新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案.docx
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新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
新部编中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下列名著选段，完成后面的题。
（甲）A，多么体面的A，变成个又瘦又脏的低等车夫。
脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!
独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。
现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!
（乙）B双手抱着头，陷入了沉思。
他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪过。
这二十四年他过得怎样？
好，还是不好？
他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官，检查着自己的一生。
结果他非常满意，这一生过得还不怎么坏。
当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多半则是由于无知。
但是最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗中，他找到了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
（1）甲文选自《 》，其中的A是 ，乙文选自《 》，其中的B是 。
（2）两个文段中人物的命运如何？
试分析造成他们命运的原因。
（3）有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。
社会对人的成长到底有着怎样的作用？
结合以上两步名著，谈谈你对这一问题的看法。
【答案】
（1）骆驼祥子 祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金
（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，不断的反抗社会，反抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。
造成他们不同的命运的原因，既有社会现实，两人都处在黑暗的社会中；也有个人因素，祥子在所有的努力都付之东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，取得成功。
（3）示例一：
我认为社会是一个大染缸，没有人能逃脱社会的影响。
就像祥子，不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会心理。
实例二：
我认为社会是一个大染缸，但我们要出淤泥而不染。
就像保尔，不管社会怎样黑暗和不公，他都能反抗，勤劳，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积极，乐观。
【解析】【分析】
（1）这是一道考查名著阅读的题型，涉及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，这两本书只要读过，就能解答。
（2）这道题不是很简单，这需要深入到文章的内容进行阅读，并且还需要阅读一些课外的资料这样才能较好的解答此题。
名著阅读不能浮皮潦草，否则这道题就没法解答。
（3）这是一道开放性试题。
不论是从什么角度回答，但一定要有理有据，语言流畅，联系这两本名著的内容进行分析即可。
二、语段阅读（共19题；共209分）
2．阅读老舍《骆驼祥子》选段，完成小题。
选段
（一）
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。
大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺匀了满天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
选段
（二）
高妈给他拿出两块钱来：
“太太给你的，嘱咐你快吃点药！
”
“是了！
谢谢太太！
”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。
高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。
慢慢的把宅门都串净，他又串了个第二回，这次可就已经不很灵验了。
他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。
在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。
自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。
他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。
什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。
三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。
他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。
（1）联系具体语境，赏析下面句子。
①从修辞角度赏析选段
（一）中的画线句子。
②分析选段
（二）中两处划线字“串”的作用。
（2）选段
（一）
（二）突出了祥子性格的前后变化。
试分析祥子的前后变化及变化原因。
【答案】
（1）①比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。
②串在这里是走动的意思，连用两个“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。
（2）前：
自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。
后：
偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。
变化原因：
祥子悲剧的直接影响——自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境——20世纪20至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。
【解析】【分析】
（1）①用了比喻、夸张手法；②“串”字走动之意。
答题时首先要点明描写人物的方法或手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征。
（2）题干要求分析祥子的前后变化及变化原因。
这需要对原著情节内容的熟悉，对祥子所处的社会环境的把握，对人物性格特点的理解。
具体是考查对《骆驼祥子》有关要点内容的概括。
此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。
故答案为：
（1）①比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。
②串在这里是走动的意思，连用两个“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。
（2）前：
自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。
后：
偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。
变化原因：
祥子悲剧的直接影响——自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境——20世纪20至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。
【点评】
（1）本题考查句子的赏析。
赏析句子可以从修辞手法方面进行，还要写出表达的情感。
结合修辞手法，品出生动美。
并结合修辞特点和表达效果来赏析。
（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累。
考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
3．阅读下文，回答问题
①这可是你说的？
可别后悔？
”孙侦探的手仲入棉袍中，“看这个，祥子！
我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！
我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。
