辨析并修改病句教师版pptConvertorWord格式.docx
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3．定语和状语错位
例1.这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。
改：
这一事件在领导和群众中引起了广泛的议论。
例2.2014年是美国的大选年，为了连任，奥巴马不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。
2014年是美国的大选年，为了连任，奥巴马不得不对选民关心的问题慎重地给出答案。
练一练：
1.在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。
2.过去的苦难岁月，在他幼小的心灵中留下了深深的永远的烙印。
4．关联词错位
复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。
关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，就会造成语病。
规则：
①若两分句主语同，则关联词置于主语后；
②若两分句主语异，则关联词置于主语前。
1.他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
改正：
不但他们完成了任务，而且我们也完成了任务。
2.虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。
他们虽然在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。
5．逻辑顺序不当
如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。
1.学生讨论并听取了校长的动员报告。
改正：
学生听取并讨论了校长的动员报告。
2.他用严肃的语气望了一下周围的同志说。
他望了一下周围的同志用严肃的语气说。
1.当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
2.中央工艺美术学院的每一个大学生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。
6.主客体次序不当
1.白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字是很熟悉的。
2.科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
科学家指出，癌症的发生与大量饮酒有密切的关系。
7.对应次序不当
错例：
1.思想和语言的关系是形式和内容的关系。
2.中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
跟踪训练判断题:
1.（2014·
四川卷）全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
（ ）
2.（2014·
广东卷）马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
3.（2013·
广东卷）最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。
4.（2013·
辽宁卷）在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
（）
多层定语排列练一练答案
1.国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练来到天津。
2.广大农民表现出拥护农村政策的无比的热情。
多层状语排列练一练答案
1.那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
2.我们如果不把这本书认真读好，就谈不到读别的书了。
3.美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人平等的地位。
定语和状语错位练一练答案
1.在社会主义建设事业中，应当充分发挥广大知识分子的作用。
2.过去的苦难岁月，在他幼小的心灵中永远留下了深深的烙印。
逻辑顺序不当练一练答案
1.当时，许峰正在住院，听到有险情，不顾医生的阻拦，带病走出医院，投入到抗洪救灾工作中去。
2.中央工艺美术学院的每一个大学生都希望自己将来能够成为一个出色的美术家。
跟踪训练判断题答案
1.×
语序不当，“所有”应放在“中国”后面。
2.×
语序不当，“不仅……还是”属于递进关系，连接的两个分句内容倒置，应该是不仅是“记者、作家以及电影工作者”，还是“……的先驱”。
3.×
语序不当，将“禁令”移到“含糖饮料”后。
4.×
状语语序不当，应为“大家从多角度对教研室赵主任起草的教学大纲提出质疑”。
第二课时制作者王艳青
辨析并修改病句
（二）搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。
主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律;
或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;
或者是不符合语言习惯,强行搭配。
类型A动宾搭配不当
这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；
或动词是及物的，但不能支配宾语对象；
或动词只有一个，而宾语包括两处以上，动词“顾此失彼”。
新课标全国卷I）作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
解析：
此处属动宾搭配不当。
此句中“充满着”与“辩证法”不搭配，可将“辩证法”改为“思辩色彩”，或在“辩证法”之后加上“的精神”。
