷，我演讲的题目是《千万不能闯红灯》@#@　　我在十字路口遇见过一对母子，他们的行为震惊了我。

@#@妈妈拉着儿子急匆匆地走着，正要过马路，红灯亮了。

@#@妈妈还是一个劲地往前走，儿子立马就停住了脚步。

@#@妈妈回头劝儿子说：

@#@"@#@宝宝，要迟到了，趁现在没人，快过！

@#@"@#@儿子还是一个劲地往后退，妈妈又说：

@#@"@#@老师不喜欢迟到的学生。

@#@"@#@儿子大声地反驳道：

@#@"@#@老师更不喜欢违反交通规则的学生。

@#@"@#@路人有的点头，有的给宝宝伸出了大拇指。

@#@妈妈脸红了，很不情愿地把脚步收了回来。

@#@我暗暗地为宝宝叫好，也为这样的妈妈害羞！

@#@@#@　　我上网查到资料，2009年8月25日10时15分天津市有一位叔叔被一辆左拐弯的大货车撞到了当场死亡。

@#@还有2009年11月4日17时25分河北省有一位阿姨被撞伤了，送去医院抢救无效。

@#@这样的例子太多太多，然而他们都是因为闯红灯，而司机又没有及时发现，才酿成了惨剧。

@#@@#@　　不知道大家去过医院的外科住院部吗？

@#@那里大多是因为交通事故造成大小不一的伤员，他们大都是因为不遵守交规、爱闯红灯。

@#@同学们，遵守交通规则就是珍惜生命，珍惜健康，生命只有一次，千万不要闯红灯，等待绿灯的到来，也就是等待安全的到来。

@#@@#@　　我们遵守交规其实并不难，不闯红灯，放学走人行道，不在马路上玩耍，不到12岁不单独骑自行车，等等。

@#@@#@　　老师同学们，谁不想平平安安、健健康康、快快乐乐地生活和学习呢？

@#@但是，这个平安、健康、快乐的前提我们要遵守交规。

@#@我在此呼吁大家，不但自己要做到，还要教育好家人，像开头故事里的宝宝那样，教育爸爸妈妈，教育加家人让他们也平安、健康和快乐，相信我们一定都能做到！

@#@@#@　　我的演讲完毕！

@#@@#@";i:

12;s:

20951:

"实习同学必背@#@实习同学必背：

@#@医学各大系统重点精华总结！

@#@诊断公式+辅助检查+治疗原则@#@消化系统诊断公式@#@共同症状：

@#@腹痛、腹泻、恶心、呕吐、包块@#@1.急、慢性胃炎=饮食不洁或刺激物＋上腹痛、腹胀、恶心呕吐@#@2.胃食管反流病=反酸+胸骨后烧灼感+胃镜检查食管下段红色条样糜烂带（烧心、反酸、返食）@#@3.消化性溃疡病@#@胃溃疡=慢性规律性上腹痛（饱餐后痛）＋呕血黑便@#@十二指肠溃疡=饥饿时痛（餐后4小时以上）或夜间痛＋呕血黑便@#@消化性溃疡穿孔=突发剧烈腹痛（腹膜炎体征）＋X线膈下有游离气体@#@4.食管胃底静脉曲张=上消化道大出血＋既往肝病史@#@5.细菌性痢疾=不洁饮食＋腹痛＋粘液脓血便＋里急后重@#@6.溃疡性结肠炎=左下腹痛＋粘液脓血便＋（便意、便后缓解）＋抗生素无效@#@治疗：

@#@柳氮磺吡啶（SASP）@#@7.急性胰腺炎（水肿型）=暴饮暴食/慢性胆道病史＋持续上腹疼痛＋弯腰疼痛减轻＋淀粉酶检测@#@急性胰腺炎（出血坏死型）=水肿型症状＋腰腹部或脐周紫斑＋腹穿洗肉水样液体＋血糖高＋血钙低@#@出血坏死型：

@#@血尿淀粉酶值不一定高，有时反而会下降。

@#@确诊时选CT@#@一周内测血淀粉酶，超过一周测脂肪酶@#@8.幽门梗阻=呕吐宿食＋振水音@#@9.肝硬化=肝炎病史＋门脉高压（脾大＋腹水＋蜘蛛痣）＋超声（肝脏缩小）@#@10.胆囊炎=阵发性右上腹绞痛＋莫非征阳性＋恶心呕吐@#@11.胆石症=阵发性右上腹绞痛＋莫非征阳性＋B超强回声光团、声影@#@12.急性梗阻性化脓性胆管炎=下柯三联征（腹痛＋寒颤高热＋黄疸）＋休克表现＋精神症状（如神情淡漠、昏迷）五联征@#@13.急腹症@#@

（1）阑尾炎=转移性右下腹痛＋麦氏点压痛（胀痛、闷痛）＋WBC升高@#@

（2）肠梗阻：

@#@腹痛＋吐＋胀＋闭＋X线（香蕉/液平）@#@病因：

@#@机械性和动力性@#@血运：

@#@单纯性和绞窄性@#@程度：

@#@完全性和不完全性@#@部位：

@#@高位和低位@#@（3）消化道穿孔=溃疡病史＋突发上腹部剧痛＋腹膜刺激征＋膈下游离气体@#@（4）异位妊娠=阴道出血＋停经史＋下腹剧痛（宫颈举痛）＋绒毛膜促性腺激素@#@（5）卵巢囊肿蒂扭转=体位变化＋突发腹痛＋囊性肿物@#@（6）急性盆腔炎=刮宫手术史＋白带异常＋下腹痛＋下腹剧痛（宫颈举痛）＋脓性分泌物@#@14.消化系统肿瘤@#@

（1）胃癌=老年人＋黑便＋龛影＋慢性溃疡疼痛规律改变＋上腹痛＋腹部包块＋消瘦＋左锁骨上淋巴结肿大@#@

（2）食管癌=进行性吞咽困难（中晚期）＋胸骨后烧灼样疼痛（早期）＋进食哽咽感（早期）@#@（3）肝癌：

@#@肝炎病史＋肝区疼痛＋AFP升高＋肝大质硬＋腹水黄疸＋B超占位@#@（4）直肠癌=直肠刺激症状＋指诊带血＋脓血便＋消瘦＋大便变形@#@（5）胰腺癌（胰头癌、壶腹周围癌）=老年人＋无痛进行性加重黄疸＋陶土色大便＋皮肤瘙痒@#@（6）结肠癌：

@#@老年人＋消瘦＋排便习惯改变＋CEA＋腹部肿块@#@15.肛门、直肠良性病变@#@

（1）内痔=无痛性血便＋便带鲜血＋静脉样团块@#@

（2）外痔=肛门疼痛＋便鲜血＋肛门口触痛肿物@#@（3）肛裂=便时便后肛门剧痛＋肛门裂口@#@16.腹部闭合性损伤@#@肾损伤=腰部损伤＋血尿@#@肝破裂=右腹部外伤＋腹膜刺激征＋移动性浊音@#@脾破裂=左腹部外伤＋全腹痛＋腹腔内出血@#@肠破裂=腹中部外伤＋腹膜刺激征＋穿刺淡黄色液体@#@17.腹外疝（斜疝）=老年男性＋腹压增加＋右下腹肿物＋进入阴囊@#@消化系统疾病进一步检查@#@1.胃镜、结肠镜、直肠镜@#@2.消化道造影@#@3.腹部B超、CT@#@4.立位腹平片@#@5.粪便：

@#@常规检查、隐血、培养和寄生虫检查@#@6.HP检测@#@7.腹腔穿刺@#@8.淋巴结活检或肝活检（病例监测）@#@9.实验室检查：

@#@@#@

（1）血尿淀粉酶@#@

（2）AFP、CEA、CA19-9糖链抗原@#@（3）血尿常规检查、肝肾功能、电解质、血气分析等@#@消化系统治疗原则@#@一、一般治疗：

@#@注意休息，控制饮食/禁食，生活指导@#@二、病因治疗@#@

（1）溃疡：

@#@首选PPI类抑酸药，可加用黏膜保护剂，如有幽门螺杆菌感染应行联合除菌治疗，常用三联疗法或四联疗法：

@#@PPI、胶体铋联合两种抗生素@#@

（2）应用广谱抗生素抗感染治疗、抗休克@#@（3）梗阻/腹膜炎：

@#@禁食、胃肠减压@#@（4）维持水电解质酸碱平衡@#@三、对症治疗@#@四、手术：

@#@切除或修补@#@五、肿瘤：

@#@1）手术治疗@#@2）放疗＋化疗＋免疫治疗＋中医中药治疗@#@呼吸系统疾病诊断公式@#@1.急性上呼吸道感染=咽痛＋咳嗽＋发热@#@2.肺炎@#@

（1）大叶性肺炎=成人＋受凉＋高热＋咳铁锈色痰@#@

（2）克雷伯杆菌肺炎=咳砖红色痰＋X线片空洞@#@（3）支原体肺炎=儿童＋刺激性干咳＋关节疼＋抗生素无效@#@（4）支气管肺炎=婴幼儿＋发热＋呼吸困难症状（鼻翼扇动、三凹征阳性）@#@（5）金色葡萄球菌肺炎=高热＋胸痛＋脓血痰＋X线片状影@#@3.结核病@#@

（1）肺结核=青壮年＋咯血＋午后低热＋夜间盗汗＋抗生素治疗无明显疗效@#@

（2）结核性胸膜炎=结核＋胸膜积液体征（胸痛＋语颤消失＋叩诊实音/呼吸音消失）@#@（3）结核性心包炎=结核＋心包积液体征（心前区痛＋呼吸困难＋上腹部闷胀＋下肢浮肿）@#@（4）肠结核=结核＋腹部症状（腹痛、腹泻、右下腹部肿块）@#@（5）结核性腹膜炎=结核＋腹部炎症（腹痛、腹泻、腹壁柔韧感）@#@（6）肾结核=结核＋膀胱刺激征＋肾实质变薄并有破坏@#@4.支气管扩张=童年有麻疹百日咳或支气管肺炎迁延不愈病史＋咳嗽＋脓痰＋咯血@#@5.COPD=老年人（吸烟史）＋咳痰喘＋桶状胸＋肺功能检查，一秒率FEV1/FVC%小于70%@#@6.肺脓肿=脓臭痰＋高热＋X线片/CT显示液平@#@7.肺癌=中、老年人＋痰中带血＋刺激性咳嗽＋消瘦＋X线毛刺@#@8.肺心病=慢性肺部疾病病史＋心脏扩大@#@演变顺序：

@#@慢支-肺气肿-肺心病@#@9.支气管哮喘=阵发性或周期性喘息＋听诊哮鸣音＋过敏史@#@10.呼吸衰竭=慢性肺部疾病病史＋发绀＋血气分析指标@#@I型：

@#@PaO2<@#@60mmHgPaCO2正常-重症肺炎诱发@#@II型：

@#@PaO2<@#@60mmHgPaCO2>@#@50mmHg-慢阻肺诱发@#@11.胸部闭合性损伤@#@

（1）张力性气胸=胸外伤史＋广泛皮下气肿（握雪感）＋气管偏移＋叩诊鼓音＋呼吸音消失@#@

（2）血胸=胸外伤史＋气管偏移＋叩诊浊音＋呼吸音减弱＋X线肋膈角消失，弧形高密度影@#@（3）肋骨骨折=胸外伤史＋骨擦音@#@呼吸系统疾病检查项目@#@1.胸部X片、胸部CT@#@2.PPD、血沉@#@3.痰培养＋药敏实验、痰找结核杆菌@#@4.肺功能@#@5.肝肾功能@#@6.血气分析@#@7.纤维支气管镜@#@8.痰液脱落细胞检测@#@9.淋巴结活检@#@10.血常规、电解质@#@呼吸系统疾病治疗原则@#@1.一般治疗：

@#@休息，加强营养，预防感染/吸氧@#@2.对症治疗/药物治疗@#@

（1）抗感染治疗：

@#@使用广谱抗生素或联合用药@#@

（2）抗结核治疗：

@#@早期、适量、联合、规律、全程@#@（3）抗休克：

@#@扩容，使用血管活性药物@#@（4）控制咯血：

@#@垂体后叶素@#@（5）解热、止咳、平喘、祛痰@#@（6）纠正酸碱平衡失调@#@3.肿瘤（肺癌）@#@

（1）手术治疗@#@

（2）放疗＋化疗＋免疫治疗＋中医中药治疗@#@循环系统疾病诊断公式@#@1.冠心病=胸骨后压窄性疼痛@#@

（1）心绞痛=胸骨后压窄性疼痛<@#@30分钟，3-5分钟/次，＋休息或口含硝酸甘油能缓解＋ECG：

@#@ST段水平下移@#@

（2）心梗=胸骨后压窄性疼痛>@#@30分钟，休息或口含硝酸甘油不能缓解＋大汗淋漓＋濒死感＋ECG：

@#@ST段弓背向上抬高@#@V1-6广泛前壁心梗@#@V1-3前间壁心梗@#@V3-5局限前壁心梗@#@V5-6前侧壁心梗@#@Ⅱ、Ⅲ、aVF下壁心梗@#@I、aVL高侧壁心梗@#@心功能Killip分级：

@#@用于评估急性心肌梗死患者的心功能状态@#@　　I级：

@#@无肺部啰音和第三心音@#@　　II级：

@#@肺部有啰音，但啰音的范围小于1/2肺野@#@　　III级：

@#@肺部啰音的范围大于1/2肺野（肺水肿）@#@　　IV级：

@#@心源性休克@#@2.高血压病@#@按患者的心血管危险绝对水平分层（正常140/90）@#@1级140-159或90-99低于160/100@#@2级160-179或100-109低于180/110@#@3级≥180或≥110@#@危险程度分层@#@低危：

@#@1级。

@#@改善生活方式。

@#@@#@中危：

@#@1级+2个因素；@#@2级不伴或低于2个因素。

@#@药物治疗。

@#@@#@高危：

@#@1-2级+至少3个因素，靶器官损害。

@#@规则药物治疗。

@#@@#@极高危：

@#@3级；@#@1-2级+靶器官损害、有并发症。

@#@尽快强化治疗。

@#@@#@3.心衰=左肺（循环）右体（循环）@#@左心衰=咳粉红色泡沫样痰＋呼吸困难（夜间不能平卧、端坐呼吸、活动后）@#@右心衰=颈静脉怒张＋双下肢水肿＋肝大@#@心功能分级@#@I级日常不受限@#@II级活动轻度受限@#@III级活动明显受限@#@IV级休息时出现症状@#@左心衰＋右心衰=全心衰@#@4.心律失常：

@#@@#@

（1）房颤=心律绝对不等＋脉短绌＋心电图f波＋第一心音强弱不等@#@

（2）阵发性室上性心动过速=阵发性心慌＋突发突止＋ECG（无P波，心率160-250次/分）@#@（3）阵发性室性心动过速=突发性心慌＋既往发作史＋ECG连续3次以上的快速宽大畸形的QRS波＋心室夺获/室性融合波@#@（4）其他：

@#@见第三站心电图学部分@#@5.心脏瓣膜病@#@

（1）二尖瓣狭窄=呼吸困难（劳力性、阵发性、夜间、端坐呼吸、急性肺水肿）＋急性大量咯血、粉红色泡沫痰＋梨形心＋隆隆样杂音@#@

（2）二尖瓣关闭不全=急性左心衰/慢性晚期出现左衰或全衰＋心尖部粗糙的全收缩期吹风样杂音，向腋下或左肩胛下角传导@#@（3）主动脉瓣狭窄=呼吸困难＋心绞痛＋晕厥＋喷射性杂音并向颈部传导@#@（4）主动脉瓣关闭不全=心悸＋心绞痛＋夜间阵发性呼吸困难＋AustinFliht杂音＋周围血管征（水冲脉、Mussctz征、颈动脉波动明显、毛细血管搏动征、动脉枪击音及Durozicz征）@#@主要瓣膜杂音出现时期开关瓣杂音性质@#@二尖瓣狭窄舒张期开隆隆样@#@二尖瓣关闭不全收缩期关吹风样@#@主动脉瓣狭窄收缩期开喷射样@#@主动脉瓣关闭不全舒张期关叹气样@#@6.休克体征=P↑＋Bp↓＋脉搏细速＋四肢发凉@#@

（1）失血性休休克体征＋出血@#@

（2）心源性休克=休克体征＋左心衰@#@心血管系统进一步检查@#@1.心电图、动态心电图@#@2.超声心动图@#@3.胸部X线@#@4.眼底检查（高血压）、放射性核素@#@5.心肌酶谱@#@6.血气分析@#@7.血常规、血脂、血糖、血钾、肝肾功能@#@8.心导管@#@9.冠脉造影@#@10.心肌坏死标记物（肌红蛋白、肌钙蛋白、肌酸激酶同工酶CK-MB）@#@心血管系统治疗原则@#@1.一般治疗：

@#@注意休息、改变生活方式（如戒烟酒、低钠低脂饮食、适度运动），检测，护理@#@2.高血压：

@#@@#@

（1）利尿剂、B受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、ACEI（血管紧张素转换酶抑制剂）、血管紧张素II受体阻滞剂@#@

（2）控制合并症。

@#@如心衰、糖尿病、脑血管病、肾衰、冠心病@#@3.冠心病：

@#@@#@对症治疗：

@#@控制心律失常，改善心功能，心梗II预防@#@溶栓或介入治疗@#@控制休克，纠正心衰@#@抗凝及抗血小板药物治疗：

@#@阿司匹林、肝素@#@4.房颤：

@#@@#@药物复律，选用胺碘酮@#@减慢心室率，选用西地兰@#@5.心衰：

@#@@#@利尿、ACEI、B受体阻滞剂、正性肌力药（洋地黄类：

@#@地辛高、西地兰。

@#@非洋地黄类：

@#@多巴胺、米力农）、心脏起搏器@#@6.瓣膜病：

@#@@#@病因治疗、瓣膜置换等@#@泌尿系统疾病诊断公式@#@1.肾小球肾炎：

@#@眼睑/颜面部水肿＋青少年＋链球菌感染史＋C3下降＋血尿蛋白尿高血压@#@2.尿路感染@#@

（1）肾盂肾炎=女性＋腰痛＋发热＋脓尿、白细胞管型@#@

（2）慢性肾盂肾炎急性发作=尿路损伤史＋膀胱刺激征反复发作＋腰痛＋发热＋肾区叩击痛＋WBC升高@#@（3）下尿路感染=已婚女性＋发热＋膀胱刺激征@#@3.肾结石=活动后出现血尿＋腰部绞痛＋B超或X线@#@4.输尿管结石=活动后出现血尿＋腰部绞痛＋X线检查@#@5.肾癌=老年人＋（无痛性）肉眼血尿@#@6.肾衰=多年肾炎病史＋血尿蛋白尿高血压＋血肌酐（代偿期133、失代偿期442、衰竭期707、尿毒症期）升高@#@7.前列腺增生=老年人＋尿频＋进行性排尿困难@#@泌尿系统疾病进一步检查@#@1.腹部B超、平片@#@2.血尿常规、血沉、肾功能、血气分析@#@3.肾盂造影@#@4.穿刺活检@#@5.妇科检查@#@6.血肌酐、肾小球滤过率@#@7.肾功能@#@8.放射性核素肾图@#@9.膀胱镜@#@泌尿系统治疗原则@#@1.一般治疗：

@#@注意休息、低钠/低蛋白饮食@#@2.对症治疗@#@

（1）抗感染@#@

（2）利尿降压@#@（3）透析@#@（4）纠正水电解质酸碱失调@#@3.外科治疗：

@#@手术切除或切开@#@4.肿瘤（肾癌）@#@5.血液透析治疗@#@1.甲亢=心悸＋眼突（眼胀）＋情绪激动＋多汗＋甲状腺肿大@#@检查：

@#@T3/T4/TSH131I甲状腺核素@#@2.甲状腺肿瘤=甲状腺肿物＋B超结节@#@3.糖尿病=三多一少，血糖测定：

@#@空腹7.0，餐后11.1，OGTT@#@

（1）1型糖尿病=三多一少＋发病急＋青少年＋烂苹果味@#@

（2）2型糖尿病=中老年＋发病慢＋不易出现酮症酸中毒@#@糖尿病酮症酸中毒和高渗区别：

@#@血糖指标以33.3为界限@#@检查：

@#@果糖胺、胰岛素释放实验、C肽释放实验、糖化血红蛋白@#@一般治疗：

@#@生活指导、注意饮食、体育运动、病情监测、预防并发症@#@药物治疗：

@#@@#@促泌剂，磺脲类-2型非肥胖，饮食运动控制不理想@#@双胍类-肥胖者@#@胰岛素-1型和2型并发症@#@a葡萄糖苷酶抑制剂-餐后血糖高@#@血液系统疾病诊断公式@#@1.白血病=发热＋出血倾向＋胸骨压痛＋全血细胞减少@#@2.再生障碍性贫血=贫血貌＋出血倾向＋三系减少@#@3.自身免疫性溶血性贫血=贫血貌＋Coombs（抗人球蛋白实验）阳性＋脾大@#@4.缺铁性贫血=血清铁下降＋贫血貌（皮肤黏膜苍白）＋女性月经过多或消化系统肿瘤@#@5.特发性血小板减少紫癜=女性＋出血倾向＋血小板降低（小于100-109），红白细胞计数正常@#@6.DIC=多部位出血＋PT延长＋3P试验阳性@#@血液系统疾病进一步检查@#@1.骨髓穿刺检查@#@2.细胞形态学检查@#@3.肝肾功能、腹部B超@#@4.血常规@#@血液系统疾病治疗@#@一般治疗：

@#@休息，控制感染，选用广谱抗生素@#@白血病：

@#@化疗＋骨髓移植@#@化疗：

@#@@#@急性白血病，急淋-DVLP方案@#@（柔红霉素、长春新碱、左旋门冬酰胺酶、泼尼松）@#@急非淋-DA方案@#@（柔红霉素、阿糖胞苷）@#@早幼粒-维甲酸@#@慢性白血病@#@自身免疫性溶血性贫血：

@#@糖皮质激素，脾切除@#@TTP：

@#@糖皮质激素，脾切除@#@再障：

@#@雄激素，免疫制剂，骨髓移植@#@贫血：

@#@补充铁剂＋VC，手术前贫血严重可输注红细胞@#@系统性红斑狼疮=女性＋蝶性红斑＋光过敏＋口腔溃疡＋关节炎＋ANA阳性@#@风湿性关节炎=单发＋大关节@#@类风湿性关节炎=中老年女性＋对称性小关节＋RF阳性@#@化脓性关节炎=青少年＋高热@#@骨性关节炎=骨擦音/骨擦感＋活动后加重，休息后疼痛缓解@#@中毒诊断公式@#@一氧化碳中毒=煤火炉＋樱桃红＋COHB增高@#@有机磷中毒=农药接触史＋瞳孔针尖样改变＋大蒜味＋肺部听诊湿啰音＋胆碱酯酶活力降低@#@脑血管疾病诊断公式@#@1.脑出血=老年患者＋高血压病史＋急性起病＋意识障碍＋定位体征@#@2.脑血栓=安静状态发病（冠心病、高脂血症）@#@3.脑栓塞=发病急＋心脏栓子（亚急性心内膜炎）@#@肺栓塞=呼吸困难＋胸痛＋咯血，下肢栓子（下肢静脉曲张/下肢坏疽）@#@4.蛛网膜下腔出血=发病急＋脑膜刺激征＋CT@#@5.脑梗死=高血压病史＋偏瘫＋CT未见病灶@#@脑膜炎诊断公式@#@结脑=脑膜刺激征＋结合症状（低热盗汗）@#@病脑=脑膜刺激征＋病毒感染（发热）@#@化脑=脑膜刺激征＋化脓（高热）@#@流脑=脑膜刺激征＋冬春季节＋皮肤黏膜瘀点淤斑@#@乙脑=脑膜刺激征＋呼吸衰竭＋夏秋季节@#@颅脑损伤性疾病诊断公式@#@1.脑震荡=短暂意识丧失（昏迷时间几分钟）＋逆行性遗忘@#@2.急性硬膜外血肿=脑外伤＋中间清醒期（昏迷-清醒-昏迷）＋CT梭形血肿@#@3.硬膜下血肿=持续性昏迷@#@4.脑疝=瞳孔散大＋心跳呼吸骤停@#@传染性疾病诊断公式@#@1.甲肝=发热＋黄疸＋HAV（＋）＋粪口传播@#@2.乙肝=发热＋黄疸＋HBV（＋）＋体液传播@#@3.丙肝=发热＋黄疸＋HCV（＋）＋血液传播@#@4.艾滋病=接触史＋发热＋消瘦＋HIV（＋）@#@妇科疾病诊断公式@#@1.异位妊娠=停经史＋剧烈腹痛＋腹部包块＋阴道出血＋宫颈举痛@#@2.卵巢肿瘤蒂扭转=急性下腹痛＋肿物＋无休克无贫血，HCG（-），无停经及阴道流血史@#@3.急性盆腔炎=下腹剧痛（宫颈举痛）＋发热＋阴道分泌物增多@#@4.宫颈癌=接触性出血或不规则阴道流血＋菜花样赘生物（Ib期局限于宫颈，Ib1期经线<@#@=4cm）@#@5.卵巢肿瘤=老年女性+腹胀+腹部肿块+消瘦@#@6.子宫肌瘤=育龄女性+经量过多+子宫增大+贫血貌@#@儿科疾病诊断公式@#@1.婴幼儿腹泻（轮状病毒感染）@#@=季节（秋冬季）+大便稀水样蛋花汤样+发热@#@脱水分度

（1）轻度：

@#@@#@

（2）中度：

@#@泪少尿少四肢凉@#@（3）重度：

@#@无尿肢冷血压降@#@脱水性质：

@#@血清钠水平130-150@#@诊断：

@#@1.轮转病毒肠炎（重型/轻型）@#@2.重度（中度/轻度）高渗（等渗/低渗）脱水@#@3.其他，如代谢性酸中毒等@#@补液治疗：

@#@@#@1.原则：

@#@@#@2.第一天补液总量、速度和种类@#@

（1）总量@#@

（2）速度@#@（3）种类@#@3.第二天补液@#@4.药物治疗：

@#@控制感染，保护肠粘膜@#@2.小儿常见发疹性疾病@#@

（1）麻疹=发热+上感+全身丘疹+麻疹黏膜斑@#@

（2）风疹=低热+上感+红色丘疹+耳后淋巴结肿大触痛@#@（3）急诊=突起高热+热退后出疹@#@（4）风疹=低热+瘙痒性水疱疹+向心性分布@#@（5）猩红热=发热+咽痛+草莓舌+皮疹在皮肤褶皱易受摩擦部位更密集@#@3.营养性维生素D缺乏性佝偻病=小儿性情烦躁+喂养不当+骨骼改变（肋膈沟、蛙腹、O型腿）+血清钙+血磷低@#@四肢骨折和大关节脱位诊断公式@#@骨折专有体征：

