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24597:

"土豆的保鲜及深加工建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@无公害土豆马铃薯保鲜及深加工@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@日@#@ @#@@#@目录@#@一、企业概况………….………………………………….1@#@1、基本情况.………………………………………..……1@#@2、“十一五”发展方向…………………………………..1@#@二、项目简介……………………………………………..1@#@1、项目名称..…………………………………………….1@#@2、建设理由……………………………………………….2@#@3、建设规模及产品方案………………………………….2@#@4、项目效益……………………………………………….2@#@

（1）资源节约…………………………………………….3@#@

（2）环境友好…….………………………………………3@#@（3）循环经济…………………………………………...3@#@三、市场分析……………………………………………..4@#@1、产品市场供应情况…………………………………….4@#@2、产品市场需求预测…………………………………….5@#@3、产品目标市场分析…………………………………….5@#@四、主要原料供应情况…………………………………..6@#@五、水电供应情况………………………………………..6@#@六、生产工艺和设备选型…………………………………6@#@

（一）技术方案…………………………………………..6@#@1、生产方法………………………………………….....6@#@2、工艺流程……………………………………………….6@#@

（二）主要设备……………………………………………7@#@1、主要设备选型及主要设备来源……………………….7@#@2、新增主要设备明细…………………………………….7@#@（三）工程方案…………………………………………..7@#@1、主要建筑初步方案…………………………………….7@#@2、原有建筑利用方案.……………………………………7@#@七、资源节约及综合利用情况……………………………7@#@八、环境保护与安全生产…………………………………8@#@

（一）、环境影响………………………………………….8@#@

（二）、环境保护与治理措施…………………………….8@#@二、安全生产………………………………………………9@#@1、安全生产管理...…….……………………………….9@#@九、投资估算及资金来源………………………………..10@#@

（一）建设项目投资估算………………………………..10@#@1、投资估算……………………………………………..11@#@2、流动资金估算………………………………………….11@#@项目建设总投资估算表…………………………………..11@#@

（二）资金来源…………………………………………..12@#@十、经济效益预测………………………………………..12@#@

（一）销售收入估算……………………………………..12@#@

（二）成本费用估算……………………………………..12@#@（三）财务评价报表……………………………………..13@#@1、损益和利润分配表……………………………………13@#@2、资金来源与运用表……………………………………14@#@4、盈利能力分析…………………………………………15@#@1、财务盈利能力分析……………………………………15@#@5、投资回收期……………………………………………16@#@6、投资利税率……………………………………………16@#@（四）盈亏平衡分析…………………………………….16@#@（五）财务评价结论…………………………………….17@#@附件：

@#@@#@一、企业营业执照@#@二、公司章程@#@ @#@@#@――――――有限责任公司@#@无公害马铃薯保鲜及深加工项目概要@#@一、企业概况@#@1、基本情况：

@#@@#@――――――――有限责任公司创建于2009年1月，是一家从事优质马铃薯种植、销售、出口的企业。

@#@注册资金50万元人民币，拥有固定资产35万元，公司现有130人，其中：

@#@专业技术人员22名（自治区科研人员3名,州农业技术开发中心技术人员12名,温泉县农业技术推广站技术人员7名），营理人员6名，其他科技示范户102人。

@#@我公司建立无公害马铃薯种植生产基地1万亩、良种生产基地0.1万亩，保鲜库1座，建筑面积800平方米，年库存无公害马铃薯1000吨，年销售收入264万元@#@2、“十一五”发展方向@#@我公司争取在2015年建立绿色马铃薯种植基地2万亩，良种基地5000亩，建立大型保鲜库10座，年库存绿色马铃薯1万吨，年销售收入突破1000万元以上。

@#@@#@二、项目简介@#@1、项目名称：

@#@@#@―――――――有限责任公司无公害马铃薯保鲜及深加工项目@#@2、建设理由：

@#@@#@本项目技术成熟、科技含量较高、示范作用明显，通过无公害马铃薯保鲜及深加工项目对马铃薯建立优质、高效和集中供应的订单式马铃薯标准化保鲜及反季节销售示范基地。

@#@为新疆无公害马铃薯产业化的发展起到示范作用，本项目符合国家农业综合开发的政策导向，其市场潜力巨大，生态、社会及经济效益都十分显著。

@#@项目的实施将带动当地特色产业的发展，成为新的经济增长点。

@#@本项目发展的无公害马铃薯种植具有温泉县的地缘优势，立足于当地，辐射周边，有强烈的示范和推广作用。

@#@对于调整农业产业结构，增加农民收入，振兴农村经济、建设社会主义新农村，实现当地农民脱贫致富奔小康，促进当地经济可持续发展和社会稳定具有重要意义。

@#@@#@3、建设规模及产品方案@#@建设规模：

@#@在温泉县查干屯格乡建设马铃薯保鲜库1座及马铃薯包装生产线1条，@#@产品方案：

@#@项目建设后，每年博州温泉县绿色薯源有限公司每年可保鲜和反季节销售马铃薯1000吨，并可生产25万箱以上的优质马铃薯，为提升马铃薯的档次及打入大型超市及国内外市场奠定坚实的基础。

@#@@#@4、项目效益@#@

（1）资源节约@#@项目建成后，可生产优质无公害马铃薯为1000吨、年可创经济效益共计264万元，每亩可增加效益770元，每年可增加产值77万元（无公害马铃薯经过保鲜后比普通马铃薯价格每公斤高出0.35元以上）。

@#@@#@

（2）环境友好@#@项目实施后，通过实施无公害生产体系建设，减少农药、化肥的投入量，保护天敌，提高自然灾害的抗逆性，从而达到稳定性强、生产力高的复合农业生产生态系统，能有效地改善农田生态环境，促进农业综合生产能力的提高，增强水土保持能力，水土流失得到有效的控制，同时可以涵养水分，调节气候，净化空气，美化了自然环境，保持了生态平衡，不仅为农牧业生产创造了物质财富，而且创造了稳定的社会环境和自然生态环境。

@#@@#@（3）循环经济@#@项目建成后给新疆农业生产结构调整和增加农民收入提供保障。

@#@项目实施后为广大农民提供高质量的马铃薯良种将有利于农村种植业结构调整，提高粮食种植安全系数，增加农民的收入；@#@促进马铃薯产业化体系形成。

@#@同时充分发挥地方政府、龙头企业和农户的积极性，形成“龙头企业带动、地方政府组织、基地农户参与”标准化生产的合力。

@#@二是推行全程标准化生产体系。

@#@建立健全并有效运行七个体系：

@#@以落实县乡村目标责任制为保障的组织管理体系、以实施质量可追溯制度为基础的生产管理体系、以市场准入和连锁配送为手段的投入品管理体系、以农技推广和农户培训为主要内容的技术服务体系、以综合治理为方式的基础设施建设和环境保护体系、以“品牌+公司+基地+农户”为模式的产业化经营体系、以产地环境、生产过程、产品质量、包装标识为重点的监测监管体系。

@#@三是推进标准化、产业化、品牌化有机结合。

@#@通过标准化，提升农产品质量安全水平；@#@通过产业化，促进基地建设与龙头企业紧密对接，提高农业生产组织化程度和社会化服务水平，强化企业与农户的利益联结机制；@#@通过品牌化，促进基地建设与产品认证有效互动，实现优质优价，体现标准化生产的价值和效益，促进农业增效、农民增收。

@#@@#@三、市场分析@#@1、产品市场供应情况@#@新疆与周边8个国家接壤，边境线长5600多公里，占全国陆地边境线的1/4，具有极其重要的战略位置。

@#@发挥优势、挖掘潜力，在满足新疆马铃薯需求确保粮食安全的同时，还可以为国家提供粮食储备、增加对内地省区的马铃薯销售，并向周边国家出口马铃薯。

@#@新疆完全有条件建成西北重要的马铃薯主产区和国家重要的马铃薯基地战略接替区。

@#@据2009年1月至5月，新疆口岸出口蔬菜2.3万吨，价值934.7万美元，比去年同期分别增长78.5%和1.5倍。

@#@其中马铃薯为主要出口品种占总量的43.5%，平均价格为310美元/吨，同比增长76.6%。

@#@@#@2、产品市场需求预测@#@据新疆海关统计分析，新疆有丰富的蔬菜资源，毗邻的中亚国家对蔬菜需求量大。

@#@蔬菜作为食品类消耗品，其刚性需求尚未受金融危机影响而下降。

@#@由于近年来中亚国家受干旱气候影响，市场对新疆蔬菜需求量大幅增长，尤其是马铃薯、番茄、葱属类蔬菜出口价格明显上涨。

@#@为此，加大对马铃薯农业产业的扶持，推进，马铃薯产业化、集约化、国际化经营，并引导企业根据周边国家市场需求，积极开展马铃薯生产和深加工业务，提高产品质量和储藏保鲜水平。

@#@发展无公害马铃薯的种植前景在新疆地区前景较为可观。

@#@@#@3、产品目标市场分析@#@我国是一个拥有13亿人口的大国，随着现代化农业的发展，人们群众的水平逐年提高，对马铃薯加工品需求也日益增多。

@#@马铃薯块茎中含有对人体极为重要的营养物质如：

@#@蛋白质、糖类、矿物质盐类和维生素C等多种维生素，其含量高于小麦、水稻和玉米。

@#@马铃薯还是轻工业、食品业和医药制造业不可缺少的重要原料如：

@#@淀粉、酒精、葡萄糖、合成橡胶、人造丝、电影胶片、糖浆等数十种工业产品。

@#@特别适于食用。

@#@发达国家的人均马铃薯消耗量为50-60kg，而中国平均仅有27.8kg，特别是西部地区的人均消耗水平更低，为此马铃薯的需求量将在未来的世纪中占有一定的市场。

@#@种植前景非常前景广阔。

@#@@#@四、主要原料供应情况@#@项目建成后，年保鲜和包装优质马铃薯1000吨，年销售收入264万元。

@#@从而带动博州地区周边乡镇场发展无公害马铃薯种植面积达5万亩以上，从而满足国内外原料供应及中亚五国马铃薯农产品的供应。

@#@@#@五、水电供应情况@#@本公司所在地水电便利，供应正常，并自备自供电设备。

@#@@#@六、生产工艺和设备选型@#@

（一）技术方案@#@1、生产方法@#@通过基地生产的马铃薯进行精选、入库、清洗、包装、保鲜、销售@#@2、工艺流程@#@精选→入库→清洗→包装→保鲜@#@

（二）主要设备@#@1、主要设备选型及主要设备来源@#@2、新增主要设备明细表@#@单位：

@#@座、㎡、万元@#@名称@#@单位@#@规模@#@总价@#@制冷机@#@8@#@800㎡@#@40@#@风扇@#@20@#@20@#@电机@#@4@#@20@#@变压器及线路安装@#@10@#@保温涂料@#@1280㎡@#@15@#@保温板@#@1280㎡@#@15@#@（三）工程方案@#@1、主要建筑初步方案@#@2、原有建筑利用方案@#@原有厂房一座，使用面积800㎡；@#@现利用方案是利用现有厂房进行技术改造，增加恒温设备，降低成本，减少不必要的投资。

@#@@#@七、资源节约及综合利用情况@#@1、利用现有厂房进行技术改造，公司可节约成本30万元。

@#@@#@2、在马铃薯销售完毕后，可进行蔬菜的恒温保鲜，反季节销售，增加其附加值，增加公司的销售收入。

@#@@#@八、环境保护与安全生产@#@

（一）、环境影响@#@本项目的实施，不会对环境造成大的污染，相反会对项目区环境的改善起到好的促进作用。

@#@@#@

（1）项目区无公害马铃薯的种植，增加了地表覆被物，降低蒸发，对于就地起沙有一定的抑制作用。

@#@@#@

（2）项目区灌溉采用滴灌和灌溉相结合的灌溉方式，无公害马铃薯栽培不需要大面积整地，不会对地表造成大的扰动。

@#@@#@（3）示范种植区是采用高效无毒的化肥及农药，对环境及水体都没有污染。

@#@加工马铃薯清洗用水中含有少量的泥浆，泥浆经沉淀后返回种植园内使用，其水可循环使用。

@#@@#@

（二）、环境保护与治理措施@#@

（1）采用科学的措施管理生产区，用生物的方式改善土壤理化性状，建立良性循环的小生境。

@#@@#@

（2）坚持生物培肥，通过生物手段提高土壤肥力，减少农药及化肥所带来的影响。

@#@@#@（3）适当引入间种固氮植物，以强化土壤生物活性、改善土壤结构、提高土壤的供肥能力。

@#@@#@（4）适当施用无机化学肥料或土杂肥直接补充养分，但要注意施用过程与有机肥配合使用。

@#@@#@评价@#@本项目是单纯的包装和保鲜项目，没有大规模的水土资源开发，因此，不会对原有生态环境造成破坏，可有效维护项目区生态环境。

@#@@#@项目本身是无公害产业，它不会对当地的生态环境、大气、土壤、水源产生任何负效应，当地环保部门将会依法审批，给予相应的扶持。

@#@@#@二、安全生产@#@1、安全生产管理目标@#@

（一）贯彻落实国家和自治区有关安全生产工作的法律法规、方针政策，实行安全生产一把手负责制。

@#@每季度至少召开一次由公司主要领导主持的安全生产专题会议，分析安全生产形式，形成会议记录，严格实施会议决定。

@#@对有关安全生产制度落实情况有检查、有考核，对检查中发现的事故隐患，做到措施、资金、人员、时间“四落实”，整改率达100%，并将落实情况及时报公司安全生产委员会办公室。

@#@@#@

（二）落实安全生产“一岗双责”，@#@（三）制定安全生产“十一五”计划，加快信息网络建设，进一步完善安全生产管理挡案。

@#@@#@（四）根据《自治区重大生产安全事故隐患排查治理监督暂行办法》，完善重大事故隐患公示。

@#@安排一定资金用于安全生产投入。

@#@督促企业落实安全生产经费提取、伤亡事故经济赔偿和安全生产风险抵押金三项政策。

@#@@#@（五）根据自治区党委、政府办公厅《关于做好安全生产宣传工作的通知》，大力推进安全文化建设，广泛开展经常性的安全生产法律、法规和安全知识宣传教育活动，强化企业“三级安全教育”和特种作业人员的管理。

@#@@#@（六）实施安全生产行政许可制度，做好新建、改建、扩建项目“三同时”工作。

@#@@#@（七）建立健全重大火灾隐患挂牌督办制度@#@（八）建立安全生产应急管理机构，组建安全生产应急援救队伍；@#@修订和完善重特大事故应急预案，做好处置各类突法重特大事故应急援助物资准备，当年至少进行一次综合性应急援救预案演练，建立演练档案。

@#@@#@（九）认真落实安全生产事故情况报告制度，及时上报各类事故；@#@按照“四不放过”原则，认真查处各类事故，落实事故处理决定，严厉追究有关责任人的责任，建立各类事故处理结案督办机制。

@#@对重大事故实行责任倒查。

@#@事故结案率达到100%。

@#@@#@九、投资估算及资金来源@#@

（一）建设项目投资估算@#@

（1）《财政部关于印发〈关于调整农业综合开发资金若干投入比例的规定〉的通知》[2004]2号@#@

（2）《国家农业综合开发资金和项目管理办法》@#@（3）《建筑安装工程概算实用手册》估算指标@#@（4）部分设备及固定资产采用市场价格；@#@@#@1、投资估算@#@本项目总投资150万元，其中：

@#@项目建设投资120万元，流动资金30万元。

@#@@#@2、流动资金估算@#@流动资金30万元。

@#@@#@项目建设总投资估算表@#@单位：

@#@万元@#@名称@#@单位@#@规模@#@单价@#@总投入@#@制冷机@#@8@#@800㎡@#@40@#@风扇@#@20@#@20@#@电机@#@4@#@20@#@变压器及线路安装@#@10@#@保温涂料@#@1280㎡@#@15@#@保温板@#@1280㎡@#@15@#@其他资金（流动）@#@30@#@合计@#@150@#@建设投资总计150万元，在投资构成中，工程费用120万元，其它费用25万元，预备费用5万元;@#@@#@

（二）资金来源@#@1、自筹资金及来源@#@建设单位自筹资金70万元；@#@申请地方特色产业中小企业发展专项资金支持项目资金80万元@#@十、经济效益预测@#@

（一）销售收入估算@#@本项目第二年投产，年保鲜和包装优质马铃薯1000吨，按2.64元/公斤反季节销售计算，项目正常年份销售收入为264万元。

@#@@#@

（二）成本费用估算@#@总成本由原料费、燃料动力费、工资福利、修理费、折旧摊销费、其它费用和财务费用组成。

@#@@#@工资福利是项目区13名技术和管理人员的年薪和福利等，（福利保险占工资的14%）。

@#@@#@折旧费计算采用平均值法，扣除固定资产残值（5%）后，按不同的计算期分摊。

@#@@#@其它费用由管理费用和销售费用等组成。

@#@按销售收入的15%提取。

@#@@#@年均总成本为113.67万元。

@#@@#@经营成本估算@#@经营成本由原料费、工资福利、修理费、其它费用和外购燃料及动力费用组成。

@#@经估算，年均经营成本为86.75万元。

@#@@#@（三）财务评价报表@#@1、损益和利润分配表@#@单位：

@#@万元@#@序号@#@项目@#@计算期@#@合计@#@平均@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@　@#@生产负荷@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1@#@营业收入@#@　@#@　@#@211.20@#@264.00@#@264.00@#@264.00@#@264.00@#@264.00@#@264.00@#@264.00@#@2059.20@#@205.92@#@2@#@营业税金及附加@#@　@#@　@#@12.36@#@15.44@#@15.44@#@15.44@#@15.44@#@15.44@#@15.44@#@15.44@#@120.46@#@12.05@#@3@#@总成本费用@#@　@#@　@#@106.77@#@119.19@#@119.19@#@119.19@#@119.19@#@119.19@#@119.19@#@119.19@#@941.07@#@94.11@#@4@#@利润总额@#@　@#@　@#@92.08@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@997.66@#@99.77@#@5@#@所得税@#@　@#@　@#@30.39@#@42.69@#@42.69@#@42.69@#@42.69@#@42.69@#@42.69@#@42.69@#@329.23@#@32.92@#@6@#@净利润@#@　@#@　@#@61.69@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@668.43@#@66.84@#@7@#@可供分配利润@#@　@#@　@#@61.69@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@86.68@#@668.43@#@66.84@#@8@#@提取法定盈余公积金@#@　@#@　@#@6.17@#@8.67@#@8.67@#@8.67@#@8.67@#@8.67@#@8.67@#@8.67@#@66.84@#@6.68@#@9@#@可供投资者分配利润@#@　@#@　@#@55.52@#@78.01@#@78.01@#@78.01@#@78.01@#@78.01@#@78.01@#@78.01@#@601.59@#@60.16@#@10@#@提取任意盈余公积金@#@　@#@　@#@2.78@#@3.90@#@3.90@#@3.90@#@3.90@#@3.90@#@3.90@#@3.90@#@30.08@#@3.01@#@11@#@未分配利润@#@　@#@　@#@52.75@#@74.11@#@74.11@#@74.11@#@74.11@#@74.11@#@74.11@#@74.11@#@571.51@#@57.15@#@12@#@累计未分配利润@#@　@#@　@#@52.75@#@126.86@#@200.97@#@275.07@#@349.18@#@423.29@#@497.40@#@571.51@#@2497.03@#@249.70@#@13@#@息税前利润@#@　@#@　@#@92.08@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@129.37@#@997.66@#@99.77@#@14@#@息税折旧摊销前利润@#@　@#@　@#@119.00@#@156.29@#@156.29@#@156.29@#@156.29@#@156.29@#@156.29@#@156.29@#@1213.01@#@121.30@#@2、资金来源与运用表@#@单位：

@#@万元@#@资金来源与运用表@#@序号@#@项目@#@合计@#@计算期（年）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@1@#@总投资使用计划@#@150@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.1@#@建设投资@#@120@#@120@#@　@#@　@#@　@#@1.2@#@建设期利息@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.3@#@流动资金@#@30@#@　@#@30@#@　@#@　@#@2@#@资金筹措及使用@#@150@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.1@#@项目资本金@#@120@#@120@#@　@#@　@#@　@#@2.1.1@#@用于建设投资@#@120@#@120@#@　@#@　@#@　@#@2.1.2@#@用于流动资金@#@30@#@　@#@30@#@　@#@　@#@2.1.3@#@用于建设期利息@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.2@#@债务资金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.2.1@#@用于建设投资@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.2.2@#@用于流动资金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.2.3@#@用于建设期利息@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.3@#@财政投资@#@80.00@#@80.00@#@　@#@　@#@　@#@　@#@其中:

@#@财政有偿资金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@财政无偿资金@#@80.00@#@80.00@#@　@#@　@#@　@#@4、盈利能力分析@#@1、财务盈利能力分析@#@财务盈利能力由以下几个标准来衡量：

@#@@#@①财务内部收益率（FIRR）和投资回收期本项目的财务内部收益率（FIRR）税前为19.61%，税后为10.37%，均大于行业的财务基准内部收益率8%；@#@本项目的投资回收期税前为5.35，税后为6.20年，符合项目的实际情况。

@#@@#@②财务净现值@#@以基准内部收益率8%为贴现率，算得本项目的财务净现值税前为307.72万元，税后为47.83万元。

@#@@#@5、投资回收期@#@本项目的投资回收期为5.35年，@#@6、投资利税率@#@产品销售收入减去税金和总成本即为利润总额。

@#@投资利润率（年平均利润总额/项目总投资×@#@100%）是衡量利润好坏的标准，本项目的投资利润率为12.82%，对项目而言，利润良好，在具有良好生态效益的同时，能产生可观的经济效益。

@#@@#@（四）盈亏平衡分析@#@盈亏平衡点（BEP）@#@盈亏平衡点BEP=正常年固定总成本/（正常年产品销售收入-正常年可变总成本-正常年销售税金及附加）×@#@100%，@#@本项目的盈亏平衡点为35.94%，该指标表明，本项目只要达到设计生产能力的35.94%，即可达到盈亏平衡。

@#@可见有较强的抗风险能力。

@#@详见下图@#@（五）财务评价结论@#@从上述财务评价看，本项目的财务内部收益率（FIRR）为19.61%，大于项目的财务基准内部收益率8%；@#@本项目的投资回收期为5.35年，符合项目的实际情况。

@#@以基准内部收益率8%为贴现率，算得本项目的财务净现值为307.72万元。

@#@财务净现值远远大于0。

@#@本项目的投资利润率为12.82%，盈亏平衡点为35.94%，在能获得较高资金回报的同时，具有较好的抗风险能力。

@#@@#@因此，本项目从财务分析上看，是切实可行@#@目录@#@第一章总　论1@#@1.1项目承担单位基本情况1@#@1.2项目基本情况1@#@1.3研究工作的主要依据与编制原则、编制范围4@#@1.4综合评价6@#@1.5主要技术经济指标7@#@1.6主要结论8@#@第二章项目产业现状及必要性10@#@2.1项目产业现状10@#@2.2项目建设必要性16@#@第三章市场需求分析19@#@3.1行业自身经济周期分析19@#@3.2需求总量及结构预测20@#@3.3产业发展发展前景21@#@第四章建设条件与厂址23@#@4.1项目区概况23@#@4.2项目选址28@#@第五章工程技术方案30@#@5.1建设规模30@#@5.2建设内容30@#@5.3产品方案31@#@5.4生产工艺流程32@#@5.5主要原材料、动力年消耗指标35@#@5.6主要";i:

1;s:

30695:

"小学六年级上册《心理健康教育》教案@#@小学六年级上册《心理健康教育》教案@#@ @#@@#@课题@#@第一课 @#@ @#@快乐的脚步@#@课型@#@新授@#@课时@#@1@#@教学目标@#@1.了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。

@#@@#@2.发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。

@#@ @#@@#@重点@#@了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。

@#@@#@难点@#@如培养乐观的心理品质@#@教具@#@PPT@#@学具@#@彩笔@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@一、活动导入@#@1.热身活动唱反调@#@师：

@#@现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；@#@我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。

@#@@#@游戏开始。

@#@（活动略）@#@2.对学生进行测试。

@#@@#@师：

@#@如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！

@#@@#@二、活动展开@#@1.分享乐事，发现快乐@#@

（1）我首先分享自己的乐事。

@#@（课件出示）在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。

@#@@#@

（2）学生分享自己生活中快乐的事情。

@#@@#@目的：

@#@使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。

@#@@#@师：

@#@每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？

@#@大家从中受到什么启发？

@#@@#@（学生交流）@#@2.分享经验，学会快乐@#@过渡：

@#@每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生根据老师的话，做出相反的动作，看看谁的反应快。

@#@@#@反应快的同学，大家要经验鼓励和掌声。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@P1小试题，看看下面的几道题，每道题请用“是”或“否”来回答。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生分享自己生活中快乐的事情。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生交流。

@#@@#@分享经验。

@#@@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@

（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。

@#@（学生交流）@#@

（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。

@#@@#@师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。

@#@（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；@#@自我安慰；@#@换个角度思考；@#@注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。

@#@@#@3.关注他人，共享快乐@#@目的：

@#@通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。

@#@@#@ @#@

（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。

@#@两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。

@#@邻居问她为什么发愁，……@#@ @#@

（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。

@#@@#@●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！

@#@哎！

@#@@#@总结。

@#@@#@说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。

@#@（学生交流）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@通过讨论，采取角色扮演的方式给老婆婆出个主意。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@谈一谈这节课你有什么收获。

@#@@#@板书@#@ @#@@#@设计@#@ @#@@#@第一课 @#@ @#@快乐的脚步@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么是快乐？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你快乐吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不快乐的原因是什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@快乐的方法有哪些？

@#@@#@教学@#@ @#@@#@反思@#@　依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况，本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动，充分调动学生的积极性，学生通过交流、分享感悟等活动，力求做到自悟自得和助人自助，体现了心理健康教育以学生为主体的原则。

@#@整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行，注重联系学生的实际，具有一定的实效性。

@#@教师设计了发现快乐学会快乐共享快乐升华快乐的关键环节，思路清晰，循序渐进，具有很强的指导价值。

@#@升华快乐的环节，教师超越了教材，开发了教学资源，升华了快乐，目的是让学生体验什么是真正的快乐。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《时间是个魔术师》心理教学教案@#@学习目标@#@一、认知：

@#@@#@　　1．记住一些有关惜时的格言、谚语。

@#@@#@　　2．懂得时间是宝贵的，一去不复返。

@#@时间也是公平的，每人每天都有24小时。

@#@@#@　　3．知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。

@#@@#@　　4．知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。

@#@浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。

@#@@#@二、情感：

@#@@#@　　1．感受到时间的宝贵。

@#@@#@　　2．为浪费时间而惋惜。

@#@@#@三、行为：

@#@@#@　　1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。

@#@@#@　　2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@　　1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。

@#@@#@　　2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。

@#@@#@　　3．现代社会，时间意味着胜利和财富。

@#@@#@　　4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@　　由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。

@#@@#@教育过程:

@#@@#@一、猜一猜。

@#@（谜语导入，激发兴趣。

@#@）@#@　　师：

@#@老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？

@#@@#@　　"@#@没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。

@#@"@#@@#@同学猜谜语@#@　　板书：

@#@时间@#@二、说一说。

@#@（了解学生对时间的原有理解程度。

@#@）@#@　　1．让同学说说表示时间的词都有哪些?

@#@（年、月、日、时、分、秒。

@#@）@#@　　2．请同学试着用"@#@时间"@#@一词说一句话。

@#@@#@三、看一看、听一听、做一做。

@#@（使学生初步感受时间的重要性）@#@　　1．看一看@#@　　出示日历@#@　　提问：

@#@今天是几月几日？

@#@@#@　　请同学用红笔圈出今天的日期。

@#@@#@　　出示闹钟@#@　　观察闹钟@#@　　提问：

@#@现在是几点？

@#@@#@　　请同学在日期旁边记下此时此刻的时间@#@　　2．听一听@#@　　师：

@#@现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。

@#@@#@　　同学听@#@　　3．做一做@#@　　师：

@#@让我们用一分钟的时间来做一些事情。

@#@@#@　　分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。

@#@@#@　　提问：

@#@说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？

@#@@#@　　小结：

@#@@#@　　时间对于我们来说十分重要。

@#@那么，我们应该怎样珍惜时间呢？

@#@对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？

@#@@#@四、分析课文，讲明道理。

@#@（使学生知道时间的宝贵。

@#@）@#@　1.看动画片@#@　（这则小布叮木偶剧，才不会硬性地告诉宝宝，珍惜时间、珍惜生命等等大道理，而是以好玩的小布叮梦游故事，带着宝宝跟着小布叮的步子，一起经历奇妙的旅行，引导宝宝也和小布叮一样，认识到：

@#@要好好的珍惜时间，这样时间爷爷、时间宝宝都会很高兴的呢！

@#@在看木偶剧的同时，帮助宝宝和小布叮一样，养成爱惜时间的好习惯哦！

@#@）@#@　　时间是非常公平的：

@#@它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；@#@对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。

@#@它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。

@#@时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。

@#@让学生说出时间的重要性。

@#@@#@板书：

@#@意味着生命、财富、胜利@#@　2.有一句话"@#@一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"@#@。

@#@谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？

@#@@#@　3.小结：

@#@@#@　　时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；@#@浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。

@#@时间真是无价之宝呀！

@#@@#@六、联系实际，提高认识，指导行为。

@#@@#@　　1.分析　　出示闹钟@#@　　提问：

@#@现在几点了？

@#@@#@　　从开始上课到现在已经过去了×@#@分钟了，刚才画在日历上的时间还能回来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　2.出示格言：

@#@@#@　　"@#@光阴好比河中水，只能流去不流回。

@#@"@#@@#@　　请同学谈一谈对这句话的理解和感受？

@#@@#@　　3.小组交流：

@#@@#@　　

（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？

@#@@#@　　

（2）今后你打算怎样珍惜时间？

@#@@#@　　4.小结：

@#@@#@　　我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。

@#@@#@　　板书：

@#@不拖拉不磨蹭 @#@今日事今日毕@#@　七、全课总结激发情感@#@　　时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。

@#@让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。

@#@@#@探究活动：

@#@@#@　　1．回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。

@#@@#@　　2．课间，采访高年级同学，先请他们用时间一词说一句话，然后请他们谈对时间的感受，再和他们交流对时间的看法。

@#@@#@　　@#@教学反思：

@#@@#@通过这节课的教学，主要是让学生懂得时间的重要性，让学生能够懂得应该珍惜时间，懂得珍惜时间的重要性，使学生具有一定的时间观念，学会抓紧时间。

@#@教学《珍惜时间》这节课的目的是引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识，学会合理安排作息时间，提高学习效率，在学习、生活中做时间的小主人。

@#@@#@怎样珍惜时间是本节的重点，也是难点所在。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课《学海无涯乐作舟》@#@一、活动目的：

@#@@#@　　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

@#@@#@　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

@#@@#@二、活动重点：

@#@引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

@#@@#@三、活动难点：

@#@引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、创设情景体验烦恼：

@#@@#@　　1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

@#@@#@　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

@#@但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

@#@这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

@#@谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

@#@这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。

@#@老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

@#@是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

@#@@#@　　2、趁机引导，回忆烦恼：

@#@@#@　　谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

@#@@#@二、学生互动，倾诉烦恼：

@#@@#@　　1、教师导语：

@#@生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?

@#@请大家来听一个录音故事：

@#@《国王长了一只兔耳朵》。

@#@@#@　　2、播放录音故事。

@#@@#@　　3、教师引导，打开话题：

@#@有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

@#@@#@　　4、我口说我心：

@#@引导学生诉说感到不愉快的事。

@#@@#@三、交流方法，心理疏导：

@#@@#@　　1、观看心理小品，评析是非：

@#@@#@　　小品一：

@#@（内容概要：

@#@表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。

@#@丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。

@#@）@#@　　小品二：

@#@（内容概要：

@#@班级每个月要评比一次课代表。

@#@10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。

@#@玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。

@#@玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

@#@）@#@　　2、教师导语：

@#@我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？

@#@为什么？

@#@看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

@#@@#@　　3、教师导语：

@#@大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

@#@@#@　　4、观看多媒体动画剧：

@#@《猪八戒新传》。

@#@@#@　　思考：

@#@为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

@#@@#@　　教师小结：

@#@不同的想法，对人的影响多大啊！

@#@@#@　　5、情境游戏：

@#@《猜一猜》@#@　　情节设计：

@#@丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：

@#@作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；@#@而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

@#@@#@　　教师引导

（1）：

@#@你能猜出此时丁丁在想些什么吗？

@#@（老师处理事情不公正；@#@同桌会拍马屁；@#@老师看不起我）@#@　　情节设计：

@#@老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

@#@@#@　　教师引导

（2）：

@#@猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？

@#@（请换一个角度想问题）@#@　　情节设计：

@#@丁丁跳着，笑着回到了座位上。

@#@@#@　　教师引导（3）：

@#@请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？

@#@她是怎么想的？

@#@（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；@#@老师对我严格是为我好。

@#@）@#@　　6、心理体验，多媒体出示：

@#@小红买了一件新衣服，自己挺满意。

@#@可是，邻居李芳说：

@#@“太难看了！

@#@”@#@　　小红这样想：

@#@她觉得特别伤心。

@#@@#@　　小红这样想：

@#@她觉得还可以。

@#@@#@　　小红这样想：

@#@她觉得很快乐了。

@#@@#@　　7、师小结：

@#@要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

@#@@#@四、分享经验，体验快乐：

@#@@#@　　1、过渡：

@#@我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

@#@@#@　　2、在小组交流会后全班交流：

@#@做自己喜欢的事；@#@听听音乐，唱唱歌；@#@看看漫画……@#@　　3、教师点拨：

@#@怎样才能做一个快乐的人？

@#@大家的办法真多！

@#@这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。

@#@现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。

@#@“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。

@#@（配乐，学生制作心理快餐）@#@　　4、享用“心理快餐”：

@#@@#@　　教师导语：

@#@现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

@#@@#@　　①看史努比动画片段；@#@@#@　　②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；@#@@#@　　③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚@#@　　④看照片回忆快乐的往事；@#@@#@　　5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：

@#@@#@　　教师过渡：

@#@这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

@#@@#@　　多媒体动画演示文稿：

@#@读有趣的书；@#@至少培养自己有一种兴趣爱好；@#@经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;@#@照镜子，与镜中的人说说话；@#@到没有人的地方大声喊叫；@#@在劳动创造中体会快乐……@#@　　6、教师赠言：

@#@面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@时间常常不知不觉地从我们身边溜走，它是看不见、买不到、摸不着、留不住的。

@#@我们虽然不能控制它，但却可以好好地利用时间来做有意义的事情；@#@勤奋地工作，用短暂的一生去写上光辉的历史一页。

@#@有些人不知时间宝贵，终日懒惰无聊，游手好闲，好逸恶劳。

@#@将时间用来玩乐，不思进取，甚至作奸犯科，令时间白白浪费，到年老力衰，方才明白时间的宝贵，方才懂得珍惜时间，可惜为时已晚，时光一去不复返，到头来一事无成，虚度光阴，后悔莫及!

@#@ @#@有些人就把时间用到好处，利用它努力学习，勤奋工作刻苦钻研，创造发明，为世界做出伟大的贡献。

@#@就像爱迪生发明电灯，他除了有坚毅的决心外，而其成就全靠锲而不舍，努力抓住每分每秒，废寝忘食的精神。

@#@古今中外的伟大名人之所以有无数丰功伟绩，流芳百世，皆因他们是成功的时间管理者，能抓紧时间，充分发挥他们的智能和勤奋的精神，使自己一辈子生活得充实愉快。

@#@中国有彦话：

@#@“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

@#@成功非侥幸，学生在求学阶段，应好好地爱惜时间，勤奋读书，不可贪懒。

@#@切勿日复一日，荒废学业。

@#@清朝钱鹤滩指出：

@#@“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎！

@#@”@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四课时 @#@ @#@ @#@ @#@今天我当家@#@ @#@@#@课题@#@第四课 @#@ @#@今天我当家@#@课型@#@新授@#@课时@#@1@#@教学目标@#@1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。

@#@@#@2、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能做到礼貌待客。

@#@@#@3、从生活中照顾老人、礼貌待客等方面看到自己的本领在不断增长，培养学生爱爸爸妈妈的感情。

@#@@#@重点@#@愿意有计划、有目的的安排自己的生活，体会家长操持家务的辛苦。

@#@@#@难点@#@培养学生爱爸爸妈妈的感情。

@#@@#@教具@#@PPT@#@学具@#@彩笔@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@热身活动：

@#@@#@上课前我们先来做个游戏：

@#@@#@抢打四，先看老师示范，一手比出八[大指和食指同时出]一手比出四[4个指头],两手轮换要快速的.接下来同学们自己来做。

@#@@#@一、导言：

@#@@#@今天是你的爸爸、妈妈结婚八周年的日子，妈妈说：

@#@“你的爷爷奶奶也操劳了一靠子。

@#@孩子，今天你当家：

@#@桌儿上有40元钱，家里今天的事情就由你来负责了。

@#@希望你过得愉快！

@#@”@#@当你听到妈妈说到这里的时候，你想问妈妈什么问题呢？

@#@现在由我和同学们替你的妈妈回答你的问题。

@#@@#@出示课题：

@#@今天我当家@#@二、准备：

@#@@#@过渡：

@#@现在是早上五点半，我们还有时间来计划一下今天你当家的有关事情。

@#@@#@我们一起来归纳一下，同学们刚刚说到的当家想到的：

@#@@#@一）学生理解的“当家”@#@1、当家要准备一天三顿饭。

@#@@#@2、在做饭前先去市场买菜或上超市买吃的.@#@3、我们还要像妈妈当家一样打扫房间、洗衣服。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生们模仿老师的动作尝试做热身活动。

@#@@#@独立完成。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@听了老师的话，你有什么感受，说一说。

@#@@#@ @#@@#@一个学生说说怎么做。

@#@其他学生和老师扮演妈妈，回答该生提出的问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说一说自己心中理解的当家是一个什么含义。

@#@@#@ @#@其他学生可以补充。

@#@@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@二）学生不能胜任的@#@过渡：

@#@同学们，谁愿意告诉大家，今天你当家，你遇到困难最大的事情是什么？

@#@@#@小结：

@#@多数同学都认为，做饭对你们来说，太难了。

@#@没关系，我们这三顿饭就做容易做的吧。

@#@@#@1、确定一日三餐的食谱：

@#@@#@早餐：

@#@面包牛奶果汁@#@午餐：

@#@小煮鱼 @#@大米饭 @#@ @#@黄瓜蘸酱@#@晚饭：

@#@面条儿肉馅豆角卤@#@三）拓展理解的“当家”@#@过渡：

@#@除了同学们想到妈妈平时在家做的这些事以外，家里也可能发生一些没有想到的事儿：

@#@@#@1、 @#@ @#@奶奶病了躺在床上@#@2、给妈妈脚脏了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、客人来我家@#@三、落实计划@#@1、请同学们在你的彩色卡纸上写出你当家的计划安排。

@#@@#@2、小组内交流补充@#@3、请几位同学读自己的计划。

@#@@#@四、实施：

@#@@#@孩子们，我们已经做好了当家的准备，现在就让我们进入小当家的角色，齐声说：

@#@“今天我当家”！

@#@@#@ @#@@#@想象一下自己当家时，会遇到什么困难，我们应该怎么样克服呢？

@#@@#@ @#@@#@尝试总结这一部分的学习。

@#@@#@ @#@@#@小组合作讨论，确定一日三餐的食谱。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、商讨：

@#@小煮鱼和肉馅豆角卤的做法@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@想一想，这时候，我们怎么做呢？

@#@现在前后桌为一小组，每组选择一个问题，演一演。

@#@@#@汇报@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五、课后延伸：

@#@@#@写出你当家时一件你感觉有意思、难处理、高兴或者感受很深的事件，并谈一谈你心里的想法。

@#@@#@板书@#@ @#@@#@设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四课 @#@ @#@今天我当家@#@当家计划：

@#@@#@内容@#@时间@#@准备@#@花费@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@教学@#@ @#@@#@反思@#@通过本节课的学习，学生们初步体会到了家长的辛苦和不易，我相信在今后的学习生活中，他们一定会尽量地帮助父母做一些力所能及的事情，和父母更好地相处。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开个化妆舞会@#@ @#@@#@课题@#@第五课 @#@ @#@开个化妆舞会@#@课型@#@新授@#@课时@#@1@#@教学目标@#@1、鼓励学生与他人交往，战胜怕羞心理。

@#@@#@2、指导学生与人交往中应当注意哪些礼节。

@#@@#@3、通过活动，使学生乐意与人交往。

@#@@#@重点@#@指导学生与人交往中应当注意哪些礼节。

@#@@#@难点@#@鼓励学生与他人交往。

@#@@#@教具@#@PPT@#@学具@#@彩笔@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@一、导言引入新课。

@#@@#@ @#@ @#@你喜欢与人交往吗？

@#@交往时有害羞的心理吗？

@#@让学生自由作答。

@#@@#@ @#@ @#@交待本节课的教学目标，板书课题。

@#@@#@二、心理测试。

@#@@#@大屏出示6道选择题，让学生真实地选出答案，对自己的心理作以正确评价。

@#@@#@1、同不太熟悉的人在一起时我感到紧张。

@#@@#@2、向别人打听事情我觉得为难。

@#@@#@3、处于一群人之中时，我很难找到合适的交谈话题。

@#@@#@4、与陌生人在一起时，我很难表现得自然。

@#@@#@5、我在与异性交往时更加羞怯。

@#@@#@6、在与老师谈话时，我感到紧张。

@#@@#@那么怎样让自己战胜怕羞心理，成为一个让大家喜欢的人呢？

@#@@#@ @#@@#@说一说自己是否喜欢与人交往。

@#@@#@交往时是否有害羞的心理出现。

@#@@#@自由作答。

@#@@#@齐读本节课的教学目标。

@#@@#@ @#@@#@P25，测试题。

@#@@#@ @#@@#@可以和学生一起讨论。

@#@@#@ @#@@#@自己的题答完以后，可以看一看同组学生答题的情况，尝试总结出一些自己在人际交往方面的情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说一说怎样战胜害怕的心理，成为一个让大家喜欢的人呢？

@#@@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@三、指导学生与人交往中应注意哪些问题@#@ @#@ @#@ @#@先让学生自由谈谈与人交往中应当注意些什么@#@ @#@ @#@ @#@指名说说在行为举止、处理问题等方面怎样做既能让大家喜欢，自己也不生气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小结：

@#@28页小博士的话读给大家听一听。

@#@四、活动，增强自信心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@提出活动的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@指导学生做一张友情宣言卡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@让学生把卡片上内容读给自己的好朋友听一听。

@#@@#@五、总结：

@#@@#@30页小博士的话，让学生读一读，说一说自己还有什么样更好的秘决呢？

@#@与大家分享吧。

@#@@#@说一说在与人交往时，应该注意哪些问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说说在行为举止、处理问题等方面怎样做既能让大家喜欢，自己也不生气@#@ @#@@#@ @#@@#@齐读小博士说的话。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@制作一张友情宣言卡，把自己想说的话写在上面，读给好朋友听一听。

@#@@#@板书@#@ @#@@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@ @#@@#@反思@#@　@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自信的力量@#@课题@#@第六课 @#@ @#@自信的力量@#@课型@#@新授@#@课时@#@1@#@教学目标@#@1、让学生体验对自己正面评价产生的积极体验；@#@@#@2、能够以积极务实的态度处理所面对的困境，进一步提高自信。

@#@@#@重点@#@在活动体验地基础上能够把体悟转化为关于自信地理性认识和自觉行动。

@#@@#@难点@#@调控气氛，有效引导@#@教具@#@PPT@#@学具@#@彩笔@#@课堂教学设计@#@学生活动预设@#@引入：

@#@（拍手游戏）@#@活动一：

@#@@#@教师：

@#@我们来做个游戏。

@#@请每位同学准备好自己的本子，每人写下10条优点，10条缺点。

@#@有的同学会说：

@#@老师我没有那么多的缺点或优点。

@#@你可以在你觉着实在没有什么可写的时候停笔。

@#@给大家5分钟。

@#@好开始。

@#@@#@教师：

@#@刚才在下边走的时候，感觉有的同学写优点写得挺困难；@#@而写缺点写得挺顺溜。

@#@我想问问大家：

@#@你们自己感觉写自己的优点容易，还是写缺点容易？

@#@@#@学生：

@#@┅┅@#@教师：

@#@大家彼此很不一样，那么感觉写自己缺点很容易的请举手。

@#@@#@学生：

@#@┅┅@#@教师：

@#@感觉写自己优点的请举手。

@#@@#@学生：

@#@┅┅@#@教师：

@#@看来不少同学写自己的缺点很容易。

@#@在这件事情上，大家有什么感想？

@#@@#@学生1、2、3┅┅@#@教师：

@#@大家说的都很好，其实大家并不缺乏能力和天赋，只是我们对自己缺乏认识，不自信。

@#@我希望同学们在以后的学习和生活中，要勇于肯定自我，善于发现自己的优点。

@#@@#@我想请几位同学分享一下自己的优点？

@#@哪位同学来。

@#@@#@学生1、2┅┅（老师回应）@#@随着节奏做游戏。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

28645:

"八上语文期中期末复习专题741综合性学习身边的文化遗产中考题答案版@#@八上语文期中期末复习专题@#@7.4综合性学习身边的文化遗产2018-2020中考题@#@1.2019年曲靖市@#@二、语文综合运用（第8题含

（1）～（5）小题，共10分）@#@8.阅读材料，完成下列各题。

@#@@#@材料：

@#@爨是东汉末年到唐朝中叶云南东北部少数民族的统称。

@#@爨体字，中国古代稀有字@#@体，代表云南特色，爨体字在中国缤纷多彩的书法字体中，有特殊的地位，是中国汉字隶书@#@到楷书的过渡学体，堪称中国文字演变的“活化石”，曲靖市留存的碑刻《爨宝子碑》和《爨@#@龙颜碑》是研究爨文化的主要凭证。

@#@@#@为了让大家知晓身边的文化遗产，了解曲靖历史文化，响应国务院关于“文化和自然遗@#@产日”，《每年6月的第一个星期六）的号召，江源学校将举办“走近爨文化”的综合性学习活动。

@#@（答出其中二点输2分）,@#@

（1）认识“爨”字@#@“爨”，读音“cuà@#@n”，云南文化史上有句名谣：

@#@“興（兴）字头，林字腰，大字下面用火烧”说的是“爨”学的现代写法。

@#@“爨”的意是是：

@#@烧火做饭；@#@灶：

@#@姓氏。

@#@请你将爨字规范写入“田”字格中，并数一数其笔画数、（2分）@#@【答案】“爨”字（1分）30画（1分）@#@

（2）走近“爨”学@#@珠江源学校邀请当地爨文化博物馆王馆长，于6月30日到学校礼堂，为全体师生作“爨文化知识”的专题讲座，现请你以学校名义，写一份邀请函。

@#@（2分）@#@邀请函@#@：

@#@@#@@#@@#@@#@期待您的到来！

@#@@#@珠江源学校（签章）@#@2019年6月30日@#@@#@【示例】@#@（2分）@#@邀请函@#@尊敬的王馆长：

@#@@#@我校定于2019年6月30日下午X点X点，在学校礼堂举行“走近爨文化”活动，@#@特邀请您为全体师生作“爨文化知识”专题讲座。

@#@@#@期待您的到来！

@#@@#@珠江源学校（签章）@#@2019年6月30日@#@（3）传播文化@#@为了将曲靖的文化遗产推向全国，走向世界，让更多人了解爨文化，请你拟写一则含有“爨”字的广告词。

@#@（2分）@#@@#@【示例】①饮爨乡水，书爨体字。

@#@②同饮珠源水，共抒爨乡情；@#@@#@2.2019年南京市@#@5.金陵金箔，名扬四海。

@#@做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。

@#@你设计了两个采访问题。

@#@（问题之间要有梯度，5分）@#@问题一：

@#@________________________________________________________________________@#@问题二：

@#@________________________________________________________________________@#@5.（5分）示例:

@#@①加工金箔的哪些工序对人工要求比较高?

@#@@#@②在科技发达的今天，哪些工序可以用科技代替人工?

@#@（每问2分，问题之间有梯度，1分）@#@6.文化创意，魅力无限。

@#@探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上，发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架（见右图），都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。

@#@大家想办一个班级文创展，你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。

@#@（5分）@#@作品名称：

@#@__________@#@作品介绍：

@#@__________________________________________@#@6.（5分）示例:

@#@辟邪台灯以六朝石刻辟邪的造型设计灯座，上面安装宫灯式的节能灯。

@#@这个灯的好处是，当灯光亮起时，仿佛千年前的文明之光照到了眼前，今人浮想联翩。

@#@（此题为开放题，分层级赋分）@#@3.@#@2019年柳州市@#@五、综合性学习（共10分）@#@13．（6分）楹联是我国非物质文化遗产之一，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名。

@#@楹联又称对联或对子，要求字数相同，词性相对，词义相关，对仗工整，平仄协调。

@#@班级开展“品赏楹联，传承文化”的语文实践活动，请你完成以下任务。

@#@@#@

（1）请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话，抄写在横线上。

@#@@#@A．立志读尽人间书@#@B．人生唯因读书好@#@C．悬梁刺股求学路@#@D．发愤识遍天下字@#@13．【解答】答案：

@#@@#@

（1）立志读尽人间书，发愤识遍天下字。

@#@@#@

（2）生活处处是语文。

@#@请你自拟或从日常生活、文学诗赋中找出一副对联（本试题卷出现的对联除外），并根据楹联特点写出所选对联的妙处。

@#@@#@

（2）对联：

@#@天地留言，默默雾雨电；@#@星月流响，朗朗家春秋。

@#@妙处：

@#@在对联中巧妙地嵌入了巴金先生的代表作，有很强的纪念意味；@#@隐含了作者对巴金先生深沉的怀念。

@#@@#@（3）近年来，《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏流传》等节目相继在央视热播。

@#@于是，“传承中国优秀的传统文化”也成了同学们热议的话题。

@#@请你就此话题发表看法并说明理由。

@#@（60字左右）@#@（3）传承中国优秀传统文化好，因能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

@#@@#@4.2018年柳州市@#@六、综合实践（共10分）@#@一个城市应该有自己的名片才会被人记住。

@#@柳州已有的城市名片有柳州汽车、百里柳江、柳州奇石、柳州水上运动等，而螺蛳粉、柳州新能源汽车、紫荆花成为下一张柳州名片的呼声很高。

@#@@#@为此，班上准备开战一次“柳州新名片我来选”活动。

@#@请阅读下列材料，完成各项活动任务。

@#@@#@［材料一］螺蛳粉@#@柳州螺蛳粉从2014年下半年开始出现预包装，2017年产值便达到30亿元。

@#@目前，我市网上螺蛳粉店铺达8700多家，互联网日均成交量超过30万盒。

@#@螺蛳粉成了当之无愧的“网红”小吃。

@#@今年年初，柳州螺蛳粉饮食文化博物馆在鱼峰区开馆，人们可从中了解柳州螺蛳粉相关的历史人文。

@#@柳州人从嗍螺到销螺再到制作螺蛳粉的进程，是柳州近现代农耕文化和工业发展的历史见证。

@#@螺蛳粉手工制作工艺已被列入柳州和广西非物质文化遗产名录。

@#@@#@［材料二］柳州新能源汽车@#@2017年8月，上汽通用五菱旗下的宝骏E100纯电动汽车上市，市民们亲切地称之为“小E”。

@#@“小E”充电方便，所耗功率小，破解了新能源汽车使用的“里程焦虑”。

@#@截止今年3月，销量已超过1.3万辆。

@#@在十三届全国人大一次会议广西代表团举行的团组开放日活动上，柳州市长吴炜拿着宝骏E100模型介绍柳州汽车产业“出新”，引起媒体关注。

@#@“小E”还是环保理念的宣传大使，让环保意识进入柳州的千家万户。

@#@@#@［材料三］紫荆花@#@柳州从“酸雨之都”转变为“紫荆花城”，实现了“金山青山”两共赢的格局，成为广西首个“国家循环经济示范城市”，曾连续四年跻身《中国最具幸福感城市排行榜》前20强。

@#@目前，我市种植紫荆花26万株，是全国紫荆花种植量最大的城市。

@#@美丽的紫荆花已成为柳州人民的骄傲，不少赞美紫荆花的原创诗文、歌曲应运而生。

@#@经过媒体宣传、民间传播，紫荆花海名动四方，吸引了不少外地游客前来观赏，呈现出游客量和旅游收入双增长的态势。

@#@@#@17.为扩大宣传，班委请你为此次“柳州新名片我来选”活动写一则宣传标语。

@#@要求：

@#@至少使用一种修辞手法，不超过15个字。

@#@（3分）@#@17.共3分。

@#@内容紧扣“柳州新名片我来选”1分，符合标语特点1分，恰当运用修辞1分。

@#@@#@示例：

@#@“选城市新名片，做柳州小主人”（或：

@#@让柳洲新名片走向世界。

@#@或：

@#@为柳州选名片，助龙城扬美名。

@#@或：

@#@选柳州新名片，为家乡锦上添花）@#@18.城市名片从经济层面看，应该能够创造经济价值，促进消费；@#@从社会层面看，能够聚集人气，提高城市知名度；@#@从文化层面看，能够增强城市人文气息，提升城市文化品位。

@#@班级发放了“柳州新名片推荐卡”，请从候选名片中任选一个推荐，并依据材料写出三条推荐理由。

@#@（4分）@#@柳州新名片推荐卡@#@候选名片：

@#@螺蛳粉、柳州新能源汽车、紫荆花@#@我推荐：

@#@@#@理由一：

@#@@#@理由二：

@#@@#@理由三：

@#@@#@18.共4分，每空1分。

@#@推荐理由经济、社会、文化三个层面个1分，相同层面的理由只得1分。

@#@仅填①空不管理由不得分。

@#@@#@示例一：

@#@我推荐：

@#@螺蛳粉。

@#@理由一：

@#@从经济层面看，2017年产值达到30亿元，创造了经济价值；@#@理由二：

@#@从社会层面看，互联网店铺多，成交量大，人气高；@#@理由三：

@#@从文化层面看，见证了柳州近现代农耕文化和工业发展，制作工艺被列入非物质文化遗产名录。

@#@@#@示例二：

@#@我推荐：

@#@柳州新能源汽车。

@#@理由一：

@#@从经济层面看，销量已超1.3万量，创造了经济价值；@#@理由二：

@#@从社会层面看，深受市民欢迎，受媒体关注，聚集人气；@#@理由三：

@#@从文化层面看，倡导环保理念，提升城市品位。

@#@@#@示例三：

@#@我推荐：

@#@紫荆花。

@#@理由一：

@#@从经济层面看，吸引了大量游客来柳，创造了经济价值；@#@理由二：

@#@从社会层面看，让柳洲成为广西首个“国家循环经济示范城市”，跻身《中国最具幸福感城市》排行榜，受市民乃至外地人热捧，名动四方；@#@理由三：

@#@从文化层面看，催生了紫荆花文化，增强了城市人文气息。

@#@@#@5.2018年张家界市@#@7．语文实践活动（5分）@#@

（1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。

@#@请结合下面两则《哭嫁歌》，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。

@#@（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。

@#@）（3分）@#@7.

（1）①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；@#@②它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；@#@③语言通俗，口语化；@#@④运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。

@#@（3分）（答对两点，能结合歌词作一定阐释，即可给3分）@#@

（2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。

@#@请仿照例句，解说图中所示的会意字。

@#@（2分）@#@

（2）①由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，②意为跟@#@上、抓住、达到等。

@#@（2分）（答对一点计1分）@#@6.2020年青岛市@#@材料一@#@非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；@#@可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。

@#@保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。

@#@@#@（摘编自中国日报网《非物质文化产》）@#@材料二@#@在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。

@#@@#@郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。

@#@他创作了“烟重妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。

@#@以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。

@#@他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。

@#@由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。

@#@@#@郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。

@#@@#@（摘编《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：

@#@把“面人郎”变网红》）@#@材料三@#@创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。

@#@以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。

@#@@#@在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。

@#@手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。

@#@例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。

@#@手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。

@#@此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。

@#@秦淮灯彩传承人说：

@#@“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉样。

@#@”@#@（摘编自季中扬陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》）@#@16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）@#@A．非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。

@#@@#@B．“95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。

@#@@#@C．由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已经荡然无存。

@#@@#@D．秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。

@#@做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。

@#@@#@【分析】本题是关于“非物质文化遗产”的主题阅读，分别考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，材料内容的理解与总结能力。

@#@@#@【解答】@#@（16）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细分析比对，即可作出选择。

@#@@#@ABD．正确。

@#@@#@C．有误，原文“由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存”不符。

@#@@#@故选：

@#@C@#@17．材料二中关于郎佳子彧面塑作品的说法，不正确的一项是（3分）@#@A．“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，赢得了很多人的喜爱。

@#@@#@B．郎佳子彧的面塑作品更偏爱表达内心感受，他高中时创作的《花季》就体现了这一特点。

@#@@#@C．郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。

@#@@#@D．郎佳子彧的@#@面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。

@#@@#@（17）根据材料二中有关句子，逐一对照选项，即可作出选择。

@#@@#@ABC．正确。

@#@@#@D．有误，材料二原文最后一句是“让‘非遗’走进大众有了可能”，因此说“让‘非遗’走进了大众”错误。

@#@@#@故选：

@#@D。

@#@@#@18．胶州大秧歌是国家级非物质文化遗产。

@#@上述三则材料，为促胶州大秧歌的传承与创新提供哪些启示？

@#@请简要概括。

@#@（3分）@#@（18）题目设置的语境是根据“上述三则材料，为促胶州大秧歌的传承与创新”来谈获得的启示。

@#@根据材料二中：

@#@“‘95后’‘非遗’传承人，他们捕捉潮流元素，让中国‘非遗’更有活力，也让中国‘非遗’更加自信地走向国际。

@#@”“将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。

@#@”得出启示：

@#@在胶州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造传统秧歌，加入歌舞等元素，但同时也保留原汁原味的传统秧歌表演；@#@“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，‘非遗’离我们的生活并不遥远。

@#@”得出启示：

@#@胶州大秧歌要用自己独有的形式，反映社会热点事件，贴近百姓的生活；@#@“郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让‘非遗’走进大众有了可能。

@#@”得出启示：

@#@利用新媒体来宣传胶州大秧歌，扩大其文化影响力；@#@根据材料三“在传承中创新，是传统手工艺类‘非遗’在历史发展过程中一直践行着的基本原则。

@#@……因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。

@#@”得出启示：

@#@胶州大秧歌在创新的同时，不要丢掉传统的东西。

@#@@#@（18）示例：

@#@胶州大秧歌中加入潮流（流行）元素；@#@胶州大秧歌的表演程式、动作特点、角色扮演、音乐唱词和服饰道具等要结合社会热点事件，贴近现实，才能接地气，可以组织秧歌迷见面会，组织意见征集会，以此来扩大秧歌的影响力；@#@将胶州秧歌表演或比赛的视频上传网络，为胶州秧歌制作宣传片、纪录片，以扩大其文化影响力；@#@要在传承中创新，不应丢弃其生活器物的本性。

@#@等等。

@#@@#@7.2020年德阳市@#@读下列文段，回答文后的问题。

@#@@#@材料一@#@文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

@#@物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。

@#@非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录共分为10个大类。

@#@@#@非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。

@#@它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。

@#@对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。

@#@但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。

@#@某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。

@#@所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。

@#@@#@随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。

@#@2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。

@#@@#@（据互联网，有删改）@#@材料二@#@国家非物质文化遗产名录分类占比@#@（据国务院《国家级非物质文化遗产代表名录》）@#@材料三@#@6月13日，“非遗传承健康生活”—2020年“文化和自然遗产日”四川非遗宣传展示系列活动启动。

@#@全省各地将围绕传统医药、传统体育和餐饮类技艺等非遗项目，以70%在互联网平台上展播，同时线上线下相结合的方式，举办240余场各具特色、内容丰富的非遗活动。

@#@@#@作为本次活动的重要内容之一，“云游·@#@四川非遗”影像展当天上线。

@#@主办方从19个市（州）、3个省直部门、1位个人推荐的137部非遗影像作品中精选出35部，将通过电视段和网络平台进行为期一周的展播，同时还将联合海外文化中心用多种语言在全球各大平台同步进行线上展播。

@#@@#@“四川非遗购物节”是本次系列活动的亮点，非遗购物节汇集了全省356位非遗传承人、536家非遗店铺及其相关企业，展示展销5000余款非遗特色产品。

@#@@#@独具特色的“非遗健康生活——中医药之美专题展”也于当日正式开展，展览诠释了四川传统中医药这一世代相承的非物质文化遗产在适应自然环境过程中，与人文历史和社会发展的精彩互动。

@#@@#@（据《四川日报》，有删改）@#@10.下列对材料内容的理解有误的一项是（）@#@A.材料一反映出。

@#@目前。

@#@对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。

@#@@#@B.由材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。

@#@@#@C.材料二中可以看出。

@#@我国的非物质文化遗产涉及到人们物质生活、精神生活的方方面面。

@#@@#@D.材料三选用的是一则新闻，这则新闻可以用“四川非遗购物节成亮点”作为题目。

@#@@#@10.D@#@11.下列说法有误的一项是（）@#@A.德阳地区的德阳潮扇，绵竹年面，中江仓山大乐，广汉三星堆，广汉保保节，什邡马井元宵节都属于非物质文化遗产。

@#@@#@B.柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍。

@#@分布也最为广泛，传承和发展也更加有利。

@#@@#@C.由三则材料可以看出，非物质文化遗产的抢救、保护、利用、传承和发展，与人文历史和社会的发展有着密切的关系。

@#@@#@D.今年四川省非物质文化遗产宣传展示活动采用70%在互联同平台展播，线上线下同步进行，这是由防疫抗疫的现实决定的。

@#@@#@11.A@#@12.结合材料，请你为“传统中医药”的保护和传承提出几点建议。

@#@@#@12.

（1）国家开展传统中医药的各种展示活动，让更多人关注、了解传统中医药。

@#@

（2）国家加强对传统中医药人才的培养和保护（3）推出更多的传统中医药产品，为人们的健康生活提供保障。

@#@（4）传统中医药传承人在传承基础上更多的创新，以适应现代社会的需要。

@#@@#@8.2020年甘孜州@#@12．阅读下面的消息，回答后面的问题。

@#@（6分）@#@4月23日，第二批天府文化书单面世，我省部分专家学者在书单中，为青少年特别推荐了《四川历史名人丛书·@#@小说系列》。

@#@该丛书从四川省首批十大历史文化名人中选择了大禹、李冰、扬雄等人，以其生平为基础，用读者喜闻乐见的历史小说形式，生动地讲述了他们的故事，深入挖掘了他们与四川这片土地的历史联系。

@#@该丛书对加强乡土教育、传承历史文化，具有十分重要的意义和价值。

@#@“蜀山蜀水，人杰地灵，历史名人留下许多优秀文化遗产，值得我们传承和学习”，文化学者袁庭栋做出了这样的评价。

@#@@#@

（1）请用简洁的语言概括这则消息的主要内容。

@#@要求：

@#@不超过35字。

@#@（3分）@#@【分析】本则新闻写的是第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

@#@第一题考查对新闻内容的概括，第二题考查拟写宣传标语。

@#@@#@【解答】@#@

（1）首先必须做到全文阅读，圈画出新闻材料的主要事件，概括时应根据主要内容来进行解答，注意格式。

@#@即：

@#@什么事+带来的影响。

@#@新闻的主要内容集中在导语，本则新闻的导语部分是新闻的第一句话，提炼该句。

@#@对象是：

@#@我省部分专家学者。

@#@事件是：

@#@特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

@#@加上限制词语，提炼为：

@#@第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

@#@@#@

（1）示例：

@#@第二批天府文化书单面世，部分专家特别推荐《四川历史名人丛书•小说系列》。

@#@@#@

（2）有关部门将召开这批丛书的阅读推广活动。

@#@作为该活动的志愿者，请你为活动拟写一则宜传语。

@#@要求：

@#@至少使用一种修辞手法，不超过20字。

@#@（3分）@#@

（2）宣传语要简洁，紧扣要求的主题。

@#@本题要紧扣推广阅读活动，以简明的语言阐明其意义，至少使用一种修辞手法，注意字数要求。

@#@如：

@#@阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。

@#@（使用对偶手法）@#@答案：

@#@@#@

（2）示例：

@#@盈书香之韵，入文化之城。

@#@@#@【点评】标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。

@#@这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。

@#@@#@9.2020年南通市@#@4．宣传部门组织“00后看南通”活动。

@#@你作为学校代表参加活动。

@#@（5分）@#@“看南通历史，品江海文化”是“00后看南通”活动的第一条线路。

@#@@#@

（1）第一站：

@#@狼山。

@#@坐落于山顶的广教寺山门两侧有一副楹联，上联是“长啸一声山鸣谷应”。

@#@领队问大家，下列哪一项作为下联最恰当（2分）（）@#@A．极目远眺海阔天空B．举头四顾海阔天空@#@C．极目远眺海天一色D．举头四顾海天一色@#@4．

（1）B@#@

（2）第二站：

@#@蓝印花布博物馆。

@#@在这里，你了解到以下信息：

@#@@#@南通是蓝印花布之乡。

@#@“南通蓝印花布印染技艺”被列入国家级非物质文化遗产名录。

@#@然而，当前从事蓝印花布印染的人数正在减少，专业人士青黄不接，对蓝印花布印染技艺的保护已迫在眉睫。

@#@@#@《梦幻西游》电脑版创作方在实践“匠心传梦·@#@非遗守护”计划时，邀请非遗传承人吴元新创作了一块以“飞天入梦”为主题的蓝印花布。

@#@这次合作借助游戏平台让更多年轻人了解蓝印花布，也为传统匠人带去内容创作、技艺传承的新思路。

@#@@#@①参观结束后，同学们准备组织讨论会，请你根据以上信息拟定一个讨论话题。

@#@（1分）@#@@#@

（2）①蓝印花布印染技艺的保护与传承。

@#@@#@②小弘对组织讨论会有看法，他说：

@#@“不就是蓝加白，能做出什么花？

@#@我认为这个讨论会意义不大。

@#@”你准备如何应对？

@#@（2分）@#@@#@②首先，我们有义务多了解“蓝印花布”，做好非物质文化遗产的守护与传承。

@#@我们可以形式创新，让年轻人了解更多的蓝印花布印染技艺；@#@内容创新，为传统匠人带去内容创作、技艺传承的新思路。

@#@@#@10.2020年盐城市@#@6.综合性学习。

@#@（7分）@#@九年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小妍加入了“最美乡音组”，近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活动。

@#@@#@【资料卡】@#@淮剧又称“江淮戏”，起源于苏北香火戏，至今已有200多年历史。

@#@2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产，传承团体为江苏省淮剧团（驻地在盐城）。

@#@目前全国淮剧团共13个，盐城有6个。

@#@@#@ @#@@#@【志愿服务】你准备做本次活动的志愿者，先征求妈妈的意见。

@#@@#@妈妈说：

@#@“淮剧重要还是学习重要？

@#@志愿服务能给你中考加分吗？

@#@你还是老老实实在家多做几道题吧！

@#@”（2分）@#@你争辩道：

@#@“妈妈，_";i:

3;s:

28794:

"白金纳豆王市场营销策划方案@#@白金纳豆王市场营销策划方案@#@一：

@#@分析营销机会@#@1、管理营销信息与衡量市场需求@#@

（1）、营销情报与调研@#@我国14亿人口，70%以上都有亚健康症状，这么庞大的群体，不同的消费族群，作为健康产业重要主体的保健品行业，我国保健品市场有着巨大的潜力。

@#@@#@2012年中国保健品企业在规模上基本呈现了金字塔的结构，即投资规模在1亿元以上的企业占总数的4.45%，5000万元到1亿元的占18.5%，100万元到5000万元的占11.66%，10万元到100万元的企业最多，占37.39%，而10万元以下的企业为28.0%。

@#@2012年中国医药保健品进出口额突破800亿美元大关，达到806.7亿美元，同比增加20.4%。

@#@其中，出口额为296.1亿美元，同比增加26.3%；@#@进口额为510.6亿美元，同比增长18.2%。

@#@@#@来自卫生部的统计数据表明，到2012年底，在我国已批准的近8000种保健食品中，主打调节血脂功能的有1500多种，还有OTC及处方类市场降血脂类药品大约500多个，同时加上一些洋保健品，据估算大约有1000个左右。

@#@这样算来，我国目前市场中大约有3000种左右调节血脂的保健产品。

@#@竞争残酷，很多产品在竞争中消失。

@#@@#@中国保健食品产业尽管10年前规模很小，经过多年快速发展，已经逐渐壮大。

@#@虽然仍面临诸多挑战，但是，中国保健食品产业的发展前景是光明的。

@#@在市场需求、技术进步和管理更新的推动下，中国营养保健食品产业在“十二五”期间将会走上快速、持续、健康发展的道路。

@#@@#@

（2）、预测概述和需求衡量@#@《2012年中国保健品行业市场调查及发展趋势分析报告》分析新医改政策对医药保健品市场投资将有较大影响，全面医保将推动处方药市场；@#@医改政策出台将拉动医药市场放量，仿制药、普药发展空间扩大；@#@健全公共卫生体系将惠及疫苗企业；@#@而基本药物制度也将改变中国医药企业的格局。

@#@故2012-2013年医药行业景气指数仍会不断上升，行业的整体销售收入与累计利润也将继续保持稳步上涨态势。

@#@@#@我国保健品市场高速增长的原因有两方面，一方面是由于新医改国家倡导把国民健康的重点放在病前的控制而非病后的治疗，而保健品在治疗一些慢性病、养生保健方面都有自身独特的优势，另一方面也是由于近年来受到一连串如SARS、甲流等传染病爆发的影响，人们为了抵御免疫力的下降开始加大了保健品的使用，同时，随着观念的变化，人们对生命健康、养生保健方面的需求不断加大，这些都促进了我国保健品产业近年来的飞速发展。

@#@@#@此外，我国保健品产业还面临着不断加大的出口机遇：

@#@国际医药市场对中国保健品需求在不断增长。

@#@国外注重养生保健，特别对一些绿色植物提取、制造的保健品青睐有加，这将拉动我国保健品出口的增长。

@#@@#@1、老龄人口增加医疗保健费用的支出@#@截至2011年底，我国60岁以上老年人口已达1.67亿，占总人口的12.5%，且正以每年3%以上的速度快速增长，是同期人口增速的五倍多。

@#@对于我国的老龄人口,医疗保健支出占其支出第二的位置。

@#@随着生活水平的不断提高，老龄人口尤其是城镇老龄人口在医疗保健方面的支出增长迅速。

@#@@#@2、慢性疾病成为预防医学的首要目标@#@伴随着社会生活水平的大幅度提高，慢性疾病预防已经纳入国家“十二五”目标规划中，成为我国预防医学的首要目标。

@#@通过健康的生活方式、借助膳食营养等手段预防糖尿病、高血压、脑卒中等慢性疾病，正越来越被人们重视。

@#@@#@3、自我照护（self-care）意识抬头@#@近些年得益于社会的宣传和引导，人们的自我保健意识也在逐渐抬头。

@#@身体和心理的健康是万事的基础，自我保健对人体健康的影响程度远大于医疗、遗传、社会等因素。

@#@营养保健以其独有的特性成为人们各种保健方式中的热点。

@#@@#@4、法规管理趋于严格@#@继《保健食品安全法》之后，《保健食品监督管理条例》、《保健食品注册管理办法》、《保健食品原料安全标准》等一系列重要的法规文件将陆续出台。

@#@整个保健食品行业的法规管理正在趋于严格。

@#@完善、严格的法规管理会引导整个行业走向更加规范、更加健康和持久的发展之路。

@#@@#@5、肥胖（Obesity）成为全球流行病之一@#@6、个人化营养学兴起@#@保健品不再大做广告，而是依靠低价、迎合老百姓口味等特点，将是未来保健品行业的发展趋势，并且随着市场规模的扩大，人们观念的转变，不再把保健品当药服用，对保健品的需求将从广告推动转变为生活需要，因此保健品行业将变得平民化，产品也将打入普通民众的日常消费中，未来保健品将成为城市和农村居民的生活必需品。

@#@@#@心脑血管疾病具有“发病率高、致残率高、死亡率高、复发率高,并发症多”即“四高一多”的特点，目前，我国心脑血管疾病患者已经超过2.7亿人！

@#@我国每年死于心脑血管疾病近300万人，占我国每年总死亡病因的51%。

@#@而幸存下来的患者75%不同程度丧失劳动能力，40%重残！

@#@所以低成本、高安全性的口服溶栓剂的市场前景是十分广阔的。

@#@纳豆在日本已食用1000年以上,没有发现有副作用,是一种安全的食用心脑血管疾病预防剂，亦是值得开发的保健食品。

@#@@#@针对纳豆的其他功效，在调节血脂，养颜美容等，在医药，保健品，健康食品等等都存在着巨大的潜在市场。

@#@现在国内市场正在火爆。

@#@真正的厂家很少，多为贴牌造假的多，因此，市场前景十分广阔。

@#@@#@2、评估营销环境@#@

（1）分析宏观环境的需要与趋势@#@随着中国人口老龄化及心脑血管病年轻化的发展趋势，使“如何防治心脑血管疾病”成为本次展会关注的热点主题，据有关部门统计，2012年全国第四次死因调查中，脑血管病、恶性肿瘤是我国城乡居民同时列前两位的死亡原因，其中，脑血管病占22，45%。

@#@心脑血管疾病的成因是由于长时间饮食习惯问题造成，饮食中脂类过多，醇类过多。

@#@同时又没有合理的运动促进脂类醇类的代谢，导致体内脂类醇类物质逐渐增多；@#@加上随着年龄增长，人体分泌抗氧化物酶能力减低，导致体内自由基水平升高，使血脂中的低密度脂蛋白胆固醇氧化后沉积在血管壁，久之使毛细血管堵塞，随着时间的推移，脂类醇类物质容易和体内游离的矿物质离子结合，形成血栓。

@#@@#@目前，心脑血管疾病年轻化令人堪忧。

@#@由于心脑血管疾病具有“发病率高、致残率高、死亡率高、复发率高,并发症多”的“四高一多”的特点，最好的方法是防患于未然，否则一旦遭遇这类病，家庭会因此背上沉重的经济负担和心理压力。

@#@@#@纳豆中含有“纳豆激酶”是一种天然强溶血栓酵素，起溶栓能力是一般溶栓药物的十几倍，而且是目前难得的可通过肠道吸收的口服溶栓物质。

@#@患心梗的危险患者，一次需投入尿激酶30万单位，而50克的纳豆中含有80万单位尿激酶的血栓溶解作用。

@#@纳豆激酶是人类正在开发的副作用极小的溶栓药物。

@#@纳豆激酶对预防心肌梗塞，脑中风等心脑血管疾病有明显的疗效。

@#@@#@纳豆在发酵过程中产生的卵磷脂及不饱和脂肪酸。

@#@能调节血脂，血糖，软化血管，降低胆固醇，从而预防动脉硬化，高血压，延缓大脑衰老，增强记忆力。

@#@@#@纳豆产品已经逐渐为各国消费者认识，其保健功效等得到了充分的认可。

@#@市场空间极大，也是人们抵抗疾病，增进健康的重要食品之一。

@#@由于各民族饮食文化的不同，对纳豆接受的过程也不同。

@#@就需要我们对纳豆产品做进一步的开发。

@#@@#@

（2）对主要宏观环境因素的辨认与反应（包括人文统计环境、经济环境、自然环境、技术环境、政治法律环境、社会文化环境）@#@1、低水平重复生产现象严重，不利于竞争力的提升@#@保健品行业门槛低，由于是非生活必需品，不打广告不卖货，进入保健行业的很多奉行短平快的原则，都是通过大量的广告投入和大面积的营销网络来迅速实现销售，用营销策略和资金实力而不是技术水平来影响市场，这就造成对技术的忽视。

@#@@#@2、过分依赖广告促销，不利于提高质量水平@#@有些企业的广告费高达销售额的30%以上，从一开始就陷入研发低投入、广告高投入的怪圈在广告宣传中，又较多地存在夸大宣传现象，惯于使用“概念炒作”，把它作为保健品“造市”法宝，实际上成为保健品“短命”的硬伤，这使得保健品产业常常陷入了“概念—市场—概念”的经营误区。

@#@@#@3、产品开发力量薄弱，不利于提高科技含量@#@目前，不少专业保健品企业技术力量薄弱，产品开发投入少，且带有很大的盲目性，较多采用买断经销权或外购产品的办法，使得整个保健品产业的产品层次很低。

@#@据统计，在全部的保健品企业中，仅有20%的企业进行了新产品的开发和生产，从事新产品开发的科技人员仅占保健品从业人员的7%。

@#@目前在市场上销售的保健品90%以上属于第一、二代产品，较少经过严密的科学论证。

@#@产品功能雷同现象明显，在卫生部准予申报的27项保健功能中，具有增强免疫、调节血脂和抗疲劳功能的产品占全部产的2/3。

@#@@#@4、产业法规不完善，不利于提高政府监管能力@#@目前保健品产业还没有制定一个可操作性的产业标准以及规范统一的检测手段、审查程序和管理办法，一些违法经营者便采取打“擦边球”的策略进入保健品市场，一些不具备生产条件的厂家，在该产业较高利润的刺激下，纷纷投产或转产保健品，这是导致假冒伪劣产品泛滥的一个重要原因。

@#@@#@5、政府的重视和支持是行业发展的永动力@#@2005年出台《保健食品注册管理办法》、《禁止传销条例》和《直销管理条例》，同时食品药品监督管理局要求所有的保健食品生产厂在2006年3月前都要通过GMP论证。

@#@从历史发展情况看，任何一次政府加大规范管理保健食品行业，最终都将极大地促进行业的发展。

@#@@#@6、整体信誉不高，不利于长远发展@#@生产企业重营销轻实力，广告宣传往往言过其实，“概念炒作”现象比比皆是，使保健品在消费者心中出现信誉危机，以至给保健品产业可能带来毁灭性打击。

@#@@#@3、分析消费者市场和购买行为@#@

（1）消费者购买行为模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1）、“刺激”阶段 @#@@#@ @#@ @#@消费者所受刺激既可能是由外部因素产生的，也可能是由内部因素产生的；@#@既可以是主动刺激，也可以是被动刺激。

@#@患者更多是由于自身生理需求。

@#@ @#@@#@2）“不足之感”阶段。

@#@ @#@@#@消费者的不足之感既可以是生理上的、也可以是心理上的，还可以是二者兼而有之的。

@#@@#@3）“求足之愿”阶段 @#@@#@消费需要只有具备一定条件后，才能转化为购买动机，条件为：

@#@a、消费需要的强度要达到一定程度；@#@b、市场有能满足其需要的对象。

@#@ @#@@#@4）“搜集信息”阶段。

@#@消费者在产生了购买某产品或某服务的动机之后，开始着手了解和搜集各种有关信息，以帮助对此产品或此劳务的了解，为日后的分析评价和进行购买决策提供依据。

@#@医药企业可以通过广告等渠道宣传，达到销售的目的。

@#@ @#@@#@

（2）、影响消费者购买行为的主要因素（包括文化因素、社会因素、个人因素、心理因素等）@#@心理因素：

@#@对消费者而言，选择白金纳豆王，是对家人尽责，爱家人，就白金纳豆王，让白金纳豆王保护家人健康。

@#@ @#@每一个中国人，对家都有一种情感，这种情感是亲情，是血浓于水的爱，而对家人的爱，都包含一种责任，孝敬父母的责任，抚养子女的责任，忠诚并关爱于妻子（丈夫）的责任。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@社会因素：

@#@在中国，商业领域的信任危机比任何时候都来得猛烈。

@#@尤其在医药保健品市场，面对虚假承诺，假冒伪劣，弱势的消费者只能以不信任做抗争。

@#@ @#@@#@观念因素：

@#@中国人普遍缺乏疾病预防的观念 @#@，但中国连续10年平均GDP保持增长率接近8%，国民的生活水平有了很大的提高，消费者的消费能力的增强是保健食品行业增长的重要因素。

@#@@#@（3）购买过程（包括参与购买的角色，购买行为等）@#@随着中国人口老龄化及心脑血管病年轻化的发展趋势，使“如何防治心脑血管疾病”成为社会关注的热点主题。

@#@由于心脑血管疾病具有“发病率高、致残率高、死亡率高、复发率高,并发症多”的“四高一多”的特点，最好的方法是防患于未然，否则一旦遭遇这类病，家庭会因此背上沉重的经济负担和心理压力。

@#@中国人长期与来就有孝敬的优良传统。

@#@白金纳豆王对于预防心脑血管疾病有显著的疗效。

@#@父母的健康就是对他们的最大孝顺，因此，作为子女大都具有购买欲望。

@#@@#@4、分析团购市场与团购购买行为@#@消费者的购买行为是决定着企业的产品能否顺利销售的关键，而现代消费者购买行为的多样化及集团趋势越来越突出。

@#@团购购买行为是现金消费者购买过程中出现的一个新的热点问题，由于Groupon式具有极易被复制、操作方式简单、盈利模式清晰等特点，因此，该商业模式一传入中国，国内便开始了一场网络团购的跟风热潮。

@#@@#@

（1）作用：

@#@1）降低交易成本。

@#@2）消费者掌握主动权。

@#@3）消费者权益得到保障。

@#@4）满足了消费者个性化的需求。

@#@5）降低销售渠道费用。

@#@6）加快出货速度。

@#@7）赢得顾客忠诚度。

@#@8）了解产品信息。

@#@@#@5、分析行业与竞争者@#@要准备一个有效的营销战略，企业必须研究它的竞争者及其实际的和潜在的顾客。

@#@企业需要辨认其竞争者的战略、目标、优势、劣势和反应模式。

@#@@#@

（1）保健品品牌@#@1.黄金搭档：

@#@中国最大的保健品企业之一、上海、十佳保健品品牌@#@2.海王：

@#@中国驰名商标、深圳海王集团、十佳保健品品牌@#@3.交大昂立：

@#@中国驰名商标、上海名牌、交大昂立股份有限公司@#@4.太太口服液：

@#@中国驰名商标、健康元药业集团股份有限公司@#@5.红桃K：

@#@中国驰名商标、武汉红桃K集团、十佳保健品品牌@#@6.安利Amway：

@#@知名畅销品牌、国家免检产品、十佳保健品品牌@#@7.东阿阿胶：

@#@中国驰名商标、山东东阿阿胶股份有限公司、十佳保健品品牌@#@8.九芝堂：

@#@中国驰名商标、老字号医药企业、十佳保健品品牌@#@9.天狮：

@#@天狮集团有限公司、十佳保健品品牌@#@10.蚁力神：

@#@辽宁省蚁力神天玺集团、十佳保健品品牌@#@

（2）世界卫生组织公布的十大保健品@#@1.芦荟抗细菌.真菌的作用,免疫刺激剂抗肿瘤作用,伤口愈合作用.@#@2.沙棘抗炎生肌.抑肿瘤.抗衰老，抗辐射.@#@3.银杏叶改善血流量，调节血压.调节血脂，改善血稠，抗心血管疾病.消除手脚麻木.@#@4.螺旋藻螺旋藻富含人体不能合成的亚麻酸.帮助脂肪代谢.防止血栓形成有效对抗心脑血管疾病.@#@5.松花粉降脂降糖.轻身养颜健脑益心.保肝护肾防癌抑癌等功效.@#@6.食用菌含有丰富的蛋白质.可降低血压防癌抗癌.消除疲劳提高人体免疫力.促进人体对食物的消化.@#@7.大蒜油降低胆固醇及血脂增强血管弹性.降低血压减少心脏病发作.具有强力杀菌作用，清肠去毒消炎抗感染.@#@8.黄豆降低血脂和胆固醇.有抑制癌症作用.可辅助治疗妇女更年期综合症.增加钙质.@#@9.甲克质降低胆固醇降低血糖降低血压.对神经内分泌系统有调节作用.@#@10.中草药清热解毒调节免疫温补肾阳.滋阴补虚调理内分泌,均衡营养.@#@（3）在中国，商业领域的信任危机比任何时候都来得猛烈。

@#@尤其在医药保健品市场，面对虚假承诺，假冒伪劣，弱势的消费者只能以不信任做抗争。

@#@纳豆白金王在这样一个大环境里，依靠什么赢得消费者信任？

@#@@#@1）专家、权威机构@#@1.美国联邦食品药品监督管理局（FDA）：

@#@充分肯定了纳豆对于心脏的预防、康复效果。

@#@@#@2.2001年，中国科学家袁淑云教授研究时发现：

@#@纳豆激酶具有神奇的降血脂作用。

@#@@#@3.2003年4月10日新华社，以《纳豆激酶可以融化血栓》为题，报道了纳豆研究的最新进展。

@#@@#@4.日本《医学论坛报》公布，纳豆可使家族性高脂血症患者的平均寿命延长。

@#@@#@5.美国心脏学会（AHA）公布，许多大型研究结果已证实，纳豆激酶降低心脑血管疾病患者的死亡率可达30%@#@6.国际血栓联合会（ITA）公布;@#@确信长期食用纳豆是日本人长寿的主要原因。

@#@@#@（4）从白金纳豆王本身来看，是不容乐观的：

@#@ @#@ @#@@#@1）白金纳豆王在人们身边存在了10年左右，但人们疾病预防意识依然单薄，市场占有率不足。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2）在市场越来越规范，媒介费用越来越高的今天，资金问题困扰了很多品牌的成长。