2.春节前夕，政府部门要提高保障农民工工资支付的宣传力度和农民工通过正常法律渠道解决问题的能力，打击拖欠农民工工资行为。
此句中动词“提高”之后的宾语有两个，即“力度”和“能力”，“提高”能与“能力”搭配，却不能与“力度”搭配，故可将“提高”改为“加强”。
规律方法：
简化修饰语，保留中心词
1．简化修饰语，去掉定语，保留中心词，看句子的主干结构是否搭配。
2．当连词“和”连接两个宾语成分时，应该注意前后动宾是否都搭配恰当。
类型B主谓搭配不当
因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），易造成多个主语共用一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。
1.（2014·
天津卷）17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流人中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
此处属主谓搭配不当。
此句中“逐渐流入中国台湾和东南沿海地区”一句的主语省略，致使本句的主语是承接前一分句的主语“荷兰”，导致主谓搭配不当。
可在“铸制”后加上助词“的”。
2.《舌尖上的中国2》摄制组历时半年，走访拍摄近100个地点，遍访各地美食，足迹踏遍全国各个省份以及部分海外城市。
此句中“足迹”与“踏遍”搭配不当，可将“踏遍”改为“遍布”。
3.虽然精彩绝伦的CBA总决赛已落下帷幕，但那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海中，挥之不去。
此句中“那跌宕起伏的过程、充满血性的身影、顽强拼搏的精神”共用一个谓语动词“闪现”，但“顽强拼搏的精神”与“闪现”不搭配。
凭借语感，重视语法分析
1．凭借语感，判断句子是否顺畅。
有些句子合不合语法，词语使用是否搭配，通过阅读句子，凭借语感就能判断出来。
2．重视语法分析，找出主语与谓语，分析其是否搭配。
3．注意多个主语与单个谓语间是否因顾此失彼而搭配不当。
4．注意句子是否暗中更换主语。
类型C主宾搭配不当
湖北卷）自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。
据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145．6万，占总人口的17．7％，老龄人口高于全国平均水平。
此处属主宾搭配不当。
此句中“老龄人口高于全国平均水平”主宾不搭配，原因是主语“老龄人口”与宾语中心语“水平”不搭配。
可在“老龄人口”与“高于”之间加上“的比例”。
2.松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病已经成为目前为止我国松林经济损失排名第一的有害生物。
此句中主语“松材线虫病”与宾语中心语“有害生物”不搭配，可改为“松材线虫病已经成为……的森林疫病”。
抓住判断词，辨主宾搭配
1．抓住句中的判断词和比较性动词。
当看到句子中有“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词或出现“高于”“低于”等具有比较性的动词时，就要注意查看句子的主语与宾语是否搭配。
2．分析句子主语与宾语的概念范畴是否一致。
当句子中具有“是”“变成”等表判断的动词或“高于”“低于”等表比较的动词时，句子的主语与宾语应该属于同一范畴，如果不属于同一范畴，则主语与宾语不搭配。
类型D关联词语搭配不当
1.在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。
此处属关联词语搭配不当。
此句中“无论”表条件关系，后面常跟“都”搭配，故此句中应将“无论……也”改为“无论……都”。
2.不管天气极其炎热，环卫工人们仍然坚持在工作第一线，为我们营造一个舒适而干净的生活环境。
此句中“不管”与“仍然”显然搭配不当，可将“不管”改为“尽管”。
找准句中关联词，注重搭配习惯
1．找出句子中的关联词语，看其是单用还是双用。
2．思考关联词语的搭配习惯，检查其搭配是否恰当。
3．注意成对使用的关联词语，有些可以分开单用，如“所以”“而且”“但是”等。
这些成对使用的关联词语分开单用时一般出现在后一句。
搭配不当练一练判断对错：
山东卷）这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。
（）
2.（2013·
辽宁卷）第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。
（ ）
3.（2014·
新课标Ⅱ卷）他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
4.（2013·
四川卷）2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。
（ ）
答案：
搭配不当。
句中“担任……岗位”不搭配，可将“岗位”改为“工作”2.×
搭配不当，“电影前来参与”错误。
搭配不当，后句应改为“并让相关理论在该书的编写中得到体现”。
动宾搭配不当，“发展”“进程”不搭配。
第三课时制作者王艳青
辨析并修改病句（三）成分残缺或赘余
考点阐释
1.句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
2.成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和介词的残缺。
3.成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者重复多余，使语意表述不清楚或者啰嗦的现象。
类型A主语残缺
山东卷）近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
此处属主语残缺。
此句中滥用介词“随着”，使句子主语缺失，故可删去“随着”。
2.老人跌倒该不该扶?