@#@反常活动/骨擦感/畸形@#@1.肱骨外科颈骨折=肩部受伤+上肢活动障碍@#@2.肱骨干骨折=外伤史+上臂活动障碍+垂腕@#@3.肱骨髁上骨折=小儿+手掌着地+肘后三角关系正常+肘关节痛@#@4.桡骨远端骨折=腕部受伤+侧面银叉样+正面枪刺样@#@5.桡骨头半脱位=小儿+强力牵拉上肢@#@6.髋关节后脱位=二郎腿+髋部剧痛+一侧下肢缩短+患肢内收内旋畸形@#@7.肩关节前脱位=手掌着地受伤+健侧手扶托患侧肘部+杜加征阳性@#@8.股骨颈骨折=髋部外伤+患肢外旋畸形+股骨大转子上移@#@+Pauwels角@#@软组织急性化脓性感染=红肿热痛@#@1.痈=中老年+发热畏寒+皮肤硬肿结+破溃后蜂窝状疮口@#@2.皮下急性蜂窝织炎=外伤+红肿热痛+皮温高+红肿波动感、边界不清+出脓@#@3.丹毒=下肢或面部+皮肤片状红斑+边界清楚隆起+易复发@#@4.急性淋巴管炎/淋巴结炎=皮下红色线条+局部淋巴结肿大触痛@#@乳房疾病诊断公式@#@1.急性乳腺炎=妊娠妇女+乳房胀痛+发热+WBC升高@#@急性乳腺炎+浮动感=脓肿形成@#@2.乳房囊性增生症=周期性乳房肿胀+扪及肿块+劳累后加重@#@3.乳腺癌=肿瘤高危因素+无痛质硬不光滑肿块+腋窝淋巴结肿大@#@治疗原则:

@#@@#@1.一般治疗：

@#@休息、营养、保健等@#@2.对症治疗/药物治疗/病因治疗@#@3.手术治疗@#@4.肿瘤治疗@#@";i:

13;s:

30714:

"做阳光教师心得体会@#@做阳光教师心得体会@#@　　目录@#@　　　　@#@　　　　第一篇：

@#@教师工作心得：

@#@做阳光型教师,体会幸福快乐@#@　　　　第二篇：

@#@听于秀梅老师《做阳光型教师，体味幸福快乐》的报告心得体会@#@　　　　第三篇：

@#@教师学习体会——修优美师德做阳光教师@#@　　　　第四篇：

@#@做不抱怨的教师心得体会@#@　　　　第五篇：

@#@做卓越的教师心得体会更多相关范文@#@　　正文@#@　　　　第一篇：

@#@教师工作心得：

@#@做阳光型教师,体会幸福快乐教师工作心得：

@#@做阳光型教师，体会幸福快乐“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。

@#@”教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感？

@#@做一个阳光型班主任？

@#@学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。

@#@心态决定一切。

@#@工作中我们经常会听到这样的感叹：

@#@“现在的学生不好教呀！

@#@”“教师工作太累了！

@#@”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。

@#@其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。

@#@因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。

@#@你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。

@#@让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。

@#@作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。

@#@学会倾听，宽容待生。

@#@学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。

@#@不断学习，提高修养。

@#@在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风？

@#@教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。

@#@“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。

@#@教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

@#@我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

@#@因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。

@#@我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。

@#@学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

@#@即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：

@#@老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。

@#@幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。

@#@苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：

@#@“教育者最主要的，也是@#@　　第一位的助手是幽默。

@#@”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。

@#@幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。

@#@只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。

@#@让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！

@#@相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！

@#@@#@　　　　第二篇：

@#@听于秀梅老师《做阳光型教师，体味幸福快乐》的报告心得体会2020年8月30日，临沭县实验小学的于秀梅老师来我们玉山镇中小学作报告。

@#@@#@　　第一次听于老师的报告，她的声音很柔美，她是小学班主任工作方面的专家，听了于老师的报告我为自己是一名班主任而自豪，在于老师的话语中我能感受到她做为一名班主任是幸福的，坚定信念，努力工作，让工作成为一种享受，以平常心看待自己，学做一名幸福的班主任。

@#@于老师的精彩讲座实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。

@#@教学的成功与失败老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。

@#@做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。

@#@老师可以让人丢脸，也能叫人开心。

@#@能伤人，也可以救人。

@#@无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，孩子是否能受到感化决定权在于老师。

@#@我想，作为一名年轻的班主任，我们需要努力做到如下几点：

@#@一．塑造富有个性的魅力形象经常会听到：

@#@什么样的班主任就会带出什么样的班级。

@#@因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

@#@为人师表为首位：

@#@班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

@#@班主任魅力形象应该具有：

@#@1，将爱进行到底。

@#@只有爱学生的老师才会收获学生的爱。

@#@爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。

@#@2，时尚无极限。

@#@除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。

@#@比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。

@#@3，一身书卷气。

@#@作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。

@#@班主任工作，从读书做起。

@#@读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。

@#@一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

@#@二．营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。

@#@作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

@#@掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。

@#@魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。

@#@比如；@#@不同节奏的鼓掌等。

@#@掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。

@#@此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。

@#@一个魅力班级的文化建设是重中之重。

@#@教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。

@#@开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。

@#@集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。

@#@三、创造和谐团结的魅力群体魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。

@#@首先作为班主任，要深谙社交之道。

@#@学会交往：

@#@正确处理与学生的关系。

@#@蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。

@#@教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。

@#@把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。

@#@除此而外，我们还要正确处理好与任课老师的关系，处理好与家长的关系。

@#@对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

@#@随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。

@#@让家长，老师，学生明白：

@#@除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存。

@#@班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。

@#@我要用真心、动真情做好班主任工作。

@#@真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

@#@@#@　　　　第三篇：

@#@教师学习体会——修优美师德做阳光教师教师学习体会@#@　　学习《修优美师德做阳光教师》心得体会@#@　　认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书，让我感受到做阳光的自己、做快乐的自己真好，并深深地体会到做阳光教师必须做到：

@#@在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；@#@面对同事，要有阳光般温暖的态度；@#@面对家长，要能阳光般真诚的交流；@#@面对教育，要有阳光般平和的心态；@#@面对教研，要有阳光般积极的热情；@#@面对发展，要有阳光般不息的能量。

@#@感受了智慧的魅力，宽容的力量——宽容是智慧、是力量，宽容是爱是体谅，宽容也是福。

@#@从而更加懂得：

@#@给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

@#@书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。

@#@@#@　　教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。

@#@有人说过：

@#@“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。

@#@”教育本身就意味着是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

@#@如果教育未能触及人的灵魂，不能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。

@#@要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。

@#@可著名的作家高尔基又说：

@#@“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

@#@”他告诉我们，教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。

@#@@#@　　学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智慧者。

@#@智慧人人都有，当然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后@#@　　天的“勤奋”得来的。

@#@“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。

@#@教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为能师。

@#@勤奋体现在教师身上就是不断学习和交流，不断地充实自己。

@#@教师的劳动在大部分时间里是个体性的。

@#@备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。

@#@交流就是互相学习、共同讨论。

@#@“他山之石，可以攻玉”。

@#@善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一条捷径。

@#@共同讨论，益处更多。

@#@讨论有助于相互启发，集思广益。

@#@讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。

@#@讨论有助于激发灵感。

@#@讨论是思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。

@#@讨论有助于锻炼和提高思维能力。

@#@激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏捷性。

@#@@#@　　智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。

@#@教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

@#@@#@　　做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。

@#@知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。

@#@古人说：

@#@“三日不读书,便觉面目可憎,言语乏味”。

@#@是的，不坚持学习，不习惯读书，文化底蕴就会逐渐缺损或丢失，人就会表现出肤浅和浮躁，就会慢慢地被时代所抛弃；@#@做一名阳光教师，就要善待学生的错误。

@#@因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。

@#@孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。

@#@因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。

@#@那@#@　　么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。

@#@“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；@#@懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。

@#@我要做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。

@#@在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。

@#@@#@　　　　第四篇：

@#@做不抱怨的教师心得体会做不抱怨的教师的心得体会生活中困扰自己的事情实在太多了，作为教师这一职业，更是经常会遇到来自各个方向的问题。

@#@待遇问题始终是坚守在一线基层工作岗位上教师挥之不去的阴影，基础工资不高，生活环境较差，改变工作环境较难。

@#@刚出校门的我们，满怀着对工作的激情，对未来的教育事业满怀美好的憧憬。

@#@但是，步入教育岗位才发现一切并非想象的那样美好，基础较差的学生，无从教起，所处环境对教育的重视程度较低，有很多的留守儿童，便由衷地感叹道：

@#@理想与现实的反差真的很大啊！

@#@”再反观自己，教学经验欠缺，在教学过程中处处碰壁，有时候会突然产生想放弃的冲动；@#@刚进入教学这一工作体系，面对从未涉及的行业，总会感觉无所适从，经常会因为自己的大意而没有恪守尽职，从而会对自己的工作能力，事业心产生怀疑...虽然，从事教育工作的时间还不到短短的一年。

@#@但，因为自己教学经验的欠缺，在这不到一年的时光中让我深深的体会到教育工作的不易，让我碰到了几乎所有教师在教学工作中碰到过的麻烦。

@#@教学中没有学生与自己互动，自己像个小丑一样唱独角戏；@#@由于自己疏于管教，在教学中学生敢公然挑战课堂的秩序；@#@自己对教学方法以及教学内容的不熟悉，在教学过正中出现了过多的无用功，自己精疲力尽，学生迷惑不已；@#@在学生屡教不改下，而发生恨铁不成钢，有心无力、无所适从的尴尬处境等等。

@#@因而在内心中滋生了不少的怨气，有时候会觉得自己不如别人，有种想逃避的感觉。

@#@幸得《做不抱怨的教师》这一本救世良药，起初仅是带着半信半疑的态度去了解，想看看别人是如何做不抱怨的教师的呢，因为在自己看来是那么的“不可能”。

@#@歌德曾说：

@#@“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@”很荣幸在开学后的@#@　　第一学年便读到这本书《做不抱怨的教师》，作为一名刚刚踏上工作岗位的新教师，虽然自己在教学经验上有所欠缺，在教学过程中难免到处碰壁。

@#@但，在此有幸结识这位“好友”，实属三生有幸，它无疑是给我上一堂很好的人生思想教育课。

@#@从中我获取了丰厚的人生智慧，领悟了“不抱怨”是获得一切成功前提，因为“无悔的事业，不抱怨；@#@成功的人生，不抱怨；@#@卓越的教师，不抱怨”。

@#@这位好友犹如生活中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。

@#@没想到开篇目录中@#@　　第一段话就深深的刺激了我的眼球，让我惭愧不已“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。

@#@抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上.......，而且抱怨越多，距离越远！

@#@”是啊！

@#@说的很有道理，我们不能把自己的注意力都集中在自己不希望得到的东西身上啊！

@#@我们总抱怨工作压力大，把有限的精力用来抱怨这，抱怨那，这样一来导致的结果就是：

@#@该完成的任务仍然摆在那里，时间到了总需要去做，在做事情的时候，越做越心烦，该完成的任务完成不了，达不到工作的要求；@#@到头来，无法向上面交代，心里面就会滋生自责、尴尬等不良心态。

@#@真的到了该休息的时候又在那里担心工作上的事情，休息不好@#@　　第二天无精打采的做什么事情都做不好，久而久之就会形成恶性循环，离我们非常渴望的成功是越来越远。

@#@既然这样，我们不如今朝有酒今朝酒，管他三七二十一，该干嘛就干嘛，怀着一份平常心把需要完成的工作完成掉，作上该有的反思。

@#@然后就别再想工作的事情，学会娱乐，消遣，每天放松自己，让自己保持愉悦的心情，这样@#@　　第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑战。

@#@“让敬业成为一种习惯”这是本书@#@　　第二章@#@　　第四节的内容。

@#@在第36页中，为了阐述其中道理，我的这位好友例举了一位普通的日本邮差工人，在自己普通的岗位上获得了一项伟大、光荣的成就。

@#@在阅读她的故事后，我深深地像触电般为之震撼，俗话说得好“行行出状元”，在平凡的岗位上都可能做出杰出的事业来。

@#@这样的例子不一而足。

@#@再如，某一清洁工，就是由于自己超凡的敬业精神，最后做到了架飞机去为各个家庭做保洁的地步。

@#@像这样的例子还少吗？

@#@但是，我们现实生活中有许多人，他们往往仅看到眼前的不容易，没有长远的眼光，不断地抱怨自己的处境，急功近利，结果适得其反，不但眼前工作做不好，长远的发展更是天方夜谭。

@#@刚来到这山高皇帝远的地方，身心一时还未适应过来，对自己办不好，办不到的事情总会找到千万的理由。

@#@在工作的过程中，时不时会出现迟到，早退等不良现象，违反了学校的规章制度，就要受到相应的处罚。

@#@受到处罚后，就会抱怨，对工作的积极性纵然下降，如不及时纠正自己的这些错误，到一年下来，工作业绩必然惨淡得很，长期以往，连自己的本职工作都无法做好，何谈向上发展呢！

@#@幸得“做不抱怨的教师”这一知己，他毫无保留的把自己毕身所学传授于我，他是那么的高大，对我生活中各个方面都给予了莫大帮助，与之相比相形见绌。

@#@在受到如此洗礼之后发自内心的下定决心洗心革面，对工作生活充满热忱。

@#@对工作、生活充满热忱；@#@让敬业成为一种习惯，必然难能可贵，但是，在教学过程中经常会面临许多突发事件，这就需要我们随机应变，机智的处理问题。

@#@在教学工作中最常见的问题无非是发生在同事之间、教师与学生之间。

@#@在处理各类突发事件的过程中需要我们坚守“换位思考”这一准则，学会站在对方的位置上设身处地的为之思考，这样不仅可以减少怨言，更重要的是，还能消除许多不必要的误会，减少人与人之间的摩擦。

@#@在处理人际关系的过程中，詹姆斯.罗曼说过：

@#@“观点的不同，全在于视点的不同。

@#@”只有站在学生的立场上思考，才能感受到学生的切身利益，及时地调整自己的教学方法；@#@只有站在同事的立场思考，才能体会到同事的难处，用一颗包容的心体谅对方。

@#@所以远离对他人的抱怨，这样你必定能真正了解别人的内心世界，化解彼此的误解，成为一个广受欢迎的优秀教师。

@#@因此别再抱怨自己、工作、他人以及挫折了，把有限的时间花在刀刃上。

@#@如果你还有时间抱怨各类事情，那么你就一定有时间将它们做得更好。

@#@@#@　　　　第五篇：

@#@做卓越的教师心得体会读《做卓越的教师》有感前段时间我在闲暇之余观看了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。

@#@正如书中所说，“教育是打造灵魂的事业！

@#@追求卓越是教师体现教师职业幸福的过程。

@#@如何让自己成为一名有影响力的教师，教师应该树立职业理想，热爱教育事业，正是各种任务和压力，不断进取，从身边小事做起，具有良好的心理素质。

@#@民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，教师素质高低直接影响教育质量的优劣。

@#@”在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。

@#@一、教师要树立明确的职业理想理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。

@#@没有目标，无以至千里。

@#@在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。

@#@英语教师要结合自身学科的特点，联系实际，学习《新课程标准》，树立新的教学理念，确定目标。

@#@学科知识应该达到什么标准，普通话和语音语调达到应有的水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。

@#@干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。

@#@二、爱护学生、热爱教育事业爱，能产生力量。

@#@因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。

@#@古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。

@#@一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

@#@没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。

@#@面向全体学生。

@#@教师的天职是教书育人：

@#@让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。

@#@我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。

@#@教师眼中无差生，只有差别的学生。

@#@教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。

@#@只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。

@#@在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。

@#@尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

@#@三、正视压力，不断探索，悦纳任务优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。

@#@所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。

@#@有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？

@#@直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。

@#@要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，正确看待任务，开心接受任务。

@#@对待任务态度不正，屈于某些压力，憋着心去干，往往会为了完成任务，不会有真正的收获。

@#@态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。

@#@只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。

@#@所以一个人，应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。

@#@一个人能以良好的心态，以积极饱满的热情的去对待工作，对待任务和压力，就能使自己子啊愉悦的氛围工作着，收获着，快乐着！

@#@积极的心态是人生的一种宝贵财富。

@#@四、不断学习，勤奋进取教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。

@#@加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。

@#@追求新的知识、方法和理念。

@#@把“台上一分钟，台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。

@#@优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。

@#@教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。

@#@同时学会思考。

@#@思，让人思维敏捷。

@#@思，使你工作效率事半功倍。

@#@“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。

@#@只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。

@#@教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。

@#@只有善于分析自己工作的教师，才能成为有成就的、有经验的教师。

@#@中学教育科研，应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，把这一串“珍珠”珍藏起来。

@#@@#@　　第一线的教师从事教育科研的最大优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；@#@而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。

@#@研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

@#@五、大胆实践、勇于创新教师的战场和舞台是课堂，教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。

@#@教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，再提高教学质量。

@#@多上课，上好课，上调研课，上示范课，上有挑战性的课。

@#@在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。

@#@将自己的课堂当做实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。

@#@“教学有法，教无定法”，教学需要创新，没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。

@#@拘泥条条框框，习惯于照本宣科，不创新，不开拓，是教师职业的大敌。

@#@地域不同，学生不同，学生存在差异，教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓，融入自身服务教学，构建自己课堂教学模式，形成自己的教学风格。

@#@三尺讲台，就是我们教师一生的大舞台！

@#@是一片育人的沃土，也是一个成长的摇篮，作为教师，让我们学会奉献，去追求和享受我们独特的充实与快乐！

@#@做一个幸福的老师的心得体会我听了《做一个幸福的教师》讲座，感触颇多。

@#@最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。

@#@“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。

@#@但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；@#@在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。

@#@在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。

@#@为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为从以下几个方面做起：

@#@一、文化存款教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。

@#@”才能获得持久的幸福。

@#@“让老师们感受到教育生活中扑面而来的幸福。

@#@二、宽容他人人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现意见不统一、关系不太和谐等，我们在这些时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。

@#@宇宙浩渺无涯，人之生存其间，特别是与人相识相处，是一种天地机缘。

@#@因此，必须珍惜。

@#@我们每一个要想在社会上立足，一定要有容人之量，对人宽容。

@#@让步和忍耐并不是软弱的表现，而是一种美德，宽容就是顾全大局。

@#@在工作和生活中我们应该时时吟诵品味。

@#@另外，现在我们都说和谐，我想和谐社会的前提就是充分的宽容。

@#@所以，让我们记住：

@#@海纳百川，有容乃大。

@#@三、宽容学生一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。

@#@苏霍姆林斯基曾说过：

@#@“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。

@#@”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生、才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。

@#@宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。

@#@退一步，海阔天空。

@#@在工作中、生活中，学会宽容一切，也是为自己留下一份轻松。

@#@做会育人的教";i:

14;s:

29667:

"食品生产许可管理办法@#@食品生产许可管理办法@#@（征求意见稿）@#@第一章总则@#@第一条为保障食品安全，加强食品生产监管，规范食品生产许可活动，根据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《中华人民共和国行政许可法》等法律法规的规定，制定本办法。

@#@@#@第二条在中华人民共和国境内，从事食品生产的企业（含依法取得营业执照的单位和个人、农民专业合作经济组织，下同）申请办理食品生产许可以及食品药品监管部门实施食品生产许可，必须遵守本办法。

@#@@#@第三条企业未取得食品生产许可，不得从事食品生产活动。

@#@@#@第四条国家食品药品监督管理总局（以下简称“国家总局”）负责全国食品生产许可管理工作，统一食品分类，统一审查规范，统一证书标志，统一监管要求。

@#@@#@第五条省级人民政府食品药品监管部门可以结合本地实际，根据食品种类和品种，确定市、县级人民政府食品药品监管部门的生产许可管理权限。

@#@@#@保健食品生产许可由省级人民政府食品药品监管部门负责审查发放。

@#@县级以上地方人民政府食品药品监管部门在职责范围内负责本行政区域内的食品生产许可管理工作。

@#@@#@第六条食品生产许可必须严格按照法律、法规和本办法规定的程序和要求实施，遵循公开、公平、公正的原则。

@#@@#@第七条县级以上地方人民政府食品药品监管部门实施食品生产许可审查，必须严格遵守食品生产许可审查规范。

@#@@#@食品生产许可审查规范包括食品生产许可审查通则和食品生产许可审查细则。

@#@@#@食品生产许可审查通则由国家总局组织制定并发布。

@#@必要时，根据食品类别和品种制定并发布食品生产许可审查细则。

@#@@#@省级人民政府食品药品监管部门可以结合本地区食品生产许可审查工作需要，对本行政区域内的地方特色食品制定食品生产许可审查细则，在规定的行政区域内实施。

@#@@#@第二章生产许可程序@#@第一节申请和受理@#@第八条企业申请取得食品生产许可，应当符合食品安全法第三十三条、第三十五条、第八十三条的规定。

@#@@#@县级以上地方人民政府食品药品监管部门依法实施食品生产许可工作，对经审查符合许可条件的企业，发放食品生产许可证书。

@#@@#@第九条企业（以下称申请人）申请食品生产许可时，应当向所在地县级以上人民政府食品药品监管部门（以下简称许可机关）提出，并提交下列材料：

@#@@#@

（一）食品生产许可申请书；@#@@#@

（二）营业执照复印件；@#@@#@（三）申请人法定代表人的身份证（明）或资格证明复印件；@#@@#@（四）食品生产加工场所及其周围环境平面图和生产加工各功能区间布局平面图；@#@@#@（五）食品生产设备、设施清单；@#@@#@（六）食品生产工艺流程图和设备布局图；@#@@#@（七）出厂检验设备、设施清单（申请人自行实施出厂检验的）；@#@@#@（八）质量安全负责人、生产负责人员、检验负责人食品安全知识、法律知识以及行业道德伦理的培训合格证明；@#@@#@（九）食品安全管理规章制度文本；@#@@#@（十）产品执行的食品安全国家标准、食品安全地方标准或企业标准；@#@@#@保健食品生产许可申请还需提交:

@#@@#@

（一）按照保健食品良好生产规范的要求建立的生产质量管理体系文件目录；@#@@#@

（二）具备资质的检验机构出具1年内的空气洁净度、水质等检测报告；@#@@#@（三）原料前处理、提取等工序需要委托其他企业完成的，应提交该部分工艺说明、中间产品质量标准及储存运输要求、受托企业合法生产的证明文件及委托生产合同。

@#@@#@特殊医学用途配方食品生产许可申请还需提交产品注册的批准证明文件。

@#@@#@按照国家总局规定，应当执行国家产业政策要求的，还需提交符合相关产业政策的证明材料。

@#@@#@第十条申请人可以试生产申请许可证的产品，送国家有关部门认可的食品检验机构进行检验，并将检验结果作为申请许可补充材料。

@#@@#@第十一条除法律、法规和本办法规定的条件外，任何单位不得另行附加与保证食品安全无关的环境评价、安全生产、消防管理等条件，限制申请人申请食品生产许可；@#@不得要求申请人提交委托加工备案、公证证明文件等与其申请无关的技术资料和其他材料。

@#@@#@第十二条申请食品生产许可所提交的材料，应当真实、合法、有效。

@#@申请人应在食品生产许可申请书等材料上签字、盖章确认。

@#@@#@第十三条许可机关在接到申请后，应当在5个工作日内告知申请人受理情况，逾期未告知的，自收到申请材料之日起视为受理。

@#@@#@申请材料符合要求的，应当出具《受理决定书》。

@#@申请材料不符合要求的，许可机关应当出具《行政许可申请材料补正告知书》，一次性告知申请人需要补正的全部内容；@#@申请材料存在可以当场更正的错误的，应当允许当场更正；@#@不能当场更正的，应当告知申请人在5个工作日内补正；@#@逾期未补正的，视为撤回申请。

@#@@#@许可机关决定不予受理的，应当出具《不予受理决定书》，并说明理由，告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

@#@申请事项不属于本部门受理的，应当告知申请人向有关行政机关申请。

@#@@#@第二节审查与决定@#@第十四条许可机关应当对申请人提交的申请材料进行审查。

@#@@#@申请人提交的申请材料齐全、符合法定形式，许可机关能够当场做出决定的，应当当场做出书面的行政许可决定。

@#@@#@需要对申请材料的内容进行核实的，许可机关应当指派核查组进行现场核查。

@#@现场核查工作应当按照国家总局有关规定进行，申请人应予以配合。

@#@@#@第十五条自受理食品生产许可申请之日起，许可机关应当在20个工作日内对需要进行核实的申请事项做出准予许可或者不予许可决定。

@#@20个工作日内不能做出决定的，经本级行政机关负责人批准，可以延长10个工作日，并应当将延长期限的理由告知申请人。

@#@@#@食品生产许可采取统一办理、联合办理、集中办理的，办理时间不得超过45个工作日。

@#@@#@由下级行政机关审查后报上级行政机关决定的行政许可，下级行政机关应当自受理食品生产许可申请之日起20个工作日内审查完毕。

@#@@#@第十六条核查组应当自接受现场核查任务之日起10个工作日内，完成对申请的资料和生产场所的现场核查；@#@无特殊情况，现场核查工作不得随意中断。

@#@@#@第十七条对于根据举报或已经取得涉嫌违法证据正在立案调查、以及食品药品监管部门监督抽检不合格的企业（申请人），在案件办理结束前，县级以上食品药品监管部门应当暂停本辖区该企业食品生产许可审查工作。

@#@许可机关应根据对上述申请人的调查处理结果或整改验收情况，决定是否恢复生产许可审查工作。

@#@@#@在许可申请受理后发现并有证据证明申请人提供虚假申请材料的，许可机关应立即决定中止本项许可申请。

@#@@#@第十八条现场核查时发现申请人涉嫌违反《中华人民共和国食品安全法》等法律法规规定的，核查组应将相关情况详细记录，并及时将有关情况上报许可机关；@#@许可机关根据情况决定是否中止现场核查工作。

@#@@#@中止现场核查的，许可机关应根据对申请人的调查处理结果，决定是否恢复现场核查工作。

@#@@#@第十九条许可机关应当根据申请材料审查和现场核查结果，在本办法第十五条规定的时限内做出如下处理：

@#@@#@

（一）符合要求的，依法做出准予生产许可的决定，并于做出决定之日起10个工作日内向申请人颁发食品生产许可证书。

@#@@#@

（二）不符合要求的，依法做出不予生产许可的决定，并于做出决定之日起10个工作日内向申请人发出《不予食品生产许可决定书》，同时说明理由。

@#@@#@除不可抗力外，由于申请人的原因导致现场核查无法在规定期限内实施的，按现场核查不符合要求处理。

@#@@#@第二十条许可机关应当按申请人的主体资格实行食品生产许可审查，对符合条件的食品生产者发放食品生产许可证。

@#@@#@食品生产许可证有效期为五年。

@#@@#@第三节换证与变更@#@第二十一条企业（申请人）食品生产许可证到期后需要继续生产的，应当在食品生产许可证有效期届满三十日前，向做出行政许可决定的行政机关提出换证申请。