@#@白金纳豆王多年苦心经营，积累了一定实力，但可供白金纳豆王运作的资金并不多。

@#@@#@3）由于白金纳豆王是进口保健食品专利，中国企业生产技术不足，设备制备技术都须采用国外的，导致价格昂贵，但利润薄弱。

@#@@#@6、确定细分市场和选择目标市场@#@针对以上现状，白金纳豆王的主要营销市场定在东部沿海城市以及中西部的大中城市。

@#@努力提高市场占有率，并逐步稳定。

@#@在市场成熟后可以尝试打开中小城市市场及一部分农村市场。

@#@@#@（5）适宜人群 @#@@#@1、脑血栓、脑梗塞、脑供血不足病患及高危人群；@#@ @#@@#@2、冠心病、心绞痛、心肌梗塞、心律失常等病患及高危人群；@#@ @#@@#@3、高血压、高血脂、高血粘者、胆固醇过高者；@#@ @#@@#@4、糖尿病患者；@#@ @#@@#@5、血液循环不良、手足麻木、静脉曲张者；@#@ @#@@#@6、抽烟者、经常外食或应酬者。

@#@@#@针对中年人：

@#@《上有老，下有小，我用白金纳豆王》 @#@ @#@@#@针对老年人：

@#@《找健康，找长寿，请用白金纳豆王》@#@二、开发营销战略@#@1、营销差异化与定位@#@

（1）产品差异化 @#@@#@1.善存均衡配方，全面补充30种维生素和矿物质适用于12岁以上青少年及成年人士，含有全面的抗氧化营养元素用于预防和治疗因维生素与矿物质缺乏所引起的各种疾病。

@#@ @#@@#@2.金施尔康适应老年人服用，有增强体质、消除疲劳、防病保健等功效。

@#@@#@3.白金纳豆王@#@1）.产品简介 @#@@#@白金纳豆王是以优质纳豆激酶、白茶、乙酰左旋肉碱、辅酶Q10、银杏叶、白藜芦醇、奇亚、番茄红素、山楂莓九大成分为原材料，天然植物复合型配方而成，达到不但能溶心血栓而且还能有效地溶化脑血栓的特殊效果，为心脑提供双保护。

@#@@#@2）.配方成分 @#@@#@纳豆激酶50mg：

@#@心、脑血栓全面清理——突破了一般纳豆只溶心血管栓块的弊端，加入乙酰左旋肉碱后协同作用，轻松穿透血脑屏障进入末端微毛细血管，做到清栓无死角。

@#@ @#@@#@银杏叶100mg：

@#@降低血粘度，促进血液循环。

@#@同时，银杏中的槲皮素还可调节血钙浓度，刺激体内酵素制造一氧化氮，放松血管。

@#@ @#@@#@乙酰左旋肉碱100mg:

@#@ @#@乙酰左旋肉碱有能力穿越大脑的血脑屏障到达脑血液循环，作为一个强有力的抗氧化剂，帮助预防脑细胞和认知系统的退化。

@#@ @#@白藜芦醇125mg：

@#@抗氧化，抗衰老，延年益寿。

@#@ @#@@#@白茶150mg：

@#@有效调节胰岛素分泌，分解血液中多余的葡萄糖，促进血糖平衡。

@#@ @#@奇亚50mg：

@#@抗疲劳提升精力，增强大脑供氧量，改善脑缺血。

@#@ @#@@#@辅酶Q10 @#@15mg：

@#@市面上含量为50mg/粒的辅酶Q10，若无有效辅助成份，吸收率仅5%（即2.5mg）。

@#@本品中的辅酶Q10含量为15mg/粒，但在乙酰左旋肉碱的协同作用下吸收率可达100%，可有效增强心脏动力。

@#@ @#@@#@山楂莓150mg：

@#@调节心率不齐，高效降血压。

@#@ @#@@#@番茄红素5mg：

@#@超强抗氧化，养护腺体，抑制血小板凝集。

@#@@#@3）.“溶栓、强心、增氧、降压”全面作用血循环 @#@@#@a.既能溶解“心血栓”也能溶解“脑血栓” @#@@#@普通人可能并不清楚，人体心血管和脑血管有着很大不同。

@#@心血管较粗，血流量达，一般药物较易进入；@#@脑血管多是极其细微的毛细血管，加上“脑血屏障”的保护，一般纳豆激酶等溶血栓物质难以进入。

@#@为解决这一问题，美国白金纳豆王特别添加具有穿透作用的乙酰左旋肉碱，该成分可穿透脑血屏障，帮助能量转移，使得高纯纳豆激酶的溶栓作用得以彻底发挥——顺利进入毛细血管，清楚脑部残余血栓死角，极大的减少中风与偏瘫等危险性心脑血管病症的发生。

@#@ @#@@#@b.补充随年龄增加而减少的辅酶Q10促进心脏健康 @#@@#@人在20岁时，体内器官辅酶Q10的含量达到高峰，然后迅速减少。

@#@其中心脏辅酶 @#@Q10浓度的减少最为明显。

@#@77岁的老人比20岁的年轻人心肌中的辅酶 @#@Q10减少了57%。

@#@随着年龄的增加，适量补充辅酶Q-10有助于预防突发心脏病。

@#@一般市面上的辅酶Q10的含量为50mg/粒，没有其他辅助成份的话，吸收率只有5%，相当于只吸收了2.5mg；@#@美国白金纳豆王中的辅酶Q10在乙酰左旋肉碱的协同作用下，吸收率可以达到100%，相当于15mg，可有效增强心脏动力。

@#@ @#@@#@c.增加大脑和心脏的供氧量，改善供血不足 @#@@#@美国白金纳豆王中含有一种被誉为“超级食品”的成分，该物种经过5500多年的自然进化，形成一个天然完美的高级营养配方，这种成分就是天然绿色薄荷植物“奇亚”。

@#@奇亚自然抗虫，生长期间不需农药和杀虫剂，因其营养成分近乎完美成为古代历史上的主要贡品，也是战士野战和长途跋涉时用于补充能量增强耐力的圣品，可有效抗疲劳提升精力，增强心脑供氧量，改善心脑供血不足。

@#@ @#@@#@d.促进血液循环，降低血压的同时放松血管 @#@@#@美国白金纳豆王中的山楂莓，可以调节心率不齐，有效降低血压。

@#@另外，银杏成分中的槲皮素调节血钙浓度，同时刺激体内酵素制造一氧化氮，放松血管，促进血液循环。

@#@最终，美国白金纳豆王中的有效成分，通过协同作用，互相补益效果，不仅提高了机体的吸收利用率，也为心脑血管病患者开辟了一条完整的健康通路！

@#@@#@4）主要功效 @#@@#@美国白金纳豆王是市面上最安全、最有效、成份搭配最完整、有效成份利用率最充分的心脑血管保健产品。

@#@在没有任何副作用的情况下，白金纳豆王具有以下功效：

@#@ @#@@#@1、安全、有效地溶解心脑血栓；@#@ @#@@#@2、舒缓血管，清理血管，软化血管，保持血管弹性，以利于维持正常的血压；@#@ @#@@#@3、降低胆固醇，降低血脂，降低低密度胆固醇（LDL）含量，使其值维持在正常水平，并防止LDL的堆积；@#@ @#@@#@4、保护心肌，营养心肌，使因缺血、损伤引起的心肌尽快恢复正常的血液供应，避免心肌向不可逆的“坏死”期发展；@#@ @#@@#@5、为心脑血管系统的健康保健提供所需的能量和营养；@#@ @#@@#@6、增强记忆力、注意力和认知能力；@#@ @#@@#@7、有助于减轻偏头痛症状；@#@ @#@@#@8、提供强有效的抗氧化保护和优化整体健康；@#@ @#@@#@9、促进和增强免疫系统从而保障健康。

@#@@#@5）功能定位@#@溶栓、强心、增氧、降压，全面作用血循环@#@6）目标市场@#@东部沿海城市以及中西部的大中城市@#@2、开发新产品@#@

（1）新产品要求具有优越性，安全性，适应性，方便性，可以通过消费者、竞争对手、营销人员和中间商、相关院校和报刊等获得新的构思。

@#@@#@纳豆激酶产品剂型对比：

@#@@#@1、普通硬胶囊：

@#@在胃部溶解，而胃液会破坏NK。

@#@@#@2、软胶囊：

@#@工艺过程涉及高温环节，纳豆激酶活性难以保证；@#@胃部溶解，胃液破坏NK。

@#@@#@3、片剂：

@#@胶囊的代替剂型，不易被胃酸破坏；@#@避免了毒胶囊的风险，安全性高。

@#@@#@每日摄取量@#@适应人群@#@身体反应和时间@#@2000FU@#@（1粒/日）@#@正常或亚健康人群预防心脑血管疾病用量@#@多数人在服用7天左右身体出现反应，自觉精力充沛，眼睛干涩症状等开始好转；@#@敏感人群当天即有反应。

@#@@#@2000FU-4000FU@#@（1-2粒/日）@#@心脑血管疾病患者建议用量@#@15天左右大多身体出现积极反应，比如手脚冰凉、胸闷心慌、肢体麻木、头晕眼花、失眠等症状逐渐缓解，2-3个月左右血压、血脂指标逐渐向正常值靠拢，待指标正常时可减量至健康维持量（1粒/日）。

@#@@#@4000FU-6000FU@#@（2-3粒/日）@#@心脑血管疾病重病患者建议用量@#@1月左右自觉症状开始减缓，维持3个月减缓明显，待指标好转后，可逐渐减量。

@#@@#@

（2）组织结构一般分为职能结构、层次结构、部门结构、职权结构四个方面。

@#@@#@1、职能结构：

@#@是指实现组织目标所需的各项业务工作以及比例和关系。

@#@其考量维度包括职能交叉（重叠）、职能冗余、职能缺失、职能割裂（或衔接不足）、职能分散、职能分工过细、职能错位、职能弱化等方面。

@#@@#@2、层次结构：

@#@是指管理层次的构成及管理者所管理的人数（纵向结构）。

@#@其考量维度包括管理人员分管职能的相似性、管理幅度、授权范围、决策复杂性、指导与控制的工作量、下属专业分工的相近性。

@#@@#@3、部门结构：

@#@是指各管理部门的构成（横向结构）。

@#@其考量维度主要是一些关键部门是否缺失或优化。

@#@@#@4、职权结构：

@#@是指各层次、各部门在权力和责任方面的分工及相互关系。

@#@主要考量部门、岗位之间权责关系是否对等。

@#@@#@（3）我国心脑血管疾病患者人数逐步上升，仅高血压患者就达一亿多，全国每年新发生的脑猝死病例约300万人，心肌梗塞60万人。

@#@，心脑血管病造成的死亡人数约为260万，占人口总死亡率40％，平均每小时死亡300人。

@#@高于多数欧美";i:

4;s:

20732:

"百色水利枢纽地下厂房设计优化@#@百色水利枢纽地下厂房设计优化@#@简介：

@#@ @#@介绍招标设计阶段百色水电站设计优化情况，重点介绍地下GIS升压站选择、地下洞室布置、厂房防渗排水布置及洞室围岩稳定分析等方面的研究和优化情况，并对采用岩锚梁、取消伸缩节、应用钢纤维喷混凝土、雾化防护等问题进行探讨。

@#@@#@关键字：

@#@百色水利枢纽 @#@水电站设计 @#@设计优化 @#@@#@1、设计优化概况@#@百色水电站为地下式水电站，装机容量4×@#@135MW，电站建筑物布置于主坝区左岸。

@#@招标设计阶段，除将主变及升压站由地面布置改为地下布置外，电站总体布置维持初设阶段的布置格局。

@#@水电站建筑物包括：

@#@进水口、引水隧洞、地下主厂房和主变洞及母线廊道、高压电缆廊道、灌浆排水廊道、交通洞、疏散洞、排风竖井等附属洞室、尾水隧洞及尾水渠等。

@#@除进水口、引水隧洞、尾水渠及交通洞部分洞段等部位的岩层主要为岩性较差的榴江组硅质岩、硅质泥岩、泥岩外，其余地下厂房洞室即主厂房和主变洞及其附属洞室、尾水隧洞等均布置在岩体抗压强度较高、渗透系数较小但裂隙较发育且出露宽度仅约150m的辉绿岩带内。

@#@@#@招标设计阶段主要进行了以下几个方面的设计优化：

@#@@#@

（1）主变和升压站由初设的地面布置改为地下布置。

@#@进一步开展了升压配电设备的选型和布置方案的比较，论证了采用地下GIS升压站的合理性，选择了往左岸挡水坝段出线的高压出线方案。

@#@@#@

（2）地下厂房设置独立的防渗排水系统。

@#@进行了厂区地下洞室群的渗流场分析，设置了独立的厂房防渗排水系统，加强了厂房渗流控制措施。

@#@@#@（3）尾水隧洞布置的优化。

@#@进行了电站调保及尾水系统水力学计算，为避免明满流交替，尾水主洞由等断面顺坡式改为变断面上翘式。

@#@@#@（4）地下洞室布置的优化。

@#@采用地下GIS升压站方案后，洞室布置从初设的“主厂房+尾闸室”一大一小两洞布置改为“主厂房+主变洞”两大洞室布置。

@#@@#@2、建筑物设计优化研究@#@2.1 @#@地下GIS升压站方案的研究@#@虽然SF6全封闭组合电器（GIS）的性能和可靠性优于常规设备，但鉴于初设阶段时期其设备造价较高，电站升压站型式推荐采用地面敞开式升压站方案，升压配电装置采用SF6瓷柱式断路器和敞开的隔离开关等常规设备。

@#@@#@招标设计阶段，随着技术的进步，GIS技术应用已趋于广泛和成熟，其设备价格已经降低，采用GIS设备也更能适应现代电站“少人值班”的要求，同时考虑到地面升压站高边坡问题较突出，工程运行的安全性和可靠性较差，因此，对地面常规式、地面GIS式和地下GIS式升压站方案进行了深入比较。

@#@两个地面方案的升压站均布置在地下厂房顶部山坡开挖形成的平台上。

@#@地下GIS升压站方案则是将主变和GIS等设备布置于主厂房下游侧的地下主变洞内，山顶无出线场。

@#@@#@技术上，GIS设备的可靠性、维护检修等性能指标远优于敞开式常规设备。

@#@经济上，虽然GIS设备投资相对较大，但在设备、土建、运行费等的综合费用上，地下GIS方案均比两个地面方案省。

@#@施工进度上，由于电站发电工期是受大坝施工进度控制，地下GIS方案增加主变洞后并不会影响发电工期。

@#@安全性上，地下GIS方案由于无地面升压站的大面积和高边坡开挖，因而在避免高边坡开挖、提高升压站运行的安全性、可靠性方面优越于地面方案。

@#@因此，招标设计阶段采用了技术经济条件优越的地下GIS升压站方案。

@#@@#@2.2 @#@电站高压出线方案的选择@#@为选择合理的出线方案，对电站高压出线进行了三个方案的比较：

@#@方案一为往左岸挡水坝出线；@#@方案二为往主变洞顶部山坡出线；@#@方案三为往尾水渠上游侧边坡出线。

@#@@#@方案一考虑从主变洞设高压电缆廊道出至消力池左侧137.0m高程平台，然后接进大坝138.0m高程横向廊道，再经坝内电梯井引至左岸坝段下游坝坡214.0m高程出线平台之后出线。

@#@设计中曾比较过采用水平廊道加竖井于副厂房右侧位置引至左岸坝段坝址处，然后沿坝坡上至出线平台的方案，但因该方案与大坝施工干扰大、施工安装困难、运行维修不便、投资节省不多而被放弃。

@#@@#@方案二考虑在主变洞右端设电缆竖井直通地面出线场。

@#@该方案需在山坡上设有出线场，同时为满足出线场的施工、对外交通及运行检修的需要，需设一条长约240m的出线场对外公路。

@#@对外公路布置于尾水平台公路和上坝公路之间，三条公路相对较集中，边坡总高度约达140m，山坡地质条件较差。

@#@该方案高边坡问题非常突出，边坡处理工程量大，运行安全性差。

@#@@#@方案三考虑以水平廊道和竖井引线至尾水渠上游侧开挖边坡上的出线场。

@#@该方案可减少一定的土建工程量，但220kV出线直接跨右江，其平面位置距大坝消力池较近，跨江高压线高程也偏低，220kV出线以及出线场设备受大坝泄洪雾化影响严重，运行安全难以保证。

@#@@#@安装、运行条件上，方案一的出线设备和线路运行安全可靠、维护方便，但电缆竖井较高，安装有一定难度；@#@方案二的户外设备和线路均能安全运行，但出线场为高差较大的阶梯式布置，运行维护不够方便，电缆竖井也较高，安装也有一定难度；@#@方案三的出线设备安装相对简单，但设备及220kV出线受大坝泄洪影响严重，难以保证运行的安全可靠。

@#@投资方面，方案三投资最省，方案一次之，方案二最高。

@#@@#@综上所述，方案二的技术经济评价最差，方案三虽可省投资，但难于保证设备和220kV线路的安全运行，方案一的综合技术经济比较占优，因此选择方案一即往左岸挡水坝段出线为电站高压出线布置方案。

@#@@#@2.3 @#@厂房防渗排水系统的设计优化@#@初设阶段，厂房防渗帷幕与大坝防渗帷幕相结合，防渗帷幕距厂房较远，帷幕的中下部为透水性较强的榴江组地层，所设帷幕难于形成封闭型的帷幕。

@#@招标设计阶段，为增加厂房防渗的可靠性，进一步降低地下水位、控制渗透压力、保证洞室围岩稳定，确保电站运行安全，设置了独立的厂房防渗排水系统，即在厂房上游侧及左、右侧设置厂房防渗帷幕及排水幕，防渗帷幕底设至相对隔水层。

@#@共布置有两层灌浆廊道和两层排水廊道，左、右侧排水廊道均与灌浆廊道共用，廊道断面宽3.0m，高3.5m。

@#@为加强排水@#@置厂房防渗帷幕及排水幕，防渗帷幕底设至相对隔水层。

@#@共布置有两层灌浆廊道和两层排水廊道，左、右侧排水廊道均与灌浆廊道共用，廊道断面宽3.0m，高3.5m。

@#@为加强排水效果，厂房左侧廊道排水孔的间距比初设阶段的间距要小。

@#@另外，引水隧洞在厂房上游边墙前设置有长约44m的钢板衬砌，钢衬段首部设环形阻水灌浆帷幕，此帷幕与厂房防渗帷幕相连接，以加强防渗效果。

@#@厂房上游侧排水廊道布置方案研究中，对其顶层廊道设置的必要性几经反复论证，从渗流场理论计算成果看，不设顶层排水廊道是可行的，但设计中吸取国内外地下厂房工程防渗排水设计和运行的经验教训，考虑到水库蓄水后在库水以及降雨的作用下地下洞室围岩地下水运动的复杂性，从工程运行安全考虑，最终保留了顶层排水廊道。

@#@渗流场计算成果表明，优化后的防渗排水系统设计合理，防渗排水效果显著。

@#@@#@2.4 @#@尾水系统设计优化@#@初设阶段，尾水主洞按顺坡布置，从1＃尾水支洞末端的宽8m、高9.41m渐变至2#尾水支洞与主洞轴线交线处的宽13m、高25m，此后主洞断面不变。

@#@@#@招标设计阶段对初设尾水隧洞布置方案补充进行了调保及尾水系统水力学计算，成果表明：

@#@在常遇洪水位（即50年一遇洪水，大坝控泄流量3000m3/s相应尾水位126.6m）以下额时，尾水主洞为明流状态，过渡过程中除尾水主洞上游端渐变段出现明满流交替外，其余段未出现明满流交替；@#@下游水位在131.5m附近时，发生明显的明满流交替；@#@某些工况下，可能发生较为剧烈的压力（水面）陡升和陡降。

@#@@#@为避免气囊气垫的产生和明满流交替，招标设计阶段将尾水主洞洞底由初设的顺坡改为平底，洞顶由顺坡改为5 @#@%纵坡的上翘型，尾水支洞与尾水主洞的连接由初设的顺坡改为反坡。

@#@尾水主洞洞高21.5m~26.2m，洞宽在上游端长18.82m段从8m渐变至13m，此后宽度不变。

@#@调保及尾水水力学计算成果表明：

@#@修改后的尾水系统布置可满足机组调节保证要求，尾水隧洞在常遇洪水时能保持明流状态，不出现明满流交替，尾水主洞中为完全明流或完全满流时，尾水主洞及尾水渠的压力和水位波动均较小。

@#@@#@初设阶段，为满足尾水隧洞的检修需要，尾水主洞出口段预留一道检修闸门槽，以后拟采用临时闸门及临时启闭设备进行挡水检修。

@#@经招标设计阶段进一步的方案比较，尾水隧洞的检修考虑采用在尾水渠115m高程平台堆筑临时围堰的方法挡水检修，从而取消了初设预留的检修闸门槽，尾水平台宽度相应减小。

@#@@#@2.5 @#@主要地下洞室布置@#@招标设计阶段地下主要洞室布置的变动主要是由初设的“主厂房+尾闸室”一大一小洞室布置改为“主厂房+主变洞”两大洞室布置。

@#@@#@主厂房长147m，顶拱跨度20.7m，最大高度49m。

@#@主厂房总长度比初设增加了13m，主要是因为采用地下GIS升压站方案后机电设备布置所需而增加了副厂房的长度。

@#@为减小地下厂房跨度和高度，经机电设备布置优化，厂房顶拱宽度比初设减少了0.5m，厂房宽度由初设的20m缩小为19.5m，厂房高度由初设的50m降为49m。

@#@厂房吊车梁上游侧采用岩锚梁，下游侧因母线廊道拱顶距吊车梁底较近，故采用普通带柱吊车梁型式。

@#@@#@主变洞与主厂房平行布置，两洞室间的岩柱厚度为20.5m，约为一倍洞跨，主变洞的上覆有效岩体厚度约为18m，属于浅埋洞室。

@#@主变洞长93.8m，宽19.2m，高24.8m。

@#@主变洞内设主变室和尾闸室，右端设有一内径4m、高27m的通至地面的排风竖井。

@#@根据闸门井布置及闸门检修方面的优化，尾闸室宽度由初设的6m减少至5.4m。

@#@@#@主厂房与主变洞之间布置有4条母线廊道，廊道底高程由初设的与母线层高程平齐抬高为与发电机层高程平齐，廊道宽5.5~6.5m，高5.5~7m。

@#@@#@高压电缆廊道与坝轴线平行，断面宽3m，高4~5.5m，长70m（含洞口段）。

@#@137m平台上的电缆廊道宽2.5m，高4.5m，长32m。

@#@@#@交通洞洞口至主变洞段，宽8.0m，高6.5m，与初设相同，主变洞至主厂房段，因运输、安装主变需要，宽度增大至11m，高度增加至9.25m。

@#@通风疏散洞为保证与主变洞间有一定的岩柱厚度，比初设右移了9.85m。

@#@疏散洞洞宽8m，高6.5m，与初设相同，洞底高程结合副厂房楼层布置情况拟定为137.6m，比初设的139.2m低。

@#@因机电布置需要，疏散洞在主变洞至副厂房段需深挖至发电机层高程。

@#@@#@防渗排水廊道及尾水隧洞布置如2.3、2.4所述。

@#@@#@2.6 @#@围岩稳定分析研究@#@初设阶段是在进水塔附近位置进行地应力测试，成果仅有一组，其成果表明，厂房区地应力场是具有垂直方向的构造应力场。

@#@招标设计阶段在地下主厂房位置重新进行了地应力测试，其成果表明，厂房区最大主应力近于水平向，量值5～7MPa，方位角45°@#@～72°@#@，倾角-13°@#@～0°@#@，最小主应力量值2～3.5MPa，倾角较大，平均为63°@#@，厂房区属于中等地应力区，且以水平构造应力场为主。

@#@两个阶段的地应力测试成果的主要差别在于最大主应力方向不同，方位角也不同。

@#@根据地质构造形迹及应变计标定试验成果等综合分析判断，招标设计阶段地应力测试成果比初设成果合理，更具可信性。

@#@@#@地下厂房洞室围岩无大的构造断裂，但裂隙较发育，除初设探明的四组主要节理裂隙外，进一步的地质工作表明，厂房洞室区域内尚存在S3、S4两条构造蚀变带和一条规模较大的节理J163，其中S3和J163从主厂房和主变洞之间通过。

@#@S3、S4构造蚀变带宽0.2~0.5m，组成物为构造蚀变辉绿岩，胶结好、强度高，但具有易风化和遇水易软化特点。

@#@J163节理充填8~15cm厚的方解石、岩屑及泥岩，呈闭合~稍张状。

@#@构造蚀变带及节理的发育对洞室的围岩稳定存在不利的影响。

@#@@#@鉴于地下洞室布置方案改变、地应力测试成果不同、地质条件的进一步探明，招标设计阶段，对地下厂房洞室围岩稳定重新进行了有限元分析计算研究。

@#@计算中，模拟了洞室围岩中的主要裂隙及其组合、渗流场作用、不同的开挖程序及支护措施，并采用实测地应力场进行计算，成果表明：

@#@主厂房、主变洞、尾水主洞的顶拱及主厂房上游边墙的塑性区均较小，只有2~4m；@#@地下洞室的位移不大，均属于正常值范围；@#@因主厂房与主变洞之间的岩柱厚度较小且受S3和J163影响，局部部位塑性区、拉损区较大，需加强支护；@#@在采用喷混凝土加系统锚杆、局部采用张拉锚杆或预应力锚索加固的支护措施以及推荐采用的地下洞室开挖支护程序的情况下，洞室围岩稳定是可以保证的，洞室布置是可行、合理的。

@#@@#@3 @#@主要问题的探讨@#@经过多方案的研究、多专题的论证和多方面专家的咨询，招标设计阶段百色水电站建筑物采用了上述优化后的设计方案，现提出对其中几个问题的看法，与同仁们探讨，期望能在工程实施阶段有关方面决策参考。

@#@@#@3.1 @#@主厂房下游侧采用岩锚梁的可行性和必要性@#@　　初设阶段，母线廊道底高程与母线层平齐，母线廊道与尾水管间的最小岩柱厚度约8m。

@#@招标设计阶段，考虑到洞室围岩裂隙较发育，同时结合机电布置需要并方便交通和运行管理，将母线廊道底高程抬高至发电机层高程，以加大母线廊道与尾水管间的岩柱厚度，但母线廊道抬高后，母线廊道拱顶已接近于吊车梁底高程，因此，主厂房下游侧采用了普通的有柱吊车梁型式，柱底座落于水轮机层高程。

@#@@#@采用普通有柱吊车梁，需等到厂房开挖完成后或柱基础有持力岩基后才能开始浇筑柱和吊车梁，而采用岩锚梁可在地下厂房开挖至中部时（高出发电机层高程约5m）即可开始进行岩锚梁锚杆及混凝土施工，这样可提前安装吊车、提早投入使用，为洞室下部的开挖、机电安装及混凝土浇筑提供方便，加快施工进度，缩短施工工期（经分析并参照其它工程的经验，可缩短工期约3～4个月），降低工程造价。

@#@因此，研究主厂房下游侧采用岩锚梁方案是很有必要的。

@#@@#@要采用岩锚梁，可考虑将母线廊道降低至母线层，保证廊道顶至岩锚梁底有足够厚度的岩体，廊道与尾水管之间的岩柱稳定通过选择合理的施工程序并加强支护措施予以保证。

@#@另外也可考虑在现方案情况下，在母线廊道洞口处设支承吊车梁的城门拱结构（洞口处机电布置需相应作调整），这样吊车梁可按常规岩锚梁设计。

@#@值得注意的是，在本工程地下厂房围岩裂隙较发育的地质条件下，需深入研究围岩开挖变形对岩锚梁锚杆受力的影响，并采取相应措施保证围岩稳定及岩锚梁锚杆受力的可靠度，以保证岩锚梁的使用安全。

@#@@#@3.2 @#@取消蜗壳钢管伸缩节的可行性@#@从消除因温度荷载、温度变化或不均匀沉陷等原因可能引起钢管的附加应力的角度出发，招标文件中，厂房蜗壳压力钢管设置了伸缩节。

@#@@#@设置伸缩节固然有其优点，但必然增加投资，增加制造、安装和维修的困难。

@#@本工程不是高地温地区，压力钢管又是深埋于辉绿岩体内的地下埋管，辉绿岩无断层通过，地下环境中温度变幅也较小，钢管外包的混凝土是在围岩变形稳定或基本稳定后才进行浇筑，因此，温度荷载和温度变化引起的应力较小，地基产生不均匀沉陷的可能性很小，混凝土干缩或膨胀产生的应力可通过工程措施控制在较小的范围内。

@#@因此本工程取消伸缩节是可行的。

@#@国内近几年施工的地下厂房工程，大多也不设伸缩节，这也是可以借鉴的。

@#@@#@3.3 @#@钢纤维喷混凝土技术的推广应用@#@对于本工程是否应用钢纤维喷混凝土问题，各方面的观点不尽相同。

@#@笔者认为，钢纤维喷混凝土与一般喷混凝土相比，具有良好的韧性、延展性、耐磨性和抗裂性，同时具有简化施工、加快施工进度的优点，并具有较好的施工安全性，可以缓解围岩应力重分布造成的破坏，采用钢纤维喷混凝土和锚杆、锚索相结合作为永久支护，可获取良好的支护效果和经济效益，应推广应用。

@#@@#@本工程地下洞室围岩支护中可考虑采用钢纤维喷混凝土技术，特别是在大跨度洞室的顶拱和边墙、不良地质部位、围岩产生较大塑性区和拉损区部位、交叉洞口部位及变形较大的部位，采用钢纤维喷混凝土是适宜的、有效的。

@#@应用钢纤维喷混凝土除需进行理论研究外，尚应进行现场试验，以检验施工工艺及喷射效果，测试钢纤维喷混凝土力学指标，确定最佳配合比，验证适宜性，从而保证钢纤维喷混凝土施工的质量，发挥有效的支护效果。

@#@@#@3.4 @#@雾化问题研究@#@本工程大坝为碾压混凝土高坝，采用表孔宽尾墩、中孔射流、底流消力池的联合消能方式。

@#@大坝泄洪引起下游局部区域雾化是不可避免的现象。

@#@大坝下游左岸主要建筑物是进厂交通道路、尾水渠高边坡、交通洞洞口、疏散洞洞口等，这些部位的地质条件均较差，参照其它工程的雾化情况，这些建筑物应是处于大坝泄洪雾化区内。

@#@若在上述区域产生雾化形成暴雨径流，可能给工程带来的不利影响是：

@#@雾化降雨直接冲击山坡，降雨渗入高边坡岩土体内后，降低抗滑力，可能诱发滑坡或洞口结构失稳，导致厂房进水而影响电站正常运行，同时造成进厂交通和安全疏散通道中断。

@#@本工程一直未对雾化问题进行深入的理论研究和模型试验，雾化影响范围和程度无法定量评价，而根据国内外工程的经验和教训，雾化可能带来的不利影响应引起足够的重视。

@#@@#@对于本工程，除设计中尽可能避开可能产生雾化的区域布置建筑物、对雾化区内的建筑物和边坡加强防护和排水外，有必要进行物理模型雾化试验，并与理论分析相结合对雾化的影响范围和程度进行研究，同时对雾化区内的高边坡进行稳定分析，寻求稳妥的雾化防护措施，并加强雾化原型观测，确保工程运行安全。

@#@若鉴于本工程雾化机率小或基于其它方面考虑，不再进行雾化试验研究而维持招标设计尾水区域的边坡、洞口设计方案，则对边坡防护和洞口结构设计增加一定的安全裕度是有必要的。

@#@@#@";i:

5;s:

18213:

"班务计划@#@一、班况分析@#@本班幼儿共有28人，其中男生13人，女生15人，均为本学期刚刚入园的新生。

@#@对园内生活都没有一定的经验和知识上的准备，因为年龄的悬殊比较大，所以在日常生活及学习常规方面差距较大。

@#@@#@另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。

@#@据家访和调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。

@#@有些幼儿在家里被受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；@#@幼儿玩具玩好后由家长整理；@#@帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差等。

@#@@#@随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。

@#@如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格，如……等等。

@#@也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。

@#@如……等。

@#@@#@二、工作重点和任务@#@由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。

@#@因此本学期@#@我班在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。

@#@@#@三、思想品德@#@

（一）德育@#@⑴有礼貌@#@1、能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

@#@@#@2、对幼儿进行礼貌教育，培养幼儿尊重他人，会使用“你好”、“再见”“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

@#@@#@3、能在集体中听老师同伴讲话，叫出同伴的名字，能与同伴友好相处，了解体验与同伴共享快乐的情感。

@#@@#@4、分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。

@#@@#@5、知道幼儿园的玩具是大家玩的，图书是大家看的，能做到正确地玩、看，6、知道要爱护玩具和图书，并学会按规定要求收拾玩具和放置图书。

@#@@#@7、了解幼儿园成人的劳动，爱惜劳动成果。

@#@能自己的事情自己做，并能帮助成人做力所能及的事。

@#@@#@⑵友爱同伴@#@1、在集体中能与较多的同伴一起玩。

@#@@#@2、会发现并能模仿同伴在角色游戏中扮演的角色。

@#@@#@3、学着和老师一起指定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。

@#@@#@⑶爱的情感@#@1、习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。

@#@@#@2、知道自己是家庭中的一员，知道要听大人的话，大人叫唤会答应。

@#@@#@

（二）、保育方面：

@#@@#@⑴生活能力：

@#@@#@1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。

@#@进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完@#@属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。

@#@餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。

@#@@#@2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；@#@@#@3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。

@#@@#@4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。

@#@@#@5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；@#@逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

@#@午睡时注意培养幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。

@#@@#@6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲。

@#@@#@7、在成人提醒下，不随地扔纸屑。

@#@@#@⑵安全方面：

@#@@#@1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；@#@@#@2、不触摸危险物品，不去危险的地方。

@#@@#@3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；@#@@#@4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中；@#@@#@5、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

@#@@#@四、各领域的教学目标@#@

（一）语言领域@#@1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

@#@@#@2、学习安静地倾听他人的讲话。

@#@能听清楚老师的简单指示并照着去做。

@#@@#@3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

@#@@#@

（二）社会领域@#@1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。

@#@了解自己长@#@大了，是小班的小朋友了。

@#@@#@2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

@#@@#@3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。

@#@如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。

@#@并且知道要尊重成人。

@#@@#@4、观察周围生活环境及变化。

@#@喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

@#@知道九月十日是老师的节日——教师节；@#@十月一日是祖国妈妈的节日——国庆节；@#@一月一日是中国的传统节日——（元旦）。

@#@@#@（三）、艺术领域@#@⑴音乐方面：

@#@@#@1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

@#@@#@2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

@#@@#@3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。

@#@学做一些简单的音乐游戏。

@#@@#@4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。

@#@@#@⑵美术方面：

@#@@#@1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

@#@@#@2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

@#@@#@3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；@#@学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6—8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

@#@@#@4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

@#@@#@5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

@#@@#@（四）、科学领域@#@⑴计算方面：

@#@@#@1、引起儿幼儿参加数学活动的兴趣，能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。

@#@@#@2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。

@#@从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。

@#@能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。

@#@初步发展幼儿的比较能力。

@#@@#@3、能区别1和许多，能感知1和许多的关系。

@#@能区别上下。

@#@@#@⑵常识方面：

@#@@#@1、对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣。

@#@@#@2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验。

@#@@#@4、喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。

@#@@#@5、认识常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），知道其名称和特征及用途。

@#@认识常见的水果（橘子、苹果等）知道其名称和明显的外形特征。

@#@@#@6、认识几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。

@#@认识一些常见的花和树木，如：

@#@鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培养幼儿观察的能力。

@#@@#@8、接触水、石头等自然物，感知它们的简单特性，并知道要节约用水。

@#@@#@（五）健康领域：

@#@@#@⑴基本动作：

@#@@#@1、走：

@#@改进自然走步动作，掌握多种走步的方法，提高走步能力。

@#@学会几种简单的模仿性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不掉队。

@#@@#@2、跑：

@#@发展跑的动作，是幼儿能迈开步子跑，跑的平稳。

@#@能按目标控制跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。

@#@满足跑的需要，培养跑的兴趣。

@#@@#@3、跳：

@#@初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满足参加跳跃运动的需要，培养幼儿跳跃的兴趣。

@#@@#@4、平衡：

@#@初步掌握走平衡木（或25厘米内的平行线）的要点，培养幼儿平衡兴趣。

@#@@#@5、投掷：

@#@初步练习投掷的动作，锻炼上肢肌肉，培养投掷的兴趣。

@#@@#@钻、爬：

@#@熟练掌握基本的爬行动作，正确掌握正面钻的要点，增强钻、爬兴趣。

@#@@#@⑵手的动作@#@1、搭积木：

@#@能用积木搭成较为形象的物体，如汽车、手枪等。

@#@@#@2、穿木珠子或穿线板，锻炼手的灵活性。

@#@@#@3、拣豆：

@#@会一个一个的拣豆，并将豆放入瓶中，每分钟能拣25-30个。

@#@@#@五、环境创设：

@#@@#@1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。

@#@同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

@#@@#@2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

@#@@#@六、家长工作@#@1、做好新生入园的家访工作，认真做好家访的调查记录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些情况。

@#@@#@2、充分发挥家园共育栏的作用，在每周五的下午公布下周的一周工作重点；@#@定期反馈幼儿在园的生活、学习情况；@#@鼓励家长多向“育儿心得”投稿，与其他家长一起交流心得、体会。

@#@@#@3、经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教学任务。

@#@@#@4、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿进行电话咨询，对于三天不到的幼儿进行上门家访，并提醒家长提前打个电话。

@#@@#@七、具体工作措施@#@1、根据幼儿园的新《纲要》和本班班务计划的要求，认真备课，钻研教材，勇于创新，在教学中不断的反思、改进，以提高教学质量；@#@@#@2、在班级中建立民主、品等的伙伴式的师幼关系，对幼儿进行耐心、细致的正面教育，注意个别教育和随机教育使幼儿的身心发展得到正确的引导。

@#@@#@3、在工作中两位老师相互配合，既有分工又有合作，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目的性的进行教育。

@#@@#@4、在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用晨间谈话或睡前谈话等一些生活环节加强对幼儿的自我保护意识及安全意识的教育。

@#@@#@5、丰富活动区内容，和幼儿一起收集和整理活动区的材料和工具，鼓励幼儿独立自主地开展活动，拓展幼儿各方面的能力。

@#@@#@一班况分析：

@#@@#@我班现有幼儿名，其中男生名，这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生，这群孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感。

@#@同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜，什么都想去探究一下。

@#@这也正体现了孩子好奇、好问的天性，我们三位老师研究决定从这点入手，逐步对他们进行培养，使他们养成良好的上课习惯，为今后发展打好基础。

@#@@#@在生活自理方面，这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多事情还不会自己去做，如：

@#@吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、饭前便后洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。

@#@@#@二教育工作目标@#@根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下八个方面来教育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长。

@#@@#@

（一）情绪发展@#@在自我认知方面，培养幼儿上幼儿园的自豪感，享受幼儿园的生活，学习照顾自己，能专注地进行活动；@#@知道自己会长大，学习集中注意力，乐于通过感官来探索食物，学习解决困难，认识自己情绪的变化；@#@喜爱大自然，乐于思考，喜欢联想；@#@学习欣赏动物的世界，培养对宠物的责任感；@#@享受节日的快乐，感谢送礼物给自己的人，感谢家人的呵护。

@#@@#@在社会性方面，能认识幼儿园的人物，有礼貌地与人交往，学习打招呼的方法；@#@能够分享食物和经验，喜欢集体游戏；@#@可以与人分工合作，喜欢集体游戏和创作，对同伴表示友好；@#@乐于参与节日庆祝活动，学习礼让，乐于助人；@#@愿意把玩具转送其他人，能欣赏和赞美同伴的表演。

@#@@#@

（二）公民教育@#@在德育方面，能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心。

@#@@#@环保方面，能利用废料材料进行创作，注意关水龙头，节约用水，爱护大自然，保持郊外卫生，饲养动物注意保持环境卫生，多用手帕，少用纸巾。

@#@@#@（三）健康教育@#@教育幼儿进餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培养清洁口腔习惯，保持@#@个人卫生，小心保护身体：

@#@眼睛、手、脚，打喷嚏后擦干净，与动物玩耍后要洗手，保持双手清洁，能用手帕擦汗。

@#@@#@（四）日常生活习惯培养@#@能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、穿鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干手帕。

@#@@#@（五）认知发展@#@语言方面，能够记述事件和简单的故事内容，能理解老师的指令，会介绍自己的作品，能表达自己的情绪和想法，会描述图片内容，喜欢角色扮演，喜欢猜谜，能创作简单的故事结局，会简略复述的故事情节，会表达自己的喜好。

@#@@#@数学方面，会认识圆形和正方形的特点，会比较多和少、长和短、里和外、厚和薄，辨别异同：

@#@形状、颜色、大小，学习分类的概念，认识数字1—5和1—5的数量，会进行简单的统计，学习相关的物品配对。

@#@@#@常识方面，认识幼儿园的生活，了解上幼儿园的过程和方法，认识幼儿园的设施，认识自己就读的班级，知道生日的意义，了解五官四肢的功能和位置，学习保护身体的方法，知道人的情绪会变化，会辨认颜色：

@#@红色、黄色，了解秋天的天气特征，认识秋天常见的水果，了解狗对人类的贡献，了解冬天的天气特征，分辨夏季和冬季的衣物，分辨冷和热，了解杯子、毛线的用途和特点。

@#@@#@自然科学方面，会观察面粉和水混合的变化，能辨别不同的气味，探索沙的特性，探索不同物品在铁罐内碰撞的声音，辨别不同水果的气味和味道，了解秋天天空景色和树叶的变化，感知风的力量，观察蚂蚁的外形特征和生活习性，了解一些昆虫和动物的特征，感知溶解的概念，喜欢参与小实验。

@#@@#@（六）美劳发展@#@喜欢创作，学习捏橡皮泥或面粉团，学习拼贴画和拓印画，培养创造力和联想力，学习设计标志，能用手脚创作有趣的影子，学习树叶拼画，会撕纸条和拼图形，能用旧手套创作布偶。

@#@@#@（七）体能发展@#@学习串珠、捏橡皮泥、用汤勺舀豆、穿洞洞板、拧紧和打开瓶盖、用手指抓球、互相传球、双脚向前跳跃、朝目标投掷，能在垫上自由滚动，能灵活运用四肢向四周爬行，尝试用正确姿势配合节奏跑步，学习运用双手配合身体平衡移动。

@#@@#@（八）音乐发展@#@能跟随音乐节拍踏步，会配合节拍创作动作，体会音乐游戏的乐趣，能运用不同东西发出不同声音，会辨别快和慢的节奏，学习认识一些乐器的名称：

@#@摇鼓、沙槌、三角铁，会辨认其声音，探索身体能发出的声音，能运用乐器敲击出强弱的声音，学习用动物叫表示出不同的节奏性。

@#@@#@三采取的方法和措施:

@#@@#@1.班内老师要主动配合，共同商量教育幼儿的方法和策略，取得教育的一致性。

@#@@#@2.教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。

@#@@#@3.以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异，用适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础上得到提高。

@#@@#@4.与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础@#@";i:

6;s:

17526:

"退休返聘协议书模板@#@聘用协议书@#@ @#@@#@甲方：

@#@（以下简称甲方）@#@地址：

@#@@#@乙方：

@#@（以下简称乙方）@#@性别：

@#@年龄：

@#@身份证号码：

@#@@#@户口所在地：

@#@联系电话：

@#@@#@详细通讯地址：

@#@邮编：

@#@@#@根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，签订本聘用协议。

@#@@#@第一条聘用期限@#@1、本聘用协议自年月日起，至年月日止。

@#@@#@2、甲方在聘用期满后，同意继续聘用乙方的，可在期满前30日内与乙方协商续签返聘协议事宜。

@#@@#@第二条工作岗位@#@1、乙方承担甲方的岗位。

@#@@#@2、乙方应履行甲方确定的岗位职责，按时、按质、按量完成本职工作。

@#@@#@3、甲方可根据乙方的工作能力及表现、身体健康状况等因素调整乙方的工作岗位，乙方应服从甲方的安排。

@#@@#@第三条工作纪律及规章制度@#@1、乙方愿意以甲方正式员工的标准提供劳务，遵守甲方各项规章制度、操作规程；@#@完成甲方安排的工作任务等。

@#@@#@2、乙方愿意接受甲方的考核或考评，以及对考核或考评结果的处理。

@#@@#@第四条工作报酬福利待遇@#@1、甲方根据乙方的工作表现及岗位贡献向乙方支付报酬，工资标准执行。

@#@支付方式为现金。

@#@支付时间为每月日前。

@#@@#@2、乙方不享受甲方在职员工的社保等福利待遇。

@#@@#@第六条劳动保护及劳动条件@#@甲方向乙方提供符合国家及山东省规定的工作条件，提供保障乙方安全的、健康的工作环境。

@#@@#@第七条协议的终止和解除@#@1、本协议期满，即可终止。

@#@@#@2、经甲乙双方协商一致，即可解除本协议。

@#@@#@3、甲乙双方任何一方提前30日以书面形式通知对方，即可解除本协议。

@#@@#@4、乙方由下列情形之一的，甲方可立即解除本协议：

@#@@#@

（1）乙方不符合甲方聘用要求的。

@#@@#@

（2）乙方不能胜任用人单位所安排的工作，或经考核不合格的；@#@@#@（3）乙方严重违反甲方规章制度的；@#@@#@（4）乙方患病或负伤（劳动鉴定部门确认的因公负伤除外），不能从事原工作或停工治疗期限超过30日的。

@#@@#@（5）乙方向甲方隐瞒重大疾病史及其他重要信息的。

@#@@#@（6）乙方被依法追究刑事责任的。

@#@@#@（7）乙方被查实在应聘时向甲方提供虚假信息或资料的。

@#@@#@5、甲方有下列情形之一，乙方可立即解除本协议：

@#@@#@

（1）甲方以暴力、威胁或非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的；@#@@#@

（2）甲方不支付劳动报酬的；@#@@#@（3）用人单位的劳动安全、卫生等条件恶劣，严重危害乙方身体健康的。

@#@@#@第八条经济补偿赔偿@#@1、甲乙双方若单方面解除本协议，需提前一月通知对方。

@#@如不履行提前一个月通知的义务，则需向对方赔偿违约金计一个月薪酬。

@#@@#@2、依据本协议第七条约定正常终止或解除本协议的，双方互不支付违约金及任何补偿金。

@#@@#@第九条工伤、医疗@#@聘用期间，乙方患病或非因公负伤，医疗费用由乙方自理，医疗期内，甲方不发放工资。

@#@@#@第十条因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，甲、乙双方应友好协商解决，如协商不成，均可向劳动仲裁部门申请仲裁。

@#@@#@第十一条本协议甲、乙双方的通讯地址为双方联系的唯一固定通讯地址。

@#@若其中一方通讯地址发生变化，应立即书面通知另一方。

@#@否则，造成双方联系障碍，由有过错的一方负责。

@#@@#@第十二条本合同自签字或盖章之日起生效，一式两份，甲乙双方各执壹份。

@#@@#@ @#@@#@甲方（盖章）乙方（签字/手印）@#@法定代表人：

@#@@#@ @#@@#@年月日年月日@#@说明：

@#@为大家提供签合同时的注意事项，我是文库小宁宁，小心各种坑，如果你觉得我的文档不错，那么请您多光顾我的文库店，以下是注意事项。

@#@@#@签合同的注意事项：

@#@@#@　　

（一）当事人的名称或者姓名和住所。

@#@这是每一个合同必须具备的条款，当事人是合同的主体。

@#@合同中如果不写明当事人，谁与谁做交易都搞不清楚，就无法确定权利的享受和义务的承担，发生纠纷也难以解决，特别是在合同涉及多方当事人的时候更是如此。

@#@合同中不仅要把应当规定的当事人都规定到合同中去，而且要把各方当事人名称或者姓名和住所都规定准确、清楚。

@#@@#@　　

（二）标的。

@#@标的是合同当事人的权利义务指向的对象。

@#@标的是合同成立的必要条件，是一切合同的必备条款。

@#@没有标的，合同不能成立，合同关系无法建立。

@#@@#@　　合同的种类很多，合同的标的也多种多样：

@#@@#@　　1．有形财产。

@#@有形财产指具有价值和使用价值并且法律允许流通的有形物。

@#@如依不同的分类有生产资料与生活资料、种类物与特定物、可分物与不可分物、货币与有价证券等。

@#@@#@　　2．无形财产。

@#@无形财产指具有价值和使用价值并且法律允许流通的不以实物形态存在的智力成果。

@#@如商标、专利、着作权、技术秘密等。

@#@@#@　　．劳务。

@#@劳务指不以有形财产体现其成果的劳动与服务。

@#@如运输合同中承运人的运输行为，保管与仓储合同中的保管行为，接受委托进行代理、居间、行纪行为等。

@#@@#@　　3．工作成果。

@#@工作成果指在合同履行过程中产生的、体现履约行为的有形物或者无形物。

@#@如承揽合同中由承揽方完成的工作成果，建设工程合同中承包人完成的建设项目，技术开发合同中的委托开发合同的研究开发人完成的研究开发工作等。

@#@@#@　　合同对标的的规定应当清楚明白、准确无误，对于名称、型号、规格、品种、等级、花色等都要约定得细致、准确、清楚，防止差错。

@#@特别是对于不易确定的无形财产、劳务、工作成果等更要尽可能地描述准确、明白。

@#@订立合同中还应当注意各种语言、方言以及习惯称谓的差异，避免不必要的麻烦和纠纷。

@#@@#@　　（三）数量。

@#@在大多数的合同中，数量是必备条款，没有数量，合同是不能成立的。

@#@许多合同，只要有了标的和数量，即使对其他内容没有规定，也不妨碍合同的成立与生效。

@#@因此，数量是合同的重要条款。

@#@对于有形财产，数量是对单位个数、体积、面积、长度、容积、重量等的计量；@#@对于无形财产，数量是个数、件数、字数以及使用范围等多种量度方法；@#@对于劳务。

@#@数量为劳动量；@#@对于工作成果，数量是工作量及成果数量。

@#@一般而言，合同的数量要准确，选择使用共同接受的计量单位、计量方法和计量工具。

@#@根据不同情况，要求不同的精确度，允许的尾差、磅差、超欠幅度、自然耗损率等。

@#@@#@　　（四）质量。

@#@对有形财产来说，质量是物理、化学、机械、生物等性质；@#@对于无形财产、服务、工作成果来说，也有质量高低的问题，并有衡量的特定方法。

@#@对于有形财产而言，质量亦有外观形态问题。

@#@质量指标准、技术要求，包括性能、效用、工艺等，一般以品种、型号、规格、等级等体现出来。

@#@质量条款的重要性是勿庸赘言的，许许多多的合同纠纷由此引起。

@#@合同中应当对质量问题尽可能地规定细致、准确和清楚。

@#@国家有强制性标准规定的，必须按照规定的标准执行。

@#@如有其他质量标准的，应尽可能约定其适用的标准。

@#@当事人可以约定质量检验的方法、质量责任的期限和条件、对质量提出异议的条件与期限等。

@#@@#@　　（五）价款或者报酬。

@#@价款或者报酬，是一方当事人向对方当事人所付代价的货币支付。

@#@价款一般指对提供财产的当事人支付的货币，如在买卖合同的货款、租赁合同的租金、借款合同中借款人向贷款人支付的本金和利息等。

@#@报酬一般是指对提供劳务或者工作成果的当事人支付的货币，如运输合同中的运费、保管合同与仓储合同中的保管费以及建设工程合同中的勘察费、设计费和工程款等。

@#@如果有政府定价和政府指导价的，要按照规定执行。

@#@价格应当在合同中规定清楚或者明确规定计算价款或者报酬的方法。

@#@有些合同比较复杂，货款、运费、保险费、保管费、装卸费、报关费以及一切其他可能支出的费用，由谁支付都要规定清楚。

@#@@#@　　（六）履行期限。

@#@履行期限是指合同中规定的当事人履行自己的义务如交付标的物、价款或者报酬，履行劳务、完成工作的时间界限。

@#@履行期限直接关系到合同义务完成的时间，涉及当事人的期限利益，也是确定合同是否按时履行或者迟延履行的客观依据。

@#@履行期限可以是即时履行的，也可以是定时履行的；@#@可以是在一定期限内履行的，也可以是分期履行的。

@#@不同的合同，对履行期限的要求是不同的，期限可以以小时计，可以以天计，可以以月计，可以以生产周期、季节计，也可以以年计。

@#@期限可以是非常精确的，也可以是不十分确定的。

@#@不同的合同，其履行期限的具体含义是不同的。

@#@买卖合同中卖方的履行期限是指交货的日期、买方的履行期限是交款日期，运输合同中承运人的履行期限是指从起运到目的地卸载的时间，工程建设合同中承包方的履行期限是从开工到竣工的时间。

@#@正因如此，期限条款还是应当尽量明确、具体，或者明确规定计算期限的方法。

@#@@#@　　（七）履行地点和方式。

@#@履行地点是指当事人履行合同义务和对方当事人接受履行的地点。

@#@不同的合同，履行地点有不同的特点。

@#@如买卖合同中，买方提货的，在提货地履行；@#@卖方送货的，在买方收货地履行。

@#@在工程建设合同中，在建设项目所在地履行。

@#@运输合同中，从起运地运输到目的地为履行地点。

@#@履行地点有时是确定运费由谁负担、风险由谁承担以及所有权是否转移、何时转移的依据。

@#@履行地点也是在发生纠纷后确定由哪一地法院管辖的依据。

@#@因此，履行地点在合同中应当规定得明确、具体。

@#@@#@　　履行方式是指当事人履行合同义务的具体做法。

@#@不同的合同，决定了履行方式的差异。

@#@买卖合同是交付标的物，而承揽合同是交付工作成果。

@#@履行可以是一次性的，也可以是在一定时期内的，也可以是分期、分批的。

@#@运输合同按照运输方式的不同可以分为公路、铁路、海上、航空等方式。

@#@履行方式还包括价款或者报酬的支付方式、结算方式等，如现金结算、转帐结算、同城转帐结算、异地转帐结算、托收承付、支票结算、委托付款、限额支票、信用证、汇兑结算、委托收款等。

@#@履行方式与当事人的利益密切相关，应当从方便、快捷和防止欺诈等方面考虑采取最为适当的履行方式，并且在合同中应当明确规定。

@#@@#@　　（八）违约责任。

@#@违约责任是指当事人一方或者双方不履行合同或者不适当履行合同，依照法律的规定或者按照当事人的约定应当承担的法律责任。

@#@违约责任是促使当事人履行合同义务，使对方免受或少受损失的法律措施，也是保证合同履行的主要条款。

@#@违约责任在合同中非常重要，因此一般有关合同的法律对于违约责任都已经作出较为详尽的规定。

@#@但法律的规定是原则的，即使细致也不可能面面俱到，照顾到各种合同的特殊情况。

@#@因此，当事人为了特殊的需要，为了保证合同义务严格按照约定履行，为了更加及时地解决合同纠纷，可以在合同中约定违约责任，如约定定金、违约金、赔偿金额以及赔偿金的计算方法等。

@#@@#@　　（九）解决争议的方法。

@#@解决争议的方法指合同争议的解决途径，对合同条款发生争议时的解释以及法律适用等。

@#@解决争议的途径主要有：

@#@一是双方通过协商和解，二是由第三人进行调解，三是通过仲裁解决，四是通过诉讼解决。

@#@当事人可以约定解决争议的方法，如果意图通过诉讼解决争议是不用进行约定的，通过其他途径解决都要事先或者事后约定。

@#@依照仲裁法的规定，如果选择适用仲裁解决争议，除非当事人的约定无效，即排除法院对其争议的管辖。

@#@但是，如果仲裁裁决有问题，可以依法申请法院撤销仲裁裁决或者申请法院不予执行。

@#@当事人选择和解、调解方式解决争议，都不能排除法院的管辖，当事人可以提起诉讼。

@#@@#@说明：

@#@签合同注意事项。

@#@@#@1看清楚合同主体@#@审查合同时，必须对对方的主体资格进行审查。

@#@我们认为这种审查应从三方面入手。

@#@首先，对合同对方资质的审查，审查中，要看对方是否具备签订合同的主体资格，主要包括的内容有对方是否是企业法人，是否通过年检，让对方提供营业执照，已经工商登记资料，新成立的公司要倍加注意，防止是皮包公司。

@#@虽然是企业法人，但是合同名称显示是该企业法人下属的一个职能部门，如办公室，中心，委员会，指挥部等等这些都不行。

@#@比如说指挥部吧，有些地方政府需要兴建一个项目，往往有好多政府部门组成一个某某项目指挥部，他是一个临时性的一个机构，不能独立承担民事责任，他会随着项目的完成而被撤销，按照法律规定，他都没有签订合同的资格，但是实践中由于政府的体制原因，不签还不行，除非你不做这单生意，如果和他签订合同就需要注意了，一定搞清楚这个项目的背景，由谁主导投资，建成后归口单位是谁，签订这个合同有没有超出指挥部的授权范围等等。

@#@都需要注意，别到时指挥部一撤，你找谁都不好找。

@#@@#@2、注意合同的内容必须齐备@#@我国合同法明确的规定，合同的内容由当事人约定，一般包括以下条款，当事人的名称或者姓名和住所;@#@标的;@#@数量;@#@质量;@#@价款或者报酬;@#@履行期限、地点和方式;@#@违约责任;@#@解决争议的方法等。

@#@这是立法列举式的规定，但是在实践中，要比这复杂的多，合同操作性越强，那么你约定就越详细。

@#@套用现代俗语解释，合同就是立约各方制定的游戏规则，没有详细的规则，何谈其他的地方。

@#@@#@3、注意履行方式和期限以及验收@#@这方面的内容主要包括供方发货、需方自提、第三方接货等方式。

@#@方式不同，合同的风险也有所不同。

@#@作为出卖人时，我们应当注意标的物所有权保留，根据合同法的规定，当事人可以在买卖合同中约定买受人未履行支付价款的或其他义务的，标的物所有权属于出卖人。

@#@这样约定的好处是一旦需方在接到货后违约，供方的合法权益能够得到最大限度的保护。

@#@但是在实践中有时比较难以操作，上次咱们有个公司，买给学校一批设备，学校收到货也实际使用，就是不给钱，虽然在合同约定了货物的所有权保留，但是你就没有办法把货物拉回来，因为你进机房的门都比较困难了，如果把所有的设备拉回来，那么学校一切办公都得停止，有可能上升到政治的高度。

@#@这是我们不愿看到的，但是我们依此条款为依据，可以给学校施加压力，也向该学校的主管机关反映，也可以依此条款，向主管机关施加压力。

@#@@#@二、面对缺陷条款应该如何应对@#@面对缺陷条款，我们有两种解决方式，一是诉讼，二是仲裁。

@#@选择诉讼的，一般合同中不允许只写按照法律规定向有管辖权的法院提起诉讼，也不允许只写向当地法院起诉，大家都知道，合同纠纷一般是合同履行地和被告所在地法院管辖。

@#@所以，起诉时选择有利于自己的管辖。

@#@选择仲裁，仲裁程序启动根基在于有效的仲裁协议或仲裁条款。

@#@@#@综上所述，小编整理有关格式合同的相关内容。

@#@由此可见，合同已经成为我们生活交易中必不可少的一种书面材料，不管什么类型的合同，都有可能存在不同的缺陷，面对合同条款存在缺陷时应如何履行，有哪些缺陷需要注意已经在上文总结。

@#@更多相关问题，提供专业法律咨询服务。

@#@@#@";i:

7;s:

15065:

"板式换热器选型计算课件@#@板式换热器选型计算@#@板式换热器是一种高效紧凑型热交换设备，它具有传热效率高、阻力损失小、结构紧凑、拆装方便、操作灵活等优点，目前广泛应用于冶金、机械、电力、石油、化工、制药、纺织、造纸、食品、城镇小区集中供热等各个行业和领域，因此掌握板式换热器的选型计算对每个工程设计人员都是非常重要的。

@#@目前板式换热器的选型计算一般分为手工简易算法、手工标准算法及计算机算法三种，以下就三种算法的特点进行简要的说明。

@#@@#@一、手工简易算法@#@计算公式：

@#@F=Wq/（K*△T）@#@式中F—换热面积m2@#@　　　　Wq—换热量　　　　　　W@#@K—传热系数W/m2·@#@℃@#@△T—平均对数温差℃@#@根据选定换热系统的有关参数，计算换热量、平均对数温差，设定传热系数，求出换热面积。

@#@选定厂家及换热器型号，计算板间流速，通过厂家样本提供的传热特性曲线及流阻特性曲线，查出实际传热系数及压降。

@#@若实际传热系数小于设定传热系数，则应降低设定传热系数，重新计算。

@#@若实际传热系数大于设定传热系数，而实际压降大于设定压降，则应进一步降低设定传热系数，增大换热面积，重新计算。

@#@经过反复校核，直到计算结果满足换热系统的要求，最终确定换热器型号及换热面积大小。

@#@这种算法的优点是计算简单，步骤少，时间短；@#@缺点是结果不准确，应用范围窄。

@#@造成结果不准确的原因主要是样本所提供的传热特性曲线及流阻特性曲线是一定工况条件下的曲线，而设计工况可能与之不符。

@#@此外样本所提供的传热特性曲线及流阻特性曲线仅为水―水换热系统，在使用中有很大的局限性。

@#@@#@以下给出佛山显像管厂总装厂房低温冷却水及40℃热水两套换热系统实例加以说明采用手工简易算法得出的计算结果与实测结果的差别：

@#@@#@ @#@@#@BR35F=36m2北京市华都换热设备厂@#@低温冷却水系统@#@工艺水@#@冷冻水@#@流量@#@m3/h@#@进水温度@#@℃@#@出水温度@#@℃@#@压降@#@MPa@#@流量@#@m3/h@#@进水温度@#@℃@#@出水温度@#@℃@#@压降@#@MPa@#@计算结果@#@59@#@28@#@17@#@0.03@#@130@#@6@#@11@#@0.06@#@实测结果@#@63@#@22@#@17@#@0.04@#@21@#@7@#@22@#@BR05F=5m2北京市华都换热设备厂@#@40℃热水系统@#@工艺水@#@高温水@#@流量@#@m3/h@#@进水温度@#@℃@#@出水温度@#@℃@#@压降@#@MPa@#@流量@#@m3/h@#@进水温度@#@℃@#@出水温度@#@℃@#@压降@#@MPa@#@计算结果@#@6@#@10@#@40@#@0.00606@#@9@#@90@#@70@#@0.008@#@实测结果@#@10@#@33@#@39@#@0.02@#@1@#@90@#@36@#@二、手工标准算法@#@计算方法与步骤@#@

（一）工艺条件@#@　热介质@#@　进出口温度℃　　　Th1　Th2@#@　　　流量m3/h　Qh@#@压力损失（允许值）MPa△Ph@#@冷介质@#@进出口温度℃Tc1　Tc2@#@流量m3/h　Qc@#@压力损失（允许值）MPa△Pc@#@

（二）物性参数@#@　　　　物性温度　　　℃Th=（Th1+Th2）/2Tc=（Tc1+Tc2）/2@#@介质重度Kg/m3γhγc@#@介质比热KJ/kg·@#@℃CphCpc@#@导热系数W/m·@#@℃λhλc@#@运动粘度m2/sνhνc@#@普朗特数PrhPrc@#@（三）平均对数温差（逆流）　　　　　@#@△T=（（Th1-Tc2）-（Th2-Tc1））/ln（（Th1-Tc2）/（Th2-Tc1））@#@或△T=（（Th1-Tc2）+（Th2-Tc1））/2（分子等于零）@#@　（四）计算换热量　　　　　　@#@Wq=Qh*γh*Cph*（Th1-Th2）=Qc*γc*Cpc*（Tc2-Tc1）W@#@（五）设备选型@#@　　根据样本提供的型号结合流量定型号，主要依据于角孔流速。

@#@即：

@#@@#@　　　　Wl=4*Q/（3600*π*D2）≤3.5～4.5m/s@#@Wl—角孔流速m/s@#@Q—介质流量m3/h@#@D—角孔直径m@#@（六）定型设备参数　　　（样本提供）@#@　　　　单板换热面积　　sm2@#@单通道横截面积fm2@#@　　　　板片间距lm@#@　　平均当量直径dem（d≈2*l）@#@　　传热准则方程式Nu=a*Reb*Prm@#@压降准则方程式Eu=x*Rey@#@Nu—努塞尔数Eu—欧拉数@#@a.b.x.y—板形有关参数、指数@#@Re—雷诺数@#@Pr—普朗特数@#@m—指数热介质m=0.3冷介质m=0.4@#@（七）拟定板间流速初值　Wh或Wc@#@Wc=Wh*Qc/Qh（纯逆流时）@#@　　　　　W取0.1～0.4m/s@#@（八）计算雷诺数　　　@#@　　Re=W*de/ν@#@W—计算流速m/s@#@de—当量直径m@#@ν—运动粘度m2/s@#@（九）计算努塞尔数@#@　　　　　Nu=a*Reb*Prm@#@（十）计算放热系数@#@α=Nu*λ/de@#@α—放热系数W/m2·@#@℃@#@λ—导热系数W/m·@#@℃@#@分别得出αh、αc热冷介质放热系数@#@（十一）计算传热系数@#@　　　　K=1/（1/αh+1/αc+rp+rh+rc）W/m2·@#@℃@#@rp—板片热阻0.0000459m2·@#@℃/W@#@rh—热介质污垢热阻0.0000172～0.0000258m2·@#@℃/W@#@rc—冷介质污垢热阻0.0000258～0.0000602m2·@#@℃/W@#@（十二）计算理论换热面积@#@　　　Fm=Wq/（K*△T）@#@（十三）计算换热器单组程流道数@#@　　　　　n=Q/（3600*f*W）（圆整为整数）@#@　　　　　Q—流量m3/h@#@f—单通道横截面积m2@#@W—板间流速m/s@#@（十四）计算换热器程数@#@　　　　　N=（Fm/s+1）/（2*n）　　N为≥1的整数@#@s—单板换热面积m2@#@（十五）计算实际换热面积@#@　　　　F=（2*N*n-1）*s（纯逆流）@#@（十六）计算欧拉数@#@　　　　　Eu=x*Rey@#@（十七）计算压力损失@#@　　　　　△P=Eu*γ*W2*N*10-6MPa@#@γ—介质重度Kg/m3@#@W—板间流速m/s@#@N—换热器程数@#@选定厂家，根据角孔流速确定换热器型号，从手册查出在设计工况下冷、热介质的各种物理参数，根据厂家样本提供的传热经验公式及流阻经验公式，初步设定流体的板间流速，求出雷诺数，经计算得出传热系数及压力损失，在实际换热面积不小于理论换热面积的前提下，若压力损失大于许用值，则应进一步降低初定的板间流速，重新计算。

@#@经过反复校核，直到计算结果满足换热系统的要求，最终确定换热器型号及换热面积大小。

@#@这种算法的优点是计算结果准确，应用范围广；@#@缺点是计算复杂，步骤多，时间长。

@#@@#@三、计算机算法@#@利用计算机进行板式换热器选型计算，充分发挥了计算机运算速度快的特长，一个计算在微机上几秒钟内就能完成，且结果的准确性是手算难以达到的。

@#@板换厂家选型计算软件中存贮了计算所需的不同水温时水的各种物理参数及板式换热器定型设备的所有参数，设计人员在计算机上进行计算时只需输入工艺条件（如水量、水温、压降等）就能马上得出计算结果，这为设计人员提供了极大的方便。

@#@计算人员还可以输入不同的工艺条件（如水量、水温相同，压降不同等）或更换换热器型号以得出不同的计算结果，通过对结果的比较、优化，最终选定既经济合理又性能可靠的板式换热器。

@#@@#@设计人员在要求板换厂家提供板式换热器选型计算书时，除了向板换厂家提供换热系统的换热量（或液体流量）、冷热介质的进出水温、压力损失外，还应该提供污垢系数（亦称污垢热阻）。

@#@压力损失、污垢系数的设定值对选型是非常重要的。

@#@压力损失设定值过大，换热面积减小，虽然节省了设备一次性投资，但使换热系统的能量消耗增加、维护清洗费用增加、设备运行时间缩短；@#@压力损失设定值过小，换热面积增大，造成设备一次性投资增加。

@#@要达到既节省了一次性投资，又使能量消耗、维护清洗费用达到一个合理值，最佳的压力损失为0.03MPa。

@#@污垢系数因换热介质不同而不同，设计人员不应为了安全而盲目将污垢系数取大，污垢系数最大不超过0.000103m2·@#@℃/W。

@#@以下给出常用介质板式换热器的污垢系数：

@#@@#@液体的种类@#@污垢系数（m2·@#@℃/W）@#@软水或蒸馏水@#@0.0000086@#@低硬度的工业用水@#@0.0000172@#@高硬度的工业用水@#@0.000043@#@处理过的冷却塔循环水@#@0.000034@#@润滑油@#@0.0000172—0.000043@#@植物油@#@0.0000172—0.000052@#@有机溶剂@#@0.0000086—0.000026@#@以下分别给出瑞典舒瑞普公司及北京华海换热器厂对某一换热系统的计算结果，并对结果进行分析和比较：

@#@@#@计算条件@#@工艺水Q=25m3/hTh1=25℃Th2=20℃压力损失0.05MPa@#@冷冻水Tc1=5℃Tc2=10℃污垢系数0.1m2·@#@℃/kW@#@瑞典舒瑞普公司计算结果@#@工艺水流量（m3/h）@#@25.0@#@冷冻水流量（m3/h）@#@24.9@#@工艺水进口温度（℃）@#@25.0@#@冷冻水进口温度（℃）@#@5.0@#@工艺水出口温度（℃）@#@20.0@#@冷冻水出口温度（℃）@#@10.0@#@工艺水平均温度（℃）@#@22.5@#@冷冻水平均温度（℃）@#@7.5@#@工艺水容重（Kg/m3）@#@996.7@#@冷冻水容重（Kg/m3）@#@1001.0@#@工艺水比热（KJ/Kg·@#@℃）@#@4.189@#@冷冻水比热（KJ/Kg·@#@℃）@#@4.207@#@工艺水导热系数（W/m·@#@℃）@#@0.608@#@冷冻水导热系数（W/m·@#@℃）@#@0.585@#@工艺水运动粘度（10-6·@#@m2/s）@#@1.027@#@冷冻水运动粘度（10-6·@#@m2/s）@#@1.285@#@工艺水压力损失（MPa）@#@0.05@#@冷冻水压力损失（MPa）@#@0.05@#@工艺水角孔直径（mm）@#@70@#@冷冻水角孔直径（mm）@#@70@#@工艺水角孔流速（m/s）@#@1.80@#@冷冻水角孔流速（m/s）@#@1.80@#@工艺水板间流速（m/s）@#@1.00@#@冷冻水板间流速（m/s）@#@1.00@#@工艺水雷诺数@#@6190@#@冷冻水雷诺数@#@4150@#@平均对数温差（℃）@#@15@#@污垢系数（m2·@#@℃/kW）@#@0.125@#@换热量（kW）@#@145.4@#@传热系数（W/m2·@#@℃）@#@3847@#@换热面积（m2）@#@2.52@#@换热器程数@#@1@#@换热器型号@#@GX-12@#@板片总数@#@23@#@板片材料@#@AISI316@#@板片厚度（mm）@#@0.5@#@垫片材料@#@NBR（S）@#@最高工作压力（MPa）@#@1.6@#@北京华海换热器厂计算结果@#@工艺水流量（m3/h）@#@25.0@#@冷冻水流量（m3/h）@#@8.08@#@工艺水进口温度（℃）@#@25.0@#@冷冻水进口温度（℃）@#@5.0@#@工艺水出口温度（℃）@#@20.0@#@冷冻水出口温度（℃）@#@20.4@#@工艺水平均温度（℃）@#@22.5@#@冷冻水平均温度（℃）@#@12.7@#@工艺水容重（Kg/m3）@#@997.1@#@冷冻水容重（Kg/m3）@#@999.7@#@工艺水比热（KJ/Kg·@#@℃）@#@4.1784@#@冷冻水比热（KJ/Kg·@#@℃）@#@4.1948@#@工艺水导热系数（W/m·@#@℃）@#@0.608@#@冷冻水导热系数（W/m·@#@℃）@#@0.575@#@工艺水运动粘度（10-6·@#@m2/s）@#@0.89@#@冷冻水运动粘度（10-6·@#@m2/s）@#@1.31@#@工艺水压力损失（MPa）@#@0.05@#@冷冻水压力损失（MPa）@#@0.02@#@工艺水角孔直径（mm）@#@70@#@冷冻水角孔直径（mm）@#@70@#@工艺水角孔流速（m/s）@#@1.80@#@冷冻水角孔流速（m/s）@#@0.58@#@工艺水板间流速（m/s）@#@0.42@#@冷冻水板间流速（m/s）@#@0.13@#@工艺水雷诺数@#@3278@#@冷冻水雷诺数@#@828@#@平均对数温差（℃）@#@8.80@#@污垢热阻（m2·@#@℃/kW）@#@0.1@#@换热量（kW）@#@144.7@#@传热系数（W/m2·@#@℃）@#@2251@#@换热面积（m2）@#@7.6@#@换热器程数@#@1@#@换热器型号@#@BR20@#@板片总数@#@35@#@板片材料@#@SUS304@#@板片厚度（mm）@#@0.7@#@垫片材料@#@EPNM@#@最高工作压力（MPa）@#@1.6@#@从计算结果可以看出，舒瑞普公司在计算中采用温度设定值不变，通过调整污垢系数，改变传热系数来满足传热方程F=Wq/（K*△T）。

@#@北京华海换热器厂在计算中采用污垢系数设定值不变，通过调整冷冻水出口温度，改变平均对数温差及传热系数来满足传热方程F=Wq/（K*△T）。

@#@换热面积的确定在多数情况下取决于设计工况的压力损失设定值。

@#@北京华海换热器厂通过增加板片数量使流道数增加、降低板间流速来满足设计工况对压力损失的要求。

@#@舒瑞普公司不仅可以通过增加板片数量来降低压力损失，而且在板片数量不变的前提下通过改变板片的组合也能在一定范围内降低压力损失，这主要依赖于舒瑞普公司先进的板片设计，它使得舒瑞普公司所选用的板式换热器跟设计工况比较接近，而且换热面积取值较小。

@#@北京华海换热器厂选型计算结果的主要特点是与实际工况比较接近，它会在自控要求很高的换热系统中，为正确选择自控阀提供较为准确的数据。

@#@@#@板式换热器不同于其它设备的最显箸特点是它的非标准化，每个设备厂的模具都是自行开发的，各有各的特点。

@#@因此同一换热系统的板式换热器面积大小会因设备厂家的不同而发生变化，这一点设计人员因在设计说明中加以提醒，否则业主在板式换热器面积不变的前提下更换设备厂家，将会产生异想不到的后果。

@#@@#@

（1）求热负荷Q@#@Q=G．ρ．ＣP．Δt@#@

（2）求冷热流体进出口温度@#@t2=t1+Q/G．ρ．ＣP@#@（3）冷热流体流量@#@Ｇ=Q/ρ．ＣP．（t2-t1@#@（4）求平均温度差Δtm@#@Δtm=（T1-t2）-（T2-t1）/In（T1-t2）/（T2-t1）或Δtm=（T１-t2）+（T2-t1）/2@#@（5）选择板型@#@若所有的板型选择完，则进行结果分析。

@#@@#@（6）由Ｋ值范围，计算板片数范围Ｎmin，Ｎmax@#@Ｎmin=Q/Kmax．Δtm．FP．β@#@Ｎmax=Q/Kmin．Δtm．FP．β@#@（7）取板片数N（Ｎmin≤Ｎ≤Ｎmax）@#@若N已达Ｎmax，做（5）。

@#@@#@（8）取N的流程组合形式，若组合形式取完则做（7）。

@#@@#@（9）求Re，Nu@#@Re=W．de/ν@#@Nu=a1．Rea2．Pra3@#@（10）求a，K传热面积Ｆ@#@a=Nu．λ/de@#@K=1/1/ah+1/ac+γc+γc+δ/λ0@#@F=Q/K．Δtm．β@#@（11）由传热面积Ｆ求所需板片数ＮＮ@#@ＮＮ=F/Fp+2@#@（12）若N＜NN，做（８）。

@#@@#@（13）求压降Δp@#@Eu=a4．Rea5@#@Δp=Eu．ρ．W2．ф@#@（14）若Δp＞Δ允，做（８）；@#@@#@若Δp≤Δ允，记录结果，做（８）。

@#@@#@注:

@#@1．

（1）、

（2）、（3）根据已知条件的情况进行计算。

@#@@#@2．当T1-t2=T2-t1时采用Δtm=（T１-t2）+（T2-t1）/2@#@3．修正系数β一般0.7～0.9。

@#@@#@4．压降修正系数ф，单流程ф度=1～1.2，二流程、三流程ф=1.8～2.0，四流程ф=2.6～2.8。

@#@@#@5．a1、a2、a3、a4、a5为常系数。

@#@@#@选型计算各公式符号的意义及单位@#@";i:

8;s:

22471:

"小学人教版一年级数学上册《第八单元20以内的进位加法》教案共10课时@#@第八单元：

@#@20以内的进位加法（10课时）@#@第一课时20以内进位加法@#@教学内容：

@#@“凑十”准备课@#@教学目标：

@#@@#@1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教学难点。

@#@@#@2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。

@#@@#@3、培养学生积极动脑,大胆发言的习惯。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@教学具准备：

@#@苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

@#@@#@课时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习10的组成：

@#@@#@玩找朋友游戏，复习10的组成。

@#@@#@师出1个手指，说道：

@#@“1的朋友在哪里呀在哪里？

@#@”@#@生出9个手指，答道：

@#@“1的朋友在这里呀在这里。

@#@1和9组成10。

@#@”@#@二、谈话导入：

@#@@#@小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！

@#@@#@1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?

@#@（3月12日）@#@2、植树节这天,六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树,有十个坑,已经种了9棵树,再种几棵才能吧这十个坑填满?

@#@@#@教师板书:

@#@9+（）=10@#@给9凑十需要几?

@#@9加几等于10?

@#@（生答）@#@3、教师揭题:

@#@今天我们就来学习“凑十”@#@（教师板题：

@#@“凑十”）@#@三、新授：

@#@@#@1、学生动手摆小棒,分别给9、8、7、6凑十。

@#@@#@如:

@#@学生先摆出9根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十?

@#@”（再摆1根凑成十,9+1=10）@#@（8、7、6凑十教法类似）@#@2、小结:

@#@刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几,你们还记得吗?

@#@@#@3、下面我们一起来拍手说一说。

@#@@#@给9凑十需要1,9加1等于10;@#@@#@给8凑十需要2,8加2等于10;@#@@#@给7凑十需要3,7加3等于10;@#@@#@给6凑十需要4,6加4等于10;@#@@#@3、今天我们学习的新知识十什么?

@#@（凑十）@#@4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?

@#@小组4人交流,边摆边说。

@#@@#@四、巩固练习：

@#@@#@1、教师出题,学生在练习本上列式:

@#@@#@妈妈叫小明去买10个鸡蛋,他先买了5个鸡蛋,再买几个才凑够@#@10个鸡蛋?

@#@（5+（5）=10）@#@2、指名学生自编题目,其他学生列式计算,再对答案。

@#@@#@3、出示一幅三角形图,要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:

@#@@#@教师引导学生用“凑十”法,9凑1@#@“为什么要挪一个?

@#@”@#@4、拍手说儿歌:

@#@@#@“小朋友,拍拍手,@#@大家一起把十凑,@#@9凑1,8凑2,@#@7凑3,6凑4,@#@两5相凑刚好够!

@#@”@#@3、大家来摘智慧星：

@#@@#@看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。

@#@@#@9+=108+3=7+4=@#@8+=109+3=9+6=@#@7+=108+6=6+3=@#@6+=105+=105+7=@#@五、总结：

@#@@#@今天我们学习了什么知识？

@#@@#@回家把今天学到的知识告诉爸爸,妈妈,并自己编题来考考他们,看哪个@#@小朋友最厉害,编的题目最多,考倒爸爸和妈妈!