你是明白人，自己合计合计得了！
②“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？
”祥子吭吃了半天才说出来。
③“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。
你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！
拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！
别麻烦，来干脆的，这么大的人！
再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。
这么便宜买条命还不干，我可就没了法！
你有多少钱？
”
④祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。
⑤“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！
快着，拿钱！
我看面子，你别不知好歹！
”孙侦探的眼神非常的难看了。
⑥“我招谁惹谁了？
”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招，就是碰在点儿上了！
人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。
什么也甭再说了！
”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！
”
⑦祥子又想了会儿，没办法。
他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
⑧“我看看！
”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
⑨祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
⑩“就是这点？
”
⑪祥子没出声，只剩了哆嗦。
⑫“算了吧！
我不赶尽杀绝，朋友是朋友。
你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！
”
⑬祥子还没出声，哆嗦着要往起裏被褥。
⑭“那也别动！
”
⑮“这么冷的……”祥子的眼瞪得发了火。
“我告诉你别动，就别动！
滚！
”
⑯祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。
⑰雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
（1）结合选段分析孙侦探的性格特点。
（2）如何理解选文中画横线句子？
（3）结合本选段及原著，简要说说祥子的第二次买车的希望是如何破灭的？
根本原因是什么？
【答案】
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【解析】【分析】
（1）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等情节中概括出其奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）欣赏文句。
“雪已下了寸多厚，祥子低着头走。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
”“雪已下了寸多厚”属于自然环境描写，说明雪下的很大，天气恶劣。
“祥子低着头走”是写祥子的动作（低头），也说明祥子有心事。
祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；“只有他的身后留着些大黑脚印”隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
要看懂上下文的情节。
（3）本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
原著相关情节是卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车。
选文这部分的情节是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
城市的病态文明给人们带来的深深伤害，作者无情的批判了这个社会——它不让好人有出路。
一定要答出社会原因。
故答案为：
（1）孙侦探：
奸诈、狡猾、贪婪、残酷，从他为了敲诈祥子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施等可见。
（2）一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。
（3）卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭，又一次受到打击。
根本原因：
当时社会黑暗，是人吃人的社会。
【点评】
（1）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断。
从前文可以知道孙侦探奸诈、狡猾、贪婪、残酷的性格特征。
（2）本题考查环境描写的作用。
解答此题关键要了解环境描写在文中的一般作用，还要看清题目要求分析的是环境描写对人物心理的陪衬作用，注意结合人物心理去分析。
（3）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现。
4．阅读《五猖会》，根据要求回答后面的问题。
为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。
背不出，就不准去看赛会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很晴朗。
母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
（1）下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.文章选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅青年时期回忆自己童年时期的事，《从百草原到三味书屋》就是其中的一篇。
B.文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
C.文章指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理，但也指出背诵的意义。
D.作者多处直接谴责父亲，流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。
（2）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
（3）“也听到自己急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的”句子中透露着作者什么样的情绪？
（4）从文章看有两条线索，请选一条线索，具体陈述。
【答案】
（1）B
（2）烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
（3）作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈。
（4）一条是以“赛会”为线索，即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会；一条是以情感发展为线索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。
【解析】【分析】
（1）此题考查的是对文章内容的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
A．《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、中年时期的人和事。
C．《五猖会》没有指出背诵的意义。
D．作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。
B．正确。
（2）本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有：
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
①象征手法作用：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
②对比手法作用：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。
家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨：
强制的封建教育对儿童的伤害。