@#@@#@申请人提交换证申请材料，应当按本办法第九条规定执行。

@#@保健食品生产企业还需提供生产质量管理体系运行情况的自查报告。

@#@申请时不需提供产品检验合格证明材料。

@#@@#@申请人应对提交换证申请材料的真实性负责。

@#@@#@第二十二条许可机关应当对换证申请材料进行审查。

@#@@#@申请人的生产条件未发生变化的，许可机关可以根据申请人的申请免于现场核查，当场做出准予许可决定。

@#@@#@申请人的生产条件发生变化的，应当及时向许可机关书面报告，许可机关可以就变化情况进行现场核查。

@#@@#@现场核查符合许可条件的，向申请人颁发新证书，证书编号不变，有效期自批准之日起重新计算；@#@现场核查不符合许可条件的，不予许可并说明理由。

@#@@#@第二十三条食品生产许可证有效期届满未换证的，不得继续生产加工食品。

@#@@#@未按期提出换证申请的企业，证书逾期三个月后自动注销，原证书编号作废。

@#@@#@被注销食品生产许可证的企业拟继续从事食品生产加工的，应当重新申请。

@#@@#@第二十四条食品生产许可证有效期内，有以下情形之一的，企业应当向原许可机关提出变更申请：

@#@@#@

（一）企业名称、法定代表人或负责人、住所、生产地址等信息中任一项发生变化的；@#@@#@

（二）生产场所迁址的；@#@@#@（三）设备布局和工艺流程发生变化的；@#@@#@（四）生产设备、设施发生变化的；@#@@#@（五）增加新的食品类别，或者在同一食品类别中增加新的食品品种的；@#@@#@（六）在同一食品品种中增加新的食品明细的；@#@@#@（七）产品执行食品安全标准发生变化的；@#@@#@（八）减少食品种类或食品品种的；@#@@#@（九）保健食品企业变更原料前处理、提取等受托企业的；@#@@#@（十）法律法规规定的应当申请变更的其他情形。

@#@@#@有前款第

（二）项至第（五）项及第（九）项情形之一的，原许可机关应当对企业组织进行现场核查，并要求企业提供变更后有资质检验机构出具的合格检验报告。

@#@有前款第

（一）、（六）、（七）、（八）、（十）项情形之一的，不再组织现场核查和产品检验；@#@符合条件的，依法办理变更手续，但证书有效期不变。

@#@@#@保健食品产品名称发生变更但注册批准文号或备案号未发生变更的，可不申请生产许可变更，生产许可换证一并变更。

@#@@#@食品生产许可证有效期内，证书中载明的日常监督管理机构、日常监督管理人员发生变化的，原许可机关应当主动向企业发放变更后的证书。

@#@@#@第二十五条申请人提出变更食品生产许可申请，应当提交下列申请材料：

@#@@#@

（一）变更食品生产许可申请书；@#@@#@

（二）食品生产许可证书正本、副本和食品生产许可品种明细表；@#@@#@（三）与变更食品生产许可事项有关的证明材料。

@#@@#@申请变更食品生产许可所提交的材料，应当真实、合法、有效，符合相关法律法规的规定。

@#@企业法定代表人应当在变更食品生产许可申请书等材料上签字、盖章确认，并对其内容的合法性、真实性负责。

@#@@#@第三章证书与标识@#@第二十六条食品生产许可证包括正本、副本和食品生产许可品种明细表，其式样由国家总局制定。

@#@@#@正本和副本记载的内容应包括：

@#@企业名称、组织机构代码、法定代表人（负责人）、住所、生产地址、食品名称、编号、有效期、日常监督管理机构、日常监督管理人员、发证机关、签发人、发证日期、监督举报电话和二维码。

@#@@#@被许可企业生产的全部食品名称、类别编号、类别名称和食品品种明细，应当在副本中的食品生产许可品种明细表逐项载明。

@#@其中，保健食品品种明细应当包括产品名称及注册批准文号或备案号。

@#@@#@《保健食品生产许可证》还应当载明原料前处理、提取等工序受托企业名称及委托事项。

@#@@#@第二十七条企业应当妥善保管食品生产许可证书，正本应悬挂或摆放在企业生产场所的显著位置。

@#@@#@食品生产许可证书遗失或者损毁的，企业应当及时在省级以上媒体声明，并及时向原许可机关申请补领。

@#@@#@第二十八条企业应当在其食品或者其包装上标注食品生产许可证编号和标志；@#@没有食品生产许可证编号和标志的，不得出厂销售。

@#@@#@第二十九条食品生产许可证编号和标志均属企业获得食品生产许可的标识。

@#@食品生产许可证编号规则和标志式样由国家总局统一规定。

@#@@#@第三十条企业不得出租、出借或者以其他形式转让食品生产许可证书和编号。

@#@禁止伪造、变造食品生产许可证书、食品生产许可证编号和食品生产许可证标志。

@#@@#@第四章监督检查@#@第三十一条企业应当在食品生产许可范围内从事食品生产活动，不得超出许可的范围生产食品。

@#@@#@第三十二条企业应当保证生产条件持续符合规定要求，并对其生产的食品安全负责。

@#@@#@第三十三条市、县级人民政府食品药品监管部门应当按照属地管理的原则，制定对本辖区获得食品生产许可的企业的监督管理计划，并依法实施监督检查。

@#@@#@市、县级人民政府食品药品监管部门可以依据生产许可现场检查结果，按照企业规模大小和风险高低，对食品生产企业进行风险分级，确定日常监督检查的重点、方式和频次。

@#@@#@第三十四条市、县级人民政府食品药品监管部门应当依法对获得生产许可的企业实施监督检查，并填写监督检查记录。

@#@监督检查的结果应当在检查结束后3个工作日内公布。

@#@@#@第三十五条获证企业所在地人民政府食品药品监管部门，接到群众举报，应当在3个工作日内按照有关投诉举报管理规定，组织开展获证企业的现场执法检查。

@#@@#@第三十六条地方各级人民政府食品药品监管部门应当建立食品生产许可和监督检查信息平台，便于公民、法人和其他社会组织查询。

@#@@#@第三十七条国家总局每年定期或不定期组织对全国食品生产许可工作质量进行监督抽查；@#@省级人民政府食品药品监管部门每年定期或不定期组织开展行政区域内的食品生产许可工作质量监督抽查。

@#@@#@第三十八条实施自行检验的企业，应当每年对出厂检验能力与具备法定资质的检验机构进行一次比对检验。

@#@@#@比对检验不符合相关规定的，企业应当采取有效措施提升自行检验能力，其出厂检验应当暂时委托有资质的检验机构开展，直至比对检验符合相关规定。

@#@企业应当将比对检验有关情况及时向当地人民政府食品药品监管部门报告。

@#@@#@第三十九条有下列情形之一的，原许可机关应当依法办理食品生产许可证书注销手续，并将注销食品生产许可证的情况向社会公告：

@#@@#@

（一）生产许可被依法撤回、撤销，或者生产许可证书被依法吊销的；@#@@#@

（二）企业不再生产许可产品的；@#@@#@（三）企业依法终止的；@#@@#@（四）因不可抗力导致生产许可事项无法实施的；@#@@#@（五）证书有效期满，企业逾期三个月仍未提出换证申请的；@#@@#@（六）法律法规规定的应当注销生产许可证书的其他情形。

@#@@#@许可机关应当收回被注销的食品生产许可证。

@#@@#@第四十条企业申请注销食品生产许可证书的，应当向原许可机关提交下列材料：

@#@@#@

（一）注销食品生产许可申请书；@#@@#@

（二）食品生产许可证书正、副本和食品生产许可品种明细表。

@#@@#@第四十一条许可机关应当建立食品生产许可证档案管理制度，将办理食品生产许可证的有关材料、发证情况及时归档。

@#@档案材料的保存时限为六年。

@#@@#@第五章罚则@#@第四十二条违反本办法第三条、第十条、第二十四条第一款、第三十二条规定，或者已取得食品生产许可但被依法注销而继续生产加工食品的，按照《中华人民共和国食品安全法》第一百二十二条规定给予处罚。

@#@@#@第四十三条违反本办法第二十五条、第二十九条、第三十一条、第三十七条规定，构成有关法律法规规定的违法行为的，按照有关法律法规的规定给予处罚。

@#@@#@第四十四条食品生产许可机关对不符合条件的申请人准予许可，或者超越法定职权准予许可的，按照《中华人民共和国食品安全法》第一百四十四条规定给予处罚。

@#@@#@第四十五条食品药品监管部门及有关工作人员、核查人员、检验机构及检验人员在食品生产许可管理工作中，滥用职权、玩忽职守、循私舞弊的，依法追究相关法律责任。

@#@@#@第四十六条对企业给予行政处罚时，还应当同时查明监督管理部门及有关工作人员是否依法履行监督管理职责。

@#@对未履行监督管理职责的，依法给予处分。

@#@@#@第四十七条本办法规定的行政处罚由县级以上地方人民政府食品药品监管部门在职权范围内决定并实施。

@#@决定吊销食品生产许可证的，应当在做出行政处罚决定之前上报许可机关核准。

@#@@#@第四十八条当事人对依据本办法所实施的行政许可和行政处罚不服的，可以依法提出行政复议或者行政诉讼。

@#@@#@第六章附则@#@第四十九条本办法所称食品是指《中华人民共和国食品安全法》第一百五十条等规定的食品，包括保健食品，不包括食用农产品。

@#@@#@食品的进出口管理依照法律、行政法规和国家有关规定执行。

@#@@#@第五十条本办法所称企业，是指有固定的生产场所、生产加工设备和设施，按照一定的工艺流程，以经营为目的加工、制作食品的单位。

@#@@#@第五十一条取得餐饮服务许可的餐饮服务提供者在其餐饮服务场所制作加工食品，不需要取得本办法规定的食品生产许可。

@#@@#@第五十二条食品添加剂生产许可，不适用本办法。

@#@@#@第五十三条本办法自2015年×@#@月×@#@日起施行。

@#@@#@附件：

@#@@#@食品生产许可审查通则@#@为规范食品生产许可审查工作，督促企业落实主体责任，保障食品质量安全，依据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《食品生产许可管理办法》、《食品安全国家标准食品生产通用卫生规范》（GB14881）等有关法律、法规、规章及食品安全国家标准，制定本通则。

@#@@#@一、基本要求@#@本通则适用于对食品生产企业生产许可申请的审查，包括申请资料审核、现场审查和许可检验等工作。

@#@@#@本通则应当与相应的食品生产许可审查实施细则（以下简称“实施细则”）和相关标准结合使用。

@#@现场审查所涉及的相关责任主体均应依照本通则使用相应格式文书。

@#@@#@二、审查程序@#@

（一）制定现场审查计划@#@许可机关受理企业申请后向审查组织部门移交企业相关材料，审查组织部门根据申请食品品种类别制定现场审查计划，明确审查组人员和审查时间。

@#@审查计划一经确定，不得随意更改。

@#@审查组织部门在现场审查5个工作日前向企业发送《食品生产许可现场审查通知书》，告知现场审查时间、审查人员、审查工作程序以及需要配合的事项等，并通知当地县（区）食品监管部门派出观察员，企业有权对审查人员提出回避要求，且应在审查日期3个工作日前提出。

@#@现场审查应在许可受理之日起15个工作日内完成，现场审查时间一般为1个工作日，特殊情况可适当延长审查时间，但不得超过3个工作日。

@#@@#@审查组应由2至4名熟悉相应产品生产工艺、管理体系和产品检验等方面的审查人员组成，其中1名为审查组长，现场审查工作实行组长负责制。

@#@@#@

（二）审核申请资料及制定审查方案@#@审查组应根据本通则、实施细则及相关标准的要求，在实施现场审查前对企业的申请资料进行审核，并制定现场审查方案。

@#@现场审查方案应包括审查组人员分工、审查重点及注意事项等。

@#@@#@（三）实施现场审查@#@审查组遵照审查计划规定的时间，按照本通则、实施细则及相关标准的要求，结合制定的现场审查方案对企业实施现场审查。

@#@@#@企业应配合审查组做好与现场审查有关的准备工作，确保生产设备处于正常运行状态，换证企业提供至少近两年的生产相关记录，其他申请类型的企业提供试生产相关记录，并按照本通则和实施细则的规定准备生产许可检验抽样用的样品，保障现场审查活动顺利进行。

@#@因企业原因导致现场审查无法正常开展或未按规定准备好样品的，视为未通过现场审查。

@#@@#@（四）形成审查结论@#@1.判定原则@#@审查组依照《食品生产许可审查记录表》（以下简称“《审查记录表》”）进行记录并判定企业情况。

@#@审查项目分为关键条款和一般条款，关键条款的审查结论分为合格和不合格；@#@一般条款实行评分制，总分350分，一般条款单项评判标准分为4个级别，评分时应按照级别评分，例如单项总分为10分项，评分可为：

@#@10分、7分、3分和0分，不得给出其他分数。

@#@关键条款不适用情况，视为合格；@#@一般条款不适用情况视为最高分。

@#@@#@当关键条款全部合格，一般条款得分无零分且总得分大于等于300分（即得分率≥85.7%）时，判定为通过现场审查。

@#@@#@当出现以下三种情况之一时，判定为未通过现场审查：

@#@

（1）关键条款有一项及以上为不合格；@#@

（2）一般条款有一项及以上得分为零或一般条款总得分小于300分；@#@（3）因企业原因导致现场审查无法正常开展或未按规定准备好样品。

@#@@#@2.形成审查结论@#@审查组依照《审查记录表》记录的企业情况，形成审查结论、编写《食品生产许可审查报告》等格式文书，并交企业负责人签字盖章确认，观察员应一并签名。

@#@如企业负责人拒绝签字盖章的，审查组应说明情况并做好记录。

@#@@#@（五）生产许可检验@#@审查结论为通过现场审查的，审查组按照实施细则规定的抽样方法进行抽样，样品一式两份，并加贴封条，填写抽样单。

@#@抽样单及封条应有抽样日期、抽样人员和企业负责人签字，并加盖审查组织部门和企业印章。

@#@若实施细则未明确规定抽样方法的，审查组在企业成品仓库采取随机抽样的方式抽取样品，抽样基数为抽样量的10倍以上，抽样量应能满足检验需求。

@#@@#@审查组抽取的两份样品由企业在7日内送达生产许可检验机构，一份用于检验，一份用于样品备份。

@#@企业应当充分考虑样品的保质期、检验要求及储运条件，确定样品送达时间。

@#@@#@生产许可检验机构应当在样品保质期内按检验标准检验样品，并在10个工作日内完成检验。

@#@特殊情况下，可适当延长检验时间。

@#@检验完成后2个工作日内，生产许可检验机构应当向审查组织部门及企业递送检验报告。

@#@@#@企业对检验结果有异议的，可在自收到检验报告后的5个工作日内向许可机关提出生产许可复检申请。

@#@@#@（六）移送审查材料@#@审查组织部门对企业申请材料、现场审查材料、生产许可检验报告等材料进行审核、汇总，自收到生产许可检验报告后3个工作日内报送许可机关。

@#@审查组织部门对企业的材料负有保密义务。

@#@@#@三、审查内容@#@审查内容包括管理职责、人员要求、生产场所、设备设施、标准及工艺文件、采购管理、生产管理及产品防护、食品检验八个部分，共45个条款，主要内容如下：

@#@@#@

（一）管理职责@#@企业制定完善的管理制度，管理层中有专人负责食品质量安全工作，设置机构或人员落实管理体系的运行。

@#@企业产品可追溯，能有效管理不合格品，并能及时召回不安全食品。

@#@@#@

（二）人员要求@#@企业管理、生产、检验人员按岗位需求进行培训并符合各自岗位的资质与能力要求。

@#@食品加工人员身体健康，作业区人员保持个人卫生。

@#@@#@（三）生产场所@#@生产场所符合场地使用要求，厂区规划合理，生活区与生产区保持适当距离或分隔，环境保持清洁卫生。

@#@厂房、车间布局合理，不同作业区有效分离或分隔。

@#@厂房、车间面积和空间与生产能力相适应，内部结构设计与材料性质符合卫生操作要求。

@#@食品生产不得与非食品产品生产共用车间和生产线。

@#@@#@（四）设备设施@#@企业配备与生产经营的食品品种、数量相适应的生产设备、供水排水设施、清洁消毒设施、废弃物存放设施、个人卫生设施、通风设施、照明设施、仓储设施、温控设施、虫害控制设施，并处于正常运行状态。

@#@@#@（五）标准及工艺文件@#@企业在生产过程中执行有效的国家标准、行业标准、地方标准或经备案的企业食品安全标准，制定合理的产品配方、工艺规程、作业指导书等工艺文件，产品所使用的原辅材料符合相关法律法规及标准的要求。

@#@@#@（六）采购管理@#@企业应制定采购文件对供应商进行有效管理，实行购入批次食品原辅料、食品添加剂和食品相关产品查验制度，并可追溯采购情况。

@#@@#@（七）生产管理及产品防护@#@企业按照食品生产规范组织生产，严格控制关键环节，制定防止生物污染、物理污染、化学污染的控制计划和控制程序,做好原辅材料的贮存、保管、领用、投料以及过程检验和关键控制点等记录，实现采购、生产、检验和销售各环节的可追溯。

@#@@#@（八）食品检验@#@企业对出厂产品实施逐批检验并做好记录，经检验合格方可出厂销售；@#@自行检验的企业具备与所检项目相适应的检验能力，委托检验的企业与有资质的检测机构签订有效的委托检验协议；@#@建立留样制度，及时保留检验样品。

@#@@#@四、其他@#@本通则由国家食品药品监督管理总局负责解释。

@#@@#@附件：

@#@@#@1.《食品生产许可审查记录表》;@#@@#@2.《食品生产许可审查报告》（略）;@#@@#@3.《食品生产许可审查方案》（略）;@#@@#@4.《食品生产许可审查工作会议签到表》（略）;@#@@#@5.《食品生产许可现场审查通知书》（略）;@#@@#@6.《食品生产许可检验抽样单》（略）;@#@@#@7.《食品生产许可证申请书》（以下资料略）。

@#@@#@目录：

@#@@#@1企业陈述@#@②企业基本条件和申请生产食品情况表@#@③企业治理结构@#@④企业生产加工场所有关情况@#@⑤企业有权使用的主要生产设备、设施一览表@#@⑥企业有权使用的主要检测仪器、设备一览表@#@⑦企业具有的主要管理人员、技术人员一览表@#@⑧企业各项质量安全管理制度清单及其文本@#@@#@@#@附件1@#@食品生产许可审查记录表@#@食品生产企业名称：

@#@@#@申证食品品种类别：

@#@@#@申证单元：

@#@@#@生产场所地址：

@#@@#@审查日期:

@#@年月日@#@使用说明@#@1．本审查记录表适用于食品生产";i:

15;s:

23630:

"《草原上的小木屋》读书笔记大全14篇@#@罗兰一家为了和平美好的生活，踏上了前往西部大草原的旅途，他们历尽艰辛，带着我走进了一幅幅惊心动魄、悲哀感人的画面：

@#@过冰河、渡激流、遭遇狼群、草原大火和印第安人，还有美丽的星空、月光、篝火、和那用勤劳智《草原上的小木屋》读书笔记大全14篇，大家一起来看看吧。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇一@#@　　罗兰一家为了和平美好的生活，踏上了前往西部大草原的旅途，他们历尽艰辛，带着我走进了一幅幅惊心动魄、悲哀感人的画面：

@#@过冰河、渡激流、遭遇狼群、草原大火和印第安人，还有美丽的星空、月光、篝火、和那用勤劳智慧造就的草原上的小木屋。

@#@@#@　　让我印象最深刻的是：

@#@圣诞节的前一天，在罗兰和玛丽快从失望变成绝望的时候，爸爸的朋友爱德华先生来了。

@#@他说：

@#@我见到了圣诞老人，小溪涨水波涛汹涌，圣诞老人太胖太老游不过来，而我又瘦又年轻，就托我把圣诞礼物带过来了。

@#@哈！

@#@有锡杯子，糖棍，精致的心形蛋糕，还有亮晶晶的硬币呢！

@#@爸爸紧握着爱德华先生冻得发抖的手，妈妈忙着烤甘薯和火鸡，罗兰和玛丽用新杯子喝果汁，大家一起吃着美味大餐，过了一个快乐的圣诞节！

@#@爱德华先生用他善良美好的心灵，为罗兰和玛丽编织了一个五彩斑斓的梦。

@#@@#@　　还有，爸爸在草原深处遇到一群狼，有50多只！

@#@爸爸骑着帕蒂慢慢地在狼群中穿行，才免遭狼群攻击。

@#@狼群走了，他们才飞快地穿过大草原，平安回家。

@#@夜晚，那群狼又来了，爸爸一直拿着枪守在窗边。

@#@幸亏来了一群野鹿把狼群带跑了，小木屋才恢复了平安宁静。

@#@多么沉着、勇敢的爸爸啊！

@#@@#@　　勤劳勇敢坚强乐观的爸爸，淳朴友善好客的妈妈，幽默能干热心的爱德华先生……都是我们的好榜样。

@#@让我们经风雨，见世面，做好真正的自己吧！

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇二@#@　　我在假期里读了一本书，《草原上的小木屋》这一本书我很受感动，因为它讲了一个质朴的故事。

@#@@#@　　作者劳拉·@#@英格尔斯·@#@杯德，文章讲述了一个小女孩，他们一家人都在西部的小木屋里，发生了许许多多的故事。

@#@让我记忆深刻的是这样一段（十二章挖水井）：

@#@有一次，劳拉爸爸的邻居帮爸爸挖水井。

@#@邻居因为吸入过多的瓦斯气体晕倒了，爸爸把他拉了上来，才让他的邻居得救了。

@#@在这一段话里，我体会到了邻居很重要，因为有了他们我们才有水井，才有水喝。

@#@有了我们，邻居才有了第二次生命。

@#@在实际生活中，邻居是我们的助手，同时我们也是邻居的帮手。

@#@邻居之间互相帮助是一件美好的事情。

@#@@#@　　也有这样一对邻居，在装修的时候，装修工人把电表弄坏了，所以两家人用一块电度表，可是403的房主不怎么用电，电表转到500度，收费时404房主不在，只好由403房主交了370元，404房主一回家403房主就找上门来，可是404房主并不认帐，非说这500度电只有100度是他们用的，他只交74元钱。

@#@403房主知道自己不可能用400度电，于是两家吵了起来。

@#@最后，404房主的女儿说：

@#@“爸爸您忘了吗？

@#@装修时我们看过电表，大概用了450度电呢！

@#@爸爸脸红了。

@#@从此无论做什么事情两家却成了一对非常好的邻居。

@#@@#@　　邻居之间只有互相理解，相互帮助才是真正的邻居。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇三@#@　　在这个暑假里我闲着没事干便打开了书柜，拿了一本书，书名是《草原上的小木屋》，作者是英格斯·@#@罗兰怀德。

@#@@#@　　这本书是我百看不厌的书，它主要写了罗兰他们一家去大草原开垦拓荒。

@#@他们面对了又长又宽的密西西比河，狼群的包围，印第安人的骚扰，大火的危险以及风雨阻险等等……@#@　　我很喜欢这本书，原因并不长，因为是这本书让我看熬了拓荒者的无奈和艰辛。

@#@@#@　　这本书是英格斯罗兰怀德在女儿玫瑰的鼓励下写的。

@#@它像一杯普普通通的咖啡苦中带着甜，只要你细细品味，就能体会到它的滋味。

@#@@#@　　我发现文章中的爸爸与我的爸爸很像，去年下着大雪，阻挡着我们回家的路，我爸爸开了一天一夜的车才到家，他整夜没睡，很辛苦。

@#@而罗兰的爸爸从镇上回来，为了早点能回到家，风雨都不能阻挡他的路，这时让我感到了父爱的伟大。

@#@@#@　　然而因为政府的决定，又使罗兰他们一家不得又一次又一次的移居。

@#@他们本可以在大草原上过着幸福安乐的生活，可是他们又要搬家了，不知以后又会发生什么事，我真的很同情这么多拓荒者的遭遇。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇四@#@　　我用三天时间读完了《草原上的小木屋》这本书。

@#@这本书是美国作家劳。

@#@英格斯。

@#@维尔德的经典之作，她六十多岁才开始写小说，但她的一系列的小说，都非常有意思。

@#@@#@　　这本书主要描写了劳拉一家人离开维斯康星大森林，驾着马车，经历了重重困难搬家到大草原的故事。

@#@劳拉一家是当时第一代西部拓荒者的缩影，他们一家人生活在风景秀丽的草原上，虽然衣食无忧，但也时时存在着危险和威胁，他们也不怕重建屋子，也不怕狼群的围击……他们用智慧一一克服了。

@#@@#@　　他们个个都对彼此充满了爱。

@#@@#@　　我欣赏劳拉爸爸的勇敢冷静，他心灵手巧，有责任任感。

@#@@#@　　我很欣赏玛丽的乖巧可爱，听话沉稳、乐于分享……@#@　　他们经历了许多挫折，他们坦然的面对了相当多的困难。

@#@可是当我们出生的那一刻起，就有爷爷奶奶的呵护和爸爸妈妈的关心。

@#@可谓“衣来伸手，饭来张口”可我们缺少了劳拉他们的信念、坚定，少了他们那种不放弃的精神。

@#@@#@　　这本书让我知道只要心中有爱，有坚定的信念，有坚持的决心，相信这件事一定能成功，你就一定能成功。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇五@#@　　《草原上的小木屋》是美国作家劳拉·@#@英格斯·@#@怀尔德的代表作。

@#@@#@　　在一个深冬的黎明，地上的积雪还闪着淡淡的星光，故事的主人公劳拉就和她的家人一起，驾着马车离开了他们在威斯康星州大森林里的家。

@#@他们要搬到一个陌生的地方去，那里有一望无边的大草原，草长得又高又密，好像丰饶的牧场。

@#@他们翻过数不清的小山，穿过数不清的树林，渡过了波涛翻滚的密西西比河……最后来到了堪萨斯州，这里有碧绿碧绿的草儿，各种各样的小动物在草丛中开心地玩耍，清澈的小河里，一条条鱼儿游来游去，青蛙在河水里开着歌唱会。