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@9加几@#@教学内容：

@#@教科书第88-89页。

@#@ @#@@#@教学目标：

@#@@#@1.通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；@#@通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；@#@使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

@#@ @#@@#@2.培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

@#@发散学生的思维，培养创新意识。

@#@ @#@@#@3.培养学生合作学习和用数学的意识。

@#@@#@教学重难点：

@#@理解“凑十法”的思维过程。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@教具准备：

@#@小棒18根。

@#@@#@学具准备：

@#@每人准备小棒18根。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、教学例1：

@#@@#@1.教师用投影出示课本P88的全景图。

@#@@#@教师说明：

@#@这是学校运动会的场面，从图中你看到什么？

@#@（让学生自己看图互相说一说）@#@2.学生回答后教师指出：

@#@运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：

@#@“还有多少盒？

@#@”@#@师：

@#@你们知道还有多少盒吗？

@#@互相说一说。

@#@@#@（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法）@#@学生可能出现三种算法@#@

（1）数数法：

@#@1、2、3、4……12、13，一共有13盒。

@#@@#@

（2）接数法：

@#@箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。

@#@@#@（3）凑十法：

@#@把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。

@#@教师说明：

@#@你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？

@#@@#@3.学生回答后教师指出：

@#@刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。

@#@下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的。

@#@@#@提问：

@#@要算还有多少盒饮料怎样列式？

@#@（板书9＋4）@#@师：

@#@9加4该怎样计算呢？

@#@请同学们用小棒摆一摆。

@#@@#@教师指导学生进行操作：

@#@左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。

@#@@#@教师边提问边指导学生操作：

@#@盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？

@#@这个1盒是从哪来的？

@#@外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？

@#@10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？

@#@所以9＋4等于多少？

@#@@#@根据学生的回答教师板书如下：

@#@@#@师：

@#@谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9＋4的？

@#@@#@4.利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。

@#@@#@师：

@#@同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢键子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？

@#@（板书：

@#@9＋6）@#@师：

@#@9＋6等于多少呢？

@#@自己用小棒摆一摆。

@#@@#@学生汇报后，教师启发：

@#@你们还可以提出什么问题？

@#@@#@学生每提一个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。

@#@对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的。

@#@@#@二、练习反馈：

@#@@#@1.圈一圈，算一算。

@#@（“做一做”第1题）@#@学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。

@#@@#@2.看图列式。

@#@（“做一做”第2题）@#@学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的。

@#@@#@3.教师提问：

@#@通过今天的学习，你都会计算9加几了？

@#@@#@学生每说一个算式，就让学生说出得数。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@今天我们学习的题目有什么特点？

@#@（板书课题：

@#@9加几）@#@教师指出：

@#@今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。

@#@@#@四、课堂作业。

@#@（“做一做”第3题）@#@学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时9加几练习课@#@教学内容：

@#@教材第90练习二十第1~5题。

@#@@#@教学目标:

@#@1、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

@#@@#@2、通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生能熟练的运用“凑十法”进行9加几的口算。

@#@@#@教学难点：

@#@提高学生运用“凑十法”进行9加几的口算的能力。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、动手操作@#@1、学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”。

@#@@#@2、与同桌说一说。

@#@@#@3、学生交流。

@#@@#@二、创设情境。

@#@@#@1、出示教材第90页第1题图。

@#@@#@学生列式计算，教师指名说说。

@#@@#@2、出示教材第90页第4题。

@#@@#@学生说图，然后列算式。

@#@@#@指名板演，指名说说怎样算的。

@#@@#@三、巩固运用@#@学生独立完成练习二十第2、3、5题。

@#@@#@四、数学游戏__找朋友。

@#@@#@1、把第5题的算式制成动物头饰，让学生玩“找朋友”的游戏。

@#@@#@游戏玩法：

@#@一名学生说“我是9+3”，另一学生说“9+3=12，我是12，我们是好朋友。

@#@”@#@2、针对活动情况进行小结。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第四课时：

@#@8、7、6加几@#@教学内容：

@#@书91页8、7、6加几@#@教学目标：

@#@@#@1、自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；@#@使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

@#@@#@2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

@#@@#@3、培养学生合作学习和数学应用的意识。

@#@@#@教学重、难点：

@#@自主探索得出计算8、7、6加法的各种方法，培养学生初步对知识的迁移类推能力。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@教学具准备：

@#@图、小棒、@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情景，导入新课：

@#@@#@1、天气非常好，同学们在上跑步只见前面包来了8个同学，后面又跑来了5个同学。

@#@这时一共有多少个小朋友？

@#@他们想请同学们帮忙算一下。

@#@同学们相帮这个忙吗？

@#@先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗？

@#@@#@2、小组合作讨论。

@#@@#@3、小组汇报交流。

@#@@#@数出来的、8后边继续数、凑十法（8和2、5和5凑十）教师小结：

@#@同学们想出的这几种方法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法？

@#@@#@二、动手操作，自我感悟，探求新知：

@#@1、学生回答后教师指出：

@#@如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？

@#@学生回答，教师板书8＋5。

@#@2、8＋5应该怎样计算呢？

@#@请同学们在小组里用小棒摆一摆。

@#@小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。

@#@我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。

@#@@#@3、一个小组汇报操作的情况，边板书边小结：

@#@同学们真聪明，都想到了从5根里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。

@#@这种方法真不错。

@#@其他小组还有不同的方法吗？

@#@4、刚才我们通过摆小棒，计算出了8＋5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8＋4、7＋6、6＋5的结果吗？

@#@学生汇报，因为计算8加5时，学生用摆小棒的方法研究过了，所以用“凑十法”计算这三个算式应该没什么问题，教师这时应多让几个学生说想法。

@#@@#@5、师小结“凑十”的方法：

@#@同学们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法。

@#@（板书课题）@#@三、巩固内化，发散思维：

@#@@#@同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法有什么关系？

@#@（一样）@#@例3那老师这里有一组题目8＋9，看那个同学想到的方法最多？

@#@汇报：

@#@2和8凑十、9和1凑十、因为9＋8＝17所以8加9也等于17@#@四、应用新知，解决问题：

@#@1、圈一圈，算一算。

@#@@#@@#@ @#@@#@+=+=@#@2、公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人？

@#@小兔找家：

@#@每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔就能回到自己家。

@#@@#@五、小结：

@#@今天你学会了什么？

@#@了解到什么？

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第五课时8、7、6加几（练习课）@#@教学内容：

@#@教材第93、94页的练习二十一。

@#@@#@教学目标：

@#@使学生能正确的计算8、7、6加几。

@#@@#@教学重点：

@#@提高学生计算8、7、6加几的速度。

@#@@#@教学难点：

@#@提高学生计算8、7、6加几的准确率。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、游戏活动。

@#@@#@拍手说“凑十”歌谣：

@#@小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。

@#@@#@二、知道练习@#@1、练习二十一第2题。

@#@@#@先让学生独立完成，在引导学生观察。

@#@@#@2、练习二十一第8题。

@#@@#@出示挂图，学生观察。

@#@@#@交流汇报。

@#@@#@学生自己列算式计算。

@#@@#@3、练习二十一第1题。

@#@@#@分小组进行接力赛，看哪个小组算得又对又快。

@#@要求自选一题，说一说是怎样算的。

@#@@#@4、练习二十一第6题。

@#@@#@学生独立练习。

@#@小组交流：

@#@说一说图意，以及列式解答的方法。

@#@@#@5、练习二十一第5、7题。

@#@@#@教师把算式做成卡片，教师举卡片，学生说得数。

@#@@#@6、练习二十一第3题。

@#@@#@指名说说题意，在独立完成。

@#@@#@7、练习二十一第4题。

@#@@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第六课时：

@#@5、4、3、2加几@#@教学内容：

@#@教科书第95页的内容@#@教学目标：

@#@@#@让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

@#@@#@使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。

@#@@#@培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

@#@@#@教学重难点：

@#@掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@教学具准备：

@#@图、小棒、卡片@#@教学过程@#@一、复习导入：

@#@@#@1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=@#@9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=@#@2、板书8+9=？

@#@让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法@#@同学们用了不同方法进行计算。

@#@这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。

@#@（板书：

@#@20以内的进位加法）@#@一、合作学习，探究新知@#@1、出示5+7=，同桌合作学习。

@#@@#@A、独立思考@#@B、反馈：

@#@生1把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12@#@生2把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12@#@生3想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书）@#@C、小结：

@#@同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确，就选择哪种方法。

@#@@#@2、小组合作，探究5+8、4+8、3+9@#@A、学生分析每道题的算法，把得数写在书上@#@B、汇报不同的算法，师板书@#@3、讨论：

@#@在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？

@#@@#@4、做一做。

@#@@#@A看图列式（此题可以一图四式，学生说哪种都可以）@#@B7+5=9+5=8+4=@#@5+7=5+9=4+8=@#@9+4=8+3=9+2=@#@4+9=3+8=2+9=@#@学生自己做题，观察上下两题有什么规律。

@#@通过观察，发现加数调换了位置，和不变。

@#@@#@2、小结：

@#@这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。

@#@@#@二、巩固练习@#@1、先说得数，再说算式。

@#@（练习二十一第1题）@#@2、看谁算得又对又快。

@#@（练习二十一第2题）@#@时间一分半，答完之后对照投影自批自改。

@#@@#@3、学生自己出题，其他同学抢答。

@#@@#@三、全课总结。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第七课时5、4、3、2加几（练习课）@#@教学内容：

@#@教材第96页的练习二十二。

@#@@#@教学目标：

@#@提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。

@#@@#@教学重点：

@#@使学生熟练的计算5、4、3、2加几。

@#@@#@教学难点：

@#@激发学生学习数学的兴趣，同是培养学生的数感。

@#@@#@教学过程:

@#@@#@一、基本练习@#@1、看卡片开火车。

@#@@#@2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+6的。

@#@@#@3、看谁算得又对又快。

@#@@#@二、知道练习@#@1、先说得数，再写算式。

@#@（完成练习二十二的第1题）@#@学生说一说，再把算式写到作业本上。

@#@@#@2、出示练习。

@#@@#@在O里填上“>@#@””<@#@”或”=”.@#@学生独立完成。

@#@然后集体订正。

@#@@#@3、引导学生完成练习二十二第2题。

@#@@#@学生看表格，弄清题目的意思。

@#@然后分组讨论，并派代表说一说。

@#@@#@4、学生自主完成练习二十二第3、4、5题。

@#@@#@三、数学游戏——找朋友。

@#@@#@让学生出示数字卡片。

@#@@#@05793681042@#@从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。

@#@@#@1、游戏规则：

@#@

（1）得数是10的两个数是好朋友。

@#@@#@

（1）得数是12的两个数是好朋友。

@#@@#@

（2）那两张卡片上的数相加等于15？

@#@@#@2、游戏方式：

@#@小组中进行。

@#@@#@3、每小组评出两位优生学生@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第八课时用数学

（一）@#@教学目标@#@1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。

@#@@#@2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。

@#@@#@3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。

@#@@#@4培养学生认真、细致的良好学习习惯。

@#@@#@重点：

@#@正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。

@#@难点：

@#@学生理解问题的能力。

@#@@#@教学过程@#@一、基本练习@#@1、看卡片口算@#@9+5=8+5=7+6=6+6=@#@8+7=7+7=6+5=8+4=@#@7+5=4+7=5+7=4+8=@#@6+9=6+9=7+9=7+8=@#@9+4=5+9=6+7=4+8=@#@说说你怎样算最后三道题的？

@#@@#@2、看谁算得又对又快。

@#@@#@5+710-74+813-35+910-9@#@2+93+84+74+93+95+8@#@二、新授课：

@#@@#@1、出示例5看主题图@#@

（1）学生说一说，图上画的是什么？

@#@@#@

（2）老师引导：

@#@前排多少人，后排多少人？

@#@@#@女生多少人，男生多少人？

@#@@#@（3）根据学生回答，分别列式：

@#@@#@前排7人，后排8人，一共有多少人？

@#@@#@男生9人，女生6人，一共有多少人？

@#@@#@2、抽生计算出它们的答案。

@#@@#@三、巩固练习@#@观察97页做一做主题图@#@学生试说图意：

@#@@#@1、左边有几只天鹅，右边有几只天鹅，一共有多少只天鹅？

@#@@#@2、白天鹅有多少只，黑天鹅有多少只，一共有多少只天鹅？

@#@@#@完成列式，并解答。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@1、练习二十三1题。

@#@学生独立完成，并抽生说一说过程。

@#@@#@2、完成2、3题。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第九课时用数学

（二）@#@教学目标@#@1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。

@#@@#@2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。

@#@@#@3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。

@#@@#@4培养学生认真、细致的良好学习习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。

@#@@#@教学难点：

@#@学生理解问题的能力。

@#@@#@教学过程@#@一、基本练习@#@1、口算@#@10-38+49-19-88+215+3@#@8+77+55+63+911-19+6@#@8+86+78+69+82+9@#@2、（）里应填什么数？

@#@@#@

（1）比9大2的数是（），比7多4的数是（）。

@#@@#@

（1）写出得数是13的四道算式？

@#@@#@---------------------------------@#@-----------------------------------@#@3、练习@#@9+（）=138+（）=1512-（）=2@#@（）+7=14（）+（）=12（）+（）=19@#@4、填空@#@9+7=（）@#@想：

@#@（）+（）=（）@#@（）+（）=（）@#@二、新授课：

@#@@#@1、出示例6看主题图@#@

（1）学生说一说，图上画的是什么？

@#@@#@

（2）抽生说图意。

@#@@#@（3）明白知道什么，要求什么？

@#@@#@（4）根据学生回答，课件演示图意。

@#@@#@2、学生独立列式。

@#@@#@3、抽生演示解答。

@#@@#@4、出示主题图：

@#@98页做一做@#@

（1）学生说一说，图上画的是什么？

@#@@#@（3）根据学生回答，课件演示图意。

@#@@#@2、学生独立列式。

@#@@#@三、巩固练习@#@1、指导学生一起完成100页5题和6题。

@#@@#@过程同上，重点让学生多说。

@#@@#@2练习7题。

@#@@#@四作业：

@#@@#@1、同桌互相说一说8题题意，并列式解答。

@#@@#@2、独立完成思考题。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第十课时整理和复习@#@教学内容：

@#@教科书第101页@#@教学目标：

@#@1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。

@#@@#@2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学方法：

@#@情境演示、启发式教学法、实践操作法。

@#@@#@一、课前组织：

@#@@#@1、背诵10以内的加法表。

@#@@#@2、口算：

@#@9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9@#@二、仔细观察，探究新发现@#@1、揭题，明题：

@#@20以内的进位加法@#@2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？

@#@@#@3、小组交流@#@4、汇报并板书：

@#@竖着看第一个加数一样@#@第二个加数一个一个大起来@#@和一个一个大起来@#@横着看第一个加数一个一个小起来@#@第二个加数一个一个大起来@#@和一样@#@5、还有其他的发现吗？

@#@@#@3、这些题你是怎么计算的？

@#@（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）@#@一、巩固练习@#@游戏：

@#@出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）@#@教学反思：

@#@@#@";i:

9;s:

29896:

"保险暑期社会实践报告与保障性住房建设工作报告汇编@#@保险暑期社会实践报告@#@目录@#@第一篇：

@#@保险专业暑期社会实践报告@#@第二篇：

@#@保险公司暑期社会实践报告@#@第三篇：

@#@保险暑期社会实践实习报告@#@第四篇：

@#@保险公司暑期社会实践报告@#@第五篇：

@#@保险公司暑期社会实践报告@#@正文@#@第一篇：

@#@保险专业暑期社会实践报告@#@转眼间，为期4天的“三下乡”实践活动也就在我们的唏嘘中结束了~除了觉得比较累，需要总结的还是很多的。

@#@@#@首先，作为一名保险专业的学生必须得了解广大的农民们是怎么想的，打开了农村市场，也便意味着打开了中国市场，因此，本次活动的意义便在于让我们深入了解了保险在农民心目中的地位.....的确，我们必须承认，在我国的发达地区，保险业正蒸蒸日上的发展，可是我们也必须清醒的意识到，我国乡村中保险业的发展却是举步维艰，究其根源可能源于一下几点：

@#@@#@1、业务员素质过于低下，在此次问卷活动中我们了解到，大多数农民买保险是经熟人介绍，而且几乎从未担心过诸如售后服务、理赔时效等问题，另外，还有一部分受访农民告诉我们业务员在推荐保险的时候有言过其实的行为，直接导致保险业在农民心目中的地位下降，也使得保险公司在农村保险这方（更多好文章请关注..）面的业务量大打折扣。

@#@@#@2、农民的收入低，中国的绝大部分乡村经济水平还是很低下的，依然过着青壮年男子出门打工，老人妇女儿童在家种地的生活，在本次寻访过程中我们深有体会，几乎走进每一间房屋时，都不会看到青壮年男子的身影，生活条件也便不用多说，哪来的闲钱来购买保险?

@#@@#@3、农民的传统思维，银行、证券、保险三大金融机构在老百姓心目中的地位明显不平衡，中国人有储蓄的好习惯，家里有了点钱，农民们不会拿去买股票、保险，还是觉得存进银行比较心安理得一点，也使得保险业在农村发展迟缓。

@#@@#@其次，我想应该总结的是我们究竟学到了什么，就我个人情况来看，与人打交道的能力自我感觉又有了一点提升，在别人觉得厌烦的时候我们会积极地想办法请人家帮忙完成问卷，基本的礼貌和表达能力我想大家也都有了些提升，尤其是在调查过程受挫的时候我们有主动的去想应对方式@#@最后，从宏观上总结一下本次活动，虽然觉得这几天接受的锻炼挺多的，但还是觉得我们本应该获得更多的来自泰康人寿保险公司的支持。

@#@上文已经提到过受访人群的基本构成，这让我感觉我们的问卷的结果对我们来说意义没有我们想象的那么大，看来下一次社会实践活动，大家得多长个心眼，与那些经理接触的时候应该尽量更强势一点，以最大限度的扩大我们活动的意义和价值。

@#@@#@第二篇：

@#@保险公司暑期社会实践报告@#@保险公司暑期社会实践报告@#@一、实践时间：

@#@XX年7月15日—XX年8月15日@#@二、实践地点：

@#@中国太平洋财产保险股份有限公司**市**支公司@#@三、实践内容：

@#@参与个险部相关工作，主要参与个险部业务方面制度的制定、协助新入职的保险推销员考取保险代理人资格证以及办公室相关工作，如布置例会会场等。

@#@@#@四、实践过程：

@#@@#@在放假前，学校留给我们大学生们每人一个任务，那就是社会实践。

@#@作为当代的大学生，我们不但应该掌握好在学校所读的“有字之书”，更应该深入社会，了解社会这本“无字之书”。

@#@在家人的介绍下，我来到了中国太平洋财产保险股份有限公司**市**支公司，参加本学期的暑期实践活动。

@#@7月14日上午我见到了李经理，他一身西装革履，一看上去就让人感觉是个职场精英。

@#@通过交流，我了解到我将被派遣到个险部开始我的暑期实习，第二天就开始上班，并初步接触了我的直接上司张经理。

@#@@#@刚开始保险公司的工作，我有些丈二和尚摸不着头脑，很多东西对我来说都是盲点。

@#@不过这没有打击我的信心，我慢慢地了解到关于保险、关于我们公司、关于我们个险部的相关知识。

@#@我国的保险事业已经发生了翻天覆地的变化，人们的保险意识得到了很大的提高，保险队伍的素质得到了加强。

@#@在政府的正确领导下，在中国保健会的监督指导下，我国保险公司的业务得到了很大发展，各项工作取得了一定成绩。

@#@这是与党的保险政策分不开的，是与全国保险人的辛勤工作分不开的，我在公司里能够深深的体会到了保险工作的重要性和必须性。

@#@我们公司在保险销售方面分为个险部和团险部。

@#@个险主要是以个人，面对面的形式销售@#@保险，这就需要大量的人力；@#@团险是个人和团体销售保险的一种行为，这就需要大量关系。

@#@@#@我的工作随着我认知的提升在不断变化，刚开始由于对保险一无所知，我的工作就是按照要求制定回访问卷的电子表格，同时了解关于保险的基本知识。

@#@慢慢地，我对保险有了一定的认识，我的工作相应的增加了参与部门会议，并对制度的制定提出自己浅薄的看法。

@#@再后来，我又接触上了例会的会场布置和帮助保险代理人学习保险知识，以保证他们能够顺利通过保险代理人资格考试等。

@#@@#@五、心得体会：

@#@@#@世界上的事物没有完美的，取其精华固然是学习的一种主要方式，发现问题更是一种探索学习的保证。

@#@我们应该带着批判的眼光去学习，在学习精华的时候要善于发现错误，这样会使我们的学习事半功倍。

@#@在这次暑期实习中，我也发现了一些我自认为的“错误”。

@#@@#@企业文化是一个企业的精神支柱。

@#@就保险而言，企业文化通过仪式、典礼、文化沙龙等一系列形式，把保险企业价值观念变成所在企业员工共有的价值观念，通过共有价值观念进行内在控制，使本企业成员以这种共有价值观念为准则来自觉监督和调整自己的日常行为。

@#@借以增强保险企业的凝聚力、向心力，齐心协力实现保险企业的目标。

@#@如果一个企业的员工没有深刻领悟企业文化赋予的意义，很容易在日常工作出现问题。

@#@我发现该企业员工在企业文化执行方面存在着如下问题：

@#@@#@1、公司内部协调、合作情况存在一定的问题。

@#@众所周知，随着社会的发展，生产力得到了极大的改善，生产中的分工更加明确，又极大提高了工作效率。

@#@但是这同时也造成了某种问题，公司内部的分工使得各尽其职、各负其责，对于协@#@助其它部门展开工作则会不尽心。

@#@比如一个部门在完成一项自己的任务时需要一项数据，而该数据只能从另一部门处获取，而由于该工作不涉及到另一部门的利益，固得不到重视，导致该任务完成时遇到阻力。

@#@这种问题我想不仅是该保险公司存在的，任何企业都会或多或少存在。

@#@@#@2、公司工作中存在形式工作。

@#@我经历的一个事实是：

@#@当市里公司要收集回访问卷时，该支公司立即抽调人手开展工作━自制回访问卷。

@#@我也参与其中，“代”很多客户填写了回访问卷，并“代”他们签了名。

@#@这种形式工作不做完不成要求，做了也没什么实际意义，还耗费了很多的人力、物力、财力。

@#@为什么不能按照规定按时发放回访问卷并按时收集上来再做总结，而非要等到上面要的时候才慌乱“造假”呢？

@#@这也从侧面体现了员工的组织性、纪律性有待提高。

@#@@#@3、业务员整体素质水平有待提高。

@#@我工作的部门是个险部，平时打交道最多的就是业务员，同时我们部门也负责新业务员的培训工作，所以与准业务员的接触也比较多。

@#@这些业务员大多来自各个乡镇或是农村，学历普遍是高中。

@#@保险业作为金融业的一个重头产业所包含的东西非常丰富，而这些业务员显然没能掌握各个险种的信息，他们只能被动的在公司提倡哪个险种时，临时恶补该险种的知识，业务方向也只是该险种。

@#@这就导致客户们对待这些业务员只能说买或不买，而不能从不同的险种中选出最适合自己的，这也制约了保险推销的成功率。

@#@我认为实践确实是锻炼人的重要途径，但理论上的培训仍是不可或缺的，保险业作为第三产业的一种卖的不单单是保险，也是业务员的素质能力。

@#@只有业务员拥有了素质能力，才能使公司、使自己更上一个台阶。

@#@@#@4、管理有待加强。

@#@有一个比较严重的现象就是业务员离司导致保险失效。

@#@由于业务员离司将与公司没有了实际利益联系，同时公司内部在对离司人员曾经@#@的签单管理上不到位，导致业务员离司后他曾经的签单在交接时出现混乱，时间一长就导致这些合同失效。

@#@在这个问题上，我认为公司可以从两个方面入手，一方面是对业务员素质的要求；@#@另一方面，公司应完善离司人员的签单交接管理，使得交接更加顺利。

@#@@#@这些是我在工作中发现的自认为比较严重的问题（也可能是我的认识不够）。

@#@归根结底，我认为这是公司员工对企业文化没有吃透的表现。

@#@但是从整体来说，我是敬佩该公司的。

@#@将一个公司良性运作下去本就不是一个简单的问题，这需要的不仅仅是管理者做出正确的决策，也是公司内部所有人努力的结果。

@#@另外，公司内部融洽的氛围让我有种温馨的感觉，我想所有人都想在这种环境中工作吧？

@#@在这次暑期实习中，我不仅接受了锻炼，而且获得了能力提高和思想的进步。

@#@这次暑期实践活动的经历，以后无论从事保险这一行业还是其他行业，都会对我有很大的帮助。

@#@如果以后我选择了保险这一行业，我将努力工作，做一个优秀的保险代理人。

@#@@#@第三篇：

@#@保险暑期社会实践实习报告@#@今天是5月5日，我结束了在中国人寿中山分公司的最后一天实习。

@#@下午5点钟去分公司给实习鉴定盖章，然后回公司宿舍。

@#@屈指一算，这也许是我两个月实习期内唯一一次在六点钟之前下班，想到这里，实习期的一幕幕情景又浮现在眼前，心底翻到了五味瓶，不知道自己是为什么感动还是因何感慨，眼睛竟然湿润了。

@#@@#@我是3月5日到达中山市，当天就到分公司报到，休息了一个晚上，第二天就被分配到个险城区第二营业区上班。

@#@中山国寿一共有七个营业区，其中两个在城区，五个在镇区。

@#@“城二”从此成为我们口中出现频率最高的一个词，分到城二是我的荣幸，也是我的荣耀。

@#@这是真心话。

@#@@#@社会上都说当今的大学生是“眼高手低”，以前在学校时听到这样的评论还不服气，甚至很生气，真的到了工作中，才真正体会到这句话说得其实没错。

@#@初到公司，对于保险行业知之甚少，对于工作内容一无所知，对于组训工作更是不知所谓，自己就是一张白纸摆在那里等待描画。

@#@我充满期待的实习就这样开始了。

@#@@#@产品说明会@#@3月初，春节过后，第一季度的最后一个月，对于保险公司来说正是“开门红”时期，也是一季度业务冲刺的最后阶段。

@#@为了达成业务目标，保险公司除了采用保险代理人（营销员）销售方法外，还会采用一种叫做“会议营销”的销售渠道，这也就是我们所说的产品说明会。

@#@产说会是把准客户邀请到指定会场，营造一种愉悦的环境氛围，请讲师做专题讲座，最后业务员现场促单的一个过程。

@#@@#@我参加的第一场产品说明会是到城二报到的第二天（周六），在香格里拉酒店举办的“荣耀中山，总裁峰会”，是由中山分公司个险销售部举办的，也是利用分公司的资源和力量为各营业区的业绩冲刺提供的一种支持。

@#@但大多数时候，每个营业区为了达成季度和月度的业绩任务，都要自己组织产说会，这意味着要由每个营业区自己承担场地费，酒水费，同时还要承担很大的风险，因为一场产说会可能现场唱单几十万，也可能一张单没有，那么对于香格里拉这样的高端场来说，就意味着花四千块请客户吃一顿饭，或者喝个早茶，但是人走茶凉。

@#@@#@印象最深刻的是4月3日在永怡商务会所举办的晚场说明会，现场到场50个客户，开了9围台的宴席，那一天我做礼仪、礼品展示和唱单登记。

@#@随着说明会的进行，我的心跳不断加速，因为已经到了散席的时刻，客户陆陆续续离场，但是，一张单也没有。

@#@那一刻，我手足无措，不知道一会儿给老总汇报业绩的短信怎样编写，大脑一片空白。

@#@最后，终于银祥职场在我们已经收拾设备的时候，交了两张单，在回去的路上又打电话加了一张单，那一次是我经历的最凄惨的一场产说会，现场唱单3件，保费总金额30630元。

@#@@#@创业说明会@#@如果把保险公司比作一个人的话，“业绩”和“人力”就相当于两条腿，支撑着人的整个身躯。

@#@但业绩也是靠人力来达成和实现的，所以归根结底，保险公司拼的就是“人力”。

@#@套用毛主席的话在这里是最贴切的——人多好办事。

@#@所以三月“开门红”过后，就是“四五联动”大力搞增员，在冲刺业绩的同时，又不断地寻求新的血液注入到我们的队伍中。

@#@创说会其实就相当于我们的校园宣讲会，同样有人做专题，有人做分享，刺激到你心中的隐痛，用动之以情，晓之以理来打动和说服你，让你对加入保险业充满了期待，让你对未来充满信心。

@#@事实上，我觉得每个人心里都渴望成功，渴望过高品质的生活，但有时候真的需要有人把你内心潜在的成功欲望唤醒，这也就是创说会的作用，通过创说会，本来对生活和未来感到迷茫和困惑的准增员，就会有一部分人选择保险业，选择这个富有挑战和相对自由的职业。

@#@@#@铺天盖地的海报@#@做海报是我到城二之后做的第一份工作，而我的第一张海报，到现在我都还记得，是“各职场破零情况追踪表”，因为这张海报还得到一位职场经理的肯定“字写得不错嘛，很有新意，第一次见到破零追踪表做成这样的，不错，努力”。

@#@而这位经理就是后来教了我很多东西，给我很多锻炼机会的李经理。

@#@@#@三月“开门红”时期，产说会基本上隔天一场，紧张而辛苦，晚场都要晚上11点多才能回到宿舍，周末也要加开专场。

@#@而且，每次产说会的第二天都要做大量的海报，以此炒作职场氛围，鼓舞士气，所以那时候每天加班到九点多、十点都有。

@#@“四五联动”增员时期，海报也是必不可少的一种宣传途径，就在昨天，我和几个同事还加班到十点赶做海报。

@#@事实上，做海报也有很多技巧，要漂亮又不能太花哨，最重要是达到宣传效果，起到激励业务员的作用。

@#@对于字体、颜色搭配、以及版面设计都要做好规划和安排，这个就要从实践中自己摸索和总结了。

@#@但是，初到公司，激情满溢，即使加班到很晚，即使是做海报这样单调的工作，我仍然感到快乐，感到充实，我真诚地说，我喜欢这份工作。

@#@@#@南朗培训@#@在我的实习期间，曾经有三天的时间去到中山市南朗昆仑酒店做“第六期雏鹰计划组经理育成培训班”的助教。

@#@我的工作任务是协助老师做一些课堂上的工作，调试设备，播放音乐，学员打分以及分数统计公布。

@#@在南朗的3天，我最大的收获是真切地体会到那些业务员拼命做单，拼命增员的动力来源是什么，是晋升的欲望和动力！

@#@所以在保险公司，随便碰到一个人都可能是分处经理啊、组经理啊，除了头衔的变化之外，最直接的当然是利益的变化，一旦晋升到组经理，就属于主管级别，那么除了保单佣金之外，还有作为主管的各种津贴，当然级别越高，津贴越高，甚至在不做单的情况下都可以拿到很高的工资。

@#@这时候的主管已经从一个业务人员转变为管理人员了。

@#@而如何管理好一个团队，让一群人朝着一个共同目标向前奔跑，这比单纯地做业务要难得多，这也是为什么一旦成为主管就会拿到公司各种津贴的原因所在。

@#@@#@南朗培训让我明白了职场经理做业务推动时候，下面那些业务员跃跃欲试的动力源在哪里，明白了保险公司总是不间断地组织进行各种培训的原因和目的，让我更清晰地知道讲师是做什么的，是怎么做的，也让我对自己的方向有了进一步思考。

@#@@#@银海职场@#@我的实习报告中，也许汇报的不够全面，不够详尽，但有一个地方，有一个名词是绝对不能缺少的，那就是“银海职场”。

@#@在保险公司里，每一个团队，称为一个职场。

@#@而组训的工作就是协助职场经理管理好一个团队，保证团队的良好运行，做出业绩是终极目标。

@#@@#@我最初到城二是跟陈春燕组训到东方龙职场做实习组训，一个星期后因为某些原因我改由方淑婷组训带着到银海职场做实习组训。

@#@在银海实习的这段时间，我看到这个传说中最优秀的团队是如何运作的，银海早会有着标准的流程，气氛活跃，大家真的有从早会专题上学到东西，受到激励，从而充满希望与勇气地面对新的一天。

@#@@#@银海的职场经理，给到我很多学习和锻炼的机会，我在银海做过早会主持，做过早会专题，做过话术通关的关主，做过政令宣导，做过他个人同学会的全程策划和主持……在这个过程中，我做了大量的ppt、excel表格、文档，我对办公自动化工具运用的熟练度大大提升，从开始时做一张灯片要几分钟，后来可以在几秒钟之内完成。

@#@银海职场的各位主管也对我的工作给予了大力支持和配合，作为实习组训，他们对我工作中做的不好的地方给予宽容和理解，并且给到我很多很有效的建议，我很感谢他们。

@#@@#@方淑婷组训是一个资深的优秀组训，她要求严格，做事严谨。

@#@最初她只是让我做一些零散的工作，比如海报、复印等，不接触数据，不接触团队、不接触职场，为此我很是郁闷了一段时间，我不断地告诫自己我要不断努力，先做好她交代的每一件事，做到让她满意。

@#@只有做好这些事情，才能获得她的信任，她才能放心把其他工作交给我做。

@#@而我换位思考一下，我觉得我和她是那么相像，如果对一个人不是绝对信任，我也不会把工作交给他去完成。

@#@到后来，小方老师交代的工作，我基本上都可以完成到她想要的效果。

@#@当然，我也有犯过错，但我也告诉自己犯了错误可以改，下次不犯同样的错误就是了。

@#@但如果不做事，当然不会做错事，因为连犯错的机会都没有。

@#@在小方老师的教导和指导下，在不断的鼓励与自勉中，我快速地吸纳新的东西，快速地成长。

@#@但仍然觉得不懂的地方很多，对于未来的工作也并不完全清晰，当然这就是我以后要继续学习的动力和方向了。

@#@@#@我很感谢小方老师，她教给我工作中最重要的两样东西：

@#@沟通和效率。

@#@在我实习的这两个月时间里，对于这两点我也是深有体会。

@#@工作中可能因为沟通不到位而耽误很多事情，如果沟通及时，有些失误是可以避免和挽救的，这些我都经历过。

@#@效率是任何工作中都必须具备和要求具有的，在保险公司做组训，由于事情繁杂琐碎，效率就更显得尤为重要。

@#@@#@总结@#@我在中山国寿实习的这两个月，学到了书本上没有的知识，也就是真正的实践经验和工作体会。

@#@在充实和忙碌中度过了从大学到社会的过渡期，感慨颇多，一言难尽。

@#@学到很多东西，概括起来关键词有以下几组：

@#@沟通、效率；@#@思考、执行；@#@感受、总结；@#@最后一个是“人际关系”。

@#@@#@对于即将迈出校园的我们，拥有着对未来的美好憧憬，拥有着一腔热血、满腔抱负和实现梦想的激情，正所谓“有梦就有希望”，而最后成功的人都是坚信“我一定，做得到”的人。

@#@所以，让我们大步向前，勇敢地去迎接风雨，面对挑战，为了成功努力奋斗吧！

@#@！

@#@！

@#@@#@第四篇：

@#@保险公司暑期社会实践报告@#@保险公司暑期社会实践报告@#@1.实践时间：

@#@2xxx年xxx月16日—2xxx年xxx月17日@#@2.实践地点：

@#@xxx省xxx市中国人寿保险公司@#@3.实践内容：

@#@本专业范围内的工作及保险方面的相关内容@#@公司简介：

@#@中国人寿保险股份有限公司xxx分公司隶属于中国人寿保险股份有限公司，是xxx寿险市场上最大的专业公司，公司拥有员工3000余人，下设10个经营单位，所辖机构50个，服务网络遍布城乡。

@#@20xxx年公司实现保费收入4.8亿元，占xxx地区寿险市场70%以上。

@#@总承保金额920亿元，共为1072万人次提供保险保障，累计给付6.5亿元，为xxx的经济发展和社会稳定做出了积极贡献。

@#@先后获得国家和省市级荣誉80多次，连续六年被省公司授予“先进单位”；@#@连续八年获省市“守合同、重信用企业”和“消费者满意单位”；@#@连续四届被省委、省政府授予“最佳文明单位”；@#@连续两届被中央精神文明委授予“全国创建文明行业先进单位”。

@#@公司现已发展成为市场占有率高、专业人才多、技术力量强、机构网络全、运作经验丰富、偿付能力充足、服务质量优良的现代化一流商业寿险公司（20xxx年企业年报）。

@#@@#@实践目的和要求：

@#@2xxx年暑假期间，本学院要求在校学生参加社会实践活动。

@#@@#@活动的目的：

@#@是让大学生有一个了解社会的学习机会，接触实际，了解社会。

@#@增强劳动观点和社会主义事业心、责任感，并能够观察经济活动、识别和分析社会经济问题，借以实际地运用学过的专业知识，也希望能带来一些启示，培养初步的实际工作能力和专业技能。

@#@@#@基本要求是：

@#@深入到社会经济单位的内部；@#@再是参与性，必须亲自参加调查研究。

@#@@#@4.实践过程：

@#@@#@我要参加实践的单位在我市xxx西路上，那个高高耸立的人寿保险形象企业。

@#@在朋友的介绍下，我来到了保险公司，参加本学期的暑假实践活动，xxx月xxx日上午我见到了xxx科长，她一看上去就让人感觉到非常老练，也是代表现代职业女性的素质，更让人信任。

@#@今天就开始上班了，此行目的是对保险工作进行了一次深入细致的调查。

@#@@#@这是我第一次到保险公司参加社会实践活动，更多的是向前辈学习和自我努力。

@#@我国的保险事业已经发生了翻天覆地的变化，人们的保险意识得到了很大的提高，保险队伍的素质得到了加强。

@#@在政府的正确领导下，在中国保健会的监督指导下，人寿保险公司的业务得到了很大发展，各项工作取得了一定成绩，是与党的保险政策分不开的，是与全国保险人的辛勤工作分不开的，我在公司里能够深深的体会到了保险工作的重要性和必须性。

@#@业务人员忘我的工作精神和精湛的业务水平给我留下了深刻的印象。

@#@@#@我开始去的时候，因为没有参加上岗的业务培训，就先被分在后勤营销科，主要负责公司业务所需单据表格、各个科室的正常材料供给，次工作随说简单，但又重要，因为每天各科室的材料和工作能否正常工作，最先是由才开始的。

@#@具备负责认真的态度和良好的保险知识，提供有误的单据，是违规行为，重则是无法律保护的白纸，所以齐全、正确的单据证明和核实，成为我们科室的重中之重。

@#@还需要有执著的敬业精神，一丝不苟的工作态度和刻苦钻研的学习精神。

@#@@#@在实践调查中由于工作需要，我要在许多个部门中进出，不仅仅在工作上能帮上忙，也学习到了很多专业知识，大家都很喜欢帮助新人，不懂的地方指导新人成了公司的不成文的规定，所以新来的员工能很快的适应岗位，在这过程中我对保险工作有了更加深刻的了解和认识，深深的感到保险作为一项社会公益事业对于国家和人民的重要性，对于即将加入wto的中国来讲，保险业既是一个新兴产业，也是新世纪拉动中国经济增长的主要因素。

@#@对于我们普通百姓来说，必须加强保险意识，真正的理解“人民保险，利国利民”的含义。

@#@对于中国保险公司市场营销的现状，有几点看法和体会：

@#@@#@现阶段我国的保险企业大多数还处在一种推销或者说推销营销转变的阶段,营销观念还处于萌芽状态,在这种情况下来研究保险营销及创新则应首先了解保险市场的营销现状。

@#@@#@近年来,新险种开发较多,但仍不能适应保险市场需求。

@#@为在业务竞争中取得优势,保险公司不断开发新险种,尤其是寿险险种。

@#@但从市场需求来看,保险产品的创新思路狭窄,形式单一。

@#@比如在抵消通货膨胀因素的保单设计方面,难以适应保险市场的需求。

@#@与险种单一的状况相吻合,保险产品的同构现象十分严重。

@#@据有关资料分析,我国各保险险种结构的相似率达90%以上。

@#@这样一种状况不仅使各保险公司在一种低水平上重复“建设”,无法构造自身的优势,而且导致过度竞争,造成社会生产力和资源的浪费。

@#@@#@要有层次的理解保险营销概念，其与保险市场有关的人类活动,现阶段我国的保险市场处于较高的垄断地位,新的营销观念尚处于萌芽状态,保险营销人员整体素质不高,极不适应保险消费市场需求,必须寻求创新。

@#@要求：

@#@@#@

（1）注重经营关系,留住顾客;@#@@#@

（2）突出营销中的文化含量和品位,建立企业文化和塑立美丽的形象。

@#@保险并非等于保险推销。

@#@保险营销的重点在于投保人的需要,是围绕满足投保人的需要而进行的整体营销,即从搜寻保险市场上的需求一直到完成险种设计以及对投保人投保后的服务等一整套营销活动。

@#@而保险推销的重点则在于保险产品本身,主要是为了销售保险产品而进行的活动。

@#@具体表现为:

@#@保险营销不仅仅包含保险推销,而且还包括保险市场预测、设计新险种、协调保险企业的内部环境、外部环境以及经营活动的目标,促进保险企业在竞争中取胜等内容;@#@保险营销还是一种注重长远利益的保险企业活动,也就是在注重促销的同时还注重树立保险企业的形象,为保险企业的发展作出预测与决策,而保险推销则侧重于短期利益,是一种为获得眼前的销售利润而采取的一种行为。

@#@虽然保险营销和保险推销都以盈利为目的,但保险营销是通过投保人的满意而获得利润,而保险推销则是通过直接的销售来获得利润,所以,从营业员的角度来看,营业员要与顾客很好地沟通以保持密切的联系,淡化卖保单的商业行为,强化作客户永远朋友的服@#@务行为。

@#@从保险企业的角度来看,保险营销要求保险企业建立一套远比保单推销复杂的营销系统,来完成包括调查分析、实际营销、售后服务在内的一系列活动。

@#@@#@对于保险营销人员,保险企业应建立企业文化来管理。

@#@人是有多方面、多层次需求的。

@#@当现代的科学技术创造了很高的生活标准,充分满足了人们生活需要和安全需要后,人们在追求自尊、交际、自我成就等更高层次需要时,报酬、允诺、刺激、威胁和其他强制手段就不会太起作用。

@#@而企业文化作为一种把人的精神属性和价值追求提到首位的管理方法,正好恰恰满足了这一需求。

@#@就保险而言,它通过仪式、典礼、文化沙龙等一系列形式,把保险企业价值观念变成所在企业员工共有的价值观念,通过共有价值观念进行内在控制,使本企业成员以这种共有价值观念为准";i:

10;s:

17202:

"外研版九年级英语上册Module3Heroes知识点归纳及练习@#@外研版九年级英语上册@#@Module3Heroes知识点归纳及练习@#@【重点详解】@#@1.including @#@prep.包含；@#@包括@#@【考点分析---易错点】@#@辨析：

@#@including和included@#@including意为“包括”，必须放在它说明的名词或代词前。

@#@@#@included意为“包括”，但必须放在它说明的名词或代词之后。

@#@@#@Everybodylaughed,includingme.＝Everybodylaughed,meincluded.每个人都笑了，包括我。

@#@@#@【例题】ManycitiesinChina,________Beijing,havebeendeeplyaffectedbydirtyair.【A】@#@A.includingB.behindC.withoutD.beyond@#@2.whateverpron.无论什么@#@eg：

@#@Don'@#@ttrusthim,whateverhesays.无论他说什么，都别信。

@#@@#@【考点】whatever可作连接代词，意为“无论什么”，引导宾语从句、主语从句。

@#@@#@例：

@#@Theyeatwhatevertheycanfind.他们能找到什么就吃什么。

@#@@#@【重点】whatever也可作关系形容词，意为“无论什么样的”。

@#@此时whatever必须同被修饰的词一起放在从句前引导从句。

@#@@#@eg：

@#@IcandowhateverworkIcanfind.我可以做我能找到的任何工作。

@#@@#@【难点】引导状语从句时whatever＝nomatterwhat@#@【例题】TheseflowersaresospecialthatIwoulddo________Icandotosavethem.【A】@#@A.whatever　　　B.thatC.whichD.whichever@#@3.giveup @#@@#@基本用法：

@#@@#@giveup意为“放弃（努力）”，是动副短语，如果是代词作宾语，必须放在中间。

@#@@#@E.g:

@#@Hewantedthemtogiveuptheplan.他想让他们放弃这个计划。

@#@@#@giveupdoingsth.意为“放弃做某事”。

@#@@#@【例题】Youshould________smoking.It'@#@sreallybadforyourhealth.（江苏淮安）【B】@#@A.lookup　　　　B.giveup　　C.getup　　　　D.setup@#@4.attend @#@@#@

（1）attend作动词，意为“出席；@#@参加；@#@上（学）”等。

@#@宾语通常是meeting,party等具有“活动”意义的名词@#@attendameeting参加会议attendschool上学attenduniversity上大学@#@

（2）attend还可以表示“（医生、护士等）照顾；@#@护理”。

@#@@#@attendtosth.意为“致力于某事；@#@专心于某事”@#@E.g:

@#@Thenurseattendsthepatient.护士照顾病人。

@#@@#@ @#@ @#@Ifyoudon’tattendtoyourwork,youwon’tsucceed.如果你不专心工作，就不会成功。

@#@@#@【知识拓展】辨析：

@#@attend/join/joinin/takepartin@#@这些动词或词组均含“参加，加入”之意。

@#@@#@

（1）attend:

@#@侧重参加或出席会议或学术活动等。

@#@@#@E.g:

@#@Duringsummervacationssometeachersattendseminarsatcollege.@#@暑假里，一些教师在学院里参加研究班。

@#@@#@

（2）join:

@#@普通用词，指加入党派、团体或游戏活动等。

@#@@#@E.g:

@#@Hisbrotherjoinedthearmytwoyearsago. @#@两年前他哥哥参军。

@#@@#@（3）joinin：

@#@参加（某些活动）@#@E.g:

@#@MayIjoininyourdiscussion?

@#@我可以参加你们的讨论吗？

@#@@#@ @#@ @#@Manypeoplejoininthegameeveryyear. @#@每年许多人参加这个游戏活动。

@#@@#@（4）takepartin:

@#@侧重参加某项群众性、集体性的事业、工作或活动，突出参加者在其中发挥一定的作用。

@#@@#@E.g:

@#@Alotofcollegestudentstookpartinthemovementlastyear. @#@@#@去年很多大学生参加了那个运动。

@#@@#@5.amazing/ə'@#@meɪzɪŋ/adj.惊人的@#@amazing形容词，意为“令人惊奇的”。

@#@是由amaze变化而来的形容词，用于说明事物或人。

@#@@#@Eg:

@#@Shehadanamazingtalentfordancing.她在跳舞方面有惊人的天赋。

@#@@#@【拓展】amazed形容词，意为“（感到）惊讶的”，也是由amaze变化而来的形容词，主语通常是人。

@#@@#@eg：

@#@Iwasamazedatthenews.我对这个消息感到很惊讶。

@#@@#@【例题】It'@#@s________（amaze）thatsheisabletosolvetheproblemsoquickly.【amazing】@#@6.aswellas @#@@#@【考点分析】@#@①aswellas如果放在句首，意思是“除了……之外，还……”，相当于besides,其后习惯上要接动名词。

@#@@#@E.g:

@#@Aswellaswalking,helikesfishingandshooting.除散步之外，他还喜欢钓鱼和打猎。

@#@@#@②aswellas“既…又…；@#@除…之外（也）”，常用于肯定句中，连接前后两个成分，强调前者。

@#@@#@E.g:

@#@HecanspeakFrenchaswellasEnglish.他既会讲英语，又会讲法语。

@#@@#@③aswellas和notonly...butalso...的区别@#@词组@#@用法@#@aswellas@#@连接名词或代词作主语时，强调前面的部分，谓语动词要根据前面的部分而定@#@notonly...butalso...@#@连接名词或代词作主语时，强调后面的部分，谓语动词要根据后面的部分而定，即“就近一致”原则@#@【例题】Yourbrotheraswellasyou（be）verykindtome.你和你哥哥都对我很好。

@#@@#@Notonlyyourbrotherbutalsoyou（be）verykindtome.你哥哥和你都对我很好。

@#@【is;@#@are】@#@7.realise @#@v.了解；@#@意识到；@#@实现；@#@明白；@#@变现。

@#@@#@（过去式：

@#@realised;@#@过去分词：

@#@realised;@#@现在分词：

@#@realising;@#@第三人称单数：

@#@realises）@#@E.g:

@#@Hedidn’trealisehowlateitwas.他并没有意识到已经有多晚了。

@#@@#@ @#@Youwereactinglikeyoudidn’trealisethat.看起来好象你没意识到那点。

@#@@#@【知识拓展】@#@realization @#@n.实现；@#@领悟；@#@实得。

@#@@#@E.g:

@#@Theideaoflawistherealizationofjustice.法律理念乃是正义的实现。

@#@@#@8.invention @#@n.发明；@#@发明物@#@【考点分析】@#@①魔法记忆↓@#@一语辨异：

@#@Edisonisagreatinventor,andheinventedmanyimportantinventionsinhislife.@#@爱迪生是个伟大的发明家，他一生中有许多重要的发明。

@#@@#@②辨析discover和invent@#@一语辨异：

@#@GilbertdiscoveredelectricityandEdisoninventedtheelectriclightbulb.@#@吉尔伯特发现了电，爱迪生发明了电灯泡。

@#@@#@@#@【例题】Papermakingisoneofthegreatest____________（invent）ofancientChina.【inventions】@#@9.Atthattime,therewerefewdoctors,sohehadtoworkveryhardonhisown.@#@当时，医生很少，所以他不得不很辛苦地独自工作。

@#@@#@

（1）atthattime意为“那时候”，atthetime也可以表示相同的意思；@#@atatime意为“一次；@#@每次；@#@一度”。

@#@@#@E.g:

@#@Atthetime,hehadahardlife.那时他过着艰苦的生活。

@#@@#@ @#@Youcanjustbuyoneticketatatime.你一次仅能买一张票。

@#@@#@

（2）onone’sown @#@意为“独立地；@#@独自地”，相当于allbyoneself.@#@E.g:

@#@Hestartedacompanyonhisown.他独自创办了一个公司。

@#@@#@【考点】辨析ofone'@#@sown与onone'@#@sown@#@ofone'@#@sown@#@意为“（某人）自己的”，一般用作定语。

@#@@#@onone'@#@sown@#@意为“独自”，一般用作状语，相当于byoneself。

@#@@#@10.useful @#@adj.有用的，有益的@#@【考点分析】@#@①useful的第一个字母为元音字母u，但其发音为/juː/，即第一个音素为辅音音素，故其前的不定冠词用a。

@#@ausefulbook一本有用的书@#@②拓展：

@#@useful是由use（用途，用法）加后缀ful派生而来的，意为“有用的”。

@#@@#@类似的单词还有：

@#@@#@care（n.小心）→careful（adj.小心的，仔细的）help（n.帮助）→helpful（adj.有帮助的）@#@pain（n.痛）→painful（adj.疼痛的）@#@【例题】---What______usefulprogramitis!

@#@---Yeah.Ittellsushowtoplay_____violin.【A】@#@A.a;@#@the　B.an;@#@theC.the;@#@aD.an;@#@不填@#@11.manage @#@v.做成；@#@（尤指）设法完成@#@【考点分析】@#@①managern.经理　managementn.管理@#@②辨析managetodosth.与trytodosth.@#@managetodosth.@#@表示“设法做成了某事”，强调结果，相当于succeedindoingsth.@#@trytodosth.@#@表示“试图做；@#@设法做”，强调动作，不表示成功与否。

@#@@#@E.g:

@#@Howdidyoumanagetogetthere?

@#@你是怎么设法到达那里的？

@#@@#@We’lltrytoimproveourteachingmethods.我们将设法改进我们的教学方法。

@#@@#@12.operation@#@【考点分析】@#@

（1）operation @#@n.手术，haveanoperation意为“做手术”。

@#@@#@E.g:

@#@Thisoperationisdangerousfortheoldman.对这位老人来说这台手术很危险。

@#@@#@

（2）operation @#@ @#@n.操作@#@E.g:

@#@Theoperationofthismachineissimple.这个机器的操作很简单。

@#@@#@【知识拓展】相关句型/结构@#@

（1）sb.haveanoperationonsb’s+身体的某部位。

@#@@#@E.g:

@#@Shehasanoperationonherlefteye.她的左眼做了手术。

@#@@#@

（2）sb.haveanoperationfor+疾病名称，意为“某人为了某种病动手术”。

@#@@#@ @#@相关单词@#@operate @#@v.操作；@#@运转；@#@经营；@#@动手术@#@E.g:

@#@It’stoodifficultforhimtooperatethisnewmachine.对他来说操作这台机器太难了。

@#@@#@13.continue @#@v.（使）继续@#@（过去式：

@#@continued;@#@过去分词：

@#@continued;@#@现在分词：

@#@continuing;@#@第三人称单数：

@#@continues）@#@continuesth.继续某事@#@continuetodosth.继续做某事（做完一件事继续做另一件事）@#@continuedoingsth.继续做某事（继续做刚刚做过的那件事）@#@E.g:

@#@Ihopetheycontinuetofightforpeace.我希望他们继续为和平而战。

@#@@#@ @#@ @#@Continuereadinguntilyourememberit.一直读直到你记住它。

@#@@#@14.diefor @#@为某种目的而牺牲或献出生命。

@#@@#@【例题】Whydopeopledie______wealth?

@#@A.ofB.fromC.forD.in【C】@#@diefrom+外因@#@dieof+内因@#@diefromatrafficaccident死于车祸@#@dieofsadness死于忧伤@#@15.She’smyherobecauseshe’soneofthebestplayersintheworld. @#@@#@ @#@她是我心目中的英雄，因为她是世界上最好的运动员之一。

@#@ @#@@#@【考点分析】这是because引导的原因状语从句，表示直接的原因@#@但because不能与so连用。

@#@@#@E.g:

@#@Iwasill,soIhadtostayathome. @#@@#@ @#@BecauseIwasill,Ihadtostayathome. @#@我生病了，所以我不得不待在家里。

@#@@#@【知识拓展】辨析：

@#@as/because/for/since@#@这四个词都可以用作连词，表“原因、理由”但有区别：

@#@@#@

（1）as:

@#@因为；@#@既然，表示的原因或理由是明显的。

@#@语意不如because强。

@#@当理由是明显的，或者被认为是已知的时，则以用as为好。

@#@@#@E.g:

@#@Ashewasnotwell,Idecidedtogowithouthim. @#@ @#@因为他身体不好，我决定独自去了。

@#@@#@ @#@Asitwasgettingverylate,wesoonturnedback. @#@因为已很晚了，我们很快就回来了。

@#@@#@

（2）because:

@#@因为，表直接而明确的原因或理由，即必然的困果关系。

@#@在这几个词中，它的语意最强。

@#@回答以why引导的特殊疑问句时，只能用because。

@#@注意：

@#@because不可以与so连用。

@#@@#@E.g:

@#@Hehadtostayathomeyesterdaybecausehewasill.昨天他只得呆在家里，因为他病了。

@#@@#@（3）since:

@#@“既然”比as较为正式，说明为人所知的原因。

@#@语气比because稍弱。

@#@@#@E.g:

@#@Sincelighttravelsfasterthansound,weseelighteningbeforewehearthethunder.@#@ @#@因为光比声音传播得快，所以我们先看到闪电，后听到雷声。

@#@@#@（4）for:

@#@“因为”表原因或理由时，用以说明理由，只是解释性的。

@#@在这几个词中，它的语意最弱。

@#@它少用于口语中，也不用于句首。

@#@@#@E.g:

@#@Iaskedhertostaytotea,forIhadsomethingtotellher. @#@@#@ @#@我请她留下来喝茶，因为我有事要告诉她。

@#@@#@注：

@#@这几个词按语意的强弱来排，其顺序为：

@#@because→since→as→for​​@#@16.woundedadj.受伤的@#@【考点分析】@#@①wounded的名词为wound，意为“伤口”@#@②辨析wound,hurt与injury@#@wound@#@用来指枪伤、刀伤或者武器及相关物品造成的伤害，尤其指战争后留下的伤痕。

@#@@#@hurt@#@常指感情上的伤害，有时也指小刀等造成的伤害。

@#@@#@injury@#@强调身体部位受的伤，尤其指在意外事故中受的伤。

@#@@#@17.takecareof照顾；@#@爱护@#@eg:

@#@Takingcareofourenvironmentisveryimportant.爱护我们的环境非常重要。

@#@@#@【考点】takecareof的同义词组为lookafter，意为“照顾，照料”。

@#@@#@照顾好某人为：

@#@takegoodcareof或lookafter…well.@#@【拓展】take的相关短语：

@#@@#@takeoff_________【脱下;@#@（飞机）起飞】takeaway_________【拿走;@#@减去;@#@使停止】@#@takepridein..._________【对…感到自豪/满意】takeafter________【（行为、性格、外貌）长得像】@#@takeoutof...从……中取出takeexercise锻炼　@#@【例题】Whenyouareswimming,________yourears.Youcanuseearplugs（耳塞）tostopwatergettingintoyourears.（山东临沂）【D】@#@A.takeafter　　B.takepartin　　C.takeoffD.takecareof@#@语法@#@原因、目的和结果状语从句@#@类型@#@引导词@#@用法及例句@#@原因状语从句@#@because@#@表示原因，可放于主句前，也可放于主句后。

@#@@#@E.g:

@#@Hedidn’tcomeherebecausehewasill.@#@他没来这儿，因为他病了。

@#@@#@目的状语从句@#@sothat@#@表示行为的目的。

@#@@#@Eg:

@#@Hewenttoschoolwithoutbreakfastsothathewouldn'@#@tbelate.@#@为了不迟到，他没吃早饭就去上学了。

@#@@#@结果状语从句@#@so@#@主句表示原因，从句表示由于该原因而导致的结果。

@#@@#@Eg:

@#@Heworkedtoohardsohefellillagain.@#@他工作太努力了，所以又病倒了。

@#@@#@【易错点】@#@1.目的状语从句通常由sothat引导。

@#@从句中通常有can,could,may,might等情态动词。

@#@@#@E.g:

@#@IhurriedthroughmyworksothatIcouldbeintimeforwonderfulTVprogrammes.@#@我匆匆完成我的工作，以便能够及时收看到精彩的电视节目。

@#@@#@2.sothat与so一词之差，前者引导目的状语从句，后者引导结果状语从句。

@#@从句动词也有@#@区别：

@#@目的状语从句表示未来、可能性，而结果状语从句表示已经发生。

@#@@#@E.g:

@#@Wegotupearlysothatwecouldcatchtheearlybus.@#@我们早早地起床，以便我们能赶上早班公交车。

@#@@#@Hewantedtohelppatients,sohebecameadoctor.他想帮助病人，所以他当了医生。

@#@@#@【wondered】@#@语法练习@#@1.Iwaslateforclassyesterday_______therewassomethingwrongwithmybike.because@#@2.Hefelthot_______hetookoffhiscoat.so@#@3.Hewassentencedtodeath________whathehadstolenfromthebank.becauseof@#@4.Itis_______hotintheroom_______wehavetogooutforawalk.so;@#@that@#@5.Weshouldgobybus_______wecangetthereearlier.sothat@#@单元检测@#@一、单项选择（每题1分，共15分）@#@（）1.LittleAlbertisonlythreeyearsold,buthecandress　　　.【D】@#@A.he　B.him　C.his　　D.himself@#@（）2.Themanis　　　greatdoctorandhealwayslooksafter　　　sickwell.【C】@#@A.a;@#@aB.the;@#@aC.a;@#@theD.the;@#@the@#@（）3.Ihavetostudytoomuch________Idon'@#@tgetenoughsleep.【B】@#@A.but　　B.so　　C.orD.because@#@（）4.Theteacheradvisedmeto________foraweeksinceIhadabadcold. @#@ @#@【A】@#@A.rest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thank @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.look @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.search@#@（）5.Lookattheboy.He'@#@ssoweak.I'@#@mafraidheis________!

@#@【B】@#@A.lovely @#@B.dying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.perfect @#@D.quiet@#@（）6.Mylittlebrotheris________togotoschool.【A】@#@A.oldenoughB.youngwithC.youngtooD.agreewith@#@（）7.Hisbestfriendis________,andhecomesfrom________.【C】@#@A.Canada;@#@CanadianB.Canada;@#@Canada@#@C.Canadian;@#@CanadaD.Canadian;@#@Canadian@#@（）8.Hecouldn'@#@trun　　　tocatchupwiththebusandwaslateforwork.【B】@#@A.slowlyenoughB.quicklyenough@#@C.enoughslowlyD.enoughquickl";i:

11;s:

9651:

"北京市住院医师规范化培训doc@#@ @#@@#@北京市住院医师规范化培训@#@培训登记册@#@（供康复、理疗专业医师填写）@#@ @#@@#@医院名称@#@科室@#@姓名@#@毕业时间@#@培训年度年月始@#@年月止@#@第____年度@#@ @#@@#@北京市卫生局科教处监制@#@使用须知@#@一、本考核登记册供参加规范化培训的住院医师登记培训内容和考核结果使用。

@#@@#@二、使用者应认真用钢笔填写登记册内所规定的内容，要求内容真实准确，字迹工整，不得涂改或缺项、缺页。

@#@@#@三、住院医师的上级指导医师或科室领导要定期对考核登记册内容进行审核，并签字以示确认。

@#@@#@四、各医院培训主管部门要根据市卫生局印发的住院医师规范化培训细则，结合本医院实际，安排住院医师到相关部门进行轮转，每轮转一个科室要进行一次考核，轮转内容及考核结果要登记在本册上。

@#@@#@五、各医院培训主管部门每年要对本登记册进行一次审核，并签字盖章以示确认。

@#@@#@六、本登记册为记录住院医师培训及考核情况的重要业务档案，要妥善保管不得遗失，如有遗失要及时向医院主管部门声明，申请补发。

@#@@#@七、住院医师所在单位若不能满足培训大纲的要求，不能达到培训及格学分，应将被培训者派往培训基地，补足学分。

@#@@#@八、住院医师如在培训期间调动工作，要将本登记册转到调入单位并继续完成培训及考核。

@#@@#@ @#@@#@住院医师规范化培训第年培训计划@#@本培训计划实施时间为年月日到年月日@#@一、转科室及起止时间@#@ @#@@#@二、专业技能培训重点@#@ @#@@#@三、专业理论学习重点及阅读书刊@#@ @#@@#@四、专业外语@#@ @#@@#@五、承担带教学任务@#@ @#@@#@六、参加科研任务@#@ @#@@#@七、其他培训任务@#@ @#@@#@八、考试、考核科目@#@ @#@@#@@#@医师（签名）：

@#@年月日@#@指导教师或科室负责人审核意见：

@#@@#@ @#@@#@签名：

@#@年月日@#@ @#@@#@表1：

@#@管理住院病人记录@#@编号@#@病人姓名@#@病历号@#@主要诊断@#@其他诊断@#@主管@#@非主管@#@备注@#@注：

@#@在轮转完一个三级学科时应用红笔划线作出区分标志。

@#@@#@表2：

@#@参加技术操作情况@#@编号@#@病人姓名@#@病历号@#@操作名称@#@成功@#@失败原因@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注：

@#@此项要求的例数，为独立操作例数@#@表3：

@#@参加门、急诊处理病人病种记录@#@编号@#@病种名称@#@例数@#@备注@#@注：

@#@住院医师在轮转门、急诊时，需填写此表。

@#@@#@表4：

@#@参加病历讨论、主任查房、其它学习情况@#@编号@#@日期@#@内容@#@活动形式@#@学时@#@主讲人@#@备注@#@参加病历讨论共次参加学术活动共次@#@参加主任查房共次参加其它形式学习共次@#@表5：

@#@参加教学记录@#@时间@#@带教对象@#@人数@#@教学内容@#@表6：

@#@参加科研记录@#@时间@#@论文题目@#@课题负责人@#@完成情况@#@表7：

@#@发表论文@#@时间@#@论文题目@#@发表刊物@#@第几作者@#@表8：

@#@医疗差错事故@#@时间@#@差错或事故名称、原因和等级@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@医院主管领导签名年月日@#@表9第年度培训小结@#@ @#@@#@科室评语：

@#@@#@ @#@@#@科主任签名年月日@#@表10住院医师规范化培训考核评分表@#@姓名：

@#@科室时间：

@#@年月日年月日@#@考核内容@#@成绩@#@医@#@德@#@医@#@风@#@服务态度，爱伤观念@#@优良中*差*@#@通过@#@未通过@#@工作责任心，无差错@#@优良中*差*@#@医疗作风，廉洁行医@#@优良中*差*@#@团结协作，遵守制度@#@优良中*差*@#@其他考核项目@#@满分@#@实际得分@#@康@#@复@#@工@#@作@#@能@#@力@#@科室轮转@#@10@#@通过@#@未通过@#@病历书写@#@10@#@体检技能@#@10@#@康复评定技能@#@10@#@辅助检查@#@10@#@诊断评定分析@#@10@#@专业处方与医嘱能力@#@10@#@治疗操作技能@#@10@#@处理医疗意外、抢救病人@#@5@#@阅读文献能力@#@10@#@带教学及指导下级医师的责任与能力@#@5@#@临床@#@思维@#@能力@#@归纳能力（掌握病例特点、分析深入、语言表达精练、推理有逻辑性、思维正确）@#@优良中差@#@通过@#@未通过@#@分析能力（理论和实践能结合）@#@优良中差@#@参加各种形式学习次参加各种科研情况有无@#@医疗差错事故*有无@#@公共必修课或选修课@#@成绩@#@康复专业理论课程@#@成绩@#@专业外语考试@#@成绩@#@康复实践时间：

@#@病假天数：

@#@事假天数其它天数：

@#@@#@实际出勤天数：

@#@@#@考核总成绩：

@#@通过未通过@#@所在科室主任意见：

@#@@#@ @#@@#@科主任签名：

@#@年月日@#@说明：

@#@1、康复住院医师进入专业科室要求按本表内容进行考核。

@#@@#@2、本页由科室填写后上交教育处3、同意在意见画“√”@#@4、工作能力通过分为80分5、*为单项淘汰项目@#@6、临床思维能力必须两项均达到“良“以上，才能通过。

@#@@#@ @#@@#@表11考核评分表@#@姓名：

@#@科室培训第年得分考核日期：

@#@年月日@#@考核内容@#@评分标准@#@满分@#@扣分@#@分数@#@扣分@#@原因@#@科室轮转@#@1、按“住院医师规范化培训细则”计划轮转科室@#@2、未按计划轮转，每3个月扣1分@#@3、不服从计划轮转，每3个月扣2分@#@10分@#@病历书写@#@1、每年抽查病房病历10份或门诊病历20份@#@2、参考“住院医师病历考核评分表”，不合格按该表所定的比例扣分@#@3、门诊病历书写中病史、体检、辅助检查、诊断、处理各占2分@#@10分@#@体检技能@#@1、每年抽查5例@#@2、病房病人体检参考“住院医师体检考核评分表”，不合格者按该表所定的比例扣分@#@3、门诊病人体检主要阳性体征遗漏或错误1项扣3分@#@4、次要阳性体征遗漏或错误1项扣2分@#@5、实际阴性体征检为阳性1项扣2分@#@10分@#@康复评定@#@技能@#@1，每年抽查5例@#@2，仪器使用不规范扣1分@#@3，操作方法与程序不规范各扣0.5分@#@4，部位不正确扣1分@#@5，不掌握正常值扣1分@#@6，记录书写不规范各扣1分@#@7，结论错误扣2分@#@8，回答3个问题，回答不正确或错误，每项扣1-2分@#@10分@#@辅助检查@#@1、每年抽查5例@#@2、不能掌握正常结果扣1分@#@3、不能正确分析报告的临床意义扣1分@#@4、错误检查1项扣2分，不必要检查1项扣1分@#@5、回答3个问题，回答不正确或错误，每项扣1-2分@#@10分@#@诊断、评定分析@#@1、每年抽查5例@#@2、不能掌握诊断要点，不能进行鉴别诊断，不能评定功能障碍的程度及其临床意义，错误分析1项扣2分，不完善分析1项扣1分@#@3、回答3个问题，回答不正确或错误，每项扣1-2分。

@#@@#@10分@#@专业处方与医嘱@#@1、每年抽查10份@#@2、不能针对患者需要作出专业处方与医嘱，主要项目错误或遗漏每项扣2分@#@3、不完善者每项扣1分。

@#@@#@10分@#@治疗操作@#@技能@#@1、每年抽查5例@#@2、不能按规程操作仪器，不能按操作规范进行康复治疗操作。

@#@@#@⑴主要项目错误或遗漏每次扣2分@#@⑵不规范者每项扣1分@#@⑶次要项目错误或遗漏每次扣1分@#@⑷不规范者每次扣0.5分@#@10分@#@处理医疗意外，抢救病人@#@1、能及时正确处理医疗意外或无意外及抢救情况不扣分@#@2、错误处理每项扣2分@#@3、不能规范处理每项扣1分。

@#@@#@5分@#@服从上级医师的指导和安排以及指导学生和低年住院医@#@不服从上级医师指导和安排或不能认真指导低年住院医师及实习学生，每次扣1-2分。

@#@@#@5分@#@阅读、书写论文@#@ @#@@#@1、摘译或翻译文献每篇5分@#@2、文献综述每篇10分@#@3、写出临床病例观察总结每篇10分。

@#@@#@10分@#@合计@#@100分@#@主考医师签字：

@#@@#@表12住院医师培训综合成绩@#@姓名单位科室@#@ @#@@#@轮转@#@科室@#@医德医风@#@ @#@@#@︵@#@通过否@#@︶@#@考@#@ @#@@#@勤@#@ @#@@#@︵@#@通过否@#@︶@#@管理病人@#@ @#@@#@︵@#@分@#@︶@#@病历书写@#@ @#@@#@︵@#@分@#@︶@#@体格检查@#@ @#@@#@︵@#@分@#@︶@#@技能操作@#@ @#@@#@︵@#@分@#@︶@#@处方医嘱@#@ @#@@#@︵@#@分@#@︶@#@诊治能力@#@ @#@@#@︵@#@通过否@#@︶@#@思维能力@#@ @#@@#@︵@#@通过否@#@︶@#@参加各种形式学习︵次@#@︶@#@教学能力@#@ @#@@#@︵@#@通过否@#@︶@#@参加科研情况︵有或无@#@︶@#@医疗差错事故︵有或无@#@︶@#@备@#@注@#@合计@#@ @#@@#@阶段考核@#@成绩@#@科@#@目@#@成绩@#@考试日期（备注）@#@理@#@论@#@技@#@能@#@公共@#@必修课@#@外语@#@医院主管@#@部门意见@#@ @#@@#@ @#@@#@盖章年月日@#@医院@#@意见@#@ @#@@#@盖章年月日@#@说明：

@#@本页由医院主管部门填写后上报北京市卫生局科教处。

@#@@#@";i:

12;s:

27932:

"完整word版UI设计技术建议书@#@UI@#@设@#@计@#@技@#@术@#@建@#@议@#@书@#@1公司简介@#@XXXXXXXXXXX科技有限公司致力于为企业提供一流的设计服务、用户研究、交互设计、视觉设计以及前端开发等服务。

@#@公司坚持以用户为中心的设计思想，深入细致的研究与洞察，发现用户需求，并把需求转换为产品目标,每一个界面，每一处细节,我们都力求创新与卓越，为客户提供可持续的设计方案，实现产品的商业目标.@#@经过多年的实践积累，公司拥有了一批经验丰富、实战能力过硬的核心人才。

@#@咨询顾问，核心团队均毕业于国内外知名学府，拥有硕士学历，且拥有国际专业背景和资深从业经验。

@#@团队成员拥有全方位学科背景，包括人机交互、心理学、信息工程、视觉设计、软件等专业。

@#@在各行业有着多年的互联网产品设计经验,在工作中，接触各个领域，和他们成功合作,为用户需求而设计，为产品的商业目标，创造更大的价值。

@#@@#@我们提供包括用户体验咨询、品牌定位和战略、市场研究和细分、用户研究和产品概念设计、交互设计、视觉设计、可用性评估、接受度测试、产品技术开发、上线后数据分析等全方位解决方案.@#@2设计流程@#@XXXXXXXXXXX科技有限公司在用户体验设计流程上拥有一套完善灵活的专业方法，每一步骤都有科学理论以及实践经验作为支撑。

@#@我们的流程可以最大限度地对用户在使用产品过程中的体验感受进行正确准确的评估、充分认识用户的真实期望和目的、对用户操作流程的预设设计进行修正和有效的改进,保证产品核心功能及用户任务需求的平衡，促进人机界面的协调工作,提高产品易用性。

@#@@#@2.1整体流程@#@整体流程以业内流行的五层结构为基础框架体系，每一层的递进都是由抽象到具体的过程，时间上是顺序的。

@#@具体步骤之间彼此交叉，迭代开发。

@#@@#@2.1.1战略层：

@#@@#@对项目进行整体分析，明确商业目标和用户目标，重点是解决两者之间的冲突，找到平衡点.@#@2.1.2范围层：

@#@@#@参考现有产品或业内成熟竞品，收集相关信息，明确功能需求并确定功能范围和需求优先级。

@#@@#@2.1.3结构层:

@#@@#@对产品框架进行设计，并考虑框架中每一功能模块之间的交互关系。

@#@@#@2.1.4框架层：

@#@@#@对产品中每一个功能模块分别进行设计。

@#@@#@2.1.5表现层：

@#@@#@对目标产品进行评估总揽和内容优化。

@#@@#@2.2操作方式@#@将上述理论分解到实际操作步骤中，我们得到如下流程图：

@#@@#@2.2.1第一阶段：

@#@分析调研阶段@#@首先进行项目会议,双方明确项目需求,同时对市场环境进行讨论分析。

@#@寻找市场上的竞争产品进行剖析，整理竞争产品的功能，并分析每一功能所代表的用户需求,以及需求背后的潜在用户和用户目标.分析竞争产品的功能结构和交互设计，从产品设计的角度分析其优点、缺点及原因，成为我们产品设计的第一手参考资料.@#@结合上述分析基础和资料,纵观领域竞争格局、市场状况，利用网络论坛、关键字搜索等手段获得更多用户反馈、观点、前瞻性需求。

@#@@#@此阶段产出物：

@#@@#@Ø@#@市场调研报告@#@Ø@#@需求分析文档@#@2.2.2第二阶段：

@#@产品分析阶段@#@基于前一阶段的分析结果，对自身产品进行明确定位,从软件提供者的角度分析产品推出的意义和重点关注的方面。

@#@通过实际考量、讨论修缮落实各方意见。

@#@@#@结合竞争产品的分析资料,采用定性分析的方法，获得对产品目标用户在概念层面的认识。

@#@明确用户的典型特征，以及各类别用户的主要需求。

@#@@#@将用户需求与关键功能进行一一映射，结合竞争产品的优劣特征，从逻辑上梳理需求规格列表，明确需求间的逻辑关系和层级关系。

@#@划定项目范围与用户体验要素,并根据不同类型定义的用户制定不同版本的用户体验模型。

@#@@#@此阶段产出物:

@#@@#@Ø@#@用户分析文档@#@Ø@#@产品功能规格列表@#@2.2.3第三阶段：

@#@数据分析与结构设计阶段@#@模拟典型用户执行关键功能达到其目标的使用场景，并记录关键操作过程。

@#@将用户使用数据归纳整理，并用科学算法进行量化分析。

@#@@#@从功能逻辑入手,结合对常见软件的经验积累和竞争产品的认识,参考用户体验的数据支持，设计出尽量接近用户对产品运行方式理解的概念模型，成为产品设计的基础框架；@#@@#@理顺框架之间的结构关系，依据用户使用习惯和产品功能结构进行交互设计。

@#@@#@此阶段产出物：

@#@@#@Ø@#@产品设计文档@#@Ø@#@低保真原型（信息架构与交互设计部分）@#@2.2.4第四阶段：

@#@原型设计阶段@#@依据信息框架和功能结构，制作界面列表并按类型分组,确定界面中包含的控件数量和类型、控件之间的逻辑和组织关系。

@#@以确保一致性为前提,进行界面风格设计,将所有界面设计组合成为一套完整的可模拟的产品原型。

@#@对于产品的重点结构部分（如导航界面、菜单界面）需添加额外说明，帮助相关人员更好地理解产品。

@#@@#@此阶段产出物:

@#@@#@Ø@#@产品高保真原型@#@Ø@#@界面图形设计文档@#@2.2.5第五阶段:

@#@详细设计阶段@#@完善设计细节、交互文本和信息设计.对界面控件、窗口的属性和行为进行标准化定义，梳理完整的交互逻辑，用状态迁移图或伪代码形式表示。

@#@@#@以界面中所有节点和元素为单位，按照标准格式进行分解，保证使用灵活性。

@#@@#@把产品中所有的交互文本整理成文档，为后续开发工作服务。

@#@@#@跟踪进入开发阶段，负责为研发工程师解释设计方案、问题修改，并不断对使用文档进行完善。

@#@@#@此阶段产出物:

@#@@#@Ø@#@格式化的图形界面文件@#@Ø@#@产品设计使用文档@#@3调研方法@#@卡片分类法（Cardsorting）是一种规划和设计互联网产品或者软件产品的信息构架的方法。

@#@这种方法也常常被应用到用户研究的过程中，用来比对网站设计者与使用者在对网站资讯分类上的认知差异，作为调整架构的信息依据。

@#@@#@情境访谈（ContextualInterviews）:

@#@是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法.因研究问题的性质、目的或对象的不同,访谈法具有不同的形式。

@#@根据访谈进程的标准化程度，可将它分为结构型访谈和非结构型访谈.访谈法运用面广，能够简单而迅速地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。

@#@@#@焦点小组（FocusGroups）:

@#@是就某一产品、服务、概念、广告和设计，而通过询问和面谈的方式采访一个群体以获取其观点和评价.焦点小组的成员往往经过实验者选择而定，并保证在实验过程中被试方能够充分分享其意见和主张.通过这一过程,更了解用户的理解、想法、态度和想要什么.@#@启发式评估（HeuristicEvaluation）：

@#@可用性的检查方法，让一些行内专家对网站产品进行指导.大体上来说,仅让一个专家来做启发式评估是困难的.因为单独一个人永远也不可能找出界面中的所有可用性问题。

@#@幸运的是，从许多不同的项目得出的经验来看，不同的人会发现不同的可用性问题。

@#@因此，通过多个评估者，可能大大提高启发式评估的效果.@#@单独访谈（IndividualInterviews）：

@#@一对一的用户讨论，让你了解某个用户是如何工作，使你知道用户的感受,想要什么和他的经历。

@#@@#@平行设计（ParallelDesign）：

@#@对于那些有多种方法可供选择的设计采用两到四个开发团队同时进行设计的方案,目的是在确定一个继续进行开发的方案之前比较和评估不同的想法.因为这个方法的目标是产生尽可能多的不同方法,所以每个设计小组必须独立工作，在他们生成设计草案并提交到设计工作室之前不允许与其他小组进行讨论。

@#@最终的设计可能是设计方案之一或吸取各个方案的优点而进行的组合.@#@典型用户。

@#@（Personas）：

@#@构建一个虚构的人来代表大部分用户，设计团队围绕这个虚拟人物设计开发产品。

@#@依据目标及用户条件，可有多种组合构建典型用户，方便规划者用来分析并设定其针对不同用户类型所开展的策略。

@#@简单的用户条件可能仅具有年纪，职业和一段基本叙述，复杂者可能具有出生地，性格，喜好，渴望,习惯行为动作等具体描绘。

@#@@#@制作原型（Prototyping）:

@#@产品原型简单的说就是产品设计成形之前的一个简单框架,对网站来讲,就是将页面模块、元素进行粗放式的排版和布局，深入一些，还会加入一些交互性的元素,使其更加具体、形象和生动。

@#@利用简单网站（产品）原型进行相关的小规模测试,从而避免因开发过久、到后期才发现问题而造成的较高成本。

@#@@#@问卷调查（Surveys）：

@#@是由一连串准备好的小问题组成,利用网页或纸张等载体，对用户进行发放填写,从而收集用户对产品的反馈意见、感受、反应及对知识的认识等。

@#@问卷调查是非常常见的一种调研方法，可以在很短的时间，收集大样本的数据，以一个标准问题例表，顺序收取答案数据，日后作类比统计分析。

@#@但问卷调查其内容不可能得到跟百分之百真确的事实，尤其是当涉及个人隐私的时候。

@#@@#@任务分析（TaskAnalysis）：

@#@通过任务分析了解用户使用网站（产品）时的目标和操作方式、习惯，以便于在实际测试中获得更好的针对性。

@#@@#@可用性测试（UsabilityTesting）:

@#@是一项通过用户的使用来评估产品的技术,请用户来试用目标产品，有任务性的完成测试，从而得到所想要的结果.可用性测试让用户使用产品（服务）的设计原型或者成品，通过观察，记录和分析用户的行为和感受，以改善产品（服务）可用性的一系列方法。

@#@它适用于产品（服务）前期设计开发，中期改进和后期维护完善的各个阶段，是用户中心设计的思想的重要体现。

@#@@#@用例（UseCases）：

@#@描述某个用户使用产品时的情况，包括目标和行动，是一种产品与用户请求的描述，是一种通过用户的使用场景来获取需求的技术.每个用例提供了一个或多个场景，该场景说明了系统是如何同最终用户或其它系统交互的，也就是谁可以用系统做什么，从而获得一个明确的业务目标。

@#@编写用例时要避免使用技术术语，而应该用最终用户或者领域专家的语言.用例一般是由软件开发者和最终用户共同创作的.@#@优化处理（Writing）：

@#@对你的网站（产品）进行内容上的整理、优化。

@#@让用户更清晰容易的了解你所表达的内容。

@#@@#@4项目方案建议书@#@4.1项目背景@#@在中国互联网发展过程中，新网民的不断增长,让互联网与经济社会深度融合的基础更加坚实.根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2016年1月发布的《第37次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月,中国网民规模达6.88亿；@#@其中,中国手机网民规模达6.20亿，较2014年底增加6303万人。

@#@网民中使用手机上网人群占比由2014年的85。

@#@8％提升至90。

@#@1％。

@#@@#@随着网络环境的日益完善、移动互联网技术的发展,各类移动互联网应用的需求逐渐被激发。

@#@从基础的娱乐沟通、信息查询,到商务交易、网络金融，再到教育、医疗、交通等公共服务,移动互联网塑造了全新的社会生活形态，潜移默化的改变着移动网民的日常生活。

@#@@#@在手机用户激增的同时，我国近年来智能手机产业也迅猛发展,智能手机用户规模不断扩大。

@#@庞大的手机用户基数和持续增长的手机网民数预示手机客户端用户需求潜力巨大。

@#@在移动终端方面，相比非智能手机，智能手机为用户提供更好的手机使用体验，同时，智能手机软硬件性能提升如硬件功能更强、存储空间更大等有力提高手机客户端软件的支持能力。

@#@智能手机快速发展将刺激手机客户端软件快速发展。

@#@@#@不论PC端和移动端之间有着怎样的竞争，移动端的快速发展都是不争的事实，各种客户端的开发和接入已经成为常态。

@#@用户对于自己喜欢的品牌和服务，总期待官方能推出更能满足自己需求的客户端，也正是在这种期待和需求之下，催生出越来越多的移动应用。

@#@@#@事实上，有移各类动应用分析机构的研究表明，用户每天耗费在手机和平板上的平均时长为158分钟，其中127分钟是耗费在客户端中，而仅有31分钟是花费在浏览网页之上.且不去深究这个数字是否适用于不同的国家和地区,但是总体的趋势大家都看的很明白.用户的需求越来越多，如果开发者和厂商无法为用户提供体验更好的客户端,用户流失是不可避免的。

@#@@#@从智能手机到平板电脑,甚至一些相关的智能设备，我们可以明显观察到其中所涉及到的客户端在功能、设计和潜力上的快速增长.用户这边，除了对于用户体验的要求，还需要客户端提供足够足够的影响力，提升关注度，让用户逐步转化为真正意义上的“消费者”。

@#@@#@所以，总结一些可以预见的设计趋势对于客户端的产品设计师是有非同寻常的意义的.@#@4.2项目描述@#@集团目前展示的是一种超前开放姿态,通过资本与数据业务开发企业关联，达到资源整合的目的。

@#@拥有丰富资源介入互联网增值服务，无疑将为群龙无首的互联网增值服务企业树立新的行业标杆。

@#@拥有庞大的资源体系,诸如：

@#@渠道、终端、计费能力、手机用户等等，这些都是促使集团取得更高目标的珍贵资源。

@#@@#@本项目是针对2016年集团门户产品进行的升级改版工作。

@#@项目基于用户体验的一系列系统方法研究,通过分析用户需求、充分考虑用户应用环境并根据客户使用习惯，得出的用户对项目的需求和定位,为用户打造一个更精美易用、便于理解、交互流畅的网上平台。

@#@@#@4.3设计思路@#@2016年客户端UI设计运营支撑项目包括：

@#@“集团统一门户Android版客户端用户体验全流程设计”、“集团统一门户客户端（IOS版、Pad版）和WAP厅产品界面设计和最终页面文件”、“集团统一门户客户端（Android版、IOS版、Pad版）小版本迭代过程中界面设计和最终页面文件”和“集团统一门户网厅和客户端营销活动界面设计和最终页面文件”四大类内容。

@#@在整体的设计过程中各类别、各平台之间在“流程设计”、“交互设计"@#@与“原型设计"@#@方面具有很多共通要素。

@#@考虑到项目这一特性,以及为提高整体工作效率，我们将“敏捷开发"@#@这一概念引入到此次项目设计中。

@#@@#@敏捷开发是一种以小组为核心、迭代、循序渐进的开发方法.在敏捷开发中，项目的构建被切分成多个子项目,各个子项目的成果都经过测试，具备集成和可运行的特征。

@#@换言之，就是把一个大项目分为多个相互联系,但也可独立运行的小项目，并分别完成，在此过程中开发成果一直处于可共享状态。

@#@@#@敏捷方法很多，包括Scrum、统一过程（RUP）等多种法,这些方法本质实际上是一样的,敏捷开发小组主要的工作方式可以归纳为：

@#@作为一个整体工作；@#@按短迭代周期工作；@#@每次迭代交付一些成果;@#@关注业务优先级；@#@检查与调整。

@#@下面将简要介绍一下，针对2016年客户端UI设计运营支撑项目的项目组分配方法：

@#@@#@Ø@#@敏捷小组作为一个整体工作@#@　　项目取得成功的关键在于，所有项目参与者都把自己看成朝向一个共同目标前进的团队的一员。

@#@“扔过去不管”的心理不是属于敏捷开发。

@#@一个成功的敏捷开发小组应该具有“我们一起参与其中的思想”，“帮助他人完成目标"@#@这个理念是敏捷开发的根本管理文化.当然，尽管强调一个整体，小组中应该有一定的角色分配，各种敏捷开发方法角色的起名方案可能不同，但愿则基本上是一样的。

@#@第一个角色是产品所有者，他的主要职责包括：

@#@确认小组成员都在追求一个共同的目标前景;@#@确定功能的优先等级，以便总是处理最有价值的功能;@#@作出可以使项目的投入产生良好回报的决定。

@#@产品所有者通常是公司的市场部门或者产品管理部门的人员,在开发内部使用的软件的时候,产品所有者可能是用户、用户的上级、分析师，也可能是为项目提供资金的人.@#@Ø@#@敏捷小组按短迭代周期工作@#@在敏捷项目中，总体上并没有什么上游阶段、下游阶段，你可以根据需要定义开发过程在初始阶段可以有一个简短的分析、建模、设计，但只要项目真正开始，每次迭代都会做同样的工作（分析、设计、测试。

@#@等等）。

@#@迭代是受时间框限制的,也就是说即使放弃一些功能，也必须结束迭代。

@#@时间框一般很短，大部分是2～4周,在Scrum中采用的是30个日历天,也就是4周。

@#@迭代的时间长度一般是固定的。

@#@@#@Ø@#@敏捷小组每次迭代交付一些成果@#@比选择特定迭代长度更重要的，是开发小组在一次迭代中要把一个以上的不太精确的需求声明,经过分析、设计、测试，变成可交付的软件,此方法称之为‘功能增量'@#@。

@#@当然并不需要把每次迭代的结果交付给用户,但目标是可以交付，这就意味着每次迭代都会增加一些小功能,但增加的每个功能都要达到发布质量。

@#@每次迭代结束的时候让产品达到可交付状态十分重要，但这并不意味着要完成发布的全部工作，因为迭代的结果并不是真正发布产品.@#@Ø@#@敏捷小组关注业务优先级@#@　　敏捷开发小组从两个方面显示出他们对业务优先级的关注。

@#@首先，他们按照产品所有者制定的顺序交付功能，而产品所有者一般会按照组织在项目上的效率最大化的方式来确定优先级，并且把它组织到产品发布中去。

@#@要达到这个目的,需要综合考虑开发小组的能力，以及所需功能的优先级来建立发布计划。

@#@在编写功能的时候,需要使工能的依赖性最小化。

@#@@#@上述所有敏捷设计的量化原则，都是基于用户体验要素的.具体包括：

@#@用户体验信息收集及分析，用户体验概念模型设计及设计规范制定,网站用户体验交互结构设计，用户体验框架层设计及低保真度原型设计及初步评估,用户体验表现层设计、最终开发实现,评估回访及最终呈现效果评估。

@#@具体实施步骤为：

@#@@#@第一阶段用户体验信息收集及分析阶段@#@1）企业内部信息--企业商业目标、网站市场定位@#@建立高层概念模型,对交互产品的目标、功能和优势做简单定义；@#@@#@明确网站产品商业目标,战略宏观角度定位建立初衷和运营目标；@#@@#@●确定并划分用户群体；@#@@#@●设定网站服务的范围；@#@@#@●通用设计风格原理罗列；@#@@#@●明确技术支持和环境定义；@#@@#@●制定人员计划、时间进度表及预算；@#@@#@2）企业外部信息——用户需求调研及分析@#@●用户信息需求收集；@#@@#@●用户需求信息分析；@#@@#@●用户信息整合建模;@#@@#@●把工作划分为单元任务；@#@@#@●通过设定的场景以及参与设计进行需求分析;@#@@#@●拟定任务序列流程；@#@@#@●确定主要对象并设定界面中可能出现的对象；@#@@#@第二阶段用户体验概念模型设计及功能设定@#@●在用户需求的基础上设定详细的服务内容及功能范围；@#@@#@●概念模型进设计：

@#@主要的工作流程、功能任务和设计风格简单设定；@#@@#@●设定网站整体通用设计风格及统一指导文档；@#@@#@第三阶段用户体验交互结构原型设计@#@●确定交互结构原型设计;@#@@#@●利用快速原型开发工具开发出低保真原型；@#@@#@●前期评估和可用性测试、改进方案;@#@@#@第四阶段用户体验框架层设计及低保真度原型设计及初步评估@#@●确定导航设计等细化交互环节；@#@@#@●确定关键页面，基本交互工具框架结构；@#@@#@●由关键页面原型拓展到这个网站系统页面；@#@@#@●启发式评估和专家评估；@#@@#@●可用性测试；@#@@#@●提交原型和详细说明文档；@#@@#@第五阶段用户体验表现层设计、最终开发实现@#@●按标准具体细化实现，用户体验表现层设计；@#@@#@●根据后期阶段出现的变化进行一定调整；@#@@#@●评估回访——最终呈现效果评估。

@#@@#@4.4调研方法@#@针对集团门户用户的特点，调研工作将分为前期调研和后期调研两个阶段.@#@前期阶段的用户调研方法主要包括以下：

@#@@#@

（1）用户研究（UserResearch）@#@

（2）需求分析（RequirementAnalysis）@#@（3）建立信息架构层（InformationAbstraction）@#@（4）数据收集（DataCollecting）@#@（5）建立人物角色模型（Persona）@#@（6）方案的模拟（ScenarioSimulation）@#@（7）用户数据的跟踪（UserData—Tracking）@#@（8）数据分析（DataAnalysis）@#@（9）用户模型（UserModel）@#@（10）循环测试、评估（Test—EvaluationCircle）@#@后期阶段的用户调研方法主要包括以下：