（3）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第10段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟”可知此句表现了作者的无助、无趣以及扫兴。
（4）此题考查记叙文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型：
以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
文章一条是以“赛会”为线索，即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会；一条是以情感发展为线索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。
故答案为：
（1）B；
（2）烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想；（3）作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈；（4）一条是以“赛会”为线索，即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会；一条是以情感发展为线索，即盼望、失望，羡慕、神往，参与、欣喜若狂，忐忑，索然无味。
【点评】对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等。
5．认真阅读下面的选文，思考并回答问题
竹颂
①冬天来临，树木都落下变黄的叶子，变成光秃秃的，而你——翠竹，却在寒风中伸开傲雪的双臂，迎接冬神的到来。
②___________被人们称为“岁寒三友”，它们在冬天，依旧是翠绿如常，幽香袭人，然而三友中的竹子，却具有不平凡的气质。
③它和松树一样碧绿常青，和梅花一样挺雪傲霜，它还具有中通外直、不屈不挠的气概，难怪自古以来人们都称赞它。
④我见过有斑斑泪痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的凤尾竹，还有不引人注意的小毛竹，它们不管是大是小，是在贫瘠或肥沃的土地上，都是那么的坚定，端直挺拔。
⑤我赞美翠竹，是啊！
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
_______________”竹就是这样，牢牢扎根在山上，小道旁。
砍去了它的躯干，还有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。
它是那么具有顽强生命力。
当地上冒出小笋子，不论压在笋身上的东西有多大，多重，它都不屈服。
难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。
我看这一点也不过分。
竹，它总是无忧无虑地长着，从不要人给它修枝、施肥、浇水，但它仍是生气勃勃的。
⑥竹对人无所求，给人却是极好的东西。
有的被用来做箭矢、编制竹器，有的用竹子做栋梁之材，修建房屋；还有的做成竹笛、箫等乐器给人们以欢乐；还有的被当做燃料烧成灰，它却毫无怨言。
⑦我赞美翠竹，歌颂翠竹，赞美它不畏风霜的性格，具有顽强的生命力，歌颂它像老黄牛一样把全部献给人们的高尚情操。
我还要赞美它端庄、欣秀、挺拔！
⑧啊！
我赞美竹！
（1）文章第②段中的横线上应该填入哪三种植物？
（2）冬天里“岁寒三友”有什么共同特点？
（3）这篇散文要赞颂的对象是什么？
作者从哪些方面对其作了赞颂？
（4）第⑤段中“难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。
我看这一点也不过分。
”横线上应填入的词语是？
（5）文章第⑤段中引用了一首咏竹的诗，你知道这首诗是谁的作品吗？
请你查找资料，将诗句补充完整。
（6）你还知道哪些咏竹的诗，请你任选你欣赏的两首，抄录在下面。
【答案】
（1）松、竹、梅
（2）依旧翠绿如常，幽香袭人。
（3）文章赞颂的对象是竹，赞美它不畏风霜的性格，具有顽强的生命力，歌颂它全部奉献给人们的高尚情操，赞美它端庄、欣秀、挺拔。
（4）雨后春笋
（5）郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！
”
（6）“无数春笋满林生，柴门密掩断行人。
会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。
”――唐．杜甫《咏春笋》“绿竹半含箨，新梢才出墙。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
”——唐．杜甫《咏竹》“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
”——宋．苏轼《于潜僧绿筠轩》等。
【解析】【分析】
（1）〝岁寒三友〞泛指松、竹、梅三种植物；松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。
因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。
（2）考查冬天里“岁寒三友”的共同特点，阅读第②自然段就能找到答案。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）依据意思写词语，在与平时对词语的掌握及理解。
雨后春笋：
形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。
（5）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
”出自郑板桥的《竹石》另外两句是：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（6）考查对古诗背诵积累。
注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【点评】
（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题考查筛选相关信息的能力。
（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查对词语的理解能力。
（5）此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。
文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
6．阅读下文，回答问题
如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。
彼时雨村即拘原告之人来审。
那原告道：
“被殴死者乃小人之主人。
因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。
这拐子先已得了我家的银子，我家小爷原说第三日方是好日子，再接入门。
这拐子便又悄悄的卖与薛家，被我们知道了，去找拿卖主，夺取丫头。
无奈薛家原系金陵一霸，倚财仗势，众豪奴将我小主人竟打死了。
凶身主仆已皆逃走，无影无踪，只剩了几个局外之人。
小人告了一年的状，竟无人作主。
望大老爷拘拿凶犯，剪恶除凶，以救孤寡，死者感戴天恩不尽！
”
雨村听了大怒道：
“岂有这样放屁的事！
打死人命就白白的走了，再拿不来的！
”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问，令他们实供藏在何处；一面再动海捕文书。
正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿，——不令他发签之意。
雨村心下甚为疑怪，只得停了手，即时退堂，至密室，侍从皆退去，只留门子服侍。
这门子忙上来请安，笑问：
“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？
”雨村道：
“却十分面善得紧，只是一时想不起来。
”那门子笑道：
“老爷真是贵人多忘事，把出身之地竟忘了。
不记当年葫芦庙里之事？
”雨村听了，如雷震一惊，方想起往事。
原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因被火之后，无处安身，欲投别庙去修行，又耐不得清凉景况，因想这件生意倒还轻省热闹，遂趁年纪蓄了发，充了门子。
雨村那里料得是他，便忙携手笑道：
“原来是故人。
”又让坐了好谈。
这门子不敢坐。
雨村笑道：
“贫贱之交不可忘。
你我故人也；二则此系私室，既欲长谈，岂有不坐之理？
”这门子听说，方告了座，斜签着坐了。
（1）选文节选自长篇小说________，作者________。
（2）解释下列句子中划线的词语。
①遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。
②此系私室，既欲长谈，岂有不坐之理？
（3）用四个字概括选文中贾雨村态
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