@#@爸爸决定，就在这儿为家人盖一座小木屋。

@#@@#@　　劳拉一家在寻找新家园的过程中，经历了无数的风风雨雨：

@#@路途的艰辛，狼群的围攻，疟疾的侵害，印第安人的袭扰，草原的大火，等等。

@#@但是面对重重困难，一家人始终以乐观进取的心态微笑着面对每一天。

@#@在一家人的努力下，他们有了充足的食物，有了结实的小木屋，有了干净的水井……他们在劳动中获得美好，收获愉快。

@#@@#@　　读完这本书，我被劳拉一家不畏艰辛、乐观向上的精神深深打动，我要以他们为榜样，在遇到困难时勇敢向前，绝不临阵退缩。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇六@#@　　草原上的小木屋主要是讲劳拉一家从威斯康星州搬迁到西部大草原堪萨斯州定居生活所发生的故事。

@#@@#@　　这本书由一个个小故事串联，构成了劳拉一家丰富多彩的草原生活状况。

@#@劳拉一家准备好所有家当，套上马车，拉上蓬车，一路上跋山涉水，历经艰辛。

@#@经过了重重困难后来到了美丽的大草原。

@#@劳拉的爸爸为了尽快让全家住上舒适的房子。

@#@每天都早早的前往森林砍伐树木，准备木材。

@#@经过长时间的辛苦准备，他们开始建造小木屋。

@#@@#@　　但是家里人少，只有爸爸和妈妈两人慢慢的盖着。

@#@小木屋渐渐地盖了起来，越来越高。

@#@可是，意外发生了，一根木料掉下来砸到了妈妈的脚，爸爸十分自责。

@#@但为了尽快盖好房子，让全家过的舒适点。

@#@爸爸就去请邻居爱德华来帮忙。

@#@爱德华先生非常爽快地就答应了。

@#@他们齐心协力，很快就把小木屋盖好了。

@#@虽然不大，但是能遮风避雨，温暖舒适。

@#@他们在草原上欢快的唱啊跳啊。

@#@从此他们就在草原上定居了下来。

@#@也发生了许许多多快乐的生活故事。

@#@@#@　　通过这些一个个感人的小故事，我们认识了勤劳聪明的爸爸，细心坚强的妈妈，风趣善良的爱德华，活泼开朗的劳拉，文静乖巧的玛丽……通过这些人这些事我们感受到他们在困难面前都没轻言放弃。

@#@因为有爱，他们坚定信念，相互帮助，克服重重障碍，所有事情都能坚持到底。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇七@#@　　在阅读的海洋中，我体验过鲁滨逊的荒岛求生，品尝过狼王梦中母狼的坚韧与无助，也曾为费恩对韦伯的爱护而感动落泪。

@#@而最让我感到有收获的，是我最近看的《草原上的小木屋》。

@#@@#@　　这本书主要讲了劳拉一家，从威斯康辛州的大森林，搬到堪萨斯州草原上的故事。

@#@一路上他们遭遇了暴风雨，马车轮上沾满了泥，停留了一个星期；@#@之后又惊险万分地渡过水流湍急的小河；@#@到达草原时，他们还遇到了狼群包围，草原大火，来势汹汹的草原热命，然而面对这种种困难，他们依然不屈不挠地盖起了小木屋，过上了幸福的生活。

@#@@#@　　看完这本书，我的内心因为劳拉一家的奋斗，而久久不能平静。

@#@当渡河时，河水差点把马车推翻，但在爸爸的努力下，马车被拉上了岸；@#@当家人被狼群包围时，爸爸并没有冒然开枪，而是从容不迫地看守着这个家和狼群周旋至天亮；@#@当发生草原大火时，爸爸妈妈在周围挖了一圈战壕，并且在坑里放进湿麻袋，以防大火蔓延。

@#@爸爸不惧困难，坚韧不拔，迎难而上的精神令我深深感动。

@#@这使我不禁想起我的爸爸，在他刚学游泳的时候，总是不能前进，还不断下沉，但他不知疲倦的练习着，终于能慢慢地游了，现在都能游几十米了，我为我也有这样的爸爸而骄傲。

@#@@#@　　知难而进无坚不摧，知难而退碌碌无为。

@#@我在今后的学习中一定也要向这两位爸爸学习，面对困难千万不能畏缩，而是迎难而上，只有坚韧不拔，才能成为生活中真正的强者。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇八@#@　　《草原上的小木屋》讲述的是爸爸妈妈带着罗兰，玛丽，小宝宝琳琳以及小狗杰克从大森林搬迁到大草原生活的故事。

@#@@#@　　故事的开始，爸爸就决定搬迁到大草原去生活，原以为路上会很顺利，可是一路上经历了许许多多的困难，“强渡溪流”就是其中的一个。

@#@@#@　　当他们到达溪边的时候，本来冰封的溪水突然融化了，水流很急，他们不得不强渡溪流，水流太急了，当他们艰难地渡过溪流后，小马帕蒂和佩特就已经奄奄一息了，更让人着急的是杰克不见了。

@#@他们非常着急，大声呼喊，也没有回应。

@#@@#@　　爸爸决定暂时就在溪边安顿下来。

@#@为了准备食物，爸爸不得不放弃寻找杰克而去打猎，妈妈要照顾小宝宝。

@#@于是罗兰和玛丽决定自己去寻找杰克，最终她们也无功而返。

@#@姐妹俩伤心极了。

@#@@#@　　晚上，爸爸满载而归，因为这片草原上资源非常丰富，于是大家吃了一顿非常丰盛的晚餐，晚餐时，爸爸宣布：

@#@“我们就在这儿定居了！

@#@”一家人高兴的度过了一个傍晚。

@#@@#@　　夜深了，妈妈一遍遍催罗兰和玛丽姐妹俩睡觉，可是姐妹俩因为想念杰克而睡不着，就在这时候，一声像狼又像狗的叫声传来，并且叫声越来越近，一个眼睛发着绿光的生物靠近的她们的驻地，爸爸紧张极了，突然那生物又叫了一声，原来是杰克！

@#@姐妹俩高兴地抱住了杰克，开心极了。

@#@@#@　　新的一天开始了，爸爸开始建造小木屋……@#@　　就这样，草原上生活开始了。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇九@#@　　花开花落，是大地对它们的爱；@#@潮起潮退，是海浪对它们的爱；@#@而生活的点点滴滴，更是亲人和朋友最诚挚的爱。

@#@@#@　　爱，既不自私，也不吝啬。

@#@仅仅只是一种真诚的呼唤和内心的良知。

@#@虽然很珍贵，但也很平凡。

@#@给予我们心灵的抚慰。

@#@@#@　　《草原上的小木屋》将人间的真情和温馨的关爱展现地淋漓尽致，这本书主要写了：

@#@罗兰一家从城市搬家到草原，一路上遇到许多了荆棘与坎坷，困难与失败——小狗失踪，经济落后，温饱问题……但也拥有了许多快乐与幸福——同度圣诞节，开家庭聚会，智力竞赛……罗兰和妹妹就在这种爱的包容下快乐地成长，渐渐成熟，渐渐懂事！

@#@其中最令人难忘的就是罗兰父亲悠扬的琴声和母亲迷人的笑容，每当失败的警钟在心中敲响，当疼痛的泪水在脸庞流淌，或者当家人一起分享成功的果实，当罗兰的歌声又在空中飘荡。

@#@父亲便拿起那把饱经风霜的小提琴，深情地演奏起来，母亲则在一旁露出甜美的微笑，笑容里面透露的是喜悦的心情吗？

@#@不，更多的是伤痛的解脱。

@#@@#@　　是什么支撑着他们在逆境中勇往直前，努力工作，当然是——爱。

@#@爱与爱相织，苦与苦相融，这是一种伟大的爱，一种无私的爱；@#@这是一种极致的苦，一种绝望的苦。

@#@有一种爱叫“奉献”，有一种爱叫“付出”，还有一种爱叫“不求回报”。

@#@父亲的爱是壶清茶，清香宜人，令人回味无穷，母亲的爱是杯咖啡，香醇可口，使人无限向往。

@#@父母在我们小的时候就创造出一片天地，为了我们能够幸福地生活，而我们只能用自己最好的成绩来回报父母。

@#@只有每个人传递爱，付出爱，才能使这个社会洋溢爱，使这个世界充满爱！

@#@@#@　　花蜜——甜蜜而又温暖，而爱也正如这样，滋润每个人的心田，使每个人的生命散发芳香。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇十@#@　　勤劳和勇敢，是我们中华民族的传统美德。

@#@正是靠着这种精神品格，中华民族顽强地生存与发展在这个蓝色的星球上。

@#@@#@　　勤，对一个人成材和成就大事是非常必要的。

@#@自古以来，“勤劳家可富，懒惰事无成”、“一年之计在于春，一生之计在于勤”、“民生在勤，勤则不匮”、“业精于勤”、“勤奋出天才”、“勤能补拙”这些格言警句，告诉人们勤劳的可贵――勤劳是万事成功的根本。

@#@@#@　　这几天抽空看了《草原上的小木屋》这本书，这本书被誉为美国最伟大的十大儿童名著之一。

@#@@#@　　书中讲了主人公罗兰一家不断迁徙，抱着对未来美好生活的憧憬，来到了大草原上。

@#@在荒野中艰苦地劳作，与自然灾病作斗争，又与美丽的大自然和谐相处。

@#@更让我感动的是他们一家的亲情。

@#@爸爸为了给孩子创造一个温暖的家，白天捕猎，晚上造房子;@#@妈妈对他们的生活照顾得更是无微不至。

@#@他们一家甚至把狗马当成自己的家人一样照顾，他们的爱是那么地真诚美好。

@#@@#@　　他们在大自然中碰到了蛇群、狼群，随时都有生命危险，却还是勇敢快乐的生活着。

@#@罗兰就是在这样的环境下成长的，她活泼开朗的性格让我喜爱。

@#@相比之下，我们的生活更是无忧无虑，就像温室里的花朵，从来未经过风吹雨打。

@#@我想受到一点点的挫折还会哭鼻子的我们，如果到了大草原上生活，不知道我们还能不能生存下去。

@#@@#@　　同学们，让我们打开《草原上的小木屋》这本书，去学习他们勤劳、勇敢、坚毅、奋斗的品德吧!

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇十一@#@　　我读了《草原上的小木屋》这本书后，知道了这本书的作者是罗兰.英格斯.怀德，他冒着生命危险，体验生活写下了九本书，现在均为世界儿童文学的经典之作。

@#@@#@　　这本书的主要内容是：

@#@在开拓新生活的期望鼓舞下，父母带着不满七岁的玛丽、洛兰、小宝宝琳琳，驾着大篷车离开了威斯康星州的大森林。

@#@他们经过明尼苏达州、艾奥瓦州和密苏里州，驶过结冰的湖面、渡过激流、攀登悬崖，到达堪萨斯州大草原。

@#@他们建起小木屋，在独立镇附近定居下来。

@#@爸爸为了维持生活，带领他们开垦荒地、打猎，一家人抵御过狼群的袭击，躲过草原上的大火，熬过热病的生死关头，烟囱着火的紧要关头，妈妈被木头压住……因为当时印第安人保留区不能向定居移民开发，所以他们只能恋恋不舍地离开了。

@#@他们最大的收获是交了两个很好的朋友。

@#@@#@　　读完这本书后，我要向玛丽的爸爸学习吃苦耐劳的劳动精神，向他们家的小孩子学习勤劳、勇敢的优点，向他们的妈妈学习不管夏天多热、冬天多冷都要出去采黑莓。

@#@我以后要乖乖听爸爸、妈妈的话，长大后做祖国的栋梁。

@#@另外，我还非常喜欢这本书，因为这本书可以增长我们的`见识，增加想象力，让我们更好的发挥和利用所学的知识。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇十二@#@　　在辽阔的草原上，除了草还是草，绿绿的一片如天空般辽阔。

@#@但是，如果你仔细观察，就会发现在绿树地掩映下，有一座精致的小木屋。

@#@那就是《草原上的小木屋》，是劳拉温馨的小家。

@#@他们在那里生活是那样幸福，那样快乐，自由自在、无忧无忧。

@#@还不时的有小动物跑过来好奇的打量。

@#@谁不想过上那样美好的生活呢？

@#@像我们生活在城市里的小朋友，每天面对着高楼大厦、车水马龙，谁不想和大自然亲近呢？

@#@@#@　　其实，一开始，劳拉和她的爸爸、妈妈、姐姐和妹妹居住在森林里的一座小木屋里，过着快乐的生活。

@#@可是，有一天，来了一大批伐木工人，手拿着电锯，一下子把树木砍光了。

@#@他们还在那里修了一条公路。

@#@这样一来，车也多了，人也多了，小动物们失去了自己美丽的家园。

@#@而她妹妹小嘉利一听到汽车驶过的声音就哭个不停，劳拉和姐姐玛丽也受不了了，无奈之下，爸爸决定带着一家人到大草原上建造新的自由家园。

@#@@#@　　怀抱着对美好生活的憧憬，一路上克服了千难万险，父亲查尔斯那勇敢坚毅的性格深深的感染了全家。

@#@经过了千辛万苦的路程，劳拉一家终于到了大草原，终于和印第安人结成了朋友，终于又能和动物亲密接触了。

@#@劳拉一家不怕苦，不怕累，终于过上了自己想要的生活。

@#@@#@　　就像那天上的星星正在唱着那美妙动听的歌，这歌的名字就叫——坚持！

@#@@#@　　然而在我们的生活中，要实现自己美好的愿望，也必须具有这种坚持不懈的勇敢精神。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇十三@#@　　在暑假里，我看了《草原上的小木屋》这本书，书的作者是美国的劳拉·@#@英格斯·@#@怀德。

@#@书里主要介绍了劳拉的一家子，他们从美国东部大森林搬到西部大草原，然后在那里定居下来的生活。

@#@在那段时间里，他们遇到了许许多多的困难，都被他们一一顶过来了。

@#@他们过着快乐的生活。

@#@@#@　　我最喜欢的是他们被狼群包围的那段情节：

@#@有一次，劳拉的爸爸和朋友出门去打猎，不幸被狼群给包围了，他们很镇定，没有慌张，也没有表现出害怕，虽然他们心里很害怕，但是他们知道，如果害怕了，将给他们带来更大的危险，最后凭着他们的勇敢和机智，终于逃脱了狼群的包围，安全地回到了家。

@#@@#@　　读到这段惊险的场景，我明白了一个道理：

@#@遇到困难一定不要害怕，要镇定地面对困难，努力想办法解决困难。

@#@勇敢地面对困难。

@#@@#@　　我很喜欢这本书。

@#@@#@《草原上的小木屋》读书笔记篇十四@#@　　我用3天的时间来反复阅读这本书。

@#@这本书是美国女作家劳拉·@#@英格斯·@#@怀德的经典佳作。

@#@即使她六十多岁才开始写小说，但我认为，这本书不仅值得反复咀嚼，还非常有意思。

@#@@#@　　这本书主要描写了劳拉、玛丽、小婴儿嘉丽和她们的爸爸查尔斯和妈妈卡洛林因意外而被迫离开他们以前的家——威斯康星州大森林，坐上马车，前往西部定居的故事。

@#@@#@　　一路上，他们很是艰难。

@#@爸爸和马差点被水冲走，劳拉最心爱的狗差点被淹死。

@#@虽然后来他们到达了堪萨斯州大草原，还顺利的建造了小木屋，但幸运之神依然没有眷顾他们。

@#@他们又经历了狼群的包围、火灾、可怕的热病侵袭等等。

@#@但他们却不像我们一样退缩，反而机智冷静的化解了一场场灾难。

@#@这种精神难道不值得我们学习吗？

@#@@#@　　这本书里的很多人都值得我们学习。

@#@比如说爸爸查尔斯，他沉着、冷静，被狼群包围时不慌乱，冷静地逃出了包围圈；@#@当知道印第安人聚会时，他没有惊慌失措，而是日夜守护着家人；@#@当知道士兵要来时，他果断地带领家人离开生活了一年的大草原。

@#@所以我很欣赏他。

@#@@#@　　我更喜欢爱德华兹先生的热情。

@#@他是爸爸找来的朋友。

@#@为了给劳拉和玛丽送圣诞礼物，他在寒冷的冬天游过小溪，陪劳拉一家人圣诞节。

@#@这是多么难得的友情啊。

@#@@#@　　我在读这本书时，有时会被书中一个个有趣的语句逗得直笑，有时会被书中一个个感人的情节感动到哭。

@#@我羡慕他们虽艰难但快乐的生活。

@#@希望他们能一直开心、幸福的生活下去！

@#@@#@";i:

16;s:

24998:

"市政道路路面工程施工组织设计方案@#@龙江片区土地储备整理开发项目三标段（龙溪路）@#@（K0+000～K1+915.83）@#@ @#@@#@路面施工专项方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@广东省阳江市建安集团有限公司@#@龙江片区土地储备整理开发项目（三标段）项目经理部@#@2013年4月@#@1、编制依据@#@《城市道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-2008@#@《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268-2008@#@《设计施工图纸》@#@我单位类似工程的施工管理经验等资料。

@#@@#@2、工程概况@#@2.1、工程概述@#@本工程位于滇池盆地北部边缘，处于盆地与山区的过渡地带，工程所在区域内现状地势东北高、向西南呈阶梯状倾斜。

@#@区域内水网交错，主要河流有盘龙江、金汁河、东大沟自北向南穿过本区域，马溺河自东向西穿过本区域。

@#@@#@片区总体定位为“盘龙北部山水新城”，规划力求打造一座“最昆明”的生态环境建设先行新城、高端产业项目承载新城、综合改革试验新城、现代化城市示范新城。

@#@@#@2.2、地质、水文情况@#@本标段位于滇池盆地北部边缘，处于盆地与山区的过渡地带，属北亚热带高原季风气候，具夏无酷暑、冬无严寒、干湿分明、四季如春的气候特点，地下水主要为第三系裂隙水、第四系孔隙水。

@#@抗震设防烈度为8度，设计地震分组为第二组，设计基本地震加速度值为0.2g，属Ⅱ类场地，地质环境为次不稳定区。

@#@@#@2.3、设计概况@#@2.3.1、概况@#@龙溪路位于片区中部，道路起点与北京路相交，终点与宝云路相交，是片区内交通要道。

@#@道路红线宽为30m，路线全长1915.83m。

@#@设计范围为K0+000至K1+915.83。

@#@@#@2.3.2、路面结构设计@#@机动车道路面结构：

@#@@#@机动车道路面结构@#@厚度（cm）@#@结构名称@#@4@#@沥青玛蹄脂碎石SMA-13@#@粘层@#@5@#@中粒式沥青混凝土AC-16@#@粘层@#@6@#@中粒式沥青混凝土AC-20@#@粘层@#@玻纤格栅@#@0.8@#@稀浆封层ES-2@#@40@#@水泥稳定碎石（水泥含量6%）@#@15@#@级配碎石@#@60@#@红土碎石（含石量＞70%）@#@合计130.8cm@#@非机动车道路面结构：

@#@@#@非机动车道路面结构@#@厚度（cm）@#@结构名称@#@4@#@细粒式沥青混凝土AC-13@#@粘层@#@5@#@中粒式沥青混凝土AC-16@#@粘层@#@0.8@#@稀浆封层ES-2@#@25@#@水泥稳定碎石（水泥含量6%）@#@15@#@级配碎石@#@30@#@红土碎石（含石量＞70%）@#@合计79.8cm@#@人行道结构：

@#@@#@人行道结构@#@厚度（cm）@#@结构名称@#@5@#@天然石材@#@3@#@M10水泥砂浆@#@15@#@水泥稳定碎石（水泥含量6%）@#@12@#@级配碎石@#@合计35cm@#@2.3.3、道路横断面设计@#@2×@#@5.75m（人、非混行车道）+2×@#@2.25m（绿化带）+2×@#@7.0m（机动车道）=30m。

@#@@#@车行道横坡为1.5%，非机动车道横坡为2.0%，人行道（包含1.2m宽连体树池）横坡为2.0%。

@#@@#@2.3.4、主要设计技术标准@#@道路等级：

@#@次干路；@#@@#@设计车速：

@#@30km/h；@#@@#@设计荷载：

@#@道路BZZ-100；@#@@#@道路最大纵坡6.79%，最小纵坡1.88%；@#@@#@最小曲线半径：

@#@200m，最大曲线半径：

@#@1000m；@#@@#@路面结构类型：

@#@沥青混凝土路面；@#@@#@路面基层：

@#@水泥稳定碎石基层；@#@@#@基本车道数：

@#@双向四车道；@#@@#@设计地震烈度：

@#@八度；@#@@#@路面设计使用年限：

@#@15年。

@#@@#@2.3.5、设计材料要求@#@重交通石油沥青AH-70指标表@#@针入度P（25℃，100g,5s）（0.1mm）@#@61～80@#@延度D（25℃,5cm/min）（cm）@#@大于100@#@软化点TRΦB,（℃）@#@44～54@#@闪点（COC）Tf,（℃）@#@不低于230@#@溶解度（溶剂：

@#@三氯乙烯）（%）@#@大于99.0@#@含蜡量W（蒸馏法）（%）@#@不大于3@#@薄膜烘箱加热试验@#@质量损失（%）@#@不大于0.6@#@加热后针入度比（%）@#@不小于55@#@（163℃,5h）@#@加热后延度（25℃）（cm）@#@不小于50@#@沥青混合料外惨改性剂（抗车辙剂）性能指标@#@性能指标@#@指标@#@白度@#@15～30@#@密度（g/cm3）@#@0.90～1.10@#@维卡软化点（℃）@#@不小于30@#@吸水率（%）@#@小于2@#@粒径（mm）@#@不大于6@#@沥青面层用粗集料质量技术要求@#@石料压碎值@#@不大于28%@#@洛杉矶磨耗损失@#@不大于30%@#@视密度@#@大小于2.5t/m³@#@@#@吸水率@#@不大于2.0%@#@对沥青的粘附性@#@不小于4级@#@坚固性@#@不大于12%@#@细长扁平颗粒含量@#@不大于15%@#@水洗法＜0.075mm颗粒含量@#@不大于1%@#@软石含量@#@不大于5%@#@石料磨光值@#@不小于42BPN@#@石料冲击值@#@不大于28%@#@沥青稀浆封层混合料矿料级配及沥青用量范围@#@筛孔（mm）@#@级配类型@#@方孔筛@#@圆孔筛@#@ES-2@#@通过筛孔质量@#@百分率（%）@#@9.5@#@10@#@100@#@4.75@#@5@#@90～100@#@2.36@#@2.5@#@65～90@#@1.18@#@1.2@#@45～70@#@0.6@#@6@#@30～50@#@0.3@#@0.3@#@18～30@#@0.15@#@0.15@#@10～21@#@0.075@#@0.075@#@5～15@#@沥青用量（油石比）（%）@#@7.5～13.5@#@稀浆混合料用量（kg/m²@#@）@#@5.5～8@#@水泥稳定碎石颗粒组成范围@#@方筛孔尺寸（mm）@#@31.5@#@19.0@#@9.50@#@4.75@#@2.36@#@0.6@#@0.075@#@通过百分率@#@100@#@68-86@#@38-58@#@22-32@#@16-28@#@8-15@#@0-3@#@级配碎石颗粒组成范围@#@方筛孔尺寸（mm）@#@37.5@#@31.5@#@19.0@#@9.50@#@4.75@#@2.36@#@0.6@#@0.075@#@通过百分率@#@100@#@93-100@#@75-90@#@50-70@#@29-50@#@15-35@#@6-20@#@0-5@#@ @#@@#@3、施工准备@#@3.1、施工场地和便道@#@施工前，应做到场地“三通一平”，确保施工道路、施工用水和用电到达工点，施工场地平整，满足施工需要。

@#@@#@施工便道一般利用场内便道和既有道路就近引入。

@#@@#@3.2、技术准备@#@施工前应对设计图纸进行认真审核，并到现场核对，如发现设计图纸中存在有差、错、漏等问题，应与相关单位及时联系，及时处理。

@#@设计图纸审核完成后，及时进行技术交底，让各层管理和作业人员熟悉图纸，掌握技术要求和标准，确保工程质量满足设计与验标要求。

@#@@#@3.3、施工测量与现场核对@#@路面施工前，测量组应根据导线控制点和水准控制点，加密路面平面位置和高程控制点，并放出道路中心线、边线及机动车道与非机动车道和非机动车道与人行道分界线，用以控制道路路面平面位置。

@#@测量精度应满足相关技术要求。

@#@@#@测量组在放出控制线后，应在现场用灰线画出位置。

@#@并根据灰线位置进行现场调查管线、管网情况，并与设计文件对比，平面位置、高程等情况是否与设计一致，如有较大出入，应及时与相关单位联系，以便及时处理。

@#@@#@3.4、人员配置@#@主要施工管理人员配置见下表。

@#@@#@主要施工管理人员表@#@序号@#@姓名@#@性别@#@职务@#@备注@#@1@#@陈元伟@#@男@#@项目经理@#@2@#@冯远兴@#@男@#@项目总工@#@3@#@车球@#@男@#@质检员@#@4@#@骆德军@#@男@#@测量工程师@#@5@#@梁苏记@#@男@#@施工员@#@7@#@黄康常@#@男@#@试验员@#@8@#@谢绍志@#@男@#@安全员@#@9@#@杨玉霞@#@女@#@资料员@#@3.5、机械设备准备@#@施工前，进场设备数量和性能应满足施工需要，拟投入施工的机械设备见表。

@#@@#@施工主要机械设备配置表@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@使用阶段@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@台@#@2@#@工程期间@#@2@#@装载机@#@台@#@3@#@工程期间@#@3@#@自卸汽车@#@台@#@15@#@工程期间@#@4@#@水泥稳定料拌和设备@#@台@#@1@#@工程期间@#@5@#@沥青混合料拌和设备@#@台@#@1@#@工程期间@#@6@#@沥青混凝土摊铺机@#@台@#@1@#@工程期间@#@7@#@胶轮压路机@#@3@#@工程期间@#@8@#@钢轮压路机@#@3@#@工程期间@#@9@#@振动打夯机@#@台@#@2@#@工程期间@#@10@#@振动压路机@#@台@#@2@#@工程期间@#@11@#@混凝土插入式振捣器@#@套@#@3@#@工程期间@#@12@#@洒水车@#@台@#@1@#@工程期间@#@3.6、材料准备@#@施工前应按设计数量，备足水泥、碎石、沥青混凝土所需材料及立缘石、平缘石、U型槽、人行道板砖，进场材料应满足相关设计要求，并经严格检验合格后方可用于施工。