@#@@#@（11）交互设计（InteractionDesign）@#@（12）用户模型呈现（UserModelUnderstanding）@#@（13）用户习惯的设置（User—BehaviorSettings）@#@（14）逻辑的制定（LogicEstablishment）@#@（15）功能与架构的设计（FunctionDesign）@#@（16）需求技术文档撰写（TechniqueDocuments）@#@（17）设计提议等（DesignProposal）@#@4.5执行方案@#@4.5.1用户调研的前期阶段@#@用户研究先从受众用户群体特点分析开始,使用卡片分类法将用户行为及特性进行分类和对比，接下来组织焦点小组进行用户访谈或用户测试.测试的方法可跟据不同产品使用不同的方法，要主有:

@#@观察法、影随法、日志分析法等。

@#@在测试阶段可以使用低保真原型，也可以使用高保真原型。

@#@接下来进行专家启发式评估，最后撰写研究成果报告。

@#@@#@4.5.2用户需求分析阶段的输出物主要有：

@#@@#@用户特征的研究分析报告，市场上成功产品特性及分析（竞品分析）。

@#@@#@4.5.3产品的可用性测试阶段输出交付物主要有：

@#@@#@撰写用户测试问卷、设置阶段性目标测试任务、用户访谈心理报告等.@#@4.5.4功能定义和信息架构阶段的输出物主要有：

@#@@#@产品思维脑图、产品结构功能框架图、交互设计结构文档、设计任务流程、产品需求文档等.@#@4.5.5交互设计阶段的输出物主要为:

@#@@#@低保真原型设计界面、高保真原型设计界面、交互文档规范。

@#@@#@基于产品的信息架构和交互逻辑，低保真的原型将会被制作提供用于内部评估和外部测试，高保真原型用于技术研发及功能测试致产品上线正式使用.@#@交互文档规范撰写主要包括：

@#@导航架构的设计、功能及产品要素、反馈、引导、任务中止、交互设计原则等范畴。

@#@@#@4.5.6制作交互原型之一的软件Axure，在交互文档中主要涉及的内容有：

@#@@#@

（1）自定义控件组@#@

（2）交互事件命令@#@（3）任意条件满足时执行交互事件@#@（4）同时满足几项条件时执行交互事件@#@（5）下拉列表为某值时执行交互事件@#@（6）选项被选中时执行交互事件@#@（7）设置输入框等诸多组件的文本内容@#@（8）设置下拉列表和列表框为某个值@#@（9）给一个变量赋值并在文本中显示出来@#@（10）Axure中变量的介绍和管理入口@#@（11）如果变量等于某一数值，则执行某交互事件@#@（12）设置单选和复选按钮为选中状态@#@4.5.7UI视觉界面设计@#@完成信息交互设计及低保真原型后，通过技术评审接下来进行图形用户界面的设计，包括界面风格、似物化或平板化,图标、共公元素的确定,设计环节的顺序分别为:

@#@@#@

（1）页面风格定位@#@

（2）页面布局架构@#@（3）功能信息的整理@#@（4）图标、图形的设计@#@（5）演示设计@#@（6）审查、测试、评估@#@在界面设计的同时，除了完成功能和任务的实现，我们还会考虑到目前设计流行的趋势,如:

@#@跨平台设计、滚动视差、拟物化设计等，另外还应考虑到图标的情感化设计,阅读类的产品要考虑为用户而设计的良好的阅读体验.@#@4.5.8用户任务测试阶段概述@#@产品原型及设计稿完成后就可以招募用户进行产品可行性任务测试了。

@#@根据用户的反馈意见和测试过程，发现产品问题并修正。

@#@如果发现后续用户需求，则进一步考虑产品更新等功能点。

@#@@#@测试阶段的主要交付物为：

@#@@#@制作低保真或高保真原型、撰写用户任务测试调查问卷、招募测试用户、进行用户任务测试、撰写产品任务测试报告、优化完善和后续支持。

@#@@#@可用性测试@#@划分独立空间，建立专属环境，邀请真实用户或潜在用户使用产品或设计原型,对其在使用过程中的行为进行观察、记录、测量和访谈，进而了解用户对产品的要求和需要，并以此作为改进产品设计的出发点、提高产品的可用性。

@#@@#@可用性测试根据测试地点可分为实验室测试和现场测试，包括三方面的内容：

@#@@#@◆可用性测试前期准备@#@◆可用性测试@#@◆可用性测试后数据整理@#@参与测试人员包括：

@#@@#@-产品经理@#@-用户体验设计师@#@-交互设计师@#@-视觉设计师@#@-受邀用户@#@由产品经理提出需求并填写《产品可用性测试需求表》,提交给负责该项目的用户体验设计师寻求意见,反馈时间为1天.由产品经理和需求方进行会议讨论，明确需求各项内容，会议时间1天.由用户体验设计师和需求方共同制订测试计划，用时2天。

@#@由产品经理审核测试计划，用时1天。

@#@由用户体验设计师准备测试用问卷、访谈提纲等文档、测试环境及邀请用户，由产品经理准备原型，用时3天。

@#@受邀用户到场，实验正式开始,由用户体验设计师进行可用性测试，";i:

13;s:

16474:

"北师大版小学一年级数学下册生活中的数综合练习题148@#@一、比大小。

@#@@#@97〇2524〇2982〇8030〇32@#@98〇7397〇7888〇9975〇96@#@22〇2583〇8437〇4271〇73@#@80〇7531〇1344〇4593〇55@#@二、填一填。

@#@@#@51＜□□＞69□＜7496＞□@#@17＜□□＞66□＜2972＞□@#@73＜□□＞21□＜9771＞□@#@90＜□□＞52□＜5982＞□@#@三、填空。

@#@@#@17的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@82在____和____中间。

@#@@#@60，62，64，66，____，____。

@#@@#@80，70，60，____，____，____。

@#@@#@30，32，34，____，____，____。

@#@@#@27，28，29，____，____，____。

@#@@#@6个十，4个一，合起来是____。

@#@@#@22里面有____个十和____个一。

@#@@#@64的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@41〇2264〇6788〇9164〇63@#@60〇1177〇3692〇1388〇87@#@87〇2677〇7354〇5675〇83@#@69〇5922〇6791〇1435〇31@#@二、填一填。

@#@@#@44＜□□＞55□＜3960＞□@#@66＜□□＞39□＜8245＞□@#@93＜□□＞34□＜3517＞□@#@68＜□□＞75□＜3070＞□@#@三、填空。

@#@@#@85的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@64在____和____中间。

@#@@#@73，75，77，79，____，____。

@#@@#@70，65，60，____，____，____。

@#@@#@35，45，55，____，____，____。

@#@@#@22，23，24，____，____，____。

@#@@#@5个十，1个一，合起来是____。

@#@@#@92里面有____个十和____个一。

@#@@#@54在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@48〇9237〇3969〇7180〇83@#@11〇4746〇3173〇6045〇85@#@84〇4482〇8166〇6962〇59@#@21〇9885〇7457〇2311〇89@#@二、填一填。

@#@@#@72＜□□＞66□＜7115＞□@#@86＜□□＞44□＜7859＞□@#@26＜□□＞82□＜9755＞□@#@61＜□□＞12□＜7646＞□@#@三、填空。

@#@@#@90的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@81在____和____中间。

@#@@#@27，29，31，33，____，____。

@#@@#@100，99，98，____，____，____。

@#@@#@21，22，23，____，____，____。

@#@@#@29，31，33，____，____，____。

@#@@#@8个十，4个一，合起来是____。

@#@@#@11里面有____个十和____个一。

@#@@#@11在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@16〇8869〇6791〇8780〇82@#@39〇7956〇4517〇5051〇50@#@24〇8564〇6430〇2744〇53@#@16〇7860〇3719〇9791〇27@#@二、填一填。

@#@@#@75＜□□＞23□＜3892＞□@#@48＜□□＞66□＜1327＞□@#@41＜□□＞32□＜4276＞□@#@34＜□□＞92□＜1574＞□@#@三、填空。

@#@@#@72的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@68在____和____中间。

@#@@#@43，44，45，46，____，____。

@#@@#@80，75，70，____，____，____。

@#@@#@39，41，43，____，____，____。

@#@@#@23，33，43，____，____，____。

@#@@#@3个十，1个一，合起来是____。

@#@@#@62里面有____个十和____个一。

@#@@#@91在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@13〇9159〇6586〇7726〇27@#@53〇1783〇4944〇1575〇79@#@12〇2432〇3918〇2179〇74@#@99〇4976〇3549〇3739〇72@#@二、填一填。

@#@@#@60＜□□＞65□＜2974＞□@#@33＜□□＞86□＜5722＞□@#@62＜□□＞11□＜7027＞□@#@72＜□□＞13□＜2566＞□@#@三、填空。

@#@@#@13的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@40在____和____中间。

@#@@#@56，58，60，62，____，____。

@#@@#@80，79，78，____，____，____。

@#@@#@29，31，33，____，____，____。

@#@@#@40，50，60，____，____，____。

@#@@#@1个十，2个一，合起来是____。

@#@@#@77里面有____个十和____个一。

@#@@#@81的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@58〇1221〇2170〇7250〇41@#@97〇2312〇5438〇4428〇86@#@65〇5125〇2430〇3590〇91@#@57〇6435〇4822〇5380〇37@#@二、填一填。

@#@@#@40＜□□＞53□＜9268＞□@#@95＜□□＞14□＜2472＞□@#@25＜□□＞26□＜3254＞□@#@21＜□□＞86□＜6126＞□@#@三、填空。

@#@@#@49的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@78在____和____中间。

@#@@#@34，35，36，37，____，____。

@#@@#@70，69，68，____，____，____。

@#@@#@36，38，40，____，____，____。

@#@@#@25，26，27，____，____，____。

@#@@#@4个十，3个一，合起来是____。

@#@@#@65里面有____个十和____个一。

@#@@#@88在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@53〇5151〇5549〇5340〇43@#@53〇3579〇7064〇9025〇37@#@13〇1582〇8271〇7165〇60@#@26〇9122〇9028〇6699〇63@#@二、填一填。

@#@@#@13＜□□＞69□＜5386＞□@#@61＜□□＞41□＜4572＞□@#@73＜□□＞39□＜9099＞□@#@87＜□□＞69□＜1023＞□@#@三、填空。

@#@@#@67的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@62在____和____中间。

@#@@#@35，36，37，38，____，____。

@#@@#@70，69，68，____，____，____。

@#@@#@23，24，25，____，____，____。

@#@@#@38，48，58，____，____，____。

@#@@#@1个十，9个一，合起来是____。

@#@@#@13里面有____个十和____个一。

@#@@#@92在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@29〇7465〇6455〇5565〇58@#@17〇9182〇9989〇6287〇87@#@46〇5717〇1376〇7637〇36@#@24〇9199〇2079〇2492〇34@#@二、填一填。

@#@@#@82＜□□＞93□＜9152＞□@#@21＜□□＞27□＜3272＞□@#@65＜□□＞37□＜4476＞□@#@17＜□□＞18□＜4278＞□@#@三、填空。

@#@@#@29的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@90在____和____中间。

@#@@#@11，13，15，17，____，____。

@#@@#@70，65，60，____，____，____。

@#@@#@21，23，25，____，____，____。

@#@@#@37，47，57，____，____，____。

@#@@#@6个十，2个一，合起来是____。

@#@@#@93里面有____个十和____个一。

@#@@#@38在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@76〇1497〇9022〇1662〇72@#@30〇8613〇9889〇3594〇92@#@61〇7372〇7395〇9019〇20@#@60〇3944〇5876〇9669〇59@#@二、填一填。

@#@@#@59＜□□＞35□＜1069＞□@#@69＜□□＞83□＜4633＞□@#@54＜□□＞20□＜5491＞□@#@57＜□□＞53□＜3553＞□@#@三、填空。

@#@@#@95的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@45在____和____中间。

@#@@#@59，61，63，65，____，____。

@#@@#@90，89，88，____，____，____。

@#@@#@34，44，54，____，____，____。

@#@@#@35，45，55，____，____，____。

@#@@#@1个十，4个一，合起来是____。

@#@@#@42里面有____个十和____个一。

@#@@#@80的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@22〇5931〇3075〇7555〇57@#@36〇3135〇3693〇2449〇45@#@39〇6371〇7968〇7259〇60@#@85〇2059〇9499〇6860〇11@#@二、填一填。

@#@@#@84＜□□＞18□＜8161＞□@#@90＜□□＞71□＜7029＞□@#@20＜□□＞54□＜2043＞□@#@89＜□□＞37□＜1092＞□@#@三、填空。

@#@@#@81的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@49在____和____中间。

@#@@#@68，69，70，71，____，____。

@#@@#@70，60，50，____，____，____。

@#@@#@19，29，39，____，____，____。

@#@@#@16，26，36，____，____，____。

@#@@#@7个十，4个一，合起来是____。

@#@@#@30里面有____个十和____个一。

@#@@#@47的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@78〇8630〇2635〇4361〇61@#@84〇8572〇1863〇3216〇25@#@67〇5393〇9678〇7716〇23@#@55〇4432〇2170〇8628〇25@#@二、填一填。

@#@@#@46＜□□＞57□＜3682＞□@#@49＜□□＞62□＜1512＞□@#@42＜□□＞79□＜2233＞□@#@85＜□□＞24□＜3725＞□@#@三、填空。

@#@@#@42的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@44在____和____中间。

@#@@#@53，54，55，56，____，____。

@#@@#@70，65，60，____，____，____。

@#@@#@19，29，39，____，____，____。

@#@@#@29，31，33，____，____，____。

@#@@#@6个十，1个一，合起来是____。

@#@@#@17里面有____个十和____个一。

@#@@#@41在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@22〇1476〇7629〇3754〇60@#@14〇4043〇6997〇4258〇30@#@83〇2384〇9164〇6544〇46@#@10〇8252〇6687〇7542〇91@#@二、填一填。

@#@@#@84＜□□＞25□＜5690＞□@#@71＜□□＞72□＜5013＞□@#@67＜□□＞14□＜5790＞□@#@33＜□□＞25□＜2463＞□@#@三、填空。

@#@@#@31的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@16在____和____中间。

@#@@#@19，21，23，25，____，____。

@#@@#@70，69，68，____，____，____。

@#@@#@27，28，29，____，____，____。

@#@@#@31，41，51，____，____，____。

@#@@#@8个十，5个一，合起来是____。

@#@@#@67里面有____个十和____个一。

@#@@#@76的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@30〇7537〇3493〇9472〇73@#@32〇9235〇4312〇9593〇77@#@12〇8433〇3385〇8184〇83@#@93〇6933〇9953〇7679〇94@#@二、填一填。

@#@@#@38＜□□＞93□＜3256＞□@#@94＜□□＞43□＜8214＞□@#@29＜□□＞65□＜3325＞□@#@55＜□□＞27□＜9995＞□@#@三、填空。

@#@@#@72的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@96在____和____中间。

@#@@#@51，52，53，54，____，____。

@#@@#@90，85，80，____，____，____。

@#@@#@38，48，58，____，____，____。

@#@@#@22，23，24，____，____，____。

@#@@#@8个十，6个一，合起来是____。

@#@@#@79里面有____个十和____个一。

@#@@#@17在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@12〇1860〇6973〇7738〇38@#@80〇9073〇2230〇3214〇59@#@54〇4682〇9083〇8840〇45@#@66〇3422〇6832〇8372〇79@#@二、填一填。

@#@@#@75＜□□＞63□＜4319＞□@#@44＜□□＞82□＜8397＞□@#@36＜□□＞94□＜7117＞□@#@87＜□□＞30□＜7489＞□@#@三、填空。

@#@@#@18的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@99在____和____中间。

@#@@#@12，14，16，18，____，____。

@#@@#@100，95，90，____，____，____。

@#@@#@19，29，39，____，____，____。

@#@@#@36，46，56，____，____，____。

@#@@#@6个十，1个一，合起来是____。

@#@@#@88里面有____个十和____个一。

@#@@#@33的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@16〇5644〇4793〇8816〇25@#@11〇8419〇9525〇6556〇38@#@82〇6663〇7259〇6348〇48@#@27〇8731〇1172〇5220〇48@#@二、填一填。

@#@@#@66＜□□＞54□＜9584＞□@#@48＜□□＞89□＜4498＞□@#@97＜□□＞97□＜1996＞□@#@70＜□□＞46□＜5852＞□@#@三、填空。

@#@@#@85的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@91在____和____中间。

@#@@#@50，51，52，53，____，____。

@#@@#@80，70，60，____，____，____。

@#@@#@14，24，34，____，____，____。

@#@@#@19，29，39，____，____，____。

@#@@#@4个十，5个一，合起来是____。

@#@@#@70里面有____个十和____个一。

@#@@#@17的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@70〇1931〇3566〇7320〇16@#@58〇7827〇4978〇6572〇30@#@69〇5320〇2535〇4240〇39@#@19〇8879〇2326〇4227〇56@#@二、填一填。

@#@@#@18＜□□＞54□＜1876＞□@#@40＜□□＞30□＜1887＞□@#@29＜□□＞74□＜6320＞□@#@52＜□□＞88□＜1281＞□@#@三、填空。

@#@@#@90的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@94在____和____中间。

@#@@#@38，40，42，44，____，____。

@#@@#@100，90，80，____，____，____。

@#@@#@18，28，38，____，____，____。

@#@@#@12，14，16，____，____，____。

@#@@#@4个十，9个一，合起来是____。

@#@@#@29里面有____个十和____个一。

@#@@#@18在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@80〇9376〇7575〇8140〇46@#@35〇3461〇1811〇2073〇63@#@17〇7537〇3179〇8149〇46@#@94〇6035〇9352〇6824〇19@#@二、填一填。

@#@@#@76＜□□＞41□＜1244＞□@#@18＜□□＞79□＜4550＞□@#@66＜□□＞20□＜7696＞□@#@58＜□□＞83□＜6185＞□@#@三、填空。

@#@@#@34的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@95在____和____中间。

@#@@#@56，57，58，59，____，____。

@#@@#@70，69，68，____，____，____。

@#@@#@18，20，22，____，____，____。

@#@@#@13，23，33，____，____，____。

@#@@#@5个十，6个一，合起来是____。

@#@@#@80里面有____个十和____个一。

@#@@#@48的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@49〇9314〇1334〇4491〇86@#@77〇6720〇1517〇8596〇12@#@62〇3081〇7659〇5253〇52@#@29〇1514〇3630〇3110〇25@#@二、填一填。

@#@@#@70＜□□＞12□＜2910＞□@#@18＜□□＞67□＜6360＞□@#@46＜□□＞63□＜6629＞□@#@71＜□□＞92□＜9651＞□@#@三、填空。

@#@@#@52的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@30在____和____中间。

@#@@#@42，43，44，45，____，____。

@#@@#@90，89，88，____，____，____。

@#@@#@40，41，42，____，____，____。

@#@@#@30，40，50，____，____，____。

@#@@#@5个十，4个一，合起来是____。

@#@@#@20里面有____个十和____个一。

@#@@#@33在____和____中间。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@72〇2539〇3692〇8333〇35@#@74〇9144〇1642〇4649〇12@#@12〇1146〇5655〇5339〇43@#@82〇6118〇3799〇2060〇88@#@二、填一填。

@#@@#@58＜□□＞51□＜5588＞□@#@20＜□□＞15□＜6837＞□@#@69＜□□＞12□＜8768＞□@#@64＜□□＞10□＜1887＞□@#@三、填空。

@#@@#@70的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@31在____和____中间。

@#@@#@22，23，24，25，____，____。

@#@@#@100，95，90，____，____，____。

@#@@#@19，29，39，____，____，____。

@#@@#@37，47，57，____，____，____。

@#@@#@3个十，6个一，合起来是____。

@#@@#@82里面有____个十和____个一。

@#@@#@81的前面一个数是____，后面一个数是____。

@#@@#@一、比大小。

@#@@#@24〇5097〇9180〇7250〇47@#@60〇7421〇9192〇5573〇51@#@31〇3471〇6954〇4763〇56@#@58〇8398〇1527〇2489〇24@#@二、填一填。

@#@@#@66＜□□＞64□＜6824＞□@#@54＜□□＞32□＜1467＞□@#@46＜□□＞28□＜10018＞□@#@91＜□□＞68□";i:

14;s:

28413:

"备战中考科学专题汇编6氧气的制取和收集@#@氧气的收集和制取@#@一、单选题@#@1.1773年，瑞典化学家舍勒用如图所示装置制备氧气，曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，将其置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。

@#@该实验装置若改为下图的发生装置，最合适的是 @#@（ @#@ @#@）@#@A. @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@2.下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@@#@在某一密闭装置内点燃红磷@#@B. @#@@#@向一定量的石灰水中通入二氧化碳@#@C. @#@@#@加热一定量高锰酸钾和二氧化锰的混合物@#@D. @#@@#@向一定量石灰石中滴加稀盐酸@#@3.有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气@#@B. @#@利用乙装置收集氧气，气体从a通入@#@C. @#@用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气@#@D. @#@将带火星的木条放置于丁装置d处可检验氧气是否集满@#@4.下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@5.在实验室用高锰酸钾制取氧气过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@6.下列实验操作合理的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@用装置①制取O2时，应先装药品，然后再检查装置①的气密性@#@B. @#@用装置④收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是在f处放置燃着的木条@#@C. @#@用KMnO4制取并粗略测定O2的体积时，装置的连接顺序为b-g-h-i@#@D. @#@用Zn和稀H2SO4制取并收集干燥的H2时，装置的连接顺序为a-c-d-e@#@7.鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（ @#@ @#@）@#@A. @#@通过实验测定气体的溶解度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@用带火星的木条分别伸入三瓶气体中@#@C. @#@用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中@#@8.如图为某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是（ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@甲是有机物，化学式为CH@#@B. @#@丙物质由碳原子和氧原子构成@#@C. @#@甲在反应中体现出氧化性@#@D. @#@参加反应的甲、乙的分子个数比为2：

@#@5@#@9.初中科学实验中，有许多涉及操作上的“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。

@#@下列描述的实验操作中“先”“后”顺序不正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@使用弹簧测力计时，应先调零，后进行测量@#@B. @#@稀释浓硫酸时先将浓硫酸倒入烧杯中，后将水沿着烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中@#@C. @#@使用显微镜观察细胞时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋@#@D. @#@实验室制取氧气，停止加热时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯@#@10.实验室用双氧水制取干燥的O2，不需要用到的装置是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@11.下列有关图像叙述正确的是（ @#@ @#@）@#@@#@A. @#@①表示一定质量的碳在过量的氧气中燃烧，碳的质量随反应时间变化的曲线@#@B. @#@②表示加热高锰酸钾制取氧气时，剩余固体质量随反应时间变化的曲线@#@C. @#@③表示硫在氧气中燃烧时，参加反应的硫的质量和氧气的质量关系曲线@#@D. @#@④表示两份质量相等的固体a和b（已知a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾）生成氧气的质量随反应时间而变化的图像@#@12.某班同学在学习空气的相关内容时，提出了自己不同的观点，你认为以下判断正确的是（ @#@ @#@）@#@甲同学:

@#@液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应@#@乙同学：

@#@氮气在空气中的含量约占空气质量的78%@#@丙同学：

@#@过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物丁同学：

@#@液态氧可用作发射火箭的助燃剂@#@戊同学：

@#@法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的.@#@A. @#@甲、乙、丙说法错误，其余是正确的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@丙、丁、戊说法正确，其余是错误的@#@C. @#@丁的说法正确，其余都是错误的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@乙和戊说法正确，其余是错误的@#@13.化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是（ @#@ @#@）@#@A. @#@硫在空气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体@#@B. @#@木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体@#@C. @#@用高锰酸钾固体制取氧气时发现水槽内的水变成了紫红色@#@D. @#@Ba（OH）2和NH4Cl反应时会放出热量使容器的温度升高@#@14.下列图示实验能达到目的的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@探究溶剂种类对物质溶解性的影响@#@B. @#@测定空气中氧气的含量@#@C. @#@从b口进气，用排空气法收集CO2@#@D. @#@探究Ag、Zn、Cu三种金属活动性@#@二、填空题@#@15.某同学以高锰酸钾为原料制取氧气。

@#@@#@

（1）用如图方法检查装置的气密性，使劲捂住试管却仍观察不到导管口有气泡冒出。

@#@若此装置气密性良好，为顺利完成该装置的气密性检查，提一条合理建议________。

@#@@#@

（2）清洗试管时，试管中的固体物质溅落在衣服上，留下了黑点，用彩漂液（主要成分是过氧化氢）清洗，黑点处迅速产生气泡，请用化学反应方程式表示气泡产生的原因________ @#@。

@#@@#@16.如图是实验室制取和收集气体的常用装置。

@#@请回答下列问题。

@#@@#@

（1）甲同学用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体，他应选用的实验装置是________。

@#@（选填字母）@#@

（2）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，实验过程中发现装置A的试管口有少量水滴。

@#@这些水不是生成物的理由是高锰酸钾不含________。

@#@@#@（3）丙同学在选用B装置探究“二氧化锰能加快过氧化氢分解制氧气”的实验时，老师要求他补充“在盛有少量二氧化锰的试管中加入适量水，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。

@#@”的实验，增补该对照实验的目的是________。

@#@@#@17.普通火柴的火柴头中含有可燃物、摩擦剂及氯酸钾和二氧化锰的混合物（氯酸钾和二氧化锰的混合物可提供助燃剂）。

@#@火柴头在火柴皮上摩擦产生的热使可燃物燃烧放热，让氯酸钾快速分解产生助燃剂，使火柴头猛烈燃烧，从而引燃火柴梗。

@#@@#@

（1）火柴头和火柴梗燃烧是因为温度达到了它们自的________。

@#@@#@

（2）写出快速产生助燃剂的化学反应方程式________。

@#@@#@18.如图A、B、C三个集气瓶中分别盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照如图方式倒扣住点燃后的蜡烛和白磷。

@#@@#@@#@其结果：

@#@@#@⑴A中的蜡烛会立即熄灭。

@#@@#@⑵B瓶中的蜡烛突然十分明亮，一段时间后，该蜡烛也渐渐熄灭，其熄灭的原因可能是________。

@#@@#@A.氧气耗尽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.温度降低@#@C.瓶内产生了二氧化碳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.蜡烛着火点改变@#@⑶C瓶倒扣住足量的白磷后，再往烧杯中倒入80摄氏度的热水，出现的现象是________。

@#@@#@19.如图是“加热高锰酸钾制取氧气”实验的部分仪器或装置。

@#@@#@

（1）连接发生装置时，需要用到图甲中的仪器有________（填数字序号）。

@#@@#@

（2）若高锰酸钾里有杂质（杂质受热不分解），为了测定高锰酸钾的纯度，通过图乙装置收集并测量氧气的体积。

@#@为了使实验数据准确，开始收集气体的时间应该是（ @#@ @#@）@#@A. @#@检验氧气的纯度后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@导管口有气泡冒出时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@冒出的气泡连续均匀时@#@20.如图是工业制取氮气和氧气的方法的微观示意图，请回答下列问题：

@#@@#@@#@

（1）用燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭，说明先出来的是________。

@#@@#@

（2）分离液化空气获得液氧和液氮的原理是两者的________不同。

@#@@#@21.有六种途径可以制得氧气，如图所示：

@#@@#@

（1）图中制取氧气的途径中，和途径E一样，属于分解反应的途径有________（填字母）。

@#@@#@

（2）收集氧气可用的方法有哪几种？

@#@________。

@#@@#@22.氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环变化。

@#@请回答以下问题：

@#@@#@@#@

（1）如图是自然界中氧的部分循环示意图，从①～⑥中选择数字序号填空，整体上消耗氧气的有________。

@#@@#@

（2）下列说法正确的是________（填字母）。

@#@@#@a．空气中的氧气含量永远不变 @#@ @#@b．空气中的氧处于动态平衡状态c．每个人都在参与自然界中的氧循环@#@d．氧在自然界中既有单质，又有化合态e．空气中氧气的浓度越高越好@#@23.某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究：

@#@@#@@#@

（1）写出下列编号仪器的名称：

@#@②________；@#@@#@

（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的________装置（填编号），该反应的化学方程式是________。

@#@@#@（3）乙同学用浓盐酸（氯化氢气体的水溶液，呈酸性，常温下浓盐酸易挥发出氯化氢气体）和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。

@#@对这一变化的合理解释是（ @#@ @#@）（填序号）；@#@@#@A. @#@产生的CO2直接使石蕊试液变红@#@B. @#@产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红@#@C. @#@挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红@#@24.根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：

@#@@#@空气@#@氨气@#@甲烷@#@氯化氢@#@氧气@#@密度/g•L-1@#@1.293@#@0.77l@#@0.717@#@1.629@#@1.43@#@溶解性@#@--@#@极易溶@#@难溶@#@极易溶@#@难溶@#@

（1）既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是________。

@#@@#@

（2）标准状况下气体氨气的密度比空气________（填“大”或“小”）；@#@@#@（3）用如图所示盛满水的集气瓶收集氧气，气体应从________（填“a”或“b”）端进入。

@#@@#@@#@25.根据下图所示的实验装置图进行设计和分析：

@#@@#@@#@

（1）指出图A中的仪器的名称d________@#@

（2）实验室既可以用A装置，也可以用B装置来制取氧气，若用B装置制取氧气，则相应的化学方程式为________@#@（3）实验室常用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物制取氨气。

@#@氨气极易溶于水且密度比空气小，则实验应选用的发生装置与收集装置分别是________（选题中装置序号）。

@#@@#@（4）若在C装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体用从________（填“a”或“b”）进入C中。

@#@@#@26.如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。

@#@@#@@#@

（1）用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水,其优点除了使实验更简便外,还有________。

@#@@#@

（2）实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是________，并放出大量热,生成一种黑色固体,请写出该反应的化学方程式________。

@#@@#@三、解答题@#@27.某同学为了测定由两种元素形成的气态化合物X的组成，做了如图所示的实验。

@#@他把气体X由注射器A缓慢送入装有CuO的B装置，使之完全反应，得到如下结果（不考虑装置中的空气）：

@#@@#@①实验前B管及药品的质量为21.32克，实验后为21.16克。

@#@@#@②C管收集到的液体物质经电解后可以得到H2和O2。

@#@@#@③在D中收集到约为0.09克的N2。

@#@@#@根据上述实验结果分析，回答下列问题：

@#@@#@

（1）B管反应前后减小了0.16g，这是________的质量，B管中的实验现象为________ @#@。

@#@@#@

（2）组成气态化合物X的各元素的质量比约为________。

@#@@#@28.在流感高发时期，医院里常用过氧化氢（H2O2）作为消毒液。

@#@@#@

（1）下列有关过氧化氢的说法正确的是________。

@#@@#@①它是由氢气和氧气组成的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②它是由氢元素和氧元素组成的@#@③它是由一个氢分子和一个氧分子构成的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④它由两个氢元素和两个氧元素组成@#@

（2）若用质量分数为10%的H2O2溶液（密度已知），配制680g质量分数为5%的H2O2溶液做消毒液。

@#@现提供下列器材：

@#@酒精灯、量筒、胶头滴管、烧杯、漏斗，配制过程中一定不需要的是________。

@#@@#@（3）若用配制好的5%的过氧化氢溶液制取干燥的氧气，按气体流向，图中导管编号的连接顺序依次是________@#@（填写图中的数字序号）。

@#@@#@四、实验探究题@#@29.在学校组织的科学实验考查中，小明抽到的是用高锰酸钾制取氧气的实验。

@#@@#@

（1）他看到实验桌上有上图所示的器材，要完成本实验，除选取①②③④⑤器材外，还需________（填序号）@#@

（2）小明组装装置后，开始制取并收集氧气，实验结束时出现了水槽中的水倒流入试管的现象，他在实验操作中的错误是________。

@#@@#@30.某兴趣小组在制取和收集氧气后，又进行了以下三个实验活动。

@#@@#@[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@[实验2]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@[实验3]用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@实验1@#@实验2@#@实验3@#@氧气的体积分数（%）@#@79.7@#@79.6@#@79.9@#@88.4@#@89.0@#@87.9@#@90.0@#@89.8@#@89.3@#@氧气的平均体积分数（%）@#@79.7@#@88.4@#@89.7@#@

（1）由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高集气瓶内氧气的体积分数，可采取的措施是________。

@#@@#@

（2）即使操作规范，实验3获得的氧气体积分数也不可能达到10%的主要原因是________。

@#@@#@（3）研究表明：

@#@日常生活中的铁制品都含有少量碳，含碳细铁丝在充足的氧气中燃烧时，生成的一种气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡破裂引起“火星四射”的现象。

@#@推测该气体是________（填化学式）。

@#@@#@31.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：

@#@@#@实验　1@#@实验　2@#@MnO2的质量/克@#@0.5@#@X@#@2%的H2O2溶液体积/毫升@#@20@#@20@#@温度/℃@#@20@#@80@#@

（1）表中X的值应为________；@#@实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。

@#@@#@

（2）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。

@#@@#@32.氧气是我们身边无法离开的物质。

@#@某兴趣小组对氧气的研究如下：

@#@@#@@#@

（1）氧气的制备：

@#@图中装置一处明显的错误是________。

@#@@#@

（2）氧气的收集：

@#@@#@[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@[实验2]用向上排空气法收集氧气，验满后，继续收集40秒，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@[实验3习用排水法收集氧气，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。

@#@@#@实验数据：

@#@@#@实验1@#@实验2@#@实验3@#@氧气的体积分数@#@79.7@#@79.6@#@79.9@#@88.7@#@89.8@#@87.9@#@90.0@#@89.8@#@89.3@#@氧气的平均体积@#@79.7@#@88.4@#@89.7@#@数据分析：

@#@@#@由实验1、2可知，用向上排空气法收集氧气时，为提高获得的氧气的体积分数，可采取的措施是________。

@#@@#@（3）不考虑操作因素，实验3获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是________。

@#@@#@33.几位同学利用如图装置测定高锰酸钾加热制取氧气的多少。

@#@实验中发现测量值明显高于根据化学方程式计算的理论值。

@#@据此，他们展开了讨论。

@#@@#@@#@

（1）仪器A的名称为________。

@#@@#@

（2）小科认为要重新检查装置的气密性，请写出装置气密性检查的方法：

@#@________。

@#@@#@（3）小妍认为可能是实验操作不当引起。

@#@以下是他记录的部分实验步骤，会引起测量值偏大的有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A. @#@导管口一有气泡冒出就开始收集@#@B. @#@试管未冷却至室温后就进行读数@#@C. @#@将导管移出水面后再熄灭酒精灯@#@（4）改进实验后重新测量仍然出现以上结果。

@#@在老师的帮助下，同学们查阅资料后确定是锰酸钾和二氧化锰两种物质中的一种或两种分解引起。

@#@二氧化锰难溶于水，锰酸钾易溶于水，溶液呈深绿色。

@#@@#@他们对试管内的物质充分加热，再将试管中的剩余固体溶于足量的水并过滤，发现不溶物中有二氧化锰，滤液呈无色。

@#@根据以上实验现象，两位同学提出两种观点：

@#@@#@小科：

@#@不溶物中有二氧化锰，说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。

@#@小妍：

@#@滤液呈无色，说明超出部分的氧气全部由锰酸钾分解的。

@#@@#@对于以上两种观点，请任选一种对其可靠性进行判断并说明理由。

@#@________@#@34.如图所示装置,在常温下,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验,已知：

@#@白磷的着火点为40℃,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.@#@ @#@@#@内容步骤@#@[实验1]研究燃烧条件@#@[实验2]研究氧气性质@#@Ⅰ@#@烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞@#@烧杯中盛有NaOH溶液，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞@#@Ⅱ@#@推入适量H2O2溶液@#@推入适量H2O2溶液@#@

（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为________@#@

（2）实验1中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,原因分别是________;@#@________;@#@推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是________@#@（3）实验2中,推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是________；@#@木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中的部分溶液流入集气瓶，该实验中，集气瓶内压强的变化过程是________.@#@35.小明用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。

@#@@#@

（1）反应的化学方程式：

@#@________@#@

（2）实验结束后，小明提出，二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度是否有影响？

@#@为了探究该问题，小明用如图装置，进行实验。

@#@小明应如何判断反应速度的快慢？

@#@________ @#@@#@（3）在设计实验方案时，老师对实验的建议：

@#@①每组实验氯酸钾用量可取4克，二氧化锰质量不宜超过2克。

@#@②实验应设计4组。

@#@结合老师建议，补充完整实验步骤①之后的其它步骤。

@#@@#@①检查装置的气密性；@#@②________@#@（4）实验结束后，小明回收了二氧化锰。

@#@如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需验证二氧化锰的________保持不变。

@#@@#@36.根据如图所示二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。

@#@@#@@#@

（1）丙装置中红磷燃烧时的实验现象________。

@#@@#@

（2）通过乙装置进行的实验的现象，证明该集气瓶中的气体是________。

@#@@#@（3）甲装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到________的现象。

@#@@#@37.如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图（本题的所有夹持仪器均已省略）。

@#@小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气（浓硫酸具有吸水性，不溶解氧且不与氧气反应），请回答问题：

@#@@#@

（1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）________。

@#@@#@

（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：

@#@①→________。

@#@@#@（3）小琦同学设计了图C的装置，并用仪器乙收集氧气。

@#@仪器甲叫________，收集氧气的方法为________。

@#@@#@38.小明发现二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中，反应速度逐渐变慢，查阅资料得知：

@#@其原因是过氧化氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化能力降低。

@#@为了探究二氧化锰催化能力降低的影响因素，进行如下实验。

@#@@#@【材料准备】取三份质量均为2克的二氧化锰分别催化40毫升溶质质量分数为10%、20%、30%的过氧化氢溶液分解，实验后回收二氧化锰，并分别标为A、B、C；@#@另取多次催化分解10%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为D。

@#@@#@【实验步骤】@#@①连接实验装置并检查气密性；@#@@#@②取未使用过的二氧化锰0.5克，加入锥形瓶中，再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集120毫升气体所需的时间；@#@@#@③再分别取A、B、C、D组二氧化锰各0.5克，重复上述实验；@#@@#@④多次实验取平均值，记录数据如下：

@#@@#@组别@#@未使用过的二氧化锰@#@A@#@B@#@C@#@D@#@收集气体的时间/秒@#@17.9@#@23.2@#@27.7@#@32.3@#@37.8@#@

（1）实验前，检查装置气密性的方法：

@#@________；@#@@#@

（2）实验时，长颈漏斗下端管口应在液面以下，其目的是________；@#@@#@（3）实验中，通过比较收集相同体积气体所需的时间外，还可以通过比较________来反映二氧化锰的催化能力；@#@@#@（4）由表中数据可知，引起回收的二氧化锰催化能力下降的因素有________。

@#@@#@39.柯桥区某中学小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，张强同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃．对此，小曹老师让张强同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集半瓶的氧气，发现瓶中的混合气体也能使带火星木条复燃．@#@

（1）用上图装置收集“半瓶的氧气”，其中最合理的是________（填字母）．@#@

（2）用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？

@#@答：

@#@________．@#@（3）空气中氧气的体积分数约为21%．张强同学的实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的________%，关于使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论是：

@#@________．@#@40.慢跑堪称健身之首选，为研究普通成年人慢跑的推荐速度及步频，小丹查阅到如下资料：

@#@@#@[资料1]能量代谢当量 @#@MET是一种表示运动强度的重要指标，定义 @#@1kg体重在 @#@1min内消耗 @#@3.5ml氧气的运动强度为 @#@1MET；@#@@#@[资料2]成年人在不同步行速度下，步频的统计数据及相应的能量代谢当量如下表：

@#@@#@步行速度v（km/h）@#@步频f（1/min）@#@能量代谢当量（MET）@#@男@#@女@#@男@#@女@#@4.8@#@113.06@#@115.68@#@4.02@#@3.96@#@5.6@#@119.61@#@123.01@#@4.58@#@4.58@#@6.4@#@126.01@#@131.00@#@5.46@#@5.50@#@

（1）一步走过的距离称为步幅，单位时间内走的步数称为步频。

@#@步行速度v与步频f步幅L之间的关系式是 @#@v＝________。

@#@@#@

（2）小丹的妈妈体重 @#@50kg，当她以 @#@6.4km/h的速度步行 @#@3.2km，共消耗了________ @#@mL氧气。

@#@请写出实";i:

15;s:

12930:

"避障@#@避障@#@/*@#@TemplatetoaccessARIA（ActivMediaRoboticsInterfaceforApplications）@#@usingMicrosoftVisualC++,consoleProjects.@#@*/@#@#include"@#@Aria.h"@#@@#@#include<@#@cstdlib>@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@iomanip>@#@@#@#include<@#@fstream>@#@@#@#include<@#@ctime>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@#include<@#@cmath>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@//therobot@#@ArRobot*robot;@#@@#@ArSonarDevicesonar;@#@//sonar,mustbeaddedtotherobot@#@ArSicksick;@#@//thelaser@#@intstep=0;@#@@#@doubled0,d1,d3,d2,d4,d15;@#@@#@doubleth,r,PI=3.1415926;@#@@#@doubleminimum=0;@#@@#@//sonarsensoroffsetpositionswithrespecttorobotlocalcoordinateframe@#@doublerobotSonarX[8]={69,114,148,166,166,148,114,69};@#@@#@doublerobotSonarY[8]={136,119,78,27,-27,-78,-119,-136};@#@@#@doublerobotSonarTh[8]={90.0,50.0,30.0,10.0,-10.0,-30.0,-50.0,-90.0};@#@@#@ @#@@#@doublelaserData[2][180];@#@@#@doublesonarData[5][16];@#@//last5setsofsonarreadings@#@doubleposData[5];@#@//odometryreadings@#@longframeCount=-1;@#@//howmanyiterationsofthesensorgrabbingfunctionshavebeenrun@#@/*********************************************************************************@#@Filesforloggingpositionandsensordata@#@*********************************************************************************/@#@ofstreampositionData（"@#@positionvals.txt"@#@）;@#@@#@ofstreamsonarVals（"@#@sonarvals.txt"@#@）;@#@@#@ofstreamglobalFrame（"@#@globalFrame.txt"@#@）;@#@@#@ @#@@#@/*********************************************************************************@#@FunctionDefinitions@#@*********************************************************************************/@#@voidgrabNewPositionData（void）;@#@@#@voidlogPositionData（void）;@#@@#@voidgrabNewSonarData（void）;@#@@#@voidlogRawSonarData（void）;@#@@#@voidMapToGlobalFrame（void）;@#@@#@boolflag=true;@#@@#@boolweWantToTurnTheRobot=true;@#@@#@booldecideWhichDirectionToTurn=true;@#@@#@boolturnRobotRight=false;@#@@#@boolturnRobotLeft=false;@#@@#@ @#@@#@voidupdate（void）@#@{//YourCodeHere@#@grabNewSonarData（）;@#@@#@grabNewPositionData（）;@#@@#@logPositionData（）;@#@@#@logRawSonarData（）;@#@@#@//grabNewLaserData（）;@#@@#@MapToGlobalFrame（）;@#@@#@intsequence[]={0,1,2,3,4,5,6,7};@#@@#@intleftValue[]={200,200,200,200,-50,0,40,150};@#@@#@intrightValue[]={150,40,0,-50,200,200,200,200};@#@@#@intminVal=9999;@#@@#@//intintriger[]={0,0,0,0,0,0};@#@@#@intminSonar=0;@#@@#@for（inti=0;@#@i<@#@8;@#@i++）@#@{@#@if（sonarData[0][sequence[i]]<@#@minVal）@#@{@#@minVal=sonarData[0][sequence[i]];@#@@#@minSonar=i;@#@@#@}@#@}@#@@#@@#@ @#@@#@//-------------------------1---------------------------@#@//normalbehaviournoobstaclesveryclosetotherobot@#@if（（（sonarData[0][3]>@#@300）&@#@&@#@（sonarData[0][4]>@#@300）&@#@&@#@（sonarData[0][2]>@#@250）&@#@&@#@（sonarData[0][5]>@#@250）&@#@&@#@（sonarData[0][1]>@#@200）&@#@&@#@（sonarData[0][6]>@#@200）&@#@&@#@（sonarData[0][0]>@#@150）&@#@&@#@（sonarData[0][7]>@#@150））&@#@&@#@（flag））@#@{@#@robot->@#@setVel2（leftValue[minSonar],rightValue[minSonar]）;@#@@#@//resetwhichdirectiontoturn（turneitherleftorright）@#@decideWhichDirectionToTurn=true;@#@@#@//wedonotknowwhichdirectiontoturnyet@#@turnRobotRight=false;@#@@#@turnRobotLeft=false;@#@@#@}@#@else//someobstaclesareveryclosetotherobot@#@{@#@//----------------------------2-------------------------@#@//decidewhichdirectiontoturntherobot@#@if（decideWhichDirectionToTurn）@#@{@#@if（（sonarData[0][2]<@#@250）||（sonarData[0][1]<@#@200）||（sonarData[0][0]<@#@150））//isthenearestobstacleontheleftoftherobot@#@{@#@turnRobotRight=true;@#@//yesthenearestobstableisontheleftoftherobot（turnright）@#@}@#@elseif（（sonarData[0][4]<@#@300）||（sonarData[0][3]<@#@300））@#@{@#@turnRobotRight=true;@#@//nosothenearestobstacleisontherightandleft,butjustonthefront（turnright）@#@//turnRobotLeft=true;@#@@#@}@#@else@#@{@#@turnRobotLeft=true;@#@//nosothenearestobstacleisontheright（turnleft）@#@}@#@@#@decideWhichDirectionToTurn=false;@#@@#@}@#@//--------------------------------------------------------@#@//-----------------------------3--------------------------@#@//weturntherobotby30degreesinaparticulardirection@#@if（weWantToTurnTheRobot）@#@{@#@robot->@#@stop（）;@#@//firststoptherobot@#@if（turnRobotRight）//weturnright@#@{@#@robot->@#@setDeltaHeading（-20）;@#@@#@}@#@if（turnRobotLeft）//orweturnleft@#@{@#@robot->@#@setDeltaHeading（20）;@#@@#@}@#@flag=false;@#@@#@weWantToTurnTheRobot=false;@#@@#@//-----------------------------------------------------@#@}//--------------------------4----------------------------@#@elseif（robot->@#@isHeadingDone（））//checktoseeiftherobothasfinishedturning@#@{@#@flag=true;@#@@#@weWantToTurnTheRobot=true;@#@@#@}@#@//---------------------------------------------------------@#@}@#@ @#@@#@//{@#@//robot->@#@setVel2（leftValue[200nSonar],rightValue[minSonar]）;@#@@#@//}@#@//elseif（（sonarData[0][4]<@#@100））@#@//{@#@//robot->@#@setVel2（leftValue[minSonar],rightValue[minSonar]）;@#@@#@//}@#@ @#@@#@/*@#@d0=sonarData[0][0];@#@@#@d1=sonarData[0][1];@#@@#@d2=sonarData[0][2];@#@@#@d3=sonarData[0][3];@#@@#@d4=sonarData[0][4];@#@@#@d15=sonarData[0][15];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21500:

"完整版XX职业学院建筑施工专业实训室建设方案@#@ @#@@#@XX职业学院建筑施工专业实训室建设方案@#@ @#@@#@为加强建筑工程施工专业现代化建设，本着立足教学、服务行业与地方经济、产学结合、校企共赢的原则，强化建筑专业教育相关课程内容与职业标准、企业行业实际需求的相互沟通与衔接，提出建筑工程施工专业实验实训设备配置标准与使用要求。

@#@为了规范专业实验、实训室建设，同时考虑学校之间的差异性，根据专业岗位（群）的职业能力要求，开设围绕工程施工过程的相应实验、实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实训条件，制定确保实训质量的相应管理文件。

@#@@#@实训基地建设应理论与实践相结合，课程单元与工程任务相结合，传统工艺与高新技术相结合，专业通用与特色相结合的原则。

@#@@#@ @#@@#@一、实训室：

@#@@#@

（一）建筑制图室（手工）实训室@#@

（二）CAD绘图实训室@#@（三）建筑材料实训室@#@（四）建筑力学实验室@#@（五）建筑工程测量实训室@#@（六）砌筑工操作实训室@#@（七）钢筋工操作实训室@#@（八）抹灰、镶贴工操作实训室@#@（九）架子工操作实训室@#@（十）土工实训室@#@（十一）建筑构造展示室@#@（十二）建筑管理软件综合实训室@#@ @#@@#@二、总体定位@#@序号@#@项目@#@学校定位@#@备注@#@1@#@学生规模@#@人@#@三年制按二年在校，五年制按四年在校算@#@2@#@总面积@#@平方米@#@3@#@实训室数量@#@个@#@4@#@实训工位@#@个@#@三、整体规划@#@序号@#@类型@#@实训室名称（个）@#@面积㎡@#@工位（个）@#@专业课程实训（门）@#@总价（元）@#@1@#@实@#@训@#@中@#@心@#@建筑制图室（手工）实训室@#@150@#@56@#@建筑制图@#@52060@#@2@#@CAD绘图实训室@#@300@#@56@#@CAD计算机辅助设计绘图@#@682700@#@3@#@建筑材料实训室@#@150@#@56@#@建筑材料@#@295800@#@4@#@建筑力学实验室@#@400@#@112@#@建筑工程力学、土木工程力学@#@571660@#@5@#@建筑工程测量实训室@#@500@#@35@#@建筑工程测量@#@1474710@#@6@#@砌筑工操作实训室@#@400@#@56@#@砌筑工操作@#@1482300@#@7@#@钢筋工操作实训室@#@200@#@56@#@钢筋工操作@#@916800@#@8@#@抹灰、镶贴工操作实训室@#@600@#@19@#@抹灰、镶贴工操作@#@2422400@#@9@#@架子工操作实训室@#@400@#@21@#@架子工操作@#@3907600@#@10@#@土工实训室@#@90@#@3@#@842400@#@11@#@建筑构造展示室@#@180@#@10@#@1215800@#@12@#@建筑管理软件综合实训室@#@200@#@10@#@480000@#@合计@#@12（个）@#@590@#@门@#@四、实训基地设施设备配置方案@#@

（一）建筑制图室（手工）实训室：

@#@数量1间拟布局2楼@#@1．功能与要求@#@

（1）进行建筑制图一体化课程教学。

@#@让学生掌握国家标准制图的基本知识、投影法及模型制作的基本概念，能够按照国家及住房与建设部颁发的国家建设制图标准绘制图纸。

@#@@#@

（2）完成建筑制图技术实训。

@#@让学生学会圆规、三角板、比例尺、擦图片等常用制图工具的基本工作原理，能够正确使用制图工具进行图纸绘制。

@#@学会图纸绘制过程的基本方法，能够正确绘制一般的建筑施工用图纸和建筑模型的制作。

@#@@#@2．设施配置@#@

（1）实训室1间，面积120㎡，拟布局2楼；@#@@#@其中贮藏室：

@#@1间，面积不小于30平方米（用于存放各类模型及绘图仪器）@#@

（2）绘图专用课桌椅56套；@#@@#@（3）多媒体教学系统1套。

@#@@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@设备名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@制图桌、椅@#@制图专用@#@56@#@100@#@需采购@#@2@#@绘图板@#@1号@#@56@#@20@#@需采购@#@3@#@绘图工具@#@圆规、三角板、比例尺、擦图片等@#@56@#@50@#@需采购@#@4@#@丁字尺@#@90cm@#@56@#@15@#@需采购@#@5@#@示教模型@#@56@#@200@#@需采购@#@6@#@模型陈列橱@#@10@#@400@#@需采购@#@7@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@8@#@多媒体教学平台@#@1@#@8000@#@需采购@#@9@#@计算机@#@1@#@3800@#@需采购@#@10@#@投影设备@#@1套@#@10000@#@需采购@#@13@#@窗帘@#@2600@#@需采购@#@14@#@安装费用@#@2000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备52060@#@

（二）CAD绘图实训室@#@1．功能与要求@#@进行建筑施工与管理、工程造价、环境艺术设计专业学生CAD计算机辅助设计绘图一体化课程教学。

@#@让学生掌握AUTOCAD绘图技能训练等。

@#@@#@完成建筑施工图读绘、装饰施工图读绘、结构施工图读绘、电气施工图读绘、给排水施工图读绘等实训。

@#@@#@2．设施配置@#@

（1）实训室1间，面积150㎡，拟布局2楼；@#@@#@

（2）CAD辅助绘图计算机56套；@#@@#@（3）多媒体教学系统1套。

@#@@#@（4）专用服务器及主机1套@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@设备名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@专用服务器@#@1@#@250000@#@需采购@#@2@#@主机@#@1@#@4000@#@需采购@#@3@#@学生用电脑@#@56@#@3800@#@需采购@#@4@#@工作台、凳@#@56@#@200@#@需采购@#@5@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@6@#@多媒体交互教学系统@#@1@#@8000@#@需采购@#@7@#@投影设备@#@1套@#@10000@#@需采购@#@8@#@教学软件@#@Autocad\中望CAD\天正CAD等@#@若干@#@60000@#@需采购@#@9@#@出图设备@#@A3~A1@#@1@#@2000@#@需采购@#@10@#@窗帘@#@2600@#@需采购@#@11@#@安装费用@#@2000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备682700@#@（三）建筑材料实验室：

@#@@#@1、功能与要求@#@通过对学生进行材料物理性质有关实验操作方法的基本训练，使学生加深对材料物理性质的理解。

@#@通过对学生进行材料质量鉴定和材料性质等有关实验操作方法的基本训练，使学生初步学会主要建筑材料的试验方法，熟悉国家标准和技术规范，在实践中进一步验证和补充书本知识。

@#@学生进行常规工程检测设备的操作技能训练，帮助学生了解施工现场常用检测设备的操作方法。

@#@@#@本实训室主要完成水泥技术性质实验，砌筑砂浆性能实验等。

@#@@#@2．设施配置@#@

（1）实训室1间，面积150㎡，拟布局1楼；@#@@#@

（2）课桌椅56套；@#@@#@（3）多媒体教学系统1套@#@。

@#@@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@水泥净浆搅拌机@#@雷韵NJ-160@#@6@#@3300@#@已有@#@2@#@水泥胶砂搅拌机@#@雷韵JJ-5@#@6@#@3000@#@已有@#@3@#@水泥胶砂振实台@#@雷韵ZT-96@#@6@#@3000@#@已有@#@4@#@水泥标准稠度与凝结时间测定仪@#@雷韵ISO@#@6@#@580@#@已有@#@5@#@水泥细度水筛析仪@#@雷韵FYS-150B@#@6@#@2900@#@已有@#@6@#@雷氏夹膨胀值测定仪@#@雷韵LD-50@#@6@#@100@#@已有@#@7@#@水泥试件标准养护箱@#@雷韵SHBY-40B@#@1@#@5800@#@已有@#@8@#@沸煮箱@#@雷韵FZ-31A@#@1@#@1500@#@已有@#@9@#@烘箱@#@鸿都DHG9101-1@#@1@#@2300@#@已有@#@10@#@砂子标准筛@#@φ300mm@#@6@#@200@#@需采购@#@11@#@石子标准筛@#@φ300mm@#@6@#@150@#@需采购@#@12@#@比重瓶/广口瓶@#@500ml/1000ml@#@6@#@50@#@需采购@#@13@#@容量筒（金属）@#@1L/10L@#@6@#@25@#@需采购@#@14@#@砂子标准漏斗@#@6@#@280@#@需采购@#@15@#@砼搅拌机@#@0.05m3或0.1m3@#@1@#@3500@#@需采购@#@16@#@混凝土试模@#@150cm3@#@30@#@240@#@需采购@#@17@#@坍落度测定仪@#@雷韵@#@6@#@150@#@已有@#@18@#@砂浆稠度仪@#@雷韵@#@6@#@160@#@已有@#@19@#@砂浆试模@#@7.07cm3@#@25@#@200@#@需采购@#@20@#@水浴箱@#@2@#@1000@#@需采购@#@21@#@15L砂浆搅拌机@#@雷韵@#@3500@#@已有@#@22@#@台秤@#@5kg@#@6@#@100@#@需采购@#@23@#@天平@#@1kg@#@6@#@150@#@需采购@#@24@#@实验操作台@#@24@#@2000@#@需采购@#@25@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@26@#@橱、柜@#@适量@#@2000@#@需采购@#@27@#@多媒体教学平台@#@1@#@8000@#@需采购@#@28@#@计算机@#@1@#@4000@#@需采购@#@29@#@投影设备@#@1套@#@1000@#@需采购@#@36@#@自助式实验操作演示系统@#@12@#@5000@#@需采购@#@37@#@学生桌、椅（操作准备及内业）@#@28@#@200@#@需采购@#@38@#@演示台@#@1@#@350@#@需采购@#@39@#@办公桌、椅@#@2@#@600@#@需采购@#@40@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@41@#@橱、柜@#@适量@#@1000@#@需采购@#@42@#@资料柜@#@2@#@250@#@需采购@#@43@#@安装费用@#@6000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备139600@#@（四）建筑力学实验室@#@1、功能与要求@#@建筑力学实验室是学生进行材料物理力学性质、材料质量鉴定等有关实验操作方法的基本训练，并提高其正确地使用建筑材料的能力和进行常规的工程材料检测操作技能训练的场所。

@#@@#@通过对学生进行材料力学性质有关实验操作方法的基本训练，使学生加深对材料力学性质的理解。

@#@主要完成水泥技术性质实验，混凝土拌和物性能及力学性能实验，钢筋的机械性能实验等。

@#@@#@2．设施配置@#@学生实验室：

@#@3间，每间面积不小于60㎡。

@#@2间拟布局1楼@#@准备室（选配）：

@#@1间，面积不小于30㎡。

@#@@#@储藏室：

@#@1间，面积不小于30㎡。

@#@@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@设备名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@压力试验机@#@朋翼YAW-2000D@#@2@#@45000@#@已有@#@2@#@万能材料试验机@#@WEW-100@#@2@#@60000@#@已有@#@3@#@电动抗折机@#@雷韵DKZ-5000@#@2@#@5000@#@已有@#@4@#@水泥恒应压力试验机@#@2@#@45000@#@需采购@#@5@#@连续式钢筋打点机@#@雷韵LD-40@#@6@#@1600@#@已有@#@6@#@不锈钢游标卡尺@#@EXPLOIT200MM@#@6@#@200@#@已有@#@7@#@办公桌、椅@#@2@#@600@#@需采购@#@8@#@书写板@#@1@#@100@#@9@#@橱、柜@#@适量@#@500@#@需采购@#@10@#@资料柜@#@2@#@250@#@需采购@#@11@#@安装费用@#@2000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备5800@#@（五）建筑工程测量实训室@#@1、功能与要求@#@建筑工程测量实训室是对学生进行建筑工程测量专业知识的直观教学，并以常用测量仪器与设备为载体，进行建筑工程测量内业实训与操作技能训练的教学场所。

@#@使学生通过实训熟悉常用测量仪器的构造和使用方法，帮助学生初步掌握建筑工程测量的基本技能。

@#@@#@主要完成水准测量，水平角测量，距离测量，碎步测量（大比例尺地形图测绘），建筑物轴线的定位抄测及验线（施工定位放线、竣工测量），建筑物变形观测等实训项目。

@#@@#@2、设施配置@#@建筑工程测量实训室（内业）：

@#@1间，面积不小于90㎡。

@#@拟布局1楼@#@储藏室兼准备室：

@#@1间，面积不小于60㎡。

@#@@#@3.设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@水准仪@#@兴欧DS-A32@#@15@#@5000@#@已有@#@2@#@经纬仪@#@博飞DJD2M-1@#@15@#@4100@#@已有@#@3@#@全站仪@#@博飞BTS-802CA@#@5@#@12800@#@已有@#@4@#@红外测距仪@#@博世GLM7000@#@15@#@1000@#@已有@#@5@#@手持GPS（求积）@#@集思宝G130@#@15@#@2800@#@已有@#@6@#@计算器@#@1@#@35@#@需采购@#@7@#@对讲机@#@16@#@280@#@需采购@#@9@#@测量标杆@#@30@#@50@#@需采购@#@10@#@钢卷尺@#@30m、50m@#@15@#@60@#@需采购@#@11@#@工作椅@#@56@#@80@#@需采购@#@12@#@内业实训桌@#@12@#@1500@#@需采购@#@13@#@PC机及配件@#@10@#@200@#@需采购@#@14@#@数字化测图系统@#@1@#@5000@#@需采购@#@15@#@资料柜@#@2@#@250@#@需采购@#@16@#@储物柜@#@2@#@300@#@需采购@#@17@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@18@#@彩钢板保险柜@#@10@#@500@#@需采购@#@19@#@储物架@#@2@#@150@#@20@#@办公桌、椅@#@2@#@600@#@需采购@#@21@#@窗帘@#@2600@#@需采购@#@22@#@安装费用@#@3500@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备90515@#@（六）砌筑工操作实训室@#@1、功能与要求@#@砌筑工操作实训室是对学生进行砌筑工操作技能训练的教学场所。

@#@使学生通过实训认识常用砌筑施工机械与工具的功能并能进行简单使用，学生通过实训认识常用砌体材料、砂浆材料和其它辅助材料的种类与性能。

@#@@#@帮助学生初步掌握砌筑工操作基本技能。

@#@主要完成简易砖墙、砖柱、砖基础的组砌，并通过各种组砌和摆砖，使学生懂得构成砌体的方法。

@#@@#@2、设施配置@#@学生实训室：

@#@1间，面积不小于100平方米（可供24名学生使用）。

@#@@#@贮藏室：

@#@1间，面积不小于30平方米（用于存放各类小型工具、设备与材料）。

@#@@#@3.设备配置参考方案@#@序号@#@设备名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@瓦刀@#@中号@#@24@#@30@#@需采购@#@2@#@泥桶@#@中号@#@24@#@8@#@需采购@#@3@#@线坠@#@8@#@65@#@需采购@#@4@#@托线板@#@8@#@60@#@需采购@#@5@#@皮数杆@#@2m@#@8@#@60@#@需采购@#@6@#@百格网@#@8@#@20@#@需采购@#@7@#@溜子@#@长号@#@8@#@20@#@需采购@#@8@#@托灰板@#@16@#@5@#@需采购@#@9@#@塞尺@#@8@#@30@#@需采购@#@10@#@钢卷尺@#@5m@#@9@#@60@#@需采购@#@11@#@劳动保护手套@#@棉纱手套@#@25@#@6@#@需采购@#@12@#@砂浆搅拌机@#@200L@#@1@#@3000@#@需采购@#@13@#@平头铁铲@#@中号@#@12@#@40@#@需采购@#@14@#@扫把@#@12@#@6@#@需采购@#@15@#@水管@#@透明牛筋软水管@#@2@#@120@#@需采购@#@16@#@筛子@#@3mm@#@1@#@25@#@需采购@#@17@#@台秤@#@机械型@#@1@#@500@#@需采购@#@18@#@安装费用@#@2500@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备10369@#@（七）钢筋工操作实训室@#@1、功能与要求@#@钢筋工操作实训室是让学生进行练习钢筋弯制和绑扎的教学场所。

@#@使学生通过实训掌握钢筋工常用的设备、工具的使用和保管方法。

@#@帮助学生初步掌握钢筋工操作的基本技能。

@#@@#@围绕工作岗位需求开展项目教学，使学生基本上能掌握钢筋工的操作技能。

@#@@#@2、设施配置@#@

（1）学生实训室：

@#@2间。

@#@1间用于学生练习弯制钢筋、箍筋的场所（面积不小于80平方米，可供24名学生使用）；@#@另一间用于学习生练习柱、梁、板等钢筋骨架的绑扎的场所（面积不小于120平方米，可供24名学生使用）。

@#@拟布局1楼@#@

（2）理论学习室：

@#@1间，面积不少于60平方米，用于学生理论知识学习和视频教育等。

@#@@#@（3）设备操作间：

@#@1间，面积不少于100平方米，用于学生操练和观摩。

@#@@#@（4）贮藏室：

@#@1间，面积不小于30平方米（用于存放小型的钢筋工工具及量具）。

@#@@#@（5）多媒体教学系统1套。

@#@@#@3.设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@钢筋工台桌@#@13@#@300@#@需采购@#@2@#@弯曲机@#@1@#@800@#@需采购@#@3@#@调直机@#@1@#@5000@#@需采购@#@4@#@切断机@#@1@#@3500@#@5@#@断丝钳@#@1050型@#@4@#@40@#@需采购@#@6@#@手摇扳@#@25@#@100@#@需采购@#@7@#@调直扳手@#@8mm@#@25@#@120@#@需采购@#@8@#@调直扳手@#@12mm@#@25@#@150@#@需采购@#@9@#@钢卷尺@#@5m@#@25@#@60@#@需采购@#@10@#@扎丝钩@#@25@#@20@#@需采购@#@11@#@滑石笔@#@1@#@8@#@需采购@#@12@#@手套@#@25@#@6@#@需采购@#@13@#@扎丝@#@3@#@60@#@需采购@#@14@#@多媒体教学平台@#@1@#@20000@#@需采购@#@15@#@投影设备@#@1@#@10000@#@需采购@#@16@#@桌、椅@#@24@#@200@#@需采购@#@17@#@安装费用@#@3000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备62748@#@（八）抹灰、镶贴工操作实训室拟布局1楼@#@1.功能与要求@#@抹灰、镶贴工操作实训室是对学生进行抹灰、镶贴施工工艺，方法的教学和学生进行相关技能训练的场所，要求学生掌握抹灰、镶贴常规工具的使用方法。

@#@帮助学生掌握最基本的抹灰、镶贴施工方法。

@#@主要完成实训场地空白墙面的抹灰和镶贴。

@#@@#@2．设施配置@#@学生实训室：

@#@1间，面积不小于100平方米（可供56名学生使用），内有6小间，每小间3面清水墙，一面有窗，高约2.5米，面积约10平方米。

@#@@#@贮藏室：

@#@1间，面积不小于30平方米（用于存放各类抹灰，镶贴工具）。

@#@@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@灰槽@#@2m*5m@#@1@#@50@#@需采购@#@2@#@砂浆搅拌机@#@SMJ-1000型@#@2@#@3200@#@需采购@#@3@#@双轮车@#@5@#@500@#@需采购@#@4@#@铁铲@#@56@#@30@#@需采购@#@5@#@砂浆桶@#@56@#@80@#@需采购@#@6@#@钢卷尺@#@5m@#@56@#@60@#@需采购@#@7@#@铝合金直尺@#@3m@#@56@#@55@#@需采购@#@8@#@靠尺@#@1m@#@56@#@60@#@需采购@#@9@#@托线板、线锤@#@56@#@60@#@需采购@#@10@#@铁抹子@#@56@#@15@#@需采购@#@11@#@塑料抹子@#@56@#@10@#@需采购@#@12@#@托灰板@#@56@#@5@#@需采购@#@13@#@阴角，阳角抹子@#@56@#@10@#@需采购@#@14@#@钢筋卡子@#@自制@#@56@#@10@#@需采购@#@15@#@小铁抹子@#@56@#@10@#@需采购@#@16@#@橡皮锤子@#@56@#@35@#@需采购@#@17@#@墨斗@#@56@#@50@#@需采购@#@18@#@瓷砖切割机@#@10@#@200@#@需采购@#@19@#@空气压缩机@#@1@#@1200@#@需采购@#@20@#@多媒体教学相关@#@1@#@1000@#@需采购@#@21@#@卫生打扫工具@#@若干@#@100@#@需采购@#@22@#@安装费用@#@3000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备44590@#@（九）架子工操作实训室拟布局1楼@#@1．功能与要求@#@架子工操作实训室是对学生进行架子工教学及架子工技能训练的教学场所。

@#@通过实训使学生认识、掌握脚手架搭设材料、配件的种类及质量检验方法。

@#@通过实训使学生能搭设扣件式钢管脚手架。

@#@进行实践教学使学生能掌握扣件式单排、双排脚手架的构造尺寸要求和搭设质量检查方法。

@#@使学生掌握脚手架搭设安全操作方法。

@#@@#@2．设施配置@#@

（1）.学生实训室：

@#@1间，面积不小于150平方米（可供30名学生使用）。

@#@@#@

（2）.贮藏室：

@#@2间，一间为10平方（可为储藏柜）存放工具，一间要求面积不小于30平方米（其中长度方向为10米左右，用于存放钢管和扣件）。

@#@@#@（3）.配备讲台、黑板，椅或长条凳@#@（4）.多媒体教学系统1套@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@钢管@#@φ48、6米长@#@5@#@50@#@需采购@#@2@#@手套@#@60@#@5@#@需采购@#@3@#@对接扣件@#@300@#@8@#@需采购@#@4@#@十字扣件@#@400@#@5@#@需采购@#@5@#@旋转扣件@#@400@#@5@#@需采购@#@6@#@脚手板@#@50@#@150@#@需采购@#@7@#@防护网@#@50@#@300@#@需采购@#@8@#@钢管校直机@#@1@#@30000@#@需采购@#@9@#@门式脚手架@#@35@#@300@#@需采购@#@10@#@扳手@#@35@#@120@#@需采购@#@11@#@钢尺@#@35@#@50@#@需采购@#@12@#@钢筋切割机@#@2@#@800@#@需采购@#@13@#@书写板@#@1@#@100@#@需采购@#@14@#@多媒体教学平台@#@1@#@8000@#@需采购@#@15@#@计算机@#@1@#@3800@#@需采购@#@16@#@投影设备@#@1@#@10000@#@需采购@#@19@#@安装费用@#@3000@#@需采购@#@小计@#@需采购新设备102400@#@（十）土工实训室拟布局1楼@#@1．功能与要求@#@土工实验室是学生进行土的物理、力学性质有关实验基本操作训练的实践性教学场，帮助学生了解土的物理、力学性质，加深对土力学基本理论的理解。

@#@使学生学会适应建筑工程特点的试验方法，初步掌握土工实验的基本操作技能。

@#@通过实验使学生学会识读勘查报告，适应从事施工现场或质量监督相应岗位的有关工作。

@#@主要完成土的重力密度实验，土的天然含水量实验，粘性土的液限、塑限含水量实验，土的压缩（固结）实验，土的剪切实验等。

@#@@#@2．设施配置@#@

（1）土工实验室：

@#@1间，面积不小于120㎡。

@#@配备实验室专用设备、实验桌、橱柜、书写板等。

@#@@#@

（2）储藏室兼准备室：

@#@1间，面积不小于30㎡。

@#@配备办公桌椅、橱柜、书写板等。

@#@@#@3．设备配置参考方案@#@序号@#@名称@#@型号（规格）@#@数量@#@单价（估价）/元@#@已有或需采购@#@1@#@三联固结仪@#@8@#@4500@#@需采购@#@2@#@应变控制直接剪力仪@#@8@#@6000@#@需采购@#@3@#@预压仪@#@2@#@6000@#@需采购@#@4@#@电子天平@#@0.01g@#@2@#@200@#@需采购@#@5@#@电子天平@#@0.001g@#@2@#@300@#@需采购@#@6@#@干燥箱（电热恒温）@#@温控110℃以上@#@1@#@1500@#@需采购@#@7@#@流性限度仪@#@20@#@1800@#@需采购@#@8@#@铝盒@#@大@#@40@#@2@#@需采购@#@9@#@铝盒@#@中@#@20@#@4@#@需采购@#@10@#@铝盒@#@小@#@20@#@6@#@需采购@#@11@#@开土工具（琴弦弓）@#@20@#@10@#@需采购@#@12@#@开土工具（修土刀）@#@20@#@20@#@需采购@#@13@#@开土工具（压土刀）@#@20@#@90@#@需采购@#@14@#@开土工具（调土刀）@#@20@#@80@#@需采购@#@15@#@毛玻璃板@#@200×@#@300mm@#@20@#@6@#@需采购@#@16@#@环刀@#@64.4cm3@#@40@#@15@#@需采购@#@17@#@环刀@#@60.0cm3@#@20@#@10@#@需采购@#@18@#@调土皿@#@20@#@10@#@需采购@#@19@#@吹风机@#@1@#@30@#@需采购@#@20@#@光电式液塑限测定仪@#@1@#@800@#@需采购@#@21@#@实验桌@#@6@#@200@#@";i:

17;s:

13215:

"表7施工总体计划表@#@表7施工总体进度计划表@#@7.1编制依据@#@7.1.1依据锦屏水电站九龙～锦屏一级坝区辅助道路改建工程第四标段施工《招标文件》（合同编号：

@#@JPIC-200304）中有关的工程项目、工程量清单及补遗通知和答疑材料。

@#@@#@7.1.2依据锦屏水电站九龙～锦屏一级坝区辅助道路改建工程第四标段施工《招标文件》（合同编号：

@#@JPIC-200304）中相关的合同条款及要求的开工工期、中间工期和完工日期要求，工期要求如下表7.1。

@#@@#@表7.1第四标段工期要求时间表@#@序号@#@工程项目及其说明@#@要求完工或@#@移交日期@#@1@#@本合同工程开工@#@2003.7.10@#@2@#@中间目标一：

@#@通车率不低于30%。

@#@@#@断路施工2个月，之后至2003.11.30前@#@3@#@中间目标二：

@#@通车率不少于50%。

@#@@#@2003.11.30后@#@4@#@中间目标三：

@#@路基形成，具备通车条件。

@#@@#@2003.12.31@#@5@#@中间目标四：

@#@除大奔流沟隧道外的工程完工@#@2004.5.10@#@6@#@本合同工程竣工@#@2004.10.30@#@7.1.3招标文件中的设计图纸。

@#@@#@7.1.4相关设计规范和施工规范。

@#@@#@7.1.5本单位现场踏勘所获得的有关本工程的一切相关资料。

@#@@#@7.1.6依据为实施本工程所编写的《施工组织设计》中的施工技术方案、施工程序和施工措施以及我单位拟投入本标的主要施工机械、设备的数量、性能和生产能力。

@#@@#@7.2总体计划安排原则@#@基于工程实际特点，遵照设计图纸和规范要求，全面履行合同条款，按照安全、环保、经济合理、可靠可行的原则，宏观解决工程施工中的交通保障问题、景峰2#隧道后续段道路开挖量集中问题、大奔流沟隧道工期保障问题，坚持资源投入有保障、资源流动合理有序、科学管理、精心施工，确保施工有条不紊、可靠稳妥。

@#@@#@7.3总体施工安排@#@7.3.1工程项目@#@本标工程公路总长约13km，公路沿线有隧道三座：

@#@大奔流沟隧道（1530m）一座、景峰1#隧道（280m）一座、景峰2#隧道（550m）一座，桥梁两座：

@#@磨子沟T型梁桥（2×@#@20）一座、大奔流沟普通混凝土空心板桥（1×@#@8），涵洞25道。

@#@主要工程项目：

@#@路基土石方开挖、路基土石方填筑、挡防工程、桥隧工程（包括隧道路面工程）、涵洞及排水工程、道路标志工程以及为完成以上工程项目所需的临建工程项目的设计、施工和维护。

@#@@#@7.3.2路基工程施工分段@#@根据本标总体施工方案，本标分成九个路基工程段和三座隧道进行施工。

@#@路基具体分段情况：

@#@k37+000～k40+000为一段，k40+000～k42+000为二段，k42+000～k43+000为三段，k43+000～k45+500为四段，k45+500～k47+460为五段，k47+460～k48+370为六段—景峰隧道之间路段，k48+370～k49+000为七段，k49+000～k50+000为八段，k42+739.66～k44+495.66为九段—大奔流沟隧道引路段。

@#@）。

@#@三座隧道独立成段。

@#@@#@7.3.3总体施工安排@#@进场后立即展开临建系统工程，除部分临建工程随工程进度适时修建以外，其它临建系统尽快形成，便于展开主体工程施工（临建工程中主要是临时道路和储备库房的修建工作）。

@#@开工后，在保证七段、八段优先施工的前提下，各段先后进入主体工程施工。

@#@路基道路沿线先达、桥涵随后、开挖紧跟、防护及时，将路基一段、二段、三段、四段、五段、六段、九段陆续完成，富余设备转移至七段、八段，七段、八段路基完成后路基工程全线完成。

@#@路基土石方工程首先在碴场展开工作场面，然后向两端纵向施工，首先新成的路基既可及时展开工作面，又可改善碴料运输交通条件。

@#@隧道工程充分利用提前形成的路基和临时便道作为施工道路及早贯通，为七段、八段创造运输条件。

@#@隧道洞口工程尽早完成，确保隧道施工安全。

@#@景峰1#隧道和景峰2#隧道在七段和八段路基完成前完成。

@#@大奔流沟隧道竣工则本标工程竣工。

@#@@#@本标主要控制性工期安排：

@#@@#@工程开工日期为2003年7月10日；@#@@#@路基工程完工日期为2003年12月31日；@#@@#@本标竣工日期—大奔流沟隧道竣工日期：

@#@2004年10月30日。

@#@@#@7.4施工顺序@#@本标施工顺序见《表1施工组织文字说明》中《1.4各分项工程的施工顺序》。

@#@@#@7.5各分项工程具体工期安排@#@7.5.1施工准备@#@计划进场时间为7月1日，主要临建系统施工时间为7月1日7月31日。

@#@@#@7.5.2路基开挖和路基填筑@#@7.5.2.1路基土石方开挖@#@⑴一段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.11～2003.11.30。

@#@@#@⑵二段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.8.1～2003.11.15。

@#@@#@⑶三段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.30。

@#@@#@⑷四段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.11～2003.12.15。

@#@@#@⑸五段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.8.1～2003.11.30。

@#@@#@⑹六段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.11～2003.8.10。

@#@@#@⑺七段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.21～2003.12.31。

@#@@#@⑻八段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.8.1～2003.12.31。

@#@@#@⑼九段路基土石方开挖施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.15。

@#@@#@7.5.2.2路基土石方填筑@#@⑴一段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.7.11～2003.11.30。

@#@@#@⑵二段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.8.1～2003.11.15。

@#@@#@⑶三段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.30。

@#@@#@⑷四段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.7.11～2003.12.15。

@#@@#@⑸五段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.8.1～2003.11.30。

@#@@#@⑹六段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.7.16～2003.8.10。

@#@@#@⑺七段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.10.1～2003.10.15。

@#@@#@⑻八段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.10.1～2003.10.15。

@#@@#@⑼九段路基土石方填筑施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.31。

@#@@#@7.5.3涵洞工程@#@7.5.3.1一段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.15。

@#@@#@7.5.3.2二段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.15。

@#@@#@7.5.3.3三段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.8.15。

@#@@#@7.5.3.4四段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.8.15。

@#@@#@7.5.3.5五段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.10.15。

@#@@#@7.5.3.6六段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.7.31。

@#@@#@7.5.3.7七段涵洞工程施工时段：

@#@2003.8.1～2003.8.31。

@#@@#@7.5.3.8八段涵洞工程施工时段：

@#@2003.7.11～2003.8.31。

@#@@#@7.5.4防护及排水工程@#@7.5.4.1一段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.11.15。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.8.16～2003.12.15。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.1～2003.12.15。

@#@@#@7.5.4.2二段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.8.1～2003.10.31。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.9.1～2003.11.30。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.16～2003.11.30。

@#@@#@7.5.4.3三段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.15。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.8.16～2003.10.15。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.1～2003.10.15。

@#@@#@7.5.4.4四段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.11.30。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.8.16～2003.12.31。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.1～2003.12.31。

@#@@#@7.5.4.5五段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.11.15。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.9.1～2003.12.15。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.16～2003.12.15。

@#@@#@7.5.4.6六段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.16～2003.8.10。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.7.16～2003.8.10。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.7.16～2003.8.10。

@#@@#@7.5.4.7七段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.8.1～2003.9.30。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.10.16～2003.12.31。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.16～2003.12.31。

@#@@#@7.5.4.8八段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.30。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.9.1～2003.12.31。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.7.11～2003.9.15。

@#@@#@7.5.4.9九段防护及排水工程@#@a）护肩墙、路肩墙施工时段：

@#@2003.7.11～2003.8.31。

@#@@#@b）路堑墙施工时段：

@#@2003.8.1～2003.9.30。

@#@@#@c）锚网喷护施工时段：

@#@2003.8.1～2003.9.31。

@#@@#@7.5.5路面工程@#@7.5.5.1大奔流沟隧道@#@a）水泥稳定碎石调平层施工时段2004.6.16～2004.9.30；@#@@#@b）HEC混凝土路面施工时段2004.7.1～2004.10.15。

@#@@#@7.5.5.2景峰1#隧道@#@a）水泥稳定碎石调平层施工时段2004.2.11～2004.2.28；@#@@#@b）HEC混凝土路面施工时段2004.3.1～2004.3.20。

@#@@#@7.5.5.3景峰2#隧道@#@a）水泥稳定碎石调平层施工时段2004.3.1～2004.3.30；@#@@#@b）HEC混凝土路面施工时段2004.4.1～2004.4.30。

@#@@#@7.5.6桥梁工程@#@7.5.6.1磨子沟T型梁桥@#@a）基础工程施工时段2003.7.11～2003.9.15；@#@@#@b）墩台工程施工时段2003.8.16～2003.9.30；@#@@#@c）梁体预制施工时段2003.8.1～2003.9.30；@#@@#@d）梁体安装施工时段2003.10.16～2003.11.15；@#@@#@e）桥面铺装及人行道施工时段2003.11.16～2003.11.30。

@#@@#@7.5.6.2大奔流沟混凝土空心板桥@#@a）基础工程施工时段2003.7.11～2003.8.15；@#@@#@b）墩台工程施工时段2003.8.16～2003.9.15；@#@@#@c）梁体预制施工时段2003.8.1～2003.9.15；@#@@#@d）梁体安装施工时段2003.10.1～2003.10.15。

@#@@#@e）桥面铺装及人行道施工时段2003.10.16～2003.10.31@#@7.5.7隧道工程@#@7.5.7.1大奔流沟隧道@#@a）洞口土石方明挖及边仰坡锚网喷护施工时段2003.7.11～2003.8.15；@#@@#@b）石方洞挖施工时段2003.8.1～2003.8.31、2003.9.16～2004.5.31；@#@@#@c）洞口工程施工时段2003.8.16～2003.11.15；@#@@#@d）隧道贯通时间2004.5.31。

@#@@#@e）仰拱混凝土浇筑施工时段2003.9.1～2003.9.15@#@f）边顶拱模筑混凝土浇筑施工时段2003.9.16～2003.9.30、2004.3.1～2004.9.30；@#@@#@g）边沟施工时段2004.2.1～2004.9.30；@#@@#@7.5.7.2峰1#隧道@#@a）洞口土石方明挖及边仰坡锚网喷护施工时段2003.7.11～2003.7.31；@#@@#@b）石方洞挖施工时段2003.8.1～2003.8.15、2003.8.26～2003.10.25；@#@@#@c）洞口工程施工时段2003.8.11～2003.10.15；@#@@#@d）隧道贯通时间2003.10.25；@#@@#@e）仰拱混凝土浇筑施工时段2003.8.21～2003.8.25；@#@@#@f）边顶拱模筑混凝土浇筑施工时段2003.8.26～2003.8.31、2003.11.26～2004.2.15；@#@@#@g）边沟施工时段2003.10.16～2004.2.15；@#@@#@7.5.7.3景峰2#隧道@#@a）进口明挖施工时段2003.10.11～2003.10.20；@#@@#@b）出口明挖施工时段2003.8.11～2003.8.20；@#@@#@c）支洞洞挖施工时段2003.7.21～2003.7.31@#@d）隧道出口段洞挖施工时段2003.8.1～2003.9.15；@#@@#@出口段贯通时间2003.9.15；@#@@#@e）隧道进口段洞挖施工时段2003.8.1～2003.11.15；@#@@#@进口段贯通时间2003.11.15；@#@@#@f）隧道进口洞口工程施工时段2003.8.21～2003.12.15；@#@@#@g）隧道出口洞口工程施工时段2003.10.21～2004.2.20；@#@.@#@h）隧道仰拱混凝土浇筑施工时段2003.9.21～2003.9.31、2003.11.26～2003.12.5；@#@@#@i）隧道边顶拱模筑混凝土施工施工时段2003.9.16～2004.3.31；@#@@#@j）隧道边沟施工时段2003.9.1～2004.3.31。

@#@@#@7.6施工最大强度@#@7.6.1本标工程的土石方明挖高峰施工时段为2003年8月～2003年11月，月最大强度为32.8万m3/月，高峰时段发生在2003年9月。

@#@@#@7.6.2土石方填筑高峰施工时段为2003年8月～2003年10月，月最大强度为2.13万m3/月，高峰时段发生在2003年9月。

@#@@#@7.6.3石方洞挖高峰时段为2003年9月～2003年10月，月最大强度为4.08万m3/月，高峰发生时段为2003年10月。

@#@@#@7.6.4砼浇筑浇筑高峰时段为2003年10月～2004年1月、2004年3月～2004年9月，月最大强度为3533.4m3/月，高峰时段发生在2003年11月。

@#@@#@7.6.5浆砌石砌筑高峰时段为2003.8～2003.10，月最大强度为15994m3/月，高峰时段发生在2003年9月。

@#@@#@7.6.6水泥稳定层月最大强度为5775m2/月，高峰时段发生在2004年3月。

@#@@#@7.6.7混凝土路面月最大强度为5775m2/月，高峰时段发生在2004年4月。

@#@@#@7.7施工总体进度计划表@#@本工程施工总进度计划表详见《表7施工总体进度计划表》（投附-JPIC-200304-5-1/5～5/5）。

@#@施工总进度计划表以横道图的形式编绘。

@#@@#@";i:

18;s:

15697:

"完整打印版小学六年级上册综合教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@余庆县大乌江小学@#@2014——2015学年第一学期@#@@#@@#@任课教师：

@#@倪红@#@2014年9月@#@ @#@@#@大乌江小学六年级《综合实践活动》@#@上册教材说明书@#@任课教师：

@#@倪红@#@一、教材的编写特点：

@#@@#@1、突出学生主体地位，引导学生主动发展@#@综合实践活动教材以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