当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德素质和精神文明急需提高。
此句中滥用介词结构“当……的时候”，使主语残缺，可删去“当……的时候”，并且此句中“文明”与“提高”不搭配。
江西卷）中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
此处属偷换主语造成的分句主语残缺。
此句中“要求具有”的主语若承前一分句的主语“中心思想”，则与后面的宾语“分析概括能力”“语言表达能力”不搭配，故应在“要求具有”前加上“中心思想的提炼”。
防止滥用介词，注意偷换主语
1．看到介词，检查是否滥用介词致使主语残缺。
2．检查句子是否滥用省略造成主语残缺。
类型B谓语残缺
大纲卷）新“旅游法”的颁仃实施，让很多旅行社必须面对新规定带米的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。
此处属谓语残缺。
此句中“不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛”一句缺少谓语动词，可在“不少旅行社正”之后加上谓语动词“经历”。
2.传统的教学认为只有学会了才能去做，因此教师一般先教授所要学的概念和知识点，而后让学生做练习，再尝试相关问题。
此句中“再尝试相关问题”一句缺少谓语动词，可在“相关问题”前加上“解答”或“解决”。
3.爱和善良是联系在一起的，爱包含着善良的因素，拥有爱心的人，对人对事往往是温和的、善良的。
这种温和善良的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人感化。
此句中“使邪恶的人感化”一句缺少谓语动词，可在“感化”前加上“受到”。
明确常考类型，判定谓语残缺
1．误将介宾短语作为谓语。
2．误将宾语中的动词作为谓语。
类型C宾语中心语残缺
浙江卷）执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
此处属宾语中心语残缺。
介词“对”引导的对象缺失，应在“音像制品”之后加上“对”引导的宾语中心语“的人或单位”。
2.省公安厅要求各级公安局长着力解决刑讯逼供、滥用警械、滥用强制措施、超期羁押、随意扣押财物、巧立名目收取办案费。
此句中“解决”后面缺少与之相应的宾语中心语，其后一般跟“的问题”，故此句应在句末加上“的问题”。
3.日前，全国网络主管部门、公安机关等联合开展了打击网络有组织制造谣言，查处了一批网络造谣典型案件，抓捕了一批恶意造谣的“网络大V”。
、此句中“开展了打击网络有组织制造谣言”一句中缺少与“开展”相应的宾语中心语，可在“有组织制造谣言”后加“的专项活动”。
注意宾语修饰语，避免误将定语做宾语
1．理清句子结构，注意谓语动词的搭配对象。
2．理清复杂短语的结构关系，注意宾语修饰语。
若宾语的修饰成分复杂，结构关系复杂，在表述时，往往会只写了宾语的修饰语而没有写宾语中心语。
类型D介词残缺
广东卷）贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
此处属介词残缺。
此句中“常常采集起来，加工成药材”一句缺少必要的介词，致使句子结构上混乱不清，可在“常常”后加上介词“被”。
四川卷）市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
此句中“对……态度”之前缺少必要的介词“以”或“本着”，可在“有关部门要”后加上“以”或“本着”等表方式的介词，与后面的
“态度”搭配。
查介宾结构，看句式特点
1．介词结构常用来做表示工具、方式、用途等词语的状语，其后往往跟着一个名词性的中心语，如“以……的方式”“对……的看法”等，但由于结构过长，往往出现介词残缺的语病。
2．大的介词结构中又套有小的介词结构，容易出现用小的介词结构中的介词充当大的介词结构中的介词的情况，致使介词残缺。
3．如果句子语意上是被动关系，就要查看介词“被”是否残缺。
类型E成分赘余
因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。
重复有的是主语重复，有的是谓语重复，有的是宾语重复，有的是修饰语和其他方面的重复。
高考有时单独考查，有时与其他语病综合考查。
（1）主语赘余。
【例】 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
前面有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。
（2）谓语赘余。
【例】 上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
“进行”赘余，应去掉
（3）宾语赘余。
【例】 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
“的地方”赘余，应去掉
（4）定语赘余。
【例】 我们都是中华民族的炎黄子孙，都是龙的传人，共同的理想和事业把我们的心连结在一起。
“中华民族”与“炎黄”意思重复
（5）状语赘余。
【例】 夜深了，张老师仍然还在伏案读书。
“仍然”和“还”是表示同一个意思的副词，不能连用。