@#@施工应严格按相关规程、规范及标准图要求实施，施工用水及沥青混凝土材料等均应按要求检验，不得采用侵蚀性水和具有侵蚀性的骨料。

@#@沥青混凝土材料应满足相关规范和规定的各项指标要求，施工工艺严格按相关规范和规定办理。

@#@@#@4、工期安排@#@施工计划于2013年4月13日开工，2013年8月15日完工，共计125天。

@#@详见“龙溪路路面工程施工进度计划横道图”，此工期安排为龙溪路K0+543~K1+360段，其它段落根据实际情况安排。

@#@@#@5、路面工程施工方案、施工方法@#@5.1、级配碎石下基层施工@#@5.1.1、准备工作@#@级配碎石使用前进行筛分试验，其级配应符合设计级配要求。

@#@@#@

（1）准备下承层@#@①下承层表面应平整、坚实、具有规定的路拱，没有任何松散的材料和软弱地点。

@#@@#@②下承层的平整度和压实度应符合规范的规定。

@#@@#@③土基不论路堤或路堑，必须用12～18t压路机或等效的碾压机械进行碾压检验（压3～4遍）。

@#@在碾压过程中，如发现土过干、表层松散，应适应洒水；@#@如土过湿、发生“弹簧”现象，应采取挖开晾晒、换土、掺石灰或粒料等措施进行处理。

@#@@#@

（2）测量@#@①在下承层上恢复中线。

@#@直线段每15～20m设一桩，平曲线段每10～15m设一桩，并在两侧路面边缘外0.3～0.5m设指示桩。

@#@@#@②进行水平测量。

@#@在两侧指示桩上用红漆标出基层或底基层边缘的设计标高。

@#@@#@（3）机具@#@翻斗车、汽车或其它运输车辆及平地机等摊铺、拌和机械。

@#@@#@洒水车洒水或利用就近水源洒水。

@#@@#@压实机械，如轮胎压路机、振动压路机等。

@#@@#@其他夯实机具，适宜小范围处理路槽翻浆等。

@#@@#@（4）闷料@#@按照计算出的工程数量进行堆料,按配合比采用挖机域装载机进行拌和后，集中堆放进行闷料。

@#@闷料场必须根据生产量确定场地大小，每个闷料场地都应事先平整、碾压处理，以避免雨季场地坑洼、泥泞和污染集料。

@#@闷料采用洒水车对放在闷料场的级配碎石进行洒水。

@#@@#@5.1.2、运输@#@①集料装车时，应控制每车料的数量基本相等。

@#@@#@②在同一料场供料的路段，由远到近将料按要求的间距卸置于下承层上。

@#@卸料间距应严格掌握，避免料不够或过多，并且要求料堆每隔一定距离留一缺口，以便施工。

@#@当采用两种集料时，应先将主要集料运到路上，待主要集料摊铺后，再将另一种集料运到路上。

@#@如粗细两种集料的最大粒径相差较多，应在粗集料处于潮湿状态时，再摊铺细集料。

@#@@#@③集料在下承层上的堆置时间不宜过长。

@#@运送集料较摊铺集料工序只宜提前1～2d。

@#@@#@5.1.3、摊铺@#@摊铺前要事先通过试验确定集料的松铺系数（或压实系数，它是混合料的干松密度与干压实密度的比值）。

@#@人工摊铺混合料时，其松铺系数约为1.40～1.50；@#@平地机摊铺混合料时，其松铺系数约为1.25～1.35。

@#@@#@用平地机或其他合适的机具将集料均匀地摊铺在预定的宽度上，过宽的路（大于22m）适合分条进行摊铺，要求表面应平整，并具有规定的路拱。

@#@同时摊铺路肩用料。

@#@@#@检验松铺材料的厚度，看其是否符合预计要求。

@#@必要时应进行减料或补料工作。

@#@@#@5.1.4、拌和及整形@#@用挖机域铲车翻拌集料均匀。

@#@在拌和的过程中都应用洒水车洒足所需的水分，拌和结束时，混合料的含水量应该均匀，并较最佳含水量大1%左右；@#@没有粗细颗粒离析现象。

@#@如级配碎石混合料在料场已经混合，可视摊铺后混合料的具体情况（有无粗细颗粒离析现象），用挖机进行补充拌和。

@#@@#@拌和均匀后的混合料要用平地机按规定的路拱进行整平和整形（要注意离析现象），然后用拖拉机，平地机或轮胎压路机在已初平的路段上快速碾压一遍，以暴露潜在的不平整。

@#@再用平地机进行最终的整平和整形。

@#@在整形过程中，必须禁止任何车辆通行。

@#@@#@5.1.5、碾压@#@整形后的基层，当混合料的含水量等于或略大于最佳含水量时，立即用12t以上光轮压路机、振动压路机进行碾压。

@#@直线段由两侧路肩开始向路中心碾压；@#@在有超高的路段上，由内侧路肩开始向外侧路肩进行碾压。

@#@碾压时，后轮应重叠20cm；@#@后轮必须超过两段的接缝处。

@#@后轮压完路面全宽时，即为一遍。

@#@碾压一直进行到缝隙嵌挤密实，稳定坚实，表面平整，轮迹小于5mm为止。

@#@一般需碾压6～8遍。

@#@压路机的碾压速度，头两遍以采用1.5～1.7km/h为宜。

@#@以后用2.0～2.5km/h为宜。

@#@@#@5.2、6%水泥稳定层施工@#@5.2.1、对水泥稳定层的材料要求@#@5.2.1.1、水泥@#@水泥选用初凝时间大于3小时、终凝时间大于6小时的32.5级、42.5级普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥。

@#@具体选用水泥品种报监理工程师审批后方可采用。

@#@水泥进场应有出厂合格证与生产日期，复验合格方可使用。

@#@@#@5.2.1.2、碎石粒料@#@粒径：

@#@设计有具体要求时，按设计要求进行。

@#@设计无要求时，当作基层时，最大粒径不宜超过37.5mm；@#@当作底基层时，最大粒径：

@#@对于城市快速路、主干路不应超过37.5mm；@#@对于次干路及以下道路不应超过53mm。

@#@@#@碎石压碎值：

@#@道路基层不应大于30%，对底基层不应大于35%。

@#@@#@有机质含量不应超过2%，硫酸盐含量不应超过0.25%。

@#@@#@5.2.1.3、水@#@水应符合国家现行标准《混凝土用水标准》JGJ63的规定。

@#@宜使用饮用水及不含油类等杂质的清洁中性水，PH值宜为6～8。

@#@@#@5.2.1.4、配合比@#@由试验室按设计要求和规范规定进行试配确定。

@#@@#@水泥稳定碎石水泥剂量为6%，7d无侧限抗压强度不小于4.5MPa。

@#@@#@5.2.2、测量放样@#@按10～20m一个断面恢复道路中心桩、边桩，并在桩上标出基层的松铺高程和设计高程。

@#@@#@5.2.3、准备下承层@#@下基层施工前，对路基进行清扫，然后用振动压路机碾压三至四遍，如发现过干、表面松散，适当洒水碾压；@#@如过湿，发生弹簧现象，采取换填级配碎石的办法处理。

@#@上基层施工前，对下基层进行清扫，并洒水湿润。

@#@@#@5.2.4、拌和@#@稳定料的拌和场设在砂石堆料场，拌和设备采用一台基层料集中厂拌机。

@#@料场内的砂、石分区堆放，并设有电子自动计量设备和地磅，在每天开始拌和前，按配合比要求对水泥、集料的用量准确调试，特别是根据天气变化情况，测定集料的自然含水量，以调整拌和用水量。

@#@拌和时确保足够的拌和时间，使稳定料拌和均匀。

@#@@#@5.2.5、运输@#@施工时配备足够的运输车辆，并保持道路畅通，使稳定料尽快运至摊铺现场。

@#@炎热天气运输时加彩条布遮盖，防止水份过度蒸发。

@#@@#@5.2.6、摊铺@#@机动车道基层采用摊铺机施工，非机动车道基层采用人工摊铺。

@#@摊铺时严格控制好松铺系数，人工实时对缺料区域进行补整和修边。

@#@@#@混合料送至现场半小时内，在监理的监督下，抽取一部分送到业主指定或认可的试验室，进行无侧限抗压强度和水泥剂量试验。

@#@压实度试验一般采用灌砂法，在碾压后12小时内进行，避免时间过长基层终凝后增大劳动强度，试验后的洞眼用C10砼进行补平。

@#@弯沉试验在施工七天后进行。

@#@@#@5.2.7、压实@#@摊铺一小段后（时间不超过3小时），用18T的振动压路机静压两遍、振压一遍后暂时停止碾压，测量人员立即进行高程测量复核，将标高比设计高超过1cm，或低0.5cm的部位立即进行找补，完毕后用压路机进行振动碾压。

@#@碾压时由边至中，由低至高，由弱至强、重叠1／4轮宽的原则碾压，在规定的时间内（不超过四小时）碾压到设计压实度，并无明显轮迹时为止。

@#@碾压时，严禁压路机在基层上调头或起步时速度过大，碾压时轮胎朝正在摊铺的方向。

@#@@#@5.2.8、养生@#@稳定料碾压四小时后，宜用洒水养护，保持湿润。

@#@稳定料终凝之前，严禁用水直接冲刷基层表面，避免表面浮砂损坏。

@#@养护期间应封闭交通，常温下成活后应经7d养护，方可在其上铺筑面层。

@#@@#@5.2.9、施工缝@#@在每段基层施工结束处，安放一条横贯全宽与压实后厚度等高的木方，木方一侧稳定料充满至松铺高度，另一侧用素土回填稳定至木方高度，然后碾压成型，待下段施工段施工前，再移走木方及素土，并按伸缩缝的办法处理。

@#@@#@5.2.10、基层、底基层允许偏差@#@ @#@@#@基层、底基层允许偏差@#@项目@#@允许偏差@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@中线偏位@#@≤20@#@100m@#@1@#@用经纬仪测量@#@纵断高程（mm）@#@基层@#@±@#@15@#@20m@#@1@#@用水准仪测量@#@底基层@#@±@#@20@#@平整度（mm）@#@基层@#@≤10@#@20m@#@路宽（m）@#@＜9@#@1@#@用3m直尺和塞尺连续量两尺取较大值@#@9~15@#@2@#@底基层@#@≤15@#@＞15@#@3@#@宽度@#@不小于设计规定+B@#@40m@#@1@#@用钢尺量@#@横坡@#@±@#@0.3%且不反坡@#@20m@#@路宽（m）@#@＜9@#@2@#@用水准仪测量@#@9~15@#@4@#@＞15@#@6@#@厚度（mm）@#@基层@#@±@#@10@#@1000m2@#@1@#@用钢尺量@#@底基层@#@+20、-10@#@5.3、沥青砼面层施工@#@面层采用复合面层，龙溪路车行道上面层为4cm的沥青玛蹄脂碎石SMA-13（添加0.4%抗车辙基剂），中面层为5cm的AC-16中粒式沥青混凝土（添加0.4%抗车辙基剂），下面层为6cm的AC-20中粒式沥青混凝土，对应路表弯沉值上层为21.2（0.01mm），中层为23.2（0.01mm），下层为25.9（0.01mm）。

@#@@#@龙溪路非机动车道上面层为4cm的AC-13细粒式沥青混凝土，下面层为5cm的AC-16中粒式沥青混凝土。

@#@@#@沥青采用“重交通道路石油沥青技术标准”的沥青，其基质沥青标号为AH-70。

@#@@#@5.3.1、材料要求@#@材料堆放场地一定要按照要求进场硬化，其中表面层质石料的场地应用水泥砼硬化，防止泥土对材料污染；@#@各种材料要堆放整齐，界限清楚。

@#@@#@5.3.1.1、粗集料@#@粗集料应符合设计规定的级配范围。

@#@@#@各种粗集料≥2.36mm，碎石要符合“沥青面层用粗集料质量要求”，集料色泽基本一致压碎值≤28%,@#@集料对沥青的粘附性≥4级。

@#@集料具有一定的破碎面颗粒含量，具有1个破碎面宜大于90%，2个及以上的宜大于80%。

@#@@#@沥青混合料用粗集料的质量技术要求设计有要求时按设计执行，设计无要求时按下表执行：

@#@@#@5.3.1.2、细集料@#@细集料可采用天然砂、机制砂，并符合“沥青面层用细集料质量要求”，细集料采用坚硬、洁净、干燥、无风化、无杂质并有适当级配的优质天然砂或机制砂；@#@细集料应与沥青有良好的粘结能力，与沥青粘结性很差的天然砂及用花岗岩、石英岩等酸性石料破碎的机制砂不能用于沥青砼面层。

@#@细集料的泥土含量须小于3%，雨季要对细集料进行覆盖，防止雨淋。

@#@@#@细集料质量应符合设计要求，设计无要求时应符合下表要求；@#@@#@沥青混合料用粗集料质量技术标准@#@指标@#@单位@#@城市快速路、主干路@#@其他等级道路@#@表面层@#@其他层次@#@石料压碎值≤@#@%@#@26@#@28@#@30@#@洛杉矶磨耗损失≤@#@%@#@28@#@30@#@35@#@表观相对密度≥@#@-@#@2.60@#@2.5@#@2.45@#@吸水率≤@#@%@#@2.0@#@3.0@#@3.0@#@坚固性≤@#@%@#@12@#@12@#@-@#@针片状颗粒含量（混合料）≤@#@其中粒径大于9.5mm≤@#@其中粒径小于9.5mm≤@#@%@#@%@#@%@#@15@#@12@#@18@#@18@#@15@#@20@#@20@#@-@#@-@#@水洗法＜0.075mm颗粒含量≤@#@%@#@1@#@1@#@1@#@软石含量≤@#@%@#@3@#@5@#@5@#@注：

@#@1、坚固性试验可根据需要进行；@#@@#@2、用于城市快速路、主干路时，多孔玄武岩的视密度可放宽至2.45t/m3，吸水率可放宽至3%，但必须得到建设单位的批准，且不得用于SMA路面。

@#@@#@3、对S14即3～5规格的粗集料，针片状颗粒含量可不予要求，小于0.075mm含量可放宽到3%。

@#@@#@细集料质量技术标准@#@项目@#@单位@#@城市快速路、主干路@#@其他等级道路@#@表观相对密度@#@-@#@≥2.50@#@≥2.45@#@坚固性（小于0.3mm部分）@#@%@#@≥12@#@-@#@含泥量（小于0.075的含量）@#@%@#@≤3@#@≤5@#@砂当量@#@%@#@≥60@#@≥50@#@亚甲蓝值@#@g/kg@#@≤25@#@-@#@棱角性（流动时间）@#@s@#@≥30@#@-@#@5.3.1.3、填料@#@填料采用石灰岩或岩浆岩中的强基性岩石等憎水性石料经磨细得到的矿粉，原石料中应不含有泥土等杂质，拌和机采用干法除尘的粉尘可作为矿粉的一部分回收使用，其量不超过填料的30%。

@#@矿粉要求洁净。

@#@上面层矿料配合时尽量使粗集料的用量靠近下限，矿粉的用量靠近高限，同时使空隙率接近低限。

@#@上面层应进行抗车辙试验，动稳定度大于6000次/mm。

@#@@#@城市快速路与主干路的沥青面层不宜采用粉煤灰做填料。

@#@当次干路及以下道路用粉煤灰作填料时，其用量不应超过填料总量50%，粉煤灰的烧失量应小于12%。

@#@@#@沥青混合料用矿粉质量应符合设计要求，设计无要求时应符合下页表要求。

@#@@#@5.3.1.4、沥青@#@沥青的各项指标均必须符合规定，要保证试验频率满足要求。

@#@沥青性能整套检验，每批到货至少试验一次。

@#@@#@沥青混合料用矿粉质量@#@项目@#@单位@#@城市快速路、主干路@#@其他等级道路@#@表观相对密度@#@t/m3@#@≥2.50@#@≥2.45@#@含水量@#@%@#@≥1@#@≥1@#@粒度范围＜0.6mm@#@＜0.15mm@#@＜0.075mm@#@%@#@100@#@90～100@#@75～100@#@100@#@90～100@#@70～100@#@外观@#@-@#@无团粒结块@#@亲水系数@#@-@#@＜1@#@塑性指数@#@%@#@＜4@#@加热安定性@#@-@#@实测记录@#@5.3.2、配合比设计@#@5.3.2.1、生产配合比设计阶段@#@必须从筛分后进入拌和机冷、热料仓的各种材料的进行取样筛分试验、调整，使生产时的各种材料满足目标配比的要求，以确定各热料仓的材料比例，供拌和机控制室使用，同时反复调整冷料仓进料比例以达到供料平衡，并取目标配合比设计的最佳沥青用量、最佳沥青用量±@#@0.3%等三个沥青用量进行马歇尔试验，确定生产配合比的最佳沥青用量，根据公路车辆渠化的要求，中、下面层的最佳沥青用量宜低于中值0.2～0.3%，但不低于目标配合比所定沥青用量的底限。

@#@@#@5.3.2.2、生产配合比验证阶段@#@拌和机采用生产配合比进行试拌并铺筑试验段，并用拌和的沥青混合料及路上钻取的芯样进行马歇尔试验和矿料筛分、沥青用量检验，检验生产产品的质量符合程度，由此确定生产用的标准配合比，作为生产控制的依据和质量检验的标准。

@#@标准配合比的矿料级配至少应包括0.074mm、2.36mm、4.75mm三档的筛孔通过率接近要求级配的中值。

@#@满足要求后，即作为生产配合比，施工过程中，不得随意更改，保证各项指标符合要求并相对稳定，标准偏差尽可能的小。

@#@@#@5.3.3、准备下承层@#@沥青面层施工前要对基层进行一次认真的检验，特别是要重点检查：

@#@标高是否符合要求；@#@表面有无松散（局部小面积松散要彻底挖除，用沥青砼补充夯实，出现大面积松散要彻底返工处理）；@#@平整度是否满足要求，不达标段应进行处理。

@#@@#@5.3.3.1、透层施工@#@面层施工时，应在水泥稳定层上洒布透层沥青。

@#@如施工时雨水较多，应在水泥稳定层上做表处，将基层封住，防止雨水渗透。

@#@@#@透层是为使沥青面层与非沥青材料基层结合良好，在";i:

17;s:

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"《盗梦空间》从《黑客帝国》倒退@#@《盗梦空间》：

@#@从《黑客帝国》倒退@#@载2010年9月3日《深圳特区报》《盗梦空间》：

@#@从《黑客帝国》倒退江晓原编者按著名科学史教授、独立影评人江晓原，于《盗梦空间》一片赞美之声中，应邀为本报写来另类的评论，从电影的创意与科幻电影的...全文↓@#@来自:

@#@江晓原@#@载2010年9月3日《深圳特区报》@#@《盗梦空间》：

@#@从《黑客帝国》倒退@#@ @#@江晓原@#@ @#@@#@编者按@#@　　著名科学史教授、独立影评人江晓原，于《盗梦空间》一片赞美之声中，应邀为本报写来另类的评论，从电影的创意与科幻电影的思想价值的角度，指出——《盗梦空间》是《黑客帝国》的倒退。

@#@@#@ @#@@#@从“大片”营销模式说起@#@　　在上海的一家报纸上，有几个影评人告诉读者：

@#@今日中国，没有任何一个影评人是真正独立的——他们无一不被电影公司收买、操控或影响。

@#@比如，每当“大片”营销程序开始启动，影评人就会被电影公司请去看片，然后给钱让他们写影评为该片造势——非常廉价，据说名头最高的影评人也就是一千元，无名小辈两三百元就打发了。

@#@@#@　　这种说法是否符合实际情况，当然是可疑的。

@#@首先对“影评人”的界定就成问题，如果只有“会被电影公司请去看片”的才算影评人，那这种说法倒也可能成立；@#@而如果以“曾经发表影评”作为影评人的定义，那中国肯定有独立影评人——我不用进行社会调查来证明这一点，因为本人已经持续发表影评八年，就从未受过电影公司任何影响。

@#@@#@　　不过，这几位影评人的说法，确实也可以帮助我们解释一个疑问：

@#@为什么我们经常看到许多不痛不痒、不着边际、不得要领的影评文章？

@#@包括许多所谓的“专业”影评文章，也是如此。

@#@我经常怀疑有些影评文章的作者根本没有看过所评论的电影，只是从影片的官方网站上翻译一点资料，就拉拉杂杂拼凑成篇了。

@#@比如我最近看到一篇关于《盗梦空间》的长篇“专业”影评，其中70%以上的篇幅都在谈论导演诺兰（C.Nolan）以前导演的各部电影，而《盗梦空间》到底好不好看？

@#@创意在哪里？

@#@有何打动该影评作者之处？

@#@这些本来应该出现在这篇影评文章中的内容，几乎一概没有。

@#@@#@　　从去年下半年开始，一系列进口或国产的“大片”次第登场，先是《风声》，接着是《2012》、《阿凡达》、《唐山大地震》。

@#@我无意中关注了一下他们的营销模式，发现颇有共同之处，几乎已成固定套路：

@#@@#@　　除了正常的电影宣传之外，只要你发现在《南方周末》、《周末画报》、《外滩画报》以及所谓“四大周刊”上都不约而同地出现了关于某部电影的长篇报导、导演访谈、制片人专访之类的内容，你就可以知道，又有一部“大片”要登场了。

@#@在这些大牌媒体的引领下，“二线媒体”或“低端媒体”必然纷纷跟进，因为它们担心，如果不跟着谈论谈论这部“大片”，就会显得落伍，显得“跟不上趟”了。

@#@这时，科普类的报刊杂志就要谈《2012》，科幻类报刊杂志当然要谈《阿凡达》，旅游类报刊杂志可以谈《唐山大地震》，而思想教育类报刊杂志至少也可以谈谈《风声》……。

@#@其实在分类上根本用不着这么拘泥，比如旅游杂志要宣传《风声》可以谈“裘庄”原型在何处，科普杂志要宣传《风声》可以讨论周迅旗袍上的密码……。

@#@@#@　　到了这时候，你就会发见，在某一部“大片”上映期间和上映前后，几乎所有的报刊杂志乃至电视电台，全都在谈论这部电影。

@#@充斥着信息垃圾的网络上，与这部“大片”有关的信息当然更是铺天盖地。

@#@置身于这样的环境，广大观众自然只好乖乖掏钱买票，进电影院去“跟上时代节拍”啦。

@#@所以但凡“大片”，几乎总是会票房大卖的。

@#@这种“大片”营销模式，虽然俗不可耐，却是行之有效。

@#@@#@　　现在，又轮到《盗梦空间》（Inception，又译《奠基》、《全面启动》、《潜行凶间》）啦。

@#@@#@ @#@@#@《盗梦空间》竟令我昏昏欲睡@#@　　了解“大片”营销模式之后，我们对于一部“大片”宣传中出现的夸大其词就会有足够的思想准备了——这部“大片”总是会被说成横空出世，创意非凡。

@#@《盗梦空间》当然也不例外，下面是媒体上对《盗梦空间》的赞誉之辞举例：

@#@@#@　　“一部天生供大家膜拜的电影”；@#@@#@　　“名列影史第三”；@#@@#@　　“被誉为《黑客帝国》之后最出色的科幻电影”；@#@@#@　　“它注定成为影迷们的鱼子酱，珍贵且值得久久回味”；@#@@#@　　“具备过去50年来欧洲艺术电影……一直引以为豪的思辨风格”；@#@@#@　　看了这样的赞辞，你一定期望看到一部既有思想深度又有视觉奇观、足够娱乐、精彩之极的电影了吧？

@#@好吧，我祝愿你走进电影院之后不会失望。

@#@@#@　　“大片”之为“大片”，通常确实有其成功之处，否则一般不会得到“大片”的营销待遇，所以从实际的观影效果来说，《风声》、《2012》、《阿凡达》和《唐山大地震》都没有让我失望（我对《阿凡达》的思想价值评价最高），但是这条规律到了《盗梦空间》似乎出了例外。

@#@@#@　　我前不久曾看了迪卡普里奥（L.Dicaprio）主演、斯科塞斯（M.Scorsese）执导的影片《禁闭岛》（ShutterIsland，2010），印象非常之好，所以对同一男主角的《盗梦空间》也抱着较高的期望。

@#@谁知开始观影之后，《盗梦空间》竟然多次让我犯困！

@#@为了看完这部电影，我不得不强打精神，中间甚至去熟睡了一小时，起来接着看，才断断续续将它看完，这在我约1500部电影的观影史上也是罕见的。

@#@@#@　　后来我发现，毛病可能出在《盗梦空间》的音乐上——每当进入梦境，那些背景音乐总是平板而喧闹，所以几次让我昏昏欲睡。

@#@与《禁闭岛》中配乐的刚健硬朗相比，《盗梦空间》的配乐实在是催眠效果一流。

@#@也许这是导演为了营造梦境气氛而故意如此安排的，正如影片中科布手下的人所说：

@#@“我们可以用音乐来催眠”。

@#@@#@ @#@@#@15部可能影响《盗梦空间》的电影@#@　　影评的常见套路之一，是谈论所评影片与此前其它电影的承传、影响、“致敬”等等的关系。

@#@这类关系，有时导演自己也愿意谈谈，有时则是评论者的猜测；@#@导演所谈经常是欺人之谈，评论者的猜测有时倒有可能接近真相——至少他可以根据此前已经问世的电影进行比较，作出“以事实为依据”的推测。

@#@@#@　　关于对《盗梦空间》的影响，导演自己谈到的“邦德电影”就不用多提了，因为在《盗梦空间》中我压根没看出什么与007系列电影——所有22部我当然全都看过——实际相干的地方。

@#@影片后半部分那场冗长的雪地追逐枪战戏，据说是向诺兰最心仪的007电影《女王密使》（OnHerMajesty'@#@sSecretService，1969）“致敬”的，因为据说他心目中最完美的007电影就是这一部——其实这一部恰恰被广大007影迷认为很烂。