@#@@#@2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间@#@综合实践活动努力克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

@#@@#@3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力@#@二、教学内容@#@这册教材的重点教学内容是：

@#@亲情初探、走进乐器、绿色学校在行动@#@三、教学目标@#@1、通过了解有关地球资源的知识，寻找并记录身边的地球资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。

@#@知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

@#@@#@ @#@2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。

@#@在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。

@#@@#@3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。

@#@@#@4、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。

@#@@#@ @#@四、教学策略 @#@ @#@@#@1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。

@#@使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

@#@@#@2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

@#@@#@3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

@#@@#@大乌江小学六年级《综合实践活动》上册教学计划@#@——教师：

@#@倪红@#@一、学情分析@#@本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。

@#@本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。

@#@@#@二、指导思想@#@综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。

@#@该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

@#@而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

@#@@#@三、教学内容：

@#@@#@亲情初探、走进乐器、绿色学校在行动@#@三、活动目标@#@1、在情感态度方面：

@#@@#@重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;@#@培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

@#@@#@2、在能力方面：

@#@@#@要着重培养学生的研究能力、创新能力;@#@独立思考能力和解决问题的能力;@#@各种形式的表达能力;@#@搜集和处理信息的能力;@#@人际交往能力及动手操作能力等。

@#@@#@3、在知识方面：

@#@@#@主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

@#@即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

@#@让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

@#@@#@4、将课堂作为主阵地，在教学中渗透法制教育。

@#@@#@五、综合实践活动的评价@#@综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。

@#@在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。

@#@应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

@#@要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

@#@@#@六、课时：

@#@20@#@六年级综合上册教学进度计划@#@周次@#@内容@#@教学准备@#@课时@#@备注@#@1@#@亲情初探活动一、呼唤亲情@#@课件@#@1@#@渗透法制教育@#@2@#@活动二、感悟亲情@#@课件@#@1@#@3@#@活动三、放送亲情@#@课件@#@1@#@4@#@活动总结@#@课件@#@1@#@5@#@活动拓展@#@图片@#@1@#@6@#@走进乐器@#@活动一：

@#@乐器总动员@#@课件@#@1@#@7@#@活动二：

@#@乐器与乐曲@#@课件@#@1@#@8@#@活动三：

@#@自治乐器@#@课件@#@1@#@9@#@活动总结@#@课件@#@1@#@10@#@活动拓展@#@课件@#@1@#@渗透法制教育@#@11@#@绿色学校在行动@#@活动一：

@#@校园考察@#@课件@#@1@#@渗透法制教育@#@12@#@活动二：

@#@护绿行动@#@课件@#@1@#@13@#@活动三：

@#@绿色学校设计师@#@课件@#@1@#@14@#@活动总结@#@课件@#@1@#@15@#@活动拓展@#@课件@#@1@#@16@#@活动一、寒假假你有安排吗@#@课件@#@1@#@渗透法制教育@#@17@#@活动二、我给食堂提建议@#@课件@#@1@#@18@#@活动三、设计未来@#@课件@#@1@#@19@#@测试@#@1@#@20@#@复习@#@1@#@大乌江小学教师个人任课表@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@英语（六一）@#@英语（四二）@#@英语（四二）@#@英语（四二）@#@英语（六一）@#@英语（六一）@#@品德（五一）@#@品德（五一）@#@综合（六二）@#@美术（四一）@#@美术（四二）@#@品德（五二）@#@美术（四二）@#@综合（六一）@#@美术（四一）@#@品德（五二）@#@六一班学生名册@#@孙悦@#@刘金松@#@胡进思@#@任东@#@张燕蓬@#@王树菊@#@郑宇灵@#@向警予@#@王超@#@常坤@#@张子怡@#@徐凤贵@#@陈明韬@#@余庆勇@#@曹朋@#@罗永会@#@钱红@#@杨慧越@#@杨甜@#@陈阳@#@马铭成@#@王珊@#@盛成松@#@王守凤@#@吴成惠@#@刘云波@#@秦艺@#@周黔肴@#@朱前豫@#@周凯@#@刘秋@#@王明旭@#@钟成伟@#@付春元@#@田娅@#@田维红@#@杨秀云@#@李凤珍@#@王杰@#@杜豪@#@李鑫@#@熊宇@#@杨欢欢@#@陶婷婷@#@孙洪@#@陈云@#@彭潇@#@黄静@#@杨榆@#@犹耘舒@#@王雪松@#@袁治立@#@　@#@误课记录@#@时间@#@星期@#@误课原因@#@节次@#@累计节次@#@课题及课时@#@第一课亲情初探

（一）第1课时总第1课时@#@教学时间@#@2014年9月5日周五@#@教学内容@#@亲情初探

（一）@#@教学目标@#@懂得是么是亲情，懂得爱自己的长辈，理解父母的辛苦是为了谁@#@教学重点@#@教学重难点：

@#@理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。

@#@@#@教学难点@#@教学重难点：

@#@理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。

@#@@#@教学准备@#@课件@#@@#@教学过程@#@集体备课@#@二次备课@#@一、课前导入@#@课前先让大家听一首亲情歌曲《烛光里的妈妈》《父亲》听后说说自己的感受，集体交流。

@#@@#@亲情与我们一生相伴，无处不在，我们每天都在享受着亲人给我们的浓浓的爱，你们爱自己的亲人吗@#@二、课上调查@#@我们都爱自己的家人，那么你们都记得家人的生日吗？

@#@@#@1、四人一小组，交流自己都记得家里那些人的电画话，然后集体交流@#@2、交流家庭成员，并说说发生在家里的趣事，先小组交流，然后集体展示@#@3、聊聊家里每个人最大的优点，分别说说@#@4、找找有关家人的诗词、故事及相关法律法规，同时向学生渗透法制教育《未成年人保护法》第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；@#@不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；@#@禁止溺婴、弃婴。

@#@《老年人权益保障法》第11条规定，赡养人的赡养义务是指“对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉”以及“照顾老年人的特殊需要”。

@#@　　经济上供养是指要为老年人提供必要的衣、食、住、行的条件。

@#@与子女生活在一起的老年人，子女应该保证老年人暖衣饱食、营养充足。

@#@有条件的可以为老年人单独安排一定住房，没有条件的也要为老年人妥善安排一个住处。

@#@对于不能或不愿与子女生活在一起的老年人，子女应根据老年人实际需要和自己的负担能力，为老年人提供必要的赡养费用。

@#@@#@三、说说如何表达对父母的爱@#@四、小结本节课。

@#@@#@板书@#@设计@#@@#@6@#@课题及课时@#@第一课亲情初探

（二）第2课时总第2课时@#@教学时间@#@2014年9月12日周五@#@教学内容@#@亲情初探

（二）呼唤亲情@#@教学目标@#@懂得是么是亲情，懂得爱自己的长辈，理解父母的辛苦是为了谁@#@教学重点@#@理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。

@#@@#@教学难点@#@理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。

@#@@#@教学准备@#@课件@#@@#@教学过程@#@集体备课@#@二次备课@#@一、课前导入@#@学生先听歌曲《懂你》，听后讲讲这首歌曲给自己的感受，它让你想到了家里的谁。

@#@@#@二、课上收集@#@活动一@#@我们都爱自己的家人，家里人对我们的爱是无私的，通过上节课，我们发现很多同学都说爱自己的家人，但我们却没有发现同学们的爱都变现在哪里，经过这节课，看看同学们是否都回家去了解了自己的家人@#@展示自己收集的家人的生日，学生先小组交流，说说都知道了那些人的生日@#@全班交流@#@活动二@#@交流自己收集的有关亲情的歌曲、诗句、故事、节日。

@#@同学们先在小组中讲讲，然后说给大家听听。

@#@（讲故事）@#@活动三@#@问卷调查，设计一份调查问卷，走到同学中去，完成书上的调查@#@三、亲情引发的思考。

@#@@#@结合自己的经历，用心感悟，亲情给自己的动力和依靠。

@#@把自己的感悟写下来，完成在书上。

@#@@#@四、小结本节课。

@#@@#@板书@#@设计@#@亲情初探

（二）@#@呼唤亲情@#@7@#@ @#@@#@第一课亲情初探（三）第3课时总第3课时@#@教学时间@#@2014年9月19日周五@#@教学内容@#@活动三：

@#@亲情初探（三）放送亲情@#@教学目标@#@通过活动，学生能够感悟到家人也需要爱，学会奉献自己的爱;@#@同时也学会关心他人，尊敬爱戴他人。

@#@@#@教学重点@#@学会关心，爱戴他人，把自己的爱奉献给别人@#@教学难点@#@学会关心，爱戴他人，把自己的爱奉献给别人@#@教学准备@#@教学过程@#@一、谈话导入新课@#@我们可以为一个人的点滴帮助而感激别人，对于给我们的种种恩情，有时我们却视而不见，或觉得理所当然。

@#@从现在开始，拿出我的实际行动，放送亲情，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧@#@二、引入课题@#@老师播放音乐《感恩的心》，学生欣赏歌曲@#@听了这首歌曲，不知道同学们的心理现在是一种什么感受？

@#@请学生说说自己的感受。

@#@@#@学生交流。

@#@@#@三、实践活动@#@1、在我们的家人中，有的人独自一人生活，有的人贫困无助，有的人内向不语，在你的心中，你觉得谁最需要亲戚呢？

@#@@#@学生交流，完成书本20页，然后请人起来说说。

@#@@#@2、讨论放送亲情的方法@#@小组交流，你觉得哪种方式适合，为什么？

@#@@#@3、拟定放送亲情的计划。

@#@@#@4、制定活动方案。

@#@@#@5、实施活动，收集资料@#@二次备课@#@板@#@书@#@设@#@计@#@亲情初探（三）@#@放送亲情@#@计划@#@方案@#@8@#@课题及课时@#@第一课亲情初探（四）第四课时总第4课时@#@教学时间@#@2014年9月26日周五@#@教学内容@#@亲情初探（四）@#@教学目标@#@通过活动，学生能够感悟到家人也需要爱，学会奉献自己的爱;@#@同时也学会关心他人，尊敬爱戴他人。

@#@@#@教学重难点@#@学会关心，爱戴他人，把自己的爱奉献给别人@#@教学准备@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、课前导入@#@学生先听歌曲《懂你》《烛光里的妈妈》《父亲》《感恩的心》，通过这几首歌曲，告诉我们什么道理。

@#@@#@学生先思考，再小组交流，然后请人起来说说。

@#@@#@二、课上收集@#@学生交流自己小组的名称、成员有哪些、任务是什么、小组所采取的方法是什么？

@#@@#@小组交流、然后在班上交流？

@#@@#@三、课后感想@#@小组每个人说说活动过后，自己有什么体会？

@#@@#@尽量多请几人起来谈谈。

@#@@#@四、老师总结@#@二次备课@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@亲情初探（四）@#@@#@9@#@课题及课时@#@Goodmorning@#@教学时间@#@10月11日周五总第5课时@#@教学内容@#@Morning.Goodmorning@#@教学目标@#@掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning.@#@教学重点@#@掌握Morning、Goodmorning的读音，能正确运用Goodmorning@#@教学难点@#@教学准备@#@教学过程@#@集体备课@#@二次备课@#@一、打招呼：

@#@@#@2、导入新课：

@#@@#@T：

@#@小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？

@#@@#@C：

@#@早晨@#@3、正音：

@#@@#@4、练习：

@#@@#@T：

@#@当别人对你问好说Goodmorning时，我们不能没有礼貌呀？

@#@对不对？

@#@@#@T：

@#@我们应怎么回答？

@#@@#@C：

@#@Goodmorning（小朋友摹仿老师举手打招呼）@#@T：

@#@Goodmorning（老师分表情、声调高低等重复几次）@#@T：

@#@小女孩见了你对你说Goodmorning，你应怎么回答呀？

@#@@#@（以此类推，每个小朋友对话问好）@#@T：

@#@我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

@#@@#@“拍肩膀、练句子”游戏@#@游戏规则：

@#@@#@最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：

@#@Goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Goodmorning，再对老师说Goodmornin@#@板书设计@#@Goodmorning@#@Morning早上@#@Goodmorning早上好@#@";i:

19;s:

25087:

"部编版初中历史九年级下册第二单元测试题@#@初中历史九年级下第二单元测试卷答案@#@一．选择题（共25小题）@#@1．小敏同学在学习“第二次工业革命”时，绘制了如图思维导图，其中内容正确的有（　　）@#@A．①②B．①④C．②③D．③④@#@2．如表为1880﹣1913年部分资本主义国家在世界制造业产量中所占的相对份额（%）。

@#@@#@对如表分析不正确的是（　　）@#@国家@#@年份@#@英@#@法@#@德@#@美@#@1880@#@22.9@#@7.8@#@8.5@#@14.7@#@1900@#@18.5@#@6.8@#@13.2@#@23.6@#@1913@#@13.6@#@6.1@#@14.8@#@32.0@#@A．美国已成为世界霸主@#@B．英国逐渐丧失“世界工厂”地位@#@C．美德在制造业上已超过英法@#@D．第二次工业革命推动了这种变化@#@3．卡尔•本茨被称为“汽车之父”，使他创制汽车成为可能的前提条件是（　　）@#@A．蒸汽机的改良B．电动机的发明@#@C．电器的发明D．内燃机的创设@#@4．导致图中世界石油产量发生变化的主要原因是（　　）@#@时间@#@内容@#@1870年@#@1900年@#@世界石油产量@#@80万吨@#@2000万吨@#@A．蒸汽机的广泛应用B．内燃机的广泛应用@#@C．发电机的广泛应用D．电动机的广泛应用@#@5．19世纪80年代，德国人发明了一种使用液体燃料的动力机器。

@#@它是（　　）@#@A．蒸汽机B．发电机C．电动机D．内燃机@#@6．某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。

@#@以下使用这种“新动力”的交通工具是（　　）@#@A．①②B．③④C．①④D．②③@#@7．被誉为“发明大王”的人是（　　）@#@A．史蒂芬孙B．瓦特C．爱因斯坦D．爱迪生@#@8．19世纪末20世纪初，改变资本主义国家之间力量对比的根本原因在于（　　）@#@A．各主要资本主义国家经济、政治发展不平衡@#@B．德、奥为加强同俄、法对抗，缔结军事同盟@#@C．英、德的竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾@#@D．意、法矛盾激化促使意大利加入德奥同盟@#@9．19世纪末到20世纪初，下列国家依其经济实力排列顺序是（　　）@#@①法国　②美国　③英国　④德国@#@A．④①②③B．③①④②C．②④③①D．①④②③@#@10．通过实验发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据的科学家是（　　）@#@A．爱因斯坦B．牛顿C．法拉第D．爱迪生@#@11．如图所示的是某一些时期女话务员工作的场景，这现象不早于（　　）@#@A．19世纪60年代B．19世纪70年代@#@C．19世纪90年代D．20世纪初@#@12．卓别林大师的《摩登时代》生动刻画了工厂制度下机器生产对人的控制导致人类行为的失态、错乱。

@#@工厂这一生产组织形式开始出现于（　　）@#@A．新航路开辟时期B．第一次工业革命时期@#@C．文艺复兴时期D．第二次工业革命时期@#@13．下列史实与结论之间的逻辑关系正确的是（　　）@#@选项@#@史实@#@结论@#@A@#@美国内战@#@赢得民族独立@#@B@#@第二次工业革命@#@人类进入“电气时代”@#@C@#@第一次世界大战@#@主要资本主义国家进入帝国主义阶段@#@D@#@巴黎公社@#@第一个社会主义国家诞生@#@A．AB．BC．CD．D@#@14．第二次工业革命使人类进入的时代是（　　）@#@A．蒸汽时代B．信息时代C．电子时代D．电气时代@#@15．19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾加剧的根本原因是（　　）@#@A．帝国主义经济政治发展不平衡的加剧@#@B．德、奥为了加强同俄、法对抗，缔结军事同盟@#@C．英德竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾@#@D．意、法的矛盾@#@16．标志着德国大音乐家贝多芬在思想上和艺术上成熟的作品是（　　）@#@A．《命运交响曲》B．《田园交响曲》@#@C．《英雄交响曲》D．《合唱交响曲》@#@17．梵高是荷兰著名的艺术巨匠。

@#@下面四幅美术作品中，由他创作的是（　　）@#@A．@#@B．@#@@#@C．@#@D．@#@18．假如给“世界近代社会”画一张简笔画。

@#@它的主要特征是（　　）@#@①思想上崇尚平等、自由@#@②政治上要求建立资产阶级民主政治@#@③经济上推行机器大生产@#@④文化上提倡“基督教”文明征服世界。

@#@@#@A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④@#@19．如图人物的作品揭露了资本主义的罪恶，他的代表作是（　　）@#@A．《自然哲学的数学原理》B．《人间喜剧》@#@C．《命运交响曲》D．《物种起源》@#@20．下列关于人物与成就搭配正确的一组是（　　）@#@A．莎士比亚《英雄交响曲》B．贝多芬《战争与和平》@#@C．托尔斯泰《哈姆雷特》D．巴尔扎克《人间喜剧》@#@21．近代以来，文艺巨匠们创作了许多闻名世界的作品。

@#@下列对应正确的一项是（　　）@#@A．列夫•托尔斯泰﹣﹣《哈姆雷特》@#@B．梵高﹣﹣《战争与和平》@#@C．贝多芬﹣﹣《英雄交响曲》@#@D．毕加索﹣﹣《愚公移山》@#@22．文学作品背后总离不开一定的历史背景，下列文艺作品和其反映背景关系正确的是（　　）@#@A．《美国的悲剧》﹣﹣谴责美国黑人奴隶制的罪恶@#@B．《英雄交响曲》﹣﹣对拿破仑和法国大革命的歌颂@#@C．《战争与和平》﹣俄国参加第一次世界大战为背景@#@D．《格尔尼卡》﹣﹣日本法西斯轰炸西班牙小镇@#@23．“从根本上推翻‘神创论’和‘物种不变论’”的科学成果是（　　）@#@A．哥白尼“日心说”B．牛顿力学@#@C．达尔文“生物进化论”D．麦克斯韦“电磁场理论”@#@24．小名研究某一历史人物时候，搜集了如下信息：

@#@“物理学家”、“研究领域广泛”、“现代工程力学的基础”。

@#@通过这些信息我们可以判断出他研究的对象是（　　）@#@A．牛顿B．达尔文C．马克思D．贝多芬@#@25．“牛顿的成就说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。

@#@这使启蒙思想家认为：

@#@人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱‘神’的控制而自行发展的。

@#@”以下说法符合题意的是（　　）@#@A．科学技术的发展为思想解放提供了依据@#@B．启蒙思想家需要掌握自然科学知识@#@C．牛顿是启蒙运动的奠基人@#@D．思想解放促进了科学技术的发展@#@　@#@ @#@@#@第Ⅱ卷（非选择题）@#@请点击修改第Ⅱ卷的文字说明@#@评卷人@#@得分@#@二．材料题（共3小题）@#@26．阅读下列材料：

@#@@#@【材料一】瓦特改良蒸汽机@#@【材料二】19世纪七十年代，电力作为新能源进入生产领域。

@#@由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。

@#@人类开始了第二次工业革命，科学技术飞速发展，并迅速运用于生产领域，形成了革命浪潮。

@#@这次革命进一步改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。

@#@直到今天，我们仍然在享受着第二次工业革命的成果，感受着科学技术在推动社会发展过程中神奇而巨大的力量。

@#@@#@﹣﹣摘编自“XX百科”@#@【材料三】然而，恰恰是工业革命所带来的这种多少有点无规则的市场波动，在同时代人们之间引发了恐慌。

@#@在……公共医疗卫生取得重大进展之前，工业城市的死亡率一直比农村更为糟糕。

@#@@#@﹣﹣（英）尼尔•弗格森《文明》@#@请回答：

@#@@#@

（1）根据材料一结合所学知识，指出瓦特改良蒸汽机的使用产生了什么深远影响？

@#@它推动了哪些新的交通工具的诞生？

@#@@#@

（2）根据材料二结合所学知识，指出第二次工业革命的成就主要表现在哪几个方面？

@#@举两例说明“直到今天，我们仍然在享受着第二次工业革命的成果”。

@#@@#@（3）材料三反映了工业革命有何影响？

@#@@#@27．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

@#@@#@材料一19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。

@#@其生铁产量1848年为200万吨，1870年时已增长到600万吨，占全世界总产量的一半。

@#@@#@﹣﹣摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》@#@材料二1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种。

@#@依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。

@#@@#@﹣﹣电视片《大国崛起•美国》@#@

（1）材料一中提到的“英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？

@#@这一时期，为英国生铁生产提供动力的主要机器是什么？

@#@请写出当时英国工业生产的主要方式。

@#@@#@

（2）第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项发明。

@#@@#@（3）综上所述，两次科技革命有何共同的积极影响？

@#@@#@28．阅读材料，结合所学完成问题。

@#@@#@材料：

@#@科学应该包括自然科学和人文社会科学两大类。

@#@前者包括物理学、化学、生物学和自然地理等学科领域，后者包括文学、历史学、哲学、政治学、经济学、语言学、宗教学和伦理学等学科领域；@#@前者是以自然作为研究对象，而后者则以人和社会作为研究对象。

@#@所谓科学，有时还与迷信相对应……由于科学是不断发展和进步的，人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深。

@#@@#@

（1）依据材料一对自然科学和社会科学分别定义。

@#@@#@材料二：

@#@文化名人名言录@#@

（2）对材料二中的文化名人按自然科学和社会科学领域进行分类；@#@选一句你喜欢的上述名言谈谈感受。

@#@@#@（3）“由于科学是不断发展和进步的，人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深”请结合达尔文的成就谈谈你对这句话的理解。

@#@@#@　@#@ @#@@#@初中历史九年级下第二单元测试卷答案@#@一．选择题（共25小题）@#@1．【解答】根据所学可知，开始于19世纪70年代的第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用，把人类带入电气时代。

@#@思维导图中的①④是正确的。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@2．【解答】由表格信息可知，英国逐渐丧失“世界工厂”地位，美德在制造业上已超过英法，第二次工业革命推动了这种变化。

@#@A项美国已成为世界霸主不对，二战后，美国才成为资本主义世界的霸主。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@3．【解答】据所学知，汽车是以内燃机为动力的，所以卡尔•本茨创制汽车成为可能的前提条件是内燃机的创设成功。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@4．【解答】导致世界石油产量发生变化的主要原因是内燃机的广泛应用。

@#@19世纪80年代德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机；@#@内燃机使石油成为新兴燃料。

@#@以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功。

@#@美国人亨利•福特使用流水线装配工艺生产汽车。

@#@1903年，美国的莱特兄弟制成的飞机试飞成功。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@5．【解答】19世纪80年代德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机；@#@内燃机使石油成为新兴燃料。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@6．【解答】19世纪80年代德国人卡尔•本茨等人设计出内燃机；@#@内燃机使石油成为新兴燃料。

@#@以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功。

@#@1903年，美国的莱特兄弟制成的飞机试飞成功。

@#@某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。

@#@以下使用这种“新动力”的交通工具是汽车和飞机。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@7．【解答】1879年，美国科学家爱迪生研制成功耐用电灯泡，为世界带来了光明。

@#@他一生的发明近2000项，正式注册的发明就有一千三百多种，被誉为“发明大王”。

@#@被誉为“发明大王”的人是爱迪生。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@8．【解答】据所学知，在第二次工业革命时期，美国和德国走在了前列，经济获得了快速发展，而老牌资本主义国家英国和法国则相对发展缓慢，这种经济政治发展不平衡，是改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@9．【解答】本题考查考生对基础知识的记忆、归纳和分辨能力。

@#@在向帝国主义过渡过程中，资本主义各国的经济发展不平衡。

@#@美国发展最为迅速，1894年，美国工业产量跃居世界第一位。

@#@德国工业生产的增长速度仅次于美国，居世界第二位，法国在四个国家中排第三，英国最后，所以法国、美国、英国、德国依其经济实力排列顺序为美国、德国、法国、英国。

@#@C选项符合题意。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@10．【解答】法拉第，世界著名的自学成才的科学家，英国物理学家、化学家，发明家即发电机和电动机的发明者。

@#@1831法拉第发现第一块磁铁穿过一个闭合线路时，线路内就会有电流产生，这个效应叫电磁感应。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@11．【解答】如图所示的是某一些时期女话务员工作的场景发生在电话发明之后，电话是第二次工业革命的成果，第二次工业革命开始于19世纪70年代。

@#@因此如图所示的是某一些时期女话务员工作的场景不早于19世纪70年代。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@12．【解答】第一次工业革命是指18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。

@#@第一次工业革命导致社会生产组织形式发生变化，工厂取代了手工工场。

@#@所以工厂是随着工业革命的开展而出现的工厂制的工作方式，适应了机器大生产的要求，是工业化时代最普遍的生产组织形式。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@13．【解答】第二次工业革命是以电力和内燃机的广泛使用为主要标志，它使人类进入了“电气时代”。

@#@所以B选项史实与结论之间的逻辑关系正确。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@14．【解答】第二次工业革命兴起于19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域。

@#@由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类进入“电气时代”。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@15．【解答】19世纪末20世纪初，伴随着第二次科技革命的进行，主要资本主义国家实力发生了巨大变化，美国一跃成为资本主义世界第一强国，德国实力居于资本主义世界的第二位。

@#@英国、法国实力下降，所以帝国主义国家之间矛盾加剧的根本原因是帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，A选项符合题意。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@16．【解答】标志着德国大音乐家贝多芬在思想上和艺术上成熟的作品是《英雄交响曲》。

@#@依据所学知识可知，贝多芬是德国音乐家，也是19世纪初期世界近代史上最伟大的音乐家。

@#@贝多芬的作品，具有高度的思想性和艺术性。

@#@《英雄交响曲》（1804年）是贝多芬的代表作之一，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@17．【解答】荷兰著名画家梵高的代表作是C选项中的《向日葵》，这是他在法国南方创作的，画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花都好似燃烧的火焰，花瓣和葵花叶则像跳跃的火苗。

@#@画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达作者对生活的热爱。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@18．【解答】结合所学知识可知，世界近代社会在政治、经济、思想文化等方面都能顺应历史潮流，政治上资产阶级逐渐壮大，并扫清发展障碍，建立资产阶级民主政治；@#@经济上工业革命，推行机器大生产，思想上崇尚启蒙思想，倡导平等、自由；@#@选项④不符合史实；@#@因此只有选项①②③符合题意。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@19．【解答】仔细观察图片并结合所学知识可知，图片人物是巴尔扎克，巴尔扎克是法国著名作家，他的代表作品是《人间喜剧》，《人间喜剧》歌颂人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗，展示了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。

@#@@#@答案：

@#@B。

@#@@#@20．【解答】巴尔扎克是法国著名作家，他的代表作品是《人间喜剧》，《人间喜剧》歌颂人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗，展示了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。

@#@人物与成就搭配正确的一组是巴尔扎克《人间喜剧》。

@#@@#@答案：

@#@D。

@#@@#@21．【解答】德国著名音乐家贝多芬的代表作是第三交响曲《英雄交响曲》，完成于1804年，是他应法国驻维也那大使的邀请为拿破仑而写的，它是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。

@#@这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。

@#@贝多芬﹣﹣《英雄交响曲》的对应是正确的。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@22．【解答】文学作品背后总离不开一定的历史背景，文艺作品和其反映背景关系正确的是《英雄交响曲》﹣﹣对拿破仑和法国大革命的歌颂。

@#@贝多芬是德国伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，代表作《英雄交响曲》，热情颂扬法国大革命时期拿破仑的英雄业绩，@#@答案：

@#@B。

@#@@#@23．【解答】在人类起源问题上，从根本上推翻“神创论”和“物种不变论”，从而完整地确立了生物进化学说的科学家是达尔文。

@#@1859年，英国科学家达尔文在他的科学巨著《物种起源》一书中，提出了“进化论”思想，指出一切物种都在由低级到高级、由简单到复杂的不断变化之中，是按“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则发展的。

@#@第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。

@#@@#@答案：

@#@C。

@#@@#@24．【解答】由杰中的关键信息“物理学家”可以直接选出答案，达尔文是生物学家，马克思是思想家，贝多芬是音乐家，只有A项牛顿是物理学家，他创立了经典力学体系。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@25．【解答】据“牛顿的成就说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。

@#@这使启蒙思想家认为：

@#@人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱‘神’的控制而自行发展的。

@#@”关键信息“自然界本身运动的自然法则控制着物质世界”“启蒙思想家”“这种法则是摆脱‘神’的控制而自行发展的”可知，科学技术的发展为思想解放提供了依据。

@#@@#@答案：

@#@A。

@#@@#@　@#@二．材料题（共3小题）@#@26．【解答】@#@

（1）结合所学知识可以知道：

@#@推动了蒸汽机的广泛使用，使人类进入了“蒸汽时代”；@#@大大提高了生产效率，促进了经济的快速发展。

@#@瓦特改良蒸汽机的使用推动了汽船（轮船）、蒸汽机车（火车）的诞生。

@#@@#@

（2）第二次工业革命中，电力的广泛应用标志着人类进入“电气时代”，电器产品深入到生活诸多领域；@#@汽车和飞机的发明使用，促进交通运输事业更大发展。

@#@直到今天，我们仍然在享受着第二次工业革命的成果，包括用电灯照明、打电话、发电报，看电影，乘坐汽车、飞机等。

@#@@#@（3）本题主要考查学生的分析归纳能力，属开放性试题，言之有理即可。

@#@工业革命造成了一些消极后果，如：

@#@无规则的市场波动引起人们的恐慌，引发新的社会矛盾、产生了工业污染、破坏了环境、影响了人们的健康等。

@#@@#@故答案为：

@#@@#@

（1）使人类进入“蒸汽时代”；@#@汽船（轮船）、蒸汽机车（火车）的诞生。

@#@@#@

（2）电力的应用、新交通工具的创制和电讯技术的发明等。

@#@举例：

@#@用电灯照明、打电话、发电报，看电影，乘坐汽车、飞机等。

@#@@#@（3）工业革命造成环境污染、死亡率上升等问题。

@#@@#@27．【解答】@#@

（1）材料一中提到的“英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是英国完成工业革命．1840年前后，英国大机器生产代替了工场手工业成为工业生产的主要方式，英国率先完成工业革命．工业革命使人们利用蒸汽机提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，机器大生产成为工业生产的主要方式，工业革命的完成，使英国得到了飞速发展，成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”．@#@

（2）材料二反映的是美国第二次工业革命的历史．在第二次科技革命的推动下，美国通过科技创新，依靠强大的科技实力，一跃成为世界上最发达的资本主义国家．第二次工业革命时期，美国在电力应用方面的重大发明有爱迪生发明的电灯等；@#@在交通工具方面取得的重大成就有莱特兄弟发明的飞机等．@#@（3）两次科技革命人共同影响属于开放性题目，言之有理即可，如创造了巨大的社会生产力，推动了社会生产发展；@#@改变了人们的生活方式；@#@加强了世界各地的联系．@#@故答案为：

@#@@#@

（1）完成工业革命；@#@蒸汽机；@#@大机器生产．@#@

（2）电力应用：

@#@电灯．交通工具：

@#@飞机．（其它答案言之有理亦可）@#@（3）创造了巨大的社会生产力，推动了社会生产发展；@#@改变了人们的生活方式；@#@加强了世界各地的联系．（言之有理即可）@#@28．【解答】@#@

（1）据材料“科学应该包括自然科学和人文社会科学两大类。

@#@前者包括物理学、化学、生物学和自然地理等学科领域，后者包括文学、历史学、哲学、政治学、经济学、语言学、宗教学和伦理学等学科领域；@#@前者是以自然作为研究对象，而后者则以人和社会作为研究对象。

@#@所谓科学，有时还与迷信相对应……由于科学是不断发展和进步的，人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深”并结合所学知识可知，自然科学是以是以自然作为研究对象的科学；@#@社会科学是以人和社会作为研究对象的科学。

@#@@#@

（2）仔细观察文化名人名言录图片并结合所学知识可知，材料二中的文化名人中，属于自然科学领域的是牛顿、达尔文；@#@属于社会科学领域的是培根、伏尔泰。

@#@本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。

@#@只要符合题意，言之有理即可。

@#@如如达尔文的名言“完成工作的方法，是爱惜每一分钟”，这一名言让我感到要珍惜时间，把毕生的精力投入到工作中去等。

@#@@#@（3）本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。

@#@只要符合题意，言之有理即可。

@#@达尔文的生物进化论科学地解释了人类的起源，给宗教神学以极大的冲击，体现了人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深，因而可以说“由于科学是不断发展和进步的，人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深”。

@#@@#@故答案为：

@#@@#@

（1）自然科学是以是以自然作为研究对象的科学；@#@社会科学是以人和社会作为研究对象的科学。

@#@@#@

（2）自然科学领域：

@#@牛顿、达尔文；@#@社会科学领域：

@#@培根、伏尔泰。

@#@如达尔文的名言“完成工作的方法，是爱惜每一分钟”，感受：

@#@珍惜时间，把毕生的精力投入到工作中去等。

@#@@#@（3）达尔文的生物进化论科学地解释了人类的起源，给宗教神学以极大的冲击，体现了人类对科学本身的认识也在不断第扩大和加深。

@#@（意思相同或者相近即可）。

@#@@#@ @#@@#@";i:

20;s:

15039:

"部编五年级上册语文松鼠两个课时优质课教学设计教案+课后练习题+备课资料+课后反思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题@#@松鼠 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

@#@掌握“乖巧、清秀”等词语。

@#@@#@2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

@#@@#@3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

@#@学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@1.学会本课的生字。

@#@掌握“乖巧、清秀”等词语。

@#@@#@2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

@#@@#@3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。

@#@掌握“乖巧、清秀”等词语。

@#@@#@2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、谈话引入@#@1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？

@#@请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

@#@@#@2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

@#@@#@板书：

@#@松鼠@#@让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

@#@@#@ @#@【设计意图：

@#@用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。

@#@】@#@ @#@@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、初读课文，学习字词（出示课件2）@#@1．按要求自由读课文@#@

（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

@#@@#@

（2）用自己喜欢的方法记忆生字。

@#@@#@（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

@#@@#@2．检查自读情况（出示课件4）@#@

（1）读词句@#@[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]@#@灰褐色：

@#@[出示灰褐色的松鼠]@#@“遮蔽”是什么意思？

@#@说说你的理解。

@#@@#@“嬉戏”你怎么理解？

@#@@#@

（2）识记生字，掌握多音字。

@#@（出示课件5）@#@晃huǎng（）huà@#@ng（）@#@组完词同桌订正@#@三、再读课文，理清思路（出示课件6）@#@1．默读课文，想一想：

@#@松鼠给你留下了怎样的印象？

@#@试着在括号里填上词语。

@#@@#@讨论：

@#@（）的松鼠@#@2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

@#@@#@3．同桌讨论：

@#@如果把课文分成两部分，该怎样分？

@#@为什么这样分？

@#@@#@全班交流，总结@#@第一部分

（1）：

@#@先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

@#@@#@第二部分

（2）：

@#@主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

@#@@#@第三部分（3、4）：

@#@从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

@#@@#@第四部分（5）：

@#@介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

@#@@#@四、细读第一段，了解外形（出示课件8）@#@1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

@#@@#@2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

@#@试着填一填：

@#@在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

@#@@#@板书：

@#@外形特征@#@面容----清秀@#@身体----矫健@#@四肢----轻快@#@尾巴---上翘@#@3．读第一段，讨论：

@#@你认为这段好在哪儿？

@#@（出示课件9）@#@小结：

@#@文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。

@#@这种写法值得我们借鉴。

@#@@#@4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

@#@@#@朗读指导：

@#@我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。

@#@要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

@#@@#@ @#@【设计意图：

@#@带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。

@#@】@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。

@#@】@#@课堂小结及拓展延伸（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@五、布置作业（出示课件10）@#@1．抄写生字、新词。

@#@@#@2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

@#@@#@ @#@@#@课堂作业新设计@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@这只sōngshǔ（）小巧lí@#@ngló@#@ng（），真惹人喜爱。

@#@@#@二、选词填空。

@#@@#@驯良善良温顺@#@1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。

@#@@#@2.鹿是一种性情（）的动物。

@#@@#@3.妈妈是个非常（）的人。

@#@@#@三、根据课文内容填空。

@#@@#@小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、1.松鼠玲珑@#@二、1.驯良2.温顺3.善良@#@三、清秀闪闪发光矫健机警@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

@#@@#@2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

@#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@（ @#@）分钟@#@一、复习导入@#@1．听意思写词语（出示课件13）@#@动作迅速而灵敏。

@#@（敏捷）@#@小巧、灵活、精细。

@#@（玲珑）@#@遮住的意思。

@#@（遮蔽）@#@游戏、玩耍。

@#@（嬉戏）@#@2．《松鼠》一课可以分成几部分？

@#@每部分分别写了什么？

@#@@#@生回答问题@#@这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

@#@@#@ @#@【设计意图：

@#@用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。

@#@】@#@新课@#@教学@#@（ @#@ @#@）分钟@#@二、精读课文，了解习性（出示课件14）@#@1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

@#@@#@生总结，汇报@#@板书：

@#@性格特征---胆小（活动范围活动时间）@#@2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？

@#@默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

@#@@#@3．指名介绍，随机导学：

@#@@#@读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？

@#@（出示课件15）@#@生总结、汇报@#@板书：

@#@行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧）@#@师：

@#@你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！

@#@你能不能把表示先后顺序的词画出来？

@#@@#@（先……再……然后……）@#@师生对读这一句，感悟言之有序。

@#@@#@学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

@#@@#@写后交流。

@#@@#@4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

@#@@#@生总结、汇报@#@板书：

@#@生活习性（繁殖换毛爱干净）@#@三、总结全文，拓展延伸@#@1．请2名同学分部分读全文。

@#@@#@2．说一说：

@#@通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

@#@@#@3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

@#@（讨论）（出示课件17）@#@A.准确、生动的语言；@#@B.合理清晰的结构；@#@C.鲜明的事物特征；@#@D.恰当选用说明方法。

@#@@#@4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。

@#@】@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@【设计意图：

@#@设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。

@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@（ @#@ @#@）分钟@#@ @#@@#@　四、布置作业（出示课件18）@#@1．完成课后第3题。

@#@@#@2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书@#@内容@#@ @#@@#@面容---清秀@#@外形特征身体---矫健@#@松鼠四肢---轻快@#@尾巴---上翘@#@胆小活动时间活动范围@#@性格特征@#@行动储存粮食搭窝（聪明警觉乖巧）@#@繁殖@#@生活习性换毛@#@爱干净@#@准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法@#@课堂作业新设计@#@一、选字组词，在正确的字的下面打√。

@#@@#@果（人仁）（骨滑）动（脑恼）怒@#@二、写出句子中加点词语的反义词。

@#@@#@1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。

@#@（）@#@2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。

@#@（）@#@3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

@#@（）@#@三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。

@#@@#@1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

@#@（）@#@2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

@#@（）@#@参考答案：

@#@@#@一、仁滑恼@#@二、1.笨拙2.微弱3.狭窄@#@三、1.举例子2.作比较@#@教学反思@#@ @#@1.这是一篇科普说明文。

@#@文章语言生动，可读性强。

@#@因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。

@#@我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。

@#@@#@2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。

@#@因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。

@#@@#@教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

@#@@#@备课素材@#@【教材分析】@#@这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

@#@@#@首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。

@#@@#@其次，这是一篇成功的描写动物的范例。

@#@课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。

@#@@#@另外，课文的语言堪称经典。

@#@无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

@#@@#@【作者介绍】@#@ @#@@#@　　@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@1.他的这套说辞，彻底rěnǎo（）了爸爸，于是，爸爸就惩罚他，让他去面壁思过。

@#@@#@2.他一不小心huá@#@（）了一下，摔倒了。

@#@@#@二、写出下列词语的近义词。

@#@@#@敏锐—————（）锐利—————（）@#@通常—————（）暖和—————（）@#@三、按要求完成句子。

@#@@#@1.松鼠有时也捕捉鸟雀。

@#@它不是肉食动物。

@#@（用合适的关联词连成一句话）@#@___________________________________________________________@#@2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

@#@（用加点的关联词造句）@#@___________________________________________________________@#@3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

@#@（换个说法，保持意思不变）@#@___________________________________________________________@#@ @#@@#@阅读能力大提升@#@四、课文整体梳理。

@#@@#@这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。

@#@@#@五、重点段落品析。

@#@@#@松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xú@#@nxù@#@n）良，很讨人喜欢。

@#@它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎngxià@#@ng）栗。

@#@它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

@#@玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

@#@尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

@#@它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

@#@可以说，松鼠最不像四足兽了。

@#@@#@1.用√选出括号里正确的读音。

@#@@#@2.用横线画出选文的中心句。

@#@@#@3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

@#@@#@思维创新大拓展@#@六、你喜欢什么小动物？

@#@把它介绍给大家吧。

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________@#@参考答案：

@#@@#@一、1.惹恼2.滑@#@二、敏捷锋利平常温暖@#@三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。

@#@@#@2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。

@#@@#@3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。

@#@@#@四、外形生活习性乖巧驯良漂亮@#@五、1.xù@#@nxià@#@ng@#@2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

@#@@#@3.饮食外貌@#@六、示例：

@#@我喜欢小狗。

@#@它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！

@#@它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。

@#@它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。

@#@@#@";i:

21;s:

24933:

"网络信息安全管理制度@#@网络信息安全管理制度大全@#@一、电脑设备管理@#@1、计算机基础设备管理@#@2、各部门对该部门的每台计算机应指定保管人,共享计算机则由部门指定人员保管，保管人对计算机软、硬件有使用、保管责任。

@#@@#@3、公司计算机只有网络管理员进行维护时有权拆封，其它员工不得私自拆开封。

@#@@#@4、计算机设备不使用时，应关掉设备的电源。

@#@人员暂离岗时,应锁定计算机。

@#@@#@5、计算机为公司生产设备,不得私用,转让借出；@#@除笔记本电脑外，其它设备严禁无故带出办公生产工作场所。

@#@@#@6、按正确方法清洁和保养设备上的污垢,保证设备正常使用。

@#@@#@7、计算机设备老化、性能落后或故障严重，不能应用于实际工作的，应报信息技术部处理。

@#@@#@8、计算机设备出现故障或异常情况（包括气味、冒烟与过热）时，应当立即关闭电源开关，拔掉电源插头，并及时通知计算机管理人员检查或维修。

@#@@#@9、公司计算机及周边设备,计算机操作系统和所装软件均为公司财产，计算机使用者不得随意损坏或卸载。

@#@@#@10、公司电脑的IP地址由网络管理员统一规划分配，员工不得擅自更改其IP地址,更不得恶意占用他人的地址。

@#@计算机保管人对计算机软硬负保管之责,使用者如有使用不当，造成毁损或遗失，应负赔偿责任。

@#@@#@11、保管人和使用人应对计算机操作系统和所安装软件口令严格保密，并至少每180天更改一次密码，密码应满足复杂性原则，长度应不低于8位，并由大写字母、小写字母、数字和标点符号中至少3类混合组成；@#@对于因为软件自身原因无法达到要求的，应按照软件允3许的最高密码安全策略处理。

@#@@#@12、重要资料、电子文档、重要数据等不得放在桌面、我的文档和系统盘（一般为C盘）以免系统崩溃导致数据丢失.与工作相关的重要文件及数据保存两份以上的备份，以防丢失.公司设立文件服务器，重要文件应及时上传备份，各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份上传，需要信息技术部负责备份的应填写《数据备份申请表》，数据中心信息系统数据应按《备份管理》备份.@#@13、正确开机和关机。

@#@开机时，先开外设（显示器、打印机等）,再开主机;@#@关机时，应先退出应用程序和操作系统,再关主机和外设，避免非正常关机。

@#@@#@14、公司邮箱帐号必须由本帐号职员使用，未经公司网络管理员允许不得将帐号让与他人使用，如造成公司损失或名誉影响，公司将追究其个人责任,并保留法律追究途径。

@#@@#@15、未经允许，员工不得在网上下载软件、音乐、电影或者电视剧等，不得使用BT、电驴、POCO等严重占用带宽的P2P下载软件。

@#@员工在上网时,除非工作需要,不允许使用QQ、MSN等聊天软件。

@#@员工不得利用公司电脑及网络资源玩游戏，浏览与工作无关的网站。

@#@若发现信息技术部可暂停其Internet使用权限,并报相关领导处理。

@#@不得随意安装工作不需要的软件。

@#@公司拥有的授权软件软件须报公司副总审批通过后由信息技术部或授权相关部门执行。

@#@@#@16、计算机出现重大故障,如硬盘损坏，计算机保管人应立即向部门负责人和信息技术部报告,并填写《设备故障登记表》。

@#@@#@17、员工离职时，人力资源应及时通知信息技术部取消其所有的IT资源使用权限，回收其电脑并保留一个星期，若一个星期之内人事部没有招到新员工顶替，电脑将备份数据后入库。

@#@@#@18、如需要私人计算机连接到公司网络，需信息技术部授权并进行登记。

@#@@#@19、不得随意安装软件，软件安装按照《软件管理》实施。

@#@@#@20、所有计算机设备必须统一安装防病毒软件,未经信息技术部同意,不得私自在计算机中安装非公司统一规定的任何防病毒软件及个人防火墙。

@#@所有计算机必须及时升级操作系统补丁和防病毒软件。

@#@@#@21、任何人不得在公司的局域网上制造传播任何计算机病毒，不得故意引入病毒。

@#@@#@22、计算机使用者发现病毒后应立即停机并及时通知公司信息技术部或本部门病毒防治工作负责人，按《计算机病毒防治管理》处理。

@#@@#@23、因工作需要使用QQ、MSN等通讯工作，应当仔细辨别后再接收，对接收的文件应用安全软件查杀后确认无毒再打开。

@#@@#@24、使用电子邮件时，附件都应用安全软件查杀后确认无毒再打开。

@#@对于陌生的电子邮件，请直接予以删除。

@#@@#@25、任何人不得进入未经许可的计算机系统更改系统信息和用户数据,不得以任何形式攻击公司的其它电脑或者服务器。

@#@@#@26、不得利用计算机技术侵占其他用户合法利益，不得非法侵入他人电脑，不得制作、复制、和传播妨害公司稳定的有关信息.@#@27、不得利用公司的网络资源发布，传播迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖等信息，违者将送公安机关处理.@#@28、不得利用公司的网络资源进行入侵、破解、篡改其它Internet工作站或者服务器等网络犯罪行为，若发现立即终止其Internet权限，并、上报公司最高领导保留送公安机关处理的权力。

@#@@#@二、软件管理@#@部门权责@#@1、此处软件指公司所有操作系统、系统安全软件、办公软件软件、专用@#@软件,数据中心信息系统等。

@#@公司所有业务所需的软件由公司综合部网络管理员统一管理和安装.员工无权要求综合部网络管理提供软件介质和软件授权号码给其他人。

@#@更不允许将某某产权的软件安装在非某某产权的电脑上。

@#@@#@2、信息技术部负责全公司所使用软件的管理。

@#@为确保公司计算机软件之@#@适当使用，各部门对该部门的每台计算机应指定保管人，共享计算机@#@则由部门指定人员保管，保管人对计算机软、硬件具使用、保管之责.@#@3、各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份，信息技术部对备份@#@情况进行抽查,需要信息技术部备份的应填写《数据备份申请表》，数@#@据中心信息系统数据应按《备份管理制度》备份。

@#@@#@4、信息技术部负责管理监督公司软件使用情况，并负责软件预算编列及@#@软件异动等事项.@#@5、信息技术部负责公司数据中心信息系统的选型、变更、安装、设置、@#@测试、维护管理。

@#@@#@6、针对新的信息系统上线，需由信息技术部会同需求部门对软件系统进@#@行评估，并做出上线计划，上前后进行测试，并记录各项测试数据、@#@参数配置及测试结果.在测试中发现的问题需及时向供应商反馈并进@#@行书面记录进行整改.当由新系统替换旧系统时，业务部门需对旧系@#@统下线前的期末数据与新系统上线后的期初数据进行核实，确认无误@#@后方可投入使用。

@#@供应商完成系统测试后，需获取测试验收确认函，@#@确保软件系统满足业务需求,并及时对系统用户进行培训指导。

@#@@#@软件采购@#@7、各部门对该部门使用的软件，应视需要查核实际使用状况，以作为软@#@件增置与编列预算的参考。

@#@软件采购时应考量软件用途、授权形式及@#@价格以评估软件需求，由信息技术部统一提出采购计划。

@#@@#@计算机软件安装及保管@#@8、公司之各类授权计算机软件，统一由信息技术部负责保管，并每年至@#@6少进行一次盘点.各单位因业务需要需使用时可提出申请，由信息技@#@术部依该软件之授权使用范围进行安装。

@#@@#@9、公司拥有的授权计算机软件，由信息技术部门统一部署安装；@#@计算机@#@使用人堆个别软件有安装变动需求，必须先填写《软件安装申请单》，@#@信息系统软件申请须经部门经理和相关部门副总同意后,信息技术部@#@则依据软件实施申请单，安装或授权安装至各计算机之内。

@#@@#@10、计算机保管人对软件负保管之责，软件使用者如有使用不当,造成@#@毁损或遗失，应负赔偿责任。

@#@软件使用者应当对口令严格保密，并至@#@少每180天更改一次密码，密码应满足复杂性原则，长度应不低于8@#@位，并由大写字母、小写字母、数字和标点符号中至少3类混合组成。

@#@@#@对于因为软件自身原因无法达到要求的，应按照软件允许的最高密码@#@安全策略处理。

@#@@#@11、各部门软件分配使用后，保管人或使用人职务变动或离职时，应按@#@照人事部门流程移交其保管或使用之软硬件，并办理交接，由信息技@#@术部对其软件使用权限进行调整。

@#@@#@12、信息技术部在实施系统变更,如变更操作系统、软件安装、升级时@#@都必须做《计算机设备软硬件变更清单》。

@#@@#@13、信息技术部每半年会同需求部门对计算机系统和数据中心信息系统@#@用户情况进行一次复查。

@#@@#@第四节软件使用者的权利和义务@#@14、禁止员工使用会干扰或破坏网络上其它使用者或节点的软、硬件系@#@统。

@#@@#@15、员工不得将公司授权软件私自拷贝、借于他人或私自将软、硬件带@#@回家中。

@#@@#@16、软件保管人或使用人,对于保管或使用软件不可盗卖、循私营利或@#@其它不法情事，违者除提报主管及依公司规定惩处外,如因此触犯著@#@作权者或造成公司损失,则该员应负刑事及民事之全部责任。

@#@@#@17、尊重知识财产权,禁止下载XX的音乐、影片及软件。

@#@@#@三、数据安全管理@#@1、工作所需的资料、数据，不得带出办公区.因外派等业务需带出的情况除外，但需始终注意做好相关资料的保密工作.外派等业务活动结束后,必须将相关资料数据及时带回,并清除保留在公司以外设备上的资料。

@#@@#@2、当使用公司的网络打印机时,打印的资料必须在30分钟内取回，保密资料的打印不得使用公用的网络打印机。

@#@@#@3、保密的资料应设置密码并妥善保管，不得随意置于桌面.@#@4、在执行资产转移时，要对那些存储保密资料或数据的载体（如计算机或软、硬盘）使用〈cipher>@#@命令对整个磁盘进行彻底清除，以防泄密。

@#@具体使用方法请向综合部网络管理员咨询，对于需要保存的资料或数据应加强保密措施并进行保护.@#@5、个人资料,工作资料应定期做好备份工作（重要资料应随时双重备份在其他电脑和其他介质上），以防病毒侵袭、硬件损坏等造成数据丢失.@#@四、网络信息安全管理@#@1、新员工入职，在得到自己的办公平台的帐户名和密码后,应立即更改自己的密码,如果因为没有更改密码而造成办公平台或公共管理系统帐户被他人盗用的情况，后果将由员工本人负责.@#@2、公司办公平台是为全体员工从事生产活动以及业务沟通提供服务的。

@#@不得利用公司的办公平台从事与工作无关的活动，一经查出或对公司造成不良影响的,将追究其责任。

@#@@#@3、员工有责任预防邮件病毒的传播，员工的电脑必须安装公司指定的杀毒软件，并启用杀毒软件的邮件防火墙功能。

@#@不允许在没有防火墙的电脑上进行收发邮件的操作，如果员工本人无法确定邮件附件的用途，那么即使杀毒软件没有给出提示，也不要轻易打开此类邮件。

@#@在使用电子邮件的过程中，有任何疑问都可以与综合部网络管理员联系。

@#@如果员工未按照上述要求执行，导致电脑感染电脑病毒并在公司局域网内传播电脑病毒,造成严重后果的,公司将追究该员工的责任。

@#@@#@4、由于办公平台服务器磁盘空间有限，公司通常情况下默认分配给每个员工的空间是200M,员工应将在办公平台存储超过一年的文件删除，以节约磁盘空间，重要文件请自行保存在个人电脑内。

@#@@#@5。

@#@公司IP地址由综合部网络管理员统一规划和分配使用，员工个人不得随意变更个人电脑的IP地址。

@#@@#@6、个人由于业务学习等而需用计算机以及计算机网络的，可以利用休息时间进行，不可以占用工作时间。

@#@@#@7、不得利用计算机技术侵占用户合法利益,不得制作、复制、和传播妨害公司稳定的有关信息.@#@8、不得利用公司计算机网络从事危害国家安全及其他法律明文禁止的活动；@#@@#@9、不访问不明网站的内容，以避免恶意网络攻击和病毒的侵扰。

@#@@#@10、员工个人QQ等其他网络通讯工具，在个人信息资料中不得包含公司相关（如公司电话、IP地址等）信息,在工作时间不使用QQ进行与工作无关的事情。

@#@@#@五、病毒防护管理@#@1、公司为员工配备的电脑以及员工所负责的服务器必须安装防病毒软件，并且应遵循综合部网络管理员指定的计算机病毒防护标准，如：

@#@安装并注意始终启用网络管理员指定的防病毒软件,并及时更新病毒库代码等。

@#@如因未及时升级防病毒软件而引起的系统问题和网络问题，由个人承担责任;@#@@#@2、办公平台服务器的病毒防治由综合部网络管理员负责，各部门的工作站病毒的防治由各部门负责周期性查毒和升级病毒库，综合部网络管理员进行指导和协助.@#@3、任何人不得在公司的网络上制造、传播任何计算机病毒，不得故意引入病毒.网络使用者发现病毒应立即向综合部网络管理报告以便获得及时处理。

@#@@#@4、各部门定期对本部门计算机系统和网络数据进行备份以防发生故障时进行恢复.@#@六、下载管理@#@1、不准在任何时间利用公司网络下载黑客工具、解密软件，系统扫描工具，木马程序等威胁系统和网络安全的软件.@#@2、工作期间不允许下载和在线观看与工作无关的软件或其他内容,如MP3、小说、电影、电视和图片等。

@#@@#@3、由于擅自进行下载/上传造成网络堵塞甚至瘫痪或致使病毒传播者，一经核实,公司依据相关规定将给予警告、通报批评。

@#@@#@七、机房管理@#@机房设备管理规定@#@1、机房管理人员应使用电子表格对机房内设备做好登记，记录现有设备@#@的型号、配置、位置、状态等信息，以便跟踪设备变化.@#@2、计算机及网络设备的搬运必须填写《机房设备变更表》并通过信息技@#@术部负责人审批方可进入或搬离计算机机房。

@#@@#@3、机房管理人员对机房设备的操作必须严格按照操作程序进行，并在《机@#@房运行日志》做相应记录。

@#@@#@4、机房内主机等设备的故障维修，必须于《机房运行日志》做好故障维@#@修登记，若涉及设备送修,须填写《机房设备变更表》。

@#@@#@机房进出规定@#@1、信息技术部应根据公司实际情况，安排专人对机房进行值班和巡检。

@#@@#@2、机房钥匙由信息技术部保存，其余钥匙交公司行政部统一保管,如果@#@特殊情况需使用时须严格登记。

@#@@#@3、钥匙保管人不允许私配机房钥匙，无关人员不得借用机房钥匙，机房@#@钥匙一旦遗失必须立即向信息技术部负责人报备。

@#@@#@4、任何非机房管理人员需要进入机房，需填写《机房出入登记表》在机@#@房值班人员陪同下进入机房。

@#@@#@5、进入机房人员不得携带任何易燃、易爆、腐蚀性、强电磁、辐射性、@#@流体物质等对设备正常运行构成威胁的物品，因工作需要使用时,必@#@须向信息技术部负责人申请并做详细登记,严格执行操作规程，用后@#@必须置于安全状态，妥善保管.@#@6、进入机房人员应自觉遵守机房内各项管理规定，服从机房值班人员的@#@管理，非经机房管理人员允许，不得擅自对机房设备进行操作.工作@#@完毕后应及时离开，离开机房时应主动接受机房值班人员的检查.@#@7、条进入机房人员在工作完毕后，自觉将所带无关物品带走.@#@机房卫生规定@#@1、机房值班人员需要每天对机房进行打扫，保证机房内环境、设备的清@#@洁.@#@2、任何人不得将食物或饮料带入机房，任何人不得在机房内吃东西、吸@#@烟、吐痰。

@#@@#@机房消防、安全管理规定@#@1、机房应保持计算机设备正常运行所必须的温度、湿度等环境要求，安@#@装温湿度报警设施，对运行环境可能出现的不利因素进行监测并预警。

@#@@#@这些要求至少包括以下内容：

@#@@#@

（1）安装24小时不间断空调系统,机房内保持一定的温度和湿度;@#@@#@

（2）安装湿度和温度显示装置；@#@@#@（3）安装烟雾感应探测器和温度感应探测器；@#@@#@（4）安装火灾报警和自动灭火系统;@#@@#@（5）配备手动灭火器；@#@@#@（6）将机房地板抬高。

@#@@#@2、机房应列为单位要害和重点防火部位，应严格按照相关国家标准安装@#@配备.足够数量的消防报警设备以及消防器材,机房工作人员要熟悉@#@机房消防器材的存放位置及使用方法，定期检查更换.@#@3、机房及其附近严禁吸咽、焚烧任何物品。

@#@@#@4、机房应配备适当的不间断的电力供应（UPS），确保有足够的后备电力@#@支持正常的系统应急操作；@#@每半年对现有的不间断的电力供应设备进@#@行检查与维护，确保设备的正常运作.@#@5、机房管理人员要熟悉设备电源和照明用电以及其他电气设备总开关位@#@置，掌握切断电源的方法与步骤,发现火情及时报告，采取有效措施@#@及时灭火。

@#@@#@值班管理规定@#@1、信息技术部应根据公司实际情况，安排专人对机房进行值班和巡检.@#@2、值班人员应每日做好系统运行和机房安全工作，检查空调、UPS、温湿@#@17度、消防等设备的完好性,并将检查结果记录于《机房运行日志》，如@#@果发现问题及时汇报处理。

@#@@#@3、值班人员应每日检查各类系统设备的运行状态，并在《机房运行日@#@志》中进行记录。

@#@若系统发生故障，应及时报告相关管理人员，并协@#@助其进行问题调查，做好工作记录,将故障发生时间及修复时间等相@#@关信息进行登记。

@#@@#@4、对机房内所有人员的操作，值班人员应该在《机房运行日志》中进@#@行记录.@#@5、对于进入机房人员不遵守机房管理规定或从事与正常工作内容不相@#@符的操作，必须及时加以制止，必要时可终止其操作。

@#@@#@6、信息技术部负责人应每月审阅《机房运行日志》，确保所有机房操作@#@已通过适当的授权和审批。

@#@@#@八、备份及恢复@#@备份操作管理@#@1、备份工作应由信息技术部门安排备份管理人员和备份数据保管人员.@#@备份管理人员负责实施备份、恢复操作和登记工作，备份保管人员负@#@责备份介质的取放、更换。

@#@@#@2、数据被大规模更新前后，须对数据进行备份，在操作系统和应用程序@#@发生重大改变前后，须对系统和应用程序进行备份。

@#@@#@3、各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份,信息技术部对备份@#@情况进行抽查，需要信息技术部备份的应填写《数据备份申请表》,提@#@出具体的备份要求,包括备份内容、备份周期等，申请部门负责人审@#@批后由备份管理人员制定相应策略,并由信息技术部门负责人审批后@#@执行。

@#@@#@4、备份操作人员每次备份填写《备份工作汇总记录》.@#@5、备份对象发生变更后，应及时评估和调整备份策略。

@#@备份策略的变更@#@应得到需求申请部门以及信息技术部负责人审批。

@#@@#@6、《数据备份申请表》和《备份工作汇总记录》必须由备份管理员妥善@#@保管，信息技术部负责人每三个月对备份工作进行审核，核对系统中@#@的备份工作与备份申请是否吻合,以保证备份是按照要求进行的,核对@#@系统中的备份日志与备份工作汇总记录，以保证备份的有效性、完整@#@性以及出现的问题能得到适当的处理。

@#@@#@7、信息技术部负责人应制定相应的备份恢复计划。

@#@@#@8、需要恢复备份数据时，应由需求部门填写《数据恢复申请表》，内容包@#@括数据内容、恢复原因、恢复数据来源、计划恢复时间、恢复方案等，@#@由需求部门以及信息技术部门相关负责人审批后由备份管理员负责实@#@施。

@#@@#@9、备份管理员应对《数据恢复申请表》进行保存和归档，信息技术部负@#@责人应每三个月对上述文档进行审阅，确保备份恢复工作的合规性.@#@第三节备份介质的存放与管理@#@10、对数据、操作系统以及程序的备份，须保存在两份介质中，一份本地@#@存放，另一份异地存放；@#@本地和异地的备份介质均需填写《备份介质@#@登记表》。

@#@@#@11、备份介质存放场所必须满足防火、防水、防潮、防磁、防盗、防鼠@#@等要求.无论是存放在本地还是异地，须确保存放场所的安全，经信@#@息部门负责人批准后实施,只有授权人员才可以访问;@#@@#@12、备份介质的存取应由备份保管人员负责，其他人员未经批准不能操@#@作。

@#@@#@13、存放备份的介质必须具有明确的标识；@#@标识必须使用统一的命名规@#@范。

@#@@#@介质标识号命名规则：

@#@BACKUP+三位数编号：

@#@如BACKUP002。

@#@@#@14、在本地和异地建立《备份目录清单》，用以记录备份数据的名称、内@#@容、存放位置、数据录入时间和数据保留期限等，由备份管理人员负@#@责每次填写，备份保管人员核对并保管.数据存放应以压缩包的形式。

@#@@#@备份数据命名规则：

@#@@#@

（1）操作系统:

@#@SYST操作系统名称+日期。

@#@@#@如SYST邮件服务器操作系统20101230。

@#@@#@

（2）应用系统软件：

@#@SOFT应用系统软件名称+日期。

@#@@#@如SOFT用友ERP服务器端20101230。

@#@@#@（3）数据库:

@#@DATE数据库名称+应用系统软件名称+日期。

@#@@#@（4）其他文件:

@#@FILE+文件名称+日期。

@#@@#@15、所有备份介质一律不准外借,不准流出公司，除备份管理员任何人@#@员不得擅自取用，若要取用须经信息技术部门负责人批准，并填《备@#@份介质登记表》.借用人员使用完介质后，应立即归还.由备份管理员@#@检查，确认介质物理和数据完好无误。

@#@备份管理人员及借用人员须分@#@别在《备份介质借用登记表》上签字确认介质归还。

@#@@#@16、备份介质要每3个月进行检查,以确认介质能否继续使用、备份内@#@容是否正确。

@#@一旦发现介质损坏，应立即更换，并对损坏介质进行销@#@毁处理；@#@对超出保存期的数据可以进行冲洗.存放介质需要冲洗或销@#@毁时，应填写《备份介质冲洗/销毁登记表》，由需求部门负责人和信@#@息技术部负责人审批后，备份管理人员与备份保管人员办理交接手续@#@后由备份管理人员销毁,必须使备份介质中的数据永久不可读取，备@#@份数据介质销毁后，在《备份介质登记表》中注明冲洗或销毁。

@#@销毁@#@时须备份管理人员和备份保管人员双人以上在场，防止数据的泄漏。

@#@@#@《备份介质冲洗/销毁登记表》由备份保管人员保管。

@#@@#@17、长期保存的备份介质，必须按照制造厂商确定的存储寿命定期转储，@#@磁盘、磁带、光盘等介质使用有效期规定为三年，三年后更换新介质@#@进行备份.需要长期保存的数据，应在介质有效期内进行转存，防止@#@存储介质过期失效。

@#@以上操作由备份管理员提出申请，信息部门负责@#@人审批后执行并在《备份介质登记表》和《备份介质冲洗/销毁登记表》@#@中登记，备份保管员负责核对。

@#@@#@";i:

22;s:

15757:

"部务会会议纪要@#@部务会会议纪要@#@篇一：

@#@局务会议纪要@#@局务会议纪要@#@xx年xx月xx日，在xx地点召开了xx人员参加的局务会议，会议由xx主持，会议主要传达了xx年全省xx会议xx精神，研究讨论了今年全局的重点工作，并对下一阶段开展的各项工作进行了布置，现纪要如下：

@#@@#@一、会议传达了xx工作会议精神@#@xx月xx日，在xx召开了全省xx工作会议。

@#@会议上，省局xx局长提出20XX年全省xx工作的总体要求是：

@#@全面贯彻党的十七届五中全会、中央经济工作会议、省委十届八次全会和全国xx工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以加快转型升级、建设幸福xx为核心，以建设xx为关键，坚持xx工作方针，落实xx工作要求，优服务、严监管、强基础、创一流，全面建设法治xx、科技xx、幸福xx，为我省当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵提供xx保障。

@#@20XX年全省系统要着力抓好以下四方面工作：

@#@一是围绕加快转型升级，着力加强xx建设。

@#@着力完善xx工作机制。

@#@着力实施xx战略。

@#@着力实施xx战略。

@#@着力建设xx体系。

@#@着力服务xx。

@#@着力加强xx工作。

@#@着力建设xx服务平台。

@#@二是围绕建设幸福xx，着力加强xx建设。

@#@着力加强食品消费品质量安全监管。

@#@着力加强特种设备安全监察。

@#@着力加强打假治劣工作。

@#@着力@#@加强12365系统建设。

@#@着力加强民生计量工作。

@#@着力加强扶贫开发工作。

@#@三是围绕壮大xx事业，着力加强xx建设。

@#@着力建设法治质监。

@#@着力建设科技质监。

@#@着力建设幸福质监。

@#@四是围绕树立一流形象，着力加强干部队伍建设。

@#@着力抓好创先争优活动。

@#@着力抓好领导班子和干部队伍建设。

@#@着力抓好党风廉政建设。

@#@会议上，xx还强调了几项重点工作：

@#@一是加强组织领导，推动质量强省活动全面展开。

@#@二是深入实施xx战略，提升产业竞争力。

@#@三是大力实施xx战略，着力打造xx品牌xx。

@#@四是加强质量安全监管，为经济社会发展提供安全保障。

@#@五是加强公共检测服务平台建设，为提升质量水平提供技术支撑。

@#@@#@二、会议传达xx党风廉政建设工作会议精神@#@xx日，在xx召开了全省质监系统党风廉政建设工作会议。

@#@会议上，省局xx指出20XX年重点做好以下工作：

@#@一是学习好贯彻好中纪委xx、省纪委xx会议精神，研究制订反腐倡廉新任务新举措。

@#@二是进一步落实一岗双责，业务建设、廉政建设一齐抓。

@#@加强监督检查，确保省委和省局党组重大决策部署贯彻落实。

@#@三是抓好教育预防，筑牢起强大的思想道德防线。

@#@四是突出重点，切实解决群众反映的突出问题。

@#@五是保持惩治腐败的力度，坚决查处违纪违法案件。

@#@六是进一步抓好纪检监察队伍建设，为反腐倡廉建设提供组织保障。

@#@同时，xx局长强调xx干部要强化公仆意识，永做人民公仆：

@#@一是加强学习，锤炼全心全意为人民服务的公仆品格。

@#@二是发扬优良作风，提高为人民服务的水平。

@#@三是@#@权为民所谋，树立为人民服务的权力观。

@#@四是廉洁自律，维护为人民服务的良好形象。

@#@@#@三、xx局长提出20XX年全局重点工作@#@会议上，xx局长提出20XX年我局重点抓好以下几方面的工作：

@#@队伍建设、特种设备安全、食品安全、质量工作、标准化工作、服务工作、宣传工作。

@#@@#@四、会议布置了近期有关工作@#@一是修订完善我局党风廉政建设、食品安全、特种设备安全、行政执法四大责任制；@#@二是强化岗位责任制，xx于xx日前完成各个岗位的职责，并交局领导审核后交局办公室备案；@#@三是xx日前完成制订20XX年的工作任务分解表。

@#@四是加强企业普查数据的动态管理，要求指派专人负责企业普查数据库的更新。

@#@@#@五、xx局长提出几点要求@#@一是党员领导干部要发挥先锋模范作用，处处为先，乐于奉献。

@#@二是严格执行岗位责任制和目标责任制。

@#@三是要通盘考虑，突出工作重点。

@#@四是是加强督查督办，齐心协力，狠抓各项工作的落实。

@#@五是加强机关作风建设，加强人才培养。

@#@六是继续发扬xx年好的做法和经验。

@#@@#@参加人员：

@#@xx、xx、xx、记录员：

@#@xx@#@篇二：

@#@科务会会议纪要@#@出港科、安检科四月科务会议纪要@#@时间：

@#@20XX年4月9日@#@地点：

@#@出港科办公室@#@主持人：

@#@戴洪斌@#@参加人：

@#@苏田荣、刘永红、黄若岩、魏东、施白楠、张颖、何建平、王智勇、齐治平、卢继斌、@#@笔录员：

@#@王敏@#@一、戴科总结上月出港科的问题和要求@#@1.安检整顿月，将近期安检的工作做了很详细的总结，@#@完善了规章制度，提高了管理上的技巧。

@#@@#@2.重申科务会纪要必须及时签名，每个管理者都要熟@#@知掌握。

@#@@#@3.要求从811.812.813进行安全复查的工作要落实，@#@并做好记录，起到监督员工工作的作用，防范行业@#@不正之风。

@#@@#@4.我们的工作都是围绕安全保障和服务。

@#@值班本上记@#@录了很多涉及到安全的问题，翡翠打板造成的划坏@#@飞机的问题都是对我们工作的反映。

@#@每个室都有要@#@去解决的问题。

@#@我们的员工工作时间最短的都已经@#@超过6个月，不能再以新人为借口去解释工作上的@#@失误。

@#@@#@5.强调管理。

@#@每项新的文件和工作上的新要求管理者@#@都必须熟悉，遇到新的业务要秉着认真的态度去解@#@决处理，不能有推而不做的态度，不能讲条件去处@#@理解决问题。

@#@管理者的行为直接影响到员工，影响@#@到管理制度的执行。

@#@@#@6.班前安全会要求坚持做。

@#@针对周文文杨蓉蓉的事情，@#@大家引以为戒。

@#@虽然不是发生在工作时间，但是仍@#@然影响到我们的工作和安全教育。

@#@要求一定进行五@#@一的节前教育。

@#@平时在检查一些细节工作的同时，@#@发现员工做一些不适当的行为，要去提醒要去纠正。

@#@如有疑难问题强调逐级请示，科里讨论，解决。

@#@@#@二、各室对三月的工作总结@#@配载@#@1.重申了鲜活易腐的定义，并规定单证人员在收单和撕联程单@#@时要注意品名和另请通知栏、配载人员在做航班时也要知道自己配的都是什么货，看是否是鲜活易腐，有无温度要求，如果有，要提醒组装将此货入冷库。

@#@@#@2.强调考勤纪律,不得迟到早退.严抓代打卡.@#@3.强调单证人员在接到单后,必须将赶航班的、国内转关货单、@#@上航厦航东航等先行挑出处理，另外在清仓的时候，也要核对清仓本上的件数与货单上的件数是否一致。

@#@@#@4.规定单证人员在接到货单时必须检查有无红、黄联，没有红、@#@黄联的要先联系货主将红、黄联送回，如无红黄联的，必须要货主或者始发站南航营业部发保函，要求继续运出（外站则要当地南航营业部发盖有公章的保函）注明因货单没有红、黄联到达目的站后所产生的任何后果自负。

@#@但SGn、dXB、PnH、Han，JKT、HKG经EK中转到dXB的除外，有保函也不能走货。

@#@配载在做航班的时候也要检查红、黄联。

@#@@#@5.头程由南航承运，续程通过外航联运、目的地为美国境内点、@#@或经美国中转至第三国的空空联运货物必须要附承运人货物安全证明，（例如：

@#@can-LaX-cz-iad-aa）再次强调单证人员在接单时和配载人员在做航班时都要认真检查是否有附，如果是空空转运的货物，但没有附安全证明，立即通知813。

@#@6.经EY从dXB中转的货物（cz383航班单号前缀607或784的）由收运人员在货物入仓后电话通知电报人员发送FSU—RcS电报并做好相@#@关记录和电报存档；@#@通宵班人员确认EY货物出港后发送FSU—dEP电报。

@#@@#@差错：

@#@@#@1.由于刚刚出师的员工业务不够熟练，导致出现拉错货的问题，@#@所以要多对员工进行业务水平考试和教育@#@2.强调单证的工作要仔细@#@3.安全教育不够，明知道杨蓉蓉买摩托车没有提醒要按规定安@#@全驾驶@#@收运：

@#@@#@1.货量3月相对2月来说不是很平稳，尺寸差错与重量误差相@#@对减少，检查工作有成效@#@2.3月出现一单工伤和员工的交通事故，说明平时管理上对员工@#@的安全意识不够@#@3.员工的迟到和串岗现象严重，下月为重点整治4.有新增加的业务操作，包括EY联运已经跟收运人员进行比较@#@细致的讲解并写了专门的会议记录。

@#@@#@5.明确了盖入库章的岗位职责,强调了收单人员核查交单时间@#@的必要,为在理单岗位最后查出之前就能尽量杜绝漏收晚收货物杂费.@#@6.收单人员要仔细核查托运书上的公章要与货单上的一致。

@#@7.对于目前各航空公司在本货站交运的锂电池的差异做了分析,@#@并写了多分会议记录供收运人员共同学习@#@组装：

@#@@#@1.为了使组装人员更加重视联程货的包装问题，我们将南航业@#@务手册里关于货物包装要求的有关规定打印了出来，在会议上让大家都仔细阅读并签字。

@#@一切按业务规定把好联程货的包装关，另外，强调交接联程时一定要查看订舱备注，看是否需要进冷库！

@#@@#@2.这个月接连发生漏装现象，值得我们深思，对于组装，组装@#@时件数一定要点清楚，这是最基本的，所以要求组装时一定@#@要在组装现场点清楚件数，把握好件数的准确性，特别是分装时，件数也要点清楚，很多外航都是根据我们的装载情况直接整板整箱中转，如果我们分装的件数不符合，也就给他们带来差错。

@#@@#@3.从4月1号开始，cz345航班要发FFm、FwB、FHL电报，上了@#@航班的货物必须在唐翼系统中有主运单信息及分运单信息，若已组装的货物信息无法补齐，则装当日345航班的人员负责拆货。

@#@@#@4.关于dL或nw的货单走385或389航班中转至美国的货物，组@#@装室主要要注意的问题是集装容器的使用问题以及联运货物的混装问题，已将文件及时传达，并在会议上将应该注意的几点问题解释清楚@#@5.上航联程货不同目的地的要分开容器装，再交国内。

@#@6.最近检查单证装钉，发现单证的留存及装钉都存在着一些问@#@题，如：

@#@联程交接单里面有催货单，航班预报等，《运输事故签证》填写得不完整以及未钉于相对应的交接单后面；@#@联程交接单留存一式一份最清楚的即可。

@#@为了达到单证留存的实际目的，现暂时指定为钟绮雯来装钉各位单证。

@#@装钉单证的具体要求见《组装操作流程》。

@#@@#@7.本月组装测试结果表明，大家都有重新去看了一下会议记录和操作流程，因为平均分大有提高。

@#@@#@篇三：

@#@20XX年3月8日三新营销部部务会会议纪要@#@20XX年3月8日三新营销部部务会会议纪要会议时间：

@#@20XX年3月8日下午15：

@#@00@#@会议地点：

@#@三新四楼主管会议室@#@参会人员：

@#@李伶总监、三新柜面谢倩玲主管、综合岗何杰辉、宋吉宁、全体组训。

@#@@#@缺席会议人员如下：

@#@@#@无@#@会议由营销部组训负责人陈方春主持，会议主要内容是：

@#@?

@#@营销部各岗工作汇报——谢倩玲主管、何杰辉、全体组训?