（6）虚词赘余。
【例】 随着农村经济形势的好转，使农民的购买力有了较大幅度的提高。
“使”字滥用，不仅赘余，且使句子没有主语，应删去
明词义，查句意
1．明词义。
审读句子，找出词义丰富的词语，特别是含有古义的词语，然后加以分析。
2．查句意。
在明确词义的基础上，仔细查看句意，一般在已锁定的词语附近寻找，看看句意中是否有与其词义重复的词语。
如果有，则有语病；
反之，则没有语病。
跟踪训练判断题：
1.（2013·
安徽卷）“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。
（）
3.（2013·
江西卷）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主选购，不得统一配备。
（）
4.（2012·
湖北卷）当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
5.（2014•江西卷）虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
6.近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的相关报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
答案：
成分残缺，可在“年龄”前加“在”，构成固定结构“在……方面”。
另外“经历”和“任职时间”有语义交叉，二者删其一。
成分残缺，“有关部门要”后漏掉介词“以”字，“以……的态度”才搭配。
成分赘余，选购指挑选购买（商品），即通过对商品的比较，从中挑选出自己需要的商品进行购买。
自主指自己作主，不受别人支配。
可见“自主”修饰“选购”显得多余。
另外，“生活用品”包含“床上用品”，二者不能并列。
成分残缺，“像以前那样的闲情逸致”缺谓语“有”，在“以前”后加“有”。
5.解析：
此处属成分赘余，语意重复。
此句中“堪称”就是“可以称作”的意思，与前面的“可说”语意重复，可删去“可说”。
6.解析：
“猝死”的意思就是突然死亡，而此句中用“突然”修饰“猝死”，造成了语意重复，可删去“突然”。
第四课时制作者王艳青
辨析并修改病句（四）结构混乱
考点阐释：
1.将两种不同结构或不同表达方式的句子拼凑在一起，或将一句话说了一半，丢下不管，又说另一句话，这就是结构混乱。
主要有以下两种类型：
2.中途易辙（说半截话，偷换主语）。
一句话说了一半，忽然另起炉灶，另来一句，使前一半成为游离的意思。
3.句式杂糅（举棋不定）。
句式杂糅，是指对某些固定的惯用的造句格式，既想用这种，又想用那种，把两种本来不能结合在一起的格式，硬是混在一起使用。
类型A句式杂糅
新课标全国卷I）本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
此处属句式杂糅。
“但就其……方面”句式杂糅，“就……而言（来说）”与“在……方面”两种结构杂糅在一起，可将“就”改为“在”，或在“等方面”后加“而言”。
2.中方搜寻MH370失联客机的编队包括“海巡0l”轮与“井冈山”舰在内的多艘舰艇组成，但到目前为止，尚未发现失联客机的确切信息。
此句中“包括‘海巡01’轮与‘井冈山’舰在内的多艘舰艇组成”，“包括……”与“由……组成”两种结构杂糅在一起。
分清句子结构，辨明句式杂糅
1．分析句子结构，看句子中是否存在两个谓语结构叠加的情况。
杂糅主要是前一种结构的头与后一种结构的尾交叉组合在一起。
2．特别注意介词结构，如“就……方面”“对于……问题上”“由于……下”等，都是介词结构造成的句式杂糅。
二者保留一个即可。
类型B中途易辙
新课标全国卷Ⅱ）作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。
此处属中途易辙。
此句中“一直被翻得破烂不堪”由于滥用介词“被”，致使此句的主语与前后文的主语不一致，造成句子出现了中途易辙的语病。
2（2014·
大纲卷）他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量
此句中“火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时”由于介词“每当”位置不当，致使本句没有说完，而后一句又更换了主语，造成句
子出现了中途易辙的语病。
可将“火车”放到“每当”之后。
抓介词结构，看主语位置
1．抓住句子中的介词结构，看其前后主语、谓语是否缺失。
2．查看介词“被”是否造成中途易辙。
3．查看主语位置。
找出介词结构之后，看句子中主语的位置是否恰当。
主语一般位于介词之后。
4.识记常见的杂糅句式（括号内的为正确的表达形式，二者任选一种）。
（1）本着……为原则（本着……原则，以……为原则）
（2）以……即可（以……为宜，……即可）
（3）是为了……为目的（以……为目的，是为了……）
（4）对于……问题上（对于……问题，在……问题上）
（5）由于……下（由于……，在……下）
（6）原因是……造成的（原因是……，是由……造
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