@#@而且这种说法本身也很可能只是穿凿附会。

@#@@#@　　但是，我至少可以举出此前的15部电影，它们都和《盗梦空间》的创意有关，我将它们按年代先后排列，并给出简单的、与《盗梦空间》相关的创意提要：

@#@@#@　　银翼杀手（BladeRunner，1981）：

@#@植入记忆@#@　　脑海狂飙（Brainstorm，1983）：

@#@重现记忆@#@　　全面回忆（又译宇宙威龙，TotalRecall，1990）：

@#@植入记忆@#@　　童梦失魂夜（TheCityofLostChildren，1995）：

@#@盗梦，“瓶中脑”形象@#@　　黑客帝国I、II（Matrix，1999、2003）：

@#@现实真实与否@#@　　十三楼（又译异次元骇客，TheThirteenthFloor，1999）：

@#@层层虚拟幻境@#@　　入侵脑细胞（TheCell，2000、2009）：

@#@入侵人脑@#@　　移魂都市（DarkCity，2001）：

@#@植入记忆@#@　　少数派报告（MinorityReport，2002）：

@#@感知他人思想@#@　　记忆裂痕（Paycheck，2003）：

@#@消除记忆@#@　　杀人频道（ControlFactor，2003）：

@#@控制人脑@#@　　豺狼帝国（又译决战帝国，L'@#@Empiredesloups，2005）：

@#@植入记忆@#@　　天神下凡（又译脑海追凶，Chrysalis，2007）：

@#@植入记忆@#@　　硬线（HardWired，2009）：

@#@植入芯片消除记忆控制人脑@#@　　当然，这个影片清单肯定是不完备的。

@#@对上述15部影片逐一分析对比，也是这篇文章的篇幅所不允许的，但可以择其要者稍言之。

@#@@#@　　比如“盗梦”这个概念，在1995年的《童梦失魂夜》中已经明确出现，在那部影片中，一个坏蛋设法偷盗儿童的梦。

@#@至于“入梦”，其实与“入侵人脑”又有多大差别呢？

@#@“入梦”还需要在梦中才能“入”，而“入侵人脑”则可以在更多的状态下进行。

@#@如果“入梦”与“入侵人脑”没有太大差别，那么《盗梦空间》高调标举的“植梦”，与“植入记忆”又能有多大差别呢？

@#@@#@　　又如《盗梦空间》备受吹捧的“多重梦境”构想，其实在1999年的《十三楼》中早已形象展示过了，那部影片中在神秘的十三楼上的虚拟幻境装置，能够虚拟出“洛杉矶1937”，而这个“洛杉矶1937”又是在另一个虚拟幻境“洛杉矶1990”中开发出来的，而“洛杉矶1990”又可能是由“洛杉矶2024”所创造的……。

@#@这层层虚拟与《盗梦空间》中的多重梦境，其实可以说完全一样。

@#@@#@　　再如，《盗梦空间》中为人津津乐道的梦境中的城市变形，被认为是影片创造的一大奇观，其实这在2001年的《移魂都市》中早就展现过了，最多也就是这些年电脑特技的进步使得《盗梦空间》的场景更为眩目一些而已。

@#@@#@ @#@@#@“这是不合法的任务”@#@　　营销宣传中所说的那些《盗梦空间》的创意，虽然如上所述是早已有之乏善可陈，但毕竟这部影片也不是毫无可取之处，它也提出或涉及了一些值得注意的东西——主要是从思想价值来考虑，可惜这些有价值的东西却是媒体替它宣传时不屑一顾的。

@#@@#@　　比如，《盗梦空间》提出了“入梦”、“窥梦”、“盗梦”、“植梦”等行动的合法性问题，这是影片中最有思想价值的地方——至少是可以启发观众进一步思考的地方。

@#@我们现在经常讲“尊重公众隐私”、“保护公众隐私”，如果说日记、电子邮件、手机短信、QQ谈话记录之类是个人隐私的话，那么人脑中的思想、记忆、梦等等，无疑是更大、更隐秘的隐私。

@#@对于科布想在金盆洗手前干的这最后一票买卖，影片虽然没有直接进行道德批判，还用科布和亡妻之间的缠绵爱情将它美化了一番，但影片让科布自己对阿莉阿德涅坦言：

@#@“这是不合法的任务”。

@#@@#@　　关于“读心术”之类了解他人脑中思想的超能力，在上面开列的电影中早有涉及，但大多未从“侵犯他人隐私”的法制角度进行思考，有些涉及此事的作品，让这种超能力为警方查案所用（比如影片《入侵脑细胞》），这就回避了法律和伦理方面的问题。

@#@上述15部电影中，唯一认真考虑过此事的是2002年的《少数派报告》，影片用一个精心构想的故事，质疑了“感知他人思想并据此定罪”这种超能力的应用，在法律上的合法性，以及在科学上的可能性。

@#@@#@　　再如，影片中科布对阿莉阿德涅进行“盗梦”入门训练时，让阿莉阿德涅入梦了五分钟，但阿莉阿德涅在梦中感觉自己已经和科布谈了一个多小时了，科布向她解释说：

@#@“现实世界五分钟，等于梦里一小时”。

@#@科布的理由是：

@#@思想比实际行动快得多，所以你在梦中五分钟经历了许许多多事情和场景，这些经历如果发生在现实世界，就需要花费一小时。

@#@@#@　　这种解释有一定的联想价值（科学意义上的）。

@#@科布的意思是说，人对于梦中的时间，仍然是根据他在现实世界中所获得的经验来感觉或估计的。

@#@这种判断是否能够成立，恐怕只有研究梦的专家才知道了。

@#@这还让我们想起中国古代的说法：

@#@“洞中方一日，世上已千年“，恰与《盗梦空间》中的说法相反。

@#@在古代中国人的观念中，神仙洞府的生活是无比幸福的，所以时间在那里也许如白驹过隙，而充满痛苦的尘世生活相比而言就显得“度日如年”了吧。

@#@@#@　　还有一点可以提到，影片的各种梦境中，有一种失重状态，人漂浮在空中，这有一定的实际依据——我这么说的依据是，我自己年轻时确实多次做过自己漂浮在空中的梦，和影片中展示的一模一样。

@#@要拍《盗梦空间》这样一部影片，当然会收集各种各样关于人类梦境的资料，我说的这种梦也许有研究梦的人报导过。

@#@@#@ @#@@#@从《黑客帝国》倒退@#@　　1999年的影片《黑客帝国》提出了一个颠覆性的问题，即现实世界和虚拟世界的界限问题，这是非常深刻的。

@#@这两个世界之间究竟有没有界限？

@#@有的话又在哪里？

@#@如果我们只是套用简单的机械唯物主义观点来看待这个问题，那答案当然是很明确的（实际上只是看上去如此），甚至可以宣布这个问题“根本不是问题”。

@#@然而，在那些富有想象力的故事情节中，问题就确实存在了，而且不是那么简单了，答案也很难明确了。

@#@@#@　　进一步来看，只要我们不排除Matrix（《黑客帝国》中的虚拟世界）存在的可能性，我们就无法从根本上确认我们周围世界的真实性。

@#@这个问题其实就是以前的“瓶中脑”问题，但自从《黑客帝国》将其作了全新的表达之后，引起了人们浓厚的讨论兴趣，连哲学家也加入进来。

@#@《盗梦空间》既然被推许为“《黑客帝国》之后最出色的科幻电影”，那么它对这方面的思考有没有新贡献，或者说有没有推进呢？

@#@@#@　　《盗梦空间》不断让观众在梦境和现实世界之间来回切换。

@#@特别是科布和阿莉阿德涅、科布和费舍尔的两场戏，都是先展现梦境，然后在梦境的交谈中让对方意识到此刻是在梦境中。

@#@这样的剧情等于告诉观众，区分梦境和现实世界还是可能的。

@#@@#@　　导演诺兰自己承认“《黑客帝国》给了我很多灵感”，而且他也知道《黑客帝国》的主题是“我们怎样才能确定周围的世界是真实的”，然而他对媒体声称：

@#@“但是在《盗梦空间》中，我想做跟《黑客帝国》相反的设计，就是建造一个虚拟的空间，让观众跟着电影中的角色看到现实是怎样可以被一步步创造出来的。

@#@”从电影中的故事情节来看，诺兰要观众相信，现实和梦境还是可以区分的——你既然可以看到那个虚拟的“现实”怎样“被一步步创造出来”，那你当然还是立足在真实的现实世界。

@#@正如影片结尾处，科布的团队在飞机上醒来，观众都知道前面的情节是南柯一梦。

@#@@#@　　影片中另一个类似的情节，即科布对亡妻的徒劳的追忆和爱，也与影片客观上传达给观众的的信念一致：

@#@科布盼望在梦境中改变现实，让被害的妻子回来，但这始终无法做到，所以他哀叹：

@#@“不管我怎么做都无法改变现实。

@#@”在这里，“回到梦境”与科幻作品中常见的“回到过去”是等价的，而“回到过去不能改变今天的现实”，也就是对今天现实世界真实性的一种确认。

@#@@#@　　如果上面的解读大体不谬，那么从思想深度上来说，《盗梦空间》非但不是对《黑客帝国》的推进，反而是从《黑客帝国》倒退了。

@#@@#@ @#@@#@附记@#@　　其实韩国影片《悲梦》（Dream，2008）虽然没有任何科幻成分，却让人觉得和《盗梦空间》有着更密切的关系——影片中男子镇所做的梦，女子兰必会在梦游状态中实行之，这种局面，不正是科布团队辛辛苦苦“盗梦”、“植梦”所梦寐以求的吗？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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"《麦田里的守望者》读书心得体会样文合集@#@2019年推荐的《麦田里的守望者》读书心得体会样文合集@#@精选《麦田里的守望者》读书心得体会

（一）从二战结束到当代美国文学中，有两部小说经过三十多年时间的考验，已被认为是“现代经典”，而《麦田里的守望者》就是其中之一。

@#@作者塞林格通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。

@#@愤怒与焦虑是此书的两大主题。

@#@更重要的是因为作者用现实主义的笔触，生动而细致的描绘了一个男孩苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。

@#@@#@本书篇幅不大，作者除发表过一些短篇小说外，迄今只写过这一部长篇小说，却在美国社会和文学界产生了巨大的影响。

@#@不同的青年、不同的家长和不同的评论家，往往从不同的角度对此书作出不同的评价。

@#@@#@有过两种截然相反的意见:

@#@一种意见颂扬此书，把它说得天花乱坠，认为成人通过本书可以增加对青少年的理解，青年人在阅读本书后则能增加对生活的认识，使自己对丑恶的现实提高警惕，并促使自己去选择一条自爱的道路;@#@另一种意见严厉批评本书，把它看作洪水猛兽，说主人公张口闭口都是粗口，读书不用功，还抽烟、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一个不良学生。

@#@从而认为本书内容“猥亵”、”渎神”，有些家长甚至要求学校禁止学生阅读这类书籍，但经过时间的考验后，大多数中学和高等学校已把本书列为必读的课外读物。

@#@@#@参考《麦田里的守望者》读书心得体会

（二）一番没有情节的几乎处于僵尸形态的自述，打动了无数青少年的心。

@#@当成长降临到霍尔顿身上时，他很痛苦，他有想过逃避，逃避中又夹带着一些尝试。

@#@最终，他选择了面对。

@#@@#@“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。

@#@几千几万个孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。

@#@我呢，就站在那混帐的悬崖边。

@#@我的职务是在哪儿守望，要是有哪个孩子王悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在王哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。

@#@我整天就感这样的事。

@#@我只想当个麦田里的守望者。

@#@”“麦田”象征了孩子们美好的童年，孩子们整天无忧无虑地做游戏。

@#@但“麦田”的位置不理想——在悬崖边。

@#@时针不停地转动，飞快地把孩子们带向了成长，@#@成长的道路上必定会有迷茫，有彷徨。

@#@孩子们跑向的就是那“悬崖”下的万丈深渊——成人世界。

@#@“我得从什么地方出来，把他们捉住”，霍尔顿梦想着守护住孩子们的童年。

@#@但谁都清楚，这个梦翻译成英文只是wish而非hope,是一种@#@虚无缥缈、遥不可及的梦。

@#@成长是谁都无法逃避的，但成长绝不像霍尔顿心中的那样可怕。

@#@漫漫成长路，我们会失去，也会得到，但绝不是像霍尔顿所述，只得到坏的，只失去好的。

@#@我们必然会失去童真，得到世俗。

@#@但我们也会失去无知，得到责任。

@#@@#@以前很多人说，塞林格等同于陶渊明，但我却不这么认为。

@#@晋陶渊明消极避世，他已是成人，却不愿面对当时社会的污浊。

@#@于是，他选择了逃避。

@#@据说美国教科书中对陶渊明的描述是“过上游生活，出淤泥而不染”。

@#@“出淤泥而不染”代表了积极入世的一类人。

@#@陶渊明的避世，已经达到了忘我的境界，王国维称陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”为“无我之境”，也就是说他和自然完全融为一体。

@#@和陶渊明完全不同的是，霍尔顿在经历过一番思想斗争后，最终选择了面对。

@#@故事的最后霍尔顿是否真正懂得了成长的真谛，我无从@#@得知，但我相信一定有一种力量在促使他留下。

@#@成人世界其实并不像我们想象的那么脏乱，处在成人世界里，也会有一些美好的事物给我们一些安慰和鼓励。

@#@我认为，塞林格真正的目的是激励美国的战后一代，让他们获得启发，进而积极入世，承担起建设祖国的重任。

@#@由此说来，霍尔顿最后决定留下来面对成长也就顺理成章了。

@#@@#@就像霍尔顿最后没有逃避，生活中的我又何尝不是这样呢?

@#@我的内心也是矛盾的：

@#@一边带着某种叛逆一边“好好学习，天天向上”。

@#@有时我会想，我为什么要生活在别人的目光里，又为什么没有离开世俗的勇气?

@#@我没有胆量步入社会，但又无法逃避，只能做着“麦田里的守望者”的美梦，守护住下一代的童年。

@#@就像最后霍尔顿还是不由自主地想起他那每一个“混账”朋友，尽管他们没有一个曾真正走进过霍尔顿的内心世界，尽管他们身上都有着霍尔顿厌恶的地方，但在霍尔顿心中他们仍然很可爱。

@#@当我们只能面对的时候，不要忘了，在这个世界上还有很多人在你的脑海中挥之不去。

@#@@#@我对小孩子看法的改变是因为两位作家，一位是泰戈尔（暂时按下不表），另一位就是塞林格。

@#@之前看到小孩子就会心烦，在书店看书时他们会大哭大闹，在路上行走时他们会@#@随地小便。

@#@然而当我看到故事的结尾，天上下着倾盆大雨，霍尔顿在公园长椅上静静地坐着，菲碧坐在旋转木马上，一圈又一圈地转下去……我被这画面所震撼了。

@#@纪伯伦说，“你@#@们的孩子，都不是你们的孩子，乃是生命为自己所渴望的儿女。

@#@”他们会哭闹打扰到你，但他们是纯净的白纸;@#@他们会因在我们看来连鸡毛蒜皮都算不上的事情大吵大闹甚至动手，但他们的出发点只是简单的达到个人的目的;@#@偶尔他们甚至也会对同伴恶语相加，因为他们一直在模仿。

@#@虽然他们不懂得为别人考虑，但他们有一颗觉醒的心。

@#@每一颗觉醒的心都是一粒种子，等待春风雨露的浇灌呵护。

@#@有时我甚至认为小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。

@#@小孩子时时刻刻都在受到我们的影响，因此，悉心呵护下一代，不要抹杀属于他们的青春痕迹。

@#@也许，当若干年后他们长大后像现在的我们一样需要面对成长时，他们不会再犹豫不决：

@#@“带上我的青春史诗，勇敢地踏入社会!

@#@”@#@经典的《麦田里的守望者》读书心得体会（三）读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的位置，忘却繁杂的琐事。

@#@尤其是读教育类的书籍时，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，早就听说过《麦田的守望者》这本书，假期回家去书店，无意中看到了，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感触很深，我觉得这本书的形式和内容都很出色。

@#@@#@《麦田的守望者》是美国作家塞林格的名著，主人公名叫霍尔顿，他讲述了自己被学校开除后在纽约城游荡一天两夜的经历和心灵感受。

@#@这本书不但生动细致地描绘了一位对现实社会极其不满的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且还批判了成人社会的虚伪和做作.霍尔顿的性格复杂而又矛盾，但他有着一颗纯洁善良、追求美好生活和崇高理想的童心。

@#@其中谢幕时的一番话写出了作者心中的理想教育：

@#@“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。

@#@几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。

@#@我呢?

@#@就@#@站在那悬崖边。

@#@我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。

@#@我整天就干这样的事。

@#@我只想当麦田里得守望者。

@#@”这番话我仔细揣摩了一下，得到一些启示。

@#@@#@第一、教育需要“顺性而为”，在于引导而非强制。

@#@孩@#@子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给他们提@#@供了一个释放童心，张扬个性的精神家园——麦田，或者允@#@许孩子们进入麦田，却有很多的规定。

@#@这样孩子们兴趣达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐慌。

@#@@#@第二、教育的成功的智慧在于找到支点，支起学生的能力发展和生命成长。

@#@“给孩子一个支点，他能撬动整个地球!

@#@”，守望者并不是一名游戏的旁观者，而是敏感地发现了游戏中的关键点——悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。

@#@这不正是我们所谓的抓住契机吗?

@#@@#@第三、教育过程中：

@#@许多事情是没办法选择的，但你可@#@以选择态度。

@#@做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都@#@得接受，作为生活辅导老师也是一样的，但只要我们尽心尽@#@力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。

@#@@#@第四、教育实践中“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;@#@埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;@#@埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;@#@埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。

@#@”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。

@#@多改变自己，少埋怨环境，在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。

@#@只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。

@#@有了这样的认识，我们才能面对现实，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育方法，提高自己的教育水平。

@#@@#@第五、平等的对待每一个孩子，不放弃每一个孩子，@#@不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。

@#@为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。

@#@学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个美好的境界。

@#@把自己的手伸给孩子很容易，难的是让他们学会用自己的手做事。

@#@成功也好，失败也好，不快乐也好，重要的是体验的过程以及愿意获得新体验的态度。

@#@@#@第六、在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危险的，要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。

@#@我们可以一起制定详尽而切实可行的“室规”;@#@自愿而明确的“责任到人”;@#@简单而负有深意的“错误说明书”。

@#@因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。

@#@@#@第七、教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。

@#@”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好!

@#@还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。

@#@“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。

@#@”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

@#@@#@第八、做一个宽容的教育者，孩子犯了错误承认了就是好孩子，不能一味的认为孩子已经这样了，无可救药了，低年级的孩子自制了本来就差，我们要理解孩子的天性，没有不犯错误的孩子，多多进行换位思考，在宽容的基础上，让学生改正错误，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

@#@@#@第九、做一个幸福的教育者，学生是含苞待放的花朵，师爱是阳光雨露，把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。

@#@当孩子们健康、自信、活泼的成长时，不就成为了我们最开心幸福的时刻!

@#@@#@《麦田里的守望者》读书心得体会（四）那天去书店，我从一大堆世界名著中挑了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感触很深，我觉得这本书的形式和内容都很出色。

@#@@#@美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。

@#@一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。

@#@于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地步，因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想——做一个“麦田里的守望者”。

@#@@#@我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。

@#@从某种意义上说，这与50年代的美国确实有些相象。

@#@社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。

@#@@#@我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑@#@和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。

@#@假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。

@#@理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。

@#@我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。

@#@@#@是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好优秀的《麦田里的守望者》读书心得体会（五）每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢乐，使日子变得寂寞又温暖。

@#@站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个曾经的坏孩子——霍尔顿。

@#@@#@我有段时间总是那么暴躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因朋友的一个动作而伤心欲绝。

@#@后来我渐渐明白，那段时光，叫做青春。

@#@霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。

@#@他剪一个干净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。

@#@@#@霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。

@#@在这之前他还上过艾尔敦•希尔斯学校。

@#@那儿有一个非常势力的校长名叫哈斯先生。

@#@至打星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是学生的父母穿的粗俗又朴素，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。

@#@青春的日子里，快乐和痛苦很容易被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会因为这点或那点而不满或愤怒。

@#@霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。

@#@@#@在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。

@#@于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边。

@#@过了好一会儿，菲苾终于来了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。

@#@霍尔顿没办法，只好放弃了去西部。

@#@青春就是这样，充满了叛逆霸道却一心想要离开，最后在种种的牵绊下放弃了目的。

@#@@#@本文没有向读者娓娓道来，甚至没有提到过后悔，即使曾经的岁月那么不堪回首。

@#@但是青春总要失去一些东西，才会得到收获。

@#@我们的父母也许在年轻时比我们更加叛逆和张扬，也许他们打过麻将赌过钱，但他们现在会严格的监管孩子，郑重其事的告诉孩子赌博的危害。

@#@曾经的放荡不羁换来了现在的清醒。

@#@战后的美国现如今已成了世界大国。

@#@那群曾经被称为垮掉的一代已成了国家的栋梁。

@#@@#@文中有一段让人印象深刻的话：

@#@“一个不成熟男子的标@#@志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为诶某种事业卑贱地活着。

@#@”我们可能很难相信这句话出自一个老师之口，但的的确确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或理想的人是可笑的。

@#@就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。

@#@霍尔顿曾经同妹妹说，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。

@#@相信也有很多人拥有过类似的理想，只是那个理想太过遥远，来不及努力就已经长大。

@#@长大意味着放弃，放弃掉有过的美好理想，成为所谓的“成熟男人”，为@#@了某种事业卑贱地活着。

@#@这是种痛苦的生活方式，但绝大多数人会为了生活背叛心灵。

@#@@#@最后霍尔顿生了场大病进了医院，至于后来的事，无人知晓。

@#@于是留在书中的霍尔顿再也没有长大，我想他依然是那个天真的，单纯的“坏”孩子。

@#@@#@";i:

19;s:

23972:

"室外供热管网安装质量验收标准精@#@GB50242-2002建筑给水排水及采暖工程施工与验收规范：

@#@@#@11 @#@室外供热管网安装@#@　@#@11.1一般规定 @#@ @#@ @#@11.2管道及配件安装 @#@ @#@11.3系统水压试验及调试@#@　@#@11.1 @#@一般规定@#@11.1.1 @#@本章适用于厂区及民用建筑群（信宅小区）的饱和蒸汽压力不大于0.7MPa、热水温度不超过130℃的室外供热管网安装工程的质量应检验与验收。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.1.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据国内采暖系统蒸汽压力及热水温度的现状，对本章的适用范围做出了规定。

@#@@#@11.1.2 @#@供热管网的管材应按设计要求。

@#@当设计未注明时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1 @#@管径小于或等于40mm时，应使用焊接钢管。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2 @#@管径为50-200mm时，应使用焊接钢管或无缝钢管。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3 @#@管径小于200mm时，应使用螺旋焊接钢管。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.1.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对供热管网的管材，首先规定应按规定要求，对设计未注明时，规定中给出了管材选用的推荐范围。

@#@@#@11.1.3 @#@室外供热管道连接均应采用焊接连接。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.1.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为保证管网安装质量，尽量减少渗漏可能性采用焊接。

@#@@#@11.2 @#@管道及配件安装@#@主控项目@#@11.2.1 @#@平衡阀及调节阀型号、规格及公称压力应符合设计要求。

@#@安装后应根据系统要求进行调试，并作出标志。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@检验方法：

@#@对照设计图纸及产品合格证，并现场观察调试结果。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在热水采暖的室外管网中，特别是枝状管网，装设平衡阀或调节阀已成为各用户之间压力平衡的重要手段。

@#@本条规定，施工与验收应符合设计要求并进行调试。

@#@@#@11.2.2 @#@供热管网的管材应按设计要求。

@#@当设计未注明时，应符合下列规定：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1 @#@管径小于或等40mm时，应使用焊接钢管。

@#@@#@2 @#@管径为54-200mm时，应使用焊接钢管或无缝钢管。

@#@@#@3 @#@管径小于200mm时，应使用螺旋焊接钢管。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@供热管道的直埋敷设渐多并已基本取代地沟敷设。

@#@本条文对直埋管道的预热伸长、三通加固及回填等的要求做了规定。

@#@@#@11.2.3 @#@补偿器的位置必须符合设计要求，并应按设计要求或产品说明书进行预拉伸。

@#@管道固定支架的位置和构造必须符合要求。

@#@@#@检验方法：

@#@对照图纸，并查验预拉伸记录。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@补偿器及固定支架的正确安装，是供热管道解决伸缩补偿，保证管道不出现破损所不可缺少的，本条文规定，安装和验收应符合设计要求。

@#@@#@11.2.4 @#@检查井室、用户入口处管道布置应便于操作及维修，支、吊、托架稳固，并满足设计要求。

@#@@#@检验方法:

@#@对照图纸，观察检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@采暖用户装置设于室外者很多。

@#@用户入口装置及检查应按设计要求施工验收，以方便操作与维修。

@#@@#@11.2.5 @#@直埋管道的保温应符合设计要求，接口在现场发泡时，接头处厚度一致，接头处保护层必须与管道保护层成一体，符合防潮防水要求。

@#@@#@检验方法：

@#@对照图纸，观察检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与地沟敷设相比，直埋管道的保温构造有着更高的要求，接地处现场发泡施工时更须注意，本条规定应遵照设计要求。

@#@@#@一般项目@#@一般项目@#@11.2.6 @#@管道水平敷设其坡度应符合设计要求。

@#@@#@检验方法：

@#@对照图纸，用水准仪（水平尺）、拉线和尺量检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坡度应符合设计要求，以便于排气、泄水及凝结水的流动。

@#@@#@11.2.7 @#@除污器构造应符合设计要求，安装位置和方向应正确。

@#@管网冲洗后应清除内部污物。

@#@@#@检验方法：

@#@打开清扫口检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为保证过滤效果，并及时清除脏物。

@#@@#@11.2.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@室外供热管道安装的允许偏差应符合表11.2.8的规定。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本条规定基本延用《验评标准》第8.0.16条内容。

@#@经实践验证可行，在控制管道安装允许偏差上是必须的，因此列入本条。

@#@@#@表11.2.8 @#@ @#@ @#@室外供热管道安装的允许偏差和检验方法@#@项次@#@项 @#@ @#@ @#@目@#@允许偏差@#@检验方法@#@1@#@坐标（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@20@#@用水准仪（水平尺）、直尺、拉线@#@埋地@#@50@#@2@#@标高（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@+10@#@尺量检查@#@埋地@#@+15@#@3@#@水平管道纵、横方向弯曲（mm）@#@每1m@#@管径≤100mm@#@1@#@用水准仪（水平尺）、直尺、拉线@#@管径＞100mm@#@1.5@#@全长（25m以上）@#@管径≤100mm@#@≯13@#@管径＞100mm@#@≯25@#@4@#@弯管@#@椭圆率@#@管径≤100mm@#@8％@#@用外卡钳和尺量检查@#@管径＞100mm@#@5％@#@折皱不平度（mm）@#@管径≤100mm@#@4@#@管径125—200mm@#@5@#@管径250—400mm@#@7@#@ @#@@#@ @#@@#@11.2.9 @#@管道焊口的允许偏差应符合本规范于5.3.8的规定。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@见本规范第5.3.8条说明。

@#@@#@11.2.10 @#@管道及管件焊接的焊缝表面质量应符合下列规定：

@#@@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@焊缝外形尺寸应符合图纸和工艺文件的规定，焊缝高度不得低于母材表面，焊缝与母材应圆滑过渡；@#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@焊缝及热影响区表面应无裂纹、未熔合、未焊透、夹渣、弧坑和气孔等缺陷。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.10 @#@ @#@为保证焊接质量，对焊缝质量标准提出具体要求。