@#@营销部上阶段工作总结与下阶段工作部署——李伶总监@#@一、营销部各岗工作汇报——谢倩玲主管、宋吉宁、全体组训谢倩玲主管、何杰辉对柜面岗与综合岗的日常工作情况进行总结汇报，对本周营业区新产品业务受理情况和高产会问题件报备与资料录入情况作了详细沟通。

@#@接着由全体组训对个人工作进行汇报，并对单位本阶段早会分类经营情况、高产会参会情况、签单回收情况作出总结。

@#@对营业区递交客户资料情况、名流沙龙门票销售及客户资料收集等工作作了详细分析与沟通。

@#@同时，对本周营业区伙伴活动量管理工作的优点与不足及如何改进提出自己的建议与看法。

@#@李伶总监在听取汇报的同时针对大家的《周工作总结与计划》逐个提出疑问，并提出阶段的注意事项与改进措施。

@#@@#@二、营销部上阶段工作总结与下阶段工作部署——李伶总监@#@李伶总监首先对目前三新营销部的高产会现场认购及认购保费回收工作作了充分的肯定，同时也对本阶段营业区的各项@#@工作有所改善表示认可，但也提出营业区各团队不能因为本周市公司罗总来到营业区做了点对点分析就有所重视，团队应该持之以恒，予以保持。

@#@同时也指出营业区的递交客户资料状态不理想，说明会问题件报备较多、举绩人力目标达成情况不理想，并针对公司说明会团队参与情况，说明会签单及回收情况作出分析。

@#@意外险方面对保费达成及进度、同比增长情况、日均保费平台情况等几方面进行了详细的分析，并重点指出总裁峰会参与人员太少，需加强追踪确保11日峰会参与人数。

@#@@#@最后，李伶总监对营业区下阶段工作提出如下安排：

@#@@#@1、结合市公司高产会情况，营业区需要及时予以应对，营业区设计适合的方案来支撑营业区每日保费平台。

@#@此项工作为近期工作重点。

@#@@#@2、继续加强营业区福禄金尊新产品销售氛围的营造工作，尤其营造场外签单的分享。

@#@每日张贴交单人员恭贺喜报并安排绩优人员在次日早会分享。

@#@@#@3、营业区重点加强对每日客户资料的收集工作，要求参加早会的有购票伙伴每天至少上交3份客户资料（上交资料已达到门票数3倍的伙伴可自愿递交），否则算当天缺席。

@#@@#@4、做好营业区说明会认购保费的后续回收工作。

@#@@#@5、持续对各团队早会出席情况进行抽查及面谈工作（发现某团队出勤较差及针对该团队进行二次点名动作）。

@#@在营业区的各团队出席情况追踪榜上进行公布。

@#@@#@6、各团队需坚持每日检查活动日志，规范管理活动量，以向要办理累计生息的客户递送《客户利益升级告知函》及向新老客户递送《未成年人风险保额新规宣传彩页》推动全体伙伴@#@的准客户及准增员累积工作。

@#@同时营业区需加强相关追踪工作，组训每周检查经营日志情况需及时反馈并总结。

@#@@#@7、按计划每天组织落实营业区联合早干会及分类经营大早会，以及新人培训、精英座谈会。

@#@@#@8、营业区的短险专员加强意外险月度及季度目标达成进度、每月散卡目标进度、日均保费平台情况及各团队团单续期的追踪、报价件的追踪辅导工作；@#@另外，为鼓励伙伴养成每周一卡的良好工作习惯，可结合市公司3月份的的短险奖励，拟定营业区的衔接方案。

@#@@#@";i:

23;s:

23255:

"财务报表分析分章习题答案@#@财务报表分析分章习题@#@第一章财务分析理论@#@一、单项选择题@#@1、财务分析开始于（B）。

@#@@#@A、投资者B、银行家C、财务分析师D、债权人@#@2、财务分析的对象是（C）。

@#@@#@A、财务报表B、财务报告C、财务活动D、财务效率@#@3、企业投资者进行财务分析的根本目的是关心企业的（A）。

@#@@#@A、盈利能力B、营运能力C、偿债能力D、增长能力@#@4、从企业债权人的角度看，财务分析的最直接目的是看（C）。

@#@@#@A、盈利能力B、营运能力C、偿债能力D、增长能力@#@5、业绩评价属于（D）范畴。

@#@@#@A、会计分析B、财务分析C、财务分析应用D、综合分析@#@二、多项选择题@#@1、现代财务分析的应用领域包括（ABCDE）。

@#@@#@A、筹资分析B、投资分析C、经营分析@#@D、资本市场E、绩效评价@#@2、财务分析的主体包括（ABCDE）。

@#@@#@A、企业所有者或潜在投资者B、企业债权人C、企业经营者@#@D、企业供应商和客户E、政府管理部门@#@3、财务分析的作用在于（ABC）。

@#@@#@A、评价企业过去B、反映企业现状C、评估企业未来@#@D、进行全面分析E、进行专题分析@#@4、财务分析从分析的方法和目的角度看，可分为（AD）。

@#@@#@A、动态分析B、专题分析C、全面分析@#@D、静态分析E、现状分析@#@5、财务分析根据分析的内容和范围不同，可以分为（DE）。

@#@@#@A、内部分析B、外部分析C、综合分析@#@D、全面分析E、专题分析@#@6、财务分析根据分析主体不同，可以分为（AB）。

@#@@#@A、内部分析B、外部分析C、综合分析@#@D、全面分析E、专题分析@#@7、下列属于财务分析中的外部分析的是（ABDE）。

@#@@#@A、投资者的分析B、债权人的分析C、经营者的分析@#@D、政府有关部门的分析E、供应商的分析@#@三、判断题@#@1、财务分析不是一门独立的边缘性学科，将成为一个独立于会计学和财务学的专业方向。

@#@（×@#@）@#@2、比率能够综合反映与比率相关的某一报表的联系，但给人们不保险的最终印象。

@#@（×@#@）@#@3、财务分析是在企业经济分析基础上形成的一门综合性、边缘性的学科。

@#@（×@#@）@#@四、名词解释@#@1、静态分析@#@静态分析指根据某一时点或某一时期的会计报表或相关信息，分析报表中各项目或报表之间各项目关系的财务分析形式。

@#@目的在于找出财务活动的内在联系，揭示其相互影响与作用，反映经济效率和财务现状。

@#@@#@2、动态分析@#@动态分析是根据几个时期的会计报表或分析信息，分析财务变动状况，揭示财务活动的变动及其规律的一种财务分析形式。

@#@@#@五、简答题@#@1、简述财务分析的基本内涵和作用@#@财务分析的基本内涵@#@

（1）财务分析是一门综合性、边缘性学科@#@

（2）财务分析有完整的理论体系@#@（3）财务分析有健全的方法论体系@#@（4）财务分析有系统、客观的资料依据@#@（5）财务分析有明确的目的和作用@#@财务分析的作用@#@

（1）财务分析可以正确评价企业过去@#@

（2）财务分析可以全面反映企业现状@#@（3）财务分析可以用于估价企业未来@#@第二章财务分析信息基础@#@一、单项选择题@#@1、为了评价判断企业所处的地位和水平，在分析时通常采用的标准是（C）。

@#@@#@A、经验标准B、历史标准C、行业标准D、预算标准@#@2、在各项财务分析标准中，可比性较高的是（B）。

@#@@#@A、经验标准B、历史标准C、行业标准D、预算标准@#@3、在各项财务分析标准中，考虑因素最全面的标准是（D）。

@#@@#@A、经验标准B、历史标准C、行业标准D、预算标准@#@4、可提供企业变现能力信息的会计报表是（C）。

@#@@#@A、现金流量表B、所有者权益变动表C、资产负债表D、利润分配表@#@5、资产负债表中所有者权益项目的排列是（B）。

@#@@#@A、依据权益的流动性B、永久性程度高的在前，低的在后@#@C、依据投资顺序D、永久性程度高的在后，低的在前@#@二、多项选择题@#@1、为保证财务分析质量，财务分析信息应满足（ABCDE）的要求。

@#@@#@A、财务信息的相关性B、财务信息的系统性C、财务信息的准确性@#@D、财务信息的完整性E、财务信息的及时性@#@2、企业的财务活动包括（ABCD）。

@#@@#@A、筹资活动B、投资活动C、经营活动@#@D、分配活动E、控制活动@#@3、企业在投资活动过程中，要考虑的因素有（ABDE）。

@#@@#@A、投资风险B、投资收益C、资本结构@#@D、投资结构E、资产利用程度@#@4、通过财务分析可以揭示企业财务活动的效率或能力，包括（BCDE）。

@#@@#@A、生产能力B、营运能力C、偿债能力@#@D、盈利能力E、增长能力@#@5、反映企业在某一时点财务状况的报表有（DE）。

@#@@#@A、资产减值准备明细表B、应交增值税明细表C、分部报告@#@D、存货明细表E、资产负债表@#@三、判断题@#@1、经验标准的形成依据大量实践经验的检验，因此是适用于一切领域或一切情况的绝对标准。

@#@（×@#@）@#@2、资产负债表是反映企业某一时点财务状况的会计报表，因此，资产负债表附表反映的也是某一时点的财务状况。

@#@（×@#@）@#@3、分部报告是利润表的附表，从行业和地区角度反映收入、成本和利润的情况，而不反映资产和负债状况。

@#@（×@#@）@#@第三章财务分析程序与方法@#@一、单项选择题@#@1、会计分析的关键在于（A）。

@#@@#@A、揭示会计信息的质量状况B、评价企业会计工作@#@C、找出会计核算错误D、分析会计人员素质@#@2、进行会计分析的第一步是（C）。

@#@@#@A、分析会计政策变化B、分析会计估计变化@#@C、阅读会计报告D、修正会计报表信息@#@3、应用水平分析法进行分析评价时关键应注意分析资料的（D）。

@#@@#@A、全面性B、系统性C、可靠性D、可比性@#@4、利用共同比资产负债表来评价企业的财务状况属于（B）。

@#@@#@A、水平分析B、垂直分析C、趋势分析D、比率分析@#@5、可以预测企业未来财务状况的分析方法是（C）。

@#@@#@A、水平分析B、垂直分析C、趋势分析D、比率分析@#@6、下列属于利润表比率的有（B）。

@#@@#@A、资本收益率B、利息保障倍数C、净资产利润率D、资产负债率@#@7、对于连环替代法中各因素的替代顺序，传统的排列方法是（D）。

@#@@#@A、主要因素在前，次要因素在后@#@B、影响大的因素在前，影响小的因素在后@#@C、不能明确责任的在前，可以明确责任的在后@#@D、数量指标在前，质量指标在后@#@8、杜邦分析法是（B）。

@#@@#@A、基本因素分析的方法B、财务综合分析的方法@#@C、财务综合评价的方法D、财务预测分析的方法@#@二、多项选择题@#@1、行业竞争程度和盈利能力的影响因素包括（ABD）。

@#@@#@A、替代产品或服务的威胁B、现有企业间的竞争C、市场占有率@#@D、新加入企业的竞争威胁E、市场的议价能力@#@2、新企业进入某一行业的障碍主要有（BCDE）。

@#@@#@A、替代产品威胁B、销售网与关系网因素C、规模经济@#@D、先入优势E、法律障碍@#@3、选择低成本策略应做的工作有（BCE）。

@#@@#@A、提供差异产品或服务B、改善资源利用率C、优化企业规模@#@D、明确消费与需求E、提高与供应商的议价能力@#@4、比率分析的基本形式有（ABE）。

@#@@#@A、百分比B、比C、周转天数@#@D、增长率E、分数@#@5、从投资者观点看主要关心的比率有（ACE）。

@#@@#@A、总资产报酬率B、总资产周转率C、净资产利润率@#@D、资产负债率E、股利支付率@#@6、（ADE）属于资产负债表比率。

@#@@#@A、流动比率B、存货周转率C、净资产收益率@#@D、资产负债率E、存货对营运资本比率@#@7、编写财务分析报告的基本要求包括（ABCDE）。

@#@@#@A、突出重点、兼顾一般B、观点明确、抓住关键C、注意时效@#@D、客观公正、真实可靠E、报告清楚、文字简练@#@三、判断题@#@1、财务分析的第一个步骤是搜集与整理财务分析信息。

@#@（×@#@）@#@2、比率分析法能综合反映比率与计算它的会计报表之间的关系。

@#@（×@#@）@#@3、行业间企业要避免正面价格竞争，关键在于其产品或服务的差异程度，差异程度越大，竞争程度越低。

@#@（√）@#@4、水平分析法在不同企业中应用，一定要注意其可比性问题，即使在同一企业中应用，对于差异的评价也应考虑其对比基础。

@#@（√）@#@5、债权人通常不仅关心企业偿债能力比率，而且关心企业盈利能力比率。

@#@（√）@#@6、运用差额计算法进行因素分析时，替代顺序是质量指标在前、数量指标在后。

@#@（×@#@）@#@7、运用差额计算法进行因素分析不需要考虑因素的替代顺序问题。

@#@（×@#@）@#@8、差额计算法只是连环替代法的一种简化形式，二者实质上是相同的。

@#@（√）@#@9、财务分析报告就是对财务报告所进行的分析。

@#@（×@#@）@#@四、名词解释题@#@1、企业战略分析@#@企业战略分析通过对企业所在行业或企业拟进入行业的分析，明确企业自身地位及应采取的竞争战略。

@#@通常包括行业分析和企业竞争策略分析。

@#@@#@2、水平分析法@#@水平分析法是将反映企业报告期财务状况的信息与反映企业前期或历史某一时期的财务状况的信息进行对比，研究企业各项经营业绩或财务状况的发展变动情况的一种财务分析方法。

@#@@#@3、垂直分析法@#@垂直分析法是通过计算报表中各项目占总体的比重或结构，反映报表中的项目与总体关系情况及其变动情况的一种财务分析方法。

@#@@#@4、比率分析法@#@比率分析法是将影响财务状况的两个相关因素联系起来，通过计算比率，反映它们之间的关系，借以评价企业财务状况和经营状况的一种财务分析方法。

@#@@#@5、因素分析法@#@因素分析法是跟据分析指标与其影响因素之间的关系，按照一定的程序和方法，确定各因素对分析指标差异影响程度的一种财务分析方法。

@#@@#@6、财务分析报告@#@财务分析报告是指财务分析主体对企业在一定时期筹资活动、投资活动、经营活动中的盈利状况、营运状况、偿债状况等进行分析与评价所形成的书面文字报告。

@#@@#@五、计算分析题@#@1、某企业2009年和2010年有关总资产报酬率、总资产产值率、产品销售率和销售利润率的资料如下表：

@#@@#@指标@#@2010年@#@2009年@#@总资产产值率@#@80％@#@82％@#@产品销售率@#@98％@#@94％@#@销售利润率@#@30％@#@22％@#@总资产报酬率@#@23.52％@#@16.96％@#@要求：

@#@分别用连环替代法和差额计算法来分析各因素变动对总资产报酬率的影响情况。

@#@@#@总资产产值率×@#@产品销售率×@#@销售利润率＝总资产报酬率@#@

（1）连环替代法@#@2010年：

@#@80％×@#@98％×@#@30％＝23.52％@#@2009年：

@#@82％×@#@94％×@#@22％＝16.96％@#@分析对象：

@#@23.52％－16.96％＝6.56％@#@替代总资产产值率：

@#@80％×@#@94％×@#@22％＝16.54％@#@替代产品销售率：

@#@80％×@#@98％×@#@22％＝17.25％@#@替代销售利润率：

@#@80％×@#@98％×@#@30％＝23.52％@#@总资产产值率的影响：

@#@16.54％－16.96％＝－0.42％@#@产品销售率的影响：

@#@17.25％－16.54％＝0.71％@#@销售利润率的影响：

@#@23.52％－17.25％＝6.27％@#@检验分析结果：

@#@－0.42％＋0.71％＋6.27％＝6.56％@#@

（2）差额计算法@#@分析对象：

@#@23.52％－16.96％＝6.56％@#@总资产产值率的影响：

@#@（80％－82％）×@#@94％×@#@22％＝－0.42％@#@产品销售率的影响：

@#@80％×@#@（98％－94％）×@#@22％＝0.71％@#@销售利润率的影响：

@#@80％×@#@98×@#@（30％－22％）＝6.27％@#@检验分析结果：

@#@－0.42％＋0.71％＋6.27％＝6.56％@#@2、某企业本月份的直接材料成本资料如下表：

@#@@#@指标@#@单位@#@预算@#@实际@#@产品产量@#@台@#@140@#@144@#@单位产品材料消耗量@#@千克@#@600@#@592@#@材料单价@#@元@#@7@#@7.5@#@直接材料成本@#@千元@#@588@#@639.36@#@要求：

@#@应用连环替代法和差额计算法确定各因素变动对直接材料成本的影响程度。

@#@@#@

（1）连环替代法@#@材料成本＝产品产量×@#@单位产品材料消耗量×@#@材料单价@#@材料预算成本：

@#@140×@#@600×@#@7＝588000@#@产量变动后的材料成本：

@#@144×@#@600×@#@7＝604800@#@单耗变动后的材料成本：

@#@144×@#@592×@#@7＝596736@#@单价变动后的材料成本：

@#@144×@#@592×@#@7.5＝639360@#@产量变动的影响程度：

@#@604800－588000＝16800@#@单耗变动的影响程度：

@#@596736－604800＝－8064@#@单价变动的影响程度：

@#@639360－596736＝42624@#@检验分析结果：

@#@16800－8064＋42624＝51360＝639360－588000@#@

（2）差额计算法@#@产量变动影响：

@#@（144－140）×@#@600×@#@7＝16800@#@单耗变动影响：

@#@144×@#@（592－600）×@#@7＝－8064@#@单价变动影响：

@#@144×@#@592×@#@（7.5－7）＝42624@#@检验分析结果：

@#@16800－8064＋42624＝51360＝639360－588000@#@第四章资产负债表分析@#@一、单项选择题@#@1、下列不属于保守结构特点的是（C）。

@#@@#@A、企业风险极低B、较高的资本成本@#@C、较低的资本成本D、筹资结构弹性弱@#@2、下列适用于企业处于发展壮大时短期采用的结构形式是（D）。

@#@@#@A、保守结构B、稳健结构C、平衡结构D、风险结构@#@3、下列适用于经营状况良好、具有较好成长性的企业采用的结构形式是（C）。

@#@@#@A、保守结构B、稳健结构C、平衡结构D、风险结构@#@二、多项选择题@#@1、资产负债表分析的目的是（ABCD）。

@#@@#@A、了解企业财务状况的变动情况B、修正资产负债表的数据@#@C、评价企业会计对企业经营状况的反映程度D、评价企业的会计政策@#@E、说明资产负债表的编制方法@#@2、采取保守的固流结构政策可能出现的财务结果是（ABE）。

@#@@#@A、资产流动性提高B、资产风险降低C、资产流动性降低@#@D、资产风险提高E、盈利水平下降@#@3、进行负债结构分析时必须考虑的因素有（ABCD）。

@#@@#@A、负债规模B、负债成本C、债务偿还期限@#@D、财务风险E、经营风险@#@4、股东权益结构分析应考虑的因素有（ABDE）。

@#@@#@A、企业控制权B、企业利润分配政策C、财务风险@#@D、权益资金成本E、经济环境@#@5、企业资产和负债对称结构中的保守结构的特征是（ABC）。

@#@@#@A、风险极低B、资金成本较高C、筹资结构弹性弱@#@D、风险极大E、资金成本较低@#@6、应收账款变动的可能原因有（ABCDE）。

@#@@#@A、销售规模变动B、信用政策变更C、收账政策不当@#@D、收账工作执行不力E、应收账款质量不高。

@#@@#@三、判断题@#@1、资产负债表中某项目的变动幅度越大，对资产或权益的影响就越大。

@#@（×@#@）@#@2、如果本期总资产比上期有较大幅度增加，表明企业本期经营卓有成效。

@#@（×@#@）@#@3、只要本期盈余公积增加，就可以断定企业本期经营是有成效的。

@#@（√）@#@4、资产负债表结构分析通常采用水平分析法。

@#@（×@#@）@#@5、固定资产比重越高，企业资产的弹性越差。

@#@（√）@#@6、如果企业的资金全部都是权益资金，则企业既无财务风险又无经营风险。

@#@（×@#@）@#@7、如果本期未分配利润少于上期，说明企业本期经营亏损。

@#@（×@#@）@#@8、负债结构变动一定会引起负债规模发生变动。

@#@（×@#@）@#@9、非生产用固定资产的增长速度一般不应超过生产用固定资产的增长速度。

@#@（√）@#@10、稳健结构的主要标志是流动资产的一部分资金需要由长期资金来解决。

@#@（√）@#@11、平衡结构的主要标志是流动资产的资金需要全部由短期资金来满足。

@#@（√）@#@四、简答题@#@1、对比保守结构、稳健结构、平衡结构、风险结构这四种资产与资本的适应结构（从主要标志和特点这两个方面进行分析）。

@#@@#@

（1）保守结构@#@主要标志：

@#@全部资产的资金需要由长期资金（长期负债＋所有者权益）来满足@#@特点：

@#@风险极低；@#@资金成本较高；@#@筹资结构弹性弱@#@

（2）稳健结构@#@主要标志：

@#@长期资产的资金需要由长期资金来满足，流动资产的资金需要由流动资金和长期资金共同满足@#@特点：

@#@财务信誉优异；@#@负债成本相对较低，具有可调性；@#@资产结构和资本结构都具有一定的弹性@#@（3）平衡结构@#@主要标志：

@#@流动资产的资金需要由流动负债来满足；@#@长期资产的资金需要由长期负债和所有者权益来满足@#@特点：

@#@风险均衡；@#@负债政策依据资产结构来调整；@#@存在潜在的风险@#@（4）风险结构@#@主要标志：

@#@流动资产的资金需要由流动负债来满足；@#@部分长期资产的资金需要也由流动负债来满足@#@特点：

@#@财务风险较大；@#@负债成本最低；@#@存在破产的潜在危险@#@五、计算分析题@#@A公司为一家上市公司，其2009年的资产负债表如下：

@#@@#@资产负债表单位：

@#@万元@#@资产@#@期初@#@期末@#@负债及股东权益@#@期初@#@期末@#@货币资金@#@40000@#@50000@#@短期借款@#@37600@#@55000@#@短期投资@#@28000@#@20000@#@应付账款@#@13600@#@15500@#@应收款项@#@15500@#@25000@#@应交款项@#@7400@#@9530@#@存货@#@97000@#@85000@#@其他流动负债@#@4487@#@3300@#@其他流动资产@#@37910@#@48510@#@流动负债小计@#@63087@#@83330@#@流动资产合计@#@218410@#@228510@#@长期借款@#@38400@#@42000@#@长期投资@#@42200@#@51000@#@应付债券@#@181000@#@181000@#@固定资产净值@#@631000@#@658500@#@非流动负债小计@#@219400@#@223000@#@无形资产@#@91000@#@94000@#@负债合计@#@282487@#@306330@#@非流动资产合计@#@764200@#@803500@#@股本@#@500000@#@500000@#@资本公积@#@107000@#@102640@#@盈余公积@#@82423@#@85320@#@未分配利润@#@10700@#@37720@#@股东权益合计@#@700123@#@725680@#@资产总计@#@982610@#@1032010@#@负债及股东权益总计@#@982610@#@1032010@#@要求：

@#@编制资产负债表水平分析表，并进行简要分析。

@#@（表格如下）@#@资产负债表变动情况分析表单位：

@#@万元@#@资产@#@期初@#@期末@#@变动情况@#@对资产的影响（％）@#@变动额@#@变动率（％）@#@货币资金@#@40000@#@50000@#@短期投资@#@28000@#@20000@#@应收款项@#@15500@#@25000@#@存货@#@97000@#@85000@#@其他流动资产@#@37910@#@48510@#@流动资产合计@#@218410@#@228510@#@长期投资@#@42200@#@51000@#@固定资产净值@#@631000@#@658500@#@无形资产@#@91000@#@94000@#@非流动资产合计@#@764200@#@803500@#@资产总计@#@982610@#@1032010@#@负债及股东权益@#@期初@#@期末@#@变动情况@#@对权益@#@的影响（％）@#@变动额@#@变动率@#@短期借款@#@37600@#@55000@#@应付账款@#@13600@#@15500@#@应交款项@#@7400@#@9530@#@其他流动负债@#@4487@#@3300@#@流动负债小计@#@63087@#@83330@#@长期借款@#@38400@#@42000@#@应付债券@#@181000@#@181000@#@非流动负债小计@#@219400@#@223000@#@负债合计@#@282487@#@306330@#@股本@#@500000@#@500000@#@资本公积@#@107000@#@102640@#@盈余公积@#@82423@#@85320@#@未分配利润@#@10700@#@37720@#@股东权益合计@#@700123@#@725680@#@负债及股东权益总计@#@982610@#@1032010@#@资产负债表变动情况分析表单位：

@#@万元@#@资产@#@期初@#@期末@#@变动情况@#@对资产影响（％）@#@变动额@#@变动率（％）@#@货币资金@#@40000@#@50000@#@10000@#@－25@#@1.02@#@短期投资@#@28000@#@20000@#@－8000@#@－28.57@#@－0.81@#@应收款项@#@15500@#@25000@#@9500@#@61.29@#@0.97@#@存货@#@97000@#@85000@#@－12000@#@－12.37@#@－1.22@#@其他流动资产@#@37910@#@48510@#@10600@#@27.96@#@1.08@#@流动资产合计@#@218410@#@228510@#@10100@#@4.62@#@1.03@#@长期投资@#@42200@#@51000@#@8800@#@20.85@#@0.9@#@固定资产净值@#@631000@#@658500@#@27500@#@4.36@#@2.8@#@无形资产@#@91000@#@94000@#@3000@#@3.3@#@0.31@#@非流动资产合计@#@764200@#@803500@#@39300@#@5.14@#@4@#@资产总计@#@982610@#@1032010@#@49400@#@5.03@#@5.03@#@负债及股东权益@#@期初@#@期末@#@变动情况@#@对权益影响（％）@#@变动额@#@变动率（％）@#@短期借款@#@37600@#@55000@#@17400@#@46.28@#@1.77@#@应付账款@#@13600@#@15500@#@1900@#@13.97@#@0.19@#@应交款项@#@7400@#@9530@#@2130@#@28.78@#@0.22@#@其他流动负债@#@4487@#@3300@#@－1187@#@－26.45@#@－0.12@#@流动负债小计@#@63087@#@83330@#@20243@#@32.09@#@2.06@#@长期借款@#@38400@#@42000@#@3600@#@9.38@#@0.37@#@应付债券@#@181000@#@181000@#@0@#@0@#@0@#@非流动负债小计@#@219400@#@223000@#@3600@#@1.64@#@0.37@#@负债合计@#@282487@#@306330@#@23843@#@8.44@#@2.43@#@股本@#@500000@#@500000@#@0@#@0@#@0@#@资本公积@#@107000@#@102640@#@－4360@#@－4.07@#@－0.44@#@盈余公积@#@82423@#@85320@#@2897@#@3.51@#@0.29@#@未分配利润@#@10700@#@37720@#@27020@#@252.52@#@2.75@#@股东权益合计@#@700123@#@725680@#@25557@#@3.65@#@2.6@#@负债及股东权益总计@#@982610@#@1032010@#@49400@#@5.03@#@5.03@#@分析评价：

@#@@#@

（1）从资产方面分析@#@该企业本期总资产增加了49400万元，增长幅度为5.03％，从具体项目看：

@#@@#@A、主要是固定资产增长引起的，固定资产原值增加了27500万元，增长幅度为2.8％，表明企业的生产能力有所增加。

@#@@#@B、流动资产增加10100万元，增长幅度为1.03％，说明企业资产的流动性有所提高。

@#@特别是货币资金大幅度增加，对增强企业的偿债能力，满足资金流动性需要都是有利的。

@#@但是，本期存货大幅度减少应引起注意。

@#@应收账款的增加应结合销售收入的变动情况和收账政策进行";i:

24;s:

20735:

"参考文档学校收费员职责word版本11页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

@#@==@#@学校收费员职责@#@篇一：

@#@学校收费员岗位职责（共7篇）@#@篇一：

@#@新南方收费员岗位职责@#@图片已关闭显示，点此查看@#@篇二：

@#@收费员岗位职责@#@人民医院收费员岗位职责@#@为进一步促进医院财务管理，严肃财经纪律、劳动纪律，加强医院基础工作建设，规范收费人员工作行为，结合医院收费处工作实际，制定以下岗位职责及考核办法。

@#@@#@1、收费员在财务科主任及组长的领导下负责窗口的医疗收费工作。

@#@@#@2、严格遵守《会计法》和统一的医院财务制度，会计制度和各项财经纪律，严格执行收费标准。

@#@@#@3、收费员上班期间必须穿工作服，佩戴工作牌，做到形象好、态度好，掌握与患者沟通的技巧，遵守首问责任制，耐心解答患者的各种咨询。

@#@树立良好的工作作风，在各自的岗位上做好本职工作。

@#@@#@4、熟悉操作门诊和住院收费系统软件，熟悉收费项目编码。

@#@自觉地维护网络安全。

@#@@#@5、医院为大家提供了备用金，收费员必须备足零钞以方便病员。

@#@收付现金要唱收唱付，当面点清，不得以无零钞为由推诿病员及与病员发生争执。

@#@@#@6、必须保证票据顺号使用，存根联全部上交，若有断号缺标现象及时上报审计科并形成书面说明。

@#@@#@7、门诊收费处录入微机内容必须规范（如姓名与药品@#@处方、报告单、缴款单要一致）发票必须加盖章印，给病员收据必须齐全。

@#@因信息录入不准确或未加盖章印被投诉者每次扣绩效100元。

@#@住院收费处录入病员姓名、性别、工作单位及地址必须准确无误，因录入信错误导致病员出院无法报账或被病员投诉的每错一项扣绩效100元。

@#@@#@8、挂号：

@#@一科一人（医生）只能一张挂号，不得一科一人（医生）多张挂号。

@#@@#@9、门诊收费员窗口业务内容：

@#@划价收费、药房交叉划价、辅助挂号、出售体检表、值班时代办挂号业务。

@#@@#@10、住院收费员窗口业务内容：

@#@办理入院、收预交款、住院病员划价记账、出院结算以及在院和出院病员的清单打印，不得拒绝午间、夜间划价记账、药房交叉划价，无条件地为病人查询账户余额并为病员做好解释工作。

@#@@#@11、住院记账组凡是待结病员不得记账，也不得恢复后再记账。

@#@病员信息修改必须经主管医生出具证明后方可修改，修改后要将医生的证明妥善保管，以便日后核实。

@#@@#@12、每日扎帐并编制日报表，做到日清月结，不得跨月扎账（月末值班可于次日扎账），按日报表生成数据将当日应缴现金交收款出纳。

@#@每天进行现金盘点一次，做到账款相符。

@#@保管好领用的各种收据、有价票据及印章。

@#@@#@13、妥善处理病人退款，凡退款者须持有关凭证。

@#@符合退款手续的，收费窗口都应给予办理，不得推诿。

@#@@#@14、请假制度：

@#@除特殊情况外一律书面请假，三天以内向组长、科主任同时请假，三天以上除向组长、科主任同时请假外，还必须向院办公室请假。

@#@上班期间不请假外出的，外出参与赌博的或不经组长同意擅自调班的每次扣罚绩效100元，旷工的每次扣罚绩效200元。

@#@@#@15、上班期间在电脑上玩游戏的每次扣罚绩效50元，上班期间不在岗的（非本科室人员代其上班的视为不在岗）扣绩效100元。

@#@@#@16、上班期间与病员发生争执被投诉的，每次扣罚绩效100元。

@#@@#@17、整个收费记账处的收费员根据工作需要都要定期或不定期进行轮岗，必须服从安排。

@#@@#@18、遵守劳动纪律，坚守岗位，工作时间不做与职责无的事情。

@#@@#@19、保持工作场所的干净整齐。

@#@负责本岗位的财务安全和本科室的防火、防电，防盗等@#@安全工作。

@#@@#@20、认真完成科室负责人临时安排的任务。

@#@@#@本职责从二0一二年五月一日起执行@#@人民医院财务科@#@201X年5月11日@#@篇三：

@#@收费员岗位职责@#@收费员岗位职责@#@1、收费人员应对自己的工作细心负责，关心和体谅病人，态度热情和蔼，尽职尽责；@#@@#@2、严格上、下班制度，不得擅离职守，脱岗、串岗。

@#@@#@3、努力提高工作效率，缩短病人交费等待或排队时间，不得因收费人员的原因延误病人的治疗。

@#@@#@4、熟悉和准备掌握各种医保收费标准，及时了解职工医保、居民医保政策，按时、按规定做好低保、困难补助等各项惠民项目的费用的登记工作。

@#@@#@5、规范使用和维护电脑设备，按规定使用票据。

@#@@#@6、严格遵守现金保管制度，每日收入的现金要及时送存银行，库存现金不得超过规定的限额，确保现金的安全。

@#@@#@7、做好欠费部门的催交工作，减少呆账、死帐。

@#@@#@8、除主任签字的借据或通知外，不得任意挪用、私借现金给任何人。

@#@@#@9、每月做好对上级的交账、转账、报账任务。

@#@@#@10、保持科室的卫生整洁，做好工作区和生活区物品的放置、摆设工作。

@#@@#@药房人员工作职责@#@一、认真执行各项规章制度，调配药品坚持“四查十对”制度@#@二、按月对药品盘存，盘存由药房人员和中心领导一并完成，每发现帐、物不符的由药房人员承担。

@#@@#@三、保持药房清洁卫生，排放整齐，空气流通。

@#@@#@四、各类报表要提高质量，要做到项目填全，确保准确、及时。

@#@@#@五、发现法定传染病或疑似患者，立即按规定程序报告，不迟报，不漏报，不错报，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

@#@@#@六、各种活动、健教、义诊资料及时整理，保质保量完成任务。

@#@@#@七、按时、按质的完成主任交给的工作任务。

@#@@#@儿童保健岗位职责@#@一、按照儿童保健工作制度要求，做好儿童保健门诊各项常规工作。

@#@@#@二、建立辖区0-6岁儿童健康档案，掌握本辖区儿童健康状况，进行动态管理。

@#@@#@三、在社区每季度开展一次儿童保健健康教育活动。

@#@@#@四、参加保健站组织的各项学习，提高自身业务素质，提高儿童保健专业技术水平。

@#@@#@五、定期深入托儿所、幼儿园检查指导工作，督促基层单位做好各项儿童保健工作。

@#@@#@六、承担上级下达的各项儿童保健工作任务。

@#@@#@康复科职责@#@一、指导慢病及残疾人和家属的康复训练。

@#@@#@二、掌握社区慢病、残疾人对康复的需求情况，建立残疾人康复档案。

@#@@#@三、督促家庭成员对其进行康复训练。

@#@@#@四、对经济上确实有困难的慢病及残疾人、退伍残疾军人、无人抚养的孤寡老人，实施免费健康体检咨询。

@#@@#@护理部分工职责@#@一、在护士长的领导下进行工作。

@#@@#@二、认真执行各项护理制度，护理常规和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，做好查对及交接班工作，防止差错、事故的发生。

@#@@#@三、凌红梅同志负责中心的护理质量。

@#@@#@四、吴娟同志负责中心的计免工作。

@#@@#@五、许娟同志负责中心的院内感染工作。

@#@@#@六、何丹同志协助做好体检的检验工作。

@#@@#@篇四：

@#@收费员岗位职责8257624843@#@收费员岗位职责@#@为规范物业收费，提高收费管理水平，提高企业经营效益，特制定本规定。

@#@@#@一、奉行“业主为本，诚信服务”的企业宗旨，增强服务意识，尊重业主，热忱为业主提供优良服务。

@#@@#@二、熟悉业主情况和收费业务，独立完成各项收费任务。

@#@@#@三、依据收费项目和收费标准及有关规定，提前做好各期各项收费准备工作。

@#@@#@四、按规定的内容、时间和要求，认真准确地填制收费凭证和编制收费登记表，并加以仔细检查和核对，防止错项或漏项，确保凭证和登记表正确无误。

@#@@#@五、认真做好收费凭证的使用和保管工作，严防凭证误用、失落或破损。

@#@@#@六、严格遵守收费作业规范。

@#@收费时必须出具收费凭证，当场核对凭证和清点款项，杜绝误收、漏收等差错，并防止款项短损。

@#@应留意对假钞的识别和支票的查验，并按作业规定妥善处理。

@#@应逐笔做好收费登记和有关标注，发现收费差错或异常情况，应随即妥善处理并及时报告。

@#@@#@七、按时（收费当天）移交款项，并按规定办理款项交割手续。

@#@@#@八、及时做好收费记录和管理台账。

@#@@#@九、收费经办人对所经手的款项负直接责任，并承担由于款项交割不清造成短收的损失赔偿，以及由于款项保管不妥或被窃等原因引发的损失赔偿。

@#@@#@十、收费经办人必须提高工作警惕，加强安全防范，确保款项安全。

@#@严禁将款项存放在办公室内过夜。

@#@@#@十一、收费经办人必须按章收费。

@#@不得无据收费或乱收滥收，不得延时办理款项移交，不得截留或挪用款项，否则，按严重违纪行为查处。

@#@@#@十二、收费经办人应坚持文明收费。

@#@注意礼仪和规范用语，维护良好的企业形象、应改善收费服务态度，主动热情为业主服务，做到随叫随到，随交随收。

@#@@#@十三、收费经办人应认真及时做好收费凭证和收费记录的复核和整理工作，不断提高收费工作质量和收费工作效率。

@#@@#@十四、收费经办人必须加强欠费催收工作。

@#@应耐心地据理说服业主，千方百计提高收费率。

@#@对拒不缴费者，应查明缘由并上报处理，以维护企业合法权益。

@#@收费经办人不得擅自降低收费标准，不得以任何理由与业主发生争吵。

@#@@#@十五、做好公司领导和办公室主任交办的其他工作。

@#@@#@十六、围绕公司经营开展服务，不断提高服务意识和服务水平。

@#@@#@篇五：

@#@收费员工作职责@#@收费员工作职责@#@大连市自来水集团有限公司dalianwatersupplygrou@#@一、职责范围@#@严格执行集团公司各项规章制度，肩负收费、查询、发票打印等项各项日常工作，确保收费工作准确无差错。

@#@@#@二、职责内容@#@1、负责当天收取水费的平帐工作。

@#@严格执行集团公司财务制度，每天收取的水费下班前必须进行平帐，不得存留或挪用现金。

@#@@#@2、严格执行集团公司《发票管理办法》，妥善保管和使用各类发票。

@#@@#@2-1当天未用完的增值税发票，必须及时存入保险柜。

@#@2-2发票使用废票率不得超过集团公司有关规定。

@#@2-3认真查看、填写用户缴费支票，尽量避免退票发生，并承担水费支票退票的处理工作。

@#@对未认真审核缴费支票，出现差错，承担责任。

@#@@#@2-4每天下班前，必须核对收费清单，保证帐款一致。

@#@每月底打出月收费清单，核对无误后交核算员入帐。

@#@3、负责用户预存水费工作，发现用户存款不足应及时通知用户。

@#@对未及时通知用户存款代扣水费承担责任。

@#@@#@4@#@图片已关闭显示，点此查看@#@、负责对收费微机和打印机的日常维护，发现微机设备@#@出现故障及时向科室领导报告，不得擅自处理。

@#@对未做好日常维护，影响微机正常使用承担责任。

@#@@#@5、负责做好前台收费的优质服务工作，做到用语规范、文明礼貌，耐心热情对待用户。

@#@对服务工作中出现投诉事件影响企业形象承担责任。

@#@@#@6、根据部门安排，确保午休期间用户正常缴费，严禁以各种理由拒收费。

@#@@#@7、完成领导交办的临时性工作。

@#@对未及时完成领导交办的临时性工作承担责任。

@#@@#@三、检查与考核@#@1、由本科室负责人检查和考核，分管领导督促检查和考核，并报本单位考评小组审定。

@#@@#@2、检查内容@#@2-1《收费员工作职责》执行情况。

@#@@#@2-2对外服务工作情况。

@#@@#@3、考核@#@3-1凡违反本岗位工作职责，根据情节轻重，分别给予批评教育或行政处分，并同本人当月效益工资和年终奖挂钩考核。

@#@@#@3-2凡在对外服务工作中未执行服务标准，造成企业形象受损，依据行业作风考核实施细则执行。

@#@@#@篇六：

@#@收费员岗位职责@#@图片已关闭显示，点此查看@#@收费员岗位职责@#@收费员在客户服务主管和公司财务部的指导下，负责管辖区的财务管理和各种费用的收缴工作，对项目经理负责。

@#@主要工作如下：

@#@@#@1.熟悉本项目的单元户数和面积、管理费、水电费、采暖费及特约服务费等各项费用的收费标准和计算办法，并按计划及时收缴各种费用；@#@@#@2.熟悉各类代收费项目的收费标准和政策规定；@#@@#@3.全面了解维修、安全、保洁各工种的工作标准及考核标准；@#@@#@4.协助有关人员做好来访接待、业主投诉的记录和解释工作，密切与业主的友好联系,发现潜在客户资源；@#@@#@5.好项目业主的回访工作。

@#@坚持每季度对项目内所有业主走访一遍，了解业主需求，及时反馈给经理助理，保证业主反映的问题100%得到落实解决；@#@@#@5.协助服务中心其他岗位的工作；@#@@#@6.具有强烈的责任心，主动服务意识及上进心；@#@@#@7.严格按照财务制度及公司财务部要求，进行各项工作；@#@@#@8.对本项目办公费等各项支出进行有效控制；@#@@#@9.根据财务情况，为项目经理决策提供有力的财务依据；@#@@#@10.完成经理助理交办的其他任务。

@#@@#@篇七：

@#@收费员岗位职责@#@物业管理中心收费员岗位职责@#@1、在物业管理中心的领导下，认真做好本职工作，爱岗敬业，耐心、细致、微笑服务。

@#@@#@2、注意个人仪表、形象和礼貌用语，保证收费室环境干净整洁。

@#@@#@3、自觉遵守收费作息时间，按时到岗。

@#@工作期间不离岗、不会客、不闲聊。

@#@@#@4、熟练掌握操作技能，熟悉收费项目及标准，对住户提出的有关收费问题能进行合理解答。

@#@@#@5、收费员每日下班前需将当日所收账款上缴至物业收费管理人员，账目清楚，并做好签字记录。

@#@@#@6、在工作中尽可能满足住户的服务要求，不得以任何借口拒收零钞或大额整钞。

@#@@#@7、负责养护电脑，管好自己的上机密码，不得对外人泄露。

@#@@#@8、做好每月水费、物业费等相关费用的电脑录入、收缴工作。

@#@@#@（来自:

@#@WWw.:

@#@学校收费员职责）@#@9、完成上级交办的其它工作。

@#@@#@1、协助会计、出纳做好各项费用的收取、统计、核算工作，在业务上接受公司财务管理部的指导和监督，保证做到工作日清月结，账表相符，钱据相符，对拖欠费用及时催收，做到费用收缴率达98%。

@#@@#@2、根据业户需要提供上门收费服务，在预约时间内准时到达。

@#@@#@3、对拖欠费用的业户以电话联系、上门催收或下发催费通知单等方式使拖欠费款项及时回收。

@#@@#@4、完成管理处经理交办的其他任务。

@#@@#@篇二：

@#@收费员岗位职责@#@收费员岗位职责@#@收费员在客户服务主管和公司财务部的指导下，负责管辖区的财务管理和各种费用的收缴工作，对项目经理负责。

@#@主要工作如下：

@#@@#@1.熟悉本项目的单元户数和面积、管理费、水电费、采暖费及特约服务费等各@#@项费用的收费标准和计算办法，并按计划及时收缴各种费用；@#@@#@2.熟悉各类代收费项目的收费标准和政策规定；@#@@#@3.全面了解维修、安全、保洁各工种的工作标准及考核标准；@#@@#@4.协助有关人员做好来访接待、业主投诉的记录和解释工作，密切与业主的友@#@好联系,发现潜在客户资源；@#@@#@5.好项目业主的回访工作。

@#@坚持每季度对项目内所有业主走访一遍，了解业主需求，及时反馈给经理助理，保证业主反映的问题100%得到落实解决；@#@@#@5.协助服务中心其他岗位的工作；@#@@#@6.具有强烈的责任心，主动服务意识及上进心；@#@@#@7.严格按照财务制度及公司财务部要求，进行各项工作；@#@@#@8.对本项目办公费等各项支出进行有效控制；@#@@#@9.根据财务情况，为项目经理决策提供有力的财务依据；@#@@#@10.完成经理助理交办的其他任务。

@#@@#@篇三：

@#@收费员岗位职责@#@收费员岗位职责@#@1、收费人员应对自己的工作细心负责，关心和体谅病人，态度热情和蔼，尽职尽责；@#@@#@2、严格上、下班制度，不得擅离职守，脱岗、串岗。

@#@@#@3、努力提高工作效率，缩短病人交费等待或排队时间，不得因收费人员的原因延误病人的治疗。

@#@@#@4、熟悉和准备掌握各种医保收费标准，及时了解职工医保、居民医保政策，按时、按规定做好低保、困难补助等各项惠民项目的费用的登记工作。

@#@@#@5、规范使用和维护电脑设备，按规定使用票据。

@#@@#@6、严格遵守现金保管制度，每日收入的现金要及时送存银行，库存现金不得超过规定的限额，确保现金的安全。

@#@@#@7、做好欠费部门的催交工作，减少呆账、死帐。

@#@@#@8、除主任签字的借据或通知外，不得任意挪用、私借现金给任何人。

@#@@#@9、每月做好对上级的交账、转账、报账任务。

@#@@#@10、保持科室的卫生整洁，做好工作区和生活区物品的放置、摆设工作。

@#@@#@药房人员工作职责@#@一、认真执行各项规章制度，调配药品坚持“四查十对”制度@#@二、按月对药品盘存，盘存由药房人员和中心领导一并完成，每发现帐、物不符的由药房人员承担。

@#@@#@三、保持药房清洁卫生，排放整齐，空气流通。

@#@@#@四、各类报表要提高质量，要做到项目填全，确保准确、及时。

@#@@#@五、发现法定传染病或疑似患者，立即按规定程序报告，不迟报，不漏报，不错报，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

@#@@#@六、各种活动、健教、义诊资料及时整理，保质保量完成任务。

@#@@#@七、按时、按质的完成主任交给的工作任务。

@#@@#@儿童保健岗位职责@#@一、按照儿童保健工作制度要求，做好儿童保健门诊各项常规工作。

@#@@#@二、建立辖区0-6岁儿童健康档案，掌握本辖区儿童健康状况，进行动态管理。

@#@@#@三、在社区每季度开展一次儿童保健健康教育活动。

@#@@#@四、参加保健站组织的各项学习，提高自身业务素质，提高儿童保健专业技术水平。

@#@@#@五、定期深入托儿所、幼儿园检查指导工作，督促基层单位做好各项儿童保健工作。

@#@@#@六、承担上级下达的各项儿童保健工作任务。

@#@@#@康复科职责@#@一、指导慢病及残疾人和家属的康复训练。

@#@@#@二、掌握社区慢病、残疾人对康复的需求情况，建立残疾人康复档案。

@#@@#@三、督促家庭成员对其进行康复训练。

@#@@#@四、对经济上确实有困难的慢病及残疾人、退伍残疾军人、无人抚养的孤寡老人，实施免费健康体检咨询。

@#@@#@护理部分工职责@#@一、在护士长的领导下进行工作。

@#@@#@二、认真执行各项护理制度，护理常规和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，做好查对及交接班工作，防止差错、事故的发生。

@#@@#@三、凌红梅同志负责中心的护理质量。

@#@@#@四、吴娟同志负责中心的计免工作。

@#@@#@五、许娟同志负责中心的院内感染工作。

@#@@#@六、何丹同志协助做好体检的检验工作。

@#@@#@";i:

25;s:

12139:

"超声波在牙髓治疗中的作用@#@超声波在牙髓治疗中的作用@#@超声是一种频率大于25000Hz的声能，其在牙科的应用起初主要局限在牙周病学的范围内，直到1957年，Richman才将此技术引入牙髓病学。

@#@然而，又经过近20年的时间，HowardMrtin于1976年研发出商品化的超声系统，以用于预备和清理根管。

@#@第一代系统只是对已有的超声设备进行了简单的改造，如Cavi-Endo就是以Cavitron为基础进行改造的。

@#@早期的器械对振动比较敏感，在对根管的超声预备中，锉针的切割运动是完全不可控的，会导致根尖区根管壁的损伤并形成不规则的根管形态。

@#@在过去十年中，对于超声在牙髓治疗中应用的兴趣又被重新唤起，特殊器械设备的不断发展拓宽了超声的应用领域。

@#@目前，超声在牙髓治疗中可用于以下方面：

@#@@#@①改善根管入路（如去除髓石）；@#@@#@②冲洗根管；@#@@#@③取出根管内的桩、折断器械以及其他阻塞物；@#@@#@④向根管壁涂布封闭剂⑤压实根管内的牙胶充填物；@#@@#@⑥根尖手术⑦漂白时增强牙本质的通透性。

@#@@#@1改善根管入路@#@隐蔽和阻塞的根管入路可通过采用特殊的工作尖加以改善。

@#@（图1@#@用于再治疗的超声工作尖Maillefer<@#@Dentsply）在进行根管口定位时，使用纤细的工作尖可以在观察髓室底时获得良好的视野。

@#@这些工作尖通常在无水冷却的状态下使用。

@#@为根冠1/3预备而特殊设计的工作尖与手术显微镜联合使用，可以改善工作视野。

@#@@#@2根管冲洗@#@根管系统的清理和成形是根管治疗的重要步骤。

@#@然而，由于根管系统解剖形态的复杂性，单纯使用根管锉或扩大器不可能彻底将根管系统清理干净，即使使用新型、先进的镍钛器械也不可能解决这个问题。

@#@另外，根管机械预备产生的沾污层和牙本质碎屑必须通过冲洗才能够去除。

@#@因此，根管冲洗一直是根管治疗必不可少的一个步骤。

@#@@#@在根管成形后，将一只小号（15号或20号）超声振荡锉（PUI）或光滑细针放于根管中央，以尽可能将超声荡洗时锉针上的的能量有效传递到冲洗液中，进而产生微声流和空穴作用。

@#@（图2@#@为模式图。

@#@源自Ahmad）因为根管已被扩大，冲洗液能够在根管内流动，超声锉或细针能很自由地振动。

@#@超声锉以波节和波腹的方式振动，预弯后的锉也以这种方式振动，在这一定程度上解释了在弯曲根管中进行PUI的效果（图3@#@箭头显示振动的方向。

@#@超声作用时锉的波节和波腹振动模式。

@#@）与手工注射器冲洗方法相比，以次氯酸钠作为冲洗液进行PUI可以去除更多的牙本质碎屑、浮游细菌和牙髓组织。

@#@@#@NaOCl与PUI联合使用比单纯用水作冲洗液更为有效。

@#@超声可能通过升温和更有效活跃的流体作用增强NaOCl的抗菌性和对有机组织的溶解能力。

@#@在PUI过程中可有两种冲洗方法，一种是以超声手机连续冲洗，另一种是用注射器间断冲洗。

@#@在间断冲洗法中，用注射器将冲洗液进行冲洗。

@#@在超声作用过程中，根管壁上的微生物、牙本质碎屑或有机组织被剥离下来，并被冲洗液吸收或分解。

@#@之后再用2ml新鲜冲洗液冲出残剩物。

@#@当超声冲洗的总时间为1min，每次超声作用20s后重新更换NaOCl，这种间断冲洗技术显示出比联系冲洗法更好的去除根管内的牙本质碎屑的效果（研究结果尚未发表）。

@#@当超声冲洗总时间达3min时，两种方法效果相同。

@#@@#@在进行PUI时，根管的直径对去除牙本质碎屑的效果也有影响。

@#@当根管的尺寸相当于20号、锥度0.10时，会比同直径但锥度为0.08或0.06的根管去除管内牙本质碎屑更为容易。

@#@无切割刃的光滑细针与有切割力的锉针作用等效，且其优点是不会切割根管壁，从而避免了在根管尖部发生穿孔（图4@#@光滑的冲洗针）@#@有研究表明NaOCl浓度越高效果越好，但这还需要更多的研究来证实。

@#@@#@对使用NaOCl最多的批评意见是该溶液的腐蚀性产物可蓄积在超声仪器的贮液槽中，钠盐可阻塞甚至腐蚀整台仪器的液体传输管道。

@#@因此，在使用NaOCl后必须用去离子水彻底冲洗超声仪及其管路和手柄。

@#@只要用心维护，使用浓度不超过5%的NaOCl，目前大多数市售设备均可正常工作。

@#@@#@3超声与声波冲洗@#@声波设备使用的频率（1000~6000Hz）低于超声设备（25000Hz），两种设备结构相似：

@#@锉针与声波手柄（超声手柄）长轴的连接角度为60°@#@~90°@#@。

@#@但超声锉的振动方式与声波锉不同，超声锉振动时再器械的全长范围有多个波节和波腹出现；@#@而声波锉仅在锉手柄的连接处有一个单波节，在锉的尖端有一个单波腹（图3）。

@#@与超声器械相似，声波器械也会产生椭圆形侧向运功。

@#@当声波锉的运动受阻时，侧向运动就会消失，振动方式仅保留为纵向。

@#@从理论上来说，纵向运动的冲洗效果应该更好，但尚未得到研究的证实。

@#@超声冲洗比声波冲洗更为有效，这可能是由于超声振动频率更高，产生的声流更强。

@#@@#@超声冲洗的临床指导：

@#@使用NaOCl作为冲洗液。

@#@@#@1连续冲洗法：

@#@每个根管连续超声冲洗3min，冲洗量可以降低到15ml/min。

@#@@#@2间断冲洗法：

@#@每个根管超声冲洗3次每次20s，合计1min，每次超声冲洗间隔以更新的NaOCl2ml冲洗根管。

@#@@#@3尽可能使用无切割刃的细锉（15或20号）或光滑细针。

@#@@#@4当使用无切割刃的细锉或光滑细针时，器械进入根管的深度为比工作长度短1mm。

@#@如果只能使用有切割刃的锉针，建议放入根管的长度要短于工作长度3mm（不能越过根管的弯曲部），以避免根尖区穿孔。

@#@@#@5用于弯曲根管时，建议先行预弯器械。

@#@@#@4桩、折断锉针和其他阻塞物的取出@#@超声已经被证实可用于取出根管内的各种器械。

@#@取桩时，应采用较粗的工作尖（图5用于再治疗的超声工作尖）震碎桩和根管壁之间的水门汀粘接剂以利取出。

@#@提供10min的超声振动，能够分别减少39%和33%由磷酸锌水门汀和玻璃离子水门汀提供的固位力。

@#@为了便于操作，首先使用细长的预备尖去除根管冠方的水门汀，随后可以尝试将桩拔出。

@#@如果是螺纹桩，可以将其从根管内反向拧出，X线片上显现的螺纹可指示螺纹桩拧出的方向。

@#@如果是金属桩核，要把冠部的核减径到与桩粗细一致，以方便后续的操作。

@#@但是，超声对树脂基水门汀粘固的桩是无效的。

@#@@#@超声操作时是否使用水冷却取决于是否需要再直视下进行操作。

@#@Dominici等的研究发现，在无水的冷却条件下用超声振动桩超过15秒会在牙根表面产生较高的温度。

@#@Budd等的研究认为如果不用水冷却，温度会比可接受限度高出10℃，这可导致牙周膜的损伤。

@#@由此，推荐采用的最小冷却水量为30ml/min。

@#@但其他学者的研究显示出温度升高的程度更为有限。

@#@温度升高主要取决于牙齿的结构、超声仪设定的能量等级和水冷却的效率，因此，很难给出明确的使用建议。

@#@给予足量的水流进行冷却最为安全，如果做不到的话，在治疗期间也应该给予有规律的间断冷却。

@#@始终要牢记的是，在无冷却条件下使用超声所产生的热量会造成牙周膜的损伤。

@#@Garrido等对于使用水持不同的观点，他们的研究认为采用水冷却会使粘桩的磷酸锌水门汀更易松懈。

@#@他们对此的解释是水有助于磷酸水门汀的溶解，而无水条件下使用超声产生的热会沿着桩传导，由于树脂具有较高的热膨胀率，所以更易被破坏。

@#@@#@为了有效去除根管内的阻塞物如硬固的水门汀、折断锉针、银尖等，有多种特殊设计的超声工作尖可供选择。

@#@（图6@#@Maillefer<@#@Dentsply）在使用这些器械时，需要能直视看到根管内的情况，因此手术显微镜是必备的。

@#@因为金属具有硬度，不锈钢器械较容易被超声振动松懈；@#@而镍钛器械弹性好，当超声工作尖容易损伤，故工作时不能设定较高功率，按照厂家说明书建议的功率进行设置非常重要。

@#@对于初学者，建议现在离体牙上进行练习。

@#@@#@折断器械的取出非常耗时，所需时间依据器械所在的位置，尤其当器械位于弯曲根管的根尖1/3时掏取所花的时间会更多。

@#@虽然折断器械可以被取出，但这通常是以去除大量的牙本质作为代价的，认识到此点是非常重要的。

@#@薄弱的牙齿更容易发生折裂，因此，从根管尖1/3掏取折断器械需要特别谨慎。

@#@此外，基于不同的牙齿情况，在根管内滞留折断器械可能对牙髓治疗的最终疗效影响不大。

@#@对有无折断器械的两组患牙进行比较，术前有根尖周透射影的患牙保存率分别为87%和93%，而活髓牙的结果分别为92%和94.5%。

@#@@#@5向根管壁涂布封闭剂@#@将糊剂或封闭剂完整均匀地覆盖在全部根管壁表面十分重要，因为其作用是密封根管壁与填充牙胶之间的缝隙。

@#@然而，要达到这一效果通常是很困难的。

@#@用超声锉振荡可能是一个解决办法，与使用主牙胶尖涂抹封闭剂相比，使用超声挫振荡更为有效，涂布也更完善。

@#@@#@6压实根管内牙胶@#@在侧方加压或热垂直加压根充操作过程中，使用超声侧压器振荡有助于加热牙胶，超声振动产生的热量可以使压实的牙胶密度类似或高于使用热侧压器的效果。

@#@使用超声辅助根管充填的一个优点是在加压过程中，牙胶不会黏附在测压器上。

@#@@#@7根尖手术@#@根尖手术的视野有限，这导致器械操作困难。

@#@与超声工作尖相比较，传统的手机和钻针体积较大，常常会阻挡工作区域的视线。

@#@手术显微镜的应用虽然改善视野，但也需要一些特殊设计的器械。

@#@超声工作尖非常小巧，与手术显微镜结合使用可使操作更加精细。

@#@超声工作尖有不同的包被（如锆、金刚砂），使其具有不同的切割能力。

@#@工作尖还有不同的角度可供选择，便于术者在根尖区进行操作可利用这些工作尖实施平行于牙根长轴的小量根尖预备，也可对管间峡部进（图）行精细预备。

@#@@#@8无髓牙漂白时增强牙本质通透性@#@内漂白是一种可以使牙齿亮白的保守治疗方法，能够以相对低廉的价格达到较好的效果。

@#@内漂白剂的作用是基于其能够渗入牙本质小管，通过氧化还原反应对引起牙本质颜色改变的色素器作用。

@#@超声振荡髓室中的冲洗液（1%次氯酸钠和17%EDTA）可以显著增加牙本质的通透性。

@#@以往研究中的操作是将冲洗液放入髓室后超声振荡15s，重复3次，超声工作尖（如去除牙石的工作尖）不要碰触洞壁，之后再使用漂白剂。

@#@@#@9超声后的微裂@#@对于在根尖手术、掏取桩和折断器械过程中使用超声工作尖后，牙本质是否会发生裂纹的问题，研究结果互补相同。

@#@超声功率的设定和工作尖的设计可能对于微裂的发生有一定的影响。

@#@因此，建议按照使用说明书推荐的功率进行设定，并且仔细选择工作尖的类型。

@#@@#@10结语@#@目前，超声已经被作为日常牙髓治疗所必备的设备。

@#@超声不仅在清理根管方面，而且对于非手术再治疗和根尖手术都是非常有用的工具。

@#@@#@";i:

26;s:

24779:

"潮州市中考语文试题与答案@#@2017年潮州市中考语文试题与答案@#@考试说明：

@#@@#@1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。

@#@@#@2.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；@#@该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

@#@@#@一、积累与运用（24分）（24分）@#@1．根据课文默写古诗文。

@#@（10分）@#@

（1）□□□□□□，于我如浮云。

@#@（《论语》）（1分）@#@

（2）孟浩然《过故人庄》中“□□□□□，□□□□□”的诗句，表现@#@了诗人与友人引杯对酌，畅谈农事的喜悦之情。

@#@（2分）@#@（3）□□□□□，□□□□□。

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@（刘禹锡《陋@#@室铭》）（2分）@#@（4）持节云中，□□□□□？

@#@（苏轼《江城子》）（1分）@#@（5）请把李贺的《雁门太守行》默写完整。

@#@（4分）@#@□□□□□□□，□□□□□□□。

@#@@#@□□□□□□□，□□□□□□□@#@。

@#@@#@半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

@#@@#@报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

@#@@#@2．根据拼音写出相应的词语。

@#@（4分）@#@

（1）过去，他好听书，也会说书；@#@在ró@#@n @#@gyīng这个尊称之后，当真看起书来。

@#@@#@

（2）然而圆规很不平，显出bǐyí@#@的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑……@#@（3）我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù@#@rú@#@jiēzhī的人物了……@#@（@#@4）一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将zà@#@ijié@#@ná@#@ntá@#@o。

@#@@#@3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）@#@A．他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜的。

@#@@#@B．我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。

@#@@#@C．莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。

@#@@#@D．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。

@#@@#@4．下列对病句的修改不正确@#@的一项是（）（3分）@#@A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。

@#@（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）@#@B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。

@#@（将“交往”改为“交流”）@#@C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。

@#@（在“审美”后加上“价值”）@#@D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。

@#@（将“探访”改为“探究”）@#@5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

@#@（4分）@#@寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：

@#@春天

（1）____，____，________；@#@夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；@#@秋天

（2）____，____，________；@#@冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

@#@@#@二、（46分）@#@

（一）（10分）@#@出师表@#@臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

@#@先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有@#@一年矣。

@#@@#@先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

@#@受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

@#@@#@愿陛下托臣以@#@讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

@#@若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；@#@陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

@#@深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

@#@@#@今当远离，临表涕零，不知所言。

@#@@#@6．解释下列加点词语在句子中的意思。

@#@（3分）@#@

（1）躬耕于南阳（）

（2）夙夜忧叹（）@#@（3）则责攸之、祎、允等之慢（）@#@7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@（4分）@#@

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯@#@

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也@#@8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）@#@A．《出师表》是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

@#@@#@B．诸葛亮追述三顾草庐的往@#@事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

@#@@#@C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”@#@、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和@#@“还于旧都”等。

@#@@#@D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

@#@@#@

（二）（9分）狄武襄公青初以散直为延州指使。

@#@是时西边用兵，公以@#@才勇知略，频立战功。

@#@常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。

@#@公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国@#@器。

@#@文正以《春秋》《汉书》授之曰：

@#@“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。

@#@”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。

@#@@#@（节选自《渑水燕谈录》）@#@9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）@#@A．是时西边用兵/当是时，妇手拍儿声@#@B．常被发面铜具/能面刺寡人之过者，受上赏@#@C．士大夫翕然称之/往来翕忽@#@D．匹夫之勇，不足尚也/风力虽尚劲@#@10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。

@#@（3分）@#@登辅弼书史策配享宗庙为宋名将@#@11．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。

@#@（3分）@#@（三）（10分）@#@人生三病@#@张培锋@#@①明代陈继儒的《小窗幽记》是一本很值得阅读的书，其中很多话，包含着丰富的人生感悟和哲理，深长思之，可以启迪心智。

@#@比方说“讳贫者死于贫，胜心使之也；@#@讳病者死于病，畏心蔽之也；@#@讳愚者死于愚，痴心覆之也”这句话，愈琢磨愈觉得其理深刻，或许，这就是古代经典永久的魅力所在：

@#@典雅、通透，言简意赅却意蕴深刻。

@#@@#@②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病，陈继儒分别将其对应于贫、病、愚这三种人们最忌讳的东西，用“使之@#@”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来，可以说探到了病根。

@#@换句话说，表层的病状是贫、病、愚，而深层的病因则是胜、畏、痴。

@#@意思是说：

@#@要想除掉前者，必须从后者入手，也就是从心底下功夫。

@#@@#@③所谓从心底下功夫，就要分析一下胜心、畏心和痴心这三种心了。

@#@胜心也就是争强好胜之心。

@#@看别人开了辆名车，我也非得买一辆不可，并且一定要胜他一筹。

@#@从某种意义上看，正是这种心促使人们不懈追求，推动了人类社会的进步，但进步有时也会有进步的代价，譬如手机，给人们生活带来了方便，但随之就出现了追求手机品牌等盲目攀比现象。

@#@过犹不及，如果一味争强好胜，并任其泛滥，那么这种“进步”带给人们的就未必是幸福，因为物质层面的东西，往往需要人们用心感受才有意义。

@#@物欲横流，心灵迷失，由此也就有了“穷得只剩下钱了”之说。

@#@应该说，物质富足只是精神富足的前提，却未必一定带来精神上的富足，而后者才是根本。

@#@@#@④畏心，就是讳疾忌医之心，表现之一是怕别人知道有病而不敢或不肯就医，究其根本是怕病、怕死。

@#@但怕就不得病、不会死了吗？

@#@殊不@#@知这种怕本身就是致病的根源啊！

@#@有些人不是病死的，而是被吓死的。

@#@其实，即使得了病，也应该以豁达之心对待，生老病死乃人生常态，任他多么高贵、富有，在死亡面前却是一律平等的。

@#@如此想开了，有病求医问药，病可能就好了。

@#@讳病还有另一种表现，就是偏信养生。

@#@养生本身没有错，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么养生就可能变成“害生”。

@#@真正的养生，应该心胸开阔，豁达大度，如此，可能反而不会得病，甚至活得更好些，这其中的辩证关系是值得深思的。

@#@@#@⑤痴心则是愚蠢的根源。

@#@有些人怕别人说自己无知，总是装出什么都知道，什么都懂的样子，殊不知这本身就是无知、愚蠢的表现。

@#@孔子说得好：

@#@“知之为知之，不知为不@#@知，是知也。

@#@”知道自己不知道，那才是智慧。

@#@何以故？

@#@天下之事，我们知道的总是少数，不知道的总是多数，故而求知的过程是无止境的。

@#@知道自己无知，才可能开启智慧之门，忌讳说自己无知，恰恰证明自己的无知、愚蠢。

@#@@#@⑥较之古人，以上“三病”，现在不少人有过之而无不及。

@#@其实，随着社会@#@的进步，人们更应该@#@平心静气，用平常心看待得失，用理性的态度审视生老病死，直面@#@真实的自己，这样才会提升自己的人生境界。

@#@有位哲人说：

@#@有些人活着是为了吃饭，有些人吃饭是为了活着。

@#@但如何“活着”，才是人生之大事啊！

@#@@#@（选文有删改）@#@12．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）@#@A．《小窗幽记》之所以值得人们阅读，是因为这本书语言典雅、感悟丰富、意蕴深刻，启迪心智，魅力无穷。

@#@@#@B．物质的富足并不一定能带来精神的富足，开着高级轿车斗富、吃着山珍海味比阔的现象，就是精神贫穷的表现。

@#@@#@C．作者在剖析人生“三病”时，从现象入手，深入分析产生这三种心理偏差的原因，揭示出问题的实质，发人深思。

@#@@#@D．文章结构严谨，思路清晰，①②段引出论题，③④⑤段分析说理，结尾提出要提升人生的境界，活出精彩。

@#@@#@13．下列与本文所说的“胜心”、“畏心”和“痴心”含义不相符的一项是（）（3分）@#@A．某人在吃菱角时连壳也一起吃，还说是为了清热解毒。

@#@别人问他家乡有没有菱角，他得意地说前山后山到处都是。

@#@@#@B．曾国藩平生有“三畏”：

@#@畏天命、畏人言、畏君父。

@#@他为官处事常怀敬畏之心，待人接物周全得体，深得时人敬佩。

@#@@#@C．秦始皇在位期间，派人遍访名山大川，千方百计寻找灵丹妙药。

@#@传说他曾派徐福等人到海上求仙，以期长生不老。

@#@@#@D．《西游记》中，孙悟空和唐僧夜宿观音院，金池长老炫耀其袈裟，悟空拿出唐僧的袈裟一比高下，结果引来一场灾祸。

@#@@#@14．结合选文，谈谈如何才能摆脱人生“三病”。

@#@（4分）@#@（四）（17分）@#@细水长流@#@蓝雪冰儿@#@①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

@#@也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

@#@@#@②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；@#@也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；@#@还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

@#@父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

@#@别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的@#@？

@#@是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？

@#@但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

@#@@#@③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。

@#@但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲@#@一句话给噎回去了。

@#@@#@④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

@#@视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

@#@可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

@#@再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

@#@@#@⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

@#@父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

@#@最终用三个小时，浇了三@#@家的地。

@#@中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

@#@母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；@#@一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘@#@着粗气。

@#@我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？

@#@母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

@#@我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

@#@母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

@#@父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

@#@母亲吼道，水都干了，还流啥？

@#@父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

@#@@#@⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！

@#@父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

@#@这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。

@#@母亲没有像中午那样发火，但心里还是不@#@高兴。

@#@@#@⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；@#@愿意活得轻松呢，就会轻松。

@#@我说@#@，是啊，细水长流。

@#@父亲笑笑说，可是，你妈@#@有的时候，就是不明白这个理。

@#@我说，妈活得比你累。

@#@父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

@#@再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

@#@父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

@#@@#@⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

@#@原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

@#@母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

@#@@#@⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

@#@@#@（选文有删改）@#@15．老刘“命好”体现在哪里？

@#@原因是什么？

@#@（4分）@#@16．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

@#@（4分）@#@17．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

@#@（4分）@#@

（1）母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？

@#@@#@

（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说……@#@18．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？

@#@（5分）@#@三、（50分）@#@19．阅读下面的文字，按要求作文。

@#@@#@“原来”，意思是发现从前不知道的情况。

@#@生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身@#@在此山中。

@#@”蓦然回首，原来：

@#@凡事蕴理，万物成趣，人间有情；@#@苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……@#@请以“原来，＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）把题目补充完整；@#@@#@

（2）自选文体；@#@@#@（3）不少于500字；@#@@#@（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

@#@@#@附加题（10分）@#@阅读下列名著选段，完成1-3题。

@#@@#@那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，@#@可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。

@#@于是，@#@莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：

@#@“我爱海伦@#@”几个字。

@#@@#@“爱是什么？

@#@”我不解地问。

@#@她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：

@#@“爱在这里。

@#@”@#@这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。

@#@我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：

@#@“爱是花的香味吗？

@#@”@#@“不是。

@#@”莎莉文老师回答。

@#@@#@我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。

@#@“这是不是爱？

@#@”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？

@#@”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更@#@美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。

@#@可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？

@#@@#@大约过了一两天，……@#@我又问老师：

@#@“爱是太阳吗？

@#@”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。

@#@”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：

@#@“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。

@#@爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。

@#@”@#@1．假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？

@#@请结合原著回答。

@#@（3分）@#@2．为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？

@#@（3分）@#@3．联系原著，概括海伦·@#@凯勒的两种精神品质，并举例说明。

@#@（4分）@#@ @#@@#@参考答案：

@#@@#@一、（24分）@#@1．

（1）不义而富且贵

（2）开轩面场圃把酒话桑麻（3）苔痕上阶绿草色入帘青@#@（4）何日遣冯唐（5）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫@#@（本题共5小题，每句1分，每句错、漏、多1字该句不给分。

@#@）@#@2.

（1）荣膺

（2）鄙夷（3）妇孺皆知（4）在劫难逃@#@3.C@#@4.B@#@5.

（1）惠风和畅，莺飞草长，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的萌发；@#@（1分）@#@

（2）明月朗照，五谷飘香，（1分，缺、错1空即不给分）是生命的纯熟；@#@（1分）@#@二、（46分）@#@6.

（1）躬：

@#@亲自

（2）夙：

@#@早晨（3）慢：

@#@怠慢@#@7.

（1）在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。

@#@（2分）关注点：

@#@苟全、闻达、两个“于”、句子通顺；@#@错漏1处扣1分，扣完2分为止。

@#@

（2）这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。

@#@（2分）关注点：

@#@所以、报、职分、句子通顺；@#@错漏1处扣1分，扣完2分为止。

@#@@#@8.C@#@9.A@#@10.登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将@#@（使用4条以上“/”的，给0分；@#@其他情况，对1处给1分@#@。

@#@）@#@11.因为狄青①作战骁勇（频立战功）；@#@②博古通今（通究古今）；@#@③辅佐朝政。

@#@（每对1处给1分。

@#@）@#@12.D@#@13.B@#@14.①心态平和，使精神充实；@#@②豁达乐观，理性看待生死；@#@③不断求知，努力提升自己。

@#@@#@（要求正面回答。

@#@答对1点1分，2点3分，3点4分）@#@15.“命好”是指：

@#@①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；@#@②不跟人闹意见（人缘好）。

@#@（2分）@#@每对1项给1分。

@#@@#@原因：

@#@老刘①包容，不争长短；@#@②豁达，不计得失。

@#@（2分）每对1项给1分。

@#@@#@16.①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：

@#@天大旱；@#@邻居又不在家。

@#@（2分）@#@答对画线内容即可给2分。

@#@@#@②结构上推动故事情节的发展：

@#@为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

@#@（2分）只答对画线内容，或只答对未画线内容，均可给2分。

@#@@#@17.

（1）“急”这里有“着急、生气”的意思（1分），表达了母亲对女儿的不满（1分），突出母亲“视地如命”（1分）。

@#@@#@（本小题最多给2分）@#@

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母亲内心的兴奋（1分）及对父亲言行的认同（1分）。

@#@（本小题最多给2分）@#@18.①父亲的内心像阳光一样明亮；@#@②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；@#@③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；@#@④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。

@#@每答对1项给2分，答对3项即可给5分。

@#@@#@三、（50分）@#@19.评分标准@#@一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

@#@2．结构严谨，注意照@#@应，详略得当。

@#@3．语言得体、流畅。

@#@@#@二类卷（44～40分）1．立意明确，中心突出，材料具体。

@#@2．结构完整，条理清楚。

@#@3．语言规范、@#@通顺。

@#@@#@三类卷（39～30分）1．立意明确，材料能表现中心。

@#@2．结构基本完整，有条理。

@#@3．语言基本通@#@顺，有少数错别字。

@#@@#@四类卷（29～15分）1．立意不明确，材料难以表现中心。

@#@2．结构不完整，条理不清楚。

@#@3．语言@#@不通顺，错别字较多。

@#@@#@五类卷（14～0分）1．没有中心，空洞无物，严重离题。

@#@2．结构残缺，不成篇章。

@#@3．文理不通，@#@错别字较多。

@#@@#@符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：

@#@@#@1．立意深刻。

@#@2．构思独特。

@#@3．语言优美。

@#@4．富有个性。

@#@5．文面整洁，书写优美。

@#@@#@扣分:

@#@1．没有标题扣2分。

@#@2．不足500字者，每少50字扣1分。

@#@3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。

@#@4．不能正确使用标点扣1～3分。

@#@5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

@#@6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

@#@附加题（10分）@#@附加题：

@#@1.第一天：

@#@看看使我生活有价值的朋友；@#@第二天：

@#@看看人类和自然的历史（或了解世界的过去和现在；@#@或看看人类进步的奇观）；@#@第三天：

@#@看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。

@#@（每对1处给1分）@#@2.①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛；@#@②爱像天上的云彩那样美丽，虽然触摸不到，却能够用心感受；@#@③云彩变成雨水滋润花草树木，爱能给人带来快乐和幸福。

@#@（每对1处给1分）@#@3.（任选两点作答）示例：

@#@①热爱学习，爱书如命。

@#@（1分）如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。

@#@（1分）@#@②不怕困难，意志坚定。

@#@（1分）如用顽强的意志克服了视力和听力障碍，学会了@#@开口说话。

@#@（1分）@#@③热爱生活，兴趣广泛。

@#@（1分）如喜欢旅行、划船等户外运动，对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。

@#@（1分）@#@";i:

27;s:

24252:

"承包人用表@#@水利工程建设项目施工监理规范@#@施工监理工作常用表格@#@（承包人用表）@#@ @#@@#@CB01施工技术方案申报表@#@（承包[]技案号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程（名称及编码）的：

@#@@#@□施工组织设计@#@□施工措施计划@#@□工程测量施测计划和方案@#@□施工方法@#@□工程放样计划@#@□专项试验计划和方案@#@□@#@请贵方审批。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB02施工进度计划申报表@#@（承包[]进度号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程（名称及编码）的：

@#@@#@□施工总进度设计@#@□施工年进度计划@#@□施工月进度计划@#@□@#@请贵方审批。

@#@@#@附件：

@#@1.施工进度计划。

@#@@#@2.图表说明书共页。

@#@@#@3.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB03施工图用图计划报告@#@（承包[]图计号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程（名称及编码）的：

@#@@#@□（总）用图计划@#@□时段用图计划@#@□@#@请贵方审核。

@#@@#@附件：

@#@1.施工进度计划@#@2.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审核意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@由本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审核意见，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB04资金流计划申报表@#@（承包[]资金号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@单位：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程项目的资金流计划，请贵方审核。

@#@@#@年@#@月月@#@工工程和材料预付款@#@完完成工作量付款@#@保留金扣留@#@其他@#@应得付款@#@合计@#@@#@附件：

@#@计划使用金额计算说明。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审核意见。

@#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审核意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB05施工分包申报表@#@（承包[]分包号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据施工合同约定和工程需要，我方拟将本申请表中所列项目分包给所选分包人。

@#@经考察，所选分包人具备按照合同要求完成所分包工程的资质、经验、技术和管理水平、资源和财务能力，并具有良好的业绩和信誉，请贵方审核。

@#@@#@分包人@#@名称@#@分分包工程编码@#@分分包工程名称@#@明@#@单单位@#@数数量@#@单价@#@分包金额@#@（万元）@#@占合同总金额的百分比@#@（%）@#@合计@#@附件：

@#@分包人简况（包括分包人资质、经验、能力、信誉、财务、主要人员经历等资料）。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审核意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审核、发包人批准后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB06现场组织机构及主要人员报审表@#@（承包[]机人号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@现提交第次现场机构及主要人员报审表，请贵方审核。

@#@@#@附件：

@#@1.组织机构图。

@#@@#@2.部门职责及主要人员数量及分工。

@#@@#@3.人员清单及其资格或岗位证书。

@#@@#@4.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（审核意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审核意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB07材料/构配件进场报验单@#@（承包[]材验号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方于年月日进场的工程材料/构配件如下表。

@#@拟用于下述部位：

@#@@#@1.；@#@2.；@#@3.。

@#@@#@经自检，符合技术规范和合同要求，请贵方审核，并准予进场使用。

@#@@#@序@#@号@#@材材料/构配件名称@#@材材料/构配件来源、产地@#@材材料/构配件规格@#@用@#@途@#@油@#@材本批材料/构配件数量@#@承包人试验@#@试样来源@#@取样地点、日期@#@试验日期、@#@操作人@#@试验结果@#@@#@附件：

@#@1.出厂合格证。

@#@@#@2.检验报告。

@#@@#@3.质量保证书。

@#@@#@4.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（审核意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后。

@#@承包人2份，监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB08施工设备进场报验单@#@（承包[]设备号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方于年月日进场的施工设备如下表。

@#@拟用于下述部位：

@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@经自检，符合技术规范和合同要求，请贵方审核，并准予进场使用。

@#@@#@序号@#@材设备名称@#@设规格型号@#@材数量@#@进场日期@#@油@#@材计划@#@完好状况@#@拟用工程项目@#@设备权属@#@生生产能力@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（审核意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB09工程预付款申报表@#@（承包[]工预付号）@#@合同名称：

@#@合同编写：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方承担的合同项目，依据施工合同约定，已具备工程预付款支付条件，现申请支付第次预付款，金额总计为（大写）@#@（小写），请贵方审核。

@#@@#@附件：

@#@1.已具备的条件。

@#@@#@2.计算依据及结果。

@#@@#@3.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@通过审核后，监理机构将另行签发工程预付款付款证书。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同付款证书，承包人2份，监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB10工程材料预付款报审表@#@（承包[]材预付号）@#@合同名称：

@#@合同编写：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@下列材料、设备我方已采购进场，经自检和监理机构检验，符合技术规范和合同要求，特申请预付款，请贵方审核。

@#@@#@项目号@#@材材料、设备名称@#@材规格@#@型型号@#@单单位@#@俄数量@#@单价@#@合价@#@付款收据编号@#@监理审核意见@#@小计@#@@#@@#@附件：

@#@1.材料、设备采购付款收据复印件张。

@#@@#@2.材料、设备报验单份。

@#@@#@3.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@经审核，本批材料预付款额为（大写）（小写@#@）。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@总监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@作为CB31表的附表，一同流转，审批结算时用。

@#@@#@CB11施工放样报验单@#@（承包[]放样号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据施工合同要求，我方已完成的施工放样工作，请贵方核验。

@#@@#@附件：

@#@测量放样资料。

@#@@#@号序号或位置@#@徐@#@工程或部位名称@#@放样内容@#@备注@#@@#@（自检结果）@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@技术负责人：

@#@（签名）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（核验意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人2份，监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB12联合测量通知单@#@（承包[]联测号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据工程进度情况和施工合同约定，我方拟进行工程测量工作，请贵方派员参加。

@#@@#@施测工程部位：

@#@@#@ @#@@#@测量工作内容：

@#@@#@ @#@@#@任务要点：

@#@@#@ @#@@#@施测时间：

@#@年月日至年月日@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@□拟于年月日派监理人员参加测量。

@#@@#@□不派人参加联合测量，你方测量后将测量结果报我方审核。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB13施工测量成果报验单@#@（承包[]测量号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方测量成果经审查合格，特此申报，请贵方核验。

@#@@#@单位工程名称及编码@#@分部工程名称及编码@#@单元工程名称及编码@#@施测部位@#@施测内容@#@施测单位@#@施测单位负责人（签名）@#@@#@日期：

@#@年月日@#@施测说明@#@承包人复查记录：

@#@@#@复检人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@附件：

@#@1.@#@2.@#@3.@#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（核验意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB14合同项目开工申请表@#@（承包[]合开工号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方承担的合同项目工程，已完成了各项准备工作，具备了开工条件，现申请开工，请贵方审批。

@#@@#@附件：

@#@1.开工申请报告。

@#@@#@2.已具备的开工条件证明文件。

@#@@#@3.@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@审批后另行签发合同项目开工令。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同“合同项目开工令”，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB15分部工程开工申请表@#@（承包[]分开工号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@本分部工程已具备开工条件，施工准备工作已就绪，请贵方审批。

@#@@#@申请开工分部工程名称、编号@#@申请开工日期@#@计划工期@#@年月日@#@至@#@年月日@#@承包人@#@施工@#@准备@#@工作@#@自检@#@记录@#@序号@#@检查内容@#@检查结果@#@1@#@施工图纸、技术标准、施工技术交底情况@#@2@#@主要施工设备到位情况@#@3@#@施工安全和质量保证措施落实情况@#@4@#@材料、构配件质量及检查情况@#@5@#@现场施工人员安排情况@#@6@#@风、水、电等必需的辅助生产设施准备情况@#@7@#@场地平整、交通、临时设施准备情况@#@8@#@测量及试验情况@#@附件：

@#@□分部工程进度计划@#@□分部工程施工工法@#@□@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@开工申请通过审批后另行签发开工通知。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同“分部工程开工通知”，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB16设备采购计划申报表@#@（承包[]设采号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据施工合同约定和工程建议需要，我方将按下表进行工程设备采购，请贵方审核。

@#@@#@序号@#@名称@#@品牌@#@规格/型号@#@厂家/产地@#@数量@#@拟采购日期/计划进场日期@#@备注@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审核意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审核意见，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB17混凝土浇筑开仓报审表@#@（承包[]开仓号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方下述工程混凝土浇筑准备工作已就绪，请贵方审批。

@#@@#@单位工程名称@#@分部工程名称@#@单元工程名称@#@单元工程编码@#@ @#@@#@申@#@报@#@意@#@见@#@主要工序@#@备料情况@#@基面清理@#@钢筋绑扎@#@模板支立@#@细部结构@#@混凝土系统准备@#@附：

@#@自检资料@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（审批意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB18单元工程施工质量报验单@#@（承包[]质报号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@单元工程（及编码）已按合同要求完成施工，经自检合格，报请贵方核验。

@#@@#@附：

@#@单元工程质量评定表。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（核验意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人2份、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@ @#@@#@CB19施工质量缺陷处理措施报审表@#@（承包[]缺陷号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程质量缺陷的处理措施，请贵方审批。

@#@@#@单位工程名称@#@分部工程名称@#@单元工程名称@#@单元工程编码@#@质量缺陷@#@工程部位@#@质量缺陷情@#@况简要说明@#@拟采用的处理措施简述@#@附件目录@#@□处理措施报告@#@□修复图纸@#@□@#@计划施工@#@时段@#@年月日至@#@年月日@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@（审批意见）@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@总监理工程师@#@/监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB20事故报告单@#@（承包[]事故号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@年月日时，在发生事故，现将事故发生情况报告如下，待调查结果出来后，再另行作详情报告。

@#@@#@ @#@@#@事故简述@#@ @#@@#@已采取的@#@应急措施@#@ @#@@#@下步处理@#@意见@#@ @#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发批复意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@随同监理机构批复意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB21暂停施工申请报告@#@（承包[]暂停号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@由于发生本报告所列原因，造成工程无法正常施工，依据施工合同约定，我方申请对所列工程项目暂停施工。

@#@@#@暂停施工@#@工程项目@#@范围/部位@#@暂停施工@#@原因@#@引用合同@#@条款@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@附注@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB22复工申请表@#@（承包[]复工号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@工程项目，接到暂停施工通知（监理[]停工号）后，已于年月日时暂停施工。

@#@鉴于致使该工程的停工因素已经消除，复工准备工作业已就绪，特报请贵方批准于@#@年月日时复工。

@#@@#@附件：

@#@具备复工条件的情况说明。

@#@@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签收人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB23变更申请报告@#@（承包[]变更号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@由于原因，我方今提出工程变更。

@#@变更内容详见附件，请贵方审批。

@#@@#@附件：

@#@1.工程变更建议书。

@#@@#@2.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@监理机构@#@初步意见@#@ @#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@总监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@@#@设计单位@#@意见@#@ @#@@#@设计单位：

@#@（全称及盖章）@#@负责人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@发包人@#@意见@#@@#@ @#@@#@发包人：

@#@（全称及盖章）@#@负责人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@批复意见@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@总监理工程师：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构、设计单位、发包人3方审签后，承包人、监理机构、发包人、设代机构各1份。

@#@@#@CB24施工进度计划调整申报表@#@（承包[]进调号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@我方今提交工程项目施工进度调整计划，请贵方审批。

@#@@#@附件：

@#@施工进度调整计划（包括形象进度、工程量、工作量以及施工设备、劳动力计划）。

@#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签发人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB25延长工期申报表@#@（承包[]延期号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据施工合同约定及有关规定，由于本申报表附件所列原因，我方要求对所申报的工程项目工期延长天，合同项目工期顺延天，完工日期从年月日延至年@#@月日，请贵方审批。

@#@@#@附件：

@#@1.延长工期申请报告（说明原因、依据、计算过程及结果等）。

@#@@#@2.证明材料。

@#@@#@3.@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审批意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签发人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@监理机构审签后，随同审批意见，承包人、监理机构、发包人各1份。

@#@@#@CB26变更项目价格申报表@#@（承包[]变价号）@#@合同名称：

@#@合同编号：

@#@@#@致：

@#@（监理机构）@#@根据工程变更指示（监理[]变指号）的工程变更内容，对下列项目单价申报如下，请贵方审核。

@#@@#@附件：

@#@变更单价报告（原由、工程量、编制说明、单价分析表）。

@#@@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@申报单价@#@备注@#@1@#@@#@2@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@3@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@4@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@5@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@承包人：

@#@（全称及盖章）@#@项目经理：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@监理机构将另行签发审核意见。

@#@@#@ @#@@#@监理机构：

@#@（全称及盖章）@#@签发人：

@#@（签名）@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@本表一式份，由承包人填写。

@#@随同监理审核表、变更项目价格签认单或监理暂定价格文件，发包人、监理机构、承包人各1份。

@#@@#@CB27索赔意向通知@#@（承包[]赔通号）@#@合";i:

28;s:

18500:

"初二物理《质量与密度》习题@#@例1.夏天，在天平左盘中放一敞口玻璃杯，杯中有一块冰，右盘中放有一定质量的砝码，这时天平是平衡的，过了几分钟后，天平失去了平衡，天平向__________倾斜了，原因是_________________________。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例2.某钢瓶内所装氧气密度为8千克/米3，一次电焊中用去其中的1/4，则瓶内剩余氧气的密度为______千克/米3。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例3.关于物质的质量和物质的密度，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变@#@B.把铜块碾压成铜片，质量与密度均不变@#@C.把铁加热，质量变大，密度变小@#@D.宇航员在太空处于完全失重状态，故质量和密度均为零@#@ @#@@#@例4.将一块质量为1.67千克含有砂石的冰块熔化后，发现总体积缩小了0.13×@#@10－3米3，求砂石的质量是多少？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@例5.体积为30厘米3，质量是178克的空心铜球，如在其中空部分铸满铝，问铝的质量为多少？

@#@（ρ铝＝2.7×@#@103千克/米3；@#@ρ铜＝8.9×@#@103千克/米3）@#@ @#@@#@ @#@@#@例6.陈伟同学用托盘天平测量一本书的质量。

@#@他设计的具体操作步骤是：

@#@@#@A.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度处。

@#@@#@B.把书放在右盘里，向左盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

@#@@#@C.盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于一本书的质量。

@#@@#@陈伟同学的设计步骤中漏了哪些步骤？

@#@哪些操作是不正确的？

@#@@#@ @#@@#@例7.为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量（估计为1000个），最好采用下列哪种方法？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出一个垫@#@B.将这些垫圈叠在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出10个垫@#@C.用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出一个垫圈的质量@#@D.用天平测出这些垫圈的总质量M，再测出10个垫圈的质量@#@ @#@@#@【模拟试题】@#@（答题时间：

@#@40分钟）@#@一、填空题@#@1.质量是5.2千克的石块，体积是0.002米3，其密度是________千克/米3？

@#@把它从中间切开其中一半的密度是________千克/米3，合________克/厘米3。

@#@@#@ @#@2.查密度表，比较体积相同的水和酒精，质量较大的是________；@#@比较质量相同的铁块和铝块，体积较大的是________。

@#@@#@ @#@3.铝制的饭锅和饭盒的质量分别为500克和250克，它们的密度之比为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，它们的体积之比为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@4.随着人们环保意识的提高，节水洁具逐渐进入社会。

@#@所谓节水洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L以内的洁具。

@#@某校新安装了10套每冲洗一次耗水量为5L的节水型洁具，而原有的洁具每冲洗一次耗水量为9L。

@#@则@#@ @#@ @#@ @#@

（1）1t水可供一套节水洁具冲洗____________次；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）从理论上计算（设每套节水洁具平均每天使用100次，每月以30天计），该校因使用节水洁具每月可节水____________t；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）该校水表示数如图所示，则其累计用水约____________t。

@#@@#@ @#@@#@二、选择题@#@1.刚被车床切削过的零件，前后没有变化的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.质量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.密度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.温度@#@2.用铁和铜制成的两个实心球，不可能发生的情况是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.两球质量相等，但铁球体积小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.铁球质量、体积均比铜球大@#@C.铁球的质量、体积均比铜球小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.两球体积相同，但铁球质量小@#@3.以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为（ @#@ @#@ @#@）@#@

（1）把天平放在水平台上@#@

（2）调节横梁的螺母，使横梁平衡@#@（3）在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平再次平衡@#@（4）将空杯放在左盘里@#@（5）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是烧杯的质量@#@（6）把游码放在标尺的零刻线处@#@（7）把烧杯装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量@#@（8）烧杯与水的总质量与烧杯质量之差就是烧杯中水的质量@#@A.

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）@#@B.

（1）（6）

（2）（4）（3）（5）（7）（8）@#@C.

（1）（3）

（2）（4）（5）（6）（7）（8）@#@D.