@#@@#@11.2.11 @#@供热管道的供水管或蒸汽管，如设计无规定时，应敷设在载热介质前进方向的右侧或上方。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.11 @#@ @#@为统一管道排列和便于管理维护。

@#@@#@11.2.12 @#@地沟内的管道安装位置，其净距（保温层外表面）应符合下列规定：

@#@@#@与沟壁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100 @#@ @#@150mm@#@与沟底 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100 @#@ @#@ @#@200mm@#@与沟顶（不通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50 @#@ @#@ @#@ @#@100mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（半通行和通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200 @#@ @#@ @#@300mm@#@检验方法：

@#@尺量检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.12 @#@ @#@主要为便于安装和检修。

@#@@#@11.2.13 @#@架空敷设的供热管道安装高度，如设计列规定时，应符合下列规定（以保温层外表计算）；@#@@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人行地区，不小于2.5m。

@#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通行车辆地区，不小于4.5m。

@#@@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跨越铁路，距轨顶不小于6m。

@#@@#@检验方法：

@#@尺量检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.13 @#@ @#@主要在设计无要求时为保证和统一架空管道有足够的高度，以免影响行人或车辆通行。

@#@@#@11.2.14 @#@防锈漆的厚度应均匀，不得有脱皮、起泡、流淌和漏涂等缺陷。

@#@@#@检验方法：

@#@保温前观察检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.2.14 @#@ @#@保证涂漆质量，利于防锈。

@#@@#@11.2.15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管道保温层的原度和平整度的允许偏差应符合本规范表4.4.8的规定。

@#@@#@11.3 @#@系统水压试验及调试@#@主控项目@#@11.3.1 @#@供热管道的水压试验压力应为工作压力的1.5倍，但不得小于0.6Mpa。

@#@@#@检验方法：

@#@在试验压力下10min内压力降不大于0.05Mpa，然后降至工作压力下检查，不渗不漏。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.3.1沿用原《规范》第8.2.10条。

@#@据调查，该条文规定的试验压力适用可行，因此引入本条文内。

@#@@#@11.3.2 @#@管道试压合格后，应进行冲洗。

@#@@#@检验方法：

@#@现场观察，以水色不浑浊为合格。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.3.2为保证系统管道内部清洁，防止因泥沙等积存影响热媒正常流动。

@#@@#@11.3.3 @#@管道冲洗完毕应通水、加热，进行试运行和调试。

@#@当不具备加热条件时，应延期进行。

@#@@#@检验方法：

@#@测量各建筑物热力入口处供回水温度及压力。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.3.3对于室外供热管道功能的最终调试和检验。

@#@@#@11.3.4供热管道作水压试验时，试验管道上的阀门应开启，试验管道与非试验管道应隔断。

@#@@#@检验方法：

@#@开启和关闭阀门检查。

@#@@#@说明：

@#@@#@11.3.4供热管道作水压试验时，试验管道上的阀门应开启，试验管道与非试验管道应隔断是为保证水压试验在规定管段内正常进行。

@#@@#@@#@室外供热管网管道及配件安装工程检验批质量验收记录@#@SN3.8.1@#@工程名称@#@检验批部位@#@项目经理@#@工程施工单位名称@#@分包项目经理@#@专业工长@#@分包单位@#@施工执行标准名称及编号@#@施工班组长@#@序号@#@GB50242-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@平衡阀及调节阀型号、规格及公称压力应符合设计要求。

@#@安装后应根据系统要求进行调试，并作出标志@#@2@#@直埋无补偿供热管道预热伸长及三通加固应符合设计要求。

@#@回填前应注意检查预制保温层外壳及接口的完好性。

@#@回填应按设计要求进行@#@3@#@补偿器的位置必须符合设计要求，并应按设计要求或产品说明书进行预拉伸。

@#@管道固定支架的位置和构造必须符合要求@#@4@#@检查井室、用户入口处管道布置应便于操作及维修，支、吊、托架稳固，并满足设计要求@#@5@#@直埋管道的保温应符合设计要求，接口在现场发泡时，接头处厚度一致，接头处保护层必须与管道保护层成一体，符合防潮防水要求@#@一般项目@#@1@#@管道水平敷设其坡度应符合设计要求@#@2@#@除污器构造应符合设计要求，安装位置和方向应正确。

@#@管网冲洗后应清除内部污物@#@3@#@室外供热管道安装的允许偏差应符合下表规定：

@#@@#@项次@#@项 @#@ @#@ @#@目@#@允许偏差@#@1@#@坐标（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@20@#@埋地@#@50@#@2@#@标高（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@+10@#@埋地@#@+15@#@3@#@水平管道纵、横方向弯曲（mm）@#@每1m@#@管径≤100mm@#@1@#@管径＞100mm@#@1.5@#@全长@#@（25m以上）@#@管径≤100mm@#@≯13@#@管径＞100mm@#@≯25@#@4@#@弯管@#@椭圆率@#@管径≤100mm@#@8％@#@管径＞100mm@#@5％@#@折皱不平度（mm）@#@管径≤100mm@#@4@#@管径125—200mm@#@5@#@管径250—400mm@#@7@#@4@#@管道焊口的允许偏差应符合本规范于5.3.8的规定@#@5@#@管道及管件焊接的焊缝表面质量应符合下列规定：

@#@@#@1 @#@ @#@焊缝外形尺寸应符合图纸和工艺文件的规定，焊缝高度不得低于母材表面，焊缝与母材应圆滑过渡；@#@@#@2 @#@ @#@ @#@焊缝及热影响区表面应无裂纹、未熔合、未焊透、夹渣、弧坑和气孔等缺陷@#@6@#@供热管道的供水管或蒸汽管，如设计无规定时，应敷设在载热介质前进方向的右侧或上方。

@#@@#@7@#@地沟内的管道安装位置，其净距（保温层外表面）应符合下列规定：

@#@@#@与沟壁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100～150mm@#@与沟底 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100～200mm@#@与沟顶（不通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50～100mm@#@ @#@ @#@（半通行和通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200～300mm@#@8@#@架空敷设的供热管道安装高度，如设计列规定时，应符合下列规定（以保温层外表计算）：

@#@@#@1 @#@ @#@人行地区，不小于2.5m。

@#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通行车辆地区，不小于4.5m。

@#@@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跨越铁路，距轨顶不小于6m。

@#@@#@9@#@防锈漆的厚度应均匀，不得有脱皮、起泡、流淌和漏涂等缺陷@#@10@#@项次@#@项目（管道及设备保温层）@#@允许偏差（mm）@#@1@#@厚度@#@+0.1δ@#@-0.05δ@#@2@#@表面@#@平整度@#@卷材@#@5@#@涂抹@#@10@#@施工单位检查@#@评定结果@#@项目专业质量检查员@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@@#@年月日@#@室外供热管网管道及配件安装工程检验批质量验收记录（填写规范）@#@SN3.8.1@#@工程名称@#@×@#@×@#@工程@#@检验批部位@#@×@#@×@#@系统@#@项目经理@#@×@#@×@#@×@#@@#@工程施工单位名称@#@×@#@×@#@建设集团有限公司@#@分包项目经理@#@×@#@×@#@×@#@@#@专业工长@#@×@#@×@#@×@#@@#@分包单位@#@×@#@×@#@机电工程有限公司@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@建筑给水排水及采暖工程施工工艺标准（QB×@#@×@#@×@#@-2005）@#@施工班组长@#@×@#@×@#@×@#@@#@序号@#@GB50242-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@平衡阀及调节阀型号、规格及公称压力应符合设计要求。

@#@安装后应根据系统要求进行调试，并作出标志@#@型号、规格、安装位置符合设计要求；@#@调试验报告（×@#@×@#@×@#@）@#@经旁站检查及验收，符合设计及规范要求@#@2@#@直埋无补偿供热管道预热伸长及三通加固应符合设计要求。

@#@回填前应注意检查预制保温层外壳及接口的完好性。

@#@回填应按设计要求进行@#@∕@#@3@#@补偿器的位置必须符合设计要求，并应按设计要求或产品说明书进行预拉伸。

@#@管道固定支架的位置和构造必须符合要求@#@符合设计及规范要求@#@4@#@检查井室、用户入口处管道布置应便于操作及维修，支、吊、托架稳固，并满足设计要求@#@符合设计及规范要求@#@5@#@直埋管道的保温应符合设计要求，接口在现场发泡时，接头处厚度一致，接头处保护层必须与管道保护层成一体，符合防潮防水要求@#@∕@#@一般项目@#@1@#@管道水平敷设其坡度应符合设计要求@#@符合设计及规范要求@#@符合设计及规范要求实测偏差在允许范围之列@#@2@#@除污器构造应符合设计要求，安装位置和方向应正确。

@#@管网冲洗后应清除内部污物@#@符合设计及规范要求@#@3@#@室外供热管道安装的允许偏差应符合下表规定：

@#@@#@项次@#@项 @#@ @#@ @#@目@#@允许偏差@#@（一般实测10组数据）@#@1@#@坐标（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@20@#@…@#@埋地@#@50@#@…@#@2@#@标高（mm）@#@敷设在沟槽内及架空@#@+10@#@…@#@埋地@#@+15@#@…@#@3@#@水平管道纵、横方向弯曲（mm）@#@每1m@#@管径≤100mm@#@1@#@…@#@管径＞100mm@#@1.5@#@…@#@全长@#@（25m以上）@#@管径≤100mm@#@≯13@#@…@#@管径＞100mm@#@≯25@#@…@#@4@#@弯管@#@椭圆率@#@管径≤100mm@#@8％@#@…@#@管径＞100mm@#@5％@#@…@#@折皱不平度（mm）@#@管径≤100mm@#@4@#@…@#@管径125～200mm@#@5@#@…@#@管径250～400mm@#@7@#@…@#@4@#@管道焊口的允许偏差应符合本规范于5.3.8的规定@#@符合规范要求@#@符合要求@#@5@#@管道及管件焊接的焊缝表面质量应符合下列规定：

@#@@#@1 @#@ @#@焊缝外形尺寸应符合图纸和工艺文件的规定，焊缝高度不得低于母材表面，焊缝与母材应圆滑过渡；@#@@#@2 @#@ @#@ @#@焊缝及热影响区表面应无裂纹、未熔合、未焊透、夹渣、弧坑和气孔等缺陷@#@焊链表面质量符合设计及规范要求@#@符合设计及规范要求@#@6@#@供热管道的供水管或蒸汽管，如设计无规定时，应敷设在载热介质前进方向的右侧或上方。

@#@@#@符合设计及规范要求@#@符合要求@#@7@#@地沟内的管道安装位置，其净距（保温层外表面）应符合下列规定：

@#@@#@与沟壁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100～150mm@#@与沟底 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100～200mm@#@与沟顶（不通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50～100mm@#@ @#@ @#@（半通行和通行地沟） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@200～300mm@#@符合设计及规范要求@#@符合要求@#@8@#@架空敷设的供热管道安装高度，如设计列规定时，应符合下列规定（以保温层外表计算）：

@#@@#@1 @#@ @#@人行地区，不小于2.5m。

@#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通行车辆地区，不小于4.5m。

@#@@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@跨越铁路，距轨顶不小于6m。

@#@@#@符合设计及规范要求@#@符合要求@#@9@#@防锈漆的厚度应均匀，不得有脱皮、起泡、流淌和漏涂等缺陷@#@防锈漆的厚度均匀，无脱皮、起泡、流淌和漏涂现象@#@符合要求@#@10@#@项次@#@项目（管道及设备保温层）@#@允许偏差（mm）@#@（一般实测10组数据）@#@超差点在允许范围之列@#@1@#@厚度@#@+0.1δ@#@-0.05δ@#@2@#@表面@#@平整度@#@卷材@#@5@#@涂抹@#@10@#@施工单位检查@#@评定结果@#@经检查，主控项目、一般项目均符合设计和《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242-2002）的规定，评定合格@#@项目专业质量检查员：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@同意施工单位评定结果，验收合格，同意进行下道工序施工。

@#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@室外供热管网管道系统水压试验及调试安装工程检验批质量验收记录@#@SN3.8.2@#@工程名称@#@检验批部位@#@项目经理@#@工程施工单位名称@#@分包项目经理@#@专业工长@#@分包单位@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@施工班组长@#@序号@#@GB50242-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@供热管道的水压试验压力应为工作压力的1.5倍，但不得小于0.6MPa@#@2@#@管道试压合格后，应进行冲洗@#@3@#@管道冲洗完毕应通水、加热，进行试运行和调试。

@#@当不具备加热条件时，应延期进行@#@4@#@供热管道作水压试验时，试验管道上的阀门应开启，试验管道与非试验管道应隔断@#@施工单位检查@#@评定结果@#@ @#@@#@项目专业质量检查员：

@#@年月日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@ @#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@年月日@#@ @#@@#@室外供热管网管道系统水压试验及调试安装工程检验批质量验收记录（填写规范）@#@SN3.8.2@#@工程名称@#@×@#@×@#@工程@#@检验批部位@#@×@#@×@#@系统@#@项目经理@#@×@#@×@#@×@#@@#@工程施工单位名称@#@×@#@×@#@建设集团有限公司@#@分包项目经理@#@×@#@×@#@×@#@@#@专业工长@#@×@#@×@#@×@#@@#@分包单位@#@×@#@×@#@机电工程有限公司@#@施工执行标准@#@名称及编号@#@建筑给水排水及采暖工程施工工艺标准（QB×@#@×@#@×@#@-2005）@#@施工班组长@#@×@#@×@#@×@#@@#@序号@#@GB50242-2002的规定@#@施工单位@#@检查评定记录@#@监理（建设）@#@单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@供热管道的水压试验压力应为工作压力的1.5倍，但不得小于0.6MPa@#@经水压试验记录（编号×@#@×@#@），符合要求@#@经检查，符合设计及规范要求@#@2@#@管道试压合格后，应进行冲洗@#@已进行冲洗，冲洗结果符合要求@#@3@#@管道冲洗完毕应通水、加热，进行试运行和调试。

@#@当不具备加热条件时，应延期进行@#@经通水、加热，试运行及调试符合要求@#@4@#@供热管道作水压试验时，试验管道上的阀门应开启，试验管道与非试验管道应隔断@#@经水压试验记录（编号×@#@×@#@），符合要求@#@施工单位检查@#@评定结果@#@经检查，主控项目、一般项目均符合设计和《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242-2002）的规定，评定合格@#@项目专业质量检查员：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@监理（建设）单位@#@验收结论@#@同意施工单位评定结果，验收合格，同意进行下道工序施工。

@#@@#@监理工程师（建设单位项目专业技术负责人）：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@";i:

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29809:

"书记员辞职信@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@书记员辞职信@#@　　篇一：

@#@一名辞职法官的遗憾@#@　　一名辞职法官的遗憾@#@　　20XX-07-1904:

@#@16:

@#@22来源:

@#@北青网-北京青年报（北京）有70711人参与@#@　　分享到@#@　　身着法袍的张伟@#@　　在16年的基层法官生涯中，张伟多次收到当事人送来的锦旗，这令他感到欣慰@#@　　张伟的工资条@#@　　一封300多字的辞职信、三张制式统一的表格，终结了基层法官张伟16年的职业追求。

@#@@#@　　微博上晒出的工资条，曾引来上千网友围观：

@#@实发5555.8元。

@#@在北京，这个收入，几乎宣告购房、买车的事儿将与你无关。

@#@但张伟反复强调，真不是钱的事儿，“加薪能保证法官不挨骂吗？

@#@能保证不加班吗？

@#@能保证岗位轮换按意愿发展吗？

@#@能不用做维稳化解信访回复吗？

@#@”@#@　　7月9日，最高人民法院通报了《人民法院第四个五年改革纲要（20XX-20XX）》的核心内容，法官的状况有望改观。

@#@在法官流失加剧的大环境下，系统内尤其是基层的司法人员，对司法改革寄予了更为迫切的期待。

@#@但39岁的张伟，两个孩子的父亲，等不及了：

@#@“我没有另一个青春洋溢的十年用来试水。

@#@”@#@　　在他做决定前后，该法院又有两名年轻法官选择离开。

@#@@#@　　微博记录了@#@　　张伟最后的法官生涯@#@　　敲碎的法槌@#@　　“爸爸，你作案时为什么总拿一把锤子呀？

@#@”7岁小儿子的雷人提问，曾被张伟发到微博上当段子。

@#@当上父亲后，职业构想中糅进了更多的家庭元素，他希望，有一天，儿子可以自豪地跟别人说“我爸爸是法官”。

@#@@#@　　这个构想最近被迫中断。

@#@今年5月22日，张伟向所在法院政治处递交了辞职申请，短短的300多字，甚至没铺满一页A4纸。

@#@在文末，他用节制的语言总结：

@#@“努力工作快乐生活是我的宗旨，但是现在的工作与我的追求相矛盾，所以不得不痛下决心离开。

@#@”@#@　　落在纸面上的文字，无法纾解现实中的苦闷与失落。

@#@他几次强调：

@#@“我是主动辞职，但是被迫失去这些东西。

@#@”说着，用力吸了一大口冰饮，垂下眼睑，盯着在杯中上下浮动的吸管。

@#@@#@　　今年两会上，全国人大代表、北京市高院院长慕平透露，近5年，已有500多人离开法院，北京的“法官流失”现象严重，流失法官主要集中在基层法院，骨干比例增加，流失速度加剧。

@#@而最高人民法院政治部负责人更早之前接受媒体采访时也曾透露，5%的法官干不到退休年龄即离开法官队伍。

@#@@#@　　在法官出走的分析中，工作压力大、待遇相对低、晋升空间小、职业荣誉感下降等是主因。

@#@几十字，足以将困境分析到位，但只有个体，更能体味其间的分量。

@#@起码，这是16年前的张伟无法想象的一种抉择。

@#@那会儿，刚进郊区法院的小书记员，暗自崇拜着大法官，憧憬有朝一日能扬起庄严的法槌，就自己审理的案件作出负责任的裁判。

@#@@#@　　1998年的法院，这名23岁的新人看到的，是“跟现在绝对不一样”的图景。

@#@法院工作清闲：

@#@案件少、审理周期漫长。

@#@跟当事人吃吃喝喝的风气，彼时正侵蚀着系统。

@#@民众的吐槽精炼而形象—“大檐帽两头翘，吃完原告吃被告”。

@#@@#@　　彼时，人民法院即将实施第一个司法改革5年纲要，启动一轮路径明朗的司法改革。

@#@“那段时间也是我最坚定要考法官的日子。

@#@”回顾过往时光，讲述者消沉的声音活泼了起来。

@#@@#@　　媒体评价中，将20XX年最高法收回死刑复核权，作为这一轮司法改革中最重要的突破，但对张伟的职业之路而言，推行法袍、法槌，司法礼仪，倡导法官职业道德等，更令他印象深刻—法官庄严、专业的职业形象由此塑造完成。

@#@@#@　　有一道练习题，张伟至今仍记得大概：

@#@“如果中午头疼，已经不适于继续工作，但下午还有庭审，最正确的选择是什么？

@#@”最后一个选项让人觉得不可思议：

@#@不能开庭，回家休息。

@#@@#@　　不少答题人对此设计表示不适，习惯性选择“克服困难，继续审案”。

@#@但正确答案恰是最后一项。

@#@出题人的理由是，法官要以最好的精力与智慧投入工作，如果不能保证则不能勉强工作。

@#@@#@　　年轻人感受到法官这一职业前所未有的荣光。

@#@“我好像挺笨的，每次都差两三分。

@#@”20XX年起，初任法官必须通过国家司法考试，中国从此告别以政治合格为主的法官任用标准。

@#@张伟前后尝试了七八年。

@#@其间，有同学放弃，转而进入行政机关，此后一路升迁。

@#@他还在坚持啃一摞摞的法条，“就想当法官”。

@#@@#@　　20XX年，法槌已近在手边。

@#@这位民事庭法官审案越来越顺手。

@#@可他发现，司法环境却在改变。

@#@如同在玩一局漫长的俄罗斯方块游戏，张伟拼命移动、消减，力图守住自己的空间，但未消掉的名为“麻烦”的方块，仍越积越高。

@#@@#@　　20XX年冬天，一个大麻烦来了。

@#@因立案申请不符合程序被拒后，一名78岁的老者天天跑到法院来骂娘。

@#@@#@　　“就在法院大门口，骂了我一个多月。

@#@”再提及此事，张伟如同置身事外的旁观者，不怒反笑。

@#@当时，他站在办公室窗口，顺着窗台望下去，罩在当事人头顶的黄草帽在冬日显得格外不搭调，当然，这丝毫不影响老者宣泄怒意。

@#@时间久了，他甚至研究出老者出没的规律：

@#@一天两次，早上当事人较多时骂一回，下午再来一趟。

@#@@#@　　“关键是没人给你解决。

@#@”20XX年冬天的寒意，是从心底开始涌上来的。

@#@张伟说，他理解单位的做法，毕竟对方年龄大了，院方没办法采取强制手段，而领导也不愿招惹麻烦。

@#@@#@　　老者的不懈辱骂，导致其他当事人的不信任：

@#@你要没问题，别人能骂你吗？

@#@他无奈摇头：

@#@“我没法解释。

@#@”@#@　　多名基层法官反映，曾有类似遭遇，且这种情况有泛滥的趋势。

@#@对法官的不尊重，甚至直接体现在上诉状中。

@#@有当事人直接写“一审的混蛋法官”，截图在法官圈里流传，一片哗然。

@#@而张伟曾被女当事人堵在楼道里，对方凑上前揪扯拉拽他的法袍，而他只能高举双手。

@#@@#@　　甚至有被威胁的时候。

@#@庭审后，一名当事人带着两名小混混堵住张伟：

@#@“我记住你了。

@#@”@#@　　“记住就记住呗。

@#@”@#@　　“你家住×@#@×@#@吧？

@#@”@#@　　“怎么了，有种你就去！

@#@”@#@　　法警后来告诉张伟，该当事人为当地的一个小地痞。

@#@@#@　　在岗的最后一段时间，张伟也未能平稳度过。

@#@一个老头与同村村民打架，因缺乏有效证据被驳回起诉。

@#@老头冲进庭审现场，一把抢过法槌，梆梆乱敲一顿，嘴里还念念有词：

@#@“让你不立案，让你不立案?

@#@?

@#@”细碎木屑在张伟眼前飞舞。

@#@法槌被敲碎了。

@#@@#@　　“没了理想中的职业荣誉感，简直是别人宣泄垃圾情绪的对象，太没有尊严了。

@#@”他坦言，这种感觉很痛苦，却也没辙。

@#@在群众的法律意识停留在“为己用”的阶段，对不利于自己的判决、裁定，总有当事人会采取一定偏激行为。

@#@没有司法制裁，或许任何一个当事人都敢辱骂法官，甚至动手动脚。

@#@而法院如果因为怕出现矛盾，不敢采取司法制裁的“绥靖政策”，只会纵容违法者变本加厉。

@#@@#@　　浏览微博，吐槽在法官圈子里相当普遍，但鲜有人愿意跟家人提及，“穷担心”。

@#@@#@　　倾斜的天平@#@　　办理离职手续期间，张伟曾走进中国照相馆，以“留念一段过去的岁月”。

@#@这是一家老字号。

@#@摄影师前面端坐的，是一名面貌清爽、举止谦和的男青年，鼻梁上架着黑色半框眼镜，身上捂着浓黑色法袍，红色领口上钉有五粒金色纽扣。

@#@细看，纽扣上嵌有象征司法公正的天平图案。

@#@@#@　　付出与所得的失衡，也在考量着系统内每一个体。

@#@法官的人生天平，说不清何时开始倾斜了。

@#@@#@　　刚入行时，张伟特别崇拜庭室一名前辈。

@#@老同志“文革”前就在法院工作，每天抽最便宜的烟，从不受当事人吃喝邀请，两袖清风、生活简单、爱好很多，“办完案就顾自己玩”。

@#@@#@　　年轻人曾从老同志身上看到了自己的未来。

@#@自我感觉最好的，是20XX年前后至20XX年前的时光，《法官法》通过了，身边的法官也颁发了等级证书，法官对职业前景充满了美好的预期。

@#@“但紧接着，公务员法就颁布了。

@#@哗，整个倒车就开始了。

@#@法官成为体制内的一个工具，再想找独立的司法裁判者定位，很难找得到了。

@#@这些年，倒车开得太厉害了。

@#@”@#@　　公开报道显示，20XX年《中华人民共和国公务员法》颁布，将法官、检察官纳入公务员体系。

@#@这一规定曾在法学界引起很大争议，中国人民大学法学院教授胡锦光指出，将法官、检察官纳入公务员管理体系，忽视了法官、检察官的职业特点和社会公众对法官、检察官不同于其他人员的期望。