（1）

（2）（5）（4）（3）（6）（7）（8）@#@ @#@@#@三、多选题@#@1.1m3的水结成冰以后，下列说法中正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.它的体积变小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.它的体积不变@#@C.它的质量不变 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.它的密度变小@#@2.在用天平称物体的质量时，向托盘内增加砝码的正确做法应是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.先加最大砝码，再加小的@#@B.先加最小的砝码，再加大的@#@C.按估计情况先加接近物体质量的大砝码，再加小砝码@#@D.当指针偏角不大，若没有足够小的砝码时，就将游码右移@#@3.用天平和量筒测量色拉油的密度，以下四个步骤中必须且最合理的步骤是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.用天平测出空烧杯的质量 @#@@#@B.将适量油倒入烧杯中用天平测出杯和油的总质量@#@C.将烧杯中油倒入量筒中读出油的体积@#@D.用天平测倒掉油后的烧杯质量@#@4.给你提供一张密度表，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.不用天平,只用量筒，能量出100g酒精@#@B.用量筒和水不能测量出实心铝块质量@#@C.不用量筒只用天平能测出一实心铝块的体积@#@D.用天平、玻璃杯和水能测出酒精体积@#@ @#@@#@四、综合题@#@1.工厂浇铸铁工件，先用木模造型，已知木模质量是5.6kg,木料密度是0.7×@#@103kg/m3，问浇铸铁工件需要多少千克的铁水？

@#@（ρ铁＝7.9×@#@103kg/m3）@#@2.一个质量为232g的铜铝合金球，其中含铝54g，铜的密度为ρ铜＝8.9g/cm3,铝的密度为ρ铝＝2.7g/cm3，求合金球的密度为多少？

@#@@#@ @#@@#@一、选择题@#@1．（2007广州）一个正常成年人的质量最接近（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@A.60kg　　B．60g @#@ @#@ @#@C．600g　　D．6t@#@（测试要点：

@#@估测质量）@#@2．（2007河北）用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（ @#@ @#@）@#@A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些@#@B．把天平右端的平衡螺母向里旋进一些@#@C．把标尺上的游码向右移一些@#@D．把天平右端的底部垫高一些@#@（测试要点：

@#@天平的使用）@#@3．（2007河南）球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝。

@#@球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工而成的，如图所示。

@#@球体在加工过程中，以下物理量没有发生变化的是（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@A.体积 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.密度 @#@ @#@ @#@C.质量 @#@ @#@ @#@D.重力@#@（测试要点：

@#@密度的理解）@#@4.（2007茂名）在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ @#@ @#@）@#@A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上@#@B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上@#@C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码@#@D．观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡@#@（测试要点：

@#@天平的使用）@#@7．（2007丽水）一些故事影片中常有这样的镜头：

@#@高墙倒塌压在众人（演员）身上，造成人员受伤。

@#@但在实际拍摄中，倒塌的高墙并不会伤害演员，砌成这种高墙的物块最有可能是（ @#@ @#@）@#@A.泥土砖块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.金属块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.泡沫塑料块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.水泥砖块@#@（测试要点：

@#@密度知识的应用）@#@8．（2007荷泽）一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg；@#@若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是（ @#@ @#@）@#@A．1.0×@#@103kg/m3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1.16×@#@103kg/m3@#@C．1.75×@#@103kg/m3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．1.2×@#@103kg/m3@#@（测试要点：

@#@密度的计算）@#@9．（2007绵阳）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ @#@ @#@）@#@A.被“神六”从地面带入太空的照相机 @#@ @#@@#@B.密闭容器内的冰熔化成水@#@C.一支粉笔被老师用去一半 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰@#@（测试要点：

@#@密度的理解）@#@10．（2006潍坊市）鸡尾酒是用几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的（ @#@ @#@）@#@A.比热　 @#@ @#@B.沸点　 @#@ @#@C.温度　 @#@ @#@D.密度@#@（测试要点：

@#@密度的应用）@#@11．（2006眉山课改区）体积为100cm3的冰熔化成水后，下列说法正确的是（ @#@ @#@）（ρ冰=0.9×@#@103kg/m3）@#@ @#@A、质量不变，水的体积为90cm3@#@ @#@ @#@ @#@B、质量变大，水的质量为100g@#@ @#@ @#@ @#@C、质量不变，水的体积为100cm3@#@ @#@ @#@ @#@D、质量变小，水的密度为1.0g/cm3@#@（测试要点：

@#@与密度相关的计算）@#@12．（2006镇江）现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体，如白矮星、中子星或黑洞．据推测，1cm3中子星物质的质量是1.5×@#@109t，则中子星的密度约（ @#@ @#@）@#@A．1.5×@#@1012kg／m3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1.5×@#@1015kg／m3@#@C．1.5×@#@1018kg／m3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．1.5×@#@1021kg／m3@#@（测试要点：

@#@密度的计算）@#@二、填空题@#@13．小明在学校运动会上获得一块奖牌，他想知道这块奖牌是否由纯铜制成，于是他用天平和量杯分别测出该奖牌的质量和体积为14g和2㎝3，并算出它的密度为_______g/㎝3。

@#@小明通过查密度表知道，铜的密度为8.9×@#@103㎏/m3，由此他判断该奖牌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由纯铜制成的（选填“是”或“不是”）。

@#@@#@（测试要点：

@#@密度的应用）@#@15．“蒙牛酸酸乳”牛奶每盒中装有的牛奶质量约为275g（填上合适的单位），体积为0.25 @#@ @#@ @#@（填上合适的单位），由此可以估算出牛奶的密度约为 @#@ @#@ @#@ @#@kg/m３．@#@（测试要点：

@#@密度的计算）@#@16．（2007黄冈）2007年我市油菜获得大面积的丰收，种植大户王叔家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王叔请小燕帮他估算这些菜籽质量。

@#@小燕将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：

@#@@#@ @#@@#@a．将托盘天平放到水平台上，把________________________，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡；@#@@#@b．在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如图所示，菜籽质量为___________g。

@#@@#@c．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面___________，读出体积为80cm3；@#@@#@d．计算出菜籽密度为________________kg/m3，王叔家仓库菜籽总质量为__________kg。

@#@@#@（测试要点：

@#@天平的使用及密度的计算）@#@17．（2007陕西）如图是北京2008年奥运会奖牌，冠军奖牌是银质镀金，亚军奖牌是银质，第三名奖牌为铜质。

@#@三种奖牌各部分的体积、形状相同，那么三种奖牌中的金属质量由大到小的排序为______________________。

@#@若银牌中银的质量为160g，则铜牌中铜的质量大约是_______________g。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@（ρ金＝19.3×@#@103kg/m3，ρ银＝10.5×@#@103kg/m3，ρ铜＝8.9×@#@103kg/m3，结果保留一位小数）@#@（测试要点：

@#@与密度相关的计算）@#@ @#@@#@18．一张均匀的长方形硬纸板上，画有某地区的不规则的地图．为了测量图上的面积，大家用天平测量出整个纸板质量为m1，用刻度尺测其面积为S1，后用剪刀按图形剪下来，测其质量为m2．地图上的面积为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（测试要点：

@#@与密度相关的计算）@#@三、探究与实验题@#@19．（2007北京）小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。

@#@他发现天平指针位置如图甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向________侧调节（选填：

@#@“左”或“右”）。

@#@调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物体A的质量为________g。

@#@@#@（测试要点：

@#@天平的使用）@#@ @#@@#@20．（2007韶关）为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示．@#@ @#@@#@

（1）小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精的质量随体积变化的图像，如图所示．请在图上画出水@#@的质量随体积变化的图像．@#@ @#@@#@

（2）小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论：

@#@@#@①分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：

@#@@#@同种物质，____________________________．@#@②分析表1和表2中的数据，可以归纳出结论：

@#@@#@不同物质，___________________________．@#@（测试要点：

@#@探究物质密度）@#@21．（2007广东）实验：

@#@测量某种食用油的密度．@#@

（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节________________________，使天平横梁平衡．@#@

（2）进行下列实验操作：

@#@@#@A．用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m1；@#@@#@B．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m2；@#@@#@C．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积V；@#@@#@以上操作的正确顺序是：

@#@__________________（填字母代号）．@#@（3）现已测出m1是110g，根据图中的示数，算出这种食用油的密度是____________．@#@ @#@@#@（测试要点：

@#@测定液体密度）@#@22．（2007广州）小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，把塑料块放入装有酒精的量筒，塑料块放入前、后，量筒的情况分别如图乙、丙所示．塑料块的质量是　　　　　g，体积是　　　　　cm3，这种塑料的密度是 @#@ @#@ @#@　　　kg/m3．@#@ @#@@#@（测试要点：

@#@测定固体密度）@#@四、简答与计算题@#@23．（2007江西）“五•一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g.@#@ @#@@#@

（1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？

@#@@#@

（2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？

@#@@#@（测试要点：

@#@与密度相关的计算）@#@24．（2006泰州）我国是一个缺水严重的国家，淡水资源总量为2.8×@#@1012m3，占全球水资源的6％，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，但是水资源的浪费却十分严重．小华看到一个水龙头常开不关，他对此进行了测算，量得水龙头出水口直径为1.2cm，若水流出的速度为10m/s，那么，1s内从该水龙头流出多少立方米的水？

@#@1h浪费了多少吨的水？

@#@（测试要点：

@#@与密度相关的计算）@#@";i:

29;s:

13531:

"初三中考物理二轮专题复习《内能选择题专练》试题含答案@#@绝密★启用前@#@2019年初三中考物理二轮专题复习《内能选择题专练》试题@#@@#@1.我们平时在买煤球时，总要问一下这种煤“耐不耐烧”，这里所说的“耐”在物理学上是指煤的（　　）@#@A．内能@#@B．比热容@#@C．热值@#@D．热量@#@2.不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．下列事例中，属于扩散现象的是（　　）@#@A．长时间堆放煤的墙角，墙壁内部会变黑@#@B．扫地时，太阳光下能看到大量灰尘在空中飞舞@#@C．冷空气下沉，热空气上升@#@D．放在炉火上加热的冷水过一段时间烧开了@#@3.关于分子，你认为下面说法中不正确的是（　　）@#@A．一切物体都是由分子组成的@#@B．分子永不停息地做无规则的运动@#@C．分子间同时存在相互作用的引力和斥力@#@D．分子之间有引力时无斥力，有斥力时无引力@#@4.爆米花是将玉米粒放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了玉米花．下列说法正确的是（　　）@#@A．玉米粒内水分受热膨胀对粒壳做功爆开，水份内能不变@#@B．玉米粒内水分受热膨胀，粒壳爆开，对外做功，玉米粒内能增加@#@C．玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加@#@D．玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加@#@5.某机器的能量流向图如图所示，据此推测该机器可能是（　　）@#@A．热机@#@B．电动机@#@C．发电机@#@D．电热水器@#@6.如图是内燃机的能流图，则内燃机的效率可表示为（　　）@#@A．η＝@#@×@#@100%@#@B．η＝@#@×@#@100%@#@C．η＝@#@×@#@100%@#@D．η＝@#@×@#@100%@#@7.下列实例中能量发生了转化的是（　　）@#@A．壶中的水吸热升温@#@B．电饭锅通电发热@#@C．抱着热水袋取暖@#@D．人在阳光照射下感到热@#@8.下列说法正确的是（　　）@#@A．内能是分子动能和分子势能的总和，所以它是机械能@#@B．物体运动越快，物体的动能越大，内能也越大@#@C．在水平地面上静止的0℃的冰块不具有内能和机械能@#@D．任何物体都有内能，但不一定有机械能@#@9.煤炭是一种重要能源，区别优劣煤最科学的办法是检测煤炭的（　　）@#@A．比热容@#@B．密度@#@C．热值@#@D．温度@#@10.下列说法正确的是（　　）@#@A．物体吸收热量时温度一定升高@#@B．物体放出热量时温度一定降低@#@C．物体放出热量温度不一定降低@#@D．晶体熔化时温度不变，不吸热@#@11.下列关于各种形式能的转化，说法错误的是（　　）@#@A．水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为电能@#@B．摩擦生热，化学能转化为内能@#@C．燃料燃烧时发热，化学能转化为内能@#@D．电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能@#@12.下列有关内能叙述正确的是（　　）@#@A．温度高的物体内能一定大@#@B．质量一定，体积、状态一定的物体的内能不变，它的温度一定不变@#@C．内能是物体动能和势能的统称@#@D．温度相同的物体，其内能也相同@#@13.两名俄裔科学家发现纳米材料石墨烯而获得了诺贝尔物理学家．最近，研究人员利用石墨烯解决了半导体材料散热的问题，解决散热问题是利用石墨烯的（　　）@#@A．导热性好@#@B．熔点高@#@C．硬度大@#@D．密度小@#@14.如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　）@#@A．@#@锯木头锯条发热B．@#@划火柴点火@#@C．@#@烧水时水温升高D．@#@铁丝来回弯折温度升高@#@15.关于物体内能的说法中错误的是（　　）@#@A．一切物体都有内能@#@B．一定质量的物体，温度越高，它具有的内能越大@#@C．物体对外做功时，物体的内能会减少@#@D．物体具有的内能越多，它具有的热量就越多@#@16.如图所示，关于水和煤油内能的大小，以下说法正确的是（　　）@#@A．（a）容器中水的内能等于（b）容器中水的内能@#@B．（a）容器中水的内能大于（b）容器中水的内能@#@C．（c）容器中煤油的内能大于（d）容器中煤油的内能@#@D．（c）容器中煤油的内能等于（d）容器中煤油的内能@#@17.关于分子，下列说法正确的是（　　）@#@A．增大气体体积时，分子间只存在引力@#@B．减小气体体积时，分子间只存在斥力@#@C．拉伸固体时，分子间距离变大，势能减小@#@D．压缩固体时，分子间距离变小，势能增大@#@18.下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是（　　）@#@A．烧水时，水蒸气顶起壶盖@#@B．闭合开关后，灯泡发光@#@C．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷@#@D．给电动自行车的蓄电池充电@#@19.如图所示，图（a）是一个中间系有棉线的铁丝圈，浸过肥皂水后的情形；@#@图（b）是用手指碰破棉线右侧的肥皂膜后的情形；@#@这个实验说明了（　　）@#@A．物体是由大量的分子组成的@#@B．分子间存在着斥力@#@C．分子间存在着引力@#@D．组成物体的分子在不停地无规则的运动@#@20.液体和固体很难压缩，其原因是（　　）@#@A．压缩时分子间斥力大于引力@#@B．分子间没有间隙@#@C．分子间的空隙太小，分子间只有斥力@#@D．分子被固定在平衡位置不动@#@@#@答案解析@#@1.【答案】C@#@【解析】燃料的好坏取决于燃料热值的大小，因此我们平时所说的煤“耐不耐烧”是指煤的热值大小．@#@2.【答案】A@#@【解析】A项，长时间堆放煤的墙角，墙壁内部会变黑，这是扩散现象造成的，故A正确；@#@B项，扫地时，太阳光下能看到大量灰尘在空中飞舞，这是固体颗粒的运动，不属于扩散现象，故B错误；@#@C项，冷空气下沉，热空气上升，这是对流现象，不是扩散现象，故C错误；@#@D项，放在炉火上加热的冷水过一段时间烧开了，这是沸腾现象，不是扩散现象，故D错误．@#@3.【答案】D@#@【解析】分子动理论：

@#@一切物体都是由分子构成的；@#@构成物体的分子都在不停的做无规则运动；@#@分子之间存在相互作用的引力和斥力．所以D选项错误．@#@4.【答案】D@#@【解析】A项，玉米膨胀，其内部水分对外做功，水分内能会减少，不符合题意；@#@B项，玉米膨胀对外做功，玉米粒内能会减少，不符合题意；@#@C项，玉米爆开前通过热传递增加内能，不是做功改变内能，不符合题意；@#@D项，玉米爆开前通过与铁锅间的热传递增加内能，符合题意．@#@5.【答案】A@#@【解析】热机：

@#@将内能转化为机械能；@#@电动机：

@#@将电能转化为机械能；@#@发电机：

@#@将机械能转化为电能；@#@电热水器：

@#@将电能转化为内能．由流程图可以看出：

@#@该机器将一部分内能转化成了机械能，还有一大部分内能散失掉了，所以该机器是热机．@#@6.【答案】B@#@【解析】由内燃机的能流图可以得到：

@#@@#@燃料完全燃烧放出的热量为E，有用机械能即有用功为E2,@#@所以内燃机的效率可表示为η＝@#@×@#@100%.@#@7.【答案】B@#@【解析】A项，壶中的水吸热升温，是热量发生了传递，属能量的转移，不合题意；@#@B项，电饭锅通电发热，是电流做功，将电能转化为内能，是能量的转化，符合题意；@#@C项，抱着热水袋取暖，是热量发生了传递，属能量的转移，不合题意；@#@D项，人在阳光照射下感到热，是通过热传递使内能增加，属能量的转移，不合题意．@#@8.【答案】D@#@【解析】内能是分子动能和分子势能的总和，一切物体都具有内能，内能和机械能是两种不同形式的能，两者没有关系．@#@9.【答案】C@#@【解析】衡量燃料优劣的方法是比较它们的热值，热值是指某种燃料完全燃烧时放出的热量与质量之比，反映了完全燃烧相同质量的不同种燃料时放出热量的多少，优质的煤炭热值较高．@#@10.【答案】C@#@【解析】物体吸收了热量，可能用来加快分子的无规则运动，即表现在物体的温度的升高；@#@也可能用来改变物体的状态；@#@比如：

@#@晶体在熔化过程，吸热，内能增加但温度不变，所以，物体吸收了热量，物体的温度可能升高，也可能不变；@#@与此相反物体放出热量，物体的温度可能降低，也可能不变；@#@故A、B错误；@#@C正确；@#@晶体熔化时温度不变，但要继续吸热，故D错误．@#@11.【答案】B@#@【解析】A项，水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为电能，故A正确；@#@不符合题意；@#@B项，摩擦生热，机械能转化为内能，故B错误；@#@符合题意；@#@C项，燃料燃烧时发热，化学能转化为内能，故C正确；@#@不符合题意；@#@D项，电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能，故D正确；@#@不符合题意．@#@12.【答案】B@#@【解析】A项，物体内能包括分子热运动的动能和势能，温度是分子热运动的平均动能的标志，故物体的温度越高，内能不一定越大，故A错误；@#@B项，质量一定，体积、状态一定的物体的内能不变，即它的分子势能和分子动能都不变，所以它的温度一定不变，故B正确；@#@C项，物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能，故C错误；@#@D项，物体内能包括分子热运动的动能和势能，温度是分子热运动的平均动能的标志，故物体的温度相同，内能不一定相同，故D错误．@#@13.【答案】A@#@【解析】石墨烯是一种新发现的材料，它的物理性质是拉力好、导电性和导热性好、硬度大、熔点高等，根据它的这些特性我们就能知道它的用途．本题要求解决散热的问题，所以利用了石墨烯的导热性好的特点，A符合题意．@#@14.【答案】C@#@【解析】A项，锯木头锯条发热是摩擦生热，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；@#@B项，划火柴点火，属于擦燃，是摩擦生热，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；@#@C项，烧水时水温升高，是水从火吸热，是通过热传递改变了物体的内能，符合题意．D项，铁丝来回弯折温度升高，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意．@#@15.【答案】D@#@【解析】A项，一切物体都具有内能，故A正确；@#@B项，一定质量的物体，温度越高，分子热运动越剧烈，它具有的内能越大；@#@故B正确，C项，做功可以改变物体的内能，物体对外做功，内能会减小；@#@故C正确；@#@D项，热量是热传递过程传递能量的多少，是一个过程量，不能够说具有（或含有）；@#@故D错误．@#@16.【答案】C@#@【解析】物体的内能与物体的温度、质量、状态、材料等有关．①（a）和（b）中都是水并且水的质量都是相等的，所以内能的大小就取决于水的温度，由于（b）中的温度高于（a）中的，所以（b）中的内能大．@#@②（c）和（d）中都是煤油，温度相同，所以内能的大小取决于质量，质量大得内能大，所以（c）中的内能大.@#@17.【答案】D@#@【解析】根据分子动理论，组成物质的分子之间存在相互作用的引力和斥力．当增大或减小气体体积，也就是改变分子间距离时，分子间的引力和斥力同时发生变化，但力一直存在．此A、B两选项错误；@#@分子之间存在相互作用力，所以存在分子势能．当拉伸或压缩固体时，分子间距离发生变化，势能相应变化．并且无论是拉伸还是压缩固体，势能都是增大的．C选项错误，D选项正确．@#@18.【答案】C@#@【解析】A项，烧水时，水蒸气顶起壶盖是内能转化为机械能，是能量的转化过程，不符合题意；@#@B项，闭合开关后，灯泡发光，是通过电流做功改变物体的内能，是能量的转化过程，不符合题意；@#@C项，冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷，是通过热传递改变了手的内能，是能量的转移过程，符合题意；@#@D项，给电动自行车的蓄电池充电，是电能转化为化学能储存起来，是能量的转化过程，不符合题意．@#@19.【答案】C@#@【解析】用手指轻碰棉线的右边，右边肥皂膜破了后，由于左侧肥皂膜和棉线间分子有力的作用，故将棉线拉向左侧，说明了分子存在相互的引力；@#@故C正确；@#@@#@该实验不能说明物质是由大量分子组成的及分子间是否存在空隙和分子在做无规则运动．@#@20.【答案】A@#@【解析】正常情况下，分子之间的引力和斥力恰好平衡；@#@固体、液体分子之间的空隙较小，被压缩后，分子之间的间距变小，分子之间的斥力变大，所以很难被压缩．@#@";i:

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"初中物理教研组工作计划最新@#@　　初中物理教研组工作计划@#@　　本学期我组立足于本校实际课改思路，结合县教研室126策略，开展教学教研工作，做到有的放矢，避免教研工作流于形式。

@#@下面我将本学期我组的主要教学教研工作计划在此作个简单的汇报：

@#@@#@　　一、教学工作方面：

@#@本学期初三年的学生刚开始接触物理，根据我校生源特点确定教学工作重点为：

@#@激发学生的学习兴趣，逐步引导学生自觉地将物理知识与生活实际联系，学会运用所学知识解释相关现象或解决简单问题。

@#@而毕业班的工作我们在期初认真制定教学工作计划：

@#@本学期扎实基本知识、基本技能的过关，较好的完成初三年的教学任务，为中考总复习赢得更充分的时间，能在下学期直接进入总复习。

@#@@#@　　第二、教研方面：

@#@落实学校的每周一集备活动，准时集备，认真上课。

@#@@#@　　第三、加强理论学习，提高教师的教科研水平。

@#@。

@#@@#@　　第四、积极开展第二课堂做好拔优补差工作。

@#@@#@　　当然、在实际的教学教研中或许会出现各种意料之外的情况，届时将根据具体情况作适当的调整。

@#@@#@　　本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。

@#@具体工作主要有以下几点：

@#@@#@　　一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养@#@　　1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

@#@@#@　　2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

@#@@#@　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益@#@　　1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。

@#@本学期教学研究内容主要是：

@#@⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；@#@⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；@#@⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；@#@⑷新课程标准下的教学要求；@#@⑸提高课堂教学效益的方法。

@#@@#@　　2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。

@#@认真学习洋思经验，借鉴洋思中学?

@#@"@#@三级备@#@　　课"@#@做法和"@#@先学后教，当堂训练"@#@课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

@#@@#@　　3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

@#@@#@　　3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

@#@@#@　　三、加强课题研究，提高教师的教科研水平@#@　　本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"@#@自主学习"@#@课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。

@#@提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

@#@@#@　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来@#@　　1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

@#@@#@　　2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

@#@@#@　　五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量@#@　　初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

@#@同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

@#@@#@　　六、其它工作@#@　　1．积极参加溧阳市教育学会物理专业研究会的第二届年会，组织教师撰写论文，进行评选。

@#@@#@　　2．搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加20xx年3月举行的全国初三物理竞赛。

@#@@#@　　3．完成教育局和教研室布置的其它工作。

@#@@#@　　一．工作重点@#@　　1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。

@#@@#@　　认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。

@#@@#@　　2．做好期中期末复习工作和中考复习工作@#@　　认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。

@#@@#@　　3．抓教学常规@#@　　组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。

@#@同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。

@#@研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

@#@@#@　　二．具体措施：

@#@@#@　　1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高@#@　　坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：

@#@星期二、星期四下午），在集体备课中注意聚焦问题，确立主题。

@#@每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。

@#@形成专人主讲，共享资源，每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教师的个人特长，形成全组公认的教学预案。

@#@在@#@　　教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后面此类课题的教学，提供了借鉴。

@#@@#@　　2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学@#@　　3、加强组内开设“同体异构”课，互听互学，取长补短，共同进步组内教师互相听课，跟踪会诊。

@#@对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。

@#@对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借鉴。

@#@@#@　　4、加强教学反思，积累经验，业务水平上台阶。

@#@本学期，我们教研组将开展了教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和教法。

@#@@#@　　5、抓好教学进度。

@#@在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。

@#@@#@　　6、狠抓教学常规管理。

@#@在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。

@#@把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

@#@@#@　　7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

@#@@#@　　初中物理教下期研组工作计划@#@　　本学期要在学校的思想指导下，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高45分钟课堂效率。

@#@围绕这个指导思想，我们物理教研组特制定如下工作计划：

@#@@#@　　1、认真学习《新课程标准》，努力转变教学观念。

@#@组织全组教师认真学习《新课程标准》，牢固树立以学生的发展为本的教学理念，始终把学生摆在学习主体位置上，当好学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者，以尊重、平等的原则构造和谐的教与学的氛围。

@#@@#@　　2、要提高45分钟课堂效率，重在抓常规教学的各个环节，特别是要备好课，我们将充分发挥集体备课的优势，定时、定点、定内容，认真做好“课堂案例”分析，讲求实效，促进共同提高。

@#@集体备课是充分发挥全体教师的集体智慧，提高教学质量的有效办法，是本期教研工作的重点内容之一，组内要做好以下几方面工作。

@#@@#@　　⑴组织老师每周二进行一次集体研讨，研讨内容为八年级、九年级即将学习的知识，确定重难点，对存在的问题集体研究。

@#@@#@　　⑵备课组内相互听课，相互评课，共同研究，共同提高。

@#@认真做好教学反思。

@#@@#@　　⑶组内积极开展通用教案的分工撰写、个性化教案的设计、专题研究资料的收集整理、网络资料的积累。

@#@@#@　　3、充分发挥公开课的促进作用，认真开好公开课。

@#@实行“备→说→研→讲→评”制，做好记录，使组内每位教师从中受益，使教学水平和教学能力都得到提高。

@#@积极参加外校听课，完成学校规定的听、@#@　　评课任务。

@#@@#@　　4、重视、加强教学资料的积累、整理和利用。

@#@建设好循序渐进的题库。

@#@@#@　　5、重视培养学生学习物理兴趣的研究。

@#@做好理化生知识竞赛。

@#@加大培优补差工作的力度，特别是要重视学困生的辅导和跟踪，尽量减少九年级两极分化的程度。

@#@@#@　　6、加强实验教学的研究，有效地培养学生操作能力、观察能力、归纳能力和创新能力。

@#@@#@　　7、毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。

@#@我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，重视学生思维能力培养，切实提高学生的科学素养和知识应用能力。

@#@同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。

@#@同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，进行模拟备考，争取再创新高。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。

@#@加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平@#@　　二、工作目标:

@#@@#@　　以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。

@#@@#@　　三：

@#@工作重点：

@#@@#@　　1.自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率.@#@　　2.开展自然分材小专题研究@#@　　3.加强和规范师徒结对活动@#@　　4.组织组员积极参加县市教研活动和各项评比@#@　　四、主要工作:

@#@@#@　　

（一）理论学习,提高理论水平@#@　　1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。

@#@@#@　　2、高三物理教师研究20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。

@#@同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。

@#@@#@　　3、组织本组教师继续研究教材,学科指导意见和课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。

@#@@#@　　

（二）物理组常规教研、科研工作@#@　　1、要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。

@#@要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参与学学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。

@#@做好课后作业跟踪。

@#@@#@　　2、教研活动做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。

@#@@#@　　3、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节,,取长补短,充分挖掘潜力。

@#@@#@　　4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。

@#@@#@　　5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,帮助广大教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

@#@@#@　　本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。

@#@结合物理课程改革和中考导向，我们组特制定计划如下：

@#@@#@　　一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养@#@　　1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

@#@@#@　　2.组织教师进行理论学习交流，积极参加实现市县级教研活动，撰写教学教育理论材料。

@#@@#@　　3.积极参与学校组织的校本教材编写活动，使物理校本课程落到实处。

@#@@#@　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益@#@　　1.组织九年级教师对近五年潍坊、青岛、泰安和临沂的中考题，课下努力筛选典型例题，使练习题尽量的典型精干，几乎所有的物理学习任务放在课堂上，防止学生厌学，讨厌物理，讨厌物理老师。

@#@@#@　　2.要求学生做过的题目尽量的弄懂，不放过一个题目。

@#@@#@　　3.认真备课，集体备课通过发挥的智慧和力量，弥补教师备课中的不足，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。

@#@抓好课件上的二次、三次备课。

@#@@#@　　4.优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；@#@构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；@#@开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；@#@学习新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效益的方法。

@#@@#@　　5．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。

@#@切实提高备课和上课的.质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

@#@@#@　　6．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，组员必须全体参加，活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实情况，指出存在的问题，找出改进的方法。

@#@授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

@#@@#@　　三、加强课题研究，提高教师的教科研水平@#@　　本学期继续推进区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。

@#@提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。

@#@@#@　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来@#@　　1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

@#@@#@　　2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

@#@@#@　　五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量@#@　　初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

@#@同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。

@#@力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。

@#@@#@　　物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。

@#@@#@　　六、其它工作@#@　　1．积极参加物理专业各种培训，特别是有关中考动向的会议；@#@组织教师撰写论文，进行评选。

@#@@#@　　2．搞好课外兴趣小组活动，做好辅导与组织工作。

@#@@#@　　3．做好初三理化生操作考查的相关工作，完成教育局和教研室布置的其它工作。

@#@@#@　　本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。

@#@结合学校本学年的“周周清”@#@　　一、工作目标@#@　　1、提升课堂研究的氛围。

@#@通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师规范课堂常规，并进一步完善物理课堂教学模式。

@#@@#@　　2、进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力。

@#@定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训。

@#@@#@　　3、对于初四，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。

@#@@#@　　4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

@#@@#@　　二、工作重点@#@　　

（一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研能力@#@　　1、定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。

@#@@#@　　2、积极组织组内教师进行理论学习，参与论文和其他方面组织的论文撰写工作。

@#@@#@　　

（二）提升课堂研究的氛围@#@　　通过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

@#@@#@　　（三）教学资源建设@#@　　组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），@#@　　（四）积极做好青年教师的培养工作@#@　　我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到物理教研组团队的精神，我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参加区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。

@#@@#@　　（五）初四工作重点是抓好复习，迎接中考。

@#@@#@　　三、具体措施@#@　　1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。

@#@@#@　　2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：

@#@备课具体要求：

@#@

（1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。

@#@重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。

@#@

（2）加强集体备课，做到“三定”：

@#@定时、定内容、定中心发言人，听课：

@#@随机听课。

@#@评课：

@#@先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

@#@@#@　　3、备课组认真组织好教材分析。

@#@备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。

@#@@#@　　4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。

@#@@#@　　5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。

@#@尽量统一练习。

@#@在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

@#@@#@　　6、定期举办各种形式的观摩课。

@#@要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

@#@并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。

@#@@#@　　7、对外交流。

@#@一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。

@#@@#@　　8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。

@#@@#@　　9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。

@#@@#@　　10、认真进行质量检测与分析。

@#@备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。

@#@同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。

@#@@#@　　11、初三加强集体复习备课研究，研究中考重难点，中考方向，做好阶段考试总结工作，并集体反思总结前一阶段复习成败点，为下一阶段复习提供借鉴。

@#@配合学校月考和模拟考试，争取中考取得优异成绩。

@#@@#@　　当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目标发生变化，物理学着力培养学生的创新意识和实践潜力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，能够使学生终生受益，小到及时处理生活中的燃眉之急，大到对今后的发展产生重大影响、@#@　　工作指导思想@#@　　深入贯彻新课程改革精神，落实学校工作要点和教导处工作计划。

@#@面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

@#@@#@　　工作目标@#@　　加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质；@#@加强群众备课，把备课组工作落到实处；@#@加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长；@#@加强教学研究，统一安排教研课；@#@加强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络；@#@加强课题研究，出好自己的资料；@#@加强培优工作，摸索奥赛经验；@#@面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

@#@@#@　　具体工作@#@　　一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质@#@　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料（统一组织购买）。

@#@组织教师进行理论学习交流（由高一物理备课组组织讨论会）。

@#@要求：

@#@注重实效，透过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。

@#@认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。

@#@学期结束时每位教师交一篇教学心得。

@#@@#@　　2、认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

@#@@#@　　二、加强群众备课，把备课组工作落到实处@#@　　1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

@#@@#@　　2、号召全组成员进行“三精心”教学，即：

@#@精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

@#@@#@　　3、以备课组为单位，落实群众备课制度，请备课组做到如下几点：

@#@@#@　　

（1）群众备课做到“七定”：

@#@定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名。

@#@@#@　　

（2）群众备课做到“六统一”：

@#@统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷。

@#@@#@　　（3）群众备课重点备下周的课如何上，由谁教研课。

@#@@#@　　（4）群众备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用。

@#@@#@　　（4）群众备课后务必请各备课组及时上传。

@#@@#@　　三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长@#@　　1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

@#@@#@　　2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮忙青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

@#@@#@　　3、组织青年教师上好教研课，然后统一群众讨论研究，促使青年迅速成长。

@#@@#@　　4、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干：

@#@@#@　　

（1）学习理论，写笔记。

@#@@#@　　

（2）尝试新教法，写教后记。

@#@@#@　　（3）钻研专业，写论文。

@#@@#@　　（4）争当班主任，锻炼管理潜力。

@#@@#@　　（5）争带奥赛，训练解题潜力。

@#@@#@　　（6）争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。

@#@@#@　　本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指";i:

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14889:

"初中英语单词表@#@1.初中英语单词表@#@英文[English]@#@音标@#@中文[Chinese]@#@例句@#@my@#@我的@#@name@#@名字@#@is@#@是@#@clock@#@时钟@#@I@#@我@#@am@#@是@#@nice@#@好的；@#@令人愉快的@#@to@#@1.【用于与动词原形构成动词不定式】@#@2.【朝；@#@向；@#@至；@#@达】@#@meet@#@遇见；@#@相逢@#@you@#@你；@#@你们@#@what@#@什么@#@your@#@你的；@#@你们的@#@hello@#@（表示问候）喂@#@hi@#@（表示问候）嗨@#@his@#@他的@#@and@#@和；@#@又；@#@而且@#@her@#@她的@#@question@#@问题;@#@难题;@#@询问；@#@疑问@#@answer@#@回答；@#@答复；@#@答案@#@look@#@1.v.【看；@#@望；@#@看起来】@#@2.n.【外表；@#@外貌】@#@first@#@第一的@#@firstname@#@名字@#@last@#@最后的；@#@上一个的@#@lastname@#@姓氏@#@boy@#@男孩@#@girl@#@女孩@#@zero@#@零@#@one@#@一@#@two@#@二@#@three@#@三@#@four@#@四@#@five@#@五@#@six@#@六@#@seven@#@七@#@eight@#@八@#@nine@#@九@#@telephone@#@电话@#@number@#@1.n.【数；@#@数字】@#@2.n.【号码；@#@编号】@#@（用于数字前可略作No.或no.）@#@1.@#@2.@#@telephonenumber@#@电话号码@#@phone@#@电话@#@Phonenumber@#@电话号码@#@it@#@它@#@card@#@卡；@#@卡片@#@IDcard@#@身份证@#@family@#@家；@#@家庭@#@familyname@#@姓氏@#@this@#@这；@#@这个@#@pencil@#@铅笔@#@pen@#@钢笔@#@book@#@书@#@eraser@#@橡皮；@#@铅笔擦；@#@黑板擦@#@ruler@#@尺；@#@直尺@#@case@#@箱；@#@盒；@#@橱@#@pencilcase@#@铅笔盒；@#@文具盒@#@backpack@#@双肩背包@#@pencilsharpener@#@铅笔刀；@#@卷笔刀@#@dictionary@#@字典；@#@词典@#@that@#@那；@#@那个@#@yes@#@（表示肯定）是@#@no@#@1.adv【表示否定不;@#@不是】@#@2.adj.【没有】@#@not@#@（构成否定形式）不是@#@excuse@#@原谅；@#@宽恕@#@excuseme@#@请原谅；@#@劳驾（客套语）@#@thank@#@感谢@#@OK@#@好；@#@不错@#@in@#@1.【用（表示方法、工具等）】@#@2.【在……里面】@#@3.【在…期间；@#@在…之内】@#@English@#@英语；@#@英文@#@a@#@一个（只、把……）@#@how@#@多么；@#@怎样；@#@何等@#@do@#@【做；@#@干】@#@构成否定句、疑问句的助动词@#@spell@#@拼写@#@baseball@#@棒球@#@watch@#@1.n.【手表】@#@2.v.【观看；@#@注视】@#@computer@#@电脑；@#@电子计算机@#@game@#@游戏@#@computergame@#@电子游戏@#@key@#@钥匙@#@notebook@#@笔记本@#@ring@#@环；@#@戒指@#@call@#@1.v.【打电话】@#@2.v.【把……叫做；@#@称呼；@#@为……取名】@#@at@#@1.【在……（里面或附近）】@#@2.【在……（点、刻）；@#@以】@#@3.【按照；@#@根据】@#@the@#@表示特指的人、物、事@#@lost@#@遗失@#@found@#@找回@#@lostandfound@#@失物招领@#@please@#@（客套语）请@#@school@#@学校@#@aset@#@一套；@#@一幅@#@of@#@（属于）……的@#@sister@#@姐；@#@妹@#@mother@#@妈妈；@#@母亲@#@father@#@爸爸；@#@父亲@#@parent@#@父亲或母亲@#@brother@#@兄；@#@弟@#@grandmother@#@祖母；@#@外祖母@#@grandfather@#@祖父；@#@外祖父@#@friend@#@朋友@#@those@#@那些@#@are@#@是@#@these@#@这些@#@she@#@她@#@he@#@他@#@aunt@#@姨母；@#@姑母；@#@伯母；@#@婶母；@#@舅母@#@son@#@儿子@#@cousin@#@[堂\表]兄弟；@#@姐妹@#@daughter@#@女儿@#@uncle@#@叔；@#@伯；@#@舅；@#@姨夫；@#@姑父@#@picture@#@照片；@#@图画@#@dear@#@1.adj.【亲爱的；@#@昂贵的】@#@2.interj.【（表示惊奇、苦恼等）呵；@#@哎呀】@#@for@#@1.prep.【（表示目的或原因）为了】@#@2.prep（表示对象、用途等）为；@#@给；@#@对@#@ @#@@#@2.It’simportantformetostudyEnglishwell.@#@[对我来说学好英语是重要的。

@#@]@#@thanksfor@#@为……而感谢@#@photo@#@照片；@#@相片@#@here@#@这里；@#@在这里@#@where@#@（疑问副词）在哪里@#@table@#@桌子@#@bed@#@床@#@dresser@#@梳妆台@#@bookcase@#@书橱；@#@书柜@#@sofa@#@沙发@#@chair@#@椅子@#@drawer@#@抽屉@#@plant@#@植物@#@under@#@在……下@#@they@#@他（她、它）们@#@on@#@1.prep.【在……上】@#@2.【通过；@#@以……方式】@#@3.adj.【开着的；@#@接通的；@#@工作的】@#@know@#@知道；@#@了解@#@bag@#@书包；@#@提包；@#@袋子@#@math@#@数学@#@alarmclock@#@闹钟@#@CD@#@光盘@#@video@#@录像；@#@视频@#@tape@#@录音带@#@videotape@#@录像带@#@hat@#@帽子@#@take@#@1.v.【拿走；@#@带到】@#@2.v【乘；@#@坐；@#@搭（车、船）】@#@3.v.花费（时间）@#@thing@#@东西；@#@物@#@mom@#@（口语）妈妈@#@can@#@1.modal.【能；@#@可以；@#@会】@#@2.n.【（装液体等的）容器】@#@bring@#@拿来；@#@取来；@#@带来@#@some@#@一些；@#@若干@#@need@#@需要@#@floor@#@地板；@#@地面@#@room@#@房间@#@TV@#@电视；@#@电视机@#@desk@#@书桌；@#@课桌@#@have@#@1.v.【有】@#@2.v.【喝；@#@饮】@#@3.v.【做；@#@进行；@#@从事】@#@4.v.【得（病）；@#@患（病）】@#@soccer@#@英式足球@#@ball@#@球@#@soccerball@#@英式足球@#@tennis@#@网球@#@racket@#@（网球、羽毛球的）球拍@#@teenisracket@#@网球拍@#@pang-pong@#@乒乓球@#@volleyball@#@排球@#@basketball@#@篮球@#@bat@#@（乒乓球等的）球拍@#@does@#@（动词do的第三人称单数）做；@#@干；@#@构成否定句、疑问句的助动词@#@let@#@允许；@#@让@#@us@#@我们（we的宾格）@#@play@#@1.v.【玩；@#@打（球）】@#@2.n.【戏剧；@#@剧本】@#@3.v.【播放】@#@well@#@1.interj.【喔；@#@噢；@#@这个（用来引出一句话，继续讲述或填补间歇）】@#@2.adv.【好；@#@对；@#@满意地】@#@3.n.【井；@#@水井】@#@sound@#@听起来@#@good@#@良好的；@#@令人满意的@#@sport@#@运动@#@we@#@我们@#@many@#@大量的@#@club@#@社团；@#@俱乐部@#@more@#@更多的；@#@更大的@#@class@#@1.n.【班级；@#@（一节）课】@#@2.n.【等级；@#@类别】@#@interesting@#@有趣的；@#@令人感兴趣的@#@boring@#@无聊的；@#@令人生厌的@#@fun@#@1.adj【有趣的；@#@令人愉快的】@#@2.n.【愉快；@#@开心】@#@difficult@#@困难的@#@relaxing@#@轻松的@#@watchTV@#@看电视@#@has@#@（have的第三人称单数形式）有@#@great@#@美妙的；@#@大的@#@collection@#@收藏品；@#@收集物@#@but@#@但是@#@playsports@#@参加体育运动或比赛@#@only@#@只；@#@仅仅@#@them@#@（they的宾格）@#@他（她、它）们@#@every@#@每一；@#@每个@#@day@#@天；@#@日间；@#@白天；@#@一日@#@like@#@喜欢@#@banana@#@香蕉@#@hamburger@#@汉堡包@#@tomato@#@西红柿@#@broccoli@#@花椰菜@#@Frenchfries@#@炸马铃薯条；@#@薯条@#@orange@#@橙子；@#@橙色；@#@橙汁@#@ice@#@冰@#@cream@#@奶油；@#@乳油@#@icecream@#@冰淇淋@#@salad@#@沙拉@#@strawberry@#@草莓@#@pear@#@梨@#@oh@#@啊；@#@呀（表示惊讶）@#@countablenoun@#@可数名词@#@uncountablenoun@#@不可数名词@#@food@#@食物@#@egg@#@蛋；@#@鸡蛋@#@apple@#@苹果@#@carrot@#@胡萝卜@#@chicken@#@鸡；@#@鸡肉@#@breakfast@#@早餐@#@lunch@#@午餐@#@dinner@#@晚餐；@#@正餐@#@fruit@#@水果@#@vegetable@#@蔬菜；@#@植物@#@runner@#@奔跑者@#@eat@#@吃@#@run@#@跑；@#@奔跑@#@star@#@1.n.【星星；@#@明星】@#@2.v.【担任主角；@#@主演】@#@lot@#@很多；@#@许多@#@lotsof@#@大量；@#@许多@#@healthy@#@健康的；@#@强健的@#@dessert@#@（饭后的）甜食@#@list@#@1.n.【清单】@#@2.v.【列出；@#@列举；@#@列表】@#@furniture@#@家具@#@people@#@人；@#@人民@#@an@#@（元音前）一个（只、把、台……）@#@blank@#@空白@#@conversation@#@交谈；@#@谈话@#@other@#@另外的人（物）；@#@其他的@#@also@#@也；@#@并且@#@howmuch@#@（价钱）多少@#@pants@#@裤子@#@sock@#@短袜@#@shirt@#@男衬衣；@#@衬衣@#@T-shirt@#@T恤衫@#@shorts@#@短裤@#@sweater@#@毛衣；@#@运动衫@#@shoe@#@鞋@#@skirt@#@裙子@#@sale@#@出售；@#@廉价销售@#@dollar@#@元（美国、加拿大等国货币单位，符号为$）@#@color@#@色；@#@颜色@#@black@#@黑色（的）@#@white@#@白色（的）@#@red@#@红色（的）@#@green@#@绿色（的）@#@blue@#@蓝色（的）@#@yellow@#@黄色（的）@#@big@#@大的；@#@广大的；@#@重大的@#@small@#@小的；@#@小号的@#@short@#@短的；@#@矮的@#@long@#@长的@#@clerk@#@（银行、办公室等的）@#@职员；@#@办事员@#@help@#@帮助；@#@援助@#@want@#@需要；@#@想要@#@hereyouare@#@给你@#@welcome@#@不必客气的@#@Yau’rewelcome@#@不客气@#@example@#@例子；@#@实例@#@ten@#@十@#@eleven@#@十一@#@twelve@#@十二@#@thirteen@#@十三@#@fourteen@#@十四@#@fifteen@#@十五@#@sixteen@#@十六@#@seventeen@#@十七@#@eighteen@#@十八@#@nineteen@#@十九@#@twenty@#@二十@#@thirty@#@三十@#@clothes@#@衣服；@#@服装@#@store@#@商店@#@come@#@来；@#@来到@#@buy@#@购买；@#@买@#@very@#@很；@#@非常@#@price@#@价格@#@each@#@每个@#@anybody@#@任何人@#@afford@#@买得起；@#@负担得起@#@our@#@我们的@#@see@#@看见@#@yourself@#@你自己（反身代词）@#@Mr@#@先生@#@sell@#@卖；@#@销售@#@from@#@从……起@#@ZigZag@#@（文中指服装店名）曲折@#@havealook@#@看一看；@#@看一眼@#@onsale@#@廉价出售；@#@出售@#@sorry@#@抱歉的；@#@遗憾的；@#@难过的@#@when@#@（疑问副词）什么时候；@#@何时@#@birthday@#@生日@#@month@#@月；@#@月份@#@January[Jan]@#@一月；@#@正月@#@February[Feb]@#@二月@#@March[Mar]@#@三月@#@April[Apr]@#@四月@#@May[May]@#@五月@#@June[Jun]@#@六月@#@July[Jul]@#@七月@#@August[Aug]@#@八月@#@September[Sep]@#@九月@#@October[Oct]@#@十月@#@November[Nov]@#@十一月@#@December[Dec]@#@十二月@#@first[1st]@#@第一@#@second[2nd]@#@第二@#@third[3rd]@#@第三@#@fourth[4th]@#@第四@#@fifth[5th]@#@第五@#@sixth[6th]@#@第六@#@seventh[7th]@#@第七@#@eighth[8th]@#@第八@#@ninth[9th]@#@第九@#@tenth[10th]@#@第十@#@eleventh[11th]@#@第十一@#@twelfth[12th]@#@第十二@#@thirteenth[13th]@#@第十三@#@fourteenth[14th]@#@第十四@#@fifteenth[15th]@#@第十五@#@sixteenth[16th]@#@第十六@#@seventeenth[17th]@#@第十七@#@eighteen[18th]@#@第十八@#@nineteenth[19th]@#@第十九@#@twentieth[20th]@#@第二十@#@thirtieth[30th]@#@第三十@#@date@#@日期@#@happy@#@愉快的；@#@高兴的；@#@满意的@#@HappyBirthday@#@生日快乐@#@birth@#@出生；@#@出世；@#@诞生@#@age@#@年龄；@#@年纪@#@old@#@年岁的；@#@年老的；@#@年长的@#@howold@#@多大年纪；@#@几岁@#@speech@#@演说；@#@讲演；@#@说话@#@contest@#@竞争；@#@竞赛；@#@比赛@#@party@#@聚会；@#@晚会@#@trip@#@旅途；@#@旅行（常指短途）@#@basketballgame@#@篮球赛@#@volleyballgame@#@排球赛@#@SchoolDay@#@学校庆祝日；@#@教学日@#@art@#@艺术；@#@美术；@#@艺术品@#@festival@#@节；@#@节日@#@Chinese@#@1.n.【中文；@#@中国人】@#@2.adj.【中国的；@#@中国人的】@#@music@#@音乐@#@year@#@年@#@year（s）old@#@……岁（年龄）@#@go@#@去@#@movie@#@电影@#@gotoamovie@#@去看电影@#@actionmovie@#@动作片@#@comedy@#@喜剧@#@documentary@#@纪录片@#@thriller@#@恐怖电影或小说@#@kind@#@1.n.【种类】@#@2.adj.【和蔼的；@#@仁慈的；@#@友好的；@#@亲切的】@#@singular@#@单数；@#@单数形式;@#@单数的@#@plural@#@复数；@#@复数形式;@#@复数的@#@opera@#@歌剧@#@BeijingOpera@#@京剧@#@find@#@v．寻找；@#@查找；@#@发现@#@someone@#@某人@#@who@#@pron……的人；@#@谁@#@student@#@学生@#@scary@#@可怕的；@#@吓人的@#@funny@#@有趣的；@#@好玩的@#@sad@#@悲哀的；@#@悲伤的@#@exciting@#@令人激动的；@#@振奋人心的@#@really@#@事实上；@#@无疑地；@#@真正地@#@often@#@时常；@#@常常@#@think@#@认为；@#@想；@#@思考@#@learn@#@学习；@#@学会@#@about@#@关于；@#@涉及；@#@在……方面@#@history@#@历史@#@with@#@与……在一起；@#@和；@#@使用……（工具）；@#@有@#@favorite@#@最喜爱的@#@actor@#@演员@#@new@#@新的@#@successful@#@成功的@#@weekend@#@周末@#@too@#@也；@#@又；@#@太@#@RushHour@#@《尖峰时刻》（电影名）@#@MrBean@#@《憨豆先生》（电影名）@#@ShaolinTemple@#@《少林寺》（电影名）@#@guitar@#@吉他@#@join@#@参加；@#@加入@#@dance@#@跳舞；@#@舞蹈@#@swim@#@游泳@#@sing@#@唱歌；@#@唱@#@chess@#@国际象棋@#@paint@#@画画@#@speak@#@说；@#@说话@#@kid@#@小孩；@#@年轻人@#@our@#@我们的@#@drum@#@鼓@#@piano@#@钢琴@#@trumpet@#@喇叭@#@violin@#@小提琴@#@or@#@或者@#@then@#@那时；@#@然后@#@be@#@是（表示存在、状态等）@#@rock@#@摇滚乐@#@band@#@乐队@#@show@#@演出；@#@表演@#@展示；@#@给……看@#@sunday@#@星期天；@#@星期日@#@pm@#@下午@#@kungfu@#@中国功夫@#@may@#@可能；@#@可以@#@draw@#@画@#@little@#@少量；@#@少许@#@alittle@#@少量；@#@少许@#@e-mail@#@1.n.【电子邮件】@#@2.v.【发电子邮件】@#@address@#@通讯处；@#@地址@#@why@#@（疑问副词）为什么@#@time@#@时间@#@whattime@#@几点；@#@什么时候@#@gotoschool@#@去上学@#@getup@#@起床@#@shower@#@淋浴；@#@淋浴器@#@takeashower@#@淋浴；@#@洗澡@#@usually@#@通常@#@o’clock@#@（只用于正点）……点钟@#@work@#@工作@#@hour@#@小时@#@brush@#@刷@#@teeth@#@（tooth的复数）牙齿@#@after@#@在……之后@#@gotowork@#@去上班@#@getto@#@达到@#@bus@#@公共汽车@#@hotel@#@旅馆@#@all@#@全部；@#@全体@#@night@#@夜；@#@夜间@#@love@#@爱；@#@喜欢@#@listen@#@听@#@home@#@家@#@morning@#@早晨；@#@上午@#@gotobed@#@上床睡觉@#@job@#@工作；@#@零工；@#@任务；@#@职位@#@am@#@上午@#@afternoon@#@下午；@#@午后@#@evening@#@傍晚；@#@黄昏；@#@晚上@#@homework@#@家庭作业；@#@课外作业@#@dohomework@#@做作业@#@gohome@#@回家@#@letter@#@信@#@around@#@1.adv.【大约;@#@周围】@#@2.prep.【在附近；@#@到处】@#@start@#@1.v.【开始；@#@出发】@#@2.n.【开始；@#@开端】@#@write@#@书写；@#@写;@#@写信；@#@写作@#@tell@#@告诉；@#@讲述@#@me@#@（I的宾格）我@#@soon@#@不久@#@best@#@（good，well的最高级）最好的（地）@#@wish@#@希望；@#@祝愿@#@saturday@#@星期六@#@survey@#@调查；@#@考察@#@subject@#@学科；@#@科目@#@science@#@科学@#@P．E．@#@体育@#@because@#@因为@#@description@#@描述；@#@记述@#@word@#@字；@#@词；@#@话@#@teacher@#@教师@#@Mrs@#@太太@#@partner@#@伙伴；@#@合作者@#@city@#@城市@#@dad@#@（口语）爸爸@#@Monday[Mon.]@#@星期一@#@Tuesday[Tues.]@#@星期二@#@Wednesday[Wed.]@#@星期三@#@Thursday[Thues.]@#@星期四@#@Friday[Fri.]@#@星期五@#@biology@#@生物学@#@busy@#@忙的；@#@繁忙的；@#@忙碌的@#@next@#@然后；@#@接下去@#@strict@#@严格的；@#@严厉的@#@tired@#@疲倦的；@#@累的@#@Miss@#@小姐@#@ask@#@询问；@#@问@#@any@#@";i:

32;s:

14727:

"磁导率和电感计算@#@有效导磁率@#@在测试变压器铁芯导磁率的时候，一般都是通过测试变压器线圈电感量的方法来测试变压器铁芯的导磁率；@#@这种测试方法实际上就是测试电感线圈的交流阻抗;@#@然而用来代表介质属性的导磁率并不是一个常数，而是一个非线性函数，它不但与介质以及磁场强度有关，而且与温度还有关。

@#@@#@我们在前面（2-11）式和（2-12）式中，已经介绍过脉冲变压器的脉冲导磁率和开关变压器平均导磁率的概念。

@#@脉冲变压器的脉冲导磁率@#@由下式表示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（2-11）式中，@#@称为脉冲静态磁化系数，或脉冲变压器的脉冲导磁率；@#@@#@为脉冲变压器铁芯中的磁通密度增量；@#@@#@为脉冲变压器铁芯中的磁场强度增量。

@#@（2-12）式中，@#@为开关变压器的平均导磁率；@#@@#@为开关变压器铁芯中的平均磁通密度增量；@#@@#@为开关变压器铁芯中的平均磁场强度增量。

@#@@#@ @#@@#@在一定程度上来说，开关变压器也属于脉冲变压器，因为它们输入的都是电压脉冲；@#@但一般脉冲变压器输入脉冲电压的幅度以及宽度基本上都是固定的，并且是单极性电压脉冲，其磁滞回线的面积相对来说很小，因此，变压器的脉冲导磁率@#@几乎可以看成是一个常数。

@#@@#@而开关变压器输入脉冲电压的幅度以及宽度一般都不是固定的，其磁滞回线的面积相对来说变化比较大，铁芯导磁率的变化范围也比较大，特别是双激式开关变压器，因此，只能用平均导磁率@#@的概念来描述。

@#@@#@ @#@@#@如果不是特别强调脉冲变压器输入电压为单极性脉冲电压，并且输入脉冲电压的幅度以及宽度基本上都是固定的；@#@那么，利用（2-11）式来计算开关变压器平均导磁率也未尝不可；@#@因为，人们在测量开关变压器平均导磁率@#@的时候，不可能用很多不同幅度和宽度的脉冲电压，分别对开关变压器逐一进行测试，然后再把测试结果取平均值。

@#@@#@我们可以试想，如果在众多用来测试的不同幅度和宽度的电压脉冲之中，我们只选出其中一组，其幅度和宽度都是在这些测试电压脉冲之中比较偏中的，那么，用（2-11）式的测试结果来代替（2-12）式的结果，实际上不会有很大的区别。

@#@@#@这样，反而使得对变压器平均导磁率的测量变得简单。

@#@因此，我们在对开关变压器平均导磁率进行测试的时候，同样可以用（2-11）式来测量，不过我们必须选用比较适当的测试脉冲电压幅度与宽度。

@#@@#@根据这个想法，开关变压器平均导磁率的测量方法与脉冲变压器脉冲导磁率的测量方法基本一样。

@#@开关变压器平均导磁率的测量可在测量变压器铁芯的磁滞损耗和涡流损耗的同时顺便测得。

@#@@#@根据磁场强度的安培环路定律：

@#@磁场强度沿任何闭合回路@#@的线积分，等于穿过该环路所有电流强度代数和。

@#@或者磁路的克希霍夫定律：

@#@在磁场回路中，任一绕行方向上磁通势NI（N为线圈匝数，I为电流强度）的代数和恒等于磁压降@#@（@#@为磁场强度，@#@为磁路中磁场强度为@#@的平均长度）的代数和。

@#@@#@亦可解释为：

@#@磁场强度的平均值与任何闭合回路平均长度@#@的乘积，等于穿过该环路所有电流强度的代数和。

@#@这个定律在前面（2-32）式和（2-72）式中都已使用过，这里再重复一次，即：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（2-90）式中，@#@为变压器铁芯中的磁场强度增量，N为变压器初级线圈的匝数，@#@为流过变压器初级线圈励磁电流的增量。

@#@@#@从图2-26或图2-28中可以看出，（2-90）式中的@#@就是励磁电流的最大值@#@。

@#@另外再根据电磁感应定理中输入电压与磁通和磁通变化率，以及磁通与磁通密度等关系，即可求得：

@#@@#@前面已经指出过，用来代表介质属性的导磁率并不是一个常数，而是一个非线性函数，它不但与介质以及磁场强度有关，而且与温度还有关。

@#@因此，导磁率所定义的并不是一个简单的系数，而是人们正在利用它来掩盖住人类至今还没有完全揭示的，磁场强度与电磁感应强度之间的内在关系。

@#@@#@前面我们比较详细地介绍了平均导磁率@#@和脉冲导磁率@#@的概念，以后我们还会碰到初始导磁率@#@、最大导磁率@#@、相对导磁率@#@（铁磁材料导磁率与真空导磁率之比，@#@）和有效导磁率@#@等概念，这些，都是人们在不同的使用场合，对铁磁材料的导磁率进行不同的定义，以使分析计算简单。

@#@@#@初始导磁率@#@和最大导磁率@#@以及相对导磁率@#@一般比较容易理解，这里不准备再对它们做详细介绍，下面重点介绍一下有效导磁率@#@的概念。

@#@@#@很多人在测试变压器铁芯导磁率的时候，都是通过测试变压器线圈电感量的方法来测试变压器铁芯的导磁率；@#@这种测试方法实际上就是测试电感线圈的交流阻抗，然后把阻抗换算成线圈的电感量，最后再根据（2-67）式求出变压器铁芯的导磁率。

@#@@#@变压器铁芯产生涡流损耗的因素包含在其中@#@因为，如果没有涡流损耗，变压器铁芯中的磁场强度基本上只达到图2-19-a或图2-22-a中的平均值Ha，@#@；@#@由于涡流损耗，励磁电流必须额外提供一部分电流来抵消涡流产生的磁场的作用；@#@在变压器铁芯的中心，涡流产生的磁场强度最高，@#@因此，励磁电流产生的磁场是不足以补偿涡流产生的负磁场的（磁场强度低于平均值Ha）；@#@而在铁芯边沿，涡流产生的磁场强度最低，励磁电流产生的磁场不但可以抵消涡流产生的磁场，并且还抵消过了头（磁场强度高于平均值Ha）；@#@因此，在铁芯边沿，涡流产生的磁场强度几乎等于0，但这时，励磁电流还是要对涡流进行补偿；@#@即：

@#@产生磁场强度@#@的励磁电流已经把变压器铁芯产生涡流损耗的因素包含在其中。

@#@@#@图2-29-a中，Le是一个同时考虑涡流损耗因素的电感；@#@L是变压器原初级线圈的电感；@#@Rb是铁芯涡流损耗电阻；@#@Lb是一个互感线圈，通过它把流过电阻Rb的电流感应到变压器初级线圈中；@#@当流过电阻Rb的电流增加时，流过通过Lb互感线圈的感应作用，使流过变压器初级线圈L的电流也同时增加。

@#@@#@由于开关变压器的铁芯大部分都是选用铁氧体软磁材料，铁氧体变压器铁芯在常温下，虽然电阻率很大，但当温度升高时，电阻率会急速下降；@#@相当于图2-29-b中的Rb涡流等效电阻减小，流过Rb的电流增加；@#@当温度升高到某个极限值时，变压器初级线圈的有效电感量几乎下降到0，相当于有效导磁率也下降到0，或变压器初、次级线圈被短路，此时的温度称为居里温度，用Tc表示。

@#@因此，铁氧体的电阻率和导磁率都是不稳定的，铁氧体开关变压器的工作温度不能很高，一般不要超过120摄氏度。

@#@@#@ @#@@#@开关变压器第三讲变压器线圈电感量计算@#@ @#@作者：

@#@康佳集团彩电技术开发中心总体技术设计所所长/高级工程师陶显芳@#@在开关电源电路设计或电路试验过程中，经常要对线圈或导线的电感以及线圈的匝数进行计算，以便对电路参数进行调整和改进。

@#@下面仅列出多种线圈电感量的计算方法以供参考。

@#@@#@在进行电路计算的时候，一般都采用SI国际单位制，即导磁率采用相对导磁率与真空导磁率的乘积，即：

@#@@#@，其中相对导磁率@#@是一个没有单位的系数，真空导磁率@#@的单位为H/m。

@#@@#@1、圆截面直导线的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@圆截面直导线如图2-32所示，其电感为：

@#@@#@2、同轴电缆线的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@同轴电缆线如图2-33所示，其电感为：

@#@@#@3、双线制传输线的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@双线制传输线如图2-34所示，其电感为：

@#@@#@ @#@@#@4、两平行直导线之间的互感@#@两平行直导线如图2-34所示，其互感为：

@#@@#@5、圆环的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5、矩型线圈的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@矩形线圈如图2-36所示，其电感为：

@#@@#@6、螺旋线圈的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@螺旋线圈如图2-37所示，其电感为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、多层绕组线圈的电感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@多层绕组线圈如图2-38所示，其电感为：

@#@@#@【说明】上式是用来计算多层线圈绕组、截面为圆形的空心线圈的电感计算公式。

@#@长冈系数k可查阅表2-1，系数c可查阅表2-2。

@#@当线圈内部有磁芯时，有磁芯线圈的电感是空心线圈电感的@#@倍，@#@是磁芯的相对导磁率。

@#@相对导磁率的测试方法很简单，只需把有磁芯的线圈和空心线圈分别进行测试，通过对比即可求出相对导磁率的大小。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、变压器线圈的电感@#@变压器线圈如图2-39所示，其电感为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【说明】上式是用来计算变压器线圈电感的计算公式。

@#@由于变压器铁芯的磁回路基本是封闭的，变压器铁芯的平均导磁率相对来说比较大。

@#@铁芯的导磁率一般在产品技术手册中都会给出，但由于大多数开关电源变压器的铁芯都留有气隙，留有气隙的磁回路会出现磁场强度以及磁感应强度分布不均匀，因此，（2-108）式中的导磁率只能使用平均导磁率，技术手册中的数据不能直接使用。

@#@@#@在这种情况下，最好的方法是先制作一个简单样品，例如，在某个选好的变压器铁芯的骨架上绕一个简单线圈（比如匝数为10），然后对线圈的电感量进行测试，或者找一个已知线圈匝数与电感量的样品作为参考。

@#@知道了线圈样品的电感量后，只需把已知参数代入（2-108）或（2-94）式，即可求出其它未知参数，然后把所有已知参数定义为一个常数k；@#@最后电感的计算公司就可以简化为：

@#@L=kN2，这样，电感量的计算就变得非常简单。

@#@@#@9、两个线圈的互感@#@两线圈的连接方法如图2-40所示。

@#@其中图2-40-a和图2-40-b分别为正、反向串联；@#@图2-40-c和图2-40-d分别为正、反向并联。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@其中：

@#@@#@L：

@#@两个线圈连接后的电感[H]@#@L1、L2：

@#@分别为线圈1与线圈2的自感[H]@#@M：

@#@两个线圈的互感[H]@#@【说明】互感M有正负，图2-40-a和图2-40-c的接法互感M为正，图2-40-b和图2-40-d的接法互感M为负。

@#@两个线圈之间的互感M为：

@#@@#@【说明】互感的大小，取决两个线圈的结构和两个线圈的相对位置以及导磁物质。

@#@当K=1时，@#@，这时的耦合称为全耦合，它表示一个线圈产生的磁通全部从另一个线圈通过（没有漏磁通）。

@#@但在实际应用中，无论任何结构的两个线圈总会产生漏磁通，因此，耦合系数k总是一个小于1的数。

@#@一般带有铁芯的变压器漏感都比较小，因此，变压器初、次级线圈之间的偶合系数可以认为约等于1。

@#@@#@ @#@@#@";i:

33;s:

14413:

"大地清明阅读题@#@大地清明阅读题@#@　　　　这篇《大地清明》从作者对奶奶的追忆由清明祭祖时写起。

@#@大地清明，九天敞亮。

@#@下面由为你带来关于大地清明阅读答案，希望对你有帮助!

@#@@#@　　大地清明阅读材料　　又是一年清明时，我和许多人一样，总是如期而至。

@#@@#@　　我们一起向杨里塘的老祖坟山上走去，向青草更青处走去，去赴一场人生的盛宴。

@#@祖先们，仿佛都从泥土中醒来，长幼有序，排排坐定，喜笑颜开，把酒话桑麻。

@#@谈起去年土里的收成，今年的新打算。

@#@问起猪牛鸡鸭好不好养?

@#@娃儿出息没出息?

@#@主事的，就一五一十向祖先们禀告，生怕漏掉一丝春天的讯息，大地上的甜美。

@#@@#@　　我们做晚辈的，依次，一一跪拜下来，跪成一地嫩绿生鲜的蔬菜瓜豆。

@#@祖先们见了，一起好欢喜呀。

@#@我偷偷地抬起头来，一眼瞥见奶奶端坐对面。

@#@奶奶，还是那般清和、安详，比安详还安详，比温暖还温暖，与清明更清明，与美好更美好。

@#@@#@　　方圆几十里，谁都知道奶奶。

@#@只要一提起她，总有人接茬：

@#@喔，善塘铺里的奶奶不管大人、小孩，大家都喊她奶奶，盛赞她的种种美德，传说她的许多善事。

@#@我家的房子紧靠路边那口荷塘，塘边几棵大树，枝繁叶茂，像一道绿色的屏障。

@#@一条阡陌小路，载着浓浓的绿荫，晃晃悠悠地伸到我家的门前。

@#@阳光下的走廊上，总是坐着和蔼慈祥的奶奶。

@#@这无疑是个好去处。

@#@过路的，闲聊的，认识的和不认识的，见了奶奶都亲热地喊一声，便能喊出奶奶的笑声，和奶奶的茶水与坐凳。

@#@要借个物什，或者手头短缺点油盐钱，有奶奶在，只要一开口，都不会落空。

@#@碰上吃饭时刻，还会被硬拽着坐到饭桌上我问奶奶，你这样有求必应，救苦救难，不就是大家敬奉的观世音菩萨吗?

@#@奶奶瞬即用眼神制止我，说，可不能乱说，哪敢比啊?

@#@奶奶说，我们是善塘人，善字当头，一心向善才是。

@#@你们长大了，不管走到哪里，都要记住自己是善塘人，善用其心，善待一切。

@#@只有这样，你们一生，才能坐得住，站得稳，行得正，走得远。

@#@@#@　　奶奶还说，你们都是农家娃，切莫忘了出身，切莫忘了归家的小路和乡下的禾田。

@#@有事没事，常回家看看，在一块块禾田间走走。

@#@走进禾田，你们就会感受到春天的脚步。

@#@一田汤汤的白水，随着清新的泥土哗啵哗啵地翻转着;@#@一蔸蔸嫩绿的秧苗，莳下去，莳下去，星星点点地起绿荷锄一杆烟的功夫，只见一块块禾田，拔节，铺成齐腰深的一片片绿毯，你连我，我连你，放眼望去，无边的绿毯接到天边去了。

@#@到秋天里，落下满地的金黄，乡亲们个个兴高采烈，村庄上空飘荡着和和美美的气息。

@#@有一天，我边走边语：

@#@禾禾禾，和和和我忽然发觉：

@#@乡下的禾田，熟悉的禾田，原本一直都是那么的和谐!

@#@齐齐整整也好，累累垂垂也好，绿汪汪也好，黄澄澄也好，抑或是冬天的一片空旷也好，铺在乡村的任何一个地方，都是一幅乡村最美的画图，美得自然天成，美得无言、无缺。

@#@这禾田，这和谐，是不是一直在向我们昭示着什么?

@#@奶奶没有说穿，奶奶只要我们常回家看看，在禾田间走走。

@#@也许，只有如此，我们一颗浮躁喧嚣的心，才能宁静、清醒、觉悟、明慧。

@#@和谐心灵。

@#@心善就是天堂。

@#@　　奶奶一生，吃苦、耐劳，能干，聪慧，虽然文化不高，认不得多少字，却把一切都看得清明。

@#@每天大清早，奶奶都要我去村头老井挑水，把家里挑得缸满桶满。

@#@奶奶常说，越早水越清，越早水味越正。

@#@小时候挑水的情景，我记忆犹新。

@#@第一回挑水，挑了大半桶，水总是免不了淌出来。

@#@第二回，少挑了许多，想是不会淌出来了。

@#@挑起来，一路轻快，欢喜到家。

@#@回过头一看，哟，星星点点，湿漉漉的，怎么淌了一路?

@#@第三回，奶奶要我把桶子里的水满上，再看看。

@#@我依了，竟然没再淌出来。

@#@奶奶满意地摩挲着我的小脑袋，说，看，看看，一桶水不淌，半桶水淌得厉害。

@#@挑回来，一身汗，我伸勺一舀，咕咚咕咚，一口气喝干，手一抹嘴上的水珠，骄傲地看着奶奶。

@#@奶奶又笑着问我，甜么?

@#@我一回味，果真甜，以前咋没觉出井水的清甜来呢?

@#@奶奶看着我一脸的疑惑，说，就是嘛，自己挑的就是甜哩!

@#@星光、月色、青草、露水、虫鸣、狗吠、鸡叫、鱼肚白，天天一天，奶奶总是吱呀一声第一个推开大门，看得很远、很远，然后，清清朗朗地大声告诉我们：

@#@山青水清，人勤水甜，大地清明　　小时候，奶奶还跟我讲，奶奶是伟宝（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶。

@#@奶奶这样说，果真也是这样做。

@#@有好东西吃，总是这个一点，那个一点，一个小孩不漏地散发着。

@#@谁家小孩听话了，奶奶就轻轻地摩挲着他的脑袋，不停地夸奖;@#@若是哪个犯错了，也从不偏袒哪个，对我也一样。

@#@那个时候，我很是不解，别人的奶奶就是别人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢?

@#@现在，我似乎明白了些什么。

@#@@#@　　奶奶还总是那样絮絮叨叨，对我们小孩说：

@#@你们还小，要懂事。

@#@本事不是娘肚子带出来的，要靠一分一分地积攒起来，攒鸡屁股（鸡蛋）一样，攒足本钱了，心里有底，就会遇事不慌、处变不惊。

@#@本事，是壮身的，多了，不压身;@#@少了，挠头掏手心都不行，手心上哪能煎出个鸡蛋来?

@#@本事，少不得，也虚不得。

@#@虚了，再装，打肿脸也充不上个胖子来其实，奶奶对我们并不是太严格，对我们的玩耍也只是适当地加以管束。

@#@很多时候，她都是由着我们一班细伢子蹦蹦跳跳，带着我们一起去看热闹、赶场面。

@#@@#@　　有时候，奶奶还会带着我们去爬屋后晒谷坪边的小山头。

@#@爬山时，她又絮絮叨叨，说，要昂首，要挺胸，眼要看前方;@#@向上，向上，再向上，不得停歇。

@#@做人做事，都得这样!

@#@我们站在山巅，一齐向山那边喊，喊得群山响应，林海阵阵。

@#@眺望远方，满目翠绿，万物迎春，千山时花。

@#@静下来，我们躺坐在软绵绵的山坡上，看着弯弯曲曲上山的路，一阵绿色的山风拂过，心身清怡。

@#@奶奶说，你们以后要爬的山还会很多很多，要一直保持今天这样向上的好心情。

@#@我们一个个似懂非懂，鸡啄米般的头点个不停。

@#@现在，体味体味、琢磨一下，那时的心情，是不是应该就叫向上的绿色心情呢。

@#@若真是如此，在今后人生的爬坡中，我们一定要时刻保鲜着这份向上的绿色心情。

@#@@#@　　奶奶说，春天了，春天了，大地迎春，大地仁春。

@#@奶奶认得仁春二字，我也从小认得仁春二字。

@#@奶奶就叫王仁春，她有一个小小的印章，字虽小，笔划也细，却一笔一画，清清楚楚。

@#@奶奶常常拿着这个小小的印章，三不三（家乡土话，意即不时）地又拿回一张手掌宽的纸片片（汇票）。

@#@然后，奶奶郑重其事地戳下一个个红砣砣后，我们一班细把戏就会有好吃的、好玩的。

@#@那个时候，我们围着奶奶，踮脚看着那张小纸片，全神贯注地盯着那个小小的红砣砣。

@#@奶奶笑了，笑得很开心，用手指指着，说这是个仁字，说这是个春字。

@#@仁字是什么?

@#@是一个人正直地立着，说一不二。

@#@春字是什么?

@#@是三个人过好日子哩!

@#@我们一个个不解。

@#@奶奶要我们一个个伸出手掌，用手指头在我们每个人的手心里一笔一划写着，肉肉地，痒痒地，温温地。

@#@奶奶说，仁嘛，左边是个立人旁，右边是个二字;@#@春嘛，分开来，上边是三、人，下边是个日字。

@#@我们一个个恍然大悟，都跳起来，一个个像中了彩一样，连声说，就是嘛，就是嘛。

@#@奶奶说，三个人过好日子，就是你们的爹，你们的娘，还有你们这些小把戏。

@#@讲文一点吧，就是男人、女人和孩子;@#@讲大一点吧，就是天、地、人，泛指天上的神仙、地下的鬼魂和大地上的生灵。

@#@我们听不了这许多，一个个都急急地问：

@#@奶奶，奶奶哪去了?

@#@奶奶笑着说，我在看着你们，你们一家家在过着好日子就好。

@#@别管我，我开心还来不及哩。

@#@@#@　　后来，我们一班细把戏一个个都离开了乡下。

@#@过不了多久，我们就回乡下去看奶奶。

@#@奶奶很高兴，絮絮叨叨说她敬过神的，神灵的保佑!

@#@她说神灵得很，不然你们都身体硬邦邦，精神兴旺旺，工作顶呱呱，平安无事的一个个!

@#@奶奶送我们走时，要送好远，一程又一程，看着我们说：

@#@你们赶上好时候了，要攒起劲!

@#@别老想着奶奶。

@#@边说边回过脸去。

@#@我问：

@#@奶奶，你怎么了?

@#@奶奶擦着眼睛，爽朗地一笑，说：

@#@奶奶高兴着呢!

@#@走，走好!

@#@奶奶会敬神保佑你们的。

@#@奶奶似乎看出了我们的疑惑，说，傻小子，你们记着，神就是自个儿!

@#@这样，啥都不怕，啥都不愁。

@#@又很响地拍着胸脯，让人不能怀疑。

@#@是啊，春来自意，月安于心!

@#@@#@　　奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咿咿呀呀地，悠扬而绵长，一直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样地好听，令人动情。

@#@奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：

@#@人嘛，一生一世，就两个字，一个是生，一个是死。

@#@生就好好地生，死就静静地死。

@#@心存清明，一世淡好。

@#@奶奶还说，想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古脑儿告诉奶奶，让奶奶放一百个心。

@#@奶奶说得平平淡淡、安安静静，眼角竟还露出浅浅的一丝笑意。

@#@听到这里，我心酸了一下，眼里簌簌地掉下几滴热泪。

@#@我动情地品味着奶奶的絮叨，心海汹涌。

@#@@#@　　年年清明，今又清明。

@#@山青水清人更亲，故乡星星亮晶晶，雨相心想梦清明。

@#@@#@　　也许有人会问：

@#@众生芸芸，置身尘世铅华中，人生看得几清明?

@#@@#@　　想想，其实，如奶奶说的一般，简单明了心路静好，大地清明，九天敞亮。

@#@@#@　　大地清明阅读题目　　17、下列对文章的理解与分析，正确的两项是（4分）@#@　　A.文章开篇，用一个总是如期而至，表明清明祭祖这件事在家乡人们心中的重要@#@　　B.奶奶通过挑水一事巧妙地告诫我，只要善用其心，善待一切，就可以做好一切事情@#@　　C.第9段中，写奶奶的絮絮叨叨如同她的纺车的咿咿呀呀，旨在表现奶奶为人的勤快。

@#@@#@　　D.文章采用倒叙手法，中间辅以插叙，由清明祭祖引出对奶奶生平和处事原则的回忆@#@　　E.文章使用比喻、排比和想象等手法，使表达生动，文章内容丰富，具有较强的可读性。

@#@@#@　　18.结合文章，说说文章第三段画线语句使用的妙处?

@#@@#@　　19.文章为何以大地清明为题?

@#@（6分）@#@　　20.结合文章，解释置身尘世铅华中，人生看得几清明的含义。

@#@联系你的生活体验或其他阅读经历谈谈你对这句话的看法。

@#@（不少于200字）（12分）@#@　　大地清明阅读答案　　17.AE@#@　　18.运用比喻的手法，生动形象地表现了农村清明祭祖时，后代人丁兴旺的情景，将一个非常肃穆的场景写得妙趣横生，富有生活情趣。

@#@/照应了上文祭祖时和祖辈谈说土里的收成、大地上的甜美，想象自然合理，使文脉连贯。

@#@@#@　　[评分标准：

@#@本题5分，点出修辞手法1分，解说2分;@#@指出照应上文1分，解说1分]@#@　　分析准确，逻辑思维严谨@#@　　19.①清明是文章的线索（形式，表象）：

@#@作者对奶奶的追忆由清明祭祖时写起;@#@奶奶把世间一切看得清明;@#@大地清明是奶奶每日清早常说的话;@#@奶奶临终遗言是心存清明，一世淡好。

@#@@#@　　②清明是奶奶的处事原则（实质，内涵），是文章要告诉我们的主旨。

@#@@#@　　③大地清明更是一种期盼（实质，内涵），寄托了作者希望与读者达到的共鸣。

@#@@#@　　[评分标准：

@#@本题6分。

@#@点出线索并分析2分;@#@点出主旨并简要分析2分;@#@点出期盼并分析2分]答题思路要清晰，主旨归纳要全面@#@　　20.从全文看，这句话在于告诫人们，在尘世铅华中，更要保持良好的心态。

@#@只有心存清明，知止承福，不去追名求利，只求于心无愧，只有洞悉社会自然的规律，才能活得明白透彻。

@#@获得内心的清明（A看淡金钱财物;@#@B洞悉许多人间道理;@#@C处事公平、认真、公正等都可以理解为正确）（从全文看，此处清明并非时节上的清明，不可以理解为对人生短暂的感慨，而应属于一种为人处世的态度）。

@#@@#@　　联系阅读经历或生活体验分析（他这么说，你怎么看?

@#@可以围绕只有这样，才可以展开，也可围绕芸芸众生中多少人可以看明白，又可以看明白多少呢，但求无愧于心展开。

@#@也可以持反对态度，何必事事看得那么明白呢?

@#@难得糊涂。

@#@只要言之成理即可。

@#@当然也可以围绕含义中的一点展开分析）。

@#@@#@@#@猜你喜欢：

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34;s:

27196:

"大学物理学北京邮电大学出版第一到五章答案@#@习题1@#@1.1选择题@#@

（1）一运动质点在某瞬时位于矢径的端点处，其速度大小为@#@（A）（B）@#@（C）（D）@#@[答案：

@#@D]@#@

（2）一质点作直线运动，某时刻的瞬时速度，瞬时加速度，则一秒钟后质点的速度@#@（A）等于零（B）等于-2m/s@#@（C）等于2m/s（D）不能确定。

@#@@#@[答案：

@#@D]@#@（3）一质点沿半径为R的圆周作匀速率运动，每t秒转一圈，在2t时间间隔中，其平均速度大小和平均速率大小分别为@#@（A）（B）@#@（C）（D）@#@[答案：

@#@B]@#@1.2填空题@#@

（1）一质点，以的匀速率作半径为5m的圆周运动，则该质点在5s内，位移的大小是；@#@经过的路程是。

@#@@#@[答案：

@#@10m；@#@5πm]@#@

（2）一质点沿x方向运动，其加速度随时间的变化关系为a=3+2t（SI），如果初始时刻质点的速度v0为5m·@#@s-1，则当t为3s时，质点的速度v=。

@#@@#@[答案：

@#@23m·@#@s-1]@#@（3）轮船在水上以相对于水的速度航行，水流速度为，一人相对于甲板以速度行走。

@#@如人相对于岸静止，则、和的关系是。

@#@@#@[答案：

@#@]@#@1.3　一个物体能否被看作质点，你认为主要由以下三个因素中哪个因素决定：

@#@@#@

（1）物体的大小和形状；@#@@#@

（2）物体的内部结构；@#@@#@（3）所研究问题的性质。

@#@@#@解：

@#@只有当物体的尺寸远小于其运动范围时才可忽略其大小的影响，因此主要由所研究问题的性质决定。

@#@@#@1.4　下面几个质点运动学方程，哪个是匀变速直线运动？

@#@@#@

（1）x=4t-3；@#@

（2）x=-4t3+3t2+6；@#@（3）x=-2t2+8t+4；@#@（4）x=2/t2-4/t。

@#@@#@给出这个匀变速直线运动在t=3s时的速度和加速度，并说明该时刻运动是加速的还是减速的。

@#@（x单位为m，t单位为s）@#@解：

@#@匀变速直线运动即加速度为不等于零的常数时的运动。

@#@加速度又是位移对时间的两阶导数。

@#@于是可得（3）为匀变速直线运动。

@#@@#@其速度和加速度表达式分别为@#@t=3s时的速度和加速度分别为v=20m/s，a=4m/s2。

@#@因加速度为正所以是加速的。

@#@@#@1.5　在以下几种运动中，质点的切向加速度、法向加速度以及加速度哪些为零哪些不为零？

@#@@#@

（1）匀速直线运动；@#@

（2）匀速曲线运动；@#@（3）变速直线运动；@#@（4）变速曲线运动。

@#@@#@解：

@#@

（1）质点作匀速直线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均为零；@#@@#@

（2）质点作匀速曲线运动时，其切向加速度为零，法向加速度和加速度均不为零；@#@@#@（3）质点作变速直线运动时，其法向加速度为零，切向加速度和加速度均不为零；@#@@#@（4）质点作变速曲线运动时，其切向加速度、法向加速度及加速度均不为零。

@#@@#@1.6｜｜与有无不同?

@#@和有无不同?

@#@和有无不同?

@#@其不同在哪里?

@#@试举例说明．@#@解：

@#@

（1）是位移的模，是位矢的模的增量，即，；@#@@#@

（2）是速度的模，即.@#@只是速度在径向上的分量.@#@∵有（式中叫做单位矢），则@#@式中就是速度在径向上的分量，@#@∴不同如题1.6图所示.@#@题1.6图@#@（3）表示加速度的模，即，是加速度在切向上的分量.@#@∵有表轨道节线方向单位矢），所以@#@式中就是加速度的切向分量.@#@（的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论）@#@1.7设质点的运动方程为=（），=（），在计算质点的速度和加速度时，有人先求出r＝，然后根据=及＝而求得结果；@#@又有人先计算速度和加速度的分量，再合成求得结果，即@#@=，=你认为两种方法哪一种正确？

@#@为什么？

@#@两者差别何在？

@#@@#@解：

@#@后一种方法正确.因为速度与加速度都是矢量，在平面直角坐标系中，有，@#@故它们的模即为@#@而前一种方法的错误可能有两点，其一是概念上的错误，即误把速度、加速度定义作@#@其二，可能是将误作速度与加速度的模。

@#@在1.6题中已说明不是速度的模，而只是速度在径向上的分量，同样，也不是加速度的模，它只是加速度在径向分量中的一部分。

@#@或者概括性地说，前一种方法只考虑了位矢在径向（即量值）方面随时间的变化率，而没有考虑位矢及速度的方向随时间的变化率对速度、加速度的贡献。

@#@@#@1.8一质点在平面上运动，运动方程为@#@=3+5,=2+3-4.@#@式中以s计，,以m计．

（1）以时间为变量，写出质点位置矢量的表示式；@#@

（2）求出=1s时刻和＝2s时刻的位置矢量，计算这1秒内质点的位移；@#@（3）计算＝0s时刻到＝4s时刻内的平均速度；@#@（4）求出质点速度矢量表示式，计算＝4s时质点的速度；@#@（5）计算＝0s到＝4s内质点的平均加速度；@#@（6）求出质点加速度矢量的表示式，计算＝4s时质点的加速度（请把位置矢量、位移、平均速度、瞬时速度、平均加速度、瞬时加速度都表示成直角坐标系中的矢量式）．@#@解：

@#@

（1）@#@

（2）将,代入上式即有@#@ @#@@#@（3）∵@#@∴@#@（4）@#@则@#@（5）∵@#@（6）@#@这说明该点只有方向的加速度，且为恒量。

@#@@#@1.9质点沿轴运动，其加速度和位置的关系为＝2+6，的单位为，的单位为m.质点在＝0处，速度为10,试求质点在任何坐标处的速度值．@#@解：

@#@∵@#@分离变量：

@#@@#@两边积分得@#@由题知，时，,∴@#@∴@#@1.10已知一质点作直线运动，其加速度为＝4+3，开始运动时，＝5m，=0，求该质点在＝10s时的速度和位置．@#@解：

@#@∵@#@分离变量，得@#@积分，得@#@由题知，,,∴@#@故@#@又因为@#@分离变量，@#@积分得@#@由题知,,∴@#@故@#@所以时@#@ @#@@#@1.11一质点沿半径为1m的圆周运动，运动方程为=2+3，式中以弧度计，以秒计，求：

@#@

（1）＝2s时，质点的切向和法向加速度；@#@

（2）当加速度的方向和半径成45°@#@角时，其角位移是多少?

@#@@#@解：

@#@@#@

（1）时，@#@

（2）当加速度方向与半径成角时，有@#@即@#@亦即@#@则解得@#@于是角位移为@#@ @#@@#@1.12质点沿半径为的圆周按＝的规律运动，式中为质点离圆周上某点的弧长,，都是常量，求：

@#@

（1）时刻质点的加速度；@#@

（2）为何值时，加速度在数值上等于．@#@解：

@#@

（1）@#@则@#@加速度与半径的夹角为@#@

（2）由题意应有@#@即@#@∴当时，@#@1.13飞轮半径为0.4m，自静止启动，其角加速度为β=0.2rad·@#@，求＝2s时边缘上各点的速度、法向加速度、切向加速度和合加速度．@#@解：

@#@当时，@#@则@#@ @#@@#@1.14一船以速率＝30km·@#@h-1沿直线向东行驶，另一小艇在其前方以速率＝40km·@#@h-1@#@沿直线向北行驶，问在船上看小艇的速度为多少?

@#@在艇上看船的速度又为多少?