@#@更有专家直言，此举将给行政干预司法留下隐患。

@#@@#@　　而在基层法院—社会矛盾最集中的层面，法庭日益成为群众解决所有纠纷的单一渠道，承受相当大的工作压力下，执法者还要面临来自各方的监督干预。

@#@如张伟一样的基层法官，大多有过被“信访不信法”的群众搞得疲惫不堪的经历。

@#@当事人拨打一个政府热线投@#@　　诉，法官就要抽时间向其征询意见，化解矛盾。

@#@为解决案件纠纷，北京市高院20XX年推出递进式化解方式。

@#@申诉案件先转回基层法院筛查化解，反复处理，力争让当事人息诉。

@#@张伟直言，作为基层法官，对这种程序很反感但又不得不做，“这是一个正常程序加了一个非正常的递进式。

@#@我判了当事人输，他能对我满意吗？

@#@”@#@　　一名去年辞职读博的基层法官也有相似体验，在接受媒体采访时，他阐述称：

@#@“即使一个案件完结，如果有上访，上级还会要求你对此案作出说明。

@#@对于不服的民众，还要一次又一次接待安抚。

@#@一些案件，已经不能单纯依据事实来作出审理了。

@#@”@#@　　还有“坏人”利用制度缺陷及维稳需求，来达到自己诉求，比如，明明没有继承权的当事人，通过四处闹，迫使法院最终把房屋判给他。

@#@@#@　　向庭长解释离职时，张伟也有些小牢骚：

@#@“我发现工作被兑水了。

@#@”兑水，指的是在法定审判职责之外，基层法官还要搞调研、做宣传、写论文，当然也包括参与维稳，跟当事人化解矛盾。

@#@@#@　　关于论文、外宣及上报案例数量，据了解，每个法院都有一系列指标，然后量化到庭室，再具体到个人。

@#@比如张伟，今年上半年要完成一篇论文、一个案例。

@#@诸如他这样的法官岗，也有宣传任务，需要上电视、广播做节目，给报纸供稿。

@#@年底考核时会有加分，而化解涉诉信访，只有扣分。

@#@@#@　　后来，他悟出来了：

@#@指标跟我没有任何关系，只会让一个单位在数据上好看，说白了，是考核领导的。

@#@@#@　　刚参加工作时，当年被评为全院标兵、全市先进的法官，一年结案100件。

@#@效率之高已经让同事们觉得不可思议，年结案四五十件在当时比较正常。

@#@而去年获评先进时，张伟全年审理案件256件，仅剩3件没结案，“但真累得够呛”。

@#@而今年上半年的受案数量，已超过去年全年。

@#@@#@　　互相作证的是，前几年，他手里的未结案一般不超过10个，去年不超过30个，到今年上半年，一下子超过100个，“我觉得自己数不过来了。

@#@”办公系统列出了全庭室的案件分配，每名法官审理任务都不轻松。

@#@有年轻法官为开庭，甚至中午饭都来不及吃。

@#@@#@　　他晚上会被案件有瑕疵的梦惊醒。

@#@然后早上到单位，第一件事就是赶紧翻卷。

@#@偶尔在家加班，儿子伏案写作业，父亲在旁边写判决。

@#@@#@　　去年年底，这名棒球爱好者的一个队友在其眼前猝死，这事深深触动了他：

@#@长期在重压工作环境下，健康出问题了家人怎么办？

@#@答案已经有了。

@#@@#@　　封存的法袍@#@　　6月底，张伟将领到的最后一张工资条晒到微博上，5555.8元，自己调侃“还挺顺”。

@#@上千网友转发，包括大V。

@#@有人转发时解读为北京法官嫌工资低离职。

@#@@#@　　“懒得去解释。

@#@”当事人称没想到大家“炒”这件事。

@#@39岁的北京土著，有车有房，父母有丰厚退休金，生活没太大负担。

@#@虽然一再强调挣钱真没那么重要，甚至在公众场合提及“钱”的时候都会压低声音、含混过去，但回忆中的遗憾事也与收入有关。

@#@那是去年春节，他跟老婆的工资加起来，不够满足孩子去海南玩一趟的心愿。

@#@工作努力，年年评先进、评优秀，到头来收入尴尬，这位父亲自尊受挫。

@#@@#@　　他周围的年轻法官们，更为生计所迫。

@#@一名北京名校法学院硕士，买不起商品房又排不上两限房，同爱人住单位宿舍，每天从上地赶到顺义上班。

@#@甚至有人调侃基层法官、书记员都不用买钱包，反正没钱可装。

@#@“北京的基层法官很敬业的，司法改革如果能做到让这些人得到应该得到的，我觉得这是最基本的。

@#@”@#@　　篇二：

@#@离职辞职终极指南手册@#@　　离职辞职终极指南@#@　　很多人离职辞职时遇到一些问题，如单位不给工资，单位不让辞职等。

@#@本人提供以下离职辞职终级指南，大家共勉。

@#@@#@　　注意在走法律过程时，不要作假证，索赔时不要过分，要对得起自己的良心。

@#@@#@　　1.离职辞职时，单位不同意。

@#@转到4@#@　　2.离职辞职时，单位不给工资。

@#@转到7@#@　　3.离职辞职时，单位没有以银行转到15@#@　　4.ems邮寄辞职信到单位，ems快递单上，物品名称栏填写“xx同志的辞职申请”。

@#@收件人写该单位法人，不知道法人的到工商局查询，一般收费1块/次。

@#@保留快递单，然后要求ems回执，加几块钱而以。

@#@过几天ems投递成功之后，去ems拿回执。

@#@从此开时，拒接电位和同事一切电话，防止录音。

@#@@#@　　5.如果不想上班的，玩一晚cs，不要吃饭，保持低血糖，然后第二天去医院检查身体，抽血，查尿，让医生给你开病假单，一般开三天。

@#@三天后去复查，要求继续休息。

@#@拿着病假单去单位请病假，然后该干嘛干嘛。

@#@@#@　　6.如果一个月后，单位依然不给开具离职证明的。

@#@跟单位说：

@#@“从今天起，我不来上班，如果你不给我离职证明，我就去申请劳动仲裁，直到劳动促载结果出来之前这段时间，我都会索取工资和补偿。

@#@”如果依旧不给离职证明的，转到7@#@　　7.准备劳动仲裁文件：

@#@准备个人相关资料证明，包括：

@#@劳动合同，打卡记录，单位活动时跟同事的合影，在单位的相片，公司文件，一切能证明你在这个单位上班的证物等，以及工资卡的银行流水，从开始上班开始打印，一般银行不收钱，注意要去银行柜台打印，然后要求@#@　　加盖银行公章，这个一定要，否则证明无效。

@#@如果单位以现金转账方式发工资，没有关系，打印就好了，如果单位否认这些钱是单位发的工资，单位需要证明你的证据是假的。

@#@如果单位以现金等式发放工资的，转到15。

@#@申请仲裁不要钱。

@#@@#@　　8.申请劳动仲裁：

@#@向市级劳动仲裁单位或区级仲裁单位提起仲裁申请，要求赔偿未发放工资和1个月工资的补偿金。

@#@等待调查，排期上庭。

@#@上庭时只有你和被告，以及仲裁员和书记，一共4人。

@#@@#@　　9.仲裁：

@#@上庭时不要多说话，但要斩钉截铁，说要赔多少就多少，一分不能少。

@#@仲裁员问你什么，你就说什么。

@#@不懂的，你可以问仲裁员是什么意思，一般仲裁员都会给你解释。

@#@@#@　　10.仲裁结果很快就会出来，出来以后自己去拿，拿了以后直奔中级人民法院。

@#@交十块钱，填点材料，继续上诉。

@#@建议先去中级人民法院摸底，看需要什么材料。

@#@这么做的好处是，不管仲裁结果如果，到了中级人民法院，你都是原告，不给单位做原告的机会。

@#@劳动官司上诉费用：

@#@10块，打赢了或和解了退一半。

@#@@#@　　11.法院上庭之前，法官和书记员会跟你做简单沟通，你把自己的情况说明就行了，不要夸大。

@#@否则法院可能不信任你。

@#@等待排期上庭。

@#@@#@　　12.中级人民法院上庭时，跟仲裁过程差不多。

@#@法官问你什么就说什么，法官很忙，不要啰嗦，尽量简单的把事情说清楚就行了。

@#@法官可能在最后阶段要求你们和解，建议你同意，因为法官喜欢和解。

@#@但你要求赔款不能让步。

@#@不要跟被告的代表律师急，要表明你对对方律师没有敌意。

@#@你可以跟被告单位律师说：

@#@“我宁愿继续告下去也不愿意少要赔偿。

@#@你跟你老板电话沟通一下吧。

@#@”@#@　　13.一般来说，被靠单位请律师很贵，再上庭几次，花的钱更多。

@#@对方律师也不喜欢多上庭，因为他拿到的律师费多不了多少。

@#@对方律师会尽量帮你争取。

@#@@#@　　14.和解以后，法院会出具民事调解书。

@#@要求约定赔款时间和金额，要求被告单位把赔偿金@#@　　汇到法院账户。

@#@然后法院会通知你去拿支票，再退你5块钱。

@#@然后你就可以去hAppY了。

@#@不用担心被告单位不赔钱。

@#@因为被告不给钱的话，你可以申请法院强制执行，法院会强制冻结单位账户，把钱转到法院的。

@#@拿着法院给的民事调解书，会给你两份，一份自己留着，一份用来去新单位报到时当离职证明使用。

@#@@#@　　15.如果单位以现金形式发放工资，十有八九没有给你税单并帮你缴纳个人所得税。

@#@先去市级税务局举报中心，实名举报单位偷税，你当证人，税务局给你录口供。

@#@税务局调查完毕以后会给单位作处罚。

@#@然后给你结果。

@#@拿着税务局的结果作为你的收入证明。

@#@转到8加班费参考说明：

@#@@#@　　每小时工资=全年工资、奖金等所有收入总和除以12再除以20.83。

@#@@#@　　工作日上班超过8小时的，多出部分，小时数量乘以每小时工资的1.5倍。

@#@@#@　　除非工作日补你休息，周末上班都算加班，按平均工资的2倍计算。

@#@@#@　　如果单位说你平时在单位，中午不做事，休息时间不算等。

@#@你可以说在单位的任何时间都在工作，就算不是在工作，也是在准备工作。

@#@@#@　　离职时间限制说明：

@#@@#@　　如果签订了劳动合同，并在试用期内，从提交辞职申请起，一周后即可离职。

@#@@#@　　如果签订了劳动合同，并在正式期内，从提交辞职申请起，一月后即可离职。

@#@@#@　　如果未签订劳动合同或劳动合同并未给你的，都视为无劳动合同，提交辞职申请日即可离职。

@#@如果未签订劳动合同的，并是单位辞退你的，可以索赔从开始工作日起的所有工资加班费和三陪赔偿金@#@　　篇三：

@#@中铁二十局辞职报告格式@#@　　篇一：

@#@中铁二十局集团有限公司管理文件汇编（定稿,上册,1-480）@#@　　一、文秘、接待、信访工作—1—@#@　　中铁二十局集团有限公司文件@#@　　集团公司办〔20XX〕228号@#@　　关于印发《中铁二十局集团有限公司印章管理规定》的通知@#@　　所属各单位：

@#@@#@　　现将《中铁二十局集团有限公司印章管理规定》印发给你们，请认真遵照执行。

@#@原《中铁二十局集团有限公司印章管理规定》（集团公司秘〔20XX〕213号）同时废止。

@#@@#@　　二ｏ一ｏ年五月七日@#@　　—2—@#@　　中铁二十局集团有限公司印章管理规定@#@　　为规范集团公司印章的管理和使用，维护集团公司合法权益，现对集团公司行政印章（即：

@#@公章、专用印章、钢印、手章和领导名章）的制发、使用、缴销、管理等规定如下。

@#@@#@　　一、印章的制发@#@　　根据国务院《关于国家行政机关和企业、事业单位印章的规定》（国发〔1993〕21号），印章的制发权是法定的，不能随意更改，上级机关单位对下级机关单位颁发印章表明对其性质、级别和权限的认可。

@#@制发印章，须以单位的编制文件为依据。

@#@@#@　　

（一）集团公司的印章由中国铁建股份有限公司制发。

@#@@#@　　

（二）子（分）公司级单位的印章由集团公司统一制发。

@#@@#@　　（三）集团公司机关各业务部门印章由集团公司统一制发。

@#@@#@　　（四）子（分）公司所属单位的印章按照管理权限由上一级单位制发。

@#@@#@　　（五）集团公司（子公司）项目经理部的印章分别由集团公司（子公司）制发。

@#@@#@　　（六）专用印章的制发：

@#@集团公司的钢印，最大不得超过4厘米，最小不小于3.5厘米，中央刊五角星，五角星外刊机关名称，自左而右环行，经上一级领导机关批准后自行刻制。

@#@其他专用章，在名称、式样上应与正式印章有所区别，报上级领导机关批准后自行刻制。

@#@@#@　　二、印章的规格、式样@#@　　

（一）各单位的印章一律为圆形。

@#@@#@　　

（二）集团公司印章、直径为4.5厘米，中央刊五角星，五角星外刊机关名称，自左而右环行。

@#@@#@　　（三）子（分）公司单位（含集团公司项目经理部）的印章，直径为4.2厘米，中央刊五角星，五角星外刊机关名称，自左而右环行。

@#@@#@　　（四）其他单位（含子（分）公司项目经理部）的印章，直径不得大于4.2厘米，中央一律刊五角星，五角星外刊机关名称，自左而右环行。

@#@@#@　　（五）专用章和机关部门印章，如“办公室”、“财务专用章”等，机关名称排列不变，将“办公室”、“财务专用章”刊刻在五角星下横排。

@#@@#@　　（六）领导名章，正方形，单边长18毫米，边线宽1毫米，字体为隶书。

@#@@#@　　三、印章的名称、文字、字体和质料@#@　　

（一）印章所刊名称，应为本机关的法定名称，印章所刊名称字数过多，不易刻印清晰时，可以适当采用通用的简称。

@#@@#@　　

（二）民族自治地方单位的印章，应当并刊汉文和相应的民族文字。

@#@@#@　　（三）印章的印文，使用宋体字和国务院公布实行的简化字。

@#@@#@　　（四）印章质料，由制发单位机关确定。

@#@@#@　　四、印章的颁发、启用@#@　　

（一）印章的颁发，要严格履行颁发手续，确保安全。

@#@各单位颁发印章时，要进行详细的登@#@　　记，—3—并要留下印模。

@#@@#@　　

（二）印章的启用。

@#@对企业名称变更时，各单位在印发新印章启用通知的同时要印发原单位印章废止通知，即：

@#@作废的旧印章盖在“五、印章的使用

（一）使用印章必须履行审批手续。

@#@@#@　　

（二）凡以集团公司名义制发的文件、报表、电报、便函等，均凭集团公司领导签发批准的原稿方可盖章。

@#@@#@　　（三）凡以集团公司名义与外单位联系工作所需的介绍信，经主办单位领导同意签字后，到集团公司办公室办理或盖章。

@#@@#@　　（四）凡属集团公司发文件的附件、技术鉴定证书、奖状、审查表等需盖集团公司印章时，必须有集团公司领导签字批准的发文原稿，按照文件中规定的发送单位、数量盖章。

@#@如不是文件中的包涵内容，则需经集团公司领导签字批准后，方能盖章。

@#@@#@　　（五）不得在空白介绍信、证件、奖状、表格上用印。

@#@@#@　　（六）办理法定代表人授权书、委托书用印，要经法定代表人批准。

@#@@#@　　（七）凡是本单位与外单位签订合同、协议用印，要经董事长、总经理批准。

@#@@#@　　（八）项目经理部只刊刻行政、党委、财务专用章，其他部门、队的印章确实需要，报项目经理批准后刊刻，并由办公室统一保管，使用时必须经项目经理批准后方可用印。

@#@@#@　　六、印章的缴销@#@　　

（一）集团公司及所属各单位和机关各部门的印章，如遇机构变动（撤销、合并、更名等）时应停止使用，并及时将印章缴回原制发机关登记注销、封存、或销毁，否则不予办理新印章领取。

@#@@#@　　

（二）对停用的废止印章不能在原单位留存，要及时地送交颁发单位登记注销、封存。

@#@@#@　　（三）凡已注销的印章，原则上不准再使用，特殊情况需使用时，必须经集团公司（子、分公司）领导批准，并严格登记手续。

@#@@#@　　（四）各项目经理部的印章，待工程完工后，及时将印章上缴集团公司（子、分公司）办公室注销。

@#@@#@　　七、印章的管理@#@　　

（一）各单位的行政办公室（项目经理部办公室）为本单位行政各类印章的制发与统一管理部门，各级办公室要加强对印章管理工作的领导，在管理印章的同时管好用好印章，并经常进行检查，集团公司每年对印章的管理使用情况进行一次检查，防止违规违纪的现象发生。

@#@对于非法使用印章者，应当根据情节给予严肃的处理，对企业造成重大损失的，要依法追究其刑事责任。

@#@@#@　　

（二）各单位要严格执行印章刻制审批手续及管理规定，严禁未经审批或擅权的单位与个人私自伪造印章，对于伪造印章和使用伪造印章者，要依法按照我国刑法第167条之规定对“伪造、变造、或者盗窃、抢夺、毁灭公文、证件、印章罪的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制、或者剥夺政治权利；@#@情节严重的处三年以上十年以下有期徒刑”的惩处。

@#@同时要追究单位领导人的责任。

@#@@#@　　（三）印章必须要有专人保管，专柜存放；@#@保管人员对印章的使用全面负责，既要坚持原则，又要方便工作，严格按规定办事，严格监督用印，严密手续，建立健全印章使用登记制度，印章保@#@　　—4—管人员离职时，需及时办理印章移交手续。

@#@@#@　　（四）使用印章要在办公室内，原则上不能将印章携带出机关或单位以外使用，印章不能脱离印章管理人员的监督。

@#@携带印章外出时需派专车，不得使用公共交通工具和出入其他公共场所。

@#@特殊情况，如投标标书用印，必须经单位主管领导批准，方可由印章管理部门派员携带印章前往用印。

@#@@#@　　（五）凡不是本企业的建制单位均不能刊刻有“中铁二十局集团”字样的印章。

@#@@#@　　—5—篇二：

@#@《中铁二十局集团有限公司公文处理办法》@#@　　集团公司办?

@#@20XX?

@#@214号@#@　　集团公司集团公司党委关于印发《中铁二十局集团有限公司公文处理办法》的通知集团所属各单位并党委：

@#@@#@　　现将?

@#@中铁二十局集团有限公司公文处理办法?

@#@印发给你们，自印发之日起施行。

@#@?

@#@二十局二十局党委关于印发?

@#@中铁第二十工程局公文处理办法?

@#@的通知?

@#@（局办?

@#@20XX?

@#@230号）同时废止。

@#@附件：

@#@1、公文格式细则@#@　　2、公文格式式样1-10@#@　　3、公文主题词表@#@　　二○○八年九月二十二日@#@　　（附件1、2只发主送单位）@#@　　—1—中铁二十局集团有限公司公文处理办法@#@　　第一章总则@#@　　第一条为提高全集团公司公文处理的质量和效率，实现公文处理工作的规范化、制度化、科学化，根据?

@#@国务院关于发布?

@#@国家行政机关公文处理办法?

@#@的通知?

@#@（国发?

@#@2000?

@#@23号）、?

@#@中共中央办公厅关于印发?

@#@中国共产党机关公文处理条例?

@#@";i:

21;s:

5467:

"数独题目难度系数2精编版@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@6@#@7@#@4@#@1@#@3@#@9@#@2@#@5@#@7@#@2@#@3@#@3@#@5@#@2@#@3@#@9@#@4@#@4@#@2@#@2@#@6@#@5@#@8@#@5@#@3@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@2@#@8@#@7@#@5@#@3@#@3@#@1@#@2@#@6@#@5@#@2@#@3@#@7@#@9@#@6@#@8@#@1@#@5@#@9@#@9@#@8@#@6@#@9@#@2@#@4@#@3@#@1@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@6@#@4@#@9@#@1@#@1@#@7@#@9@#@4@#@8@#@6@#@5@#@4@#@4@#@7@#@3@#@8@#@2@#@1@#@6@#@7@#@2@#@4@#@8@#@7@#@1@#@9@#@4@#@3@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@6@#@4@#@5@#@9@#@3@#@7@#@3@#@6@#@8@#@4@#@5@#@3@#@9@#@1@#@3@#@7@#@2@#@4@#@2@#@9@#@2@#@4@#@8@#@9@#@5@#@5@#@9@#@4@#@1@#@6@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@6@#@4@#@2@#@9@#@3@#@7@#@6@#@8@#@4@#@6@#@7@#@8@#@5@#@2@#@1@#@3@#@9@#@5@#@8@#@3@#@2@#@9@#@7@#@1@#@6@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@3@#@8@#@6@#@1@#@2@#@3@#@4@#@2@#@8@#@6@#@7@#@2@#@5@#@8@#@6@#@2@#@1@#@4@#@3@#@5@#@2@#@7@#@6@#@1@#@6@#@8@#@4@#@2@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@5@#@2@#@8@#@3@#@9@#@4@#@1@#@4@#@7@#@3@#@2@#@8@#@9@#@3@#@9@#@7@#@6@#@7@#@5@#@6@#@7@#@5@#@9@#@1@#@1@#@4@#@6@#@7@#@8@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@5@#@9@#@4@#@8@#@2@#@4@#@6@#@5@#@6@#@5@#@2@#@5@#@1@#@6@#@9@#@1@#@2@#@3@#@1@#@8@#@9@#@4@#@7@#@7@#@8@#@3@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@9@#@1@#@4@#@8@#@8@#@4@#@9@#@5@#@6@#@2@#@9@#@1@#@8@#@2@#@2@#@5@#@1@#@6@#@4@#@3@#@5@#@8@#@7@#@1@#@2@#@3@#@2@#@1@#@8@#@9@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@8@#@1@#@2@#@9@#@1@#@2@#@9@#@5@#@6@#@3@#@7@#@5@#@3@#@9@#@3@#@4@#@7@#@1@#@2@#@9@#@2@#@1@#@3@#@8@#@6@#@9@#@9@#@5@#@3@#@6@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@6@#@9@#@5@#@1@#@2@#@3@#@1@#@9@#@6@#@5@#@6@#@7@#@5@#@4@#@8@#@6@#@5@#@2@#@9@#@8@#@7@#@4@#@5@#@2@#@9@#@8@#@6@#@1@#@8@#@7@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@5@#@8@#@6@#@2@#@9@#@6@#@3@#@2@#@4@#@5@#@8@#@9@#@7@#@1@#@9@#@5@#@7@#@3@#@5@#@1@#@6@#@9@#@9@#@3@#@7@#@1@#@2@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@1@#@3@#@7@#@2@#@6@#@8@#@6@#@9@#@5@#@9@#@3@#@2@#@5@#@4@#@8@#@7@#@6@#@7@#@1@#@8@#@6@#@2@#@8@#@4@#@1@#@3@#@2@#@5@#@1@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@8@#@3@#@1@#@4@#@1@#@2@#@8@#@3@#@9@#@4@#@6@#@1@#@7@#@4@#@5@#@2@#@1@#@8@#@3@#@6@#@3@#@2@#@7@#@5@#@9@#@8@#@6@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@8@#@6@#@5@#@4@#@8@#@7@#@9@#@6@#@8@#@4@#@5@#@4@#@5@#@6@#@2@#@1@#@2@#@7@#@3@#@9@#@1@#@5@#@7@#@3@#@8@#@3@#@6@#@2@#@4@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@7@#@4@#@8@#@6@#@5@#@4@#@9@#@2@#@1@#@4@#@5@#@9@#@1@#@3@#@2@#@9@#@1@#@3@#@4@#@8@#@2@#@7@#@5@#@8@#@9@#@6@#@1@#@5@#@6@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@4@#@9@#@2@#@5@#@6@#@3@#@8@#@1@#@6@#@5@#@5@#@4@#@8@#@3@#@7@#@5@#@2@#@7@#@9@#@1@#@7@#@4@#@1@#@4@#@3@#@8@#@5@#@7@#@6@#@2@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@4@#@4@#@1@#@5@#@2@#@9@#@2@#@3@#@4@#@1@#@5@#@9@#@8@#@3@#@4@#@7@#@6@#@8@#@2@#@7@#@6@#@6@#@2@#@9@#@8@#@3@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@3@#@8@#@5@#@7@#@9@#@8@#@6@#@1@#@7@#@1@#@5@#@5@#@7@#@9@#@3@#@1@#@3@#@8@#@8@#@1@#@6@#@6@#@2@#@9@#@3@#@5@#@4@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@3@#@1@#@2@#@9@#@1@#@6@#@5@#@4@#@8@#@1@#@6@#@1@#@3@#@2@#@9@#@5@#@3@#@8@#@4@#@2@#@1@#@9@#@3@#@5@#@4@#@8@#@4@#@2@#@8@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@1@#@8@#@5@#@8@#@1@#@6@#@4@#@3@#@2@#@7@#@4@#@5@#@9@#@6@#@8@#@8@#@5@#@2@#@9@#@1@#@7@#@2@#@8@#@4@#@9@#@4@#@1@#@9@#@5@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@8@#@5@#@3@#@2@#@4@#@9@#@1@#@5@#@2@#@5@#@3@#@6@#@9@#@1@#@2@#@3@#@8@#@6@#@9@#@5@#@7@#@6@#@7@#@8@#@4@#@9@#@6@#@4@#@7@#@3@#@1@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@9@#@3@#@1@#@5@#@4@#@6@#@7@#@6@#@8@#@4@#@9@#@8@#@1@#@7@#@6@#@4@#@2@#@9@#@5@#@3@#@2@#@9@#@7@#@9@#@2@#@5@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@6@#@9@#@7@#@9@#@5@#@6@#@3@#@3@#@2@#@5@#@4@#@1@#@3@#@2@#@4@#@7@#@6@#@1@#@6@#@7@#@9@#@1@#@8@#@1@#@8@#@4@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@8@#@3@#@5@#@7@#@9@#@6@#@8@#@4@#@7@#@3@#@8@#@1@#@2@#@5@#@4@#@7@#@7@#@6@#@1@#@9@#@1@#@4@#@3@#@1@#@4@#@9@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@8@#@4@#@5@#@9@#@6@#@1@#@9@#@1@#@7@#@4@#@3@#@7@#@4@#@8@#@6@#@3@#@9@#@4@#@9@#@3@#@2@#@9@#@7@#@6@#@5@#@8@#@9@#@2@#@8@#@7@#@1@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@3@#@6@#@8@#@4@#@3@#@2@#@1@#@9@#@5@#@2@#@3@#@3@#@7@#@4@#@1@#@6@#@4@#@2@#@3@#@3@#@8@#@5@#@9@#@2@#@6@#@3@#@4@#@2@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@3@#@2@#@8@#@9@#@2@#@8@#@6@#@5@#@6@#@1@#@4@#@9@#@1@#@2@#@7@#@3@#@4@#@8@#@2@#@6@#@2@#@5@#@1@#@3@#@9@#@5@#@3@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@1@#@9@#@7@#@6@#@4@#@7@#@3@#@4@#@5@#@2@#@3@#@4@#@4@#@9@#@1@#@6@#@2@#@5@#@8@#@9@#@2@#@8@#@5@#@4@#@2@#@5@#@6@#@3@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@4@#@2@#@9@#@1@#@8@#@3@#@3@#@7@#@3@#@2@#@7@#@4@#@5@#@8@#@2@#@5@#@8@#@9@#@6@#@3@#@5@#@6@#@7@#@1@#@6@#@3@#@5@#@9@#@8@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@7@#@1@#@6@#@1@#@5@#@8@#@9@#@5@#@3@#@6@#@4@#@1@#@4@#@8@#@7@#@2@#@1@#@5@#@9@#@6@#@5@#@1@#@8@#@9@#@2@#@3@#@7@#@2@#@1@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@2@#@7@#@9@#@6@#@3@#@3@#@1@#@4@#@6@#@1@#@4@#@5@#@9@#@8@#@2@#@2@#@8@#@7@#@9@#@1@#@5@#@3@#@2@#@7@#@9@#@3@#@5@#@1@#@8@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@9@#@5@#@8@#@4@#@3@#@8@#@6@#@5@#@9@#@9@#@3@#@6@#@2@#@5@#@4@#@4@#@7@#@1@#@9@#@3@#@2@#@7@#@2@#@4@#@5@#@1@#@8@#@2@#@3@#@6@#@1@#@7@#@难度系数2完成时间_____分钟@#@4@#@7@#@1@#@6@#@7@#@2@#@8@#@9@#@6@#@5@#@9@#@1@#@5@#@6@#@9@#@3@#@8@#@7@#@6@#@4@#@5@#@7@#@6@#@1@#@3@#@4@#@8@#@6@#@2@#@3@#@5@#@";}