@#@@#@解：

@#@

（1）大船看小艇，则有，依题意作速度矢量图如题1.14图（a）@#@题1.14图@#@由图可知@#@方向北偏西@#@

（2）小艇看大船，则有，依题意作出速度矢量图如题1.14图（b），同上法，得@#@方向南偏东.@#@习题2@#@2.1　选择题@#@

（1）一质点作匀速率圆周运动时，@#@（A）它的动量不变，对圆心的角动量也不变。

@#@@#@（B）它的动量不变，对圆心的角动量不断改变。

@#@@#@（C）它的动量不断改变，对圆心的角动量不变。

@#@@#@（D）它的动量不断改变，对圆心的角动量也不断改变。

@#@@#@[答案：

@#@C]@#@

（2）质点系的内力可以改变@#@（A）系统的总质量。

@#@　　（B）系统的总动量。

@#@@#@（C）系统的总动能。

@#@　　（D）系统的总角动量。

@#@@#@[答案：

@#@C]@#@（3）对功的概念有以下几种说法：

@#@@#@①保守力作正功时，系统内相应的势能增加。

@#@@#@②质点运动经一闭合路径，保守力对质点作的功为零。

@#@@#@③作用力与反作用力大小相等、方向相反，所以两者所作功的代数和必为零。

@#@@#@在上述说法中：

@#@@#@（A）①、②是正确的。

@#@@#@（B）②、③是正确的。

@#@@#@（C）只有②是正确的。

@#@@#@（D）只有③是正确的。

@#@@#@[答案：

@#@C]@#@2.2填空题@#@

（1）某质点在力（SI）的作用下沿x轴作直线运动。

@#@在从x=0移动到x=10m的过程中，力所做功为。

@#@@#@[答案：

@#@290J]@#@

（2）质量为m的物体在水平面上作直线运动，当速度为v时仅在摩擦力作用下开始作匀减速运动，经过距离s后速度减为零。

@#@则物体加速度的大小为，物体与水平面间的摩擦系数为。

@#@@#@[答案：

@#@]@#@（3）在光滑的水平面内有两个物体A和B，已知mA=2mB。

@#@（a）物体A以一定的动能Ek与静止的物体B发生完全弹性碰撞，则碰撞后两物体的总动能为；@#@（b）物体A以一定的动能Ek与静止的物体B发生完全非弹性碰撞，则碰撞后两物体的总动能为。

@#@@#@[答案：

@#@]@#@2.3在下列情况下，说明质点所受合力的特点：

@#@@#@

（1）质点作匀速直线运动；@#@@#@

（2）质点作匀减速直线运动；@#@@#@（3）质点作匀速圆周运动；@#@@#@（4）质点作匀加速圆周运动。

@#@@#@解：

@#@

（1）所受合力为零；@#@@#@

（2）所受合力为大小、方向均保持不变的力，其方向与运动方向相反；@#@@#@（3）所受合力为大小保持不变、方向不断改变总是指向圆心的力；@#@@#@（4）所受合力为大小和方向均不断变化的力，其切向力的方向与运动方向相同，大小恒定；@#@法向力方向指向圆心。

@#@@#@2.4举例说明以下两种说法是不正确的：

@#@@#@

（1）物体受到的摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反；@#@@#@

（2）摩擦力总是阻碍物体运动的。

@#@@#@解：

@#@

（1）人走路时，所受地面的摩擦力与人的运动方向相同；@#@@#@

（2）车作加速运动时，放在车上的物体受到车子对它的摩擦力，该摩擦力是引起物体相对地面运动的原因。

@#@@#@2.5质点系动量守恒的条件是什么？

@#@在什么情况下，即使外力不为零，也可用动量守恒定律近似求解？

@#@@#@解：

@#@质点系动量守恒的条件是质点系所受合外力为零。

@#@当系统只受有限大小的外力作用，且作用时间很短时，有限大小外力的冲量可忽略，故也可用动量守恒定律近似求解。

@#@@#@2.6在经典力学中，下列哪些物理量与参考系的选取有关：

@#@质量、动量、冲量、动能、势能、功？

@#@@#@解：

@#@在经典力学中，动量、动能、势能、功与参考系的选取有关。

@#@@#@2.7一细绳跨过一定滑轮，绳的一边悬有一质量为的物体，另一边穿在质量为的圆柱体的竖直细孔中，圆柱可沿绳子滑动．今看到绳子从圆柱细孔中加速上升，柱体相对于绳子以匀加速度下滑，求，相对于地面的加速度、绳的张力及柱体与绳子间的摩擦力（绳轻且不可伸长，滑轮的质量及轮与轴间的摩擦不计）．@#@解：

@#@因绳不可伸长，故滑轮两边绳子的加速度均为，其对于则为牵连加速度，又知对绳子的相对加速度为，故对地加速度，@#@题2.7图@#@由图（b）可知，为①@#@又因绳的质量不计，所以圆柱体受到的摩擦力在数值上等于绳的张力，由牛顿定律，有@#@②@#@③@#@联立①、②、③式，得@#@讨论

（1）若，则表示柱体与绳之间无相对滑动．@#@

（2）若，则，表示柱体与绳之间无任何作用力，此时,均作自由落体运动．@#@2.8一个质量为的质点，在光滑的固定斜面（倾角为）上以初速度运动，的方向与斜面底边的水平线平行，如图所示，求这质点的运动轨道．@#@解:

@#@物体置于斜面上受到重力，斜面支持力.建立坐标：

@#@取方向为轴，平行斜面与轴垂直方向为轴.如题2.8图.@#@题2.8图@#@方向：

@#@①@#@方向：

@#@②@#@时@#@由①、②式消去，得@#@ @#@@#@2.9质量为16kg的质点在平面内运动，受一恒力作用，力的分量为＝6N，＝-7N，当＝0时，0，＝-2m·@#@s-1，＝0．求当＝2s时质点的

（1）位矢；@#@

（2）速度．@#@解：

@#@@#@

（1）@#@于是质点在时的速度@#@

（2）@#@ @#@@#@2.10质点在流体中作直线运动，受与速度成正比的阻力（为常数）作用，=0时质点的速度为，证明

（1）时刻的速度为＝；@#@

（2）由0到的时间内经过的距离为@#@＝（）［1-］；@#@（3）停止运动前经过的距离为；@#@（4）当时速度减至的，式中m为质点的质量．@#@答:

@#@

（1）∵@#@分离变量，得@#@即@#@∴@#@

（2）@#@（3）质点停止运动时速度为零，即t→∞，@#@故有@#@（4）当t=时，其速度为@#@即速度减至的.@#@2.11一质量为的质点以与地的仰角=30°@#@的初速从地面抛出，若忽略空气阻力，求质点落地时相对抛射时的动量的增量．@#@解:

@#@依题意作出示意图如题2.11图@#@题2.11图@#@在忽略空气阻力情况下，抛体落地瞬时的末速度大小与初速度大小相同，与轨道相切斜向下,@#@而抛物线具有对轴对称性，故末速度与轴夹角亦为，则动量的增量为@#@由矢量图知，动量增量大小为，方向竖直向下．@#@2.12一质量为的小球从某一高度处水平抛出，落在水平桌面上发生弹性碰撞．并在抛出1s后，跳回到原高度，速度仍是水平方向，速度大小也与抛出时相等．求小球与桌面碰撞过程中，桌面给予小球的冲量的大小和方向．并回答在碰撞过程中，小球的动量是否守恒?

@#@@#@解:

@#@由题知，小球落地时间为．因小球为平抛运动，故小球落地的瞬时向下的速度大小为，小球上跳速度的大小亦为．设向上为轴正向，则动量的增量@#@方向竖直向上，@#@大小@#@碰撞过程中动量不守恒．这是因为在碰撞过程中，小球受到地面给予的冲力作用．另外，碰撞前初动量方向斜向下，碰后末动量方向斜向上，这也说明动量不守恒．@#@2.13作用在质量为10kg的物体上的力为N，式中的单位是s，

（1）求4s后，这物体的动量和速度的变化，以及力给予物体的冲量．

（2）为了使这力的冲量为200N·@#@s，该力应在这物体上作用多久，试就一原来静止的物体和一个具有初速度m·@#@s-1的物体,回答这两个问题．@#@解:

@#@

（1）若物体原来静止，则@#@,沿轴正向，@#@若物体原来具有初速，则@#@于是@#@,@#@同理，,@#@这说明，只要力函数不变，作用时间相同，则不管物体有无初动量，也不管初动量有多大，那么物体获得的动量的增量（亦即冲量）就一定相同，这就是动量定理．@#@

（2）同上理，两种情况中的作用时间相同，即@#@亦即@#@解得，（舍去）@#@2.14一质量为的质点在平面上运动，其位置矢量为@#@求质点的动量及＝0到时间内质点所受的合力的冲量和质点动量的改变量．@#@解:

@#@质点的动量为@#@将和分别代入上式，得@#@,,@#@则动量的增量亦即质点所受外力的冲量为@#@ @#@@#@2.15一颗子弹由枪口射出时速率为，当子弹在枪筒内被加速时，它所受的合力为F=（）N（为常数），其中以秒为单位：

@#@

（1）假设子弹运行到枪口处合力刚好为零，试计算子弹走完枪筒全长所需时间；@#@

（2）求子弹所受的冲量．（3）求子弹的质量．@#@解:

@#@

（1）由题意，子弹到枪口时，有@#@,得@#@

（2）子弹所受的冲量@#@将代入，得@#@（3）由动量定理可求得子弹的质量@#@ @#@@#@2.16一炮弹质量为，以速率飞行，其内部炸药使此炮弹分裂为两块，爆炸后由于炸药使弹片增加的动能为，且一块的质量为另一块质量的倍，如两者仍沿原方向飞行，试证其速率分别为@#@+,-@#@证明:

@#@设一块为，则另一块为，@#@及@#@于是得①@#@又设的速度为,的速度为，则有@#@②@#@③@#@联立①、③解得@#@④@#@将④代入②，并整理得@#@于是有@#@将其代入④式，有@#@又，题述爆炸后，两弹片仍沿原方向飞行，故只能取@#@证毕．@#@2.17设．

（1）当一质点从原点运动到时，求所作的功．

（2）如果质点到处时需0.6s，试求平均功率．（3）如果质点的质量为1kg，试求动能的变化．@#@解:

@#@

（1）由题知，为恒力，@#@∴@#@

（2）@#@（3）由动能定理，@#@2.18以铁锤将一铁钉击入木板，设木板对铁钉的阻力与铁钉进入木板内的深度成正比，在铁锤击第一次时，能将小钉击入木板内1cm，问击第二次时能击入多深，假定铁锤两次打击铁钉时的速度相同．@#@题2.18图@#@解:

@#@以木板上界面为坐标原点，向内为坐标正向，如题2.18图，则铁钉所受阻力为@#@第一锤外力的功为@#@①@#@式中是铁锤作用于钉上的力，是木板作用于钉上的力，在时，．@#@设第二锤外力的功为，则同理，有@#@②@#@由题意，有@#@③@#@即@#@所以，@#@于是钉子第二次能进入的深度为@#@ @#@@#@2.19设已知一质点（质量为）在其保守力场中位矢为点的势能为,试求质点所受保守力的大小和方向．@#@解:

@#@@#@方向与位矢的方向相反，方向指向力心．@#@2.20一根劲度系数为的轻弹簧的下端，挂一根劲度系数为的轻弹簧，的下端又挂一重物，的质量为，如题2.20图．求这一系统静止时两弹簧的伸长量之比和弹性势能之比．@#@题2.20图@#@解:

@#@弹簧及重物受力如题2.20图所示平衡时，有@#@又@#@所以静止时两弹簧伸长量之比为@#@弹性势能之比为@#@ @#@@#@2.21

（1）试计算月球和地球对物体的引力相抵消的一点，距月球表面的距离是多少?

@#@地球质量5.98×@#@1024kg，地球中心到月球中心的距离3.84×@#@108m，月球质量7.35×@#@1022kg，月球半径1.74×@#@106m．

（2）如果一个1kg的物体在距月球和地球均为无限远处的势能为零，那么它在点的势能为多少?

@#@@#@解:

@#@

（1）设在距月球中心为处，由万有引力定律，有@#@经整理，得@#@=@#@则点处至月球表面的距离为@#@

（2）质量为的物体在点的引力势能为@#@ @#@@#@2.22如题2.22图所示，一物体质量为2kg，以初速度＝3m·@#@s-1从斜面点处下滑，它与斜面的摩擦力为8N，到达点后压缩弹簧20cm后停止，然后又被弹回，求弹簧的劲度系数和物体最后能回到的高度．@#@题2.22图@#@解:

@#@取木块压缩弹簧至最短处的位置为重力势能零点，弹簧原长处为弹性势能零点。

@#@则由功能原理，有@#@式中，，再代入有关数据，解得@#@再次运用功能原理，求木块弹回的高度@#@代入有关数据，得,@#@则木块弹回高度@#@2.23质量为的大木块具有半径为的四分之一弧形槽，如题2.23图所示．质量为的小立方体从曲面的顶端滑下，大木块放在光滑水平面上，二者都作无摩擦的运动，而且都从静止开始，求小木块脱离大木块时的速度．@#@ @#@@#@题2.23图@#@解:

@#@从上下滑的过程中，机械能守恒，以，，地球为系统，以最低点为重力势能零点，则有@#@又下滑过程，动量守恒，以、为系统，则在脱离瞬间，水平方向有@#@联立以上两式，得@#@ @#@@#@2.24一个小球与一质量相等的静止小球发生非对心弹性碰撞，试证碰后两小球的运动方向互相垂直．@#@证:

@#@两小球碰撞过程中，机械能守恒，有@#@即①@#@题2.24图（a）题2.24图（b）@#@又碰撞过程中，动量守恒，即有@#@亦即②@#@由②可作出矢量三角形如图（b），又由①式可知三矢量之间满足勾股定理，且以为斜边，故知与是互相垂直的．@#@习题3@#@3.1选择题@#@

（1）有一半径为R的水平圆转台，可绕通过其中心的竖直固定光滑轴转动，转动惯量为J，开始时转台以匀角速度ω0转动，此时有一质量为m的人站在转台中心，随后人沿半径向外跑去，当人到达转台边缘时，转台的角速度为@#@（A）　　　　　　（B）@#@（C）　　　　　　　（D）@#@[答案：

@#@（A）]@#@

（2）如题3.1

（2）图所示，一光滑的内表面半径为10cm的半球形碗，以匀角速度ω绕其对称轴OC旋转，已知放在碗内表面上的一个小球P相对于碗静止，其位置高于碗底4cm，则由此可推知碗旋转的角速度约为@#@（A）13rad/s　　　　　　　　　（B）17rad/s@#@（C）10rad/s　　　　　　　　　（D）18rad/s@#@　　　　　　（a）（b）@#@题3.1

（2）图@#@[答案：

@#@（A）]@#@（3）如3.1（3）图所示，有一小块物体，置于光滑的水平桌面上，有一绳其一端连结此物体，；@#@另一端穿过桌面的小孔，该物体原以角速度w在距孔为R的圆周上转动，今将绳从小孔缓慢往下拉，则物体@#@（A）动能不变，动量改变。

@#@@#@（B）动量不变，动能改变。

@#@@#@（C）角动量不变，动量不变。

@#@@#@（D）角动量改变，动量改变。

@#@@#@（E）角动量不变，动能、动量都改变。

@#@@#@[答案：

@#@（E）]@#@3.2填空题@#@

（1）半径为30cm的飞轮，从静止开始以0.5rad·@#@s-2的匀角加速转动，则飞轮边缘上一点在飞轮转过240˚时的切向加速度aτ=，法向加速度an=。

@#@@#@[答案：

@#@]@#@

（2）如题3.2

（2）图所示，一匀质木球固结在一细棒下端，且可绕水平光滑固定轴O转动，今有一子弹沿着与水平面成一角度的方向击中木球而嵌于其中，则在此击中过程中，木球、子弹、细棒系统的守恒，原因是。

@#@木球被击中后棒和球升高的过程中，对木球、子弹、细棒、地球系统的守恒。

@#@@#@题3.2

（2）图@#@[答案：

@#@对o轴的角动量守恒，因为在子弹击中木球过程中系统所受外力对o轴的合外力矩为零，机械能守恒]@#@（3）两个质量分布均匀的圆盘A和B的密度分别为ρA和ρB（ρA>@#@ρB），且两圆盘的总质量和厚度均相同。

@#@设两圆盘对通过盘心且垂直于盘面的轴的转动惯量分别为JA和JB，则有JAJB。

@#@（填>@#@、<@#@或=）@#@[答案：

@#@<@#@]@#@3.3刚体平动的特点是什么？

@#@平动时刚体上的质元是否可以作曲线运动？

@#@@#@解：

@#@刚体平动的特点是：

@#@在运动过程中，内部任意两质元间的连线在各个时刻的位置都和初始时刻的位置保持平行。

@#@平动时刚体上的质元可以作曲线运动。

@#@@#@3.4刚体定轴转动的特点是什么？

@#@刚体定轴转动时各质元的角速度、线速度、向心加速度、切向加速度是否相同？

@#@@#@解：

@#@刚体定轴转动的特点是：

@#@轴上所有各点都保持不动，轴外所有各点都在作圆周运动，且在同一时间间隔内转过的角度都一样；@#@刚体上各质元的角量相同，而各质元的线量大小与质元到转轴的距离成正比。

@#@因此各质元的角速度相同，而线速度、向心加速度、切向加速度不一定相同。

@#@@#@3.5刚体的转动惯量与哪些因素有关？

@#@请举例说明。

@#@@#@解：

@#@刚体的转动惯量与刚体的质量、质量的分布、转轴的位置等有关。

@#@如对过圆心且与盘面垂直的轴的转动惯量而言，形状大小完全相同的木质圆盘和铁质圆盘中铁质的要大一些，质量相同的木质圆盘和木质圆环则是木质圆环的转动惯量要大。

@#@@#@3.6刚体所受的合外力为零，其合力矩是否一定为零？

@#@相反，刚体受到的合力矩为零，其合外力是否一定为零？

@#@@#@解：

@#@刚体所受的合外力为零，其合力矩不一定为零；@#@刚体受到的合力矩为零，其合外力不一定为零。

@#@@#@3.7一质量为的质点位于（）处，速度为,质点受到一个沿负方向的力的作用，求相对于坐标原点的角动量以及作用于质点上的力的力矩．@#@解:

@#@由题知，质点的位矢为@#@作用在质点上的力为@#@所以，质点对原点的角动量为@#@ @#@@#@作用在质点上的力的力矩为@#@ @#@@#@3.8哈雷彗星绕太阳运动的轨道是一个椭圆．它离太阳最近距离为＝8.75×@#@1010m时的速率是＝5.46×@#@104m·@#@s-1，它离太阳最远时的速率是＝9.08×@#@102m·@#@s-1这时它离太阳的距离是多少?

@#@（太阳位于椭圆的一个焦点。

@#@）@#@解:

@#@哈雷彗星绕太阳运动时受到太阳的引力——即有心力的作用，所以角动量守恒；@#@又由于哈雷彗星在近日点及远日点时的速度都与轨道半径垂直，故有@#@∴@#@3.9物体质量为3kg，=0时位于,，如一恒力作用在物体上,求3秒后，

（1）物体动量的变化；@#@

（2）相对轴角动量的变化．@#@解:

@#@

（1）@#@

（2）解

（一）@#@即,@#@ @#@@#@即,@#@∴@#@∴@#@解

（二）∵@#@∴@#@ @#@@#@3.10平板中央开一小孔，质量为的小球用细线系住，细线穿过小孔后挂一质量为的重物．小球作匀速圆周运动，当半径为时重物达到平衡．今在的下方再挂一质量为的物体，如题3.10图．试问这时小球作匀速圆周运动的角速度和半径为多少?

@#@@#@题3.10图@#@解:

@#@在只挂重物时，小球作圆周运动的向心力为，即@#@①@#@挂上后，则有@#@②@#@重力对圆心的力矩为零，故小球对圆心的角动量守恒．@#@即@#@③@#@联立①、②、③得@#@ @#@@#@3.11飞轮的质量＝60kg，半径＝0.25m，绕其水平中心轴转动，转速为900rev·@#@min-1．现利用一制动的闸杆，在闸杆的一端加一竖直方向的制动力，可使飞轮减速．已知闸杆的尺寸如题3.11图所示，闸瓦与飞轮之间的摩擦系数=0.4，飞轮的转动惯量可按匀质圆盘计算．试求：

@#@@#@

（1）设＝100N，问可使飞轮在多长时间内停止转动?

@#@在这段时间里飞轮转了几转?

@#@@#@

（2）如果在2s内飞轮转速减少一半，需加多大的力?

@#@@#@解:

@#@

（1）先作闸杆和飞轮的受力分析图（如图（b））．图中、是正压力，、是摩擦力，和是杆在点转轴处所受支承力，是轮的重力，是轮在轴处所受支承力．@#@题3.11图（a）@#@题3.11图（b）@#@杆处于静止状态，所以对点的合力矩应为零，设闸瓦厚度不计，则有@#@对";i:

35;s:

28482:

"大闸蟹养殖基地建设项目商业计划书@#@ @#@@#@大闸蟹养殖基地项目商业计划书@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目概况：

@#@@#@项目名称：

@#@大闸蟹规模养殖@#@项目建设地点：

@#@某县二渠水库（养殖基地）@#@项目建设时间：

@#@2013年@#@项目总投资：

@#@140万元@#@申请国投资金：

@#@100万元@#@项目承担单位：

@#@某县良种繁育场小青疙瘩村@#@项目负责人：

@#@徐@#@ @#@@#@1.2项目概述：

@#@@#@经过多年的发展摸索，良种场渔业发展形成一定规模：

@#@以二渠水库为养殖基地，主要出产鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、草鱼、泥鳅、大闸蟹，其中冷水大闸蟹养殖自2005年起发展很快，大闸蟹又名中华绒鳌蟹，二渠水库所养冷水大闸蟹在捕捞时节每只平均120克，最大的可达到300克，青背、白肚、黄毛、金爪、个头大、蟹黄饱满。

@#@通过生态性开发，已形成特色，有一定的基础并初具规模，呈现出良好的前景。

@#@2005年我冷水大闸蟹产量为3吨，到2008年产量已达5吨，尽管大闸蟹产量逐年递增，但仍然是供不应求，养殖形不成规模，人们“吃蟹难”的矛盾得不到解决。

@#@目前，我县二渠水库养殖冷水大闸蟹的利用率仅仅是20%，现有团结水库，奎苏水库、三塘湖等七个库容水较大，生态条件较好的水库仅仅是用来养殖冷水鱼，且效益较低，某某丰富的水资源得不到有效利用，渔产品供给能力远远滞后于人们的生活需要。

@#@@#@为充分发挥我县水库养殖大闸蟹的自然优势，合理有效利用资源，提高水域的经济效益，增加农牧民收入，发展某某县域水产特色养殖，推动我县水产养殖业、种植业和旅游业的发展，以良种场小青疙瘩村为承担单位，申请冷水大闸蟹示范规模养殖项目。

@#@@#@此项目的开发是利用二渠水库2000亩的水面增加蟹苗养殖密度，扩大养殖规模，起到示范带头作用，以此拉动利用某某丰富的水资源发展水产养殖业。

@#@@#@计划申请本项目投资140万元，于2011年5月初投放2.5吨每尾每只5-10克的蟹苗，10月初投入第二批1.5吨尾每尾5-10克的蟹苗，养殖独具特色的冷水大闸蟹，使二渠水库利用率由2010年的800尾/亩增大至1000尾/亩，年产达到8吨。

@#@采取轮捕轮放的方式，逐年加大投放数额。

@#@@#@第二章项目承担单位现状@#@2.1良种繁育场小青圪塔村基本情况：

@#@@#@良种场地处某某县盆地东北部倾斜平原上，东邻兵团农十三师红山农场，南与石人子乡接壤，西连大河镇，北接八墙子乡开发区，总区域面积7.2平方公里（约1.08万亩）。

@#@此项目的承担单位是某某县良种繁育场小青疙瘩村，属于空壳村，没有集体经济，85户，320人，多年来一直从事小麦新品种的试种、繁育、推广和特色冷水鱼的养殖。

@#@现有工程技术人员6名，水产养殖能手10名。

@#@@#@2.2大闸蟹养殖技术开发能力@#@近几年来，在场党委、管委会的大力支持下，由小青疙瘩村农民经纪人孟宪奎带动了一大批水产养殖积极分子，利用现有水塘坝2座和邻近二渠水库，团结水库的水资源投资养殖冷水鱼和冷水大闸蟹。

@#@@#@项目的实施有可靠的技术保障，在县农科站、科技局的技术指导和帮助下，有组织的对水产养殖者进行了养殖技术培训，养殖大户——二渠水库水产养殖的承包人孟宪奎从2004年初开始，利用一年的时间，先后在上海、江苏连云港学习了大闸蟹的养殖技术；@#@高薪聘请了上海阳澄湖和连云港的王东升和万运动两位水产养殖专家，在围养管理方面不定期的给予技术指导；@#@对大闸蟹的管护和捕捞专门从江苏聘请了6名专业技术人员，并签订了长期捕捞用工合同；@#@与江苏连云港万运动的大闸蟹养殖公司签订了优质蟹苗购买合同。

@#@经过多年的摸索与实践，提炼出了一套适应某某冷水大闸蟹养殖技术，制定了切实可行的长期发展规划。

@#@@#@2.3组织管理及运行和经营模式：

@#@@#@为保证项目按计划顺利实施，管理模式上建立了“良种场管委会+村委会+养殖承包人+场、村两级技术员”的项目监管体系，全面负责项目的建设、监督。

@#@采用“村委会+养殖基地+市场+休闲娱乐”运行模式，形成“种、养、销、旅游观光”的产业链，科学渗透，进一步加强种植业、养殖业和旅游业的联系。

@#@@#@以养殖专家孟宪奎（二渠水库养殖大闸蟹承包人）的私营养殖企业为基础，建设以二渠水库为某某县冷水大闸蟹养殖基地，采取以孟宪奎为承包人的承包经营的方式（承包费每年10万元），示范养殖、扩大规模；@#@作为“某某县冷水大闸蟹养殖”项目的承担单位“良种场小青疙瘩村村委会”及良种场管委会具体协调负责项目的落实，联系水产品的销售渠道和市场，对生产活动给予一定的帮助；@#@上海、江苏连云港两位大闸蟹养殖专家王东升和万运动及某某县科技局和水利局技术员负责技术的指导、示范、推广和开发。

@#@@#@项目资金管理：

@#@项目的管理是各种资金的投入和使用过程，资金管理在整个项目实施中处于核心地位，为加强对资金的管理，确保项目资金全部用于项目建设，实行“三专”即：

@#@专户储存、专人管理、专款专用，项目建设领导小组是资金的管理主体，对项目资金做到统筹安排，统一管理，加强监督，具体做到在涉及到大项资金的使用时，由领导小组组长召集全体成员集体讨论，按照少数服从多数的原则决定，在此基础上实行严格的一支笔审批，切实管好用好项目资金。

@#@@#@项目的运行管理：

@#@项目实施领导小组在项目实施过程中，采用实地统计、监督的方法及时掌握各项基础资料和检测数据，全面反映项目的实施情况、管理机构运行情况和工程进度情况，并及时公示，接受监督，通过项目的管理监督，实施、检测、评价管理，来保证项目的建设质量。

@#@@#@为确保项目工程发挥长久效益，坚持把管护和建设摆上同等重要的位置，制定管护措施，在运行中增收，在增效中加强管护。

@#@@#@为有效落实项目的实施计划，加强对各项工作的管理，明确分工项目组成人员各项工作任务：

@#@其中，该项目总负责陈振雄是良种场党委书记，项目负责人徐福秀是小青疙瘩村党支部书记。

@#@@#@姓名@#@所学专业@#@工作单位@#@职务职称@#@承担工作@#@陈振雄@#@经济管理@#@良种场@#@党委书记@#@项目总负责@#@徐福秀@#@企业管理@#@良种场小青疙瘩村@#@小青疙瘩村书记@#@项目负责人@#@潘学礼@#@企业管理@#@良种场@#@场长@#@项目监理@#@李建明@#@经济管理@#@良种场@#@副场长@#@项目实施组织@#@孟宪奎@#@市场营销@#@良种场一村村民@#@私营企业法人@#@项目实施@#@王东升@#@市场营销@#@上海阳澄湖@#@大闸蟹养殖专家@#@技术指导@#@万运动@#@市场营销@#@江苏连云港@#@大闸蟹养殖专家@#@技术指导@#@郭延东@#@市场营销@#@某某水利局@#@水利局办公室主任@#@技术指导@#@ @#@@#@第三章项目的意义和必要性@#@某某县二渠水库自2004年试养冷水大闸蟹成功后，由于受资金因素未能形成规模化养殖。

@#@为充分发挥我县水库养殖大闸蟹的自然优势，实施该项目的是必要的，一是项目总投资140万元，成活率按70％，回捕率按60％计算，到2010年8月冰至冻时节和2011年两年时间每年可捕商品蟹8吨，总计16吨上市，每公斤按100元计算，年总销售额可达80万元；@#@二是项目实施促进了地方经济的发展，增加地方财政收入；@#@三是可以安排部分下岗工人就业，缓解就业压力；@#@四是可以解决部分农村富余劳动力，促进农民增收，保障社会稳定。

@#@五是我县平原性水库较多，水资源丰富，以二渠水库的示范养殖为先导带动其他水库的养殖，发展某某县域水产特色养殖，推动我县水产养殖业、种植业和旅游业的发展。

@#@六是发展水产养殖业不仅可以提高经济效益，而且可以净化水质，保持水质清新，具有良好的生态效益和社会效益。

@#@@#@第四章市场分析与预测@#@某某良种场小青疙瘩村冷水大闸蟹的养殖，在哈密地区属于首列，在全疆范围看来，也总共只有两三家养殖大闸蟹企业，也由于所产冷水大闸蟹质量优良，市场前景广阔，引来了许多全疆范围内有志与投资大闸蟹养殖的致富者，学习冷水大闸蟹养殖技术；@#@有几家某某县域外大企业，想通过招商引资的方式或高薪聘请某某养殖专家孟宪奎发展当地大闸蟹的养殖；@#@2008年秋季，哈密地区伊吾县人民政府和项目主管单位非常关注这一产业的发展，专程接孟宪奎等养殖专家到伊吾县实地考察，准备大力投资冷水大闸蟹的养殖。

@#@同时，也引来了全疆范围内各家媒体的关注，先后在某某、哈密地区、乌鲁木齐广播电视，经济报等媒体上得到了广泛宣传，得到了有关主管部门的高度重视。

@#@@#@在市场经济的今天，大闸蟹质量的优劣最有说服力的是市场价格，在某某蟹市上，从2005年60—70元/千克的价格直升到2009年100-120元/千克，令人望蟹兴叹的身价说明了我县大闸蟹市场前景非常广阔。

@#@随着人们消费观念的转变，对水产品的营养、保健认识不断的增加，对其加工产品的消费越来越亲睐。

@#@某某二渠水库所产冷水大闸蟹较内地大闸蟹个头大、蟹黄饱满，现捕现售、供不应求。

@#@来之全疆各地的消费者，纷纷打电话提前订购。

@#@@#@某某县人民政府高度重视水产业的发展，通过各种途径对冷水大闸蟹的养殖给予了支持，近年来我县把旅游业作为重点来抓，从而带动了休闲渔业的发展。

@#@集养殖、休闲、加工于一体的渔业产业化规模养殖符合市场新的要求，前景非常看好。

@#@@#@通过示范及扩大二渠水库的养殖规模，带动县域内所有水库对冷水大闸蟹的养殖，充分利用水资源后，所产大闸蟹不但能满足整个哈密地区市场的需求，在全疆范围内也会占有一定的份量。

@#@相信经过若干年的努力，某某大闸蟹养殖必将走上高产、优质、高效的轨道。

@#@@#@第五章项目可行性分析@#@某某县二渠水库位于大河镇境内，地理坐标为东径93°@#@11′50″，北纬43°@#@38′39″，海拔高程1652m左右。

@#@该水库总库容为1724万m3，兴利库容为1205万m3，死库容为145万m3，水产养殖面积为2000亩。

@#@二渠水库地处某某谷地中心地带，具有良好的光、热和生物资源优势，有发达的沿岸带和亚沿岸带，具有多种小生环境，有利于生物的繁衍，水库水体交换量适度、水质清新、含氧丰富，水体的物质循环适宜，水源的补给主要来源于某某谷地南北两山山区融雪、融冰水以及山区和平原降水等，流入水库后带来大量的腐殖质，大闸蟹及其他水生鱼类所需营养成分较多，水库水pH值为7.7，矿化度0.57克/升，总碱度2.89毫克当量/升。

@#@水库周边无工矿企业，无污染，病源生物较少，具有良好的渔业生态学基础，水质化学特性及水生生物完全适宜鱼类的生长发育和繁衍。

@#@@#@项目的实施有可靠的技术保障，有上海和江苏连云港的水产养殖专家作为总顾问，某某县科技局和水利局技术人员作为技术指导，二渠水库养殖承包人孟宪奎先后在上海和连云港学习了大闸蟹的养殖技术，并总结出了一套适应某某冷水大闸蟹养殖技术，制定了切实可行的长期养殖规划。

@#@@#@所产大闸蟹个头大、蟹黄饱满，市场需求量大，供不应求，目前，我县二渠水库养殖冷水大闸蟹的利用率仅仅是20%，现有团结水库，奎苏水库、三塘湖等七个库容水较大，生态条件较好的水库尚未能利用，冷水大闸蟹的养殖有着广阔的市场前景。

@#@@#@第六章项目主要内容和经济技术指标@#@6.1项目主要内容：

@#@@#@项目建设规模及资金筹措方式：

@#@@#@该项目建设年限：

@#@2011年4月—2012年10月，总投资140万元，1）申请国投项目资金100万元;@#@2）良种场小青疙瘩村贷款投资20万元;@#@4）承包人孟宪奎出资20万元。

@#@其中包括：

@#@1、原材料（蟹苗）52万元；@#@2、技术费用12万元；@#@3、实验费用5万元；@#@4、基础设施设备44万元；@#@5、承包费10万元；@#@6、其他费用17万元。

@#@@#@项目建设目标：

@#@@#@增大水库养殖密度，2011年二渠水库养殖密度由2009年的800尾/亩增至1000尾/亩，于2012年8月至冰冻时节和2012年各捕捞商品蟹8吨上市，总计16吨，每公斤按100元计算，总销售额可达160万元，收回投资额140万元后，小青疙瘩村可获利20万元；@#@建成某某二渠水库冷水大闸蟹的养殖基地，带动某某水产养殖业的发展。

@#@@#@第七章项目技术来源、成熟性、可靠性和关键技术@#@7.1项目技术来源、成熟性、可靠性@#@冷水大闸蟹的养殖，高薪聘请了江苏连云港大闸蟹养殖专家和上海水产专家为技术总顾问，定期来养殖基地进行技术指导。

@#@县水产行政主管部门现有工程师2名，助理工程师若干名，作为经常性技术指导；@#@并且我县良种场一村村民孟宪奎作为大闸蟹养殖的承包人，先后在上海、江苏学习了大闸蟹的养殖技术后，于2004年承包了大河二渠水库开始试养冷水大闸蟹成功后，每年都获丰收，已初具规模，取得较好社会效益。

@#@每年的蟹苗都是从江苏连云港空运至乌鲁木齐，再运回某某，质量优良，成活率较高。

@#@每年5月初和10月初各投放一次蟹苗，成长期为15个月，采取轮捕轮放的养殖方式。

@#@@#@7.2主要养殖技术指标：

@#@@#@1、水质条件：

@#@二渠水库地处某某谷地中心地带，具有良好的光、热和生物资源优势，有发达的沿岸带和亚沿岸带，具有多种小生环境，有利于生物的繁衍，水库水体交换量适度、水质清新、含氧丰富，水体的物质循环适宜，水源的补给主要来源于某某谷地南北两山山区融雪、融冰水以及山区和平原降水等，流入水库后带来大量的腐殖质，大闸蟹及其他水生鱼类所需营养成分较多，水库水pH值为7.7，矿化度0.57克/升，总碱度2.89毫克当量/升。

@#@水库周边无工矿企业，无污染，病源生物较少，具有良好的渔业生态学基础，水质化学特性及水生生物完全适宜鱼类的生长发育和繁衍。

@#@@#@2、网围设置：

@#@主要由网片、钢绳、桩、石笼、地笼等无毒材料构成。

@#@网围高度随水位高低进行升降，应高出水面1m—1.5m。

@#@一般设有内外二道墙网，间距8m—12m，内墙网目密，网目≤2.4cm，外墙网目稀，2.4cm—2.7cm，以不逃蟹为原则。

@#@@#@3、蟹种放养：

@#@放养时间为每年的5月初和9月初各投放蟹苗一次。

@#@@#@4、蟹种质量：

@#@蟹种必须选择色泽正常、附肢完整、无病无伤、规格整齐、活泼健壮、反应敏捷的长江系中华绒螯蟹，规格为每尾5-10克5、放养密度：

@#@放养密度为500只/亩。

@#@@#@6、饲养管理：

@#@喂养：

@#@以天然丰富的水草饵料为主。

@#@动物性饲料：

@#@小杂鱼、螺蛳、河蚌等；@#@人工植物性饵料：

@#@小麦、玉米、洋芋、豆类；@#@配合饲料：

@#@按照河蟹生长营养需要，应符合GB13078和NY5072的规定，按DB32/T199中华绒螯蟹配合饲料执行。

@#@巡查：

@#@每天早晚各巡查一次，察看蜕壳生长、敌害、摄食活动、水质变化情况，并有原始记录。

@#@防逃：

@#@检查墙网、石笼等防逃设施，及时修补裂缝，汛期更要注意及时加固加高墙网及石笼。

@#@病害防治：

@#@一般每隔30天，用10mg/L—20mg/L生石灰在网围区泼洒消毒一次。

@#@病害防治药物的使用执行NY5071标准。

@#@@#@7、种植水草养殖：

@#@作为成蟹的天然饵料，以弥补人工饵料的不足。

@#@此外水生植物大量生长，还能招引一批昆虫、小鱼、小虾前来栖息，又为蟹提供了优质的天然动物性饵料。

@#@也可通过水生植物的光合作用产生大量氧气，这就加速了水中有机物的氧化分解，有利于净化水质，保持水质清新，促进蟹在清水中迅速生长。

@#@种植大量水生植物后，就为蟹提供了隐蔽、蜕壳、逃避敌害和栖居的良好场所，为蟹提供了良好的栖居环境，大大提高蟹的成活率和回捕率。

@#@提高蟹的品质，蟹主要生活在池底淤泥中，并以淤泥中的腐殖质为主食，致使蟹背甲、步足呈黑色，腹部具黑褐色水锈，肉质较松散，价格下降。

@#@而池塘中具大量水生植物，蟹则主要在水生植物丛中生活，并以水生植物为主食，其背甲呈青绿色，腹部白色，肌肉硬结，品质和价格与湖泊养殖蟹相近似。

@#@种植水生植物，就起了遮荫作用，水温就不易上升，有利于蟹的生长。

@#@@#@8、为成蟹的生长及时增加溶氧：

@#@某某冬季漫长，成蟹在冰封的水底生长期有6个月时间，这就需要及时清扫冰上积雪，有利于水生植物光合作用，增加水中溶氧。

@#@@#@9、成蟹的捕捞：

@#@蟹苗生长期为15个月，采取轮捕轮放的养殖方式，网围养殖水域用地笼、丝网、网簖张捕为主。

@#@严禁在蟹的生长发育期捕捞。

@#@@#@第八章项目实施方案@#@8.1基础设施设备建设内容：

@#@@#@1、新建拦网2万米，完成3公里长的砂石路的修筑、改建涵闸等其它配套设施。

@#@@#@2、生活、管理用房及库房（各一间）和接待游客用房4间的搭建，都属于抗震板房。

@#@@#@3、一眼生活用水井的开挖和3公里长用电线路的架设。

@#@@#@4、购买捕鱼用具、管理用船5只、管理用快艇1艘。

@#@@#@5、种植水草和树木，绿化周边环境，其中周边树木10亩。

@#@@#@8.2养殖及捕捞计划：

@#@@#@1、利用二渠水库2000亩养殖水域，于2011年5月投放2.5吨每只5-10克的蟹苗，9月投入第二批1.5吨尾每只5-10克的蟹苗，培育冷水大闸蟹。

@#@使2011年二渠水库养殖密度由2010年的800尾/亩增大至1000尾/亩，@#@2、聘请6位专业捕捞人员，签订捕捞用工合同，专门从事大闸蟹的捕捞。

@#@@#@8.3技术方案：

@#@@#@冷水大闸蟹的养殖高薪聘请了江苏连云港大闸蟹养殖专家和上海水产专家为技术总顾问，定期来养殖基地进行技术指导。

@#@县水产行政主管部门现有工程师2名，助理工程师若干名，作为经常性技术指导；@#@并且我县良种场一村村民孟宪奎作为大闸蟹养殖的承包人，先后在上海、江苏学习了大闸蟹的养殖技术后，于2004年承包了大河二渠水库开始试养冷水大闸蟹成功后，每年都获丰收，已初具规模，取得较好社会效益。

@#@每年的蟹苗都是从江苏连云港空运至乌鲁木齐，再运回某某，质量优良，成活率较高。

@#@每年5月初和10月初各投放一次蟹苗，生长期为15个月，采取轮捕轮放的养殖方式。

@#@@#@8.3原辅材料准备计划：

@#@@#@1、预购蟹苗4吨及其人工投喂饵料。

@#@@#@2、提前购买渔具：

@#@渔网、钢绳、桩、石笼、地笼和生产用小船6只、管理用快艇一艘。

@#@@#@3、购买生活、管理用房及库房和接待游客用房（都属于毡房）和其附属材料。

@#@@#@8.4进度计划安排：

@#@@#@1、2010年3月—5月：

@#@通过招标修筑一条从石矿线路（良种场附近）通往二渠水库的沙石路。

@#@完毕水电设施的建设。

@#@@#@2、2010年3月底：

@#@购买准备所有渔具及大闸蟹人工喂养饵料（小麦、大麦、洋芋、豆类等）@#@3、2010年4月—5月：

@#@修建生活用房、库房、接待游客用房（都属于毡房）。

@#@@#@4、2010年5月底：

@#@新建拦网2万米，完成涵闸等其它配套设施建设。

@#@@#@5、2010年6月底：

@#@种植水草和树木，绿化周边环境。

@#@@#@6、分别于2010年5月底和9月底各购买4吨蟹苗，并投放饲养。

@#@@#@第九章环境条件和现有工作基础@#@9.1环境条件：

@#@@#@通过推广科学养殖技术，减缓大闸蟹养殖业的自身污染，提倡“科学规划、合理布局、适度养殖、提高内涵”，运用多样化和立体化养殖方式。

@#@@#@在水库中养殖苦草、江蓠等大型水生植物与伊乐藻的淡水藻类；@#@在池塘中套养小白鲢、鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼、草鱼、泥鳅等鱼种，用以滤食水华生物；@#@在水库底部引入螺、蚌、等底栖生物；@#@在水面饲养鸭、鹅及保护各种水鸟，不仅可以摄食多余的饵料，避免水体富营养化，还可以为大闸蟹提供天然的动物饲料，水库周边种植树木，保护各种天然草被，从而形成立体生态养殖结构。

@#@@#@9.2项目单位已有基础：

@#@@#@某某县冷水大闸蟹养殖从2005年开始至今已有4年历史，由良种场一村村民孟宪奎承包养殖，管理人员2名，专业养殖捕捞人员6名，有一套科学的养殖技术和养殖经验，在基础建设方面有一定的基础，养殖基地初具规模，现有生活生产用毡房各2座，接待游客毡房3座，管理用船只5只，有相应配套的各种渔具。

@#@在技术方面高薪聘请了江苏连云港大闸蟹养殖专家万运动和上海水产专家王东升为技术总顾问，定期来养殖基地进行技术指导。

@#@县水利局现有渔业工程师2名，助理工程师若干名，作为经常性技术指导；@#@并且我县良种场一村村民孟宪奎作为大闸蟹养殖的承包人，先后在上海、江苏学习了大闸蟹的养殖技术@#@第十章项目风险预测与保障措施@#@该项目集商品蟹养殖、销售、观光游览于一体，风险来自于水产品的市场价格下降和我县旅游业的发展。

@#@目前，水产品的市场价格已处于平稳价位，进一步大幅度下降的可能性很少，在经济利益分析中，估算的大闸蟹产量已留有余地。

@#@而且，而且对整个哈密地区来说，某某大闸蟹的养殖是第一家，大闸蟹的个头大、蟹黄饱满，从2005年开始销售大闸蟹以来，一直是供不应求，市场价格一直上升，并且二渠水库水资源的利用率仅占到20%。

@#@该项目的主要风险是生产成本，当成本发生变化时，总利润的变化较大。

@#@可以看出，养殖经营的安全盈余额空间大，生产基地扎实，市场需求宽广，技术决策定位和设施配置合理，结构功能多样化，因此，系统弹性好，互补作用强，投资风险小。

@#@近年来我县把旅游业作为重点来抓，从而带动了休闲渔业的发展。

@#@所以，该项目在生产经营中具有一定的抗风险能力。

@#@通过科学养殖和配套的运行、组织管理措施，可以完成本项目，并使之成为某某县冷水大闸蟹养殖产业化生产基地。

@#@@#@ @#@@#@第十一章项目投资预算及使用计划@#@项目总投资按用途预算@#@科目种类@#@用途说明及计算根据@#@金额（万元）@#@经费@#@小记@#@原材料@#@大闸蟹@#@苗种@#@每吨蟹苗按13万元计算，购买4吨蟹苗分两次投放，第一次投放2.5吨，第二次投放1.5吨，总计52万元@#@52@#@52@#@技术@#@技术转让费@#@用于大闸蟹养殖技术的开发@#@7@#@12@#@学习培训费用@#@用于大闸蟹的养殖技术的开发@#@5@#@实验@#@实验费用@#@用于实验蟹苗及配套实验用品@#@5@#@5@#@基础设施设备及其他材@#@（固定）@#@水上拦网及涵闸建设@#@水产养殖的基础设施@#@8@#@44@#@周边环境绿化@#@种植水草和树木@#@3@#@管理用快艇1艘@#@处理水上紧急事件@#@3@#@生产用小船6只@#@正常捕捞用工具@#@3@#@抗震板房8座@#@生活、仓库及接待游客用@#@7@#@水、电、路@#@基本生产基本设施@#@15@#@捕鱼用具（渔网地笼）@#@用于捕鱼的工具@#@5@#@承包费@#@承包费用@#@孟宪奎承包费@#@10@#@10@#@其他@#@雇佣人工工资@#@用于专业捕鱼人员的工资@#@12@#@17@#@饵料及其他开支@#@饵料及日常管理所用经费@#@5@#@总计@#@140@#@该项目总投资140万元，包括：

@#@1、原材料（蟹苗）52万元；@#@2、技术费用12万元；@#@3、实验费用5万元；@#@4、基础设施设备44万元；@#@5、承包费10万元6、其他费用17万元。

@#@@#@11.1项目投资预算表：

@#@@#@第十二章经济、社会、生态效益分析@#@12.1生产成本和销售收入估算：

@#@@#@1、投入生产成本：

@#@140万元。

@#@@#@2、收入情况：

@#@于2011年8月至冰冻时节和2012年可分别捕捞商品蟹8吨上市，总计可收获16吨商品蟹上市，每公斤按100元计算，总销售额可达160万元，除去生产成本140万元，总利润可达到20万元。

@#@@#@综上所属：

@#@2012年年底，除去生产成本140万元后，小青疙瘩村可收入20万元，以后每年的固定资产投入将大量减少，主要投入的成本是蟹苗，收入非常客观。

@#@@#@12.2社会、环境效益分析@#@发展壮大集体经济，增加村集体经济收入；@#@促进地方经济的发展，增加地方财政收入；@#@安排部分下岗工人就业，缓解就业压力；@#@解决部分农村富余劳动力，促进农民增收，保障社会稳定。

@#@我县平原性水库较多，水资源丰富，以二渠水库的示范养殖为先导带动其他水库的养殖，发展某某县域水产特色养殖，推动我县水产养殖业、种植业和旅游业的发展。

@#@不但可以提高经济效益，而且可以净化水质，保持水质清新，具有良好的生态效益和社会效益。

@#@@#@通过推广科学养殖技术，减缓大闸蟹养殖业的自身污染，提倡“科学规划、合理布局、适度养殖、提高内涵”，运用多样化和立体化养殖方式。

@#@在水库中养殖苦草、江蓠等大型水生植物与伊乐藻的淡水藻类；@#@在池塘中套养小白鲢、鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼、草鱼、泥鳅等鱼种，用以滤食水华生物；@#@在水库底部引入螺、蚌、等底栖生物；@#@在水面饲养鸭、鹅及保护各种水鸟，不仅可以摄食多余的饵料，避免水体富营养化，还可以为大闸蟹提供天然的动物饲料，水库周边种植树木，保护各种天然草被，从而形成立体生态养殖结构。

@#@@#@12.3创新点及可能获得的成果和知识产权@#@由于某某养殖大闸蟹水质较好，营养丰富，所产大闸蟹个大体重，青背白肚，金爪黄毛，蟹黄肥厚，肉质白嫩，滋味鲜美。

@#@所谓“青背”，是指蟹壳成青泥色，平滑而又有光泽；@#@所谓“白肚”，是指它的脐腹甲壳洁白晶莹，没有任何污泥斑点；@#@所谓“黄毛”，是指大闸蟹腿上的刚毛长而呈金黄色，根根挺拔；@#@所谓“金爪”是指大闸蟹足金黄，坚实有力，即使放在玻璃上也能八足挺立，双螯腾空，脐背隆起，显得威风凛凛。

@#@如此鲜明的特色，是别的螃蟹所难以具备的。

@#@@#@外观：

@#@头胸明显隆起，甲壳坚硬、青背白肚、金爪黄毛、双螯强健，八足齐全。

@#@@#@内在：

@#@大闸蟹肉坚实不空、红膏玉脂、体内无泥味。

@#@@#@营养成份：

@#@某某大闸蟹具有特别丰富的营养，据专家测定，每一千克大闸蟹肉中含有蛋白质140克，脂肪59克，碳水化合物70克，钙1";i:

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"党课教案用七一重要讲话精神指导创@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@党课教案@#@教学名称：

@#@用“七一”重要讲话精神指导创先争优取得更大成效；@#@@#@教学对象：

@#@基层党员干部和入党积极分子；@#@@#@教学目的：

@#@通过教学，使学员在全面把握“七一”重要讲话的精神实质基础上，能够深刻认识创先争优活动的本质特点和内在规律，并在具体实践中认真贯彻落实；@#@@#@教学提示：

@#@教学过程中要结合“七一”重要讲话精神进行学习，也可适当引用教学参考之内容；@#@@#@教学时间：

@#@1.5小时；@#@@#@教学主讲：

@#@@#@用“七一”重要讲话精神指导创先争优取得更大成效@#@胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，是一篇伟大的马克思主义纲领性文献。

@#@讲话时间跨度大，历史纵深感强，蕴含着极其丰富的内涵和极其深刻的道理。

@#@这是迄今为止中国共产党人全部历史实践和知识积累的结晶。

@#@讲话高屋建瓴，对指导我们总结过去、开拓现在、面向未来，都具有十分重大而深远的意义。

@#@讲话通篇体现出马克思主义的科学真理光芒，使人们思想和心灵受到丰富启迪和巨大震撼。

@#@讲话体现出的昂扬向上、锐意进取、永不停滞、永不懈怠、不断创先争优的基调和精神，使人们充满着干事创业的不竭动力。

@#@@#@胡锦涛总书记在讲话中精辟阐述道：

@#@“总结90年的发展历程，我们党保持和发展马克思主义政党先进性的根本点是：

@#@坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以科学态度对待马克思主义、用发展着的马克思主义指导新的实践，坚持真理、修正错误，坚定不移走自己的路，始终保持党开拓前进的精神动力；@#@坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益，从人民群众中汲取智慧和力量，始终保持党同人民群众的血肉联系；@#@坚持任人唯贤、广纳人才，以事业感召、培养、造就人才，不断增加新鲜血液，始终保持党的蓬勃活力；@#@坚持党要管党、从严治党，正视并及时解决党内存在的突出问题，始终保持党的肌体健康。

@#@”@#@胡锦涛总书记“七一”重要讲话中精辟阐述的保持和发展马克思主义政党先进性根本点的科学论断——“四个坚持”与“四个保持”，深刻揭示了创先争优的本质特点和内在规律。

@#@大到全党的各级组织，小到每一名普通党员，都可以从这一科学论断中找到创先争优的思想源泉与行动方向。

@#@因此，我们一定要深刻地而不是肤浅地理解“七一”重要讲话，全面把握其精神实质，并在创先争优的实践中认真贯彻落实。

@#@@#@一、用“七一”重要讲话的科学论断认识创先争优，我们就会发现，创先争优来自实践，源自千百万党员、群众生气勃勃的创造（板书）@#@中国共产党的伟大之处就在于，她总是着眼于解决现实问题，总是从实际出发来进行理论创新并用以推动党的事业发展。

@#@离开这一点，党的思想理论、党的方针政策，都会变成片面的、僵死的教条，不可能有鲜活的生命力和现实的指导意义。

@#@创先争优是广大党员干部和人民群众在实践中的创造，这一提法和概念，也主要出现在近些年。

@#@近年来，我们党和国家面临许多新情况新问题，碰到了许多过去不曾碰到过的躲不开、绕不过的问题。

@#@这些问题很棘手，解决起来难度很大，但又必须解决。

@#@因为如果不解决，我国经济社会发展就难以为继，党和人民的事业就有中断的危险。

@#@党中央发出实现科学发展、构建和谐社会的伟大号召之后，不少同志仿佛从曾经比较熟悉、比较习惯、也比较得心应手的原有发展方式的睡梦中一觉醒来，思想受到了强烈的震动。

@#@全党上下再一次兴起解放思想、转变观念的热潮。

@#@各地方、各单位加大改革创新、破解难题的力度，形成了一种锐意进取、敢于负责、勇于担当、不断创造佳绩的良好局面。

@#@这种局面，不仅体现在上面，更重要的是体现在下面、体现在基层。

@#@正是在这样的大背景下，基层党员、群众和基层建设中，越来越多地出现了创先争优的行动和探索。

@#@党中央敏锐地发现并关注了这一现象，及时总结并提炼了这一来自基层的探索、创造，又把它写入了党的十七大报告中。

@#@从去年四月开始，全党开展了热烈而有实效的创先争优活动，这一活动受欢迎的程度，从一开始就超出了原有的想象，显示出了强大的生命力。

@#@党内外的同志评价说：

@#@不能小看这一已经开展了近一年半的创先争优活动，它不仅取得了实实在在的成效，而且还在不断深化着人们对创先争优的认识。

@#@我们党要经受住执政、改革开放、市场经济、外部环境的考验，克服精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的危险，就必须坚持创先争优，始终做到“七一”重要讲话中阐述的“四个坚持”和“四个保持”。

@#@简言之，就是始终做到“理论上的与时俱进”和“行动上的锐意进取”，保持和发展党的先进性。

@#@@#@二、用“七一”重要讲话的科学论断认识创先争优，我们还会发现，创先争优是认真总结党的90年奋斗历史后得出的必然结论（板书）@#@中国共产党的伟大之处还在于，它总是善于从历史的经验教训中发现事物前进的规律，推动党的理论和实践的创新与发展。

@#@创先争优虽然是近些年提出的，但它蕴含的深刻道理却贯穿于党的全部历史之中。

@#@正像人类许多重大规律的发现一样，虽然它是在某一时段提出来的，但它却是人类过去很长历史时期的实践和知识积累的结果。

@#@创先争优与党的先进性，有着一种天然的、密不可分的联系。

@#@从历史来看，党的先进性体现在它的思想理论（包括路线方针政策）的先进性，它的目标（包括党的最终理想和向着最终理想前进的各个历史阶段的奋斗目标）的先进性，它的行为（包括各级党组织和广大党员的表现）的先进性。

@#@当然，这种先进性不是一劳永逸的，而是不断运动和发展变化的。

@#@没有思想理论的先进，党就不配称之为先进的党；@#@没有奋斗目标的先进，党也不是一个先进的党；@#@而没有全党同志行为的先进，再先进的思想理论也不可能落实，再先进的奋斗目标也不可能实现。

@#@可见，先进性是一个全面的、整体的、系统的概念，只有同时做到上述这几个方面的先进，才能真正达到党的先进性。

@#@这其中，起关键作用的还是不断“创先”和“争优”的实践和创造。

@#@否则，无论是先进的思想理论，还是先进的奋斗目标，都不可能从天上掉下来。

@#@只有空头的理论、空想的目标，而不能付诸具体的实践与行动，这样的党怎么可能是先进的呢？

@#@@#@党的全部历史经验充分证明了上述观点。

@#@回顾历史可以看出，我们党并不是从一开始就被人们所认识和接受的，甚至还不断遭到攻击、诋毁、谩骂、剿灭。

@#@但我们党始终不屈不挠，始终坚定理想信念，始终追求思想理论和行为的先进，始终为人民的利益而奋斗，因此才由小到大不断发展壮大起来，在革命、建设和改革开放的各个历史时期，带领人民取得了举世瞩目的伟大成就。

@#@试想，如果我们党不坚持思想理论和行为的先进，不努力创推动社会历史向前发展之先，不努力争服务人民群众之优，那么，人民和历史怎么会选择我们党呢？

@#@由此看来，用“七一”重要讲话阐述的党的90年历史之科学论断认识创先争优，我们就能深刻认识和把握党的先进性建设的重大规律，它不但为过去的实践所证明，也一定会为将来的实践所证明。

@#@“七一”重要讲话提出的“保持和发展马克思主义政党先进性的根本点”这一科学论断，将使我们一代又一代的共产党人，始终保持警醒，始终感到使命的艰巨，始终胸怀危机感，始终保持忧患意识。

@#@它会让我们克服平庸，防止把“家”败掉，防止历史上封建王朝一代不如一代、逐步走下坡路的所谓“历史抛物线”“历史周期性规律”的重演。

@#@它会让我们无论在任何历史发展阶段上，都永葆党的蓬勃、旺盛的生机活力，保证把老一辈无产阶级革命家开创的事业不断坚持和发展下去。

@#@@#@三、用“七一”重要讲话的科学论断认识创先争优，我们还会发现，创先争优是面向世界、面向未来的（板书）@#@中国共产党的伟大之处还在于，它总是“眼观六路、耳听八方”，准确把握世界发展大势，深刻洞悉历史发展未来，保证党的事业始终在世界文明大道上破浪前进，不断为中国、为世界、为人类作出新的更大贡献。

@#@当今世界变化巨大，和平与发展的有利因素很多，但也存在诸多问题和挑战，我们未来面临的任务十分繁重，要完成使命十分不容易。

@#@人类历史上，还没有哪一个时期像当今世界这样，经济发展取得的成就是如此巨大，但付出的代价却又是如此惨烈，资源、生态、环境已不堪重负。

@#@各国之间的经济联系是如此紧密，“一国打喷嚏，别的国家就会感冒”。

@#@不同国家和不同人群之间，贫富差距拉大，不公正的现象十分突出，霸权主义和强权政治扰得世界很不安宁。

@#@@#@在这样的情况下，全世界人民都渴望有一种理念、一种价值观、一种机制能引导人们去建设一个和谐、繁荣、幸福的世界。

@#@这是一种什么样的理念、价值观和机制呢？

@#@笔者以为，她就是创先争优。

@#@人们只有努力去破解发展中面临的难题，创科学发展之先，争和谐社会之优，才能努力去克服不公正不和谐因素，才能建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，才能让世界人民共享幸福美好的生活。

@#@如果不积极作为，不努力创造，不艰苦奋斗，只是满腹牢骚，在那里怨天尤人；@#@或者害怕困难，不思进取；@#@或者守株待兔，企图坐享其成，那么一切美好的愿望都只能落空。

@#@可见，我们不能小看“创先争优”这四个字，它不仅指向先进的目标和愿景，更重要的是，它同时揭示了如何去实现先进目标的路径——这就是不断奋斗、发展的前进过程。

@#@创先争优，确实是一个党、一个国家、一个民族乃至整个世界，实现先进、进步代替落后、衰退的一种科学理念和长效机制。

@#@试想一下：

@#@当今世界、现代社会，无论是生产力的发展、科技的进步、学习思想上的提高，还是政治、社会、生态文明建设，或者是制度、体制、机制的发展和创新，哪一样能离开创先争优呢？

@#@离开了，都将寸步难行。

@#@@#@今后，我们党要团结带领人民完成本世纪上半叶“两个100年”的宏伟目标，并在此基础上继续前进，最终实现共产主义的远大理想，就必须遵循“七一”重要讲话中提出的“四个坚持”和“四个保持”的科学论断，始终高扬创先争优的旗帜，始终做到“理论上的与时俱进”和“行动上的锐意进取”，把中国共产党人的先进形象展现在世人面前，以中国共产党人的模范行动推动世界的发展，争取对人类作出新的更大的贡献。

@#@可以相信，顺应世界各国人民共同愿望的事业，必定是正义、进步、胜利的事业！

@#@@#@四、用“七一”重要讲话精神总揽全局，继续搞好创先争优活动，夺取创先争优活动的更大胜利（板书）@#@当前和今后，我们要深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，以讲话总揽全局，统领和指导我们的各项工作，不断把党的建设和中国特色社会主义事业推向前进。

@#@其中，继续搞好创先争优活动，取得创先争优的更大成效，是一项很现实、很紧迫、很重要且影响深远的重要任务。

@#@@#@取得创先争优更大成效的基本要求是什么？

@#@综合各方面情况看，至少应当包括以下几条：

@#@其一，全党进一步形成和保持不怕困难、勇于攻坚克难、昂扬进取的良好精神状态。

@#@其二，党内带党外、党员带群众，全社会进一步形成和保持人人争先进当优秀、比学赶帮超、努力干事创业的浓厚氛围。

@#@其三，各地区、各部门、各单位，尤其是各基层单位，涌现出的群众身边的各行各业先进人物，以及党组织、党员所做的看得见、摸得着的实事好事，都比过去多得多。

@#@其四，进一步保证和促进各地区、各部门、各单位的中心任务、中心工作的完成；@#@敢于破解难题，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织上取得新的成绩；@#@为各级党委和政府分忧，为人民群众解难，做到让党满意、让人民满意。

@#@其五，把活动中带有规律性的经验以及行之有效的做法固定下来，形成长效机制，并取得具有重要价值的创先争优理论成果。

@#@@#@做好上述这些工作，就是为党和国家的大局和中心服务，就不是“为了搞活动而搞活动”。

@#@这对于战胜当前我们面临的困难，完成今明两年的任务，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开，对于实现“十二五”规划乃至我们党更长远的奋斗目标，都具有十分重要的意义。

@#@@#@客观地看，创先争优活动开展近一年半以来，确实取得了巨大的成绩，产生了广泛的影响。

@#@成绩来之不易，倾注了广大党员干部和人民群众极大的心血。

@#@但是，在成绩面前，我们要保持清醒的头脑和坚强的意志力，再接再厉，一鼓作气，争取更大的成绩。

@#@远的暂且不说，在明年中央对创先争优活动进行总结和专项表彰之前，眼下还有近一年的时间，还有大量工作要做，我们的任务是繁重而艰巨的。

@#@@#@如何取得创先争优的更大成效？

@#@有一个十分重要的问题应当指出：

@#@必须强调事业心、责任心、党性和对党的忠诚度。

@#@没有这一条，许多工作是无法贯彻落实下去的。

@#@当前和今后一段时期，要防止一些同志开始心不在焉、左顾右盼，不把心思和精力集中在干事创业上，而是过多地考虑自己的所谓“退路”“出路”和“前途”问题。

@#@越是关键时候，越能检验一个党员干部、共产党员是否具有坚强的党性，是否始终把党和人民放在心中至高无上的位置。

@#@其实，我们应该彻底地悟透：

@#@官位名利这些东西并不重要，重要的是对党、对社会、对人民的贡献，重要的是生命的价值和意义。

@#@要多想想党中央和各级党委领导的信任，多想想广大基层群众和党员干部的期盼，多想想自己担负的责任。

@#@我们的工作究竟干得怎么样？

@#@事业心责任心怎么样？

@#@是不是在那里埋头做事？

@#@广大人民群众和党员干部的眼睛是雪亮的，心里都是有一本明白账的。

@#@总之，我们要用坚强的党性来保证创先争优活动取得更大的胜利，保证党的建设和科学发展等各项事业取得更大的胜利。

@#@@#@当前，要进一步加大抓创先争优活动各项任务的落实力度，努力做到措施要过硬，办法要有效，作风要务实。

@#@创先争优活动不能回避矛盾、绕开难题、避重就轻。

@#@只有勇于去攻克难题、破解难题，而不是轻轻松松办事，不是置身于舒适安逸的环境中，才能形成昂扬进取的精神和氛围。

@#@要认真梳理出各级党委和政府目前面临的困难是什么，人民群众面临的困难是什么，一一列出清单，明确责任，组织力量，通过创先争优加以解决。

@#@个人与个人之间、单位与单位之间、地区与地区之间、部门与部门之间，都要互比互看，大家比着干，见贤思齐地创先争优。

@#@其结果，就会形成破解科学发展和各项工作难题的真抓实干强大声势，积小胜为大胜，实现由量变到质变的突破。

@#@要进一步巩固和发展创先争优活动已有的工作格局，充分发挥各有关部门、各有关方面的积极性。

@#@我们必须明白，抓创先争优活动，就是在抓发展、抓和谐、抓稳定，就是在服务人民群众，就是在加强党的建设。

@#@这是全党、全社会的事情，人人都应该参与其中。

@#@@#@要改变过去那种我们比较习惯、比较熟悉的只是通过开会和发文件来推动工作的方式。

@#@这种方式一旦被绝对化，只是把大量的人力物力和时间精力，花费在筹备会议、起草文件上，满足于写在纸上的决定和要求，写文件冠冕堂皇，出台后束之高阁，其结果必然是“抓而不实，等于不抓”。

@#@所以，抓实、抓好创先争优活动，一定要转变工作作风，沉到基层一线去。

@#@创先争优活动的一线在哪里？

@#@在生产车间，在销售市场，在科研实验室，在地头田间，在楼宇社区，在服务“窗口”，在老百姓的家中。

@#@要把各级机关干部从“文山会海”中解放出来，使他们有充沛的精力和足够的时间到创先争优活动的一线去，到基层去，到人民群众中去，帮助解决具体问题。

@#@尤其要在窗口单位和服务行业开展“为民服务创先争优”活动。

@#@如果全国各级机关、各个部门的干部，最好是每位同志都能轮流地直接到一个基层单位去蹲点一段时间，直接帮助解决一两个、两三个具体问题，这样加起来就会很了不起，其解决问题的数量将是惊人的。

@#@各级党委和政府担心、头痛的许多难题，就会在不知不觉中解决或化解了，基层和人民群众心里就会满意、高兴。

@#@@#@还有一个重要问题，值得十分郑重地提出：

@#@历史经验告诉我们，发现培养、关怀爱护人才者得人心，冷落忌妒、压制打击人才者失人心。

@#@做党的工作特别是做干部人事工作的同志，尤其要十分注意这个问题。

@#@创先争优的过程，必定是优秀人才层出不穷、大量涌现的过程，这是由创先争优追求先进和优秀、锐意进取、奋发干事创业的特点决定的。

@#@我们要设身处地多为那些在创先争优活动中为党和人民做出突出业绩的党员群众、基层干部、领导干部着想。

@#@他们是我们党不可多得的各个方面、不同层次的优秀人才，应该满腔热情地发现、培养他们，关心、爱护他们，把他们放到才尽其用的岗位上。

@#@要进一步解放思想，敢于为党和人民的事业大胆启用人才，让能干事者有机会、干成事者有舞台，不让老实人吃亏，让各类人才都拥有广阔的创业舞台、发展空间，从而调动起成千上万优秀人才干事创业的积极性。

@#@@#@众所周知，领导干部的主要职责之一就是用人。

@#@“不重视人才的领导者，本身就不是人才，或者是平庸的领导者。

@#@”这话确实有道理。

@#@如果我们不能克服漠视人才、轻视人才的不正常现象，不坚决纠正和杜绝压制甚至打击人才的恶劣问题，党的人才工作和干部工作就会受到极大的伤害，党的事业就会受到极大的伤害。

@#@这确实不是一个小问题。

@#@我们必须坚决贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话提出的明确要求，以更宽的视野、更高的境界、更大的气魄，广开进贤之路，把各方面的优秀干部及时发现出来、合理使用起来，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

@#@@#@赢得创先争优的更大成效，一定要加强领导，有布置，有检查。

@#@尤其是“一把手”，应该极高明、极聪明地用创先争优活动来推动各自主管的地区、部门和单位事业的大发展。

@#@要加强总结、宣传创先争优活动中涌现的各类先进人物、先进事迹和典型经验，有效发挥新闻宣传的正面加油、振奋思想、鼓舞士气和示范引领的积极作用。

@#@全党同志都要开动脑筋，经常琢磨问题，多学习、多动脑、多动笔，坚持与时俱进。

@#@要加强对创先争优活动及创先争优规律的理性思考和研究，努力取得更大、更丰硕的思想理论和制度建设成果。

@#@毫无疑问，这当然也是学习型党组织建设所取得的十分可喜的成果。

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"导游基础知识试题@#@1.中国佛教宗派中最早创立的一个是（）。

@#@@#@A.净土宗B.禅宗C.天台宗D.华严宗@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第24页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@2.达摩创立了中国佛教宗派中的（）一派。

@#@@#@A.净土宗B.禅宗C.天台宗D.华严宗@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第25页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@3.目前已被列入世界人类口头和非物质文化遗产名录的剧种是（）@#@A.豫剧B.昆曲C.黄梅戏D.越剧@#@答案：

@#@B@#@4.中国传统文化是融合（）为主体的文化。

@#@@#@A.儒家文化、道家文化、法家文化@#@B.儒家文化、道家文化、墨家文化@#@C.儒家文化、道家文化、佛家文化@#@D.儒家文化、道家文化、农家文化@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第6页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@5.20世纪我国画坛“中西融合派”的代表人物是（）。

@#@@#@A.徐悲鸿B.齐白石C.黄宾虹D.傅抱石@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第73页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@6.清朝（）年间，皮黄腔正式形成，标志京剧从此出现在中国的戏曲舞台上。

@#@@#@A.乾隆B.嘉庆C.道光D.同治@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第29页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@7.屈原的（）表现了他对祖国忠贞不渝的热爱和对理想的不倦追求。

@#@@#@A.《离骚》B.《九章》C.《九歌》D.《天问》@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《中国文化史概要》（谭家健主编），第121页，高等教育出版社1988年版。

@#@@#@8．《一剪梅》（“红藕香残玉簟秋”）是著名词人（）的代表作品之一。

@#@@#@A.秦观B.李清照C.柳永D.苏轼@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《中国文化史概要》（谭家健主编），第128页，高等教育出版社1988年版。

@#@@#@9.著名书法家王羲之是（）的人物。

@#@@#@A.汉代B.三国时期C.西晋时期D.东晋时期@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《中国文化史概要》（谭家健主编），第138页，高等教育出版社1988年版。

@#@@#@10.诗句“深夜冷溶溶，圜丘露气浓。

@#@月明时绕鹊，松老欲成龙”描写的是（）景致。

@#@@#@A.天坛B.颐和园C.十三陵D.故宫@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《汉语言文学知识》（国家旅游局人事劳动教育司编），第79页，中国旅游出版社2006年版。

@#@@#@11.楹联“地到无边天作界，山登绝顶我为峰”描写的是（）景致。

@#@@#@A.南岳祝融峰B.西岳莲花峰@#@C.东岳玉皇顶D.中岳太室山@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《汉语言文学知识》（国家旅游局人事劳动教育司编），第188页，中国旅游出版社2006年版。

@#@@#@12.在藏传佛教中，格鲁派的创始人是（）。

@#@@#@A.菩提达摩B.宗喀巴C.八思巴D.玛尔巴@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第96页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@13.在中国，由官方营造的最早的佛寺是（）。

@#@@#@A.河南嵩山少林寺B.洛阳白马寺@#@C.天津独乐寺D.江西庐山东林寺@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第173页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@14.佛成道日，信众以五谷杂粮与干果掺合煮粥供佛，该节日是在（）。

@#@@#@A.十一月初八B.十二月初八C.正月初八D.二月初八@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第45页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@15.道教全真教的创始人是（）。

@#@@#@A.丘处机B.王重阳C.郝大通D.孙不二@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第109页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@16.号称“中国规模最大的休眠期天然火山博物馆”的是（）。

@#@@#@A.五大连池火山群B.乔官火山群@#@C.长白山火山群D.腾冲火山群@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第466页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@17.素以山水奇秀而驰名中外，被誉为“海上名山”的是（）。

@#@@#@A.泰山B.普陀山C.雁荡山D.崂山@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编）,第96页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@18.长江是我国的第一大河，流经（）个省、市、自治区。

@#@@#@A.9B.10C.11D.12@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第100页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@19.在“长江三峡”中，著名的景点神女峰位于（）。

@#@@#@A.虎跳峡B.巫峡C.瞿塘峡D.西陵峡@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编）,第100页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@20.（）的石灰华地貌无论单体规模还是群体数量都位居世界之首。

@#@@#@A.美国黄石国家公园B.中国黄龙自然保护区@#@C.中国九寨沟风景名胜区D.中国香格里拉的白水台@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第470页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@21.我国丹霞地貌中面积最大、类型最齐全、造型最丰富的地区是（）。

@#@@#@A.福建武夷山B.江西龙虎山@#@C.广东丹霞山D.安徽齐云山@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第473页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@22.我国面积最大的海岛是（）。

@#@@#@A.海南岛B.台湾岛C.舟山群岛D.南沙群岛@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@XX百科·@#@台湾岛。

@#@@#@23.下列海滨景观中不属于传统的“3S”景观的是（）。

@#@@#@A.阳光B.海水C.沙滩D.空气@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第103页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@24.我国第一大瀑布是（）。

@#@@#@A.黄果树瀑布B.庐山瀑布C.壶口瀑布D.吊水楼瀑布@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第102页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@25.历史上被称为“六朝胜地，十代都会”的我国著名古城是（）。

@#@@#@A.北京B.西安C.南京D.杭州@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第116页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@26.（）对中医教育比较重视，设立“太医局”，作为培养中医人才的最高机构。

@#@@#@A.东汉B.西晋C.唐朝D.宋朝@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第307页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@27.中国古代古典园林中建于水边的观景建筑称为（）。

@#@@#@A.斋B.馆C.榭D.舫@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第146页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@28.我国古代皇帝陵墓较为集中的地方主要有西安、北京地区，其中位于陕西乾县城北6公里的梁山上的乾陵是（）的陵墓。

@#@@#@A.李世民B.乾隆C.李治与武则天D.秦始皇@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第185页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@29.我国现存的建筑规模最宏大、建筑体系最完整的皇家陵寝是（），葬有5个皇帝、15个皇后、136个嫔妃，共15个陵墓，占地约2500平方公里。

@#@@#@A.河北遵化的清东陵B.北京昌平的明十三陵@#@C.陕西延安的黄帝陵D.陕西骊山的秦始皇陵@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第186页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@30.为万里长城的重要关口，被誉为“天下第一雄关”的著名关隘建筑是指（）。

@#@@#@A.山海关B.居庸关C.雁门关D.嘉峪关@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第193页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@31.与雅典、罗马、开罗并称为世界四大古都的我国著名古城是（）。

@#@@#@A.西安古城B.洛阳古城C.南京古城D.安阳古城@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第117页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@31.历来为兵家必争之地，有“两京锁钥无双地，万里长城第一关”之称的长城著名关口是（）。

@#@@#@A.居庸关B.雁门关C.嘉峪关D.山海关@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第121页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@32.北京故宫整个中轴线上的建筑以（）为界，按性质的不同分为外朝、内廷两个部分，外朝是帝王的政治中心，内廷为帝后居住的中心。

@#@@#@A.天安门B.午门C.乾清门D.太和门@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第125页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@33.为“中国十大风景名胜”之一的台湾著名景点是（）。

@#@@#@A.北投温泉B.台北故宫博物院@#@C.阿里山D.日月潭@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第149页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@34.香港极富中国传统建筑特色的著名庙宇为（），建于1921年，香火鼎盛，经久不衰。

@#@@#@A.黄大仙祠B.妈祖庙C.观音堂D.安平古堡@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第152页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@35.位于澳门半岛东南的最古老的庙宇是（），为澳门的标志之一，距今已有500多年的历史。

@#@@#@A.黄大仙祠B.妈阁庙C.观音堂D.安平古堡@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第154页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@36.位于澳大利亚东北部海域的（）是世界上最大的珊瑚礁群，有“度假天堂”之誉。

@#@@#@A.黄金海岸B.圣淘沙C.芭提雅D.大堡礁@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第158页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@37.英国的（）与巴黎罗浮宫、纽约大都会博物馆、俄罗斯的艾尔米塔奇博物馆并称为“世界四大博物馆”。

@#@@#@A.国家科学博物馆B.维多利亚与艾伯特博物馆@#@C.大英博物馆D.苏格兰国家博物馆@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第160页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@38.经山羊岛分流形成两个大瀑布，一个在美国境内，一个在加拿大境内的世界著名瀑布是（）。

@#@@#@A.赛利勒瀑布B.马蹄瀑布@#@C.尼亚加拉大瀑布D.亚美利加瀑布@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游基础知识》（辽宁省旅游局编），第163页，旅游教育出版社2008年版。

@#@@#@39.满族传统住房的尊位是（）。

@#@@#@A.东炕B.南炕C.西炕D.北炕@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第38页,中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@40.被英国人称之为“生命之水”的是（）。

@#@@#@A.葡萄酒B.啤酒C.白兰地D.威士忌@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第265页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@41.“汽锅鸡”是（）名菜，用母鸡装入特制的汽锅炖制而成。

@#@@#@A.贵州B.广东C.云南D.福建@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第235页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@42.中国茶道形成于（）时期。

@#@@#@A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第280页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@43.在景德镇众多的名瓷中，有“千金一器”之誉的瓷器是（）。

@#@@#@A.彩粉瓷器B.薄胎瓷器C.颜色釉瓷器D.青花瓷器@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第332页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@44.下列属于天然宝石的是（）。

@#@@#@A.欧泊B.青金石C.寿山石D.石榴石@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第374页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@45.人们常常把结婚纪念日与珠宝玉石联系起来，“红宝石”婚通常是指结婚（）年。

@#@@#@A.30B.40C.50D.60@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第379页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@46.广式月饼是由（）面团制作而成。

@#@@#@A.膨松B.油酥C.浆皮D.米粉@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第241页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@47.下列诗词文人中不仅会喝酒而且会酿酒的是（）。

@#@@#@A.苏轼B.白居易C.李白D.杜甫@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第251页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@48.冲泡乌龙茶最佳的茶具是（）。

@#@@#@A.瓷壶B.有盖瓷壶C.紫砂茶具D.无色透明玻璃杯@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第274页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@49.中国武术萌芽于（）。

@#@@#@A.旧石器时代晚期B.新石器时代@#@C.奴隶时期D.秦汉时期@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第288页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@50.“武举制”始于（），用考试办法录用人才。

@#@@#@A.秦汉时期B.唐代C.宋代D.明代@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第289页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@51.嵩山少林寺创建于（）时期，是为安置印度僧人跋陀前来嵩山落迹传教而建。

@#@@#@A.殷商B.西周C.南北朝D.东汉@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第297页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@52.南宋建炎元年（1127年），峨眉山金顶（）运用道家、医学家之阴阳虚实、人体盛衰的机理，结合僧门武术中的功法，创编成《峨嵋气功》。

@#@@#@A.德源长老B.白眉道长C.白云禅师D.高僧福居@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第302页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@53.桂林三花酒是（）型酒的代表，蜜香清雅，入口绵柔。

@#@@#@A.酱香B.浓香C.清香D.米香@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第247页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@54.根据《世本》记载，（）相传为我国最早的酿酒人。

@#@@#@A.仪狄B.杜康C.黄帝D.岐伯@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第243页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@55.诗句“何以解忧？

@#@唯有杜康”的作者是（）。

@#@@#@A.苏轼B.李白C.曹操D.刘邦@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第248页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@56.品赏（）有一套独特的茶具，讲究冲泡法，故称为“工夫茶”。

@#@@#@A.乌龙茶B.普洱茶C.黄茶D.白茶@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第276页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@57.近代中国维持时间最长、影响最大的体育团体是（）。

@#@@#@A.中华全国体育协进会B.精武体育会@#@C.中央国术馆D.中华武士会@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第290页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@58.唐三彩的出现与发展和唐代（）风气有着直接关系。

@#@@#@A.祭祀B.饮酒C.厚葬D.斗茶@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第369页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@59.猫眼效应、星彩效应体现了珠宝玉石（）方面的特色。

@#@@#@A.艺术造型B.光学性能C.质地D.制作工艺@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第380页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@60.世界红宝石以产于（）的为最优。

@#@@#@A.泰国B.斯里兰卡C.缅甸D.坦桑尼亚@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第390页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@61.明代时德化窑的鼎盛时期，（）以其独特的艺术魅力博得世人的喜爱，而被誉为“东方艺术瑰宝”。

@#@@#@A.白瓷B.青瓷C.青花瓷D.彩瓷@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第364页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@62.我国《宪法》规定，全国人民代表大会每届任期（）年。

@#@@#@A.3B.4C.5D.6@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@中国政府网·@#@中国概况·@#@《宪法》第六十条。

@#@@#@63.中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是（）和齿轮。

@#@@#@A.谷穗B.牡丹花C.棉花D.森林@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@中国政府网·@#@中国概况·@#@《宪法》第一百三十七条。

@#@@#@64.中国地理纬度最南端的城市是（）。

@#@@#@A.三亚市B.南沙市C.永兴市D.三沙市@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@XX百科·@#@三沙市。

@#@@#@65.第五套人民币根据市场流通需要，增加了（）面额，取消了2元面额，使面额结构更加合理。

@#@@#@A.5元B.10元C.20元D.50元@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@中国政府网·@#@中国概况·@#@货币。

@#@@#@66.截至2011年7月31日，我国已与世界上（）个国家建立了外交关系。

@#@@#@A.170B.171C.172D.173@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@中国政府网·@#@中国概况·@#@建交国家一览表。

@#@@#@67.在举世瞩目的北京奥运会上，中国体育代表团获得金牌（）枚，名列金牌榜第一，实现了历史性突破。

@#@@#@A.48B.49C.50D.51@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@中国政府网·@#@中国概况·@#@体育事业发展概况。

@#@@#@68.我国分布最广的少数民族是（）。

@#@@#@A.回族B.汉族C.蒙古族D.壮族@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第31页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@69.目前我国少数民族最多的省份是（）。

@#@@#@A.广西B.西藏C.云南D.贵州@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第31页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@70.《嘎达梅林》是（）的民歌。

@#@@#@A.蒙古族B.满族C.朝鲜族D.藏族@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第40页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@71.烟熏腊肉是（）最有特色的风味菜。

@#@@#@A.苗族B.白族C.黎族D.土家族@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第45页，中国旅游出版社2010年第3版@#@72.傣族的重大节日有泼水节、关门节和开门节，均与（）有关。

@#@@#@A.藏传佛教B.大乘佛教C.小乘佛教D.东巴教@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第48页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@73.白族共同体形成是在（）时期。

@#@@#@A.大理国B.南诏国C.吐蕃国D.蒙古国@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第50页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@74.主要分布在云南丽江地区的少数民族是（）。

@#@@#@A.白族B.纳西族C.傣族D.苗族@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第51页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@75．始建于公元7世纪的布达拉宫是世界上海拔最高的（）。

@#@@#@A.殿宇式建筑群B.干栏式建筑群@#@C.独立封闭式瓦房建筑D.宫堡建筑群@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游文化基础知识》（浙江省旅游局编），第53页，中国旅游出版社2010年第3版。

@#@@#@76.在香港，探望病人或亲友时忌讳送（）花束。

@#@@#@A.山茶 @#@ @#@B.玫瑰 @#@ @#@C.芙蓉 @#@ @#@D.茉莉@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第438页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@77.韩国人来华时最喜欢吃的中国菜是（）。

@#@@#@A.鲁菜B.川菜C.淮扬菜D.粤菜@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第444页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@78.日本人来华时偏爱喝中国的（）。

@#@@#@A.浙江绍兴酒B.贵州茅台酒@#@C.北京二锅头D.长城干红葡萄酒@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第442页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@79.烹调艺术具有悠久的历史，被誉为“西菜烹调艺术之母”的是（）的烹调。

@#@@#@A.法国B.意大利C.英国D.瑞士@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第455页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@80.《周易》被称为“天下第一奇书”，其中记载的“八卦”相传为（）所作。

@#@@#@A.伏羲B.周文王C.老子D.孔子@#@答案：

@#@A@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第11页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@81.中国佛教宗派中最早创立的一个是（）。

@#@@#@A.净土宗B.禅宗C.天台宗D.华严宗@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第24页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@82.下列人物中，（）是“狂草”字体的代表。

@#@@#@A.欧阳询B.褚遂良C.颜真卿D.张旭@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第44页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@83.（）是唐朝后期最重要的书法大家。

@#@@#@A.柳公权B.颜真卿C.虞世南D.褚遂良@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第49页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@84.《历代帝王图卷》为画家（）的名作。

@#@@#@A.顾恺之B.吴道子C.展子虔D.阎立本@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第78页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@85.（）是书法艺术的灵魂。

@#@@#@A.汉字的笔划B.汉字的笔韵@#@C.汉字的体势D.书法艺术的情感性和个性@#@答案：

@#@D@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第46页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@86．战国时期阴阳学派的代表人物是（）。

@#@@#@A.姜尚B.鬼谷子C.邹衍D.姬昌@#@答案：

@#@C@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第12页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@87.下列文化中属于行为文化形态的是（）。

@#@@#@A.万里长城B.清明扫墓C.金瓶掣签D.忠孝节义@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

@#@《导游知识专题》（国家旅游局人事劳动教育司编），第2页，中国旅游出版社2004年版。

@#@@#@88.京剧脸谱表示“忠勇”、“奸诈”的象征颜色分别是（）A.黄色、黑色B.红色、白色@#@C.褐色、银色D.黑色、白色@#@答案：

@#@B@#@参考依据：

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